VÝROČNÍ ZPRÁVA ZÁKLADNÍ ŠKOLY ROSICE ZA ŠKOLNÍ ROK 2009/2010
Základní charakteristika školy
Název školy:
Základní škola Rosice, okres Chrudim
Adresa školy: IZO: Zřizovatel školy:
53834 Rosice 102 142 611 Obecní úřad 53834 Rosice 96 IČO 00 270 831 Ředitel školy: Milan Barták Druh školy: Základní škola Datum zařazení do sítě škol: 1.1.2003 Celková kapacita školy a jejích součástí: ZŠ 250 ŠD 25 ŠJ 250 Rada školy zřízena 24.5.2005
počet tříd
celkový počet žáků
počet žáků na třídu
9
151
16,7
1
Výchovné a vzdělávací strategie Výchovné a vzdělávací strategie jsou společné postupy na úrovni školy, uplatňované ve výuce i mimo výuku, jimiž všichni pedagogové cíleně utváří a rozvíjí klíčové kompetence žáků.
Na naší škole jsme si stanovili ZÁKLADNÍ DESATERO: Učitel: 1. volí různé metody a formy práce 2. nabízí různé zdroje informací 3. umožňuje žákům zažít pocit úspěchu při vlastní práci 4. vede k aktivnímu naslouchání, umožňuje vyjádřit vlastní názor, vytváří příležitost pro vzájemnou komunikaci 5. uplatňuje demokratické principy a hodnoty, podporuje individualitu žáka 6. vyžaduje dokončení práce v dohodnuté kvalitě a termínech 7. důsledně vyžaduje dodržování pravidel 8. umožňuje pracovat s chybou jako s příležitostí, jak ukázat cestu ke správnému řešení 9. upevňuje kladný vztah k životnímu prostředí 10. realizuje prevenci sociálně nežádoucích jevů
Vzdělávací program školy vzdělávací program Základní škola - č.j. 16847/96-2 Školní vzdělávací program „Škola otevřená všem“
zařazené třídy 4.-5. a 9. 1.,2, 3. a 6.,7.,8
Učební plán vzdělávacího programu základní škola, čj. 16847/96-2, s platností od 1.9.2006
Ročník Předmět 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Platí pro žáky, kteří jsou ve školním roce 2006/07 v 1. až 3. ročníku a v 6. až 9. ročníku Český jazyk 9 10 8 5 4 5 4 3 3(3) 3 4(4) Cizí jazyk 3 Platí pro žáky, kteří jsou ve školním roce 2006/07 ve 4. a 5. ročníku Český jazyk 7 7 Cizí jazyk 4 4 Platí pro žáky všech ročníků Matematika 4 5 5 5 5 4 4 5 5 Prvouka 2 2 3 Přírodověda 1 2 2 2 Vlastivěda Chemie 2 2 Fyzika 2 2 2 2
2
Celkem 1. - 9. ročník 45 16(7) 14 8 42 7 3 4 4 8
Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská a rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Volitelné předměty Týdenní dotace povinných předmětů
2 1 2 2
2 2 2 2
1 2 1 2
1 1 1 2
6 6 6 8
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2
1 1 1 2 2
1 1 1 2 2
1 1 1 2 3
1 1 1 2 4
9 13 9 8 11
20
22
24
25
26
29
29 (3)
31
32 (4)
238(7)
Učební plán vzdělávacího programu „ Škola otevřená všem“
Učební plán pro 1. - 5. ročník vzdělávací oblast
ročník vyučovací předmět 1.
2.
3.
4.
5.
minimální časová disponibilní hodiny dotace
Český jazyk
Čj
8+1
8+1
7+1
6+1
6+1
35
5
Anglický jazyk
Aj
0+1
0+1
3
3
3
9
2
Matematika a její aplikace
Matematika
M
4
4+1
5
4+1
3+2
20
4
Inform. a komunik. technologie
Informatika
I
0
0
0
0+1
1
1
1
Prvouka
Pr
2
2
2
0
0
6
0
Přírodověda
Př
0
0
0
2
2
4
0
Vlastivěda
Vl
0
0
0
1+1
1+1
2
2
Hv
1
1
1
1
1
5
0
Vv
1
1
1
2
2
7
0
Tv
2
2
2
2
2
10
0
1
1
1
1
1
5
0
24+2
104
14
Jazyk a jazyková komunikace
Člověk a jeho svět
Umění a kultura
Člověk a zdraví
Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova
Člověk a svět Svět práce Sp práce minimální + disponibilní časová dotace (týdně) celkový počet hodin za týden
20+1 21
20+2 22+1 23+3 22
23
3
26
26
118
Učební plán pro 6. - 9. ročník vzdělávací oblast
Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Inform. a komunik. technologie Člověk a společnost
Člověk a příroda
Umění a kultura
Člověk a zdraví
Člověk a svět práce Průřezová témata
6.
7.
8.
