Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická, Brno, Sokolská 1 tel.: 541 427 111, 541 241 448 fax: 541 241 448, e-mail:
[email protected] , http://www.spssbrno.cz
VÝROČNÍ ZPRÁVA za školní rok 2012/2013
V Brně dne 8. října 2013
Ing. Ladislav Němec ředitel školy
1 Část I. 1.1 Základní charakteristika školy Název školy:
Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická, Brno, Sokolská 1
Sídlo:
Sokolská 1, Brno 602 00
Právní forma:
příspěvková organizace
IČO:
00 559 415
IZO:
000 559 415
Zřizovatel školy:
Jihomoravský kraj, Žerotínovo nám. 3/5, Brno 601 82
Ředitel školy:
Ing. Ladislav NĚMEC, nám. 1. května 554, 664 34, Kuřim
K datu 1. 8. 2012 byl Ing. Ladislav Němec po konkurzním řízení jmenován radou JmK ředitelem Střední průmyslové školy a Vyšší odborné školy technické, Brno, Sokolská 1, Brno, 602 00. Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická sídlí na Sokolské ulici 1. Zde probíhá kompletní teoretická i praktická výuka s výjimkou výuky tělesné výchovy, která probíhá v pronajatých
A)
Všechny druhy a typy škol, školských zařízení, které škola sdružuje: Školní rok 2012/2013 (k 30. 9. 2013) střední škola VOŠ
B)
Počet tříd
Celkový počet žáků
32 6
842 133
Počet žáků na jednu třídu 25,66 27,66
Ke stravování žáků, studentů a pracovníků školy slouží vlastní výdejna jídla s kapacitou cca 500 obědů. K zakoupení občerstvení slouží bufet a 7 výdejních automatů na teplé a studené nápoje, cukrovinky a rychlé občerstvení.
C)
Datum zařazení do sítě: 25. 7. 1996. Datum poslední aktualizace: 1. 12. 2011
D)
Celková kapacita školy a jejich součástí: Střední škola: 1472 žáci Vyšší odborná škola: 180 studentů
E)
Specifika studijních programů
Rozhodnutím MŠMT ČR č.j. 38 737/2011-25 ze dne 1. 12. 2011 má škola akreditováno v denním a vyšším odborném studiu 5 oborů. Od 1. září 2008 probíhá výuka všech oborů podle nových školních vzdělávacích programů. STŘEDNÍ ŠKOLA KKOV 23-41-M/01 63-41-M/01 78-42-M/01 82-41-M/06
Obor Strojírenství Ekonomika a podnikání Technické lyceum Výtv. zprac. kovů a drahých kamenů
Studium denní denní denní denní
Délka st. 4 r. 0 měsíců 4 r. 0 měsíců 4 r. 0 měsíců 4 r. 0 měsíců
Studium denní
Délka st. 3 roky
VYŠŠÍ ŠKOLA KKOV Obor 26–47–N/07 Počítačová podpora v řízení podniku
1.2 Obory na střední škole ukončené maturitní zkouškou 1.2.1 STROJÍRENSTVÍ 23-41-M/01: Všeobecné Připravuje vysoce flexibilního absolventa pro veškeré technické, konstrukční a kontrolní práce nejenom ve strojírenském podniku. Počítačová grafika Připravuje absolventa k zvládnutí veškerých grafických a konstrukčních prací nutných pro strojírenský podnik a reklamní grafiku podniku. Absolventi plně zvládají problematiku parametrického modelování a optimalizace modelů. Informační systémy Studium
připravuje
absolventy
schopné
samostatně
zavádět
počítačovou
podporu
dokumentového toku a informací nejenom ve strojírenském podniku. Samozřejmostí je rutinní zvládnutí internetu, intranetu a programování v těchto systémech. Automatizace a informatika Studium připravuje kvalifikované odborníky v oblasti automatizace, robotiky a řídicích systémů. Počítačové řízení NC a CNC strojů Vedle dokonalého zvládnutí programování NC a CNC strojů zvládá absolvent i běžné práce v CAD systémech včetně prostého parametrického modelování.
1.2.2 EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ 63-41-M/01 Studium oboru připravuje vysoce flexibilní absolventy pro výkon funkcí v technické administrativě a řízení strojírenských podniků
1.2.3 TECHNICKÉ LYCEUM 78-42-M/01 Obor je zaměřen na přípravu ke studiu na vysoké škole technického charakteru. Profilujícími předměty jsou cizí jazyky, matematika, fyzika, výpočetní technika, strojírenství, elektrotechnika, počítačová grafika.
