2010

Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace Jarošova 33/851, 736 01 Havířov-Šumbark

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 podle zákona č. 561/2004 Sb., vyhlášky č. 15/2005 Sb. a zákona č. 106/1999 Sb.

Zpracoval: PaedDr. Václav Hujer Datum: 13. října 2010

Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 Č.j. 586/2010/ZŠJ Zpracoval 13. října 2010 ředitel školy PaedDr. Václav Hujer Zprávu projednala a schválila pedagogická rada dne 14. října 2010 Zprávu projednala a schválila školská rada dne 11. listopadu 2010 2


Obsah výroční zprávy o činnosti školy

1 Úvod .................................................................................................................................5 2 Základní údaje o škole a její charakteristika...............................................................5 2.1 Základní údaje ..................................................................................................................5 2.2 Charakteristika jednotlivých zařízení školy a materiální podmínky k činnosti................6 2.2.1 Základní škola...................................................................................................................6 2.2.2 Školní družina...................................................................................................................6 2.2.3 Školní jídelna – výdejna ...................................................................................................7 3 Personální zabezpečení činnosti školy a údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků.......................................................................................................................7 3.1 Údaje o zaměstnancích školy ...........................................................................................7 3.1.1 Zaměstnanci základní školy..............................................................................................7 3.1.2 Zaměstnanci školní družiny..............................................................................................7 3.1.3 Zaměstnanci výdejny stravy .............................................................................................7 3.2 Kvalifikace pedagogických pracovníků školy..................................................................7 3.3 Další vzdělávání pedagogických pracovníků školy..........................................................8 4 Údaje o zápisu, dodatečném odkladu a umístění žáků, kteří odešli ze základní školy .................................................................................................................................8 4.1 Údaje o zápisu ..................................................................................................................8 4.2 Dodatečný odklad školní docházky..................................................................................9 4.3. Umístění žáků, kteří odešli ze základní školy na střední školy nebo ukončili povinnou školní docházku ................................................................................................................9 4.3.1 Údaje o žácích, kteří pokračují v plnění povinné školní docházky na středních školách 9 4.3.2 Údaje o žácích, kteří ukončili povinnou školní docházku................................................9 5 Vzdělávání žáků a jeho výsledky...................................................................................9 5.1 Vzdělávací nabídka školy.................................................................................................9 5.1.1 Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje ................................................................9 5.1.2 Vzdělávací program školy ve školním roce ...................................................................10 5.2 Další údaje o vzdělávání žáků školy...............................................................................10 5.3 Aktivity školy mimo vyučování a výchovně vzdělávací projekty .................................11 5.3.1 Aktivity školy mimo vyučování .....................................................................................11 5.3.2 Výchovně vzdělávací projekty .......................................................................................11 5.4 Aprobovanost výuky.......................................................................................................12 5.5 Výsledky vzdělávání žáků ..............................................................................................12 5.5.1 Výsledky vzdělávání žáků na úrovni školy ....................................................................12 5.5.2 Hodnocení chování žáků školy.......................................................................................13 5.5.3 Absence žáků ve vyučování ...........................................................................................13 5.5.4 Prospěch žáků .................................................................................................................14 6 Prevence sociálně patologických jevů .........................................................................15 6.1 Výchovné poradenství – činnost školního poradenského pracoviště .............................15 6.2 Výchovné problémy .......................................................................................................16 6.3 Zájmové vzdělávání, práce školní družiny .....................................................................16 6.4 Další údaje o preventivním programu školy...................................................................16 7 Údaje o mimoškolních aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti .........................16 7.1 Mimoškolní aktivity zaměřené na žáky školy ................................................................17 7.2 Prezentace školy na veřejnosti........................................................................................18 7.2.1 Úspěchy žáků školy ........................................................................................................18 3


8 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a výsledcích dalších kontrol...19 8.1 Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI ....................................................................19 8.2 Údaje o výsledcích jiných kontrol a rozhodnutích orgánů státní správy........................19 8.2.1 Kontrola Oddělením kontroly Magistrátu města Havířov..............................................19 8.2.2 Další kontroly a rozhodnutí orgánů státní správy...........................................................19 9 Základní údaje o hospodaření školy za rok 2009 ......................................................20 9.1 Hospodaření s prostředky ze státního rozpočtu..............................................................20 9.2 Hospodaření s prostředky poskytnutými zřizovatelem ..................................................21 10 Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů, projekty financované z jiných zdrojů ..............................................................................................................21 11 Zapojení školy do celoživotního učení, úrazovost......................................................23 12 Spolupráce s odbory a zákonnými zástupci, partnerství a externí vztahy s jinými subjekty..........................................................................................................................23 12.1 Spolupráce s odborovou organizací................................................................................23 12.2 Spolupráce se zákonnými zástupci žáků ........................................................................24 12.3 Vztahy se školskou radou a zřizovatelem školy.............................................................24 12.4 Vztahy s dalšími subjekty v okolí a regionu a dosažená úroveň externích vztahů ........24 13 Závěr ..............................................................................................................................25 Seznam příloh výroční zprávy.................................................................................................26 Poskytování informací podle zákona č. 106/199 Sb., o svobodném přístupu k informacím (výroční zpráva za rok 2009)...................................................................................................35

4


1

ÚVOD

Předkládaná výroční zpráva dokumentuje práci školy za školní rok 2009/2010. Obsah je strukturován tak, aby respektoval požadavky na náležitosti výročních zpráv1. Údaje, poznatky a závěry, které jsou uváděny v této zprávě, jsou dle potřeby dokumentovány v poznámkách.

2

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE A JEJÍ CHARAKTERISTIKA

2.1 Základní údaje Název školy Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace Právní forma: příspěvková organizace Identifikátor právnické osoby: 600 136 451, IČ: 70 958 165 Sídlo školy Havířov-Šumbark, Jarošova 33/851, 736 01 Základní charakteristika školy Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace (škola jako právnická osoba) vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny – výdejny. V souladu s tím poskytuje žákům základní vzdělávání a výchovu v rozsahu obecně závazných právních předpisů2, zajišťuje zájmové vzdělávání žáků ve školní družině a stravování žáků v době jejich pobytu ve škole. Kapacita školy dle zařízení Kapacita zařízení školy je stanovena takto: základní škola 620 žáků, školní družina 75 žáků, školní jídelna- výdejna 230 stravovaných. Zřizovatel školy Statutární město Havířov, Svornosti 2/86, Havířov-Město, 736 01 Právní forma: obec, IČ: 00 297 488 Údaje o vedení školy: Ředitelem školy je PaedDr. Václav Hujer, statutárním zástupcem ředitele je Mgr. Ivana Kučáková. Údaje pro dálkový přístup E-mailová adresa školy je [email protected]; adresa webových stránek školy je www.zsjarosova.cz. Škola má zřízenu datovou schránku (ID schránky: 4iymk9b). Údaje o školské radě Při škole působí školská rada, která má 6 členů3. Předsedkyní školské rady je Mgr. Zdeňka Tesarčíková. V průběhu školního roku měla rada 2 zasedání4.

1

2

3

4

Viz § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, v aktuálním znění. Zejména v souladu s § 44 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon). Složení rady: 2 zástupci jmenovaní zřizovatelem školy, 2 zástupci z řad zákonných zástupců žáků školy, 2 zástupci pedagogických pracovníků. Jednání se konalo 12.11.2009 (rada mj. projednala výroční zprávu o činnosti školy) a 15.4.2010.

5


2.2 Charakteristika jednotlivých zařízení školy a materiální podmínky k činnosti 2.2.1 Základní škola Přehled o počtu tříd a žáků školy Dle statistického výkazu školu ve školním roce 2009/2010 navštěvovalo5 v 16 třídách celkem 316 žáků, z toho na 1. stupni (1. - 5. ročník) 178 žáků a na 2. stupni (6. - 9. ročník) 138 žáků. Kapacita školy (620 žáků) tak byla naplněna na 51 %. Průměrná naplněnost třídy činila 19,75. V průběhu školního roku rozhodl ředitel školy o sloučení 2 tříd 2. ročníku6. Žákovská komunita, dětský parlament Většina žáků patří do spádového obvodu školy a je z jejího okolí. Žáci se sociálním znevýhodněním tvoří významný procentuální podíl7. Vztahy mezi žáky jsou převážně standardní; v některých případech se projevují nežádoucí formy chování. Naprostá většina žáků příznivě hodnotí klima školy8. Ve škole pracoval dětský parlament, jehož členové jsou zástupci žáků 4. – 9. ročníků. Parlament se v průběhu školního roku sešel na 4 zasedáních (1 proběhlo za účasti vedení školy), které se zabývaly problematikou jak jednotlivých tříd, tak celé školy9. Prostřednictvím členů parlamentu se žáci školy aktivně zapojili do 2 sbírek10.

2.2.1.1

Materiální podmínky školy ke vzdělávání Škola (budova z r. 1958, 3 395 m2 plochy) má 24 učeben (z toho 6 odborných), tělocvičnu a skleník. Disponuje tak mj. počítačovou učebnou, 2 učebnami s interaktivními tabulemi a 2 učebnami vybavenými dataprojektory. V udržovaném areálu se nachází sportovní hřiště s antukovou atletickou drahou a dětským mobiliářem. Objekt je vzhledem ke svému stáří v dobrém technickém stavu, sociální zařízení jsou rekonstruována. Škola má lokální počítačovou síť připojenou k internetu, která je zavedena do všech učeben a kabinetů.

2.2.2 Školní družina Přehled o počtu oddělení a zapsaných žáků Dle statistického výkazu školní družinu ve školním roce 2009/2010 navštěvovalo11 ve 2 odděleních celkem 44 žáků (z toho 2 zapsaní účastníci byli žáky 2. stupně). Kapacita družiny (75 žáků) tak byla naplněna na 59 %. Průměrná naplněnost oddělení činila 22,00. Vzdělávací program školní družiny Školní družina má zpracován vlastní kvalitní vzdělávací program. Svou činnost realizuje převážně formou rekreačních, odpočinkových a zájmových činností. Umožňuje žákům přípravu na vyučování a dle možnosti organizuje program činnosti tak, aby umožňoval žákům volbu mezi různými činnostmi družiny. 2.2.2.1 Materiální podmínky školní družiny k zájmovému vzdělávání Školní družina má k dispozici dostatečné prostory a je dobře vybavena pro svou činnost. Pro aktivity školní družiny jsou rovněž využívány další prostory školy (zejména školní informační centrum a tělocvična) a vybavení jejího areálu. 5

Výkaz o ZŠ S 3-01, který je zpracován ke dni 30.9.2009. Od 1.3.2010; průměrná naplněnost třídy se zvýšila na 21,06. 7 V rámci šetření k dokumentaci „Rozvojového programu na podporu škol, které realizují inkluzívní vzdělávání ..“ byl v únoru 2010 stanoven na 54 %. 8 Viz hodnocení žáků vyjádřená v anonymním evaluačním dotazníku v červnu 2010. 9 Bližší popis práce parlamentu viz Vyhodnocení plánu práce výchovného poradce za školní rok 2009/10, s. 8 a 9. 10 Veřejné sbírky na vybavení dětských zdravotnických zařízení Fondu Sidus a sbírky plyšových hraček vyhlášené dětským parlamentem školy. 11 Výkaz o ŠD Z 2-01, který je zpracován ke dni 31.10.2009. 6

6


2.2.3 Školní jídelna - výdejna V budově školy je zřízena školní výdejna stravy, která se sem dováží z jiné školy12. Přehled o počtu stravovaných Dle statistického výkazu výdejnu ve školním roce 2009/2010 navštěvovalo celkem 92 strávníků z řad žáků školy, z toho žáků na 1. stupni 41, na 2. stupni 51. Celkový počet stravovaných činil13 129 osob. Kapacita výdejny (230 stravovaných) tak byla naplněna na 56 %.

3

PERSONÁLNÍ ZABEZPEČNÍ ČINNOSTI ŠKOLY A ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

3.1 Údaje o zaměstnancích školy 3.1.1 Zaměstnanci základní školy Pedagogičtí pracovníci Pedagogický sbor tvořilo 24 zaměstnanců (z toho 23 učitelů)14 s pracovním úvazkem 21,96 přepočtených zaměstnanců. Vedle učiteli standardně obsazovaných funkcí pokrývajících specializované činnosti působil na škole školní psycholog15. Věkovou strukturu představují zaměstnanci převážně středního a staršího věku; feminizace je velmi vysoce převažující (4 muži učitelé tvoří spolu s psychologem 20,83 % zaměstnanců). V závislosti na postupně klesajícím počtu žáků byla ve 2. pololetí provedena změna organizace16 – fyzický i přepočtený počet pedagogických zaměstnanců školy se snížil o 1 osobu. Ostatní zaměstnanci Ostatní zaměstnance základní školy tvoří 8 osob (z toho 1 muž představuje 12,5 %) s úvazkem 5,44 přepočtených zaměstnanců.

