2010

Univerzita Karlova v Praze Fakulta humanitních studií

Seznam předmětů Fakulta humanitních studií 2009/2010

Obsah Univerzita Karlova v Praze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Fakulta humanitních studií UK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Harmonogram akademického roku 2009/2010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Akreditované studijní programy FHS UK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Bakalářský studijní program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Magisterské obory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Doktorské studijní programy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Vysvětlivky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Seznam předmětů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Katedra obecné antropologie - Erasmus Mundus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Pracoviště Historické sociologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Katedra elektronické kultury a sémiotiky . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Katedra genderových studií . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 Katedra obecné antropologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 Pracoviště Orální historie - soudobých dějin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273 Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280 Katedra sociální a kulturní ekologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293 Katedra studií občanské společnosti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306 Doktorský obor Aplikovaná Etika . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322 Doktorský obor Antropologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 Doktorský obor Environmentální studia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 Rejstřík vyučujících . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327 Rejstřík podle názvů předmětů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333 Rejstřík kódů předmětů . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367

3

4

Univerzita Karlova v Praze Ovocný trh 5, 116 36 Praha 1, telefon 224 491 111

Vedení Univerzity Karlovy Rektor: Prorektor pro Prorektor pro činnost: Prorektor pro Prorektor pro Prorektor pro a mobilitu: Prorektor pro Kvestor: Kancléř:

studijní záležitosti: vědeckou a tvůrčí akademické kvalifikace: vnější vztahy: zahraniční styky rozvoj:

Prof. RNDr. Václav Hampl, DrSc. Prof. RNDr. Jan Bednář, CSc. Prof. RNDr. Petr Volf, CSc. Prof. PhDr. Mojmír Horyna Doc. PhDr. Michal Šobr, CSc. Prof. MUDr. Jan Škrha, DrSc., MBA Doc. PhDr. Stanislav Štech, CSc. Ing. Josef Kubíček RNDr. Tomáš Jelínek

5

Obecné informace

Fakulta humanitních studií UK U Kříže 8, 158 00 Praha 5 - Jinonice, telefon 251 080 212

Vedení fakulty Dìkan doc. PhDr. Ladislav Benyovszky, CSc.

Prodìkani Proděkan pro studium Proděkan pro záležitosti studentů Proděkan pro vědu a výzkum Proděkan pro zahraniční styky Konzultant pro zahraniční styky Proděkan pro rozvoj

Mgr. Josef Kružík, Ph.D. doc. PhDr. Zdeněk Pinc Mgr. Cyril Říha, Ph.D. prof. PhDr. Jan Sokol, CSc., Ph.D. Mgr. Marek Skovajsa, Ph.D. Ing. arch. Mgr. Marie Pětová, Ph.D.

Tajemník fakulty Tajemník

Bc. Karel Strnad

Vědecká rada FHS UK v akademickém roce 2009/10 Øádní èlenové prof. Dr. Phil. Johann Pall Arnason, CSc. prof. Ing. Luděk Bartoš, DrSc. doc. PhDr. Ladislav Benyovszky, CSc. prof. PhDr. Ivan Blecha, CSc. doc. MUDr. Martin Bojar, CSc. doc. PhDr. Jiří Bystřický, CSc. doc. Ing. Marie Dohnalová, CSc. prof. PhDr. Vladimíra Dvořáková, CSc. Ing. Egon Gál CSc. prof. PhDr. et RNDr. Helena Haškovcová, CSc. doc. Ing. Ivan M. Havel, CSc., Ph.D. prof. PhDr. Miloš Havelka, CSc. doc. Dr. Miroslav Holeček prof. PhDr. Miroslav Hroch, DrSc. prof. RNDr. Helena Illnerová, CSc. prof. PhDr. Josef Kandert, CSc. prof. RNDr. Stanislav Komárek, CSc. prof. PhDr. Miroslav Marcelli, Ph.D. prof. PhDr. Eduard Maur, CSc. prom. fil. Karel Novotný, M.A., Ph.D. doc. PhDr. Zdeněk Pinc doc. Ing. Ladislav Průša, CSc. 6

Orgány a pracoviště FHS UK prof. Dr. Albert-Peter Rethmann RNDr. Vladimír Roskovec CSc. prof. Ing. Vlastimil Růžička, CSc. prof. PhDr. Jan Sokol, CSc., Ph.D. doc. PhDr. Stanislav Štech, CSc. prof. Ing. Karel Štulík, DrSc. prof. Ing. Ivan Wilhelm, CSc.

Èestní èlenové prof. PhDr. Zdeněk Helus, DrSc. PhDr. Jaroslav Kohout PhDr. Mirjam Moravcová, DrSc. doc. Ing. Karel Müller, CSc. prof. PhDr. Radim Palouš, CSc. prof. PhDr. Miloslav Petrusek, CSc. prof. PhDr. Vladimír Smékal, CSc. prof. PhDr. Milan Sobotka, DrSc. prof. RNDr. Petr Vopěnka, DrSc.

Akademický senát FHS UK Pedagogiètí pracovníci Předseda akademického senátu Místopředseda akademického senátu Členové akademického senátu

Mgr. Aleš Svoboda PhDr. Jan Horský, Ph.D. Mgr. Selma Muhič Dizdarevič, Ph.D. Mgr. Jaroslav Novotný, Ph.D. doc. PhDr. Blanka Knotková - Čapková, Ph.D. Mgr. Hedvika Novotná Mgr. Markéta Seligová, Ph.D. Mgr. Richard Zika, Ph.D.

Zástupci studentù Místopředsedkyně akademického senátu Členové akademického senátu

Aneta Veselská Pavlína Kroupová Bc. Veronika Křenová Bc. Veronika Šprincová Alan Tyl

7

Obecné informace

Děkanát FHS UK Sekretariát dìkana Telefon: 251 080 212, 251 080 388 Vedoucí sekretariátu děkana

Bc. Sára Ungárová [email protected] Lenka Pešková [email protected] Bc. Kateřina Hrybkova [email protected] Bc. Barbora Pánová [email protected]

Studijní oddìlení Vedoucí studijního oddělení, referát CŽV

Asistentka proděkana pro studium

Mgr. Jitka Štěpánková tel.: 251 080 363 [email protected] Bc. Magdalena Foffová tel.: 251 080 335 [email protected] Helena Dyršmídová tel.: 251 080 211 [email protected] Bc. Tamara Wheeler tel.: 251 080 211 [email protected] Bc. Maryia Yankouskaya tel.: 251 080 211 [email protected] Bc. Lenka Pinzová tel.: 251 080 335 [email protected] Bc. Kateřina Pollaková tel.: 251 080 335 [email protected]

Studijní publikace

8

Bc. Dina Obeidová tel.: 251 080 335 [email protected]

Orgány a pracoviště FHS UK

Sekretariát bakaláøského studia Vedoucí sekretariátu bakalářského studia

Bc. Martina Rychlíková tel.: 251 080 374 [email protected] Bc. Kristýna Brunclíková tel.: 251 080 374 [email protected] Bc. Tereza Šustková tel.: 251 080 374 [email protected]

Referát magisterského studia Mgr. Kateřina Svítilová tel.: 251 620 364 [email protected]

Referát doktorských studií Ing. Jana Jeníčková, Ph.D. tel.: 251 620 481 [email protected]

Referát vìdy a výzkumu Mgr. Cyril Říha, Ph.D. tel.: 251 080 331 [email protected]

Referát pro zahranièní styky Magdaléna Tošovská tel.: 251 080 334 [email protected]

Ekonomické oddìlení Bc. Dagmar Vološčuková tel.: 251 080 201 [email protected] Ing. Jitka Živná tel.: 251 080 213 [email protected]

Referát personalistiky a mezd Mzdová účetní

Jitka Prachařová tel.: 251 080 328 [email protected]

Personální agenda

Lenka Pešková tel.: 251 080 388 [email protected] 9

Obecné informace

Laboratoø výpoèetní techniky Vedoucí LVT

Bc. František Pinc tel.: 251 080 372 františ[email protected] Jan Černota tel.: 251 080 372 [email protected] Karel Hájek tel.: 251 080 372 [email protected] Ing. Jan Vaněk tel.: 251 080 372 [email protected]

Pracoviště FHS UK Institut základù vzdìlanosti (IZV) U Kříže 8, 158 00 Praha 5 - Jinonice Ředitel Institutu základů vzdělanosti (IZV)

Mgr. Richard Zika, Ph.D. tel.: 251 080 374 [email protected]

Pracovi¹tì IZV Filoso cký modul Vedoucí modulu

Mgr. Jaroslav Novotný, Ph.D. tel.: 251 080 333 [email protected]

Spoleèenskovìdní modul Vedoucí modulu

Mgr. Hedvika Novotná tel.: 251 080 395 [email protected]

Historický modul Vedoucí modulu

Mgr. Markéta Seligová, Ph.D. tel.: 251 080 399 [email protected]

Komunikativní modul Vedoucí modulu

10

PhMr. Lily Císařovská tel.: 251 080 368 [email protected]

Orgány a pracoviště FHS UK

Kreativní modul Vedoucí modulu

Mgr. Aleš Svoboda tel.: 251 080 371 [email protected]

Kvali kaèní modul Vedoucí modulu

Ing. Inna Čábelková, Ph.D. tel.: 251 080 327 [email protected]

Institut magisterských studií (IMS) Husníkova 2075, 158 00 Praha 5 - Stodůlky Ředitel Institutu magisterských studií

Ing. Petr Pavlík, Ph.D. tel.: 250 620 364 [email protected]

Katedry magisterských studijních programù Studia obèanského sektoru Vedoucí katedry

Mgr. Romana Šloufová tel.: 222 988 379 [email protected]

Obecná antropologie Vedoucí katedry

Mgr. Marek Halbich, Ph.D. tel.: 251 620 283 [email protected]

Sociální a kulturní ekologie Vedoucí katedry

PhDr. Ivan Rynda tel.: 251 080 354 [email protected]

Elektronická kultura a sémiotika Vedoucí katedry

prof. PhDr. Miroslav Marcelli, Ph.D. tel.: 251 620 481 [email protected]

Øízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích Vedoucí katedry

PhDr. Zuzana Havrdová, CSc. tel.: 221 592 548 [email protected]

Genderová studia Vedoucí katedry

doc. PhDr. Blanka Knotková-Čapková, Ph.D. tel.: 251 620 364 [email protected] 11

Obecné informace

Orální historie - Soudobé dìjiny Vedoucí pracoviště

doc. PaedDr. et Mgr. Miroslav Vaněk, Ph.D. tel.: 251 620 364 [email protected]

Historická sociologie Vedoucí pracoviště

doc. PhDr. Jiří Šubrt, CSc. tel.: 251 620 327 [email protected]

Doktorská studia Husníkova 2075, 158 00 Praha 5 - Stodůlky Garant doktorských studií

12

prof. RNDr. Stanislav Komárek, Dr. tel.: 251 620 481 [email protected]

Orgány a pracoviště FHS UK

Kontaktní informace Jméno

Titul(y)

Linka Jinonice/ Telefon

Pracoviště

Abu Ghosh Yasar Aimová Irena Alt Jaroslav Altová Blanka Bartoš Hynek Benyovszká Barbora Benyovszky Ladislav

Mgr., Ph.D. Mgr. doc.ak.mal. PhDr. Mgr., Ph.D.

251620283 222988378 399 399 333, 332 251620364 212

OA sekretariát EKS HM HM FM IMS děkan fakulty

394 394 368 251620481 366 374 222988378

SM SM KM OA KM SBS EKS

368 334 327 372 393 222988379 222988379

KM - vedoucí zahraniční oddělení QM - vedoucí LVT QM KSOS KSOS - vedoucí

366 366 211 366 251620283 222988379 221592549 335

KM KM studijní oddělení KM OA KSOS - tajemnice RS asistentka proděkana pro studium KM mateřská dovolená LVT CM OA - vedoucí katedry OA

Bittnerová Dana Bolcha Peter Boušková Stanislava Bouzek Jan Brousek Margarete-Anna Brunclíková Kristýna Bystřický Jiří Císařovská Lily Csémy Jana Čábelková Inna Černota Jan Češka Jakub Deverová Lenka Dohnalová Marie Doležalová Lucie Dospíšil Dimitrij Dyršmídová Helena Eichl Radek Ezzeddine Petra Fejfarová Petra Fialová Lenka Foffová Magdalena

doc., PhDr., CSc. PhDr., CSc. Ing. Mgr. prof., PhDr. PhDr. Bc. doc., PhDr., CSc. PhMr. Bc. Ing., Ph.D. Mgr., Ph.D. JUDr. doc., Ing., CSc. Ph.D. Mgr. PhDr., Ph.D. Mgr. Mgr. Mgr. Bc.

Fulka Josef Habermannová Markéta Hájek Karel Hájek Václav Halbich Marek

Mgr., Ph.D. PhDr., Ph.D. Mgr. Mgr., Ph.D.

366 366 251620283 370 251620283

Haluzík Radovan

Mgr. et Mgr.

251620283

13

Obecné informace Haškovcová Helena Havelka Miloš Havelková Hana Havlíček Jan Havrdová Zuzana

prof., PhDr., RNDr., CSc. prof., PhDr., CSc. PhDr., Ph.D. Mgr., Ph.D. PhDr., CSc.

221592549

RS

396

SM

251620364 222943698 221592548

Mgr. Dr. phil. Mgr., Ph.D. doc., MUDr., Ph.D. Mgr. PhDr., Ph.D. Mgr. prof., PhDr., DrSc. Bc. Ing., Ph.D.

394 399 333, 332 221592541

GS OA RS - vedoucí katedry SM HM FM RS

366 400 251620481 399

KM HM QM HM

388 251620481 327 240 222988378 251620364

QM GS

327

SM

251620364

GS - vedoucí katedry GS garant doktorského studia FM

Kratochvílová Marie Kružík Josef

PhDr. doc., PhDr., CSc. Mgr. doc., PhDr., CSc. Mgr. Mgr., Ph.D. doc., PhDr., Ph.D. Mgr., Ph.D. prof. RNDr., Dr. RNDr., Ph.D. PhDr. Mgr., Ph.D.

sekretariát děkana referát doktorských studií SM OA

Kružíková Jana Kulhánková Eliška Kunca Tomáš Lindová Jitka Lukešová Lenka Málková Gabriela

Mgr., Ph.D. Bc. PhDr. Mgr., Ph.D. Bc. Mgr., Ph.D.

393 331 333, 332 396 212 396

Heřmanský Martin Himl Pavel Holeček Tomáš Holmerová Iva Horáček Filip Horský Jan Hrdý Ladislav Hroch Miroslav Hrybkova Kateřina Jeníčková Jana Jurková Zuzana Kandert Josef (Havel) Kašpar Jan Kiczková Zuzana Klapilová Kateřina Klvačová Petra Knotková-Čapková Blanka Kolářová Kateřina Komárek Stanislav Koubová Alice

14

251620364 251620481 332, 333

335

proděkan pro studium QM VaV FM mateřská dovolená sekretariát děkana SM

Orgány a pracoviště FHS UK Marcelli Miroslav Marek Jakub Matonoha Jan Matoušek Václav Mirbakaite-Hvorecká Irma Montagová Kristina Simona Moravcová Mirjam Moree Dana Muhič-Dizdarevič Selma Mucha Ivan Müller Karel Murgaš Jaromír Nešpor Zdeněk R. Novák Aleš Novák Arnošt Novotná Hedvika Novotný Jaroslav Novotný Karel

prof. PhDr., Ph.D. Mgr. Mgr. doc., PhDr., CSc. Ph.D. Mgr., Dr. des. PhDr., DrSc. Mgr., Dr. Mgr., Ph.D. doc., PhDr., CSc. doc., Ing., CSc. PhDr. PhDr., Ph.D.

251620481 251080283 251620364 251620283

EKS - vedoucí katedry OA GS OA

369 336

KM FM

327 222988379 222988379 251620481

SM KSOS KSOS EKS

394

SM

333, 332 399

FM HM; šéfredaktor Lidé města OA SKE SM - vedoucí FM - vedoucí

doc., Ph.D. Mgr. Mgr. Mgr., Ph.D. prom. fil., Ph.D., M.A. doc., Ph.D. Bc. PhDr., DrSc. prom.fil. Bc. Ing., Ph.D.

251080283 270 395 333, 332 331

333, 332

Petříčková Taťána Pinc František Pinc Zdeněk

Mgr., Ing. arch., Ph.D. Mgr., Ph.D. Bc. doc., PhDr.

Pincová Eliška Pinzová Lenka Pollaková Kateřina Pivoňková Věra Pospíšilová Tereza

Mgr. Bc. Bc. Mgr. Mgr., Ph.D.

Oates-Indruchová Libora Obeidová Dina Palek Bohumil Palek Karel Pánová Barbora Pavlík Petr Pešková Lenka Pětová Marie

335 251620481 366 388 251620364 388

333, 332 372 390 393 335 335

studijní oddělení EKS KM sekretariát děkana GS; ředitel IMS sekretariát děkana / personalistka FM; proděkan pro rozvoj FM LVT - vedoucí proděkan pro záležitosti studentů QM studijní oddělení studijní oddělení mateřská dovolená

15

Obecné informace Prachařová Jitka

328

Prudký Libor Putna Martin Richterová Eva Röschová Kateřina Rubešová Anna Rychlíková Martina Rynda Ivan

Ing., Ph.D. doc., Dr. Mgr. Bc. Mgr. Bc. PhDr.

392 399 396 270 251620283 374 354

Říha Cyril

Mgr., Ph.D.

331

Říha Daniel Seligová Markéta Sepp Hans Rainer Shanahan Daniel Schreiberová Zuzana Síbrt Radovan Skovajsa Marek

PhDr., Ph.D. Mgr., Ph.D. doc., Dr. Ph.D.

370 399 333, 332 366 251620283

Skripnik Ondřej Slezáková Jitka Smetáčková Irena Sokol Jan

Mgr. Mgr., Ph.D. Ph.D. prof., CSc., Ph.D. Ph.D. doc., PhDr., CSc. Ph.D. Bc. Mgr.

Sokolová Věra Soukupová Blanka Storchová Lucie Strnad Karel Svítilová Kateřina Svoboda Aleš Synek Stanislav Šafařiková Radana Škvařilová Božena Šloufová Romana Špot Marek Štěpánková Jitka Šťovíčková Magdaléna Šubrt Jiří Šustková Tereza 16

Mgr. Mgr., Ph.D.

Mgr. Mgr. Mgr., Ph.D. doc., RNDr., CSc. Mgr. Bc. Mgr. Mgr. doc., PhDr., CSc. Bc.

222988379 374 251620364 334 251620364 394 251620283 330, 212 251620364 371 333 222988378 221951620 222988379 331 363

ekonomické oddělení / mzdová účetní QM HM SM SKE - tajemnice OA SBS - vedoucí SKE - vedoucí katedry proděkan pro vědu a výzkum CM HM - vedoucí FM KM OA - tajemnice konzultant pro zahraniční vztahy SM GS proděkan pro zahraniční vztahy mateřská dovolená SM OA tajemník fakulty vedoucí sekretariátu IMS CM - vedoucí FM EKS OA

327

KSOS VaV studijní oddělení vedoucí rodičovská dovolená SM

374

SBS

Teryngerová Veronika Tošovská Magdaléna Trnka Radek Trpišovský Milan Tuček Jan Turková Miloslava Ungárová Sára

Mgr.

Valentová Jaroslava Vančát Jaroslav Vaněk Jan Vaněk Miroslav

Mgr., DiS. PhDr., Ph.D. Ing. doc., PaedDr., Ph.D. Mgr. et Mgr. Mgr. Bc.

Vaňková Markéta Vodochodský Ivan Vološčuková Dagmar Vrabec Martin Vrablíková Barbora Vrzáček Petr Wheeler Tamara Yankouskaya Maryia Zaoral Roman Zika Richard Zima Petr Živná Jitka

Ing., Ph.D. Ing. Mgr. PhDr., CSc. Bc.

Mgr. Mgr. Bc. Bc. PhDr. Mgr., Ph.D. doc., PhDr. Ing.

368 334 270 221592541 400 327 212 251620283 370 372 251625202

394 251620364 201 333, 332 331 221592542 363 211 399 333, 332 251620283 213

KM zahraniční oddělení SKE RS HM SM vedoucí sekretariátu děkana OA CM LVT OH - vedoucí katedry SM GS, KSOS ekonomické oddělení FM VaV RS studijní oddělení studijní oddělení HM FM OA ekonomické oddělení

17

18

Harmonogram

Harmonogram akademického roku 2009/2010

Zimní semestr (ZS) 1. 9. – 12. 10. 28. 9. 28. 9. 2009 – 8. 1. 13. 11. 21. 12. 2009 – 3. 11. 1. – 19. 20. 19.

1. 2. 1. 2.

2009 2009 2010 2009 2010 2010 2010 2010

Zápis kurzů do zimního semestru Státní svátek Výuka v zimním semestru Termín pro odevzdání bakalářské/magisterské práce (SZZ mezi 18. 1. 2010 - 29. 1. 2010) Vánoční prázdniny Zkouškové období v zimním semestru Den otevřených dveří Termín pro odevzdání bakalářské/magisterské práce (SZZ mezi 15. 3. 2010 - 26. 3. 2010)

Letní semestr (LS) 1. 2. – 8. 22. 2. – 21. 2. 12. 21.

3. 5. 4. 5. 5.

2010 2010 2010 2010 2010

24. 5. – 17. 9. 2010 7. – 18. 6. 2010 25. 6. 2010 30. 6. 2010 17. 9. 2010

Zápis kurzů do letního semestru Výuka v letním semestru Děkanský den Rektorský den Termín pro odevzdání bakalářské/magisterské práce (SZZ mezi 7. 6. 2010 - 25. 6. 2010) Zkouškové období v letním semestru Přijímací zkoušky - doktorské studium Přijímací zkoušky - magisterské studium Termín pro odevzdání bakalářské/magisterské práce (SZZ mezi 6. 9. 2010 - 17. 9. 2010) Přijímací zkoušky - magisterské a doktorské studium (náhradní termín) Termín pro odevzdání bakalářské/magisterské práce (SZZ mezi 11. 10. 2010 - 27. 10. 2010)

19

Harmonogram

20

Akreditované studijní programy FHS UK

Akreditované studijní programy FHS UK Bakalářský studijní program Humanitní studia Obor: Studium humanitní vzdělanosti

Magisterské navazující studijní programy Humanitní studia Obor: Obor: Obor: Obor: Obor:

Obecná antropologie - Integrální studium člověka Genderová studia Studia občanského sektoru Orální historie - Soudobé dějiny Historická sociologie

Sociální politika a sociální práce Obor: Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích Ekologie a ochrana prostředí Obor: Sociální a kulturní ekologie Mediální a komunikační studia Obor: Elektronická kultura a sémiotika

Doktorské studijní programy Postgraduální doktorské studium antropologie Obor: Antropologie Postgraduální doktorské studium filosofie Obor: Aplikovaná etika Postgraduální doktorské studium environmentálních studií Obor: Environmentální studia

21

Bakalářský studijní program

Bakalářský studijní program Humanitní studia obor: Studium humanitní vzdělanosti Tříletý studijní program je vypisován v prezenční a kombinované formě studia, přijímací zkouška je společná pro obě formy studia. 1. Úvod Celková charakteristika studia, profil absolventů 2. Struktura studia Organizace studia Přijetí ke studiu Formy kontroly studia Podmínky absolvování 1. Úvod: Bakalářské studium humanitní vzdělanosti Bakalářské studium humanitní vzdělanosti (SHV) je vysokoškolský studijní obor humanitního vzdělávání, soustředěného kolem vědních oborů filosofické, historické, kulturní a sociální antropologie. Výrazným rysem tohoto programu je do značné míry otevřený studijní plán, který ponechává široký prostor individuálním schopnostem a zájmům každého studenta. Všichni studenti absolvují povinné předměty základních humanitních a společenskovědních oborů a souborné zkoušky v těchto oborech. Vhodnou volbou dalších předmětů se student může v průběhu studia postupně zaměřovat a specializovat buď k dalšímu (magisterskému) studiu v některém z příbuzných teoretických oborů, anebo k praktickému uplatnění. Profil absolventa Absolvent oboru Studium humanitní vzdělanosti získá orientaci v řadě humanitních disciplín (filosofii, sociologii, psychologii, historii, antropologii a ekonomii) a v jejich vzájemné provázanosti, dobrou praktickou znalost nejméně jednoho cizího jazyka včetně schopnosti odborného překladu, schopnost kritického myšlení a kultivovaný slovní a písemný projev. Velký důraz se klade především na pěstování samostatnosti, odpovědnosti a vlastní tvořivé práce, která umožní absolventům efektivně se dále vzdělávat a flexibilně se přizpůsobovat měnícím se požadavkům trhu práce. Absolvent získá předpoklady pro širokou sféru uplatnění, např. v oblasti státní správy a samosprávy, ve sféře neziskových organizací, ve vzdělávání, v oblasti výzkumných a badatelských aktivit různých institucí či při poskytování poradenství v prostoru multikulturní sféry a humanitně zaměřených institucí. Absolvent s převážně teoretickým zaměřením získá v průběhu studia kromě všeobecného humanitního základu odbornost v některé z výše zmíněných humanitních disciplín a bude adekvátně připraven k navazujícím magisterským studiím v řadě humanitních oborů. Absolvent s převážně aplikačním zaměřením se díky prakticky uplatnitelným dovednostem, jako je např. vytváření rešerší, editace a příprava textů, zpracovávání informací a tvorba firemních prezentací, uplatní v oblastech jako je public relation, reklama, média apod. 22

Bakalářský studijní program 2. Struktura studia Obsah studia je členěn do dvou segmentů, teoretického a aplikačního, a dále do celkem šesti modulů: teoretický segment zahrnuje moduly společenskovědní, historický a filosofický, aplikační segment moduly komunikativní, kreativní a kvalifikační. Za nabídku a kvalitu vypisovaných předmětů odpovídá vedoucí příslušného modulu. Bývá zvykem, že si student na počátku (či v průběhu) studia zvolí tzv. tutora (některý z učitelů FHS UK), který je mu nápomocen ve výběru předmětů a později ve volbě tématu bakalářské práce, jejímž je zpravidla vedoucím. Výběr tutora není povinností, je však vzhledem ke snazší a úspěšnější orientaci ve studiu studentům vřele doporučován.

2.1. Pøijetí ke studiu Při přijímací zkoušce je prověřována praktická znalost alespoň jednoho cizího jazyka (ze skupiny angličtina, francouzština, němčina), a to nejen na běžně uživatelské, ale i základní odborné úrovni.

2.2. Formy kontroly studia Povinnosti, které musí student absolvovat, kopírují modulární strukturu studia. Ve čtyřech z šesti modulů je vypsána souborná zkouška, jejímž úspěšným absolvováním student získává vždy 10 kreditů: Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě (společenskovědní modul), Evropské dějiny ve světových kontextech (historický modul), Filosofická antropologie (filosofický modul) a Ověření jazykové kompetence (komunikativní modul). Prerekvizitou souborných zkoušek jsou úvodní kurzy - Úvod do antropologie, Úvod do ekonomie, Úvod do filosofie, Úvod do psychologie, Úvod do sociologie a Úvod do studia historie. Kontrola studia probíhá semestrálně podle Pravidel pro organizaci studia FHS UK a to standardně prostřednictvím zkoušek, souborných zkoušek, klasifikovaných zápočtů a zápočtů.

2.3. Podmínky absolvování 1. Požadavkem pro završení studia a dosažení titulu „bakalářÿ je složení státní závěrečné zkoušky, jejímž předpokladem je zisk 180 kreditů při splnění všech povinností a vypracování bakalářské práce. Standardní doba studia jsou tři roky (šest semestrů). Student může úspěšně zakončit i dříve, pokud splní požadované povinnosti. 2. Státní závěrečná zkouška se skládá ze dvou částí: obhajoby bakalářské práce a ústní zkoušky, jejímiž předměty jsou filosofická antropologie, evropské dějiny ve světových kontextech, společenské vědy v interdisciplinární perspektivě a ověření jazykové kompetence. Státní závěrečná zkouška se koná před komisí, jejíž členy jmenuje děkan.

23

Magisterské navazující studijní programy

Magisterské obory Humanitní studia obor: Obecná antropologie - Integrální studium člověka Charakteristika oboru Dvouletý navazující magisterský obor v prezenční formě studia nabízí důkladné vzdělání ve fyzické, filosofické, kulturní a sociální antropologii, v sociolingvistice a archeologii. Součástí studia je i praxe v antropologickém terénním výzkumu, zaměřeném zejména na sociální a etnické skupiny v ČR, na jejich setkávání a možné konflikty. Student si vybírá z kombinace dvou specializačních modulů: povinným modulem navazujícího studijního oboru Obecná antropologie - Integrální studium člověka je sociokulturní a lingvistická antropologie. Tento základní specializační modul si každý student doplní jedním dalším ze seznamu: - historická antropologie - kulturní dějiny - filosofická antropologie - humánní etologie. Informace o uplatnění absolventů Absolvent jakýchkoli specializačních modulů oboru OA-ISČ kromě jazykových znalostí, zvládá na vysoké úrovni metodologii a teorii zvolených specializací a je schopen kvalitně provádět samostatný výzkum zaměřený na různé kulturní, společenské, historické, filosofické aj. fenomény. Velmi dobře se orientuje ve složitých zákonitostech a vztazích sociokulturního vývoje rozmanitých etnických, sociálních, konfesijních aj. skupin a dovede zkoumat a analyzovat různé společenské a symbolické systémy a procesy, zdroje konfliktů uvnitř lidského společenství a iniciovat opatření k jejich řešení. Absolvent nachází široké uplatnění např. v univerzitní sféře jako vysokoškolský učitel a výzkumný pracovník, v nejrůznějších nadacích a neziskových organizacích, dále ve státní správě, v žurnalistice, diplomatických službách, firemním výzkumu apod.

Erasmus Master Mundus program „Německá a francouzská filosofie v Evropěÿ (Europhilosophie) nabízí pro studenty z celého světa vybrané na základě přijímacího řízení dvouletý navazující magisterský studijní program zaměřený speciálně na německou a francouzskou filosofii od 18. století do současnosti a na jejich vzájemné vlivy v intelektuálním a kulturním evropském prostoru. Je vyučován na sedmi univerzitách v německém a francouzském jazyce. Výuka na FHS UK se soustřeďuje především na německou a francouzskou fenomenologii, ale nabízeny jsou pravidelně rovněž kurzy o německé klasické filosofii a o současném francouzském myšlení. Další informace: www.europhilosophie.eu.

24

Magisterské navazující studijní programy

Humanitní studia obor: Genderová studia Charakteristika oboru Cílem studia je připravit absolventy pro další působení jak v teoreticko-výzkumné, tak v prakticko-politické a poradenské oblasti, neboť toto studium klade důraz jak na teoretické vzdělání a analytické dovednosti, tak i na schopnost jejich aplikace v praxi. Kombinuje znalost současných diskusí k daným otázkám ve světě se znalostí konkrétních kulturních, sociálních a politických problémů v České republice a způsobů jejich řešení. Pojem gender označuje jeden z centrálních principů sociální organizace a produkce významů. Studia genderu zkoumají především mechanismy, jakými gender v lidské kultuře poznamenává sociální instituce, vztahy mezi lidmi, jazyk, vědu, technologii, umění, sexualitu atd. Zkoumá se vznik a vývoj genderového řádu v určitých kulturách a společenstvích, způsoby jeho naturalizace, jeho internalizace prostřednictvím socializace a sociální kontroly, zahrnující mj. i jeho somatizaci, symbolické násilí apod. Informace o uplatnění absolventů Absolventky a absolventi tohoto oboru naleznou uplatnění zejména v organizacích zabývajících se otázkami sociálními, otázkami rodiny, domácího a veřejného násilí, práv na rovné příležitosti, rozvoje občanské společnosti, udržitelného rozvoje a pracovního práva, v nově vznikajících nadnárodních organizacích, aj. Ve své práci, samostatné, týmové či řídící (v roli zprostředkovatelů řešení problémů, ve výzkumu, vzdělávání dospělých, osvětě, v plánování, v uplatňování metod sociální změny) budou schopni uplatňovat rozvinutou genderovou senzibilitu, provádět aplikovanou genderovou analýzu, hodnotit podnikové, stranické, státní, aj. programy. Budou tak, jinými slovy, přispívat k tzv. „gender mainstreamingÿ, tj. k integraci genderových aspektů do rozhodování státních i nestátních institucí, budou rozvíjet sociální spravedlnost, genderovou rovnost i základní lidské právo na jinakost, a stanou se tedy de facto i vlastními nositeli sbližování právní a společenské praxe ČR s Evropskou unií. Absolventky a absolventi specializace se budou moci uplatnit také v práci odborně teoretické a pedagogické na univerzitní úrovni, a přispívat tak k rozvoji oboru na interdisciplinární a mezinárodní úrovni.

Humanitní studia obor: Studia občanského sektoru Charakteristika oboru Studijní program se skládá ze tří částí: filosofická, sociologická a antropologická teorie pro občanský sektor; ekonomie a právo; aplikační předměty. Výuka předmětů je rozložena rovnoměrně zejména do prvních 3 semestrů, ve 4. semestru je ponecháno více prostoru průběžné praxi a ekonomicko-právní praxi v nestátních neziskových organizacích nebo v institucích státní správy. Profilové předměty jsou doplněny semináři. Studenti mohou navštěvovat kurzy jiných kateder a modulů FHS UK. 25

Magisterské navazující studijní programy Informace o uplatnění absolventů Absolvent studijního oboru je dobře obeznámený se základními soudobými teoretickými poznatky o občanské společnosti z oblasti společenských věd a práva a disponuje prakticky uplatnitelnými ekonomickými a právními znalostmi. Má výborný přehled o politickém systému a systému zprostředkování zájmů v České republice a Evropské unii a dostatečné znalosti o tvorbě a vývoji veřejné politiky v národním i evropském rámci. Absolvent též nabyde cenných manažerských, organizačních a komunikačních dovedností z oblasti řízení, provozu a personalistiky nestátních neziskových organizací (NNO), využitelných v praxi. Uplatní se v nestátních neziskových organizacích (nadace, nadační fondy, občanská sdružení, obecně prospěšné společnosti), v oblasti vzdělávání, poradenství a osvěty, v médiích apod., ve státní správě nebo v mezinárodních institucích a organizacích. FHS UK realizovala mezinárodní výzkum „Role a vize nadací” a spolupracuje na mezinárodním výzkumu občanského sektoru.

Humanitní studia obor: Orální historie - Soudobé dějiny Charakteristika oboru Cílem studijního oboru je v návaznosti na bakalářské vzdělání vychovat vysokoškolsky vzdělané odborníky v oblasti soudobých dějin a orální historie na magisterské univerzitní úrovni. Obor navazuje na bakalářské studijní programy společenskovědního a humanitního směru a zaměřuje se na velmi perspektivní problematiku soudobých dějin v širokém interdisciplinárním, geografickém a časovém pojetí. Obor umožňuje studentům, aby se profilovali ve dvou segmentech. Směr historický vedle základních předmětů z oboru v hlavní nabídce umožňuje specializaci na konkrétní témata vykládaná v mezinárodním a interdisciplinárním kontextu. Směr metodologický se zaměřuje především na teoretické i praktické otázky využití orální historie a dalších kvalitativních metod při výzkumu nedávné minulosti. Studium je v rámci obou směrů založeno nejen na získávání teoretických a metodologických poznatků z nejrůznějších příbuzných oborů zkoumajících dané téma (kromě historie a antropologie také z politologie, sociologie, sociální lingvistiky, psychologie, sociální geografie apod.), ale poskytuje studentům adekvátní možnost aktivně se na výzkumu zkoumaného tématu podílet (formou prací, zapojení do výzkumných projektů, účastí na konferencích). Informace o uplatnění absolventů Absolventi mají šanci se stát nejen úzce specializovanými odborníky s uplatněním v oblasti vědecké a výzkumné činnosti provozované na akademické půdě, ale díky svým znalostem, dovednostem a zkušenostem mají možnost širokého uplatnění ve sféře formálního a neformálního vzdělávání, v institucích univerzitního i neuniverzitního typu, jako řadoví nebo vedoucí pracovníci ve státní a politické správě ústřední, krajské nebo místní úrovně, v expertních skupinách EU, v agenturách sítě OSN, ve sféře památkové péče a obecně ve sféře péče o kulturní dědictví (např. v památkových ústavech, v muzeích apod.), dále pak na pozici správců novodobých archivních fondů a pracovníků odpovědných za spisovou službu v archivech státních, ale také podnikových a firemních. Samozřejmě pak mohou nalézt uplatnění v soukromém sektoru jako pracovníci neziskových organizací působících např. v oblasti dodržování a obecné ochrany lidských práv, v oblasti monitoringu genderových 26

Magisterské navazující studijní programy práv či práv menšin, nebo se budou specializovat na konkrétní sociální pomoc a poradenství u vybraných jednotlivců či skupin obyvatel. Dále pak absolventi mohou působit jako řadoví pracovníci, resp. pracovníci managementu domácích, evropských či globálních politických (či ekonomických) institucí a organizací, jako tvůrčí pracovníci tištěných, elektronických či audiovizuálních médií nebo jako odborní analytici a experti v oblasti poradenství.

Humanitní studia obor: Historická sociologie Charakteristika oboru Cílem studijního oboru historická sociologie je rozvíjet badatelskou činnost a pedagogickou přípravu odborníků se zaměřením na problematiku dlouhodobých sociálních procesů a trendů, jež významným způsobem ovlivňují život soudobých společností. Jedná se zejména o problematiku modernizace a sociální změny, globalizačních tendencí a vlivů, integračních a dezintegračních procesů, vztahů kontinuity a diskontinuity, náboženské a kulturní plurality, propojování globálního a lokálního, identifikaci šancí a rizik sociálního vývoje, analýzu konfliktních situací a možností jejich překonávání. Potřeba porozumět všem těmto otázkám vyvolává požadavky na rozvoj adekvátních teoretických a metodologických přístupů a zároveň na specifickou přípravu vysokoškolských studentů. Informace o uplatnění absolventů Absolventi oboru získají během studia teoretické znalosti historickosociologického charakteru z oblasti sociální, kulturní, náboženské, politické a ekonomické, odborné dovednosti založené na zvládnutí základních přístupů kvantitativní a kvalitativní historickosociologické výzkumné metodologie a předpoklady pro profesní uplatnění jak v akademické sféře, tj. na vysokoškolských pracovištích a výzkumných ústavech, tak v mimoakademické sféře: ve státní správě a samosprávě, nevládních organizacích, agenturách, poradenských firmách, vzdělávacích institucích, kulturních organizacích a médiích.

Sociální politika a sociální práce obor: Řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích Charakteristika oboru Obor využívá obecných poznatků a postupů vytvořených v oblasti managementu, sociologie medicíny a sociální práce a za pomoci odborníků v příslušných oborech je aplikuje na oblast zdravotních a sociálních služeb. Student získá teoretické základy z oblasti metodologie, řízení a supervize, seznámí se s vlivy faktorů vnějšího a vnitřního prostředí na chování a řízení organizace a naučí se provádět její analýzu. Pozná, jak vypadá efektivní organizace z hlediska organizačního rozvoje a rozvoje lidských zdrojů. Naučí se plánovat a získávat podporu pro organizační změnu ve vybrané sociální nebo zdravotnické organizaci. Seznámí se se specifickými problémy zdravotně a sociálně znevýhodněných skupin a jejich postavením v roli uživatelů služeb, s právy uživatelů a etikou práce v sociální a zdravotnické sféře. 27

Magisterské navazující studijní programy Osvojí si některé metody realizace/řízení změny s přihlédnutím k právům uživatelů a efektivitě služby. Student bude pod vedením a ve spolupráci s kontaktní osobou v organizaci průběžně vyhodnocovat implementaci procesu změny ve vztahu ke stanoveným cílům a provede závěrečnou evaluaci. Očekává se, že takto připravení odborníci budou přínosem pro rozvoj nových trendů v řízení zdravotního a sociálního sektoru. Mezi vyučujícími jsou odborníci, kteří pocházejí z praxe, nové metody si osvojili převážně díky zahraničním kontaktům a zkušenostem a vlastní praxi získali při zavádění nových metod v ČR a tvorbě reforem, na nichž se přímo angažovali. Informace o uplatnění absolventů Absolvent je specialista v oblasti pomáhajících profesí, který se na základě širšího vědního základu z oblasti humanitních věd a managementu orientuje v evropských systémech zdravotní a sociální péče a sociální politiky a rozumí jejich vývoji, chápe souvislosti mezi faktory sociálního a ekonomického prostředí a jejich dopady na rozhodování řídících pracovníků a je schopen komplexně analyzovat sociální nebo zdravotnickou organizaci. Orientuje se ve specifických potřebách zdravotně a sociálně znevýhodněných klientských skupin, v jejich právech a v etice zdravotnických a sociálních profesí. Má přehled o problematice řízení a supervize v sociálních a zdravotnických zařízeních, chápe úlohu supervizní práce v řízení a možnosti využití supervize pro zlepšení kvality. Je senzitizován pro mezioborovou spolupráci v týmech a pro spolupráci řídících pracovníků s externími supervizory. Dovede navrhnout, podporovat a hodnotit organizační změnu s využitím adekvátních výzkumných metod a sledovat její efekt. Absolvent se může uplatnit jako vysokoškolsky vzdělaný manažer státních i nestátních sociálních a zdravotnických zařízení a pracovišť, pracovník státní a veřejné správy ve zdravotnické a sociální oblasti. Absolventi mohou vykonávat ve zdravotnictví činnosti související s poskytováním zdravotní péče dle vyhlášky č. 77/1981 Sb. a v sociálních službách získají dle zákona 108/2006 Sb. odbornou způsobilost pro výkon povolání sociálního pracovníka.

Ekologie a ochrana prostředí obor: Sociální a kulturní ekologie Charakteristika oboru Cílem je „multikultura rozvojeÿ, „kulturní diversitaÿ, „multikulturní paradigmaÿ, tedy nalézání a uplatňování kooperativních strategií: ekonomických, právních, hodnotových, etických a dalších nástrojů, zejména založených na sociologickém a kulturologickém zkoumání a uplatněných ve veřejné a sociální politice. Úlohou sociální a kulturní ekologie je pokusit se rozlišit sjednocující rysy trvale udržitelného rozvoje (v ekonomice, právu, občanských postojích, demokratické politické pluralitě atp.) od jejich nezbytně odlišných implementací vzhledem ke kulturní, historické, etnické, estetické tradici a paměti a přírodním podmínkám. Sociální a kulturní ekologie tedy zkoumá uplatnění principů trvalé udržitelnosti v konkrétní kultuře, civilizaci, v politice a veřejné a sociální politice. Sociální a kulturní ekologie se nezabývá výslovně technikou, technologiemi, technologiemi šetrnými k životnímu prostředí a podobně. Táže se však mj. po předpokladech vzniku techniky a technologií; nezkoumá jejich vliv na jednotlivé složky životního prostředí, ale ptá se po jejich vlivu na podobu novodobé civilizace, novodobé vědy a lidského poznání, prožívání a tvořivosti. Přírodu ve 28

Magisterské navazující studijní programy vztahu k technice zkoumá v nejobecnějších souvislostech (vyčerpatelnost zdrojů, limitovaná asimilační kapacita prostředí). Hledá strategie a kooperativní metody řešení globálních problémů ve smyslu hesel „Mysli globálně, jednej lokálněÿ, „Od jedné Země k jednomu světuÿ („Think Globally, Act Locallyÿ, „From One Earth to One Worldÿ). Informace o uplatnění absolventů Absolventi oboru sociální a kulturní ekologie by měli být odborníky ve sféře společenskovědních souvislostí trvale udržitelného rozvoje, včetně praktické orientace ve společenském a veřejném životě, ve veřejné a sociální politice. Nebezpečí povrchních poznatků by měla předcházet současná předmětová a problémová orientace výuky a organizace výuky a osobní profilace studenta. Žádoucím výsledkem je individuální vzdělání odpovídající „teorii hřibuÿ: při slušné úrovni všeobecných znalostí a osvojení poznatků dílčích disciplín sociální a kulturní ekologie je absolvent pevně odborně zakotven hlubokým metodickým i faktickým poznáním libovolné specializace. I pro vysokoškolské studium zde platí zásada environmentální výchovy o trojím charakteru vzdělání ve znalostech, postojích a dovednostech. Předpokládá se trojí uplatnění absolventů: - vědecká činnost při zkoumání a rozvíjení strategií trvale udržitelného rozvoje; - pedagogicko-vědecká činnost na školách připravujících učitele. Tomu odpovídá i předpokládaná možnost doplnit studijní program sociální a kulturní ekologie o pedagogickou kvalifikaci; - jako odborníci kombinované environmentálně-společenskovědní orientace ve veřejném a politickém životě, ať už v oblasti výkonné nebo zákonodárné moci, ve státní správě nebo v samosprávě. Dalšími oblastmi uplatnění jsou sdělovací prostředky a management a případně další sféry.

Mediální a komunikační studia obor: Elektronická kultura a sémiotika Charakteristika oboru Studium vychází z koncepce rovnocennosti významu zdroje a příjemce sdělení, a současně klade důraz na multiplikující efekty komunikačních kanálů - média, digitalizace, virtuální realita. Získané znalosti umožňují absolventům uplatnění především v oblasti managementu kulturní a sociální sféry, v oblasti médií a kulturní správy, v činnosti pedagogické, a dále všude tam, kde je kladen důraz na komunikativní kompetenci, zejména prostřednictvím interaktivních médií. Program je strukturován do čtyř specializací: sémiotika, média a komunikace, společnost a kultura, interaktivita a média. Jedná se o kombinaci základní povinné části, společné pro všechny studenty, povinně volitelných a výběrových přednášek a specializačního /diplomového/ semináře. Informace o uplatnění absolventů Absolvent oboru je vzdělaný, jazykově vybavený odborník, s širokými teoretickými znalostmi z oblasti teorie sémiotiky, komunikace, médií a interaktivity, s dostatečným analytickým zázemím a schopností pojmenovávat a definovat i jemné vazby a souvislosti mezi 29

Magisterské navazující studijní programy transportem a translací jednotlivých forem a způsobů sdělení. Absolvent dovede analyzovat různé sociální a symbolické systémy, procesy a vztahy, popisovat jejich zdroje a kontexty, jakož i hledat oblasti možných informačních deficitů a kolizí, včetně možnosti navrhnout adekvátní řešení. Absolventi programu jsou oborově vzdělaní odborníci s širokým rozsahem znalostí z oblastí soudobých filosofických a sociálních aspektů komunikace, sociologie kultury, sémiotiky, antropologie reklamy a elektronických médií s ohledem na funkci a vliv tele-technologií, hyperreality a digitalizace komunikačních prostředků a prostředí. Absolventi programu ovládají základní techniky a dovednosti z oblasti interaktivních médií, technologie interaktivity a tvorby mediálních programů.

30

Doktorské studijní programy

Doktorské studijní programy Postgraduální doktorské studium antropologie obor: Antropologie Postgraduální doktorské studium Antropologie na FHS UK se realizuje v oborech filosofická, historická, sociálně-kulturní, socio-lingvistická a fyzická antropologie. Úkolem studia je osvojení si teoretických základů oboru a zvládnutí jeho metod a metodologie vědeckovýzkumné práce. Studijní plán doktoranda zahrnuje zkoušku z živého jazyka a čtyři povinné zkoušky. Koncepci studia a požadavky jednotlivých oborů určuje oborová rada. Studijní program se vypisuje v prezenční a kombinované formě studia. Personální zajištění: prof. Miloš Havelka, CSc., Mgr. Jan Havlíček, Ph.D., prof. PhDr. Miroslav Hroch, CSc., prof. RNDr. Stanislav Komárek, Dr., PhDr. Mirjam Moravcová, DrSc., doc. PhDr. Zdeněk Pinc, prof. Jan Sokol, CSc., Ph.D., doc. PhDr. Petr Zima

Postgraduální doktorské studium filosofie obor: Aplikovaná etika Postgraduální doktorské studium Aplikované etiky poskytuje vysokoškolsky vzdělaným odborníkům s určitou odbornou praxí příležitost k vědecké práci při zkoumání etického rozměru a konkrétních etických otázek v oblasti vědy a techniky, péče o lidský život a zdraví, výchovy a vzdělávání, masové komunikace, veřejného života, státní správy, hospodářství a financí apod. Důraz se klade i na zpracovávání a interpretaci rozmanitých závazných souborů profesních pravidel jednání neboli „etických kodexů” v různých oblastech lidské činnosti. V rámci studia by měl student získat teoretické znalosti zejména z oblasti filosofické hermeneutiky, filosofické antropologie, teoretické etiky a teorie lidské společnosti a uplatnit je ve své odbornosti. Studijní plán doktoranda zahrnuje pět povinných zkoušek a aktivní znalost živého jazyka. Koncepci studia určuje oborová rada. Program se vypisuje v prezenční i kombinované formě studia. Personální zajištění: prof. MUDr. Michal Anděl, DrSc., prof. PhDr. RNDr. Helena Haškovcová, CSc., prof. MUDr. Marta Munzarová, CSc., prof. ThDr. Ctirad V. Pospíšil, prof. ThDr. Albert-Peter Rethmann, prof. Jan Sokol, CSc., Ph.D., doc. PhDr. Zdeněk Pinc, PhDr. Zuzana Havrdová, CSc., JUDr. Ondřej Dostál, doc. MUDr. Iva Holmerová, Ph.D., prim. MUDr. Božena Jurašková, Ph.D., doc. PhDr. Valérie Tóthová, Ph.D., R.N., prof. JUDr. Helena Válková, CSc.

31

Doktorské studijní programy

Postgraduální doktorské studium environmentálních studií obor: Environmentální studia Cílem programu Environmentální studia je poskytnout konceptu udržitelného rozvoje oporu ve formě výzkumu vedeného vědeckou metodou. Předpokládá se též, že výstupy výzkumů budou významným zdrojem vědecky ověřených informací pro objektivní, relevantní a kvalifikované rozhodování týkající se environmentálních aspektů ekonomického a sociálního rozvoje České republiky. Studijní program je uskutečňován jak ve formě prezenční, tak kombinované. Personální zajištění: prof. RNDr. Jan Bednář, CSc., doc. RNDr. Martin Braniš, CSc., prof. Miloš Havelka, CSc., doc. JUDr. Eva Kružíková, CSc., prof. RNDr. Hana Librová, CSc., doc. JUDr. Václav Metrický, prof. RNDr. Bedřich Moldan, CSc., doc. Ing. Karel Müller, CSc., prof. Jan Sokol, CSc., Ph.D., doc. Ing. Petr Šauer, CSc., MUDr. Radim Šrám, DrSc., prof. RNDr. Ing. František Turnovec, CSc.

32

Vysvětlivky

Vysvětlivky Seznam předmětů obsahuje pouze předměty Fakulty humanitních studií (kód vždy začíná písmenem Y, YB označuje bakalářský předmět, YM předmět magisterský, YD předmět doktorský). Převážná většina předmětů je otevřena rovněž pro studenty jiných fakult, někdy může být však zápis předmětu omezen podmínkou absolvování jiného (zejména u předmětů, které tematicky navazují na předchozí semestr a jsou označeny I., II. atd.). Předměty jsou řazeny do skupin podle pracovišť, která zajišťují jejich výuku. Příklad: Jazyk a národ v raném novověku YBH011 [3] Himl, Pavel opak 2/0 KZ nevyučován Současné dějepisectví umísťuje vznik moderních evropských národů a počátek moderního nacionalismu na přelom 18. a 19. století. Neznamená to, že by se předtím lidé nijak skupinově nevymezovali, za důležitou se má v raném novověku přináležitost konfesijní, ale také vrchnostenská, resp. zemská. Hovoří se samozřejmě také o předmoderních národech, utvářených či konstruovaných na jiných principech - příkladem mohou být středověké národy (univerzitní), šlechtické či zemské. Snad kromě „Božího lidu” v českém husitství a reformace obecně toho o rozšíření a působení těchto elitních koncepcí v širších vrstvách obyvatelstva příliš nevíme. Jazyky, jimiž se příslušníci těchto skupin každodenně dorozumívali, jako by při jejich vymezování nehrály roli. Právě na identifikační a symbolickou úlohu jazyka v raně novověkých společnostech se seminář mimo jiné zaměří. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YBAKA57ZI Prerekvizity: YBHAAA1LI Záměnnost:YBA024 Neslučitelnost: YBHPH10LI

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Jazyk a národ v raném novověku (název předmětu) YBH011 (kód předmětu) [3] (počet kreditů) Himl, Pavel (vyučující) opak (předmět lze splnit opakovaně) 2/0 (rozsah v hodinách týdně, přednáška/seminář) KZ (způsob atestace: KZ = klasifikovaný zápočet, Zk = zkouška, Z = zápočet) nevyučován (předmět není v tomto semestru vyučován) Symbol » « označuje předmět, který je vypisován v zimním i letním semestru. Následuje stručná anotace, případně informace o kapacitě. Na posledním řádku jsou uvedeny vztahy mezi tímto předmětem a ostatními předměty, které při zápisu kontroluje počítač: - Korekvizity = pro zápis kurzu je nutné mít současně zapsaný nebo již absolvovaný kurz uvedený jako korekvizita; 33

- Prerekvizity = pro zápis ke kurzu je nutné mít již absolvovaný kurz uvedený jako prerekvizita; - Záměnnost = kdykoli je požadováno splnění (absolvování) předmětu, je dostačující absolvovat předmět uvedený jako záměnný; - Neslučitelnost = student si nemůže předmět zapsat v případě, že absolvoval nebo má právě zapsaný předmět uvedený jako neslučitelný.

34

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul

Seznam předmětů

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Elektronická kultura a média YBK0015LI [3] Bystřický, Jiří — 0/2 KZ Cílem předmětu je předložit v několika základních koncepcích vznik, obsahy a témata fenoménu elektronické kultury. Součástí úvodu je rovněž rozbor vybraných textů, které umožňují obecnější náhled na danou problematiku (např.: Flusser, Lévy, Luhmann). Kapacita předmětu: 25 Percepce hudební tvorby (1) YBK7001ZI [2] Bystřický, Jiří 0/2 KZ — Cílem předmětu je seznámit studenty s vybranými ukázkami z hudební tvorby soudobé jazzové, rockové a alternativní produkce a zohlednit některé kompoziční, aranžérské, textové a interpretační postupy. Kapacita předmětu: 20 Modelování YBK2010BI [2] Devínská, Edita » 0/2 KZ « Blokový kurs, který rozvíjí plasticko-prostorové cítění studentů a který procvičuje prostorovou paměť a představivost. Kapacita předmětu: 15 Sborový zpěv YBK7007ZI [2] Fousková, Miloslava opak » 0/2 KZ « Seminář si klade za cíl rozvoj hudebních schopností a dovedností, zejména v oblasti společného (sborového) zpěvu. Je určen pro studenty se zájmem o aktivní účast na sborovém vícehlasém zpěvu. Kapacita předmětu: 50 Antropologie obrazu YBK2008ZI [3] Hájek, Václav 0/2 KZ — Příspěvek k širšímu studiu vizuální kultury jako mezioborové oblasti (filmová věda, dějiny umění, estetika, divadelní věda, antropologie atd.). Objevuje se stoupající potřeba sledovat vizuální a obrazové způsoby percepce a reprezentace vzhledem k jejich výrazně vzrůstajícímu vlivu v oblasti medializované komunikace. Studium obrazových struktur, jejich příjmu a produkce, je nezbytné pro teoretické uchopení současné antropogenní reality, veřejného prostoru, přenosu informací, distribuce moci apod. Kapacita předmětu: 25

35

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Archeologie virtuální reality YBK0014LI [2] Hájek, Václav — 0/2 KZ Tento kurz se zabývá specifickým vztahem vizuálního obrazu a diváka. Obraz se ve svém klasickém pojetí (ať už v antice či v evropském novověku) vyznačoval distancovaným vztahem k pozorovateli. Obraz byl chápán jako uzavřený prostor, ohraničený pevným, neprostupným rámem. Prostory obrazu a diváka se nijak neprolínaly, byly vůči sobě cizí. Tato klasická koncepce (jejímiž hlasateli jsou např. Alberti, Lessing či Winckelmann) byla občas narušena nějakou podvratnou strategií. Obraz na pozorovatele přímo apeloval, obracel se k němu za pomoci gest, kompozice či iluzivního znázornění tvarů. Obraz se snažil diváka vtáhnout do svého vnitřního prostoru (anamorfní perspektiva, kvadraturní malba, kukátko apod.) nebo naopak atakoval vnější realitu (gesta ukazování, pohledy na diváka, tzv. teatrální komunikace). Od počátků moderní doby je narušeno dřívejší statické pojetí diváka, do hry znovu vstupuje tělo, pohyb a iluze. Kurz bude sledovat vizuální projevy na pomezí umění a optické zábavy (kukátko, camera obscura, laterna magica, panorama, diorama, stereoscop atd.). Tyto projevy vyústily ve 20. století do nových obrazových formátů v rámci kinematografie, nových médií či instalací (3D kino, panoramatické kino, sférické kino, virtuální realita, multimediální show atd.). Kapacita předmětu: 20 Interpretace vizuální kultury YBK2020ZI [2] Hájek, Václav 0/2 KZ — Tento seminář má být zaměřen hlavně na praktické výstupy v oblasti reflexe vizuální kultury. Vizuální kultura je široké pole znaků, komunikace a konceptů. Může být popisováno za pomoci určitých dílčích studijních oborů, sledujících danou problematiku z hlediska konkrétního vědeckého paradigmatu (dějiny umění, filmová věda, teorie nových médií, estetika, antropologie atd.). My bychom chtěli nyní využít otevřenějšího přístupu, umožňujícího různé úhly pohledu. O tento přístup se snaží nové studijní obory, jako Visual Studies, Bildwissenschaft (věda o obraze), vizuální sémiotika a podobně. Kapacita předmětu: 15 Sémiotika architektury YBK002 [2] Hájek, Václav 0/2 KZ — Tento kurz se bude zabývat specifickou řečí architektury. Formální a vizuální stránky architektury nevyjadřují pouze vnitřní konstrukci a funkci, ale jsou pevně spjaty s ideologií daného času a místa. Architektura je schopná reprezentovat různé formy moci (politickou, ekonomickou, symbolickou atd.) a podílí se i na vykonávání této moci. Architektura je spjata s dobovou „mytologiíÿ – ta představuje jakési základní obsahy a přesvědčení, které převládají v určité době či kultuře. Architektura reprezentuje stejně jako obrazy v nejširším slova smyslu (může být nositelem např. nacionálních, náboženských, politických idejí). Architektura je složitý konotační systém – její sdělení není prvoplánové a jednoduché, naopak je složitě zakódované a interpretovat jej lze pouze díky znalosti kulturního, dobového a ideologického kontextu. Různé typy staveb (veřejné, soukromé atd.) vyjadřují v různých dobách nejrůznější aspekty dobového myšlení (a to jak většinové kultury, tak různých subkultur či kontrakultur). Každá architektura má svůj více či méně záměrný myšlenkový či ideologický program (reprezentace světské či církevní moci, národní ideje, hygieny, funkčnosti, modernosti, konzervativnosti, stálosti či proměnlivosti, pohybu či klidu, monumentality či intimnosti, veřejné platformy či soukromí atd.). Tyto programy jsou vyjadřovány za pomoci určitých znaků, jejich systémů a struktur. Tyto 36

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul znaky mají nejrůznější povahu – napodobivou i arbitrární, abstraktní i konkrétní atd. Jednotlivá stavba je často zasazena do širšího urbanistického celku, který také cosi vyjadřuje za pomoci znakových systémů (cesty, náměstí, dvory – uzavřenost či otevřenost, geometrie, organická struktura, řád či náhoda atd.). Kapacita předmětu: 20 Sémiotika stylu: móda, design a architektura jako nástroj komunikace YBK010 [2] Hájek, Václav 0/2 KZ — Pojem styl je intenzivně využíván v teoriích umění a kultury od 19. století. Postupně tento termín převzala populární sféra, která jím charakterizuje módní trendy, sociální specifičnost a rozlišuje s jeho pomocí cílové skupiny konzumentů. Velkou roli hraje styl v definování corporate identity, v komunikaci se zákazníkem, v public relations atd. Původně estetický termín se stal veřejným dispozitivem a „zaklínadlemÿ s řadou variant (image, identita, jedinečnost, původnost, novost, tradice atd.). Kapacita předmětu: 20 Topoi populární kultury a narativního filmu YBK009 [2] Hájek, Václav 0/2 KZ — Budeme sledovat zažitá a návratná schémata (příběhy, narační struktury) v moderní masové kultuře. Většina z těchto schémat má charakter „mýtuÿ, který je opakován rituálním respektive iteračním způsobem. Objevují se tu „velké příběhyÿ typu „počátkuÿ či „konce světaÿ (katastrofické filmy atd.), „zmrtvýchvstáníÿ, „ jinakostiÿ (Vetřelec apod.), ale i subtilnější motivy (vražda v koupelně, neviditelnost atd.). Kapacita předmětu: 30 Umění a věda YBK004 [2] Hájek, Václav — 0/2 KZ Vztah umění a vědy je poměrně komplikovaná problematika už vzhledem k nejednoznačným definicím těchto oblastí. Kdy a kde se setkáváme s pojmem věda a pojmem umění? V evropském kontextu byly tyto oblasti přesněji definovány až v novověku (od renesance dál). Dříve se však koncept či diskurz vědy a umění vyskytuje v jakémsi zárodečném či rozostřeném stádiu a později se tento koncept velmi proměňuje, posouvá a různí v odlišných jazykových či kulturních kontextech. S určitou kategorizací disciplín poznání se setkáváme už v antice (třeba u Aristotela), i když se samozřejmě nejedná o vědy v dnešním slova smyslu. Na umění byly občas aplikovány stejné parametry jako na exaktní poznání – třeba model pokroku, zdokonalování atd. Určité nástroje či prostředky užívané při konstrukci obrazů nejrůznější povahy byly mnohdy komparovány s vybavením jiných oborů poznání a tvorby. Vědecký diskurz stál u základů renesanční nobilitace uměleckých oborů. Koncept umění jakožto autonomní aktivity víceméně duchovní povahy navazoval na starší představy o poznání a na starší hierarchizaci lidských činností. Až do současných „nových médiíÿ se setkáváme se vzájemným ovlivňováním umělecké a vědecké práce. Kapacita předmětu: 20 Umění a vizuální kultura YBK0016LI [3] Hájek, Václav — 0/2 KZ Kurz se chce zabývat pojmem umění v rámci kontextu vizuální kultury. Umění do tohoto kontextu patří některými svými bytostnými limity, jež představuje především vizuální povaha (což ovšem pojem umění nevyčerpává). Umění bylo v určité historické epoše 37

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul teoreticky vymezeno a tento pojem byl postupně realizován. Naproti tomu transhistoricky existuje antropogenní vizuální pole či vizualizace života, jež dosahují v různých okamžicích různé intenzity, přisuzují se jim různé významy. Kapacita předmětu: 20 Umění ve veřejném prostoru YBK011 [2] Hájek, Václav — 0/2 KZ Umění se v současnosti ve zvýšené míře snaží překročit hranice svých tradičních institucí (galerie, muzeum, sbírka apod.). Za pomoci nových strategií (public art, site specific, street art, akce, instalace, „participÿ, intervence, sympozium atd.) mění své sociální role a vztahy mezi elitní a mainstreamovou produkcí. Tvarování veřejného prostoru se stává mimořádně důležitou aktivitou v době, kdy je společnost komerčními i politickými mechanismy opět zatlačována do defenzivy soukromí či kvazi-soukromí (nákupní centra, multikina atd.). Kapacita předmětu: 20 Kulturní a umělecké činnosti a výtvory YBK0002ZI [2] Hrdý, Ladislav 0/2 KZ — nevyučován Kulturní a umělecké výtvory člověka se vyvíjejí od svých jednoduchých počátků ke stále komplikovanějším tvarům. Základní tři fáze realizace, procesy vzniku – tvorba, interpretace a recepce – se stávají stále komplikovanější a rozrůzněnější. V evoluci kulturních i uměleckých výtvorů dochází v souvislosti s rozvojem techniky a technologií ke vzniku a vývoji nových a složitějších tvarů, vyžadujících rozšíření procesů vzniku o další fáze. Pro výtvory člověka je charakteristická jejich diverzifikace. Limity tvorby, interpretace a recepce YBK001 [3] Hrdý, Ladislav 0/2 KZ — Úkolem přednášky/semináře bude provést co nejširší crossdisciplinární pátrání, jehož výsledkem bude soupis a objasnění limit ohraničujících možnosti uměleckých, resp. kulturních činností – tvorby, intepretace a recepce. Budou vyhledávány limity estetické, psychologické, sociologické, biologické, fyziologické, fyzikální, chemické aj. Výsledkům tohoto pátrání budou věnovány střídavě přednášky a semináře. Jak přednášky, tak semináře budou doplňovány audiovizuálními ukázkami a experimenty. Kapacita předmětu: 30 Tvorba – interpretace – recepce YBK0003LI [3] Hrdý, Ladislav — 0/2 KZ Dva hlavní úkoly kurzu: (1) seznámit s hlavními fázemi realizace uměleckých (a kulturních) výtvorů člověka; (2) zvláštní pozornost věnovat procesu realizace hudby. Kapacita předmětu: 25 Rozvoj osobnosti výtvarnou tvorbou YBK2011BI [2] Jirovec, Sandra » 0/2 KZ « Výtvarný kurz založený na metodě „Martenotÿ. Jeho záměrem je překročit pouhé nabytí praktických dovedností, je zaměřen na podporu růstu duševních schopností, na komplexní vývoj osobnosti. Proces výuky může využít každou tematiku, od minerálů až po živé figury, od stínu po světlo, od černé a bílé až po barvu, a postupně od lineární kresby ke kresbě dvojrozměrné až po trojrozměrnou. Perspektiva je studována jako sled objevů vizuálních mechanismů, z nichž vyústí cela série zkušenosti. Metoda rozvíjí paměť studenta kontemplací, a to tak, aby se aktivovaly volné asociace. 38

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Kapacita předmětu: 20 Úvod do typografické práce YBK3007ZI [2] Jiřičková, Ditta 0/2 KZ — Náplní kurzu je základní orientace studentů při výtvarné práci s textem. Cílem kursu je připravit studenta pro práci v redakční praxi. Rozvíjena bude jeho schopnost posoudit kvalitu a technické podmínky realizací v oblasti typografie. Kapacita předmětu: 25 Vizuální komunikace a grafický design YBK3008LI [2] Jiřičková, Ditta — 0/2 KZ Cílem kursu je seznámit studenty s historií, kategoriemi a prvky vizuální komunikace a grafického designu a zároveň je zorientovat v dané oblasti natolik, aby byli schopni, jako eventuální zadavatelé nebo koncepční osoby, formulovat svůj tvůrčí názor. Speciální zřetel bude směřován do oblasti vztahu vizuální komunikace a neziskového sektoru. Kapacita předmětu: 20 Percepce filmové tvorby YBK4010ZI [2] Kerbachová, Bohdana » 0/2 KZ « Naše audiovizuálně vyspělá civilizace je dnes založená spíše na obrazu než na textu. Jestliže schopnost „čístÿ film je jejím členům vlastní, cílem tohoto kurzu je posunout ji z pouhého pasivního přijímání k aktivní, vědomé percepci. Kapacita předmětu: 130 Komunikace kresbou YBK2012BI [2] Kočí, Marie » 0/2 KZ « Blokový kurz má přispět k důkladnějšímu pochopení obsahu a významu kresby a zároveň rozvinout vlastní kreativní schopnosti studentů v této disciplíně. Kapacita předmětu: 15 Grafika – hlubotisk YBK2019BI [2] Kornatovský, Jiří » 0/2 KZ « Blokový kurs, který osvětluje studentům podstatu hlubotiskových grafických technik a zároveň se i pokouší naznačit specifické možnosti výtvarného plošného vyjadřování. Kapacita předmětu: 15 Malba a výtvarné vyjadřování YBK2013BI [2] Kornatovský, Jiří » 0/2 KZ « Výuka se zaměřuje na osvojení základních principů malby a plošného výtvarného vyjádření. Kapacita předmětu: 15 Galerijní animace YBK008 [2] Kottová, Karina — 0/2 KZ Galerijní a muzejní pedagogika, její podíl při zprostředkování umění v rámci instituce muzea či galerie je specifickým článkem vzdělávání veřejnosti v oblasti (výtvarných) umění. Přispívá ke vzdělání i k výchově ve všech věkových kategoriích, je důležitou složkou aktivit volného času. Praxe galerijní a muzejní animace je v našem prostředí relativně nová, pedagogický zájem a mezinárodní zkušenosti vedly k jejímu institucionálnímu prosazení v 90. letech minulého století. Souvisí s položením většího akcentu na vzdělávací a výchovnou funkci muzeí a galerií, než na jejich funkci sbírkovou a konzervační. Seminář se 39

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul bude zabývat rolí muzejní a galerijní pedagogiky v současné, především české společnosti v mezinárodním kontextu. Na úvodní přednášky mapující historii a současné postavení muzejní či galerijní pedagogiky v rámci celkového fungování těchto institucí bude navazovat zkoumání edukační činnosti konkrétních muzeí a galerií u nás i ve světě a poté budou studenti mít možnost připravit koncepci vlastního, tzv. animačního programu. Kapacita předmětu: 20 Seminář muzeum umění YBK9012LI [2] Kottová, Karina » 0/0 KZ « Muzeum umění je fenomén, který prošel zejména od osvícenství k dnešku hlubokou transformací: od prvních obrazáren otevřených veřejnosti, které ale pokračovaly v duchu elitářských paláců, přes zdánlivě neutrální „bílou krychliÿ – muzeum umění modernismu, které na bílých stěnách ukazuje dějiny umění bez jakékoli interpretace, až po dnešní pojetí muzea jako komunikačního prostoru, který překračuje původní elitářství i ideologickou neutralitu a snaží se odpovídat na nové požadavky (digitální) doby. V rámci semináře budou studenti po úvodních teoretických přednáškách pracovat na vlastním (fiktivním nebo reálném) projektu v oblasti muzeí umění, který se naučí vypracovat dle evropského formátu Project Cycle Management. Projekty se mohou týkat všech relevantních oblastí, od výstavní a edukační praxe muzeí a galerií přes marketing a management, mezinárodní spolupráci až po menší specifické projekty. Kapacita předmětu: 5 Základy muzejních studií YBK3005ZI [2] Kreuzzieger, Milan 0/2 KZ — Kurs ve výkladové části uvádí do celé šíře problematiky spojené s veřejnou prezentací výtvarných děl, její historii, kulturně-společenské místo, komplexnost zajišťování. V praktické části naznačuje možnost, jak pořádat materiál určený k vystavování a jak zvládat časovou danost i personální rozrůzněnost celé realizace. Kapacita předmětu: 25 Reklamní texty YBK3010ZI [2] Křížek, Zdeněk » 0/2 KZ « Kurz seznamuje posluchače se základy textové kreativní práce v reklamě (s přesahem do dalších forem marketingových komunikací, zejména PR). V teoretické části se posluchači seznámí se specifiky reklamní tvorby, s významem a možnostmi tvorby reklamního textu a se způsoby tvorby a užití strategických textových propagačních prostředků: název (firmy či produktu), slogan, headline aj. Dále jsou rozebrány zásady tvorby textu nejdůležitějších propagačních prostředků TV spot, inzerát, rozhlasový spot, prospekt, webová stránka ad. Větší část kurzu je věnována praktickým cvičením: posluchači sami tvoří texty podle zadání, obhajují své návrhy v simulovaném výběrovém řízení, seznamují se se zásadami a průběhem zadání i schvalování apod. Kapacita předmětu: 25 Právní aspekty výstavní činnosti YBK3009BI [2] Liehmanová, Marie 0/2 KZ Základní orientace v právní problematice související s výstavní činností. Kapacita předmětu: 15

40

—

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Tvořivá dramatika YBK5003BI [2] Marušák, Radek » 0/2 KZ « Příběhy od pradávna pomáhají lidem k základní orientaci v čase a prostoru jejich životů. Tvořivá dramatika nabízí možnost, jak tyto příběhy hlouběji prozkoumat a prožít na vlastní kůži v bezpečném prostoru hry a fikce. Základními metodami, které k tomu používá, jsou dramatické improvizace a hraní rolí. Kapacita předmětu: 20 Od zvuků k hudbě YBK7003BI [2] Matásek, Jan » 0/2 KZ « Prakticky zaměřený seminář určený pro všechny. Není požadováno hudební vzdělání ani praxe. Náplní kurzu je cesta za zvukovými možnostmi lidského hlasu a těla. Cesta k netradičním způsobům hudebního vyjadřování, používání hlasových možností a jejich využití. Jediným požadavkem je otevřenost a kreativita. Seminář vám ukáže, jak nově poslouchat obyčejné zvuky těla, ulice, přírody i ticha. Zkusíme nalézt cestu, jak nové zvuky tvořit a využívat. Cílem je naladit se na zvukově-hudební vlnu, která nám umožní společně se zaposlouchat, komunikovat a tvořit něco nového. Kapacita předmětu: 15 Neslučitelnost: YBK7003LI, YBK7003ZI, YC705EE00 Záměnnost: YBK7003LI, YBK7003ZI, YC705EE00 Praktická hudba YBK7004BI [2] Matásek, Jan » 0/2 KZ « Prakticky zaměřený seminář, kde není požadováno předchozí hudební vzdělání ani praxe. Hlavní náplní kurzu je uchopení každodenní zvukové zkušenosti a její převedení do veřejně interpretovatelné formy. Přitom není sledován ani hodnocen hudební obsah samotné performance, ale právě zdařilost formy přenosu myšlenky nebo zkušenosti prostřednictvím zvuku. Nejde tu tedy o technickou způsobilost ke hře na určitý nástroj, nebo ke zpěvu, ale o celistvé vyjádření v rámci prostoru, který poskytuje hudba ve svém nejširším vymezení. Kapacita předmětu: 15 Neslučitelnost: YBK7004LI, YBK7004ZI, YC704EE00 Záměnnost: YBK7004LI, YBK7004ZI, YC704EE00 Tvorba interaktivních WWW stránek YBK8003LI [2] Peterka, Ivo — 0/2 KZ Kurz seznamuje zájemce se základními dovednostmi nutnými pro práci s dynamickými HTML dokumenty. Kapacita předmětu: 20 Teorie a praxe divadelní tvorby YBK006 [2] Pikalík, Daniel — 0/2 KZ Cílem kurzu Teorie a praxe divadelní tvorby je propojit teoretickou a praktickou stránku divadelního vyjadřování s filosofií a antropologií divadla a pomoci tak studentům osvojit si nový pohled na drama v širších souvislostech. V rámci semestru bude nastudováno divadelní představení. Kapacita předmětu: 20

41

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Grafické výtvarné techniky YBK2018BI [2] Průšová, Jana » 0/2 KZ « Kurz seznamuje studenty s možnostmi výtvarného vyjádření pomocí grafiky a umožňuje jim prakticky si vyzkoušet základní postupy tvorby v jednotlivých technikách. Kapacita předmětu: 10 Svět písma (1) YBK3001LI [2] Průšová, Jana — 0/2 KZ Kurz poskytuje základní informace o písmu. Seznamuje studenty se vznikem písma obecně, s jeho historií, zaměřenou na latinku pro její mimořádný význam v širokém spektru činností v kultuře, mediích a podnikání. Pro studenty certifikovaných programů tvoří oba kurzy (Svět písma 1 a Svět písma 2) nedílný celek, který jim umožní získat základní zkušenosti a praktické dovednosti s používáním písma a jeho dalších možností pro budoucí kontakt s technickými profesionály a s jejich pomocí realizovat širokou škálu typografických úkolů. Kurz se skládá z přednášek a seminářů. Kapacita předmětu: 15 Korekvizity: YBK3002LI Svět písma (1) – cvičení YBK3002LI [2] Průšová, Jana — 0/2 KZ Praktická cvičení ručního psaní písma, včetně kaligrafie, jako základní součást kurzu. Kapacita předmětu: 15 Korekvizity: YBK3001LI Svět písma (2) YBK3003ZI [2] Průšová, Jana 0/2 KZ — Kurz poskytuje základní informace o latinkovém písmu. Seznamuje studenty se vznikem písma obecně, s jeho historií. Posléze se zaměřuje na latinku pro její mimořádný význam v širokém spektru činností v kultuře, mediích a podnikání. Pro studenty certifikovaných programů tvoří oba kurzy nedílný celek, který jim umožní získat základní zkušenosti s používáním písma, jisté praktické dovednosti a rámcový přehled možností poskytovaných písmem. Po dokončení kurzů budou schopni snáze komunikovat s technickými profesionály a s jejich pomocí realizovat širokou škálu typografických úkolů. V oblasti kaligrafie si studenti vyzkouší vlastní tvůrčí schopnosti. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YBK3004ZI Prerekvizity: YBK3001LI, YBK3002LI Svět písma (2) – cvičení YBK3004ZI [2] Průšová, Jana 0/2 KZ — Praktická cvičení ručního psaní písma, včetně kaligrafie, jako základní součást kurzu. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YBK3003ZI Prerekvizity: YBK3001LI, YBK3002LI Umění a sociologie v dokumentárním filmu (1) YBK4003ZI [2] Růžičková, Alice 0/2 KZ — Cílem předmětu je seznámit studenty se základy dokumentární české i světové tvorby. Přednášku tvoří soustředěný výběr dokumentů různých autorských pohledů vždy na konkrétní sociologické nebo umělecké téma. Kurz je navíc obohacen o podrobnou rozborovou analýzu dvou historicky základních filmařských přístupů. Kapacita předmětu: 25

42

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Umění a sociologie v dokumentárním filmu (2) YBK4004LI [2] Růžičková, Alice — 0/2 KZ Cílem předmětu je seznámit studenty se základy dokumentární české i světové tvorby. Přednášku tvoří soustředěný výběr dokumentů různých autorských pohledů vždy na konkrétní sociologické nebo umělecké téma. Kurz je navíc obohacen o podrobnou rozborovou analýzu dvou historicky základních filmařských přístupů. Kapacita předmětu: 25 Ženy českého filmu (1) YBK4005ZI [2] Růžičková, Alice 0/2 KZ — Cílem předmětu je představit sílu ženského kreativního pohledu v historii českého filmu. Neomezíme se jen na film hraný, ale podle osobností nahlédneme též do dokumentární, animované i experimentální tvorby. Na základě vybraných ukázek jednak z jejich filmů, ale též z textů a filmů, které o nich vznikly, se pokusíme zmapovat nejdůležitější témata českých režisérek. Uvidíme, že kromě svobodné seberealizace a ženské emancipace tu jde především o zcela odlišnou poetiku výtvarného vidění, o svébytné postoje ke společenským problémům, až po osobitou volbu filmového žánru nebo formy, jejichž stylizovaná řešení jsou charakteristická pro každou filmařku zvlášť. Kapacita předmětu: 25 Ženy českého filmu (2) YBK4006LI [2] Růžičková, Alice — 0/2 KZ Cílem předmětu je představit sílu ženského kreativního pohledu v historii českého filmu a zdůraznit důležitost jejich role. Neomezíme se jen na film hraný, ale podle osobností nahlédneme též do dokumentární, animované i experimentální tvorby. Na základě vybraných ukázek jednak z jejich filmů, ale též z textů a filmů, které o nich vznikly, se pokusíme zmapovat nejdůležitější témata českých režisérek. Kapacita předmětu: 25 Dějiny a teorie hudební videotvorby YBK4012ZI [2] Říha, Daniel 0/2 KZ — Tento kurs mapuje historický vývoj a teorii tvorby hudebního videoklipu od počátku 80. let 20. století do současnosti. Výuka kombinuje teoretický výklad s prezentací a diskusí související videoprodukce. Kapacita předmětu: 15 Dokumentární tvorba pro pokročilé YBK4014LI [2] Říha, Daniel — 0/2 KZ V rámci kurzu se 1 – 2 produkční týmy zaměří na realizaci oficiální video prezentace FHS formou časosběrného dokumentu a reklamního šotu. Kapacita předmětu: 15 Filmový festival FHS YBK007 [2] Říha, Daniel; Trnka, Radek — 0/2 KZ Blokový kurz. Prezentace audiovizuální tvorby vznikající v rámci kurzů Kreativního modulu FHS doplněná dílnami pro zájemce o audiovizuální tvorbu. Názvy dílen: 1. dílna – Úvod do Machinimy (Daniel Říha), 2. dílna – Filmařská praktika (Marek Dobeš), 3. dílna – Film a pop-věda (Jan Kadeřábek), 4. dílna – Natáčení dyadických a triadických interakcí (Radek Trnka). Kapacita předmětu: 60 43

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Multimediální projekt ve virtuální realitě YBK8009LI [3] Říha, Daniel — 0/2 KZ Kurs Multimediální projekt ve virtuální realitě volně navazuje na předmět Základy 3-D grafiky. Kurs si mohou zapsat všichni studenti se záklaní znalostí práce s 3-D software. Cílem kursu je samostatná realizace výstupů pro multiuživatelskou virtuální realitu ve formě menších tematických celků či příspěvku k řešení vybraného projektu v rámci týmové spolupráce v multiuživatelském 3-D prostředí. Kapacita předmětu: 12 Tvorba animovaného videa ”Machinima” YBK003 [3] Říha, Daniel 0/2 KZ — Kurz má poskytnout studentům základní znalosti v oblasti tvorby animovaného videa s využitím herních enginů, aplikace Moviesorm a multiuživatelského virtuálního prostředí Second Life. Důraz je kladen především na porozumění procesu kombinace 3D obsahu a možností tvorby animovaných videí v počítačových hrách pomocí metody screen capture. Kapacita předmětu: 15 Základy videotvorby YBK4009ZI [2] Říha, Daniel 0/2 KZ — Základní vyjadřovací prostředky videotvorby. Cílem je naučit se ovládat tyto prostředky při tvorbě jednoduchého vlastního snímku. Kapacita předmětu: 15 Základy 3D grafiky YBK8007ZI [2] Říha, Daniel » 0/2 KZ « Kurz má poskytnout studentům základní orientaci v oblasti 3D grafiky a animace. Důraz je kladen především na porozumění procesu tvorby 3D obsahu, jeho možnostem a jeho využití v nejrůznějších aplikacích (interaktivní aplikace, vizualizace, VR, umělecká tvorba). Praxe v programu Cinema 4D. Kapacita předmětu: 15 Aerobik A YBK6001ZI [2] Seligová, Markéta opak » 0/2 KZ « Kurs probíhá ve formě praktických cvičebních lekcí, které jsou koncipovány jako aerobní resp. svalově-vytrvalostní. Důraz je kladen na optimální zátěž kardiovaskulárního systému, rozvoj na jedné straně pohybové koordinace, kreativity a paměti, na druhé straně svalové vytrvalosti, dále na zdravotní aspekt cvičení (nácvik správného držení těla, kontrola bezchybného provádění cviků, závěrečné protažení) a – v mezích možností – i postupné odstraňování dysbalancí a chybných pohybových stereotypů. Hodiny jsou povětšinou koncipovány jako MIX, tj. částečně jako aerobik resp. dance-aerobik, částečně jako body styling resp. P-class resp. body floor. Kapacita předmětu: 35 Aerobik B YBK6002ZI [2] Seligová, Markéta opak » 0/2 KZ « Kurs probíhá formou praktických cvičebních lekcí, které jsou koncipovány jako aerobní resp. svalově-vytrvalostní. Důraz je kladen na optimální zátěž kardiovaskulárního systému, rozvoj na jedné straně pohybové koordinace, na druhé straně svalové vytrvalosti, dále na zdravotní aspekt cvičení (nácvik správného držení těla, kontrola bezchybného 44

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul provádění cviků, závěrečné protažení) a – v mezích možností – i postupné odstraňování disbalancí a chybných pohybových stereotypů. Hodiny jsou povětšinou koncipovány jako BODY STYLING s tím, že v závěrečné části hodiny se cvičí v pomalejším tempu na podložkách (body floor). Kapacita předmětu: 35 Digitální obraz YBK8004LI [2] Svoboda, Aleš — 0/2 KZ Kurz je zaměřen na získání základních dovedností při práci se statickým digitálním obrazem, na odhalování možností při jeho ovládání a hodnocení, a sice od vstupu obrazu z digitálního fotoaparátu či skenování až k výstupu na obrazovce nebo digitálním tisku. Základním prostředím bude program Photoshop. Nově bude pro pokročilé zájemce zkoušen program Processing. Kapacita předmětu: 25 Etapy (výtvarné) moderny YBK2004ZI [2] Svoboda, Aleš 2/0 KZ — Přednášky sledují předpoklady zrodu moderního výtvarného umění, jeho vývoj a cestu ke konečnému ocenění. Důraz je kladen více než na uměleckohistorickou faktografii na rozpoznání a definování konstitutivních sil moderního umění a jeho přínosu pro obnovení mnohovrstevného vztahu člověka a světa 20. století. Kapacita předmětu: 80 Prvky výtvarné tvorby YBK2014BI [2] Svoboda, Aleš 0/2 KZ — Několikadenní soustředění v mimopražském prostředí (Poděbrady) pro zájemce o praktické tvůrčí pokusy s elementárními výtvarnými prostředky a postupy (linie, barva, tvar; koláž, asambláž, akční malba). Jeho cílem je zprostředkovat aktivní účast na základním mechanismu tvorby a vést k jeho uvědomělé reflexi. Kapacita předmětu: 15 Seminář umění a kultura – Svoboda YBK9011ZI [2] Svoboda, Aleš opak » 0/2 KZ « Seminář určený studentům, kteří chtějí psát svou bakalářskou práci pod vedením daného učitele kreativního modulu. Kapacita předmětu: 15 Tendence poválečného výtvarného umění YBK2005LI [2] Svoboda, Aleš — 2/0 KZ Přednášky volně navazují na kurs Etapy (výtvarné) moderny. Opět není středem zájmu samotná faktografie, více jde o zpřístupnění motivů a cílů výtvarného umění ve druhé polovině 20. století. Kapacita předmětu: 60 Teorie a kritika současné výtvarné tvorby (1) YBK2006LI [3] Svoboda, Aleš — 2/0 KZ Kurz aktivního hledání podoby kritických textů k aktuálním výtvarným projevům. Přednostně pro studenty, kteří již absolvovali alespoň minimální seznámení s výtvarným uměním 20. století. Součástí výuky jsou návštěvy a reflexe probíhajících výstav současné výtvarné tvorby. 45

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Kapacita předmětu: 25 Teorie a kritika současné výtvarné tvorby (2) YBK2007ZI [3] Svoboda, Aleš 2/0 KZ — Pokračování dvousemestrálního kurzu hledání kritérií výtvarné kritiky a psaní kritických textů o aktuálních výtvarných projevech. Reflexe aktuálních výstav současného výtvarného umění s cílem rozpoznat a formulovat jejich umělecký, kulturní a společenský smysl. Jako referenční texty slouží důležité teorie, které se prosadily při hodnocení moderního výtvarného umění 20. století. Kapacita předmětu: 15 Úvod do sborového zpěvu YBK7006ZI [2] Škeříková, Irena opak » 0/2 KZ « Úvodní kurz do základů společného zpěvu (zejména lidových písní, kánonů a jednoduchých vícehlasých skladeb). Kapacita předmětu: 50 Vizuální sociologie (1) YBK4001LI [3] Šmíd, Rudolf — 0/2 KZ Fotografie a sociologie mají nejen společné téma, ale i rok narození – 1839. Myšlenka fotograficky zachytit sociální jevy se objevila již v roce 1851 – anglický sociolog H. Mayhew pozval ke spolupráci na své knize Londýnští pracující a londýnská chudina daguerrotypistu R. Bearda. Současný překotný rozvoj prostředků masové komunikace klade stále větší důraz na vizuální sdělení. Užití fotografie v empirickém výzkumu usnadňuje komunikaci nejen mezi sociology, ale i komunikaci s nesociologickým světem. Je také důležitým prostředkem k navázání kontaktu mezi výzkumníkem a zkoumaným, to platí zejména pro kvalitativní sociologický výzkum. Kurz by se měl po absolvování úvodních témat věnovat v rozhodující míře praktické aplikaci fotografie v empirickém výzkumu. Kapacita předmětu: 25 Vizuální sociologie (2) YBK4002ZI [3] Šmíd, Rudolf 2/0 KZ — Kurz se zabývá fotografií jako nástrojem sociologické metody, především kvalitativní sociologické metody. Je určen studentům se základními sociologickými znalostmi a zároveň se zkušeností s fotografováním. Fotografie a sociologie se rozvíjely souběžně, navíc mají podobné zaměření a orientaci. Vzájemný vztah mezi fotografií a sociologií je vyšetřován prostřednictvím pojmů jak sociologů, tak fotografů jako např.: A. Comte (Kurz pozitivní filozofie), H. Mayhew, D. Benett („obrazově gramotná společnostÿ), J. Collier („can openerÿ). Cílem kurzu je přivést studenty k použití fotografie k empirickému výzkumu. Kapacita předmětu: 15 Terénní dokumentaristika YBK4011LI [2] Trnka, Radek — 0/2 KZ V kurzu Terénní dokumentaristika se studenti seznámí hlavně s praktickými otázkami dokumentární videotvorby. Semestr bude zaměřen zejména na základy práce s kamerou a na výběr a rozpracování námětu. Kapacita předmětu: 20

46

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Základy střihové praxe YBK4013ZI [2] Trnka, Radek 0/2 KZ — Studenti se v kurzu seznámí hlavně s praktickými otázkami střihové a postprodukční práce. Vlastní videomateriál dovedou do finální podoby krátkometrážního dokumentárního snímku. Kapacita předmětu: 25 Gnoseologické aspekty vizuálních médií YBK2001LI [3] Vančát, Jaroslav — 0/2 KZ Analýza poznávacích obsahů vizuálních médií s příklady výtvarného umění, filmu, TV, internetu, reklamy na základě fylogenetického strukturního přístupu k vizuálnímu vnímání a tvorbě vizuálně obrazných znaků. Kapacita předmětu: 30 Grafická komunikace na počítači YBK8001ZI [2] Vančát, Jaroslav » 0/2 KZ « Cílem kurzu je s výukou základů ovládání grafických editorů naučit studenty základům semiotizace obrazu a jejího využívání v komunikaci na principech relačního chápání vizuálních znaků. Kapacita předmětu: 20 Intermediální tvorba (1) YBK2015BI [2] Vančát, Jaroslav » 0/2 KZ « Blokový kurs objektového umění a prostorového vytváření má posluchači, který neprošel žádnou předchozí uměleckou přípravou, nabídnout příležitost pokusit se prakticky odhalit své vlastní prameny tvořivosti. Předvede ukázku, jak v tomto procesu souvisí utváření a interpretace znaku s osobní zkušeností v jejích vědomých i podvědomých strukturách. Posluchači si budou moci vyzkoušet několik technik výtvarné tvorby odvozených z umění 20. století (od dadaismu po objektové umění). Kurz má posluchače zbavit případného respektu před výjimečností umělecké tvorby, pomoci mu porozumět jejímu smyslu a seznámí jej se zásadami její teoretické reflexe. Kapacita předmětu: 15 Intermediální tvorba (2) YBK2016BI [2] Vančát, Jaroslav » 0/2 KZ « Na základě účasti v kurzu Intermediální tvorba I s podmínkou konzultativní přípravy během semestru samostatně vytvořit realizaci v průběhu kurzu a obhájit ji před jeho účastníky s cílem ověřit si postoj tvůrce v procesu ověřování nových vizuálních znaků. Kapacita předmětu: 5 Prerekvizity: YBK2015BI Relační malba (1) YBK2022BI [2] Vančát, Jaroslav — 0/2 KZ Blokový kurz malby v přírodě, jehož cílem je porozumět malířské výstavbě obrazu, založené na relačním chápání barevných tvarů. Metoda, vytvořená francouzskými postimpresionistickým malíři, překonávající renesanční principy založení obrazu, je branou do chápání principů vizuálního vnímání a poznávání a komunikace vizuálních obsahů v závislosti na způsobu jejich označení. Kapacita předmětu: 10

47

Studium humanitní vzdělanosti - Kreativní modul Relační malba (2) YBK005 [2] Vančát, Jaroslav — 0/2 KZ Blokový kurz malby v přírodě, jehož cílem je prohloubit získané znalosti o malířské výstavbě obrazu, založené na relačním chápání barevných tvarů. Metoda, vytvořená francouzskými postimpresionistickým malíři, překonávající renesanční principy založení obrazu, je branou do chápání principů vizuálního vnímání a poznávání a komunikace vizuálních obsahů v závislosti na způsobu jejich označení. Kapacita předmětu: 5 Seminář tvořivost a obraznost Vančát YBK9010ZI [2] Vančát, Jaroslav opak » 0/2 KZ « Seminář určený studentům, kteří chtějí psát svou bakalářskou práci pod vedením daného učitele kreativního modulu. Kapacita předmětu: 25 Tvorba interaktivních multimediálních aplikací (1) YBK8005ZI [2] Vančát, Jaroslav » 0/2 KZ « Připravit posluchače ke zpracování odborných textů s humanitním zaměřením do interaktivní multimediální aplikace (např. ve formě interaktivního multimediálního vzdělávacího programu). Kapacita předmětu: 15 Tvořivost jako proměna YBK0001ZI [3] Vančát, Jaroslav 0/2 KZ — Cílem je představit posluchačům humanitních předmětů umělecký proces jako místo experimentální tvorby a zvýznamňování znaků. Upozornit, jaké místo v tomto procesu hraje subjektivní, neodvozená zkušenost. Ukázat, jakým způsobem přecházejí umělecky vytvořené znaky do komunikace. Ukázat také styčné body mezi uměním a vědou. Kapacita předmětu: 25 Videoklip a videoart YBK4008LI [2] Vančát, Jaroslav — 0/2 KZ Uplatnění vyjadřovacích prostředků videa k tvorbě videoklipu a videoartu. Cílem je naučit se na základních sevřených formách videoklipu a videoartu struktuře sekvencí kinematografického díla. V praktické části vytvořit storyboard a scénář a podle nich realizovat vlastní krátkou etudu na dohodnuté téma. Kapacita předmětu: 10 Filozofie hry (1) YBK5001ZI [2] Vodňanský, Jan 0/2 KZ — Téma hry v evropském myšlení od Hérakleita a Platóna až po filozofy 20. století. Kapacita předmětu: 15 Filozofie hry (2) YBK5002LI [2] Vodňanský, Jan — 0/2 Z Kurz představuje pojem hry v evropském myšlení od Hérakleita a Platóna až po filozofy 20. století. Kapacita předmětu: 15 Prerekvizity: YBK5001ZI

48

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Literární tvorba (1) YBK1001ZI [2] Vodňanský, Jan 0/2 Z — Kurz praktického nácviku psaní prozaického literárního textu s ohledem na druhy a žánry. Kapacita předmětu: 15 Literární tvorba (2) YBK1002LI [2] Vodňanský, Jan — 0/2 Z Pokračování kurzu Literární tvorba (1). Kurz praktického nácviku psaní prozaického literárního textu s ohledem na druhy a žánry. Kapacita předmětu: 15 Prerekvizity: YBK1001ZI Základy výstavní praxe YBK3006LI [2] Zavadil, Karel — 0/2 KZ Kurs je ve výkladové části zaměřen na uchopení problematiky uměleckého provozu, kdy je charakterizován především praktický proces veřejné prezentace výtvarných děl, ale i širší kontext historický, sociální a politický. V praktické části je pak kladen důraz na modelovou realizaci fiktivního výstavního projektu. Kapacita předmětu: 30

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Antická biologie YBF3000ZI [2] Bartoš, Hynek 0/2 KZ — Roku 1882 poslal W. Ogle svému příteli Ch. Darwinovi anglický překlad Aristotelova spisu O částech živočichů. Ten si přečetl jeho první knihu, která je metodologickým úvodem do Aristotelových biologických zkoumání, a vzápětí odepsal: „Sotva kdy jsem četl něco zajímavějšího. Z citací, které jsem dříve viděl, jsem měl o Aristotelových zásluhách vysoké mínění, ale ani v nejmenším jsem netušil, jak obdivuhodný člověk to byl. Doposud byli mými dvěma bohy Linné a Cuvier, ale oproti starému Aristotelovi byli jen pouhými školáky.ÿ Je Darwinova odpověď pouze zdvořilostní frází stárnoucí legendy, anebo vyjádřením upřímného obdivu biologického génia vůči svému antickému předchůdci? Nakolik je pravda, že Aristotelés založil biologii jako vědu? Co má vůbec společného antické zkoumání přírody se současnou vědou? Odpověď na tyto a podobné otázky budeme hledat v řeckých textech z 5. a 4. stol. př. n. l., které se věnují zkoumání přírody. Nejdříve se soustředíme na myšlenky některých předsokratovských filosofů, hippokratovských lékařů a dalších Aristotelových předchůdců, a poté se pokusíme proniknout do Aristotelova biologického myšlení, které naprosto zásadním způsobem ovlivnilo evropský pohled na živou přírodu. Zamyslíme se také nad tím, zda je nezájem současných biologů o antické kořeny jejich oboru oprávněný, nebo zda jde o pouhou ignoranci založenou na falešných předsudcích a neznalosti Aristotelových textů. Kapacita předmětu: 25 Aristotelova Fysika (četba) YBF014 [2] Bartoš, Hynek; Synek, Stanislav opak 0/2 KZ — nevyučován Na semináři budeme číst druhou knihu Aristotelovy Fysiky, která pojednává o základním vymezení pojmu fysis (tj. „přírodaÿ či „přirozenostÿ). Seminář bude skvělou příležitostí 49

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul k lepšímu porozumění některým klíčovým konceptům Aristotelovy filosofie (např. teleologie, kauzalita, nutnost a náhoda, vztah fysis-techné, atd.). Kapacita předmětu: 25 Člověk: stroj nebo rostlina? (čtení La Mettrieho) YBF053 [2] Bartoš, Hynek; Vrabec, Martin 0/2 KZ — Francouzský lékař a filosof Julien Offray de La Mettrie (1709-51) je známý především metaforou člověka jako strojového mechanismu (L’Homme Machine. 1748). V učebnicích filosofie bývá na jedné straně představován jako ten, kdo svým materialismem překonává kartesiánský dualismus duše a těla, na straně druhé bývá jeho metafora člověk-stroj chápána jako nejradikálnější rozvedení Descartem propagované myšlenky biologického organismu jako mechanismu. Jak jde tato představa dohromady s metaforou člověka jako rostliny, kterou představil ve stejném roce (L’Homme Plante. 1748)? Jakým způsobem se vypořádal s karteziánským dualismem? Čím se liší jeho koncept biologického organismu od toho Descartova? Na tyto a podobné otázky budeme hledat odpověď v semináři, kde budeme číst a diskutovat vybrané pasáže z českých překladů La Metrieho spisů. Kapacita předmětu: 20 Filosofická četba v angličtině YBF051 [2] Bartoš, Hynek; Synek, Stanislav opak 0/2 KZ — Seminář zaměřený na četbu filosofického textu v angličtině a jeho následnou analýzu a interpretaci. Cílem semináře je vedle procvičování schopnosti číst odborný cizojazyčný text také získání základního vhledu do myšlení anglické empirické filosofie. Kapacita předmětu: 20 Filosofie jako péče o sebe (komentované čtení antických textů) YBF050 [2] Bartoš, Hynek 0/2 KZ — Zatímco dnes je filosofie mnohdy považovaná za samoúčelnou a zcela neužitečnou zálibu hrstky neškodných podivínů, v antickém Řecku (nejpozději od Démokrita a Sókrata) měla vždy určité praktické zdůvodnění a byla zpravidla doporučována jako univerzální cesta pro každého. Byla totiž chápána jako „péče o sebeÿ nebo „péče o dušiÿ, která je analogická lékařské péči o zdraví. V našem semináři budeme číst a diskutovat nejstarší řecké texty dokládající praktické cíle filosofického života, jeho prostředky a omezení. Kapacita předmětu: 20 Fenomenologie ducha – četba (Část ”Sebevědomí”) YBF3020ZI [2] Benyovszky, Ladislav opak » 0/2 KZ « Náplní kurzu je četba, interpretace a komentář Hegelovy Fenomenologie ducha. Kapacita předmětu: 15 Filosofické tematizace člověka I. YBF2000ZI [2] Benyovszky, Ladislav 2/0 KZ — Kurz je koncipován tak, aby (1.) seznámil se základními stanovisky v problematice bytostného určení člověka a (2.) připravil případné zájemce na magisterské studium filosofické antropologie. Vzhledem k obšírnosti tématu je v jednotlivých letech zaměřen vždy jen na určitý výsek problematiky. V centru zájmu bude stát konstituce a rozvoj pojetí člověka jako explicitně světatvorné bytosti a její přerůstání v postupné uchopování primární ontologické úlohy řeči (Sprache) a smrtelnosti (Sterblichkeit). Kapacita předmětu: 35 50

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Filosofické tematizace člověka II. YBF2000LI [2] Benyovszky, Ladislav opak — 2/0 KZ Kurz si klade za cíl připravit studenty bakalářského studia na případné intenzivnější (magisterské) studium filosofické antropologie. Havním tématem bude sledování vnitřní kultivace motivu světa (Welt), danosti (Gegebenheit) a osvětí (Umwelt) u Plessnera a Heideggera. Kapacita předmětu: 50 Husserlova Logická zkoumání a raný Heidegger – četba a komentář YBF3025ZI [2] Benyovszky, Ladislav; Holeček, Tomáš opak » 0/2 KZ « Na kurzu sledujeme rané Heideggerovo zkoumání problému řeči, jež je ještě vedeno tematizací Husserlova 1. Logického zkoumání. Kapacita předmětu: 25 Seminář k pojetí smrtelnosti a řeči v myšlení počátku YBF012 [2] Benyovszky, Ladislav opak 0/2 KZ — Kurz sleduje formou komentované četby a dokreslujících výkladů vybraných Heideggerových textů motiv smrtelnosti jako bytostného určení člověka. Tématem bude „Večerní dialogÿ (Abendländische Gespräch – 1946/ 48, in Gesamtausgabe, Bd. 75) a kratší texty, které jsou s ním bezprostředně tematicky spjaty. Kapacita předmětu: 25 Seminář k pojetí smrtelnosti a řeči v myšlení počátku II. YBF038 [2] Benyovszky, Ladislav — 0/2 KZ Kurz sleduje formou komentované četby a dokreslujících výkladů vybraných Heideggerových textů motiv smrtelnosti jako bytostného určení člověka.Tématem bude „Večerní dialogÿ (Abendländische Gespräch – 1946/ 48, in Gesamtausgabe, Bd. 75) a kratší texty, které jsou s ním bezprostředně tematicky spjaty. Kapacita předmětu: 25 Filosofická tematizace literárního textu YBF3021ZI [2] Češka, Jakub opak » 0/2 KZ « nevyučován Literární texty budou tematizovány jako svébytný způsob artikulace, takto je lze v rámci hermeneutiky nahlížet jako pohyb rozumění, který zvnějšňuje jistou významovou intenci. To však nemá znamenat, že půjde o restauraci této intence, a tedy i jakési předchůdné subjektivity autora, neboť ta je v literárním textu vždy již rozpouštěna nátlakem jiných artikulací, či jinak řečeno rozmělněna vnějškovostí textu, který nikdy neskrývá nějaký vlastní význam. V takto pojatém záměru je jakékoli odkazování literárního textu k reálnému světu již programově vyloučeno, referentem se stává jazyk, či jinak řečeno, co se vše s námi děje, vstupujeme-li do prostoru řeči. Kapacita předmětu: 25 Interpretace literárního díla Bohumila Hrabala YBF046 [2] Češka, Jakub 0/2 KZ — Interpretační seminář týkající se literárních děl Bohumila Hrabala. Díla budou analyzována na teritoriu ruského formalismu, českého a francouzského strukturalismu. Kapacita předmětu: 20

51

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Proseminář k interpretaci textu YBF1000ZI [2] Češka, Jakub » 0/2 KZ « Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Kapacita předmětu: 25 Seminář k Barthesovi YBF021 [2] Češka, Jakub; Fulka, Josef — 0/2 KZ Záměrem kurzu je předvést, aplikovat a vyvodit důsledky vybraných interpretačních přístupů – hermeneutiky, strukturalismu atd. – na románovou postavu a románový svět Haškova díla „Osudy dobrého vojáka Švejka . . .ÿ. Kapacita předmětu: 20 Diplomní seminář Filosofického modulu – T. Holeček YBF2202CI [2] Holeček, Tomáš opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Filosofie logiky – četba a komentář YBF022 [2] Holeček, Tomáš — 0/2 KZ V kurzu budeme probírat filosofické otázky týkající se matematických a logických důkazů podle textů Ludwiga Wittgensteina. Kapacita předmětu: 20 Úvod do logiky I. YBF2004ZI [2] Holeček, Tomáš opak 0/0 KZ — nevyučován V kurzu by se studenti měli naučit základy moderní symbolické logiky, což zahrnuje schopnost tvořit a číst formule i dovednost s formulemi pracovat. Dále se studenti seznámí se základními logickými představami tautologie, modelu, konzistence a vyplývání. Všechno, co je v kurzu zmíněno, je vyloženo tak, aby s tím studenti opravdu uměli pracovat. Ke kurzu patří cvičení. Úvod do logiky II. YBF2004LI [2] Holeček, Tomáš opak — 0/0 KZ nevyučován Kurz je zaměřený na filosofické otázky logiky. Výklad je vedený pomocí komentované četby vybraného textu (L. Wittgenstein nebo B. Russell).

