Zpráva o činnosti Mateřské školy Luleč, příspěvkové organizace za školní rok 2012/2013
Zpracovala: Mgr. Monika Skřivánková,ředitelka školy
V Lulči dne 12. července 2013
Věc:
Zpráva o činnosti Mateřské školy Luleč, příspěvkové organizaci za školní rok 2012/2013
1 Základní údaje o škole
Název školy Adresa školy
Mateřská škola Luleč 92, příspěvková organizace, 68303 Luleč
IČ
71004980
Bankovní spojení
27-3903260237/0100
Telefon/fax
517353349
E-mail
[email protected]
Právní forma
Příspěvková organizace
Zařazení do sítě škol
1.1.2003
Název zřizovatele
Obec Luleč
Součásti školy
Mateřská škola Luleč 92 školní jídelna
IZO ředitelství
600125416
Vedoucí a hospodářští pracovníci
Ředitel: Mgr. Monika Skřivánková Vedoucí provozní jednotky – školní jídelny: Pavla Olejníčková
Přehled hlavní činnosti školy
Činnost příspěvkové organizace – mateřská škola je vymezena § 33-35
(podle zřizovací listiny)
zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon a vyhláškou č. 14/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů o předškolním vzdělávání. Příspěvková organizace dále zajišťuje školní stravování podle ustanovení vyhlášky č. 107/2005 Sb., o školním stravováví
•Součásti školy
Součásti školy
Kapacita
Mateřská škola
50
Školní jídelna
170
1.3 Personální údaje
1.3.1Členění zaměstnanců podle vzdělání Vzdělání dosažené
Celkem
Základní Vyučen Střední odborné
3
3
Úplné střední
4
4
Vysokoškolské
1
1
celkem
8
8
Vyšší odborné
1.3.2 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace
Splňuje kvalifikaci
Nesplňuje kvalifikaci
Celkem
%
Učitelka mateřské školy
4
0
4
100
celkem
4
0
4
100
Třída
Počet
Z toho chlapců
Z toho dívek
Výjimka z počtu
Školní rok 2012-2013
44
22
22
Ano (28)
Počet zapsaných dětí
Průměr za
Průměr za
Průměr celkem za školní
I. pololetí
II.pololetí
rok
31
32
32 (zaokrouhleno)
2 Počty dětí
•Počty dětí školy
•Průměrná docházka dětí Třída Školní rok 2012 - 2013
44
•Děti přijaté ve školním roce 2012 – 2013 Počet přijatých
Počet dětí ukončilo
Počet odkladů
11
11
0
•Odložená školní docházka Třída
Odklady školní docházky
Školní rok 2012 – 2013
0
Celkem
0
Ve školním roce 2012/2013 navštěvovalo MŠ 44 dětí, do základní školy odešlo všech 11 předškoláků, žádnému dítěti nebyl navržen odklad školní docházky, 3 děti se odstěhovaly a následně byly přijaty děti nové. Ředitelka školy vydala po zápisu na nový školní rok 11 rozhodnutí o přijetí dítěte do MŠ. Bylo vyhověno všem žádostem rodičů o umístění dítěte, pokud byla splněna kritéria pro přijetí do mateřské školy.
ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM
Školní vzdělávací program je zpracován s Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Přílohou ŠVP jsou od tohoto školního roku tvz.:
„Konkretizované očekávané výstupy RVP“
Název: „Medvídek
si hraje a objevuje svět“
Školní vzdělávací program se neslučoval s dlouhodobou koncepcí ředitelky, která byla prezentována na konkurzu a dále zpracována do Plánu práce na školní rok 2012/2013.
Rámcový vzdělávací program směřuje k tomu, aby byl výchovně – vzdělávací proces založen na integraci. Jedna z cest vedoucí k integrovanému výchovně – vzdělávacímu procesu je projektová metoda. V mateřské škole je integrace chápána také jako propojení se širším okolím – rodina, obec. Důraz je kladen na vnímání celé osobnosti – zapojení všech smyslů, propojení zkušeností s novým poznáním, kooperace dětí a učitelek.
