2013

Základní škola Jana Wericha 163 00 Praha 6 – Řepy, Španielova 19/1111, tel. 235 314 162, tel./fax. 235 314 362

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2012/2013

Aby se holky smály a školy se nebály a kluci jakbysmet. Aby o tři koňské délky byl lepší tento svět.

J. W.

1

Obsah 1. Úvod………………………………………………………………………………. 3 2. Základní údaje o škole…………………………………………………………… 4 2.1. Škola…………………………………………………………………………. 4 2.2. Zřizovatel…………………………………………………………………….. 4 2.3. Základní údaje o součástech školy….... ……………………………………...5 2.4. Materiálně - technické podmínky školy........................................................... 5 2.5. Vedení školy…………………………………………………………………. 6 2.6. Údaje o školské radě…………………………………………………………. 6 2.7. Údaje o RUA………………………................................................................ 7 3. Obory vzdělávání………………………………………………………………... 8 3.1. Učební program……………………………………………………………… 8 3.2. Počty žáků…………………………………………………………………….8 3.3. Volitelné a nepovinné předměty……………………………………………... 9 4. Přehled pracovníků školy……………………………………………………... 11 4.1. Základní údaje o pracovnících škol………………………………………… 11 4.2. Složení pedagogického sboru………………………………………………. 11 4.3. Věková struktura pedagogického sboru……………………………………. 12 4.4. Kvalifikace pedagogických pracovníků……………………………………. 12 5. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků na střední školy……….. 13 5.1. Zápis k povinné školní docházce…………………………………………... 13 5.2. Výsledky přijímacího řízení………………………………………………... 14 6. Výsledky vzdělávání …………………………………………………………... 16 6.1. Prospěch a chování………………………………………………………… 16 6.2. Komisionální přezkoušení žáků…………………………………………… 17 6.3. Opakování ročníku………………………………………………………… 18 6.4. Zameškané hodiny………………………………………………………….18 6.5. Zjišťování výsledků vzdělávání…………………………………………… 19 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ………………………………... 22 8. Aktivity a prezentace školy…………………………………………………….24 8.1. Projekty a mezinárodní spolupráce………………………………………… 24 8.2. Olympiády a soutěže……………………………………………………….. 27 8.3. Výjezdy tříd………………………………………………………………… 28 8.4. Další významné akce……………………………………………………….. 28 8.5. Školní družina a školní klub………………………………………………... 29 8.6. Školní poradenské pracoviště………………………………………………. 32 8.6.1. Minimální preventivní program………………………………………….. 34 8.7. Environmentální výchova………………………………………………….. 35 8.8. Multikulturní výchova……………………………………………………… 36 8.9. Charitativní akce…………………………………………………………….37 9. Informace o výsledcích inspekční činnosti …………………………………... 38 10. Základní údaje o hospodaření školy …………………………………………. 39 10.1. Účetní období 2012……………………………………………………….. 39 10.2. Účetní období 1. pololetí 2013……………………………………………. 41 11. Závěr …………………………………. ……………………………………….. 44 11.1. Koncepce školy na období 2013 – 2017………………………………….. 44 11.2. Úkoly pro školní rok 2012/2013………………………………………….. 47 11.3. Slovo závěrem…………………………………………………………….. 49 12. Statistická příloha……………………………………………………………... 50 13. Obrazová příloha……………………………………………………………….52 2

1.

Úvod

Výroční zpráva Základní školy Jana Wericha za období školního roku 2012/2013 je vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhláškou MŠMT ČR č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy. Obsahuje zprávu o činnosti školy a základní údaje o hospodaření školy. Výroční zprávu předkládá Mgr. Zuzana Martinovská, ředitelka školy. Radou školy byla tato výroční zpráva schválena dne 4. listopadu 2013.

3

2. Základní údaje o škole 2. 1. Škola Název školy Adresa školy Právní forma Zařazení do sítě škol

Základní škola Jana Wericha Španielova 19/1111, 163 00 Praha 6 – Řepy Příspěvková organizace Poslední rozhodnutí o zařazení do sítě škol bylo vydáno dne 21. 10. 2008 s účinností od 1. 9. 2009 IČO 481 33 884 IZO 048 133 884 Identifikátor školy 600 039 234 Bankovní spojení 0143146349/0800 Tel./fax. 235 314 162, 235 314 362 E-mail [email protected] Adresa internetové stránky www.zs-jana-wericha.cz Přehled hlavní činnosti Předmětem hlavní činnosti organizace je: • výchova a vzdělávání žáků základní školy plnících povinnou školní docházku podle školního vzdělávacího programu • vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných a vzdělávání cizinců • zabezpečení školního stravování pro žáky • zabezpečení závodního stravování pro zaměstnance organizace • činnost školní družiny • činnost školního klubu • poradenské služby • organizování zotavovacích pobytů žáků, výjezdů do zahraničí a dalších akcí souvisejících s výchovně vzdělávací činností školy • zajištění bezplatných služeb poskytovaných žákům školní knihovnou Součásti školy Základní škola Školní družina Školní klub Školní jídelna

2. 2. Zřizovatel Název zřizovatele Adresa zřizovatele Kontakt - OŠK

Městská část Praha 17 Žalanského 291/12b, 163 02 Praha 6 - Řepy 235 311 793

4

2. 3. Základní údaje o součástech školy Součásti školy

Kapacita

Počet tříd/oddělení

Počet dětí/žáků

Základní škola Školní družina Školní klub Školní jídelna

1 150 400 550 1 200

21 6 9 X

490 187 181 468

2. 4. Materiálně - technické podmínky školy Základní škola Jana Wericha byla založena v roce 1985 za účelem školního vzdělávání a od té doby prošla mnoha významnými změnami, inovacemi i posuny. ZŠ Jana Wericha je úplná škola s devíti postupovými ročníky, s rozšířenou výukou cizích jazyků a sportovní tradicí. Na 1. i 2. stupni jsou zpravidla dvě paralelní třídy a ve všech ročnících vyučujeme podle ŠVP ZŠ Jana Wericha. Ve školním roce 2012/2013 měla škola 21 tříd a vzdělávalo se v ní přibližně 490 žáků. Budova školy je pavilónového typu a v jejím okolí je prostorný venkovní areál s nově vybudovaným školním hřištěm, atrii a prostorem pro školní družinu. Škola je vybavena základními pomůckami a učebnicemi, které průběžně obnovuje tak, aby splňovaly požadavky učitelů i žáků. Při výuce různých předmětů je též využíván výukový SW. Pro další studium a práci žáků a pedagogů je k dispozici školní knihovna s čítárnou a studovnou, 2 internetové pracovny, 2 učebny s interaktivními tabulemi, v sedmi učebnách jsou nainstalovány počítače a dataprojektory s projekčními plátny. Díky grantu Nadačního fondu Philip Morris mohla škola zakoupit 2 počítače „All in One“ s vynikající dotykovou technologií, které splňují ty nejnáročnější požadavky na rychlost, výkon a intuitivní ovládání. V přízemí školy se nachází společenská místnost, která slouží ke kulturním a společenským akcím. Je též využívána k výuce hudební a dramatické výchovy, slouží k projekci výukových audiovizuálních programů, neboť je zde také umístěna interaktivní tabule. Pavilóny jsou obsazeny kmenovými třídami a odbornými učebnami (2 cvičné kuchyňky, učebna přírodopisu, učebna chemie, 2 počítačové pracovny s 30 žákovskými počítači a připojením na internet). Ve školním roce 2012/2013 jsme pokračovali s rekonstrukcí odborné učebny fyziky, která původním vybavením již nemohla splňovat nároky na moderní výuku fyziky na základní škole. Ve vstupním pavilónu jsou v 1. patře umístěna oddělení školní družiny, ve 2. patře mohou žáci využívat školní jídelnu (jídla dodává vlastní kuchyně). Zadní trakt školy je určen pro výuku tělesné výchovy (3 tělocvičny) a pracovních činností (žákovská dílna, keramická dílna). Venkovní areál zahrnuje různá sportoviště – atletický ovál, fotbalové hřiště, víceúčelové hřiště, kurty na volejbal, softbalové hřiště a nově vybudované venkovní zázemí, které disponuje 4 samostatnými šatnami s vlastním sociálním zařízením. O celý venkovní areál pečuje správce, který také zajišťuje večerní pronájmy sportovišť. 5

2. 5. Vedení školy Vedení ZŠ Jana Wericha • Mgr. Zuzana Martinovská, ředitelka školy • Ing. Jitka Machálková, zástupce statutárního orgánu, zástupkyně pro 1. stupeň • Mgr. Václav Soukup, zástupce pro 2. stupeň a výuku cizích jazyků Rozšířené vedení • Mgr. Jana Martáková Styblíková, zástupce učitelů 1. stupně • Mgr. Jan Křivanec, zástupce učitelů 1. stupně • Mgr. Zuzana Folprechtová, výchovný poradce a zástupce učitelů 2. stupně • Mgr. Dagmar Konečná, koordinátor protidrogové prevence a zástupce učitelů 2. stupně • Alena Pohlová, vedoucí vychovatelka školní družiny

2. 6. Údaje o školské radě Školská rada byla zřízena v lednu roku 2006. Ve školním roce 2012/2013 pracovala školská rada ve složení: • zástupci zřizovatele Bc. Jitka Synková Mgr. Naděžda Zemanová • zástupci pedagogických pracovníků Mgr. Olga Borkovcová Ing. Jitka Machálková • zástupci rodičů Michal Marek – předseda školské rady Filip Navrátil, MSocSc. V tomto složení se uskutečnila 2 jednání. 10. září 2012 bylo svoláno jednání školské rady, na kterém byly projednány a schváleny úpravy Školního vzdělávacího programu ZŠ Jana Wericha a doplňky školního řádu. Dále byli přítomní seznámeni s výsledky testování žáků 5. a 9. ročníku, s otevřením 6. třídy s rozšířenou výukou tělesné výchovy, se získáním titulu Ekoškola a certifikátu značky Rodiče vítáni. 5. listopadu 2012 se uskutečnilo jednání, jehož náplní bylo schválení výroční zprávy za školní rok 2011/2012.

6

2. 7. Údaje o rodičovsko – učitelské asociaci (RUA) Při ZŠ Jana Wericha funguje od roku 1991 Rodičovsko - učitelská asociace jako občanské sdružení rodičů, učitelů a příznivců školy, která zasahuje do různých oblastí školy. Ve školním roce 2012/2013 se uskutečnily ve spolupráci s RUA: • 2 třídní schůzky - 16. října 2012 - 14. května 2013 • 2 konzultace pro rodiče žáků - 11. prosince 2012 - 26. března 2013 Výbor RUA, který úzce spolupracuje s třídními důvěrníky, se schází vždy před třídními schůzkami nebo konzultacemi, kdy je ředitelkou školy informován o průběhu vzdělávání žáků a provozních záležitostech školy. Pokladník RUA informuje prostřednictvím třídních důvěrníků o stavu hospodaření s příspěvky rodičů. Ve školním roce 2012/2013 byl stejně jako v předchozích letech vybírán dobrovolný příspěvek ve výši 300,- Kč na žáka. Celkem bylo vybráno 113.950,- Kč. Dalším zdrojem příjmu RUA byl sběr starého papíru (6.282,- Kč) a prodej vstupenek na školní akademii (5.060,- Kč). Z těchto příjmů RUA nakoupila pro děti ve školní družině drobné dárky a sladkosti na Vánoce, Velikonoce a na konec školního roku (16.294,- Kč), uhradila částečně žákům 9. tříd návštěvu věznice a absolventské stužky (3.350,- Kč). Poskytla odměny na školy v přírodě, třídní výlety a celoroční vyhodnocení soutěží (11.000,- Kč), zakoupila permanentku do ZOO Praha (3.500,- Kč). Velmi výrazná byla pomoc při budování školní knihovny, kdy RUA poskytla sponzorský dar ve výši 36.822,- Kč na koberec a nábytek. Rodičovsko-učitelská asociace byla v tomto roce, stejně jako v předcházejících letech, výrazným partnerem ZŠ Jana Wericha.

7

3. Obory vzdělávání 3. 1. Přehled učebních programů ZŠ Jana Wericha v roce 2012/2013 vyučovala ve všech ročnících podle Školního vzdělávacího programu ZŠ Jana Wericha: Učební program

Ročník

Školní vzdělávací program ZŠ Jana Wericha 1. - 9. (viz RVP pro základní vzdělávání, č.j. 31504/2004-22)

z toho dle ŠVP ZŠ Jana Wericha – rozšířená 3. – 9. výuka jazyků

z toho dle ŠVP ZŠ Jana Wericha – rozšířená 6. výuka tělesné výchovy

Zařazené třídy I. A, B, C II. A, B III. A, B IV. A, B, C V. A, B VI. A, B VII. A, B, C VIII. A, B IX. A, B III. B IV. C V. A VI. A VII. A VIII. A IX. A VI. B

Počet žáků 490

168

12

3. 2. Počty žáků Ročník 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník Celkem

Počet tříd 3 2 2 3 2 2 3 2 2 21

Průměr na jednu třídu 1. stupně činil 22, 67 žáka. Průměr na jednu třídu 2. stupně činil 24, 22 žáka. Průměr na jednu třídu v celé škole činil 23, 33 žáka.

