2013

Základní  škola  Dobřichovice  

!  

Výroční  zpráva   o  činnosti  školy  ve  školním  roce   2012/2013


1  

Obsah  

!

1. Základní  údaje  o  škole  ............................................................................................2   1.1.

Název,  sídlo,  vedení,  zřizovatel  školy,  školská  rada  ..........................................................2  

1.2.

Charakteris
1.3.

Materiálně  –  technické  zajištění  školy  ............................................................................5  

2. Přehled  oborů  vzdělávání  .....................................................................................6   2.1.

Učební  plány  ...................................................................................................................7  

2.2.

Volitelné  předměty  .......................................................................................................12  

2.3.

Kroužky  a  zájmová  činnost  ............................................................................................12  

2.4.

Školní  parlament  ...........................................................................................................12  

3. Popis  personálního  zabezpečení  činnosti  školy  .......................................12   3.1.

Údaje  o  dalším  vzdělávání  pedagogických  pracovníků  .................................................16  

4. Údaje  o  žácích  ..........................................................................................................18   4.1.

Zápis  k  povinné  školní  docházce  ...................................................................................19  

4.2.

Údaje  o  výsledcích  vzdělávání  a  testování  žáků  ............................................................20  

4.3.

Úspěchy  v  soutěžích  a  olympiádách  .............................................................................21  

4.4.

Výsledky  přijímacího  řízení  ...........................................................................................21  

5. Údaje  o  aktivitách  a  prezentaci  školy  na  veřejnosti  ................................22   5.1.

Zapojení  školy  do  mezinárodních  ak
5.2.

Projekty  školy  ................................................................................................................23  

5.3.

Údaje  o  prevenci  sociálně  patologických  jevů  ..............................................................27  

5.4.

Práce  s  žáky  se  speciálními  vzdělávacími  potřebami  ....................................................28  

5.5.

Spolupráce  školy  s  dalšími  subjekty,  prezentace  školy  ..................................................29  

6. Údaje  o  výsledcích  inspekční  činnosti  provedené  Českou  školní   inspekcí  .......................................................................................................................30   7. Základní  údaje  o  hospodaření  školy  ..............................................................30   8. Údaje  o  předložených  a  školou  realizovaných  projektech   Tinancovaných  z  cizích  zdrojů  ...........................................................................32   1  

9. Údaje  o  zapojení  školy  do  dalšího  vzdělávání  v  rámci  celoživotního   učení  ............................................................................................................................33   10.    Stavba  nové  budovy  ............................................................................................33   11.    Závěr  ..........................................................................................................................33   Seznam  příloh  ................................................................................................................36

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 1. Základní  údaje  o  škole   1.1. Název,  sídlo,  vedení,  zřizovatel  školy,  školská  rada  

!

Název  školy:  Základní  škola  Dobřichovice   Adresa  školy:  5.  května  40,  252    29,  Dobřichovice   2  

IČO:  60  434  651  

 

 

 

IZO:  000241181  

 

 

Kontakty:  tel:  257  711  149    

 

fax:  257  712  551  

Web:  www.zsdobrichovice.cz  

 

e-­‐mail:  [email protected]  

Právní  forma:  příspěvková  organizace  

! Vedení  školy:     Ředitel:  Mgr.  Bohuslav  Stejskal   zástupce  ředitele  pro  1.  st.:  Mgr.  Pavlína  Seidlerová   zástupce  ředitele  pro  2.  st.:  Mgr.  Eva  Škvorová  

! Zřizovatel:   Název:  Město  Dobřichovice   Adresa:  Vítova  61,  252  29,  Dobřichovice   Kontakt:  tel:  257  712  182   fax:  257  712  241   Web:  www.dobrichovice.cz  e-­‐mail:  [email protected]    

 

Školská  rada:   Funguje  od  1.1.2010  ve  složení:   Mgr.  Irena  Syblíková,  DiS.  Jindra  Solničková,  Mgr.  Jana  Babicová  –  zástupci   pedagogů   Renata  Bartoníčková,  Adéla  Kándlová,  Irena  Nolová  –  zástupci  obce     Václav  Pěkný,  Martina  Janoušová,  Barbora  Tesařová  –  zástupci  rodičů.  

1.2. Charakteristika  školy  

!

Základní   škola   Dobřichovice   je   plně   organizovaná   škola   s   kapacitou   540   žáků.  Je  jedinou  školou  ve  městě  a  kromě  dobřichovických  dětí  ji  navštěvují  i  žáci   z  okolních  obcí.  Poskytuje  všeobecné  základní  vzdělání  žákům  od  1.  do  9.  ročníku   v  běžných  a  specializovaných  třídách.       3  

  Školní  rok:  2012/2013  

!     483   ! ⬧ Počet  tříd:    21  běžných       2  specializované   ! ⬧ !Počet  oddělení  školní  družiny:       5   ⬧ !Průměrný  počet  žáků  na  třídu  (bez  specializovaných  tříd):  22,7   ! ! ⬧ Počet  žáků  celkem:        

V   letošním   školním   roce   byly   otevřeny   dvě   první   třídy.   Celkový   počet   tříd   školy   se   oproti   předchozímu   školnímu   roku   nezměnil.   V   devátém   ročníku   se   vzdělávalo  28  žáků  v  jedné  třídě.  

! Třídy  a  žáci  podle  ročníků  –  běžné  třídy:    

Číslo   Počet   řádku tříd

Počet  žáků

z  toho   postižení  žáci  

z  celku  žáci   opakující

celkem dívky celkem dívky Celkem Dívky A

b

2

3

4

5

6

7

8

Celkem

0301

21

469

222

5

1

0

0

 z  toho   1.stupeň

0302

14

318

153

4

1

0

0

v   1.  r. tom 2.  r.

0303

2

58

30

0

0

0

0

0304

3

75

35

0

0

0

0

3.  r.

0305

3

72

36

0

0

0

0

4.  r.

0306

3

55

22

2

0

0

0

5.  r.

0307

3

58

30

2

1

0

0

6.  r.

0308

2

37

18

1

0

0

0

7.  r.

0310

2

46

16

3

2

0

0

8.  r.

0311

2

40

21

1

1

0

0

9.  r.

0312

1

28

14

1

0

0

0

4  

! Třídy  a  žáci  podle  ročníků  –  speciální  třídy:    

Počet   tříd

Počet  žáků

z  celku  žáci   opakující

celkem

dívky

celkem

dívky

Celkem

2

14

3

0

0

         z  toho  1.  st.  

1

7

1

0

0

! 1.3. Materiálně  –  technické  zajištění  školy   Objekt   školy   tvoří   3   samostatné   budovy.   Budova   prvního   stupně   (Raisova   ulice   794),   budova   druhého   stupně   (5.   května   40),   každá   původně   o   12   učebnách   a   budova   dílen   se   školním   pozemkem   (Ruská   10).   V   tomto   školním   roce   začala   na   budově   2.   stupně   probíhat   rekonstrukce,   čím   se   dočasně   snížil   počet   učeben   na   10.   Součástmi   školy   jsou   školní   družina   s   kapacitou   140   žáků   a   školní   jídelna   s  kapacitou  600  jídel.   Nedostatkem   školy   je,   že   nevlastní   svoji   tělocvičnu.   Na   tělesnou   výchovu   si   pronajímá  prostory  Sokola  Dobřichovice.   Kromě   učeben   k   výuce   pracovních   činností   disponuje   škola   dalšími     9ti   odbornými   učebnami   (fyzika   -­‐   chemie,   dvě   počítačové   pracovny,   z   nich   jedna     s  knihovnou,  přírodopis,  kreslírna,  učebna  hudební  výchovy,  učebna  cizích  jazyků,   školní  kuchyňka,  keramická  dílna).  Na  odborné  učebny  navazují  kabinety  a  bohaté   sbírky  učebních  pomůcek,  které  jsou  průběžně  doplňovány  o  nové.   Škola   je   dobře   vybavena   moderními   učebnicemi,   výukovými   software     a   výpočetní   technikou.   V   počítačové   učebně   se   nachází   celkem   20   pracovních   stanic,   pro   práci   ve   třídě   jsou   pak   k   dispozici   další   počítače   –   po   jednom   v   každé   třídě.   V   10   učebnách   (osm   na   2.   stupni   a   dvě   na   prvním   stupni)   se   nachází   interaktivní  tabule.         V   letošním   školním   roce   došlo   k   rozšiřování   počítačové   sítě   do   kabinetů     i  učeben,  kde  je  dostupný  všechen  software  nainstalovaný  v  rámci  počítačové  sítě     5  

a  rovněž  neomezený  vysokorychlostní  přístup  na  internet.  Byly  pořízeny  další  nové   LCD  monitory.   Významnou  součástí  školy  je  školní  knihovna.  Ve  školním  roce  2012  -­‐  2013  ji   navštívilo   celkem   476   žáků,   kteří   si   vypůjčili   celkem   564   knih.   Knihovna   byla   otevřena   každé   úterý   a   středu,   mezi   půl   druhou   a   půl   čtvrtou.   Nejčastěji   navštěvovali   knihovnu   žáci   2.B,   2.C   a   3.A,   kteří   si   půjčovali   První   a   Druhé   čtení,   pohádkové  knížky  a    odborné  encyklopedie.  Dívky  ze  čtvrtých  tříd  nejvíce  zaujala   edice  Dívčí  čtení.  Čtenáři  z  S  II.  si  oblíbili  komiksy  (příloha  č.  14).     V   měsících   prosinec   a   leden     probíhalo   v   knihovně   hlasité   čtení   spojené     s   výkladem,   které   seznamovalo   dětské   čtenáře   s   našimi   i   světovými   dětskými   autory.  
 Naše   knihovna   se   5.   dubna   také   zúčastnila   Noci   s   Andersenem.   Celá   noc   byla   věnována  paní  Heleně  Zmatlíkové.  Četlo  se,  kreslilo  a  zase  četlo  z  krásných    knih,   které   ilustrovala   tato   oblíbená   česká   ilustrátorka.   Akce   se   zúčastnili   žáci,   kteří   se   v  projektu  Březen  –  měsíc  knihy  umístili  v  jednotlivých  třídách  na  prvním  místě.   NEJVÍCE  půjčované  tituly:  první  čtení  s  poučením,  kriminální  příběhy  a  mini   příběhy   k   řešení,   klasické   pohádky,   odborné   encyklopedie   -­‐   většinou   o   přírodě,   komiksy.  

