2013

Základná škola s materskou školou, Atómová 1 917 01 Trnava

SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ ČINNOSTI V MŠ ZA ŠKOLSKÝ ROK 2012/2013

V Trnave 05.09.2013

Mikovínyová Jolana zástupkyňa pre MŠ

Strana 1 z 13

Základná škola s materskou školou, Atómová 1 917 01 Trnava Rada školy pri ZŠ s MŠ Ulica Atómová 1 917 01 Trnava

Vec: Predloženie vyhodnocovacej správy o výsledkoch a podmienkach výchovnovzdelávacej činnosti Materskej školy, elokované pracovisko MŠ Okružná 19, Trnava za školský rok 2012/2013 samosprávnemu orgánu školy – rade školy

V zmysle vyhlášky MŠ SR č. 9/2006 § 3, po predchádzajúcom prerokovaní v pedagogickej rade školy dňa 29.06.2012, predložila riaditeľka MŠ, od 1.1.2013

zástupkyňa pre MŠ, Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej školy, elokované pracovisko MŠ Okružná 19, Trnava za školský rok 2012/2013 Rade

školy ako samosprávnemu orgánu.

Vyjadrenie Rady školy pri ZŠ s MŠ, Atómová 1, Trnava k predloženej správe: Rada školy odporúča zriaďovateľovi mestu Trnava s c h v á l i ť Správu o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej školy, elokované pracovisko Okružná 19, 921 01 Trnava za školský rok 2012/2013.

Východiská a podklady: Správa je vypracovaná v zmysle: 1. Vyhlášky Ministerstva školstva SR č. 9/2006 Z.z. zo 06.12.2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení. 2. Metodického usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2006 Z.z. Plánu práce školy na školský rok 2012/2013.

V Trnave dňa 7.10.2013

Mgr. A. Hrušovská predsedníčka RŠ

Strana 2 z 13

a) Základné identifikačné údaje o škole: (§ 2 ods. 1 písm. a) 1. Názov školy: Materská škola, Okružná 19, Trnava – elokované pracovisko 2. Adresa školy: Materská škola , Okružná 19, Trnava 3. Telefónne číslo: 033/3236 779 4. Internetová adresa: [email protected] 5. Zriaďovateľ: Mesto Trnava Vedúci zamestnanci školy: Meno a priezvisko Mgr.Emília Benedikovičová Mikovínyová Jolana Zacharová Anna Juráková Emília Dagmar Zvolenská

Funkcia riaditeľka ZŠ s MŠ, Atómová 1, Trnava, od 1.1.2013 riaditeľka MŠ do 31.12.2012, od 1.1.2013 zástupkyňa pre MŠ zástupca riaditeľky MŠ do 31.12.2012 vedúca ŠJ do 31.12.2012 vedúca ŠJ od 1.1.2013

Poradné orgány školy: Pedagogická rada školy Členovia pedagogickej rady školy: P.č. Priezvisko a meno 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mikovínyová Jolana Dritomská Filoména Martinusová Ľubica Raceková Zuzana Opatovská Janka Bc. Štefunková Paulína Štefanáková Bronislava Zacharová Anna

Funkcia

riaditeľka MŠ, od 1.1.2013 zástupkyňa pre MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ zástupca riaditeľky MŠ do 31.12.2012

Pedagogická rada školy predstavovala najdôležitejší poradný orgán skupinového odbornopedagogického riadenia v materskej škole. Jej postavenie, poslanie a priebeh boli vymedzené v rokovacom poriadku pedagogickej rady, vydanom a prerokovanom na pedagogickej rade v auguste 2012. Metodické združenie Členovia metodického združenia školy P.č. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Priezvisko a meno Mikovínyová Jolana Dritomská Filoména Martinusová Ľubica Raceková Zuzana Opatovská Janka Bc. Štefunková Paulína Štefanáková Bronislava Zacharová Anna

