2012. április Különszám

2012. április

Különszám

Ihász Gábor Általános Iskola Vaszar

„Elbűvölten néztem ezt az iskolát. Bár sok ilyen volna, bár mind ilyen volna.” Szász Imre író

Referencia-iskola Örömmel tudatjuk, hogy iskolánk sikeresen pályázott a Társadalmi Megújulás Operatív Program (TÁMOP) Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése című pályázati felhívásra. „Felkészülés a referencia-intézményi szerepre a vaszari Ihász Gábor Általános Iskolában” című (TÁMOP-3.1.711/2-2011-0300) pályázattal elnyert hárommillió forint lehetővé teszi, hogy iskolánk tantestülete felkészüljön a referencia-intézményi feladatok ellátására a kompetencia alapú nevelési, oktatási, programot átfogóan, mintaadóan alkalmazó intézmény referencia területre.

Mi a referencia intézmény? A referenciaiskola cím elnyerésének lehetősége fontos előrelépés iskolánk, településünk életében. Ma Magyarországon nem mi vagyunk az egyetlen olyan intézmény, ahol csökken a tanulók létszáma, ezért is kell új utakat keresnünk, amelyek közül a legfontosabb a minőségi oktatás kell, hogy legyen. Az iskola múltja is arra kötelez bennünket, hogy megmaradjunk ezen az úton. A vaszari iskola mindig példaértékű volt nemcsak a környéken, hanem az országban és határainkon kívül is. Értékrendje, technikai csodái nagy elismerést arattak szakmai és civil körökben is, erről igazán a vendégkönyvekbe írt sorok tudnak bizonyítékul szolgálni. Tantestületünk tagjainak túlnyomó többsége itt nőtt fel e falak között, így munkájában is ezt az értékrendet követi: modern, korszerű eszközök használatával átadni a legjobb tudásunkat a gyermekek képességeinek fejlesztésével összhangban. Példaértékűvé válni, más intézmények számára követendő példának lenni nagy elismerés és egyben nagy kihívás is számunkra. Referenciaiskolává válni egy hosszú minősítési eljárás folyamata.

Be kellett bizonyítanunk, hogy érdemesek vagyunk e megtisztelő cím elnyerésére. Az előminősítő eljárásban az EDUCATIO Társadalmi Szolgáltató Nonprofit KFT által kidolgozott feltételi rendszernek kellett megfelelnünk. Az előminősítési eljárást független szakértők végezték, akik látogatást is tettek intézményünkben, ellenőrizték a dokumentumokat, hogy megfelelünk-e az általunk választott, és az EDUCATIO honlapjára feltöltött referenciaterületeknek. Ezután kaptuk meg az előminősítési bizonyítványt. Miért vállaltuk ezt a sok munkával és nagy erőfeszítéssel járó feladatot? E pályázatnak köszönhetően iskolánk olyan forrásokhoz jut, amelyet eszközfejlesztésre, digitális tananyag vásárlására is fordíthatunk. Pedagógusaink megújuló módszertani és szervezeti kultúrája fejlődik, az iskola kapcsolatrendszere szerteágazóbb lesz, az intézmények közti együttműködés erősödik. Az előminősítés nemcsak új erőt adott, hanem megerősített bennünket abban is, hogy amit csinálunk, az jó, érdemes így dolgozni. A jó gyakorlatok elfogadása és az előminősített referenciaintézmény cím elnyerése nagy büszkeséggel tölt el bennünket. Tantestületünk az elkövetkező időszakban mindent megtesz azért, hogy elnyerjük a végleges referencia intézményi címet. Takácsné Horváth Éva igh.

