2013

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E) IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E) DISERTAI DISERTAI DENGAN UNTUK MENINGKATKAN DENGAN HANDOUT UNTUKHANDOUT MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI MOTIVASIBELAJAR BERPRESTASI DAN PRESTASI SISWA DAN PRESTASI SISWA PADA MATERIBELAJAR POKOK KELARUTAN PADA POKOK KELARUTAN DANXI HASIL KELARUTAN DANMATERI HASIL KALI KELARUTAN KELAS IPA 3KALI SMA AL-ISLAM 1 KELAS XI IPA 3 TAHUN SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA SURAKARTA PELAJARAN 2012/2013 TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI SKRIPSI Oleh: Oleh: ISTIQOMAH FENICA YUSNITA SARI ISTIQOMAH FENICA YUSNITA SARI NIM K3309051 NIM K3309051

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA SURAKARTA Juli 2013 Agustus commit to 2013 user


digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


digilib.uns.ac.id

IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E) IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E) DISERTAI DISERTAI DENGAN UNTUK MENINGKATKAN DENGAN HANDOUT UNTUKHANDOUT MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI MOTIVASIBELAJAR BERPRESTASI DAN PRESTASI SISWA DAN PRESTASI SISWA PADA MATERIBELAJAR POKOK KELARUTAN PADA POKOK KELARUTAN DANXI HASIL KELARUTAN DANMATERI HASIL KALI KELARUTAN KELAS IPA 3KALI SMA AL-ISLAM 1 KELAS XI IPA 3 TAHUN SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA SURAKARTA PELAJARAN 2012/2013 TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh: Oleh: YUSNITA SARI ISTIQOMAH FENICA ISTIQOMAHNIM FENICA YUSNITA SARI K3309051 NIM K3309051

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Programsalah Studisatu Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Sarjana Pendidikan Program Kimia Jurusan Matematika danPendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUANSEBELAS DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARET UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA SURAKARTA Agustus 2013 Juli 2013 commit to user

iii


digilib.uns.ac.id

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing Pembimbing I,

Pembimbing II,

Dra. Kus Sri Martini, M.Si

Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd.

NIP 19500104 197501 2 001

NIP. 19691204 200501 2 001.

commit to user

iv


digilib.uns.ac.id

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari

: Selasa

Tanggal

: 13 Agustus 2013

Tim Penguji Skripsi Nama Terang

Ketua

Tanda Tangan ………………

: Drs. Haryono. M.Pd NIP 19520423 197603 1 001

Sekretaris

: Agung Nugroho Catur Saputro, S.Pd., M.Sc ……………. NIP 19770723 200501 1 001

Anggota I

: Dra. Kus Sri Martini, M.Si

………………

NIP 19500104 197501 2 001 Anggota II

: Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd. NIP. 19691204 200501 2 001

Disahkan oleh: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP. 19600727 198702 1 001 commit to user

v

………………


digilib.uns.ac.id

MOTTO

# Kesuksesan tak datang secara tiba-tiba, semua butuh proses Karena setiap jengkal yang kita lalui adalah langkah suatu proses Nikmati dan maknai setiap proses untuk menuju kesuksesan #

#Ketahuilah bahwa kemenangan itu akan diperoleh dengan kesabaran, dan kegembiraan itu akan diperoleh setelah bersusah payah, serta setelah kesusahan pasti akan ada kemudahan (Hadist Riwayat Al-Turmidzi)#

# Semangat tuk menjadi lebih baik, selagi kita bisa dan mampu #

commit to user

vi


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada Allah SWT, saya persembahkan karya ini kepada :  “Ibundaku Hartati dan Ayahandaku Subandi” Doa yang senantiasa kau panjatkan, kebebasan dan nasehat-nasehat yang kau berikan, serta kasih sayang yang selalu mengalir, membuatku semakin tahu arti kesempatan dan tanggungjawab dalam kehidupan.  “Kakakku Fiqqy Nurul Artanti dan adikku M A Ilham Fatoni” Terimakasih atas semangat dan dukungannya.  “Sahabat -sahabatku di Wisma Kemuliaan” Canda tawa dan semangatnya tak akan pernah ku lupakan.  “Teman-temanku di Kos Ibaruj” Terimakasih telah memberikanku pengalaman yang sangat berharga.  “Teman-teman P. Kimia 2009 untuk dukungannya” Semangat, canda, tawa, kebersamaan dan perjuangan kita bersama akan menjadi suatu rangkaian cerita dalam perjalanan hidupku, terimakasih teman-teman.

commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK

Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE 5E)DISERTAI DENGAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL-ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) motivasi berprestasi siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan menerapkan siklus belajar 5E disertai dengan handout, (2) prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan dengan siklus belajar 5E disertai dengan handout di SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta yang berjumlah 40 siswa. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan nontes (observasi, kajian dokumen dan angket). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan siklus belajar 5E disertai handout dapat meningkatkan (1) motivasi berprestasi siswa dari 30% pada siklus I menjadi 62,5% pada siklus II, (2) prestasi siswa aspek kognitif dari 28% pada siklus I menjadi 77,5% pada siklus II, aspek Afektif dari 40% pada siklus I menjadi 72,5% pada siklus II, sedangkan pada siklus I aspek psikomotor telah melampaui target yaitu diperoleh 72,5%.

