2013

Základní škola a mateřská škola Heřmánek K Cihelně 313/41, 190 15, Praha 9 IČ: 71 341 293, www.prorodinu.cz/skola [email protected]

Výroční zpráva

Základní školy a mateřské školy Heřmánek

za školní rok 2012/2013 (Veškeré údaje jsou uvedeny dle stavu k 31. 8. 2013)

Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Heřmánek za školní rok 2012/2013

-1-


I. Základní údaje o škole, školském zařízení Přesný název školy resp. školského zařízení dle platného zápisu v rejstříku škol a školských zařízení MŠMT k 31. 8. 2012. Základní škola a mateřská škola Heřmánek, Praha 9 – Satalice, K Cihelně 313 1

Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon. ředitelka: Mgr. Miroslava Adamcová, [email protected], 724 692 084 zástupkyně ředitelky pro MŠ: Petra Jelínková, [email protected], 724 692 085 2

3

Webové stránky školy: www.prorodinu.cz

Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku). Základní škola - 20 žáků Školní družina – 20 žáků Mateřská škola - 50 dětí Školní jídelna - výdejna pro MŠ - 70 stravujících 4

Obory vzdělání (ZŠ, SŠ) a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje, a jsou zařazeny ve školském rejstříku Škola kód název oboru / cílová poznámka vzdělávacího kapacita programu oboru / programu 79-01-C/01 Základní škola 20 Základní škola Heřmánek Mateřská škola 50 Mateřská škola Heřmánek 5

Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2011/2012: Žádné změny nenastaly, jelikož škola zahájila svou činnost 1. 9. 2011. 6

Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku Druh školy: Základní škola Stoliňská 2417/41a, Praha 9 - Horní Počernice, PSČ 19300 (Vlastnické právo: Církev bratrská, Soukenická 1193/15, Praha, Nové Město, 110 00) 7

Druh školy: Školní družina Stoliňská 2417/41a, Praha 9 - Horní Počernice, PSČ 19300 (Vlastnické právo: Církev bratrská, Soukenická 1193/15, Praha, Nové Město, 110 00) Druh školy: Mateřská škola Vybíralova 969, Praha 9 - Černý Most, PSČ 19800 (Vlastnické právo: Hlavní město Praha, Mariánské náměstí 2/2, Praha, Staré Město, 110 01; Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Heřmánek za školní rok 2012/2013

-2-


Svěřená správa nemovitostí ve vlastnictví obce: Městská část Praha 14, Bratří Venclíků 1073, Praha, Černý Most, 198 00) Druh školy: Školní jídelna - výdejna Vybíralova 969, Praha 9 - Černý Most, PSČ 19800 (Vlastnické právo: Hlavní město Praha, Mariánské náměstí 2/2, Praha, Staré Město, 110 01; Svěřená správa nemovitostí ve vlastnictví obce: Městská část Praha 14, Bratří Venclíků 1073, Praha, Černý Most, 198 00) jiná Vzdělávání a školské služby nebyly poskytovány na jiných místech než výše uvedených, zapsaných ve školském rejstříku.

b

8 Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Druh školy: Základní škola V školním roce 2012/2013 byly otevřeny 2 třídy ZŠ Heřmánek, jenž se nacházely v budově ETS - VOŠ teologická a sociální v 2. patře v pravé části budovy. Zde se nachází celkem 4 výukové místnosti, z nichž dvě byly uzpůsobeny pro třídy ZŠ. Součástí půlpatra je také chodba se šatní stěnou. Škola měla dále k dispozici v přízemí v budově šatní skříňky s odvětráním a sociální zařízení v počtu vyhovujícím zákonným požadavkům. Pro výuku tělesné výchovy využívala škola blízké tělocvičny organizace Pražský Tyrannus Hall, jenž se nachází v areálu CB Chvaly. Stravování bylo zabezpečeno v jídelně Domova pro seniory - Bethesda, jenž se nachází naproti budově školy. Jídlo vařila a dovoz zabezpečovala společnost Scolarest, s.r.o. Vybavení třídy ZŠ:

-

školní nábytek a školní zařízení (10 ks školních lavic a židlí příslušné velikosti, nástěnná tabule, samostatně stojící tabule, knihovní skříň na vzdělávací pomůcky, katedra); soubor učebnic a metodických příruček; soubor knih dětské literatury; soubor didaktických pomůcek a výukových manipulativ; počítač a soubor výukových SW a DVD; v případě potřeby – projektor, zvučící technika. lego, playmobil, hry, stavebnice apod. pro školní družinu;

