2013

GYMNÁZIUM, PRAHA 6, ARABSKÁ 14

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013

Č.j.: 932 / 2013 / 1213

Praha, 23. října 2013

RNDr. Zdeňka Hamhalterová ředitelka školy

I. Základní údaje o škole 1.

Přesný název právnické osoby (dle zřizovací listiny ve znění platném k 31. 8. 2011) Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

2.

Ředitel a statutární zástupce ředitele ředitelka školy RNDr. Bc. Zdeňka Hamhalterová, [email protected] , 23535 3542 statutární zástupkyně ředitelky RNDr. Bc. Libuše Hobzová, [email protected], 23535 1707 (od 1. 8. 2008)

3.

Webové stránky právnické osoby www.gyarab.cz

4.

Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku) škola – gymnázium, kapacita 670 žáků školní jídelna, kapacita 700 strávníků

5. Obory vzdělání a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku

poznámka škola

kód

název oboru / vzdělávacího programu

cílová kapacita oboru / programu

(uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)

Gymnázium

79-41-K/41

Gymnázium ŠVP pro 4leté gymnázium zaměření: Přírodní vědy

265

od 1. 9. 2009 výuka dle ŠVP

Gymnázium

79-41-K/41

Gymnázium ŠVP pro 4leté gymnázium zaměření: Programování

140


Gymnázium

79-41-K/41

Gymnázium ŠVP pro 4leté gymnázium zaměření: Humanitní vědy

265


2

6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2012/2013: a) nové obory / programy - nejsou b) zrušené obory / programy k 31. 8. 2013 - nejsou 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb a) uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku: Arabská 14, 160 00 Praha 6 (vlastník objektu je HMP) 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby

Vedení školy se snaží zabezpečit dlouhodobě velmi dobré podmínky pro výuku všech povinných a volitelných předmětů a pro realizaci všech plánovaných školních a mimoškolních aktivit, které jsou součástí učebního plánu. Každoročně se provádí technická modernizace budovy školy i učeben a následně jejich postupné vybavení novými učebními pomůckami. Škola se pravidelně zapojuje do grantových řízení MHMP, Městské části Praha 6, MŠMT či jiných institucí, jejichž cílem je získání finančních prostředků na moderní výuku. Ve školním roce 2012/2013 byly čerpány ze získaných grantů tyto finanční prostředky:

Poskytovatel MHMP Městská část Praha 6 Městská část Praha 6 MHMP MHMP MHMP MHMP

Název akce Zdravé město Praha 2012 Seznamme se!“ Projekt „Krok za krokem školou i životem“ „Seznamme se!“ Černobílý svět v černobílé fotografii Podpora nadaných studentů programování Podpora nadaných studentů programování Almere – Prague International Exchange 2013

Nadace „Cesta Projekt GAIA ke vzdělání“

Částka

Realizace

34 000 Kč

srpen - září 2012

8 000 Kč

leden – srpen 2013

12 000 Kč

srpen - září 2012

42 000 Kč

září – prosinec 2012

43 000 Kč

září – prosinec 2012

70 000 Kč

leden – prosinec 2013

40 000 Kč


48 000 Kč


Dále byly z rozpočtu MHMP, z rozpočtu právnické osoby a Společnosti přátel Gymnázia Arabská realizovány tyto akce většího rozsahu: Poskytovatel financí Právnická osoba

Akce

Částka v Kč

Průběžná obměna nábytku v učebnách a kabinetech 3

Termín realizace průběžně

SPGA

Vybavení učebny výpočetní techniky

300 000

září 2012

Žákům a pedagogům byly ve školním roce 2012/2013 k dispozici:  odborné učebny o fyziky – s audiovizuální a projekční technikou o chemie – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou, jedna s interaktivní tabulí) o biologie – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o zeměpisu – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o dějepisu – s interaktivní tabulí a s audiovizuální a projekční technikou o základů společenských věd – s audiovizuální a projekční technikou o českého jazyka – s audiovizuální a projekční technikou o výtvarné výchovy – s audiovizuální a projekční technikou o hudební výchovy o anglického jazyka – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o německého jazyka – 2 učebny (s audiovizuální a projekční technikou) o francouzského jazyka – s audiovizuální a projekční technikou o ruského jazyka – s audiovizuální a projekční technikou o matematiky – 2 učebny s interaktivní tabulí a projekční technikou  laboratoře o o o

biologie chemie fyziky

 dvě tělocvičny, posilovna a venkovní komplex hřišť s atletickým oválem 250 m s umělým povrchem, víceúčelové hřiště s umělým trávníkem 3. generace  tři učebny s výpočetní technikou, s internetem a s projekční technikou  hudební zkušebny  keramická dílna s keramickou pecí  fotokomora  moderní knihovna s celodenním provozem a s možností kopírování, skenování a využívání počítačů s internetem – k dispozici je 17 677 knih (z toho 13 200 knih ve volném výběru), 128 audiovizuálních dokumentů a 45 titulů odborných časopisů  studovna pro individuální studium a přednášky (s audiovizuální a projekční technikou)  studentský klub  klub pedagogů  školní jídelna  školní kavárna

4

9. Školská rada Současná školská rada podle §167 zákona 561/2004 Sb. byla na gymnáziu ustanovena dne 9. ledna 2012 a má 6 členů. Složení rady: člen

zastupuje

Ing. Martin Trnka

zřizovatele – HMP

Petr Dolínek

zřizovatele – HMP

PaedDr. Markéta Šlegerová Mgr. Jan Tuzar MUDr. Richard Becke Mgr. Aleš Němeček

funkce ve školské radě

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 pedagogické pracovníky Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 zletilé žáky a rodiče nezletilých žáků

předseda kontakt: [email protected]

Ve školním roce 2012/2013 proběhla podle plánu 3 zasedání rady, na kterých se řešilo:  projednání a schválení výroční zprávy o činnosti školy za rok 2011/2012  projednání hospodaření za rok 2012 a rozpočet na rok 2013  projednání a schválení úpravy Školního vzdělávacího programu s platností pro 1. ročník od 1. 9. 2013  projednání harmonogramu školního roku 2013/2014  projednání a schválení školního řádu platného od 1. 9. 2013 včetně příloh (pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, řád školní knihovny, řády laboratoří, pokyny pro bezpečnost při výuce TV, vnitřní řád školní jídelny, výpůjční řád sportovního vybavení školy). Na všechna zasedání byla pozvána ředitelka školy, aby předkládala požadované materiály. Jednací řád Školské rady Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 a zápisy z jednání jsou uloženy v ředitelně školy.

5

II. Pracovníci právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

škola

a) počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)

4

4

60

47,98

0

0

60

47,98

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)

škola

počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných

celkem % z celkového počtu pedagogických pracovníků

56

97,6

4

2,4

Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 nekvalifikovaných

c) věková struktura pedagogických pracovníků

počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2012

v tom podle věkových kategorií do 20 let

21 – 30 let

0

3

31 – 40 let

21

41 – 50 let

17

51 – 60 let

11

61 a více let

8

d) další vzdělávání pedagogických pracovníků počet vzdělávací instituce účastníků Internet a technika ve výuce FJ Franc. Institut Oxford Maturita Excellence Oxford University Press 74 Národní galerie Zrod abstraktního umění Výzkum a ochrana ptactva Západočeská pobočka ČSO

počet zaměření

semináře

38

6

v ČR Nebezpečná jezera v Kyrgystánu Letní škola historie Interakce infekce Současné přístupy k operacím mozku Ekologie provozu školy Proč a jak cítíme bolest Sexuální a reprodukční zdraví Dyskalkulický žák na 2. st. ZŠ Občanský zákoník AAA Science projekt Matematika a reálný svět Inspirující setkání s matematikou Jeden svět Společnost a kultura Hlas jako individualita Příprava úloh pro matematické soutěže Pravidla sport. soutěží Rollenspiele in Unterricht Dějepisné přednášky Čeština jako cizí jazyk Cloud pro uživatele Řešení konfliktů Školní násilí Perspektivní technologie pro implantáty a biosenzory Chemie pro život Semináře pro učitele latiny

PřF UK PedF UK Asociace učitelů klas. Jazyků Asociace učitelů dějepisu Sdružení historiků ČR AV ČR Klub ekologické výchovy Macmilian SPRSV Descatres EDUKO MFF UK FEL ČVUT Člověk v tísni Vize 97 Knihovna V. Havla DAMU JČMF DDM Praha SGUN Goethe Institut Praha MÚVS ČVUT Akcent Collage Jednota školských informatiků Občanský institut MČ Praha 6 Společně k bezpečí s.r.o. ESI FBMI ČVUT VŠCHT Fulbright

kurzy doplňkové pedagogické studium

2

Příprava státních maturit

2

Školení BOZP Státní maturity

školský management rozšiřování aprobace

pedagogika

1

14

Rozšiřující studium TV Zadavatel Komisař Hodnotitel PUP Seminář pro předsedy mat. komisí Podpora výuky 2. cizího jazyka

NIDV Univerzita Hradec Králové J. K. Adviwri service s.r.o. CERMAT

1

14

MŠMT konference

studijní pobyt

4

1

Motivace žáků v přírodovědných předmětech Celostátní konference ředitelů gymnázií Francie, Poitiers – Spolupráce školy s partnery

4 AŘG 1

EU

d) jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků

22 17

s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) z toho bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.)

7

0

4

rodilí mluvčí

2. Nepedagogičtí pracovníci školy a) počty osob fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

22

20,895

b) další vzdělávání nepedagogických pracovníků

semináře

počet účastníků

počet

zaměření

4

Hygienické požadavky ve stravovacích službách Jak a proč výživa ovlivňuje zdraví Vaření v konvektomatu VEMA - PAM

vzdělávací instituce

Společnost pro výživu Praha Racional 5 VEMA Brno

kurzy jiné (uvést jaké)

3.

Asistent pedagoga Od školního roku je ve škole zaměstnán 1 asistent pedagoga na částečný úvazek.

