Základní škola, Brno, Kamínky 5
Pracovní plán školy pro školní rok 2012/2013 Úvod 1. Pracovní plán školy je důležitý dokument, který je jedním z pilířů činnosti školy. Není dogmatem, dá se doplňovat a měnit. 2. Vychází z personálního obsazení školy na začátku škol.roku 2012/2013. Pracovní plán byl schválen pedagogickou radou dne 3. 9. 2012 3. Pracovní plán vychází z těchto dokumentů: n Koncepce dalšího rozvoje ZŠ, zpracovaná ke konkurzu V / 97 n Příloha č.1 ke koncepci rozvoje ZŠ Kamínky 5, Brno n Příloha č. 2 ke koncepci rozvoje ZŠ Kamínky 5, Brno – Koncepční záměry školy n Příloha č. 3 ke koncepci rozvoje ZŠ Kamínky 5, Brno – koncepční záměry na období 2012 2018 n Strategické cíle dalšího rozvoje školy (závěrečná práce vzděl. cyklu TOŠ) n Školní vzdělávací program „Škola pro život – škola pro všechny“ n Vnitřní mzdový předpis a v něm stanovené cílové úkoly n Kolektivní smlouva n Vyhláška 365/2012 Sb. o FKSP n Zákon č. 561/2004 Sb. školský zákon v platném znění (včetně novely č. 472/2011 Sb.) n Zákon č. 563/2004 Sb. v platném znění n Vyhláška č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání v platném znění n Zákon 563 / 91 Sb. o účetnictví v platném znění n Zákon 564/1990 Sb. o státní správě a samosprávě ve školství v platném znění n ZP n Organizační směrnice Plán činnosti školy Obsahuje dvě základní složky:
1) Problémy a situace jednoho škol.roku. 2) Koncepční dlouhodobé plánování.
Má dvě základní části:
a) Roční plán školy. b) Koncepční dlouhodobý plán.
Součástí pracovního plánu jsou cílové úkoly. Vychází ze základního úkolu školy - vychovávat šesti až patnáctileté žáky dle zřizovací listiny školy v souladu s výše citovanými zákony a vyhláškami.
2
Vychází z Rámcového vzdělávacího programu, z toho, že škola je situována na hranici jednoho z nejmladších brněnských sídlišť. Vychází ze Školního vzdělávacího programu ZŠ Kamínky 5 „Škola pro život, škola pro všechny“ Vychází z daných klíčových oblastí: n rodiče a škola n specifické poruchy učení u žáků s dysfunkcí n vzdělávání učitelů DVPP n výuka cizích jazyků n výuka praktických činností n projekt EU peníze do škol n ekologie n výuka informatiky n kontrolní činnost n evaluace a autoevaluace n vzdělávání a výchova n činnosti související s hlavní činností školy – vzdělávání a výchova n ekonomika školy n mimoškolní zájmová činnost dětí Počítá se stálými úkoly: n prohlídky BOZP n kontroly PO n nácvik opuštění školy n provozní porady a pedagogické rady dle harmonogramu n hospitace vedoucích pracovníků, vzájemné hospitace pedagogických pracovníků n kontrolní činnost ŘŠ, ZŘ n postupné vypracování organizačních směrnic a dalších dokumentů n měsíční uzávěrky n sledování absence n spolupráce s PPP a soc. odborem ÚMČ, Policií ČR, Městskou policií, K centrem, Help me n plánované revize n stabilizace a zvyšování kvalifikace pedagogického sboru Zaměstnanci školního roku 2012/2013 Vedení školy: ředitel školy Mgr. Pavel Petr zástupce ředitele Mgr. Zdena Ticháčková, statutární zástupce Třídní učitelé
I.A I.B II.A II.B III.A III.B III.C IV.A IV.B V.A V.B
Mgr. Milada Adamová Mgr. Jana Zukalová Mgr. Jana Chytilová Mgr. Bohdana Minářová PaedDr. Jitka Švantnerová Ing. Brabcová PaedDr.Zdeňka Hošková Mgr. Anna Široká Mgr. Renata Halámková PaedDr. Zdenka Bučková Bc. Irena Floriánová
