Výroční zpráva Základní školy Holčovice, okres Bruntál, příspěv.org. za školní rok 2012/2013
1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy
Základní škola Holčovice, okres Bruntál, příspěvková organizace Holčovice 176, Holčovice 793 71 příspěvková organizace 75029499 102008353 119500086 19500094 600131831 ředitel: Milan Gross
adresa školy právní forma IČO IZO základní škola IZO školní druţina IZO školní výdejna Rezortní identifikátor právnické osoby vedení školy
kontakt
Tel. 554644101 e-mail :
[email protected] web.: http://www.zsholcovice.cz
1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt
Obecní úřad Holčovice Holčovice 44, Holčovice 793 71 tel.:554644108,554644134 e-mail:
[email protected] web:http://www.obecholcovice.cz
1.3 součásti školy Základní škola Školní druţina Školní jídelna-výdejna
kapacita 200 žáků 40 žáků 150 žáků
1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ ţáků k ročníků 30.9.2012 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ Školní druţina
3/5 4/4 1
40 29 28
Počet dětí/ţáků na třídu 13,3 7,3 28
Počet ţáků na pedagoga k 30.9.2012 13 7 28
Počty žáků, tříd V tabulce jsou uvedeny počty žáků na konci školního roku 2012/2013 Ročník školní Počet tříd v Počet chlapců Počet dívek docházky ročníku 1. 1 4 1 2. 1 5 9 3. 1 1 3 4. 1 2 6 5. 1 6 4 6. 1 2 2 7. 1 7 1 8. 1 6 3 9. 1 2 8 celkem 9 35 37
Celkem ţáků v ročníku 5 14 4 8 10 4 8 9 10 72
Naše škola patří mezi školy podlimitní, proto dochází na prvním stupni ke spojení dvou ročníků. V letošním školním roce byly spojeny ročníky 1. a 2., 3. a 4. Na druhém stupni došlo ke spojení tříd pouze v některých předmětech. Hlavní předměty zůstávají na druhém stupni rozděleny do jednotlivých hodin a tříd.
1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Sportovní zařízení Dílny a pozemky Ţákovský nábytek Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení ţáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou
10 učeben, školní družina 1 multimediální učebna, 5 odborných učeben Ano Ano Ano Je v souladu s ergonometrickými požadavky. Je standardní. Je v souladu s požadavky MŠMT a zcela dostačující. Je dostačující, doplňuje se dle možností rozpočtu. 20 počítačů s připojením na internet ve dvou odborných učebnách,. 8 počítačů a nooteboků mimo učebnu, 2x televize, 2x dataprojektor, magnetofony, DVD, videa, interaktivní tabule , elektrická plátna, doplňuje se dle možností rozpočtu
1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt
2.10.2012 6 Mgr. Miroslava Římanová (zapisovatelka)
Dle Zákona 561/2004 Sb., § 167 pracovala při naší škole Školská rada v tomto sloţení : Za OÚ – Mgr. Eva Janošová, Mgr. Pavel Šprinz Za rodiče – Jiřina Galiová, p. Andrášková (předsedkyně) Za pedagogy – Mgr. Miroslava Římanová, Mgr. Marie Jantošová Členové rady se scházeli k jednání cca 4 krát během roku a jejich činnost vycházela z celoročního plánu práce. 1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Zaměření Kontakt
X X X
Občanské sdruţení při Základní škole Holčovice nebylo zřízeno.
2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání nová soustava Kód Obor vzdělání 79-01-C
Základní škola
X
Poznámky
Zařazené ročníky
RVP
l. aţ 9. ročník
2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program OBECNÁ ŠKOLA - č.j. 12035/97-20 NÁRODNÍ ŠKOLA - č.j. 15724/97-20 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j.) Rozšířené vyučování: č.j. 21969/96-22 (rozšířené vyučování hudební výchovy) č.j. 21970/96-22 (rozšířené vyučování výtvarné výchovy) č.j. 21968/96-22 (rozšířené vyučování matematiky a přírodovědných předmětů) č.j. 29738/96-22-50 (rozšířené vyučování tělesné výchovy) č.j. 16333/96-22-21 (rozšířené vyučování jazyků) č.j. 16845/2001-22 (rozšířené vyučování informatiky a výpočetní techniky)
Zařazené ročníky X X l. aţ 9. ročník X
3. Přehled pracovníků školy Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor má 9 členů. Z celkového počtu pedagogických pracovníků je 7 učitelů, 1 ředitel školy, 1 vychovatelka ŠD. V pedagogickém sboru se zcela vyváţeně snoubí učitelské mládí se zkušenými pedagogy. Přibliţně 90% učitelů je plně kvalifikovaných, ostatní si vzdělání doplňují, a to v drtivé většině dálkovým vysokoškolským studiem na některé z pedagogických fakult. V tomto ohledu je cílem vedení školy mít do roku 2015 stoprocentně kvalifikovaný a odborně kvalifikovaný pedagogický sbor. Polovina učitelů ovládá alespoň jeden světový jazyk, část pedagogů si navíc prohlubuje jazykové dovednosti studiem v jazykových kurzech. Další prohlubování odbornosti a zvyšování kvalifikace probíhá u učitelů studiem v nabízených seminářích a kurzech pořádaných ve valné části školicím střediskem KVIC Nový Jičín. Účast a priority pro další vzdělávání pedagogů jsou kaţdoročně určeny v celoročním plánu DVPP. Ve škole pracuje výchovný poradce, metodik prevence sociálně patologických jevů, koordinátor ICT, asistent pro EVVO a asistent pro integrované ţáky. Všichni učitelé jsou proškoleni v problematice při mimořádných událostech, BOZP, poţární ochrany a kurzu první pomoci 3.1 Základní údaje o pracovnících školy k 30.9.2011 Počet pracovníků celkem 2 Počet učitelů ZŠ 7 Počet vychovatelů ŠD 1 Počet správních zaměstnanců ZŠ 3 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících k 30.6.2013 Jméno a Zařazení Kvalifikace Praxe Úvazek Kategorie příjmení k 30.6.2013 Zařazení do výuky Gross Milan
Učitel ZŠ Koordinátor ICT
PdF UHK Hradec Králové
2. stupeň ZŠ 2.st.
