2013

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK SIKLUS II

Mata Pelajaran

: Bahasa Jndonesia, IPA,SBK

Kelas

: II ( Dua )

Semester

: 2 ( Dua )

Waktu

: 3 x 35 menit

Disusun Oleh : Nama

: RR. SRI SUNARTI

NIM

: 262012627

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 KUTOSARI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMEN

UPT DINAS DIKPORA UNIT KECAMATAN KEBUMEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK

Sekolah

: SD NEGERI 2 KUTOSARI

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia, IPA, SBK

Kelas

: II ( Dua )

Semester

: 2 (Dua)

Alokasi Waktu

: 3 x 35 menit

A. Standar Kompetensi Bahasa Indonesia : Mendengarkan 5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan IPA

: Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya.

SBK

: Memahami nilai berkarya dan menyajikan proses pembuatan model benda yang terapung.

B. Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Mendengarkan.

: 5.1.Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain

IPA

: Mengidetifikasi sumber-sumber energi panas, Listrik, cahaya dan bunyi yang ada disekitar.

SBK C. Indikator

: Berkreasi dengan cat warna.

Bahasa Indonesia Mendengarkan

: 5.1.1 Mencatat isi pesan 5.1.2 Menulis pesan dalam beberapa

kalimat 5.1.3 Menyampaikan pesan kepada orang lain

IPA Siswa dapat mencari sumber energi alat yang dapat menghasilkan bunyi; panas dan cahaya. SBK Siswa dapat menjelaskan cara pembuatan cat warna dari bahan alam serta cara Mendemonstrasikannya. D. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia Mendengarkan Melalui pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Make A Match, dan mendengarkan cerita guru, siswa dapat:: 1. Mencatat isi pesan dalam cerita dengan benar. 2. Menulis pesan beberapa kalimat dalam kehidupan sehari-hari 3.

Menyampaikan pesan kepada orang lain dengan benar.

E. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline ), Tekun ( Diligence ) Tanggung Jawab ( Responsibility ) Ketelitian ( Carefulness ) Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ) Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )

F. Materi Ajar

Mendengarkan guru membacakan dongeng untuk pertemuan 1.

bimbi sejak kecil bimbi susah sekali makan setiap berangkat sekolah bimbi tidak pernah makan hari itu pulang sekolah bimbi sakit ibu menasehati bimbi tubuh perlu energi energi adalah tenaga untuk bergerak melakukan kegiatan seperti jalan menulis atau berpikir sumber energi dari makanan jadi makanlah makanan bergizi bimbi juga harus minum obat dan beristirahat tubuh juga perlu beristirahat setelah lakukan kegiatan setiap hari bimbi harus ikut nasihat ibu jika ingin sembuh

Mendengarkan guru membacakan dongeng untuk pertemuan 2

hemat energi setiap rumah gunakan listrik listrik itu sumber energi tahukah kamu energi berkurang setiap hari hematlah energi

untuk hidupmu nanti matikan lampu selesai digunakan matikan televisi selesai ditonton matikan keran air jika tidak digunakan mulai sekarang patuhilah pesan ini

Mendengarkan guru bercerita untuk pertemuan 3 kiko malas bangun pagi setiap hari libur kiko malas bangun pagi ayah bangunkan kiko waktu sudah pukul 8 pagi ayah pesan pada kiko bangunlah pagi hari sinar matahari pagi baik untuk kesehatan tulang lakukan pula olahraga pagi bagi kesehatan badan jika siang hari sinar matahari tidak baik bagi tubuh matahari sangat panas di siang hari jadi kamu jangan bermain di luar rumah siang hari

coba dengarkan pesan yang diucapkan guru ucapkan kembali isi pokoknya dengan nyaring contoh besok bawa alat kerja bakti anak anak besok kalian harus membawa alat kerja bakti sebuah pesan harus diperhatikan bahkan sebaiknya dicatat agar kamu tidak mudah lupa ayo belajar mendengarkan pesan • jangan bermain di jalan supaya tidak tertabrak • untuk menjaga kesehatan buang sampah di tempatnya • sebelum makan cucilah tangan sampai bersih • jangan lupa kerjakan pr halaman 5 dengan baik • sebelum tidur jangan lupa siapkan buku untuk besok Contoh pesan dalam kehidupan sehari-hari • sampaikan kepada ayahmu nanti malam pak rt akan menemui ayahmu • sampaikan kepada orang tuamu besok pengambilan rapor dimulai pukul sembilan • sampaikan kepada ayah atau ibu pembayaran seragam paling lambat 20 september • sampaikan kepada ibumu bibi sedang dirawat di rumah sakit • katakan kepada kakakmu ya dia ditunggu teman temannya di rumah farah G. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran Make a Match