Funkcia od 1.1.2013 zástupkyňa pre MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ, vedúca MZ učiteľka MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ učiteľka MŠ zástupca riaditeľky MŠ do 31.12.2012

Metodické združenie ako poradný orgán riaditeľa MŠ plánoval činnosti MZ, ich aktualizovanie a koordinovanie, podieľal sa na riadení školy, prijímal vlastné opatrenia na zabezpečenie úloh školy, predkladal návrhy na riešenie pedagogických problémov, posudzoval návrhy vedenia školy a poskytoval metodicko-poradenskú činnosť. Strana 3 z 13

Iventarizačná komisia pre riadenie a metodické usmernenie činnosti inventarizačných prác: Por.č. 1. 2. 3.

Meno a priezvisko Raceková Zuzana Štefanáková Bronislava Skalnická Darina

Funkcia člen IK člen člen

Hmotne zodpovedná osoba, elokované pracovisko Materská škola, Okružná 19, Trnava Por.č. Meno a priezvisko Funkcia 1. Mikovínyová Jolana riaditeľka MŠ, od 1.1.2013 zástupkyňa pre MŠ 2. Juráková Emília vedúca ŠJ do 31.12.2012 Školská jedáleň Por.č. 1. 2. 3. 4.

Meno a priezvisko Juráková Emília Jakubcová Vilma Krupanová Mária Žigárdyová Beáta

Funkcia vedúca ŠJ, od 1.1.2013 Dagmar Zvolenská hlavná kuchárka kuchárka pomocná kuchárka

Prevádzkové zamestnankyne Por.č. Meno a priezvisko Funkcia 1. Vrobelová Jana školníčka, Lopatková Emília zastupovanie počas PN 2. Skalnická Darina upratovačka b) Údaje o počte detí za školský rok 2012/2013 (§ 2 ods. 1 písm. b), Materská škola, Okružná 19, Trnava Počet tried 4

Počet detí

88

Údaje o počte zapísaných žiakov do 1. ročníka ZŠ (§ 2 ods. 1 písm. c) , Materská škola, Okružná 19, Trnava Počet detí 35

Z celkového počtu (OPŠD) 6

c) Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy (§ 2 ods. 1 písm. g) Materská škola, Okružná 19, Trnava Zamestnanci MŠ vedúca ŠJ Spolu: Pedagogickí zamestnanci - kvalifikovaní - nekvalifikovaní Nepedagogickí zamestnanci - upratovačka - školníčka Školská jedáleň zamestnanci ŠJ spolu vedúca ŠJ Spolu počet zamestnancov MŠ + ŠJ Počet pedagogických zamestnancov spolu

Počet 13 50% 14 8 8 0 2 1 1 Počet 4 50% 14 8

Strana 4 z 13

d) Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy (§ 2 ods. 1 písm. h) Mikovínyová Jolana a Mgr. Štefunková Paulína navštevovali v rámci kontinuálneho vzdelávania aktualizačné vzdelávanie: - Inovácie v didaktike pre učiteľov predprimárneho vzdelávania s počtom kreditov 25 - Orientácia v priestore a priestorová predstavivosť v predprimárnom vzdelávaní s počtom kreditov 7 - Rozvíjanie grafomotorických zručností detí ako príprava na písanie v základnej škole s počtom kreditov 8. Ostatné pedagogické zamestnankyne neprejavili záujem o ponúknuté vzdelávacie programy. Na zvyšovanie odbornej spôsobilosti učiteliek bol vypracovaný Plán metodického združenia a bol pravidelne prezentovaný na stretnutiach pedagogických zamestnancov. Počas celého školského roka boli pravidelne každý mesiac uskutočňované konzultácie k tvorbe Školského vzdelávacieho programu, konkrétne k tvorbe Učebných osnov a k Plánovaniu výchovno – vzdelávacej práce. Pedagogické zamestnankyne a vzdelávacích aktivít.