16 roků 206 dní
1,00
Jantošová Marie
Učitelka ZŠ
PdF UP Olomouc
2. stupeň ZŠ 1. a 2. st.
28 roků 11 dní
1,00
Lucie Šebestová
Učitelka ZŠ
PdF OU Ostrava
2. stupeň ZŠ 1. a 2.st.
1 rok 151 dní
1,00
PřF UP Olomouc
2. stupeň ZŠ 1. a 2. st. 1. stupeň ZŠ 1.st.
14 roků 4 dny
1,00
30 roků 6 dní
1,00
Římanová Učitelka ZŠ Miroslava Výchovný poradce Tesařová Martina Učitelka ZŠ Asistent pro intgr.ţáky
PdF OU Ostrava
Válková Jana
Učitelka ZŠ
FTVS UK Praha
2.stupeň ZŠ 1. a 2.st.
4 roky 302 dní
1,00
Flegrová Petra
Učitel ZŠ
PdF UP Olomouc
2. stupeň ZŠ 1. a 2.st.
6 roků 303 dní
1,00
Alexandra Klučarová
Učitelka ZŠ
Student Pdf Ostrava
2.stupeň ZŠ 1. a 2.st.
0 roků 299 dní
1,00
ZŠ celkem Římanová Kristina
Vychovatelka ŠD Asistent EVVO
Student PdF OU Ostrava, CZVvychovatel.
8,00 Vychovatel ŠD
5 roky 244 dní
0,53
ŠD celkem Pedagogičtí zaměstnanci – úvazky celkem
0,53 8,53
3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících (stav k 30.6.2012) Jméno a příjmení
Osobní číslo
13180
Zařazení
Jantoš Lubomír Jantoš Lubomír
Školník Topič
Nejvyšší dosažené vzdělání uč.obor zedník odborné školení střední
6901 Galiová Jiřina Uklízečka 23794 Lioliasová Uklízečka základní Zuzana 23794 Lioliasová Výdej.stravy střední Zuzana odborné Nepedagogičtí zaměstnanci – úvazky celkem
Středisko
Praxe k 30.6.2012
Úvazek
ZŠ ZŠ
nesleduje dní nesleduje se nesleduje
0,90 0,42
ZŠ ZŠ ZŠ výdejna
0,60 0,60 0,25 2,77
se nesleduje se nesleduje se
4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce Počet prvních tříd Počet dětí Z toho počet přijatých do dětí starších 7mi prvních tříd let (nástup po odkladu)
1 Komentář :
14
0
Z toho počet dětí mladších 6ti let (ţádost rodičů přijatých před dovršením 6. roku)
Počet odkladů /počet zamítnutých ţádostí o předčasné přijetí ke školní docházce
0
1
4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:
gymnázia zřízená krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia
z pátého ročníku
ze sedmého ročníku
X X X
X X X
b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato gymnázia obchodní zdravotní průmyslové SŠ a vyšší ostatní střední celkem akademie školy a školy odborná střední odborná pedagogické škola školy učiliště školy Ministerstva obrany X X 1 2 X 5 X 8 c) na soukromé školy přijato gymnázia obchodní zdravotní akademie školy X
X
X
průmyslové ostatní střední střední školy školy odborná učiliště X 2 X
celkem
2
d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato z devátých ročníků z nižších ročníků 5 0 e) počet ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 10
0
Volbě povolání se na naší škole věnujeme systematicky a to jak ve vyučovacích hodinách, tak i přímo prostřednictvím práce výchovného poradce a třídního učitele v závěrečném ročníku. Průběţně umoţňujeme ţákům 9., ale i 8. ročníku, návštěvy „ Dnů otevřených dveří“ v jednotlivých školských zařízeních, nábor zástupců škol přímo na naší škole, účast na „Prezentační výstavě učebních oborů“ pod vedením výchovné poradkyně ad. Dále spolupracujeme s Úřadem práce v Bruntále. Pro rodiče máme vyhrazeny návštěvní a informační dny a hodiny ohledně volby povolání a výběru škol. Je potřeba poznamenat, ţe jiţ několik let nemá naše škola jakékoliv problémy s umísťováním svých ţáků na střední školy i odborná učiliště. Zároveň máme velice pozitivní zpětnou vazbu z těchto škol o chování a prospěchu našich bývalých ţáků.