9.
minimální časová dotace
ročník
vyučovací předmět
disponibilní hodiny
Český jazyk
Čj
4+1
3+1
4
4+1
15
3
Anglický jazyk
Aj
3
3
3
3+1
12
1
Matematika
M
4
4
3+1
4+1
15
2
Informatika
I
1+1
0+1
0
0
1
2
Dějepis
D
2
2
2
2
Výchova k občanství
12
0
Vo
1
1
1
1
Fyzika
F
1
2
2
1
Chemie
Ch
0
0
2
2 21
1
Přirodopis
P
2
1
1+1
1
Zeměpis
Z
2
2
1
1
Hv
1
1
1
1 10
0
Vv
2
2
1
1
Vz
0
0+1
1
1 10
1
Tv
2
2
2
2
Sp
0+1
1
1
1
3
1
0
2
0
6
0
4
98
24
Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Svět práce
Mediální Mv 0 0+1 0+1 0 výchova Druhý cizí Cj 0 2 2 2 Volitelné jazyk předměty Práce s PsPC 0 0 2 2 počítačem minimální + disponibilní časová 26+2 26+4 27+5 25+7 dotace (týdně) celkový počet hodin za týden
28
30
32
32
Školní vzdělávací program je k dispozici v podatelně školy.
4
122
Charakteristika školy Stávající budova školy byla otevřena v roce 1926. Další přístavba byla zrealizována v roce 1987. Součástí areálu je zahrada s ovocnými stromy, sportovní hřiště s asfaltovým povrchem, dětské hřiště a ohniště. Škola je umístěna na kraji obce, v sousedství obecního úřadu. Základní škola v Rosicích u Chrasti je úplnou základní školou a současně také spádovou školou pro děti z okolních vesnic. Před školou je autobusová zastávka (cca 40 % žáků dojíždí z okolních obcí). Kapacita školy je 250 žáků, v průměru se počet žáků denního studia pohybuje přes 150. Od 1. do 9. ročníku máme jednu třídu v každém ročníku. Pro tento školní rok nám byla zřizovatelem školy udělena výjimka z počtu žáků (nutné minimum 153 žáků, skutečný stav k 30.9.2009 151 žáků). Na chybějící dva žáky poskytl zřizovatel finanční prostředky v plné výši.
Vybavení školy Prostorové V areálu školy se nachází hlavní budova s přístavbou, tělocvičnou, hřištěm a dětskou zahradou. Hlavní budova s přístavbou slouží celému prvnímu i druhému stupni. 5
V této budově jsou všechny kmenové třídy. Na školu kolmo navazuje tělocvična, která má svůj samostatný vchod. V přístavbě se nachází školní kuchyň s jídelnou a v jejím suterénu jsou dílny a keramická pec. V přízemí je pro žáky a zaměstnance školy v provozu školní bufet, ve kterém převažují výrobky racionální výživy, bioprodukty a fairtrade výrobky. Prostory jsou na dnešní dobu nedostačující. Chybí nám specializované učebny, např. jazykové, přírodovědné, výtvarné, školní aula. Pedagogové sdílejí společnou sborovnu pro 1. a 2. stupeň, v provozu je plně funkční a nově vybavená žákovská a učitelská knihovna. Zárověň je zde informační centrum Národní sítě venkovských komunitních škol pro Pardubický kraj. Zřizovatel školy Obec Rosice plánuje v několika etapách celkovou rekonstrukci školy.
Materiální a technické Škola průběžně obnovuje inventář učebnic a učebních pomůcek, při výuce různých předmětů je využíván výukový SW. Pro další studium a práci žáků i pedagogů je k dispozici školní knihovna, která je již ve vyhovujících prostorách. Literatura, učebnice, učební pomůcky a výukový SW jsou průběžně doplňovány. Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu školy je využití informačních a komunikačních technologií. Pro výuku nejen ICT, ale i dalších předmětů je určena učebna výpočetní techniky s 16 počítači. Využíváme tři dataprojektory,
dvě
interaktivní tabule (Smart Board), DVD přehrávače a videa. Učitelé mají počítače ve sborovnách. Počítače s napojením na internet jsou žákům v kmenových třídách k dispozici dle předem dohodnutých pravidel. Nerespektování těchto pravidel znamená absence počítače v kmenové třídě. Počítače jsou propojeny do počítačové sítě, přes kterou mají žáci i učitelé přístup na internet. Každý pracovník školy a každý žák školy má své přístupové heslo do školní počítačové sítě, svůj prostor na serveru pro ukládání dat a svou e-mailovou schránku s adresou.
Hygienické Pro dodržování pitného režimu pracovníků školy i žáků slouží školní bufet. Provozovatelem je firma se zdravou výživou Bio- Natural z Chrudimi.
6
Pro odpočinek je k dispozici školní družina (mladší žáci), o přestávkách mají žáci možnost využívat tělocvičnu nebo venkovní hřiště. Školní dětská zahrada je k dispozici pro ŠD a žáky 1. stupně. Dlouhodobě nevyhovuje žákovská šatna.
Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor tvoří ředitel, zástupce ředitele, 12 učitelů včetně jednoho výchovného poradce a jedna vychovatelka školní družiny. Sbor je smíšený s dvoutřetinovou převahou žen, věkově je tvořen převážně z mladších pedagogů. Ve sboru jsou zastoupeni pedagogové s kvalifikací pro dyslektickou a logopedickou péčí o žáky, a to především na 1. stupni. Prioritou školy je vzdělávání a výchova žáků podle poznatků o psychosomatickém vývoji dětí a mládeže, tudíž je velký důraz kladen na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Prioritními oblastmi DVPP jsou psychologie, pedagogika, osobnostní a sociální výchova, moderní metody v didaktice předmětů a v neposlední řadě i práce s výpočetní a komunikační technikou.
Údaje o pracovnících školy Ředitelem školy je Bc.et Bc. Milan Barták, jmenován do funkce po konkurzním řízení v květnu roku 2003. Zástupkyní ředitele je Mgr. Marcela Kohoutová. Ve školním roce 2009/2010 zde vyučovalo 14 pedagogů. Dále zde pracuje 6 provozních zaměstnanců.