! 2. Přehled  oborů  vzdělávání     Vzdělávací  programy:  

! ! ! !

⬧ všechny  běžné  třídy:  ŠVP  Škola  pro  Evropu,  č.j.  279/06     ⬧ třídy   S1,   S2:   ŠVP   ZV   pro   žáky   s   lehkým   mentálním   postižením   (příloha   ŠVP  ZV)    ŠVP  Škola  pro  Evropu

! V   tomto   školním   roce   se   vyučovalo   v   1.   –   9.   ročníku   469   žáků   podle  

vzdělávacího   programu   „Škola   pro   Evropu“,   který   si   škola   zpracovala   podle   svých   podmínek.   Ve   dvou   specializovaných   třídách   se   vzdělávalo   12   žáků   podle   přílohy   6  

vzdělávacího  programu    ŠVP  ZV  pro  žáky  s  LMP,  1  žákyně  podle  ŠVP  ZV  pro  obor   vzdělávání  základní  škola  speciální  a  jeden  žák  podle  ŠVP  ZV  Škola  pro  Evropu.  

Vzdělávací   oblast

Vyučované   předměty

Český  jazyk   Jazyk  a  jazyková   a  literatura komunikace Anglický  

   

1.  

2.  

3.  

4.  

5.  

Časová   dotace

9

9

9

8

7

42

7

3

3

4

10

1

5

5

4

23

3

1

1

Z  toho   disponibilní

jazyk Matematika  a   její  aplikace

Matematika

Informatika   a  komunikační   technologie

Informatika   (J)

Člověk  a  jeho   svět

4

5

Prvouka   2

3

2

4

4

15

Hudební   výchova

1

1

1

1

1

!

Výtvarná   výchova

1

1

1

2

2

Člověk  a  zdraví

Tělesná   výchova

2

2

2

2

2

10

Člověk  a  svět   práce

Pracovní   činnosti

1

1

1

1

1

5

20

22

24

26

26

118

Přírodověda   Vlastivěda

Umění  a  kultura

celkem:

3

12

14

Učební  plány  

!

a) ŠVP  Škola  pro  Evropu  –  obor  vzdělávání  základní  škola  –  1.  st.   Od   šestého   ročníku   si   žáci   volí   ze   dvou   studijních   směrů   a   to   buď   druhý   cizí  

jazyk,   nebo   informatiku.   Informatika   jako   nový   předmět   učebního   plánu   je   vyučován   na   prvním   stupni   v   pátém   ročníku   a   na   druhém   stupni   v   sedmém   a   devátém   ročníku   (pouze   žáci,   kteří   si   jej   nevybrali   jako   studijní   směr).   Žáci,   kteří   si   vyberou   Informatiku   jako   svůj   studijní   směr,   mají   tento   předmět   zařazen   v   každém   ročníku  s  dotací  dvou  hodin  týdně.    

b) ŠVP  Škola  pro  Evropu  –  obor  vzdělávání  základní  škola  –  2.  st.   7  

Vzdělávací   oblast

6.  

5

4

5

4

18

3

Jazyk  a   jazyková   komunikace

Český  jazyk   a  literatura Anglický  jazyk

4

4

4

4

16

4

Matematika  a   její  aplikace

Matematika

5

5

4

5

19

4

Informatika   a  komunikačn í  technologie

Informatika  

1

1

1

2

7

2

1

3

Fyzika Člověk  a   příroda

Člověk   a  společnost

Umění  a   kultura Člověk  a   zdraví

!

9.  

dotace

1

2

2

2

1

7

Zeměpis

1

1

1

2

5

Dějepis

2

2

2

2

8

1

Výchova   k  občanství  a   zdraví

1

2

2

2

7

1

Hudební  výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná   výchova

2

2

1

1

6

Tělesná  výchova

2

2

2

2

8

1

1

1

1

4

1

Druhý  cizí  jazyk  

2

2

3

2

9

9

nebo  Informatika  

2

2

3

2

9

9

30

30

31

31

122

24

ŠVP  Škola  pro  Evropu  –  obor  vzdělávání  základní  škola   praktická  

Celkem  hodin Oblasti

8.  

Přírodopis

celkem:

c)

2

Chemie

Člověk  a  svět   Pracovní  činnosti práce Volitelné  p.

2

7.  

Časová   dotace

Z  toho   disponibilní  

Vyučované   předměty

Předměty 8  

22

22

22

26

26

118

1.  

2.  

3.  

4.  

5.

Souče t

Český  jazyk  a   literatura

7

6+ 1

6+ 1

7+ 1

7+ 1

37

Matematika  a  její  aplikace

Matematika

4+ 1

4+ 1

4+ 1

5

5

25

Informační  a  kom.   Technologie

Informatika

-­‐

-­‐

-­‐

1

1

2

Prvouka

2

2

2

-­‐

-­‐

6

Vlastivěda

-­‐

-­‐

-­‐

1

2

3

Přírodověda

-­‐

-­‐

-­‐

2

1

3

Hudební  výchova

1

1

1

1

1

5

Výtvarná  výchova

1

1

1

1

1

5

Tělesná  výchova

3

3

3

3

3

15

3

3+ 1

3+ 1

17

Jazyk  a  jazyková  komunikace

Člověk  a  jeho  svět

Umění  a  kultura Člověk  a  zdraví Člověk  a  svět  práce

Pracovní  vyučování

3

3

Dle  učebního  plánu  Školní  vzdělávací  program  „Škola  pro  Evropu“  –  příloha   upravující  vzdělávání  žáků  s  LMP  byli  vzděláváni  žáci  1.  –  9.  ročníku  ve                                            2   specializovaných   třídách.   Výuka   tělesné   výchovy   probíhala   společně   se   žáky   běžných   tříd.   Průřezová   téma   byla   zařazována   průběžně   dle   plánů   jednotlivých   vzdělávacích  oblastí  a  v  rámci  projektových  dnů.     V   předmětech   prvouka   a   přírodověda   se   díky   prostředkům   získaným   z   projektu   EU   peníze   školám   realizovala   individualizace   výuky   pro   zvýšení   efektivity   rozvoje   přírodovědné   gramotnosti   žáků   a   pro   posilování   empirických   činností  žáků  ve  výuce  přírodovědných  předmětů.    

! ! ! ! d) ŠVP  Škola  pro  Evropu  –  obor  vzdělávání  základní  škola   praktická   Celkem  hodin Oblasti

  Předměty

29 6.  

9  

30 7.

31 8.  

32

122

9.  

Souče t

Jazyk  a  jazyková  komunikace

Český  jazyk  a   literatura

5  +   1

5  +   1

5  +   1

4  +   2

24

Cizí  jazyk

1  +   1

1  +   1

1  +   1

1  +   1

8

Matematika  a  její  aplikace

Matematika

5

5

5

5

20

Informační  a  kom.   technologie

Informatika

1

1

1

1

4

Fyzika

1

1

1

1

4

Chemie

-­‐

-­‐

-­‐

1

1

Zeměpis

1

1

1

1

4

Přírodopis

1

1  +1

1  +   1

1  +   1

7

Dějepis

1

1

1

1

4

Občanská  nauka

1

1

1

1

4

Hudební  výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná  výchova

1

1

1

1

4

Výchova  ke  zdraví

-­‐

-­‐

1

1

2

Tělesná  výchova

3

3

3

3

12

Praktické  činnosti

5

5

5

5

20

Člověk  a  příroda

Člověk  a  společnost

Umění  a  kultura

Člověk  a  zdraví Člověk  a  svět  práce

! Naše  škola  se  řadí  mezi  školy  se  zaměřením  na  výuku  cizích  jazyků.  Stěžejním   jazykem   je   anglický   jazyk.   Žáci,   kteří   se   chtějí   dále   jazykově   vzdělávat,   si   mohou   v   šesté   třídě   rozšířit   své   vědomosti   o   německý   nebo   francouzský   jazyk   v   rámci   povinně   volitelného   předmětu   s   časovou   dotací   dvě   hodiny   v   šesté   třídě,   tři   hodiny   v  sedmé  třídě,  čtyři  hodiny  v  osmé  třídě  a  tři  hodiny  v  deváté  třídě.     Předmět  Anglický  jazyk  je  vyučován  jako  první  cizí  jazyk  od  třetího  ročníku  a   bude  od  šestého  ročníku  doplněn  druhým  cizím  jazykem.  Je  mu  vyčleněna  časová   dotace   tři   hodiny   týdně   ve   třetím   a   čtvrtém   ročníku,   čtyři   hodiny   týdně   v   pátém   ročníku   a   čtyři   hodiny   týdně   v   šestém   až   devátém   ročníku.   Žáci   jsou   na   hodiny   anglického  jazyka  děleni  do  skupin  v  každém  ročníku.  Rozdělení  do  skupin  probíhá   podle   celkového   prospěchu   žáka.   V   rámci   RVP   byl   anglický   jazyk   zařazen   do   programu   pro   žáky   s   LMP   s   časovou   dotací   dvě   hodiny   týdně.   Anglický   jazyk   je   spjat  s  průřezovými  tématy,  která  jsou  v  něm  realizována  v  běžných  hodinách,  na   akcích  školy,  v  projektech:   10  

