2015 PEMBELAJARAN TARI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN EMPATI SISWA KELAS VII A DI SMPN 14 BANDUNG

DAFTAR ISI

Halaman PERNYATAAN............................................................................................. ABSTRAK...................................................................................................... KATA PENGANTAR.................................................................................... UCAPAN TERIMA KASIH.......................................................................... DAFTAR ISI................................................................................................... DAFTAR GAMBAR...................................................................................... DAFTAR TABEL........................................................................................... DAFTAR BAGAN......................................................................................... DAFTAR DIAGRAM.................................................................................... DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN

i ii iii iv vi ix x xii xiii xiv

BAB I PENDAHULUAN............................................................................. A. Latar Belakang Penelitian................................................................... B. Identifikasi Masalah............................................................................ C. Rumusan Masalah Penelitian.............................................................. D. Tujuan Penelitian................................................................................ 1. Tujuan Umum............................................................................ 2. Tujuan khusus ........................................................................... E. Manfaat Penelitian ............................................................................. 1. Bagi Peneliti ............................................................................. 2. Bagi Guru ................................................................................. 3. Bagi Siswa ................................................................................ 4. Bagi Departemen Pendidikan Seni Tari ................................... 5. Bagi Universitas........................................................................ F. Struktur Organisasi Skripsi.................................................................

1 1 6 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9

BAB II KAJIAN TEORI............................................................................... 1. Telaah Penelitian Terdahulu............................................................... 2. Kajian Teoritis..................................................................................... 1. Empati .......................................................................................... 2. Karakteristik Siswa SMP ............................................................. 3. Pembelajaran Tari Kelompok ...................................................... 4. Unsur- Unsur Seni Tari ...............................................................

11 11 13 13 17 21 31

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... A. Desain Penelitian ................................................................................ 1. Pendekatan dan Metode Penelitian ............................................... B. Partisipan ............................................................................................ C. Lokasi, Populasi dan Sampel ............................................................. 1. Lokasi Penelitian ........................................................................... 2. Populasi Penelitian ........................................................................

37 37 38 39 39 39 40

Monawaroh Milah, 2015 PEMBELAJARAN TARI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN EMPATI SISWA KELAS VII A DI SMPN 14 BANDUNG Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

vi

3. Sampel ........................................................................................... Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ........................ 1. Instrumen Penelitian ...................................................................... a. Instrumen Tes ........................................................................... b. Instrumen Non Tes ................................................................... 1) Pedoman Observasi ............................................................. 2) Angket ................................................................................. a) Validitas .......................................................................... 3) Dokumentasi ........................................................................ 2. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ Prosedur Penelitian ............................................................................ Definisi Operasional .......................................................................... Variabel Penelitian ............................................................................ Asumsi Penelitian .............................................................................. Hipotesis Penelitian ........................................................................... Analisis Data .....................................................................................

40 41 41 41 42 42 43 43 45 45 47 50 52 53 54 54

BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... A. Hasil Penelitian .................................................................................. 1. Profil Sekolah ............................................................................. 2. Kondisi Pembelajaran Senitari Sebelum Diterapkannya Pembelajaran Tari Kelompok di SMPN 14 Bandung ................ a. Temuan ................................................................................ 1) Data Angket Penilaian Pretest Sebelum Penerapan Pembelajaran Tari Kelompok ....................................... 2) Data Hasil Pre- Test Penilaian Kemampuan Kerjasama Siswa Sebelum Penerapan Pembelajaran Tari Kelompok .............................................................. b. Pembahasan ......................................................................... 1) Analisis data angket tahap pretest ................................ 2) Analisis data hasil pretest pada kemampuan kerja sama ruang dan waktu .................................................. 3. Proses Penerapan Pembelajaran Tari Kelompok Untuk Meningkatkan Empati Siswa Kelas VII A Di SMPN 14 Bandung ..................................................................................... a. Temuan ................................................................................ 1) Konsep penerapan pembelajaran tari kelompok .......... 2) Deskripsi proses penerapan pembelajaran tari kelompok Untuk Meningkatkan Empati Siswa Kelas VII A di SMPN 14 Bandung ....................................... b. Pembahasan ......................................................................... 1) Analisis proses penerapan pembelajaran tari kelompok untuk meningkatkan empati .......................................... 2) Analisis data penilaian proses pada kemampuan kerja sama ruang dan waktu .................................................. 4. Hasil Penerapan Pembelajaran Tari Kelompok Untuk Meningkatkan Empati Siswa Kelas VII A di SMP Negeri 15

60 60 60 61

D.

E. F. G. H. I. J.

61 63 67

80 80 83 88

88 88 92

118 118 119 136


vii

Bandung ...................................................................................... a. Temuan ................................................................................ 1) Data Angket Penilaian Posttest Setelah Penerapan Pembelajaran Tari Kelompok ....................................... 2) Data Hasil Posttest Penilaian Kemampuan Kerjasama Siswa Setelah Penerapan Pembelajaran Tari Kelompok ..................................................................... a. Pembahasan .........................................................................