H. Langkah- langkah Pembelajaran PERTEMUAN 1 Tahap

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Alat dan Media

Alokasi

Pembelajaran

waktu

1. Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama-sama. 2. Menyiapkan alat dan media pembelajaran yang digunakan. AWAL 3. Mengkondisikan kelas. 4. Mengecek kehadiran siswa. 5. Menuliskan tujuan pelajaran

7 menit

6. Melakukan appersepsi yaitu dengan menampilkan gambar di depan kelas EKSPLORASI 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Guru menjelaskan materi

Gambar

pembelajaran dengan menggunakan media yang telah disiapkan guru berupa gambar. INTI

3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa. 4. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. 5. Setiap siswa mendapatkan sebuah

45 menit

kartu yang bertuliskan soal/jawaban. 6. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang. 7. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya yang dipegangnya. 8. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin. 9. Jika siswa tidak dapat mencocokkan kartunya dengan kartu temannya (tidak dapat menemukan kartu soal atau kartu jawaban) akan mendapatkan hukuman, yang telah disepakati bersama. 10. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya. 11. Siswa juga bisa bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang cocok.

1. Guru melakukan kegiatan refleksi AKHIR

2. Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran bersama-sama 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi

Soal Evaluasi

yang diberikan guru, soal evaluasi

siswa

18 menit

Alat dan Media

Alokasi

Pembelajaran

waktu

tersebut dikerjakan secara individu 4. Guru memberikan saran dan nasihat

PERTEMUAN 2 Tahap

Uraian Kegiatan Pembelajaran 1. Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama-sama. 2. Menyiapkan alat dan media pembelajaran yang digunakan.

AWAL

3. Mengkondisikan kelas. 4. Mengecek kehadiran siswa. 5. Menuliskan tujuan pelajaran

7 menit

6. Melakukan appersepsi yaitu dengan menampilkan gambar di depan kelas ELABORASI 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 2. Guru menjelaskan materi

Gambar

pembelajarandengan menggunakan INTI

media yang telah disiapkan guru berupa gambar. 3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa. 4. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi

45 menit

review, satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. 5. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soal/jawaban. 6. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang. 7. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya yang dipegangnya. 8. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin. 9. Jika siswa tidak dapat mencocokkan kartunya dengan kartu temannya (tidak dapat menemukan kartu soal atau kartu jawaban) akan mendapatkan hukuman, yang telah disepakati bersama. 10. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya. 11. Siswa juga bisa bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang cocok.

AKHIR 1. Guru melakukan kegiatan refleksi

2. Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran bersama-sama 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru, soal evaluasi

Soal Evaluasi siswa

18 menit

Alat dan Media

Alokasi

Pembelajaran

waktu

tersebut dikerjakan secara individu 4. Guru memberikan saran dan nasihat

PERTEMUAN 3 Tahap

Uraian Kegiatan Pembelajaran 1. Guru mengajak semua siswa berdo’a bersama-sama. 2. Menyiapkan alat dan media pembelajaran yang digunakan.

AWAL 3. Mengkondisikan kelas. 4. Mengecek kehadiran siswa. 5. Menuliskan tujuan pelajaran

7 menit

6. Melakukan appersepsi yaitu dengan menampilkan gambar di depan kelas

1.

KONFERMASI Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

2. Guru menjelaskan materi INTI

Gambar

pembelajaran dengan menggunakan media yang telah disiapkan guru berupa gambar. 3. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa.

45 menit

4. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep atau topik yang cocok untuk sesi review, satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban. 5. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang bertuliskan soal/jawaban. 6. Tiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang. 7. Setiap siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartunya yang dipegangnya. 8. Setiap siswa yang dapat mencocokkan kartunya sebelum batas waktu diberi poin. 9. Jika siswa tidak dapat mencocokkan kartunya dengan kartu temannya (tidak dapat menemukan kartu soal atau kartu jawaban) akan mendapatkan hukuman, yang telah disepakati bersama. 10. Setelah satu babak, kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya, demikian seterusnya. 11. Siswa juga bisa bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang

memegang kartu yang cocok.

