Základná škola s materskou školou Dolná Lehota
SPRÁVA o výchovno - vzdelávacej činnosti ZŠ s MŠ za školský rok 2012/2013 I. a) Základné identifikačné údaje o škole: Názov školy : Základná škola s materskou školou Dolná Lehota Adresa školy : 976 98, Dolná Lehota č.161 Telefónne číslo 048 6179225 E-mail :
[email protected] Zriaďovateľ : OBEC Dolná Lehota Riaditeľ školy : Mgr. Ľubomíra Šajgalová 6. Vedúci zamestnanci školy: Meno a priezvisko Ľubomíra Šajgalová Nadežda Nguyenová Marta Packová
Funkcie riaditeľ školy zástupca riaditeľa školy pre MŠ vedúca ŠJ
7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy: Podľa zákona 245/2008 -Rada školy zriadená do 30. novembra 2010 Rada školy : ustanovená : 20.10.2011 predseda : p. Katarína Bániková, za predseda RŠ členovia : p. Ján Bystriansky, za Obecné zastupiteľstvo v Dolnej Lehote p. Hlásniková, za rodičov ZŠ p. Žilka Michal, za rodičov MŠ /zvolený za p.Bačovú/ p. Marta Packová, za nepedagogických zamestnancov p. Nadežda Nguyenová za pedagogických zamestnancov MŠ p. Barbora Martinkovičová za OZ PšaV
7.2) Údaje o metodickom združení - poradných orgánoch riaditeľa školy: Metodické združenie pre 1. stupeň ZŠ, Systém práce – viď hodnotiaca správa MZ b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2012/2013
Organizácia školy : Materská škola : 1 trieda Celodenná prevádzka Počet žiakov : 23 Základná škola : Počet žiakov celkom : 15 Tried : 2 Rómovia : 5 Počet žiakov zapísaných do 1. ročníka : 4 0. ročník: 0 1. ročník : 5 2. ročník : 4 3. ročník : 5 4. ročník : 1 Počet žiakov v ŠKD :0 Počet oddelení : 0
Základná škola s materskou školou Dolná Lehota je právny subjekt, ktorý vznikol zlúčením tunajšej ZŠ a MŠ. Jeho súčasťou je Školský klub detí, Školská jedáleň pri ZŠ s MŠ Dolná Lehota č. 161 Materskú školu pravidelne navštevovalo 23 detí. b) Údaje o žiakoch školy za školský rok 2012/2013 Základná škola Stav k 15. 9. 2012 Počet tried
Počet žiakov
Z toho integrovaných
1.
1
5
2
0
2
1
4
2
0
3.
5
2
4.
1
1
Ročník
Počet odd. ŠKD
Stav k 31. 8. 2013 Počet žiakov v ŠKD
Počet žiakov
Z toho integrovaných
5
2
0
4
2
0
0
5
2
0
0
1
1
0
Počet tried
Počet odd. ŠKD
Počet žiakov v ŠKD
0.
1
c) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka, údaje o počtoch c.1) Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ
POČET ŽIAKOV SPOLU 3
Z CELKOVÉHO POČTU ZAPÍSANÝCH DIEVČATÁ počet / % 3
ODKLADY počet / % 0
NEZAŠKOLENÍ V MŠ počet / % 0
POČET TRIED SPOJENÉ 1
Organizácia základnej školy bola dvojtriedna : I. trieda – 1. a 4. ročník –( 5+1 žiakov) II. trieda – 2. a 3. ročník – (4 + 5 žiakov) Na škole nebolo zriadené odd. ŠKD. V školskom roku 2012/2013 Základná škola s materskou školou v Dolnej Lehote plnila úlohy, ktoré pre ňu vyplývajú z Pedagogicko – organizačných pokynov pre školy, školského zariadenia, orgánov štátnej správy v školstva orgány územnej samosprávy na školský rok 2012/2013, z nariadení a usmernení Krajského školského úradu v Banskej Bystrici, ale i z vlastných predsavzatí a cieľov každého člena nášho pedagogického kolektívu. Pri realizácii našich úloh sme nadväzovali na minuloročnú činnosť, pokračovali sme v dobrých skúsenostiach a výsledkoch a vyhýbali sa nedostatkom z minulého obdobia. Vychádzali sme pritom z analýzy našej práce v uplynulom školskom roku. V predškolskej výchove sme postupovali podľa programov výchovnej práce, ktoré inovujú jej obsah, ktoré sú schválené MŠ SR. Zaškolili sa všetky päťročné deti, ktoré žijú v dedine a v budúcom školskom roku nastúpia do 1. ročníka ZŠ. c.2) Údaje o prijatých žiakoch na štúdium na stredné školy 0 d) Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzača na prijatie -0 e) Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania. e.1) I. stupeň základnej školy Hodnotenie žiakov 0. a 4. ročníka Trieda
Ročník SjaL
AJ
M
Vlastiveda
Prírodoveda
Ø ročníka
1.