• MKV  –  Multikulturalita   • VGS  –  Objevujeme  Evropu  a  svět   • OSV  –  Kreativita   • VDO  –  Občanská  společnost  a  škola   • MV   –   Kritické   čtení   a   vnímání   sdělení,   Interpretace   vztahu   a   vnímání   mediálního  sdělení  a  reality,  Vnímání  autora  mediálních  sdělení,  Fungování   a  vliv  médií  ve  společnosti,  Produktivní  činnosti   Cílem   jazykové   výuky   je   umožnit   dětem   komunikovat   i   mimo   hranice   České   republiky,   což   nabylo   na   důležitosti   se   vstupem   ČR   do   EU   a   s   procesem   globalizace   a  sbližováním  národů  v  Evropě  i  mimo  hranice  Evropy.  Výuka  jazyků  na  naší  škole   je   zaměřena   především   na   osvojení   si   komunikačních   dovedností   mluvenou     i   psanou   formou.   Nedílnou   součástí   výuky   je   samozřejmě   gramatika   daného   jazyka   tak,  aby  žáci  komunikovali  i  formálně  správně.  V  letošním  roce  měli  žáci  možnost   porovnat   si   své   jazykové   znalosti   mezi   sebou   prostřednictvím   srovnávacích   testů,   které   se   konaly   v   listopadu   a   v   květnu.   Výsledkem   jsme   zjistili,   že   žáci   jsou   správně   zařazeni  do  skupin  své  úrovně  a  druhé  kolo  testů  též  potvrdilo  znalostní  vzestup.   Výuka   je   doplněna   poznatky   z   různých   oblastí   života   národů   a   států,   v   nichž   se   daným   jazykem   hovoří.   V   hodinách   se   děti   seznamují   s   historií,   kulturou,   geograTií,   hospodářstvím   apod.   Při   výuce   dbáme   též   na   správnou   výslovnost   a   přízvuk,   které   jsou  důležité  pro  správné  porozumění  a  významové  pochopení  jazyka  v  kontextu.   Žáci   mají   k   dispozici   zvukové   nahrávky,   obrazové   materiály,   časopisy,   počítačové   výukové   programy.   Často   je   do   výuky   zařazováno   projektové   vyučování,   kdy   žáci   zhodnotí  vše,  co  se  již  naučili,  a  dle  svých  schopností  a  zájmů  dosavadní  znalosti  a   dovednosti   rozšiřují.   Předmět   je   realizován   v   učebně   i   na   akcích   školy   mimo   budovu  jako  jsou  výměnné  pobyty.  Letos  se  konal  týdenní  lyžařský  výcvik  v  Alpách   (příloha   č.   1   ).     Co   se   týče   programu   pro   žáky   s   LMP,   výuka   probíhá   jednotně   podle   programu,  který  vytvořila  Rada  Evropy  v  roce  2002.  Začínáme  úrovní  A1.  Vzhledem   k   tomu,   že   na   naší   škole   je   velký   počet   žáků   s   různě   závažnými   vývojovými   poruchami  učení,  pracujeme  s  dětmi  převážně  ve  skupinách,  kde  mohou  optimálně   využít  svých  schopností.    

11  

V  letošním  školním  roce  začal  vyučovat  jednu  hodinu  angličtiny  týdně  v  každé   třídě  od  6.  do  9.  lektor  (rodilý  mluvčí).  

! 2.2. Volitelné  předměty  

!

Ve  školním  roce  2012/2013  si  žáci  od  6.  ročníku  vybírali  ze  dvou  volitelných   předmětů   –   druhý   cizí   jazyk   a   informatika.   Tyto   předměty   mají   až   do   9.   ročníku   v  časové  dotaci  celkem  9  hodin.  

! 2.3. Kroužky  a  zájmová  činnost   Škola  organizovala  v  tomto  školním  roce  tyto  zájmové  kurzy  a  semináře.     ⬧ Keramika   ⬧ Počítače  (2.  –  3.  ročník,  4.  –  6.  ročník)   ⬧ Angličtina  (pro  prvňáky,  pro  druháky)   ⬧ Angličtina  s  rodilým  mluvčím   ⬧ Cvičení  pro  učení  1.  –  3.  ročník  (jóga  pro  děti,  relaxace,  dramatika)   ⬧ Dramatický  kroužek    

!

⬧ Grafomotorika  

Celkem  kurzy  navštěvovalo  182  dětí.  

!

2.4. Školní  parlament  

!

Žákovský   parlament   se   skládá   ze   zástupců   5.   -­‐   9.   tříd,   kteří   jsou   voleni   vždy   na     1  školní  rok.  Parlament  se  scházel  přibližně  jednou  měsíčně.  Žáci  se  vyjadřovali  k   nejrůznějším   problémům   školy,   vedli   diskuze,   zorganizovali   šest   soutěží   pro   děti   v  odpoledních  hodinách.  

! 3. Popis  personálního  zabezpečení  činnosti  školy  

!

12  

 

Školní  rok:  2012/2013  

! ⬧ !Počet  správních  zaměstnanců  celkem:   ⬧ !Počet  zaměstnanců  ve  školní  jídelně:  

⬧ Počet  pedagogických  pracovníků  celkem:    42  z  toho  ve  školní  družině  5  

⬧ Počet  odcházejících   Nepedagogičtí   zaměstnanci  zaměstnanců:    

 

16  

 

 

6  

         

 

5  

 

! Nepedagogičtí  zaměstnanci  

!

Školní  jídelna

Správní  zaměstnanci

Fyzický  počet

6

16

Přepočtený  počet

6

6

!

Hospodářka  školy

Ing.  Zuzana  Klimešová

Účetní

Irena  DuTková

Vedoucí  školní  jídelny

Jana  Sochacká

Školnice

Ing.  Hana  Kráslová

! Pedagogičtí  zaměstnanci   ! !

učitelé vychovatelé asistenti   ped. Fyzický  počet Přepočtený  počet

!!

37

5

       31,7                                4,35

speciální   pedagog*

psycholog*

3

1

1

     1,5

         0,25

         0,25

*Díky  /inančním  prostředkům  získaným  z  projektu  ESF  EU  peníze  školám  jsme  nově   zřídili  funkci  speciálního  pedagoga  a  rozšířili  působení  školního  psychologa.    

! Seznam  pedagogických  zaměstnanců  školy:   ! Jméno  a  příjmení

Funkce

Stupeň   vzdělání 13  

Aprobace

Mgr.  Bohuslav  Stejskal

ředitel

VŠ

M  –  F

Mgr.  Eva  Škvorová

zástupce  ředitele  2.  st.

VŠ

Fj  –  Vv

Mgr.  Pavlína  Seidlerová

zástupce  ředitele  1.  st.

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Jana  Babicová

učitelka

VŠ

spec.

Mgr.  Iveta  Černá

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Radka  Habešová

učitelka

VŠ

Čj  –  Ov

Mgr.  Kateřina  Hejná

učitelka

VŠ

Aj,  spec.

vychovatelka

SŠ

ŠD

Ing.  Šárka  Jindřichová

učitelka

VŠ

bez  aprob.

Mgr.  Taťána  Kaločová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Lucie  Kálalová

učitelka

VŠ

M  -­‐  Z

Mgr.  Jana  Klimtová

učitelka,  VP

VŠ

Čj  -­‐  Ov

učitelka

VŠ

Pp  -­‐  Tv

SŠ

ŠD

Jana  Janoušová

Mgr.  Lucie  Kneidlová Vladislava  Korandová

ved.  vychovatelka

Ing.  Hana  Kráslová

učitelka

VŠ

Aj

Bc.  Kateřina  Kubásková

učitelka

SŠ  (stud.  VŠ)

Aj,  spec.

Mgr.  Lenka  Kustošová

učitelka

VŠ

spec.

Mgr.  Vratislava  Kutílková

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Dita  Laudová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Jana  Macelová

učitelka

SŠ

bez  aprob.

Richard  Majer

učitel

SŠ

bez  aprob.

Mgr.  Václav  Mlejnek

učitel

VŠ

Hv

Jossie  Muller

učitelka

VŠ

Aj

Mgr.  Božena  Musilová

učitelka

Soňa  Nečesaná

učitelka

SŠ

bez  aprob.

Mgr.  Marie  Nováková

učitelka

VŠ

Čj  -­‐  Vv

PhDr.  Marcela  Oujiřová

učitelka

VŠ

M  -­‐  Ch

Mgr.  Daniela  Paletová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Libuše  Pecharová

vychovatelka

SŠ

ŠD

Michael  Prentice

učitel

VŠ

Aj

učitelka

VŠ

M  -­‐  F

Mgr.  Anna  Skotáková

14  

                   VŠ                                  1.stupeň

DiS.  Jindra  Solničková

učitelka

Vyšší  odb.

bez  aprob.