Právě v mateřské škole, kde jsou děti ve věku aktivního poznávání a objevování světa prostřednictvím hry, je nejpřirozenější a nejpříznivější příležitost rozvíjet takové činnosti, ve kterých by se nevyučovalo a nepoučovalo, ale více experimentovalo a prakticky zkoušelo.
Z toho důvodu byl stávající ŠVP doplněn o dva projekty.
•Příroda náš kamarád /v rámci enviromentální výchovy/
V rámci enviromentální výchovy bylo uskutečněno během roku několik integrovaných bloků týkajících se vždy různých částí přírody v návaznosti na roční období. Formou her, pozorování, pokusů, péčí o koutek živé přírody ve třídě a jiných činností ať už výtvarných či pracovních se snažili paní učitelky budovat v dětech kladný vztah k přírodě a stávající dále prohlubovat. Všechny činnosti v rámci enviromentální výchovy umožnily dětem vlastní zkušenost s přírodou, měly možnost ji vnímat všemi smysly. U dětí se rozvíjelo vědomí o rozmanitostech a formách života, podněcovala se odpovědnost za životní prostředí. Děti se naučily vnímat přírodu, vědomě se přizpůsobily jejím podmínkám a počasí, uvědomovaly si, co je zdraví prospěšné, co je bezpečné a co naopak ne. Děti se aktivně účastnily mnoha vlastních pozorování, často pracovaly ve skupinkách a učily se mezi sebou kooperovat. V rámci výtvarných činností měly pak děti možnost svá pozorování vyjádřit různými výtvarnými technikami. Naučily se používat různé encyklopedie a literaturu.
Cílem celého projektu bylo, aby děti pochopily, že příroda je opravdu náš kamarád a že jak se k ní budeme chovat, taková bude.
Na začátku školního roku byl dětmi založen vlastní koutek živé přírody. Děti tak byly celý rok vedeny k péči o zvířátka. Staraly se o jejich příbytky, zajišťovaly jim proběhnutí a spolu s rodiči nakupovali krmení.
Zvířata byla zakoupena ze sponzorského příspěvku, byla řádně prohlídnuta veterinářem a všichni rodiče podepsali souhlas s tím, že koutek živé přírody bude ve třídě Berušek a že děti budou se zvířaty manipulovat.
Děti založily na školní zahradě vlastní bio-zahrádku a vysázely několik druhů bylin.
MŠ vstoupila tento školní rok do sítě MRKVIČKA. Byla navázána spolupráce s centrem enviromentální výchovy
Lipka v Brně.
•Vesele si zpíváme /v rámci hudební výchovy/
Projekt byl zpracován v souvislosti s dlouhodobou koncepcí mateřské školy udržovat lidové zvyky, obyčeje a tradice. Záměrem projektu bylo dětem zprostředkovat různé druhy hudby a naučit děti, aby hudbu vnímaly nejen sluchem, ale aby v nich povzbuzovala představivost a vyvolávala různé emoce, které děti dokážou identifikovat a následně zpracovat např. výtvarně, dramatizací nebo tancem. Děti tak byly prostřednictvím tohoto projektu vtáhnuty do krásného světa hudby, poznávaly tento svět vlastním prožitkem a byly obohaceny o mnohé nové zkušenosti a prožitky.
Společně sdílené tradice taky byly obohaceny o hudební /pěvecká,taneční/ vystoupení a děti tak mohly na veřejnosti prezentovat svou šikovnost a nadání v oblasti pěvecké, taneční nebo hrou na Orffovy nástroje.
Děti měly možnost následně prezentovat na veřejnosti několik hudebních vystoupení např. Svatomartinské hody, Vánoční setkání s písničkou, Rozsvícení vánočního stromu, Vánoční koncert v ZUŠ Fr.Sušila, Vynášení Moreny nebo vystoupení na Den maten v hostinci U Štrbů.
Velmi pozitivně hodnotím vystoupení mladších žáků ZUŠ Františka Sušila na Vánočním setkání s písničkou. Děti z MŠ tak měly možnost vidět a slyšet hrát na nejrůznější hudební nástroje jen o málo starší děti, než jsou ony samy. Velmi je také zaujalo pěvecké vystoupení starších žákyň ze ZUŠ Fr. Sušila.
