Közzétételi lista 2015/2016. A 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet 23.§ alapján
AZ ISKOLA ADATAI Az iskola neve: ÚJPESTI HOMOKTÖVIS ÁLTALÁNOS ISKOLA 189011 Az iskola címe:1048 Budapest Homoktövis utca 100. Az iskola OM azonosítószáma:034878 Tanév megnevezése: 2015/16. tanév TÁJÉKOZTATÓ A FELVÉTELI LEHETŐSÉGEKRŐL 1. Iskolánk fogadja a körzetébe tartozó tanulókat. Elutasítani kérelmüket csak hely hiány miatt lehet. A nem körzetes tanulókat a körzetes igények kielégítése után, a férőhelyek erejéig tudjuk felvenni. 2. A beiratkozás időpontja: minden évben a kormányhivatal által közzétett időpontban. A FENNTARTÓ ÁLTAL ENGEDÉLYEZETT CSOPORTOK SZÁMA 24 osztály TANDÍJ nincs ÉTKEZÉSI TÉRÍTÉSI DÍJAK
A NYITVA TARTÁS RENDJE: 6.30- tól 7.30-ig hajnali ügyelet, 8.00 órától 16.00 óráig tanórák és egyéb foglalkozások, 16.00-17.00 ügyelet FONTOS ESEMÉNYEK, RENDEZVÉNYEK: lsd.: Tanév rendje 2015/16. http://homoktovis-suli.hu/index.php/dokumentumok/a-tanev-rendje-201213 A FENNTARTÓ ÉRTÉKELÉSÉNEK NYILVÁNOS MEGÁLLAPÍTÁSAI: PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉSEK MEGÁLLAPÍTÁSAI: PEDAGÓGIAI PROGRAM: http://homoktovis-suli.hu/index.php/dokumentumok/iskolaidokumentumok/category/19-pedagogiai-program HÁZIREND: http://homoktovis-suli.hu/index.php/dokumentumok/iskolaidokumentumok/category/20-hazirend SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT: http://homoktovis-suli.hu/index.php/dokumentumok/iskolaidokumentumok/category/21-szmsz
SZEMÉLYI FELTÉTELEK
Tanítók
1 fő
tanító, rajz és pedagógia szakkollégium
2 fő
tanító-népművelés szakkollégium
1 fő
tanító pedagógia és testnevelés szakkollégium
4 fő
tanító,ember és társadalom műveltségterület
1 fő
tanító,technika szakkollégium
1 fő
Fejlesztőpedagógus, biológia-földrajz szakos ált. isk. tanár
1 fő
tanító szabadművelődés szakkollégium
1 fő
tanító,ének-zene műveltségterület
1 fő
tanító rajz szakkollégium
2 fő
tanító, könyvtár szakkollégium
2 fő
tanító, közművelődés szakkollégium
1 fő
tanító idegen nyelv (német) műveltségterület
1 fő
tanító - testnevelés szakkollégium
1 fő
tanító ének-zene szakkollégium
1 fő
tanító, konduktor
1 fő
tanító, népművelő szakkollégium
1 fő
tanító
1 fő
tanító, magyarnyelv és irodalom műveltségterület
Tanárok magyar nyelv és irodalom
1 fő
magyar nyelv és irodalom szakosbölcsész és tanár, magyar nyelv és irodalom szakos ált. isk. tanár
angol nyelv és irodalom
1 fő
angol nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár
testnevelés
1 fő
testnevelés és rekreáció szakos tanár
földrajz, testnevelés
1 fő
Testnevelő tanár, ált. isk. földrajz-testnevelés szakos tanár
rajz-vizuális kultúra
1 fő
Vizuális és környezetkultúra szakos tanár
angol nyelv
1 fő
Angol nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár
matematika-fizika
1 fő
Matematika-fizika szakos általános iskolai tanár
biológia-földrajz
1 fő
Biológia-földrajz szakos általános iskolai tanár
technika
1 fő
Műszaki szakoktató
német nyelv
1 fő
Német szakos nyelvtanár, tanító, német szakkollégium
ének-zene
1 fő
ének-zene karvezető ált. isk. és középiskolai tanár
magyar nyelv és irodalom, német nyelv
1 fő
Magyar -német szakos tanár
kémia
1 fő
Vegyészmérnök-tanár
matematika-angol
1 fő
matematika-angol szakos tanár
történelem
1 fő
Történelemszakos ált.isk.tanár és népművelő, mozgókép -és médiakult
ének-zene
1 fő
Zeneiskolai trombita-, szolfézs- és általános iskolai énektanár
matematika-informatika
1 fő
matematika szakos ált.isk.tanár, számítástechnika szakos általános iskolai tanár
magyar nyelv és irodalom, ének-zene
1 fő
magyar szakos középiskolai tanár, magyar-ének szakos ált. isk. tanár
magyar nyelv és irodalom, hon- és népismeret
1 fő
Magyar-történelem szakos ált.isk.tanár, társ. És állampolg. Ism. , médiakultúra szakos
földrajz, rajz-vizuális kultúra
1 fő
Vizuális és Környezetkultúra szakos tanár, földrajz-rajz szak
matematika-informatika
1 fő
Informatika szakos középiskolai tanár
magyar nyelv és irodalom
1 fő
Könyvtárostanár, népművelő, magyar nyelv és irodalom szakos ált. isk. tanár
matemaitka
1 fő
Matematika-kémia szakos ált.isk.tanár
TANULÓCSOPORTOK Tanulócsoport megnevezése
Képzési típus
Tanuló létszám
1.