sa

priebežne

zúčastňovali

ponúkaných

seminárov

Ďalšie odborné vzdelávanie si učiteľky zabezpečili samoštúdiom odbornej literatúry (napr. Agresivita detí, Načúvaj dieťaťu, Ako pristupovať k ľavákom, Deti sú hostia, ktorí hľadajú cestu, Rozvíjanie grafomotorických cvičení, Ako spoznávať dieťa v MŠ) a sledovaním internetových stránok Ministerstva školstva SR napr. ohľadom novej legislatívy. Získané vedomosti ostatným sprostredkovali písomným spracovaním referátov, ktoré sú založené v metodických materiáloch v MŠ. e) Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti (§ 2 ods. 1 písm. i) Aktivity organizované školou + aktivity, do ktorých sa škola zapojila: Oboznamovanie s cudzím jazykom – nemecký jazyk, medzinárodný projekt Adaptačný pobyt novoprijatých detí za prítomnosti rodiča jún/ 2013 Rodičovské združenie pre rodičov novoprijatých detí máj/2013 Pohybové aktivity v športovej hale deti 5-6 ročné, každý štvrtok celý školský rok Plenárna schôdza rodičovského združenia september/2012 Logopedická starostlivosť Mgr. Ivana Fatzi celý školský rok každý pondelok 8.10.-10.10.2012 Týždeň zdravia, s prípravou ovocných a zeleninov. šalátov v spolupráci so ŠJ BU-BU párty, výroba tekvicových strašiakov, tvorivé dielne s rodičmi 23.10.2012 17.10.- 21.10. 2012 Tematický týždeň zameraný na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov 22.11 2012 Návšteva denného stacionára, mesiac úcty k starším, odovzdanie darčekov 11.12.2012 Tvorivé dielne Radnica deti 5-6 ročné Branné vychádzky do okolia MŠ – 4 x do roka V rámci environmentálnej výchovy – triedenie odpadu 10.12.2012 Deň otvorených dverí, návšteva detí v ZŠ Atómová 1, Trnava Strana 5 z 13

18.10.2012 Akcia „ Púšťanie šarkanov“ 2.10.2012 predstavenie „Zoopotámia“ 19.11.2012 predstavenie „Hľadanie strateného cirkusu“ 3.12.2012 besiedka Mikuláš a čert 23.1.2013 divadelné predstavenie v Materskom centre „Fujavica a snehové vločky“ 29.1.2013 divadlo Pod hríbom „Zimný príbeh“ 29.2.2013 divadlo sponzorované p. Malovcovou „O zvieratkách“ 24.4.2013 divadelné predstavenie „Snehulienka“ 31.5.2013 divadlo Dúha „Martinko v ríši rozprávok a Katkine výmysly“ Spolupráca so ZŠ, stretnutie učiteliek 1. ročníkov ZŠ a MŠ, návšteva učiteliek MŠ pri zápise do 1. triedy v ZŠ Atómová a na Námestí učeného tovarišstva, návšteva v triedach prvákov Dni zdravia a zdravej výživy ZŠ Atómová 16.4. a 19.4.2013 Návšteva Tvorsadu, zbieranie odpadu v okolí MŠ 5.12.2012 Materské centrum vystúpenie k Mikulášu 27.3. 2013 Stacionár dôchodcov vystúpenie detí 6.4.2013 Pohybové aktivity vystúpenie v športovej hale Družba 8.6.2013 Gymfest – vystúpenie detí 3.12.2012 Mikulášska besiedka 12.12 2012 Tvorivé dielne – Vianoce zdobenie medovníčkov – akcia s rodičmi 7.5.2013 Deň matiek – besiedka pre mamičky vystúpenie detí s odovzdávaním darčekov 15.5.2013 Výlet s deťmi do Kindergarten Scharndorf, partnerská MŠ v Rakúsku 31.5.2013 MDD, športové a spoločenské akcie, diskotéka na terasách MŠ 28.5.2013 Karneval (preložený pre chrípkovú epidémiu) 5.6.2013 Fotografovanie detí - triedy a jednotlivé deti podľa požiadaviek rodičov 3.6.2013 Exkurzia detí do hvezdárne v Hlohovci - autobusom 24.6.2013 Slávnostná rozlúčka s rodičmi a deťmi odchádzajúcimi do 1. ročníka ZŠ spojená so spoločenskými a športovými atrakciami, diskotéka 21.6.2013 Návšteva v 1.ročníku ZŠ Atómová Učiteľky s deťmi pripravili materiál a darčeky: november 2012 pre dôchodcov v Dennom stacionári december 2012 vianočné darčeky pre deti partnerskej MŠ v Scharndorfe v Rakúsku marec 2013 jarné darčeky pre deti v Rakúsku máj 2013 darčeky pre deti a dospelých z MŠ Scharndorf jún 2013 darčeky pre deti v ZŠ Tieto aktivity tvorili neoddeliteľnú súčasť edukácie v materskej škole. Podporovali celostný rozvoj osobnosti dieťaťa. Stali sa tradíciou a vypovedajú o hodnotovej profilácii materskej školy. Vyžadovali zohľadnenie vnútorných a vonkajších podmienok materskej školy, výber originálneho obsahu spoločnej aktivity a participácie všetkých zamestnancov materskej školy a rodičov. Každá aktivita mala svoje ciele a obsah. Príprava a realizácia týchto aktivít nám poskytla bohaté možnosti na podnecovanie osobnostného rozvoja dieťaťa. Strana 6 z 13

f) Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená (§ 2 ods. 1 písm. j) V školskom roku 2012/2013 sme boli zapojení do projektu „ Interkulturálne vzdelávanie detí a dospelých“ v rámci Programu Európskej cezhaničnej spolupráce Slovenská republikaRakúsko. Psychická a fyzická zdatnosť detí bola upevňovaná viacerými pohybovými aktivitami. Realizovali sme školský projekt na odstraňovanie pohybovej negramotnosti, počas celého školského roka deti navštevovali športovú halu Družba, cvičenie bolo realizované pod vedením trénerky. g) Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej ŠŠI v škole: V školskom roku 2012/2013 inšpekcia nebola vykonaná. h)Údaje o priestorových a materiálno- technických podmienkach školy. Materská škola je typizovaná, pôvodne trojtriedna budova. V súčasnej dobe máme štyri triedy. Vo vzťahu k počtu detí sú priestorové podmienky obmedzené. Chýba spálňa, ležadlá sa musia denne rozkladať v triede 3-4 ročných detí. Hygiena a bezpečnosť sú na požadovanej úrovni. Zariadenie tried, spální a zásoba hračiek sa postupne modernizuje a dopĺňa. Dvor je vybavený dreveným záhradným náradím a pieskoviskom s ochrannou sieťou. Plánujeme ho dopĺňať a modernizovať. i) Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činností školy (§ 2 ods. 1 písm. m) 1. Zostatok k 30.9.2012 Preplatok Zostatok: 2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť, poplatky od rodičov: november, december 2012 Spolu: 3. Zostatok a príjem spolu: 4. Výdaj: Žalúzie WC, umyvárky Tatrachema toaletný papier Tatrachema čistiace prostriedky G- comp oprava notebook ŠEVT kancelársky a výtvarný materiál INTO Slovakia toner Brother Hračky Halenárová PV 2012/2013 ŠEVT Výtvarný a kancelársky materiál Výdaj spolu: 5. Stav k 31.12.2012

Strana 7 z 13

670.96 € - 25.99 € 644.97 €

1 720.- € 2 364.97 € 200.199.75 999.67 68.87 314.84 90.274.30 13.70 199.86 2361.3.97 €