Mgr.  Miloslava  Spilková

učitelka

VŠ

Pv

učitel

VŠ

M  -­‐  Inf

Mgr.  Irena  Syblíková

učitelka

VŠ

D  -­‐  Rj

Mgr.  Romana  Šindlářová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

vychovatelka

SŠ

ŠD

Mgr.  Hana  Švédová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Hana  Tomšíková

učitelka

VŠ

Z  -­‐  Rj

Mgr.  Hana  Tuháčková

učitelka

VŠ

1.  stupeň

Mgr.  Jana  Vejvodová

učitelka

VŠ

1.  stupeň

vychovatelka

SŠ

ŠD

Ing.  Jan  Syblík

Eliška  Šulcová

Jitka  Vosková

! ! ! !

Aprobovanost  výuky   Předměty  s  nejvyšší  aprobovaností:  Čj,  M,  Př,  D,  Pč,  F,  Vv,  Ch,  Fj  ,  Hv  -­‐   100%.  Předmět  s  nejnižší  aprobovaností:  Aj  –  68  %.   Z   hlediska   kvaliTikovanosti   lze   říct,   že   s   postupem   doby   se   aprobovanost   stále   zvyšuje.   Neaprobovaně   vyučované   hodiny   jsou   především   všechny   hodiny,   které   mají   ve   svých   úvazcích   výše   uvedení   pracovníci   bez   náležitého   vzdělání.   Většinou   se  jedná  o  Aj,  ale  vzhledem  k  tomu,  že  tito  učitelé  nemají  velké  úvazky,  nemají  velký   vliv  na  celkovou  aprobovanost.  Důvody  neaprobovanosti  výuky  jsou  následující:   ⬧ pro   daný   předmět   je   velmi   obtížné   získat   aprobovaného   učitele   (angličtina)   ⬧ pedagog   vyučuje   předmět   na   velmi   vysoké   úrovni,   přestože   nemá   příslušnou  aprobaci  

! ! Zaměstnanci  na  mateřské  dovolené   ! Mgr.  Lenka  Košťálová

!

15  

! ! ! ! ! ! Ustanovení  metodických  orgánů  školy   Název

Vedoucí

Metodické  sdružení  1.  Stupně

Ing.  Šárka  Jindřichová

Metodické  sdružení  spec.  tříd

DiS.  Jindra  Solničková

Předmětová  komise  českého  jazyka

Mgr.  Jana  Klimtová

Předmětová  komise  matematiky

Mgr.  Jana  Babicová

Předmětová  komise  anglického  jazyka

Ing.  Hana  Kráslová

Předmětová  komise  výchovy  k  občanství

Mgr.  Radka  Habešová

Metodik  prevence

Ing.  Hana  Kráslová

! ! 3.1. Údaje  o  dalším  vzdělávání  pedagogických  pracovníků  

!

Další  vzdělávání  pedagogů  je  jednou  z  priorit  školy.  Vedení  školy  organizuje   společné  vzdělávací  akce  a  vysílá  jednotlivé  pedagogy  podle  oblastí  a  témat,  která   jsou   potřebná   pro   realizaci   školního   vzdělávacího   programu.   Jedná   se   především     o  témata  z  oblasti  modernizace  pedagogického  procesu,  obecnějších  pedagogicko-­‐ psychologických   dovedností,   prožitkové   pedagogiky,   či   práce   s   třídou.   Ve   školním   roce  2012/2013  se  zapojili  do  DVPP  všichni  učitelé.     Mnoho   kurzů,   které   absolvují   naši   učitelé,   jsou   pro   účastníky   zdarma   (hrazené  prostřednictvím  EU),  nicméně  Tinancování  DVPP  tvoří  v  rozpočetu  školy   velkou   částku.   Škola   investovala   do   DVPP   v   tomto   školním   roce   62   000,-­‐   Kč.   Problémem   je   také   to,   že   vzdělávací   akce   probíhají   v   pracovní   době   a   tudíž   škola   16  

musí   vynakládat   další   mzdové   prostředky   na   suplování,   které   ovšem   nejsou   nikým   hrazeny.   Nemalé   Tinanční   prostředky   věnuje   škola   taktéž   nákupu   odborné   literatury,  včetně  odborných  učitelských  a  předmětových  periodik.    

! ! Seznam  absolvovaných  školení   Název  školení

Počet                                 účastníků

Stížnosti-­‐  předcházení  a  řešení  (M.  Veselá)

28

Prevence  ve  škole  –  co  dělat,  když  …  (M.  Veselá)

2

Současné  trendy  v  edukaci  žáků  s  ADHD  syndromem

1

Metody  a  formy  práce  vedoucí  ke  čtenářské  gramotnosti

1

Decoupage

3

Jak  učit  historii  na  1.  stupni  (Fraus)

1

Jak  učit  na  1.  stupni  historii,  AMV,  o.p.s.

1

Alternativní  metody  a  formy  práce  v  hodinách  ČJL

1

Kritické  myšlení  –  čteme  s  nečtenáři

3

Kritické  myšlení

2

Čteme  dětem,  pracujeme  s  knížkou  (Učitelské  centrum)

1

Channel  Crossings,  kurz  angličtiny

2

Využití  her  pro  rozvoj  početních  dovedností  na  1.  Stupni

1

Problematika  intergrace  dítěte  s  poruchou  autistického  spektra

1

Recykling  -­‐  ze  starého  nové  (Descartes)

1

Integrované  dítě  v  hodinách  ČJ  (Descartes)

1

Rozvíjíme  čtenářskou  a  matematickou  gramotnost  na  1.  st.  ZŠ

1

Genetická  metoda  čtení  (Step  by  step  Česká  republika,  o.s.)

1

Zážitek  v  literatuře  (Descartes)

1

Zájmová  činnost  ve  školní  družině  (Portal)

1

Rozumíme  penězům  (AISIS,  o.s.)

2

Svatojánské  léto  pro  pedagogy

1 17  

Tvorba  -­‐  tvořivost  –  hra  (Sdružení  pro  tvořivou  dramatiku)

1

Agresivita  a  šikana  ve  škole  (Z.  Martínek,  CEVAP)

1

Skleněný  talíř  (Dílna  pro  tvořivé  "U  BÍLÉ  PANÍ")

1

Manipulace  s  předměty  -­‐  prostředek  rozvoje  matematického   myšlení  žáků  (Fraus)

1

Dva  dny  s  didaktikou  matematiky

1

ActivInspire  -­‐  tvorba  výukových  materiálů

37

! 4. Údaje  o  žácích  

!

Vývoj  počtu  dětí  na  zařízení  za  posledních


18  

!

1995/96  –  307  

2002/03  –  425  

2009/10  –  453  

1996/97  –  344  

2003/04  –  415  

2010/11  –  472  

1997/98  –  358  

2004/05  –  409  

2011/12  –  482  

1998/99  –  378  

2005/06  –  411  

1999/00  –  407  

2006/07  –  421  

2000/01  –  406  

2007/08  –  440  

2001/02  –  408                            2012/13  -­‐  483  

2008/09  –  446  

! !

! 4.1. Zápis  k  povinné  školní  docházce  

!

Zápis  do  prvních  tříd  pro  školní  rok  2013/2014  proběhl  v  úterý  7.  2.  2012.   Vzhledem  ke  kapacitě  školy  jsme  byli  nuceni  přijmout  pouze  děti  do  dvou  tříd,                  i   když  zájem  byl  mnohem  vyšší.     Na   budoucí   prvňáčky   a   jejich   rodiče   se   těšily   všechny   paní   učitelky   z  prvního  stupně.  Žáci  8.  a  9.  tříd  pomáhali  při  organizaci  a  starali  se  o  děti,  které   čekaly,   až   na   ně   přijde   řada.   U   zápisu   bylo   potřeba   ukázat,   že   děti   umí   nějakou   básničku  nebo  písničku,  trošku  počítat,  kreslit,  odliší  a  pojmenují  barvy,  zapamatují   si   jednoduchý   rytmus,   poznají,   když   jsou   dva   obrázky   stejné   nebo   se   maličko   liší.   Paní  učitelky  si  přitom  také  všímaly,  jestli  správně  vyslovují  všechny  hlásky.      

Zápis  2013:  

!       ⬧ !Počet  přijatých  žáků:           !z  toho  počet  dětí  po  odkladu  školní  docházky:   ⬧ Počet  prvních  tříd:      

⬧ Počet  odkladů  pro  školní  rok  2013/2014:        

! ! 19  

 

2  

 

56  

 

8  

 

15  

! 4.2. Údaje  o  výsledcích  vzdělávání  a  testování  žáků  

!

Stupeň  hodnocení  prospěchu prospěl  s  vyznamenáním

           304

Prospěl

           169

Neprospěl

             10

Nehodnocen

             0

! ! Stupeň  hodnocení  chování  velmi  dobré

 475

Uspokojivé

6

Neuspokojivé

2

! Podrobný  přehled  prospěchu  školy  (viz  příloha  č.  1).  

