2010

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou, Studentská 1 tel: 566 651 211, www.spszr.cz, [email protected]

Výroční zpráva o činnosti za školní rok 2009/2010

………………………………………..

………………………………………..

razítko školy

podpis ředitele školy

Projednáno na pedagogické radě dne 20. září 2010 Výroční zpráva byla schválena školskou radou dne 11. října 2010 ……………………………………….

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou, Studentská 1 tel: +420 566 651 211, www.spszr.cz, [email protected]

Výroční zpráva

2009/2010

Obsah Obsah .......................................................................................................................................... 2 1. Základní údaje o škole ............................................................................................................... 4 1.1 Zřizovací listina .................................................................................................................... 5 1.2 Jmenování do funkce ředitele ................................................................................................ 6 1.3 Organizační struktura školy ................................................................................................... 7 2. Přehled oborů vzdělávání ........................................................................................................... 8 2.1 Střední průmyslová škola ...................................................................................................... 8 2.2 Vyšší odborná škola.............................................................................................................. 9 3. Materiálně technické zajištění školy........................................................................................... 10 3.1 Údaje o budovách .............................................................................................................. 10 3.2 Soupis specializovaných laboratoří pro výuku a popis jejich úrovně ......................................... 11 3.3 Laboratoř mechatroniky a automatizace ............................................................................... 11 3.4 Laboratoře pro kontrolu a měření ........................................................................................ 13 3.5 Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení .................................................... 13 3.6 Fiktivní firma...................................................................................................................... 14 3.7 Vybavení školní knihovny .................................................................................................... 14 3.8 Informační technologie a jejich využití k uskutečňování cílů vzdělávání ................................... 15 3.9 Laboratoř pro měření v TZB ................................................................................................ 17 3.10 Audiovizuální učebna ........................................................................................................ 18 3.11 Pracoviště pro výuku CNC techniky .................................................................................... 18 3.12 Ubytování, stravování, sportovní vyžití................................................................................ 19 4. Rámcový popis personální zabezpečení školy ............................................................................. 20 5. Přijímací řízení ........................................................................................................................ 22 6. Výsledky vzdělávání žáků ......................................................................................................... 29 7. Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů..................................................... 29 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků ............................................................................... 31 9. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti ................................................................................... 33 9.1 Aktuální události................................................................................................................. 33 9.2 Akce organizované školou ................................................................................................... 34 9.3 Výsledky studentů v soutěžích ............................................................................................. 35 9.4 Spolupráce s odbornou praxí, vzájemné projekty .................................................................. 36 9.5 Publikační činnost a národní garance.................................................................................... 37 9.6 Spolupráce s vyššími a vysokými školami.............................................................................. 39 9.7 Sportovní úspěchy.............................................................................................................. 40 10. Výsledky inspekční činnosti..................................................................................................... 40 11. Základní údaje o hospodaření školy......................................................................................... 40 strana 2/52


Výroční zpráva

2009/2010

12. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů......................................................... 49 13. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení ............................................... 49 14. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů ......................................... 50 15. Spolupráce se sociálními partnery ........................................................................................... 51

strana 3/52


Výroční zpráva

2009/2010

1. Základní údaje o škole Název školy:

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Žďár nad Sázavou

Adresa školy:

Studentská 1, Žďár nad Sázavou, PSČ 591 01

Zřizovatel:

Krajský úřad Vysočina, Jihlava

Typ právnické osoby:

příspěvková organizace

IČO:

48895598

Ředitel školy:

Ing. Jaroslav Kletečka

Statutární zástupce ředitele školy:

Mgr. Miloš Zabloudil

Zástupce ředitele pro VOŠ a školní dílny:

Ing. Jaromír Tulis

Zástupce ředitele pro mimoškolní

Ing. Jiří Moučka

činnost, ekonomiku a personalistiku: Vedoucí úseku provozně ekonomického:

Miluše Kamarádová

Vedoucí úseku domova mládeže:

Dagmar Maternová

Vedoucí úseku školního stravování:

Libuše Dobřichovská

Školská rada při SPŠ:

předseda:

Ing. Bohumil Málek

za zřizovatele:

Ing. Jan Havlík, Ing. Zbyněk Kadlec

za ped. pracovníky:

Ing. Bohumil Málek, Ing. Pavel Hájek

za zák. zástupce a žáky:

Ing. Oldřich Chvátal, Romana Komínková

předseda:

Ing. Jaromír Tulis

za zřizovatele:

Ing. Vladimír Novotný

za ped. pracovníky:

Ing. Jaromír Tulis

za zák. zástupce a žáky:

Ondřej Suchý

Školská rada při VOŠ:

Hlavní činností školy bylo i v letošním roce vzdělávání a výchova mládeže i dospělých studentů. Činnost navazovala na předešlý školní rok. Studium bylo zajišťováno studiem denním i při zaměstnání. Podle počtu zájemců bylo studium při zaměstnání organizováno dálkovou formou. strana 4/52


Výroční zpráva

2009/2010

1.1 Zřizovací listina

strana 5/52


Výroční zpráva

2009/2010

1.2 Jmenování do funkce ředitele

strana 6/52


Výroční zpráva

2009/2010

1.3 Organizační struktura školy

strana 7/52


Výroční zpráva

2009/2010

2. Přehled oborů vzdělávání

2.1 Střední průmyslová škola Studium denní: probíhalo v 1. ročnících v těchto studijních oborech a studijních programech:

23-41-M/01

Strojírenství Strojírenství čtyřleté maturitní

26-41-M/01

celkem 1 třída

Elektrotechnika Informatika a automatizace v elektrotechnice čtyřleté maturitní

64-41-M/01

celkem 1 třída

Ekonomika a podnikání Ekonomika a podnikání ve strojírenství čtyřleté maturitní

36-45-M/01

celkem 1 třída

Technická zařízení budov Technická zařízení budov čtyřleté maturitní

78-42-M/01

celkem 1 třída

Technické lyceum Technické lyceum čtyřleté maturitní

celkem 1 třída

Do všech pěti oborů byli přijati žáci po jedné třídě v každém oboru. Dobíhající studijní obory ve 2., 3., a 4. ročnících:

23-41-M/001

Strojírenství čtyřleté maturitní

26-41-M/002

Elektrotechnika čtyřleté maturitní

64-42-M/003

celkem 3 třídy

Technická zařízení budov čtyřleté maturitní

78-42-M/001

celkem 3 třídy

Strojírenská technická administrativa čtyřleté maturitní

36-45-M/002

celkem 3 třídy

celkem 3 třídy

Technické lyceum čtyřleté maturitní

celkem 3 třídy

strana 8/52


Výroční zpráva

2009/2010

Studium při zaměstnání: Tříleté maturitní dálkové studium probíhalo v 1. ročníku v oboru:

64-41-L/51

Podnikání

1 třída

Podnikání

2 třídy

Dobíhající obor ve 2., a 3. ročníku:

64-41-L/524

2.2 Vyšší odborná škola Byli opět přijímáni studenti do 1. ročníků. Všechny studijní programy na VOŠ jsou akreditovány. Studium bylo zajišťováno v oborech:

64-31-N/012

Ekonomika strojírenství 3 leté denní studium

26-31-N/004

Automatizace a informatika 3 leté denní studium

26-47-N/03

3 třídy 3 třídy

Informační technologie ve strojírenství 3 leté denní studium

3 třídy

V tomto školním roce studovalo v denním studiu na SPŠ celkem 614 žáků, ve studiu při zaměstnání 81 žáků a na VOŠ bylo 137 studentů – stav k 30.9.2009 Přesné počty studentů v jednotlivých studijních oborech a druzích studia jsou ve statistických výkazech S8-01 a S10-01.

strana 9/52


Výroční zpráva

2009/2010

3. Materiálně technické zajištění školy Materiální a organizační zabezpečení výuky na škole je velmi dobré a je výsledkem 55 let trvání školy. Během této doby se škola intenzívně vybavovala a rozvíjela zázemí pro výuku všech nabízených oborů. V posledních 10 letech se kladl důraz na vybavení výpočetní technikou a moderními technologiemi.

Hlavní budova školy s přilehlým domovem mládeže a dispozice sportovišť

3.1 Údaje o budovách Škola je ve vlastní budově, další dvě sousední budovy tvoří domov mládeže s kapacitou 197 ubytovaných. Domov mládeže je připojen do školní počítačové sítě a na Internet. Toto připojení je provedeno až na jednotlivé pokoje. Součástí domova mládeže je i kuchyň s jídelnou. Kapacita kuchyně je 1 500 obědů denně a plně postačuje pro stravování žáků, studentů, žáků sousedního gymnázia a z malé části i veřejnosti. Další budovou jsou školní dílny. Všechny uvedené budovy jsou stavebně propojeny v jeden komplex. Výběr údajů o budovách a pozemcích: Plocha školního pozemku:

29 397 m2

z toho: zastavěná plocha:

8 541 m2

Sportoviště celkem:

2 701 m2

z toho: Hřiště:

1 794 m2

Tenisové kurty:

543 m2

Tělocvična:

254 m2

Dvě posilovny:

110 m2

strana 10/52


Výroční zpráva

2009/2010

3.2 Soupis specializovaných laboratoří pro výuku a popis jejich úrovně

Odborné učebny: Laboratoře: Dílny:

Počet

Plocha

Místa pro studenty

20

1 850 m2

902

8 12

2

373 m

110 2

1 182 m

94

V uvedeném počtu učeben a laboratoří je k dispozici: 7 učeben vybavených výpočetní technikou (detailní specifikace ICT dále v textu) Laboratoř mechatroniky a automatizace Laboratoř pro elektrotechnická měření Dílenské laboratoře pro elektrotechniku (elektronika, elektrické instalace, výroba plošných spojů) Chemická laboratoř Fyzikální laboratoř Laboratoře pro kontrolu a měření Fiktivní firma Pracoviště pro CNC obrábění Laboratoř pro měření v TZB Audiovizuální učebna

3.3 Laboratoř mechatroniky a automatizace Laboratoř slouží pro výuku praktických cvičení předmětu automatizace a mechatroniky. Umožňuje současnou práci až 18 studentů. Je vybavena moderními přístroji, které jsou používány v praxi – mechatronické systémy (senzory, pneumatické prvky, elektropneumatické ventily, řízení), řídicí systémy (PLC). Toto vybavování stále pokračuje díky podpoře zřizovatele a sponzorským darům místních firem. Pro podporu výuky řízení mechatroniky slouží řídicí systémy firem Siemens (Simatic S7-200, LOGO!). K nim je svépomocně zhotoveno množství dalších řízených modelů - ovládání vrat garáže, pásový dopravník, modely výrobních technologií. Výuka pneumatických a elektropneumatických zařízení probíhá na spolehlivém vybavení firmy Festo. Hydraulické obvody je možno zapojovat na pracovišti Bosch. Pro výuku robotiky je používán didaktický robot Festo Robotino. Aplikace číslicové techniky (předmět ve 2. ročníku) studenti procvičují na výukovém systému české firmy RC Didactic Praha. Mnoho možností při měření fyzikálních i elektrických dějů poskytuje „inteligentní měřicí a experimentální“ systém, který vyrábí doc. Lustig z Mff UK Praha. Cvičení logického ovládání probíhá na modulech Siemens LOGO!, které jsou propojeny průmyslovou sběrnicí AS-i do sítě s řídicím systémem. Pro jednotlivé úlohy slouží množství pomůcek, ať již zakoupených nebo vytvořených, jako je termovizní kamera Ti 814 anglické firmy e-therm, rychlostní kamera Olympus, měřič radioaktivity Gamabeta, frekvenční měniče, snímače teploty, regulátor ss motoru, alarmy apod. Jejich využití je podpořeno elektronickými měřicími přístroji, stabilizovanými zdroji, osciloskopem, generátory funkcí, měřičem spotřeby, osvětlení aj. Samozřejmostí je vybavení každého z šesti studentských pracovišť počítačem, připojeným do školní sítě a k Internetu. Ten je také často využíván k aktualizaci programů a k získávání technické dokumentace.

strana 11/52


Výroční zpráva

2009/2010

Výuka robotiky

Měření fotovoltaických panelů

Výuka mechatroniky s technikou Festo

Výuka s využitím experimentálního systému ISES

strana 12/52


Výroční zpráva

2009/2010

3.4 Laboratoře pro kontrolu a měření Vybavení laboratoře pro CAQ je voleno tak, aby pokrylo většinu kontrolních operací na hotových výrobcích v běžném strojírenském podniku. Splňuje požadavky mezinárodních norem pro jakost ISO: 1. Délková měřidla s výstupem na počítač přes interface komunikují s PC programem firmy Palstat (mikrometry, hloubkoměry, dutinoměry, dílenský mikroskop apod.) 2. Měřidlo na měření drsnosti s výstupem dat na PC. 3. Další délková měřidla (měrky, kalibry, úhloměry). 4. Univerzální zkušební zařízení na zkoušky materiálů s výstupem dat na PC. 5. Termovizní kamera na snímání teplotních polí. 6. Ultrazvukový defektoskop na zjišťování vnitřních vad v materiálu.

Laboratoř pro výuku kontroly a měření je vybavena mobilní ICT a celou řadou přístrojů

3.5 Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení Jsou mimo běžné měřicí přístroje vybaveny do sítě zapojenými počítači PC, které se účastní měřících procesů, sběru a přenosu dat. Na jednotlivých pracovištích studenti pracují s programovatelnými měřícími přístroji (multimetry, generátory, čítače, digitální osciloskopy, logické analyzátory apod.).