MŠ získala sponzorské finančné prostriedky od Nadácie Jána Korca 500.- € , tieto boli použité na financovanie drevenej preliezky z agátového dreva od firmy Preliezky Trubíni. Prostriedky zo štátneho rozpočtu a z rozpočtu mesta boli použité na drobné opravy, prevádzku a na riešenie havarijných stavov. Vymaľované boli priestory šatní a chodieb, v rámci hospodárenia s energiami bol zredukovaný počet svietidiel a vymenené osvetlenie v priestoroch chodieb. Rodičia prispievali do Fondu rodičov sumou, ktorú si navrhli a odsúhlasili, tj. 5 € na jedno dieťa na jeden mesiac. Finančné príspevky od rodičov na čiastočnú úhradu nákladov v MŠ boli použité na vybavenie tried novým nábytkom, na inováciu a doplnenie učebných pomôcok, detskej a učiteľskej knižnice, na zakúpenie školských a hygienických potrieb, na skultúrnenie stolovania pri podávaní jedla a iných potrebných vecí na zaistenie prevádzky MŠ. Prostriedky z Fondu rodičov boli kontrolované a pripomienkované členmi rodičovskej rady. Peniaze sa použili na financovanie kultúrnych podujatí a školského výletu pre deti, pitný režim, na zakúpenie darčekov k Vianociam, k MDD , hračiek, výtvarného materiálu, hygienických potrieb, detských a odborných časopisov, pracovných zošitov, pomôcky a materiál na zvyšovanie bezpečnosti a hygieny detí. S týmito finančnými prostriedkami hospodárila rodičovská rada v spolupráci s učiteľkami. Zamestnanci hospodárne zaobchádzali s energiami, vodou a čistiacimi prostriedkami. j) Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok a vyhodnotenie jeho plnenia (§ 2 ods. 1 písm. n) Prostredníctvom učebných osnov Školského vzdelávacieho programu „ Hravo, zdravo, veselo“ (ďalej len ŠkVP) sme radostným, hravým spôsobom formovali pozitívny vzťah k pohybovým a športovým aktivitám, k zdravému životnému štýlu, k prírode, rozvíjali schopnosti detí kooperovať v skupine. Doplnkovými aktivitami v súlade s platnou právnymi predpismi a zameraním školy sú: - Pohybové aktivity - Nemecký jazyk Pohybovými a športovými činnosťami sme optimálne rozvíjali osobnosť, psychický, sociálny vývin. Formovali sme pozitívny vzťah k pohybovým a športovým aktivitám. Podporovali sme aktivitu, fantáziu a kreativitu pri pohybových a športových činnostiach. Uplatňovali sme princípy fair-play pri športových akciách. Deti získavali predstavu o vlastných pohybových schopnostiach, kultivovali ich, rozvíjali svoj športový a gymnastický talent. Prostredníctvom pravidelných cvičení pozitívne ovplyvňovali svoj zdravotný stav.

