KISI – KISI UJIAN MADRASAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Nama Sekolah : MA Negeri Cibaliung Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/ Program : XII / IPA, IPS, Keagamaan Semester : Genap No 1
2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya Negara.
Menampilkan sikap positif terhadap system hokum dan peradilan nasional.
2.1 Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan peradilan nasional.
Nomor Soal
Jenis Soal
Indikator Soal
Ranah Soal
Makna Negara
1
PG
Siswa mampu mendefinisikan Negara.
C1
Terjadinya Negara berdasarkan pertumbuhan primer dan sekunder., serta pendekatan factual.
2
PG
Siswa mampu mendefinisikan fase Genootschaft.
C1
3
PG
Siswa mampu mendefinisikan pendekatan factual berupa Proklamasi.
C1
Sumber hukum
4
PG
Siswa mampu mendefinisikan tentang sumber hukum.
C1
Sanksi hukum
5
PG
Siswa mampu memilih yang yang
C1
Materi Pokok
termasuk sanksi hokum pokok sesuai pasal 10 KUHP. 2.2 Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan.
Peranan lembaga peradilan
6
KangOpanCivicHukum.Com / 1
PG
Siswa mampu mendeskripsikan wewenang dari Pengadilan Tingkat Kedua.
C1
3.
4.
Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan perlindungan Hak Asasi Manusia.
Menganalisis Hubungan dasar Negara dengan Konstitusi.
Pengertian HAM
7
PG
3.2 Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM.
peran serta dalam upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM.
8
PG
Perkembangan HAM di Indonesia
9
PG
Pengertian Konstitusi
10
PG
Sifat dan fungsi Konstitusi Negara.
11
PG
Lembagalembaga kenegaraan.
12
PG
Siswa mampu mengetahui salah satu tugas presiden di bidang yudikatif.
C1
13
PG
Siswa mampu mengetahui definsi hak interpelasi yang dimiliki oleh DPR.
C1
14
PG
Siswa mampu mendefinisikan penduduk.
C1
PG
Siswa mampu memahamo konsep ius soli.
C1
4.1 Mendeskripsikan Hubungan dasar Negara dengan Konstitusi. 4.2 Menganalisis kedudukan Pembukan UUD 1945 NKRI.
5.
Menghargai Persamaan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan.
Siswa mampu mendefinisikan HAM menurut John Locke
3.1 Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM
5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga Negara dalam berbagai aspek kehidupan.
Rakyat dalam suatu negara. Asas kewarganegaraan
15
KangOpanCivicHukum.Com / 2
Siswa mampu mengetahui landasan yuridis berupa Tap MPR tentang upaya pemajuan, penghormatan, dan penegakan HAM pasca Orde Baru (era reformasi) Siswa mampu mengetahui landasan yuridis berupa UU yang mengatur HAM di Indonesia.
Siswa mampu mendefinisikan Konstitusi. Siswa mampu memberikan contoh negara yang menerapkan sifat pokok Konstitusi fleksibel.
C1
C1
C1
C1
C2
6.
7.
8.
Menganalisis Sistem Politik Indonesia.
Menganalisis Budaya politik di Indonesia.
Menganalisis budaya demokrasi menuju masyarakat madani.
Siswa mampu mengetahui landasan yuridis berupa UU terbaru tentang kewarganegaraan.
Undang-Undang Kewarganegaraan Indonesia.
16
PG
6.1 Mendeskripsikan infrastruktur dan suprastruktur politik di Indonesia.
Infrastruktur politik.
17
PG
Siswa mampu memilih yang bukan termasuk infrastruktur politik.
C1
6.2 Menampilkan peran serta dalam system politik di Indonesia.
Faktor pendukung partisipasi politik.
18
PG
Siswa mampu mendefinisikan pendidikan politik.
C1
7.1 Menganalisis budaya politik di Indonesia.
Tipe-tipe budaya politik.
19
PG
Siswa mampu mendefinisikan tipe budaya politik partisipan.
C1
7.2 Menampilkan peran serta budaya politik partisipan.
Praktik partisipasi politik.
20
PG
Siswa mampu mengetahui tujuan diadakannya pendidikan politik dalam sebuah Negara.
C1
21
PG
Siswa mampu mengingat kembali waktu pelasanaan pemilu pertama di Indonesia.
C1
22
PG
Siswa mampu mengetahui konsepsi masyarakat madani dalam bahasa asing.
C1
8.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsipprinsip budaya demokrasi.
Konsepsi masyarakat madani.
KangOpanCivicHukum.Com / 3
C1
8.2 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi.
9.
10
Sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Menganalisis hubungan internasional dan organisasi internasional.
