2013. Obsah výroční zprávy:

1

Výroční zpráva za školní rok 2012/2013

Obsah výroční zprávy:

1. Základní údaje o škole

2

2. Přehled oborů vzdělání, charakteristika školy

2

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy

4

4. Údaje o přijímacím řízení a zápisu k PŠD

5

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků

5

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, související informace

7

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, zapojení školy do celoživotního učení

8

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti, spolupráci s partnery

9

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI

11

10. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů, údaje o zapojení do rozvojových a mezinárodních programů

12

11. Výroční zpráva mateřské školy

13

12. Základní údaje o hospodaření školy.

16

13. Seznam příloh

17

Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013

2

Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013 Předkladatel: Ing. Ivo Mikulášek, ředitel školy

1. Základní údaje o škole Základní škola a mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace Dobronín, Polenská 162/4, 588 12 Tel.: 567217205, e-mail: [email protected], web: http://skola-dobronin.cz Datum posledního vydání rozhodnutí o zařazení do sítě škol: 1.1 2008

Údaje o zřizovateli Zřizovatel školy: Obec Dobronín 221, 588 12 Starosta: Ivan Sehnal Tel.: 567217135, web: http://www.dobronin.cz

Údaje o školské radě Školská rada byla zřízena 19.2. 2002. Školská rada má devět členů. Předsedou školské rady je Mgr. Jaroslav Petřivý.

2. Přehled oborů vzdělání, charakteristika školy a školního vzdělávacího programu Stručná charakteristika školy ZMŠ Dobronín je úplná základní škola. Od 1.1 2008 je na základě rozhodnutí zřizovatele součástí organizace také mateřská škola. Základní škola poskytuje základní vzdělání. Je umístěna v komplexu budov ohraničeném travnatým areálem. Součástí areálu je hřiště na malou kopanou, plážový volejbal, streetball, doskočiště na skok daleký a škvárová atletická dráha v délce 70 metrů. Škola má vlastní tělocvičnu. Ve školním roce 2012/2013 měla škola vždy jednu třídu v ročníku. Dvě paralelní třídy byly ve druhém ročníku. Mateřská škola poskytuje předškolní vzdělání. Je umístěna v samostatném areálu kombinovaném s obecními byty v nástavbě. Každé ze tří oddělení má samostatný pavilon s kompletním vnitřním vybavením a venkovní hrací plochou. Základní škola a mateřská škola má tyto součásti: základní škola – IZO: 102 443 963 – se stanovenou kapacitou 480 žáků; školní družina – IZO: 118 700 260 – se stanovenou kapacitou 75 žáků; školní jídelna – IZO: 103 191 658 – se stanovenou kapacitou 600 jídel. mateřská škola – IZO: 103 019 855 – se stanovenou kapacitou 84 dětí. školní jídelna – výdejna – IZO: 170 000 150 – se stanovenou kapacitou 85 stravovaných. Počet oddělení školní družiny: 3. Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013

3 Vyučování ve školní budově probíhá v kmenových třídách a podle potřeby a zaměření v odborných učebnách. Škola je vybavena samostatnou knihovnou od roku 2000. Knihovna je vybavena šesti počítači s připojením na Internet. Knihovna slouží v době mimo vyučování jako knihovna obecní. Od dubna 2008 mohou žáci využívat pro dramatickou výchovu a projektové vyučování malý divadelní sál. Zázemí pro učitele – každý vyučující prvního i druhého stupně má k dispozici kabinetní zázemí a sborovnu školy. Učitelé pro svoji práci využívají přenosné počítače nebo učitelské pracoviště vybavené od ledna 2008 čtyřmi počítači, tiskárnou a multifunkční kopírkou. Technické a provozní vybavení pro vyučování. Ve škole je vybudována počítačová síť s bezdrátovým připojením k internetu. V učebně informatiky je dvacet počítačů. Učebny školy jsou standardně vybaveny datovými projektory, šest učeben je dovybaveno interaktivními komplety Activ board. Žáci i učitelé pro výuku využívají procvičovací učebnu vybavenou patnácti počítači. Tato učebna není připojena k internetu a slouží především na procvičování učiva, zejména z cizích jazyků, českého jazyka a matematiky. Zároveň je učebna určena pro diferencovanou práci ve větších třídách, které ve škole postupně přibývají. Ve škole není samostatný ICT koordinátor, jeho práci vykonává ředitel školy, který je absolventem studia k výkonu specializovaných činností – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií podle vyhlášky č. 317/2005 Sb. Hygienické zázemí je na vyhovující úrovni. Po celé škole s výjimkou tříd je rozvod teplé vody. Školní kuchyně je vybavena novou klimatizací a po provedených stavebních úpravách vyhovuje stávajícím hygienickým normám. Klima školy. Vedení školy podporuje samostatnost a přebírání odpovědnosti jednotlivými vyučujícími. Vyučujícím je pravidelně nabízena možnost podílet se na procesu řízení školy, mohou se podílet na tvorbě plánu DVPP s ohledem na finanční možnosti školy. Je využíváno především bezplatné vzdělávání v rámci realizovaných grantů. Vyučujícím je průběžně nabízena aktivní účast a možnost zapojení do nejrůznějších grantů a projektů. Aktuálně škola realizuje projekt EU peníze školám, v závěru školního roku se vyučující rozhodli zapojit do Sítě spolupracujících škol (realizováno v rámci projektu PŠÚ). Jsou stanovena opatření pro zabezpečení objektu školy a bezpečnosti žáků a zaměstnanců. Tato opatření jsou deklarována v provozním řádu školy, ve školním řádu a v dalších vnitřních směrnicích. Personální zajištění vzdělávání vychází z dlouhodobého cíle vytvořit stabilizovaný, odborně kvalifikovaný pedagogický sbor, který vzájemně úzce spolupracuje. Ve druhé části školního roku odešel po vzájemné dohodě vyučující cizích jazyků. Na jeho místo byla přijata čerstvá, plně kvalifikovaná absolventka oboru německý jazyk se znalostmi anglického jazyka na úrovni B1 SERRJ. Snížení objemu finančních prostředků vedlo k plošnému, věcně nezdůvodněnému snížení osobního ohodnocení, v úvodu školního roku pak k omezení možnosti dělit žáky na skupiny a ke spojení méně početných tříd. Odborný pedagogicko – psychologický servis - škola spolupracuje s pedagogicko psychologickou poradnou v Jihlavě a velmi kvalitně a úspěšně se Speciálním pedagogickým centrem Jihlava. Přínosem jsou pravidelné návštěvy zástupců centra přímo ve škole a následné posouzení dalších, možných zlepšení pro jednotlivé integrované žáky, doporučení a zajištění konkrétních pomůcek pro integrované žáky. Ve škole bylo v uvedeném školním roce 17 integrovaných žáků, z toho jeden sluchově postižený žák. Spolu s vyučujícími se na přípravě plánů a materiálů pro integrované žáky podílejí dvě dyslektické asistentky a výchovný poradce. Konzultace s pracovníky SPC Jihlava byla impulzem k revizi práce celé skupiny, k cílenějšímu a promyšlenějšímu sestavování individuálních vzdělávacích plánů na základě návrhu redukce učiva konkrétních vyučujících daného oboru. Bylo rozhodnuto, že koordinaci práce celé skupiny bude v dalším školním roce věnována zvýšená pozornost. Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013

