UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Oleh WAHYU WIJAYANTI NIM 200931225
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS
i
ii
UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK SISWA KELAS VII B SMP N 4 BAE KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh WAHYU WIJAYANTI NIM.200931225
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Janganlah kamu bersikap lemah dan janganlah (pula) kamu bersedih hati padahal kamulah orang yang paling tinggi (derajatnya) jika kamu beriman. ( QS. Ali Imron: 139)
PERSEMBAHAN : 1. Kedua Orang tua yang selalu memberikan do’a dan semangat . 2. Teman-temanku senasib dan seperjuangan khususnya temanteman di progdi BK yang telah memberikan semangat untuk menyelesaikan skripsi ini. 3. Almamater tercinta tempatku menuntut ilmu.
iv
v
vi
PRAKATA
Puji Syukur atas berkat dan rahmat Allah SWT, karena penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi disusun untuk memenuhi sebagai persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan dalam bidang Bimbingan dan Konseling pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Selesainya skripsi ini tidak lepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan yang berbahagia ini penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak/Ibu: 1. Dr. Drs.Slamet Utomo, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMK, yang telah memberi kesempatan dengan sebaik-baiknya demi terselesaikannya penulisan skripsi ini. 2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Kaprogdi FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin penelitian. 3. Drs. Masturi, MM, dosen pembimbing I yang senantiasa dengan penuh kesabaran membimbing dan memberi masukan atas terselesaiannya skripsi ini. 4. Drs.Sucipto, M. Pd, Kons, dosen pembimbing II dalam penulisan skripsi ini yang senantiasa memberikan semangat dan memberikan bimbingan dengan penuh kesabaran sampai terselesaiannya skripsi ini. 5. Bapak SMP N 4 Bae Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.
vii
6. Guru BK, Bapak dan Ibu Guru, dan Staf Tata Usaha SMP N 4 Bae Kudus yang telah memberikan informasi dan membantu dalam proses penelitian. 7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya satu persatu yang telah membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam penelitian, semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Walaupun disadari dalam skripsi ini masih banyak kekurangan, namun diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan mendapat ridlo dari Allah SWT. Amin. Kudus,……………….2013 Penulis
Wahyu Wijayanti
viii
ABSTRAK
Wijyanti, Wahyu.2013.“Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Siswa Kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Kegruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing:(I) Drs. Masturi, MM, (II) Drs.H. Sucipto, M.Pd, Kons Kata-kata kunci:Kepercayaan, diri,layanan, bimbingan,kelompok Penelitian ini dilatar belakangi masih ada sebagian siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus yang kurang memiliki kepercayaan diri, berdasarkan pengamatan peneliti dan informasi dari guru pembimbing pada hari kamis tanggal 25 April 2013, sebagian siswa menunjukkan gejala-gejala kurang percaya diri, diantaranya: siswa tidak berani bertanya pada guru, tidak bisa mengerjakan soal di depan kelas, kurang aktif dalam mengikuti kegiatan organisasi di sekolah, kurang disiplin dalam mengerjakan tugas, kurang bisa menyesuaikan diri dan berkomunikasi diberbagai situasi, motivasi belajarnya kurang, dan tidak mampu mengembangkan dan memperluas pergaulan yang sehat. Permasalahan yang akan diteliti: Bagaimana dapat meningkatkan rasa percaya diri melalui penerapan layanan bimbingan kelompok siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus tahun pelajaran 2012/2013? Tujuan penelitian ini adalah:1. Untuk mendiskripsikan rasa percaya dirisebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan kelompoksiswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus tahun pelajaran 2012/2013.2. Untuk memperolehpeningkatan rasa percaya diri melalui layanan bimbingan kelompok siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus tahun pelajaran 2012/2013. Kegunaan penelitian ini adalah: 1.Kegunaan Teoritis: Memberikan kontribusi pemikiran bagi perkembangan ilmu pengetahuan, khususnya dalam bimbingan dan konseling melalui berbagai jenis layanan yang diberikan pada siswa salah satunya dengan menggunakan layanan bimbingan kelompok sehingga rasa percaya diri siswa dapat meningkat, serta penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk penelitian lebih lanjut. 