Základní škola a mateřská škola T.G.Masaryka Brodek u Konice, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy 2009/2010 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy právní forma IČO IZO identifikátor školy vedení školy Kontakt
1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele Kontakt
Základní škola a mateřská škola T.G.Masaryka Brodek u Konice, příspěvková organizace Brodek u Konice 265, 798 46 příspěvková organizace 70872279 102 591 326 600 120 449 ředitel: Mgr. Václav Růžička zástupce ředitele: Mgr. Věra Švecová tel.: 582 391 193, 582 391 194 fax: 582 391 193 e-mail:
[email protected] www: zbrodekukonice.cz Obec Brodek u Konice Brodek u Konice 187 tel.: 582 391 125 www.brodek-u-konice.cz e-mail
[email protected]
1.3 součásti školy Mateřská škola IZO 107 609 924 Základní škola IZO 102 591 326 Školní družina IZO 103 219 129 Školní jídelna IZO 103 219 129 Školní jídelna MŠ 1.4 základní údaje o součástech školy Součást školy Počet tříd/ oddělení Mateřská škola 2 1. stupeň ZŠ 5 2. stupeň ZŠ 4 Školní družina 2 Školní jídelna MŠ x Školní jídelna ZŠ x
Kapacita 50 325 50 200 100
Počet dětí/ žáků 25 77 79 50 25 116
Počet dětí/žáků na třídu 25 15,4 19,7 25 x x
Počet žáků na pedagoga 12 12,8 11,3 2 x x
1.5 Materiálně-technické podmínky školy Školní budova je 84 roků stará. Postupnými opravami, údržbou a po celkové rekonstrukci, která proběhla v letech 1999-2001, je ve velmi dobrém technickém stavu. Mimo hlavní budovu škola využívá i budovu č. II Zde jsou umístěny 1., 2. a 3. třídy a jedno oddělení ŠD. Škola disponuje devíti kmenovými třídami a sedmi odbornými učebnami - výpočetní techniky, výtvarné výchovy, hudební výchovy, domácích nauk, dílen, jazykovou a přírodovědnou učebnou. Škola vlastní moderní sportovní areál a tělocvičnu.
1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt
19.1.2006 3 Mgr.Věra Švecová, Jitka Vybíhalová, Hana Machová
2.Vzdělávací program Vzdělávací koncepce ve 4.,5., a 9. ročníku je zaměřena na realizaci vzdělávacího programu Základní škola 1. – 9.ročník uč.dokumenty čj.16 847/96-2. V 1.,2.,3., 6. , 7. a 8. ročníku se vyučovalo podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělání. Vzdělávací programy jsou realizovány v souladu s údaji v rozhodnutí o zařazení do sítě škol. Učební plán ZŠ je zpracován v souladu s učebním dokumentem, týdenní dotace jednotlivých předmětů jsou dodrženy. Kontrolovaná povinná dokumentace základní školy je vedena ve stanoveném rozsahu, zápisy o probraném učivu v třídních knihách jsou průkazné. Výuka v ZŠ a výchovně vzdělávací práce v MŠ jsou v souladu s učebními dokumenty vzdělávacích programů. Učební osnovy jsou učiteli rozpracovány do tematických plánů, které jsou schváleny vedením školy. Jejich plnění je v průběhu školního roku kontrolováno při hospitacích vedením školy a vedoucími metodických sdružení prvního a druhého stupně. Kontrola naplňování učebních osnov a rámcového programu je účinná. V rámci vzdělávacího programu škola nabízí žákům formou volitelných a nepovinných předmětů rozvoj vzdělání a) jazykům - jazyk anglický výuka ve třetím, čtvrtém, pátém, šestém a sedmém ročníku; v osmém a devátém ročníku výuka jazyka německého. Výuka druhého cizího jazyka - angličtina jako volitelný předmět v osmém a devátém ročníku a zájmový kroužek angličtina na prvním stupni; - němčina jako volitelný předmět v sedmém ročníku b) využití výpočetní techniky ve výuce - informatika, práce s počítačem c) výtvarné zaměření - keramický kroužek d) hudební zaměření – nepovinný předmět sborový zpěv
Učební plán Základní škola: č.j. 16 847/96-2 Předmět Český jazyk Cizí jazyk Matematika Přírodověda Vlastivěda Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Informatika Týdenní dotace povinných předmětů
zkratka ČJ AJ/NJ M PŘ VL CH F PŘ Z D ON RV HV VV PČ TV VP INF
4. 7 3 5 2 1
5. 7 3 5 2 2
dotace 14 6 10 4 3
1 2 1 2
1 2 1 2
2 4 2 4
1
1
2
25
26
51
9. 4 3 5
dotace 4 4 3 5
2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2
2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2
31
31
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 1. stupně vzdělávací oblast
vyučovací předmět
zkratka
1.