Formovali si zodpovednosť za vlastné zdravie, osvojovali si zdravý životný štýl, potrebu každodenného pohybu, zdravú výživu. Dodržiavali zásady hygieny a bezpečnosti pri pohybových činnostiach. Ochraňovali prírodu a životné prostredie. Pokračovali sme v plnení cieľa medzinárodného projektu - získavali elementárne jazykové znalosti z nemeckého jazyka. Rozvíjali sme osobnostné kvality dieťaťa pozitívnym prístupom, v ktorom sme kládli dôraz na sebarozvíjanie, individuálnu sebarealizáciu, svet zážitkov, prirodzené potreby a zdravý duševný i telesný vývin. Pri plnení úloh rozvíjania MŠ sme sa snažili v tímovej práci celého kolektívu zachovávať vzájomnú úctu a toleranciu, spolupracovať s rodinou, základnou školou, rozvíjať dobré susedské vzťahy s Materským centrom a Denným stacionárom, so zriaďovateľom. Kladne to ovplyvňovalo celý edukačný proces v materskej škole a tým aj komplexný rozvoj detskej osobnosti. Klíma pracovného prostredia bola pokojná, riešili sa bežné pracovné problémy bez vážnejšieho narušenia medziľudských vzťahov. Kvalitná práca bola morálne oceňovaná. Nebol zaznamenaný pracovný úraz zamestnancov. Napriek častej práceneschopnosti zamestnancov sme nemali problémy so zastupovaním. Pri rozvíjaní kompetencií zohral najdôležitejšiu úlohu jednotný prístup, optimizmus, súlad a vzájomný rešpekt. Vyžadovaný bol humánny a láskavý prístup k deťom, vytváranie optimistickej atmosféry s elimináciou stresov. Dbali sme, aby sa deti cítili spokojné, rešpektované, uznávané a snažili sme sa v nich vypestovať primerané sebavedomie. Hodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti: Adaptácia: Vytvárali sme pokojné prostredie pre deti i rodičov. Napriek tomu, že učiteľky vytvárali atmosféru vzájomnej dôvery a citovej náklonnosti, niektoré deti mali problém adaptovať sa na prostredie a činnosti v MŠ. Učiteľky Vytvárali pocit istoty a bezpečia telesným kontaktom, verbálnou i neverbálnou komunikáciou. Perceptuálno-motorická oblasť: Usmerňovaním a pochvalou učiteľky u detí dosiahli: - správne hygienické návyky, - správne návyky stolovania, - správny úchop ceruzky, - samostatné obliekanie, vyzliekanie, prezúvanie, - rozvíjanie jemnej a hrubej motoriky, - rozvíjanie obratnosti, odvahy na drevených preliezkach na školskom dvore, - dodržiavanie zvolených pravidiel pri hudobno-pohybových hrách a pohybových improvizáciách. Kognitívna oblasť: Učiteľky využívali prirodzenú emotívnosť a túžbu detí poznávať: - využívali zážitkové učenie,

- rozvíjali myslenie a pamäť, - využívali didaktický materiál, aby deti mohli spoznávať súvislosti a objavovať riešenie jednoduchých problémov, - podporovali aktivitu v individuálnom i skupinovom učení, - podnecovali deti otázkami, rozhovorom, motivovali pochvalou, - rozvíjali reč deti primeranými činnosťami – spevom piesní, prednesom básní, riekaniek, čítaním rozprávok, kultivovaným vzorom spisovnej komunikácie, - rozvíjali sústredenie detí na primerane dlhý čas, - využívali hry a hrové činnosti a riadenú výchovno-vzdelávaciu činnosť. Sociálno-emocionálna oblasť: - deti vedia povedať svoje požiadavky, - vedia prejaviť sebareguláciu v činnostiach, - vedia sa rozhodovať pre určitú činnosť, - vedia sa dohodnúť na kompromise pri hrách a konfliktoch, - vedia spolupracovať v činnostiach. Spolupráca s rodinou: Spoluprácu s rodičmi detí hodnotíme na dobrej úrovni, prípadné problémy učiteľky riešili v spolupráci s vedením školy. Edukačný proces: Pri zápise do materskej školy sme si stanovili cieľ odstraňovať strach detí z neznámeho prostredia. Rodičia s novoprijatými deťmi v júni 2012 raz týždenne prichádzali do materskej školy, zoznamovali sa s prostredím, s deťmi, s personálom, nenásilne sa adaptovali. Minimalizovala sa možnosť výskytu stresových situácií pri nástupe do MŠ. Spolupracovali sme so Základnou školou na Atómovej ulici. Pri upevňovaní psychického zdravia detí sme odbúravali strach, komplexy, rozvíjali prosociálne cítenie, sebahodnotenie, potláčali agresívne správanie. Bol rešpektovaný prirodzený záujem detí o pohyb realizáciou pohybových aktivít. Iné aktivity boli v súlade s psychohygienickými požiadavkami. Výchovným pôsobením sme podporovali sebavedomie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia. Alternatívne spôsoby popoludňajšieho odpočinku boli využívané len zriedka. Mnoho detí malo zlé stravovacie návyky detí, často ovplyvnené rodičmi. Vyžadovalo si to taktný spôsob komunikácie. Kontrolná činnosť: Informatívne hospitácie sa robili priebežne. Boli to kontroly triednej dokumentácie, dodržiavania doby a plnenie úloh pobytu vonku , efektívne využívanie pracovného času počas popoludňajšieho odpočinku. Rezervy sú pri plnení úloh pri pobyte vonku. Na úseku prevádzky bolo kontrolované dodržiavanie sanitačného poriadku, pracovnej doby, jednotnosť výchovného pôsobenia s pedagogickými zamestnancami. Neboli zaznamenané vážnejšie nedostatky. Pedagogickí zamestnanci participovali na riadení materskej školy. Dostávali potrebné informácie o zmenách v legislatíve. K dispozícií mali odborné časopisy, knihy, ale nie vždy bol

