2013HO. Mateřská škola Studénka. Se sídlem Studénka Komenského 700, Studénka

Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Studénka č.j. MŠ 426/2013HO

Mateřská škola Studénka Se sídlem Studénka Komenského 700, 742 13 Studénka IČO 00848671.

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ZA ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Č.j. MŠ 426 /2013 HO

OBSAH Výroční zpráva o činnosti za školní rok 2012/2013 ........................................................................................1 1.

Základní údaje o MŠ Studénka .............................................................................................................................1

2.

Účel zřízení, předmět činnosti a další údaje o MŠ Studénka .................................................................2

3.

Údaje o organizaci vzdělávání za školní rok 2012/2013..........................................................................3

4.

Personální podmínky k zajištění vzdělávání .................................................................................................4

5. Údaje o výsledcích vzdělávání, prevenci sociálně patologických jevů a aktivitách na jednotlivých pracovištích................................................................................................................................................7 6.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků .......................................................................... 21

7.

Aktivity MŠ a prezentace na veřejnosti ......................................................................................................... 22

8.

Spolupráce s partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ......................................................................... 24

9.

Údaje o kontrolách a inspekcích ...................................................................................................................... 25

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O MŠ STUDÉNKA Právní forma:

Příspěvková organizace

Datum zřízení:

1.1.1993

Zřizovatel:

Město Studénka

Název organizace:

Mateřská škola Studénka

Zkrácený název:

MŠ Studénka

Sídlo:

Komenského 700, 742 13 Studénka

Místa odloučených pracovišť:

Budovatelská 580, 742 13 Studénka 1


Butovická 106, 742 13 Studénka Nová Horka 50, 742 13 Studénka Poštovní 659, 742 13 Studénka R.Tomáška 491, 742 13 Studénka Tovární 386, 742 13 Studénka (od 1.1.2013). IČ:

00848671

Statutární orgán:

ředitelka MŠ Mgr. Pavla Honová

Zástupce statutárního orgánu:

zástupkyně ředitelky MŠ Helena Schillerová

Zařazena do sítě škol:

1.9.1996

IZO v síti škol:

600 137 422

Kapacita MŠ Studénka:

304 děti od 1.9.2012 a 328 dětí od 1.1.2013

2. ÚČEL ZŘÍZENÍ, PŘEDMĚT ČINNOSTI A DALŠÍ ÚDAJE O MŠ STUDÉNKA Hlavním účelem MŠ Studénka je poskytování předškolního vzdělávání, jehož cíle jsou vymezeny v § 33 zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Předškolní vzdělávání poskytuje rozvoj osobnosti dítěte předškolního věku, podílí se na jeho zdravém citovém, rozumovém a tělesném rozvoji a na osvojení pravidel chování, životních hodnot a mezilidksých vztahů. Vytváří

předpoklady

pro

pokračování

vzdělávání.

Napomáhá

vyrovnávat

nerovnoměrnosti vývoje dětí a poskytuje speciálně pedagogickou péči dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Předmětem hlavní činnosti je zejména poskytování předškolního vzdělávání podle vzdělávacích programů a zajišťování školských služeb podle příslušných ustanovení školského zákona, tzn uskutečňování stravování dětí v době jejich pobytu ve škole a zajišťování závodního stravování zaměstnanců školy za úplatu.

2


3. ÚDAJE O ORGANIZACI VZDĚLÁVÁNÍ ZA ŠKOLNÍ ROK 2012/2013 Přijímací řízení do MŠ Studénka Zápis do Mateřské školy Studénka na školní rok 2012/2013 proběhl ve dnech 11.12.4.2012, kdy bylo zaevidováno 117 žádostí o přijetí dítěte k předškolnímu vzdělávání. Žádosti byly posuzovány podle směrnice VP 1/2012 o stanovení kritérií pro přijímání dětí k předškolnímu vzdělávání. Ze 117 přijatých žádostí bylo vystaveno 73 přijetí k předškolnímu vzdělávání a 44 nepřijetí. V průběhu školního roku 2012/2013 došlo k 1.1.2013 k otevření dalšího odloučeného pracoviště MŠ Studénka, Tovární 386 a navýšení celkové kapacity na 328 dětí. Bylo proto vyhlášeno 2.kolo zápisu do MŠ, ve kterém bylo přijato 24 dětí ke vzdělávání od 1.1.2013. Celkem tedy MŠ Studénka měla přijatých 323 dětí:

Z toho integrované (spec.vzděl-potřeby)

Odhlášeno během šk.roku

54

3

1

0

0

22

Butovická

6.00 – 16.00

28

1

ano

28

0

0

5

3

1

Komenského

6.00 – 16.00

62

3

ano

62

4

1

0

0

30

Nová Horka

6.30 – 15.45

15

1

ne

15

2

0

2

2

4

Poštovní

6.00 – 17.00

108

4

ano

103

4

0

3

5

33

R.Tomáška

6.30 – 16.00

37

2

ne

37

0

0

0

0

9

Tovární

6.00 – 16.00

24

1

ne

0

0

0

0

24

0

328

14

299

13

2

10

34

99

celkem

3

Přijato v průběhu šk.roku Ukončení docházky k 31.8.2013 (nástup do ZŠ)

Z toho s odkladem šk.docházky

ano

Výjimka z nejv. počtu dětí

2

Počet tříd

54

Kapacita

6.00 – 16.00

Provozní doba

Budovatelská

součást

Děti zapsané na školní rok celkem

Tabulka 1 Provozní doba a počty dětí


Průměrná docházka v jednotlivých třídách Tabulka 2 Průměrná docházka dětí pracoviště

třída

září

říjen

leden

únor

březen duben květen červen červenec srpen celkem

Budovatelská

1.

23,20

23,52

21,00

16,66

16,14

14,15

17,50

20,19

20,66

23,25

6,40

10,22

17,74

2.

22,74

20,47

22,31

21,26

18,96

19,25

17,33

21,95

22,62

21,15

0,00

0,00

17,34

Butovická

1.

18,21

16,80

15,86

13,21

12,45

13,63

12,63

15,85

18,71

17,10

4,00

4,36

Komenského

1.

8,10

6,56

7,05

7,33

7,36

6,00

4,40

6,70

8,41

7,75

1,86

0,00

5,96

2.

22,74

19,52

19,05

20,00

19,00

14,56

15,95

18,33

18,48

17,40

0,27

0,00

15,44

3.

22,32

19,83

21,64

23,13

20,41

17,95

17,52

16,95

21,29

20,65

4,95

0,59

17,27

1.

11,79

10,30

10,59

9,87

12,33

12,65

11,24

11,90

11,29

11,10

0,64

0,59

listopad prosinec

17,54 13,57 13,57

12,89 Nová Horka

9,52 9,52

Poštovní

1.

24,84

22,34

22,54

21,60

28,81

17,75

20,28

21,95

20,47

19,80

2,54

1,18

18,68

2.

21,58

21,91

21,91

20,87

20,41

16,35

19,57

19,38

20,62

20,50

2,80

1,59

20,75

3.

18,95

19,69

20,68

17,53

18,54

14,85

18,28

21,33

21,00

18,30

0,81

0,95

15,91

4.

12,78

16,13

17,59

13,46

17,31

12,85

15,23

17,61

17,61

14,15

2,04

4,90

13,47

1.

13,73

13,34

11,86

10,20

8,95

5,60

10,52

13,61

15,28

13,75

1,22

0,00

9,84

2.