Laboratoře pro elektrotechnická měření a praktická cvičení Dále studenti pracují s programovatelnými konstrukčními prvky pro řízení strojních systémů a elektrického vybavení. Pro výuku elektrotechniky je na škole k dispozici jedna samostatná laboratoř pro realizaci praktických cvičení v oblasti silnoproudých a jedna v oblasti slaboproudých zařízení.

strana 13/52


Výroční zpráva

2009/2010

3.6 Fiktivní firma Uspořádání a vybavení učebny fiktivní firma umožňuje studentům výuku v reálném prostředí firmy. Učebna je rozdělena na jednotlivá oddělení, která zajišťují chod firmy. Je vybavena účetními software a veškerými podklady pro činnost firmy v elektronické podobě. Probíhají zde všechny základní činnosti: nákup, prodej, marketing, písemný a telefonní styk, účetnictví, personální činnosti. Jediný rozdíl ve srovnání se skutečnou firmou je, že zde nedochází ke skutečnému pohybu zboží a peněz. Fiktivní firma pracuje s originálními podklady z praxe, včetně právních předpisů, spolupracuje s ostatními fiktivními firmami a navazuje obchodní vztahy se zahraničím.

Pro výuku fiktivní firmy je vybavena specializovaná učebna

3.7 Vybavení školní knihovny Učitelská knihovna funguje bez omezení, žákovská knihovna každý den od 7.30 hod. do 8.00 hod., od 9.35 hod. do 9. 50 hod. Učitelská knihovna má kolem 6000 knih, žákovská knihovna má přes 4000 knih.( Poslední přírůstkové číslo učitelské knihovny je 6877, u žákovské knihovny 4084.) Knihy se doplňují pravidelně, každoročně přibližně 50 – 60 nových knih. V roce 2005 byla učitelská knihovna doplněna o 66 knih, žákovská knihovny o 8 knih, celkový počet přírůstků je tedy 74 knih. Do učitelské knihovny se doplňuje převážně odborná literatura, do žákovské knihovny knihy určené pro referáty nebo samostatnou práci žáků. Pro doplňování knih do žákovské knihovny jsou také využívány příspěvky SRPŠ, každoročně se přispívá na knihy částkou 5 000 Kč. Knihovna je vybavena klasicky regály na knihy a katalogy. K dispozici je autorský a tematický katalog, pro odbornou literaturu katalog systematický. Pro seznamy knih, které mají vypůjčené vyučující, je využíván počítač. V návrhu je postupné zpracování údajů o knihovně a výpůjčkách, k dispozici bude také laserová čtečka kódů. Učitelská knihovna funguje bez omezení, žákovská knihovna každý den od 7.30 hod. do 8.00 hodin, od 9.35 hod. do 9. 50 hod. Učitelská knihovna má kolem 6 000 knih, žákovská knihovna má přes 4 000 knih.( Poslední přírůstkové číslo učitelské knihovny je 6877, u žákovské knihovny 4 084.) Knihy se doplňují pravidelně, každoročně přibližně 50 – 60 nových knih. V roce 2005 byla učitelská knihovna doplněna o 66 knih, žákovská knihovny o 8 knih, celkový počet přírůstků je tedy 74 knih. Do učitelské knihovny se doplňuje převážně odborná literatura, do žákovské knihovny knihy určené pro referáty nebo samostatnou práci žáků. Pro doplňování knih do žákovské knihovny jsou také využívány příspěvky SRPŠ, každoročně se přispívá na knihy částkou 5 000 Kč. Knihovna je vybavena klasicky, tj. regály na knihy a katalogy. K dispozici je autorský a tematický katalog, pro odbornou literaturu katalog systematický. Pro seznamy knih, které mají vypůjčené vyučující, je využíván počítač. V návrhu je postupné zpracování údajů o knihovně a výpůjčkách, k dispozici bude také laserová čtečka kódů. strana 14/52


Výroční zpráva

2009/2010

3.8 Informační technologie a jejich využití k uskutečňování cílů vzdělávání Školní síť na Vyšší odborné a Střední průmyslové škole ve Žďáře nad Sázavou byla celkově rekonstruována v letech 2002 až 2005 na standard Gigabit Ethernet s Fast Ethernet připojením všech, více než 180 klientských pracovních stanic (120 je přímo dostupných studentům v osmi učebnách a v několika laboratořích). Topologie sítě je optimalizována s ohledem na extrémní zatížení na technologii firmy 3Com. Jádro sítě tvoří páteřní vedení vybavené 1000Mbps přepínači 3Com SuperStack s managementem. Topologie sítě Na páteřní vedení (2x 3Com SuperStack, 1000Mbps) jsou připojeny sekundární přepínače (6x 3Com SuperStack, 100/1000Mbps zajišťující komunikaci pracovních stanic. Praktická dosažitelnost každého zařízení v celém datovém rozvodu na protokolu TCP/IP je v celé síti pod 1ms. Díky dlouhodobé spolupráci s firmami 3Com a SMC Networks bylo dosaženo precizní optimalizace paketového provozu pro sdílení multimediálních titulů a efektivní distribuce aplikací (www.repair2000.cz). Délka rozvodů sítě je přibližně 15 600 metrů.

Topologie sítě na VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou (bez kabinetů a laboratoří) Servery zajišťující správu dat Síť je provozována na standardu Microsoft Windows 2003 server s Active Directory. 24 hodinový provoz je zabezpečen dvěma výkonnými servery s SCSI nebo SATA RAID poli. První server je určen pro distribuci aplikací v podobě síťových multilicencí a pro účely efektivní administrace. Tento server je vybaven RAID polem SCSI/0,16TB a současně zabezpečuje provoz eLearningového řešení SQL/Moodle. Druhý server je vybaven RAID polem SATA/0,4TB a je primárně určen pro archivaci uživatelských data. Data jsou dostupná proti privátnímu loginu jak z prostředí školy, tak z domova. Standardně je studentům k dispozici flexibilní účet o velikosti 100MB. Tento server současně zprostředkovává automatickou aktualizaci pracovních stanic pomocí technologie Microsoft WSUS update server. Uživatelské pracovní stanice

strana 15/52


Výroční zpráva

2009/2010

Pracovní stanice jsou konfigurovány podle výuky převážně na standardu Microsoft Windows XP. Současně s tímto řešením jsou alternativně na jedné učebně provozovány pod operačním systému Linux, distribuce Fedora Core (dříve RedHAT). Tento operační systém je určen pouze pro specializovanou výuku operačních systémů, datových sítí a zabezpečení dat. Pracovní stanice jsou konfigurovány jako kombinace lokální instalace operačního systému a stěžejních aplikací s efektivním provozem síťových licencí software. To umožňuje u aplikací jak jejich snadnou správu, tak špičkovou odezvu. Například aplikace Office jsou spouštěny v síti během tří sekund. Pracovní stanice jsou udržovány efektivními nástroji pro administraci, které zaručují řešení případných software problémů bez nutnosti přímé účasti administrátora během několika minut samoobslužným způsobem. Z hlediska údržby software tak nevznikají prakticky žádné prostoje a jsou řešeny pouze fyzické opravy hardware. Za toto řešení získala v uplynulých letech škola celosvětové ocenění firmy 3Com. Multilicence software využívané pro realizaci cílů vzdělávacího programu Software na pracovních stanicích je flexibilně instalován s ohledem na počet dostupných licencí, které jsou získávány cestou přímého nákupu, sponzorských grantů nebo národních a mezinárodních projektů. Aplikace lze rozdělit do několika základních oblastí: Office aplikace: Microsoft Office, Open Office... Grafické aplikace: Corel DRAW, Adobe Photoshop… CAD/CAE aplikace: Autodesk AutoCAD, VIZ, Inventor, REVIT, UGS NX, Eplan… CAM aplikace: SurfCAM… PLM komunikace: SAP, Autodesk VAULT… FEM aplikace: COMSOL, Autodesk… Programování: Borland, Microsoft… Automatizace: Siemens, ControlWEB… Multimédia: Jazykové tituly, odborné tituly… Utility: AVG, grafické prohlížeče… Produkty jsou dostupné studentům v celodenním provozu bez jakýchkoli omezení z hlediska jejich funkčnosti řádově v desítkách až stovkách licencí v celkové hodnotě několika desítek miliónů korun. K dispozici jsou dostupné aplikace pro domácí použití a studentské licence. Vlastní národní licenční modely byly vytvořeny ve spolupráci školy jako garanta modulu P-CAD národního projektu SIPVZ s dodavateli software.

Výpočetní technika je dostupná studentům na osmi učebnách a v několika laboratořích Dostupnost Internetu ve škole a na domově mládeže Školní síť je připojena do Internetu přes flexibilní uzel, který je řešen na platformě Linux. Základním stavebním kamenem je NAT překladač s integrovanou proxy cache a dynamickým řízením datového toku. Datové připojení je tak efektivně optimalizováno pro všechny pracovní stanice a nehrozí tak „ucpání“ datového toku. V současné době přechází škola na připojení do Internetu pomocí krajské pá-

strana 16/52


Výroční zpráva

2009/2010

teřní sítě ROWANET s permanentním připojení 10Mbps. Jedná se o osminásobný nárůst stávajícího řešení. Škola má registrovanou doménu spszr.cz a interní informační server www.spszr.cz. Samozřejmostí je vysoké zabezpečení vnitřní sítě proti průniku z vnějšího světa pomocí firewallu. Internet je poskytován současně studentům na přilehlém domově mládeže v celodenním provozu. Přípojky na Internet jsou dostupné prakticky ve všech pokojích. Národní publikační portál a eLearning Školní informační server je doplněn samostatným portálem www.designtech.cz, který je koncipován jako profesionální publikační web pro distribuci informací věnovaných problematice CA a PLM technologií. Portál svým obsahem navazuje na více než 100 000 učebnic prodaných v letech 1994 až 2006 v oblasti CA a PLM technologií, automatizace, ekonomiky a technické dokumentace. Tyto učebnice byly vytvořeny autory z naší školy a jsou součástí vzdělávání, výuky i praxe v ČR. Portál DesignTech.cz učebnice doplňuje aktuálními informacemi a spojuje výuku s průmyslovou praxí. Je určen pro všeobecnou publikaci příspěvků od vyučujících, studentů a pro publikaci zkušeností z praxe. Publikační portál DesignTech.cz je svou čitelností přes 10 000 přístupů měsíčně jedním z nejsledovanějších technických serverů v ČR. Za tyto aktivity obdržela škola v roce 2003 a 2004 celosvětové ocenění eLearning AWARDS TOP 100 jako jediná instituce na území ČR. ICT vybavení učeben a laboratoří Technické vybavení učeben a jeho konfiguraci uvádíme pouze jako orientační, protože je dynamicky měněno podle aktuálního stavu a požadavků na systém. V současné době jsou standardem na škole počítače postavené výhradně na platformě Intel (CPU a značková deska) o frekvenci minimálně 2 GHz a velikosti operační paměti minimálně 512MB. Grafická pracoviště (4 učebny) jsou vybavena 19“ LCD nebo 19“ CRT monitory. Součástí každé učebny je učitelské PC a dataprojektor s nativním rozlišením minimálně 1024x768 bodů. Pro tisk se používá centrálních ČB nebo CMYK laserových tiskáren HP. Dostupnost výpočetní techniky pro studenty a vyučující Učebny jsou vytěžovány v době výuky prakticky na 90%. Jedna učebna je záměrně uvolněna s drobnými výjimkami pro samostudium. V odpoledních hodinách je organizována výuka a samostudium na učebnách formou dozorovaných kroužků s provozem do 21.00 hodin. V této době je studentům k dispozici prakticky veškeré software vybavení pro realizaci domácích úkolů a samostudium. Ochrana osobních dat a zabezpečená komunikace Veškerá osobní data studentů jsou uchovávána v zálohovaném datovém úložišti postaveném na RAID řešení typu 5 (roztroušená parita). Veškerá osobní data jsou přístupná výhradně individuálně jednotlivým studentům prostřednictvím osobních intranet/internet účtů o standardní velikosti 100 MB. Interní síť školy je chráněna samostatným firewallem a překladačem adres.

3.9 Laboratoř pro měření v TZB Laboratoř pro měření v technickém zařízení budov umožňuje studentům seznámit se s měřícími metodami používanými v této oblasti. Učebna je vybavena profesionální klimatizační jednotkou, která se používá pro centrální klimatizace objektů. Dále je laboratoř vybavena vytápěcí soustavou pro měření na různých typech vytápění, včetně určován ztrát v tepelné soustavě. Laboratoř je vybavena jednotkou na měření ztrát v jednotlivých součástech potrubí.

strana 17/52


Výroční zpráva

2009/2010

Laboratoř pro výuku TZB vybavena je ve spolupráci s regionálními firmami

3.10 Audiovizuální učebna Učebna je vybavena nejmodernější audio a video technikou. Tato technika je nejčastěji využívána k prezentaci vytvořených projektů ve školních soutěžích, obhajobách a pro potřeby standardní výuky.

3.11 Pracoviště pro výuku CNC techniky Pracoviště pro výuku CNC programování nabízí sestavu CAM/CNC. Pracoviště je součástí rozsáhlejšího dílenského komplexu. Pro výuku programování CAM je učebna vybavena 16 licencemi profesionálního software SURFCAM. Pro výuku programování CNC je učebna vybavena řídícím software Mikroprog F a Mikroprog S. Dále je učebna vybavena Software ARTCAM, který je používán pro výuku gravírovací techniky.