52

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Vybrané otázky novověké a moderní filosofie – četba YBF3002LI [2] Holeček, Tomáš; Zika, Richard opak — 0/2 KZ Četba a interpretace textů J. G. Fichta a L. Wittgensteina, zaměřená na problém principů. Kapacita předmětu: 20 Nietzschovy pozdní spisy a Wille zur Macht YBF044 [2] Chavalka, Jakub Kapacita předmětu: 20

0/2 KZ

—

Seminář k filosofii F. Nietzscheho YBF016 [2] Chavalka, Jakub opak 0/2 KZ — nevyučován Seminář bude zaměřen na základní pojmy filosofie Friedricha Nietzscheho – smrt Boha, nihilismus, vůle k moci, nadčlověk, věčný návrat téhož, perspektivismus, amor fati atd. – jak se konstituovaly především v druhé etapě jeho myšlení (počínaje Ranními červánky a Radostnou vědou). Hlavní snahou bude ukázat Nietzscheho jako myslitele, který obrátil pozornost k tématům určujícím myšlení 20. století. Důležitou součástí kursu bude četba a interpretace základních Nietzschových textů, při nichž by studenti měli proniknout do jedinečnosti Nietzschova stylu a pochopit jej nejen jako geniálního myslitele a psychologa, ale i jako velkého básníka a mistra jazyka. Studenti se rovněž seznámí se základní sekundární literaturou reflektující Nietzschovu filosofii ve 20. století (Fink, Delueze, Foucault, Kouba, Sloterdijk atd.). Kapacita předmětu: 25 Seminář k filosofii F. Nietzscheho II. YBF039 [2] Chavalka, Jakub — 0/2 KZ Seminář bude zaměřen na základní pojmy filosofie Friedricha Nietzscheho – smrt Boha, nihilismus, vůle k moci, nadčlověk, věčný návrat téhož, perspektivismus, amor fati atd. – jak se konstituovaly především v druhé etapě jeho myšlení (počínaje Ranními červánky a Radostnou vědou). Hlavní snahou bude ukázat Nietzscheho jako myslitele, který obrátil pozornost k tématům určujícím myšlení 20. století. Důležitou součástí kursu bude četba a interpretace základních Nietzschových textů, při nichž by studenti měli proniknout do jedinečnosti Nietzschova stylu a pochopit jej nejen jako geniálního myslitele a psychologa, ale i jako velkého básníka a mistra jazyka. Studenti se rovněž seznámí se základní sekundární literaturou reflektující Nietzschovu filosofii ve 20. století (Fink, Delueze, Foucault, Kouba, Sloterdijk atd.). Kapacita předmětu: 25 Vliv Marxe a Freuda na myšlení 20. století YBF023 [2] Chavalka, Jakub — 0/2 KZ Kurs bude zaměřen na hlavní aspekty Marxova a Freudova myšlení. Vedle analýzy jednotlivých konceptů se rovněž pokusí stopovat, v čem tito dva „velcí podezřívačiÿ viděli nedostatky soudobé evropské kultury a společnosti a jak je chtěli překonat. Další okruh témat se bude týkat pokračování jejich působnosti, tedy marxismu a psychoanalýze jakožto důležitým ideovým a politickým silám 20. století. Důležitým námětem bude rovněž transformace, pokřivení a dezinterpretace, jež oba myslitele v různém smyslu postihly. Východiskem budou texty obou myslitelů, doplněné vhodnou sekundární literaturou. Kapacita předmětu: 25

53

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Interpretační seminář k Heideggerovým textům YBF3017LI [2] Chvatík, Ivan opak » 0/2 KZ « Práce v tomto semináři má dvě roviny. V prvé řadě jde o seminář překladatelský – naším cílem je přeložit některé texty z 5. svazku Heideggerových Sebraných spisů s názvem „Holzwegeÿ (GA, Bd. 5, Vittorio Klostermann, Frankfurt a. M. 1977). Vzhledem k tomu, že každý překlad je zároveň vždy již také interpretací, je seminář uváděn jako „interpretačníÿ – má posluchačům přiblížit myšlení pozdního Heideggera, vodítkem přitom bude právě překládaný text „Vom Ursprung des Kunstwerksÿ. Posluchači by se tedy měli seznámit jak s problematikou překládání filosofického textu obecně, tak se specifičností jazyka a terminologie Martina Heideggera. Zároveň se prostřednictvím problémů, které se při překládání otevírají, seznámí s některými motivy a tématy, které Heidegger v tomto období promýšlí. Kapacita předmětu: 10 Základní pojmy moderní fyziky a astronomie II. YBF3013LI [2] Kalva, Zdeněk — 0/2 KZ Semináře jsou určeny především pro studenty, jejichž těžiště zájmu leží v humanitních oborech. Přednášky nebudou příliš technické a počet rovnic bude pouze mizivý. Zvraty paradigmatu ve fyzice. Fyzika a matematika. Odklonila se fyzika od přirozeného světa? Poznávání hmoty. Částice a kvasičástice. Termodynamika a statistická fyzika. Experiment a teorie. Metoda modelů. Fenomenologická vědecká metoda. Exkurze do Fyzikálního ústavu AV. (Zviditelnění atomů, supravodivost, magnetická laboratoř.) Vědu dělají lidé – jak se vyděluje to, co přetrvává. Proměny vědeckého poznání a vědění od starého Řecka po kvantovou mechaniku. Potřebujeme nové „vnitřní světloÿ pro současné objevy kvantové fyziky? (Vlnová-částicová dualita a kvantové smazávání, teleportace, kvantový „zenoeffectÿ, „atomový laserÿ, problematika experimentu v kvantové fyzice, hmotové vlny.) Zpomalené, zastavené a urychlené světlo. Sluneční soustava, planety, planetky, komety a menší tělesa. Hvězdy a jejich stavba, hvězdné soustavy, vznik a vývoj planet, hvězd a galaxií, tvorba chemických prvků, přítomnost molekul v mezihvězdném prostoru, skrytá hmota ve vesmíru, základy kosmologie. Exkurze a pozorování oblohy v Astronomickém ústavu AVČR v Ondřejově. Důraz bude kladen na témata, o která přihlášení studenti projeví zájem, a je také možno doplnit program dle otázek a přání posluchačů. Kapacita předmětu: 25 Základní pojmy moderní fyziky a astronomie I. YBF3013ZI [2] Kalva, Zdeněk 0/2 KZ — Semináře jsou určeny především pro studenty, jejichž těžiště zájmu leží v humanitních oborech. Přednášky nebudou příliš technické a počet rovnic bude pouze mizivý. Zvraty paradigmatu ve fyzice. Fyzika a matematika. Odklonila se fyzika od přirozeného světa? Poznávání hmoty. Částice a kvasičástice. Termodynamika a statistická fyzika. Experiment a teorie. Metoda modelů. Fenomenologická vědecká metoda. Exkurze do Fyzikálního ústavu AV. (Zviditelnění atomů, supravodivost, magnetická laboratoř.) Vědu dělají lidé – jak se vyděluje to, co přetrvává. Potřebujeme nové „vnitřní světloÿ pro současné objevy kvantové fyziky? (Vlnová-částicová dualita a kvantové smazávání, teleportace, kvantový „zenoeffectÿ, „atomový laserÿ, problematika experimentu v kvantové fyzice, hmotové vlny, zpomalené, zastavené a urychlené světlo). Sluneční soustava, planety, planetky, komety a menší tělesa. Hvězdy a jejich stavba, hvězdné soustavy, vznik a vývoj planet, hvězd a galaxií, tvorba chemických prvků, přítomnost molekul v mezihvězdném 54

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul prostoru, skrytá hmota ve vesmíru, základy kosmologie. Exkurze a pozorování oblohy v Astronomickém ústavu AVČR v Ondřejově. Důraz bude kladen na témata, o která přihlášení studenti projeví zájem, a je také možno doplnit program dle otázek a přání posluchačů. Patočkův ”Přirozený svět” v autorově reflexi po 33 letech II. YBF013 [2] Kohout, Jaroslav 0/2 KZ — nevyučován Cílem kurzu je uvést účastníky do problematiky klíčového Patočkova textu „Přirozený svět jako filosofický problémÿ. Kurz bude probíhat formou četby textu, která bude doplňována analýzou a komentářem sledovaných problémů. Kapacita předmětu: 20 Jung a Portmann o člověku YBF3018ZI [2] Komárek, Stanislav 0/2 KZ — nevyučován Cílem přednášky je uvést do myšlení C. G. Junga a A. Portmanna, předvést paralely a rozdíly v myšlení těchto dvou významných myslitelů 20. století. Moc, nemoc a psychosomatika YBF3018LI [2] Komárek, Stanislav — 0/2 KZ Cílem přednášky je předvést problematiku lidské přirozenosti na pomezí psychologie, biologie a filosofické antropologie: v jejím rámci bude z různých úhlů nahlížena zejména problematika konstituování mocenských vztahů a hierarchie, hermeneutika nemoci a vztah duše a těla. Pojetí vědy u Heideggera YBF024 [2] Kružíková, Jana opak — 0/2 KZ Cílem kursu je seznámit se s různými způsoby filosofické tematizace problematiky vědy v díle M. Heideggera. Kurs se zaměří na četbu a interpretaci vybraných kratších Heideggerových textů věnujících se tematizaci vědy – půjde o vybrané kapitoly z „Bytí a časuÿ, přednášku „Věk obrazu světaÿ, část přednášky „Co je metafyzika?ÿ a o přednášky „Otázka technikyÿ a „Věda a zamyšleníÿ. Cílem kurzu bude mimo výše uvedeného ukázat vývoj v Heideggerově pojetí vědy a vysvětlit základní, Heideggerem užívané, pojmy. Kapacita předmětu: 25 Proseminář k interpretaci textu (kombinované studium) YBF019 [2] Kružíková, Jana; Kunca, Tomáš opak » 0/2 KZ « Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů.

55

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Věda, technika a zamyšlení u M. Heideggera – četba YBF048 [2] Kružíková, Jana 0/2 KZ — Obsahem kurzu bude komentovaná četba kratších Heideggerových textů věnujících se vědě, technice a zamyšlení. Půjde o tyto texty (vybrané pasáže z těchto textů): „Otázka po techniceÿ, „Co je metafyzika?ÿ a „Beiträge zur Philosofieÿ (k dispozici bude český překlad čtených kapitol). Cílem kurzu bude mimo výše uvedeného ukázat vývoj v Heideggerově pojetí vědy a vysvětlit základní, Heideggerem užívané, pojmy. Kapacita předmětu: 20 Filosofická tematizace člověka v Humově Traktátu (Treatis of Human Nature) YBF3041ZI [2] Kunca, Tomáš 0/2 KZ — nevyučován Kurz je primárně koncipován jako filosofická četba kritického vydání díla Davida Huma „A Treatise of Human Natureÿ (Clanderon Hume Edition, 2007), které představuje zřejmě nejvýznamnější a nejkomplexnější pokus ustavit filosofickou antropologii na základech „klasického (britského) empirismuÿ. V kurzu tak bude prostřednictvím četby (s přihlédnutím k současné relevantní interpretační literatuře) průběžně sledováno založení a provedení Humovi „Science of Manÿ – filosofické tematizace člověka. Kapacita předmětu: 25 Filosofická tematizace člověka v Humově Traktátu (Treatis of Human Nature) II YBF040 [2] Kunca, Tomáš — 0/2 KZ Kurz je primárně koncipován jako filosofická četba kritického vydání díla Davida Huma „A Treatise of Human Natureÿ (Clanderon Hume Edition, 2007), které představuje zřejmě nejvýznamnější a nejkomplexnější pokus ustavit filosofickou antropologii na základech „klasického (britského) empirismuÿ. V kurzu tak bude prostřednictvím četby (s přihlédnutím k současné relevantní interpretační literatuře) průběžně sledováno založení a provedení Humovi „Science of Manÿ – filosofické tematizace člověka. Kapacita předmětu: 25 Rozum, vášně a city I. YBF054 [2] Kunca, Tomáš 0/2 KZ — Cílem kurzu je sledovat vypracování motivů rozumu, vášní a citů v Humově Traktátu, a to zejména v kontextu s otázkou po prioritě vášní ve vztahu k rozumu, která je Humovi připisována. Převažující formou kurzu bude filosofická četba relevantních pasáží zejména z I. a II. knihy kritického vydání „A Treatise of Human Natureÿ a rovněž „A Dissertation on the Passionsÿ. Přihlédneme i k soudobé interpretační literatuře, zejména práci Annette C. Baier „A Progress of Sentimentsÿ. Kromě zájemců o filosofii je kurz je vhodný i pro ty posluchače, kteří mají zájem o překlad odborného textu. Kapacita předmětu: 20 Skotské osvícenství I. YBF055 [2] Kunca, Tomáš 0/2 KZ — Cílem kurzu je ukázat fenomén skotského osvícenství jak v jeho komplexnosti, tak jej postupně, monograficky předvést s orientací na jednotlivé představitele (Hutcheson, Reid, Hume, Smith aj.), a to s akcentem na filosofické tematizace mysli, morálky a historie a kontext soudobé vědy (zejména vznikající „klasické politické ekonomieÿ). Seminář tedy bude v jistém ohledu interdisciplinární a je otevřen jak pro zájemce o filosofii, tak o dějiny ekonomického myšlení či dějiny idejí (18. století). Kurz bude probíhat v kombinaci forem přednášky, četby a semináře. 56

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Kapacita předmětu: 20 Filosofické texty a zkušenost Gestaltu I. YBF3003ZI [2] Murgaš, Jaromír 0/2 KZ — Kurs je určen k procvičení práce s texty, k rozvíjení osobností i kolektivu studentů a k přípravě na zkoušku z Filosofické antropologie. Prostřednictvím postupů odvozených z gestalt terapie podporuje pochopení a uvědomění si obsahů textů a filosofických myšlenek ve vlastním prožitku účastníka. Usiluje o spojení abstraktního myšlení s konkrétní zkušeností vnitřní i tělesnou. Důrazem na uvědomění spojuje oblasti filosofie a psychologie, popř. další, a věnuje se tak opomíjenému a přitom snad nejpodstatnějšímu předpokladu filosofického myšlení. Texty jsou věnovány otázkám svobody, tvorby, rozhovoru a vztahu Já-Ty. Kapacita předmětu: 20 Filosofické texty a zkušenost Gestaltu II. YBF3003LI [2] Murgaš, Jaromír — 0/2 KZ Kurs je určen k procvičení práce s texty, k rozvíjení osobností i kolektivu studentů a k přípravě na zkoušku z Filosofické antropologie. Prostřednictvím postupů odvozených z gestalt terapie podporuje pochopení a uvědomění si obsahů textů a filosofických myšlenek ve vlastním prožitku účastníka. Usiluje o spojení abstraktního myšlení s konkrétní zkušeností vnitřní i tělesnou. Důrazem na uvědomění spojuje oblasti filosofie a psychologie, popř. další, a věnuje se tak opomíjenému a přitom snad nejpodstatnějšímu předpokladu filosofického myšlení. Texty jsou věnovány otázkám svobody, tvorby, rozhovoru a vztahu Já-Ty. Kapacita předmětu: 17 Meteory: Descartes fenomenolog YBF042 [2] Novák, Aleš — 2/0 KZ Spis Meteory je součástí Rozpravy o metodě a Descartes v něm demonstruje aplikaci své metody. Ovšem dost překvapivě se ukazuje, že se nejedná o žádné reduktivní znásilnění fenoménů přirozeného světa, jak budí dojem Pravidel pro vedení rozumu, Meditací a nebo samotné Rozpravy okleštěné o související traktáty Dioptrika, Meteory a Geometrie.Na základě jemné distinkce mezi (intuitivně-deduktivním) „zdůvodňovánímÿ a „vysvětlovánímÿ (ukazováním) je příroda líčena na způsob fenomenologické deskripce. Pojednávat se bude vztah člověka k přírodě, metoda vědeckého poznávání a sama povaha filosofie. Kapacita předmětu: 20 Filosofická antropologie YBZA20000 [10] Novotný, Jaroslav; Zika, Richard; Vrabec, Martin — 0/0 Zk Souborná zkouška z filosofické antropologie je povinná zkouška, která je dotována 10 kredity. Tato souborná zkouška se doporučuje složit v průběhu 3. a 4. semestru studia, první řádný termín pro složení této zkoušky je vypsán do konce čtvrtého semestru studia. Souborná zkouška z filosofické antropologie má komisionelní charakter a při hodnocení se zohledňují tyto její součásti: a) filosoficky relevantní četba, b) disputace nad vylosovanou kvestií, c) obeznámenost se základním filosofickým pojmoslovím. Prerekvizity: YBZB60000

57

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Heidegger: Platónova nauka o pravdě – četba YBF020 [3] Novotný, Jaroslav opak 2/0 KZ — nevyučován V rámci semináře se bude číst a interpretovat Heideggerův text „Platónova nauka o pravděÿ (1931/2, 1940). Kapacita předmětu: 25 Heidegger: Původ uměleckého díla – četba YBF025 [3] Novotný, Jaroslav opak — 2/0 KZ Četba navazující na seminář k Heideggerovu pojednání „O původu uměleckého dílaÿ. Kapacita předmětu: 12 Heidegger: Původ uměleckého díla – seminář YBF026 [3] Novotný, Jaroslav opak — 2/0 KZ Seminář doprovázený navazující četbou k Heideggerovu pojednání „O původu uměleckého dílaÿ. Kapacita předmětu: 12 Proseminář k interpretaci textu YBZF01 [2] Novotný, Jaroslav; Zika, Richard » 0/2 KZ « Smyslem Prosemináře k interpretaci textů je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Dále je zapotřebí se naučit rozpoznávat explicitní i implicitní východiska a příp. teoretické předpoklady interpretovaného textu. Při psaní vlastních textů je zapotřebí si osvojit základní zadané žánry (např. písemná reference tématu textu, vlastní interpretační pojednání apod.) a také elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Kapacita předmětu: 25 Sokratovské dialogy YBJ7008LI [2] Novotný, Jaroslav; Kuthanová, Lucie opak — 0/2 KZ „Sokratovské rozhovoryÿ: jde o specifickou formu skupinového rozhovoru. Seminář je vhodný pro všechny, kteří si chtějí vyzkoušet přemýšlení v praxi. Účastníci společně hledají odpověď na vybraná filosofická/etická/matematická témata. Účastníci vycházejí z konkrétní prožité zkušenosti, nikoliv ze známých teorií. Seminář vedou němečtí lektoři a probíhá ve dvou skupinkách, v německém a anglickém jazyce. Příklady témat: Co je přátelství? Kdy smím použít násilí? Kde leží hranice tolerance? Seminář probíhá formou blokového kurzu mimo školní budovu. Kapacita předmětu: 15 Švejkův svět jako filosofický problém YBF017 [2] Novotný, Jaroslav; Češka, Jakub; Marek, Jakub 0/2 KZ — Blokový kurz. Záměrem kurzu je předvést, aplikovat a vyvodit důsledky vybraných interpretačních přístupů – hermeneutiky, strukturalismu ad. – na románovou postavu a románový svět Haškova díla „Osudy dobrého vojáka Švejka . . .ÿ. Kapacita předmětu: 25

58

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Úvod do filosofie YBZB60000 [5] Novotný, Jaroslav; Zika, Richard; Synek, Stanislav — 0/0 KZ Úvod do filosofie je povinná ústní zkouška. Vykonání této zkoušky je určeno na zkouškové období druhého semestru studia, kdy budou vypsány termíny všech tří pokusů. Smyslem přípravy ke zkoušce je, aby se adepti na základě nabízené povinně volitelné literatury seznámili jednak se základními otázkami a problémy filosofie, dále s příklady některých výrazných filosofických interpretací těchto tradičních problémů a nakonec s příklady primárních textů filosofické tradice. U zkoušky se pak namátkově ověřuje, zda student přečetl zvolenou povinně volitelnou literaturu a zda je schopen samostatně s porozuměním zreferovat základní témata přečtených textů. Při zhodnocování výkonu studenta se přitom dbá na jeho správné a souvislé argumentování vykládaných témat a na umění správně argumentačně svůj výklad obhájit. Základní otázky filosofie: Platón YBF009 [2] Novotný, Jaroslav 2/0 KZ — nevyučován Introduktivní kurz určený především pro studenty 1. ročníku. Smyslem kurzu je uvést adepty do základních otázek filosofie na základě vybraných Platónových dialogů. Kapacita předmětu: 25 Základní otázky filosofie: Platón (četba) YBF041 [2] Novotný, Jaroslav — 0/2 KZ Seminář k vybraným Platónovým dialogům, zaměřený na problematiku idejí a otázku jsoucna. V semináři budu vyžadovat vlastní práci studentů na základě zadané domácí přípravy. Zadané reference a výklady ze strany studentů budu doplňovat o další interpretační výklady, zvl. Heideggerovy. Kapacita předmětu: 15 Diplomní seminář Filosofického modulu – K. Novotný YBF2205CI [2] Novotný, Karel opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základních formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Podmínky pro atestaci v tomto semináři jsou aktivní spolupráce účastníka a prokázaná příprava podkladů k vlastní bakalářské práci. Tělesnost a pohyb u Patočky YBF045 [2] Novotný, Karel 0/2 KZ — Předmětem kurzu bude četba vybraných textů Jana Patočky věnovaných problematice pohybu a tělesnosti. Jde zejména o texty ze 60. let, hlavní text je přednáška Tělo, společenství, jazyk svět, která vyšla knižně. Kromě úvodu do problematiky bude Patočkův projekt konfrontován s jinými současnými koncepcemi, zejména z oblasti francouzské fenomenologie (Merleau-Ponty, Henry). Kapacita předmětu: 20

59

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Architektura jako filosofické téma YBF011 [3] Pětová, Marie; Velek, Matěj opak » 0/2 KZ « Jak je zřejmé z názvu, kurz se bude pohybovat na pomezí filosofie a architektury, resp. teorie architektury. Budeme přitom respektovat svébytnost obou disciplin a sami se chceme (jak opět napovídá název) držet spíše na poli filosofie, přičemž jakýmsi „zázemímÿ nám bude zejména pojetí člověka a světa u pozdního Heideggera. Sledujeme-li dějiny architektury, můžeme konstatovat, že člověk zůstává stále jejím „měřítkemÿ, ačkoli ne vždy ve smyslu rozměrů. Architektura je svým způsobem výpovědí o tom, jak člověk rozumí světu a sobě samému uprostřed něj. Pod tímto zorným úhlem také chceme architekturu, resp. teorii architektury sledovat. Těžištěm semináře bude práce s vybranými texty, jejich četba, prezentace a na jejím základě pak společné promýšlení a interpretace. Kapacita předmětu: 35 Diplomní seminář Filosofického modulu – M. Pětová YBF2207CI [2] Pětová, Marie opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základních formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Kapacita předmětu: 5 Pozdní Heidegger YBF028 [2] Pětová, Marie opak » 0/2 KZ « Náplní semináře bude komentovaná četba vybraných Heideggerových textů. Kapacita předmětu: 25 Pozdní Heidegger YBF3007ZI [2] Pětová, Marie 0/2 KZ — nevyučován Náplní semináře bude komentovaná četba Heideggerova textu „der Ursprung des Kunstwerkesÿ. Jde o přednášku z r. 1936, v níž se objevuje řada motivů a témat, jimiž se Heidegger i nadále zabýval a jejichž vypracování je záležitostí jeho pozdnějších prací. Na tento text jsme mnohokrát odkazovali již v minulých semestrech na seminářích zabývajících se pozdním Heideggerem a vzhledem k tomu lze tento kurz chápat také jako jejich volné pokračování, nicméně účast na nich není podmínkou. Kapacita předmětu: 30 Proseminář k interpretaci textu YBF1007ZI [2] Petříčková, Taťána — 0/2 KZ Smyslem Filosofického prosemináře je naučit se kriticky pracovat se čteným textem a samostatně psát krátká odborná pojednání. Při čtení je třeba se především naučit zaujímat kritický odstup od čteného textu a odlišovat od čtené tematiky vlastní předsudky, které čtenář do porozumění textu vnáší. Při psaní vlastních textů je třeba se naučit rozlišovat mezi základními žánry (konspekt pro vlastní použití; ústní i písemná reference tématu textu, určená druhým; vlastní interpretační pojednání využívající srovnání vícero textů se stejnou tematikou); dále je nutné si při psaní osvojit i elementární formální zvyklosti týkající se odkazování a uvádění bibliografických údajů. Kapacita předmětu: 25 60

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Kořeny evropské tradice I. YBFKETIP1 [2] Pinc, Zdeněk 2/0 KZ — Uvedení k filosofii je v tomto kursu předváděno na základě rozdílů mezi archaickou a moderní společností, na základě rozdílu mezi společenstvím žijícím v mýtu a společenstvím, v němž se mýtus stane alternativním a následně se rozpadá. Mýtus je zde vykládán jako symbolická forma, pro níž platí, že zde není místo pro otázky a filosofie vzniká jako prostor pro otázky, reaguje na rozpadající se mýtus a usiluje nalézt novou pevnou půdu pod nohama. Filosofie je vždy skrze jazyk, je to jiný případ symbolické formy než mýtus a souvisí s prožitkem různojazyčnosti. Výklad je střídavě koncipován historicky a fenomenologicky, reflektuje zakladatelskou tradice evropské filosofie v linii Sokrates, Platón, Aristoteles a sleduje začasté výklady prof. Patočky z přelomu šedesátých a sedmdesátých let. V oblasti fenomenologického výkladu jsou nejdůležitější výklady Husserlovy, zejména z „Krize evropských vědÿ. Důležitým pojmem je výměr diskursu, kde se ukazuje rozdíl mezi přístupy založenými teoreticky, tedy matematikou, filosofií, antickou vědou a přístupy založenými prakticky – mýtem, životem, moderní vědotechnikou. Žánr filosofického diskursu je vyložen na příkladu sokratického dialogu, s konkrétním vyústěním na příkladu dialogu Gorgias. Kořeny evropské tradice II. YBF0000LI [2] Pinc, Zdeněk — 2/0 KZ Uvedení k filosofii je v tomto kursu předváděno na základě rozdílů mezi archaickou a moderní společností, na základě rozdílu mezi společenstvím žijícím v mýtu a společenstvím, v němž se mýtus stane alternativním a následně se rozpadá. Mýtus je zde vykládán jako symbolická forma, pro níž platí, že zde není místo pro otázky a filosofie vzniká jako prostor pro otázky, reaguje na rozpadající se mýtus a usiluje nalézt novou pevnou půdu pod nohama. Filosofie je vždy skrze jazyk, je to jiný případ symbolické formy než mýtus a souvisí s prožitkem různojazyčnosti. Výklad je střídavě koncipován historicky a fenomenologicky, reflektuje zakladatelskou tradice evropské filosofie v linii Sokrates, Platón, Aristoteles a sleduje začasté výklady prof. Patočky z přelomu šedesátých a sedmdesátých let. V oblasti fenomenologického výkladu jsou nejdůležitější výklady Husserlovy, zejména z „Krize evropských vědÿ. Důležitým pojmem je výměr diskursu, kde se ukazuje rozdíl mezi přístupy založenými teoreticky, tedy matematikou, filosofií, antickou vědou a přístupy založenými prakticky – mýtem, životem, moderní vědotechnikou. Žánr filosofického diskursu je vyložen na příkladu sokratického dialogu, s konkrétním vyústěním na příkladu dialogu Gorgias. Kapacita předmětu: 200 Kořeny evropské tradice III. YBF0002ZI [2] Pinc, Zdeněk 2/0 KZ — Cílem kursu je představit reflexi motivu TÉS PSYCHÉS EPIMELEISTHAI v prvních stoletích našeho letopočtu, zejména pak u vybraných křesťanských patristických autorů (Iústina Martira, Klémenta z Alexandrie, Órigena, Grégoria z Nyssy atd.). Kapacita předmětu: 60 Kořeny evropské tradice IV. YBF2005ZI [2] Pinc, Zdeněk — 2/0 KZ nevyučován Kurs navazuje na předchozí díly Kořenů evropské tradice sledováním původnosti platónského motivu péče o duši (TÉS PSYCHÉS EPIMELEISTHAI) v tradici evropského myšlení. 61

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Kořeny evropské tradice V. YBF0003LI [2] Pinc, Zdeněk 2/0 KZ — Kurs navazuje na předchozí díly Kořenů evropské tradice (I.-IV.) sledováním původnosti platónského motivu péče o duši (TÉS PSYCHÉS EPIMELEISTHAI) v tradici evropského myšlení. Kapacita předmětu: 35 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení I. YBF0000CI [2] Pinc, Zdeněk » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je cvičení ke kursům Kořeny evropské tradice I.-VI. a Úvod do filosofického diskursu. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických filosofických textů; úspěšným absolvováním tohoto kursu lze splnit nutné podmínky pro přistoupení ke zkoušce Úvod do filosofie. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení II. YBF0001CI [2] Pinc, Zdeněk » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je cvičení ke kursům Kořeny evropské tradice I.-VI. a Úvod do filosofického diskursu. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických filosofických textů; úspěšným absolvováním tohoto kursu lze splnit nutné podmínky pro přistoupení ke zkoušce Úvod do filosofie. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení III. YBF0002CI [2] Pinc, Zdeněk » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je cvičení ke kursům Kořeny evropské tradice I.-VI. a Úvod do filosofického diskursu. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických filosofických textů; úspěšným absolvováním tohoto kursu lze splnit nutné podmínky pro přistoupení ke zkoušce Úvod do filosofie. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení IV. YBF0003CI [2] Pinc, Zdeněk » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je cvičení ke kursům Kořeny evropské tradice I.-VI. a Úvod do filosofického diskursu. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických filosofických textů; úspěšným absolvováním tohoto kursu lze splnit nutné podmínky pro přistoupení ke zkoušce Úvod do filosofie. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení V. YBF0004CI [2] Pinc, Zdeněk » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je cvičení ke kursům Kořeny evropské tradice I.-VI. a Úvod do filosofického diskursu. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických filosofických 62

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul textů; úspěšným absolvováním tohoto kursu lze splnit nutné podmínky pro přistoupení ke zkoušce Úvod do filosofie. Problémy filosofické propedeutiky – cvičení VI. YBF0005CI [2] Pinc, Zdeněk » 0/0 KZ « Kurs Problémy filosofické propedeutiky – cvičení je cvičení ke kursům Kořeny evropské tradice I.-VI. a Úvod do filosofického diskursu. Cvičení probíhá distanční formou a v jeho rámci je procvičována zejména schopnost psát kratší referáty ze sekundární i primární filosofické literatury a interpretovat vybrané úryvky z klasických filosofických textů; úspěšným absolvováním tohoto kursu lze splnit nutné podmínky pro přistoupení ke zkoušce Úvod do filosofie. Úvod do fenomenologie – četba YBF2003LI [2] Pinc, Zdeněk opak » 0/2 KZ « Předmět se zabývá podobnými tématy jako kurz Kořeny evropské tradice, tentokrát však z perspektivy fenomenologie. Kapacita předmětu: 25 Hašek, Hrabal – dva outsideři v české literatuře YBF033 [2] Pytlík, Radko; Novotný, Jaroslav — 0/2 KZ Seminář bude věnován srovnání východisek, rozvoje a postavení díla J. Haška a B. Hrabala. První polovina semináře bude koncipována jako přednášky, ve druhé polovině semestru bude těžiště práce více spočívat na vlastních referencích a interpretacích studentů v hodině. Kapacita předmětu: 20 Pražská bohéma YBF043 [2] Pytlík, Radko; Novotný, Jaroslav Kapacita předmětu: 20

0/2 KZ

—

Moc, peníze, právo I. YBF2001ZI [2] Sokol, Jan 2/0 KZ — Dvousemestrová přednáška (Moc, peníze a právo I./II.). Přehledný kulturněantropologický výklad tří důležitých oblastí společenské kontroly a jejich souvislostí. Vývoj mocenských (politických), ekonomických (majetek, směna, peníze) a právních struktur a institucí. Moderní společnost jako komunikace. Hlavní linie společenského vývoje: od kmene k individuu, od daru ke směně a trhu, od síly a autority přes privilegia ke smlouvě. Cíl: pochopit souvislosti a získat kvalifikovaný kritický odstup. Moc, peníze, právo II. YBF2001LI [2] Sokol, Jan — 0/0 KZ nevyučován Dvousemestrová přednáška (Moc, peníze a právo I./II.). Přehledný kulturněantropologický výklad tří důležitých oblastí společenské kontroly a jejich souvislostí. Vývoj mocenských (politických), ekonomických (majetek, směna, peníze) a právních struktur a institucí. Moderní společnost jako komunikace. Hlavní linie společenského vývoje: od kmene k individuu, od daru ke směně a trhu, od síly a autority přes privilegia ke smlouvě. Cíl: pochopit souvislosti a získat kvalifikovaný kritický odstup.

63

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Mrav, morálka, etika YBF031 [2] Sokol, Jan 2/0 KZ — Jednosemestrální kurz je věnován tématickému, nikoli historickému přehledu etiky v širším i užším slova smyslu. Začíná fenomenologií svobody i svobodného jednání, zavádí jisté rozdělení a terminologii celé oblasti, všímá si různých pojetí eudaimonistické i kantovské etiky, různých pojetí a typů spravedlnosti a ctnosti. Kromě individuální morálky resp. etiky si všímá i fenoménů rozhodování za jiné, podmínek korupce a fenoménu nepřátelství. Nakonec se pokouší o filosofické založení univerzální etiky na základě „dluhu životaÿ resp. odpovědnosti za život a lidský, tj. kulturní svět. Kapacita předmětu: 215 Úvod do filosofického diskursu I. YBF0001ZI [2] Sokol, Jan 0/0 KZ — nevyučován Dvousemestrální úvodní kurz (Úvod do filozofického diskursu I., II.) filosofické antropologie. Filosoficky – tj. samostatně, přesně a závazně – myslet je základní kámen humanitní vzdělanosti. Názor I. Kanta, že filosofické myšlení se soustřeďuje k otázce po člověku, fenomenologie upřesnila tak, že jde o lidskou zkušenost. Na výběru závažných témat, s nimiž má každý člověk vlastní zkušenost, kurz předvede, co znamená filosoficky myslet o vnímání, poznání a jazyce, o jednání a svobodě, času a prostoru, vědě a pravdě, přírodě a technice, o společnosti, kultuře a dějinách, o hodnotách a etice, o lidském poslání a odpovědnosti. Úvod do filosofického diskursu II. YBF0001LI [2] Sokol, Jan » 0/0 KZ « nevyučován Jan Sokol: Úvod do filosofického myšlení (dvousemestrální úvodní kurz filosofické antropologie) Filosoficky – tj. samostatně, přesně a závazně – myslet je základní kámen humanitní vzdělanosti. Názor I. Kanta, že filosofické myšlení se soustřeďuje k otázce po člověku, fenomenologie upřesnila tak, že jde o lidskou zkušenost. Na výběru závažných témat, s nimiž má každý člověk vlastní zkušenost, kurz předvede, co znamená filosoficky myslet o vnímání, poznání a jazyce, o jednání a svobodě, času a prostoru, vědě a pravdě, přírodě a technice, o společnosti, kultuře a dějinách, o hodnotách a etice, o lidském poslání a odpovědnosti. Aristotelova Politika YBF034 [2] Synek, Stanislav opak — 0/2 KZ Seminář volně navazuje na četbu Etiky Nikomachovy. Bude věnovaný vybraným pasážím Politiky, především první knize, v níž Aristotelés rozvíjí specifickou koncepci lidské přirozenosti, podle níž je člověk „zóon politikonÿ, tedy bytost, která přirozeně usiluje o vytváření specifického společenství založeném řečí (logos). Seminář prohloubí porozumění některým základním pojmům Aristotelovy etiky, resp. „politické filosofieÿ. Kapacita předmětu: 25 Četba Aristotelovy Etiky Nikomachovy YBF3008ZI [2] Synek, Stanislav opak 0/2 KZ — nevyučován Seminář bude částečně navazovat na četbu z minulého roku. Předpokládá se schopnost pracovat s filosofickými texty a základní obeznámenost s kontextem antické filosofie. Je vhodný pro zájemce o hlubší seznámení se s Aristotelovou etikou. Kapacita předmětu: 20

64

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Seminář a četba k Aristotelovi YBF052 [2] Synek, Stanislav 0/2 KZ — Seminář zaměřený na četbu a interpretaci vybraných Aristotelových textů. V tomto semestru budeme sledovat jedno z klíčových témat Aristotelovy etiky – pojem slasti coby základní moment orientující (lidskou) přirozenost. To s sebou mimo jiné nese určení role slasti ve „zdařilém lidském životěÿ, dále vymezení se vůči hédonistické pozici či klasifikaci slastí. Kapacita předmětu: 20 Seminář k filosofii 20. století – nemocný, divoch, dítě YBF035 [2] Tůma, Petr — 0/2 KZ Na semináři budeme sledovat tři figury radikální jinakosti: nemocného, divocha a dítě. Nejprve se zastavíme u pozitivisticky diskvalifikujícího přístupu, jenž v nemocném, divochovi a dítěti spatřoval pouze deficientní modus bytí člověka zdravého, civilizovaného a dospělého. Hlavní část kurzu bude následně věnována pokusům o rehabilitaci autonomie zmiňovaných postav. V této souvislosti budeme pracovat zejména s vybranými texty G. Canguilhema, Cl. Lévi-Strausse a M. Merleau-Pontyho. Pokusíme se přitom vyzdvihnout sbíhavost práce epistemologa, antropologa a fenomenologa, komplementaritu tří různých přístupů ke třem různým hraničním formám našeho života, jež se pro tyto autory staly klíčem k pochopení lidského života vůbec. Kapacita předmětu: 25 Vznik objektivity ve vrcholném středověku (seminář) YBF032 [2] Umlauf, Václav — 0/2 KZ Teorie objektivně nazíraného jsoucna vzniká na pařížské univerzitě v letech 1280-1300 především díky františkánským teologům (svatý Bonaventura, Matouš z Aquasparty, Duns Scotus), k nimž je nutno přiřadit diecézního kněze a filosofa Jindřicha z Gentu. Koncept objektivity založené na novém pojetí transcendence inspirované Augustinem a Avicennou završuje různorodé snahy, které ve svém celku zásadně změnily statut metafyziky. Ta u zmíněných autorů převratným způsobem promýšlela způsob, jak Bůh myslí v čisté potencialitě ideje všeho jsoucího a jak mysl tyto ideje vnímá. Věda o jsoucím jako jsoucím založená na primátu aktuality a substance (via antiqua) přešla do logicky pojatého nominalismu založeného na primátu možnosti a essence (via moderna). Nové paradigma myšlení tak připravilo půdu pro rozdělení filosofie na ontologii a na formální myšlení zaměřené sémanticko-logicky. Kapacita předmětu: 25 Filosofie B. Spinozy YBF049 [2] Vrabec, Martin 0/2 KZ — Seminář bude věnován filosofii B. Spinozy v její vrcholné podobě, již známe z jeho spisu Etika. Nejdříve bude třeba vyložit Spinozovy základní ontologické představy (1. kniha Etiky), dále se pak zaměříme na Spinozovo pojetí člověka (především 2. a 3. kniha) a nakonec se zaměříme na Spinozovo pojetí vášní (3.-5. kniha). Spinozova pozice bude průběžně konfrontována s Descartovou filosofií. Kapacita předmětu: 20

65

Studium humanitní vzdělanosti - Filosofický modul Cesty k filosofii YBF005 [2] Zika, Richard 2/0 KZ — Cílem předmětu je orientovat studenty na zkoušku z Úvodu do filosofie tak, aby se již zároveň připravovali na „velkouÿ zkoušku z Filosofické antropologie (SAFM). Kurs je proto vhodný jak pro zájemce o přípravu na úvodovou zkoušku, tak i pro ty její absolventy, kteří by rádi v nejbližší době přistoupili k SAFM. Náplní kursu je interpretování filosofických textů, které jsou relevantní pro obě tyto zkoušky. Cesty k filosofii II YBF029 [2] Zika, Richard — 2/0 KZ Cílem předmětu je orientovat studenty na zkoušku z Úvodu do filosofie tak, aby se již zároveň připravovali na „velkouÿ zkoušku z Filosofické antropologie (SAFM). Kurs je proto vhodný jak pro zájemce o přípravu na úvodovou zkoušku, tak i pro ty její absolventy, kteří by rádi v nejbližší době přistoupili k SAFM. Náplní kursu je interpretování filosofických textů, které jsou relevantní pro obě tyto zkoušky. Diplomní seminář Filosofického modulu – R. Zika YBF2210CI [2] Zika, Richard opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základních formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Podmínky pro atestaci v tomto semináři jsou aktivní spolupráce účastníka a prokázaná příprava podkladů k vlastní bakalářské práci. Já a druhý (Touha a děs) YBF007 [2] Zika, Richard; Petříčková, Taťána 0/2 KZ — nevyučován Předmět se bude věnovat problematice člověka, subjektu, já a jeho vztahu k druhému ve všech možných podobách. Jak už je zvykem – je dvousemestrální – a je založen na konfrontaci klasických stanovisek novověkých filosofů a filosofů 2O. a 21.století – zejména představitelů fenomenologie. Kurs bude provázen občasnými odbočkami a demonstracemi a pomocí filmové klasiky – v zimním semestru se budeme věnovat strachu a hrůze – tj. čeká nás hororová klasika! V prvním semestru tedy bude řeč spíše o novověké filosofii – R. Descartes, ale také o J. P. Sartrovi, M. Heideggerovi, L. Klímovi aj. V druhém semestru bude kladen důraz na fenomenologii a její pojetí druhého – tj. E. Husserl, J. P. Sartre, M. M. – Ponty, R. Barbaras, B. Waldenfels, aj. Kapacita předmětu: 25 Já a druhý (Touha a děs) II YBF030 [2] Zika, Richard; Petříčková, Taťána — 0/2 KZ Předmět se bude věnovat problematice člověka a jeho vztahu k druhému ve všech možných podobách. Jak už je zvykem – je dvousemestrální – a je založen na konfrontaci klasických stanovisek novověkých filosofů a filosofů 20. a 21.století – zejména představitelů fenomenologie. Kurs bude provázen občasnými odbočkami a demonstracemi a pomocí filmové klasiky – v zimním semestru se budeme věnovat strachu a hrůze – tj. čeká nás hororová klasika! V prvním semestru tedy bude řeč spíše o novověké filosofii – R. Descartes, ale také o J. P. Sartrovi, M. Heideggerovi, L. Klímovi aj. V druhém semestru bude kladen důraz na fenomenologii a její pojetí druhého – tj. E. Husserl, J. P. Sartre, M. M. – Ponty, R. Barbaras, B. Waldenfels, aj. 66

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Kapacita předmětu: 25 Soustředění k souborné zkoušce z filosofické antropologie YBZR02EI [5] Zika, Richard — 0/0 Zk Soustředění k Filosofické antropologii má studentům kombinované formy studia poskytnout především základní představu o smyslu a charakteru této atestace a o strategii přípravy na ni. Atestace je shodná s prezenční formou studia. Požadavky a pravidla pro její plnění jsou vyhlášeny v anotaci této atestace. Součástí soustředění je i pokračování v předmětech Proseminář k interpretaci textů. Záměnnost: YF047EE00 Soustředění k úvodu do filosofie YBF0000BI [2] Zika, Richard 0/2 KZ — U studentů kombinované formy studia se nepředpokládá návštěva doprovodných úvodních kurzů do filosofie. Soustředění k povinné atestaci Úvod do filosofie má studentům kombinované formy studia poskytnout především základní představu o smyslu této atestace, o jejím charakteru a o podmínkách pro připuštění k vlastní atestaci. Plnění podmínek i vlastní atestace Úvod do filosofie je shodné s prezenční formou studia. Požadavky a pravidla pro plnění předpokladu jsou vyhlášeny vždy na začátku I. semestru studia daného I. ročníku. Součástí soustředění jsou i Filosofické prosemináře, v nichž si studenti mají osvojit základní interpretační dovednosti při výkladu filosofických textů. Záměnnost: YF338BE00 Tělo, událost, umění (ve fenomenologii) YBF047 [2] Zika, Richard; Petříčková, Taťána 0/2 KZ — Záměrem kurzu je seznámit studenty se základy fenomenologie E. Husserla a dále pak tematizace fenoménu tělesnosti, události a umění ve fenomenologii (zejména autorů jako M. Merleau-Ponty, R. Barbaras, M. Imdahl, J.-L. Marion, M. Henry, aj.). Kapacita předmětu: 20 Základy filosofické interpetace textů pro studenty (kombinované studium) YBF018 [2] Zika, Richard 0/2 KZ — nevyučován Kurs navazuje na proseminář pro studenty komb. studia. Cílem je inerpretovat texty, jež studenti využijí u SAFM, právě z perspektivy kvestií této zkoušky. Kurs je distanční. Kořeny evropské tradice VI. YBF0004LI [2] Pinc, Zdeněk — 0/0 KZ nevyučován Kurs navazuje na předchozí díly Kořenů evropské tradice (I.-V.) sledováním původnosti platónského motivu péče o duši (TÉS PSYCHÉS EPIMELEISTHAI) v tradici evropského myšlení.

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Čtení uměleckých děl I YBHJA11ZI [2] Alt, Jaroslav 0/0 KZ — nevyučován Volné pokračování kurzu Čtení uměleckých děl. V tomto semestru bude kurz zaměřen na evropské a americké malířství 19. a 20. stol. Kapacita předmětu: 25 67

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Čtení uměleckých děl II YBHJA12LI [2] Alt, Jaroslav Kapacita předmětu: 25

—

0/0 KZ

nevyučován

Diplomový seminář – Alt YBHJA90CI [2] Alt, Jaroslav opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Kapacita předmětu: 5 Krajina jako fenomén YBHJA31BI [2] Alt, Jaroslav; Altová, Blanka — 0/2 KZ Výtvarná práce v plenéru. Kresba a malba různými technikami, fotografie, performance, land art, literární záznam příp. v kombinaci se záznamem výtvarnými prostředky. Krajina a příroda, člověk jako integrální součást přírody. Vztah člověk – krajina. Vnímání a zachycení krajiny jako celku, zachycení krajinného detailu, přírodního detailu jakýmkoliv způsobem (popis, studie, akce, záznam atd.) Přednášky o technikách kresby a malby a o krajinomalbě. Kurzy se pravidelně uskutečňují ve vesnici Trstěnice příp. ve vesnici Karle u Litomyšle, v chráněné krajinné oblasti. Kapacita předmětu: 24 Prostor a čas v malbě 19. a 20. století – vybraná témata YBHJA31ZI [2] Alt, Jaroslav opak 0/2 KZ — Malba 19. a 20. století – Evropa, Amerika; obsahem přednášek je sledování změn vnímání a zobrazování prostoru v malbě daného období, konstrukce i destabilizace iluzivního prostoru, perspektiva a její varianty, neiluzivní prostor vytvářený v rámci dvojrozměrné plochy, časová složka podílející se na vytváření myšlenkového prostoru díla; aktivní úloha tvůrce na jedné straně a pozorovatele na straně druhé; přiřazení konkrétních výtvarných umělců k výtvarným směrům či hnutím; vazby a souvislosti malířské tvorby daného období s ostatními výtvarnými obory; vazby a souvislosti výtvarné tvorby daného období s dalšími uměleckými obory (architektura, literatura, hudba). Kapacita předmětu: 25 Prostor a čas v malbě 19. a 20. století (pokračování) YBHJA41LI [3] Alt, Jaroslav — 0/2 KZ Powerpointová prezentace, návštěvy doporučených výstav, společné návštěvy vybraných výstav; literatura uváděna v souvislosti s konkrétními přednáškami Kapacita předmětu: 30 Prerekvizity: YBHJA31ZI Příroda v umění, umění v přírodě (příroda a společnost z pohledu malíře) YBH017 [2] Alt, Jaroslav — 2/0 KZ Cílem kurzu je snaha o postižení vztahu umění a přírody, umělecké tvorby, pro kterou se příroda stává nejenom inspiračním zdrojem, ale často i jedním z nástrojů na tvůrčím aktu se do značné míry spolupodílejícím. Kurz se soustředí především na umění 19. a 20. století s exkurzy do období starších, kde lze často vysledovat paralely. Snahou bude sledovat pohyb člověka tvůrce v přírodním prostoru – prostředí, jak je tímto ovlivněn a jak reaguje. Cílem je sledovat výtvarný projev a estetický prožitek člověka tvůrce pohybujícího se v přírodě. Vnímání přírodního prostoru, hledání vlastního místa v něm, identifikace se s ním a vytváření si vlastního prostředí. Výtvarné prostředky a nástroje sloužící ke ztvárnění obrazu i obrazů přírody a pro člověka důležitých dějů odehrávajících 68

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul se v přírodě. Umělecké dílo vycházející z přírody jako z inspiračního, ale i informačního zdroje a umělecké dílo v přírodě instalované. Příroda jako zdroj inspirace v jednotlivých uměleckých oborech vzájemně se prolínajících (malba, sochařství, architektura, hudba, literatura). Kapacita předmětu: 30 Umělecké dílo v čase I YBH007 [2] Alt, Jaroslav opak 0/2 KZ — Záchrana a uchování historických uměleckých děl nahlíženo z obecnější roviny. Proč restaurovat, proč zachovávat historická umělecká díla pro budoucnost. Co je to historické umělecké dílo, jak ho identifikovat. Etika konzervátorského a restaurátorského zásahu. Varianty možných přístupů k historickému artefaktu a uměleckému dílu v rámci jeho ochrany, sanace, konzervování, restaurování, rekonstrukce, revitalizace apod. Úloha konzervátora, technologa a památkáře a jejich vzájemná kooperace při práci na konkrétním restaurátorském úkolu. Seznámení studentů s různými výtvarnými technikami, jimiž jsou um. díla vytvářena, a šíří problematiky práce při jejich záchraně. Ukázky konkrétních restaurátorských prací. Kapacita předmětu: 25 Umělecké dílo v čase II YBH009 [2] Alt, Jaroslav — 0/2 KZ Záchrana a uchování historických uměleckých děl nahlíženo z obecnější roviny. Proč restaurovat, proč zachovávat historická umělecká díla pro budoucnost. Co je to historické umělecké dílo, jak ho identifikovat. Etika konzervátorského a restaurátorského zásahu. Varianty možných přístupů k historickému artefaktu a uměleckému dílu v rámci jeho ochrany, sanace, konzervování, restaurování, rekonstrukce, revitalizace apod. Úloha konzervátora, technologa a památkáře a jejich vzájemná kooperace při práci na konkrétním restaurátorském úkolu. Seznámení studentů s různými výtvarnými technikami, jimiž jsou um. díla vytvářena, a šíří problematiky práce při jejich záchraně. Ukázky konkrétních restaurátorských prací. Powerpointová prezentace, návštěvy doporučených výstav, společné návštěvy vybraných výstav; literatura uváděna v souvislosti s konkrétními přednáškami. Kapacita předmětu: 25 Prerekvizity: YBH007 Záchrana uměleckých děl I YBHJA21ZI [2] Alt, Jaroslav 0/0 KZ — nevyučován Záchrana uměleckých děl minulosti. Jak a proč zachraňovat umělecká díla? Kapacita předmětu: 25 Záchrana uměleckých děl II YBHJA22LI [2] Alt, Jaroslav — 0/2 KZ nevyučován Powerpointová prezentace, příp. společné exkurze do míst probíhajících restaurátorských akcí. Kapacita předmětu: 30 Dějiny výtvarného umění I – středověk 1 YBHBA11ZI [2] Altová, Blanka 2/0 KZ — nevyučován Kurz je první částí čtyřsemestrálního cyklu přednášek dějin umění. Středověk I/1 je zaměřený na evropské umění 6. – 12. století. Probíhá formou chronologicky řazených Powerpointových prezentací s obrázky a odkazy na odbornou literaturu. Témata jsou 69

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul vybírána s ohledem na doporučenou literaturu a volitelné okruhy k bakalářské skeletové zkoušce: Evropské dějiny v kontextech a k magisterské Souborné zkoušce z kulturní antropologie. Kapacita předmětu: 30 Dějiny výtvarného umění I – středověk 2 YBHBA12LI [2] Altová, Blanka — 2/0 KZ Kurz je druhou částí čtyřsemestrálního cyklu přednášek dějin umění. Středověk I/2 je zaměřený na evropské umění 12.- 15. století. Probíhá formou chronologicky řazených Powerpointových prezentací s obrázky a odkazy na odbornou literaturu. Témata jsou vybírána s ohledem na doporučenou literaturu a volitelné okruhy k bakalářské skeletové zkoušce: Evropské dějiny v kontextech a k magisterské Souborné zkoušce z kulturní antropologie. Na kurz je možné navázat týdenní uměleckohistorickou terénní praxí (vodácká exkurze). Bude vypsána jako zvláštní blokový kurz se 2 víkendovými přednáškami a proběhne patrně v posledním červnovém týdnu. Kapacita předmětu: 30 Dějiny výtvarného umění II – novověk 1 YBHBA13ZI [2] Altová, Blanka 2/0 KZ — nevyučován Kurz je třetí částí čtyřsemestrálního cyklu, který mapuje dějiny evropského a českého výtvarného umění od 15. do 18. století. V tomto semestru se zabývá uměním Nizozemí a Německa v 15.-16. stol. a evropské, a v jejím kontextu i české, renesance. Začíná úvodem do oboru, do vybrané historické etapy i do funkce výtvarného umění v dané době, vytýčením typických znaků a problémů dané etapy i mezioborových paralel humanitních věd. Výklad probíhá chronologicky podle jednotlivých kulturních oblastí a sleduje typické problémy doby a místa v interdisciplinárních vazbách s historií a kulturní antropologií. Přednášky jsou koncipovány jako Powerpointové prezentace děl a textů s odkazy na odbornou literaturu. Základní informace o literatuře, knihovnách, slovnících a encyklopediích viz literatura ke skeletovému atestu z kulturních a srovnávacích dějin, novější nebo podrobněji zaměřené tituly a v úvodu ke každému kurzu. Kapacita předmětu: 30 Dějiny výtvarného umění II – novověk 2 YBHBA14LI [2] Altová, Blanka — 2/0 KZ Kurz je čtvrtou částí čtyřsemestrálního kurzu, ale mohou vstupovat i studenti, kteří neabsolvovali předchozí kurzy dějin umění. Přednáší se dějiny evropského umění 16.18. století, do kterých jsou zařazeny vybrané kapitoly z českých dějin umění. Přehled uměleckého vývoje není zaměřen na přehled faktů, ale na vybranou problematiku pro dané období typickou a pojatou v širším kulturním přehledu. V tomto semestru bude kurz zaměřen na téma: Výtvarné umění baroka jako způsob imaginace a vizualizace dobových fenoménů. Na kurz je možné navázat týdenní uměleckohistorickou terénní praxí (vodácká exkurze). Bude vypsána jako zvláštní blokový kurz se 2 víkendovými přednáškami a proběhne patrně v posledním červnovém týdnu. Kapacita předmětu: 40 Diplomový seminář – Altová YBHBA90CI [2] Altová, Blanka opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Volba tématu bakalářské 70

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul nebo magisterské práce v rámci konzultace. Vypsané okruhy v SIS jsou pracovní – dále se dají upřesnit. Kapacita předmětu: 7 Město jako obraz – obraz města YBHBA30LI [2] Altová, Blanka; Alt, Jaroslav » 0/2 KZ « nevyučován Kurz bude probíhat formou přednášek a exkurzí. Problematika bude prezentována z pohledu historičky umění a výtvarníka. V zimním semestru se bude pojednávat Praha. V letním semestru problematika města jako obrazového pramene poznání; přístupy k městu z hlediska humanitních věd (metodologie různých disciplin); tematizace obrazu města. Kapacita předmětu: 30 Obydlený svět jako umělecké dílo i téma YBH027 [2] Altová, Blanka 0/2 KZ — Čtení obrazových uměleckých pramenů pro potřeby historického, kulturně ekologického a antropologického zkoumání. Kurz je určen především pro magistry zmíněného oborového zaměření a pro takto zaměřené bakaláře. K ukončení kurzu se vyžaduje písemná práce nebo prezentace v PowerPointu s použitím odborné literatury a poznámkového aparátu, která vychází z poznání většiny děl v originále (nikoli z reprodukcí). Kapacita předmětu: 25 Uměleckohistorická terénní praxe: Vltava YBHBA60LI [2] Altová, Blanka — 0/2 KZ Podmínkou k přihlášení na tento blokový kurz, který je vypsán jako uměleckohistorická terénní praxe je absolvování některého z uměleckohistorických kurzů středověk I., II. novověk I., II., Příroda a společnost z uměleckohistorického pohledu, nebo prokazatelný zájem o dějiny a umění (příbuzné téma diplomní práce, seminární práce, studium blízkých oborů na jiné škole). Program kurzu: 2 víkendové přednáškové bloky, kde budete seznámeni s obrazovou dokumentací z minulých praxí, informováni o vybavení, které budete potřebovat, proběhnou přednášky na téma „řeka ve výtvarném uměníÿ, „řeka a lidská sídlaÿ. Kapacita předmětu: 30 Vybrané kapitoly z dějin umění YBHBA20EI [2] Altová, Blanka opak » 0/0 KZ « nevyučován Kurz bude zaměřen na témata, která budou prezentována v Powerpoinových prezentacích včetně obrazového materiálu a odkazů na literaturu, která je zároveň doporučená k přípravě k atestům. Seznam literatury se v průběhu kurzu aktualizuje. Kapacita předmětu: 30 Výtvarné umění v českých zemích a v evropském kontextu: raný novověk YBH026 [2] Altová, Blanka — 2/0 KZ Kurz navazuje na kurz zimního semestru věnovaný středověkému umění. Absolvování zimního kurzu není podmínkou, ale doporučuje se. Tento kurz je určený především bakalářům a slouží jako příprava ke skeletovému atestu Evropské dějiny v kontextech. Kurz je zaměřený na interpretaci obrazových (hmotných) pramenů pro potřeby historického zkoumání a bude podložen literaturou doporučenou k EDK. Kapacita předmětu: 50

71

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Výtvarné umění v českých zemích a v evropském kontextu: středověk YBH025 [2] Altová, Blanka 2/0 KZ — Kurz je určen především bakalářům – jako příprava na skeletový atest Evropské dějiny v kontextech. Vychází ze čtení obrazových (hmotných) pramenů – architektury, obrazů a sochařských děl, která jsou vedle písemných pramenů zdrojem historického poznání. V kurzu se budou jako podklady využívat pasáže z knih doporučených k atestu, ale cílem kurzu je upozornit na vizualizaci historických fenoménů: např. reprezentace moci (imperiální myšlenka), gendrových témat, obrazu světa – společnosti středověku ve výtvarném umění apod. Kapacita předmětu: 50 Obraz světa a člověka v umění I: od paleolitu do počátku doby železné YBHJB11ZI [2] Bouzek, Jan 0/0 KZ — nevyučován Kurz chce podat přehled reflexe obrazu člověka a světa v umění pravěku a starověku od počátků zobrazování do doby počátků řecké civilizace. Sleduje vývoj přírodního prostředí, jeho odraz v lidském myšlení a jeho změny, sebereflexi člověka v jeho světě v různých obdobích. Jde jak o změny v obrazu světa, tak o změny v přírodním prostředí samém, ve vzájemném působení člověka a přírody, především skrze zobrazení ve výtvarném umění. Kapacita předmětu: 25 Obraz světa a člověka v umění II: řecké umění od počátku do konce 5.stol. př. n.l. YBHJB12PI [2] Bouzek, Jan — 0/0 KZ nevyučován Přehled rané a první zralé fáze řeckého umění, především s ohledem na téma kurzu: jak viděli tehdejší Řekové sami sebe a svůj svět. Přehled začíná submykénským a protogeometrickým uměním, pokračuje přes orientalizující a archaickou fázi vývoje až do vrcholu v přísném stylu a v klasickém stylu doby Periklovy; končí přehledem tzv. krásného stylu konce 5. století; zabývá se jak architekturou a plastikou, tak vázovým malířstvím a dalšími odvětvími výtvarného umění té doby. Přednáška je druhou částí tříletého cyklu, navazuje na přednášku o umění od paleolitu do konce doby bronzové, a předchází druhé části pojednání o řeckém umění, od 4. století do konce helénismu v celém tehdejším světě, helénistickým uměním ovlivněného. Kapacita předmětu: 30 Obraz světa a člověka v umění III: klasické a helénistické Řecko YH088E300 [2] Bouzek, Jan 2/0 KZ — Kurs podává přehled klasické a helénistické fáze řeckého umění, především s ohledem na téma kurzu: jak viděli tehdejší Řekové sami sebe a svůj svět. Kapacita předmětu: 30 Obraz světa a člověka v umění IV: umění Etrusků a počátků Říma YH090E400 [2] Bouzek, Jan — 2/0 KZ Kurz chce podat přehled reflexe obrazu člověka a světa v umění starověké civilizace Etrusků a jejich sousedů v Itálii od počátku jejich dějin do vzniku římské říše. Sleduje dějinný vývoj, vývoj přírodního prostředí, jeho odraz v lidském myšlení a jeho změny, sebereflexi člověka v jeho světě v různých etapách vývoje Itálie od počátku doby železné do konce helénismu. Jde především o sledování změn ve vnímání světa a člověka, o jeho reflexi, tak jak se jeví především skrze zobrazení ve výtvarném umění. Etruskové jsou obtížněji pochopitelní než Řekové a Římané. Už jejich sousedé o nich říkali, že jsou jiní než všechny ostatní národy. Problém není ani tak v jejich jazyku, který nemá obdoby 72

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul v žádných jiných jazycích staré Evropy a Středomoří, a kterému stále ještě rozumíme jen velmi nedostatečně. Hlavní problém pro pochopení Etrusků je v odlišnosti – ať už počáteční nebo později získané – jejich přístupu k novému racionálnímu světu doby železné. Etruskové nejpozději v klasické době, ale patrně už dříve, nestihli jaksi vstoupit do nového věku filozofického myšlení a racionality, stáhli se k tradicím staršího způsobu myšlení předfilozofického, k náboženství s přísnými rituály, od svobody jednotlivce a jeho aktivit se obrátili zpět k pojetí světa plně ovládaného božskými silami. Proti tomu Římané, vyvíjející se dlouho v pozadí vedle svých etruských a řeckých sousedů, svým racionálním, praktickým myšlením v oblasti práva a státnictví předčili Etrusky, a postupně i Řeky. Kapacita předmětu: 30 Obraz světa a člověka v umění V: Římské umění YBHJB15ZI [2] Bouzek, Jan 2/0 KZ — Přehled umění od založení Říma, za doby královské vlády, za římské republiky. Ze skulptury jde zejména o portrét a historický reliéf, dále o nástěnné malířství a mozaiku; pozornost je věnována i architektuře a výtvarnému dekoru architektury. V drobném i monumentálním umění je probírána návaznost na tradice etruské, helénistické z východního Středomoří a z řeckých měst jihoitalských. Z drobných řemesel je věnována pozornost vývoji keramiky, terakot, skla, toreutiky a gem. Ve výkladu jde zejména o postižení stylových změn, vznikajících v průběhu vývoje, které mají rozhodující význam pro interpretaci obrazu světa a člověka ve vývoji římského období starověku, jednak o pochopení ikonografie římského umění v jeho širších souvislostech ekonomických a politických. Kapacita předmětu: 25 Obraz světa a člověka v umění VI: umění Keltů, Thráků, Skythů, Iberů a dalších okrajových oblastí antického světa YBHJB16LI [2] Bouzek, Jan opak — 0/0 KZ nevyučován Přehled umění tzv. periferních civilizací antického světa na sever od řecké a helénistické kultury. Tři části semestrálního kurzu jsou věnovány umění těchto tří národů, zmíněny budou krátce i další podobné kultury v Evropě (zejména ilyrská a iberská). Pozornost je věnována výtvarnému umění v kovu, hlíně i kameni, ikonografii a výtvarnému stylu, přeložení klasických vzorů do těchto periferních umění a jejich přepracování ve všech zmíněných regionech. Ve výkladu jde zejména o pochopení stylových posunů a specifiky výběru ikonografických námětů v průběhu vývoje těchto tzv. periferních umění, které mají rozhodující význam pro interpretaci obrazu světa a člověka ve vývoji těchto kultur antického světa. V dnešní době vzrůstá zájem o ně a o jejich odlišnosti od uměleckého vývoje hlavních středomořských civilizací; jejich dědictví v lecčem předznamenává rysy pozdějšího vývoje evropské kultury. Přednáška je poslední částí tříletého cyklu, podávajícího obraz světa a člověka v umění od pravěku do konce starověku. Kapacita předmětu: 25 Zrození Evropy (Kořeny evropské tradice VI) YBH010 [3] Bouzek, Jan — 2/0 KZ Přednáška profesora Bouzka tematicky navazuje na přednášky docenta Pince „Kořeny evropské tradiceÿ. „Zrození Evropyÿ se počítá do Cyklu ke Kořenům evropské tradice (jako Kořeny VI). Kapacita předmětu: 200

73

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Život v antickém Řecku YBH001 [2] Bouzek, Jan 0/2 KZ — Přehled života v Řecku od konce doby bronzové do konce helénismu, v různých jeho aspektech: od rodinného k veřejnému životu sociálnímu, politika, hospodářství, řemesla, obchod, válečnictví a další aspekty. Kapacita předmětu: 30 Posvátné versus světské? Bible a antika ve středověku a dnes YBHLD10LI [2] Doležalová, Lucie — 0/0 KZ nevyučován Seminář nabízí pohled na středověkou kulturu skrze její dva hlavní zdroje: Bibli a antickou literaturu, jejich sváření v pozdní antice a překvapivě pokojnou koexistenci ve středověku. Budeme společně analyzovat konkrétní texty, které kombinují oba aspekty: hříčky mnichů, parodie, lascivní exempla, atd., texty, které se z dnešního pohledu zdají kacířské a přesto byly ve středověku církví přijímány. Seminář tak otevře také problematiku nejednoznačného kulturního dědictví, kterou budeme rozebírat i z pohledu naší současnosti. Kapacita předmětu: 30 Češi a Poláci v 19. a 20. století YBH020 [2] Friedl, Jiří; Seligová, Markéta 0/2 KZ — Přednáškový cyklus si klade za cíl seznámit posluchače se základními a nejdůležitějšími momenty z dějin vztahů mezi Čechy a Poláky v 19. a 20. století. Pozornost bude věnována také stereotypům vnímání, které vzájemné vztahy ovlivňovaly. V přednáškách budou vyjasněny rozdíly v utváření polského a českého národního uvědomění v 19. století, jejichž důsledky pak významně poznamenaly vzájemné vztahy. Pominuty nezůstanou rozdíly a styčné body představ politických reprezentací obou národů na různé mezinárodní otázky. Pro období 20. století se bude klást důraz nejen na poznání role sporu o Těšínsko (a problematiky polské menšiny) a další hraniční oblasti v československopolských vztazích, ale také méně známých kapitol z dějin, které ukazují, že vztahy mezi oběma státy nebyly vždy jen napjaté. Pro léta druhé světové války se výklad zaměří zejména na jednání o vytvoření konfederace Československa a Polska a také na vzájemnou spolupráci exilových vlád v dalších oblastech. První léta po druhé světové válce poznamenal vztahy mezi oběma státy opět konflikt o Těšínsko a teritoria v bývalém německém Slezsku. Kromě toho, že se posluchač seznámí se základními rysy tohoto sporu, tak v přednáškách bude věnován také prostor k vysvětlení a porovnání cest, jakými se Polsko a Československo staly součástí sovětského bloku, a jakým způsobem se komunisté v obou státech dostali k moci. Kurs bude završen přiblížením vzájemných vztahů Polska a Československa v rámci sovětského bloku, svržení totalitních režimů na sklonku osmdesátých let a krátkého období do rozpadu československé federace. Kapacita předmětu: 25 Novodobé a nejnovější dějiny Polska YBH030 [2] Friedl, Jiří — 2/0 KZ Přednáškový cyklus se zaměří na dějiny Polska a polského národa v 19. a 20. století. Cílem bude nejen přiblížit základní faktografii, ale především ukázat polské dějiny na pozadí světových či evropských událostí a zařadit je tak do širšího kontextu. Student by tak měl získat nejenom základní znalosti, ale díky nim především pochopit i současné problémy Polska a polské společnosti, které mnohdy mají kořeny právě v nedávné historii. Výklad se zaměří na klíčové momenty v polských dějinách v 19. století, rozdíly 74

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul v postavení Poláků v jednotlivých záborech a jejich boj za národní emancipaci. V případě 20. století bude pozornost věnována úsilí za obnovení polského státu, postavení druhé Rzeczpospolité v meziválečné Evropě, její vnitropolitické a společenské problémy, účast Poláků v druhé světové válce a Polsku jako součásti sovětského bloku až do roku 1989, včetně role antikomunistického hnutí a jeho významu v rámci sovětského bloku. Kapacita předmětu: 20 Vybrané problémy sociální filosofie a filosofie dějin YBHHA11ZI [2] Havelka, Miloš 2/0 KZ — Přednáška má zprostředkovat základní koncepty filosofie dějin a teorie společnosti, jejichž znalost je teoreticko-encyklopedickým předpokladem pro práci v oblasti historie, sociologie a antropologie. Kapacita předmětu: 60 Vybrané problémy sociální filosofie a filosofie dějin II YBHHA12LI [2] Havelka, Miloš — 2/0 KZ Přednáška má zprostředkovat základní koncepty filosofie dějin a teorie společnosti, jejichž znalost je teoreticko-encyklopedickým předpokladem pro práci v oblasti historie, sociologie a antropologie. Kapacita předmětu: 60 Diplomový seminář – Himl YBHPH90CI [2] Himl, Pavel » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Historický proseminář I (Úvod do studia dějepisu) YBHJT31ZI [3] Himl, Pavel 0/2 KZ — Kurz určený studentům bakalářského studia je dvousemestrální (pouze Historický proseminář I. lze zapsat zvlášť bez návaznosti), doporučuje se zejména studentům, kteří mají hlubší zájem o historii a uvažují o tom, že budou pracovat na bakalářské eseji s historickou tematikou. Kurz by měl seznámit studenty se specifiky historie coby společenské vědy a se základními přístupy k práci s historickým tématem, pramenem a historickou literaturou. Na rozdíl od Prolegomen, která studenty seznamují se základní faktografií a problematikou obecných i českých dějin, proseminář je určen studentům, kteří si chtějí prakticky osvojit základy historické práce. Bude nás zajímat místo historie mezi společenskými vědami a její specifika a rizika, klasifikace příbuzných historických věd, dále pak druhy „historického prameneÿ, problémy jeho porozumění a interpretace i s nimi spjaté metody historikovy práce. Jaký je vztah mezi tzv. „historickou realitouÿ, historickým pramenem a poznávacím subjektem historika? Jakým způsobem historik studuje, poznává, respektive „konstruujeÿ historickou „realituÿ i tzv. ”zákonitosti historického vývoje”? Součástí semináře bude úvod do evropské historiografie a filozofie dějin se zaměřením na období 19. a 20. století. Semináře k úvodu do práce s historiografickou literaturou i příprava proseminární práce v letním semestru by měly napomoci při přípravě na historický skeletový atest. Kapacita předmětu: 30

75

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Historický proseminář II (Úvod do studia dějepisu) YBHJT32LI [2] Himl, Pavel; Tuček, Jan — 0/2 KZ Cílem kursu je rozvíjení samostatných tvůrčích schopností studenta na základě práce s odbornou literaturou i prameny, psaní různých druhů odborného textu s důrazem na přípravu budoucí bakalářské práce. Součástí kursu je i dílčí osvojení metodicko-řemeslnné složky historické práce (paleografie, práce s archiváliemi). Součástí kurzu je vypracování proseminární práce, která by měla studenta vést k tomu, aby dokázal kriticky zhodnotit a srovnat existující historiografickou produkci pojednávající o zvoleném tématu. Témata i historiografické práce, které v podstatě vycházejí z okruhů a literatury požadovaných u obou skeletových atestů z historie (z českých i srovnávacích a kulturních dějin) – se zaměřují především na kulturní a sociální dějiny a dějiny vědy a metodologie, jež tvoří těžiště historické práce na Fakultě humanitních studií. Seznam témat je jakýmsi orientačním vodítkem a nemusí být nutně jediným možným. Pokud student/ka sám/a přijde s nějakým tématem, kterému se již dříve věnoval/a, nebo by se mu věnovat chtěl/a, může je sám/a navrhnout jako téma proseminární práce. Kapacita předmětu: 15 Jazyk a národ v raném novověku YBH011 [3] Himl, Pavel — 2/0 KZ Současné dějepisectví umísťuje vznik moderních evropských národů a počátek moderního nacionalismu na přelom 18. a 19. století. Neznamená to, že by se předtím lidé nijak skupinově nevymezovali, za důležitou se má v raném novověku přináležitost konfesijní, ale také vrchnostenská, resp. zemská. Hovoří se samozřejmě také o předmoderních národech, utvářených či konstruovaných na jiných principech – příkladem mohou být středověké národy (univerzitní), šlechtické či zemské. Snad kromě „Božího liduÿ v českém husitství a reformace obecně toho o rozšíření a působení těchto elitních koncepcí v širších vrstvách obyvatelstva příliš nevíme. Jazyky, jimiž se příslušníci těchto skupin každodenně dorozumívali, jako by při jejich vymezování nehrály roli. Právě na identifikační a symbolickou úlohu jazyka v raně novověkých společnostech se seminář mimojiné zaměří. Po stručném seznámení s nejvýznamnějšími pohledy na nacionalismus a utváření (moderních) národů se vrátíme k národům středověkým. Pokud to dosavadní výzkumy dovolují, budeme se na příkladě českých zemí dále věnovat jazyku jak v rovině zemské, tak jazykové praxi různých skupin obyvatelstva (zejm. šlechta). Abychom se nenechali ovlivnit právě moderní představou jednoho národního, kodifikovaného a závazného jazyka, budeme se zabývat také „hraničníÿ jazykovou komunikací (bilingvismem) a rovněž různými vrstvami a způsoby užití jazyka obecně (urážky, kázání apod.). „Sociální praxeÿ, v níž budeme zacházení s jazykem sledovat, přitom zahrnuje i učeneckou komunikaci a zejména v 18. století výuku a topografickou deskripci. Jazyk v počátcích národních hnutí a osvícenský/preromantický zájem o něj bude představovat horní časovou hranici našeho sledování. Souběžně nebudeme opomíjet ani to, jak s jazykovou a národ(nost)ní problematikou v raném novověku vyrovnávalo moderní (české) dějepisectví. Kapacita předmětu: 25 Kouzelná flétna aneb osvícenství a jeho dědictví v evropské společnosti YBHPH20ZI [2] Himl, Pavel 0/0 KZ — nevyučován Dnes už zdaleka nerozumíme všem významům, které mohla opera jako Kouzelná flétna mít pro své současníky. Pro někoho z nich byla pouze zábavnou zpěvohrou a pro někoho nesla symbolické poselství o změně společenského řádu. Stejně tak zcela nedohlédneme 76

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul dopad osvícenství na každodenní život evropských společností od 18. století do dneška. Přiblížit se k možným dobovým významům Kouzelné flétny, ale především k dopadům osvícenství ve společenské praxi bude cílem tohoto semináře. Ačkoliv jeho představitelé vnímali osvícenství většinou jako odvrat od „staréhoÿ, půjde v semináři také o to ukázat kořeny a kontinuity osvícenství v raném novověku a jeho ne zcela jednoznačný přínos evropské modernitě. Mozartova opera nám bude především jakýmsi obrazným vodítkem po oblastech společenského života, které osvícenství výrazně poznamenalo: poměr mezi citem, vášní a rozumem, vztah mezi mužem a ženou, pojetí veřejnosti, ospravedlnění světské moci aj. Neopomeneme ale ani společenské souvislosti Mozartovy tvorby zejména v habsburské monarchii. Těžistě kurzu však bude spočívat v projektech společenských změn a jejich uskutečňování v praxi, mezi něž patří reformy vládnutí a (trestního) práva, změny v oblasti správní (policie), zdravotní, školské, náboženské (tolerance, rušení klášterů a bratrstev), ale i obecně kulturně-civilizační (média, alfabetizace). Kurz bude mít seminární charakter a bude se zakládat na četbě, referování a diskutování odborných monografií a studií v češtině a cizích jazycích. Kapacita předmětu: 25 Rituály (bez)moci. Popravy, milosti a inscenace moci v 16.-20. století YBHPH10LI [2] Himl, Pavel — 0/0 KZ nevyučován I v (post)moderní, racionálně uspořádané společnosti nalezneme momenty symbolické prezentace společenského řádu (např. státní akty jako přísahy a instalace zvolených představitelů, udělování vyznamenání, udělování občanství), stejně jako zdánlivě předmoderní relikty (zejm. institut milosti). Jak ukazují televizní záběry poprav, zájem o inscenujici se moc, zasahující do lidských životů, v době vizuality a komunikační propojenosti různých kultur nezmizel. Úkolem semináře bude na několika příkladech analyzovat symboliku aktů, jako jsou popravy, milosti, korunovace, holdování nebo přísahy, přesněji to, co vypovídají o uspořádání a mocenském rozložení dané společnosti. Těžiště bude sice v raném novověku, budeme však sledovat také to, jak se moc inscenuje ve společnosti moderní („rovnéÿ, nehierarchické). Věk zázraků, věk rozumu. Náboženství a evropské společnosti v 16.-18. století YBH004 [3] Himl, Pavel 0/2 KZ — nevyučován Racionální, nenáboženský přístup ke světu bývá pokládán za produkt osvícenského 18. a vědecko-technického 19. století. Ve zjednodušující zkratce lze vskutku říct, že zatímco pro člověka, ale i pro instituce 16. století bylo nadpřirozeno běžnou dimenzí jejich každodenní veřejné existence, přesouvá se vztah k němu ve století 19. do soukromé sféry jednotlivců. Proces sekularizace či „odkouzleníÿ světa jistě nebyl lineární a prostý rozporů. Právě na tyto nejednoznačné momenty se zaměří náš kurz. Kořeny racionalizace náboženství budeme hledat v reformaci, přičemž nám půjde jednak o „reformačníÿ praxi, a také o formy koexistence jednotlivých konfesí zejména ve Svaté Říši římské. V této souvislosti se dotkneme také možností zkoumání (proti)reformace v českých zemích. Stranou nenecháme ani vnímání nekřesťanských náboženství (židovství, islámu) v raněnovověké Evropě. Druhá část kurzu se zaměří na osvícenskou kritiku konkrétních forem náboženského života, ale i „přežíváníÿ této (lidové) religiozity v 19. století. Těžištěm kurzu nebudou elitní diskurzy o náboženství, ale spíše náboženská praxe širších složek obyvatelstva. Kapacita předmětu: 25

77

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Ženy v evropských společnostech raného novověku: podřízenost nebo autonomie? YBHPH20LI [2] Himl, Pavel — 0/0 KZ nevyučován Kurz se nejprve krátce zastaví u genderu jako analytické kategorie dějepisectví a na příkladě historiografie české ozřejmí rozdíl mezi gender historií a dějinami žen. Sám kurz se bude metodologicky pohybovat mezi těmito dvěma přístupy. Zaměříme se například na postavení raněnovověkých městských a venkovských žen v právu (mj. dědickém a trestním) a v ”sociální realitě”, budeme analyzovat ego-dokumenty z pera žen, nepomineme ani genderovou symboliku v náboženství a umění a stranou nezůstanou ani „výjimečnéÿ případy kriminálních žen (matek-vražednic, žen v mužských šatech, resp. žen překračujících sexuální normy), které svým jednáním ozřejmovaly dobové společenské uspořádání a role. Kapacita předmětu: 20 Dějiny kulturních kategorií YBHJH10EI [3] Horský, Jan — 0/2 KZ Kurs metodicky navazuje na postupy dějin mentalit a historické antropologie. Na vybraných příkladech seznamuje se způsobem dějepisné badatelské práce při snaze o pojednání dějin kulturních kategorií (pojmů, idejí, představ, způsobů imaginace apod.) a to se zaměřením na evropskou kulturu. Pojednány budou zejména otázky. (1.) Metodické problémy: (1a) vztah mezi námi zaváděnými pojmy (určitými analytickými kategoriemi) a kategoriemi, jimiž disponovali dějinní aktéři; (1b) otázky, jak navzájem propojit studium dějinných proměn určité kategorie se studiem toho, jaké místo tato kategorie měla v příslušné době v rámci (do určité míry námi hypoteticky konstruovaného) kulturního celku doby; (1c) problém dějin kulturních kategorií a mikrohistorického zájmu o konkrétní dějinné kulturní performativní akty. Je zde konečně i (2d) otázka poměru mezi analýzou kulturních kategorií a historicko-sémantickým rozborem. (2.) Pojednávána bude dějinná proměnlivost pojetí vybraných kategorií: Jak těch, které se (2a) týkají tohoto světa, kupříkladu v návaznosti na mocenský systém společnosti kategorie „ctiÿ a ”bezectnosti”; v návaznosti na životní cykly např. kategorie „dětstvíÿ, ”dítě”; tak kategorie, které (2b) se týkají orientace k onomu světu: „Rájÿ, „Očistecÿ. Dále kategoriím, které (2c) vykazovaly poměrně značnou variabilitu svých dějinných podob i podob, co do zastoupení v elitní a v lidové kultuře, kupříkladu kategorie: „ducha/dušeÿ a „tělaÿ (s bohatým spektrem jejich odkazů ke kategoriím dalším) či kategorie „snuÿ a „realityÿ. Kapacita předmětu: 25 Diplomový seminář – Horský YBHJH90CI [2] Horský, Jan opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Evropská reformace YBHJH20ZI [3] Horský, Jan 0/2 KZ — Kurs je zaměřen na rozbor základních reformačních idejí (nauka Lutherova, Zwingliho a Calvinova), jejich porovnání s myšlenkovým světem české reformace a proměn během 16. až 18. století. Zároveň jsou představeny základní typy historických pramenů, vhodných k dějinám náboženství a způsoby jejich zpracování. Podmínkou k udělení zápočtu je jednak písemná, jednak ústní samostatná reference, založená na četbě pramenů a literatury. Kapacita předmětu: 31 78

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Soustředění k Úvodu do historie YBHAA30BI [2] Horský, Jan; Seligová, Markéta; Nešpor, Zdeněk R. — 0/2 Z Jednodenní Soustředění k Úvodu do historie je intenzivní víkendový kurs, který je průpravou k souborné zkoušce Úvod do historie. Částečně supluje kombinovaným studentům přednášky, připravující ke zkoušce z Úvodu do historie posluchače denního studia. Soustředění je tedy určeno pro první ročník kombinovaného studia, jehož studenti za sebou atestaci z Úvodu do historie ještě nemají. Záměnnost: YH007BE0I, YH012B20I, YH017E100, YH017EE00 Světlo rozumu. Historické kořeny, povaha a kulturní dopady osvícenství YBH012 [2] Horský, Jan — 2/0 KZ Kurs základním způsobem pojednává povahu osvícenství, a to zejména vzhledem k otázce vědy a sociální odezvy osvícenských idejí (učenné společnosti, zednářské lože, vznik moderní kategorie veřejnosti) a vzhledem k otázce osvícenských politických reforem. Zároveň seznámí s výkladem původu osvícenství (racionalismus 17. století, Rosenkruciáni) a s některými tezemi o dopadu osvícenství na společnost (Adornova teze o dialektice osvícenství). Kapacita předmětu: 25 České země na prahu modernizace YBH028 [2] Hroch, Miroslav 2/0 KZ — Kurs přibližuje studentům cestu české společnosti od poměrů v tradiční, pozdně feudální společnosti k sociální emancipaci a politickému zrovnoprávnění, od barokní religiozity a patriotismu k moderní národní identitě. Zajímat nás budou protagonisté stejně jako odpůrci tohoto procesu. Kapacita předmětu: 25 Český národ v evropském kontextu YBHMH30ZI [2] Hroch, Miroslav 0/0 KZ — nevyučován Přednáška bude zamyšlením nad klíčovými momenty moderních českých dějin, se zvláštním zřetelem k období od 17. století do 2. poloviny 19. století, a jejich paralelami v dějinách srovnatelných evropských zemí. Součástí zamyšlení bude také otázka alternativ, jaké se v té či oné historické situaci otvíraly. Zejména půjde o tyto otázky: pokus prosadit stavovskou monarchii a jeho nezdar, protireformace a rekatolizace, ekonomika mezi nevolnictvím a manufakturou, osvícenský patriotismus, ohlas Velké francouzské revoluce a napoleonských válek, etnická skladba, Češi a Němci, jazykový program národního hnutí, sociální skladba inteligence, mezi revolucí a kompromisem, historie jako zdroj národního seběvědomí, konstitucionalismus a jeho politická kultura, spor o ”smysl” národních dějin a národní existence. Kapacita předmětu: 30 Češi na křižovatkách evropských dějin YBH002 [2] Hroch, Miroslav 0/2 KZ — nevyučován Kurs bude zamyšlením nad klíčovými situacemi evropských dějin a místa, které v jejich kontextu zaujímaly české země během 16.-20. století. Zejména půjde o tyto problémy: česká reformace, české stavovské povstání, česká otázka za třicetileté války, důsledky Bílé hory a třicetileté války, nevolnictví, diskuse o roli protireformace a tzv. Temna, osvícený absolutismus, Velká francouzská revoluce, národní hnutí, romantismus, revoluce 1848, české historické vědomí, 1. světová válka. Vztah českých a evropských dějin 79