Přehled učitelů a aprobovanosti na ZŠ Rosice 2008/2009 Příjmení, jméno Šachová Alena Bumbálková Jitka Rabasová Bronislava
Zařazení uč. I.st. uč. I.st. uč. I. st.
Aprobace Vyuč. neaprob. I.st. neaprob. I.st. I. st. 7
(Martincová Eva)
uč. I. st.
I. st.
Boušková Helena Kodytková Dana Línek Milan Odstrčil Marek Malinská Eva Kohoutová Marcela Barták Milan Kapiasová Danuta (Svobodová Jana)
uč. I. st. neprob. uč. II. st. Čj, Hv uč. II. st. M, Pč uč. II. st.. Z, Př uč. II. st. D, Ov, Z zást. ředitele I.st. ředitel Nj uč. I. st. I.st. uč. I. st. 5.-9.třída
Dobruská Monika
uč. II. st.
Neaprob. Ch, M, Fy, Tv, Pč
Kociánová Ludmila
uč. II. st.
Neaprob. Vv
I. st. Ov, D, Mv Tv, Vv Aj, I Čj I Aj
V Rosicích bydlí 3 učitelé, ostatní dojíždí (Chrudim, Chrast, Horka, Lozice, Obořice). Zajistit vyučování všech předmětů učebního plánu aprobovanými učiteli je na malých školách úkol pro vedení školy nelehký a takřka nerealizovatelný, neboť většina předmětů má pouze dvouhodinovou týdenní dotaci, některé se nevyučují ani ve všech ročnících a nenaplní tedy úvazek učitele. Většina pedagogů dokáže odborně vyučovat předměty, které dostala na doplnění úvazku.
Provozní zaměstnanci školy: Hospodářka a účetní školy - R. Chmelíková (Z. Švecová) Školní jídelna - V. Sodomková, J. Fričková, J. Hesová Školník, úklid – J. Hlaváček Úklid - M. Janečková, J. Hesová
Další funkce pedagogických pracovníků školy: koordinátor ŠVP - M. Kohoutová kariérní poradce, výchovná poradkyně, koordinátor protidrogové prevence, šéfredaktorka šk. časopisu ROSÍK - E. Malinská
8
správce sítě PC učebny, koordinátor environmentální výchovy, webmaster šk. stránek - M. Odstrčil zdravotnice - A. Šachová , E. Malinská, B. Rabasová
Členem užšího vedení školy je výchovná poradkyně Mgr. Eva Malinská. Vede evidenci žáků s poruchami učení a chování, spolupracuje s ped. psych. poradnou a SVP Archa. Zadává a zpracovává výsledky Scio.
Charakteristika žáků Školu navštěvují žáci z Rosic, výraznou část však tvoří žáci dojíždějící z okolních obcí. Úzce spolupracujeme s DDŠ, SVP, ZŠ a ŠJ
Hrochův Týnec a s jeho
odloučeným pracovištěm Výchovně léčebným ústavem v Přestavlkách. Z těchto zařízení navštěvovaly ve školním roce 2009/2010 naši školu 3 děti. Většina pedagogů má dlouholeté zkušenosti s integrací žáků se specifickými poruchami
i žáků s jiným zdravotním postižením. Každý integrovaný žák má
vypracován na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny vlastní individuální vzdělávací plán, který je pravidelně aktualizován a doplňován.
Dlouhodobé projekty Škola je zapojena do následujících dlouhodobých projektů: Koloděj, Koukol- jedná se o zážitkový programu, který je zaměřen na primární prevenci, zejména v oblasti závislostí, rizik návykových látek, výchovu k zdravému životnímu stylu, zlepšení odolnosti dětí před sociálně nežádoucími jevy, prevenci šikany a vzájemnou spolupráci rozdílných věkových skupin. Při vícedenní pobytové akci mají všichni zúčastnění jedinečnou možnost se více opravdově poznat a novou kvalitu vztahů přenést i do školního prostředí.
9
Koloděj 2009
Koloděj- projekt je určen pro žáky 6. a 9. třídy (každoročně) Koukol- projekt je určen pro žáky 7. a 8. třídy (1x za dva roky)- tento rok se nekonal
Tyto projekty přispívají k realizaci průřezových témat, které jsou součástí školního vzdělávacího programu, zejména environmentální výchovy (pochopení problematiky vztahů člověka k životnímu prostředí) a osobnostní a sociální výchovy (smyslem je pomáhat každému žákovi hledat vlastní cestu k životní spokojenosti založené na dobrých vztazích k sobě samému i k dalším lidem a světu).
Enviromentální projekty- škola je zapojena do sítě škol zabývajících se ekologickou výchovou s názvem M.R.K.E.V. (Metodika a realizace komplexní ekologické výchovy). Mezi celoškolní ekoprojekty patří třídění odpadů, sběr bylin, sázení stromů, pobyty v ekologickém centru Ekopaleta.
10
Celoškolní projektové dny- téma projektů volí vyučující podle věkových skupin, podle náplně učiva nebo reagují na aktuální dění ve společnosti.
Třídní projekty - o zapojení třídy do projektu rozhodují žáci se svým třídním učitelem.
Mezinárodní spolupráce Nedaří se nám zatím navázat spolupráci se školami v zahraničí. Předmětem spolupráce by měly být vzájemné návštěvy a spolupráce v různých oblastech.
Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Škola je partnerem projektu „Učení může být příjemnou hrou“, který je financován ESF a státním rozpočtem České republiky. Termín realizace projektu je březen 2009 až únor 2011.
Rodiče jsou informováni o výsledcích vzdělávání prostřednictvím žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních dnech, případně osobně či telefonicky dle přání rodičů (zákonných zástupců). Další informace jsou k dispozici na vývěskách před budovou školy a na webových stránkách www.skola-rosice.net, které jsou pravidelně aktualizovány. Pro rodiče a veřejnost škola každoročně pořádá Otevřenou sobotu (Den otevřených dveří).
Na základě zákona č. 561/2004 Sb.1 § 167 a §168 funguje při škole školská rada.
Členové školské rady jsou: za zřizovatele pan Luboš Netolický, pan Vlastimil Samek, za zaměstnance školy paní Ludmila Kociánová a paní Alena Šachová, za rodiče pan Jiří Laub a paní Lenka Hyksová. Předsedou rady se stal pan Jiří Laub. Zápisy ze rady jsou k nahlédnutí na webových stránkách školy.
11
Základem vzdělávání a výchovy integrovaných žáků je úzká spolupráce s PPP Chrudim a Střediskem výchovné péče pro děti a mládež Archa.
V oblasti environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty škola spolupracuje s Ekopaletou Pardubice, s Technickými službami Ekokom Hlinsko a s odborem životního prostředí Města Chrudim.
V
oblasti
vzdělávacích,
kulturních,
sporovních
a
společenských
akcí
spolupracuje škola úzce s občanským sdružením Komunitní škola Rosice (www.kosrosice.wz.cz), které vzniklo z popudu pedagogů školy. Cílem sdružení je rozvoj komunitního školství v obci Rosice jako základní článek celoživotního vzdělávání dospělých, podporování aktivit Základní školy Rosice směřující ke zlepšení kvality výuky, k vytvoření zdravého a tvůrčího prostředí školy, včetně dalších forem mimoškolního vzdělávání a mimoškolních aktivit žáků. Ve sportovních aktivitách škola spolupracuje rovněž s Dynamem Rosice a využívá jejich sportovišť.
Školní časopis Rosík a ostatní média Na škole funguje úspěšně již šestým rokem časopis Rosík. Vychází 4x ročně a seznamuje čtenáře o životě ve škole i mimo ni. Pravidelně o svých aktivitách informuje škola na webových stránkách školy– www.skola-rosice.net, v obecním zpravodaji, na vývěsních plochách před budovou školy a o větších událostech informuje především v Deníku Chrudimska, případně v dalších médiích. Snažíme se o propagaci školy a obce nad rámec regionu především ve spolupráci s občanským sdružením Komunitní škola Rosice (více na www.kos-rosice.wz.cz).
12
Zápis do prvního ročníku na školní rok 2009/2010 Zápis se uskutečnil 3.2.2010. Pro nový školní rok bylo přijato 18 nových žáků a bylo uděleno 7 odkladů.
Školní družina V tomto školním roce bylo zapsáno 25 žáků. Družina je přesunuta do vyhovujících prostor u školní jídelny. Školní družina je základním článkem zařízení výchovy mimo vyučování. Hlavním posláním je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a rekreace žáků. Vhodné střídání práce a odpočinku přispívá k odstranění únavy z předchozí školní činnosti, učí je ušlechtilé zábavě, pomáhá uspokojovat a rozvíjet kulturní potřeby a rozmanité zájmy žáků. Mimo činnosti výchovně vzdělávací plní ŠD funkci sociální, tzn. dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování. ŠD pracuje v kontextu dalších subjektů nabízejících aktivity mimo vyučování (aktivity Komunitní školy Rosice, ZUŠ apod.).
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Výsledky vzdělávání žáků jsou pravidelně zjišťovány pomocí testů Scio. Celkové výsledky jsou k dispozici u výchovné poradkyně.
O výsledcích kontrol Proběhla kontrola ČŠI, která byla zaměřena na školní vzdělávací program „Škola otevřená všem“. Kontroly Krajské hygienické stanice Pardubického kraje jsou k dispozici v ředitelně školy.
Údaje o přijímacím řízení 9. ročník ukončilo 12 žáků: střední odborné školy 8 žáků, střední odborná učiliště 4 žáci.