3.1.2 Zaměstnanci školní družiny Zaměstnance školní družiny představují 2 vychovatelky s úvazkem 1,56 přepočtených zaměstnanců.

3.1.3 Zaměstnanci výdejny stravy Zaměstnance výdejny tvoří 2 ženy s úvazkem 0,81 přepočtených zaměstnanců.

3.2 Kvalifikace pedagogických pracovníků školy17 Z celkem 26 pedagogických pracovníků mělo 23 osob požadovanou kvalifikaci (88,46 %). V tom je 20 učitelů základní školy (tj. 86,96 % učitelů), 2 vychovatelky (tj. 100 % vychovatelů) školní družiny a 1 školní psycholog s potřebnou odbornou kvalifikací. Srovnání kvalifikovanosti učitelů vyznívá ve prospěch 1. stupně školy. Na 1. stupni, kde bylo zařazeno 10,41 přepočtených zaměstnanců, splňovali požadavky odpovídající v plném rozsahu požadavkům legislativy všichni pracovníci. Na 2. stupni školy, kde bylo zařazeno 11,05 přepočtených zaměstnanců, splňovalo požadavky odpovídající v plném rozsahu požadavkům legislativy 9,00 přepočtených zaměst-

12

Strava se dováží na základě smluvních vztahů ze Základní školy Havířov - Šumbark Moravská 29/497 okres Karviná, příspěvková organizace. 13 Výkaz o činnosti zařízení školního stravování Z 17-01, který je zpracován ke dni 31.10.2009, v tom 33 pracovníků školy a 4 tzv. cizí strávníci. 14 Dle organizace k 1.9.2009. 15 S úvazkem 0,5. 16 Od 1.3.2010. 17 Údaje dle organizace k 1.9.2009.

7


nanců (kvalifikovaní učitelé pokrývali 81,45 % úvazků - jsou zde zařazeni 3 učitelé bez kvalifikace, 1 z nich si doplňuje kvalifikaci příslušným vysokoškolským vzděláním).

3.3 Další vzdělávání pedagogických pracovníků školy Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v souladu s prioritami plánu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP). Pracovníci se vzdělávali na celkem 66 krátkodobých vzdělávacích akcích18 různého rozsahu a v 7 dlouhodobých vzdělávacích projektech19. Vzdělávání bylo z pohledu četnosti akcí zaměřeno zejména na zkvalitnění a modernizaci vyučování (14 akcí), oborové činnosti (praktické činnosti a metodické semináře spojené s aplikací nových poznatků (11 akcí), rovnost příležitostí ke vzdělávání (11 akcí), efektivní řízení školy (evaluace školy, management - 9 akcí); dále na technickou komunikaci (digitální gramotnost učitelů, rozvoj ICT ve škole - 8 akcí), klíčové kompetence učitele (7 akcí), udržitelný rozvoj (environmentální výchova a výchova ke zdraví – 7 akcí) a jazykovou komunikaci (6 akcí). Finanční prostředky, které byly na DVPP vyčleněny v rámci rozpočtu školy, byly čerpány efektivně. Vzdělávání bylo zajišťováno ve spolupráci s různými subjekty; krátkodobé akce převážně pak prostřednictvím Krajského vzdělávacího a informačního centra (36 akcí tj. 49,3 %) zejména pracovištěm Ostrava a Nový Jičín, prostřednictvím Národního institutu pro další vzdělávání - pracoviště Ostrava (10 akcí tj. 13,7 %), zbývající pak jinými organizátory (27 akcí tj. 37,0 %). Přehled všech vzdělávacích akcí, které se uskutečnily v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2009/2010, je uveden v příloze výroční zprávy.

4

ÚDAJE O ZÁPISU, DODATEČNÉM ODKLADU A UMÍSTĚNÍ ŹÁKŮ, KTEŘÍ ODEŠLI NA STŘEDNÍ ŠKOLY

4.1 Údaje o zápisu Zápis dětí do 1. ročníku základní školy pro školní rok 2009/2010 K zápisu do 1. třídy pro školní rok 2009/2010, který proběhl dne 9. a 10.2.2009, se dostavilo 46 dětí. Šest dětí bylo zapsáno dodatečně mimo termín řádného zápisu. Celkem bylo do 1. ročníku přijato 52 dětí. O odklad školní docházky požádalo 12 zákonných zástupců dětí. Do 1. ročníku pak nastoupilo celkem 40 žáků20. Zápis dětí do 1. ročníku základní školy pro školní rok 2010/2011 K zápisu do 1. třídy pro školní rok 2010/2011, který proběhl dne 8. a 9.2.2010, se dostavilo 27 dětí. Pět dětí bylo zapsáno dodatečně21. Rozhodnutím ředitele školy bylo do 1. ročníku přijato celkem 32 dětí, následně byla na základě žádosti 5 zákonných zástupců odložena školní docházka 5 dětem. Do 1. ročníku pak nastoupilo celkem 30 žáků22. 18 19

20

21

22

Pro porovnání: v roce 2007/08 - 35 akcí, 2008/09 - 52 akcí. Specializační kurzy Koordinátor ŠVP a Koordinátor EVVO, vzdělávací program Kompetence výchovných poradců v oblasti péče o žáky se zdravotním postižením, kurz Správce sítí ZŠ.., jazykové kurzy anglického jazyka Brána jazyků otevřená a Dialog bez bariér, kurz ICT ve vzdělávací oblasti Člověk a společnost organizovaný v rámci projektu Perspektiva 2010. Stav k 1.9.2009 – 1. ročník tvoří 35 žáků, kteří byli na školu přijati v rámci zápisu, 4 žáci, kteří byli zapsáni na jiné škole a na školu přestoupili a 1 žák, který 1. ročník opakuje; k 30.9.2009 pak tvoří 1. ročník 37 žáků. Z toho mimo termín stanovený školským zákonem (tj. po 15.2.) byli k povinné školní docházce přihlášeni 3 žáci. Stav k 1.9.2010 – 1. ročník tvoří 24 žáků, kteří byli na školu přijati v rámci zápisu, 5 žáků, kteří byli zapsáni na jiné škole a na školu přestoupili a 1 žák, který 1. ročník opakuje.

8


4.2 Dodatečný odklad školní docházky V průběhu školního roku 2009/2010 ředitel školy nerozhodoval odkladu školní docházky.

o dodatečném

4.3 Umístění žáků, kteří odešli ze základní školy na střední školy nebo ukončili povinnou školní docházku 4.3.1

Údaje o žácích, kteří pokračují v plnění povinné školní docházky na středních školách Před ukončením povinné školní docházky neodešel ze školy žádný žák, který by přešel na střední školu. 4.3.2 Údaje o žácích, kteří ukončili povinnou školní docházku Ve školním roce 2009/2010 ukončilo povinnou školní docházku 42 žáků23. Z toho 8 žáků končilo povinnou školní docházku v nižším než 9. ročníku (v 6. ročníku 1 žák, v 7. ročníku 3 žáci a v 8. ročníku 4 žáci). Docházku do školy na konci školního roku ukončilo celkem 41 žáků, protože 1 zákonný zástupce žáka, který nezískal stupeň základního vzdělávání, požádal24 o možnost pokračovat v docházce na základní škole. Údaje o umístění žáků po dokončení povinné školní docházky Údaje o umístění žáků dle klasifikace kmenových oborů vzdělávání podává následující tabulka: Kód E H K L M

Dosažené vzdělání nižší střední odborné vzdělání střední odborné vzdělání s výučním listem úplné střední všeobecné vzdělání s maturitou úplné střední odborné vzdělání s vyučením a maturitou úplné střední odborné vzdělání s maturitou Celkem

Počet žáků 8 11 3 3 16 41

Úspěšnost absolventů co do počtu přijatých na obory ukončené maturitou dosáhla výše 53,7 % (srovnání s předcházejícími školními roky nabízí poznámka pod čarou25).

5

VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A JEHO VÝSLEDKY

Výchova a vzdělávání žáků školy vycházelo z hlavních cílů a úkolů, které si pedagogický sbor stanovil na školní rok26.

5.1 Vzdělávací nabídka školy 5.1.1

Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje Škola poskytuje vzdělání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělání a Rámcové vzdělávací programy v následujících oborech: 23

Ve školním roce 2003/04 ukončilo docházku 53 žáků – z toho 13 v nižším než 9. ročníku, v roce 2004/05 65 žáků – z toho 8 v nižším než 9. ročníku, v roce 2005/06 55 žáků - z toho 5 v nižším než 9. ročníku, v roce 2006/07 43 žáků - z toho 5 v nižším než 9. ročníku, v roce 2008/09 43 žáků, z toho 4 v nižším než 9. ročníku, v roce 2009/10 47 žáků – z toho 9 v nižším než 9. ročníku. 24 V souladu s § 55 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb. 25 Počet % přijatých žáků na studijní obory z absolventů ve školním roce činí: 1997/98 - 35%, 1998/99 - 58,7%, 1999/00 - 68,6%, 2000/01 - 57,1%, 2001/02 – 57,1%, 2002/03 – 54,7%, 2003/04 – 66,7%, 2004/05 – 47,6%, 2005/06 – 61,5%, 2006/07 – 35%, 2007/08 – 60%, 2008/09 – 54,3%. 26 Viz Plán práce školy na školní rok 2009/10, zpracovaný ŘŠ, s. 3 - 5, přijatý na pedagogické radě 24.9.2009.

9


79-01-C/001 Základní škola, délka vzdělávání 9 roků 0 měsíců, denní forma vzdělávání (dobíhající obor) 79-01-C/01 Základní škola, délka vzdělávání 9 roků 0 měsíců, denní forma vzdělávání 5.1.2 Vzdělávací program školy V hodnoceném roce probíhalo vzdělávání žáků základní školy podle 2 vzdělávacích programů: - v 1. až 3. ročníku na 1. stupni školy a v 6. až 8. ročníku na 2. stupni podle vlastního Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Cesta k dospělosti“, - ve 4., 5. a 9. ročníku podle vzdělávacího programu Základní škola, čj. 16847/96-2, ve znění pozdějších úprav (dobíhající obor). 5.1.2.1 Individuální přístup, nabídka volitelných a nepovinných předmětů Škola rozvíjela možnosti pro individuální vzdělávací aktivity žáků. Tyto byly zajišťovány individuálním přístupem27 k žákům, nabídkou28 volitelných předmětů a mimoškolních činností. Vzdělávací nabídka se v základní škole i ve školní družině zaměřovala na aktivity komunitní, vytvářela prostor pro inkluzi žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a preventivní aktivity k minimalizaci projevu sociálně patologických jevů. Nepovinné předměty nebyly vyučovány. Integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Ve školním roce 2009/10 bylo na škole integrováno celkem 5 žáků29 (3 s vývojovou poruchou učení, 2 s vývojovou poruchou chování). Všichni žáci měli individuální vzdělávací plán; 2 žákům byla poskytována reedukační péče. Vzhledem k předcházejícímu školnímu roku se počet integrovaných žáků o 1 zvýšil. Nabídka volitelných předmětů Žákům bylo nabízeno celkem 12 různých volitelných předmětů (některé z nich pro více ročníků). Ve školním roce pak byly vyučovány v 6. ročníku 2 volitelné předměty30, v 7. ročníku 231, v 8. ročníku 432, v 9. ročníku 6 volitelných předmětů33.

5.2 Další údaje o vzdělávání žáků školy Vzdělávací program a další aktivity školy zabezpečují potřeby rozvoje tělesného a duševního zdraví žáků. Škola reaguje na individuální vzdělávací možnosti žáků, poskytuje výchovné sociální prostředí a vytváří podmínky pro seberealizaci žáků. Učitelé školy podporují aktivní přístup žáků ke vzdělávání a působí na ně tak, aby dokázali spolupracovat a omezili negativní projevy svého chování. Pedagogická asistence, speciální a jiné třídy, žáci s mimořádným nadáním Na škole není využívána pedagogická asistence. Ve školním roce 2009/10 byly na škole otevřeny jen běžné třídy. Škola neměla žáky s mimořádným nadáním34. Vzdělávací potřeby žáků byly zohledňovány individuálním přístupem v rámci standardního vzdělávání žáků školy. 27

Individuální přístup byl zajišťován jak v rámci běžného vzdělávání žáků, tak zajištěním individuální výuky s reedukací pro integrované žáky. 28 Žákům 6. – 9. ročníku byly nabídnuty volitelné předměty v dotaci 1, 1, 4 a 3 hod. týdně dle ročníku. 29 Ke dni 30.9.2009, kdy byl zpracováván statistický výkonový výkaz o ZŠ S 3-01, školu navštěvovali 3 integrovaní žáci. 30 Seminář přírodovědní, sportovní výchova. 31 Seminář přírodovědní , sportovní výchova. 32 Cizí jazyk – ruský jazyk, informatika, seminář zeměpisný, sportovní výchova. 33 Domácnost, seminář dějepisný, seminář zeměpisný, sportovní výchova, základy administrativy a základy programování. 34 Ve smyslu ustanovení § 17,18 zákona č.561/2004 Sb. a vyhlášky č.73/2005 Sb., v aktuálním znění.

