2010

Výroční zpráva o činnosti Základní školy a mateřské školy Praha 5 - Smíchov, U Santošky 1/1007, ve školním roce 2009/2010

Zpracovala RNDr. Martina Říhová ředitelka školy

Výroční zpráva o činnosti školy ve školním roce 2009/2010 1. Škola je součástí výchovně vzdělávací soustavy. Je zařazena do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení následovně:

Název školy: Základní škola Praha 5 – Smíchov, U Santošky 1/1007 (název k 1.9.2005) S účinností od 20.3.2006 se do školského rejstříku zapisuje jako Základní škola a mateřská škola Praha 5 – Smíchov, U Santošky 1/1007 Identifikátor zařízení: 600 038 424 Adresa:

U Santošky 1/1007 150 00 Praha 5 – Smíchov

Právní forma: příspěvková organizace

Zřizovatel:

IČO: 69 781 907

Městská část Praha 5 právní forma: obec, IČO: 00 063 631

Adresa:

nám. 14. října 4/1381 150 22 Praha 5

2. Charakteristika školy: Tato organizace vznikla jako právní subjekt 1.1.2000 a k 1.1.2001 došlo ke sloučení ZŠ U Santošky 1 se ZŠ U Santošky 17 a s Mateřskou školou U Santošky 178. Odloučená pracoviště školy: 1.

150 00 Praha 5 – Smíchov, U Santošky 178

1.

Základní škola

2.

Školní družina

kapacita: 250 žáků IZO: 112 400 264

3.

Školní jídelna

kapacita: 600 jídel

4.

Mateřská škola

Škola sdružuje: kapacita: 640 žáků IZO: 102 385

424

IZO: 102 449 091

kapacita: 75 dětí

150 005 628 -1-

IZO:

Výchovně - vzdělávací proces

3. Vzdělávací program školy Výuka školním roce 2009/2010 probíhala podle učebních dokumentů 16 847/96 - 2 Základní škola a ŠVP (16 tříd) vzdělávací program počet škol počet tříd počet žáků Základní škola 1 6 157 ŠVP 1 10 191 4 žáci plnili povinnou docházku podle § 38 školského zákona 4. Pracovníci školy a) personální zabezpečení pracovníci

k 30.6. 2009 fyzické osoby

k 30.6. 2009 přepoč. pracovníci

k 31.12. 2009 k 31.12. 2009 k 30.6. 2010 fyzické přepoč. fyzické osoby osoby pracovníci

28 26,07 pedagogičtí 28 14 11,87 nepedagogičtí 13 42 37,94 celkem 41 Dvě paní učitelky jsou na mateřské dovolené. b) věková

věk

26,11 11,25 37,36

29 13 42

k 30.6. 2010 přepoč. pracovníci

26,11 11,25 37,36

struktura pedagogických pracovníků k 30. 6. 2010 do 30 let

do 40 let

do 50 let

do 60 let

nad 60 let

počet 6 3 6 13 z toho žen 6 3 6 11 Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy je 45,24 roku. c) kvalifikace pedagogických pracovníků kvalifikovaní pracovníci I. stupeň 11 II. stupeň 9 vychovatelé 4 Celková kvalifikace na I. stupni je 94,76 % na II. stupni je 69,81 % na celé škole je 81,38 %

1 1

z toho důchodci 1 1

nekvalifikovaní pracovníci 0 4 1

d) odborná kvalifikace učitelů cizích jazyků k 30.6.2010 Anglický jazyk Německý jazyk jiné Počet učitelů 5 1 Z toho 3 1 kvalifikovaných e) odchody pedagogických pracovníků Na konci školního roku odchází jedna pí vychovatelka – důchodkyně a jedna učitelka cizích jazyků. Celkem se změna týká 2 pedagogických pracovníků. f) nově přijatí absolventi učitelského studia – nikdo.

-2-

g) nově přijatí absolventi neučitelského studia – nikdo h) další vzdělávání pedagogických pracovníků Název vzdělávací akce

Pořadatel

Účastník

Školení prevence Práce s interaktivní tabulí Počítače ve výuce NJ-efektivní výuka a příprava učitele snadno a rychle

Proprev Mgr.Veselá AV Media Nakladatelství Hueber Verlag

všichni Er, Svo

EXPRESS PUBLISHING

vydavatelství Express publishing Magistrát Oxford Ppp Oxford Cambridge

Hav, Mar Kuf Hav Bla Hav Hav Ří

3 2 4 1,5 3 5

Cambridge Cambridge

Hav Klou

1,5 2

Oxford Magistrát

Klou Bla všichni

3 3 1

MČ P- 5 Kalokagathie

Re Kuf

2 6

DYS – centrum Praha

Mach

8

DYS – centrum Praha Dys

Klou Kop

4 8

DYS DYS Dys

Mach, Ben, Hav Bran Ří

14 8 5

Infoa International Consortium Didaktis Vojenský histor.ústav Učitelské centrum Praha