4 Při škole je ze zákona zřízena devítičlenná školská rada, která schválila školní vzdělávací program školy. Rada pravidelně posuzuje a schvaluje materiály školy v rámci legislativou stanovených kompetencí. Škola se v uplynulém školním roce vzdělávala podle vlastního Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Program a je k dispozici na internetových stránkách školy případně v tištěné formě k nahlédnutí u ředitele školy. Podstatné pasáže školního vzdělávacího programu jsou rodičům k dispozici ve formě kratšího, komentovaného dokumentu. V uvedeném školním roce nebyl školní vzdělávací program měněn.

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy a) Počet pedagogických pracovníků :

25

b) Věková struktura pedagogických pracovníků do 30 let včetně Počet celkem 3 Z toho žen 3 Aktuálně na MD 1 Věk

31- 40 let 41-50 let 9 9 5

51- 60 let

6 5

nad 60 let

6 5

0 0

z toho důchodci 1 1

c) Kvalifikace pedagogických pracovníků ke 30.6.2013

I. stupeň II. stupeň Vychovat elé

Kvalifikovaní pracovníci počet + vyjádření v %

Nekvalifikovaní pracovníci počet + vyjádření v %

6 + 100 % 17 + 100 %

0+0% 0+0%

Z toho se středoškolským vzděláním 0 0

0+0%

3 + 100 %

3


5

4. Údaje o přijímacím řízení a zápisu k PŠD Počet prvních tříd 2

Počet dětí zapsaných pro školní rok 2012/2013 34

Počet odkladů na školní rok 2012/2013 2

Vycházející žáci Název školy, na kterou byli žáci přijati

Z 9. ročníku

Z 8. ročníku

SŠ obchodu a služeb Jihlava (fotografie a multimédia)

1

-

Gymnázium Jihlava

1

-

Střední průmyslová škola Jihlava

3

-

Česká zemědělská akademie Humpolec

1

-

Trivis Jihlava

1

-

Hotelová škola a OA Světlá nad Sázavou

1

-

VOŠ lesnická a SLŠ B.S. Písek

1

-

OA a JŠ Jihlava

2

-

OA a HŠ Havlíčkův Brod

5

-

SOŠ Nové Město na Moravě (Lesní mechanizátor)

1

-

SPŠ Otrokovice (Aplikovaná chemie)

1

-

SPŠ a SOU Pelhřimov

1

-

SOŠ a SOU Třešť

2

-

Nepodaná přihláška Celkem žáků

1 22

0

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků V uvedeném školním roce prospělo 125 žáků s vyznamenáním, to je 55.5 %. Z toho 94 žáků bylo na prvním stupni (77,6%), 31 žáků na druhém stupni (29,8%). Jeden žák sedmého ročníku skládal opravné zkoušky z matematiky a z českého jazyka. U zkoušek neuspěl a nepostoupil do osmého ročníku. V tomto školním roce se v rámci pilotního testování projektu Niqes zapojili žáci 5. a 9. ročníku do testování v českém jazyce, matematice a anglickém jazyce. V průběhu testování se žáci podle svých výsledků rozřazují do dvou úrovní obtížnosti. Celkové výsledky našich žáků se lišily od celostátních průměrů řádově o procenta. V devátém ročníku v matematice postoupilo do obtížnější úrovně 31,5 % žáků. Naši žáci dosáhli výsledků nad průměrem všech škol v úrovni první obtížnosti ve slovních úlohách, ve druhé úrovni obtížnosti přesáhli celostátní průměr v geometrii. Celkově byly výsledky žáků devátého ročníku srovnatelné s celostátním průměrem. V devátém ročníku v Českém jazyce postoupilo do vyšší úrovně obtížnosti 40 % žáků. Žáci v první úrovni obtížnosti dosáhli v testu nižšího bodového hodnocení, než byl průměr. Žáci, kteří postoupili do vyšší úrovně obtížnosti, dosáhli naopak lepšího celkového výsledku, než byl celostátní průměr. Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013

6 Žáci získali lepší hodnocení, než ostatní školy v ČR ve všech oblastech testu (pravopis a mluvnice, porozumění textu, slovní zásoba a slovotvorba, sloh a literatura, větná skladba). V Anglickém jazyce bylo v rámci náročnější části textu hodnoceno 10 % žáků. Celkově byly výsledky v anglickém jazyce nižší, než výsledky ostatních škol. Žáci měli nejlepší výsledky v oblasti cizojazyčné slovní zásoby. Celkově výsledky testování ve všech třech oblastech odpovídaly hodnocení žáků v rámci výuky.