! V  průběhu  školního  roku  proběhlo  ve  škole  následující  testování:   ⬧ Scio   testy   9.   tříd.   Výsledky   žáků   v   matematice   a   českém   jazyce   odpovídají   úrovni   jejich   studijních   předpokladů.   Ve   všech   testovaných   oblastech   jsme   výkony  předstihli  víc  než  60%  zúčastněných  škol  (příloha  č.  3).   ⬧

Testy  SCIO  Eskalátor  v  8.  třídách  zaměřené  na  čtenářskou  gramotnost  v  ČJ.  

⬧

ProTi   testy   pro   zájemce   z   9.   třídy.   Provedla   je   školní   psycholožka   přímo   ve   škole.  Po  vyhodnocení  byli  rodiče  i  žák  pozváni  k  předání  výsledků  testování   na  osobní  konzultaci.  

⬧

Srovnávací   testy   AJ   –   děti   4.   –   9.   tříd   porovnaly   své   znalosti   z   angličtiny   napříč  skupinami.   20  

K   volbě   povolání   využívali   žáci   v   průběhu   8.   a   9.   ročníku   konzultace   s  výchovným  poradcem,  půjčování  příruček,  materiály  na  nástěnce,  ve  třídě  (volně   byly   k   dispozici   propagační   a   informační   materiály   jednotlivých   škol).   Další   možností   získat   aktuální   informace   a   orientaci   na   trhu   práce   i   vzdělávání   byla   beseda   na   úřadu   práce   pro   žáky   současných   8.   tříd.   Rodiče   žáků   9.   třídy   byli     o   způsobu   přijímacího   řízení   a   aktuální   nabídce   škol   informováni   na   třídních   schůzkách.    

4.3. Úspěchy  v  soutěžích  a  olympiádách   Soutěž

Kolo

Umístění

Jméno,  třída

Olympiáda  z  Dějepisu

okresní

2.

Váňová  Anna,  9.

Recitační  soutěž  (př.  13)

okresní

1.

Polanecká  V.,  5.A

Matematická  olympiáda

okresní

1.

Hubená  K,  5.C

Pythagoriáda

okresní

9.  –  14.

Sgalitzer  K.,  5.A,   Hubená  K.,  5.C

Atletický  čtyřboj  

okresní

1.

Girgová  H.,  6.S1

Atletický  trojboj

okresní

2.

družstvo  3.,  4.  a  5.  tř.

Lední  minihokej  (př.   12)

okresní

1.

hoši  1.B

Recitační  soutěž    

krajské

1.

Simandlová  A.,  1.B

Helpíkův  pohár    

krajské

4.,  10.,  14.

Atletický  čtyřboj  

krajské

2.

Girgová  H.,  6.S1

celorepublikové

12.

Lopata  J.,  Stašík  M.,   5.C  

Helpíkův  pohár  (př.  4) Kopaná  

 

 

                 okresní                                              1.  

Kopaná  (př.  6)  

                                           krajské                                              2.  

Košíková  

 

 

                 okresní                                              2.  

! ! ! 4.4. Výsledky  přijímacího  řízení  

!

21  

5.A,  5.B,  5.C

Z  9.  ročníků  bylo  přijato  29  žáků  v  prvním  kole  přijímacího  řízení,  1  žák  ve   druhém  kole.  Na  víceletá  gymnázia  se  hlásilo  celkem  24  žáků,  přijato  bylo  10.   9.  ročník Střední  školy  s  maturitními  obory

                                                     25

z  toho  gymnázia

                                                 3

Střední  školy  s  učebními  obory

                                                 4

! Víceletá  gymnázia

z  5.  tříd

ze  7.  tříd

přihlášeno

11

13

Přijato

4

6

! ! 5. Údaje  o  aktivitách  a  prezentaci  školy  na  veřejnosti   5.1. Zapojení  školy  do  mezinárodních  aktivit    

!

⬧ Výměnný  program  s  německou  školou   Spolupráce   s   partnerskou   školou   v   Eschwege   letos   proběhla   v   březnu   formou   společného  lyžařského  setkání  v  rakouském  Schladmingu.  Žáci  obou  škol  tak  trávili   společný   týden   nejen   pro   zkvalitnění   lyžařských   umění,   ale   též,   aby   se   procvičili   anglickou  konverzaci  (příloha  č.  11).     Výměnný   pobyt   se   nám   letos   po   16   letech   spolupráce   nepodařilo   uskutečnit   pro  malý  zájem  žáků.    

! ! ⬧ Výměnný  program  s  francouzskou  školou  

22  

V   červnu   navštívily   naše   děti   Villieu   Loyes   Mollon,   partnerskou   obec   Dobřichovic   ve   Francii.   Společně   s   hostitelskými   rodinami   navštívili   některá   zajímavá   místa,   jako  například  Annecy,  Lyon  či  Pérouge.  Přátelství  mezi  obcemi  trvá  již  16  let,  žáci   naší   školy   pravidelně   tuto   obec   navštěvují   a   Francouzi   zase   jezdí   k   nám.   Mezi   některými  vzniklo  přátelství,  které  udržují  i  mimo  rámec  oTiciálních  návštěv.   ⬧ Lyžařský  kurz  Schladming   Naše  škola  již  tradičně  pořádá  ve  spolupráci  s  neziskovou  společností  JEKA   (Belgie)  lyžařské  pobyty  v  Alpách.  Letos  se  tohoto  lyžařského  kurzu  probíhajícího   od   28.1.   do   1.2.2013   účastnilo   32   dětí   pod   vedením   pana   ředitele   Bohuslava   Stejskala,   paní   zástupkyně   Pavlíny   Seidlerové   a   paní   uč.   Lucie   Kneidlové.   Žáci   se   zdokonalili,   či   někteří   teprve   začali   s   lyžováním   v   jedné   z   nejpopulárnějších   oblastí   rakouských   Alp   ve   Schladmingu.   Dle   hodnocení   většiny   z   nich   byly   nejlepší   dvě   věci,  lyžování  a  společné  večerní  programy.  A  to  je  velice  důležité.     ⬧ Zájezd  do  Anglie  pro  zájemce  z  5.  –  9.  třídy  

! 5.2. Projekty  školy  

!

Ve  školním  roce  2012/2013    byly  na  1.  stupni  organizovány  pravidelné  akce   výuka  plavání  pro  2.  a  3.  ročník  (Beroun  a  Hořovice),  bruslařský  kurz  –  4.  A,B,C,  2.   A,C,  sběr  víček  a  papíru.    Peníze  získané  sběrem  starého  papíru  dětí  prvního  stupně   pomohly  k  zakoupení  dalších  herních  prvků  na  školní  zahradě.     Zvláštní  akcí  byla  letos  Čarodějná  škola.  Žáci    9.  ročníku  připravili  v  poslední   dubnový   den   ve   spolupráci   s   učiteli   1.   stupně   pro   děti   z   prvního   stupně   třídy   s  čarodějnou  výukou  (příloha  č.  9).     Letos   bylo   celkem   5   tříd   na   škole   v   přírodě   (3.   A,C,     4.   A,B,C).   Vícedenní   exkurze   se   zúčastnily   třídy   2.   A,C,   5.   A.   Žáci,   kteří   se   umístili   na   prvním   místě   v   projektu   Březen   –   měsíc   knihy   strávili   ve   škole   Noc   s   Andersenem,   tentokrát   věnovanou   tvorbě   H.   Zmatlíkové   (příloha   č.   10).   Děti   ze   4.   tříd   se   v     Dopravní   výchově  učily  pravidlům  chování  v  silničním  provozu.   23  

Kromě  těchto  společných  akcí  děti  navštívily  řadu  divadelních  představení,   koncerty,  výstavy,  muzea,    účastnily  se  Hoblinkových  dílen,  kde  se  učily  pracovat  se   dřevem   a   nezapomněli   jsme   ani   na   charitativní   akce   –   letos   jsme   také   během   Stonožkového   týdne   malovali   přání   k   Vánocům   pro   mezinárodní     organizaci   On   your  feet.  

! Další  projekty  a  akce  na  1.  stupni:     ⬧ Školní  olympiáda  –  1.  stupeň  a  9.  Ročník  (příloha  č.  19)   ⬧ Vánoční  zpívání   ⬧ Vánoční  trhy   ⬧ Les  ve  škole  -­‐  škola  v  lese   ⬧ Dobřichovické  hudební  jaro  -­‐  koncert  malého  symfonického  orchestru  –   Péťa  a  vlk  (příloha  č.  5)   ⬧ Projekt  „Stromy“   ⬧ Koncert  historických  nástrojů   ⬧ Třídní  karneval  (2.  B)   ⬧ Oslavy  narozenin  dětí   ⬧ Vycházky  do  přírody   ⬧ Les  ve  škole   ⬧ Kurz  první  pomoci  (Helpík)  –  5.  Ročník  

! Na  druhém  stupni  se  uskutečnily  tyto  projekty  a  akce:   ⬧ Osobnostní   a   sociální   výchova   –   všechny   ročníky   II.   stupně.   Aktivity   zaměřené   na   rozvíjení   koordinace,   kompetice   a   kooperace   proběhly   v   prvním  týdnu  v  září  ve  třídních  kolektivech.   ⬧ Rozumíme   penězům   –   v   rámci   projektu   Tinančního   vzdělávání   absolvovali   v  průběhu  školního  roku  žáci  8.  a  9.  tříd  celkem  8  projektových  dnů  (příloha   č.  17)  