Pracoviště CNC techniky je vybaveno počítačem řízenou frézkou, soustruhem a gravírkou Tato technika se využívá především v reklamě pro tvorbu informačních systémů. Učebna pro přípravu CNC dat je propojena s obráběcím pracovištěm na kterém se realizují vytvořené projekty. Toto pracoviště je vybaveno 4-osou frézkou FCN 16 CNC, soustruhem FCB 16 CNC a gravírovací frézkou Comagrav 900. Včetně základního strojního vybavení je k dispozici bohaté příslušenství k jednotlivým strojům.

strana 18/52


Výroční zpráva

2009/2010

3.12 Ubytování, stravování, sportovní vyžití Díky dostatečné kapacitě domova mládeže, který je součástí školní budovy, poskytuje domov ubytování studentům středních odborných škol, vyšších odborných škol a ve výjimečných případech i studentům středních odborných učilišť ze Žďáru nad Sázavou. Svojí kapacitou - 194 lůžek je největší domov mládeže ve Žďáre nad Sázavou a jeden z největších v kraji Vysočina. Od 1. července 2002 je součástí naší školy VOŠ a SPŠ, skládá se ze dvou samostatných budov - chlapecké a dívčí. Studenti jsou ubytováni ve dvoulůžkových (5 pokojů), třílůžkových (28 pokojů) a čtyřlůžkových (25 pokojů) pokojích a rozděleni do výchovných skupin dle škol a věku. Výchovnou skupinu řídí a vede vychovatel. Život na domově mládeže se řídí Vnitřním řádem, ke kterému se mají studenti právo vyjadřovat prostřednictvím zvolených zástupců. Vnitřní řád Domova mládeže je viditelně vyvěšen na všech poschodích a doporučujeme ubytovaným studentům a rodičům jeho prostudování. Pokoje jsou vybaveny připojením na informační systém školy s přímým přístupem k Internetu a s možností využití informačních služeb.

Vedle kvalitního ubytování je k dispozici studentům jídelna a řada sportovišť Součástí dívčí budovy je školní jídelna, kde se ubytování studenti stravují. K dispozici je výběr ze dvou až tří jídel s možností zajištění snídaní a večeří. Pro výuku tělesné výchovy a další samostatné sportovní vyžití studentů je k dispozici několik samostatných sportovišť dostupných přímo v areálu školy. Součástí pozemku školy je sportovní hřiště s atletickým oválem, dva samostatné tenisové kurty. V prostorách školy je dále k dispozici tělocvična a dvě posilovny, vybavené jak tradičními posilovacím vybavením, tak moderními cvičnými stroji. Sportoviště jsou dostupná pro studenty ve výuce i mimo ni na základě evidenčního systému. Součástí tělocvičny a posiloven je rekonstruované sociální zařízení a sprchy.

strana 19/52


Výroční zpráva

2009/2010

4. Rámcový popis personální zabezpečení školy Personální zabezpečení školy Personální zabezpečení školy rozdělujeme podle organizační struktury školy a) Vedení školy ředitel

1

- sekretariát asistentka ředitele

1

asistentka výpočetní techniky

1

b) Oblast vzdělávání SOŠ v pracovním poměru

45, z toho 2 zástupci ředitele

c) Oblast vzdělávání VOŠ a dílenská praxe v pracovním poměru

13, z toho 1 zástupce ředitele

d) Oblast mimoškolní výchovy, ekonomiky a personalistiky - úsek domova mládeže vedoucí vychovatelka

1

vychovatelky

5

vrátná

1

- úsek školní jídelny vedoucí školní jídelny

1

skladnice

1

administrativní pracovnice

1

hlavní kuchaři

1

kuchařky

11

- úsek ekonomický vedoucí úseku

1

pracovnice ekon. úseku

3

skladnice

2

- úsek provozní vedoucí úseku (školník)

1

uklizečky

9

údržbáři

2

pradlena

1

V organizaci celkem pracovalo 103 zaměstnanců.

Složení pedagogického sboru Ředitel školy strana 20/52


Výroční zpráva

2009/2010

vzdělání: VUT Brno, fakulta strojní, doplňkové pedagogické vzdělání Pedagogickým sbor 

23 učitelů pro všeobecně vzdělávací předměty



28 učitelů pro odborné předměty



4 externí učitelé (odborné předměty)



6 vychovatelů DM



3 dílenští učitelé

Celkem 54 Plnění požadavku vzdělání (kvalifikace) 

23 učitelů pro všeobecně vzdělávací předměty z toho 21 učitelů splňuje 2 učitelé – probíhá doplnění kvalifikace



28 učitelů pro odborné předměty z toho 25 učitelů splňuje 1 dokončuje odborné vzdělání 1 nesplňuje doplňkové pedagogické vzdělání (podmínka ve smlouvě ohledně doplnění do 5 let) 1 nesplňuje doplňkové vzdělání, splňuje však výjimku dlouholeté praxe a věk 60 let



4 externí učitelé (zaokrouhlený přepočtený počet) splňují odborné vzdělání a dlouholetou praxi v oboru



3 dílenští učitelé splňují vyučení v oboru, střední školu s maturitou a doplňkové pedagogické vzdělání



6 vychovatelů DM splňuje

Věkové složení pedagogického sboru do 30 roků

6

30 – 39 roků

7

40 – 49 roků

8

50 – 59 roků

24

60 a více roků

7

Průměrný věk pedagogického sboru

48,9

Průměrná délka praxe

14,5

strana 21/52


Výroční zpráva

2009/2010

5. Přijímací řízení Údaje o přijímacím řízení 1. Průvodce přijímacím řízení do školního roku 2010/2011 2. Kritéria přijímacího řízení a počty přijímaných žáků do jednotlivých oborů 3. Počty přijatých žáků do 1.ročníku školního roku 2010/2011

Průvodce přijímacím řízení do školního roku 2010/2011 Rodiče, žáci 

vyzvednou si na základní škole přihlášku ke vzdělávání a vyplní požadované údaje. Přihlášky si mohou opatřit na webových stránkách MŠMT (www.msmt.cz) nebo na stránkách školy (www.spspzr.cz)



nechají si základní školou potvrdit správnost údajů uvedených v přihlášce (razítko a podpis)



podají přihlášku přímo řediteli příslušné střední školy (přihláška musí být podepsaná jak žákem, tak rodičem)



k přihlášce přiloží i další doklady, pokud je střední škola vyžaduje (tato informace je uvedena v kritériích přijímacího řízení zveřejněných ředitelem střední školy)



pro první kolo přijímacího řízení mohou podat tři přihlášky (např. tři přihlášky na tři různé střední školy nebo tři různé obory vzdělávání na jedné střední škole)



vyzvednou si zápisový lístek na základní škole (nejpozději do 15. března)



po doručení rozhodnutí o přijetí žáka, musí potvrdit úmysl žáka nastoupit na střední školu odevzdáním zápisového lístku řediteli střední školy, a to nejpozději do 5 pracovních dnů ode dne doručení rozhodnutí o přijetí (v případě podání k poštovní přepravě je nutné, aby zápisový lístek byl 5.den ve škole). Zápisový lístek musí být podepsán žákem i rodičem



v případě, že žák bude přijat na více středních škol nebo oborů vzdělávání, přičemž rozhodnutí o přijetí dostane v jiných termínech, mohou zápisový lístek písemně vzít zpět a odevzdat na jinou školu či obor



v případě, že zápisový lístek neodevzdají ve stanovené lhůtě, vzdává se tímto žák práva být přijat ke studiu na dané střední škole



po doručení rozhodnutí o nepřijetí je možné podat odvolání proti rozhodnutí ředitele školy ve lhůtě 3 pracovních dnů od doručení rozhodnutí. Odvolání se podává prostřednictvím ředitele střední školy k Odboru školství, mládeže a tělovýchovy krajského úřadu kraje Vysočina. Rozhodnutí se ukládá po dobu 5 pracovních dnů, pak je považováno za doručené



v případě, že po prvním kole žák nebude přijat na žádnou střední školu, má právo podat přihlášku/ky ke vzdělávání pro další kolo přijímacího řízení. Přihlášky si vyzvedne a podá přímo u ředitele střední školy, které druhé případně další kola přijímacího řízení vypsal společně s počtem volných míst v jednotlivých oborech po prvním kole. Počet přihlášek v dalších kolech není omezen.

Poznámka: V případě zletilých uchazečů se podpisy rodičů nevyžadují. Základní škola 

zajistí nákup přihlášek, jejich řádné vyplnění ve spolupráci se žáky (rodiči) a potvrzení správnosti údajů v ní uvedených



zajistí nákup zápisových lístků, jejich vyplnění, potvrzení a přesnou evidenci



v případě ztráty vydává náhradní zápisový lístek



prostřednictvím výchovných poradců informuje rodiče o náležitostech přijímacího řízení, včetně nabídky oborů na středních školách. strana 22/52


Výroční zpráva

2009/2010

Střední škola (ředitel školy) 

vyhlašuje jednotlivá kola přijímacího řízení (počet kol není omezen)



rozhoduje o konání přijímací zkoušky (v případě, že se přijímací zkouška koná, musí ředitel školy pro první kolo stanovit nejméně dva termíny konání přijímací zkoušky)



stanovuje jednotlivá kritéria a předpokládaný počet přijímaných uchazečů



shromažďuje přihlášky a rozesílá pozvánky k přijímací zkoušce



zveřejňuje pořadí uchazečů, a to buď bezodkladně (v případě, že se přijímací zkouška nekoná) nebo do 3 pracovních dnů po termínu přijímacích zkoušek a odešle rozhodnutí o přijetí nebo nepřijetí



přijímá zápisové lístky



oznamuje neprodleně krajskému úřadu počet volných míst v jednotlivých oborech a formách vzdělávání a zveřejňuje je na webových stránkách školy



přijímá odvolání a postupuje jej Odboru školství, mládeže a tělovýchovy Krajského úřadu kraje Vysočina, spolu s odvoláním zašle i kritéria, podle kterých postupoval při přijímacím řízení.

Krajský úřad 

vydává zápisové lístky v případě, že uchazeč není žákem základní školy



zveřejňuje přehled střeních škol s údaji o počtu volných míst v jednotlivých oborech a formách vzdělávání pro druhé a další kola přijímacího řízení



řeší odvolání proti rozhodnutí ředitele střední školy.

Shrnutí novinek v přijímacím řízení od školního roku 2009/2010 1. možnost podat tři přihlášky v prvním kole 2. přihlášku podávají rodiče příp. zletilý žák přímo řediteli školy 3. ředitel střední školy zveřejní kritéria do 31.ledna 4. zkracují se termíny pro vydání rozhodnutí a podání odvolání 5. zavádí se zápisový lístek jako forma potvrzení zájmu o studium

Kritéria přijímacího řízení a počty přijímaných žáků do jednotlivých oborů Denní studium – střední škola Předpoklad otevření následujících oborů denního studia (po jedné třídě), délka studia 4 roky: 

Strojírenství (23-41-M/01)

- 30 studentů



Elektrotechnika (26-41-M/01)

- 30 studentů



Technická zařízení budov (36-45-M/01)

- 30 studentů



Ekonomika a podnikání (64-42-M/01)

- 30 studentů



Technické lyceum (78-42-M/01)

- 30 studentů

Kritéria přijímacího řízení 1. kolo přijímacího řízení

strana 23/52


Výroční zpráva

2009/2010

Uchazeč pro účast v 1. kole přijímacího řízení může do 15. března 2010 podat přihlášku poštou nebo osobně na sekretariát školy v uvedených úředních hodinách. Pokud má uchazeč zájem a připouští studium i jiného oboru než vybraného, musí podat více přihlášek ( max. 3 přihlášky ). Je povoleno podat pouze jednu přihlášku do jednoho oboru . Podá-li žák přihlášky do několika oborů, označí každou z nich v pravém horním rohu číslicemi 1,2 nebo 3. Tato čísla budou vyjadřovat pořadí, v němž má žák o jednotlivé obory zájem. Z důvodu snadnější komunikace v průběhu přijímacího řízení žádáme uchazeče o studium o vyplnění emailové adresy na přihlášce ke studiu. Dotazy během přijímacího řízení bude možno směřovat na emailovou adresu : [email protected] Přihláška musí být potvrzena lékařem. Uchazeč bude konat přijímací zkoušky z českého jazyka a z matematiky . 1. termín přijímacích zkoušek je stanoven na 22. duben 2010. 2. termín přijímacích zkoušek je stanoven na 23. duben 2010. Zvolený termín přijímacích zkoušek MUSÍ být uveden na přihlášce! Výsledy přijímacího řízení budou zveřejněny 23. 4. 2010 od 15 hod. na úřední desce v budově školy a 24.4.2010 na www stránkách školy. Zároveň bude oznámeno žákům a jejich rodičům konání schůzky na nichž se dozví všechny další potřebné informace. 2. kolo přijímacího řízení Nebude-li v 1. kole přijímacího řízení naplněn počet žáků v oborech, bude vyhlášeno 2. kolo přijímacího řízení. Formuláře přihlášek do 2. kola přijímacího řízení bude možno vyzvednout na sekretariátu školy nebo vytisknout na webových stránkách školy. Případná další kola budou vyhlášena za stejných podmínek jako 2. kolo. O přijetí žáka rozhoduje: 1) Hodnocení ze ZŠ     

průměrný prospěch ze všech povinných předmětů na konci 8. ročníku průměrný prospěch ze všech povinných předmětů v 1. pololetí 9. ročníku známky z profilových předmětů MAT a CJL ve 2. pol 8. ročníku a v 1. pol. 9. ročníku účast v olympiádách a soutěžích výstupní hodnocení uchazeče ze ZŠ

2) Přijímací zkoušky Bodové ohodnocení:

Kritéria hodnocení přijímacího řízení pro školní rok 2010/2011 Žáci budou přijati podle počtu získaných bodů za hodnocení ze ZŠ a přijímací zkoušky. Maximální počet bodů za hodnocení ze ZŠ je 120, za přijímací zkoušky z českého jazyka a z matematiky je 2 x 120. Celkem může žák získat maximálně 3 x 120 = 360 bodů.

strana 24/52


Výroční zpráva

2009/2010

1) Hodnocení ze ZŠ Vzorec pro výpočet bodů:

  p1  p 2   *100  p3  p 4  p5  pcelkem  2  2    p1 ….. průměrný prospěch 2. pololetí 8. třída p2 ….. průměrný prospěch 1. pololetí 9. třída p3 ….. hodnocení profilových předmětů p4 ….. výstupní hodnocení ze základní školy p5 ….. hodnocení okresních a krajských olympiád

pcelkem ….. celkové bodové hodnocení žáka Hodnocení profilových předmětů p3 : Matematika:

Český jazyk:

známka výborná ……

5 bodů

známka chvalitebná …

3 body

známka dobrá ……….