Druh školy: Mateřská škola Mateřská škola působila v prostorech bývalých jeslí. Ve školním roce 2012/2013 měla MŠ 4 třídy, do nichž byly děti rozděleny na základě věkových skupin. Jednotlivé třídy MŠ byly vybaveny kvalitním nábytkem, výukovými pomůckami tak, aby vyhovovaly skupinovým i individuálním aktivitám dětí a také výuce. Jejich zařízení zohledňovalo bezpečnost a potřeby dětí. Záměrem je, aby byly třídy estetické a přizpůsobené pro jednotlivé věkové skupiny dětí a tento záměr se nám dařilo uskutečňovat. Vybavení tříd MŠ: - dětský nábytek – stůl a židle; lehátka pro odpočinek dětí (přizpůsobeny požadavkům, zdravotně nezávadné a bezpečné) – vše v počtu odpovídajícímu kapacitě dětí na 1třídu; - hračky, didaktické pomůcky, knihy pro děti a další doplňky; - skříňky či skříně, poličky, stůl a židle pro učitelku; - v případě potřeby – počítač, projektor, zvučící technika. Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Heřmánek za školní rok 2012/2013

-3-


Třídy byly využívány jako herny i ložnice zároveň. Druh školy: Školní jídelna - výdejna Výdejna pro MŠ se nachází ve 3.NP. Výdejna je zařízená kuchyňskou linkou s dřezem, lednicí, 2 myčky nádobí, 2 mikrovlnkami a dalšími doplňky podle požadovaných hygienických předpisů. Jídelna je vybavena stoly a židlemi v příslušném počtu. Obědy dodává firma Scolares, s.r.o. a jejich výdej zabezpečuje vlastní zaměstnanec MŠ jako i přípravu svačin. Obědy základní školy byly zajištěny stejným dodavatelem, výdej dodavatelsky zajišťoval Domov Bethesda sídlící ve stejném areálu jako naše škola. 9

Školská rada:

Školská rada byla ustanovena dne 1. června 2012 ve složení - zástupci rodičů: Bc. Tereza Jarošová, Mgr. Jana Jochová-Trlicová - zástupci pedagogických pracovníků: Petra Jelínková, Ing. Olga Cajchanová - zástupci zřizovatele: Eva Kobylková, Martin Jaroš. Předsedou ŠR byla zvolena Mgr. Jana Jochová-Trlicová

přepočtení na plně zaměstnané celkem

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

škola

b

externí učitelé fyzické osoby celkem

počty osob interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

a

interní učitelé fyzické osoby celkem

Pedagogičtí pracovníci

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

1

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

II. Pracovníci školské právnické osoby

ZŠ Heřmánek

1

0,5

2

2

3

0,2

5

2,2

MŠ Heřmánek

1

1

4

4

1

0,1

5

4,1

kvalifikovanost pedagogických pracovníků škola ZŠ Heřmánek MŠ Heřmánek

počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných nekvalifikovaných kvalifikovaných nekvalifikovaných

3 5 2 2

celkem % z celkového počtu ped. pracovníků 38 62 50 50


-4-


c

další vzdělávání pedagogických pracovníků počet semináře

2

kurzy

doplňkové pedagogické studium

2

Konference křesťanských škol ASCI pro oblast CR, SR a Polsko - Více jak škola Polsko 13.-15.3.2013

školský managment jiné

zaměření 1.

Montessori matematika / Montessori geometrie, aritmetika, český jazyk 2. Praktický seminář COMENIA SCRIPT 2012 2. Manželé Stolovi – o hranicích 3. 2 semináře o hněvu a problémových dětech (americké lektorky ( informace Olga 4. Videoseminář s Dr. Enraitem.. 1. Plány osobního rozvoje zaměstnanců jako nástroj motivace, stabilizace a součást standardů kvality 2. Step by Step: Náslech ve třídě a základní seminář o práci organizace 3. Řešení konfliktů Step by step….

počet účastníků 2/1 2

vzdělávací instituce Magdaléna Sinkule Radana Lencová a Pedagogická fakulta UK v Praze

1

Neziskovky.cz

1

Step by Step ČR, o.s Pavel Raus .