 Történetünk  1905 november közepére Jüttner Kálmán királyi építész tervei alapján készült el az iskola főépülete. Horváth Antal plébános vaszari keresztelési anyakönyv 1889-1907. évi kötetének hátsó előzékére a következőképpen jegyezte fel az iskolaépítés lényegét: "A Vaszari rom. kath. négy osztályu emeletes iskola 1905ik évben készült. Harmincz ezer koronába került. A nép filléreiből, állami segély nélkül épült. Megáldva lett nov. hó 26-án 1905. Mind ez Horváth Antal esp. Plébános lelkipásztorkodása alatt, Kollár István uradalmi intéző és Kapácsy Pál jegyző közreműködése mellett. Községi biró Ihász József volt. Kiss Ferenc tanitó. Plébános." A falu apraja-nagyja részt vett a régi iskola lebontásában, hogy az új alapok lerakása mielőbb elkezdődhessen. A kivitelezési költségeket adó arányában kivetendő és beszedendő lakossági hozzájárulásból fedezte a közösség. Néhány évtizeddel ezelőtt az iskola előtt elsétáló idős emberek tréfásan meg-megjegyezték: „Ebben az iskolában nyerít az én csikóm is!” vagy „Ebben az iskolában bőg az én tehenem is!” utalva arra, hogy egy csikó vagy tehén árának megfelelő összegű adót kellett befizetni családonként.

Az új épületben négy helyiség tanteremnek lett berendezve, a többiben lakott a kántortanító, az emeleti szobákban egy-egy hajadon tanítónő, a földszintiben pedig egy nőtlen tanító. A takarítónő lakása is a földszinten volt, a konyha mellett. Leghosszabb ideig volt otthona ez a szoba az idősebbek által ismert Menci néninek (Németh Emerencia), aki bizony seprűjével gyakran megkergette a rakoncátlankodó diákokat. /Forrás: Mezei Zsolt: Jubileumi évkönyv 1905-2005/

Iskolánk címerében a Vaszar határában talált kora vaskori állatfejes urna látható

A község lakói az 1905-ös iskolaépítők méltó utódaiként társadalmi munkájukkal felbecsülhetetlen segítséget nyújtottak és nyújtanak ma is az intézmény bővítéséhez, korszerűsítéséhez. 1958/59–ben így épült meg a megye első falusi tornaterme. 1966-tól a pedagógiai tevékenység korszerűsítése került a középpontba. Az országban már az elsők között valósítottuk meg a szaktantermi oktatást. 1974/75-ben könyvtárral, néprajzi gyűjtőszobával, kémia-fizikai teremmel bővült az intézmény. 1978-ban új, alsó tagozatos épületrészt vehettek birtokba a kisiskolások. Az ötletes iskolafejlesztés, korszerűsítés eredményeként a vaszari iskola határainkon túl is ismertté vált. Nyitrától Újvidékig, Kolozsvártól Moszkváig és Tokióig több mint háromezer pedagógus és oktatási szakember látogatott el hozzánk tapasztalatszerzésre.  Az intézmény jelene  Napjaink iskolája egyrészt igyekszik megőrizni és továbbvinni az elődeinktől örökölt szellemi értékeket, másrészt folytonos fejlesztésre, megújulásra törekszik. 1994-ben az intézmény felvette Vaszar szülöttének Ihász Gábor nyelvművelő paptanárnak a nevét. 1996-ban egy parkosított játszóteret létesítettünk a gyerekek örömére. 1998-ban a régi, megkopott politechnikatermet korszerűsítettük. 1999-ben felavattuk a számítógépes nyelvi laborunkat, mely a szülők és az iskola volt tanítványainak anyagi áldozatvállalása és társadalmi munkája által jöhetett létre. 2001-ben szintén társadalmi munkában felépült a tankonyha, mely a háztartási- és a hagyományőrző szakköröknek ad helyet. 2002-től internet-hozzáférés segíti a tanítási oktatási tevékenységet, valamint korszerűbbé vált a fűtési rendszer is. 2003-ban nyílászárók cseréjével szépült az alsó tagozat. 2005ben a szülők, nevelők és a diákok társadalmi munkája révén kicseréltük a fizika-kémia szaktanterem bútorzatát. 20 éve rendezzük meg a körzeti Ihász Gábor Nyelvművelő Versenyt és tizenhét éve a Gárdonyi Kupát. 1991-től a templomban emlékezünk meg a II. világháborúban elesett vaszari áldozatokról. 1994 óta működik a Fókusz Alapítvány, mely Kiss Ferencné Flóra néni, iskolánk egykori tanítónőjének segítségével jött létre. Az iskolarádió, melyet a tanulók működtetnek, hetente két alkalommal jelentkezik.