3
VI. VII.A VII.B VIII. IX.A IX.B
Mgr. Helena Hanousková Mgr. Jana Říhová Mgr. Lenka Doležalová Mgr. Jiří Melichar Mgr. Kateřina Gorniaková Mgr. Josef Pohanka
Netřídní:
Mgr. Jaroslava Frišhansová, Mgr. Lucie Knoppová, Mgr. Václav Schreiber
Vychovatelky ŠD:
Růžena Pospíšilová, Jana Holíková, Ivana Sedláčková, Hana Kašpárková, Mgr. Lucie Stránská
Zabezpečení materiálně technické základny školy, odpovědnost za pomůcky a potřeby investičního charakteru Za kmenové učebny odpovídají: Za odborné učebny odpovídají:
Za kabinety odpovídají:
Ch, F, laboratoř Aj II.st. Nj, Rj Ov dílna tělocvičny Vv Hv Inf I. a II., uč. s Interakt.tab. I. stupeň M F Čj D Ch Aj Nj, Rj Vv Hv Př Tv Ov Z Tč ŠD Pp Sborovna
třídní učitelé. Frišhansová Gorniaková, Machalová Gorniaková Gorniaková Doležalová Melichar, Bučková Knoppová Hanousková Schreiber Široká Doležalová Pohanka Hanousková Říhová Frišhansová Gorniaková Gorniaková Knoppová Hanousková Frišhansová Melichar, Bučková, Pohanka Gorniaková Melichar Doležalová Pospíšilová Schreiber Chytilová
4
Sbírky, pomůcky:
Školní knihovna Školní kronika Dopravní výchova Učebnice I.st. Metodiky I.st. Učebnice II.st. Pomůcky pro 1.třídy Didaktická technika
Bučková, Hanousková Knoppová Halámková Chytilová Chytilová Hanousková Ticháčková Minářová
Odpovědnost za investice:
ŠD Školní jídelna Ostatní
Pospíšilová Fiedlerová Slaninová
Inventarizační komise: Předseda komise – p. Zdena Ticháčková Členové komise – p .Eva Slaninová p. František Kočařík p. Anna Široká p. Josef Pohanka p. Šárka Fiedlerová HLAVNÍ ÚKOLY: Z hlediska žáků 1. V 1 – 9. ročníku se vyučuje podle Školního vzdělávacího programu ZŠ Kamínky 5 „Škola pro život, škola pro všechny“. Vyučující vycházejí plně z příslušných osnov, Rámcového vzdělávacího programu, navazují na Standard základního vzdělání a plně jej rozvíjejí. 2. Stále věnovat pozornost 5.třídám - třídám na I.stupni ZŠ. Hlavním úkolem je připravit zodpovědně žáky pro přechod na II.stupeň. Zabezpečit v 5.třídách vyučování učitelů I. i II. stupně jako přípravu na výuku na II. stupni ZŠ. 3. Rozvíjet systém povinně volitelných předmětů (technické činnosti, informatika, konverzace v cizím, jazyce, seminář z českého jazyka, seminář z matematiky aj.) 4. Nabídnout žákům dostatečné množství nepovinných předmětů a kroužků, především s tělovýchovným zaměřením, aby zájemci měli možnost více hodin Tv, než jsou povinné dvě hodiny, dále výtvarně či umělecky zaměřené kroužky a kroužky zaměřené na praktické činnosti. 5. Zprostředkovat všem žákům základy kulturnosti a vzdělanosti a kultivovanosti. 6. Vycházet při výuce ze Standardu základního vzdělání jako nejdůležitějšího dokumentu, dále z osnov jednotlivých předmětů, tématických plánů a učebního plánu školy. 7. Soustavně vést k podpoře a formování takových volních vlastností, charakterových a mravních rysů žáka, které by vedly k ušlechtilým mezilidským vztahům, k odpovědnosti, ke smyslu pro rodinu a v dalším životě by pomohly k plnohodnotnému uplatnění ve společnosti. Z hlediska zaměstnanců 1. Usilovat o plně aprobované učitele. 2. Všichni perspektivní učitelé I. stupně by měli získat v rámci DVPP oprávnění vyučovat Aj (tj. učitelé mladší 50ti let a učitelé mající zájem zůstat na škole).