13
Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Priority v dalším vzdělávání ped.pracovníků: 1. vzdělávání ped. pracovníků v oblasti RVP 2. vzdělávání v oblasti prevence patologických jevů 3. BOZP
Vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2009/2010 Název akce
Datum
Místo konání
Č. akreditace
Základy práce s hlínou pro učitele Genetická metoda a nácvik čtení v 1. třídě současné školy Obecní koordinátoři – certifikační studium
9.9.2009
ZŠ Rosice
---
23.9.2009
CCV, Mozartova 449, Pardubice
2916/2009-25-12
Průběžně, Bory celoročně, od 5.10.2009 Metody aktivizace a 14.10.2009 SŠPS a VOŠ motivace žáků v hodinách Chrudim, matematiky Čáslavská 973 Hry, soutěže a náměty 16.10.2009 NIDV Pardubice, přírodovědným zaměřením Za Pasáží 657 pro školní družinu Konference EVVO 20.10.2009 DDM Na v Pardubickém kraji Olšinkách, Pardubice Studium pro kvalifikované 21.10.2009 CCV, Mozartova výchovné poradce bez – 449, Pardubice speciálně pedagogického 17.3.2010 vzdělání Projekt a výuka 26.11.2009 NIDV Pardubice, Za Pasáží 657
---
Školení MŠMT – Granty
4.2.2010
KÚ Pardubice
---
Personální práce v MŠ a ZŠ
12.4.2010
CCV, Mozartova 449, Pardubice
28 142/2009-25579
14
2916/2009-25-12
9044/2009-25-174
23316/2006-25400 14 030/2009-25263
19 530/2008-25410
Splývavé čtení
28.4.2010
Pardubice
29401/2003-25151
Splývavé čtení
10.6. – 12.6.2010
Praha
29401/2003-25151
Od zrna ke chlebu – projekt pro 1. stupeň ZŠ
4.5.2010
Lozice
---
Workshop EU – peníze do škol
4.5.2010
NIDV Pardubice, Za Pasáží 657
---
Metody aktivního učení
27.5.2010 28.5.2010
ZŠ Rosice
19 536/2008-25415
Řízení změn ve škole z pohledu zástupce ředitele Comenia Skript – nové písmo
8.6.2010
CCV, Mozartova 449, Pardubice
28 142/2009-25579
18.6.2010
Pedagogická fakulta Karlovy Univerzity, Praha
---
Prevence sociálně patologických jevů Vzdělávání
komentář
Školní metodik prevence
Akce pořádané okresním metodikem prevence v PPP Chrudim
Pedagogičtí pracovníci školy
Akce pořádané občanským sdružením Proud
Školní vzdělávací program Etika a právní výchova
Ve vyučovacím
předmětu občanská
výchova, výchova k občanství Výchova ke zdravému životnímu stylu
Ve vyučovacích
předmětech občanská
výchova, rodinná výchova, výchova ke zdraví,
praktické
činnosti,
prvouka,
přírodověda Drogová prevence pro 8. a 9. ročník
Preventivní
výchova
jednotlivých předmětů
ve
výuce Prvouka,
přírodověda,
občanská
výchova, výchova ke zdraví, chemie,
15
přírodopis a podle aktuálních témat i v jiných
předmětech
v rámci
mezipředmětových vztahů Formy a metody působení na žáky, které Projektová
výuka,
se zaměřují na osobnostní rozvoj a celoškolní
projektové
sociální chování
skupinová dny,
práce, soutěže,
organizace školních akcí za pomoci žáků např. Akademie
Organizace prevence Minimální preventivní program
Škola
má
zpracovaný
Minimální
preventivní program Využití volného času žáků
Akce školy mimo vyučování, zájmové kroužky,
akce
pořádané
Komunitní
školou Rosice o.s. Průběžné sledování podmínek a situace Školní metodik prevence ve spolupráci ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně se všemi pracovníky školy sleduje výskyt patologických jevů
sociálně patologických jevů.
Uplatňování forem a metod umožňující Školní včasné zachycení ohrožených dětí
metodik
v případě
prevence
nutnosti
podle
postupuje předem
stanovených postupů Zážitkový program pro děti 6. a 9. ročníku Týdenní přírodovědný kurs – „Šotek“
Poradenská služba školního metodika Školní prevence
metodik
prevence
Poradenská služba výchovného poradce poradenských
2x týdně pro žáky i rodiče
služeb SVP Archa Chrudim
speciálních pracovišť a preventivních PPP Chrudim zařízení Vybavení
pro
předchozí domluvě k dispozici žákům, rodičům i pedagogům školy
Zajištění
je
školy
odbornými
a Odborná literatura
16
metodickými
materiály
a
dalšími
pomůckami Školní řád
Obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce
Akce školy pro žáky k prevenci sociálně Zážitkový program pro žáky 6. a 9. patologických jevů
ročníku Celoškolní
projekt
Bezpečně
na
prázdniny Týdenní kurs – „Šotek“ Celoškolní projektové dny- Vánoční čas, Den Země
Minimální preventivní program Strategie je zaměřena na všechny žáky 1.-9. ročníku základní školy, se zvláštním přihlédnutím k dětem ze sociálně slabšího a málo podnětného rodinného prostředí, dětem s nedostatečným prospěchem a s některými typy specifických vývojových poruch chování. U pedagogů je další vzdělávání zaměřeno na celý tým, se zvláštním přihlédnutím k začínajícím pedagogům a pedagogům bez odborné kvalifikace. Intenzivní vzdělávací aktivity jsou směřovány k pracovníkům, kteří zajišťují činnost školního poradenského pracoviště – výchovný poradce, metodik prevence, speciální pedagog, školní psycholog. Do systému informování jsou zapojeni všichni rodiče. Zvláštní pozornost je věnována skupinám rodičů tříd, kde se vyskytly negativní jevy jako šikana, nebo výskyt drog.
17
Žáci se specifickými vývojovými poruchami učení a chování
Učitelé v hodinách přistupují k těmto žákům diferencovaně, nechybí individuální přístup při zadané samostatné práci. Vyučující kladou na tyto žáky menší nároky než na ostatní žáky, například místo diktátů jsou těmto žákům zadávána doplňovací cvičení a opisy textu, a v jejich zadávání je vytvořen systém diferenciace podle schopností a typu poruch jednotlivých žáků. V průběhu vzdělávání je využíváno běžné slovní hodnocení i klasifikace známkou. Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Chrudim se neomezuje jen na odborné vyšetření žáků doporučených školou, některá vyšetření probíhají na základě souhlasu zákonných zástupců ve vyhrazené místnosti přímo ve škole. Odborné posudky jsou zpracovány kvalitně a velmi konkrétně a jsou proto pro vyučující přínosem pro další práci s integrovanými žáky. Výhodná je metodická pomoc při sestavování individuálních vzdělávacích programů, konzultace směrem ke vhodnému a účelnému využívání speciálně-pedagogických metod a pomůcek přímo ve výuce.