1996 óta minden nyáron kézműves tábort szervezünk Vaszaron, az iskola területén. Népszerűségét jelzi, hogy vidékről is felkeresik a tábort. 1997 óta a környék falusi iskolái közül egyedüliként, a német nyelv mellett oktatjuk az angolt is. Felzárkóztató tevékenységünkkel- korrepetálással, mozgásterápiával, a tanulási nehézségekkel küzdő tanulókat segítő fejlesztő foglalkozásokkal- segítjük a lassúbb ütemben haladókat. Nagy hangsúlyt fektetünk a tehetséggondozásra is. Szakköri kínálatunk széles skálájú: A diákok tanulhatnak furulyázni, zongorázni, részt vehetnek énekkaron, báb, sakk, hagyományőrző, háztartási ismeretek, német, sport, számítástechnika szakkörökön, a nyolcadik osztályos tanulók középiskolára előkészítő foglalkozásokon matematikából. A pedagógusok szakmai munkájának eredményeként számos jelentős versenyeredménnyel dicsekedhetünk. Iskolánk 2005. november 26-án egyhetes programsorozattal ünnepelte 100. évfordulóját. Ez alkalomból az Oktatási Minisztérium elismerő oklevelében

részesültünk.

Lélektől lélekig Csíksomlyó meséje A Jóisten Csíksomlyón osztotta szét világunkat a nemzetek között. Azért, hogy a nemzetek ne civakodjanak a kék bolygó területei fölött. Összehívta őket a csíksomlyói dombtetőre. Ott, ahol a kápolna most áll, az Úr megáldotta a földet. Ezért ott a föld mélyéből áradni fog örök időkig a jóság energiája. Tódultak a nemzetek mindenfelől. Jöttek északról és délről, keletről és nyugatról. Lóháton, elefántháton és teveháton, ökrök vontatta szekereken. Megteltek a közeli dombok a népek sokaságával. Bármennyien is voltak, egyre csak jöttek és úgy látszott, nem fogynak el soha. A megérkezettek felsorakoztak egymás mellé. Mindenki beszélte mindenki nyelvét. Fegyver nem volt senkinél, mert maga az Úr hívta őket, és az egész környéken jóság és békesség uralkodott. A Sátán nem lépte át a Kárpátok gerincét, mert megtiltatott neki. Amikor mindenki egybegyűlt, az Úristen felújította az emberekkel kötött szerződést. Ennek jeléül gyönyörű szivárvány jelent meg a hegyek fölött. Emlékeztette a világ nemzeteit a tízparancsolatra. Majd igazságosan szétosztotta a földet a népcsoportok között. A következő intelemmel engedte útjukra őket: „Szaporodjatok és sokasodjatok. Népesítsétek be a földet, mely néktek adatott. Uralkodjatok a föld állatai és növényei fölött. Uralkodjatok igazságosan és céltudatosan jó gazda módjára!” Aztán megáldotta az emberek sokaságát, és útjukra bocsátotta őket! Figyelte, ahogy elvonulnak az égtája irányába, mint a vándorhangyák. Amikor az utolsó népcsoportot is elnyelte a

