2010

INFORMACE ZE ZAHRANI NÍCH

ASOPIS

. 11/2010 Výb r lánk z nejnov jších zahrani ních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob p es elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese [email protected]. 1. Dyslexia - téma hodná stáleho skúmania / [Dyslexia - theme for continual examination] / Dagmar Kop anová -- slovenština In: Vychovávate -- ISSN 0139-6919 -- Ro . 58, . 9 (2009/2010), s. 12-15. Vývojová dyslexie je specifická porucha projevující se neschopností nau it se íst. D ti s dyslexií p edstavují r znorodou skupinu. Dyslektici mívají v tšinou pr m rné až nadpr m rné nadání. Možnost smíšení fonologických a vizuálních obtíží. Význam u ebních metod pro nácvik tení dyslektik . dyslexie ; obtíže p i tení ; porucha u ení ; tení ; vyu ovací metoda ; nadání ; pedagogický výzkum ; Slovensko ABA012 2. Elektronické šikanovanie ako výchovný problém / [Electronic bullying as an educational problem] / Katarína Hollá -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Vychovávate -- ISSN 0139-6919 -- Ro . 58, . 10 (2009/2010), s. 16-18. Vznik nové formy agresivního chování - elektronického šikanování. Prost ednictvím nových technologií (po íta , internet, mobil) šikanují mladí lidé své vrstevníky, nebo je zapojují do agresivního chování v i jiným osobám. Nej ast jší negativní zážitky d tí - zneužívání fotografií nebo videozáznam , sexuální návrhy, nadávání nebo zesm š ování. Elektronické šikanování je výchovný problém, kterého si musí být v domi všichni editelé škol a školních za ízení.

1

šikanování ; škola ; prevence ; informa ní technologie ; metodika ; sm rnice ; zákrok ; nesprávné chování ; výchovné p sobení ; Slovensko ; kyberšikana ABA012

3. Was soll Schule lehren? : [Co má škola nau it? :: kritický dotaz pedagogickému duchu asu školy] / eine kritische Anfrage an den pädagogischen Zeitgeist der Schule / Lars Carstens -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 29 In: Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik -- ISSN 0507-7230 -- Ro . 86, . 2 (2010), s. 184-195. V é e globalizace a školních výkonových test pat í zajišt ní vzd lávacích standard a atraktivní u ební kultury k úst edním požadavk m vzd lávací politiky. Školám však chybí výchovná síla; nedisciplinovanost, násilí a šikana v r zných podobách se stávají sou ástí každodenního života školy. Genera ní rozpory mezi staršími pedagogy a generací nejmladších žák , mezi nutností p edávat kulturní tradice a globaliza ní životní perspektivou žák . Dezorientovanost škol ve výchov k hodnotám; pluralita hodnot v informa ní spole nosti. Subjektivní a objektivní interpretace hodnot. Smysl vytvá ení postoje k hodnotám v život lov ka. Prom ny cíl mravní výchovy. globalizace ; prosp ch ; vzd lávací standard ; školská politika ; káze ; násilí ; šikanování ; genera ní vztahy ; hodnota ; mravní výchova ; informa ní spole nost ; krize výchovy a vzd lání ; škola ; cíl výchovy ; kultura u ení ; kulturní tradice ABA012 4. Gimnazjum : [Gymnázium :: jsem pro!] / jestem za! / Marek Kazimierowicz -polština In: Nowa szkola -- ISSN 0029-537X -- Ro . 66, . 7 (wrzesie ) (2010), s. 13-17. V rámci školské reformy v Polsku vypukl spor o užite nosti existence gymnázií, která uzákonila tato reforma a která pracují už jedenáct let. Autor lánku se zabývá výsledky jejich innosti a poukazuje na úsp chy, které jsou m itelné nap . v matematice v programu PISA. st ední škola ; gymnázium ; školní úsp šnost ; matematika ; hodnocení ; Organisation for Economic Co-operation and Development ; Polsko ; 1999-2010 ABA012