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul bude sledován zejména v trojí perspektivě: z hlediska kulturního transferu, z hlediska komparace a z hlediska alternativ historického vývoje, tj. z hlediska možností, které se za dané situace otevíraly. Kapacita předmětu: 35 Člověk a změna v dějinách YBH018 [2] Hroch, Miroslav 2/0 KZ — Kurs bude analyzovat klíčové přeměny v dějinách evropské solečnosti a kultury pod dvojím zorným úhlem: na jedné straně otázka, kdo a jakými prostředky změny prosazoval, a na druhé straně, jak tyto změny vnímali souačasníci. Tematicky půjde zejména o období 16.- 19. století Kapacita předmětu: 25 Diplomový seminář – Hroch YBHMH90CI [2] Hroch, Miroslav » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Evropská národní hnutí a utváření moderních národů YBHMH20ZI [2] Hroch, Miroslav 0/0 KZ — nevyučován Přednáška podá systematický přehled formování evropských moderních národů v průběhu 19. století, analýzu faktorů, které toto formování umožnily, charakteristiku obecných a zvláštních rysů jednotlivých národních hnutí. Předpokládá se, že na tuto přednášku naváže v letní semestru kurs, který se bude zabývat obecnými souvislostmi národotvorných procesů a teoretickými problémy jejich studia. Evropské dějiny v komparativní perspektivě YBHMH10ZI [2] Hroch, Miroslav 0/0 KZ — nevyučován Přednáška bude aplikovat komparativní přístup ke klíčovým vývojovým tendencím a charakteristikám evropských dějin ve dvojí rovině: 1. v porovnání s vývojem mimoevropských kontinentů s cílem určit specifické rysy evropského vývoje od středověku až po současnost, 2. bude sledovat projevy a dopady vybraných proměn a procesů v jednotlivých oblastech Evropy a cílem určit jejich typologii a zamyslet se nad kauzálními souvislostmi. I když bude nutno začít již problematikou středověké Evropy, bude přednáška chronologicky soustředěna na období raného novověku a 19. století (s výhledy do současnosti). Konkrétními předměty komparativní analýzy bude reformace, zámořská expanze Evropanů, zápas mezi panovnickou a stavovskou mocí, politické revoluce, působení kupeckého kapitálu, emancipace rolnictva, proměny městského života, základní složky modernizace (byrokratizace, politická participace, industrializace), cesty k národnímu státu, sociální konflikty atd. ”Historická paměť” a mýty evropských národů (19.-20. století) YBHMH30LI [2] Hroch, Miroslav 2/0 KZ — nevyučován Přednáška bude sledovat úlohu, kterou hrála historie, historický argument, stereotypy v procesu formování moderních evropských národů. Předmětem komparativní analýzy bude široká škála vztahů k minulosti od mýtů a tradic až po vědecká zpracování národních dějin. Kapacita předmětu: 35

80

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Komparativní dějiny YBH013 [3] Hroch, Miroslav — 2/0 KZ Kurs aplikuje komparativní přístup na výklad velkých vývojových procesů evropských dějin – reformace, krize 17.století, revoluce, národní hnutí, diktatury. Půjde při tom nejen o výklad, ale také o typologii těchto procesův podmínkách jdnotivých evropských regionů. Kapacita předmětu: 35 Vznik moderního národa YBH014 [2] Hroch, Miroslav — 2/0 KZ Kurs se bude zabývat cestou k modernímu národu a nacionalismu ve dvojí poloze: na jedné straně v rovině politologických a sociologických teorií nacionalismu a národní identity, na druhé straně bude konfrontovat tyto teorie s empirickými historickými poznatky o dějinách jednotlivých národů. Kapacita předmětu: 35 Vybrané problémy dějin 20. století I YBHTC11ZI [2] Chrobák, Tomáš 0/2 KZ — Kurs je určen studentům bakalářského studia, přednostně studentům CP Kulturní dějiny – historická antropologie. Je orientován na politické dějiny Evropy s těžistěm v druhé polovině 20. století s bližším zaměřením na dějiny národních hnutí a politických ideologií ve 20. století v komparativní perspektivě. Jeho geografické těžiště je v oblasti střední a jihovýchodní Evropy. Kurs přihlíží v základních rysech i k dějinám sociálním a kulturním. Forma kursu je přednáška střídaná seminářem. Kapacita předmětu: 25 Vybrané problémy dějin 20. století II YBHTC12LI [2] Chrobák, Tomáš — 0/2 KZ Kurs je určen studentům bakalářského studia, přednostně studentům Certifikovaného programu Kulturní dějiny – historická antropologie. Je orientován na politické dějiny Evropy s těžistěm v druhé polovině 20. století s bližším zaměřením na dějiny národních hnutí a politických ideologií ve 20. století v komparativní perspektivě. Jeho geografické těžiště je v oblasti střední a jihovýchodní Evropy. Kurs přihlíží v základních rysech i k dějinám sociálním a kulturním. Forma kursu je přednáška střídaná seminářem. Kapacita předmětu: 25 Formování evropské civilizace od pádu římské říše do poloviny 11. století YBHKK10EI [2] Koutský, Karel — 2/0 KZ Kurs se zaměřuje na období těžkého a bolestivého zrodu evropské civilizace. Nejedná se ani o čisté dějiny v ortodoxním slova smyslu, nejedná se však ani o čisté dějiny kultury a myšlení. Jedná se pohled, snažící se pochopit tuto epochu v její komplexnosti. Kapacita předmětu: 25 Diplomový seminář – Matoušek YBHVM90CI [2] Matoušek, Václav » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Kapacita předmětu: 5

81

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Dvanáct největších antropologických objevů YBH022 [2] Matoušek, Václav 0/2 KZ — Cílem kurzu je představit archeologii jako dynamický vědní obor na pomezí řady humanitních a přírodních věd. Jednotlivá témata jsou řazena chronologicky od archeologického studia paleolitu po archeologické studium současnosti. Vybrané domácí i zahraniční archeologické lokality reprezentují dílčí problémy studia sociálně kulturního i studia vývoje vztahu člověka a přírody. Kurz volně navazuje na kurz „Úvod do archeologieÿ. Kapacita předmětu: 30 Úvod do archeologie YBHVM10ZI [2] Matoušek, Václav 0/2 KZ — Cílem kurzu je nejprve podat posluchačům systematický přehled vývoje archeologie s důrazem na české země. Archeologie bude prezentována jako specifický společenský a kulturní jev svázaný s obecným kulturním a společenským vývojem českých zemí. V další části bude posluchač seznámen s aktuálním stavem archeologického výzkumu, základními metodami a charakterem mezioborové spolupráce. Opět především v českých zemích. Vývoj i současný stav domácí archeologie bude objasňován v kontextu širšího evopského, resp. celosvětového vývoje. Kapacita předmětu: 25 Starověká Mezopotámie YBHVM40ZI [2] Mynářová, Jana 0/0 KZ — nevyučován Cíle kurzu: poskytnout studentům základní přehled o historickém a kulturním vývoji starověké Mezopotámie; poskytnout základní přehled o vývoji soudobých historických, archeologických a ikonografických pramenů k poznání dějin starověké Mezopotámie; poskytnout základní nástin vývoje hmotné kultury. Kapacita předmětu: 25 Česká a evropská religiozita 19. a 20. století I YBHZN21ZI [2] Nešpor, Zdeněk R. 0/0 KZ — Přednáška podává základní informace o vývoji české religiozity v evropském kontextu v souvislosti s modernizačními procesy a diskusí nad ne/oprávněností sekularizační teze. Důraz je kladen nejen na církevní zbožnost, její vývoj a vztahy se státem a dalšími kolektivními reprezentacemi, ale také na formy individualizované a privatizované religiozity, respektive na funkční ekvivalenty tradičních organizovaných náboženství. V ZS kurs pokrývá náboženskou situaci českých zemí v rakouském/rakousko-uherském kontextu v tzv. dlouhém 19. století s paralelami z dalších evropských zemí. LS je věnován československé a evropské náboženské situaci od první světové války do současnosti, historiografické metody přitom budou kombinovány se sociologickými. Kapacita předmětu: 25 Česká a evropská religiozita 19. a 20.století II YBHZN22LI [2] Nešpor, Zdeněk R. — 0/0 KZ nevyučován Přednáška podává základní informace o vývoji české religiozity v evropském kontextu v souvislosti s modernizačními procesy a diskusí nad ne/oprávněností sekularizační teze. Důraz je kladen nejen na církevní zbožnost, její vývoj a vztahy se státem a dalšími kolektivními reprezentacemi, ale také na formy individualizované a privatizované religiozity, respektive na funkční ekvivalenty tradičních organizovaných náboženství. V ZS kurs pokrývá náboženskou situaci českých zemí v rakouském/rakousko-uherském kontextu v „ 82

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul dlouhém 19. století” s paralelami z dalších evropských zemí. LS je věnován československé a evropské náboženské situaci od první světové války do současnosti, historiografické metody přitom budou kombinovány se sociologickými. Kapacita předmětu: 25 Česká protireformace I YBHZN11ZI [3] Nešpor, Zdeněk R. 0/2 KZ — nevyučován Přednáška podává základní informace o vývoji české religiozity v evropském kontextu v období raného novověku, zejm. v 17.-18. století, v souvislosti s procesy konfesionalizace a rekatolizace, později s nástupem osvícenství a josefinských náboženských reforem. Důraz je kladen nejen na církevní zbožnost, její vývoj a vztahy se státem a dalšími kolektivními reprezentacemi, ale především na zbožnost lidovou a pololidovou a možnosti jejich studia. Kapacita předmětu: 25 Česká protireformace II YBHZN12LI [3] Nešpor, Zdeněk R. — 0/2 KZ Přednáška podává základní informace o vývoji české religiozity v evropském kontextu v období raného novověku, zejm. v 17.-18. století, v souvislosti s procesy konfesionalizace a rekatolizace, později s nástupem osvícenství a josefinských náboženských reforem. Důraz je kladen nejen na církevní zbožnost, její vývoj a vztahy se státem a dalšími kolektivními reprezentacemi, ale především na zbožnost lidovou a pololidovou a možnosti jejich studia. Kapacita předmětu: 25 Prerekvizity: YBHZN11ZI Diplomový seminář – Nešpor YBHZN90CI [2] Nešpor, Zdeněk R. » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Islám I YBHZN31ZI [2] Nešpor, Zdeněk R. 2/0 KZ — nevyučován Kurs seznamuje se základními prvky muslimské kultury, náboženství a každodenního života na historickém a sociálně-antropologickém základě. Výklad je věnován hlavně formování islámských náboženských a sociopolitických institucí v období prvních dvou století hidžry a jejich vlivu na muslimskou společnost a kulturu, včetně nejrůznějích lidových dezinterpretací, maladaptací a s přihlédnutím k odlišnému vývoji v jednotlivých částech/zemích ummy. Kurs pokračuje v LS výkladem o vývoji muslimské obce, náboženství a kultury za Abbásovců a tureckých sultánů až do 20. století. Výklad o moderním islámu bude centrován na oblast Blízkého východu a Indie. Kapacita předmětu: 33 Islám II YBHZN32LI [2] Nešpor, Zdeněk R. — 0/2 KZ Kurs navazuje na Islám I., seznamuje s vývojem muslimské kultury a společnosti/í v období od nástupu Abbásovců do současnosti. Vedle politických a institucionálních dějin je výklad zaměřen především na kulturní a sociální proměny v období „zlatého věkuÿ muslimské civilizace i pozdější stagnace a modernizačního vývoje v 19. a především ve 20. století (vč. různých typů tzv. islámského fundamentalismu). Zvláštní pozornost je 83

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul věnována problematice súfismu a různým typům střetu islámu s moderní západní civilizací. Muslimská civilizace je sledována především ve Středomoří, v Íránu a Indii, a do jisté míry i s přihlédnutím k Africkým zemím a k Indonésii. Kapacita předmětu: 30 Prerekvizity: YBHZN31ZI Moderní Islám YBH021 [2] Nešpor, Zdeněk R. 0/2 KZ — Přednáška tematizuje vývoj islámu, islámského náboženského myšlení, muslimských společností a kultury v průběhu 20. století a v současnosti. Mimo tradiční muslimské země je věnována pozornost také islámu v západní Evropě, USA a speciálně i v České republice. Analyzován je také vztah muslimů k západnímu světu, včetně problematiky tzv. islámského fundamentalismu a náboženského extremismu. Kapacita předmětu: 25 Skeletový atest – České dějiny v evropském kontextu YBZA31000 [10] Nešpor, Zdeněk R.; Seligová, Markéta; Himl, Pavel — 0/0 Zk Skeletový atest z českých dějin v evropském kontextu je souborná zkouška, která prověřuje znalost českých dějin (a jejich evropských souvislostí) a porozumění vybraným problémům českého politického, kulturního, sociálního či hospodářského vývoje. Korekvizity: YBZA32000 Neslučitelnost: YBZA30000, YBZA40000 Diplomový seminář – Putna YBHMP90CI [2] Putna, Martin opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Kapacita předmětu: 5 Katolicismus versus modernita: česká perspektiva YBH029 [2] Putna, Martin — 2/0 KZ Katolicismus jakožto společenský a kulturní fenomén jeví se spíše protikladným moderní mentalitě, kultuře a životnímu stylu. Tento protiklad ovšem byl a je kulturně inspirativní a plodný. Přednáška mapuje základní důvody, fáze a politické i umělecké projevy konfliktu i pokusů o jeho překonávání v českých kulturních dějinách 19. a 20. století. Kapacita předmětu: 40 Katolicismus versus modernita: evropská perspektiva YBH023 [2] Putna, Martin 2/0 KZ — Katolicismus jakožto společenský a kulturní fenomén jeví se spíše protikladným moderní mentalitě, kultuře a životnímu stylu. Tento protiklad ovšem byl a je kulturně inspirativní a plodný. Přednáška mapuje základní důvody, fáze a politické i umělecké projevy konfliktu i pokusů o jeho překonávání v evropských kulturních dějinách 19. a 20. století. V letním semestru naváže přednáška, která připojí českou perspektivu. Kapacita předmětu: 50 Václav Havel v kontextech české kultury a politiky 20. století YMO043 [3] Putna, Martin; Seligová, Markéta — 2/0 Zk Život a dílo Václava Havla představují jednu ze světově nejznámějších kapitol české kultury a politiky 20. století. Zasahují do rozličných žánrů – dramatu, filosofické eseje, politické publicistiky i státnické řeči; do rozličných uměleckých sfér – divadla, literatury, hudby, výtvarného umění; i do rozličných okruhů společenské elity či „antielityÿ – 84

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul potomci společenských veličin první republiky, avantgardní umělci 60. let, reformističtí spisovatelé, disidenti, undergroundoví hudebníci, neoficiální filosofové Patočkovy školy, praktičtí politikové od počátku 90. let bezmála do současnosti. Cyklus přednášek bude nejen představovat Havlovo dílo jako takové, ale především je vřazovat do kontextů vývoje české společnosti od padesátých let do současnosti. Václav Havel bude představen jako tvůrce – a současně jako „uzlový bodÿ, propojující ony rozmanité sféry a zrcadlící ony kulturní, společenské a politické tendence. Bude představen jako „český mýtusÿ – a rovněž jako „antimýtusÿ, tedy jako objekt kontroverzí, které se kolem něho odehrávaly a odehrávají. Kapacita předmětu: 65 Velké knihy evropské literatury od antiky k moderně YBH024 [2] Putna, Martin — 0/2 KZ Evropanství je z velké části dáno zkušeností „velkých knihÿ, společně čtených po staletí evropskými národy. Cyklus přednášek probírá některé z nejvýznamnějších „velkých knihÿ evropské literatury v širokém společenském kontextu jejich vzniku a recepce: Homérova Ilias, Vergiliova Aeneis, Bible, Dantova Božská komedie, Rabelaisův Gargantua a Pantagruel, Goethův Faust a další knihy, bez povědomí o nichž by byl Evropan bezbranný a ubohý. Kapacita předmětu: 25 Výjezdový seminář k evropským kulturním dějinám YBH016 [2] Putna, Martin; Seligová, Markéta — 0/2 KZ Není žádné město jako Řím. Nejen ve smyslu odborně kunsthistorickém, náboženském a sentimentálním, ale ve smyslu kontinuity evropských kulturních dějin. Nikde jinde v Evropě není na jednom místě tak zřetelně viditelná kontinuita mezi zdánlivě protichůdnými kulturními epochami: mezi antikou a křesťanstvím, středověkem a renesancí, renesancí a protireformací atd., až po romantický nacionalismus a fašismus. Na okraj této kontinuity evropské lze stejně intenzivně zažít kontinuitu napojení českých dějin na dějiny evropské. Kapacita předmětu: 18 Diplomový seminář – Sekyrka YBHTS90CI [2] Sekyrka, Tomáš opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Kapacita předmětu: 5 Výtvarné umění jako historický pramen I YBHTS11ZI [2] Sekyrka, Tomáš 0/2 KZ — Kurs se zabývá výtvarným uměním jako objektem vědeckého zkoumání. Jde o vymezení pojmů a základní přehled možných přístupů (ikonografie a ikonologie, sociální dějiny umění, umělecké dílo jako předmět obchodu a sběratelského zájmu), dále o vztah výtvarného umění k politice, společenskému systému, státní ideologii a propagandě apod. Kapacita předmětu: 25

85

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Výtvarné umění jako historický pramen II YBHTS12LI [2] Sekyrka, Tomáš — 2/0 KZ Kurs se zabývá výtvarným uměním jako objektem vědeckého zkoumání. Jde o vymezení pojmů a základní přehled možných přístupů (ikonografie a ikonologie, sociální dějiny umění, umělecké dílo jako předmět obchodu a sběratelského zájmu), dále o vztah výtvarného umění k politice, společenskému systému, státní ideologii a propagandě apod. Kapacita předmětu: 25 Diplomový seminář – Sekyrková YBHSE90CI [2] Sekyrková, Milada » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Kapacita předmětu: 5 Národní výtečníci: postavení elit v českých zemích od konce 18.století do roku 1918 YBHSE11ZI [2] Sekyrková, Milada » 0/2 KZ « Kurz sleduje vznik moderní společnosti na území českých zemí v průběhu dlouhého 19. století. Zaměřuje se převážně na vyšší sociální vrstvy a formou tematických problémů a osobních příkladů prezentuje a vysvětluje transformaci a modifikaci vzorů chování zejména mezi starou teritoriální nobilitou a nově se etablujícími jazykově již českými elitami v širším kontextu evropského prostoru. Kapacita předmětu: 25 Dějiny kosmologie YBHMS20EI [3] Seligová, Markéta 0/2 KZ — Kurs přibližuje vývoj názorů na podobu a uspořádání vesmíru od nejstarších dob až do radikální proměny kosmologického myšlení v 16. a 17. století s důrazem právě na dobu zrodu moderní vědy, tzv. kopernikánskou revoluci. Vedle výkladu vychází především z individuální četby renesančních kosmologických a astronomických textů (Kopernik, Bruno, Galilei). Poznatky z kursu jsou využitelné u historického skeletového atestu. Kapacita předmětu: 21 Dějiny rodiny v evropské společnosti I YBHMS11ZI [2] Seligová, Markéta 0/2 KZ — Kurs se zaměřuje na seznámení posluchačů se zakladními rysy tzv. tradiční rodiny, rodiny v předprůmyslové, stavovské společnosti, a demografickým režimem s ní spjatým. Nastiňuje obrysy demografického vývoje u nás a v Evropě, informuje o základních českých historických pramenech k této problematice. Ukazuje rozdílnosti mezi typem rodinného utváření v různých částech Evropy, představuje všeobecně rozšířenou a uznávanou typologii rodinných struktur. Mapuje jevy ovlivňující charakter rodiny a rodinných vazeb a pokouší se postihnout postoje a pocity spojené s rodinným životem. Snaží se i zachytit složitý proces přechodu od tradiční rodiny k moderní rodině současné a proměny reprodukčního procesu. Kapacita předmětu: 30 Dějiny rodiny v evropské společnosti II YBHMS12LI [2] Seligová, Markéta — 2/0 KZ Kurs se zaměřuje na seznámení posluchačů se zakladními rysy tzv. tradiční rodiny, rodiny v předprůmyslové, stavovské společnosti, a demografickým režimem s ní spjatým. Nastiňuje obrysy demografického vývoje u nás a v Evropě, informuje o základních českých 86

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul historických pramenech k této problematice. Ukazuje rozdílnosti mezi typem rodinného utváření v různých částech Evropy, představuje všeobecně rozšířenou a uznávanou typologii rodinných struktur. Mapuje jevy ovlivňující charakter rodiny a rodinných vazeb a pokouší se postihnout postoje a pocity spojené s rodinným životem. Snaží se i zachytit složitý proces přechodu od tradiční rodiny k moderní rodině současné a proměny reprodukčního procesu. Kapacita předmětu: 25 Diplomový seminář – Seligová YBHMS90CI [2] Seligová, Markéta » 0/0 KZ « Diplomový seminář je určen studentům, kteří v příslušném semestru pracují na své bakalářské eseji a pravidelně konzultují s vedoucím své práce z řad učitelů historického modulu. Konzultace jsou individuální a jejich frekvence závisí na dohodě mezi studentem a vedoucím práce (k prvnímu kontaktu mezi nimi musí dojít nejpozději měsíc po zahájení semestru, ve kterém si posluchač diplomový seminář zapsal, jinak se stane zisk atestace z tohoto předmětu pro studenta nereálným). Kapacita předmětu: 5 Evropské dějiny v kontextech YBZA30000 [10] Seligová, Markéta; Himl, Pavel; Nešpor, Zdeněk R. 0/0 Zk — Zkouška je komisionální a má formu ústního zkoušení. Relevantní k ní je a) povšechná orientace v evropských kulturních dějinách, b) znalost textů, které jsou povinné pro zkoušku z Úvodu do historie, c) prostudování zvolené literatury, d) příprava presentace 5 témat z okruhu povinně volitelných témat. Neslučitelnost: YBZA31000, YBZA32000 Skeletový atest – Kulturní a srovnávací dějiny YBZA32000 [10] Seligová, Markéta; Himl, Pavel; Nešpor, Zdeněk R. 0/0 Zk — Skeletový atest z kulturních a srovnávacích dějin je souborná zkouška, která prověřuje znalost a porozumění vybraným problémům kulturních a srovnávacích dějin na základě specifikované literatury. Korekvizity: YBZA31000 Neslučitelnost: YBZA30000, YBZA40000 Soustředění k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech YBZR01EI [5] Seligová, Markéta 0/0 Zk — Soustředění k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech je vypisováno pro studenty kombinované formy studia a slouží jako příprava k samotné souborné zkoušce z historie. Záměnnost: YH017E200 Úvod do historie YBZB50000 [5] Seligová, Markéta » 2/0 KZ « Úvod do historie je povinná atestace pro všechny studenty bakalářského cyklu: má formu písemné zkoušky a vždy v letním semestru jsou pro ni vypsány dva cykly přednášek. Pro úspěšné získání této atestace je relevantní znalost textů (zhruba v rozsahu 800 stran), které jsou uvedeny v sylabu předmětu. Ke zkoušce jsou zároveň vypsány tématické okruhy; platí, že jednotlivé povinné texty jsou relevatní k jednomu, ale nezřídka také ke dvěma či třem tématickým okruhům, a proto nejsou samotným seznamem k určitým tématům přiřazeny. Při hodnocení výkonu studenta se klade důraz zejména na porozumění charakteru jednotlivých historických jevů, chápání souvislostí; faktografické podrobnosti 87

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul mají svůj význam tehdy, jsou-li pro výklad funkční, pro znalost dat platí totéž s tím, že student by měl být vždy schopen charakterizovaný jev časově (popř. místně) zařadit. Diplomový seminář – Suchý YBHSU90CI [2] Suchý, Marek opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Kapacita předmětu: 5 Kapitoly z dějin severské vikingské a středověké kultury I: Vikingská kultura (cca 793-1066) YBHSU11ZI [2] Suchý, Marek 0/2 KZ — Soubor přednášek podává základní přehled kulturních a politických dějin Skandinávie během tzv. vikingského období. Důraz je kladen na interdisciplinární interpretaci soudobých historických pramenů. Jednotlivá témata jsou nejprve řešena v širších souvislostech (A), druhá část přednášky/semináře je věnována vlastní práci s prameny, kdy je interdisciplinární metoda demonstrována na modelových příkladech (B). Ty jsou vybírány především z oblasti Norska a severního Atlantiku. Za každým oddílem je uvedena doporučená literatura a prameny k dalšímu studiu. Kapacita předmětu: 25 Kapitoly z dějin severské vikingské a středověké kultury II: kultura středověkého Norska (cca 1066-1397) YBHSU12LI [2] Suchý, Marek — 2/0 KZ Soubor přednášek podává základní přehled kulturních a politických dějin Norska od konce tzv. vikingského období do vzniku tzv. Kalmarské unie. Důraz je kladen na interdisciplinární interpretaci soudobých historických pramenů. Jednotlivá témata jsou nejprve řešena v širších souvislostech (A), druhá část přednášky/semináře je věnována vlastní práci s prameny, kdy je interdisciplinární metoda demonstrována na modelových příkladech (B). Závěrečná přednáška je věnována česko-skandinávským kontaktům v pozdním středověku. Za každým oddílem je uvedena doporučená literatura a prameny k dalšímu studiu. Kapacita předmětu: 25 Kulturní vývoj paleolitu a mezolitu I YBHVM31ZI [2] Sýkorová, Ivana; Matoušek, Václav 0/0 KZ — nevyučován Období nejstaršího a staršího paleolitu představuje nejstarší úsek lidských dějin, v časovém rozpětí lze tuto část klást mezi 2,4 mil. let až 0,25 mil. let př. n. l. Kurz věnovaný tomuto úseku lidských dějin si klade za cíl seznámení posluchačů se současným stavem bádání. Bude obsahovat základy poznání archeologického materiálu z tohoto období jako prostředku pro obecně antropologické poznání základních momentů vývoje lidské společnosti. Z tohoto období pocházejí z našeho území doklady pro osídlení, které svou vysokou informační autenticitou mohou sloužit jako základ výkladu, který bude doplněn přehledem nejdůležitějších poznatků z Evropy, Asie a Afriky, tedy oblastí osídlených člověkem v době nejstaršího a staršího paleolitu. Kapacita předmětu: 25

88

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Kulturní vývoj paleolitu a mezolitu II YBHVM32LI [2] Sýkorová, Ivana; Matoušek, Václav — 0/0 KZ nevyučován Období středního paleolitu zahrnuje úsek vývoje lidské společnosti v časovém intervalu mezi 250 000 – 40 000 lety př. n. l. Tato doba představuje fázi stabilizace a zároveň variability kulturního vývoje lovecko-sběračských komunit. Kurz bude věnován seznámení se současným stavem bádání; základům poznání archeologického materiálu, včetně technologie výroby kamenné štípané industrie a základnímu seznámení s obecně antropologickými rysy kultury lovců a sběračů v jednom z přelomových období lidských dějin. Hlavními prameny k vysvětlení tohoto úseku dějin budou nálezy z našeho území, doplněné o nejdůležitější poznatky z ostatních oblastí Evropy. Období mladého paleolitu zahrnuje úsek lovecko-sběračských komunit na vrcholu jejich vývoje, který lze dokumentovat na unikátních nalezištích z našeho území (Morava). Vyzníváním tohoto nejstaršího úseku lidských dějin v podmínkách geologické současnosti je pak období mesolitu. V chronologické škále zahrnuje interval mezi 40 000 – 5 500 lety př. n. l. Kurz bude věnován seznámení se současným stavem bádání, unikátním nalezištím nejenom z našeho území, ale i ze zahraničí, základnímu seznámení s archeologickými doklady o životě lovců a sběračů a obecně antropologickým úvahám o životě loveckých komunit, jejich pracovních i duchovních aktivitách. Doklady z našeho území přinášejí pro toto období zcela ojedinělé informace umožňující kulturně-antropologické modelování chování člověka v přírodě. Kapacita předmětu: 25 Dějiny dějepisectví I YBHJT21ZI [2] Tuček, Jan 0/2 KZ — nevyučován Kurs, vedený převážně formou přednášky, by měl studenty seznámit se základními směry a problémy v dějinách dějepisectví od antiky po konec 19. století. Důraz bude kladen především na problematiku formování moderní historické vědy. Kapacita předmětu: 25 Dějiny dějepisectví II YBHJT22LI [2] Tuček, Jan — 0/2 KZ Kurz navazuje na Dějiny dějepisectví I. a je zaměřen především na vybraná témata z vývoje světové historiografie ve 20. století (škola Annales, marxistická historiografie, kritická teorie, Historická sociální věda, dějiny každodenosti, historická antropologie). Výuka probíhá kombinací přednášek (úvodu do problematiky) a seminářů. Kurz vyžaduje pravidelnou přípravu – četbu textů. Kapacita předmětu: 25 Prerekvizity: YBHJT21ZI Diplomový seminář – Tuček YBHJT90CI [2] Tuček, Jan opak » 0/0 KZ « nevyučován Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Kapacita předmětu: 5 Vybrané problémy českých dějin YBHJT10EI [2] Tuček, Jan » 0/2 KZ « nevyučován Kurs je (se zřetelem na doporučenou literaturu ke Skeletovému atestu z českých dějin a na vybrané prameny) zaměřen na osvětlení základních problémů českých dějin a vývoj institucí od „doby knížecíÿ do doby „formování moderní občanské společnostiÿ. Kapacita předmětu: 60 89

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Diplomový seminář – Vaněk YBHMV90CI [2] Vaněk, Miroslav opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Oral History a její využití při studiu soudobých dějin YBHMV10ZI [2] Vaněk, Miroslav 0/0 KZ — nevyučován Kurz je určen všem studentům zajímajícím se hlouběji o metodu orální historie a praktické výstupy, které byly pomocí této metody shromážděny, analyzovány a interpretovány. Úkolem kurzu je seznámit studenty s teoretickými otázkami metody orální historie při výzkumu soudobých dějin, s vývojem metody, s jejím postavením vzhledem k dalším historickým metodám, s jejím interdisciplinárním využitím v dalších humanitních oborech (sociologie, politologie, antropologie, etnologie atd). Přednášky připraví studenty na vlastní vedení a zpracováním rozhovorů, seznámí je s procesem analýzy a interpretace výsledků získaných metodou orální historie a konečně seznámí je s technickým zpracováním takto získaných dat, resp. s uložením (archivací) shromážděného materiálu. Kurz přinese i některé praktické výsledky výzkumů získané pomocí metody orální historie období tzv. normalizace: moc (politické elity), opozici a některé vrstvy společnosti mladou generaci. Kapacita předmětu: 30 Ostrůvky svobody: mladá generace v 80. letech v Československu YBH005 [2] Vaněk, Miroslav 0/2 KZ — nevyučován Kurz je koncipován jako dvousemestrální a je určen všem studentům zajímajícím se hlouběji o metodu orální historie a praktické výstupy, které byly pomocí této metody shromážděny a zároveň na některé aspekty soudobých dějin. Ostrůvky svobody – rozhovory s příslušníky mladé generace 80. let minulého století (ekologové, rockoví a punkoví fanoušci, příslušníci mírového hnutí, studenti VŠ), problematika studené války očima pamětníků, opozice a funkcionáři KSČ, Státní bezpečnost a problematika tzv. agentů. Kapacita předmětu: 25 Teorie a praxe výzkumu soudobých dějin – orální historie II YBHMV22LI [2] Vaněk, Miroslav — 0/0 KZ nevyučován Kurz je koncipován jako dvousemestrální a je určen všem studentům zajímajícím se hlouběji o metodu orální historie a praktické výstupy, které byly pomocí této metody shromážděny a zároveň na některé aspekty soudobých dějin. Úkolem kurzu je seznámit studenty s teoretickými otázkami metody orální historie při výzkumu soudobých dějin, s vývojem metody, s jejím postavením vzhledem k dalším historickým metodám, s jejím interdisciplinárním využitím v dalších humanitních oborech (antropologie, etnologie politologie atd). Přednášky připraví studenty na vlastní vedení a zpracováním rozhovorů, seznámí je s procesem analýzy a interpretace výsledků získaných metodou orální historie a konečně je seznámí s technickým zpracováním získaných dat a s archivací shromážděného materiálu. Pozornost bude upřena na tato vybraná témata: každodenní život v období tzv. normalizace – rozhovory s rodiči a prarodiči, „ostrůvky svobodyÿ – rozhovory s příslušníky mladé generace 80. let minulého století (ekologové, rockoví a punkoví fanoušci, příslušníci mírového hnutí, studenti VŠ), problematika studené války očima pamětníků, opozice a funkcionáři KSČ, Státní bezpečnost a problematika tzv. agentů. Kapacita předmětu: 30

90

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul Česká politika za První republiky YBHRV12LI [2] Vondra, Roman 0/2 KZ — Kurz si klade za cíl seznámit studenty se základními problémy politického vývoje v ČSR v letech 1918 – 1938, s tehdejšími politickými stranami a představiteli mocensko – politických elit, prací Poslanecké sněmovny a Senátu tehdejšího Národního shromáždění a činností tehdejších vlád, formováním tehdejších vládních koalic a celkovou kulturou tehdejšího politického života. Studenti získají rovněž přehled o základní literatuře k dané problematice, aby mohli vyvinout úsilí ke zvládnutí látky podrobněji samostudiem, budou-li se chtít tématu věnovat hlouběji. Kapacita předmětu: 25 Česká politika 1848-1918: absolutismus, parlamentarismus a mocenské elity YBHRV11ZI [2] Vondra, Roman — 0/2 KZ Tento kurs se zabývá historií české politiky v letech 1848 – 1918, zkoumá jednotlivé politické strany a frakce v tomto období, postavení českého národa a českých zemích v rámci Rakouska a Rakousko-Uherska, vztahem k české politické reprezentace k dynastii a ke státu a praktickou politikou uplatňovanou českými poslanci na zemských sněmech a na Říšské radě. Kurs se zabývá rovněž komplikovanými proměnami politického zřízení v monarchii a postupným přechodem od neoabsolutismu ke konstitucionalismu, zachycuje 7 desetiletí politického úsilí českého národa až do těžkých let 1. světové války a následného vzniku samostatného čs. státu. Studenti si mají osvojit základní faktografii a koncepce a programy české politiky v tomto období a poznat základní literaturu, která jim umožní dále rozvíjet své poznatky o novodobých českých dějinách. Kapacita předmětu: 25 Historie městské hromadné dopravy v Praze v letech 1918-45 jako fenomén dějin každodennosti YBHRV21ZI [2] Vondra, Roman 0/0 KZ — nevyučován Kurs seznamuje s dějinami městské hromadné dopravy v Praze v první polovině 20. století z perspektivy dějin každodennosti. Zabývá se rozvojem sítě MHD, vývojem jejího linkového vedení a vozového parku, ale také vnitřní strukturou Elektrických podniků, jejich vedením, řízením a hospodařením, sociálními a pracovními podmínkami zaměstnanců, každodenností provozu, stížnostmi cestujících i teoretickými úvahami a koncepcemi o dalším rozvoji systému hromadné dopravy včetně těch, které nebyly realizovány. Zajímavou kapitolou je zejména období okupace, kdy pražská MHD musela své fungování přizpůsobovat tlakům totalitní moci a okupačních orgánů. V každodenní dopravě i uvnitř personálu musela být důsledně uplatněna ustanovení „norimberských rasových zákonůÿ, do čela podniků byly nastrčeni loajální vykonavatelé nacistické zvůle, zaměstnanci byli šikanováni a perzekuováni pro svůj rasový původ a politické přesvědčení, autobusová doprava zkolabovala kvůli nedostatku pohonných hmot a náhradních dílů, tramvaje byly přetíženy, kvůli mobilizaci válečného průmyslu pro potřeby Třetí říše musel být zaveden celonoční provoz. Zaměstnanci i za nelehké situace nesklonili hlavu a mnozí z nich se zapojili do odbojové činnosti a pražského povstání v květnu 1945. Kapacita předmětu: 25 Měna a oběživo v českých zemích v 19. a 20. století YH086EE00 [2] Vondra, Roman » 2/0 KZ « nevyučován Cyklus přednášek Měna a oběživo v českých zemích v 19. a 20. století pojednává o vývoji různých typů platidel na našem území za posledních 250 let a o hospodářské situaci 91

Studium humanitní vzdělanosti - Historický modul českých zemí v jednotlivých obdobích a jejím dopadu na život obyvatelstva. Zachycuje vývoj od éry konvenční měny (1750/53 – 1857) a papírové vídeňské měny (1811 – 1857), rakouské zlatníkové měny (1857 -1892/1900), rakousko-uherské korunové měny (1892 – 1918, koruny československé (1919 – 1939), protektorátní koruny (1939 – 1945), poválečné koruny československé (1945 – 1992/93) po éru koruny české (1993 – 2010) a období příprav na přijetí Eura. Kurz přibližuje i uměleckou a sběratelskou hodnotu kovových i papírových platidel z těchto období. Kapacita předmětu: 25 Politický vývoj v Československu v letech 1945 – 1948 YBHRV20LI [2] Vondra, Roman — 0/0 KZ nevyučován Cyklus přednášek pojednává o politickém vývoji ČSR od osvobození země spojeneckými vojsky v květnu 1945 po komunistický převrat v únoru 1948 a události následující do prvních totalitních voleb v květnu 1948. Cílem je seznámit studenty s dosavadní publikovanou literaturou, ústavním systémem sledovaného období, vnitřním vývojem jednotlivých politických stran a činností Prozatímního národního shromáždění (1945-46) a Ústavodárného národního shromáždění (1946-48). Opomenuty nezůstanou ani osudy jednotlivých politiků, včetně poúnorové perzekuce bývalých ministrů a poslanců demokratických stran, střety mezi komunisty a demokratickými stranami ve vládě i v parlamentních výborech a klíčové politické mezníky éry „regulované demokracieÿ, které mapují cestu k nastolení totalitního systému. Kapacita předmětu: 30 Vybrané problémy dějin 19. a 20. století YBH019 [2] Vondra, Roman Kapacita předmětu: 25

0/2 KZ

—

Čechy a Anglie YBHRZ10ZI [2] Zaoral, Roman 2/0 KZ — Cyklus přednášek věnovaných problémům pozdního středověku usiluje o pohled na české dějiny v širších celoevropských souvislostech, osou jsou vztahy mezi Čechami a Anglií na prahu husitské revoluce jako prvního článku evropské reformace (dvůr Anny Lucemburské, styky mezi univerzitami v Oxfordu a v Praze, Viklef a Hus, lollardi a husité). Dějiny každodennosti YBHRZ21ZI [3] Zaoral, Roman 0/2 KZ — V současné historiografii frekventovaná tématika dějin všedního dne je prezentována jako interdisciplinární obor přinášející formou sond a exkursů vhled do jednotlivých sociálních prostředí středověké Evropy 10.-15. století. Dokládáno rozborem písemných a ikonografických pramenů. Kapacita předmětu: 50 Dějiny každodennosti II YBHRZ22LI [2] Zaoral, Roman — 2/0 KZ Cyklus přednášek navazuje na předchozí kurz ze zimního semestru. V letním semestru bude zaměřen na každodenní život v šlechtickém a městském prostředí, cesty a cestování ve středověku a na změny mentality středověkého člověka na prahu novověku. Kapacita předmětu: 30

92

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Dějiny peněz YBHRZ40LI [2] Zaoral, Roman — 0/2 KZ Kurs seznamuje prostřednictvím numismatických artefaktů s peněžně hospodářským vývojem od antiky po současnost se zvláštním zřetelem k dějinám peněz v českých zemích. Analýza mincí, jejich nálezových celků a širších nálezových okolností má ozřejmit význam numismatiky pro pochopení hospodářských a sociálních jevů (ceny a mzdy, měnové krise, dějiny obchodu, sociální skladba). Kapacita předmětu: 25 Diplomový seminář – Zaoral YBHRZ90CI [2] Zaoral, Roman opak » 0/0 KZ « Seminář probíhá formou individuálních konzultací na zvolené téma v době vypsaných konzultačních hodin nebo po dohodě ve zvláštních termínech. Kapacita předmětu: 5 Muzeologie YBHRZ50ZI [2] Zaoral, Roman 2/0 KZ — Kurz je koncipován jako úvod do muzeologie, seznamuje se všemi aspekty muzejní práce. Jeho součástí jsou rovněž exkurze na vybraná odborná muzejní pracoviště. Kapacita předmětu: 20 Základy numismatiky YBH015 [2] Zaoral, Roman Kapacita předmětu: 10

—

2/0 KZ

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Bartoš YBJ3011LI [2] Bartoš, Hynek — 0/0 KZ Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Čeština odborných textů aneb Čeština pro Čechy YBJ2008ZI [2] Boudová, Dana; Císařovská, Lily — 0/2 KZ Prakticky zaměřený seminář je určen nejen posluchačům připravujícím skeletový překlad, ale všem, kdo se chtějí naučit dobře psát a přesně vyjadřovat. Seminář studenty seznámí se základní lingvistickou terminologií, základní kodifikační literaturou a s jejím užíváním, a to nejen z hlediska ortografie, ale i z hlediska funkčního a sociálního rozvrstvení národního jazyka. Cvičení se budou věnovat často se opakujícím úskalím normativní mluvnice, tvarosloví a syntaxe, interpunkci, stylistice (s důrazem na styl publicistický a odborný) a dalším jevům. Východiskem k praktickým ukázkám, cvičením a diskusi o problémových jevech bude mj. i materiál excerpovaný z textů starších skeletových překladů s nejčastěji se opakujícími nedostatky. Kapacita předmětu: 25

93

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Boušková YBJ3009ZI [2] Boušková, Stanislava opak » 0/0 KZ « Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Kapacita předmětu: 20 Ověření jazykové kompetence YBZA10000 [10] Boušková, Stanislava; Teryngerová, Veronika 0/0 Zk — Zkouška se skládá ze skeletového překladu (z AJ, FJ nebo NJ) a z Certifikované zkoušky z AJ. Odevzdaný překlad student obhájí před komisí. Certifikovaná zkouška se skládá z gramatického a lexikálního testu, z písemné práce s textem a z rozpravy nad odborným textem v angličtině. Jedná se o komplexní ověření aktivních a pasivních jazykových dovedností a schopností pracovat ve zvoleném jazyce na úrovni předpokládané u absolventů evropských univerzit. Podrobné informace viz stránky KM v Moodlu. Redakce textu skeletového překladu YBJ2006ZI [2] Boušková, Stanislava » 0/2 KZ « Kurs je zaměřen na zásady práce s odborným textem a jeho výstavbou. Základy redakční práce vycházejí z mnohovrstevnatosti textu s cílem naučit studenty vnímat jednotlivé roviny a jejich vzájemnou provázanost. Správně postavený text je dobře strukturován, respektuje vhodnou terminologii i ducha jazyka, v němž je psán. Studenti budou editovat především vlastní skeletové překlady, to znamená texty, které velmi dobře znají, a na tomto materiálu si osvojí redakční dovednosti a celkově prohloubí svou jazykovou kompetenci. Atestace: docházka min.60%, práce během semináře a závěrečný test Kapacita předmětu: 25 Sociolingvistika YBJ006 [2] Boušková, Stanislava » 2/0 KZ « Kurs seznámí studenty se základními pojmy sociolingvistiky; která studuje jazyk jako integrální součást lidské společnosti. Sociolingvistika zkoumá, jak mohou různé sociologické faktory (věk, vzdělání, pohlaví, původ) ovlivnit jazyk jednotlivce. Rozlišuje teritoriální, sociální a situační variety jazyka, normy mluveného a psaného jazyka, zabývá se jazykovou kulturou, jazykovým plánováním, bilingvismem, jazyky menšin atd. Kurs se bude také zabývat metodami výzkumu, jež sociolingvistika používá. Forma atestace: esej a závěrečný test ze sociolingvistického pojmosloví Kapacita předmětu: 25 Četba odborných textů (NJ) YBJ1004LI [2] Brousek, Margarete-Anna opak » 0/2 KZ « Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Kapacita předmětu: 25 Četba publicistických textů v NJ (překlad a konverzace) YBJ1004ZI [2] Brousek, Margarete-Anna opak 0/2 KZ — Četby jsou věnovány nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět odborným (filosofickým, historickým, politologickým, apod.) textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátního překladu. Kapacita předmětu: 25 94

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) Brousek YBJ3014LI [2] Brousek, Margarete-Anna — 0/0 KZ nevyučován Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Kapacita předmětu: 15 Německý terorismus sedmdesátých let (1967 – 1977) YBJ1016LI [2] Brousek, Margarete-Anna — 0/0 KZ nevyučován Cílem semináře, který proběhne v německém jazyce, je obeznámit studenty se stěžejním desetiletím SRN a zároveň poměrně významným fenoménem dnešní doby. Akcent bude kladen na vymezení základních témat a hledání souvislostí v oblasti dosti neprobádané (v kontextu ČR). Pozornost bude věnována především zpřístupnění slovníku současné německé žurnalistiky i společenských věd (zejména politologie, sociologie apod.). Základní literatura bude představena na úvodním semináři. Předpoklady: zájem o evropský kontext, znalost německého jazyka. Kapacita předmětu: 25 Praktický seminář k překladu YBJ001 [2] Brousek, Margarete-Anna 0/2 KZ — Seminář k problematice překladu, na kterém student pracuje. Výuka bude probíhat formou konzultací. Kapacita předmětu: 20 AJ – Advanced 1 YBJ0011ZI [2] Císařovská, Lily opak » 0/2 KZ « Kurs pro středně pokročilé studenty, zaměřený na celkové rozvíjení jazykové kompetence, zejména na rozšíření slovní zásoby. Interaktivní metoda je zacílená na odbourávání často se opakujících problémů, prohloubení přesnosti vyjadřování i porozumění. Kapacita předmětu: 30 AJ – Advanced 4 YBJ0061ZI [2] Císařovská, Lily; Mullis, Phillip opak » 0/2 KZ « Kurs pro pokročilé studenty, zaměřený na odbourávání úporných problémů a na prohlubování přesného vyjadřování i porozumění. Kurs interaktivní metodou rozvíjí všeobecnou slovní zásobu a cíleně vede k přirozeným jazykovým návykům. Kapacita předmětu: 30 AJ – Pre – Proficiency YBJ0073ZI [2] Císařovská, Lily opak » 0/2 KZ « Pokračovací kurs pro pokročilé studenty, zaměřený zejména na problémové oblasti. Výuka staví na samostané práci a aktivním zapojení všech účastníků. Hlavním naším cílem je snaha angličtinu co nejvíce „vyčistitÿ a naučit se přesně vyjadřovat i rozvíjet schopnosti chápat různé roviny a způsoby sdělení, nuance a odkazy. Kapacita předmětu: 20 AJ – Pre – Proficiency 2 YBJ0072LI [2] Císařovská, Lily Kapacita předmětu: 25

—

0/2 KZ

nevyučován

95

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul AJ – Upper-Intermediate 1 YBJ0041ZI [2] Císařovská, Lily opak » 0/2 KZ « Kurs pro středně pokročilé studenty, který celkově prohlubuje jazykovou kompetenci v angličtině. Cílem kursu je upevňovat již získané gramatické návyky a tematicky rozvíjet slovní zásobu z nejrůznějších oblastí. Důraz je kladen především na přesnost vyjadřování a rozvíjení schopnosti rozumět slyšenému textu i na postupné osvojování celkové gramatické struktury angličtiny tak, aby bylo možné pracovat i s náročnými odbornými texty a vnímat stylistické jemnosti. Kapacita předmětu: 30 AJ – Upper-Intermediate 3 YBJ0051ZI [2] Císařovská, Lily opak » 0/2 KZ « Kurs pro středně pokročilé studenty, který celkově prohlubuje jazykovou kompetenci v angličtině. Cílem kursu je upevňovat již získané gramatické návyky a tematicky rozvíjet slovní zásobu z nejrůznějších oblastí. Důraz je kladen především na přesnost vyjadřování a rozvíjení schopnosti rozumět slyšenému textu i na postupné osvojování celkové gramatické struktury angličtiny tak, aby bylo možné pracovat i s náročnými odbornými texty a vnímat stylistické jemnosti. Kapacita předmětu: 30 Komunikace ve veřejném prostoru YBJ032 [2] Císařovská, Lily; Malaníková, Hana 0/2 KZ — Jednosemestrální, prakticky koncipovaný seminář, vycházející ze základů rétoriky a psychosomatických disciplín, studovaných na Katedře autorské tvorby a pedagogiky DAMU, je zaměřen na osvojení a prohloubení dovedností spojených s vystupováním ve veřejném prostoru. Cílem společného studia je uvědomit si osobitost vlastního projevu a naučit se ji přijímat a využívat. Seminář bude pracovat s texty i s improvizovanou řečí, s prostorem, s propojováním hlasu a těla, a také s reflexí vlastního projevu pomocí záznamů pořízených videokamerou. Kapacita předmětu: 20 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Vrbová YBJ022 [2] Císařovská, Lily; Vrbová, Jarka — 0/2 KZ Tento kurz má formou individuálních konzultací studentům pomáhat se skeletovým překladem. Kapacita předmětu: 2 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) Michňová YBJ023 [2] Císařovská, Lily; Michňová, Iva — 0/2 KZ Tento kurz je určen studentům, kteří překládají z němčiny a chtějí být formou konzultací ve svém překladu vedeni. Počet konzultací za semestr je dán náročností překladu, kapacitními možnostmi a studentovou pílí. Kapacita předmětu: 10 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Císařovská YBJ3001ZI [2] Císařovská, Lily opak » 0/0 KZ « Kurz ve formě individuálních konzultací je pro studenty, kteří již pracují na svém bakalářském překladu. Konzultace prohlubují studentovy překladatelské (a vůbec celkové jazykové) dovednosti, a tím mu pomáhají rozvíjet schopnost uvědomovat si text ve větších souvislostech i ve více vrstvách. Na konkrétních textech se pak odhaluje, oč při 96

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul překládání vlastně jde. Cílem semináře je naučit se vnímat různé jazykové kontexty a jejich vzájemnou jinakost a pochopit, v čem spočívá překladatelská ekvivalence, což ve svém důsledku dává umění naučit číst náročné texty s hlubokým porozuměním, a to jak v angličtině, tak i v češtině. Kapacita předmětu: 30 Nácvik anglického překladu I. – skupina A YBJ2000ZI [2] Císařovská, Lily 0/2 KZ — Kurs je úvodem do překládání, upozorňuje na překladatelská úskalí, která se notoricky objevují, a snaží se vštípit základní překladatelské návyky zejména pro překlad z angličtiny do češtiny. Práce v kursu probíhá ve třech rovinách: 1) teoretický výklad s ukázkami, 2) práce s cvičnými texty, 3) interpretace překladů pracovních textů, které si účastníci semináře předem připravují. Cílem kursu je využít konfrontaci dvou jazyků k pochopení jazykových odlišností v jejich mnohovrstevnatosti, a tím poznat i specifika vlastního jazyka a vyjadřování. Celkově má práce s překladem tříbit naši jazykovou kulturu. Kapacita předmětu: 35 Nácvik anglického překladu I. – skupina B YBJ2001ZI [2] Císařovská, Lily 0/2 KZ — Kurs je úvodem do překládání, upozorňuje na překladatelská úskalí, která se notoricky objevují, a snaží se vštípit základní překladatelské návyky zejména pro překlad z angličtiny do češtiny. Práce v kursu probíhá ve třech rovinách: 1) teoretický výklad s ukázkami, 2) práce s cvičnými texty, 3) interpretace překladů pracovních textů, které si účastníci semináře předem připravují. Cílem kursu je využít konfrontaci dvou jazyků k pochopení jazykových odlišností v jejich mnohovrstevnatosti, a tím poznat i specifika vlastního jazyka a vyjadřování. Celkově má práce s překladem tříbit naši jazykovou kulturu. Kapacita předmětu: 35 Nácvik anglického překladu II. – skupina A YBJ2000LI [3] Císařovská, Lily — 0/2 KZ Kurs je úvodem do překládání, upozorňuje na překladatelská úskalí, která se notoricky objevují, a snaží se vštípit základní překladatelské návyky zejména pro překlad z angličtiny do češtiny. Práce v kursu probíhá ve třech rovinách: 1) teoretický výklad s ukázkami, 2) práce s cvičnými texty, 3) interpretace překladů pracovních textů, které si účastníci semináře předem připravují. Cílem kursu je využít konfrontaci dvou jazyků k pochopení jazykových odlišností v jejich mnohovrstevnatosti, a tím poznat i specifika vlastního jazyka a vyjadřování. Celkově má práce s překladem tříbit naši jazykovou kulturu. Kapacita předmětu: 25 Nácvik anglického překladu II. – skupina B YBJ2001LI [3] Císařovská, Lily — 0/2 KZ Kurs je úvodem do překládání, upozorňuje na překladatelská úskalí, která se notoricky objevují, a snaží se vštípit základní překladatelské návyky zejména pro překlad z angličtiny do češtiny. Práce v kursu probíhá ve třech rovinách: 1) teoretický výklad s ukázkami, 2) práce s cvičnými texty, 3) interpretace překladů pracovních textů, které si účastníci semináře předem připravují. Cílem kursu je využít konfrontaci dvou jazyků k pochopení jazykových odlišností v jejich mnohovrstevnatosti, a tím poznat i specifika vlastního jazyka a vyjadřování. Celkově má práce s překladem tříbit naši jazykovou kulturu. Kapacita předmětu: 25 97

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Rozprava – ŠJ – doplňkový jazyk YBJ6006ZI [2] Císařovská, Lily » 0/0 KZ « Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti ve španělštině – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Čábelková YBJ3007ZI [2] Čábelková, Inna opak 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Bible in the Middle Ages YBJ005 [2] Doležalová, Lucie

0/2 KZ

—

nevyučován

Retelling the Bible YBJ015 [2] Doležalová, Lucie 0/2 KZ — nevyučován Retelling the Bible není semestrálním kurzem. Workshop je v angličtině a zabývá se převyprávěním Bible v různých kontextech (katolická církev, judaismus, protestantská církev, apokryfa, atd.) a v různých dobách od antiky po současnost. The Art of Memory YBJ004 [2] Doležalová, Lucie

2/0 KZ

—

nevyučován

Četba filosofických textů v ruštině YBJ1011ZI [2] Dospíšil, Dimitrij opak » 0/2 KZ « Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Kapacita předmětu: 20 Četba odborných textů v ruštině, konverzace YBJ1012ZI [2] Dospíšil, Dimitrij opak » 0/2 KZ « Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Kapacita předmětu: 25 Konzultační seminář ke skeletovému překladu – Dospíšil YBJ028 [2] Dospíšil, Dimitrij Kapacita předmětu: 3

» 0/2 KZ «

Reference – AJ YBZB71000 [2] Dospíšil, Dimitrij 0/0 Zk — Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Jeho cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje.

98

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Reference – AJ – doplňkový jazyk YBJ6001ZI [2] Dospíšil, Dimitrij » 0/0 KZ « Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není angličtina. Rozprava – RJ – doplňkový jazyk YBJ6009ZI [2] Dospíšil, Dimitrij » 0/0 KZ « Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – -slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Ruština pro začátečníky YBJ034 [2] Dospíšil, Dimitrij 0/2 KZ — Kurs je určen pro studenty, jejichž mateřským jazykem nejsou ruština, ukrajinština, běloruština. Ne podmínkou, ale výhodou je schopnost číst texty v cyrilice. V rámci tohoto kursu planuji jednak cvičit čtení (porozumění) jednoduchých textů v ruském jazyce, jednak rozebírat a cvičit tvorbu vět v ruštině s ohledem na základní pravidla ruské gramatiky. Vedle uvedeného v rámci výuky budeme cvičit schopnost konversace v ruském jazyce – studenti připraví krátké vystoupení v ruštině na zvolené téma. Texty ke čtení jsem zvolil z učebnic prvních tříd ruských základních škol. Gramatiku budeme rozebírat na základě učebnice „Učebnice současné ruštinyÿ od O. Belyntsevé. Udílení zápočtů v rámci tohoto kursu – podle aktivní práci v průběhu semestru. Kapacita předmětu: 20 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ, FJ, IJ, ŠJ) Eichl YBJ3008ZI [2] Eichl, Radek opak » 0/0 KZ « Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Kapacita předmětu: 25 Latinský jazyk jako lexikologický základ pro studium cizích jazyků YBJ7000ZI [2] Eichl, Radek 0/0 KZ — nevyučován Cílem kursu je zprostředkovat studentům obecnější poznatky o systému jazyka, které mohou uplatnit jak při studiu cizích jazyků, tak v jazyce mateřském. Svým obsahem má tento kurs přispět zejména k hlubšímu poznání mateřského jazyka, systematizaci poznatků získaných studiem moderních jazyků a pochopení těsných historických a kulturních souvislostí evropské vzdělanosti s antikou. To vše bude probíhat na bázi srovnání latinského jazyka a jednotlivých moderních jazyků. Hlavní důraz bude kladen na: osvojení latinské slovní zásoby akcentující význam internacionalismů a terminologie důležitých vědních oborů; porozumění smyslu latinského textu v dobovém kontextu i jeho nadčasové platnosti; doplnění a prohloubení znalostí o starověkých dějinách a antické kultuře, získaných v jiných předmětech.

99

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Latinský jazyk jako terminologický základ pro překlad YBJ7000LI [2] Eichl, Radek — 0/0 KZ nevyučován Cílem kurzu je vytvořit teoretický základ pro skeletové překlady. Zvláštní důraz bude kladen na překlad latinismů, graecismů, helenismů, atd. v moderních jazycích, stejně jako na překlad jazykových a kulturních specifik originálu. Praktický seminář k překladu YBJ003 [2] Eichl, Radek 0/2 KZ — Seminář k problematice překladu, na kterém student pracuje. Výuka bude probíhat formou konzultací. Kapacita předmětu: 20 Reference – ŠJ YBZB74000 [2] Eichl, Radek » 0/0 KZ « Cílem této zkoušky je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (cca 3-5 stran). Reference by měla mít všechny náležitosti referátu, tj. správně uvedené reálie, jména, zdroje, atp. Viz podrobné informace na Moodle. Reference – ŠJ – doplňkový jazyk YBJ6007LI [2] Eichl, Radek » 0/0 KZ « Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. Rozprava – ŠJ YBZB84000 [2] Eichl, Radek » 0/0 KZ « Cílem této zkoušky je ověřit aktivní vyjadřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásobu, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Viz podrobné informace na stránkách Komunikativního modulu v Moodle. Úvod do teorie překladu YBJ002 [3] Eichl, Radek 2/0 KZ — Cílem semináře je seznámit, na základě obecných překladatelských teorií a překladatelské praxe, posluchače s celou řadou specifických problémů spojených s problematikou překladu tak, aby byli schopni identifikovat základní problémy jazykové povahy i specifika sociálního a kulturního kontextu a pohlédnout na překlad z různých perspektiv. Kapacita předmětu: 25 Úvod do teorie překladu II YBJ021 [2] Eichl, Radek — 2/0 KZ Cílem semináře je seznámit, na základě obecných překladatelských teorií a překladatelské praxe, posluchače s celou řadou specifických problémů spojených s problematikou překladu tak, aby byli schopni identifikovat základní problémy jazykové povahy i specifika sociálního a kulturního kontextu a pohlédnout na překlad z různých perspektiv. 100

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Kapacita předmětu: 25 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (FJ) Fulka YBJ3004ZI [2] Fulka, Josef opak » 0/0 KZ « Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz vypsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Kapacita předmětu: 15 Reference – FJ YBZB73000 [2] Fulka, Josef 0/0 Zk — Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Jeho cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte první osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Text reference: maximálně 3 – 4 strany v závislosti na náplni přednášky. Po formální stránce musí být uvedeno: název přednášky, jméno přednášející/přednášejícího, datum a místo konání nebo alespoň identifikace přednášky v audioknihovně. Reference – FJ – doplňkový jazyk YBJ6003ZI [2] Fulka, Josef » 0/0 KZ « Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není francouzština. Reference o netlumočené přednášce – španělština jako doplňkový jazyk YK307EE00 [2] Fulka, Josef — 0/0 KZ Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je také odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů těch, o kterých se v přednášce zmiňuje, cituje či parafrázuje. Nepoužívejte 1. osobu, referujete Vy o tom, o čem přednášející mluvil/a. Časový rozsah přednášky: obvykle 90 minut, minimálně však 60. Varianta: několik příspěvků z odborné konference v uvedeném rozsahu. Reference – NJ YBZB72000 [2] Gelnarová, Zuzana 0/0 Zk — Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Jeho cílem je prokázat schopnost porozumět netlumočené přednášce na odborné téma, proslovené v bázovém jazyce, vystihnout hlavní linii argumentace i podstatné body, a obsah přednášky umět zpracovat do výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je dobře odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů, o nichž se v přednášce zmiňuje nebo které cituje či parafrázuje. Reference se předkládá v češtině. 101

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Po formální stránce musí být uveden název přednášky, jméno přednášející/ho, datum a místo konání přednášky nebo alespoň její identifikace v audioknihovně. Reference – NJ – doplňkový jazyk YBJ6005ZI [2] Gelnarová, Zuzana » 0/0 KZ « Cílem je ověřit schopnost porozumět proslovené netlumočené přednášce na odborné téma, vybrat podstatné pasáže a česky je písemně formulovat v podobě výstižného a hutného textu (např. jako příspěvek pro odborný časopis). Důležité je umět odlišit vlastní názory přednášejícího od názorů, o kterých se v přednášce zmiňuje, které cituje či parafrázuje. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není němčina. Biblická aramejština YBJ031 [2] Horáček, Filip 0/2 KZ — Kurz staví na solidních znalostech biblické hebrejštiny (tzn. získaných na FHS či na jiném pracovišti s akademickou úrovní – přijetí do kurzu lze řešit individuální dohodou). Spolu s úvodním přehledem gramatiky a historických fází aramejštiny tvoří jádro kurzu komentovaná četba těch biblických pasáží, které vznikly v rámci knih Daniel a Ezra v tzv. pozdní říšské aramejštině již původně. Četba v aramejštině probíhá se stálým srovnávacím zřetelem vůči biblické hebrejštině a se zřetelem obecně jazykovědným. Kapacita předmětu: 18 Hebrejská četba YBJ1010ZI [2] Horáček, Filip opak » 0/0 KZ « nevyučován Četba biblických textů nebo jejich delších úseků, zaměřená na rozšíření a zopakování znalostí z některého ze základních kurzů. Doplněno o komentář či výklad textů. Kapacita předmětu: 18 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Horáček YBJ3010ZI [2] Horáček, Filip opak » 0/0 KZ « Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Kapacita předmětu: 5 Řecká četba YBJ1009ZI [2] Horáček, Filip opak » 0/2 KZ « Četba antických řeckých textů nebo jejich delších úseků, zaměřená na rozšíření a zopakování znalostí z některého ze základních kurzů. Kapacita předmětu: 18 Základy biblické hebrejštiny I. – procvičování YBJ5081ZI [2] Horáček, Filip 0/2 KZ — Student si osvojí základní gramatické struktury biblické hebrejštiny a běžnou část její bohaté slovní zásoby. Hlavním výstupem kurzu by měla být schopnost studenta samostatně číst bez příliš častých zásadních obtíží prozaické historické či legislativní knihy biblického korpusu, i být do jisté míry mocen poetických či profetických textů. Druhotným výstupem by mělo být obeznámení studenta s obecně jazykovědnými koncepcemi, které – právě díky své teoretičnosti – usnadňují praktické učení se jiným jazykům. Tento posílený teoretický důraz se odehrává současně s gramatickými výklady. Ve třetí řadě může kurz mít jistou relevanci ohledně hebrejštiny současné. Ač se v kurzu jedná o pasivní 102

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul znalost (čtení), a biblické texty jsou opatřeny samohláskami, kurz poskytne pilnému studentovi solidní základ pro možné budoucí osvojení si mluvené hebrejštiny moderní (psané standardně bez samohlásek). V širším horizontu zásadně usnadňuje situaci zájemci o jiné semitské jazyky (arabštinu, aramejštinu, ugaritštinu aj.). Kurz se soustředí na hebrejštinu z čistě gramatického hlediska, protináboženských nebo pronáboženských komentářů se při příležitostných výkladech straní. Kapacita předmětu: 18 Základy biblické hebrejštiny I. – seminář YBJ5071ZI [2] Horáček, Filip 0/2 KZ — Student si osvojí základní gramatické struktury biblické hebrejštiny a běžnou část její bohaté slovní zásoby. Hlavním výstupem kurzu by měla být schopnost studenta samostatně číst bez příliš častých zásadních obtíží prozaické historické či legislativní knihy biblického korpusu, i být do jisté míry mocen poetických či profetických textů. Druhotným výstupem by mělo být obeznámení studenta s obecně jazykovědnými koncepcemi, které – právě díky své teoretičnosti – usnadňují praktické učení se jiným jazykům. Tento posílený teoretický důraz se odehrává současně s gramatickými výklady. Ve třetí řadě může kurz mít jistou relevanci ohledně hebrejštiny současné. Ač se v kurzu jedná o pasivní znalost (čtení), a biblické texty jsou opatřeny samohláskami, kurz poskytne pilnému studentovi solidní základ pro možné budoucí osvojení si mluvené hebrejštiny moderní (psané standardně bez samohlásek). V širším horizontu zásadně usnadňuje situaci zájemci o jiné semitské jazyky (arabštinu, aramejštinu, ugaritštinu aj.). Kurz se soustředí na hebrejštinu z čistě gramatického hlediska, protináboženských nebo pronáboženských komentářů se při příležitostných výkladech straní. Kapacita předmětu: 18 Základy biblické hebrejštiny II. – procvičování YBJ5082LI [2] Horáček, Filip — 0/2 KZ V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury biblické hebrejštiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz „Základy biblické hebrejštiny I.ÿ) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty. Kapacita předmětu: 18 Základy biblické hebrejštiny II. – seminář YBJ5072LI [3] Horáček, Filip — 0/2 KZ V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury biblické hebrejštiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz „Základy biblické hebrejštiny I.ÿ) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty. Kapacita předmětu: 18 Základy starořečtiny I. – procvičování YBJ5061ZI [3] Horáček, Filip 0/2 KZ — nevyučován V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury klasické řečtiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz „Základy starořečtiny I. – 103

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul procvičováníÿ) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty tohoto náročného a bohatého jazyka (např. s Platónovými dialogy). Metodický důraz je kladen na schopnost samostatného porozumění jazyku, k němuž jsou formální znalosti („tabulkyÿ, „poučkyÿ, výjimky. . .) pouze nutným (a vyžadovaným) předstupněm. Je zařazeno také zevrubnější obeznámení s relevantními pomůckami pro čtení antických textů. Jako druhý přínos kurzu je zamýšlen filologický přístup, který studenta plynule seznamuje s relevantní jazykovědnou terminologií, a může tak – právě pro svou teoretičnost – přispět k usnadnění studia dalších (pochopitelně i moderních) jazyků. Kapacita předmětu: 18 Základy starořečtiny I. – seminář YBJ5051ZI [3] Horáček, Filip 0/2 KZ — nevyučován V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury klasické řečtiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz „Základy starořečtiny I. – procvičováníÿ) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty tohoto náročného a bohatého jazyka (např. s Platónovými dialogy). Metodický důraz je kladen na schopnost samostatného porozumění jazyku, k němuž jsou formální znalosti („tabulkyÿ, „poučkyÿ, výjimky. . .) pouze nutným (a vyžadovaným) předstupněm. Je zařazeno také zevrubnější obeznámení s relevantními pomůckami pro čtení antických textů. Jako druhý přínos kurzu je zamýšlen filologický přístup, který studenta plynule seznamuje s relevantní jazykovědnou terminologií, a může tak – právě pro svou teoretičnost – přispět k usnadnění studia dalších (pochopitelně i moderních) jazyků. Kapacita předmětu: 18 Základy starořečtiny II. – procvičování YBJ5062LI [2] Horáček, Filip — 0/2 KZ nevyučován V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury klasické řečtiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz „Základy starořečtiny I. – procvičováníÿ) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtížnějšími texty tohoto náročného a bohatého jazyka (např. s Platónovými dialogy). Metodický důraz je kladen na schopnost – schopnost samostatného porozumění jazyku, k němuž jsou formální znalosti („tabulkyÿ, „poučkyÿ, výjimky. . .) pouze nutným (a vyžadovaným) předstupněm. Je zařazeno také zevrubnější obeznámení s relevantními pomůckami pro čtení antických textů. Jako druhý přínos kurzu je zamýšlen filologický přístup, který studenta plynule seznamuje s relevantní jazykovědnou terminologií, a může tak – právě pro svou teoretičnost – přispět k usnadnění studia dalších (pochopitelně i moderních) jazyků. Kapacita předmětu: 18 Základy starořečtiny II. – seminář YBJ5052LI [3] Horáček, Filip — 0/2 KZ nevyučován V semináři si studenti budou postupně osvojovat gramatické struktury klasické řečtiny na jejich základní úrovni. Stejně tak výběr nejfrekventovanějších slov napříč žánry dochované literatury. Absolvováním kurzu (k němuž patří kurz „Základy starořečtiny I. – procvičováníÿ) by měla u studenta vzniknout schopnost poradit si samostatně s obtíž104

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul nějšími texty tohoto náročného a bohatého jazyka (např. s Platónovými dialogy). Metodický důraz je kladen na schopnost samostatného porozumění jazyku, k němuž jsou formální znalosti („tabulkyÿ, „poučkyÿ, výjimky. . .) pouze nutným (a vyžadovaným) předstupněm. Je zařazeno také zevrubnější obeznámení s relevantními pomůckami pro čtení antických textů. Jako druhý přínos kurzu je zamýšlen filologický přístup, který studenta plynule seznamuje s relevantní jazykovědnou terminologií, a může tak – právě pro svou teoretičnost – přispět k usnadnění studia dalších (pochopitelně i moderních) jazyků. Kapacita předmětu: 18 AJ Intermediate YBJ030 [2] Hvorecká, Irma 0/2 KZ — Kurs pro středně pokročilé studenty, který celkově prohlubuje jazykovou kompetenci v angličtině. Cílem kursu je upevňovat již získané gramatické návyky a tematicky rozvíjet slovní zásobu z nejrůznějších oblastí. Důraz je kladen především na přesnost vyjadřování a rozvíjení schopnosti rozumět slyšenému textu i na postupné osvojování celkové gramatické struktury angličtiny tak, aby bylo možné pracovat i s náročnými odbornými texty a vnímat stylistické jemnosti. Kapacita předmětu: 25 English for Academic Reading YBJ0504ZI [2] Hvorecká, Irma » 0/2 KZ « Kurz je určen studentům, kteří ovládají anglický jazyk na úrovni upper-intermediate/advanced a kteří chtějí pracovat na svých jazykových dovednostech. Na hodinách budeme číst anglické texty na různá témata. Zaměříme se především na rozvoj schopnosti číst, umět vytáhnout z textu podstatné informace, budeme se učit nové užitečné pojmy. Kapacita předmětu: 25 Exploring Spoken English YBJ0505ZI [2] Hvorecká, Irma » 0/2 KZ « Kurz je určen těm, kteří chtějí rozvíjet své jazykové schopnosti a zajímají se o rozdíly a odlišnosti mezi jazykovými žánry a jejich vyjádřením. Učit se budeme na autentických ukázkách – poslechem, četbou a analýzou jazyka v mnoha různých formách a sociálních kontextech (vyprávění, diskuse, atd.). Kapacita předmětu: 20 Introductory Readings in Anthropological Linguistics YBJ0506ZI [2] Hvorecká, Irma 0/2 KZ — nevyučován Tento kurz má dva cíle: 1) představit studentům prvního/druhého ročníku základní problémy antropologické lingvistiky. Budeme číst a diskutovat otázky typu: osvojování si jazyka a socializace, kulturní a jazykové změny, způsoby organizace jazyka, způsoby učení se jazykům atd. 2) pomáhat studentům rozvíjet schopnost číst a mluvit v angličtině. Kapacita předmětu: 25 Introductory Readings in First Language Acquisition and Socialization YBJ0502LI [2] Hvorecká, Irma — 0/2 KZ Kurz je určen studentům prvního a druhého ročníku s cílem seznámit je se základy osvojování si mateřského jazyka. Přestože tento proces obvykle považujeme za samozřejmý, ukážeme si, že jde o celoživotní proces. Jak a kdy přesně si začínáme jazyk osvojovat? 105

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Jaké jsou základní principy této činnosti? Jak se pomocí jazyka učíme? Probírat budeme základní teorie, hlavní principy. Kapacita předmětu: 25 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Jurková YBJ3014ZI [2] Jurková, Zuzana » 0/0 KZ « Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Klapilová YBJ3KS [2] Klapilová, Kateřina opak » 0/0 KZ « Tento kurz má formou individuálních konzultací studentům pomáhat se skeletovým překladem. Studenti mohou konzultovat překlady knih s tématikou lidské sexuality, výzkumu partnerských vztahů, evoluční psychologie, experimentální psychologie či etologie člověka. Kapacita předmětu: 10 Rozprava – NJ YBZB82000 [2] Koerner Beneš, Veronika; Hvorecká, Irma — 0/0 Zk Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce - slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Rozprava trvá cca 30 minut, začíná krátkou prezentací zvoleného tématu v daném jazyce, podle požadavků zkoušejících provázená krátkým písemným nástinem. Témata musí odpovídat oblastem studia na naší fakultě – filosofie, historie, psychologie, sociologie, religionistika, apod. Pokud budete chtít mluvit o mimoškolních aktivitách, také zde je nutná provázanost na studium. Prezentace nemá být pouze jednoduchým popisem, je nutné prokázat schopnost kriticky a analyticky myslet, brát v úvahu ten fakt, že většina problémů nemá pouze jednu interpretaci. Pak následuje diskuse k prezentaci, čímž se prověřuje schopnost porozumět a reagovat na otázky a odlišný názor. Rozprava – NJ – doplňkový jazyk YBJ6004ZI [2] Koerner Beneš, Veronika; Hvorecká, Irma » 0/0 KZ « Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není němčina. Četba filosofických textů (NJ) YBJ1003ZI [2] Kohout, Jaroslav opak » 0/2 KZ « nevyučován Četby jsou věnované nácviku překladatelských dovedností, rozvíjejí schopnost porozumět filosofickým textům a na základě jejich interpretace docilovat adekvátní překlad. Kapacita předmětu: 20 Komunikace se sluchově postiženými YBJ007 [2] Kotvová, Miroslava 0/0 KZ — Kurz znakového jazyka bude zaměřen na získání obecných základů pro běžnou komunikaci se sluchově postiženým. Důraz bude kladen zejména na vlastní znakový jazyk neslyšících. Ke zvládnutí tohoto jazyka je důležité uvědomit si jeho odlišnost, která není v jeho základních charakteristikách, ale v náhradě vstupu sluchového vstupem zrakovým. 106

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Z dosavadních zkušeností vyplývá nezbytná potřeba jisté pohybové přípravy. Je třeba si uvědomit, že pro vyjádření určité myšlenky pomocí znaků je třeba i jistého umu v ovládání jemných pohybů tak, aby znakový jazyk byl srozumitelný a současně na pohled příjemný. Kapacita předmětu: 15 Komunikace se sluchově postiženými II YBQ0009BI [2] Kotvová, Miroslava — 0/2 Z Kurz znakového jazyka bude zaměřen na získání obecných základů pro běžnou komunikaci se sluchově postiženým. Důraz bude kladen zejména na vlastní znakový jazyk neslyšících. Ke zvládnutí tohoto jazyka je důležité uvědomit si jeho odlišnost, která není v jeho základních charakteristikách, ale v náhradě vstupu sluchového vstupem zrakovým. Z dosavadních zkušeností vyplývá nezbytná potřeba jisté pohybové přípravy. Je třeba si uvědomit, že pro vyjádření určité myšlenky pomocí znaků je třeba i jistého umu v ovládání jemných pohybů tak, aby znakový jazyk byl srozumitelný a současně na pohled příjemný. Kapacita předmětu: 15 Komunikace se sluchově postiženými III YBQ0014BI [2] Macurová, Martina 0/0 KZ — Víte jaké je to neslyšet? Víte jaké to je žít v tichu? Asi ne, a doufám, že to nikdo z nás nepozná. Ale i tak, pojďte se na chvilku pokusit ponořit do světa neslyšících, světa lidí se sluchovou vadou, pojďte na okamžik nahlédnout do světa lidí, kteří jsou cizincem ve své zemi. Pojďte poznat svět, který je jiný než ten náš, poznat svět, který neslyší to co slyšíme my, který nepoužívá stejný jazyk jako my. Organizace neslyšících a sluchově postižených, komunikační systémy sluchově postižených, vzdělávání neslyšících a sluchově postižených, vzdělávání tlumočníků, divadelní tlumočení. Kapacita předmětu: 15 Komunikace se sluchově postiženými IV YBJ024 [2] Macurová, Martina — 0/2 Z Organizace neslyšících a sluchově postižených, komunikační systémy sluchově postižených, vzdělávání neslyšících a sluchově postižených, vzdělávání tlumočníků a divadelní tlumočení. Kapacita předmětu: 15 Prerekvizity: YBQ0014BI Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Marek YBJ3013ZI [2] Marek, Jakub opak » 0/2 KZ « Seminář je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu z oblastí filosofie, historie, antropologie, literární vědy. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Kapacita předmětu: 5 Rozprava – FJ YBZB83000 [2] Maslowski, Solange; Hvorecká, Irma — 0/0 Zk Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Cílem je ověřit aktivní vyjadřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Rozprava s rodilým mluvčím – AJ, FJ, NJ. Pokyny a kontakty. U bázového jazyka (zařazeno v období Zkoušky) – 107

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul jeden z povinných skeletových atestů, s maximální dotací 5 kreditů. Rozprava trvá cca 30 minut, začíná krátkou prezentací zvoleného tématu v daném jazyce, podle požadavků zkoušejících provázená krátkým písemným nástinem. Témata musí odpovídat oblastem studia na naší fakultě – filosofie, historie, psychologie, sociologie, religionistika, apod. Pokud budete chtít mluvit o mimoškolních aktivitách, také zde je nutná provázanost na studium. Prezentace nemá být pouze jednoduchým popisem, je nutné prokázat schopnost kriticky a analyticky myslet, brát v úvahu ten fakt, že většina problémů nemá pouze jednu interpretaci. Pak následuje diskuse k prezentaci, čímž se prověřuje schopnost porozumět a reagovat na otázky a odlišný názor. Rozprava – FJ – doplňkový jazyk YBJ6002ZI [2] Maslowski, Solange; Hvorecká, Irma » 0/0 KZ « Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není francouzština. Četba a překlady odborných německých textů YBJ019 [2] Michňová, Iva — 0/2 KZ Kurz je zaměřen na četbu a překlad odborných německých textů z různých oblastí. Studenti se seznámí se specifiky odborných textů psaných v němčině (např. odborná terminologie, tvoření slov, syntax atd.) v porovnání s češtinou a rozšiřují své schopnosti porozumět cizojazyčnému odbornému textu. Dále se studenti seznamují s problematikou překladu odborných textů (překladatelská analýza textu, řešení problémů, vyhledávání informací). V rámci domácí přípravy na seminář studenti vypracovávají vlastní překlady, které následně ve výuce analyzují a porovnávají s variantami kolegů. Na závěr kurzu studenti vypracují vlastní krátký překlad. Kapacita předmětu: 25 Rétorika a prezentace v němčině YBJ018 [2] Michňová, Iva — 0/2 KZ Kurz je zaměřen na rozvoj komunikačních a řečnických dovedností. Studenti se učí připravit a přednést v němčině prezentaci či krátkou přednášku. Výuka se zaměřuje na přípravu obsahu, používání techniky, interakci s publikem, vystupování před publikem, zvládání trémy, zvládání obtížných situací, reakce na námitky, poskytování a získávání zpětné vazby. Z jazykového hlediska se studenti seznamují s potřebnou slovní zásobou. Studenti se dále seznamují s interkulturními rozdíly při komunikaci se zahraničními partnery. Pozornost je věnována i neverbální komunikaci (řeči těla). Na závěr kurzu každý student připraví vlastní prezentaci. Kapacita předmětu: 25 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Müller YBJ3003ZI [2] Müller, Karel opak » 0/0 KZ « Nácvik překladu ke skeletovém překladu se skládá ze čtyř kroků: (i) výběru textu k překladu, (ii) zpracovaní první části překladu studentem v rozsahu 5 stran v průběhu prvních pěti týdnů a její projednání na semináři, (iii) zpracování druhé části překladu v rozsahu 5 stran v průběhu dalších pěti týdnů a její projednání na semináři a (iv) závěrečné zhodnocení kvality překladu učitelem (silných, slabých stránek studentova překladu). Kapacita předmětu: 5

108

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) Müller YBJ3005ZI [2] Müller, Karel opak » 0/0 KZ « Nácvik překladu ke skeletovém překladu se skládá ze čtyř kroků: (i) výběru textu k překladu, (ii) zpracovaní první části překladu studentem v rozsahu 5 stran v průběhu prvních pěti týdnů a její projednání na semináři, (iii) zpracování druhé části překladu v rozsahu 5 stran v průběhu dalších pěti týdnů a její projednání na semináři a (iv) závěrečné zhodnocení kvality překladu učitelem (silných, slabých stránek studentova překladu). Kapacita předmětu: 5 AJ – Advanced 3 YBJ0021ZI [2] Mullis, Phillip; Císařovská, Lily opak » 0/2 KZ « Kurs pro pokročilé studenty, zaměřený na odbourávání úporných problémů a na prohlubování přesného vyjadřování i porozumění. Kurs interaktivní metodou rozvíjí všeobecnou slovní zásobu a cíleně vede k přirozeným jazykovým návykům. Kapacita předmětu: 30 Rozprava – AJ YBZB81000 [2] Mullis, Phillip; O’Hearn, Thomas Tyre; Hvorecká, Irma — 0/0 Zk Jedná se o jeden z povinných skeletových atestů komunikativního modulu. Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Rozprava trvá cca 20 minut, začíná krátkou prezentací zvoleného tématu v daném jazyce, podle požadavků zkoušejících provázená krátkým písemným nástinem. Témata musí odpovídat oblastem studia na naší fakultě – filosofie, historie, psychologie, sociologie, religionistika, apod. Pokud budete chtít mluvit o mimoškolních aktivitách, také zde je nutná provázanost se studiem. Prezentace nemá být pouze jednoduchým popisem, je nutné prokázat schopnost kriticky a analyticky myslet, brát v úvahu ten fakt, že většina problémů nemá pouze jednu interpretaci. Pak následuje diskuse k prezentaci, čímž se prověřuje schopnost porozumět a reagovat na otázky a odlišný názor. Četba staroseverských textů YBJ036 [2] Novotná, Marie 0/2 KZ — Kurz nepředpokládá znalost žádného skandinávského jazyka, během četby staroseverských textů budou probírány jednotlivé gramatické kategorie. Pro zájemce o germánské jazyky představuje možnost vhledu do vývoje gramatiky v rámci této jazykové skupiny, a tím i hlubší pochopení gramatických a syntaktických jevů v současných jazycích. Po obsahové stránce slouží kurz k ilustraci a doplnění myšlenek probíraných v kurzu Svět staroseverské literatury, jenž však není pro zapsání do tohoto semináře podmínkou. Kapacita předmětu: 10 Svět staroseverské literatury YBJ035 [2] Novotná, Marie 0/2 Z — Kurz nepředpokládá znalost žádného skandinávského jazyka, během četby staroseverských textů budou probírány jednotlivé gramatické kategorie. Pro zájemce o germánské jazyky představuje možnost vhledu do vývoje gramatiky v rámci této jazykové skupiny a tím i hlubší pochopení gramatických a syntaktických jevů v současných jazycích. Kapacita předmětu: 20

109

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Academic Reading and Writing in English YBJ011 [2] O’Hearn, Thomas Tyre — 0/2 KZ In this course, students will first focus on the practical elements of writing in English and then be expected to write short papers and participate in class discussions with materials from an academic perspective. Kapacita předmětu: 20 Academic Writing in English YBJ0509ZI [2] O’Hearn, Thomas Tyre 0/2 KZ — Tento kurz seznámí studenty se základními formami psané angličtiny. Během prvních šesti týdnů se budeme pravidelně scházet na hodinách a diskutovat o formálních náležitostech psaného jazyka, diakritice, skladbě anglické věty atd. Kapacita předmětu: 30 American History Since 1945 YBJ010 [2] O’Hearn, Thomas Tyre — 0/2 KZ This is a survey course of American history from the end of World War II up to the present day. Kapacita předmětu: 25 Rozprava – AJ – doplňkový jazyk YBJ6000LI [2] O’Hearn, Thomas Tyre; Mullis, Phillip; Hvorecká, Irma » 0/0 KZ « Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v daném jazyce – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Určeno studentům, jejichž bázovým jazykem není angličtina. Cizí slova v češtině YBJ013 [2] Palek, Karel 0/2 KZ — Kurz se bude zabývat těmito tématickými okruhy: I. Přejímání slov z cizích jazyků jako integrální součást kulturně jazykových dějin: – hláskové a tvarové zvláštnosti cizích slov, – míra zdomácnělosti (pravopis), – cizí slova podle původu, – cizí slova podle oboru kult. činnosti, – významové posuny u přejatých slov, – slohotvorná funkce cizích slov. – lexikální citáty II. Cizí slova řecko-latinského původu. III.Cizí slova na stylistické mapě češtiny IV. Současná vlna přejímek z angličtiny (problémy s integrací anglicismů do jazykového systému češtiny). Kapacita předmětu: 25 Jazyková kultura v praxi: klišé, fráze, floskule. YBJ7001LI [2] Palek, Karel » 0/2 KZ « nevyučován Východiskem našich analýz a úvah budou některá hesla z Justova Slovníku floskulí. Cílová otázka: Bojovat proti frázi, ale jak? Kapitoly z jazykové kultury I. YBJ029 [2] Palek, Karel 0/2 KZ — Seminář tématicky navazuje na předmět Úvod do jazykové kultury. Jedná se o kombinovaný kurs přednáška/seminář, který posluchače uvádí do problematiky jazykové kultury jako aspektu jazykové praxe. Dalšími hledisky jsou „setkáváníÿ jazyka spisovného a jazyka běžně mluveného a situace „uživateleÿ jazyka. Kapacita předmětu: 20

110

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Problematika překladu – angličtina YBJ2007ZI [3] Palek, Karel » 0/2 KZ « Úvod do obecné problematiky překladu jakožto konfrontace dvou rozdílných jazykových systémů. Pracuje se s anglickým textem z oblasti společenskovědní esejistiky. V tomto semináři jde v první řadě o to, sledovat na základě analýzy cizojazyčného textu strukturní odlišnosti od češtiny, a to především v rovině syntaktické (stavba věty, aktuální členění větné). Důraz se klade na typologii problémů a metodu jejich řešení. Z praktického hlediska by tento kurs měl být průpravou k samostatné práci na skeletovém překladu. Kapacita předmětu: 25 Problematika překladu – angličtina II. YBJ2009LI [2] Palek, Karel — 0/2 KZ nevyučován Kurs navazuje na seminář „Problematika překladuÿ (I), je tedy určen pro absolventy tohoto prvního stupně. Budeme pracovat se stejným textem, pozornost však zaměříme především na problematiku lexikální (případně na některé důležité gramatické jevy, jako je modalita aj.). Kapacita předmětu: 25 Problematika překladu – francouzština YBJ2004ZI [2] Palek, Karel 0/0 KZ — nevyučován Úvod do obecné problematiky překladu jakožto konfrontace dvou rozdílných jazykových systémů. Na rozdíl od jiných, specializovaných kursů, kde běží především o osvojení odborné terminologie v tom či onom oboru a o získání praktické zručnosti či zběhlosti v překládání, půjde v tomto semináři v první řadě o to, sledovat na základě analýzy cizojazyčného textu strukturní odlišnosti od češtiny, a to v rovině lexikální, syntaktické i stylistické. Prakticky řečeno: uvědomit si obtíže a rizika, jež vyvstávají při přechodu z jednoho jazyka do druhého. Redakční dílna YBJ017 [2] Palek, Karel Kapacita předmětu: 25 Úvod do práce s textem YBJ7007ZI [2] Palek, Karel Kapacita předmětu: 25

—

0/2 KZ

0/2 KZ

—

nevyučován

Úvod do redakční práce s textem YBJ7009LI [2] Palek, Karel — 0/0 KZ nevyučován Budeme pracovat se „syrovýmÿ (tj. neredigovaným) článkem z oboru kritické publicistiky, což nám mj. poskytne příležitost k analýze celkové stavby textu. Všichni účastníci kursu budou muset odevzdat kratší písemnou práci s přesným žánrovým zadáním; tyto vlastní texty (resp. některé z nich) poslouží pak v závěru semestru jako materiál k redakčnímu zpracování. Kapacita předmětu: 25 Jazyková kompetence v češtině pro zahraniční studenty – seminář YBJ7005ZI [2] Pincová, Eliška » 0/0 KZ « nevyučován V kurzu jsou posilovány jazykové kompetence v češtině pro studenty, jejichž mateřským jazykem není čeština a slovenština.

