2013

KEMAHIRAN MENULIS TEKS PIDATO SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

ARTIKEL E-JOURNAL

Oleh MARTY NIM 090388201191

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2013

Kemahiran Menulis Teks Pidato Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2012/2013 oleh Marty, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Dosen Pembimbing I: Titik Dwi Ramthi Hakim, M.Pd. Dosen Pembimbing II: Dra.Linda Rosmery Tambunan, M.Si. [email protected]. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemahiran teks pidato siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang tahun pelajaran 2012/2013. Subjek dalam penelitian adalah siswa kelas X yang berjumlah 42 orang. Objek penelitan adalah menulis teks Pidato. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan maksud menggambarkan kemahiran menulis teks pidato. Hasil tes diperoleh nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa kelas X Sekolah Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang tahun pelajaran 2012/2013 dengan perolehan nilai yaitu 52,6 yang dikategorikan cukup. Dilihat dari tingkat penguasaan siswa, 1 siswa memperoleh nilai baik sekali, 5 siswa memperoleh nilai baik, 34 siswa memperoleh nilai cukup, 2 siswa memperoleh nilai kurang, dan tidak ada siswa yang memperoleh gagal. Berdasarkan hasil analisis data, hipotesis penelitian tidak terbukti. Hasil tes membuktikan kemahiran menulis teks pidato siswa kelas X Sekolah Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang tahun pelajaran 2012/2013 tergolong pada kategori cukup.

Kata kunci: Kemahiran, menulis teks pidato.

Abstract This study aims to determine the speech proficiency class X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang school year 2012/2013. Subjects in the study were students of class X which amounts to 42 people. Research object is the text of speech writing. The research instrument used was a test. This study uses quantitative methods with the intention of describing descriptive writing skills text to speech. Test results obtained by the average value derived class class X School Madrasah Aliyah Tanjungpinang school year 2012/2013 with the acquisition of the 52.6 is considered sufficient. Judging from the level of mastery students, 1 student scored very well, 5 students obtain good grades, 34 students get enough, 2 students get less, and no students receiving failing. Based on the results of the data analysis, the research hypothesis was not proven. The test results prove proficiency writing text to speech class X School Madrasah Aliyah Tanjungpinang school year 2012/2013 belong to the category of pretty.

Keywords: proficiency, writing text to speech.

1.

Pendahuluan Keterampilan menulis merupakan salah satu komponen dari kemampuan berbahasa di samping berbicara, menyimak, dan membaca. Keterampilan menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung, tidak secara tatap muka dengan orang lain. pengamatan yang dilakukan oleh penulis, ditemukan beberapa permasalahan pada siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang tahun pelajaran 2012/2013, antara lain (1) Banyak siswa kelas X ketika menulis teks pidato masih kurang mengetahui struktur teks pidato seperti bagian pembuka, bagian isi, dan bagian penutup teks pidato, dan (2) Masih terdapat siswa yang kurang mengetahui ketepatan penggunaan diksi yang meliputi kata baku dan kata tidak baku dalam menulis teks pidato. Penelitian yang relevan dengan penelitian peneliti adalah: (1) Setia. (2012). Kemampuan Berpidato Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Bintan Kabupaten Bintan. Tanjungpinang: UMRAH. Hasil penelitian Setia, menunjukkan nilai kemampuan berpidato pada aspek yang dinilai mencapai predikat cukup. Aspek penilaian meliputi aspek lafal, intonasi, jeda, tekanan dan tempo. Dari kelima aspek tersebut, kesulitan yang dihadapi siswa pada aspek jeda dan tekanan. (2) Pratiwi (2010) melakukan penelitian yang berjudul Analisis Kemampuan Menulis Naskah Pidato Siswa Kelas XI SMK YPKK 1 Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa: ketepatan penggunaan tata bahasa dalam naskah pidato masih banyak terdapat kesalahan, penggunaan gaya bahasa dalam naskah pidato masih banyak terdapat kesalahan, kelengkapan struktur naskah pidato masih banyak terdapat kesalahan, ketepatan penggunaan diksi dalam naskah pidato masih banyak terdapat kesalahan, dan ketepatan isi dalam penulisan naskah pidato masih banyak terdapat kesalahan dalam analisis kemampuan menulis naskah pidato siswa kelas XI SMK YPKK 1 Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2008/2009. 2.