8

Počet žáků 67 39 54 70 42 44 80 47 47 490

Do třídy s rozšířenou výukou anglického jazyka jsou žáci přijímáni na základě výsledků výběrového řízení, které se koná ve 2. pololetí školního roku pro žáky 2. tříd. Jeho cílem je vybrat skupinu dětí, které disponují verbálním nadáním v rozsahu odpovídajícím nárokům rozšířené výuky jazyků. Výběrové řízení se skládá ze 4 částí: - písemné prověření úrovně verbálního projevu a vědomostí získaných během školní docházky - ověření úrovně intelektového vývoje pomocí neverbální psychologické techniky - posouzení úrovně čtení s porozuměním - vyjádření třídního učitele k dosavadní školní práci žáka a k jeho studijním možnostem Ve školním roce 2012/2013 se k výběrové zkoušce přihlásilo 26 žáků a do třídy s rozšířenou výukou jazyků jich bylo zařazeno 24.

3. 3. Volitelné předměty V tomto školním roce si žáci vybírali z následujících volitelných předmětů: RVJ - 6. ročník: • Německý jazyk • Ruský jazyk RVJ – 7. ročník: • Německý jazyk • Ruský jazyk • Konverzace v anglickém jazyce Všeobecné třídy - 7. ročník: • Německý jazyk • Ruský jazyk • Cvičení z ČJ • Cvičení z M • Sportovní hry RVJ - 8. ročník: • Německý jazyk • Ruský jazyk • Konverzace v anglickém jazyce Všeobecné třídy – 8. ročník: • Německý jazyk • Ruský jazyk • Cvičení z ČJ • Cvičení z M • Sportovní hry RVJ – 9. ročník: • Německý jazyk • Ruský jazyk • Finanční gramotnost Všeobecné třídy – 9. ročník: • Cvičení z ČJ • Cvičení z M • Sportovní hry • Finanční gramotnost 9

Podle pokynu MŠMT ČR je do výuky každoročně zařazena Ochrana člověka za mimořádných událostí. Tematice ochrany člověka se učitelé společně s žáky věnují v průběhu celého školního roku v rámci příslušných předmětů (člověk a jeho svět, tělesná výchova, přírodopis, fyzika, chemie, občanská a rodinná výchova). Zároveň bylo v rozvrhu vyčleněno 6 samostatných hodin, ve kterých si žáci teoreticky i prakticky doplňovali a ověřovali získané znalosti z předem zadaných témat: 1. ročník – Ochrana obyvatelstva 2. ročník – Živelné pohromy 3. ročník – Havárie s únikem radiačních látek 4. ročník – První pomoc 5. ročník – Radiační havárie 6. ročník – Ochrana obyvatelstva 7. ročník – První pomoc 8. ročník – Živelné pohromy 9. ročník – Havárie s únikem nebezpečných látek, radiační havárie Těchto 6 hodin bylo rozděleno do dvou částí – podzimní a jarní. První část proběhla pod vedením třídních učitelů 5. 9. 2012, kdy si žáci zopakovali znalosti z předcházejících let a probrali téma stávajícího ročníku. V jarní části, která se uskutečnila 7. 5. 2013, si žáci své znalosti nejprve teoreticky zopakovali a poté byl vyhlášen cvičný poplach opuštění školní budovy. V průběhu dopoledne si žáci 1. stupně své znalosti prakticky vyzkoušeli ve spolupráci s žáky 2. stupně v terénu. V závěru školního roku (21. 6. 2013) byl vyhlášen cvičný požární poplach, při kterém byl vyklizen objekt školy a žáci byli odvedeni na seřadiště před školou.

10

4. Přehled pracovníků školy 4. 1. Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů Počet speciálních pedagogů Školní psycholog Asistent pedagoga Počet vychovatelů ŠD a ŠK Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ

61 33 2 1 2 7 10 6

4. 2. Složení pedagogického sboru Třídnictví 1. stupeň I. A B. Smržová I. B V. Králová I. C B. Bousová II. A J. Zouvalová II. B J. Martáková Styblíková III. A M. Doleželová III. B L. Macourková IV. A E. Vojtíšková IV. B J. Křivanec IV. C J. Mariničová V. A D. Rážová V. B I. Javůrková

2. stupeň VI. A VI. B VII. A VII. B VII. C VIII. A VIII. B IX. A IX. B

K. Čeloudová H. Kozová L. Nekolová Z. Folprechtová D. Konečná M. Lukavská J. Fišerová O. Borkovcová M. Miková

Netřídní učitelé D. Brožová, E. Keřlíková, V. Kozová, Z. Květová, J. Machálková, Z. Martinovská, P. Mňačko, A. Ondrášková, V. Semeráková, V. Soukup, J. Škvorová, L. Vančurová Speciální pedagogové L. Macourková, S. Zelený Školní psycholog I. Kitzberger Vlachynská Asistent pedagoga D. Marková, B. Straková Vychovatelé školní družiny a školního klubu D. Jiranová, D. Marková, V. Martanová, A. Pohlová, J. Pokorná, R. Sedláková, J. Honzík

11

4. 3. Věková struktura pedagogického sboru věk

do 30 let včetně 4

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

nad 60 let

11

15

13

2

z toho důchodci 2

Průměrný věk pedagogických pracovníků je 44 roků.

4. 4. Kvalifikace pedagogických pracovníků

1. stupeň – učitelé 2. stupeň - učitelé Vychovatelé Školní psycholog Speciální pedagog Asistent pedagoga Celkem

Kvalifikovaní pedagogové

Nekvalifikovaní pedagogové

10 15 2 1 2 1 31

3 5 5 0 0 1 14

Z celkového počtu je kvalifikovaných 69 % pedagogických pracovníků.

12

5. Zápis k povinné školní docházce a příjímání žáků na střední školy 5. 1. Zápis k povinné školní docházce Již tradičně probíhala během celého školního roku na ZŠ Jana Wericha spolupráce s MŠ Bendova a MŠ Pastelka. Předškoláci z MŠ Bendova využívali jedenkrát týdně školní tělocvičnu. Ve středu 16. 1. 2013 proběhl ve škole Den otevřených dveří, při kterém mohli rodiče navštívit budovu školy, prohlédnout si její prostory a seznámit se s programem i aktivitami, které škola žákům nabízí. Předškoláci se v doprovodu učitelek mateřských škol zúčastnili v 1. a 2. ročníku výuky, pracovali na interaktivní tabuli, vyzkoušeli si různé sportovní aktivity v tělocvičně a zúčastnili se také divadelního představení, které pro ně připravily děti z dramatického kroužku školní družiny Ještěrky. V odpoledních hodinách se konala ve společenské místnosti školy informativní schůzka s rodiči budoucích prvňáčků, jejímž cílem bylo nejen oficiální pozvání k zápisu do prvních tříd, ale i zodpovězení množství dotazů, které se týkaly začátku povinné školní docházky a zároveň metod nácviku prvopočátečního čtení. Na jaře se děti z MŠ již poněkolikáté zúčastnily aktivit spojených s oslavou Dne Země, kde si mohly vyzkoušet různé činnosti. Žáci 1. a 2. tříd společně také s dětmi z MŠ Bendova absolvovali karneval v maskách v tělocvičně ZŠ Jana Wericha. Zápis do prvních tříd se uskutečnil ve dnech 6. a 7. 2. 2013 pod názvem "Se zvířátky za zápisem". Učitelé připravili pro budoucí prvňáčky několik "zvířecích" stanovišť, kde si děti v doprovodu svých rodičů mohly vyzkoušet, co všechno již dovedou. Děti poznávaly barvy, tvary, roční období, ovoce, zeleninu, zvířata, vyprávěly o rodině, v počítačové učebně si vyzkoušely výukové programy pro 1. ročník, kreslily postavu, ale také předvedly svou obratnost. Součástí byla také malá výstava učebnic, sešitů a prací žáků ZŠ Jana Wericha. Přátelskou atmosféru při netradičním zápisu, kdy učitelé posuzovali školní zralost předškoláků bez zkoušení, dotvářela ještě herna, která byla v průběhu zápisu neustále plná dětí. I tato novinka nám pomohla rodiče přesvědčit, že se bude jejich dětem v naší škole líbit. Celkem zapsáno dětí Počet odkladů Počet 1. tříd

82 19 4

Od března do května probíhal již tradiční bezplatný kurz pro budoucí žáky prvních tříd „Škola hrou aneb do školy se těšíme“, jehož cílem je co nejlépe připravit děti na vstup do školy. Jednotlivé lekce vedli učitelé 1. stupně a speciální pedagog. Práce s dětmi byla hravou formou zaměřena na níže uvedené aktivity: • sociální návyky a orientace ve školní budově • grafomotorické dovednosti • jemná a hrubá motorika • logopedie, výslovnost 13

• • • • • •

zrakové rozlišování sluchové vnímání rozvoj matematických dovedností výuka angličtiny hrou práce na počítači a interaktivní tabuli paměť a pozornost

V červnu se děti z MŠ Bendova dostavily v průvodu masek se svými učitelkami a rodiči do ZŠ Jana Wericha. Předškoláci zde byli přivítáni žáky 1. a 2. tříd a tímto byli symbolicky přijati do ZŠ Jana Wericha. Poté se uskutečnila ještě schůzka pro rodiče budoucích prvňáčků, kde byly představeny učitelky, které první třídy v novém školním roce povedou. Zároveň rodiče dostali potřebné informace o zahájení školního roku a pomůckách, které děti ve škole obdrží. Na závěr bylo zodpovězeno velké množství otázek, které se týkaly nejen vlastního vzdělávání, ale také hodnocení žáků, provozu školní družiny, nabídky kroužků nebo stravování ve školní jídelně.

5. 2. Výsledky přijímacího řízení 9. ročník Ve školním roce 2012/2013 se v 9. ročníku vzdělávalo celkem 46 žáků. Škola Gymnázium Obchodní a podnikatelské zaměření Zdravotní zaměření Průmyslové technické zaměření Umělecké zaměření Gastronomie a hotelnictví Veřejnoprávní a sociální zaměření Pedagogické zaměření Veterinární a zemědělské zaměření SOU Celkem

IX. A 4 7

IX. B 2 10

Celkem 6 17

Procenta 13,33 37,79

1 7

0 2

1 9

2,22 20,00

2 2

0 1

2 3

4,44 6,67

1

1

2

4,44

0 1

0 2

0 3

0 6,67

1 26

1 19

2 45

4,44 100,00

1 žák ukončil povinnou školní docházku v 8. ročníku, 1 žák 9. ročníku nepokračuje ve studiu na střední škole ani středním odborném učilišti.

14

Osmiletá gymnázia (žáci 5. tříd) Třída V. A V. B Celkem

Počet přihlášených 12 3 15

Počet přijatých 1 0 1

Procenta 8,33 0 6,67

Počet přijatých 3 0 0 3

Procenta 60,00 0 0 37,5

Šestiletá gymnázia (žáci 7. tříd) Třída VII. A VII. B VII. C Celkem

Počet přihlášených 5 0 3 8

15

6.