2.
3.
jazyk
český jazyk a literatura
ČJ
a jazyková komunikace
anglický jazyk
AJ
matematika a její aplikace
matematika
M
práce s počítačem
PP
prvouka
PRV
přírodověda
PŘ
vlastivěda
VL
umění
hudební výchova
HV
a kultura
výtvarná výchova
VV
člověk a zdraví
tělesná výchova
TV
člověk a svět práce
praktické činnosti
PČ
9 0 4 0 2 0 0 1 1 2 1 20
10 0 5 0 2 0 0 1 1 2 1 22
9 3 5 0 2 0 0 1 1 2 1 24
informač. a komunikač.tech. člověk a jeho svět
celková naše dotace
celk. povin. dotace
31 14 0 6 6 6 3 66
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 2. stupně vzdělávací oblast
vyučovací předmět
zkratka
6.
7.
8.
jazyk a jazyková
český jazyk a literatura
ČJ
komunikace
cizí jazyk
AJ/N
matematika a její aplikace
matematika
M
informač. a komunikač. tech.
informatika
INF
člověk
dějepis
D
a společnost
výchova k občanství
OV
fyzika
F
člověk
chemie
CH
a příroda
přírodopis
PŘ
5 3 5 1 2 1 1 0 2 2 1 2 1 2 1 0 29
4 3 5 0 2 1 2 0 2 2 1 2 1 2 1 2 30
5 4 4 0 2 1 2 2 2 2 1 1 1 2 1 2 31
zeměpis
Z
umění
hudební výchova
HV
a kultura
výtvarná výchova
VV
člověk
výchova ke zdraví
ZV
a zdraví
tělesná výchova
TV
člověk a svět práce
praktické činnosti
PČ
volitelné předměty
cizí jazyk/sppp
N/AJ
celková naše dotace
NP Náboženství
3 hodiny
3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem 27 Počet učitelů ZŠ 13 Počet vychovatelů ŠD 2 Počet učitelek MŠ 2 Asistent pedagoga 1 Počet správních zaměstnanců ZŠ 4 Počet správních zaměstnanců MŠ 1 Počet správních zaměstnanců ŠJ 4 3.2 Pedagogičtí pracovníci
NP Sborový zpěv
celk. povin. dotace
32 19 1 12
25
10 10 4 7 90 1 hodina
Pedagogičtí pracovníci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Funkce
Úvazek.
ředitel učitelka zást.řed. učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitel učitelka učitelka učitel učitel vedoucí učitelka MŠ učitelka MŠ vychovatelka ŠD vychovatel ŠD
1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,9 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,3
Roků pedagog. praxe nad 32 do 27 do 32 do 12 do 23 do 19 do 27 Do2 nad 32 do 2 do 23 do 6 do 4 do 23 do 19 do 12 do 4
Stupeň vzdělání VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ SŠ SŠ VŠ
Aprobace
M-Zpv 1.- 4. Hv 1.- 5. Vv 1.-5. 1.-5. R-Č-Hv N-Ov Z-Bi,ochrana ŽP Př-Zzv D-F 1.- 5. M-Dg nekval. uč. MŠ uč. MŠ vychovatelka nekval.
3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace Učitelé 1. stupně Učitelé 2. stupně Učitelky MŠ Vychovatelky ŠD
% 82 98 100 76
Aprobovanost ve výuce Učitelé 1. stupně Učitelé 2. stupně Učitelky MŠ Vychovatelky ŠD
% 82 56 100 76
3.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let
35 – 45 let
45 – 55 let
nad 55 let do důch. věku
v důchod. věku
Celkem
muži
ženy
muži
ženy
muži
ženy
muži
muži
muži
ženy
2
4
-
3
-
5
2
4
12
ženy -
-
Ženy -
3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Funkce školník+topič uklízečka uklízečka pokladní účetní kuchařka kuchařka kuchařka ved. školní jídelny kuchařka MŠ uklizečka MŠ
Úvazek 1,0 0,9 0,7 0,2 1,0 1,0 0,2 0,2 0,6 0,75 0,9
Stupeň vzdělání SOU základní základní SŠ SO SOU SOU SŠ SŠ SOU základní
Pracovní kolektiv školy je částečně stabilizovaný . Na školu nastoupili tři noví učitelé, jeden muž a dvě ženy. Velmi vysoké zastoupení žen. Vedoucí školní jídelny vykonává též funkci pokladní.