III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (SŠ, konzervatoře, VOŠ a ZUŠ) 1. Počty tříd a počty žáků a) denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola


počet tříd / skupin

počet žáků / studentů

20

578

Změny v počtech žáků v průběhu školního roku: -

přerušili vzdělávání: 2 nastoupili po přerušení vzdělávání: 2 sami ukončili vzdělávání: 3 vyloučeni ze školy: 0 nepostoupili do vyššího ročníku: 5

z toho nebylo povoleno opakování: 5

8

- přestoupili z jiné školy: 7 - přestoupili na jinou školu: 12 - jiný důvod změny (uveďte jaký):

b) vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) - nemáme

2. Průměrný počet žáků na třídu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a) denní vzdělávání škola

průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu

průměrný počet žáků / studentů na učitele

28,9

12,05


b) vzdělávání při zaměstnání nemáme

kraj

Jihočeský

Jihomoravský

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Středočeský

Ústecký

Zlínský

CELKEM

3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)

počet žáků/studentů celkem

1

1

4

0

1

0

0

0

0

1

156

2

0

166

z toho nově přijatí

1

0

1

0

0

0

0

0

0

1

47

0

0

50

škola

Gymnázium, Praha 6 , Arabská 14

4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků (po opravných zkouškách a doklasifikaci) a) denní vzdělávání škola

Gymnázium, Praha 6 , Arabská 14 prospělo s vyznamenáním

68

neprospělo

20

z celkového počtu žáků / studentů:

9

9

opakovalo ročník

577

počet žáků / studentů s uzavřenou klasifikací do 30. 6. tj. % z celkového počtu žáků/studentů

98,1 %

průměrný počet zameškaných hodin na žáka / studenta

66,72 0,32

z toho neomluvených

b) vzdělávání při zaměstnání nemáme 5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií

MATURITNÍ ZKOUŠKY Gymnázium, Praha 6, Arabská 14

škola

denní vzdělávání

počet žáků, kteří konali zkoušku

143

z toho konali zkoušku opakovaně

6

počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu

2

prospěl s vyznamenáním

64

prospěl

73

neprospěl

2

počet žáků, kteří byli hodnoceni

vzdělávání při zaměstnání

6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2012/2013 b) Gymnázia

Přijímací řízení pro školní rok 2011/2012 (denní vzdělávání)

skupina oborů vzdělání, kód, název

79-41-K/41 Gymnázium 335

počet přihlášek celkem

1

počet kol přijímacího řízení celkem

232

počet přijatých celkem

10

z toho v 1. kole

232

z toho ve 2. kole

0

z toho v dalších kolech

0

z toho na odvolání

82 103

počet nepřijatých celkem počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst) obor: 79-41-K/41 Gymnázium – humanitní vědy

0

obor: 79-41-K/41 Gymnázium – přírodovědné vědy

0

obor: 79-41-K/41 Gymnázium – programování

0

počet přijatých ke vzdělávání při zaměstnání do 1. ročníků pro školní rok 2012/2013

0

7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí: Ázerbajdžánská republika Arménská republika Běloruská republika Íránská islámská republika Korejská republika Pákistánská islámská republika Peruánská republika Republika Srbsko Ruská federace Slovenská republika Ukrajina Vietnamská socialistická republika

1 1 1 1 1 1 1 1 9 4 7 3

Jednou z forem integrace na naší škole je studium žáků – cizinců. V poslední době přicházejí žáci různých národností častěji. V uplynulém školním roce jich byloje kolem 5,36 procenta z celkového počtu všech žáků školy a rozhodně přispívalik vzájemnému obohacení mezi žáky ve třídě. Aktivně se zapojují i do mimoškolních činností (hra na hudební nástroje, zpěv, sport). Letos uspořádali v rámci zahradní slavnosti představení jednotlivých zemí s jejich zvyky a kulinářskými specialitami. Protože někteří žáci s cizí státní příslušností měli problémy s českým jazykem, byl pro ně otevřen kroužek českého jazyka pro cizince. S některými žáky bylo z tohoto důvodu pracováno individuálně.

8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Integrovaní žáci do běžné třídy:  sluchové postižení (2)  autismus (2)  zdravotní postižení (2)  zrakové postižení (1).

11

Individuální vzdělávací plán mělo ze zdravotních důvodů 10 studentů. Naše gymnázium nemá speciální třídy. Přesto však nabízíme integraci žákům s různými potížemi. Ve škole jsou integrováni v současné době žáci s poruchami učení, nejčastěji se jedná o dyslexii a dysgrafii. Od 1. 1. 2012 pracuje na škole 1 asistent pedagoga na částečný pracovní úvazek. V letošním školním roce maturovali ve společné části státní maturity 4 žáci s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky (PUP MZ) v odpovídajícím režimu. Větší pedagogická náročnost třídního učitele i ostatních vyučujících ve třídě je kompenzována ředitelkou školy a finančním příspěvkem na materiální podporu integrovaných žáků. Škola disponuje vhodnými prostředky (materiální zabezpečení) k zajištění bezproblémové integrace. Personálně je připravena nabídnout pomoc mnoha typům integrace. Projevem důvěry a svědectvím úspěšné integrace je často přání rodičů, aby mohli ponechat své dítě na naší škole. K tomu také přispívá celkové klima na škole, vztah mezi žáky a učiteli a mezi žáky navzájem. Atmosféra důvěry a partnerství je prvořadým cílem výchovného procesu na naší škole.

9. Vzdělávání nadaných žáků Vzdělávání nadaných žáků je součástí koncepce školy – individuálně pracovat s jednotlivci a společně zájmově orientovanými týmy (třídními i mezitřídními). Všechny komise pro vzdělávací oblast – obor mají ve svém plánu činnosti pro daný školní rok zařazeny aktivity pro nadané žáky a žáky se zájmem o nějaký obor či problematiku. Tradičně je žákům nabízena účast v předmětových olympiádách a jiných soutěžích, které jsou publikovány v materiálech MŠMT. Součástí učebního plánu ve druhém ročníku jsou ročníkové práce. Žáci se pod vedením pedagogů školy učí zpracovat odbornou práci na školou nabídnuté téma a připravují i její veřejnou obhajobu včetně prezentace s využitím ICT. Nejlepší práce pak žáci ve vyšším ročníku rozšiřují a předkládají jako práce v rámci Středoškolské odborné činnosti. Každoročně některé práce SOČ postoupí až do republikového kola. Nadaní žáci mají prostor v dlouhodobě realizovaném projektovém vyučování a v akcích připravovaných tradičně i nově školou jako je tvůrčí psaní, tvorba školních novin, literární večery apod. Ve školním roce 2012/2013 se žáci školy zapojili poprvé do mezinárodního projektu CTY Online (Center for talented Youth) organizovaného ve spolupráci s American Fund for Czech and Slovak Leadership Studies. Vybraní talentovaní žáci spolupracovali s tutorem z některé z předních zahraničních univerzit. Zapojili jsme žáky do studia biologie a fyziky - Tomáš Tměj, 3.D, obor AP Physics (velmi úspěšný řešitel, přispěl k zisku stipendijního místa pro naše studenty v příštím roce). Pro další školní rok byli získáni do CTY Online kurzů Crafting the Essay a Writing and Analysis žáci Markéta Vendlová z 1.A a Adam Bílý z 3.A, do kurzu biologie žáci Dan Kysilka, Vojtěch Macháček a Matyáš Nekola, do kurzu fyziky Matěj Štěpánek – žáci 2. ročníku. Komise pro vzdělávací oblast Informatika a informační a komunikační technologie připravila pro žáky možnost zapojit se do nových projektů:

12

projekt:

Online sešit ve výuce

vedoucí:

Jaroslav Mašek (spolupráce: Martin Krotil)

počet žáků, třída

partneři projektu

120, 2. ročník Možnost používat online sešit ve výuce libovolného předmětu (snaha o porovnání více různých produktů a výběr nejvhodnějšího nástroje pro daný předmět) Školní sešit.cz, Evernote, Google Dokumenty

projekt:

LEGO Mindstorms roboti

vedoucí:

Ing. Daniel Kahoun


27, 2E Programování ovládání robotů, počítačová komunikace, využití robotických smyslů pro poznávání okolního reálného světa, sekvenční a událostmi řízené programování, analytické i syntetické myšlení ČVUT FEL

přínos

přínos partneři projektu

Devíti žákům s hlubším zájmem o programování (z oboru programování) byla zprostředkována stáž na FEL ČVUT. Tým žáků ze 4. ročníku byl zapojen do VŠ soutěže ČVUT open, kde získal velmi dobré umístění. Jeden velmi talentovaný žák 3. ročníku (Ondřej Hűbsch, 3.E) byl nominován do českého týmu na mezinárodní olympiádu v matematice a v programování a byl připravován na soutěž ve spolupráci s MFF UK v Praze. Žák se umístil ve světové soutěži na 3. místě. Komise ČJ zařadila pro talentované žáky a žáky s větším zájmem o ČJ realizaci projektu:

projekt:

Studenti píší do novin

vedoucí:

Eva Poláčková


2A,

přínos

MF Dnes

partneři projektu

ČVUT FEL

Pro žáky se zájmem o historii připravila komise pro vzdělávací obor Dějepis (KVOO Dě) následující projekty:

projekt:

Hořící keř

vedoucí:

Horáčková


28

přínos

realizace průřezových témat ŠVP

partneři projektu

Národní muzeum

13

projekt:

Proti ztrátě paměti

vedoucí:

Horáčková


27

přínos


partneři projektu

Člověk v tísni

projekt:

Vojna

vedoucí:

Horáčková


45

přínos


partneři projektu

Památník Vojna

projekt:

Příběh jedné vsi - Lidice

vedoucí:

Horáčková, Dvořáková


36 - 2.C, 2.D

přínos


partneři projektu

Památník Terezín

projekt:

Atentát na R. Heydricha

vedoucí:



34 - 2.C, 2.D

přínos


partneři projektu

Národní památník hrdinů

projekt:

Terezín – projektové vyučování I.

vedoucí:



36, přes ročníky

přínos


partneři projektu

Památník Terezín

projekt:

Terezín – projektové vyučování II.

vedoucí:



34, přes ročníky

přínos


partneři projektu

Památník Terezín

14

V roce 2012/2013 měli dva žáci individuální vzdělávací plán v jednotlivých předmětech – v jazyce anglickém a francouzském, 14 žáků mělo individuální vzdělávací plán vzhledem ke svým sportovním aktivitám ve vrcholovém sportu. O systematické práci školy svědčí následující údaje:

Rozvojový program Excelence středních škol - vyhlášení výsledků v únoru 2013 (výsledky žáků za školní rok 2011/2012 v soutěžích vyhlašovaných a spoluvyhlašovaných MŠMT)

Jméno

příjmení

Soutěž

Body

Ondřej

Hübsch

Soutěž v programování SŠ - programování

1

Radek

Starosta

Soutěž v programování SŠ - programování

1

Filip

Šedivý

SOČ - obor fyzika

0,5

Matěj

Uzel

SOČ - obor fyzika

0,5

Vojtěch

Zídek

SOČ - obor strojírenství, hutnictví, doprava a průmyslový design

Matěj

Zajíc

SOČ - obor informatika

0,5

Naim

Ashhab


0,5

Jiří

Fiedler


1

Michal

Šindelář


1

Cyril

Černý


1

Jan

Bayer

SOČ - obor elektrotechnika, elektronika, telekomunikace

1

Ondřej

Hübsch

Matematická olympiáda - kategorie P

1

Diana

Jiová

Soutěž v cizích jazycích - francouzština - kategorie B2

Ondřej

Hübsch

Matematická olympiáda - kategorie P

1

Ondřej

Hübsch

Mezinárodní olympiáda v informatice

1

Jakub

Mareš

Zeměpisná olympiáda - kategorie D

Matěj

Zajíc


1

Naim

Ashhab


1

Vojtěch

Pelc

Soutěž v cizích jazycích - latina - kategorie B

Ondřej

Hübsch

Středoevropská matematická olympiáda

Celkem

bodů

1

0,2

0,2

0,4 1 15,8

15

Naše škola se umístila v Praze na 3. místě projektu Excelence středních škol 2012 (v následující tabulce MŠMT jsou výsledky pražských škol zapojených do projektu, míra úspěšnosti je vyjádřena finančním příspěvkem pro školu):

Excelence SŠ – Praha - 2012 ŠKOLA - složený název

Neinvestiční výdaje

Gymnázium Christ. Dopplera Zborovská 45 Praha 5 - Smíchov

231845

Gymnázium Botičská 1 Praha 2

195440

Gymnázium Arabská 14 Praha 6

151370

Gymnázium Jana Keplera Parléřova 2 Praha 6

141790

Gymnázium Nad Štolou 1 Praha 7

102510

Gymnázium Nad Alejí 1952 Praha 6

101552

SPŠ sdělovací techniky Panská 3 Praha 1

57482

Gymnázium J. Heyrovského Mezi Školami 2475 Praha 5

51734

Gymnázium J.G.Jarkovského Truhlářská 22 Praha 1

49818

Gymnázium Písnická 760 Praha 4

47902

zdroj: www.msmt.cz, uvedeno prvních deset škol

Úspěšní řešitelé 35. ročníku SOČ 2013 Sedm prací postoupilo ze školního kola do krajského kola soutěže Středoškolská odborná činnost: 1 Tomáš Pikous – 4E 2 David Tomandl – 4E 3 Petr Jartym – 4E Matěj Sochor – 3E 4 Jakub Mifek – 3E Antonín Malík – 3E

10.

Obor 10 – Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace Robot SCOUT Obor 18 - Informatika JJanouch – sociální síť Obor 12 – Tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie Seminářoid Obor 18 – Informatika Projekt Onix

Ověřování výsledků vzdělávání

Interní evaluace Ve školním roce 2012/2013 prováděly komise pro vzdělávací oblast – obor řadu srovnávacích testů, jejichž výsledkem byly náměty na úpravu učebního plánu, náměty na rozdělování žáků do různých skupin podle výkonnosti. Externí evaluace V následující tabulce je přehled výsledků žáků jednotlivých tříd 4. ročníku ve společné části maturitní zkoušky. Úspěšnost žáků byla velmi vysoká.

16

Výsledky společné části maturitních zkoušek 2013 KOMPLEXNÍ ZKOUŠKA POČET PŘIHLÁŠENÝCH

PODÍL ZNÁMEK NA CELKOVÉM POČTU KONAJÍCÍCH ZKOUŠKU (V %) 1 2 3 4 5

PRŮM. % SKÓR

Český jazyk 4.A

29

53,6

35,7

10,7

0,0

0,0

86,8

4.B

33

63,6

30,3

6,1

0,0

0,0

88,3

4.C

29

25,9

59,3

11,1

3,7

0,0

82,0

4.D

27

33,3

55,6

11,1

0,0

0,0

83,0

4.E

28

3,6

60,7

35,7

0,0

0,0

76,0

4.A

5

0,0

40,0

40,0

20,0

0,0

64,8

4.B

4

0,0

75,0

25,0

0,0

0,0

73,5

4.C

20

22,2

38,9

33,3

5,6

0,0

71,9

4.D

19

47,4

31,6

21,1

0,0

0,0

82,7

4.E

23

47,8

43,5

8,7

0,0

0,0

82,3

Anglický jazyk 4.A

23

86,4

13,6

0,0

0,0

0,0

91,5

4.B

26

92,3

7,7

0,0

0,0

0,0

92,0

4.C

9

66,7

33,3

0,0

0,0

0,0

88,5

4.D

5

100,0

0,0

0,0

0,0

0,0

95,2

4.E

5

100,0

0,0

0,0

0,0

0,0

95,7

Německý jazyk 4.A

1

0,0

100,0

0,0

0,0

0,0

74,8

4.B

0

-

-

-

-

-

-

4.C

0

-

-

-

-

-

-

4.D

2

50,0

50,0

0,0

0,0

0,0

84,4

4.E

0

-

-

-

-

-

-

0

-

-

-

-

-

-

4.B

2

50,0

50,0

0,0

0,0

0,0

88,1

4.C

0

-

-

-

-

-

-

4.D

0

-

-

-

-

-

-

4.E

0

-

-

-

-

-

-

4.A

0

-

-

-

-

-

-

4.B

1

100,0

50,0

0,0

0,0

0,0

89,2

4.C

0

-

-

-

-

-

-

4.D

1

100,0

-

-

-

-

97,0

4.E

0

-

-

-

-

-

-

Matematika

Francouzský jazyk 4.A

Ruský jazyk

17

Přehled umístění našich absolventů v roce 2012/ 2013 Pražské VŠ UK

ČVUT

FAKULTA

STUDENTI

právnická

2

pedagogická

2

filosofická

3

přírodovědecká

11

lékařská

10

sociálních věd

7

matematicko-fyzikální

2

tělesné výchovy a sportu

1

humanitních studií

11

biomedicinského inženýrství

2

strojní

4

elektrotechnická

9

architektury

2

Masarykův ústav vyšších studií

3

stavební

5

informatika

10

jaderná a fyzikálně inženýrská

2

VŠE

15

ČZU

21

VŠCHT

6

Policejní akademie

bezpečnostně právní

1 CELKEM

129

Mimopražské VŠ Západočeská universita Plzeň

1

Univerzita Palackého v Olomouci

3

Masarykova universita v Brně

1

Studium v zahraničí na VŠ

2 CELKEM

Jazykové školy

7 3

CELKEM STUDENTŮ VŠ

136

CELKEM DÁLE STUDUJÍCÍCH

139

18

Úspěšnost podle jednotlivých tříd 4. ročníku: Třída

Počet maturantů

Počet absolventů/ neúspěšných žáků

Počet studujících studentů

4. A

28

28

24 / 86%

4. B

33

33

33 / 100%

4. C

29

28/1

28 / 97%

4. D

27

27

27/ 100%

4. E

28

27/1

27 / 96%

celkem

145

143/2

139 / 96%

Počet absolventů nestudujících 4

4

Rekapitulace : Celkový počet absolventů v roce 2012/2013:

143

Počet studentů, kteří budou dále studovat:

139

Z celkového počtu absolventů 143 bude pokračovat ve studiu 139 absolventů, tj. 97%, někteří i na více školách, takže úspěšnost by byla ještě vyšší, kdyby vyjadřovala počet studovaných škol, nikoli pouze počet studujících absolventů.

11.

Školní vzdělávací programy

1. 9. 2009 byla zahájena výuka podle nového školního vzdělávacího programu v prvním ročníku ve třech variantách: Přírodní vědy, Humanitní vědy, Programování. Komise pro vzdělávací oblast – obor se v rámci vlastního hodnocení školy zaměřovaly na průběžné zjišťování efektivity ŠVP. Ve školním roce 2012/2013 se podle ŠVP učilo v 1. až 4. ročníku studia. Na závěr školního roku proběhlo zhodnocení prvního čtyřletého cyklu na různých úrovních: dotazníkové šetření mezi absolventy a jejich rodiči, jednání komisí pro vzdělávací obory a oblasti. Po vyhodnocení se přistoupilo k úpravě učebního plánu od 1. 9. 2013 v prvním ročníku. Změny sledovaly:  snížení počtu vyučovaných hodin v jednotlivých týdnech (snížení na 34 hodin)  přesun hodin některých předmětů (český jazyk, základy společenských věd, zeměpis) do vyšších ročníků – výhodnější z hlediska přípravy žáků na maturitní zkoušku S dalšími úpravami se počítá od 1. 9. 2014. Všechny změny byly projednány a schváleny Školskou radou Gymnázia, Praha 6, Arabská 14.

12.

Jazykové vzdělávání a jeho podpora

Výuce cizích jazyků je na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 věnována velká pozornost. Rozvíjí se nejen organizovaná výuka ve všech třech zaměřeních, ale i různé volnočasové aktivity.

19

Jazyk

Počet žáků, kteří jazyk studují

Anglický

583

Německý

329

Francouzský

192

Ruský

62

Latina

120

Metropolitní projekt rozvoje cizích jazyků - projekt HMP Gymnázium se plně zapojilo do Metropolitního programu rozvoje cizích jazyků také ve školním roce 2012/2013. Žákům se zvýšil o 1 hodinu týdenní počet vyučovacích hodin cizích jazyků.

Ročník

Cizí jazyk

Nárůst počtu hodin

Vedení výuky

1.

AJ

+1

rodilý mluvčí

2.

druhý cizí jazyk (FJ, NJ, RJ)

+1

rodilý mluvčí/český učitel

3.

druhý cizí jazyk (FJ, NJ, RJ)

+1

rodilý mluvčí/český učitel

4.