10


Jiné způsoby plnění povinné školní docházky Na škole již druhým rokem přibývá žáků, kteří plní povinnou školní docházku v zahraničí35. V průběhu školního roku tak plnilo školní docházku alespoň část roku celkem 10 žáků36 (4 žáci v 1., po dvou ve 2. a 5. a po jednom žáku ve 4. a 6. ročníku)37.

5.3 Aktivity školy mimo vyučování a výchovně vzdělávací projekty 5.3.1

Aktivity školy mimo vyučování Vedle vyučování byly pro žáky zorganizovány exkurze, výuka plavání, výlety i jiné pobyty a činnosti v přírodě. Výuka plavání Plavecký výcvik byl zajišťován na základě smlouvy uzavřené se Správou sportovních rekreačních zařízení, Těšínská 2, Havířov-Podlesí. Výcvik byl prováděn v bazénu v Havířově-Šumbarku, kam třídy docházely za doprovodu vyučujících. Výcviku se zúčastnilo 27 žáků 2. ročníku (v termínu od 24.2. do 16.6.2010) a 45 žáků 3. ročníku (od 7.9. do 8.2.2010). Lyžařský výcvikový kurz V průběhu školního roku se lyžařský výcvikový kurz neuskutečnil. 5.3.2 Výchovně vzdělávací projekty Dopravní výchova Dopravní výchova žáků školy je součástí vzdělávacího programu žáků školy. Na její realizaci se rovněž podílela komise BESIP38 MmH a Městská policie Havířov, která v rámci preventivního programu Dej přednost životu uskutečnila besedy s tématikou dopravní výchovy pro žáky 1. – 4. ročníku školy39. Vybraní žáci školy se zapojili do 3 soutěží40. Přehled o vybraných realizovaných výchovně vzdělávacích projektech V průběhu školního roku byli žáci školy zapojeni jak do projektů organizovaných různými organizacemi, tak do projektů připravených pedagogickými pracovníky školy. Název projektu Vyhlašovatel Určení Škola je náš kamarád vlastní předškoláci Čtenářská gramotnost - celoroční vlastní a městská knihovna žáci 1. – 5. roč. Den s IZS vlastní žáci 1. – 5. roč. Týden zdraví vlastní žáci 1. – 5. roč. Devítiboj vlastní žáci 1. – 5. roč. Učení napříč školou vlastní žáci 1. – 9. roč. Adopce zvířete v ZOO vlastní žáci 1. – 9. roč. Dej přednost životu Městská policie Havířov žáci 1. – 9. roč. Naše město vlastní žáci 3. a 4. roč. Diagnostika stavu znalostí a doved- Ostravská univerzita žáci 3., 5. ností žáků v příhraniční oblasti a 7. roč.

35

Ve smyslu ustanovení § 38 zákona č.561/2004 Sb. v aktuálním znění. Ve školním roce 2007/08 to byl 1 žák, v roce 2008/09 4 žáci (k 30.9.2008 to byl 1 žák). 37 K 30.9.2009 se však jednalo o 4 žáky. 38 Proběhly teoretické lekce ve třídách 4. ročníku (2 třídy, 36 žáků) v celkovém rozsahu 10 hod. 39 Teoretické lekce v rozsahu 1 hod. na třídu 1., 2. a 3. ročníku a 2 hod. na třídu 4. ročníku (7 tříd, 148 žáků) v celkovém rozsahu 9 hod. 40 Jízda zručnosti na in-line bruslích(městské kolo – žáci 2. st.), Mladý cyklista (městské kolo dopravní soutěže – žáci 2. st.), Pohár skřítka Dopraváka (městské kolo – žáci 2. st.). 36

11


Název projektu Srovnávací testování žáků základních škol Zachraňte říši pohádek Pes není hračka Praha – srdce Evropy Školní sportovní liga Lidice…školní kronika vypráví Cestovní kancelář Vím, co chci Minimaturita Jsme, jací jsme Příběhy bezpráví

Vyhlašovatel SCIO

Určení žáci 3., 5. a 9. roč. žáci 4. ročníku žáci 5. roč. žáci 5. roč. žáci 6. – 9. roč. žáci 6. – 9. roč. žáci 8. roč. žáci 8. roč.

vlastní Městská policie Havířov vlastní vlastní vlastní vlastní vlastní žáci 9. roč. vlastní Člověk v tísni - společnost žáci 9. roč. při České televizi, o. p. s. Člověk v tísni - společnost žáci 9. roč. při České televizi, o. p. s.

5.4 Aprobovanost výuky Aprobovanost výuky z pohledu celé školy41 (všech hodin odučených na obou stupních školy) dosáhla za zpětně sledovaných 6 let nejvyšší hodnoty a činí 80,60 %. Meziročně poklesla aprobovanost na 2. stupni školy; na 1. stupni bylo dosaženo poprvé plné aprobovanosti. Stupeň ZŠ % vyjádření 1.stupeň 100,00 2.stupeň 61,99 Aprobovanost v jednotlivých předmětech na 2. stupni charakterizují následující údaje: Plně aprobovaná (100 %) byla ve školním roce 2009/10 výuka v 6 povinných předmětech (chemie, přírodopis, dějepis, zeměpis, pracovní výchova, praktické činnosti) a ve volitelných předmětech s výjimkou sportovní výchovy a výuky ruského jazyka. Aprobovanost vyšší než 50 % mají předměty český jazyk (57,14 %), fyzika (58,33 %) a matematika (85,71 %). Nízká aprobovanost (nižší než 50 %) je vykazována v předmětech informatika (40,00 %), výtvarná výchova (22,22 %), občanská výchova (14,29 %); anglický jazyk, hudební výchova, rodinná výchova a výchova ke zdraví jsou vyučovány v plné míře neaprobovaně.

5.5 Výsledky vzdělávání žáků 5.5.1

Výsledky vzdělávání žáků na úrovni školy Pedagogičtí pracovníci se postupně zaměřují na sledování rozvoje žáků. V průběhu roku byly testovány výstupy vzdělávacích programů. K tomu bylo využíváno vlastní42 i externí hodnocení. Škola se zúčastnila srovnávacího testování žáků základních škol prováděných společností Scio, kterými byla hodnocena úroveň vzdělávání žáků školy v průběhu 3., 5. a 9. ročníku, a zapojila se do projektu diagnostiky stavu znalostí a dovedností žáků 3., 5. a 7. ročníku provedené ve spolupráci s Ostravské univerzitou jako součást projektu43 realizo41

Ve školním roce 2004/05 byla aprobovanost 66,40 %, v roce 2005/06 70,82 %, v roce 2006/07 78,72 %, v roce 2007/08 74,78 %, v minulém roce 78,56 %, 42 Provádí mj. sjednocováním klasifikace a porovnáváním výsledků práce Jde zejména o srovnávací prověrky v českém jazyce a matematice ve všech ročnících;srovnávací prověrky také proběhly dle zvážení metodických orgánů a vyučujících v dalších předmětech. 43 Projekt „Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků v česko – slovenské příhraniční oblasti se zaměřením na jejich rozvoj“.

12


Počet žáků celkem

Chování velmi dobré

Chování uspokojivé

Chování neuspokojivé

Pochvaly a jiná ocenění

Napomenutí TU

Důtky TU

Důtky ŘŠ

vaného v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Slovenská republika – Česká republika. Celkové výsledky vzdělávání jsou vyhodnocovány a analyzovány při jednání pedagogických rad i na úrovni metodických sdružení, následně jsou přijímána další opatření. Výsledky hodnoceného školního roku v oblasti vzdělávání dokládají následující údaje (tabulky) a umístění vycházejících žáků školy, které bylo podáno výše. Další údaje a srovnání poskytují přílohy výroční zprávy (viz). 5.5.2 Hodnocení chování žáků školy Souhrnné údaje o hodnocení chování podává následující tabulka. Ve srovnání s předcházejícími lety v průběhu roku poklesl počet udělených kázeňských opatření a zvýšil se počet pochval44.

1.stupeň

175

175

0

0

58

28

4

1

2.stupeň

139

137

2

0

19

19

31

15

Škola

314

312

2

0

77

47

35

16

Vyjádření %

100

99,36

0,64

0,00

24,52

14,97

11,15

5,10

1.stupeň

169

167

2

0

59

22

10

2

2.stupeň

143

136

5

2

30

15

33

12

Škola

312

303

7

2

89

37

43

14

Vyjádření %

100

97,12

2,24

0,64

28,53

11,86

13,78

4,49

2. pololetí

1. pololetí

Hodnocení chování žáků

Omluvených hodin na žáka

Neomluvených hodin

Neomluvených hodin na žáka

Absence žáků ve vyučování V průběhu školního roku mělo neomluvenou absenci celkem 24 žáků (v jednom nebo obou pololetích). Z hlediska neomluvené absence byly nejproblémovější žáci třídy 8.B, 4.A a 7.45. Omluvených hodin

5.5.3

1.stupeň

10 791

61,663

27

0,154

2.stupeň

12 742

91,669

74

0,532

Škola

23 533

74,946

101

0,322

1. pololetí

Absence žáků

44

45

Ve školním roce 2006/07 uděleno celkem 147 kázeňských opatření (po pololetích 71 a 76) a 92 pochval (19 a 73); v roce 2007/08 celkem 197 kázeňských opatření (95 a 102) a 158 pochval (53 a 105); v roce 2008/09 celkem 228 kázeňských opatření (138 a 90) a 152 pochval (61 a 91); v roce 2009/10 celkem 192 kázeňských opatření (98 a 94) a 166 pochval (77 a 89). Ve třídách 8.B / 4.A / 7. mělo neomluvenou absenci 4 / 5 / 8 žáků.

13

Základní škola Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace

Omluvených hodin

Omluvených hodin na žáka

Neomluvených hodin

Neomluvených hodin na žáka

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010

1.stupeň

9 753

57,710

111

0,657

2.stupeň

14 971

104,692

266

1,860

Škola

24 724

79,244

377

1,208

2. pololetí

Absence žáků

1. pololetí

1. stupeň

175

79

45,1

91

52,0

5

2,9

0

0,0

2. stupeň

139

43

30,9

90

64,7

6

4,3

0

0,0

Škola

314

122

38,9

181

57,6

11

3,5

0

0,0

2. pololetí

Ve srovnání s přecházejícím školním rokem se zvýšila absence žáků ve vyučování (roční nárůst o 15 491 hod.) a klesl celkový počet neomluvených hodin. 5.5.4 Prospěch žáků Celkové výsledky vzdělávání a výchovy, pokud je sledujeme z hlediska průměrného prospěchu a počtu žáků s určitým stupněm celkového hodnocení, korespondují s výsledky dosaženými v delším časovém horizontu; v závislosti na složení žáků školy dochází dále meziročně ke změnám prospěchu školy46. Následující tabulka podává přehled o prospěchu žáků školy z hlediska celkového hodnocení prospěchu47. Ve srovnání s předcházejícím školním rokem se v obou pololetích na škole zvýšila úspěšnost žáků (na obou stupních se zvýšilo procentuální zastoupení žáků hodnocených s vyznamenáním a snížilo – s výjimkou 2. pololetí na 1. stupni - zastoupení žáků neprospívajících). Prospěl Neprospěl Neklasifik. Počet Vyznamenání Hodnocení žáků počet % počet % počet % počet % prospěchu celkem

1. stupeň

169

73

43,2

89

52,7

7

4,1

0

0,0

2. stupeň

143

39

27,3

96

67,1

8

5,6

0

0,0

Škola

312

112

35,9

185

59,3

15

4,8

0

0,0

Celkový výroční průměrný prospěch školy48 se zlepšil meziročně z hodnoty 1,931 na hodnotu 1,90149. Na 1. stupni byl dosažen průměrný prospěch 1,69550, na druhém 2,02651. 46

Výsledky ve výchově a vzdělávání žáků podrobněji viz příloha výroční zprávy a tabulky vyhodnocení zpráv TU pro pedagogickou radu. 47 Údaje za 2. pololetí jsou uváděny vzhledem k výsledkům po opravných zkouškách. 48 Dále se jedná se hodnoty prospěchu za 2. pololetí po opravných zkouškách. 49 V rámci výroční klasifikace v roce 2006 / 2007 / 2008 / 2009 činil průměrný prospěch školy po opravných zkouškách 1,899 / 1,955 / 2,027 / 1,931. 50 V rámci výroční klasifikace 2006 / 2007 / 2008 /2009 byl průměrný prospěch 1. stupně 1,662 / 1,629 / 1,822 / 1,709. 51 V rámci výroční klasifikace 2006 / 2007 / 2008 / 2009 byl průměrný prospěch 2. stupně 2,115 / 2,067 / 2,152 / 2,073.