1.2.4 VÝTVARNÉ ZPRACOVÁNÍ KOVŮ A DRAHÝCH KAMENŮ M/06 Plošné a plastické rytí Umělecké zámečnictví a kovářství Umělecké odlévání
82-41-
1.3 Obor STROJÍRENSTVÍ 1.3.1 Zaměření: Všeobecné Strojírenství má na naší škole dlouholetou tradici. Tento obor je zaměřen na získání základních vědomostí o strojírenství pro vstup do praxe. Studium umožňuje rozvíjet požadavky kladené na dnešního absolventa: samostatnost, technickou zdatnost, jazykovou vybavenost, schopnost aplikovat teoretické dovednosti, schopnost využívat IT, schopnost obhájit svoje názory a návrhy, schopnost komunikace atd. Studenti jsou připravováni na práci ve strojírenských firmách pro tyto pozice: • • • •
konstruktér technolog THP provozní technik atd.
Mnoho absolventů pokračuje ve studiu na vysokých školách technického charakteru. Škola ovlivňuje studenty v souvislosti s potřebným celoživotním vzděláváním, nutným pro další profesní růst.
1.3.2 Zaměření: Počítačová grafika Obor strojírenství se zaměřením počítačová grafika patří mezi dynamicky se rozvíjející obor s perspektivou. Je zaměřen hlavně na skloubení práce konstruktéra a designéra v jedné osobě. Při studiu se využívá CAD technologií pro návrh 3D počítačových modelů reálných výrobků a řešení jejich designu. Na reálných příkladech si mohou naši žáci osvojit znalosti a dovednosti v používání těchto technologií, což je dobrý základ jak pro praxi konstruktéra a designéra, tak i pro další studium. Dále probíhá výuka různých softwarů pro tvorbu vektorové a rastrové grafiky, 3D animací, scén apod., s jejichž využitím se můžeme potkávat např. v reklamách či propagačních spotech. Naši absolventi získají i řadu znalostí z oblasti teorie designových návrhů. Novinkou na naší škole je i využití technologie 3D tisku pro jednu z forem výsledné vizualizace. Absolventi najdou díky svým znalostem uplatnění v různých konstrukčních firmách, grafických studiích, či reklamních agenturách, nebo i firmách zabývajících se prodejem grafických softwarů. Samozřejmě jsou v případě zájmu plnohodnotně připraveni i na studium na vysoké škole a to nejen technického směru. Velkou předností tohoto zaměření je jeho mnohostrannost.
3D tiskárna
1.3.3 Zaměření: Informační systémy Toto zaměření orientuje žáky na oblast nasazení a zabezpečení provozu informačních technologií ve strojírenských podnicích a firmách. Přináší základní teoretické znalosti a především praktické dovednosti s konkrétními aplikacemi a programy pro podporu všech činností strojírenského podniku. Umožňuje zvládnutí problematiky týmové práce na strojírenských projektech s využitím informačních a komunikačních technologií. Nosnými předměty jsou: • • • •
Výpočetní technika: stěžejní předmět, přinášející základní principy budování a fungování různých evidenčních, informačních a databázových systémů Programování: prohlubuje schopnost analytického myšlení, hledání řešení zadaných problémů a přesného technického vyjadřování Počítačová elektronika: objasňuje základní principy fungování, možnosti základní diagnostiky a zajišťování provozu prostředků výpočetní techniky. Konstrukční cvičení: učí využívat konkrétní CAD aplikace pro podporu konstrukční a projektové činnosti na reálných technických projektech
Absolventi uvedeného oboru najdou uplatnění na pozici technického pracovníka v IT odděleních a útvarech strojírenských podniků a firem, mohou nasazovat, zajišťovat a spravovat prostředky IT v malých a středních firmách, zajišťovat obchodní a dodavatelskou činnost, poskytovat poradenské a konzultační služby v oblasti IT. Samozřejmě mohou i pokračovat ve studiu na vysoké škole technického zaměření.
1.3.4 Zaměření: Automatizace a informatika Automatizace a informatika oboru Strojírenství patří k nejmodernějším zaměřením, která v praxi nezbytně zasahují do všech činností moderního člověka. Automatizací se rozumí nejvyšší stupeň řízení systémů, které se dokáží samočinně přizpůsobovat změněným podmínkám své činnosti tak, aby v maximální míře nahradily práci člověka. Takovým zařízením je mimo jiné např. robot. Kromě menších robotů mohou studenti v naší škole vidět i profesionálního japonského robota, se kterým se už dají dělat opravdu práce na úrovni. Studium zaměření Automatizace a informatika je především o práci se špičkovými automaty firmy SIEMENS, FESTO a dalšími, s roboty firmy MITSUBISHI, řídicími systémy a počítači firem, které pak v praxi můžete najít v moderních provozech a firmách. Pokračovat ve studiu tohoto oboru je pak možné nejen na fakultě strojního inženýrství VUT, ale i na Masarykově univerzitě nebo na MZLU v Brně.