AJ

+1

rodilý mluvčí

Rozvoj AJ Výuka anglického jazyka probíhá ve všech ročnících všech oborech ve dvou předmětech: anglický jazyk – vyučuje český učitel AJ, konverzace v AJ – vyučuje rodilý mluvčí (ve škole pracují 3 rodilí mluvčí AJ). Komise pro vzdělávací oblast Anglický jazyk (KVOO AJ) připravila během školního roku pro žáky všech oborů následující aktivity: projekt:

Tematická studijní cesta Wales a vernisáž výstavy fotografií 2012/2013

vedoucí:

Pracnová


partneři projektu

14, přes ročníky Poznávací zájezd s návštěvou Bridgwater College a Bangor University, dobrá jazyková praxe s anglickými průvodci, poznání míst, která stojí stranou turistického ruchu Bridgwater International

projekt:

Studentská konference MDG 2012/2013

vedoucí:

Pracnová


1B Rozvojové cíle tisíciletí v praxi, vedení týmu, účast v diskusi, prezentace názorů, hledání východisek. Partners Czech

přínos


20

projekt:

Saved by the Bell 2012/2013

vedoucí:

Pracnová


partneři projektu

15, 1B Rozvojové cíle tisíciletí v praxi, otázka vzdělávání ve 3. světě, jak seznámit a zapojit veřejnost do řešení Partners Czech

projekt:

Living in ČAD 2012/2013

vedoucí:

Pracnová


partneři projektu

15, 1B Rozvojové cíle tisíciletí v praxi, diskuse s občanem Čadu o aktuálních problémech jeho země, společné hledání východisek Partners Czech

projekt:

Sixties in Britain 2012/2013

vedoucí:

Schmoranz


14, přes ročníky

přínos

Celoškolní akce pro žáky i pedagogy

partneři projektu

SPGA – finanční podpora realizace akce

projekt:

Entropa, Breaking the Stereotypes 2012/2013

vedoucí:

Pracnová


16, 1A, střední škola ze Srbska Debata nad odlišností a stereotypy národních kultur a pokus o překonání těchto bariér. Partners Czech

přínos

přínos


projekt:

partneři projektu

I hate Shakespeare 2012/2013 D.Taylor T.Taylor Přes třídy Vlastní nastudování divadelní hry českými studenty pod vedením rodilých mluvčích, akce určená pro žáky i veřejnost z řad rodičů, budoucích žáků a učitelů. SPGA – finanční podpora realizace akce

projekt:

Tematická studijní cesta Tak trochu jiný Londýn 2012/2013

vedoucí:

Schmoranz


14, přes ročníky

přínos

Netradičně pojatá poznávací cesta do jinak tradičního Londýna.

vedoucí: počet žáků, třída přínos

21

projekt:

Welcome Taiwan 2012/2013

vedoucí:

Lánská


partneři projektu

11, třída 2E Seznámení s naší školou a systémem vzdělávání, vzájemné poznávání obou kultur. Taiwan Choir

projekt:

IS Nebušice 2012/2013

vedoucí:

Janků


partneři projektu

14, přes ročníky Seznámení se systémem výuky na IS pomocí Job shadowing metody, konfrontace různých kultur a pohled na život v ČR očima cizince. IS Nebušice

projekt:

Učíme se společně 2012/2013

vedoucí:

Lánská, Florianová


1D Implementace cizího jazyka do výuky matematiky přímo našimi žáky pro naše potenciální příští žáky ze ZŠ Alžírská. ZŠ Alžírská

přínos

přínos


 Během školního roku žáci dále navštívili 3 divadelní představení klasických děl anglo-americké literatury.  Společně s JŠ Akcent jsme zorganizovali srovnávací jazykové testy pro studenty 3. ročníku, který prokázal míru nárůstu jejich jazykových znalostí a dovedností.

Rozvoj NJ Výuka německého jazyka probíhá ve všech třídách 2. a 3. ročnících ve dvou předmětech: německý jazyk a konverzace v NJ, ve všech třídách 1. a 4. ročníku formou jednoho předmětu. Tradičně jsou nabízeny volitelné předměty ve FJ. Komise pro vzdělávací oblast Německý jazyk (KVOO NJ) připravila během školního roku pro žáky všech oborů následující program a aktivity:  Divadelní představení partnerské školy z Německa navštívili žáci 1., 2. a 3. ročníků, před představením se setkali s herci na přípravných workshopech.  Ve dvou skupinách druhého ročníku byla pilotována výuka konverzace v NJ rakouskou lektorkou.  Pro zájemce z řad žáků i učitelů se konala exkurze do skoro adventní Vídně s procházkou městem a návštěvou galerie. 22

 Komise pro vzdělávací oblast Německý jazyk (KVOO NJ) připravila během školního roku pro žáky všech oborů následující aktivity:

projekt:

TC Berlín 2012/2013

vedoucí:

Kokeš


12 žáků různých tříd

přínos

Seznámení s německým hlavním městem

partneři projektu

projekt:

Jugend debatiert grenzenlos

vedoucí:

Gabašová


5 žáků, 3B, 1A

přínos

Zdokonalení v debatování a v NJ Gothe-institut Prag Realschule Weiden Deutsche Schule Prag

partneři projektu

projekt:

Divadelní projekt

vedoucí:

Gabašová


1A

přínos

Osobnostní rozvoj, stmelení kolektivu, reprezentace školy

partneři projektu

Rozvoj FJ Výuka francouzského jazyka probíhá ve všech třídách 2. a 3. ročnících ve dvou předmětech: francouzský jazyk a konverzace ve FJ, ve všech třídách 1. a 4. ročníku formou jednoho předmětu. Tradičně jsou nabízeny volitelné předměty ve FJ.

Komise pro vzdělávací oblast Francouzský jazyk (KVOO FJ) připravila během školního roku pro žáky všech oborů následující program a aktivity:

projekt:

Praha – Brest francouzský týden na Arabské

vedoucí:

Skácilíková, Beauchamp, Krumpová


30 studentů ze všech ročníků

přínos

Jazyková praxe s francouzskými studenty, korespondence ve FJ

partneři projektu

Lycée Sainte-Anne v Brestu Prezentace programu „Rok ve Francii“ za přítomnosti francouzského velvyslance

projekt:

23

přínos

Skácilíková a atašé Francouzské republiky, pan Gérard Enjolras, Beauchamp, Krumpová 70 studentů, přes ročníky Diana Jiová – žákyně studující 1 školní rok ve Francii Setkání s panem velvyslancem, využití francouzštiny v praxi

partneři projektu

Francouzské velvyslanectví, Francouzský Institut

projekt:

Prezentace našeho gymnázia a systému vzdělávání v České republice

vedoucí:

Beauchamp, Skácilíková, Krumpová


16 studentů pokročilých skupin 1. a 2. ročníků

přínos

Učíme se prezentovat projekt ve francouzštině

partneři projektu

Atašé Francouzské republiky Marc Brudieux

projekt:

Francouzský šanson

vedoucí:



50 studentů ze všech ročníků

přínos

Seznámení s tradicí francouzské písně

partneři projektu

Obchodní akademie Hovorčovickám, gymnázium v Karlíně

projekt:

Pétanque na Arabské aneb savoir-vivre po francouzsku

vedoucí:



30 studentů

přínos

Poznání francouzských reálií

partneři projektu

Ing. Petr Fuksa, mezinárodní rozhodčí Pétanque, Boulodrome Únětice

projekt:

Evropský Den jazyků – návštěva Francouzského Institutu

vedoucí:

Beauchamp


12 studentů 2B, 2D

přínos

Využití francouzštiny v praxi, kulturní výchova

partneři projektu

Francouzský Institut

vedoucí: počet žáků, třída

V průběhu školního roku učitelky FJ zorganizovaly návštěvu filmového představení ve Francouzském Institutu, návštěvu divadelního představení, návštěvu výstavy módní návrhářky Blanky Matragi a výstavy plakátů Alfonse Muchy. V závěru školního roku studenti francouzštiny zahájili svým vystoupením ve FJ akci Zahradní slavnost.

24

Rozvoj RJ  Ve školním roce 2012/2013 připravili žáci studující RJ další veřejný seminář RJ, na kterém předvedli nové literární pásmo.  Byla připravena ročníková práce „Ruská vesnice a její tradice“, která byla předvedena všem žákům RJ na GA.  Žáci se úspěšně zapojili do maturitní zkoušky 2013.

IV. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (Jazyková škola a Domovy mládeže) nemáme

25

V. Aktivity právnické osoby - Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.

Výchovné a kariérní poradenství

Na škole působí výchovná poradkyně Mgr. Eva Poláčková a školní metodička prevence rizikového chování PaedDr. Markéta Šlegerová. Škola spolupracuje se školní psycholožkou z Pedagogickopsychologické porady Prahy 6 - PhDr. Ivou Kubešovou. Spolupráce se týká problémových žáků a kariérového poradenství. Spolupracujeme také s Mgr. Radkou Bémovou ze společnosti Vertikála a s organizací APLA při integraci žáků s autismem, Aspergerovým syndromem a při integraci dlouhodobě nemocného žáka. Mezi nejčastější problémy patří potíže s učením, problémy vztahové ve škole a rodině, ojediněle se setkáváme s poruchami přijímaní potravy či jinými psychickými poruchami (maniodepresivní stavy, úzkost, hyperaktivita), výjimečně pomáháme v krizových životních situacích. Koncepce činnosti výchovného poradenství je kontinuální. Pomáháme žákům zvládnout přechod na gymnázium a sledujeme jejich další vývoj k maturitní zkoušce. Pomáháme jim při rozhodování o dalším vzdělávání či profesní dráze. Žákům 3. ročníku je každoročně nabízeno absolvování diagnostického testu v PPP, který posuzuje další možnosti jejich profesního vývoje. Kromě konzultace se školním psychologem žáci využívají poradenství ve škole s výchovnou poradkyní. 2.