Metode Penelitian Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 121 siswa. Dan sampel dalam penelitian ini diambil 35% dari jumlah populasi, yaitu 42 siswa. Sampel tersebut diambil secara acak proposional pada setiap kelas yang ditentukan. Tempat penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang Jalan Raja Ali Haji Km. 4 Kecamatan Bukit Bestari Kelurahan Ayun Sakti. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada semester II (dua) tahun pelajaran 2012/2013. Penentuan penilaian dengan menggunakan tes berupa tes uraian. Siswa ditugaskan untuk menulis teks pidato, dengan jenis pidato yang peneliti ujikan. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah teknik tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes menulis teks pidato dan lembar penilaian teks pidato siswa. Pada penelitian ini digunakan analisis kuantitatif, untuk menilai kemahiran menulis teks pidato, penulis menggunakan skala likert. Dengan skala likert maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa peryataan atau pertanyaan. 3.

Hasil Penelitian dan Pembahasan

Hasil tes diperoleh nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa kelas X Sekolah Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang tahun pelajaran 2012/2013 dengan perolehan nilai yaitu 52,6 yang dikategorikan cukup. Dilihat dari tingkat penguasaan siswa, 1 siswa memperoleh nilai baik sekali, 5 siswa memperoleh nilai baik, 34 siswa memperoleh nilai cukup, 2 siswa memperoleh nilai kurang, dan tidak ada siswa yang memperoleh gagal. Rumusan untuk menilai kemahiran menulis teks pidato adalah sebagai berikut : Penilaian: = Setelah mengklasifikasi nilai, langkah selanjutnya menghitung nilai rata-rata keseluruhan hasil tes menulis teks pidato. Untuk mencari rata-rata keseluruhan aspek yang diteliti menggunakan rumus : x= Penilaian menulis struktur teks pidato pada bagian pembuka teks pidato menggunakan 4 indikator penilaian dengan skor 4 apabila menulis bagian pembuka teks pidato dengan kategori sangat baik, skor 3 apabila menulis bagian pembuka teks pidato dengan kategori baik, skor 2 apabila menulis bagian pembuka teks pidato dengan kategori tidak baik, skor 1 apabila menulis bagian pembuka teks pidato dengan kategori sangat tidak baik. Berdasarkan penilaian yang telah diolah penulis ada 4 siswa memperoleh skor 4. Ada 23 siswa memperoleh skor 3. Tidak ada siswa yang memperoleh skor 2. Selebihnya ada 15 siswa memperoleh skor 1. Penilaian menulis struktur teks pidato pada bagian isi teks pidato menggunakan 4 indikator penilaian dengan skor 4 apabila menulis bagian isi teks pidato dengan kategori sangat baik, skor 3 apabila menulis bagian isi teks pidato dengan kategori baik, skor 2 apabila menulis bagian isi teks pidato dengan kategori tidak baik, skor 1 apabila menulis bagian isi teks pidato dengan kategori sangat tidak baik. Berdasarkan penilaian yang telah diolah penulis ada 2 siswa memperoleh skor 4. Ada 35 siswa memperoleh skor 3. Ada 3 siswa memperoleh skor 2. Selebihnya ada 2 siswa memperoleh skor 1. Penilaian menulis struktur teks pidato pada bagian penutup teks pidato menggunakan 4 indikator penilaian dengan skor 4 apabila menulis bagian penutup teks pidato dengan kategori sangat baik, skor 3 apabila menulis bagian penutup teks pidato dengan kategori baik, skor 2 apabila menulis bagian penutup teks pidato dengan kategori tidak baik, skor 1 apabila menulis bagian penutup teks pidato dengan kategori sangat tidak baik. Berdasarkan penilaian yang telah diolah penulis ada 1 siswa memperoleh skor 4. Tidak ada siswa yang memperoleh skor 3. Tidak ada siswa yang memperoleh skor 2. Namun ada 40 siswa memperoleh skor 1. Dari hasil tes kemahiran menulis teks pidato hasil rata-rata siswa tergolong pada predikat cukup, yaitu dengan nilai 52,6. 4.