4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd
počet dětí přijatých do prvních tříd 14
1
z toho počet dětí starších 6ti počet odkladů pro školní let (nástup po odkladu) rok 2010/11 5 2
4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:
gymnázia zřiz. krajem nebo obcí soukromá gymnázia církevní gymnázia
z pátého ročníku
ze sedmého ročníku
5 -
-
b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia obchodní zdravotní školy průmyslové ostatní střední střední celkem akademie školy školy odb.učiliště
5
2
3
4
1
1
c) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 8 d) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 24
5.Údaje o výsledcích výchovy a vzdělání 5.1 Přehled o prospěchu, chování a zameškaných hodinách
-
16
I.stupeň ŽÁKŮ
PROSPĚCH
Neprospěli
Dobrý
Dostatečný
Nedostatečný
hodnoceníJiné
Velmi dobré
Uspokojivé
Neuspokojivé
Celkem
Omluvená
Celkem
Omluvená
3
4
5
-
p
1
2
3
3
1,11
21
847
847
40,33
40,33
17
10
7
15
2
102
13
4
1,18
17
730
730
42,94
42,94
15
5
10
13
2
101
16
3
1,18
15
519
519
34,60
34,60
Výborný
16
9
7
12
4
119
31
10
18
13
5
8
9
1
105
32
11
21
CELKEM/POČET
87
45
42
67
19
1
561
102
31
21
PROCENT
v
52
48
77
22
1
77
14
4
PRŮMĚR
17
9
8
13
4
0
112
20
6
Neomluvená
Prospěli
2 10
Neomluvená
Vyznamenání
1 134
Prům.známka
Dívky
3
Chvalitebný
Chlapci
2 2
1,32
16
717
717
44,81
44,81
11
1,69
18
1104
1087
17
61,33
60,39
0,94
0
11
x
87
0
0
3917
3900
17
x
x
x
3
0
2
x
100
0
0
v
100
0
x
x
x
4
0
2
1,3
17
0
0
783
780
3
44,8
44,62
0,19
II. stupeň
7
8
6
125
46
18
7
19
11
8
5
14
127
70
55
32
24
12
12
8
16
182 117
51
19
1
2
3
16
1272
1272
1,53
14
1120
1119
1,97
19
1836
1,73
23
1
1
Omluvená
7
p 1,47
PRŮMĚR NA ŽÁKA
Celkem
14
2
Neomluvená
4
Omluvená
5
23
Celkem
4
46
Neuspokojivé
3
149
Uspokojivé
2
9
CELKEM VE TŘÍDĚ
Velmi dobré
1
7
Jiné hodnocení
3
8
Dobrý
2
8
Chvalitebný
1 16
Výborný
Nedostatečný
IX.A
Dostatečný
VIII.A
Neprospěli
VII.A
Mgr. David Suchánek Mgr. Karla Marcinková Mgr. Eva Vyskočilová Mgr. Monika Faltýnková CELKEM/POČET
ABSENCE
P
Prospěli
VI.A
Třídní učitel
CHOVÁNÍ
POČET ZNÁMEK
79,50
79,50
80,00
79,93
1836
96,63
96,63
1574
1574
65,58
65,58
1
Neomluvená
PROSPĚCH CELKOVÝ
Prům.známka
ŽÁKŮ
Vyznamenání
V.A
1 19
Dívky
IV.A
PRŮMĚR NA ŽÁKA
13
Chlapci
III.A
CELKEM VE TŘÍDĚ
8
Celkem
II.A
Mgr. Marcela Burianová Mgr. Michaela Šustrová Mgr. Ivana Burgetová PhDr. Oľga Fišarová Mgr. Jana Kamená
ABSENCE
P
21
Třídní učitel
Třída
I.A
CHOVÁNÍ
POČET ZNÁMEK
Celkem
Třída
CELKOVÝ
0,07
73
38
35
28
45
0
583
279
147
62
0
3
x
72
1
0
5802
5801
1
x
x
x
PROCENT
v
52
48
38
62
0
54
26
14
6
0
0
x
99
1
0
v
100
0
x
x
x
PRŮMĚR
18
10
9
7
11
0
146
70
37
16
0
1
1,68
18
0
0
1450
1450
0
80,43
80,41
0,02
I. a II. stupeň
ŽÁKŮ
PROSPĚCH
4
5
-
p
1
2
3
10
3
1,11
21
847
847
40,33 40,33
17
10
7
15
2
102
13
4
1,18
17
730
730
42,94 42,94
15
5
10
13
2
101
16
3
1,18
15
519
519
34,60 34,60
16
9
7
12
4
119
31
10
1,32
16
717
717
44,81 44,81
18
13
5
8
9
105
32
11
21
11
1,69
18
1104
1087
16
8
8
7
9
149
46
23
4
2
1,47
16
1272
1272
14
7
7
8
6
125
46
18
7
1,53
14
1120
1119
19
11
8
5
14
127
70
55
32
1,97
19
1836
1836
96,63 96,63
24
12
12
8
16
182
117
51
19
1,73
23
1
1574
1574
65,58 65,58
160
83
77
95
64
1
1144
381
178
83
0
14
x
159
1
0
9719
9701
18
x
x
v
52
48
59
40
1
64
21
10
5
0
1
x
99
1
0
v
100
0
x
x
x
18
9
9
11
7
0
127
42
20
9
0
2
1,46
18
0
0
1080
1078
2
60,64
60,52
0,11
1
1
17
61,33 60,39
Neomluvená
3
134
Omluvená
Omluvená
2
2
Celkem
Celkem
1
19
Neomluvená
Neuspokojivé
3
13
Prům.známka
2
8
Chvalitebný
1 21
Výborný
Uspokojivé
PRŮMĚR
Velmi dobré
PROCENT
Jiné hodnocení
IX.A
Nedostatečný
VIII.A
Dostatečný
VII.A
Dobrý
VI.A