záujem o ich čítanie. Vyjadrovali sa k požiadavkám zriaďovateľa, k ekonomickým otázkam. Navrhovali aktivity, ktoré sme spoločne realizovali a zapájali do nich aj rodičov. Našim cieľom bolo vytvoriť také podmienky v materskej škole, aby sa tu deti dobre cítili a pôsobili tu vzdelané a príjemné učiteľky, aby rodičia dôverovali pedagógom, ktorým svoje deti zverujú. Zo správy vyplývajú nasledovné úlohy: - vzdelávanie pedagogických zamestnancov - uplatňovanie získaných vedomostí v edukačnom procese - dôslednosť pedagogickej diagnostiky - denný poriadok prispôsobovať potrebám detí, dodržiavať zásady psychohygieny - firemná kultúra (prostredie MŠ, pracovné priestory, spôsob prijímania návštevníka, komunikácia zamestnancov s vedením, s kolegami, vizuálna prezentácia, oznamy pre verejnosť) - kontrolná činnosť na pedagogickom a prevádzkovom úseku - objektívne hodnotenie a oceňovanie kvalitnej práce všetkých zamestnancov - umožňovať rodičom zúčastňovať sa na výchovno-vzdelávacích činnostiach - aktívnejšie spolupracovať s CPPPaP pri riešení logopedických a iných problémoch detí. k) Oblasti v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení (§ 2 ods. 1 písm.o)

SWOT analýza Silné stránky

Slabé stránky

Profilácia a špecializácia MŠ

Nízky stupeň ovládania práce s IKT pedagogickými zamestnancami

Využívanie alternatívnych spôsobov a nových trendov Elektroinštalácia, staré nevyhovujúce zabezpečenie, vo výchovno-vzdelávacom procese poistky Úspešné získavanie finančných prostriedkov od sponzorov

Zatekanie strechy, potrebná oprava

Kvalifikovanosť a odbornosť pedagógov

Nevymaľované priestory tried

Rozvíjanie telesného a duševného zdravia Ponuka krúžkovej činnosti Využívanie finančných dotácií Pedagogicko-psychologické poradenstvo Priestranná záhrada s bohatou zeleňou Oboznamovanie s nemeckým jazykom, medzinárodná spolupráca s MŠ Scharndorf Estetická výzdoba interiéru Priestranný slnečný interiér MŠ Maľovanie interiéru

Príležitosti

Riziká

Hľadanie sponzorov na získavanie finančných prostriedkov pre MŠ

Nízske finančné ohodnotenie práce pedagogických a prevádzkových zamestnancov

Spolupráca medzi materskými školami

Minimálna ponuka a možnosť relaxácie a oddychu pre zamestnancov

Zhoršovanie technického stavu a následné zvyšovanie Zvyšovanie záujmu rodičov o predprimárne výchovu a finančných nákladov na prevádzku MŠ vzdelávanie ich detí Vzdelávanie pedagogických a nepedagogických zamestnancov v oblasti právneho vedomia a zvyšovania kvalifikovanosti a odbornosti

Vyššia veková hranica pedagogických zamestnancov