Péče o nadané žáky Ve vyučování: Pro podporu individuálního rozvoje nadaných žáků slouží školní internetový portál. Portál umožňuje všem učitelům využívat vlastní webové stránky k zadávání volitelných úkolů pro nadané a zainteresované žáky. Žáci tak mohou pracovat i v časech mimo povinnou výuku, komunikovat s učiteli bez vlivu třídního kolektivu. Úkolem pedagogického sboru bylo nadále pracovat se žáky ve vazbě na dohodnutá kritéria: nadaní žáci (nadání diagnostikuje specielní poradenské zařízení), motivovaní žáci (žáci, kteří projevují zvýšený zájem o konkrétní obor ). Ve školním roce nebylo specielním poradenským pracovištěm diagnostikováno mimořádné nadání u žádného z žáků školy. Pro podporu individuálního rozvoje dle zájmu a nadání žáků škola nabídla již druhým rokem kromě tradičního jazykového také matematické výjezdní soustředění. Volitelná nabídka ve vyučování: Volitelné předměty probíhají od šestého do devátého ročníku s dvouhodinovou dotací. Žáci mohli v souladu se školním vzdělávacím programem volit z předmětů Pěstitelství a ekologické projekty, Mediální výchova, Dramatická výchova, Netradiční sporty, Netradiční výtvarné techniky, Zdravotní tělesná výchova, Praktické využití počítačů a Konverzace v Anglickém jazyce. Dvě skupiny žáků pokračovaly čtvrtý rok ve studiu Základů finanční gramotnosti. Škola nabízí finanční gramotnost na druhém stupni, jako volitelný předmět, na prvním stupni jako nepovinný předmět. Materiály pro výuku finanční gramotnosti škola získala v rámci tříleté práce v projektu Inovace školního vzdělávacího programu začleněním předmětu Finanční hospodaření. Školní a mimoškolní přehlídky a soutěže: V rámci školních aktivit žáci devátého ročníku pošesté vypracovávali a obhajovali závěrečné práce. Potřetí v tomto školním roce obhajovali svoje práce také žáci pátého ročníku. Cílem této nově zavedené aktivity je ověření dovedností při práci s informačními technologiemi, prezentačních a komunikačních dovedností – to vše na výstupu z pátého ročníku. Pokračovala také tradiční konverzační přehlídka v anglickém jazyce, v šestém ročníku projekt cestovních kanceláří. Vzhledem k organizaci oslav 40 let otevření nové školní budovy nebyla realizována žákovská konference. Škola se snaží postupně nabízet žákům více školních přehlídek popřípadě soutěží s cílem zapojit co největší množství žáků. Přehlídky jsou zaměřeny na rozvoj klíčových kompetencí. Mimoškolních přehlídek a soutěží se žáci účastní na základě vlastního zájmu. Velkého úspěchu dosáhla například děvčata ve volejbalu, kdy v okresním kole obsadily naše dívky 2. místo, mladší i starší žáci se zúčastnili Orion Florbal Cupu (mladší žáci druhé místo ve skupině). Ze vzdělávacích akcí jsme se zúčastnili dějepisné olympiády (Terezie Záškodová 14. místo v okresním kole), zeměpisné olympiády (Matěj Novotný 13. místo v okresním kole)), olympiády v českém jazyce (Terezie Záškodová 7. místo v okresním kole), soutěže Poznej Vysočinu a Konverzační soutěže v anglickém jazyce. Také v tomto roce se žáci zapojili do matematické soutěže Klokan a Pythagoriády. V Pythagoriádě skončila Tereza Záškodová ze 7.A na osmém místě. Souteže Klokan se naše škola účastní od roku 2001. Mezi nejúspěšnější patřili. Kategorie „ Cvrček “ ( žáci 2. a 3. ročníku) Litavská Zuzana 2.A 65 bodů z 90 bodů Musilová Kristina 3.A 64 bodů Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013

7 Denis Diňa 2.A 58 bodů Zuzana Trčová 2.B 58 bodů Kategorie „ Klokánek“ ( žáci 4. a 5. ročníku) Tomáš Fiala 5.A 94 bodů ze 120 bodů Ondřej Kotačka 5.A 90 bodů Matěj Visinger 4.A 89 bodů Kategorie „ Benjamín“ ( žáci 6. a 7. ročníku) Pavel Horský 7.A 75 bodů ze 120 bodů Zdarsová Vendula 7.A 70 bodů Štěpán Černý 7.A 61 bodů Kategorie „ Kadet“ ( žáci 8. a 9. ročníku) Karel Bořil 8.A 57 bodů ze 120 bodů Terezie Záškodová 9.A 41 bodů Petr Mezera 9.A 41 bodů

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, související informace a) Výchovné poradenství, poradenství k volbě povolání, činnost speciálních pedagogů a školních psychologů, spolupráce s PPP, SPC Oblast výchovného poradenství zajišťuje na škole Mgr. Miluše Wolfová. Výchovný poradce spolupracuje jak s třídními učiteli, tak zejména s dyslektickou asistentkou Mgr. Dagmar Mikuláškovou (také funkce speciálního pedagoga) a Mgr. Monikou Drábkovou (aprobace speciální pedagogika, praxe z práce v PPP, aktuálně na MD). Zastupuje ji vyučující českého jazyka Mgr. Ilona SochorováKotačková. Stále trvá snaha o přenášení kompetencí na třídní učitele, snaha o posílení role třídního učitele, jako koordinátora při řešení problémů jednotlivých žáků. Na druhém stupni byla nově ustanovena role druhého (spolupracujícího) třídního učitele. V uplynulém školním roce pedagogický sbor řešil nedařící se spolupráci žáků v pátém ročníku, nepotvrdilo se podezření na systematické, cílené narušování vztahů jedním nebo více žáky. Také v tomto roce jsme spolupracovali s PPP Jihlava, SPC Jihlava, POLICIÍ ČR oddělení Polná, Sociální a školskou komisí Obecního úřadu v Dobroníně, Sborem dobrovolných hasičů Dobronín a sociálním kurátorem p. Janáčkem.