Simpulan dan Rekomendasi Penelitian ini terdiri dari 42 sampel dari siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang tahun pelajaran 2012/2013. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: perolehan nilai kamahiran siswa yaitu 52,6 yang dikategorikan cukup. Dilihat dari tingkat penguasaan siswa, 1 siswa memperoleh nilai baik sekali, 5 siswa memperoleh nilai baik, 34 siswa memperoleh nilai cukup, 2 siswa memperoleh nilai kurang, dan tidak ada siswa yang memperoleh gagal. Dari hasil penelitian berdasarkan uraian di atas, kemahiran siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Tanjungpinang tahun pelajaran 2012/2103 masih tergolong cukup. Pentingnya kemahiran menulis dalam proses kegiatan pembelajaran mendapat perhatian dari guru mata pelajaran dalam meningkatkan kemahiran menulis. Menulis merupakan mengungkapkan ide atau gagasan. Tanpa memiliki kemahiran menulis, siswa akan mengalami kesulitan dalam menulis teks pidato.

Penulis berharap ke depannya ada penelitian lanjutan untuk mencari pemecahan permasalahan menulis teks pidato, karena menulis teks pidato mempunyai kelebihan tersendiri yang dapat menarik perhatian dan minat siswa dalam kemahiran menulis teks pidato. Daftar Pustaka Amar, Djen M. 1981. Komunikasi dan Pidato. Bandung : Penerbit Alumni. Aqib, Zainal, dkk. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya. Arikunto, Suharsimi. 1997. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta. Budi, Artati, Y. 2010. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA. Klaten : Intan Pariwara. Chaer, Abdul. 2006. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta : Rineka Cipta. Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, Sekolah Menengah Pertama. Jakarta. Firmansyach. 2003. Panduan Lengkap Pidato. Jawa Timur : Galaxy. Tarigan, Henry Guntur. 1985. Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung : Angkasa. _______1994. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa. Hayon, Josep. 2007. Membaca dan Menulis Wacana. Jakarta :PT. Grasindo. Keraf, Gorys. 1981. Diksi dan Gaya Bahasa. Flores : Nusa Indah. _______1984. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta : PT. Gramedia Pustaka Utama. _______1994. Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Flores : Nusa Indah. Maidar, G. 1998. Pembinaan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia. Jakarta : Erlangga. Muhaimin, A. Yahya. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia : Balai Pustaka. Pratiwi. FX Hertanti. 2010. Analisis Kemampuan Menulis Naskah Pidato Siswa Kelas XI SMK YPKK 1 Sleman Yogyakarta. Tidak diterbitkan. Purwanto, Ngalim. 2010. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung : Rosda. Riduwan. 2005. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung : Alfabeta. Rusmadi, Dedi. 2007. Pidato dan Sambutan Bagi Kalangan Eksekutif. Bandung : Del Fajar Utama Publisher. Rustamaji. 2008. Panduan Belajar. Yogyakarta : Primagama. Semi, M. Atar. 1996. Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung : Angkasa.

Setia, Veni. 2012. Kemampuan Berpidato Siswa Kelas X Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Bintan. Tidak diterbitkan. Sugiyono, 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta. Wibisono, Bayu. Kiat Sukses MC & Pidato. Surabaya : Karya Agung Surabaya. Wiyanto, Asul. 2004. Paragraf. Jakarta : Grasindo.