5. Výsledky vzdělávání žáků ve školním roce 2012/2013 Základní charakteristika vzdělávacího programu - škola má zaveden systém povinně volitelných a nepovinně volitelných předmětů a zájmových útvarů, včetně moţnosti výběru podle zájmu, nadání, potřeb a budoucího profesního zaměření ţáků - jsou zavedeny a striktně preferovány moderní formy výuky - probíhá výuka dvou cizích jazyků / JA, JR / - je zavedeno projektové vyučování - na škole pracuje asistentka pro integrované ţáky, asistentka pro EVVO, školní metodik prevence a výchovný poradce
- na dobré úrovni je spolupráce s PPP Krnov a sociálním odborem MÚ Krnov - v ročním plánu jsou pevně zakotveny konzultační dny, třídní schůzky a individuální konzultace v průběhu celého školního roku - pestrá je nabídka školních i mimoškolních aktivit – exkurze, kulturní programy, víkendové akce, tělovýchovné aktivity, soutěţe, vědomostní olympiády atd. - při škole pracuje, dle Zákona 561/2004 Sb., Školská rada - výchovně-vzdělávací proces je realizován Školním vzdělávacím programem Principy a hodnoty, kterými se řídíme - stavíme na demokratických hodnotách - podporujeme lidství v kaţdém z nás - ctíme tradice - podporujeme smysl pro vše nové - vnímáme naši školu jako společenství jedinců s různými zájmy, zaměřením a vyznáním - to, co nás spojuje, je úcta a vůle k ţivotu. Spojuje nás starost a péče o vědomí, o řád a společenství, ve kterém ţijeme, o vzdělání, o jazyk a komunikaci - vzdělání je pro nás klíč k zabydlení ve světě, do kterého jsme se narodili jako lidé 21. století - vytváříme komunikativní prostředí v naší škole - nenabízíme pouze kvalitní vzdělání, ale také moţnost aktivit, kde se kaţdý ţák můţe realizovat a zaţít pocit úspěchu. Navíc se naučí spolupráci, organizaci společné činnosti, konzultaci při řešení problémů a konfliktů. Ţáky vedeme k vytváření tvůrčí a podnětné atmosféry a k vytváření mezilidských vztahů zaloţených na vzájemné úctě, toleranci a empatii - podporujeme zejména vlastní aktivitu a kreativitu ţáků - v rámci výuky podporuje naše škola rozvoj klíčových kompetencí s důrazem na propojení teoretických poznatků s jejich praktickým vyuţitím. K tomuto záměru pouţíváme projektovou výuku, návštěvy příslušných institucí a tím poznávání jejich práce a činností v praxi Všechny tyto výše uvedené zásady, principy a námi definované postupy mají směřovat k jednomu velice důleţitému cíli. Chceme svou prací navázat na dobré tradice naší školy, na dobrou prestiţ, kterou naše škola má mezi širokou veřejností. A v neposlední řadě chceme dále rozvíjet silné stránky školy a maximálně eliminovat a napravovat to, co povaţujeme za nedostatky. Obecně vzdělávací cíle - osvojit si strategii učení a motivovat ţáky pro celoţivotní učení - naučit ţáky tvořivě myslet, logicky uvaţovat a řešit problémy - všestranně a účinně komunikovat - naučit se spolupráci a respektu k práci druhých, naučit se vnímat a respektovat úspěchy druhých i úspěchy vlastní - projevovat se jako svobodná a zodpovědná osoba - aktivně chránit a rozvíjet své fyzické a duševní zdraví - být tolerantní a ohleduplný k jiným lidem, k jejich kulturním a duchovním hodnotám - poznat své reálné moţnosti a uplatňovat je při profesní orientaci
UČEBNÍ PLÁNY PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/2013
Název předmětu
2. ročník
3. ročník
4. ročník
Jazyk a jazyková komunikace
Český jazyk
35
7+3
7+3
7+2
7+2
7
45
Anglický jazyk
9
-
-
3
3
3
9
Matematika a její aplikace
Matematika
20
4
4+1
4+1
4+1
23
Informační a komunikační technologie
Informatika
Člověk a jeho svět
Prvouka
4
celkem
-
-
-
-
1
1
2
2
3
-
-
7
-
-
-
1
1
2
Přírodověda
-
-
-
2
2
4
Hudební výchova
1
1
1
1
1
5
1
Vlastivěda
Umění a kultura
Minim. časová dotace
5. ročník
Vzdělávací oblast
1. ročník
Učební plán pro 1. stupeň
12
Výtvarná výchova
12
1
1
2
2
1+1
8
Člověk a zdraví
Tělesná výchova
10
2
2
2
2
2
10
Člověk a svět práce
Pracovní činnosti
5
1
1
1
1
1
5
Disponibilní časová dotace
14
3
3
3
3
2
14
Celková povinná časová dotace
118
21
21
26
26
24
118
Disponibilní hodiny na 1. stupni byly pouţity na posílení těchto předmětů. Český jazyk (DrV) – 10 hodin, Matematika – 3 hodiny, Výtvarná výchova – 1 hodina.
Anglický jazyk
Disponibilní časová dotace
15
celkem
Český jazyk
9. ročník
Jazyk a jazyková komunikace
Minim časová dotace
8. ročník
Název předmětu
7. ročník
Vzdělávací oblast
školní rok 2012/2013
6. ročník
Učební plán pro 2. stupeň
4
3+1
4
4
16
1
3
3
3
3
12
Ruský jazyk
12
-
2
2
2
6
6
Matematika a její aplikace
Matematika
15
4
4
3+1
4
16
1
Informační a komunikační technologie
Informatika
1
1+1
2
2
2
8
7
Člověk a společnost
Dějepis
11
2
1+1
1
2
7
1
Výchova k občanství
2
1+1
1+1
1+1
8
3
Fyzika
2
1
2
1
6
-
-
2
1+1
4
1
2
2
1+1
1
6
1
2
2
1
1
6
1
1
1
1
4
2
2
1+1
1+1
8
Člověk a příroda
Chemie Přírodopis
21
Zeměpis Umění a kultura
Hudební výchova
10
Výtvarná výchova Člověk a zdraví
Tělesná výchova
10
2
2
3
3
10
Člověk a svět práce
Svět práce
3
1
1
1
1
4
-
-
-
-
-
Volitelné předměty Disponibilní časová dotace
24
1
7
8
8
24
Celková povinná časová dotace
122
29
30
32
31
122
2
1
24
Disponibilní hodiny na 2. stupni byly rozděleny na posílení jednotlivých předmětů následujícím způsobem. Český jazyk a lit. – 1 hodina, Informatika – 7 hodin, Matematika – 1 hodina, Výtvarná výchova – 2 hodiny, Výchova k občanství – 3 hodiny, Ruský jazyk – 6 hodin, Dějepis – 1 hodina, Chemie – 1 hodina, Přírodopis – 1 hodina, Svět práce – 1 hodina. Výchova ke zdraví je zahrnuta v Tělesné výchově - 2 hodiny.
Volitelné předměty Do učebního plánu jsou volitelné předměty zařazeny na základě zájmu ţáků a podle provozních moţností školy. Bloky volitelných předmětů v rozvrhu jednotlivých ročníků jsou sestaveny po konzultaci se ţáky tak, aby vyhovovaly co největšímu počtu ţáků.