Prevence sociálně patologických jevů Minimální preventivní program (MPP) Gymnázia, Praha 6, Arabská 14 a jeho plnění v roce 2012/2013

A: Organizace života školy 1. Koordinaci preventivních aktivit zajišťoval metodik prevence sociálně patologických jevů. 2. Výchovný poradce školy poskytoval poradenskou službu pro žáky, rodiče a pedagogy. 3. Zástupce ředitele koordinoval zájmovou činnost ve škole mimo vyučování. 4. Se školním výchovným poradcem pravidelně spolupracovala psycholožka z PPP Prahy 6 Dr. Ivana Kubešová B: Výchova a vzdělávací oblast 1. Na úvod 1. ročníku jsme zorganizovali třídenní adaptační kurz „Seznamme se“ (účast 5 tříd, 9 pedagogů školy). 2. V 1. ročníku jsme zařadili program „Poznejme se!“ – blok besed třídy s výchovným poradcem, metodikem prevence a ředitelkou školy s cílem podchytit případné vznikající problémy ve vztazích ve třídě, s pedagogy i s okolím, předejít možným problémům a poskytnout žákům informace o možnostech řešení případných problémů (prevence problémů s učením, zařazením do kolektivu, vztahy v kolektivu, šikana atd.) 3. Do plánu školy byly zařazeny aktivity podporující u žáků zájem o hlubší poznávání jednotlivých oborů, podporující intenzivní činnost v různých oblastech (ročníkové práce, SOČ, tematické cesty, odborné dny, odborné kurzy) 4. Klub volného času zahrnoval veškeré akce organizované školou v době mimo vyučování (pravidelné kroužky – fotokroužek, filmový klub, dramatický kroužek, pěvecký sbor, odbíjená, tenis, košíková, florbal, příležitostné návštěvy výstav atd.)

26

5. Projekt „Sportem proti nudě“ pomáhal zapojit do mimoškolní činnosti řadu žáků, a to jak v akcích jednorázových, tak v pravidelné a dlouhodobé činnosti. (sportovní kroužky – 4, účast na celopražských sportovních akcích – 37, dívky 2. místo a chlapci 3. místo v celopražské soutěži POPRASK). 6. Žáci 2. Ročníku absolvovali tradiční besedu s odborníkem z organizace Drop In o nebezpečí užívání návykových látek. 7. Třídní učitelé pravidelně sledovali důvody absence žáků, abychom dokázali včas odhalit sklony k záškoláctví. Rozbor absence provádíme v pravidelných intervalech (vyhodnocení 1 x za pololetí). U žáků s vyšší absencí upozornili třídní učitelé na problémy rodiče.

C: Vzdělávání učitelů Výchovná poradkyně i metodik prevence mají plnou kvalifikaci výchovného poradce. Metodik prevence se během školního roku průběžně vzdělává na pracovních schůzkách metodiků prevence Prahy 6. D: Spolupráce s rodiči žáků 1. Rodiče byli na schůzkách společnosti přátel gymnázia Arabská informováni o aktivitách školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů, zejména o aktivitách umožňujících vhodné využití volného času dětí. Na úvodní schůzce byli rodiče informováni o práci výchovné poradkyně i metodika drogové prevence a o možnosti konzultací. 2. Na pravidelných třídních schůzkách i při osobních konzultacích jsme projednávali s rodiči problémy, které se vyskytly u žáků, a to tak, abychom byli včas schopni předcházet složitějším situacím (případy nevhodného chování žáků, prospěchové problémy, velká absence, vztahové problémy ve třídě). 3. Během třídních schůzek se mohli rodiče setkat s odborníkem na problematiku drogové závislosti. E: Mimovyučovací a volnočasové aktivity proběhly podle plánu Sledování efektivity MPP 1. Na akci „Seznamme se!“ všichni zúčastnění pedagogové poznávali nové žáky a na závěrečné poradě zhodnotili problematické projevy žáků (náznaky agresivity, nevhodné chování v kolektivu, nevhodné chování k učitelům) 2. Během akce „Poznejme se!“ odpovídali nově nastupující žáci na otázky týkající se zkušenosti s drogami (57 % ze 123 odpovídajících žáků 1. ročníku uvádí, že má zkušenost s užitím marihuany – tj. přibližně stejné množství jako v předchozím roce, v dlouhodobém sledování se procento zvyšuje). Na tuto situaci bude reagovat odborník z Drop-In v následném roce v připravované besedě. 3. Na poradách třídních učitelů a na poradách celého pedagogického sboru byly projednávány problémové situace a přijata výchovná opatření. 4. Po každé akci MPP proběhla hodnotící diskuse pedagogů podílejících se na organizaci, jejíž závěry budou uplatněny v dalších akcích.

Poznámky 1. V roce 2012 jsme se zúčastnili tří grantových řízení. Ve všech případech jsme byli úspěšní, což nám umožnilo zorganizovat akci „Seznamme se!“ v září 2012 a přednášky pro žáky.

27

2. V roce 2013 jsme podali několik dalších žádostí o přidělení grantu, uspěli jsme ve třech případech. 3. Ve školním roce 2012/2013 jsme neřešili případ spojený s užíváním drog ani případ závažné šikany mezi žáky. 4. V jedné třídě jsme řešili větší vztahové problémy, situace se výrazně vylepšila po intenzivní práci výchovné poradkyně se třídou.

3.

Ekologická výchova a environmentální výchova

Ve škole probíhá třídění odpadu. Na chodbách, v knihovně, ve sborovně a v kanceláři školy jsou umístěny velké plastové koše na papír, sklo, plasty, tetrapak a nádoby na sběr vybitých galvanických monočlánků, v chemické laboratoři je koš na sklo, na toaletách a v umývárnách jsou umístěny velké plastové koše na použité papírové utěrky, v areálu školního hřiště jsou k dispozici velké nádoby na sběr plastů. Ředitelství školy a školní koordinátor EVVO doporučují svým kolegům a prostřednictvím třídních učitelů i žákům šetřit energiemi (zbytečně nesvítit, ekonomicky větrat apod.), informují je o možnosti absolvovat různé vzdělávací akce v oblasti ekologie a udržitelného rozvoje. Školní koordinátor EVVO absolvoval specializační studium. Interiéry budovy školy, které jsou vyzdobeny rozmanitou zelení, uspokojují jak estetické potřeby žáků a pedagogů, tak umožňují i rozvoj jejich ekologického cítění a myšlení. Ve škole je bezbariérový přístup. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta jsou začleněny do výchovně vzdělávacího procesu na několika úrovních. Na jejich realizaci se podílejí nejen bývalí členové pilotního projektu Ekogramotnost (JPD3) a spoluřešitelé projektu Škola pro udržitelný rozvoj (OPPA), ale celý tým pracovníků školy. EVVO jsou integrovány do jednotlivých všeobecně vzdělávacích předmětů, vedle toho jsou organizovány celoškolní a mimoškolní aktivity, na jejichž přípravě se podílí celý tým pedagogů. EVVO jsou realizovány různými metodami a formami výuky. V budově školy jsou nástěnky, které připomínají významné dny související s životním prostředím a také významné jevy, které v daném měsíci lze pozorovat v přírodě. Mnohé předmětové komise využívají tyto plochy k prezentaci ekologizace různých oblastí života. Součástí výuky jednotlivých předmětů jsou exkurze do míst, kde se žáci seznamují s realizací ochrany přírody a životního prostředí v praxi, její historií a s metodami studia informací o ŢP. Jedná se např. o Ústřední čističku odpadních vod a Ekotechnické muzeum v Bubenči, Úpravnu pitné vody a Vodárenské muzeum v Podolí, vodní elektrárnu ve Štěchovicích, Zoologickou zahradu v Tróji, Zoologickou zahradu v Liberci, Botanickou zahradu Univerzity Karlovy v Praze, Pražskou botanickou zahradu v Tróji, Zahrady Pražského hradu, Zahrady pod Petřínem, Prokopské údolí, Šárecké údolí, Muzeum Hlavního města Prahy, Národní muzeum, Zemědělské muzeum, Parlament České republiky, Městskou knihovnu na Mariánském náměstí. V rámci Dne otevřených dveří a Týdne vědy a techniky navštěvují žáci 3. a 4. ročníku pracoviště Akademie věd České republiky. Žáci 2. ročníku tříd se zaměřením na přírodní vědy se zúčastnili pětidenního přírodovědného kurzu „Toulky přírodou Třeboňska“ a žáci ostatních tříd 2. Ročníku se zúčastnili třídenního přírodovědného kurzu v Praze. Pro žáky 3. ročníku byla zorganizována týdenní tematická studijní cesta „Toulky přírodou jižní Moravy“. Tyto přírodovědné akce byly zaměřeny na ekologické souvislosti a ochranu životního prostředí regionu. 28

Žáci jsou připravováni k různým předmětovým i mezipředmětovým soutěžím, např. Botanická soutěž, Ekologická olympiáda, Biologická olympiáda, Chemická olympiáda, Olympiáda v zeměpisu, Pražský Globus, Fyzikální olympiáda, Europa nostra, Středoškolská odborná činnost, apod. Žáci řeší promyšleně zadávaná témata oborových ročníkových prací a seminárních prací. Škola spolupracuje s následujícími organizacemi, které se věnují EVVO: Klub ekologické výchovy, Sdružení Tereza, Nadace Člověk v tísni, Český svaz ochránců přírody, Toulcův dvůr, Fakulta technologie ochrany prostředí VŠCHT Praha, PřF UK v Praze, FF UK v Praze, MFF UK v Praze, PedF UK v Praze, Pedagogicko psychologická poradna, Ekokom.

4.

Multikulturní výchova

Multikulturní výchova prolíná celým ŠVP, je realizována různými formami, v různých předmětech. Neformálně probíhá díky bezkonfliktnímu soužití žáků z různých zemí - ve škole je

5.