1. 1,50 –– 1,50 –– 1,50 1,50 3. 1,50 1,66 1,75 1,75 1,75 1,68 2. 1,33 –– 1,33 1,33 1,33 1,33 2. 4. 0,00 0.00 0,00 0,00 0,00 0,00 1,54 1,52 1,53 Ø jedn. predmet 1,44 1,66 1,52 Spôsoby hodnotenia a klasifikácie žiakov : Žiaci 1. a 4. ročníka boli hodnotení priebežne, súhrne slovne i známkou. Dostali polročné vysvedčenie a koncoročné vysvedčenie. Klasifikovali sa všetky predmety, okrem Nb a Ev a nepovinného predmetu Aj. Žiaci vo všetkých ročníkoch zvládli predpísané učivo podľa učebných osnov. Prospelo všetkých 15 žiakov, t.j. 100%. Žiaci prebraté učivo v jednotlivých ročníkoch zvládli dobre. Všetci žiaci prospeli. Zníženú známku zo správania nemal ani jeden žiak.
Dôležitú zložku činnosti predstavovala krúžková činnosť a príprava na vyučovanie žiakov. Neustále sme mali na pamäti individuálny rozvoj dieťaťa, jeho záujmov, ale aj bezpečnosť pri hre a zábave. Spolupráca s rodičmi bola dobrá. Uskutočnili sme 4 stretnutia rodičov všetkých žiakov a 1 stretnutie s rodičmi budúcich prvákov, kde boli dohodnuté spoločné postupy pri vstupe dieťaťa do ZŠ i organizačné veci. Na škole bola v prevádzke odborná učebňa informatiky, nakoľko škola bola úspešná v projekte Infovek a Modernizácia výchovno - vzdelávacieho procesu. Práca počas školského roka prebiehala plynulo. Všetky úlohy vyplývajúce z Plánu práce na školský rok 2021/2013 boli splnené. Dochádzka väčšiny žiakov do školy bola pravidelná, vymeškávali pre chorobu, alebo im rodičia hodiny ospravedlnili. Nevyskytol sa žiaden prípad záškoláctva. Počet vymeškaných vyučovacích hodín je oproti minulému roku raz taký, Niektorí rodičia nechávajú deti doma bezdôvodne.
Trieda
Vymeškané hodiny
Priemer ospr. hod.
Počet žiakov
Ospravedlnéné Neospravedlnené 0. ročník 1.. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Spolu :
427 124
10 0
164 46
0 0
761
10
5 4 5
1 15
85,40 31,00 32,08 46,00 48,80
Vyučujúci mali vo výchovno-vyučovacom procese na zreteli diferencovaný prístup k žiakom. Nadaných žiakov poverovali riešením náročných úloh, v prevažnej miere samostatnou prácou. So slaboprospievajúcimi žiakmi sa na vyučovacích hodinách pracovalo v prevažnej miere individuálne. So žiakmi s ŠVvP sa pracovalo podľa individuálneho plánu. Účasť žiakov na rôznych súťažiach : školské kolá - prednes poézie a prózy - športové súťaže - výtvarné súťaže
f) Zoznam uplatňovaných učebných plánov v šk. roku 2012/2013 Zoznam uplatňovaných učebných plánov a variantov a) ŠV a V program ISEC -1 b)
Používané učebné osnovy- viď www.statpedu.sk – pedagogický dokument.
c)
Požívané vzdelávacie štandardy- viď www.statpedu.sk
Čo sa týka 1. stupňa ZŠ, plnili sme úlohy stanovené plánom práce školy a učebnými osnovami. Analýza ukazuje, že pedagogický kolektív ich plnili dobre, čo sa odrazilo vo výchovno-vyučovacích výsledkoch.
g) Údaje o fyzickom počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy ku dňu koncoročnej kvalifikácie (§ 2 ods. 1 písm. g) Základná škola zamestnanci ZŠ Z toho PZ*
Počet Školský klub detí 3 zamestnanci ŠKD 3 Z toho PZ
Z počtu PZ - kvalifikovaní - nekvalifikovaní - dopĺňajú si vzdelanie
––3 ––––3
Z toho NZ**
Z počtu NZ - školský psychológ*** - špeciálny pedagóg - upratovačky - ostatní
––1 ––0,5 0,5
Z počtu PZ - kvalifikovaní - nekvalifikovaní - dopĺňajú si vzdelanie
Počet 0 0
Materská škola zamestnanci SŠ Z toho PZ
––0 ––––-
Z počtu PZ - kvalifikovaní - nekvalifikovaní dopĺňajú vzdelanie
Z toho NZ
Počet 2 2
si
0,5
Z toho NZ
Z počtu NZ - upratovačky - ostatní Školská kuchyňa a jed. zamestnanci -spolu
––-
Z počtu NZ - upratovačky - ostatní
––0,5 0,5
––0,5+0,5
Spolu počet zamestnancov
9
ZŠ + ŠKD + ( MŠ ) + ŠKaŠJ
Z celkového počtu 6 zamestnancov školy počet PZ Vysvetlivky: PZ* – pedagogickí zamestnanci, NZ** – nepedagogickí zamestnanci Špeciálny pedagóg*** - ak je platený podľa osobitnej tabuľky (nie pedagogickej) g.1) Zoznam učiteľov
a ich aprobácia Zoznam učiteľov, ktorí pôsobili na škole – v PP na dobu neurčitú por. č.