1.3.5 Zaměření: Počítačové řízení NC a CNC strojů Jde o moderní, dynamicky se rozvíjející způsob strojírenské výroby. Zaměření je orientováno na aplikaci výpočetní techniky v praxi. Hlavní znaky počítačového řízení NC a CNC strojů: • • • • • • • • • • •
aplikace výpočetní techniky v praxi výrazné zvýšení produktivity práce zkrácení předvýrobních a výrobních časů zmenšení nároku na výrobu drahých tvarových nástrojů úspora energií, rychlá návratnost investic, konkurenceschopnost výroby využití v kusové i sériové výrobě možnost využití automatizačních prvků (paletizace, robotizace) možnost výroby tvarově velmi složitých součástí flexibilita a opakovatelnost výroby, snadná archivace programů pro CNC stroje úzká spolupráce s CAD/CAM systémy vyšší požadavky na kvalifikaci programátora a obsluhy CNC strojů
1.3.6 Obor EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ Tento obor má na škole již dlouholetou tradici. Jedná se o kombinovaný obor, který v sobě spojuje ekonomické i strojírenské znalosti. V průběhu studia si žáci doplňují a upevňují své znalosti v praktickém podnikání. V rámci tohoto předmětu si studenti zakládají a vedou svou fiktivní firmu, učí se zde samostatnosti v práci, stejně jako spolupráci s ostatními pracovníky firmy. Výhodou tohoto předmětu na rozdíl od praxe v reálné firmě je, že si zde studenti vyzkouší práci na různých pracovištích. Nabyté zkušenosti pak mohou konfrontovat během čtyřtýdenní praxe ve 3. ročníku s činností skutečné firmy. Během studia si žáci mohou složit státní zkoušku z kancelářského psaní na
klávesnici. Absolventi mohou pokračovat ve studiu na vysokých školách technického i ekonomického zaměření.
1.3.7 Obor TECHNICKÉ LYCEUM Technické lyceum je studijním oborem, v němž jsou žáci zajímající se o matematiku, fyziku, informatiku a technické disciplíny připravováni k dalšímu vysokoškolskému studiu technických či technicko-ekonomických oborů. Vzdělávací program je založen na širším všeobecně vzdělávacím základě., avšak s prohloubenou výukou některých profilujících předmětů, k nimž patří především matematika a z přírodovědných předmětů fyzika a chemie. Dominantními odbornými předměty jsou výpočetní technika a předměty grafické komunikace – technické kreslení, deskriptivní geometrie, CAD systémy, průmyslové výtvarnictví. Strukturu vzdělávacího obsahu technického lycea tvoří asi ze 70% učivo všeobecně vzdělávacích předmětů a z 30% učivo odborné. Nemenší důraz je kladen na výuku dvou cizích jazyků. Z hlediska technických studijních oborů vysokých škol je pojetí technického lycea ideální přípravou k vysokoškolskému studiu.
1.3.8 Obor VÝTVARNÉ ZPRACOVÁNÍ KOVŮ A DRAHÝCH KAMENŮ Obor Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů se dále rozděluje na tři zaměření: • • •
plošné a plastické rytí umělecké zámečnictví a kovářství umělecké odlévání
Tento obor je vhodný pro výtvarně a řemeslně talentované žáky. Podmínkou pro přijetí je úspěšné složení talentové zkoušky. Profilujícími předměty jsou: • • • •
výtvarná příprava dějiny výtvarné kultury navrhování uměleckých předmětů technologie (rytí, kování, odlévání)
2 Část II. 2.1 Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami ministerstva 2.1.1 STŘEDNÍ ŠKOLA Číslo oboru:
Název oboru.
Počet tříd v jednotlivých ročnících:
KKOV
I.
II.
III.
IV.
Denní studium: 23-41-M/01
Strojírenství
5
4
4
5
78-42-M/01
Technické lyceum
1
1
2
2
63-41-M/01
Ekonomika a podnikání
1
1
1
1
82-41-M/06
Výtvarné zpracování kovů
1
1
1
1
8
7
8
9
Počet tříd v jednotlivých ročnícíchSŠ CELKEM
32tříd
Vyšší studium: Číslo oboru
Název oboru
Počet tříd v jednotlivých ročnících
KKOV 26–47–N/07
Počítačová podpora v řízení podniku
Počet tříd v jednotlivých ročnících VOŠ CELKEM
I.
II.
III.
