2013

Základní škola a Mateřská škola Vlasatice, příspěvková organizace Vlasatice 3, 691 30 Vlasatice Tel:519 42 52 31, e-mail: [email protected] IČO: 70499969

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013 (zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, § 11 a § 12 odst. 2 a vyhláška č. 15/2005)

Pedagogická rada projednala dne: 10.9.2013 Školská rada schválila dne: 14.10.2013

Zpracovala: Mgr. Marcela Mikelová, ředitelka

Vlasatice, září 2013

Přílohy: 1) Evaluace minimálního preventivního programu za školní rok 2012/2013 2) Evaluace EVVO za školní rok 2012/2013

1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO Identifikátor právnické osoby vedení školy kontakt

1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt

1.3 součásti školy Mateřská škola Základní škola Školní družina Školní jídelna

Základní školaa Mateřská škola Vlasatice, příspěvková organizace Vlasatice 3, 691 30 příspěvková organizace/školská právnická osoba 704 999 69 102255806 600 112 551 ředitel: Mgr. Marcela Mikelová tel.: 519 42 52 31 e-mail: [email protected] www: zsvlasatice.cz

Obec Vlasatice Vlasatice 149 tel.: 519 42 52 236 fax: e-mail: [email protected] kapacita 27 270 25 140

1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ Počet dětí/ žáků oddělení Mateřská škola 1,5 27 1. stupeň ZŠ 2 23 2. stupeň ZŠ 4 35 Školní družina 1 14 Školní jídelna x 43

Počet dětí/žáků na třídu 13,5 11,5 7,75 14 x

Počet žáků na pedagoga 9 11,5 5,8 14 x

Komentář: Tyto počty jsou ze zahajovacích výkazů k 30.9. a 31.10.2012. V průběhu školního roku se počty žáků a dětí mohou měnit. Na konci školního roku bylo v základní škole 60 žáků. Pro nízký počet žáků je spojen 3., 4. a5. ročník( M, ČJ, AJ vyučován samostatně jen 5. ročník). Rovněž spojen 1. a 2. ročník. Na II. stupni jsou spojovány ročníky do předmětů s převahou výchovnou VV, TV, OV, DV apod. Od 1.1.2012 byl zahájen odběr přesnídávek a obědů pro cizí strávníky. Počet se mění. 1,5, třídy v MŠ – jedna třída má pouze dopolední provoz – polodenní a druhá třída celodenní.

2

1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny

Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Sportovní zařízení Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty

Byla pořízena nová madla v MŠ i ZŠ, v ZŠ byla provedena výměna záchodů, umyvadel a byly nainstalovány bojlery na teplou vodu. Dále byly zakoupeny držáky na papírové utěrky a toaletní papír. Do studovny přibyly nové publikace. Dokoupeny nové hračky na zahradu v MŠ. Do ŠD deskové hry, do MŠ hračky a ZŠ multilic., pomůcky do ČJ na I. stupeň, na II. stupeň nástěnné tabule do počítač. učebny. Postupně budou dokoupeny učebnice a staré vyměněné za nové.

Komentář: Nákup učebních pomůcek je závislý na finančních prostředcích školy. Některé učební pomůcky zakoupila Unie rodičů při ZŠ Vlasatice.

1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady

12.11.2010 6

Školská rada zasedala 3krát. Vždy svoláno ředitelkou školy. Zápisy uloženy u ředitelky školy. 2 Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava Kód Obor vzdělání

Poznámky

Zařazené třídy

79-01-C/01

RVP

1.,2.,3.,4.,5.,6.,7.,8 .,9

Základní škola

2.2 Vzdělávací programy ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM (viz Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)

3

1.- 5., 6. – 9.