Neprospěli
V.A
Prospěli
IV.A
PRŮMĚR NA ŽÁKA
Vyznamenání
III.A
CELKEM VE TŘÍDĚ
Dívky
II.A
Mgr. Marcela Burianová Mgr. Michaela Šustrová Mgr. Ivana Burgetová PhDr. Oľga Fišarová Mgr. Jana Kamená Mgr. David Suchánek Mgr. Karla Marcinková Mgr. Eva Vyskočilová Mgr. Monika Faltýnková CELKEM/POČET
ABSENCE
P
Chlapci
I.A
Třídní učitel
CHOVÁNÍ
POČET ZNÁMEK
Celkem
Třída
CELKOVÝ
0,94
79,50 79,50 1
80,00 79,93
0,07
x
Škola pravidelně sleduje úspěšnost žáků v jednotlivých klasifikačních obdobích, projednává výsledky vzdělání na jednáních metodických orgánů a pedagogické rady. Ke zjišťování výsledků vzdělávání žáků škola využívá kromě vlastních i externí hodnotící nástroje, ve standardizovaných testováních dosahují žáci většinou hodnot souměřitelných se školami srovnatelného typu, v českém jazyce byl výsledek dokonce nadprůměrný. Škola se zaměřuje také na úspěšnost žáků s výchovnými a výukovými problémy včetně žáků se SVP a navrhuje účinná opatření pro zkvalitnění těchto výsledků. Úpravou učebního plánu využitím disponibilní časové dotace k posílení předmětu, v němž byly výsledky žáků mírně podprůměrné, se škola snaží zvýšit úroveň výuky a zkvalitnit připravenost žáků pro přechod na vyšší stupeň vzdělání. Při neformálních setkáních se žáky a rodiči škola získává informace o výsledcích svých žáků po přechodu na střední školy a víceletá gymnázia. Významným prvkem vzdělávacích aktivit je zapojení velkého počtu žáků do soutěží a olympiád na úrovni školy, okresu, kraje i v rámci republiky, ve kterých žáci dosahují velmi dobrých výsledků. 5.2 Údaje o integrovaných žácích, u nichž probíhala výuka dle IVP: Druh postižení : Sluchové postižení Zrakové postižení S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení
Ročník
Počet žáků
4 8
1 2
5.3 Průběh výchovně-vzdělávacího procesu Rozvrh hodin je sestavován tak, aby v co největší možné míře dodržoval základní pedagogické a psychologické zásady (náročnější předměty ráno nebo po velkých přestávkách, střídání různých typů předmětů, výchovy v posledních hodinách). Školní řád vychází ze zásad a požadavků školské legislativy, jeho součástí je i klasifikační řád. Dodržování školního řádu je součástí pravidelné kontrolní činnosti. Můžeme konstatovat, že většina požadavků, které vyplývají z řádu, se daří realizovat, případné nedostatky se pedagogičtí pracovníci snaží co nejrychleji odstranit. Školní řád se jako celek
v praxi osvědčil, každým rokem se aktualizuje a provádí se v něm drobné úpravy. Velký důraz je kladen na psychohygienu učení, udržování partnerských vztahů, otevřenou komunikaci, řešení problémových situací a vyjadřování osobních postojů k probíraným tématům. Výuka byla ve většině sledovaných hodin vedena správně, pouze začínající učitelé měli problémy s vnitřním členěním hodin, málo se měnily vyučovací situace a nepoměr byl mezi části opakovací a vlastním výkladem. Byla snaha aktivně zapojovat žáky do hodin. Byly využity metody aktivního, prožitkového učení a experimentování. Při vlastní výuce nebyl pozorován jen frontální přístup s dominancí učitele, žáci si poznatky osvojovali i formou skupinové práce a řízeného rozhovoru s vyučujícími, případně jim byly diktovány. Celkově byli vedeni k širší aplikaci učiva i formou samostatné práce.Ve většině hodin se projevuje snaha čas efektivně využívat a jednotlivé aktivity za sebou logicky řadit, vytčené cíle byly dosaženy. Z didaktických principů byly dostatečně respektovány především zásady názornosti, vlastní aktivity žáků a možnosti individuálního tempa. Interakce a komunikace se při výuce řídí pravidly jednání, jež