Mar Mar

6 40

Klou Krá Kuf Er

2 4 5 4

kuf Klou,Bra Ří, Ba,Hrd,Sch, Krá, Ma, Be, Er,Svo, Za Mar

4

Granty Songs and Games Seminář vých.poradců Practicalities in English Classroom More! Aktive Grammar Aktuální změny práv.předpisů ve škol. praxi John us in music poems and games Teaching Young Learners English is Fun! Using Visuals in English Lessons Řemeslo žije- sem.pro vých.poradce Školení CO Školení inventarizace majetku PO Ochrana reprodukčního zdraví a prevence HIV Cesta, jak pomoci ve vzdělávání žáků se SPUCH na 1.st. Angličtina a děti se SPU Šikana ve školní třídě, jak jí předcházet a jak ji řešit Respektovat a být respektován Etika v komunikaci s okolím Jak lépe zvládat obtíže při komunikaci s rodiči ve škole Met. seminář pro uč. Aj Čtením a psaním ke kritickému myšlení Jak na anglický jazyk Diskusní fórum - dějepis Rodina a škola – práce s rodinou Interaktivní tabule Sex. výchova Inter.tabule Inter. tabule

Kalokagathie AV media AV

Do not worry, be HAPPY!

Oxford

Počet hodin 7 8 3

Er

6

8

1,5

i) počet ostatních pedagogických pracovníků, kteří si doplňují nebo rozšiřují vzdělání: 0 j) případně jiné formy studia – studium pro vedoucí pracovníky ve školství – 1 Celkem se vzdělávalo 25 pedagogů

-3-

Materiální podmínky počet budov Výuka probíhá v jedné budově - U Santošky 1 počet učeben celkem 44 z toho: 17 kmenových 4 jazykové 2 počítačové 6 odborných – Vv, Hv, Př, F, Ch, kuchyňka 2 dílny 2 tělocvičny 4 třídy pro ŠD + herna 4 ostatní pro učitele: 1 sborovna, 12 kabinetů 5. Počet tříd 1. stupeň k 30.6.2009 9 k 30.6.2010 9 Specializované třídy na škole nejsou

2.stupeň 6 7

celkem 15 16

II. stupeň 144 143

CELKEM 350 351

5b. Počet žáků k 30. 6. 2009 k 30. 6. 2010

I. stupeň 206 208

5c. Průměrný počet žáků a) na třídu I. stupeň I. stupeň specializované běžné třídy třídy 23,11 0

b) na učitele I. stupeň běžné třídy 18,90

I. stupeň specializované třídy 0

II. stupeň běžné třídy 20,43

II. stupeň běžné třídy 10,21

5d. Třídy s rozšířenou výukou některých předmětů Na škole nejsou třídy s rozšířenou výukou cizích jazyků. Vyučované cizí jazyky: povinné - anglický jazyk od 1. třídy volitelné – německý jazyk od 6. třídy kroužky - anglický jazyk 5e. Specializované třídy Specializované třídy na škole nejsou

-4-

II. stupeň specializované třídy 0

celkem

II. stupeň specializované třídy 0

celkem

21,93

14,04

5f. Jazykové vzdělávání a jeho podpora žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět 2. stupeň 143 -

1. stupeň 208 -

AJ NJ RJ

5g. Integrovaní žáci Celkem: 5 z toho postižení: SPU zrakové sluchové 3 0 0

žáci učící se cizí jazyk jako povinně volitelný předmět 2. stupeň 66 3

řeči 0

žáci učící se cizí jazyk jako nepovinný předmět 1. stupeň -

tělesné 1

5h. Přeřazení do ZvŠ počet žáků 0

2. stupeň -

mentální 1

kombinované 0

z ročníků -

6. Výsledky zápisů do prvních tříd 2008/2009 Počet prvních tříd Počet dětí přijatých do Z toho počet dětí Počet odkladů pro školní prvních tříd starších šesti let ( po rok 2009/10 odkladu) 2 47 10 18

7. Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku 3 1 0

Gymnázia zřizovaná krajem soukromá gymnázia Církevní gymnázia

ze sedmého ročníku 2 0 0

b) na státní a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků přijato: střední obchodní zdravotní průmyslové ostatní gymnázia odborná celkem akademie školy školy střední školy učiliště 8 8 2 8 8 2 36 c) na soukromé školy přijato gymnázia

obchodní akademie

zdravotní školy

0

2

0

průmyslové ostatní školy střední školy 2

-5-

3

střední odborná učiliště 0

celkem 7

d) do učebních oborů (krajských i soukromých) ukončených státní závěrečnou zkouškou přijato : z 9. ročníků z nižších ročníků 3 0 Celkem přijato 100 % žáků. e) ukončení školní docházky v 9. třídě 46

v nižším ročníku 1

8. Školní družina počet oddělení 4 Školní družina 0 Školní klub Školní družina má celkem 120 žáků ve 4 odděleních..