meno, titul, funkcia
aprobácia
1. 2. 3.
Ľubomíra Šajgalová, Mgr., riad.školy Katarína Bániková, Mgr., učiteľka Nadežda Nguyenová
1.- 4. ZŠ 1.- 4. ZŠ Vv.,Dram.v.
počet vyučov. hodín 15 +2 21+4 2
v
aktívna znalosť
predmetoch 2.- 3. 1.- 4.
jazyka nemecký anglický
Zoznam učiteľov, ktorí pôsobili na škole – v PP na dobu určitú por. č.
1.
meno, titul, funkcia
Gregor Skapura p.farár
aprobácia
x
počet vyučov. hodín 1
V
aktívna znalosť
predmetoch Nb
jazyka
g.2) Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých predmetov v školskom roku 2011/2012 Predmet Počet učiteľov neodborne vyučujúcich daný predmet ––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––h) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy
––1 1 ––-
Forma vzdelávania Počet vzdelávaných Rigorózna skúška 1. kvalifikačná skúška ŠIŠ DPŠ
Priebeh vzdelávania/počet ukončilo pokračuje –––––-
začalo
1 –––––-
i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i) Počet zamestnancov : V tomto šk.roku nastali personálne zmeny a to u pedag. i nepedagogických zamestnancov. Vo výberovom konaní –august 2012 na pozíciu učiteliek boli vybrané dve kvalifikované uchádzačky p. Nguyenová –pedagóg s dlhoročnou praxou, a Barbora Martinčeková absolventka Ped.soc.akadémie v Brezne. V novembri odišla na vlastnú žiadosť kuchárka p. Lehotská a jej miesto zaujala p. Packová.P.Bániková zastupuje počas MD p.Hloškovú. Upratovanie budovy majú na starosti dve pracovníčky z aktivačných prác, striedajú sa po 4 hodinách. Vykurovanie a kosenie zabezpečuje p. Bella. V tomto roku ukončili vzdelávanie : P.Bániková - Etická výchova pre primárne vzdelávanie, P.Šajgalová - Nemecký jazyk- 4 roky vzdelávania – podľa európského rámca úroveň B2, a za výsledky počas štúdia jej bola ponúknutá stáž v Nemecku počas prázdnin. p. Nguyenová absolvuje funkčné vzdelávanie, P. Martinčeková chce pokračovať v dennom štúdiu a už je prijatá na Pedagogickú fakultu Pedagogický zbor celkom : 5 z toho žien : 4 Riaditeľ školy : Mgr. Ľubomíra Šajgalová ukončené vysokoškolské štúdium PdF v odbore učiteľstvo pre I. stupeň základnej školy Učiteľka : Mgr. Katarína Bániková, ukončené vysokoškolské štúdium PdF v odbore učiteľstvo pre I. stupeň základnej školy externý učiteľ Náboženskej výchovy, rímsko-katolícky kňaz Zástupkyňa pre predškolskú výchovu : Nadežda Nguyenová, ukončená SPgŠ v Lučenci Učiteľka MŠ : Barbora Martinčeková ukončená SPš v Brezne Komplexná inšpekcia : V šk. roku 2011/ 2012 bola vykonaná následná inšpekcia po komplexnej inšpekcii v ZŠ. Všetky odporúčania ŠSI boli splnené.
i) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti ( § 2 ods. 1 písm. i) Aktivity a prezentácia školy na verejnosti : ZŠ sa zapojila do regionálnych súťaží: Cezpoľný beh Športom proti drogám v Jasení, kde sme obsadili 9.miesto zo 17 –predbehli žiaci aj Podbrezovú. Naši žiaci sa zapojili do matematickej súťaže Pytagoriáda, kde sme mali úspešných riešiteľov. V novembri sme bolo ocenení za prínos k Ekomape –metodický materiál.