žáci akceptují, je vytvářen dostatečný prostor pro vyjádření žákova vlastního názoru. Komunikace a vyjadřování žáků jsou vesměs dobré. Škola výrazně podporuje rozvíjení estetických potřeb žáků. Značnou měrou se to projevuje v zapojení do soutěží v českém jazyce. Významných výsledků dosáhli žáci v přírodovědných a sportovních soutěžích ( Mladý zahrádkář, Atletický čtyřboj, Dopravní soutěž mladých cyklistů) na okresní i národní úrovni. Individuální schopnosti žáků jsou respektovány. Talentovaným žákům se učitelé ve vyučování věnují formou individuálního přístupu, jsou jim zadávány specifické úkoly. Žáci se zapojují do soutěží a zájmových útvarů. Mimo vyučování učitelé poskytují individuální konzultace. Pro slabší žáky je zajištěno doučování. Učitelé v hodinách přistupují k těmto žákům diferencovaně, nechybí individuální přístup při zadané samostatné práci. Integrovaným žákům jsou při písemných činnostech zadávány kratší písemné celky, je upřednostněn jejich mluvený projev. Vyučující kladou na tyto žáky menší nároky než na ostatní žáky, například místo diktátů jsou těmto žákům zadávána doplňovací cvičení a opisy textu a v jejich zadávání je vytvořen systém diferenciace podle schopností a typu poruch jednotlivých žáků. Celoroční plán výchovného poradce zahrnuje řešení výchovně-vzdělávacích a vztahových problémů žáků, problematiku volby povolání, evidenci a spoluúčast při tvorbě individuálních učebních programů integrovaných žáků, pomoc při řešení osobních problémů žáků a adaptačních potíží žáků prvních tříd. VP spolupracuje s pedagogickopsychologickou poradnou. Kontakt se žáky a jejich zákonnými zástupci je zajištěn především v konzultačních hodinách. Informace předává VP žákům prostřednictví třídních učitelů a na nástěnce. Rodiče jsou informováni na třídních schůzkách a zápisy v žákovských knížkách. Závěry z jednání s rodiči jsou zdokumentovány. Činnost výchovného poradenství se řídila celoročním plánem. Byla vypracována a postupně doplňována evidence žáků s vývojovými poruchami učení a byl projednán způsob hodnocení a klasifikace těchto žáků. Dle potřeby byly podávány návrhy na vyšetření žáků v PPP. Byl vypracován tématický plán, který stanovil způsob začlenění vymezených obsahových okruhů volby povolání do vyučovacích předmětů. Žákům i zákonným zástupcům bylo poskytováno individuální poradenství v oblasti volby povolání. Žáci byli pravidelně informováni o možnostech studia na SŠ prostřednictvím předmětu volba povolání, informačních letáčků a internetu. Školu navštěvovali zástupci středních škol, kteří žákům poskytovali podrobné informace. Dne 5.11.2009 navštívili žáci 9. ročníku Přehlídku středních škol v Prostějově a dále využívali Dnů otevřených dveří k prohlídce středních škol, o které jevili zájem. Žákům byly poskytnuty informace o možnostech individuálního využití informačních služeb na ÚP a PPP. V termínu byly školou vyplněny a rodiči odeslány přihlášky žáků ke studiu na středních školách. Průběžně pak bylo sledováno přijetí žáků na střední školy a včasné odevzdání zápisových lístků na zvolenou střední školu. Na střední školy, které jsou zakončené maturitní zkouškou, bylo z 9. třídy přijato 16 žáků, do učebních oborů bylo přijato 8 žáků. Všichni žáci byli ke studiu na SŠ přijati. Z 5. ročníku bylo přijato na víceleté gymnázium v Konici 5 žáků. V letošním školním roce bylo ve škole 12 žáků se specifickými poruchami učení, z toho 3 žáci byli integrovaní. Pro tyto integrované žáky byl vypracován individuální vzdělávací plán. Ve škole pracovala logopedická a dyslektická asistentka.