14


Počet žáků, kteří na škole dosáhli vyznamenání52, se meziročně zvýšil o 2,2 % (přitom se počet vyznamenaných žáků na 1. stupni vyjádřený % zvýšil o 2,3 %, na 2. stupni se zvýšil o 2,6 %). Počet žáků, kteří na konci roku neprospěli ani po opravných zkouškách se na škole snížil o 0,9 % (přitom na 1. stupni počet neprospívajících stoupl o 0,3 %, na 2. stupni klesl o 2,6 %). Počet žáků, kteří byli na konci školního roku klasifikováni stupněm nedostatečný alespoň z 1 předmětu, činil 15 (z toho 7 bylo žáků 1. stupně)53. Vzhledem k ustanovení legislativy školského zákona54 o konání opravných zkoušek se konaly opravné zkoušky ze 3 předmětů (český jazyk – 3 zkoušky na 1. stupni, matematika – 2 zkoušky na 1. stupni, prvouka – 1 zkouška na 1. stupni), ke kterým byli pozváni 4 žáci 1. stupně (nikdo z nich u opravných zkoušek neuspěl). S hodnocením neprospěl postoupili do vyššího ročníku školy55 2 žáci. K porovnávání výsledků žáků a tříd mohli vyučující vedle výsledků získaných v rámci externí evaluace a vlastních evaluačních aktivit využít výstupy programu Bakalář (ve kterém byly zpracovány pololetní a výroční výsledky) a materiály zpracované ŘŠ k jednání pedagogických rad.

6

PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ

Prevence sociálně patologických jevů probíhala v souladu se školní preventivní strategií a preventivním programem pro školní rok56, jehož aktivity byly realizovány za aktivní podpory většiny zaměstnanců školy.

6.1 Výchovné poradenství – činnost školního poradenského pracoviště Výchovný poradce57 spolu se školním psychologem58 v průběhu roku ve spolupráci s vedením školy a učiteli systematicky působili59 v oblasti výchovy, vzdělávání a volby vzdělávací cesty žáků. Výchovný poradce a školní psycholog po dohodě s třídními učiteli a zákonnými zástupci žáků prováděli pohovory s vybranými problémovými žáky, kteří za nimi následně docházeli, aby hodnotili své chování nebo prospěch. Těžiště práce školního psychologa60 spočívalo v individuální a skupinové práci s žáky, v konzultacích s rodiči a pedagogy a v intervenční činnosti a podpoře rodinám, kde jsou žáci vyžadující podporu. Osvědčila se také práce školního psychologa s třídními kolektivy, která napomáhala k sebereflexi žáků. Nejčastějšími důvody poskytnuté odborné péče školního psychologa byly61 výchovné problémy a poruchy chování, vztahové obtíže, výukové problémy, péče o integrované žáky a problémy v osobnostním vývoji. Chování žáků bylo projednáváno na 8 pedagogických radách62, potřebná opatření byla dle potřeby přijímána na úrovni učitel - třídní učitel - vedení školy a projednávána 52

V rámci výroční klasifikace v letech 2006 / 2007 / 2008 a 2009 mělo vyznamenání 38,6 / 37,6 / 34,2 a 33,7 % žáků školy. 53 V rámci výroční klasifikace 2006 / 2007 / 2008 / 2009 bylo takto klasifikováno 18 / 23 / 32 / 21 žáků. 54 Zejména § 53 odst. 1 zákona č. 561/2005 Sb. 55 V roce 2006 / 2007 / 2008 / 2009 takto postupovalo 8 / 5 / 7 / 5 žáků. 56 Preventivní program pro školní rok 2009/2010, 8.s. schváleno na pedagogické radě 24.9.2009. 57 Na škole působí jako vedoucí poradenského týmu výchovný poradce, který splňuje kvalifikační požadavky pro kvalifikaci. 58 Školní psycholog je zaměstnán na úvazek 0,5. 59 Podrobněji Zapalačová, Ś.: Výchovné a kariérové poradenství - vyhodnocení plánu práce výchovného poradce za školní rok 2009/10, s. 6 – 13. 60 Podrobněji Mikoláš, P.: Hodnotící zpráva o činnosti ŠPP za školní rok 2009/10, 3.s. 61 Seřazeno od nejčastějších důvodů. 62 Přehledné informace podává dokumentace pedagogických rad č. 4, 5, 7 a 9.

15


se zákonnými zástupci žáků. V souvislosti s neomluvenou docházkou nebo nevhodným chováním žáků a nedostatečnou péčí zákonných zástupců žáků škola spolupracovala s odborem sociálních věcí Magistrátu města Havířova. U žáků se závažnými problémy se školní docházkou nebo chováním byla vyžádána návštěva rodin terénními sociálními pracovnicemi.

6.2 Výchovné problémy V průběhu školního roku zasedala 34 x výchovná komise63, která se 11 x zabývala neomluvenou nepřítomností žáka (z toho byl projednáván 2 x žák 1. stupně) a 23 x výchovně-vzdělávacími problémy žáka (nedostatky v chování a prospěchu – z toho byl projednáván 5 x žák 1. stupně). K nejzávažnějším sociálně patologickým jevům zaznamenaným v uplynulém roce patřila neomluvená absence 24 žáků, v průběhu roku bylo řešeno problémové chování žáků navzájem spojené s agresí (23 případů), kouřením (4 případy), krádeží (1 případ) nebo jinými sociálně patologickými jevy (3 případy). Existující schránka důvěry nebyla nikým využita, žáci kontaktovali přímo výchovného poradce nebo školního psychologa.

6.3 Zájmové vzdělávání, práce školní družiny Ve školním roce 2009/10 mohli žáci školy pracovat v 18 školních zájmových útva64

rech . Školní družina, která v průběhu roku zajišťovala svou činnost zejména formou rekreačních, odpočinkových a zájmových činností, uspořádala pro docházející žáky i ostatní žáky školy 10 akcí (z toho 3 víkendové), zorganizovala 2 vystoupení pro rodiče a veřejnost, zapojila docházející žáky do 4 soutěží (z toho 3 sportovních) organizovaných na úrovni města a rovněž zorganizovala 1 soutěž pro žáky 1. stupně základních škol Havířova (florbalový turnaj). Jde o 17 aktivit, ve kterých bylo zapojeno celkem 353 žáků školy.

6.4 Další údaje o preventivním programu školy Preventivní program byl uskutečňován jak v průběhu vyučování tematickými bloky (zařazenými ve vyučování jednotlivých předmětů) a speciálními výchovně vzdělávacími projekty (nejvýznamnější z nich představují vlastní projekt Den s IZS orientovaný na žáky 1. stupně a preventivní program Městské policie Dej přednost životu), tak dalšími aktivitami mimo vyučování. V průběhu roku byla na škole realizována řada volnočasových aktivit65. Vedle činnosti zájmových útvarů bylo uspořádáno 5 sportovních akcí pro žáky 1. stupně a 15 akcí (tzv. školní sportovní liga zakončená olympiádou) pro žáky 2. stupně; žáci 1. stupně se mohli zapojit do 4 a žáci 2. stupně do 11 dalších mimoškolních akcí organizovaných školou. Vybraní žáci se zúčastnili sportovních a dalších soutěží organizovaných jinými subjekty. Úplné údaje o realizaci preventivního programu školy podává zvláštní zpráva66.

7

ÚDAJE O MIMOŠKOLNÍCH AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI

V průběhu školního roku škola vytvářela podmínky pro zapojení žáků školy do různých dalších mimoškolních aktivit a prezentaci školy na veřejnosti. 63

Ve školním roce 2005/06 / 2006/07 / 2007/08 / 2008/09 zasedala komise 17 x / 13 x / 25 x / 23 x. Meziročně vzrostl zejména počet jednání k výchovně vzdělávacím problémům (ze 13 jednání na 23 jednání). 64 Blíže viz kapitola výroční zprávy Údaje o mimoškolních aktivitách a prezentaci na veřejnosti. 65 Blíže viz kapitola výroční zprávy Údaje o mimoškolních aktivitách a prezentaci na veřejnosti. 66 Viz Zapalačová, Š.: Vyhodnocení Preventivního programu školy za školní rok 2009/10, 13 s.

16


7.1 Mimoškolní aktivity zaměřené na žáky školy

Sportovní

Ve školním roce 2009/10 lze doložit následující mimoškolní aktivity zaměřené na žáky školy: − práci zájmových útvarů (na škole vyvíjelo činnost 18 útvarů, které týdně navštěvovalo cca 260 žáků školy), − sportovní aktivity (soutěže nebo turnaje) organizované školou (nebo školní družinou) pro žáky 1. stupně (5 soutěží, z toho 1 také pro žáky dalších škol města – cca 116 zapojených žáků školy) a žáky 2. stupně (tzv. Školní liga - 15 školních sportovních akcí, do kterých se zapojilo 500 žáků), − zapojení žáků do sportovních soutěží organizovaných jinými subjekty (žáci 1. stupně 7 soutěží – zapojeno 122 žáků, žáci 2. stupně 10 soutěží – 80 soutěžících), − zapojení žáků do vědomostních a dovednostních soutěží organizovaných na úrovni školy (21 soutěží – olympiády z českého jazyka, dějepisu, chemická, biologická, matematické, výtvarné a další soutěže – zapojeno cca 730 žáků), − mimoškolní akce organizované pro žáky školou (15 akcí), − aktivity školní družiny (17 akcí –zapojeno 353 žáků), − volný přístup do počítačové učebny a informačního centra školy v rozsahu 5 hodin týdně, − provoz studovny umístěné v informačním centru školy zaměřený na podporu vzdělávání žáků a jejich přípravu žáků na vyučování v rozsahu 10 hodin týdně67. Víkendové akce pro žáky V průběhu školního roku proběhlo celkem 10 akcí (z toho 6 bylo zcela organizováno školou nebo její školní družinou), které se pod dohledem pedagogických pracovníků uskutečnily o víkendech (9) nebo v průběhu prázdnin (1). Zúčastnilo se jich celkem 101 dětí. Akce celoměstského nebo regionálního charakteru Žáci školy byli zapojeni do celoměstských nebo regionálních akcí jak v oblasti sportovních, tak jiných soutěží a akcí. Zúčastnili se tak 15 sportovních akcí na úrovni města (např. zimní halový víceboj, florbalový turnaj, štafetový závod ve vytrvalostním běhu a atletický trojboj pro žáky 1. stupně; turnaj v sálové kopané, ve florbalu, volejbalu pro chlapce, vybíjené pro děvčata, Laťka mládeže pro žáky 2. stupně) a 2 akcí na úrovni okresu (Laťka mládeže, vybíjená pro žáky 2. stupně). Na úrovni města se zapojili také v oblasti environmentálního vzdělávání (např. akce – Evropský den bez aut, Den Země, úklid se školami), oblasti vědomostně-dovednostních soutěží (Turimatu, Permoníček – pro žáky 2. stupně) nebo dalších akcí (Vánoce v centru města, Havířov v květech aj.). Škola (školní družina) organizovala pro jiné školy jednu akci celoměstského charakteru. Přehled o zájmových útvarech Ve školním roce 2009/2010 na škole pracovalo 18 zájmových útvarů, z toho 4 byly sportovně zaměřené. Vedoucí zájmových útvarů (pedagogičtí pracovníci školy) byli placeni na základě dohod o provedení práce. Název kroužku Počet žáků Atletický 31 Florbalový – ml. žáci 19 Sportovní 20 Volejbalový 19

67

Provoz studovny byl zahájen od 1.4.2010 v rámci projektu 1.2 – Stejná šance financovaného z prostředků ESF.