2. Kegunaan Praktis: 1) Memberi masukan kepala sekolah tentang pentingnya pemberian layanan bimbingan kelompok pada siswa agar dapat meningkatkan rasa percaya dirinya. 2) Sebagai bahan pegangan atau pedoman konselor dalam melaksanakan layanan bimbingan kelompok dalam upaya membantu meningkatkan rasa percaya diri siswa. 3) Memberikan masukan kepada siswa tentang pentingnya layanan bimbingan kelompok pada siswa sehingga dapat dijadikan sebagai sarana untuk membangun kesadaran untuk meningkatkan rasa percaya dirinya.4) Memberikan masukan kepada orang tua/wali murid tentang pentingnya meningkatkan rasa percaya diri, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan mengasuh, mendidik, memperhatikan, dan meningkatkan rasa percaya diri putra-putrinya. 5) Hasil penelitian ini merupakan ilmu pengetahuan yang telah diperoleh penelitikhususnya yang berkaitan dengan pengembangan layanan bimbingan kelompok, berkaitan dengan peningkatan
ix
kepercayaan diri siswa. Hipotesis Penelitian ini adalah:“Layanan Bimbingan Kelompok dapat Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013” Subjek yang diteliti dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B, sebanyak 9 siswa yang memiliki kpercayaan diri yang rendah berdasarkan wawancara dan observasi. Variabel penelitian: Bimbingan Kelompok (Variabel bebas) dan kepercayaan diri (Variabel terikat). Metode pengumpulan data metode pokok observasi, metode pendukung yaitu wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus 3 pertemuan dengan alokasi waktu 45 x 1 menit. Berdasarkan hasil observasi sebelum tindakan bimbingan kelompok kepercayaan diri siswa rendah dan masuk dalam kategori sangat kurang dengan skore rata-rata 28,88%. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok pada sikus I, kepercayaan diri siswa meningkat menjadi kategori kurang dengan skore rata-rata 46,29%. Sedangkan pada siklus II kepercayaan diri siswa terus meningkat menjadi kategori baik dengan perolehan skore rata-rata 77,40%. Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus. Berdasarkan hasil pembahasan dan analisismenunjukkan adanya peningkatan rasa percaya diri setelah diberikan layanan bimbingan kelompok, pada sikus I indikator mengenai rasa percaya diri siswa mendapatkan skore 46,29%, sedangkan pada siklus II indikator kepercayaan diri siswa mendapatkan skore 77,40% terjadi peningkatan 31,11%, jadi dapat disimpulkan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas VII B SMP N 4 Bae Kudus. Dengan demikian hipotesis yang diajukan dapat diterima karena telah teruji kebenarannya. Melihat temuan dilapangan, peneliti memberikan saran kepada: 1. Kepala sekolah, dengan adanya pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling, terutama bimbingan kelompok dapat membantu meningkatkan rasa percaya diri siswa. 2. Konselor,hendaknya konselor dapat lebih banyak memprogramkan layanan bimbingan kelompok guna meningkatkan rasa percaya diri siswa dan memotivasi siswa agar memanfaatkan layanan bimbingan kelompok sebagai motivasi meningkatkan rasa percaya diri. 3. Siswa, hendaknya lebih aktif dalam memanfaatkan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah seperti layanan bimbingan kelompok untuk membantu mereka dalam memecahkan persoalan dan permasalahan yang dialami oleh siswa khususnya yang berkaitan dengan rasa percaya diri. 4. Hendaknya orang tua ikut aktif membimbing dan mengarahkan perkembangan putra-putrinya, salah satunya mengenai peningkatan rasa percaya diri siswa yang masih rendah . 5. Peneliti berikutnya, dari hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan dan acuan untuk peneli berikutnya dalam hal penelitian yang sama.
x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i LOGO .............................................................................................................. ii HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... v LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................... vii ABSTRAK ...................................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................
1
1.2 Rumusan Masalah ......................................................................................
6
1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................................
6
1.4 Kegunaan Penelitian...................................................................................
6
1.4.1 Kegunaan Teoritis ............................................................................
6
1.4.2 Kegunaan Praktis .............................................................................
7
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .........................................................................