Kata kunci: siklus belajar 5E, handout, kelarutan dan hasil kali kelarutan, motivasi berprestasi dan prestasi belajar.

commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT

Istiqomah Fenica Yusnita Sari. IMPLEMENTATION OF LEARNING CYCLE 5E SUPPLEMENTED BY HANDOUT TO IMPROVE THE ACHIEVEMENT MOTIVATION AND LEARNING ACHIVEMENT IN SUBJECT MATTER OF SOLUBILITY AND SOLUBILITY PRODUCT IN CLASS OF XI SCIENCE 3 AL ISLAM 1 SURAKARTA HIGH SCHOOL ON ACADEMIC YEAR 2012/2013. Thesis. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. August 2013. The purposes of this research were to improve: (1) student’s achievement motivation in subject matter of solubility and solubility product in Al Islam 1 Surakarta high school and (2) student’s achievement of learning in subject matter of solubility and solubility product in Al Islam 1 Surakarta high school. This research was a classroom action research which held in two cycles, with each cycle contained of action planning, implementation of the action, observation, and reflection. The subjects in this research were students in grade XI science 3 of Al Islam 1 Surakarta high school academic year 2012/2013. Data source from teacher and students. Data was obtained through observation, interviews, tests, questionnaires, and documentation. The data were analyzed using technique of qualitative descriptive analysis. The research’s results showed that the application of learning cycle 5E supplemented by handout can improve (1) the achievement motivation from 30% in cycle I become to 62,5% in cycle II, (2) the learning achievement in kognitif aspect increase from 22,5% in cycle I become to 77,5% in cycle II. As well as, the affective aspect indicates that there was an increasing percentage of 40% in cycle I become to 72,5% in cycle II, while the psychomotor aspect indicates that 72,5% in cycle I.

Keywords: learning cycle 5E, handout, solubility and solubility product, achievement motivation and learning achievement.

commit to user

ix


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, ilmu,inspirasi dan kesempatan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI SIKLUS BELAJAR 5E (LEARNING CYCLE

5E)

DISERTAI

HANDOUT

UNTUK

MENINGKATKAN

MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN KELAS XI IPA 3 SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013” Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarah dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatulloh,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si., selaku Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini. 3. Bapak Sukarmin, S.Pd, M.Si., Ph,D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian. 4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia P. MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan izin untuk menyusun skripsi. 5. Bapak Drs. Haryono, M.Pd, selaku Koordinator Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia P.MIPA FKIP UNS. 6. Ibu Dra. Kus Sri Martini, M.Si selaku pembimbing I, yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 7. Ibu Sri Yamtinah, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II, yang telah memberikan to userskripsi ini. motivasi dan bimbingan dalamcommit penyusunan

x


digilib.uns.ac.id

8. Bapak Drs. Abdul Halim, selaku Kepala Sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta, yang telah memberikan izin, kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 9. Ibu Dra.Sri Hari Triana, selaku Guru mata pelajaran Kimia SMA Al Islam 1 Surakarta, yang telah memberikan bantuan izin dalam penelitian. 10. Siswa-Siswa Kelas XI IPA SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 11. Bapak Subandi, Ibu Hartatik serta nenek tercinta yang melingkariku dengan doa, kasih sayang dan dukungannya. 12. Teman-teman kimia 2009, untuk semangat dan kebersamaannya. 13. Sahabat Kemuliaan dan penghuni kos Ibaruj 14. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT memberikan balasan yang lebih baik kepada setiap pribadi yang telah membantu. Penulis menyadari dalam penulisan makalah seminar ini masih terdapat kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun dari pembaca, sangat penulis harapkan. Akhir kata, penulis berharap semoga karya ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, 13 Agustus 2013

Penulis

commit to user

xi


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL…………………………………………………….

i

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………..

ii

HALAMAN PENGAJUAN……………………………………………..

iii

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………..

iv

HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...

v

HALAMAN MOTTO……………………………………………………

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………

vii

ABSTRAK……………………………………………………………….

viii

ABSTRACT……………………………………………………………..

ix

KATA PENGANTAR…………………………………………………...

x

DAFTAR ISI…………………………………………………………….

xii

DAFTAR TABEL……………………………………………………….

xv

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………. xviii DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………….

xx

PENDAHULUAN…………………………………………..