2
2
2
2
2
2
6tříd
2.2 Výsledky výchovy a vzdělávání Celkové hodnocení a klasifikace žáků, zameškané hodiny, předčasné ukončení studia, přerušení studia, vyloučení žáci, celkový počet neomluvených hodin STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA Studijní obory SOŠ denní studium jiné formy studia Počet Počet žáků Počet tříd Počet žáků tříd 8 223 7 189 8 186 9 244 32 842 -
1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník Celkem
Ročník
Celkem
Prospěli s vyznamenáním
72
Prospěl i
Neprospěli
716
Nehodnoceni
27
Celkový počet Zameškaných hodin 105421
0
Ročník
Podmínečně vyloučení
Vyloučení
Individuální plán
Přerušení studia
Celkem
9
4
7
2
VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA Celkové hodnocení a klasifikace žáků Denní studium
1.ročník 2.ročník 3.ročník celkem
Počet tříd
Počet žáků
2 2 2 6
60 32 41 133
Neomluvených hodin 1393
3 Část III. Výsledky maturitních zkoušek (dle maturitního protokolu) Počet žáků konajících zkoušku
Prospěli s vyznamenáním
Prospěli
Neprospěli
Nepřipuštěni ke zkoušce
249
24
198
27
0
Celkem
Výsledky absolutorií Počet žáků konajících zkoušku
Prospěli s vyznamenáním
Prospěli
Neprospěli
Nepřipuštěni ke zkoušce
39 39
8 8
27 27
4 4
0
denní studium jiné formy studia Celkem
0
Plnění učebních osnov a učebních plánů Výuka všech povolených a schválených oborů a zaměření probíhala dle platných učebních dokumentů, upravovaných dle potřeb sociálních partnerů v mezích kompetencí daných pedagogickou dokumentací a legislativou. Učební osnovy i učební plány pro školní rok 2012/2013 byly splněny beze zbytku.
3.1 Přijímací řízení STŘEDNÍ ŠKOLA
259 44 67 0 370
145 30 30 0 205
8 0 0 0 8
CELKEM (stav k 31.8. 2013) Přijatých (ZL)
Strojírenství Ekonomika a podnikání Technické lyceum Výtvarné zpracování kovů Celkem
Přijatých (ZL)
23-41-M/01 63-41-M/01 78-42-M/01 82-41-M/06
další kola počet
přihlášených
Název (forma) přihlášených
Kód
1.kolo - počet
Přijatých (ZL)
Obor
8 0 0 0 8
153 30 30 30 213
VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA
zúčastněných
přijatých
Počítačová podpora v řízení podniku (denní)
přijatých
26-47-N/07
Celkem počet
přihlášených
Název (forma)
další kola- počet
přijatých
Kód
1.kolo – počet přihlášených
Obor
43
29
23
31
17
60
4 Část IV. 4.1 Celkový přehled personální situace Útvar Pedagogičtí pracovníci
Funkce ředitel zástupce ředitele učitel mistr odborného výcviku vychovatel
CELKEM Nepedagogičtí pracovníci
střední škola 0,87 1,75 65,13 0 0 67,75 18,09
VOŠ 0,13 0,26 7,58 0 0 7,97 2,7
4.2 Kvalifikovanost a aprobovanost Kvalifikovanost v % Aprobovanost v %
Učitelé na SŠ 98,8 98,8
4.3 Výkon státní správy 4.3.1 Rada školy Ve školním roce 2012/2013 byla zvolena nová devítičlenná školská rada, která se skládá ze zástupců zřizovatele, zástupců pedagogických pracovníků školy, zástupců zletilých studentů a zákonného zástupce za nezletilé žáky školy. Školská rada zasedala ve školním roce 2012/2013 dvakrát. Dne 24. 10. 2012 a 21. 2. 2013. Na programu jednání při zasedání rad bylo schvalování výroční zprávy za školní rok 2012/2013, schvalování změn ve školním řádu, schválení zprávy o hospodaření, projednání koncepčních záměrů rozvoje školy a seznámení s výsledky maturitních zkoušek. Složení školské rady: Zástupci zřizovatele: Ondřej Antonín Blažej Chlubna Ing. Jiří Štoudek Zástupci pedagogických pracovníků: PhDr. Rostislava Hanušová Paed.Dr. Libor Havelka Paed.Dr. Jiří Hort, CSc. Zástupci zletilých studentů školy: David Regent Jiří Kubinec Zástupce rodičů nezletilých žáků školy: MUDr. Šárka Kubálková
4.3.2 Údaje o výsledcích kontroly provedené Českou školní inspekcí Dne 17. 12. 2012 bylo provedeno šetření ze strany ČŠI.
