2013

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3

VÝROČNÍ ZPRÁVA školní rok 2012/2013


Obsah: 1.

Základní údaje o škole ............................................................................................. 3

2.

Zhodnocení činnosti ................................................................................................ 3

3.

Profil absolventa .................................................................................................... 13

4.

Seznam studijních oborů ....................................................................................... 22

5.

Přehled učebních plánů ......................................................................................... 23

6.

Statistické údaje o škole ........................................................................................ 43

7.

Organizační struktura školy................................................................................... 53

8.

Naplňování dlouhodobého záměru ........................................................................ 53

9.

Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků ..................................................... 54

10.

Hodnocení výchovného poradenství ..................................................................... 56

11.

Minimální preventivní program ............................................................................ 59

12.

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta .................................................... 62

13.

Propagace školy ..................................................................................................... 65

14.

Údaje o projektech................................................................................................. 66

15.

Festivaly a soutěže................................................................................................. 70

16.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ........................................ 77

17.

Zpráva o kontrolní a inspekční činnosti ................................................................ 77

18.

Evaluace školy ....................................................................................................... 80

19.

Prezentace činnosti jednotlivých předmětových komisí ....................................... 89

Výroční zprávu zpracovala ve spolupráci s kolektivem pedagogů GJB a SPgŠ Přerov Mgr. Romana Studýnková, ředitelka školy.

Výroční zpráva byla schválena členy Školské rady při Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole, Přerov, Denisova 3 dne 21. 10. 2013.

2 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková


Základní údaje o škole Název:


Sídlo:

Denisova 3, 751 52 Přerov

Právní forma:

příspěvková organizace Olomouckého kraje

IČO:

61985759

IZO:

600 017 842

IZO střední škola:

000842818

IZO školní jídelna – výdejna:

172 103 517

Zřizovatel:

Olomoucký kraj

Ředitelka školy:

Mgr. Romana Studýnková

Telefon:

581 291 203, 581 291 206, 581 291 207

Fax:

581 291 204

E-mail:

[email protected]

Webové stránky:

www.gjb-spgs.cz

1.

Zhodnocení činnosti

Střední škola Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 vznikla v roce 2008 sloučením dvou samostatně existujících vzdělávacích institucí s poměrně bohatou historií. Střední pedagogická škola byla založena v roce 1950, Gymnázium Jana Blahoslava vzniklo v roce 1993. Racionalizačním krokem, který byl učiněn zřizovatelem obou škol, Olomouckým krajem, vznikl velmi silný subjekt schopný překlenout náročné období spojené s dramatickým poklesem počtu žáků hlásících se na střední školy. Je jasné, že větší školy budou mít větší možnosti z hlediska zabezpečení pomůckami, budou moci lépe organizovat výuku se 100% zajištěním aprobovaných vyučujících. Ve školním roce 2012/2013 škola vzdělávala 979 žáků, z toho 889 (90,8 %) v denní formě a 90 (9,2 %) žáků v dálkové formě. Na celkovém počtu žáků v denní formě se žáci gymnaziálních oborů podíleli 38,8 % – celkem 380 žáků, z toho 213 v gymnáziu osmiletém a 167 v gymnáziu čtyřletém a žáci pedagogických oborů 61,2 % – celkem 509 žáků. Kapacita školy 1058 žáků byla naplněna na 92,5 %. Vývoj počtu žáků školy má v hodnoceném období mírně klesající tendenci. Snižování počtu žáků v denní formě je částečně kompenzováno zvýšením počtu žáků v dálkové formě. Pokles celkového počtu žáků školy za tři školní roky o 5 % byl významně ovlivněn poklesem počtu žáků hlásících se na střední školy v důsledku slabých populačních ročníků.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Ve školním roce 2012/2013 probíhala výuka ve 35 třídách, z tohoto počtu byly tři třídy v dálkové, zkrácené formě. Celkový počet žáků k 31. 8. 2013 byl 979, z tohoto počtu bylo 90 dálkově studujících. Na Gymnáziu byly vyučovány čtyři studijní obory podle školních vzdělávacích programů (ŠVP): - Gymnázium – ŠVP „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ – nižší stupeň Gymnázia; - Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“; - Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“; - Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“. Počet žáků Gymnázia činil 380. Na SPgŠ byly podle učebních osnov vyučovány dva studijní obory v denní formě a jeden ve zkrácené, dálkové formě: - Předškolní a mimoškolní pedagogika (denní forma); - Předškolní a mimoškolní pedagogika (dálková, zkrácená forma); - Pedagogické lyceum (denní forma). Dále byly na SPgŠ vyučovány studijní obory podle ŠVP: - Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ (denní forma); - Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ (dálková, zkrácená forma); - Pedagogické lyceum – ŠVP „Pedagogické lyceum“ (denní forma). Počet žáků SPgŠ činil 509 (v denní formě) a 90 žáků dálkové formy. Vyučovací proces probíhal dle školních vzdělávacích programů a učebních osnov. Školní vzdělávací program „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ byl realizován na nižším stupni osmiletého Gymnázia. Školní vzdělávací programy s názvem „Cesta je cíl…(…k jazyku)“, „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ a „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ byly vyučovány na čtyřletém Gymnáziu a vyšším stupni víceletého Gymnázia. Výuka na Střední pedagogické škole byla realizována dle stávajících učebních osnov a nově vytvořených školních vzdělávacích programů. První a druhé ročníky studijního oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika (denní i dálková, zkrácená forma) byly vyučovány dle školního vzdělávacího programu „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“. První ročník studijního oboru Pedagogické lyceum zahájil výuku podle nově vytvořeného ŠVP „Pedagogického lyceum“. Ve školním roce 2012/2013 měli žáci školy možnost navštěvovat řadu nepovinných předmětů a zájmových útvarů, a to zcela bezplatně. Výčet je následující: Příprava na zkoušku FCE – vyučující Mgr. Gražina Šimečková, Bc. Mamdouh Baghdady. Basic English – vyučující Mgr. Lenka Bradlerová. Maturita Exam Preparation – vyučující Mgr. Jana Beranová, Mgr. Lucie Jahodová. Příprava na zkoušku Goethe-Zertifikat B2 – vyučující Mgr. Jiří Štěrba. Německý jazyk – příprava na státní maturitu – vyučující Mgr. Jakub Jodas. Latina – vyučující Mgr. Pavla Kadaníková. Francouzská konverzace pro pokročilé – vyučující Mgr. Barbora Botková. 4 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Italský jazyk pro začátečníky – vyučující Mgr. Lenka Wolf. Ruská konverzace – vyučující Mgr. Gražina Šimečková. Ruský klub – vyučující Mgr. Veronika Vališová. Sportovní hry – vyučující Mgr. Lukáš Kafoněk. Futsal (chlapci) – vyučující Mgr. Josef Vytřísal. Volejbal – vyučující Ing. Jan Sládeček, Mgr. Josef Vytřísal. Basketbal – vyučující Mgr. Tomáš Pleva. Futsal (dívky) – vyučující Mgr. Petr Zbořil. Pěvecký sbor – vyučující Mgr. Kateřina Skácelová´. Hudební kroužek „Kdo si hraje, nezlobí“ – vyučující Mgr. Vítězslav Kružík. Příprava na didaktické testy z českého jazyka – vyučující Mgr. Michael Tesař, Mgr. Lenka Marhefková Tomečková, Mgr. Věra Mikulcová. Příprava na přijímací zkoušky na VŠ – vyučující Mgr. Michaela Indráková. Debatní kroužek – vyučující Bc. Simona Egermajerová. Seminář z fyziky – vyučující Mgr. Jan Železný. Chemické praktikum – vyučující RNDr. Mária Havlíková. Kroužky s nepravidelnou dobou schůzek: - školní časopis Litero – vyučující Mgr. Eva Fojtová; - filmový klub GJB a SPgŠ Jeden svět – vyučující Mgr. Jana Chvátalová. Po celý školní rok se žáci školy pod vedením svých učitelů účastnili celé řady soutěží a olympiád. Následující řádky uvádějí umístění do 3. místa v okresních, krajských a národních kolech. Kompletní výčet soutěží je obsahem 15. kapitoly. Český jazyk a literatura Žáci naší školy se tradičně účastní recitačních soutěží a jsou v nich velmi úspěšní. Monika Valuchová (2. AP), Markéta Míchalová (2. AP) a Kateřina Röderová (3. BP) v okresním kole recitační soutěže Wolkerův Prostějov dosáhly na 1. místo a postoupily do krajského kola. Další výborná umístění získaly žákyně oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika v Recitační soutěži středních odborných škol, která se koná na Střední zdravotnické škole a Vyšší odborné škole zdravotnické E. Pöttiga v Olomouci. Lenka Bouchalová (3. AP) a Monika Valuchová obsadily v regionálním kole v kategorii próza 1. místo, Kristýna Maňásková (2. BP) se ve stejné kategorii umístila na 2. místě. Markéta Míchalová (2. AP) získala v kategorii poezie 3. místo. Soutěž tvůrčího psaní o cenu Bronislavy Müllerové přinesla velký úspěch Tadeáši Kratochvílovi (3. C), který byl za esej na téma svobody slova „Řekni to, a špatně se ti povede“ oceněn předsedou Ústavního soudu České republiky. Tentýž žák získal i ocenění za literární práci v soutěži Slavkovské memento. Cenu převzal z rukou primátora města Přerova a zástupců Československé obce legionářské. V minulém školním roce byla pod záštitou Olomouckého kraje vyhlášena esejistická soutěž „V Olomouckém kraji jsem doma! A vždycky budu!“. Tým žáků 2. B ve složení Pavel Krupař, Radek Smolka a Marek Suchánek obsadili 1. místo v kategorii „Naše cesta jsou inovace“. Kristýna Hanáčková, Eliška Nováková a Petra Doležálková z 3. A prací „Výchova k zemědělství na rodinných farmách aneb Kráva není fialová“ získaly 2. místo. Dalším úspěchem na literárním poli byla Literární soutěž v tvorbě poezie a prózy pro děti. Leona Pospíšilová (3. BP) obsadila 1. místo, Kristýna Pospíšilová (3. BP) 3. místo. Debatní soutěže Olomoucký debatní pohár se zúčastnili žáci 2. A a 2. B. Lenka Chrastinová, Matyáš Frydrych, Pavel Krupař, Michal Svoboda a Radek Smolka. Získali 2. místo. 5 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 I ve školním roce 2012/2013 jsme se zapojili do soutěže školních časopisů. Náš časopis, Litero byl vyhlášen nejlepším školním časopisem Olomouckého kraje. V projektu MF Dnes „Studenti čtou a píší noviny“ byly komisí vybrány a otištěny příspěvky Kateřiny Glacové (6.), Zdeňka Vrány (6.) a Elišky Demčukové (2. A). Anglický jazyk Petr Holáň (6.) se v Konverzační soutěži v anglickém jazyce umístil v krajském kole na 3. místě (kategorie III.). Ve stejné soutěži byli v okresním kole úspěšní i žáci nižšího stupně gymnázia. Vojtěch Rakušan (4.) obsadil 3. místo (kategorie II.), Eva Ďurdová (2.) byla také třetí (kategorie I.). Německý jazyk V okresním kole Konverzační soutěže v německém jazyce se Jan Fitz (7.) umístil na krásném 2. místě a postoupil do krajského kola. Francouzský jazyk Výrazného úspěchu jsme dosáhli v Konverzační soutěži ve francouzském jazyce. Patricie Petříčková (4., kategorie A2) a Nikola Bártová (6., Kategorie B1) obsadily shodně 2. místa ve svých kategoriích. Ruský jazyk 3. místo v kategorii ZŠ získala Kateřina Bubíková (3.) v krajském kole Konverzační soutěže v ruském jazyce. Opětovný úspěch zaznamenala naše škola v soutěži Puškinův památník – Ars poetica. Krajské kolo se konalo na Obchodní akademii v Mohelnici. Kolektiv žáků 2. A a 2. B ve složení Jana Zedková, Pavel Krupař, Lenka Chrastinová a Matyáš Frydrych obsadili v kategorii kolektivů 2. místo. Pavel Krupař (2. B) pak uspěl i v kategorii sólových recitátorů a ziskem 1. místa si zajistil postup do národního kola v Praze. Do národního kola postoupily také žákyně sekundy a kvarty Adéla Kašpaříková, Veronika Chrastinová, Andrea Dosoudilová, Hana Chrastinová, Vladěna Havlíčková a Lucie Šálková. Jejich divadelní scénku hudebně doprovodili Jakub Skácelík (3. C) a Jan Smola (3. C). Matematika Hana Chrastinová (2.) obsadila v okresním kole Matematické olympiády v kategorii Z7 3. místo. Chemie V soutěži Malá chemická olympiáda získala Klára Šimíčková (3.) v okresním kole 3. místo. Jakub Rybka (4.) se v okresním kole Chemické olympiády umístil shodně na 3. místě. Občanský a společenskovědní základ Žáci 2. B Pavel Krupař a Radek Smolka se zapojili do soutěže „Navrhni projekt“. Se svým projektem „Zelená stezka“ obsadili v krajském kole 1. místo. Dějepis Žákyně 3. A Eliška Nováková a Tereza Pítrová uspěly v okresním kole Středoškolské odborné činnosti. Svými pracemi na téma novodobých dějin obsadily 1. a 2. místo.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Výpočetní technika V soutěži „Office Arena“ se Petr Holáň umístil na 3. místě v regionálním kole. Stejný žák spolu s Lukášem Rychnovským (6.) byli vybráni do celorepublikového programu Studentské trenérské centrum společnosti Microsoft. Hudební výchova Žáci školy se tradičně zapojili do sólové pěvecké soutěže Slavíci z Přerova. Eliška Zbožínková (2.) obsadila 1. místo. Další pěvecké soutěže pod názvem Slavíci ze školních lavic se zúčastnili Leona Pospíšilová (4. BP), Petra Dudová (2. BP) a Jiří Solař (2. C). Všichni jmenovaní postoupili do celorepublikového kola. Výborná umístění v různých soutěžích získává i Pěvecký sbor GJB a SPgŠ. Pěvecký sbor se zúčastnil dvou soutěží. Na hudebním festivalu SpgŠ a VOŠ a na celostátní přehlídce středoškolských pěveckých sborů obsadil shodně druhá místa. Výtvarná výchova Tým žáků kvinty ve složení Barbora Veselá, Michaela Mariánkova, Lucie Netopilová a David Zatloukal si 1. místem v okresním kole ve výtvarné soutěži „Policie očima teenagerů“ zajistili postup do krajského kola. Zde získali 2. místo. Tělesná výchova Tradiční jsou úspěchy našich žáků v soutěžích se sportovním zaměřením. Z přehledu nejlepších umístění vyplývá, že žáci jsou všestranně sportovně zaměření. Výborných výsledků jsme dosáhli v následujících soutěžích: Atletika (Corny pohár) – dívky SŠ – okresní kolo – 2. místo. Minikopaná pro žáky 2. stupně ZŠ – okresní kolo – 1. místo, krajské kolo – 2. místo. Středoškolská futsalová liga dívek – 1. kolo – 1. místo, 2. kolo – 2. místo, postup do 3. kola v Brně. Školská futsalová liga chlapců – 1. kolo – 1. místo, 2. kolo – 2. místo, 3. kolo – 2. místo. Stolní tenis pro žáky 2. stupně ZŠ – okresní kolo – 2. místo. Stolní tenis pro žáky středních škol (dívky) - okresní kolo – 1. místo. Stolní fotbal – dívky a chlapci – 2. a 3. místo, postup do oblastního kola. Turnaj ve volejbale neregistrovaných dívek – okresní kolo – 2. místo. Pohár Josefa Masopusta ve fotbale chlapců – okrskové kolo – 2. místo. Florbal pro žáky 2. stupně základních škol – okresní kolo - 1. místo. Volejbal pro dívky středních škol – okresní kolo – 2. místo. Sálová kopaná dívek – Turnaj o pohár primátora města Přerova – okresní kolo – 2. místo. Florbal smíšených družstev ZMOK – krajské kolo – 2. místo. Ve školním roce 2012/2013 proběhly dvakrát třídní schůzky. Pro komfortnější spolupráci mezi školou a rodinou sloužily konzultační hodiny jednotlivých vyučujících uveřejněné na webových stránkách školy. Rodiče měli dále možnost získat přehled o výsledcích vzdělávání svých dětí přes program Bakalář. Známky byly jednotlivými vyučujícími aktualizovány každý pátek do 14:00 hodin. Legislativně byla upravena nová podoba státní maturity. Maturanti skládali zkoušku jedné úrovně, povinnými předměty byly český jazyk a dále si žáci volili mezi cizím jazykem a matematikou. Slohová práce z českého jazyka byla, na rozdíl od minulého školního roku, opravována vyučující českého jazyka naší školy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Ze závěrů statistických zpráv je patrná úspěšnost žáků školy v přijímacím řízení do terciární sféry vzdělávání. Tento stav je třeba díky zvýšeným nárokům na kvalitu vzdělávání žádoucí zachovat a ještě zlepšovat. V souladu s platnou legislativou škola vypracovala Hodnocení školy, jehož nezbytnou součástí je evaluace. Výsledky hodnocení jsou uvedeny dále. Ředitelka školy podporovala otevřenou komunikace mezi zaměstnanci školy a rodinou. Nadstandardně pracoval studentský parlament složený ze zástupců jednotlivých tříd. Žáci školy se naučili prezentovat připomínky k chodu školy právě na těchto setkáních, která se konala jednou za měsíc. Ve dnech 19. – 22. listopadu 2012 proběhla na naší škole celostátní soutěžní přehlídka v uměleckém přednesu poezie, prózy a improvizovaném vyprávění – Pedagogická poema. První ročník této soutěže vyhlásila Střední pedagogická škola v Kroměříži před 45 lety a od té doby se koná každoročně v podzimních dnech na některé ze středních pedagogických škol. Naše škola se stala hostitelkou 20 středních pedagogických škol z celé České republiky. V soutěžních kategoriích se předvedlo 60 studentů. Tradiční okruhy – umělecký přednes poezie a prózy, četba a improvizované vyprávění byly rozděleny do dvou věkových kategorií. První zahrnovala předškolní a mladší školní věk a druhá kategorie se orientovala na středoškolskou mládež. Mimo lektorský sbor hodnotily jednotlivé výkony svým potleskem také pozvané děti z přerovských mateřských škol. Zázemí poskytl soutěžícím žákům, pedagogům a hostům Domov mládeže při Střední škole technické v Přerově. Vyučujícími školy byl zpracován velmi kvalitní Zpravodaj, který je přílohou Výroční zprávy. Pedagogickou poemu podpořilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy a množství sponzorů. Poemu finančně podpořilo i Sdružení pro spolupráci při SPgŠ. Ve dnech 3. – 5. 4. 2013 proběhla v Přerově celostátní konference Asociace ředitelů gymnázií ČR, které se zúčastnilo 130 ředitelů gymnázií ze všech krajů, zástupci MŠMT ČR i nejvyšší představitelé fakult vzdělávajících učitele. Organizací konference bylo pověřeno Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola v Přerově pod vedením Romany Studýnkové, ředitelky školy. Nosnými tématy byla pregraduální příprava na fakultách vzdělávajících učitele, postavení víceletých gymnázií ve struktuře vzdělávací soustavy, kariérní systém, přijímací zkoušky a státní maturita. Ministr školství Petr Fiala hovořil o připravovaných změnách ve financování regionálního školství i nezbytnosti vytvoření efektivní sítě středních škol. Náměstek ministra školství Jindřich Fryč představil přítomným model kariérního systému, který umožní učiteli volit flexibilně čtyři kariérní cesty – od začínajícího učitele až po experta v pedagogické praxi. Ředitele škol přišli pozdravit primátor města Přerova Jiří Lajtoch, náměstek hejtmana Olomouckého kraje zodpovědný za oblast školství Zdeněk Švec a Lenka Zedková, ředitelka České školní inspekce krajského inspektorátu Olomouc. Při zahájení konference vystoupili studenti nově vzniklého dechového orchestru školy, při organizaci pak pomáhaly některé žákyně ze třídy kvinty. Ministr školství Petr Fiala poskytl našim studentům velmi zajímavý a otevřený rozhovor uveřejněný ve školním časopise LITERO. Škola vstoupila druhým rokem do realizace evropského projektu EU – peníze školám. V rámci něj byly vybaveny dvě třídy – jedna na gymnáziu a jedna na pedagogické škole 8 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 novou výpočetní technikou a dále bylo zakoupeno množství učebních pomůcek. Osm vyučujících cizích jazyků vycestovalo na 14 denní zahraniční intenzivní jazykový kurz do Anglie a Německa. V červnu 2011 byl naší škole přidělen, díky kvalitnímu zpracování, grant na účast v projektu Comenius – Mezinárodní partnerství škol. Do projektu byly dále zapojeny školy z Polska, Španělska, Itálie a Kréty. Komunikačním jazykem byla angličtina a tématem pěti setkání se staly místní historické osobnosti a události, které ovlivnily evropské dějiny. První setkání proběhlo 6. 11. – 11. 11. 2011 v polském Tarnobrzegu, druhé setkání se konalo ve španělském Logroñud, třetím hostitelským městem byl Přerov. V říjnu 2012 vycestovaly čtyři studentky s pedagogickým doprovodem do Chanie na Krétě. Poslední páté setkání se uskutečnilo 8. 4. – 13. 4. 2013, a to v italském Putignanu. Během partnerských setkání byli studenti ubytováni v hostitelských rodinách. Na projekt Comenius – Mezinárodní partnerství škol navázal projekt Comenius – Individuální mobility. Naši studenti měli možnost vycestovat na tříměsíční studijní pobyt do Španělska a Itálie. Z těchto zemí jsme hostili také my zahraniční studenty. V uvedených mezinárodních aktivitách budeme pokračovat i v následujícím školním roce. V rámci výzvy Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost jsme od 1. 8. 2013 zahájili projekt na podporu přírodovědného vzdělávání „Věda kolem nás“, který bude realizován do 31. 12. 2014. Všichni pracovníci školy jsou si vědomi, že ke zdárnému chodu školy je nezbytné její otevření se veřejnosti. V loňském školním roce byly zorganizovány dva Dny otevřených dveří. Byly zapojeny všechny předmětové komise s cílem prezentovat náplň výuky. Reakce žáků i rodičů na organizaci Dnů otevřených dveří byly velmi pozitivní. Taktéž jsme se zúčastnili osmi přehlídek středních škol, a to v Přerově (naše škola poskytla pořádající organizaci – Schole Servis prostory), Olomouci (pod názvem Scholaris), Hranicích, Prostějově, Jeseníku, Šumperku, Frýdku-Místku, Třinci, na nichž jsme prezentovali činnost naší školy. Škola prezentovala svou činnost i přes webové stránky a na třídních schůzkách základních škol (Bystřice pod Hostýnem, Kojetín, Kroměříž, ZŠ U Tenisu Přerov, ZŠ Za Mlýnem Přerov, ZŠ Trávník Přerov). Pedagogy školy byla napsána desítka článků popisujících nadstandardní aktivity školy, které putovaly ke čtenářům Zpravodaje školství Olomouckého kraje i do regionálního tisku. Několikrát měla škola své vstupy také v kabelové televizi Nej TV, a.s. GJB a SPgŠ je úspěšným realizátorem i mimoškolních vzdělávacích programů. K těm patří mimo jiné i možnost složení mezinárodní zkoušky „Zertifikat Deutsch“. Díky kvalitní a vysoce odborné práci pedagogů německého jazyka byla škola zařazena k Licenčním centrům Goethe-Institutu. Školicí středisko společnosti Microsoft v rámci programu Partneři ve vzdělávání již šestým rokem nabízí pracovníkům škol a školských zařízení bezplatná uživatelská školení a akreditovaná školení v rámci DVPP. Celkem se školení zúčastnilo 322 pracovníků škol. Dále jsme uspořádali krajské kola soutěže Office Arena zaměřená na praktické dovednosti v aplikacích kancelářského balíku MS Office, kterého se zúčastnilo 22 soutěžících z Olomouckého kraje.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Spolupráce se zřizovatelem Nejen v souvislosti s projektovými aktivitami, ale i s každodenním plněním hlavní činnosti školy, je třeba vyzvednout podporu Olomouckého kraje a kvalitní spolupráci s odborem školství, mládeže a tělovýchovy KÚOK. Kladně lze hodnotit profesionální spolupráci s pracovníky oddělení krajského vzdělávání poskytující metodickou pomoc a dobrou komunikaci s městem Přerovem. Pro školu vidím jako velmi přínosnou úzkou spolupráci s Univerzitou Palackého v Olomouci. Škola získala statut Fakultní školy Pedagogické fakulty UP (12. 2. 2008). Studenti pedagogických i jiných fakult měli možnost vykonat na naší škole pedagogickou praxi. Nelze také nezmínit spolupráci s výchovně vzdělávacími institucemi Olomouckého kraje, na nichž žáci plnili učební a odbornou pedagogickou praxi. Velmi potěšující jsou desítky dopisů z těchto zařízení, které pozitivně hodnotí práci našich žáků i pedagogů. Investiční a neinvestiční akce školy V nočních hodinách ze středy 3. 10. 2012 na čtvrtek 4. 10. 2012 došlo v budově gymnázia k havárii na vodovodním potrubí v kanceláři zástupkyně ředitelky Mgr. Kadaníkové a současně s tímto k výpadku elektrického proudu v celé budově. Byla značně poškozena kancelář včetně nábytku a výpočetní techniky, a to nejen ve výše zmíněné kanceláři, ale i v kabinetě vyučujících anglického jazyka a ve třídě prima. Poškozen byl i vstupní prostor. Ředitelka školy vyhlásila dva dny ředitelského volna. Rozsáhlé opravy interiéru (vysoušení, malování, oprava elektrických rozvodů), včetně úhrady prací, zajistil vlastník budovy gymnázia – město Přerov. Opravy včetně doplnění poškozeného inventáře byly hrazeny z pojistného plnění města Přerov a Olomouckého kraje. Celková hodnota náhrad byla podstatně nižší, než skutečná hodnota poškozeného majetku dle pořizovací ceny. Partneři školy ŠKOLSKÁ RADA Školská rada při Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole byla zvolena v průběhu března 2011 a zřízena Radou Olomouckého kraje s účinností od 25. 4. 2011. Pracovala v tomto složení: Ing. Zdeněk Pavelka, Mgr. Radomír Pavlík, Ing. Jan Zahradníček (zákonní zástupci žáků a zletilí žáci), Jiří Pospíšil, Mgr. Josef Kulíšek, Ing. Michal Šmucr (zástupci zřizovatele), Mgr. Olga Jünglingová, Mgr. Pavla Kadaníková, Mgr. Pavel Železný (pedagogičtí pracovníci školy). Předsedkyní Školské rady při GJB a SPgŠ je Mgr. Pavla Kadaníková. Školská rada se sešla na dvou zasedáních. Dne 29. října 2012 projednala a schválila Výroční zprávu za školní rok 2011/2012, zhodnotila průběh a výsledky maturitních a přijímacích zkoušek, seznámila se s plánovanými aktivitami školy ve školním roce 2012/2013 a projektovou činností. Na druhém zasedání 26. 6. 2013 Školská rada zhodnotila školní rok 2012/2013, schválila změny ve Školním řádu a přijímací řízení pro školní rok 2013/2014. Ředitelka školy seznámila členy ŠR s aktivitami školy a projektovou činností (projekt EU peníze školám, projekt Comenius, projekt Comenius – mobility, projekt OP VK „Věda kolem nás“). V souladu s platnou legislativou byla stanovena nutnost provedení doplňkových voleb, 10 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 a to z důvodu ukončení činnosti pana Ing. Jana Zahradníčka, jehož dcera ukončila studium složením maturitní zkoušky. SDRUŽENÍ PRO SPOLUPRÁCI A POMOC PŘI SPGŠ Zástupci Sdružení pro spolupráci a pomoc při SPgŠ se scházeli pravidelně jedenkrát měsíčně. Spolupráce školy s předsedkyní paní Vendulou Röderovou a pokladnicí paní Sylvou Nadrchalovou byla velmi aktivní. Z příspěvků rodičů byly studentům hrazeny školní i mimoškolní aktivity, a to vždy po projednání s výborem sdružení. S kladným přijetím se setkaly čtyři společenské plesy pro žáky čtyř maturitních tříd. Využití příspěvků SRPŠ ve školním roce 2012/2013 exkurze 12 800,00 Kč hudební sekce + pěvecký sbor 21 763,00 Kč sportovní sekce 27 456,00 Kč dramatická sekce 10 575,00 Kč výtvarná sekce + Salon 14 411,00 Kč příspěvek maturitním třídám 18 000,00 Kč školní časopis 3 000,00 Kč akce školy 15 562,00 Kč anglický jazyk 6 900,00 Kč Pedagogická poema 5 000,00 Kč internetová přípojka 2 555,00 Kč učební pomůcky (Zeměpis, Dějepis) 4 202,00 Kč Celkem 142 224,00 Kč NADAČNÍ FOND GJB Nadační fond byl zřízen pro účely finanční a hmotné podpory rozvoje kulturních a duchovních hodnot žáků na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole. Jeho cílem je prohlubovat modernizaci výchovně vzdělávacího procesu a dále přispívat k rozvoji umělecké, sportovní a tělovýchovné činnosti žáků. Členové Nadačního fondu byli voleni rodiči a zákonnými zástupci žáků v jednotlivých třídách. Každá třída gymnázia měla v Nadačním fondu své zastoupení. V loňském školním roce se členové sešli dvakrát. Předsedkyní Nadačního fondu byla ve školním roce 2012/2013 Ing. Martina Lukáčová.



Využití příspěvků Nadačního fondu ve školním roce 2012/2013 Odměny žákům (ceny v soutěžích, odměny pro úspěšné absolventy apod.) Cestovné a startovné sportovních a jiných soutěží, účastnické poplatky vzdělávacích seminářů žáků Doprava žáků na adaptační kurzy, lyžařské výcvikové kurzy a doprava zavazadel na sportovní turistické kurzy Doplnění lékárniček Příspěvek na maturitní plesy Pronájem ledové plochy Dárkové předměty a občerstvení v souvislosti s výměnným programem Comenius Ostatní drobné výdaje Příspěvek na nadstandartní jazykové učebnice Příspěvek na nadstandartní výukové materiály do anglického jazyka Příspěvek na pomůcky do tělesné výchovy Celkem


7.719 Kč 16.032 Kč 26.188 Kč 269 Kč 45.000 Kč 11.376 Kč 1.643 Kč 647 Kč 5.985 Kč 4.601 Kč 11.250 Kč 130.710 Kč


2.

Profil absolventa Studijní obor 75-31-M/005 Předškolní a mimoškolní pedagogika

Vydalo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 24. 2. 1988 č. j. 13 727/9823/231, s účinností od 1. září 1998 počínaje prvním ročníkem.

Absolvent oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika získá střední vzdělání s maturitní zkouškou. Je připraven pro výkon níže uvedených činností: - výchovně vzdělávací činnost zaměřená na výchovu dětí předškolního věku; - na výchovu dětí a mládeže mimo vyučování, obecně rozvíjející jejich osobnost, zájmy, znalosti tvořivé schopnosti, popř. zaměřenou na jejich resocializaci; - na obsahové a organizační zajišťování zájmových činností všeobecného zaměření a vyplňování volného času dětí a mládeže, popř. dospělých; - výchovné činnosti s dětmi a mládeží v zařízeních sociální péče zaměřené na další rozvoj jejich sociálních, pracovních a dalších dovedností a návyků včetně rozvíjení jejich zájmových činností, spojené s používáním pedagogických metod do získání kvalifikace ze speciální pedagogiky. Absolvent se vyznačuje těmito základními vědomostmi, dovednostmi a osobními kvalitami: - spolehlivou znalostí českého jazyka a kultivovaným jazykovým vyjadřováním, výrazným mluveným projevem v souladu s jazykovou normou, dovedností přednesu uměleckého textu; - dovednostmi potřebnými pro rozvoj řečových schopností dětí předškolního věku; - kulturním přehledem vycházejícím z poznání různých oblastí umění (literatury, hudby, výtvarného a dramatického umění) a rozvinutými tvořivými estetickými dovednostmi, které umí využívat jak v osobním životě, tak pro rozvíjení osobnosti a zájmu dětí a mládeže; - aktivní znalostí cizího jazyka; - chápáním principů fungování demokratické společnosti, občanskou aktivitou, pozitivní hodnotovou orientací, ochotou respektovat osobu druhého, uplatňovat a bránit základní lidská práva a svobody pro všechny a vystupovat proti projevům nesnášenlivosti; - dovedností aplikovat matematické a přírodovědné vědomosti v osobním životě i v pedagogické činnosti; - vědomostmi a návyky potřebnými pro péči o fyzické i duševní zdraví (včetně poskytování první pomoci), které uplatňuje jak ve vztahu k vlastní osobě, tak ve výchově dětí a mládeže; - dovedností uplatňovat při práci s dětmi a mládeží vhodné pedagogicko-psychologické přístupy a rozmanité výchovně vzdělávací metody, formy a prostředky stimulující schopnosti každého jedince a jeho aktivitu; - dovedností rozpoznat specifické rysy osobnosti dítěte a jeho potřeby, sledovat a analyzovat projevy chování dítěte i vztahy v dětském kolektivu s cílem jejich pozitivního ovlivňování předcházení negativním jevům (stresům a fobiím dětí, 13 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková


-

-

šikanování, zneužívání a týrání dětí, drogovým a jiným závislostem, dětské kriminalitě atp.); citlivým a kladným vztahem k dětem, pedagogickým taktem a kultivovaným jednáním s lidmi (dětmi, jejich rodiči, širším okolím) v souladu s obecně platnými i profesněetickými normami; dovedností samostatné i týmové práce, spolupráce s dětmi, jejich rodiči a s dalšími odborníky; dovedností racionálně a efektivně organizovat a řídit pracovní a výchovnou činnost; znalostí základních pracovně-právních předpisů včetně požadavků na bezpečnost a ochranu zdraví při práci; znalostí metod a technik sebepoznání, seberegulace a sebevýchovy, zvládání stresů a problémů povolání; ochotou dále se vzdělávat a dovednostmi potřebnými pro získávání odborných informací a práci s nimi.