počet žáků 120 0

Vychovatelky ŠD pracovaly podle ŠVP. Denní program žáků byl obohacován o zájmové a odpočinkové činnosti. Žáci za pomoci vychovatelek rozšiřovali poznatky získané během vzdělávacího procesu, byli vedeni ke spolupráci a pomoci i v mimoškolních činnostech. Žáci byli akceptováni a podporováni ve svých aktivitách, rozvíjeli vlastní osobnost, dovednosti a vlohy. Pomocí příkladů byli konfrontováni s odlišnými kulturami, etnickými skupinami a byli vedeni k toleranci k odlišnostem. Uvědomovali si svůj vlastní původ, státní příslušnost, kulturní hodnoty či historické dědictví naší země a jejího místa v Evropě a ve světě. Žáci získávali znalosti o životním prostředí a nutnosti jeho ochrany, při které se mohou sami aktivně zúčastňovat. Zdravý rozvoj dětského organismu byl podporován přiměřeným pobytem jak venku, tak i v tělocvičně, ale i při jiných, nepřímo tělovýchovných aktivitách. Školní družina zajišťovala plynulý chod mimodružinových aktivit. Agentura Kroužky Aerobik Flétna Počítače Bojové sporty Šachy Hip-Hop Sportovní hry Agentura Rybička Anglický jazyk Školní kroužky Anglický jazyk Keramika Floorball Aktivity vztahující se k aktuálnímu dění – výroba dekorací a dárků V barvách podzimu Vánoce Masopust- karneval -6-

Velikonoce – svátky jara Den matek Den Země Den vody Den dětí Loučení se školou Akce mimo budovu školy Besip – dopravní odpoledne Výcvikové středisko vodících psů Návštěva hasičské stanice Království železnic Petřín – rozhledna, bludiště Knihovna Na Skalce

Sportovní akce Turnaj v kopané Turnaj ve vybíjené Turnaj v přehazované Kuličkiáda Závody družstev v běhu a házení Zábavná odpoledne Slet čarodějnic Dětský den 9. Poradenské služby škole Školu pravidelně navštěvuje Mgr. Žalmánková z OPPP, Kuncova 1, Praha 5. Rodiče i pedagogové si mohou domluvit konzultaci přímo v budově školy. Po celý školní rok ve škole působí školní psycholožka Mgr Veronika Brandejsová. Spolupráce s Policií ČR Krajské ředitelství Policie hl. m. Prahy uspořádalo na škole sérii besed: 1.třída - seznámení s policií, dopravní výchova, zásady osobní bezpečnosti - přiblížení daných témat prací s interaktivními Poldovými omalovánkami. 2.třída - seznámení s policií, tísňové linky a jejich zneužívání, zásady osobní bezpečnosti,nebezpečné nálezy 3.třída - dopravní výchova s aktivními ukázkami a s testy 4.třída - problematika mezilidských vztahů-šikanování, zásady osobní bezpečnosti + příklady ze skutečných případů k daným problematikám, beseda. - interaktivní prevence s pracovní videokazetou ,,Nechte mě bejt!" zpracovaná do 4 příběhů. Každý příběh má samostatné téma a je pouštěn po segmentech, mezi kterými je prostor pro diskusi. 5.třída - základy trestní odpovědnosti dětí a mládeže, závislosti na tabák, alkohol, drogy, hazardní hry + příklady ze skutečných případů k daným problematikám, beseda.. 6-9.třída - oprávnění policie, tísňové linky a jejich zneužívání, trestná odpovědnost dětí a mládeže, problematika šikanování, zásady osobní bezpečnosti, tr. činnost mládeže a na mládeži, problematika cigaret, alkoholu a drog + příklady ze skutečných případů, diskuse. 9.třída - interaktivní prevence s pracovní videokazetou zaměřenou na tr. odpovědnost a právní vědomí, po které je prostor k diskusi.

-7-

Spolupráce se sociálním odborem MČ Prahy 5 Škola úzce spolupracuje i se sociálním odborem, oddělením sociální prevence a oddělením péče o rodinu a děti, kurátoři tohoto odboru se v řadě případů zúčastňují výchovných komisí a pomáhají škole při řešení výchovných a sociálních problémů, občanskými sdruženími ProPrev, Prak, Život bez závislostí a dalšími organizacemi (Bílý kruh bezpečí, Centrum dohody, Rodinné centrum FN Motol, VÚ a SVP Klíčov, ambulantní oddělení a stacionář Malvazinky a další). 10. Spolupráce s rodiči Na škole pracuje Školská rada a Sdružení rodičů a přátel dětí. Vedení školy se účastní schůzí třídních důvěrníků. Rodiče poskytují souhlas s aktivitami v rámci Preventivního programu . O jeho realizaci, o dění ve třídě a akcích jsou informováni na třídních schůzkách. Mají možnost konzultací s učiteli, s psycholožkou a dalšími odborníky, dostávají nabídky a pozvánky na určité akce. Jsou vybízeni ke spolupráci se školou a žádáni o pomoc při některých aktivitách. 11. Účast školy v rozvojových a mezinárodních projektech Škola je zapojena do projektu PŠP - PORADENSTVÍ - ŠKOLA - POVOLÁNÍ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem, státním rozpočtem České Republiky a rozpočtem Hlavního města Prahy. Cíl projektu Hlavním cílem projektu je vytvoření komplexního systému poradenské podpory vzdělávání a kariérového rozhodování žáků základních a středních škol a škol pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Podpora se vztahuje na projektování a případné korekce vzdělávací a profesní dráhy, na integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a na prevenci školní neúspěšnosti a předčasných odchodů žáků ze vzdělávání. Součástí projektu je také vytvoření systému metodické podpory pro školní poradenská pracoviště, s navazujícím systémem dalšího vzdělávání především školních psychologů a školních speciálních pedagogů, ale i ostatních pedagogických pracovníků zapojených škol.