Anglický jazyk Třída / ročník
Počet žáků Počet hodin
vyučující
II. / 3.
3
Alexandra Klučarová
III. / 4.
3
Alexandra Klučarová
III. / 5.
3
Alexandra Klučarová
IV. / 6.
3
Alexandra Klučarová
V. / 7.
3
Alexandra Klučarová
VI. / 8.
3
Alexandra Klučarová
VII. / 9.
3
Alexandra Klučarová
Celkem
21
Ruský jazyk Třída / ročník
Počet žáků Počet hodin
V. / 7.
2
VI./8.
2
VII./9.
2
Celkem
6
vyučující Mgr. Marie Jantošová Mgr. Marie Jantošová Mgr. Marie Jantošová
Klasifikace prospěchu a chování žáků za 1. pololetí roku 2012/2013 Neklasifikovaní žáci – počet : 2 ročník
počet žáků
neprosp. žáků
z toho děvčat
5 1. 12
%
prospělo žáků i s vyzn.
prospělo žáků s vyzn.
s vyzn.
průměrný prospěch
%
2
3
napomenu tí tř. učitele
důtka tř. uč.
důtka řed.
pochvala tř. uč.
pochvala řed.
ABSENCE počet hodin průměr na žáka na třídu omluv.
neomlu v.
omluv.
neomlu v.
0
0
5
5
100
1,08
-
-
0
0
0
1
0
97
0
19,4
0
0
0
12
11
92
1,32
-
-
0
0
0
3
0
292
0
24,33
0
0
0
9
4
44
1,4
-
-
0
0
0
0
0
425
0
85
0
0
0
8
4
50
1,4
-
-
0
0
0
1
1
186
0
23,2
0
0
0
9
8
89
1,21
-
-
0
0
0
6
1
237
0
26,33
0
0
0
4
0
0
2,73
1
-
0
1
0
0
0
261
0
65,25
0
0
0
9
3
33
1,88
1
-
0
0
0
1
1
706
0
78,44
0,67
0
0
7
2
29
1,93
-
-
0
0
0
0
0
294
0
42
0
0
0
10
0
0
2,52
1
-
0
0
0
0
0
996
10
99,6
1
0
0
69
37
54
1,72
3
0
1
0
12
3
3488
16
388
1,8
7 5
3.
4 8
4.
5 9
5.
3 4
6.
2 9
7.
2 7
8.
3 10
9. 1.-9.
neprospělo
1
2.
celkem
CHOVÁNÍ
P R O S P Ě CH
8 69 35
-
Klasifikace prospěchu a chování žáků za 2. pololetí roku 2012/2013 Neklasifikovaní žáci – počet : 1 Vrána Jakub – TV – zdravotní indispozice ročník
počet žáků
neprosp. žáků
z toho děvčat
5 1. 14
%
prospělo žáků i s vyzn.
prospělo žáků s vyzn.
s vyzn.
průměrný prospěch
%
2
3
napomenu tí tř. učitele
důtka tř. uč.
důtka řed.
pochvala tř. uč.
pochvala řed.
ABSENCE počet hodin průměr na žáka na třídu omluv.
neomlu v.
omluv.
neomlu v.
0
0
5
5
100
1,2
-
-
0
0
0
2
0
258
0
51,6
0
0
0
14
12
86
1,18
-
-
0
0
0
5
0
695
0
49,6
0
0
0
4
2
50
1,4
-
-
0
0
0
1
0
454
0
113,5
0
0
0
8
3
38
1,5
-
-
0
0
0
2
0
402
0
50,3
0
0
0
10
9
90
1,27
-
-
0
1
0
6
1
413
0
41,3
0
0
0
4
0
0
2,79
-
-
0
0
1
0
0
310
0
77,5
0
1
13
7
2
25
2,08
-
-
0
0
0
0
0
613
0
76,6
0
2
22
7
3
33
2,08
-
-
0
0
0
1
0
411
0
45,7
0
3
30
7
0
0
2,54
-
-
0
0
0
0
0
1261
0
126,1
0
6
8
66
36
50
1,78
0
1
1
17
1
0
66,9
0
8 4
3.
3 8
4.
5 10
5.
4 4
6.
2 8
7.
1 9
8.
3 10
9. 1.-9.
neprospělo
1
2.
celkem
CHOVÁNÍ
P R O S P Ě CH
8 72 35
-
-
4817
Ve všech ročnících bylo v souladu s Pravidly pro hodnocení a klasifikaci a v souladu s Klasifikačním řádem školy pouţíváno hodnocení známkou. 5.2 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
Za ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami (dále jen SVP) jsou povaţováni ţáci se zdravotním postiţením (tělesným, zrakovým, sluchovým, mentálním, autismem, vadami řeči, souběţným postiţením více vadami a vývojovými poruchami učení nebo chování), ţáci se zdravotním znevýhodněním (zdravotním oslabením, dlouhodobým onemocněním a lehčími zdravotními poruchami vedoucími k poruchám učení a chování) a ţáci se sociálním znevýhodněním (z rodinného prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohroţení sociálně patologickými jevy, s nařízenou ústavní výchovou nebo uloţenou ochrannou výchovou a ţáci v postavení azylantů a účastníků řízení o udělení azylu). V případě, ţe učitel vysleduje u ţáka projevy, které by mohly být způsobeny tím, ţe se jedná o ţáka se SVP, informuje o svém zjištění speciálního pedagoga školy a zákonné zástupce ţáka. Plánování, realizace i hodnocení vzdělávání ţáka pak probíhá za úzké spolupráce výše uvedených odborníků a zákonných zástupců dítěte. Speciální vzdělávací potřeby dětí, ţáků a studentů zjišťuje školské poradenské zařízení. Ţáky s vývojovými poruchami učení posíláme se souhlasem zákonných zástupců na vyšetření do Pedagogické psychologické poradny. Na základě vyšetření a doporučení jsou pak tito ţáci zařezováni do reedukační péče. Máme pro tyto účely vyškolené pedagogy, kteří s dětmi pracují. Reedukace specifických poruch probíhá v malých skupinkách po dvou, maximálně po třech ţácích, kaţdý týden mají děti méně náročný rozvrh hodin. Ředitelství školy uzavírá se zákonnými zástupci ţáka dohodu o vzájemné spolupráci při nápravě. Součástí dohody je individuální vzdělávací plán, podle kterého se bude s ţákem pracovat a který obsahuje závěry a doporučení