5 Část V. 5.1 Poradenské služby na školách SPŠ a VOŠ 5.1.1 Údaje o pracovnících školy
Fyzický počet
kvalifikace, specializace
dosažené vzdělání
výchovný poradce
1
školní metodik prevence
0
FF UK-pedagog, psycholog 0
VŠ Mgr. PhD. 0
kvalifikace, specializace
dosažené vzdělání
FF UK-pedagog, psycholog 0
VŠ Mgr. PhD. 0
úvazek
školní psycholog
0,13
školní spec.pedagog (*)
0
do 35 let 0 0
Do 35 let 0 0
Věková struktura 35 - 50 let nad 50 let 0 1 0
důchodci 0
0
Věková struktura 35 - 50 let Nad 50 let 0 0,13 0
0
důchodci
0
*) zařazený podle Metodického pokynu MŠMT ČR č. j. 13 409/98/24, bod 2.6.
5.1.2 Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách Finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů (ne z KÚ Jmk) Program (grant) žádný
Organizace poskytující grant -
Výše fin.částky (v Kč) 0
Finanční prostředky z jiných zdrojů v okrese Zdroj žádný
Výše fin.částky (v Kč) 0
0 0
6 Část VI. 6.1 Další údaje o škole 6.1.1 Spolupráce školy s dalšími subjekty (jiné školy, občanská a zájmová sdružení) Jsme partnerská škola ČEZ Ve školním roce 2012/2013 jsme pokračovali v úspěšné spolupráci s firmou ČEZ a.s. Hlavními oblastmi spolupráce jsou: a) podpora studentů naší školy a jejich odborné vedení při tvorbě studentských prací a projektů, realizace aktivit pro studenty (např. projekt Jaderná maturita) exkurze, besedy b) odborná a personální podpora, spolupráce na rozvoji vzdělávacích programů školy V rámci uzavřené smlouvy se subjekty skupiny ČEZ zavázaly, že budou finančně podporovat školu formou tzv. pevné dotace. Dne 31. 5. 2012 byla podepsána další smlouva rámcová smlouvy o další vzájemné spolupráci na školní rok 2012/ 2013. Kromě toho škola spolupracuje s asi 55 firmami celého jihomoravského regionu a to při zajišťování praxí žáků, exkurzí, odborných seminářů a také v rámci kariérového poradenství. Nejvýznamnějšími partnery jsou: ABB, SolidVision, SolidCAM, Frentech aerospace, SMC Automation Industrial, Kovoprojekta, TOS Kuřim, Slévárna Kuřim, Siemens, VUT FSI, EKOL a další. Nejvýznamnějšími partnery v oblasti exkurzí jsou: ABB, SIEMENS Industrial automation, DAIKIN, JE Dukovany, SMC Industrial Automation, Moravská galerie, Mahelova knihovna, Planetárium Brno, Poslanecká sněmovna, FRENTECH aerospace, HYUNDAI Motor, TCP Kolín, Auto ŠKODA Mladá Boleslav Tradičně škola spolupracuje s Úřadem práce Brno-město při zajišťování odborných kurzů v rámci programu OPVK – LZ a s ostatními Úřady práce – Informačně poradenskými středisky v rámci kariérového poradenství. Pro ZŠ jihomoravského regionu organizujeme exkurze, informujeme žáky o možnostech studia, každoročně pořádáme setkání s výchovnými poradci ZŠ. Významná je i spolupráce s FSI VUT Brno, Svazem sléváren a dalšími profesními organizacemi.
6.1.2 Projekty financované z prostředků ESF
•
Modernizace metod výuky technických předmětů a výuky cizích jazyků technických předmětů CZ.1.07/1.1.16/01.0036
•
Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0632
•
Technické inovace pro školní vzdělávací programy ROP NUTS 2 Jihovýchod CZ.1.11/3.4.00/27.01340.
•
Podpora přírodovědného a technického vzdělávání na středních školách v Jihomoravském kraji Z.1.07/1.1.00/44.0006.
•
Vzdělávací program automatizace a robotika ve strojírenství CZ.1.07/3.2.04
6.1.3 Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci: •
aktivní účast na úspěšném veletrhu středních škol.
•
účast na veletrzích škol v Břeclavi, Vyškově, Hodoníně, Znojmě a Třebíči
•
spolupráce s Technickým muzeem a obcí Těšany
•
účast na veletrhu Gaudeamus a na strojírenském veletrhu
•
účast na miniveletrzích vzdělávání na desítkách ZŠ v regionu
V měsíci prosinci a lednu proběhly Dny otevřených dveří, kterých se zúčastnilo celkem 702 návštěvníků.