12. Zkušenosti s péčí o nadané žáky Učitelé se snaží podchytávat nadané žáky, pracovat s nimi a hlavně tito žáci reprezentují školu na různých soutěžích. V letošním školním roce jsme měli jednoho sportovně nadaného žáka – tenistu (reprezentanta ČR), který studoval podle individuálního plánu. 13. Přípravné třídy Na škole nejsou přípravné třídy. 14. Školní stravování

základní škola mateřská škola

počet jídelen

počet stravovaných žáků

1 1

293 75 -8-

z toho počet žáků z jiných škol 0 0

15. Výjezdy žáků mimo objekt školy

vzdělávací výjezdy ŠvP lyžařské kurzy

počet výjezdů 3 8 0

počet žáků 118 271 0

16.Výsledky kontrol na škole OŠK MČ Prahy 5 provedl v červnu kontrolu účelného hospodaření s finančními prostředky, dodržování analytické evidence a hospodaření školní jídelny se zaměřením na dodržování spotřebního koše za období od 1.1.2008 do 31.12.2009 a stavu pokladny v den provádění kontroly. Kontrola neshledala žádné závažné nedostatky. Pražská správa sociálního zabezpečení ve dnech 14. – 15.4.2010 provedla kontrolu pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění za období 1.10.2008 – 28.2.2010.

17. Spolupráce školy se zahraničím Škola se zahraničím nespolupracuje.

18. Cizí státní příslušníci stát EU počet žáků Bulharsko 1 SR 3 Celkem EU 4 stát mimo EU počet žáků Ukrajina 16 Moldavská republika 1 Republika Srbsko 1 Arménská republika 1 Spojené státy 1 Ruská federace 6 Vietnam 2 Celkem mimo EU 28 Naprostá většina žáků – cizinců se integruje velmi dobře a nejsou žádné problémy.

18. Účast žáků v soutěžích a) vyhlašovaných MŠMT soutěže vědomostní olympiády v Z, D Pythagoriáda

soutěže sportovní -9-

soutěže umělecké -

b) ostatních soutěže vědomostní Soutěž v AJ pro žáky 5. ročníků z celé Prahy

Eurorebus V rámci Klubu Santoška (zeměpisná soutěž, sudoku,magic)

soutěže sportovní soutěže umělecké V rámci Klubu Santoška V rámci Klubu Santoška (fotbal,squash-vybíjená, (erby, ,,značkové triko“, zimní modely florbalu,plavání,přehazovaná, ping-pong,stol.fotbálek, Mc Donald Cup Turnaje mezi školama Prahy 5 Jaro na Čechii

19. Žáci s trvalým bydlištěm mimo území HMP 4 žáci Praha – západ 1 žák – Kutná Hora 1 žák - Kladno

20. Způsob prezentace školy na veřejnosti Škola se prezentuje prostřednictvím www. stránek ([email protected]), vývěsek, článků v tisku, pořádáním Dnů otevřených dveří.

21. Hodnocení prevence sociálně patologických jevů Cílem primární prevence je zvýšit odolnost dětí a mládeže vůči sociálně patologickým jevům. Cílem našeho programu realizovat dlouhodobý, komplexní primární program, do něhož bude zahrnuto vše důležité, co je v současné škole k dispozici a vše, co již bylo s úspěchem vyzkoušeno. Důraz klademe na informovanost žáků v hodinách rodinné a občanské výchovy, chemie, přírodopisu a dalších předmětů, na širokou nabídku volnočasových aktivit. Snažíme se do realizace programu zapojit maximální počet pedagogů ve vyučování (Školní vzdělávací program), plnění cílů ,,Programu proti šikanování ve škole“ i na neformální bázi při komunikaci se žáky ve volnočasových aktivitách. •

• • • • • •

Hlavní cíle našeho programu jsou: vést žáky ke správnému sebehodnocení, stanovení si reálných cílů v životě, poznání sebe sama, zvládání stresů, k dovednostem řešit své problémy bez pomocí návykových látek a tím tak zvýšit jejich sebevědomí a odolnost vůči sociálně patologickým jevům (poskytování informací, podpůrné programy) reagovat na aktuální stav prevence sociálně nežádoucích jevů – SNJ (dříve sociálně patologických jevů) včas zjistit všechny projevy fyzického a psychického násilí mezi žáky spolupracovat s rodiči žáků spolupracovat s mateřskými školami v okolí patronáty nad 1.třídou vytvářet podmínky pro příznivé pracovní klima a zdravý pracovní režim žáků a učitelů - 10 -