Výchova k udržitelnému rozvoji

V roce 2013 byl škole u příležitosti dekády OSN „Vzdělávání pro udržitelný rozvoj“ propůjčen na léta 2013-2015 titul „Škola udržitelného rozvoje 1. stupně“. Od 1. ledna 2009 do 30. června 2011 byl realizován projekt OPPA – „Nové formy školních a mimoškolních žákovských odborných aktivit s důrazem na environmentální výchovu, udržitelný rozvoj a na popularizaci a atraktivizaci přírodovědných předmětů“ – zkráceně „Škola pro udržitelný rozvoj“ (ŠpUR). Cílem projektu bylo zpopularizovat výuku přírodovědných předmětů na Gymnáziu, Praha 6, Arabská 14 a zvýšit tak zájem o studium přírodovědných a technických předmětů na vysokých školách. Výukové materiály, školní i mimoškolní aktivity, které byly vytvořeny a zahájeny během projektu ŠpUR jsou nadále využívány a realizovány. Při výuce i v mimoškolních aktivitách je využívána mobilní naučná stezka na rozsáhlém pozemku školy. Je rozvíjena mezinárodní týmová spolupráce žáků v projektech s přírodovědnou a environmentální tématikou. Učitelé se věnují ve volném čase mládeži formou zájmových kroužků, přednášek, besed a exkurzí, na nichž je realizována terénní biologie a velký důraz je kladen na ekologické souvislosti. Žáci 2. ročníku tříd se zaměřením na přírodní vědy se zúčastnili pětidenního přírodovědného kurzu „Toulky přírodou Třeboňska“ a žáci ostatních tříd 2. ročníku se zúčastnili třídenního přírodovědného kurzu v Praze. Pro žáky 3. ročníku byla zahájen příprava týdenní tematické studijní cesty „Toulky přírodou jižní Moravy“. Tyto přírodovědné akce byly zaměřeny na ekologické souvislosti a ochranu životního prostředí regionu.

29

6.

Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy

Počet akcí

Zaměření akce

Místo konání

Počet žáků

Adaptační kurz pro 1. ročník

1

Seznamme se! akce pro 1. ročník

ČR

150

Lyžařský výcvikový kurz pro 1. ročník

3

sportovní

ČR, Rakousko

106

Itálie, ČR

132

ČR

119

Wales

Velká Británie

15

Korfu

Řecko

40

Korsika

Korsika, Itálie

45

Berlín

SRN

11

Londýn

Velká Británie

11

Almere – Prague International Exchange

Praha, Almere

14

Hôchst – německé divadlo

Praha

150

5

sportovní, turistické

ČR

125

2

GAIA Czech Republic GAIA Israel ornitologický projekt s American International School v Tel-Avivu

ČR Izrael

10

Druh akce

Odborný mezioborový kurz pro 2. ročník Sportovně turistický kurz pro 3. ročník

Tematické studijní cesty

Družební akce

Školní výlety

Mezinárodní projekt

5

3

historické, humanitní, přírodovědné, matematické, programátorské sportovní (cyklistika, windsurfing, míčové hry, pěší turistika, kanoistika)

5

2

Dále bylo pro žáky školy připraveno 89 jednodenních exkurzí na různá odborná pracoviště a do mnoha institucí.

30

Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou)

Zájmový kroužek

Počet kroužků 1

Počet žáků 15

Volejbal

1

19

Sborový zpěv

1

12

Hudební skupiny

10

39

Redakční rada a autoři časopisu Pod lavicí

1

2+10

Klub mladého diváka

1

40

Fotokroužek

1

12

Kroužek Čj pro cizince

1

5

English theater

1

14

Tenis

7.

Soutěže Úspěchy žáků v celostátních a mezinárodních soutěžích

Celkový přehled nejlepších výsledků žáků školy v jednotlivých soutěžích ve školním roce 2012/2013

Pohár primátora – kategorie chlapci

Vyšší kolo pražské

Počet žáků 136

Nejlepší umístění 3. místo

Pohár primátora – kategorie dívky

pražské

98

2. místo

Středoškolský atletický pohár Corny-chlapci

pražské

12

1. místo

Středoškolský atletický pohár Corny-dívky

pražské

12

1. místo

Středoškolský atletický pohár Corny-chlapci

republikové

12

6. místo

Středoškolský atletický pohár Corny-dívky

republikové

12

4. místo

Plavání – dívky

pražské

7

2. místo

Šplh – dívky

pražské

5

1. místo

Šplh – chlapci

pražské

5

3. místo

Juniorský maraton

pražské

16

1. místo

Juniorský maraton

mezinárodní

16

22. místo

Silový víceboj – dívky

pražské

5

1. místo

Silový víceboj – chlapci

pražské

5

1. místo

republikové

5

4. místo

Sportovní lezení – dívky

pražské

5

1. místo

Sportovní lezení – chlapci

pražské

5

3. místo

Beachvolejbal – dívky

pražské

4

3. místo

Soutěž

Silový víceboj – dívky

31

Košíková – chlapci

pražské

12

2. místo

Softball – smíšené družstvo

pražské

16

1. místo

Olympiáda v AJ

obvodní

1

6. místo

Olympiáda ve FJ

krajské

1

5. místo

Chemická olympiáda

krajské

6

8. místo

Cartamen Latinum

zemské

1

1. místo

Cartamen Latinum

republikové

1

10. místo

Biologická olympiáda

krajské

1

19. místo

Zeměpisná olympiáda

krajské

2

5. místo

Zeměpisná olympiáda

celostátní

1

20. místo

Eurorebus

krajské

3

1. místo

Matematická olympiáda kategorie P

krajské

4

4. místo

Matematická olympiáda kategorie P

celostátní

2

15. místo

Matematická olympiáda kategorie A

krajské

1

3. místo

Matematická olympiáda kategorie A

celostátní

1

31. místo

obvodní

1

1. místo

SOČ

celostátní

2

5. místo

SOČ

krajské

6

1. místo

Pražský globus

pražské

5

8. místo

Soutěž DDM v programování

8.

Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů

Mezinárodní spolupráce  Spolupracujeme dlouhodobě s organizací ESI (Educational Services International, Inc.), která zajišťuje přípravu a výběr zahraničních lektorů AJ pro ČR. Učitelé anglického jazyka připravují pravidelně písemné materiály a náměty pro zkvalitnění přípravy nových lektorů AJ pro ČR v USA. Ve školním roce 2012/2013 jsme měli prostřednictvím této organizace 2 kvalifikované lektory AJ.

Družební školy  Anglie, Bridgwater (sídlo společnosti britsko-česko-slovenského přátelství mezi občany Bridgwateru a Prahy 6) – každoroční návštěva našich žáků a jednoho pedagoga v Anglii, každoročně přijetí anglických představitelů společnosti v Praze.  SRN, Höchst, Gesamtschule (dlouhodobý družební kontakt) – každoroční nabídka výměnného programu, spolupráce na různých žákovských projektech (výstava, divadelní projekt, apod.). V dubnu 2006 byla v Praze za přítomnosti ředitelů obou škol podepsána smlouva o dlouhodobé spolupráci.  Holandsko, Almere, Hed Baken Lyceum (dlouhodobý partner pro mezinárodní projekty v AJ)

32

Mezinárodní projekty Czech – Israel GAIA Project  spolupráce American International School v Tel Avivu a dvou českých gymnázií (Gymnázium, Praha 6, Arabská 14 a Gymnázium, Praha 2, Botičská)  projekt zaměřený na ornitologii– workshopy v ČR a v Izraeli, celoroční průběžné aktivity, videokonference s partnery  zapojilo se 10 žáků z naší školy a 3 učitelé  akce bude pokračovat i v dalším školním roce 9.

Spolupráce právnické osoby s partnery

Vedení školy nechce, aby škola byla uzavřená komunita, a proto velmi podporuje a cíleně rozvíjí spolupráci s nejrůznějšími institucemi.  Vedení gymnázia spolupracuje dlouhodobě s občanským sdružením Společnost přátel gymnázia Arabská, jehož členy jsou především rodiče současných a bývalých žáků školy. Společnost řídí Rada rodičů SPGA, která se schází pravidelně třikrát ročně, a během školního roku tříčlenný výbor. Předsedou Rady rodičů SPGA je od 1. 9. 2010 RNDr. Milan Neubert. Společnost ze svých finančních prostředků darovala v roce 2012/2013 škole počítačové vybavení do jedné učebny a dále podporovala rozvoj cizích jazyků, školní výlety, žákovské projekty, žáky ze sociálně slabších rodin apod.  Na škole pracuje dlouhodobě Studentská rada, která má 20 členů (starostů jednotlivých tříd) a pravidelně se ve školním roce scházela s vedením školy.  Gymnázium je Fakultní školou Přírodovědecké fakulty UK v Praze – od 1. 1. 2003. V rámci spolupráce probíhají odborné přednášky pro žáky a pedagogy, odborné kurzy v laboratořích na přírodovědecké fakultě, praxe posluchačů učitelského studia.  Gymnázium je Fakultní školou Filozofické fakulty UK v Praze – od 1. 1. 2006  Gymnázium dlouhodobě spolupracuje s MFF UK v Praze, s Katedrou počítačů FEL ČVUT Praha a Fakultou informatiky ČVUT Praha – spolupráce při zabezpečení výuky programování ve třídách s rozšířenou výukou programování. Ve školním roce 2012/2013 byl pracovníky katedry počítačů FEL ČVUT a FIT ČVUT v Praze připraven pro žáky 4. ročníku odborný týden v areálu Národní technické knihovny v Praze 6 – Dejvicích.  Pedagogové školy spolupracují dlouhodobě s organizací CERMAT (např. při opravě písemných maturitních prací).  21 pedagogů školy je fakultními učiteli různých fakult VŠ připravujících nové učitele - ve školním roce 2012/2013 bylo ve škole na praxi 15 posluchačů pedagogických oborů na VŠ, vyučující TV připravili ukázkové hodiny pro posluchače FTVS, vyučující fyziky připravili ukázkovou hodinu pro Pedagogickou fakultu UK v Praze.  Dlouhodobě spolupracujeme s lektorskými odděleními Židovského muzea, Národní galerie, Galerie Rudolfinum a Památníku Terezín.

33

 Vedení školy umožňuje účast žáků na organizaci celostátních charitativních akcí (např. Bílá pastelka, Světluška) i na akcích menších sdružení – sbírka šatstva pro občanské sdružení Diakonie Broumov. Spolupracujeme s hospicem „Cesta domů“. Pro organizaci byl uspořádán charitativní předvánoční bazar.