z vyšetření v PPP, konkrétní způsoby reedukace, pomůcky, které se budou při nápravě pouţívat, způsob hodnocení, jméno odpovědného pedagoga. Průběţně probíhá i spolupráce s pracovníky PPP a to jak formou písemných konzultací, tak i formou návštěv těchto pracovníků na naší škole. Při klasifikaci přihlíţíme ke stupni a druhu specifické poruch Ţáci se zdravotním postiţením mají právo bezplatně uţívat při vzdělávání speciální učebnice a speciální didaktické a kompenzační učební pomůcky poskytované školou. Ţákům a studentům, kteří nemohou vnímat řeč sluchem, se zajišťuje právo na bezplatné vzdělávání pomocí nebo prostřednictvím znakové řeči., Ţákům, kteří nemohou číst běţné písmo zrakem, se zajišťuje právo na vzdělávání s pouţitím Braillova hmatového písma. Dětem, ţákům a studentům, kteří se nemohou dorozumívat mluvenou řečí, se zajišťuje právo na bezplatné vzdělávání pomocí nebo prostřednictvím náhradních způsobů dorozumívání. Pro vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním je nejdůleţitějším činitelem především učitel, který své ţáky i jejich rodinné prostředí dobře zná, dovede volit vhodné přístupy a vytvářet ve třídě i ve škole příznivé společenské klima. Škola musí vyuţívat výukové postupy vhodné pro rozmanité učební styly ţáků a různé způsoby organizace výuky, plánovat výuku tak, aby vycházela ze zájmů, zkušeností a potřeb ţáků různých kultur, etnik a sociálního prostředí. Pro úspěšné vzdělávání ţáků se sociálním znevýhodněním je potřebné zabezpečit: individuální nebo skupinovou péči pomoc asistenta pedagoga menší počet ţáků ve třídě odpovídající metody a formy práce specifické učebnice a materiály pravidelnou komunikaci a zpětnou vazbu
spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky Vzdělávání žáků mimořádně nadaných Zařazení problematiky výchovy a vzdělávání nadaných ţáků do základního vzdělávání vyţaduje od učitelů náročnější přípravu na vyučování v jednotlivých předmětech, neboť tito ţáci mají své specifické vzdělávací potřeby, na které je potřeba reagovat. Pro tyto ţáky je zapotřebí zvýšené motivace k rozšiřování základního učiva do hloubky především v těch vyučovacích předmětech, které prezentují nadání dítěte. V rámci vyučování matematiky projevují tito ţáci zpravidla kvalitní koncentraci, dobrou paměť, zálibu v řešení problémových úloh a svými znalostmi přesahují stanovené poţadavky. Proto je potřeba jim umoţňovat pracovat na počítači (vzdělávací programy), individuálně pracovat s naučnou literaturou (hlavolamy, kvízy, záhady, problémové úlohy), i navštívit vyučovací hodiny ve vyšších ročnících. V hodinách pracují podle individuálního plánu, jsou jim zadávány náročnější samostatné úkoly (referáty k probranému učivu, zajímavosti ze světa techniky...), jsou pověřováni vedením a řízením skupin. Je jim dáván prostor pro hlubší bádání a zkoumání. Na ţáky s hudebním nadáním by měly být kladeny vyšší nároky odpovídající jejich dovednostem a schopnostem. Vhodným způsobem jsou zapojováni do činností v hodině mohou například doprovázet na hudební nástroj, předzpívávat písně apod. Ţákům výtvarně nadaným jsou zadávány náročnější práce - volí různé techniky, jsou podporováni v mimoškolních aktivitách, navštěvují výtvarné obory při ZUŠ. Ţáci nadaní spíše technicky, manuálně zruční, by měli být směřováni do zájmových aktivit organizovaných školou nebo školou uměleckou. Při samotné výuce jsou pak pověřováni náročnějšími částmi při plnění zadaných úkolů, jsou pověřování vedením skupiny. Pohybově nadané ţáky je třeba podporovat v rozvíjení všech pohybových aktivit, především pak do těch, kde ţák projevuje největší zájem a talent. Ţáci jsou zapojováni do sportovních soutěţí, ať uţ v rámci školy nebo mimo ní. Reprezentují školu. Je potřeba zdůraznit, ţe tito ţáci mohou mít poměrně často výkyvy v chování. Je proto nutné toto chování usměrňovat s pedagogickým optimismem, taktně, avšak důsledně. Ţáky je potřeba usměrňovat v osobnostní výchově, vést je k rovnému přístupu k méně nadaným spoluţákům, k toleranci, ochotně pomáhat slabším. Není výjimkou, ţe vyniká-li ţák v jedné oblasti, v jiné je průměrný. Údaje o integrovaných žácích školní rok 2012/2013 Druh postižení: Ročník Sluchové postiţení X Zrakové postiţení X S vadami řeči X Tělesné postiţení X S kombinací postiţení X S vývojovými poruchami učení 1.-9.