3. Přehled pracovníků školy Mgr. Renata Procházková Mgr. Libuše Bývalcová Ing. Miluše Pokorná střední školy Mája Gašperáková Mgr. Hana Pokorná Lucie Flodrová Bc. Dagmar Murová Mgr. Marcela Mikelová Pavla Pláteníková Dagmar Flodrová Martina Valášková Marcela Řiháčková

střední pedagogická škola – vychovatelství, I. stupeň ZŠ gymnázium, Speciální pedagogika pro učitele střední zemědělsko technická škola,VŠ zemědělská, DPS pro gymnázium,učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů, dějepis- ruština gymnázium ,učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů na střední škole, speciální pedagogika střední průmyslová škola oděvní, studující VŠ Speciální pedagogika gymnázium, Filozofická fakulta, filologie – Český jazyk a literatura, studující VŠ Speciální pedagogika střední pedagogická škola – učitelství MŠ, I. stupeň ZŠ, speciální pedagogika střední pedagogická škola – učitelství MŠ střední pedagogická škola – učitelství MŠ gymnázium, studující střední pedagogickou školu střední průmyslová škola oděvní, speciální pedagogika, DPS vychovatelství

4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd

počet dětí přijatých do prvních tříd

1

43

z toho počet dětí počet odkladů pro starších 6ti let (nástup školní rok 2012/2013 po odkladu) 1 1

4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:

gymnázia zřiz. krajem

z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

0

0

b) na SŠ zřizované krajem, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední střední celkem akademie školy školy školy odb.učiliště 0

0

0

0

4

4

0

4

c) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 7 0 e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 12 0

5 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu 1. stupeň Třída I. II. III. IV. V. Celkem

Počet žáků 3 3 4 7 6 23

Prospělo 3 3 4 7 6 23

Prospělo s vyzn. 3 3 3 4 5 18

Neprospělo 0 0 0 0 0 0

Žáci s dostatečnou 0 0 0 0 0 0

Nehodnoceno 0 0 0 0 0 0

2. stupeň Třída VI. VII. VIII. IX. Celkem

Počet žáků 9 7 9 12 37

Prospělo 9 7 9 12 37

Prospělo s vyznamenáním 4 2 1 1 8

Neprospělo 0 0 0 0 0

Počet žáků s dostatečnou 4 2 2 6 14

Nehodnoceno 0 0 0 0 0

Celkový přehled

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Počet žáků 23 37 60

Prospělo s vyznamenáním 18 8 26

Neprospělo 0 0 0

5

Počet žáků s dostatečnou 0 14 14

Nehodnoceno 0 0 0

Přehled o chování 1. stupeň Třída

Počet žáků

I. II. III. IV. V. Celkem

3 3 4 7 6 23

Pochvaly TU 3 3 4 7 6 23

Pochvaly ŘŠ 0 0 0 0 0 0

Napomenutí

Důtky TU

Důtky ŘŠ

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0

Na I. stupni uděleno 23 věcných odměn. 2. stupeň Třída VI. VII. VIII. IX. Celkem

Počet žáků 9 7 9 12 37

Pochvala TU 0 3 2 0 5

Pochvala ŘŠ 0 0 0 0 0

NTU 0 0 2 0 2

Důtka TU 0 0 0 0 0

Důtka ŘŠ 0 0 0 0 0

2. stupeň 0 0 0 0 0

3. stupeň 0 0 0 1 1

Celkový přehled:

1. stupeň 2. stupeň Celkem

Počet žáků 23 37 60

Pochvala Pochvala TU ŘŠ 23 0 2 0 25 0

NTU 0 0 0

Důtka TU 0 2 2

Důtka ŘŠ 0 0 0

2. stupeň 3. stupeň 0 0 0

5.2 Údaje o zameškaných hodinách

1. stupeň

Počet omluvených hodin 1061

Počet Počet omluvených neomluvených hodin na žáka hodin 46,13 0

2. stupeň

3121

84,35

32

0,864

Celkem

4182

69,7

32

0,533

6

Počet neomluvených hodin na žáka 0

0 1 1

5.3 Údaje o integrovaných žácích Druh postižení : Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení

Ročník

Počet žáků

5

1

5.4 Údaje o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně vzdělávacího procesu školy Děti v mateřské škole byly vzdělávány podle ŠVP PV „Svět okolo nás“. Organizace dne respektuje hygienické a věkové zvláštnosti dětí předškolního věku. Rodiče byli průběžně informováni o výsledcích vzdělávání svých dětí pohovorem s učitelkami. Měli možnost shlédnout práce dětí v prostorách mateřské školy. Byla jim nabídnuta „Posezení v mateřské škole“ jedenkrát za čtvrt roku, kde se měli možnost dozvědět vše podstatné o dění mateřské školy. Všechny ročníky základní školy pracovaly podle ŠVP ZV „Škola – základ života“. Rozvrh hodin byl sestaven podle psychohygienických požadavků (rozložení předmětů, délka přestávek …). Jedna žákyně se vzdělávala podle vypracovaného individuálního vzdělávacího programu. Žáci a jejich zákonní zástupci byli informováni o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek.Nadále byly organizovány tripartitní třídní schůzky a Kavárna pro rodiče. Dalším informačním zdrojem byl web školy nebo nástěnka s dokumenty školy ve vestibulu školy a vývěska na budově školy, které byly průběžně aktualizovány. Ve školním roce 2012/2013 škola spolupracovala s PPP Břeclav, Mikulov, Brno a dále s SPC při MŠ a ZŠ pro tělesně postižené Brno, Kociánka. jsme spolupráci s PPP Chládkova a střediskem Lipka Brno. Na školní rok 2012/2013 byl sestaven Minimální preventivní program. Na jeho tvorbě se podílel metodik prevence sociálně patologických jevů, který spolupracoval s celým pedagogickým sborem. Na konci školního roku byla provedena evaluace MPP. V oblasti školní docházky byly opětovně řešeny pozdní příchody žáků a omlouvání žáků (nenosí včas omluvenky). V Knize úrazů byly zaznamenávány drobné úrazy. Pedagogičtí pracovníci dostávali průběžně informace o akcích zaměřených na sociálně patologické jevy. Zajistili pro děti i žáky celou řadu těchto přednášek (viz. příloha). Sami se zúčastnili celého množství seminářů. Žáci ani rodiče nevyužili konzultačních hodin metodika prevence. Rodičům byly předány informační letáky. Spolupráce metodika prevence, výchovného poradce a třídních učitelů je na dobré úrovni. Třídní učitelé soustavně monitorují situaci ve třídě, problémy řeší v rámci třídnických hodin, případně s rodiči. V náplni učiva MŠ, I. i II. stupně se objevují témata s touto problematikou ( v rámci prvouky, přírodovědy, občanské výchovy apod. ). Žáci mají dostatek informací z oblasti sociálně patologických jevů. Byl sestaven Dlouhodobý plán EVVO a plán environmentální výchovy na školní rok 2012/2013. Akce viz. dále. Škola se zapojila do projektu Tvorba nových interaktivních materiálů pro potřeby výuky AJ v 1. – 3. ročníku ZŠ.

7

Průběh a výsledky vzdělávání Cíle výuky v mateřské škole byly naplňovány v souladu s předškolním vzděláváním a ŠVP PV „ Svět okolo nás“. U 3 – 5 letých dětí byl výchovně vzdělávací proces směřován k tomu, aby na konci školního roku přicházely do mateřské školy bez problémů a chápaly, že zde musí zůstat určitý čas bez rodičů. Na konci školního roku měly všechny děti vypěstované návyky, dovednosti a vědomosti přiměřené svému věku. U 5 – 6 letých dětí byl vypěstován kladný vztah k základní škole. Byly samostatné, uměly se samostatně rozhodovat a vyjádřit svůj názor, uměly komunikovat s dospělým, pomáhaly mladším kamarádům, uměly pracovat podle pokynů a započatou činnost uměly dokončit. Všechny 6 leté děti byly připraveny na vstup do základní školy v souladu s očekávanými kompetencemi. Všechny ročníky ZŠ a MŠ Vlasatice byly vzdělávány podle ŠVP ZV č.j. 212/2007 „Škola – základ života“. Vzhledem k nízkým počtům žáků v jednotlivých ročnících se nám daří ve většině případů uplatňovat individuální přístup ve vyučování. Na I. stupni bylo vzděláváno 23 žáků. Všichni žáci prospěli, z toho 18 s vyznamenáním(více než v loňském školním roce), žádná dostatečná nebyla udělena. Na konci školního roku bylo na I. stupni zameškáno 1061 hodin (měně než v minulém školním roce), všechny omluveny. V pátém ročníku byla vzdělávána žákyně podle individuálního vzdělávacího plánu (integrovaná). Na II. stupni bylo vzděláváno 37 žáků. Všichni žáci prospěli, z toho 8 s vyznamenáním (více než v loňském školním roce).Čtrnáct žáků mělo jednu nebo více dostatečných (více než v loňském školním roce). Na konci školního roku bylo na II. stupni zameškáno 3121 hodin (více než v loňském školním roce), 32 hodin bylo neomluvených. Byla udělena jedna 3 z chování za neomluvené hodiny. Celkově bylo evidováno 12 žáků z vyšetřením z PPP, z toho 3 se sociálním znevýhodněním. Žáci 5. a 9. ročníku absolvovali celoplošné testování. Byli testováni všichni žáci. Testy ovšem obsahovaly jen malou část toho, co je cílem jednotlivých předmětů ve výuce. Cílem tohoto testování není v žádném případě srovnávání žáků nebo škol. Úkolem je poskytnout informaci o tom, nakolik každý žák plní minimální požadavky standardu osvojených znalostí a dovedností. Samozřejmě lepších výsledků dosáhli žáci 5. ročníku, protože ti jsou ještě motivováni k učení a plnění úkolů. Oproti tomu žáky 9. ročníku lze již těžko na konci školního roku, kdy jsou již všichni přijati na střední školy, motivovat k lepším výkonům.