Realizací tohoto projektu jsme šli cestou integrace. Mateřská škola byla propojena nejen s rodiči, prarodiči, obcí, ale s dalším školským zařízením – s jeho učiteli a žáky.
Všechny aktivity byly vnímán celou osobností, byly zapojeny všechny smysly, došlo k propojení zkušené s novým poznáním a byla zde uskutečněna ukázka kooperace všech zúčastněných.
CÍLEM JE SPOKOJENÉ A ZDRAVÉ DÍTĚ
Pedagogická práce s dětmi uplatňuje poznatky pedagogiky a psychologie, pedagogiku orientovanou na dítě.
Přistupujeme k dětem tak, abychom je individuálně rozvíjeli podle jejich potřeb a schopností.
Vlastní vzdělávací proces byl cílevědomý a plánovaný, spontánní a řízení aktivity v něm byly vyvážené. Specifickou formou předškolního vzdělávání je didakticky zacílená činnosti, která je pedagogem přímo či nepřímo motivována, kterou dítěti nabízíme a v níž je zastoupeno spontánní a záměrné učení.
Nejde o to, abychom zaplňovali dětskou mysl, ale v první řadě o to, abychom probouzeli v dítěti aktivní zájem a chuť dívat se kolem sebe, naslouchat a objevovat, i odvahu ukázat, co už všechno umí, co zvládne a dokáže.
CO JSME NABÍZELI VE ŠKOLNÍM ROCE 2012/2013
•Individuální přístup k dětem a jejich potřebám
•Prožitkové učení /viz.projekty/
•Tématické dny s Medvídkem
•Maňáskové divadlo s novými kamarády Terezkou a Honzíkem
•Péči o děti s odkladem školní docházky
•Společný pobyt sourozenců ve třídě
•Integraci dětí s tělesným postižením + zajištění asistenta pedagoga
•Plavecký výcvik v Plavecké škole Vyškov
•Návštěvy Solné jeskyně ve Vyškově
•Spolupráci s psych.-pedag.poradnou Kociánka v Brně
•Veselé pískání zdravé dýchání v rámci výchovně-vzděl. procesu
•Výtvarné tvoření + dílničky s rodiči
•Preventivní logopedickou péči v rámci všech aktivit
•Péči o zvířátka v rámci projektu enviromentální výchovy
•Vystoupení dětí na koncertech ZUŠ Františka Sušila v rámci projektu Vesele si zpíváme •Edukačně-stimulační skupiny – příprava dětí na vstup do ZŠ
•Vystoupení dětí u různých příležitostí
•Společné kulturní akce a sportovní akce pro rodiče a děti
•Angličtinu hrou
•Konzultační hodiny pro rodiče
•Besídky v jednotlivých třídách
•Maňáskové divadlo hrané pí. učitelkami
FORMY VZDĚLÁVÁNÍ
Vzdělávání se uskutečňuje po celý den pobytu dětí v mateřské škole – tj. při všech činnostech výchovně-vzdělávacího procesu. Dopolední činnosti probíhají formou plánovaných tematických celků, které na sebe úzce navazují. Využíváme situačních momentů, respektujeme přání, potřeby a zájmy jedince. Usilujeme o to, aby byly děti vzdělávány neformálně, hravými činnostmi, ve kterých se prolínají všechny vzdělávací okruhy. Cílem je zajistit rovnováhu činností didakticky řízených, spontánních a relaxačních. Obsah tematických plánů je plněn od ranních hodin. Preferujeme metody a formy, které respektují specifika předškolního vzdělávání. Součástí vzdělávání jsou akce školní i mimoškolní, které cíleně doplňují, obohacují a zpestřují vzdělávací proces s dětmi. Vzdělávání dětí v mateřské škole realizujeme prostřednictvím tematických plánů, které jsou zpracovány do integrovaných bloků v návaznosti na ŠVP a jeho očekávané konkretizované výsledky.