• • • • •

• •

optimalizovat vztahy mezi žáky a učiteli pravidelně informovat pedagogy o všech problémech, které se vyskytnou u žáků školy zajistit odborné vzdělávání všech pedagogů v oblasti primární prevence zajistit dostatečné množství aktivit pro volný čas, realizovat projekt Klub Santoška zapojení Školního parlamentu do organizování aktivit podat žádosti o grant – Městská část Praha 5, Magistrát hl. m. Prahy vytvořit důvěryhodné poradenské služby pro učitele, rodiče a žáky, spolupracovat se všemi institucemi a organizacemi v oblasti prevence.

Koordinace preventivních aktivit na škole Za realizaci Minimálního preventivního programu, Programu proti šikanování ve škole a koordinaci preventivních aktivit na škole odpovídá školní metodik prevence Brigita Kufová a ředitelka školy RNDr. Martina Říhová spolu s Preventivním týmem (školní psycholožka Veronika Brandejsová,učitelé I. a II. stupně – Mgr. Olga Řezníčková, Ladislav Krákora, Kopřivová Kateřina, výchovná poradkyně Helena Blažková). V rámci své činnosti se podílí i na jeho přípravě. Preventivní tým spolupracuje s třídními i ostatními učiteli, obvodním protidrogovým koordinátorem PhDr.Bubleovou, Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 5, Úřadem MČ Praha 5 (zejména se sociálním odborem – oddělením péče o rodinu a děti, oddělení sociální prevence) a dalšími institucemi a organizacemi (VÚ a SVP Klíčov, ambulantní oddělení Malvazinky, o.s. ProPrev, o.s. Prak, o.s. Život bez závislostí, Městská policie hl.m. Prahy a Policie České republiky). Velký důraz je kladen na spolupráci učitelů při odhalování šikany. Byli jsme zařazeni do sítě škol, které poskytují poradenské služby. Od 1. dubna 2006 je Školní poradenské pracoviště Santoška plně v provozu. Od 1.9. 2006 pracuje Školní parlament, který vznikl transformací žákovského preventivního týmu působícího v loňském školním roce.

Preventivní aktivity V případě vyskytujících se problémů v třídním kolektivu operativně provádíme diagnostiku třídního kolektivu (v letošním roce byl zvolen dotazník D1) a dále s kolektivem pracujeme. Tyto záležitosti jsou domlouvány přímo se školní psycholožkou Mgr.Brandejsovou V. Velmi se osvědčil „Souhlas rodičů s aktivitami v rámci prevence“, proto i v příštím roce požádáme rodiče žáků o tento souhlas. Podpůrné a informační programy V rámci výuky i mimo ni se žáci seznámí s tematickými okruhy popsanými v Preventivním programu. V některých třídách probíhal preventivní program v rámci výuky rodinné či občanské výchovy. Tento model má ale nevýhody – žáci toto vnímali více jako učivo, než podněty pro diskusi a dalším negativem byla časová tíseň (často jsme museli přetahovat, aby se dořešila nějaká záležitost). Naproti tomu na spaní tříd nebo části třídy (dívek či chlapců) ve škole se tyto problémy nevyskytují. Na odpolední programy se však dostavují pouze zájemci, což je na druhé straně nevýhodou. I přes uvědomování si některých nedostatků zapojování těchto témat do výuky, jsou zařazena do Školního vzdělávacího programu. Najdeme je v každodenních činnostech, průřezových tématech a klíčových kompetencích. Práce s třídními kolektivy a ročníky Při práci s třídními kolektivy se zaměřujeme na sezení tříd (probíhá ve škole, sezení je zaměřeno na kohezi třídy, zlepšení vzájemných vztahů mezi žáky třídy, často spojeno s přespáním ve škole). - 11 -