Výsledky vzdělávání

6. 1. Prospěch a chování (počty žáků k 30. 6. 2012) Prospěch žáků 1. stupeň Prospěch Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Nehodnocen * zvláštní způsob školní docházky

Počet žáků 200 72 1 2*

Procenta 72,7 26,2 0,4 0,7

Počet žáků 69 143 3 0*

Procenta 32,1 66,5 1,4 0

Počet žáků 269 215 4 2*

Procenta 54,9 43,9 0,8 0,4

Počet žáků 35 102 17 2 1 2 0

Procenta 12,7 37,1 6,2 0,7 0,4 0,7 0

2. stupeň Prospěch Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Nehodnocen * zvláštní způsob školní docházky škola celkem Prospěch Prospěl s vyznamenáním Prospěl Neprospěl Nehodnocen *zvláštní způsob školní docházky

Chování žáků 1. stupeň Výchovné opatření Pochvala na vysvědčení Pochvala v ŽK Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování

16

2. stupeň Výchovné opatření Pochvala na vysvědčení Pochvala v ŽK Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování

Počet žáků 22 31 31 21 4 4 3

Procenta 10,2 14,4 14,4 9,8 1,9 1,9 1,4

Počet žáků 57 133 48 23 5 6 3

Procenta 11,6 27,1 9,8 4,7 1,0 1,2 0,6

škola celkem Výchovné opatření Pochvala na vysvědčení Pochvala v ŽK Napomenutí TU Důtka TU Důtka ŘŠ 2. stupeň z chování 3. stupeň z chování

6. 2. Komisionální přezkoušení žáků Třída I. A I. B I. C II. A II. B III. A III. B IV. A IV. B IV. C V. A V. B VI. A VI. B VII. A VII. B VII. C VIII. A VIII. B IX. A IX. B Celkem

Pochybnosti o správnosti hodnocení 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 17

Opravné zkoušky 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

6. 3. Opakování ročníku Třída

I. A I. B I. C II. A II. B III. A III. B IV. A IV. B IV. C V. A V. B VI. A VI. B VII. A VII. B VII. C VIII. A VIII. B IX. A IX. B Celkem

Žák neprospěl

0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

Žák nemohl být hodnocen

Žák měl vážné zdravotní důvody

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Žák opakuje 9. ročník po splnění povinné školní docházky -

6. 4. Zameškané hodiny Třída

I. A I. B I. C II. A II. B III. A III. B IV. A IV. B IV. C V. A V. B VI. A

Počet omluvených hodin 793 957 1 024 1 075 954 971 1 392 1 265 977 1 325 1 591 643 891

Průměr na žáka třídy 41,7 41,6 46,6 60,0 41,5 44,1 43,5 57,5 42,5 51,0 63,6 35,7 49,5 18

Počet neomluvených hodin 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Průměr na žáka třídy 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

VI. B VII. A VII. B VII. C VIII. A VIII. B IX. A IX. B Celkem

1 479 1 286 1 938 1 600 1 582 1 549 2 681 2 166 28 139

61,6 49,5 84,0 55,2 65,9 74,7 103,1 123,7 58,9

0 0 330 1 0 19 0 308 658

0 0 12,2 0,03 0 0,9 0 15,4 1,3

6. 5. Zjišťování výsledků vzdělávání Ve školním roce 2012/2013 byly již tradičně zjišťovány výsledky vzdělávání pomocí standardizovaných srovnávacích testů celostátního projektu KALIBRO. Testování proběhlo v závěrečných ročnících 1. a 2. stupně, v 5. i 9. ročníku se účastnily třídy s rozšířenou výukou jazyků (V. A a IX. A) i třídy všeobecné (V. B a IX. B). Žáci zpracovávali 6 testů – z českého jazyka, matematiky, anglického jazyka, humanitního základu, přírodovědného základu a ekonomických dovedností. Výsledky testování žáků 5. ročníku Úspěšnost (průměrná úspěšnost v %) Předmět Český jazyk Matematika Anglický jazyk Humanitní základ Přírodovědný základ Ekonomické dovednosti

Úspěšnost ČR 67,3 % 49,2 % 65,9 % 68,2 % 63,1 % 58,3 %

Úspěšnost škola 58,3 % 37,6 % 60,1 % 63,8 % 55,5 % 53,9 %

Úspěšnost V. A 64,1 % 42,2 % 63,8 % 65,6 % 58,5 % 54,2 %

Úspěšnost V. B 47,5 % 28,2 % 54,2 % 61,0 % 50,9 % 53,4 %

Krajní výsledky úspěšnosti Třída V. A

V. B

Předmět Český jazyk Matematika Anglický jazyk Humanitní základ Přírodovědný základ Ekonomické dovednosti Český jazyk Matematika Anglický jazyk Humanitní základ Přírodovědný základ Ekonomické dovednosti

Nejvíce % 79,5 % 71,2 % 85,4 % 80,3 % 82,9 % 81,5 % 80,8 % 57,7 % 71,1 % 76,8 % 67,5 % 90,6 % 19

Nejméně % 47,4 % 13,5 % 36,4 % 48,9 % 36,4 % 34,4 % 16,7 % 3,8 % 36,9 % 37,8 % 20,8 % 31,3 %

Výsledky testování žáků 9. ročníku Úspěšnost (průměrná úspěšnost v %) Předmět Český jazyk Matematika Anglický jazyk Humanitní základ Přírodovědný základ Ekonomické dovednosti

Úspěšnost ČR 68,5 % 52,5 % 59,9 % 59,9 % 57,3 % 59,8 %

Úspěšnost škola 66,7 % 47,9 % 58,4 % 60,5 % 59,0 % 63,9 %

Úspěšnost IX. A 66,5 % 49,7 % 58,5 % 60,2 % 61,7 % 66,3 %

Úspěšnost IX. B 66,9 % 45,9 % 58,1 % 60,7 % 55,6 % 60,1 %

Krajní výsledky úspěšnosti Třída IX. A

IX. B

Předmět Český jazyk Matematika Anglický jazyk Humanitní základ Přírodovědný základ Ekonomické dovednosti Český jazyk Matematika Anglický jazyk Humanitní základ Přírodovědný základ Ekonomické dovednosti

Nejvíce % 89,5 % 73,0 % 78,0 % 80,0 % 89,0 % 83,0 % 84,7 % 73,5 % 79,7 % 81,5 % 74,2 % 86,5 %

Nejméně % 46,2 % 20,0 % 30,0 % 26,0 % 44,0 % 43,0 % 48,1 % 16,7 % 41,7 % 16,7 % 36,3 % 0%

V tomto školním roce se žáci ZŠ Jana Wericha zúčastnili také 2. celoplošné generální zkoušky ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. tříd, jejímž garantem byla Česká školní inspekce. V období od 13. května do 7. června 2013 prošli žáci testy z českého a anglického jazyka a matematiky, které pokrývaly rozsah minimálních standardů stanovaných MŠMT. Cílem tohoto testování bylo získat výsledky úrovně osvojení sledovaných dovedností žáků. V přípravné fázi škola zajišťovala stažení a instalaci testovacích aplikací a instalačních balíčků na předem určených počítačích, byl také opět spuštěn IDM modul pro ředitele škol, který sloužil pro správu a supervizi procesů spojených s přípravou a realizací celoplošné generální zkoušky. Kromě změn technologických došlo i ke změnám ve struktuře testů a v typech úloh. Zatímco v 1. celoplošné generální zkoušce byly použity výhradně úlohy s výběrem jedné nebo více správných odpovědí a tzv. polootevřené úlohy (doplnění krátkého textu), pro 2. generální zkoušku byly využity navíc i další typy úloh: • doplňování (text obsahoval prázdná pole pro doplnění slov) • přiřazování (seskupit elementy do charakteristických skupin nebo přiřadit k zadaným výrazům) 20

• klikací mapy (v obrázku identifikovat požadované části) • multimediální úlohy (úlohy obsahující audio nebo video ukázky) Kromě toho pro žáky s SVP byly generovány adekvátní testy respektující omezení těchto žáků. Testy měly stejně jako v předcházejícím roce variabilní druhou část – podle úspěšnosti žáka v první části úloh se žákovi zobrazily úlohy minimální nebo vyšší obtížnosti. První výsledky měli žáci dispozici ihned po absolvování konkrétního testu. Dále byly k dispozici elektronicky také v rámci komunikačního rozhraní pro školy a rodiče. Sumární výsledky školy byly publikovány ve stejném komunikačním rozhraní po ukončení celé generální zkoušky. Výsledky testů měly poskytnout objektivní informaci o tom, co žák umí vzhledem k tomu, co by v daném předmětu a daném ročníku podle externích vzdělávacích forem měl umět, a dále poskytnout doporučení pro další učení. Cílem celého projektu nebylo srovnání žáků, tříd nebo škol, ale škola získala procentuální vyjádření úspěšnosti jednotlivých žáků v testech, procentuální úspěšnost školy a procentuální vyjádření úspěšnosti všech žáků v rámci republiky. Údaje tedy neumožnily sestavení žebříčku úspěšnosti žáků, tříd, ani škol. Výsledky žáků a tříd dané školy nebyly zveřejněny, pro zobrazení těchto údajů musely být použity přihlašovací údaje (kódy), které škola a jednotliví žáci obdrželi před každým testem. V souhrnu však lze říci že, výsledky 2. celoplošné generální zkoušky byly u žáků v ZŠ Jana Wericha srovnatelné s výsledky testů projektu KALIBRO. Stejně jako v loňském roce nejslabších výsledků dosahovali žáci v matematice, k výraznému zlepšení došlo u výsledků v anglickém jazyce.

21

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků V souvislosti s rozpočtovými možnostmi školy byly stanoveny následující priority v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: 1. Studium ke splnění kvalifikace 2. Studium k rozšíření odborné kvalifikace 3. Jazyková gramotnost 4. Prevence sociálně patologických jevů 5. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 6. Vzdělávání žáků-cizinců 7. Podpora managementu školy 8. Samostudium Průběžné vzdělávání bylo organizováno formou institucionální nebo formou samostudia. Pedagogičtí pracovníci se zúčastňovali nejčastěji vzdělávání ve formě jednodenních seminářů v rozsahu 4 - 8 hodin (celkem 25 účastníků na 20 seminářích). Nové poznatky ze seminářů byly prezentovány ostatním pedagogům na jednotlivých pedagogických radách nebo na schůzkách MS a PK. Vzdělávací instituce: PedF UK Praha, FF UK Praha, NIDV Praha, MHMP, NUV, INFOA, KEV, MŠMT, AUTO - MAT, ČŠI, J. K. advisory service s r.o., SPPZ, Comenius Agency, PPP, META, Fraus, Sapere, VISK, agentura Výukové programy, Prenalis, Policie ČR. Individuální vzdělávání Studium ke splnění kvalifikace: • B. Bousová – ukončení studia pedagogiky na FF UK Praha • D. Martanová – ukončení studia vychovatelství na PedF UK Praha Studium k rozšíření odborné kvalifikace: • J. Fišerová – ukončení jednooborového studia dějepisu na PedF UK Praha • E. Vojtíšková, L. Macourková, I. Javůrková, D. Marková – Studium pedagogických pracovníků k rozšíření odborné kvalifikace pro integrativní vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Jazyková gramotnost • B. Bousová - Teaching Grammar, Lesson Management - Pay Attention! - Webinář Succes in the classroom Prevence sociálně patologických jevů • D. Konečná – Dny prevence • E. Vojtíšková – Kriminalita na internetu Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami • Z. Folprechtová – Alternativní vzdělávání Vzdělávání žáků - cizinců • J. Machálková – Zařazování žáků-cizinců do ZŠ 22

Podpora managementu školy • Z. Martinovská – Novela školského zákona Zákon o pedagogických pracovnících PO a BOZP pro vedoucí zaměstnance Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR • V. Soukup, D. Konečná, D. Rážová – Mimořádní události ve škole (Aktivní školní střelec) Samostudium • V době vedlejších prázdnin čerpali pedagogičtí pracovníci volno k samostudiu podle zákona č. 563/2004 Sb., § 24, odst. 7. v délce 12 dnů, které byly čerpány v době podzimních, vánočních a jarních prázdnin. Pozornost byla věnována i dalším oblastem: • EVVO (Ekologizace provozu školy, Repetitorium terénní přírodovědy) • Dopravní výchova (Udržitelná mobilita) • Výchova ke zdraví (Sexuální výchova na 1. a 2. stupni ZŠ) • Zápis do 1. tříd, genetická metoda čtení • ŠD (Didaktické, psychologické a pohybové hry). Kolektivní vzdělávání • Šikana – školní speciální pedagog Mgr. S. Zelený • Bezpečný internet – SAFER Internet