Po celý školní rok byl uplatňován pedagogický didaktický styl tzv. prožitkové učení, v němž se uplatňoval způsob, kterým se dítě předškolního věku učí a naučí samo spontánně prožitek a zkušenost. Důraz byl kladen na spontaneitu, objevnost, komunikativnost , prostor pro aktivitu a tvořivost, celostnost. Děti měly možnost experimentovat a se vším manipulovat. Vše probíhalo zcela přirozeně, a to prostřednictvím hry.
V současné době se zpracovává nový ŠVP, bude zpracován do 5-ti integrovaných bloků.
DODRŽOVÁNÍ BEZPEČNOSTI PRÁCE, PRACOVNÍ A ŠKOLNÍ ÚRAZY ZA ROK 2012/2013
Ve školním roce 2012/2013 nebyl zaevidován školní ani pracovní úraz. Škola má smlouvu s bezpečnostním technikem, který zpracovává dokumentaci BOZP pro naši školu a provádí prověrku bezpečnosti práce, školení zaměstnanců. Škola každoročně zpracovává „Zprávu o provedení prověrky bezpečnosti práce“, vede záznamy o školeních, revizích, Požární knihu, Knihu úrazů, Knihu školních úrazů. Učitelky vedou ve třídních knihách záznamy o provedeném poučení dětí o bezpečném chování ve škole, na školní zahradě, před každou akcí mimo školu, před Plavecký kurzem apod. Ředitelka školy před každou společnou akcí s rodiči seznámí rodiče s bezpečnostními pokyny, které zajistí klidný a bezpečný průběh akcí. Paní učitelky zpracovaly na začátku škol.roku Dokument týkající se bezpečnosti dětí a prevence úrazů.
INTEGRACE TĚLESNĚ POSTIŽENÉHO DÍTĚTE
Na základě lékařské zprávy a doporučení z Psychologického centra Kociánka v Brně byl dítěti navštěvující MŠ přidělen Krajským úřadem v Brně asistent. Funkci asistenta pedagoga vykonávala dvě hodiny denně vedoucí stravování mš, a to při pobytu venku – na školní zahradě a při vycházkách.
VYBAVENÍ TŘÍD
Třídy je nutné postupně vybavit novým, barevným a pro děti přitažlivým nábytkem. Třídy budou rozděleny do několika herních koutků tzv. center činnosti, což souvisí s aplikovanou metodou prožitkového učení, která toto rozdělení vyžaduje.
Herní koutky – centra činností, ve kterých si budou děti hrát a vzdělávat se.
Koutek pro tvořivou a výtvarnou výchovu, koutek pro tělesnou výchovu.
Centrum informačních technologií /PC – pro výukové a vzdělávací potřeby/
V tomto školním roce se podařilo zřídit Relaxační poschoďový koutek. Tento koutek je multifunkční. V přízemních prostorách si mohou děti hrát, příštím školním roce bude ještě dovybaven relaxačním bazénkem s míčky či kuličkami. Děti a paní učitelky koutek již několikrát využili k hraní divadla. V horním patře mohou děti relaxovat, číst si, odpočívat, prohlížet si knihy či poslouchat hudbu. Děti mohou patro využít i pro odpolední klid a spánek.
Nevyhovující je již vybavení ložnice, ve které je velmi starý koberec a stará, hygienicky již nevyhovující lehátka.
V těchto prostorách je nutné vyřešit dlažbu a zakoupení nových lehátek či molitanů pro spaní dětí.
Výhledově je potřeba třídy dovybavit i praktickými pracovními stoly pro učitelky a poličkami na šanony.
ŠKOLNÍ ZAHRADA
Školní zahrada je pro děti zcela nepodnětná, vybavena pouze několika starými herními prvky. Revize z 05/2013 doporučila stávající herní prvky odstranit, hrozí nebezpečí úrazu.
Na podnět zřizovatele byla v únoru podána žádost o dotaci, týkající se zřízení přírodní zahrady. Paní učitelky zpracovaly Projekt PŘÍRODNÍ ZAHRADA a NÁSLEDNÝ PLÁN ČINNOSTI k projektu Přírodní hřiště/zahrada/ MŠ Luleč.