Absolvent najde uplatnění jako učitel předškolních zařízení nebo jako vychovatel školských a mimoškolských zařízení pro volný čas dětí a mládeže, popřípadě jako vychovatel zařízení sociální péče pro děti a mládež. Může se dále vzdělávat studiem na vysoké škole, vyšší odborné škole nebo v kurzech pořádaných v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.

Studijní obor 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ Absolvent ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství je připraven pro výkon níže uvedených činností: - výchovně vzdělávací činnosti zaměřené na výchovu dětí předškolního věku; - na výchovu dětí a mládeže mimo vyučování, obecně rozvíjející jejich osobnost, zájmy, znalosti, tvořivé schopnosti, popř. zaměřenou na jejich resocializaci; - na obsahové a organizační zajišťování zájmových činností všeobecného zaměření a vyplňování volného času dětí a mládeže, popř. dospělých; - výchovné činnosti s dětmi a mládeží v zařízeních sociální péče zaměřené na další rozvoj jejich sociálních, pracovních a dalších dovedností a návyků včetně rozvíjení jejich zájmových činností, spojené s používáním pedagogických metod do získání kvalifikace ze speciální pedagogiky. Absolvent se uplatní jako učitel mateřské školy nebo jiného zařízení pro děti předškolního věku, jako vychovatel nebo pedagog volného času ve školských zařízeních pro zájmové vzdělávání, zejména ve střediscích volného času, školních družinách a školních klubech, nebo jako vychovatel ve školských výchovných a ubytovacích zařízeních s výjimkou školských zařízení, u kterých se pro výkon přímé pedagogické činnosti vyžaduje dle § 16(2) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, vysokoškolské vzdělání. Absolvent se uplatní také v neškolských zařízeních, např. sociálních, zdravotnických, 14 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 zájmových, kde se pro výkon výchovné a vzdělávací činnosti vyžaduje pedagogická způsobilost. Může se dále vzdělávat studiem na vysoké škole, vyšší odborné škole nebo v kurzech pořádaných v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Absolvent se vyznačuje těmito kompetencemi: - rozvíjet řečové schopnosti dětí předškolního věku; - vytvářet u dětí a mládeže návyky potřebné pro péči o fyzické i duševní zdraví (včetně poskytování první pomoci); - uplatňovat při práci s dětmi a mládeží vhodné pedagogicko-psychologické přístupy a rozmanité výchovně vzdělávací metody, formy a prostředky stimulující schopnosti každého jedince a jeho aktivitu; - rozpoznat specifické rysy osobnosti dítěte a jeho potřeby, sledovat a analyzovat projevy chování dítěte i vztahy v dětském kolektivu s cílem jejich pozitivního ovlivňování, předcházení negativním jevům (stresům a fobiím dětí, šikanování, zneužívání a týrání dětí, drogovým a jiným závislostem, dětské kriminalitě atp.); - samostatně i týmově pracovat s dětmi, jejich rodiči a s dalšími odborníky; - racionálně a efektivně organizovat a řídit pracovní a výchovnou činnost; - aplikovat základní pracovně-právní předpisy včetně požadavků na bezpečnost a ochranu zdraví při práci; - používat metody a techniky sebepoznání, seberegulace a sebevýchovy, zvládání stresů a problémů povolání; - dále se vzdělávat a získávat nové dovednosti potřebné pro svou pedagogickou praxi. Absolvent je veden tak, aby: - spolehlivě znal český jazyk a kultivovaně se jazykově vyjadřoval; - vládl výrazným mluveným projevem v souladu s jazykovou normou, dovedností přednesu uměleckého textu; - měl kulturní přehled vycházející z poznání různých oblastí umění (literatury, hudby, výtvarného a dramatického umění) a rozvinul své tvořivé estetické dovednosti, které bude využívat jak v osobním životě, tak pro rozvíjení osobnosti a zájmů dětí a mládeže; - aktivně znal cizí jazyk; - chápal principy fungování demokratické společnosti, byl občansky aktivní s pozitivní hodnotovou orientací, ochotně respektoval osobu druhého, uplatňoval a bránil základní lidská práva a svobody pro všechny a vystupovat proti projevům nesnášenlivosti; - aplikoval matematické a přírodovědné vědomosti v osobním životě i v pedagogické činnosti; - přistupoval k dětem s citlivým a kladným vztahem; - s pedagogickým taktem a kultivovaně jednal s lidmi (dětmi, jejich rodiči, širším okolím) v souladu s obecně platnými i profesně-etickými normami.



Studijní obor 75 - 42 - M/003 Pedagogické lyceum Schválilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky dne 25. 8. 1999, č. j. 27 374/9923 s platností od 1. září 1999 počínaje prvním ročníkem.

Studium oboru Pedagogické lyceum směřuje k tomu, aby absolvent: - získal vědomosti a dovednosti, které mu umožní snadněji se rozhodovat o další vzdělávací cestě a lépe se adaptovat na podmínky vysokoškolského studia zejména na fakultách připravujících učitele; - rozvinul a prohloubil klíčové dovednosti potřebné pro své další úspěšné studium (zdokonalil metody svého učení) a práci s informačními zdroji; - osvojil si principy a strategie řešení problémů (zejména interpersonálních) a situací z nich vyplývajících; - zdokonalil své komunikativní dovednosti; - rozvinul dovednosti potřebné pro sebereflexi a sebehodnocení a vytvořil si na jejich základě adekvátní sebevědomí; - upevnil si a prohloubil žádoucí postoje k osobním i nadosobním hodnotám, rozvinul své morální cítění, upevnil své právní a občanské vědomí. V oblasti předmětů povinného základu: - získal spolehlivou znalost českého jazyka a dovednost jeho kultivovaného užívání ve všech komunikativních situací včetně vyjadřování o odborné problematice; - osvojil si znalost alespoň dvou cizích jazyků na úrovni běžné hovorové komunikace a dovednost číst s porozuměním za pomoci slovníku jednoduché odborné nebo populárně odborné texty; - pochopil principy fungování demokratické společnosti a ekonomických vztahů, byl vybaven základními návyky chování občana demokratické a multikulturní společnosti, schopností vytvářet si vlastní filozofické a filozoficko-etické názory jako základ pro orientaci při posuzování a hodnocení jevů lidského a občanského života; byl schopen k těmto jevům zaujímat stanovisko, diskutovat o nich, korigovat v diskuzi své názory a postoje; - získal ucelenou představu o lidském organismu jako celku z hlediska jeho stavby a funkce, znal zásady správného životního stylu, měl celoživotní potřebu udržovat optimální tělesnou zdatnost, odolnost a zdraví; - získal matematické vědomosti a dovednosti odpovídající požadavkům pro 3. vzdělávací úroveň, které jsou potřebné v běžném životě i pro výkon profese; - při řešení úloh a matematických problémů pochopil roli induktivních i deduktivních postupů a osvojil si tak určité principy vědeckého myšlení; - osvojil si základní přírodovědné vědomosti a pojmy, které mu umožní hlouběji porozumět přírodním jevům a procesům; pochopil různost i komplexnost přírodovědné problematiky, naučil se (např. v oblasti ekologie, ochrany zdraví atd.) zaujímat aktivní postoje a hledat řešení případných problémů; - rozvinul a prohloubil svou dovednost orientovat se v různých informačních zdrojích (vyhledávat, třídit, hodnotit a využívat informace); 16 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - upevnil a prohloubil své dovednosti vnímat a hodnotit jednání druhých lidí i své, na základě sebereflexe a sebehodnocení korigoval své chování, postoje, názory a emoce; - prohloubil a rozvinul své sociální dovednosti (např. adekvátně řešit interpersonální problémy, ovládat své city a citové projevy, obhajovat a prosazovat své oprávněné zájmy při současném respektování zájmů a potřeb jiných jedinců, volit vhodné způsoby jednání s ostatními, pracovat v týmu, promýšlet a řídit vlastní činnost, odsuzovat a odmítat projevy rasismu, netolerance, sobectví, agresivity atd.); - orientoval se v základních pedagogických pojmech a vztazích mezi nimi; - získal základní orientaci ve struktuře lidské osobnosti; - rozvinul a prohloubil své dovednosti potřebné pro další studium. V oblasti volitelných předmětů: Ve specializaci hudební výchova: - získal základní orientaci v dějinách hudby, rozvinul své dovednosti hudbu vnímat a orientovat se v ní; - osvojil si elementární znalosti hudební nauky, harmonie a teorie hlasové výchovy; - orientoval se v notovém zápisu, zvládl techniku intonace podle not; - získal bohatou zásobu písní různých žánrů; - rozvinul a prohloubil své dovednosti ke hře na klavír (popř. flétnu, kytaru, housle). Ve specializaci výtvarná výchova: - získal základní přehled o dějinách výtvarné kultury; - zvládl klasické malířské a grafické techniky, modelovat keramiku, popř. některé nekonvenční techniky; - získal základní znalost počítačové grafiky; - rozvinul svou dovednost zobrazovat podle modelů i podle fantazie. Ve specializaci tělesná výchova: - získal a prohloubil dovednosti prakticky realizovat tělovýchovný proces i různé formy sportovního tréninku; - ovládl znalosti, které mu umožní odborně teoreticky zdůvodnit správnost tělovýchovného procesu; - ovládl teoreticky i prakticky základní i speciální pohybové dovednosti ve všech hlavních druzích sportu; - směřoval k vyšší tělesné zdatnosti a výkonnosti. Ve specializaci dramatická výchova: - ovládl metody dramatické výchovy, techniky dramatizace hry, dramatického cvičení a improvizace; - osvojil si a prohloubil své praktické dovednosti i teoretické znalosti rétoriky a sociální komunikace; - získal dovednosti potřebné k dramatizaci jednoduché literární předlohy; - získal základní přehled o druzích divadelního umění a současné divadelní tvorby. 17 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 V humanitních studiích: - porozuměl kulturní diverzitě, byl schopen kulturní pluralitu respektovat ve své práci s mládeží nebo dospělými; - získal vědomosti o problematice vzniku a vývoje moderních národů a etnických skupin a o jejich soužití především v Evropě; - naučil se logicky usuzovat a formulovat své myšlenky; - získal dovednosti vychovávat k bezkonfliktnímu soužití v multikulturním prostředí; - získal vědomosti a dovednosti potřebné pro kritické sledování médií; - osvojil si základní přehled dějin kultury a získal dovednosti využívat kulturu v užším slova smyslu pro práci s mládeží a dospělými. V živých jazycích: - naučil se užívat jazyka jako prostředku k dorozumění, ke sdělování a získávání informací; - dokázal se srozumitelně, plynule a kultivovaně vyjadřovat k problémům současného života; uměl adekvátně a strukturovaně interpretovat cizí myšlenky a formulovat vlastní; - dokázal vyhotovit soukromé i úřední písemnosti s odpovídající grafickou úpravou; - dokázal pohotově vyjadřovat své postoje a názory v rozhovorech a besedách, uměl se dotazovat, diskutovat, argumentovat, přesvědčovat a vést debaty (i bez přípravy) vztahující se k různým tématům, včetně odborných; - rozuměl autentickým projevům rodilých mluvčích v situacích každodenního života a jednoduchým projevům s odbornou tematikou, vyslechnutému nebo přečtenému odbornému textu, průběžně se věnoval četbě odborného tisku a sledoval novinky v oboru; osvojil si v průběhu studia přibližně 3000 lexikálních jednotek, včetně odborné slovní zásoby, a to v každém studovaném jazyce. Absolvent pedagogického lycea získává odbornou kvalifikaci: a) pedagoga volného času podle §17 odst. 1 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb. a b) asistenta pedagoga podle §20 odst. 1 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb. Absolvent je připraven k dalšímu vzdělávání na vysokých a vyšších odborných školách, zejména v oborech pedagogika, psychologie, sociální pedagogika a sociální práce nebo v oborech připravujících učitele a vychovatele.

Studijní obor 75 - 42 - M/03 Pedagogické lyceum ŠVP „Pedagogické lyceum“ Absolvent pedagogického lycea získává odbornou kvalifikaci: a) pedagoga volného času podle §17 odst. 1 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb. a b) asistenta pedagoga podle §20 odst. 1 písm. e) zákona č. 563/2004 Sb. 18 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Absolvent je připraven k dalšímu vzdělávání na vysokých a vyšších odborných školách, zejména v oborech pedagogika, psychologie, sociální pedagogika a sociální práce nebo v oborech připravujících učitele a vychovatele.

Studijní obor 79 – 41 – K/81 Gymnázium (osmileté) ŠVP „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ Studijní obor Gymnázium – ŠVP – „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ je určen jazykově talentovaným žákům 5. tříd, kteří mají zájem o studium cizích jazyků a všeobecně vědecky orientovaného vzdělání ve společenských a přírodních vědách a po jeho absolvování chtějí pokračovat ve studiu na vysokých školách u nás i v zahraničí. Gymnázium zprostředkuje solidní základy vědecky orientovaného vzdělání a snaží se ve své výchovné funkci o všestranný rozvoj osobnosti. Je přípravou pro studium na všech typech vysokých škol ať už v naší republice nebo v zahraničí. Nadstandardní jazyková výbava, kterou student získá na naší škole v oborech s její rozšířenou výukou, je výborným odrazovým můstkem jak pro další studium, tak i pro další osobní a osobnostní rozvoj studenta. Absolvent získá úplné střední vzdělání s maturitou. Každý odchází ze školy se znalostí minimálně tří světových jazyků. Vzhledem k bezplatné přípravě ke státním zkouškám z cizích jazyků a mezinárodním certifikátům odchází řada absolventů z naší školy již se složenou zkouškou. Na vyšším stupni gymnázia se žák profiluje prostřednictvím volitelných předmětů tak, aby získal vědomosti a dovednosti v předmětech, které odpovídají jeho budoucímu profesnímu zaměření.

Studijní obor 79 – 41 – K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl...(...k jazyku)“ Obor je určen žákům s ukončeným základním vzděláním, kteří mají zájem o rozšířenou výuku cizího jazyka a humanitních předmětů a pro žáky nižšího stupně osmiletého studia Gymnázia Jana Blahoslava, kteří absolvovali výuku podle vzdělávacího programu „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“. Absolvent je velmi dobře vybavený znalostí anglického jazyka, jehož rozšířená výuka je patrná z učebního plánu. Žáci s velkým zájmem o cizí jazyk mají možnost volby třetího cizího jazyka v rámci volitelných předmětů. Žáci s výbornými výsledky v cizím jazyce jsou připravováni v rámci výuky a nepovinných předmětů (bezúplatně) ke složení mezinárodních jazykových zkoušek z německého jazyka (Zertifikat Deutsch) a anglického jazyka (PET, FCE, CAE). Široká volitelnost předmětů ve vyšších ročnících studia umožňuje žákům dobrou připravenost jak v cizích jazycích, tak i v ostatních předmětech humanitního i přírodovědného zaměření. Studium gymnázia směřuje k tomu, aby absolvent:  poznal a rozvíjel vlastní schopnosti a uplatňoval je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci;  osvojil si strategie učení a byl motivován pro celoživotní vzdělávání; 19 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3       

zdokonalil své komunikativní schopnosti a dovednosti; směřoval k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů; rozvíjel schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých; projevoval se jako svébytná, svobodná a zodpovědná osobnost; uplatňoval svá práva a naplňoval své povinnosti; aktivně rozvíjel a chránil své fyzické, duševní i sociální zdraví a byl za ně zodpovědný; byl tolerantní a ohleduplný k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám.

Absolventi jsou motivováni pokračovat ve studiu na:  filozofických fakultách (filologické obory, překladatelství, tlumočnictví, cizí jazyk pro ekonomickou sféru, …);  pedagogických fakultách (učitelství českého jazyka, cizích jazyků a všeobecně vzdělávacích předmětů, …);  právnických fakultách;  ekonomických fakultách;  přírodovědeckých fakultách (biologie, geografie a geologie, molekulární biologie a genetika, …);  fakultách sociálních věd (sociologie, mediální studia, komunikační studia);  lékařských fakultách.

Studijní obor 79 – 41 – K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl...(...k tělesné kultuře)“ Zaměření je určeno sportovně talentovaným žákům se zájmem o tělesnou výchovu, biologii, cizí jazyky, společenské a přírodní vědy, kteří chtějí po jeho absolvování pokračovat ve studiu na vysokých školách. Většina žáků se současně věnuje sportu ve sportovních oddílech. Absolvent ovládá teoretické a praktické základy běžných sportů, sportovní přípravy, regenerace, historie a psychologie sportu. Umí plánovat svůj čas tak, aby zvládal jak sportovní přípravu v oddílech, tak studium. V případě mimořádného talentu a sportovního vytížení zvládá studium v režimu zvláštní organizace studia. Široká volitelnost předmětů ve vyšších ročnících studia umožňuje žákům připravenost i v ostatních předmětech humanitního i přírodovědného zaměření.

Studijní obor 79 – 41 – K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl...(...do Evropy)“ Studijní obor je určen žákům se zájmem o cizí jazyky a všeobecně orientované vzdělání, zejména v oblasti společenských věd, kteří chtějí po jeho absolvování pokračovat ve studiu na vysokých školách. Absolvent disponuje kvalitním jazykovým vzděláním, orientuje se v dějinách a současné problematice Evropské unie, má předpoklady pokračovat ve studiu v zahraničí. Je motivován pokračovat ve studiu na:  filozofických fakultách (filologické obory, filozofie, politologie a evropská studia, andragogika, psychologie, žurnalistika,…); 20 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3  pedagogických fakultách (učitelství českého jazyka, cizích jazyků a všeobecně vzdělávacích předmětů, pedagogika, sociální pedagogika, speciální pedagogika, …);  právnických fakultách (všechna studijní zaměření, např. Evropská studia se zaměřením na evropské právo, Právo ve veřejné správě, Vyšší soudní úředník, …);  ekonomických fakultách (všechna studijní zaměření, např. Aplikovaná ekonomie, Eurospráva, Národohospodářství, Politologie, …);  přírodovědeckých fakultách (pouze některé obory, např. Geografie a geoinformatika, Mezinárodní rozvojová studia, Regionální geografie, …);  fakultách sociálních věd (sociologie, mediální studia, komunikační studia, mezinárodní a teritoriální studia);  fakultách humanitních studií (např. studijní obory Aplikovaná etika, Historická sociologie, Sociální a humanitární práce, …).



3.

Seznam studijních oborů

Ve školním roce 2012/2013 měla střední škola GJB a SPgŠ následující strukturu studijních oborů: Kód oboru

Ukončení studia

Forma studia

Stupeň středního vzdělání

maturitní zkouška

denní

střední vzdělání s maturitní zkouškou

75-31-M/005 Předškolní a mimoškolní pedagogika (dobíhající obor) 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika 78-42-M/003 Pedagogické lyceum 78-42-M/03 Pedagogické lyceum 79-41-K/81 Gymnázium ŠVP „Se znalostí jazyků v otevřené Evropě“ 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ 75-31-M/005 Předškolní a mimoškolní pedagogika (dobíhající obor) 75-31-M/01 Předškolní a mimoškolní pedagogika

maturitní zkouška maturitní zkouška maturitní zkouška


denní denní denní

střední vzdělání s maturitní zkouškou střední vzdělání s maturitní zkouškou střední vzdělání s maturitní zkouškou

maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

denní


maturitní zkouška

zkrácená dálková


maturitní zkouška

zkrácená dálková



4.

Přehled učebních plánů MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN

studijního oboru 75-31-M/005 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA Denní studium absolventů základní školy

Vyučovací předměty 1. Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk Dějepis Občanská nauka Matematika Biologie a hygiena Fyzika Chemie Zeměpis 2. Odborné předměty Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Osobností a dramatická výchova Literární a jazykové praktikum Výpočetní technika Pedagogická praxe 3. Volitelné předměty CELKEM 4. Nepovinné předměty

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1. 2. 3. 4. Celkem 54 3 3 3 4 13 3 3 3 4 13 2 2 – – 4 – – 2 2 4 2 2 2 2 8 2 2 2 – 6 – 2 – – 2 2 – – – 2 2 – – – 2 69 2 2 2 3 9 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 3 2 2 9 2 3 3 2 10 2 2 2 2 8 2 2 0 0 4 0 2 2 0 4 2 – – – 2 – – 3 4 7 – – 2 3 5 32 32 32 32 128 podle zájmů žáků a možností školy


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 75-31-M/01 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ Denní studium absolventů základní školy Vyučovací předměty 1. Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk Dějepis Občanská nauka Matematika Biologie a hygiena Fyzika Chemie Zeměpis Volitelný předmět 2. Odborné předměty Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Dramatická výchova s metodikou Literární a jazykové praktikum Výpočetní technika Pedagogická praxe Specializace (výchovy) – volitelné CELKEM

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1. 2. 3. 4. Celkem 56 3 3 3 4 13 3 3 3 4 13 2 2 – – 4 – – 2 2 4 2 2 2 2 8 2 2 2 – 6 – 2 – – 2 2 – – – 2 2 – – – 2 – – 1 1 2 72 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2+1 2+1 2 8+2 2 2 2 2 8 2 2 – – 4 1 1 – – 2 1 2 1 – 4 – – 3 4 7 – – 2 3 5 32 32 32 32 128

Poznámky k učebnímu plánu:  Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s § 2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění.  Český jazyk a literatura – vychází ze vzdělávacích oborů Český jazyk a Estetické vzdělávání.  Cizí jazyk - vychází ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk. Žák si volí z nabídky Německý jazyk nebo Anglický jazyk. Předpokladem pro volbu jazyka je jeho absolvování na základní škole a vstupní úroveň A1/A2.  Dějepis – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání.  Občanská nauka – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání. 24 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3  Matematika – vychází ze vzdělávací oblasti Matematické vzdělávání.  Biologie a hygiena - vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Biologické a ekologické vzdělávání.  Fyzika – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Fyzikální vzdělávání.  Chemie – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Chemické vzdělávání.  Zeměpis – vyučovací předmět vychází z požadavků současné doby zaměřující se na praktické činnosti a teoretické poznatky především z oblasti Přírodovědného vzdělávání a průřezových témat Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí a Informační a komunikační technologie.  Volitelný předmět – žáci si vybírají z nabídky Cvičení z matematiky, Cvičení z německého jazyka, Cvičení z anglického jazyka.  Pedagogika – vyučovací předmět Pedagogika vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání. Součástí předmětu Pedagogika je v 1. a 2. ročníku odborná pedagogická praxe. Praxe probíhá v různých typech výchovně vzdělávacích zařízení pod vedením kvalifikovaných pedagogů. Rozsah pedagogické praxe činí v 1. a 2. ročníku 3 týdny.  Psychologie – vzdělávací předmět vychází z obsahového okruhu Pedagogickopsychologické vzdělávání.  Hudební výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy.  Tělesná výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Povinnou součástí výuky Tělesné výchovy s metodikou je absolvování Plaveckého kurzu (zařazen průběžně v 1. ročníku), Lyžařského kurzu (zařazen ve 2. ročníku) a Turistického kurzu (zařazen ve 3. ročníku). Bez absolvování uvedených kurzů není možné uzavřít studium oboru.  Hra na hudební nástroj – vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy. Pro žáky se specializací HVM je povinným maturitním předmětem.  Výtvarná výchova s metodikou - vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Obsah předmětu je tvořen praktickou složkou (2/3 hodin) – výtvarné zobrazování, dekorativní a materiálové práce a teoretickou složkou – vybrané kapitoly z dějin umění, teorie a metodika výtvarné výchovy v předškolních a mimoškolních zařízeních (1/3 hodin). Kurz v rozsahu pěti dnů je zařazen do 3. ročníku předmětu Výtvarná výchova – specializace a je zaměřen na malbu, kresbu a akční tvorbu v plenéru. Absolvování kurzu je do ukončení studia povinné.  Dramatická výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností.  Literární a jazykové praktikum – vychází ze vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace a Estetické vzdělávání. 25 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3  Výpočetní technika – předmět zcela pokrývá průřezové téma Informační a komunikační technologie a částečně průřezové téma Člověk a svět práce v okruhu Práce s informačními médii při vyhledávání pracovních příležitostí a Písemné i verbální sebeprezentace při vstupu na trh práce podle požadavků uvedených v RVP Předškolní a mimoškolní pedagogika.  Pedagogická praxe – vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání a Didaktika pedagogických činností. Ve 3. a 4. ročníku se žák účastní odborné i učební praxe. Učební praxe je součástí týdenního rozvrhu, praxe probíhá v jeden vyhrazený den v týdnu, třída se dělí na skupiny zpravidla po 3–5 žácích. Odborná praxe probíhá ve 3. a ve 4. ročníku formou čtyřtýdenních kurzů. Podmínkou ukončení studia je absolvování odborné pedagogické praxe v plném rozsahu do konce 4. ročníku studia.  Specializace (výchovy) – volitelné jsou realizované ve vyučovacích předmětech Hudební výchova – specializace, Výtvarná výchova – specializace, Tělesná výchova – specializace, Dramatická výchova – specializace. Zvolený předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit maturitní zkoušku. Povinné aktivity, které musí žák absolvovat v rámci specializace a podmínky maturitní zkoušky, jsou uvedené v charakteristice jednotlivých předmětů v kapitole Učební osnovy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 75-31-M/005 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA Zkrácené studium v dálkové formě vzdělávání pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou pro absolventy SŠ

Počet vyučovacích hodin za rok 1. 2. 3. Celkem

Vyučovací předměty Odborné předměty Biologie a hygiena Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Osobností a dramatická výchova Literární a jazykové praktikum Pedagogická praxe Volitelné předměty CELKEM Nepovinné předměty Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku

15 15 15 30 30 30 30 30 15

20 30 30 30 30 15 15

15 225

30 15 215

65 75 75 90 90 75 75 30 15 30 40 660

– –

–

– – –

10 220

–

–

–

– 600–660


30 30 30 30 30 30 30

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 75-31-M/01 PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ Zkrácené studium v dálkové formě vzdělávání pro získání středního vzdělání s maturitní zkouškou pro absolventy SŠ

Vyučovací předměty Odborné předměty Biologie a hygiena Pedagogika Psychologie Hudební výchova s metodikou Výtvarná výchova s metodikou Tělesná výchova s metodikou Hra na hudební nástroj Dramatická výchova s metodikou Literární a jazykové praktikum Pedagogická praxe (seminář) Volitelné předměty – specializace CELKEM

Počet hodin konzultací v ročníku 1. 2. 3. Celkem 15 15 15 30 30 30 30 30 15 – 10 220

25 30 30 30 30 30 30 – – – 15 220

25 30 30 30 30 15 20 – – 20 20 220

65 75 75 90 90 75 80 30 15 20 45 660

Poznámky k učebnímu plánu:  Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s §2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění.  Biologie a hygiena - vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Biologické a ekologické vzdělávání.  Pedagogika – vyučovací předmět Pedagogika vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání.  Psychologie – vzdělávací předmět vychází z obsahového okruhu Pedagogickopsychologické vzdělávání.  Hudební výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy.  Tělesná výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností.  Hra na hudební nástroj – vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební a hudebně pohybové výchovy. Pro žáky se specializací HVM je povinným maturitním předmětem.  Výtvarná výchova s metodikou – vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Obsah předmětu je tvořen praktickou složkou (výtvarné 28 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková


  



zobrazování, dekorativní a materiálové práce), teoretickou složkou (vybrané kapitoly z dějin umění, teorie) a metodikou výtvarné výchovy v předškolních a mimoškolních zařízeních. Dramatická výchova s metodikou – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Didaktika pedagogických činností. Literární a jazykové praktikum – vychází ze vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace a Estetické vzdělávání. Pedagogická praxe – vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání a Didaktika pedagogických činností. Pedagogická praxe probíhá formou kurzů. Během studia musí žák absolvovat pedagogickou praxi v rozsahu 5 týdnů ve dvou rozdílných školských pracovištích. V případě, že žák vykonává pedagogickou práci, jsou tři týdny plněny v tomto zařízení, zbývající dva týdny absolvuje v jiném typu školského zařízení. Pracovní doba žáka je 6 hodin denně, z toho je 5 hodin přímá práce s dětmi a 1 hodina rozboru. Specializace (výchovy) – volitelné jsou realizované ve vyučovacích předmětech Hudební výchova – specializace, Výtvarná výchova – specializace, Tělesná výchova – specializace. Zvolený předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit maturitní zkoušku. Povinné aktivity, které musí žák absolvovat v rámci specializace a podmínky maturitní zkoušky, jsou uvedené v charakteristice jednotlivých předmětů v kapitole Učební osnovy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 78-42-M/003 PEDAGOGICKÉ LYCEUM Denní studium absolventů základní školy Vyučovací předměty 1. Předměty povinného základu Český jazyk a literatura Cizí jazyk I Cizí jazyk II Dějepis Zeměpis Občanská nauka Matematika Biologie Fyzika Chemie Výpočetní technika Tělesná výchova Pedagogika Psychologie Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Konverzace CJ I 2. VOLITELNÉ – specializace Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Tělesná výchova Humanitní studia Živé jazyky CELKEM

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1. 2. 3. 4. Celkem 31 27 27 27 112 3 4 4 4 15 3 4 3 3 13 3 4 3 3 13 2 2 2 – 6 2 2 – – 4 – – 2 3 5 3 3 3 3 12 2 2 2 – 6 2 2 – – 4 2 1 – – 3 1 1 2 3 7 2 2 2 2 8 – – 2 3 5 – – 2 2 4 2 – – – 2 2 – – – 2 2 – – – 2 – – – 1 1 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 – 4 4 4 12 31 31 31 31 124


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY ČESKÉ REPUBLIKY UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 78-42-M/03 PEDAGOGICKÉ LYCEUM ŠVP „Pedagogické lyceum“ Denní studium absolventů základní školy Vyučovací předměty 1. Všeobecně vzdělávací předměty Český jazyk a literatura Cizí jazyk I Cizí jazyk II Dějepis Zeměpis Občanská nauka Matematika Biologie Fyzika Chemie Výpočetní technika Tělesná výchova Pedagogika Psychologie Hudební výchova Výtvarná výchova Dramatická výchova Konverzace v cizím jazyce 2. Volitelné – specializace Specializace – hudební výchova Specializace – výtvarná výchova Specializace – dramatická výchova Specializace – tělesná výchova Specializace – humanitní studia Celkem

Počet týdenních vyučovacích hodin v ročníku 1. 2. 3. 4. Celkem 32 28 28 28 116 3 3 4 5 15 3 3 4 3 13 3 3 4 3 13 2 2 1 1 6 2 2 4 – – 2 3 5 – – 3 3 3 3 12 2 2 2 6 – 2 2 4 – – 2 1 3 – – 2 1 2 2 7 2 2 2 2 8 2 2 2 6 – 2 2 2 6 – 2 2 – – – 2 2 – – – 2 2 – – – 2 2 – – – 4 4 4 12 –

–

4

4

4

12

32

32

32

32

128

Poznámky k učebnímu plánu:  Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s § 2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění.  Český jazyk a literatura – vychází ze vzdělávacích oborů Český jazyk a Estetické vzdělávání.  Cizí jazyk I a II vychází se vzdělávací oblasti Jazykové vzdělávání a komunikace – vzdělávání a komunikace v cizím jazyce. Cizí jazyk I je Anglický jazyk. Předpokládá se vstupní úroveň A1 a výstupní úroveň B1 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Cizí jazyk II volí žák z nabídky – Německý jazyk, Francouzský jazyk, Ruský jazyk. U Cizího jazyka II se nepředpokládá žádná vstupní úroveň 31 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková


      



  



 

a výstupní úroveň se předpokládá A2 dle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Dějepis – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání. Občanská nauka – vychází z obsahu vzdělávací oblasti Společenskovědní vzdělávání a Ekonomické vzdělávání Matematika – vychází ze vzdělávací oblasti Matematické vzdělávání. Fyzika – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Fyzikální vzdělávání. Chemie – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání – Chemické vzdělávání. Biologie – vychází ze vzdělávací oblasti Přírodovědné vzdělávání, Biologické a ekologické vzdělávání a průřezových témat Občan v demokratické společnosti a Člověk a životní prostředí. Zeměpis – vychází ze současných požadavků moderní doby zaměřující se zejména na teoretické poznatky z oblasti Přírodovědného vzdělávání a průřezových témat Občan v demokratické společnosti, Člověk a životní prostředí a Informační a komunikační technologie. Pedagogika – vyučovací předmět Pedagogika vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání. Součástí předmětu Pedagogika je odborná pedagogická praxe. Praxe probíhá v různých typech výchovně vzdělávacích zařízení pod vedením kvalifikovaných pedagogů. Rozsah praxe činí celkem 4 týdny za studium, 2 týdny ve druhém ročníku a 2 týdny ve třetím ročníku. Podmínkou ukončení studia je absolvování odborné pedagogické praxe v plném rozsahu do konce 4. ročníku studia. Psychologie – vyučovací předmět Psychologie vychází z obsahového okruhu Pedagogicko-psychologické vzdělávání. Hudební výchova – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Estetické vzdělávání. Z uvedeného vzdělávacího oboru zahrnuje učivo Hudební nauky, Dějin hudby a Hudební výchovy v praktických činnostech. Tělesná výchova – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávacího oboru Vzdělávání pro zdraví. Obsah předmětu je tvořen praktickými činnostmi z různých oblastí sportu. Žáci se mohou v průběhu studia (zpravidla v prvním nebo druhém ročníku) nepovinně účastnit lyžařského kurzu, který je organizován pro předmět Specializace-tělesná výchova. Musí však splnit podmínku, že nejsou z hodin tělesné výchovy úplně nebo částečně uvolněni. Výtvarná výchova vychází z oblasti estetického vzdělávání. Obsah předmětu je tvořen jednak praktickou složkou – výtvarná tvorba a praktické činnosti, jednak teoretickou složkou – teorií výtvarného umění a estetiky a dějinami českého a světového výtvarného umění a kultury. Dramatická výchova – vzdělávací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Estetické vzdělávání. Obsah předmětu je tvořen převážně praktickými činnostmi. Učivo zahrnuje také teorii a metodiku dramatické výchovy a vybrané kapitoly z dějin divadla. Výpočetní technika – vychází ze vzdělávací oblasti Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích, zcela pokrývá průřezové téma Informační a komunikační technologie a částečně průřezové téma Člověk a svět práce v okruhu práce s informacemi, vyhledávání, vyhodnocování a využívání informací podle požadavků uvedených v RVP. 32

Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3  Specializace – volitelné; jsou realizované ve vyučovacích předmětech Specializace – hudební výchova, Specializace – výtvarná výchova, Specializace – tělesná výchova, Specializace – dramatická výchova, Specializace – humanitní studia, Specializace – živé jazyky. Zvolený předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit maturitní zkoušku.  Specializace – dramatická výchova; součásti výuky je povinný dramatický kurz v inspirativním prostředí. Kurz v rozsahu tří dnů je zařazen do 2. ročníku. Absolvování kurzu je do ukončení studia povinné.  Specializace – tělesná výchova – vychází ze vzdělávacího oboru Tělesná výchova a sport a navazuje na obor Vzdělávání pro zdraví. Povinnou součástí učiva je absolvování výuky plavání (zařazeno zpravidla ve 2. ročníku), lyžařského kurzu (zařazeno zpravidla ve 2. ročníku), cyklistického kurzu (zařazeno zpravidla ve 2. ročníku) a pěšího turistického kurzu (zařazeno zpravidla ve 3. ročníku). Bez jejich absolvování není možné uzavřít studium oboru.  Specializace – výtvarná výchova; kurz v rozsahu pěti dnů je zařazen do 2. ročníku a je zaměřen na malbu, kresbu a akční tvorbu v plenéru. Absolvování kurzu je do ukončení studia povinné.  Specializace – humanitní studia; vycházejí a rozšiřují znalosti Společenskovědního vzdělávání.  Specializace – hudební výchova; předmět vychází ze vzdělávacího oboru Estetické vzdělávání. Zahrnuje učivo Dějin hudby, Hudební nauky, Hudební výchovy v praktických činnostech a Hry na hudební nástroj. Předmět zakládá žákovi povinnost z něj složit praktickou a ústní maturitní zkoušku.  V závěru 3. ročníku vypracují žáci dlouhodobou ročníkovou práci na zvolené téma ve vybraném vyučovacím předmětu. Ročníková práce je pro všechny žáky do ukončení studia povinná.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/81 Gymnázium ŠVP: „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“ (nižší stupeň gymnázia) (pozn.: ve vyučovacích předmětech se sčítají dotace zahrnutých oborů, např. Biologie 2-2-2-2 atd.) Vzdělávací oblast

Vyučované předměty

Zahrnuté obory

I.

II.

III.

IV.

Z toho disponibilní

5 3 1 1 2 5 0

4 3 1 0 2 4 0

4 3 1 0 2 4 2

3 3 1 0 2 3 1

1 0 1 0 0 1 2

0 2 1 0 0 2 0 0 1 2 2 0

0 2 2 2 0 1,5 0 0,5 1 2 2 0

0 2 2 1,5 0,5 1 1 0 1 1 2 0

1 2 2 1,5 0,5 1,5 0 0,5 1 1 2 1

1 2 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0

3 0

3 0

3 0

3 1

12 1

30

30

31

31

24

Celkem

Součet za oblast

16 12

28

13

14

16

16

4

4

Povinné předměty Jazyk a jazyková komunikace Člověk a společnost Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Výchova k občanství Dějepis Matematika Informatika a komunikace

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Výchova k občanství Výchova ke zdraví Dějepis Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a svět práce

Umění a kultura

Estetická výchova

Člověk a zdraví Člověk a svět práce

Tělesná výchova Svět práce

Zeměpis Fyzika Chemie Člověk a svět práce Biologie Výchova ke zdraví Člověk a svět práce Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Člověk a svět práce

Další cizí jazyk Konverzace v cizím jazyce

Další cizí jazyk Cizí jazyk

Zeměpis Fyzika Člověk a příroda

Chemie

Biologie

8 7 6

29

8 4 6 8 1

10 8 1

Volitelné předměty Jazyk a jazyková komunikace Celkem povinná časová dotace


12 1 122

12 1 122

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/81 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...k jazyku)“ (vyšší stupeň gymnázia) Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Úvod do studia jazyka Rétorika Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná výchova Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Volitelný předmět 4 Celková dotace

kvinta

sexta

septima

oktáva

Celkem

3 1 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 3 3 3 2 2 2 2

5 – 1 3 3 3 0 0 0 0

14 1 1 16 14 12 6 6 6 6

1

2

2

2

7

2

2

2

2

8

2/2

2/2

–

–

4

2 2 0 0 0 0 33

2 2 0 0 0 0 33

1 2 2 2 2 0 33

1 2 2 3 3 3 33

6 8 4 5 5 3 132

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s § 2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – volba NJ, RJ, FJ, ŠJ (výuka je podmíněna zájmem žáků a personálními možnostmi školy). - Hudební/Výtvarná výchova – předměty vychází ze vzdělávacích oborů Hudební/Výtvarný obor. Žáci si volí jeden z uvedených předmětů. - Volitelný předmět 1 – vždy konverzace z povinného jazyka dle volby žáka. - Volitelný předmět 2 a 3 – vždy dvouletý, žák nemůže změnit seminář mezi třetím a čtvrtým ročníkem. - Volitelný předmět 4 – jednoletý z nabídky školy dle zájmu žáka a možností školy. - Nabídka volitelných předmětů 2, 3 a 4: Seminář z českého jazyka a literatury, Konverzace v cizím jazyce, Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář a cvičení z matematiky, 35 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Molekulární biologie a genetika, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky. - Nabídka nepovinných předmětů: Projektový seminář, Latina, Příprava k mezinárodním zkouškám z cizího jazyka, Základy psaní na klávesnici, Konverzace v ruském jazyce atd. dle možností školy. - Tělesná výchova – součástí výuky tělesné výchovy je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku (kvintě) v rozsahu 36 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku (septimě) v rozsahu 30 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...k jazyku)“ Vyučovací předmět

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem

Český jazyk a literatura Úvod do studia jazyka Rétorika Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná výchova Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Volitelný předmět 4 Celková dotace

3 1 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 5 4 3 2 2 2 2

3 – 0 3 3 3 2 2 2 2

5 – 1 3 3 3 0 0 0 0

14 1 1 16 14 12 6 6 6 6

1

2

2

2

7

2

2

2

2

8

2/2

2/2

–

–

4

2 2 0 0 0 0 33

2 2 0 0 0 0 33

1 2 2 2 2 0 33

1 2 2 3 3 3 33

6 8 4 5 5 3 132

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s § 2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – volba NJ, RJ, FJ, ŠJ (výuka je podmíněna zájmem žáků a personálními možnostmi školy). - Hudební/Výtvarná výchova – předměty vychází ze vzdělávacích oborů Hudební/Výtvarný obor. Žáci si volí jeden z uvedených předmětů. - Volitelný předmět 1 – vždy konverzace z povinného jazyka dle volby žáka. - Volitelný předmět 2 a 3 – vždy dvouletý, žák nemůže změnit seminář mezi třetím a čtvrtým ročníkem. - Volitelný předmět 4 – jednoletý z nabídky školy dle zájmu žáka a možností školy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Nabídka volitelných předmětů 2, 3 a 4: Seminář z českého jazyka a literatury, Konverzace v cizím jazyce, Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář a cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Molekulární biologie a genetika, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky. - Nabídka nepovinných předmětů: Projektový seminář, Latina, Příprava k mezinárodním zkouškám z cizího jazyka, Základy psaní na klávesnici, Konverzace v ruském jazyce atd. dle možností školy. - Tělesná výchova – součástí výuky tělesné výchovy je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku (kvintě) v rozsahu 36 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku (septimě) v rozsahu 30 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...k tělesné kultuře)“ Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná kultura Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Celková dotace

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník

Celkem

Z toho disponibiln í

4 4 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 2 2 2 2

3 3 3 3 2 2 2 2

4 4 3 3 0 0 2 0

14 14 12 12 6 6 8 6

2 2 0 2 0 0 0 2

1

2

2

2

7

1

2

2

2

2

8

0

2/2

2/2

–

–

4

0

2

2

1

0

5

2

4 0 0 0 33

5 0 0 0 33

4 2 2 0 33

4 3 3 3 33

17 5 5 3 132

10 2 2 1 26

Poznámky k učebnímu plánu: - Dělení vyučovacích hodin na skupiny stanovuje ředitelka školy v souladu s § 2, písm. b), vyhlášky č. 492/2005, o krajských normativech, v platném znění. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – volba NJ, RJ, FJ, ŠJ (výuka je podmíněna zájmem žáků a personálními možnostmi školy). - Geografie – předmět vychází ze vzdělávacích oborů Geologie a Geografie. - Hudební/Výtvarná výchova – předměty vychází ze vzdělávacích oborů Hudební/Výtvarný obor. Žák si volí jeden z uvedených předmětů. - Vzdělávací obsah oborů Člověk a svět práce a Výchova ke zdraví je integrován do vyučovacích předmětů podle tabulky. - Volitelný předmět 1 a 2 – vždy dvouletý, žák nemůže změnit seminář mezi třetím a čtvrtým ročníkem. - Volitelný předmět 3 – jednoletý z nabídky školy dle zájmu žáka a možností školy: - Teorie sportovní přípravy, Seminář z českého jazyka a literatury, Konverzace v cizím jazyce, Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář z matematiky, Cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu,


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Seminář z chemie, Seminář z biologie, Molekulární biologie a genetika, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky. - Nabídka nepovinných předmětů: - Projektový seminář, Latina, Příprava k mezinárodním zkouškám z cizího jazyka, Základy psaní na klávesnici, Konverzace v ruském jazyce, atd. dle personálních možností školy. - Tělesná kultura – součástí výuky tělesné kultury je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku v rozsahu min. 36 hodin. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku v rozsahu min. 30 hodin. - Kurz pobytu v přírodě – zařazen ve 3. ročníku v rozsahu min. 18 hodin. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný. - Kurz letních sportů – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník a obor v rozsahu 7 pobytových dnů u moře. Kurz je nepovinný. Podmínkou ukončení studia oboru je absolvování všech sportovních kurzů a aktivit zařazených do oboru se sportovním zaměřením do konce 4. ročníku studia. Žáka nelze ze zdravotních důvodů uvolňovat z Tělesné kultury do konce studia. Podmínkou studia je zdravotní způsobilost potvrzená lékařem.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 UČEBNÍ PLÁN studijního oboru 79-41-K/41 Gymnázium ŠVP: „Cesta je cíl...(...do Evropy)“ Vyučovací předmět Český jazyk a literatura Úvod do studia jazyka Anglický jazyk Další cizí jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Geografie Občanský a společenskovědní základ Dějepis Evropská studia Hudební výchova/ Výtvarná výchova Informatika a komunikace Tělesná výchova Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Volitelný předmět 4 Celková dotace

Z toho 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Celkem disponibilní 3 1 4 4 3 2 2 2 2

3 – 4 4 3 2 2 2 2

3 – 4 3 3 1 1 1 2

5 – 4 3 2 0 0 0 0

14 1 16 14 11 5 5 5 6

2 1 4 2 1 0 0 0 0

2

2

2

2

8

1

2 –

2 1

2 2

2 2

8 5

0 5

2/2

2/2

–

–

4

0

2 2 0 0 0 0 33

2 2 0 0 0 0 33

1 2 2 2 2 0 33

– 2 2 3 3 3 33

5 8 4 5 5 3 132

1 0 0 3 3 3 26

Poznámky k učebnímu plánu: - V 1. ročníku se dělí jedna hodina českého jazyka a literatury. Hodina bude využívána jako cvičení z českého jazyka. - V 1. ročníku se dělí jedna hodina matematiky. Hodina bude využívána jako cvičení z matematiky. - Náplň předmětu Úvod do studia jazyka je specifikována v osnovách předmětu. Vzdělávací obsah vychází ze vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Uvádí žáky do problematiky jazyka a textu. - Cizí jazyk – anglický jazyk je povinný pro všechny žáky. - Další cizí jazyk – žáci vybírají z nabídky – francouzský jazyk, německý jazyk, ruský jazyk, španělský jazyk. - Předmět Občanský a společenskovědní základ je v 1. ročníku zaměřen na psychologii a sociologii, ve 2. ročníku na právo a politologii, ve 3. ročníku na ekonomii a ekonomiku a logiku, ve 4. ročníku na etiku a filozofii. - Vyučovací předmět Evropská studia byl vytvořen ze vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Realizuje průřezová témata Osobností a sociální výchova, Výchova 41 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková


-

-

-

-

-

demokratického občana, mediální výchova a Multikulturní výchova. Náplň předmětu Evropská studia je specifikována v osnovách. Zaměřuje se na studium evropské kultury a umění, evropské integrace, zejména Evropské unie. Předměty Hudební výchova a Výtvarná výchova vychází ze vzdělávacích oblastí Hudební obor a Výtvarný obor. Žáci si v 1. ročníku zvolí Hudební výchovu nebo Výtvarnou výchovu. Vzdělávací obsah předmětu Informatika a výpočetní technika vychází z obsahu vzdělávacího oboru Informatika a informační a komunikační technologie. Volitelný předmět 1 si žáci volí jako dvouletý. Volitelným předmětem 1 musí být Konverzace v cizím jazyce. Volitelný předmět 2 a 3 si žáci volí jako dvouletý. Vybírají z této nabídky: Seminář a cvičení z fyziky, Seminář z geografie a geologie, Seminář z matematiky, Cvičení z matematiky, Společenskovědní seminář, Seminář z dějepisu, Seminář z chemie, Seminář z biologie, Přírodovědný seminář, Seminář z informatiky, Seminář z teorie práva, Seminář z psychologie. Volitelný předmět 4 si žáci volí jako jednoletý. Vybírají z této nabídky: Seminář z českého jazyka a literatury, Dějiny umění, Logika, Latina, Ekonomie a ekonomika, Programování, Projektový seminář, Základy psaní na klávesnici, Základy třetího cizího jazyka, Etika. Nabídku lze rozšířit nebo zúžit podle zájmu studentů a personálních možností školy. V každém ročníku absolvují žáci stanovené kurzy. Každý kurz má svůj jednoznačný výstup (závěrečná zpráva, literární zpracování, protokol, seminář, apod.). Pro žáky, kteří se kurzu nezúčastní, jsou stanovené náhradní výstupy. Tělesná výchova – součástí výuky tělesné výchovy je nabídka sportovních kurzů: - Lyžařský výcvikový kurz – zařazen v 1. ročníku v rozsahu 36 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Sportovně turistický kurz – zařazen ve 3. ročníku v rozsahu 30 hodin. Účast na kurzu je se souhlasem zákonného zástupce. - Rozšiřující lyžařský kurz – nabízen žákům bez ohledu na studijní ročník v rozsahu 18 hodin na náročnějších lyžařských terénech (Alpy – Rakousko). Kurz je nepovinný.



5.

Statistické údaje o škole

Údaje o žácích Nižší stupeň gymnázia

1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

Celkem

126

24

19

21

23

213

4

1

1

1

1

8

0

22

25

22

33

102

0

1

1

1

1

4

0

0

0

12

22

34

0

0

0

1

1

2

0

14

17

0

0

31

0

1

1

0

0

2

0

0

62

64

59

185

0

0

2

2

2

6

0

60

0

0

0

60

0

2

0

0

0

2

0

0

0

65

67

132

0

0

0

2

2

4

0

68

64

0

0

132

Počet žáků Gymnázium (osmileté) Počet tříd Gymnázium (osmileté) Počet žáků Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ Počet tříd Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k jazyku)“ Počet žáků Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ Počet tříd Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ Počet žáků Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ Počet tříd Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(…do Evropy)“ Počet žáků Pedagogické lyceum Počet tříd Pedagogické lyceum Počet žáků Pedagogické lyceum ŠVP Pedagogické lyceum Počet tříd Pedagogické lyceum ŠVP Pedagogické lyceum Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika Počet tříd Předškolní a mimoškolní pedagogika Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Počet tříd Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika (dálková forma) Počet tříd Předškolní a mimoškolní pedagogika (dálková forma) Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství (dálková forma) Počet žáků Předškolní a mimoškolní pedagogika ŠVP Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství (dálková forma)

0

2

2

0

0

4

0

0

0

32

–

32

0

0

0

1

–

1

0

28

30

0

–

58

0

1

1

0

–

2

Celkem 979 žáků, 35 tříd


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Údaje z přijímacího řízení Rada Olomouckého kraje schválila dne 13. 9. pod bodem UR/71/27/2011 a dne 12. 10. 2011 pod bodem UR/73/44/2011 strukturu oborů a počty tříd pro školní rok 2012/2013. Požadavek ze strany vedení školy bylo otevřít jednu třídu oboru Gymnázium (osmileté), jednu třídu oboru Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(… k jazyku)“, jednu třídu oboru Gymnázium ŠVP „Cesta je cíl…(… do Evropy)“, dvě třídy oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“, dvě třídy oboru Pedagogické lyceum – ŠVP „Pedagogické lyceum“, jednu třídu oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika – ŠVP „Učitelství pro mateřské školy a vychovatelství“ – zkrácená, dálková forma. Tento požadavek byl plně akceptován. Kritéria přijímacího řízení STUDIJNÍ OBOR 79-41-K/41 – GYMNÁZIUM – ŠVP „CESTA JE CÍL…(…K JAZYKU)“ – ČTYŘLETÉ Žáci se podrobili: - testu z anglického nebo německého jazyka (výsledek zohledněn 40 %); - testu z českého jazyka (výsledek zohledněn 40 %). Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažných bodech 20 %. STUDIJNÍ OBOR 79-41-K/41 – CÍL…(…DO EVROPY)“ – ČTYŘLETÉ

GYMNÁZIUM

–

ŠVP

„CESTA

JE

Žáci se podrobili: - testu z anglického nebo německého jazyka (výsledek zohledněn 40 %); - testu z českého jazyka (výsledek zohledněn 40 %). Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažných bodech 20 %. STUDIJNÍ OBOR 79-41-K/81 – GYMNÁZIUM – ŠVP „SE ZNALOSTÍ JAZYKA V OTEVŘENÉ EVROPĚ“ – OSMILETÉ Žáci vykonali: - test z českého jazyka (výsledek zohledněn 40 %); - test z matematiky (výsledek zohledněn 40 %). Prospěch na základní škole ze 4. ročníku a prvního pololetí 5. ročníku se podílel na dosažených bodech 20 %. STUDIJNÍ OBOR 75-31-M/01 – PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA – ŠVP „UČITELSTVÍ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY A VYCHOVATELSTVÍ“ (DENNÍ FORMA) Žáci se podrobili: - ověření předpokladů v řečové, hudební, pohybové a výtvarné oblasti (výsledek zohledněn 80 %). Zkoušky zjišťovaly úroveň předpokladů: 1. v řečové a reprodukční oblasti: 45 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 a) Zadaný text v rozsahu cca A 4 si uchazeč osvojil tichým čtením, po přečtení text volně reprodukoval. Jako texty byly použity: úryvky z knih pro děti a mládež a dále z dětských časopisů; b) Zkouška dovednosti hlasitého čtení a výslovnosti (text z oblasti beletrie). 2. v hudební oblasti (předpokladem přijetí ke studiu nebyla nutná dovednost hry na hudební nástroj) a) Hlasové předpoklady: zazpívat lidovou píseň a transponovat ji do dalších tónin bez doprovodu hudebního nástroje. b) Sluchové předpoklady: - zazpívat slyšené tóny hrané na klavír; - zazpívat určené tóny z hraných dvojzvuků a trojzvuků; - určit poslechově počet tónů, které jsou současně hrány na klavír (1–4). c) Rytmické předpoklady: - opakovat formou tleskání slyšené krátké rytmické úseky v sudém i lichém taktu. 3. v pohybové oblasti a) Sportovní gymnastika: - předvést stoj na rukou (s dopomocí), přemet stranou, kotouly vpřed i vzad (i různá provedení), váhu, nůžky a další prvky spojit do krátké sestavy. b) Pohybové testy: - leh/sed, skok daleký z místa, hod plným míčem. c) Čestné prohlášení o schopnosti uplavat nejméně 50 m libovolným způsobem. 4. ve výtvarné oblasti: a) Studijní kresba s důrazem na kompozici, tvar, objem, materiál a prostorové vztahy předmětů). Námět: zátiší z kontrastních předmětů (džbán, krychle, draperie). Doporučený výrazový prostředek: tužka, rudka nebo uhel. Formát: A3. b) Malba s důrazem na kompozici a míchání barev. Námět: abstraktní řešení plochy motivované barevným ústřižkem, emocionálním prožitkem, poslechem hudební ukázky. Doporučený výrazový prostředek: temperové barvy. Formát: A4. Podmínkou zařazení do pořadí přijatých bylo dosažení alespoň dostatečného hodnocení v každé součásti. Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažených bodech 20 %. Nezbytnou součástí přihlášky byl lékařský posudek o zdravotní způsobilosti. STUDIJNÍ OBOR 78-42-M/03 - PEDAGOGICKÉ LYCEUM – ŠVP „PEDAGOGICKÉ LYCEUM“ (DENNÍ FORMA) Žáci vykonali: - test z českého jazyka (výsledek zohledněn 50 %); - ověření předpokladů v řečové oblasti (výsledek zohledněn 20 %). Zkouška v řečové a reprodukční oblasti: 46 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 a) zadaný text v rozsahu cca A 4 si uchazeč osvojil tichým čtením, po přečtení text volně reprodukoval. Jako texty byly použity: úryvky z knih pro děti a mládež a z dětských časopisů; b) zkouška dovednosti hlasitého čtení a výslovnosti (text z oblasti beletrie). Podmínkou zařazení do pořadí přijatých bylo dosažení alespoň dostatečného hodnocení v každé součásti. Prospěch na základní škole z 8. ročníku a prvního pololetí 9. ročníku se podílel na dosažených bodech 30 %. Nebyl požadován lékařský posudek o zdravotní způsobilosti. STUDIJNÍ OBOR 75-31-M/01 - PŘEDŠKOLNÍ A MIMOŠKOLNÍ PEDAGOGIKA – ŠVP „UČITELSTVÍ PRO MATEŘSKÉ ŠKOLY A VYCHOVATELSTVÍ“ (DÁLKOVÁ, ZKRÁCENÁ FORMA) Uchazeči se podrobili: - ověření předpokladů v řečové, hudební, pohybové a výtvarné oblasti (výsledek zohledněn 80 %); - pedagogicko-psychologickému pohovoru (výsledek zohledněn 20 %). Zkoušky zjišťující úroveň předpokladů: 1. v řečové a reprodukční oblasti: a) Zadaný text v rozsahu cca A4 si uchazeč osvojil tichým čtením, po přečtení text volně reprodukoval. Jako texty byly použity: úryvky z knih pro děti a mládež a z dětských časopisů. b) Zkouška dovednosti hlasitého čtení a výslovnosti (text z oblasti beletrie). 2. v hudební oblasti (předpokladem přijetí ke studiu nebyla nutná dovednost hry na hudební nástroj) a) Hlasové předpoklady: - zazpívat lidovou píseň a transponovat ji do dalších tónin bez doprovodu hudebního nástroje. b) Sluchové předpoklady: - zazpívat slyšené tóny hrané na klavír; - zazpívat určené tóny z hraných dvojzvuků a trojzvuků; - určit poslechově počet tónů, které jsou současně hrány na klavír (1–4). c) Rytmické předpoklady: - opakovat formou tleskání slyšené krátké rytmické úseky v sudém i lichém taktu. 3. v pohybové oblasti a) Sportovní gymnastika: - volná sestava (bez hudebního doprovodu) skládající se z povinných prvků – stoj na lopatkách bez opory, kotoul vpřed, kotoul vzad, skok, rovnovážný prvek (váha). b) Pohybové testy: - skok daleký z místa odrazem snožmo, hod plným míčem, přeskoky snožmo přes švihadlo. c) Čestné prohlášení o schopnosti uplavat nejméně 50 m libovolným způsobem. 4. ve výtvarné oblasti 47 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 a) Studijní kresba s důrazem na kompozici, tvar, objem, materiál a prostorové vztahy předmětů. Námět: zátiší z kontrastních předmětů (džbán, krychle, draperie). Doporučený výrazový prostředek: tužka, rudka nebo uhel. Formát: A3. b) Malba s důrazem na kompozici a míchání barev. Námět: abstraktní řešení plochy motivované barevným ústřižkem, emocionálním prožitkem, poslechem hudební ukázky; Doporučený výrazový prostředek: temperové barvy; Formát: A4. Pedagogicko-psychologický pohovor: rozbor problémové situace z oblastí vztahů rodičů a dětí, mezilidských vztahů (obecně). Rozhovorem byla zjišťována: - motivace ke studiu, zájmy související s oborem, dovednost navazovat kontakt s lidmi; - pohotovost vyjadřování, schopnost vcítění, sociální zralost. Nezbytnou součástí přihlášky byl lékařský posudek o zdravotní způsobilosti a úředně ověřená kopie maturitního vysvědčení. V případě nedoložení požadovaných dokladů nebylo možno uchazeče zařadit, a to i v případě úspěšného hodnocení zkoušek, do pořadí přijatých.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Statistika přijímacího řízení ve školním roce 2012/2013 1. kolo PMP PDL 148 111

Počet přihlášených v prvním kole Počet přijatých v prvním kole Počet nepřijatých

64 84

64 47

G (4) 63 32 7

G (8) DS 94 89 34 60

30 59

PMP PDL G (4) GYM 0 2 1 0 0 2 1 0 0 0 0 0

DS 0 0 0

2. kolo Počet přihlášených v druhém kole Počet přijatých v druhém kole Počet nepřijatých

Počet odevzdaných zápisových lístků

64

PMP – Předškolní a mimoškolní pedagogika PDL – Pedagogické lyceum G (4) – Gymnázium G (8) – Gymnázium (osmileté)


56

20

34

–

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Údaje o absolventech Gymnázia za školní rok 2012/2013

Zaměření VŠ, VOŠ, praxe, ÚP Počet žáků Ekonomické Filozofické a humanitní Lékařské a zdravotnické Farmaceutické Právnické Přírodovědecké Pedagogické Technické Tělovýchovné Umělecké Jazykové školy a VOŠ Praxe Evidence ÚP

4. A Gymnázium – živé jazyky

4. B Gymnázium – tělesná výchova

Oktáva Gymnázium – živé jazyky

Celkem

33

21

23

77

7

4

4

15

9

2

3

14

2

2

5

9

0

1

0

1

3

0

1

4

2

1

1

4

3

2

3

8

0

0

3

3

0

5

0

5

0

0

0

0

1

1

1

3

3

3

2

8

3

0

0

3



Žáci odcházející do praxe mimo obor

Jazyková škola

Mateřská dovolená

Jazykový pobyt

11

2

0

10

4

1

0

6

9

4

0

12

3

4

1

0

17

3

5

0

2

1

0

1

15

3

1

0

4

3

0

4

52

12

6

22

13

9

1

11

Žáci evidovaní na úřadech práce

Žáci odcházející do praxe v oboru

Celkem

Žáci přijatí na vyšší odborné školy

4. AP/PMP 34 4. BP/PMP 33 4. C/PdL 29 4. D/PdL 30

Žáci přijatí na vyšší stupeň školy

Třída / Obor počet žáků

Údaje o absolventech Střední pedagogické školy za školní rok 2012/2013


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Údaje o pracovnících školy

Pedagogové Gymnázium Provozní pracovníci Pedagogové SPgŠ Provozní pracovníci Školní jídelna – Provozní výdejna pracovníci Celkem zařízení

celkem

z toho muži

33

11

snížený úvazek 2

4

1

0

0

43

10

4

7

9

2

0

0

4

0

4

0

93

24

10

19


MD 12


7.

Organizační struktura školy

Organizační schéma školy

8.

Naplňování dlouhodobého záměru

Stávající vzdělávací nabídka je v souladu s koncepcí základního strategického dokumentu v oblasti školství Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy ČR a Dlouhodobého záměru vzdělávací soustavy Olomouckého kraje.



9.

Údaje o výsledcích vzdělávání a chování žáků

Vyznamenaní

Pros-pěli

Neprospěli

Neklasifikovaní

Průměrný prospěch

Omluvené hodiny

Neomluvené hodiny

Chování 1

Chování 2

Chování 3

G G G G G kvinta ŠVP-J G sexta ŠVP-J G septima ŠVP-J G oktáva ŠVP-J G 1. A ŠVP-J G 1. B ŠVP-EV G 2. A ŠVP-J G 2. B ŠVP-EV G 3. A ŠVP-J G 3. B ŠVP-TK G 4. A ŠVP-J G 4. B ŠVP-TK

34 32 30 30

22 12 8 8

12 20 22 22

0 0 0 0

0 0 0 0

1,41 1,87 1,82 1,91

2156 1978 2561 2184

0 0 2 0

34 30 30 30

0 2 0 0

0 0 0 0

24

11

13

0

0

1,67

1389

0

24

0

0

19

5

14

0

0

1,91

1535

0

19

0

0

21

3

16

2

0

2,35

2223

0

20

0

1

23

9

14

0

0

1,57

2199

0

23

0

0

22

4

18

0

0

1,99

1629

0

22

0

0

14

0

13

1

0

2,31

1249

0

14

0

0

25

2

23

0

0

2,08

2129

20

25

0

0

17

3

14

0

0

2,14

1843

0

17

0

0

22

5

16

1

0

2,01

1887

0

22

0

0

12

1

8

3

0

2,88

1243

78

9

2

1

33

6

27

0

0

1,97

2014

43

31

2

0

22

0

21

1

0

3,12

1746

0

22

0

0

G – osmileté

213

78

133

2

0

1,81

16225

2

210

2

1

G – 4 leté

167

21

140

6

0

2,31

13740

141

162

4

1

Celkem

380

99

273

8

0

2,06

29965

143

372

6

2

Obor

Třída

Počet žáků

Gymnázium

prima sekunda tercie kvarta

Maturitní zkouška 2012/2013 – jarní a podzimní termín Třída

Obor

Počet žáků

Maturovalo

S vyznamenáním

Prospělo

Neprospělo

4. A 4. B 8.

G-ŽJ G-TV G

33 22 23

33 21 23

12 0 16

21 21 7

0 0 0

78

77

28

49

0

CELKEM



Třída

Obor

Počet žáků

Vyznamenaní

Pros-pěli

Neprospěli

Neklasifikovaní

Průměrný prospěch

Omluvené hodiny

Neomluvené hodiny

Chování 1

Chování 2

Chování 3

Střední pedagogická škola

1. AP

PMP

34

15

18

1

0

1,59

2451

0

34

0

0

1. BP

PMP

34

8

26

0

0

1,92

2485

0

34

0

0

1. C

PdL

30

4

25

1

0

2,18

2044

8

30

0

0

1. D

PdL

30

3

25

2

0

2,03

1685

2

30

0

0

1. E

PMP

28

27

1

0

0

1,16

302

0

28

2. AP

PMP

33

9

24

0

0

1,89

2279

0

33

0

0

2. BP

PMP

31

1

29

1

0

2,17

3380

0

31

0

0

2. C

PdL

29

5

24

0

0

2,07

2008

0

29

0

0

2. D

PdL

33

4

29

0

0

2,27

3838

0

33

0

0

2. E

PMP

30

30

0

0

0

1,12

456

0

30

3. AP

PMP

32

2

27

3

0

2,1

2978

0

32

0

0

3. BP

PMP

33

14

18

1

0

1,64

3123

0

33

0

0

3. C

PdL

34

2

31

1

0

2,09

3024

0

34

0

0

3. D

PdL

30

2

28

0

0

2,06

2141

0

30

0

0

3. E

PMP

32

27

5

0

0

1,22

324

0

32

4. AP

PMP

34

4

30

0

0

1,86

1950

0

34

0

0

4. BP

PMP

33

4

29

0

0

1,96

1826

0

33

0

0

4. C

PdL

29

3

26

0

0

2,38

2397

0

29

0

0

4. D

PdL

30

5

25

0

0

2,26

1877

0

30

0

0

PMP

264

57

202

6

0

1,89

20472

0

264

0

0

PdL

245

28

212

4

0

2,17

19014

10

245

0

0

PMP dálková forma

90

84

6

0

0

1,17

1082

0

90

0

0

Celkem

599

169

420

10

0

1,74

40568

10

599

0

0

dálková forma

dálková forma

dálková forma

Maturitní zkouška 2012/2013 – jarní a podzimní termín Třída 4. AP 4. BP 4. C 4. D 3. E

Obor PMP PMP PdL PdL PMP

CELKEM

Počet žáků 34 33 29 30 32

Maturovalo 34 33 29 30 32

S vyznamenáním 3 4 5 11 22

Prospělo 31 29 22 19 10

Neprospělo 0 0 2 0 0

158

158

45

111

2



10. Hodnocení výchovného poradenství Výchovné poradenství naší školy vychází ze stanovených cílů výchovně vzdělávacího procesu a poskytuje služby žákům, jejich rodičům a vyučujícím. Obecné cíle činnosti výchovného poradenství jsou založeny na programu zdravého životního stylu, jenž by měl být nedílnou součástí vzdělávání a výchovy. Výchovný poradce a školní metodik prevence při své činnosti vycházejí z pokynů Vyhlášky 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb na školách. Okruhy působení výchovného poradce na naší škole ve školním roce 2012/2013: 1.

Stanovení konzultačních hodin výchovných poradců a metodika prevence.

2.

Zpracování ve spolupráci s třídními učiteli seznamů absolventů školy, kteří v akademickém roce 2013/2014 zahájili studia na VŠ a VOŠ, či nebyli přijati, nebo se nehlásili na žádnou VŠ, VOŠ a nastoupili do pracovního procesu.

3.

Průběžná evidence a aktualizace žáků se speciálními vzdělávacími a výchovnými potřebami. Poskytování informací vyučujícím o žácích s poruchami učení, chování, či individuálních zvláštností žáků s cílem lépe pochopit žáka a pomoci mu.

4.

Péče o talentované a mimořádně nadané žáky.

5.

Poskytování pomoci při řešení výchovných a studijních problémů žáků. Řešení osobních problémů jednotlivých žáků, prevence, zjišťování a řešení obtíží a problémů psychosociálního vývoje žáků v průběhu jejich studia na naší škole (většinou formou konzultací).

6.

Spolupráce s třídními učiteli a školním metodikem prevence (Mgr. Alena Chmelová) při prevenci sociálně patologických jevů. Metodicky usměrňuje informační činnost třídních učitelů a poskytuje jim obsahovou a metodickou pomoc v tom, o čem a jak mají informovat žáky.

7.

Konzultace s vyučujícími o navrhovaných kázeňských opatřeních žákům.

8.

Konání schůzek výchovných poradců a metodika prevence.

9.

Profesionální orientace žáků v maturitních ročnících. Odkazy na odborné publikace (časopisy, noviny, webové stránky).

10. Organizace přednášek a poskytování informací jiných institucí – pravidelná přednáška pracovníka Institutu vzdělávání – „Sokrates“. 11. Poradenská činnost při volbě studia na VŠ nebo VOŠ. Konzultace s žáky maturitních ročníků o možnostech a podmínkách dalšího studia i o přijímacím řízení na vysokých a vyšších odborných školách a vyplňování přihlášek. 12. Aktualizace školních webových stránek výchovného poradenství (Kariérové poradenství – aktuality, Dny otevřených dveří, Schránka důvěry, apod.). 13. Prezentace naší školy na základních školách a burzách škol. 14. Absolvování odborných a vzdělávacích seminářů.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Při plnění svých úkolů výchovný poradce spolupracoval zejména s: - vedením školy, - metodikem prevence, - žáky, rodiči, pedagogickými pracovníky, - pedagogicko-psychologickými poradnami. Nejčastější problémy chování na naší škole V průběhu školního roku se několikrát vyskytly případy porušování řádu školy ze strany žáků. Šlo o opakované drobnější přestupky nebo hrubé porušení ŘŠ. Problémy nekázně, které se vyskytly na naší škole, se řešily informováním zákonných zástupců a dále pak pohovorem se žákem. Pohovoru předcházelo zjištění co nejvíce informací o žákovi a vzniklé situaci (od třídního učitele, vyučujících, z písemných materiálů, atd.), a to nejen o projevech jeho nekázně, ale i o kladných stránkách jeho osobnosti. Zákonní zástupci byli vyrozuměni třídním učitelem (telefonicky i písemnou formou) a vyvolalo se s nimi jednání, u kterého bylo zpravidla přítomno vedení školy spolu s výchovným poradcem a metodikem prevence. Byl vyhotoven zápis a závěr z jednání, popř. návrh na kázeňské opatření. S určitým časovým odstupem se sledovalo a kontrolovalo, zda došlo ze strany žáka k nápravě, popřípadě byl proveden opět pohovor (např. do jaké míry se mu daří kontrolovat a ovládat své jednání). Výchovný poradce dává doporučení, jak problémové chování žáka postihnout a řešit, eventuálně dává i jiná doporučení. Mají-li projevy nekázně rysy asociálního chování, doporučuje žáka do pedagogicko- psychologické poradny. Dále by měl žáka inspirovat k tomu, aby se snažil sám či s pomocí formulovat, jaká změna chování by byla správná a žádoucí a jak by bylo reálné této změny dosáhnout a zda se domnívá, že to dokáže. Někteří naši žáci si mohou přinášet návyk trávit většinu volného času v různých vazbách a seskupeních, jejichž normy a životní styl přenášejí mezi nové spolužáky (např.: „tvrďácké“ vystupování, sklony k organizovanému jednání, kouření, alkohol, vulgární vyjadřování, neúcta k jiným lidem, apod.). Je důležité, aby se tyto negativní projevy začaly řešit již v zárodku, a nemohly tak negativně neovlivňovat ostatní žáky. V jedné třídě byla z důvodu nezdravé atmosféry a dalších problémů (vztahy ve třídě, převaha hochů vůči dívkám, apod.) vyvolána schůzka rodičů s vedením školy, třídním učitelem a výchovným poradcem. Závěry z tohoto setkání byly uvedeny v zápise. V těchto případech je důležité, aby, po zjištění takovéto situace ve třídě, včas spolupracoval třídní učitel, výchovný poradce, vyučující, popř. vedení školy a volily se vhodné postupy a metody řešení. Dále se v průběhu školního roku vyskytly a byly řešeny případy záškoláctví. Zvlášť velkým problémem je omlouvání absence plnoletých žáků. Záškoláctví jedinců má negativní dopad na morálku a motivaci třídního kolektivu a nepravidelná školní docházka některých žáků narušuje celý vzdělávací proces ve třídě a snižuje úroveň školních výsledků. Problematiku záškoláctví řeší metodický pokyn MŠMT č. j.: 10194/2002-14 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevence a postihu záškoláctví a z toho vychází i řád školy. 57 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Výchovný poradce ve spolupráci s třídními učiteli musí při pozorování příčin záškoláctví vždy nutně vycházet z osobnosti žáka i z jeho rodinného zázemí, je třeba vyslechnout důvody, které uvádí a zjistit, kde a v jaké společnosti tráví čas, v němž měl být na školním vyučování i jak a od koho získává omluvenky. Toto zjištění dává ucelenější obraz o charakteru a příčině závadového jednání. Je rovněž nutné jednat se zákonnými zástupci žáka. V některých rysech se v rámci třídního kolektivu vyskytly i náznaky šikany (žádné prostředí, kde se zdržuje více žáků delší dobu pohromadě, není vůči šikaně imunní). Tyto případy se vždy řešily individuálně a většině z nich šlo o jednorázový konflikt mezi různými spolužáky či nevhodný vtip. Je třeba však pečlivě rozlišit, zda se už nejedná o vyčlenění žáka z kolektivu jiným spolužákem nebo není-li jednání motivováno snahou ublížit, pokořit, či pobavit se na jeho úkor. Jestliže je výchovný poradce žádán, aby řešil šikanu, měl by jednat rychle, ale ne neuváženě. Nejprve je třeba ověřit, zda chování splňuje znaky šikany (tj. cílené vůči oběti se záměrem oběť ponížit nebo jí pohrozit, je opakované, existuje jedinec či skupina, jimž přináší potěšení nebo uspokojení či prospěch, oběť se neumí bránit a dlouhodobě trpí). Při řešení šikany se vychází z metodického pokynu MŠMT č. j.: 14514/2000-51. Z výše uvedených a preventivních důvodů se naše škola snaží nabízet žákům různé zájmové útvary a aktivity. V uplynulém školním roce to byly zejména: Teoretické: - Chemické praktikum, - Matematický kroužek, - Příprava na zkoušky z FCE, - Zertifikat Deutsch, - Hudební kroužek „Kdo si hraje, nezlobí“. Sportovní: - Futsal, - Volejbal, - Florbal. Žáci naší školy rovněž absolvovali kurzy a exkurze, které se pořádali na vysokých školách. Závěrem bych chtěl říci, že doufám, že je naše škola prostředím, ve kterém se všichni žáci cítí bezpečně, jsou vůči sobě v rámci možností slušní a tolerantní, posilují je pozitivní rysy a vede k odpovědnosti za své zdraví a chování.



11. Minimální preventivní program Hlavním úkolem minimálního preventivního programu stále zůstává: a) zvyšování informovanosti žáků; b) stmelování třídních kolektivů; c) posilování vzájemné pomoci a spolupráce; d) spolupráce s rodiči; e) adaptace žáků; f) smysluplné vyplnění volného času. Na tvorbě minimálního preventivního programu se podílejí všichni pedagogičtí pracovníci. Koordinace a realizace patří k úkolům školního metodika prevence rizikového chování. V rámci programu byl vytvořen soubor aktivit a činností, do kterých byli zapojeni všichni žáci. Ve školním roce 2012/2013 se naše škola snažila nabídnout žákům dostatečně širokou paletu aktivit pro trávení volného času. Žáci mohli navštěvovat celkem 27 zájmových útvarů a různých mimoškolních aktivit (včetně příprav na soutěže, práce ve školním časopisu Litero). Žáci během studia mají možnost absolvovat jednotlivé akce: divadelní a filmová představení, exkurze, zájezdy, kulturní akce pořádané školou, sportovní kurzy, besedy, přednášky a další. Každoročně jsou plánovány pro jednotlivé ročníky i jednorázové akce MPP. Škola realizuje školní a mimoškolní aktivity, které doplňují výchovně vzdělávací činnost a pozitivně ovlivňují atmosféru školy. Přehled akcí MPP Září: - beseda „Wintonovy děti“ – účast 3. C, 3. D. Říjen: - beseda s kurátorkami OSPOD – účast Tercie, - beseda s Policií České republiky – účast Sekunda. Listopad: - přednáška Drogy a světový terorismus – účast 2. ročníky a Sexta, - beseda o práci v Evropské unii – účast 3. A, 3. B, Septima. Prosinec: - Šíp času, sdružení D – účast Septima, 3. A, 3. B. Leden: - Šíp času, sdružení D – účast 3. D, 3. APOD. Únor: - prevence kriminality, beseda s Policií ČR – účast 1. ročníky, - Šíp času, sdružení D – účast 3. BP, - Anna a Kelly – účast 2. AP, 2. BP, 2. C, 2. D, - Drogy nebo aktivita – účast žáci 1. ročníků. Březen: - exkurze na soud – účast Septima, 3. B, 3. C. Duben: - exkurze na soud – účast 3. A Květen: - beseda s Městskou policií Přerov – účast Prima, Kvarta, 1. ročníky a Kvinta. 59 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Červen: - exkurze na Úřad práce v Přerově – účast 2. B, Kvarta, - návštěva služebny Městské policie Přerov – účast 1. AP, 1. BP. Plán akcí byl splněn. Ve školním roce 2012/2013 pracovaly ve škole následující zájmové útvary, ve kterých žáci pod vedením vyučujících smysluplně trávili svůj volný čas. Všechny zájmové útvary mohli žáci navštěvovat zcela bezplatně. Jazykové zájmové útvary: - FCE – příprava na mezinárodní jazykové zkoušky - Basic English - Maturita Exam Preparation - Příprava na Goethe-Zertifikat B2 - NJ – příprava na státní maturitu - Latiny - Francouzská konverzace pro pokročilé - Italský jazyk pro začátečníky - Ruský klub - Ruská konverzace Sportovní zájmové útvary: - Sportovní hry - Futsal - Volejbal - Basketbal Hudební zájmové útvary: - Pěvecký sbor - Hudební kroužek „Kdo si hraje, nezlobí“ Jiné zájmové útvary: - Příprava na didaktické testy z českého jazyka - Příprava na přijímací zkoušky na vysoké školy - Debatní kroužek - Seminář z fyziky - Chemické praktikum I. Při realizaci MPP má své nezastupitelné místo spolupráce s rodiči. O výchovných a vzdělávacích problémech a o obsahu programu jsou rodiče informováni na třídních schůzkách, mají možnost využívat konzultační hodiny, jsou informováni prostřednictvím žákovských knížek a studijních průkazů, mají přístup do programu Bakaláři ke kontrole průběžné klasifikace, mají možnost sledovat webové stránky školy. Vzniklé problémy jsou řešeny pohovorem, ze kterého se pořizuje zápis. V průběhu celého školního roku se konaly pravidelné schůzky zástupců jednotlivých tříd s ředitelkou školy. Každý měsíc probíhaly třídnické hodiny. Žáci mohli využívat schránky důvěry. Neproblematičtějším a nejfrekventovanějším aspektem rizikového chování je vysoká absence, často vzniká jako součet několikahodinových absencí. V třídních kolektivech se řešily slovní útoky dětí, nadávky a drobný vandalismus. 60 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Naše škola vytvářela maximální podmínky k zajištění bezpečnosti a ochrany žáků ve škole a při akcích mimo školu. Důslednou výchovou se snažila předcházet možným rizikům. Zároveň se přihlíželo k věku, možnostem a schopnostem žáků, jejich fyzické a duševní vyspělosti a zdravotnímu stavu. Přestože celková atmosféra ve škole byla příjemná, stále je co zlepšovat.



12. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta Environmentální výchova byla na naší škole zaměřena na poskytování potřebných znalostí a dovedností, které žákům umožnily získávat potřebné informace o vztazích člověka k přírodě a k životnímu prostředí. Ve všech našich činnostech jsme se snažili probudit citové vztahy žáků k prostředí, ve kterém žijí a kterým jsou ovlivňováni. Environmentální vzdělávání a výchova má na naší škole dlouholetou tradici nejen v jednotlivých předmětech, ale i v mimoškolní činnosti především o sobotách a nedělích. Hlavní téma letošního roku bylo „Lidské aktivity a problémy životního prostředí“. Téma bylo zařazeno do tematických plánů, exkurzí a vycházek, literárních a výtvarných prací. V průběhu celého školního roku probíhala výtvarná soutěž s názvem „Neničme naši planetu … (přírodu)“ a v červnu byly vyhlášeny výsledky a vystaveny vítězné práce, vítězům byly předány hodnotné ceny. Škola pokračovala ve školním recyklačním programu pod záštitou MŠMT České republiky „Recyklohraní“, jehož cílem je prohloubit znalosti žáků v oblasti třídění a recyklace odpadů a umožnit jim osobní zkušenost se zpětným odběrem baterií a použitých drobných elektrozařízení. Jako odměnu za kvalitní práci získala naše škola Gym-ball Rucawor, basketbalový míč, badminton sadu, florbalovou hokejku a frisbee talíř. V průběhu roku se uskutečnila celá řada akcí - například návštěva ZOO Olomouc, adopce fossy, zúčastnili jsme se celostátních akcí pod vedením ČSO a MOS, spolupracovali jsme se středisky Sluňákov, BIOS, ORNIS a s Mykologickým klubem Přerov. Zapojili jsme se do akce BirdLife International – Jaro ožívá (akce celoevropského sledování příletu 5 poslů jara: vlaštovky, kukačky, čápa, rorýse a vlhy), škola obdržela diplom. Studenti Biologického semináře 3. ročníku se zúčastnili týdenního Kurzu terénní biologie I na jižní Moravě zaměřeného na botaniku a zoologii. Studenti Biologického semináře 4. ročníku absolvovali týdenní Kurz terénní biologie II. zaměřený na ekologii, evoluci a genetiku. Studenti 4. ročníků pomáhali při realizaci programu environmentálního vzdělávání v předškolních a mimoškolních zařízeních (RVP) prostřednictvím aktivit (ekohry, práce s encyklopedií, práce s přírodninami, pokusnické činnosti, pracovní činnosti, metody estetické a dramatické činnosti, atd.). V rámci výtvarné výchovy: 1) Výtvarný plenér (výtvarný kurz) v Dubu nad Moravou, září 2012 – specializace 2. C, 2. D, 3. AP, 3. BP – objekty z přírodnin, kresba dle skutečnosti – člověk a svět, člověk a příroda. 2) 45. Pedagogická poema, 20. – 22. 11. 2012 – práce v materiálu, kašírování – recyklace starého papíru; v Galerii Centrum Přerov proběhla výstava Pedagogická Poema – pravěk. 3) Metodické listy pro práci s dětmi (práce s recyklovanými materiály, přírodninami) – v průběhu vyučování celého školního roku u oboru PMP. 4) Návštěva výstav současného výtvarného umění s animacemi – František Skála, Jan Švankmajer apod. 62 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 5) Výtvarné soutěže – „Policie očima teenagerů“ (květen 2013, kvinta), „Namaluj přírodu“ (květen 2013, tercie). Žáci a studenti nás velmi úspěšně reprezentovali v nejrůznějších soutěžích s environmentální tématikou. Esejistická soutěž „V Olomouckém kraji jsem doma! A vždycky budu!“ je vyhlašována Moravskou vysokou školou Olomouc ve spolupráci s OK4Inovace a OK4EU, Agrární komorou Olomouckého kraje a společností Tesco, a. s. Mediálními partnery soutěže jsou Olomoucký deník a Rádio Haná. Osobní záštitu nad celou akcí pro letošní rok převzal hejtman Olomouckého kraje Jiří Rozbořil. Tým ve složení Petra Doležálková, Kristýna Hanáčková a Eliška Nováková se umístil na druhém místě v kategorii Zemědělci pro svůj region a pro své zákazníky. Esej s názvem „Výchova k zemědělství na rodinných farmách Olomouckého kraje aneb Kráva není fialová!“ nejdříve seznámil čtenáře s výsledky průzkumu na základních a středních školách, který šetřil zkušenosti žáků se zemědělstvím a chovem zvířat. Protože výsledky nebyly uspokojivé, přišel tým s návrhem projektu vytvoření sítě rodinných farem se vzdělávacími aktivitami. Žáci by prostředí farmy nejen poznávali, ale zapojili by se i do jejího chodu. EVVO – přehled aktivit ve školním roce 2012/2013: - Téma „Lidské aktivity a problémy životního prostředí“ – celoroční téma EVVO. - 7. ročník Výtvarné soutěže – „Neničme naši planetu …(přírodu)“ – vyhodnocení v červnu 2013. - Výstava „Udržitelný rozvoj“ v budově školy – 4. února – 8. února 2013. - Účast v celoevropském projektu pozorování příletu ptáků – „Jaro ožívá“ (Spring alive). - Kurz terénní biologie II. – 10. září – 14. září 2012. - Výstava hub v Klubu Teplo – 21. září 2012. - Den sponzorů v ZOO Olomouc – 22. září 2012. - Biologická exkurze Brno (3. ročník, Biologický seminář) – 27. září 2012. - Evropský festival ptactva na tovačovských rybnících – 4. říjen 2013. - Ornitologická exkurze – 10. říjen 2012. - Exkurze do ZOO Olomouc – 17. říjen 2012. - Výstava 80. let Moravského ornitologického spolku – 4. prosince 2012. - Mezinárodní sčítání vodních ptáků – 12. ledna 2013. - Soví noc – 21. března 2013. - První jarní ornitologická exkurze – 23. března 2013. - Výstava „Ve městě to žije“ – 2. dubna 2013. - Ornitologická exkurze v Tovačově – 20. dubna 2013. - Vítání ptačího zpěvu – 27. dubna 2013. - Ornitologická exkurze druhých ročníků – 26., 29. a 30. dubna 2013. - Noc slavíků – 3. května 2013. - Přátelé biologie sponzorují fosu na rok 2013. - Výprava za fosou do ZOO Olomouc – 8. května 2013. 63 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - 7. kurz terénní biologie I, Pálava – 3. června – 9. června 2013. - Exkurze na Lékařskou fakultu Univerzity Palackého Olomouc (3. ročník, Biologický seminář, teorie sportovní přípravy) – 11. června 2013. - Beseda v kině Hvězda o třídění odpadů – žáci 3. ročníků – 14. června 2013.



13. Propagace školy Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola věnovala prezentaci a propagaci v průběhu celého školního roku velkou pozornost. Jednalo se o již tradičně konané aktivity, jejichž specifikace je součástí Výroční zprávy. Tradičně byly pořádány dva dny otevřených dveří, na kterých prezentovaly zájemcům o studium na naší škole své výsledky, úspěchy jednotlivé předmětové komise. Prosincový den otevřených dveří byl více zaměřen na prezentaci předmětů, projektů a zájmových útvarů. Na únorovém dni otevřených dveří měli zájemci z řad žáků devátých a pátých tříd možnost si vyzkoušet přijímací zkoušky nanečisto, formou didaktických testů i formou zkoušek na ověření předpokladů z hudební, výtvarné a pohybové oblasti a z řečových dovedností. Vyučující spolu s žáky prezentovali naši školu na přehlídkách středních škol v Olomouckém kraji. Naše škola také poskytla prostory pro přehlídku středních škol SCHOLARIS konanou v Přerově. Výchovní poradci a zástupkyně ředitelky prezentovali školu na třídních schůzkách pro žáky devátých tříd a jejich rodiče na základních školách v Přerově a v jeho okolí. Nezastupitelnou roli při propagaci školy měly také webové stránky školy. Ty jsou prakticky každodenně aktualizovány. Návštěvníci stránek zde mohli najít všechny důležité informace o škole, včetně údajů o přijímacím řízení (termíny přijímacích zkoušek, kritéria přijímacího řízení, ukázky přijímacích testů apod.). Důležitou roli hrály stránky také při prezentaci jednotlivých předmětových komisí. Komise průběžně zveřejňovaly přehledy plánovaných a konaných akcí, úspěchy žáků v soutěžích, informace o obsahu učiva jednotlivých předmětů, používaných učebnicích a jiných studijních materiálech. Dalším zdrojem propagace školy byla účast a úspěchy našich žáků v různých soutěžích. V minulém školním roce jsme byli velmi úspěšní v jazykových soutěžích. V anglickém, francouzském a ruském jazyce žáci dosáhli výrazných úspěchů v krajských kolech konverzačních soutěží. Další úspěchy zaznamenala škola i na poli hudebních a sportovních soutěží. Škola byla zařazena do rozvojového programu Excelence středních škol garantovaného MŠMT. Škola se dále prezentovala prostřednictvím médií (regionální tisk, Nej TV, a.s.).



14. Údaje o projektech Ve školním roce 2012/2013 si škola udržela a dokonce zvýšila neobvyklý standard projektových aktivit, což jednoznačně přispělo nejen ke zlepšení technických podmínek výuky, ale především k rozvoji její hlavní činnosti – celkový přehled finančních prostředků získaných díky projektové činnosti od roku 2005 přináší tabulka níže. Projektové týmy složené z pedagogických pracovníků školy a externích odborníků na danou oblast realizovaly následující projekty: - Název projektu: Věda kolem nás Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.26/02.0040 Celková výše finanční podpory: 2 203.784,27 Kč Datum zahájení realizace projektu: 1. 8. 2013 Datum ukončení realizace projektu: 31. 12. 2014 - Název projektu: Moderní cesty ke zlepšení vzdělávání Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0708 Celková výše finanční podpory: 2 710.939,- Kč Datum zahájení realizace projektu: 1. 7. 2012 Datum ukončení realizace projektu: 30. 6. 2014 Realizace udržitelnosti projektů: - Název projektu: Tvořivé dílny pro pedagogické pracovníky mateřských škol Olomouckého kraje Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00 /14.0093 Celková výše finanční podpory: 5 827.231,- Kč Datum zahájení realizace projektu: 1. 3. 2010 Datum ukončení realizace projektu: 31. 8. 2012 - Název projektu: Výuka znakové řeči na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.04/02.0033 Celková výše finanční podpory: 1 973.605,20 Datum zahájení realizace projektu: 1. 2. 2010 Datum ukončení realizace projektu: 30. 9. 2011 Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2.12 /02.0027 - Název projektu: Vyhledávání a podpora talentů z řad sociokulturně znevýhodněných žáků (realizován 1. rok udržitelnosti) Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2.12 /02.0027 Celková výše finanční podpory: 1 893.764,80 Datum zahájení realizace projektu: 1. 3. 2010 Datum ukončení realizace projektu: 31. 8. 2011 66 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Název projektu: Zkvalitňování nástrojů a metod výuky dějin umění na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově (realizován 1. rok udržitelnosti) Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.04 /02.0070 Celková výše finanční podpory: 1 564.905,11 Datum zahájení realizace projektu: 1. 2. 2010 Datum ukončení realizace projektu: 30. 8. 2011 - Název projektu: „Řízení lidských zdrojů od vykonavatele k lídrovi“ Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.3.13/01.0042 (realizován 2. rok udržitelnosti) Celková výše finanční podpory: 2 579.873,90 Datum zahájení realizace projektu: 12. 2. 2009 Datum ukončení realizace projektu: 31. 7. 2010 Název projektu: COMENIUS – Individuální mobilita žáků Naše škola se ve školním roce 2012/2013 zapojila do jednoletého projektu Comenius – Individuální mobilita žáků. Tento program navázal na projekt Comenius – Multilaterální partnerství škol a byl podpořen z grantu, který uděluje Národní agentura pro evropské projekty se sídlem v Praze. Studentům byla mimo jiné z tohoto grantu hrazena cesta do hostitelské země, jazyková příprava i zabezpečeno kapesné. Podstatou tohoto projektu byl tříměsíční pobyt žáků naší školy v partnerských školách v Itálii a Španělsku. Devět žáků bydlelo v hostitelských rodinách a navštěvovalo místní školu, což jim umožnilo poznat novou kulturu, osvojit si jazyk a kompetence nezbytné pro osobní rozvoj. Naše škola fungovala také jako hostitelská škola, a tak mohla přivítat tři žákyně z Itálie a tři ze Španělska. Jejich pobyt velmi pozitivně ovlivnil žáky i učitele naší školy. Zahraniční studenti svou přítomností poskytli příležitost ke konverzaci v cizím jazyce, získání přátel a k poznání nové kultury. Spolupráce ze všech tří zemí byla úspěšná, proto škola požádala o přidělení grantu na školní rok 2013/2014. Této žádosti bylo vyhověno, což umožní vycestování dalším osmi žákům naší školy a hostování osmi zahraničních žáků. Projekt probíhá pod vedením Mgr. Dariny Šimkové. Název projektu: COMENIUS – Partnerství škol Ve školním roce 2012/2013 proběhl druhý ročník projektu Comenius – Partnerství škol. V rámci tohoto projektu vycestovali žáci 4. A, Septimy a Oktávy spolu s pedagogickým doprovodem na Krétu (říjen 2012) a žáci Sexty, Septimy a 3. A do Itálie (duben 2013). Smyslem cest bylo navštívit partnerské školy, zhodnotit dosavadní spolupráci a naplánovat další úkoly. Žáci byli ubytováni v rodinách a měli tak možnost procvičit si cizí jazyk a seznámit se s kulturními zvyklostmi navštívených zemí. Během těchto návštěv na partnerských školách byla prezentována osobnost a dílo Jana Antonína a Tomáše Baťových a také naše škola a město Přerov. Žáci měli připraveny powerpointové prezentace a dotazníky, pomocí kterých zjistili míru znalostí mezi studenty v zahraničí. My jsme se seznámili s tématy a prezentacemi našich partnerských škol. Polská škola zpracovávala téma Wladyslawa Sikorského, řecká škola téma bitvy o Krétu, španělská škola tvořila prezentace o Gonzaleo de Berceovi a prvním španělském 67 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 písemnictví a italská škola o Aldo Morovi. Prezentace byly zpracovány v angličtině, neboť angličtina byla komunikačním jazykem projektu. Žáci a učitelé měli také možnost poznat chod partnerských škol, podívat se do učeben a sboroven a ochutnat něco z místní kuchyně. Učitelé si mohli vyměnit své zkušenosti se systémem vzdělávání v jednotlivých zemích a porovnat si své zkušenosti se vzdělávacím procesem. Během týdenního pobytu se v každé zemi našel i prostor na seznámení se s okolím a pamětihodnostmi. Na Krétě žáci navštívili místa spojená s bitvou o Krétu, v Itálii historická města Lecce, Bari a Alberobello. Průvodci nám byli učitelé z řecké, respektive italské školy. Všechny náklady na cestu, ubytování a aktivity spojené s projektem byly hrazeny z grantu, který nám udělila Evropská komise. Jelikož tento projekt jako dvouletý na konci školního roku 2012/2013 skončil, bylo třeba společně s koordinátory partnerských škol shromáždit veškeré výstupy a práce žáků, např. DVD, knihu, slovníček, letáky, plakátky, web atd. Součástí studentských prací byly i dotazníky, jejichž výsledky posloužily ke konečné evaluaci celého projektu. Veškeré výstupy jsou dostupné na stránkách projektu, www.hiddenhistory.eu, a na stránkách Národní agentury, www.naep.cz, v rámci celoevropské databáze EST. Celý projekt byl uzavřen vypracováním a odesláním závěrečné zprávy (červenec až září 2013) do Národní agentury. Závěrečná zpráva obsahovala seznam partnerských institucí, popis každého výstupu, podrobný popis každého mezinárodního setkání, zhodnocení přínosu projektu pro školu, místní komunitu nebo širokou veřejnost a také relevantnost projektu vzhledem k prohlubování vzájemných vazeb mezi státy Evropské unie a lepšímu uvědomění si, co to znamená být občanem EU. Naše škola v únoru 2013 podala žádost o grant na nový projekt Comenius pro roky 2013– 2015. Žádost jsme podávali společně se školami ve Francii, Itálii, Velké Británii, Polsku, Rumunsku, Bulharsku a Turecku. Název projektu je La piazza/The Square a v jeho průběhu bychom měli spolu s novými partnerskými školami opět pracovat na společných úkolech a blíže se seznamovat s místním prostředím. Tato projektová činnost probíhá pod vedením Mgr. Veroniky Pecarové.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Výše finančních prostředků získaných v rámci projektové činnosti od roku 2005 v oblasti vzdělávání (do tabulky není zahrnut investiční projekt zateplení budovy SPgŠ) Název projektu Deset století architektury, SIPVZ Petříkova svačinka, EVVO Co se děje v trávě, EVVO Dobrodružství kapky rosy, EVVO Ornitologické exkurze, EVVO Rozvoj komunikačních a řídících dovedností vedoucích pracovníků škol, OP RLZ Řízení lidských zdrojů – od vykonavatele k lídrovi, OP VK Výuka znakové řeči na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově, OP VK Zkvalitňování nástrojů a metod výuky dějin umění na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole v Přerově, OP VK Vyhledávání a podpora talentů z řad sociokulturně znevýhodněných žáků, OP VK Tvořivé dílny pro pedagogické pracovníky mateřských škol Olomouckého kraje, OP VK Moderní cesty ke zlepšení vzdělávání Věda kolem nás Celkem


Částka 255.000,00 60.000,00 23.000,00 50.000,00 80.400,00 2.356.252,00 2.579.873,90 1.973.605,20 1.564.905,11 1.893.764,80 4.958.014,16 2.710.939,00 2.203.784,27 20.709.538,44


15. Festivaly a soutěže ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Recitační soutěž Wolkerův Prostějov Monika Valuchová (2. AP), Markéta Míchalová (2. AP) a Kateřina Röderová (3. BP) – okresní kolo – 1. místo. Recitační soutěže středních odborných škol (Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnické E. Pöttinga v Olomouci) Lenka Bouchalová (3. AP) a Monika Valuchová (2. AP) – regionální kolo, kategorie próza – 1. místo. Kristýna Maňásková (2. BP) – regionální kolo, kategorie próza – 2. místo. Markéta Míchalová (2. AP) – regionální kolo, kategorie poezie – 3. místo. Výběrová soutěž v uměleckém přednesu žáků ZŠ a SŠ Monika Valuchová (2. AP) – 1. místo v kategorii SŠ. Pedagogická poema Monika Valuchová (2. AP) – ocenění za improvizaci pro děti předškolního věku. Tereza Nesvadbová (2. BP) – ocenění za četbu pro dospívající. Olympiáda z českého jazyka Výsledky školního kola v kategorii ZŠ: 1. Daniela Jurečková (3.); 2. Kristýna Janoušková (4.); 3. Kateřina Bubíková (3.). Výsledky školního kola v kategorii SŠ: 1. Anna Zábranská (4. A); 2. Pavel Krupař (2. B); 3. Vendula Macurková (2. A), Marie Voždová (3. A). Soutěž tvůrčího psaní o cenu Bronislavy Müllerové Tadeáš Kratochvíl (3. C) – esej na téma svobody slova „Řekni to, a špatně se ti povede“ – ocenění předsedou Ústavního soudu České republiky. Esejistická soutěž V Olomouckém kraji jsem doma! A vždycky budu! Pavel Krupař, Radek Smolka, Marek Suchánek (všichni 2. B) – kategorie Naše cesta jsou inovace se stejnojmennou prací „Naše cesta jsou inovace“ – 1. místo. Kristýna Hanáčková, Eliška Nováková, Petra Doležálková (všechny 3. A) – kategorie Zemědělský rozvoj Olomouckého kraje s prací „Výchova k zemědělství na rodinných farmách Olomouckého kraje aneb Kráva není fialová“ – 2. místo. Literární soutěž v tvorbě poezie a prózy pro děti Leona Pospíšilová (3. BP) – 1. místo. Kristýna Pospíšilová (3. BP) – 3. místo. Debatní soutěž o Olomoucký debatní pohár Olomouc Lenka Chrastinová (2. A), Matyáš Frydrych (2. A), Pavel Krupař (2. B). Radek Smolka (2. B), Michal Svoboda (2. B) – 2. místo. Soutěž školních časopisů Časopis Litero – krajské kolo, 1. místo (nejlepší školní časopis Olomouckého kraje). 70 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Studenti čtou a píší noviny Kateřina Glacová (6.), Zdeněk Vrána (6.), Eliška Demčuková (2. A). ANGLICKÝ JAZYK Konverzační soutěž v anglickém jazyce Výsledky školního kola: I. kategorie (prima, sekunda): 1. Ďurďová Eva (2.) 2. Bonk Přemysl (2.) 3. Uvírová Magdalena (2.) II. kategorie (tercie, kvarta): 1. Rakušan Vojtěch (4.) 2. Mohaplová Amálie (4.) 3. Hastíková Barbora (3.) III. kategorie (1. až 3. ročník): 1. Lukáč Martin (7.) 2. Holáň Petr (6.) 3. Rychnovský Lukáš (6.) Petr Holáň (6.) – okresní kolo, 2. místo (kategorie III.), krajské kolo, 3. místo (kategorie III.) Vojtěch Rakušan (4.) – okresní kolo, 3. místo (kategorie II.) Eva Ďurďová (2.) – okresní kolo, 3. místo (kategorie I.) NĚMECKÝ JAZYK Konverzační soutěž v německém jazyce Výsledky školního kola Kategorie II. B (nižší stupeň gymnázia): 1. Kubíček Patrik (4.) 2. Miček Tomáš (3.) 3. Rybka Jakub (4.) Kategorii III. A (vyšší stupeň gymnázia a pedagogická škola): 1. Fitz Jan (7.) 2. Vojtek Ivo (3. A) 3. Šonský Jiří (7.) Jan Fitz – okresní kolo, 2. místo (kategorie III. A) RUSKÝ JAZYK Konverzační soutěž v ruském jazyce Výsledky školního kola Kategorie ZŠ: 1. Lucie Šálková (3.) 2. Kateřina Bubíková (3.) 3. Kateřina Antonová (3.) 71 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Kategorie SŠI: 1. Tadeáš Kratochvíl (3. C) 2. Maty Bartošků (2. B) 3. Patrik Zapletal (3. A) Kategorie SŠII: 1. Anna Zábranská (4. A) 2. Jolana Kopečková (4. A) 3. Veronika Janáková (4. A) Kateřina Bubíková – krajské kolo, 3. místo (kategorie ZŠ) Puškinův památník – Ars poetica Jana Zedková (2. A), Pavel Krupař (2. B), Lenka Chrastinová (2. A), Matyáš Frydrych (2. A) – krajské kolo, 2. místo v kategorii kolektivů SŠ. Pavel Krupař (2. B) – krajské kolo, 1. místo v kategorii sólová recitace SŠ. Adéla Kašpaříková, Veronika Chrastinová, Andrea Dosoudilová, Hana Chrastinová, Vladěna Havlíčková všechny (2.), Lucie Šálková (3.) – krajské kolo, 1. místo v kategorii kolektivů ZŠ, hudební doprovod Jakub Skácelík a Jan Smola (oba 3. C). FRANCOUZSKÝ JAZYK Konverzační soutěž ve francouzském jazyce Patricie Petříčková – krajské kolo, 2. místo (kategorie A2) Nikola Bártová (6.) – krajské kolo, 2. místo (kategorie B1) MATEMATIKA Matematická Pythagoriáda Výsledky školního kola Z6 – třída prima: Zúčastněných: 30 Úspěšných řešitelů: 12 Do okresního kola postoupili: 4 Z7 – třída sekunda Zúčastněných: 25 Úspěšných řešitelů: 6 Do okresního kola postoupili: 2 Z8 – třída tercie Zúčastněných: 20 Úspěšných řešitelů: 3 Do okresního kola postoupili: 3 Úspěšní řešitelé: Kategorie Z6: Vodáková Patricie, Králíková Sabina, Kavka Jakub, Hluší Erik. Kategorie Z7: Ďurďová Eva, Hobza Filip. Kategorie Z8: Šimíčková Klára, Shejbal Rostislav, Kopeček Lukáš. Matematický klokan Kategorie Benjamín: 1. Adéla Hudečková (1.) 72 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 2. Hana Chrastinová (2.) 3. Adam Bubík prima (1.) Kategorie Kadet: 1. Kristýna Janoušková (4.) 2. Patrik Kubíček (4.) 3. Jitka Majerová (3.) Kategorie Junior: 1. Lukáš Rychnovský (6.) 2. Radomír Gálíček (5.) 3. Marek Pavlíček kvinta (5.) Matematická olympiáda Hana Chrastinová (2.) – okresní kolo, 3. místo (kategorie Z7). BIOLOGIE Soutěž „Naší přírodou“ Kvalifikační kolo Kategorie mladší žáci: 1. místo Blanka Hrubá (2.) – soutěžní obor Společenstva polí, luk a pastvin. 1. místo Přemysl Bonk (2.) – soutěžní obor Společenstva lidských sídlišť. 2. místo Kateřina Horáková (2.) – soutěžní obor Společenstvo lesa. 2. místo Adéla Kašpaříková (2.) – soutěžní obor Společenstvo vodního prostředí. Kategorie starší žáci: 3. místo Patricie Petříčková (4.) – soutěžní obor Společenstvo lidských sídlišť. 3. místo Ondřej Bereza (3.) – soutěžní obor Společenstvo lesa. 3. místo Daniela Jurečková (3.) – soutěžní obor Společenstvo vodního prostředí. 3. místo Kateřina Šmehlíková (3.) – soutěžní obor Společenstvo polí, luk a pastvin. Okresní finále: Blanka Hrubá – 4. místo. Přemysl Bonk – 4. místo. Biologická olympiáda Jakub Jakubec (2.) – krajské kolo, 8. místo, úspěšný řešitel (kategorie D). ZEMĚPIS Zeměpisná olympiáda Sabina Králíková (1.) – okresní kolo, 5. místo (kategorie A). Adéla Kašpaříková (2.) – okresní kolo, 14. místo (kategorie B). Klára Šimičíková (3.) – okresní kolo, 11. místo (kategorie C). Tomáš Odložil (4.) – okresní kolo, 4. místo (kategorie D). CHEMIE Malá chemická olympiáda Klára Šimíčková (3.) – okresní kolo, 2. místo. Kateřina Bubíková (3.) – okresní kolo, 5. místo. 73 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Chemická olympiáda Jakub Rybka (4.) – okresní kolo, 3. místo (kategorie D). Lukáš Rychnovský (6.) – krajské kolo, úspěšný řešitel (kategorie C). FYZIKA Archimediáda Marie Grufíková, Jana Spurná (obě 2.) – účast ve školním a okresním kole. Fyzikální olympiáda Klára Šimíčková, Klára Horáková, Daniela Jurečková, Sofie Ester Nováková, Klára Němečková (všichni 3.) – účast ve školním kole. Barbora Obrtelová, Jiří Bouchal, Martin Válek, Patrik Kubíček, Nicole Rozsívalová a Patrik Obst (všichni 4.). Klára Šimíčková (3.) – okresní kolo, úspěšná řešitelka. DĚJEPIS Dějepisná olympiáda Daniela Jurečková (3.) – okresní kolo, 12. – 14. místo. OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD „Navrhni projekt“ Pavel Krupař, Radek Smolka (oba 2. B) – 1. místo v krajském kole s projektem „Zelená stezka“. VÝPOČETNÍ TECHNIKA Office Arena Petr Holáň (6.) – 3. místo – krajské kolo. Soutěž dětí a mládeže v programování Patrik Kubíček (4.) – 4. místo – krajské kolo. Ondřej Benkovský (8.) – 7. místo – krajské kolo. HUDEBNÍ VÝCHOVA Slavíci z Přerova (sólová pěvecká soutěž) Eliška Zbožínková (2.) – 1. místo. Adam Hobza (4.) – Zlaté pásmo. Kateřina Horáková (2.) – Zlaté pásmo. Hana Chrastinová (2.) – Stříbrné pásmo. Slavíci ve školní lavici 2013 Leona Pospíšilová (4. BP), Petra Dudová (2. BP), Jiří Solař (4. D) – postup do celostátního kola v Brně (říjen 2013). Hudební festival SPgŠ a VOŠ Pěvecký sbor – 2. místo. Celostátní přehlídky středoškolských pěveckých sborů Krajské kolo – 2. místo. 74 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná soutěž „Policie očima teenagerů“ Barbora Veselá, Michaela Mariánková, Lucie Netopilová, David Zatloukal (všichni 5.) – okresní kolo, 1. místo. Barbora Veselá, Michaela Mariánková, Lucie Netopilová, David Zatloukal (všichni 5.) – krajské kolo, 2. místo. Namaluj přírodu Sofie Ester Nováková – 2. místo. Školní soutěž EVVO Vyhodnocení: 1. kategorie 1. místo – Anna Plíšková (1.). 2. místo – Natálie Muchová (2.). 3. místo – Sabina Králíková (1.). 2. kategorie: 1. místo – neuděleno. 2. a 3. místo Martin Pavelka (4.), Vojtěch Rakušan (4.). 3. kategorie: Čestné uznání – Tereza Sedláčková (6.). Recyklohraní, Ilustrace k pohádkám, Olympiáda dětí a mládeže – plakáty – další soutěže. TĚLESNÁ VÝCHOVA Atletika – Středoškolský pohár v atletice (Corny pohár) Atletika – dívky SŠ (okresní kolo – Přerov – Corny pohár) – 2. místo. Atletika – chlapci (okresní kolo – Přerov – Corny pohár) – 5. místo. Atletika – dívky (krajské kolo – Šumperk – Corny pohár) – 5. místo. Minikopaná pro žáky 2. stupně ZŠ Fotbal – chlapci NG (okrskové kolo – Přerov) – 2. místo. Fotbal – chlapci NG (okresní kolo – Hranice) – 1. místo. Fotbal – chlapci NG (krajské kolo – Hranice) – 2. místo. Středoškolská futsalová liga dívek Futsal – dívky (1. kolo – Olomouc) - 1. místo. Futsal – dívky (2. kolo – Nový Jičín) – 1. místo. Futsal – dívky (3. kolo – Brno) – 4. místo. Školská futsalová liga chlapců – žáci nižšího gymnázia Futsal – chlapci (1. kolo – Prostějov) – 1. místo. Futsal – chlapci (2. kolo – Postřelmov) – 1. místo. Futsal – chlapci (3. kolo – Bílovec) – 2. místo. Stolní tenis pro žáky 2. stupně ZŠ Stolní tenis – dívky NG (okresní kolo – Přerov) – 1. místo. Stolní tenis pro žáky středních škol Stolní tenis – dívky (okresní kolo – Přerov) – 1. místo. Stolní tenis – chlapci (okresní kolo – Přerov) – 6. místo. 75 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 GJB a SPgŠ jako organizátoři a spoluorganizátoři soutěží Mistrovství středních škol ve stolním fotbale Stolní fotbal – dívky a chlapci (Přerov) – 2. a 3. místo. Stolní fotbal – chlapci (Frýdek Místek) – bez umístění. Turnaj ve volejbale neregistrovaných dívek Volejbal – dívky (okresní kolo – Přerov) – 2. místo. Pohár rozhlasu s Českou spořitelnou Atletický čtyřboj – hoši NG (Pohár rozhlasu – Přerov) – 8. místo. Ostatní turnaje a soutěže Pohár Josefa Masopusta ve fotbale chlapců Fotbal – chlapci SŠ (okrskové kolo – Přerov) – 2. místo. Florbal pro žáky 2. stupně základních škol Florbal – chlapci (okresní kolo – Přerov) – 1. místo. Florbal pro dívky středních škol Florbal – dívky (okresní kolo – Přerov) – 5. místo. Volejbal pro dívky středních škol Volejbal – dívky (okresní kolo – Přerov) – 2. místo. Turnaj ve volejbale starších žaček Volejbal – dívky (okresní kolo – Přerov) – 4. místo. Sálová kopaná dívek – Turnaj o pohár primátora města Přerova Sálová kopaná – dívky (okresní kolo – Přerov) – 2. místo. Florbal smíšených družstev ZMOK (Zastupitelstvo mládeže Olomouckého kraje) Florbal – dívky + chlapci (krajské kolo – Olomouc) – 2. místo. STŘEDOŠKOLSKÁ ODBORNÁ ČINNOST Eliška Nováková (3. A) – 1. místo v okresním kole s prací „Osudy nuceně nasazených“ (obor Historie). Tereza Pítrová (3. A) – 2. místo v okresním kole s prací „O hrdinství a statečnosti lidu nejen přerovského“ (obor Historie). Tadeáš Kratochvíl (3. C) – „Československé legie v Rusku“ (obor Historie).



16. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo ve školním roce 2012/2013 v souladu s plánem DVPP. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů - Pedagogické studium učitelů odborných předmětů střední školy – UP Olomouc Pedagogická fakulta; - Pedagogické studium učitelů odborných předmětů střední školy – UP Olomouc Filozofická fakulta. Studium k prohlubování odborné kvalifikace Státní maturita 2012/2013 - Hodnotitel písemných prací společné části maturitní zkoušky, Český jazyk a literatura (vyškoleni 4 hodnotitelé); - Hodnotitel písemných prací společné části maturitní zkoušky, Český jazyk a literatura pro žáky s PUP (vyškoleno 5 hodnotitelů); - Hodnotitel ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky, Český jazyk a literatura (vyškoleni 3 hodnotitelé); - Hodnotitel ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky, Český jazyk a literatura pro žáky s PUP (vyškoleno 5 hodnotitelů); - Hodnotitel ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky, Anglický jazyk (vyškoleni 4 hodnotitelé); - Hodnotitel ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky, Anglický jazyk pro žáky s PUP (vyškoleno 5 hodnotitelů); - Hodnotitel ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky, Německý jazyk pro žáky s PUP (vyškoleni 2 hodnotitelé); - Hodnotitel ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky, Francouzský jazyk (vyškoleni 2 hodnotitelé); - Hodnotitel ústní zkoušky společné části maturitní zkoušky, Ruský jazyk (vyškolen 1 hodnotitel); - Zadavatel (vyškoleno 9 zadavatelů) - Zadavatel pro žáky s PUP (vyškoleno 5 zadavatelů) - Školení komisařů - Doplňková školení ke státní maturitě - Konzultační seminář k ústní zkoušce z českého jazyka. Rozvoj pedagogického potencionálu vyučujících jednotlivých předmětů Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta - Doškolovací seminář pro absolventy specializačních studií pro školní koordinátory EVVO, Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina, Horka nad Moravou. Celoživotní vzdělávání - Vzdělávací program „Trénink lektorů zaměřených na práci se starší střední generací“ pro pracovní činnost lektor – rekvalifikační kurz, podle vyhlášky MŠMT č. 176/2009 Sb. v rámci projektu ANDY, Střední školy řezbářské, Tovačov. 77 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Vzdělávací program – Kurz anglického jazyka s podporou ICT v rámci projektu „Bridges to English“, Gymnázium Palackého a Střední odborná škola živnostenská Přerov, s.r.o. - Školení GOETHE INSTITUT. - Školení učitelů fyziky v oblasti PO a BOZP, Vzdělávací institut, spol. s.r.o., Prostějov. - Školení vedoucích zaměstnanců v oblasti PO a BOZP, Vzdělávací institut, spol. s.r.o., Prostějov. - Československá letní škola moderních učitelů – Microsoft Partneři ve vzdělávání. - Využití technologie Cloud Computing ve školní praxi – Vzdělávací instituce Jednota školských informatiků, Liberec. - Geografický seminář – Ekologická krize a jejich geografické důsledky & dostupnosti a možnosti dat ČSÚ v geografii, PřF UP Olomouc. - Pracovní seminář ke standardům pro základní vzdělávání – NIDV Olomouc. - Individuální mobility žáků Comenius – semináře pořádané Domem zahraničních služeb, Praha



17. Zpráva o kontrolní a inspekční činnosti Dne 13. listopadu 2012 bylo provedeno z důvodu ověření diagnózy a zjištění ohniska nákazy epidemiologické šetření Krajskou hygienickou stanicí Olomouckého kraje se sídlem v Olomouci. Byla přijata protiepidemická opatření. Dne 15. března 2013 byla provedena pracovnicemi Krajské hygienické stanice Olomouckého kraje se sídlem v Olomouci, pracoviště Přerov bez ohlášení kontrola ve školní jídelně-výdejně. Kontrolou nebyly zjištěny nedostatky. Ve dnech 23. – 25. dubna 2013 proběhla na škole státní kontrola pracovníky České školní inspekce. Předmětem inspekční činnosti bylo hodnocení souladu školních vzdělávacích programů s právními předpisy a rámcovými vzdělávacími programy pro vyučované obory vzdělání a jejich naplnění. Inspekční zpráva je k dispozici na www.gjb-spgs.cz. Byla vykonána kontrola na místě projektu č. CZ.1.07/1.2.12/02.0027 „Vyhledávání a podpora talentů z řad sociokulturně znevýhodněných žáků“ v rámci zpětného ověřování vykonaných kontrol ze strany zprostředkujícího subjektu, a to na základě požadavku EK v souvislosti s plněním akčního plánu opatření přijatých k nálezům auditu EK.



18. Evaluace školy Ve školním roce 2012/2013 probíhala evaluace podle schváleného plánu vlastního hodnocení školy. Evaluační šetření se zaměřovala na získání zpětné vazby v oblastech výsledků vzdělávání žáků (t.j. především na zkušenosti s aplikací ŠVP zejména v pedagogických oborech, na výsledky státní maturity, na úspěšnost absolventů v přijímacím řízení a jejich uplatnitelnosti na trhu práce), dále na školní klima, spolupráci s rodičovskou veřejností, na oblast lidských zdrojů a řízení a v neposlední řadě na podmínky vzdělávání ve škole. S ohledem na tyto záměry se škola ve sledovaném období zaměřila na tyto činnosti: 1. Podmínky ke vzdělávání: a) Hodnocení podmínek ke vzdělávání vedením a pedagogy školy. b) Hodnocení podmínek ke vzdělávání žáky školy. c) Příležitostná hodnocení (v souvislosti s aktuálně vzniklými potřebami). (Dotazníkové šetření POHODA společnosti SCIO, vyhodnocení úrazovosti v hodinách tělesné výchovy). 2. Průběh vzdělávání: a) Evaluace ŠVP. b) Hodnocení výuky žáky školy. c) Hodnocení výuky rodiči. d) Příležitostná hodnocení (v souvislosti s aktuálně vzniklými potřebami). (Aktualizace volitelných předmětů v gymnaziálních oborech v ŠVP, dotazníkové šetření POHODA společnosti SCIO). 3. Podpora školy žákům, spolupráce s rodiči, vliv vzájemných vztahů školy, žáků, rodičů a dalších osob na vzdělávání: a) Prevence rizikového chování. b) Hodnocení klimatu školy. c) Školská rada, SRPŠ a Nadační fond při GJB. d) Příležitostná hodnocení (v souvislosti s aktuálně vzniklými potřebami). (Minimální preventivní program, vyhodnocení činnosti Školské rady při GJB a SPgŠ, Nadační fondu a SRPŠ, dotazníkové šetření POHODA společnosti SCIO). 4. Výsledky vzdělávání žáků: a) Průběžné sledování výsledků vzdělávání žáků. b) Státní maturitní zkouška. c) Úspěšnost absolventů školy v přijímacím řízení na VŠ a jejich uplatnění na trhu práce. (Testování třídy Prima – Stonožka, testování třídy Kvarta, podzimní a jarní maturitní generálka, vyhodnocení výsledků státní maturitních zkoušek). 5. Řízení školy a kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a) Management školy a kvalita personální práce. b) Další vzdělávání pedagogických pracovníků.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 6. Úroveň výsledků práce školy, zejména vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům Hodnocení evaluačních šetření Testování třídy Prima osmiletého gymnázia (Stonožka 2012) Dne 12. 10. 2012 proběhlo v rámci testování 6. ročníků Stonožka 2012 společnosti SCIO testování třídy Prima osmiletého gymnaziálního oboru 79-41-K/81 (ŠVP „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“). Celkem 32 přítomných žáků bylo testováno z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů. Žáci vyplnili také online žákovské testy, ve kterých měli možnost zhodnotit kvalitu výuky, přístup vyučujících, ale také svůj vztah ke vzdělávání. V České republice bylo v rámci Stonožky 2012 pro 6. ročníky testováno celkem 6 670 žáků z 231 základních škol a víceletých gymnázií. V rámci projektu Stonožka 2012 pro potřeby vlastního hodnocení škola obdržela závěrečnou zprávu, která obsahuje výsledky všech testovaných tříd a žáků a výsledkové listiny jednotlivých žáků. Zpráva obsahuje: Souhrnná zpráva testování 6. ročníků (říjen 2012) – obsahuje souhrnné výsledky v textové i grafické podobě a jejich interpretaci a analýzu výsledků testování s přihlédnutím k výsledkům dotazníkového šetření a samotné dotazníkové šetření, včetně návodu, jak interpretovat výsledky. Analytická zpráva – zachycuje výsledky naší školy. Obsahuje celostránkové přehledné grafy a tabulky porovnávající výsledky školy, třídy a jednotlivých žáků v testovaných předmětech. Konkrétně se jedná o tabulku souhrnných výsledků školy, graf průměrných percentilů žáků, graf relativního postavení, tabulku extrémních výsledků pro třídu, graf názorů žáků na školu. Součástí této zprávy je i set pro předmětové komise obsahující analýzu tematických a dovednostních částí za každou třídu a test, analýzy po úlohách pro každou třídu a každý předmět, graf využití potenciálu ve třídě, graf porovnání využití potenciálu v rámci všech škol pro každý předmět a třídu, graf průměrného výsledku podle známek pro každou třídu, pro český jazyk a matematiku, graf závislosti výsledků testu na známce pro každou třídu, pro český jazyk a matematiku. Individuální zprávy žáků – jmenovité výsledkové listy pro každého žáka, který se testování v listopadu 2011 zúčastnil. Originály těchto individuální zpráv byly předány žákům, kopie tvoří jednu z příloh dílčí zprávy vlastního hodnocení školy. Po prozkoumání souhrnné a analytické zprávy můžeme konstatovat, že v jednotlivých dovednostech a i celkově se žáci naší školy umístili ve srovnání se základními školami vysoko nad jejich průměrem. Ve srovnání s ostatními gymnázii se výsledky našich žáků liší podle jednotlivých testovaných předmětů. Celkově naše škola spadá do dobrého gymnaziálního průměru. Nejlepších výsledků dosáhli žáci v českém jazyce, což odpovídá i studijnímu zaměření žáků. V testech obecných studijních předpokladů a v testech z českého jazyka dosáhli žáci mezi gymnázii průměrných výsledků, v matematice mírně podprůměrných. Obor zaměřený na studium živých jazyků však nepředpokládá nadprůměrné výsledky v matematice a přírodních vědách, a jak testování ukazuje, je této skutečnosti třeba přizpůsobit i pedagogickou práci. Nedostatkem testování Stonožka 2012 pro 6. ročníky byla nemožnost testovat žáky z anglického jazyka. Vzhledem ke studijnímu zaměření víceletého gymnázia by právě tyto výsledky přispěly k zefektivnění práce vyučujících anglického jazyka. Žáci do prvního ročníku osmiletého gymnázia 81 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 přicházejí s různou úrovní jazykových znalostí, proto by vyučující anglického přivítali možnost podobného testování jako v českém jazyce a matematice, které by odhalilo potenciál žáků, ale i problémové oblasti v dalším jazykovém vzdělávání. Hodnocení jednotlivých předmětů Český jazyk – výsledky naší školy v českém jazyce jsou špičkové. Škola patří mezi 10 % nejúspěšnějších škol v testování. Z hodnocení tematické části testu vyplývá, že výsledky našich žáků byly výborné v částech mluvnice, sloh a komunikace, průměrné v částech literatura a čtenářská gramotnost. Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výsledky našich žáků byly výborné v částech znalosti, porozumění a aplikace. Studijní potenciál žáků v českém jazyce je využíván dobře. Výsledky žáků jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů. Učitelé s ním velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. Matematika – výsledky naší školy v matematice jsou špičkové. Škola patří mezi 10 % nejúspěšnějších škol v testování. Z hodnocení tematické části vyplývá, že výborné výsledky měli žáci v oblastech čísla a početní operace, průměrné v částech geometrie v rovině a prostoru, závislosti, vztahy a práce s daty, nestandartní aplikační úlohy a problémy. Z hodnocení dovednostní části testu vyplývá, že výborné výsledky měli žáci v částech porozumění a aplikace, průměrné v části znalosti. Studijní potenciál žáků je v matematice využíván dobře, výsledky žáků v testech jsou na vyšší úrovni, než jaká odpovídá úrovni jejich studijních předpokladů. Učitelé s ním zřejmě velmi dobře zacházejí a žáci pracují nad svoje možnosti. Výsledky testů jednotlivých předmětů odráží i hodnoty homogenity třídy. O vysoké homogenitě vypovídají výsledky testů obecných studijních předpokladů. To odráží kvalitu žáků a jejich předpoklady k dalšímu studiu. S výsledky testování třídy Prima studijního oboru 79-41-K/81 (ŠVP „Se znalostí jazyka v otevřené Evropě“) byli seznámení vyučující na poradě pedagogického sboru s vedením školy 19. 12. 2012. S vyučujícími českého jazyka a literatury, matematiky byly výsledky analytických zpráv a individuální zprávy žáků podrobně rozebrány a zhodnoceny. Analýza výsledků testů proběhla i na poradách jednotlivých předmětových komisí. Rozbor výsledků poslouží k dalšímu zlepšování pedagogického procesu i k optimálnímu využití studijního potenciálu žáků. Další testování této třídy proběhne, až budou žáci v Kvartě, abychom mohli srovnat jejich úroveň na začátku studia na víceletém gymnáziu a v jeho polovině. Dotazníkové šetření POHODA Na přelomu listopadu a prosince se žáci nižšího stupně gymnázia zúčastnili dotazníkového šetření společnosti SCIO Pohoda, které se zaměřovalo na klima ve škole i v jednotlivých třídách. On-line testování se zúčastnilo téměř 100 % žáků nižšího stupně gymnázia (Prima – 32 z 34, Sekunda 30 z 32, Tercie 27 z 30, Kvarta 28 z 30). Do dotazníkového šetření se zapojili i třídní učitelé uvedených tříd. Šetření bylo zaměřené na následující oblasti: - Fyziologické potřeby - Prostor - Pohyb - Bezpečí 82 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 -

Jistota a řád Kamarádství a důvěra Soudržnost a spolupráce Respekt Uznání a ocenění Smysluplnost

Po prozkoumání výsledků jsme dospěli k závěru, že žádná z uvedených oblastí se nejeví v naší škole jako riziková. V oblasti „Prostor“ si žáci stěžují na nedostatek místa u šaten. Vedení školy o tomto problému ví, ale tento prostor je daný a pro potřeby šaten nelze v současné době využívat jinou část budovy. Možné řešení se nabízí zavedením rozvrhu hodin, který by zohledňoval situaci, kdy třídy, jejichž šatní skříňky sousedí, nebudou končit vyučování ve stejnou dobu. Žádné místo ve škole a v blízkém okolí školy nevyhodnotili žáci jako rizikové. Pozitivním poznatkem je, že většina žáků (98 %) má ve třídě, nebo ve škole nejlepšího kamaráda, kterému důvěřuje a na kterého se může spolehnout. Přesto v samotných třídách jsou žáci rozděleni na skupinky a na dvojice. Žáci si podle jejich mínění přejí ve škole navzájem úspěch. Žáci ve svých odpovědích hodnotili i učitele a jejich vlastnosti. Na učitelích si nejvíce cení smyslu pro humor, spravedlnosti a respektu. Chtěli by, aby si s nimi učitelé častěji „normálně“ povídali a v případě, že se zmýlí, přiznali otevřeně svoji chybu. Žáci pozitivně hodnotí, že je učitelé často povzbuzují, hledají v nich to dobré a oceňují je i jinak než známkami. Většina žáků (75 %) je schopna splnit téměř všechny úkoly, které jim učitelé zadávají. 55 % žáků baví chodit do školy. Nejvíce se těší na společné aktivity se spolužáky (cvičení, malování, skupinová práce). Snaží se o dobré výsledky, protože chtějí získat dobrou a dobře placenou práci a být vzdělaní. Když dostanou špatnou známku, pak si ji většina žáků chce zlepšit a opravit. S výsledky šetření byli vyučující seznámeni na prosincové poradě pedagogického sboru. Kopie zprávy, která obsahuje i doporučení k jednotlivým oblastem dotazníkového šetření, byla k prostudování poskytnuta třídním učitelům, výchovnému poradci a poradkyni rizikového chování. Třídním učitelům bylo doporučeno seznámit žáky s výsledky dotazníkového šetření v třídnických hodinách, zeptat se jich na jejich názor a v problémových oblastech společnou diskuzí najít cestu k posunu. Každý žák v aplikaci Pohoda na svém soukromém účtu našel vyhodnocení některých otázek, aby mohl porovnat se spolužáky své odpovědi. Vyhodnocení cvičných maturitních testů (podzim 2012) V listopadu 2012 proběhlo jako intenzivní příprava ke společné části maturitní zkoušky cvičné testování žáků čtvrtých ročníků všech studijních oborů. Žáci byli testováni z předmětů Český jazyk a literatura, Anglický jazyk, Německý jazyk a Matematika. Generální maturitní zkouška se v českém jazyce a v cizích jazycích skládala z písemné 83 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 práce a z didaktického testu, v matematice pouze z didaktického testu. Předmětové komise vypracovaly cvičné maturitní testy na základě předchozích testování. V některých případech byly použity úkoly z testů a písemných prací z minulých školních roků. V cvičných testech se odrazily změny, které přinesla novela vyhlášky 177 (např. jedna základní úroveň maturitní zkoušky). Na poradě s předsedy předmětových komisí českého jazyka a literatury, matematiky, anglického jazyka, německého jazyka a ostatních cizích jazyků bylo dohodnuto, že cvičné testování bude probíhat standardně v režimu „ostrých“ maturitních zkoušek. Žáci získají možnost prověřit své znalosti, ale i zažít atmosféru písemného zkoušení u společné části státní maturitní zkoušky. Cvičné maturitní testování bylo záměrně naplánováno na dobu, kdy žáci ještě nepodávali přihlášky k maturitní zkoušce, aby si mohli otestovat, zda budou ve společné části maturovat z cizího jazyka, nebo matematiky. Dosud nerozhodnutým žákům výsledky mohly pomoci k zodpovědné volbě maturitních předmětů. Výsledky cvičných testů státních maturitních zkoušek (podzim 2012) Český jazyk a literatura Celkový počet testovaných žáků: 196 (DT), 192 (PP). Neprospěli: 1 – DT, 7 – PP (z toho G – DT – 0, PP – 3, SPgŠ – DT – 1, PP – 4). V předmětu Český jazyk a literatura byly výsledky podzimního cvičného testování výborné. Projevilo se to, že žáci jsou dobře seznámeni se systémem státní maturity a s pravidly hodnocení. Zásadní nebo typické chyby se v cvičných testech a písemných pracích neprojevily. Neúspěch v písemných pracích způsobilo nepochopení zadání, nedodržení určeného slohového útvaru a nedostatečný rozsah. Anglický jazyk Celkový počet testovaných žáků: 138 (DT), 141 (PP). Neprospěli: 6 – DT, 17 – PP (z toho G – DT – 1, PP – 3, SPgŠ – DT – 5, PP – 14). Při testování anglického jazyka se projevily rozdíly mezi gymnaziálními a pedagogickými obory. Zatímco například třída Oktáva dosáhla nadprůměrného výsledku, ve třídě 4. C 7 žáků neprospělo. Výsledek je ovšem ovlivněn i skutečností, že někteří žáci se přihlásili ke cvičnému testování z anglického jazyka i z důvodu, že váhají mezi volbou cizího jazyka a matematiky a ve výsledku tedy nemusí z jazyka maturovat. Neúspěch v písemné práci byl dán zejména nedodržením zadání, v takovém případě se práce podle stanovených pravidel nehodnotí, ačkoli může být gramaticky i slohově zdařilá. Německý jazyk Celkový počet testovaných žáků: 17 (DT), 17 (PP). Neprospěli: 9 – DT, 4 – PP (z toho G – DT – 0, PP - 0, SPgŠ – DT – 9, PP – 4). Na gymnáziu byly výsledky podzimního cvičného testování výborné a odpovídaly úrovni žáků. Žáci prospěli v obou částech vysoko nad hranicí úspěšnosti. Na Střední pedagogické škole, kde bylo procento neúspěšných vyšší, byl s každým žákem zvlášť 84 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 proveden podrobný rozbor didaktického testu i písemné práce. Vyučující poukázali na hlavní nedostatky a typické chyby. V didaktickém testu žákům největší potíže činil poslech. Matematika Celkový počet testovaných žáků: 32. Neprospěli: 11 (z toho G – 3, SPgŠ – 8). Ve srovnání s předchozími školními roky byl výsledek cvičného testování velmi dobrý. Někteří žáci se špatnými výsledky si jako maturitní předmět zvolili cizí jazyk. Cvičného testování se zúčastnilo téměř 100 % žáků čtvrtých ročníků. Žáci byli vyučujícími dobře motivováni a snažili se využít příležitosti ověřit si své schopnosti a znalosti v jednotlivých předmětech. Ve srovnání s podzimním testováním v loňském a předloňském školním roce jsou výsledky lepší. K tomu přispívá i fakt, že žáci jsou na současnou podobu maturitní zkoušky připravováni. Žáci si více uvědomují náročnost státní maturitní zkoušky a odpovědněji se k ní připravují. Větší zkušenost se státní maturitní zkouškou získávají také vyučující maturitních předmětů, které na základě nabytých zkušeností lépe dokážou připravit žáky na didaktické testy i písemné práce. Vyučující testovaných předmětů provedli s žáky podrobný rozbor výsledků, upozornili je na nedostatky a často se opakující chyby. Ve srovnání s minulými zkouškami státních maturit se opět nejvíce problematické jeví písemné práce v českém jazyce a v cizích jazycích. Vyučující opravovali písemné práce podle nové metodiky hodnocení společnosti CERMAT, která v loňském školním roce zpřísnila kritéria. Tabulka úspěšnosti Český jazyk DT PP

Anglický jazyk

Německý jazyk

Matematika

DT

PP

DT

PP

DT

Počet žáků

196

192

138

141

17

17

32

Neprospěli

1

7

6

17

9

4

11

Celková úspěšnost 99 % 96,4 % 95,7 % 87,9 % 47,1 % 76,5 %

68,8 %

Výsledky cvičných testů státních maturitních zkoušek (jaro 2013) Na jaře 2013 proběhla druhá maturitní generální zkouška. K testování žáků byly použity testy z předmětů Český jazyk a literatura, Anglický jazyk, Německý jazyk, a Matematika, které středním školám pro jarní maturitní generální zkoušku poskytla společnost CERMAT. Tak jako při podzimní generálce bylo v předmětových komisích rozhodnuto, že cvičné testování bude opět probíhat standardně v režimu „ostrých“ maturitních zkoušek, aby žáci měli možnost si vyzkoušet atmosféru a tempo zkoušky. Výjimkou byla pouze realizace didaktického testu z předmětu Český jazyk a literatura, který probíhal v některých třídách formou skupinové práce. 85 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Jarní maturitní generálka byla dalším krokem k úspěšnému zvládnutí maturitní zkoušky žáky naší školy, ke kterému přispěla i intenzivní příprava ve vyučovacích hodinách a v rámci zájmových útvarů, které jsou zaměřené především na zvládnutí didaktických testů z jednotlivých předmětů. Český jazyk a literatura Celkový počet testovaných žáků: 91 (DT), 192 (PP). Neprospěli: 2 – DT, 4 – PP (z toho G – DT – 0, PP – 0, SPgŠ – DT – 2, PP – 4). U písemné práce se objevovaly ojedinělé chyby v nedodržení slohového útvaru. Největší nedostatky se projevily u slohového útvaru vypravování. Vypravování mělo tendenci k popisu děje, nebyla použita přímá řeč apod. Celkově zvládli žáci písemnou práci na vysoké úrovni. Projevilo se zlepšení ve srovnání s podzimní generálkou, při které neprospěli tři žáci. Realizace didaktického testu proběhla ve čtyřech třídách formou skupinové práce. Žáci s vyučujícími hned rozebírali jednotlivé úkoly zadání. Pozornost byla věnována zejména typologii testových úloh. Anglický jazyk Celkový počet testovaných žáků: 169 (DT), 153 (PP). Neprospěli: 10 – DT, 7 – PP (z toho G – DT – 0, PP – 0, SPgŠ – DT – 10, PP – 7). Zkouška z anglického jazyka se skládala ze dvou částí – didaktického testu a písemné práce. Obě části byly vyhodnoceny zvlášť a přinesly rozdílné výsledky. Ve srovnání s podzimním termínem generální zkoušky se žáci zlepšili v písemné části, zatímco v didaktickém testu došlo ke zhoršení. Žáci hodnotili jarní test jako obtížnější. Německý jazyk Celkový počet testovaných žáků: 16 (DT), 16 (PP). Neprospěli: 4 – DT, 1 – PP (z toho G – DT - 0, PP - 0, SPgŠ – DT – 4, PP – 1). Na gymnáziu byly i výsledky jarního cvičného testování výborné a odpovídaly úrovni žáků. Všichni žáci opět prospěli v obou částech vysoko nad hranicí úspěšnosti. Nejproblematičtější částí byla gramatika. I na Střední pedagogické škole došlo k patrnému zlepšení. Výsledky odpovídají intenzivní přípravě žáků v zájmovém útvaru, který je zaměřený na písemnou část státní maturitní zkoušky z německého jazyka. Neúspěšní žáci přičítali své selhání i nesoustředěnosti v průběhu testování a špatné kvalitě zvukové nahrávky. Matematika Celkový počet testovaných žáků: 35. Neprospěli: 12 (z toho G – 2, SPgŠ – 9). Ve srovnání s podzimní generální zkouškou došlo na jaře k mírnému zhoršení. Výsledky však nejsou ve vztahu ke státní maturitní zkoušce zcela objektivní. Jarního testování se zúčastnili i žáci, kteří si už zvolili jako maturitní předmět cizí jazyk, proto jejich příprava na generální zkoušku nebyla tak intenzivní. 86 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Vyučující jednotlivých předmětů opět provedli s žáky rozbor testů, zaměřili se na strategii řešení testových úloh a jejich typologii. Tabulka úspěšnosti Český jazyk

Anglický jazyk

Německý jazyk

Matematika

DT

PP

DT

PP

DT

PP

DT

Počet žáků

91

192

169

153

16

16

35

Neprospěli Celková úspěšnost

2

4

10

7

4

1

12

97,8 %

97,9 %

94,1 %

95,4 %

75 %

93,75 %

65,71 %

Srovnání podzimní a jarní maturitní generální zkoušky Český jazyk

Celková úspěšnost podzim Celková úspěšnost – jaro Rozdíl v úspěšnosti

Anglický jazyk

Německý jazyk

Matematika

DT

PP

DT

PP

DT

PP

DT

99%

96,4%

95,7%

87,9%

47,1%

76,5%

68,8%

97,8%

97,9%

94,1%

95,4%

75%

93,75%

65,71%

–1,9 %

+1,5 %

-1,6 %

+7,5 %

+27,9 %

+17,25 %

-3,09 %

Z tabulky je zřejmé, že ve všech testovaných předmětech nedošlo při jarní generální zkoušce ke zlepšení. Výsledky didaktického testu z českého jazyka zkresluje fakt, že nejsou zohledněny výsledky tříd gymnázia, které procházely testy frontálně. Nejvýraznějšího zlepšení dosáhli žáci v německém jazyce.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo ve školním roce 2012/2013 v souladu s plánem DVPP. Prioritou bylo opět vzdělávání zadavatelů, hodnotitelů a školních maturitních komisařů k personálnímu zabezpečení státní maturitní zkoušky. Vyhodnocení práce Školské rady, SRPŠ a Nadačního fondu Ze zpráv o činnosti Školské rady, SRPŠ a Nadačního fondu vyplývá, že se těmto institucím daří pracovat ve shodě s vedením školy a ve prospěch školy. Během školního roku nedošlo k žádným problémovým situacím, které by narušily jejich činnost. Popis činnosti těchto institucí je podrobněji popsán ve Výroční zprávě Dílčí hodnocení v rámci evaluace probíhala podle jejich charakteru různými metodami – od vnějšího testování společností SCIO a CERMAT, přes vlastní šetření a testy, které byly připravovány vyučujícími, po hodnotící zprávy. Každé dílčí šetření je uzavřeno zprávou, jednotlivé response jsou archivovány.