17


Jinak zaměřené kroužky


Název kroužku Českého jazyka Dějepisný Fyziky Hudebně-pěvecký kroužek Keramický 1 Keramický 2 Matematický Mažoretky Pěstitelský kroužek Práce s PC Přírodopisný Vaření Výtvarný 1 Výtvarný 2

Počet žáků 10 13 12 16 13 15 13 11 11 12 13 13 10 11

7.2 Prezentace školy na veřejnosti Škola usilovala o posilování svého dobrého jména a prezentaci své práce s žáky různými způsoby. Výsledky práce školy, její úspěchy a aktivity zejména v souvislosti s mimoškolními činnostmi žáků a vzdělávacím programem školy byly publikovány zejména v regionálním tisku68 nebo na webových portálech. Škola také provozuje vlastní rozsáhlé webové stránky školy, které jsou postaveny na redakčním systému69. V průběhu roku vyšla 3 čísla školního časopisu, který byl k dispozici jak v tištěné podobě, tak na webových stránkách školy. V prostorách školy byly prezentovány žákovské práce, v průběhu roku se škola prezentovala při jednáních vedení školy s rodiči a řadou dalších akcí. K nejvýznamnějším z nich patří Společné setkání rodičů s ředitelem a pedagogy školy v úvodu školního roku, Den otevřených, dveří, Vítání občánků, vystoupení žáků školy na akci Havířov v květech a několik vystoupení žáků školy na veřejnosti a pro seniory. 7.2.1 Úspěchy žáků školy Školu prezentovala rovněž přední umístění žáků v soutěžích (viz tabulky dále, které s výjimkou tabulky úspěchů na krajské a celostátní úrovni uvádí umístění žáků do 3. místa) Vybrané úspěchy školy v soutěžích a přehlídkách v rámci města Žák-žáci, skupina-družstvo Družstvo žáků 1. ročníku Žák 1. ročníku Žák 3. ročníku Žák 4. ročníku Družstvo žáků 4. ročníku Žákyně 6. ročníku Źák 9. ročníku Družstvo žáků 9. ročníku Družstvo žákyň 8. a 9. ročníku Družstvo žáků 1. - 5. ročníku Družstvo žáků 3. ročníku Družstvo žáků 6. a 7. ročníku

Název soutěže Atletický trojboj – kat. 1. třídy Atletický trojboj – kat. 1. třídy Atletický trojboj – kat. 3. třídy Halový víceboj – kat. 4. třídy Atletický trojboj – kat. 4. třídy Jízda zručnosti na in-line bruslích Mladý cyklista – st. žáci Pohár skřítka Dopraváka – st. žáci Postupové kolo ve vybíjené – kat. IV. d. Štafetový závod ve vytrvalostním běhu Atletický trojboj – kat. 3. třídy Jízda zručnosti na in-line bruslích

68

Umístění 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 1. místo 2. místo 2. místo 2. místo

V tisku celkem 16 článků – v tom regionálně 14 článků (8 x Radniční listy, 5 x Havířovský deník, 1 x 7 Karviná), 2 x celostátní (v tom 1 x Učitelské noviny, 1 x Romano hangos), 2 články na portálech. 69 Stránky zřízeny na www.zsjarosova.cz.

18


Žák-žáci, skupina-družstvo Žák 9. ročníku Družstvo žáků 9. ročníku Družstvo žáků 2. ročníku Družstvo žáků 4. ročníku Družstvo žáků 9. ročníku

Název soutěže Laťka mládeže – kat. st. žáci Pstupové kolo ve volejbale – kat. IV. chl. Atletický trojboj – kat. 3. třídy Halový víceboj – kat. 4. třídy Mladý cyklista – st. žáci

Umístění 2. místo 2. místo 3. místo 3. místo 3. místo

Vybrané úspěchy školy v soutěžích a přehlídkách v rámci okresu Žák-žáci, skupina-družstvo Žákyně 6. ročníku Žákyně 6. ročníku Žákyně 6. ročníku Žák 9. ročníku Žákyně 6. ročníku Žákyně 8. ročníku

Název soutěže Mladý zahrádkář – kat. ml. žáci Biologická olympiáda Mladý zahrádkář – kat. ml. žáci Laťka mládeže – kat. st. žáci Mladý zahrádkář – kat. ml. žáci Mladý zahrádkář – kat. st. žáci

Umístění 1. místo 1. místo 2. místo 2. místo 3. místo 3. místo

Vybrané úspěchy školy v soutěžích a přehlídkách v rámci kraje Žák-žáci, skupina-družstvo Žákyně 6. ročníku

Název soutěže Biologická olympiáda

Umístění 9. místo

Vybrané úspěchy školy v soutěžích a přehlídkách v rámci ČR Žák-žáci, skupina-družstvo Žákyně 6. ročníku Žákyně 6. ročníku

8

Název soutěže Mladý zahrádkář – kat. ml. žáci Mladý zahrádkář – kat. ml. žáci

Umístění 1. místo 7. místo

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI A VÝSLEDCÍCH DALŠÍCH KONTROL

8.1 Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI V průběhu školního roku 2009/2010 nebyla na škole provedena inspekce. Poslední inspekční činnost vykonaná ČŠI se uskutečnila ve dnech 19. – 21.5.2009. Škola nemusela přijímat a realizovat žádná následná opatření. Údaje o výsledcích inspekční činnosti poskytuje inspekční zpráva70, která je v plném znění k dispozici na webových stránkách školy.

8.2 Údaje o výsledcích jiných kontrol a rozhodnutích orgánů státní správy 8.2.1

Kontrola Oddělením kontroly Magistrátu města Havířov Ve školním roce 2009/2010 nebyla v organizaci provedena veřejnosprávní kontrola Odborem organizačním – úsek primátora, oddělení kontroly Magistrátu města Havířov. Poslední kontrola byla vykonána ve dnech 20. a 21.4.2009. V průběhu kontroly nebyly zjištěny žádné nedostatky71 a z tohoto důvodu nebyla přijata žádná opatření. 8.2.2 Další kontroly a rozhodnutí orgánů státní správy Rozhodnutí provedená Krajskou hygienickou stanicí Moravskoslezského kraje se sídlem v Ostravě Termín rozhodnutí 4.11.2009 a 8.1.2010 Obsah rozhodnutí Rozhodnutí k protiepidemickým opatřením při výskytu virového zánětu jater typu A nařizovalo škole provést potřebná protiepidemická opatření z důvodu prokázání virového zánětu jater typu a u 1 žákyně třídy 1. B (listopad 2009) a 1 žáka třídy 2. A (leden 2010). 70 71

Inspekční zpráva čj. ČŠI-254/09-14 ze dne 29.5.2009, 11 stran. Viz Protokol o výsledku veřejnosprávní kontroly, číslo 18/2009, s. 2 - 3.

19


Přijatá opatření Všechna uložená opatření byla řádně provedena a na škole nedošlo k dalšímu výskytu dané nemoci. Kontrola provedená VZP ČR72 25.6.2010 Termín kontroly Zaměření kontroly Kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného. Kontrolované období – od 1.7.2008 do 31.5.2010 Nedostatky zjištěné při realizaci kontroly Kontrolou nebyly zjištěny žádné nedostatky73. Přijatá opatření - odstranění nedostatků Vzhledem k výše uvedenému zjištění nebyla přijata žádná opatření.

9

ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY ZA ROK 2009

Celkově lze konstatovat, že finanční prostředky se kterými škola hospodařila, byly využívány v souladu s platnými předpisy úsporně a efektivně.

9.1 Hospodaření s prostředky ze státního rozpočtu Ze státního rozpočtu byla organizaci k 31.12.2009 poskytnuta neinvestiční dotace celkem ve výši 12 007 000 Kč. Dotaci představují mzdové prostředky (platy pracovníků školy, ostatní osobní náklady) a jejich odvody a ostatní neinvestiční výdaje. V ní je obsažena dotace na přímé náklady na vzdělávání ve výši 11 209 000 Kč (účelový znak 33353), dotace poskytnutá v rámci rozvojového programu „Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků regionálního školství s ohledem na kvalitu jejich práce“ (účelový znak 33005) ve výši 698 000 Kč, dotace v rámci rozvojového programu „Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků“ (účelový znak 33016) ve výši 70 000 Kč a dotace v rámci rozvojového programu „Školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělávání“ (účelový znak 33017) ve výši 30 000 Kč. Použití poskytnutých finančních prostředků Finanční prostředky poskytnuté organizaci v roce 2009 jako dotace na přímé náklady na vzdělávání (účelový znak 33353) včetně prostředků poskytnutých v rámci účelových dotací (účelový znak 33005, 33016 a 33017) byly vyčerpány v plném rozsahu. Škola dodržela závazné ukazatele. Výše vybraných přímých nákladů na vzdělávání Výše v Kč Označení nákladů Přímé náklady na vzdělávání (NIV celkem) z toho mzdové prostředky celkem (platy a OOPP) v tom na: pedagogické pracovníky nepedagogické pracovníky ONIV z toho na: učebnice, pomůcky, š. potřeby DVPP

11 209 000,7 970 000,6 963 946,1 006 054,462 754,290 807,5 44 701,5

Přehled o objemu a použití finančních prostředků poskytnutých jako dotace na přímé náklady na vzdělávání obsahuje tabulka v příloze výroční zprávy. Podrobné informace 72 73

Všeobecná zdravotní pojišťovna České republiky. Viz Zpráva o výsledku kontoly … č.j. K670/2010, 2 s. a Závěrečný protokol ke zprávě o výsledku kontroly č.j. K670/2010.

20


o hospodaření školy a školní družiny s finančními prostředky poskytnutými ze státního rozpočtu za rok 2009 uvádí samostatný rozbor hospodaření školy74.

9.2 Hospodaření s prostředky poskytnutými zřizovatelem Od zřizovatele školy obdržela organizace příspěvek na provoz ve výši 2 374,58 tis. Kč. Prostředky zřizovatele byly použity převážně na krytí provozních nákladů. Hospodaření s těmito prostředky, jmenovitě zejména výši příspěvku na provoz, výnosy a náklady organizace, výsledek hospodaření, hospodaření s peněžními fondy, stav pohledávek a spotřebu energií uvádí samostatný rozbor hospodaření školy75, který k nim podává bližší výklad. Výnosy a náklady z hlavní a doplňkové činnosti Celkové výnosy organizace činily 2 491,76 tis. Kč a jsou ve srovnání s rokem 2008 zvýšené o 151,73 tis. Kč. Výnosy z hlavní činnosti činily 2 463,97 tis. Kč (meziroční zvýšení o 157,34 tis. Kč), z vedlejší činnosti 27,79 tis. Kč (meziroční snížení o 5,61 tis. Kč). Ve srovnání s předcházejícím rokem se růst výnosů poněkud zvýšil76 zejména díky růstu příspěvku na provoz77. Celkové náklady organizace činí 2 428,15 tis. Kč což znamená, že ve srovnání s rokem 2008 se zvýšily (rozdíl 107,82 tis. Kč). Zvýšené náklady se objevují v hlavní činnosti, kde dosáhly výše 2 406,94 tis. Kč (meziroční rozdíl 100,31 tis. Kč); v doplňkové činnosti školy došlo ke zvýšení nákladů na 21,21 tis. Kč (rozdíl 7,51 tis. Kč). Výsledek hospodaření organizace V průběhu roku vedení školy usilovalo o efektivní hospodaření a vyrovnaný výsledek hospodaření. Hospodaření organizace v roce 2009 pak bylo uzavřeno s kladným hospodářským výsledkem vytvořeným z hlavní činnosti ve výši 57,03 tis. Kč a z doplňkové činnosti ve výši 6,58 tis. Kč. Kladný hospodářský výsledek ve výši 63,61 tis. Kč je tvořen úsporami provozních prostředků, přeplatky z minulých let, zapojením fondu odměn, výběrem úhrad za poškozený majetek a příjmem z pronájmu nebytových prostor. Organizace odúčtovala nekryté odpisy z hlavní činnosti v celkové výši 204,18 tis. Kč.

10

ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ, PROJEKTY FINANCOVANÉ Z CIZÍCH ZDROJŮ

Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola využila možnost úspory finančních prostředků, které by jinak vynaložila na DVPP, tím, že se zapojila do rozvojových vzdělávacích projektů v jejichž rámci proběhlo bez úhrady ze strany školy vzdělávání pedagogických pracovníků. Úspěšně byla podána žádost o dotaci na rok 2010, kterou MŠMT škole poskytlo finanční prostředky na posílení úrovně nenárokových složek platů pedagogických pracovníků školy v rámci rozvojového programu č.j. 175/2010-60 Na podporu škol, které realizují inkluzívní vzdělávání a vzdělávání dětí a žáků se sociokulturním znevýhodněním. V průběhu školního roku pokračovalo zapojení školy do mezinárodního projektu78 (vedoucím partnerem projektu je Metodické a evaluační centrum, o.p.s.) realizovaného 74

Rozbor hospodaření s finančními prostředky státního rozpočtu za kalendářní rok 2009, 17. s. včetně 10 tabulek. 75 Rozbor hospodaření s prostředky zřizovatele za kalendářní rok 2009, 11. s. včetně 7 tabulek. 76 Aktuální index růstu výnosů činí 1,06; v období 2006/2007 měl hodnotu 1,09, v období 2007/2008 hodnotu 1,03. 77 V roce 2009 vzrostl příspěvek zřizovatele o 180,62 tis. Kč. 78 Projekt „Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků v česko – slovenské příhraniční oblasti se zaměřením na jejich rozvoj“, projekt byl zahájen v září 2008 a bude ukončen v srpnu 2011.