111

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Posilování jazykových a odborných kompetencí YBJJ006 [2] Pincová, Eliška » 0/2 KZ « nevyučován Ve cvičení je posilována způsobilost v porozumění čtenému odbornému textu a poslechu odborných přednášek z humanitních disciplin a filosofie, a to převážně pro studenty ruskojazyčné, kteří už prošli základní jazykovou průpravou. Posilování jazykových a odborných kompetencí – seminář (především pro zahraniční studenty) YBQJ7007 [2] Pincová, Eliška » 0/2 KZ « V semináři je posilována způsobilost v porozumění čtenému odbornému textu a poslechu odborných přednášek z humanitních disciplin a filosofie, a to převážně pro studenty ruskojazyčné, kteří už prošli základní jazykovou průpravou. Kapacita předmětu: 25 Posilování jazykových a odborných kompetencí (především pro zahraniční studenty) YBJ7006LI [2] Pincová, Eliška » 0/0 KZ « V kurzu je posilována především způsobilost v porozumění čtenému odbornému textu a poslechu odborných přednášek z humanitních disciplin a filosofie, a to převážně pro studenty ruskojazyčné, kteří už prošli základní jazykovou průpravou. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Kotrčová YBJ025 [2] Rubešová, Anna opak » 0/2 KZ « Tento kurz má formou individuálních konzultací studentům pomáhat se skeletovým překladem. Kurz je určen pro studenty, kteří překládají knihu z etologie člověka či evoluční psychologie, především pro ty, kterým knihu sama doporučím. Kapacita předmětu: 15 American Film – Heroes YBJ0500LI [2] Shanahan, Daniel

» 0/0 KZ «

nevyučován

American Society in a Global Culture YK070EE00 [2] Shanahan, Daniel — 2/0 KZ American Society in a Global Culture American society occupies a curious and very special position in contemporary world history. As one of what one observer has called „the first new nationsÿ, it had the opportunity to define itself in ways probably unique in human history; but at the same time, as the vanguard of what other observers call „Global Consumer Cultureÿ, it finds itself trapped in a rapidly escalating cycle of spiritual sterility and material excess. This course will attempt to develop an understanding of the roots of American culture: such things as Puritanism, the role of nature and the frontier, individualism and capitalism. Then it will look closely at the ways in which these elements have begun to play themselves out in the culture which once spoke only in terms of the „dreamÿ it represented, but increasingly seems fated to live out a cultural nightmare. Finally, the course will focus on the ways in which what once was seen as „Americanÿ culture is rapidly becoming global by way of the spread of consumerism throughout the world. Kapacita předmětu: 25 Heroes and Anti-Heroes in American Film YBJ0500L [2] Shanahan, Daniel

112

—

0/0 KZ

nevyučován

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Literature on Film YBJ0501ZI [2] Shanahan, Daniel

0/0 KZ

—

nevyučován

Poetry and Rock Music YBJ0506LI [2] Shanahan, Daniel » 0/2 KZ « nevyučován The last half-century has witnessed a dramatic shift in the role of language in popular music. Song lyrics which usually confined themselves to shallow, predicatable romance themes were replaced, especially in the 1960s, with expressions of youthful energy and frustration, social protest, and even poignant reflections on the meaning of life. Some say that these lyrics now serve the function traditionally filled by poetry. But is it fair to measure these song lyrics by the standards of Shakespeare or Rimbaud? This course will look at the expectations raised by the word „poetryÿ and will ask to what extent the new expressiveness of song lyrics meets those expectations and to what extent it may create other expectations of its own. Included will be discussions of Archibald MacLeishs Poetry and Experience, poems by the likes of Emily Dickinson and Theodore Roethke, discussions of song lyrics by Bob Dylan, John Lennon, Paul McCartney, Paul Simon and others. Students will also view documentaries about the roots of contemporary popular music and about the relationship of music to periods of social protest. Grades will be based on attendance, participation in class discussion, an interpretive essay, and a final exam. Kapacita předmětu: 25 Writing Workshop YBJ0000LI [2] Shanahan, Daniel Kapacita předmětu: 1

opak

0/0 KZ

—

Konzultační seminář ke skel. překladu AJ,FJ, NJ YBJ3000LI [2] Sokol, Jan — 0/0 KZ Po dohodě o zvoleném textu student může poslat stručný referát o této knize, v každém případě pošle 2-3 stránky svého překladu e-mailem (originál může být v papírové kopii). Po opravě této ukázky se student na učitele obrací o pomoc s obtížnými místy, obraty atd. Čínština – Konverzace YBJ5046LI [2] Teryngerová, Veronika » 0/2 KZ « nevyučován Cílem je vylepšovat aktivní vyjádřovací schopnosti v čínštině – slovní zásobu, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Student by po absolvování tohoto kursu měl být schopen s obohacenou slovní zásobou a frazeologií plynule hovořit a pohotově reagovat v běžných situacích. Kurs je určen pokročilým studentům. Kapacita předmětu: 25 Čínština pro mírně pokročilé I. YBJ5041LI [2] Teryngerová, Veronika opak 0/2 KZ — V kursu se pracuje s obtížnějšími gramatickými jevy, dále se rozvíjí slovní zásoba a schopnost aktivní komunikace. Kapacita předmětu: 16 Prerekvizity: YBJ5044LI

113

Studium humanitní vzdělanosti - Komunikativní modul Čínština pro mírně pokročilé II YBJ5043ZI [3] Teryngerová, Veronika — 0/2 KZ V kursu se pracuje s obtížnějšími gramatickými jevy, dále se rozvíjí slovní zásoba a schopnost aktivní komunikace. Kapacita předmětu: 16 Čínština pro mírně pokročilé III. YBJ033 [2] Teryngerová, Veronika 0/2 KZ — Kurz navazuje na předmět Čínština pro mírně pokročilé II. V kurzu se pracuje s obtížnějšími gramatickými jevy, dále se rozvíjí slovní zásoba a schopnost aktivní komunikace. Kapacita předmětu: 15 Prerekvizity: YBJ5043ZI Čínština pro začátečníky YBJ5044LI [2] Teryngerová, Veronika opak » 0/2 KZ « Pokračování kursu Čínština pro začátečníky, zaměřeném na rozvíjení nabytých znalostí jako jsou základní gramatické jevy a pravidla, vytváření slovní zásoby. Atestace: započteno za úspěšné zvládnutí jazykového testu. Rozhodnutím učitele lze udělit atestaci splněno. Kapacita předmětu: 20 Novořečtina II YBJ5012ZI [2] Tsivos, Konstantinos opak » 0/2 KZ « Pokračování kursu Novořečtina pro začátečníky I., rozvíjení nabytých znalostí jako jsou základní gramatické jevy a pravidla, vytváření slovní zásoby. Kapacita předmětu: 25 Novořečtina I YBJ5011LI [2] Tsivos, Konstantinos opak » 0/2 KZ « Jazykový kurz novořečtiny pro začátečníky. V kurzu se budeme učit základní gramatické jevy, slovíčka a aktivně komunikovat. Kapacita předmětu: 15 Rozprava – novořečtina – doplňkový jazyk YBJ6008LI [2] Tsivos, Konstantinos » 0/0 KZ « Cílem je ověřit aktivní vyjádřovací schopnosti v novořečtině – slovní zásoba, formulační dovednosti, schopnost reagovat na dotazy, příp. diskutovat. Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Vaněk YBJ3015ZI [2] Vaněk, Miroslav 0/0 KZ — Kurz je určen pro studenty, kteří chtějí v semestru, ve kterém je kurz zapsán, pracovat na povinném překladu. Účelem tohoto semináře je pomoci studentovi s překladem a upozornit na hlavní chyby, které v překladu dělá. Četba odborných /filosofických textů ve francouzštině YBJ1007ZI [2] Vrabec, Martin opak » 0/2 KZ « Četba odborných textů pro rozvíjení schopnosti porozumět textu a zdokonalování překladatelských dovedností. Kapacita předmětu: 25

114

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Nácvik anglického překladu II. – skupina C YBJ014 [3] Vrbová, Jarka — 0/2 KZ Tento kurs je obecným úvodem do překládání, upozorňuje na překladatelská úskalí, která se notoricky objevují, a snaží se vštípit základní překladatelské návyky zejména pro překlad z angličtiny do češtiny. Práce v kursu probíhá ve třech rovinách: 1) teoretický výklad s ukázkami, 2) práce s cvičnými texty a 3) interpretace překladů pracovních textů, které si účastníci semináře předem připravují. Kapacita předmětu: 25 Norský svět: jazyk a kultura YBJ037 [2] Vrbová, Jarka — 0/2 KZ Cílem kurzu je seznámit studenty s norskými reáliemi, tj. podat stručný přehled dějin a literatury. Jazyková cvičení budou zaměřena na získání základních konverzačních a psaných dovedností. Kapacita předmětu: 20 Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia YBJ026 [5] Zika, Richard; Císařovská, Lily; Kunca, Tomáš — 0/2 Z Cílem předmětu je poskytnout studentům základní informace a znalosti o specifikách překladu odborných textů, které se vážou na obory studované na UK FHS. Pozornost je věnována syntaktickým a lexikálním odlišnostem angličtiny, francouzštiny a němčiny, a zejména češtině jako cílovému jazyku. Výuka předmětu probíhá formou přednášek a seminářů. Záměnnost: YBJ2007LI, YK401EE00, YK401EE0I, YK405EE00 Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia YBJ2007LI [5] Zika, Richard; Císařovská, Lily; Kunca, Tomáš 0/0 Zk — Cílem předmětu je poskytnout studentům základní informace a znalosti o specifikách překladu odborných textů, které se vážou na obory studované na UK FHS. Pozornost je věnována syntaktickým a lexikálním odlišnostem angličtiny, francouzštiny a němčiny, a zejména češtině jako cílovému jazyku. Výuka předmětu probíhá formou přednášek a seminářů. Neslučitelnost: YBJ026 Záměnnost: YK401EE00, YK401EE0I, YK405EE00

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Bourdieu – Teorie jednání YBQDB19ZI [2] Abu Ghosh, Yasar » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30

115

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Mauss – Esej o daru YBQDM07ZI [2] Abu Ghosh, Yasar » 0/1 KZ « Kniha vhodná zejména pro studenty s antropologickými ambicemi. Má návaznost například na Sokolův kurs Právo, peníze, moc, ale i další (Úvod do kulturní a soc. antropologie, Kořeny evropské tradice), využijete ji u zkoušky z Kulturních a srovnávacích dějin. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Bouzek, Ondřejová – Řecké umění YBQDB21ZI [2] Altová, Blanka » 0/2 KZ « nevyučován Předpokládá se, že student zná periodizaci řeckých dějin a je schopen poznatky o řeckém umění uvést v souvislostech s politickými i duchovními dějinami a vnímat je jako jeden ze základů evropské kulturní tradice. Kontrolovaná četba – Burke – Italská renesance YBQDB24ZI [2] Altová, Blanka » 0/1 KZ « Kniha vhodná pro studenty se zájmem o historii, antropologii, dějiny kultury a dějiny umění – všímejte si metod a postupů autorova hodnocení vazby umění na společnost, přírodní a ekonomické podmínky. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Halík, Kratochvíl, Nový – Architektura a město YBQDH01ZI [2] Altová, Blanka » 0/1 KZ « Kniha je vhodná pro studenty, kteří se zajímají o problematiku vývoje měst z hlediska dějin urbanismu a architektury, nebo z hlediska kulturní historie, antropologie či sociologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Huizinga – Podzim středověku YBQDH20ZI [2] Altová, Blanka » 0/1 KZ « Vhodná ke studiu historie, antropologie a dějin umění a jejich souvislostí. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Ulmann – Svět gotické katedrály YBQDU00ZI [2] Altová, Blanka » 0/1 KZ « Kniha vhodná pro studenty se zájmem o historii, dějiny umění, dějiny kultury měst a panovnických dvorů, ikonografii nebeského Jeruzaléma a symboly dobra a zla. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba -Duby-Věk katedrál YBQDD18ZI [2] Altová, Blanka » 0/2 KZ « nevyučován Kniha vhodná pro studenty se zájmem o historii, antropologii, dějiny kultury a dějiny umění – všímejte si metod a postupů autorova hodnocení vazby umění na společnost a ekonomické podmínky. Kontrolovaná četba – Leibniz-Monadologie a jiné práce YBQDL05ZI [2] Benyovszky, Ladislav » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. 116

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Scheler – Místo člověka v kosmu YBQDS04ZI [2] Benyovszky, Ladislav » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Sousedík-O jsoucnu a bytí YBQDS08ZI [2] Benyovszky, Ladislav » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Aristoteles – O duši YBQDA12ZI [2] Benyovszky, Ladislav » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – svatý Augustin – Vyznání YBQDA11ZI [2] Benyovszky, Ladislav Referát v rozsahu 8 až 15 stránek. Kapacita předmětu: 30

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Holý – Malý český člověk a skvělý český národ YBQDH14ZI [2] Beseda, Jan » 0/1 KZ « Využitelné v sociologických, antropologických, etnologických i dalších studiích. Cenné i pro orientaci Čecha v současném českém prostředí. Kapacita předmětu: 30 Příprava bakalářské práce YBZA50000 [20] Brunclíková, Kristýna; Rychlíková, Martina » 0/0 Z « Bakalářskou prací se rozumí samostatný odborný text se všemi formálními náležitostmi o rozsahu cca 50 normostran. Bakalářskou práci je možno napsat z jednoho z následujích diskurzů: sociologie, psychologie, antropologie, ekonomie, filosofie a historie. Práce předpokládá zvládnutí základů výzkumných metod jednoho z těchto oborů, schopnost práce s odbornou literaturou, dovednost jasně a srozumitelně formulovat a argumentovat. Obhajoba práce je komisionelní a je hlavní součástí státní bakalářské zkoušky. Záměnnost: YAK47999I Kontrolovaná četba – Habermas – Strukturální přeměna veřejnosti YBQDH00ZI [2] Bystřický, Jiří » 0/1 KZ « Kniha je součástí základní literatury např. také pro studium médií. Kapacita předmětu: 30

117

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Friedman – Kapitalizmus a svoboda YBQDF07ZI [2] Čábelková, Inna » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Friedman – Za vším hledej peníze YBQDF08ZI [2] Čábelková, Inna » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. . Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Friedman, Friedmanová – Svoboda volby YBQDF09ZI [2] Čábelková, Inna » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Grossbard-Shechtman – On the Economics of Marriage YBQDG16ZI [2] Čábelková, Inna » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Hayek – Cesta do otroctví YBQDH05ZI [2] Čábelková, Inna » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Hazlitt – Ekonomie v jedné lekci YBQDH07ZI [2] Čábelková, Inna » 0/1 KZ « Kniha je velmi dobrým doplňkem k ekonomické teorii, kterou probíráme v úvodních kurzech. Kapacita předmětu: 30

118

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Kasper, Streit – Institutional Economics. Social Order and Public Policy YBQDK05ZI [2] Čábelková, Inna » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Knight – Freedom and Reform YBQDK08ZI [2] Čábelková, Inna » 0/1 KZ « Vybrané kapitoly z této knihy budou použity pro zkoušku ze Společenských věd v interdisciplinární perspektivě. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Knight – The Ethics of Competition YBQDK09ZI [2] Čábelková, Inna » 0/1 KZ « Vybrané kapitoly z této knihy budou použity pro zkoušku ze Společenských věd v interdisciplinární perspektivě. Kapacita předmětu: 30 Sport YBQ0TV [2]

Čábelková, Inna; Šustková, Tereza

opak

» 0/0 Z «

Kontrolovaná četba – Bachtin – Franois Rabelais a lidová kultura středověku a renesance YBQDB03ZI [2] Češka, Jakub » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Bachtin – Román jako dialog YBQDB02ZI [2] Češka, Jakub Vhodné pro vypracování bakalářské práce z literární oblasti. Kapacita předmětu: 30

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Doležel – Narativní způsoby v české literatuře YBQDD15ZI [2] Češka, Jakub » 0/1 KZ « Znalost knihy je nezbytná pro psaní bakalářské práce v rámci strukturální analýzy vyprávění. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Girard – Lež romantismu a pravda románu YBQDG10ZI [2] Češka, Jakub » 0/1 KZ « S jistou mírou opatrnosti využitelné pro zkoušku z Filosofické antropologie. Vhodný inspirační zdroj jako i metodické východisko pro psaní bakalářské práce z oblasti sociologie románu či strukturálního popisu. Kapacita předmětu: 30 119

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Propp – Morfologie pohádky YBQDP19ZI [2] Češka, Jakub » 0/1 KZ « Využití při psaní bakalářské práce, která se týká výkladu určitého literárního díla, a to z různých perspektiv, ať již půjde o vyznačování základní událostní struktury, nebo o pokus vzít román jako antropologický pramen, nebo nakonec při tematizaci lidové slovesnosti, či bakalářské práce z oblasti folkloristiky. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Stanzel – Teorie vyprávění YBQDS12ZI [2] Češka, Jakub » 0/1 KZ « Vhodné pro psaní bakalářských prací z literární oblasti, zejména pro ujasnění základních forem výpovědi v rámci románu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Todorov – Poetika prózy YBQDT07ZI [2] Češka, Jakub » 0/1 KZ « Vhodné pro psaní bakalářských prací, které tematizují jednotlivé literární žánry, či z antropologických pozic zkoumají samotnou literárnost, či si všímají toho, v čem spočívá nízká literatura a pod. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Vašíček – Obrazy minulosti YBQDV01ZI [2] Češka, Jakub » 0/1 KZ « Kniha analyzuje vztah mezi (historickou) událostí a jejím podáním. Poskytuje vhled nejen do antropologických základů vzniku historie, ale i do možností kompozice jejího podání (obrazu). Její analýzy mají dvě přednosti: myšlenkovou preciznost a interdisciplinaritu. Odhalí vám styčné plochy filosofie a antropologie (či sémiotiky kultury), ale i historické a literární vědy. Využijete ji jak u filosofického atestu (nosné by bylo například srovnání s příslušnými kapitolami ze Sokolovy MFČ), tak při četbě knih k historickým atestům (po jejím přečtení byste měli být schopní číst i ve druhém plánu historiografické literatury – tedy nejen z hlediska toho, co se v nich říká, ale také jak a proč). Kapacita předmětu: 30 Sport – Běh po vyšehradských hradbách YBQBV01LI [2] Češka, Jakub; Pinc, Zdeněk; Skripnik, Ondřej opak » 0/0 KZ « Běh po vyšehradských hradbách se koná tradičně v rektorský den. Běží se dva okruhy po hradbách. Celková délka trati je zhruba 3 100m. Limit pro udělení 2 kreditů je pro ženy 15:00 min., pro muže 12:30. Kontrolovaná četba – Duben – Neziskový sektor v ekonomice a společnosti YBQDD17ZI [2] Dohnalová, Marie » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím.

120

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Heyne – Ekonomický styl myšlení YBQDH11ZI [2] Dohnalová, Marie » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Sojka – John Maynard Keynes a současná ekonomie YBQDS05ZI [2] Dohnalová, Marie » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Soros – Kríza globálneho kapitalizmu YBQDS07ZI [2] Dohnalová, Marie » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Schumpeter – Kapitalismus,socialismus a demokracie YBQDS22ZI [2] Dohnalová, Marie » 0/1 KZ « Kniha Kapitalismus, socialismus a demokracie je jednou ze stěžejních prací celosvětově významného ekonoma J. A. Schumpetera (1883-1950). Patří mezi největší klasická díla sociální vědy dvacátého století. Schumpeterova kniha je významná zejména díky novému pohledu na demokracii, heretické analýze fungování kapitalistické ekonomiky a provokativnímu tvrzení, že kapitalismus je odsouzen k zániku – nikoli kvůli svým neúspěchům, nýbrž kvůli své úspěšnosti. Kniha rozšiřuje poznatky získané v úvodních kurzech a je vhodná také pro studenty oboru Studia občanského sektoru. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Armstrongová – Dějiny Boha YBQDA08ZI [2] Dospíšil, Dimitrij » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Fustel de Coulanges – Antická obec YBQDF11ZI [2] Dospíšil, Dimitrij » 0/1 KZ « Témata: filosofie, antropologie, historie, politologie; vhodné pro zkoušku z Filosofické antropologie a zkoušku z Kulturních a srovnávacích dějin. Kapacita předmětu: 30

121

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Ginzurg – Čarodějnictví a venkovské kulty v 16. a 17. století YBQDG07ZI [2] Dospíšil, Dimitrij » 0/1 Zk « Kniha je vhodná ke zkoušce z Kulturních a srovnávacích dějin. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Masaryk – Evropa a Rusko YBQDM20ZI [2] Dospíšil, Dimitrij » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Arendtová – Eichmann v Jeruzalémě YBQDA01ZI [2] Ezzeddine, Petra Kniha je vhodná ke zkoušce z Kulturních a srovnávacích dějin. Kapacita předmětu: 30

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Koyré – Études d histoire de la penseé scientifuque YBQDK13ZI [2] Fulka, Josef » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Hunt – Dějiny psychologie YBQDH22ZI [2] Habermannová, Markéta » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Nešpor – Návykové chování a závislost YBQDN00ZI [2] Habermannová, Markéta » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Vybíral – Psychologie komunikace YBQDV04ZI [2] Habermannová, Markéta » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím.

122

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Augé – Antropologie současných světů YBQDA10ZI [2] Halbich, Marek » 0/1 KZ « Jde o antropologickou (etnologickou) práci, která je reflexí změny paradigmatu současného etnologického bádání, jež hledá nové přístupy a objekty svého výzkumu v moderním světě (moderních světech) a zároveň kriticky reaguje na některé koncepty postmodernismu, zejména v severoamerické antropologii. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Biocca – Sama mezi indiány YBQDB16ZI [2] Halbich, Marek » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Durkheim – Elementární formy náboženského života YBQDD19ZI [2] Havelka, Miloš » 0/1 KZ « Kniha je důležitým doplňkem pro kurzy z oblasti náboženství a religionistiky a může napomoci při přípravě některých témat ke zkoušce z Filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Korekvizity: YBAKS20ZP Kontrolovaná četba – Gauchet – Odkouzlení světa YBQDG19 [2] Havelka, Miloš » 0/1 Zk « Kniha M. Gaucheta – Odkouzlení světa je synoptická a představuje zajímavé pojetí dějin náboženství. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Gellner – Pluh, meč a kniha YBQDG05ZI [2] Havelka, Miloš » 0/1 KZ « Kniha má interdisciplinární charakter a vytváří podnětné rozhraní mezi sociální, kulturní a historickou antropologií, filosofií dějin a obecnou teorií společnosti. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Pekař – O smyslu českých dějin YBQDP06ZI [2] Havelka, Miloš » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Tocqueville – Starý režim a revoluce YBQDT05ZI [2] Havelka, Miloš » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30

123

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Weber – Metodologie, sociologie a politika YBQDW01ZI [2] Havelka, Miloš » 0/1 KZ « Text je využitelný pro zájemce o specifické otázky: metodologii sociálních věd, historii sociologie. Poznatky této publikace lze využít při zkoušce z Kulturních a srovnávacích dějin. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Dawkins – Slepý hodinář YBQDD04ZI [2] Havlíček, Jan » 0/1 KZ « Významná publikace pro pochopení východisek moderní biologie a některých filosofických směrů. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Foley – Lidé před člověkem YBQDF04ZI [2] Havlíček, Jan » 0/1 KZ « Kniha je zásadní pro zájemce o studium archeologie, historie, etologie a filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Moore – Šajeni YBQDM19ZI [2] Heřmanský, Martin » 0/1 KZ « Etnografická monografie nativního severoamerického etnika (u nás známějšího pod chybným označením Čejeni) z pera amerického antropologa specializujícího se na nativní kultury Velkých plání. Čtivou formou shrnuje výsledky jeho dlouholetých výzkumů v šajenských rezervacích v Montaně a Oklahomě. Zabývá se nejen prehistorií Šajenů a tradiční šajenskou kulturou, ale také současným životem v rezervacích. Cíleně narušuje stereotypní nahlížení nejen na Šajeny, ale na severoamerické indiány obecně. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Rheinheimer – Chudáci, žebráci a vaganti. Lidé na okraji společnosti 1450-1850 YBQDR03ZI [2] Himl, Pavel » 0/0 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Winter – Josefinismus a jeho dějiny YBQDW02ZI [2] Himl, Pavel » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30

124

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Management a marketing YBQ0012ZI [2] Holan, Luboš 0/2 KZ — Po absolvování kurzu se studenti bez obtíží orientují v celé oblasti marketingu a ovlávají jeho nástroje. V oblasti vedení podniků pochopí základní souvislosti a problémy. Jsou schopní samostatně veřejně vystupovat a vést moderaci na zvolené téma. Pochopí důležitost správné metodiky pro komunikaci. Přednášky a seminář tvoří ucelený blok. Kapacita předmětu: 25 Management a marketing – seminář YBQ0013ZI [2] Holan, Luboš 0/2 KZ — Semináře budou probíhat jako krátké přednášky s navazujícími praktickými příklady spojenými s diskusí a četnými cvičeními, hlavně ve skupinách. Důraz je kladen na aktivní vystupování a samostatné myšlení. Seminární práce prezentují studenti formou moderace a spolu s kolegy, kteří provádějí kritický rozbor. Kapacita předmětu: 25 Kontrolovaná četba – Descartes – Pravidla pro vedení rozumu YBQDD08ZI [2] Holeček, Tomáš » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Wittgenstein – Filosofická zkoumání YBQDW04ZI [2] Holeček, Tomáš » 0/1 KZ « Jde o významnou filosofickou knihu zabývající se tématy rozumění, mínění a myšlení, jejíž četba je velmi náročná. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Wittgenstein – Tractatus logico-philosophicus YBQDW03ZI [2] Holeček, Tomáš » 0/1 KZ « Tractatus je základním textem k analytické filosofii a filosofii logiky. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Dodds – Řekové a iracionálno YBQDD13ZI [2] Horáček, Filip » 0/1 KZ « Významná studie k některým momentům řeckého myšlení, jež jako jedna z prvních uvádí do diskursu klasických studií mnohé metody a pojmy kulturní a sociální antropologie či hlubinné psychologie; v knize je též vyložena a interpretována celá řada reálií řecké kultury a spirituality (věštění, mainadismus, theurgie), jež čtenáři mohou usnadnit četbu mnoha antických textů. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Finkelstein, Silberman – Objevování Bible. Svatá Písma Izraele ve světle moderní archeologie YBQDF12ZI [2] Horáček, Filip » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. 125

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Otto – Posvátno YBQDO00ZI [2] Horáček, Filip » 0/1 KZ « Jedná se o klasické dílo fenomenologie náboženství. Kniha je doporučeným titulem ke kursu Člověk a náboženství. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Janáček-České dějiny 1526-1547 I. YBQDJ01ZI [2] Horský, Jan » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Bartoněk – Zlatá Egeis YBQDB08ZI [2] Horský, Jan » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k přípravě na soubornou zkoušku z historie. Při jejím studiu je vhodné se zaměřit jenak na povahu archeologických a historických pramenů, z nichž si můžeme učitnit představu o kultuře a společnosti egejské oblasti v 2. tisíciletí př.n.l., jednak na vlastní obraz těchto sociálních a kulturních poměrů. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Horská, Maur, Musil – Zrod velkoměsta. Urbanizace českých zemí a Evropa YBQDH15ZI [2] Horský, Jan » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Chartier – La pendue miraculeusement sauvées YBQDC04ZI [2] Horský, Jan » 0/1 KZ « Kniha se výborně hodí k orientaci v studiu dějin kultury raného novověku. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Molnár – Na rozhraní věků. Cesty evropské reformace YBQDM13ZI [2] Horský, Jan » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k souborné zkoušce z historie. Pojednává o vývoji reformačního myšlení v 15. a 16. století. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Pirenne – Středověká města YBQDP11ZI [2] Horský, Jan » 0/1 KZ « Kniha významného belgického historika hospodářských a sociálních dějin je vhodná k přípravě k souborné zkoušce z historie. Kapacita předmětu: 30

126

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul kontrolovaná četba – Tinková -Hřích, zločiny a šílenství v čase odkouzlení světa YBQDT10 [2] Horský, Jan » 0/1 Zk « Kniha představuje základní proměnu trestně-právního a medicínského diskursu během 18. a v 1. polovině 19. století. Tuto proměnu pojednává zejména z hlediska trestných činnů, které byly v tradiční společnosti vnímány jako nábožensky vysoce relevantní. Kniha figuruje v seznamu volitelné literatury k souborné zkoušce z historie (EDK). Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Troeltsch – The Social Teaching of Christian Churches YBQDT09ZI [2] Horský, Jan » 0/1 KZ « Skutečná pokladnice informací k tématu; zároveň jde o knihu použitelnou u historických atestu a u SZK z antropologických teorií. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Bateson – Mysl a příroda YBQDB26ZI [2] Hrdý, Ladislav » 0/1 KZ « Bateson ve svých knihách přišel se zcela novým pohledem na svět a člověka v něm – zřejmě také díky svému širokému odbornému zaměření (antropologie, biologie, kybernetika, ekologie ad.). Ačkoli byla kniha vydaná v 80. letech 20. stol., dodnes jsou její myšlenky inspirující a nepřekonané. Podněcuje k přemýšlení, inspiruje k aplikaci a přehodnocení přístupů v jiných oblastech, vybízí k pozdějším návratům. Studium práce není sice lehké, ale nakonec přináší uspokojení z nového poznání. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Goleman – Emoční inteligence YBQDG13ZI [2] Hrdý, Ladislav » 0/1 KZ « Kniha je vhodným doplňkem přednášek ze sociologie a psychologie, antropologie a neziskových organizací. Může se stát vhodným příspěvkem k sebepoznání. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Hamannová – Hitlerova Vídeň YBQDH02ZI [2] Hroníková, Linda » 0/1 KZ « Poutavě napsaná kniha známé rakouské historičky zachycuje dětství a mládí Adolfa Hitlera. Zaměřuje se především na „diktátorova učednická létaÿ ve Vídni v letech 1908-1913. Studie je zároveň hlubokou sondou do života Vídně, města „bezvýznamných lidíÿ, nezaměstnaných, živořících v azylových domech, českých přistěhovalců, haličských Židů, ale také sílícího nacionalismu a antisemitismu. Kniha je doporučena všem zájemcům o dějiny 20. století, o dějiny měst, zejména o dějiny česko-německých vztahů a antisemitismu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Nodl, Šmahel (eds.) – Člověk českého středověku YBQDN03ZI [2] Hroníková, Linda » 0/1 KZ « Jaký byl člověk českého středověku? Odpověď může poskytnout stejnojmenná kniha vytvořená kolektivem českých medievalistů. Čtenář se v devatenácti esejích seznámí s různými reprezentanty středověké společnosti (vesničan, měšťan, diplomat, lékař, kronikář, poutník, heretik apod.) a specifickým způsobem jejich myšlení a jednání. Text každé kapitoly doplňuje bohatý obrazový materiál, který přispívá k dokreslení představy o jednotlivých sociálních skupinách. Publikace má být podle autorů podnětem k antropologicky laděnému uvažování o věku, který po vzoru humanistických „modernistůÿ 127

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul nazýváme středověkem, i když se v řadě aspektů od naší současnosti, především v lidském konání a uvažování, ani příliš neliší. Kniha je vhodná ke zkoušce z Evropských dějin v kontextu (EDK) a ke kurzu Dějiny každodennosti. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Staněk – Odsun Němců z Československa 1945-47 YBQDS11ZI [2] Hroníková, Linda » 0/1 KZ « Historické skutečnosti spojené s vysídlením většiny Němců z Československa po květnu 1945 zůstávají do dnešních dnů předmětem polemik s výrazným politickým, nacionálním a ideovým pozadím. Tomáš Staněk se v analyticko-syntetickém výkladu pokouší o celkové shrnutí a osvětlení základních rysů dané dějinné situace. Tématika je zpracována chronologicky, do celku výkladu je začleněno také stručné pojednání o jednotlivých skupinách německého obyvatelstva (smíšená manželství, antifašisté, atd.). Práce čerpá především z bohaté literatury a publikovaných dokumentů a využívá rovněž archivní prameny (analýza dobového tisku). Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Dodds – Pohané a křesťané ve světě úzkosti YBQDD14ZI [2] Chavalka, Jakub » 0/1 KZ « Jedná se o důležitou studii vztahu mezi křesťanstvím na jedné straně a konkurenčními náboženskými a duchovními proudy pozdní antiky na straně druhé; kniha je vhodná jako určité rozšíření výkladu kursu Člověk a náboženství. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Kouba – Nietzsche YBQDK12ZI [2] Chavalka, Jakub » 0/1 KZ « Jedná se o obsáhlou interpretaci Nietzschovy filosofie, která nastiňuje všechna důležitá témata, na nichž tento „dionýskýÿ filosof koncipoval své myšlení. Velký prostor je věnován kritice morálky a křesťanství, dalšími nosnými motivy jsou smrt Boha a z ní plynoucí nihilismus i Nietzschovy pojmy pokoušející se nihilismus překonat: perspektivismus, věčný návrat a vůle k moci. Kniha je vhodná pro přípravu k SAFM. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Nietzsche – Genealogie morálky YBQDN4 [2] Chavalka, Jakub » 0/1 Zk « Kniha z pozdního období Nietzschova myšlení je výjimečná již tím, že opouští aforistický styl. Ve třech statích se zde pojednává o původu morálního hodnocení. Nejdříve je pozornost zaměřena na rozlišení pojmů dobra a zla, poté na zrod špatného svědomí a s ním související viny a posléze na asketické ideály jako vrchol resentimentu vůči životu. Nietzsche se zde staví do pozice imoralisty, což však nelze chápat jako svévolné opuštění všech pravidel, nýbrž jako velice složitě vyváženou činnost přehodnocování všech hodnot, která má vést k vytvoření nové hierarchie hodnocení. Celá kniha je vedena otázkou vyslovenou již v úvodu: ”Kdo vlastně jsme”? a vědomím, že „stará morálka patří do komedieÿ. Tím je nastolena otázka nihilismu a v jednotlivých statích předložen myšlenkově velice důvtipný pokus o jeho překonání. Genealogie morálky patří k nejvlivnějším dílům F. Nietzscheho – pochází odsud např. i slavná formule, že člověk je zvíře, které umí slibovat – jeho četba přinese studentům nejen vhled do Nietzschovy filosofie, ale i zajímavou a originální interpretaci dějin morálního myšlení. Kniha je vhodnou literaturou k SAFM. 128

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Turner – Průběh rituálů YBQDT11 [2] Ištvánek, Prokop » 0/1 Zk « Průběh rituálu (The Ritual Process) představuje dodnes jednu z nejcitovanějších knih symbolického antropologa Victora Turnera. Spíše než o ucelené dílo se jedná o soubor esejů, od kterých si autor sliboval osvobození svých vlastních myšlenek od tehdy panujícího antropologického zájmu o „sociální strukturuÿ. Poprvé zde byly představeny autorovy koncepty liminality a communitas a to v pozici jakési antistruktury. Vedle jiného lze toto dnes již klasické dílo považovat s časovým odstupem jako nezbytný předpoklad následujících antropologických zájmů o sekulární rituály a perfomance. Své argumenty autor podpírá detailními postřehy ze svého několikaletého terénního etnografického výzkumu u kmene Ndembu. V druhé polovině knihy se objevují i další příklady z literatury, či turnerovy současnosti (šedesátá léta 20. století). Hlavní argument knihy představuje tvrzení, podle kterého nám může analýza rituální praxe posloužit k plodným analýzám společnosti uchopované z procesuálního úhlu pohledu. Student může využít i doplňující literaturu, která bude zveřejněna na začátku semestru. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Burke – Lidová kultura v raně novověké Evropě YBQDB25ZI [2] Janeček, Petr » 0/1 KZ « Přehledová práce věnovaná neelitní, vernakulární, lidové kultuře Evropy v časovém rozmezí od raného novověku až do jejího objevu evropskými intelektuály na přelomu 18. a 19. století. Kniha je významná nejen pro snahu autora o celkové uchopení problematiky v celoevropském rámci, ale především pro analýzu symbolického střetu lidové kultury s elitní, vzdělaneckou kulturou, která se jí od určitého období snažila reformovat. V domácím kontextu je kniha významná i jako ukázka, jak (anglosaská) kulturní historie konceptualizuje pojem „liduÿ a „lidové kulturyÿ, narozdíl od středoevropské národopisné/etnografické tradice. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Frazer – Zlatá ratolest YBQDF06ZI [2] Janeček, Petr » 0/1 KZ « Klasické a v lecčems legendární dílo sociální antropologie pojednávající o magii, mýtech a náboženství velkého množství světových kultur v srovnávací perspektivě. Dodnes aktuální a citovaná je Frazerova klasifikace typů magie, popis jejího fungování a rozdíl mezi magií a náboženstvím. Práce také výborně ilustruje antropologický koncept „přežitkuÿ a reprezentuje rané stadium antropologie jako transkulturně srovnávací disciplíny, která se ještě výrazněji neoddělila od mytologických studií, etnografie a folkloristiky. Ačkoliv byla Frazerova práce razantně napadena formující se kulturní antropologií již na přelomu 19. a 20. století pro absenci terénního výzkumu, svévolnou práci s daty a jako příklad par excellence „kabinetníÿ evolucionistické antropologie, zůstává Zlatá ratolest – vedle Tylorových a Morganových prací – zřejmě nejvýznamnějším dílem této „školyÿ. Stranou nesmí zůstat ani brilantní literární rozměr této knihy, a úctyhodné množství srovnávaných dat. Kapacita předmětu: 30

129

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Hroch – V národním zájmu YBQDH18ZI [2] Janeček, Petr » 0/1 KZ « Jedna z významných teoretických prací zabývající se problematikou nacionalismu od předního domácího historika, zaměřující se na procesy vzniku moderních evropských národních států. V centru pozornosti jejího autora stojí požadavky a cíle evropských národních hnutí 19. století ve srovnávací perspektivě. Kniha je vhodná k souborné zkoušce z historie, zajímavá je ale nejen k historiografickému studiu, ale i pro sociální antropologii, sociologii, politologii – zvláště pro studia etnicity, etnických menšin a „nacionalismuÿ. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Macura – Šťastný věk: Symboly, emblémy a mýty 1948-1989 YBQDM05ZI [2] Janeček, Petr » 0/0 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Dülmen – Kultura a každodenní život v raném novověku I. YBQDD21ZI [2] Jirsová, Kateřina » 0/1 KZ « Kniha je vhodná ke kurzu Dějiny každodennosti a zároveň se hodí k souborné zkoušce z historie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Ennen – Ženy ve středověku YBQDE04ZI [2] Jirsová, Kateřina » 0/1 KZ « Kniha je v seznamu k atestu z kulturních a srovnávacích dějin. Zabývá se konstantami a proměnami postavení žen napříč celým obdobím středověku, v různých sociálních prostředích. Všímá si rodinného a náboženského života, vzdělání a pracovní činnosti žen. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Horský, Seligová – Rodina našich předků YBQDH17ZI [2] Jirsová, Kateřina » 0/1 KZ « Kniha figuruje v seznamu volitelných titulů k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech a lze ji uplatnit i u skeletového atestu z kulturních a srovnávacích dějin. Studie charakterizuje tradiční evropskou rodinu před nástupem průmyslové revoluce. Věnuje se demografickým, kulturním, náboženským a ekonomickým aspektům rodinného života v raném novověku. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Schmitt – Revenanti. Živí a mrtví ve středověké společnosti YBQDS13ZI [2] Jirsová, Kateřina » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k souborné zkoušce z historie. Studie popisuje proměny chápání návratu zemřelých v průběhu středověku, různé způsoby zobrazování revenantů v textech i ikonografickém materiálu, náboženský, sociální a politický význam představ o navrátilcích ze záhrobí. Kapacita předmětu: 30

130

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Benedictová – Vzorce kultury YBQDB11ZI [2] Jurková, Zuzana » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Merriama – The Anthropology of Music YBQDM11ZI [2] Jurková, Zuzana » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Účetnictví I. YBQ0008ZI [2] Kaprál, Ondřej 0/2 KZ Základní principy účetnictví, postavení účetnictví, účetní metody. Kapacita předmětu: 25

—

Účetnictví II. YBQ0008LI [2] Kaprál, Ondřej — 0/2 KZ Zásady účtování jednotlivých skupin aktiv a pasiv. Návaznost účetnictví k daním a mzdové evidenci. Rozdíly mezi účetnictvím a daňovou evidencí. Kapacita předmětu: 25 Anatomie verše YBQ0013LI [2] Kašpar, Jan 0/2 KZ — „Anatomie řádkyÿ by byl přesnější název, ale půjde, přeci jen a nakonec, o poezii. Nebudeme provozovat Umění s velkým U. Půjde o věcně strukturované workshopy, jejichž cílem bude pochopit neomezené možnosti českého jazyka ve zkratce, které se říká verš. A to jak v žánru překladu, tak v žánru původní tvorby. Kapacita předmětu: 25 Diplomní seminář k problematice anatomie verše YBQSK02LI [2] Kašpar, Jan 0/0 KZ — Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Podmínky pro atestaci v tomto semináři jsou aktivní spolupráce účastníka a prokázaná příprava podkladů k vlastní bakalářské práci. Kapacita předmětu: 25 Diplomní seminář k problematice Oral History YBQD023LI [2] Kašpar, Jan

—

0/0 KZ

nevyučován

131

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Diplomní seminář k problematice smyslu rozhovoru a úskalí jeho přepisu YBQSK01LI [2] Kašpar, Jan opak » 0/2 KZ « Pracovat ve formátu oral history (v žánru životopisná zpověď), tzn. ve formátu subjektivní interpretace osobních i veřejných dějin, znamená čelit dvěma základním úskalím: a) je důležité vytvořit si ke zpovídanému nadstandardní vztah, který se podobá přátelství, b) je ještě důležitější nepodlehnout iluzi, že zpovídaný (lépe: vypravěč, váš „přítelÿ) dovede být, bez ohledu na běžná autokritická prohlášení, sám k sobě do té míry přísný, aby osobní i veřejné dějiny necedil přes své (vždy přirozeně ješitné) ego. Kapacita předmětu: 30 Smysl rozhovoru a úskalí jeho přepisu YBQ0012LI [2] Kašpar, Jan » 0/2 KZ « Pracovat ve formátu oral history, tzn. ve formátu subjektivní interpretace osobních i veřejných dějin, znamená čelit dvěma základním úskalím: a) je důležité vytvořit si ke zpovídanému nadstandardní vztah, který se podobá přátelství, b) je ještě důležitější nepodlehnout iluzi, že zpovídaný (lépe: vypravěč, váš „přítelÿ) dovede být, bez ohledu na běžná autokritická prohlášení, sám k sobě do té míry přísný, aby osobní i veřejné dějiny necedil přes své (vždy přirozeně ješitné) ego. Třetí obtíž spojená s výše zmíněným formátem není úskalí, ale problém. Převést mluvené slovo z magnetofonového pásku na papír dobře, znamená vytvořit tomu, který vypovídá, de facto nový jazyk. To je, v podstatě, nejtěžší věc úkol. Mluvená čeština je přesycená zájmeny, opakováním slov, má nesprávnou syntax apod. Doslovný přepis z ji činí nesmyslnou. Mluvíme-li o novém jazyce, máme na mysli takový jazyk, který je vlastní spíše češtině psané a z mluvené si ponechává taková znamení, která činí z výpovědi věc jedinečnou proto, že dává novému jazyku tvář toho, kdo vypráví. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Blackmoreová – Teorie memů YBQDB17ZI [2] Klapilová, Kateřina » 0/1 KZ « Čím se člověk liší od zvířat? Jsme schopni IMITACE, přebíráme od předků i druhých lidí myšlenky, příběhy, chování, zvyky, dovednosti a dále je šíříme. Jde o zajímavou teorii vysvětlující evoluci kultury. Autorka v této knize nahlíží na MEM jako na universální replikátor s jedinečnými charakteristikami, které jej vymaňují z genetického područí. Kniha klade řadu otázek pro vlastní přemýšlení. Doporučuji tuto knihu číst až po přečtení DK/IB O původu druhů (Ch. Darwin), Sobecký gen (R. Dawkins) a Červená Královna (M. Ridley). Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Darwin – Výrazy emocí u člověka a u zvířat YBQDD03ZI [2] Klapilová, Kateřina » 0/1 KZ « Méně známá, ale zcela zásadní Darwinova kniha, týkající principů vývoje emocí a jejich exprese jako základů psychologie lidské i zvířecí. Zajímavá jak z hlediska etologie, tak kulturní antropologie. Doporučuji tuto knihu zvolit až po zvládnutí pochopení evolučních principů. Kapacita předmětu: 30

132

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Eibl-Eibesfeldt – Die Biologie des menschlichen Verhaltens. Grundriss der Humanethologie. YBQDE00ZI [2] Klapilová, Kateřina » 0/1 KZ « Obsáhlé a vyčerpávající kompendium lidské etologie s četnými kulturně-antropologickými exkurzy, zcela zásadní publikace v oboru humánní etologie i kulturní a filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Patočka – Přirozený svět jako filosofický problém YBQDP01ZI [2] Kohout, Jaroslav; Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Kniha je vhodná jako pomůcka pro SAFM. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Darwin – Cesta kolem světa YBQDD02ZI [2] Kohoutová, Dagmar » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Endré von Ivanka – Plato christianus YBQDE03ZI [2] Kružík, Josef Je to základní text ke kursu Kořeny evropské tradice III: Kapacita předmětu: 30

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Rist – Stoická filosofie YBQDR05ZI [2] Kružík, Josef; Bartoš, Hynek » 0/1 KZ « Ristova kniha představuje podrobný výklad některých témat stoické filosofie, je vhodná jako literatura ke kurzu Kořeny evropské tradice III a pro přípravu některých témat k filosofickému atestu. Upozornění: Kniha předpokládá alespoň základní schopnost číst řeckou alfabetu a orientovat se v řecké terminologii – jinak je nesrozumitelná! Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Bergson – Dvojí pramen mravnosti a náboženství YBQDB15ZI [2] Kružíková, Jana » 0/1 KZ « Kniha úzce souvisí s výkladem kursu Člověk a náboženství, zejména její první kapitola je též velmi užitečná při přípravě k skeletovému atestu z filosofie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Patočka – Evropa a doba poevropská YBQDP02ZI [2] Kružíková, Jana » 0/1 KZ « Kniha rekapituluje část výkladu kursu Kořeny evropské tradice, velmi vhodná je pak zejména k filosofickému atestu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Patočka – Negativní platonismus YBQDP04ZI [2] Kružíková, Jana » 0/1 KZ « Jedná se o rozšíření výkladu platonismu z kursu Kořeny evropské tradice, současně je to též vhodný titul k filosofickému atestu. Kapacita předmětu: 30 133

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kvantitativní metody zpracování informací I. YBQ0001ZI [3] Kružíková, Jana » 2/0 KZ « Obsah kursu: Metody pořízení výběrového souboru. Metody sběru dat. Stanovení velikosti výběrového souboru. Škálování. Základní a výběrový soubor. Statistické znaky a jejich typy. Základní statistické charakteristiky. Četnosti. Grafická znázornění struktury statistického souboru. Tvary rozdělení četností. Tabulky rozdělení četností. 1. a 2. třídění. Kapacita předmětu: 15 Kvantitativní metody zpracování informací I. YDA181 [4] Kružíková, Jana 2/0 Zk — Obsah kursu: Metody pořízení výběrového souboru. Metody sběru dat. Stanovení velikosti výběrového souboru. Škálování. Základní a výběrový soubor. Statistické znaky a jejich typy. Základní statistické charakteristiky. Četnosti. Grafická znázornění struktury statistického souboru. Tvary rozdělení četností. Tabulky rozdělení četností. 1. a 2. třídění. Kapacita předmětu: 25 Kvantitativní metody zpracování informací II. YBQ0015BI [3] Kružíková, Jana — 2/0 KZ Cílem výuky je osvojit si nejdůležitější metody statistického zpracování dat pomocí programu SPSS, které se používají v rámci induktivní statistiky (parametrické a neparametrické testy, korelace, analýza rozptylu, faktorová analýza atd.). Kapacita předmětu: 20 Kontrolovaná četba – Darwin – O vzniku druhů přírodním výběrem YBQDD01ZI [2] Lenochová, Pavlína » 0/1 KZ « Přelomová kniha z hlediska biologie, filosofické antropologie a pohledu na svět vůbec. Kapacita předmětu: 30 Cvičení pro zdraví, kondici, sílu a vitalitu YBQ001 [2] Macek, Pavel; Čábelková, Inna » 0/2 KZ « Kurz tradičních čínských cvičení zahrnuje „živosprávuÿ v nejširším slova smyslu: teoretický základ (spánkový režim, strava, studijní/pracovní režim, pohlavní život, stress management etc), specifická strečinková cvičení, tradiční čínská a relaxační dechová cvičení, posilování problematických oblastí (především nohou, břišních svalů a zad). Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Gardner – Dimenze myšlení YBQDG01ZI [2] Málková, Gabriela 0/1 KZ — Monografie může být přínosná především studentům, kteří se chtějí více zabývat problematikou poznávacích funkcí, vývoje myšlení a přístupů ke studiu lidské inteligence.Kniha je studijním materiálem pro téma myšlení a inteligence v systému SVIP Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Mackintosh – IQ a inteligence YBQDM20 [2] Málková, Gabriela » 0/1 Zk « Charakteristika knihy IQ a inteligence: přehledová publikace k tématu vývoje studia inteligence v psychologii. Kriticky, se zaměřením na metody výzkumu intelektu autor ukazuje, jak se pojetí intelektu utvářelo a jak vznikaly jednotlivé definice tohoto pojmu. 134

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Především však autor odkrývá „zanešenostÿ pojetí inteligence předsudky a účelovým výkladem výsledků výzkumů intelektu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Singly de – Sociologie současné rodiny YBQDS20ZI [2] Málková, Gabriela » 0/1 KZ « Kniha sociologie současné rodiny umožňuje porozumění charakteru a vývoji podoby a charakteristických znaků současné rodiny.Zejména studentům, kteří se zaměřují na témata blízká psychologickému poradenství a pedagogické psychologii doporučuji první část knihy analyzující vztah rodiny a školy. Kniha je doporučenou četbou z psychologie a sociologie pro SVIP k tématu Rodina v psychologii a Rodina v sociologii. Kniha není rozsáhlá, ale hutná; je třeba s jejími jednotlivými částmi pracovat v souvislostech. Doporučujeme tuto knihu číst v návaznosti nebo alespoň doplnit i četbou kapitol 1 a 4 z knihy Teorie jednání P. Bourdieu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Vygotský – Psychologie myšlení a řeči YBQDV05ZI [2] Málková, Gabriela » 0/1 KZ « Tento kurz představuje knihu Myšlení a řeč od L.S. Vygotského.Jedná se o jednu z nejvýznamnějších knih XX. století. Kurs staví na individuální četbě studenta a napsání eseje dle instrukcí a zadání zkoušejícího. Kniha Vygotského je doporučenou četbou v systému SVIP. Patří k tématům Myšlení a inteligence a Sociokulturní přístup ve vzdělávání.Je vhodné, pokud student společně (nebo v návaznosti na) s touto knihou čte i knihu J. Piageta Psychologie inteligence. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Kierkegaard – Nemoc k smrti YBQDK07ZI [2] Marek, Jakub » 0/1 KZ « Jeden ze základních textů Sörena Kierkegaarda předvádí motiv lidství na tematickém a terminologickém můstku zoufalství, čímž zrcadlí předchozí téma úzkosti z Pojmu úzkosti (Der Begriff Angst) a zároveň rozvádí a konkretizuje dialektickou povahu lidské existence. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Gurevič – Kategorie středověké kultury YBQDG17ZI [2] Marková, Alena » 0/1 KZ « Kniha má stěžejní význam pro přípravu k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Hroch – Na prahu národní existence YBQDH19ZI [2] Marková, Alena » 0/1 KZ « Kniha má stěžejní význam pro přípravu k atestu Evropské dějiny v kontextech. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Le Goff – Intelektuálové ve středověku YBQDL03ZI [2] Marková, Alena » 0/1 KZ « Kniha je vhodná pro přípravu na atest Evropské dějiny v kontextech. Kapacita předmětu: 30

135

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Royt – Obraz a kult v Čechách 17.-18. století YBQDR07ZI [2] Marková, Alena » 0/1 KZ « Kniha je vhodná pro přípravu k atestu z Evropských dějin v kontextech a zároveň je obzvlášť vhodná ke kurzům spojeným s výtvarným uměním, kulturní historií a pod. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Urban – Kapitalismus a česká společnost: k otázkám formování české společnosti v 19. století YBQDU01ZI [2] Marková, Alena » 0/1 KZ « Kniha je vhodná pro přípravu k atestu Evropské dějiny v kontextech. Kapacita předmětu: 30 Metody sociální práce II. YBQEA26ZX [2] Mašát, Vladimír 0/0 KZ — Cíl kurzu a formy výuky: Prohloubit vzdělání v oblasti sociální filosofie a společenských věd a poskytnout teoretické a praktické dovednosti pro výkon sociálních činností. Pokusit se navodit u žáků schopnost sebereflexe, tj. sebepoznání, sebevymezení a sebehodnocení, na jejímž základě se formuje vztah k sobě a odpovědnost vůči druhým. V rámci tohoto kurzu jsou studenti seznámeni jednak s tím, co veřejnost očekává od sociálního pracovníka (normy, moc a její zneužívání), jednak s nároky, které sociální pracovník klade sám na sebe (např. spasitelské překonání sebe a převzetí nadměrné zodpovědnosti za řešení) a které na něj klade klient (pasivně závislé postoje, agresivita, nedůvěra, nerealistické očekávání apod.). Kapacita předmětu: 3 Metody sociální práce III. YBQEA04LX [2] Mašát, Vladimír; Pincová, Eliška — 0/2 KZ Cílem kurzu je příprava studentů sociální práce pro pokročilou práci s klienty, jejich rodinami, skupinami nebo komunitami. Okruh navazuje na splnění vzdělávacího standardu metod sociální práce za předcházející tři semestry. Tento předmět by měl seznámit studenty se základní klasifikací metod a technik práce se skupinou v rámci sociální práce a poskytnout základní přehled o metodice komunitní práce. Kapacita předmětu: 3 Metody sociální práce s rodinou YBQEA27ZX [2] Mašát, Vladimír; Pincová, Eliška 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit posluchače s teoriemi „práce s rodinouÿ a se současnými teoriemi rodinné terapie a rodinného poradenství. Důraz bude kladen na práci s rodinou, kde je přítomen problémový člen (somatické onemocnění, duševní onemocnění, závislost na alkoholu, návykové látce nebo na hracích automatech, týrané a zneužívané dítě). V kurzu budou posluchači seznámeni s teoretickými koncepty sociální práce, metodami sociální práce a s praktickými dovednostmi (např. zaangažováním, komunikační dovedností, intervence, kontrahováním, uzavřením případu, vedení záznamu, organizace práce). Účelem je zvládnutí základního profesního aparátu sociální práce a jeho odlišení od sociologického a klinického přístupu. Kapacita předmětu: 3

136

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Banks J.A. & Banks C.A.M. – Multicultural Education: Issues and Perspectives YBQDB05ZI [2] Moree, Dana » 0/1 KZ « Vhodná především pro studenty, kteří se chtějí zabývat pedagogickou stránku multikulturního soužití. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Hernandez – Multicultural Education, a Teachers Guide to Content and Process YBQDH10ZI [2] Moree, Dana » 0/1 KZ « Je vhodná především jako úvod k problematice multikulturní výchovy. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Kymlicka – Politics in the Vernacular YBQDK20ZI [2] Muhič Dizdarevič, Selma » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Fay – Současná filozofie sociálních věd YBQDF00ZI [2] Müller, Karel » 0/1 KZ « Kniha analyzuje a interpretuje poznávací problémy sociálních věd. Text je obtížný, avšak přehledně a srozumitelně tematizuje náročnou epistemickou problematiku pomocí několika základních otázek o povaze vědění o společnosti. Atestace probíhá formou písemného referátu a jeho následnou ústní obhajobou před stanoveným učitelem (kolokviem). Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Giddens – Důsledky modernity YBQDG06ZI [2] Müller, Karel » 0/1 KZ « Tato publikace navazuje na „Úvod do sociologieÿ a na doporučenou literaturu k tomuto úvodu (Giddens, A. Sociologie;) seznamuje čtenáře s aktuální diskusí o povaze modernity a formách jeji aktuální radikalizace. Objasňuje základní sociologické pojmy z pohledu reflexivní modernizace. Atestace probíhá formou písemného referátu a jeho následnou ústní obhajobou před stanoveným učitelem (kolokviem). Kniha je také doporučenou četbou pro přípravu ke SVIPu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Thompson – Média a modernita YBQDT02ZI [2] Müller, Karel » 0/1 KZ « Publikace se zabývá důsledky růstu vlivu informační a komunikační techniky (ICT) na změny v povaze sociálních vztahů.Charakterizuje povahu sociální interakce, která je podporována zprostředkující úlohou ICT, její formy a vliv na utváření veřejné sféry. Představuje významný příspěvek pro teorii médií. Atestace probíhá formou písemného referátu a jeho následnou ústní obhajobou před stanoveným učitelem (kolokviem). Kniha je také doporučenou četbou pro přípravu ke SVIPu. Kapacita předmětu: 30

137

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Veblen – Teorie zahálčivé třídy YBQDV02ZI [2] Müller, Karel » 0/1 KZ « Tato monografie navazuje na „Úvod do ekonomieÿ, rozvíjí argumentaci, která se uplatňuje v institucionální ekonomii, a poukazuje na souvislosti mezi ekonomií a antropologií. Nabízí svébytnou interpretaci vývoje forem vlastnictví a autority. Atestace probíhá formou písemného referátu a jeho následnou ústní obhajobou před stanoveným učitelem (kolokviem). Kniha je také doporučenou četbou pro přípravu ke SVIPu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Wallerstein – Kam směřují sociální vědy YBQDW00ZI [2] Müller, Karel 0/1 KZ — Kniha poskytuje orientaci o stavu sociálních věd, je instruktivním příspěvkem k jednotlivým kurzům, které jsou v nabídce společenskovědního modulu. Lze ji využít také pro historický atest. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Einstein,Infeld-Fyzika jako dobrodružství poznání YBQDE01ZI [2] Murgaš, Jaromír » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Kohák – Pražské přednášky YBQDK10ZI [2] Murgaš, Jaromír » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Patočka – Filosofie výchovy YBQDP03ZI [2] Murgaš, Jaromír » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Saint-Exupéry – Citadela YBQDS00ZI [2] Murgaš, Jaromír Možno využít pro SAFM. Kapacita předmětu: 30

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Searle – Mysl, mozek a věda YBQDS02ZI [2] Murgaš, Jaromír » 0/1 KZ « Kniha z oblasti anglosaské filosofie vědy usiluje o položeni vědecko-filosofických základů teorie vztahu mozku, mysli a počítačů – po anglosaském způsobu a v polemice s řadou nedávných přístupů k uv. otázkám – v téže filosofické oblasti. Její zpracování umožňuje spíše přírodovědecko-filosoficky založeným studentům udělat si představu o uvedeném 138

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul způsobu pojímání problematiky, vyjasnit si své stanovisko k umělé inteligenci, potrénovat se v otázkách argumentace a inspirovat se k otázkám o přínosech a problémech uvedeného a uvedených přístupů. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Bauman – Myslet sociologicky YBQDB10ZI [2] Nebřenský, Zdeněk » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Dworkin – Když se práva berou vážně YBQDD22ZI [2] Nebřenský, Zdeněk » 0/1 KZ « Kniha je vhodným doplňkem ke kurzům věnujícím se teorii a filosofii práva a je vhodná pro přípravu některých témat k filosofickému atestu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Todorov – V mezní situaci YBQDT06ZI [2] Nebřenský, Zdeněk » 0/1 KZ « Vhodná doplňková publikace studia sociologie, politologie, novodobé historie, etiky a morálky. Povinná četba k přednášce Kulturní a umělecké činnosti. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba-Znebejánek-Sociální hnutí YBQDZ00ZI [2] Nebřenský, Zdeněk » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Schulze – Stát a národ v evropských dějinách YBQDS14ZI [2] Nedorostek, Miroslav » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k přípravě na soubornou zkoušku z historie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Gurevič – Nebe, peklo, svět YBQDG18ZI [2] Nešpor, Zdeněk R. » 0/0 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Kropáček – Duchovní cesty islámu YBQDK18ZI [2] Nešpor, Zdeněk R. » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 139

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Vývojová psychologie YBQEA07LX [2] Nováková, Zuzana; Pincová, Eliška 0/0 KZ — V semináři se studující naučí porozumět specifickým projevům lidí, kteří jsou závažně nemocní nebo zdravotně postižení. Kurz probíhá formou přednášek a seminářů. Studenti se učí využívat svých psychologických znalostí v praktické činnosti sociálního pracovníka. Kapacita předmětu: 3 Vývojová psychologie II. YBQEA31ZX [2] Nováková, Zuzana; Pincová, Eliška Kapacita předmětu: 3

—

0/0 KZ

Kontrolovaná četba – Disman – Jak se vyrábí sociologická znalost YBQDD12ZI [2] Novotná, Hedvika 0/1 KZ — Metodologie sociologického (společenskovědního) výzkumu; sběr a analýza dat v kvantitativním výzkumu; úvod od kvalitativního výzkumu. Kniha patří mezi základní literaturu ke zpracování metodologické práce ke SVIPu a všech metodologických, ať už kvantitativně, či kvalitativně zaměřených kurzů. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Eriksen – Antropologie multikulturních společností YBQDE06ZI [2] Novotná, Hedvika » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Silverman – Ako robiť kvalitatívny výskum YBQDS21ZI [2] Novotná, Hedvika 0/1 KZ — Společenské vědy; kvalitativní metody; příprava, realizace a prezentace vědeckého projektu. Vhodné k metodologické práci SVIP. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Gadamer – Aktualita krásného. Umění jako hra, symbol a slavnost YBQDG00ZI [2] Novotný, Jaroslav » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Popper – Otevřená společnost a její nepřátelé I. YBQDP13ZI [2] Novotný, Jaroslav » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30

140

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Popper-Otevřená společnost a její nepřátelé II. YBQDP14ZI [2] Novotný, Jaroslav » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Arendtová – Mezi minulostí a budoucností YBQDA02ZI [2] Novotný, Jaroslav » 0/1 KZ « Písemné zpracování, ověřující atestace a případné konzultace hlavních motivů knihy H. ARENDTOVÁ, Mezi minulostí a budoucností. Jde o soubor osmi esejů, v nichž autorka předkládá jednak výraznou a kritickou interpretaci tradičních témat filosofie a etiky a jednak analyzuje krizové momenty naší současné globální technické společnosti. Četba těchto textů je velice vhodná pro Soubornou zkoušku z filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Arendtová – Původ totalitarismu I.II. III. YBQDA03ZI [2] Novotný, Jaroslav » 0/1 KZ « Písemné zpracování, ověřující atestace a případné konzultace hlavních motivů knihy H. Arendtové Původ totalitarismu I. – III. Jde o výraznou filosofickou interpretaci fenoménu totalitního hnutí, která zásadně rozvrací některá všeobecně rozšířená klišé ohledně totalitarismu a antisemitismu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Machiavelli – Úvahy o vládnutí a vojenství YBQDM04ZI [2] Novotný, Jaroslav » 0/1 KZ « Písemné zpracování, ověřující atestace a případné konzultace textu N. Machiavelliho Úvahy o vládnutí a o vojenství. Tento text patří k významným dílům tradice politické filosofie a politologie, jeho četba je vhodná pro Soubornou zkoušku z filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Montesquieu – O duchu zákonů YBQDM14ZI [2] Novotný, Jaroslav » 0/1 KZ « Písemné zpracování, ověřující atestace a případné konzultace textu Ch. Montesquieua „O duchu zákonůÿ. Tento text patří k významným dílům tradice politické filosofie a politologie, jeho četba je vhodná pro Soubornou zkoušku z filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Vernant (ed.) – Řecký člověk a jeho svět YBQDV07ZI [2] Novotný, Jaroslav » 0/1 KZ « Písemné zpracování, ověřující atestace a případné konzultace kolektivní monografie Řecký člověk a jeho svět, editované J.-P. Vernantem. I s Vernantovou předmluvou jde o deset kapitol od různých autorů, kteří předestírají rozdílné pohledy na svět řeckého člověka a vytvářejí svým průnikem jistý obraz, který umožňuje čtenáři pochopit alespoň v náznaku rozdíl mezi viděním světa mezi starými Řeky a námi. Kniha je vhodná pro Soubornou zkoušku z filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 141

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Landgrebe-Filosofie přítomnosti YBQDL01ZI [2] Novotný, Karel Kontrolovaná četba – Arendtová – Život ducha I. YBQDA04ZI [2] Novotný, Karel Kniha je vhodná pro filosofický atest. Kapacita předmětu: 30

» 0/2 KZ «

nevyučován

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Bourdieu – Nadvláda mužů YBQDB20ZI [2] Pavlík, Petr » 0/1 KZ « Kniha nabízí ucelený pohled na problematiku genderových vztahů z pera jednoho z nejvýznamnějších sociologů 20. století. Autor vychází ze známých feministických teorií, jejichž platnost demonstruje na Kabylské společnosti. Zároveň nabízí řadu vlastních konceptů, které pomáhají pochopit zdánlivě neměnné uspořádání genderových vztahů v naší společnosti, jež se vyznačuje nerovným postavením žen v porovnání s muži. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Renzetti, Curran – Ženy, muži a společnost YBQDR02ZI [2] Pavlík, Petr » 0/1 KZ « Kniha poskytuje ucelený úvod do genderové problematiky, představuje řadu témat rozvíjených od 60. let dvacátého století a nabízí bohatou, aktuální bibliografii. Kniha je povinným textem pro přijímací zkoušky do magisterského programu genderových studií. Kapacita předmětu: 30 Tvorba www stránek YBQ0002ZI [2] Peterka, Ivo Tvorba stránek pro World Wide Web v jazyce HTML. Kapacita předmětu: 15

0/2 KZ

—

Kontrolovaná četba – Heidegger – Co je metafyzika YBQDH09ZI [2] Pětová, Marie » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Patočka – Tělo, společenství, jazyk, svět YBQDP05ZI [2] Pětová, Marie » 0/1 KZ « Patočkovy přednášky mají velmi široký záběr, poskytují čtenáři základní představu o tom, jak ve filosofii (od antiky až dodnes) vystupuje otázka člověka, zároveň však Patočka směřuje k vlastní koncepci lidské existence. Přivádí přitom čtenáře k fenomenologii jako jisté filosofické metodě a podává představu o její specifičnosti. Kniha je též vhodná jako pomůcka pro zkoušku z Filosofické antropologie. (A to ve dvou ohledech: jednak podává přehled o tom, jak se filosofie ve svých dějinách vyrovnává s problematikou člověka, jednak ukazuje způsob, jak jedno téma či otázku sledovat a skutečně „filosofickyÿ uchopit.) Kapacita předmětu: 30

142

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Nietzsche – Nečasové úvahy I. a II. YBQDN01ZI [2] Petříčková, Taťána » 0/1 Zk « Nečasové úvahy slouží jako relativně nejsnazší uvedení do myšlení F. Nietzscheho a do tzv. filosofie života, která se snaží zjednat nazpět důstojnost tomu, co se např. ve fenomenologii nazývá přirozený postoj ke světu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba-Nietzsche-Nečasové úvahy II. YBQDN02ZI [2] Petříčková, Taťána Kapacita předmětu: 30

» 0/0 KZ «

nevyučován

Kontrolovaná četba – Goffmann – Všichni hrají divadlo YBQDG11ZI [2] Pikardová, Pavla » 0/1 KZ « V knize Všichni hrajeme divadlo autor E. Goffman představuje základní konceptuální východiska a pojmosloví ke zkoumání a porozumění nejrůznějších druhů interakce, přičemž se zaměřuje jak na individuální výkon jedince, tak na soubory jednotlivců. Jakékoli organizované společenství lze podle Goffmana studovat dramaturgickým přístupem, tedy z hlediska ovládání dojmů v dané instituci. Autor v knize Všichni hrajeme divadlo analyzuje právě tyto dramaturgické aspekty, které vedou k udržení určitého dojmu. K této analýze využívá pojmů: představení, role, scéna, zákulisí, obecenstvo, fasáda – scéna, osobní fasáda, dramatizace, idealizace, inscenování výkonu, a dále tým, region – přední, zadní, zbytkový, management dojmů. Tato kniha je zejména využitelná v rámci souborné zkoušky Společenské vědy v interdisciplinárním pohledu. Smyslem atestace je především porozumět perspektivě představené v knize a vytvořit si kvalitní podklady pro případné další využití knihy (např. pro soubornou zkoušku). Kapacita předmětu: 30 Diplomní seminář ke Kořenům evropské tradice YBQSP01LI [2] Pinc, Zdeněk » 0/2 KZ « Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Kapacita předmětu: 20 Kontrolovaná četba – Arendtová – Vita activa YBQDA13 [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 Zk « Kniha H. Arendtové Vita activa je významným filosofickým příspěvkem k teorii jednání. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Bleicken – Athénská demokracie YBQDB18ZI [2] Pinc, Zdeněk; Bartoš, Hynek » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 143

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Brunschvicg – Evropský duch YBQDB22ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Kniha je doporučeným titulem ke kurzu Kořeny evropské tradice III a může napomoci zodpovědět některé kvestie u filosofického atestu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Burian – Římské imperium: vrchol a proměny antické civilizace YBQDB23ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Casper – Míra lidství. Rosenzweig a Lévinas YBQDC00ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « nevyučován Kniha nabízí vhled do filosofie E. Lévinase a F. Rosenzweiga. Jde o poměrně obtížný text, předpokládá elementární obeznámenost s fenomenologickou filosofií a terminologií. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Curtius – Evropská literatura a latinský středověk YBQDC03ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Curtiova kniha může být užitečná všem zájemcům o literární teorii a (jako doplňková četba) zájemcům o hlubší proniknutí do historie středověku, její četbu lze deklarovat u některých zkoušek z historie a filosofie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Ginzurg J.S. – Strmá cesta: Kronika z časů kultu osobnosti YBQDG08ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Goodman Martin – Řím a Jeruzalém YBQDG18 [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 Zk « Kniha Goodman Martin – Řím a Jeruzalém – je obsáhlá kniha k dějinám civilizací. Nabízí čtenáři rozlišení dvou civilizací významých pro konstituování civilizací evropského typu. Kniha obsahuje také úvahy nad některými v současné společnosti ožehavými tématy, jakými je antisemitismus a xenofóbie, a skýtá cenný materiál pro pochopení některých kořený těchto jevů. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Heer – Evropské dějiny ducha YBQDH08ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. 144

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – James – Druhy náboženské zkušenosti YBQDJ00ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Tato kniha je nejcitovanější klasikou psychologie náboženství, metodicky stojící blízko fenomenologii náboženství. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Le Goff, Schmitt – Encyklopedie středověku YBQDL02ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Lévinas – Totalita a nekonečno YBQDL09ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kniha může pomoci i při přípravě na zkoušku z Filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Lewis-Williams, David – Mysl v jeskyni YBQDL11 [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 Zk « Autor knihy Mysl v jeskyni s podtitulkem Vědomí a původ umění strhujícím způsobem zpracovává téma jeskynních maleb (Altamira, Lascaux, Niaux, skalní malby jihoafrických Sanů ad.). Na základě poznatků z paleontologie, archeologie, antropologie, paleoantropologie a psychologických poznatků o lidském vědomí i biologických poznatků o lidském mozku se odklání od dosavadních teorií o původu a smyslu jeskynních maleb (např. že je v nich ukryta mytologie, nebo že sloužily k praktikám magie). Přesvědčuje čtenáře, že skalní a jeskynní umění vzniklo za změněného stavu vědomí šamanů, jejichž působení bylo důležitým prvkem paleolitické společnosti. Autor v knize věrohodně představuje čtenáři společenský život sběračů-lovců v období cca před 50 000 lety, a dává do souvislosti vznik umění s rozvojem myšlení a s vývojem moderního člověka. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Peroutka – Budování státu YBQDP20ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30

145

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Pöhlmann, H.G.; Stern, M. – Desatero v životě židů a křesťanů YBQDP21 [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 Zk « Dialog protestantského teologa a ortodoxního židovského rabína zaměřený na biblický kodex Desatera je třeba přečíst dnešníma očima, aby čtenář užasl nad jeho aktuálností. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Pomian – Evropa a její národy YBQDP12ZI [2] Pinc, Zdeněk » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Letní škola YK303EA0I [2]

Pinc, Zdeněk

» 0/0 KZ «

nevyučován

Letní škola pro posluchače prezenčního studia YBQL002ZI [2] Pinc, Zdeněk; Skripnik, Ondřej 0/0 KZ — Cílem kursu, který probíhá blokově, je uvést studenty do studia jak po stránce administrativně-organizační, tak i pokud jde o filosofická a pedagogická východiska liberálního studia. Propedeutika v humanitních studiích – seminář YBQO001ZI [2] Pinc, Zdeněk; Pincová, Eliška opak » 0/2 KZ « Seminář se věnuje výkladu a nácviku praktické aplikace principů filosofie dialogu v oblasti introduktivní filosofie. Seminář prohlubuje a ověřuje poznatky z minulých let a slouží k výchově nové generace studentských asistentů a opravářů studentských prací. Kapacita předmětu: 40 Seminář k problematice antropolgie handicapu YBQSP03LI [2] Pinc, Zdeněk; Pincová, Eliška » 0/2 KZ « Kurz probíhá formou semináře, jenž je určen pro studenty, jejichž odborný zájem směřuje do oblasti problematiky člověka s handicapem, a to především z hlediska antropologického. Práce v semináři je zaměřena k výběru tématu bakalářské práce a k vytvoření konkrétní představy o metodice, jíž může student v bádání uplatnit. Kapacita předmětu: 25 Seminář Ptáci v kontextech postmoderní společnosti YBQSP02LI [2] Pinc, Zdeněk Kapacita předmětu: 30

» 0/2 KZ «

Úvod do studia YBQUVSTZ1 [2] Pinc, Zdeněk 2/0 KZ — Cílem předmětu, jehož výuka probíhá blokově koncem září těsně před začátkem prvního semestru, je uvést studenty do studia jak po stránce administrativně-organizačním, tak i pokud jde o filosofická a pedagogická východiska liberálního studia.

146

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Huizinga – Homo ludens YBQDH21ZI [2] Pincová, Eliška » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Murphy – Umlčené tělo YBQDM16ZI [2] Pincová, Eliška Kniha se věnuje antropologii postižení. Kapacita předmětu: 30

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Dawkins – Sobecký gen YBQDD05ZI [2] Pivoňková, Věra » 0/1 KZ « Jedná se o zlomovou publikaci v evoluční biologii. Kniha je zásadní pro zájemce o studium etologie a filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Portmann – Nové cesty biologie YBQDP16ZI [2] Pivoňková, Věra » 0/1 KZ « Publikace zásadní nejen z hlediska biologie, ale i filosofie, učební text pro přednášku „A. Portmann a jeho koncepce živého světaÿ. Kapacita předmětu: 30 Diplomní seminář YBQD022ZI [2] Prudký, Libor; Hrdý, Ladislav; Kružíková, Jana opak 0/2 KZ — Seminář pro všechny studenty, kteří píší bakalářskou práci z tématu náležejícího do kvalifikačnímo modulu. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Seminář probíhá individuální formou v konzultačních hodinách jednotlivých vyučujících. Kapacita předmětu: 15 Kontrolovaná četba – Adamski, Machonin, Zapf (eds.) – Transformace a modernizační vývoj YBQDA00ZI [2] Prudký, Libor » 0/1 KZ « Kniha je jedním z pramenů pro několik kurzů (např. Duchovní rozměr transformace naší společnosti) a pro orientaci v tomto čase. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Banfield – Občanské ctnosti YBQDB04ZI [2] Prudký, Libor » 0/1 KZ « Jde o dobrý vstup do studia občanské společnosti, o inspiraci zvláště pro liberálně orientované (či o liberální orientaci usilující) čtenáře. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Dahrendorf – Úvahy o revoluci v Evropě YBQDD00ZI [2] Prudký, Libor » 0/1 KZ « Podstatný text pro reflexi revolučních změn ve středovýchodní Evropě v konci osmdesátých let dvacátého století. Kapacita předmětu: 30 147

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Etzioni – Morální dimenze ekonomiky YBQDE05ZI [2] Prudký, Libor » 0/1 KZ « Klasická kniha od jednoho z největších odborníků na otázky etiky v ekonomii a organizaci. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Krejčí – Postižitelné proudy dějin YBQDK15ZI [2] Prudký, Libor » 0/1 KZ « Kniha je využitelná v oblasti historie, sociologie, dále v antropologii a multikulturních studiích. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Potůček M. (ed.) – Česká společnost na konci tisíciletí I. YBQDP17ZI [2] Prudký, Libor » 0/1 KZ « Užitečné zvláště pro ty, kteří se chtějí zabývat některým ze současných témat života naší společnosti v bakalářské či magisterské práci. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Potůček M. (ed.) – Česká společnost na konci tisíciletí II. YBQDP18ZI [2] Prudký, Libor » 0/1 KZ « Užitečné zvláště pro ty, kteří se chtějí zabývat některým ze současných témat života naší společnosti v bakalářské či magisterské práci. Kapacita předmětu: 30 Příprava a zpracování empirického výzkumu II. YBQ0011ZI [3] Prudký, Libor 0/2 KZ — Kurs navazuje na 1. část výkladu a prezentuje další fáze přípravy, realizace, zpracování a interpretace empirických sociologických výzkumů. Jde především o výklad technik pro sběr dat, realizaci terénního sběru, organizační a ekonomické zajištění výzkumu, práci s daty, zpracování a interpretace, včetně možností využití SPSS a zacházení se základními výstupy při užití tohoto balíku programů. Konec je spojen s obhajobou projektu výzkumu, který bývá obvykle využit při přípravě bakalářské práce. Kapacita předmětu: 25 Výzkum – praktika YBQD021ZI [3] Prudký, Libor 0/2 KZ — Kurs je určen všem, kteří potřebují procvičit své znalosti a dovednosti v oblasti empirických sociologických výzkumů. Cílem je podílení se na přípravě, realizaci a zpracování konkrétních výzkumných témat získat poznatky a zkušenosti pro samostatnou práci v oblasti empirického sociologického výzkumu. Některá témata praktik jsou dlouhodobá, jiná jsou vázána na aktuální výzkumná témata, která mohou přinést i sami studenti. Kapacita předmětu: 25 Kontrolovaná četba – Macura – Znamení zrodu YBQDM06ZI [2] Putna, Martin » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 148

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Watzlawick – Pragmatika lidské komunikace YBQDV08 [2] Richterová, Eva » 0/1 Zk « Kniha Pragmatika lidské komunikace autorů Paula Watzlawicka, Janet Beavin Bavelas a Dona D. Jacksona pojednává o pragmatických účincích lidské komunikace (o jejím působení v rovině chování) se zvláštním zřetelem k poruchám chování. Klíčovými body knihy jsou systémová povaha mezilidských vztahů, rozbor tzv. dvojných vazeb a návrhy na jejich využití terapeutem; ukázky komplementární a rivalitní komunikace; koncept nekonečných komunikačních „herÿ a analýza paradoxů a paradoxních situací. Kapacita předmětu: 30 Praxe v církevním zařízení YBQEA09LX [2] Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška — 0/2 KZ Hlavním cílem je získání základní praktické způsobilosti a kompetence pro práci v církevních zařízeních. Student se učí přijmout a pochopit filosofii a etiku organizace, poznává její cíle, mapuje motivace pracovníků i církevních zařízení – snaží se poznat, kdo je to pomáhající. Při poskytování služeb v církevní organizaci se studující učí uplatňovat veškeré teoretické poznatky ve prospěch klienta, učí se poznávat prakticky význam motivačních činitelů pro sociální práci, snaží se nalézat svou vlastní motivaci. Zároveň se učí pracovat v týmu spolupracovníků v rámci konkrétní organizace, kteří mohou mít odlišné postoje a názory na křesťanství a náboženství, ale ztotožnili se s posláním a cíli pracoviště. Při supervizním semináři se pak učí reflektovat získanou zkušenost a učit se z ní. V malé skupině se učí přijímat i poskytovat zpětnou vazbu, některé postupy si vyzkouší v modelové situaci prostřednictvím hraní rolí. Kapacita předmětu: 3 Praxe v oblasti sociální intervence YBQEA11LX [2] Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška — 0/2 KZ Hlavním cílem je získání základní praktické způsobilosti a kompetencí pro poskytování sociálních služeb v oblasti sociální intervence. Při poskytování služeb se studující učí uplatňovat veškeré teoretické poznatky ve prospěch klienta, učí se zmapovat jeho sociální situaci a nabízet služby na základě poptávky a potřeb klienta, učí se poskytovat služby na základě vyjednané zakázky. Zároveň se učí pracovat v týmu spolupracovníků v rámci konkrétní organizace, se kterou si praxi samostatně vyjednal. Kapacita předmětu: 3 Praxe v oblasti sociální péče YBQEA10LX [2] Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška — 0/2 KZ Hlavním cílem je získání základní praktické způsobilosti a kompetence pro práci v oblasti sociální péče. V úvodní části je cílem vytvoření vztahu s člověkem, který službu potřebuje a žádá, a snaha poznat, kdo je to klient. Při poskytování služeb péče se studující učí uplatňovat veškeré teoretické poznatky ve prospěch klienta. Zároveň se učí pracovat v týmu spolupracovníků v rámci konkrétní organizace, se kterou si praxi samostatně vyjednal. Při supervizním semináři se pak učí reflektovat získanou zkušenost a učit se z ní. V malé skupině se učí přijímat i poskytovat zpětnou vazbu, některé postupy si vyzkouší v modelové situaci prostřednictvím hraní rolí. Kapacita předmětu: 3

149

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Praxe v oblasti sociální prevence YBQEA12LX [2] Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška — 0/2 KZ Hlavním cílem je získání základní praktické způsobilosti a kompetencí pro poskytování sociálních služeb v oblasti sociální prevence. Při poskytování služeb se studující učí uplatňovat veškeré teoretické poznatky ve prospěch klienta, učí se zmapovat jeho sociální situaci, provést sociální šetření, nabízet služby a pomoc ve státní správě. Učí se poznávat způsoby sociálně právní ochrany dětí a poznává systém sociální prevence. Zároveň se učí pracovat v týmu spolupracovníků v rámci konkrétní organizace, se kterou si praxi samostatně vyjednal. Kapacita předmětu: 3 Speciální pedagogika YBQEA25ZX [2] Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška 0/0 KZ — Cílem kurzu je získat vědomosti a znalosti: o vývoji zdravém, vývoji patologickém, vývojových krizích, o jednotlivých typech postižení z oblasti somatopedie, psychopedie, tyflopedie, logopedie, etopedie, ze základů terapií, metodik a speciálně pedagogických přístupů, s pomocí teoretických poznatků získat schopnost porozumění, pochopení a vcítění do zvláštních forem chování klientů s různým druhem postižení, získat základy praktických speciálně pedagogických dovedností. Kapacita předmětu: 3 Supervize YBQEA13LX [2] Rollová, Jarmila — 0/2 KZ Seminář supervize je nedílnou součástí praxe. Cílem je naučit se přijímat supervizi a chápat její smysl pro vlastní profesionální rozvoj. Studenti jsou vedeni k sebereflexi a reflexi výkonu profese, učí se z vlastních úspěchů i omylů, učí se využívat supervizi k vlastnímu vzdělávání. Seminář probíhá formou modulové výuky ve skupinách po max 10 studentech, je využívána skupinová dynamika a metody práce se skupinou. Studenti provádějí analýzy případů pomocí techniky balintovského semináře, prostřednictvím metody incidentu, využívají arteterapeutických metod atd. Studenti jsou vedeni k reflexi praktické zkušenosti získané na pracovištích, přijímají a poskytují zpětnou vazbu. Prostřednictvím techniky modelování a hraní rolí si studenti mohou vyzkoušet různé podoby sociální práce s klientem v určitých typech situací. Skupinový rozhovor je využíván ke sdílení obtížných situací na praxi, ventilaci negativních pocitů a hledání řešení vzniklých problémů na pracovištích. Kapacita předmětu: 3 Supervize a portfolio YBQEA14LX [2] Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška — 0/2 KZ Seminář Supervize je nedílnou součástí praxe. Cílem je využívat supervizi jako metodu reflexe a zkvalitnění pracovního výkonu, profesionální rozvoje, sebereflexe a sebevzdělávání. Seminář probíhá formou modulové výuky ve skupinách po max. 10 studentech, je využívána skupinová dynamika a metody práce se supervizní skupinou. Studenti reflektují praktické zkušenosti získané na pracovištích, přijímají a poskytují zpětnou vazbu, učí se dodržovat etické principy supervizní práce. Prostřednictvím techniky modelování a hraní rolí si studenti mohou vyzkoušet nebo ověřit postupy možných řešení případů, je využíván balintovský skupinový rozhovor, techniky ventilace a abreakce. Skupinový rozhovor je využíván k ventilaci a sdílení obtížných situací a emoční zátěže vzniklé na praxi a hledání řešení vzniklých problémů na pracovištích formou supervizní práce na za150

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul kázce. Studenti mohou po vzájemné dohodě se supervizorem využívat také individuální supervize. Kapacita předmětu: 3 Teorie sociální práce YBQEA24ZX [2] Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška 0/0 KZ — Cílem je, aby studující získali základní přehled o vývoji sociální práce a její legitimitě, přijali hodnoty sociální práce a osvojili si základní etické principy sociální práce, základy její terminologie, orientovali se v hlavních myšlenkových proudech ovlivňujících rozvoj sociální práce, znali teoretické modely relevantní pro sociální práci a získali teoretický základ pro budování vztahu s klientem založeném na akceptaci, empatii a opravdovosti. Kurz nabízí posluchačům teoretickou základnu z oblasti sociální práce i osvojení základních dovedností jako je sestavení sociální anamnézy, navázání kontaktu s klientem a základy budování vztahu s klientem. Studující získají základní přehled o hlavních teoriích, které jsou podkladem současné dobré praxe sociální práce. Přednášky budou prokládány kazuistikami, osvojování dovedností bude podpořeno hraním rolí v modelových situacích, při semináři si studenti vyzkoušejí prakticky komunikační dovednosti nutné pro navázání dobrého kontaktu s klientem. Kapacita předmětu: 3 Úvod do expresivní terapie YBQEA23ZX [2] Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška » 0/2 KZ « nevyučován Cílem kurzu je: 1) Osvojení si vybraných technik arteterapie, muzikoterapie, taneční a pohybové terapie a tvořivé dramatiky. 2) Rozvoj empatie, sociální a emoční inteligence, rozvíjení tvořivosti a imaginace. 3) Poskytování prostoru pro uvolnění a uvědomění si vlastního těla a emocí. Formou výuky jsou zážitkové semináře. Ve výrazové terapii se studenti setkávají se základy arteterapie, muzikoterapie, pohybové a taneční terapie a tvořivé dramatiky. Smyslem tohoto komplexního vyučovacího předmětu je seznámení s metodami tělesné, duševní i duchovní aktivace klienta v sociální práci. Výuka je sestavena do jednotlivých bloků uvedených disciplin. Důraz je kladen na sebezkušenostní aktivity (expresi a reflexi) spolu s didaktickým hlediskem tak, aby vybrané náměty mohly být využity v praxi tvořivým způsobem. Expresivita a sebevyjádření umožňují studentům poznávání a sebepoznávání, nalézání osobní identity v kontextu své doby a kultury. Kapacita předmětu: 2 Vybrané sociální problémy YBQEA28ZX [2] Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studenty s odborníky na vybrané sociální problémy a jejich přístupem k řešení. Jedná se o problém závislostí, šikany, sexuálních deviací a závislosti na sektách. V modulech kurzu budou posluchači seznámeni se základními pojmy, teoretickými východisky a metodami řešení vybraných problémů. Prostřednictvím odborníků na dané problémy zmapují situaci u nás, budou pracovat s kazuistikami, vyzkoušejí si některé postupy zážitkově, problematika nových náboženských směrů bude přiblížena s využitím dokumentárních videofilmů atd. Kontrolovaná četba – Ridley – Červená královna YBQDR04ZI [2] Rubešová, Anna » 0/1 KZ « Kniha je důležitou publikací pro pochopení základů evoluční biologie a biologických věd o chování. 151

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Grondin – Úvod do hermeneutiky YBQDG15ZI [2] Růžička, Jiří » 0/1 KZ « Kniha je na seznamu doporučených knih v rámci Filosofické antropologie pro navazující magisterský obor Obecná antropologie – integrální studium člověka. Lze využít také při zkoušce z Filosofické antropologie bakalářského studia. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Koyré – Od uzavřeného světa k nekonečnému vesmíru YBQDK14ZI [2] Růžička, Jiří » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Flaceliére – Život v době Periklově YBQDF02ZI [2] Seligová, Markéta » 0/1 KZ « Popularizační práce francouzského universitního profesora Roberta Flaceliera z roku 1959 představuje čtivou formou různé stránky života v řeckých obcích, především v Athénách, v období 5.-4. století př.n.l.: výkon moci, fungování soudů, sociální skladbu obyvatelstva města, organizaci vojenství, náboženský život a představy, postavení žen, vztahy v rodině a domě, každodenní život i sváteční okamžiky. Kniha figuruje v seznamu volitelných titulů k souborné zkoušce z historie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Floss – Proměny vědění YBQDF03ZI [2] Seligová, Markéta

» 0/0 KZ «

nevyučován

Kontrolovaná četba – Macek – Jagellonský věk v českých zemích III. YBQDM01ZI [2] Seligová, Markéta » 0/1 KZ « Třetí díl Mackovy tetralogie o době jagellonské v českých zemích se zabývá městy, jejich právním postavením, vnitřní politickou organizací měst, vztahem měšťanů k ostatním společenským vrstvám a skupinám a v neposlední řadě i městskou každodenností. Kniha figuruje v seznamu volitelných titulů k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Petráňovi – Dějiny hmotné kultury II/1, II/2 YBQDP07ZI [2] Seligová, Markéta » 0/0 KZ « Kapacita předmětu: 30

nevyučován

Kontrolovaná četba – Šmahel – Husitská revoluce II. YBQDS19ZI [2] Seligová, Markéta » 0/1 KZ « Kniha je součástí životního díla Františka Šmahela o husitství; druhý díl jeho tetralogie pojednává o ideových zdrojích české reformace a charakteru hustské věrouky. Kniha figuruje v seznamu volitelných titulů k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech. Kapacita předmětu: 30

152

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Rousseau – Rozpravy YBQDR06ZI [2] Skovajsa, Marek » 0/1 KZ « Jedná se o základní texty politického myšlení 18. století, jejichž vliv přetrvává dodnes. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Sartori – Teoria demokracie YBQDS01ZI [2] Skovajsa, Marek » 0/1 KZ « Velmi dobře napsaný úvod do teorie demokracie poskytující hluboký vhled jak do dějin myšlení o demokracii, tak zejména do současných variant teorie demokracie. Kniha je vzácným souběhem argumentační propracovanosti a čtivosti. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Talmon – O původu totalitní demokracie YBQDT00ZI [2] Skovajsa, Marek » 0/1 KZ « Dnes již klasická práce z dějin politického myšlení staví na argumentu, že v intelektuálním kvasu provázejícím francouzskou revoluci je třeba hledat zárodky tradice totalizujícího antiliberálního pojetí demokracie, která později sehrála klíčovou úlohu v totalitních režimech dvacátého století. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Tocqueville – Demokracie v Americe I. YBQDT03ZI [2] Skovajsa, Marek » 0/1 KZ « Základní dílo moderní politické filosofie a sociologie politiky podávající mimořádně pronikavou analýzu americké demokracie v době (30. léta 19. století), kdy ještě nebylo ani zdaleka zřejmé, jaká bude budoucnost demokracie v západním světě, ani jaká významná světová role jednou připadne Spojeným státům. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Tocqueville – Demokracie v Americe II. YBQDT04ZI [2] Skovajsa, Marek » 0/1 KZ « Základní dílo moderní politické filosofie a sociologie politiky podávající mimořádně pronikavou analýzu americké demokracie v době (30. léta 19. století), kdy ještě nebylo ani zdaleka zřejmé, jaká bude budoucnost demokracie v západním světě, ani jaká významná světová role jednou připadne Spojeným státům. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Geertz – Interpretace kultur YBQDG02ZI [2] Skripnik, Ondřej » 0/1 KZ « C. Geertz je nejen postava dominující antropologii konce minulého století, ale jeho ambice je i filosoficko-literární. Kniha je doporučenou literaturou ke kurzu Kapitoly z antropologie. Lze ji využít zejména pro společensko-vědní atest, ale leccos napoví i k SAFM. Historicky relevantní je zejména koncept tzv. zhuštěného popisu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Kuhn – Struktura vědeckých revolucí YBQDK19ZI [2] Skripnik, Ondřej » 0/1 KZ « Kniha staví provokativním způsobem problémy filosofie a historie vědy. Přináší nové pohledy, ale také terminologii. Kapacita předmětu: 30

153

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Lévi-Strauss – Smutné tropy YBQDL08ZI [2] Skripnik, Ondřej » 0/1 KZ « Doporučená kniha ke kurzu Kapitoly z kulturní antropologie. Lze z ní získat některé relevantní informace o strukturální antropologii, i když povaha cestopisu ji nepředurčuje jako knihu příliš vhodnou ke zkoušení. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Goffmann – Asylums YBQDG20 [2] Snopek, Jan » 0/1 Zk « nevyučován Kniha Ervinga Goffmanna Asylums (vyšla v New Yorku v roce 1961 a není zatím přeložena do češtiny) je anylýzou života v „totálních institucíchÿ – v uzavřených světech jako jsou věznice, vojenské tábory, internátní školy, pečovatelská zařízení, psychiatrické léčebny. Zaměřuje se na vztahy mezi klienty a institucí, jak uspořádání ovlňuje osobu a jak se osoba zvládne vypořádat s životem uvnitř instituce. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Cassirer – Filosofie symbolických forem I. YBQDC01ZI [2] Sokol, Jan » 0/1 KZ « Kniha je vhodná jako pomůcka pro zkoušku z Filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Cassirer – Filosofie symbolických forem II. YBQDC02ZI [2] Sokol, Jan » 0/1 KZ « Kniha je vhodná jako pomůcka pro SAFM. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Ruyer – Paradoxy vědomí YBQDR08ZI [2] Sokol, Jan » 0/1 KZ « Kniha je vhodná jako pomůcka pro zkoušku z Filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Sokol – Čas a rytmus YBQDS06ZI [2] Sokol, Jan Kniha je vhodná jako pomůcka pro SAFM. Kapacita předmětu: 30

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Flégr – Úvod do evoluční teorie YBQDF12 [2] Souček, Milan » 0/1 Zk « Kniha Jaroslava Flégra „Úvod do evoluční biologieÿ je zkrácenou verzí jeho monografie „Evoluční biologieÿ a je určena pro studenty, kteří se o evoluci chtějí něco dozvědět a zároveň se na evoluční teorii nespecializují, nicméně předpokladem je znalost biologie alespoň na gymnaziální úrovni. V úvodu je čtenář seznámen se základními pojmy týkajícími se evoluce, které jsou nutné pro orientaci v knize, dále pak v největší obecnosti s principy evoluce a s nutnými vlastnostmi systémů podléhajících evoluci. Další kapitoly jsou věnovány mutacím, přirozenému výběru, genetickému driftu a genetickému draftu, evolučním tahům, genovým tokům, polymorfismu, vzniku života, evoluci pohlavního rozmnožování, evolučním důsledkům pohlavního rozmnožování, pohlavnímu výběru, speciaci, vymírání, makroevoluci a na závěr kritice a obraně evolučních teorií. Kapacita předmětu: 30

154

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Zrzavý, Storch, Mihulka – Jak se dělá evoluce: Od sobeckého genu k rozmanitosti YBQDZ01ZI [2] Souček, Milan » 0/1 KZ « Knihu lze vřele doporučit nejen zájemcům o biologii v nejširším slova smyslu, ale i všem, kdo se skutečně chtějí dozvědět něco o tom, co se skrývá za pojmy jako je sociobiologie, fylogenetika kladogram, darwinismus či selekce. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Ginzel (Ed.) – Antisemitismus YBQDG09ZI [2] Soukupová, Blanka » 0/1 KZ « Kniha je doporučena všem zájemcům o evropské, německé a rakouské dějiny, etnologům, historikům a politologům zabývajícím se studiem příčin prosazení se nedemokratických režimů, nacionalismu, antisemitismu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Kořalka – Češi v habsburské říši a v Evropě 1815-1914 YBQDK11ZI [2] Soukupová, Blanka » 0/1 KZ « Klíčová kniha k novodobému vývoji českého národa od předního znalce středoevropských dějin 19. století a první poloviny 20. století. Vzhledem k tomu, že se velmi dobře čte, může sloužit jako přehledná učebnice k dějinám tohoto období. Vhodné pro jakékoliv studium zabývající se vznikem národů a národních hnutí ve východní Evropě, rovněž i pro studium obecných dějin 19. století. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Pasák – Český fašismus 1922-1945 a kolaborace 1939-1945 YBQDP00ZI [2] Soukupová, Blanka » 0/1 KZ « Rozsáhlá a faktograficky nesmírně bohatá, dosud nepřekonaná kniha rekonstruující fenomén českého fašismu v období První a Druhé republiky a v éře nacistické okupace od jednoho z našich nejlepších znalců období protektorátu Čechy a Morava. Knihu doporučuji kritickým zájemcům o dějiny 20. století, právě tak jako o politologii. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Deichmannová – Biologen unter Hitler YBQDD06ZI [2] Stella, Marco » 0/1 KZ « Kniha je důležitá pro reflexi vztahů totality a nauk obecně. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Gehlen – Der Mensch I. YBQDG03ZI [2] Stella, Marco » 0/1 KZ « Kniha je důležitá pro studium antropologie a může rovněž sloužit pro přípravu některých témat k filosofickému atestu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Gehlen A. – Der Mensch I. YBQDG04ZI [2] Stella, Marco » 0/1 KZ « Kniha je důležitá pro studium antropologie a může rovněž sloužit pro přípravu některých témat k filosofickému atestu. Kapacita předmětu: 30

155

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Portmann – Biologie und Geist YBQDP15ZI [2] Stella, Marco Zásadní publikace zejména pro filosofickou antropologii. Kapacita předmětu: 30

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Waal de – Dobráci od přírody YBQDW06ZI [2] Stella, Marco » 0/1 KZ « Kniha jednoho z nejvýznamnějších reprezentantů kognitivní etologie. Kniha je vhodná pro zájemce o etologii, primatologii a evoluční antropologii, ovšem také pro zájemce o etické problémy biologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Arnheim – Entropie a umění YBQDA09ZI [2] Svoboda, Aleš » 0/1 KZ « Práce je využitelná v kurzech Teorie a kritika výtvarného umění, Vizualizace myšlení a ve všech estetických a umělecko-teoretických úvahách o výtvarném umění. Může se stát velmi inspirativní při hledání vazeb mezi pohledem přírodních věd (termodynamika, teorie informace) a věd společenských (estetika, teorie umění). Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Barow – Vesmír plný umění YBQDB06ZI [2] Svoboda, Aleš » 0/1 KZ « Kniha je využita v kurzech Vizualizace myšlení, obsahuje však i řadu podnětů pro antropologická řešení lidské estetické schopnosti. Pro živost a důkladnost výkladu může být inspirací pro bakalářské práce zaměřené na vývojové souvislosti a důvody lidského sklonu k estetickému hodnocení. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Dorfles – Proměny umění YBQDD16ZI [2] Svoboda, Aleš » 0/0 KZ « nevyučován Práce usnadní reflexi široké škály uměleckých druhů moderního a současného umění. Zároveň uvádí i řadu souvisejících pojetí estetiky a umělecké teorie. Po kritickém zhodnocení lze použít jako referenční základ bakalářských prací o znakové povaze, významu a důsledcích umění 20. století. Kontrolovaná četba – Golding – Cesty k abstraktnímu umění (Mondrian, Malevič, Kandinskij, Pollock, Newman, Rothko a Still YBQDG12ZI [2] Svoboda, Aleš » 0/1 KZ « Může pomoci k pochopení komplexnosti tohoto fenoménu všem, kdo chtějí zaměřit svou pozornost na vlastnosti současné vizuality. Zároveň je ukázkovou průpravou postupu argumentace vizuálními znaky (vizuální sémiotika). Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Gombrich – Umění a iluze YBQDG14ZI [2] Svoboda, Aleš » 0/1 KZ « Jedná se o práci zásadní důležitosti věnovanou otázce limitu uměleckého zobrazování. Kniha je nutná pro kurzy Teorie a kritika výtvarného umění, Vizualizace myšlení a pro veškeré úvahy o zobrazivé stránce výtvarného umění. Zevrubné rozvedení problematiky obrazového znázorňování lze uplatnit v bakalářských pracích sledujících nejen psychologické a poznávací, ale i historické, vývojové aspekty výtvarného umění. 156

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Huyghe – Řeč obrazů ve světle psychologie umění YBQDH23ZI [2] Svoboda, Aleš » 0/1 KZ « Kniha se muže stát úvodem nejen do psychologie umění, ale i do výtvarné ikonografie viděné ze širšího pohledu, který sleduje nejen historické, ale i psychologické vztahy. Pro svoji jistou schematičnost může být kniha použita i při kritickém přehodnocení, muže být použita v bakalářských pracích o podmínkách sdělnosti výtvarných děl. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Worringer – Abstrakce a vcítění YBQDW05ZI [2] Svoboda, Aleš » 0/1 KZ « Kniha je rozhodně nepostradatelná pro studium vývojových zákonitostí umění, pro studium moderního umění a je užitečná i studentům antropologie. Může rovněž posloužit jako příprava na SAFM. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Žegin – Jazyk malířského díla YBQDZ02ZI [2] Svoboda, Aleš » 0/1 KZ « Práce je důležitá pro kurzy Teorie a kritika výtvarného umění, Vizualizace myšlení a pro fakticky podložené rozvíjení témat souvisejících s gnoseologickými souvislostmi výtvarného umění, výstavbou malířských děl, dějinami umění. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Armentano – Proč odstranit antimonopolní zákonodárství? YBQDA07ZI [2] Svoboda, Miroslav; Bolcha, Peter » 0/1 KZ « Kniha vybízí k tomu, abychom nebrali za samozřejmé všechny státní zásahy do hospodářství, které jsou prezentovány jako naše ochrana. Představuje tak vhodné doplnění poznatků ze základního kursu ekonomie. Kniha je také vhodným titulem k přípravě na atest ze společenských věd. K čemu je antimonopolní politika? Dělá se dnes špatně? Má se vůbec vykonávat, a pokud ano, jak? Je soud s Microsoftem honem na čarodejnice? Kniha nabízí moderní odpovědi ekonomické teorie. Kapacita předmětu: 3 Kontrolovaná četba – Bastiat – Co je vidět a co není vidět a jiné práce YBQDB09ZI [2] Svoboda, Miroslav; Bolcha, Peter » 0/1 KZ « Kniha francouzského ekonoma a žurnalisty proniká srozumitelným jazykem do podstaty všedních (ale dodnes palčivých) hospodářských jevů, a stala se tak často citovaným základem kritického ekonomického myšlení, které důsledně odděluje (vědecké) poznání od politické propagace. Studenta vychová ke kritičtější četbě novinových článků a odborných textů z ekonomické oblasti. Kniha je také vhodným titulem k přípravě na atest ze společenských věd. Kapacita předmětu: 15 Kontrolovaná četba – Hayek – Kontrarevoluce vědy YBQDH06ZI [2] Svoboda, Miroslav; Bolcha, Peter » 0/1 KZ « Kniha se zabývá rozdílem mezi přírodními a společenskými vědami a otázkou nemožnosti jejich stejných metodologických principů. Činí tak v prvé části abstraktním, systematickým výkladem, ve druhé části historickým exkursem. Představuje jasné stanovisko 157

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul o nutné povaze metodologie společenských věd, a je tak východiskem metodologie moderní ekonomie. Kniha je tak vhodným titulem k přípravě na atest ze společenských věd. Kapacita předmětu: 5 Kontrolovaná četba – Hayek – Právo, zákonodárství a svoboda YBQDH04ZI [2] Svoboda, Miroslav; Bolcha, Peter » 0/1 KZ « Pro studenty FHS je předností této knihy, že nezůstává jen u rozboru ekonomických zákonitostí fungování společnosti, nýbrž že představuje ucelenou teorii společnosti čerpající z více vědních disciplin. Klade proti sobě dva principy společenského uspořádání – organizaci a spontánní řád – a analýzou jejich důsledků provokuje k rozvoji socio-politického myšlení. Kapacita předmětu: 20 Kontrolovaná četba – Rothbard – Ekonomie státních zásahů YBQDM17ZI [2] Svoboda, Miroslav; Bolcha, Peter » 0/1 KZ « Jak ovlivní vývoj lidské společnosti existence státu? Je jeho existence nějak ospravedlnitelná? Jaké jsou ekonomické aspekty jeho fungování? Odpovědi Murraye Rothbarda jsou šokující, a přitom postaveny na přísně logické, deduktivní ekonomické vědě. Kniha je velkou výzvou pro kritické myšlení každého intelektuála. Kapacita předmětu: 20 Kontrolovaná četba – Rothbard – Peníze v rukou státu aneb Jak vláda zničila naše peníze YBQDM18ZI [2] Svoboda, Miroslav; Bolcha, Peter » 0/1 KZ « Kniha nabízí neotřelé postřehy ohledně historie a úlohy peněz, nejen z ekonomického, ale i etického hlediska: sleduje vývoj peněz a principy jejich fungování, ukazuje, jaké důsledky mělo a má pro hospodářství zestátnění peněz, a ptá se na ospravedlnitelnost takového počínání. Odkrývá skutečnosti, které běžný člověk o penězích netuší a které jsou více než znepokojující. Kapacita předmětu: 10 Kontrolovaná četba – Šíma – Evropské sjednocování:O hledání evropské identity a zneužití myšlenky Evropy bez hranic YBQDS17ZI [2] Svoboda, Miroslav; Bolcha, Peter » 0/1 KZ « Kniha Josefa Šímy nabízí neotřelé odpovědi na otázky: Je sjednocování Evropy nevyhnutelné? Je hodnotou? Je dnešní cesta jedinou pravou, nebo má alternativy? A má svoje předobrazy už v minulosti? Proč po staletí byla Evropa sídlem pokroku (a dnes už tolik ne)? Kniha vhodně doplňuje aktuální problematiku evropského sjednocování spojením ekonomických a historických poznatků. Kapacita předmětu: 6 Kontrolovaná četba – Šíma – Právo a obrana jako zboží na trhu YBQDS16ZI [2] Svoboda, Miroslav; Bolcha, Peter » 0/1 KZ « Jedná se o sborník textů, které spojuje otázka po úloze státu v lidské společnosti, po jeho (ne)zbytnosti, otázka zajištění práva a obrany – nutných podmínek mírové existence lidské společnosti. Musí skutečně existovat stát? Dokáže tu někdo nahradit vládu a její donucovací prostředky? Kniha klade nadmíru provokativní otázku na pomezí ekonomie, politické filosofie a politologie – je velmi inspirativní pro studenty, kteří se chtějí profilovat ve společenských vědách. 158

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kapacita předmětu: 5 Kontrolovaná četba – Šíma – Trh v čase a prostoru YBQDS15ZI [2] Svoboda, Miroslav; Bolcha, Peter » 0/1 KZ « Kniha čtenáře blíže seznamuje s vybranými ekonomickými tématy (jako je inflace, úloha kapitálu, hospodářský cyklus), a to z pohledu rakouské ekonomické školy, která klade důraz na ekonomii jako hodnotově neutrální vědu. Pro studenta s větším zájmem o ekonomii představuje vodítko po aktuálních problémech současné ekonomie. Kapacita předmětu: 3 Kontrolovaná četba – Aristoteles – Etika Nikomachova YBQDA06ZI [2] Synek, Stanislav » 0/1 KZ « Jedná se o jeden z ústředních Aristotelových spisů, v němž jsou formulována základní etická témata (dobro, ctnost/výtečnost, slast, svobodná volba a jednání atd.). Aristotelova etika, nejobšírněji vyložená právě v tomto spise, se stala základem většiny pozdějších etických koncepcí. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Aristoteles – Politika YBQDA05ZI [2] Synek, Stanislav » 0/1 KZ « Kniha je vhodnou pomůckou pro zkoušku z Filosofické antropologie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Benyovszky a kol. – Filosofická propedeutika I. YBQDB12ZI [2] Synek, Stanislav » 0/1 KZ « Kniha čtenáři nabízí vhled do ontologicky orientované filosofie a je dobrou průpravou pro čtení a hlubší porozumění primárním filosofickým textům. Vyžaduje poměrně náročné a soustředěné čtení a vůli porozumět základním filosofickým problémům. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Benyovszky a kol. – Filosofická propedeutika II. YBQDB13ZI [2] Synek, Stanislav » 0/0 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Spaemann – Štěstí a vůle k dobru YBQDS09ZI [2] Synek, Stanislav » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Teilhard de Chardin – Vesmír a lidstvo YBQDT01ZI [2] Synek, Stanislav » 0/1 KZ « Autor podává v systematické a propracované formě úvod do poznání evoluce světa a člověka v něm. Jedná se o velmi složitý a vzájemně propojený celek. Kapacita předmětu: 30 159

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Tresmontant – Bible a antická tradice YBQDT08ZI [2] Synek, Stanislav » 0/0 KZ «

nevyučován

Kontrolovaná četba – Petráňovi – Rolník v evropské tradiční kultuře YBQDP08ZI [2] Šiková, Olga » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k atestu z historie a rovněž ke kurzu Dějiny každodennosti. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Horská, Kučera, Maur, Stloukal – Dětství, rodina a stáří v dějinách Evropy YBQDH16ZI [2] Šimek, Jan » 0/1 KZ « Kniha figuruje v seznamu volitelných titulů k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – im Hof – Evropa a osvícenství YBQDI01ZI [2] Šimek, Jan » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k souborné zkoušce z historie. Pojednává osvícenectví jako určitý, zejména sociální ideál a jeho přijetí a osudy v jednotlivých sociálních skupinách (stavech) a konfesijním prostředí (katolictví, protestantismu). Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Livi Bacci – Populace v evropské historii YBQDL10ZI [2] Šimek, Jan » 0/1 KZ « Tato kniha figuruje v seznamu volitelných titulů k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Macek – Jagellonský věk v českých zemích IV. YBQDM02ZI [2] Šimek, Jan » 0/1 KZ « Kniha se výborně hodí ke skeletovému atestu z českých dějin v evropském kontextu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Petráň – Staroměstská exekuce YBQDP09ZI [2] Šimek, Jan Kniha se hodí k souborné zkoušce z historie. Kapacita předmětu: 30

» 0/0 KZ «

Kontrolovaná četba – Rémond – Náboženství a společnost v Evropě YBQDR01ZI [2] Šimek, Jan » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k souborné zkoušce z historie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Mikulec – Poddanská otázka v barokních Čechách YBQDM12ZI [2] Šimek, Jiří » 0/0 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30

160

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Durkheim – Společenská dělba práce YBQDD20ZI [2] Šubrt, Jiří » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Elias – O procesu civilizace, díl 1. YBQDE7 [2] Šubrt, Jiří » 0/1 Zk « Ústředním tématem knihy Norberta Eliase jsou především dlouhodobé procesy transformace společenských a osobnostních struktur. Kniha přináší odpověďi na otázky, jak se vyvíjela západní civilizace, na čem je založena a na základě jakých podnětů a příčin se rodila. Eliasova práce představuje základ nedogmatické a empiricky fundované sociologické teorie sociálních procesů. Kniha O procesu civilizace je dvoudílná: v obsahem 1. dílu je psychogeneze, vztahující se na změny týkající se osobnosti a chování. Obsahem druhého dílu je sociogeneze – teorie utváření státu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Elias – O procesu civilizace, díl 2. YBQDE8 [2] Šubrt, Jiří » 0/1 Zk « Ústředním tématem knihy Norberta Eliase jsou především dlouhodobé procesy transformace společenských a osobnostních struktur. Kniha přináší odpověďi na otázky, jak se vyvíjela západní civilizace, na čem je založena a na základě jakých podnětů a příčin se rodila. Eliasova práce představuje základ nedogmatické a empiricky fundované sociologické teorie sociálních procesů. Kniha O procesu civilizace je dvoudílná: v obsahem 1. dílu je psychogeneze, vztahující se na změny týkající se osobnosti a chování. Obsahem druhého dílu je sociogeneze – teorie utváření státu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Kárník – České země v éře První republiky (1918-1938) I. YBQDK04ZI [2] Tuček, Jan » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Krofta – Dějiny selského stavu YBQDK16ZI [2] Tuček, Jan » 0/1 KZ « nevyučován Kniha se výborně hodí ke skeletovému atestu z českých dějin v evropském kontextu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Krofta – Duchovní odkaz husitství YBQDK17ZI [2] Tuček, Jan » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím.