messzeség, az Úrra rászakadt a sűrű csend és a néma magány. Akkor abban a pillanatban másvalaki azt hitte volna, hogy azt a helyet, a megáldott szent helyet nem adta még oda senkinek. Mivel az Úr cselekedetei nem véletlenszerűek és céltalanok, az Úr kiült a csíksomlyói dombra és várt. Várt türelmesen, tudta, kikre kell várnia. Íme egy elkésett furcsa népcsoport közeledett a domb felé. Mezítlábas kisfiú tarka tehenet vezetett kötélen. A tehén hátán egy kislány ült, a feje körül sokszínű virágkoszorú, és ismeretlen nyelven dalolt. A dal beleolvadt a tájba, és feloldotta a magányt. Mint az arany, ahogy felnemesíti az ötvözetet. Az Úrnak felvidult a lelke, mert bebizonyosodott, hogy minden a terv szerint megy, és már tudta, kié lesz a megáldott föld. - Kik vagytok ki? – kérdezte a gyerekeket. A fiúcska lehajtotta a fejét és hallgatott. Nem bírt szóhoz jutni a megilletődéstől. A kislány egy csokor virágot nyújtott az Úrnak. - Üdvözölve légy, mi Urunk, Istenünk! Én Magyar vagyok, a testvérem Székely. Messzi földről jövünk, és eltévedtünk az úton. Az Úr elfogadta a virágot, és újra örült az ő lelkében, mert soha nem kapott ajándékot embertől. - Hol vannak a szüleitek? Túl gyöngék vagytok még ahhoz, hogy egy nemzet sorsát cipeljétek! - Nincsenek szüleink, nem is voltak!- csilingelte a kislány. - Honnan jöttetek? – faggatta tovább az Úr. - Csillagösvényről – szólalt meg a fiúcska is félénken. - Országot akartok magatoknak? - Azt akarunk, Uram, De mivel mi még gyerekek vagyunk, adjál nekünk apát és anyát is, aki védelmezzen bennünket! - Apát adjak, meg anyát is? – kérdezte az Úr meglepetten. - Igen, mert csak te tudsz adni! Te vagy a mindenható, a jó és a könyörületes!

- Várjatok egy keveset, hadd gondolkodjak – mondta az Úr, és két tenyerébe hajtotta a fejét. Hosszasan gondolkodott. A két gyermek közben önfeledt játékba kezdett. Nevetgélésük úgy hatott a dombon, mint ezernyi ezüstcsengettyű. - Mivel védtelenek vagytok, ártatlanok, és kedvemet lelem bennetek, ezért meghallgattam és teljesítem kéréseteket! Íme itt van ez a föld, amit nemrég megáldottam. Ezt az áldott földet, Erdélyt és Pannóniát nektek adom örök időkre! De mivel ellenségeitek megszaporodnak majd, és sanyargatni fognak benneteket tisztaságotok és jóságotok miatt, ezért erős hitet és reményt adok nektek, amit itt, ezen a szent helyen, Csíksomlyón minden évben megerősítetek. Apát is adok nektek, én leszek az Atyátok, mert én vagyok mindenek Atyja, a világ teremtője! Anyát is adok: a Szűzanyát, Máriát, Jézus Krisztusnak, a világ megváltójának és szeretett fiamnak anyját! Ő legyen a ti anyátok, és bajaitokban mindig őhozzá kiáltsatok! Csodálatos szépségű asszony jelent meg fehér ruhában, ragyogó fényben. Lehajolt, megsimogatta a két árvát, majd felemelte és keblére ölelte őket! Azóta hosszú idő eltelt, sok minden megváltozott, de egy dolog változatlan: minden pünkösdkor százezrek vonulnak ki a búcsú hegyére megerősödni hitben és reményben. Közöttünk van valóban nemzetünk anyja, érezzük kezének simogatását, és azt a földöntúli boldogságot, ahogy szerető anyaként keblére ölel bennünket. székely mese

Szülői oldal Nőnek öltöztetni veszélyes! Óvodás kislányok csillámos sminkben, miniszoknyában ünnepelnek. Tízévesek riszálják kis feneküket a táncórán. Kamasz lányok dekoltált pólóban, meztelen háttal ülnek az iskolapadban. Kislányok, lányok, gyerekek, akik nőnek akarnak látszani. Csakhogy ez veszélyes játék. Vajda Zsuzsanna pszichológus, egyetemi tanár: „A testileg már felnőttnek látszó, de lelkileg még gyereknek számító tizenéves lány sok olyan reakcióra számíthat a férfiak részéről – különösen, ha hangsúlyozza nőiességét - , amelyekre még nincs felkészülve. Az érzelmi élet a különböző élmények és azok feldolgozása során épül fel, és mindkettőhöz időre van szükség. Ez az érés természete, a felnőtté válás része, ám ha ez a folyamat felgyorsul, és túl korán zajlik le, a lányok kiéghetnek, ami nagyon gyakori manapság. Így már a felnőttkor előtt elveszítik annak az esélyét, hogy gazdag érzelemvilágú nőkké válhassanak.” A gyermekvédelem nem foglalkozik a gyerekszépségversenyekkel, a gyerekek plasztikai műtéteivel, a tehetségkutató versenyekkel, a gyerekek nyilvánosság előtti szerepeltetésével, nincs felkészülve a mai világ veszélyeire. „Egy gyerek önértékelésének az kell, hogy a kortársai, a közvetlen környezete adjon neki visszajelzéseket, ne egy zsúfolt terem, vagy az ország nyilvánossága, megy egy zsűri mondja: szép vagy, csodálatosan énekelsz – magyarázza Vajda Zsuzsanna. Megint a szemforgatás: az iskolában nem lehet versenyeztetni, frusztrálni a gyereket, de olyan versenyen indítani, ami egy felnőtt számára is különleges lelki terhet jelent, ezt szabad. Pedig súlyos, akár egy életre kiható kudarcélményt jelenthet, ha nem ő lesz az első. Ha