1

A. Latar Belakang Masalah………………………………..

1

B. Perumusan Masalah…………………………………….

6

C. Tujuan Penelitian……………………………………….

6

D. Manfaat Penelitian……………………………………...

6

KAJIAN PUSTAKA………………………………………...

8

A. Kajian Pustaka………………………………………….

8

1. Pembelajaran Kimia.………………………………

8

2. Belajar ………………………………………..……

10

3.

18

BAB I.

BAB II.

Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E ..………..

4. Handout ………………………..………………….

23

5. Motivasi Berprestasi ………………………………

24

6. Prestasi Belajar …………………………………… to user 7. Penelitiancommit Tindakan Kelas (PTK) …………………

29

xii

33


digilib.uns.ac.id

8. Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan……………….

35

B. Kerangka Berpikir………………………………………

41

C. Hipotesis Tindakan……………………………………..

44

METODE PENELITIAN……………………………………

45

A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………….

45

1. Tempat Penelitian…………………………………

45

2. Waktu Penelitian…………………………………..

45

B. Subjek Penelitian……………………………………….

46

C. Data dan Sumber Data………………………………….

46

1. Data Penelitian…………………………………….

46

2. Sumber Data………………………………………

46

D. Pengumpulan Data……………………………………..

46

Uji Validitas Data………………………………………

48

1. Instrumen pembelajaran………….……….……….

48

2. Instrumen Penilaian ……………………….………

50

Analisis Data……………………………………………

66

G. Indikator Kinerja Penelitian…………………………….

67

H. Prosedur Penelitian……………………………………..

68

BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN………………

71

BAB III.

E.

F.

A. Deskripsi Pra Tindakan………….…………….………..

71

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .………………...

72

1. Deskripsi Hasil Siklus I ….………………………..

72

2. Deskripsi Hasil Siklus II …………………………..

94

C. Hasil Tindakan Antarsiklus ….………….

BAB V.

106

1. Motivasi Berprestasi Siswa …...…………………..

106

2. Ketuntasan Belajar Siswa………………………….

107

3. Afektif Siswa ………….…………………………..

109

4. Psikomotor Siswa …………………………………

109

D. Pembahasan…………………………………………….

110

KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN…………….. commit to user A. Kesimpulan…………………………………………….

114

xiii

114


digilib.uns.ac.id

B. Implikasi………………………………………………..

114

C. Saran…………………………………………………….

115

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………

116

LAMPIRAN……………………………………………………………..

119

commit to user

xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL Tabel 1.1.

Halaman Persentase Ketuntasan Belajar Materi Kimia Semester Ganjil SMA Al Islam 1 Surakarta

Tahun Pelajaran 2010/2011 dan

2

Tahun Pelajaran 2011/2012 1.2.

Nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil Siswa Kelas XI IPA SMA Al-Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

3.1.

Alokasi Waktu Penelitian

3.2.

Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II

45

untuk Uji Validitas 3.3.

Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk Uji Reliabilitas

3.4.

Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk Uji Tingkat Kesukaran

3.5.

3

Ringkasan Hsil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II untuk Uji Daya Beda

51

53

54 55

3.6.

Skor Aspek Afektif

56

3.7.

Kriteria Skor Aspek Afektif

56

3.8.

Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Afektif Siklus I dan Siklus II untuk Uji Validitas Isi

3.9.

Komponen Aspek dan Indikator Motivasi Berprestasi

58 62

3.10. Skor Penilaian Motivasi Berprestasi

63

3.11. Kategori Skor Aspek Motivasi Berprestasi

63

3.12. Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Motivasi Berprestasi Siklus I dan Siklus II untuk Uji Validitas Isi 3.13. Indikator Capaian Penelitian 4.1.

67

Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 Saat Belajar Mengajar

4.2.

64

Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I commit to user

xv

80

82


4.3.

digilib.uns.ac.id

Hasil Tes Kognitif Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan secara Klasikal

4.4.

Hasil Tes Kognitif Siklus I materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan

4.5.

Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I

83

84

86

4.6.

Persentase Capaian Aspek Afektif Siswa pada Siklus I

87

4.7.

Persentase Capaian Aspek Psikomotor siswa pada siklus I

89

4.8.

Hasil Tes Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta

92

Tahun Pelajaran 2012/2013 4.9.

Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta

93

Tahun Pelajaran 2012/2013 4.10. Hasil Observasi Kegiatan Siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II 4.11. Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 4.12. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan 4.13. Hasil Tes Kognitif Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan 4.14. Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada siklus II 4.15. Hasil Penilaian Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 4.16. Hasil Angket Balikan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

97

98

100

101

102

102

103

4.17. Hasil Tes Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta commit to user Tahun Pelajaran 2012/2013

xvi

105


digilib.uns.ac.id

4.18. Target Keberhasilan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II 4.19

Motivasi Berprestai Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II

4,20

Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I dan Siklus II

4.21

106

107

109

Refleksi Hasil Pelaksanaan Siklus I dan Siklus II pada Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran

110

2012/2013 4.22. Rangkuman Hasil Penelitian pada Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

commit to user

xvii

113


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

3.1.