6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: Údaje jsou za školní rok 2012/2013

Počet

Název akce

1

VŠ Brno

1. Institucionální vzdělávání 1.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů a) Studium v oblasti pedagogických věd b) Studium pedagogiky c) Studium pro asistenta pedagoga

8

d) Studium pro ředitele škol e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace 1.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost – prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost – specializovaná činnost g) Specializovaná činnost – specializovaná činnost v oblasti enviromentální výchovy 1.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace

1

Plně elearningový kurz Koordinátor ŠVP

Speciální pedagogika, žáci s SPU, nové formy a metody práce

2. Samostudium

Na školní rok 2012/2013 byl každému pedagogickému pracovníkovi vypracován Individuální vzdělávací plán. Každý měl možnost si podle svého zaměření IP DVPP doplnit. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů – p. uč. Flodrová L úspěšně dokončila 2. ročník Speciální pedagogiky na Masarykově univerzity. Paní učitelka Murová byla přijata ke studiu Speciální pedagogiky na Masarykovu univerzitu. Paní učitelka Valášková byla přijata na Gymnázium, Střední pedagogická škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Znojmo pro získání kvalifikace učitelky MŠ. Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů . paní uč. Murová dokončila kurz Koordinátora ŠVP.Kvalifikační předpoklady v této oblasti zatím nesplňuje VP a MPSPJ. Procházková Renata – účastnila se pracovních setkání MPSPJ, Prvouka činnostně v 1. ročníku, právo ve škole, Lesson Aktivity Toolkit, Tvorba DŮM pomocí SMART Notebooku, Rozvíjíme čtenářskou a matematickou gramotnost – Zábavné vyučování na 1. stupni. Bývalcová Libuše – Aktivní učení v matematice – Tvorba DUM pomocí SMART Notebook, Jak přispívá čtenářská gramotnost k pravopisnému výcviku Pokorná H. – Tvorba DŮM pomocí SMART Notebooku Flodrová L. – elearningový roční kurz Angličtina Primary Essentials. Gašperáková – Charakteriszika a ukázky „dobrého vyučování“ v matematice, Tvorba DUM pomocí SMART Notebooku, Budování pozitivního vztahu k matematice, Křížem krážem zeměpisem aneb inspirace pro učitele, Lesson Aktivity Toolkit – jak na to.

9

Pokorná M – absolvovala školení zaměřeno na výuku chemie na ZŠ, Konference KONEV, Matematika, jazyk a komunikace.

Murová – Rozvíjíme čtenářskou gramotnost IV. Tvůrčí psaní, Tvorba DUM pomocí SMART Notebooku, Němčina Mit Sicherheit sprechen, kurz Koordinátor ŠVP Řiháčková – Křížovky – využití WORDU a EXELU k procvičování a opakování učiva zeměpisu Pláteníková – Informatorium školy mateřské, Sociální dovednosti dětí v MŠ, České předškolní vzdělávání, Neklidné dítě 1. a 2. část Flodrová D. – Komunitní kruh a práce se třídou v MŠ, Sociální dovednosti dětí v MŠ, České předškolní vzdělávání, Neklidné dítě 1. a 2. část . Mikelová – Jak propagovat svoji školu?, Vnitřní kontrolní systém v PO, Spisová a skartační služba ve školství, Práce s interaktivní tabulí III. – pro pokročilé, Rodina a školy