161

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Macek – Jagellonský věk v českých zemích II. YBQDM00ZI [2] Tuček, Jan » 0/1 KZ « nevyučován Kniha se výborně hodí ke skeletovému atestu z českých dějin v evropském kontextu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Macek – Šmahel – Husitská revoluce I. YBQDS18ZI [2] Tuček, Jan » 0/1 KZ « nevyučován Kniha se výborně hodí ke skeletovému atestu z českých dějin v evropském kontextu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Mendl – Sociální krise a zápasy měst XIV. Věku YBQDM08ZI [2] Tuček, Jan » 0/1 KZ « nevyučován Kniha je v seznamu k atestu z českých dějin v evropském kontextu. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Žemlička – Století posledních Přemyslovců YBQDZ03ZI [2] Tuček, Jan » 0/1 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba-Žemlička-Čechy v době knížecí YBQDZ04ZI [2] Tuček, Jan » 0/2 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kontrolovaná četba – Fialová a kol. – Dějiny obyvatelstva českých zemí YBQDF01ZI [2] Turková, Miloslava » 0/1 KZ « Doporučeno zejména k souborné zkoušce „Evropské dějiny v kontextechÿ a ke kursu „Úvod do demografieÿ. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Lendnerová – K hříchu i k modlitbě. Žena v minulém století YBQDL06ZI [2] Turková, Miloslava » 0/1 KZ « Jedna ze základních prací „gender studiesÿ v českém prostředí. Doporučeno srovnat s dílem M.L. Neudorflové České ženy v 19. století. Vhodné pro kurs „Významné ženy české společnosti 19. stoletíÿ a částečně pro SVIP. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Van Gennep – Přechodové rituály YBQDV00ZI [2] Turková, Miloslava » 0/1 KZ « Jak příklady, tak způsob uchopování rituálů je možné využít v další badatelské práci. Kniha je tak vhodná nejen pro filosofický a historický atest či pro SVIP, ale poslouží i v bakalářské eseji na různá témata. Kapacita předmětu: 30

162

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Francastel – Figura a místo YBQDF05ZI [2] Vančát, Jaroslav » 0/1 KZ « Při tom, jak se zrak stává stále důležitějším informačním zdrojem, je pro studenta humanitních oborů zásadně důležité uvědomit si skryté konstrukce, jimiž jsou jeho vizuální informace a tedy i jeho myšlení modulovány. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Hawkes – Strukturalismus a sémiotika YBQDH03ZI [2] Vančát, Jaroslav » 0/1 KZ « Četba této knihy tak poskytuje základní informace o jednom ze základních zdrojů pro studium sémiotiky nových médií. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Kessner – Vizuální teorie YBQDK06ZI [2] Vančát, Jaroslav » 0/1 KZ « Sborník poskytuje impulsy k mezioborovému uplatnění poznatků – zejména ve vztahu k teorii nových médií. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Lakoff,Johnson – Metafory, kterými žijeme YBQDL00ZI [2] Vančát, Jaroslav » 0/1 KZ « Práce je základním příspěvkem k chápání a uvědomělému rozvíjení kreativity a patří ke kmenové literatuře kurzu Tvořivost jako proměna. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Merleau-Ponty – Oko a duch a jiné eseje YBQDM10ZI [2] Vančát, Jaroslav » 0/1 KZ « Práce je velmi cenná pro pochopení vzájemné závislosti vizuálního vnímání a myšlení. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Mukařovský – Studie z estetiky YBQDM15ZI [2] Vančát, Jaroslav » 0/1 KZ « Četba souboru je prospěšná jako úvod do principů strukturalistického myšlení i jako nástroj k odhalení systému umění jako specifického gnoseologického nástroje subjektu a komunikačního nástroje společnosti. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Piaget – Psychologie inteligence YBQDP10ZI [2] Vančát, Jaroslav » 0/1 KZ « Četba má dvojí účel – seznámit se s principy strukturalistické metody výkladu a na jejím podkladě pochopit ontogenezi lidského myšlení. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Berger, Luckmann – Sociální konstrukce reality YBQDB14ZI [2] Vaňková, Markéta » 0/1 KZ « Jedná se o jednu z klasických knih sociologické literatury, často citovanou ve všech společenských vědách. V této knize se seznámíte s výkladovým modelem sociologie vědění, jež nám ukazuje cestu, jak zkoumat sociální mechanismy utváření sociální reality lidského světa. Berger s Luckmannem se pokouší o rekonstrukci mechanismů, které utvářejí a udržují to, co lidé považují ve svém světě za reálné a podle čeho orientují 163

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul vlastní jednání. Kniha je doporučenou literaturou některých přednášek. Smyslem atestace je vytvořit si kvalitní a v budoucnu použitelný konspekt. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Clastres-Kronika indiánů Guayakí YBQDC05ZI [2] Vaňková, Markéta » 0/1 KZ « V knize Kronika indiánů Guayakí zachycuje její autor, francouzský etnolog Pierre Clastres, život jedné skupiny mizejícího kmene paragauajských indiánů Guayakí na přelomu padesátých a šedesátých let minulého století. Prostřednictvím popisu nejrůznějších životních situací a momentů životního cyklu dává čtenáři nahlédnout do každodennosti i myšlenkového světa tohoto unikátního lovecko-sběračského společenství. Kapacita předmětu: 30 Práce s daty YBQ0016ZI [2] Vejvoda, Radek 0/2 KZ — 1. Základy práce s aplikací MS Excel – formátování tabulek, kopírování/přemísťování hodnot, formátování buněk, vlastnosti listů sešitu, vlastní seznamy. 2. Vzorce – absolutní a relativní odkazy na buňky, pojmenované buňky, zadávání vzorců, využití statistických, matematických a logických funkcí. 3. Automatické a rozšířené filtry pro výběr dat z tabulek na základě zadaných kritérií. 4. Použití databázových funkcí pro zpracování dat v tabulkách. Kapacita předmětu: 25 Práce s informacemi YBQ0018LI [2] Vejvoda, Radek — 0/2 KZ Kurz tématicky navazuje na kurz Práce s daty, během kterého byli studenti seznámeni se základními funkcemi aplikace MS Excel. Tento kurz se bude zabývat základními funkcemi aplikací MS Word, MS PowerPoint a základními funkcemi webu, e-mailu, IM atd. Kapacita předmětu: 30 Podniková ekonomika a podnikatelské plánování I. YBQ0006ZI [2] Vostrovský, Václav 0/2 KZ — Základní témata kurzu: založení podniku, majetková a kapitálová výstavba podniku. Organizace, strategie a okolí podniku. Výnosy, náklady, hospodářský výsledek, ceny. Marketing, investiční činnost, personální práce podniku. Finanční řízení, analýza činnosti podniku. Tento kurz je součástí certifikovaného programu Aplikovaná ekonomie. Kapacita předmětu: 30 Podniková ekonomika a podnikatelské plánování II. YBQ0006LI [2] Vostrovský, Václav — 0/2 KZ Po absolvování výše uvedeného kurzu budou studenti disponovat potřebnou teorií strategického plánování včetně dovednosti uplatňovat příslušné nástroje a techniky s cílem zajistit optimální fungování ziskových a neziskových organizací. Semináře budou probíhat formou přednášek včetně nácviku odpovídajících technik a nástrojů. Předmět se zabývá záležitostmi strategického plánování v ziskových a neziskových organizacích. V rámci jednotlivých přednášek se posluchači seznámí s teorií strategického plánování jako nezbytné součásti manažérských dovedností. Přiměřená pozornost bude věnována osvojení základních plánovacích technik a nástrojů. Kapacita předmětu: 30 164

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Kontrolovaná četba – Kant – Prolegomena ke každé příští metafyzice YBQDK03ZI [2] Vrabec, Martin » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Spinoza – Pojednání o nápravě rozumu YBQDS10ZI [2] Vrabec, Martin » 0/1 KZ « Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Křesťanská etika YBQEA21ZX [2] Wernischová, Helena; Rollová, Jarmila 0/0 KZ — Cílem kurzu je samostatné a odpovědné rozhodování studentů při zachování názorové tolerance a praktické snášenlivosti. V semináři se studenti setkávají s různými názory a názorovými proudy vztahujícími se k lidské praxi, je jim nabízena křesťanská inspirace při hledání odpovědí na palčivé otázky dneška. Kapacita předmětu: 3 Pastorace YBQEA20ZX [2] Wernischová, Helena; Rollová, Jarmila; Pincová, Eliška 0/0 KZ — Cílem kurzu je získat základní přehled o smyslu a rozsahu pastorační práce v církvích i mimo ně, jednak teoretickou průpravou, jednak setkáním se zástupci některých směrů pastorace. Kurz by se měl dotknout i kasuistik účastníků. Jde o reprezentativní průřez tématy pastorace a jejich vývoje od biblických základů až po současný mezioborový dialog mezi psychologií a vírou, který by měl pomoci posluchačům k lepšímu sebevymezení a orientaci v postupech typických pro křesťanskou tradici. Kurz si klade za cíl rozvíjet při rozboru vybraných pastoračních zásad i komunikační dovednosti studentů. Kapacita předmětu: 3 Teologická propedeutika I. YBQEA01ZX [2] Wernischová, Helena; Pincová, Eliška 0/0 KZ — Cílem kurzu je porozumění a stanovení etického problému, schopnost soustavné reflexe a logické argumentace probírané látky. Kurz nabízí posluchačům orientaci v etických otázkách a reflexi hodnot současné společnosti. Kapacita předmětu: 3 Záměnnost: YBQEA29ZX Teologická propedeutika II YBQEA01LX [2] Wernischová, Helena — 0/2 KZ Cílem kurzu je získání elementárních vědomostí o fenoménu křesťanství. Vícesložková disciplína zahrnující hlavně biblistiku (orientace v obsahu biblického písemnictví a v jeho dějinách), obecnou religionistiku, systematickou teologii (fundamentální a morální teologie), církevní dějiny a dějiny dogmatu. Důraz je položen na současnost, exkurzy a sondy do historie slouží k objasnění aktuálních nábožensko – sociálně – kulturních fenoménů. Kapacita předmětu: 3 165

Studium humanitní vzdělanosti - Kvalifikační modul Teologická propedeutika III. YBQEA02LX [2] Wernischová, Helena; Pincová, Eliška 0/2 KZ — Cílem kurzu je porozumění a stanovení etického problému, schopnost soustavné reflexe a logické argumentace probírané látky. Kurz nabízí posluchačům orientaci v etických otázkách a reflexi hodnot současné společnosti. Kapacita předmětu: 3 Prerekvizity: YBQEA01ZX Kontrolovaná četba – Iggers – Dějepisectví ve dvacátém století YBQDI00ZI [2] Zaoral, Roman » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k atestu z historie a příbuzných humanitních disciplin. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Le Roy Ladurie – Masopust v Romansu YBQDL07ZI [2] Zaoral, Roman » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k atestu z historie a rovněž ke kurzu Dějiny každodennosti. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Macek – Víra a zbožnost v jagellonském věku YBQDM03ZI [2] Zaoral, Roman » 0/1 KZ « Kniha je vhodná k atestu z historie. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Mendl-Hospodářský vývoj Evropy YBQDM09ZI [2] Zaoral, Roman » 0/0 KZ « nevyučován Knihy zahrnuté do programu „Kontrolovaná četbaÿ jsou vhodné zejména pro přípravu na povinné zkoušky v bakalářském studijním programu. Každý titul má povahu semestrálního kurzu, atestace probíhá formou písemného referátu a následným kolokviem s daným vyučujícím. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Seibt – Lesk a bída středověku YBQDS03ZI [2] Zaoral, Roman Kniha je vhodná k atestu z historie. Kapacita předmětu: 30

» 0/1 KZ «

Kontrolovaná četba – Descartes – Úvahy o první filosofii YBQDD09ZI [2] Zika, Richard » 0/1 KZ « Základní text novověké filosofie. Vhodný pro filosofický atest a atest ze srovnávacích dějin. Kapacita předmětu: 30 Kontrolovaná četba – Kant – Základy metafyziky mravů YBQDK02ZI [2] Zika, Richard » 0/1 KZ « Základní text novověké filosofie. Vhodný k přípravě na filosofický atest. Kapacita předmětu: 30 Letní škola pro posluchače kombinovaného studia YBQL001ZI [2] Zika, Richard 0/0 KZ — Cílem soustředění je uvést studenty kombinovaného studia do studia jak po stránce administrativně-organizační, tak i pokud jde o filosofická a pedagogická východiska liberálního studia.

166

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Evropa jako historická formace YBAKA57ZI [4] Arnason, Johann 2/0 KZ — nevyučován V této prednášce se budeme věnovat otázce geografického a chronologického rámce evropských dějin. Základní tvrzení je, že hranice Evropy nejsou jednou provždy dané, ale jsou historickým produktem. Jak říká název, Evropa je historickou formací. Vyhraněná pluralita kultur, tradic a regionu je jedním z klíčových aspektů evropské historické zkušenosti. Z této perspektivy se dá pak mluvit o pěti rozhodujících momentech pro Evropu. Cílem prednášky je obecné uvedení do tématu, seznámení s moderní diskusí nad danou problematikou a navržení některých nových výkladových perspektiv. Pluralita civilizačních dědictví YBAKA55ZI [2] Arnason, Johann 0/0 KZ — nevyučován Hlavním tématem semináře bude pluralita civilizačních dědictví a kontextů, která se promítá do forem modernity a trajektorií modernizačních procesů. Huntingtonova teze o střetu civilizací s přihlednutím k české kontroverzi kolem ní bude sloužit jako úvod k diskusi; pro hlavní část semináře jsou nejdůležitější práce S. N. Eisenstadta, zejména dvousvazkový soubor esejí, Comparative Civilizations and Multiple Modernities. Úvod do civilizacionistiky YBAKA56ZI [4] Arnason, Johann 2/0 KZ — nevyučován Přednáška si klade za cíl seznámit studenty s u nás ne příliš známým pojmem „civilizacionistikaÿ. Kurs sleduje její vznik a historický vývoj, poukazuje na různá pojetí civilizacionistiky u jednotlivých vědeckých škol nebo přímo u konkrétních osobností jako je např. Jan Patočka, Jaroslav Krejčí nebo S. N. Eisenstadt. Cílem přednášky je obecné uvedení do tématu, schopnost samostatně vypracovat referát s danou tématikou a seznámení se s moderní diskusí nad touto problematikou. Adaptace a integrace imigrační skupiny I YS079EE0A [2] Bittnerová, Dana 0/2 KZ — Kurz se zaměřuje na problematiku imigrace a následné adaptace a integrace do hostitelské společnosti. Cílem kurzu je představit základní pojmy a koncepty migrace, koncepty vysvětlující etablování imigračních komunit v hostitelské společnosti, koncepty popisující adaptační a integrační strategie těchto komunit, koncepty vysvětlující přístup hostitelské společnosti k těmto komunitám. Teoretický background budou provázet odkazy na analýzu integrace vybraných imigračních skupin (zejména česká emigrace). Návazný kurz se pak zaměří naopak na situaci ČR jako hostitelské společnosti. Kapacita předmětu: 25 Adaptace a integrace imigrační skupiny II YS079E210 [2] Bittnerová, Dana — 0/2 KZ Kurz navazuje na kurz Adaptace a integrace imigrační skupiny I. S odkazy na prezentované teoretické koncepty se zaměřuje na vybraná témata současné situace imigrantů a imigračních komunit v hostitelské společnosti ČR. Prostor bude věnován zejména imigraci z Vietnamu, Ukrajiny, Ruska, Slovenska, západních zemí Evropy a specifikům jejich adaptačních strategií. Kapacita předmětu: 25 Prerekvizity: YS079EE0A

167

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Diplomní seminář – Bittnerová YBAD120ZI [2] Bittnerová, Dana opak » 0/0 KZ « Seminář se zaměřuje na získání a osvojení základních znalostí a dovedností potřebných k úspěšnému vypracování bakalářské práce ze sociálních věd (sociokulturní antropologie, etnologie, případně sociologie). Kapacita předmětu: 10 Etnologie hry YBA034 [2] Bittnerová, Dana 0/2 KZ — Analyzována je obecná problematika etnicity; hlavní akcent je však kladen na její konkrétní projevy v souvislosti s minoritními etnicko-jazykovými populacemi Evropy. Ty jsou podrobně předtaveny a komentovány v rámci jednotlivých státních útvarů. Sledována je historie každé menšinové etnické skupiny, zejména ale její současná problematika – mj. v souvislosti s problémovými a konfliktními místy v Evropě. Zvláštní pozornost je věnována otázce etnických minorit jako fenoménu, vyznačujícího se řadou, majoritní populací mnohdy nedostatečně vnímaných, specifik. V rámci nástinu je dále věnována pozornost i otázkám mezietnických kntaktů a konfliktů, rasismu, globalizace apod. Kapacita předmětu: 25 Terénní antropologická praxe YBAKA39LI [2] — 0/0 KZ nevyučován Bittnerová, Dana; Novotná, Hedvika; Heřmanský, Martin Náplní kurzu je realizace terénního antropologického výzkumu pod supervizí vyučujících, který bude probíhat ve vybrané lokalitě na základě projektu připraveného v rámci kurzu „Terénní antropologická praxe – seminářÿ. Kurz umožní studentům v praxi aplikovat metodologické i teoretické poznatky potřebné pro realizaci vlastního terénního výzkumu, které si osvojili ve zmiňovaném semináři. Kapacita předmětu: 15 Terénní antropologická praxe – seminář YBAKA38LI [2] — 0/2 KZ nevyučován Bittnerová, Dana; Novotná, Hedvika; Heřmanský, Martin Kurs si klade za cíl studenty teoreticky, metodologicky a prakticky připravit na antropologický terénní výzkum. Studenti se seznámí se základními technikami sběru dat, základními problémy, které je třeba řešit v souvislosti s pohybem v terénu, a základními reáliemi vybraného terénu. Na základě rešerše odborné literatury vypracují projekt svého výzkumu, který bude následně realizován v rámci kurzu „Terénní antropologická praxeÿ. Kapacita předmětu: 15 Prerekvizity: YBAKA39LI Terénní antropologická praxe, pokračování – analýza dat YBA002 [2] 0/2 KZ — nevyučován Bittnerová, Dana; Novotná, Hedvika; Heřmanský, Martin Cílem kurzu je studenty prakticky seznámit se základy kvalitativní analýzy dat (transkripce rozhovorů, druhy kódování, analytická indukce, ad.). Studenti budou pracovat s daty sebranými při terénním výzkumu, která budou systematicky zpracovávat s cílem zodpovědět zvolený výzkumný problém. Kapacita předmětu: 25

168

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Der Weg zur Deutschen Einheit YBA017 [2] Brousek, Margarete-Anna — 0/2 KZ Pád Berlínské zdi v listopadu 1989 otřásl světem. Ze všeho nejvíc však „zaskočilÿ Němce, považující rozdělení na východní a západní za neodvolatelné. Seminář se bude zabývat nejen situací v obou německých státech před sjednocením, ale především i problematikou přechodu bývalé NDR na západoněmecké parametry. V této souvislosti nás bude zajímat neblahé dědictví východoněmecké policie, která protkala společnost NDR a dokonce i SNR sítí informantů. Kapacita předmětu: 25 Environmental Policy in the Central European Context YBAU01 [6] Brůha, Jan; Brůhová-Foltýnová, Hana 0/2 KZ — The aim of this course is to introduce students to some basic economic principles and theories shaping environmental issues and problems today and to explore existing policies at the EU level and in the Central and Eastern European Countries. Students will learn about the concepts of sustainability and sustainable development, relationships between growth and the environment, and possibilities to protect environment, to abate climate change and to intemalize external costs. Finally the methods of cost-benefit analysis and multi-criteria analysis will be presented. The concepts will be illustrated preferably using examples from Central and Eastern Europe. Kapacita předmětu: 6 Constitutionalism in Central and East Europe YBAU06AZI [6] Cepl, ; Čudová, Anna » 2/0 KZ « Externí kurs pořádaný CERGE. The course is an attempt to exploit the recent transition in Central and Eastern Europe from the totalitarian society to democracy. This great experiment gives us the opportunity for systematic revival of the main principles on which democratic society is based. On the examples of concrete changes of the political economics and legal systems we can revise and reconsider the importance and sequence of the various reforms and changes. Kapacita předmětu: 6 Cultures and Organizations YBAKE00ZI [2] Čábelková, Inna 0/0 KZ — nevyučován This course explains different dimensions of the cultures both theoretically and based on the statistical data. It starts with the levels of the culture and explains dimensions of the national cultures. It follows with the role of the cultural prerequisites in the models of organizations. Finally we will cover intercultural encounters of different levels of social relationships. The course will help students to get a critical overview on the cultural differences which would make easier intercultural understanding and cooperation. The course will be most helpful for future managers of multinational institutions, social workers, and all students who want to increase their understanding of reasons determining peoples’ behavior. Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Čábelková YBAD113ZI [2] Čábelková, Inna opak » 0/0 KZ « Cílem kurzu je pomoci studentům napsat bakalářskou práci v oboru ekonomie. Kurz spočívá v pravidelných konzultacích zaměřených na napsání bakalářské práce.

169

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Ekonomický seminář (Čábelková) YBACE01ZI [3] Čábelková, Inna 0/2 KZ — Cílem kursu je prohloubit znalosti studentů v oboru ekonomie, pomoci s přípravou na soubornou zkoušku ze společenských věd v oboru ekonomie a usnadnit výběr tématu bakalářské práce v oboru ekonomie. Následné napsaní bakalářské práce na ekonomické téma není podmínkou absolvování semináře. Studenti si také prohloubí svou schopnost kritického myšlení, ekonomické argumentace a nacvičí prezentaci vlastních myšlenek. Hlavním tématem tohoto semináře bude svobodná volba jednotlivců versus státní regulace ekonomického a společenského života. V průběhu kurzu probereme různé druhy státních zásahů do ekonomiky a následky, ke kterým tyto zásahy vedly na příkladě ekonomické historie Spojených Států a jiných ekonomicky vyspělých zemí. Kapacita předmětu: 15 Ekonomický seminář (Čábelková) II YBACE01LI [3] Čábelková, Inna — 0/2 KZ nevyučován Cílem kursu je prohloubit znalosti studentů v oboru ekonomie, pomoci s přípravou na soubornou zkoušku ze společenských věd v oboru ekonomie a usnadnit výběr tématu bakalářské práce v oboru ekonomie. Následné napsání bakalářské práce na ekonomické téma není podmínkou absolvování semináře. Studenti si také prohloubí svou schopnost kritického myšlení, ekonomické argumentace a nacvičí prezentaci vlastních myšlenek. Hlavním tématem tohoto semináře bude téma kapitalismus a svoboda. V průběhu kurzu probereme například vztah mezi ekonomickou a politickou svobodou, úlohu vlády ve svobodné společnosti, úlohu vlády v procesu vzdělávání, rozdělení příjmů a zmírnění chudoby. Kapacita předmětu: 15 Kvantitativní metody 1. (Čábelková) YBAKE05ZI [3] Čábelková, Inna; Kohoutová, Dagmar 2/0 KZ — V první části kvantitativních metod (Kvantitativní metody 1) se zaměříme na práci se spojitými daty. Cílem tohoto kurzu je naučit se prakticky používat statistické metody určené pro práci se spojitými daty – korelační analýzu, regresní analýzu, statistické porovnání průměrů dvou datových řad – metody, nejčastěji používané v bakalářských prácích zaměřených na analýzu spojitých dat. Kapacita předmětu: 20 Seminar in economic reasoning and analysis YBA027 [3] Čábelková, Inna; Bolcha, Peter » 0/2 KZ « The course is a seminar in economic reasoning and analysis, developing the practical capability of the economic way of thinking. It is based on reading of economic texts and papers, their synopsizing and summarizing and facilitated discussion of their contents. Kapacita předmětu: 20 Soustředění k úvodu do ekonomie YBARE00EI [2] Čábelková, Inna; Bolcha, Peter 0/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studenty se základními pojmy makro a mikroekonomie a připravit je na povinnou zkoušku z úvodu do ekonomie. Dalším cílem je také položit společný vědomostní základ pro studenty prvních ročníků podobným způsobem jako v dalších introduktivních kurzech Společenskvědního modulu (Soustředění k úvodu do sociologie, psychologie, antropologie). 170

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Záměnnost: YS008BE00 Úvod do ekonomie YBZB10000 [5] Čábelková, Inna; Svoboda, Miroslav opak 2/0 KZ — Cílem kurzu je seznámit studenty se základními pojmy makro a mikroekonomie, poukázat na souvislosti ekonomie s dalšími obory jako jsou antropologie, dějiny, právo, morálka, občanský sektor. Dalším cílem je také položit společný vědomostní základ pro studenty prvních ročníků podobným způsobem jako v dalších povinných úvodních kurzech Společenskovědního modulu (Úvod do sociologie, Úvod do psychologie). Life and Culture in a Totalitarian Regime YBAU02 [6] Day, Barbara; Čudová, Anna » 0/2 KZ « How was it possible to live freely under a totalitarian regime? How could an independent spirit survive when every part of life – education, work, leisure, travel, even ones innermost self, was subject to control by the Party? This course will explore some of the ways in which the Czechs preserved their independent (alternative, unofficial, underground) culture through the years of Communism. It will start by tracing the historical patterns which shaped the Czechs resistance to ideology, and follow with a look at everyday life under „really existing Socialismÿ (including the activities of the StB, or secret police). It will continue by examining some of the Czech ways of resistance, such as a close (but exclusive) family life; the rejection of career ambitions; refuge in the countryside; curiosity about Western cultural fashions; jazz, rocknroll and beat (including the Jazz Section); theatre (including amateur theatre); unofficial concerts, exhibitions and festivals; home seminars (the „underground universityÿ); samizdat publication and distribution; Charter 77 and „classicÿ dissidence. Guest speakers will also talk about their own role in the „unofficial cultureÿ. Kapacita předmětu: 7 Časný vývoj dětí YBAKP11LI [2] Dittrichová, Jaroslava; Sobotková, Daniela — 2/0 KZ Cílem prednášky je seznámit posluchače se současnými poznatky psychologie o raném vývoji dětí. Důraz bude kladen na složky vývoje novorozenců a dětí do 2 let života (motoriku, kognitivní vývoj, emoční a sociální momenty). Přednášky rozebírají postupy, jak podporovat zdravý vývoj a napravovat poškození. Kapacita předmětu: 25 Diplomní seminář k ekonomickým tématům YBAD100LI [2] Dohnalová, Marie opak » 0/0 KZ « Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Kapacita předmětu: 10 Vývoj dualistických představ YBAKA35ZI [2] Dospíšil, Dimitrij 2/0 KZ — Cílem této přednášky je seznámení studentů s vývojem dualistických představ od pozdní antiky do raného novověku. Hlavní zaměření – dualistická kacířská učení v rámci křesťanství (paulikianství, bogomilství, strigolnictví, katarské hnutí); na konci se podíváme 171

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul na vlivy dualistických učení v rámci evropské reformace. Na konci kursu rozebereme hlavní sporné interpretační otázky v rámcích několika zvolených historiografií. Kapacita předmětu: 25 Czechs, Germans and Jews in Bohemian Lands YBAU16ALI [6] Frankl, ; Čudová, Anna » 2/0 KZ « Externí kurs pořádaný CERGE. This course will reflect on Jewish-German-Czech relations in Prague (and the territory of the Czech Republic) during the last two centuries and further explore the outcome of these ties. Students will have the opportunity to discuss historical events particular to the region and visit these important sites to fully comprehend the past. The course will explore the changing position of the Jewish minority in modern Czech society in the age of rapid social changes: modernization, democratization and growing nationalism. Specifically, the situation of Jews in a multi-ethnic region and the impact of the Czech-German national conflict on the Jewish assimilation will be analyzed. We will also deal with the topics of Czech and German antisemitism and the Holocaust. Kapacita předmětu: 4 Literature and Society: Central Eropean Writers YBAU13AZI [6] Fulka, Josef; Čudová, Anna » 2/0 KZ « Externí kurs pořádaný CERGE. This course of selected works in English translation will sample significant contributions of 20th Century writers from Austria, the former Czechoslovakia (and its successor states), Germany, Hungary and Poland. It will introduce students to the major ideas and themes that have made Central European literature a distinct and vital genre in the pantheon of world literature, one that in particular has left a lasting mark on modern consciousness via vis the moral answerability of individuals and societies. Kapacita předmětu: 5 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Haluzík YBAD121ZI [2] Haluzík, Radovan » 0/0 KZ « Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Česká otázka v evropském kontextu I YBAKS21ZP [2] Havelka, Miloš 2/0 KZ — Kurz je možné charakterizovat jednak jako komentovanou a rozsáhlým filosofickoteoretickým úvodem opatřenou přednášku z „duchovních dějinÿ moderního češství (pokud chceme upozornit na interdisciplinární povahu práce, nutně kombinující přístupy i interpretace děl z různých oblastí: filosofie, historiografie, sociologie, literárních dějin, politologie, religionistiky, teorie kultury atd.), jednak jako kurz z oblasti „dějin idejíÿ, (pokud budeme zdůrazňovat historicko-filosofický pohled na vznik, rozširování, působnost, kontinuitu i proměny určitých základních ”ideových elementů ”tématu „česká otázkaÿ, v tom smyslu, jak „history of ideasÿ charakterizoval zakladatel oboru A.O. Lovejoy). Kapacita předmětu: 25

172

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Česká otázka v evropském kontextu II YBA029 [2] Havelka, Miloš — 2/0 KZ Kurz je možné charakterizovat jednak jako komentovanou a rozsáhlým filosofickoteoretickým úvodem opatřenou přednášku z „duchovních dějinÿ moderního češství (pokud chceme upozornit na interdisciplinární povahu práce, nutně kombinující přístupy i interpretace děl z různých oblastí: filosofie, historiografie, sociologie, literárních dějin, politologie, religionistiky, teorie kultury atd.), jednak jako kurz z oblasti „dějin idejíÿ, (pokud budeme zdůrazňovat historicko-filosofický pohled na vznik, rozširování, působnost, kontinuitu i proměny určitých základních ”ideových elementů ”tématu „česká otázkaÿ, v tom smyslu, jak „history of ideasÿ charakterizoval zakladatel oboru A.O. Lovejoy). Kapacita předmětu: 45 Prerekvizity: YBAKS21ZP Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelka YBAD111ZI [2] Havelka, Miloš opak » 0/0 KZ « Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Grundbegriffe politischer Antropologie (Mensch, Kultur, Macht und Gesellschaft) YBAKS22LP [2] Havelka, Miloš 0/2 KZ — Externí kurs pořádaný CERGE. Kapacita předmětu: 25 Vybrané problémy politické a občanské kultury YBAKS23LP [2] Havelka, Miloš — 2/0 KZ Výběrový seminář pro studenty, kteří se chtějí zúčastnit společného česko-saského kolokvia (FHS UK a TU Chemnitz) k historickým i aktuálním problémům politické kultury v ČR a NSR. Kapacita předmětu: 25 Vznik sociologie náboženství a její hlavní představitelé I. YBAKS20ZP [2] Havelka, Miloš 2/0 KZ — Kurz je možné charakterizovat jako základní informaci o vlivech náboženství na společnost a společnosti na náboženství a zároveň o specificky náboženských prvcích společenského života (specificky pojatý výklad základních problémů integrace moderních společností, ukazování jejích vniřních pout a tvorby ideologií). Kurz zároveň představuje specificky pojatý jako úvod do dějin sociologie a sociální filosofie pro historiky, antropology a filosofy. Kapacita předmětu: 60 Zentrum und Peripherie als politische und kulturelle Begriffe YBAKS21LP [2] Havelka, Miloš; Vogt, Matthias — 0/0 KZ nevyučován V německém jazyce vedený seminář, pojatý jako úvod do četby odborných textů v němčině k danému tématu centra a periferie jako politických a kulturních pojmů.

173

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelková YBAD101ZI [2] Havelková, Hana opak » 0/0 KZ « Seminář pro všechny, jimž vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Feministické teorie, pokračování YBAKS01LI [2] Havelková, Hana — 2/0 KZ Feministické teorie druhé a třetí vlny feminismu: historické příčiny vzniku 2. vlny, hlavní proudy: liberální, marxistický, radikální, postmoderní feminismus a postfeminismus a jejich vzájemná diskuse. Základní současná témata studií mužů a studií žen, teoretické vazby mezi těmito studii. Principy analýzy fenoménů násilí (domácí násilí, znásilnění, obtěžování, obchod s lidmi apod.) z feministické perspektivy. Kapacita předmětu: 60 Prerekvizity: YBAKS01ZI Úvod do feministických teorií I. YBAKS01ZI [2] Havelková, Hana 2/0 KZ — Přednáška je mezioborová, čerpá z materiálů filozofických, sociologických, psychologických, historických, antropologických. Základní uvedení do feministického myšlení. Výklad pojmů gender, feminismus, sexismus, naturalismus, konstruktivismus. Sociologické a psychologické teorie genderové socializace (Giddens, Freud, Horneyová, Kleinová, Chodorowová, Gilliganová aj.). Historie a charakter genderového uspořádání v moderní společnosti z hlediska filozofického, pedagogického, právního, sociálního a kulturního. Stručná historie tzv. první vlny feministického hnutí včetně českého, hlavní směry a představitelé feministického myšlení 18. a 19. století (Wollstonecraftová, Mill, Bebel, Masaryk aj.). Kapacita předmětu: 60 Seminář experimentální psychologie YBACP02LI [3] Havlíček, Jan; Klapilová, Kateřina; Málková, Gabriela — 0/2 KZ V rámci tohoto semináře budou mít zájemci možnost nahlédnout pod pokličku psychologických výzkumů a na nich postavených teorií. Nebude probíhat formou teoretických či metodologických přednášek (předchozí orientace v psychologických teoriích, znalost metodologie vědeckého výzkumu a téma bakalářské práce z oblasti psychologie jsou tudíž více než vítány). Seminář bude probíhat formou čtení, kritického zhodnocení a následné diskuse odborných článků, převážně anglických. Kapacita předmětu: 20 Vývojová psychologie YBAKP27ZI [2] Havlíček, Jan; Málková, Gabriela 2/0 KZ — Tento kurz má za úkol seznámit posluchače jednak s některými teoretickými koncepcemi ontogenetického vývoje lidské psychiky a zároveň představit specifické aspekty jednotlivých období psychického vývoje. Důraz bude kladen především na evolučně a ekologicky zaměřené koncepce a interkulturní přístup. Kapacita předmětu: 70

174

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Četba vybraných textů k antropologii – Heřmanský YBAKA26ZI [2] Heřmanský, Martin opak 0/2 KZ — Na základě četby odborných textů seminář studenty seznámí s vybranými tématy sociokulturní antropologie. Seminář bude směřovat k rozvoji antropologického myšlení a interpretačních schopností studentů. Výběr textů je koncipován s ohledem na jejich využitelnost pro další studium, zejména pro souborné zkoušky. Seznam textů, které budou v průběhu semestru čteny, je součástí sylabu kurzu. Kapacita předmětu: 20 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Heřmanský YBAD124ZI [2] Heřmanský, Martin opak » 0/0 KZ « Seminář je určen všem studentům, kterým vyučující vede bakalářskou či magisterskou diplomovou práci. Seminář bude probíhat formou individuálních konzultací nad diplomovou prací v konzultačních hodinách, případně po domluvě. Soustředění k úvodu do antropologie YBARA00EI [2] Heřmanský, Martin; Novotná, Hedvika; Bittnerová, Dana — 0/2 Z Soustředění je uvedením do oboru kulturní a sociální antropologie. Seznámí studenty se základní antropologickou literaturou, klíčovými antropologickými tématy a pojmy. Má napomoci úspěšnému složení zkoušky z Úvodu do antropologie. Jeho záměrem je vymezit obor vůči příbuzným vědám, ukázat jeho metody, témata a způsob problematizace. Záměnnost: YS009BE00 Úvod do antropologie YBZB40000 [5] opak — 2/0 KZ Heřmanský, Martin; Novotná, Hedvika; Bittnerová, Dana Kurz seznámí studenty se základy sociokulturní antropologie jako vědecké disciplíny odlišující se od ostatních společenskovědních disciplín a na základě rozboru tradičních antropologických témat (příbuzenství, náboženství, subsistenční strategie, politická organizace, kulturní změna, ad.) představí kulturní diverzitu lidstva. Za cíl si klade zprostředkovat studentům antropologický pohled na realitu skrze jednotlivé aspekty lidské kultury. Vybraná témata současné antropologie YBA005 [2] Heřmanský, Martin; Novotná, Hedvika 2/0 KZ — Kurz si klade si za cíl představit studentům sociokulturní antropologii jako perspektivní společenskovědní disciplínu, která řeší důležité otázky týkající se současného světa. V rámci kurzu se studenti seznámí s tématy akcentovanými v současném antropologickém výzkumu. Seznam témat, která budou v průběhu semestru představena, je součástí sylabu kurzu. Kapacita předmětu: 70 Specifika moderních čínských dějin YBA006 [2] Höffer, Jaroslav 0/2 KZ — Cyklus přednášek v podzimním semestru sleduje dějiny čínského státu s důrazem na vývoj v 19. a 20. století. Vztahy s cizinou a vliv zahraničních událostí na přechod Číny od monarchie k totalitnímu dnešnímu státu. Kapacita předmětu: 25

175

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Specifika vývoje čínské civilizace a hodnotových systémů čínské společnosti YBAKA54LI [2] Höffer, Jaroslav — 0/2 KZ Cyklus šesti přednášek sledujících historicko-politický vývoj Číny od pádu vládnoucí mandžuské dynastie Qing a vzniku Čínské republiky. Události 20., 30. a 40. let a příčiny vítězství komunistů v Číně. Maoismus, rozdíly komunistického režimu v Číně a v Sovětském svazu. Události kulturní revoluce. Deng Xiaoping a jeho Čína. Současná Čína. Kapacita předmětu: 25 Diplomní seminář k antropologii náboženství YBAD119LI [2] Horáček, Filip opak » 0/0 KZ « Cíl výuky: individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Kapacita předmětu: 30 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Hrdý YBAD106ZI [2] Hrdý, Ladislav opak » 0/0 KZ « Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Kapacita předmětu: 10 Central Europe: Historical and Cultural Perspectives YBAU01ALI [6] Hříbek, Tomáš; Čudová, Anna » 0/2 KZ « This course surveys the fundamental historical and cultural influences, which have shaped the Central European experience from Roman times to the present. Through multidisciplinary readings, drawing upon the viewpoints of history and anthropology plus contemporary literary narratives, students will acquire a framework for understanding how culture, geography and geopolitics have combined to nurture Central Europe’s distinctive character, and its rich history as the common home of a cornucopia of nations. Kapacita předmětu: 4 Übersetzung als Kulturphänomen YBA025 [2] Hultsch, Anne — 0/2 KZ Přednáška o kulturních rozdílech v souvislosti s překládáním aneb „Ztraceno v překladuÿ. Témata se mění: v roce 2006 to byly kulturní dějiny vodky, 2007 spisovatelé v exilu, 2008 kulturní paměť. Kapacita předmětu: 25 Central European Philosophy YBAU12AZI [6] Hvorecky, Juraj; Čudová, Anna Externí kurs pořádaný CERGE. Kapacita předmětu: 6

176

2/0 KZ

—

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul History of Czech and Slovak relations YBAU05 [6] Hvorecky, Juraj; Čudová, Anna — 0/2 KZ This course examines the movement behind the development of the Czechoslovak state from the ashes of the Austro-Hungarian Empire, the emergence of the „First Republicÿ (1918-1938), during the Second World War, as the Czechoslovak Socialist Republic, and finally the federal governmental structure that emerged in 1969. This course focuses both on the essential characteristics of the Czechoslovak nation and the differences which emerged in 1989 between the existing federal states – which eventually led to the „velvet divorceÿ in 1993. Kapacita předmětu: 4 Folkloristický seminář YBACS07LI [2] Janeček, Petr — 0/2 KZ nevyučován Kurz je koncipován jako diskuzní seminář nad problematikou orální narativity. Náplní kurzu je pravidelná četba vybraných odborných textů analyzujících rozličné formy prozaické ústní slovesnosti (mýtus, pověst, pohádka, atd.) a následná diskuze nad těmito texty. Součástí kurzu bude i exkurze (vědecké instituce, lokality spjaté s orální narativitou) a terénní folkloristická praxe (sběr soudobé ústní slovesnosti jako jsou anekdoty, fámy, současné pověsti, dětský folklor). Folkloristický seminář se zabývá nejen otázkami teorie a metodologie, ale naznačí i etické a praktické problémy terénního sběru ústní slovesnosti. Texty jsou vybrány záměrně z co nejširšího spektra teoretických postojů současné slovesné folkloristiky a příbuzných disciplín (s důrazem na kulturní antropologii, literární vědu a historiografii). Kapacita předmětu: 10 Úvod do orální narativity YBAKA40LI [2] Janeček, Petr — 2/0 KZ Narativita, lidská schopnost vyprávění příběhů, patří k základním antropologickým univerzáliím. Orální narativita (ústní slovesnost) je jako fenomén verbální expresivní kultury neodmyslitelně spjata se všemi lidskými kulturami a společnostmi. Většina lidské narativity měla v minulosti orální formu, a i v současnosti, po vynálezu písma a dalších komunikačních médií, stále existuje řada primárně orálních společností a společenských příležitostí. Prezentovaný kurz se zabývá konceptem orální narativity v evropské civilizaci i v ostatních světových kulturách. Kapacita předmětu: 25 Úvod do orální narativity, pokračování YBAKA40ZI [2] Janeček, Petr 2/0 KZ — Narativita, lidská schopnost vyprávění příběhů, patří k základním antropologickým univerzáliím. Orální narativita (ústní slovesnost) je jako fenomén verbální expresivní kultury neodmyslitelně spjata se všemi lidskými kulturami a společnostmi. Většina lidské narativity měla v minulosti orální formu, a i v současnosti, po vynálezu písma a dalších komunikačních médií, stále existuje řada primárně orálních společností a společenských příležitostí. Prezentovaný kurz se zabývá konceptem orální narativity v evropské civilizaci i v ostatních světových kulturách. Kapacita předmětu: 25

177

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Collegium Ethnomusicologium YBAKA10ZI [3] Jurková, Zuzana opak 0/2 KZ — Kurz vychází ze základního etnomuzikologického konceptu, že všestranné pochopení hudebního jevu je možné jen při jeho praktickém zvládnutí (teorie bimuzikality). Studenti budou proto mít možnost se prakticky cvičit v některých hudebních resp. hudebnětanečních dovednostech. Zimní semestr je zaměřen převážně na dovednosti rytmické a pohybové, letní semestr na dovednosti vokální a instrumentální. Kapacita předmětu: 15 Dějiny etnomuzikologického myšlení YBA007 [2] Jurková, Zuzana 2/0 KZ — Smyslem kurzu je seznámit zájemce o etnomuzikologii s tím, jak se proměňovalo chápání hudby a úměrně tomu také metody jejího výzkumu. Výchozím textem je neortodoxní monografie V. Úlehly Živá píseň; její čtení a diskuze nad ní vyvolává otázky, které se objevovaly v průběhu dějin etnomuzikologie opakovaně. Systematický pohled na etnomuzikologickou problematiku v průběhu času poskytuje Theory for Ethnomusicology R. Stoneové. Kapacita předmětu: 20 Diplomní seminář z etnomuzikologie YBAD123ZI [2] Jurková, Zuzana opak 0/2 KZ — Seminář je určen těm, kteří píší svou bakalářskou práci z etnomuzikologie. Student by měl během tří semestrů upřesnit téma, prodiskutovat s vyučujícím a ostatními frekventanty metodu, shromáždit materiál a napsat podstatnou část práce. Oceňovanou kvalitou kurzu je možnost vzájemného čtení prací. Hudebně – antropologický seminář (Jurková) YBACA01ZI [3] Jurková, Zuzana opak » 0/2 KZ « Během jednosemestrálního semináře si student vybere subkulturu, kterou bude zkoumat, učí se změně perspektivy (insider x outsider), pozorovacím a výzkumným technikám terénní práce; současně si osvojuje také dovednosti psát o svém terénním výzkumu. Kapacita předmětu: 20 Mimoevropské hudební nástroje YBAKA12ZI [2] Jurková, Zuzana 0/0 KZ — nevyučován Smyslem kurzu je seznámit studenty s mimoevropskými hudebními nástroji, které jsou ve sbírce Náprstkova muzea. Hlavním cílem je připravit výstavu těchto nástrojů v Muzeu hudby. Mimoevropské hudební kultury YBAKA11ZI [2] Jurková, Zuzana opak » 2/0 KZ « Kurz poskytuje základní orientaci v hudebních kulturách, jejichž koncepty, zvukové jevy i sociální kontext hudby jsou mnohdy značně odlišné od naší. Tím jednak doplňuje obraz kultury, poskytovaný v jiných kurzech, a navíc umožňuje i nově pochopit fenomén hudby. Kapacita předmětu: 30

178

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Orální hudební kultury Evropy YS403DE0A [2] Jurková, Zuzana — 2/0 KZ Kurz poskytuje základní orientaci v orálních hudebních projevech Evropy, a to jak ve zvukových jevech, tak i v jejich sociálním kontextu a myšlenkových konceptech. Tím jednak doplňuje obraz kultury, poskytovaný v jiných kurzech, a navíc umožňuje i nově pochopit fenomén hudby. Kapacita předmětu: 25 Terénní etnomuzikologická praxe YBA018 [2] Jurková, Zuzana » 0/2 KZ « Kurz poskytuje základní orientaci v hudebních kulturách, jejichž koncepty, zvukové jevy i sociální kontext hudby jsou mnohdy značně odlišné od naší. Tím jednak doplňuje obraz kultury, poskytovaný v jiných kurzech, a navíc umožňuje i nově pochopit fenomén hudby. Kapacita předmětu: 15 Prerekvizity: YBA007 Vybrané problémy z etnomuzikologie – diplomní seminář YBA019 [2] Jurková, Zuzana » 0/2 KZ « Dvousemestrální kurz poskytuje základní orientaci v hudebních kulturách, jejichž koncepty, zvukové jevy a sociální kontext hudby jsou mnohdy značně odlišné od naší. V tomto semestru se budeme věnovat hudebním kulturám Afriky, Austrálie a Ameriky. Kapacita předmětu: 10 Journal club YBA036 [2] Klapilová, Kateřina opak 0/2 KZ — Výběrový seminář pro omezený počet uchazečů. Přihlásit se mohou studenti, kteří již mají zadané téma bakalářské práce z oblasti evoluční psychologie, partnerských vztahů, experimentální psychologie, lidské sexuality či etologie člověka. Na začátku kurzu se studenti naučí vyhledávat zahraniční odbornou literaturu (v angličtině) a v každé z následujících hodin budou mít za úkol prezentovat jeden zajímavý odborný článek ke svému tématu ostatním účastníkům semináře, včetně vlastního kritického zhodnocení článku. Kapacita předmětu: 20 Lidská sexualita YBA023 [2] Klapilová, Kateřina; Valentová, Jaroslava — 2/0 KZ Kurz „Lidská sexualitaÿ je interdisciplinárním kurzem, ve kterém jsou prezentovány vybrané aspekty sexuality člověka z pohledu antropologie, historie, sexuologie, evoluční psychologie, sexuální terapie a biologie. Kurz si klade za cíl nabídnout posluchači ucelený přehled empirických výzkumů a jejich výsledků v oblasti sexuality člověka. První část kurzu tvoří spíše přehledové přednášky zaměřující se na historii výzkumu lidské sexuality, základní fyziologické a biologické aspekty sexuality a reprodukce, evoluční teorie lidské sexuality a konečně přiblížení sexuálních deviací a dysfunkcí. Druhá část kurzu se zaměřuje na konkrétní aktuální témata jako je sexuální orientace, transsexualita, sadismusmasochismus, odlišné reprodukční strategie mužů a žen, žárlivost, nevěru a sexuální fantazie. Součástí kurzu jsou také tradičně vystoupení různých hostů, kteří jsou odborníky na vybraná témata (kurz již v minulosti navštívili např. sexuoložka Hanka Fifková, odbornice na transsexualitu, Lenka Blažejová provozující S-M salon, Lenka Klodová, umělkyně zabývající se pornografí pro ženy, či sexuolog Ivo Procházka, jenž představil pohlavní choroby, jejich průběh a způsoby léčení) Kapacita předmětu: 60 179

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Seminář k evoluční psychologii YBA020 [3] Klapilová, Kateřina; Rubešová, Anna — 0/2 KZ Praktikum je vhodné pro studenty s hlubším zájmem o evoluční psychologii a etologii člověka (přihlášení studenti by tedy měli absolvovat kurz Etologie člověka nebo Evoluční psychologie) a je velmi vhodné především pro studenty, kteří zamýšlejí vypracovat svou bakalářskou nebo magisterskou práci v oboru etologie člověka, evoluční psychologie či lidského sexuálního chování. Studenti se seznámí s výzkumy, které probíhají na pracovišti etologie člověka FHS UK, a to jak teoreticky, tak prakticky. Po teoretickém seznámení s principy výzkumu a výzkumnými metodami mají účastníci možnost výběru tématu praktické části z několika rozdílných oblastí (např. homosexualita, tvář a osobnost člověka, čichové experimenty), kde se poté účastní výzkumu od jeho naplánování přes provedení v terénu až po zpracování výsledků. Kapacita předmětu: 15 Diplomní seminář k genderovým a kulturologických tématům – Knotková-Čapková YBAD116ZI [2] Knotková-Čapková, Blanka opak » 0/0 KZ « Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Úvod do kultury Indie YBA026 [2] Knotková-Čapková, Blanka — 2/0 KZ Tento kurz uvádí do indologické problematiky z kulturologického pohledu. V přehledu náboženských kultur se zaměřuje na hinduismus jako systém společenský, mytologický, filosofický i jako inspirace literatury a umění. Studující tohoto kurzu jsou také zváni jako hosté na dvoudenní magisterský workshop (Postkoloniální studia z pohledu genderové analýzy – četba), který bude probíhat ve dnech 12.-13.5. a jehož se účastní několik indických přednášejících. Kapacita předmětu: 80 Diplomní seminář k genderovým tématům YBAD124LI [2] Kolářová, Kateřina — 0/0 KZ nevyučován Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Podmínky pro atestaci v tomto semináři jsou aktivní spolupráce účastníka a prokázaná příprava podkladů k vlastní bakalářské práci. Úvod do feministických kulturních studií YBAKS04ZI [2] Kolářová, Kateřina 2/0 KZ — Předmětem kurzu bude přehodnocení základních pojmů jako je „kulturaÿ, „vysoká kulturaÿ, „kánonÿ atd. Kurz představí metodologická východiska tzv. „kulturních studiíÿ (cultural studies) s jejich radikálně odlišným pojetím „kulturyÿ jako „celkového způsobu životaÿ, a jejich kritický program, který se vymezoval proti tradičnímu pojetí „kulturyÿ jako elitnímu vysokému umění. Zároveň feministické hledisko, které kurz sleduje, otevře další témata (konzumerismus, genderové aspekty subkultur, genderová specifika a feministická kritika v rámci studia médií apod.) i dále modifikuje metodologický a kritický 180

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul aparát kulturních studií. Kurz se soustředí na mapování klíčových témat a východisek kulturních studií, nicméně nedílnou a stejně důležitou součástí kurzu bude kritická reflexe našich (sdílených) představ o ”kultuře” a kulturní identitě. Kapacita předmětu: 60 Multiculturalism, Ethnicity and Collective Memory in Central and Eastern YBAU06 [6] Kosyaeva, Tatyana; Čudová, Anna — 0/2 KZ The course will offer a set of conceptual tools for understanding problems of multiculturalism, ethnicity and collective memory in Central and Eastern Europe since 19th century till present. Some of questions with will be discussed are: What is the relationship between ethnicity and other types of identity? What is collective memory? Does the European identity exist? How do ethnic groups remain distinctive under different social conditions? What is multiculturalism? Under which circumstances does ethnicity become important? In which ways can collective memory be important in the creation of ethnicity? What is the relationship between ethnicity and collective memory? Is nationalism always a form of ethnicity? What happens to ethnic relations in the todays world, in particular, in Central and Eastern Europe? Kapacita předmětu: 5 Četba textů k antropologii náboženství – R. Benedict: Chrysanthemum and the Sword YBAKA25LI [2] Kružík, Josef; Marek, Jakub opak » 2/0 KZ « V rámci semináře budeme pokračovat v četbě knihy R. Benedictové The Chrysanthemum and the Sword. Patterns of Japanese Culture, jež vznikla během jejího působení za 2. světové války v americkém Office of War Information, kde její autorka prováděla na dálku zkoumání japonské kultury za účelem usnadnění vedení bojů v Pacifiku. Výsledkem její práce je tato pozoruhodná studie, jež spolu se známějšími Vzorci kultury dosáhla značného vlivu i mimo okruh kulturní a sociální antropologie (M. Eliade, E. R. Dodds). Kapacita předmětu: 30 Diplomní seminář k antropologii náboženství YBAD108LI [2] Kružík, Josef opak » 0/0 KZ « Seminář pro všechny studenty, kterým vedu bakalářskou práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhají individální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Evoluční psychologie YBAKP26ZI [2] Lindová, Jitka; Klapilová, Kateřina 2/0 KZ — Evoluční psychologie je mladá a v současné době velmi populární disciplína na pomezí psychologie a evoluční biologie, která usiluje o nalezení bazálních mechanismů lidského chování. Studenti budou seznámeni se základními směry v tomto oboru, přičemž důraz bude kladen na témata, jejichž výzkum probíhá také na naší fakultě. Skupinu přednášejících budou tvořit specialisté na lidské partnerské a sexuální chování (včetně biologických teorií homosexuality), vzhled a atraktivitu, vyjadřování emocí, čichovou komunikaci, teorie konfliktů a spolupráce, problematiku životního prostředí člověka, organizaci lidské mysli a další oblasti. 181

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Kapacita předmětu: 60 Kognitivní psychologie YBAKP35LI [2] Lindová, Jitka; Vlček, Kamil — 2/0 KZ Kognitivní psychologie je mladá a rychle se rozvíjející věda, jejíž snahou je porozumět principům zpracování informace v mozku, jako je vnímání, myšlení, paměť a řeč. Stojí na pomezí psychologie a neurofyziologie. Tento teoretický kurz má především za cíl přiblížit dnešní vědeckou představu o tom, co se odehrává v lidském mozku a jak to souvisí s psychikou. Výklad nebude pouze popisný, ale budeme se snažit vysvětlit také funkci jednotlivých psychických procesů, jejich původ a metodické nástroje, které nám umožňují do tajů naší mysli proniknout. Kapacita předmětu: 50 Problémy mezidruhové komunikace YBAKP24ZI [2] Lindová, Jitka; Tichotová, Lenka opak » 2/0 KZ « Kurz je zaměřen na problematiku komunikace mezi lidmi a zvířaty. Studenti budou seznámeni s nejdůležitějšími dosavadními poznatky o kognici a mezidruhové komunikaci různých savčích a ptačích druhů, přičemž bude důraz kladen na komunikaci papoušků šedých. Dále si studenti osvojí teoretické základy experimentálního přístupu a zúčastní se vývoje konkrétních projektů v oblasti výzkumu mezidruhové komunikace papoušků šedých, které budou v zápětí uvedeny v praxi v předmětu Problémy mezidruhové komunikace – cvičení. Kapacita předmětu: 35 Problémy mezidruhové komunikace – cvičení YBAKP25ZI [2] Lindová, Jitka; Tichotová, Lenka opak » 0/0 KZ « Cvičení nabízí studentům možnost seznámit se se základními metodami výzkumu mezidruhové komunikace na modelovém druhu papoušků žako (Psittacus erithacus) a zapojit se tak do mnohaleté historie projektů probíhajících v Laboratoři mezidruhové komunikace. Dlouhodobě nejpoužívanější technikou je výuková metoda model rival Irene Pepperbergové; používají a testují se její různé modifikace. Dále se zaměřujeme na zkoumání sociálního chování papoušků a vokální komunikace, výzkum osobnosti a kognitivních schopností. K zapsání do předmětu je nezbytná účast v semináři, který je organizační a teoretickou složkou projektu. Kapacita předmětu: 35 Economics of Transition YBAU04ALI [6] Lízal, Lubomír; Čudová, Anna Kapacita předmětu: 6

» 0/2 KZ «

Diplomní seminář k psychologickým tématům – Málková YBAD102ZI [2] Málková, Gabriela opak » 0/0 KZ « Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Probíhá formou konzultací. Dovednosti myslet YBAKP31LI [2] Málková, Gabriela — 0/0 KZ nevyučován Kurs je úvodem do problematiky dovedností myslet (thinking skills), má představit teoretická východiska pojmového rámce dovedností myslet v pedagogické psychologii. Cílem kursu je také ukázat současný stav výzkumu v této oblasti, nejvýznamnější teorie a autory, kteří přispěli a přispívají ke studiu dovedností myslet. 182

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Kapacita předmětu: 40 Kulturní psychologie YBAKP30ZI [2] Málková, Gabriela » 2/0 KZ « Cílem kursu je seznámení se základními teoretickými východisky a metodami práce kulturní psychologie. Důraz bude kladen především na koncepty odvozené od práce L. S. Vygotského a jeho současných pokračovatelů (Cole, Kozulin, Feuerstein). Seminář bude postaven na komentované četbě základních textů. Kapacita předmětu: 30 Psychology of Language YBA014 [4] Málková, Gabriela 0/2 KZ — nevyučován Tento kurz je uvedením do studia jazyka v psychologii. Je postaven na studiu a komentovaných přednáškách k předepsané knize Whitney, Paul: The Psychology of Language. Kapacita předmětu: 12 Úvod do sociální psychologie YBA003 [2] Málková, Gabriela — 2/0 KZ Cílem je seznámit zájemce se základními tématy současné sociální psychologie, s metodami práce a s poznatkovou základnou tohoto oboru. Zároveň se požaduje četba cizojazyčných odborných časopiseckých textů dle vlastního výběru posluchačů. Písemný výtah ze zvolené literatury je předpokladem pro absolvování přednášky. Kapacita předmětu: 40 Prerekvizity: YBAKP10LI Vývoj čtenářských dovedností: teorie a metody studia I. YBAKP33LI [3] Málková, Gabriela 0/2 KZ — Kurs je určen pro studenty se zájmem o studium vývoje čtenářských dovedností a o badatelskou zkušenost v této oblasti. Tento kurs zpravidla tvoří tři výukové bloky: 1. blok teoretický, 2. blok praktický s výukou metod sběru dat, 3. blok praktický se vstupem do výzkumného terénu. Práce v tomto kurzu je příležitostí pro systematickou přípravu projektu bakalářské práce. Je proto výhodou, pokud si kurs zapisují studenti, kteří dosud bakalářskou práci nemají vypsanou. Kapacita předmětu: 20 Vývoj čtenářských dovedností: teorie a metody studia II. YBAKP31ZI [2] Málková, Gabriela — 0/2 KZ Výběrový kurs s cílem motivovat studenty pro výzkum v oblasti vývoje gramotnosti. Rozšiřuje obsah kursu Vývoj čtenářských dovedností I., zaměřuje se především na kultivaci samostatné práce studenta při vyhledávání literatury a psaní projektu bakalářské práce. Seminář se také věnuje otázce zpracování a interpretace dat. Kapacita předmětu: 10 Prerekvizity: YBAKP33LI Etnokulturní vývoj Romů YBAKA51LI [2] Mann, Arne — 2/0 KZ Jednosemestrální kurs seznamuje studenty s etnogenezí, průřezem dějin Romů, přehledem kultury Romů na našem území, mechanizmy interkulturní transmise, problematikou etnické identifikace a jevy, které s ní souvisí (etnické stereotypy, etnocentrizmus, nacionalizmus, rasizmus); přednášky jsou zaměřeny na schopnost vnímaní a akceptování etnické odlišnosti, oslabování etnických předsudků a schopnost komunikace s lidmi jiné etnické příslušnosti. 183

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Kapacita předmětu: 25 Česká společnost a etnické skupiny YBAKA07LI [2] Moravcová, Mirjam — 2/0 KZ Kurs koncipovaný s cílem naučit studenty pracovat v terénu v komunikaci a interakci s příslušníky různých národnostních menšin, etnických a imigračních skupin žijících v České republice. Zprostředkuje dovednost při získávání relevantních dat o způsobu života, kultuře, sebeidentifikaci a kulturních i společenských postojích těchto menšin a skupin. Kapacita předmětu: 25 Diplomní seminář k etnologickým tématům – Moravcová YBAD105ZI [2] Moravcová, Mirjam opak » 0/2 KZ « Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhají individuální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Kapacita předmětu: 20 Etnologický seminář (Moravcová) YBACA05ZI [3] Moravcová, Mirjam » 0/2 KZ « Seminář se věnuje otázce vztahu české společnosti a etnických minorit. Je založena na empirických výzkumech vztahů vybraných sociálních a demografických skupin české společnosti a etnických skupin a minorit, které vstupují do kontaktu v českém prostoru v současnosti. Kapacita předmětu: 20 Metody a techniky etnologického výzkumu YBAKA07ZI [3] Moravcová, Mirjam 2/0 KZ — Kurz seznamuje se základními prameny, metodami a technikami, s nimiž pracuje etnolog. Soustřeďuje se na problematiku kvalitativního a kvantitativního etnologického výzkumu. Podává typologii používaných metod a technik, analyzuje jejich výpovědní možnosti a učí práci s respondenty. Kapacita předmětu: 25 Úvod do studia občanského sektoru YBAKS25ZI [2] Moree, Dana; Dohnalová, Marie 2/0 KZ — Předmět je uvedením do problematiky občanského sektoru. Jednotlivá témata (např. Občanství a demokracie, Veřejná politika a občanský sektor, Nestátní neziskové organizace a veřejná správa) přednášejí různí učitelé. Kapacita předmětu: 30 Introduction to Multiculturalism YBAKS26ZI [2] Muhič Dizdarevič, Selma — 2/0 KZ The course consists of introduction in theories of multiculturalism, Czech and EU immigration and integration policies and reaction of the civil society stakeholders to those policies. Kapacita předmětu: 16 184

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Diplomní seminář k sociologickým tématům – Müller YBAD103ZI [2] Müller, Karel opak » 0/2 KZ « Seminář je určen pro studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci a kteří již přikročili k jejímu zpracování. Studenti jsou seznámeni se strukturou diplomové práce a konzultují s vedoucím práce její zaměření, teoretický rámec i metodologický design relevantního výzkumu. Konzultace probíhají individuálně. Kapacita předmětu: 15 Občanská společnost YBAKS30LI [2] Müller, Karel — 0/0 KZ nevyučován Hlavní témata kurzu: občan, občanství, občanská společnost. Výzkum, empirický výzkum, možnosti a meze. Postupy zaměřené na využití empirického výzkumu občanského sektoru. Případová studie výzkumu (postupy a varianty). Prezentace seminárních prací, obhajoby. Sociologický seminář (Müller) YBACS01LI [3] Müller, Karel — 0/2 KZ Sociologický seminář je organizován pro studenty prvního či druhého ročníku, kteří úspěsně absolvovali zkoušku Úvod do sociologie. Ve své tematické orientaci kurz navazuje na rozsah látky Giddensovy Sociologie. Jeho cílem je (i) prohloubit sociologický výklad klíčových témat, a to zejména poukazem na souvislosti mezi nimi, (ii) seznámení studentů s metodickými nároky sociologického bádání a nároky na formy prezentace jeho výsledků a (iii) procvičování k samostatné odborné práci, odborné diskuzi a prezentaci individuálně zpracovaných výsledků. Kapacita předmětu: 15 Sociologie institucí I. YBAKS05LP [2] Müller, Karel — 2/0 KZ Předpokladem zápisu do kurzu je absolvování úvodního kurzu do sociologie. Jeho cílem je napomoci studentům a studentkám orientovat se v současném institucionálním uspořádání moderních společností, jeho předpokladech a proměnách, a v tomto kontextu porozumět těm formám jednání a organizace, které se rozvíjejí v rámci funkčně specifických institucí (např. ekonomiky, politiky, rodiny, občanské sféry). Teoretický výklad využívá také historický a antropologický přístup (ve formě exkurzů k probírané sociologické interpretaci). Kapacita předmětu: 50 Sociologie vědění I. YBAKS05ZP [2] Müller, Karel 2/0 KZ — Sociologie vědění je oborem, který usiluje o objasnění souvislostí mezi smyslem moderního vědění, jeho vnitřní výstavbou a pozitivním přínosem ke kulturnímu životu. Výklad bude sledovat evoluční přístup – předpoklady vzniku a vývoj oboru, jenž je úzce spojen s formováním sociálních věd a reflexí vývoje klíčových poznávacích tradic – a strukturní přístup – složení, rozložení a souvislosti poznávacích tradic (přístupů). Umožní analyzovat a hodnotit nároky na moderní vědění podle metodických, sociálních a kulturních obsahů a orientovat se v procesech (možnostech a mezích) legitimizace demokraticky utvářené moci. Kapacita předmětu: 60

185

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Soustředění k úvodu do sociologie YBARS00EI [2] Müller, Karel; Vaňková, Markéta 0/0 KZ — Cílem soustředění je podpora samostatného studia doporučených sociologických textů k předmětu „Úvod do sociologieÿ: A. Giddense „Sociologieÿ, Argo, Praha, 1999, 595 s. a J. Jandourek, Úvod do sociologie, Portál, Praha, 2003. Záměnnost: YS007BE00 Úvod do sociologie YBZB30000 [5] Müller, Karel; Šubrt, Jiří; Vaňková, Markéta opak 2/0 KZ — Předpokladem k přípravě na test je studium povinné literatury: Giddens A., Sociologie, Argo, Praha, 2001 a Jandourek J., Úvod do sociologie, Portál, Praha, 2003 (kapitoly 4,7,9,11). Cílem zkoušky je prověřit a zhodnotit poznatky, které student získal po absolvování Prolegomen ke studiu do sociologie. Zhodnocení probíhá ve formě písemného testu, který obsahuje 10 uzavřených a 6 otevřených otázek. Otevřené otázky ověřují schopnosti studenta přesně formulovat klíčové sociologické pojmy a rozumět podstatným souvislostem mezi nimi; uzavřené otázky jsou orientovány na znalost klíčových autorů a sociálních údajů. Kvantitativní metody výzkumu v sociálních vědách YBAKA34LI [2] Nešporová, Olga — 0/2 KZ Tento metodologický kurz seznamuje studenty se základními charakteristikami kvantitativního společenskovědního výzkumu, jeho hlavními užívanými pojmy a technikami sběru dat. Cílem je naučit se navrhnout výzkumný projekt (formulace výzkumného problému, hypotézy, testování) a osvojit si dvě základní techniky pro sběr dat – standardizovaný rozhovor a dotazník. Zaměřuje se na první fáze výzkumu až po sběr dat. Kapacita předmětu: 25 Antropologický seminář – Metodika psaní odborného textu (Novotná) YBACA06ZI [2] Novotná, Hedvika 0/0 KZ — nevyučován Seminář se zaměřuje na získání a osvojení základních znalostí a dovedností potřebných k úspěšnému vypracování bakalářské práce, resp. odborného textu ze společenských věd (zejm. kult. soc. antropologie, etnologie, sociologie). Vyžaduje aktivní spolupráci a průběžné plnění zadaných úkolů. Antropologie módy YBA016 [2] Novotná, Hedvika; Josephy, Michal — 0/2 Zk Předmět je zaměřen na obecně-antropologický přístup k porozumění módy jako fenoménu, který spoluvytváří nejen vnější podobu člověka, ale také jeho chování či životní styl. Studenti se jeho prostřednictvím seznámí s vybranými součástmi „módněprůmyslového komplexuÿ, naučí se vnímat módu v širších, interdisciplinárních souvislostech a jako propojený celostní systém. Kapacita předmětu: 25 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Novotná YBAD122ZI [2] Novotná, Hedvika opak » 0/0 KZ « Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí baka186

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul lářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Ekologická antropologie YBA015 [2] Novotná, Hedvika; Horák, Miroslav — 0/2 KZ Studium v tomto oboru je zaměřeno na analýzu vztahu člověka (jako člena určité společnosti) a životního prostředí, na způsoby využívání přírodních zdrojů a nativní environmentální znalosti. Součástí výuky, založené převážně na četbě odborných textů, budou také přednášky věnované životním strategiím indigenních obyvatel a současným globálním problémům. Student získá základní vědomosti o ekologických přístupech v antropologii a kompetenci k jejich aplikaci. Kapacita předmětu: 25 Seminář k antropologickému terénnímu výzkumu YBA001 [3] 0/2 KZ — nevyučován Novotná, Hedvika; Bittnerová, Dana; Heřmanský, Martin Kurs si klade za cíl studenty teoreticky a zejména metodologicky připravit na antropologický terénní výzkum prováděný primárně etnografickou metodou. Seznámí studenty se základními technikami sběru dat (zúčastněné pozorování; neformální, polostrukturované a narativní interview; genealogie; mentální mapy; ad.) a základními problémy, které je třeba řešit v souvislosti s pohybem v terénu (vstup do terénu, role výzkumníka, etika výzkumu, ad.). Výklad bude opřen o praktické zkušenosti z předchozích projektů a podpořen četbou a diskuzí odborných textů. Kapacita předmětu: 25 Seminář k antropologickému terénnímu výzkumu – analýza YBA032 [2] Novotná, Hedvika; Bittnerová, Dana; Heřmanský, Martin — 0/2 KZ Kurs navazuje na „Seminář k antropologickému terénnímu výzkumu – pokračováníÿ. Jeho cílem je studenty prakticky seznámit se základy kvalitativní analýzy dat (transkripce rozhovorů, druhy kódování, analytická indukce, ad.). Studenti budou pracovat s daty sebranými při terénním výzkumu, která budou systematicky zpracovávat s cílem zodpovědět zvolený výzkumný problém. Kapacita předmětu: 1 Korekvizity: YBA028 Prerekvizity: YBA001 Seminář k antropologickému terénnímu výzkumu – pokračování YBA028 [2] Novotná, Hedvika; Bittnerová, Dana; Heřmanský, Martin — 0/2 KZ Kurs navazuje na „Seminář k antropologickému terénnímu výzkumuÿ. Má za cíl studenty prakticky připravit na řešení konkrétního výzkumného problému ve vybraném terénu. Studenti se nejprve seznámí se základními reáliemi vybraného terénu (geografie, demografie, etnická a národnostní skladba, infrastruktura, ad.) a na základě rešerše odborné literatury vypracují projekt svého výzkumu. Výzkumný projekt budou následně realizovat při týdenním terénním výzkumu pod supervizí vyučujících. Kapacita předmětu: 20 Korekvizity: YBA032 Prerekvizity: YBA001 Soustředění k souborné zkoušce Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě YBA033 [5] Novotná, Hedvika; Šťovíčková Jantulová, Magdaléna — 0/2 Z Soustředění je určeno především studentům, kteří jsou ve třetím roce svého studia (případně vyšším). Cílem konzultačního soustředění je připravit studenty na zkoušku Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě. Soustředění se skládá jednak z výkladů a diskusí (formou jednotlivých pracovních skupin) níže uvedených – z hlediska zkoušky 187

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul důležitých – tématických okruhů, které mají prohloubit a dále precizovat studentovo samostudium, a dále formou individuálních konzultací a pohovorů nad seznamy četby ke zkoušce. Záměnnost: YBZR00EI Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě YBZA40000 [10] Novotná, Hedvika; Skripnik, Ondřej — 0/0 Zk Zkouška patří mezi povinné souborné zkoušky. Stejně jako souborná zkouška z filosofie a historie je ohodnocena 10 zátěžovými ECTS kredity. Zkoušku má student povinnost vykonat ve třetím roce svého studia. Na konci řádného zkouškového období 6. semestru studia ztrácí student jeden ze tří možných pokusů na vykonání zkoušky, jestliže se do té doby nepokusil zkoušku úspěšně složit. Zkouška má dvě části. Metodologickou část vypracovává student písemně doma, musí ji však být schopen ústně před komisí obhájit. V ústní části zkoušky student před komisí prezentuje na základě nastudované literatury vybraná témata z předložené nabídky. Zkouška ctí zásady liberálního studia: student si sám volí, na kterém z nabízených textů a témat osvědčí svoje získané dovednosti pracovat na poli společenských věd. Neslučitelnost: YBZA31000, YBZA32000 Terénní antropologická praxe – tvorba odborného textu YBA030 [2] Novotná, Hedvika; Bittnerová, Dana; Heřmanský, Martin 0/2 KZ — Kurs navazuje na „Terénní antropologická praxe, pokrač.- analýza datÿ. Prakticky studentům představí finální fázi terénního výzkumu, tvorbu odborného textu. V rámci kurzu se studenti seznámí s jednotlivými stádii jeho tvorby (maketa textu, pracovní text, jeho revize, editace), která aplikují při finálním zpracování zanalyzovaných dat získaných terénním výzkumem. Cílem kurzu je publikace výsledných odborných antropologických (etnografických) textů. Kapacita předmětu: 20 Prerekvizity: YBA002 Základy kvalitativního výzkumu – techniky sběru dat YBAKA31LI [2] Novotná, Hedvika — 0/2 KZ nevyučován V průběhu semináře se studenti seznámí se základy vědecké práce a hlavními metodami/technikami antropologického (etnologického) výzkumu. Na základě přednášek budou diskutovat nastolená témata. Cílem semináře je aplikace vybrané metody/techniky výzkumu na zvolené téma a její následná reflexe. Kapacita předmětu: 20 Základy kvalitativního výzkumu, pokračování – analýza dat YBAKA30LI [2] Novotná, Hedvika — 0/0 KZ nevyučován Cílem kursu je na příkladu konkrétního výzkumného projektu osvětlit vypovídací hodnotu sebraných dat a možnosti jejich analýzy v rámci společenskovědního výzkumu (potažmo diskursu historické / kulturní a sociální antropologie). European Virtual Seminar YBAKS15ZI [2] Pachmanová, Lenka 0/2 KZ — The aim of the European Virtual Seminar (EVS) is to promote an international and multidisciplinary dialogue on sustainable development issues between students from different universities from 9 European countries by using modern communication technology. The main feature of EVS is the teamwork in the student groups composed on the international basis. Members of the student group are of different background so the 188

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul transdisciplinary approach is enhanced. Student groups work on case studies dealing with particular regional issues related to European policy on sustainable development (biodiversity of Rumanian forests, communicating sustainable development, spatial planning in Dehesa, agriculture in Poland). The team product is the resolved case study consisting of analysis of problem, scientific background and policy recommendations. The pedagogic effect of EVS is based on the experiential and virtual collaborative learning. Kapacita předmětu: 15 European Virtual Seminar – cvičení YBAKS16LI [2] Pachmanová, Lenka — 0/2 KZ Výběrový seminář pro studenty, kteří se chtějí zúčastnit společného čs. saského kolokvia (FHS UK a TU Chemnitz) k historickým i aktuálním problémům politické kultury v ČR a NSR. Kapacita předmětu: 15 Prerekvizity: YBAKS15ZI Antropologie krajiny YBA009 [2] Pauknerová, Karolína 2/0 KZ — Seminář bude pojednávat o dynamickém chápání konceptu krajiny. Zaměří se na (i) vztah člověka k místu a prostoru, (ii) zakoušení krajiny různými smysly, (iii) vztah krajiny a konceptu „agencyÿ a (iv) vztah krajiny a umění (tzv. environmentálního či ekologického umění). Kapacita předmětu: 25 Diplomní seminář k genderovým tématům – Pavlík YBAD115ZI [2] Pavlík, Petr opak » 0/0 KZ « Cíl výuky: individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Atest je podmíněn pravidelnou prací v semináři a postupným plněním dílčích kroků na přípravě konkrétní bakalářské práce. Obecný úvod do metodologie sociálních věd YBACS04LI [2] Pavlík, Petr — 2/0 KZ Náplní práce badatelek a badatelů je odhalovat řád v chaosu, kterému říkáme svět, a úlohou vědeckých metod je umožňovat toto odhalování. Jejich znalost je zásadní pro informovanou interpretaci výsledků vědeckých výzkumů i pro realizaci vlastních vědeckých výzkumů. Cílem kurzu je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu. Kriticky budou diskutovány i některé standardní přístupy a dělení, jako např. kvalitativní vs. kvantitativní, pozitivismus vs. konstruktivismus, a jejich užitečnost pro společenské vědy. Důraz bude kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Kapacita předmětu: 150 Comprehending the Holocaust YBAU12ALI [6] Plzák, Michal; Čudová, Anna » 2/0 KZ « How can we comprehend what is incomprehensible? How can we comprehend the excess of power that leads to an attempt at total destruction of some ethnic or social group? This thorny question makes us examine not only the nature of totalitarianism and banality of evil (the analysis of which we find in the works of Hannah Arendt), but also the very phenomenon of the concentration camp (as it was described by Giorgio Agamben). A further step in our approach to the problem of the Holocaust can be made 189

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul with the help of Zigmund Baumans work Modernity and Holocaust. This work, however, raises not only questions of the Holocaust, but also questions the modern rationality. It puts a question mark over the whole project of modern rationality that was born in the Enlightenment, as it was not able to prevent the atrocities of the Holocaust. Since modern rationality has failed face to face with the Holocaust, it gives us no assurance that it will be more successful next time. Last but not least, the question that is still to be answered is the one of why people want fascism. What makes us desire our own oppression as well as destruction of our fellow citizens? What makes us act against our own interests? This question, which was raised by Wilhelm Reich and later re-opened by Gilles Deleuze and Félixe Guattari, must not be reduced to a psychological problem. Rather, it must be answered both at the level of social psychology, as well as at the level of political theory. A specific approach that combines these two perspectives can be found in the work of Deleuze and Guattari, or in the investigations made by Slavoj Žižek. This is why we have to pay high attention to them. Kapacita předmětu: 5 Romantism and National Identity in Central Europe YBAU08AZI [6] Procházka, ; Čudová, Anna » 2/0 KZ « Throughout 19th Century Central Europe, the ideas of Romanticism helped awaken national identities and rekindled hopes of national emancipation. Organic models of community, based on ties of nature, culture and language, gave birth to grand narratives of national history. The upsurge of nationalism created sharp divisions in multilingual and multiethnic societies, leading to a deep and protracted crisis of many Central European nations lasting from the beginning of WWI to the 1990s. This course will focus on Romanticism and related movements in art, literature and philosophy in the past two centuries within Central Europe. From its origins in the late Enlightenment period through its manifestations in folklorism, Panslavisim, utopias, nationalist epics, or titanism, Romanticism played a key role in the development of Central European culture. In addition, we will also examine Romanticism in literary works of twentieth-century Central European writers, including Franz Kafka, Robert Musil, Karel Čapek, Milan Kundera and Václav Havel. Kapacita předmětu: 5 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Prudký YBAD112ZI [2] Prudký, Libor opak 0/0 KZ — Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Duchovní rozměr transformace české společnosti YBAKS05ZI [2] Prudký, Libor 0/0 KZ — nevyučován Jde o kurz zabývající se jediným tématem – vyžaduje tudíž spolupráci a trvalou pozornost, navštěvování všech přednášek a seminářů, protože téma je postupně popisováno a objasňováno, především v souvislosti s výsledky empirických šetření zabývajících se duchovní dimenzí života naší společnosti. Příprava a zpracování empirického výzkumu 1 YBAKA36LI [2] Prudký, Libor — 0/2 KZ Základy přístupu k empirickému sociologickému výzkumu, především pojetí konceptu výzkumu, předmětu, cíle, specifikace pojetí prostřednictvím vztahového rámce, definice 190

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul hypotéz, operacionalizace, výběr vzorku a metod výzkumu. Východisko – základní současná paradigmata sociologického zkoumání. Studenti zpracovávají samostatný vztahový rámec pro téma, které většinou využijí při přípravě bakalářské práce. Kapacita předmětu: 25 Sociologický seminář (Prudký) YBACS05LI [2] Prudký, Libor — 0/2 KZ Ve své tématické orientaci kurz navazuje na rozsah látky Giddensovy Sociologie. Jeho cílem je (i) prohloubit sociologický výklad klíčových témat, a to zejména poukazem na souvislosti mezi nimi, (ii) seznámení studentů s metodickými nároky sociologického bádání a nároky na formy prezentace jeho výsledků a (iii) procvičování k samostatné odborné práci, odborné diskuzi a prezentaci individuálně zpracovaných výsledků. Kapacita předmětu: 25 Sociologický seminář (Prudký), pokračování YBACS03ZI [3] Prudký, Libor opak » 0/2 KZ « Kurs navazuje na Sociologický seminář I. Pracuje především s výsledky empirických sociologických výzkumů, které jsou realizovány v rámci výzkumné činnosti FHS. Jde především o longitudinální výzkum hodnotových orientací studentů FHS (a dalších vysokých škol), spolu s výzkumy podobného zaměření zaměřeného na dospělou populaci u nás i v jiných zemích. Struktura semináře je vždy v pěti částech. Každá část vyžaduje několik setkání, konkretizace počtu a podílu na celku semináře vyplývá ze specifikace zaměření práce daného semináře, především z rozsahu a podoby zpracovávaných a interpretovaných dat. Kapacita předmětu: 25 Czech Language Course for Beginners YBAU04 [4] Převrátilová, Silvie; Čudová, Anna » 0/2 KZ « The course targets students that are staying in the Czech Republic for a limited period of time and need to cover the basis of the language in order to communicate in everyday situations. The ultimate aim is to provide the students with basic skills, grammar and vocabulary to deal with the life in the Czech Republic, to give them an idea of the Czech language system as well as Czech culture. The instruction uses communicational method of teaching: the material is based on situations the students face, not grammatical overview of the language, with emphasis on both receptive and productive language skills (reading, listening, speaking and writing). This however does not mean that we would neglect, ignore nor reject grammar! Grammar is used functionally, as a tool to reach communicational competencies but not the core purpose of the learning process. Kapacita předmětu: 10 Návykové chování YBAKP02ZI [2] Richterová, Eva 2/0 KZ — Přednáška podává základní přehled o formách návykového chování a jejich psychosociálním a sociomedicínském kontextu. Pozornost je věnována problematice poruch působených užíváním alkoholu a jiných drog, závislosti na tabáku, patologickému hráčství a poruchám příjmu potravy. Studenti budou seznámeni s prevalencí jmenovaných poruch, působením rizikových a protektivních faktorů, možnostmi skríningu a diagnostiky a moderními léčebnými a rehabilitačními postupy. Kapacita předmětu: 20 191

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Psychologie komunikace YBA010 [2] Richterová, Eva 2/0 KZ — Přednáška podává informace o psychologických a sociálních aspektech lidské komunikace. Studenti budou seznámeni se základními pojmy a teoriemi; pozornost bude věnována specifikům verbální, neverbální a masmediální komunikace, dále problematice „zdravéÿ vs. „poruchovéÿ komunikace, rétorice a úloze komunikace v různých psychologických směrech. Kapacita předmětu: 20 Psychologie osobnosti YBA022 [2] Richterová, Eva — 2/0 KZ Přednáška podává informace o vymezení osobnosti v psychologii, o rozličných přístupech k pojímání osobnosti. Zaměří se rovněž na strukturu osobnosti, její dynamiku, utváření a vývoj; dále pak na metody poznávání osobnosti. Kapacita předmětu: 20 Soustředění k úvodu do psychologie YBARP00EI [2] Richterová, Eva; Málková, Gabriela; Klapilová, Kateřina 0/0 KZ — Soustředění k úvodu do psychologie vytváří příležitost seznámit s psychologií jako akademickou disciplínou. Má uvádět do distančního studia psychologie na FHS UK a nabízet základní orientaci v rozsahu a obsahu znalostí potřebných pro absolvování Úvodu do psychologie. Záměnnost: YS006BE00 Úvod do psychologie YBZB20000 [5] opak 2/0 KZ — Richterová, Eva; Málková, Gabriela; Klapilová, Kateřina Kurs Úvod do psychologie je uvedením do psychologie jako vědecké disciplíny. Vychází z předepsané literatury a ve formě přednášek nabízí také uvedení do diskursu psychologie a základních metod výzkumu v psychologii. Jeho součástí je také představení nároků atestace tohoto kursu a požadavků k atestaci. Transformácia židovskej komunity a identity (model Slovensko 1780-2007) YBAKA55LI [2] Salner, Peter — 2/0 KZ nevyučován Cieľom kurzu je priblížiť židovskú komunitu a vývoj jej identity v 19. a 20. storočí. Historický pohľad predstavuje východisko, ťažiskom sú však súčasné problémy židovskej komunity a jednotlivcov na Slovensku a v Čechách. Jednotlivé témy budú prezentované kombináciou slova, obrazu a diskusie s poslucháčmi. Kapacita předmětu: 30 Transformácia židovskej komunity (komunita – totalita – identita) YBA031 [2] Salner, Peter — 2/0 KZ Cieľom kurzu je priblížiť záujemcom transformáciu židovskej komunity na Slovensku (s prihliadnutím na situáciu v Čechách) v posledných dvoch storočiach, teda v období od otvárania geta do súčasnosti. Sústredím sa v prvom rade na súčasné obdobie, pričom si osobitne všímam tri fenomény, ktoré považujem za kľúčové: komunita; identita; totalita (holokaust a komunizmus). Pri prezentácii materiálu vychádzam predovšetkým z vlastných dlhodobých výskumov, realizovaných predovšetkým formou zúčastneného pozorovania. Kapacita předmětu: 25 192

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Czechs, Americans and Europeans: Cultural Contrasts and Common Grounds YBAU14ALI [6] Shanahan, Daniel; Čudová, Anna » 2/0 KZ « Externí kurs pořádaný CERGE. Kapacita předmětu: 6 Czechs, Americans and the Rise of Consumer Culture YBAU07AZI [6] Shanahan, Daniel; Čudová, Anna — 2/0 KZ nevyučován Cross-cultural studies have, in the last several decades, become essential features of a variety of disciplines and professions such as business, law, policy studies, psychology and even medicine. However, many of them ignore the fact that many cultures with different backgrounds and histories are converging on an area of increasing global importance: consumer culture. This course will involve students, working in teams, in a combination of seminar meetings and field work which address the questions of 1) what areas of contrast and common ground exist between Czechs and Americans; 2) how both contrasts and common ground contribute to or pose obstacles to communication between the two target groups; 3) the extent to which differences between Czechs and Americans may be increasingly subordinated to the influence of global consumer culture. Human Relationships in Film YBAU05AZI [6] Shanahan, Daniel; Čudová, Anna » 2/0 KZ « This course operates from the premise that change has been and will continue to be the dominant mode of the last and the coming centuries, and that the effects of constant change can be seen in the way cinema portrays human relationships on a variety of levels: the personal (romantic relationships, buddiesand companions), the social (individuals alienated from society, the morbidly dependent), and the historical (coloniser and colonised, consumers in mass society). While the course treats relationships as a fundamental given in human experience, it will focus on the ways in which relationships both trap and liberate us, and special attention will be given to contrasting features of relationships in times of change in the US and the Czech Republic. Kapacita předmětu: 8 Diplomní seminář k politologickým tématům – Skovajsa YBAD109ZI [2] Skovajsa, Marek opak » 0/0 KZ « Seminář pro všechny studenty, kterým Dr. Skovajsa vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhají individuální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. European Integration from Central European Perspective YBAU11AZI [6] Skovajsa, Marek; Čudová, Anna » 2/0 KZ « Externí kurs pořádaný CERGE. This course provides a broad overview of the development of European cooperation and integration since 1945 with a specific emphasis on the accession of the post-communist countries of Central and Eastern Europe (CEE) to the European Union. The course consists of two parts of almost equal length: the first traces the history of European integration from 1945 onwards and analyzes the institutional set-up of the European Union, its main policies, and the challenges it is facing at present. The second part of the course is concerned with the efforts of CEE countries to join the 193

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul EU, the obstacles to this process, and the impact an enlargement to the East is likely to have on both CEE countries and the EU. Kapacita předmětu: 4 Ideas Behind Politics: Major Czech Political Thinkers of the 20th Century YBAU11ALI [6] Skovajsa, Marek; Čudová, Anna » 0/2 KZ « The objective of this course is to help the students better understand the recent political history of Central Europe and the ideal resources which can contribute to its success in the post-communist transformation. Students will learn about the political systems that existed in the region before 1989 and get familiar with the various ways in which the predicament of these countries was reflected upon in the thought of the most prominent political theorists. They will be invited to search in Central Europe of the 20th century and in its unique historical experience for ideas that shaped and articulated an understanding of politics that might be viewed as the specifically Central European solution to political problems faced by many societies across the world. A particular emphasis will be accorded to the concept of civil society which arguably occupied a privileged place in the political imagination of Central European intellectuals. Students will also learn about the post-1989 political developments in Central Europe and about the challenges faced by the new democracies in the region. Kapacita předmětu: 5 Člověk a náboženství I. YBAKA01ZP [2] Skripnik, Ondřej 0/2 KZ — Historický a antropologický výklad povahy náboženství, náboženských kořenů evropské tradice, role náboženství v životě společnosti a jednotlivce, vztahu náboženských forem ke způsobu života v různých epochách. Zvláštní důraz je kladen na tradici židovskou a křesťanskou, na bibli, postavu Ježíše z Nazareta a dějiny křesťanství. Člověk a náboženství II. YBAKA01LP [2] Skripnik, Ondřej — 2/0 KZ Historický a antropologický výklad povahy náboženství, role náboženství v životě společnosti a jednotlivce, vztahu náboženských forem ke způsobu života v různých epochách a náboženských kořenů evropské tradice. Zvláštní důraz je kladen na tradici židovskou a křesťanskou, na Bibli, postavu Ježíše z Nazareta a vznik křesťanství. Výklad se věnuje především biblické tradici: biblická etika, zákoníci a synagoga, zaslíbení a očekávání, Ježíš z Nazareta, podobenství, vykoupení. Zamýšlí se nad rolí a proměnami křesťanství v Evropě: křesťanská církev a římská říše, středověká církev a Evropa, Reformace a novověk. Diplomní seminář k antropologickým tématům – Skripnik YBAD126ZI [2] Skripnik, Ondřej » 0/0 KZ « Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Podmínky pro atestaci v tomto semináři jsou aktivní spolupráce účastníka a prokázaná příprava podkladů k vlastní bakalářské práci.