V letošním roce se uskutečnily výjezdy ročníků a tříd a zdá se být nepochybné, že se jedná o velmi efektivní způsob práce s vrstevnickou skupinou. K velké škodě se však ukazuje, že zájem žáků o společné víkendy slábne a proto bylo několik naplánovaných akcí odvoláno. Společně se zástupci školního parlamentu se snažíme řešit tento problém v průběhu roku. Samotní zástupci jsou však přesvědčeni, že žáci dávají přednost posezení u počítače a televize, před pobytem venku s kamarády. Obvykle s námi vyjíždí stejná skupina dětí. Další programy Využili jsme nabídky programů Městské policie, Policie ČR, Prak o.s., placených programů pořádaných KD Barikádníků. Naše škola nabízí celou řadu aktivit v oblasti mimoškolní činnosti: KLUB SANTOŠKA - činnost probíhá pravidelně ve středu Kroužky florbalu – vede p.uč. L. Krákora – pondělí až středa odpoledne Zájmová činnost Agentury Kroužky, s.r.o. Výtvarný kroužek – p.uč.Frycové Hra na kytaru – p.uč.Svobodová I. Kroužky školní družiny – výtvarný, pohybový, ruční práce (vedou vychovatelky ŠD) Spolupráce s rodiči Rodiče poskytují souhlas s aktivitami v rámci Preventivního programu. O jeho realizaci, o dění ve třídě a akcích jsou informováni na třídních schůzkách a od loňského roku zástupci školního parlamentu oslovují Sdružení rady rodičů. Mají možnost konzultací s učiteli, s psycholožkou a dalšími odborníky, dostávají nabídky a pozvánky na určité akce. Jsou vybízeni ke spolupráci se školou a žádáni o pomoc při některých aktivitách. Vzdělávání pedagogů Školní metodik prevence prošel dalšími kurzy týkající se SPJ (ProPrev o.s.) a pedagogický sbor prošel školením Mgr. Veselé – ,,Právní vědomí“, dále akcemi ,,Preventisté, nejste v tom sami.“ Jsme přesvědčeni o nutnosti dalšího vzdělávání učitelů. V dalším období se naši učitelé zúčastnili dalších vzdělávacích akcí v oblasti prevence SPJ – především řešení šikany, a kyberšikany ( Mgr.Kateřina Skalická, Mgr.Vaňkátová E.). Lektoři, konzultanti a supervizor programu Lektory i nadále zůstávají především učitelé školy – Brigita Kufová, Ladislav Krákora, školní psycholožka Veronika Brandejsová a další učitelé školy, kteří uplatňují průřezová témata a posilují klíčové kompetence žáků v této oblasti. Konzultantem preventivního programu je Mgr.Miroslav Hricz (ProPrev o.s.) Supervizorem preventivního programu je Mgr.Miroslav Hricz (ProPrev o.s.) Evaluace aktivit, evaluace programu Hodnocení a posuzování efektivity je prováděno pravidelně, diskusí s odborníky dále s konzultantem a supervizorem projektu a kolegy. Jsme si vědomi, že efekt naší cílené činnosti se nemusí viditelně projevit ihned, jde o dlouhodobou záležitost. Využíváme informací ze vzdělávacích akcí nabízených školám v oblasti prevence (Mgr. M. Veselá, Mgr.Hricz M., Mgr.Skalická K.), efektivita preventivních aktivit je také vyhodnocována Preventivním týmem. Preventivní program je základem pro práci naší školy v oblasti SPJ v tomto školním roce. Vychází z předcházejících programů, které byly na škole realizovány. Žáci mají dostatek informací o nebezpečí zneužívání drog. Velkým problémem je otázka kouření a alkoholu. Jednak kouří i někteří žáci 1. stupně a jednak je u starších žáků kouření rodiči tolerováno. V letošním roce vznikl i problém výskytu šikany, který byl ze strany školy řešen spoluprací se školní psycholožkou a rodiči. Považujeme za závažný nárůst agresivity a projevů vandalismu mezi dětmi a to již od nízkého školního věku. Do programu chceme zapojit co nejvíce žáků, vést je k vzájemné spolupráci a pozitivně se tak podílet na formování jejich osobností. Věříme, že se nám to podaří. - 12 -

V uplynulém školním roce: • jsme realizovali prevenci ve 1.-9.roč. ve spolupráci s Policií ČR, Městskou policií, výjezd 6.ročníku a 8.ročníku (školní metodik prevence), o.s.Prak • koordinaci preventivních aktivit zajišťuje Preventivní tým • nepodařilo se zavést třídnické hodiny jako součásti vzdělávacího procesu • ustoupili jsme od pravidelné diagnostiky třídních kolektivů, provádíme ji pouze v případech výskytu problémových tříd či na přání třídního učitele (v letošním roce na II.stupni prošli žáci dotazníkem D1) • stále se nepodařilo zapojit žáky do práce na webových stránkách klubu, zatím jsou aktualizovány za přispění p.uč.Kufové • ani aktivita žáků se příliš nezlepšila a tak některé pobytové akce nebyly vůbec uskutečněny V následujícím školním roce bychom na základě výše uvedeného provedli následující změny a nabídli následující nové preventivní aktivity: • •