13,10

13,04

11,90

9,26

10,18

4,95

11,40

13,14

14,76

14,30

0,63

0,00

9,72

1.

0,00

0,00

0,00

0,00

4,72

5,06

12,09

16,09

16,38

16,55

6,00

7,00

10,49

17,20 R.Tomáška

9,78 Tovární

10,49 Průměr na 1 třídu

18,01

17,19

17,23

15,72

15,40

12,54

14,57

16,78

17,68

16,84

2,44

2,24

13,89

Průměr za třídu je v období od 1.9.2012 do 31.12.2012 vypočten z počtu 13 tříd, tzn. bez uvedení třídy odloučeného pracoviště Tovární 386.

4. PERSONÁLNÍ PODMÍNKY K ZAJIŠTĚNÍ VZDĚLÁVÁNÍ Změny v personálním obsazení ve školním roce 2012/2013



Butovická- od 1.9.2012 nastupuje nová vedoucí učitelka Pavlína Míčková



Komenského - od 1.9.2012 přechází z MŠ Butovická na místo Lucie Novákové (na mateřské dovolené) učitelka Hana Holaňová

4




Nová Horka – k 15.11.2012 končí dohodou pracovní poměr školnice a výdejčí stravy Ivy Dobiášové, na část úvazku za ni nastupuje Eva Mojdlová a nepokrytý úvazek doplňuje na dohodu Drahomíra Bártková



Poštovní - na volné místo nastupuje od 1.9.2012 učitelka Alexandra Havrlantová, která odchází v průběhu zkušební doby, a za ni nastupuje paní Alena Kilnarová. Dnem 30.6.2013 končí provoz prádelny a pracovní poměr pradleny Márie Tillové je ukončen výpovědí pro nadbytečnost.



Tovární – od 15.12.2012 nastupuje školnice a výdejčí stravy Bohumila Potokiová a na místa učitelek nastupují Iva Chmelíčková a Alena Diasová (z rodinných důvodů končí pracovní poměr) a od 1.4.2013 nastupuje na její místo Jitka Sokolová.

Tabulka 3 Zaměstnanci k 30.6.2013

průměrný počet dětí na zam. ŠJ

- v přepočteném počtu

- ve fyz. osobách

ŠJ - výdejna ostatní z. průměrný počet dětí na ost.zam.

- ve fyz. osobách


MŠ ostatní z.

průměrný počet dětí na pedagoga


součást

- ve fyz. osobách

MŠ Pedagogové

Budovatelská

4,00

4,00

13,50

1,00

1,00

54,00

1,00

0,55

98,18

Butovická

2,00

2,00

14,00

1,00

0,75

49,33

1,00

0,25

112,00

Komenského

6,00

4,29

14,45

2,00

1,19

52,10

1,00

0,65

93,38

Nová Horka

2,00

1,52

9,89

1,00

0,48

31,25

1,00

0,14

107,14

Poštovní

8,00

7,80

13,20

4,00

2,50

43,20

2,00

1,00

103,00

R.Tomáška

3,00

3,00

12,30

1,00

1,00

37,00

1,00

0,40

92,50

Tovární

2,00

2,00

12,00

1,00

0,75

32,00

1,00

0,25

96,00

celkem

27,00

24,61

12,76

11,00

7,67

42,70

8,00

3,24

100,31

5


Odborná a pedagogická způsobilost pedagogů k 30.6.2013

Tabulka 4 Odborná a pedagogická způsobilost pedagogů k 30.6.2013

VŠ vzdělání zaměřené na předškolní pedagogiku (Mgr)

0

VŠ jiné (Mgr.)

1

VŠ vzdělání zaměřené na předškolní pedagogiku (Bc)

1

VŠ jiné (Bc.)

2

Vyšší odborné vzdělání ukončené absolutoriem se zaměřením na předšk.pedagogiku

0

Středoškolské pedagogické se zaměřením na předškolní pedagogiku

20

Středoškolské pedagogické jiné

0

Středoškolské nepedagogické

3

MŠ Studénka zaměstnávala 24 pedagogů s předepsanou odbornou a pedagogickou způsobilostí. V průběhu školního roku získaly dvě učitelky středoškolské vzdělání se zaměřením na předškolní pedagogiku a ředitelka vysokoškolské vzdělání v oboru management vzdělávání. Tři učitelky bez předepsané pedagogické způsobilosti jsou zaměstnány na výjimku z předepsaného vzdělání podle §32 b) zákona 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících.

Tabulka 5 Věková struktura pedagogů

celkem

Do 20 let

21-30 let

31-40 let

41– 50 let

nad 50 let

Pracující důchodce

0

5

7

3

11

1

6


5.

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ, PREVENCI SOCIÁLNĚ

PATOLOGICKÝCH JEVŮ A AKTIVITÁCH NA JEDNOTLIVÝCH PRACOVIŠTÍCH Společné cíle byly opět naplňovány prostřednictvím školního vzdělávacího programu Cesta do života a školních vzdělávacích programů každého pracoviště. Nosným zdrojem pro vytváření a práci s těmito ŠVP byl především Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, který byl k 1.9.2012 obohacen o přílohu č.1., Konkretizovanými očekávanými výstupy. Společným obsahem vzdělávání ze ŠVP Cesta do života byly zejména oblasti zdravého životního stylu, primární prevence negativních jevů, grafomotorické dovednosti dětí, základy multikulturního vzdělávání, prosociální vztahy, vzájemná spolupráce s rodiči a jinými subjekty, volnočasové aktivity, environmentální vzdělávání a primární logopedická prevence. Z následně uvedených vyhodnocení vedoucími učitelkami z jednotlivých pracovišť vyplývá, že jednotlivé oblasti obsahu vzdělávání přirozeným způsobem prolínaly vzdělávání v Mateřské škole Studénka po celý školní rok 2012/2013.

5.1.

MŠ Budovatelská a MŠ Tovární (od 1.1.2013)

Cesta do života V průběhu školního roku 2012/2013 byly plněny cíle a záměry ŠVP Cesta do života. Naší snahou bylo podporovat individuální rozvojové možnosti dětí a zabezpečit jim kvalitní nabídku předškolního vzdělávání. V třídních programech bylo zpracováno 6 hlavních témat, která vycházejí ze života dětí, jejich potřeb a zájmů. Plánované aktivity podporovaly rozumový a tělesný rozvoj dětí, jejich zdraví a zajišťovaly i osobní spokojenost a pohodu. V programu jsme se zaměřili na ekologickou a dopravní výchovu, zdravý životní styl a prevenci negativních jevů. Během školního roku jsme průběžně zařazovali aktivity logopedické prevence, aby dítě, ukončující předškolní vzdělávání ovládalo řeč, hovořilo ve větách, samostatně vyjádřilo své myšlenky, rozumělo slyšenému, slovně reagovalo a vedlo dialog. Velkou pozornost byla věnována grafomotorickým dovednostem dětí, vedoucích k tomu, aby dítě, ukončující předškolní vzdělávání ovládalo dovednosti předcházející čtení a psaní. Pro děti jsme se snažili 7