b) Hodnocení prevence sociálně patologických jevů Problematiku prevence sociálně patologických jevů převzala v tomto školním roce dvojice nových vyučujících. Členky dosavadního týmu jsou na mateřské dovolené, dle možností se školou spolupracovaly při zajištění výjezdních akcí pro žáky školy. Trvalou součástí práce školy jsou preventivní aktivity (první hodina na začátku týdne s třídním učitelem, využívání komunitního kruhu, společná tvorba pravidel a jejich následná kontrola, společný výjezdní pobyt žáků šestého ročníku). Nově začal v tomto školním roce fungovat „párový třídní učitel“, který má napomoci zejména na druhém stupni zlepšení práce tříd. Výjezdní pobyt pro žáky šestého ročníku byl připraven s využitím metod osobnostní a sociální výchovy a kritického myšlení. Zaměřen byl tradičně na začlenění všech žáků do třídního kolektivu. V tomto školním roce nebyly problémy s docházkou žáků do výuky. Nebyly zaznamenány žádné problémy související s konzumací návykových látek. Podrobné hodnocení programu primární prevence je uvedeno v samostatné příloze. Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013

8

c) Zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí do ZŠ V sedmé třídě byl integrován sluchově postižený žák. Z podnětu SPC Jihlava byla po kontrolním vyšetření ve škole svolána koordinační schůzka za přítomnosti zákonných zástupců žáka. Společně byla navržena opatření, která by měla vést k zastavení zhoršujících se studijních výsledků žáka. Vyhodnocení a revize rozhodnutí budou provedeny po dalším kontrolním vyšetření. V uplynulém školním roce bylo ve škole 17 integrovaných žáků se specifickými poruchami učení. Při integraci těchto žáků škola spolupracuje s PPP Jihlava a SPC Jihlava. Žáci s doporučením individuálního vzdělávacího plánu mají hodiny práce s DYS asistentkou včleněny do výuky. Ve škole fungoval kroužek pro žáky se specifickými poruchami učení, do kterého mohli docházet i neintegrovaní žáci dle zájmu. Také v tomto školním roce pracovali žáci se specifickými vzdělávacími potřebami ve zvláštní učebně vybavené pěti počítači se speciálními programy.

d) Environmentální výchova, osvěta a plnění funkce komunitní školy Oblasti životního prostředí je ve škole tradičně věnována velká pozornost. Ve škole se třídí odpad, dvakrát ročně škola organizuje sběr papíru, nově i hliníku. V rámci třídění v obci škola přispěla k ocenění v oblasti množství sebraných plastů, skla a papíru na jednoho obyvatele. V rámci výuky jsou učitelem přírodopisu organizována setkáni s odborníky a odborné exkurze. Škola v tomto školním roce opět získala ocenění Škola udržitelného rozvoje 1. stupně. V tomto školním roce pokračovala spolupráce s občanským sdružením Komunitní škola Dobronín, o.s. Organizace sdružuje rodiče žáků školy a další zájemce. Je přímým partnerem školy, podporuje zájmové kroužky a další akce organizované základní školou. V rámci spolupráce s komunitní školou byla nabízena také angličtina pro dospělé.

e) Počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států V uvedeném školním roce ve škole nestudovali žáci s jinou státní příslušností.

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků, zapojení do celoživotního učení V uplynulém školním roce finanční možnosti školy neumožňovaly podporovat individuální vzdělávací aktivity dle zájmu učitelů. Vzdělávání tak probíhalo především v rámci zapojení do projektů. V rámci projektu Průřezová témata a čtenářství se uskutečnil seminář pro sborovnu na téma Osobnostní a sociální výchova a role třídního učitele. Další semináře proběhly v rámci projektu EU peníze školám. Byl to seminář o práci s interaktivní tabulí pro začátečníky a pro pokročilé, dále seminář o využití iPadů ve výuce. Další společné vzdělávání realizoval sbor vlastními silami. Jednalo se v souladu s ICT plánem o semináře z oblasti počítačové gramotnosti – práci s internetovým portálem školy, základy práce s iPadem. Významným zdrojem dalšího vzdělávání byla tvorba a ověřování digitálních učebních materiálů a dalších učebních materiálů v rámci realizace projektu EU peníze školám. Kvalitativním posunem byla změna role z frekventanta do role lektora, kdy v rámci získané akreditace uskutečnili někteří učitelé školy praktický seminář Kritického myšlení pro sbor ZŠ Kunčice pod Ondřejníkem spojený s návštěvou výuky a následným rozborem.


9 INFORMACE O POUŽITÍ PROSTŘEDKŮ NA DVPP V roce 2003 částka vynaložená na DVPP dosáhla 21 665,- Kč. V roce 2004 částka vynaložená na DVPP dosáhla 26 382,- Kč. V roce 2005 částka vynaložená na DVPP dosáhla 59 682,- Kč. V roce 2006 částka vynaložená na DVPP dosáhla 46 368,- Kč. V roce 2007 částka vynaložená na DVPP dosáhla 39 190,- Kč. V roce 2008 částka vynaložená na DVPP dosáhla 49 905,- Kč. V roce 2009 částka vynaložená na DVPP dosáhla 51 649,- Kč. V roce 2010 částka vynaložená na DVPP dosáhla 28 984,- Kč V roce 2011 částka vynaložená na DVPP dosáhla 11 300,- Kč V roce 2012 částka vynaložená na DVPP dosáhla

1050,- Kč

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Školní družina počet oddělení Školní družina Zájmové sekce - kroužky