6. Prevence sociálně patologických jevů VP spolupracuje se školní metodičkou prevence sociálně patologických jevů. Činnost metodičky je systematická a koncepční, zahrnuje aktivity dlouhodobé i jednorázové. K řešení problematiky prevence slouží minimální preventivní program, je sestaven na základě podkladů vypracovaných třídními učiteli všech tříd. V programu je vedle preventivní péče zahrnuto i řešení vzniklých patologických jevů. Činnost v této oblasti je na velmi dobré úrovni. Minimální preventivní program je zaměřen na všechny patologické jevy – kouření, pití alkoholu, nošení, konzumaci a distribuci drog, šikanování, záškoláctví, vandalismus kriminalitu, brutalitu, patologické hráčství, nebezpečí vlivů náboženských sekt, asociální chování, spojené s rasovým podtextem, nebezpečí AIDS, poruchy příjmu potravy (anorexie, bulimie), kyberšikanu, zneužívání komunikačních sítí na internetu. Úkolem je vyloučit všechna rizika a vlivy, které narušují zdravý vývoj dítěte. Podchycuje a upravuje konkrétní první známky výskytu patologických projevů. Ve spolupráci třídních učitelů, výchovným poradcem a školní preventistkou jsme se zaměřovali na zlepšení kamarádských vztahů mezi spolužáky, slušné chování ve škole, akcích pořádaných školou, vystupování na zastávkách, vandalizmus, ochranu školního majetku. Problémové situace učitelé řešili na místě pohovorem, rozborem situace s třídním kolektivem, projednání s rodiči, udělování výchovných opatření (domluva, napomenutí třídního učitele, napomenutí ředitele školy,
snížený stupeň z chování). Ve školním roce 2009/2010 jsme na půdě školy neobjevili ani neřešili problém šikany, nošení, držení, distribuci, konzumaci alkoholu a drog . Ve školní schránce důvěry, která je umístěna v přízemí hlavní budovy na viditelném místě, se neobjevovala žádná závažná sdělení týkající se šikany, hrubého ubližování mezi spolužáky, nebo informace, které by sdělovaly o patologicky narušené či nepřátelské atmosféře na naší základní škole. Individuálním přístupem jsme se zaměřili na žáky z méně podnětného rodinného a sociálního prostředí, kde je větší pravděpodobnost patologických jevů. Snažíme se žáky vést k všestranné, účinné a otevřené komunikaci (zejména v hodinách českého jazyka a literatury). Vedeme žáky k tomu, aby se projevovali jako svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, uplatňovali svá práva a plnili své školní povinnosti. V hodinách RV, OV, TV, D, ČJ jsme žáky vedli k toleranci ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám, učíme aktivně rozvíjet a chránit fyzické, duševní, sociální zdraví a být za ně odpovědný.