Počet žáků X X X X X 16
Školní družina Ve školním roce 2012/2013 navštěvovalo jedno oddělení školní druţiny 28 dětí z 1. - 5. ročníku. Rodiče platili za docházku svého dítěte do školní druţiny měsíční poplatek 50,- Kč, který byl hrazen v souhrnných třech platbách za školní rok. V rámci programu školní druţiny mohly děti také navštěvovat řadu zájmových krouţků. Provoz ŠD
pondělí – pátek 6.55 - 15.30
Obsazení oddělení Oddělení
vychovatelka umístění
1. oddělení
Kristina Římanová
Vedlejší budova
třída
žáků
ŠD
28
Rozvrh vychovatelky Jméno
PO
ÚT
Kristina Římanová
11,25 – 15,30
11,25 – 15,30 11,25 – 15,30
ST
ČT
PÁ
11,25 – 15,30 11,25 – 15,30
Režim 1. Činnost ŠD se řídila organizační směrnicí školy - Řádem školní druţiny základní školy. 2. Akce mimo pravidelný program hlásila vedoucí vychovatelka vedení školy do týdenního plánu práce. Denní rozvrh 6. 55 - 7.30 výchovná činnost rekreační a tělovýchovná 11.25 - 13.30 hygienická příprava na oběd, odpočinková činnost 13.30 - 15.00 vycházky nebo individuální činnost, zájmová činnost 15.00 - 15.30 příprava do vyučování (individuálně, i dle zájmu rodičů) zájmová činnost, postupný odchod dětí
Zájmová činnost žáků Kroužek
Počet žáků
Den
Vedoucí
Anglický
13
Pátek
Alexandra Klučarová
Stolní tenis
7
Pondělí
Zdeněk Janoš
Počítačový
10
Středa
Mgr. Martina Tesařová
Pěvecký
14
Úterý
Mgr. Marie Jantošová
Pěvecký
5 dospělých
Pátek
Mgr. Marie Jantošová
Sportovní aerobik
8
Čtvrtek
Mgr. Jana Válková
6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Školní metodik prevence pracuje podle „Minimálního preventivního programu“, který byl vypracován v září a se kterým byli všichni pedagogičtí pracovníci seznámeni. V souladu s tímto programem vypracovali učitelé plán prevence sociálně patologických jevů pro jednotlivé ročníky a zapracovali je do svých učebních plánů na celý školní rok. Prevence sociálně patologických jevů u dětí se v tomto školním roce zaměřuje na aktivity v následujících oblastech prevence: a) b) c) d) e)
násilí a šikanování vandalismus a jiných forem násilného chování xenofobie, rasismus uţívání návykových látek, včetně opomíjeného alkoholu a kouření komerčního sexuálního zneuţívání dětí
Další cíle: a) b) c) d) e) f) g)
dobrá informovanost všech ţáků školy v oblasti sociálně patologických jevů systematická výuka a výchova ţáků ke zdravému ţivotnímu stylu vytvoření dostatečného zázemí k trávení volného času v prostorách školy podpora vlastních aktivit ţáků a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností začleňování méně průbojných ţáků do kolektivu, odstranění nevhodného chování mezi ţáky zapojení celého pedagogického sboru školy do systému prevence aktivní spolupráce s rodiči ţáků, otevřenost vůči veřejnosti
Konkrétní aktivity podporující primární prevenci - výchova k odpovědnosti za zdraví své i ostatních – vytváření eticky hodnotných postojů a způsobů chování - akce zaměřené na zvyšování právního povědomí, spolupráce s MP a Policií ČR - spolupráce se Slezskou diakonií v Krnově
7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Konkretizace plánu ve školním roce 2012/2013 Druhy DVPP Priority ve školním roce 2012/2013: a) studium k prohlubování odborné kvalifikace - všichni pedagogičtí pracovníci b) studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů - motivovat ke studiu výchovného poradce, školního metodika prevence sociálně patologických jevů, koordinátora ŠVP,asistenta environmentální výchovy.
Oblasti DVPP Prioritou v roce 2012/2013 bylo vzdělávání pedagogických pracovníků v následujících oblastech a) vzdělávání v oblasti EVVO – zejména koordinátor EVVO b) prohlubování kvalifikace, zvyšování metodické vybavenosti vyučujících - vzdělávání vycházející zejména z potřeb pracovníků s ohledem na uskutečňování vzdělávacího programu školy c) informační gramotnost - zavádění ICT do výuky – kurzy vyuţívání ICT v jednotlivých předmětech, vyuţití prezentační techniky a SW, vyuţití výukového SW Plán akcí Plán akcí byl sestavován a v průběhu školního roku aktualizován v závislosti na nabídce vzdělávacích akcí předkládané vzdělávacími institucemi. Pedagogičtí pracovníci se účastnili vzdělávacích akcí pořádaných zařízeními pro další vzdělávání pedagogických pracovníků – přednost byla dávána zařízením s jejichţ akcemi jiţ mají pedagogičtí pracovníci pozitivní zkušenosti – KVIC Nový Jičín, NIDV, Cermat, Scio Samostudium Podle § 24 odst. 7 zákona přísluší pedagogickým pracovníkům k dalšímu vzdělávání uvedenému v odst. 4 písm. b) zákona volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce. Ředitel školy určil čerpání volna na dobu, kdy tomu nebránily váţné provozní důvody. Plán osobního rozvoje Příjmení, jméno
Funkce k 1.9.2009
Výhled do dalších let
Cílová kvalifikace
Gross Milan
koordinátor ICT
ředitel
§ 7 vyhl. 317/2005 Sb.
Římanová Miroslava, Mgr.
výchovný poradce
výchovný poradce
§ 8 vyhl. 317/2005 Sb.
Jantošová Petra, Mgr.
preventista soc.pat. jevů
preventista soc.pat. jevů
§ 9 vyhl. 317/2005 Sb.
Gross Milan
učitel informatiky
koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií
§ 9 vyhl. 317/2005 Sb.