počet žáků 3 9

75 98

Hodnocení činnosti: Školní rok pro nás byl rokem změn. Získali jsme nové vybavení pro hlavní družinovou třídu a také pro šatnu, což potěšilo nejen nás, ale hlavně rodiče a děti. Pozitivních ohlasů bylo mnoho a jsme rády, že i my vychovatelky jsme k tomu mohly přispět svoji aktivitou. Hlavní dík však patří našemu vedení a zřizovateli. Celý školní rok jsme pracovali podle našeho plánu. Podzim jsme zaměřily na průřezové téma Osobnostní a sociální výchova a Výchova demokratického občana. Témata jako: „Chceme být zdraví“ „Dopravní výchova“ „Práce s přírodninou“ považujeme za důležité. V říjnu také proběhla naše tradiční akce s rodiči. Tentokrát nás navštívila p.Kudělová z Prahy a děti za pomoci rodičů si vyráběly loutky a trička s potiskem. Sešlo se jich 44 a 31 rodičů. V listopadu nás navštívila dětská zdravotní sestřička a našeho zdravého odpoledne bylo přítomno 52 dětí. Zimu jako každý rok ovládly přípravy na svátky vánoční. Nechyběla čertovská diskotéka (58 dětí) , karneval ( 54 dětí) a vánoční vystoupení našeho kroužku flétny s kytarami pro veřejnost v kulturním domě, které je pořádáno ve spolupráci s obecním úřadem. V únoru za spolupráce s knihovnou se několik dětí zúčastnilo semináře tvůrčího psaní v Jihlavě. Jaro jsme tentokrát zaměřily na téma Objevitelské cesty, kde hlavním očekávaným výstupem bylo seznámení s životem jiných zemí. Hlavní akcí bylo školní kolo nové hry Farmář a úspěchem 3. místo našeho žáka v krajském kole ve Žďáře nad Sázavou. V březnu se také v Českých Budějovicích konalo celorepublikové vyhlášení prací Poezie a próza, odkud si jeden náš žák odvezl čestné uznání. Školní družina přispěla svojí činností i k oslavám 40. výročí otevření budovy naší školy a také děti z našeho kroužku flétny zahrály při úvodu. Dne 29.5. se konalo vystoupení družinového kroužku flétny pro rodiče a veřejnost. Léto je zaměřené hlavně na sportovní aktivity a činnosti venku.


10

Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy a dalšími školami při plnění úkolů ve vzdělávání V uplynulém školním roce neproběhlo podzimní plenární setkání s rodiči. K setkání s rodiči došlo v květnu u příležitosti oslav 40. výročí otevření nové školy. Úspěšně proběhl školní ples, vánoční jarmark, nově se rodiče zúčastnili obhajob žákovských prací v pátém ročníku. V rámci této akce mohli shlédnout otevřenou výuku anglického jazyka – prezentaci dovedností žáků pátého ročníku úrovně A1 SERRJ. Již tradičně zorganizovala společné akce pro rodiče a děti školní družina. Pokračovala pravidelná spolupráce se sdružením pro nevidomé Slepíši, se záchranou stanicí dravců a sov pana Hořáka. V průběhu roku se uskutečnily pod záštitou knihovny dvě prodejní akce zaměřené na podporu chráněných dílen. Škola aktivně spolupracovala s obcí Dobronín a Tělovýchovnou jednotou Jiskra Dobronín. Ve spolupráci s Komunitní školou byly žákům školy nabízeny volnočasové, zájmové aktivity, byla zajištěna výuka anglického jazyka pro dospělé. V rámci spolupráce se Základní školou z Větrného Jeníkova a z Humpolce proběhl další ročník výjezdního matematického soustředění. Akce se vydařila, v dalším roce ji všechny tři školy uskuteční s větším důrazem na výběr nadaných žáků. K rozsáhlé spolupráci se školami došlo v rámci projektu Respektující žákovský parlament. Náš školní parlament navštívil poslaneckou sněmovnu ČR, podílel se na otevření konzultačního centra parlamentů a uspořádal otevřené zasedání doplněné sdílením zkušeností pro zájemce z patnácti škol kraje Vysočina. V rámci semináře proběhlo ve škole školení koordinátora školního parlamentu I. Žákovský parlament také ve škole úspěšně zorganizoval sbírku šatů pro humanitární účely. V rámci nově získané akreditace vzdělávací instituce uskutečnili učitelé školy praktický seminář Kritického myšlení pro sbor ZŠ Kunčice pod Ondřejníkem spojený s návštěvou výuky a následným rozborem.

Ve škole probíhá množství tradic a rituálů – z nich vybíráme:  Vítání prvňáčků na obecním úřadě - 1.září  Společné akce rodičů, žáků a učitelů (společné sportování, výroba velikonočních ozdob, malování, tvorba karnevalových masek, práce s netradičními materiály)  Výjezdní pobyt žáků šestých ročníků, zimní lyžařské kurzy  Cizojazyčné soustředění v Kalištích, cizojazyčné konverzační přehlídky  Vánoční zpívaní ve škole spojené s jarmarkem, zpívání na prázdniny  Tradiční absolventský koncert zobcových fléten (pořádá školní družina).  Výjezdní matematické soustředění, Matematická soutěž Pythagoriáda  Projekt „Příběhy bezpráví“ s hostem pamětníkem  Knihovna nabízí během roku nejméně desítku akcí a výstav (Společné čtení, Besedy se zajímavými osobnostmi)  Školní ples  Obhajoby závěrečných prací v 9. ročníku, žákovských prací v 5. ročníku  Loučení s žáky devátého ročníku  Prožitkový kurz žákovského parlamentu  Setkání s bývalými absolventy Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013

11

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI Státní kontrola podle § 174 odst. 2 písm. d) zákona č. 561/2004., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, a zákona č. 552/1991 Sb., o státní kontrole, ve znění pozdějších předpisů proběhla 4. a 5. října 2012. Kontrolní zjištění Státní kontrola byla vykonána v základní škole. 1. Kontrola údajů zapsaných v rejstříku škol a školských zařízení (§ 144 odst. 1 písm. b), c), d), f), g), h), i) a j) zákona zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů) k termínu kontroly Kontrolované údaje odpovídaly skutečnosti. V kontrolované oblasti nebylo zjištěno porušení uvedeného právního předpisu. 2. Kontrola plnění zpravodajské povinnosti podle ustanovení § 10 odst. 3 zákona č. 89/1995 Sb., o státní statistické službě, ve znění pozdějších předpisů Kontrolovány byly vykázané počty žáků základní školy ve školním roce 2011/2012. Ve vykazování statistických údajů nebylo zjištěno porušení zpravodajské povinnosti. V kontrolované oblasti nebylo zjištěno porušení uvedeného právního předpisu. 3. Kontrola evidence údajů o žákovi základní školy vedených ve školní matrice podle § 28 odst. 2 písm. a), d), e), f), g) a i) zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, ve školním roce 2012/2013 Školní matrika základní školy obsahovala údaje podle výše uvedeného právního předpisu. V kontrolované oblasti nebylo zjištěno porušení uvedeného právního předpisu. 4. Kontrola vydání, obsahu a zveřejnění školního řádu základní školy podle ustanovení § 30 odst. 1, 2 a 3 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů) k termínu kontroly Ředitel právnické osoby (dále školy) vydal školní řád základní školy. Uvedený dokument požadoval všechny body požadované výše uvedenou právní normou. Byl zveřejněn na přístupném místě v budově školy a byli s ním seznámeni žáci a zaměstnanci školy. O jeho vydání a obsahu byli informováni zákonní zástupci žáků. V kontrolované oblasti nebylo zjištěno porušení uvedeného právního předpisu. 5. Kontrola vedení evidence úrazů žáků včetně vyhotovení záznamu o úrazu a jeho zaslání dle ustanovení § 1, 2 a 4 odst. 1 vyhlášky č.64/2005 Sb., o evidenci úrazů dětí, žáků a studentů, ve znění pozdějších předpisů, ve školním roce 2011/2012 a ve školním roce 2012/2013 k termínu kontroly. Škola vedla evidenci úrazů žáků a vyhotovovala záznamy o úrazech. Záznamy o úrazech byly odesílány určeným adresátům. V kontrolované oblasti nebylo zjištěno porušení uvedeného právního předpisu.