vytvořit bezpečné a podnětné prostředí, aby čas prožitý v mateřské škole byl pro dítě radostí a příjemnou zkušeností. ŠVP pracoviště Škola hrou Cíle ŠVP MŠ Studénka Cesta do života se navzájem prolínají s cíli ŠVP v naší mateřské škole. V průběhu školního roku 2012/2013 jsme se snažili vytvořit ve školce prostředí, ve kterém by děti rozvíjely všechny své schopnosti, dovednosti a znalosti. Pomoci plánovaných témat si děti vytvářely vztah k mateřské škole, ke kamarádům a učitelce. V období adaptace děti zjišťovaly, že mateřská škola je pro ně místem bezpečným, kde jim nebude nikdo ubližovat. Připravovali jsme příležitosti k tomu, aby se děti přirozeně projevovaly, volily si činnosti a bez zábran přijímaly podněty z prostředí školy. Děti získaly postoje k vyjádření svých přání a potřeb a osvojily si třídní pravidla. Hlavní cíle ŠVP byly naplňovány v průběhu celého školního roku. Dařilo se nám podporovat a rozvíjet sociální a citové vztahy. Přínosem pro děti bylo časté zařazování logopedických chvilek, sluchových a zrakových her, loutkových hříček, které mají velký vliv na vývoj řeči a zároveň rozvíjejí slovní zásobu. Velkou pozornost jsme věnovaly dětem, které šly k zápisu do 1. třídy ZŠ. Formou smyslových a didaktických her byly rozvíjeny znalosti a dovednosti dětí nezbytné pro vytváření předpokladů úspěšného zvládnutí zápisu a vstupu dětí do základní školy. Na velmi dobré úrovni hodnotíme spolupráci se ZŠ na ulicích Sjednocení a Butovická. Docházelo k vzájemným návštěvám a konzultacím pedagogů. Při návštěvách základních škol se děti dobře seznámily s prostředím a vždy pro ně byly připravené různé zajímavé pracovní činnosti. V keramické dílně si vyrobily dárek pro maminky, pracovaly u interaktivní tabule, zpívaly a malovaly. Vše, co se děti ve školce naučily, průběžně předváděly svým rodičům. Společně jsme se sešli na podzim, kdy děti na třídní schůzce ukázaly rodičům v logopedické chvilce, jak si procvičují mluvidla a jak ve školce provádíme logopedickou prevenci. Společně si potom vyrobili Podzimníčka z přírodnin. Dále děti nacvičily program na vánoční besídku a besídku ke Dni matek. V zimě si děti užily pohybové a taneční aktivity na maškarním plese. Ke Dni dětí plnily úkoly ve hře „ Cesta za pokladem“. Za účasti rodičů proběhlo slavnostní rozloučení se školáky a s bohatým programem „Poslední spaní ve školce“. Všechny děti byly na delší turistické vycházce ve Studénce 1, kde si prohlédly zámek, shlédly muzikál Lidojedi a při hrách a sportovních činnostech se vydováděly na Dělnické zahradě. K rozvoji tělesné zdatnosti dětí a správného držení těla byly využity vhodné metody, netradiční pomůcky při denním cvičení a dostatek pohybových aktivit při pobytu venku. Pro radost dětí pořádáme každoročně Sportovní olympiádu.

8


V průběhu školního roku 2012 – 2013 děti shlédly v MŠ divadelní představení Jak se zvířátka chystají na podzim, O neposlušném ježkovi, Jarní zahrádka zajíčka Ušáčka a Africká pohádka. Děti navštívily výstavu výtvarného oboru ZUŠ a vyslechly několik koncertů Muzicale a ZUŠ. Děti byly vedené ke vztahu k životnímu prostředí, účastnily se výlovu Hurního rybníka.

Pro veřejnost

připravily děti předvánoční koncert v Charitě Studénka. Programem a nabídkou činností pro děti jsme se snažili v mateřské škole vytvořit prostředí, kde platilo…kde si hrajeme každý den, kde je každý spokojen…

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů 29.10 – 31.10.2012

projekt Zdraví – co roste a sklízíme na poli

1.11. – 2.11.2012

projekt Výživa – na zahradě

4.2. – 8.2. 2013

projekt Hygiena

27.5. – 30.5. 2013

projekt Nebezpečí od cizích lidí

10.6. – 13.6. 2013

projekt Léky

24.6. – 25.6. 2013

projekt Nebezpečí odhozených stříkaček

5.2.

MŠ Butovická

Cesta do života Naše OP Butovická vychází ze ŠVP Cesta do života. Tento podporuje rozvojové možnosti dětí ve všech oblastech na úroveň, která je pro dítě individuálně dosažitelná a tím vytváří předpoklady pro následné vzdělávání dětí. Respektovali jsme věkové a individuální zvláštnosti dětí. Vedli jsme děti k získávání osobní samostatnosti, naší prioritou bylo naučit dítě být samo sebou a zároveň se umět přizpůsobit životu v sociální komunitě, v kulturní a multikulturní společnosti. Dětem jsme vytvořili příjemné, podnětné a nestresující prostředí, které napomáhá k celkovému rozvoji jeho osobnosti. ŠVP pracoviště S písničkou je veseleji Krédo našeho ŠVP zní: Říkat pravdu je síla, ne slabost, přiznat chybu či vinu je odvaha a umět se omluvit je vzácný dar, stejný, jako umět odpustit těm, kdo vám ublížili. Tímto se snažíme řídit po celou dobu naší práce s dětmi. Cílem bylo vytvořit pro děti příjemné, podnětné, nestresující, harmonické a bezpečné prostředí, ve kterém se dítě může zdravě rozvíjet pod vedením zkušených pedagogů. Vytvořili jsme dětem prostředí, ve kterém 9


nacházely radost a porozumění, posilovali jsme prosociální chování dětí ve vztazích k ostatním, navázali jsme na rodinnou výchovu a spolupracovali s rodiči po celý školní rok. Jako pedagogové vycházející z potřeb dítěte jsme kladli důraz na jeho celkový rozvoj, zejména na soulad psychiky s tělesným zdravím. Snažili jsme se preferovat prožitkové učení, pracovat s dětmi individuálně, v menších skupinkách či ve skupině. Součástí bylo i vytvoření prostoru a času pro spontánní hru dětí, umožnit jim výběr, volbu dle vlastního rozhodnutí. Usilovali jsme o vytvoření vztahů mezi dítětem a pedagogem založeném na vzájemné důvěře, úctě, empatii a spolupráci. Stanovili jsme si společně pravidla, která byla respektována jak ze strany dětí, tak ze strany pedagogů. Děti byly vedeny k samostatnosti, ke zdravým životním návykům. Respektovali jsme věkové a individuální zvláštnosti dětí, připomínky rodičů. Součástí ŠVP byl také projekt

Hry s hudbou a

techniky muzikoterapie. Smyslem tohoto projektu bylo sladit rytmus, hru, zpěv, pohyb, relaxaci a zdravý životní styl do společné vlny harmonizace těla i mysli. U dětí jsme rozvíjeli intuici a seberealizaci v hudbě i pohybu. Snažili jsme se uvolnit přebytečnou energii a přeměnit ji do tvůrčího prožitku jedince umocněného souhrou kolektivu. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů V průběhu roku jsme pomocí pohádek a příběhů plnily projekty z oblasti prevence sociálně patologických jevů. Celoročně obracíme pozornost dětí k vlastnímu zdraví, snažíme se dětem předávat vlastní zkušenosti a poznatky a snažíme se, aby děti formou hry získaly vědomosti o tom, jak se mají chovat a co je správné. Údaje o aktivitách a prezentaci pracoviště na veřejnosti Tvoření s rodiči – výroba dýní30.10.2012 – dílna pro děti a jejich rodiče Čertovská besídka ( 6.12.2012) – vystoupení dětí pro rodiče Vystoupení v charitě Dům pokojného stáří – dětské pásmo s vánoční tématikou U vánočního stromečku ( 20.12.2012) – oslava svátků s dětmi Kurz lyžování ( 11. – 15.3.2013 ) – lyžařský kurz pro děti, základy lyžování Čarodějnické dopoledne ( 30.4.2013) – slet čarodějnic ze ZŠ Butovické, soutěže pro děti Vystoupení v charitě Dům pokojného stáří – pásmo dětí k oslavě 1.máje – stavění májky Besídka pro maminky ( 15.5.2013 ) – pásmo dětí s hudební pohádkou O řepě 10


Muzikál O POPELCE ( 24.5.2013) – návštěva Dělnického domu Výlet do DINOPARKU ( 19.6.2013 ) – společný výlet na závěr školního roku Divadelní představení v MŠ - p.Taraba , kašpárek Pepino, pohádka O Šípkové Růžence Kino – děti 2x shlédly pásmo pohádek v kině Bílovec .