194

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Kapitoly z kulturní antropologie YBAKA01ZI [2] Skripnik, Ondřej 2/0 KZ — Cílem kurzu je porozumět vývoji antropologického myšlení. V několika zastávkách u významných představitelů jednotlivých antropologických směrů se pokusíme ukázat teoretické přístupy a významné objevy, které formovaly obsah oboru. Sledování historického vývoje oboru neznamená ani jeho encyklopedické pokrytí, ani dějiny překonávání jednotlivých teorií teoriemi lepšími. Antropologie je vědou, v níž různá teoretická východiska mohou existovat vedle sebe a přinášet badatelský zisk. Porozumění jednotlivým přístupům však vede přes porozumění kontextu práce jednotlivých badatelů a jejich slavné texty, které patří k trvalému dědictví antropologie. Kapacita předmětu: 75 Kulturelles Gedächtnis im Spannungsfeld zwischen Erinnern und Vergessen YBAKS27LI [2] Skripnik, Ondřej — 0/0 KZ nevyučován Kapacita předmětu: 20 Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital YBAU03AZI [6] Skripnik, Ondřej; Soukup, Pavel » 2/0 KZ « This course and accompanying excursions will introduce students to the history of the Czech Republic and its capital city, Prague, while also showing the development of its urban structure and main social functions. Through cultural immersion, students will gain a deeper understanding of the particularities and intricacies of urban life as it evolved through centuries. Excursions to other urban sites in the Czech Republic will allow students to compare various types of cities and their development, typical of continental European culture in general. Kapacita předmětu: 5 Člověk jako osoba YBAKA03ZP [2] Sokol, Jan — 2/0 KZ Přednášky z filosofické antropologie. Jejich cílem je zprostředkovat základní znalosti o povaze a hlavně možnostech lidské osoby. V několika úvodních přednáškách bude shrnuto to nejdůležitější, co o člověku a jeho vývoji říkají různé dílčí vědy o člověku, počínaje fyzickou antropologií, přes etologii, embryologii, etnologii, psychologii, sociologii až po jazykovědu a kulturní antropologii. V druhé části bude pozornost zaměřena především na soustavný výklad naší lidské zkušenosti, přesněji řečeno mé vlastní zkušenosti se sebou samým. Závěrečné přednášky si všímají toho, jak se setkáváme s druhými lidmi. Diplomní seminář k tématům genderu a sexuality – Sokolová YBAD117ZI [2] Sokolová, Věra opak 0/0 KZ — Diplomní seminář je diskusní odborný, teoretický a metodologický seminář určený všem studujícím, kteří pod vedením příslušného učitele píšou své bakalářské diplomové práce. Seminář může probíhat buď individuálně nebo v malých skupinkách a jeho podstatou je příprava a celý proces zkoumání a psaní diplomové práce. Český antisemitismus – komparativní pohled YBAKA22ZI [2] Soukupová, Blanka 2/0 KZ — Kurz podává výklad české society – součásti středoevropského a evropského společenství – jako society dynamické plurality rozdílných až antagonistických forem dějinného vědomí a povědomí. Analyzuje zdroje, vývoj a význam moderního a postmoderního čes195

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul kého antisemitismu. Dále se pokouší o komparaci českého a evropského antisemitismu – mezinárodního fenoménu s jistými skupinovými (národními, stranickými apod.) specifiky. Kapacita předmětu: 30 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Soukupová YBAD107ZI [2] Soukupová, Blanka opak » 0/0 KZ « Seminář pro všechny studenty, kterým vyučující vede diplomovou (bakalářskou či magisterskou) práci. Studenti se dozví, jak má vypadat diplomová práce a její jednotlivé části, jakým způsobem odkazovat, uvádět literaturu a podobně. Zároveň zde probíhájí individuální konzultace, a to v (případné) přítomnosti ostatních. Velmi cenná je rovněž výměna zkušeností a informací mezi studenty navzájem. Neúčast na tomto semináři může být důvodem propuštění studenta z diplomové péče. Moderní česko-německé vztahy (pohledem etnologie) YBAKA20ZI [2] Soukupová, Blanka 2/0 KZ — Cílem kurzu je analyzovat česko-německé soužití v Rakousku a v Rakousko-Uhersku s jeho dvěma krajními póly: konfliktem a spoluprací, krystalizaci komunikačních stylů, profilaci české a českoněmecké identity, vliv modernizace na česko-německý dialog a vznik kritického češství. Dále kurz sleduje vztah Čechů a českých Němců k Německé říši, k Rakousko-Uhersku, Francii, Rusku a dalším klíčovým politickým mocnostem. Kapacita předmětu: 30 Moderní česko-německé vztahy (pohledem etnologie), pokračování YBAKA20LI [2] Soukupová, Blanka — 2/0 KZ Východiska české většiny a českoněmecké menšiny v Československé republice, vývoj jejich komunikace; Češi jako státotvorný národ, čeští Němci jako menšina. Kontrast kulturní a národněpolitické jsoucnosti Čechů a českých Němců v československém státě. Krystalizace českoněmeckých postojů k novému státnímu útvaru: tragédie, aktivně přijatý osud i volba. Měnící se vztah Československé republiky k „novémuÿ Rakousku a k Německé říši na bázi vysoké politiky i „zdolaÿ, nerovnoměrnosti jako kritéria sousedství. Identita českoslovenství a evropanství, jejich vzájemná provázanost. Kapacita předmětu: 25 Multietnická a multikulturní společnost Československé (České) republiky YBAKA24LI [2] Soukupová, Blanka — 0/2 KZ This course focuses on the following issues: the multiethnic and multicultural society in Czechoslovak (Czech) Republic, the political bases of the Czech majority and its minorities in four different historical epochs – First Republic, Second Republic, between 1945 and 1948, and recent history (from 1989). Components of Identity: meaning of the terms country, home, view of history, relations to language and religion, state, minorities’ native countries, etc. Kapacita předmětu: 25 Úvod do etnologie YBAKA21LI [2] Soukupová, Blanka — 2/0 KZ Cílem kurzu je analýza předmětu etnologie, jejího vztahu k etnografii, antropologii, historii, místa etnologie ve společenských vědách, metod a technik etnologického výzkumu (terénního a archivněhistorického), jejich kombinace. Dále kurz usiluje o výklad základních etnologických pojmů na konkrétním materiálu – jde o vstup do aktuálních úkolů etnologického výzkumu. 196

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Kapacita předmětu: 60 Úvod do etnologie, pokračování YBAKA21ZI [2] Soukupová, Blanka 2/0 KZ — Výklad základních pojmů užívaných v etnologii – vstup do aktuálních úkolů etnologického výzkumu. Přehled základních národopisných a etnologických pracovišť, periodik. Předmět etnologie, její vztah k etnografii, antropologii, historii. Místo etnologie ve společenských vědách. Metody a techniky etnologického výzkumu (terénního a archivněhistorického), jejich kombinace. Vybrané osobnosti etnologického výzkumu. Výklad základních etnologických pojmů na konkrétním materiálu – vstup do aktuálních úkolů etnologického výzkumu. Kapacita předmětu: 60 Úvod do studia urbánní antropologie YBA011 [2] Soukupová, Blanka — 2/0 KZ nevyučován Kurz vychází z teze francouzské antropologie, která pokládá město za jeden ze tří hlavních problémů (světů) současné antropologie. Město znamená světy vytvářené lidmi, kteří jsou ovšem zpětně formováni městem. V popředí zájmu kurzu stojí Praha jako hlavní město českých zemích (Československa). Pražský materiál je však komparován s materiálem vybraných českých a středoevropských měst. Kurz je věnován identitě města a zvláštnostem městských životních stylů, kontinuitám a diskontinuitám městských prostorů. Židovská identita a modernizace YBAKA23ZI [2] Soukupová, Blanka 2/0 KZ — Cílem kursu je výklad identity (skutečné, deklarované i konstruované zvnějšku) strukturované židovské menšiny (se zvláštním zřetelem k životu židů /Židů/ v Čechách a na Moravě v proudech modernizace). Po historickém vstupu je věnována pozornost dějinné proměně jednotlivých stavebních kamenů identity (náboženskost a ortodoxie, svátečnost, sociální skladba, modely vzdělávání a výchovy, sňatečnost a rodina, strava). Kapacita předmětu: 30 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Stella YBAD125ZI [2] Stella, Marco opak » 0/0 KZ « Diplomní seminář je určen pro všechny studenty, kteří u příslušného učitele semináře píší bakalářskou práci. Do semináře se studenti zapisují po dohodě s učitelem. Seminář je vyhlašován buď blokově, nebo probíhá po dohodě formou hromadných či individuálních konzultací. Smyslem semináře je jednak osvojení si základní formálních náležitostí bakalářské práce a jednak konzultace a věcná diskuse k tématům prací jednotlivých účastníků semináře. Kafka in Prague YBAU03 [6] Stock, Richard; Čudová, Anna 0/2 KZ — Franz Kafka (1883-1924) has become recognized as one of the leading figures in world literature, especially when focusing on European modernist literature. Perhaps more than any other major author, Kafka is associated with one geographical location, which happens to be the city of Prague, currently in the Czech Republic. Kafka’s works themselves are not explicitly about Prague, nor are they set in Prague. It is only with a certain leap of interpretation that we can see Prague as a location in his works. But we also cannot say that Prague is irrelevant to Kafka’s works, for there is a history of research 197

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul constructing links between Kafka’s works and the city of Prague, and Kafka spent most of his life in the city. Therefore, we cannot „greadÿ Prague through or into Kafka’s works (and such a mechanical exercise wouldn’t be very enlightening anyway), but comparing the two would surely be fruitful. This provisional, middle ground is the territory that we will try to come to terms with in this course. We will seek to construct understandings of Prague in terms of Kafka s works and Kafka in terms of Prague’s history and reality. Such an adventure can only be undertaken in the city of Prague itself, and two „field tripsÿ into Kafka’s Prague are planned. The course will focus on several of Kafka’s many short stories and his most important novel, The Trial. Critical material to provide context and insight on both Prague and Kafka’s works will also be studied. Kapacita předmětu: 4 Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Svoboda YBAD114ZI [2] Svoboda, Miroslav 0/0 KZ — Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Ekonomický seminář (Svoboda) – Příprava k ekonomickému atestu YBACE03ZI [2] Svoboda, Miroslav 0/0 KZ — nevyučován Cílem semináře je prohloubit a rozšířit znalosti studentů v oboru ekonomie a připravit je na samostatnou výzkumnou práci v tomto oboru (bakalářská práce). Seminář se bude skládat ze dvou částí. V první polovině semestru probereme několik pokročilejších partií ekonomie, např. zásahy státu do cen, mezinárodní obchod, základy teorie her, atd. Druhá polovina semestru bude věnována studentským prezentacím. Ekonomie pro ”neekonomy” YBA012 [2] Svoboda, Miroslav

—

2/0 KZ

nevyučován

Seminář ekonomické argumentace – Svoboda YBACE05LI [2] Svoboda, Miroslav — 0/2 KZ nevyučován Kurs se na konkrétních tématech věnuje otázce: „Stát, nebo trh?ÿ Nejde v něm o grafy a rovnice, nýbrž o rozvíjení tzv. ekonomického stylu myšlení. Studenti se naučí orientovat v textech s ekonomickou tematikou (novinových, časopiseckých), správně je interpretovat a zhodnotit. Jinak řečeno, naučí se kriticky myslet v ekonomické oblasti. Přitom získají přehled o aktuálních hospodářskopolitických problémech a vytvoří si k nim vlastní podložený názor. Bližší seznámení s ekonomií zároveň směřuje k tomu, aby si studenti dokázali odpovědně vybrat téma bakalářské práce, pokud ji budou chtít zpracovávat v tomto oboru. Kapacita předmětu: 25 Zvíře (a) člověk: základy bioetiky YBAKP28LI [2] Špinka, Marek — 2/0 KZ nevyučován Profil kurzu: Osvětlit základní shody a rozdíly v biologii a etologii člověka a zvířat. Na tomto základě probrat dva okruhy bioetických otázek: biologickou podmíněnost mravního chování člověka a jednání člověka vůči zvířatům a živé přírodě. Kapacita předmětu: 35

198

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Úvod do společenskovědního výzkumu YBA008 [3] Šťovíčková Jantulová, Magdaléna; Novotná, Hedvika 2/0 KZ — Úvodní metodologický kurz, v rámci kterého se studenti budou moci seznámit s významem výzkumu ve společenských vědách, osvojí si základní terminologii a budou jim představeny jednotlivé výzkumné strategie společenskovědného výzkumu. V rámci přednášek budou jednotlivá témata demonstrována na konkrétních datech a s využitím výzkumných zpráv s cílem, aby studenti byli schopni později připravit konkrétní projekt výzkumu v rámci atestu SVIP. Kurz bude vyučován týmem učitelů společenskovědního modulu. Studující tak budou mít možnost seznámit se také s rozdíly v metodologii v rámci jednotlivých společenskovědních oborů (antropologie, ekonomie, psychologie, sociologie). Moderní společnost a sociologické teorie YBA013 [2] Šubrt, Jiří 2/0 KZ — Výklad je koncipován tak, aby pokryl základní témata soudobé teoretické sociologie. V jednosemestrálním kurzu je obsah přednášek rozčleněn do následujících problémových okruhů: strukturní funkcionalismus a neofunkcionalismus (T. Parsons, R. K. Merton, J. Alexander), teorie konfliktu (L. Coser, R. Dahrendorf), sociální konstruktivismus (P. L. Berger – T. Luckmann), dramaturgická sociologie (A. Goffman), teorie komunikativního jednání (J. Habermas), teorie strukturace (A. Giddens), konstruktivistický strukturalismus (P. Bourdieu), systémová teorie (N. Luhmann, R. Münch), teorie postindustriální a postmoderní společnosti (D. Bell, A. Toffler, J.-F. Lyotard, Z. Baumann), teorie druhé moderny, rizikové společnosti a globalizace (U. Beck, E. Wallerstein, M. Albrow, R. Senett). Kapacita předmětu: 80 Sociologický seminář (Šubrt) YBACS06LI [2] Šubrt, Jiří — 0/2 KZ Kurz seznámí zájemce se základními pojmy z oblasti veřejného mínění a přiblíží jim principy, na kterých je založen výzkum veřejného mínění. Metodologická část kurzu přinese navíc informaci o postupech používaných v oblasti výzkumu médií a trhu. Kapacita předmětu: 20 Významní představitelé sociologického myšlení 1 YBAKS35LI [2] Šubrt, Jiří — 2/0 KZ V rámci kurzu jsou posluchači seznámeni s koncepcemi a přístupy významných představitelů sociologického myšlení 19. a počátku 20. století (A. Comte, H. Spencer, K. Marx, M. Weber, G. Simmel, F. Tönnies, G. Tarde, E. Durkheim, V. Pareto, L. F. Ward, Ch. H. Cooley, T. Veblen, W. Thomas, G. H. Mead). Kapacita předmětu: 60 Neverbální komunikace YBAKP28ZI [2] Trnka, Radek; Lindová, Jitka 2/1 KZ — Kurz neverbální komunikace je zaměřen na praktické otázky týkající se především výzkumu neverbální komunikace, a to jak u člověka, tak u jiných živočišných druhů. V teoretické části budou probrány hlavní oblasti neverbální komunikace, jako je mimika, oční kontakt, gestika, proxemika, haptika, posturologie, kinezika a paralingvistika, a zdůrazněn jejich vztah k emočním stavům případně osobnostním rysům u člověka a zvířat. Studenti se seznámí se základními metodami výzkumné práce v oblasti neverbální ko199

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul munikace a pozornost bude také věnována využití poznatků o neverbální komunikaci v psychoterapeutické praxi a dalších profesích. Kapacita předmětu: 10 Terénní praktikum z neverbální komunikace YBAKP26LI [2] Trnka, Radek; Lindová, Jitka — 0/2 KZ Studenti se prakticky seznámí s rozličnými přístupy experimentálního studia neverbálních projevů. Součástí bude také ukázka neverbálních technik používaných v psychoterapii. Kapacita předmětu: 18 Prerekvizity: YBAKP28ZI Diplomní seminář k etnologickým tématům – Turková YBAD104ZI [2] Turková, Miloslava opak » 0/2 KZ « Individuální příprava studentů s cílem vypracovat standardní bakalářskou práci. Uvedení do problematiky – struktura práce, prameny, literatura, poznámkový aparát. Kapacita předmětu: 15 Sociální aspekty moderní éry YBAKA09LI [2] Turková, Miloslava — 2/0 KZ Analýza jednotlivých aspektů sociálních problémů moderní společnosti (rámcově v době od poloviny 19. do poloviny 20. století) s důrazem na území dnešní České republiky. Podloženo rozbory konkrétních dílčích problémů, aktivit, zákonů, vyhlášek, statistických a demografických dat v relaci se soudobou celospolečenskou reflexí těchto jevů i s reflexí jednotlivých aktérů. Kapacita předmětu: 25 Úvod do demografie YBAKA05ZI [2] Turková, Miloslava Kurz podává základní orientaci v oboru demografie. Kapacita předmětu: 25

2/0 KZ

—

Významné ženy české společnosti. Královny, kněžny a ženy předních šlechtických rodů. YBAKA08ZI [2] Turková, Miloslava 2/0 KZ — Přehled životních profilů a osudů českých kněžen, manželek a dcer českých králů a žen předních českých šlechtických rodů. Kapacita předmětu: 25 Významné ženy české společnosti 19. století YBAKA09ZI [2] Turková, Miloslava 0/0 KZ — nevyučován Kurz je věnován životním profilům představitelek české kulturní a politické elity od konce 18. století do přelomu století devatenáctého a dvacátého. Žena-rodina-společnost YBAKA08LI [2] Turková, Miloslava — 2/0 KZ Jednosemestrální kurz seznamuje s postavením ženy ve společnosti a v rodině v různých obdobích a kulturách s důrazem na prostředí české společnosti. Kapacita předmětu: 25 Životní styl města YBAKA06ZI [2] Turková, Miloslava; Moravcová, Mirjam 0/0 KZ — nevyučován Jednosemestrální kurz k problematice strukturované společnosti moderního města a jeho způsobu života. 200

Studium humanitní vzdělanosti - Společenskovědní modul Biologie člověka YBAKA52LI [2] Vančata, Václav — 2/0 KZ Cílem tohoto kurzu je teoretické zvládnutí základních poznatků z morfologie, somatologie, ontogeneze a genetiky člověka. Je podán přehled základních orgánových soustav a jejich morfologických i funkčních vztahů, podrobné informace o růstu člověka a základní informace o genetice člověka. Důležitá je znalost kostry a pohybového aparátu, jako základu pro orientaci v lidském těle, znalost nervové soustavy a morfologických aspektů regulací. Ostatní orgánové soustavy jsou probírány s důrazem na jejich nejdůležitější části, například srdce a jeho činnost. Velmi důležité je také propojení znalostí lidské morfologie, růstu a genetiky. Kapacita předmětu: 40 Biologie člověka – neurofyziologie YBAKA53LI [2] Vančata, Václav — 2/0 KZ V tomto kursu se věnujeme především mozku, jeho stavbě a vztahu struktury a funkce mozku, smyslovým orgánům včetně toho, jak mozek zpracovává senzorické informace. Kapacita předmětu: 40 Četba vybraných textů k antropologii -Vaňková YBA035 [2] Vaňková, Markéta opak 0/2 KZ — Na základě četby odborných textů seminář studenty seznámí s vybranými tématy sociokulturní antropologie. Seminář bude směřovat k rozvoji antropologického myšlení a interpretačních schopností studentů. Výběr textů je koncipován s ohledem na jejich využitelnost pro další studium, zejména pro souborné zkoušky. Seznam textů, které budou v průběhu semestru čteny, je součástí sylabu kurzu. Kapacita předmětu: 20 Etnicita a nacionalismus YBA024 [2] Vaňková, Markéta 2/0 KZ — V kursu se budeme zabývat procesy konstituování, mobilizace a proměny etnických a národních identit. Budeme se soustředit především na procesy formování národních států v Evropě v 19. století a na neonacionalistická hnutí století dvacátého. Zaměříme se také na různé podoby konstruování etnických identit. V souvislosti s diskusí seminárních textů se dotkneme i situace v mimoevropských oblastech. Vedle děl hlavních teoretiků nacionalismu a etnicity budeme rozebírat vybrané kratší, většinou anglicky psané studie, které se vztahují k tématu. Kapacita předmětu: 25 Technika a analýza rozhovoru v sociálních vědách YBAKA33LI [2] Vaňková, Markéta — 0/2 KZ Seminář se zaměřuje na interview jako jednu z technik sběru dat ve společenskovědním výzkumu (s důrazem na socio-kulturní antropologii). Cílem kurzu je hlouběji seznámit studenty s teoretickými východisky, přípravou, realizací a přepisem rozhovoru a se základními postupy jeho analýzy. Základem semináře bude praktický nácvik všech postupů, o nichž budeme v kurzu hovořit. Kapacita předmětu: 25

201

Katedra obecné antropologie - Erasmus Mundus Západní umělecká hudba YBAKA15LI [2] Zdrálek, Vít opak » 0/2 KZ « Dvousemestrální přednáška se snaží zprostředkovat stručný přehled vývoje klasické hudby Evropy od raného středověku až po druhou polovinu 20. století. První semestr bude věnován hudbě přibližně do přelomu 18. a 19. století a druhý semestr hudbě 19. a 20. století. V rámci časových možností bude poskytnuto několik stručných vhledů do hudební kultury v Čechách, resp. českých zemích. Kurs se bude snažit průběžně nabízet také širší souvislosti vývoje evropské klasické hudby a její pozice mezi hudebními kulturami světa z pohledu hudební sociologie a etnomuzikologie. Kapacita předmětu: 25

Katedra obecné antropologie - Erasmus Mundus Verstehen-Erklären Debatte YMFPR009 [5] Čapek, Jakub — 0/2 KZ „Die Natur erklären wir, das Seelenleben verstehen wir.ÿ Dilthey hat in diesem berühmten Satz den Unterschied zwischen Natur- und Geisteswissenschaften zu fassen versucht. Was unterscheidet genau gesehen die Human- oder Gesteswissenschaften von den Naturwissenschaften? Das Forschungsgebiet? Kann man sagen, dass die Naturwissenschaften die Materie, die Geisteswissenschaften den Geist untersuchen? Oder besteht das Unterscheidungsmerkmal eher in der Methode? L’action comme événement chez Arendt et Castoriadis YMFPR032 [5] Delcroix, Isabelle 0/2 KZ — Le séminaire est une mise en dialogue des pensées arendtienne et castoriadienne sur la question de l’action politique. Notre hypothese est que celle-ci se présente, chez Castoriadis comme chez Arendt, comme événement. Cependant, chacun appuie et déploie sa réflexion sur un fond différent. La philosophie et le probleme de l’inconscient YMFPR045 [5] Fulka, Josef — 0/2 KZ Dans la premiere partie du cours, il s’agira de mesurer la radicalité de ce qu’on appelle couramment „la découverte freudienneÿ, a savoir la découverte de l’inconscient et du décentrement du sujet. La deuxieme partie du cours sera consacrée a la réception de la théorie psychanalytique au 20eme siecle. Fichtes Intersubjektivitätstheorie YMFPR008 [5] Karásek, Jindřich; Novotný, Karel — 0/2 KZ Es ist heute nicht nur in der Fichte-Forschung, sondern auch von den Philosophen, die sich mit dem Problem der Intersubjektivität allgemein auseinandersetzen (z.B. Axel Honneth), weitgehend anerkannt, dass Fichte sich als erster in der Geschichte der Philosophie die Frage nach den Bedingungen des Zustandekommens der wechselseitigen Anerkennung von zwei selbstbewussten Entitäten vorgelegt hatte.

202

Katedra obecné antropologie - Erasmus Mundus La pensée d’expérience hors d’elle-meme YMFPR035 [5] Kliková, Alice 0/2 KZ — Le but de ce séminaire sera d’explorer la structure d’une telle expérience qui soit, en révoquant les mots de Maurice Merleau-Ponty, irréductiblement hors d’elle-meme. Ce theme est a faire avec un tel genre d’expérience comme l’est le corps, l’improvisation artistique, le reve. On se posera la question dans quelle mesure l’expérience hors d’ellememe excede les possibilités caractérisant la philosophie phénoménologique et quelle pensée fonde-t-elle. Penser l’expérience hors d’elle-meme II YMFPR046 [5] Kliková, Alice — 0/2 KZ Le but de ce séminaire sera d’explorer davantage la structure d’une telle expérience qui soit, en reprenant les mots de Maurice Merleau-Ponty, irréductiblement hors d’ellememe. Ce theme est a faire avec un tel genre d’expérience comme l’est le corps, le sommeil, le reve, le contact avec l’animal. On se posera la question dans quelle mesure l’expérience hors d’elle-meme excede les possibilités caractérisant la philosophie phénoménologique et quelle pensée fonde-t-elle. Werttheorie und Ethik bei Edmund Husserl YMFPR042 [5] Montagová, Kristina — 0/2 KZ Im Seminar wird Husserls phänomenologische Konzeption der Ethik und der Wertlehre anhand seiner Texte möglichst umfassend zugänglich gemacht. Als Textgrundlage werden vor allem seine zwei Ethik-Vorlesungen aus den Jahren 1908-14 und 1920-24 sowie kürzere Texte mit den Analysen des Wertens verwendet. Action et histoire humaine selon Jan Patočka YMFPR031 [5] Novotný, Karel; Delcroix, Isabelle 0/2 KZ — Interprétation des Essais hérétiques sur la philosophie de l’histoire a partir des motifs systématiques qui traversent toute l’oeuvre de Jan Patočka: historicité du monde de la vie versus historicité de l’existence, mouvement de la vie corporelle versus mouvement de l’esprit. Confrontation de cette philosophie de l’histoire avec ses sources d’inspiration: Husserl, Heidegger, Merleau-Ponty. Hegels Logik I YMFPR004 [5] Novotný, Karel 0/3 KZ — Das Seminar Einführung in Hegels Wissenschaft der Logik verfolgt folgende dreiteilige Struktur: 1. Die Übersicht über die Totalität von Hegels Begriff der Wissenschaft der Logik ausgehend von den Einleitungen und Vorreden zum Werk „Die Wissenschaft der Logikÿ. 2. Der Anfang der Wissenschaft der Logik als einer Logik des Seins, des Nichts und des Werdens. 3. Hegels dialektische Methode wie sie im Abschlussteil der Wissenschaft der Logik beschrieben wird. Kants Transzendentale Deduktion in der Ersten Auflage der Kritik der Reinen Vernunft YMFPR005 [5] Novotný, Karel; Karásek, Jindřich 0/2 KZ — In dem Kapitel „Von der transzendentalen Deduktion der reinen Verstandesbegrifeÿ der Kritik der reinen Vernunft unternimmt Kant eine Untersuchung, die vom Gesichtspunkt der gesamten Strategie des Buches entscheidend ist, denn in ihr geht es darum, die objektive Gültigkeit der reinen Vestandesbegriffe – der Kategorien – nachzuweisen. Im 203

Katedra obecné antropologie - Erasmus Mundus Seminar wird dieser Beweis in der Fassung untersucht, wie sie in der ersten Auflage der Kritik der reinen Vernunft vorliegt. La phénoménologie a-subjective de Jan Patočka YMFPR047 [5] Novotný, Karel — 0/2 KZ Introduction a la phénoménologie dont le theme sera d’abord la possibilité d’un concept de l’apparaitre en tant que tel, sans sujet, chez Edmund Husserl dans la premiere periode de sa philosophie. Ensuite seront étudiés les textes de Jan Patočka consacrés a la critique du subjectivisme de Husserl dans son premier concept de la réduction phénoménologique. Finalement l’esquisse d’une phénoménologie a-subjective de Jan Patočka lui-meme doit etre présentée et discutée. Levinas und Phänomenologie YMFPR010 [5] Novotný, Karel; Sepp, Hans Rainer — 0/2 KZ Im Seminar werden anhand ausgewählter Texte sowohl die kritischen Transformationen der Phänomenalitäts- und Existenzauffasung als auch die Innovationsmöglichkeiten verfolgt, welche der radikale Bruch Lévinas mit klassischer Phänomenologie für das gegenwärtige Denken (vor allem auch das phänomenologische) bringt. Neuere Französische Phänomenologie: Henry-Marion-Nancy YMFPR003 [5] Novotný, Karel 2/0 KZ — Das Seminar „Neuere französische Phänomenologie – Texte zur Leiblichkeitÿ erschliesst anhand der Textlektüre das Thema der Leiblichkeit in der neueren französischen Phänomenologie. Es werden Partien aus Werken von Michel Henry, Jean-Luc Marion und Jean-Luc Nancy gelesen und diskutiert. Nietzsche und Phänomenologie YMFPR002 [10] Novotný, Karel; Sepp, Hans Rainer 2/0 KZ — In der Vorlesung wird zum einen der Versuch unternommen, das Gesamtwerk Nietzsches phänomenologisch auszulegen; dazu gehört auch eine Metareflexion auf das dabei praktizierte Vorgehen. Zum zweiten werden die wichtigsten Stationen der phänomenologischen Nietzsche-Rezeption behandelt. Diplomseminar YMFPR038 [5] Sepp, Hans Rainer 0/2 KZ — Das Diplomseminar ist in erster Linie für diejenigen Erasmus Mundus-Studenten gedacht, die ihre Magister-Arbeit 2009 abschliessen. Darüber hinaus sind alle Studenten, die sich dafür interessieren, wie ihre Kollegen ihre jeweiligen Themen bearbeiten, sehr herzlich willkommen. Diplomseminar YMFPR041 [5] Sepp, Hans Rainer — 0/2 KZ Das Diplomseminar bietet in erster Linie Studierenden des Master Mundus-Studiengangs Gelegenheit, Themen ihrer Abschlussarbeiten vorzustellen. Im Rahmen dieses Seminars werden auch Studierende der Universität Dresden ihre Magister- oder Promotionsprojekte präsentieren. Darüber hinaus steht das Seminar allen Interessierten offen.

204

Katedra obecné antropologie - Erasmus Mundus Interkulturalität des Leibes YMFPR040 [5] Sepp, Hans Rainer; Tani, Toru — 0/2 KZ Mit systematischen Überlegungen zu einer Phänomenologie des Leibes in interkultureller Hinsicht versucht das Seminar einen neuen Forschungshorizont zu eröffnen. Es kommt vor allem darauf an, die Reichhaltigkeit der Zugänge an westlichen und fernöstlichen Beispielen freizulegen. Leib und Perspektive YMFPR039 [10] Sepp, Hans Rainer — 2/0 Zk Die Vorlesung untersucht mit phänomenologischen Mitteln das perspektivische Sehen als eine fundamentale Äusserungsform menschlicher Leiblichkeit. Indem auf Bildwerke von der prähistorischen Höhlenmalerei bis zum Kubismus Bezug genommen wird, soll die Perspektive nicht nur als Leibphänomen analysiert, sondern auch die grundlegende Leibdisposition des „Richtungsleibsÿ herausgearbeitet werden. Phänomenologie der Leiblichkeit: Merleau-Ponty und seine Kritiker YMFPR006 [5] Sepp, Hans Rainer; Novotný, Karel — 0/2 KZ Kritik der Husserlschen Auffassung des perzeptiven Phänomens als einer intellektuellen Auffasung des formlosen Stoffes der Empfindungen wird bei Merleau-Ponty entwickelt auf der Basis der Forschungen der vor-intellektuellen Leistungen des Körpers sowie der gestalttheoretischen Kritik der empiristischen Vorurteile. Der Weg Merleau-Pontys von der Kritik der Erkenntnistheorie bis zur Rehabilitierug des Sinnlichen in seinem Spätwerk wird verfolgt anhand ausgewählter Texte aus der Phänomenologie der Wahrnehmung (1945) und dem Sichtbaren und Unsichtbaren (1959-61) in deutscher Übersetzung. Phänomenologie des Lebens YMFPR007 [10] Sepp, Hans Rainer — 2/0 Zk Am Leitfaden der hierfür wichtigsten phänomenologischen Studien erfolgen eine historische Analyse und eine sachliche Rekonstruktion der Grundstrukturen einer Phänomenologie des Lebens. Zentrale Themen sind hierbei: Naturalität, Natürlichkeit, Vollzug vs. Reflexivität; Natur vs. Ethos und Freiheit. Systematik einer Phänomenologie des Leibs YMFPR036 [10] Sepp, Hans Rainer 2/0 Zk — Im ersten Teil werden die wichtigsten phänomenologischen Theorien der Leiblichkeit unter systematischen Aspekten miteinander konfrontiert und ihre Defizite aufgewiesen (Husserl, Merleau-Ponty, Lévinas, Henry, Schmitz, Waldenfels). Der zweite Teil entwickelt auf dieser Grundlage eine phänomenologische Theorie der Leiblichkeit am Leitfaden einer Phänomenologie der Grenze. Texte zur Phänomenologie der Leiblichkeit YMFPR037 [5] Sepp, Hans Rainer 0/2 KZ — Parallel zur Vorlesung werden Texte von Husserl, Merleau-Ponty und Schmitz gelesen. Literatur: Husserl, E.: Texte zur Phänomenologie der Intersubjektivität. Zweiter Band, Den Haag 1973. Merleau-Ponty, M.: La structure du comportement, Paris 1942 (dt. 1976). Schmitz, H.: Der Leib, Bonn 1965.

205

Pracoviště Historické sociologie La Pensée éthique de Simone Weil, Hans Jonas et Emmanuel Lévinas YMFPR044 [10] Sokol, Jan — 2/0 Zk C’est un cours d’éthique comme philosophie pratique, un exercice de pensée éthique par des moyens phénoménologiques. Ce n’est pas un cours d’histoire de l’éthique ni une exposition des penseurs éthiques. En conséquence des changements rapides de notre monde, d’un coté toujours plus „mondialiséÿ, de l’autre profondément pluraliste, l’importance de l’éthique n’a pas cessé de croitre. L’augmentation explosive du pouvoir humain sur la nature et sur la société nous présente toujours des questions inouies et nous pose devant des décisions tout a fait neuves aux conséquences peu prévisibles de longue durée. Séminaire de Master – Présentation des travaux en cours YMFPR043 [5] Sokol, Jan; Novotný, Karel — 0/2 KZ Le séminaire de Master offre surtout aux étudiants du Erasmus Master Mundus programme une occasion de présenter les themes de leurs travaux de fin d’étude. En plus tous intéressés sont aussi bienvenus. Canguilhem: Le normal et le pathologique YMFPR034 [5] Tůma, Petr 0/2 KZ — Dans ce cours, nous allons interroger, a partir des travaux de Georges Canguilhem, le rapport entre le normal et le pathologique. Nous aborderons cette problématique comme un cas concret de question épistémologique concernant notre acces a des systemes normatifs différents du nôtre, ou meme notre connaissance de l’altérité en général. Herméneutique et métaphysique YMFPR033 [5] Umlauf, Václav 0/2 KZ — Le chef d’oeuvre de Martin Heidegger Sein und Zeit instaura une nouvelle ere de l’age herméneutique en instituant l’herméneutique comme ontologie fondamentale. Un apercu rétrospectif du cours propose d’évaluer le parcours de la philosophie premiere a partir de son début dans la philosophie grecque jusqu’a Friedrich Schleiermacher, fondateur de l’herméneutique moderne.

Pracoviště Historické sociologie Historická srovnávací sociologie YMH001 [6] Arnason, Johann; Šubrt, Jiří 3/0 Zk — Přednáška sleduje klasické počátky a novější vývoj snah o integraci historických a sociologických perspektiv. První tematické okruhy se týkají základních otázek vztahu mezi sociologií a historií, významu komparativních přístupů, jakož i reprezentativních děl, která slouží k ilustraci obecnější problematiky. Od páté přednášky půjde pak o klasickou sociologickou tradici a její význam pro dnešní historickou sociologii. Zvláštní důraz bude kladen na dílo Maxe Webera, hlavně na jeho průkopnické úsilí o srovnávací studium historických civilizací. V poslední části se budeme zabývat renesancí a diferenciací historické sociologie v poslední třetině 20. století. Cílem přednášky je celkový přehled o stavu a vyhlídkách historické sociologie jako vyvíjejícího se oboru, a příprava na podrobnější diskusi o specifické problematice srovnávací civilizační analýzy, která bude na pořadu v druhém ročníku. 206

Pracoviště Historické sociologie Kapacita předmětu: 30 Úvod do civilizacionistiky YMH017 [6] Arnason, Johann 3/0 Zk — nevyučován Přednáška se zabývá teoretickými základy a empiricko-historickými výsledky srovnávací civilizační analýzy. Začíná diskusí o pluralistické koncepci civilizací jako odlišných – ale nikoliv navzájem uzavřených – kulturních světů a vymezením této definice vůči jiným pojmům civilizace. Dále bude probírána vlastní problematika civilizační analýzy ze tří hlavních hledisek: kulturní, politické a ekonomické sociologie. Zvláštní důraz bude kladen na vztahy mezi náboženstvím a politikou jako na klíčové téma civilizačních studií. Civilizační analýza je kromě toho úzce spojena s novým pojetím modernity a s novým pohledem na její jednotu a různorodost. O těchto otázkách bude řeč v posledních částech přednášky. Kapacita předmětu: 30 Prerekvizity: YMH001, YMH002 Seminář k sociologické teorii jednání, systému a struktury YMH025 [2] Balon, Jan 0/2 Z — nevyučován Každé téma probírané v přednášce Sociologická teorie jednání, systému a struktury bude diskutováno na základě četby jednoho textu – odborné stati z databáze zahraničních časopisů. Kapacita předmětu: 30 Korekvizity: YMH024 Sociologická teorie jednání, systému a struktury YMH024 [6] Balon, Jan 3/0 Zk — nevyučován Přednáška se zaměřuje na historické pokusy o formulaci teorií jednání, struktury a systému. Sleduje výkladový, konceptuální i analytický rámec, do nějž byly tyto pokusy zasazovány, jakým způsobem byly teorie jednání, struktury a systému konstruovány. Historická reflexe sociologických teorií směřuje k otázce, do jaké míry je dnes možné pracovat s koncepty jednání, struktury a systému jako s analytickými kategoriemi, pomocí nichž lze interpretovat a vykládat historické proměny společností. Cílem přednášky je řešení problému, jak je možný sociologický a historický výklad jednání, struktury a systému. Kapacita předmětu: 30 Analýza kvantitativních dat YMH015 [2] Čábelková, Inna — 0/2 Z Cílem tohoto předmětu je naučit studenty prakticky používat statistické metody analýzy dat, například intervaly spolehlivosti, F-test, T-test, ANOVA, Chi-kvadrát test, korelační analýzu, regresní analýzu, statistické porovnání průměrů dvou datových řad, faktorovou analýzu. Absolvent předmětu by měl umět následující: (a) zhodnotit typ dat, se kterými pracuje, nakreslit relevantní souhrnné grafy, zhodnotit kvalitu dat a případné problémy, (b) vybrat relevantní statistickou metodu pro zpracování dat za účelem zodpovězení výzkumné otázky, znát omezení a přednosti zvolené metody, (c) použít nejčastější metody statistické analýzy k vyhodnocení zvolených hypotéz a zodpovězení výzkumné otázky, vypočítat relevantní statistiky ve zvoleném softwaru a vyhodnotit statistickou platnost nebo neplatnost výzkumných hypotéz. Kapacita předmětu: 30

207

Pracoviště Historické sociologie Četba k úvodu do civilizacionistiky YMH018 [2] Černý, Karel 0/2 Z — nevyučován Seminář přímo navazuje na přednášku Úvod do civilizacionistiky, rozvíjí a prohlubuje teoretické základy a empiricko-historické výsledky srovnávací civilizační analýzy, a to zejména s pomocí společné četby průběžně zadávané literatury, diskuse, případně též referátů studentů a drobnějších exkurzů vyučujícího. Zvláštní důraz bude kladen na vztahy mezi náboženstvím a politikou jako na klíčové téma civilizačních studií, avšak také na nové pojetí modernity, nové pohledy na její jednotu a různorodost a aktuální problematiku vztahů mezi civilizacemi (střet vs. dialog). Z hlediska probíraných autorů pak bude kladen důraz na S. Eisenstadta, S. Huntingtona a autory zabývající se proměnami vztahu mezi náboženstvím a politikou v dnešním světě (např. M. Juergensmeyer, G. Kepel, R. Robertson, O. Roy, B. Lewis). Kapacita předmětu: 30 Korekvizity: YMH017 Prerekvizity: YMH001, YMH002 Historická sociologie vědění, kultury a náboženství YMH003 [4] Havelka, Miloš 2/0 Zk — Předmět seznamuje studenty se základními autory, tématy, problémy a přístupy v oblasti historické sociologie vědění, kultury a náboženství. Kapacita předmětu: 30 Kulturní dějiny a dějiny mentalit YMH029 [4] Horský, Jan — 2/0 Zk nevyučován Kurs seznamuje se základními směry kulturních dějin a dějin mentalit tak, jak se vyvinuly během 20. století. Větší pozornost věnuje současným inovacím tohoto směru dějepisectví (historická antropologie, New Cultural History) a jejich průnikům s historickou sociologií. Kapacita předmětu: 30 Prerekvizity: YMH027, YMH028 Metodologie historických věd YMH004 [2] Horský, Jan 0/2 Z — Kurs pojednává teoretické a metodologické problémy, jež byly tematizovány v rámci noetické reflexe historických věd zejména během 19. a 20. století. Tyto problémy jsou představovány s ohledem na dějiny dějepisectví a na průniky historických věd s historickou sociologií. Kapacita předmětu: 30 Formování národa v procesu evropské modernizace YMH009 [4] Hroch, Miroslav — 2/0 Zk Kurs je věnován jedné ze základních složek transformace evropské společnosti, k níž došlo v průběhu „dlouhéhoÿ 19. století. Proces formování moderních národů bude zařazen do souvislosti se sociálními, ekonomickými a kulturními proměnami, jimiž evropská společnost asynchronně procházela na cestě od tradiční, feudální společnosti ke společnosti moderní, průmyslové. V širokém typologickém horizontu bude věnována pozornost právě tak „vládnoucímÿ státním národům, jako národním hnutím, která se rodila a probíhala na teritoriu multietnických impérií. Kapacita předmětu: 30

208

Pracoviště Historické sociologie Historická narativita a výzkumný rozhovor YMH007 [2] Kašpar, Jan 0/2 Z — Seminář učí studenty pracovat metodou oral history, tzn. ve formátu subjektivní interpretace osobních i veřejných dějin. Pozornost je věnována úskalím, s nimiž je aplikace této metody spojena, tzn. a) vztahu výzkumník-respondent, b) tzv. problematice „skrýváníÿ, c) přepisu rozhovoru a d) kontextu. Kapacita předmětu: 30 Biografický přístup, využití kvantitativní a kvalitativní sociologické metodologie YMH006 [6] Maříková, Hana 3/0 Zk — Přednáška představuje hlavní směry současného biografického výzkumu v sociologii. Nejprve bude vymezen biografický přístup obecně – jeho historie a hlavní současné proudy, poté budou následovat exkurzy do jeho jednotlivých dílčích směrů. V rámci všech těchto exkurzů bude kladen hlavní důraz na metodologická specifika každého z nich a na vzájemné srovnání. Ke každému tématu budou diskutovány konkrétní, pokud možno aktuální výzkumné texty, které reprezentují praktickou aplikaci odlišných typů biografického přístupu při zkoumání konkrétních témat. Kapacita předmětu: 30 Ekonomický systém v ekonomickohistorické perspektivě YMH005 [4] Müller, Karel 2/0 Zk — Program předmětu seznámí studenty s rozvojem kapitalistických forem hospodaření, které se rozvíjely v moderních společnostech západoevropského typu. Pozornost bude věnována jejich souvislostem s industriálními, politickými, vojenskými a socio-kulturními procesy, které budou objasněny jak z pohledu předpokladů formování moderních ekonomických systémů, tak i jejich současných důsledků. Při výkladu budou využity teoretické koncepty z dějin národního hospodářství a oblasti sociologie, na jejichž základě budou sledovány historicko-sociologické souvislosti vzniku a proměn kapitalistických ekonomických systémů. Kapacita předmětu: 30 Grounded theory YMH008 [2] Pfeiferová, Štěpánka 0/2 Z — Seminář je koncipován jako blok teoretických přednášek a praktických cvičení. Cílem teoretické části je poskytnout studentům základní orientaci v kvalitativních metodologických postupech a seznámit je s možnými aplikacemi grounded theory. Praktická část je potom založena na výzkumné činnosti studentů, kteří by měli na základě vlastní praxe identifikovat konkrétní metodologické a praktické problémy výzkumu. Předmět slouží jednak jako průprava seznamující s praktickými postupy výzkumu, jednak jako zpětná vazba při jeho realizaci. Cílem semináře je vybavit studenty znalostmi a dovednostmi, jež jim umožní samostatnou realizaci kvalitativního výzkumu na bázi grounded theory. Kapacita předmětu: 30 Korekvizity: YMH006 Kolektivní paměť a její výzkum YMH022 [2] Pfeiferová, Štěpánka — 0/2 Z nevyučován Seminář sleduje základní paradigmata zkoumání kolektivní paměti. Důraz je kladen na francouzské autory, kteří propracovali koncepci kolektivní paměti nejvíce, jakými jsou Maurice Halbwachs, Pierre Nora, Paul Ricoeur a jiní. Předmět dále ilustruje tyto koncepce na konkrétních aplikacích a seznamuje studenty s hlavními výzkumnými problémy 209

Pracoviště Historické sociologie studia kolektivní paměti. Cílem semináře je seznámit účastníky s možnými pohledy na problematiku paměti a na konkrétních příkladech ozřejmit aktualitu výzkumu kolektivní paměti v současných společenských vědách. Kapacita předmětu: 30 Výzkum názorů, postojů a hodnot YMH016 [2] Prudký, Libor — 0/2 Z Výuka shrnuje možnosti, postupy a základní výsledky výzkumů hodnot v sociologii, především prostřednictvím výzkumů typu survey. Prezentuje základní koncepty výzkumu hodnot a jejich inovace, aplikuje tyto postupy ve výuce přímo prací s daty a umožňuje srovnávací analýzu vlastních výzkumných sond s výsledky řady empirických sociologických šetření hodnotových struktur. Objasňuje typologie hodnotových struktur ve společnosti České republiky ve srovnání s jinými státy, základní trendy vývoje hodnot a jejich místo ve vývoji společnosti. Kapacita předmětu: 30 Historická sociologie politiky YMH011 [4] Skovajsa, Marek — 2/0 Zk Předmět seznamuje studenty se základními příspěvky historické sociologie ke zkoumání státu a demokracie. Specifická pozornost bude věnována institucionalistické analýze vývoje státu, dalších institucí, jako zejména politických stran, a v protikladu ke státu se utvářejících struktur občanské společnosti. Výběr z kánonu základní literatury bude každoročně doplňován o aktuální nové texty. Kapacita předmětu: 30 Stratifikační výzkum YMH021 [6] Šafr, Jiří — 3/0 Zk nevyučován Přednáška uvádí do problematiky výzkumu sociálních nerovností. Nejprve je představen konvenční přístup k analýze sociální stratifikace na příkladech sociální mobility a dosahování statusu. Uvedeny budou odlišné koncepty měření sociální třídy a statusu. Důraz je dále kladen na vícedimenzionalitu nerovností a relační přístupy k analýze. Uveden je kulturalistický přístup k třídní analýze (role kulturního kapitálu), srovnány budou odlišné modely vztahu kulturní spotřeby a statusu. Představena bude také problematika výzkumu sociální spravedlnosti a zakořeněných zdrojů v sociální struktuře (pozice v sociální síti). Cílem předmětu je obecné uvedení do tématiky sociální stratifikace a seznámení s aplikací analýz ve stratifikačním výzkumu. Pozornost bude přitom věnována sekundárním analýzám a jejich uplatnění při analýze historických dat. Kapacita předmětu: 30 Prerekvizity: YMH015, YMH016 Četba k historické srovnávací sociologii YMH002 [2] Šalanda, Bohuslav 0/2 Z — Seminář svým zaměřením přímo navazuje na přednášku Srovnávací historická sociologie. Rozvíjí přitom témata v ní probíraná a prohlubuje znalosti vybraných autorů, koncepcí a teorií. Z tematického hlediska bude věnována zvláštní pozornost dílu Maxe Webera. Základem práce v semináři pak bude společná četba průběžně zadávané literatury, diskuse nad probranými texty, avšak lze též počítat s prezentací referátů studentů či drobnějšími výklady vyučujícího. Kapacita předmětu: 30 Korekvizity: YMH001

210

Pracoviště Historické sociologie Každodennost v perspektivě historických sociálních věd YMH013 [6] Šalanda, Bohuslav — 3/0 Zk Jednosemestrální předmět seznámí s komplexním studiem každodennosti v perspektivě historických sociálních věd. Přitom bude akcentována specifická role historické sociologie. Přednášky se rovněž zaměří na využití etnografických pramenů a upozorní na význam etnoanalýzy každodennosti. Soustředí se na ukázky projevů každodennosti v předmoderní, moderní i tzv. postmoderní době. V rámci přednášek bude mimo jiné uvedena problematika rituálů a performancí jako estetických a sociálních manifestací. Pozornost bude věnována hlavním komunikačním formám. Zároveň bude prezentována návaznost na dramatické (divadelní) výtvory a na performance každodenního života (například Goffman). V předmětu budou rovněž analyzována odborná díla badatelů v této oblasti studia. Teoretická problematika bude konfrontována s terénními výzkumy a videoprezentacemi příkladů. Kapacita předmětu: 30 Seminář k sociologii her, sportu a volnočasových aktivit YMH028 [2] Šalanda, Bohuslav 0/2 Z — nevyučován Seminář navazuje na stejnojmennou přednášku. Referáty a seminárními pracemi studentek a studentů se rozšíří přednášená problematika o další aspekty. Budou akcentovány tři navzájem se prostupující bloky, věnované hrám, sportu, cestovatelství a turismu, jakož i jiným volnočasovým aktivitám. Účastníci semináře budou využívat rovněž vizuální podklady a prezentace (například dokumentární film, video, fotografii, internet). V písemné práci si posluchači vytvoří vlastní koncept her, sportu a dalších volnočasových aktivit, popřípadě jejich některých segmentů. Kapacita předmětu: 30 Korekvizity: YMH027 Sociologie her, sportu a volnočasových aktivit YMH027 [6] Šalanda, Bohuslav 3/0 Zk — nevyučován Cílem jednosemestrálního cyklu přednášek je vysvětlit funkci her, sportu a jiných volnočasových aktivit v lidské kultuře a společnosti. Výklad se týká jak her předmoderních a moderních, tak i tzv. postmoderních. V rámci přednášek budou podány i základní teorie her. Teoretické úvahy budou doprovázeny instruktivními ukázkami. Na tuto problematiku organicky naváže ucelená sada přednášek věnovaná sociologii sportu, nejen profesionálního, nýbrž i amatérského. Prvky každodennosti a stylu života budou zahrnovat rovněž přednášky k cestovatelství a cestopisům. Cestovatelství bude pojato jako činitel kulturní a politické integrace, popřípadě i jako součást sociologie vědění. Dále budou zachyceny základní cestovatelské trendy od středověku až do moderní doby. Cestopisy jsou chápány rovněž jako důležitý pramen ke studiu každodennosti. Stranou nezůstane ani výklad sociologie turismu. Kapacita předmětu: 30 Metodologie case studies YMH014 [6] Šťovíčková Jantulová, Magdaléna — 3/0 Zk Cílem předmětu je představit metodu případové studie, vyložit jak je možno využít tuto metodu v rámci zkoumání sociální reality a následně prověřit adekvátní chápání přednášených poznatků a dát prostor studentům/studentkám osvojit si tuto metodu formou zpracování designu projektu konkrétní případové studie. Předmět je organizován jako kombinace přednášek, seminářů a samostatné práce. Kapacita předmětu: 30 Prerekvizity: YMH006, YMH007, YMH008 211

Pracoviště Historické sociologie Teorie dlouhodobých vývojových procesů: seminář k dílu Norberta Eliase YMH010 [2] Šubrt, Jiří — 0/2 Z Seminář je věnován četbě a diskusi k dílu Norberta Eliase. Eliasova koncepce civilizačního procesu se skládá ze dvou částí, které autor spojuje s pojmy psychogeneze a sociogeneze. Pojem psychogeneze vyjadřuje dlouhodobý vývoj osobnostních struktur člověka a způsobů jeho chování, sociogeneze označuje vývoj společenských struktur nerovnosti, moci a řádu. Elias ukazuje, že oba vývojové procesy jsou oboustranně závislé. Charakteristickým rysem jeho sociologického myšlení je procesualita. Zdůrazňuje potřebu budování teorie sociálních procesů, která by diagnostikovala a vysvětlovala trendy ve vývoji společenských a osobnostních struktur. Kapacita předmětu: 30 Teorie sociální změny YMH026 [4] Šubrt, Jiří — 2/0 Zk nevyučován Cílem předmětu je seznámit studenty se základní problematikou, která se pojí k danému tématu. Sociální změny se mohou týkat demografických procesů, sociálních struktur, kulturních vzorců, společností a jejich subsystémů, organizací, institucí či skupin. Mohou mít různý rozsah (celkové – dílčí), závažnost a hloubku (hluboké – povrchové), různou délku trvání (dlouhodobé – krátkodobé) a rychlost (rychlé – pomalé). K problému sociální změny se vztahují teorie, které sledují dva základní cíle: a) změnu teoreticky popsat a b) vysvětlit. Teoretický popis je orientován především na vyjádření povahy a směru změny (nahrazení čeho – čím; nárůst – úbytek) a dráhy, po které probíhá (lineární, cyklická, skoková). Vysvětlení se orientuje především na otázky, jaké jsou zdroje dynamiky a inovací, jací hybatelé uvádějí změnu do pohybu a jaké faktory ovlivňují její průběh. Kapacita předmětu: 30 Prerekvizity: YMH024, YMH025 Diskursivní analýza YMH012 [2] Vávra, Martin — 0/2 Z Předmět se zabývá možnostmi aplikace diskursivní analýzy v sociologii. Rozebrány jsou zde především tři přístupy k analýze diskursu – kritická diskursivní analýza, diskursivní psychologie a „archeologie věděníÿ, tedy analýza diskursu jak je uvedena v raných dílech Michela Foucaulta. Důraz je kladen na popis předpokladů těchto jednotlivých přístupů a z nich vyplývající rozdíly. Dalším krokem je pak zkoumání možnosti jejich kombinace ve výzkumu. Vše je ilustrováno na příkladech z klasických i moderních výzkumů používajících diskursivní analýzu. Kapacita předmětu: 30 Kvantitativní sociologická data a datové archivy YMH019 [2] Vávra, Martin 0/2 Z — nevyučován Cílem předmětu je uvést jeho posluchače do postupů práce s kvantitativními sociologickými daty. Rozebrány budou ukazatele kvality sociologických dat (výběrové chyby, chyby měření, chyby při zpracování). Dalším významným tématem budou zdroje sociálních dat a to, jak s nimi pracovat. Poté se již bude předmět věnovat samotné sekundární analýze dat. Spíše než na výuku statistických metod (kurz v tomto využívá a navazuje na znalosti získané v kurzu „Analýza kvantitativních datÿ) by se kladl důraz na možnosti analýzy „reálných datÿ s jejich omezeními a chybami a rozbor možných přístupů k takové analýze. Kapacita předmětu: 30 Prerekvizity: YMH015

212

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Diplomový seminář I. YMH020 [10] 0/4 Z — nevyučován Diplomový seminář je bezprostředně spojen s procesem vypracovávání diplomové práce, a to od zadání diplomového úkolu až po odevzdání konečné verze této práce. Kurz může mít podobu individuálních konzultací diplomanta s vedoucím diplomové práce; jestliže však vyučující vede současně několik diplomantů, může tento kurz organizovat jako týmový seminář. Obsah semináře je orientován na teoretické, metodologické a metodické problémy spojené s tematikou diplomové práce a s otázkami jejího zpracovávání. Diplomový seminář II. YMH023 [10] — 0/4 Z nevyučován Diplomový seminář je bezprostředně spojen s procesem vypracovávání diplomové práce, a to od zadání diplomového úkolu až po odevzdání konečné verze této práce. Kurz může mít podobu individuálních konzultací diplomanta s vedoucím diplomové práce; jestliže však vyučující vede současně několik diplomantů, může tento kurz organizovat jako týmový seminář. Obsah semináře je orientován na teoretické, metodologické a metodické problémy spojené s tematikou diplomové práce a s otázkami jejího zpracovávání. Kapacita předmětu: 30 Prerekvizity: YMH020

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Četba cizojazyčných textů YMM12VCZI [3] Aimová, Irena opak » 0/0 KZ « V rámci překladového semináře si každý ze studentů vybere cizojazyčný text (min. 30 stran), který doposud nebyl vydán v české verzi a který souvisí s oborem a student jej může dále využít pro svoji diplomovou práci. Výběr textu je libovolný, ale musí jej odsouhlasit vedoucí katedry, s nímž student svůj překlad také průběžně konzultuje. Záměnnost: YMM12VCM0, YMM12VCM1, YMM24VCM0 Četba cizojazyčných textů II YMM12VSLI [3] Aimová, Irena opak — 0/0 KZ nevyučován V rámci překladového semináře si každý ze studentů vybere cizojazyčný text (min. 30 stran), který doposud nebyl vydán v české verzi a který souvisí s oborem a student jej může dále využít pro svoji diplomovou práci. Výběr textu je libovolný, ale musí jej odsouhlasit vedoucí katedry, s nímž student svůj překlad také průběžně konzultuje. Záměnnost: YMM26VCM0, YMM44VCZI, YMM44VSLI Četba cizojazyčných textů III. YMM44VCZI [3] Aimová, Irena opak 0/0 KZ — nevyučován V rámci překladového semináře si každý ze studentů vybere cizojazyčný text (min. 30 stran), který doposud nebyl vydán v české verzi a který souvisí s oborem a student jej může dále využít pro svoji diplomovou práci. Výběr textu je libovolný, ale musí jej odsouhlasit vedoucí katedry, s nímž student svůj překlad také průběžně konzultuje.

213

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Četba cizojazyčných textů IV YMM44VSLI [3] Aimová, Irena opak — 0/0 KZ nevyučován V rámci překladového semináře si každý ze studentů vybere cizojazyčný text (min. 30 stran), který doposud nebyl vydán v české verzi a který souvisí s oborem a student jej může dále využít pro svoji diplomovou práci. Výběr textu je libovolný, ale musí jej odsouhlasit vedoucí katedry, s nímž student svůj překlad také průběžně konzultuje. Důležité knihy I YMM08VCZI [3] Aimová, Irena

opak

0/0 KZ

—

Důležité knihy III YMM46VCZI [3] Aimová, Irena

opak

0/0 KZ

—

Kritické teorie elektronické kultury YAMN8AEM1 [0] Aimová, Irena; Marcelli, Miroslav; Bystřický, Jiří Souborná zkouška.

» 0/0 1.SZ «

Média a teorie obrazu YMM05VSZI [3] Aimová, Irena 2/0 KZ — Předmět je zaměřen na uvedení do problematiky obrazu, vizuality a různých zobrazovacích forem. Půjde o výklad obrazu jako jednoho z dominantních způsobů komunikace a vyjadřování, jehož role, podoby i formáty se vlivem vývoje zobrazovacích prostředků a nových technologií neustále proměňují. Cílem kurzu bude seznámit studenty se základními principy produkce a percepce obrazů, s rolí obrazů v tradiční a moderní společnosti a s některými přístupy k pojetí vztahu vizuálních zobrazení k realitě. Soudobé teorie médií a společnosti YMM61VSLI [3] Aimová, Irena — 2/0 KZ Cílem kurzu je seznámit studenty se soudobými teoriemi médií, společnosti a kultury. Důraz je kladen na kritické teorie médií, problematiku reprezentace a simulace (Baudrillard), diskurzu (Foucault, Badiou), vztahu obrazu a textu (Mitchell) či koncepci hyperkonzumní společnosti (Lipovetsky). Teorie a filosofie el. kultury YMM007 [3] Aimová, Irena — 0/2 KZ Seminář je založený na komentované četbě textů vztahujících se k širšímu studiu elektronické kultury jako interdisciplinární oblasti, jenž propojuje východiska filosofie médií, estetiky, filmové vědy či sociologie. Důraz je kladen na teorie současné kultury, které se zabývají vlivem médií a medializované komunikace na společnost i jedince především v souvislosti s problematikou percepce a reprezentace, výkladu sociální reality a distribuce moci. Teorie a filosofie médií – seminář YMM003 [3] Aimová, Irena 2/0 KZ — Cílem semináře je seznámit studenty (zejm. prostřednictvím komentované četby) s vybranými teoretickými a filosofickými výklady problematiky moderních komunikačních technologií a soudobé společnosti. Seminář bude věnován rozboru textů J. Baudrillarda, W. J. T. Mitchella, N. Luhmanna, P. Virilia ad.

214

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Mediální komunikace a design YMM10VSLI [3] Brejcha, Jan — 0/2 KZ Kurz se zaměřuje na aspekty mediality a komunikace ve vztahu k designu ICT. Kurz si klade za cíl rozvíjet praktické aplikace interakčního designu z hlediska humanitních věd. Studenti budou využívat dostupných nástrojů k prototypování komplexnějších řešení v různých doménách. Záměnnost: YMM46VSM1 Základy interakčního designu YMM10VSZI [3] Brejcha, Jan 0/2 KZ — Kurz uvádí do designu uživatelských rozhraní pro informační a komunikační technologie (ICT). Kurz je zaměřen na získání praktických dovedností pro tvorbu návrhů, prototypů a jejich testování. Studenti se naučí analyzovat a odkrývat design a dosah stávajících technických a kulturních produktů z pohledu jejich významu, hodnoty a zkušenosti, a uplatnit získané znalosti pro konstrukci produktů nových. Záměnnost: YMM46VSM0 Důležité knihy II YMM08VSLI [3] Bystřický, Jiří; Aimová, Irena

—

0/0 KZ

Důležité knihy IV YMM46VSLI [3] Bystřický, Jiří

—

0/0 KZ

Interaktivní projekt a PC YAMM8AEM0 [0] Bystřický, Jiří

» 0/0 1.SZ «

nevyučován

Média a filosofie postmoderny I YMM04PPLI [3] Bystřický, Jiří — 2/0 KZ Kurz je zaměřen na rozbor soudobých filosofických koncepcí konstrukce reálného světa, témat informačních technologií a kulturních technik, problematiky zprostředkování, kodifikace kulturních obsahů, včetně analýz vnitřní a vnější mediality. Záměnnost: YMM05P1M0, YMM05P1M1, YMM06P2M1 Média a filosofie postmoderny II YMM41PPZI [3] Bystřický, Jiří 2/0 KZ — Kurz je zaměřen na výklad problematiky vizuálního myšlení, digitálních forem komunikace, tématu spojitých a nespojitých obrazů, pohybu a změny rychlosti zprostředkování včetně nových paradigmat kulturních změn. Zvláštní ohled je pak věnován významu elektronických obrazů, produkci simulačních a translačních reálií a estetice mizení. Prerekvizity: YMM04PPLI Záměnnost: YMM05P1M1 Média, komunikace a filosofie YAMM7AEM1 [0] Bystřický, Jiří Souborná zkouška.

» 0/0 1.SZ «

Obhajoba diplomové práce YMMM4A10 [0] Bystřický, Jiří » 0/0 dipl « Obhajoba diplomové práce, již studenti píší pod vedením členů katedry nebo externích spolupracovníků. U obhajoby se hodnotí zejména tyto schopnosti, prokázané při psaní práce i během obhajoby: samostatná práce, znalost literatury k tématu, příprava vlastního projektu výzkumu, provedení sběru dat a jejich zpracování a interpretace, schopnost 215

Katedra elektronické kultury a sémiotiky jasně strukturovat odborný text, odkazovaní na použitou literaturu a další zdroje, představení výsledků diplomové práce v krátkém veřejném vystoupení a schopnost vypořádat se s námitkami formulovanými v oponentských posudcích. Praxe v médiích YMM45VSLI [3] Bystřický, Jiří opak Praxe studentů v médiích či institucích souvisejících s médii. Záměnnost: YMM27VSM0, YMM27VSM1, YMM45VSZI

» 0/0 Z «

Příprava diplomové práce YAMM6AEM1 [30] Bystřický, Jiří » 0/0 Z « Student je hodnocen za svou aktivitu při přípravě diplomové práce, jež zahrnuje kritickou četbu literatury a odborných časopisů (teoretická část práce) a realizaci výzkumných šetření (praktická část). Seminář k diplomové práci YMM40PSLI [3] Bystřický, Jiří — 0/2 KZ Obsahem kurzu jsou konzultace diplomových prací jednotlivých studentů a řešení konkrétních problémů. Seminář k diplomové práci – cvičení YMM010 [3] Bystřický, Jiří Konzultace nad individuálními diplomními projekty. Sémiotika a lingvistika YAMM9AEM0 [0] Bystřický, Jiří Souborná zkouška.

—

0/0 Z

» 0/0 1.SZ «

Elektronická kultura a intermedialita YMM21VSLI [3] Čechová, Alena — 2/0 KZ nevyučován Kurz bude zaměřen na objasnění dvou jevů – intermediality a intertextuality. Jako východisko poslouží výklad genealogie médií podle A. Gaudreaulta a P. Mariona (integrační a diferenční zrození média; proces postupné autonomizace: 1. objevení se technologického postupu, 2. emergence dispozitivu prostřednictvím ustavení procedur, 3. nastoupení mediální instituce; spontánní a vyjednaná intermedialita). Vztah intermediality a intertextuality bude demonstrován na dvou rozdílných pojetích (kritické připomínky J. Homoláče k textu H. F. Pletta, v němž je intermediálnost definována jako druh intertextovosti). V rámci semináře budou uváděny konkrétní příklady mediální a kulturní interakce (fotografie, film, komiks. . .). Při zkoumání intertextuality bude přiblížena Derridova cesta dekonstruktivního čtení (možnosti gramatologie, studium interznakových vztahů, opuštění pozice fonocentrické sémiotiky). Kritická teorie médií YMM11VSZI [3] Čechová, Alena 2/0 KZ — nevyučován Cílem kurzu je postihnout základní proměny komunikačního systému způsobené nástupem nových médií. Na základě vybraných teorií budou analyzovány účinky elektrického procesu (retribalizace a vznik „globální vesniceÿ podle M. McLuhana), působení technických obrazů (projekt komunikologie V. Flussera) a nebezpečí „informatické bombyÿ (Viriliova teorie rychlostní společnosti, příchod počítačových sítí, kybernetická interaktivita). V rámci semináře budou interpretovány některé texty uvedených autorů, které budou zaměřené především na změny percepce (prostoru a času), myšlení a řeči. 216

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Mediální komunikace a estetika – seminář YMM002 [3] Čechová, Alena 2/0 KZ — nevyučován Cílem kurzu je poukázat na důležitost estetického myšlení v postmoderní situaci, situaci radikální plurality. Společně s W. Welschem bude estetické myšlení charakterizováno jako myšlení aistetické – takové, které zohledňuje estetiku i anestetiku a které je schopné postihnout zásadní proměnu skutečnosti. Skutečnost, která se dnes konstituuje prostřednictvím procesů mediálního vnímání (Baudrillardův pojem hyperreality médií a sítí), jež nemůže být zpřístupněna logocentrickým myšlením (Derridova dekonstrukce). V návaznosti na úvahy W. Welsche budou přiblíženy některé způsoby postmoderního tázání „estetickýchÿ myslitelů: N. Goodmana (myšlenka světatvorby, popření metafyzického realismu a korespondenční teorie pravdy, funkční vymezení umění, pět symptomů estetična) a J. – F. Lyotarda (konec metapříběhů, estetika vznešeného, motiv heterogenity a nesouměřitelnosti). Sémiotika literárního textu YMM07PSZI [3] Češka, Jakub 2/0 KZ — Introduktivní kurz k práci s textem vzhledem k jeho znakové povaze. Základní pojetí znaku, systém značení, rétorika textu. Svébytnost textu, text mezi texty (intertextualita). Po výkladu jeho základních předpokladů jakož i toho, jak text nese a ustavuje význam, bude položen důraz na jeho rétoričnost. Záměnnost: YMM07VSZI, YMM14PSM0 Psychoanalýza, sémiotika a kultura YMM52VSZI [3] Fulka, Josef 2/0 KZ — Odkazy na psychoanalýzu, ať už terminologické či obsahové, se v rámci novějších výzkumů v oblasti sémiotiky i mediálních studií staly něčím zcela běžným. Záměrem tohoto kursu je stručný přehled vývoje recepce psychoanalýzy v myšlení dvacátého století a zařazení psychoanalytické problematiky do širších kulturních a teoretických souvislostí. Tělo, text a kritika YMM50VSLI [3] Fulka, Josef — 2/0 KZ nevyučován Cílem tohoto kursu je nastínit stručný přehled myšlení druhé poloviny dvacátého století se zvláštním přihlédnutím k teoriím obrazu a imaginárna a k problematice tělesnosti, resp. přechodu od ontologie tělesnosti ke konstruktivistickým teoriím. Záměnnost: YMM54VSM0 Kritická teorie médií YMM03PPZI [3] Hubík, Stanislav 2/0 KZ — nevyučován Cílem kurzu je podat přehlednou deskripci a analýzu vybraných vlivných koncepcí ontogenních a kulturogenních funkcí znakových činností a aplikovat hlavní teze, principy a metody na konkrétní jevy současné mediální praxe. Záměnnost: YMM06P1M0, YMM11VSZI Kritická teorie médií II YMM03PPLI [3] Hubík, Stanislav — 2/0 KZ nevyučován Cílem kurzu je popsat, analyzovat a objasnit problematiku institucionálních, organizačních, ekonomických, politických a kognitivních předpokladů a důsledků působení médií v moderní a současné společnosti. Popsat, analyzovat a objasnit diference mezi působením různých druhů médií, možnosti jejich kooperace a vytváření globálního mediálního prostoru. 217

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Znaková tvorba skutečnosti IV YMM42PPLI [3] Hubík, Stanislav — 0/0 KZ nevyučován Cílem kurzu je podat přehlednou deskripci a analýzu vybraných vlivných koncepcí ontogenních a kulturogenních funkcí znakových činností a aplikovat hlavní teze, principy a metody na konkrétní jevy současné mediální praxe. Záměnnost: YMM24P4M1 Analytická filosofie jazyka I YMM16PPZI [3] Koťátko, Petr 2/0 Z — V kurzu jde o hledání odpovědi na otázku, jaké faktory se podílejí na určování obsahu komunikativních aktů (tj. významů promluv), významů vět a jejich komponentů. Diskuse se zaměří především na fundamentální spor individualismu a konvencionalismu o povahu těchto faktorů. Téma bude sledováno na čtyřech úrovních: 1) Teorie reference. 2) Pojem propozice. 3) Teorie významu a interpretace. 4) Teorie mluvních aktů. Analytická filosofie jazyka II YMM20PPLI [3] Koťátko, Petr — 2/0 Z V kurzu jde o hledání odpovědi na otázku, jaké faktory se podílejí na určování obsahu komunikativních aktů (tj. významů promluv), významů vět a jejich komponentů. Diskuse se zaměří především na fundamentální spor individualismu a konvencionalismu o povahu těchto faktorů. Téma bude sledováno na čtyřech úrovních: 1) Teorie reference. 2) Pojem propozice. 3) Teorie významu a interpretace. 4) Teorie mluvních aktů. Prerekvizity: YMM16PPZI Záměnnost: YMM50PSZI Současné teorie kultury, médií a techniky YMM63VSLI [3] Krtilová, Kateřina

—

0/0 KZ

nevyučován

Teorie mediality YMM55VSZI [2] Krtilová, Kateřina 0/2 KZ — nevyučován Seminář je zaměřen na práci s texty k problematice mediality, porovnání různých přístupů, vyhodnocení polemiky s klasickou teorií médií, možných (re)definic pojmů médium, reprezentace, realita, znak atd., návrhů metody analýzy mediálních procesů. Tématické okruhy: 1) historické aspekty teorie médií, archeologie dějin, kulturní techniky, 2) obraz a písmo, technika, medialita, umění, 3) komunikologie a mediologie, hierarchie kódů, zprostředkování a reprezentace, 4) kritika kultury, hyperrealita, simulace, komputace. Vybrané otázky filosofie mediality YMM22VSLI [3] Krtilová, Kateřina — 0/0 KZ nevyučován Kurz je zaměřen na rozbor soudobých filosofických koncepcí konstrukce reálného světa, témat informačních technologií a kulturních technik, problematiky zprostředkování, kodifikace kulturních obsahů, včetně analýz vnitřní a vnější mediality. Barthes a filosofie YMM11PPLI [3] Marcelli, Miroslav — 2/0 KZ Cílem kurzu je především představení základních východisek Barthesovy sémiotiky a proměn přístupu k sémiologické analýze, které lze sledovat v dílech pocházejících z různých období jeho tvorby, dále vysvětlení základních sémiotických pojmů a pojmů používaných při sémiologických analýzách, například u U. Eca. Záměnnost: YMM51P1M0 218

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Komunikace a městský prostor YMM58PPLI [3] Marcelli, Miroslav — 2/0 KZ Predmetom kurzu sú skúmania, ktoré sledujú efekty komunikačných procesov pri utváraní urbánneho priestoru. Východiskom bude prehľad výsledkov, ktoré v tejto oblasti priniesla súčasná semiotika. Odtiaľ sa záujem prenesie ku koncepciám, ktoré vychádzajú z pojmov siete (B. Latour) a deteritorializácie (G. Deleuze). Napokon sa pozornosť bude venovať názorom súčasného teoretika urbanistických dôsledkov procesov telekomunikácie W. J. Mitchella a koncepciám kolektívnej inteligencie (P. Lévi a i.). Komunikace a moc YMM54PPZI [3] Marcelli, Miroslav 2/0 KZ — Cílem kurzu je popsat, analyzovat a objasnit problematiku institucionálních, organizačních, ekonomických, politických a kognitivních předpokladů a důsledků působení médií v moderní a současné společnosti. Popsat, analyzovat a objasnit diference mezi působením různých druhů médií, možnosti jejich kooperace a vytváření globálního mediálního prostoru. Média, komunikace a filosofie YM4A3001 [0] Marcelli, Miroslav; Bystřický, Jiří; Mucha, Ivan » 0/0 1.SZ « Souborná zkouška zaměřená na soudobé teorie médií a komunikace (viz předměty Média a filosofie postmoderny, Systémy a média, Komunikace a městský prostor). Záměnnost: YAMM7AEM0, YAMM7AEM1 Sociální komunikace YMM02PPZI [3] Mucha, Ivan 2/0 Z — Cílem kurzu je seznámit studenty s názory některých vybraných autorů věnujících pozornost vlivu masmédií a nových technologií na soudobou společnost, především s ohledem na komunikaci a sociální komunikaci. Záměnnost: YMM04P1M0 Sociální komunikace a teorie systémů YMM60PPLI [3] Mucha, Ivan — 2/0 Z Cílem kurzu je seznámit studenty s novějšími pojetími sociální komunikace, která berou v úvahu narůstající vliv masmédií a nových technologií na jednání i na vnímání sociální reality. Sociální komunikace II YMM006 [3] Mucha, Ivan — 2/0 Z Kurz tematicky navazuje na Socialni komunikaci I, je zaměřen na výklad koncepcí objasňujících vztah komunikace, médií a společnosti. Vykládá soudobé poje tí sociální komunikace, které bere v úvahu narůstající vliv masmédií a nových technologií na jednání i na vnímání sociální reality. Systémy a média YMM47PPZI [3] Mucha, Ivan 2/0 Z — Cílem kurzu je seznámit studenty s názory některých vybraných autorů věnujících pozornost vlivu masmédií a nových technologií na soudobou společnost, především s ohledem na komunikaci a sociální komunikaci.

219

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Dějiny sémiotiky II YMM40PPZI [3] Palek, Bohumil 2/0 KZ — V rámci kurzu budou studenti seznámeni se základní klasifikací a morfologií znaků a s pojmy a tématy tří základních sémiotických disciplin: syntaktiky, sémantiky a pragmatiky. Záměnnost: YMM21P3M1 Sémiotika a lingvistika YM4A4003 [0] Palek, Bohumil; Koťátko, Petr » 0/0 1.SZ « Souborná zkouška zaměřená na teorii sémiotiky, výklad problematiky významu, řečových aktů atd. Obsah požadovaných znalostí odpovídá tématům probíraným v rámci kurzů Úvod do sémiotiky, Dějiny sémiotiky a Analytická filosofie. Záměnnost: YAMM9AEM0, YMM01A2M1 Úvod do sémiotiky YMM05PPLI [3] Palek, Bohumil — 2/0 KZ Cílem kurzu je seznámit studenty se základními znakovými koncepcemi, především F. de Saussura a Ch. S. Peirce, základními sémiotickými pojmy a problémy. Záměnnost: YMM02P1M0, YMM02P1M1 Média a agenturní praxe YMM15PPZI [3] Poštulka, Filip 2/0 KZ — V prvním semestru kurz nabízí praktický vhled do tuzemského mediálního prostředí. Přednášející klade zvláštní pozornost na manipulativní prvky, které jsou součástí mediálního světa či na něj zprostředkovaně působí. V průběhu druhého semestru studenti uplatňují informace z předchozího období při tvorbě mediálních obsahů – především vlastních textů, ale i mediálních strategií s ohledem na jednotlivé cílové skupiny. Vedoucí kurzu rovněž v průběhu obou semestrů zprostředkuje studentům setkání i polemiku s novináři, odborníky na public relations i marketingovou komunikaci. Záměnnost: YMM48P1M0 Média a práce s textem YMM15PSLI [3] Poštulka, Filip — 2/0 KZ Cyklus studenty seznámí s tuzemským mediálním prostředím a především s mechanismy, jež na česká média působí, a které mohou mít vliv na formování mediálních obsahů. Posluchači tak získají přehled o tom, jak může daný sdělovací prostředek ovlivňovat jeho vlastník, případně zadavatel inzerce. Poznají specifika novinářského řemesla a seznámí se s metodami public relation a chováním cílových skupin. Osvojí si i základní znalost přípravy marketingové kampaně pro média. Mediální právo YMM09PPZI [3] Rozehnal, Aleš 2/0 KZ — Obsah kurzu tvoří zevrubný výklad právní úpravy základních druhů médií, a to tiskových a elektronických, jakož i postavení regulačních orgánů mediálního trhu, jejich fungování a vliv. Stranou nezůstává ani právní úprava vlastního obsahu médií, tedy reklamy, nekalé soutěže a ochrany osobnosti. Obzvláštní důraz je pak kladen na popis vztahů mezi zpravodajstvím v jeho různých podobách a ochranou osobnosti. Cílem kurzu je rovněž přinést orientaci v oblasti autorského práva a jeho působení na obsah médií. Kurz je zaměřen na výklad základních právních předpisů upravujících oblast mediálního práva, zejména pak na vztah mezi veřejnoprávní a soukromoprávní regulací mediálního trhu a svobodou projevu. Nabízí základní přehled různých oblastí mediálního práva (periodika, 220

Katedra elektronické kultury a sémiotiky elektronická média, průnik osobnostních práv, autorského práva a mediálního práva), jakož i pochopení funkcí právních předpisů a principů, které jsou relevantní pro tento interdisciplinární obor. Kurz též pojednává o předpisech Evropské unie upravujících tuto oblast a uvádí příklady právní úpravy v jednotlivých zemích Evropské unie. Záměnnost: YMM45P1M0 Mediální právo – seminář YMM09PSLI [3] Rozehnal, Aleš — 2/0 KZ Obsah kurzu tvoří zevrubný výklad právní úpravy základních druhů médií, a to tiskových a elektronických, jakož i postavení regulačních orgánů mediálního trhu, jejich fungování a vliv. Stranou nezůstává ani právní úprava vlastního obsahu médií, tedy reklamy, nekalé soutěže a ochrany osobnosti. Obzvláštní důraz je pak kladen na popis vztahů mezi zpravodajstvím v jeho různých podobách a ochranou osobnosti. Cílem kurzu je rovněž přinést orientaci v oblasti autorského práva a jeho působení na obsah médií. Kurz je zaměřen na výklad základních právních předpisů upravujících oblast mediálního práva, zejména pak na vztah mezi veřejnoprávní a soukromoprávní regulací mediálního trhu a svobodou projevu. Nabízí základní přehled různých oblastí mediálního práva (periodika, elektronická média, průnik osobnostních práv, autorského práva a mediálního práva), jakož i pochopení funkcí právních předpisů a principů, které jsou relevantní pro tento interdisciplinární obor. Kurz též pojednává o předpisech Evropské unie upravující tuto oblast a uvádí příklady právní úpravy v jednotlivých zemích Evropské unie. Digitální umění a nová média (1) YMM43PSZI [3] Svoboda, Aleš 0/2 KZ — V relativně nových společenských a technologických podmínkách 2. poloviny 20. století se ustavuje také nové pojetí umění, které bývá později nazváno „digitálním uměnímÿ nebo také „uměním nových médiíÿ. Je domýšlením obsahových výbojů předcházejícího období, zároveň i reflexí nových společenských situací a technických možností, jakož i vlastním využitím nových technologií pro uměleckou tvorbu. Kurz bude formou přednášek rekapitulovat hlavní vývojové linie tohoto umění: souběžně bude konfrontovat historický aspekt (postupné včleňování jednotlivých artefaktů do kontextu umění nových médií), aspekt technický a technologický (vzájemné ovlivňování techniky a umění), teoretický (adaptace aktuálních teoretických přístupů pro tvůrčí postupy, inspirativnost vědeckých teorií) a aspekt ryze umělecký (proměna vlastní podstaty umění). Digitální umění a nová média (2) YMM57VSLI [3] Svoboda, Aleš — 2/0 KZ Volné pokračování kurzu Digitální umění a nová média (1) bude zaměřeno méně popisně a historiograficky, zato více problémově. Pokud předcházející kurz mapoval obsah „umění elektronického věkuÿ (Popper, Wands), snaží se tento kurz spíše formou semináře diskutovat úspěchy a problémy uměleckých děl „digitálního umění a umění nových médiíÿ. Jde o témata „otevřenostiÿ, „novostiÿ, „interaktivnostiÿ, „emergenceÿ, „imerzeÿ, „nové společenské angažovanostiÿ, „hybridnostiÿ, „mazání mezí stroj-člověk nebo stroj-organismusÿ, atd. Souběžně bude kurz pátrat po osudu uměleckých prognóz a extrapolovat vývojové tendence umění nových médií.

221

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Kvality vizuální řeči (1) YMM01PSZI [3] Svoboda, Aleš 2/0 KZ — Cílem kurzu je prověřit obsah a možnosti vizuální sémiotiky. Vizuální sémiotika svůj předmět nalézá v každém vizuálním znaku, nicméně nejvypracovanější systémy předpokládá ve vizuálním umění. Kurz pracuje s hypotézou, podle které se dosahuje vizuálního významu rozvinutím škály opozic vizuálních kvalit. Revize metod zkoumání znakovosti výtvarného díla vedená s ohledem na jeho specifičnost a současná rekapitulace potřebných pojmů a stanovisek má za cíl posléze umožnit důkladnější interpretaci vizuálních znaků, případně naznačit účinné postupy pro jejich tvorbu. Využívány budou přístupy Ch. S. Peirce, Ch. S. Morrise, M. Bense, A. A. Molese, H. Franka, dále F. de Saussurea, R. Jakobsona, R. Barthese, C. Levi-Strausse, E. Panowskeho, P. Francastela, E. H. Gombricha, R. Arnheima, L. F. Žegina, M. Schapira, z českého prostředí O. Zicha, J. Mukařovského, S. Šabouka, J. Zvěřiny, L. Tondla a I. Osolsobě. Kvality vizuální řeči (2) YMM01PSLI [3] Svoboda, Aleš — 2/0 KZ Volné pokračování kurzu Kvality vizuální řeči (1) se v letním semestru věnuje aplikacím analýz vizuální sémiotiky na konkrétním materiálu. Kurz má seminární charakter, sledují se znakové mechanismy statické obrazové reklamy, life stylových časopisů, novin, televizních snímků, a to jak reportážní, tak fikční povahy, reklamních spotů a www stránek. Za východiska jsou přijaty linie Peirce a de Saussurea v jejich dalším rozvinutí Lévi-Strausse, Barthese a Eca. Prerekvizity: YMM01PSZI Záměnnost: YMM01P1M1, YMM02P2M1 Kritická studia k sémiotice vizuálního obrazu YMM005 [3] Šafaříková, Radana 0/2 KZ — nevyučován Vztah obrazu a textu je rozporuplný jak na poli dějin umění, tak i estetiky a sémiotiky. Jejich vzájemné střety, přesahy, konflikty, ale i doplnění jsou živnou půdou pro vznik nových často netušených významů. Cílem kurzu je znovu prozkoumat studie, jejichž prioritou byla právě analýza fungování obou systémů, obrazového a textového, a to z hlediska semiotiky a teorie umění. Teoretickou rovinu budou doplňovat praktické příklady interakce obrazu a textu v konkrétních uměleckých dílech, ale i v širším kulturním kontextu. Kritická studia k sémiotice vizuálního obrazu II YMM009 [3] Šafaříková, Radana — 0/2 KZ Teoretické analýzy skúmaného rozporuplného vzťahu medzi textom a obrazom doplnia praktické príklady „čítaniaÿ umeleckých diel založených na obrazoch. Metafora „čítaniaÿ (skutočne ide o metaforu?) má pritom základ v semiotickom prístupe k vizuálnej sfére. Podstatnou súčasťou semináru budú študentské prezentácie vybraných problémov súvisiacich s témou semináru. Obraz-znak a nemimetické prvky obrazu (Meyer Schapiro). Text v obraze. Čítanie Poussina (Louis Marin). Za opozíciou textu a obrazu. Čítanie Rembrandta (Mieke Bal). Obraz a jeho diskurzívny vs figurálny aspekt. Čítanie francúzskeho umenia 18. storočia (Norman Bryson). Index. Čítanie amerického „postmovementÿ umenia (R. Krauss).

222

Katedra elektronické kultury a sémiotiky Sémiotika vizuálních a verbálních sdělení YMM004 [3] Šafaříková, Radana 2/0 KZ — Tak ako sa semiotika nachádza na pomedzí viacerých disciplín – antropológie, sociológie, psychológie, filozofie, ďalej epistemológie, lingvistiky a disciplín o komunikácii – rovnako aj predmet jej štúdia je rôznorodý a podobá sa skôr surrealistickej koláži. Akokoľvek sa zdá jej pozícia paradoxná, semiotika sa usiluje o vzájomný dialóg menovaných disciplín, pretože všetky spája spoločný postulát: význam. Jej misiou je štúdium významu, jeho fungovania a vzťahov, ktoré udržuje s poznaním a s činnosťou. Zatiaľ čo verbálna semiotika našla svoj dokonalý vzor v lingvistike a jej ucelenom korpuse doktrín, semiotika vizuálnych alebo ikonických systémov len váhavejšie vymedzovala priestor a pravidlá svojho pôsobenia. No i bez ohľadu na ich rozdiely (ale aj styčné miesta), ktoré sa tento kurz bude usilovať podložiť teoretickými diskusiami, ale aj praktickými príkladmi, je naším cieľom predstaviť znak ako nástroj vedenia o veciach, nástroj, ktorý sa vyvíja zároveň ako toto vedenie, v kontakte s týmito vecami. Sémiotika vizuálních a verbálních sdělení II YMM008 [3] Šafaříková, Radana — 2/0 KZ Cyklus prednášok nadväzuje na kurz Sémiotika vizuálních a verbálních sdělení I. Venuje sa špecifickým oblastiam (rétorika, semiotika vizuálnych ikon, výtvarné umenie, reklama, architektúra), aplikáciám semiotiky v rôznych disciplínach (film, dejiny umenia) a samozrejme výskumom, ktoré boli v daných oblastiach uskutočnené. Väčšia pozornosť bude venovaná štúdiu relevantných textov súvisiacich s prednášanou látkou. Interaktivita v médiích YMM04VSZI [3] Vančát, Jaroslav 0/2 KZ — nevyučován Cílem kurzu je vybavit posluchače prostředky k vlastní analýze strukturálního obsahu digitálních informačních a komunikačních technologií a učinit první kroky k samostatnému koncipování interaktivního strukturálního modelu pro jeho uplatnění v médiích. Součástí výuky proto bude vlastní tvorba storyboardu interaktivního obsahu a její individuální realizace na webu. Podmínkou k atestaci kurzu je samostatné vytvoření jednoduché interaktivní aplikace se strukturálně propojeným obsahem (vzájemné souvislosti a obsahové odkazy mezi obrazovkami s interaktivním ovládáním a jednoduchými animacemi). Média a svět politiky YMM62PPLI [3] Zbořil, Zdeněk — 2/0 Z Kurz má seznámit studenty s teoretickými i praktickými postupy politických studií, s interdisciplinární povahou oboru politické vědy a politologie, s jejich vztahem k médiím a mediální komunikaci. Média, komunikace a politika YMM001 [3] Zbořil, Zdeněk 2/0 Z — Kurz má seznámit studenty s teoretickými i praktickými postupy politických studií, s interdisciplinární povahou oboru politické vědy a politologie, s jejich vztahem k médiím a mediální komunikaci. Cílem je zvládnout způsoby vyhledávání pramenů a informací, jejich uspořádání a kritické zkoumání, analýzu i syntézu.