0 bodů

známka dostatečná ….

-3 body

známka výborná ……

5 bodů

známka chvalitebná …

3 body

známka dobrá ……….

0 bodů

známka dostatečná ….

-3 body

Výstupní hodnocení ze ZŠ p4 : Hodnocení je kladné, škola doporučuje žáka ke studiu…

5 bodů

Hodnocení obsahuje klady i zápory, není jasné, zda má žák předpoklady ke studiu…

3 body

Hodnocení chybí, nebo z hodnocení vyplývá, že žák má velmi malé předpoklady ke středoškolskému studiu…

0 bodů

Hodnocení za účast v okresních a krajských soutěžích p5: Účast v krajské soutěži …….

5 bodů

Účast v okresní soutěži ………

3 body

strana 25/52


Výroční zpráva

2009/2010

Hodnotí se pouze účast ve vyšší úrovni soutěže (CJL,MAT,FYZ,CHE,ZEM,DEJ, TECHNICKÉ DOVEDNOSTI, CIZÍ JAZYK). Body se nesčítají. Do hodnocení se nezapočítává účast ve sportovních soutěžích. 2) Přijímací zkoušky Žáci budou psát písemný test z českého jazyka a z matematiky. Je možno dosáhnout max. 2 x 120 bodů (tedy 2/3). V případě rovnosti bodů se pořadí určuje podle doplňujících podmínek: 1) 2) 3) 4) 5)

body z písemného testu z matematiky body z písemného testu z českého jazyka body za průměrný prospěch ze ZŠ známka na ZŠ z matematiky známka na ZŠ z českého jazyka

Ředitel školy může přijmout některé žáky bez přijímací zkoušky, a to na základě velmi dobrých výsledků na ZŠ. Dálkové studium 

Podnikání (64-41-L/51)

- 30 studentů

Kritéria přijímacího řízení Uchazeč musí prokázat získání středního odborného vzdělání výučním listem. Pořadí uchazečů bude stanoveno dle průměrného prospěchu v 1. pololetí posledního ročníku střední odborné školy (učiliště). Denní studium – vyšší odborná škola Délka studia je 3 roky. Studium je určeno pro absolventy střední školy, kteří ukončily studium maturitní zkouškou. 

Automatizace a informatika (26-41-N/03)

- 30 studentů



Ekonomika a strojírenství (64-31-N/06)

- 30 studentů



Informační technologie ve strojírenství (26-47-N/03)

- 30 studentů

Kritéria přijímacího řízení Vyšší odborné studium je určeno především pro absolventy středních škol s maturitou. Přijímací řízení se koná formou pohovoru. Kritériem hodnocení jsou studijní výsledky na střední škole a zájem o vybraný obor.

strana 26/52


Výroční zpráva

2009/2010

Počty přijatých žáků do 1.ročníku školního roku 2010/2011 Denní studium – střední škola 1.kolo Kód (KKOV)

Název oboru vzdělávání

2.kolo

3.kolo

4.kolo

Podané přihlášky

Přijatí uchazeči

Zápisové lístky

Přijatí uchazeči

Zápisové lístky

Přijatí uchazeči

Zápisové lístky

Přijatí uchazeči

Zápisové lístky

Zápisové lístky k 1.9.2010

Přestupy žáků obory

školy

Počet žáků k 30.9.2010

23-41-M/01

Strojírenství

71

30

30

x

-1

x

x

x

x

29

-3/+1

x

27

63-41-M/01

Ekonomika a podnikání

53

30

25

2

2

x

x

x

x

27

x

-1

26

26-41-M/01

Elektrotechnika

74

30

30

x

-2

1

1

x

x

29

0/+2

x

31

51

30

19

1

1

x

-1

x

x

19

-2/+1

x

18

64

30

20

x

x

1

1

1

1

22

+1

+3

26

313

150

124

+2

128

36-45-M/01 78-42-M/01

Technická zařízení budov Technické lyceum

Celkem

1

1

Dálkové studium 1.kolo Kód (KKOV) 64-41-L/51 Celkem

Název oboru vzdělávání Podnikání

2.kolo

3.kolo

4.kolo

Podané přihlášky

Přijatí uchazeči

Zápisové lístky

Přijatí uchazeči

Zápisové lístky

Přijatí uchazeči

Zápisové lístky

Přijatí uchazeči

Zápisové lístky

Zápisové lístky k 1.9.2010

Přestupy žáků


13

13

13

9

9

4

4

3

3

29

-2/+13

40

13

13

13

9

9

4

4

3

3

29

-2/+13

40

strana 27/52


Výroční zpráva

2009/2010

Denní studium – vyšší odborná škola

Kód (KKOV)

Název oboru vzdělávání

26-41-N/03 64-31-N/06 26-47-N/03 Celkem

Automatizace a informatika Ekonomika a strojírenství Informační technologie

Počet přijatých žáků k 1.9.2009


19 36 18 73

19 32 15 66

Přijímací zkoušky pohovor pohovor pohovor

strana 28/52

Potvrzení lékaře o zdrav.způsobilosti ke studiu a k výkonu povolání ano ano ano

Forma studia

denní denní denní denní


Výroční zpráva

2009/2010

6. Výsledky vzdělávání žáků Učební plány školy vycházejí ze schválených dokumentů, na VOŠ jsou všechny tři studijní programy akreditovány. Podrobné údaje o výsledcích vzdělávání žáků, o výsledcích maturitních zkoušek a absolutorií jsou uvedeny v příloze č. 1 této zprávy. Byly vytvořeny nové školních vzdělávacích programy (ŠVP), které vycházejí z rámcových vzdělávacích programů (RVP) předložených MŠMT. Na těchto vzdělávacích programech se podíleli všichni vyučující včetně vedení školy. Podle nových ŠVP se začalo vyučovat od září školního roku 2009/2010 v prvních ročnicích.

7. Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů Hodnocení je zpracováno podle jednotlivých oblastí: Oblast výchovného poradenství Oblast prevence sociálně patologických jevů Oblast kariérového poradenství Ve školním roce 2009/2010 činnost v jednotlivých oblastech probíhala v souladu se stanoveným plánem na uvedený školní rok. Oblast výchovného poradenství 1. aktualizace evidence žáků se specifickými poruchami učení s příchozími prvními ročníky, aktualizace nutná po dvou letech studia – poučení studentů 2. řešení problematiky kouření mimo prostory školy v době po výuce na určitých místech před Poliklinikou ve Žďáře n. S., spolupráce s Městskou policíí 3. neustálé zdůrazňování ze strany třídního učitele zákazu opuštění budovy školy v době výuky bez vědomí pedagoga (porušení Školního řádu) 4. opakované poučování ze strany učitelů, výchovného poradce o dodržování čistoty ve třídách a ostatních prostorách školy, šetření školního majetku 5. v 1. ročníku řešen s výchovným poradcem a třídním učitelem případ fyzického napadení žáka spolužákem; oběma žákům byla udělena důtka třídního učitele, ze strany napadeného za vyprovokování celé události a slovní napadání spolužáka a ze strany agresora za fyzické napadnutí spolužáka; studenti třídy byli s celou situací obeznámeni ze strany třídního učitele Oblast prevence sociálně patologických jevů 1. 12. 10. 2009 realizace 2x2hodinového bloku sexuální výchovy, nebezpečí sexuálně přenosných chorob, vyzdvižení partnerského a rodičovského soužití. Přednáška proběhla ve třídách 2. A, 2. B, 2. C a 2. E, lektorem byl osvědčený dlouholetý spolupracovník s naší školou p. Pospíšil – lektor ACET – Sdružení pro péči, vzdělávání a vyučování o AIDS. 2. V měsíci listopadu Spektrum – centrum primární prevence a drogových služeb nabídlo terénní program Hledáme streetworkera na částečný úvazek. V rámci tohoto programu se terénní pracovníci pohybují po lokalitě okresu Žďár nad Sáz. (Žďár nad Sáz., Nové Město na Mor., Bystřice

strana 29/52


Výroční zpráva

2009/2010

nad Pern., Ždírec nad D.), kontaktují uživatele drog, poskytují jim informace, poradenství, zdravotní materiál. Prostřednictvím metodika školní prevence byli informováni studenti 4. ročníků. 3. Od 12. 11. – 11. 12. 2009 proběhl na Českomoravské vrchovině 7. ročník festivalu Modré dny, z měst např. Žďár nad Sáz., Nové Město na Mor., Bystřice n. P., Jihlava). Festival se letos realizoval mimo školní lavice. Někteří studenti navštívili megakoncert proti rasismu, houslový galakoncert Gabriely Demeterové, filmy s problematikou rasismu. 4. 12. 11. 2009 centrum prevence Nadosah zrealizovalo u nás výchovně preventivní program Já versus droga. Obsahem programu byly hry a techniky zaměřené tematicky na oblast drog – zejména alkoholu a cigaret. Programu se zúčastnila třída 1. A s počtem 30 studentů a v příštím školním roce se s touto třídou bude dále pracovat v 2. vzdělávacím programu zaměřeném hlavně na nelegální těžké drogy. Studenti od pracovníků obdrželi článek o vodních dýmkách, na jejichž škodlivost či neškodlivost směřovali dotazy. Zpráva z programu byla zaslána metodikovi školní prevence. 5. 2. 12. 2009 se třídy 1. C a 2. E zúčastnily besedy proti rasismu v kině Vysočina. K hostům besedy patřili např. Petr Uhl, jenž se angažoval v Matiční ulici, Pavel Smolka – starosta Vítkova, doc. Jindřich Streit – fotograf. 6. 6. 23. 3. 2010 policistka Městské policie ve Žďáře nad Sáz. zrealizovala přednášku o činnosti a pravomocích tohoto orgánu, zaměřila se hlavně na vandalismus. Akce se zúčastnily třídy 2. E a 2. D. 7. 8 studentů z 3. E se dobrovolně ve dvou dnech (2 x 4 studenti, 23. 4. a 28. 4.) zúčastnilo veřejné sbírky na údržbu přírodně cenných lokalit, především ruční kosení podmáčených rašelinných luk na Českomoravské vysočině, a to v rámci projektu Stopa v krajině. Za tímto projektem je podepsáno Sdružení Krajina, Počítky 2, Žďár nad Sáz. Studenti prodávali magnetky s přírodními motivy v hodnotě 30 Kč. Od spoluobčanů vybrali celkem 3 677 Kč. 8. 28. 4. 2010 umělecká agentura RAJCHA zahrála studentům 1. D, E, C divadelní představení Memento (dle knihy R. Johna), délka trvání byla 55 minut a studenty a zúčastněnými učiteli bylo kladně hodnoceno. 9. 29. 4. 2010 proběhl v Brně seminář věnovaný aktuálnímu stavu drogové scény a problematice návykových látek ve školách. Semináři byl přítomen jako autor Mgr. B. Brejcha – vedoucí Národní protidrogové centrály v ČR. Semináře se zúčastnil školní metodik prevence, byl velmi poučný, konkrétní, nejvíce aktuální byly cenné rady při začlenění problematiky návykových látek do školního řádu. 10. V červnu 2010 opět pod záštitou VZP vyšla nová aktualizovaná brožura v rámci programu Řekni drogám ne. Z obsahu např.:Gambling – patologické hráčství, Drogy, Prevence,Seznam institucí v drogové oblasti, Alkoholické poradny a jiná zařízení, Ambulantní postpéče. V rámci protidrogové prevence s ní budeme pracovat během příštího školního roku.ktualizace evidence žáků se specifickými poruchami učení s příchozími prvními ročníky, aktualizace nutná po dvou letech studia – poučení studentů. Oblast kariérového poradenství 1. Ve školním roce 2009/2010 proběhlo v prostorách naší školy 25 exkurzí především s žáky 8. tříd základních škol z celého okresu. Jednalo se o skupinky s 15 až 25 žáky. Žáci byli seznámeni s historií školy, se skladbou oborů SOŠ, s podmínkami přijetí a prohlédli si odborné učebny a zajímavé učební pomůcky (termovizní kamera, vysokorychlostní kamera, 3 D tiskárna a další) Žáci 4. ročníků v průběhu měsíce února a března navštívili ÚP ve Žďáře n.S. kde byli seznámeni: -

s podmínkami a požadavky trhu práce, se současnou nabídkou zaměstnání, s vývojem zaměstnanosti v regionu

strana 30/52


-

Výroční zpráva

2009/2010

s motivací pro volbu zaměstnání a zaměstnavatele, apod.

V září žáci 3. a 4. ročníků strojírenských oborů a technického lycea navštívili mezinárodní strojírenský veletrh v Brně V říjnu žáci 4. ročníků navštívili Gaudeamus v Brně – vzdělávací nabídku vysokých škol. V průběhu školního roku žáci v rámci exkurzí navštívili řadu výrobních podniků zaměřených na strojírenství, elektrotechniku, stavebnictví. V březnu navštívili žáci oboru TZB 33. mezinárodní veletrh PRAGOTHERM v Praze. 2. V průběhu školního roku byla prováděna poradenská činnost studentům 4. ročníků ohledně studia na vysokých školách. Zpracoval: Mgr. Renata Fořtvá, výchovný poradce a metodik školní prevence. PhDr. Drahomíra Petřeková Ing. Jiří Moučka Spolupráce se sociálními partnery Spolupráce se sociálními partnery je popsána v bodě 15 této výroční zprávy.