2

5. Stres uczniów klas integracyjnych : [Stres žák z integra ních t íd :: zpráva z výzkumu] / raport z badania / Renata Sikora -- polština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 1 In: Nowa szkola -- ISSN 0029-537X -- Ro . 66, . 7 (wrzesie ) (2010), s. 45-48. Výsledky výzkumu uspo ádaného formou odpov dí na anketní otázky ve t ídách, v nichž se spolu vzd lávali zdraví i postižení žáci. Ukázalo se, že pro zdravé d ti není výuka s handicapovanými nijak traumatizující a že ani rodi e na ni nereagovali negativn . Ve t íd bylo klima podobné jako v b žných t ídách. stres ; integrace žáka ; postižený ; klima t ídy ; psychologický výzkum ; výsledek výzkumu ; Polsko ; anketa ABA012 6. Edukacja medialna w Islandii / [Mediální výchova na Islandu] / Lidia Pokrzycka - polština In: Nowa szkola -- ISSN 0029-537X -- Ro . 66, . 7 (wrzesie ) (2010), s. 49-52. Zpráva ze studijního pobytu na Islandu zam eného na zp soby výchovy za pomoci po íta e, jak se uplat uje v islandských školách. U itelé žáky motivují, vytvá ejí z nich skupiny a p id lují jim úkoly. P ínos práce s Wikipedií. Vým na informací ve skupin v pr b hu malé procházky. Výhody práce s po íta em: stálý styk s u itelem, možnost diskuse a vým ny vedoucích skupin. Diskusní kroužky mají 4 - 5 len , pracovní 10 - 15. Dopravní a pov trnostní podmínky na Islandu a využití po íta e. po íta ; Internet ; didaktické využití po íta e ; diskuse ; skupinová práce ; encyklopedie ; komunikace ; vztah u itel-žák ; Island ABA012 7. The effects of cooperative learning experience on eighth grade students' achievement and attitude toward science / [Vliv zkušenosti s kooperativním u ením na studijní výkon a názor na p írodní v dy u žák osmých t íd] / Sacit Köse, Abdurrahman ahin, Ay egül Ergün, Kutret Gezer -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Education : (Chula Vista) -- ISSN 0013-1172, -- Ro . 131, . 1 (fall 2010) (2010/2011), s. 169-180. Studie, která tento vliv zkoumala, se zú astnilo 68 žák ze dvou osmých t íd, nahodile vybraných coby experimentální a kontrolní skupina. V experimentální t íd bylo aplikováno kooperativní u ení, v kontrolní probíhala standardní výuka. Výzkum 3

prokázal, že žáci v experimentální skupin dosáhli lepších výsledk . Potvrdil také výsledky dalších 1200 studií, že kooperativní u ení pozitivn ovliv uje názor žák na p írodní v dy. p írodní v dy ; názor ; prosp ch ; žák ; základní škola ; skupinová práce ; komparace ; výzkum ; u ení ve skupin ; zm na postoje ; p sobení ; Turecko ABA012 8. Das Ende der Kreidezeit? : [Konec k ídové doby? :: u ení ve webu 2.0] / Lernen im Web 2.0 / Jochen Schnack -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 1 In: Pädagogik -- ISSN 0933-422X -- Ro . 62, . 7-8 (2010), s. 38-[41]. Autor si klade otázku, jaké pedagogické možnosti se skrývají ve využití webu 2.0 ve výuce. Uživatelé nejsou pasivní, ale d sledkem technického pokroku se mohou aktivn podílet na vytvá ení multimediálních obsah bu samostatn nebo s jinými uživateli. Využívání sociálních sítí (nap . diskuse o výuce nebo o domácích úkolech). Mnohostranné využití GPS (Global Positioning Systems). Nahrazování zdlouhavých rešerší v knihách a knihovnách internetovým vyhledáváním. didaktické využití po íta e ; po íta ; Internet ; multimediální systém ; vyhledávání informací ; hypertext ; World Wide Web ABA012 9. Das Gymnasium auf dem Weg zur Exzellenz / [Gymnázium na cest k prvot ídnosti] / Werner Wiater -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 4 In: Profil [Tišt ný text] : das Magazin für Gymnasium und Gesellschaft -- ISSN 0945-7666, -- Ro . 2010, . 7-8 (2010), s. 20-32. Gymnázium v minulosti a v sou asnosti. Vzestup reálných gymnázií ve 2. polovin 19. století. Sjednocení organizace školy a u ebních obsah gymnázia mezi lety 1933 a 1945. Ztráta r znorodosti školství. Školství v bývalé NDR. P sobení spole enských zm n na gymnázium. Charakteristika sou asné výuky na gymnáziu a jejích cíl . Gymnázium budoucnosti - prvot ídní škola. gymnázium ; výuka ; d jiny školství ; obsah výuky ; kvalita vzd lání ; historické hledisko ; SRN ABA012 10. Wann unterstützt die Computernutzung im Unterricht die mathematische Kompetenzentwicklung? : [Kdy podporuje využívání po íta e ve výuce rozvíjení matematických kompetencí? :: výsledky m ení opakované studie PISA-I-Plus 2003] 4

/ Ergebnisse der Messwiederholungsstudie PISA-I-Plus 2003 / Martin Senkbeil, Jörg Wittwer -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Unterrichtswissenschaft -- ISSN 0340-4099 -- Ro . 38, . 2 (2010), s. 152-172. Využívání po íta ve výuce bylo v SRN zahájeno p ed mnoha lety, ale dosud existuje jen málo empirických nález o jejich ú innosti. V rámci provád ných opakovaných šet ení PISA-I-Plus bylo zjiš ováno, jakým zp sobem je ovliv ováno získávání matematických kompetencí využíváním po íta ve výuce. Výsledky ukazují, že využívání aplikací s volným obsahem (zpracování textu nebo tabulkové kalkulace) podporují získávání matematických kompetencí. výuka ; matematika ; po íta ; didaktické využití po íta e ; rozvíjení schopností ; zp sobilost ; základní škola ; PISA ABA012 Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 3. 12. 2010

5