223

Katedra genderových studií Hermeneutika a metodologie humanitních věd I YMM14PPZI [3] 2/2 KZ — nevyučován Cílem kurzu je seznámit studenty s vývojem hermeneutického myšlení, zvláštní pozornost je pak věnována koncepcím nejvýznamnějších představitelů filosofické hermeneutiky 20. století. Záměnnost: YMM03P1M1, YMM03P1M2 Hermeneutika a metodologie humanitních věd II YMM14PPLI [3] Záměnnost: YMM43PPZI

—

0/0 KZ

nevyučován

Hermeneutika a metodologie humanitních věd III YMM43PPLI [3] — Prerekvizity: YMM43PPZI Záměnnost: YMM28P1M1

2/0 KZ

nevyučován

Katedra genderových studií Interview – technika a analýza hovoreného slova YMG006 [2] Ezzeddine, Petra 2/0 Zk — Cieľom kurzu je predstaviť techniku interview ako dynamický a reflexívny proces interakcie medzi výskumníkmi a ich informátormi. Jednotlivé lekcie detailne priblížia techniku vedenia interview ako i rôznorodosť spôsobov jeho následnej analýzy a interpretácie. Kurz sa zameria na prepojenie teoretických znalostí / získaných z aktívneho čítania a prednášky / a ich praktických aplikácií na zozbieraný materiál / formou workshopu/. Špeciálna pozornosť bude venovaná trom vybraným typom interview: interpretatívnym biografiám, naratívnym biografiám, autobiografiám a feministickým interview. Interview – technika a analýza hovoreného slova – seminár YMG007 [3] Ezzeddine, Petra 0/2 KZ — Cieľom kurzu je predstaviť techniku interview ako dynamický a reflexívny proces interakcie medzi výskumníkmi a ich informátormi. Jednotlivé lekcie detailne priblížia techniku vedenia interview ako i rôznorodosť spôsobov jeho následnej analýzy a interpretácie. Kurz sa zameria na prepojenie teoretických znalostí / získaných z aktívneho čítania a prednášky / a ich praktických aplikácií na zozbieraný materiál / formou workshopu/. Špeciálna pozornosť bude venovaná trom vybraným typom interview: interpretatívnym biografiám, naratívnym biografiám, autobiografiám a feministickým interview. Reflexe genderu v migraci YMG014 [2] Ezzeddine, Petra — 2/0 Zk Kurz představí zásadní teorie a koncepty v současných migračních studiích, jejich kritickou reflexi a genderově senzitivní interpretaci dat. Detailně se bude věnovat problematice strategií ženské migrace, vlivu migrace a migračních politik na genderové role, rodinu a domácnost. Součástí kurzu bude interpretace tematicky vybraného odborného textu tzv. reading class. Kapacita předmětu: 25

224

Katedra genderových studií Reflexe genderu v migraci – seminář YMG015 [3] Ezzeddine, Petra — 2/0 KZ Kurz představí zásadní teorie a koncepty v současných migračních studiích, jejich kritickou reflexi a genderově senzitivní interpretaci dat. Detailně se bude věnovat problematice strategií ženské migrace, vlivu migrace a migračních politik na genderové role, rodinu a domácnost. Součástí kurzu bude interpretace tematicky vybraného odborného textu tzv. reading class. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG014 Genderová struktura české společnosti YMG10PPLX [2] Hašková, Hana — 2/0 Zk nevyučován V tomto kurzu budou studenti/studentky seznámeni se základními pojmy, teoriemi, výzkumnými otázkami a metodologickými postupy v oblasti sociologie práce z hlediska genderu. Studentům budou poskytnuty teoretické texty i empirická data ze sociologických výzkumů, s nimiž budou samostatně pracovat. Cílem kurzu tak bude nejen seznámit studenty/studentky s genderovou perspektivou ve výzkumu, ale také je podnítit k samostatné genderově senzitivní práci s empirickými daty, k samostatnému kritickému čtení textů a kultivovat jejich argumentaci v dané oblasti. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG10PSLX Genderová struktura české společnosti – seminář YMG10PSLX [3] Hašková, Hana — 0/2 KZ nevyučován V tomto kurzu budou studenti/studentky seznámeni se základními pojmy, teoriemi, výzkumnými otázkami a metodologickými postupy v oblasti sociologie práce z hlediska genderu. Studentům budou poskytnuty teoretické texty i empirická data ze sociologických výzkumů, s nimiž budou samostatně pracovat. Cílem kurzu tak bude nejen seznámit studenty/studentky s genderovou perspektivou ve výzkumu, ale také je podnítit k samostatné genderově senzitivní práci s empirickými daty, k samostatnému kritickému čtení textů a kultivovat jejich argumentaci v dané oblasti. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG10PPLX Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin YMG01PPLI [2] Havelka, Miloš — 2/0 Zk Kurz se bude zabývat následujícími okruhy otázek: Ontologické, mentalistické a lingvistické paradigma chápání sociálněvědního a historického faktu. Dualismus věd: vědy idiografické a nomotetické, (vědy o kultuře a vědy o přírodě, duchovědy a přírodovědy. Odlišné perspektivy „vysvětleníÿ a „porozuměníÿ. „Sebevědomíÿ a „sebezachováníÿ jako základní principy novověké společnosti a státu. Vynoření problematiky dějin v novověkém myšlení. Její spjatost s „novou antropologiíÿ novověku, s teorií státu a s problémy politiky. Pojem dějin: „Historické poznáníÿ a „historické vědomíÿ. Protiklad historického a osvícenského pojetí rozumu. Teorie a dějiny, logické a historické, struktury a události, společnost a národ. Legitimizační chápání dějin a problém smyslu (semantický, objektivovaný, kulturní, nómický, subjektivně míněný atd.). Smysl dějin a dějiny smyslu. Dějiny a sociologie. Pojem společnosti: individuum, společnost, stát, národ. Individuum a společnost. Společnost jako zkušenost a společnost jako vize. Sociologie jako věda. Monokauzalita, polykauzalita a individuální kauzalita historicko sociálních fenomenů. Funkce a struktury. Konstituce historických a společenskovědních pojmů. Tzv. „ideální typyÿ Weberovy „typy individuíÿ a „typy procesůÿ. Ideální typy a symbolické formy. Korekvizity: YMG01PSLI 225

Katedra genderových studií Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin – seminář YMG01PSLI [3] Havelka, Miloš — 0/2 KZ Kurz se bude zabývat následujícími okruhy otázek: Ontologické, mentalistické a lingvistické paradigma chápání sociálněvědního a historického faktu. Dualismus věd: vědy idiografické a nomotetické, (vědy o kultuře a vědy o přírodě, duchovědy a přírodovědy. Odlišné perspektivy „vysvětleníÿ a „porozuměníÿ. „Sebevědomíÿ a „sebezachováníÿ jako základní principy novověké společnosti a státu. Vynoření problematiky dějin v novověkém myšlení. Její spjatost s „novou antropologiíÿ novověku, s teorií státu a s problémy politiky. Pojem dějin: „Historické poznáníÿ a „historické vědomíÿ. Protiklad historického a osvícenského pojetí rozumu. Teorie a dějiny, logické a historické, struktury a události, společnost a národ. Legitimizační chápání dějin a problém smyslu (semantický, objektivovaný, kulturní, nómický, subjektivně míněný atd.). Smysl dějin a dějiny smyslu. Dějiny a sociologie. Pojem společnosti: individuum, společnost, stát, národ. Individuum a společnost. Společnost jako zkušenost a společnost jako vize. Sociologie jako věda. Monokauzalita, polykauzalita a individuální kauzalita historicko sociálních fenomenů. Funkce a struktury. Konstituce historických a společenskovědních pojmů. Tzv. „ideální typyÿ Weberovy „typy individuíÿ a „typy procesůÿ. Ideální typy a symbolické formy. Gender a právo YMG36VSBX [2] Havelková, Barbara — 2/0 Zk Předmět se zaměří na právní úpravu postavení žen v mezinárodním právu, právu EU a v jednotlivých odvětvích českého práva (trestní právo, pracovní, občanské, rodinné). Právo bude analyzováno z pohledu feministické kritiky. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG012 Gender a právo – seminář YMG012 [3] Havelková, Barbara — 0/2 KZ Seminář se zaměří na právní úpravu postavení žen v mezinárodním právu, právu EU a v jednotlivých odvětvích českého práva (trestní právo, pracovní, občanské, rodinné). Právo bude analyzováno z pohledu feministické kritiky. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG36VSBX Feministické teorie YMG45PPZI [2] Havelková, Hana 2/0 Zk — Základním cílem tohoto kurzu je poznání jednak analytického potenciálu současného feministického pojmového aparátu, jednak specifického potenciálu jednotlivých – někdy i vzájemně protichůdných – směrů feministického myšlení. Seznamuje s klíčovými pojmy jako je gender, feminismus, sexismus, genderový řád apod. a jejich vzájemnými vztahy. Na to navazuje porozumění základním argumentům diskuse mezi naturalistickým a konstruktivistickým přístupem k otázkám pohlaví. Druhá část se věnuje mechanismům fungování genderového řádu obecně a dále specificky v moderní éře – pozornost je zaměřena na procesy modernizace z genderového hlediska jako nejvýznamnější historický základ současných genderových vztahů v euroamerické kulturní oblasti. Poslední část kurzu se zabývá teoriemi jednotlivých směrů feministického myšlení první, druhé a třetí vlny. Tematizována je i sama tato periodizace. Důležitým aspektem kurzu je schopnost aplikace feministických teorií a analýz na českou kulturu. Korekvizity: YMG45PSZI Záměnnost: YMG04PEG0, YMG04PPZI, YMG54PPZI

226

Katedra genderových studií Feministické teorie – seminář YMG45PSZI [3] Havelková, Hana 0/2 KZ — Základním cílem tohoto kurzu je poznání jednak analytického potenciálu současného feministického pojmového aparátu, jednak specifického potenciálu jednotlivých – někdy i vzájemně protichůdných – směrů feministického myšlení. Seznamuje s klíčovými pojmy jako je gender, feminismus, sexismus, genderový řád apod. a jejich vzájemnými vztahy. Na to navazuje porozumění základním argumentům diskuse mezi naturalistickým a konstruktivistickým přístupem k otázkám pohlaví. Druhá část se věnuje mechanismům fungování genderového řádu obecně a dále specificky v moderní éře – pozornost je zaměřena na procesy modernizace z genderového hlediska jako nejvýznamnější historický základ současných genderových vztahů v euroamerické kulturní oblasti. Poslední část kurzu se zabývá teoriemi jednotlivých směrů feministického myšlení první, druhé a třetí vlny. Tematizována je i sama tato periodizace. Důležitým aspektem kurzu je schopnost aplikace feministických teorií a analýz na českou kulturu. Záměnnost: YMG04PSG0, YMG04PSZI Feministické teorie – seminář (pro kombinované studium) YMG54PSZI [3] Havelková, Hana 0/2 KZ — Základním cílem tohoto kurzu je poznání jednak analytického potenciálu současného feministického pojmového aparátu, jednak specifického potenciálu jednotlivých – někdy i vzájemně protichůdných – směrů feministického myšlení. Seznamuje s klíčovými pojmy jako je gender, feminismus, sexismus, genderový řád apod. a jejich vzájemnými vztahy. Na to navazuje porozumění základním argumentům diskuse mezi naturalistickým a konstruktivistickým přístupem k otázkám pohlaví. Druhá část se věnuje mechanismům fungování genderového řádu obecně a dále specificky v moderní éře – pozornost je zaměřena na procesy modernizace z genderového hlediska jako nejvýznamnější historický základ současných genderových vztahů v euroamerické kulturní oblasti. Poslední část kurzu se zabývá teoriemi jednotlivých směrů feministického myšlení první, druhé a třetí vlny. Tematizována je i sama tato periodizace. Důležitým aspektem kurzu je schopnost aplikace feministických teorií a analýz na českou kulturu. Záměnnost: YMG94PSG0, YMG94PSZI Feministické teorie (pro kombinované studium) YMG54PPZI [2] Havelková, Hana 2/0 Zk — Základním cílem tohoto kurzu je poznání jednak analytického potenciálu současného feministického pojmového aparátu, jednak specifického potenciálu jednotlivých – někdy i vzájemně protichůdných – směrů feministického myšlení. Seznamuje s klíčovými pojmy jako je gender, feminismus, sexismus, genderový řád apod. a jejich vzájemnými vztahy. Na to navazuje porozumění základním argumentům diskuse mezi naturalistickým a konstruktivistickým přístupem k otázkám pohlaví. Druhá část se věnuje mechanismům fungování genderového řádu obecně a dále specificky v moderní éře – pozornost je zaměřena na procesy modernizace z genderového hlediska jako nejvýznamnější historický základ současných genderových vztahů v euroamerické kulturní oblasti. Poslední část kurzu se zabývá teoriemi jednotlivých směrů feministického myšlení první, druhé a třetí vlny. Tematizována je i sama tato periodizace. Důležitým aspektem kurzu je schopnost aplikace feministických teorií a analýz na českou kulturu. Záměnnost: YMG94PEG0, YMG94PPZI

227

Katedra genderových studií Gender v období komunismu a tranformace – seminář (pro kombinované studium) YMG72PSZI [3] Havelková, Hana — 0/2 KZ Proměny genderových vztahů v období komunismu budou sledovány v několika vrstvách, jimiž jsou jednak reálie: vládní politika – ideologie a legislativa, změny v sociální struktuře zobrazené ve statistikách a odborných studiích, jednak reprezentace, diskuse a diskurzy. Těžištěm kurzu je diskuse o různých přístupech, konceptech a interpretacích komunistického období z genderového hlediska. Materiály jsou dobové materiály a reflexe a zpětné reflexe genderových vztahů za komunismu psané po roce 1989, a to mj. v kontextu feministických diskusí mezi Východem a Západem. Éra komunismu je v kurzu pojata jako diferencovaná v synchronním i diachronním pohledu. Období transformace je i v genderových otázkách významně ovlivňováno tzv. dědictvím komunismu. Cílem kurzu je tuto vazbu blíže zkoumat. Kurz je zaměřen především na českou soudobou historii, tematizovány jsou však i širší souvislosti postavení postkomunistické části Evropy. Významným prvkem kurzu je objevitelská práce studujících. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG72PPZI Gender v období komunismu a transformace YMG27PPZI [2] Havelková, Hana — 2/0 Zk Proměny genderových vztahů v období komunismu budou sledovány v několika vrstvách, jimiž jsou jednak reálie: vládní politika – ideologie a legislativa, změny v sociální struktuře zobrazené ve statistikách a odborných studiích, jednak reprezentace, diskuse a diskurzy. Těžištěm kurzu je diskuse o různých přístupech, konceptech a interpretacích komunistického období z genderového hlediska. Materiály jsou dobové materiály a reflexe a zpětné reflexe genderových vztahů za komunismu psané po roce 1989, a to mj. v kontextu feministických diskusí mezi Východem a Západem. Éra komunismu je v kurzu pojata jako diferencovaná v synchronním i diachronním pohledu. Období transformace je i v genderových otázkách významně ovlivňováno tzv. dědictvím komunismu. Cílem kurzu je tuto vazbu blíže zkoumat. Kurz je zaměřen především na českou soudobou historii, tematizovány jsou však i širší souvislosti postavení postkomunistické části Evropy. Významným prvkem kurzu je objevitelská práce studujících. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG27PSZI Gender v období komunismu a transformace – seminář YMG27PSZI [3] Havelková, Hana — 0/2 KZ Proměny genderových vztahů v období komunismu budou sledovány v několika vrstvách, jimiž jsou jednak reálie: vládní politika – ideologie a legislativa, změny v sociální struktuře zobrazené ve statistikách a odborných studiích, jednak reprezentace, diskuse a diskurzy. Těžištěm kurzu je diskuse o různých přístupech, konceptech a interpretacích komunistického období z genderového hlediska. Materiály jsou dobové materiály a reflexe a zpětné reflexe genderových vztahů za komunismu psané po roce 1989, a to mj. v kontextu feministických diskusí mezi Východem a Západem. Éra komunismu je v kurzu pojata jako diferencovaná v synchronním i diachronním pohledu. Období transformace je i v genderových otázkách významně ovlivňováno tzv. dědictvím komunismu. Cílem kurzu je tuto vazbu blíže zkoumat. Kurz je zaměřen především na českou soudobou historii, tematizovány jsou však i širší souvislosti postavení postkomunistické části Evropy. Významným prvkem kurzu je objevitelská práce studujících. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG27PPZI

228

Katedra genderových studií Gender v období komunismu a transformace (pro kombinované studium) YMG72PPZI [2] Havelková, Hana — 2/0 Zk Proměny genderových vztahů v období komunismu budou sledovány v několika vrstvách, jimiž jsou jednak reálie: vládní politika – ideologie a legislativa, změny v sociální struktuře zobrazené ve statistikách a odborných studiích, jednak reprezentace, diskuse a diskurzy. Těžištěm kurzu je diskuse o různých přístupech, konceptech a interpretacích komunistického období z genderového hlediska. Materiály jsou dobové materiály a reflexe a zpětné reflexe genderových vztahů za komunismu psané po roce 1989, a to mj. v kontextu feministických diskusí mezi Východem a Západem. Éra komunismu je v kurzu pojata jako diferencovaná v synchronním i diachronním pohledu. Období transformace je i v genderových otázkách významně ovlivňováno tzv. dědictvím komunismu. Cílem kurzu je tuto vazbu blíže zkoumat. Kurz je zaměřen především na českou soudobou historii, tematizovány jsou však i širší souvislosti postavení postkomunistické části Evropy. Významným prvkem kurzu je objevitelská práce studujících. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG72PSZI Feminismus a současné politické myšlení YMG017 [2] Jašurek, Miroslav — 2/0 Zk V úvodu budou představeny dnes již klasické teorie politického myšlení, bez nichž není možné porozumět současným diskusím na půdě politické filosofie, společenských věd i feministických teorií. Další části kurzu se pak budou věnovat aktuálním tématům politického myšlení a kritickým impulzům vznášeným z pozic feminismu třetí vlny a současných představitelek a představitelů kritické teorie společnosti. Východiskem budou zejména teorie liberalismu, komunitarismu, teorie občanství a deliberativní demokracie. Kritické přístupy budou čerpány především z okruhu myslitelů a myslitelek teorie radikální demokracie, poststrukturalismu a kritické teorie společnosti. V kurzu budou probírány texty autorů a autorek jako John Rawls, Michael Walzer, Susan Moller Okin, Iris Marion Young, Judith Butler, Chantal Mouffe, Ernesto Laclau či Slavoj Žižek. Kapacita předmětu: 20 Korekvizity: YMG018 Feminismus a současné politické myšlení – seminář YMG018 [3] Jašurek, Miroslav — 0/2 KZ Seminář bude navazovat na přednášku Feminismus a současné politické myšlení. Bude se věnovat aktuálním tématům politického myšlení a kritickým impulzům vznášeným z pozic feminismu třetí vlny a současných představitelek a představitelů kritické teorie společnosti. Východiskem budou zejména teorie liberalismu, komunitarismu, teorie občanství a deliberativní demokracie. Kritické přístupy budou čerpány především z okruhu myslitelů a myslitelek teorie radikální demokracie, poststrukturalismu a kritické teorie společnosti. V kurzu budou probírány texty autorů a autorek jako John Rawls, Michael Walzer, Susan Moller Okin, Iris Marion Young, Judith Butler, Chantal Mouffe, Ernesto Laclau či Slavoj Žižek. Kapacita předmětu: 20 Korekvizity: YMG017 Vybrané problémy (feministické) politické filosofie YMG002 [2] Jašurek, Miroslav 2/0 Zk — Cílem kurzu je představení nejdůležitějších proudů politické filosofie druhé poloviny 20. století, jejich feministických interpretací a redefinicí. Kurz kombinuje přednášky, které poskytují úvod do dané problematiky, a práci v semináři, která bude založena na diskusi témat a otázek, vycházejících z povinných textů. Kurz propojuje dnes již klasická 229

Katedra genderových studií témata (Rawlsova teorie spravedlnosti, komunitarismus, Habermasova diskursivní etika) a současné diskuse, které jsou často založeny na jejich radikálním popření. Témata jednotlivých bloků se zaměřují na teoretické základy současných diskusí v politické filosofii, ale také na jejich uplatnění v praktické politice (otázky reprezentace a podpory žen v rozhodovacích procesech). Důraz je kladen na interpretace, redefinice a kritické impulsy, které poskytuje současné politické teorii feministické myšlení. Korekvizity: YMG003 Vybrané problémy (feministické) politické filosofie – seminář YMG003 [3] Jašurek, Miroslav 0/2 KZ — Cílem kurzu je představení nejdůležitějších proudů politické filosofie druhé poloviny 20. století, jejich feministických interpretací a redefinicí. Kurz kombinuje přednášky, které poskytují úvod do dané problematiky, a práci v semináři, která bude založena na diskusi témat a otázek, vycházejících z povinných textů. Kurz propojuje dnes již klasická témata (Rawlsova teorie spravedlnosti, komunitarismus, Habermasova diskursivní etika) a současné diskuse, které jsou často založeny na jejich radikálním popření. Témata jednotlivých bloků se zaměřují na teoretické základy současných diskusí v politické filosofii, ale také na jejich uplatnění v praktické politice (otázky reprezentace a podpory žen v rozhodovacích procesech). Důraz je kladen na interpretace, redefinice a kritické impulsy, které poskytuje současné politické teorii feministické myšlení. Vybrané problémy (feministické) politické filosofie – seminář (pro kombinované studium) YMG020 [3] Jašurek, Miroslav 0/2 KZ — Cílem kurzu je představení nejdůležitějších proudů soudobé politické filosofie, jejich feministické interpretace a redefinice. Kurz kombinuje přednášky, které poskytují úvod do dané problematiky, a práci v semináři založenou na diskusi témat a otázek, vycházejících z povinných textů. Jeho záměrem je propojit „klasickéÿ teorie soudobého politického myšlení (politický liberalismus, komunitarismus, teorie deliberativní demokracie, teorie občanství) se současnými diskusemi, které se vyrovnávají s postmoderní a poststrukturalistickou kritikou těchto teorií. Důraz je kladen na interpretace, redefinice a kritické impulsy, které poskytuje feministické myšlení. Součástí kurzu také budou diskuse zaměřené na praktické aplikace diskutovaných teorií na vybraná témata (problematika politické reprezentace žen, pozitivní akce apod.). Kapacita předmětu: 25 Vybrané problémy (feministické) politické filosofie (pro kombinované studium) YMG019 [2] Jašurek, Miroslav 2/0 Zk — Cílem kurzu je představení nejdůležitějších proudů soudobé politické filosofie, jejich feministické interpretace a redefinice. Kurz kombinuje přednášky, které poskytují úvod do dané problematiky, a práci v semináři založenou na diskusi témat a otázek, vycházejících z povinných textů. Jeho záměrem je propojit „klasickéÿ teorie soudobého politického myšlení (politický liberalismus, komunitarismus, teorie deliberativní demokracie, teorie občanství) se současnými diskusemi, které se vyrovnávají s postmoderní a poststrukturalistickou kritikou těchto teorií. Důraz je kladen na interpretace, redefinice a kritické impulsy, které poskytuje feministické myšlení. Součástí kurzu také budou diskuse zaměřené na praktické aplikace diskutovaných teorií na vybraná témata (problematika politické reprezentace žen, pozitivní akce apod.). Kapacita předmětu: 25 230

Katedra genderových studií Feministická etika YMG32VPZI [2] Kiczková, Zuzana — 2/0 Zk Tento kurz se zabývá následujícími okruhy a otázkami: Explózia feministickej etickej diskusie v 60. rokov v súvislosti s a) otázkami rovnosti šancí, práce v domácnosti, interrupcií, násilia na ženách a deťoch, masmediálneho zobrazovanie žien, pornografiou, prostitúciou, technológiami rozmnožovania, životným prostredím, atď. b) kritikou tradičných etických teórií, v ktorých sa objavovali mužské predsudky a popieranie schopnosti žien byť plnohodnotnými morálne konajúcimi osobnosťami. Výhrady voči tradičnej západnej etike. Inakosť ženskej sociálnej/mravnej skúsenosti. Sociálne zavedené očakávania. Mlčanie a schopnosť rozpoznávať zjavné i skryté prejavy nadvlády. Feministická kritika univerzálneho rozumu/morálky, morálnych požiadaviek, univerzalistických teórií morálky. Idea zovšeobecnenia. Abstraktne autonómne indivívuum versus konkrétne indivíduum a sociálna determinovanosť jeho správania. Jedna alebo dve morálky? Univerzalizmus versus partikularizmus. Starostlivosť ako morálna norma pre všetkých? Zanedbávanie vlastných hlasov. Nejasnosť morálneho úsudku? Separácia a disociácia v mužských a ženských hlasoch. Morálna úcta ako symetrická reciprocita. Alternatíva: ideál asymetrickej reciprocity. Proces obdarovávania ako príklad asymetrie. Korekvizity: YMG32VSZI Feministická etika – seminář YMG32VSZI [3] Kiczková, Zuzana — 0/2 KZ Tento kurz se zabývá následujícími okruhy a otázkami: Explózia feministickej etickej diskusie v 60. rokov v súvislosti s a) otázkami rovnosti šancí, práce v domácnosti, interrupcií, násilia na ženách a deťoch, masmediálneho zobrazovanie žien, pornografiou, prostitúciou, technológiami rozmnožovania, životným prostredím, atď. b) kritikou tradičných etických teórií, v ktorých sa objavovali mužské predsudky a popieranie schopnosti žien byť plnohodnotnými morálne konajúcimi osobnosťami. Výhrady voči tradičnej západnej etike. Inakosť ženskej sociálnej/mravnej skúsenosti. Sociálne zavedené očakávania. Mlčanie a schopnosť rozpoznávať zjavné i skryté prejavy nadvlády. Feministická kritika univerzálneho rozumu/morálky, morálnych požiadaviek, univerzalistických teórií morálky. Idea zovšeobecnenia. Abstraktne autonómne indivívuum versus konkrétne indivíduum a sociálna determinovanosť jeho správania. Jedna alebo dve morálky? Univerzalizmus versus partikularizmus. Starostlivosť ako morálna norma pre všetkých? Zanedbávanie vlastných hlasov. Nejasnosť morálneho úsudku? Separácia a disociácia v mužských a ženských hlasoch. Morálna úcta ako symetrická reciprocita. Alternatíva: ideál asymetrickej reciprocity. Proces obdarovávania ako príklad asymetrie. Korekvizity: YMG32VPZI Paměť a rod: orální historie v genderovém výzkumu YMG44VPBI [2] Kiczková, Zuzana 2/0 Zk — Po získaní základných teoretických poznatkov z oblasti rodovej identity a biografického výskumu ako aj po nadobudnutí znalostí z metodologických prístupov v práci s kvalitatívnym interview je možné sa zapojiť do výskumnej časti predmetu. Osobitná pozornosť sa venuje analýze a interpretácii získaného biografického materiálu. Korekvizity: YMG44VSBI Prerekvizity: YMG08PPZI, YMG32VPZI, YMG45PPZI

231

Katedra genderových studií Paměť a rod: orální historie v genderovém výzkumu – Seminář YMG44VSBI [3] Kiczková, Zuzana 0/2 KZ — Po získaní základných teoretických poznatkov z oblasti rodovej identity a biografického výskumu ako aj po nadobudnutí znalostí z metodologických prístupov v práci s kvalitatívnym interview je možné sa zapojiť do výskumnej časti predmetu. Osobitná pozornosť sa venuje analýze a interpretácii získaného biografického materiálu. Critical Readings on Gender YMG023 [2] Knotková-Čapková, Blanka — 2/0 Zk The course will focus on further deepening of the concept of gender as interdisciplinary methodological category. Selected readings will be introduced on the first lesson and discussed with the lecturers during the next lessons. Students will write an essay on a chosen topic. Kapacita předmětu: 25 Critical Readings on Gender – reading YMG024 [3] Knotková-Čapková, Blanka — 0/2 KZ The course will focus on further deepening of the concept of gender as interdisciplinary methodological category. Selected readings will be introduced on the first lesson and discussed with the lecturers during the next lessons. Students will write an essay on a chosen topic. Kapacita předmětu: 25 Diplomní seminář I. YMG15PSLI [5] opak » 0/2 KZ « Knotková-Čapková, Blanka; Pavlík, Petr; Havelková, Hana Náplní diplomního semináře, povinného ve druhém semestru studia je koncepční a teoretická příprava projektu diplomové magisterské práce. Obsahem tohoto semináře je pravidelné setkávání studujících, kteří pracují na podobných tématech, s vedoucími či konzultanty svých projektů. Cílem kurzu je 1) pravidelný rozbor průběhu výzkumu a psaní práce na individuální bázi mezi jednotlivými studujícími a jejich konzultanty, 2) kritická diskuse o procesu psaní a obsahu diplomových prací, která bude probíhat formou kolektivního čtení a vzájemné kritiky mezi studujícími pod odborným konzultantským dohledem. Diplomní seminář II. YMG15PSZI [5] » 0/2 KZ « Knotková-Čapková, Blanka; Pavlík, Petr; Havelková, Hana Náplní diplomního semináře, povinného ve třetím semestru studia, je metodologická příprava výzkumu a začátek samotného výzkumu projektu diplomové magisterské práce. Obsahem tohoto semináře je konzultace studujících s vedoucími či konzultanty svých projektů. Cílem kurzu je 1) pravidelný rozbor průběhu metodologické přípravy a výzkumu daného projektu, 2) kritická diskuse o procesu metodologických úskalí a procesu samotného empirického výzkumu diplomových prací. Práce v tomto semináři může probíhat také formou kolektivního čtení a vzájemné kritiky mezi studujícími pod odborným konzultantským dohledem. Prerekvizity: YMG15PSLI

232

Katedra genderových studií Diplomní seminář III. – psaní diplomové práce YMG55PSLI [10] » 0/2 KZ « Knotková-Čapková, Blanka; Pavlík, Petr; Havelková, Hana Náplní závěrečného diplomního semináře, povinného ve čtvrtém semestru studia, je vlastní psaní diplomové magisterské práce. Obsahem tohoto semináře je pravidelné setkávání studujících, kteří již písemně zpracovávají své výzkumy a dokončují diplomovou práci, s vedoucími či konzultanty svých projektů. Cílem kurzu je pravidelný rozbor průběhu psaní práce na individuální bázi mezi jednotlivými studujícími a jejich konzultanty. Kritická diskuse o procesu psaní a obsahu diplomových prací, může probíhat také formou kolektivního čtení a vzájemné kritiky mezi studujícími pod odborným konzultantským dohledem. Prerekvizity: YMG15PSZI Feministické teorie, metody a aplikovaný výzkum YMGSZ100 [0] Knotková-Čapková, Blanka » 0/0 1.SZ « Zkouška je hodnocením znalostí a míry osvojení si poznatků v oboru po absolvování všech povinných kurzů a dosažení 120 kreditů v průběhu studia. Výkon studující/ho hodnotí komise. Gender a náboženství YMG23VPBI [2] Knotková-Čapková, Blanka 2/0 Zk — Kurz se zaměří na tato hlavní témata: konstruovaní genderu božství, konstruovaní genderu lidství v náboženských kontextech, politicko-socialní dimenze náboženství. Příklady budou vybírány především z indických náboženských systémů, judaismu, křesťanství a islámu. Gender a náboženství – četba YMG23VSBI [2] Knotková-Čapková, Blanka opak 0/2 KZ — nevyučován Kurz se zaměří na tato hlavní témata: konstruovaní genderu božství, konstruovaní genderu lidství v náboženských kontextech, politicko-socialní dimenze náboženství. Příklady budou vybírány především z indických náboženských systémů, judaismu, křesťanství a islámu. Korekvizity: YMG23VPBI Gender a náboženství – seminář YMG23VCBI [3] Knotková-Čapková, Blanka 0/2 KZ — Komparativní kurz se zameří na metodologii genderové analýzy při studiu náboženství. Východiska hodnocení: 1) Jak je konstruován gender božství (božství jako bezrodé, jako genderově duální, jako maskulinní); 2) Jak je konstruován gender lidství v náboženských kontextech (definice lidství z genderového hlediska – člověk jako androgyn, jako komplementarita složky maskulinní a femininní, jako univerzalizovaný muž=člověk. Rovnocennost či hierarchičnost mužství a ženství, ontologická druhotnost ženy v některých náboženstvích); 3) Politicko-sociální dimenze náboženství, vztah náboženství a diskurzu moci. Kritické četení textů v genderové problematice – čtení YMG011 [3] Knotková-Čapková, Blanka — 0/2 KZ Tento kurz rozšiřuje poznání genderu jako interdisciplinární metodologické kategorie. Specifikace a vybrané texty k četbě budou vždy představeny na první hodině, na dal233

Katedra genderových studií ších hodinách budou probírány s vyučující/mi. Požadavky k atestaci: 75% prezence, závěrečná seminární práce, aktivní účast v diskusích. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG77HVCI Prerekvizity: YMG02PPZI Kritické čtení textů v genderové problematice YMG77HVCI [2] Knotková-Čapková, Blanka opak — 0/2 KZ Kurz kritického čtení je záměrně koncipován jako multi-tematický, zaměřený na detailnější diskusi vybraných teorií, konceptů a témat probíraných v rámci studia na Katedře genderových studií studií – od těla a tělesnosti, (fluidity i zafixovanosti) individuálních i kolektivních subjektivit a identit, až po sociální struktury, od mechanismů reprezentace, dominance a marginalizace, až po opoziční strategie rozbíjející dominantní struktury, od queer teorií až po teorie postkoloniální. Kurz dále nabídne konceptuální nástroje k analýze vizuálních i textových materiálů, mediálních obrazů, společenských reprezentací týkajících se nejen individuálních identit, ale také sociálních skupin. Nejen tematický, ale také geografický a časový rozsah kurzu tak otevírá prostor pro přemýšlení o spojitostech a rozdílnostech jednotlivých tematických oblastí, „cestováníÿ probíraných teorií a konceptů v čase i analytickém a geografickém prostoru – vzájemného obohacování i limitace jejich (ne)kritické aplikace. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG011 Prerekvizity: YMG02PPZI Obhajoba diplomové práce YMGOBH00 [0] » 0/0 dipl « Knotková-Čapková, Blanka; Sokolová, Věra; Svítilová, Kateřina Povinnou součástí státní závěrečné zkoušky je komisionelní obhajoba diplomové práce jejíž průběh je upraven Studijním a zkušebním řádem FHS a dalšími předpisy. Postkoloniální studia z hediska genderové analýzy – četba YMG013 [2] Knotková-Čapková, Blanka — 0/2 KZ Tento blokový kurz bude mít podobu několikadenního workshopu. Bude dále rozvíjet téma postkoloniálních studií z pohledu genderové analýzy (viz další dva vyučované kurzy). Bude založen na textech, jež budou předem vyvěšeny pod kurzem v SISu. Tyto texty si studující předem pročtou a budou pak o nich diskutovat s lektory/kami workshopu. Kapacita předmětu: 25 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy YMG12PPZI [2] Knotková-Čapková, Blanka — 2/0 Zk Kurz se bude zabývat těmito hlavními tématy: – vztah subjektu a objektu z hlediska průniku postkoloniálních a genderových studií (objektivizace „, Orientu” a objektivizace ženství, projekce jinakosti subjektu do obrazu objektu); – univerzalismus a kulturní relativismus: může univerzalismus představit i rovnoprávné koncepce, nebo je jedinou alternativou vůči diskursu moci kulturní relativismus?; – feministické koncepce v rámci postkoloniálních studií; – politika lokace a postkoloniální situační kontext ve vztahu nejen ke „ Třetímu” světu, ale i ke „ Druhému” (Střední a Východní Evropa). Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG12PSZI

234

Katedra genderových studií Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy – seminář YMG12PSZI [3] Knotková-Čapková, Blanka — 0/2 KZ Kurz se bude zabývat těmito hlavními tématy: – vztah subjektu a objektu z hlediska průniku postkoloniálních a genderových studií (objektivizace „Orientuÿ a objektivizace ženství, projekce jinakosti subjektu do obrazu objektu); – univerzalismus a kulturní relativismus: může univerzalismus představit i rovnoprávné koncepce, nebo je jedinou alternativou vůči diskursu moci kulturní relativismus?; – feministické koncepce v rámci postkoloniálních studií; – politika lokace a postkoloniální situační kontext ve vztahu nejen ke ,”Třetímu” světu, ale i ke ,”Druhému” (Střední a Východní Evropa). Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG12PPZI Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy – seminář (pro kombinované studium) YMG82PSZI [3] Knotková-Čapková, Blanka — 0/2 KZ Kurz se bude zabývat těmito hlavními tématy: – vztah subjektu a objektu z hlediska průniku postkoloniálních a genderových studií (objektivizace „Orientuÿ a objektivizace ženství, projekce jinakosti subjektu do obrazu objektu); – univerzalismus a kulturní relativismus: může univerzalismus představit i rovnoprávné koncepce, nebo je jedinou alternativou vůči diskursu moci kulturní relativismus?; – feministické koncepce v rámci postkoloniálních studií; – politika lokace a postkoloniální situační kontext ve vztahu nejen ke ,”Třetímu” světu, ale i ke ,”Druhému” (Střední a Východní Evropa). Kapacita předmětu: 25 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy (pro kombinované studium) YMG82PPZI [2] Knotková-Čapková, Blanka — 0/2 Zk Kurz se bude zabývat těmito hlavními tématy: – vztah subjektu a objektu z hlediska průniku postkoloniálních a genderových studií (objektivizace „Orientuÿ a objektivizace ženství, projekce jinakosti subjektu do obrazu objektu); – univerzalismus a kulturní relativismus: může univerzalismus představit i rovnoprávné koncepce, nebo je jedinou alternativou vůči diskursu moci kulturní relativismus?; – feministické koncepce v rámci postkoloniálních studií; – politika lokace a postkoloniální situační kontext ve vztahu nejen ke ,”Třetímu” světu, ale i ke ,”Druhému” (Střední a Východní Evropa). Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG82PSZI Stylistika, argumentace a literární teorie YMG07PPZI [2] Knotková-Čapková, Blanka 2/0 Zk — Kurz bude zaměřen na tato hlavní témata: – feministické literarní teorie v kontextu vývoje literarně teoretických škol 20. stoleti, – tradiční literarní kánon a jeho feministická kritika, – tradiční genderové literarní archetypy a jejich moderní subverze. Korekvizity: YMG07PCZI Stylistika, argumentace a literární teorie – seminář YMG07PCZI [3] Knotková-Čapková, Blanka 0/2 KZ — Smyslem kurzu je zkvalitnit schopnost argumentace, formulování problému a vlastního stanoviska. Kurz je zaměřen rovnocenně na písemný i ústní projev. Písemný projev bude procvičován na konspektech z literatury zadané na přednáškách, na psaní recenze a závěrečného eseje (literární rozbor). Zvláštní pozornost bude věnována genderovému aspektu jazyka. Ústní projev bude procvičován na referátech a v řízených diskusích.

235

Katedra genderových studií Stylistika, argumentace a literární teorie – seminář (pro kombinované studium) YMG97PCZI [3] Knotková-Čapková, Blanka 0/2 KZ — Smyslem kurzu je zkvalitnit schopnost argumentace, formulování problému a vlastního stanoviska. Kurz je zaměřen rovnocenně na písemný i ústní projev. Písemný projev bude procvičován na konspektech z literatury zadané na přednáškách, na psaní recenze a závěrečného eseje (literární rozbor). Zvláštní pozornost bude věnována genderovému aspektu jazyka. Ústní projev bude procvičován na referátech a v řízených diskusích. Stylistika, argumentace a literární teorie (pro kombinované studium) YMG97PPZI [2] Knotková-Čapková, Blanka 2/0 Zk — Kurz bude zaměřen na tato hlavní témata: – feministické literarní teorie v kontextu vývoje literarně teoretických škol 20. stoleti, – tradiční literarní kánon a jeho feministická kritika, – tradiční genderové literarní archetypy a jejich moderní subverze. AIDS jako metafora YMG41VPZI [2] Kolářová, Kateřina 2/0 Zk — nevyučován Jedním z hlavních cílů kurzu je zkoumání způsobů, kterými je konstruována „realitaÿ HIV a AIDS a jak tyto metafory, diskuse a další prostředky reprezentace utvářejí odezvu ve společnosti. Kurz vychází z předpokladu, že „realitaÿ HIV i AIDS je spojena s určitým prostředím, historickým, kulturním a sociálním kontextem. Jedním z hlavních témat kurzu bude homofobní reakce na první případy AIDS. Korekvizity: YMG41VSZI AIDS jako metafora – seminář YMG41VSZI [3] Kolářová, Kateřina 0/2 KZ — Seminář je koncipován jako prohloubení přednášky AIDS jako metafora.

nevyučován

Feministická kulturní studia YMG46PPZI [2] Kolářová, Kateřina — 2/0 Zk Předmětem kurzu bude přehodnocení základních pojmů jako je „kulturaÿ, „vysoká kulturaÿ, „kánonÿ atd. Kurz představí metodologická východiska tzv. „kulturních studiíÿ (cultural studies) s jejich radikálně odlišným pojetím „kulturyÿ jako „celkového způsobu životaÿ, a jejich kritický program, který se vymezoval proti tradičnímu pojetí „kulturyÿ jako elitnímu vysokému umění. Zároveň feministické hledisko, které kurz sleduje, otevře další témata (konzumerismus, genderové aspekty subkultur, genderová specifika a feministická kritika v rámci studia médií apod.) i dále modifikuje metodologický a kritický aparát kulturních studií. Kurz se soustředí na mapování klíčových témat a východisek kulturních studií, nicméně nedílnou a stejně důležitou součástí kurzu bude kritická reflexe našich (sdílených) představ o ”kultuře” a kulturní identitě. Korekvizity: YMG46PSZI Feministická kulturní studia – seminář YMG46PSZI [3] Kolářová, Kateřina — 0/2 KZ Předmětem kurzu bude přehodnocení základních pojmů jako je „kulturaÿ, „vysoká kulturaÿ, „kánonÿ atd. Kurz představí metodologická východiska tzv. „kulturních studiíÿ (cultural studies) s jejich radikálně odlišným pojetím „kulturyÿ jako „celkového způsobu životaÿ, a jejich kritický program, který se vymezoval proti tradičnímu pojetí „kulturyÿ jako elitnímu vysokému umění. Zároveň feministické hledisko, které kurz sleduje, otevře další témata (konzumerismus, genderové aspekty subkultur, genderová specifika a feministická kritika v rámci studia médií apod.) i dále modifikuje metodologický a kritický 236

Katedra genderových studií aparát kulturních studií. Kurz se soustředí na mapování klíčových témat a východisek kulturních studií, nicméně nedílnou a stejně důležitou součástí kurzu bude kritická reflexe našich (sdílených) představ o ”kultuře” a kulturní identitě. Korekvizity: YMG46PPZI Feministická kulturní studia – seminář (pro kombinované studium) YMG64PSZI [3] Kolářová, Kateřina — 0/2 KZ Předmětem kurzu bude přehodnocení základních pojmů jako je „kulturaÿ, „vysoká kulturaÿ, „kánonÿ atd. Kurz představí metodologická východiska tzv. „kulturních studiíÿ (cultural studies) s jejich radikálně odlišným pojetím „kulturyÿ jako „celkového způsobu životaÿ, a jejich kritický program, který se vymezoval proti tradičnímu pojetí „kulturyÿ jako elitnímu vysokému umění. Zároveň feministické hledisko, které kurz sleduje, otevře další témata (konzumerismus, genderové aspekty subkultur, genderová specifika a feministická kritika v rámci studia médií apod.) i dále modifikuje metodologický a kritický aparát kulturních studií. Kurz se soustředí na mapování klíčových témat a východisek kulturních studií, nicméně nedílnou a stejně důležitou součástí kurzu bude kritická reflexe našich (sdílených) představ o ”kultuře” a kulturní identitě. Korekvizity: YMG64PPZI Feministická kulturní studia (pro kombinované studium) YMG64PPZI [2] Kolářová, Kateřina — 2/0 Zk Předmětem kurzu bude přehodnocení základních pojmů jako je „kulturaÿ, „vysoká kulturaÿ, „kánonÿ atd. Kurz představí metodologická východiska tzv. „kulturních studiíÿ (cultural studies) s jejich radikálně odlišným pojetím „kulturyÿ jako „celkového způsobu životaÿ, a jejich kritický program, který se vymezoval proti tradičnímu pojetí „kulturyÿ jako elitnímu vysokému umění. Zároveň feministické hledisko, které kurz sleduje, otevře další témata (konzumerismus, genderové aspekty subkultur, genderová specifika a feministická kritika v rámci studia médií apod.) i dále modifikuje metodologický a kritický aparát kulturních studií. Kurz se soustředí na mapování klíčových témat a východisek kulturních studií, nicméně nedílnou a stejně důležitou součástí kurzu bude kritická reflexe našich (sdílených) představ o „kultuřeÿ a kulturní identitě. Korekvizity: YMG64PSZI GLBT filmová studia v transnacionální perspektivě YMG004 [2] Kolářová, Kateřina 2/0 Zk — Kurz je partnerským kurzem, který probíhá současně na Katedře genderových studií FHS UK a Department of English na George Washington University, ve Washington D.C, USA. Prednášky kurzu jsou doplněny seminářem (probíhá formou intenzivního workshopu, viz samostatná anotace). Obě části kurzu se zaměřují na fenomén Queer cinema a sledují jej jednak v historické a jednak transnacionalní perspektivě. Součástí kurzu bude úvod do filmových kulturních studií a queer teorie. Vzhledem k tomu, že je kurz je zároveň propojen s filmovým festivalem Mezipatra, tematické zaměření kurzu bude odpovídat letošnímu tématu festivalu, především transgender problematice. Kurz probíhá v angličtině. Kapacita předmětu: 12

237

Katedra genderových studií GLBT filmová studia v transnacionální perspektivě – seminář YMG005 [3] Kolářová, Kateřina 0/2 KZ — Workshop je součástí přednášky ke stejnému tématu, která probíhá současně na Katedře genderových studií FHS UK a Department of English na George Washington University, ve Washington D.C, USA. Kurz je zároveň propojen s filmovým festivalem Mezipatra a bude probíhat mezi 2.-8.11. 2009. Cílem tohoto workshopu je intenzivní studentská výměna mezi českými a americkými studujícími nad tématy, které jsou v českém akademickém kontextu stále zastoupeny pouze marginálně: Queer filmová studia, transnacionální perspektiva. Kurz probíhá v angličtině. Kapacita předmětu: 12 Kulturní reprezentace ”postižení” YMG43VSLI [2] Kolářová, Kateřina 2/0 Zk — Kurz si klade za cíl seznámit studující s metodologickými otázkami a inovacemi, které do humanitních a sociálních věd vnesly „studia postiženíÿ. Otázky, kterým se seminární diskuze budou věnovat, se týkají konstruování normality a vylučování „nenormálníhoÿ, „nezdravéhoÿ, ”postiženého”; konstruování „normalityÿ jako účinek moci a prostředek specifické stratifikace společnosti. Z tohoto pohledu se kurz věnuje kritickému zkoumání kulturních signifikací, které jsou (různým druhům) postižení připisovány (historická komparativní perspektiva). Další klíčovou otázkou kurzu je, jakým způsobem se kategorie postižení prolíná s genderem a sexualitou. Korekvizity: YMG43VCLI Kulturní reprezentace ”postižení” Reading YMG43VCLI [3] Kolářová, Kateřina 0/2 KZ — Kurz seznámí studující s metodologickými otázkami a inovacemi, které do humanitních a sociálních věd vnesly „studia postiženíÿ. Otázky, kterým se seminární diskuze budou věnovat, se týkají konstruování normality a vylučování „nenormálníhoÿ, „nezdravéhoÿ, ”postiženého”; konstruování „normalityÿ jako účinek moci a prostředek specifické stratifikace společnosti. Z tohoto pohledu se kurz věnuje kritickému zkoumání kulturních signifikací, které jsou (různým druhům) postižení připisovány (historická komparativní perspektiva). Další klíčovou otázkou kurzu je, jakým způsobem se kategorie postižení prolíná s genderem a sexualitou. Společenské stigma ve filmu YMG41VCZI [2] Kolářová, Kateřina 0/2 Zk — nevyučován Kurz zaměří na zkoumání vztahu společenského stigmatizování ve vztahu k AIDS/HIV. Specificky se snaží postihnout fungování heteronormativních a homofobních struktur, které stigmatizují lidi, kteří žijí s HIV/AIDS. Gender, globalizace a sociální hnutí YMG44VSLX [2] Kolářová, Marta — 2/0 Zk Cílem kursu je seznámit studující s genderovými aspekty globalizace, globálního světa, sociálních hnutí a transnacionálního aktivismu. Kurz představí feministickou kritiku obecných teorií globalizace a teorií sociálních hnutí, kde je gender opomíjen. Ukáže, že makrostrukturální modely a „velká vyprávěníÿ o globalizaci jsou maskulinní. Vnesením genderu upozorní na dopady globalizačních procesů na reálné jedince. Ukáže, jak globalizace mění genderové systémy, vztahy a role. Bude se zabývat dopadem globálních procesů a nerovností na muže a ženy, a proměnou forem maskulinity a femininity v globální době. Specificky se bude zabývat proměnami práce v globálním kontextu z hlediska 238

Katedra genderových studií genderu a feminizací produkce spojenou s neoliberálními politikami a přesuny výroby na globální Jih. Zaměří se i na aktivismus žen, který se snaží zlepšit pracovní podmínky v továrnách na export, a s tím související transnacionální kampaně. Bude se zabývat feminizací migrace, která se projevuje v přesunech žen za prací zejména v oblasti péče v domácnostech rodin z rozvinutých zemí. V této souvislosti budeme diskutovat také proměny (sociálního) státu v době globalizace a jeho dopady na ženy. Část o sociálních hnutích se zaměří na teoretizování sociálních hnutí z genderového hlediska, na genderovou strukturu a dynamiku sociálních hnutí. Konkrétně pak bude tematizovat genderové aspekty participace, mobilizace, složení, cílů, taktik, rolí a rozdělení aktivit v sociálních hnutích. Zejména se bude zabývat genderovými aspekty transnacionálního aktivismu, globálních protestů, anti-globalizačního hnutí a globálním feminismem. Gender, globalizace a sociální hnutí – seminář YMG001 [3] Kolářová, Marta — 0/2 KZ Seminář je koncipován jako prohloubení přednášky Gender, globalizace a sociální hnutí. Seminář bude založený na studiu literatury a participaci studujících ve formě referátů a diskuse. Smyslem kurzu je zkvalitnit schopnost argumentace, formulování problému a vlastního stanoviska. Kurz je zaměřen na písemný i ústní projev. Písemný projev bude procvičován na konspektech z literatury zadané na přednáškách, na psaní závěrečného eseje. Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies YMG14PPZI [2] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine — 2/0 Zk Over the past thirty years gender studies practitioners have raised important questions about what counts as adequate and legitimate knowledge (epistemology) and how such knowledge can be best pursued in feminist research practice. This course introduces students to key concerns and debates and how they have developed with respect to challenges posed by postmodernist, postcolonial and post-humanist thought. Topics include the epistemic effects of knowers and knowledge contexts on the subjects to be investigated; differences, contingencies and entanglements in research; the politics of representing and intervening; and possibilities and limits of participatory research and reflexivity. Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies – Seminar YMG14PSZI [3] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine — 0/2 KZ Over the past thirty years gender studies practitioners have raised important questions about what counts as adequate and legitimate knowledge (epistemology) and how such knowledge can be best pursued in feminist research practice. This course introduces students to key concerns and debates and how they have developed with respect to challenges posed by postmodernist, postcolonial and post-humanist thought. Topics include the epistemic effects of knowers and knowledge contexts on the subjects to be investigated; differences, contingencies and entanglements in research; the politics of representing and intervening; and possibilities and limits of participatory research and reflexivity. Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies – Seminar (pro kombinované studium) YMG84PSZI [3] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine — 0/2 KZ Over the past thirty years gender studies practitioners have raised important questions about what counts as adequate and legitimate knowledge (epistemology) and how such 239

Katedra genderových studií knowledge can be best pursued in feminist research practice. This course introduces students to key concerns and debates and how they have developed with respect to challenges posed by postmodernist, postcolonial and post-humanist thought. Topics include the epistemic effects of knowers and knowledge contexts on the subjects to be investigated; differences, contingencies and entanglements in research; the politics of representing and intervening; and possibilities and limits of participatory research and reflexivity. Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies (pro kombinované studium) YMG84PPZI [2] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine — 2/0 Zk Over the past thirty years gender studies practitioners have raised important questions about what counts as adequate and legitimate knowledge (epistemology) and how such knowledge can be best pursued in feminist research practice. This course introduces students to key concerns and debates and how they have developed with respect to challenges posed by postmodernist, postcolonial and post-humanist thought. Topics include the epistemic effects of knowers and knowledge contexts on the subjects to be investigated; differences, contingencies and entanglements in research; the politics of representing and intervening; and possibilities and limits of participatory research and reflexivity. Feminist Science Studies YMG021 [2] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine 2/0 Zk — This course introduces students to one of the currently most vibrant areas of feminist theory, feminist science studies, and the conceptual tool they offer for gender studies. Feminist science studies scholars work across conceptual divides such as nature and culture, human and nonhuman, discourse and materiality. We will explore what this implies for the re-visioning of key concepts such as performativity, agency, embodiment and epistemic responsibility, and what conceptual tools the natural sciences may have to offer for feminism. How do matters get done, how do they configure space and time, and how do heterogeneous practices performatively assemble realities? When and how are these practices gendered and gendering? Kapacita předmětu: 25 Feminist Science Studies – seminar YMG022 [3] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine 0/2 KZ — This course introduces students to one of the currently most vibrant areas of feminist theory, feminist science studies, and the conceptual tool they offer for gender studies. Feminist science studies scholars work across conceptual divides such as nature and culture, human and nonhuman, discourse and materiality. We will explore what this implies for the re-visioning of key concepts such as performativity, agency, embodiment and epistemic responsibility, and what conceptual tools the natural sciences may have to offer for feminism. How do matters get done, how do they configure space and time, and how do heterogeneous practices performatively assemble realities? When and how are these practices gendered and gendering? Kapacita předmětu: 25

240

Katedra genderových studií Gender and the Body YMG17VEB0 [2] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine 2/0 Zk — nevyučován This course introduces students to theoretical and empirical perspectives to grapple with gendered bodies, their materialities and multiple enactments. It critically engages claims of a „new materialismÿ in contemporary feminist theory that attends to materiality, biology and the body, as well as diagnoses of a „corporeal turnÿ in the social sciences and feminist philosophy, and an „affective turnÿ in cultural studies. I want to show that attending to and theorising gender and embodiment has a longer history in feminist theory and politics than those founding gestures acknowledge. Theoretically I want to focus on contemporary texts such as a case study in carnal sociology that writes from the body (Wacquant); approaches to performativity and materialisation of bodies (Butler); a study of thinking through skin, the fleshy interface of bodies and worlds (Posser, Ahmed); work on embodiment in feminist science studies (Haraway, Balsamo); and a case study from disability studies and the studies of health and illness (Stacey). Practically students are invited to engage gender and the body through collective autobiographical writing using the method of memory work (Haug). Korekvizity: YMG17VCB0 Gender and the Body – cvičení YMG17VCB0 [3] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine 0/2 KZ — nevyučován This independent reading course aims to deepen students’ understanding of a range of theoretical perspectives in the humanities and social sciences for theorizing the body. Emphasis is given to approaches that conceive bodies as both material and discursive entities and to investigating postmodern claims of more fluid forms of embodiment, corporeal investments and meanings. A key aim is that students link the required and additional readings to a research project on memory work that explores their memories on aspects of their embodiment. Gender, citizenship and activism YMG009 [2] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine — 2/0 Zk nevyučován This course introduces students to the concept of citizenship and its purchase for the analysis of social participation, identities and rights and some of the contexts and spaces in which citizenship is negotiated and enacted. We will look at the European heritage of the concept, how it has to been underpinned by biological assumptions of who can and who cannot be a good citizen, how it has be rethought from a gender perspective, and how it is both an analytical and political tool for marginalized groups to struggle for social and gender justice. Case studies in citizenship will focus on community activism and transnational feminist organizing and collaboration (not only) in East Central Europe in the context of globalization and EUropanisation: examples are initiatives to promote gender equality, and collectivities organized around a shared somatic or genetic status who put forward claims for recognition (and sometimes redress), access to knowledge, and claims to expertise. Aims and objectives: 1. To develop a critical appreciation of key concepts and debates in (feminist) citizenship studies and an understanding of multi-scalar citizenship with a special emphasis on trans/national activism 2. To initiate considerations about relations between the public and the private, the local and the global, professional and lay expertise 3. To enable students to use gender as an analytical category 4. To advance students. English in oral and written expression. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG010 241

Katedra genderových studií Gender, citizenship and activsm – seminar YMG010 [3] Lorenz-Meyer, Dagmar Regine — 0/2 KZ nevyučován This course introduces students to the concept of citizenship and its purchase for the analysis of social participation, identities and rights and some of the contexts and spaces in which citizenship is negotiated and enacted. We will look at the European heritage of the concept, how it has to been underpinned by biological assumptions of who can and who cannot be a good citizen, how it has be rethought from a gender perspective, and how it is both an analytical and political tool for marginalized groups to struggle for social and gender justice. Case studies in citizenship will focus on community activism and transnational feminist organizing and collaboration (not only) in East Central Europe in the context of globalization and EUropanisation: examples are initiatives to promote gender equality, and collectivities organized around a shared somatic or genetic status who put forward claims for recognition (and sometimes redress), access to knowledge, and claims to expertise. Aims and objectives: 1. To develop a critical appreciation of key concepts and debates in (feminist) citizenship studies and an understanding of multi-scalar citizenship with a special emphasis on trans/national activism 2. To initiate considerations about relations between the public and the private, the local and the global, professional and lay expertise 3. To enable students to use gender as an analytical category 4. To advance students? English in oral and written expression Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG009 Kritická analýza diskurzu a gender YMG09PPLI [2] Matonoha, Jan 2/0 Zk — Cílem kurzu je v první řadě představit pojem diskurzu u různých autorů a v různých disciplínách a poskytnout studentům/kám použitelné teoretické a lingvistické pojmy a nástroje, jež by jim měly umožnit produkovat autonomní, rezistentní a potenciálně subverzivní „čteníÿ rozmanitých diskurzivních praktik spjatých s ustavováním různých genderových identit (subjektivizace, disciplinizace) i s fungováním dalších společenských jevů (budování autority a hegemonie, legitimizace a prosazování tvrzení atd.). Vedle praktické aplikace nástrojů diskurzivní analýzy je účelem kurzu též napomoci tomu, aby studenti/ky porozuměli/y obecnému myšlenkovému pozadí, z něhož diskurzivní analýza vyrůstá, tj. problémům vztahu jazyka, reality, vědění, moci a těla. Pozornost se zaměří na pojetí a roviny přístupu k diskurzu v pracích M. Foucaulta, na pojmy a postupy kritické analýzy diskurzu (N. Fairclough) a také na vztah diskurzu k ostatním disciplínám (genderová studia, feministická lingvistika, sociologické teorie). Vedle představení základních pojmů a postulátů kritické analýzy diskurzu budou jednotlivé bloky kurzu věnovány otázce, jak diskurzivní praxe souvisí s konstruováním genderované subjektivity, s fungováním médií a s produkcí vědění. Korekvizity: YMG09PSLI Kritická analýza diskurzu a gender – seminář YMG09PSLI [3] Matonoha, Jan 0/2 KZ — Cílem kurzu je v první řadě představit pojem diskurzu u různých autorů a v různých disciplínách a poskytnout studentům/kám použitelné teoretické a lingvistické pojmy a nástroje, jež by jim měly umožnit produkovat autonomní, rezistentní a potenciálně subverzivní „čteníÿ rozmanitých diskurzivních praktik spjatých s ustavováním různých genderových identit (subjektivizace, disciplinizace) i s fungováním dalších společenských jevů (budování autority a hegemonie, legitimizace a prosazování tvrzení atd.). Vedle 242

Katedra genderových studií praktické aplikace nástrojů diskurzivní analýzy je účelem kurzu též napomoci tomu, aby studenti/ky porozuměli/y obecnému myšlenkovému pozadí, z něhož diskurzivní analýza vyrůstá, tj. problémům vztahu jazyka, reality, vědění, moci a těla. Pozornost se zaměří na pojetí a roviny přístupu k diskurzu v pracích M. Foucaulta, na pojmy a postupy kritické analýzy diskurzu (N. Fairclough) a také na vztah diskurzu k ostatním disciplínám (genderová studia, feministická lingvistika, sociologické teorie). Vedle představení základních pojmů a postulátů kritické analýzy diskurzu budou jednotlivé bloky kurzu věnovány otázce, jak diskurzivní praxe souvisí s konstruováním genderované subjektivity, s fungováním médií a s produkcí vědění. Kritická analýza diskurzu a gender – seminář (pro kombinované studium) YMG99PSLX [3] Matonoha, Jan 0/2 KZ — Cílem kurzu je v první řadě představit pojem diskurzu u různých autorů a v různých disciplínách a poskytnout studentům/kám použitelné teoretické a lingvistické pojmy a nástroje, jež by jim měly umožnit produkovat autonomní, rezistentní a potenciálně subverzivní „čteníÿ rozmanitých diskurzivních praktik spjatých s ustavováním různých genderových identit (subjektivizace, disciplinizace) i s fungováním dalších společenských jevů (budování autority a hegemonie, legitimizace a prosazování tvrzení atd.). Vedle praktické aplikace nástrojů diskurzivní analýzy je účelem kurzu též napomoci tomu, aby studenti/ky porozuměli/y obecnému myšlenkovému pozadí, z něhož diskurzivní analýza vyrůstá, tj. problémům vztahu jazyka, reality, vědění, moci a těla. Pozornost se zaměří na pojetí a roviny přístupu k diskurzu v pracích M. Foucaulta, na pojmy a postupy kritické analýzy diskurzu (N. Fairclough) a také na vztah diskurzu k ostatním disciplínám (genderová studia, feministická lingvistika, sociologické teorie). Vedle představení základních pojmů a postulátů kritické analýzy diskurzu budou jednotlivé bloky kurzu věnovány otázce, jak diskurzivní praxe souvisí s konstruováním genderované subjektivity, s fungováním médií a s produkcí vědění. Kritická analýza diskurzu a gender (pro kombinované studium) YMG99PPLX [2] Matonoha, Jan 2/0 Zk — Cílem kurzu je v první řadě představit pojem diskurzu u různých autorů a v různých disciplínách a poskytnout studentům/kám použitelné teoretické a lingvistické pojmy a nástroje, jež by jim měly umožnit produkovat autonomní, rezistentní a potenciálně subverzivní „čteníÿ rozmanitých diskurzivních praktik spjatých s ustavováním různých genderových identit (subjektivizace, disciplinizace) i s fungováním dalších společenských jevů (budování autority a hegemonie, legitimizace a prosazování tvrzení atd.). Vedle praktické aplikace nástrojů diskurzivní analýzy je účelem kurzu též napomoci tomu, aby studenti/ky porozuměli/y obecnému myšlenkovému pozadí, z něhož diskurzivní analýza vyrůstá, tj. problémům vztahu jazyka, reality, vědění, moci a těla. Pozornost se zaměří na pojetí a roviny přístupu k diskurzu v pracích M. Foucaulta, na pojmy a postupy kritické analýzy diskurzu (N. Fairclough) a také na vztah diskurzu k ostatním disciplínám (genderová studia, feministická lingvistika, sociologické teorie). Vedle představení základních pojmů a postulátů kritické analýzy diskurzu budou jednotlivé bloky kurzu věnovány otázce, jak diskurzivní praxe souvisí s konstruováním genderované subjektivity, s fungováním médií a s produkcí vědění. Korekvizity: YMG99PSLX

243

Katedra genderových studií Transformace intimity jako součást modernizačních procesů YMG02PPZI [2] Müller, Karel 2/0 Zk — Porozumění intimitě jako sociálnímu a diskurzivně přístupnému jevu představuje jeden z nejobtížnějších sociálněvědních témat. Současně však nabízí účinný vhled do problémů každodennosti a jeho souvislostí se sociálními tranformacemi probíhajícími v současných společnostech: reprodukcí lidského rodu, proměnami v instituci rodiny a ve vztazích mezi primární a sekundární socializací, mezi sférou soukromí a veřejnosti i ve vztazích mezi sociálními sub-systémy. Uvedená formulace problému intimity ovlivňuje i uspořádání kurzu. Seznámí studující nejen s kontextem individuálně založeného a gendrově podmíněného jednání, jeho sociálními formami, historickým kontextem jejich proměn, ale také s koncepcemi modernity a jejich přístupu k strukturním okolnostem lidského jednání. Při výkladu budou také objasněny metodologické přístupy k analýze diskutovaných témat. Korekvizity: YMG02PSZI Záměnnost: YMG02PEG0 Transformace intimity jako součást modernizačních procesů – seminář YMG02PSZI [3] Müller, Karel 2/0 KZ — Seminář navazuje na přednášky a doporučenou literaturu k jednotlivým tématům. Studující odevzávají referáty k jednotlivým textům prostřednictvím SIS. Učitel reaguje na referáty individálně prostřednictvím SIS a také využívá své připomínky k referátům při přednášce. Záměnnost: YMG02PSG0 Metodologické přístupy v genderových studiích YMG08PPZI [2] Pavlík, Petr 2/0 Zk — Náplní práce badatelek a badatelů je odhalovat řád v chaosu, kterému říkáme svět, a úlohou vědeckých metod je umožňovat toto odhalování. Jejich znalost je zásadní pro informovanou interpretaci výsledků vědeckých výzkumů i pro realizaci vlastních vědeckých výzkumů. Cílem kurzu je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu, seznámit je s feministickými přístupy k jejich využívání a nabídnout jim možnost kritického zamyšlení nad dialogem mezi mainstreamovou vědou a feministickými alternativami. Kriticky budou diskutovány i některé standardní přístupy a dělení, jako např. kvalitativní vs. kvantitativní, pozitivismus vs. konstruktivismus, a jejich užitečnost pro společenské vědy. Důraz bude kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Korekvizity: YMG08PSZI Záměnnost: YMG08PEG0, YMG98PPZI Metodologické přístupy v genderových studiích – seminář YMG08PSZI [3] Pavlík, Petr 0/2 KZ — Seminář doplňuje kurz Metodologické přístupy v genderových studiích a dále rozvádí jeho základní teze. Cílem je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu na konkrétních příkladech, seznámit je s feministickými přístupy k jejich využívání a nabídnout jim možnost kritického zamyšlení nad dialogem mezi mainstreamovou vědou a feministickými alternativami. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Záměnnost: YMG08PSG0

244

Katedra genderových studií Metodologické přístupy v genderových studiích – seminář (pro kombinované studium) YMG98PSZI [3] Pavlík, Petr 2/0 KZ — Seminář doplňuje kurz Metodologické přístupy v genderových studiích a dále rozvádí jeho základní teze. Cílem je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu na konkrétních příkladech, seznámit je s feministickými přístupy k jejich využívání a nabídnout jim možnost kritického zamyšlení nad dialogem mezi mainstreamovou vědou a feministickými alternativami. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Záměnnost: YMG98PSG0 Metodologické přístupy v genderových studiích (pro kombinované studium) YMG98PPZI [2] Pavlík, Petr 2/0 Zk — Náplní práce badatelek a badatelů je odhalovat řád v chaosu, kterému říkáme svět, a úlohou vědeckých metod je umožňovat toto odhalování. Jejich znalost je zásadní pro informovanou interpretaci výsledků vědeckých výzkumů i pro realizaci vlastních vědeckých výzkumů. Cílem kurzu je představit studentkám a studentům metodologii a metody využívané v sociálněvědním výzkumu, seznámit je s feministickými přístupy k jejich využívání a nabídnout jim možnost kritického zamyšlení nad dialogem mezi mainstreamovou vědou a feministickými alternativami. Kriticky budou diskutovány i některé standardní přístupy a dělení, jako např. kvalitativní vs. kvantitativní, pozitivismus vs. konstruktivismus, a jejich užitečnost pro společenské vědy. Důraz bude kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Záměnnost: YMG98PEG0 Metody prosazování genderové rovnosti YMG11PPLI [2] Pavlík, Petr 2/0 Zk — Genderová rovnost je zásadní výzvou pro každou demokratickou společnost minimálně od šedesátých let minulého století, kdy se otázka rovných příležitostí stala jednou z nosných agend druhé vlny feminismu a demokratizačních snah obecně. Dnes je genderová problematika jedním ze základních pilířů politiky všech rozvinutých demokratických zemích i Evropské unie a v této souvislosti byla vyvinuta řada metod pro její prosazování, mezi které patří například genderový mainstreaming, genderový budgeting, genderové statistiky či různé formy pozitivních opatření. Cílem kurzu bude seznámit studentky a studenty s nejdůležitějšími z těchto metod i s jejich praktickou aplikací v kontextu existujícího institucionálního zabezpečení politiky genderové rovnosti v České republice. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Kurz probíhá jednak formou interaktivních přednášek a jednak formou seminárních diskusí, které jsou zaměřeny na praktické aspekty genderové analýzy v naší společnosti. Součástí kurzu jsou také analýzy relevantních vládních a jiných dokumentů. Korekvizity: YMG11PSLI Metody prosazování genderové rovnosti – seminář YMG11PSLI [3] Pavlík, Petr 0/2 KZ — Seminář doplňuje kurz Metody prosazování genderové rovnosti a dále rozvádí jeho základní teze. Cílem je seznámit studentky a studenty s praktickou aplikací těchto metod v kontextu existujícího institucionálního zabezpečení politiky genderové rovnosti v České republice. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané proble245

Katedra genderových studií matiky. Součástí kurzu jsou také analýzy relevantních vládních a jiných dokumentů a navržení vlastního projektu v oblasti rovných příležitostí. Metody prosazování genderové rovnosti – seminář (pro kombinované studium) YMG81PSLI [3] Pavlík, Petr 0/2 KZ — Seminář doplňuje kurz Metody prosazování genderové rovnosti a dále rozvádí jeho základní teze. Cílem je seznámit studentky a studenty s praktickou aplikací těchto metod v kontextu existujícího institucionálního zabezpečení politiky genderové rovnosti v České republice. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Součástí kurzu jsou také analýzy relevantních vládních a jiných dokumentů a navržení vlastního projektu v oblasti rovných příležitostí. Metody prosazování genderové rovnosti (pro kombinované studium) YMG81PPLI [2] Pavlík, Petr 2/0 Zk — Genderová rovnost je zásadní výzvou pro každou demokratickou společnost minimálně od šedesátých let minulého století, kdy se otázka rovných příležitostí stala jednou z nosných agend druhé vlny feminismu a demokratizačních snah obecně. Dnes je genderová problematika jedním ze základních pilířů politiky všech rozvinutých demokratických zemích i Evropské unie a v této souvislosti byla vyvinuta řada metod pro její prosazování, mezi které patří například genderový mainstreaming, genderový budgeting, genderové statistiky či různé formy pozitivních opatření. Cílem kurzu bude seznámit studentky a studenty s nejdůležitějšími z těchto metod i s jejich praktickou aplikací v kontextu existujícího institucionálního zabezpečení politiky genderové rovnosti v České republice. Důraz je kladen na kritické myšlení, reflexi a vlastní interpretaci dané problematiky. Kurz probíhá jednak formou interaktivních přednášek a jednak formou seminárních diskusí, které jsou zaměřeny na praktické aspekty genderové analýzy v naší společnosti. Součástí kurzu jsou také analýzy relevantních vládních a jiných dokumentů. Korekvizity: YMG81PSLI Gender a školství YMG47PPZI [2] Smetáčková, Irena — 2/0 Zk Cílem kurzu je představit genderovou perspektivu vůči školnímu vzdělávání a úlohu školy v genderové socializaci. Studentky a studenti se seznámí s genderovým rozměrem v jednotlivých oblastech školního života tak, aby rozuměli strukturálním omezením prosazování genderové rovnosti ve vzdělávání. V rámci semináře budou diskutována různá pojetí genderové rovnosti a to v kontextu jednotlivých pedagogických přístupů a aktuálních podmínek českého školství. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG47PSZI Gender a školství – magisterský seminář YMG47PSZI [3] Smetáčková, Irena — 0/2 KZ Cílem kurzu je představit genderovou perspektivu vůči školnímu vzdělávání a úlohu školy v genderové socializaci. Studentky a studenti se seznámí s genderovým rozměrem v jednotlivých oblastech školního života tak, aby rozuměli strukturálním omezením prosazování genderové rovnosti ve vzdělávání. V rámci semináře budou diskutována různá pojetí genderové rovnosti a to v kontextu jednotlivých pedagogických přístupů a aktuálních podmínek českého školství. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG47PPZI

246

Katedra genderových studií Gender, sexualita a politika identity YMG13PPZI [2] Sokolová, Věra — 2/0 Zk Cílem tohoto kurzu je kriticky se zamyslet nad tím: 1) jakými způsoby je konstruována a funguje sexualita ve společnosti, veřejném prostoru a společenských institucích, 2) co tyto procesy vypovídají o genderové a sexuální organizaci a struktuře společnosti, 3) a jaké možnosti a prostory má jedinec/skupina utvářet si vlastní genderovou a sexuální subjektivitu. V přednáškách a diskusích se zaměříme zejména na vztah mezi genderovými rolemi, normami a stereotypy a s nimi souvisejícími konstrukcemi individuálních a kolektivních sexuálních identit. Budeme se zabývat tím, co to znamená překračovat či ukotvovat genderové/sexuální hranice a jakým způsobem se ve společnosti projevují různé formy konformačních a normalizačních tlaků, které ovlivňují naší genderovou a sexuální autonomii. Důraz bude kladen na analýzu fungování jazyka, institucionální moci, vědecké autority a státní kontroly sexuality, a jejich vliv na utváření genderových a sexuálních subjektů a objektů ve společnosti. Korekvizity: YMG13PSZI Gender, sexualita a politika identity – seminář YMG13PSZI [3] Sokolová, Věra — 0/2 KZ Cílem tohoto kurzu je kriticky se zamyslet nad tím: 1) jakými způsoby je konstruována a funguje sexualita ve společnosti, veřejném prostoru a společenských institucích, 2) co tyto procesy vypovídají o genderové a sexuální organizaci a struktuře společnosti, 3) a jaké možnosti a prostory má jedinec/skupina utvářet si vlastní genderovou a sexuální subjektivitu. V přednáškách a diskusích se zaměříme zejména na vztah mezi genderovými rolemi, normami a stereotypy a s nimi souvisejícími konstrukcemi individuálních a kolektivních sexuálních identit. Budeme se zabývat tím, co to znamená překračovat či ukotvovat genderové/sexuální hranice a jakým způsobem se ve společnosti projevují různé formy konformačních a normalizačních tlaků, které ovlivňují naší genderovou a sexuální autonomii. Důraz bude kladen na analýzu fungování jazyka, institucionální moci, vědecké autority a státní kontroly sexuality, a jejich vliv na utváření genderových a sexuálních subjektů a objektů ve společnosti. Gender, sexualita a politika identity – seminář (pro kombinované studium) YMG83PSZI [3] Sokolová, Věra — 0/0 KZ Cílem tohoto kurzu je kriticky se zamyslet nad tím, 1) jakými způsoby je konstruována a funguje sexualita ve společnosti, veřejném prostoru a společenských institucích, 2) co tyto procesy vypovídají o genderové a sexuální organizaci a struktuře společnosti, 3) a jaké možnosti a prostory má jedinec/skupina utvářet si vlastní genderovou a sexuální subjektivitu. V přednáškách a diskusích se zaměříme zejména na vztah mezi genderovými rolemi, normami a stereotypy a s nimi souvisejícími konstrukcemi individuálních a kolektivních sexuálních identit. Budeme se zabývat tím, co to znamená překračovat či ukotvovat genderové/sexuální hranice a jakým způsobem se ve společnosti projevují různé formy konformačních a normalizačních tlaků, které ovlivňují naší genderovou a sexuální autonomii. Důraz bude kladen na analýzu fungování jazyka, institucionální moci, vědecké autority a státní kontroly sexuality, a jejich vliv na utváření genderových a sexuálních subjektů a objektů ve společnosti.

247

Katedra genderových studií Gender, sexualita a politika identity (pro kombinované studium) YMG83PPZI [2] Sokolová, Věra — 0/0 Zk Cílem tohoto kurzu je kriticky se zamyslet nad tím: 1) jakými způsoby je konstruována a funguje sexualita ve společnosti, veřejném prostoru a společenských institucích, 2) co tyto procesy vypovídají o genderové a sexuální organizaci a struktuře společnosti, 3) a jaké možnosti a prostory má jedinec/skupina utvářet si vlastní genderovou a sexuální subjektivitu. V přednáškách a diskusích se zaměříme zejména na vztah mezi genderovými rolemi, normami a stereotypy a s nimi souvisejícími konstrukcemi individuálních a kolektivních sexuálních identit. Budeme se zabývat tím, co to znamená překračovat či ukotvovat genderové/sexuální hranice a jakým způsobem se ve společnosti projevují různé formy konformačních a normalizačních tlaků, které ovlivňují naší genderovou a sexuální autonomii. Důraz bude kladen na analýzu fungování jazyka, institucionální moci, vědecké autority a státní kontroly sexuality, a jejich vliv na utváření genderových a sexuálních subjektů a objektů ve společnosti. Korekvizity: YMG83PSZI Gender v jazyce. Problematika slovotvorby YMG30VPZX [2] Valdrová, Jana — 2/0 Zk Tento kurz hlouběji zkoumá jazyk a řeč jako faktor, utvářející lidskou osobnost. Jazyk se po tisíciletí vyvíjel tak, aby sloužil pojmenovávací a komunikační praxi společnosti. Je nejen nositelem kultury, nýbrž i nositelem kultury mezilidských vztahů, včetně vztahů mezi pohlavími. Na přednáškách a v diskusích se zabýváme principy, jež v jazyce a řeči produkují gender, budují či narušují hierarchie mezi pohlavími a potvrzují či omezují svobodný projev. Seznamujeme se s principy genderově korektního vyjadřování, jak je formulovaly demokratické instituce po celém světě včetně Evropské unie, a s důsledky či závazky z nich plynoucími. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG016 Gender v jazyce. Problematika slovotvorby – četba YMG016 [3] Valdrová, Jana — 0/2 KZ Kurz je propojen s kurzem Gender a slovotvorba a rozšiřuje jej četbou vybraných publikací. Studující se seznamují s počátky genderové reflexe jazyka: s teorií normy a deficitu v 70. letech 20. století, teorií dvou kultur v 80. letech a teorií doing gender od 90. let. Do Česka pronikají první zprávy o feministické/genderové lingvistice v 90. letech; zároveň se šíří názor, že genderovou reflexi potřebují jen tzv. rodově chudé jazyky. Úlohou kurzu Četba je podat představu o dobových diskusích od 70. let, zprostředkovat minulé i současné poznatky o roli jazyka při utváření genderu a o provázanosti jazyka a jednání a diskutovat o nich. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG30VPZX Metody feministické diskurzivní analýzy YMG42VSZX [2] Zábrodská, Kateřina — 2/0 Zk Cílem kurzu je studentky a studenty seznámit s jedním z hlavních proudů současného feministického výzkumu: feministickou diskurzivní analýzou. Feministická diskurzivní analýza představuje skupinu metod kvalitativní analýzy textu, které poskytují užitečný nástroj k uchopení a zkoumání genderových vztahů, zejména pak k výzkumu toho, jak je gender konstruován v jazyce (každodenní konverzace, média, instituce). V první části kurzu bude představeno několik různých typů diskurzivní analýzy – konverzační analýza, diskurzivní psychologie, kritická diskurzivní analýza a poststrukturální / postmoderní 248

Katedra genderových studií diskurzivní analýza – a možnosti jejich využití ve feministickém výzkumu tak, aby je studující mohli využít k realizaci vlastního výzkumného projektu. Zaměříme se na teoretická východiska jednotlivých přístupů s důrazem na jejich relevanci pro výzkum. Diskutovány budou klíčové texty z oblasti filozofie jazyka, diskurzivní teorie, teorie performativity a postmoderní teorie. V návaznosti na to se budeme se věnovat různým pojetím diskurzu, konkrétním postupům jeho analýzy a dalším poznatkům nutným pro provedení výzkumu (vedení výzkumného rozhovoru, metody přepisu dat, validita analýzy, atd.). Druhá část kurzu bude orientována prakticky. Představíme a společně rozebereme některé základní výzkumy uplatňující feministickou diskurzivní analýzu, například výzkumy zkoumající genderovou identitu, partnerské vztahy, rodičovství, sociální vyloučení a násilí, psychoterapii a poradenství, atd. Vyzkoušíme si také některé nové metody analýzy sociální reality: kolektivní biografii a psaní. Absolvování kurzu studentkám a studentům umožní zorientovat se ve stále se rozrůstajícím oboru diskurzivní analýzy a osvojit si praktické znalosti nutné pro samostatný výzkum. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG008 Metody feministické diskurzivní analýzy – seminář YMG008 [3] Zábrodská, Kateřina — 0/2 KZ Cílem kurzu je studentky a studenty seznámit s jedním z hlavních proudů současného feministického výzkumu: feministickou diskurzivní analýzou. Feministická diskurzivní analýza představuje skupinu metod kvalitativní analýzy textu, které poskytují užitečný nástroj k uchopení a zkoumání genderových vztahů, zejména pak k výzkumu toho, jak je gender konstruován v jazyce (každodenní konverzace, média, instituce). V první části kurzu bude představeno několik různých typů diskurzivní analýzy – konverzační analýza, diskurzivní psychologie, kritická diskurzivní analýza a poststrukturální / postmoderní diskurzivní analýza – a možnosti jejich využití ve feministickém výzkumu tak, aby je studující mohli využít k realizaci vlastního výzkumného projektu. Zaměříme se na teoretická východiska jednotlivých přístupů s důrazem na jejich relevanci pro výzkum. Diskutovány budou klíčové texty z oblasti filozofie jazyka, diskurzivní teorie, teorie performativity a postmoderní teorie. V návaznosti na to se budeme se věnovat různým pojetím diskurzu, konkrétním postupům jeho analýzy a dalším poznatkům nutným pro provedení výzkumu (vedení výzkumného rozhovoru, metody přepisu dat, validita analýzy, atd.). Druhá část kurzu bude orientována prakticky. Představíme a společně rozebereme některé základní výzkumy uplatňující feministickou diskurzivní analýzu, například výzkumy zkoumající genderovou identitu, partnerské vztahy, rodičovství, sociální vyloučení a násilí, psychoterapii a poradenství, atd. Vyzkoušíme si také některé nové metody analýzy sociální reality: kolektivní biografii a psaní. Absolvování kurzu studentkám a studentům umožní zorientovat se ve stále se rozrůstajícím oboru diskurzivní analýzy a osvojit si praktické znalosti nutné pro samostatný výzkum. Kapacita předmětu: 25 Korekvizity: YMG42VSZX

249

Katedra obecné antropologie

Katedra obecné antropologie Etnografie: metoda a žánr YMAS200LI [6] Abu Ghosh, Yasar — 2/0 KZ Etnografie si klade za cíl a) empatické porozumění a reprezentování života různých jiných a zároveň b) jeho objektivní interpretaci. Tato dualita jí umožňuje sebe-reflexivně uvažovat o možnostech objektivních postupů (etnografie jako metoda) a zároveň rozpracování různých textuálních vlastností jejích výstupů (etnografie jako žánr). U některých autorů to sice vede k úplnému odmítnutí vědeckosti tzv. etnografické autority, my budeme vycházet z toho, že tato dvojakost je zdrojem obohacení etnografické analýzy. Kritika některých prostředků tzv. etnografického realismu nás totiž může dovést k úvahám o dialogickém charakteru etnografické situace, tzn. k objektivizaci procesů získávání a reprezentování poznatků o zkoumané realitě. Kurz tuto dualitu etnografie respektuje rozlišením na přednášku a seminář s odlišnou, přesto doplňující se náplní. Náplň přednášek bude spočívat v ujasňování epistemologických, teoretických a metodologických vlastností především zúčastněného pozorování jako distinktivního způsobu bádání, který se stal značkou sociální antropologie. Postupně se seznámíme s různými fázemi etnografického výzkumu (formulace tématu, definice „místaÿ, vstup do terénu, terénní interakce, generování dat, terénní deník, etnografie jako text atd.) a různými analytickými a metodologickými nástroji etnografie. Důraz na konstantní implikace teorie a metodologie, subjektu a objektu výzkumu, analytických nástrojů a jazyka vědy je předpokladem objektivizace tak subjektivního dobrodružství, jakým je etnografie. Etnografie: metoda a žánr-seminář YMA049 [3] Abu Ghosh, Yasar — 0/2 KZ Seminář je koncipován v duchu „učit se bádání skrze bádáníÿ, a proto bude jeho hlavní náplní detailní, zaměřené a generativní čtení vybraných etnografických monografií, které nám umožní promyslet provázanost epistemologických úvah, analytických postupů a metodologických nástrojů při konstrukci etnografického textu. Četba etnografií by měla ukázat na několik základních aspektů etnografické analýzy: lokalizovanost, detailnost, reflexivnost a komparativnost. Záměnnost: YMA02HSA0, YMA02PSZI Seminář/Klíčové texty-sociokulturní antropologie YMA01PSZI [6] Abu Ghosh, Yasar; Halbich, Marek; Haluzík, Radovan 0/2 KZ — Seminář ze sociální a kulturní antropologie: Centrální a nezbytný kurz pro všechny magisterské studenty antropologie. Kurz má za úkol seznámit studenty s rozpracovanými i dokončenými výzkumy jejich kolegů i zkušených antropologů od nás i ze zahraničí a hlavně podnítit diskusi na témata: jak dělat antropologický field-work, proč dělat field-work, co a jak má smysl zkoumat a proč, jak to vše zapadá do kontextu současných sociálních teorií a jaké nové světlo mohou tyto teorie na to, co v terénu vidíme, vrhnout. Klíčové texty pro sociální a kulturní antropologii: V tomto semináři budete mít možnost si přečíst a důkladně prodiskutovat práce, které mají dlouhodobě významný vliv na podobu sociální antropologie. Nejedná se tedy o práce výhradně antropologické, ale i z jiných oborů společenských a humanitních věd. Pro účast na semináři bude pro vás bezpodmínečně nutné si přečíst zadaný text. V případě textů v češtině se může jednat o celou monografii, v případě anglických textů budou úryvky omezeny na cca 40 stran.

250

Katedra obecné antropologie Teorie v antropologii – seminář YMA002 [3] Abu Ghosh, Yasar 0/2 KZ — Seminář navazuje na kurz Teorie v antropologii ve stejném semestru. Jeho náplň je určena tématy kurzu. Úvod do politické antropologie YMA042 [3] Abu Ghosh, Yasar — 2/0 Zk Hlavní náplní kurzu budou antropologické pohledy na politiku a moc. V prvních hodinách se zaměříme na jednotlivé směry politické antropologie tak, jak se vyvíjely do 60. let. V tomto období spočíval hlavní zájem antropologů v odhalování strukturálních faktorů řádu u společností bez centrální politické autority. Ačkoliv je pro antropologii v tomto období charakteristické formulování alternativních a lokálních mechanismů politického uspořádání, teoretická východiska jsou odlišná: D. Kurtz proto rozlišuje několik paradigmat politické antropologie (od funkcionalistického k postmodernímu), což usnadňuje schématické rozlišení teorií a konceptů. V druhé části kurzu se budeme zabývat současnými tématy politické antropologie, které se objevují po přehodnocení pojetí moci v antropologii, většinou inspirovaného mysliteli mimo obor (zejm. Foucault) – to se do té doby omezovalo na její donucovací povahu. Tento obrat otevřel před antropologií zcela nové oblasti bádání a oživil v jednu chvíli skomírající subdisciplínu. V popředí zájmu už není politika jako taková (tzn. socio-politické struktury, jako jsou rodové linie nebo různé politické systémy jako náčelnictví a „big man?ÿ, ale političnost ve smyslu uplatnění moci za účelem dosažení obecních nebo i partikulárních cílů. V jistém ohledu je možné takto chápanou političnost vidět v každé lidské činnosti, v níž se aktéři o něco snaží: političnost je tak aspektem diskursivní i nediskurzivní intervence do společenského uspořádání. Seminář k historii filozofické antropologie II YMA61PSLI [6] Benyovszky, Ladislav; Zika, Richard — 2/0 KZ Seminář mapuje konstituci filosofické antropologie jako specifické filosofické discipliny, seznamuje s jejími základními výchozími koncepty a podává tak studentům důkladnou základní představu o jejím výchozím centru. Zahajuje sledováním Kantova rozvrhu antropologie pojaté z pragmatického hlediska a jeho modernějších vypracování (Brehme), ukazuje postupnou konstituci problému osoby (Person), ustavení a vývoj fenomenologicky založené filosofické antropologie Schelerovy a z ní vyrůstajících rozvrhů (Herngstenberg). Navazuje seznámením s rozvrhem A. Gehlena, kde se klade důraz na zvládnutí konceptu jednání a jeho fixaci oproti konceptům jednání a konání rozvíjeným v klasické filosofické tradici, zabývá se specifičností pojetí biologického, novým filosofickým náhledem na povahu lidské sensuality a z něj vyrůstajícího orgánového pojetí vědotechniky. Koncept srovnává s rozvrhem H. Plessnera, předevím se základní koncepcí excentrické pozicionality. Kurz si klade za cíl seznámit studenty se základními pozicemi sledované disciplíny. Prerekvizity: YMA61PSZI Záměnnost: YMA16PSA0, YMA16PSAI, YMA17PSAI Schelerovský seminář I YMA16HSB0 [3] Benyovszky, Ladislav 0/0 KZ — Kurz je koncipován tak, aby (1.) seznámil se základními stanovisky v problematice bytostného určení člověka a (2.) připravil případné zájemce na magisterské studium filosofické antropologie. Vzhledem k obšírnosti problematiky je v jednotlivých letech zaměřen vždy jen na určitý výsek problematiky. V centru zájmu bude stát problematika konstituce 251

Katedra obecné antropologie a rozvoje pojetí člověka jako explicitně světatvorné bytosti a její přerůstání v postupné uchopování primární ontologické úlohy řeči (Sprache) a smrtelnosti (Sterblichkeit). Souborná zkouška z filozofické antropologie YAMA3ASA1 [2] Benyovszky, Ladislav; Novák, Aleš; Zika, Richard » 0/0 KZ « Komisionelní zkouška z filosofické antropologie je vypisována 5krát v akademickém roce v závislosti na děkanem vyhlášeném harmonogramu školního roku. Studenti se na vyhlášené termíny zapisují prostřednictvím IS FHS. Pakliže se v době určené k zapsání do termínu neregistruje žádný uchazeč, zkouška se v tomto termínu nekoná. Souborná zkouška z metod filozofické antropologie YAAF4ASA0 [5] Benyovszky, Ladislav; Novák, Aleš; Zika, Richard » 0/0 KZ « Magisterská komisionální souborná zkouška, kterou je možno absolvovat po složení všech dílčích zkoušek v rámci specializace filozofická antropologie. Mediální antropologie YMAS183LI [3] Beseda, Jan » 2/0 KZ « Média ovlivňují naši každodennost, proto je třeba, aby jim i antropologové věnovali pozornost. Cílem kurzu je seznámit studenty s mediální antropologií – v českém prostředí poměrně novou subdisciplínou sociální antropologie. Kurz seznámí studenty s různými přístupy ke studiu médií a jejich možným užitím v antropologii. Pozornost bude věnovaná i aktuálnímu dění na mediální scéně. Španělština pro mírně pokročilé YMA045 [3] Binková, Kateřina — 0/2 Zk Kurz je určen studentům, kteří zvládají základy španělské gramatiky a mají základní slovní zásobu (odpovídající náplni kurzu Španělština pro začátečníky). Cílem kurzu bude osvojení si dalších gramatických pravidel – minulý čas, budoucí čas, rozkaz, atd. Důraz bude také kladen na rozšiřování slovní zásoby, schopnost porozumět konverzačním a poslechovým cvičením a aktivní účast v hodinách. Kapacita předmětu: 15 Španělština pro začátečníky YMA81VEBI [3] Binková, Kateřina 2/0 KZ — Španělština pro (úplné) začátečníky. Důraz bude kladen na zvládnutí určitého penza slovní zásoby a na osvojení si základů španělské gramatiky. Předmět je primárně určen pro studenty magisterského oboru „Obecná antropologieÿ. Tito budou mít při zápisu přednost před ostatními. Jinak je však kurs svým zaměřením k dispozici všem zájemcům o španělský jazyk. Kapacita předmětu: 15 Antropologie areálů: Rusko (Sibiř) (ETRU) YMA066 [3] Boukal, Tomáš — 2/0 Zk Kurz přednášek k antropologii Sibiře má přinést základní seznámení s kulturami ugrofinských etnik evropské části Ruské federace a Sibiře podle geografických oblastí. Věnován je také problematice postavení minoritních etnik v rámci historického vývoje Ruské říše (období carského Ruska spojené s kolonizací Sibiře, Sovětského svazu i postsovětské) a současným sociokulturním procesům. Pozornost je věnována i sousedícím skupinám a jejich mezietnickým vztahům.