8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Stanovení priorit v oblasti DVPP. Priority jsou následující: 3. Oblast řízení školy a výchovného poradenství (chybí komplexní nabídka těchto vzdělávacích akcí). 4. Oblast výpočetní techniky (velmi rychle se mění odborné požadavky na výuku, podpořit zavedení a studium moderních software pro obor TZB). 5. Oblast výuky cizích jazyků (trvale nutné vzdělávání učitelů v této oblasti je dáno tlakem veřejnosti na neustálé zlepšování této výuky s ohledem na uplatnění při dalším studiu žáka, nebo pro praxi). 6. Odborné vzdělávání podle jednotlivých studijních oborů (nutnost udržovat a zlepšovat odborné a pedagogické znalosti pro studijní obory ELE, STR, TZB, EKO, LYC). 7. Oblast všeobecně vzdělávacích předmětů (zaměření na „nové státní“ maturity). 8. Oblast tělesné výchovy (zejména udržovat potřebný tým pro lyžařské výcvikové kurzy, turistické kurzy a sportovní soutěže). Plán personálního rozvoje pedagogických pracovníků 1. Vzdělávání vedoucích pracovníků školy. Sledovat vhodnost vyhlašovaných výukových programů v oblasti řízení školy. Po vyhlášení vhodného vzdělávacího programu, který bude akreditován MŠMT a bude zohledněn do kariérního růstu ředitele se ředitel do něho přihlásí. Vzdělávání zástupců ředitele, vedoucích oboru vzdělávání a předsedů předmětových komisí v oblasti managementu ve spolupráci s HK Jihlava. Obdobně se zváží možnost vzdělávání v oblasti výchovného poradenství. Termín: do konce roku 2010 Zodpovídá: Kl, Za, Tu

strana 31/52


Výroční zpráva

2009/2010

2. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků. Umožnit všem pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům možnost vzdělávání v oblasti cizích jazyků s preferencí anglického jazyka. Vytvořit podle potřeby studijní skupiny vedené našimi učiteli cizích jazyků. Zapojit do výuky min. 15% pedagogických pracovníků. Umožnit zájemcům případné rozšíření aprobace v oblasti cizích jazyků (angličtina a němčina). Termín: do konce roku 2010 Zodpovídá: Kl, Pe 3. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ICT. Snažit se proškolit všechny pedagogické pracovníky v oblastech: základy práce s PC, textový editor, tabulkový editor, elektronická pošta, vyhledávání informací na Internetu, p. Podpořit studium moderních software pro obor TZB. Termín: do konce roku 2010 Zodpovídá: Kl, Fo, Jz 4. Vzdělávání pedagogických pracovníků v dalších prioritních oblastech podle MŠMT a zřizovatele. Podle vyhlášených oblastí a přidělených finančních prostředků plnit průběžně. Zodpovídá: Kl 5. Vzdělávání v ostatních oblastech DVPP vedoucích k prohloubení odbornosti učitelů. Podle tohoto materiálu Část A Čl. 2 a 3 zajišťovat vhodné podmínky pro odborné vzdělávání pedagogických pracovníků. Využívat vhodných školení akreditovaných organizací i ostatních firem. Podle možností využívat i školení vlastními silami. Zajišťovat vhodnou knižní i časopiseckou literaturu. Využívat školení v projektu IQ INDUSTRY. Termín: průběžně Zodpovídá: Kl, ved. PK 6. Vzdělávání nepedagogických pracovníků. Podle možností a vhodnosti je zařazovat do vzdělávání pedagogických pracovníků. Zajišťovat jejich vzdělávání v oblasti znalostí práce s výpočetní technikou, v oblasti ekonomiky, PO, BOZP apod. Pracovníky ekonomického úseku vysílat na ekonomicky zaměřená školení podle potřeby. Zajišťovat proškolení řidičů služebního osobního automobilu. Vedoucí jídelny vysílat na školení zaměřená na školní stravování. Termín: průběžně Zodpovídá: Mo Pokračují kurzy výuky anglického jazyka pro naše pracovníky. Pracovníci jsou rozděleni na dvou skupin, začátečníci a pokročilí. První skupina: Mrkosová, Homolková, Vogtová, Štěpina, Brabenec, Jež, Hušek, Kletečka, Zahrádka, Muchová, Zabloudilová, Pružinec, Tulis , Příbramský, druhá skupina: strana 32/52


Výroční zpráva

2009/2010

Kostelencová, Hejlová, Fořt, Málek, Jeřábková, Moučka, Kamarádová, Zahrádková. Kurzy navazují na projekty „Brána jazyků“ (2005 - 2007), a „Brána k novému poznání“ (2007 - 2008). Učitelé naší školy se během roku zúčastnili školení k novým maturitním zkouškám. Jednalo se o zadavatele, hodnotitele a zkušební komisaře. Pedagogická a odborná způsobilost pedagogických pracovníků na školní rok 2009/2010 je připojena v příloze č. 2 této zprávy. Plán vzdělávání pedagogických pracovníků na školní rok 2009/2010 je připojen v příloze č. 3 této zprávy.

9. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti

9.1 Aktuální události Dne 5. 11. 2009 byly hejtmanem kraje Vysočina slavnostně předány řediteli školy dva významné certifikáty. certifikát ČSN EN ISO 9001 : 2009 pro proces VZDĚLÁVÁNÍ a mezinárodního certifikátu IQNET. Dne 19.11.2009 byla na naší škole slavnostně otevřena učebna mechatroniky. Škola tak v těchto dnech získává zcela ojedinělou učebnu automatizace a mechatroniky na vskutku evropské úrovni. Na symbolickém přestřižení pásky se podíleli RNDr. Marie Kružíková, radní za kraj Vysočina pro oblast školství, a Mgr. Jaroslav Brychta, starosta města Žďár nad Sázavou. Dalšími přítomnými byli zástupci významných firem v našem regionu, zástupci škol kraje Vysočina a zástupci dodavatelů. Generálním dodavatelem zařízení mechatroniky byla firma FESTO. Škola se zúčastnila v měsíci listopadu 2009 Festivalu vzdělávání ve Žďáře nad Sázavou. Dále potom festivalů vzdělávání v Havlíčkově Brodě, Třebíči a Velkém Meziříčí. V září vydalo nakladatelství Computer Press novou učebnici určenou pro výuku technického navrhování v aplikaci AutoCAD. Jedná se již o šesté pokračování úspěšného titulu od autorů Petra Fořta a Jaroslava Kletečky, který tvoří jeden ze stěžejních studijních materiálů na našich školách s tradicí od roku 1995. Kniha je určena všem uživatelům produktu AutoCAD v jeho poslední aktuální verzi 2010, které je poměrně zásadně přepracována z hlediska uživatelského interface podle vzoru nových aplikací sady Microsoft Office. Naši žáci pod vedením Ing. M. Blažíčka se zúčastnili akce Dny vědy a techniky Plzeň. Pátek a sobota 18. a 19. 9. 2009 - účast na závěrečných dnech akce Dny vědy a techniky – Plzeň 2009 na pozvání a za sponzorování strojní fakultou ZČU Plzeň a Techmánia Plzeň. Již třetím rokem se studenti naší školy účastnili závěru týdne plného vědy a techniky, kdy se na náměstí Republiky a v okolních sadech předvádí vědecké a technické zajímavosti. Studenti se účastnili s expozicí s názvem „Vše v pohybu“ předvádějící principy zařízení využívající energii vody, vzduchu, slunce, magnetismu a gravitace. Dále jsme předváděli ukázky mechanismů reálně i virtuálně např. od Leonarda da Vincio či Theo Jansena i ukázky robotických mechanismů atd. Na slavnostním setkání realizátorů projektu Autodesk Academia při příležitosti akce ICT fórum na BVV v Brně převzali zástupci naší školy statut Autodesk Academia. Tento projekt je součástí celosvětové aktivity společnosti Autodesk pro podporu vzdělávání na středních, vyšších a vysokých školách. Součástí tohoto projektu je nejen špičkový software a informační podpora s možností získat mezinárodní certifikaci pro studenty, ale také vytvoření úzce spolupracující odborné komunity Autodesk Student Comunity. V nakladatelství Computer Press vyšlo v lednu 11. vydání Účetnictví 2010 pro střední školy a VOŠ autorky Ing. Jitky Mrkosové. Publikace se řadí mezi moderní učebnice praktického účtování. Na konkrétních příkladech a cvičeních s řešením si rychle můžete osvojit metodiku účtování. Rekordně rychlý Internet na naší škole. V letošním roce jsme dokončili přestavbu připojení na Internet s více než desetinásobným navýšením přenosové rychlosti na 100Mbit/s. Jedná se tak historicky o největší nárůst přenosové rychlosti internetového připojení z počátečních 28kbit/s od roku 1994, strana 33/52


Výroční zpráva

2009/2010

kdy bylo první připojení na naší škole spuštěno. Stávající konfigurace využívá vysokorychlostního optického připojení do páteřní sítě kraje Vysočina s následným transferem do Cesnetu. Vlastní přípojný bod je řešen na kombinaci NAT překladače, firewallu a QOS služby běžícího na výkonném serveru DELL. S navýšením rychlosti se zvyšuje přístupová rychlost také na internátě školy. Opět byla na Vánoce instalována vánoční ozdoba (kometa) na „věžičku“ školy a byl ozdoben vánoční smrk u školy. Zdobení bylo žárovkami, jejichž rozsvěcování je naprogramováno. Na www.spszr.cz probíhá pravidelné informování žáků školy o činnosti v různých oblastech. Na uvedené www adrese je i mnoho dalších údajů o škole. Stránku udržuje Ing. Petr Fořt a Olga Aldorfová. V modulu přístupném pro rodiče žáků jsou dostupné informace prospěchu a chování jejich dětí. Byla provedena anketa žáků 4. ročníku SPŠ a studentů 3. ročníku VOŠ. Žáci hodnotili své učitele. Výsledky jsou sdělovány učitelům ihned po vyhodnocení ankety. Škola tuto anketu považuje jako velmi důležitý nástroj autoevaluace. Již tradičně se naše škola rozloučila se svými absolventy v prostředí městské radnice. Slavnostní vyřazení maturantů a absolventů VOŠ proběhlo za účasti starosty města, ředitele školy, třídních učitelů a veřejnosti. Dne 27. července 2010 se ředitel školy zúčastnil ustavující valné Hromady občanského sdružení Asociace Enersol. Jednání proběhlo na SPŠ strojní a stavební v Táboře, kde se naše škola stala jedním ze 48 členů Asociace Enersol. Na škole pracují dvě školské rady (při SPŠ a při VOŠ) a rada rodičů. Rada rodičů věnovala finanční příspěvek na nákup lyžařského vybavení pro naše studenty, kteří se účastní LVK. Jednalo se o lyže, hole, lyžařské boty a přilby v celkové částce 120 000,- Kč. Dále rada rodičů věnovala finanční příspěvky na následující soutěže: Olympiáda ČJL, Státní zkouška z OBK, Státní zkoušky v obchodní korespondenci, Konverzace NEJ a ANJ, Odborné znalosti, Knihovna, Soutěže MAT, FYZ, CHE, Sportovní soutěže, Ekologie, Geografie, Klokan, Soutěž TEK, Technická soutěž, Soutěž v programování, Věda v ulicích, Programování CNC.

9.2 Akce organizované školou 

Stejně jako v minulých letech se uskutečnily na podzim roku 2009 (středa 18. 11. 2009 od 15:00 hod., sobota 28. 11. 2009 od 9:00 hod.) Dny otevřených dveří pro rodiče a jejich děti, aby se mohli seznámit se školou a s možnostmi studia u nás.



Žáci naší školy navštívili BVV v Brně, strojírenský veletrh a INVEX.



V rámci výuky podle nových ŠVP proběhl cyklus přednášek o první pomoci pro žáky 1. ročníků.



Všichni žáci prvního ročníku navštívili městkou knihovnu.



Žáci naší školy se zúčastnili (10.11.2009) charitativní akce Bílá hůl.



Mgr. Renata Fořtová, výchovný poradce a metodik školní prevence zorganizovala několik akcí pro žáky a studenty naší školy s tématikou prevence sociálně patologických jevů. Aktivity jsou podrobně popsány v kapitole 7. této výroční zprávy.



V období 12. 11. – 11. 12. 2009 proběhl na Českomoravské vrchovině 7. ročník festivalu Modré dny. Někteří žáci a studenti naší školy navštívili megakoncert proti rasismu, houslový galakoncert Gabriely Demeterové, filmy s problematikou rasismu.



Rada rodičů ve spolupráci s učiteli a pracovníky školy zorganizovala dva školní plesy (4. a 11. 12. 2009). Třídní učitelé provedli stužkování maturitních tříd.



Vybraní žáci navštívili divadelní představení v německém jazyce v Pardubicích. Dalšími akcemi byla návštěva divadelního představení v Praze a v Brně.



V měsíci lednu,únoru a březnu všechny třídy 2. ročníku absolvovaly lyžařský výcvikový kurz.

strana 34/52


Výroční zpráva

2009/2010



I letos se uskutečnil zájezd zaměstnanců školy ke Dni učitelů. Tentokrát byl směřovaný do oblasti Bystřice nad Pernštejnem.



Vyučující naší školy zorganizovali během školního roku dva poznávací zájezdy do Vídně pro studenty německého jazyka.



Studenti třetích ročníků naší školy se v měsíci květnu a červnu zúčastnili turistický kurzů. Většina absolvovala vodácký kurz a jedna skupina jela do zahraničí (Řecko).



Na školu byly pozvány ZŠ z našeho regionu k prohlídce a k předání informací o škole. Celkem se této informační kampaně zúčastnilo asi 12 škol.



V měsíci červnu bylo uskutečněno neformální setkání s bývalými učiteli a ostatními zaměstnanci školy.



Na konci roku 2009 se uskutečnilo několik školních představení s názvem „MALÁ VÁNOČNÍ HUDBA“. Hudební doprovod a zpěv s žáky nacvičila Mgr. Blanka Růžičková.