Název akce Světluška

Žáci tříd 2. A

Vybraná částka v Kč 54 934

Bílá pastelka

2. B

20 818

Dobročinný bazar pro hospic „Cesta domů“

všech

3 500

Domov sv. Karla Boromejského

všech

3 600

Adopce na dálku

všech

8 277

Povodně (ČČK)

všech

3 204

Ve školním roce 2012/2013 byly ve spolupráci s různými institucemi realizovány tyto akce: Instituce

Aktivity realizované ve školním roce 2012/2013

Učitel

Akademie věd ČR

Týdny vědy Nebojte se vědy

Učitelé BI, CH, Fy

PřF UK Praha

Instrumentální praktikum, přednášky

PřF UK, MFF UK

AAA Science project

MFF UK Praha

Exkurze Demonstrační pokusy Výuka problematiky EU Inspirující setkání s matematikou

FEL ČVUT Praha

VŠCHT

FF UK Praha

Exkurze, přednášky, prázdninová stáž žáků Letní škola (práce studentů v laboratořích; využití měřící techniky) Akademie mládeže Chemický jarmark. Příprava SŠ učitelů – praxe Den latiny

Loužecká Veselá Hobzová Ottová Obdržálek Veselá, Tuzar Rynd Hamhalterová, Hobzová Obdržálek Veselá Učitelé CH KVOO ZSV KVOO UaK

FTVS UK Praha

Příprava SŠ učitelů – praxe

KVOO TV

CERMAT

Generální zkouška státních maturit z informatiky

Hobzová, Mašek Pechová

Rozřazovací a srovnávací testy z AJ

KVOO AJ

Projekt Učíme se společně

Lánská Florianová

Tvorba diagramů online (získání 700 licencí pro žáky a učitele GA – plná verze zdarma)

Mašek

Jazyková škola Akcent, International House Prague ZŠ Červený Vrch, Praha 6 Lucidchart

34

IC NATO Praha

Soutěž a exkurze

Ottová

Občanský institut

Přednášky, besedy

Poláčková

DDM Praha 6 HMP

Soutěž v debatování Seminář s žáky Olympiáda z NJ – obvodní a celopražské kolo Soutěž v programování

City&Guilds

Soutěž v AJ

Janků

Partners Czech

Soutěž, konference, workshop

Pracnová

Varianty

Workshop, přednášky

Pracnová

Bridge, Gate

Soutěž v AJ

Pracnová

Czech for Us

Soutěž v AJ

KVOO AJ

OUP

Semináře

KVOO AJ

Německý Červený kříž

Výměnný pobyt 2 žákyň do zařízení německého Červeného kříže

Gabašová

Adopce na dálku – 1 dítě

Horáčková

Práce s dokumentem Příběhy bezpráví Jeden svět na školách – filmový klub

Horáčková

Goethe-Institut Prag

Člověk v tísni s.p.s.

10.

Gabašová Mihulková, Kokeš Hobzová

Rynd, Hniličková

Další vzdělávání realizované právnickou osobou

Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). typ vzdělávání

odborný kurz

odborný kurz

zaměření Přípravné kurzy na přijímací zkoušky na SŠ z matematiky Přípravné kurzy na přijímací zkoušky na SŠ z českého jazyka

počet účastníků

určeno pro dospělé / žáky

akreditace MŠMT ano / ne

140

pro žáky ZŠ

ne

138

pro žáky ZŠ

ne

35

11.

Další aktivity, prezentace

Zajímavé akce tradičně pořádané školou  Návštěvní den osobností se uskutečnil v listopadu 2012. Ve škole mohli žáci pohovořit na zajímavá a aktuální témata s těmito osobnostmi: 1.

Ing. Dana Drábová, Ph.D.

Jaderná bezpečnost

2.

doc. RNDr. V. Rogalewicz, CSc.

Ekonomika zdravotnictví aneb Kdo bude žít?

3.

Mg.A. Jan Tománek

Počítačová grafika, 3D

4.

Tomáš Němeček

Mediální manipulace

5.

RNDr. Hana Eliášová, Ph.D.

Forenzní antropologie aneb Jak se identifikují lidské pozůstatky?

6.

prof. PhDr. Josef Žemlička, DrSc.

Zlatá bula sicilská

7.

prof. ing. Václav Janda, CSc.

Kvalita pitné vody v ČR

8.

Mnislav Zelený

Žil jsem se šamany v Amazonii

9.

Mgr. Pavel Gruber

Lékaři bez hranic

10.

Petr Jarchovský

Scénárista

11.

MUDr. Iva Grossová

Soudní lékařství

13.

JUDr. Roman Jelínek, Ph.D.

Základy dědického, občanského a obchodního práva

14.

Ing. Zdeněk Hrubý

Horolezec

15.

Petr Zamarovský

Proč je v noci tma?

16.

Libor Pešek

Dirigent

17.

Pavel Kuka

Fotbal u nás a v zahraničí

 Zahradní slavnost (vystoupení jednotlivců i školních hudebních skupin, inscenace divadelní hry „Zahradní slavnost“, představení zemí našich spolužáků, živé obrazy,..) - červen 2013  Projektové vyučování – pracovní semináře v Terezíně  Školní literární soutěž  Literární posezení s recitací  Rozsvícení „Arabského“ vánočního stromku  „Arabské Vánoce na ledě“ - prosinec 2012  Vánoční turnaj v odbíjené - prosinec 2012  Vánoční koncert - hudební pásmo žáků školy (prosinec 2012)  Den třídy a třídního učitele - prosinec 2012  Maturitní ples 2013  Slavnostní předávání maturitních vysvědčení v Betlémské kapli

36

 „Arabské vysvědčení“ - slavnostní ukončení školního roku, vyhodnocení a ocenění nejlepších žáků školy v jednotlivých vyučovaných předmětech nejen podle prospěchu, ale především podle výsledků zapojení do různých školních i mimoškolních aktivit  Společensko - vzdělávací akce vedené rodilými mluvčími z USA

Prezentace školy na veřejnosti  Dny otevřených dveří - listopad 2012, leden 2013 (pro návštěvníky byla připravena informační brožura o škole a plné znění písemných přijímacích zkoušek z předchozího školního roku)  Výstava Schola Pragensis - listopad 2012 - v expozici o škole byla návštěvníkům k dispozici prezentace školy, fotografie ze školních akcí a dále brožury o škole a plné znění písemných přijímacích zkoušek z předchozího školního roku. Bylo připraveno hudební pódiové vystoupení.  Vánoční koncert – prosinec 2012, chrám U Salvátora, Praha 1 – Česká mše vánoční (společně s dalšími čtyřmi sbory účinkoval smíšený komorní sbor Gymnázia, Praha 6, Arabská 14)  Divadelní představení v AJ „I hate Shakespeare“ - tři představení v divadelním sále ZŠ Praha 6, Žukovského ul., předvedl divadelní kroužek vedený lektory AJ  Galerie ARABSKÁ – během školního roku proběhly ve školní galerii tyto výstavy včetně slavnostních vernisáží: o Korfu – prezentace fotografií z tematické studijní cesty o Korsika – prezentace fotografií z tematické studijní cesty o Pobaltí – prezentace fotografií z tematické studijní cesty o Wales – prezentace fotografií z tematické studijní cesty o Čtyři kraje Itálie – prezentace fotografií z tematické studijní cesty o Adam Hrubý – vlastní tvorba žáka školy o Markéta Vlčková – akce „Umění do škol“ o To nejlepší z GA – výstava prací žáků školy  Slavnostní přijetí žáků, kteří se úspěšně zúčastnili vyšších kol soutěží vyhlašovaných MŠMT ČR, v Brožíkově síni Staroměstské radnice v Praze – červen 2013, akce se zúčastnili 4 žáci: Jana Míšková Ondřej Hübsch Tomáš Pikous David Tomandl  Slavnostní vyhlášení výsledků 13. ročníku sportovní soutěže o Pohár primátora hl. m. Prahy – Brožíkova síň Staroměstské radnice v Praze, červen 2013 - přijetí týmu chlapců i dívek: dívky 1. místo, chlapci 2. místo  Přijímání zahraničních návštěv – ve školním roce 2012/2013 navštívilo školu několik skupin zahraničních žáků a pedagogů, pro které naši žáci společně s učiteli cizích jazyků připravili program a informace o studiu v naší škole a systému školství v ČR

37

 Během školního roku 2012/2013 bylo připraveno několik čísel těchto školních časopisů: ARABESKY – vydává vedení školy u příležitosti konání třídních schůzek rodičů, přispívají žáci a učitelé školy Pod lavicí – vydávají žáci školy Černobílý svět – vydávají členové kroužku černobílé fotografie

 Pravidelně jsou aktualizovány www stránky školy http://www.gyarab.cz. Jsou na nich k dispozici základní školní dokumenty, informace o harmonogramu školního roku, základní informace o vedení školy a pedagogickém sboru, informace o činnosti jednotlivých komisí pro vzdělávací oblast - obor a o výuce jednotlivých předmětů, informace o Školské radě, aktuality, informace o zajímavých akcích během školního roku a úspěších žáků školy. Na www stránkách školy jsou všechny informace týkající se přijímacího řízení do prvního ročníku.  Veletrh nápadů učitelů chemie v Táboře - Prezentace práce GA v oblasti výuky chemie (RNDr. Ivana Loužecká, Mgr. Lenka Veselá)  Mezinárodní seminář pro vedoucí pracovníky ve školství ve Francii v Poitiers – RNDr. Zdeňka Hamhalterová (přednáška na téma spolupráce školy s partnery v oblasti vzdělávání)  Den latiny, Ústav řeckých, římských a latinských studií FF UK Praha – Mgr. Jakub Žytek (přednáška)  Využití ICT ve výuce – příprava a realizace studijního pobytu pro společnost SIVECO z Rumunska (naše škola byla doporučena ČŠI jako škola, která je příkladem dobrá praxe) – prosinec 2012 – přítomno 10 rumunských učitelů. Připravili jsme 3denní workshop v jazyce anglickém, na kterém vystoupili pedagogové školy – RNDr. Hamhalterová, Mgr. Pechová, Ing. Mannová, Mgr. Mašek, Ing. Obdržálek, Ing. Kahoun, RNDr. Erhart a dále žáci z různých tříd.  Salesiánské divadlo v Praze, představení 6. 5. 2013 – „Hotel mezi světy“ – členkou divadelního souboru DS Tyl Říčany je Mgr. Jana Blahníková

Články a příspěvky pedagogů a žáků školy do odborných časopisů  Pedagog doc. RNDr. Pavel Topfer, CSc.: o P. Töpfer: Ústřední kolo 61. ročníku Matematické olympiády - kategorie P, Rozhledy matematicko-fyzikální č.3, roč.87 (2012), str.51-53, ISSN 0035-9343 o P. Töpfer: Mezinárodní olympiády v informatice IOI 2012 a CEOI 2012, Rozhledy matematicko-fyzikální č.1, roč.88 (2013), str.40-43, ISSN 0035-9343 o P. Töpfer: Vesmírné cestování (Úlohy z MO - kategorie P - 29. část), Matematika, fyzika, informatika č.2, roč.22 (2013), str.136-143, ISSN 1210-1761 (print) a ISSN 1805-7705 (on-line) 38

 Pedagog Mgr. Jakub Žytek: recenze: Staronová Aeneida. R. Mertlík (trans.): Publius Vergilius Maro, Aeneis. In: Auriga (Zprávy jednoty klasických filologů) 55/1, 2013, s. 115-118. ISSN: 12113379. studie: Daniel Vetter’s Islandia: The Curious Encompassed within the Divine. In: Acta Comeniana 26 (L), 2012 (v tisku).