24  

⬧ Březen  měsíc  knihy  -­‐  v  hodinách  literatury  a  čtení  žáci  dokončovali  vybraný   příběh   (povídku,   pohádku,   bajku…)   Práce   byly   doplněny   ilustrací.   Nejlepší   práce  se  staly  součástí  almanachu.   ⬧ Branný   den   -­‐   následoval   po   vzájemném   proškolení   žáky   (podle   ročníků   rozděleni   na   stanoviště:   topograTie,   zasažení   el.proudem,   požár   a   povodeň,   zasažení   chemickou   látkou,   zdravověda)   a   následném   poučení   pedagogem   (proškolení   o   bezpečnosti   při   branném   cvičení,   nastudování   trasy   podle   mapy,  organizace  skupin),  již  druhým  rokem  se  zapojili  i  žáci  5.  tříd   ⬧ Vánoční   trhy   –   8.   AB,   prodej   výrobků   vzešlých   z   hodin   výtvarné   výchovy   a   pracovních   činností,   který   organizují   děti   za   podpory   učitelů.   Výtěžek   je   tradičně  věnován  podpoře  charitativních  projektů.   ⬧ Absolventská  slavnost  –  slavnostní  zakončení  docházky  na  základní  školu,  9.   (příloha  č.  20)   ⬧ Klub   mladých   diváků   –   7.   -­‐   9.   ročník.   Možnosti   shlédnout   divadelní   představení  v  rámci  KMD  využívalo  letos  24  žáků.   ⬧ Sportovní  den  –  pro  5.  -­‐  9.  ročník  organizován  žáky  9.ročníku  ve  spolupráci   s   třídní   učitelkou   a   Sokolem   Dobřichovice   nabídl   žákům   II.   stupně   i   letos   možnost   zasoutěžit   si   za   třídu   v   míčových   hrách   (volejbal,   fotbal,   přehazovaná,  vybíjená,  pétanque)   ⬧ Dobřichovická   míle   –   letos   se   uskutečnil   již   16.   ročník   tradičního   běhu   s  účastí  přibližně  300  závodníků,  což  znamená  nárůst  závodníků  o  50  oproti   předešlému  ročníku.  Bohatý  doprovodný  program  (příloha  č.  7).   ⬧ Sběr  papíru  a  víček  z  PET  lahví  –  probíhal  v  průběhu  celého  školního  roku.   Vysbírané   peníze   použili   žáci   I.   stupně   na   zakoupení   nové   prolézačky   na   školní   zahradu,   třídy   II.   stupně   si   peníze   spoří   např.   na   výlety   či   na   absolventskou  slavnost.   ⬧ Úřad   práce   –   žáci   8.   a   9.   tříd   –   seznámení   se   s   možnostmi   úřadu,   testy   zaměřené  na  volbu  povolání.   ⬧ Žáci  8.  a  9.  třídy  SI  –  návštěvy  dnů  otevřených  dveří  středních  škol.   ⬧ Exkurze  do  čističky  odpadních  vod  (žáci  8.  a  9.  tříd),  do  SPŠCHT  (9.  roč.).   ⬧ Projekt  Bible  -­‐  žáci  2.  stupně  četli  příběhy  ze  Starého  zákona  a  povídali  si  o   nich.   Poté   shlédli   netradiční   divadelní   představení   divadla   DNO   s   názvem   Hospodin  aneb  kdopak  by  se  Boha  bar.     ⬧ Školy   v   přírodě   –   týdenní   pobyty   v   přírodě   nebo   jednodenní   výlety   v   okolí   Dobřichovic.   ⬧ Přednáška  „Mayové“  –třídy  2.stupně  absolvovaly  přednášku  Olgy  Vilímkové   doplněnou  fotograTiemi  a    výstavou  s  tematikou  Mayů   ⬧ Planetárium  Praha,  program  Noční  obloha  –  6.AB   25  

⬧ Planetárium  Praha,  program  Pohyby  Země  –  5.tř.   ⬧ Fata  morgana,  skleník  Botanické  zahrady,  expozice  tropických  motýlů,  6.tř.   ⬧ Beseda  se  sklářem  doplněná  praktickou  ukázkou  –  8.  a  9.tř.   ⬧ Divadlo  U  hasičů,  představení  Škola  na  odstřel,  6.tř   ⬧ Divadlo  v  Dlouhé,  představení  Kytice,  zájemci  ze  tř.  7.AB,  8.B,  S1   ⬧ „Stonožkový   týden“   –   děti   se   zapojily   do   výroby   vánočních   přání;   výtěžek   z  prodeje  je  věnován  na  charitativní  účely   ⬧ Výstava  Vánoce  trochu  jinak  –  výstava  v  Modrém  domečku,  Řevnice,  S1     ⬧ Exkurze  do  Pivovaru  Plzeň,  9.tř   ⬧ Česká  Tilharmonie,  Co  je  vlastně  hudba?  Výchovný  koncert,  5.B,  C   ⬧ Výchovný   koncert,   Kino   Řevnice   "Jazz   je   hudba   veselá"   aneb   průřez   jazzu   napříč  jeho  vývojem,  6.tř   ⬧ Pečeme  koláče  pro  Náruč,  třída  S1   ⬧ Beseda   s   Mgr.   Hazukovou,   ředitelkou   OS   Náruč,   8.tř   ;   výtěžek   z   vánočních   trhů  naší  školy  pomáhá  tomuto  sdružení ⬧ Fyzikální  soutěž  „O  klobouk  kouzelníka  Pokustóna“  (příloha  č.  18) ⬧ Lyžařský  kurz  v  Alpách  –  Schladming  –  březen  2013  (příloha  č.  8) ⬧ Projekt  „Měj  rád  tělocvik“  –  pro  žáky  6.-­‐9.  Tříd ⬧ Den  otevřených  dveří   ⬧ ProTi  testy  pro  zájemce  z  9.  třídy  

Projekty  školní  družiny:   ⬧ září  -­‐  OLYMPIJSKÉ  ZÁŘÍ   ⬧ říjen  -­‐  PODZIMNÍ  PALETA    BAREV     ⬧ listopad  -­‐  ZVÍŘECÍ  SVĚT   ⬧ prosinec  -­‐  ANDĚLSKÉ  ZVONĚNÍ   ⬧ leden  -­‐  ZIMNÍ  PROMĚNY   ⬧ únor  -­‐  NADPŘIROZENÉ  JEVY  A  BYTOSTI  (příloha  č.15.)   26  

⬧ březen  -­‐  JARO  JE  TADY   ⬧ duben  -­‐  POMLÁZKA  SE  „ČEPEJŘÍ“   ⬧ květen  -­‐  ČLOVĚK  A  NÁSTRAHY  MODERNÍ  CIVILIZACE   ⬧ červen  -­‐  CESTUJEME  V  ČASE     PROSTŘEDKY  KE  SPLNĚNÍ  VÝCHOVNĚ-­‐VZDĚLÁVACÍCH  CÍLŮ   ! ! komunitní  kruh   besedy   rozhovory  a  diskuse     soutěže   ! pracovní  listy     doplňovačky,  kvízy  a  křížovky       četba   ! poslech     práce  s  knihou     praktické  rukodělné  dovednosti     pokusy   ! skupinová  práce     kolektivní  hry   pohybové  hry     relaxační  hry   ! Školní   družina   v   prvním   pololetí   pracovala   v   5   odděleních.   Kapacita   během   roku  byla  plně  využita.  Školní  družinu  využívalo  140  žáků.  Pro  žáky  4.  a  5.  ročníku   byl  otevřený  mimoškolní  zájmový  útvar.            

                                                                                      5.3. Údaje  o  prevenci  sociálně  patologických  jevů    

! !modernizování  zámků  na  toaletách  2.  stupně   uzamykatelnými  šatními  skříňkami  se  utvořilo  maximální  soukromí  žáka   !Tinanční  podílení  žáků  na  ničení  školního  majetku   !každodenní  monitorování  chování  žáků,  zaměřené  na  vytipovaného   jedince  či  skupiny   !cílená  komunikace  s  žáky  při  řešení  sebemenšího  konTliktu  

⬧ semináře  primární  prevence     ⬧ ⬧ ⬧ ⬧ ⬧

!

⬧ spolupráce  s  policií  

Konkrétní  akce,  které  pomáhají  k  předcházení  patologických  jevů:     ⬧ Říjen   2012   –   seminář   Phdr.Ivana   Doudy   DROGY,   NEBO   AKTIVITA?     pro   6.   –   9.   ročník.   Více   než   sedmnáct   let   Ivan   Douda   přednáší   a   beseduje   o   27  

rizikách   spojených   s   užíváním   drog   se   studenty   základních   a   středních   škol.   Pořad   byl   na   téma   drogových   závislostí   -­‐   jejich   rizik   (legální   a   ilegální   drogy,tabák,  alkohol).   ⬧ leden  2013  -­‐  školní  lyžařský  výcvik  (týdenní  pobyt  ve  školním  kolektivu)   ⬧ březen   2013   -­‐   mezinárodní   lyžařský   výcvik   (týdenní   pobyt   se   spolužáky   z  partnerské  školy  v  Německu)   ⬧ každý  měsíc  jsou  pořádány  našimi  učiteli  soutěže  či  akce  se  sportovní  nebo   kulturní   tématikou   (Vánoční   a   Velikonoční   trhy,   Klub   mladého   diváka,   školy   v  přírodě  či  výlety  s  poznávací  tématikou)   ⬧ průběžně  v  1.  pololetí  -­‐  Seminář  prevence  patologických  jevů  –  v  každé  třídě   druhého   stupně   proběhly   4   hodiny   semináře   vedeného   Mgr.   Janou   Pelinka   Doksanskou,   které   byly   zaměřeny   na   prevenci   patologických   jevů   v   rámci   třídního  kolektivu  i  mimo  něj.  