Celoroční plán výchovného poradce (dále jen VP) zahrnuje řešení výchovněvzdělávacích a vztahových problémů žáků, problematiku volby povolání, evidenci a spoluúčast při tvorbě individuálních učebních programů integrovaných žáků, pomoc při řešení osobních problémů žáků a adaptačních potíží žáků prvních tříd. VP spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou. Kontakt se žáky a jejich zákonnými zástupci je zajištěn především v konzultačních hodinách. Informace předává VP žákům prostřednictví třídních učitelů a na nástěnce. Rodiče jsou informováni na třídních schůzkách a zápisy v žákovských knížkách. Závěry z jednání s rodiči jsou zdokumentovány. VP spolupracuje se školní metodičkou prevence sociálně patologických jevů. Její činnost je systematická a koncepční, řídí se koncepcí metodika prevence pro školní rok, která zahrnuje aktivity dlouhodobé i jednorázové.
Žáci se účinně spolupodílí na vytváření pravidel chování, která většinou bezproblémově respektují. Velmi aktivně se podílejí na estetickém vzhledu učebního
18
prostředí. Velký důraz je kladen na psychohygienu učení, tvůrčí jednání žáků, udržování partnerských vztahů, otevřenou komunikaci, řešení problémových situací a vyjadřování osobních postojů k probíraným tématům. Výuka probíhá s využitím kooperativních technik s navozením prožitku. Zvládáním obtížných situací prohlubovala u žáků schopnost sebepoznání a empatie. Tím se dařilo důsledně rozvíjet osobnostní a sociální cítění žáků. Praktické řešení navozených problémových situací účinně působilo na myšlení žáků, evokovalo jejich pružné jednání i uvědomění si významu týmové spolupráce. Žáci cíleně získávali praktické zkušenosti za účelem prevence sociálně patologických jevů, všestranného rozvoje jejich individuality a vzájemného respektu. Vše přispívá ke zdravému sociálnímu klimatu i efektivní výuce, a to na úrovni příkladů dobré praxe. Většina žáků pracuje individuálně i ve skupinách, pohotově reaguje na podněty učitelů, otevřeně komunikuje a průběžně si upevňuje dosavadní mezipředmětové znalosti. Stávající materiálně-technické podmínky školy učitelé umí využívat. V rámci kariérového poradenství se škola aktivně zapojuje do akcí pořádaných IPS ÚP Chrudim – návštěva žáků v centru, Burza škol. Škola ve spolupráci se ZŠ Chrast pořádá mini burzu škol v Chrasti. Zapojili jsme se také do projektu Krajské hospodářské komory Pardubického kraje Volba povolání a během měsíců dubna až června navštívili sedm okolních firem a podniků. Probíhaly také individuální konzultace s žáky a jejich zákonnými zástupci ohledně volby povolání. V předmětu občanská výchova si žáci vytvářeli vlastní portfolio k volbě povolání.
Plán EVVO M.R.K.E.V. Škola je zapojena do sítě škol zabývajících se ekologickou výchovou M.R.K.E.V. M.R.K.E.V. = Metodika a realizace komplexní ekologické výchovy. V rámci členství v této organizaci škola odebírá časopis pro ekogramotnost Bedrník, který vydává Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina (www.pavucina-sev.cz).
19
Třídění odpadu Všechny třídy a sborovny jsou vybaveny nádobami na třídění odpadu. Potřebujeme dokoupit velké nádoby pro umístění na chodby, protože ty původní již „dosloužily“. Zpětný odběr použitých baterií Naše škola se od zapojila do systému zpětného odběru použitých baterií, které lze odkládat do nádoby umístěné na školní chodbě. Po naplnění nádoby budou baterie předávány firmě Ecobat k dalšímu zpracování. Více na www.ecobat.cz Recyklohraní Zapojili jsme se do školního recyklačního programu Recyklohraní (http://recyklohrani.cz/). Cílem projektu je zvýšit povědomí o třídění odpadů u mladé generace a také zajistit recyklaci drobných vysloužilých elektrozařízení a baterií v co nejvyšší míře. V rámci projektu Recyklohraní byla naše škola vybavena sběrnými nádobami na použité baterie a drobné elektrozařízení. Naši žáci se mohou zapojit také do zábavných her a soutěží, výtvarných či fotografických úkolů a kvízů z oblasti třídění a recyklace odpadů, které budou organizátoři projektu zadávat. Soutěž ve sběru šípku: Z důvodu ukončení výkupu soutěž neproběhla. Soutěž ve sběru pomerančové kůry: Proběhla v měsících prosinec - únor. Žáci nasbírali 74,12 kg pomerančové kůry. Získané finanční prostředky budou použity na adopci hendikepovaného živočicha ze Záchranné stanice volně žijících živočichů Pasíčka (http://pasicka.cz/).