• • • • • • • • •

v aktivitách, které byly již s úspěchem vyzkoušeny, budeme i nadále pokračovat, podařilo se zefektivnit práci školního žákovského parlamentu, stále je však potřeba pracovat na tom, aby informovanost žáků byla větší a aby se členové týmu více zapojovali do organizace schůzek i aktivit školy (příprava aktivit a informace na webových stránkách) budeme pokračovat ve spolupráci s Městskou policií, Policií ČR a o.s. ProPrev, o.s. Prak, o.s. Život bez závislostí ve školním roce se vzdělávání pedagogů zaměří na téma „Kyberšikana“ a ,,Problematika šikany“ lektorkou bude Mgr.Kateřina Skalická, Mgr.Vaňkátová E. v září proběhne pobyt 6.,8.ročníku (Kormorán ve Zlenicích), v závislosti na zájmu žáků se uskuteční výjezdy 6. a 7. ročníků, 8. a 9. ročníků a 6. až 9. ročníků hodnocení aktivit bude žákům zadáváno s odstupem času, bude orientováno více než na dojmy z akce na efektivitu pro zlepšení vztahů ve vrstevnické skupině budeme podle zájmu také zpřístupňovat prostory Klubu Santoška v době poledních přestávek další koordinaci preventivních aktivit bude i nadále zajišťovat Preventivní tým postupně budeme pracovat na zavádění třídnických hodin jako součásti vzdělávacího procesu (odstartujeme diskusi v pedagogickém sboru) je třeba více se zaměřit na spolupráci s rodiči (tzv. jim více otevřít oči), budeme hledat možnosti, jak rodiče oslovit.

22. Hodnocení aktivity školy a) ekologická výchova, resp. environmentální výchova Ekologii zařazujeme pravidelně do hodin prvouky, přírodovědy, vlastivědy, přírodopisu, chemie, zeměpisu a pracovních činností. Na druhém stupni jsme mezi povinně volitelné předměty zařadili i ekologickou výchovu, v níž mají žáci možnost prohlubovat a zdokonalovat nejen své znalosti a dovednosti, ale, díky jejímu praktickému zaměření (tj. využívání terénních prací, exkurzí a odborných přednášek), i formovat své postoje. Jednotlivé složky environmentální výchovy jsou uplatňovány nejenom v těchto předmětech, ale i na školách v přírodě. Zabýváme se ochranou životního prostředí, podmínkami pro život, chráněnými rostlinami i živočichy. Žáci aktivně pracují s denním tiskem i internetem . Učí se, co jsou kyselé deště, skleníkový efekt, ozonová díra, emise, imise, význam zelených rostlin pro obnovu kyslíku pro život. Zároveň se učí, jak svým chováním přírodní ekosystémy co nejméně - 13 -

zatěžovat. Dále třídíme odpad, sbíráme použité baterie. b) multikulturní výchova Zapojování cizinců do vzdělávání se realizuje podle předem určené osnovy. Pro jejich výuku škola disponuje standardními podmínkami. Vytvořený ŠVP podporuje u všech rovné příležitosti přístupu ke vzdělávání. Z vlastního hodnocení školy vyplývá, že uplatňování multikulturní výchovy umožňuje žákům cizincům lepší adaptaci na prostředí a jejich zpravidla bezproblémové zařazení do vzdělávání. Ve školním roce 2009/2010 se žáci naší školy v rámci Multikulturní výchovy zúčastnili přednášky vietnamské studentky o zvycích, tradicích a životě ve Vietnamu. c) výchova k udržitelnému rozvoji Je průřezovým tématem, obdobně jako environmentální výchova, které se snažíme propojovat zejména s přírodovědnými předměty, přičemž stěžejním předmětem je samozřejmě volitelná ekologická výchova. V rámci této problematiky učíme děti zvažovat a přehodnocovat nejen potřeby své, ale i celé společnosti tak, aby samy byly schopné nalézat alternativní řešení umožňující využívání jiných než neobnovitelných zdrojů energie, na kterých doposud závisela většina průmyslových odvětví. Stěžejní metodou jsou učitelem koordinované žákovské projekty. d) jazykové vzdělávání a jeho podpora Vzhledem k tomu, že jazyková vybavenost je nezbytně nutná pro úspěšné začlenění člověka do globalizovaného světa, zaměřili jsme se na naší škole na zkvalitnění vzdělávání žáků v anglickém a německém jazyce. K výuce používáme kvalitní materiály osvědčených nakladatelství, využíváme výukové audiovizuální materiály, které vhodně doplňují probíranou látku v učebnicích. Žáci mají možnost rozvíjet své znalosti všemi moderními způsoby jazykové výuky. Jazykové učebny jsou vybaveny novým zařízením včetně počítačů, diaprojektorů a interaktivních tabulí. Nižší počet žáků v jednotlivých skupinách přispívá k vyšší efektivitě výuky. Během vyučování jsou žáci pozitivně motivováni k aktivnímu používání cizího jazyka v mluvené i psané formě. Vyučující využívají jako doplněk výuky nabídky vzdělávacích institucí (např. anglické divadlo s rodilými mluvčími). Velmi oblíbené jsou výjezdy žáků naší školy do Anglie nebo do německy mluvících zemí.