1. Guru melakukan kegiatan refleksi 2. Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran bersama-sama 3. Siswa mengerjakan soal evaluasi AKHIR

yang diberikan guru, soal evaluasi

Soal Evaluasi siswa

18

tersebut dikerjakan secara individu 4. Guru memberikan saran dan nasihat I. Alat Dan Sumber Belajar 1. Buku Sekolah Elektronik “ Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia ” untuk kelas II SD/MI H. Suyatno, Ekarini Saraswati, T.Wibowo. Penerbit Departemen Pendidikan Nasional 2. Buku Sekolah Elektronik “Cinta Berbahasa Indonesia Kelas 2” Untuk Kelas II SD/MI Karangan Tri Novia Nelitayanti Penerbit Departemen Pendidikan Nasional 3. Buku Sekolah Elektronik ^Bahasa Indonesia Kelas 2 ^ Untuk Kelas II SD/MI Karangan Umri Nur*aini, Indriyani. 4. Buku Sekolah Elektronik ” Aku Bangga Bahasa Indonesia Kelas 2 “ Untuk Kelas II SD/MI Karangan Ismoyo dan Romiyatun. 5. Buku Panduan Pendidik Bahasa Indonesia Kelas 2 Untuk SD/MI Penerbit Intan Pariwara Karangan Wendi Widya Ratna Dewi dan Anton Suparyanto 6. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 7. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD 8. Gambar / LCD /LKS / Kartu Kata dan Kartu Jawaban

9. Soal Evaluasi : Soal evaluasi pertemuan 1 1. Apa judul bacaan di atas ? 2. Apa yang dirasakan bimbi sepulang sekolah ? 3. Mengapa bimbi sakit ? 4. Nasehat apa yang diberikan binbi dari ibunya ? 5. Tulislah 1 kalimat pesan dari gurumu ! Soal evaluasi pertemuan 2 1. Apa judul bacaan di atas ? 2. Sumber energi apa yang banyak digunakan di rumah-rumah ? 3. Pesan apa untuk menghemat listrik ? 4. Pesan apa untuk menghemat air ? 5. Apa keuntungan menghemat listrik ? Soal evaluasi pertemuan 3 1. Apa judul bacaan diatas ? 2. Kapan kiko malas bangun pagi ? 3. Siapa yang membangunkan kiko ? 4. Pesan apa yang disampaikan ayah untuk kiko ? 5. Pesan apa bila matahari sangat panas ? J. PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT 1. Penilaian a. Penilaian Proses Aspek yang dinilai No N a m a Kerjasama

Keaktifan

Skor Kuantitatif (angka skala 100) Kriteria Penilaian  Kerjasama

Ketepatan

Skor Akhir

Ket

Deskriptor Penilaian: 1. Menghargai pendapat orang lain 2. Bekerja sama dengan teman 3. Mampu menjelaskan kepada teman yang kurang paham Skala Penilaian Nilai

Skala Penilaian

90

Jika ada tiga deskriptor yang tampak

80

Jika ada dua deskriptor yang tampak

70

Jika ada satu deskriptor yang tampak

60

Jika tidak ada deskriptor yang tampak  Keaktifan Deskriptor Penilaian: 1. Aktif mencari pasangan 2. Aktif manjawab pertanyaan 3. Aktif mengerjakan tugas

Nilai

Skala Penilaian

90

Jika ada tiga deskriptor yang tampak

80

Jika ada dua deskriptor yang tampak

70

Jika ada satu deskriptor yang tampak

60

Jika tidak ada deskriptor yang tampak

 Ketepatan Keskriptor Penilaian 1. Tepat menjawab pertanyaan 2. Tepat berpendapat 3. Tepat menjelaskan

Nilai

Skala Penilaian

90

Jika ada tiga deskriptor yang tampak

80

Jika ada dua deskriptor yang tampak

70

Jika ada satu deskriptor yang tampak

60

Jika tidak ada deskriptor yang tampak

b. Penialian Hasil 1.

Prasedur Penilaian : Penilaian Hasil

2.

Jenis Tes

: Tertulis

3.

Bentuk Tes

: Objektif

4.

Instrumen, Kunci Jawaban, dan Teknik Penskoran  Teknik Penskoran Skor maksimal I. 5 x 2 = 10 II 5 x 5 III

= 25 15

jumlah skor =50 Nilai Akhir (NA) = jumlah skor x 2 = 50 x 2 =100

1.Daftar Skor individu No

Nama Siswa

Skor

Keterangan

2.Tindak Lanjut a. Kegiatan remidi dilaksanakan apabila nilai siswa kurang dari KKM yaitu 75 b. Kegiatan pengayaan dilaksanakan apabila nilai siswa lebih dari atau sama dengan KKM yaitu 75 c. Analisis hasil dapat dilaksanakan pada waktu akhir pembelajaran atau setelah pembelajaran selesai dilakukan oleh praktikan.