nem is a tiltás, legalább a felvilágosítás szintjén foglalkozni kellene ezekkel a problémákkal.” „Az iskolákban tartanak előadást a kábítószerről, de arról nem, hogyan és mit roncsol a műköröm, a hajfesték, a magas sarkú cipő – mondja a pszichológus. – Miért ne lehetne dresszkód egy iskolában, ha munkahelyeken van? Egyénileg ugyanis nagyon nehéz ellenállni mindennek, ezért lenne fontos, hogy az állam, az iskola tekintse ezt megoldandó problémának, védje meg a gyerekeket. Kisebb közösségekben ki lehet alakítani egy közös normát, konstruktív irányba fordítani őket, mindehhez persze érvek kellenek. A tiltás nem elég. Sajnos sok családban meglazult a kapcsolat, és a szülő nem mer követelni, ahhoz ugyanis folyamatos és intenzív érzelmi kötelék kell. Ezek híján a gyerekek kallódnak a lányok között is egyre erőteljesebb az alkoholizálás, a nemzetközi tapasztalatok is ezt mutatják. A lányok jelentős részéről van a közösségi oldalakon kihívó, szexuális töltetű fotó. Ez is olyan új veszély, amellyel a felnőtteknek foglalkozniuk kellene. Hiszen a kamaszkor, mondja szakértőnk, a kockáztatás kora. A kamaszok nem félnek a veszélytől, a fájdalomtól, egyáltalán: a következményektől. De nekünk meg kell védenünk őket! Hulej Emese: Nőnek öltöztetni veszélyes! In.: Nők Lapja42. sz. /2011. okt.19./ 53-54. oldal

Röhög az osztály „Feleség árulási perek százait zúdítják a magyar főurakra.” Felségárulás szó helyett

„Lelkészeiket gályarablásra kényszerítik.” Gályarabság szó helyett „… Fényes győzelmet arat Eszéknél, mert meghal.” A mondat így szólna helyesen: Bár fényes győzelmet arat Eszéknél, terve nem sikerül, mert meghal. „János vitéz az utolsó kapuhoz ért, megvívott egy sárkánygyíkkal, de mindketten odavesztek.” „A huszárok továbbvándoroltak, akkor találkoztak tatárokkal, taljánokkal. Le is győzték mindet.

„Fehér, mint a ma született bárány.”

REJTVÉNY KICSIKNEK, NAGYOKNAK

Az alábbi szólásokból megszöktek az állatok. Nos, hogy szólnak helyesen a mondatok? Álló vízben terem a …………………….. . A ……………. is jóllakik, a káposzta is megmarad. Csengős …………………. nem fog egeret. Ártatlan, mint a ma született ………………….. . Gyáva, mint a ……………… . Nyeli, mint …………….. a nokedlit.

Melyik ismert műalkotáshoz készülhetett ez az illusztráció?

Kiadja: Ihász Gábor Általános Iskola Vaszar /Fő u.9. www.sulivaszar.hu : 89-355-010 Alapító szerkesztők:

Kecskés István Takácsné Horváth Éva Zsédenyi Anna Hírszerkesztő: Szakács Attiláné Technikai szerkesztő: Radnai Zoltán  [email protected]