23

8. Aktivity a prezentace školy 8. 1. Projekty a mezinárodní spolupráce Základní škola Jana Wericha již tradičně pokračovala v práci na dvou projektech dlouhodobého charakteru. Naučím tě učit se • cílem projektu je poskytování nadstandardní psychologické a speciálně pedagogické péče žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, pomáhat tak k jejich začleňování do tříd zaměřených na harmonický rozvoj osobnosti • realizátorem projektu je Školní poradenské pracoviště, odborným garantem je školní psycholožka PhDr. I. Kitzberger Vlachynská Nezačínej! • projekt, který je zaměřen na primární prevenci sociálně patologických jevů, a zároveň je nedílnou součástí minimálního preventivního programu školy • na ZŠ Jana Wericha se realizuje od roku 1995 • v tomto roce jsme na realizaci tohoto projektu získali od Magistrátu hl. m. Prahy dotaci ve výši 35.000,- Kč • nedílnou součástí tohoto projektu se stal již poněkolikáté adaptační kurz pro žáky 6. tříd, na který jsme od Magistrátu hl. m. Prahy dostali v rámci projektu „Zdravé město Praha“ 15.000,- Kč • realizátorem projektu je metodička prevence Mgr. D. Konečná Dlouhodobým projektem se v naší škole stává již také projekt určený pro žáky 1. – 5. ročníku „Zdravé zuby“. Je to komplexní celoplošný výukový program péče o chrup určený pro prevenci zubního kazu u dětí na prvním stupni základních škol. Buduje u dětí pozitivní vztah k zubnímu zdraví a vede je k pravidelným preventivním návštěvám stomatologa. Ve školním roce 2012/2013 byl program rozšířen i o dopravní výchovu, neboť počty dopravních nehod jsou alarmující. Prevence by mohla napomoci snížení jejich počtu a především upevnit v dětech návyky, jak se na silnici chovat a chránit si své zdraví. Učitelé pro žáky připravili materiál podle věkové kategorie. Ti nejmenší omalovávali a kreslili. Větší žáci pracovali s připraveným materiálem na internetových stránkách, pokusili se vytvořit výukový materiál pro své mladší spolužáky, zkusili reklamní poutače nebo návrhy na samolepky zubní hygieny. Výsledkem celoroční práce je prezentace výstupů práce jednotlivých ročníků. Ani velká plocha chodby by nestačila k vystavení všech prací, které se povedly a dětem přinesly i ponaučení a zábavu. Pokračovali jsme také v sérii celoškolních projektů Den bez učebnic, tentokrát ve formě pracovních dílen. Dopoledne probíhalo ve dvou časových blocích a žáci si tak mohli vybrat 2 pracovní skupiny s různým zaměřením tak, jak to vyhovuje jejich zájmům. Žáci na 1. stupni mohli vybírat z těchto pracovních dílen: • skládání z papíru 24

• hudební aktivity • práce s přírodninami • zažehlovací technika • výroba masek • výroba svíček • proužkování • rytmický orchestr • vaření • postavičky z vlny • kasička z PET lahve • stromeček z drátků • zdobení květináčů Žáci 2. stupně měli na výběr pracovní dílny zaměřené na určitý předmět: • Ostrov snů (zeměpis) • Halloween workshop (anglický jazyk) • Zkus psát jako Jan Werich (český jazyk) • Šikovné ručičky (výtvarná výchova) • Pečení je radost (pracovní činnosti) • Škola háčkování (pracovní činnosti) • Barvy a barvičky (chemie) • Hádej, kdo jsem (dějepis) • Beeball (tělesná výchova) • Pohádka, pověst, povídka – dramatizace (český jazyk) • Rock a bejbypank (hudební výchova) • Namaluj si svou mandalu (matematika) • Latinskoamerické tance (tělesná výchova) • Zažij si své postižení (speciální pedagogika) Během jednoho dne mohli učitelé se svými žáky naplňovat hned několik kompetencí, docházelo k propojení teoretických znalostí s praktickými dovednostmi, žáci spolupracovali ve věkově různorodých skupinách a posilovali tak sounáležitost se svými spolužáky a celou školou, rozvíjeli své sociální a osobnostní kompetence, prezentovali výsledky své práce. Celý školní rok se také nesl ve znamení projektu „Řepy“, zaměřený na lokalitu, ve které se naše škola nachází a děti zde tráví většinu času. Nejmladší žáci se zaměřili na řepská hřiště, žáci 3. – 5. ročníku si v tento projektový den prošli významná místa v Řepích a navštívili ÚMČ Praha 17, řepský hřbitov, kostel sv. Martina, ale také nádraží nebo Klub 17. Na 2. stupni se žáci seznamovali s oblastí Řep v různých předmětech – v českém jazyce se dozvěděli něco o etymologii názvu obce, v dějepisu zjišťovali historické údaje, v matematice pracovali s číselnými údaji, které se týkaly naší městské části. Některé třídy pojaly projekt obšírněji a pokračují v jeho zpracování i v následujícím školním roce. Budou se tak snažit vytvořit jakési

25

informační tabule, které by měly zpracovávat další zajímavá témata – Ulice, kde bydlím, Městský znak, Místní hřbitovy, Historie fotbalového klubu, Městská zákoutí aj. Běžnou součástí výuky se též staly krátkodobé tematicky změřené projekty v rámci jednotlivých předmětů: 1. stupeň Vánoce, Velikonoce, Karlův most, Matematický šestiboj, O veliké řepě, Mezinárodní den stromů, Moje budoucnost, Prázdninové cestování, Máme rádi zvířata, Pes – přítel člověka, Robot, Vesmír, Naše škola, Vynálezy 18. a 19. století, Vodní stopa, Sluneční soustava, Recyklace 2. stupeň Staré řecké báje a pověsti, Karel Čapek a jeho dílo, Země, kterou znám, Barokní architektura v našem pojetí, Ilustrace k filmu Lidice, Evropské státy, Ze života hmyzu, Herbář, Chráněná území Prahy 6, Vývoj života na Zemi

V oblasti mezinárodní spolupráce jsme ve školním roce 2012/2013 pokračovali v aktivitách s žáky a učiteli Japonské školy v Praze. Tradičně se prohlubovalo partnerství ve sféře sportovní (jako např. CBB, stolní tenis, softbal apod.), společenské, tvůrčí i komunikační. Žáci třídy II. B se v rámci mezinárodní kooperace několikrát vydali do Japonské školy, aby zhlédli divadelní a taneční představení, které si japonští kolegové s precizností sobě vlastní pro nás připravili. Žáci si připomněli japonský charakter, prostředí i myšlení a také se seznámili s tradičními hrami, které se běžně v Japonsku hrají. Spolupráce s japonskými kolegy a třídy II. B dále pokračovala na ZŠ Jana Wericha, kde žáci v hodinách anglického jazyka mohli rozvíjet mezinárodní komunikaci prostřednictvím her, soutěží a interaktivních činností. Společně si tak upevnili jazykové znalosti s různým tematickým zaměřením (jako např. Vánoce, Velikonoce, volný čas apod.), vyjadřovací prostředky i obraty. Na konci školního roku čeští a japonští žáci absolvovali společnou hodinu, při které se zpívalo, tančilo i debatovalo. Opět se ukázalo, jak spolupráce na mezinárodní úrovni je nejen v mnoha oblastech přínosná, ale také inspirativní, efektivní a zábavná zároveň.

26

8. 2. Olympiády a soutěže Olympiády • Matematická olympiáda – V. Černá (V. A), D. Pineckerová (VI. A) účast v obvodním kole • Biologická olympiáda – R. Fatr (IX. B) účast v obvodním kole • Logická olympiáda – J. Čepek, P. Fučík (IV. C) účast v krajském kole Vědomostní soutěže • Sapere – Vědět, jak žít – L. Krsková, B. Chlupáčová (VIII. A), L. Doláková (VI. A) účast v republikovém kole • Finanční gramotnost – M. Babková (IX. A), M. Říha, L. Blažek (IX. B) účast v krajském kole • Matematická soutěž Šikulka • Helpík (poskytování první pomoci) • Pythagoriáda (matematika) • Talent základek Praha 5, 6, 13, 17 • Pražské vajíčko (recitace) • Internetová soutěž Hraj, žij zdravě Sportovní soutěže Poprask: • Softbal – bronzová medaile školní ligy softbalu • Minivolejbal – 2. místo v krajském kole mladších žákyň • Basketbal – 2. místo v obvodním kole starších žákyň • Vybíjená – 2. místo v obvodním kole žáků 4. a 5. tříd • Přehazovaná – 3. místo v obvodním kole žákyň 7. tříd Další sportovní soutěže: • Školní liga ragby • Dětská atletická liga • Běh Hvězdou • Bee Ball Ostatní soutěže • Sběr plastových víček – ekologicky orientovaná aktivita ve spolupráci se společností RUMPOLD s.r.o. • Sběr starého papíru – finanční výtěžek byl RUA použit na nákup výtvarných potřeb a materiálu k výzdobě školy

27

8. 3. Výjezdy tříd • • • • •

Školy v přírodě tříd: I. B, III. B Několikadenní výjezdy třídních kolektivů: VI. A, VII. A, VII. C, VIII. B Adaptační kurz po žáky 6. tříd Sportovně-turistický kurz: VI. B, VII. B Výjezdy do zahraničí: studijní pobytový zájezd do Walesu, výlet do Legolandu

V průběhu celého školního roku se uskutečnilo množství exkurzí a pořadů, které vhodně doplňovaly učivo jako např.: Muzeum A. Dvořáka, Koněpruské jeskyně, Čertovka, Roztoky u Prahy, Obecní dům (A. Mucha), ZOO Praha, Památník národního písemnictví, Karlštejn – výstava betlémů, Národní technické muzeum, Botanická zahrada, Národní zemědělské muzeum, Muzeum hl. m. Prahy, Ekologické muzeum, Planetárium, Veolia aj..

8. 4. Další významné akce Již od roku 2001 se 26. září po celé Evropě slaví jako Evropský den jazyků. Také naše škola tradičně připravuje zajímavé akce. Žáci se věnovali charakteristice ZŠ Jana Wericha, kterou s pomocí žáků cizinců přeložili do několika světový jazyků. Za vydatné pomoci kuchařek v naší školní jídelně proběhl již potřetí Týden evropských kuchyní. V únoru 2013 se uskutečnila motivační beseda s bývalým žákem naší školy, současným členem představenstva Českého klubu fair play v rámci Českého olympijského výboru, držitelem ceny Mezinárodního olympijského výboru, Tomášem Slavatou. Cílem této besedy bylo probudit v dětech zdravé sebevědomí, motivovat je ke sportu i k odpovědnosti za svůj život. V únoru 2013 jsme získali certifikát programu Recyklohraní, aneb ukliďme si svět, který je pořádán pod záštitou MŠMT. Tento program vzdělává žáky v oblasti třídění a recyklace odpadů, umožňuje jim odevzdávat vysloužilé baterie a drobná elektrozařízení do speciálních nádob umístěných v prostorách školy. V dubnu se žáci 1. stupně již potřetí sešli, aby společně oslavili narozeniny velkého dánského pohádkáře a strávili ve škole Noc s Andersenem. Děti čekal pestrý program, v němž nechyběli zajímaví hosté. Vrcholem večera bylo setkání s Jaroslavem Uhlířem, který si s dětmi zahrál a zazpíval své filmové, pohádkové a jiné písničky. Nabitý program, přátelská atmosféra a výborná nálada opakovaně dokazují, že naše děti umí dát přednost knížkám, hudbě a společným zážitkům před večerem stráveným u televize nebo počítače. Již počtvrté se v prostorách ZŠ Jana Wericha uskutečnila 16. dubna 2013 oslava Dne Země tentokrát na téma „Rok vody“. Řepské základní školy připravily spolu s Mensa Gymnáziem, Klubem 17, OŽPD, firmou Šimsa – elektrokola a Pražskými službami množství stanovišť se zajímavostmi, hrami, úkoly a kvízy z oblasti přírody a ochrany životního prostředí. Protože nám tentokrát počasí nepřálo, musela být narychlo akce přeložena ze školní zahrady do budovy školy, ale ani toto neznamenalo žádný vážnější problém.