Nejčastější negativní jevy na 1. stupni: • • • • • •
živější chování o přestávkách neochota pomoci druhým časté zapomínání pomůcek, neplnění školních povinností absence pravidel slušného chování (pozdrav, poděkování, omluva) vulgární vyjadřování, nadávky menší spolupráce rodičů se školou (rodiče včas neomlouvají své děti)
Nejčastější negativní jevy na 2. stupni: • • • • • • • • • • • •
slovní a fyzické potyčky nadávání a vysmívání, ponižování (zejména směrem k sociálně slabým žákům) rodiče problémových žáků se nedostavují na třídní schůzky, dokonce ani nereagují na písemné vyzvání doporučeným dopisem ředitelstvím školy velmi časté zapomínání školních pomůcek, domácích úkolů žákům chybí smysl pro odpovědnost snaha rodičů přenášet základní povinnosti na školu vandalismus ve škole – ničení školního majetku (nástěnky, výzdoby atd.) rodiče neomlouvají žáky, nepodepisují pravidelně žákovské knížky velmi vulgární a obhroublé vyjadřování, které je pro mnohé už „normální“ jednodenní absence („nevolnost, teplota, rodinné důvody atd.) zneužívání komunikačních sítí pomlouvání učitelů
Školní akce podporující zdravý a pozitivní přístup k životu: Září 2009 – Den jazyků Duben 2010 – Den dopravní výchovy – 1. až 9. ročník, Pěvecká soutěž - Brána – Olomouc, Minikopaná – 6 – 7. ročník, 8. a 9. ročník, Zelená stezka – 5. a 6. ročník Květen 2010 – Zdravotnická soutěž, Minikopaná 8. a 9. ročník,Pythagoriáda – 6. a 7. ročník,Výchovný koncert pana Kocurka - 1. až 9. ročník,Cyklistická soutěž, Pohár Českého rozhlasu – 8. a 9. ročník, 6. a 7. ročník, Mladý zahrádkář, Atletický trojboj Červen 010 – Dětský den – preventivní akce v kulturním domě v Brodku u Konice „Sezname otevři se“ , Školní akademie, Den policie – v Prostějově, 7. a 8. ročník, návštěva muzea - Historie četnictva V rámci preventivních aktivit škola získala grant na projekt Dny proti vandalismu
7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Jazykový kurz v zahraničí Anglie, Změny právních předpisů, EU Peníze školám, Seminář pro příjemce podpory EU, Pracovní seminář využití ICT, Využití multimediálních nástrojů, Drátkování, Jak pracovat s nadanými žáky,Kouzlení s CD, Výtvarná výchova jinak, Co kůže může, Kraslice tradičně i méně tradičně, Vv nově- práce s pryskyřicí, Využití multimediálních zástupkyně ŘŠ nástrojů, Vv nově - hedvábí Aktiv výchovných poradců, Legislativa VP a standardní činnosti, Využití multimediálních výchovný poradce nástrojů ředitel školy
uč. prvního stupně
Využití multimediálních nástrojů, Zábavné vyučování nejen v 1.roč.
uč. prvního stupně uč. prvního stupně uč. prvního stupně
Využití multimediálních nástrojů, Zábavné vyučování nejen v 1.roč. Využití multimediálních nástrojů, Zábavné vyučování nejen v 1.roč., Koordinátor ŠVP, Soulad realizovaného ŠVP a RVP ZV, keramika Využití multimediálních nástrojů, metodička výuky NJ
uč. prvního stupně
Využití multimediálních nástrojů, Prezentační dovednosti učitele, Kudy z nudy
uč. druhého stupně Využití multimediálních nástrojů, Kudy z nudy, Alternativní metody ve výuce uč. druhého stupně Využití multimediálních nástrojů, Dcery politických vězňů Využití multimediálních nástrojů, Drátkování,Výtvarná výchova jinak, Co kůže může, uč. druhého stupně Kraslice tradičně i méně tradičně, Jak se stát klenotníkem, Vv nově - hedvábí uč. prvního stupně Využití multimediálních nástrojů uč. druhého stupně Využití multimediálních nástrojů, Metodika angličtiny na 1.stupni vychovatelka ŠD Využití multimediálních nástrojů, Pletení z papíru, Fimo technika, Keramika, košíky od píky ekonomka vedoucí ŠJ
Změny právních předpisů, Seminář PAM, Sociální a důchodové zabezpečení zaměstnanců Hygienické předpisy
kuchařky
Hygienické předpisy
8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Údaje o významných mimoškolních aktivitách Spolupráce školy a dalších subjektů Významné akce školy
Akce k prevenci sociálně patologických jevů Akce k ekologické výchově