8
1.6 Definisi Operasional ..................................................................................
8
1.6.1 Rasa Percaya Diri .............................................................................
8
1.6.2 Layanan Bimbingan Kelompok ......................................................
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..................... 11 2.1 Layanan Bimbingan Kelompok ................................................................. 11 2.1.1 Pengertian Layanan Bimbingan Kelompok ..................................... 11 2.1.2 Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ........................................... 13 2.1.3 Manfaat Layanan Bimbingan Kelompok ......................................... 15 2.1.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Bimbingan Kelompok.. .......... 16 2.1.5 Jenis-jenis Kelompok ....................................................................... 17 2.1.6Tahap-tahap Layanan Bimbingan Kelompok ................................... 18 2.1.7Analisis dan Tindak Lanjut ............................................................... 20
xi
2.2 Rasa Percaya Diri ....................................................................................... 21 2.2.1 Pengertian Rasa Percaya Diri .................................................................. 21 2.2.2 Ciri-ciri Rasa Percaya Diri ...................................................................... 22 2.2.3 Jenis Kepercayaan Diri ........................................................................... 24 2.2.4 Aspek-aspek yang Mempengaruhi Rasa Percaya Diri ............................ 25 2.2.4 Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri ............................................... 27 2.3. Keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa ....................................................... 27 2.4. Penelitian Relevan ..................................................................................... 29 2.5. Kerangka Berfikir...................................................................................... 30 2.6 Hipotesis Tindakan.................................................................................... 32 2.7 Indikator Keberhasilan .............................................................................. 32 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 34 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ............................................... 34 3.2Variabel Penelitian ...................................................................................... 35 3.2.1 Variabel Bebas ................................................................................. 36 3.3.2 Variabel Terikat ............................................................................... 36 3.3Rancangan Penelitian .................................................................................. 36 3.4 Prosedur Penelitian..................................................................................... 40 3.5 Sekenario Layanan Bimbingan Kelompok ................................................ 44 3.6 Analisis Data .............................................................................................. 46 BAB IV HASIL PENELITIAN ...................................................................... 49 4.1 Hasil Penelitian .......................................................................................... 49 4.2Pelaksanaan Siklus I ................................................................................... 50 4.3Pelaksanaan Siklus II ................................................................................. 64 4.4 Simpulan .................................................................................................... 83 4.5 Uji Hipotesis Tindakan .............................................................................. 86 BAB V PEMBAHASAN ............................................................................... 87 Pembahasan ..................................................................................................... 87 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 97
xii
6.1 Simpulan ................................................................................................... 97 6.2 Saran ........................................................................................................... 98 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 100 LAMPIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1 .Tabel 1.1 Daftar siswa yang menjadi subjek penelitian ............................... 102 2 .Tabel 1.2 Hasil wawancara kondisi awal siswa pra BKP ........................... 103 3 .Tabel 1.3 Daftar Identitas subjek penelitian ............................................... 105 4 . Tabel 4.1Hasil observasi peneliti terhadap siswa mengenai kepercayaan diri siswa pra BKp........................................................................................ 106 5. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I pertemuan 1 ..... 108 6. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I pertemuan 2 .... 116 7. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus I pertemuan 3 .... 124 8. Tabel 4.2 hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I Pertemuan ke 1 ........................................................................................... 132 9. Tabel 4.3 hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I pertemuan 2 ................................................................................................. 134 10.Tabel 4.4 hasil observasi kolaborator terhadap peneliti siklus I pertemuan 3 ................................................................................................. 136 11.Tabel 4.5 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus I pertemuan 1............................................................................................ .... 138 12.Tabel 4.6 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus I pertemuan 2 ................................................................................................. 141 13.Tabel 4.7 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus I pertemuan 3 ................................................................................................. 144 14. Tabel 4.8 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I pertemuan ke 1.......................................................................................... 147 15. Tabel 4.9 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I pertemuan ke 2......................................................................................... . 148 16. Tabel 4.10 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus I pertemuan ke 3................................................................................... ....... 149 xiv
17. Tabel 4.11 hasil observasi rasa percaya dirisiswa Siklus I ....................... 150 18. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II pertemuan 1.. . 151 19. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II pertemuan 2.. . 161 20. Satuan layanan dan materi bimbingan kelompok Siklus II pertemuan 3.. . 168 21. Tabel 4.12 hasil observasi terhadap peneliti siklus 2 pertemuan 1 ........... 176 22. Tabel 4.13 hasil observasi terhadap peneliti siklus 2 pertemuan 2 ........... 178 23. Tabel 4.14 hasil observasi terhadap peneliti siklus 2 pertemuan 3 ........... 180 24. Tabel 4.15 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus 2 pertemuan1.. .............................................................................................. 182 25. Tabel 4.16 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus 2 Pertemuan2.. ............................................................................................. 185 26. Tabel 4.17 hasil observasi terhadap anggota kelompok siklus 2 Pertemuan3.. ............................................................................................. 188 27.Tabel 4.18 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus II pertemuan ke 1 ........................................................................... 191 28.Tabel 4.19 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus II pertemuan ke 2 .......................................................................... 192 29.Tabel 4.20 hasil observasi terhadap kondisi bimbingan kelompok siklus II pertemuan ke 3 .......................................................................... 193 30.Tabel 4.21 hasil observasi rasa percaya dirisiswa Siklus II ....................... 194 31.Daftar Hadir Anggota Layanan Bimbingan Kelompok .............................. 195 30.Riwayat Hidup ............................................................................................ 196 32.Pernyataan Penulis ...................................................................................... 197 33. Surat keterangan penelitian dari SMP N 4 Bae Kudus .............................. 198 34.Keterangan Selesai Bimbingan ................................................................... 199 35. Lembar konsultasi ...................................................................................... 200
xv