N škole pracuje Technický klub a Technický kroužek. Klub je určen pro středoškoláky, kroužek pro žáky ze základních škol. V obou útvarech zájmové činnosti se zájemci scházejí cca 1x za měsíc. Jsou seznamováni se špičkovým vybavením školy a mohou vyslechnou zajímavé přednášky. Škola chce tímto způsobem podporovat technicky nadané žáky.



Žáci naší školy se podílely společně s agenturou BPA Praha a rádiem Vysočina na předváděcí akci „F1 ve školách“. Akce proběhla 30. 9. 2009 na náměstí Republiky ve Žďáře nad Sázavou. Mezi předvedené exponáty školy patřila motokára, koloběžka Klokánek a pohybové exponáty na různé druhy energií. Během akce bylo možné si vyzkoušet jízdu s modely F1 na reaktivní pohon pomocí bombičky se stlačeným CO2, trenažér F1 a získat informace o organizaci soutěže „F1 ve školách“.

9.3 Výsledky studentů v soutěžích Soutěž ENERSOL 2010. Žák 2.A David Kolář se umístil v krajském kole na 1. místě s prezentací na téma „Proč ANO nebo NE Stirlingův motor pro OZE?“, v národním kole v Otrokovicích obsadil 4. místo. V mezinárodním kole v Brně se umístil na 2. místě v soutěžní prezentaci své práce a jako člen družstva ČR celkově na 1. místě. Dále se zúčastnil mezinárodního kola v Bratislavě, jako člen desetičlenného reprezentačního družstva ČR. Zde David plní úkol vědomostního testu, tým ČR se umístil za SR. Žáci 3.D Tomáš Bořil a Michal Trnka se zúčastnili krajského kola soutěže ENERSOL 2010, kde prezentovali práci „Stirlingův motor pro obnovitelné zdroje energie“ Žák 2.A - David Kolář se zúčastnil soutěže Vyrob si svůj Stirlingův motor. V 1. kole soutěže v březnu 2010 získal 1. místo v disciplíně Otáčky (729 min-1). Ve 2. kole soutěže v dubnu 2010 získal 1. místo v disciplíně Otáčky (1.080 min-1) a 1. místo v disciplíně Technické vylepšení. Žák 3.D Tomáš Bořil se zúčastnil soutěže Vyrob si svůj Stirlingův motor. Ve 2. kole soutěže v dubnu 2010 obsadil 2. místo v disciplíně Design. Žák David Kolář (2.A) s vyrobenými Stirlingovými motory se zúčastnil celostátního setkání a prezentace (výstavy) středoškolských studentů StreTech 2010 na ČVUT v Praze (16. 6. 2010). Certifikát Autodesk Academia 2010 byl v letošním roce vystaven proti dlouhodobým konzultovaným projektům. Nejlepší studenti převážně čtvrtého ročníku vkládali do systému Autodesk Academia připravené modely v DWF formátu a obrázek JPG projektu pro náhled na webu. Komise projekty posoudila a úspěšným vydala certifikát. Žáci naší školy se zapojili do projektů FORMULE 1 VE ŠKOLÁCH. Jedná se o jedinečnou, celosvětově vzdělávací soutěž, určenou studentům středních škol, ve věku 15 – 19 let. Jednotlivé týmy, sestavené z řad studentů, mají za úkol navrhnout, zkonstruovat, analyzovat, vyrobit, testovat a závodit s modelem F-1, www.f1veskolach.cz . Náš tým získal v národním kole Moravy 11. místo.

strana 35/52


Výroční zpráva

2009/2010

Jako každoročně i letos proběhly v měsíci květnu na škole státní zkoušky v psaní na klávesnici a obchodní korespondenci. Přihlásilo se 34 žáků a státní zkoušky udělalo 30 žáků, což lze považovat za velký úspěch. V červnu se studenti 3. a 4. ročníků zapojili do testování jejich úrovně angličtiny. Ve spolupráci s agenturou City and Guilds. Testování proběhlo úspěšně. V březnu proběhlo oblastní kolo v recitaci a zpěvu anglických básní a písní. Studenti naší školy prokázali, že jsou nejen technicky založení, ale tato oblast je jim blízká. Obsadili 4. místo v recitaci a 4. místo ve zpěvu. V prosinci bylo zorganizováno školní kolo konverzačních soutěží v němčině a angličtině. Zde studenti prokázali dobré znalosti a nejlepší postoupili do okresního kola, kde se umístili mezi deseti nejlepšími. Školního kola se zúčastnilo 63 studentů. Naše škola každoročně organizuje školní kolo olympiády v českém jazyce. Dva nejúspěšnější žáci se zúčastnili okresního kola. Žáci naší školy se zúčastnili mezinárodní matematické soutěže Klokan (18.3.2010). Soutěžili žáci 4. ročníků, kategorie Junior 67 studentů, kategorii Student 34 studentů. Všichni obdrželi potvrzení o účasti. I ve školním roce 2009/2010 se naše škola zúčastnila Středoškolské odborné činnosti (SOČ). Žák 4.C Luboš Tlustoš získal v krajském kole SOČ 1. místo v oboru elektrotechnika s prací "Prostorové hodiny". V celostátním kole se v kategorie elektrotechnika umístil na 5. místě (ze 16 prací oboru). Dne 19. a 20. 3. 2010 se žáci Tomáš Jaroš (3.A) a Vojtěch Michal (3.A) společně s učitelem Ing. Milošem Blažíčkem zúčastnili celostátní soutěže v CAD "Autodesk Academia Design 2010" na SPŠT Jablonec nad Nisou. Žáci se v kategorii AutoCAD 2D umístili na 17. místě, v kategorii Inventor 3D na 22.

9.4 Spolupráce s odbornou praxí, vzájemné projekty VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou se dlouhodobě podílí na rozvoji technického vzdělávání nejen v regionálním měřítkům, ale má za sebou několik desítek úspěšně realizovaných národních a mezinárodních projektů. Společným jmenovatelem všech těchto aktivit je maximální integrace získaných zkušeností do rozvoje výuky v souladu s pokrokovými směry techniky a technického know-how.

Veškeré projekty jsou realizovány na úrovni národní i mezinárodní spolupráce Výrazný podíl ve výuce odborných předmětů tvoří práce na konkrétních projektech s maximálním využitím ICT. Metodika a zadání prací je vytvořena ve spolupráci s mezinárodní průmyslovou praxí. Jedná se především o konstrukčně – technologické kanceláře průmyslového koncernu Siemens VAI, podniky ŽĎAS, TOKOZ, firmy DEL, ATX apod. Škola rozvíjí spolupráci také s institucemi a firmami v zahraničí.

strana 36/52


Výroční zpráva

2009/2010

Ve spolupráci s podnikem ŽĎAS a.s. jsme pokračovali v rozšíření nabídky CAx aplikací. Bylo zapůjčeno celkem dvacet licencí produktu NX6 (dříve Unigraphics). Produkt je aplikací využívanou v průmyslových podnicích v našem regionu (ŽĎAS, TOKOZ, VAI Siemens, AXIOM Tech, a dalších) a je to celosvětově rozšířený software. V oblasti IT technologií byla navázána spolupráce s firmou DTS, s.r.o., která zapůjčila software InventorCAM pro výuku na naší škole.

9.5 Publikační činnost a národní garance Škola využívá pro šíření informaci uzlového informačního portálu, na kterém studenti najdou všechny potřebné informace a je jim poskytnuta možnost připojení ke svým osobním účtům. Pro přímou podporu výuky, publikační činnost a zajištění úzké spolupráce s praxí je dále dostupný samostatný publikační portál a eLearningové řešení. Za tyto projekty, navazující úzce na rozsáhlou publikační činnost, získala škola v uplynulých letech několik národních a celosvětových ocenění.

Portál věnovaný výuce na VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou (http://www.spszr.cz)

strana 37/52


Výroční zpráva

2009/2010

Jeden z nejčtenějších technických portálů v ČR, projekt (http://www.designtech.cz)

eLearning portál školy (http://projekty.spszr.cz/moodle/) VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavou je garantem modulu P-CAD SIPVZ s portfoliem více než sedmdesáti školících středisek. Mezi nejvýraznější úspěchy patří především dvanáctiletá systematická publikační

strana 38/52


Výroční zpráva

2009/2010

činnost převážně v nakladatelství Computer Press s více jak 100 000 prodanými výtisky učebnic v oblasti CA a PLM technologií, Technickém kreslení, Průmyslové automatizaci a Ekonomice. Vyučující jsou autory několika stovek odborných článků publikovaných v odborných časopisech a na odborných publikačních portálech (Computer Design, Computer, Connect!, Autodesk NEWS, REPAIR2000.cz, ROOT.cz, 24hdesign.cz, AutodeskClub.cz apod.).

Naši vyučující jsou autory dvou desítek úspěšných učebnic využívaných ve škole i praxi Škola je držitelem prestižního mezinárodního ocenění „eLearning Awards European Schoolnet“ za nejlepší eLearningové řešení v letech 2004 a 2005 (www.elearningawards.eun.org) a držitelem ocenění v řadě národních a mezinárodních soutěží (www.spszr.cz). Nejpopulárnějším projektem loňského roku je realizace publikačního portálu DesignTech.cz věnovaného problematice nasazení ICT ve strojírenství (více jak 10 000 návštěv měsíčně). Na rozvoji projektu DesignTech.cz, který je určen pro přímou podporu výuky odborných předmětů v oblasti aplikovaných informačních technologií spolupracuje se školou v současné době více než padesát firem a podniků, dvě desítky dodavatelů software a téměř stovka odborníků z průmyslové praxe. Do publikace jsou zapojeni aktivně také studenti, kteří na portálu prezentují výsledky své práce.

9.6 Spolupráce s vyššími a vysokými školami Ve spolupráci s FSI VUT Brno (garanti studia: děkan Doc. RNDr. M. Doupovec,CSc. proděkan Doc. RNDr. Radim Chmelík, Ph.D. pokračovalo kombinované bakalářské studium při zaměstnání. Studium v oboru Strojírenská technologie probíhalo ze 2/3 ve Žďáře nad Sáz., zbytek na VUT Brno. Výuka probíhala jeden den v týdnu (pátek). Mezi VUT FSI a naší školou je podepsána smlouva o spolupráci a o pronájmech učeben. Z naší školy na tomto vysokoškolském studiu učili: Dr. Ing. J. Příhoda, Ing. Jaroslav Kletečka, RNDr. Jež Ladislav, Ing. Málek Bohumil, Mgr. M. Chlubnová a PhDr. H. Bořilová. Předpokládá se pokračování této formy studia ve Žďáře nad Sázavou i v dalších letech Další rozvoj spolupráce s vyššími a vysokými školami je především na úrovni společných národních projektů a publikačních aktivit v oblasti aplikovaných informačních technologií, průmyslové automatizace a strojírenství. Vyšší odborná a střední průmyslová škola ve Žďáře nad Sázavou byla zapojena v projektu SIPVZ jako garant, školící pracoviště i jako verifikátor řešení realizovaných na partnerských školách. strana 39/52


Výroční zpráva

2009/2010

Vyučující jsou členové několika společných poradenských komisí s vyššími a vysokými školami pro rozvoj spolupráce dodavatelů software v oblasti edukační licenční politiky. Pokračovala spolupráce mezi VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou a Univerzitou Hradec Králové, Pedagogickou fakultou na základě smlouvy podepsané v říjnu 2005. Předmětem smlouvy jsou programy celoživotního vzdělávání, a to „Učitel střední školy“, který je určen absolventům vysokých škol a „Učitel odborného výcviku a učitel praktického vyučování určený absolventům středních škol. Studium je organizováno ve smyslu § 20 a § 60 Zákona č. 111/1998 Sb. o vysokých školách. Výuka je směřována k získání odborné kvalifikace dle § 22 zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících. Byla navázaná spolupráce s Vysokou školou polytechnickou v Jihlavě. Předmětem spolupráce je možné sladění některých vzdělávací programů s naší Vyšší odbornou školou, vedoucí k uznaní časti vzdělání a připsání určitého počtu kreditů našim absolventům na VŠ. Další možností spolupráce je pomoc při zavádění modulárního a kreditního systému vzdělávání u nás na VOŠ.

9.7 Sportovní úspěchy Veškeré sportovní úspěchy se průběžně uveřejňovaly na školní nástěnce a na www.spszr.cz. Škola se zúčastnila mnoha soutěží a závodů, žádný z těchto dílčích úspěchů nebyl vzhledem k ostatním akcím výrazný.

10. Výsledky inspekční činnosti Ve dnech 17. a 18. června 2010 byla v naší škole provedena inspekce Českou školní inspekcí, Inspektorát v kraji Vysočina. Závěry jsou zveřejněny v inspekční zprávě čj. ČŠIJ-331/10-J.