Zapojili sme sa aktivitami počas vyučovania čítania do Medzinárodného dňa školských knižníc, záujem detí o čítanie sme podporili návštevou Obecnej knižnice Žiaci sa opäť zúčastnili Behu oslobodenia obce v Dolnej Lehote v najmladších kategóriách. Posledný úspech v regiónálnej prírodovednej súťaže Hypericum v B.Bystrici sme obsadili 3.miesto. Organizátorom podujatia bola SAŽP a NAPANT. Žiaci získali diplomy, pekné vecné ceny a škola metodický materiál na vyučovanie prírodovedy. V spolupráci s obcou sme vystupovali na kultúrnych podujatiach: 80. výročie založenia TJ Dolná Lehota Slávnosť jubilantov Mikuláš Karneval Vynášanie Moreny Deň matiek Jánska slávnosť V spolupráci s Červeným krížom sme sa zapojili do Dňa narcisov, kde sme pre Ligu proti rakovine vyzbierali od občanov sumu: 43,00 eur. V rámci plánu práce školských akcií sme uskutočnili nasledujúce didaktické aktivity, ktorých cieľom bolo: a)výchova k zdravému životnému štýlu, športu, pohybu b)výchova k ochrane životného prostredia c) výchova k rodine, tradičným hodnotám, k tradíciám a zvykom Boli to akcie :Deň zdravého ovocia a zeleniny, Šarkaniáda, Výstava ozdobných tekvíc, Vianočné posedenie s rodičmi, Súťaž o najkrajší adventný veniec, Rozlúčka so zimou – Morena, Zlatý slávik, Predplavecký výcvik, Jánska slávnosť, Noc odvahy, Návšteva bábkového divadla – v B.Bystrici – využívame kultúrne poukazy a cestovanie – Vlakom do múzeí a galérií. Naďalej vedieme školskú kroniku a aktualizujeme webovú stránku školy. o) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods. 1 písm. o). . SILNÉ STRÁNKY SLABÉ STRÁNKY vysoká odbornosť pedagogických nedostatočné ohodnotenie zamestnancov pedagogických zamestnancov podľa individuálna integrácia žiakov Zákona 597/2003 so ŠVVP neposkytovanie financií na údržbu zapájanie sa do projektov budovy školy práca s mládežou v čase mimo vyučovania vysoká odbornosť práce s výpočtovou technikou u pedagogických zamestnancov odbornosť vo vyučovaní cudzích jazykov veľmi dobrá spolupráca s obecným úradom ústretový a ľudský prístup pedagógov k žiakom PRÍLEŽITOSTI RIZIKÁ dobré podmienky pre vzdelávanie nepriaznivý demografický vývoj
žiakov výborné podmienky na zavádzanie informačno-komunikačných technológií
nedostatok finančných prostriedkov na školské zariadenia
zapájanie sa do projektov Stav materiálno – technického zabezpečenia : Stav budovy ZŠ s MŠ je nie dobrý. Poškodené sú gumy na schodoch, v zlom stave sú okná. Boli vykonané drobné opravy – oprava WC a umývadiel. Bola by potrebná výmena okien – poslali sme projekt na ministerstvo školstva – v kapitole havárie, dosiaľ sme nedostali odpoveď. Obnovené boli preliezačky. Príjmy tvoria do pokladne školy príspevky od rodičov, ktoré však žiaci z rodín v hmotnej núdzi uhrádzajú neochotne, príspevky zo zberov- papier, tetrapaky, sponzorské dary veľmi ojedinele. Učiteľky vlastnou aktivitou a vzdelávaním popri zamestnaní sa snažia získať pre školu metodický materiál – napr. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť, financované z fondov EÚ sme získali najmodernejšie výučbové softvéry na vyučovanie Anj – CD –room 3 ks. Zapojili sme sa do projektu Digitálne vzdelávanie v rámci ktorého získame Interaktívne tabule aj s príslušenstvom Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy : viď príloha
Hospodárenie s finančnými prostriedkami zo štátneho rozpočtu v rozpočtovej kapitole MŠ SR cez KŠÚ bolo v súlade s platnými predpismi. Právny subjekt efektívne využíval verejné zdroje pre zabezpečenie kvality výchovno-vzdelávacieho procesu. Pridelené finančné prostriedky boli použité na pokrytie základných potrieb (mzdy a odvody), na energie, nákup učebných pomôcok, údržbu a ostatné služby. Spolupráca s rodičmi a verejnosťou : Spolupráca školy s rodičmi a verejnosťou je na veľmi dobrej úrovni. Veľmi dobrá je spolupráca rady školy a rodičovského výboru so školou. Rodičovský výbor sa pravidelne schádza a pomáha pri rôznych akciách organizovaných školou. Rodičia sa v priebehu celého školského roka mali možnosť informovať o prospechu a správaní svojich detí na združeniach rodičov, poprípade osobnou návštevou vyučujúceho po vyučovaní. Pre verejnosť sme uskutočnili Deň otvorených dverí, kde mali zúčastnení možnosť vidieť priebeh vyučovania, žiaľ prišlo málo rodičov. Záver : Na základe vykonanej analýzy, hospitácií a vnútornej kontroly bude potrebné v nasledujúcom školskom roku : - pracovať so žiakmi tak, aby úspešnosť v predmete Sj a M neklesla pod 75% - vo väčšej miere využívať didaktickú techniku a pomôcky, ktoré sú na škole - dokúpiť športové potreby - doplniť žiacku knižnicu o nové knihy
V úplnom závere ďakujem svojmu kolektívu za svedomitú prácu a v ďalšej práci im prajem veľa úspechov.