Studenti a pedagogové školy se kromě soutěží podíleli i na dalších akcích prezentujících školu, např.: Mladý těšanský kovář V rámci 54. Mezinárodního strojírenského veletrhu se během 5. ročníku Veletrhu odborného vzdělávání představila také naše škola. V říjnu škola organizovala 9. ročník Setkání výchovných poradkyň základních škol, pracovnic IPS ÚP a zástupců firem JM regionu. Pro žáky 8. a 9. tříd základních škol pořádal výtvarný atelier školy výtvarnou soutěž Výsledky byly vyhlášeny při dnu otevřených dveří školy v prosincovém termínu. Rok 2012 završil prosincový Jarmark v Kuřimi, kde opět naši kováři předvedli své umění. Zúčastnili jsme se také Brněnské muzejní noci, Dnu otců a tradičně již 32. setkání uměleckých kovářů Hefaiston (hrad Helfštýn, Týn nad Bečvou)
6.1.4 Vzdělávání dospělých Další vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků SPŠ a VOŠ (včetně řídících pracovníků školy) Typ kurzu/školení
Počet zúčastněných
Kurz „Hodnocení veřejných zakázek dle novely zákona“ Pedagogická školení a kurzy Kurz „Moderní úlohy měření elektro na RC 2000“ Jiné odborné kurzy Ekonomické, účetní, personalistika Kurz „Inovace v zapojování pneumatických obvodů“ Celkem
2 12 4 9 8 2 37
6.1.5 Vzdělávání dospělých, které škola zajišťuje Typ vzdělávání Kurz „Čtení technické dokumentace“
délka 16 hodin
počet 24
6.1.6 Další aktivity Tak jako každý rok, i ve školním roce 2012/2013 měli žáci možnost účastnit se mnoha akcí pořádaných školou. Ať už šlo o akce kulturní, jako jsou návštěvy divadel, výstav, filmových či jiných představení, nebo akce sportovní. Pro žáky 1. ročníků byly organizovány 2 lyžařské kurzy v Rakousku a 1 v ČR.
Žáci druhých ročníků a 18 učitelů se zúčastnilo povinného cyklo-turistického kurzu, který se konal ve Sloupu v Moravském krasu a v Pasohlávkách. I přes nepřízeň počasí se kurz, jež je součástí ŠVP vydařil. Vodácký kurz pro žáky 3. ročníku byl kvůli povodním a následkům povodní v létě 2013 zrušen. Svoje jazykové schopnosti si i v tomto školním roce mohli žáci vyzkoušet při týdenním pobytu v Anglii.
Mimo této akce měli žáci během školního roku možnost navštívit ještě mnoho zajímavých míst po celé republice v rámci různých exkurzí, pořádaných za účelem doplnění probíraného učiva. Byly to např. exkurze: JE Dukovany, Hvězdárna Brno, PVE Dlouhé Stráně Jeseníky, Technické muzeum, Pivovar Starobrno, Budweiser Budvar a Černá Hora, Brněnské podzemí,Teplárna Brno, Balony Kubíček atd.. Z velkých firem se měli možnost žáci podívat do provozu TPCA Kolín, TOS a.s. Znojmo, Frentech Brno, Siemens Drásov, Pramet Šumperk, Intersnack Choustník atd. Příjemnou tečkou na závěr školního roku byly školní výlety, které si žáci zajistili ve spolupráci se svými třídními učiteli. 26. 4. 2013 jsme realizovali v rámci problematiky holocaustu jednodenní vzdělávací zájezd žáků do vyhlazovacího tábora Osvětim v Polsku. Pro žáky školy jsme zorganizovali také letní sportovní kurz v Itálii.
6.1.7 Účasti školy v soutěžích V rámci TEV se každoročně zúčastňujeme středoškolských her. Zúčastnili jsme se těchto sportů: Kopaná, sálová kopaná, malá kopaná, basketbal, házená (2. místo v Brně), plážový volejbal, stolní tenis (8. v republice), florbal. Naši žáci se prezentovali i v literární soutěž Památník Terezín, tentokrát bez umístění V celostátní výtvarné soutěži Artis Pictus získala druhé místo Alžběta Růčková Na mezinárodním sympoziu Helfštýn obsadila první místo Jana Křivánková, dále naši žáci obdrželi čtyři ocenění odborné poroty 5 našich žáků se zúčastnilo také Městského přeboru středních škol v šachu - Brno 16. 11. 2012 Výborných výsledků dosáhli naši žáci také v odborných soutěžích a nejvýraznějšího úspěchu 3x1. místo v republikovém finále Středoškolské odborné činnosti je vůbec nejlepším historickým výsledkem jediné školy v historii soutěže. Výsledky a umístění jsou zřejmé z následující tabulky:
soutěž
úroveň
datum
počet studentů
SOČ obor fyzika
město
10. 4. 2013
1
SOČ obor didaktika
město
10. 4. 2013
SOČ obor strojírenství
město
SOČ obor informatika
jméno
umístění
z kolika
Cvan
3
7
1
Sýkora
1
6
10. 4. 2013
4
Páral, Filko, Vu Khan, Sýkora
1., 4., 5., 6.