19. Prezentace činnosti jednotlivých předmětových komisí Vedoucími předmětových komisí byly vypracovány hodnotící zprávy. Z textu je zřejmé, že jsou pedagogové školy ve své práci velmi aktivní a nabízejí žákům nadstandardní činnosti, které přispívají k velmi dobré kvalitě vzdělávání. ČESKÝ JAZYK A LITERATURA A OSOBNOSTNÍ A DRAMATICKÁ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Michael Tesař. Členové předmětové komise: Mgr. Alena Čecháková, Bc. Simona Egermajerová, Mgr. Eva Fojtová, Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Alena Chmelová, Mgr. Jakub Jodas, Mgr. Olga Jünglingová, Mgr. Jitka Kozlovská, Mgr. Věra Kybová, Mgr. Lenka Marhefková Tomečková, Mgr. Věra Mikulcová, Mgr. Jana Možíšová, Mgr. Radka Novotná, Mgr. Jiří Ocelka, Mgr. Jitka Švajdová, Mgr. Michael Tesař, Mgr. Lenka Vařeková, PhDr. Jiří Zapletal, Mgr. Ivana Zavadilová. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Ve školním roce 2012/2013 pracovala Předmětová komise českého jazyka a dramatické výchovy v počtu 19 pedagogů. V rámci komise působila Sekce dramatické výchovy, jejíž vedoucí byla Mgr. Mikulcová. V komisi pracovalo 5 nových členů, jejichž pedagogický rozvoj měli na starosti uvádějící učitelé Mgr. Fojtová, Mgr. Haluzová, Mgr. Kybová, Mgr. Mikulcová, Mgr. Novotná a Mgr. Tesař a probíhal na základě harmonogramu „péče o pedagogický rozvoj nových členů“. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) je v komisi dlouhodobě zaměřeno na problematiku státní maturity. E-learningové a prezenční studium pro hodnotitele ústní a písemné zkoušky absolvovali Mgr. Čecháková, Mgr. Mikulcová, Mgr. Možíšová a Mgr. Ocelka. E-learningové studium pro hodnotitele ústní a písemné zkoušky žáků s přiznaným uzpůsobením podmínek (PUP) absolvovali Mgr. Haluzová, Mgr. Jünglingová, Mgr. Tesař, Mgr. Vařeková a PhDr. Zapletal. Seminář o didaktickém testu absolvovali Mgr. Marhefková Tomečková a Mgr. Tesař. Výuka probíhala podle ŠVP oborů, resp. osnov. V rámci komise jsou vyučovány předměty Český jazyk, Úvod do studia jazyka, Rétorika, Dramatická výchova, Specializace v dramatické výchově, Jazykové a literární praktikum. Novinkou tohoto školního roku byl nový předmět Seminář z českého jazyka, který vedla Mgr. Marhefková Tomečková, Je vyučován ve 4. ročníku gymnázia. Součástí výukového procesu v českém jazyce byly archivované práce, a to jedna slohová a jedna písemná za každé pololetí. Členové komise se podíleli na propagaci školy na burzách škol a na dnech otevřených dveří. Vytvořili přijímací testy do primy a na střední školu (Bc. Egermajerová, Mgr. Chmelová, Mgr. Jodas, Mgr. Kozlovská, Mgr. Marhefková Tomečková, Mgr. Ocelka, Mgr. Tesař). Značnou péči věnovali tvorbě nových textů k ověření předpokladů v řečové oblasti (OPŘO) – součást přijímacího řízení na pedagogické škole. V neposlední řadě vytvořili další pracovní listy k ústní části maturitní zkoušky. Specifickou podobu má vzdělávací proces v dramatické výchově. Součástí výuky byly několikadenní, částečně i víkendová soustředění v Zábřehu a v Modré u Velehradu. Třídy 2. C a 2. D Specializace DV reprezentovaly školu na 42. ročníku Dětské scény ve Svitavách. Žáci dramatické výchovy připravili a realizovali divadelní představení 89 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 pro děti v mateřských a základních školách. Tradiční jsou již návštěvy večerních divadelních představení jako např. představení „1984“ či „Evžen Oněgin“ v Divadle Petra Bezruče v Ostravě nebo „Jana Eyerová“ v divadle Tramtárie v Olomouci. Z velkých akcí je na prvním místě třeba připomenout národní přehlídku přednesu, četby a improvizace Pedagogickou poemu, jejíž 45. ročník organizovala naše škola a na jejíž organizaci se významná část pedagogického sboru školy podílela. Konala se v dnech 19. – 22. listopadu 2012 a Mgr. Mikulcová a Mgr. Jünglingová byly jejími hlavními garantkami. Z četných ohlasů na tuto nejdůležitější akci pedagogických škol v České republice uvádíme následující: „Živá hudba přenesla diváky v zešeřelém sále do dávných dob pravěkých nálezů v Předmostí u Přerova. Malé jeviště se postupně zaplnilo zvířaty. Ta mezi sebou bojovala, žila spolu v míru, houfovala se … Táhlé zvuky didžeridu ohlašovaly těžké kroky mamutího stáda …“ Tato krátká pohybová performance zahájila 45. ročník Pedagogické poemy v Přerově. Mamutí logo a motivy pravěku v nejrůznějších podobách provázely více než stovku účastníků z 20 pedagogických škol z celé České republiky po všechny tři dny. Začal maraton celostátní přehlídky v uměleckém přednesu, čtení a improvizaci. Začala Pedagogická poema Přerov. Už pátým rokem není poema soutěží, ale přehlídkou nejlepších recitátorů, kteří vzejdou z třídních a školních soutěžních kol na každé pedagogické škole. Studenti pracovali pod vedením zkušených lektorů ve třech celodenních dílnách. Dva semináře byly připraveny i pro pedagogy. Středeční přehlídka všech přednašečských výkonů netrpěla žádnou trémou. Diváci v improvizované aréně, v pravdě „přející diváci“, doslova dýchali s vystupujícími. Ze studentů, pedagogů i lektorů se totiž stala během poemy provázaná skupina. Lidé spolu aktivně pracují na seminářích, navzájem si hodnotí své výkony, vybírají inspirativní výkony. Mají možnost dát svůj vzkaz do obálek se jmény. Radují se z toho, když se někomu něco povede. Dopoledními diváky se staly i děti z přerovských mateřských škol. Večery patřily divadlům a koncertu. Znáte například pojem storytelling? Seminář „vyprávění příběhů“ Báry Voráčové předeslal svérázný divadelní tvar, který uvedlo Divadlo na cucky z Olomouce. Představení „Jsem nebe“ vypráví příběhy čtyř výrazných a silných ženských osudů. Krátké představeníčko „Karkulka jinak“ vneslo do známého příběhu prvky hororu a černého humoru. Koncert přerovské skupiny Arrhythmie nás všechny zvedal ze židlí. Takovou sílu měla tři violoncella a bubny. Dostaly do varu nejen nás, ale i sebe a bouřlivé ovace si vynutily několik přídavků. Noční prohlídka Přerova ukázala hostům v krásném světle i průmyslový Přerov. Výstup na zámeckou věž, expozici pravěku, kde měli možnost vidět na slonové kosti vyrytou Venuši z Předmostí, i svérázný výklad průvodce hodnotili všichni velmi pozitivně. Závěrečný divadelní bonbónek přivezly „Rybky“ z Mateřské školy ve Velké Bystřici. Na pódium vyskočilo ze sluje 14 „pra-dětí“, tedy pra-Julinek, pra-Eviček,… Ony a jejich skvělé paní učitelky Zuzanky nás potěšily svým představeníčkem „Mamute, mamute, máš to pěkně nahnuté“. Třídenní maraton uzavřela svým zcela originálním improvizovaným výstupem s kabelkou a rtěnkou paní ředitelka. Předala tak velmi neotřele štafetu a putovní pohár na pedagogickou školu v Odrách. Pedagogická poema 2012 v Přerově skončila, ať žije Pedagogická poema 2013 v Odrách!“ 90 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 3. dubna 2013 se konala Literární kavárna, tradiční akce školy s přehlídkou četby, hudby a divadla, pod patronací Sekce dramatické výchovy a za organizace třídy 2. AP. Komise se i tento rok zapojila do projektu Studenti čtou a píší noviny, a to jak do podzimní, tak jarní části. Učitelé mohli využít noviny v hodinách, žáci psali články na zadaná témata, několik prací našich žáků bylo v novinách otištěno. V rámci komise učitelé realizovali 4 projekty v programu EU Peníze školám: Jazykové a literární praktikum: Mgr. Fojtová, Mgr. Kybová; Dramatická výchova: Mgr. Mikulcová, Mgr. Novotná; Seminář z českého jazyka: Mgr. Marhefková Tomečková; Jazyk se učíme, jazykem vládneme: Mgr. Tesař. V rámci komise byly otevřeny tři zájmové útvary: Kroužek přípravy k maturitní zkoušce: Mgr. Marhefková Tomečková, Mgr. Mikulcová, Mgr. Tesař; Kroužek školního časopisu Litero: Mgr. Fojtová – po úspěchu Litera v minulém roce následoval úspěch i v tom letošním. Na soutěžní přehlídce školních časopisů Olomouckého kraje se umístil na prvním místě a postoupil do celostátního kola; Debatní kroužek: Bc. Egermajerová – kroužek navazuje na bohatou tradici debatních soutěží na gymnáziu. MATURITNÍ ZKOUŠKA Maturitní zkouška je v předmětu český jazyk specifická tím, že je povinná pro všechny studenty. To klade zvýšené nároky na výuku v tomto předmětu i na organizaci celé zkoušky. Změnou oproti loňskému roku byla jedna společná úroveň státní maturitní zkoušky a skutečnost, že opravy písemných prací probíhaly přímo ve škole. Žáci se na maturitu připravovali absolvováním podzimní a jarní generálky. Velmi pozitivně hodnotí naši studenti rozšířený Školní seznam literárních děl, který počtem 94 listů vysoce převyšuje Cermatem nařízený minimální počet 45 listů. Maturitní zkoušku skládalo 199 studentů. V písemné části průměr bodů byl 20,41 (z celkových 30), v ústní části 7,25 bodů (z celkových 9). Ze 199 žáků byl jeden student neúspěšný v didaktickém testu a jeden u ústní zkoušky. Celková úspěšnost v ČJ je 98,9 %. Podrobnější statistiky jsou následující: Třída/část Písemná část Ústní část

Oktáva

4. A

4. B

4. AP

4. BP

4. C

4. D

22,75

21,36

17,55

19,05

18,20

22,19

21,90

7,15

7,31

7,37

8,17

7,64

max. počet bodů: 30 6,40 6,70 max. počet bodů: 9

Maturitní zkouška z dramatické výchovy se skládala z části praktické a teoretické. Všichni žáci uspěli. Podrobnější výsledky: Třída/část Praktická zkouška Teoretická zkouška

4. AP

4. BP

4. C

4. D

1,25

2,12

1,60

1,17

1,25

1,87

1,40

1,66

SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Naše škola se díky svému humanitnímu a uměleckému zaměření intenzivně věnuje uměleckému přednesu a v hojné míře se zapojuje do recitačních soutěží. Z úspěchů v soutěžích v této oblasti připomeňme: Monika Valuchová, Markéta Míchalová a Kateřina Röderová zvítězili v okresním kole Wolkerova Prostějova a postoupily do krajského kola. Na Střední zdravotnické škole a Vyšší odborné škole zdravotnické E. Pöttinga v Olomouci se konal X. ročník regionálního kola recitační soutěže středních odborných škol. Na prvním místě v kategorii próza se umístily Lenka Bouchalová a Monika Valuchová. Ve stejné kategorii se na druhém místě umístila Kristýna Maňásková. V kategorii poezie se na třetím místě umístila Markéta Míchalová. V 18. ročníku výběrové soutěže v uměleckém přednesu žáků ZŠ a SŠ (pořádá Český svaz žen, Olomouc) obsadila Monika Valuchová 1. místo v kategorii SŠ. Každý rok se na GJB a SPgŠ pořádají školní kola olympiády z českého jazyka. Nejlepší žáci poté postupují do okresního kola. V kategorii žáků ZŠ se soutěže zúčastnilo 12 žáků, pořadí vítězů: 4. Daniela Jurečková 5. Kristýna Janoušková 6. Kateřina Bubíková Školního kola olympiády z českého jazyka kategorie SŠ se zúčastnilo celkem 59 žáků obou částí školy, pořadí vítězů: 4. Anna Zábranská 5. Pavel Krupař 6. Vendula Macurková, Marie Voždová MATEMATIKA A FYZIKA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Zdeněk Krutil. Členové předmětové komise: Mgr. Marcela Čelechovská, Mgr. Jana Chvátalová, Mgr. Lenka Kreplová, Mgr. Vítězslav Kružík, Mgr. Eliška Skokánková, Mgr. Karla Slaměníková, Mgr. Jaroslav Svoboda, Mgr. Anna Voldánová, Mgr. Lucie Vrbková, Mgr. Pavel Železný. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Na začátku školního roku 2012/2013 byly vytvořeny tematické plány, které odpovídají požadavkům ŠVP. Tematické plány v jednotlivých ročnících byly splněny až na drobné výjimky. Splněn byl také plán práce celé předmětové komise. Byla provedena kontrola a upřesnění používaných učebnic pro nový školní rok. Pravidelně docházelo k aktualizaci webových stránek předmětové komise. Členové komise se vytvořili testy pro přijímací zkoušky z matematiky do primy. Došli jsme k závěru, že zadání přijímacích zkoušek z matematiky do primy bylo promyšlené a dobře zpracované, výsledky testů odpovídaly účelu, pro který byly sestaveny – rozdělení žáků 5. tříd ve spektru „výborný – dobrý – slabý“. Členové předmětové komise se pravidelně vzdělávali studiem odborných časopisů (matematika, fyzika a informatika) a odborné literatury. Během celého školního roku sledují vyučující matematiky a fyziky mezipředmětové vztahy, a to zejména mezi matematikou, fyzikou, chemií a biologií. S vyučujícími těchto předmětů jsou v kontaktu a operativně řeší matematické problémy v těchto předmětech. 92 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 SOUTĚŽE Během školního roku jsme se zapojili do těchto soutěží: Pythagoriáda, Piškvorky, Matematický Klokan, Přírodovědný Klokan, Fyzikální olympiáda. Přehled počtu účastníků a úspěšných řešitelů: Matematická Pythagoriáda Z6 třída prima Zúčastněných: 30 Úspěšných řešitelů: 12 Do okresního kola: 4 Z7 třída sekunda Zúčastněných: 25 Úspěšných řešitelů: 6 Do okresního kola: 2 Z8 třída tercie Zúčastněných: 20 Úspěšných řešitelů: 3 Do okresního kola: 3 Úspěšní řešitelé: Kategorie Z6 – Vodáková Patricie, Králíková Sabina, Kavka Jakub, Hluší Erik. Kategorie Z7 – Ďurďová Eva, Hobza Filip. Kategorie Z8 – Šimíčková Klára, Shejbal Rostislav, Kopeček Lukáš. Fyzikální olympiáda Do školního kola se zapojilo 5 žáků tercie (Klára Šimíčková, Klára Horáková, Daniela Jurečková, Sofie Ester Nováková, Klára Němečková), 6 žáků kvarty (Barbora Obrtelová, Jiří Bouchal, Martin Válek, Patrik Kubíček, Nicole Rozsívalová, Patrik Obst). Úspěšnou řešitelkou okresního kola se stala Klára Šimíčková z tercie. Matematická olympiáda kategorie Z7 Do školního kola kategorie Z7 se zapojilo 9 žáků sekundy. Úspěšnou řešitelkou okresního kola se stala Hana Chrastinová. Obsadila krásné třetí místo! Matematický klokan V kategorii Benjamín se nejlépe umístili: 1) Adéla Hudečková prima (82) 2) Hana Chrastinová sekunda (77) 3) Adam Bubík prima (75) V kategorii junior jsou nejlepšími řešiteli: 1) Kristýna Janoušková kvarta (64) 2) Patrik Kubíček kvarta (60) 3) Jitka Majerová tercie (56) V kategorii kadet jsou nejlepšími řešiteli: 1) Lukáš Rychnovský sexta (71) 2) Radomír Gálíček kvinta (61) 3) Marek Pavlíček kvinta (58) 93 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Archimediáda Školní i okresní kolo se zúčastnily Marie Grufíková a Jana Spurná ze sekundy. MATURITNÍ ZKOUŠKA Žáci měli možnost otestovat své schopnosti složit úspěšně státní maturitní zkoušku z matematiky během dvou generálních zkoušek, které proběhly v podzimním a jarním termínu. Osvědčila se možnost volby předmětu cvičení z matematiky, které není tak náročné, jako seminář z matematiky, ale prioritně připravuje na státní maturitní zkoušku. Výsledky profilové části maturitní zkoušky: Profilovou zkoušku z matematiky a fyziky vykonávalo na gymnáziu 5 žáků. Výsledky: - matematika – 3x výborná, 1x chvalitebná, 1x dobrá; - fyzika – 1x dobrá. ANGLICKÝ JAZYK Vedoucí předmětové komise: Mgr. Jitka Hastíková. Členové předmětové komise: Bc. Mamdouh Baghdady, Mgr. Jana Beranová, Mgr. Lenka Bradlerová, Mgr. Ludmila Fridrichová, Mgr. Jitka Hastíková, Mgr. Lucie Jahodová, Mgr. Jana Kreiselová, Mgr. Veronika Pecarová, Ing. Kateřina Steiningerová, Mgr. Grazhina Šimečková, Mgr. Darina Šimková, Mgr. Lenka Wolf, Mgr. Eva Tomková. PROJEKTOVÁ ČINNOST Projekt EU peníze školám V rámci projektu EU peníze školám proběhla v letošním školním roce tvorba výukových materiálů a následné ověřování v hodinách anglického jazyka. Celkem bylo ověřeno 17 DUM. Tvorbu měla na starosti Mgr. Eva Tomková. Projekt COMENIUS – Individuální mobilita žáků Naše škola se ve školním roce 2012/2013 zapojila do jednoletého projektu Comenius – Individuální mobilita žáků. Tento program je podpořen z grantu, který uděluje Národní agentura pro evropské projekty. Žákům je mimo jiné z tohoto grantu hrazena cesta do hostitelské země, jazyková příprava i zabezpečeno kapesné. Devět našich žáků po dobu třech měsíců studovalo na partnerských školách v Itálii a ve Španělsku. Na naší škole jsme naopak přivítali italské a španělské žáky. Vzhledem k tomu, že spolupráce škol byla velmi úspěšná a o výměnné pobyty byl mezi žáky zájem, bude tento projekt pokračovat i ve školním roce 2013/2014. Studenti svou přítomností poskytli příležitost ke konverzaci v cizím jazyce, získání přátel a k poznání nové kultury. Projekt COMENIUS – Partnerství škol Ve školním roce 2012/2013 proběhl druhý ročník projektu Comenius – Partnerství škol. V rámci tohoto projektu vycestovali studenti 4. A, septimy a oktávy spolu s pedagogickým doprovodem na Krétu (říjen 2012) a studenti sexty, septimy a 3. A do Itálie (duben 2013). Ve školním roce 2012/2013 tento úspěšný dvouletý projekt skončil. Byl ukončen společnou závěrečnou zprávou partnerských škol, které shromáždily a poskytly všem zúčastněným výstupy z projektu (DVD, knihy, slovníčky, plakáty, letáky, webové stránky). Naše škola podala žádost o nový grant projektu Comenius – Partnerství škol pro roky 2013–2015. 94 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Projekt COMENIUS – hostitelská instituce pro asistenta V dubnu byla schválena žádost v rámci programu Comenius – hostitelská instituce pro asistenta. Národní agentura nám přidělila zahraničního asistenta Dinise Cardosu z Portugalska na školní rok 2013/14. Vyřizování žádosti je v kompetenci Mgr. Lenky Wolf. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Konverzační soutěž v anglickém jazyce V prosinci naše sekce uspořádala školní kolo soutěže v konverzaci v anglickém jazyce. Výsledky v jednotlivých kategoriích dopadly následovně: I. kategorie (prima, sekunda): 1. Ďurďová Eva (sekunda) 2. Bonk Přemysl (sekunda) 3. Uvírová Magdalena (sekunda) II. kategorie (tercie, kvarta): 1. Rakušan Vojtěch (kvarta) 2. Mohaplová Amálie (kvarta) 3. Hastíková Barbora (tercie) III. kategorie (1. až 3. ročník): 1. Lukáč Martin (septima) 2. Holáň Petr (sexta) 3. Rychnovský Lukáš (sexta) V okresním kole konverzační soutěže se umístil nejlépe student septimy Petr Holáň, který obsadil 2. místo a postoupil tak do krajského kola, které se konalo na Gymnáziu Hejčín v Olomouci. Zde se umístil na pěkném 3. místě. Dále třetí místa v okresním kole obsadili Vojtěch Rakušan z kvarty a Eva Ďurďová ze sekundy. Maturitní generálka MAG V letošním školním roce proběhly dvě maturitní generálky z anglického jazyka. Zkoušky se zúčastnili žáci čtvrtých ročníků a obsahem byly dvě části, didaktický test a písemná část. Maturitní zkouška Maturitní zkouška v jarním termínu proběhla písemnou i ústní formou. Žáci volili variantu buď společné část (tj. státní formu, která je v kompetenci CERMATU) nebo profilové části (nestátní formu). Úspěšnost žáků gymnázia činí v průměru 80 % a pedagogické školy 72 %. V profilové části byla průměrná známka chvalitebný. V písemné části celkově neuspěli 3 žáci z pedagogické školy (2 z didaktického testu a 1 z písemné části), v ústní části pak neuspělo 7 žáků (1 žák gymnázia a 6 žáků pedagogické školy). V profilové části neuspěl 1 žák gymnázia, žáci z pedagogické školy tuto formu zkoušky nevolili. Exkurze do Britského centra Během měsíce března a dubna proběhly exkurze třetích ročníků do Britského centra v Olomouci. Součástí exkurze byla přednáška tamního pracovníka, který studentům podal základní informací o centru a odpověděl na všechny jejich dotazy. Žáci se seznámili s existencí anglické knihovny a podmínkami, za kterých se mohou přihlásit. Rovněž se 95 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 dozvěděli, jak mohou Britské centrum využívat v budoucnosti. Na závěr někteří žáci využili možnosti absolvovat rozřazovací test a na místě si tak zjistili, na jaké jazykové úrovni se nacházejí. Divadelní představení V listopadu jsme poprvé přivítali ve škole profesionální divadelní společnost The Bear Educational Theatre. Přibližně 130 studentů mělo možnost shlédnout interaktivní představení Charlese Dickense „Christmas Carol“ nastudovanou v anglickém jazyce. Pro velký zájem o divadelní hry nastudované v angličtině jsme uspořádali výlet do Brna, kde se žáci zúčastnili divadelního představení Oliver Twist od Charlese Dickense. Mimoškolní aktivity, přednášky Během školního roku fungovala knihovna anglo-americké literatury pro studenty GJB a SPgŠ. V letošním školním roce se nám podařilo knihovnu na obou budovách rozšířit o další nové tituly. V lednu se konala přednáška na téma Mezinárodní jazykové zkoušky Cambridge ESOL pořádaná jazykovou školou Lingua Centrum, která je akreditovaným zkouškovým centrem Cambridge ESOL. Tato přednáška byla určena pro zájemce 2. a 3. ročníků. V květnu proběhla beseda s kanadskými studenty a dobrovolníky, kteří každoročně jezdí pomáhat do České republiky. Besedy se zúčastnily třídy druhého a třetího ročníku pedagogické školy. Hosté nejprve představili svoji zemi a sebe, poté se rozpovídali o svých aktivitách v České republice či o svých zálibách, o životě v Kanadě – například na způsob bydlení, cestování na velké vzdálenosti či trávení volného času mladých lidí. Diskuze probíhala v anglickém jazyce, obtížnější úseky byly tlumočeny do češtiny. Součástí besedy byla i hra na pravé skotské dudy. Akci zorganizovala Mgr. Jana Kreiselová Zájmové útvary Sekce anglického jazyka v letošním školním roce nabídla žákům celkem tři zájmové útvary. Pro žáky prvních ročníků jsme nabídli výuku základů angličtiny Basic English. Tradičně byl největší zájem o tzv. Přípravný maturitní seminář pro žáky čtvrtých ročníků. Na gymnáziu žáci projevili zájem zejména o Přípravný kurz FCE. Tento kurz je určen převážně pro žáky třetích, čtvrtých ročníků a žáků septimy a připravuje žáky k mezinárodním zkouškám jazykové úrovně B2. Dny otevřených dveří Ve dnech 1. 12. 2012 a 25. 2. 2013 proběhly na naší škole Dny otevřených dveří. V rámci těchto dnů proběhla prezentace projektových prací, učebních materiálů a žáci měli možnost si vypracovat test, po jehož vyhodnocení zjistili, na jaké jazykové úrovni se nacházejí. Na gymnáziu navíc proběhla prezentace k mezinárodním jazykovým zkouškám FCE a projektu Comenius a Mobility. CIZÍ JAZYKY Vedoucí předmětové komise: Mgr. Jiří Štěrba. Členové předmětové komise: Mgr. Barbora Botková, Mgr. Šárka Čecháčková, Mgr. Lenka Grigárková, Mgr. Jakub Jodas ,Mgr. Pavla Kadaníková, Mgr. Lukáš Kafoněk, Mgr. Jana Kubaníková, Mgr. Pavlína Nováková, 96 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Mgr. Zuzana Novosadová, Grazhina Šimečková, Mgr. Lenka Wolf, Mgr. Žaneta Zmeškalová.

Mgr.

Veronika

Vališová,

SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY Francouzský jazyk Dne 21. 3. 2013 se žákyně Gymnázia Jana Blahoslava a Střední pedagogické školy v Přerově Patricie Petříčková (kvarta) a Nikola Bártová (sexta) zúčastnily krajského kola v konverzaci ve francouzském jazyce, které se již tradičně konalo na Slovanském gymnáziu v Olomouci. Patricie Petříčková soutěžila v kategorii A2 a vybojovala krásné 2. místo. Stejného výsledku v kategorii B1 dosáhla i Nikola Bártová. Dívky tak prokázaly v konkurenci z celého Olomouckého kraje velmi kvalitní konverzační i poslechové schopnosti. Německý jazyk Dne 20. 12. 2012 proběhlo školní kolo konverzační soutěž v německém jazyce, kterého se celkově zúčastnilo 38 žáků. Výsledky v kategorii II. B (nižší stupeň gymnázia): 1. Kubíček Patrik (IV.) 2. Miček Tomáš (III.) 3. Rybka Jakub (IV.) Výsledky v kategorii III. A (vyšší stupeň gymnázia a pedagogická škola): 1. Fitz Jan (VII.) 2. Vojtek Ivo (3. A) 3. Šonský Jiří (VII.) V okresním kole olympiády v německém jazyce, která se konala 17. 1. 2013 na SVČ Atlas a BIOS, obsadil v kategorii III. A Jan Fitz výborné 2. místo a postoupil do krajského kola. Ruský jazyk Dne 12. 2. 2013 se na naší škole konalo historicky první školní kolo konverzační soutěže v ruském jazyce. Soutěž probíhala ve třech kategoriích – ZŠ, SŠ I a SŠ II. V jednotlivých kategoriích byli žáci zařazeni podle typů škol a délky výuky ruského jazyka. Soutěže se zúčastnilo 12 žáků. Výsledné pořadí – umístění do 3. místa: 1. místo – Lucie Šálková z tercie, Tadeáš Kratochvíl z 3. C a Anna Zábranská ze 4. A. 2. místo – Kateřina Bubíková z tercie, Maty Bartošků z 2. B a Jolana Kopečková ze 4. A. 3. místo – Kateřina Antonová z tercie, Patrik Zapletal z 3. A a Veronika Janáková ze 4. A. Dne 27. 2. 2013 se konalo na Obchodní akademii v Mohelnici krajské kolo této soutěže, kterého se zúčastnilo ve třech kategoriích – ZŠ, SŠ I a SŠ II přes třicet soutěžících Olomouckého kraje. Naši školu reprezentovali žáci, kteří postoupili ze školního kola, a to Kateřina Bubíková a Lucie Šálková z tercie v kategorii ZŠ, Maty Bartošků z 2. B a Tadeáš Kratochvíl z 3. C v kategorii SŠ I. Kateřina Bubíková dokázala pohotově a adekvátně reagovat, prokázala bohatost slovní zásoby a obsadila 3. místo v kategorii ZŠ. 97 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Dne 20. března 2013 se na Obchodní akademii v Mohelnici konalo krajské kolo Puškinova památníku. Zúčastnili se ho i naši žáci. Soutěž probíhala v několika kategoriích v ruském jazyce a byla zaměřena na texty ruských autorů. V oblasti slovního projevu kolektivu studentů středních škol se umístili žáci z 2. A Jana Zedková a Pavel Krupař a z 2. B Lenka Chrastinová a Matyáš Frydrych na krásném 2. místě s romantickou dramatickou scénkou A. P. Čechova. V oblasti sólové recitace obsadil 1. místo Pavel Krupař z 2. B s monologem od M. J. Lermontova. Za kolektiv žáků základních škol se na 1. místě umístili žáci sekundy Adéla Kašpaříková, Veronika Chrastinová, Andrea Dosoudilová, Hana Chrastinová, Vladěna Havlíčková a z tercie Lucie Šálková za provedení dramatické scénky Anděl Olgy Zverliny a písně Anděl. Hudební doprovod při dramatických scénkách zajistili žáci z 3. C Jakub Skácelík a Jan Smola. Dne 10. 5. 2013 se konala v Ruském středisku vědy a kultury v Praze celostátní přehlídka ARS POETICA – Puškinův památník. Soutěže se zúčastnili vítězové všech krajů České republiky, přičemž přibližný počet soutěžících byl 230. Naši školu reprezentovaly za kolektiv žáků základních škol v oblasti slovního projevu žákyně sekundy Adéla Kašpaříková, Veronika Chrastinová, Hana Chrastinová, Vladěna Havlíčková a z tercie Lucie Šálková s provedením dramatické scénky Anděl spisovatelky O. Zverliny. Jejich dramatická scénka byla zakončena písní Anděl. Hudební doprovod při dramatické scénce zajistili žáci 3. C Jakub Skácelík a Jan Smola. Naši zástupci získali knižní ceny a diplom za vzornou reprezentaci naší školy. MEZINÁRODNÍ ZKOUŠKY Francouzský jazyk V průběhu letošního školního roku složily dvě studentky mezinárodně uznávané zkoušky z francouzského jazyka pod názvem DELF, přičemž se jednalo o úrovně A2 a B1. Německý jazyk Ve dnech 25. a 26. 4. 2013 se na půdě Licenčního centra při Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole Přerov konal letošní termín těchto mezinárodních zkoušek, ke kterému bylo přihlášeno 19 kandidátů. Nejvíce zájemců o tuto zkoušku pocházelo z naší školy (10 studentů), 7 žáků bylo z Gymnázia Jakuba Škody v Přerově a 1 zájemkyně z řad veřejnosti. Na vytoužený certifikát dosáhli s jednou výjimkou všichni účastníci, přičemž necelá polovina si na vysvědčení této zkoušky odnese známku sehr gut, což odpovídá jedničce. Ve stejnou dobu 3 současní žáci a absolvent naší školy skládali vyšší úrovně jazykové zkoušky z německého jazyka – Goethe-Zertifikat B2 a Goethe-Zertifikat C1. Jednalo se o historicky první možnost složení těchto velmi náročných jazykových certifikátů na naší škole. Tato možnost byla dána dlouholetou spoluprací našeho Licenčního centra s pražskou pobočkou Goethe-Institutu, pod jejíž patronací se tyto zkoušky odehrály. Všem zájemcům se tyto certifikáty podařilo získat. 98 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Následně byla po těchto zkouškách podána žádost o rozšíření činnosti Licenčního centra při naší škole o provádění zkoušky Goethe-Zertifikat B2. ZAHRANIČNÍ SPOLUPRÁCE Německý jazyk Dne 30. 1. 2013 se na naší škole uskutečnila prezentace rakouské vysoké školy Fachhochschule Wiener Neustadt (FHWN), kterou vedla Mag. Jagodinka PetrikicZlatkov. Zájemci se zde dozvěděli o možnostech studia na této zahraniční vysoké škole. Naše bývalá žákyně Michaela Skácelová, která na této škole v současnosti studuje mezinárodní obchod, přispěla tipy a postřehy ze svého studia a také zodpověděla další dotazy našich studentů. Mgr. Štěrba se s vybranými žáky oktávy zúčastnil 16. března 2013 Dne otevřených dveří na rakouské vysoké škole Fachhochschule Wiener Neustadt. I při této akci byla průvodkyní naše absolventka. Naši studenti měli možnost si prohlédnout vybavení a zázemí této školy a seznámit se se studijními programy (obchod, technika) a požadavky pro přijetí. Ruský jazyk V pátek dne 14. 12. 2012 se celkem 16 žáků ze tříd 1. A, 1. B, 2. A a 2. B, kteří studující ruský jazyk, zúčastnilo exkurze na Střední škole při Velvyslanectví Ruské federace v Praze. Tuto školu navštěvuje 300 žáků z 15 zemí (kromě Ruska a zemí bývalého Sovětského svazu také z Bulharska, Vietnamu, Číny a České republiky). Výuka ve škole probíhá v ruském jazyce, podle ruských osnov, a také vyučující jsou delegováni z Ruska. Střední škola je zaměřená na rozšířenou výuku jazyků. Součástí programu našich studentů byla nejenom návštěva školy, ale taktéž aktivní účast při výuce ruského jazyka. Součástí školní akce byla i exkurze po Ruském středisku vědy a kultury zakončená v odpoledních hodinách procházkou po vánoční Praze a návštěvou ruského obchodu. Zahraniční pobyty vyučujících německého jazyka V rámci projektu EU – peníze školám se vyučující německého jazyka Mgr. Šárka Čecháčková a Mgr. Jiří Štěrba zúčastnili jazykového pobytu v Mnichově. Náplní těchto pobytů byla návštěva jazykových kurzů, které sloužily k osvěžení a rozšíření jazykových znalostí vyučujících. Měli mimo jiné možnost se také seznámit s náplní jazykové zkoušky DaF. Nedílnou součástí tohoto výjezdu bylo ubytování v hostitelské rodině, což přispělo k lepšímu pochopení kultury a životního stylu v Německu. MATURITNÍ ZKOUŠKA Francouzský jazyk Z francouzského jazyka maturovalo na gymnáziu 5 žáků v profilové části. Všichni studenti tuto zkoušku úspěšně složili. Německý jazyk Ve školním roce 2012/2013 skládalo maturitní zkoušku z německého jazyka v řádném termínu celkem 17 žáků ve státní části, jedna žákyně maturovala v podzimním termínu. V řádném termínu všichni žáci maturitní zkoušku úspěšně složili.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Ruský jazyk Z ruského jazyka maturovali na gymnáziu v letošním školním roce 3 žáci, přičemž všichni tuto zkoušku zvládli s výborným prospěchem. PROJEKTY – EU PENÍZE ŠKOLÁM Francouzský jazyk a ruský jazyk V tomto projektu se vytváří digitální učební materiály (zkratka DUM) pod názvem „Slovní zásoba ke společné části maturitní zkoušky“. Ve spolupráci s ostatními jazyky (anglický, německý) vzniká v každém z nich 15 pracovních listů, které jsou používány pro tzv. myšlenkové mapy, jejichž smyslem je rozvíjet slovní zásobu studentů. Německý jazyk V tomto jazyce se vytváří soubor DUM k tématu „Reálie německy mluvících zemí“, přičemž tyto materiály k jednotlivým německy mluvícím zemím (Německo, Rakousko, Švýcarsko, Lucembursko a Lichtenštejnsko) budou pilotovány až v příštím školním roce v rámci předmětu „Konverzace v německém jazyce“. Dalším tématem je stejně jako u ostatních dvou jazyků DUM „Slovní zásoba ke společné části maturitní zkoušky“. EXKURZE V letošním roce byly nabídnuty našim studentům zájezdy do Vídně, Berlína a Petrohradu. Z důvodu zájmu studentů se uskutečnil pouze jednodenní zájezd do Vídně. Ve středu 12. 12. 2012 se 45 studentů naší školy zúčastnilo poznávacího zájezdu do rakouského hlavního města. Program této exkurze byl opravdu nabitý. Žáci si prohlédli mimo jiné zahrady zámku Schönbrunn, budovu Parlamentu, katedrálu Stephansdom a císařskou rezidenci Hofburg. Studenty nejvíce zaujaly vánoční trhy před radnicí, kde měli možnost ochutnat typické vídeňské speciality (Sacherův dort, pečené kaštany, punč a mnoho dalšího). V rámci individuálního volna mohli také navštívit různé obchody ve známé nákupní třídě Kärtner Straße. DĚJEPIS, OBČANSKÁ NAUKA, OBČANSKÝ A SPOLEČENSKOVĚDNÍ ZÁKLAD, HUMANITNÍ STUDIA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Pavla Kadaníková. Členové předmětové komise: Mgr. Eva Fojtová, Mgr. Ludmila Fridrichová, Mgr. Alena Chmelová, Mgr. Andrea Gregorová, Mgr. Michaela Indráková, Mgr. Jitka Kozlovská Mgr. Jana Kubaníková, Mgr. Lenka Marhefková Tomečková, Mgr. Michael Tesař, Mgr. Veronika Vališová, Mgr. Lenka Vařeková. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Historické exkurze V září a v říjnu navštívili žáci všech prvních ročníků a Primy v souladu s tematickými plány expozici pravěku v Muzeu Komenského v Přerově. V říjnu se žáci Semináře z dějepisu zúčastnili na pozvání Svazu bojovníků za svobodu historické exkurze. Hlavní cílem byla prohlídka pohraničního opevnění v Milostovicích. 100 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Žáci si také prohlédli historické centrum Opavy a navštívili zámek v Raduni a arboretum v Nových Dvorech. Mgr. Tesař i žáci hodnotili exkurzi velmi kladně. V dubnu navštívili žáci Semináře z dějepisu Národní muzeum v Praze, kde probíhala jedinečná výstava o rodu Habsburků. Exkurzi organizovala Mgr. Vařeková. Květnové události roku 1945 si žáci Semináře z dějepisu a Historického semináře připomněli účastí na pochodu svobody, který byl organizován Svazem bojovníků za svobodu a Československou obcí sokolskou. Každoročně se žáci účastní slavnostní tryzny v Terezíně. V letošním školním roce se terezínská tryzna konala za účasti předních českých politiků v neděli 19. května 2013. Po oficiální části si žáci prohlédli Malou terezínskou pevnost, Národní hřbitov, Muzeum ghetta a krematorium. Na tuto akci jsme byli opět pozváni Svazem bojovníků za svobodu, který žákům hradil veškeré výdaje spojené s exkurzí. Pedagogický dozor vykonávala Mgr. Lenka Marhefková Tomečková. V samotném závěru školního roku se ještě uskutečnila exkurze pro žáky Humanitních studií do Muzea romské kultury v Brně. Žáci a vyučující Mgr. Indráková a Mgr. Kozlovská využili návštěvy Brna i k prohlídce historického centra. O všech uskutečněných exkurzích jsou na webových stránkách předmětové komise krátké zprávy. Přednášky a další akce předmětové komise Ve čtvrtek 29. 11. 2012 proběhla v kině Hvězda pro žáky druhých ročníků přednáška M. Dočekala „Islám, kriminalita a světový terorismus“. Akce byla hodnocena žáky spíš pozitivně, vyučující ale ve výkladu přednášejícího zjistili některé nejasnosti a nepřesnosti. 25. 2. 2013 proběhla přednáška společnosti Člověk v tísni. Prezentace činnosti této společnosti a jejího dobrovolnického programu se zúčastnili žáci 3. A, 3. BP a septimy. Pedagogický dozor vykonávaly Mgr. Chmelová a Mgr. Gregorová. V letošním školním roce pokračovala spolupráce s Městskou policií v Přerově, s Policií České republiky a s Kappa centrem. Zástupci těchto institucí připravili pro naše žáky několik přednášek a exkurzí v rámci minimálního preventivního programu. Podrobnější zhodnocení těchto akcí je ve zprávě metodičky prevence Mgr. Chmelové. Žáci 3. ročníků měli možnost navštívit Okresní soud v Přerově a zúčastnit se několika soudních jednání. Den otevřených dveří V rámci dnů otevřených dveří prezentovali vyučující všechny předměty vyučované v rámci předmětové komise. Na budově pedagogické školy probíhala prezentace předmětů ve třídě 1. C, na budově gymnázia ve třídě 2. B. Obě prezentace provázely výstavky výukových materiálů a učebnic. Mgr. Klára Klimecká připravila na den otevřených dveří se žáky 2. B fiktivní reportáž z historické události, soutěže a kvízy. Webové stránky předmětové komise Správou webových stránek i v letošním školním roce byla pověřena Mgr. Lenka Marhefková Tomečková. Webové stránky předmětové komise obsahují seznam členů PK, charakteristiky jednotlivých předmětů, celoroční plán práce, výsledky soutěží a přehled studijních materiálů. Stránky byly pravidelně doplňovány o aktuality 101 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 a zprávy z akcí předmětové komise. Fotografie z těchto akcí se staly součástí fotogalerie webových stránek celé školy. Zájmové útvary Kroužek přípravy na přijímací zkoušky na vysoké školy humanitního směru vedla pro žáky pedagogických oborů Mgr. Michaela Indráková. Kroužek doplňoval učivo střední školy zejména v oblasti logiky. ŠVP Mgr. Tesař a Mgr. Chmelová vypracovali osnovy a charakteristiky jednoletých seminářů pro 4. ročníky gymnázia (Historický seminář, Společenské vědy). Zpracovaný materiál předali koordinátorovi ŠVP Mgr. Železnému k doplnění části vzdělávacího programu, která se týká volitelných předmětů. PROJEKTY Pokračování semináře KUDY KAM organizovaného Olomouckým krajem se zúčastnila Mgr. Klára Klimecká. Vzhledem k jejímu odchodu na rodičovskou dovolenou bude projekt realizovat Mgr. Vališová. V příštím školním roce dojde k ověření materiálu přímo ve výuce OSZ ve třetích ročnících. Mgr. Fridrichová, Mgr. Kadaníková a Mgr. Marhefková Tomečková se zapojí v příštím školním roce do projektu Olomouckého kraje Inovace výuky československých a českých dějin 20. století – Dějiny v pohodě. V rámci projektu EU peníze do škol byly průběžně ve výuce ověřovány digitální učební materiály. Členové PK zpracovávají DUM v následujících oblastech: - Dějepis – Středověk – řešitel Mgr. Klára Klimecká, cílová skupina – žáci sekundy. - Dějepis – Soudobé dějiny – řešitel Mgr. Michael Tesař, cílová skupina – žáci Semináře z dějepisu ve 3. a 4. ročníku. - Výchova k občanství, Svět práce – Svět práce – řešitel Mgr. Lucie Charvátová a Mgr. Klára Klimecká, cílová skupina – žáci kvarty. Mgr. Chmelová, Mgr. Klimecká, Mgr. Kozlovská, Mgr. Indráková, Mgr. Mikulcová, Mgr. Vališová se zapojily do projektu ANDY, který se zabýval vzděláváním dospělých. MATURITNÍ ZKOUŠKA V letošním školním roce se v profilové části maturitní zkoušky skládaly v rámci předmětové komise maturitní zkoušky z Dějepisu, Základů společenských věd a Humanitních studií. Dějepis Počet maturujících: 23 Celkový prospěch: 1,98 Základy společenských věd Počet maturujících: 34 Neprospěli:1 Celkový prospěch: 2,286 Humanitní studia Počet maturujících: 15 Celkový prospěch: praktická zkouška – 1,8, profilová zkouška – 2,265 102 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 OLYMPIÁDYA SOUTĚŽE Dějepisná olympiáda V úterý 13. 11. 2012 proběhlo pro žáky tercie a kvarty školní kolo Dějepisné olympiády, které organizovala Mgr. Kubaníková. Téma letošního ročníku bylo „Od pohanských zvyků ke křesťanské tradici“. Školního kola se zúčastnilo devět žáků. Do lednového okresního kola postoupila Klára Šimíčková a Daniela Jurečková. Obě z Tercie. Daniela Jurečková obsadila v okresním kole v konkurenci téměř šedesáti účastníků pěkné 12. až 14. místo. SOĆ V letošním školním roce jsme se zúčastnili okresní přehlídky SOČ, která se uskutečnila 8. 4. 2013 v Přerově. Do soutěže byly přihlášeny následující práce: - Eliška Nováková (3. A) – 1. místo v okresním kole s prací „Osudy nuceně nasazených“ (obor historie). - Tereza Pítrová (3. A) – 2. místo v okresním kole s prací „O hrdinství a statečnosti lidu nejen přerovského“ (obor historie). - Tadeáš Kratochvíl (3. C) – „Československé legie v Rusku“. Práce Tadeáše Kratochvíla byla z přehlídky vyloučena kvůli údajnému plagiátorství. Stejná práce byla v soutěži Slavkovské memento vysoce hodnocena. Žák si převzal ocenění z rukou primátora města Přerova. Předávání ocenění se zúčastnili i zástupci Československé obce legionářské, kteří práci rovněž hodnotili velmi kladně. Soutěž „Navrhni projekt“ Do soutěže „Navrhni projekt“ zapojila žáky 2. B Mgr. Klára Klimecká. Pavel Krupař, Radek Smolka (oba 2. B) získali 1. místo v krajském kole s projektem „Zelená stezka“. Projekt se zabýval možností přeměny nevyužívané lokální železniční trati na cyklostezku. BIOLOGIE, CHEMIE, ZEMĚPIS Vedoucí předmětové komise: Ing. Jarmila Kačírková. Členové předmětové komise: Mgr. Marcela Čelechovská, RNDr. Mária Havlíková, Mgr. Jana Chvátalová, Mgr. Tomáš Jelínek, Mgr. Milan Novák, Mgr. Eliška Skokánková Mgr. Martina Švrčková, Mgr. Markéta Vaníčková, Mgr. Lucie Vrbková, Mgr. Ivana Zavadilová, Mgr. Petr Zbořil. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Porady předmětové komise probíhaly každý poslední pátek v měsíci střídavě na obou budovách školy. V průběhu školního roku ke konci každého čtvrtletí bylo upřesňováno a koordinováno časové rozvržení tematických plánů v jednotlivých předmětech a třídách gymnaziálních i pedagogických oborů. Během školního roku byl koordinován obsah učiva a časová návaznost mezi předměty biologie a chemie hlavně na vyšším stupni osmiletého cyklu a ve čtyřletém cyklu, na nižším stupni osmiletého cyklu zvláště v rámci předmětů biologie a zeměpis. V jednotlivých předmětech se uplatňovaly zásady environmentální výchovy podle plánu EVVO stanovené koordinátorem a vedením školy. Hlavní téma environmentální výchovy pro rok 2012/13 bylo „Lidské aktivity a problémy životního prostředí“. V jednotlivých předmětech a ročnících byly zařazeny celky týkající se ochrany 103 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 člověka v krizových situacích. Došlo ke sjednocení hodnocení žáků v předmětech biologie, chemie a zeměpis. Na nižším stupni osmiletého cyklu se pravidelně kontrolovala úprava písemného projevu žáků. V rámci výuky Biologického semináře 4. ročníku se od 10. do 14. září 2012 uskutečnil 4. kurz terénní biologie II zaměřený na ekologii, evoluční biologii a genetiku. V rámci předmětu Biologický seminář 3. ročník proběhl 7. kurz terénní biologie I od 3. do 9. června 2013 v Břeclavi zaměřený na botaniku a zoologii. Kurzy terénní biologie rozvíjejí klíčové kompetence takovým způsobem, který by byl v běžné výuce obtížně dosažitelný, a to má neocenitelný přínos. Kurzy jsou nedílnou součástí environmentální výchovy. Studenti Biologického semináře 3. ročníku a studenti TSP 11. června 2013 navštívili Ústav normální anatomie Lékařské Fakulty Univerzity Palackého v Olomouci. V rámci mimoškolní činnosti pracovali žáci v Chemickém praktiku, kde se připravovali na olympiády a soutěže pod vedením RNDr. Havlíkové, pod vedením Ing. Jarmily Kačírkové se připravovali na soutěž „Naší přírodou“ a na Biologickou olympiádu. V průběhu školního roku 2012/2013 se v součinnosti s vedením školy vedoucí PK podílela na kontrole a hodnocení výsledků vzdělávání a na hodnocení vzdělávací práce učitelů. Proběhla hospitační činnost u Mgr. Vaníčkové, Mgr. Švrčkové, Mgr. Zavadilové, Mgr. Nováka. Protokoly o hospitaci byly předány vedení školy. V rámci DVPP „Nové trendy“ – využití nových technologií v prezenčním i distančním vzdělávání se studia zúčastnily Mgr. Švrčková a Mgr. Vaníčková. V rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost se z naší PK zapojili tito učitelé: Mgr. Zbořil, Mgr. Švrčková, RNDr. Havlíková, Ing. Kačírková. Přehled akcí, které proběhly v rámci jednotlivých předmětů: Chemie - motivační přednáška se zaměřením na přírodní vědy. S žáky třetích ročníků a sexty besedoval absolvent Gymnázia Jana Blahoslava a SPgŠ Jan Přikryl. Zeměpis - exkurze do společnosti Hyundai v Nošovicích a do Štramberka pro žáky Semináře z geografie. - exkurze na UP Olomouc – katedru Geografie a geoinformatiky pro žáky Semináře z geografie. - Pohodáři – Dálný Východ aneb po stopách tygra ussurijského a Finskem se psím spřežením (pro všechny žáky školy). - Pavel Novák – Dýchat znamená žít – o limitech našeho těla (pro všechny žáky školy). - Seminář – Rozhoduj o Evropě – pro žáky Evropských studií a Seminář z geografie. Biologie - týdenní Kurz terénní biologie 2 v září pro BIS 4. ročník – zaměřen na Ekologii, biogeografii, evoluci, genetiku. - týdenní Kurz terénní biologie 1 v červnu BIS 3. ročník – zaměřen na botaniku a zoologii. - výstava „Udržitelný rozvoj“ v budově školy od 4. do 8. 2. 2013. - biologická exkurze Brno pro 3. ročník BIS 27. září 2013. - výstava hub Mykologického klubu. 104 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - exkurze BIS a TSP na Lékařskou Fakultu Univerzity Palackého v Olomouci. - beseda v kině Hvězda 14. června 2013 – Třídění odpadů – pro žáky 3. ročníků v rámci Recyklohranní – jednotlivé předměty se zapojily do plnění úkolů. - výstava „Ve městě to žije“ v ORNIS. - ornitologické exkurze tříd 2. ročníků a sexty. - účast na celoevropském projektu pozorování příletu ptáků – Jaro ožívá vyhlašovaného Bird Life Českou společností ornitologickou. MATURITNÍ ZKOUŠKA Přehled předmětů, počet maturujících žáků a jejich výsledky: Biologie: Oktáva: 6 žáků – průměr 1,16 4A: 2 žáci – průměr 1,50 4B: 2 žáci – průměr 3,00 Chemie: Počet maturujících žáků: 12 Celkový průměr: 1,83 Zeměpis: Oktáva: 4 žáci – průměr 1,00 4A:12 žáků – průměr 1,66 4B: 8 žáků - průměr 2,50 SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY Přehled výsledků olympiád a soutěží ve školním roce 2012/2013: Biologie: Soutěž „Naší přírodou“ – kvalifikační kolo: Kategorie mladší žáci: 1. místo Blanka Hrubá – soutěžní obor Společenstva polí, luk a pastvin 1. místo Přemysl Bonk – soutěžní obor Společenstva lidských sídlišť 2. místo Kateřina Horáková – soutěžní obor Společenstvo lesa 2. místo Adéla Kašpaříková – soutěžní obor Společenstvo vodního prostředí Kategorie starší žáci: 3. místo Patricie Petříčková – soutěžní obor Společenstvo lidských sídlišť 3. místo Ondřej Bereza – soutěžní obor Společenstvo lesa 3. místo Daniela Jurečková – soutěžní obor Společenstvo vodního prostředí 3. místo Kateřina Šmehlíková – soutěžní obor Společenstvo polí, luk a pastvin Soutěž „Naší přírodou“ – okresní finále: 4. místo Blanka Hrubá 4. místo Přemysl Bonk Krajské kolo Biologické olympiády v kategorii D: 8. místo – Jakub Jakubec – úspěšný řešitel. Chemie: Malá chemická olympiáda 2. místo – Klára Šimíčková 5. místo – Kateřina Bubíková 105 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Okresní kolo Chemické olympiády kategorie D 3. místo – Jakub Rybka Zeměpis: Zeměpisná olympiáda kategorie A 5. místo – Sabina Králíková Zeměpisná olympiáda kategorie B 14. místo – Adéla Kašpaříková Zeměpisná olympiáda kategorie C 11. místo – Klára Šimičíková Zeměpisná olympiáda kategorie D 4. místo – Tomáš Odložil PEDAGOGIKA, PSYCHOLOGIE, PEDAGOGICKÁ PRAXE Vedoucí předmětové komise: Mgr. Zuzana Benešová. Členové předmětové komise: Mgr. Kamila Banátová, Mgr. Michaela Indráková, Mgr. Stanislava Ludíková, Mgr. Lenka Miklasińská, Mgr. Romana Studýnková, Jana Vančáková, Mgr. Kateřina Vysloužilová Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Komise zabezpečuje výuku odborných předmětů – pedagogiky, psychologie a pedagogické praxe. Členové komise zajistili pro žákyně třetích a čtvrtých ročníků oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika učební pedagogickou praxi, kterou absolvovaly v mateřských školách v Přerově, Olomouci, Prostějově, Hranicích, Lipníku nad Bečvou, Horní Moštěnici a Rokytnici a ve školních družinách přerovských základních škol. Z odborné ani z učební pedagogické praxe nejsou hlášeny žádné závažné problémy, naopak jsou naši žáci chváleni za nadstandartní plnění úkolů. Ne vždy je jednoduché mateřské školy pro pedagogickou praxi získat, proto si zařízení, která jsou ochotná našim žákům umožnit vykonat tuto nedílnou součást osnov, velmi vážíme. Jednou z cest jak jim poděkovat jsou divadelní představení, která hrají žáci třetích ročníků oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika po skončení učební pedagogické praxe. V tomto školním roce se zhostila tohoto úkolu velmi dobře třída 3. AP, která hrála pro školní družiny pohádku „O princezně koloběžce“. Stejně úspěšné bylo také představení třídy 3. BP „O jezerní královně“, určené pro děti mateřských škol. Celkem žáci třetích ročníků odehráli čtyři představení, která zhlédlo 186 dětí ze školních družin a 438 dětí z mateřských škol se svými pedagogy. Kvalitní výkony našich žáků a jejich dobrá připravenost byly výsledkem práce nejen naší komise, ale i pedagogů výtvarné, hudební a dramatické výchovy. EXKURZE A SPOLUPRÁCE S VÝCHOVNÝMI ZAŘÍZENÍMI Součástí pedagogické praxe jsou i exkurze do různých typů zařízení, které mají názorně doplnit teoretické učivo. V tomto školním roce navštívili naši žáci tato zařízení: - Dětský domov a Školní jídelna, Sušilova 25, 750 02 Přerov. - Základní a mateřská škola Přerov, Malá Dlážka 4,750 02 Přerov. 106 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 - Střední škola, základní škola a mateřská škola pro sluchově postižené Olomouc, tř. Kosmonautů 846. - Denní pobyt, Purkyňova 16, 750 02 Přerov. - Tyflocentrum, Čechova 1184/2, 750 02 Přerov. - Muzeum J. A. Komenského – výukový program o J. A. Komenském., Horní náměstí 7, Přerov. - Centrum setkávání, o. s., Kosmákova 46, 48, 750 00 Přerov. Naše komise spolupracovala se Střediskem volného času ATLAS a BIOS v Přerově, kde naši žáci vypomáhají při organizaci Vánočního a Velikonočního salonu a dopravní výchovy. Žáci zde získají praktické zkušenosti a vyzkouší si jiný způsob práce. Pracovníci střediska jsou s našimi žáky spokojeni, o čemž svědčí několikaletá spolupráce. Komunikaci se střediskem volného času zajišťuje Mgr. Indráková. Praktické zkušenosti mohou žáci získat také na nejrůznějších akcích pořádaných mimo naši školu, jako jsou besídky, dětské karnevaly, Mikuláš, Den dětí, sportovní odpoledne, atd., kterých se naši žáci často účastní a jsou za to pedagogy mateřských škol velmi pozitivně hodnoceni. S žádostí o pomoc při organizaci Dne dětí se na nás letos obrátila ZŠ a MŠ Malá Dlážka. Centru sekávání pomohlo několik studentek čtvrtých ročníků s organizací společenského večera pro zdravotně postižené v Městském domě. Obě zařízení byla s prací a zapojením studentek velmi spokojena a těší se na další spolupráci. VÝUKA ZNAKOVÉHO JAZYKA Výuka znakového jazyka pro začátečníky a pokročilé probíhala na naší škole opět pod vedením lektora Miroslava Zapletala a Mgr. Stanislavy Ludíkové. Žáci se v odborných přednáškách seznámili s historií znakového jazyka a surdopedie. Během kurzů zařazoval lektor do výuky i hádanky, které přispěly nejen k počátečnímu uvolnění a navázání vzájemných kontaktů. Žáci se od prvních pokusů vyjádřit své zážitky pohyby rukou, podělit se o představy, reagovat na určité situace a klást otázky dostali až k závěrečným zkouškám. PROJEKT UNIV 3 Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky (69-017-M) Společně s vedením školy se Mgr. Benešová a Mgr. Banátová zapojily do tvorby rekvalifikačního programu: „Chůva pro děti do zahájení povinné školní docházky“, který byl vypracován za spolupráce se Střední zdravotnickou školou a Vyšší odbornou školou zdravotnickou Brno, Merhautova 15. Byly rozpracovány dva moduly včetně testových otázek – Role chůvy a její kompetence a Metody a formy práce, hygienické návyky u dětí. MATURITNÍ ZKOUŠKA Předmět Pedagogika je povinnou součástí maturitní zkoušky pro oba obory střední pedagogické školy – Předškolní a mimoškolní pedagogika a Pedagogické lyceum. V oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika je důležitou součástí kvalifikace žáků. Po celou dobu studia jsou žáci systematicky vedeni k úspěšnému zvládnutí tohoto předmětu. U maturitní zkoušky žáci prokazují teoretické odborné znalosti a doplňují je svými zkušenostmi získanými na pedagogické praxi. Ve školním roce 2012/13 maturovalo z pedagogiky v oboru PMP celkem 67 žáků a v oboru PdL 56 žáků, všichni zkoušku 107 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 úspěšně zvládli. Dvě žákyně maturovaly úspěšně i z volitelného předmětu Speciální pedagogika. PMP – třídy 4. AP, 4. BP – celkem 67 žáků Výborný – 44 žáků Chvalitebný – 15 žáků Dobrý – 5 žáků Dostatečný – 3 žáků Nedostatečný – 0 žáků

PdL – třídy 4. C, 4. D – celkem 56 žáků Výborný – 30 žáků Chvalitebný – 16 žáků Dobrý – 6 žáků Dostatečný – 4 žáků Nedostatečný – 0 žáků

Kromě denního studia probíhá i dálkové studium oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika. Žákyně se intenzivně připravují a úspěšně maturitní zkoušku zvládají. Odborné teoretické znalosti doplňují bohatými praktickými zkušenostmi. Celkem odmaturovalo 32 žákyň. PMP – dálkové studium celkem 32 žáků Výborný – 20 žáků Chvalitebný – 8 žáků Dobrý – 4 žáků Dostatečný – 0 žáků Nedostatečný – 0 žáků Členové komise se podíleli také na propagaci školy, zúčastnili se dnů otevřených dveří a přehlídek středních škol. Všichni členové komise pracovali s plným nasazením a patří jim velké poděkování za jejich celoroční práci, bez níž by naši žáci nebyli tak úspěšní a žádaní v různých typech zařízení. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Olga Jünglingová. Členové předmětové komise: Mgr. Zuzana Benešová, Mgr. Alena Čecháková, Mgr. Šárka Lančová, Mgr. Jitka Švajdová, Mgr. Kateřina Vysloužilová. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Výtvarný kurz v Dubu nad Moravou, září 2012 Na konci „babího léta“ se stal místem plenéru pro žákyně 2. a 3. ročníku specializace výtvarná výchova kostel Panny Marie v Dubu nad Moravou. Ten je již přes 200 let cílem poutníků, kteří se přichází poklonit milostnému obrazu Panny Marie Dubské. Dívky zde strávily čtyři dny, v jejichž průběhu postupně kreslily a malovaly obrázky architektury, vytvářely objekty a realizovaly landartové akce inspirované géniem loci tohoto místa. Jako první vzniklo ve farní stodole třicet čtyři lineárně kreslených podob obrazu již zmiňované Panny Marie Dubské, a to na základě verbálního popisu dřevorytu lidového umělce. Některé kresby byly naivistické, jiné realisticky prokreslené. Magickou působivost obrazu následně dodala stříbrná fólie, kterou žákyně vkládaly do jejího pozadí. Po této aktivitě následovala komentovaná prohlídka interiéru barokního kostela a setkání se skutečnou podobou obrazu. Dívky se ocitly v jednolodním dvoupatrovém prostoru, vnímaly specifičnost barokního slohu, prošly si ochoz s chodbou, vystoupaly na kůr s nádhernými barokními varhanami a zastavily se u starobylé knihovny. 108 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Vnější podobu stavby v průběhu plenéru poznaly dokonale. Kreslily a malovaly kostel, jeho průčelí se sochami, ba i přilehlou faru, z nejrůznějších pohledů, řešily perspektivu arkád či různých zákoutí a neubránily se přitom realismu, expresi, ani tvarové nadsázce. Krása detailů nejen na průčelí kostela, ale i zboku, je přivedla k nápadu prořezat je do stěn kartonových krabic a na vernisáži výstavy v rámci krátké performance z nich postavit pomyslný chrám. S detaily si potom pohrály ještě jednou, a to když se staly součástí křehkých mobilů, jež byly zavěšeny na masivní trámy střechy ve farní stodole. Vlivem větru se lehce pohupovaly a na závěrečné vernisáži vytvořily pozadí pomyslnému chrámu z kartonů. Drobné landartové akce spojené s bodyartem vnesly do kurzu určitou míru uvolnění. Černě oblečené postavy studentek se pohybovaly v přírodě, v podloubí kostela, na jeho centrálních schodech, či v průjezdu do farního dvora a na hromadě kamení. Smyslem jejich dramaticko-výtvarného snažení bylo vytvořit akci, která by sdělila divákům nonverbálními prostředky nějaké poselství, nebo na ně výtvarně zapůsobila. A to se podařilo. Večer před vernisáží, stejně jako poslední chvíle před jejím zahájením, byly nekonečně dlouhé. Bylo totiž potřeba dokončit všechny zadané úkoly. Ve čtvrtek dopoledne si s námi počasí hrálo a „babí léto“ nám dávalo znamení, že pomalu končí. Déšť nás zahnal pod střechu farní stodoly. Tam jsme na stěny a okna nainstalovaly vše, co jsme v průběhu plenéru vytvořily. A nebylo toho málo Street art a graffity, Jan Švakmajer v GHMP aneb Městem posedlí a Možnosti dialogu, listopad 2012 Žákyně specializací výtvarné výchovy uskutečnily ve svém volném čase výpravu za jedinečnými výstavami současného umění, které byly umístěny v prostorách GHMP – v domě U Kamenného zvonu a v Městské knihovně. Z podstaty kontroverzní výstava v Městské knihovně, která ukazovala výběrový koncentrát graffiti a streetartu tak, jak ho zatím zná jen málokdo. Jazyk ulice se znamením vandalismu u nás poprvé rezonoval v mezinárodní konfrontaci a prestižním galerijním prostoru. Výstava na jednom místě představovala nejen českou writerskou špičku, zástupce silných evropských scén jako jsou Německo, Francie, Nizozemsko, Španělsko nebo Polsko, ale i americké legendy. Jednalo se také o první mezinárodní výstavu v Čechách, která na galerijní půdě představovala fenomén graffiti a streetartu. Výjimečnost výstavy tkvěla i v tom, že většina uměleckých děl v prostoru Městské knihovny vznikla a zanikla. Naše výtvarnice po komentované prohlídce zanechali dokonce i svůj „tag“ přímo na stěně galerie. Ve stejné době probíhala v prostorách domu U Kamenného zvonu retrospektivní intermediální výstava Jana Švankmajera – Možnosti dialogu. Autor patří k předním představitelům české filmové a výtvarné scény posledních čtyřiceti let. Jeho dílo je v dominantní míře určováno filozofií a tvůrčími postupy surrealismu. Výstava představovala Švankmajerovu tvorbu v celé její šíři a poukazovala na to, kterak je jeho filmová tvorba nedělitelně spjata s jeho ostatními výtvarnými projevy, ať již jde o kresby, koláže, frotáže, objekty či autorovu unikátní experimentaci s vnímáním uměleckých děl prostřednictvím hmatu.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 45. Pedagogická Poema, listopad 2012 Poema na pedagogické škole se nesla v duchu pravěku. Proto se škola na čas proměnila v jedno velké pravěké naleziště a nebylo složité potkat na chodbě mamuta, či pravěkou Venuši. Příprava na tuto akci zaměstnala všechny třídy v rámci výtvarné výchovy na hodně dlouhou dobu. Ve specializaci 3. C, 3. D vytvořily žákyně devět mamutích hlav, které se staly jednou z hlavních rekvizit v zahajovací dramatické performanci. Ve 2. C, 2. D vzniklo stádo kašírovaných mamutů nejrůznějších velikostí, jež se „volně pohybovalo“ po chodbách školy. Mamut se stal leitmotivem celé Pedagogické poemy. Jeho podobu mělo i logo celé akce. Viselo nejen v prostorách vstupního vestibulu do školy, ale i v multimediálním sálu, kde se ve středu představili žáci z dvaceti pedagogických škol z celé republiky v kategoriích čtení, umělecký přednes a improvizace. Třída 2. AP vytvořila matrice venuší nejroztodivnějších tvarů pro tisk z papírové koláže. Jejich hnědé tisky lemovaly okraj hlavní nástěnky vestibulu školy a společně s řadou reliéfů z 2. BP, které připomínaly filmový pás, byly velmi působivé. Nástěnky byly zaplněny plošnými pracemi motivovanými pravěkými motivy. Estetický dojem zvyšovala bohatá škála nejrůznějších výtvarných technik. Byla tu kresba s malbou, nechyběly papírořezy, vitráže a tisky z výšky i hloubky. Objevily se letristické kompozice, akrostichy, barevné ilustrace k textům přerovského básníka J. Kainara. Nechyběly keramické nádoby, plošné či prostorové šperky. Tvarově neotřelé byly hudební nástroje ze třídy 1. AP. Byly nejrůznějších tvarů a měly podobu hrkadla. V příjemném kontrastu s jejich teplou pravěkou barevností se jevily mandaly zavěšené mezi schodišti studentů 1. ročníků pedagogického lycea. Zkrátka – pravěk „koukal“ na pajdáku ze všech koutů. Pixilace (animace) ve výtvarné výchově V hodinách výtvarné výchovy si žáci druhých ročníků gymnázia pod vedením Mgr. Aleny Čechákové vyzkoušeli tzv. pixilaci. Pixilace (animace) je založena na jednoduchém principu fotografování akce v jednotlivých na sebe navazujících fázích (pohybu, posunu, vrstvení, přeměny atd.). Frekvence statických snímků je otázkou citu. Fotografie s nízkým rozlišením se přenesou na časovou osu editačního programu a nastaví správný čas pro jejich střídání. Fázovaný pohyb je záměrem, musí být nastaven tak, aby připomínal animovaný film. Při větší rychlosti by jednotlivá políčka splynula v souvislý film, což není žádoucí. Takový výsledný film pořídíme rychleji videokamerou. Studenti pracovali ve skupinách. Vyzkoušeli si vytvoření scénáře, přípravu prostředí a materiálů, pořízení velkého množství fotografií, následně jejich výběr a editaci v počítačovém programu, vyhledávání vhodné hudby. Žáci se museli vypořádat s různými problémy, např. technického rázu, s prací ve skupině – vzájemná spolupráce, rozdělení úkolů, s časovou dotací apod. Žáky uvedená činnost zajímala, s výsledky svých prací byli spokojeni, uplatnili zde mezipředmětové vztahy (IK, HV, G, ČJ apod.) i průřezová témata v rámci školního vzdělávacího programu. Vánoční filcování, prosinec 2012 Ve středu v předvánočním čase, výtvarná dílnička konala se. Při příjemném posezení filc se v našich rukou mění na maličké výrobky, na stromeček ozdůbky. 110 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Bylo nám všem krásně, milo, jak koledy slyšet bylo, jak jsme všichni vyrobili, dárečky, co krásné byly. Pro kámošku, pro babičku, pro mamku či pro tetičku, nebo jen tak pro sebe. Nejlepší na tom přece je, že nám bylo vesele.

(Tereza Krausová, třída 1. D)

Výstava s názvem: Přerov a pravěk, březen 2013 Ve Výstavní síni Pasáž se uskutečnila výstava výtvarných prací a objektů inspirovaných obdobím pravěku. K vidění byly kresby, malby, papírořezy, papírové koláže, vitráže, tisky, či prostorové objekty v podobě mamutů, venuší a pravěkých hudebních nástrojů. Nechyběly ani keramické nádoby a šperky. Vystavené artefakty vznikly u příležitosti 45. ročníku Pedagogické poemy. 21. Salon ve stylu pop-artu, duben 2013 Letošní výstava výtvarných prací studentů školy s názvem Salon začala vernisáží, a to ve středu 10. dubna 2013 v prostoru malé tělocvičny pedagogické školy. Salon, který má na škole tradici sahající až do roku 1991, každým pořadovým číslem měnil téma. A tak se tu konal Salon kamenný, květinový, námořnický, Salon inspirovaný sochami Ctností a Neřestí od Matyáše Bernarda Brauna či baladami z Kytice Karla Jaromíra Erbena, Salon věnovaný gotice a Karlovi IV. nebo přerovskému rodákovi J. Kainarovi. Úspěchu se dočkal Salon inspirovaný dadaismem i ty, které následovaly po něm. Není proto jednoduché najít na další Salon téma, které by žáky zaujalo a inspirovalo k tvorbě. Letošní téma výtvarnice dlouho zvažovaly a nakonec se rozhodly vstoupit, obrazně řečeno, na tenký led a inspirovat se pop-artem. Uměním, které se zajímá o vše, co mají rády masy, uměním, které zobrazuje banální předměty denní spotřeby či ikony doby, inspiruje se komiksem, velkoměstskou kulturou a jejími vizuálními projevy, jako jsou film, komiksy a reklama. V úvodní části vernisáže vystoupily žákyně specializace dramatické výchovy třídy 2. C a 2. D., jejichž deklamované reklamní slogany vystihovaly velmi přesně útočnost a dotěrnost reklamy, která provází člověka téměř na každém kroku. Poté si užila svých patnáct minut slávy řada osobností naší doby – Lady Gaga, Nightwork, Marilyn Manson, Ewa Farna, Rytmus, Ferda Mravenec a Beruška, Santa Claus, Ashley Olsen, Katy Perry a Helenka Vondráčková s Davidem Bowie. Jejich stylizace do podoby obdivované ikony i tanec byly tak přesvědčivé, že vyvolaly u přítomného davu zasloužené ovace. Samotná výstava trvala do 15. května a bylo možné na ní vidět velkoformátové práce, techniky koláže, malované parafráze pop-artových obrazů, instalace z předmětů denní potřeby, kopie fotografií z novin a asambláže ze spotřebního zboží. Doprovázela ji akce s názvem: „Rty pro Salon“ a vytvoření dvou asambláží z věcí, které přinesli žáci i učitelé školy.


Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Putování specializace výtvarné výchovy do Prahy za fotografiemi Tona Stana, za plakáty a malbami Alfonse Muchy, květen 2013 První zastavení ve výtvarném duchu představovala výstava významného českého a slovenského fotografa Tona Stana tvořícího od sedmdesátých let minulého století, jenž se proslavil svými černobílými portréty a akty patří do tzv. Slovenské nové vlny. Její představitelé v první polovině 80. let bourali zaběhnutá klišé inscenované fotografie. Jeho nejznámějším aktem je snímek Smysl z roku 1992. V Leica Gallery Prague poprvé vystavuje pod názvem „Moje barvy“ kolekci svých barevných, resp. kolorovaných, fotografií vznikající od počátku 80. let do současnosti. Komentovaná prohlídka výstavy vyústila do výtvarného workshopu, v rámci kterého měly žákyně za úkol pracovat s reprodukcemi autorových fotografií. A tak se proměnil Smysl v krajinu, květinu, hada, motýla, či dámu v nočním velkoměstě. Druhé zastavení bylo situováno do secesního skvostu hlavního města - do Obecního domu. Tady měly žákyně jedinečnou možnost vidět téměř všechny originální plakáty Alfonse Muchy pohromadě. Svou unikátní kolekci 122 děl zde vystavoval tenista a český patriot Ivan Lendl, který sbírá tato díla třicet let. Díky celkové koncepci si žákyně uvědomily tři etapy umělcovy tvorby, seznámily se s jeho tvůrčími postupy a kreslířskými a malířskými kvalitami. Pařížským obdobím, jež otevíralo celou expozici, se nesl nádech Salonů v čele s osudovou Sarah Bernhardtovou. Plakáty byly převážně umístěny v úrovni divákových očí, a tak mohly vyniknout nádherné ženské tvary v životní velikosti. Styl „le Mucha“ si skvostně pohrává s písmem, detailním zpracováním šperků a oděvů, které zdobí dokonalá ženská těla. Souběžně s divadelními plakáty byly vystaveny i tisky lákající ke koupi potravinářských výrobků. Ve druhém sále byl vystaven pozoruhodný soubor Documents Décoratifs, který na 72 listech shrnuje Muchovy pracovní zásady. Americké a české období bylo zastoupeno převážně podobiznami pro místní honoraci. V této době se Mucha plakátům věnoval už jen příležitostně, soustředil se převážně na přípravu Slovanské epopeje, která se stala posledním zastavením našeho putování za výtvarným uměním. Místem jejího vystavení je nyní Veletržní palác, kde na nás čekala druhá komentovaná prohlídka, která byla svěží, plná historických faktů a ukázala nám mistrovy koncepční postupy při vzniku tohoto monumentálního historického cyklu. Namaluj přírodu a Policie očima teenagerů Dne 30. 5. 2013 se v rámci oslavy Dne dětí konalo vyhlašování výtvarné soutěže, které se účastnili i naši žáci nižších ročníků gymnázia. Jednalo se již o 13. ročník soutěže „Namaluj přírodu“, kterou vyhlašuje Středisko volného času ATLAS a BIOS, Přerov. Tentokrát na téma: „Živočich a jeho potrava“. Žákyně tercie Sofie Ester Nováková získala krásné druhé místo ve své kategorii II – 2. stupeň ZŠ a odpovídající ročníky víceletých gymnázií. V další výtvarné soutěži, kterou vyhlásilo Preventivně informační oddělení Krajského ředitelství policie Olomouckého kraje na téma „Policie očima teenagerů“, volili žáci většinou práci ve skupině a pracovali na větším formátu, či zvolili formu počítačově upravené fotografie. V této soutěži získali ocenění, a to první místo s prací nazvanou „Přísný dohled“ autorů – Barbory Veselé, Michaely Mariánkové, Lucie Netopilové a Davida Zatloukala z kvinty. 112 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Dne 30. 5. 2013 byli uvedení žáci pozváni na Územní odbor PČR Přerov, U Výstaviště 18, kde jim byly slavnostně předány věcné ceny. Součástí ocenění vítězů okresního kola byla také návštěva střelnice na územním odboru Přerov, kde si studentky a student vyzkoušeli své schopnosti na laserové střelnici. Všechny námi zaslané práce také postoupily dále do krajského kola a byly vystaveny v rámci akce Občan a bezpečnost 18. 6. 2013 v Olomouci. Kontejnery – focení kalendáře pro Technické služby města Přerova, červen 2013 V závěru školního roku se žáci 1. ročníku Pedagogického lycea zapojili do projektu odboru životního prostředí Technických služeb města Přerova. Jednalo se o nafocení kalendáře Technických služeb pro rok 2014. Barevně pomalované kontejnery dětmi z přerovských mateřských a základních škol našly na čas útočiště na zelené ploše u pedagogické školy a naši žáci je ozvláštnili kreativními kompozicemi ze živých figur. Tématem konceptu se staly barvy zvěrokruhu. Z toho důvodu byli žáci oblečeni vždy v barvě, která je typická pro dané znamení zvěrokruhu. Vzniklo tak dvanáct fotografií, které potvrzují tvůrčí potenciál žáků i profesionalitu fotografky Mgr. Š. Lančové. Paříž, červen 2013 Ranní Paříž nás přivítala s chladnou náručí. Naše první kroky směřovaly z náměstí Concorde kolem Petit a Grand Palais přes Champs Elysées na Place Etoile, kde jsme stanuli před první lahůdkou - Vítězným obloukem. Odtud jsme pěšky pokračovali přes zahrady Trocadéra, Jenský most na levý břeh. I přesto, že nám počasí nepřálo, byla hodinová projížďka lodí po Seině příjemným zážitkem, který ukončilo první setkání s Eiffelovkou. Dál směřovaly naše kroky k hrobce císaře Napoleona a Rodinovu muzeu. K železné dámě Paříže jsme se vrátili ještě jednou. Tentokrát jsme po schodech vystoupali až do druhého patra a kdo měl odvahu, vyrazil výtahem až nahoru. Následující dny nás uhranula rozlehlost Louvru, obraz Mony Lisy, expozice egyptského umění, Chamurappiho zákoník i Niké samothrácká. Zažili jsme atmosféru pařížského „města mrtvých“ na Pérre Lachaisse. V latinské čtvrti nás ohromil svou velikostí Pantheon a skoro jsme se ztratili ve spleti uliček kolem Sorbony. Sluníčko nás na chvíli přivítalo v krásně upravené Lucemburské zahradě, aby záhy opět zmizelo a my ho našli až v muzeu D´Orsay na obrazech impresionistů. Autobusem jsme se přesunuli na Montmartre, zdolali jsme schody k bazilice Sacré Coeur, odtud přešli na Place du Tertre, zastavili se u kabaretu Au lapin Agile a směřovali ke kabaretu Moulin Rouge. Den jsme končily pozdě večer, protože jsme čekali na neopakovatelný zážitek spojený s rozsvícením Eiffelovky. Pěší procházka historickým centrem Paříže nám poskytla ukázku klasického francouzského náměstí des Vosges, kde jsme viděli dům V. Huga. Na ostrově sv. Ludvíka a ostrově Cité jsme stanuli tváří v tvář obrovskému skvostu gotiky – katedrále Notre Dame. Nahoře na věžích jsme se setkali s nádhernými výrazy chrličů. Následně jsme prošli další zajímavé památky: Sainte Chapelle, Justiční palác, radnice, palác Royale, náměstí Vendome, st. Madelaine a náměstí Concorde s centrální dominantou egyptského obelisku, Centre Pompidou- muzeum moderního umění i zámek a zahrady ve Versailles. Závěr putování po Paříži patřil futuristické Défence. Tam náš výlet končil a my jsme se v noci vracely domů. Viděli jsme toho hodně, ale zdaleka ne všechno. Proto máme důvod, proč se do Paříže vrátit! 113 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Maturitní zkouška Maturitní zkouška z výtvarné výchovy specializace se skládala z praktické a teoretické části. Téma praktické maturitní zkoušky znělo: „Věci, květiny, zvířata, lidé a já“. V den praktické maturitní zkoušky si žáci losovali mezi dvěma formami koncepčního přístupu: 1. Dialogem, 2. Metamorfózou. Výstupem se staly vedle reálných prací také powerpointové prezentace, které jsou archivované na CD. Celkem maturovalo 28 studentů, v oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika 16 studentů denního studia a 12 studentů dálkového studia pod pedagogickým vedením Mgr. Z. Benešové. V oboru Pedagogické lyceum maturovalo 10 studentů pod pedagogickým vedením Mgr. O. Jünglingové. Výsledky u maturitní zkoušky byly následující: Praktická maturitní zkouška 4. AP 4. BP 3. E 4. C 4. D Ústní maturitní zkouška 4. AP 4. BP 3. E 4. C 4. D

průměr 2,6 1,91 1,42 1,8 2,0 průměr 3,0 2,0 1,58 3,0 2,6

Projekt: Využití ICT ve výuce Výtvarné výchovy Tři členky komise se zapojily do projektu Digitální učební materiály a v průběhu roku pracovaly na elektronické podobě metodických listů. Ty jsou zaměřeny na techniky a výtvarné náměty, které mohou využít žákyně pedagogické školy na pedagogické praxi jak v mateřských školách, tak v mimoškolních zařízeních. Nově vzniklé materiály jsou názornou ukázkou metodického postupu realizace výtvarných technik a poskytnou žákům v podobě šedesáti prezentací. HUBEBNÍ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Jana Beranová. Členové předmětové komise: Mgr. Marie Haluzová, Mgr. Vítězslav Kružík, Mgr. Lenka Miklasińská, Mgr. Jana Možíšová, Mgr. Marie Nakládalová, Mgr. Jiří Ocelka, Mgr. Kateřina Skácelová, PhDr. Jiří Zapletal. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Stěžejním úkolem členů PK HV bylo především zapojení do projektu EU peníze školám, tj. tvorby a ověřování DUM (Metodika výuky hry na klavír, flétnu a kytaru). Členové komise se v průběhu školního roku aktivně účastnili přehlídek středních škol, dnů otevřených dveří (1. 12. 2012 a 25. 2. 2013) a přijímacího řízení (22. – 23. 4. 2013) při zkouškách na ověření hudebních předpokladů jednotlivých uchazečů o studium na pedagogické škole. 114 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 Ve školním roce 2012/2013 se práce předmětové komise HV soustředila do různých oblastí hudebních aktivit. Mimořádnou pozornost přitom věnovala zejména studentům hudební specializace oborů PMP, PdL a studentům hudebního oboru na GJB. Učitelé PK se věnovali také přípravě maturantů k přijímacímu řízení na vysoké školy hudebního zaměření. Projektová činnost - V rámci udržitelnosti pokračovaly projekty Tvořivé dílny a Vyhledávání a podpora talentů, (Mgr. Beranová, Mgr. Haluzová a Mgr. Kružík). - 1. ročník projekt EU peníze školám – probíhala tvorba DUM, natáčení videonahrávek, shromažďování notového materiálu a ověřování jednotlivých materiálů ve výuce, (Mgr. Kružík, Mgr. Ocelka, Mgr. Skácelová). Zájmové útvary Pěvecký sbor pracoval pod vedením Mgr. Kateřiny Skácelové každou středu odpoledne a účastnil se školních akcí, sborových festivalů, soutěží a uspořádal dva koncerty. Sbor je určen pro žáky 1. až 4. ročníků SPgŠ a vyšší ročníky GJB. Aktivity a úspěchy pěveckého sboru: - 2. místo v kategorii Pěvecký sbor na celostátním Hudebním festivalu SPgŠ a VOŠ v Prachaticích (20. – 23. 3. 2013). - 2. místo v Regionální postupové přehlídce středoškolských pěveckých sborů v Uničově bez postupu do celostátního kola (12. 4. 2013). - Benefiční koncert „Patříme k sobě „v Nezamyslicích (8. 11. 2012). - Vystoupení pěveckého sboru na zahájení Pedagogické Poemy 2012 v Přerově (20. 11. 2012). - Podzimní koncert pěveckého sboru GJB a SPgŠ a pěveckého sboru GJŠ v husitském kostele v Přerově (22. 11. 2012). - Vánoční koncert v kostele Sv. Vavřince v Přerově (12. 12. 2012). - Vystoupení v rámci koncertu Hudební (s)pecka. Kdo si hraje, nezlobí! (Mgr. Kružík) – kroužek byl zaměřen na sólovou i souborovou hru na hudební nástroj. V nabídce byly klávesové nástroje v souborové hře, nástroje dechové – plátkové, kytary v rockové a country hudbě, baskytary a bicí nástroje. Dechový orchestr (8 žáků GJB) zkoušel jednou týdně pod vedením Mgr. Kružíka. 3. 4. 2013 – kulturní program pro Asociaci ředitelů gymnázií v Přerově. 24. 4. 2013 – vystoupení na koncertě Hudební (s)pecka. 31. 5. a 6. 6. 2013 – vystoupení na předávání maturitních vysvědčení (poprvé zazněla maturitní fanfára Pro nový začátek). Soutěže a jiné úspěchy - V listopadu 2012 reprezentovalo 8 žáků naši školu na 12. ročníku sólové pěvecké soutěže Slavíci z Přerova a ve výsledkové listině obsadili přední místa. Žáky vedl Mgr. Kružík. - 13. ročník celostátní pěvecké soutěže Slavíci ve školní lavici 2013 – Mgr. Haluzová a Mgr. Ocelka připravili 6 žákyň z 3. BP, 1. BP a 2 žáky z 3. D, kteří odeslali své MP3 nahrávky do červnové uzávěrky soutěže. Ve výběru uspěli 3 žáci (Leona Pospíšilová 115 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 ze 4. BP, Petra Dudová z 2. BP, Jiří Solař ze 4. D) a postoupili do celostátního kola v Brně (říjen 2013). Koncert Hudební (s)pecka Koncert Hudební (s)pecka se uskutečnil 24. dubna hlavně pro zájemce o hudební specializaci ze tříd 1. C, 1. D, 2. AP, 2. BP a pro ostatní žáky hudební specializace. Na přípravě koncertu se podíleli Mgr. Haluzová, Mgr. Možíšová, Mgr. Ocelka, Mgr. Miklasińská, Mgr. Ocelka a Mgr. Kružík. Návštěvy koncertů a exkurze - Španělský večer (nabídka Městského domu Přerov), 2. 10. 2012 – Mgr. Nakládalová, Mgr. Beranová. - Návštěva koncertu v rámci Československého jazzového festivalu v Přerově, 19. 10. 2012 – Mgr. Nakládalová. - Exkurze k Englerovým varhanám v Olomouci – třída DS 2. E, 22. 10. 2012 – Mgr. Nakládalová. Píšeme písničky pro děti „Píšeme písničky pro děti“ je tradiční autorská soutěž, jejímž garantem je PhDr. Zapletal. Soutěž proběhla v měsících říjnu a listopadu 2013. Nejlepší práce žáků byly odměněny věcnou cenou. TĚLESNÁ VÝCHOVA Vedoucí předmětové komise: Mgr. Petr Zbořil. Členové předmětové komise: Mgr. Šárka Čecháčková, Mgr. Lenka Grigárková, Mgr. Tomáš Jelínek, Mgr. Lukáš Kafoněk, Mgr. Pavel Kolomazník, Mgr. Milan Novák, Mgr. Tomáš Pleva, Mgr. Aleš Piňos, Mgr. Josef Vytřísal. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Ve školním roce 2012/2013 se podílelo na činnosti předmětové komise tělesné výchovy celkem 10 pedagogů tělesné výchovy. Sekce tělesné výchovy uspořádala několik sportovních kurzů, které jsou povinnou součástí studia na Gymnáziu Jana Blahoslava a Střední pedagogické škole a zároveň jsme se zúčastnili celé řady sportovních akcí konaných jak v rámci Asociace školních sportovních klubů (AŠSK), tak i akcí pořádaných národními svazy jednotlivých sportovních odvětví. Kurzy Celkem sekce tělesné výchovy v letošním školním roce uspořádala osm kurzů, z nichž čtyři byly sportovně-turistické a 4 lyžařské. V září 2012 proběhl pěší turistický kurz v Karlově pod Pradědem, kterého se zúčastnili žáci třetího ročníku oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika, a pro studenty oboru Gymnázium – ŠVP „Cesta je cíl…(…k tělesné kultuře)“ se uskutečnil kurz pobytu v přírodě, který proběhl v lanovém centru v Olomouci. Hlavní náplní pěších turistických kurzů jsou dvě celodenní pěší vycházky (cyklovýlety), jejichž hlavním cílem je zvýšení fyzické i psychické zdatnosti žáků naší školy. Žáci se během turistických kurzů seznamují zejména se základními znalostmi týkajícími se nejen turistických dovedností (práce s mapou a buzolou, azimut, orientační běh), ale seznamují se také s teoretickými i praktickými dovednostmi týkajícími se první pomoci a ochrany obyvatelstva za mimořádných událostí. V zimních měsících se uskutečnily celkem 4 lyžařské kurzy. Pro obor Předškolní a mimoškolní 116 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 pedagogika se konal lyžařský kurz v Orlických horách (Čenkovice) a Hrubém Jeseníku (Karlov pod Pradědem), pro specializaci oboru Pedagogické lyceum a gymnaziální obory (první ročníky) se lyžařský (snowboardový) kurz uskutečnil v Karlově pod Pradědem. Žáci třídy sekundy se v měsíci březnu zúčastnili lyžařského kurzu ve Filipovicích (Hrubý Jeseník). Všechny lyžařské kurzy se díky letošním vynikajícím sněhovým podmínkám uskutečnily v plném rozsahu. V měsíci červnu se konaly celkem dva turistické kurzy. V polovině měsíce se uskutečnil povinný pěší kurz pro třetí ročník oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika (Karlov pod Pradědem) a o týden později se konal cykloturistický kurz pro specializaci oboru Pedagogické lyceum v Rajnochovicích (Hostýnské vrchy). Během prvního pololetí školního roku navštěvují žáci prvních ročníků oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika povinnou výuku plavání v areálu přerovského plaveckého bazénu. Stejně tak se studenti gymnaziálních oborů (2. ročníky) účastní tříměsíční výuky plavání, a to v rámci vyučovacích hodin tělesné výchovy. Na zimním stadionu pak probíhá v podzimních měsících výuka bruslení, která je určena studentům třetích ročníků gymnaziálních oborů. Soutěže a sportovní akce pořádané naší školou Naši žáci se velmi aktivně účastní různých sportovních soutěží pořádaných AŠSK nebo národními svazy jednotlivých sportů. Celkem jsme se v letošním školním roce zúčastnili zhruba 25 sportovních akcí konaných ve dvanácti sportovních odvětvích a disciplínách, v nichž největšího úspěchu dosáhl dívčí futsalový tým, který se probojoval mezi 6 nejlepších futsalových týmů v České republice. Podobně výborného výsledku dosáhlo i chlapecké futsalové mužstvo žáků nižšího gymnázia, které skončilo těsně před branami celostátního finále. Do krajského finále se v letošním roce také podívalo družstvo chlapců nižšího gymnázia (minikopaná), dále chlapci a dívky vyššího stupně gymnázia, kteří reprezentují naši školu v atletických disciplínách. Také chlapcům, kteří se účastní soutěže ve stolním fotbale, se podařilo probojovat do krajského finále. Na vynikající reprezentaci a propagaci naší školy se pravidelně podílí i mužstvo florbalistů a florbalistek, týmy volejbalistek a silového víceboje a také hráčky a hráči stolního tenisu. Kromě kurzů daných osnovami pro gymnázia a pedagogické školy probíhají na naší škole i jiné nepovinné tělovýchovné akce. Naše škola se aktivně podílí na přípravě a organizaci některých sportovních akcí. Konkrétně jsme v měsíci září spoluorganizovali na atletickém stadionu Spartaku Přerov Corny pohár v atletice, na konci měsíce března jsme se podruhé stali spoluorganizátory Turnaje ve stolním fotbale, který se ve spolupráci s FSSK Frýdek-Místek konal ve velké tělocvičně. V měsíci dubnu se na naší škole konal Turnaj ve volejbale neregistrovaných dívek a v měsíci květnu jsme pořádali spolu s Českým atletickým svazem Pohár rozhlasu pro žáky základních škol okresu Přerov. Kroužky Ve školním roce 2012/2013 byly pro zájemce o sportovní vyžití otevřeny čtyři sportovní zájmové kroužky. Jednalo se o kroužek sportovních a pohybových her (florbal, fotbal, futsal) pro chlapce nižšího gymnázia, dále kroužek futsalu (dívky), volejbalu a basketbalu určený žákům vyšších ročníků naší školy. Maturitní zkouška Ve školním roce 2012/2013 celkem maturovalo z tělesné výchovy 58 studentů s celkovým průměrným prospěchem 1,96. V oboru Předškolní mimoškolní pedagogika 117 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 v denním studiu úspěšně maturovalo 17 studentů s celkovým průměrným prospěchem 1,56. V oboru Předškolní mimoškolní pedagogika v dálkové formě studia úspěšně maturovalo celkem 20 studentek s celkovým průměrným prospěchem 1,375. Z oboru Pedagogického lycea se maturitní zkoušky zúčastnilo celkem 9 studentů, jejichž celkový průměr činil 1,98. Z gymnaziálního oboru Tělesná výchova maturovalo celkem 12 studentů z předmětu Teorie sportovní přípravy s průměrem známek 2,92. Spolupráce s dalšími institucemi Tak jako v minulém školním roce, tak i letos pokračovala úspěšná spolupráce se zástupci Fakulty tělesné kultury Univerzity Palackého v Olomouci. V rámci výzkumného šetření, který je zaměřen na ověření britské testové baterie MABC-2 pro hodnocení úrovně pohybových dovedností a základních motorických funkcí dětí a mládeže, byli testováni vybraní žáci pedagogických oborů. Tato spolupráce bude pokračovat i ve školním roce 2013/2014. V rámci spolupráce s dalšími institucemi byla také navázána velmi úzká spolupráce se sdružením SRPŠ a Nadačním fondem týkající se finančních příspěvků a dotací na sportovní činnost sekce tělesné výchovy. Díky této podpoře je činnost komise velmi dobře zabezpečena a žáci tak mohou v hodinách tělesné výchovy využít celou řadu sportovních pomůcek. Projektová činnost V průběhu školního roku se vybraní pedagogové tělesné výchovy zapojili do projektové činnosti v rámci tvorby digitálních učebních materiálů (DUM). V rámci vyučovacích jednotek byly vytvořeny a zároveň v hodinách tělesné výchovy ověřeny 3 tematické celky (Teorie a didaktika tělesné výchovy, Organizační formy a názvosloví tělesných cvičení a Tělesná výchova předškolního vzdělávání). Další činnost V průběhu školního roku se všichni členové sekce podílí na tvorbě a aktualizaci webových stránek. Komise tělesné výchovy také organizuje přijímací řízení, dny otevřených dveří a připravuje teoretické a praktické maturitní zkoušky z tělesné výchovy. V rámci pedagogické praxe se naši studenti, zejména pak oboru Předškolní a mimoškolní pedagogika, seznamují s prací s dětmi na různých typech školských zařízení. Sportovní rozhled a pohybové dovednosti si žáci, především u specializací pedagogických oborů, rozšiřují i při netradičních sportovních aktivitách, které si na vlastní kůži vyzkouší při sportovních činnostech se svými vyučujícími. VÝPOČETNÍ TECHNIKA Vedoucí předmětové komise: Ing. Libor Zámecký. Členové předmětové komise: Ing. Jan Sládeček, Mgr. Jaroslav Svoboda, Ing. Bronislav Vlk, Mgr. Michal Vosáhlo, Mgr. Josef Vytřísal, Mgr. Pavel Železný. Z ČINNOSTI PŘEDMĚTOVÉ KOMISE Členové předmětové komise zajišťovali výuku výpočetní techniky u všech studijních oborů na základě tematických plánů. Dále zabezpečovali funkčnost a řešení poruch školní počítačové sítě, serverů a podporu uživatelů při využití výpočetní techniky při běžné práci i výuce. V průběhu roku došlo k nasazení Office365, která je využívána pro emailovou komunikaci a sdílení dokumentů v intranetu. Dalším úkolem komise bylo zajištění plné 118 Výroční zpráva za školní rok 2012/2013 Mgr. Romana Studýnková

Gymnázium Jana Blahoslava a Střední pedagogická škola, Přerov, Denisova 3 funkčnosti DDT pracovišť pro zpracování maturitních zkoušek. Podílela se na testování žáků (např. Stonožka, projekt Pohoda) a projektových aktivitách, především EU peníze školám. V rámci tohoto projektu došlo k modernizaci výpočetní a audiovizuální techniky v učebnách i v kabinetech. Dalším projektem, do kterého členové předmětové komise aktivně vstupovali, byl Comenius. Podíleli se i na dalších akcích školy, např. Dny otevřených dveří, Poema, AŘG, stužkovací plesy. Zapojili se do Soutěže dětí a mládeže v programování, kde v krajském kole skončil Patrik Kubíček na 4. místě (kvarta) a Ondřej Benkovský na 7. místě (oktáva). V rámci činnosti Inovativního centra společnosti Microsoft pro školy a školská zařízení v Olomouckém kraji byla realizována bezplatná školení, semináře a akreditovaná školení v rámci DVPP. Celkem se školení zúčastnilo 322 pracovníků škol. V květnu se škola stala pořadatelem krajského kola soutěže Office Arena, kterého se účastnili i naši žáci, z nichž nejlepší byl Petr Holáň ze sexty, který se umístil na 3. místě. Realizoval se krajský výběr zájemců o program Studentského trenérského centra, kde byli z naší školy vybráni do republikového výběru studenti sexty Petr Holáň a Lukáš Rychnovský.


2013

Recommend Documents