5.3.

MŠ Komenského

Cesta do života Z hlediska plnění vzdělávacích cílů a pedagogických záměrů můžeme konstatovat, že pracoviště Komenského se všemi podstatnými záležitostmi jejich naplnění z ŠVP Cesta do života dále podrobněji zabývala v dílčích cílech a záměrech v jednotlivých devíti vzdělávacích integrovaných blocích, tématech, podtématech nebo v pouze v dílčích projektech. Hlavní cíle ŠVP Cesta do života pak přirozeně prolínaly obsahem všech integrovaných bloků. Rozvoj grafomotoriky byl zařazován do všech integrovaných bloků, v Pohádkách z celého světa se objevilo zejména multikulturní vzdělávání apod. Po celý rok jsme se snažili nabízet dětem zajímavý, srozumitelný, užitečný a prakticky využitelný vzdělávací obsah. ŠVP pracoviště Pohádka je klíček od dětských srdíček V ŠVP jsou stanoveny integrované bloky tak, aby umožnily pedagogům poskytovat nesvázanou vzdělávací nabídku, a daly jim větší prostor pro jejich kreativitu a fantazii. Program vychází z přirozených dětských potřeb, ze zvídavosti a touhy po pohádce. Pohádka byla hlavním prostředkem k plnění vzdělávacích cílů, které byly zaměřeny zejména na tři oblasti rozvoje dětské osobnosti – sebepoznání, sebevýchovu a sebeřízení. Motivací k těmto třem záměrům byla kniha psychologa Marka Hermana Najděte si svého Marťana, který se zabývá především osobnostní sociální výchovou dětí předškolního věku. V tomto školním roce jsme se ve vzdělávání pedagogů nadále věnovali osobnostnímu sociálnímu vzdělávání a realizaci jeho prvků v obsahu vzdělávání v jednotlivých třídách. Opět jsme se cíleně v obsahu zaměřovali na předčtenářské dovednosti dětí. Celá MŠ byla zapojena do celonárodního projektu Celé Česko čte dětem, kdy po celý rok jsme dětem předčítali 20 min denně. Výsledkem našeho 11


snažení v osobnostním sociálním vzdělávání

bylo prokazatelné zaměření na

individualitu dítěte a hmatatelný posun nejen v poznání sama sebe, dítěte ve skupině dětí a ve vzájemných vztazích dětí i dospělých, ale celkově v kompetencích každého dítěte. Celá vzdělávací nabídka byla realizována prostřednictvím třídních vzdělávacích programů, a to v devíti integrovaných blocích motivovaných pohádkami.

Každý

integrovaný blok byl uzavřen evaluačním záznamem. Celkově lze zhodnotit naplnění všech cílů programu jako úspěšné. Vzdělávací nabídka byla rozšířená v oblasti hudebních, výtvarných a pohybových dovedností (výtvarné Klubíčko, aerobní cvičení, lyžařský kurz) a vše jistě přispělo k rozvoji všech zapojených dětí a k větší spokojenosti rodičů. Rodiče jsme se snažili po celý rok zapojit do vzdělávacího procesu tím, že jsme jim připravovali drobné úkoly, které plnili se svým dítětem při příchodu do třídy. Cílem bylo rozšířit povědomí rodičů o tom, jaké činnosti dětem nabízíme, jaké požadavky na ně klademe a k jakým kompetencím je cíleně vedeme. Spolupráce s rodiči se tak v průběhu roku velmi zúžila a leze konstatovat, že veškeré dění v MŠ bylo založeno na trvalé podpoře rodičů a kvalitě osobního přístupu každého z pedagogů. Prevence negativních jevů V naplňování cílů k prevenci sociálně patologických jevů jsme se v bloku Pohádky pro kamarády snažili předcházet projevům šikany, v Pohádkách z podzimní zahrádky jsme děti vedli ke zdravému životnímu stylu a prevenci nemocem, v Pohádkách za zrcadlem jsme řešili problém kouření a jiných návykových látek, upozorňovali děti na nebezpečí od cizích lidí, zvířat atd. Další aktivity pracoviště Pro rodiče jsme v září zorganizovali informační schůzku, v listopadu ukázku vzdělávací práce, v lednu besedu se speciálním pedagogem PPP v Novém Jičíně k tématu školní zralosti, schůzku se zástupci ZŠ TGM ve Studénce, konzultaci logopeda SPC kpt. Vajdy v Ostravě v rámci depistáže v MŠ a Dny otevřených dveří (take pro veřejnost). Pro rodiče s dětmi jsme připravili Zamykání zahrady s podzimním tvořením, vánoční besídku a besídku ke Dni matek, Maškarní rej, Rozloučení se školáky na školní zahradě s posledním spaním předškoláků a Párty na rozloučenou se školním rokem v rámci výtvarného Klubíčka. Pro děti jsme do MŠ zvali divadelní soubory. Děti shlédly divadlo O lakomé Barce, O závistivém Kazimírovi, Pohádku o lese, O šípkové Růžence, O pejskovi a kočičce jak myli 12


podlahu a Zajíc, liška a kohout. Navštívili jsme kino v Bílovci, kde děti shlédly pásmo kreslených pohádek. Uskutečnili jsme návštěvu Vagonářského muzea, exkurzi k výlovu rybníka, návštěvu knihovny, návštěvu divadelního představení v Dělnickém domě a školní výlet za historií našeho okolí do Štramberka, kde děti navštívily i Minizoo. 11 dětí se zúčastnilo týdenního lyžařského výcviku, 34 dětí plaveckého výcviku. Dále děti shlédly koncert ZUŠ Studénka a seznámily se tak s hudebními nástroji a Dětský muzikál soukromé hudební školy Musicale. Všechny výše uvedené akce byly součástí ŠVP a podařilo se je

kvalitně realizovat. Sóloví zpěváci, které připravovala p. uč. Magda

Hošková se dne 18.4.2013 zúčastnili

pěvecké soutěže Studénecký slavíček, který

pořádala ZUŠ Studénka. 2.místo v kategorii předškolních dětí získali z naší MŠ Jakub Silber a Denisa Hanzelková. Do MŠ jsme v rámci projektu Nejsme všichni stejní uspořádali 7.6.2013 pro děti aktivní seminář Střediska rané péče z Ostravy, zaměřený na zdravotně postižené spoluobčany a jejich přijetí mezi ostatní.

5.4.