9
město
10. 4. 2013
1
Boček
2
9
SOČ obor fyzika
kraj
15. 5. 2013
1
Cvan
7
7
SOČ obor didaktika
kraj
15. 5. 2013
1
Sýkora
1
9
SOČ obor strojírenství
kraj
15. 5. 2013
2
Páral, Filko
1., 4.
4
SOČ obor informatika
kraj
15. 5. 2013
1
Boček
1
8
Fyzikální olympiáda kat. D
kraj
3. 5. 2013
2
Zabloudil, Honek
21., 33.
43
kraj
3. 5. 2013
3
Horniak, Sýkora, Bezděk
27., 29., 31
36
celostátní
8. 6. 2013
2
Páral, Bezdíček,
1
17
celostátní
8. 6. 2013
3
2
17
celostátní
8. 6. 2013
4
3
17
celostátní
8. 6. 2013
1
Boček
3
38
SOČ obor didaktika
celostátní
15. 5. 2013
1
Sýkora
1
9
SOČ obor strojírenství SOČ obor informatika
celostátní celostátní
15. 5. 2013 15. 5. 2013
1 1
Páral Boček
1 1
4 8
Fyzikální olympiáda kat. C Robotický den - Bear Rescue Beginner (SŠ) Robotický den - Bear Rescue Beginner (SŠ) Robotický den - Bear Rescue Beginner (SŠ) Robotický den - Line follower (bez omezení věku)
Ortickt, Aster, Rejnuš Sýkora, Bašta, Plotzer, Hruška
7 Část VII. 7.1 Zhodnocení a závěr Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická, Brno, Sokolská 1 plní funkci víceúčelové vzdělávací instituce poskytující sekundární a terciální vzdělávání v denní formě. Přes pokles počtu žáků v devátých třídách základních škol nastoupili žáci do pěti tříd oboru strojírenství, jedné třídy technického lycea, jedné třídy ekonomiky a podnikání a jedné třídy výtvarného zpracování kovů a drahých kamenů. Ve všech ročnících probíhala výuka podle školních vzdělávacích programů. Výuka dle školních vzdělávacích programů byla jako každý rok vyhodnocena a bylo reagováno na zapracování dalších metod, které by vedly ke zkvalitnění výuky v budoucích letech. Výuku ve škole zajišťují kvalifikovaní učitelé, kteří si v rámci celoživotního vzdělávání zvyšují kvalifikaci účastí na různých seminářích, konferencích, kurzech apod. Zejména využívání nových metod ve výuce a nové informační technologie, zaváděné do výuky, kladou na práci učitelů daleko větší nároky. Vzhledem k tomu, že se pro rok 2013/2014 nepodařilo naplnit obor „Výtvarné zpracování kovů a drahých kamenů“, přistoupili jsme k hlubší revizi systému marketingu školy a také k systému revize školních vzdělávacích programů. Změny nastanou v průběhu školního roku 2013/2014 s účinností od září 2014. V lednu 2013 bylo provedeno dotazníkové šetření, které mělo za cíl získat údaje rozhodné pro systémové změny a je také podkladem pro autoevaluační hodnocení, které bude součástí výroční zprávy za školní rok 2013/2014. Tento školní rok bude také rokem systémových změn v řízení školy a dalších drobných změn, které by měly vést ke zvýšení kvality vzdělávacího procesu a zlepšení systému komunikace na ose žák – rodič – učitel – vedení školy.