9.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan, dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
10.1 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional.
Pelaksanaan demokrasi di Indonesia sejak orde lama, orde baru, dan reformasi.
23
PG
Siswa mampu mengingat kembali pada saat era demokrasi apa dekrit terjadi.
C1
Pemilu sebagai sarana demokrasi.
24
PG
Siswa mampu mengingat kembali jumlah anggota MPR RI.
C1
Pengertian keterbukaan dan keadilan.
25
PG
Siswa mampu mendefinisikan keadilan komutatif.
C1
26
PG
Siswa mampu memahami konsep keadilan kodrat alam.
C1
Siswa mampu mengetahui salah satu syarat berpartisipasi dalam pemilu.
C1
Siswa mampu mendefinisikan hubungan multilateral.
C1
27
PG
Jenis-jenis perjanjian internasional.
28
PG
Tahap-tahap pembuatan perjanjian internasional.
29
PG
KangOpanCivicHukum.Com / 4
Siswa mampu memilih yang bukan termasuk kedalam prosedur perjanjian internasional.
C1
10.2 Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN, KAA, PBB) falam meningkatkan hubungan internasional.
11
Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideology terbuka.
11.1 Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideology terbuka.
Pancasila sebagai kesepakatan bangsa Indonesia. Proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara.
12
Mengevaluasi berbagai system pemerintahan.
12.1 Menganalisis system Bentuk pemerintahan di berbagai pemerintahan. Negara. Sistem pemerintahan.
30
PG
31
PG
Siswa mampu mengingat kembali tokoh Indonesia yang menjadi salah satu pendiri ASEAN.
Siswa mampu mengingat kembali kapan KAA pertama di selenggarakan. Siswa mampu mengingat kembali kapan Indonesia perama kali masuk sebagai anggota PBB.
C1
C1
32
PG
33
PG
Siswa mampu mengetahui Sekjen PBB saai ini.
C1
34
PG
Siswa mampu memahami konsep justifikasi teoritis filsafati.
C1
35
PG
Siswa mampu mengingat kembali kapan istilah Pancasila lahir.
C1
36
PG
Siswa mampu mengingat kembali kapan siding BPUPKI dilaksanakan.
C1
37
PG
Siswa mampu mengetahui konsep demokrasi menurut Aristoteles.
C1
38
PG
Siswa mampu memilih salah satu cirri dari system pemerintahan parlementer.
C1
39
PG
Siswa mampu mengetahui lama masa jabatan senat di Amerika Serikat.
C1
KangOpanCivicHukum.Com / 5
C1
13
14
15
Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi.
Mengevaluasi dampak globalisasi.
Memahami Ilmu pengetahuan umum
13.1 Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peranan serta perkembangan pers di Indonesia.
40
PG
Teori tentang pers.
41
PG
Sifat, fungsi, dan peranan pers.
42
PG
Siswa mampu mendefinisikan fungsi pers sebagai penghubung.
C1
43
PG
Siswa mampu mendefinisikan pengertian globalisasi.
C1
44
PG
Siswa mampu mendefinisikan sikap individualism.
C1
14.1 Mendeskripsikan proses, Pengertian aspek, dan dampak globalisasi. globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan Tantangan bernegara. globalisasi.
15.1 Mendeskripsikan ilmu pengetahuan umum
Siswa mampu mengetahui landasan yuridis tentang pers.
Pengertian pers.
Siswa mampu memilih yang bukan termasuk tugas dari pers libertarian menurut Krisna Harahap.
Globalisasi di bidang ekonomi.
45
PG
Disajikan sebuah contoh dampak globalisasi. Siswa mampu menentukan dampak globalisasi diberbagai bidang.
Pengetahuan umum
46
PG
Siswa mampu mengetahui nama menteri luar negeri pada cabinet kerja pemerintahan Presikeden Jokowi.
47
PG
48
KangOpanCivicHukum.Com / 6
PG
Siswa mampu mengetahui nama ketua DPR RI periode 2014-2019. Siswa mampu mengingat kembali nama Presiden RI periode 21 Mei 1998 – 20 Oktober 1999.
C1
C1
C2
C1
C1
C1
49
PG
50
PG
Siswa mampu mengetahui hal yang di tangani oleh komisi III DPR RI.
Siswa mampu memberikan nama lembaga anti korupsi di Negara Hongkong.
Cibaliung, 7 Februari 2015 Mengetahui, Kepala Madrasah,
Guru Mata Pelajaran
Drs. Ma’sum, M.Pd NIP. 196102011993031001
Opan Ahmad Solihin, S.Pd NIP. 198610312011011011
KangOpanCivicHukum.Com / 7
C1
C1