Římanová Kristina
vychovatelka ŠD
vedoucí vychovatelka ŠD
§25 a § 27 zákona č. 563/2004 o pedagogických pracovnících
Římanová Kristina
asistent EVVO
asistent EVVO
č. 317/2005 Sb.,
8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Škola zorganizovala - lyţařský kurz pro ţáky 6. - 9. ročníku - plavecký výcvik pro ţáky 2. a 3. ročníku Akce byly velmi kladně hodnoceny ţáky, rodiči i pedagogy. Účast na sportovních soutěžích: Okresní soutěţ ve florbalu – Jindřichov Okresní soutěţ ve vybíjené – Jindřichov Soutěţ ve stolním tenise – Holčovice Okresní soutěţ v lehké atletice - Krnov Účastnili jsme se také řady výtvarných soutěží, které jsou blízké žákům svými náměty: - dopravně bezpečnostní tématika - policejní tématika - soutěţ vyhlašovaná mysliveckým sdruţením v Bruntále - protipoţární tématika Dopravní soutěž – školní kolo dopravní soutěţe . Ostatní akce Drakiáda Vánoční rolnička Vánoční besídky Zápis do 1. třídy Karneval masek Školní akademie Den dětí Sportovní olympiáda Mikulášská nadílka Vystoupení šermířů z Jeseníku Školní výlety Poslední zvonění – rozloučení s ţáky 9. ročníku Den naruby Soutěţ „ Psaní všemi deseti“ Besedy s příslušníky Policie Přednášky hasičů Krnov Military víkend I. a II. Soutěţ v silovém trojboji Diskotéka ţáků 7. ročníku Návštěva u hasičského sboru Krnov – akce ŠD Návštěva solné jeskyně v Krnově – akce ŠD Zpívání u vánočního stromku u OÚ
Projekty Velikonoční jarmark Den země – 1.stupeň Projekt „Zachraň svého kamaráda“ – poskytování první pomoci Sportování s duhou – olympiáda ve sportovních soutěţích Afrika očima nás všech Adopce Afrika – adopce na dálku, škola si adoptovala a sponzoruje vzdělání dítěte z Afriky Dopravní výchova Zdravá výţiva Lada dětem – výtvarný projekt Vánoční jarmark Kouzelné městečko Projekty EVVO Cesta za pokladem Sběr starého papíru Mravenci Den Země Recyklohraní – celorepublikový projekt Projekty v rámci školní družiny Strom je dar pro, ale také umírá - pro koho je strom domovem, pro koho jsou stromy důleţité a proč, určování stromů v přírodě, kdo můţe být na zimu ukrytý ve stromě, otisk listí, výtvarné pojetí stromu, sběr a lisování listí, foto, proč strom i umírá, kdo mu škodí Podzimníček - výrobek zhotovený z přírodních materiálů Ozdoba stromu pro zvířátka - příprava na zimu (sušené ovoce, plody ze stromu) První pomoc, kdyţ - skupinky dětí provedou zákrok v podání první pomoci Alkohol a drogy NE - prezentace dětí Kouzelná noc plná her - přespání ve škole, hry, soutěţe Spolupráce s rodiči Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání svých dětí prostřednictvím ţákovských kníţek, na třídních schůzkách, v konzultačních dnech, případně telefonicky nebo e-mailem. Prospěch a chování ţáků mohou rodiče sledovat také pomocí elektronické ţákovské kníţky tzv. iškoly. Zde mají rodiče své přístupové heslo, které je opravňuje ke vstupu do systému elektronické ţákovské kníţky a kde mohou jednak sledovat aktuální výsledky svých dětí, a zároveň pomocí e-mai pošty komunikovat přímo s daným vyučujícím. Třídní schůzky jsou 2 aţ 3 krát ročně. V případě potřeby jsou učitelé k dispozici rodičům po předchozí domluvě. Stále více rodičů vyuţívá moţnost komunikace prostřednictvím elektronické pošty. Na výchovného poradce se mohou rodiče obrátit v době konzultačních hodin 2x týdně, v naléhavých případech kdykoliv. Rodičovské veřejnosti poskytujeme informace také na svých internetových stránkách. Rodiče jsou podle moţností rovněţ zapojováni do akcí a projektu školy.
Spolupráce s jinými subjekty a dlouhodobé projekty Dle Zákona 561/2004 Sb., § 167 pracuje při naší škole Školská rada. Je sloţena se zástupců OÚ, rodičů a zaměstnanců školy. Členové rady se schází k jednání 2 krát během roku, v případě potřeby i v kratších intervalech. Činnost Školské rady vychází z celoročního, předem schváleného, plánu práce. Na vysoké úrovni je spolupráce s naším zřizovatelem Obecním úřadem Holčovice. Obecní úřad podporuje podstatnou měrou činnost školy a to jak po stránce finanční, tak i materiální. Má eminentní zájem o zachování ZŠ. Dá se říci, ţe právě zachování základní školy v obci, je jednou z hlavních priorit v politice OÚ. Proto se také zavazuje, ţe vedle financování provozu školy, bude přispívat ze svého rozpočtu finanční prostředky na nadnormativní výdaje v oblasti mezd pro zaměstnance školy. Vedle toho navíc OÚ financuje veškeré stavební úpravy školy a jejich budov / výměna oken, rekonstrukce budovy tělocvičny ad./. Stejně dobrá spolupráce je i s OÚ Heřmanovice, který se podílí také určitou částkou na spolufinancování naší školy. Velice dobrá je také spolupráce s MŠ Holčovice. Společně jsou pořádány různé školní i mimoškolní akce, pracujeme na společných projektech. Na vysoké úrovni je spolupráce a komunikace obou ředitelů těchto školních zařízení. Dále naše škola spolupracuje např. s aktivem SPOZ při OÚ Holčovice, s TJ Tatran Holčovice, firmou Bellama a firmou Liolios, kteří patří také ke sponzorům naší školy. Od minulého roku byla také naše škola vybrána do společných projektů s Vysokou školou báňskou Ostrava a Ostravskou univerzitou Ostrava. Velice dobrá spolupráce je rovněţ s Policií ČR a Sociálním odborem při MÚ Krnov, Pedagogiko – psychologickou poradnou Krnov, dětským lékařským střediskem v Městě Albrechticích, Úřadem práce Bruntál a okresní logopedkou. Pedagogičtí pracovníci jsou také zapojeni do politického, kulturního a sportovního ţivota obce – jako zastupitelé, členové výborů, trenéři, cvičitelé atd. Naše škola také úzce spolupracuje s profesionálním hasičským sborem v Krnově. Výsledkem této spolupráce jsou pravidelné přednášky pro ţáky školy a pořádání exkurzí v základně hasičů v Krnově. Dlouhodobé projekty Škola je zapojena do několika dlouhodobých projektů. Z nejvýznamnějších akcí jmenujme celostátní ekologický projekt „Recyklohraní“, společný projekt naší školy s Ostravskou univerzitou „Nové přístupy k vyuţití ICT ve výuce přírodovědných předmětů na ZŠ“, projekt „ Rozvoj moderních metod v karierovém poradenství ţáků ZŠ Moravskoslezského kraje“. Projekty jsou ve většině případu financovány z prostředků EU. Vedle těchto projektů, které jsou realizovány s vnějšími subjekty, pracují naši pedagogové na projektech školních. Mezi tradiční a nejvýznamnější patří projekty „Sběr starého papíru, Adopce Afrika, Vánoční jarmark, Velikonoční jarmark,Zdravé zuby,Holčovický slavíček. Pořádáme také kulturně-vzdělávací akce pro děti, lyţařské kurzy, plavecké kurzy aj. V současné době mezinárodní spolupráce neprobíhá. Do budoucna se počítá s moţnou mezinárodní spoluprací v rámci Mikroregionu Krnovsko.
9. Údaje o výsledcích inspekční činnost provedené ČŠI Naposledy na naší škole proběhla hloubková kontrola ČŠI ve dnech 6. 4. aţ 9. 4. 2010. Podrobnosti o kontrole jsou uvedeny ve výroční zprávě za rok 2009/2010.
10. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola se v tomto školním roce nezapojila do rozvojových a mezinárodních programů.
11. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení. Škola se v tomto školním roce nezapojila do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení.
12. Údaje o předložených a realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Škola zpracovala šablony pro získání finančních prostředků z projektu „EU peníze do škol“ Projekt byl schválen ve výši 704.000,-Kč Finanční prostředky byly pouţity na modernizaci vybavení školy, školení pedagogických pracovníků a modernizaci výuky Ukončeno ve školním roce 2012/2013 Škola spolupracuje s Ostravskou univerzitou v Ostravě a podílí se s ní jako partner na projektu „Nové přístupy k využití ICT ve výuce přírodovědných předmětů na základních školách“. Z tohoto projektu škola získala učební pomůcky v hodnotě více neţ 100.000,-Kč. Projekt nadále pokračuje.
13. Údaje o spolupráci s odborovou organizací, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů vzdělávání Výše uvedená spolupráce v tomto školním roce na naší škole neprobíhala. Na naší škole nebyla zaloţena a tudíţ ani nepracuje odborová organizace zaměstnanců školy.
14. Závěr Pořádání zájmových útvarů a krouţků je zcela zdarma. Výhodou školy je její umístění v krásném přírodním prostředí, v klidné a nedotčené přírodě. Máme uţší kontakt mezi učitelem a ţákem, mezi ţáky navzájem a také mezi rodiči a pedagogy. Ţáci jsou vedeni k dodrţování pravidel mezilidských vztahů, učitelé striktně dodrţují individuální přístup ke kaţdému ţákovi, poskytují našim dětem za kaţdých okolností radu a pomoc. Díky menšímu počtu ţáků se na naší škole téměř nesetkáváme s šikanou a dalšími patologickými jevy, které jsou značným problémem na velkých školách. Nedílnou součástí školy je i školní druţina. V jejím programu a plánu je respektován pobyt na zdravém vzduchu, relaxace dětí a další zájmové činnosti. Další součástí školy je školní výdejna stravy s jídelnou. Strava je dováţena z kuchyně místní mateřské školy. Škola je velice dobře materiálně vybavena učebními pomůckami, učebnicemi, počítačovou i audiovizuální technikou. Obecní úřad Holčovice podporuje školu ve všech oblastech a činnostech. Silnými stránkami školy jsou zejména: Útulné prostředí, ve kterém se děti dobře orientují a cítí Bohatá mimoškolní činnost Pozitivní vztahy mezi členy pedagogického sboru a ţáky Vyuţívání nových metod a forem práce ve výuce Sebevzdělávání pedagogů s vyuţitím DVPP, internetu Pozitivní vztahy mezi učiteli a rodiči ţáků zaloţené na spolupráci (účast ţáků na třídních schůzkách, besídky pro rodiče, tvůrčí dílny pro rodiče i ţáky) Práce školní druţiny, zajímavá náplň činnosti Celkové umístění školy Výborná spolupráce se zřizovatelem Celková snaha vedení školy i ostatních zaměstnanců o další zkvalitnění práce školy, modernizaci výuky, modernizaci prostředí školy a otevření se směrem k veřejnosti Propagace školy jako organizace na veřejnosti
V Holčovicích 26.8.2013
Milan Gross, ředitel školy
Výroční zpráva o poskytování informací
Tato výroční zpráva se týká poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím a je zpracována za období od 1.9.2012 – 31.8.2013. Při poskytování informací veřejnosti postupuje škola striktně podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění a podle Pokynů ministra školství, mládeţe a tělovýchovy k zajištění jednotného postupu MŠMT při realizaci zákona č. 106/1999 Sb,. O svobodném přístupu k informacím, ze dne 8.11.1999, v platném znění A/ Celkový počet písemných ţádostí o informace 0 B/ Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informací 0 C/ Počet rozsudků soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace 0 D/ Výsledky sankčních řízení za nedodrţení zákona 0 E/ Veškeré písemné dotazy včetně kopií vyřízení za uvedené období jsou k dispozici u ředitele školy
V Holčovicích dne 26.8.2013
Milan Gross, ředitel školy
Výroční zprávu o činnosti školy zpracoval: Milan Gross, ředitel školy
V Holčovicích dne 26.8.2013
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 byla projednána na Pedagogické radě dne 26.8.2013 a schválena Radou školy dne 1.10.2013 Podpisy členů Rady školy: uvedeny v Zápise z Rady školy
Přílohy: Příloha č. 1: Zpráva o činnosti EVVO Příloha č. 2: Zpráva o činnosti metodika prevence soc. pat. jevů za 1. pololetí Příloha č. 3: Zpráva o činnosti metodika prevence soc. pat. jevů za 2. pololetí Příloha č. 4: Členění nákladů a výnosů za rok 2012