21


v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Slovenská republika – Česká republika 2007 – 2013. Projekty financované z jiných zdrojů V průběhu školního roku byla zahájena realizace 3 projektů financovaných z prostředků ESF v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OPVK). Ve dvou z nich (na jejich přípravě se ředitel školy spolu s vybranými pedagogy intenzivně podílel již v předcházejícím školním roce) je škola zapojena jako jeden z partnerů (s finanční spoluúčastí) statutárního města Havířov, v jednom vystupuje jako jeden z partnerů (bez finanční spoluúčasti) Ostravské univerzity v Ostravě. Jedná se o: - Projekt „Elektronizace vzdělávání, včetně tvorby a následné implementace nových výukových materiálů v základních školách“ (1.1 E-GROW), oblast podpory 1.1; hlavním cílem projektu, do něhož je zapojeno celkem 9 havířovských základních škol, je podpora rozvoje a zkvalitnění výuky na základních školách zřizovaných městem Havířov prostřednictvím zavedení nových výukových metod a forem – participace školy spočívá v tvorbě moderních výukových materiálů, které budou digitalizovány a prostřednictvím vytvořeného vzdělávacího portálu dány k dispozici všem školám města. - Projekt „Nastavení systému podpory rovných příležitostí v základních školách na území města Havířov“ (1.2 Stejná šance)79, oblast podpory 1.2; hlavním cílem projektu, do něhož je zapojeno celkem 8 havířovských základních škol, je nastavení systému práce s žáky se SVP a jejich motivace k dalšímu rozvoji v provázanosti na dlouhodobou strategii rozvoje lidských zdrojů, vzdělávací soustavu a eliminaci negativních jevů, které vznikají z důvodu vyloučení jedinců ze společnost - participace školy spočívá ve vytvoření studovny pro žáky školy (pro podporu jejich přípravy na vyučování a průběžné doplňování znalostí v návaznosti na běžnou výuku), vytvoření výukových materiálů pokrývajících téma multikulturní výchovy (v rámci prevence rasismu a xenofobie a podpory sociálního smíru) a zřízení pracoviště pro Biofeedback. - Projekt „Nové přístupy k využití ICT ve výuce přírodovědných předmětů na základních školách“, oblast podpory 1.180; hlavním cílem projektu, do něhož je zapojeno vedle Metodického a evaluačního centra, o.p.s. celkem 15 základních škol kraje, je zvýšit kvalitu a efektivitu vzdělávání přírodovědných předmětů na základních školách - participace školy spočívá v implementaci měřících ICT pomůcek a zařízení do výuky a ve vytvoření výukových objektů (scénářů vyučovacích hodin) a příkladů dobré praxe. Škola rovněž zpracovala vlastní projekt „Multimediální škola pro všechny“ zaměřený na modernizaci vybavení školy a zavádění informačních, komunikačních a multimediálních technologií do výuky. Vzhledem k jeho finanční náročnosti pak v říjnu 2009 podala v souladu s Regionálním operačním programem (ROP) regionu soudružnosti Moravskoslezsko 2007 - 2013 v rámci Výzvy č. 2.1 – 08 Modernizace výuky úspěšnou81 žádost o finanční dotaci a projektový tým zahájil další práce směřující k realizaci projektu82.

79

Oba projekty byly zahájeny v listopadu 2009 a budou ukončeny v červnu 2012. Projekt byl zahájen v listopadu 2009 a bude ukončen v únoru 2012. 81 Dle rozhodnutí Výboru Regionální rady Moravskoslezsko ze dne 21.4.2010 získá ZŠ Jarošova prostřednictvím dotace z ROP Moravskoslezsko na svůj projekt částku až 1 849 969 Kč. 82 Projekt má být ukončen do 15.4.2010. 80

22


11

ZAPOJENÍ ŠKOLY DO CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ, ÚRAZOVOST

12

Z toho reg.

Úrazů

Z toho reg

Úrazů

Z toho reg.

Úrazů

Z toho reg.

Ve třídě Na chodbě, schodišti Ve školní družině Ve školní jídelně V hodinách tělesné výchovy Při lyžařském výcviku Při plaveckém výcviku Při sportovních akcích Při exkurzi Při školním výletu Při ostatních činnostech Celkem

Úrazů

Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola není zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení. Úrazovost ve škole a školní družině Ve školním roce 2009/2010 se stalo v organizaci celkem 167 úrazů83 (včetně neregistrovaných), z toho 164 na základní škole a 3 ve školní družině. Počet registrovaných úrazů celkem činil 14, z toho 14 se stalo na základní škole ( 0 ve školní družině). V průběhu školního roku 2009/2010 bylo odškodněno celkem 19 případů úrazu (z toho 5 registrovaných úrazů). Celková vyplacená částka činí 15 800 Kč84 (z toho 11 200 Kč u registrovaných, 4 600 Kč u neregistrovaných úrazů). Spoluúčast školy na výši odškodnění v roce 2009/2010 nevznikla, odškodnění bylo v plné výši hrazeno pojišťovnou. Rozdělení úrazovosti podle činností, při kterých došlo ke školnímu úrazu na ZŠ a ve ŠD Nejčastější příčinou úrazů na škole jsou úrazy v hodinách tělesné výchovy, ke kterým dochází zejména při herních činnostech. Druhou největší skupinu úrazů představují úrazy v průběhu přestávek, kdy k úrazům dochází při pohybu žáků zejména na chodbách školy, ve třídách a na WC. Základní škola Školní družina Z toho Z toho Celkem Celkem Druh činnosti – místo dívky dívky úrazu

6 63 0 0 93 0 0 1 0 1 0 164

2 3 0 0 8 0 0 1 0 0 0 14

2 32 0 0 50 0 0 0 0 0 0 84

0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 4

0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 3

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

SPOLUPRÁCE S ODBORY A ZÁKONNÝMI ZÁSTUPCI, PARTNERSTVÍ A EXTERNÍ VZTAHY S JINÝMI SUBJEKTY

12.1 Spolupráce s odborovou organizací Na Základní škole Havířov-Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace pracuje základní organizace Českomoravského odborového svazu pracovníků 83

84

Ve srovnání s minulým obdobím byl vykázán nárůst počtu úrazů (ve školním roce 2005/06 se stalo celkem 143 úrazů, v roce 2006/07 celkem 113, v roce 2007/08 celkem 150, v roce 2008/09 celkem 144.). Ve škol.roce 2005/06 bylo odškodněno 9 případů ve výši 26 600 Kč (spoluúčast školy činila 5 000 Kč), v roce 2006/07 15 případů ve výši 36 800 Kč (spoluúčast činila 10 100 Kč), v roce 2007/08 12 případů ve výši 34 080 Kč (spoluúčast činila 7 300 Kč), v roce 2008/09 13 případů ve výši 14 780 Kč (spoluúčast nevznikla).

23


školství. Škola a odborová organizace mají uzavřenu kolektivní smlouva, mezi vedením školy a orgánem odborové organizace ve školním roce 2009/10 panovaly dobré vztahy a nevznikl žádný spor. Vztahy vycházely ze vzájemné informovanosti; společně byly projednávány všechny záležitosti ustanovené zákoníkem práce.

12.2 Spolupráce se zákonnými zástupci žáků Vedení školy v průběhu roku spolupracovalo se zástupci rodičů a výborem SRPŠ85, které v souladu se svými stanovami podporuje zejména rozvoj mimoškolních aktivit realizovaných v rámci preventivního programu školy. Rodiče se převážně zapojovali do činností na úrovni třídy nebo byli účastníky pro veřejnost pořádaných akcí či mimoškolních akcí organizovaných pro žáky školy. V průběhu školního roku byla uskutečněno 16 různých akcí (některé z nich opakovaně), které byly orientovány směrem k rodičům nebo se jich rodiče účastnili. Za akce, které byly primárně zaměřeny na rodiče a měly největší ohlas a dopad, lze počítat Den otevřených dveří, akci Mámo, táto, pojďme si hrát, besídky tříd a družiny, společné setkání rodičů s vedením a pedagogy školy.

12.3 Vztahy se školskou radou a zřizovatelem školy Školská rada a zřizovatel jsou pokládáni za rozhodující partnery, se kterými škola řeší plnění svých úkolů ve vzdělávání. Školská rada se na svých 2 zasedáních, uskutečněných ve školním roce 2009/10 za účasti vedení školy, zabývala koncepčními, organizačními a ekonomickými záměry školy. Zástupce školské rady se jako člen hodnotitelské komise zřizovatele školy podílel na periodickém hodnocení práce ředitele školy86. Záměry školy a ze zákona předložené dokumenty školská rada akceptovala a současně příznivě hodnotila práci pedagogických pracovníků a management školy. Rovněž spolupráce mezi vedením školy a odborem školství a kultury na straně zřizovatele byla oboustranně hodnocena jako dobrá.

12.4 Vztahy s dalšími subjekty v okolí a regionu a dosažená úroveň externích vztahů V souvislosti se zajišťováním rovnosti příležitostí ke vzdělávání škola efektivně spolupracovala s PPP, SPC a odborem sociálních věcí MmH. Programově a aktivně spolupracovala rovněž s dalšími organizacemi místní komunity87, mateřskými školami, školami stejného typu88 a středními školami89. Byla rozvíjena spolupráce s Ostravskou univerzitou a Metodickým a evaluačním centrem, o.p.s.90. Škola pokračovala v realizaci záměru posilovat svou komunitní roli. Na veřejnosti se škola prezentovala řadou aktivit91, zapojila se do činnosti města92 a informovala o své práci v tisku a prostřednictvím webových stránek školy, které jsou moderně koncipovány jako redakční systém. Lze konstatovat, že interakce mezi školou a jejími partnery se postupně rozvíjí. Komunikace s okolím probíhá podle nastavených pravidel a vedení školy může doložit programovou a systematickou spolupráci s radou školy, zřizovatelem a řadou dalších 85

SRPŠ – Sdružení rodičů a přátel školy při Základní škole v Havířově – Šumbarku, Jarošova 33/851, které je registrovaným občanským sdružením. 86 Hodnocení proběhlo v 16.10.2009. 87 Zejména s Církevním střediskem volného času sv. Jana Boska v Havířově, střediskem Armády spásy, střediskem volného času Asterix, sportovními kluby města. 88 Zejména v oblasti vědomostních a sportovních soutěží. 89 Zejména ve vazbě na kariérové poradenství. 90 Spolupráce v oblasti grantů a testování výstupů vzdělávacích programů. 91 Akce pro rodiče a veřejnost jako jsou prezentace žákovských prací, vystoupení žáků na veřejnosti, dny otevřených dveří a další, veřejná jednání vedení školy se zákonnými zástupci atp. 92 Příkladně jde o akce v rámci Dne Země, Evropského týdne mobility, Bambiriády, Havířova v květech, jarní úklid, setkání vedení města a policie s občany atp.

24


partnerů. Ředitel školy se stal jako zástupce organizace zakládajícím členem Lokálního partnerství Havířov93, které je dobrovolným sdružením subjektů aktivně podporujících inkluzi sociálně vyloučených obyvatel v lokalitě svého působení.

13

ZÁVĚR

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 je zpracována s přihlédnutím k poznatkům, které byly získány v průběhu řízení školy a evaluačních činností s využitím řady nástrojů, kterými byly zejména: − hodnocení povinné dokumentace a dalších dokumentů vzniklých v průběhu školního roku, dlouhodobá pozorování, hospitační a kontrolní činnost vedení školy, sebehodnocení vedení školy, − skupinové diskuse, hodnocení činnosti metodickými orgány školy, reflexe práce třídních učitelů, − dotazník zaměřený na reflexi průběhu vzdělávání a kulturu školy (respondenti žáci 4. až 9. ročníku školy), − srovnávací a kontrolní práce žáků, srovnávací testy základních škol připravené o.p.s. Scio (testování proběhlo ve 3., 5. a 9. ročníku), diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků 3., 5. a 7. ročníku provedená ve spolupráci s Ostravské univerzitou jako součást projektu94 realizovaného v rámci Operačního programu Přeshraniční spolupráce Slovenská republika – Česká republika, − vlastní kontrolní činnost, − další aktivity svázané s přípravou vlastního hodnocení školy. Na základě řady skutečností uvedených v předcházejících částech zprávy je patrné, že činnost školy v průběhu školního roku 2009/2010 naplňovala jak cíle a úkoly, které byly formulovány v ročním plánu práce školy, tak záměry, které byly formulovány v koncepci rozvoje školy. Vzhledem k potřebě dále zvyšovat kvalitu vzdělávání ve škole a optimalizovat práci školy byly pro následující školní rok 2010/2011 vymezeny95 následující priority a hlavní cíle: − systematicky zlepšovat kvalitu vzdělávání žáků školy, − vytvářet podmínky pro inkluzívní vzdělávání v prostředí zdravé a bezpečné školy, − zvyšovat profesionalitu pedagogických a dalších pracovníků školy, − posilovat komunitní roli školy a důvěru veřejnosti k ní jako k instituci poskytující kvalitní služby, − reagovat na změnu vnějších podmínek, optimálně využít dostupné finanční zdroje a příležitosti k rozvoji školy. Zpracoval dne 13.10.2010 Václav Hujer Čj.: 586/2010/ZŠJ PaedDr. Václav Hujer ředitel školy 93

Založeno v souladu s usnesením Vlády ČR ze dne 23.ledna 2008 č. 85 k vytvoření Agentury pro sociální začleňování v romských lokalitách a přistoupením členů partnerství ke spolupráci na svém 1. zasedání dne 25.6.2010. 94 Projekt „Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků v česko – slovenské příhraniční oblasti se zaměřením na jejich rozvoj“ 95 Blíže viz Plán práce – hlavní cíle a úkoly na školní rok 2010/2011, 6 s.