8

1. Assessment and Strategies for Effective Teaching 2. Curriculum/Instructional Design and School Services

1

3. Kritické myšlení v pedagogice

8

1)Problémy jemuž čelí křesťanské školy dnes Dr. Kaufmann 2) Nástroje na kvalitní vedení učitelů – školský management – Paul Madsen 3) Žák a učební proces I.,II.,III.Dr.Kaufmann 4) J. A. Komenský a křesťanské vzdělávání – Tomáš Vagner 5) Poslání křesťanské školy a návazné kroky – Dr. Kaufmann Nový zákon o pedagogických pracovnících

3

Oral Roberts University (Tulsa, USA) ve spolupráci s LOKS, Uppsala (Švédsko) Mgr. Šafránková ASCI

1

Comenia

¨Konference: Důvody pro křesťanské školy

8 KMS, Křesťanská konference

d

jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků

z toho

s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.) rodilý mluvčí

celkem (fyzické osoby) 1 1 1


-5-


2

Nepedagogičtí pracovníci školy (údaje za celou právnickou osobu)

a

počty osob fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

3

1,2

Vzdělávání nepedagogických pracovníků probíhalo v návaznosti na vzdělávání pedagogických pracovníků ve stejných kurzech. Rovněž škola pro své pracovníky, rodiče dětí i širší veřejnost organizovala kurzy KER (kurzy efektivního rodičovství) vedený panem Mgr. Janem Čapkem a kurz Zvádání dětského hněvu Naše škola organizovala několik dní otevřených dveří ve škole i školce. Ve škole na dni otevřených dveří bylo přítomno okolo 80 rodičů a v MŠ kolem 50. Kromě toho probíhaly i individuální prohlídky naší školy a školky na základě žádosti rodičů.


-6-


III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (ZŠ) 1

Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů

a

denní vzdělávání (údaje ze zahajovacích výkazů) škola

počet tříd / skupin

počet žáků / studentů

ZŠ Heřmánek

2 třídy

15

Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně):  přerušili vzdělávání:  nastoupili po přerušení vzdělávání:  sami ukončili vzdělávání:  vyloučeni ze školy:  nepostoupili do vyššího ročníku: z toho nebylo povoleno opakování:  přestoupili z jiné školy: 5  přestoupili na jinou školu: 4  jiný důvod změny (uveďte jaký): vzdělávání při zaměstnání: Škola neposkytovala tento druh vzdělávání.

b

Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu)

2

denní vzdělávání

a

škola

průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu 7

ZŠ Heřmánek

průměrný počet žáků / studentů na učitele 7

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Středočeský

Ústecký

Zlínský

CELKEM

celkem z toho nově přijatí

Královéhradecký

Základní škola Heřmánek

počet žáků/studentů

Vysočina

škola

Karlovarský

Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)

Jihomoravský

3

Jihočeský

vzdělávání při zaměstnání: Škola neposkytovala tento druh vzdělávání.

kraj

b

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

4

-

-

-


-7-


Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci)

4

z celkového počtu žáků/studentů:

prospělo s vyznamenáním

-

opakovalo ročník

-

t.j. % z celkového počtu žáků/studentů průměrný počet zameškaných hodin na žáka/studenta

b

15

Neprospělo

počet žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6.

z toho neomluvených

Základní škola Heřmánek

denní vzdělávání škola

a

17 100 % 80 -

vzdělávání při zaměstnání: Škola neposkytovala tento druh vzdělávání.

Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií Škola v šk. roce 2012/2013 měla jen dvě třídy, ve které se vzdělávali žáci 1., 2. a 3. ročníku, a z tohoto důvodu se žádné závěrečné zkoušky nekonaly.

5

6 a

Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2013/2014 Základní školy počet přihlášek celkem 24 počet přijatých celkem 24 počet odkladů povinné školní docházky 2

Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Škola v školním roce 2012/2013 neměla zkušenosti se vzděláváním cizinců. 7

Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Škola neměla zřízené speciální třídy ani neprováděla integraci žáků se SVP. Rovněž neměla zkušenosti se začleňováním žáků ze znevýhodněného sociokulturního prostředí do výuky. V 1. třídě působil asistent pedagoga u dítěte diagnostikovaného s poruchou autistického spektra (aspergerův syndrom) Metodické vedení a financování podpořilo občanské sdružení Rytmus, o.s., pro kalendářní rok 2013 obdržela škola finance na asistenta od MHMP.

8

Vzdělávání nadaných žáků a studentů Škola neposkytovala zvláštní způsob vzdělávání pro nadané žáky.