Vybudováním přírodní zahrady by tak došlo k provázanosti na jednotlivé činnosti a aktivity nového ŠVP. Zahrada by se tak stala nejen relaxačním a herním prostorem pro děti, ale i tzv. venkovní učebnou.
Celý koncept přírodní zahrady má dětem nabídnout celou řadu nových podnětů, které pozitivně ovlivní smyslové vnímání. Nově vytvořené prostředí pozitivně ovlivní kreativitu, zájem, přirozenou zvídavost a estetické cítění dětí.
VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ PROCES BYL ZAMĚŘEN PŘEDEVŠÍM NA :
•Rozvoj předčtenářských dovedností
•Rozvoj elementárních matematických dovedností
•Zařazování polytechnické výchovy /kreativní hračky, konstruktivní stavebnice/
• podporu výchovy ke zdraví a prevence rizikových jevů u dětí
• přípravu dětí na povinnou školní docházku – hodnocení očekávaných výsledků dle RVP
•metody a formy práce zajišťující individuální a skupinou podporu dětí
• podporu mateřského jazyka ve vzdělávacích programech
• opatření ke snižování odkladů povinné školní docházky
• enviromentální výchovu viz. projekt
•zařazení různých pokusů v rámci EVVO, které děti vedou k přemýšlení a hledání souvislostí - dítě si vytvoří představu o různých dějích na základě svých pozorování
•Na rozvoj hudebních dovedností viz. projekt
•Zdravý fyzický vývoj jedince prostřednictvím sportu a pobytem v přírodě
SPOLUPRÁCE S RODIČI A DALŠÍ VEŘEJNOSTÍ PŘICHÁZEJÍCÍ DO MŠ
Rodiče byli pravidelně informováni o činnostech a akcích mateřské školy, o probíhajícím výchovně-vzdělávacím procesu, o provozu, o potřebách školy, a to:
•Osobním kontaktem např. při konzultačních hodinách
•Instalacemi prací dětí
•Informacemi na nástěnkách, vchodových dveřích, web.str. školy
•Fotodokumentací
•Příspěvky do Lulečského zpravodaje
•Příspěvky do Vyškovských novin
•Třídními schůzkami, které proběhly ve školním roce 3x
Rodiče byli po celý školní rok zapojeni do mnoha akcí, a to např. Podzimníčci, Rozsvícení vánočního stromu, edukačně-stimulačních hodin pro předškoláky, Zahradní slavnosti a do výtvarných dílniček.
SPOLUPRÁCE S INSTITUCEMI
Byly využívány služby pedagogicko-psychologické poradny ve Vyškově, psychologického centra Kociánka v Brně.
Ve Vyškovských novinách byly prezentovány akce Podzimníčci, Svatomartinské hody, Taktické cvičení PO, Projekt Čím budu – Armáda ČR v MŠ, Zahradní slavnost.
V říjnu byla navázána spolupráce se školským zařízením Lipka, jehož vzdělávací činnost je zaměřena na enviromentální oblast.
MŠ se zapojila do sítě mateřský škol Mrkvička /v rámci EVVO/.
Kooperace se spolkem Drahanská vrchovina – spolek vyhlásil během školního roku několik akcí např. Dny zdraví, Dny bezpečnosti, Dny Země apod.
Ředitelka školy se účastnila dvou konferencí, které spolek organizoval v Drnovicích.
Ve spolupráci s Kulturní komisí v Lulči proběhly akce Vynášení Moreny, Vystoupení dětí ke Dni matek, Čarodejnice, Rozloučení s předškoláky.
Velmi pozitivně je hodnocena spolupráce se zřizovatelem. Zřizovatel vždy operativně reagoval na žádosti, oznámení a nejrůznější podněty.
Velký ohlas mělo Taktické cvičení PO, které proběhlo za účasti všech Záchranných složek.
Ve spolupráci s ním byla podána žádost o dotaci na zřízení Přírodní zahrady, byl zřízen nový relaxační koutek. Za jeho organizace a účasti proběhlo několik společných akcí.