1. a.
Ének-zene
30
2.
1. b
Rajz
29
3.
1.c
Dráma
30
4.
2. a.
Ének-zene
28
5.
2. b.
Rajz
29
6.
2.c
Dráma
28
7.
3.a
Ének-zene
27
8.
3.b
Rajz
24
9.
3.c
Dráma
24
10
3.d
Dráma
24
11.
4.a
Ének-zene emelt szintű tantervű
31
12.
4.b
Rajz emelt szintű tantervű
30
13.
4.c
Dráma
30
14.
5.a
15.
5.b
Ének-zene idegen nyelv: angol-német Rajz, vizuális kultúra idegen nyelv: angol-német
16.
5.c
Dráma idegen nyelv: angol-német
25
17.
6.a
Ének-zene idegen nyelv: angol-német
26
18.
6.b
Rajz, vizuális kultúra idegen nyelv: angol-német
19
19.
6.c.
Dráma idegen nyelv: angol-német
19
20.
7.a
Ének-zene idegen nyelv: angol-német
21
21.
7.b
Rajz, vizuális kultúra idegen nyelv: angol-német
18
22.
7.c
Dráma idegen nyelv: angol-német
18
21 25
23.
8.a
24.
8.b
Ének-zene emelt szintű tantervű, Rajz emelt szintű tantervű idegen nyelv: angol-német Rajz emelt szintű tantervű, Ének-zene emelt szintű tantervű, idegen nyelv: angol-német Tanulólétszám:
TANÓRÁN KÍVÜLI ÉS EGYÉB FOGLALKOZÁSOK IGÉNYBEVÉTELÉNEK LEHETŐSÉGE FOGLALKOZÁS
ÉVFOLYAM
napközi tanulószoba dráma szín/kör dráma szakkör fotószakkör német szakkör francia szakkör lego szakkör angol szakkör
1-4. évfolyam 5-6. évfolyam 5-8. évfolyam 3-4. évfolyam 5-8. évfolyam 3. évfolyam 5-8. évfolyam 3-8. évfolyam 7. évfolyam
MEGJEGYZÉS
29
30
615
KOMPETENCIAMÉRÉS Kompetenciamérés 6., 8. és 10. évfolyamon 2011. Kompetencia terület
Országos átlag
Intézményi eredmény
6. évfolyam Szövegértés Matematika
1465 1486
1511 1496
8. évfolyam Szövegértés Matematika
1577 1601
1620 1705
Kompetenciamérés 6., 8. és 10. évfolyamon 2012. Kompetencia terület
Országos átlag
Intézményi eredmény
6. évfolyam Szövegértés
1472
1531
Matematika
1489
1571
8. évfolyam Szövegértés
1567
1579
Matematika
1612
1622
Kompetenciamérés 6., 8. és 10. évfolyamon 2013. Kompetencia terület
Országos átlag
Intézményi eredmény
6. évfolyam Szövegértés
1497
1525
Matematika
1489
1523
8. évfolyam Szövegértés
1555
1583
Matematika
1620
1657
Kompetenciamérés 6., 8. és 10. évfolyamon 2014. Kompetencia terület
Országos átlag
Intézményi eredmény
6. évfolyam Szövegértés Matematika
1481 1491
1508 1514
8. évfolyam Szövegértés Matematika
1557 1617
1611 1685
TOVÁBBTANULÓK Megnevezés 2010/2011.
2011/2012.
2012/2013.
2013/2014.
2014/2015.
Fő
%
Fő
%
Fő
%
Fő
%
Fő
%
Nyolcosztályos gimnázium
18
21
13
17
16
20
15
20
10
13
Hatosztályos gimnázium
4
10
5
8
4
2
3
2
2
28 13 3 0
64 30 6
30 24 3 0
53
Évfolyam
Gimnázium Szakközépiskola Szakiskola Nem tanul tovább
18 30 2 0
Nyolcadik évfolyam 36 21 46 60 24 53 4 0 0 0 0 0
12 38 0 0
5
24 76 0 0
0
42 5 0
LEMORZSOLÓDÁS Megnevezés
Évfolyam
Megjegyzés
2010/2011. fő
%
Évismétlők
2.évfolyam
1
0,20%
Hiányzásai miatt nem osztályható
4.évfolyam
1
0,20%
Évfolyam
2011/2012.
Szülő kérésére
Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben
Megnevezés
Megjegyzés
fő
%
Évismétlők
1. évfolyam
1
0,196
Hiányzásai miatt nem osztályható
5. évfolyam
1
0,196
3
0,588
Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben
Megnevezés
Évfolyam
szülői kérésre
Megjegyzés
2012/2013. fő
%
Évismétlők
1.
2
0,375
Hiányzásai miatt nem osztályható
7.
1
0,187
Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben
6.
1
1,125
szülői kérésre
Megnevezés Évismétlők
Évfolyam 1.
Hiányzásai miatt nem osztályható Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben
Megnevezés Évismétlők Hiányzásai miatt nem osztályható Tanulói jogviszonya megszűnt tanévközben
Megjegyzés
2013/2014. fő
%
1
0,169
szülői kérésre
0 0
Évfolyam
Megjegyzés
2014/2015. fő 0 0 0
%
HÉTVÉGI HÁZI FELADATOK ÉS AZ ISKOLAI DOLGOZATOK SZABÁLYAI Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai. Cél: - Erősíteni az órán megtanultakat - Az adott témában a gyerekek készségeit fejleszteni - Új anyag előkészítése Elvek - A házi feladat kijelölésénél vegyük figyelembe a tanulók órarendi terhelését - A tanulók képességeit figyelembe véve szükség esetén differenciáltan adunk házi feladatot) - Az órán elsajátított tanulási technikák fejlesztésével segítséget adunk az önálló - felkészüléshez. - Vegyük igénybe az iskolai könyvtár szolgáltatásait. Az könyvtárban rendelkezésre álló könyveket, lexikonokat, szótárakat használjuk fel a felkészüléshez. Korlátok Tanítási szünetre az egyik óráról a másikra adandó mennyiség adható. Az írásbeli beszámoltatások formái, rendje, korlátai, a tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe, súlya Fajtái melyek tantárgytól függetlenül bármely tanórán alkalmazhatóak: - röpdolgozat, témazárók, évfolyamfelmérők, házi ill. iskolai dolgozatok. Ezeket összeállíthatja a pedagógus önmaga is, de alkalmazhat kész feladatlapokat, teszteket is Rendje - Egy-egy témát témazáró dolgozattal zárunk le. - Részt veszünk az országos és helyi mérésekben Korlátai - Vegye figyelembe a tanulók egyéni adottságait, a részképesség-zavarral küzdők esetében a szakértői véleményt.. - Naponta legfeljebb 2 témazáró dolgozat íratható - A témazáró dolgozatot a megíratást megelőző héten be kell jelenteni. - A témazáró dolgozat javítását a következő órára, maximum 1 hét múlva el kell végezni. A számonkérés fajtáinak szerepe az értékelésben Az írásbeli és szóbeli teljesítmény egyenlő súllyal szerepel a tanuló minősítésében. A tanév eleji szintfelmérők diagnosztikus céllal íródnak, melynek értékelése nem érdemjeggyel történik. A szóbeli és írásbeli számonkérés fajtái változatos gazdagságban állnak a pedagógus rendelkezésére. Megválasztásuk, az értékelés függ a tanulóközösség összetételétől, a tananyagtól. Mivel mindkettőt a pedagógus látja át egészében, a döntés is az ő kezében van. AZ OSZTÁLYOZÓ VIZSGA TANTÁRGYANKÉNTI, ÉVFOLYAMONKÉNTI KÖVETELMÉNYEI Lsd.: Házirend
TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK TERVEZETT IDEJE 1. Osztályozó vizsga: az első félév lezárása előtti két hétben, valamint augusztusban. 2. Javító vizsgák: augusztusban