9


-8-


Ověřování výsledků vzdělávání U žáků 3. ročníku proběhlo ověřování výsledků vzdělávání pomocí SCIO testů z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka a oblasti člověk a jeho svět. V uvedených testech žáci dosáhli v průměru 84% úspěšnost. 10

Školní vzdělávací programy Základní škola má vypracovaný Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ZŠ Heřmánek. Tento dokument byl spolu s další dokumentací školy předmětem analýzy České školní inspekce. ČŠI potvrdila naplňování vypracovaného ŠVP. ŠVP je průběžně upravován a aktualizován. 11

Matematika: Pro výuku matematiky jsme v naší škole zvolili konstruktivitstický přístup, kdy žáci sami zkoumají a objevují principy, které se v matematice uplatňují. Na základě konkrétních příkladů dochází k naučení nových poznatků a jejich praktické aplikaci. Používáme k tomu zahraniční pracovní učebnice od vydavatelství Purposeful design jako i české výukové materiály matematiky dle metody p. prof. Hejného. Výuka je podpořena využitím širokého spektra pomůcek s cílem rozvoje kreativního myšlení a logického uvažování žáků. Výuka prvouky a vědy: Vzdělávací oblast člověk a jeho svět je ve školním programu ZŠ Heřmánek doplněna výukou vědy, která navazuje na učivo z prvouky a poskytuje prostor pro experimentální objevování okolního světa. V rámci prvouky si žáci rozšiřují svůj všeobecný rozhled o okolním světě a společnosti. Věda dává prostor prakticky prozkoumat přírodní jevy a zákonitosti a také nahlédnout do světa techniky. Výuka komunikace a jazyků – dramatická výchova: První třída - sociabilita dětí účastí na dramatické hře, rozvoj rytmického cítění, zvládnutí schopnosti aktivně se zúčastnit společné hry, rozvoj pohybových dispozic dětí Druhá třída – rozvoj schopnosti spolupracovat s partnery v jednoduché hře, reagovat na partnery v prostoru, rozvoj představivosti a fantazie dětí, vytvoření přátelské skupiny pomocí společné elementární hry. Práce se zástupnou rekvizitou, kultivace mluveného projevu. Projektové vyučování s cílem poznání Prahy jednou za měsíc: Navštívili jsme několikrát Pražský hrad a Staré město s vyučováním české historie a života ve středověku. Prohlédli jsme si korunovační klenoty a mluvili o české státnosti. Hudební výchova: Hudební výchova byla vyučována podle učebnic paní Jindřišky Jaglové (nakladatelství Nová škola). Hlavním těžištěm je zpěv národních a umělých písní, rytmická výchova s použitím Orffovských nástrojů a poslech hudby. V rámci ŠVP školky byly uskutečněny tyto aktivity Lampionový průvod, divadelní představení , vaření, návštěva policejní stanice, karneval, podzimní a jarní olympiáda, garden party se slavnostním zakončením školního roku


-9-


Jazykové vzdělávání a jeho podpora Žáci se od 1. ročníku učí anglickému jazyku. Četnost výuky je dle učebního plánu v rozsahu 2 vyučovacích hodin za týden, ale škola doplňuje výuku speciální dohodou s rodiči, od 2. ročníku na 4 hodiny týdně, vyučování s rodilým mluvčím. Pro výuku anglického jazyka má škola rozsáhlou sbírku pomůcek a metodik jako i vzdělávacích SW a DVD, která jsou ve výuce využívána. Školu navštívilo několik zahraničních hostů, s nimiž mohli žáci sami komunikovat. Škola v rámci zájmových aktivit nabízí kroužek angličtiny s rodilým mluvčím.

12

13. Pedagogická literatura – škola přeložila z anglického jazyka tyto tituly: 1. Kurikum Dr. Enright: Umím mít rád 2. Knížka pro děti od Dr. Enright: Povznes se nad mračna bouřky 1. Kurikum Dr. Enriight , Umím mít rád 2. Knížka pro dětí od Dr. Enriight, Povznes se nad mračna bouřky 14. Spolupráce s Dr. Enrightem: Škola v průběhu školního roku navázala spolupráci s Dr. Robertem D. Enrightem, PhD., vedoucím projektu Forgiveness Curriculum, pojednávajícím o hodnotě člověka a o odpuštění. Projekt vypracoval tým amerických psychologů z institutu Forgiveness Institute International pod vedením Dr. Enrighta a je zaměřen na děti od 4 do 16 let. Škola se připravuje na začlenění Forgiveness Curricula do svého vzdělávacího programu, jelikož kurikulum podporuje rozvoj vzájemných vztahů a má velmi výrazné výsledky v růstu a rozvoji dětí od předškolního věku do věku dospívání. V rámci příprav programu byly pořízeny 4 kurikula pro první stupeň ZŠ a další materiály požadované v rámci programu, učitelé školy absolvovali skype seminář s Dr. Enrightem a probíhá překlad uvedených kurikul do českého jazyka.