MŠ Nová Horka

ŠVP Cesta do života Pestrou nabídkou činností, her a různorodých aktivit byly naplněny cíle ŠVP.Děti si ve vhodném prostředí osvojovaly znalosti, vědomosti a návyky důležité pro život ve společnosti. ŠVP pracoviště Tam a zase zpět poznáváme svět Dětem byla nabídnuta široká škála činností, zábavy a her ze všech vzdělávacích oblastí. Při činnostech bylo přihlédnuto k individualitě každého dítěte, byl dán prostor k dostatečnému volnému pohybu. Snažili jsme se o vytvoření přátelského prostředí. Do spolupráce byli zapojeni rodiče, kteří se více či méně zúčastňovali společných odpolední v mateřské škole, kdy nahlédli do práce učitelky a dětí a také se sami mohli do různých činností zapojit. Úroveň řeči u dětí je velice špatná a proto se v dalším období zaměříme na logopedickou prevenci. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Během školního roku pracujeme s vypracovaným programem Prevence sociálně patologických jevů u dětí MŠ ve kterém se pomocí příběhů a pohádek snažíme o zvýšení 13


odolnosti děti vůči sociálně patologickým jevům a trvalou fixaci správných životních návyků. Aktivity pro děti rodiče 11.9.2012 Informativní schůzka pro rodiče 17.10.2012

Podzimní dílna – výtvarné činnosti pro malé i velké

24.10.2012

Pro šikovné maminky - výroba kytičky z listí

4.12.2012

Vánoční vystoupení dětí v Ústavu sociální péče v Nové Horce

4.12.2012

Mikulášské odpoledne

19.12.2012

Vánoční dílna – výroba svícnu a vánočního přání

14.1.2013

Schůzka rodičů s uč. 1.třídy ZŠ Bartošovice

15.2.2013

Maškarní rej

27.3.2013

Velikonoční tvoření

16.5.2013

Besídka nejen pro maminky – pohádka O Budulínkovi

28.6.2013

Sportovní odpoledne pro celou rodinu

5.5.

MŠ Poštovní

Cesta do života Dětem jsme vytvářely prostředí, které je pro děti podnětné zajímavé. Snažily jsme se, aby se děti cítily v MŠ spokojené. Postupná adaptace dětí byla řešena krátkodobou přítomností rodičů, škola má vypracovaný adaptační program. Vstupními dotazníky a individuálními pohovory s rodiči jsme zjišťovaly zájmy a potřeby dítěte, které jsme využívaly při práci s dětmi. Pravidelně jsme si dělaly záznamy o dětech a sledovaly jeho pokroky. Rodiče se měly možnost účastnit akcí pořádaných mateřskou školou, byla jim nabídnuta poradenská pomoc. Zaměřily jsme se na rozvoj grafomotorických dovedností dětí, byly zařazovány činnosti k rozvoji grafomotoriky. Spolupracovali jsme se PPP Nový Jičín, SPC Ostrava. ŠVP pracoviště Hrajeme si celý rok Jednotlivé integrované bloky byly dostatečně široké, aby poskytovaly dostatek podnětů k činnostem, nebyly pevně časově ohraničeny. Jejich časovou délku určoval zájem dětí a 14


aktuální dění v mateřské škole. Integrované bloky paní učitelky rozpracovaly do třídních vzdělávacích programů. Třídní vzdělávací programy byly zaměřeny zejména na prožitkové učení dětí, které se stalo dominantou ve výchovně vzdělávacím procesu.Vytvářely jsme dětem takové podmínky, aby se cítily v mateřské škole spokojené a v pohodě a byly uspokojeny jejich přirozené potřeby. Individuálním přístupem jsme umožňovaly dětem, aby se vyvíjely svým vlastním tempem. Činnosti byly plánovány do skupin dětí, pro jednotlivé dítě i společné činnosti pro celou třídu. Děti měly příležitost učit se mnoha různými cestami: kreslením, malováním, modelováním, zpěvem, tancem, hrami, prací s papírem, pozorováním, pokusy a objevy, experimenty. Byla sledována vyváženost spontánních a řízených činností při plnění obsahů a cílů předškolního vzdělávání ve všech stanovených oblastech. Snažili jsme se v co největší míře využívat zahrady ke spontánním i řízeným činnostem. Denní řád MŠ umožňoval reagovat na možnosti dětí, jejich potřeby a požadavky rodičů. Respektovány byly rovněž individuální zvláštnosti dětí týkající stravovacích návyků a nestejné délky odpoledního odpočinku. Pozornost byla věnována logopedické prevenci. Děti se účastnily předplavecké výuky v bazénu ve Studénce, byla jim nabídnuta nadstandardní aktivita lyžování. Pomocí pohádek dětem byly dávány základy prevence proti nežádoucím jevům. Poslechem písní, říkadel v jiném jazyce, byly děti seznamovány se životem a kulturou lidí, žijících v jiných zemích jsme davaly dětem základy multikulturní výchovy a k euroobčanství Děti získávaly poznatků o kulturách jiných lidí, rozmanité přírodě v jiných krajích a zemích. Skupina dětí se seznamovala s anglickým jazykem pomocí písniček, říkadel, pracovních listů her. Aktivity ve spolupráci s rodiči:  podzimní a velikonoční tvoření – děti s rodiči si vyrobily dekorace, obrázky, občerstvily se v cukrárně dobrotami maminek a p. učitelek 

vánoční posezení u stromečku - zazpívali jsme si koledy, děti si připravily malé vánoční pásmo a dostaly malé dárečky



s maminkami jsme oslavili jejich svátek a vyrobily jsme pro maminky dárečky.



také jsme si zatancovali na karnevalu,



přišel za námi Mikuláš, který přinesl dětem balíčky se sladkostmi



Den děti jsme oslavili na zahradě, plnily jsme rozmanité úkoly, a hledali poklad



byli jsme na výletě v Kuníně na zámku



loutkové divadlo k nám přijelo s pohádkami 15




svým vystoupením nás pobavil klaun



svou zručnost nám předvedl kouzelník



pro rodiče předškoláků byla určena beseda se zástupci ZŠ



školáci se s námi rozloučili programem pro rodiče a se svými spolužáky na zahradě, kde jsme měli připraveny soutěže pro děti, opékali jsme špekáčky



informace o dění ve škole získávali rodiče formou schůzek, nástěnek v MŠ, psaných zpráv, webových stránek, rozhovorů s učitelkami, individuálními konzultacemi.

Spolupráce s dalšími partnery. Kladně hodnotíme také spolupráci se ZŠ Butovická a Sjednocení. Tato spolupráce je zaměřena na vzájemné návštěvy, kulturní programy, projektové dny, přítomnost učitelky MŠ u zápisu do 1. třídy. Při návštěvách v ZŠ děti mohly pracovat na interaktivní tabuli a také si vyrobily dárečky v keramické dílně. Přínosná byla též spolupráce se ZUŠ. Navštěvovali jsme knihovnu, kde jsme si půjčovali knihy. Jsme zapojeni v projektu Celé Česko čte dětem. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů V průběhu roku jsme pomocí pohádek a příběhů plnili projekty z oblasti prevence sociálně patologických jevů.

5.6.