Během prázdninového provozu zajistí zřizovatel rekonstrukci umýváren a sociálního zařízení. Z rezervního fondu budou zakoupeny nové šatní skříňky.
Další vzdělávaní pedagogických pracovníků
Probíhá dle plánu DVVP. Ředitelka školy absolvovala Kvalifikační studium pro ředitele u NIDV Brno a obdržela
listinu -
Certifikovaný ředitel školy.
Přírůstky a úbytky zaměstnanců:
V průběhu roku 2012 došlo ke změnám počtu zaměstnanců. K 31.12. 2012 ukončila pracovní poměr dohodou vedoucí kuchařka. Od 1.1. 2013 byla přijata na tuto pracovní pozici nová pracovnice. K 31.12. 2012 ukončila svůj pracovní poměr, který byl sjednán na dobu určitou z důvodu odchodu do důchodu.pedagogická pracovnice. Z důvodů stěhování ukončí dohodou svůj pracovní poměr k 31.7. pomocná kuchařka.
Kontrolní a hospitační činnost
Evaluační činnost na úrovni školy dle vyhlášky č. 15/2005 Sb., §8.
/vyhláška stanovuje oblasti vnitřní evaluace školy, které je možno sledovat a vyhodnocovat/.
Evaluační činnosti na úrovni třídy – dětí tzv. portfolia dětí
Evaluační činnost na úrovni tříd – byly prováděny tzv. Náhledy do tříd …1x za měsíc /z každého náhledu vyhotoven písemný zápis/.
Náhledy do třídy byly vždy zaměřené na konkrétní situace týkající se výchovně-vzdělávacího procesu.
Evaluační činnost na úrovni školy – zaměstnanci školy hodnotili ředitelku mš, rodiče hodnotili mš – viz. dotazník, ředitelka školy hodnotila zaměstnance.
KONTROLNÍ ČINNOST
Vyhodnocení plánu kontrolní činnosti prováděné organizací Kontrolní činnost probíhá dle směrnice pro oběh písemností a účetních dokladů na zařízení dle plánu kontrolní činnosti.
Kontrolní činnost je ředitelkou školy pravidelně sledována a vyhodnocována dle plánu ekonomické a provozní činnosti, dále podle plánu hospitační činnosti, revizních kontrol.
KONTROLY ORGÁNŮ STÁTNÍ SPRÁVY A SAMOSPRÁVY
19. – 21. února 2013
Veřejnosprávní kontrola využívání finančních prostředků státního rozpočtu poskytnutých škole zřízené obcí, podle § 160 odst. 1 písm. c/ a § 163 školského zákona, ve znění účinném v kontrolovaném období. Kontrolovaným obdobím bylo poslední uzavřené účetní období, tj. rok 2012 a aktuální stav.
Bylo zjištěno, že školou bylo v roce 2012 dodržováno oddělené účtovní o příjmech a čerpání finančních prostředků podle jednotlivých zdrojů financování pomocí analytických účtů. Kontrolované účetní záznamy souhlasily s účetními doklady a obsahem účetních operací, účetní záznamy odpovídaly skutečnosti.
MATERIÁLNĚ – TECHNICKÉ PODMÍNKY VZDĚLÁVÁNÍ
Vzhledem k tomu, že objekt mateřské školy byl vybudován v 80. letech minulého století, je nutné vypracovat ve spolupráci se zřizovatelem projekt, jehož cílem by bylo:
•Zlepšení podmínek a zázemí pro předškolní výuku
•Zvýšení bezpečnosti provozu
•Eliminace stále narůstajících nákladů na opravy
•Tepelné ztráty a energie
•Rozšíření možnosti k novým aktivitám v rámci objektu
•Zhodnocení majetku obce
•Zvýšení estetické stránky celé budovy a přilehlého okolí – viz. školní zahrada
Rekonstrukce mateřské školy by zahrnovala: •Opravu, zateplení a nabarvení fasády
•Vybudování nové přírodní zahrady, zídky a plotu
•Rekonstrukci podlah, všech dveří, schodiště
•Vybavení tříd novým nábytkem, vybudování tzv. herních koutků
•Nové učitelské stoly
•Modernizace lehárny – podlaha, nákup nových lehátek.