Skema Pemeriksaan Validitas data

48

3.2.

Skema Analisis Data

67

3.3.

Skema Penelitian

68

4.1.

Diagram Pie Motivasi Berprestasi siswa kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I

4.2.

82

Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada

83

Siklus I 4.3.

Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA A l Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I

4.4.

Pencapain Keterampilan Siswa Aspek Psikomotorik Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta pada Siklus I

4.5.

Diagram Pie Aspek Psikomotorik Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus I.

4.6.

86

88

88

Grafik Hasil Belajar Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun

92

Pelajaran 2012/2013 4.7.

Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Siklus I Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al

93

Islam 1 Surakarta Tahun 2012/2013 4.8.

Diagram Pie Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II

4.9.

99

Diagram Pie Ketuntasan Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada 100 Siklus II

4.10. Diagram Pie Aspek Afektif Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 pada Siklus II commit to user

xviii

102


digilib.uns.ac.id

4.11. Histogram Hasil Belajar Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasul Kali Kelarutan Siswa Kels XI IPA 3 SMA Al Islam 1 105 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 4.12

Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Motivasi Berprestasi Siklus II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun

107

Pelajaran 2012/2013 4.13

Histogram Distribusi Hasil Belajar pada Siklus I dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI 108 IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

4.14. Histogram Hasil Ketuntasan Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelas XI IPA 3 108 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013 4.15. Histogram Ketercapaian Target Keberhasilan Aspek Afektif Siklus II dan Siklus II Materi Pokok Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Siswa Kelas XI IPA 3 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

commit to user

xix

109


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1.

Silabus

119

2.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

122

3.

Ringkasan Hasil Wawancara Kondisi Awal

175

4.

Lembar Observasi Prasiklus

176

5.

Daftar Nilai Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan

177

6.

Daftar Nilai Kimia Semester Ganjil Kelas XI IPA

189

7.

Handout Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan

195

8.

Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I

211

9.

Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II

218

10.

Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I

225

11.

Kisi-Kisi Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II

230

12.

Kisi-Kisi Instrumen Aspek Afektif

233

13.

Kisi Kisi Instrumen Psikomotorik

237

14.

Kisi-Kisi Angket Motivasi Berprestasi

241

15.

Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus I

246

16.

Kunci Jawaban Soal Kognitif Tryout Siklus II

247

17.

Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus I

248

18.

Kunci Jawaban Soal Kognitif Siklus II

249

19.

Pedoman Penskoran Angket Aspek Afektif

250

20.

Indikator Penilaian Aspek Psikomotor

252

21.

Pedoman Pensokran Angket Motivasi Berprestasi

256

22.

Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus I

259

23.

Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Tryout Siklus II

264

24.

Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus I

268

25.

Instrumen Penilaian Aspek Kognitif Siklus II

271

26.

Instrumen Penilaian Aspek Afektif

273

27.

Instrumen Penilaian Aspek Psikomotorik commit to user

274

xx


digilib.uns.ac.id

28.

Instrumen Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi

277

29.

Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Silabus

279

30.

Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen RPP

280

31.

Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Media Handout

281

32.

Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Kognitif

282

33.

Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Afektif

283

34.

Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Psikomotorik

284

35.

Hasil Validasi Panelis terhadap Instrumen Motivasi Berprestasi

285

36.

Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus I

286

37.

Analisis Hasil Tryout Aspek Kognitif Siklus II

288

38.

Analisis Hasil Tryout Aspek Afektif

290

39.

Analisis Hasil Tryout Aspek Motivasi Berprestasi

291

40.

Analisis Hasil Uji Reliabilitas Rater Instrumen Psikomotorik

292

41.

Analisis Hasil Penilaian Aspek Psikomotorik Siklus I

293

42.

Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus I

294

43.

Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus I

295

44.

Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestsi Siklus I

296

45.

Analisis Hasil Penilaian Aspek Kognitif Siklus II

297

46.

Analisis Hasil Penilaian Aspek Afektif Siklus II

299

47.

Analisis Hasil Penilaian Aspek Motivasi Berprestasi Siklus II

300

48.

Analisis Hasil Angket Balikan

301

49.

Lembar Hasil Observasi Kegiatan Belajar Mengajar

302

50.

Pedoman Dan Hasil Wawancara Dengan Siswa Terhadap Penerapan Pembelajaran Model Siklus Belajar 5E

318

51.

Daftar Kelompok Diskusi Kelas XI IPA 3

321

52.

Dokumentasi Penelitian

322

commit to user

xxi

2013

Recommend Documents