2013

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI CEPOKOSAWIT II TAHUN AJARAN 2012/2013 Skripsi Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh: MUHAMMAD NUR HAMIM A 510 080 043

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

i

ii

iii

iv

MOTTO

Ing ngarso sung tulodho, Ing madya mangun karso, Tut wuri handayani (Ki Hajar Dewantara)

“Kemenangan itu tidak akan dihidangkan diatas piring emas, dia dating dengan tetesan air mata, darah, rasa letih, rasa lapar dan kesulitan”. (Dr. Aidh Al-Qarni)

v

PERSEMBAHAN Seiring puji syukur kepada ALLAH SWT dengan rahmat dan kasih sayang-Nya kupersembahkan karya ini untuk :

Bapak dan ibu tercinta Bapak dan ibu tercinta yang senatiasa memberikan doa, dukungan dan dorongan yang diberikan setiap saat setiap waktu. Sungguh diri ini ingin melihat kalian bangga padaku, tak ternilai kasih saying dan pengorbanan kalian berikan padaku, semoga Allah memuliakan dirimu didunia dan akherat

Saudaraku tersayang Terimakasih atas dukungan dan doa yang selalu engkau panjatkan, semoga Allah memuliakan dirimu didunia dan akherat

Kawan2 kelas A angkatan 2008 Terimakasih atas segala do’a, motivasi, serta bantuannya

Almamaterku Tempatku menuntut ilmu untuk bekal kehidupan di dunia maupun di akhirat, semoga ilmu yang diperoleh bermanfaat di masa depan

vi

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Wr. Wb. SyukurAlhamdulillah, kehadirat Allah SWT yang menganugrahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Problem Solving pada siswa kelas 5 SD Negeri Cepokosawit II Tahun Ajaran 2012/2013. Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhirnya, dengan selesainya

skripsi ini tidak lepas dari peran dan

bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada : 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, Ketua Program Studi PGSD yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Bapak Drs. Muhroji, M.Si, Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran. 4. Bapak Dr. Samino, MM. Pembimbing II yang dengan ikhlas telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.

vii

6. IbuNurulRoyati, S. Pd, dan IbuSumari, S. Pd, kepala sekolah dan guru SDN Cepokosawit II yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat. Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 7Maret 2013 Penulis

Muhammad Nur Hamim NIM. A510 080 043

viii

DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL............................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ iii HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iii HALAMAN MOTTO ..............................................................................................v HALAMAN PERSEMBAHAN............................................................................. vi KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii DAFTAR ISI ......................................................................................................... .ix DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... .xiii DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv ABSTRAKS ...........................................................................................................xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1 B. Identifikasi Masalah .............................................................................. 3 C. Pembatasan Masalah.............................................................................. 3 D. Rumusan Masalah.................................................................................. 4 E. Tujuan Penelitian ................................................................................... 4 F. Manfaat Penelitian ................................................................................. 4

ix

BAB II LANDASAN TEORI A. Metode Pembelajaran Problem Solving ................................................ 6 1. Pengertian Problem Solving ............................................................ 6 2. Karakteristik Problem Solving......................................................... 7 3. Keunggulan Problem Solving .......................................................... 7 4. Langkah-langkah Metode Problem Solving .................................... 8 B. Hakikat Matematika ............................................................................. 11 1. Pengertian Matematika ................................................................... 11 2. Pengertian Pembelajaran Matematika ............................................ 12 3. Pengertian Belajar........................................................................... 14 4. Hasil Belajar Matematika ............................................................... 15 5. Faktoryang Mempengaruhi Hasil Belajar....................................... 16 C. Penelitian yang Relevan ....................................................................... 17 D. Kerangka Berfikir ................................................................................. 19 E. Hipotesis Tindakan ............................................................................... 21 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Seting Penelitian ................................................................................... 22 B. Subjek Penelitian .................................................................................. 23 C. Jenis Penelitian ..................................................................................... 24 D. Prosedur Penelitian ............................................................................... 25 E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 31 F. Instrumen Penelitian ............................................................................. 34 G. Validitas data dan Validitas Instrumen ................................................. 35