Výroční zpráva o hospodaření školy za rok 2012
Rozbor výnosů a nákladů za rok 2012
Výnosy
Celkové příjmy organizace z hlavní činnosti za rok 2012 činily 3.193.305,28 Kč, z doplňkové činnosti 190.196,-Kč, celkem 3.383.521,28 Kč. Z toho dotace ze státního rozpočtu činila 2.031.000 Kč a dotace od zřizovatele 465.000 Kč. Ostatní příjmy ve výši 887.521,28 Kč činí příjmy za stravné, školné, příjmy z bankovních úroků a zúčtování fondů. Podrobné rozpisy příjmů jsou obsaženy
v účetních výkazech MŠ Luleč.
Náklady
Celkové náklady za rok 2012 činily 3.036.854,45 Kč z hlavní činnosti, a 190.196,-Kč z vedlejší činnosti, celkem 3.227.050,45 Kč. Největší podíl z těchto nákladů činí náklady mzdové a s tím související odvody sociálního a zdravotního pojištění a ostatní sociální náklady.
Celkové náklady na platy zaměstnanců činily 1.576.873,-Kč. Náklady na platy pedagogických a správních zaměstnanců činily 962.000,- Kč, náklady na platy pracovníků školních jídelen činily 537.200 Kč, mzdové náklady z doplňkové činnosti 66.247,-Kč, náhrady za DPN 11.426,-Kč. Náklady na sociální pojištění ve výši 374.800,- z toho školní jídelna 89.000,-Kč, pedagogové a správní zaměstnanci 285.800,- Kč. Náklady na zdravotní pojištění ve výši 135.000,- Kč, z toho pedagogové a správní zaměstnanci 103.000,Kč a školní jídelna 32.000,-Kč, doplňková činnost 22.673,-Kč, celkem zdravotní a sociální pojištění 532.473,-Kč.
Ostatní neinvestiční výdaje za rok 2012 byly čerpány takto:
Náklady na materiál činily 700.910,25 Kč z hlavní činnosti a 48.939,-Kč z doplňkové činnosti. V těchto položkách činí nejvyšší náklady výdaje za učební pomůcky 155.452,02 Kč, prostěradla a prádlo 28.757,-Kč, kancelářský materiál 34.671,-Kč, čistící prostředky 14.660,60 Kč. Náklady na energie 97.703,-Kč z hlavní činnosti, 48.853,-Kč z doplňkové činnosti. Náklady za služby hlavní činnost 100.496,20 Kč, z toho drobné opravy v budově mateřské školy činí 22.535,-Kč, opravy, servisy v kuchyni 14.043,20 Kč, telefonní poplatky 25.740,26 Kč, odvoz odpadu 7.023,74 Kč, odvoz fekálií 2.207,-Kč, služby internet a programátora 11.8100,Kč, kurzovné 3.510,-Kč, poštovné 830,-Kč, apod.
Zákonné sociální náklady FKSP 15.000,-Kč u hlavní činnosti, 875,-Kč u
doplňkové činnosti, odpisy dlouhodobého majetku 18.997,-Kč, ostatní náklady z činnosti – pojištění Kooperativa 6.577,-Kč, ostatní finanční náklady – poplatky banky 11.078,-Kč.
Hospodářský výsledek
Celkový hospodářský výsledek činil 156.450,83 Kč.
Inventarizace
Byla provedena dokladová inventura, řádná inventura majetku, závazků, kde nebyly zjištěny žádné inventurní rozdíly, všechny závazky byly do lhůty splatnosti a stav účtu 321 dodavatelé činí 0 Kč.
Vyúčtování vztahu organizace se státním rozpočtem
Vzhledem ke skutečnosti, že limity prostředků na platy a ostatní platby za provedené práce nebyly překročeny a ostatní limity na přímé ONIV byly dodrženy, jsou odvody do SR nulové.
Finanční fondy a jejich krytí
Fond FKSP
12.325,34,- Kč
kryt v plné výši
Fond rezervní
107.883,89,- Kč
kryt v plné výši