5
3. Výchovný poradce a protidrogový koordinátor rozšíří své znalosti v rámci nabízených vzdělávacích programů PPP. 4. Plnit úkoly stanovené plánem práce a rozpisem zastupování. 5. Plnit cílové úkoly. 6. Pokračovat v projektu „EU peníze do škol – „Nacházíme společnou řeč“ 7. Zabránit šíření návykových omamných látek v prostorách školy a všemi silami usilovat o uchránění zdraví všech dětí zejména pomocí prevence. 8. Zabránit projevům šikany, rasismu, intolerance a xenofobie, při vzniku těchto projevů proti nim tvrdě a nekompromisně postupovat. 9. Zvýšit a podporovat nabídku pro talentované žáky. 10. Nabídnout žákům v rámci povinně volitelných předmětů či volitelných předmětů pestrou škálu možností výběru. 11. Nabídnout dle zájmu rodičů dětí předškolního věku seznámení se s prvními školskými dovednostmi formou „Edukativně stimulační skupiny“ (dále ESS). 12. Pravidelně informovat rodiče a veřejnost o činnosti školy také na webových stránkách školy, v tisku. 13. Pokračovat v práci na Školním vzdělávacím programu ZŠ Kamínky 5 „Škola pro život, škola pro všechny“ . Z hlediska vedení školy 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
9. 10. 11.
Zkvalitnit kontrolní činnost v rámci celé školy. Zpříjemňovat pracovní prostředí. Podporovat kulturní akce. Umožnit učitelům v klidu vzdělávat a vychovávat žáky. Motivovat PP k aktivní práci na dalším rozvíjení Školního vzdělávacího programu ZŠ Kamínky 5 „Škola pro život, škola pro všechny“ Maximálně podporovat DVPP s přímým dopadem na kvalitnější práci učitele. Spolupracovat s ÚMČ. Postupně odstraňovat nedostatky provozu školy: a. opravy podlah ve třídách b. opravy podlah na chodbách c. dokončit opravy WC Podpora akcí ÚMČ, pomoc při zabezpečování akcí. Spolupracovat při provozu hokejbalového hřiště. Pokračovat v režimu bezpečného provozu na školním hřišti.
Z hlediska rodičů 1. Řešit veškeré stížnosti ve smyslu zákona 561/2004 Sb. v platném znění 2. Vytvořit jednotné působení učitelů a vedení školy při řešení výchovných a vzdělávacích problémů. 3. Pokusit se zřídit na škole funkci školního psychologa (ve spolupráci s PPP). 4. Doplňovat informace na stránce „Elektronický učitel matematiky“.
6
Metodické působení Vedoucí metodických zařízení: 1. ročník – Adamová 2. ročník – Chytilová 3. ročník – Švantnerová 4. ročník – Bučková 5. ročník – Široká Vedoucí předmětových komisí: M Doležalová Č, D Hanousková Př Frišhansová Tv, VkZ Melichar Tč, Pp Doležalová Ov Gorniaková Inf Schreiber Aj 3.-9. Floriánová (+ Bučková za I. st.) 2 Cj (Nj, Rj, Fj) Gorniaková Výchovný poradce pro 1. – 5.: Výchovný poradce pro 6. – 9.: Protidrogový koordinátor a metodik prevence:
Mgr. Anna Široká Mgr. Jaroslava Frišhansová Mgr. Kateřina Gorniaková, Bc. Irena Floriánová
Další zabezpečení činnosti školy: Zápisy pedagogických rad Petr Výzdoba školy Melichar, Hošková, Knoppová Dopravní výchova Halámková Zdravotník Slaninová Projekt „Zdravé zuby“ Zukalová Květinová výzdoba školy všichni PP Sběr druhotných surovin Schreiber Bezpečnost práce Kočařík Požární prevence Kočařík Divadla, koncerty Ticháčková Soutěže Tv pro II.stupeň Melichar, Pohanka Akce ŠD Pospíšilová Zapisování úrazů dozorující učitel, TU Umístění sešitu úrazů Slaninová Vedení soutěží a olympiád odpovědný učitel Spolupráce s MŠ Ticháčková Soutěže Tv pro I.stupeň Bučková, Široká Nástěnky v přízemí a 1.poschodí určení učitelé I.stupně, ŠD Nástěnky ve 2.poschodí Melichar, Frišhansová, Gorniaková, Knoppová Edukativně-stimulační skupina ve spolupráci s MŠ Čtvrtě Ticháčková, Široká ICT koordinátor Schreiber
7
Zkvalitňování připravenosti PP k plnění výchovných a vzdělávacích cílů, zvyšování odpovědnosti za dosažené výsledky n n n n n n n n
nutnost samostudia k rozšíření pedagogické odbornosti dle připraveného plánu pracovat s integrovanými žáky věnovat zvýšenou pozornost problémovým žákům podporovat a rozšiřovat nabídku pro talentované žáky plně respektovat osnovy a učební plány spolupracovat s rodiči na patřičné úrovni a taktně, z každého jednání pořizovat zápis a nechat rodiče podepsat třídní schůzky se budou konat v měsících XI., I., IV., VI. ozřejmit Standardy jednotlivých předmětů a ročníků, Školní vzdělávací program ZŠ Kamínky 5 „Škola pro život, škola pro všechny“ a práci na jeho rozvíjení a doplňování.
Prohlubování spolupráce školy s ostatními výchovnými činiteli n n n n n n
spolupráce s ÚMČ a zastupitelstvem MČ ŘŠ spolupráce se zástupci rodičů ŘŠ, ZŘ, VP spolupráce s výrobními organizacemi, úřady, společenskými institucemi a dalšími možnými partnery ŘŠ, ZŘ, VP zprávy do Lískáčku ŘŠ, ZŘ, VP, PP zájmovou činnost koordinuje celoročně ZŘ výchovná komise školy ŘŠ, ZŘ, VP, MPA, TU
Roční plán školy pro rok 2012 / 2013 Srpen n n n n n n n
čerpání dovolené PP dokončení generálního úklidu školy příprava školy na nový školní rok provedení opravných zkoušek dokončení opravy lavic, podlah a další opravy dokončení opravných prací ve školní kuchyni proškolení pracovníků z BOZP a PO
n n n n n n n n
schválení pracovního plánu školy stanovení termínovaných úkolů na I. pololetí šk.roku doplnění a schválení vnitřního řádu školy doplnění a schválení organizačního řádu školy schůzka školní rady lékařské preventivní prohlídky všech pracovníků školy sestavení návrhu rozpočtu vzhledem ke zřizovateli stanovení osobních příplatků na období školního roku
Září
8
Říjen n n n n n
stanovení čerpání fin.prostředků na pomůcky a další náklady zahájení kontrolní činnosti kontrola radiátorů ÚT před topnou sezónou projednání případných změn v kolektivní smlouvě zahájení přípravných prací na inventarizaci školy
Listopad n n n n n
pedagogická rada - čtvrtletní hodnocení činnosti školy průběžná kontrola plnění učebních plánů průběžná práce na ŠvP – kontrola a zhodnocení průběžná kontrola plnění cílových úkolů práce na inventarizaci školy
Prosinec n n n n n
kontrola čerpání FKSP, závěrka FKSP příprava podkladů pro roční závěrku dokončení inventarizace přehled přesčasů za kalendářní rok kontrola zásob
Leden n n n n n
účetní závěrka, zúčtování finančních vztahů se zřizovatelem pedagogická rada pololetní hodnocení činnosti školy, vydání vysvědčení zápis do prvních tříd rozpočet od zřizovatele na provoz
Únor n stanovení termínovaných úkolů pro II.pololetí škol.roku n průběžná kontrola dokumentace TU n plán dovolených správních zaměstnanců Březen n n n n
průběžná práce na ŠvP – kontrola a zhodnocení objednávky učebnic pro příští škol.rok zpracování plánu údržby o hlavních prázdninách stanovení rozpočtu na platy a ONIV od OŠMT MMB
n n n n n n n
kontrola tělocvičného nářadí průběžná kontrola plnění hospitací plán školních výletů a exkurzí pedagogická rada - hodnocení činnosti školy za třetí čtvrtletí veřejná prověrka BOZP cvičný požární poplach příprava organizace nového škol.roku (počet tříd, umístění, personální změny)
Duben
9
Květen n plán letní činnosti ŠD n zhodnocení přijímacího řízení vycházejících žáků n stanovení úvazků jednotlivým vyučujícím II. stupně Červen n n n n n n n n n n n n n n n Červenec n n n n
podklady pro výroční zprávu školy, výroční zpráva školy pedagogická rada - celoroční zhodnocení práce školy stanovení rozvrh jednotlivých stupňů školy určení termínů opravných zkoušek vracení vypůjčených pomůcek do kabinetů odevzdání audiovizuální techniky kontrola investičních pomůcek pověřenými osobami zabezpečení květin a zeleně během hlavních prázdnin kontrola čerpání FKSP uzavření pedagogické dokumentace poučení žáků na hlavní prázdniny rozbor úrazovosti ve škole kontrola tříd a jejich připravenosti na prázdniny příprava pololetní závěrky zhodnocení výchovně vzdělávacího procesu úklid školy uzavření dokumentace a archivace dokumentů školního roku 2012/13 plánované opravy školy čerpání dovolené PP
Pedagogické rady 3. 9. 2012 (pondělí) 12. 11. 2012 (pondělí) 28. 1. 2013 (pondělí) 15. 4. 2013 (pondělí) 24. 6. 2013 (pondělí) 28. 6. 2013 (pátek) Třídní schůzky 12. 11. 2012 (pondělí) 21. 1. 2013 (pondělí) 15. 4. 2013 (pondělí) 17. 6. 2013 (pondělí)
10
Zápis dětí do prvních tříd Zápis dětí do prvního ročníku: Pátek 18. ledna 2013 v době od 14.00 do 19.00 hod, sobota 19. ledna 2013 v době od 9.00 do 16.00 hod., neděle 20. ledna 2013 v době od 9.00 do 14.00 hod. Informační schůzka rodičů budoucích prvňáčků se uskuteční 13. 5. 2013 v 17.00 hod. Seznamovací odpoledne pro žáky budoucích prvních tříd se uskuteční 10. 6. 2013 v 15.30 hod. Provozní porady budou svolávány dle potřeby vedení školy, PP či VZO ČMOS (Veškeré časové údaje jsou pouze informativní, změna vyhrazena.)
Prostředky realizace školního roku 1. Využívání výsledků pedagogické vědy a výzkumu 2. Zkvalitňování připravenosti pedagogických pracovníků, zvyšování jejich zodpovědnosti za dosahované výsledky, zlepšování podmínek pro jejich práci 3. Rozvíjet, modernizovat a efektivně využívat materiálně technickou základnu školy 4. V řídící činnosti uplatňovat takové metody a formy práce, které by aktivovaly všechny pracovníky pro tvůrčí činnost a účast na řízení. 5. Pokračování prací na doplňování a rozvíjení Školního vzdělávacího programu ZŠ Kamínky 5 „Škola pro život, škola pro všechny“ a hodnotit jeho ověřování v praxi. Ideová výchova Usilovat, aby se do výuky promítly základní demokratizační a humanizační prvky. Realizace: působení v třídnických hodinách působení při vyučování – všichni, celoročně výzdoba, relace, názorná agitace – všichni, celoročně Mravní a citová výchova Formovat charakterové vlastnosti žáků, vést je ke společenskému vystupování a disciplíně, využívat emotivní četby, prohlubovat city v oblasti výchovy k manželství a plánovanému rodičovství. Zdokonalovat znalosti pravidel společenského chování a jednání, potlačovat negativní vlivy Realizace: při vyučování a výchově – všichni, celoročně Rozumová výchova Dát dětem pro jejich zařazení do života potřebné vědomosti a naučit je postupům při osvojování si nových postupů. Rozvíjet osobnost žáka, která stojí v ohnisku zájmů a je tím nejcennějším, s čím škola pracuje. Poskytnout a vštípit žákům takové vědomosti a postupy, na jejichž základě by si žák vytvořil správný názor, který by v dalším životě dokázal prosazovat a za kterým by stál. Výrazně zhodnocovat úlohu negativních životních projevů a návyků Realizace: vysvětlovat přírodní a společenské jevy, postupně vést žáky k tomu, aby si uměli se svým životem sami poradit, systematicky prověřovat vědomosti žáků v jednotlivých předmětech, kontrolovat úroveň vědomostí žáků vedením školy, zapojovat žáky do soutěží a olympiád, věnovat zvýšenou péči žákům s výukovými, výchovnými a zdravotními problémy, podporovat a rozvíjet nadání u talentovaných žáků
11
Estetická výchova Usměrňovat estetické cítění a vědomí žáků. Pěstovat smysl pro krásu a umění. Utvrzovat potřebné postoje a sociální návyky. Zušlechťovat zájmy, postoje, názory. Realizace: vést žáky k aktivnímu zájmu o osobní vzhled, hygienu, pořádek v osobních věcech, vést žáky k dodržování pořádku a čistoty ve třídách, na chodbách, v jídelně a okolí školy, zabezpečit návštěvu výchovných koncertů, divadelních představení, usměrňovat květinovou výzdobu, dbát na estetický vzhled nástěnek a všech prostor školy
Tělesná, zdravotní a dopravní výchova Zvyšovat tělesnou zdatnost žáků a upevňovat jejich zdraví. Dbát na zvládnutí základních dopravních předpisů a pravidel u žáků a poučovat je o bezpečnosti silničního provozu. Soustavnou zdravotní výchovou a osvětou trvale ovlivnit spontánní jednání dětí. Realizace: výchova protikuřácká, protialkoholní a protidrogová důsledné potírání jakéhokoliv projevu šikany, tvorba návyků a forem jednání nezbytných pro ochranu svou a svého okolí před šířením nákazy, výchova ke správné výživě a pitnému režimu, výchova k prevenci úrazů, zvyšování náročnosti na tělesnou zdatnost žáků, besedy k dopravní kázni, plnění podmínek dopravních soutěží Koncepční plán Z analýzy současného stavu lze vybrat několik klíčových oblastí a stanovit dlouhodobé cíle. Ekologie, péče o životní prostředí, pozemek školy: n vytvořit a rozvíjet ekologická praktika n pokračovat ve výsadbě okrasných rostlin v atriu i na jiných součástech pozemku školy n pokračovat ve zpracování návrhu využití školního pozemku a realizovat jej n důsledně dbát na úpravu trávníků a keřů na pozemcích školy Prezentace školy: n vytvořit pěvecký soubor n vytvořit dramatický kroužek n představení pro rodiče a přátele školy n soutěže n Vánoční jarmark n „Akademie“ pro žáky a pro rodiče n pokračovat v doplňování informací na webových stránkách školy n pokračovat ve výzdobě a zútulňování školy n ustanovit nadaci nebo sdružení rodičů a zákonných zástupců dětí n připravovat články do Lískáčku o aktivitách ve škole i v rámci mimoškolních činností Vybavení stávajících či zřízení nových pracovišť: n všechny kabinety dle požadavků a finančních možností n učebna Vv
12
n učebna Hv n učebna informatiky n učebny cizích jazyků Stavba ( nezajišťuje škola ): n další opravy podlah ve třídách a na chodbách n opravy školního nábytku n opravy WC Mimoškolní aktivity: n kroužky (vedou učitelé školy) n kroužky (vedou pracovníci jiných organizací) n výuka cizích jazyků n tělovýchova nad rámec základní výuky Tv n reprezentace školy Další vzdělávání pedagogických pracovníků n prioritu věnovat cizím jazykům, matematice, informatice n v rámci různých projektů dle výběru vedení školy a jednotlivých pedagogů n dále dle zájmu vyučujících n dále dle potřeb školy Závěr Tyto klíčové oblasti nutno rozpracovat v rámci ročních plánů a v rámci cílových úkolů. Stanovit termíny, konkrétní úkoly, zodpovědné osoby, formu kontroly a zhodnocení. Cílem koncepčního plánu školy je plnění základního úkolu školy stanoveného zřizovací listinou školy. Vytvořit podmínky pro naplnění celé šíře osnov na I. a II. stupni základní školy. Děti by tak plnily základní povinnou docházku, jednak by se zde vytvořilo centrum pro volný čas dětí. Je nutno, aby žáci byli vzděláváni jak teoreticky, tak i prakticky, aby se u nich vytvářela manuální zručnost, vztah k práci, k přírodě a vytvořeným hodnotám. Aby mravní výchova a všechny složky výchovy rozvíjely žáka v harmonickou osobnost, která by byla schopna uplatnit se ve společnosti v plné šíři.
Mgr. Pavel Petr ředitel školy