252

Katedra obecné antropologie Mezikulturní komunikace II – Mimoevropské civilizace YMA013 [0] Bouzek, Jan 2/0 Zk — Huntigtonova vize boje kultur je jistě jednou z možných, ale nikoli příliš pozitivních vizí dnešní doby. Na rozdíl od Huntigtona jsem přesvědčen, že je možno postupovat v kulturní a spirituální globalizaci, která bude protiváhou jednostranné globalizaci hospodářské, která není vyrovnána ani solidní globalizací politicko-právního systému (v. tzv. unilateralismus), ani porozuměním kulturním, duchovním. Osobní vzájemné pochopení a porozumění může být ovšem významnou pomocí k vytvoření duchovní globalizace, akceptovatelné většinou lidstva. Předfilosofické myšlení YMA026 [2] Bouzek, Jan 0/0 Kv, Zk — Způsoby předfilozofického myšlení, sapienciální moudrost, předávání zkušenosti, úloha paměti a tradice, od paleolitu do neoliotu a doby bronzové, spolu s příklady ze současných tradičních společenství – australští domorodci, indiánské myšlení, Eskymáci, africké tradice, Vedové na Ceylonu. Vztah člověka a krajiny, rituální prostor krajiny, síla tradice vs. individualita, tradice o herojích jako prostřednících mezi lidským a božským světem. Kalendáře a rytmy v předfilosofickém myšlení. Přehled přechodu k filozofickému umění ve starém Řecku, v historii a umění dalších národů na konci doby bronzové a na počátku doby železné, počátky řecké filozofie, rozdíly mezi filozofickým myšlením a vědeckým myšlením nové doby od renesance, ve kterém žijeme. Jak se vývoj myšlení té doby odráží v umělecké interpretaci světa (Homérské básně a jejich hrdinové, Hesiodos, Starý Zákon, David, Šalamoun, Samson a Dalila: lstivost jako počátek filozofického myšlení, překlady staré moudrosti do řeči filosofie v Řecku, mýty dalších evropských i předovýchodních národů, tradiční způsoby myšlení v islámských zemích). Seminář srovnávací mytologie YMAH180LI [3] Bouzek, Jan — 2/0 KZ Mnoho mytologií starých národů, i takových, které jsou známy z ústního podání u tzv. přírodních národů, vykazuje obdoby. Řecká mytologie, ze které lze nejlépe vycházet, je často podobná mytologiím jiných národů starověku a tzv. přírodních národů. Seminář chce ukázat paralely a rozdíly, a tím přispět k lepšímu pochopení nejen starověkých kultur, ale i současných existujících mimo moderní evropsko-americkou civilizaci, kde mytologický způsob myšlení je stále důležitý, podobně jako v uměleckých dílech. Mnohé z přístupů redukovaného simplifikovaného bádání u mytologií selhává, ale cesta nastoupená např. C.-G. Jungem, K. Kerényim a jinými, se ukazuje být plodnou. Studium mytologií může oživit současný způsob myšlení, uvést je do pohybu, pomoci k pochopení současné daleko složitější percepce světa, než byla obvyklá ve většině minulého století. Zejména také komparativní studium mytologie může přispět k pochopení uměleckých děl a pomoci překlenout dnešní propast mezi uměleckým a tzv. vědeckým přístupem k interpretaci světa. Documentary film – promítání YMA043 [3] Edwards, David B.; Abu Ghosh, Yasar

—

0/2 Zk

Documentary film – přednáška YMA044 [3] Edwards, David B.; Abu Ghosh, Yasar — 2/0 Zk The focus of this course is documentary film, and we will consider both the theory and practice of the documentary as they have evolved over time and as they are evident in 253

Katedra obecné antropologie contemporary filmmaking. In the course of the semester, we will examine some of the ways in which documentary filmmakers, and ethnographic filmmakers in particular, have approached the task of documenting and understanding different aspects of social reality. In so doing, we will also be conducting both a history of the documentary tradition and an examination of some of the key issues that have emerged out of and in response to particular documentary works and approaches. Among the questions that we will consider are the following: What is it that documentary films ”document”? What is the relationship between reality and representation in the construction of documentary films? What is the role of techniques used in fiction films to construct voice, point of view, identification, narrative sequence, etc. in the creation of nonfiction films? What is the role of film in anthropology, and how does ethnographic filmmaking relate to the broader documentary film tradition? Beyond these specific areas of concern, I also want students enrolled in the course to be thinking about the nature of film and how it differs from other media of expression. During the course of our education, we are generally given a great deal of training on how to read and think about texts, but our visual literacy is given far less attention. In this course, I want you thinking about how films work – how they are structured, how they tell stories, how they integrate sound and image, how they affect viewers on an intellectual and emotional, conscious and subconscious level. Kapacita předmětu: 35 Antropologie migrace a transnacionalismu YMA009 [3] Ezzeddine, Petra 0/2 KZ — Kurz představí zásadní teorie a koncepty v současných migračních studiích v oblasti sociokulturní antropologie a jejich kritickou reflexi. Detailně se bude věnovat problematice vlivu migrace a migračních politik na genderové role, rodinu, domácnost a životní strategie lidí v procesu mirgace. Speciální pozornost bude věnována vzniku nových transnacionálích prostorů, sítí a rodinných forem. Součástí kurzu bude intepretace tematicky vybraného odborného textu, tzv. reading class. Interview jako antropologická metoda: technika a analýza mluveného slova YMA07VSLI [6] Ezzeddine, Petra — 2/0 KZ Cieľom kurzu je predstaviť techniku interview ako dynamický a reflexívny proces interakcie medzi výskumníkmi a ich informátormi. Jednotlivé lekcie detailne priblížia techniku vedenia interview ako i rôznorodosť spôsobov jeho následnej analýzy a interpretácie. Kurz sa zameria na prepojenie teoretických znalostí / získaných z aktívneho čítania a prednášky / a ich praktických aplikácií na zozbieraný materiál / formou workshopu/. Špeciálna pozornosť bude venovaná trom vybraným typom interview: interpretatívnym biografiám, naratívnym biografiám, autobiografiám a feministickým interview. Interview jako antropologická metoda: technika a analýza mluveného slova – seminář YMA063 [3] Ezzeddine, Petra — 0/2 KZ Cieľom kurzu je predstaviť techniku interview ako dynamický a reflexívny proces interakcie medzi výskumníkmi a ich informátormi. Jednotlivé lekcie detailne priblížia techniku vedenia interview ako i rôznorodosť spôsobov jeho následnej analýzy a interpretácie. Kurz sa zameria na prepojenie teoretických znalostí / získaných z aktívneho čítania a prednášky / a ich praktických aplikácií na zozbieraný materiál / formou workshopu/. 254

Katedra obecné antropologie Špeciálna pozornosť bude venovaná trom vybraným typom interview: interpretatívnym biografiám, naratívnym biografiám, autobiografiám a feministickým interview. Botič, terénní antropologická praxe YMA040 [3] Gibas, Petr; Pauknerová, Karolína — 0/2 Zk Cílem tohoto kurzu je prozkoumat krajinu Botiče, nejdelšího z pražských toků, a na jejím příkladě proniknout do problematiky antropologie krajiny a její metodologie. Diplomní seminář YMA004 [5] Halbich, Marek; Vaňková, Markéta opak » 0/2 KZ « Seminář je povinný pro studenty prvního a druhého ročníku obecné antropologie – specializace sociokulturní a lingvistická antropologie. Jeho smyslem je prezentovat a společně diskutovat diplomové práce jednotlivých studentů. Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie (seminář) YMA008 [3] Halbich, Marek 0/2 KZ — Seminář navazuje na kurz Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie. V semináři budou prezentovány texty pokrývající různá témata, jimiž se zabývá lingvistická antropologie, sociolingvistika či etnolingvistika. Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie (seminář) II YMA053 [6] Halbich, Marek — 0/2 KZ Seminář navazuje na kurz Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie. V semináři budou prezentovány texty pokrývající různá témata, jimiž se zabývá lingvistická antropologie, sociolingvistika či etnolingvistika. Obhajoba diplomové práce YM4A1004 [0] Halbich, Marek; Marek, Jakub » 0/0 dipl « Obhajoba diplomové práce, jíž studenti píší pod vedením členů katedry nebo externích spolupracovníků. U obhajoby se hodnotí zejména tyto schopnosti, prokázané při psaní práce i během obhajoby: samostatná práce, znalost literatury k tématu, příprava vlastního projektu výzkumu, provedení sběru dat a jejich zpracování a interpretace, schopnost jasně strukturovat odborný text, odkazování na použitou literaturu a další zdroje, představení výsledků diplomové práce v krátkém veřejném vystoupení, schopnost vypořádat se s námitkami formulovanými v oponentských posudcích. Souborná zkouška z metod kulturní a sociální antropologie YAMA1ASA0 [5] opak » 0/0 KZ « Halbich, Marek; Abu Ghosh, Yasar; Ezzeddine, Petra Souborná zkouška z Metod kulturní a sociální antropologie probíhá formou písemného testu, ze kterého student může získat maximálně 20 kreditních bodů. V testu formou krátkého eseje zodpoví otázky z etnologických, demografických a statistických metod. Součástí testu je rovněž práce s datovými soubory. Souborná zkouška z teorií kulturní a sociální antropologie YAMA0ASA0 [5] Halbich, Marek; Nešpor, Zdeněk R. opak » 0/0 KZ « Ke zkoušce je vyžadována důkladná znalost alespoň dvaceti titulů z doporučeného seznamu literatury a schopnost jejich aplikace při vlastní antropologické práci. Student ke zkoušce přinese seznam četby. Doporučený seznam literatury je k dispozici u zkoušejících. 255

Katedra obecné antropologie Souborná zkouška z teorií kulturní a sociální antropologie YAMA0ASA1 [8] Halbich, Marek; Nešpor, Zdeněk R. opak » 0/0 KZ « Ke zkoušce je vyžadována důkladná znalost alespoň dvaceti titulů z doporučeného seznamu literatury a schopnost jejich aplikace při vlastní antropologické práci. Student ke zkoušce přinese seznam četby. Doporučený seznam literatury je k dispozici u zkoušejících. Teorie a metody sociokulturní a lingvistické antropologie YM4A1A13 [0] Halbich, Marek » 0/0 1.SZ « Část státní záverečné zkoušky, ve které má student prokázat znalosti z teorií a metod sociální kulturní a lingvistické antropologie. V metodologické části je kladen důraz na praktické znalosti získané v povinných kurzech (metody etnografie, terénní praxe, vedení, zápis a interpretace interview). Teoretická část má prokázat na základě předloženého seznamu studentovu schopnost porozumět a intepretovat klíčové antropologické texty. Terénní praxe YMA054 [3] Halbich, Marek; Vaňková, Markéta — 2/0 Zk Kurz je určen studentům prvního ročníku, kteří chtějí vypracovávat svou diplomovou práci v rámci specializace sociokulturní a lingvistická antropologie a zároveň ji založit na terénním výzkumu. Kurz bude mít dvě části: 1. v rámci jednotlivých seminářů se studenti seznámí detailněji s reáliemi terénu, s vybranými tématy, která je možné v daném terénu zkoumat, a také s technikami sběru dat, které je možno použít; 2. na závěr kurzu bude realizována kratší (cca 7-10 denní) terénní praxe, v níž studenti zpracují jedno z probíraných témat. Kurz nezbytně vyžaduje aktivní práci během semestru a schopnost vykonat krátkodobý terénní výzkum (cvičení) na zadané téma. Kapacita předmětu: 10 Základy etnobotaniky a etnomykologie YMA010 [3] Halbich, Marek; Horák, Miroslav 2/0 KZ — Kurz přináší informace z oboru etnobotaniky a etnomykologie. Seznamuje účastníky s metodologickým a historickým rámcem vědní disciplíny, prezentuje data z případových studií a srovnává různorodé koncepty přírodního léčitelství s biomedicínou. Každodennost socialismu a postsocialismu YMA05HEA0 [3] Haluzík, Radovan — 0/0 KZ Cílem kurzu je ukázat naši nedávnou minulost, současnost a probíhající sociální změny očima sociální antropologie, kriticky se podívat za smysl často poněkud schématických klišé a nálepek, které svět každodennosti kolem nás dostává a dostával. Snahou je nejen říci něco o posledních cca 40ti letech, podívat se za oponu samozřejmosti a všednosti novýma očima, ale i, v obecné rovině, na tom nejvšednějším materiálu ukázat, jak vůbec současná sociální antropologie pracuje, jaká témata si vybírá a co všechno se na nich dá zkoumat. Součástí kurzu bude též několik ilustrativních exkurzí po Praze a jejím okolí, dále několik dokumentárních filmů a přednášek pozvaných specialistů. Každodennost socialismu a postsocialismu-seminář YMA05HSA0 [3] Haluzík, Radovan — 0/0 KZ Jde o seminář ke stejnojmennému kurzu Každodennost socialismu a postsocialismu. (Viz anotace kurzu.)

256

Katedra obecné antropologie Nacionalismus v globalizovaném světě YMA055 [3] Haluzík, Radovan — 2/0 Zk Žijeme v neustále modernizujícím se a globalizujícím se světě zmítaném nicméně lokálními a etno-religiózními konflikty opěvující přitom tradici a „návratÿ ke kořenům, hodnotách předků, pravé víře či čistotě přírody. To samo o sobě může působit poněkud paradoxně, ale jak nám ukazují již klasici studia nacionalismu, není tato ambivalence spojená s modernitou ničím novým a své politické vyjádření ve formě nacionalismu získává již záhy po průmyslové revoluci. Tento turnusový kurz se snaží provést studenty ambivalentním příběhem modernity a nostalgie po tradici od romantismu 19. století, přes období mezi válkami, východoevropský komunismus až po nedávné postmoderní hledání nových identit, mnohde završené vlnou nedávných etno-religiózních identitních konfliktů. Pokusí se ukázat, jak antropologové dnes tradici a modernitu konceptualizují, dekonstruují a zkoumají. Nacionalismus v globalizovaném světě – seminář YMA056 [3] Haluzík, Radovan — 0/2 Zk Žijeme v neustále modernizujícím se a globalizujícím se světě zmítaném nicméně lokálními a etno-religiózními konflikty opěvující přitom tradici a „návratÿ ke kořenům, hodnotách předků, pravé víře či čistotě přírody. To samo o sobě může působit poněkud paradoxně, ale jak nám ukazují již klasici studia nacionalismu, není tato ambivalence spojená s modernitou ničím novým a své politické vyjádření ve formě nacionalismu získává již záhy po průmyslové revoluci. Tento turnusový kurz se snaží provést studenty ambivalentním příběhem modernity a nostalgie po tradici od romantismu 19. století, přes období mezi válkami, východoevropský komunismus až po nedávné postmoderní hledání nových identit, mnohde završené vlnou nedávných etno-religiózních identitních konfliktů. Pokusí se ukázat, jak antropologové dnes tradici a modernitu konceptualizují, dekonstruují a zkoumají. Sociální život krajiny – terénní exkurze YMA34 [3] Haluzík, Radovan 0/2 Zk — nevyučován -Jak „čteÿ a interpretuje antropolog krajinu a k čemu je mu to vlastně dobré. -Diachronní pohled: krajina jako palimpsest. -Česká krajina jako divočina nebo lidský výtvor? Komunistická krajina a její postkomunistické změny. -Lokální krajina globalizovaných kontextů a její energetická závislost. -Krajina globalizovaného zemědělství nebo idylické rekreace? Krajina jako výrobní hala nebo divočina? -Hobsbawmův „konec neolituÿ a Sádlův „návrat divočinyÿ. -Víkend v krajině jako český kulturní fenomén. Od historie trampingu přes chaty, chalupy, zahrádky až po dnešek. -Představa o českém národním venkově a jeho idyle jako dnešní krajinotvorný fenomén. -Ochrana přírody jako performance. -Expanze předměstí do krajiny, jeho životní styl, politika a estetika. Urban sprawl, podnikatelské baroko a romantický „život na čerstvém vzduchuÿ. Sociální život věcí – antropologie světa konzumu – seminář YMA04VSZI [3] Haluzík, Radovan 0/2 KZ — Seminář ke stejnojmennému kurzu určený k probírání čtené literatury, k diskusi a prezentaci studijního obrazového materiálu a exkurzím.

257

Katedra obecné antropologie Sociální život věcí-antropologie světa konzumu YMA03VPZI [3] Haluzík, Radovan 2/0 KZ — nevyučován Každý ví, že žijeme ve věku masové spotřeby, který do naprosto klíčové míry ovlivňuje nejen tvář trhu kolem nás a ekonomiku, ale i celý západní životní styl, dominuje domácí a mnohdy dokonce i mezinárodní politice a samozřejmě ovlivňuje životní prostředí. Přitom o samé povaze materiální spotřeby (ať již dnes či v minulosti), sociálním životě (i smrti) kupovaných věcí a hlavně smyslu a prožitku z toho všeho, jenž to dává člověku, co si to všechno pořizuje či vyrábí, víme zatím dost málo. . . Jednu z mála možností nabízí antropologický proud zvaný material culture, který chci v tomto kurzu představit. Jde o jednu z v poslední dekádě doslova explodujících oblastí sociálních věd, zasahující často nejen antropologii, ale i historii, archeologii, sociologii a geografii. Vydávají se ročně desítky knih, stovky článků, vychází specializované časopisy. Cílem tohoto kurzu je mimo jiné také ukázat, jak lze prostřednictvím materielní kultury zkoumat myšlení, ethos, hodnoty nebo sociální vztahy uvnitř dané společnosti. Záměnnost: YMA05HEA0 Tradice, modernita a nacionalismus na Balkáně/terénní workshop na Kosovu a jihu bývalé Jugoslávie – cvičení YMA059 [2] Haluzík, Radovan — 0/2 KZ Tradice, modernita a nacionalismus jsou tři navzájem úzce související koncepty, s jejichž značně kontradiktorní a mnohdy konfliktní dynamikou se můžeme setkat po celém světě, od postkomunistické východní Evropy po zapadlé oblasti třetího světa. Oblasti bývalé Jugoslávie a Kosova zvláště jsou ideálním, kontrastním a přitom geograficky dostupným modelem, na němž lze tyto globální fenomény ukazovat a vyučovat; mnohé zde spatřené zkrátka platí v jistém smyslu obecně. Tato cca dvoutýdenní exkurze do Kosova, Albánie a jižního Srbska se bude snažit umožnit studentům se na vlastní oči setkat s jinak exotickým terénem nacionalistického konfliktu, poválečné rekonstrukce, invaze neřízené modernizace do světa tradic, venkovské populační exploze (na jedné straně a vysídlování horských oblastí na druhé), obrovské nezaměstnanosti a odlivu pracovních sil do západní Evropy, dočasného kolapsu státu a jeho infrastruktury po pádu komunismu, tradiční hygieny v moderních podmínkách a očekávání, že to vysněný národní stát změní. Prerekvizity: YMA055 Tradice, modernita a nacionalismus na Balkáně/terénní workshop na Kosovu a jihu bývalé Jugoslávie – přednáška YMA057 [3] Haluzík, Radovan — 2/0 Zk Tradice, modernita a nacionalismus jsou tři navzájem úzce související koncepty, s jejichž značně kontradiktorní a mnohdy konfliktní dynamikou se můžeme setkat po celém světě, od postkomunistické východní Evropy po zapadlé oblasti třetího světa. Oblasti bývalé Jugoslávie a Kosova zvláště jsou ideálním, kontrastním a přitom geograficky dostupným modelem, na němž lze tyto globální fenomény ukazovat a vyučovat; mnohé zde spatřené zkrátka platí v jistém smyslu obecně. Tato cca dvoutýdenní exkurze do Kosova, Albánie a jižního Srbska se bude snažit umožnit studentům se na vlastní oči setkat s jinak exotickým terénem nacionalistického konfliktu, poválečné rekonstrukce, invaze neřízené modernizace do světa tradic, venkovské populační exploze (na jedné straně a vysídlování horských oblastí na druhé), obrovské nezaměstnanosti a odlivu pracovních sil do západní Evropy, dočasného kolapsu státu a jeho infrastruktury po pádu komunismu, tradiční hygieny v moderních podmínkách a očekávání, že to vysněný národní stát změní. 258

Katedra obecné antropologie Prerekvizity: YMA055 Tradice, modernita a nacionalismus na Balkáně/terénní workshop na Kosovu a jihu bývalé Jugoslávie – seminář YMA058 [3] Haluzík, Radovan — 0/2 Zk Tradice, modernita a nacionalismus jsou tři navzájem úzce související koncepty, s jejichž značně kontradiktorní a mnohdy konfliktní dynamikou se můžeme setkat po celém světě, od postkomunistické východní Evropy po zapadlé oblasti třetího světa. Oblasti bývalé Jugoslávie a Kosova zvláště jsou ideálním, kontrastním a přitom geograficky dostupným modelem, na němž lze tyto globální fenomény ukazovat a vyučovat; mnohé zde spatřené zkrátka platí v jistém smyslu obecně. Tato cca dvoutýdenní exkurze do Kosova, Albánie a jižního Srbska se bude snažit umožnit studentům se na vlastní oči setkat s jinak exotickým terénem nacionalistického konfliktu, poválečné rekonstrukce, invaze neřízené modernizace do světa tradic, venkovské populační exploze (na jedné straně a vysídlování horských oblastí na druhé), obrovské nezaměstnanosti a odlivu pracovních sil do západní Evropy, dočasného kolapsu státu a jeho infrastruktury po pádu komunismu, tradiční hygieny v moderních podmínkách a očekávání, že to vysněný národní stát změní. Prerekvizity: YMA055 Čich: biologie, komunikace, kultura YMA050 [3] Havlíček, Jan — 2/0 Zk Kurz představuje náš nejméně racionalizovatelný smysl z pohledu několika vědních oborů. Probíráno bude jednak biologické fungování čichu (tj. morfologie a fyziologie), tak i kognitivní procesy s čichem spojené. V druhé části kurzu bude zaměřena pozornost na komunikační roli čichu u člověka z evoluční perspektivy. V neposlední řadě bude věnována pozornost i kulturním aspektům spojeným s čichem. Především se bude jednat o problematiku čichových mytologií (osmologií), jazykového vyjádření vůní a procesu deodorizace v současném euroatlantickém světě. Čtení z významných biologických textů YMA43VSZI [3] Havlíček, Jan; Komárek, Stanislav opak 2/0 KZ — Cílem semináře je bližší seznámení s originálními texty, které významně změnily pohled na přírodu a člověka. Pozornost bude soustředěna na jednoho z nejzajímavějších polyhistorů 20. století, Arthura Koestlera a jeho knihu The Case of the Midwife Toad, která se zabývá neolamarckistickým výzkumem prof. Kammerera. Záměnnost: YMA30VSLI, YMA61VSBI, YMA79VSB0 Čtení z významných biologických textů II YMA30VSLI [3] Havlíček, Jan; Komárek, Stanislav — 0/2 KZ Cílem semináře je bližší seznamení s originálními texty, které významně změnily pohled na přírodu a člověka. V tomto semestru bude pozornost soustředěna na spoluzakladatele teorie přírodního výběru Alfreda Russela Wallace a jeho soubor esejů Contributions to the theory of natural selection. A series of essays. Etologické praktikum YMA051 [3] Havlíček, Jan; Murin, Ivan — 0/2 Zk Cílem etologického praktika je naučit studenty základním technikám sběru behaviorálních dat v terénních podmínkách. Důraz je kladen především na techniky pozorování a vedení interview. Významný prostor je též věnován etickým zásadám práce v terénu. Praktikum probíhá na Slovensku ve spolupráci s Universitou Mateja Bela v Banské 259

Katedra obecné antropologie Bystrici. Kurz je povinný pro magisterské studenty oboru Obecná antropologie, spec. etologie člověka. Kapacita předmětu: 10 Etologický seminář YMA43PSZI [6] Havlíček, Jan; Komárek, Stanislav; Rubešová, Anna opak 0/2 KZ — Seminář má dva hlavní cíle: 1) Práce s odborným textem (současné trendy ve výzkumu chování, formální výstavba odborných prací, kritická analýza metodiky a interpretace výsledků). Uvedená témata budou probírána na základě konkrétních odborných článků. 2) Diplomní seminář – studenti budou v rámci semináře předkládat návrhy vlastního projektu či jeho dílčí výsledky. Cílem je umožnit studentům diskutovat metodické problémy vlastní práce. Seminář je určen především vážnějším zájemcům o výzkum chování. Kurz je povinný pro magisterské studenty oboru Obecná antropologie, spec. etologie člověka. Etologický seminář II YYMA051 [6] opak — 0/2 KZ Havlíček, Jan; Komárek, Stanislav; Valentová, Jaroslava Seminář má dva hlavní cíle: 1) Práce s odborným textem (současné trendy ve výzkumu chování, formální výstavba odborných prací, kritická analýza metodiky a interpretace výsledků). Uvedená témata budou probírána na základě konkrétních odborných článků. 2) Diplomní seminář – studenti budou v rámci semináře předkládat návrhy vlastního projektu či jeho dílčí výsledky. Cílem je umožnit studentům diskutovat metodické problémy vlastní práce. Seminář je určen především vážnějším zájemcům o výzkum chování. Kurz je povinný pro magisterské studenty oboru Obecná antropologie, spec. etologie člověka. Kapacita předmětu: 30 Etologie člověka YMA26VPLI [6] Havlíček, Jan — 2/0 KZ Cílem kurzu je seznámení posluchačů s oborem zkoumajícím biologické aspekty lidského chování. Etologie člověka je založena na přírodovědeckém přístupu ke studiu lidské psychiky vycházejícím z poznatků a metod získaných na základě evolučního přístupu a studia chování živočichů. Probírány budou jak poznatky klasické etologie, tak i oborů na ni navazujících jako je sociobiologie resp. evoluční psychologie. V průběhu kurzu budou promítnuty filmy s tématikou neverbální komunikace. Kurz probíhá jak formou přednášky, tak i semináře o sporných tématech. Prerekvizity: YMA40PPZI Záměnnost: YMA17VB0I, YMA41VEB0, YMA59HEB0 Etologie člověka a evoluční biologie YM4A1A14 [0] Havlíček, Jan » 0/0 2.SZ « Uchazec by mel být schopen evolucního zpusobu vysvetlení biologických jevu. Požadovány budou znalosti principu selekce a jejích podmínek, evoluce sexuality a její dusledky, pohlavního výberu, genetického driftu, evolucních tahu, vzniku druhu a jejich extinkce a základu fylogenetiky. Uchazec by mel být také schopen predvést, že pochopil etologický prístup k výzkumu chování, predevším schopnost kritického hodnocení teorií evoluce duležitých aspektu lidského chování (napr. vznik monogamie, skrytá ovulace atd.). Budou požadovány predevším znalosti z vývojové etologie, sexuálního chování a nonverbální komunikace cloveka. Dále též sociální organizace, etologie a ekologie primátu, predevším lidoopu. Uchazec by mel být schopen zbežné orientace v historii oboru, zejména klasické etologie a znalosti základních etologických metod. 260

Katedra obecné antropologie Evoluční biologie YMA40PPZI [6] Havlíček, Jan 2/0 KZ — Kurz nevyžaduje předchozí absolvování jiných vysokoškolských přednášek, předpokládá však dobré předchozí znalosti gymnasiální biologie. Probírané tématické okruhy: Biologická evoluce obecně, selekce, genetický drift, evoluční tahy, evoluce sexuality, pohlavní výběr, speciace, extinkce. Pro hlubší zájemce o evoluční biologii doporučujeme následně absolvovat i navazující kurz Mikroevoluce a makroevoluce. Neslučitelnost: YMA13HEB0, YMA16HSB0, YMA22PSZI, YMA22VPZI, YMA23VPZI, YMA42PSLI, YMA60PSZI, YMA62VB0I, YMA63VSLI, YMA64VSLI, YMA64VSZI, YMA65VE0I, YMA65VSLI, YMA65VSZI, YMA66VE0I, YMA66VEB0, YMA67VEB0, YMA69VEB0, YMA73VSZI, YMAF100LI Záměnnost: YMA19AEV0, YMA24PEA0, YMAY4PPZI Kontrolovaná četba ke kurzu Etologie člověka YMA41VSB0 [3] Havlíček, Jan — 0/0 KZ Kontrolovaná četba je určena pro účastníky nebo absolventy kurzu MA41VEB0I Etologie člověka. Studenti samostatně přečtou vybranou čast knihy Barrett, L.; Dunbar, R.; Lycett, J.: Human evolutionary psychology, Princeton University Press, 2002 a formou kolokvia jsou zkoušeni, zda porozuměli danému textu. Letní etologická škola ČB YMA46VB0I [3] Havlíček, Jan; Konečná, Martina opak — 2/0 Zk Během letní školy se studenti seznámí s plánováním a metodami pokusů sběru dat v etologii, bude proveden soubor praktických experimentů a úloh týkajících se chování zvířat včetně člověka. Pozornost bude věnována i možnostem statistického zpracování dat v etologii. Metodologie výzkumu chování YMA27VPLI [6] Havlíček, Jan; Lindová, Jitka; Konečná, Martina — 2/0 KZ Cílem kurzu je seznámit s obecnými metodami výzkumu chování živočichů, včetně člověka. Prostor bude věnován jak metodám používaným v laboratorním, tak i v terénním výzkumu. Kurz je určen především studentům, kteří se budou zabývat problematikou výzkumu chování v rámci své diplomové práce. Ostatním zájemcům umožní porozumění výsledkům odborných prací z této oblasti. Prerekvizity: YMA40PPZI Záměnnost: YMA39VEB0, YMA65VEB0 Seminář psaní odborných článků YMA032 [3] Havlíček, Jan 0/0 KZ — Účelem kurzu je seznámit začínající badatele se specifiky stylu odborných textů a úskalími, které s sebou proces psaní přináší. Kurz je veden seminární formou s důrazem na výměnu vlastních zkušeností a pisatelských taktik. Určeno především pro pokročilejší studenty, kteří již píší nebo se chystají publikovat v odborném tisku. Kapacita předmětu: 30 Kultury nativních severoamerických etnik YMA11VPZI [3] Heřmanský, Martin 2/0 KZ — nevyučován Kurz zprostředkovává základní informace o kulturách nativních etnik Severní Ameriky na sever od Mexika. Seznamuje se stručným prehistorickým vývojem, přehledem tradičních historických kultur i se současnou sociokulturní situací původních obyvatel v pozici minority. Jádro výkladu je věnováno nativním historickým kulturám, reprezentujícím 261

Katedra obecné antropologie jednotlivé kulturní areály Severní Ameriky. Kurz si klade za cíl zejména přiblížit velkou kulturní rozmanitost nativních severoamerických kultur a vyvrátit některé zaběhnuté stereotypy a „mýtyÿ týkající se původních obyvatel, které se běžně vyskytují v médiích a pop-kultuře. Na konkrétním materiálu přibližuje základní antropologická témata (teorii příbuzenství, politickou a sociální strukturu, tradiční právo, náboženské systémy, atd.). Využití počítačů v antropologickém výzkumu YMA047 [3] Heřmanský, Martin — 1/1 Zk Kurz přináší přehled vybraných počítačových aplikací využitelných v antropologickém (respektive obecně sociálněvědním kvalitativním) výzkumu a zprostředkovává jejich základní znalost na uživatelské úrovni. Studenti se seznámí se specializovaným softwarem jako jsou referenční (citační) manažery, software pro transkripci, software pro management dat a kvalitativní analýzu dat (Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software – CAQDAS) a genealogický software. Zároveň se studenti seznámí s možnostmi, jak pro potřeby výzkumu využít i běžně užívaný nespecializovaný software (WinAmp, MS Office). Kurz se nebude zabývat aplikacemi užívanými v kvantitativním výzkumu (např. SPSS). Kapacita předmětu: 20 Čtení krajiny YMAH184LI [3] Himl, Pavel; Hájek, Tomáš » 0/2 KZ « nevyučován Cílem je poskytnout studentům širší a hlubší vhled do vnitřní organizace krajiny skrze její historické a kulturní prvky, plány a uspořádání. Přednášky budou postupně a především na praktických demonstrovatelných příkladech seznamovat studenty s celkovou typologizací krajin (objektivní přírodní krajiny, historické krajiny, snové krajiny, krajiny duše, ideální krajiny), s vývojem uchopování jednotlivých typů krajin. Velký důraz bude kladen na členění a popis druhů historických krajin; fosilní krajiny, evolutivní krajiny, architektonizované krajiny, asociované krajiny. Pozornost bude věnována architektonizovaným krajinám, jako jsou barokně komponované krajiny (šlikovská, schwarzenberská, šporkovská), anglické či pchlerovské krajinářské parky, ferme ornée (Veltrusy). Přednášky dále prohloubí znalosti studentů v oblasti typologizace, ikonografie, stavebně historického vývoje jednotlivých přírodních, stavebně-architektonických, obecně kulturních a dalších kulturně významotvorných prvků v krajině; řeč bude o tzv. drobné exteriérové architektuře, podrobně budou probrány její jednotlivé druhy od prehistorických podob (menhiry, stély) přes kamenné kříže či boží muka, k uzavřeným kaplím, křížovým cestám, poutním kostelům či loretám. Podrobně bude probrána legendická agenda, která se k nim váže. Přednášky se dále budou věnovat prohloubení pohledu na přírodně-kulturní dominanty či síťové struktury v krajině a schopnosti jejich čtení. Půjde o třídění památných stromů, cestní sítě, plužin, včetně některých prvků urbanismu venkovských sídel. Neopominutelnou součástí kurzu budou, jak je naznačeno výše, velmi časté exkursy do historie krajinomalby (Poussin, Lorrain, Holanďané, maríny, lovecké scény, Corot, Delacroix, impresionisté, Caspar David Friedrich, Antonín Mánes, Chittussi, Kosárek aj.). Historická antropologie I YMA22PSZI [6] Himl, Pavel 2/0 KZ — Kurz směřuje k vymezení základních koncepcí a metod historické antropologie. Seznámí studenty se základními směry a školami v historicko-antropologickém bádání, jejich metodologickými a metodickými postupy a pojmy. Zároveň poukáže na styčné body mezi historickou antropologií, příbuznými historiografickými směry (zejména mikrohistorie, 262

Katedra obecné antropologie dějiny všedního dne, kulturní dějiny, sociální dějiny, historická sémantika) a dalšími společenskými vědami (především sociologie a kulturní/sociální antropologie). Kurz je povinný pro studující prvního semestru specializace Historická antropologie. Neslučitelnost: YMA73VSZI, YMAF100LI, YMA16HSB0, YMA21VPLI, YMA40PPZI, YMA41VPZI, YMA43VPZI, YMA43VSZI, YMA46VB0I, YMA48VPZI, YMA60PSZI, YMA63VSLI, YMA64VSLI, YMA64VSZI, YMA65VSLI, YMA65VSZI Záměnnost: YMA10PEA0, YMAY2PPZI Historická antropologie II YMA42PSLI [6] Himl, Pavel; Horský, Jan — 2/0 Zk Kurz historické antropologie se bude věnovat jak několika přístupům či metodologickým konceptům, které pozměnily tradiční pojímání dějin, tak tématům, dotýkajícím se přechodu od evropské předmoderny k moderně, na nichž se historickoantropologické přístupy zvlášť profilovaly a diskutovaly. Vedle teoretických prací bude důraz kladen i na práce takzvaně empirické, pokoušející se uchopit konkrétní historické téma. Několika diskutovaným textům bude zároveň společné, že ohledávají hranici mezi historií a jinými humanitními disciplínami. Prerekvizity: YMA22PSZI Záměnnost: YMA11PEAI Souborná zkouška z kulturních dějin YAAH4ASA0 [5] Himl, Pavel; Matoušek, Václav; Storchová, Lucie

opak » 0/0 KZ «

Dějiny vědy a vzdělanosti YMAH183LI [3] Horský, Jan » 2/0 KZ « Kurz se věnuje výkladu dějin vědy a vzdělanosti od 16. století do současnosti. Historiografie a metodologie historické vědy I YMA21PPZI [6] Horský, Jan 2/0 KZ — Kurz představí formou semináře s četbou základní problémy a témata, s nimiž se vyrovnávaly antropologizující přístupy v historické vědě: lidová kultura-kultura elit; genderové a rodinné identity; spiritualita, víra, magie; jazyková komunikace; marginalita a kriminalita; oral history. Záměnnost: YMA11PA0I, YMA11PEA0, YMAY1PPZI Historiografie a metodologie historické vědy II YMA41PPLI [6] Horský, Jan — 2/0 KZ Kurs pojednává teoretické a metodologické problémy, jak byly tématizovány v rámci noetické reflexe historických věd zejména během 19. a 20. století. Tyto problémy jsou představovány s ohledem na dějiny dějepisectví. ZS – Základní závěry metodologické reflexe historické vědy ve 19. a začátkem 20. století. LS – Možnosti a meze dějepisného poznávání/rozumění (diskuse 20. století). Prerekvizity: YMA21PPZI Záměnnost: YMA12PEA0, YMA12PEAI Kontrolovaná četba ke kurzu Historiografie a metodologie historické vědy I YMA21VCZI [3] Horský, Jan opak » 2/1 KZ « nevyučován Kurs probíhá ve formě individuálního zpracování vybraného tématu z oblasti historiografie a metodologie historické vědy a následného pohovoru s učitelem.

263

Katedra obecné antropologie Kontrolovaná četba ke kurzu historiografie a metodologie historické vědy II YMA21VSLI [3] Horský, Jan — 0/0 KZ Kurs probíhá ve formě individuálního zpracování vybraného tématu z oblasti historiografie a metodologie historické vědy a následného pohovoru s učitelem. Souborná zkouška z metod historické antropologie a historiografie YAAH3ASA0 [5] Horský, Jan; Himl, Pavel » 0/0 KZ « Tato zkouška by měla ověřit: a) metodické a metodologické schopnosti studentů osvojené v pilířovém kurzu specializace, tj. Historická antropologie (přednáška a seminář), v kursu Historiografie a metodologie historické vědy (přednáška se cvičením) zaměřených na osvojení a pochopení antropologických metod v kulturně-historickém bádání 20.-21. století; b) orientaci studentů v klíčových historiografických směrech a proudech 19.-21. století. Teoretickou část zkoušky doplňuje část praktická: písemná práce, v níž mají studenti prokázat schopnost a) kritické práce s prameny a literaturou, b) vytyčení a formulace klíčového problému, jímž se zabývají a c) aplikovat na zvoleném tématu či otázce antropologické přístupy. Antropologie a traseologie YMAB100LI [3] Hroníková, Linda — 2/0 KZ nevyučován V blokovém kursu, se seznámíte s teoretickými i praktickými oblastmi některých částí antropologie – zejména antropologie symbolů a paleoantropologie (vývoj člověka, kosterní antropologie). Na vlastní kůži si budete moci vyzkoušet různé experimenty, mikroskopovat. Připraveno je pro vás promítání zajímavých pořadů na DVD a hlavně prezentace (PowerPoint) zajímavých antropologických témat spojených s vývojem člověka a antropologií symbolů. Paleoantropologie YMAX7VPZI [3] Hroníková, Linda 0/2 KZ — nevyučován Cílem přednášky je uvedení do zajímavých témat paleoantropologie. První část je zaměřena na evoluci hominidů (Ardipithecus ramidus až Homo sapiens sapiens), zvláštní pozornost je věnována době neandertálců a moderních lidí. Studenti se seznámí se současnými poznatky o životě našich prapředků a získají znalosti o jejich anatomii, kultuře, známých nalezištích fosilií i metodách paleoantropologického výzkumu. Závěrečný oddíl přednášek se soustřeďuje na životní příběhy významných českých i zahraničních antropologů a archeologů (L., R. a M. Leakey, A.Hrdlička aj.). Součástí kursu bude také návštěva antropologického muzea. Komparativní sociální antropologie YMA0111 [3] Kandert, Josef — Úvod do problematiky komparativní sociální antropologie. Vybrané antropologické problémy YMAS134LI [3] Kandert, Josef; Halbich, Marek

—

2/0 Zk

nevyučován

0/2 KZ

nevyučován

Doktorandský seminář – obor Antropologie YMA033 [3] Komárek, Stanislav » 0/2 Z « Doktorandský seminář, povinný pro všechny doktorandy oboru Antropologie na FHS UK studující v prezenční formě studia, slouží jako fórum pro prezentaci práce na disertaci před akademickou obcí.

264

Katedra obecné antropologie Moc, nemoc a psychosomatika YMA21VPLI [3] Komárek, Stanislav — 2/0 KZ Cílem přednášky je předvést problematiku lidské přirozenosti na pomezí psychologie, biologie a filosofické antropologie: v jejím rámci bude z různých úhlů nahlížena zejména problematika konstituování mocenských vztahů a hierarchie, hermeneutika nemoci a vztah duše a těla. Souborná zkouška z evoluční biologie YAAE4ASA0 [5] Komárek, Stanislav; Havlíček, Jan » 0/0 KZ « Uchazeč by měl být schopen evolučního způsobu vysvětlení biologických jevů. Požadovány budou znalosti principu selekce a jejích podmínek, evoluce sexuality a jejích důsledků, pohlavního výběru, genetického driftu, evolučních tahu, vzniku druhů a jejich extinkce a základů fylogenetiky. Prerekvizity: YMA26VPLI, YMA27VPLI, YMA40PPZI Souborná zkouška z humánní etologie YAAE3ASA0 [5] Komárek, Stanislav; Havlíček, Jan » 0/0 KZ « Uchazeč by měl být schopen předvést, že pochopil etologický přístup k výzkumu chování, především schopnost kritického hodnocení teorií evoluce důležitých aspektů lidského chování (např. vznik monogamie, skrytá ovulace atd.). Budou požadovány především znalosti z vývojové etologie, sexuálního chování a nonverbální komunikace člověka. Dále též sociální organizace, etologie a ekologie primátů, především lidoopů. Uchazeč by měl být schopen zběžné orientace v historii oboru, zejména klasické etologie, a znalosti základních etologických metod. Prerekvizity: YMA26VPLI, YMA27VPLI, YMA40PPZI Zvířata a rostliny v kulturních kontextech YMA22VPLI [3] Komárek, Stanislav — 2/0 KZ Živočichové a rostliny a jejich hodnota pro člověka, plynulý přechod mezi „praktickýmiÿ významy jakožto zdroje potravy, léčiv, tažné síly atd. a významy symbolickoarchetypálními v rámci náboženských systémů, magie a folklóru, literatury a dalších umění (přes reprezentační, zábavný, okrasný aj. aspekty). Lov a sběračství jako hlavní obživná činnost archaických společností, ritualizované a reprezentační typy lovu v pozdějších společenstvích, lov jako privilegium a pozdější pokles jeho hodnoty. Archetypální, vrozené rámce pro vnímání živých organismů, „lidovéÿ klasifikace, etnozoologie a etnobotanika, jejich nápadná podobnost i u vzdálených etnik, rozdíly oproti klasifikaci „učenéÿ. Atp. Komunikačné stratégie rozhovorov a interview (workshop-tréning) YMA23VPLI [3] Kover, Alexander; Havlíček, Jan 0/0 KZ — Dvojdňový tréningový kurz pre doktorandov, výskumných, pedagogických pracovníkov a študentov. Na tréningovom kurze sa striedajú teoretické a analytické bloky interakčným spôsobom. Cieľom kurzu je predovšetkým zlepšiť stratégie a techniky vedenia rozhovoru (výskumného interview) najmä v súvislosti so základnými metodologickými postupmi výskumníka.

265

Katedra obecné antropologie Partnerské vztahy YMAE101LI [3] Kuběna, A.; Klapilová, Kateřina — 2/0 KZ Kurz je určen pro aktivní účastníky, nejlépe zabývající se ve své diplomové práci tématem z oblasti partnerských vztahů, lidské sexuality či evoluční psychologie. Témata přednášek budou kopírovat vývoj partnerského vztahu – budou probírány charakteristiky jeho vzniku, partnerských krizí až po problematiku rozpadu partnerství. Každé téma bude doplněno filmovou ukázkou, kterou bude následovat diskuse. K diskusi vždy vyžadujeme od účastníků reflexi tématu na základě prostudování odborné literatury vlastního výběru, která bude nutným předpokladem k jejímu rozpoutání. Nepůjde o pouhou subjektivní reflexi filmové ukázky! Tato slouží jen k přiblížení tématu a nastartování pozorovacího talentu / paměti. Neočekáváme (a ani to není žádoucí), že budete vycházet jen ze zkušenosti svého partnerského života. Naučte se pozorovat a napozorované pojmout a interpretovat v rámci své subjektivní zkušenosti i na základě reflexe odborné literatury. Nauka o partnerských vztazích trpí tím, že každý výzkumník vidí jen úzký výřez – většinou svůj vztah a jemu podobné; lékař či psycholog pak zase vztahy pacientů (klientů), které jsou typicky v havarijním stavu. Jediná možnost je slepit tyto pohledy do mozaiky – k tomu je určen tento seminář. Kapacita předmětu: 15 Teorie her YMA46VPZI [3] Kuběna, A. 0/0 KZ — Teorie her (Game Theory, GT) – analýza konfliktu, základy strategického uvažování. Hrou je myšlena situace, do níž vstupuje několik jedinců („ hráčů”), kteří mají odlišné zájmy, dostatečné schopnosti své zájmy v rámci pravidel prosazovat a hlavně svobodnou vůli volit strategie, tzn. techniky, jak se je pokusí prosadit. Sférou užití GT jsou hry jako takové (každý z hráčů má zájem strhnout výhru na svou stranu), evoluční boj (zájmem je přežít a dát evoluci na hraní co nejvíc potomků), partnerské a rodinné konflikty (tam jsou zájmy všelijaké), souboje, politická rivalita a koaliční půtky. . . Speciálním tématem GT, užitečným pro antropologii, je evoluce kooperace a altruismu (i nepříbuzenského), kdy se v rámci přírodního výběru vyvinulo a udrželo chování zdánlivě ostře znevýhodňující svého nositele. Na přednášce si z toho prakticky vyzkoušíme pouze hry (snad zažijeme i nějaký osobní konflikt, ale není to cílem), a to pouze s jednoduchými pravidly, aby se mohlo zapojit i více studentů i bez předběžných znalostí té či oné hry. V teoretické části budeme analyzovat chování jednotlivých účastníků, na čemž si ukážeme základní GT koncepty. Primatologie YMA039 [3] Lhota, Stanislav — 2/0 Zk Kurz se zaměří na přehled diverzity současných primátů (a jejich nejbližších příbuzných) a v menší míře také na jejich historický vývoj. Budou probrány všechny rody současných primátů a jejich vybrané druhy a někteří zástupci vyhynulých linií. U jednotlivých skupin bude věnována pozornost jejich morfologii, rozšíření, fylogenetickým vztahům, ekologii a sociální organizaci. Kierkegaard YMA030 [3] Marek, Jakub 2/0 KZ — Tento kurz by měl v koncentrované podobě představit (s určitými výjimkami) celý korpus Kierkegaardova díla. Je pochopitelné, že v takovém rozsahu nebude možné sledovat celou tematiku Kierkegaardovy filosofie, ale bude se muset věnovat pouze výběrovým, stě266

Katedra obecné antropologie žejním, tématům. Hlavní perspektivou bude filosofická antropologie. Z tohoto hlediska má být postupně zřetelné, v jakých kategoriích a v jaké specifické struktuře vystupuje u Kierkegaarda problém „být člověkemÿ. Kontrolovaná četba ke kurzu Kierkegaard YMA030A [3] Marek, Jakub 0/0 KZ — Kontrolovaná četba je vypsána pouze pro studenty magisterského oboru Obecná antropologie. Atestační podmínky – základem atestace bude rozprava o Kierkegaardově textu dle výběru, který bude dohodnut individuálně. Vznik a vývoj industriální společnosti a kultury v Čechách. Metodologické problémy, sociálně kulturní modely. YMA060 [3] Matoušek, Václav — 2/0 Zk nevyučován Předmětem kurzu je studium změn vztahu člověka a jeho přírodního prostředí v industriálním období, tj. v období přechodu od agrární k průmyslové civilizaci. Důraz je kladen na vrcholné období industrializace, tj. průmyslové revoluce. Vývoj v 18.-20. století je zařazen do nejširších souvislostí vývoje od paleolitu do současnosti. Smyslem kurzu je objasnit historické kořeny současných ekologických vztahů. Neverbálna komunikácia – antropologická perspektíva YMA33VPLI [3] Murin, Ivan; Havlíček, Jan — 2/0 KZ Kurz obsahuje základný prehľad hlavných aktuálnych teórií a prístupov, ktoré formovali antropologicky videnú problematiku neverbálnej komunikácie. Kurz sa chápe ako príprava na terénny výskum. Cieľom kurzu je pripraviť výskumníka do často prvého výskumu metodologicky, pre špecifické získavanie neverbálnych dát. Ďalšou ambíciou kurzu je ponúknuť prehľad relevantných transkripčných techník a analýz pre záznam neverbálneho prehovoru v teréne. Frekventant kurzu by sa po jeho absolvovaní mal v teréne pohybovať so znalosťou rozpoznať a zaznamenať základné modality NK – proxemiku, kineziku, posturológiu, gestiku a taktilné správanie. Uvedení do starého písma YMA84 [3] Nedorostek, Miroslav » 2/0 KZ « Kurz je zaměřen na pomocné vědy historické – zejm. na paleografii (nauku o písmu). Výuka zahrnuje nejen teoretickou část, zabývající se vývojem písma, číslic a dalších grafických znaků, ale i praktickou část, jejímž cílem bude čtení starých písem. Kurz je vhodný pro potencionální návštěvníky archivů, kteří se zaměřují na starší dějiny. Absolvent by měl umět zkoumat a kriticky hodnotit prameny historických věd na základě metod pomocných věd historických. Historická antropologie náboženství I. (se zaměřením na Asii) YMA05VEB0 [3] Nešpor, Zdeněk R. 2/0 KZ — Kurz představuje obecný úvod do studia náboženských dějin a náboženské antropologie na materiálu náboženských kultur Asie, včetně některých zaniklých a marginálních religijních tradic (prehistorická asijská religiozita; typologie náboženských kultur Asie; kmenová náboženství; šintó a další archaická náboženství dálného východu; klasický hinduismus; neovédánta; džinismus; théraváda; mahájána; vadžrajána; islám; vzájemné vztahy asijských náboženství; misie do Asie; asijská náboženství na Západě; asijská magie, alchymie a tajné nauky; přechodové rituály; genderové aspekty; sexualita v asijských náboženstvích). Vedle seznámení s teologickým vývojem nejdůležitějších asijských 267

Katedra obecné antropologie náboženských okruhů bude věnována systematická pozornost lidové zbožnosti, synkretismu a dalším neformálním religijním jevům a strukturám a především religijně podmíněným sociálním formám. Na daném materiálu kurz seznamuje s různými metodicky odlišnými přístupy ke studiu zaniklých i současných náboženských kultur, přičemž hlavní důraz je kladen na sociologii a antropologii náboženství. Historická antropologie náboženství II. (se zaměřením na Asii) YMA038 [3] Nešpor, Zdeněk R. —

2/0 KZ

Filosofická antropologie YM4A1A07 [0] Novák, Aleš; Benyovszky, Ladislav; Zika, Richard » 0/0 1.SZ « Komisionelní zkouška z filosofické antropologie prověřuje schopnost studenta samostatně vědecky pracovat v této oblasti. Kontroluje základní zvládnutí poznatkového obsahu disciplíny v jejích přesazích do filosofie všeobecně a k příslušným speciálním vědám, jakož i znalost historického ustavení, vývoje a současné podoby filosofické antropologie v rozsahu tematiky zvl. povinných a volitelně povinných kurzů. Zvláštní pozornost je věnována poznatkové připravenosti pro tvůrčí vědeckou práci v té dílčí oblasti, jíž student zvolil výběrem povinně volitelných kurzů. Zkouška rovněž prověřuje zvládnutí metod práce ve filosofické antropologii tak, jak to vyplývá z jejího zaměření a koncepce. Akcent je kladen individuálně, tzn. zvláště na zvládnutí té metodiky, která přísluší studentem zvolenému zaměření, jež je patrné z jeho volby povinně volitelných kurzů a charakteru diplomové práce. Studenti musí prokázat znalost uvažování vlastního transcendentalismu v jeho klasické podobě i v podobách moderních, znalost fenomenologie a moderní ontologie. Vybrané otázky filosofické antropologie I. YMA0071 [3] Novák, Aleš — 0/0 KZ Přednáška seznamuje se základními tématy filosofické antropologie. Na kurs bude navazovat kurs Vybrané otázky filosofické antropologie II., který bude zvolená témata dále rozvíjet. Oba kurzy jsou nutné pro přípravu ke složení souborné zkoušky z filosofické antropologie a mají zároveň sloužit jako diplomní seminář. Heideggerovský seminář I YMA64VSZI [3] Novotný, Jaroslav opak 0/2 KZ — V rámci semináře se bude číst a interpretovat Heideggerův text „Platónova nauka o pravděÿ (1931/2, 1940). Heideggerovský seminář II YMA64VSLI [3] Novotný, Jaroslav opak — 2/0 KZ Jak v semináři, tak v kontrolované četbě bude věnována pozornost Heideggerovu pojednání „Der Ursprung des Kunstwerkesÿ. Záměnnost: YMA19HSAI Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář I YMA64VCZI [3] Novotný, Jaroslav 0/2 KZ — Jde o doprovodný kurz ke kurzu „Heideggerovský seminář I. a II.ÿ. Texty k přečtení, zadání žánru zpracování a další okolnosti atestace budou zadány na Heideggerovském semináři, případně si je lze individuálně dohodnout během konzultací.

268

Katedra obecné antropologie Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář II YMA64VCLI [3] Novotný, Jaroslav — 0/2 KZ Jak v semináři, tak v kontrolované četbě bude věnována pozornost Heideggerovu pojednání „Der Ursprung des Kunstwerkesÿ. Antropologie krajiny YMA027 [2] Pauknerová, Karolína; Gibas, Petr 0/0 KZ — Různé obory tématizují krajinu různě, často protichůdně. V úvodní části kurzu se pokusíme rozkrýt významové pole pojmu krajina v různých oborech a ukotvit tento pojem v rámci antropologie krajiny. Bude nás zajímat vztah člověka k místu a prostoru a vzájemný vztah místa a prostoru. Druhým tématickým okruhem bude zakoušení krajiny různými smysly, budeme diskutovat o termínech jako jsou smellscape, touchscape, soundscape. Třetím okruhem bude vztah krajiny a konceptu „agencyÿ. Industriální krajiny – estetika, paměť, budoucnost YMA012 [3] Pauknerová, Karolína; Gibas, Petr 0/2 KZ — Na příkladu industriálních prostor/krajin budeme sledovat vytváření vztahu současnosti k minulosti, jinými slovy, budeme se ptát, nakolik nás materiální artefakty odkazují k minulosti, nakolik se z nich dá minulost číst. Zároveň si ukážeme, co tyto artefakty vypovídají o nás a našem vztahu k minulosti, čili jak je skrze ně minulost uchopována a (znovu) vytvářena. Krajinami města YMA041 [3] Pauknerová, Karolína; Gibas, Petr — 2/0 Zk Různé obory tématizují krajinu různě, často protichůdně. V úvodní části kurzu se pokusíme rozkrýt významové pole pojmu krajina v různých oborech a ukotvit tento pojem v rámci antropologie krajiny. Bude nás zajímat vztah člověka k místu a prostoru a vzájemný vztah místa a prostoru. Pro tento kurz bude klíčové vnímání specifik městské urbánní krajiny, kdy se pokusíme pozorovat projevy lidské činnosti v krajině. Kapacita předmětu: 30 Pozdní Heidegger – četba YMA72VSZI [3] Pětová, Marie 0/2 KZ — Náplní semináře bude komentovaná četba vybraných Heideggerových textů. Sociologické a filozofické otázky teorie dějin YMA0112 [3] Petrusek, Miloslav — 2/0 Zk nevyučován Uvedení do problematiky sociologických a filozofických otázek teorie dějin. Sociální hnutí YMA96VPZI [3]

Slačálek,

2/0 KZ

—

nevyučován

Diplomní seminář pro historickou antropologii YMA034 [5] Storchová, Lucie opak » 0/2 KZ « Úvodní část kurzu v zimním semestru je zaměřena na četbu a rozbor současné českojazyčné historiografie, především na stylistiku odborného textu na poli české historické antropologie a její rozdíly a možnosti ve srovnání s odborným psaním v jiných humanitních oborech. V dalších hodinách prezentují studenti a studentky své diplomní projekty, o nichž se vede diskuse (cíle projektu, konceptuální rámce, výchozí teze, zvolená metodologie, nosnost pramenů pro zvolený projekt, struktura diplomní práce, formální rovina odborného textu atd.). U pokročilejších studentů se čtou a diskutují konkrétní kapitoly 269

Katedra obecné antropologie z diplomních prací. Výuka v letním semestru se pak soustředí především na rozbor samotných diplomních prací. Kurz je povinný pro studenty druhých ročníků magisterského cyklu historické antropologie a volitelný pro studenty prvních ročníků tohoto magisterského cyklu a studenty ostatních cyklů a oborů, včetně bakalářů. Historická antropologie, kulturní dějiny a historiografie YM4A1A001 [0] Storchová, Lucie; Himl, Pavel; Horský, Jan — 0/0 1.SZ Souborná státní závěrečná zkouška z historické antropologie. Studující, přistupující ke zkoušce, si předem vybere ze seznamu literatury a s předstihem zkoušejícím oznámí tři okruhy. Seznam četby, s nímž přistupuje ke zkoušce, musí obsahovat 21 různých titulů, po sedmi z každého vybraného okruhu. Aby bylo možné v seznamu literatury uvést titul, z něhož jsou uvedeny pouze vybrané části, je nutné je přečíst všechny. Různé texty uvedené pod jedním bodem představují jednu položku seznamu literatury. Kategorie ”cizího” a cestopisná literatura YMA046 [3] Storchová, Lucie — 2/0 Zk Úvodní část kurzu bude věnována různým konceptům, na jejichž základě se v soudobém bádání analyzuje tzv. alterita (reprezentace „cizíhoÿ spoluutvářející „vlastníÿ). Na pozdějších hodinách budou rozebírány konkrétní texty (např. cestopisy), inscenace cizího, její jazykové a argumentační postupy a možnosti kontextualizace. Kurz bude veden formou semináře, tedy jako diskuse nad odbornými texty o imaginaci „cizíhoÿ, autoa heterostereotypech v cestopisné literatuře, orientalismu, imaginární geografii, mental mapping atd. Výběr textů bude studujícím poskytnut na úvodní hodině, jedná se o studie a monografie, které lze uplatnit při státní závěrečné zkoušce specializace historická antropologie i při dalších atestacích. Kromě odborných textů je možné připravit si rozbor jakékoliv cestopisné relace či jiného textu produkujícího „cizíÿ, např. v návaznosti na individuální diplomní projekty. V průběhu kurzu lze samozřejmě formulovat i další diplomní projekty. Velmi vítany jsou také referáty o textech s odborným nárokem (např. etnografických, filosofických), v nichž lze tematizovat alteritu. Kurz je povinně volitelný pro studenty a studentky magisterských cyklů obecné antropologie i dalších specializací, přístupný je také studujícím v bakalářských cyklech. Základy biologické antropologie YMAB101LI [3] Škvařilová, Božena; Hroníková, Linda — 2/0 KZ Cílem přednáškového cyklu „Základy biologické antropologieÿ je uvedení do problematiky fyzické antropologie, která je jedním ze základních pilířů tzv. obecné antropologie (general anthropology v americkém vymezení). Jednotlivé přednášky jsou zaměřeny na antropologickou anatomii, klasické metody fyzické antropologie a jejich aplikace do dalších vědních oborů (lékařství, kriminalistika, ergonomie), ontogenetický vývoj člověka, fylogenetický vývoj člověka (teorie, objevy, představitelé, slavná naleziště ČR). Nedílnou součástí jsou i témata na pomezí mezi fyzickou a kulturní antropologií (mutilace – uměle deformované lebky, historická paleodemografie – výzkum kosterních nálezů v rámci archeologického výzkumu aj.). Základy biologické antropologie – seminář YMA064 [2] Škvařilová, Božena; Hroníková, Linda — 0/2 KZ Seminář z větší míry navazuje na přednášky cyklu Základy biologické antropologie. Studenti zde budou mít možnost v rámci praktických cvičení aplikovat získané poznatky z teoretických přednášek. Součástí bude práce s kosterním materiálem, promítání doku270

Katedra obecné antropologie mentů. Účastníci si zvolí téma seminární práce, jejíž zpracování budou vzájemně konzultovat v rámci skupiny. Identita sociálních věd mezi Erklären a Verstehen YMA0069 [3] Umlauf, Václav — 0/0 KZ Zvláštní status věd o člověku zakládá fakt, že tvoříme subjekt i objekt zkoumání. Kantova Kritika čistého rozumu dává do dvou oddělených světů kauzalitu ze svobody a determinované přírodní dění. Tím vzniká v pozdější filosofii a metodologii věd napětí mezi sebepoznáním svobodně utvářeného světa lidí (Verstehen) a jeho objektivním zkoumáním determinovaným po vzoru přírodních věd (Erklären). Vědy o člověku vzniklé v 19. století pak musí řešit základní dilema: příslušnost k hermeneutické tradici porozumění a (či) k tradici unifikovaného výkladu vědy v rámci jednotné nomologie. Kurz bude analyzovat nejprve unifikovaný model sociálních věd (Popper, Winch, Albert), pak jeho hermeneutické varianty (Dilthey, Gadamer) a nakonec projde současná řešení spojující obě strany (Apel, Habermas, Ricoeur). Seminář předpokládá aktivní účast, zájem o věc, pasivní znalost anglického a německého jazyka (francouzština vítána). Zdrojové texty jsou připraveny na CD v angličtině a v němčině. Letní etologická škola YMA32VPLI [3] Vančatová, Marina opak — 2/0 KZ Letní etologická škola se koná každoročně během letního semestru. Výuka trvá dva dny. Čtyři nebo pět vyučujících ze zahraničních amerických nebo evropských univerzit přednáší každý polovinu dne. Témata přednášek jsou čerpána z různých oblastí lidské etologie. Etnicita a nacionalismus YMA003 [3] Vaňková, Markéta 0/2 KZ — V kursu se budeme zabývat procesy konstituování, mobilizace a proměny etnických a národních identit. Budeme se soustředit především na procesy formování národních států v Evropě v 19. století a na neonacionalistická hnutí století dvacátého. Zaměříme se také na různé podoby konstruování etnických identit. V souvislosti s diskusí seminárních textů se dotkneme i situace v mimoevropských oblastech. Vedle děl hlavních teoretiků nacionalismu a etnicity budeme rozebírat vybrané kratší, většinou anglicky psané studie, které se vztahují k tématu. Kontrolovaná četba ke kurzu Etnicita a nacionalismus YMA036 [3] Vaňková, Markéta 0/0 KZ — Atestaci získají studenti kurzu Etnicita a nacionalismus, kteří písemně vypracují kromě povinné recenze ještě jednu recenzi na knihu ze seznamu „Základní literaturaÿ. Diplomní seminář pro filozofickou antropologii YMA035 [5] Zika, Richard; Marek, Jakub » 2/0 KZ « Seminář je určen primárně pro studenty druhého ročníku filosofické antropologie. Jeho smyslem je prezentovat a společně diskutovat diplomové práce jednotlivých studentů. Historie filosofické antropologie I YMA61PSZI [6] Zika, Richard opak 0/2 KZ — Seminář mapuje konstituci filosofické antropologie jako specifické filosofické discipliny, seznamuje s jejími základními výchozími koncepty a podává tak studentům důkladnou základní představu o jejím výchozím centru. Zahajuje sledováním Kantova rozvrhu antropologie pojaté z pragmatického hlediska a jeho modernějších vypracování (Brehme), 271

Katedra obecné antropologie ukazuje postupnou konstituci problému osoby (Person), ustavení a vývoj fenomenologicky založené filosofické antropologie Schelerovy a z ní vyrůstajících rozvrhů (Herngstenberg). Navazuje seznámením s rozvrhem A. Gehlena, kde se klade důraz na zvládnutí konceptu jednání a jeho fixaci oproti konceptům jednání a konání rozvíjeným v klasické filosofické tradici, zabývá se specifičností pojetí biologického, novým filosofickým náhledem na povahu lidské sensuality a z něj vyrůstajícího orgánového pojetí vědotechniky. Koncept srovnává s rozvrhem H. Plessnera, především se základní koncepcí excentrické pozicionality. Kurz si klade za cíl seznámit studenty se základními pozicemi sledované disciplíny. Korekvizity: YMA60PSZI Záměnnost: YMA17PSA0, YMAY6PSZI Kontrolovaná četba ke kurzu Seminář k historii filozofické antropologie I YMA61VSZI [3] Zika, Richard; Benyovszky, Ladislav 0/2 KZ — Kurz doplňuje přednášky z dějin antropologicko-filosofických koncepcí. Je zaměřen k získání základní materiálové výbavy pro porozumění sledované problematice. Jeho záměrem je četba a interpretace textů. Metodický seminář k filozofické antropologii I YMA60PSZI [6] Zika, Richard; Benyovszky, Ladislav; Novák, Aleš opak 0/2 KZ — Úvodní přehledová přednáška má předvést různosti metod a přístupů užívaných ve filosofické antropologii a především použití filosofické a fenomenologické metody na modelových textech s postupným zaměřením pozornosti k individuálnímu tématu diplomové práce. Neslučitelnost: YMA13HEB0, YMA21VPLI, YMA22PSZI, YMA22VPZI, YMA23VPZI, YMA40PPZI, YMA41VPZI, YMA42PSLI, YMA43VPZI, YMA43VSZI, YMA46VB0I, YMA48VPZI, YMA62VB0I, YMA65VE0I, YMA66VE0I, YMA66VEB0, YMA67VEB0, YMA69VEB0 Záměnnost: YMA18PSA0, YMAY7PSZI Metodický seminář k filozofické antropologii II YMA60PSLI [6] Zika, Richard; Novák, Aleš; Benyovszky, Ladislav — 0/2 KZ Pokračování přehledového kurzu k vybraným otázkám filosofické antropologie. Prerekvizity: YMA60PSZI Záměnnost: YMA18PSA1, YMA18PSAI Ochrana primátů a tropických ekosystémů YMA40VPZI [3] 0/0 KZ — nevyučován Cílem přednášky je seznámit studenty s různými aspekty praktické ochrany přírody v tropických zemích. Ačkoli se zaměřím především na ochranu primátů, v řadě (spíše většině) případů půjde o principy ochrany zaměřené na zachování celého ekosystému, které mohou být užitečné pro přírodovědce, ekology, antropology a zájemce o trvale udržitelný rozvoj, jejichž práce nějak souvisí s ochranou krajiny v tropických zemích nebo v zemích třetího světa. Zaměřím se hlavně na vlastní zkušenosti z Indonézie, Madagaskaru, Nepálu a Indie. Základy primatologie YMA42VPZI [3] 0/0 KZ — nevyučován Cílem přednášky je seznámit studenty s vývojovými vztahy a rozmanitostí řádu primátů (tedy našeho vlastního řádu) a se způsobem života alespoň některých jeho zástupců. Úvodní přednáška studenty seznámí s vývojem globálního ekosystému v období od křídy do současnosti, během kterého probíhala fylogeneze primátů a rozvětvování jednotlivých skupin tak, jak budou probírány v následujících přednáškách. A dále pak se současným 272

Pracoviště Orální historie - soudobých dějin biogeografickým rozčleněním primátí fauny mezi Eurasii, subsaharskou Afriku, Madagaskar a tropickou Ameriku. V ostatních přednáškách pak budou probírány jednotlivé skupiny primátů (a blízce příbuzných tan a letuch) na úrovni všech současných rodů a z nich vybraných druhů. Zaměříme se především na srovnávací morfologii, ekologii a sociální organizaci. Budou představeny některé výzkumné projekty českých primatologů a také chov primátů z českých zoo. Záměnnost: YMA48VPZI

Pracoviště Orální historie - soudobých dějin Počátky tzv. normalizace v Československu 1968-1970 YMO034 [3] Doskočil, Zdeněk — 2/0 Z Kurz je orientován na politické dějiny Československa na přelomu 60. a 70. let 20. století. Jádro kurzu směřuje k analýze normalizační politiky Komunistické strany Československa po srpnu 1968 a podrobné charakteristice její proměnlivosti. V rámci výuky bude rozebírána role jednotlivých mocenských křídel uvnitř KSČ (reformátoři, realisté, konzervativci) a jejich nejvýznamnějších představitelů. Značná pozornost bude rovněž věnována úloze občanské společnosti a její reagenci na postupnou obnovu totalitní moci KSČ, roli médií a širším kulturně-společenským souvislostem sledovaného období. Pražské jaro 1968 v dobové české a slovenské tištěné publicistice YMO035 [2] Doskočil, Zdeněk 2/0 Z — Kurz představí roli tisku (médií) v době Pražského jara 1968, kdy tisk, rozhlas a televize plnily do jisté míry funkci jakési „opoziční sílyÿ, která suplovala reálnou politickou alternativu vůči komunistickému monopolu moci. Publicistické texty z jara a léta 1968 zachycují atmosféru tiskové svobody a rychlou přeměnu československých médií z přímého nástroje totalitní moci KSČ v reprezentanta veřejného mínění. V rámci kurzu bude soustředěna pozornost na nejvýznamnější témata dobového veřejného diskurzu. Prostřednictvím četby publicistických textů (a diskusí nad nimi) se studenti budou moci seznámit s charakterem jednotlivých periodik a diferencovanými názory proreformních osobností z řad politiků, novinářů, spisovatelů, vědců i řadových občanů na politické, ekonomické a kulturně-společenské otázky tehdejší doby. Dějiny pojmů a idejí YMO029 [2] Horský, Jan — 2/0 Z Kurs je věnován jedné z tradičních disciplín dějepisného bádání, jež je – z hlediska formální logiky, pravda, chybně, leč tradičně – nazývána jako „dějiny pojmů a idejíÿ (z něm. prostředí: „Begriffs- und Ideengeschichteÿ, ve francouzském prostředí se zčásti kryje s: „histoire intelectuelleÿ). Kurs se zabývá jak (1.) teoretickými otázkami povahy badatelova pojmosloví, tak (2.) otázkami povahy a pojmosloví (idejí), v němž mysleli lidé studované doby, a konečně (3.) budou představeny konkrétní badatelské postupy a závěry dějepisu pojmů a idejí na příkladech z oblasti dějin náboženského, společenskopolitického a přírodovědného myšlení.

273

Pracoviště Orální historie - soudobých dějin Historiografie a metodologie historické vědy YMO028 [2] Horský, Jan — 2/0 Z Kurs pojednává teoretické a metodologické problémy, jak byly tématizovány v rámci noetické reflexe historických věd zejména během 19. a 20. století. Tyto problémy jsou představovány s ohledem na dějiny dějepisectví. Interdisciplinární studium soudobých dějin III. (č. a sv. dějiny, tranzice) YMO012 [4] Houda, Přemysl 0/2 Zk — Cílem kurzu je seznámit studenty s hlavními událostmi českých a světových dějin po roce 1989 až do současnosti. Při výkladu bude využit historicko-politologický přístup, který vedle vlastní faktografie nejnovějších dějin umožní i jejich analýzu a případnou komparaci. Kurz je orientován jak na globální vývoj světa po roce 1989, významné události v jednotlivých regionech, které měly dopad na celosvětové dění, tak i na události v České republice, jež budou zasazeny do širšího středoevropského kontextu. Zvláštní zřetel bude v této souvislosti věnována obecnému procesu přechodu středo- a východoevropských států k demokracii. Kurz se také dotkne změn v postavení a úloze mezinárodních organizací (OSN, NATO atp.) a proměnám bezpečnostního a ekonomického rámce světové politiky. Specifickým tématem pak bude dynamika procesu evropské integrace v tomto období – a to samostatně i v kontextu přistoupení bývalých států východního bloku k EU. Interdisciplinární studium soudobých dějin III. (č. a sv. dějiny, tranzice) – seminář YMO015 [2] Houda, Přemysl 0/2 Z — Cílem semináře je seznámit studenty s hlavními událostmi českých a světových dějin po roce 1989 až do současnosti. Při výkladu bude využit historicko-politologický přístup, který vedle vlastní faktografie nejnovějších dějin umožní i jejich analýzu a případnou komparaci. Seminář je orientován jak na globální vývoj světa po roce 1989, významné události v jednotlivých regionech, které měly dopad na celosvětové dění, tak i na události v České republice, jež budou zasazeny do širšího středoevropského kontextu. Zvláštní zřetel bude v této souvislosti věnována obecnému procesu přechodu středo- a východoevropských států k demokracii. Seminář se také dotkne změn v postavení a úloze mezinárodních organizací (OSN, NATO atp.) a proměnám bezpečnostního a ekonomického rámce světové politiky. Specifickým tématem pak bude dynamika procesu evropské integrace v tomto období – a to samostatně i v kontextu přistoupení bývalých států východního bloku k EU. Diplomový seminář 2 YMO008 [2] Mücke, Pavel; Pelikánová, Hana; Vaněk, Miroslav 0/2 Z — Diplomový seminář v zimním semestru druhého ročníku slouží ke konzultacím s vedoucím práce v rámci zpracování diplomové práce. Exil, emigrace a reemigrace ve 20. století: český případ v historických souvislostech YMO033 [3] Mücke, Pavel 2/0 Z — Cílem kurzu je seznámit posluchače v základních obrysech s problematikou české (a československé) emigrace, reemigrace a exilu ve 20. století, a to především z historické perspektivy. Pozornost bude věnována nejen politickým dějinám exilových hnutí (zejména z let 1914-1918, 1938-1945 a 1948-1989), ale také pohledu státu a jeho výkonných orgánů na daný problém a také problematice „malých dějinÿ utečenců, jejich každodennosti apod. Dílčí pozornost bude věnována také Československu jakožto hostitelské zemi utečenců z cizích zemí, potažmo i střediska cizích exilových hnutí. 274

Pracoviště Orální historie - soudobých dějin Interdisciplinární studium soudobých dějin I. (české a světové dějiny 1945 – 1968) YMO010 [4] Mücke, Pavel 2/0 Zk — Kurz je určen magisterským studentům a je komplexně a v širokém kontextu orientován na české (československé) a světové dějiny v rozmezí let 1945-1968. Jeho cílem je představit posluchačům základní témata a problémy daného období. Pozornost bude věnována nejen dějinám politickým, ale také hospodářským, sociálním a obecně společenským a kulturním. Výklad se bude zaměřovat na prostor „euro-americkéÿ civilizace, dílem se zaměří také na vybrané oblasti tzv. třetího světa (Blízký a Dálný Východ, Latinská Amerika). Kapacita předmětu: 40 Interdisciplinární studium soudobých dějin I. (české a světové dějiny 1945 – 1968) – seminář YMO013 [2] Mücke, Pavel 0/2 Z — Seminář je komplexně a v širokém kontextu orientován na české (československé) a světové dějiny v rozmezí let 1945-1968. Jeho cílem je představit posluchačům základní témata a problémy daného období. Pozornost bude v rámci možností věnována nejen dějinám politickým, ale také hospodářským, sociálním a obecně společenským a kulturním. Výklad se bude zaměřovat na prostor „euro-americkéÿ civilizace, ale dílem se zaměří také na vybrané oblasti tzv. třetího světa (Blízký a Dálný Východ, Latinská Amerika). Kapacita předmětu: 40 Paměť a dějiny: teoretické a praktické perspektivy YMO032 [3] Mücke, Pavel — 2/0 Z Cílem kurzu je seznámit posluchače v základních obrysech se zásadními přístupy k pojímání minulosti a pokusí se postihnout perspektivy jejich vzájemného vztahu a široké palety interakcí, zejména pak v rovině historické (tj. role paměti při psaní dějin). Pozornost bude věnována jak teoretickým pojmům, konceptům paměti (a dějin) a zásadním dílům „pamětních studiíÿ, stejně tak i praktickým otázkám formování a fungování paměti, jejích forem a „produktůÿ jakožto potenciálních historických pramenů. Na konkrétních příkladech a tématech z blízké i vzdálenější minulosti bude také popsána tzv. instrumentalizace a politika paměti. Studentská vědecká konference v oboru orální historie a soudobé dějiny YMO045 [4] Mücke, Pavel; Vaněk, Miroslav; Pelikánová, Hana 2/0 Zk — Účelem kurzu je podnítit a prakticky prohloubit zájem studentů o tradiční způsob komunikace fungující uvnitř široké badatelské komunity, a to prostřednictvím formy odborné konference. Účastníci kurzu na základě výsledků svého vlastního bádání (realizovaného např. při zpracování diplomových prací) prezentují dílčí závěry ve dvou standardních podobách odborných výstupů (tj. v ucelené písemné podobě a také ústně prezentovaným příspěvkem) před odbornou komisí a auditoriem. Úvod do studia soudobých dějin (paradigmata, metody, prameny, specifika) YMO019 [3] Mücke, Pavel — 2/0 Zk V hodinách bude kladen důraz na praktickou stránkou studia a výzkumu soudobých dějin: seznámení s typy historických pramenů (písemné, hmotné, zvukové, audiovizuální apod.), s pracovišti, ve kterých se tyto prameny uchovávají (archivy, muzea, knihovny apod.), s jednotlivými druhy odborné literatury apod. Studenti se seznámí nejen s heuristikou, ale také se základními postupy pramenné kritiky. Cílená pozornost bude věnována seznámení 275

Pracoviště Orální historie - soudobých dějin s praktickou tvorbou odborných publikačních výstupů, především pak jejich drobnějších forem, tj. především referátům, recenzím, zprávám a oznámením. Zvláštní dílčí sonda bude také zaměřena na praktický genealogický výzkum. Kapacita předmětu: 35 Analýza a interpretace narativního materiálu YMO017 [3] Pelikánová, Hana » 2/0 Zk « Cílem kurzu je seznámit studenty s „konečnouÿ fází výzkumu vedeného pomocí metody orální historie. Zaměřuje se na obecné otázky analýzy a interpretace narativního materiálu, např. na otázku jeho „subjektivníÿ povahy, na existující analytické a interpretační směry, na konkrétní postupy analýzy a její logiku a na další epistemologické a metodologické otázky. Dále se kurz zaměřuje na nebezpečí a úskalí dezinterpretace, na etické aspekty interpretace a analýzy, na otázku reliability, validity a zobecňování získaného materiálu. Velká část kurzu bude věnována studiu existujících interpretací narativních pramenů (články, eseje, publikace). Dějiny Jugoslávie z antropologické perspektivy YMO040 [2] Pelikánová, Hana — 2/0 Z Cílem kurzu je seznámit studenty s historickým vývojem bývalé Jugoslávie a v širším kontextu upozornit na dílčí související historicko-antropologické otázky, jako jsou nacionalismus, kult osobnosti, vznik nadnárodního státu etc. Kurz podává přehled o historickém vývoji tohoto konfliktního území, vysvětluje důvody vzniku „ jugoslávstvíÿ a podává hlavní specifika titoistického socialismu, který s ním úzce souvisí. Zaměřuje se na mapování proměn v politicko-historickém kurzu tohoto státu během jednotlivých období. Osvětluje důvody rozpadu jugoslávské federace a konfliktů v 90. letech. Částečně se věnuje i podchycování každodennosti na základě dobových pramenů a rozhovorů s dějinnými účastníky a podává jejich porovnání s každodenností československou. Diplomový seminář 3 YMO009 [2] Pelikánová, Hana; Vaněk, Miroslav; Mücke, Pavel — 0/2 Z Diplomový seminář v letním semestru druhého ročníku slouží ke konzultacím s vedoucím práce v rámci zpracování diplomové práce. Kvalitativní výzkum – metody a aplikace YMO036 [3] Pelikánová, Hana » 2/0 Zk « Cílem kurzu je seznámit studenty s možnostmi využití kvalitativních metod ke studiu lidské společnosti a dějin. Budou představeny dílčí výzkumné techniky, velká část kurzu se bude věnovat rozboru a interpretaci dat. Náboženství v současné kultuře a společnosti YMO025 [2] Putna, Martin — 2/0 Z Kurs mapuje různé formy, jimiž náboženství, a to náboženství tradiční i „alternativníÿ, vstupuje do interakcí se sekulární společností (českou, evropskou a americkou), především však s kulturou v širším slova smyslu (vztah k tradiční, nábožensky ovlivněné vzdělanosti; soudobá „skandálníÿ umělecká díla a jejich ohlas aj.; vytváření „alternativníÿ kultury v křesťanských či jiných náboženských komunitách atd.).

276

Pracoviště Orální historie - soudobých dějin Antropologie rodiny a rodinných vztahů v letech 1945 – 1989 v komunistickém Československu YMO037 [3] Schindler-Wisten, Petra » 2/0 Z « Kurz je orientován na proměny rodiny a rodinných vztahů především v období let 19451989. Dílčí pozornost bude věnována i předválečné a „posametovéÿ podobě rodiny. Studenti se seznámí s klasickými a moderními teoriemi rodiny. Na konkrétních projektech přiblížíme formování rodiny v jednotlivých historických etapách, vývoj rodinných vztahů a vytváření stereotypů v rodinném chování. Vybrané problémy antropologie etnických menšin YMO026 [2] Soukupová, Blanka 2/0 Z — Kurz se bude zabývat následujícími tématy: etnické menšiny z pohledu různých vědních oborů, vývoj postavení menšin od druhé světové války do současnosti – legislativa a realita (komparace s minulostí), etnické menšiny jako objekt antropologických výzkumů, identita (zejména problém historického vědomí, paměti, spolkové činnosti, evropanství) etnických menšin v České republice: obecné a zvláštní, Židé – etnická nebo náboženská menšina? Vývoj minority v Československé republice a ve střední Evropě po druhé světové válce, romská menšina v Evropě po druhé světové válce. Vybrané problémy antropologie soudobého města YMO027 [3] Soukupová, Blanka — 2/0 Z Kurz vychází z teze francouzské antropologie, která pokládá město za jeden ze tří hlavních problémů (světů) současné antropologie. Město znamená světy vytvářené lidmi, kteří jsou ovšem zpětně formováni městem. V popředí zájmu kurzu stojí Praha jako hlavní město českých zemích (Československa). Pražský materiál je však komparován s materiálem vybraných českých a středoevropských měst. Kurz je věnován identitě města a zvláštnostem městských životních stylů, kontinuitám a diskontinuitám městských prostorů. Společenské rituály a festivita v komunistickém Československu YMO038 [3] Svobodová, Jitka 2/0 Z — Cílem kurzu je seznámit studenty s problematikou veřejných slavností a oslav pořádaných v období komunistického Československa. Pro zasazení problematiky do kontextu a jejího pochopení budou studenti seznámeni s vývojem celé problematiky, s podobou a vývojem slavnostního života v dějinách. Pro srovnání bude provedeno také porovnání s ostatními totalitními zeměmi v rámci sovětského bloku a také mimo něj. Cílem kurzu je představit společenský rituál ve všech jeho formách a podobách a se všemi jeho významy, symboly a pravidly. Reflektovány budou také organizační souvislosti všech pořádaných slavností. Pozornost bude zaměřena jak na slavnostní život ve městě, tak také na venkově: bude provedeno srovnání. Slavnosti a oslavy budou představeny jako součást veřejného společenského/politického života a také jako součást soukromého života konkrétního jednotlivce. Studenti budou pracovat s ukázkami archivních pramenů a dobové propagační literatury, fotografiemi, ukázkami filmů, rozhlasových pořadů apod. Diplomový seminář 1 YMO007 [2] Vaněk, Miroslav; Pelikánová, Hana; Mücke, Pavel — 0/2 Z Diplomový seminář v letním semestru prvního ročníku slouží ke konzultacím s vedoucím práce v rámci zpracování diplomové práce.

277

Pracoviště Orální historie - soudobých dějin Interdisciplinární studium soudobých dějin – české a světové dějiny (1945 – současnost) YMO005 [10] Vaněk, Miroslav » 0/0 Zk « Druhá souborná zkouška zaměřená na zvládnutí historické části přednášek v oboru. Interdisciplinární studium soudobých dějin II. (české a světové dějiny 1968 – 1989) YMO011 [4] Vaněk, Miroslav — 2/0 Zk Kurz je určen všem studentům zajímajícím se hlouběji o nedávné dějiny našeho státu, v tomto případě o historické období 1968 – 1989 se zvláštním důrazem na dějiny tzv. normalizace. Kurz se zaměří na tehdejší mocenské struktury, opozici a některé vrstvy společnosti, např. mladou generaci (studentské hnutí, punkové hnutí, ekologické hnutí a mírové hnutí), jakož i na některé projevy „úniku do soukromíÿ tehdejší společnosti – na tzv. chalupářskou subkulturu, spolky a sdružení atd. Úkolem výběrové přednášky a následného semináře je kromě přiblížení období tzv. normalizace seznámit studenty s teoretickými otázkami aplikování rozličných metod při výzkumu soudobých dějin. Kapacita předmětu: 60 Interdisciplinární studium soudobých dějin II. (české a světové dějiny 1968 – 1989) – seminář YMO014 [2] Vaněk, Miroslav — 0/2 Z Seminář je určen všem studentům zajímajícím se hlouběji o nedávné dějiny našeho státu, v tomto případě o historické období 1968 – 1989 se zvláštním důrazem na dějiny tzv. normalizace. Seminář se zaměří na tehdejší mocenské struktury, opozici a některé vrstvy společnosti, např. mladou generaci (studentské hnutí, punkové hnutí, ekologické hnutí a mírové hnutí), jakož i na některé projevy „úniku do soukromíÿ tehdejší společnosti – na tzv. chalupářskou subkulturu, spolky a sdružení atd. Úkolem semináře je kromě přiblížení období tzv. normalizace seznámit studenty s teoretickými otázkami aplikování rozličných metod při výzkumu soudobých dějin. Kapacita předmětu: 60 Kontrolovaná četba Orální historie ve výzkumu soudobých dějin YMO042 [3] Vaněk, Miroslav 0/2 Kv — Kurz probíhá formou individuálního zpracování vybraného tématu a následného pohovoru s učitelem. Student vybere článek/kapitolu z publikace pojednávající o orální historii z českých či mezinárodních publikací/časopisů či sborníků. Jeho obsah nastuduje a kriticky ho přednese během ústního kolokvia. Kapacita předmětu: 35 Obhajoba diplomové práce YMO001 [0] Vaněk, Miroslav » 0/0 dipl « Třetí část státní závěrečné zkoušky. Student představí svou diplomovou práci, její východiska, metodologii a výsledky. Orální historie a metodologie studia soudobých dějin YMO004 [10] Vaněk, Miroslav » 0/0 KZ « První souborná zkouška zaměřená na zvládnutí metodologického obsahu oboru.

278

Pracoviště Orální historie - soudobých dějin Orální historie ve výzkumu soudobých dějin YMO016 [3] Vaněk, Miroslav 2/0 Zk — Kurz je určen všem studentům zajímajícím se hlouběji o metodu orální historie a praktické výstupy, které byly pomocí této metody shromážděny, analyzovány a interpretovány. Úkolem kurzu je seznámit studenty s teoretickými otázkami metody orální historie při výzkumu soudobých dějin, s vývojem metody, s jejím postavením vzhledem k dalším historickým metodám, s jejím interdisciplinárním využitím v dalších humanitních oborech (antropologie, etnologie, sociologie, politologie atd). Přednášky připraví studenty na vlastní vedení a zpracování rozhovorů, seznámí je s procesem analýzy a interpretace výsledků získaných metodou orální historie a konečně s technickým zpracováním takto získaných dat, tj. uložením (archivací) shromážděného materiálu. Kapacita předmětu: 80 Ostrůvky svobody – mladá generace v 80. letech YMO022 [3] Vaněk, Miroslav 2/0 Z — Kurz je určen studentům zajímajícím se hlouběji o nedávné dějiny našeho státu, v tomto případě o dějiny tzv. normalizace, především pak 80. léta v Československu. Kurz si všímá generačního aspektu a úsilí mladých lidí (narozených kolem roku 1968) nezávisle se sdružovat. Podrobně bude probrán fenomén aktivity mládeže s prioritním zaměřením na jednotlivé skupiny mladých ekologů, ochránců přírody, příznivců různých hudebních proudů (rock, punk, folk), mírové aktivisty, příznivce skautingu a trampingu, religiózně zaměřené občany, členy různých sportovních oddílů, spolků atd. Kurz se také zaměří na pohled na tyto aktivity očima represivních a politických složek bývalé ČSSR. Přednášky budou vycházet z výsledků badatelských výzkumů realizovaných v rámci Ústavu pro soudobé dějiny AV ČR, např. „Vysokoškolští studenti v období pádu komunismu v Československuÿ, „Kulturní a občanské aktivity mladé generace a cesta k občanské společnosti v letech 1969-1989ÿ. Kapacita předmětu: 85 Příprava diplomové práce YMO006 [24] Vaněk, Miroslav Příprava a realizace diplomové práce.

» 0/0 Z «

Soudobé dějiny v českém a mezinárodním kontextu YMO003 [0] Vaněk, Miroslav Druhá část státní závěrečné zkoušky.

» 0/0 2.SZ «

Teorie a metodologie výzkumu soudobých dějin YMO002 [0] Vaněk, Miroslav První část státní závěrečné zkoušky.

» 0/0 1.SZ «

Terénní praxe YMO020 [12] Vaněk, Miroslav; Pelikánová, Hana; Mücke, Pavel » 0/0 Z « Terénní praxe – student prokáže, že je s to aplikovat teoretické poznatky a že má dovednost samostatného vedení terénního výzkumu, ať už ve formě orálněhistorického sběru či použitím dalších metod (archivní výzkum, webová prezentace, kvalitativní či kvantitativní metody etc.).

279

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Československá tisková kancelář: domácí agenturní zpravodajství na pozadí ”velkých” dějin YMO046 [3] Zimmerhaklová, Hana 2/0 Z — Jak se Československá tisková kancelář zapsala do dějin našeho státu? Jaké byly osudy osobností spjatých s touto agenturou? A jak ČTK působila ve veřejném prostoru? To jsou otázky, na které se budeme snažit v přednášce nalézt odpovědi. ČTK byla od svého založení, v roce 1918, do transformace, na počátku 90. let, agenturou státní. Politické dějiny se v jejím chodu tudíž bezprostředně odrážejí. Zároveň měla ČTK určitý potenciál na chod těchto „velkýchÿ dějin působit. V rámci přednášky budou sledovány zejména významné mezníky týkající se jejího nejnovějšího vývoje (rok 1948, počátek 50. let, 2. polovina 60. let, rok 1968, nástup tzv. normalizace a rok 1989). Tyto zlomy se projevily samozřejmě nejen v poměru k samotnému obsahu zpravodajství a tedy ve vztahu k veřejnosti ale rovněž zasáhly do vnitřního života agentury. Poznamenaly jednotlivé osudy redaktorů a zaměstnanců, chod redakcí a vztahy s domácími i zahraničními medii. Přednáška se bude snažit tyto aspekty zohlednit jednak prostřednictvím výkladu, jednak pomocí autentických pramenů a rozhovorů s redaktory a zaměstnanci. Součástí výuky bude také práce s těmito materiály a diskuze nad nimi. Horizonty, možnosti a limity kulturního života v komunistickém Československu YMO044 [3] Zimmerhaklová, Hana — 2/0 Zk V rámci kurzu se zaměříme na problém utváření a působení kulturní sféry v podmínkách komunistického systému s tím, že pozornost upřeme k danému tématu nejen z perspektivy samotného kulturního vývoje, ale rovněž z pozic společenských zájmů a potřeb. V prvé řadě se pokusíme vymezit a charakterizovat určité pojmy, které byly pro kulturu té doby určující a signifikantní. Půjde zejména o charakteristiku tzv. oficiální kultury a propagandy, masové potažmo populární kultury a rovněž kultury alternativní a undergroundové. Dále se dotkneme i některých sociologických termínů promítajících se i do kulturního života společnosti, např. reprezentace, meziprostory a zúročení sociálního kapitálu (hodnota přátelských vztahů a tzv. známostí) atd. V další části přednášky přejdeme již ke konkrétním problémům, tzn. ke kulturnímu vývoji uvedeného období a jeho periodizaci (kulturní boom 60. let, následný útlum a deziluze, nový rozkvět v alternativních proudech). Obrátíme se pak i k jednotlivým fenoménům, např. k hudbě, divadlu a televizi a neopomeneme se vždy ptát po společenských souvislostech těchto jevů. Proto budeme brát v potaz taktéž výzkum orální historie na vytyčeném poli. Během kurzu budeme pracovat také s prameny. Vyzkoušíme si analyzovat např. rozhovor týkající se problému, ale i některý z tvůrčích textů, v němž se pokusíme najít společenský dosah.

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Praktické právo v řízení organizací II. YMR02PRLI [2] Dvořáková, Vladimíra — 0/2 Zk Kurs je zaměřený na prohloubení všeobecného přehledu o právu se zvláštním důrazem na řízení zdravotnických a sociálních organizací. Rozšiřuje znalosti občanského a pracovního práva a věnuje se otázkám soukromoprávní i veřejnoprávní odpovědnosti. Korekvizity: YMR01PRLI Prerekvizity: YMR06POZI Záměnnost: YMZ34PEZO 280

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Týmová supervize YMR05PGZI [2] Hajný, Martin opak 0/1 Z — Student je kvalifikovaný odborník s praxí, který má již zkušenost s individuální a skupinovou supervizí, a má se a) v rámci provázené praxe zacvičit do realizace supervize pracovníka/pracovníků, a to v takové formě, která je mu osobně nejbližší (může zvolit formu individuální, skupinové nebo týmové supervize, dle svých dispozic a dle potřeb organizace, s níž si vyjedná spolupráci), b) zacvičit se do kompetencí spojených s prováděním supervize I/7, I/8 a I/9 a dalších, v nichž se chce rozvíjet dle vlastního rozhodnutí. Korekvizity: YMR05PGLI Cizojazyčná prezentace YMR19POLI [2] Haškovcová, Helena; Havrdová, Zuzana; Vrzáček, Petr — 0/3 Z Student si připraví 10-ti minutovou odbornou prezentaci v cizím jazyce a přednese ji za využití programu PowerPoint. Korekvizity: YMR01PRLI Četba odborných textů YMR01VOBI [2] Haškovcová, Helena; Holmerová, Iva opak » 1/0 Z « Práce s odbornými texty, problematika interpretace názorů svých i jiných autorů, bibliografické citace a problém citačních řetězců. Informace o autorských právech. Kapacita předmětu: 12 Diplomová práce – příprava YMR09POBQ [14] Haškovcová, Helena; Havrdová, Zuzana; Holmerová, Iva » 0/0 Z « Student je hodnocen za svou aktivitu při přípravě diplomové práce, jež zahrnuje kritickou četbu literatury a odborných časopisů (teoretická část práce) a realizaci výzkumných šetření (praktická část). Prerekvizity: YMR16POLI Záměnnost: YMR19POBI Diplomová práce – příprava YMR19POBI [11] Haškovcová, Helena; Havrdová, Zuzana; Holmerová, Iva » 0/0 Z « Student je hodnocen za svou aktivitu při přípravě diplomové práce, jež zahrnuje kritickou četbu literatury a odborných časopisů (teoretická část práce) a realizaci výzkumných šetření (praktická část). Prerekvizity: YMR16POBI Záměnnost: YMR09POBQ Diplomová práce – zpracování YMR10POBQ [14] Haškovcová, Helena; Havrdová, Zuzana » 0/0 Z « V diplomové práci student/ka prokáže, že splnil/a základní nároky, které se kladou na samostatné zvládnutí vymezeného problému v daném oboru. Prerekvizity: YMR16POBI, YMR19POBI Ekonomické, právní a etické otázky řídící praxe I YMR08POZI [3] Haškovcová, Helena; Dostál, Ondřej 1/0 Zk — Podrobný rozbor jednotlivých ustanovení Konvence o biomedicíně z hlediska etiky, práva, případně ekonomiky. Navazující praktická cvičení. Přednáška je v aktivní spolupráci s právníkem.

281

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Etika pomáhajících profesí YMR01POZI [2] Haškovcová, Helena 1/0 Zk — Základní historický přehled z etiky a zdravotnické etiky, současné základní kategorie zdravotnické etiky /konkrétně práva pacientů, ochrana osobních dat, povinná mlčenlivost a Konvence o biomedicíně/, princip dilematických situací a způsoby jejich řešení na příkladech: alokace zdrojů, pravda na nemocničním lůžku, problematika interrupcí, asistovaná reprodukce, transplantace a rozhodování v závěru života. Hlavním cílem předmětu je zvýšit vnímavost studentů k etickým aspektům jejich budoucí práce, naučit je rozpoznávat etická dilemata a způsoby, jak je možné je řešit. Záměnnost: YMZ14PEZO Práce s umírajícími YMR06VOLI [2] Haškovcová, Helena — 2/0 Zk Kurz je zaměřen na teoretické i praktické zvládnutí základních problémů spjatých se závěrem lidského života. Prezentace paliativní strategie a hospicové péče. Kapacita předmětu: 16 Metody pomáhajících profesí – blok specializace YMR03POBQ [0] Havrdová, Zuzana opak » 0/0 1.SZ « Jedná se o součást státní závěrečné zkoušky, jež zahrnuje prověření znalostí z oblasti psychoterapie a psychopatologie (12 povinných okruhů) a dále znalostí z oblasti studentem zvolených předmětů bloku – a to na základě absolvovaných volitelných předmětů. Modely a metody supervize YMR05PGLI [2] Havrdová, Zuzana; Veltrubská, Ivana — 3/0 Z Student získá přehled o teorii, z níž vychází supervizní práce, a začne ji propojovat s praxí supervize. Neslučitelnost: YMR01PRLI Záměnnost: YMZ70PEZO Modely a metody supervize – vol. práce YMR05HGLI [3] Havrdová, Zuzana Volitelná práce k předmětu Modely a metody supervize. Korekvizity: YMR05PGLI

—

0/0 Z

Obhajoba diplomové práce YMR11POBQ [0] » 0/0 dipl « Havrdová, Zuzana; Haškovcová, Helena; Holmerová, Iva V diplomové práci má student prokázat, že splnil základní nároky, které se kladou na samostatné zvládnutí vymezeného problému v oboru. Diplomová práce má jak aspekt praktické realizace tématu (podpora změny, monitorování, evaluace nebo vlastní výzkum), tak aspekt literárního zpracování tématu v předložené práci. Kvalita zpracování obou těchto částí je při hodnocení diplomové práce posuzována. V rámci obhajoby reaguje diplomant na připomínky vedoucího práce a oponenta, jež jsou uvedeny v posudcích, a na dotazy komise pro obhajobu. Prerekvizity: YMR09POBQ, YMR10POBQ, YMR19POBI

282

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Pokročilý management-blok specializace YMR04POBQ [0] Havrdová, Zuzana opak » 0/0 1.SZ « Jedná se o součást státní závěrečné zkoušky, jež zahrnuje prověření znalostí z oblasti právních, ekonomických a systémových otázek řídící praxe (12 povinných okruhů) a dále znalostí z oblasti studentem zvolených předmětů bloku – a to na základě absolvovaných volitelných předmětů. