2014 Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2013/2014, Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory, příspěvková organizace

VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2013/2014 Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory, příspěvková organizace

1


VÝROČNÍ ZPRÁVA Základní školy a mateřské školy Josefa Kubálka Všenory, příspěvková organizace za školní rok 2013/2014

číslo jednací VZ: ZŠ/243/2014

1. Základní údaje o základní škole a mateřské škole, charakteristika školy 1.1. Škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy vedení školy

kontakt

1.2. Zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt 1.3. Součásti základní školy Základní škola Školní družina Školní jídelna při základní škole Mateřská škola Školní jídelna při mateřské škole

Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory Karla Majera 370, Všenory příspěvková organizace 72052635 000241636 600053440 ředitelka: Mgr. Renáta Bartoníčková zástupce ředitele: Mgr. Alena Heckelová řídící učitelka MŠ: Bc. Marta Sklenářová, od 1. 2. 2014 Dana Krejčířová 257710131 e-mail: [email protected] www.skolavsenory.cz. Obec Všenory U Silnice 151, 250 31 Všenory tel: 257711010 e-mail: [email protected] kapacita 200 90 150 jídel denně 50 55 jídel denně

2


Charakteristika školy: Naše škola je rodinná, všichni se známe, a proto je pro děti bezpečná. Vznikla 1. července 2010 spojením mateřské školy a základní školy. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy udělilo roku 2011 škole čestný název Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory. Spolu s novým názvem škola začala pro svou identifikaci používat nové logo, jehož autorkou je bývalá žákyně školy Kateřina Králová. Josef Kubálek (1876 – 1968) v obci Všenory prožil většinu života a vytvořil zde i část svého obsáhlého díla, které je dnes uloženo v Památníku národního písemnictví a Pedagogickém muzeu J. A. Komenského. Ve své učitelské i vědecké práci se zaměřil na didaktiku čtení a stal se všeobecně uznávaným odborníkem a profesorem pražského učitelského ústavu. Z jeho slabikářů a početnic „ U nás“ se za první republiky učily statisíce žáků v celém Československu. Budoucí učitelé se připravovali podle Kubálkových didaktik. Z němčiny přeložil základní díla moderní pedagogiky a psychologie. Vrcholem jeho odborné práce je pak spoluautorství Pedagogické encyklopedie (1938 – 1940). Celková kapacita školy stanovena rejstříkem škol je 200 žáků. Škola poskytuje základní vzdělání pro žáky v 1. až 9. postupném ročníku. Výchova a vzdělávání probíhá ve třech od sebe oddělených budovách. První stupeň a jedna třída mateřské školy je v budově ze 70. let, další dvě třídy mateřské školy jsou ve vzdálenější prvorepublikové vile se zahradou, budova 2. stupně je z r. 1936. V obou budovách základní školy je celkem 9 učeben a odborná pracovna výpočetní techniky, dílna, školní kuchyňka a školní jídelna. U budovy prvního stupně je malé hřiště, v budově se nachází tělocvičný sálek. Vedle budovy druhého stupně je polyfunkční sportovní hřiště. 1.4. Základní údaje o součástech školy – ke 30. 9. 2013 počet tříd / počet dětí počet počet dětí / Součást školy oddělení / žáků ve dětí / žáků ve šk. šk. roce žáků na roce 12/13 (maximální ve šk. 13/14 třídu roce) 13/14 1.+ 2. stupeň 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ Školní družina Školní jídelna při základní škole Mateřská škola Školní jídelna při mateřské škole

počet dětí/žáků na třídu 12/13

šk. rok 11/12 (pro snazší porovnání)

(maximální ve šk. roce)

10 6 4 3 x

165 111 54 90

16,5 18,5 13,5 30 x

143 94 49 75 118

15,9 18,8 12,3 25 x

14,4 16,2 12,75 30 x

3

50

16,7

50

16,7

16,7

x

36

x

36

x

x

3


1.5. Materiálně-technické podmínky ZŠ a MŠ; materiální podpora výuky ZŠ 1.5.1. Materiálně -technické podmínky a materiální podpora výuky základní školy materiálně-technické podmínky základní školy Učebny včetně odborných a 13 tělocvičny Odborné pracovny (kuchyňka, 3 PC, dílna) Zahrada, hřiště 2 Sportovní zařízení tělocvična, multifunkční hřiště, hřiště u 1. st. Pro šk. rok 2013/14 jsme měli cíle zobrazené v tabulce vyplývající ze stavu popsaného ve výr. zprávě šk. roku 2012/13 a z pozorování stavu školy a materiální podpory výuky. Jejich míra naplnění je vyznačena ve 2. – 3 sloupci zleva. Plány pro školní rok 2014/15 jsou označeny v levém sloupci, částečně ve druhém sloupci zprava (jedná-li se o úkol pokračující z minulého šk. roku) Plán pro 13/14 + z něho plynoucí plán pro Plnění za 13/14 14/1, popř. dlouhodobější období Podařilo se ve 2013/14

Postupně obměňovat zastaralé a na sebe nenavazující učebnice

Zrevidovat a usoudit, zda obměnit učebnice AJ, zvláště pro nižší ročníky

Budova 2. st. – obložení chodeb (částečně)



Budova 2. st. – obložení chodeb (pokračování obložení chodeb, vytvoření úložných laviček a odpočinkové části chodby před ředitelnou, zakončení obložení v patře knihovnou a vylepšením koutu kolem umyvadla) Budova 2. st. – chodby (zakoupení sedáků pro děti na schody) Doplnit základní knihovničky v každé třídě 2. stupně o všeobecné encyklopedie Promyslet znovuobnovení Muzea prof. J. Kubálka (nalézt prostory)



Plán 14/15 Podařilo se Úkol pro částečně/ období zůstává do 2014/15 období 2014/15  (částečně díky velké finanční náročnosti)  (obměna bude probíhat postupně; finanční náročnost) 

  

4


 (díky Benefičnímu zábavnému odpoledni)

postupně dále vybavovat kabinety odborných předmětů (TV, Ch, F, Př,)

Získat notebooky pro MŠ, interaktivní tabuli pro MŠ Zapojit se do takového projektu, ze kterého bychom mohli pro školu získat tablety pro žáky a vyškolit učitele Instalovat do tříd 2 – 3 počítače pro individualizaci výuky, internet (výukové programy, vyhledávání informací) Dokončit wifi připojení ve všech patrech  obou školních budov a v MŠ Vyřešit systém licencí pro školní techniku  (zakoupení x pronájem) (roční pronájem, diskutováno i se zřizovatelem) Doplňovat dataprojektory zabudované  napevno do stropu do tříd všech tříd (2 máme díky Benefici 13/4) Postupně začít do tříd instalovat bílé tabule vhodné na promítání s dataprojektory (ev. sehnat vhodné polepy) Postupně modernizovat a doplňovat  vybavení školní kuchyně ZŠ a MŠ Dovybavovat školní hřiště u 1. stupně herními prvky – cíl: začít terénní úpravy zahrady 1. st. a spojit se s odborníky pro úpravu zahrady Pokračovat v úpravách multifunkčního  hřiště u 2. stupně – pro šk. r. 13/14: úpravy (díky přátelům svahu, kolem hřiště, likvidace náletových školy a novému křovin a dřevin; šk. rok 14/15 – udržovat správci hřiště za svah přispění větší části finančních prostředků od obce) Postupně vytvořit zázemí pro hřiště a na svahu u multifunkčního hřiště Zrekonstruovat zabezpečovací systém budovy MŠ tak, aby odpovídal funkčností požadavkům pojišťovny a chodu školy (především pro ochranu nové třídy PC) Začít řešit zabezpečovací systém budovy 1. stupně Vybavit nábytkem sborovnu 2. stupně  Propojit vstup do sborovny 1. stupně se



  



 





 



 5


vstupní chodbou tak, aby nebylo nutno chodit do sborovny přes třídu (ruší se vyučování) Vytvořit místnost pro jednu třídu  v prostoru budovy 1. stupně (díky financování obce Všenory) Dovybavit nábytkem sborovny 1. a  především 2. stupně, kabinet 2. stupně Dovybavit nábytkem kanceláře vedení školy Vyřešit kancelář hospodářky školy (prostor pro kancelář, následně vybavení nábytkem) Navýšit kapacitu školní jídelny – nutnost  dokoupení vybavení a rekonstrukce (částečně nejdůležitějších stavebních částí kuchyně a financovala přilehlých prostor (také podlahové krytiny) škola, částečně zřizovatel) Zrekonstruovat toalety školní jídelny ZŠ Obměnit nevyhovující a staré stoly ve školní jídelně ZŠ Vyřešit se zřizovatelem systematicky prostorové možnosti školy – na 2. stupni nedostatečně prostorná jedna ze tříd, během příštího šk. roku vyvstane akutní potřeba prostorově větší třídy Vyřešit prostor pro školní kuchyňku, následně její modernizace Vyřešit se zřizovatelem systematicky prostorové možnosti školy – na 1. stupni není jisté, zda spádoví žáci budoucí 1. třídy se vejdou do jedné místnosti; není kam rozdělovat děti současné 3. třídy (šk. rok 14/15) na jazyky – někdy se učí i v tělocvičně Navýšit kapacitu školy o prostory třídy otevřené ve šk. roce 2012/13 po rekonstrukci bývalého OU Vytvořit malé jeviště v prostoru zahrady 2. stupně vedle vchodových schodů Zřídit přístřešek pro žáky čekající před budovou 2. stupně



 

  

 

  

Komentář k materiální podpoře výuky a k materiálně-technickým podmínkám ZŠ: a) materiální podpora výuky ZŠ Škola je zcela vybavena v oblasti učebnic a učebních textů. Práce s nimi ale není pro učitele závazná. Závazné je naplňování výstupů našeho ŠVP jakýmikoliv prostředky. I tak dále probíhá postupně doplňování a obměna již velmi opotřebovaných učebnic a sjednocování materiálů pro výuku v jednotlivých předmětech tak, aby byla zajištěna návaznost. V rámci 6


zapojení školy do sítě Cambridgeských škol pokračujeme v obnovování učebnic angličtiny učebnicemi cambridgeskými. Odborné učebny předmětů škola nemá, vybavení odborných kabinetů je stále nedostačující. Proto probíhá jejich postupné vybavování, dle finančních možností školy. Počítačová učebna je pouze na budově 2. stupně, je vybavena novými PC stanicemi a interaktivní tabulí (obojí získáno z projektů EU). V budově 1. stupně máme interaktivní systém e-Beam, který je přenosný mezi třídami. Na každé budově školy jsou dva dataprojektory a do každé třídy se nám podařilo instalovat bílou tabuli na projekce. Některé tabule jsou ale provizorní, nebo nevhodně umístěny. Stav budeme dále řešit. V oblasti ICT techniky jsme začali postupně do každé třídy instalovat cca 2 počítače pro práci žáků - na individualizaci výuky a snadnou dostupnost informací k vyhledávání. Tyto počítače pochází ze sponzorských darů. V každé třídě jsme instalovali učitelský PC, aby pedagogové měli v hodině přístup do školního systému Bakaláři. (Zrušili jsme papírové třídní knihy a nahradili je elektronickými.) Tyto počítače jsou také ze sponzorských darů. Škola je vybavena nejzákladnějším nábytkem a pomůckami. Žákovský nábytek (lavice a židle) a vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. je z finančních důvodů málo obnovováno, postupně nábytek dovybavujeme a obnovujeme. Pomůcky kabinetu TV jsou pro 2. stupeň velmi nedostačující, dále pomůcky pro výuku a pokusy v chemii a fyzice, výuku přírodopisu. Mapy a pomůcky pro dějepis jsou velmi zastaralé, postupně je obměňujeme a doplňujeme. 1. stupeň je vybaven základními pomůckami. Učebny na obou stupních jsou i přes omezené odborné vybavení zařízeny velmi podnětně a jsou esteticky upravené. Již před letními prázdninami roku 2012 začala renovace multifunkčního hřiště v zahradě u 2. stupně a přilehlých prostor zahrady. Ve školním roce 2013/14 se pokračovalo úpravami zahrady a vykácením náletových křovin a stromů. Multifunkční hřiště u budovy 2. stupně je využíváno na hodiny TV, také k rekreačnímu sportu žáků a obyvatel obce. b) prostorové, materiálně-technické podmínky ZŠ: Vzhledem ke stále se zvyšujícímu počtu žáků ve škole i v jednotlivých ročnících nedostačují některé třídy prostorově, nedostačuje ani počet tříd. Nedostačovala svou kapacitou ani školní vývařovna. Školní jídelna - kuchyně ZŠ Za přispění zřizovatele byla zrekonstruována a dovybavena školní kuchyně, navýšena její kapacita. Vybavení školní kuchyně bylo natolik zastaralé, obnovované jen v nejnutnějších případech, že mu bylo nutné věnovat zvýšenou pozornost. Plynulo tak i ze zprávy o kontrole BOZP a ze zprávy hygienické kontroly. Budova 1. stupně: Pro školní rok 2014/15 jsme se zřizovatelem vyřešili chybějící jednu místnost pro 1. třídu předělením největší třídy na prostory dva pro méně početné třídy. Toto řešení je ale pro školní rok 2014/15. Pokud by ve školním roce bylo nutné otevřít první třídy opět dvě, prostory na to nejsou a je nutné začít intenzivní jednání o prostorovém uspořádání školy. S tím souvisí nedostačující prostory pro šatny. Šatní skříňky jsou téměř v každém místě chodeb 1. stupně. Také prostory pro družinu nejsou. Družina je přímo ve třídách, samostatné prostor nemá. Budova 2. stupně: Třídy v budově 2. stupně jsou čtyři a jedna počítačová učebna. Z toho jedna třída je prostorově do budoucna nevyhovující. Až odejde ve školním roce 2015/16 v tom roce devátá třída, která bude poslední méně početná – tj. s počtem 12 žáků, do této třídy se jiná, díky

7


počtům, nevejde. Proto bude chybět jedna kmenová třída. Hledáme tedy řešení této situace. Je možné, že budeme muset zrušit počítačovou učebnu a umístit místo ní kmenovou třídu. Aby se tak mohlo stát, bylo by třeba zateplit střechu školy, protože třída je podkrovní. Po zateplení střechy je také možné využít postranní části půdy spojené s prostorem současné kanceláře hospodářky školy na prostor pro třídu. Sem by zřejmě bylo, podle předběžných zjišťování u expertů BOZP a hygieny, přesunout počítačovou učebnu. Aby v podkroví mohly být třídy, byla by nutná rekonstrukce sociálního zařízení v podkroví, které je v současné době nefunkční. Dále by bylo nutné vyřešit, kam by se přesunula kancelář hospodářky školy. Vzhledem k finanční náročnosti jakéhokoliv řešení je třeba, aby situaci řešil zřizovatel. Je tedy úkolem vedení školy a zastupitelstva obce Všenory prioritně prostory školy vyřešit. Během školního roku 2013/14 jsme i dále pracovali na zlepšení materiálně – technických podmínek naší školy. Vybavení sboroven se nám podařilo během 4 školních let vyměnit, obě sborovny mají nový nábytek, vypadají reprezentativně. Vybavili jsme také kabinet učitelů 2. stupně novým nábytkem, dále z větší části kancelář zástupce ředitele a postupně bude dovybavena nábytkem i ředitelna školy. Stav vnitřních rozvodů v obou budovách je stále velmi zastaralý. Střecha budovy 2. stupně potřebuje zateplení, aby mohly být využívány podkrovní prostory pro výuku ve větším rozsahu než dosud. Dílna pro výuku pracovních činností a keramiky (2. stupeň) je ve špatném stavu především kvůli vracející se vlhkosti. Prošla rekonstrukcí zdí, obklady zdí, bude třeba toto v pravidelných intervalech opakovat. Kuchyňka pro výuku žáků 2. stupně je velmi zastaralá, bylo by třeba ji vybavit a obnovit. Vzhledem k tomu, že bude třeba řešit prostory tříd kvůli nedostačující kapacitě školy, odložíme tuto rekonstrukci, až se prostorová situace vyjasní. Dále viz. tabulka výše. 1.5.2. Materiálně-technické podmínky mateřské školy Hlavní cíle pro šk. rok 2013/14 – pracoviště K. Křena, nové pracoviště U Hřiště je bez požadavků: zlepšit vybavení školní  dofinancováno jídelny v MŠ (vývařovny) zřizovatelem řešit vybavení školní zahrady vhodnými herními prvky

obnova zastaralého nábytku ve třídách Ježků a Berušek obnova sborovny MŠ



díky sponzorskému daru a výtěžku Benefičnímu zábavnému odpoledni byl pořízen velký herní prvek stonožka

X částečně

Podařilo se jen částečně, nedostatečně

Cíle pro školní rok 2014/15 v oblasti materiální podpory výuky a materiálnětechnického vybavení MŠ je především: Stojany na lůžkoviny a lehátka do dvou tříd v budově V. Křena v budově V. Křena obnova zastaralého

8


nábytku ve třídách Ježků a Berušek v budově V. Křena třída Berušek nové lino a koberec v budově V. Křena ve sborovně výměna koberce, nový stůl, židle a kopírka vymalovat v budově V. Křena natřít dřevěná auta, domeček, houpačku a k tomu i plot a vrata na zahradě V. Křena Komentář k materiální podpoře výuky a k materiálně-technickým podmínkám ZŠ: (zpracovala vedoucí učitelka D. Krejčířová) Co se událo za školní rok 2013/14: Materiální podmínky mateřské školy jsou celkem vyhovující, v souvislosti s finančními možnostmi školy a zřizovatele. Četné opravy a rekonstrukce se uskutečnily v budově MŠ na adrese Václava Křena. OÚ zajistil úpravu chodníku před MŠ. Byla zrekonstruována podezdívka plotu a opraveny sloupky. Byla provedena sanace kotelny a zamezení průsaku vody do sklepních prostor. Došlo k terénním úpravám zahrady, byl proveden průklest stromů a keřů, doplněn písek do obou pískovišť – sponzorský dar. Po budově byla rozvedena Wifi. Drobné opravy a údržbářské práce nám zajišťoval pan Kreuzig. Vymaloval třídu u Ježků, zajistil opravu skluzavky, v budově MŠ natřel a opravil zárubně dveří a dveře. Natřel venkovní nábytek a průlezky. Během letních prázdnin byla provedena rekonstrukce kuchyně – obklady, dlažba, dělící příčka mezi šatnou a skladem potravin. Elektrika, rozvod vody, nový bojler a byly obnoveny spodní kuchyňské skříňky. Byly vytepovány koberce (třída Berušek, Ježků a ředitelna) a dětská lehátka. Co je třeba udělat do budoucna: Do dvou tříd by byl potřeba stojan na ukládání lehátek a lůžkovin. Výměna některého starého a nepraktického nábytku na hračky. Ve třídě Berušek nové lino a koberec. V ředitelně též výměna koberce, nový stůl, židle a kopírka. Většina prostor by potřebovala vymalovat. Na zahradě je třeba nově natřít dřevěná auta, domeček, houpačku a k tomu i plot a vrata.

9


1.6. Údaje o Školské radě při základní škole volené pro období 2013 - 2016 Datum voleb/zřízení 22. 10. 2013 - volby 9. 11. 2013 – ustavující schůze, volba výboru Předseda školské rady: zvolen Petr Samek Počet členů 6 Členové Zvolení zástupci za školu: Heckelová Alena, Tuková Libuše Zvolení zástupci za rodiče: Samek Petr, Žďárská Lucie Jmenovaní zástupci obce: Chalupecký Jan (obec Všenory), Laskovičová Soňa (spádová obec Lety)

2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy základní školy a mateřské školy 2.1. Vzdělávací programy základní školy Vzdělávací program zařazené třídy Škola pro všechny 1. - 9. 2.2. Vzdělávací program mateřské školy Je nám krásně na světě všechny třídy MŠ

3. Přehled pracovníků základní školy a mateřské školy 3.1. Základní údaje o pracovnících základní školy a mateřské školy 3.1.1. Základní škola a mateřská škola celkem: Počet pracovníků celkem 36 3.1.2. Základní škola: Počet pracovníků celkem 27 Počet učitelů ZŠ 15 (včetně externích) Počet asistentů pedagoga 3 (z nich 1 zároveň vychovatelka ŠD) Počet vychovatelek ŠD 3 (z nich 1 zároveň asistent pedagoga) Počet správních zaměstnanců ZŠ 3 (z nich 1 zároveň správní zaměstnanec ŠJ ZŠ) mimo ŠJ Počet správních zaměstnanců ŠJ 3 (z nich1 vykázána také mezi správními zaměstnanci ZŠ) 3.1.3. Mateřská škola: Počet pracovníků celkem 9 Počet učitelů MŠ 6 Počet asistentů pedagoga 1 Počet správních zaměstnanců MŠ 2 mimo ŠJ Počet správních zaměstnanců ŠJ 1

10


3. 2. Přehled pracovníků základní školy podle funkce, úvazku a vzdělání úvazek stupeň Tříd ped. pracovníci funkce

Ředitelka – uč. 2. st. Zástupce ředitele – uč. 1. st. Učitelka - 1. st. Učitelka – 2. st. Učitelka – 2. st. Vychovatelka Učitelka – 1. st. Učitelka – 1. st. Učitelka – 2. st.

Hlavní vyučované předm. ve šk. roce

(vyuč. hod. týdně)

vzdělání

7

VŠ

ČJ - VV

11

VŠ

1.st; M, Prv, Vl

1

Mgr. Bartoníčková Renáta

2

Mgr. Heckelová Alena

3 4 5 6 7 8 9

Mgr. Baudyšová Markéta RNDr. Brosková Anna Hlůžeová Iva Járková Dana Bc. Kombercová Helena Mgr. Tuková Libuše Mgr. Procházková Jana

10

Radová Václava

Vychovatelka/ asis.ped.

28 / 10

11 12 13

Mgr. Strnadová Sylva Strnadová Vlasta Mgr. Svozílková Pavla

Učitelka – 1. st. Vychovatelka Učitelka – 1. st.

19 28 22

VŠ SŠ VŠ

14

Sumannová Markéta

Asistentka

10

VŠ - Bc

15

Mgr. Valešová Zuzana

Učitelka – 2. st.

22

VŠ

16

PaedDr. Veselý Vladislav

21+2

17 18

Mgr. Bělohlávková Lenka PaedDr. Tuháčková Hana

Učitel – 2. st., vých. poradce Učitelka – 2. st. Učitelka tv – 1. st.

19

Ing. Machková Jitka

20

Externí pracovníci Camerron Richard

22 22 22 28 22 18 22

nictví

VŠ 1. A VŠ 8. tř. SŠ 6. tř. SŠ VŠ - Bc 4. tř. VŠ 2. tř. VŠ 7. tř. SŠ

VŠ

11 5+1MŠ

VŠ VS

Učitelka – 2. st.

6

VŠ

učitel aj – rodilý mluvčí – 2. st.

2

3. tř. 1. B

5. tř. 9. tř.

1. st. M, Př, F AJ, ČJ lit ŠD 1. st. 1. st. Př, Pč, Ov, VV, F, Ch ŠD, asistentst ví ve 4. třídě 1. st. ŠD 1. st. - s prvky Začít spolu, AJ Asistents tví ve 3. třídě 1. st., ČJ, VV D, RJ, OV, HV Z - TV TV Tanec školám CH, F

AJ

11


3. 3. Přehled pracovníků mateřské školy podle funkce, úvazku a vzdělání ped. pracovníci - jména funkce úvazek stupeň vzdělání Do 31. 1. 2014 – vedoucí místo neobsazeno, MŠ spadá přímo pod zástupce ředitele celé organizace Od 1. 2. 2014 Dana Krejčířová vedoucí učitelka MŠ 0,806 SŠ Eva Hanžlíková učitelka 1 SŠ Lenka Zrostlíková učitelka 1 SŠ Dagmar Ullrichová učitelka 0,8 SŠ Marie Marcišínová učitelka 0.6 SŠ Jaroslava Doubková učitelka 0,371 SŠ Michaela Šamalíková SOU s maturitou do 31. 3. 2014, od 31. 3. asistent pedagoga 0,2 Krejčířová Dana SŠ 3. 4. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků základní školy (mimo externistů) a aprobovanost ve výuce pedagogové - aprobovanost počet pedagogů aprobovanost v % učitelé 1. stupně učitelé 2. stupně vychovatelky ŠD asistenti pedagoga

6 4 3 2

83 75 100 100

3. 5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků mateřské školy a aprobovanost ve výuce pedagogové - aprobovanost počet pedagogů aprobovanost v % asistenti pedagoga pedagogové

1 6

3. 6. Údaje o nepedagogických pracovnících ZŠ a MŠ ostatní pracovníci funkce úvazek Mgr. Pikardová Anna hospodářka 1,0 Kreuzigová Simona uklízečka ZŠ 1,0 školnice MŠ Ježci 0,25 vedoucí školní jídelny ZŠ 0,188 Stará Martina školnice ZŠ 1,0 expedice pokrmů MŠ Ježci 0,125 Radka Nácovská kuchařka ZŠ 1,0 pracovnice provozu MŠ 0, 2 Michal Ryšavý kuchař ZŠ 0,8 Alena Šilhavá kuchařka MŠ 0,928 hospodářka ŠJ MŠ 0,22 Jana Císařová školnice MŠ 0,742 Andrea Valešová uklízečka MŠ 0,563

100 83

stupeň vzdělání VŠ SŠ SŠ SŠ SOU SOU SŠ SOU SOU

12


4. Zápis do 1. třídy ZŠ Výsledky přijímacího řízení odcházejících žáků na SŠ, SOU Přijímací řízení do MŠ Činnost výchovného poradce 4. 1. Zápis do 1. třídy ZŠ počet prvních počet dětí počet dětí počet dětí tříd zapsaných do zapsaných do 1. starších 6 let 1. tříd / počet tříd / počet dětí, (nástup ve šk. dětí, které které nastoupily roce 2014/15 po nastoupily (ke (ke šk. roku odkladu) šk. roku 14/15) 13/14) 2 56/40 53 /34 4 4. 2. Výsledky přijímacího řízení žáků odcházejících ze základní školy Typ školy Počet Počet přijatých Počet přihlášených nepřijatých Gymnázia 4 letá Gymnázia 6 letá Gymnázia 8 letá SOŠ SOU

počet odkladů pro školní rok 2014/2015

7 Z toho soukromé školy

1

1

0

0

0

0

0

0

1

1

0

1

8 2

8 2

0 0

0 0

4.2.1. Komentář k výsledkům přijímacího řízení žáků odcházejících ze základní školy: Ze středních odborných škol (SOŠ) si naši žáci vybrali studium na průmyslové škole (obor IT), umělecké škole (grafická tvorba), zemědělských školách (chov koní), dále obory nakladatelská činnost a knihkupectví, zdravotnictví, sociální péče a informační technologie. Učebními obory na středních odborných učilištích (SOU) jsou kuchař, číšník a automechanik. 4. 2. 2. Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy: Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v 9. ročníku v nižším ročníku 11 0 4. 3. Přijímací řízení do MŠ Děti přijaté k nástupu k 1. 9. 2013 K zápisu se dostavilo žadatelů: Z toho z okolních obcí: Z toho předškoláků: Volných míst: Přijato dětí:

53 18 11 + 1(doporučení k předčasnému nástupu do školy) 20 20

13


4. 4. Činnost výchovného poradce ve školním roce 2013/14 (sepsal PedDr. V. Veselý): Září - evidence žáků vycházejících ze ZŠ v tomto školním roce - evidence žáků s výraznými výukovými a výchovnými problémy - evidence žáků v péči PPP, popř. lékařů apod. - zajištění brožur pro vycházející žáky 9. tř. a 5. tř., popř. vycházejících z nižších ročníků (zjištění zájmu v jednotlivých třídách) - spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Středočeského kraje, pracoviště Praha – západ – nabídka profivyšetření - Projekt ODPLOUVÁME DÁL – úvodní přednáška a instruktáž k testování 9. tříd Říjen, listopad - účast na třídních schůzkách v 9. a 5. třídě, seznámení rodičů s podmínkami přijímacího řízení na SŠ v tomto školním roce - zájemci o studium na uměleckých středních školách vyplní přihlášku - účast na veletrhu středních škol Schola pragensis s 9. třídou - testování 9. třídy v rámci projektu ODPLOUVÁME DÁL Prosinec - uzavření základních individuálních a skupinových šetření k volbě - povolání - spolupráce s náborovými pracovníky středních škol Leden, únor - zpracování přihlášek na střední školy - spolupráce s třídními učiteli při zpracovávání přihlášek - kontrola odeslání přihlášek podle stanoveného termínu - talentové zkoušky – 1 žákyně 9. třídy - účast při zápisu do první třídy - Projekt ODPLOUVÁME DÁL – úvodní přednáška a instruktáž k testování 8. třídy - testování 8. třídy v rámci projektu ODPLOUVÁME DÁL Březen, duben - základní skupinové orientační šetření k volbě povolání s přihlédnutím k výsledkům testů ODPLOUVÁME DÁL - přijímací zkoušky

v osmém

ročníku

Květen - druhý termín přijímacích zkoušek - nepřijatí žáci – varianty dalšího postupu (odvolání, volná místa na jiných oborech a školách …) - ukončení projektu ODPLOUVÁME DÁL – administrativa, statistiky Červen - souhrnná zpráva a statistika o výsledcích přijímacího řízení pro výroční zprávu školy Průběžná celoroční práce: - vedení záznamu o žácích se specifickými poruchami učení a chování - vedení záznamu o přijetí žáků vyšlých ze ZŠ

14


-

vedení záznamu o integrovaných žácích evidence a zakládání zprávy o vyšetřeních žáků v OPPP spolupráce s třídními učiteli v oblasti poruch učení a chování hospitace ve třídách se sledovanými žáky koordinace působení třídních učitelů ve směru volby povolání pravidelné informování ředitelky školy v oblasti působnosti výchovného poradce zpracování informace o práci výchovného poradce a výsledcích přijímacího řízení pro výroční zprávu školy spolupráce se školní psycholožkou spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou spolupráce s informačním a poradenským střediskem při úřadu práce (Mgr. Konopková) zpracování informace o práci výchovného poradce a výsledcích přijímacího řízení do obecního zpravodaje informování žáků a rodičů na webových stránkách školy, sekce Výchovný poradce propagace práce školy v místních a regionálních periodikách a na internetu koordinace práce třídních učitelů, metodika prevence a školního psychologa v oblasti chování a kázeňských opatření vedení dokumentace výchovné komise

Cíle pro školní rok 2013/14: - zapojit se do projektu kariérového poradenství Odplouváme dál - splněno - rozšířit spolupráci s koordinátorem primární prevence a školní psycholožkou – částečně splněno Cíle pro školní rok 2014/15 Zavést pravidla pro řešení výchovné komise spolu s koordinátorkou primární prevence Zrevidovat náplň práce vých. poradce vzhledem ke zvyšujícímu se počtu žáků školy

15


5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků základní školy 5.1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků základní školy 5.1.1. Přehled o prospěchu 1. stupeň třída počet prospěl prospělo Neprospěl žáků o s vyzn. o 1.A 1. B 2. 3.

žáci s nedostateč. prospěchem 0

Nehodnoceno

0 0

0 1**

17 17 17 17 26 26 18+1* 18 +1* +1** 4. 16 16 5. 16 7 celkem 110+ 1* 110 + +1** 1** * Žák studuje podle § 41 ŠZ ** Žák studuje v zahraničí

17 16 24 17

0 0 0 0

0

14 8 96

0 0 0

1 1 0

0 0 0

6. 7. 8. 9. celkem

9 3 3 2 17

0 0 2 0 2

0 0 0 0 0

1 1** 0 0 1**

2. stupeň 17 17 9 +1** 9 18 16 11 11 55+1* 53+1** * ** Žákyně studuje v zahraničí

5.1.2. Opravné zkoušky: 3 (1 žák postoupil, 2 žáci opakují 8. ročník) 5.1.3. Celkový přehled: počet prospělo s vyzn. žáků 1. stupeň 110+ 1* 96 +1** 2. stupeň 55+1** 17 celkem 165 113 (1* + 1**) * Žák studuje podle § 41 ŠZ ** Žákyně studuje v zahraničí

neprospěl o 0

žáci s nedostatečnou 2

nehodnoceno

2 2

0 2

1 (1**) 1 (1**)

5.1.4. Celkový přehled o chování za 2. pol. - ke konci šk. roku 2013/14 třída počet pochvala pochvala napomenutí důtka důtka 2. stupeň žáků TU ŘŠ TU TU ŘŠ 1. stupeň 29 0 2 1 1 0 2. stupeň 6 0 0 0 0 0 celkem 165 35 0 2 1 1 0

1**

3. stupeň 0 0 0 16


5.2. Údaje o zameškaných hodinách žáků základní školy počet počet počet počet omluvených omluvených neomluvených neomluvených hodin hodin na žáka hodin hodin na žáka 1. stupeň 5258 46,95 33 0,30 2. stupeň 2762 49,32 26 0,46 celkem 8536 59,28 59 0,35 pozn.: 1. B byla hodnocena slovně, proto není zahrnuta v průměrech k počtům zameškaných hodin. Vysoké počty neomluvených hodin patří dvěma žákům – řešeno. 5.3. Údaje o integrovaných žácích ZŠ druh postižení sluchové postižení zrakové postižení tělesně postiženi s kombinací postižení autismus (integrovaní) s vývoj. poruchami učení

ročník 0 0 0 0 3., 4. 2., 5., 7

počet žáků 0 0 0 0 2 4

5.3.1. Údaje o integrovaných žácích MŠ druh postižení počet dětí sluchové postižení zrakové postižení tělesně postiženi s kombinací postižení 1 s vývojovými poruchami 1 učení, autismus (integrovaní) se spec. poruchami učení 1 (ostatní) V naší škole (v základní škole a mateřské škole celkem) působili ve šk. roce 13/14 celkem 3 asistenti pedagoga a jeden osobní asistent. Zapojování žáků a dětí s handicapem je v naší škole již tradicí. Děti s Aspergerovým syndromem, které se u nás ve škole vzdělávají, se díky malým a ohleduplným kolektivům a profesionální práci asistentek pedagoga velmi dobře zapojily do běžného školního života a mohly tak zůstat v přirozeném prostředí bez dojíždění do specializovaných škol. V práci s těmito dětmi se vzdělávají především asistenti a své znalosti a dovednosti přenášejí i mezi ostatní pedagogické i nepedagogické zaměstnance. V práci s dětmi s SPU se průběžně vzdělává celý pedagogický sbor. Usilujeme o získání titulu Férová škola (viz. dále v projektech str. 28/7). 5.4. Počet žáků základní školy v souvislosti s trvalým bydlištěm Všenory 105

ostatní okolní obce 60

5.4.1. Počet dětí MŠ v souvislosti s trvalým bydlištěm obec

počet předškoláků

Všenory Černolice

32 5

počet mladších než předškoláků 11 + 1 2

17


5.5. Komentář k údajům o výsledcích výchovně - vzdělávacího procesu 5.5.1. Výchovně vzdělávací proces v mateřské škole a) Organizace výchovně-vzdělávacího procesu MŠ Mateřskou školu navštěvovalo celkem 50 zapsaných dětí, ve třech odděleních. Dvě oddělení jsou o počtu 18 dětí v kmenové MŠ v ulici V. Křena a jedno oddělení o počtu 14 dětí v budově 1. stupně ZŠ. Během školního roku jsme rozvíjeli všechny složky dětské osobnosti v duchu ŠVP a v souladu s RVP. Dětem se specifickými potřebami jsme věnovali péči na základě doporučení odborných pracovníků. Děti se zapojovaly do nadstandardních aktivit: jóga, flétnička, angličtina, vyšívání, které se uskutečňovaly přímo ve třídách pod vedením samotných učitelek a nabízených všem dětem. Také jsme se zapojili do projektu ,,Tanec školám“ a celoškolního projektu ,,Po stopách“. b) Zprávy z jednotlivých oddělení MŠ Třída Ježečků v budově ZŠ Složení třídy: 4 chlapci, 10 dívek Adaptační období proběhlo bez problémů. Ve třídě byly 2 odkladové děti a 2 předškoláci. U jednoho z předškoláků byl diagnostikován syndrom ADHD a doporučen odklad školní docházky. Předškolní dívka byla sledována pro těžce opožděný vývoj řeči na základě vývojové dysfázie. Po druhém OŠD bude navštěvovat speciální třídu. U jedné dívky se projevoval pomalejší psychomotorický vývoj. Byla v péči neurologa pro opožděný duševní vývoj a poruchu vývoje řeči. Těmto dětem byl vytvořen individuální vzdělávací plán. Třída Ježků aktivně spolupracovala se žáky 4. třídy v rámci patronátu starších dětí nad mladšími. Třída Sluníček - hlavní budova MŠ Složení třídy: 13 chlapců, 5 dívek Adaptace dětí proběhla bez problémů. Ve třídě byl jeden chlapec s osobním asistentem na doporučení pí psycholožky a jeden chlapec s odkladem školní docházky. Těmto dětem byly vytvořeny individuální programy a byla jim věnována speciální a větší časová osobní péče. Třem dětem byla věnována větší logopedická péče a byla jim doporučena návštěva logopedické poradny. Třída aktivně spolupracovala s žáky 8. třídy ZŚ v rámci patronátu starších dětí nad mladšími. Třída Berušek-hlavní budova MŠ Složení třídy: 9 chlapců, 9 dívek Adaptace většiny dětí proběhla bez problémů. Pouze u jednoho chlapce byla potřeba delší adaptační doba. Ve třídě byla dívka s výraznou vadou řeči. Byla navázána spolupráce s odborným logopedem. Třídu navštěvovali dva sourozenci pouze 3 dny v týdnu. Ve zbývajících dnech docházel do třídy 3 letý chlapec (doplňkové dítě). Při práci s předškolní třídou bylo nutno věnovat tomuto chlapci individuální přístup. Nad třídou Berušek měli patronát žáci z 8. třídy ZŠ a aktivně spolupracovali v rámci patronátu starších dětí nad mladšími. b) Průběh a formy vzdělávání Vzdělávání ve všech odděleních probíhalo dle TVP, který je rozpracován do 4 bloků. Tyto bloky tematicky vyplývají z ročních období.

18


Spontánní a řízené činnosti byly rovnoměrně vyvážené. Dětem byl poskytován dostatečný prostor a čas k samostatnému rozhodování a projevu tak, aby mohly projevit svoje znalosti, schopnosti, dovednosti, zájem, pocity. Preferovány byly hlavně herní a tvořivé činnosti. Během roku probíhal celoškolní projekt „Po stopách“. V rámci tohoto projektu jsme uskutečnili několik výletů a besed se známými osobnostmi. Také jsme se zapojili do projektu ,,Celé Česko čte dětem“. Při tomto projektu jsme využívali spolupráci s rodiči a se žáky ZŠ. Mezi oblíbené akce patřily nadstandardní aktivity (divadla, kulturní a hudební pořady, besídky, oslavy tradic). Zaměstnanci MŠ respektovali při všech činnostech individuální potřeby dětí. c) Materiální podpora výuky V tomto školním roce jsme hospodařili s finančními prostředky dle pokynů ředitelky školy a hospodářky ZŠ a MŠ. Finanční prostředky byly vždy efektivně a účelně využívány nejen na pokrytí nákladů na provoz, ale také na úhradu a nákup pomůcek a hraček a ostatního materiálu, potřebného ke vzdělávání. Uvítali jsme i mnohé sponzorské dary od rodičů, zvláště výtvarné potřeby, společenské hry, stavebnice, knihy a mnoho různorodých hraček. Mnoho pomůcek pro práci si vyráběly učitelky samy. Je nadále nutné průběhem času některé pomůcky, didaktický materiál a hračky doplňovat, nahrazovat modernějšími a kreativnějšími prvky. Na podzim se uskutečnilo zábavné Benefiční odpoledne, do kterého se zapojila i naše MŠ. Z jeho výtěžku byly zakoupeny pomůcky a hračky využívané dále pro výchovně vzdělávací činnost. d) Hodnocení vzdělávání dětí V předškolním vzdělávání sledujeme a hodnotíme především individuální vzdělávací posun a rozvoj každého jednotlivého dítěte. Dbáme na jeho osobní spokojenost a pohodu. Pedagogické hodnocení jsme prováděli též písemnou formou 2x ročně do předem vytvořených formulářů. Velmi důležitou formou hodnocení je vzájemná komunikace učitelek, předávání zkušeností, poznatků, zjištění. Výsledky vzdělávání jsou pravidelně konzultovány na pedagogických poradách. Úspěšně jsme spolupracovali s odbornými pracovníky (školní psycholog, logoped, oční lékař), což nám ještě více pomohlo rozvíjet osobnost dětí. Cíle pro šk. rok 2013/14 v MŠ - zaměřit se na poskytnutí větší logopedické péče pro děti (DVPP i praktické chvilky) praktické chvilky splněno, DVPP nesplněno - podpora práce s dětmi se spec. vzdělávacími potřebami (včetně nadaných – DVPP i praxe) - splněno - spolupráce se školní psycholožkou - splněno - revize hodnocení dovedností dětí a ŠVP, větší návaznost, zvážit prvky programu Začít spolu – splněno částečně - prohloubit návaznost MŠ – ZŠ – nesplněno, souvisí s revizí ŠVP, která bude následovat po absolvování školení vedoucí učitelky a vybraných pedagogů - prohloubit vzájemnou informovanost ZŠ a MŠ v oblasti předškolní výchovy a následného nástupu dětí do 1. třídy – splněno částečně - navštívit jinou MŠ jako inspiraci - nesplněno Cíle pro školní rok 2014/15 v MŠ zaměřit se na poskytnutí větší logopedické péče pro děti (DVPP i praktické chvilky) podpora práce s dětmi se spec. vzdělávacími

19


potřebami spolupráce se školní psycholožkou revize hodnocení dovedností dětí a ŠVP, větší návaznost, zvážit prvky programu Začít spolu prohloubit návaznost MŠ a ZŠ - souvisí s revizí ŠVP, která bude následovat po absolvování školení vedoucí učitelky a vybraných pedagogů Revize ŠVP – absolvovat související školení pro vedení MŠ Ještě více prohloubit vzájemnou informovanost ZŠ a MŠ v oblasti předškolní výchovy a následného nástupu dětí do 1. třídy navštívit jinou MŠ jako inspiraci 5.5.2. Výchovně vzdělávací proces na základní škole a) Organizace výchovně vzdělávacího procesu školy Škola má sestaven platný školní vzdělávací program „Škola pro všechny“, školní řád, jehož součástí jsou pravidla pro hodnocení žáků. Rozvrh hodin ve všech ročnících byl sestaven v souladu s psychohygienou. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami bylo zajištěno integrací ve třídách. Pro žáky, kteří mají doporučení od příslušného poradenského zařízení, je vypracováván individuální vzdělávací program. Vzdělávání nadaných žáků bylo zajištěno vysíláním těchto žáků na znalostní soutěže, kterým předchází důkladná příprava, ale také prací přímo v hodinách. Vzdělávání nadaných dětí je a bude také cílem pro DVPP. Škola spolupracuje s PPP pro Prahu 5, kam doporučujeme žáky, u nichž je to třeba, na pravidelné kontroly. Dále škola spolupracuje se školní psycholožkou, která pracuje s kolektivy žáků, má poradní hlas v práci se žáky SPU a problematickými žáky. Prevence sociálně-patologických jevů probíhala v rámci hodin občanské výchovy a přírodovědy, dále při specializovaných programech probíhajících přímo ve škole pro skupiny žáků (viz. tabulka v kap. 7 níže ve výroční zprávě) Na programy prim. prevence budeme v příštím šk. roce žádat o dotace, vyskytne-li se vhodný dotační titul. Komunikace s rodiči se odehrávala prostřednictvím třídních schůzek a individuálních konzultací. Do budoucna rozšíříme individuální konzultace a zařadíme tripartitní typy třídních schůzek. Pravidelně se informace ze života školy vyvěšovaly na webových stránkách školy a dále se zprávy o důležitých akcích uveřejňovaly v místním časopise Všenorský zpravodaj, Informační listy Dobřichovice a Náš Region. Cíle pro šk. rok 2013/14 v ZŠ: - zařadit vzdělávání v oblasti nadaných dětí do DVPP - nesplněno - zařadit vzdělávání v oblasti hodnocení do DVPP a soustředit se na vypracování jednotného základu systému hodnocení pro školu – DVPP splněno, systém hodnocení žáků splněn téměř, zbývá finalizace dokumentu - zajistit dotační titul na programy prim. prevence pro delší časové období než je jeden školní rok – nesplněno, projekt byl vpracován a odevzdán, nebyl ale ze strany KU podpořen - zařadit tripartitiní typy tř. schůzek – splněno částečně, zařazeno v některých třídách

20


b) Průběh a výsledky vzdělávání, Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory usiluje o soulad výuky s obecnými cíli a zásadami základního vzdělávání. Díky vzdělávacím projektům, které se škole daří pro pedagogy zajišťovat, je nastavování inovovaného pohledu na metody a formy práce ve výuce, sledování trendů pedagogiky jednodušší. Pokračovali jsme v proškolování ped. sboru v otázkách metod a forem výuky, individualizace výuky a činnostního vyučování a souvisejících otázkách hodnocení. V letošním školním roce žádný zákonný zástupce nepožádal o komisionální přezkoušení z důvodu podjatosti. Komisionální zkoušku konali tři žáci, ke zkoušce se dostavili. Jeden žák komisionální zkoušku vykonal, dva opakují ročník. Celkově lze konstatovat, že pedagogičtí pracovníci respektují individuální vzdělávací potřeby žáků a vzdělávají se v oblasti individualizace, v oblasti práce se žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, v nových metodách a formách práce ve výuce. c) testování tříd SCIO, plošné testování NIQES - viz. bod 7.4 Cíle pro oblast vzdělávání pro školní rok 2013/14: - hodnocení – viz. 5.5.2. a) - pokračovat ve zvnitřňování smysluplného užívání nových metod a forem práce při výuce - plníme - podpořit vhodným výběrem testů nebo jiných opatření profesní orientaci absolventů školy a posílit tak smysluplnost vzdělávání pro žáky 8. a 9. ročníků – splněno (projekt Odplouváme dál) - účastnit se i nadále testování žáků (SCIO) pro porovnání v jednotlivých ročnících žáka (3., 7., 9. třída) a pro individuální zhodnocení dovedností a schopností žáka - splněno - navštívit jinou základní školu jako zdroj inspirace a vzájemné výměny zkušeností nesplněno - na 1. st. se více seznámit s prvky programu Začít spolu – splněno v rámci DVPP c) Vyučovací formy a metody Do výuky začleňujeme nové formy a metody práce s dětmi při vyučovacím procesu a tím postupně zvyšujeme kvalitu pedagogické práce. Ze strany pedagogů probíhá podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance. Při vyučování využíváme stále více aktivní metody, manipulování s pomůckami, práce s chybou. Výuka probíhá jak frontálně, tak kooperativními metodami. Zmíněné metody se týkají jak pedagogů 1., tak pedagogů 2. stupně. Na obou stupních má vývoj používaných metod vzestupnou tendenci, nelze však přeceňovat pouze vliv tzv. moderních metod práce. Tzv. klasické metody práce jsou do výuky zařazovány také stále. Metody a formy práce jsou do výuky zařazovány podle vzdělávacího cíle, který si pedagog v hodině stanoví. Hospitační činností bylo i tento rok sledováno především používání popisného jazyka a začleňování nových metod práce do výuky. Dále pak metody a formy práce včetně systému hodnocení, který postupně prochází kvalitativní změnou. d) Hodnocení žáků Škola Všenory má sestavena Pravidla pro hodnocení žáků, která jsou součástí školního řádu. Tato pravidla prošla během roku revizí a od začátku šk. roku 2014/15 platí jednotná pravidla pro hodnocení žáků. V případě potřeby a zájmu rodičů jsou žáci hodnoceni slovně – na základě žádosti zákonných zástupců.

21


Cíle výchovně vzdělávacího procesu pro školní rok 2014/15 v ZŠ zařadit vzdělávání v oblasti nadaných dětí do DVPP dokončit jednotný systém hodnocení žáků zajistit dotační titul na programy prim. prevence pro delší časové období než je jeden školní rok dobrovolně zařadit tripartitiní typy tř. schůzek a nabízet tř. schůzky s účastí žáků pokračovat ve zvnitřňování smysluplného užívání nových metod a forem práce při výuce účastnit se i nadále testování žáků (SCIO) pro porovnání v jednotlivých ročnících žáka (3., 7., 9. třída) a pro individuální zhodnocení dovedností a schopností žáka podpořit výuku činnostními metodami, výuku konstruktivistickou, kriteriální hodnocení, sebehodnocení žáků a popisný jazyk používat dohodnuté způsoby hodnocení žáků na konci šk. roku zrevidovat jednotný systém hodnocení dále viz. 6.2.

6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků a cíle pro následující školní rok 6.1. Další vzdělávání a cíle pro následující školní rok - základní škola pracovník

6.1.1. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů 6.1.2. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů 6.1.3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace

název akce

Organizátor, poznámky, ev. zdroje financování x

x

x

Bělohlávková Lenka

Koordinátor MPP

Rozpočet školy

Školení na míru pro sborovnu

Čtenářská a informační gramotnost

EU peníze školám


Kázeň a klima školy Rozpočet (Společně k bezpeční, Mgr. školy Veselá)

Školení na míru pro

Jak vyučovat finanční

22


sborovnu

gramotnost poutavě a zábavně (KFP, s.r.o., Vl. Fichtner)


Školy v pohybu (Loučeň) Dvoudenní workshop hodnoty a vize školy


Hodnocení (Z. Kreizlová)


Systém hodnocení na škole (p. Stýblová)


Základní seminář k programu Začít spolu (Step by step, J. Sadilová)

Školení na míru pro sborovnu, pro pedagogy i nepedagogy

Office 365

Školení na míru pro sborovnu, pro pedagogy i nepedagogy

ITC – série seminářů: word, excel, PP – rozděleno dle úrovně zaměstnanců

Heckelová, Bělohlávková, Hopfingerová, Valešová, Svozílková, Strnadová S.

Základní kurz OSV

Pedagogové a zaměstnanci ŠD, MŠ a ŠJ

Série školení o zdravém stravování a pohybu dětí v rámci projektu Zdravá abeceda

Nácovská, Ryšavý, Kreuzigová

Školení pro pracovníky školních kuchyní hygienické minimum

Bartoníčková, Heckelová

Školení pro vedení škol

KFP, s.r.o.

Projekt EU – Školy v pohybu Projekt EU – Školy v pohybu Projekt EU – Školy v pohybu Step by step; hradí škola Projekt SSPŠ, Microsofte Projekt SSPŠ, Microsofte

Aisis; hradí škola

EU projekt. Aisis

Ing.Emilie Koutná, Ekona

NIDV 5 třídenních manažerských workshopů ke zkvalitnění vedení školy (manažerské dovednosti, leadership, vyjednávání, mentoring,

EU – Školy v pohybu

23


vedení porad…)

Bartoníčková

Heckelová Brosková

Školská legislativa změny právních předpisů od ledna 2014 Komunikace se žáky i dospělými – TA 101

Zeman Sena

Školská legislativa – Nový občanský zákoník a jeho dopad do praxe ředitelů škol a školských zařízení

NIDV, MŠMT, p. Katzová

Školská legislativa – Novela zákona o pedagogických pracovnících

RESK, P. Šimáček

Letní škola konstruktivisticky orientovaného vzdělávání

Step by step

Letní škola matematiky prof. Hejného Matematická prostředí jako základ kvalitního porozumění matematice; Pavučiny, krychle – H.mat (PhDr. Eva Bomerová) Metoda prof. Hejného pro mírně pokročilé (RNDr. Eva Šafránková) Rozumíme penězům – jednodenní seminář Rozumíme penězům – jak realizujeme finanční vzdělávání u nás ve škole

Aisis

Mediální výchova

nakladatelství Fraus

Valešová Zuzana Strnadová S. Svozílková

Matematika dle metody prof. M. Hejného Metoda čtení Sfumato Letní škola Začít spolu

Step by step, o.s.

24


Seminář Matematika podle prof. Hejného I + II.

ZŠ Mníšek pod Brdy

Učíme číst genetickou metodou Matematická prostředí jako Informační základ kvalitního centrum Fraus porozumění matematice; Pavučiny, krychle – H.mat (PhDr. Eva Bomerová) Veselý

Interpretace výstupů COMDI, modul A, 1. st.

Republikové centrum vzdělávání

Radová

Kritický přístup k alternativním metodám

Appla

Strnadová Vl.

Hry a hříčky mimo školu

Descartes,v.o.s

Pikardová

FKSP, školení k hospodářské problematice

6. 2. Další vzdělávání v MŠ a cíle pro následující šk. rok pracovník 6.2.1. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů 6.2.2. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů 6.1.3. Studium k prohlubování odborné kvalifikace

název akce

zdroje financování Vlastní Vlastní

Krejčířová Dana Zrostlíková Lenka

Jednotlivá zkouška Střední pedagogická škola

x

x


Kázeň a klima školy (Společně k bezpečí, Mgr. Veselá)


Základní seminář k programu Začít spolu (Step by step, J. Sadilová)

Step by step; hradí škola


Školy v pohybu (Loučeň) Dvoudenní workshop hodnoty a vize školy

Projekt EU – Školy v pohybu

Školení na míru pro sborovnu, pro pedagogy i

Office 365

Projekt SSPŠ, Microsofte

x

25


nepedagogy Školení na míru pro sborovnu, pro pedagogy i nepedagogy

ITC – série seminářů: word, excel, PP – rozděleno dle úrovně zaměstnanců

Pedagogové a zaměstnanci ŠD, MŠ a ŠJ

Série školení o zdravém stravování a pohybu dětí v rámci projektu Zdravá abeceda Školení pro pracovníky školních kuchyní hygienické minimum

Šilhavá Alena

Hanžlíková Eva

Projekt SSPŠ, Microsofte

EU projekt. Aisis

Ing.Emilie Koutná, Ekona

Základní postupy při aktualizaci ŠVP v MŠ Práce s počítačem – začátečníci Zdravá abeceda Práce s počítačemzačátečníci Zdravá abeceda

Rozpočet zřizovatele Projekt EU

J. Doubková

Práce s počítačemzačátečníci

Projekt EU

Zrostlíková Lenka

Práce s počítačem – pokročilí Zdravá abeceda

Projekt EU

D. Ullrichová

Práce s počítačem začátečníci

Projekt EU

D. Krejčířová

Jak vhodně uplatnit právní předpisy ve školním prostředí Práce s počítačem – pokročilí Zdravá abeceda

Rozpočet zřizovatele

Marcišínová Marie

Školská legislativa změny právních předpisů od ledna 2014

Projekt EU Projekt EU Projekt EU

Projekt EU

Projekt EU Projekt EU Zeman

Cíle DVPP pro školní rok 2013/14 1) ZŠ: - vzdělávání nadaných dětí - nesplněno - program Začít spolu – splněno – seminář pro sborovnu - hodnocení - splněno

26


moderní metody a formy práce – využití kaučinku, mentorinku, vzájemných hospitací, exkurze do jiné školy – nesplněno, přesunuto na šk. rok 14/15 - informační gramotnost - splněno, pokračování i ve šk. roce 14/15 - rozšiřování kompetencí při práci s programem Bakaláři – splněno - zdravý životní styl - splněno 2) MŠ: - oblast logopedické péče – nesplněno, přesunuto na šk. rok 14/15 - vzdělávání nadaných dětí a dětí se spec. potř. - nesplněno, přesunuto na šk. rok 14/15 - program Začít spolu pro MŠ - splněno - informační gramotnost zaměstnanců - splněno - vedení MŠ pro řídící učitelku - splněno - informační systém pro MŠ - nesplněno - právní povědomí – nesplněno - zdravý životní styl – splněno -

Cíle výchovně vzdělávacího procesu pro školní rok 2014/15 v ZŠ, MŠ zařadit vzdělávání v oblasti nadaných dětí do DVPP – ZŠ i MŠ moderní metody a formy práce – využití kaučinku, mentorinku, vzáj. hospitací exkurze do jiné školy – ZŠ i MŠ Vzdělávání v oblasti ICT – office, mail office 365, používání tabletů - ZŠ i MŠ Další viz. plán DVPP oblast logopedické péče - MŠ informační systém - pro MŠ Právní povědomí - ZŠ i MŠ 6.3. Komentář k dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků školy Škole se daří zajišťovat vzdělávání pedagogů především prostřednictvím projektů a seminářů, které z nich jsou pro školu k dispozici. Z rozpočtu školy bychom si takto kvalitní vzdělávání v tak velkém rozsahu nemohli dovolit. Semináře vždy zaměřujeme s ohledem na potřeby ped. sboru a k vizi školy. Z těchto projektů se také získávat finance na individuální podporu pedagogů – mentorink. Vzdělání považujeme za prioritu a klademe na něj velký důraz.

27


7. Údaje o aktivitách školy a prezentaci školy na veřejnosti ve šk. r. 13/14 7.1. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti - základní škola Projekty, ve kterých byla škola zapojena ve školním roce 2013/14

Triangl info, zpracovala PaedDr. A, Brosková

Rodiče vítáni Tanec do škol (jsme jedna z 8 škol zapojených do projektu směřujícímu k posílení kreativity a spolupráce mezi dětmi, ke schopnosti vyjadřování se, obhájení svého názoru a kreativitě. Tanec do škol – prezentace na slavnostech pro veřejnost a na Vánočním zpívání - Projekty OPVK – EU – viz. kap. 6. 3. a 10 - Zapojení do projektu Ovoce do škol (pravidelné ovoce pro 1. stupeň zdarma) - Odplouváme dál – profi testy pro 8. a 9. ročník - V technice je budoucnost - projekt Národního technického muzea, zaměřeno na techniku, exkurze - Triangl – projekt zaměřený na přírodovědné předměty – projekt EU, ve spolupráci se společností BOXED Projekt Triangl Všenorská škola se v roce 2013 zapojila do projektu Triangl, který podporuje zájem žáků o přírodovědné obory. Je financován z peněz Evropské unie. Obsahuje besedy s vědci, exkurze i laboratorní práce z fyziky a chemie s nejmodernější technikou. Je určen pro žáky 7., 8. a 9. ročníku. Naše škola v rámci tohoto projektu navštívila čtyři ústavy AV (geologický, chemický, ochrany půdy a observatoř v Ondřejově), pobesedovali jsme s předními vědci na téma forenzní analýza, počítačové animace a život v oceánech, v laboratořích s nejmodernější technikou jsme si analyzovali vlastní DNA. -

-

-

Vlastní DNA - a mám ji! Zdravá abeceda pro MŠ, ŠD, ŠJ – projekt Aisis, zaměřeno na vzdělávání zaměstnanců ŠJ v oblasti zdravé výživy, na vzdělávání pedagogů ŠD a MŠ v oblasti pohybu a trávení volného času dětí Příběhy bezpráví Recyklohraní Férová škola - zaměřeno na inkluzi ve třídách, empatii, toleranci a komunikaci Školy v pohybu – EU - společnost Trvalá obnova školy, Aisis; projekt zaměřen na hodnoty a vize školy, mentoring, systém hodnocení žáků Celé Česko čte dětem

28


Akce pro veřejnost, akce ve spolupráci s rodiči a veřejností

-

Slavnostní zahájení školního roku a přivítání nových prvňáčků

-

Benefiční zábavné odpoledne na podporu školy Všenory konané dne 16. 11. 2013 – zorganizované týmem rodičů a zaměstnanci školy. druhý ročník velké akce na podporu školy za získané finance byly pořízeny pomůcky a potřeby pro výchovu a vzdělávání žáků ještě před jejím začátkem byla zorganizována tombola pro žáky školy (pro seznámení se se systémem tomboly – tzv. dětská tombola) v rámci benefičního odpoledne probíhala tichá aukce, tombola, koncert, zábavné dílničky a občerstvení pro návštěvníky akce výrobky a služby do aukce byly získány od regionálních a pražských podnikatelů, firem, sdružení; dostali jsme i finanční dary v hotovosti odměny do tomboly byly získány především od rodičů našich dětí mediálním partnerem se stal Náš Region, podpořily nás i místní měsíčníky Za získané finance byly zakoupeny pomůcky pro školu získáno bylo cca 160 000 Kč!

-

Příprava předškolá ků

Info ze slavnosti zpracovala Mgr. L. Bělohlávková

17.12. Zpívání tří generací ve všenorském kostele Tradiční vánoční zpívání zaplnilo hornomokropeský kostel sv. Václava všemi generacemi.

- Škola nanečisto (nabízeno na leden, květen) Pro děti z regionu školu nanečisto připravily paní učitelky 1. stupně. Rodiče mohli sledovat své dítě během 60 minut (zkrácené vyučování, 15 minut od ČJ, M, prvouky a hudební výchovy). Děti se seznámily s prostředím školy, poznaly učitele a atmosféru školy. - Závěrečná slavnost celoškolního projektu PO STOPÁCH  stánky cestovních kanceláří (každé družstvo prezentovalo své výpravy osobitým způsobem)  koutek M. D. Rettigové – pečení a zdobení perníčků, staré recepty  galerie obrazů – během VV a zpracování projektů děti namalovaly mnoho obrazů ze svých výprav (vybrané byly zalaminovány a nabídnuty k prodeji)  knihkupectví – k prodeji nabídnuta publikace Po stopách, která

29


     

mapovala kroky družstev na všech výpravách projektu sklářská dílna – malování a zdobení skleniček nástěnná malba – mapa projektu Po stopách u vstupu do jídelny ZŠ interaktivní soutěž – 5 stanovišť prodej dětských knih v anglickém jazyce občerstvení hlavní program: představení projektu a jednotlivých družstev, děti z MŠ připravily tematické vystoupení k projektu a na závěr přišel pan harmonikář s babičkami, kteří nás svým vystoupením seznámili s tvorbou Jaromíra Vejvody

-

Vyvádění deváťáků s prvňáky Každoroční slavnostní loučení s deváťáky za účasti pana starosty Seidlera, rodičů a prvňáčků, kteří deváťáky ze školy „vyvedou“.

-

Závěrečná školní slavnost konaná v Řevnickém divadle spojená s prezentací projektu Tanec do škol a udělení Čestné plakety prof. Jos. Kubálka (podrobnosti k uděleným plaketám viz. další oddíl této tabulky)

Tanec do škol

30


-

Křížem krážem – naše škola spolu se ZŠ Mníšek pod Brdy organizovala 1. ročník řečnické přehlídky na téma našeho kraje, které se zúčastnili žáci spřátelených škol z našeho regionu. Přehlídka se setkala s příznivým ohlasem zúčastněných škol a bylo dohodnuto pokračování v příštím školním roce. Řečnická přehlídka má i své webové stránky, kde jsou umisťovány příspěvky, se kterými děti na přehlídce vystupovaly.

Žáci, kteří přijeli na přehlídku z okolních škol.

Dveře do školy máme otevřené celý rok – Místo dne otevřených dveří jsou pro nás naše dveře otevřeny kdykoliv. Domluvte se předem a přijďte se k nám podívat. - Třídní schůzky - Třídní schůzky budoucích prvňáků - Pasování na čtenáře – za účasti rodičů dětí, ve spolupráci s všenorskou knihovnou - Práce s historickými materiály – spolupráce se Státním okresním archivem Praha-západ Letos poprvé byly uděleny Čestné plakety prof. Josefa Kubálka za práci pro rozvoj naší školy. Oceněným, kteří vyhověli náročným kritériím, byla cena předána na slavnosti k ukončení projektu Tanec do škol v Lesním divadle Řevnice 24. června 2014. Plaketu obdrželi Ing. Zdeněk Seidler, starosta obce, Simona Kreuzigová a Radka Nácovská za školní jídelnu a žákyně Tereza Stará, Nikola Groulíková (9. třídy) a Valentýna Kreuzigová (8. třída) Nositelům ceny blahopřejeme a děkujeme za vše, co pro naši školu udělali. (Keramická plaketa i diplom jsou dílem všenorského výtvarníka Jana Mageta) -

Čestná plaketa Josefa Kubálka Zpracoval PaedDr. V. Veselý

31


Celoškolní projekty a akce

- Patronáty: 9. třídy na 1. třídou, 8. třídy nad MŠ Berušky a Sluníčka, 5. třídy nad dětmi z MŠ oddělení Ježci (rozvoj kolektivního cítění, rodinného prostředí školy)

- Všenorský víceboj (sportovní září) Každoroční sportovní den, v kterém všichni žáci ve svých smíšených projektových družstvech napříč celou školou reprezentovali svůj tým v osmi sportovních disciplínách a jedné vědomostní. (sportovní duch, sociální vztahy, zodpovědnost a ohleduplnost starších k mladším). První úvodní aktivita k celoškolnímu projektu Po stopách.

Po stopách zpracovala Mgr. L. Bělohlávková

- celoškolní projekt Po stopách (říjen – květen) Cílem projektu bylo poznání místního regionu a jeho okolí v několika oblastech zájmu (řemesla, hrady a zámky, technické památky, přírodní památky, osobnosti), týmová spolupráce žáků napříč všemi ročníky (smíšená družstva), prohloubení spolupráce I. a II. stupně a prevence rizikového chování v naší škole, systémová práce na výstupech – dodržení kritérií při odevzdávání pracovních listů z jednotlivých projektových dnů. V projektu Po stopách se nejprve žáci rozdělili do družstev, které si i osobitě pojmenovali, vytvořili si logo své cestovní kanceláře a též si vybrali cíle svých výprav. V těchto družstvech se setkávali po celý školní rok se svým přiděleným třídním učitelem. V prvních čtyřech výpravách družstva navštívila technické památky, hrady a zámky, přírodní památky a seznámili se též se zajímavými řemesly. Z těchto výletů družstva vždy zpracovala dvě stránky katalogu své cestovní kanceláře a mohla si složit část puzzle, které skrývalo nápovědu k páté výpravě. Tou byla návštěva osobnosti spjaté s místním regionem. Celý projekt vyvrcholil závěrečnou slavností Po stopách. Během celého projektu žáci museli brát ohled na mladší či slabší děti v rámci družstva (učení se trpělivosti a odpovědnosti), trénovali tak samostatné

32


rozhodování v rámci družstva, odpovědnost za ostatní i za sebe, rozvoj týmové spolupráce.

z výpravy Po stopách Dětská tombola - v rámci přípravy Benefičního zábavného odpoledne Teoretická příprava, vysvětlení a zkouška na skutečnou tombolu v rámci Zábavného benefičního odpoledne - co to je a jak funguje. Ceny do tomboly dostáváme od rodičů a přátel školy. - 22. 4. Den Země Uklízením odpadků každoročně přispíváme čistotě Všenor. - Programy primární prevence - Finanční gramotnost V červnu u nás začal pro všechny třídy od třídy 3. projekt finanční gramotnosti. Na poradě pedagogů jsme se seznamovali s tím, jak se finanční gramotnosti budou v rámci tohoto projektu učit naši žáci. Garantem a sponzorem projektu je firma Fichtner, finanční konzultace - a my jim velmi děkujeme! A jak to všechno dopadlo? Děti jsou daleko flexibilnější než dospělí. Desková hra Finanční svoboda měla u našich žáků velký úspěch. V posledním červnovém týdnu spolu s pedagogy uspořádal pan Fichtner i velký mezitřídní turnaj. A kdo vyhrál? Skupina žáků ze třídy deváté. Ale všichni účastníci si pochutnali na sladkých odměnách. 1. stupeň -

Finanační gramotnost; info zpracovala PaedDr. A. Brosková

Projekty a akce mezitřídní a některých předmětů

- Tanec do škol Projekt vede PeadDr. Hana Tuháčková v rámci hodin TV. V rámci projektu: vystoupení dětí ze 4. třídy v Žižkovském divadle, účast na Tanečním festivalu „ Podzimní fantazie“ v Jablonci nad Nisou s postupem do dalšího kola. Žáci získali ocenění a také obdiv. Školní třída se na takovýchto festivalech hned tak nevidí. 33


- 24. 9. Škola v barvách podzimu Školu jsme si vyzdobili v barvách podzimu. - „Čertovská škola“ - Tříkrálová sbírka - Vynášení Morany - Světový den porozumění autismu

Minifotbal, přehazovaná: zpracovala Mgr. L. Bělohlávková

2. stupeň: - Pravidelná činnost Žákovského parlamentu Žáci organizují například předvánoční kino, charitativní sbírky, minifotbal, přehazovanou Minifotbal: Školní turnaj ve fotbale pro chlapce 2. stupně ZŠ. Žáci si sami během června sestavili pětičlenná družstva, v kterých pak soutěžili v turnaji (4 družstva). Herní systém – skupina: každý s každým. Dle umístění ve skupině finále a zápas o 3. místo.

Přehazovaná: Týmová spolupráce dívek a chlapců napříč ročníky druhého stupně, podpora soutěživosti jednotlivců i družstev. Sportovní terminologie v praxi. Aktivní pomoc při organizaci školního turnaje – zápisy zápasů, rozhodcovská činnost, počítání skóre, příprava diplomů atd. Prevence rizikového chování v naší škole. Školní turnaj v přehazované pro žáky 2. stupně ZŠ. Žáci si sami během června sestavili šestičlenná družstva, v kterých pak soutěžili v turnaji (4 družstva). Herní systém – skupina: každý s každým. Dle umístění ve skupině účast ve finále a zápas o 3. místo.

34


- Škola v přírodě – Krkonoše Pro žáky 2. stupně - Žáci se na výletech seznamovali se zdejší florou i faunou, hlavní náplní školy v přírodě byla turistika

Školní lyžařský a snowboardový výcvikový kurz - Krkonoše, Špindlerův Mlýn; 9. – 15. 3. 2014 Tradiční zimní výcvikový kurz letos proběhl ve Špindlerově Mlýně. Navzdory velmi špatným sněhovým podmínkám letošní zimy bylo na sjezdovkách i kolem Moravské boudy (cca1300 m.n.m), kde jsme byli ubytováni, sněhu dostatek k tomu, abychom uskutečnili výuku sjezdového lyžování, snowboardování, jízdy na běžeckých lyžích, výlety na sněžnicích a další doplňkové aktivity. Stejně jako v minulých letech nebyla naším cílem jen výuka zimních sportů a poznávání horské přírody, ale zejména utváření a utužování vztahů mezi zúčastněnými podle zásad OSV a koncepce komunitní školy. Tomuto cíli odpovídalo i to, že se opět kurzu zúčastnili žáci 5. až 9. ročníku, i bývalí absolventi školy a minulých kurzů, kteří nám dělali technickou a strukturální podporu. Na našich kurzech se snažíme propojit zábavu a vzdělání tak, aby každý účastník na nich měl aktivní podíl a tím žáky vychovávat k hodnotnému trávení volného času a účasti na týmovém rozhodování a vlastní zodpovědnosti. Snažíme se také o důslednou reflexi organizovaných aktivit. V tomto směru si myslím, že byl letošní LVK zatím nejúspěšnější ze všech uplynulých ročníků a věřím, že se tuto tradici podaří udržet i v budoucnu. Po příjezdu do hor jsme vyrazili na malou procházku a u skalního útvaru se navzájem představili, sdělili si svá očekávání od kurzu a každý se také vyjádřil, čím by mohl být prospěšný a nápomocný ostatním. -

Zpracovala Hlůžeová I.

- Zajímavé hodiny TV Taneční a pohybová výchova, hodiny v posilovně, zumba, bruslení na zimním stadionu v Černošicích, výlet na kolečkových bruslích, turistické pochody, lezení na skály Závěrečné práce 9. roč. - Za poznáním s odhodláním a následný Výjezd do Londýna Cílem projektu je zvýšit motivaci žáků k vlastnímu pokroku a posílit vnitřní motivaci k učení, použít angličtinu v praxi a aktivně rozšiřovat znalosti a praktické schopnosti, poznat některou anglicky mluvící zemi, v tomto případě Velkou Británii, vyzvednout morální chování dětí v běžných situacích. Projekt Za poznáním navázal na úspěšný loňský projekt O cestu do USA a Velké Británie, kdy žáci druhého stupně dobrovolně soutěží o užší výběr na letecký zájezd do Londýna. Letos se jej zúčastnilo celkem 34 žáků ze šesté až

35


Zpracovala Hlůžeová I.

Zpracovala Valešová Z.

deváté třídy, z nichž čtyři se umístili na 1.- 3. místě a těm byl poskytnut Školskou radou finanční příspěvek na tuto cestu. Prvních deset umístěných obdrželo drobné věcné dary a možnost se zájezdu zúčastnit. Pro všechny soutěžící bylo připraveno slavnostní závěrečné vyhlášení v Golfovém klubu Líšnice, praktická hodina golfu pod vedením zkušených lektorů a pohoštění v anglickém stylu. (Čaj o páté). Největším ziskem pro žáky je však vlastní rozhodování a podíl na svém vzdělávání, okamžité zhodnocení v praxi a motivace k dalšímu úsilí a osobnímu pokroku. - Výlet do Londýna, 26. 6. – 30. 6. 2014 Devět žáků, kteří se umístili na předních místech soutěže „Za poznáním s odhodláním“, zakončilo letošní školní rok cestou do Londýna. V duchu celé soutěže jsme navštívili a poznali mnoho zajímavých míst, mezi nimiž jsou Nelsons´Column, Trafalgar Square, National Gallery of Art, London Eye, Greenwich, Chelsea FC stadion, Science Museum, Buckingham Palace, St. James´ park a Green park. Velkým zážitkem byla i vyhlídková cesta lodí po Temži.

Oba stupně: - školní výlety - Návštěvy divadelních představení ochotníků v kině Řevnice Závěrečné práce deváťáků – zpracovala vedoucí projektu PaedDr. Brosková Anna

včetně

podpory

regionálních

Závěrečné práce 9. třídy (písemná práce podle kritérií a obhajoba před žáky školy, porotou a veřejností) I letos se konaly. Je to už tradice. V průběhu druhého pololetí školního roku si žáci deváté třídy zvolí předmět a téma vlastní práce, příslušného konzultanta a oponenta z řad pedagogů. V měsíci květnu pak své práce prezentují ústně (za pomoci PowerPointu) a práci v písemné podobě odevzdají. Na slavnostní ústní prezentace pravidelně zveme i pana starostu. Letos byly práce opravdu zdařilé, žáci se na ně pilně připravovali v hodinách českého jazyka. Dík samozřejmě patří nejen vedení školy, ale i ostatním pedagogům, kteří s dětmi pracovali.

36


Akce tříd Třída: 1. A - třídní učitel: Mgr. Baudyšová Markéta a školní - Celoroční projekt „Začarovaná šmoulí družiny vesnice“ (zpracovaProjektové týdny s písmeny. Poznávání tvarů li tř. písmen všemi smysly (př. projektový týden učitelé „Citron“, „Čarování“ jednotli- „Fotografování“, ve spolupráci s 9. tř. vých tříd) Celoroční sběr víček, papíru, oleje, elektrospotřebičů a baterií Projektový týden „Citron“ Slavnostní uvítání „Šmoulů“ 1. A - Celoškolní projekt „Všenorský desetiboj“ – příprava - Celoškolní projekt „Všenorský víceboj“ - Divadlo Minor - představení „Autobus“. - Sběr papíru - Projekt patronát 9. tř. nad 1.třídou - Dětská tombola - Celoroční projekt „Po stopách“ - 1. výprava - Fotografování „Prvňáček“ - Benefiční odpoledne Projektový týden „Indiáni“ - Návštěva rodičů budoucích prvňáčků - Indiánské dopoledne - Příprava na třídní schůzky - Návštěva rodičů budoucích prvňáčků - Vánoční zpívání ve všenorském kostele – příprava vánoční hry. - Projekt „Tajný přítel“ - Adventní kalendář - Beseda s nevidomou dívkou - Celoroční projekt „Po stopách“ - 2. Beseda s nevidomou dívkou výprava - Vánoční zpívání ve všenorském kostele - Vánoční besídka - Návštěva předškoláků z MŠ - Příprava zápisu - Celoroční projekt „Po stopách“ - 3. výprava - Vycházka do jarních Všenor Modrý den na podporu dětí s PAS - Hrajeme si na fotografy - Sběr papíru - Modrý den - podporující děti s PAS. - Hrajeme si na fotografy – prezentace fotografií - Celoroční projekt „Po stopách“ - 4. výprava - Zubní prevence - Interaktivní anglické divadlo - Pohoštění pro maminky - Den Země Zubní prevence

37


- Celoroční projekt „Po stopách“ 5. výprava a zpracování - Pasování na čtenáře - Srdce pro maminku - Závěrečná slavnost projektu Po stopách - Focení třídy - Husité – sk. his. šermu Pernštejni. - Vyvádění deváťáků - zakončení celoroční spolupráce Pasování na čtenáře - Vyvádění deváťáků - Turistický výlet na vrch Kámen - Celodenní výlet do parku Mirakulum v Milovicích - Cyklovýlet do Dobřichovic Turistický výlet na Černolické skály - Výlet do lesa - Tanec školám - závěrečné vystoupení v Lesním divadle

Vyvádění deváťáků

1. B

Třída 1. B – s prvky Začít spolu - třídní učitel: Mgr. Svozílková Pavla - Beseda s policií – bojové sporty - Podzimní oslava narozenin všech podzimních dětí - Divadlo Minor – Autobus

-

Poprvé práce v centrech aktivit

-

Beseda s Nevidomou dívkou – E. Čermáková Mikulášský den

38


1.B pokračování

-

Bruslení na černošském stadionu Narozeninová oslava zimních dětí Beseda o lesní zvěři Páteční piknik

-

Guerilla gardening - partyzánské zahradničení Oslava jarních dětí Busy Bags Výlet do Stožce a Haidmühle 26. až 27. 5. Jak válčili Husité – skupina Perštejni Pasování na čtenáře

-

-

-

2.tř.

Škola v přírodě - Hotel Orlík (16. - 20. 6.)

Oslava letních dětí

Třída 2. - třídní učitel: Mgr. Tuková Libuše, osobní asistent financovaný rodiči: Erika Koppová, Anna Strnadelová - 25. – 26. 4. - Středisko ekologické výchovy Lesů hl. m. Prahy v Malé Chuchli – Noční les; s přespáním

-

25. – 26. 5. – návštěva školy v Haidmühle, 16. – 20. 6. – škola v přírodě zaměřená na plavecký výcvik – hotel Orlík

-

Projekt třídy „Cestujeme po Evropě“ celoškolní projekt „Po stopách“ 39


-

besedy s rodiči, odborníky a nevidomou dívkou

beseda s Ing. Samkem - vývoj peněz

beseda s Ing. Landou – objevy ve fyzice 3.tř.

návštěva divadelního představení v Praze „Tatínku, ta se ti povedla“ interaktivní divadlo v AJ slavnostní předání vysvědčení na Obecním úřadě Všenory

Třída: 3 - třídní učitel: Mgr. Strnadová Sylva, asistent pedagoga: Bc. Sumannová Markéta - Bojové sporty - Třídní projekt - putujeme s naším patronem třídy sv. Jakubem po světě - Sběr papíru - Dětská tombola (1. stupeň) - Výlet do Českého muzea hudby - Výtvarné tvoření mezi indiánytřídní projekt

Vyrábíme duhového hada -

Indián ve škole

-

Vánoční zpívání ve všenorském kostele Beseda s nevidomou dívkou (1. stupeň) 40


3.tř. pokrač.

-

Vánoční besídka

U stromečku -

Beseda o životě šelem v lese Výroba totemů - třídní projekt Mobilní planetárium ve Všenorech

Před planetáriem -

Výroba velikonočních beránků pro rodiče Beránci a my

-

účast na akci podporující děti s PAS. Interaktivní anglické divadlo - The red Riding Hood Den Země Recyklohraní ve třídě - plastové květiny Projekt Po stopách- závěrečná slavnost Představení historické skupiny Pernštejni Finanční gramotnost Týden výletů v červnu Rozloučení se školním rokem a Tanec školám

Děti ze třetí třídy tančí 41


4.tř.

Třída 4. - třídní učitel: Bc. Kombercová Helena, asistent pedagoga: Radová Vendula - Vítání prvňáčků – zahájení nového školního roku - Bojová umění – policie Mníšek. Chování v krizových situacích. - Všenorský víceboj (Celoroční projekt Po stopách) - Čtvrťáci v barvách podzimu - Spolupráce s Ježky (malé oddělení MŠ), - společná výstava prací „Ježek 100krát jinak“ - Taneční festival „ Podzimní fantazie“ – Jablonec nad Nisou. PaedDr. Hanka Tuháčková nastudovala s dětmi taneční kreaci na téma Podzimní fantasie.

-

-

Z pohádky do pohádky (spolupráce s oddělením MŠ). Pohádka O dvanácti měsíčkách Třídní projekt – Les Dětská tombola Benefiční odpoledne Hostina u krmítka (vánoční nadílka pro ptáčky s programem). Spolupráce s MŠ – Ježci.

-

Beseda s nevidomou dívkou Luštíme větu Vánoční zpívání v kostele. Vánoční hra (Hru nacvičila s dětmi p. uč. Baudyšová) Vánoční besídka Třídní projekt Les – Chráněná území. Tříkrálová sbírka

-

Tříkrálová sbírka Helpík – zdravotní příprava. Vynášení Morany Pojízdné planetárium - Vesmír kolem nás. Taneční soutěž Sedlčany – Tanec do škol Světový den porozumění autismu

-

42


4.tř. pokrač.

-

Den Země

-

Náš strom Třídní projekt Les - výlety do lesa, poznávání přírody, soutěže. Šermířská skupina Pernštejni a jejich vystoupení Husitské války. Finanční gramotnost Spolupráce s Ježky (Rozloučení s Ježky před prázdninami. Děkujeme za spolupráci) Celodenní výlet - park Mirakulum (za obdržené peníze ze sběru papíru) Výlety do okolí Všenor. Celoškolní akce – sběr papíru - za obdržené peníze jsme jeli na školní výlet do Mirakula. Celoškolní akce – sběr víček pro postiženou Kristýnku Celoškolní akce – recyklohraní Finanční gramotnost – celoškolní turnaj Přehlídka Tanec školám – Lesní divadlo Řevnice

-

5.tř.

Třída 5. – třídní učitel: Mgr. Valešová Zuzana - Procházka po okolí školy - Dušičky a Haloween. - Čtení pomáhá – pokračujeme v projektu - Dětská tombola - Benefiční odpoledne - Přírodověda - Vesmír - Učíme se prezentovat - Čerti - Cesta kolem světa - v projektu Recyklohraní - Helpíkův pohár – školní kolo - Přírodověda - podnebné pásy - Enigma - další body do projektu Recyklohraní - Modrý den - Světový den autismu - Divadelní představení v angličtině - Den Země

43


5.tř. pokrač.

-

Helpíkův pohár – krajské kolo Zakončení celoročního celoškolního projektu „Po stopách“ Náš strom Tajná příručka balzamovače Představení skupiny Pernštejni chlapci z páté třídy bojovali opravdu statečně Finanční gramotnost

-

Výtvarná soutěž „Co se děje ve vodě“

-

Týden výletů 16. 6. – 20. 6. 2014 Muzeum Karlova mostu Výstava Tim Burton a jeho svět Včely a veteráni Piknik u Berounky

-

vítězky byly i z naší třídy

6.tř.

Třída 6. - třídní učitel: Hlůžeová Iva - kreslením v plenéru - Strom roste s námi - anglické projekty - Čtení pomáhá - beseda s pí. Sahánkovou ve Všenorské knihovně - Týden výletů 16. 6. – 20. 6. 2014 - Muzeum Karlova mostu

44


6.tř. porač.

7.tř.

-

Pod Mosteckou bránou výstava Tim Burton a jeho svět. Včely a veteráni

-

Cyklistický výlet do Svatého Jana pod Skalou

Třída 7. - třídní učitel: Mgr. Procházková Jana - Spoléháme jeden na druhého

-

Každoroční návrat na Brdy Objevení záchranné stanice pro hendikepované netopýry

-

Vánoční pečivo Vánoční tradice v Berouně

45


7.tř. pokrač.

-

Vánoční besídka Pokusy z fyziky při projektu TRIANGL nás zaujaly (na fotografii – povrchové napětí vody)

-

Den Země Ohniště

-

Zelená stezka – Zlatý list

Obhajoba celoroční práce pro přírodu. Jakub Horáček reprezentoval školu v krajském kole této přírodovědné soutěže. 8.tř.

Škola v přírodě Krkonoše

Třída 8. - třídní učitel: PeadDr. Brosková Anna - Sportovní září – každoroční vstup do nového školního roku

-

Projekty: celoškolní Po stopách, Triangl, V technice je budoucnost, patronát nad MŠ, finanční gramotnost

46


8.tř. pokrač.

9.tř.

-

Soutěže:

-

Hlasový workshop

-

Den Země – malý příspěvek ke zlepšení životního prostředí Polytechnická výuka v SPŠ Betlémská – z nabídky výchovných poradců Týden výletů – každoroční zakončení šk. roku

Třída 9. - třídní učitel: PeadDr. Veselý Vladislav - Vyvádění deváťáků 2014

-

Závěrečné práce

47


ŠD všechna tři oddělení ŠD Pokrač.

-

Schola pragensis Projekt Triangl

-

Testování COMDI - Projekt ODPLOUVÁME DÁL Týden výletů

Školní družina – Radová Václava, Járková Dana, Strnadová Sylva - ZÁŘÍ - Výstava piktogramů - sportovní září, Bublinkohraní, Víčka pro Kristýnku - ŘÍJEN - Dýňový týden, Den stromů, turistická vycházka - LISTOPAD – Halloween, pouštění draků, „Stopovaná“ – hra

-

PROSINEC - Čertovské odpoledne, turistická vycházka, Vánoce v lese, Vánoce v družině

-

LEDEN - Tříkrálová sbírka, bruslení, Fata Morgana

48


-

-

Zimní olympiáda Pololetní vyhlášení soutěže - „Šikovné ruce“, „Veselá razítka“ ÚNOR - běžky v Chuchli, 3. ročník „Všenorského družinového slavíka“, kino Řevnice pohádka „Jak se stát rytířem“, BŘEZEN - Mobilní planetárium, březen měsíc knihy-„Kniha můj kamarád“, Puzzleáda

DUBEN - Večer s Andersenem, Výstava motýlů, Výstava LEGO, Čarodějnice

KVĚTEN - Den matek, Noc kostelů, Výtvarná soutěž MZ -„Víš co jíš?“ ČERVEN - MDD - Divadlo Krab – „OTÁZKY NETOPÝRA UŠÍKA“, Tanečky - Závěrečné vyhlášení celoroční družinové soutěže pravidelné, 1x měs. – práce s třídním kolektivem, preference metod OSV -

Třídnické hodiny Vých. poradce Školní psycholož ka

program k volbě povolání na Úřadu práce Praha – západ (8. tř.),viz. 4.1.4

Externí úzká spolupráce. Koordinuje své návštěvy dle potřeby školy. Spolupracuje s výchovným poradcem a preventistou školy. Do školy dochází pravidelně 1x měsíčně, v případě potřeby jsou termíny častější. Spolupracuje s pedagogy školy i školky, pracuje s kolektivy tříd. Akce Spolupráce s občanským sdružením Píšťalka (podpora mladých lidí se k prevenci získaným handicapem) sociálně Se všemi žáky se v průběhu celého roku probírá problematika prevence sociálně patologick patologických jevů v rámci občanské výchovy, přírodovědy. ých jevů, Pravidelně 1x měsíčně se uskutečňovala práce s třídním kolektivem s multikultu preferencí metod OSV v rámci třídnických hodin. Spolupracujeme se školní rní psycholožkou, která zachycuje případné negativní jevy mezi dětmi přímo výchově v zárodku. Pro děti byly uskutečněny hodiny prevence sociálně patologických jevů

49


Vybrané akce k environm entální výchově

Charitativ ní akce Propagační předměty školy Poděková ní

vedením externích odborníků (téma zodpovědnost, návykové látky, sexualita, bezpečnost internetu) Proběhla také beseda s policií a ukázky bojových umění, obrany. V rámci prevence sociálně patologických jevů podporujeme veškeré volnočasové aktivity organizované v areálu školy, pořádáme výlety, exkurze, lyžařský výcvikový kurz, školy v přírodě a výjezdy. V družině probíhají aktivity, které dětem ukazují, jak smysluplně trávit volný čas. Nabízíme dětem možnost poznání aktivního života, kde nemají negativní jevy místo. Den Země – každoroční úklid Všenor žáky školy a jednorázový sběr použitého oleje. Sběr víček (víčka pro Kristýnku, pro Lucku) – pomoc postiženým dětem (6. tř. – 9 kg, 7. tř – 5 kg, 8. tř. – 7 kg, 9. tř. – 3 kg) Sběr starého papíru – s přesahem do kolektivu tříd (získané finance třída použije na předem s třídním učitelem dohodnutý účel) Účast v Recyklohraní – sbíráme elektroodpad, baterie - Tříkrálová sbírka - prodej drobných předmětů ve prospěch o. s. Píšťalka – organizuje Žákovský parlament a dobrovolníci z řad žáků - propagační skládačka školy (zásoby jsou již téměř vyčerpány, bude ji nutno obnovit) - vizitky pro zaměstnance školy - vánoční zpěvníček rozdávaný na Vánočním zpívání - školní trička vyrobená u příležitosti Zábavného benefičního odpoledne - Všem rodičům a přátelům školy, kteří organizovali a organizují Zábavné benefiční dopoledne a všem, kdo přišli a zakoupením lístků do tomboly nebo předmětů v aukci podpořili školu! - vnučkám Josefa Kubálka, patronkám naší školy, paní Světle Vackové a paní Vendulce Kubálkové - všem sponzorům! jejich výčet je uveden na www.skolavsenory.cz - bez nich by se nám pomaleji dařilo postupně vybavovat školu pomůckami - studiu LD za naše webové stránky, za focení naší školy a dětí při slavnostním zahájení a na konci školního roku - panu fotografu Douskovi, který nám nafotil školní akce - Všem Vám ostatním, kteří naší škole jakýmikoliv způsoby pomáháte!

7.2. Údaje o aktivitách MŠ a prezentaci MŠ na veřejnosti 7.2.1. Údaje o významných mimoškolních aktivitách – mateřská škola Významné akce Návštěva s vystoupením v Domově důchodců Dobřichovice školy s prezentací Vánoční besídka u stromečku s rodiči na veřejnosti Vánoční zpívání ve všenorském kostele Účast v projektu Celé Česko čte dětem Slavnostní rozloučení s budoucími školáky s rodiči Vystoupení dětí v rámci projektu Tanec školám v Řevnickém divadle Spolupráce se žáky 5., 8. a 9. tříd v rámci projektu Patronát 7.2.2. Seznam uskutečněných akcí v MŠ ve školním roce 2013 - 2014 Září 5. 9. Imitace zvířátek 50


25.9. 26.9. Říjen

Sportovní dopoledne – olympiáda Já muzikant – hudební představení

8. 10. Minor – divadlo v autobuse 22.10. Logopedická depistáž 23.10 Plaváček - divadelní představení

Listopad 1.11. Dušičkové dopoledne 20.11. Jiří Helekal – známá osobnost 29. 11. Vánoční focení Prosinec 4.12. 16. 12. 17. 12. 17. 12.

Mikulášská nadílka Zpívání v kostele Návštěva domova důchodců Besídka s rodiči

13.1. 17. 1. 24. 1. 28.1. 29.1.

Školní zralost – p. Doksanská Ukázka canisterapie Dentální hygiena Návštěva dětí z 1. třídy Zvířátka do školky

Leden

Únor

Březen

Duben

4. 2. Návštěva známé osobnosti – p. Stivín 5. 2. Návštěva p. Chaloupky – dostihový jezdec 24.2. Oční vyšetření Květen

11. 3. Masopustní karneval

Červen

51


Spolupráce s odborníky

14. 3. Divadelní představení – Hledání jara 21. 3. Vynášení Morany 2. 4. 8. 4. 9. 4. 11. 4. 16. 4. 23.4. 25.4. 30.4.

Návštěva zámku – Mníšek pod Brdy Focení dětí na tablo Bojovka – Po stopách předků Ukázky práce kadeřnice Divadélko v anglickém jazyce Hudební představení – p. Podivínský Návštěva místní knihovny Čarodějnický rej

7. 5.

Výlet do Černolických skal

13. 5. 15. 5. 23. 5. 28.5.

Zakončení projektu Po stopách Prohlídka výstavy panenek - Řevnice Zvířátkov – Olešná Mobilní planetárium v MŠ

18. 6. Celodenní výlet - Zeměráj

24. 6. Tanec školám – lesní divadlo Řevnice

52


25. 6. Přespání v MŠ 26. 6. Rozloučení s předškoláky

V oblasti logopedie, prevence zubního kazu, psychologie, oční lékařka 7.2. Kroužky a zájmová činnost při Základní škole Všenory Vzhledem k působení Střediska volného času ve Všenorech škola nevyvíjí v oblasti volnočasových aktivit pravidelnou činnost. Poskytuje pro SVČ a další subjekty, které ve škole vykonávají činnost pro volný čas dětí, prostory. Volnočasové aktivity dětem nabízí SVČ, ZUŠ Černošice, PC akademie Všenory, bojové sporty policie Mníšek, o. s. pro Všenory, Arte Radky a Easy speak – jazyková škola. Děti mají možnost navštěvovat házenou a fotbal organizované přímo kluby působící ve Všenorech. 7.3. Účast žáků základní školy v soutěžích, přehlídkách 7.3.1. Účast žáků základní školy v soutěžích – základní škola název soutěže /organizátor počet žáků počet žáků 1. kolo /školní 2. kolo/ okresní/krajské Pythagoriáda Žáci ze 6., 7. 8. 3 žáci v okresním (MŠMT) ročníku 2. st. kole Brosková

Přírodovědný klokan Brosková

Žáci z 8. a 9. třídy

x

Dějepisná olympiáda (MŠMT)

x

1 žák v okresním kole

umístění Okresní kolo: 1. m.: V. Janouš (8. tř.) 3. m.: J. Horáček (7. tř.) 4. m.: N. Kamberská (6. tř.) Školní kolo: 1. m.: P. Schmitt (8. tř.) 2. m.: R. Kaucký (9. tř.) 3. m.: B. Pechan (9. tř.) Okresní kolo: 10. místo Bruno

53


Pechan (9. tř.) Helpík – 1. pomoc

Olympiáda v českém jazyce (MŠMT) Mladý Demosthenes

5. tř. plný počet bodů získali Jakub Götz a Jiří Babka Žáci z 8. a 9. třídy

Žáci 2. st.

Křížem krážem – řečnická a prezentační přehlídky, organizátor: ZŠ a MŠ JK Všenory, ZŠ Mníšek pod Brdy

Školní kolo

Za poznáním s odhodláním Organizátor: ZŠ a MŠ JK Všenory, I. Hlůžeová

Školní kola

Co se děje ve vodě, organizátor: ZŠ Černošice

Školní kolo

Všenorský družinový slavík

Školní kolo

4 žáci

1 žák v okresním kole s postupem do krajského kola Okresního kola se škola díky organizačním problémům ze strany organizátora nezúčastnila

Regionální kolo

Regionální kolo

Okresní kolo: 3. m.: Eliška Nemrichová (9. tř.) Školní kolo: Kategorie 6. + 7. roč.: 1.m.: N. Kamberská (6. tř.) 2.m.: Gábina Stauchová (6. tř.) 3.m.: Nikolas Volf (7. tř.) Kategorie 8. + 9. roč.: 1.m.: V. Kreuzigová (8. tř.) 2.m.: V. Janouš (8.tř.) 3.m.: K. Králová (9.tř.) Účast – přehlídka, nevyhlašováno pořadí, školu reprezentovali vítězové šk. kola Mladého Démosthena 1. m.: Jan Průša (6. tř.) 2. m.: Valentýna Kreuzigová (8. tř.) 3. m.: Natali Kamberská (6. tř.) 2. m.: Tereza Mašátová, (5. tř) čestné uznání: Salma Hojerová, (5. tř.) 1. m.: A. Včelák 2. m.: L. Dudková, Š. Formánková 3. m.: E. Rodová

54


7.3.2. Účast žáků základní školy ve sportovních soutěžích - základní škola název soutěže počet žáků umístění Probíhá každoroční Všenorský víceboj – vnitroškolní sportovní den. Škola se dále neúčastnila žádných ofic. organizovaných sportovních soutěží. Žáci na soutěže zatím nejsou připraveni, probíhá systematické zvyšování fyzické aktivity a schopností žáků. Toto upřednostňujeme před účastí v soutěžích. Cíle pro šk. rok 2013/14: - zúčastnit se především soutěží, které jsou směřované na praktické dovednosti a znalosti dětí využitelné v běžném životě (první pomoc, rétorika, logické myšlení…) podařilo se - opakovat úspěšnou školní soutěž Za poznáním s odhodláním tak, aby se stala motivující pro osobní pokrok každého žáka, který se jí rozhodne zúčastnit podařilo se, děti vyjely do Londýna, první tři s finančním příspěvkem Školské rady - smysluplně obnovit účast žáků v regionálních sportovních soutěžích nepodařilo se Cíle pro šk. rok 2014/15: Zúčastnit se především soutěží, které jsou směřované na praktické dovednosti a znalosti dětí využitelné v běžném životě (první pomoc, rétorika, logické myšlení…) Zorganizovat řečnickou přehlídku spřátelených škol Křížem krážem Soutěž Za poznáním s odhodláním organizovat každý druhý rok, tedy ne ve školním roce 2014/15 smysluplně obnovit účast žáků v regionálních sportovních soutěžích Podporovat rozvoj tělesných dovedností žáků zapojením do projektu Česko se hýbe 7.3.3. Účast žáků základní školy v soutěžích – mateřská škola název soutěže + obor Co se děje ve vodě, Výtvarná soutěž Vítězství organizátor: ZŠ Černošice v kategorii společných děl 7.4. Účast žáků v testování 7.4.1. Účast žáků v testování Scio název testování zúčastněné ročníky pozn. Stonožka (ČJ, M, OPS) 3., 5., 7., 9. výsledky předány rodičům 7.4.2. Účast žáků v testování celostátním testování CŠI