12.



Pedagog Mgr. Jana Urzová : o článek v Časopisu Akademie věd o Příspěvek do sborníku na konferenci ICBB v Hongkongu



Žákyně Gioia Stanisavljevič (3. ročník): o Konference Safer Internet Forum 2012 očima členky mládežnického panelu (http://saferinternet.cz/novinky)



Žákyně Pavlína Kopalová (2. ročník): o Žít trochu japonsky (Nezávislý studentský časopis EASY, září 2012)

Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin Během prázdnin probíhá pronájem sportovního areálů veřejnosti.

39

VI. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí

Ve školním roce 2012/2013 byly provedena dvě kontrola ČŠI: Druh kontroly

Státní kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona v oblasti školního stravování

Kontrolní orgán

ČŠI, Pražský inspektorát

Termín

12. – 14. 2 2013

Výsledné hodnocení

Nebylo zjištěno porušení právních předpisů

Druh kontroly

Státní kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona – školní řád

Kontrolní orgán

ČŠI, Pražský inspektorát

Termín

23. 10. 2012


Nebylo zjištěno porušení právních předpisů

2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol

Druh kontroly

Platby na nemocenské pojištění

Kontrolní orgán

PSSZ Praha

Termín

3. 10. – 4. 10. 2012


Nebyla uložena nápravná opatření.

Druh kontroly

Platby na zdravotní pojištění

Kontrolní orgán

VZP

Termín

29. 11. 2012


Nebyly zjištěny nedostatky a rozdíly.

40

VII. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2012 (tis. Kč) PŘÍJMY

Investiční příjmy celkem PS k 1.1.

5 971,97 1 337,66 1 817,70 0,00 2 816,61

Investiční dotace od zřizovatele (MHMP) Přijaté dary Tvorba FRIMu z odpisů

Neinvestiční příjmy celkem v hlavní činnosti Neinvestiční dotace poskytnuté MŠMT z toho: platy OPPP odvody z mezd ostatní

45 101,83 27 829,00 20 144,00 309,00 7 155,00 221,00

Neinvestiční dotace MŠMT - Excelence SŠ z toho: platy odvody

307,08 227,47 79,61

Neinvestiční dotace MŠMT - kompenzace nákladů na maturity Neinvestiční dotace od zřizovatele (MHMP) vč. převodu z FRIMu z toho: na platy

odvody z mezd posílení provozu z FRIMu na provoz z toho odpisy Neinvestiční dotace od zřizovatele (MHMP) Metropolitní program z toho: na platy odvody Projekt „Zdravé město Praha" – kurz Seznamme se! Celoměstské programy podpory vzdělávání

73,85 10 299,00 1 317,00 461,00 1 900,00 6 621,00 2 816,61 855,00 633,00 222,00 34,00 120,00

Finanční příspěvek MČ Prahy 6: projekt „Krok za krokem školou i životem" projekt "Seznamme se! - adaptační kurz"

19,00 7,00 12,00

Použití fondů: fond odměn fond rezerv FRIM - opravy a údržba

636,08 69,00 351,29 215,79

Mimorozpočtové příjmy v hlavní činnosti z toho: stravné kopírování, tisk, duplikáty, zájmové kroužky, půjčování lyží…) ostatní výnosy (úroky, dobropisy min. let, mimoř. výnosy) školní akce (LVK, SK, nákup učebnic žákům)

41

4 928,82 2 775,17 85,37 73,90 1 994,38

Příjmy z doplňkové činnosti

810,24

z toho: za pronájmy přípravné kurzy pro žáky ZŠ úroky

531,83 278,00 0,41

VÝDAJE

Investiční výdaje celkem

2 741,09

Rekonstrukce víceúčelového hřiště Rekonstrukce sprch u šaten TV, laboratoř Bi Kuchyňský robot Mlýnek do kuchyně HP file server chlazení záložního zdroje UPS zahradní traktor

Neinvestiční výdaje celkem v hlavní činnosti z toho: mzdové náklady z toho fond odměn odvody, FKSP, zákonné sociální pojištění odpisy dlouhodobého majetku energie spotřeba potravin ŠJ spotřeba materiálu DDHM, DDNHM opravy a udržování cestovné služby ostatní náklady

1 817,70 597,58 105,48 59,81 48,44 41,23 70,85

45 447,80 22 866,42 69,00 8 044,94 2 816,61 2 507,18 2 773,00 967,63 1 228,51 1 304,29 163,75 2 660,84 45,63

Neinvestiční výdaje celkem v doplňkové činnosti z toho: mzdové náklady odvody spotřeba materiálu opravy spotřeba energie ostatní náklady, poplatky za internet, bankovní poplatky

568,36 342,20 50,73 10,00 2,03 154,08 9,32

V roce 2012 jsme hospodařili v hlavní činnosti se ztrátou ve výši 345 977,24 Kč, v doplňkové činnosti s kladným hospodářským výsledkem ve výši 241 881,04 Kč. Ztrátu v hlavní činnosti jsme pokryli ziskem z doplňkové činnosti a rezervním fondem ve výši 104 096,20 Kč.

42

VIII. Další informace Výroční zprávu zpracovala ředitelka školy RNDr. Zdeňka Hamhalterová. Výroční zpráva byla projednána s předsedy komisí pro vzdělávací oblast – obor. Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne 23. října 2013.

43

IX. Přílohy Učební plán – Humanitní vědy Učební plán – Přírodní vědy Učební plán – Programování

44


ŠVP - Učební plán platný od 1. 9. 2009 Humanitní vědy 1. ročník I.p

2. ročník

II.p.

I.p

3. ročník

II.p.

I.p

4. ročník

II.p.

I.p

II.p.

Český jazyk

4

4

4

4

4

4

4

4

Anglický jazyk

4

4

4

4

3

3

4

4

Německý - Francouzský - Ruský jazyk *)

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

Latina Základy společenských věd

2 1/2

2 1/2

2

2

3

3

3

2

Dějepis

3

3

2 1/2

2 1/2

3

3

3

2

Zeměpis

2

2

2

2

2

2

Matematika

4

4

3

3

3

3

Fyzika

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

Chemie

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

Biologie

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

3 1/6

3 1/6

2

2

2 2

2

2

2

2

2

2

Počítačové technologie Aplikační software Vizuální kultura a výtvarná tvorba - Hudební umění *)

2

2

2

2

Tělesná výchova

2

2

2

2

Volitelný předmět I

3

2

Volitelný předmět II

2

Volitelný předmět III

2

2

Volitelný předmět IV

2

2

Volitelný předmět V

2

2

Součet

35

35

35

35

34

34

32

132

Vysvětlivky: *) žák volí jednu z možností 1/6 - třída dělena na třetiny, během pololetí 3 cvičení z Bi, Ch, Fy 1/3 - třída dělena na třetiny, výuka probíhá v celém školním roce, 1 hodina týdně, střídá se Bi, Ch, Fy 2/3 - třída dělena na třetiny, výuka probíhá celý školní rok, 2 hodiny týdně, střídá se Bi, Ch, Fy 1/2 - třída dělena na poloviny, výuka probíhá celý školní rok, 1 hodina za 14 dní

45

23


ŠVP - Učební plán platný od 1. 9. 2009 Přírodní vědy 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

I.p

II.p.

I.p

II.p.

I.p

II.p.

I.p

II.p.

Český jazyk

3

3

3

3

3

3

4

4

Anglický jazyk

3

3

4

4

3

3

4

4


3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

2

2

2 1/2


2 1/2 2 1/2

Dějepis

2

2

2

2

2

2

Zeměpis

2

2

2

2

2 1/2

2 1/2

2 1/2

Matematika

5

5

4

4

4

4

2

Fyzika

2 1/3 2 1/3

3 2/3

3 2/3

3 2/3

3 2/3

2 1/3

Chemie

2 1/3 2 1/3

2 2/3

2 2/3

3 2/3

3 2/3

2 1/3

Biologie

3 1/3 3 1/3

2 2/3

2 2/3

3 2/3

3 2/3

2 1/3

2

2 2

2

2

Počítačové technologie

2

2

2

Aplikační software Vizuální kultura a výtvarná tvorba - Hudební umění *)

2

2

2

2

Tělesná výchova

2

2

2

2


2

2

2


2


2

2


2

2


2

Součet

34,5

34,5

35

35

34

34

35

132


46

2 21


ŠVP - Učební plán platný od 1. 9. 2009 Programování 1. ročník

2. ročník

3. ročník

4. ročník

I.p

II.p.

I.p

II.p.

I.p

II.p.

I.p

II.p.

Český jazyk

3

3

3

3

3

3

4

4

Anglický jazyk

3

3

4

4

3

3

4

4


3

3

3

3

3

3

3

3

2 1/2

2 1/2

2

2

2

2

2 1/2

Dějepis

2

2

2

2

2

2

Zeměpis

3

3

2

2


Matematika

4

4

4

4

4

4

4

Fyzika

2 1/6

2 1/6

2 2/3

2 2/3

3 1/6

3 1/6

2 1/2

Chemie

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

Biologie

2 1/6

2 1/6

2 1/6

2 1/6

3 1/6

3 1/6

Programování

2

2

2

2

2

2

Aplikační software

2

2 2

2 2

2

Algoritmy Programování webových aplikací Operační systémy

4

2

2

Vizuální kultura a výtvarná tvorba - Hudební umění *)

2

2

2

2

Tělesná výchova

2

2

2

2

2


2 2

2

2

2


2


2

2


2

2


2

Součet

35

35

35

35

33

33

34

132


47

2 23

2013

Recommend Documents