20
Sběr starého papíru Žáci jej nasbírali celkem 3500 kg. Získané finanční prostředky byly použity na nákup knih do žákovské knihovny. Celoškolní projektový den – Předvánoční čas (24. 11. 2009) Podzimní celoškolní projektový den se letos celý nesl ve znamení blížících se Vánoc. Na jednotlivých stanovištích si žáci připomněli vánoční zvyky, pekli cukroví č vyráběli vánoční přání. Názvy témat: Vánoční přání, Vánoce, Vánoce přicházejí..., Vánoční náměstí, Adventní překvapení, Setkání „andílků“, Andělé z netradičních materiálůSladké a andělské modelování, Vánoční ozdoby, Peču, pečeš, pečeme!!!, Vánoční strom. Celoškolní projektový den – DEN ZEMĚ (22. 4. 2010) Již tradičně jsme si mezinárodní svátek Dne Země připomněli i u nás a to opět ve formě celoškolního projektového dne. V jeho průběhu si žáci zopakovali třídění odpadů, poznávali běžné druhy našich rostlin, či zkoušeli vnímat přírodu všemi smysly. Názvy témat: Stavba netradiční věže z novinového papíru, Vítejte na Zemi, Svět v barvách, Co Zemi škodí, co Zemi prospívá, aneb smutná a veselá planeta, Ekologické rébusy a odpadové básnění, Země v ohrožení?, Neviditelný svět, Poznáváte je?, Tajemství přírody, Plíce Země. Přírodovědný a ekovýchovný pobytový kurz „ŠOTEK“ Díky finančním prostředkům (48 000 Kč), které se nám podařilo získat z Rozvojového programu MŠMT na podporu environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) ve školách v roce 2009, jsme mohli pro žáky 7. a 8. třídy uspořádat Přírodovědný a ekovýchovný pobytový kurz, jejž jsme nazvali Šotek. Kurz byl zaměřen především na praktické poznávání přírody, vztahy mezi jednotlivými složkami ekosystémů a dopady lidských aktivit na životní prostředí..
21
Tato finanční částka byla použita především na úhradu nákladů na dopravu a ubytování žáků, výukového programu v Ekocentru Pasíčka u Proseče, nákup mikroskopů a dalekohledu a na úhradu lektorské činnosti externích spolupracovníků.
Jako
lektoři
se
kurzu
zúčastnili
zaměstnanci
Východočeského muzea v Pardubicích RNDr. Vladimír Lemberk a Mgr. Jan Dolanský, vedoucí Správy chráněné krajinné oblasti Železné hory RNDr. František Bárta a předseda občanského sdružení Centaurea Mgr. Jan Horník. Kurz, jejž jsme pojmenovali „ŠOTEK“ (Školní Otevřený Terénní Ekovýchovný Kurz), proběhl v termínu 7.-11. září 2009 v areálu Táborové základny DOMINO v Hluboké u Skutče.
Plán Environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty na škole je přílohou výroční zprávy (příloha č. 5).
22
Zájmové kroužky Kroužky pro žáky jsou organizovány občanským sdružením Komunitní škola Rosice, které vzniklo na podzim 2006 z iniciativy zaměstnanců školy.
Akce školy
Typ akce
Zúčastněné třídy
Přírodovědný a ekovýchovný kurz ŠOTEK Zážitkový program KOLODĚJ Lyžařský výcvik: Deštné v Orl. horách Soutěže, olympiády: Recitační soutěž Dopravní soutěž
7.-8.
2. – 9. 3. – 8.
Základní kolo Základní kolo, průkaz cyklisty Okresní kolo
Oranžový kůrovec
1. – 9.
Sběr pomerančové kůry
Soutěž ve sběru starého papíru Dějepisná olympiáda
1. – 9.
Základní kolo Školní kolo, okresní kolo Chrudim
Memoriál T. Šedého Coca – cola pohár Soutěž v technických dovednostech
8., 9. 8., 9. 9.
Hrochův Týnec Hrochův Týnec Chrudim
Sběr papíru Hrošiáda- atletický trojboj Školní turnaj ve stolním tenise Matematický klokan a cvrček Sportovní den Atletický trojboj Exkurze: Šipkovaná
1. – 9. 3.-9. 6.-9. 2.-9. 7.-9. 2.-3.
Návštěva Úřadu práce Dům Šance- nízkoprahové centrum Vánoce na Veselém kopci Exkurze s Hospodářkou komorou Pardubického kraje (4x) Školní výlety: Toulavcovy Maštale
6. a 9.
Poznámka
„Po stopách Vavřince Toulovce“
7. – 9.
VLÚ Přestavlky, hřiště Rosice
1., 2.
Vycházka a hra po okolí Rosic Vlastivědná exkurze Chrudim Praha
9. 9. 9. 1.-3.
Veselý kopec
8.-9.
Bruck AM Zámrsk, Svitap Svitavy, Fans Hlinsko, ČEZ Chvaletice
3.-5.
23
Pardubice Praha Český ráj- Jinonice Chrast Žákovská vystoupení:
7. 8. 9. 3.-4.
Vánoční jarmark Velikonoční jarmark Mikuláš v MŠ Přednes básní u pomníku padlých Akademie Divadelní představení: Tygřík Péťa Řím- legionáři, gladiátoři O Kubovi ze Smolné Lhoty Školní družina: Loučení s létem Sportovní klání Halloween Můj nejhezčí dárek Vánoční posezení Mikulášská nadílka ve ŠD Moréna – loučení se zimou Tři králové Mimoškolní akce: Drakiáda Masopust Den dětí Setkání s bývalými zaměstnanci školy
1., 3. 1., 5.
Další akce: Vítání prvňáčků První schůzka s rodiči a dětmi Mikuláš ve škole Kino Skuteč Vánoční jarmark Vánoční diskotéka, soutěže Velikonoční jarmark Velikonoční koleda Fotografování žáků a tříd Den otevřených dveří Dopravní prostředky a bezpečnost Výroba přání pro seniory Plavání Bruslení Burza škol Testy SCIO Návštěva budoucích prvňáčků v 1. třídě
Významná místa a budovy Významná místa a budovy Přírodovědné putování Vlastivědné putování
9. 4., 9. 1. – 9., ŠD 1. – 5. 1. -9. 1.,2.,5.
Škola škola Divadlo Chrudim Projekt Atletické disciplíny Výtvarná soutěž Projekt Průvod vesnicí Spolupráce s MŠ Průvod obcí Spolupráce s OÚ
1., 9. 1. 1.- 9. 1. – 9. 1. – 9. 4. – 9.
Účast p. starosty, knihovnice, ředitele
1. – 9. 1. – 9. 1. – 9. 3.-4., 6.-9. 5.-9. 9. 3.,5. 6. – 9.
24
Chrudim Chrudim Chrudim Skuteč
Volba povolání Projektové dny: Andělské Vánoce Den Země Bezpečně na prázdniny Třídní projekty v jednotlivých třídách
9.
Chrast
1.-9. 1.-9. 1.-9.
Celoškolní projekt Celoškolní projekt Celoškolní projekt
Mimořádné výsledky a úspěchy žáků
Název akce Dopravní soutěž: Okresní kolo - Chrudim
Počet žáků
Výsledek, umístění
8
2. místo – ml. kategorie 2. místo – st. kategorie
Zpráva o hospodaření za kalendářní rok 2009 Plnění závazných ukazatelů rozpočtu v tis. Kč
Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách)
Stav k 31. 12.
7 097,713
7 091,874
- Platy
5 067,713
5 067,713
- OON
34,00
34,00
-
19,51
1 663,545
1 663,545
FKSP
101,354
101,354
ONIV
225,262
225,262
Ukazatele stanovené krajským úřadem
Orientační ukazatele
Závazné ukazatele
Přímé NIV celkem z toho
Limit počtu zaměstnanců Odvody
Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách) 1 285,000
Závazné ukazatele
Prostředky poskytnuté a stanovené zřizovatelem Příspěvek NIV Příspěvek na investice Příjmy
25
Stav k 31. 12. 1 285,000
0,00
0,00
0
0
Plnění dalších ukazatelů rozpočtu v tis. Kč
Stanoveno rozpočtem (konečný stav po úpravách)
Stav k 31. 12.
Fond odměn
--
0
Fond rezervní
--
0
Fond investiční
--
89,572
10,000
10,000
384,000
Platy 282,352 Odvody 96,001 FKSP 5,647
Školní vybavení pro žáky 1.ročníku ÚZ 33 017
8,00
8,00
Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků UZ 33 016
65,00
Hustota a Specifika ÚZ 33 015
60,611
EVVO ÚZ 33 001
48,102
Prostředky
Peněžní fondy
Další zdroje Program sociální prevence – KOLODĚJ ÚZ 33 163 Zvýšení nenárokových složek platů pedagogických pracovníků ÚZ 33 005
Navýšení finančních prostředků za 2 chybějící žáky (udělena výjimka z počtu žáků)
72,20 (leden-srpen 2009)
Příjmy (pronájem prostor,poškozené učebnice,...)
0
26
Platy 47,794 Odvody 16,25 FKSP 0,956 Platy 44,567 Odvody 15,153 FKSP 0,891 42,263
Platy 52,888 Odvody 17,984 FKSP 1,058 Zákonné pojištění 0,27 16,425
Ostatní 1. Žákovský parlament (ŽP) ŽP je tvořen ze zástupců jednotlivých tříd, počínaje prvním ročníkem. Parlament se scházel 1krát měsíčně v dopoledních hodinách s vedením školy, případně
s pozvanými hosty. Za jednotlivé třídy byli zvoleni tito
zástupci: 1.třída Natálie Laubová, 2. třída Nikol Hesová, 3. třída Denisa Pospíšilová, 4. třída
Bára Chytilová, 5. třída Markéta Jiroutová, 6. třída
Martina Chmelíková, 7. třída
Hedvika Chourová, 8. třída Tomáš Bažant,
9. třída Lukáš Krátký.
2. Integrace
Na naší škole integrujeme žáky se SPU. Péče je rozdělena mezi pět dyslektických asistentek. Žákům je věnována péče ve vyučovacích hodinách a docházejí na nápravu SPU.
3. Školní jídelna Ve školní jídelně se stravuje přibližně 110 dětí. Snažíme se zařazovat do jídelníčku prvky zdravé výživy- seitan, tofu. Bohužel biopotraviny ve větším množství nejsme schopni z finančních důvodů nabídnout.
27
Poděkování •
Obci Rosice za podporu aktivit školy.
•
Občanskému sdružení Komunitní škola Rosice za podporu a za nabídky aktivit a jejich realizaci pro žáky, rodiče a občany obce.
•
Občanskému sdružení Rosa I. za spoluorganizaci některých školních akcí.
•
Všem, kteří slovem i činy pomáhají budovat přátelskou, otevřenou a živoucí školu ve svém regionu.
Výroční zprávu zpracoval: Milan Barták, ředitel školy Pedagogická rada projednala: 30.8.2010 Zřizovateli předložena: 30.8.2010
28