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2012/2013 bola prerokovaná a schválená v Pedagogickej rade školy dňa 27.5.2013.
Mgr. Ľubomíra Šajgalová riaditeľ školy Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2012/2013 bola prerokovaná a schválená v Rade školy dňa 27.5.2013.
Katarína Baníková predsedníčka RŠ pri ZŠ s MŠ Dolná Lehota
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2012/2013 zriaďovateľ ZŠ s MŠ Dolná Lehota dňa 27.5.2013.
schvaľuje
Viera Hudíková starostka obce
SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI MATERSKEJ ŠKOLY DOLNÁ LEHOTA ZA ŠKOLSKÝ ROK 2012/13
Základné identifikačné údaje o škole: Názov školy: MATERSKÁ ŠKOLA pri Základnej škole s Materskou školou Adresa:
Dolná Lehota Dolná Lehota 161, 976 98
Tel. číslo:
048 6179225
Zriaďovateľ: Obec Dolná Lehota Dolná Lehota 161, 976 98 Vedúci zamestnanci školy:
riaditeľka školy – Mgr. Ľubomíra Šajgalová zástupkyňa MŠ – Nadežda Nguyenová vedúca ŠJ – Marta Packová
Rada školy pri ZŠ s MŠ Dolná Lehota bola zvolená: 20. 10. 2011 , 7 členov Údaje o počte detí v materskej škole. Počet zapísaných detí k 15.9.2012 - 21 Počet zapísaných detí k 30.6.2013 - 23 Počet tried – 1 s celodennou starostlivosťou Zapísaných do prvého ročníka
- 4
Odklad povinnej šk. dochádzky
- 0
K 1.9. 2013 nastúpi do ZŠ
- 3
Jedno dieťa nastúpi do ZŠ Valaská Počet detí navštevujúcich logopedickú ambulanciu - 1 Počet detí, ktoré navštívili CPPP a P – 4 predškoláci Údaje o počte zamestnancov. Pedagogickí zamestnanci – 2 kvalifikované učiteľky MŠ Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy. Učiteľky sa zúčastňovali na podujatiach organizovaných OMEP, školení MPC BB. V rámci sebavzdelávania sa venovali individuálnemu štúdiu dostupnej odbornej literatúry. Nguyenová Nadežda – funkčné vzdelávanie – Riadenie školy a školského zariadenia, predpokladaný termín ukončenia – r. 2014
Barbora Martinkovičová – Adaptačné obdobie ukončené výstupom, ktoré bude uskutočnené v mesiaci júni. Učiteľka dostane hodnotenie o ukončení adaptačného obdobia a bude považovaná za samostatného učiteľa. Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti. Aktivity školy: -
80. Výročie TVJ Dolná lehota
-
Deň ovocia – Jabĺčko – tvorivé dielne, ochutnávka ovocia, hádanky, divadielka
-
Mesiac úcty k starším – vystúpenie detí ZŠ a MŠ, odovzdávanie darčekov
-
Mikuláš Vianočná besiedka Návšteva predškolákov v 1. ročníku
-
Karneval
-
Vynášanie Moreny
-
Cezpoľný beh pri príležitosti oslobodenia obce, na ktorom odovzdával ceny sl. kozmonaut Ivan Bella
-
Deň matiek – vystúpenie pre mamičky a staré mamy, odovzdávanie darčekov
-
Predplavecký výcvik vo Wellness Bystrá
-
Oslava MDD – súťaže, hry na šk. dvore, darčeky pre deti
-
Výlet na Čiernohronskú železničku v Čiernom Balog
-
Noc odvahy spojená s hrami, čítaním príbehov a s hľadaním pokladu Rozlúčka s predškolákmi spojená s diskotékou, Jánska vatra
Údaje o priestorových a materiálno – technických podmienkach školy. Materská škola Dolná Lehota je zriadená v priestoroch ZŠ s MŠ, ktoré sú účelovo prispôsobené na predprimárne vzdelávanie. Má samostatný vchod, šatňu, WC, umyváreň, herňu, triedu a spálňu. Vedľa spálne máme sklad, ktorý využívame na odkladanie učebných pomôcok. Priestory na cvičenie sú vedľa triedy v ZŠ, využívame však aj priestory našej herne. Postupne obnovujeme zariadenie triedy a učebné pomôcky. Na cvičenie využívame herňu a školský dvor. Školský dvor je vybavený preliezačkami, šmýkačkou, váhovými hojdačkami a altánkom. Je tu priestor na športovanie aj pohybové hry, obsahuje trávnaté plochy. Pieskoviská boli zrenovované. Zriaďovateľ zabezpečil piesok, poskytol ľudí na vymaľovanie športové zariadenie. Je potrebné zabezpečiť prikrytie pieskovísk z hľadiska hygieny.
Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti Materskú školu finančne zabezpečuje zriaďovateľ Obec Dolná Lehota z podielových daní štátu. Rodičia prispievajú na čiastočnú úhradu nákladov MŠ na spoločný účet. Poplatok v šk. roku 2012/13 za MŠ bol 4 € mesačne. Výšku poplatku určila riaditeľka ZŠ s MŠ rozhodnutím. Zriaďovateľa a obecné zastupiteľstvo sme požiadali o vydanie VZN o určení príspevku na čiastočnú úhradu nákladov MŠ. Rodičia na ZRPŠ prispeli sumou 7,- € na dieťa ročne Ciele školy a vyhodnotenie ich plnenia. Hlavným cieľom predprimárneho vzdelávania je dosiahnuť optimálnu perceptuálno – motorickú, kognitívnu a citovo – sociálnu úroveň ako základ pripravenosti na školské vzdelávanie a na život v spoločnosti. Východiskom je jedinečnosť dieťaťa, aktívne učenie a jeho začleňovanie do skupiny a kolektívu. V rámci pedagogického procesu sme deti motivovali, ponúkali sme im nové poznatky a skúsenosti, opakovali a precvičovali zapamätávanie si poznatkov, kontrolovali, hodnotili a diagnostikovali úroveň zvládnutia činností, hier a učiva. Pri práci sme uplatňovali inovatívne, moderné metódy, formy a prostriedky, s dôrazom na skupinové aktivity a individualizáciu edukačnej činnosti, na uplatňovanie zážitkového učenia, učenia sa na základe vlastnej motivácie a skúsenosti. Hry a hrové činnosti s edukačným zámerom sme variabilne zaraďovali v rámci denných činností. Pohybové a relaxačné cvičenia sme si vopred plánovali a realizovali denne s dodržiavaním základných psychohygienických zásad. Pobyt vonku – pohybové a edukačné aktivity, vychádzky – každý deň v zimných mesiacoch, dvakrát denne v jarných, letných a jesenných mesiacoch podľa poveternostných podmienok. Činnosti zabezpečujúce životosprávu – v pevne stanovenom čase podľa denného poriadku. Školský vzdelávací program tvorí základ pre každodennú výchovno – vzdelávaciu činnosť učiteliek. Učebné osnovy sme tvorili tak, že všetky štyri tematické okruhy a zároveň všetky tri vzdelávacie oblasti sa interaktívne prepájajú a prelínajú sa aj do prierezových tém. Do učebných osnov sme zaradili aj rozširujúce celky v zmysle profilácie MŠ – zameranie na environmentálnu výchovu. Učebné osnovy ŠkVP sme plnili týždennými plánmi, s dodržaním všeobecných didaktických zásad, zodpovedajúcim schopnostiam a možnostiam detí a boli rešpektované špecifické podmienky triedy. Používali sme terminológiu v súlade s platnou legislatívou. Na pravidelných pedagogických poradách rozoberáme, diskutujeme, hodnotíme jednotlivé týždenné projekty, ich funkčnosť, spojitosť a náväznosť s inými témami, či sú dostatočne reálne a splniteľné.