12

10. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů V rámci evropských fondů se v průběhu školního roku škola zapojila do těchto projektů: Název grantu (oblasti)

Očekávaný přínos pro školu

Stav projektu ke konci ŠR

Finanční gramotnost

Zavedení předmětu Finanční hospodaření

Projekt má za sebou dva roky udržitelnosti, nabízíme povinně volitelný a nepovinný předmět.

Respektující žákovský parlament

Vzdělávání celého sboru, dvou učitelů, propracování metodiky práce žákovského parlamentu, rozpracování průřezových témat Výchova demokratického občana a Multikulturní výchova.

Projekt byl ukončen. Naše škola získala statut konzultačního centra parlamentů (KCP). V rámci činnosti centra začala nabízet konzultační činnost školním parlamentům v Kraji Vysočina. Zkušenosti z projektu byly zapracovány do ŠVP.

Učíme interaktivně

Vzdělávání celého sboru v práci s interaktivní tabulí, tvorba vzorových příprav pro výuku s podporou interaktivní tabule

Projekt skončil. Zapojení učitelé nadále pracují se softwarem Active Inspire, také žáci školy software využívají. V rámci projektu EU peníze školám byly dokoupeny další licence, zaškolení učitelé přenášejí Zkušenosti na ostatní členy pedagogického sboru.

EU peníze školám

Inovace výuky tvorbou a ověřováním digitálních a dalších učebních materiálů v oblastech cizí jazyky, čtenářská a informační gramotnost, matematická a přírodovědná gramotnost, počítačová a informační gramotnost. Dovybavení školy potřebnými pomůckami pro podporu inovace výuky. Zapojení učitelů do vzdělávání v oblasti čtenářské a informační gramotnosti, zapojení učitelů do jazykového vzdělávání.

Všichni učitelé se zapojili do tvorby učebních materiálů, začali využívat digitální technologie ve výuce. Učitelé dle zájmu se zúčastnili ročního jazykového vzdělávání, v jednom případě měsíčního zahraničního kurzu.

Průřezová témata Cílená podpora čtenářství, Projekt skončil. Výsledky projektu byly a Čtenářství rozvoj čtenářské gramotnosti. zapracovány do školního vzdělávacího Realizace výukových lekcí se programu. začleněním PT, sdílení zkušeností ostatních zapojených škol, otevření výuky, komunikace s externími lektory s následným zkvalitněním výuky.


13

11. Výroční zpráva o činnosti mateřské školy 1. Charakteristika mateřské školy: Délka provozu : 6,00 - 16,00 hodin Datum zařazení do sítě předškolního zařízení: 25. 3. 1996, od 1. 1. 2008 sloučená se Základní školou, Polenská 162/4, 588 12 Dobronín Územní obvod MŠ: Dobronín, Dobronín – cihelna, Filipovské Chaloupky, Kamenná Počet dětí v MŠ: 84 Počet tříd: 3 2. Koncepce rozvoje výchovy mateřské školy a její plnění: Předávat a zprostředkovávat dětem základní životní zkušenosti v přirozeném prostředí skupiny vrstevníků, cestou výchovy a vzdělávání založené na principu uspokojování individuálních potřeb a zájmů. Rozvíjet samostatnost, sebejistotu a tvořivost dětí. Analýza školy: Komunikativní kruhy, práce v centrech aktivit, zpětná vazba na činnosti, vytvoření prostoru ke komunikaci. 1 třída pracuje podle teorie inteligencí Howarda Gardnera 2 třídy pracují podle pěti interakčních oblastí Správnou motivací s využíváním pozorování a citových prožitků, různých technik a materiálů je dosahováno velmi dobrých výsledků ve výtvarných činnostech, které jsou stále velmi oblíbenou činností dětí. S výsledky dětských prací jsou rodiče seznamováni výstavkami v šatnách dětí, širší veřejnost výstavkami v obci. Výtvarné činnosti jsou plnohodnotnou součástí výchovného programu, je vytvořen dostatečný prostor pro tvořivost učitelek a dětí. V hudebních činnostech jsou preferovány zpěvní činnosti a poslech zpěvu učitelky, nácvik tanečních her a pohybové vyžití při hudbě, zpěvu. Využívány jsou nové náměty z metodických listů Raabe. Dostatečně jsou využívány dětské hudební nástroje, každá třída má svoje varhany. Pro doplnění jsou používány různé hudební nahrávky. S dětmi vystupují paní učitelky Bc. Marie Kasalová a Bc. Ivana Petrušová každoročně 2x při Vítání občánků ve spolupráci se SPOZ Dobronín, na Besedě s důchodci pořádané Obecním úřadem Dobronín a 2x ročně Svazu žen na vánočním posezení a ke Dni matek. Do celého výchovného působení jsou zařazovány dramatické činnosti, děti mají možnost se samostatně projevovat, mají dostatek prostoru pro vlastní vyjádření a jednání i pro řešení konfliktů a problémů v záměrně volených dramatických hrách. Tyto aktivity povzbuzují u dětí myšlení, vedou je k hodnocení i k zodpovědnosti při rozhodování. Každý měsíc navštívila školu divadélka malých forem a předvedla dětem maňáskovou pohádku, loutkovou pohádku i různé hudební koncerty pro předškolní děti. Divadélka jsou velmi oblíbená a vhodné je i jejich střídání. Ekologické činnosti jsou zaměřeny na vytváření citového vztahu k přírodě a životnímu prostředí, pozorování a chápání přírody a poznávání lidských zásahů do ní. Prolíná všemi činnostmi v průběhu dne a důraz je kladen na citový prožitek. S úkoly prováděnými s dětmi jsou rodiče seznamováni pomocí vkusných nástěnek a pomocí školního občasníku, který velmi pěkně připravuje paní učitelka Šutová. Závěrem veškerých činností je snaha, aby děti nacházely v přírodě mnoho zajímavého a krásného. V lednu navštívil školu ošetřovatel ptactva ze záchranné stanice ohrožených druhů dravců a sov Ikaros s ukázkou živých ptáků. Ke Dni dětí se uskutečnila ekologická stezka pro všechny děti. Zde si zopakovali svoje znalosti o přírodě. Pohybové aktivity – na tělesný rozvoj a zdraví dítěte je kladen zvláštní důraz. Spontánní i řízené pohybové aktivity jsou zařazovány denně, je plně využíváno nářadí i náčiní, při nepříznivém počasí pobyt venku nahrazovalo náhradní pohybové vyžití ve třídě. Nadstandardní činností je účast předškolních dětí na předplaveckém výcviku v Jihlavě. Doprovázely je paní učitelky Novotná a Bc. Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013