-10-


V. Aktivity právnické osoby Prezentace ZŠ a MŠ Heřmánek na veřejnosti Výchovné a kariérní poradenství Naše škola spolupracuje s Křesťanskou pedagogicko-psychologickou poradnou, ale máme i dlouhodobou spolupráci s PhDr. Marií Dusilovou, soukromou psycholožkou. Pravidelně dochází k hospitacím ve třídách, jak ze strany vedení, tak i ze strany psychologa. Ti pomáhají předběžně odhalovat případná ohniska konfliktů a problémů. Pravidelně každý měsíc všichni třídní učitelé odevzdávají Hlášení o průběhu nestandardních situacích, které dále analyzuje vedení školy a výchovný poradce. Vzhledem k tomu, že naše škola zahájila ve školním roce 2011/2012 svoji činnost a máme pouze žáky 1. třídy a 3. Třídy, nedochází zatím ke kariérnímu poradenství našich žáků. Nicméně velmi důsledně i v tomto raném věku se snažíme objevovat případné talenty našich žáků a ty dále individuálně rozvíjet i mimo rámec školního vzdělávání. Někteří žáci se podrobili vyšetření u psychologa s cílem zjištění jejich studijních předpokladů. 1

Prevence sociálně patologických jevů Základní škola V naší základní škole jsme se nesetkali se záškoláctvím, šikanou, vážnými poruchami v chování žáků či soustavným neplněním základních vzdělávacích povinností ani s kouřením či užíváním omamných látek. Všechny výchovné problémy byly v oblasti drobného vyrušování při vyučování, které řešily třídní učitelky s rodiči. Ve školním roce byla udělena 1 důtka třídním učitelem a jedna ředitelská důtka žákovi druhé třídy za soustavné vyrušování vyučování. Patologické jevy sledujeme již v zárodku a snažíme se jim velmi důsledně předcházet. Krizové situace a ohrožené žáky monitorujeme a snažíme se včas zajistit případnou pomoc. Jako prevenci zajišťujeme pro naše žáky celou řadu zájmových mimoškolních aktivit a kroužků. Rovněž naši učitelé mají pravidelné konzultační hodiny a vždy pracují nejen s žáky, ale osvětově působí i na celou rodinu. Škola organizuje vzdělávací a výchovné kurzy i pro rodiče žáků. Nabízíme biblické vyučování, v němž se žáci seznamují i se základními morálními hodnotami, které jsou nedílnou součástí naší výchovy. 2

Mateřská škola V naší školce se snažíme zajistit přátelské, bezpečné a rodinné prostředí. Pracujeme individuálně s každým dítětem. Každé dítě je vedeno svým učitelem a motivováno k dobrému chování ve školce. Jsou stanoveny jasná pravidla pro každou třídu, které je nutné dodržovat a tyto pravidla jsou dětem zábavnou formou pravidelně vštěpována. Třídní učitelky pravidelně děti monitorují a každý měsíc vyhotovují Hlášení o průběhu nestandardních situacích ve třídě. v tomto hlášení pak zaznamenávají na jedné straně speciální talenty, obdarování a pozitivní aktivity dětí, na straně druhé pak projevy vyžadující speciální péči učitele, oblasti, kde dítě nedosahuje normálního vývoje odpovídajícího jeho věku. Tyto zjištění pak komunikujeme jak s rodiči žáků, vedením, výchovným poradcem. Na základě vzájemné dohody pak hledáme vhodná řešení. Doporučujeme například návštěvu pedagogicko-psychologické poradny (stejně jako ve škole spolupracujeme s KPPP a PhDr. M. Dusilovou), návštěvu logopeda, který mimo jiné pravidelně navštěvuje třídy naši školky Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Heřmánek za školní rok 2012/2013