!

Řešení  konTliktních  situací:   Škola   se   zaměřuje   na   co   nejširší   spolupráci   s   rodiči.   O   problematickém   chování  žáka  je  rodič  vždy  urychleně  informován  prostřednictvím  sdělení  v  ŽK,  či   přímo  konzultací  s  pedagogem  a  metodikem  primární  prevence.  Rodičům  nabízíme   též  kontakt  na  Středisko  výchovné  péče  v  Praze,  kam  již  několik  rodin  dochází  na   terapie.   Tato   aktivita   je   rodiči   hodnocena   velice   pozitivně.   V   současné   době   navazujeme   nové   kontakty   s   centrem   primární   prevence   Magdalena   v   Berouně   a   připravujeme   pro   žáky   ucelené   semináře   s   dlouhodobým   vývojem   (např.   od   6.   až   do  9.  třídy).  

! 5.4. Práce  s  žáky  se  speciálními  vzdělávacími  potřebami  

!

V   tomto   školním   roce   bylo   formou   skupinové   integrace   ve   2   specializovaných   třídách   vzděláváno   14   žáků.   V   běžných   třídách   bylo   integrováno   celkem   14   žáků   se   speciálními   vzdělávacími   potřebami,   z   toho   8   na   1.   stupni.   Každému   žákovi   byl   učitelem   daného   předmětu   vypracován   individuální   vzdělávací   plán,   který   byl   konzultován   se   školní   psycholožkou   a   výchovným   poradcem.   Poté   s   ním   byli   seznámeni  rodiče  i  žák.  U  1  žáka  bylo  využito  slovní  hodnocení.   28  

Práce   s   integrovanými   žáky   i   se   žáky   ve   speciálních   třídách   byla   v   průběhu   školního   roku   kontrolována   při   hospitacích   vedením   školy   a   předsedy   předmětových  komisí.   Spolupráce   se   školní   psycholožkou   obnášela   konzultace   s   vyučujícím,   žáky     i   rodiči.   Vyšetření   probíhají   na   základě   souhlasu   zákonných   zástupců   ve   vyhrazené   místnosti  přímo  ve  škole.  Ve  škole  nadále  pracovala  Mgr.  Jana  Pelinka  Doksanská.   Zaměřila  se  hlavně  na  pozorování  žáka  přímo  při  práci  ve  třídě,  případně  sledování   vztahů   ve   třídě.   Dále   prováděla   vyšetření   při   podezření   na   speciTické   poruchy   učení.   Pokud   se   potvrdilo,   předala   podklady   pedagogicko-­‐psychologické   poradně,   která  je  oprávněna  posuzovat  např.  nárok  dítěte  na  integraci.    

! 5.5. Spolupráce  školy  s  dalšími  subjekty,  prezentace  školy   ⬧ Pedagogicko   -­‐   psychologická   poradna:   Škola   je   nyní   v   kontaktu   s   PPP   Beroun,   Králův   Dvůr,   Plzeňská   90.   Naším   konzultantem   je   i   nadále   Mgr.   Lívancová.  Ta  také  spolupracuje  s  naší  školní  psycholožkou.   ⬧ Klub  přátel  školy:  organizoval  maškarní  bál  pro  děti,  členové  klubu  pomáhali   při  organizaci  Dobřichovické  míle   ⬧ Pěvecký   sbor   Chorus   Angelus,   Kámo   klub   a   rodinné   centrum   Fabiánek:   Celoročně   poskytovala   škola   partnerským   organizacím   prostory   k   realizaci   jejich  činnosti  s  dětmi  a  seniory.   ⬧ Unie  center  pro  rodinu  a  komunitu  a  Aisis,  o.s.:  V  rámci  projektu  zvyšování   Tinanční  a  zdravotní  gramotnosti  se  naše  škola  stala  centem  učení                                                a   zorganizovala  3  prezenční  semináře  pro  širokou  veřejnost.     ⬧ Úřad   práce:   Žáci   8.   a   9.   tříd   byli   na   exkurzi   seznámení   s   možnostmi   úřadu     a   současného   pracovního   trhu.   Díky   testům   zaměřeným   na   volbu   povolání   se   pak  lépe  orientovali  při  výběru  střední  školy.   ⬧ Den   otevřených   dveří:   Nabídl   široké   veřejnosti   možnost   podívat   se   na   běžné   vyučování   během   celého   dne.   Učitelé   se   žáky   si   připravili   přehlídku   prací,   představení  a  prezentace.   29  

⬧ Společné  tvořivé  dílny  rodičů  a  dětí  ve  školní  družině   ⬧ Konzultační  hodiny  pro  rodiče:  Byly  k  dispozici  každý  čtvrtek.  Po  předchozí   domluvě  s  vyučujícím  měli  rodiče  možnost  po  celý  školní  rok  získávat  aktuální   informace  o  prospěchu  i  chování  svého  dítěte  ve  škole.       ⬧ Třídní  schůzky:  Probíhají  jednou  za  pololetí.       ⬧ Webové   stránky   školy:   Poskytují   veškeré   informace   o   průběhu   dění   ve   škole   aktualizované  minimálně  3x  týdně.     ⬧ Články   v   místním   tisku   (každý   měsíc):   Nabízí   informace   o   plánovaných     i  uskutečněných  akcích  ve  škole.    

! 6. Údaje  o  výsledcích  inspekční  činnosti  provedené  Českou   školní  inspekcí  

!

Ve  školním  roce  neproběhla  žádná  inspekční  činnost  ČŠI.  

! 7. Základní  údaje  o  hospodaření  školy  

!

Příjmy

!

18 774 753,00

dotace od ŠÚ dotace od EU

931 394,00

dotace od obce

5 100 000,00

příspěvky a dary

20 000,00

příjmy školní jídelny

2 841 278,77

prostředky z FKSP

148 745,00

prostředky z FKSP - EU

6 062,00

příjmy školní družiny

441 900,00

prostředky z hospodářské činnosti

995 698,00

celkem částka k hospodaření

29 259 830,77

Výdaje neinvestiční výdaje náklady na platy pracovníků školy

13 742 165,00

30  

náklady na platy pracovníků školy - EU

656 184,00

zákonné odvody zdravotního pojištění

1 320 624,00

zákonné odvody zdravotního pojištění - EU zákonné odvody sociálního pojištění

16 348,00 3 454 668,00

zákonné odvody sociálního pojištění - EU

7 168,00

výdaje na učebnice a pomůcky - ONIV

148 038,00

výdaje na učebnice a pomůcky

38 071,00

odvody na tvorbu FKSP

148 745,00

odvody na tvorbu FKSP -EU

6 062,00

odvody na zákonné pojištění

58 226,00

odvody na zákonné pojištění - EU

2 153,00

provozní náklady údržba a opravy

905 375,30

spotřeba plynu

55 439,80

spotřeba elektrické energie

646 635,00

všeobecný materiál

393 741,00

nákup potravin

2 624 075,78

služby a práce nevýrobní povahy

1 678 653,00

telefonní poplatky

153 614,50

pronájem tělocvičny

194 576,00

ostatní služby EU

26 000,00

práce školního psychologa - EU

33 600,00

cestovné

62 583,00

vodné a stočné

116 174,00

Poštovné

3 354,00

bankovní poplatky

42 194,00

náklady spojené s hospodářskou činností

2 139 202,00

nákup spotřebního materiálu EU

1 724,00

celkové výdaje

28 675 393,38

zůstatek hospodaření

584 437,36

! 31  

8. Údaje  o  předložených  a  školou  realizovaných  projektech   Tinancovaných  z  cizích  zdrojů   V   letošním   školním   roce   jsme   pokračovali   v   realizaci   většiny   klíčových   aktivit   v   rámci   Operačního   programu   Vzdělávání   pro   konkurenceschopnost     (OP  VK)  spoluTinancovaného  z  Evropského  sociálního  fondu.   ⬧ Individualizace  výuky  cizích  jazyků   ⬧ Inovace  a  zkvalitnění  výuky  směřující  k  rozvoji  výuky  cizích  jazyků   ⬧ Inovace  a  zkvalitnění  výuky  prostřednictvím  ICT   ⬧ Vzdělávání  pedagogických  pracovníků  pro  oblast  digitálních  technologií   ⬧ Vzdělávání  pedagogických  pracovníků  ve  formách  a  metodách  výuky   směřujících  k  rozvoji  matematické  gramotnosti   ⬧ Individualizace  výuky  pro  zvýšení  efektivity  rozvoje  přírodovědné   gramotnosti  žáků   ⬧ Inovace  a  zkvalitnění  výuky  v  oblasti  přírodních  věd   ⬧ Zapojení  asistenta  pedagoga  do  procesu  inkluzivního  vzdělávání  žáků  se  SVP   ⬧ Zapojení  školního  speciálního  pedagoga  nebo  školního  psychologa  do   procesu  inkluzivního  vzdělávání  žáků  se  SVP   Díky   individualizaci   výuky   bylo   odučeno   68   vyučovacích   hodin,   v   aktivitě   inovací   byly   vytvořeny   2   ucelené   sady   vzdělávacích   materiálů   a   77%   všech   pedagogických   pracovníků   se   po   proškolení   zapojilo   do   vytváření   digitálních   učebních  materiálů.     Celkem   bylo   v   v   projektu   podpořeno   378   žáků   a   30   pedagogů.   I   nadále   škola   poskytovala   funkce   speciálního   pedagoga,   školního   psychologa   a   asistenta   pedagoga.     Škola  je  partnerem  projektu  Města  Dobřichovice  –  Cyklostezka  (z  fondů  EU).   V   letošním   roce   jsme   pokračovali   třetím   rokem   v   realizaci   projektu   „Rozumíme   penězům“,   který   byl   do   výuky   začleněn   formou   projektových   dnů   (zaštítěno   EU   32  

prostřednictvím   AISIS).   Žáci   8.   a   9.   ročníku   absolvovali   v   tomto   školním   roce   projekt   Tinančního   vzdělávání,   který   jim   pomůže   v   rozhodování   o   Tinančních   záležitostech,   zprostředkuje   základní   Tinanční   terminologii,   nabídne   informace     o   momentálně   nabízených   Tinančních   produktech   a   službách,   seznámí   s   rizikem   manipulace  reklamou  nebo  lákavými  obchodními  nabídkami.    