14 Petrušová. Na závěr školního roku se uskutečnila na hřišti MŠ tělovýchovná olympiáda pro všechny děti, všechny děti byly odměněny drobnými cenami. Logopedická prevence je na škole zajišťována logopedickými preventistkami a jednou asistentkou ( Bc. I. Petrušovou ), která ve spolupráci s odbornými logopedkami v Jihlavě provádí poradenskou činnost rodičům. Logopedická asistentka spolupracovala s SPC v Jihlavě, logopedickou poradnou v Jihlavě. Větší důraz je kladen na souvislé vyjadřování dětí a na práci s dětmi s odkladem školní docházky – pro ně jsou vytvořeny zvláštní individuální plány. Součástí pedagogické práce je diagnostikování – každá třída má zvolen svůj program založený na pozorování dětí a spolupráci s rodiči. Škola se již několik let zabývá individuálním přístupem k dětem se zdravotním postižením, s drobnými vadami a poruchami, s lehkou mozkovou dysfunkcí, dětem s odloženou školní docházkou, ze sociálně slabšího rodinného prostředí. K tomu směřuje i vzdělávání učitelek. Velmi dobrá je i spolupráce se Základní školou Dobronín, příspěvkovou organizací – společné akce, návštěvy dětí a učitelek v ZŠ, výměna dárků, účast při zápisu do 1. třídy ZŠ a vítání prvňáčků na Obecním úřadě Dobronín, pomoc při pořádání TV olympiády, návštěva knihovny v ZŠ, společných hudebních pořadů, vystoupení žáků ZŠ v MŠ. S úkoly dopravní výchovy jsou rodiče seznamováni pomocí nástěnek, školního občasníku. Plnění je prováděno ve všech činnostech v průběhu dne, převážně ve hrách a pobytu venku. Jednotlivé třídy mají do své výchovné činnosti zařazen i minimální preventivní program „Škola bez drog“, výchovu proti projevům rasismu a protikuřácký program. Důraz je kladen na prevenci – vytváření příznivého klimatu školy, sebeúcta, vzájemné vztahy, pocit bezpečí, postoje k lidem jiné národnosti, položení základů pro pozdější nekuřácký vývoj jedince. Důraz je kladen na citovou a estetickou výchovu, zdravý životní styl. Rodiče jsou s touto prací seznamováni na nástěnkách, ve školním občasníku. Motivací jsou děti vedeny k aktivnímu poznávání, chápání okolního světa, cvičením ve hravých aktivitách si rozšiřují vědomosti o věcech nových a neznámých a porozumění jevů kolem sebe, s důrazem na přírodu. Zájmy dětí jsou plně rozvíjeny během celého dne. Děti se podílejí na činnostech školy, jsou vedeny ke spolupráci, komunikování mezi sebou i s dospělými. Jsou jim dávány příležitosti k rozvoji sebevědomí a získání sebedůvěry, k akceptování a tolerování druhých. Ve všech činnostech je přihlíženo k věkovým zvláštnostem dětí, k jejich individuálním potřebám a jejich talentu. Pro vzdělávání je vytvořeno vhodné prostředí – podnětné, zajímavé, obsahově bohaté, které ovlivňuje celou osobnost dítěte. Veškeré činnosti jsou vzájemně provázány a propojeny a prováděny na základě citových prožitků a zkušeností. Didaktická činnost, která je specifickou formou předškolního vzdělávání, probíhá zpravidla v menší skupině nebo individuálně, což je velmi dobře zajištěno překrýváním učitelek. Plně je využita jejich tvořivá improvizace, pružné reagování na danou situaci. V oblasti řízení školy je dbáno na funkčnost dokumentace, na vzdělávání učitelek budˇ samostudiem nebo účastí na akcích NIDV. Kolektiv pedagogických i provozních pracovníků odvádí velmi kvalitní práci, pěkné vzájemné vztahy vytvářejí příznivé podmínky pro dobrou výchovnou práci. Jejich potřeby jsou plně respektovány, všichni mají rovnocenné postavení. Ve třídách je přátelská atmosféra, převažuje pozitivní hodnocení a stimulace. Při počátečním vstupu dítěte do MŠ je uplatňován individuálně přizpůsobený adaptační režim. Poměr spontánních a řízených aktivit je vyvážený, individuální, skupinové a frontální aktivity probíhají denně. Třídy jsou heterogenní – věková struktura je od dvou do šesti let. Škole byla povolena výjimka z počtu dětí ve třídě.(28 dětí na 1 třídu). Pedagogické porady se zabývaly řešením výchovných úkolů ke koncepci školy, závěry z kontrolních činností a rámcově vzdělávacím programem. Provozní porady byly zaměřeny na BOZP, pracovní řád, na zprávy z porad ředitelů, přípravu prázdninového provozu, na hodnocení školního roku. Aktuální problémy byly řešeny operativně v době odpočinku dětí, s provozními zaměstnanci před podáváním oběda. Změny během školního roku: od 12.8.2013 byla v celé mateřské škole vyměněna okna a venkovní dveře za plastová, v srpnu bylo zakoupeno 30 nových lehátek na odpolední odpočinek dětí. Výroční zpráva základní školy za školní rok 2012/2013

15 Spolupráce školy s rodinou: je dobrá, většina rodičů má zájem o dění ve škole, snaží se pomoci materiálně i finančně. Dle potřeby je vydáván školní občasník, jinak jsou rodiče informováni vývěskami, nástěnkami, individuálními pohovory, přímou ukázkou práce s dětmi, při akcích školy (vánoční výstava výrobků dětí a rodičů, maškarní karneval ) a besídkách ( vánoční posezení, rozloučení s předškoláky ), při adaptaci dítěte na školu. Sponzoři školy: rodiče – materiální pomoc. AMK Dobronín společně s Dobrovolnými hasiči a Policií ČR uspořádali dětem v červnu poučné a zábavné dopoledne, děti dostaly též odměny. Pan Prchal dětem daroval špekáčky na opékání na Čarodějnice a pan Mach daroval MŠ 5 000,- Kč na nákup lehátek. 3. Údaje o pracovnících školy, jejich kvalifikaci, praxi, způsobilosti Pedagogické pracovnice: Bc. Marie Kasalová, vedoucí učitelka, SPgŠ Kroměříž, Bc. Ivana Petruše, učitelka, logopedická asistentka, SPgŠ Znojmo, Monika Novotná, učitelka, SPgŠ Kroměříž, Libuše Šutová, učitelka, SPgŠ Kroměříž, Dana Lukschová, učitelka, SPgŠ Boskovice, Ladislava Lindourková, učitelka SPgŠ Boskovice Provozní pracovníci: Alena Cahová - uklizečka, Milada Klusáčková - uklizečka, Renáta Sehnalová - uklizečka 4. Údaje o zařazování dětí: Počet přijatých k 1. 9. 2012 : 84 Ze ZŠ nepřestoupilo do MŠ během roku žádné dítě Počet se zdravotním postižením: 0 Počet dětí přijatých na zkušební dobu 3 měsíců: 0 Během podzimních, jarních, velikonočních a letních prázdnin byl provoz školy omezen ze tří na jednu třídu. MŠ byla uzavřena od 27. 12.2012 do 31. 12. 2012 – 3 pracovní dny a od 22. 7. 2013 9. 8. 2013 – 3 týdny. 5. Údaje o výsledcích Krajské hyg. Stanice kraje Vysočina se sídlem v Jihlavě: Kontrola Kraj. hyg. stanice proběhla dne 1. 3. 2013. Kontrolu provedli Ing. Hodačová a pan Martin. Předmětem kontroly: Plnění požadavků zákona č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, ve znění pozdějších předpisů, vyhlášky č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých , v platném znění, v rozsahu: mateřská škola – vybavení nábytkem, úklid a nakládání s prádlem. Zjištěné nedostatky: Židličky ve všech třídách jsou pouze jedné velikosti. Nedostatek odstraněn do 30. 4. 2013. 6. Zajištění BOZP : Prověrka byla provedena 31.3. 2013. Prověrku provedla prověrková komise školy ve složení: Bc Marie Kasalová (vedoucí učitelka MŠ), Bc. Ivana Petrušová (učitelka MŠ), Jiří Vařeka (odborný poradce v BOZP ). Vnitřní vybavení je vyhovující, hygienická prostředí bez závad. Na zahradě je pravidelně vyměňován písek v pískovištích 1x za rok. Osobní ochranné pomůcky jsou čerpány podle finančních možností. Školní úrazy dětí a zaměstnanců nebyly v tomto roce žádné. Strava pro děti je dovážena ze školní jídelny ZŠ – svačiny dováží školnice MŠ a obědy školník ZŠ, obojí autem. Provoz o prázdninách byl zajištěn ve 3. Třídě, během výměny oken byl přesunut do 2. třídy. Rozpracovaný plán opatření se týká oprav v budově i na zahradě, plánu revizí, školení, čerpání, OOPP a pracovních přestávek.


16

12. Základní údaje o hospodaření školy Tabulka č. 1 Hospodaření s prostředky kraje ke 31.12.2012 Tabulka č. 2 Hospodaření s prostředky kraje ke 30.6.2013 Tabulka č. 3 Hospodaření s prostředky zřizovatele ke 31.12.2012 Tabulka č. 4 Hospodaření s prostředky zřizovatele ke 30.6.2013 Dodatek č. 5 Základní a mateřská škola Dobronín, p.o. v jednáních zastupitelstva obce


17 Seznam příloh: Příloha č. 1 – Školní rok 2012 / 2013 obrazem Příloha č. 2 – Přehled vybraných akcí pořádaných školou Příloha č. 3 – ICT plán školy Příloha č. 4 – Činnost školní knihovny Příloha č. 5 – Minimální preventivní program Příloha č. 6 – Výroční zpráva o poskytování informací Příloha č. 7 - Změny v budově školy Příloha č. 8 – Ukázka hodnocení projektu Holokaust žáky Příloha č. 9 – Pedagogická a odborná reprezentace školy Příloha č. 10 – Program oslav 40 let nové školy

Výroční zpráva ředitele školy za školní rok 2012/2013 ZMŠ Dobronín 1.10.2013 Předkladatel: Ing. Ivo Mikulášek


2013. Obsah výroční zprávy:

Recommend Documents