11. Základní údaje o hospodaření školy 1. Zhodnocení plnění úkolů, pro které byla příspěvková organizace zřízena včetně doplňkové činnosti Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou Studentská 1, 591 01 Žďár nad Sázavou IČO: 488 955 98 DIČ: CZ48895598 Statutární zástupce: Ing. Jaroslav Kletečka Studijní obory na SPŠ Studium denní, délka studia 4 roky

KKOV

počty žáků ve šk. r. 2008/2009







2009/2010

Strojírenství -

dobíhající

23-41-M/001

-

nový

23-41-M/001

129

97

-32

30

+30

101

-33

Elektrotechnika -

dobíhající

26-41-M/002

-

nový

26-41-M/01

134

31

+31

Technická zařízení budov -

dobíhající

36-45-M/002

107

77

-30 strana 40/52






nový

Výroční zpráva

2009/2010

36-45-M/01

32

+32

Strojírenská technická administrativa -

dobíhající

64-42-M/003

-

nový - Ekonomika a podnikání

64-41-M/01

116

90

-26

31

+31

96

-34

29

+29

614

-2

Technické lyceum -

dobíhající

78-42-M/001

-

nový

78-42-M/01

130

Celkem

616

Studium dálkové, délka studia 3 roky (pro absolventy tříletých učebních oborů) Od 1.9. 2005 byl otevřen nový obor 

Podnikání

64-41-L/524

Celkem

81

81

0

81

81

0

Další možnosti poskytované žákům během studia 

státní zkouška z psaní na stroji



svářečský kurz



certifikace „Autodesk Academia“

Studijní obory na VOŠ Studium denní: délka studia 3 roky 

Ekonomika strojírenství

64-31-N/012

32

55

+ 23



Automatizace a informatika

26-31-N/004

40

46

+ 6



Informační technologie ve strojírenství 26-47-N/003

28

36

+ 8

100

137

+ 37

Celkem Ubytovaní

Kapacita domova mládeže představuje celkem 175 lůžek. Dívčí část DM má v současné době 25 pokojů třílůžkových a 2 pokoje dvoulůžkové. Chlapecká část DM má 32 třílůžkových pokojů. Každé patro má společné sociální zařízení. Domov mládeže Žďár n. S. zabezpečuje ubytování a stravování žáků naší školy, ale i žáků ostatních středních škol ve Žďáře nad Sázavou (Gymnázium, Střední zdravotnická škola a Vyšší zdravotnická škola, SOU strojírenské, Biskupské gymnázium, Škola ekonomiky a cestovního ruchu). počet ubytovaných žáků ve šk. r. 2008/2009 106

2009/2010 rozdíl 100

-6

strana 41/52


Výroční zpráva

2009/2010

z toho žáci SŠ

83

64

-19

VOŠ

23

36

+13

Stravování Kapacita školní kuchyně představuje 1 500 obědů. počty stravovaných žáků ve šk. r. 2008/2009 1 023

2009/2010 rozdíl 1 052 + 28

z toho celodenně

118

109 -

9

obědy SOŠ a VOŠ

530

557

+ 27

GY

376

386

+ 10

Zbývající kapacita je využívána pro vaření obědů pro cizí strávníky. Doplňková činnost Škola provozuje doplňkovou činnost na základě §27 odst. 2 písm. g) zákona č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, ve znění pozdějších předpisů, vymezenou zřizovatelem školy, krajem Vysočina (dodatkem č. 4 zřizovací listiny ze dne 15.2. 2005 schváleným Zastupitelstvem kraje Vysočina usnesením č. 0072/01/2005/ZK) v následujícím rozsahu 

zámečnictví



kovoobrábění



pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti



hostinská činnost



praní, žehlení, opravy a údržba oděvů, bytového textilu a osobního zboží



testování, měření, analýzy a kontroly

Na uvedené doplňkové činnosti má škola vydány živnostenské listy. Závěr Z výše uvedeného vyplývá, že Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou (dále VOŠ a SPŠ) zabezpečuje výchovu a vzdělání v denním i dálkovém studiu. Dále poskytuje služby ubytovací a stravovací a volné kapacity u posledně jmenovaných služeb je využíváno i pro potřebu obyvatelstva nejenom kraje v rámci doplňkové činnosti školy. VOŠ a SPŠ má 99 stálých zaměstnanců, z toho 59 pedagogických a 40 nepedagogických. Výuku odborných předmětů z části zabezpečují externí učitelé z místních podniků, což je pro odbornou školu nezbytné. Ve školním roce 2009/2010 ve škole studuje 614 studentů denního studia, 137 studentů VOŠ,

strana 42/52


Výroční zpráva

2009/2010

81 studentů dálkového studia SPŠ. Celkově došlo v porovnání s rokem 2008 k poklesu o 2 studenty denního studia SPŠ, k vyrovnanému stavustudentů dálkového studia a k nárůstu 37 studentů VOŠ. Od 1.9.2000 již devátým rokem probíhá na škole vysokoškolské studium při zaměstnání pod hlavičkou VUT Brno. Výuku zabezpečují částečně i naši pedagogové. O studium je ze strany veřejnosti velký zájem a je velice kladně hodnoceno. Již třetím rokem pokračuje výuka nového oboru na VOŠ – Informační technologie ve strojírenství 26-47 N/03. Od 1.9. 2009 se v prvních ročnících maturitních oborů SOŠ vyučuje podle nových ŠVP. 2. Plnění závazných ukazatelů finančního vztahu k rozpočtu kraje a finančního plánu a návrh finančního vypořádání hospodářského výsledku Tento bod zprávy navazuje na tabulky č. 1 a 2 Provozní dotace celkem

48 660 221,53 Kč

z toho - příspěvek na vlastní činnost - účelové příspěvky celkem

7 948 178,16 Kč 40 712 043,17 Kč

v tom - přímé výdaje

36 012 000,00 Kč

z toho : 



mzdové prostředky celkem

26 067 000,00 Kč

- platy

25 554 000,00 Kč

- OPPP

513 000,00 Kč

statní přímé náklady - ONIV - přímé - ONIV – náhrady - pojistné - FKSP

- UZ 33005 – zvýšení nenár. složek platu ped. prac. - UZ 33016 – posílení úrovně odměň..neped. prac.

9 945 000,00 Kč 454 000,00 Kč 118 000,00 Kč 8 862 000,00 Kč 511 000,00 Kč 1 186 000,00 Kč 434 000,00 Kč

- UZ 00315 – dotace KÚ na certifikaci školy dle normy ISO 9001 - UZ 00166 – podpora výuky PLM (nákup výp. tech.)

33 300,00 Kč 298 299,00 Kč

- Fond Vysočiny – Sportoviště 2009

20 000,00 Kč

- UZ 00166 – podpora výuky jazyků

26 292,00 Kč

- UZ 33015 – hustota a specifika - Program celoživotního učení – Comenius - dotace Úřadu práce na zřízení prac. místa

119 000,00 Kč 504,00 Kč 25 500,00 Kč

strana 43/52


Výroční zpráva

2009/2010

- projekt OPVK „ inovace vzdělávacích programů“

1 547 308,37 Kč

- NIV dotace KÚ na učebnu mechatroniky

1 009 840,00 Kč

Přímá a provozní dotace včetně grantů, byly v hlavní činnosti vyčerpány do výše limitu, tj. 48 660 221,53 Kč. Účelové příspěvky ve výši 40 712 043,37 Kč byly čerpány podle jednotlivých UZ . Prostředky na platy byly vyčerpány do stanoveného limitu 25 554 000,00 Kč. OPPP byly dočerpány do stanoveného limitu 513 000 Kč. Hospodářský výsledek za rok 2009 před zdaněním

323 828,53 Kč

(viz tab. č 2). z toho : hlavní činnost doplňková činnost Celková daň

0,00 Kč 323 828,53 Kč 28 280,00 Kč

z toho: hlavní činnost doplňková činnost Hospodářský výsledek za rok 2009* po zdanění

0,00 Kč 28280,00 Kč 295 548,53 Kč

z toho : hlavní činnost doplňková činnost

0,00 Kč 295 548,53 Kč

Návrh finančního vypořádání hospodářského výsledku r. 2009 Do fondu odměn

46 000,00 Kč

Do rezervního fondu

249 548,53 Kč

Celkem

295 548,53 Kč

Hospodářský výsledek v hlavní činnosti v r. 2009 byl upraven do nuly pomocí prostředků rezervního fondu ve výši 7 403,78 Kč. Hospodářský výsledek z doplňkové činnosti tvoří především výnosy za: 

stravování cizích strávníků,



ubytování na DM v době hlavních, vedlejších prázdnin a víkendech



pronájmy nebytových prostor



vzdělávací akce , kurzy, školení



praní prádla pro potřeby ostatních školských zařízení ve Žďáře nad Sázavou

S ohledem na hospodaření naší organizace v roce 2008 (dosaženo kladného hospodaření ve výši 300 450,86 Kč) nebyla pro rok 2009 stanovena žádná nápravná opatření.

strana 44/52


Výroční zpráva

2009/2010

3. Vyhodnocení finančního hospodaření organizace (hlavní činnost) - oblast neinvestiční Výnosy organizace tvořily celkem za rok 2009:

55 190 689,42 Kč

z toho 

dotace od zřizovatele



ostatní výnosy

48 660 221,53 Kč 6 530 467,89 Kč

z toho - stravné žáků středních škol a VOŠ (cena potravin )

4 344 054,00 Kč

- stravné zaměstnanci

387 476,50 Kč

- ubytování žáků středních škol a VOŠ

613 400,00 Kč

- školné VOŠ

325 350,00 Kč

- použití FRIM

720 000,00 Kč

- použití rezervního fondu

115 582,78 Kč

- aktivace

4 798,00 Kč

- úroky

1 527,03 Kč

- jiné výnosy Ostatní výnosy r. 2009 jsou celkově oproti r. 2008 vyšší o

18 279,58 Kč + 323 478,32 Kč

Porovnání výnosů dle činností s r. 2008: - stravné žáků

+ 161 951,00 Kč

- stravné zaměstnanců

+ 29 367,33 Kč

- ubytování žáků - použití rezerv. fondu

- 61 200,00 Kč - 347 261,01 Kč

- ostatní výnosy

+ 3 153,58 Kč

- školné VOŠ

+ 77 100,00 Kč

- úroky - fond odměn - FRIM

- 27,58 Kč - 20 000,00 Kč + 465 061,00 Kč

V roce 2009 došlo ke zvýšení dotace od zřizovatele o 5 166 678,10 Kč. Povýšení se týkalo: - zvýšení platových tarifů pedagogických, nepedagogických pracovníků a hustota a specifika

1 739 000,00 Kč

- inovace vzdělávacích programů

1 547 308,37 Kč

- prostředky na vybavení učebny mechatroniky

1 009 840,00 Kč

- další účelové prostředky (certifikace, sportoviště, podpora výuky jazyků, dotace úřadu práce)

403 895,00 Kč

strana 45/52


Výroční zpráva

2009/2010

Provozní dotace byla v roce 2009 snížena o 5%, to představovalo částku 418 000 Kč - dle usnesení rady kraje Vysočina. - oblast investiční Zdroje na investiční činnost získává naše organizace z investičního fondu, který je naplňován - vlastními odpisy organizace - dotací od zřizovatele V roce 2009 byl investiční fond naplněn částkami -

1 481 028,90 Kč z odpisů

-

2 768 278,00 Kč z dotace od zřizovatele (mechatronika, interaktivní tabule,

prodej DHM) Předepsaný odvod z odpisů (z investičního fondu) ve výši 480 000,00. Kč byl odveden na účet zřizovatele. Čerpání investičního fondu v roce 2009: - nákup serveru - rozšíření technické podpory pro 3D tiskárnu - interaktivní tabule (projekt na podporu výuky jazyků) - nákup sušičky do prádelny - vybavení učebny mechatroniky - opravy nemovitého majetku

99 777,00 Kč 231 740,60 Kč 97 889,00 Kč 115 430,00 Kč 2 689 967,00 Kč 720 000,00 Kč

z toho 

práce související z úpravou učebny mechatroniky

(stavební úpravy, podlahářské práce, elektrikářské práce, malířské a natěračské práce) 

odstranění havarijního stavu na DM

Zůstatek investičního fondu k 31.12.2009

490 000,00 Kč 230 000,00 Kč 752 265,76 Kč

Vyhodnocení finančního hospodaření doplňkové činnosti v r. 2009 ( po zdanění ) Hospodaření doplňkové činnosti v r. 2009 vykazuje zisk z toho : zámečnictví a kovoobrábění pořádání odb. kurzů, školení, pronájmy hostinská činnost, ubytování praní, žehlení a údržba oděvů testování, měření, analýzy a kontroly

295 548,53 Kč 0,00 Kč 0,00 Kč 196 515,18 Kč 13 280,53 Kč 6 814,76 Kč

strana 46/52


Výroční zpráva

2009/2010

pronájmy nebytových prostor

78 938,06 Kč

Hospodářská činnost je pro naši organizaci právě v době snižování rozpočtu z úrovně zřizovatele velice důležitým zdrojem finančních prostředků. Pro rok 2010 bude naší snahou tuto činnost dále rozšiřovat. 4. Vyhodnocení majetkových práv a povinností včetně veřejných zakázek Na základě příkazu ředitele školy byla ke dni 31.12. 2009 provedena inventarizace majetku a zásob dle jednotlivých součástí školy. Příkaz ředitele školy vycházel ze zpracované směrnice k inventarizaci majetku. Inventarizační rozdíly nebyly zjištěny. Majetek je průběžně opravován, nepoužitelný je vyřazován. Vyřazený majetek je nabízen ostatním organizacím kraje prostřednictvím „Aktuální nabídky nepotřebného majetku“ na internetových stránkách kraje Vysočina. Neopravitelný a nepotřebný majetek byl likvidační komisí navržen k prodeji nebo byl určen způsob likvidace. Celkový stav majetku k 31.12. 2009 

Dlouhodobý nehmotný majetek (software)

účet 013

23 100,00 Kč



Dlouhodobý nehmotný majetek

účet 018

1 219 839,70 Kč



Dlouhodobý hmotný majetek (stavby)

účet 021

47 754 054,92 Kč



Dlouhodobý hmotný majetek



(movité věci nad 40 tis. Kč)

účet 022

23 816 777,23 Kč



Dlouhodobý hmotný majetek



(movité věci do 40 tis. Kč)