136 136 140

148

1) Analisis data angket tahap posttest ............................... 2) Analisis data hasil posttest pada kemampuan kerja sama ruang dan waktu .................................................. 5. Uji Hipotesis (Membandingkan Data Hasil Pretest dan Data Hasil Posttest) ............................................................................ a. Temuan ................................................................................ 1) Analisis Data Pretest dan Post Test pada Kompetensi Kemampuan dalam Mengolah Ruang dan Waktu ........ 2) Analisis Uji Hipotesis Membandingkan Data Pretest dan Post Test pada Kompetensi Kemampuan dalam Mengolah Ruang dan Waktu ........................................ b. Pembahasan ..........................................................................

148 148

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ..................... A. Simpulan ............................................................................................ B. Implikasi ............................................................................................ C. Rekomendasi ..................................................................................... DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... LAMPIRAN-LAMPIRAN ........................................................................... DAFTAR RIWAYAT HIDUP .....................................................................

173 173 174 175 163 165

150 155 155 162

165


viii

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 3.1

Penilaian Angket

56

Gambar 4.1

Penilaian Angket seluruh siswa pada tahap pretest

81

Gambar 4.2

Penilaian Angket no. Absen 1 sampai 20 pada tahap pretest 82

Gambar 4.3

Penilaian Angket no. Absen 21 sampai 40 pada tahap 82 pretest Penilaian Angket seluruh siswa pada tahap posttest 149

Gambar 4.4 Gambar 4.5 Gambar 4.6

Penilaian Angket no. Absen 1 sampai 20 pada tahap 149 posttest Penilaian Angket no. Absen 21 sampai 40 pada tahap 150 posttest


ix

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 2.1 Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 3.4 Tabel 3.5 Tabel 3.6

Unsur-Unsur Tari Versi Mary Joyce Daftar populasi kelas VII SMP Negeri 14 Bandung Butir Soal Penilaian Daftar Ahli yang Memberikan Expert-Judgment Hasil Expert-Judgment Jadwal Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Variabel Penelitian

32 40 41 44 44 48 52

Tabel 3.7 Tabel 3.8 Tabel 3.9 Tabel 3.10 Tabel 3.11

Indikator Empati Dalam Tari Tabel Perhitungan Skor Angket Indikator Kerjasama Dalam Mengolah Ruang Indikator Kerjasama Dalam Mengolah Waktu Format Penilaian Aspek Kerja Sama Dalam Mengolah Ruang Dan Waktu Distribusi Frekuensi Perolehan Hasil Pretest Skor Angket Seluruh Siswa (40 Orang) Kelas VII A Perolehan Hasil Pretest Skor Angket Siswa Absen No. 1 sampai No. 20 (20 Orang) Kelas VII A Perolehan Hasil Pretest Skor Angket Siswa Absen No.21 sampai No. 40 (20 Orang) Kelas VII A Kriteria Penilaian Pembelajaran Tari Kelompok Untuk Meningkatkan Empati Siswa Kelas VII A di SMPN 14 Bandung Prestasi Kelompok Tabel Awal Nilai Pretest Kemampuan Kerjasama Dalam Mengolah Ruang Tabel Awal Nilai Pretest Kemampuan Kerjasama Dalam Mengolah Waktu Data Awal (Pretest) Pembelajaran Seni Tari dalam Keseluruhan Kompetensi pada Kelas VII A SMPN 14 Bandung Tabel Distribusi Frekuensi Data Hasil Pretest Keseluruhan Kompetensi Terhadap Empati Siswa Pembagian Kelompok Siswa Prestasi Kelompok Data Penilaian Proses Pembelajaran Tari Kelompok

52 55 56 57 57


Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Tabel 4.8

Tabel 4.9 Tabel 4.10 Tabel 4.11 Tabel 4.12

58 64 65 66 67

73 75 77 79

85 92 119 120


x

Tabel 4.13 Tabel 4.14

Tabel 4.15 Tabel 4.16 Tabel 4.17 Tabel 4.18 Tabel 4.19 Tabel 4.20 Tabel 4.21 Tabel 4.22 Tabel 4.23 Tabel 4.24