28

8. 5. Školní družina a školní klub Školní družina a školní klub při ZŠ Jana Wericha zajišťují kvalitní trávení volného času žáků pod odborným dohledem vychovatelek ŠD a vedoucích ŠK. Strategií pedagogické práce je respektování požadavků pedagogiky volného času, tj. dobrovolnosti, zajímavosti a podpory aktivity dětí. Provoz školní družiny ve školním roce 2012/2013 byl zahájen 1. září s počtem 187 žáků z toho 95 dívek. Žáci byli rozděleni celkem do 6 oddělení. ŠD navštěvovali žáci z 1. – 4. tříd, výjimkou byli žáci z 5. třídy, kteří podali písemnou žádost. Pedagogické působení zajišťovalo 6 vychovatelek, z toho 4 nekvalifikované. V červnu 1 vychovatelka dokončila pedagogické vzdělání. Průběh zaměstnání byl vyvážený, všemi činnostmi byl podporován rozvoj osobnosti žáků. Mezi žáky a vychovatelkou probíhala vstřícná komunikace, založená na velmi dobré znalosti žáků. Velký důraz při zájmových činnostech byl směřován na svobodný projev dítěte, s možností využití jeho vlastních nápadů a myšlenek. Každé oddělení má samostatnou místnost vybavenou stolními hrami, stavebnicemi, hračkami, dětskými knihami a časopisy. K dispozici jsou 2 radiomagnetofony s CD přehrávačem, TV, video a DVD přehrávač. Ke své činnosti využívá školní družina zahradu, tělocvičnu, školní hřiště a okolní dětská hřiště na sídlišti. Školní družina tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. Hlavním posláním je dohled nad žáky, zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku, relaxace a pobytu na čerstvém vzduchu. Platba školní družiny proběhla ze strany rodičů bez problémů a vše bylo včas uhrazeno. Přeplatky byly vráceny v týdnu od 19. 6 – 26. 6. 2013. Vychovatelky nadále pracovaly podle školního vzdělávacího programu, jehož obsah tvořily konkrétní činnosti, jejichž skladba byla strukturována podle tematických okruhů. Zároveň byly do obsahu zakomponovány 2 projekty specifické pro naši školní družinu (Bezpečná cesta a Modré nebe). S těmito projekty se pracuje již delší dobu a jsou průběžně rozšiřovány. Školní družina zajišťovala provoz v době jarních a velikonočních prázdnin. V době ředitelského volna byl provoz taktéž zajištěn. Průměrný počet žáků se pohyboval okolo 7. Z peněz RUA v tomto roce byly zajištěny materiální podmínky na nákup hraček do jednotlivých oddělení v hodnotě 12 000,- Kč. Školní družina vybrala od každého žáka 100,- Kč na celý školní rok, z této částky byly žákům zakoupeny sladkosti a drobné dárky, které byly vyúčtovány přes RUA. Metodického sdružení se zúčastňovaly vychovatelky pravidelně 1x za měsíc. V průběhu školního roku doprovázely vychovatelky děti na různé soutěže, olympiády a na plavání. Staraly se o výzdobu školy. Vedoucí vychovatelka se zúčastnila vzdělávacího semináře na téma: „Didaktické a pohybové hry ve školní družině“. V květnu byly ve školní družině 3 absolventky ze SPgŠ na dvoutýdenní praxi u vedoucí vychovatelky. Během celého školního roku byly pravidelně aktualizované webové stránky, dodávány fotografie z akcí a byl otištěn článek v měsíčníku „Řepská sedmnáctka“ k projektu: „Pomáháme přírodě, pozorujeme a krmíme ptactvo“. 29

Ve školním roce 2012/2013 mohli také žáci v rámci školní družiny navštěvovat dramatický kroužek Ještěrky a sportovní kroužek Pohybové hry. Během školního roku se tradičně uskutečnila řada zajímavých akcí a výletů, které zpestřily výchovnou a vzdělávací nabídku školní družiny: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Babí léto – odpoledne plné her a zábavy Plody podzimu – pracovně-výtvarná soutěž Drakiáda – pouštění draků Podzimníček – klíč k uzamčení přírody – pracovně-výtvarný týden Výroba vánočních dárků pro seniory Dopravní prostředky – výtvarná soutěž Pomáháme přírodě, pozorujeme a krmíme ptactvo – projekt Čertovské hrátky s nadílkou Vánoční inspirace – pracovně-výtvarný týden Literární besedy ve školní knihovně Vánoce přicházejí – posezení u stromečku a rozdání dárků Vánoční Ještěrka – divadelní představení a pracovní dílna Divadelní vystoupení ke Dni otevřených dveří Rekordiáda – hry na sněhu Ledové království – pracovně-výtvarný týden Výroba dárků k zápisu Pějme píseň dokola – hledá se dětský talent Výroba tulipánů pro Motol Masopustní rej – tanec a zábava v maskách Zábavné odpoledne s kouzelnými prstýnky - soutěže Velikonoční inspirace – pracovně-výtvarný týden Toulky řepskou přírodou – vycházky po okolí Diskohrátky – taneční odpoledne Skřítkové země – pracovně-výtvarné dílny Po stopách W. A. Mozarta – Bertramka – kroužek Ještěrky Den Země – zábavné i poučné odpoledne Slet čarodějnic a čarodějů Ještěrky – dramatický kroužek – vystoupení pro rodiče Den dětí – odpoledne plné pohybu a zábavy Moje maminka – pracovně-výtvarný týden Malovaná pohádka – výtvarná soutěž Týden sportovních aktivit Po stopách ztraceného pokladu – pracovně-výtvarný týden Indiánské léto - projekt

Smysluplné naplňování volného času dětí je také hlavním cílem zájmových útvarů školního klubu, který přednostně slouží starším dětem. 30

Do školního klubu, jehož součástí je i školní sportovní klub, se ve školním roce 2012/2013 přihlásilo 181 žáků. Výchovná práce probíhala podle tematických plánů jednotlivých zájmových útvarů. Nabídka zájmových útvarů obsahovala převážně aktivity sportovní. Žáci si mohli vybrat z následujících kroužků: • Mažoretky • Sportovní gymnastika • Bee Ball • Softbal – chlapci • Softbal – žákyně • Softbal – juniorky • Volejbal – přípravka • Volejbal – mladší žákyně • Volejbal – starší žákyně • Volejbal – kadetky • Vaření • Keramika • Výtvarné činnosti Skupina mažoretek reprezentovala naši školu při různých akcích MČ Praha 17 (Babí léto, Den sousedů) nebo na charitativních akcích. Jejich velkým úspěchem byla účast na celostátní přehlídce „Česko se hýbe“. Volejbalový oddíl funguje od nejmladších kategorií až k těm nejstarším, aby mohla být zachována pyramidová koncepce celého oddílu, který letos oslavil již 14 let od svého založení. Volejbalová družstva se zúčastňují obvodních, krajských i republikových soutěží. V soutěžním roce 2012/2013 se družstvo mladších žákyň umístilo na 3. místě pražského přeboru. Starší žákyně vyhrály pražský Vánoční turnaj, v pražském přeboru obsadily 6. místo. Prestižní extraligové družstvo kadetek v tomto roce dosáhlo historického úspěchu a v extralize získalo bronzové medaile. Družstvo juniorek skončilo v 1. lize na slušném 6. místě. Softbalový oddíl dívek se ve školním roce 2012/2013 opět účastnil soutěží České softbalové asociace v kategoriích žákyň (do 13 let), kadetek (do 16 let) a nově i v Bee Ballu – softbalu pro nejmenší. Tým žákyň, který se potýkal s nedostatkem hráček, obsadil celkově 8. místo v extralize žákyň. Kadetky zakončily svou soutěž rovněž na 8. místě. Nový beeballový kroužek se zúčastnil Mistrovství republiky v Chomutově. V květnu a červnu uspořádaly naše softbalistky 2 velké turnaje pro týmy z celé republiky. Obě akce skončily úspěšně a s chválou na prostředí a podmínky, které jim naše škola během turnaje vytvořila. Nabídka volnočasových aktivit se opět rozšířila díky spolupráci s dětskou agenturou Kroužky, která našim žákům nabídla další zájmové aktivity: • Florbal • Kick - box • Stolní tenis • Angličtina hrou • Anglická konverzace 31

• • •

Počítače a internet Ragby Korálkování

V tomto školním roce jsme také pokračovali ve spolupráci s Taneční školou Ivy Langerové, která pro děti připravila kurzy tance. Novinkou byla pro naše žáky zájmová výuka angličtiny s rodilým mluvčím ve spolupráci s agenturou Wattsenglish

8. 6. Školní poradenské pracoviště Na Školním poradenském pracovišti během celého školního roku panovala příjemná a přátelská spolupráce, harmonické vztahy a tvůrčí pracovní atmosféra. Během letošního školního roku 2012/2013 nedošlo k žádným personálním změnám, což bylo pro pracoviště velmi stabilizující. Personální obsazení ŠPP: • • • • •

Mgr. Zuzana Folprechtová, výchovná poradkyně PhDr. Irena Kitzberger Vlachynská, školní psycholožka Mgr. Stanislav Zelený, speciální pedagog Mgr. Lucie Macourková, speciální pedagožka Mgr. Dagmar Konečná, metodička prevence

Činnost ŠPP je složena z: 1. Psychologické a speciálně pedagogické péče - zajišťování péče o integrované žáky, žáky se specifickými poruchami učení a poruchami chování, a to na úrovni prevence, depistáže, diagnostiky a reedukace - uskutečňování dohledu ve spolupráci s učiteli nad zohledňováním speciálních potřeb a zájmů žáků - pozitivní ovlivňování sociálního klimatu školy - spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 6, Sociálním odborem MÚ Praha 17, psychiatrem i dalšími odborníky a institucemi a také s rodiči integrovaných žáků 2. Výchovného poradenství - řešení výchovně vzdělávacích problémů - prevence výukových a výchovných potíží - realizace systému profesionální orientace a výchovy k volbě povolání - informovanost žáků a rodičů 9. tříd o možnostech dalšího studia 3. Primární prevence - realizace minimálního preventivního programu školy, zajišťování primární i sekundární prevence sociálně patologických jevů včetně šikany a drogových závislostí

32

Pravidelné činnosti ŠPP - pravidelné porady členů ŠPP – každý čtvrtek - pravidelné konzultace speciálního pedagoga se školní psycholožkou o jednotlivých žácích - pravidelná aktualizace seznamu žáků integrovaných a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - žákům a rodičům byly nabídnuty konzultační hodiny na pracovišti ŠPP dle jejich aktuálních potřeb Počty žáků v péči ŠPP ke konci školního roku 2012/2013 Zařazení žáků

Počet žáků

Celkový počet žáků v péči Školního poradenského pracoviště (ŠPP) Celkový počet žáků v péči ŠPP na 1. stupni Celkový počet žáků v péči ŠPP na 2. stupni Celkový počet žáků s Individuálním vzdělávacím plánem (IVP) Celkový počet žáků s IVP na 1. stupni Celkový počet žáků s IVP na 2. stupni Celkový počet žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) Celkový počet žáků s SVP na 1. stupni Celkový počet žáků s SVP na 2. stupni

129 77 52 48 33 15 81 44 37

140 120 100 80 60 40

2012/2013

20

2011/2012

0 Celkem Celkem žáků v na 1. Celkem Celkem Celkem péči ŠPP stupni na 2. žáci s na 1. Celkem Celkem Celkem stupni IVP na 2. Celkem stupni s stupni s žáci s na 1. na 2. SVP IVP stupni s IVP stupni s SVP SVP

Speciálně pedagogická činnost Konzultace a hospitace Během letošního školního roku proběhlo několik návštěv tříd prvního i druhého stupně. Na prvním stupni se hlavně jednalo o vyhledávání (screening) žáků s SPU, v ostatních případech 33

šlo o řešení konkrétního problému v dané třídě. Počet formálnějších návštěv byl 10, ostatní návštěvy byly krátkodobé a nárazové. Během roku se uskutečnila celá řada setkání s žáky, rodiči a učiteli. Počet přímých osobních konzultací na pracovišti ŠPP se pohybuje kolem 60 (podrobná evidence a zápisy jsou uloženy na pracovišti ŠPP) blíže zaevidovaných. Dále proběhla celá řada neformálních setkání. Asistenti pedagoga ve třídě Na škole v současné době působí 3 asistentky pedagoga. Ve 2. A pokračuje z loňského školního roku jedna asistentka pedagoga u žákyně s ADHD. Začátkem 2. pololetí se u žáka v 1. B ukázala potřeba asistenta pedagoga. Na zkušební dobu šla tuto činnost vykonávat teta žáka. Postupně se ukázalo, že tento model nebude vyhovující. Současně byla podána žádost o finanční prostředky na asistenta pedagoga. Tento asistent by měl nastoupit v příštím školním roce. Další asistentka působí ve 3. A.

8. 6. 1. Minimální preventivní program V průběhu školního roku byly realizovány tyto hlavní části preventivního programu: 1. Adaptační pobyt žáků 6. tříd Adaptačního pobytu se zúčastnilo celkem 36 žáků tříd 6. A a 6. B, doprovod zajišťovali 4 pedagogičtí pracovníci (TU, výchovná poradkyně a pracovník ŠPP). Akce proběhla ve dnech 17. – 19. září 2012 v Březové, byla finančně zajištěna z dotace Magistrátu hl. m. Prahy, Úřadu MČ Praha 17 a příspěvku rodičů na dopravu. 2. V rámci DVPP v oblasti prevence patologických jevů se ve dnech 26. a 27. 9. 2012 metodička prevence zúčastnila konference Dny prevence, zajišťovala organizaci instituce Prevalis. Hlavní poznatky a informace byly poskytnuty pedagogickým pracovníkům v průběhu jednání pedagogických rad. Ve dnech 29. 4. a 6. 5. se uskutečnilo školení všech pedagogických pracovníků na téma „Šikana“ a „Nebezpečí internetu“. 3. Komplexní program prevence „Nezačínej! 2012“ byl realizován v období od 26. 11. 2012 do 11. 3. 2013 (3. – 8. ročník). Celkem 38 hodin přímé práce s třídními kolektivy zajišťovala lektorka „Života bez závislosti“ Mgr. V. Široká. Závěrečná zpráva Komplexního programu prevence byla předána a projednána s ředitelkou ZŠ Jana Wericha 11. 4. 2013 a následně předána ŠPP a třídním učitelům. Finančně byl program hrazen z dotace Magistrátu hl. m. Prahy a MČ Praha 17. 4. Zhodnocení Komplexního programu prevence „Nezačínej!“ a Adaptačního pobytu žáků 6. tříd za rok 2012 zpracovala metodička prevence předepsanou formou závěrečné zprávy, včetně vyúčtování dotace. Materiály a podklady byly v lednu 2013 odeslány na Magistrát hl. m. Prahy. 5. V rámci grantového řízení „Zdravé město Praha 2013“ byla naší škole přidělena dotace na 34

program „Nezačínej! 2013“ ve výši 35 000,- Kč a na adaptační pobyt žáků 6. tříd 2013 částka ve výši 15 000,- Kč. Dále byla naplánována organizace s realizátory obou programů na období nového školního roku. 6. Ve spolupráci s Městskou policií a v rámci projektu AJAX byla ve třídách 1. stupně probrána hlavní témata prevence kriminality mládeže. Ve školním roce 2012/2013 jsme pokračovali v modelu týmové spolupráce (psycholog, speciální pedagog, výchovný poradce, rodič, učitel) přímo na půdě školy. Při současném personálním složení a časové dotaci můžeme zajistit péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami i žáky nadané, jakož i výchovu k volbě povolání a prevenci rizikového chování. Pravidelné schůzky ŠPP umožnily reagovat na aktuální podmínky a potřeby. V naší koncepci práce ŠPP hodláme pokračovat i nadále.