-11-


a monitoruje případné poruchy ve výslovnosti dětí (Bc. Pešková), odborného dětského lékaře, psychologa, zajištění asistenta, apod. Rovněž organizujeme řadu osvětových akcí pro děti. v tomto školním roce děti v souladu s ŠVP probíraly základy zdravovědy, zdravého životního stylu, poznávaly své tělo, seznamovaly se s tím, co je to požární nebo policejní stanice a účastnili se prožitkové kynologické přednášky s živými psy. Jako prevenci sociálně patologických jevů zajišťujeme dětem ve školce především řadu zájmových kroužků, přes angličtinu, keramiku, dramatickou výchovu, biblické vyučování, balet, zpívání, sportovní hry, plavání, cvičení na míčích, aerobik až po výuku hry na hudební nástroje. Mateřská škola byla řízena zástupkyní ředitelky školy paní Jelínkovou. Ve školce pracovaly 3 oddělení mateřské školky z toho jedno předškolní oddělení, po celý školní rok v prostorách školy Vybíralova 969 Praha 14. Tato budova byla pronajata pro školu od Prahy 14. Vzhledem k ukončení nájemní smlouvy byla činnost školky ukončena se skončením školního roku. Před prázdninami a během nich byl zrekonstruován prostor Ládví…. Do tohoto prostoru byla školka přestěhována. Ukončení činnosti na Černém Mostě bylo velmi náročnou situací pro rodiče, kteří chtěli školku zachovat a pokračovat v další činnosti. Organizace se ale rozhodla respektovat přání městské části Prahy 14 využít budovu k jiným účelům a po dlouhých vyjednáváních, jsme se rozhodli předložit rodičům náš plán, týkající se zrušení. Určité zklamání z tohoto rozhodnutí vyjádřili rodiče v petici pro radu Prahy 14. Škola se zachovala korektně k rodičům, kteří byli včas informováni o situaci a to v období ledna 2013. Rodiče si tedy zajistili další pokračování svojí předškolní výchovy. Tým pracovníků mateřské školy částečně přešel na jinou práci ve základní škole, částečně odešel z projektu realizovat svoje vlastní nové projekty – Petra Jelínková. Projekt školky byl v celé své koncepci a také ve svém materiláním zabezpeční převeden do budovy v lokalitě Praha 8 – Ládví.

3

Ekologická výchova a environmentální výchova

Základní škola V rámci průřezových témat a mezipředmětových vztahů absolvovali žáci ekologickou výchovu zajištěnou především spoluprací s s ekologickým expertem panem Ing. Petrem Adamcem a to především tím, že byli uspořádnány 2 ekologické exkurze. Tématům environmentální a ekologické výchovy jsme se věnovali zejména v hodinách prvouky a pracovních činností (kde byly teoretické poznatky prakticky aplikované), ale také například v hodinách českého jazyka. Mateřská škola V rámci ekologické výchovy vedeme děti k třídění odpadu. Ve školce máme speciální oddělené koše na tříděný odpad a spolu s dětmi je pravidelně chodíme vysypávat do k tomu učených popelnic. Multikulturní výchova Základní škola Žáci se v průběhu roku při různých příležitostech seznamovali s kulturními zvyklostmi různých zemí a národností. Nejčastěji se vyskytovaly informace či praktické ukázky kultur jednotlivých evropských zemí (v souvislosti s aktuálním děním v ČR i ve světě), prvky americké kultury (prostřednictvím amerických učebnic pro matematiku či v rámci výuky anglického jazyka), izraelské kulturní zvyklosti či historické zvyklosti zemí blízkého východu (v souvislosti s biblickými příběhy) Výroční zpráva Základní školy a mateřské školy Heřmánek za školní rok 2012/2013

-12-


Mateřská škola V rámci školky v období velikonoc, proběhl projektový týden, ve kterém jsme se spolu s dětmi přenesli do Egypta. Vařili jsme speciální egyptský chléb, oblékali jsme se do místních oděvů, pouštěli jsme si film Princ egyptský. Stavěli jsme pyramidy a povídali si o velbloudech. Všechny velké křesťanské svátky vždy představujeme i s biblickým kontextem. Probíhají setkání celé školky a formou flanelografů jsou děti seznamovány s příběhy, které se k jednotlivým svátkům vztahují. Vzhledem k tomu, že jedno z našich dětí pochází z USA, jsme si připomněli Den díkůvzdání. Výchova k udržitelnému rozvoji Základní škola Žáci byli v rámci běžných aktivit vedeni k úspornému zacházení se zdroji (elektřina, voda, papír, apod.). v rámci environmentální výchovy a v souvislosti s tématem recyklace odpadů či dalších diskuzí se žáci obeznámili s původem různých druhů surovin, možnostmi jejich využití a obnovy. Mateřská škola Děti jsou v rámci každodenních aktivit vedeny k úspornému zacházení se zdroji (především voda). v rámci určitých témat ŠVP se děti ze staršího oddělení seznamovaly s otázkou nerostných surovin, jejich zpracování a využití jako i možnosti recyklace. 4

Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Základní škola Žáci v průběhu roku absolvovali několik exkurzí se zaměřením na praktické poznávání přírody (výlet v Prokopském údolí), techniky (návštěva výstavy Letadla zblízka, Fyzikální show, návštěva požární stanice v Satalicích, účast v IQ parku, exkurze v kovářské dílně) či historie (návštěva Chvalského zámku, prohlídka kroje a zvyků z Moravy, koncert Rožmberské kapely, výstava Tutanchamon). Mateřská škola Během školního roku jsme pro školku nepořádali Školu v přírodě. Důvodem byl nízký zájem rodičů o tuto aktivitu. Na podzim jsme pořádali průvod s lampiony po sídlišti Černý Most, přímo v budově školky jsme uspořádali dvě divadelní vystoupení, v období vánoc nejstarší oddělení školky absolvovaly předvánoční výlet na pražské betlémy. Také absoltvovalo výlet na letiště. Na jaře proběhl celoškolkový výlet do okolí Kyjského rybníka, kde jsme společně pozorovali jarní přírodu. v rámci společných školkových akcí proběhla podzimní a letní olympiáda, kde na školní zahradě děti společně sportovaly, v zimě jsme připravili pro děti obdobu v budově školky. V únoru děti měly tradiční maškarní bál, a v červnu slavnostní stužkování nových prvňáčků spojené se zahradní slavností, s grilováním a dětským vystoupením pro rodiče. 5

Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Slavnostní zahájení nového školního roku - na první školní den jsme pro děti a žáky naší školy jako i pro děti z okolí objednali skákací hrad a připravili odpolední atrakce na hřišti u MŠ. Probíhaly různé soutěže a hry. Akci připravili a realizovali zaměstnanci školy a školky.

6

Lampionový průvod - v listopadu jsme uskutečnili již tradiční lampionový průvod. Sešli se učitelé spolu s dětmi a žáky a jejich rodiči a poté společně prošli cca 2 km po blízkém okolí. Tato akce je vždy velmi hojně navštěvovaná.