účet 028

19 362 264,49 Kč



Pozemky

účet 031

1 932 505,00 Kč

Celková hodnota majetku

94 108 541,34 Kč

Zásoby byly na účetní stav odsouhlaseny. Největší podíl zásob je ve školní kuchyni. Stav zásob je úměrný k plynulému chodu školní kuchyně. Organizace nemá žádné pohledávky ani závazky. 5. Přehled a výsledky vnitřních a vnějších kontrol, zjištěné nedostatky a závady s důrazem na finanční dopady (pokuty, penále, doměrky apod.); přijatá opatření k odstranění zjištěných nedostatků Roční zpráva o výsledcích finančních kontrol za rok 2009 Na základě vyhlášky MF č. 64/2002 Sb. a pravidel kraje Vysočina k zavedení systému finanční kontroly u PO zřizovaných krajem Vysočina schválených RK dne 8.4. 2003 Vám předkládáme roční zprávu o výsledcích finanční kontroly za rok 2009. S ohledem na výše uvedené usnesení RK ze dne 8.4.2003, zpracovala naše organizace „Směrnici ředitele k zajištění a fungování řídící kontroly“, dle zákona č. 320/2001 Sb. a plán kontrolní činnosti pro školní rok 2008/2009 a 2009/2010. Z uvedených plánů bylo v roce 2009 provedeno celkem 42 kontrol. Z toho na úsecích: - provozní a ekonomický

9

- pedagogický SOŠ

6

- dílny, VOŠ

4 strana 47/52


Výroční zpráva

2009/2010

- domov mládeže

9

- školní jídelna

14

Řídící kontrola je zajišťována odpovědnými vedoucími zaměstnanci jako součást vnitřního řízení při přípravě finančních a majetkových operací 

před jejich schválením (předběžná)



při průběžném sledování uskutečněných operací (průběžná)



po jejich vypořádání (následná)

Vedoucí úseků školy (provozní a ekonomický, pedagogický SOŠ, dílen a VOŠ, domova mládeže, školní jídelny) zpracovali konkrétní časové plány kontrol. Z každé kontroly byly zpracovány zprávy o výsledku kontroly včetně shrnutí nedostatků, opatření a termínů odstranění. Systém kontrolní činnosti v roce 2009 opět přinesl řadu pozitivních zkušeností jako např. - odstranil drobné finanční nedostatky, ostatní nedostatky a případné potřebné náležitosti byly na místě odstraňovány - každý vedoucí úseku přistupuje k plnění stanovených úkolů s větší odpovědností za svůj úsek V roce 2009 v naší organizaci proběhly dvě kontroly: 

březen 2009 – Všeobecná zdravotní pojišťovna



listopad 2009 – Finanční úřad

Kontroly proběhly bez závad. 6. Plnění nápravných opatření vyplývající ze zprávy o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za rok 2007 a z jednání týkajících se řešení deficitu krytí investičního fondu finančními prostředky za rok 2007 a řešení ztráty vykázané k 30. 6. 2008. Ve zprávě o činnosti a plnění úkolů příspěvkové organizace za rok 2008, nebyla přijata žádná nápravná opatření, neboť hospodaření a plnění úkolů naší příspěvkové organizace skončilo kladným hospodářským výsledkem. K 30.6.2009 vykazovala naše organizace ztrátu, kterou však přijatými úspornými opatřeními v druhé polovině roku dokázala dovést až do kladného hospodářského výsledku. 7. Tabulková část ke zprávě o činnosti organizace Tabulky: č. 1 - Plnění závazných ukazatelů a hospodářský výsledek za rok 2009 č. 2 - Hospodářský výsledek a jeho rozdělení do peněžních fondů za rok 2009 č. 3 - Plnění nákladových ukazatelů finančního plánu za rok 2009 č. 4 - Plnění výnosových ukazatelů finančního plánu za rok 2009 č. 5 - Usměrňování prostředků na platy za rok 2009 č. 6 - Počty zaměstnanců a průměrná mzda č. 7 - Stav pohledávek a závazků po lhůtě splatnosti č. 8 - Krytí nákladů hlavní činnosti podle zdrojů č. 9 - Přehled stavu provozních prostředků a krytí účtů peněžních fondů k 31. 12. 2009

strana 48/52


Výroční zpráva

2009/2010

č. 10 – Doplňková činnost - 2009 č. 11 – Věcný rozpis použití provozních prostředků k úhradě ONIV Vypracoval: Miluše Kamarádová, tel.: 566 651 218 Ing. Jiří Moučka,

tel.: 566 651 212

12. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Rozvojový program MŠMT na rok2009 Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků s ohledem na kvalitu jejich práce. Dne 1.2.2009 podepsala VOŠ a SPŠ Žďár nad Sáz. (jako příjemce) s poskytovatelem dotace krajem Vysočina smlouvu o realizaci grantového projektu v rámci globálního grantu č. CZ.1.07/1.1.01 Zvyšování kvality ve vzdělávání v kraji Vysočina operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost spolufinancovaného ze státního rozpočtu ČR a Evropského sociálního fondu. Název grantového projektu: „Inovace vzdělávacích programů na VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou, Studentská 1“. Délka realizace projektu byla 12 měsíců od podpisu smlouvy, projekt byl ukončen 1.2.2010. Na realizaci projektu se podíleli všichni učitelé školy ve čtyřech aktivitách: Aktivita č. 1 – Inovace úvodních pedagogických materiálů Aktivita č. 2 – Inovace učebních plánů Aktivita č. 3 – Inovace učebních osnov Aktivita č. 4 – Inovace tématických plánů Celkové náklady projektu:

2 377 090 Kč

Dne 01.08.2009 byla zahájena práce na multilaterálním projektu se zahraničními školami. Projekt s názvem UTOPIA dostal grant z EU v rámci programu Comenius. Do projektu je zapojeno 9 žáků a tři učitelé z ČR, Belgie, Norska a Španělska. Každá země je jednou zemí hostitelsko. Cílem je navázaní kontaktů, vzájemné poznání kultur a vytvoření ideální evropské země. Práce na projektu bude trvat dva roky. Dne 1.11.2009 se naše škola zapojila do projektu „Efektivní využití interaktivní tabule ve výuce na ZŠ a SŠ“. Projekt je realizován společností Vysočina Education a bude ukončen 30.04.2012. Dne 01.11.2009 byla podepsána spolupráce HK Jihlavana projektu „Vzdělávání vedoucích pracovníků škol“. Jedná se o vzdělávání vedoucích pracovníků a dalších pedagogických pracovníků školy v oblastech managamentu a marketingu. Projekt bude realizován do 30.06.2012. Dne 02.11.2009 se naše škola zapojila do projektu „Příprava zavedení jazykové certifikace na ZŠ a SŠ kraje Vysočina“. Projekt je realizován společností Vysočina Education a bude ukončen 30.08.2011. Jedná se o přípravu a závěrečné testování studentu mezinárodními jazykovými certifikáty.

13. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola Žďár nad Sázavou je zapojena do projektu UNIV 2 KRAJE. Příjemcem projektu je Národní ústav odborného vzdělávání v Praze. Zaměření projektu je zvýšení kvality nabídky vzdělávání dospělých. Cíle projektu: Vytvoření sítě škol, modulární příprava programů, zvýšení kompetencí dalšího vzdělávání, strana 49/52


Výroční zpráva

2009/2010

informační podpora. Projekt byl zahájen 1. 9. 2009 a je podporován zřizovatelem školy, krajem Vysočina. Práce na projektu: Byl vytvořen školní tým pro DV pod vedení metodika Mgr. Renaty Fořtové. Byly navrženy oblasti vzdělávacích programů. V březnu byla zahájena práce na prvním vzdělávacím programu „Účetnictví s využitím výpočetní techniky“. Dne 25.8.2010 bylo slavnostně zahájeno pilotní ověřování prvního vzdělávacího programu „Účetnictví s využitím výpočetní techniky“.

14. Předložené a školou realizované projekty financované z cizích zdrojů Realizace certifikace ISO 9001 Dotace KÚ: Vlastní zdroje.

111 000 Kč 39 000 Kč

Cílem projektu bylo získání certifikátu jakosti ISO 8001 pro oblast vzdělávání. Škola této metody managementu jakosti využívá k neustálému zlepšování úrovně organizace. Kvalita je zaměřena na celý proces vzdělávání.a především na jednotlivé kategorie, kterých se poskytování našich služeb bezprostředně dotýká – žáky, zaměstnance, rodiče a veřejnost. Certifikát jakosti ČSN EN ISO 9001:2009 byl získán dne 26.6. 2009. Projekt byl ukončen 31.12.2009. Realizace standartu ICT Dotace KÚ:

302 000 Kč

Vlastní zdroje.

138 500 Kč

Projekt vychází z sedmnáctileté zkušenosti s výukou CAx aplikací na naší škole. Projekt řeší problematiku výuky PLM technologií a opírá se o dvanáctileté zkušenosti s výukou parametrického modelování.. Poměrně výrazný je kladen na odborné zkušenosti spolupracujících firem, které využívají PLM produkty ve své každodenní práci. Produkty jsou integrovány do výuky podle zásad specifikovaných v RVP/ŠVP. Pro realizaci výuky bude vytvořeno specializované pracoviště, které bude zaručovat správnou funkci všech licencovaných modulů aplikací společnosti Autodesk a Siemens. Projekt byl ukončen 1.11.2009. Vybavení představuje: 

17 počítačů vyhovujících provozu PLM aplikací a 3D navrhování. Obecně se jedná o pracovní stanice Intel Quad Core, 4GB RAM s grafickým procesorem NVidia řady 8. Součástí nákupu je OEM licence v době nákupu aktuální verze Windows.



17 LCD 22“ monitorů.



2 dataprojektory



1 síťová tiskárna formátu A3+.

Vybavení učebny mechatroniky Dotace KÚ: Vlastní zdroje.

3 700 000 Kč 400 000 Kč

Cílem projektu bylo vybudování a vybavení učebny mechatroniky. Dotaci KÚ schválilo zastupitelstvo kraje Vysočina již v roce 2008 s harmonogramem čerpání, pro naši školu v roce 2009.. Vlastní zdroje školy na realizaci tohoto projektu byly použity na úpravu prostor - zednické, podlahářské, elektrikářské, strana 50/52


Výroční zpráva

2009/2010

malířské a natěračské práce. Z dotace KÚ bylo realizováno vlastní vybavení učebny, které zabezpečuje firma FESTO, která byla vybrána na základě výběrového řízení. Učebna je vybavena 9-ti pracovišti pro žáky se základními prvky pneumatiky, elektropneumatiky a prograqmovatelnými moduly LOGO. Projekt byl ukončen 31.12.2009 Podpora výuky jazyků Dotace KÚ: Vlastní zdroje.

104 603 Kč 20 000 Kč

Projekt podporuje moderní metody výuky jazyků na naší škole. Jedna jazyková učebna byla vybavena interaktivní tabulí. Projekt byl ukončen 31.12.2009. Sportoviště 2009 Dotace KÚ:

20 000 Kč

Vlastní zdroje.

30 000 Kč

Tento projekt byl realizován v roce 2009 v rámci „Grantového programu na podporu výstavby a údržby sportovních a tělovýchovných zařízení na území kraje Vysočina . Z těchto prostředků byla provedena oprava oplocení venkovního hřiště (tenisové kurty). Projekt byl ukončen 31.12.2009.

15. Spolupráce se sociálními partnery Naše škola rozvíjí spolupráci s nejvýznamnějšími firmami v regionu, jakou jsou ŽĎAS, a.s., DEL, a.s., Siemens VAI Metals Technologies, s.r.o., HETTICH ČR, k.s., MEDIN, a.s., TOKOZ, a.s. a celá řada dalších. V průběhu školního roku proběhlo několik setkání zástupců jednotlivých firem s vedením školy. Jednání byla zaměřena na poskytování informací o organizaci výuky na naší škole a o tvorbě školních vzdělávacích programů. Byly též projednány možnosti další spolupráce mezi školou a firmami. Cílem výše uvedených aktivit naší školy je zapracovat získané poznatky do výchovně vzdělávací práce a školních vzdělávacích programů, stanovit obsah přípravy a tím přiblížit výuku praktickým potřebám. Aby bylo možné stanovených cílů dosáhnout, je zapotřebí, aby dosažení cílů sledovali i jednotliví pedagogičtí pracovníci. Po zhodnocení výsledků školního roku 2009/2010 můžeme konstatovat, že v tomto směru se podařilo dosáhnout celé řady dobrých výsledků. Významnou aktivitou je odborná praxe žáků 3. ročníků studijních oborů ve firmách. Zkušenosti z uplynulých let ukazují, že praxe je velkým přínosem nejen pro žáky, ale také pro naši školu. Došlo k významnému prohloubení spolupráce a k posílení zpětné vazby při posuzování úrovně vědomostí a dovedností absolventů, které jsou firmami hodnoceny velmi dobře. Vývoj na trhu práce ukazuje, že naše škola bude muset být schopna pružně reagovat na vzniklé potřeby a bude muset výchovně vzdělávací práci organizovat tak, aby naši absolventi získali vědomosti a dovednosti potřebné k úspěšnému výkonu zvolené profese. Každoročně organizujeme pro žáky 4.ročníků setkání na Úřadu práce, kde jsou pracovníky Úřadu práce seznámeni s problematikou trhu práce.

Spolupráce s vyššími a vysokými školami Spolupráce s vyššími a vysokými školami je popsána v bodě 9.6 této výroční zprávy.

strana 51/52


Výroční zpráva

2009/2010

Spolupráce VOŠ a SPŠ ve Žďáře nad Sázavu s odborovou organizací Odborová organizace na naší škole má s vedením školy velmi dobré vztahy. Vedení školy velice úzce spolupracuje s odborovou organizací na tvorbě kolektivní smlouvy. Veškeré změny a úpravy kolektivní smlouvy jsou vždy předem projednány.Odborová organizace je pravidelně seznamována s důležitými informacemi o chodu organizace. Škola společně s odborovou organizací řeší veškeré personální změny zaměstnanců. Vedení školy respektuje a vytváří podmínky odborové organizaci pro účast na výborových schůzích a dalších akcích uskutečňovaných vyššími orgány. Zároveň má vždy zájem být informováno o aktuálním dění a jeho plánovaných akcích.

strana 52/52

2010

Recommend Documents