x

H. Teknik Analisis Data ............................................................................ 36 I. Indikator Pencapaian ............................................................................ 38 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Penelitian .................................................................... 39 B. Deskripsi Pra Siklus.............................................................................. 43 C. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian ......................................................... 45 D. Hasil Penelitian ..................................................................................... 66 E. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................ 69 BAB V PENUTUP A. Simpulan ............................................................................................... 74 B. Implikasi ............................................................................................... 74 C. Saran ..................................................................................................... 75 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 77 LAMPIRAN .......................................................................................................... 79

xi

DAFTAR TABEL

Halaman 1.

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ........................................................................... 23

2.

Tabel 4.1 Data Guru danKaryawan SDN Cepokosawit II ............................. 41

3.

Tabel 4.2 DataSiswa SDN Cepokosawit II TahunPelajaran 2012/2013 ........ 42

4.

Tabel 4.3 DataGedung SDN Cepokosawit II ................................................. 43

5.

Tabel 4.4 Hasil Belajar Matematika Sebelum Dilakukan Penelitian ............. 44

6.

Tabel 4.5 Hasil Belajar Matematika Siklus I ................................................. 53

7.

Tabel 4.6 Persentase Hasil Belajar Matematika Siklus I ............................... 53

8.

Tabel 4.7Hasil Belajar Matematika Siklus II ................................................. 64

9.

Tabel 4.8 Persentase Hasil Belajar Matematika Siklus II............................. 65

10. Tabel 4.9 Peningkatan Hasil Belajar Matematik ........................................... 67 11. Tabel 4.10 Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Cepokosawit II 68

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman 1. Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian................................................ ......20 2. Gambar 3.1 Siklus PTK ........................................................................... ......25 3. Gambar 3.2 Triangulasi Teknik ............................................................... ......35 4. Gambar 4.2 Grafik Perkembangan Hasil Belajar Siswa ........................... ......69

xiii

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1

Pedoman Wawancara Dialog Awal ...................................... 79

Lampiran 2

Pedoman Observasi Siklus 1 Pertemuan Pertama................. 81

Lampiran 3

Pedoman Observasi Siklus 1 Pertemuan Kedua ................... 85

Lampiran 4

Pedoman Observasi Siklus 2 Pertemuan Pertama................. 89

Lampiran5

Pedoman Observasi Siklus 2 Pertemuan Kedua ................... 93

Lampiran 6

RPP Siklus 1 .......................................................................... 97

Lampiran 7

Hasil Belajar Siklus 1 ............................................................ 112

Lampiran 8

RPP Siklus 2 .......................................................................... 113

Lampiran 9

Hasil Belajar Siklus 2 ............................................................ 132

Lampiran 10 Pedoman Wawancara Setelah Tindakan ............................... 133 Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian ........................................................ 135

xiv

ABSTRAKS PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS 5 SD NEGERI CEPOKOSAWIT II TAHUN AJARAN 2012/2013 Muhammad Nur Hamim, A 510 080 043.Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UniversitasMuhammadiyah Surakarta, 2013, 76Halaman

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika melalui metode Problem Solving pada siswa Kelas V semester I SDN Cepokosawit II Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Cepokosawit II Kecamatan Sawit Kabupaten Boyolali. Sedangkan obyek penelitiannya adalah metode Problem Solving. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui dua siklus. Pengumpulan data digunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Teknikan alisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif. Dari analisis hasil evaluasi yang dilakukan peneliti pada materi geometri matematika, menunjukkan bahwa pada siklus I dari 13 siswa yang hadir terdapat 69.21% yang mendapat nilai  70, sebagai KKM. Pada siklus II dari 13 siswa yang hadir terdapat 92.29 % yang mendapat nilai  70, sebagai KKM, hal ini menyatakan ada peningkatan sebanyak 31.25% dari siklus I. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan metode pembelajaran problem solving dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri Cepokosawit II Kecamatan Sawit Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: problem solving, matematika

xv