Hasičský sbor, TJ Jiskra, sbor pro občanské záležitosti, dětský lékař, Preciosa, firma Naděje, drobní podnikatelé plavecký výcvik, školní sportovní den, školní akademie, školní besídky, projekt Zdravé zuby, výchovné koncerty, návštěvy divadelních představení, projekt Školní mléko, návštěva výstav, Den jazyků, Den policie ČR, Drakiáda, Škola snů, Cesta za pokladem výtvarné soutěže-Děti, pozor červená, Barvy podzimu, Jak vypadá paní zima, Jaro je tady, Děti na zahrádce, Dinosauři, Proměny vody literární – Národní soutěž v psaní dopisů matematické- Cvrček, Klokan, Benjamín, Kadet, Pythagoriáda sportovní – Pohár rozhlasu, Minifotbal, Atletický čtyřboj, Atletický trojboj, Vybíjená, Přehazovaná, Dopravní soutěž mladých cyklistů, výuka dopravní výchovy žáků 4.třídy na dětské dopravním hřišti zdravotní - Mladý zdravotník pěvecké – Kladecký kos, O hanáckyho kohóta, Brána 2010, Slavíci ve školní lavici Dny proti vandalismu, Bezpečnost na silnici, Jeden svět dětem 5.-7.roč., beseda s hasiči Ekologická vycházka Ukliď si svou obec, Zelená stezka - zlatý list, Mladý zahrádkář, výtvarné soutěže, Děti na zahrádce
8.2 Účast žáků školy v soutěžích Název soutěže Matematický klokan Olympiáda v Čj Olympiáda v Nj Zelená stezka „zlatý list“Pythagoriáda Dopravní soutěž mladých cyklistů
Šk. kolo 64 18 9 20 13 158
Okr.kolo Nár.kolo Umístění 2 4 12 3 8
4
1
Mladý zdravotník Mladý zahrádkář
10 25
10 7
Proměny vody Barvy podzimu Hanácky kohót Paní zima Slavíci ve školní lavici Děti pozor červená
4 65 1 40 4 16
1 25 1 16
Brána 2010 Bylinky naší zahrádky Kladecký kos
31 9
5 15 9
okres 3.místo J.Pospíšilová okres ml.žáci 8.místo, st.žáci 4.místo okres 2.místo G.Jurková okres 6. místo ml. žáci 1.místo starší žáci kraj 4 .místo starší žáci okres ml.ž. 8.místo R.Šnajdr, 10.místo K..Pejřová st.ž.1.místo E.Vlachová, 2.místo A.Šperková, 3.místo T.Lišková, 5.místo Jiří TrundaNovák, Kateřina Možná národní kolo 10. místo E.Vlachová okres čestné uznání Světlana Sedláčková okres 2.místo M.Fréharová čestné uznání M.Fréharová okres 3.místo M.Fréharová, 2.místo M. Ošlejšková postup do kraje M.Fréharová, P.Zatloukalová 1. místo M.Ošlejšková, 2.místo M.Fréharová, 3.místo A.Vodáková 1.místo P.Zatloukalová st.kategorie
8.3 Účast žáků ve sportovních soutěžích Název soutěže Ringo Pohár rozhlasu atletika Vybíjená Přehazovaná Minikopaná Halová atletika Atletický trojboj Atletický čtyřboj
Počet žáků 9 10 12 5 10 10 8 10
Umístění III.kategorie dívky 4.místo, chlapci 3. místo okres starší žáci 5.místo okres II.kategorie dívky 4.místo okres 5. místo okres chlapci 3.místo, děvčata 7. místo okres 4.místo okresní finále starší žáci 3.místo
8.4 Další údaje o škole Škola organizuje a podílí se na činnosti zájmových útvarů (hasičský, angličtina, stolní tenis, kopaná, zdravotnický, zahrádkářský, sportovní činnosti), zajišťovala též přípravu žáků na přijímací zkoušky na střední školy. Škola spolupracuje s místními zájmovými organizacemi, sborem dobrovolných hasičů a TJ Jiskra. Škola poskytuje zájmovým organizacím prostory a vybavení pro jejich činnost. V rámci spolupráce se sborem pro občanské záležitosti jsou pravidelně organizovány besedy s rodiči dětí nastupujících do první třídy.
9. Kontrolní činnost Ve školním roce 2009/2010 se uskutečnily tyto kontroly : 1/ Kontrola ČŠI
Olomoucký inspektorát, 17. – 20. května 2/ Pravidelná vnitřní kontrolní činnost (hospitace, testy, ankety, komise, inventarizace…)
10. Zapojení školy do rozvojových programů. Škola se zapojila do následujících rozvojových programů : Hustota a specifika, Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu jejich práce, Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků, Školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělání, Dny proti vandalismu, Dotace na rozvoj ICT na školách, Využití multimediálních nástrojů pro rozvoj klíčových kompetencí žáků ZŠ Brodek u Konice
9. Výroční zpráva o činnosti školy byla schválena na pedagogické radě dne 1.9.2010
Podpis ředitele a razítko školy
Mgr. Václav Růžička
Schváleno radou školy
Mgr. Věra Švecová ………………….. Jitka Vybíhalová ………………….. Hana Machová …………………..