23. Další údaje Akreditované programy dalšího vzdělávání, popř. existence střediska dalšího vzdělávání. Jejich zaměření, výstupy za školní rok, počty frekventantů a absolventů. Učitelé se zúčastnili akreditovaných programů dalšího vzdělávání – viz 5.ch)

Granty, o které jsme žádali a projekty Granty ukončené rokem 2009 Kdo grant vypsal MPMH

pro jakou oblast Primární protidrogová prevence

pro jakou konkrétní činnost 1.kompelxní program primární prevence 2.vzdělání pedagogů 3.preventivní aktivity - 14 -

Požadovaná Přidělená částka částka 74.060,64.000,79.900,-

55.000,30.000,30.000,-

MČ Praha 5 MŠMT

Volnočasové aktivity, sport Environmentální výchova

činnost a vybavení klubu

185.000,-

Ekologie v srdci 150.000,Smíchova Celková částka 552 960 Kč

50.000,0,165 000 Kč

Granty na rok 2010 Kdo grant vypsal

MPMH

MČ Praha 5 MČ Praha 5

pro jakou oblast Primární protidrogová prevence

Volnočasové aktivity, sport Podpora účasti škol a školských zařízení na prezentaci a soutěžích ve státech EU 2010

pro jakou konkrétní činnost 1.kompelxní program primární prevence 2.vzdělání pedagogů 3.preventivní aktivity

Požadovaná Přidělená částka částka 61.125,65.730,80.000,-

30.000,30.000,30.000,-

činnost a vybavení klubu

150.000,-

0,-

jazykové vzdělání a jeho podpora

180.000,-

100.000,-

Celková částka 536 855 Kč

Získané věcné dary, služby, finanční částky od sponzorů Sponzor MČ Praha 5 Vybavení počítačové učebny 411 996 ,- Kč Motosport Pelikán s.r.o. finanční hotovost 20 000 ,- Kč PhDr. M. Chládek finanční hotovost 10 000 ,- Kč Albra spol. s r.o. finanční hotovost 25 570 ,- Kč Rada rodičú ZŠ a MŠ finanční hotovost 65 000 ,- Kč UNILEVER ČR spol. s r.o. Vybavení učebny 218 940 ,- Kč Nakladatelství FRAUS s.r.o. Interaktivní učebnice 16 945 ,- Kč

Výroční zpráva MŠ U Santošky 178

- 15 -

190.000 Kč

Viz příloha číslo 1

- 16 -

Ekonomická část Přehled hospodaření za školní rok 2009/10 Přehled oprav a údržby za rok 2009 a za rok 2010 (k 30.6.) Čerpání rozpočtu MHMP za rok 2009 Rozvaha PO za rok 2009 Výkaz zisků a ztrát za rok 2009 Čerpání rozpočtu zřizovatele za rok 2010 Rozvaha PO – rok 2010 (k 30.6.) Výkaz zisků a ztrát – rok 2010 (k 30.6.) Čerpání rozpočtu zřizovatele – rok 2010 (k 30.6.) 10. Čerpání rozpočtu MHMP – rok 20010 (k 30.6.) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Výroční zpráva byla projednána dne 31.8..2010 na poradě pracovníků. Výroční zpráva byla projednána dne 21.9.2009 školskou radou.

V Praze dne 22.9.2010

RNDr. Martina Říhová ředitelka školy

- 17 -

10.

Přehled hospodaření za rok 2009/2010 (v tis. Kč)

Dotace MČ Praha 5 v celkové výši Náklady na provoz školy celkem z toho: opravy a údržba

6 800 6 800 1 352

ivestice – dataprojektor,interaktivní tabule, vybavení počítačové učebny Vybavení školy, učeben (nábytek,výpočetní technika apod.)

291 968

náklady na provoz školy spotřební materiál

615

spotřeba energie

2 350

náklady na služby poštovní a telekomunikační služby bankovní služby zpracování dat a údržba sítě povinné kontroly a revize služby související s údržbou a provozem pojištění

1 458 87 36 397 182 676 80

odpisy

162

Příjmy z vedlejší hospodářké činnosti

832

Náklady na služby,materiál,energie

370

- 18 -

Přehled oprav a údržby za rok 2009/2010 ( v tis. Kč )

1.9.2009– 31.12.2009 Opravy přístrojů a zařízení - opravy přístrojů ŠJ - opravy přístrojů MŠ - opravy přístrojů Santoška 1 - opravy přístrojů ŠD

celkem

181 z toho 4 133 44 0

Opravy budov - opravy budovy ŠJ - opravy budovy MŠ - opravy budovy Santoška 1 - opravy budovy ŠD

celkem

248 z toho: 2 0

Čerpání na opravy z rezervního fondu

celkem

246 0 0

- nebylo čerpáno

1.1.2010 – 30.6,.2010 Opravy přístrojů a zařízení - opravy přístrojů ŠJ - opravy přístrojů MŠ - opravy přístrojů Santoška 1 - opravy přístrojů ŠD

celkem

210 z toho 18 31 161 0

Opravy budov - opravy budovy ŠJ - opravy budovy MŠ - opravy budovy Santoška 1 - opravy budovy ŠD

celkem

992 z toho: 10 13

969 0

Čerpání na opravy z rezervního fondu

celkem

0

- nebylo čerpáno Celkem v roce 2009 na opravy bylo čerpáno

429,- Kč

Celkem k 30.6.2010 na opravy bylo čerpáno

1 202,- Kč

- 19 -