7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů Významné akce školy

Akce k prevenci sociálně patologických jevů

Akce k environmentální výchově

3. školní ples, vánoční besídka, Drakiáda, Dýňování, , proket Celé česko čte dětem, čarodějnice, Rozhlasové okénku, prezentace v Občasníku Vlasatic, články v Učitelských novinách, Noc s Andersenem, čtení dětem v MŠ Dopravní den, Divadlo Rolnička – prevence únosu dětí, prevence krádeže, Prevence, Děti ze stanice Leningradská,Preventivní program 6. a 7. ročník, kyberšikana, film Mezi nimi, Rodina, sex, láska a já Projekt Alej čekých lip, Planetárium, pálenice Troskotovice, Projekt Na Zemi – 3x, Projekt Stromy, projekt Les na jaře

7.2 Účast žáků školy v soutěžích Školní recitační soutěž, Pythagoriáda – školní kolo, sportovní soutěž Hry bez hranic. Ve spolupráci s družební školou ZŠ a MŠ Loděnice se žáci 3. – 5. ročníku zúčastnili soutěže Všeználek. Jako škola se na veřejnosti prezentujeme akcemi pořádanými pro děti a rodiče – Drakiáda, Dýňování, Velikonoční dílna, vystoupení k Vánocům, dále máme aktualizované webové stránky školy a publikujeme v místním Občasníku Vlasatic a Učitelských novinách. Od března 2012 se prezentujeme i v místním rozhlase Školním rozhlasovým okénkem.

10

Ve školním roce 2012/2013 bylo nabídnuty 4 nepovinných předmětů. Pro malý zájem žáků byly otevřeny pouze 2, a to ještě jen na I. pololetí. Byl to kroužek dyslektický, výtvarný. Podařily se nám otevřít dva kroužky pro seniory – keramický a práce s PC. 8 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2012/2013 proběhla inspekční činnost ČŠI – výsledky viz. nástěnka. 9. Základní údaje o hospodaření školy Škola byla financována ze dvou zdrojů: 1. státní finanční prostředky určené: - na platy zaměstnanců, - ONIV (ostatní neinvestiční výdaje-učebnice a učební pomůcky pro žáky, další vzdělávání pedagogických pracovníků, osobní ochranné prostředky, nemocenská), - FKSP (finanční prostředky na fond kulturních a sociálních potřeb pro zaměstnance), - OON (ostatní osobní náklady-výuka nepovinného předmětu náboženství), -integrované děti 2. provozní výdaje – poskytnuté zřizovatelem školy Obcí Vlasatice na provoz školy (vodné, stočné, vytápění, elektřina, drobné opravy a údržbářské práce, ale i dokrytí platů učitelů). Se státními finančními prostředky bylo nakládáno účelně a efektivně. Zařazení do příslušné platové třídy bylo s ohledem na charakter vykonávané práce dáno katalogem prací a Vnitřním předpisem o platech, zařazení do příslušného platového stupně délkou započtené praxe. Přidělení některé z nadtarifních složek platu se řídilo stanovenými a všem zaměstnancům známými kritérii, které jsou součástí Vnitřního předpisu o platech. O využití finančních prostředků ONIV rozhodovali na základě společného rozhodnutí všichni pedagogičtí pracovníci školy s výjimkou nákupu osobních ochranných prostředků, o kterých rozhodovala v souladu s vnitřní směrnicí ředitelka školy. Prostředky FKSP byly čerpány na základě zásad schválených všemi zaměstnanci a jednoletého plánu čerpání v souladu s vyhláškou č. 114. Finanční prostředky na integrované děti přiděloval škole na základě žádosti Krajský úřad Jihomoravského kraje Finanční prostředky určené na provoz školy byly poskytovány zřizovatelem Obcí Vlasatice na základě požadavků předložených zastupitelstvu ředitelkou školy. Celkový přidělený roční rozpočet byl výsledkem kompromisů při jednání s vedením obce Čerpání bylo dle možností plynulé a efektivní. Velká pomoc při financování některých akcí (autobusy na exkurze, divadla, občerstvení na sportovní dopoledne, knižní a věcné odměny, příspěvek na ples…) přichází z Unie rodičů.

Mgr. Marcela Mikelová, ředitelka

11