Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve šk. roce 2012/2013
Zpracovala: Mgr. Kamila Králová, oddělení rozvoje vzdělávání Zpracování grafů: Pedagogicko-psychologická poradna, Opava, příspěvková organizace Alexandra Straková, DiS., oddělení přímých nákladů
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 2012/13
Školní poradenská pracoviště v Moravskoslezském kraji Základní a střední školy v Moravskoslezském kraji mají již několik let možnost žádat o finanční podporu pro zřízení funkce školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga. Ve školách fungují školní poradenská pracoviště (dále také ŠPP), jejich tým je tvořen školním psychologem nebo speciálním pedagogem, výchovným poradcem a metodikem prevence. Každé pracoviště má stanovenu vlastní koncepci sestavenou dle aktuálních potřeb školy, která zároveň vychází ze standardních činností dle vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zařízeních. Společná péče o děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vychází z ustanovení vyhlášky č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných. Podmínkou kvalitního fungování školního poradenského pracoviště je úzká spolupráce všech členů týmu. Podpora ŠPP je součástí Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Moravskoslezského kraje 2012.
Koordinační pracovní skupina Na podporu činnosti ŠPP pracovala i ve školním roce 2012/2013 koordinační pracovní skupina, která zajišťuje metodickou, konzultační a informační podporu. Skupina pracuje v následujícím složení:
Mgr. Ivo Schvan, ředitel Pedagogicko-psychologické poradny, Opava, přísp. org., speciální pedagog PhDr. Věra Podhorná, ředitelka Pedagogicko-psychologické poradny, Karviná, přísp. org., psycholog PaedDr. Marie Rojková, ředitelka Základní školy Frýdek-Místek, Československé armády 570 Mgr. Kamila Králová, Odbor školství, mládeže a sportu Krajského úřadu Moravskoslezského kraje Ve školním roce 2012/2013 připravili v termínu 13. 12. 2012 členové koordinační pracovní skupiny pracovní setkání pro školní psychology a školní speciální pedagogy na téma Zkušenosti ze zajišťování školních poradenských služeb a činnosti ŠPP (poskytování standardních služeb školního psychologa, školního spec.pedagoga, výměna zkušeností z odborných činností, péče o žáky školy, zajišťování SVP, činnost ŠPP, spolupráce s pedagogy a rodiči formou krátké kazuistiky nebo případového rozboru). Jednání probíhalo ve dvou skupinách. Účastníci si předem připravili příspěvek na téma vlastních zkušeností z praxe, který následně konzultovali s ostatními kolegy. Členové koordinační skupiny Mgr. Schvan a PhDr. Podhorná se podíleli jako metodici-supervizoři na přípravě a realizaci projektu „Od integrace k inkluzi“, jehož žadatelem je KVIC Nový Jičín. Do projektu je zapojeno 9 základních škol, ve kterých pracuje školní speciální pedagog.
Školy zřizující ŠPP Ve školním roce 2012/2013 zřizovalo školní poradenské pracoviště 68 základních škol zřizovaných obcemi, 4 základní školy zřizované krajem a 16 středních škol zřizovaných krajem. Na třech školách působí současně oba odborníci (psycholog i speciální pedagog). V grafu č. 1 je uveden vývoj počtu úvazků školních psychologů a školních speciálních pedagogů působících na školách zřizovaných obcí nebo krajem financovaných v letech 2010-2013. V posledních 3 letech již nedochází k navyšování počtu zřizovaných funkcí, situace u škol obou zřizovatelů je stabilní.