Kemampuan Kerja Sama dalam Mengolah Ruang Data Penilaian Proses Pembelajaran Tari Kelompok Kemampuan Kerja Sama dalam Mengolah Ruang Data Proses Pembelajaran Tari Kelompok dalam Keseluruhan Kompetensi pada Kelas VII A SMPN 14 Bandung Nilai Siswa Setiap Pertemuan Pada Pembelajaran Tari Kelompok Tabel Distribusi Frekuensi Data Proses Keseluruhan Kompetensi Terhadap Empati Siswa Perkembangan Empati Siswa Setiap Pertemuan Pembelajaran Tari Kelompok Perolehan Hasil Posttest Skor Angket Seluruh Siswa (40 Orang) Kelas VII A Perolehan Hasil Posttest Skor Angket Siswa Absen No. 1 sampai No. 20 (20 Orang) Kelas VII A Perolehan Hasil Pretest Skor Angket Siswa Absen No.21 sampai No. 40 (20 Orang) Kelas VII A Prestasi Kelompok Data Posttest Pembelajaran Tari Kelompok dalam Kerja Sama Mengolah Ruang Kelas VII A SMPN 14 Bandung Data Posttest Pembelajaran Tari Kelompok dalam Kerja Sama Mengolah Ruang Kelas VII A SMPN 14 Bandung Data Akhir (Posttest) Pembelajaran Seni Tari dalam Keseluruhan Kompetensi pada Kelas VII A SMPN 14 Bandung Tabel Distribusi Frekuensi Data Posttest Keseluruhan Kompetensi Terhadap Empati Siswa Analisis Data Pretest dan Post Test pada Aspek Kemampuan Kerja Sama Dalam Mengolah Ruang Analisis Data Pretest dan Post Test pada Aspek Kemampuan Kerja Sama Dalam Mengolah Waktu Analisis Data Pretest dan Post Test pada Aspek Kemampuan Kerja Sama Dalam Mengolah Ruang dan Waktu Analisis Data Presentase Kenaikan Nilai pada Aspek Kemampuan Kerja Sama Dalam Mengolah Ruang dan Waktu

122 124

127 131 133 137 138 139 140 142 144 146

153 156 157 159 160


xi

DAFTAR BAGAN

Halaman Bagan 2.1

Rancangan Pembelajaran Tari Kelompok

24

Bagan 2.2

Tahapan Pembelajaran Tari Kelompok

26

Bagan 3.1

Desain Penelitian

37

Bagan 3.2

Desain Penelitian Metode Eksperimen

39

Bagan 3.3

Skema / Alur Penelitian

50

Bagan 4.1

Konsep Pembelajaran Seni Tari

90


xii

DAFTAR DIAGRAM Halaman

Diagram 4.2

Hasil Pretest Kemampuan Dalam Mengolah Ruang dan 86 Waktu Kelas VII A SMPN 14 Bandung Nilai Proses Tari Kelompok 132

Diagram 4.3

Nilai Posttest Tari Kelompok

154

Diagram 4.4

Perbandingan Data Nilai Hasil Pretest dan Posttest

166

Diagram 4.1


xiii

DAFTAR GRAFIK

Halaman Grafik 4.1

Nilai Aspek Kemampuan Dalam Mengolah Ruang

76

Grafik 4.2

Nilai Aspek Kemampuan Dalam Mengolah Waktu

78

Grafik 4.3

Nilai Rata-rata Kemampuan Dalam Mengolah Ruang dan Waktu Data Penilaian Proses Pembelajaran Tari Kelompok Kemampuan Kerja Sama dalam Mengolah Ruang Data Penilaian Proses Pembelajaran Tari Kelompok Kemampuan Kerja Sama dalam Mengolah Waktu Data Proses Pembelajaran Tari Kelompok dalam Keseluruhan Kompetensi pada Kelas VII A SMPN 14 Bandung Data Peningkatan Nilai Proses Pembelajaran Tari Kelompok

80

Data Peningkatan Nilai Setiap Pertemuan Pembelajaran Tari Kelompok Data Nilai Posttest Pembelajaran Tari Kelompok dalam Kerja Sama Mengolah Ruang Data Nilai Posttest Pembelajaran Tari Kelompok dalam Kerja Sama Mengolah Waktu Data Nilai Akhir (Posttest) Pembelajaran Seni Tari dalam Keseluruhan Kompetensi Data Peningkatan Nilai Posttest Pembelajaran Tari Kelompok Analisis Data Peningkatan Pretest dan Post Test pada Aspek Kemampuan Kerja Sama Dalam Mengolah Ruang Analisis Data Peningkatan Pretest dan Post Test pada Aspek Kemampuan Kerja Sama Dalam Mengolah Waktu Analisis Data Peningkatan Pretest dan Post Test pada Aspek Kemampuan Kerja Sama Dalam Mengolah Ruang dan Waktu

128

Grafik 4.4 Grafik 4.5 Grafik 4.6

Grafik 4.7 Grafik 4.8 Grafik 4.9 Grafik 4.10 Grafik 4.11 Grafik 4.12 Grafik 4.13 Grafik 4.14 Grafik 4.15

122 124 126

127

143 145 147 148 157 158 160


xiv

Grafik 4.16 Grafik 4.17

Rata-rata Peningkatan Presentase Hasil Pembelajaran Tari 161 Kelompok Rata-rata Peningkatan Hasil Pembelajaran Tari Kelompok 165

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman Lampiran A

Rpp

165

Lampiran B

Pedoman Angket

196

Lampiran C

Pedoman Observasi

203

Lampiran D

Lembar Analisis Siswa

211

Lampiran E

Foto-Foto

216


xv

2015 PEMBELAJARAN TARI KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN EMPATI SISWA KELAS VII A DI SMPN 14 BANDUNG

Recommend Documents