MŠ R.Tomáška

Cesta do života Cesta do života – Pracujeme s dětmi v souladu s hlavními cíli ŠVP Cesta do života, klademe důraz na kvalitní vzdělávání dětí, na individuální přístup a přípravu dětí na vstup do ZŠ. ŠVP Příběhy pomáhají s problémy Ve školním roce 2012/2013 jsme se jako každoročně zabývali dramatickou výchovou. Náš ŠVP je rozdělen do 6 integračních bloků, které zpracováváme společně s dětmi do myšlenkových map a dále pak do jednotlivých témat. Témata jsou motivována různými příběhy a pohádkami. Prostřednictvím těchto příběhů a pohádek se děti naučily řešit různé situace, díky prožitkovému učení jsme vedly děti k očekávaným kompetencím. 16


Hodnocení bych rozdělila do 3 částí. V každé části jsme zpracovali příběh, pohádku tak, abychom ji mohli prezentovat jako koncert nebo divadelní představení. Na podzim jsme začali s prací na Vánočním příběhu se zpěvy. Prezentovali jsme jej rodičům a veřejnosti v čase vánočním. Rozvíjeli jsme schopnost dětí pracovat v pěveckém sboru s dramatickými prvky, pochopit obsahově písně, pochopit Vánoční příběh, uplatnit se jako sólový zpěvák a hráč na rytmické a melodické nástroje. V druhé části výchovněvzdělávací práce jsme připravovali vystoupení Tralaláčku a to hudební pohádku O perníkové chaloupce, se kterou jsme se prezentovali na jaře na Akademie Základní škol T.G.M. v Dělnickém domě. Naše vystoupení mělo veliký ohlas u široké veřejnosti. Poděkování patří rodičům našich dětí, kteří nás v těchto aktivitách podporují a bez jejich pomoci a dobré spolupráce bychom mnohá vystoupení nemohli uskutečnit. Školní rok jsme ukončili nastudováním dvou pohádek, pro mladší a starší děti a to O perníkové chaloupce a O dvanácti měsíčkách. Jak už je v naší MŠ tradicí, zpracováváme si scénáře, kulisy, kostýmy, rekvizity sami společně s dětmi. Pracujeme v souladu s cíli a očekávanými kompetencemi našeho ŠVP. Výsledky, kterých dosahujeme ve vzdělávání našich dětí, jsou na velmi dobré úrovni. Závěrem bych se zmínila o účasti našich dětí na akci „Studénecký slavíček“, kterou pořádala ZUŠ ve Studénce. Z této pěvecké soutěže jsme si odnesli jedno první místo, dvě druhá místa a jedno místo třetí. To je důkazem toho, že naše děti reprezentují MŠ s velkou odpovědností a chutí. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů V prevenci sociálně patologických jevů se zaměřujeme na tři oblasti společenského chování, aspekty obecného života a širší sociální uvědomění. K tomu využíváme různé dramatické hry, improvizace, situace z běžného života, námětové hry apod. Údaje o aktivitách a prezentaci pracoviště na veřejnosti 2012/2013 1. 9.

Zlatá svatba

12. 9. Třídní schůzka s rodiči 4. 10. Kašpárek pro děti v MŠ – divadlo 24. 10. Schůzka se ZŠ T.G.M. 7. 11. Ukázka sokolnictví 6. 12. Vánoční koncert pro rodiče a veřejnost – Vánoční příběh, Přišel k nám Mikuláš s čertem 15. 1. Schůzka s rodiči předškoláků a ZŠ T.G.M. – zápis 17


18. 2. Divadelní představení O šípkové Růžence 20. 3. Maškarní ples 21. 3. Divadlo Kašpárek 11. – 15. 3. Lyžařský výcvik 26. 3. Návštěva učitelky v Základní škole, rozbor zápisu 9. – 10. 4. Den otevřených dveří 10. 4. Koncert v ZUŠ pro předškoláky 11. 4. Vystoupení Tralaláčku v Dělnickém domě – Perníková chaloupka 18. 4. Studénecký slavíček 19. 4. Plavecký výcvik (7 lekcí) 22. 4. Divadlo o Mášence 27. 4. Zlatá svatba 7. 5.

Tvořivé odpoledne s maminkami ke Dni matek

14. 5. vyšetření zraku dětí – Lví oko 24. 5. Muzikál o Popelce 4. 6.

Oslava Dne dětí – Kašpárek Pepíno

14. 6. Závěrečné divadelní představení O perníkové chaloupce a O dvanácti měsíčkách pro rodiče a veřejnost 17. 6. Sportovní a zábavné hry v Nové Horce 24. 6. Výlet do Bílovce – kino Radost (Čtyřlístek), zámek, střelnice – hřiště

5.7.

MŠ Tovární

Toto odloučené pracoviště zahájilo provoz dne 3.1.2013 pod vedením zástupkyně ředitelky MŠ a ve vzdělávání navázalo na ŠVP pracoviště Budovatelská 580. Přednostně se zaměřovalo na adaptaci nově přicházejících tříletých dětí. Zhodnocení školního roku je proto obsaženo v odd. 5.1. této výroční zprávy.

18


5.8.

Podmínky pro výchovně vzdělávací činnost

Byly na všech pracovištích srovnatelné (počet dětí na pedagoga, mzdové i provozní náklady formou stanovených normativů na 1 dítě). Provozní příspěvek zřizovatele – města Studénky byl v roce 2012 ve výši 2.700 Kč na 1 dítě, od 1.1.2013 byl zvýšen na 3.000 Kč s tím, že MŠ Studénka z navýšení zajistí otevření MŠ po celou dobu letních prázdnin, otevření zahrady MŠ Poštovní pro veřejnost a zajistí v případě potřeby 4.a 5.seč školních zahrad. Zákonní zástupce přispívali na provoz měsíční částkou 460,- Kč, přičemž sníženou výši školného 120,- Kč hradili rodiče, pokud se dítě po celý kalendářní měsíc nezúčastnilo vzdělávání. S částí provozních prostředků každé pracoviště hospodařilo dle svých potřeb. Vedoucí učitelka pak rozhodovala o tom, jaký materiál, učební pomůcky nebo vybavení vyžaduje realizace školního vzdělávacího programu pracoviště. Pro MŠ Budovatelská byl zakoupen nový nábytek do 1 třídy a skříně na hygienické potřeby, pro MŠ Poštovní vybavení kanceláře, dětského nábytku a botníků, pro MŠ Nová Horka vybavení dětské šatny a nová herní sestava do zahrady, pro MŠ Komenského pak byla dostavěna průlezková sestava hrad Kozlov a nově pořízen malý lanový park. Na všech pracovištích byly u všech vodovodních bateriíívyměněny perlátory s nižším průtokem, takže by se v příštích obdobích mohla výrazně projevit ekonomická úspora za odebranou vodu. Hygienické a prostorové podmínky a uspořádání vnitřního vybavení všech pracovišť odpovídalo počtu zapsaných dětí. Pracoviště Budovatelská, Butovická, Poštovní a Komenského byly provozovány s výjimkou z nejvyššího počtu dětí (až 28), čímž se ztížily podmínky pro výchovně vzdělávací činnost. V součinnosti s odborem MHÚM městského úřadu ve Studénce jsme zajišťovali průběžně drobné opravy a havárie na všech pracovištích, ostranění starých závadných prvků na zahradách mateřských škol, v prosinci 2012 přípravu 1 třídy MŠ Tovární a v měsících květnu – srpnu 2013 také stěhování celé budovy a části zahradních prvků MŠ Poštovní do náhradních prostor pracoviště Tovární. Pro 1 třídu MŠ Tovární jsme nově vybavili samostatnou ložnici novými lehátky a ložním povlečením včetně sedacího nábytku a stolů do jídelny. Ve školním roce 2012/2013 docházely do MŠ Studénka všechny děti k celodenní docházce, všechny třídy vykazovaly celodenní provoz.