2
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 2012/13 Graf č. 1 Výše financovaných úvazků v celoročním vyjádření za období 2010-2013
Financování Graf. č. 2 znázorňuje vynaložené finanční prostředky na platy školních psychologů a školních speciálních pedagogů. Platy jsou hrazeny ze státního rozpočtu a finančních prostředků kraje. Vynaložené finanční prostředky narůstají adekvátně k finančním požadavkům škol. Graf č. 2 Vynaložené prostředky na platy (v tis. Kč)
Vynaložené prostředky na platy v letech 2010-2013 (v tis. Kč) 15 371 14 095
13 987
12 850 9 633
11 562 10 562
10 172
2010
3 815
3 809
3 533
3 217
2011 kraj
2012 obec
2013
celkem
3
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 2012/13
Počty klientů ŠPP Poradenská služba poskytovaná školním poradenským pracovištěm zaujímá ve školách stabilní pozici. Stejně jako v minulých letech se zvýšil počet žáků, kterým je poradenská služba k dispozici. Ve školním roce 2006/2007, kdy byla činnost školních poradenských pracovišť v MSK zahájena, byla služba nabídnuta 20 495 žákům. V uplynulém školním roce 2012/2013 mělo možnost využít školní poradenskou službu ve škole již 39 188 žáků. Graf č. 3 Vývoj počtu žáků škol Vývoj počtu žáků škol - potencionálních klientů ŠPP
39186
38008
33743
33232
32153
28403 20495
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
Poradenskou službu využilo ve školním roce 2012/2013 téměř 46 % žáků škol, které školní poradenské pracoviště zřizují. Zájem o služby ŠPP - ať už ze strany žáků, pedagogů nebo rodičů - je způsoben širokou nabídkou poradenských služeb na školách, nabídkou metodické podpory a zapojením většího počtu žáků do skupinových aktivit ŠPP. Graf č. 4 Počty klientů ŠPP Počet klientů ŠPP 17993
8495
počet celkem
9498
10111 7882
skupinová péče
šk.rok 2012/13
opakovaně
Činnosti ŠPP Od zahájení činnosti školních poradenských pracovišť je každoročně vyhodnocována jejich činnost, školy zpracovávají v závěru školního roku Zprávu o činnosti ŠPP. Graf. č. 5 zobrazuje přehled činností za školní rok 2012/13. Nejčetnější činností školních psychologů a speciálních pedagogů je přímá intervenční činnost reedukace a terapie, která zahrnuje individuální i skupinové aktivity. Následuje prevence školního selhávání, která zahrnuje širokou oblast podpory žákům s výukovými problémy. Školní psychologové a školní speciální pedagogové zajišťují rovněž metodickou podporu pedagogickým pracovníkům. Významné místo zaujímá v přehledu činností také práce se třídou využívaná k formování klimatu školy a prevenci rozvoje nežádoucích společenských jevů, koordinační činnost a psaní zpráv. Depistáže jsou
4
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 2012/13 významné pro vyhledávání žáků s problémy ve vzdělávání, napomáhají včasnému podchycení problému a možnosti rychlého zahájení účinné podpory. Aktivity primární prevence rizikového chování jsou prováděny zpravidla ve spolupráci se školním metodikem prevence. Z ostatních činností ŠPP se osvědčilo vedení přednášek a seminářů na různá témata, zapojení odborníků do projektové činnosti škol a účast na pobytových akcích škol, což jsou zejména adaptační nebo kohezní kurzy či školní výlety. Aktivity školních psychologů a speciálních pedagogů na těchto akcích směřují především ke stmelování třídních kolektivů a sebepoznávání.