! 9. Údaje  o  zapojení  školy  do  dalšího  vzdělávání  v  rámci   celoživotního  učení  

!

Vedení   školy   a   všichni   její   zaměstnanci   se   snaží   poskytovat   kvalitní   základní     a   všeobecné   vzdělávání   všem   svým   žákům   s   ohledem   na   jejich   potřeby.   Kromě   nejzákladnější   povinnosti   zajistit,   že   se   dítě   „naučí   učit   se“,   investuje   množstvo   zkušeností,   energie   a   prostředků   do   toho,   aby   u   dětí   budovalo   pozitivní   postoj   k   učení.   Jedním   z   prostředků,   jak   toho   cílevědomě   dosahovat,   je   dlouhodobé   plánování.    

! 10.    Stavba  nové  budovy   Od   března   2013   dochází   k   zásadní   změně   prostor   pro   výuku.   Byla   zbourána   nejstarší   část   v   ul.   5.   května   a   započala   výstavba   nové   budovy,   která   bude   dokončena  v  červnu  2014.  V  této  budově  bude  12  nových  učeben  včetně  zázemí   pro   učitele   i   děti.   Současná   situace   byla   již   kapacitně   neúnosná   a   museli   jsme   odmítnout  velké  množství  dětí  do  prvních  tříd  (viz.  Příloha  č.  16)  

! 11.    Závěr              Na  závěr  nabízíme  přehled  hlavních  úkolů  školy  pro  školní  rok  2013/14.     ⬧ Pedagogické  směřování  školy   Základní  směry  dalšího  rozvoje  školy  jsou  obsaženy  v  ŠVP:   -­‐  všestranný  rozvoj  každého  žáka  (tj.  co  nejširší  spektrum  vzdělávací  nabídky)   33  

-­‐  demokracie  ve  škole  (tj.  vést  žáci  k  pochopení  demokratických  principů,  ale          i  vytvářet  demokratické  prostředí)   -­‐  orientace  na  úspěch  každého  žáka   -­‐  založení  schopnosti  celoživotního  učení   -­‐  vyrovnávání  šancí  pro  všechny  objektivně  znevýhodněné   -­‐  prevence  sociálně  patologických  jevů   -­‐  důraz  na  výchovu  ke  zdraví   -­‐  pomoc  a  podpora  talentu.  

! ⬧ Učební  plán,  výuka,  vzdělávací  nabídka   Upravit  ŠVP  dle  změn  v  RVP  od  1.9.2013   V   časově   tématických   plánech   roku   upřesnit   a   doplnit   rozpracování   kmenového   učiva  Základní  školy  a  ŠVP  „Škola  pro  Evropu“  dle  změn  V  ŠVP.   Rozvíjet  různé  formy  projektového  vyučování,  podporovat  tvorbu  projektů.  V  této   souvislosti   vyhlásit   v   každém   pololetí   celoškolní   témata,   ze   kterých   by   si   třídy   mohly  vybírat.  Zaměřit  některé  projekty  na  problematiku  Dobřichovic.   Dále   rozvíjet   smysluplné   používání   ICT   ve   výuce.,   doplnit   výukový   software     a  zlepšit  dovednosti  učitelů  i  žáků  pracovat  s  počítačem.   Získávat   žáky   pro   účast   v   olympiádách   a   dalších   soutěžích,   poskytovat   jim   co   nejširší   možnosti   prezentace   svých   prací,   výrobků,   individuálních   dovedností     a  schopností.   Připravit  školní  soutěže  v  různých  předmětech.   Podporovat  čtenářskou  činnost  dětí,  rozvíjet  jejich  kladný  vztah  k  literatuře                          a   čtenářské  dovednosti   Realizace  projektu  EU-­‐Peníze  školám.  

! ⬧ Mimovyučovací    aktivity   Uskutečnit  tradičně  nabízené  a  oblíbené  akce:  vánoční  trhy,  výstavu,  divadelní   představení,  Dobřichovickou  míli  v  nové  podobě,  čtenářský  maratón,  velikonoční   celoškolní  besídku,  sportovní  dny,  Měsíc  knihy,  mezinárodní  aktivity  a  výměny.   34  

Využít   v   maximální   možné   míře   nabídky   příležitostí   k   přenesení   vyučování   do   „terénu“  –  chodit  s  dětmi  co  nejvíce  na  výstavy,  exkurze,  návštěvy  institucí                                a   podniků,  do  přírody,  apod.  

! ! ⬧ Prevence  sociálně  patologických  jevů   Realizovat  minimální  preventivní  program  se  zaměřením  na:   -­‐  úspěšnost  každého  žáka  v  některé  oblasti  vzdělávání   -­‐  výchovu  ke  zdravému  životnímu  stylu   -­‐  spolupráci  učitelů  se  speciálním  pedagogem  (výchovným  poradcem)   -­‐  spolupráce  se  školním  psychologem   -­‐  vytváření  pozitivní  atmosféry  ve  škole  a  důvěry  mezi  žákem  a  učitelem   -­‐  vytváření  co  nejširší  nabídky  zájmové  činnosti.   Věnovat  mimořádnou  pozornost  úsilí  o  dosažení  společného  a  jednotného  postupu   pedagogického  sboru  v  problematice  dodržování  pravidel  chování  žáků.   Realizovat  školní  program  prevence  šikanování,  násilí  a  agresivity.  

! ⬧ Spolupráce  s  rodiči  a  žáky   Rozvíjet  činnost  žákovského  parlamentu,  hledat  možnosti  spolurozhodování  žáků  o   životě   ve   škole,   využívat   poradní   hlas   tohoto   samosprávného   orgánu   při   rozhodování  o  věcech,  které  se  přímo  týkají  žáků.   Rozšířit  přímou  komunikaci  vedení  školy  s  rodiči  v  jednotlivých  třídách.   Připravit   a   realizovat   Den   otevřených   dveří,   zaměřený   především   na   rodiče   dětí     v  předškolním  věku  a  žáků  5.  ročníku,  aby  neodcházely  na  víceletá  gymnázia.  

! ⬧ Pracovníci  školy   Zaměřit  se  na  zlepšování  spolupráce  a  efektivní  komunikace  mezi  pracovníky  školy.   Realizovat  společný  výjezdní  seminář  pedagogického  sboru.  

35  

Vytvořit   co   nejlepší   podmínky   pedagogům   pro   sebevzdělávání   a   materiální   podmínky  pro  výuku.  

! Seznam  příloh  

!

Příloha  1:  Výsledky  vzdělávání  žáků  za  školní  rok  2012/2013   Příloha  2:  Voda  ve  škole   Příloha  3:  Výsledky  testování  žáků  9.  ročníku  –  SCIO  testy   Příloha  4:  Helpíkův  pohár   Příloha  5:  Dobřichovické  hudební  jaro   Příloha  6:  Velký  úspěch  -­‐  kopaná   Příloha  7:  Dobřichovická  míle   Příloha  8:  Lyžařský  výcvik  -­‐  Schladming   Příloha  9:  Čarodejnice  2013   Příloha  10:  Noc  s  Andersenem   Příloha  11:  Lyžařský  výcvik  se  školou  z  Eschwege  -­‐  Schladming   Příloha  12:  Hokejový  turnaj  žáků  1.  stupně   Příloha  13:  Recitační  soutěž   Příloha  14:  Školní  knihovna   Příloha  15:  Školní  družina  v  měsíci  únor  2013   Příloha  16:  Vizualizace  přístavby  nové  školy   Příloha  17:  Rozumíme  penězům   Příloha  18:  O  klobouk  kouzelníka  Pokustóna   Příloha  19:  4.  Olympijské  hry  v  naší  škole   Příloha  20:  Absolventská  slavnost  

! ! 36  

! ! Datum  projednání    na  pedagogické  radě  školy  :    30.8.2013   ! Scváleno  školskou  radou:  12.11.2013   ! Vypracoval:  Mgr.  Bohuslav  Stejskal   ! Razítko  školy  a  podpis  ředitele  :       ! !                                                                                                           ! …………………………………   Mgr.  Bohuslav  Stejskal  

! !

                             

!

37