25


Přílohy výroční zprávy - Přehled akcí DVPP absolvovaných pedagogickými pracovníky ve školním roce - Porovnání souhrnných statistik počtu tříd, žáků a jejich celkového hodnocení (konec školního roku 2008/2009 a konec školního roku 2009/2010) - Porovnání souhrnných statistik počtu tříd, žáků a jejich celkového hodnocení (1. pololetí školního roku 2009/2010 a konec školního roku 2009/2010) - Statistika výchovných opatření a hodnocení chování - 1. pololetí školního roku - Statistika výchovných opatření a hodnocení chování - 2. pololetí školního roku - Údaje o použití finančních prostředků poskytnutých ze státního rozpočtu v roce 2009 jako dotace na přímé náklady - Výroční zpráva o poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, zpracovaná za rok 2009

26


Přehled akcí DVPP absolvovaných pedagogickými pracovníky ve školním roce 2009/2010 Krátkodobé vzdělávací akce Seminář – KVIC Frýdek-Místek – „Dialog bez bariér – náslechová hodina“ - 7.10.2009, rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – BESIP MsK – „Dopravní výchova“ – 8. a 9.10.2009 – rozsah 16 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Zajímavé techniky a nápady ve výtvarné práci s dětmi“ – rozsah 5 hod., účast 1 zam. Školení - KORT Ostrava - „Školení vedoucích zaměstnanců BOZP a PO – 16.9.2009, rozsah 5 hod., účast 1 zam. Školení - KORT Ostrava - „Školení vedoucích zaměstnanců BOZP a PO – 7.10.2009, rozsah 5 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Nový Jičín, Perspektiva 2010 – „Základy zpracování digitálního filmu pro začátečníky“, 12.10., 19.10. a 26.102009 – rozsah 12 hod., účast 1 zam. Seminář – Microsoft a BOXED – „Komplexní řešení IT potřeb ve školství“ – 13.10.2009, rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – Občanské sdružení Dokumenty, mládež & společnost – „50. léta a videosvědectví dětí politických vězňů“ – 13.10.2009 – rozsah 6 hod., účast 1 zam. Seminář – Akademie moderního vzdělávání a Nakladatelství Fraus – „Motivační experimenty pro žáky“, 13.10.2009 – rozsah 3,5 hod., účast 1 zam. Seminář – NIDV Ostrava – „Hry ve vyučování-nejen v matematice“ – 15.10.2009 – rozsah 3 hod., účast 1 zam. Konference – SPŠ Frýdek – Místek – „Nové výzvy, nové příležitosti, nová škola“, 16.10.2009, rozsah 2 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Řešení výchovných a kázeňských přestupků“ – 19.10.2009, rozsah 4 hod. – účast 1 zam. Konference - PdF OU Ostrava - „Regionální konference Metodického portálu“ - 20.10.2009, rozsah 6 hod., účast 1 zam. Konference – Vita občanské sdružení - „EVVO“ - 20.10.2009 – rozsah 6 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Matematická mozaika …“ – 26.10.2009 – rozsah 3 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Zlobivé děti“ – 5.11.2009 – rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava –„Ekoatelier – Tančící stoly“ – 10.11.2009 – rozsah 3,5 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Třída plná pohody“ – 12.11.2009 – rozsah 5 hod., účast 1 zam. Seminář – NIDV Ostrava – „Angličtina zábavnou formou aneb…“ – 13.11.2009 - rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – Fakta s.r.o. – „Aktuální stav školské legislativy a odměňování..“ - 13.11.2009, rozsah 6 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Výrobky z přírodních materiálů ….“ – 18.11.2009 – rozsah 3,5 hod., účast 1 zam. Konference – Vita občanské sdružení - „EVVO“ - 20.11.2009 – rozsah 7,5 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Voskování aneb voskovka a vosk ve výtvarné výchově“, 23.11.2009, rozsah 3,5 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC NJ – „Krajská konference ICT“ – 25.11.2009 – rozsah 8 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Dopravní výchova v ŠVP aneb …“ 27.11.2009 – rozsah 6,5 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Jak vytvořit projekt“ – 30.11. – 1.12.2009 – rozsah 16 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Řešení výchovných a kázeňských přestupků“ – 30.11.2009, rozsah 3,5 hod., účast 1 zam.

27


Seminář – KVIC Ostrava – „Angličtina pro školákyI“ – 1.12.2009 – rozsah 8 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Pozitivní psychologie v práci učitele“ – 2.12.2009 – rozsah 8 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Čeština-inovace, motivace“ – 3.12.2009 – rozsah 6 hod., účast 2 zam. Seminář – MediaDIDA – „Zdravé zuby“ – 3.12.2009 – rozsah 3 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Projektové vyučování věkově smíšených skupin žáků“, 7.12.2009, rozsah 6 hod. – účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Jak individualizovat, když je třída plná dětí“ – 9.12.2009, rozsah 8 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Anglická výslovnost v kostce“ – 10.12.2009 – rozsah 6 hod., účast 1 zam. Seminář – Vita Ostrava – „Využití konceptu ekologické stopy ve výuce“ –10.12.2009, rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – NIDV Ostrava – Angličtina zábavnou formou – 11.12.2009 – rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Nový Jičín, Perspektiva 2010 – „Programy v projektech“ - od 18.1.2010, 3 sezení, rozsah 15 hod., účast 1 zam. Konference - SPOD MmH - „Rodiny zrozené z pocitu ztráty a naděje“ – 1.12.2009 - rozsah 6 hod., účast 1 zam. Seminář – Fakta s.r.o. – „Jak pomoci rómským dětem ve školách – 19.1.2010 – rozsah 7 hod., účast 1 zam. Seminář – NIDV Ostrava – „Metodický seminář eTwinnig I“ – 21.1.2010 – rozsah 7 hod., účast 1 zam. Webinář – Portál Wokline cz. – „Projektové řízení“ – 22.1.2010 – rozsah 2. hod. – účast 1 zam. Seminář – NIDV Ostrava – „Metodický seminář eTwinnig II“ – 5.2.2010 – rozsah 7 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Současná rodina v procesu změn“ – 10.2.2010 – rozsah 9 hod., účast 1 zam. Konference – Ostravská univerzita - „Nové přístupy k využití ICT ve výuce přírodovědných předmětů na ZŠ“ – 11.2.2010 – rozsah 5,5 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Nový Jičín, Perspektiva 2010 – „Didaktika v projektovém vyučování“, 15.2.2010, rozsah 3,5 hod., účast 2 zam. Webinář – Portál Wokline cz. – „ŠVP máme a co dál“ – 16.2.2010 – rozsah 2. hod., účast 2 zam. Seminář – DYS centrum Praha – „ADHD ve škole – práce s dětmi s využitím kognitivně behaviorálních přístrojů“ - 24.2.2010 – rozsah 8 hod., účast 1 zam. Regionální workshop – NIDV Ostrava – „EU peníze školám“ –– 8.3.2010 – rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Nový Jičín, Perspektiva 2010 - „Programy v projektech“ – od 8.3.2010, 3 sezení, rozsah 15 hod., účast 2 zam. Seminář – NIDV Ostrava – „Modely řízení kvality a jejich využití pro vlastní hodnocení školy, 9.3.2010, rozsah 5 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Portfolio – co vše tam patří a jak s ním pracovat ve výuce“, 11.3.2010, rozsah 3,5 hod., účast 1 zam. Seminář – Nakladatelství Fraus a AMV – „Pokusy do každé hodiny“ – 16.3.2010 - rozsah 4,5 hod., účast 1 zam. Seminář – KOR – „Kolektivní vyjednávání“ – 29.3.2010 – rozsah 5 hod., účast 1 zam. Seminář – KOR – „BOZP“ – 30.3. 2010 – rozsah 5 hod. – účast 2 zam. Seminář – NIDV Ostrava – „Finanční gramotnost“ – 12.4. – rozsah 7 hod., účast 1 zam. Seminář – Nakladatelství Fraus – „Podvečer pokusů z fyziky“ – 13.4.2010 – rozsah 2 hod., účast 1 zam. Seminář – DVPP KVIC Ostrava – „Ekoateliér – sto inspirací“- 20.4.2010 – rozsah 3,5 hod., účast 1 zam.

28


Seminář – DVPP – KVIC Nový Jičín, Perspektiva 2010 – „Aplikace Hot Potatoes“ – 27.4. a 14.5.2010, rozsah 8 hod., účast 1 zam. Seminář – DVPP – KVIC Nový Jičín, Perspektiva 2010 – „Aplikace Hot Potatoes“ – 20.4. a 7.5.2010, rozsah 8 hod. – účast 1 zam. Seminář – KÚMsK – „Práce s prospěchem třídy“ – 4.5.2010 – rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – DVPP – KVIC Nový Jičín, Efektivní management škol – „Efektivní management škol, vzdělávací lídr“ – 11.5. a 13.5.2010 – rozsah 16 hod. účast 1 zam. Seminář – DVPP – KVIC Ostrava – „Matematická mozaika I“ – 13.5.2010 – rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – KÚMsK – „Integrace na druhou“ – 13.5.2010 – rozsah 4 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Skupinová hra jako prostředek pro motivaci ke školní práci“, 20.5.2010, rozsah 6 hod., účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Jak vést reedukační skupiny na ZŠ pro integrované děti“, 27.5.2010, rozsah 6 hod. – účast 1 zam. Seminář – KVIC Ostrava – „Hravé činnosti v prvouce a přírodovědě“ – 2.6.2010 – rozsah 4 hod., účast 1 zam.

Dlouhodobé vzdělávací projekty Kurz – KVIC Ostrava, projekt Dialog bez bariér – „Kurz anglického jazyka“ - rozsah 150 hod., účast 1 zam. Kurz – NIDV Ostrava, Brána jazyků otevřená – „Kurz anglického jazyka“ – zahájení říjen 2009 - rozsah 30 hod., účast 1 zam. Specializační kurz – KVIC Ostrava - „Koordinátor ŠVP“ – rozsah 250 hodin, ukončení leden 2010 – účast 1 zam. Kurz – KVIC Nový Jičín, Perspektiva 2010 – „ICT ve výuce vzdělávací oblastí Člověk a společnost“, zahájení leden 2010 - rozsah 30 hod., účast 1 zam. Vzdělávací program – NIDV – „Kompetence výchovných poradců v oblasti péče o žáky se zdravotním postižením“ – zahájení únor 2010– rozsah 63 hod., účast 1 zam. Kurz - SPŠE Havířov – „Vzdělávací kurz pro správce sítí ZŠ“ - zahájení únor 2010 – rozsah 55 hod., účast 1 zam. Specializační studium – VITA – „Koordinátor EVVO“- zahájení březen 2010, rozsah 250 hodin, účast 1 zam.

29

1.ročník 2.ročník 3.ročník 4.ročník 5.ročník 1.stupeň 6.ročník 7.ročník 8.ročník 9.ročník 2.stupeň škola


2

2

1

8

2

1

2

2

7

15

2

1

2

9

1

2

2

2

7

16

23,7%

24,7%

33,7%

9

112

30,6%

40,9%

76

11

25,0%

11

3,7%

13,6%

3

33,3%

59,5%

22

1

39,1%

18

15

59,5%

22

P

1

2

roz.

-1

0

0

0

-1

1

-1

-1

1

0

-1

0

112

39

7

15

3

14

73

3

18

17

13

22

44

22

37

46

37

332

146

38

36

45

27

186

P

35,9%

27,3%

21,2%

34,9%

11,5%

34,1%

43,2%

12,5%

50,0%

35,4%

46,4%

66,7%

vyznamenání A

2

2

tříd A

36

P 60,9%

89,2%

90,9%

54,5%

57,8%

2,2%

2,6%

-2,5%

4,3%

-21,8%

30,4%

2,3%

-12,5%

36,4%

-24,0%

7,3%

7,2%

roz.

312

143

33

201

98

28

23

26

21

103

32

17

14

28

12

P

94,0%

97,9%

86,8%

43 119,4%

26

41 151,9%

169

24

36 163,6%

48 129,7%

28

33

žáků A -4

60,5%

67,1%

73,7%

63,9%

57,8%

77,8%

55,4%

72,7%

77,3%

37,8%

60,9%

32,4%

-20

-3

-5

7

-19

14

-17

-20

14

11

-18

roz.

185

96

26

25

18

27

89

17

18

31

13

10

59,3%

67,1%

78,8%

58,1%

69,2%

65,9%

52,7%

70,8%

50,0%

64,6%

46,4%

30,3%

30

-1,2%

0,0%

5,1%

-5,7%

11,5%

-11,9%

-2,7%

-1,9%

-27,3%

26,7%

-14,4%

-2,1%

celkové hodnocení prospěl A roz.

19

12

1

2

4

5

7

1

2

1

0

3

P

5,7%

8,2%

2,6%

5,6%

8,9%

18,5%

3,8%

2,3%

9,1%

2,7%

0,0%

8,1%

15

8

0

3

5

0

7

4

0

0

2

1

neprospěl A 3,0%

4,8%

5,6%

0,0%

7,0%

19,2%

0,0%

4,1%

16,7%

0,0%

0,0%

7,1%

-0,9%

-2,6%

-2,6%

1,4%

10,3%

-18,5%

0,4%

14,4%

-9,1%

-2,7%

7,1%

-5,1%

roz.

P

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

nekl. A

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

P - konec škol. roku 2008/2009 (celkové hodnocení po opr. zkouškách) A - konec škol. roku 2009/10 (hodnocení ke dni ped. rady dne 17.6.2010)

Porovnání souhrnných statistik počtu tříd, žáků a jejich celkového hodnocení

1,931

2,073

1,893

2,107

2,022

2,436

1,709

1,863

2,040

1,591

1,605

1,486

1,901

2,026

1,957

1,979

2,388

1,907

1,695

2,153

1,595

1,752

1,518

1,458

-0,030

-0,047

0,064

-0,128

0,366

-0,529

-0,014

0,290

-0,445

0,161

-0,087

-0,028

prům. prospěch P A roz.





2

2

1

8

2

1

2

2

7

15

2

2

1

9

2

1

2

2

7

16

31,7%

16,7%

37,5%

32,4%

30,9%

38,9%

13

4

15

11

43

122

46,2%

18

4,8%

36,0%

18

45,1%

59,4%

19

1

69,7%

23

P

1

2

roz.

-1

0

0

0

0

0

-1

0

0

0

-1

0

112

39

7

15

3

14

73

3

18

17

13

22

21

39

50

32

33

314

139

34

40

24

41

175

P

35,9%

27,3%

21,2%

34,9%

11,5%

34,1%

43,2%

12,5%

50,0%

35,4%

46,4%

66,7%

vyznamenání A

2

2

tříd A

79

P

92,3%

96,0%

87,5%

96,6%

97,1%

-3,0%

-3,7%

-11,1%

-2,6%

-5,1%

2,4%

-1,9%

7,7%

3,8%

-0,6%

-12,9%

-3,0%

roz.

312

181

90

23

21

18

28

91

19

19

32

11

10

P

99,4%

143 102,9%

33

43 107,5%

26 108,3%

41 100,0%

169

24 114,3%

36

48

28

33 100,0%

žáků A 0

-2

4

-1

3

2

0

-6

3

-3

-2

-4

57,6%

64,7%

67,6%

52,5%

75,0%

68,3%

52,0%

90,5%

48,7%

64,0%

34,4%

30,3%

roz.

185

96

26

25

18

27

89

17

18

31

13

10

59,3%

67,1%

78,8%

58,1%

69,2%

65,9%

52,7%

70,8%

50,0%

64,6%

46,4%

30,3%

31

1,7%

2,4%

11,1%

5,6%

-5,8%

-2,4%

0,7%

-19,6%

1,3%

0,6%

12,1%

0,0%

celkové hodnocení prospěl A roz.

11

6

0

4

2

0

5

1

2

0

2

0

P

3,5%

4,3%

0,0%

10,0%

8,3%

0,0%

2,9%

4,8%

5,1%

0,0%

6,3%

0,0%

15

8

0

3

5

0

7

4

0

0

2

1

neprospěl A 3,0%

4,8%

5,6%

0,0%

7,0%

19,2%

0,0%

4,1%

16,7%

0,0%

0,0%

7,1%

1,3%

1,3%

0,0%

-3,0%

10,9%

0,0%

1,3%

11,9%

-5,1%

0,0%

0,9%

3,0%

roz.

P

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

nekl. A

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

P - konec 1. pololetí škol. roku 2009/10 A - konec škol. roku 2009/10 (hodnocení ke dni ped. rady dne 17.6.2010)

Porovnání souhrnných statistik počtu tříd, žáků a jejich celkového hodnocení



1,831

1,960

1,851

2,010

2,183

1,879

1,629

2,089

1,677

1,665

1,486

1,259

1,901

2,026

1,957

1,979

2,388

1,907

1,695

2,153

1,595

1,752

1,518

1,458

0,070

0,066

0,106

-0,031

0,205

0,028

0,066

0,064

-0,082

0,087

0,032

0,199

prům. prospěch P A roz.


Statistika výchovných opatření a hodnocení chování - 1. pololetí 1 1.A 1.B 1. ročník 2.A 2.B 2. ročník 3.A 3.B 3. ročník 4.A 4.B 4. ročník 5. 5. ročník 1. stupeň 6.A 6.B 6. ročník 7. 7. ročník 8.A 8.B 8. ročník 9.A 9.B 9. ročník 2. stupeň škola

0 2 2

0 4 4 2 2 8 1 1 2 2 2 6 8 3 3 14 22

nTU 2 cel. 0 0 0 0 0 5 7 5 7 4 4 4 4 8 8 4 8 3 3 7 11 2 0 2 20 28 0 3 4 3 4 2 4 2 4 2 6 0 8 3 0 0 3 5 19 25 47

1

0

0

0

0 0 0 5 5 1 1 3 1 4 5 5 15 15

dTU 2 cel. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 4 0 4 4 0 0 0 4 4 2 7 2 2 4 9 3 4 3 4 1 4 1 1 5 3 3 5 10 8 13 16 31 20 35

1

0

0

0

0 0 0 2 1 3 2 2 1 1 2 2 4 10 10

dŘŠ 2 cel. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 3 1 1 4 2 0 2 3 4 1 1 4 5 2 2 0 4 5 15 6 16

1 - 1. čtvrtletí školního roku 2009/2010 2 - 2. čtvrtletí školního roku 2009/2010

32

1

0 2 5 7 4 4 5 2 7 0 18

0 0 3 3 1 1 4 22

pTU 2 cel. 7 7 6 6 13 13 3 5 7 12 10 17 4 4 5 9 9 13 2 7 6 8 8 15 0 0 0 40 58 0 6 6 6 6 2 2 2 2 1 1 3 1 4 4 4 2 3 6 7 15 19 55 77

1

0

0

0

0 0 0

0 0

0

0 0 0

pŘŠ 2 cel. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 2 3 cel. cel. cel. 18 15 33 0 0 15 17 32 0 0 25 25 50 0 0 20 19 39 0 0 21 21 0 0 175 0 0 21 20 41 0 0 24 24 0 0 22 1 16 1 38 2 0 17 17 34 0 0 137 2 0 312 2 0


Statistika výchovných opatření a hodnocení chování - 2. pololetí nTU 2 cel. 2 1 3 0 2 1 3 2 2 4 2 2 4 2 2 5 2 7 5 4 9 3 3 2 2 5 0 5 1 1 0 1 1 14 8 22 2 2 3 3 5 0 5 3 3 3 0 3 1 1 3 3 4 0 4 2 2 1 1 3 0 3 15 0 15 29 8 37

1 1.A 1.B 1. ročník 2. 2. ročník 3.A 3.B 3. ročník 4.A 4.B 4. ročník 5. 5. ročník 1. stupeň 6.A 6.B 6. ročník 7. 7. ročník 8.A 8.B 8. ročník 9.A 9.B 9. ročník 2. stupeň škola

1

0 0 1 1 2 1 3 0 4 1 1 2 7 7 5 2 7 1 5 6 22 26

dTU 2 cel. 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 1 2 3 1 3 1 2 2 5 2 2 2 2 6 10 3 4 1 2 4 6 3 10 3 10 5 1 3 1 8 1 3 8 3 9 11 33 17 43

1

0 0

0

0 0 0

0 2 2 1 1 1 2 3 6 6

dŘŠ 2 cel. 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 2 2 0 0 0 0 4 6 4 6 0 1 2 1 2 1 1 3 1 4 6 12 8 14

1 - 3. čtvrtletí školního roku 2009/2010 2 - 4. čtvrtletí školního roku 2009/2010

33

1 3 1 4 2 2 5 5 6 1 7 0 18 7 7 0 3 3

0 10 28

pTU 2 cel. 1 4 3 4 4 8 7 9 7 9 7 7 2 7 9 14 8 14 7 8 15 22 5 5 5 5 40 58 0 4 11 4 11 2 2 2 2 6 9 1 1 7 10 1 1 2 2 3 3 16 26 56 84

1

0 0

0

0 0 0

0 0

0

0 0 0

pŘŠ 2 cel. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 2 2 4 4 5 5

1 2 3 cel. cel. cel. 17 16 33 0 0 28 28 0 0 25 23 48 0 0 18 2 16 34 2 0 24 24 0 0 167 2 0 20 1 20 40 1 0 21 4 1 21 4 1 23 1 19 42 0 1 17 16 33 0 0 136 5 2 303 7 2

Použité k 31.12.2009 2 x 11 209 000,00 7 970 000,00 7 963 000,00 7 000,00 2 616 986,00 159 260,00 462 754,00

1

34

Vysvětlivky: NIV - neinvestiční výdaje celkem 2 MP - mzdové prostředky 3 OON - ostatní osobní náklady 4 ONIV - ostatní běžné výdaje sloupec 1 - poskytnuto = výše dotací převedených na účet příjemce do 31.12. sledovaného roku sloupec 2 - použito = výše dotací skutečně použitých příjemcem pro stanovené účely do 31.12. sledovaného roku sloupec 3 - vratky účelově nepoužitých dotací = sl. 1 minus sl. 2

Finanční prostředky a 1 Poskytnuté NIV dotace na přímé náklady na vzdělávání v členění stanoveném Rozhodnutím MŠMT: a) Závazné ukazatele: MP2 celkem v tom: aa) platy ab) OON b) Orientační ukazatele: Odvody na pojistné Odvody na FKSP ONIV4

Poskytnuté k 31.12.2009 1 x 11 209 000,00 7 970 000,00 7 963 000,00 7 000,00 2 710 000,00 160 000,00 369 000,00

Vratky dotací celkem 3 x 0,00 0,00 0,00 0,00 93 014,00 740,00 -93 754,00

Údaje o použití finančních prostředků ze státního rozpočtu poskytnutých v roce 2009 jako dotace na přímé náklady




Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím Výroční zpráva za rok 2009 1. Úvodní informace Výroční zpráva je zpracována v souladu s požadavky zákona č.106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, v aktuálním znění. Struktura zprávy respektuje § 18 odst. 1) uvedeného zákona a s přihlédnutím k § 18 odst. 2) zákona se tato zpráva stává součástí Výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2009/2010.

2. Údaje o činnosti školy v oblasti poskytování informací Povinný subjekt: Základní škola Havířov – Šumbark Jarošova 33/851 okres Karviná, příspěvková organizace Přehled o činnosti školy za kalendářní rok 2009 v oblasti poskytování informací podle výše uvedeného zákona poskytují následující údaje: a) Počet podaných žádostí o informace - § 18 odst. 1 písm. a): 0 b) Počet podaných odvolání proti rozhodnutí - § 18 odst. 1 písm. b): 0 - Nebylo podáno žádné odvolání proti rozhodnutí. c) Opis podstatných částí každého rozsudku soudu - § 18 odst. 1 písm. c): Soud nepřezkoumával žádné rozhodnutí o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace. d) Výčet poskytnutých výhradních licencí- písm. 18 odst. 1 písm. d): V roce 2009 nebyla poskytnuta žádná výhradní licence. e) Počet stížností, podaných podle § 16 a, důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich vyřízení - § 18 odst. 1 písm. e): 0 – Nebyla podána žádná stížnost. f) Další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona - § 18 odst. 1 písm. f): V rámci sledovaného období, tj. v průběhu roku 2009, nebyly žádány informace dle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, které by podléhaly evidenci. V průběhu roku 2009 se na školu neobrátila s písemnou žádostí o poskytnutí informace nebo písemným dotazem žádná osoba. Nebylo vydáno žádné rozhodnutí o odepření informace, žádná žádost nebyla odložena ani nezůstala nevyřízena, nebyly účtovány žádné finanční úhrady podle § 17 zákona č. 106/1999 Sb. Škola je organizací, na kterou se veřejnost obracela ústní formou. Požadované informace byly ústně zodpovězeny.

PaedDr. Václav Hujer ředitel školy Č.j.: ŘŠ/112/2010 V Havířově dne 17. února 2010 Zpracoval: Václav Hujer

35

2010

Recommend Documents