-13-


Výroba adventních věnců - začátkem prosince se naše maminky sešly k výrobě adventních věnců. Podvečer strávily v klidné a tvůrčí atmosféře. Tuto činnost již tradičně měla na starost naše dlouholetá lektorka Blanka Zelenková. Vánoční vystoupení pro seniory - v prostorách domova důchodců Bethesda zazpívali žáci ZŠ vánoční koledy a přednesli recitační pásmo pro přítomné důchodce, obyvatele domova. Žáci zároveň nacvičili pro rodiče divadlo, které bylo součástí programu vánoční besídky. Na závěr školního roku žáci pod vedením lektorky angličtiny nacvičili krátkou scénku v angličtině a předvedli výsledky své roční práce v hodinách dramatické a hudební výchovy. Pro rodiče dětí MŠ byla uspořádaná samostatná vánoční besídka s programem připraveným jednotlivými oddělením i MŠ. Závěr školního roku se děti rozloučily s paní učitelkami na zahradní slavnosti, které se účastnili také rodiče. Kolečkový den - přelom jara a léta jsme oslavili na kolech a kolečkách. Byli zváni všichni, kdo přijeli na jakýchkoliv prostředcích na kolečkách. Děti vždy za doprovodu rodičů. Vydali jsme se společně do nedalekých Dolních Počernic a zpět. Závěrečná zahradní slavnost - na nedaleké zahradě jsme uspořádali rozloučení se školním rokem. Všechny třídy si připravily krátké programy, které ukázaly nejenom rodičům, ale i dalším návštěvníkům akce. Vše bylo ozvučeno a doprovázeno hudebním vystoupením, po oficiálním programu následoval koncert. V průběhu školního roku fungovaly při ZŠ a MŠ Heřmánek pravidelně tyto kroužky a kluby: Zpěv – lektorka Petra Jelínková – účastnilo se 20 dětí ve věku od 3 do 5 let. Balet – lektorka Lucie Boorová – účastnilo se 26 dětí. Dramatická výchova – lektorka Soňa Motyčková - účastnilo se 13 dětí, kroužek byl dělen na děti předškolního věku a školní děti. Věk dětí byl od 3 do 8 let. Dětský aerobik – lektorka Blanka Zelenková – účastnilo se 10 dětí. Cvičení na míčích – lektorka Soňa Moravicová – účastnilo se 7 klientů (včetně rodičů). Hra na flétnu – lektorka Marie Vacková – účastnily se 3 děti ve věku 3 až 7 let. Hra na klavír – lektorka Uljana Kalinischenko – účastnily se 2 děti ve věku 6 až 9 let. Hra na kytaru – lektor Jan Sklenička - účastnily se 4 děti – ve školním věku. Výtvarná výchova – lektorka Barbora Picková – účastnilo se 16 dětí ve věku 5 až 6 let. Tvoření rodičů s dětmi – lektorka Blanka Zelenková – účastnilo se 12 klientů rodičů i dětí. Cvičení rodičů s dětmi – lektorka Blanka Zelenková – účastnilo se 6 dětí s rodiči. Angličtina – jazyková škola Aaada - lektor S. Hildebrand- rodilý mluvčí – 18 dětí – kroužek byl dělen na předškolní děti a školní děti. Věk dětí byl od 3 do 8 let. Angličtina – jazyková škola Aaada - lektor S. Hildebrand- rodilý mluvčí – 18 dětí – kroužek byl zaměřen na předškolní děti. Věk dětí byl od 3 do 8 let. Soutěže Žáci ZŠ ani děti MŠ se neúčastnili soutěží, olympiád, festivalů či obdobných aktivit. 7

Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Škola je členem členem mezinárodní vzdělávací organizace The Association of Christian Schools International (ACSI), jenž podporuje profesionální a osobnostní růst křesťanských pedagogů a poskytuje podpůrnou činnost pro křesťanské školy. 8


-14-


Dále má škola kontakty se základní školou Livets Ords Kristna Skola v Uppsale (Švédsko), jenž organizuje pravidelné konference pro ředitele a učitele. Spolupráce právnické osoby s partnery Škola je členem Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska, České evangelikální aliance. Úzce spolupracuje se svým zakladatelem Křesťanským centrem pro rodinu Heřmánek a partnerskou organizací Focus on education, o.p.s. Škola má navázané vztahy s několika dalšími křesťanskými školami v rámci ČR (ZŠ a MŠ J. Husa v Brně, NOE - Křesťanská základní škola v Pardubicích, Christian International School of Prague ). V rámci těchto vztahů se organizují vzájemné návštěvy a náslechy nových učitelů školy ve spolupracujících školách.

9

Další vzdělávání realizované právnickou osobou: Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení) nebylo školou v šk. roce 2012/2013 poskytováno.

10

11

Další aktivity, prezentace

Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin: v průběhu školních prázdnin byla částečně využita budova a prostory MŠ pro hlídání dětí s celodenním programem. Prostory ZŠ se v době prázdnin připravovaly pro nové třídy.

12


-15-


VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2012/2013 V průběhu školního roku nebyla ve škole vykonána návštěva ČŠI. 1

Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2012/2013 Jiné inspekce či kontroly se ve škole nekonaly.

2


-16-


VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2011 Příjmy: 1. 9. 2012 - 31. 8. 2013 Příjmy hlavní činnost - dotace kraje Mateřská škola

1.692

Základní škola

956

Výdejna

82

Školní družina

105

Příjmy školní akce a volnočasové aktivity Granty, dary a ostatní dotace

226

Příjmy - školné

3.134

CELKEM

6.195

Výdaje:

1. 9. 2012 - 31. 8. 2013

Personální zabezpečení vč. Odvodů

3.074

Zákonné pojištění

939

Materiálové zabezpečení

581

Ostatní služby

1.776

Režijní náklady

299

CELKEM

6.669

Zisk / ztráta -474 Rezervy školy budou v dalších letech použity na rozvoj dalších ročníků a rekonstrukce dalších míst poskytnutých ke vzdělávání

VIII. Další informace

---


-17-

2013

Recommend Documents