19


5.8. Péče o děti mimořádně nadané a nadstandardní aktivity v rámci celé MŠ Studénka Na pracovišti Komenského se scházelo celkem 13 děti z MŠ Komenského a Nová Horka ve výtvarném kroužku

Klubíčko,

kde pracovaly 1x týdně 1,5 hod s tradičními i

netradičními výtvarnými technikami. Práce byly prezentovány po celý rok v ústřední výzdobě MŠ Komenského. V MŠ Komenského se 1x týdně v odpoledních hodinách scházelo 28 dětí ve Cvičení s prvky aerobicu. Děti své pohybové dovednosti předvedly svým rodičům v průběhu roku na ukázkových hodinách a na Dětském dni Sdružení rodičů při ZŠ TGM na Dělnické zahradě, kde byly pozvány. Na pracovišti R.Tomáška se scházel v průběhu provozních hodin pěvecký soubor Tralaláček, jehož úspěchy jsou podrobně popsány v odd. 5.6. této zprávy.. Mezi nadstandardní nabídku MŠ Studénka v rámci provozu patřily také plavecké kurzy, které probíhaly na plaveckém bazénu ve Studénce v sedmitýdenních intervalech a absolvovalo je celkem 93 dětí. Odbornost při výuce zabezpečovali učitelé plavání z Relax. s.r.o. Kopřivnice. Po předchozí dobré zkušenosti jsme nabídli rodičům znovu týdenní lyžařský kurz pro děti pod vedením lektorů z lyžařské školy Usměvavé lyžování. V letošním roce se odpoledního kurzu v lyžařském středisku SKI AREÁL Vaňkův kopec v Horní Lhotě u Ostravy zúčastnilo 36 dětí, kde byl zajištěn odborný výcvik s možností zapůjčení lyžařského vybavení. Další nabídkou zejména pro zlepšení komunikace a informovanosti rodičů byla nabídka poradny pro rodiče na pracovišti Poštovní, kde se rodiče mohli individuálně seznámit s typologií dětí, se znaky dětského chování a s rysy dětské osobnosti, a také se poradit o výchovných nebo vývojových problémech dětí. Předškolní děti se v průběhu jarních měsíců připravovaly na Sportovní hry, které měly proběhnout dne 21.5.2013 na letním stadiónu ve Studénce. Pro nepřízeň počasí byl termín přeložen na 28.5.2013, ale bohužel opět pršelo, takže se akce, kterou grantem ve výši 2.500 Kč podpořilo město Studénka odložila na měsíc září. V mateřských školách jsme nabídli účast v celostátním projektu Lví očko, který se zabývá včasným odhalování skrytých očních vad u dětí předškolního věku. Rodičům byla take nabízena Školička bruslení pro děti , bohužel nenašel se dostatečně velký počet zájemců.

20


Taktéž nabídka Figurkové školičky pro rozvoj logického myšlení dětí neuskutečnila pro nezájem rodičů o tuto nadstandardní aktivitu.

5.9.

Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.

V roce 2012/2013 bylo na pracovišti Komenského vzděláváno sluchově postižené dítě v posledním roce před zahájením školní docházky. Na základě průběžné spolupráce s rodiči dítěte a konzultací se speciálním pedagogem SPC při ZŠ a MŠ pro sluchově postižené v Ostravě Porubě po pozorování dítěte při vzdělávání ve třídě, bylo s tímto dítětem průběžně individuálně pracováno. I přesto speciální pedagog doporučil odložení školní docházky. Ve spolupráci s SPC pro poruchu autistického spectra a vady řeči při ZŠ kpt. Vajdy v Ostravě Zábřehu jsme zajistili vyšetření dětí s řečovými vadami logopedem přímo v MŠ s možností konzultace rodičů, a to na pracovištích Komenského a Poštovní. Rodičům byl dle závažnosti řečové vady doporučován další postup k nápravě nežádoucího stavu. Specializované služby (odborné semináře pro rodiče, diagnostiku školní zralosti, poruch chování atp.) zajišťovala na požádání a ve spolupráci s rodiči Pedagogicko psychologická poradna v Novém Jičíně. Zákonným zástupcům dětí jsme individuálně doporučovali konzultace s dětskými lékaři, logopedy nebo jinými specialisty.

6.

ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

Další vzdělávání pedagogických pracovníků bylo realizováno podle plánu personálního rozvoje pedagogických pracovníků na jednotlivých pracovištích a vycházelo z potřeb jednotlivých MŠ, specifického zájmu pedagoga a doporučených oblastí vzdělávání. Vzdělávání bylo realizováno zapojením pedagogů do vzdělávacích projektů Krajského vzdělávacího

informačního

centra,

které

byly

financovány

z fondů

EU

-

Informatorium a Progress (dílčí semináře zdarma jsou v následujících tabulkách vyznačeny červeně), účastníci těchto projektů následně ověřovali získané poznatky 21


v praxi. Pro začínající učitelky jsme v říjnu 2012 na MŠ Komenského a březnu 2013 na MŠ Poštovní

zorganizovali praktické ukázky vzdělávací práce.

Tyto ukázky byly

součástí dlohodobého záměru MŠ Studénka poskytnout novým a začínajícím pedagogům příklady z praxe obohacené rozborem zkušených pedagogů. Z důvodu nedostatku finančních prostředků ze státního rozpočtu na vzdělávání pedagogů (ONIV) jsme se více zaměřili na sebezdělávání při čerpání volna k samostudiu.

účastníci z MŠ

datum

Název vzdělávacího kurzu

Celkem zúčastněných pedagogů

Délka kurzu v hod.

Celkem hod

Tabulka 6 Přehled účasti na vzdělávání

KOM

17.10.2012

Ilustrace práce s dětmi

2

4

8

KOM

18.10.2012

1

6

6

BUD, POŠT

24.10.2012

4

4

16

BUT

31.10.2012

Cvičení pro rozvoj pozornosti dětí

2

6

12

KOM

22.-23.10.2012

Alternativy dobré praxe Montessori

2

16

32

KOM

8.11.2012

Hodnotící aktivity v MŠ

2

8

16

KOM

4.-5.2.2013

Alternativy dobré praxe Beruška FM

3

14

42

KOM

15.4.2013

Sociální dovednosti a efektivní komunikace

1

8

8

celá MŠ

23.5.2013

BOZP a PO vedoucí zaměstnanci

6

4

24

celá MŠ

23.5.2013

BOZP a PO zaměstnanci

35

4

180

Aktuální změny právních předpisů ve školské praxi Začleňování výuky cizího jazyka do vých. vzděl. procesu

7. AKTIVITY MŠ A PREZENTACE NA VEŘEJNOSTI Společné akce Společně jsme pro děti dne 7.11.2012 zorganizovali ukázku chovu a výcviku dravých ptáků Sokolníci na letním stadiónu ve Studénce. 22