8. 7. Environmentální výchova Výchovně-vzdělávací cíle: Rok 2013 se stal Mezinárodním rokem vodní spolupráce, proto se téma vody objevilo ve zvýšené míře i ve výuce. Škola zapojila žáky do mezinárodního projektu „Evropské školy pro čistotu vody“ a žáci zpracovávali téma „Vodní stopa člověka“. Každá zúčastněná třída pojala téma trochu jinak, proto vznikla velmi barevná mozaika zjištěných skutečností, výkresů, koláží, úvah, ale i matematických výpočtů a grafů. Organizační cíle: EV je zařazena do vyučování v souladu se ŠVP. Akční plán EVVO byl postupně plněn a učitelé plnění zapisovali do třídních knih. Koordinátor EVVO se účastnil školení. Získané informace a materiály předával ostatním pracovníkům školy. Ti dále objednávali programy s ekologickou tématikou dle vlastní úvahy. Uplynulý školní rok se nám navíc podařilo navázat kontakt s Rybářským svazem Prahy 6, který nám zajistil jedno stanoviště při oslavách Dne Země. Dále se nám podařilo získat pro spolupráci zpěvačku Vesnu Cáceres, která žáky učila vermikompostování, což je zároveň i její koníček. Organizace výuky: V tematických plánech byla zařazena EV v souladu se ŠVP. Témata zapisovali vyučující do třídních knih. Do výuky byly zařazeny exkurze s ekologickou tematikou organizované těmito institucemi: Ekodomov, Zemědělské muzeum (výstava věnovaná obalům a recyklaci) a dále programy: Lesy hl. m. Prahy, Sdružení Tereza, Toulcův dvůr, Merlin, Veolia. Velmi se také povedl projekt Řepy, který mnohým žákům 1. stupně ukázal neznámá místa Řep. Vzdělávání pedagogů: Všem pedagogům byly přeposílány nabídky programů s ekologickou tematikou, soutěže a nápady, které mohli využít při výuce. Na provozních poradách byly předávány aktuální informace ze školení. 35

Provoz školy: Škola byla zateplena, dále byla provedena rekonstrukce topení, vyměněna oken s kvalitnější tepelnou a zvukovou izolací, přední atrium bylo částečně upraveno a začalo se upravovat i atrium zadní. Spolupráce: Také ve školním roce 2012/2013 jsme byli členy organizací M.R.K.E.V. a KEV. Škola spolupracovala se zřizovatelem, s ostatními řepskými školami, s Klubem 17, s ekocentry, Rybářským svazem a zpěvačkou Vesnou Cáceres. Projekt Ekoškola: Na prvním stupni žáci vytvořili Ekotýmek, který hned začal kontrolovat nutnost svícení ve třídách. Členové Ekotýmu koordinovali práci žáků školy v projektu „Vodní stopa“ a připravovali oslavu Dne Země 22. dubna. Akční plán: Akční plán byl průběžně plněn a doplňován o aktuální témata či akce. Například jsme reagovali na článek v řepských novinách a pozvali zpěvačku, která se věnuje vermikompostování. Národní zemědělské muzeum připravilo velmi pěknou výstavu věnovanou obalům a recyklaci. Nemohli jsme ani odmítnout nabídku Toulcova dvora „balíček tři v jednom“, který zahrnoval pracovní listy před programem, program a pracovní listy po programu s názvem „Není kámen jako kámen“, pro žáky devátých ročníků.

8. 8. Multikulturní výchova Ve školním roce 2012/2013 navštěvovalo ZŠ Jana Wericha celkem 46 žáků - cizinců z 13 zemí. Stát

počet žáků 13 8 6 4 3 3 2 2 1 1 1 1 1

Ukrajina Vietnam Moldávie Rusko Čína Ázerbajdžán Slovensko Bulharsko Bělorusko Kyrgizstán Afghanistán Kazachstán Rumunsko

Ve školním roce 2012/2013 se na ZŠ Jana Wericha vzdělávalo více než 40 žáků s odlišným mateřským jazykem. V oblasti vzdělávání těchto žáků jsme spolupracovali s občanským 36

sdružením META, které nám v rámci projektu Cizinci jako asistenti pedagogů, poskytlo asistentku pedagoga. Od října na této pozici pracovala paní Nataliya Demchuk. Její práce velmi pomohla řadě dětí v začlenění se do kolektivu, velkým přínosem byla i pro samotné vyučující. Žáci s odlišným mateřským jazykem, kteří mají problémy s výukou v českém jazyce, se ve školním roce 2012/2013 opět vzdělávali podle Vyrovnávacích plánů výuky (VPV). Celkem se jednalo o 4 žáky prvního stupně a 11 žáků druhého stupně. U ostatních žáků s odlišným mateřským jazykem byly při klasifikaci zohledněny jejich komunikační schopnosti v češtině. Většině žáků vzdělávání podle VPV pomohlo. V 1. pololetí na ZŠ Jana Wericha probíhaly intenzivní jazykové kurzy češtiny pro cizince. Žáci byli rozděleni do tří skupin – podle věku a komunikačních schopností. Z dotace MŠMT byly zakoupeny učebnice a pomůcky (především obrázkové slovníky) pro žáky s odlišným mateřským jazykem. Tradicí je rovněž spolupráce s Japonskou školou v Řepích. Naši žáci navštívili své japonské kamarády v jejich škole a v rámci spolupráce je pozvali na hodinu stolního tenisu ve škole naší. Vyvrcholením této akce byl společný turnaj ve stolním tenisu. Žáci japonské školy se také zúčastnili turnaje v Czech Bum Bác Ballu a Česko-japonského turnaje v bumbácballu. V rámci multikulturní výchovy se také konal Evropský den jazyků spojený s týdnem evropské kuchyně ve školní jídelně. Žáci 2. stupně se zúčastnili studijního zájezdu do severního Walesu. Žáci 1. stupně se zúčastnili projektu Putování s Curly, uspořádali projektový den na téma Halloween a navštívili výukový pořad o Číně v Muzeu hlavního města Prahy.

8. 9. Charitativní akce Kromě cílů vzdělávacích plní škola i cíle výchovné. Jedním z těchto cílů je i výchova k pomoci postiženým a toleranci k handicapovaným, starým či nemocným spoluobčanům. Školní rok jsme již tradičně začali účastí v prodejní sbírce sdružení Život dětem „Srdíčkový den“, který jsme zopakovali ještě na jaře, a vybrali tak celkem 7.000,- Kč. Částka byla použita na pomoc konkrétním vážně nemocným dětem, především na částečnou úhradu invalidních vozíčků, rehabilitačních a kompenzačních pomůcek, zdravotních kočárků, chodítek a polohovacích zařízení. Před koncem roku 2012 vyráběli naši žáci drobné vánoční dárky pro dlouhodobě nemocné v Domově sv. Karla Boromejského, posezení se seniory oživilo vystoupení našich mažoretek ze skupiny Picasso nebo vánoční koledy žáků 4. tříd. 2. května 2013 se naši žáci zúčastnili již XIII. tulipánového dne ve Fakultní nemocnici Motol. Přispěli jsme při přípravě akce, jelikož naši žáci pomohli s výzdobou nemocnice ve formě tulipánů různého provedení a velikostí a dále také mažoretky svým vystoupením. V květnu vystupovali ještě žáci na Dni sousedů. Svým vystoupením přispěli ke zdárnému průběhu akce nejen mažoretky, ale také malé gymnastky a hudební skupina žáků 9. tříd. Sbírka léků a dioptrických brýlí, kterou organizoval školní parlament pod názvem „Sbírka pro Keňu“, byla poslední charitativní akcí tohoto školního roku

37

9. Informace o výsledcích inspekční činnosti Dne 9. října 2012 proběhla na ZŠ Jana Wericha kontrola ČŠI. Inspekční činnost byla vykonána v základní škole podle § 174 odst. 2 písm. b) a c) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Předmětem kontrolní činnosti bylo dodržování vybraných ustanovení zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, vyhlášky č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky a následná inspekční činnost dodržování § 164 odst. 1 písm. d) školského zákona. Kontrolou bylo zjištěno: 1. Škola vede školní matriku a eviduje o žácích údaje v souladu s požadavky školského zákona, u žáků s SVP jsou doplněny údaje o jejich zdravotním postižení, případně údaje o zdravotním znevýhodnění. 2. Školní řád obsahuje Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, která jsou doplněna pravidly pro udělování pochval, ukládání napomenutí a důtek včetně pravidel pro převod slovního hodnocení do klasifikace.

V žádném z kontrolovaných bodů nebylo zjištěno porušení právního předpisu.

38

10. Základní údaje o hospodaření školy 10. 1. Účetní období 2012 PŘÍSPĚVEK ZŘIZOVATELE Výnosy - 9.737.856,41 Kč Tržby z prodeje služeb (stravné, poskytování služeb) Úroky Jiné ostatní výnosy (z toho platby žáků 483.226,- Kč) Dotace zřizovatele (MÚ) Příjmy celkem

1.904.951,00 Kč 24.191,41 Kč 534.714,00 Kč 7.274.000,00 Kč 9.737.856,41 Kč

Náklady – 9.737.856,41 Položka 501 - Spotřeba materiálu čerpána ve výši 2.039.230,75 Kč Potraviny Drobný dlouhodobý hmotný majetek (3.000 - 40.000 Kč) Ostatní materiál (kancelářské a čisticí prostředky, materiál na opravy, spotřební materiál) Celkem

1.742.336,15 Kč 8.917,20 Kč 287.977,40 Kč

2.039.230,75 Kč

Položka 502 - Spotřeba energie čerpána ve výši 5.389.349,95 Kč Voda Elektřina Plyn Teplo Celkem

715.965,00 Kč 359.565,96 Kč 49.716,00 Kč 4.264.102,49 Kč 5.389.349,95 Kč

Položka 511 - Opravy a udržování čerpána ve výši 322.423,84 Kč - instalatérské práce, oprava kancelářské techniky, oprava kuchyňského zařízení, zasklívání oken, ostatní drobné opravy, malířské práce, revize s následnými opravami Položka 512 – Cestovné čerpána ve výši 4.142,00 Kč Položka 513 – Náklady na reprezentaci čerpána ve výši 542,00 Kč Položka 518 - Ostatní služby čerpána ve výši 1.486.079,68 Kč (z toho částka 483.226,00 Kč – platba žáky) 39

- služby pošt, telefony, internet, programové vybavení (do 6.999 Kč), pronájem kopírky, odpad, služby ICT, služby správce hřišť, zpracování dat a udržovací poplatky, PO a BOZP, startovné, preventivní zdravotní prohlídky, poplatky za vedení účtu (26.172,00 Kč) Položka 521 - Mzdové náklady čerpána ve výši 28.456,00 Kč Položka 524, 527 - ZP, SP čerpána ve výši 81.648,19 Kč Položka 542 – penále za nedoplatek pojistného 864,00 Kč Položka 549 - Ostatní služby čerpána ve výši 78.613,00 Kč Položka 551 – Odpisy čerpána ve výši 223.453,00 Kč Položka 558 – Dlouhodobý nehmotný majetek (7.000 Kč – 60.000 Kč) 25.650,00 Kč Položka 558 – Dlouhodobý hmotný majetek (3.000 Kč – 40.000 Kč) 57.404,00 Kč

Na žádost školy a na základě usnesení Rady MČ Praha 17 byly v roce 2012 ZŠ Jana Wericha poskytnuty účelové dotace na: Účel dotace Z výtěžku z hracích automatů Fond na podporu ZŠ – nákup učebnic Oprava sociálního zařízení Lyžařský výcvik My ve světě, svět u nás – výjezd do Anglie Doprava na mistrovství ČR v softbalu Adaptační kurz pro žáky 6. tříd Výměna podlahové krytiny Oprava kanalizace Celkem

Účelový znak UZ 098 UZ 211 UZ 303 UZ 313 UZ 325 UZ 330 UZ 333 UZ 334 UZ 338

40

Výše dotace 195.000 Kč 94.200 Kč 595.800 Kč 20.600 Kč 176.000 Kč 10.000 Kč 40.000 Kč 173.800 Kč 158.500 Kč 1.463.900 Kč

Příspěvek MHMP Neinvestiční výdaje z rozpočtu Magistrátu hl. m. Prahy byly čerpány ve výši 18.137.000,00 Kč. Položka 501 – spotřeba materiálu (učebnice, pomůcky, knihy, tisk) Položka 518 – školení, výuka plavání, Kalibro Položka 521 – mzdové náklady pedagogů Položka 521 – mzdové náklady nepedagogů Položka 521 – OON pedagogů Položka 521 – OON nepedagogů Položka 521 – odstupné Položka 524, 527 – odvody Položka 521 – náhrada mzdy Položka 525 – zákonné pojištění Celkem

82.086,70 Kč 50.972,30 Kč 10.841.000,00 Kč 2.348.000,00 Kč 77.000,00 Kč 29.000,00 Kč 0,00 Kč 4.616.150,00 Kč 33.074,00 Kč 59.717,00 Kč 18.137.000,00 Kč

Na žádost školy a na základě usnesení Zastupitelstva hl. m. Prahy byly v roce 2012 ZŠ Jana Wericha poskytnuty účelové dotace na: Účel dotace Protidrogová prevence, adaptační pobyt Asistenti pedagoga Odměny Zkvalitnění vzdělání Začlenění žáků-cizinců Celkem

Účelový znak UZ 081 UZ 091 UZ 096 UZ 33021 UZ 33024

Výše dotace 49.300 Kč 213.800 Kč 290.800 Kč 243.540 Kč 130.050 Kč 927.490 Kč

10. 2. Účetní období 1. pololetí 2013 PŘÍSPĚVEK ZŘIZOVATELE Výnosy – 5.211.842,84Kč Tržby z prodeje služeb (stravné, poskytování služeb) Úroky Jiné ostatní výnosy (platba žáky 371.944,80) Dotace zřizovatele (MÚ) Příjmy celkem

Náklady – 5.119.949,79Kč

41

1.164.827,00 Kč 6.954,84 Kč 386.061,00 Kč 3.654.000,00 Kč 5.211.842,84 Kč

Položka 501 - Spotřeba materiálu čerpána ve výši 1.064.201,78 Kč Potraviny Drobný dlouhodobý hmotný majetek (1000 Kč – 2999 Kč) Ostatní materiál (kancelářské a čisticí prostředky, materiál na opravy) Celkem

874.368,28 Kč 12.171,00 Kč 177.662,50 Kč

1.064.201,78 Kč

Položka 502 - Spotřeba energie čerpána ve výši 2.602.022,22 Kč Voda Elektřina Plyn Teplo Celkem

98.505,00 Kč 370.381,60 Kč -7.049,00 Kč 2.140.184,62 Kč 2.602.022,22 Kč

Položka 511 - Opravy a udržování čerpána ve výši 52.292,40 Kč - instalatérské práce, oprava kancelářské techniky, oprava kuchyňského zařízení, zasklívání oken, ostatní drobné opravy, malířské práce, revize s následnými opravami Položka 512 – Cestovné čerpána ve výši 3.176,00 Kč Položka 513 – Náklady na reprezentaci čerpána ve výši 0,00 Kč

Položka 518 - Ostatní služby čerpána ve výši 1.155.219,07 Kč - služby pošt, telefony, internet, programové vybavení, kopírka, odpad, služby ICT, služby správce hřiště, zpracování dat a udržovací poplatky, PO a BOZP, startovné, preventivní zdravotní prohlídky, poplatky za vedení účtů (14.562,70 Kč), platby žáků (517.064,80 Kč) Položka 521 – Mzdy (META) 69.332,00 Kč Položka 524 – Zákonné sociální pojištění čerpána ve výši 23.573,00 Kč Položka 527 – FKSP čerpána ve výši 693,32 Kč Položka 549 - Pojištění Kooperativa čerpána ve výši 78.388,00 Kč Položka 551 – Odpisy 52.822,00 Kč Položka 558 – Drobný dlouhodobý hmotný majetek (3.000Kč – 40.000 Kč) 18.230,00 Kč

42

Na žádost školy a na základě usnesení Rady MČ Praha 17 byly v 1. pololetí 2013 ZŠ Jana Wericha poskytnuty účelové dotace na: Účel dotace Z výtěžku z hracích automatů Výměna podlahové krytiny v tělocvičně Fond pro podporu ZŠ - vybavení ICT Revize kanalizace My ve světě, svět u nás – výjezd do Anglie a Rakouska Výměna PVC v pavilonu B4 Celkem

Účelový znak UZ 302 UZ 309 UZ 211 UZ 310 UZ 317 UZ 313

Výše dotace 219.000 Kč 763.000 Kč 88.400 Kč 68.000 Kč 307.800 Kč 351.000 Kč 1.797.200 Kč

Příspěvek MHMP Neinvestiční výdaje z rozpočtu Magistrátu hl. m. Prahy byly čerpány ve výši 9.425.499,30 Kč Položka 501 – spotřeba materiálu (učebnice, pomůcky, knihy, tisk) Položka 518 – školení, výuka plavání, Kalibro Položka 521 - mzdové náklady Položka 521 – OON Položka 521 - odstupné Položka 524, 527 - odvody Položka 521 – náhrada mzdy Položka 525 – zákonné pojištění Trend Celkem

23.186,70 Kč 52.543,00 Kč 6.863.354,00 Kč 53.882,00 Kč 0,00 Kč 2.392.921,60 Kč 9.866,00 Kč 29.746,00 Kč 9.425.499,30 Kč

Na žádost školy a na základě usnesení Zastupitelstva hl. m. Prahy byly v 1. pololetí 2013 ZŠ Jana Wericha poskytnuty účelové dotace na: Účel dotace Protidrogová prevence, adaptační pobyt, vzdělávání metodika prevence Asistenti pedagoga Celkem

43

UZ 081 UZ 091

Výše dotace 58.000 Kč 154.400 Kč 212.400 Kč

11. Závěr 11. 1. Koncepce školy na období 2013 – 2017 1. Výchovně vzdělávací proces Trvat na plnění vnitřního řádu ZŠ Jana Wericha. Důsledně dodržovat Úmluvu o právech dítěte. Respektovat osobnost dítěte, posilovat jeho zdravé sebevědomí, rozvíjet jeho talent i nadání. Zajišťovat kvalitní a efektivní vzdělávání žáků za pomoci nových a účinnějších metod, které staví na aktivitě žáka, jeho zájmu a vzájemné spolupráci. e) Vnímat žáka jako osobnost, klást důraz na individuální přístupy a diferencovanost výuky. f) Podporovat rozvoj vloh a dovedností jednotlivých žáků. g) Poskytovat soubor univerzálně aplikovatelných vědomostí a dovedností, na které bude navazovat další oborové vzdělávání. h) Zajišťovat vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků talentovaných, realizovat specializované programy, ve sportovních třídách rozvíjet kladný postoj ke sportovním aktivitám. i) Do standardní výuky implementovat projektové dny s různým zaměřením i tzv. „Dny bez učebnic“ s rozličnou tématikou. j) Zachovat možnost rozšířené výuky jazyků, která je dlouhá léta pro naši školu charakteristická. Od 3. ročníku diferencovat žáky do skupin dle jazykové úrovně, nicméně již základní úroveň bude odpovídat dnešní jazykové třídě. Tímto způsobem by všechny třídy v daném ročníku byly jazykové a takto by se posunula i celková prestiž školy v oblasti jazykového vzdělávání. k) Klást důraz na rozvoj fyzických i psychických schopností v oblasti tělesné výchovy a sportu, dbát na rozvoj logického myšlení a uvažování v oblasti matematické disciplíny a v neposlední řadě i oblast manuální. l) Na 2. stupni umožnit žákům výběr volitelného předmětu, který by žáci měli po celé tři roky. m) Prohlubovat znalosti v oblasti esteticko – výchovných předmětů a environmentální výchovy, rozvíjet informace o životním prostředí, dopravní, multikulturní i etické výchově. a) b) c) d)

2.

Oblast personální a) Zajišťovat optimální podmínky pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a jejich odborný pedagogický růst. b) Vzhledem k omezeným finančním zdrojům je nutno plánovat a rozvoj pedagogických pracovníků zefektivnit (interní vzdělávání na pracovišti, sebevzdělávání, průběžné sledování novinek v oblasti školní problematiky – odborné časopisy, publikace, internet). c) Vést pedagogické pracovníky k týmové spolupráci. d) Podporovat a vytvářet podmínky pro tvořivost jednotlivých pedagogických pracovníků. e) Objektivně hodnotit a oceňovat kvalitní práci učitelů, podporovat jejich kreativitu.

3.

Škola, rodina a veřejnost a) Zajišťovat vstřícnou komunikaci a spolupráci s rodinou a veřejností.

44

b) Zákonným zástupcům žáků poskytovat základní a objektivní informace o škole a informovat je o studijních výsledcích.

c) Zajímat se o potřeby, názory i připomínky zákonných zástupců žáků. d) Nabízet kromě třídních schůzek i individuální konzultace, informační schůzky rodičů budoucích e) f) g) h) i) j)

4.

prvňáčků, realizovat společné aktivity žáků, jejich zákonných zástupců a pedagogů. Sjednocovat výchovné působení rodiny a školy. Využívat evaluační dotazníky pro zákonné zástupce žáků pro získání zpětné vazby. Pro veřejnost připravovat kulturní programy – výstavy, akademie, besídky, „Den otevřených dveří“. Dále pokračovat v projektu – „Rodiče vítáni“ (Škola otevřená rodičům, rodiče otevření škole). Veřejnosti poskytovat základní a objektivní informace o škole, nabízet jim služby (jako např. pronájem tělocvičen). Spolupracovat se zřizovatelem (MČ Praha 17) na akcích jako např. „Babí léto“, „Den Země“, „ Den sousedů“.

Klima školy a) Budovat příjemné a bezpečné prostředí pro žáky, jejich zákonné zástupce i pro všechny zaměstnance školy, zároveň také budovat důvěru i respekt. b) Vytvářet podnětné prostorové a materiální prostředí, doplňovat, obnovovat a modernizovat vybavenost školy, pokračovat v revitalizaci atrií. c) Dále modernizovat vnější prostory školy tak, aby mohly být bezpečně a efektivně využívány pro činnost školy, volnočasové aktivity školní družiny, školního klubu i dětí samotných. d) Dle finančních možností doplňovat školní knihovnu s cílem vybudování informačního centra. e) V návaznosti na rekonstrukci osvětlení a zasíťování budovy školy obnovit stávající nátěry ve vnitřních prostorách. f) V součinnosti s aktuálními trendy v oblasti multimediální postupně vybavovat jednotlivé učebny audiovizuální technikou, PC, dataprojektory, plátny nebo interaktivními tabulemi, dále celou budovu školy vybavit síťovými rozvody datového kabelu (internet). g) Pořizovat účelné pomůcky a vhodné učebnice v souladu s RVP ZV.

5.

Mimotřídní a zájmová činnost a) Mimotřídní a zájmová činnost musí být přirozenou součástí výchovně vzdělávacího procesu. b) Zaměří se především na práci školní družiny, prohloubení výchov – výtvarné, literární i c) d) e) f)

6.

hudební. Prohlubovat rozvoj dovedností v oblasti informačních technologií (PC) a sportovních aktivit. Využívat široké nabídky volnočasových aktivit pro žáky v rámci školního klubu. Pokračovat ve spolupráci s agenturou „Kroužky“ i dalšími institucemi. V prostorách školní družiny vybudovat relaxační místnost.

Prevence sociálně patologických jevů a) Důsledně dodržovat Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů, potlačovat náznaky projevů rasové nesnášenlivosti i xenofobie, v praxi se řídit vlastním programem proti šikanování. 45

b) Na základě stanoveného preventivního programu školy každoročně vytvářet pro daný školní rok c) d) e) f) 7.

plán konkrétních aktivit. Vést žáky k tomu, aby se o přestávkách věnovali aktivnímu odpočinku. Vést přehlednou evidenci všech závažných jevů ve škole. Neustále informovat žáky o nebezpečí, která jim hrozí. Informovat zákonné zástupce žáků o preventivních opatřeních, která škola používá při výchově.

Ekonomická stránka školy a) Efektivně hospodařit s finančními prostředky ze státního rozpočtu a od zřizovatele – MČ Praha 17. b) Hledat příležitosti k posílení rozpočtu školy, usilovat o zlepšení její vybavenosti zpracováním projektů a podáním žádostí o granty. c) Pokračovat v propagaci školy na webových stránkách a v tisku. d) Pro získávání žáků do 1. tříd se zaměřit na spolupráci s mateřskými školami formou společných akcí, návštěv v mateřských školách, organizováním přípravného kurzu pro předškoláky – „Škola hrou, aneb do školy se těšíme“.

8.

Trendy a priority a) V oblasti estetického a pracovního prostředí modernizovat jednotlivé učebny a kabinety, zajistit vhodné materiální podmínky (didaktické pomůcky, kancelářské vybavení, moderní technologie). b) Ve sportovních třídách se zaměřit na rozvoj tělesné kultury ve všech jejích složkách, vedle rozvoje fyzické zdatnosti i na rozvoj psychických a sociálních aspektů ve sportu. c) Praktikovat výuku cizích jazyků tak, aby každý žák, který dokončí školní docházku, zvládl základy dvou světových jazyků. d) Informovat veřejnost prostřednictvím internetových stránek a výroční zprávy.

9.

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a práce s žáky talentovanými a) b) c) d)

Na základě žádosti zákonných zástupců umožnit integrovaným žákům slovní hodnocení. Vytvářet individuální vzdělávací plány na žádost zákonných zástupců žáků a doporučení PPP. Soustavně vzdělávat pedagogické pracovníky v této problematice. Uplatňovat individuální přístup, používat odlišné metody výuky a hodnocení, respektovat individuální tempo, posilovat motivaci, uplatňovat vhodné formy komunikace. e) Nadané a talentované žáky podporovat (řešení problémových situací). f) Nad rámec standardní výuky rozvíjet nadání nabídkou zájmových kroužků.

46

11. 2. Úkoly pro školní rok 2013/2014 Úkoly ve školním roce 2013/2014 1.

Vyučovací proces

• ověřovat ve výuce úpravy ŠVP ZŠ Jana Wericha dle pokynu MŠMT • v 7. ročníku dále pokračovat ve spolupráci s Atletikou Tábor a nově otevřít v 6. ročníku třídu s rozšířenou výukou tělesné výchovy se zaměřením na atletiku a všeobecný tělesný rozvoj • realizovat výstupní práce žáků 9. tříd • vytvořit podmínky pro začlenění finanční gramotnosti do systému vzdělávání (povinný předmět pro žáky 9. tříd) • ve vyučovacím procesu volit takové metody a formy, které předpokládají aktivní a tvořivý přístup žáků k poznání, a efektivně využívat novou interaktivní techniku (eučebnice, PC ve třídách, interaktivní tabule) • zlepšovat komunikační dovednosti žáků, v hodinách se zaměřit na nácvik komunikačních schopností a sociálních dovedností i na týmovou spolupráci • zorganizovat tematicky zaměřený Den bez učebnic (DBU): 1. stupeň – Dopravní výchova 2. stupeň – Jsme Evropané • začlenit do vyučovacího procesu Evropský den jazyků, propojit ho tematicky s DBU, zorganizovat ve ŠJ „Týden evropských kuchyní“ • v průběhu školního roku zařazovat v rámci ročníku tematické exkurze k jednotlivým předmětům tak, aby došlo k propojení teoretických znalostí žáků s praxí, zakoupit permanentku do ZOO Praha • klást důraz na rozvoj čtenářské gramotnosti (soutěž "O nejaktivnějšího čtenáře" školní knihovny, čtení pro rodiče žáků 1. - 2. tříd) • kultivovat mluvený a psaný projev žáků • využívat soutěže jako nástroj pro motivaci talentovaných žáků, zvýšit účast žáků ve vědomostních soutěžích • dokončit budování školní knihovny tak, aby mohla sloužit jako informační centrum pro žáky i učitele • pokračovat v tematických dnech školní knihovny pro jednotlivá oddělení školní družiny • pokračovat v práci na mezinárodním projektu „Ekoškola“, připravit analýzu školy jako podklad pro obhájení titulu, snižovat náročnost provozu školy (úspora vody, tepla, elektřiny), rozšířit působnost členů „školního ekotýmu“ směrem k žákům 1. stupně • pokračovat ve spolupráci s Japonskou školou v Praze, Gymnáziem Mensa a ostatními řepskými mateřskými a základními školami • pro žáky s odlišným mateřským jazykem, kterým činí vzdělávání v češtině potíže, vytvořit Vyrovnávací plán výuky, spolupracovat s o. s. META, zapojit se do projektu Cizinci jako asistenti pedagoga

47

• podporovat jazykové vzdělávání – studijní pobytový zájezd do Anglie, poznávací zájezd do Rakouska a Německa, Evropský den jazyků, spolupráce s americkými studenty a jazykovou školou Wattsenglish • pokračovat v projektu „Zdravé zuby“ a zařazovat nadále osvědčené akce pro žáky (Noc s Andersenem, Merlin, Helpík, Ajax,Vánoční zpívání) a nově zařadit akce tematicky zaměřené na dopravní výchovu (spolupráce s dopravním hřištěm na Vypichu a firmou Auto-mat) • prohlubovat a vylepšovat vzájemné vztahy žáků (patronáty tříd, společné akce tříd 1. a 2. stupně) – Den Země, OČMU • pokračovat ve spolupráci s mateřskými školami podle nové koncepce (Vánoční zpívání, Den otevřených dveří, kurz pro předškoláky, vítání předškoláků) • nadále využívat novou variantu ŽK přizpůsobenou potřebám školy • realizovat akci žáků a ŠJ "Jídelníček na přání" 2. Rodina a škola • úzce spolupracovat s RUA a Radou školy • zachovat systém informovanosti rodičů (2x ročně třídní schůzky, 2x ročně celoškolní konzultace, individuální konzultace) • pracovat dále na vylepšování vztahu učitel – žák – rodina, realizovat společné sportovní akce pro rodiče a děti, více zapojovat rodiče do ovlivňování školního prostředí (Den otevřených dveří) • ve spolupráci s rodiči uskutečnit adventní trhy a výstavu betlémů • na závěr školního roku připravit školní akademii • napomáhat kvalitnímu využívání volného času dětí, připravit širokou a pestrou nabídku volnočasových aktivit v ŠD, ŠK a prostřednictvím agentury Kroužky či jiných institucí • ve ŠD uspořádat Den otevřených dveří • spolu s rodiči uskutečnit celodružinovou akci „V říši pohádek“ • nadále zkvalitňovat prezentaci výsledků činnosti školy na webových stránkách a v tisku, prezentovat výstupy DBU a práce žáků v průběhu třídních schůzek a konzultací i na akcích organizovaných MČ Praha 17 • pokračovat v aktivitách spojených se získáním značky Rodiče vítáni 3. Vzdělávání pedagogů • podporovat vzdělávání pracovníků a jejich odborný růst, přednostně formou kolektivního vzdělávání pedagogického sboru, v době vedlejších prázdnin formou samostudia dle plánu DVPP pro tento školní rok • v případě individuálního vzdělávání zajistit předání informací ostatním členům pedagogického sboru 4. Pracovní prostředí • pokračovat ve zlepšování estetického vzhledu školy, dobudovat ve vestibulu školy prostor pro prezentaci činnosti Ekoškoly • pokračovat v rekonstrukci učebny fyziky, vybavit učebnu audiovizuální technikou 48

• pokračovat v zasíťování školy a vybavení dalších učeben projektory a plátny • navýšit počet tiskáren pro učitele (alespoň 1 tiskárna na podlaží pavilonu) • nadále pečovat o vnější prostory školy, zajišťovat co nejefektivnější využití nového školního hřiště, aby nedocházelo k jeho ničení • dokončit revitalizaci vnitřního atria a upravit ho pro využití žáků 1. stupně v době relaxace • po rekonstrukci osvětlení dokončit úpravu sborovny

11. 3. Slovo závěrem Uplynulý školní rok 2012/2013 můžeme hodnotit jako zdařilý. Používali jsme osvědčené aktivity a postupy, které se jeví jako efektivní nejen pro žáky, ale i samotné učitele. Pokračovali jsme v modernizaci budovy školy, inovovali jsme interaktivní vybavení jednotlivých učeben a zkvalitňovali jsme pracovní prostředí žákům i všem zaměstnancům školy. Dané úkoly pro školní rok se nám téměř podařilo splnit, některé dlouhodobější záležitosti však přesouváme pro období nadcházející. Jedná se hlavně o vybavení budovy školy, revitalizaci atrií a inovace v rámci multimediální techniky. V oblasti výchovně-vzdělávacího procesu i nadále využíváme osvědčené metody a techniky. S potěšením můžeme konstatovat, že výuka dle metodiky Splývavého čtení SFUMATO je opravdu účelná a zároveň i pro žáky zábavná. Čtení tímto již ověřeným postupem činí žákům i učitelům radost a potěšení zároveň. Též výuka anglického jazyka od 1. ročníku je velice přínosná a přináší vynikající výsledky. V rámci mezinárodní kooperace i nadále spolupracujeme s Japonskou školou v Praze formou různě zaměřených setkání. Již poněkolikáté byla na hřišti ZŠ Jana Wericha zahájena Dětská atletická liga pod vedením známého triatlonisty, držitele ceny Mezinárodního olympijského výboru a v neposlední řadě našeho bývalého žáka, Tomáše Slavaty. V rámci minimálního preventivního programu se stále věnujeme komplexnímu projektu Nezačínej!, který nám pomáhá řešit různé problémové situace, které se mohou na 1. i 2. stupni nečekaně vyskytnout. Tradičně také pořádáme adaptační kurz pro žáky 6. ročníku. Věříme, že i nadcházející školní rok bude opět plný nových zkušeností a zajímavých zážitků.

Člověk musí mít vždycky cíl, ale nemusí se vždycky trefit. Jan Werich

49

12. Statistická příloha Statistika zobrazení jednotlivých stránek webové prezentace ZŠ Jana Wericha za rok 2013 (10 měsíců provozu) #

Stránka

Zobrazení

1.

Fotogalerie

266 673

2.

Titulní strana

26 176

3.

Akce a soutěže

12 335

4.

Škola

10 632

5.

Úřední deska

6 957

6.

Aktuality

6 702

7.

Jídelní lístek

6 415

8.

Volný čas

6 087

9.

Kontakty

5 537

10.

Úřední deska Školní vzdělávací program ZŠ Jana Wericha

5 135

11.

RSS Novinky

4 161

12.

Akce a soutěže Co se dělo

3 835

13.

Škola Učitelé, třídy, žáci

3 546

14.

Formuláře ke stažení

2 545

15.

Škola Školní družina

2 387

16.

Úřední deska Výběrová řízení

2 024

17.

Úřední deska Volná místa

1 928

18.

Akce a soutěže Soutěže

1 819

19.

RSS Články

1 717

20.

Mapa webu

1 586

50

21.

Úřední deska Důležité dokumenty

1 584

22.

Škola O škole

1 564

23.

Úřední deska Newsletter přihlášení

1 497

24.

Škola Organizace školního roku

1 384

25.

Úřední deska Úřední hodiny

1 286

26.

Volný čas Nabídka agentury Kroužky

1 093

27.

Škola Školní poradenské pracoviště

898

28.

Volný čas Školní klub

885

29.

Škola Přijímací řízení na SŠ 2014/2015

874

30.

Volný čas Kroužky ve Školní družině

838

31.

Škola Rada školy

723

32.

Škola RUA

599

33.

Volný čas Taneční škola Ivy Langerové

515

34.

Škola Školní knihovna

475

35.

Škola Funkce na škole

160

36.

Škola Ekotým

70

37.

Volný čas Watts English

45

Celkem

392 687

51

13. Obrazová příloha – Ze života školy

Projektová výuka 1 – Ruční dílny a Halloween

Projektová výuka 2 – Poznáváme Řepy a přírodovědná vycházka do Šárky

52

Sportovní akce – Soutěž ve volejbalu a Sport bez předsudků - ragbisté

Výjezdy žáků – adaptační pobyt a výukový zájezd do severního Walesu

Osvědčené a přece pokaždé jiné - Den Země a Noc s Andersenem

53

Praktická výuka – dopravní výchova za asistence Policie ČR a Merlin

Škola hrou – kurz pro budoucí školáky a Čtení pro rodiče v 1. ročníku

Vystoupení žáků – dramatický kroužek Ještěrky a taneční skupina Picasso

54

Akce ve školní družině 1 – Masopust a Indiánské léto

Akce ve školní družině 2 – Péče o ptactvo v zimě a soutěže

55

56

57

58