Plnením výkonových štandardov a špecifických cieľov sme rozvíjali elementárne základy kľúčových kompetencií, ktorých cieľom bolo dosiahnuť školskú pripravenosť a získať základy pre rozvíjanie schopností učiť sa a vzdelávať sa po celý život. Psychomotorické kompetencie Rozvíjali sme u detí hrubú a jemnú motoriku, orientáciu v priestore, ovládajú základné lokomočné pohyby, vedia manipulovať s náčiním a náradím , poznajú základné postoje a polohy, spolupracujú v pohybových hrách. PMK sme rozvíjali v rôznych telovýchovných činnostiach v triede, pri pobyte vonku za pomoci prírodných i umelých prekážok, v rôznych podmienkach i problémových situáciách, na turistických vychádzkach. Často sme zaraďovali grafomotorické cvičenia na veľkých formátoch i v pracovných zošitoch. Všetky deti primerane svojmu veku zvládli plánované ciele. Deti boli ohľaduplné k svojmu zdraviu a k zdraviu iných. Prejavovali pozitívne postoje k zdravému životnému štýlu. Pozitíva: Kladný vzťah k pohybovým činnostiam. Negatíva: Žiadne Osobnostné kompetencie Deti si uvedomovali vlastnú identitu, vedeli vyjadriť svoje pocity. OK sme u detí rozvíjali vo všetkých činnostiach počas celého dňa. Deti dokázali odhadnúť svoje možnosti a spôsobilosti, väčšina detí sa dokázala zdravo prejaviť. Každé dieťa pozná svoje meno a priezvisko, svoju rodinu a jej členov, vedia sa orientovať v blízkosti svojho okolia. Pozitíva: Záujem dieťaťa o seba a svoje okolie. Negatíva: Prispôsobovanie sa okoliu. Sociálne kompetencie U detí sme ich podnecovali v rôznych skupinových a kolektívnych činnostiach. Deti prijateľným spôsobom vyjadrovali svoje emócie a pocity. Snažili sa uplatňovať a rešpektovať návyky kultúrneho správania. Vedia sa rozhodovať pre určitú činnosť, zotrvať v nej primerane dlho a dokončiť ju. Pozitíva: Prijateľným spôsobom kontakt s inými deťmi. Negatíva: Riešenie konfliktov za pomoci dospelých. Komunikatívne kompetencie U detí sme aktivizovali a rozvíjali pasívnu a aktívnu slovnú zásobu pri verbálnom i neverbálnom kontakte s dospelými a deťmi. Deti vedeli veku primerane používať spisovnú podobu materinského jazyka.. KMK sme rozvíjali vo všetkých činnostiach počas celého dňa – formou rozhovoru, pojmovo – obrázkové mapy, diskusná sieť, príbehy jazykovej skúsenosti. Deti komunikovali svoje poznatky, prejavovali predčitateľskú gramotnosť, vedeli vyjadriť svoje myšlienky a názory. Pozitíva: Rozvoj slovnej zásoby. Negatíva: Zlá výslovnosť u niektorých detí – 1 dieťa navštevuje logopéda
Kognitívne kompetencie Deti s pomocou učiteliek riešili jednoduché problémové úlohy, hľadali súvislosti medzi jednotlivými informáciami, porovnávali rozdiely predmetov a javov. Hravou formou si deti rozvíjali matematické myslenie v situáciách – pracovné listy, zošity, reálie, hlavolamy. Elementárne základy kritického myslenia si deti rozvíjali v rôznych edukačných aktivitách zameraných na hľadanie podobnosti a rozdielov v predmetoch , javoch a osobách. Deti si vedeli odôvodniť svoje názory k danej téme, vedeli ohodnotiť čo je správne a čo nie. Elementárne základy tvorivého myslenia si deti rozvíjali v rôznych edukačných aktivitách na podporovanie uplatňovania vlastných predstáv pri riešení problémových úloh – podľa zadávaných inštrukcií, alebo pokusom a omylom. Vedeli podľa vlastného úsudku opraviť úmyselné chyby. Pozitíva: Rozvoj logického myslenia Negatíva: Žiadne Učebné kompetencie Deti boli zvedavé a prejavovali spontánny záujem o spoznávanie nového. Učili sa pracovať s knihami, hračkami a učebnými pomôckami. Veľký záujem prejavovali o edukačné aktivity, kde mohli pozorovať, skúmať a experimentovať. Vedeli aplikovať svoje poznatky v hre a iných aktivitách. Podnecovali sme aktivitu detí pri plánovaní a organizovaní si prostredia na činnosť. Pri objavovaní sveta vecí, javov, dejov deti kládli otázky a spoločne sme hľadali odpovede. Deti sa vedeli primerane dlho sústrediť na hru a riadenú činnosť. Pozitíva: Záujem detí o nové poznatky. Negatíva: Nedostatok učebných pomôcok k daným projektom. Informačné kompetencie Deti veľmi radi pracovali s detskými encyklopédiami, kde si mohli overiť získané vedomosti a poznatky. Deti získavali poznatky a overovali si ich z DVD témy – príroda, vesmír. Pozitíva: Prirodzená aktivita dieťaťa, rozhľad. Negatíva: žiadne V edukačných aktivitách sme uplatňovali všetky zásady – cieľavedomosti, aktivity, názornosti a veku primeranosti. Umožňovali sme deťom čo najviac slobodného prejavu – rečového, pohybového, výtvarného, dramatického, hudobno–pohybového. Pri edukačných aktivitách sme uprednostňovali zážitkové učenie, spontánne hrové činnosti, priamo i nepriamo riadené aktivity, hry a hrové činnosti. Utvárali sme priaznivú sociálno-emocionálnu atmosféru , aby boli deti citovo uspokojené, dostatočne obohatené o nové poznatky a skúsenosti.
Úlohy v oblasti výchovno – vzdelávacej činnosti na rok 2012/13 sme plnili a splnili nasledovne: - Rozvíjať u detí hodnotiace a sebahodnotiace zručnosti vo vzťahu k stanoveným cieľom, prípadne k vlastnému pokroku. / plnili sme priebežne, deti prejavovali a vyjadrovali svoje názory, mali k tomu dostatok času, problém majú deti s nedostatkom rečových schopností / - Pokračovať v komunikačnej a matematickej gramotnosti. / využívali sme dramatizáciu - divadelné predstavenia, v matematickej gramotnosti dostatok pomôcok a pracovné zošity / - Mať na zreteli rôzne výchovno-vzdelávacie potreby, ich vekové a individuálne vekové osobitosti / dôležité je pedagogické diagnostikovanie dieťaťa, poznať všeobecné rozvojové možnosti dieťaťa – deti boli učiteľkami diagnostikované/ - Pri realizácii pohybových a relaxačných cvičení dôsledne dodržiavať zásady psychohygieny, rešpektovať zásadu primeranosti a postupnosti / pri cvičení boli dodržiavané zásady psychohygieny a ostatné zásady/ - Podnecovať deti k vyjadrovaniu poznatkov, názorov a postojov, k prezentovaniu zručností, návykov a skúseností / v dennej príprave mali učiteľky premyslenú realizáciu edukačných činností v priamom i nepriamom riadení činností detí/ - Spolupracovať so ZŠ, s cieľom uľahčiť deťom prechod na primárne vzdelávanie / spolupráca so ZŠ bola na veľmi dobrej úrovni, deti navštívili školu, pani učiteľka ZŠ prišla medzi deti a viedla krúžok anglického jazyka, ktorý navštevuje 8 detí/ - Spolupracovať s CPPPaP / spolupráca na dobrej úrovni, na žiadosť rodičov a učiteliek bol prevedený Test školskej zrelosti v materskej škole pre 4 predškolákov -Dbať na správnu klenbu chodidla, predchádzať deformácii nôh, ploché nohy / jednoduché cviky sú zaradené do pohybových a relaxačných cvičení/ - Umývanie zúbkov, osveta medzi rodičmi / deti si zúbky umývajú pred spaním v materskej škole/ - Dlhodobé národné programy štátu súvisiace s obezitou detí a s osvetou / rozpracované úlohy naďalej plníme, zabezpečujeme dostatok pohybových aktivít u detí, priebežne monitorujeme správanie detí, zmeny v správaní – hľadáme príčiny, na veľmi dobrej úrovni ,zabezpečené / Dobré výsledky škola dosahuje: -
v spolupráci s rodinou
-
v spolupráci s CPPP a P
-
v spolupráci so ZŠ
Výchovno-vzdelávacia činnosť, riadenie aj priestorové podmienky školy sú na veľmi dobrej úrovni, nakoľko záujem rodičov o našu MŠ je stále veľký /a požiadavky rodičov náročnejšie na prácu učiteľky/ a dobré meno si chceme zachovať aj naďalej. Aj naďalej sa budeme snažiť o zvyšovanie úrovne školy realizovaním aktivít a plánov dlhodobého charakteru aj rôznych experimentov obohacujúcich a skvalitňujúcich predprimárne vzdelávanie.
8. Ciele materskej školy pre nasledujúci školský rok 2012/2013: -
zabezpečiť deťom odbornú a kvalitnú starostlivosť
-
rozšíriť spoluprácu s miestnymi obyvateľmi
-
podporovať zdravý životný štýl – zdravé stravovanie, otužovanie, pobyty v prírode
-
znížiť chorobnosť detí
-
zatraktívniť a zútulniť priestory materskej školy a školského dvora
-
podporovať zamestnancov v ďalšom vzdelávaní a osobnostnom raste
-
rozšíriť spoluprácu so ZŠ.
Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti materskej školy za školský rok 2012/2013 bola prerokovaná a schválená v Pedagogickej rade školy dňa 27.5.2013 Nadežda Nguyenová zástupkyňa MŠ Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti materskej školy za školský rok 2012/2013 bola prerokovaná a schválená v Rade školy dňa 27.5.2013 Katarína Bániková predsedníčka RŠ pri ZŠ s MŠ Správu o výchovno – vzdelávacej činnosti materskej školy za školský rok 2012/2013 schvaľuje zriaďovateľ ZŠ s MŠ Dolná Lehota dňa 30.5.2013 Viera Hudíková starostka obce