Graf č. 5 Přehled činností ŠPP
Přehled činností ŠPP 5995
3581
2165 1813 1487
1231
1310
1121 783
420
311 334
512
p de rev pi e n st ce áž e, ško sk ln up ího in s pr ov elh im á áv d ár á ní iag ní di n o pr agn s... re áce os ti e s po ou duk se ka t č ř dp in ac í or no e, dou te a s vz t v ra dě p p l.a rev ie kt e m iv n et od ko pob it š ci ic or y k ká di tov oly či nač é a nn n k os í č ce ve t p inn de ro os t za u n t po vo í p čit je rb řed ele ní a do m ná š e pr to ek oj d. m ek tu at. ps š k a n ol íz y pr áv jin é
98
262
Důvody poskytované péče Ve svých hodnotících zprávách za uplynulý školní rok uváděli školní psychologové a školní speciální pedagogové také nejčastější důvody poskytované péče. Důvody jsou seřazeny podle četnosti a frekvence poskytování poradenských služeb: Speciální pedagogové • • • • • • • •
Problémy v osobnostním vývoji Školní zralost Vztahové obtíže Profesní poradenství Péče o integrované žáky Mimořádné nadání Výukové problémy Výchovné problémy a poruchy chování
Psychologové • •
Profesní poradenství Problémy v osobnostním vývoji
5
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 2012/13 • • • • • •
Školní zralost Výchovné problémy s poruchami chování Vztahové obtíže Mimořádné nadání Výukové problémy Péče o integrované žáky
Další vzdělávání pedagogických pracovníků Školní psychologové a školní speciální pedagogové se jako pedagogičtí pracovníci školy zapojují do akcí v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V posledních letech se také účastní vzdělávacích akcí pořádaných v rámci různých projektů. Většina preferuje krátkodobé kurzy, které jsou finančně nejdostupnější. V rámci dlouhodobého vzdělávání se odborníci účastnili těchto kurzů: Integrativní psychoterapie, Jacobsonova progresivní relaxace, Supervize v pomáhajících profesích, Koučování, Arteterapie, Psychoterapeutický výcvik, Neuroterapie či Gestalt výcvik.
Nejčastěji uváděné realizované vzdělávání – krátkodobé kurzy Ve svých hodnotících zprávách uvádějí školní psychologové a školní speciální pedagogové nejčastěji tyto vzdělávací akce: • • • • • • • •
Integrativní korekční program pro děti s ADHD Jak na rizikové děti a jejich rodiče Efektivní komunikace s problémovým žákem a rodičem Vedení obtížného rozhovoru Právní vědomí ve školském prostředí Jak na rizikové děti a jejich rodiče Skupinový nácvik sociálních dovedností u žáků s dg. PAS Kurz výpočetní techniky – práce s interaktivní tabulí Kyberšikana - její příčiny a diagnostika
Přínos ŠPP pro školu Závěrem předkládáme hodnocení přínosu činnosti školních poradenských pracovišť pro školy. Podle nejčastěji uváděných názorů školních psychologů a školních speciálních pedagogů spočívá význam činnosti ŠPP zejména v těchto činnostech: • • • • • • • • •
Zlepšování klimatu školy a třídy Intervenční činnost v třídních kolektivech Prevence školního neúspěchu Komplexní nabídka služeb pro žáky s výukovými obtížemi a jejich rodiče Metodická podpora pedagogických pracovníků školy Reedukační, kompenzační a stimulační činnost pro žáky se SVP Pomoc při komunikaci s rodiči žáků a řešení problémových situací Odborné vedení asistenta pedagoga Řešení výchovných a vzdělávacích problémů žáků
V průběhu sledovaných let se činnost ŠPP v kraji a práce odborníků ve školách přirozeně vyvíjela, od roku 2007 byl zaznamenáván nárůst škol zřizujících ŠPP, což se meziročně promítalo i do počtu podpořených žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, počtu realizovaných individuálních i skupinových činností a aktivit.
6
Zpráva o činnosti školních poradenských pracovišť v Moravskoslezském kraji ve školním roce 2012/13 Činnost ŠPP a poskytování školních poradenských služeb, které jsou v MSK řešeny koncepčně a systematicky, byly provázány i na školní a regionální projekty. Zásadní význam měl pro podporu činnosti ŠPP projekt „Integrace na druhou“. Obsažené vzdělávací aktivity významně posílily odborné kompetence školních psychologů a školních speciálních pedagogů, a aktivity pro žáky podpořily funkční systém péče o integrované žáky na škole. Zkušenosti z realizace tohoto projektu a činnosti ŠPP v MSK byly prezentovány jako příklad dobré praxe na MŠMT v Praze členy koordinační pracovní skupiny Mgr. Královou a Mgr.Schvanem.
7