55


název testování zúčastněné ročníky pozn. testování ČŠI neproběhlo 7.4.2. Testování profesní Název testování zúčastněné ročníky pozn. Odplouváme dál 8., 9. V rámci projektu Odplouváme dál SCIO - testování Stonožka 3., 5., 7. a 9. třídy – školní rok 2013/14 testování SCIO – 3. ročník – výpis ze souhrnu zasílaného společností SCIO: Český jazyk – svými výsledky v českém jazyce se naše škola ve 3. ročníku ve školním roce 2013/14 řadí mezi lepší průměrné školy, máme lepší výsledky než 60 % zúčastněných škol. Klíčové kompetence - svými výsledky v klíčových kompetencích se naše škola řadí mezi průměrné školy, máme lepší výsledky než polovina zúčastněných škol. Matematika – svými výsledky v matematice se naše škola řadí mezi lepší průměrné školy, máme lepší výsledky než 60% zúčastněných škol. Člověk a jeho svět – svými výsledky se naše škola řadí mezi průměrné školy, máme lepší výsledky než polovina zúčastněných škol. Celkovými výsledky se naše škola řadí mezi lepší průměrné školy, máme lepší výsledky než 60% zúčastněných škol. testování SCIO – 5. ročník – výpis ze souhrnu zasílaného společností SCIO: Český jazyk – z hodnocení tematické a dovednostní části testu vyplývá, že výsledky našich žáků byly průměrné v částech mluvnice, sloh a komunikace, interpretace, literatura a čtenářská gramotnost. Využití studijního potenciálu - porovnáním výsledků testu s výsledky Obecních studijních předpokladů jsme zjistili, že ve Vaší škole je studijní potenciál žáků v českém jazyce využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Matematika – využití studijního potenciálu - porovnáním výsledků testu s výsledky Obecních studijních předpokladů jsme zjistili, že ve Vaší škole je studijní potenciál žáků v matematice využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. testování SCIO – 7. ročník – výpis ze souhrnu zasílaného společností SCIO: Český jazyk - z hodnocení dovednostní části testu a využití studijního potenciálu - porovnáním výsledků testu s výsledky Obecních studijních předpokladů vyplývá, že třída jako celek má slabý studijní potenciál Matematika – z hodnocení tematické a dovednostní části testu vyplývá, že výsledky našich žáků se v matematice řadí mezi nadprůměrné. Máte lepší výsledky než 80 % zúčastněných škol a využití studijního potenciálu – porovnáním výsledků testu s výsledky Obecních studijních předpokladů bylo zjištěno, že v naší škole je studijní potenciál žáků v matematice využíván dobře. testování SCIO – 9. ročník – výpis ze souhrnu zasílaného společností SCIO: Český jazyk – Využití studijního potenciálu v českém jazyce - porovnáním výsledků testu s výsledky Obecních studijních předpokladů bylo zjištěno, že v naší škole je studijní potenciál žáků v českém jazyce využíván dobře, z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výsledky Vašich žáků byly průměrné, máme lepší výsledky než poloviny zúčastněných škol. Matematika - Využití studijního potenciálu - porovnáním výsledků testu s výsledky Obecních studijních předpokladů jsme zjistili, že studijní potenciál žáků je využíván optimálně, výsledky žáků v testech odpovídají úrovni jejich studijních předpokladů. Anglický jazyk - svými výsledky v aj se Vaše škola řadí mezi lepší průměrné školy, máte lepší výsledky než 60% zúčastněných škol.

56


Využití studijního potenciálu – porovnáním výsledků testu anglického jazyka s výsledky Obecních studijních předpokladů jsme zjistili, že studijní potenciál žáků je využíván dobře, výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů, Testování ČŠI NIQES – Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy Plošné testování v letošním roce se neuskutečnilo Cíle pro šk. rok 2013/14: - SCIO testy pro 3., 5., 7. a 9. ročník - splněno Cíle pro šk. rok 2014/15: Testování SCIO pro 3., 5., 7. a 9. ročník Zavedení školy do systému pro vytváření testů pro potřeby žáků a školy ČŠI NIQUES

8. Údaje o výsledcích kontrol na základní škole a mateřské škole 8.1. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2013/14 žádná kontrola neproběhla. 8.2. Údaje o výsledcích kontroly provedené Krajskou hygienickou stanicí Proběhly následující kontroly: 11. 4. 2014 – Mateřská škola – detašované pracoviště U Hřiště 450 V době kontroly dle sledovaných ukazatelů zákona 258 a vyhlášky 410 nebyly zjištěny nedostatky. 12. 4. 2014 – Mateřská škola – výdejna U Hřiště 450 V rámci kontroly nebyly zjištěny žádné nedostatky a závady. 8.3. Údaje o kontrole provedené zřizovatelem školy Ve školním roce 2013/14 žádná kontrola neproběhla, vyjma odepisování z inventury školy. 8.4. Údaje o kontrole Okresní správy sociálního zabezpečení Praha – západ a VZP Ve školním roce 2013/14 žádná kontrola neproběhla 8.5. Údaje o kontrole provedené Úřadem práce a Inspektorátem práce pro Středočeský kraj Ve školním roce 2013/14 žádná kontrola neproběhla. 8.6. Údaje o kontrole provedené v rámci roční prověrky BOZP a PO 28. 5. 2014 – zjištěné nedostatky: zjištěny drobné nedostatky provozního charakteru, které byly neprodleně odstraněny (např. krabice ležící před rozvaděčem el. proudu, vylepení cedulek k zákazu kouření, zajištění prasklého skla, nefunkční jeden požární hlásič atd.) Mimo to zjištěny závažné nedostatky, na jejichž odstranění se začalo okamžitě pracovat, protože bylo v možnostech školy je odstranit: ve ŠJ ZŠ zajištění přívodního kabele ke kotli, Dále byly se zřizovatelem řešeny nedostatky, jejichž vyřešení není v možnostech školy: Zápach a pravděpodobně stojící voda v kanálu přívodního kabelu do el. rozvodny 1. st. Toto vytváří kriticky nevyhovující prostředí - riziko poškození zdraví a riziko mimořádné události (nevolnost, ztráta, vědomí, úraz el. proudem, požár, zastavení provozu školy). Bylo nutno neodkladně provést nápravu. Se zřizovatelem bylo probráno, zřizovatel učinil kroky k nápravě. Se zřizovatelem řešeno otevřený sklad – prostor – plynoměr ve ŠJ ZŠ vlevo na zdi. Závada odstraněna, prostor opatřen plombou.

57


9. Základní údaje o hospodaření základní školy a mateřské školy za rok 2013 Údaje jsou uvedeny za kalendářní rok 2013, zpracovala účetní školy Jana Havrdová provozní dotace 2 400 000,00 navýšená dotace na Aukci 10 000,00 příjmy ze SR 9 919 406,00 Dotace - EU 1(čerpání) 104 132,00 Dotace - EU 2(čerpání) 495 673,14 Ostatní příjmy Školné MŠ + přísp. ŠD 284 875,00 Stravné 793 526,00 Příjem HČ - cizí strávníci 143 468,00 Nájem, dary, čerpání fondů, úroky apod. 701 734,15 14 852 Celkem příjmy 814,29 Investiční náklady Spotřeba materiálu Dotace - EU 1 Dotace - EU 2 Spotřeba energie Opravy majetku Provozní náklady bez ONIV Mzdové náklady + odstupné + OON Ostatní osobní náklady+ náhrady za PN Hmotný majetek Pojistné, bankovní poplatky Odpisy ŠJ Náklady na provoz jídelny Náklady na HČ - cizí strávníci Daň z příjmů Neinv. náklady od zřizovatele celkem Mzdové náklady ze SR Ostatní osobní náklady ze SR ONIV Neinv. Náklady ze SR Celkem výdaje

674 125,52 104 132,00 495 890,14 862 727,95 282 893,31 765 658,11 146 239,00 6 847,00 138 086,10 62 183,00 17 726,10 1 146 016,30 59 660,00 190,00 4 762 374,53 7 239 203,00 2 503 192,00 177 011,00 9 919 406,00 14 681 780,53

58


10. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Z minulých let: Od školního roku 2010/11 byla základní škola zapojena do dotačního vzdělávacího cyklu občanského sdružení Step by step „Podpora učitelů ve zvyšování kvality pedagogické práce“. V roce 2011 se škola zapojila do projektu OPVK EU peníze školám „Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Inovace výuky na ZŠ Všenory“, CZ.1.07/1.4.00/21.3301. V létě 2012 se škola zapojila do dalšího projektu OPVK „ Prohloubení znalostí podporujících rozvoj a zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků Základní školy a mateřské školy Josefa Kubálka Všenory“, CZ.1.07/1.3.04/04.0028. Ve školním roce 2013/14 byla škola zapojena do EU projektu Společnosti pro kvalitu školy a o.s. Aisis Školy v pohybu. Tento projekt přinesl sérii víkendových vzdělávacích workshopů pro vedení školy, společné výjezdy ped. sboru, na kterých byla diskutována vize školy a následně jsem pracovali na tématech s ní souvisejících. Nosným tématem se stalo hodnocení žáků a zaměstnanců. Pro kvalitní zpracování tématu jsme s celým sborem absolvovali facilitované porady, vzdělávání, stáž ve spřízněných školách v Plzni, mentoring pro zájemce z řad pedagogů. Cíle pro šk. rok 2013/14: - zakončit projekt EU peníze školám - splněno - zapojit se do dalších projektů jako partnerská škola (preference projektů v oblasti vzdělávání přírodovědných a technických předmětů na 2. st.; v oblasti zdravého životního stylu; vzdělávání ped. sboru) - splněno Cíle pro šk. rok 2014/15: Zakončit projekty Triangl a v Technice je budoucnost důsledným využitím možností pro žáky, které projekty nabízí Zapojit se do projektu podporující jazykovou vybavenost žáků Zapojit se do EU projektu, v rámci kterého je možné získat ICT vybavení 11. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení, o spolupráci s odborovými organizacemi, o zapojení do rozvojových a mezinárodních programů Ve školním roce 2013/14 na základní škole tyto aktivity neprobíhaly.

59


12. Závěr Školní rok 2013/2014 je rokem, kdy se začínají opravdu přirozeně propojovat činnosti školy a školky ve společných projektech a setkáváních během školního roku. Zrevidovali jsme ŠVP základní školy a začínáme pracovat na revizi ŠVP mateřské školy. I v dalším roce je nutné na těchto dokumentech pracovat. Za prioritu v posouvání kvality školy a sledování vývojů a trendů ve vzdělávání doma i ve světě považujeme vzdělání pedagogů i dalších zaměstnanců. Věnujeme mu proto velkou pozornost a prostor. Vzhledem k tomu, že vzdělávání je pro školu velmi drahé, věnujeme mnoho úsilí, abychom se zapojovali do programů EU a dalších rozvojových fondů. Benefitem k těmto školením v některých projektech bývá i materiální vybavení v oblasti IT či pomůcek do výuky, které škola ke vzdělávání získá. Vzdělávání pedagogického sboru a stálá práce na zvyšování kvality školy byla a je samozřejmostí, stala se součástí kultury naší školy a její cesty ke zvyšování kvality přípravy dětí na život. I když se počet žáků ve škole zvyšuje, škola byla i v tomto školním roce stále zřízena na výjimku. Obec nad školou drží ochrannou ruku, protože nízký počet žáků ve třídách není státem akceptovatelný, a tak škola nedostává potřebný objem mzdových prostředků od kraje podle krajských normativů. Tyto jsou vypočítávány podle počtu žáků a ne podle potřebného počtu zaměstnanců. Proto musí obec školu dotovat i v oblasti mzdových prostředků. Učitelé tedy nemohou dostávat žádné nadstandardní složky platu, pouze základní a to i přes to, že jsou nízkopočetné třídy nadále spojovány na veškeré předměty mimo předměty hlavní, aby byla ušetřena pracovní síla. Se zvyšujícím se počtem žáků se zvyšují potřeby školy na materiální vybavení a na řešení prostoru. Ve školním roce 2014/15 bude zřizovatele spolu se školou čekat nelehký úkol – vyřešení chybějících či nedostatečných prostor a tříd. Škola po celý školní rok 2013/14 aktivně zapojovala do svého dění nejen žáky a zaměstnance školy, ale také rodiče, obyvatele obce, spolupracovala s místními spolky. Velmi se rozšířila spolupráce a aktivita rodičů a přátel školy. Příkladem je nejen úspěšné Benefiční zábavné odpoledne ve prospěch školy iniciované rodiči, ale také akce, které rodiče pro školu organizují nebo pomáhají organizovat. Za to jim patří velký dík. Není to obvyklé na každé škole a my si toho vážíme. Spolupráce s vedením obce, zastupiteli a školskou radou je na výborné úrovni. Patří jim velký dík za podporu, kterou škole dávají, a jsme si ve škole vědomi toho, že takováto spolupráce není všude samozřejmostí. Věřím, že tomu tak bude i nadále a že se škola postupně stane vyhledávanou malou kvalitní školou našeho regionu. Ve Všenorech 29. září 2014 Výroční zprávu na základě podkladů pedagogů a zaměstnanců školy, rozsáhlejších pasáží zpracovaných zástupkyní ředitele školy Mgr. Aleny Heckelové, vedoucí učitelkou MŠ Danou Krejčířovou, výchovným poradcem PeadDr. Vladislavem Veselým, PeadDr. Annou Broskovou, Mgr. Lenkou Bělohlávkovou a paní účetní školy Janou Havrdovou sestavila a zpracovala ředitelka školy Mgr. Renáta Bartoníčková Schváleno Školskou radou dne:

60

2014 Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory, příspěvková organizace

Recommend Documents