K úpravám a opravám učeben i modernizaci počítačového vybavení bylo využíváno vlastních finančních prostředků a také prostředků z výše uvedených projektů financovaných z ESF. Namátkou – interaktivní tabule, výpočetní technika, moderní didaktické pomůcky… Dalším důležitým úkolem bylo zvládnutí společné části maturitní zkoušky. Dle vyhodnocení státních maturit dopadli naši žáci ve všech oborech v oblasti srovnatelných skupin oborů velmi dobře. Nejvýraznějším důkazem je celkové hodnocení školy v matematice, kde jsme lehce nad celostátním průměrem čtyřletých gymnázií. Nejen výsledky státních maturit, ale i výborné umístění žáků v celostátních kolech různých odborných soutěží včetně SOČ dokazují kvalitní vzdělávání na naší škole. Také dokladují podporu talentovaných a nadaných žáků školy. Cílem pro příští školní rok je pokračovat v kvalitní přípravě na státní maturity, reagovat na změny v přijímacím řízení – zkvalitnit přijímací zkoušky, revidovat vzdělávací programy, postupně realizovat zahájené projekty financované z ESF a reagovat na požadavky sociálních partnerů celkovým zkvalitňováním výuky a podmínek pro vzdělávání. Jako podpůrný krok pro tyto cíle je nutná realizace změny systému řízení a komunikace. V Brně dne 8. října 2013 ............................................................................ Ing. Ladislav Němec, ředitel školy
Výroční zpráva byla projednána a schválena na zasedání Rady školy, které se konalo dne 23. října 2013. ............................................................................ PaedDr. Libor Havelka, předseda školské rady V Brně dne 23. října 2013
1
ČÁST I. ......................................................................................................................................... 2 1.1
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ........................................................................................................ 2
1.2
OBORY NA STŘEDNÍ ŠKOLE UKONČENÉ MATURITNÍ ZKOUŠKOU ..................................................................... 4
1.2.1
STROJÍRENSTVÍ 23-41-M/01: ................................................................................................ 4
1.2.2
EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ 63-41-M/01 ............................................................................. 4
1.2.3
TECHNICKÉ LYCEUM 78-42-M/01 ........................................................................................ 4
1.2.4
VÝTVARNÉ ZPRACOVÁNÍ KOVŮ A DRAHÝCH KAMENŮ 82-41-M/06 ................................... 4
1.3
OBOR STROJÍRENSTVÍ ..................................................................................................................... 5
1.3.1
Zaměření: Všeobecné ........................................................................................................... 5
1.3.2
Zaměření: Počítačová grafika............................................................................................... 5
1.3.3
Zaměření: Informační systémy ............................................................................................. 6
1.3.4
Zaměření: Automatizace a informatika ............................................................................... 7
1.3.5
Zaměření: Počítačové řízení NC a CNC strojů ....................................................................... 8
1.3.6
Obor EKONOMIKA A PODNIKÁNÍ ......................................................................................... 8
1.3.7
Obor TECHNICKÉ LYCEUM .................................................................................................... 9
1.3.8
Obor VÝTVARNÉ ZPRACOVÁNÍ KOVŮ A DRAHÝCH KAMENŮ ............................................. 10
2
ČÁST II. ...................................................................................................................................... 11 2.1
PŘEHLED UČEBNÍCH PLÁNŮ SE SCHVALOVACÍMI DOLOŽKAMI MINISTERSTVA ................................................. 11
2.1.1 2.2 3
STŘEDNÍ ŠKOLA .................................................................................................................. 11
VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ ...................................................................................................... 12 ČÁST III. ..................................................................................................................................... 13
3.1 4
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ.............................................................................................................................. 14 ČÁST IV. ..................................................................................................................................... 15
4.1
CELKOVÝ PŘEHLED PERSONÁLNÍ SITUACE ............................................................................................... 15
4.2
KVALIFIKOVANOST A APROBOVANOST .................................................................................................. 15
4.3
VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY ...................................................................................................................... 15
4.3.1
Rada školy .......................................................................................................................... 15
4.3.2
Údaje o výsledcích kontroly provedené Českou školní inspekcí .......................................... 15
5
ČÁST V. ...................................................................................................................................... 16 5.1
PORADENSKÉ SLUŽBY NA ŠKOLÁCH SPŠ A VOŠ ...................................................................................... 16
5.1.1
Údaje o pracovnících školy ................................................................................................. 16
5.1.2
Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby ve školách ........................................... 16
6
ČÁST VI. ..................................................................................................................................... 17 6.1
DALŠÍ ÚDAJE O ŠKOLE........................................................................................................................ 17
6.1.1
Spolupráce školy s dalšími subjekty (jiné školy, občanská a zájmová sdružení) ................. 17
6.1.2
Projekty financované z prostředků ESF .............................................................................. 18
6.1.3
Účast žáků a pedagogů školy na životě v obci: .................................................................. 18
6.1.4
Vzdělávání dospělých ......................................................................................................... 19
6.1.5
Vzdělávání dospělých, které škola zajišťuje........................................................................ 19
6.1.6
Další aktivity ....................................................................................................................... 20
6.1.7
Účasti školy v soutěžích ...................................................................................................... 21
7
ČÁST VII. .................................................................................................................................... 22 7.1
ZHODNOCENÍ A ZÁVĚR ...................................................................................................................... 22