Ze všech pracovišť jsme na podzim 2012 zaslali prostřednictvím MěÚ ve Studénce výtvarné práce dětí do partnerského města Dabrowa Górnicza v Polsku. Metodické ukázky vzdělávací práce pro začínající pedagogy jsme zorganizovali v MŠ Komenského dne 16.10.2012 a v MŠ Poštovní dne 27.3.2013. Na všech pracovištích MŠ Studénka se u příležitosti zápisu do MŠ konaly 9.a 10.4.2013 Dny otevřených dveří, kdy se rodiče mohli seznámit s prostředím MŠ, s vybavením i se vzdělávací nabídkou, a shlédnout ukázky vzdělávací práce. Zápis dětí pak proběhl ve dnech 24. a 25.4.2013 na pracovištích Komenského a Poštovní. Na pracovišti Komenského probíhal opět po celý školní rok projekt Předškolka, který grantovou podporou zaštítilo město Studénka, a to částkou 10 tis Kč v roce 2012 a 10 tis Kč v roce 2013. Pravidelně 1x týdně se zde setkávají maminky s dětmi, které jsou na mateřské dovolené. Projekt umožňuje těmto ženám sociální kontakty, vzájemnou výměnu zkušeností v oblasti výchovy dětí a dětem pozvolnou adaptaci na prostředí mateřské školy a mnohdy první kontakty se svými vrstevníky. Rodiče s dětmi z Předškolky se zúčastňovali i jiných odpoledních akcí pro rodiče a děti. V MŠ R.Tomáška již tradičně působí dětský pěvecký sbor Tralaláček, který vystupoval se svými pásmy na různých veřejných akcích, např. Vítání občánků, Zlatých svatbách a na koncertě v Dělnickém domě – viz. odd. 5.6. této zprávy. Pro Vítání občánků si již tradičně připravovala pásma take MŠ Komenského. Obě MŠ také připravily své dětské zpěváky pro účast v pěvecké soutěži Studénecký slavíček, ve které děti získaly 5 medailí (viz. odd. 5.3. a 5.6.) Kroužek aerobicu předvedl své taneční a pohybové cvičení u příležitosti Dne dětí v Dělnickém domě, který pořádal Klub rodičů při ZŠ TGM Studénka. MŠ Budovatelská a MŠ Butovická předvedly svá předvánoční vystoupení v Charitě a v Domově Sv.Anny, MŠ Butovická dále při oslavě svátků jara. Dále jsme společně organizovali divadelní představení, zájezdy, výlety pro děti a celoroční plavecký výcvik tak, aby nabídku mohly využít i děti z jednotřídních MŠ. Vzájemné návštěvy měly vždy pzitivně ovlivnit vztahy mezi dětmi. Další aktivity jednotlivých pracovišt jsou podrobně popsány v oddíle 5 této zprávy. 23


Všechna pracoviště zveřejňují své školní vzdělávací programy na webových stránkách Mateřské školy Studénka www.msstudenka.m-zone.cz.

Společné akce a akce

s grantovou podporou města Studénky byly v průběhu roku prezentovány ve Zpravodaji města Studénky. Vše jistě přispělo k vyšší prestiži Mateřské školy Studénka jako celku v očích veřejnosti.

8. SPOLUPRÁCE S PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Školy na území města Pedagogové MŠ se zúčastňovali v základních školách setkání s učitelkami ZŠ k adaptaci dětí v prvních třídách. Na ZŠ Butovická a Sjednocení se také zúčastnily v průběhu ledna zápisu dětí do 1.tříd ZŠ. Všechna pracoviště organizovala schůzky s elementaristkami před zápisem do základní školy, některá pořádala ukázky vzdělávací práce s dětmi pro rodiče i pedagogy z 1.tříd s besedou speciálního pedagoga Pedagogicko psychologické poradny v Novém Jičíně. Ředitelé základních škol měli možnost rodičům v MŠ přiblížit školní vzdělávací program své školy. Děti a učitelky MŠ se zúčastňovaly projektových dnů nebo ukázek práce v I.třídách v základních školách Butovická, Sjednocení a TGM .ZŠ a MŠ Butovická připravily společný projekt Než půjdu k zápisu a ZŠ TGM zorganizovala pro rodiče a

děti

opět

projekt Nanečisto k poznávání prostředí školy,

seznámení se svými budoucími spolužáky a s paní učitelkou. ZUŠ

pro děti připravilo soutěž Studénecký slavíček, muzikál Lidojedi a concert v

Dělnickém domě, soukromá hudební škola Musicale připravila tamtéž Dětský muzikál. Spolupráce s jinými subjekty Pro Sbor pro občanské záležitosti ve Studénce připravovala pracoviště Butovická, Komenského a R. Tomáška kulturní pásma k Vítání občánků, Zlatým svatbám a jiným společenským akcím. Pěvecký sbor Tralaláček spolupracoval také se Svazem invalidů. Děti z pracoviště Butovická a Budovatelská již tradičně spolupracovaly s Charitou a vystoupily se svými pásmy v Charitě a v Domě pokojného stáří sv.Anny v Butovicích. Městské kulturní středisko a Informační centrum ve Studénce poskytovaly pomoc při přípravě a prezentaci akcí MŠ Studénka 24

ve Zpravodaji města, Kabelové televizi


Studénka a na výlepových plochách ve městě. MěKS dále nabízelo divadelní představení pro děti v Dělnickém domě a pravidelné návštěvy knihoven.

9.

ÚDAJE O KONTROLÁCH A INSPEKCÍCH

Kontroly státního zdravotního dozoru vykonali v MŠ Studénka zaměstnanci Krajské hygienické stanice Moravskoslezského kraje . Hygienické prověrky byly zaměřeny na kontrolu plnění požadavků stanovených zákonem 258/2000 Sb. o ochraně veřejného zdraví

a provázejícími vyhláškami

č.137/2004 Sb a č. 410/2005 Sb. Byla kontrolována tato pracoviště: -

výdejna stravy Komenského 19.2.2013 (bez závad)

-

MŠ a výdejna stravy Budovatelská 28.2.2013 (zjištěna poškozená malba u dětských WC - závada odstraněna – oprava malby 6/2013)

Veřejnosprávní kontroly zřizovatele V průběhu celého období vykonával zřizovatel veřejnoprávní finanční kontrolu hospodaření a použití veřejné finanční podpory, a to v termínech 18.9.2012, 3.1.2013, 13.-24.1.1.2013 a 19.-22.3.2013. bez uložení následných opatření. Okresní správa sociálního zabezpečení v Novém Jičíně provedla 24.6.2013 kontrolu pojistného na sociální zabezpečení a provádění nemocenského pojištění a plnění povinností k důchodovému zabezpečení za období 10/2010 – 5/2013. Z výsledků kontroly nebyla uložena žádná opatření k nápravě.

Tato výroční zpráva byla zpracována na základě písemných podkladů poskytnutých vedoucími učitelkami jednotlivých pracovišt MŠ Studénka. Podklady pro zpracování této výroční zprávy poskytla a za jejich obsahovou správnost odpovídá : -

za pracoviště Budovatelská

Helena Schillerová zástupkyně ředitelky

-

za pracoviště Butovická

Pavlína Míčková vedoucí učitelka 25


-

za pracoviště Komenského

Mgr. Pavla Honová ředitelka

-

za pracoviště Nová Horka

Petra Petrovská vedoucí učitelka

-

za pracoviště Poštovní

Eliška Máchová vedoucí učitelka

-

za pracoviště R.Tomáška

Jarmila Nekolová vedoucí učitelka

-

za ostatní údaje MŠ Studénka celkem Mgr . Pavla Honová ředitelka

Ve Studénce 17.10.2013

zpracovala Mgr. Pavla Honová ředitelka MŠ

26

2013HO. Mateřská škola Studénka. Se sídlem Studénka Komenského 700, Studénka

Recommend Documents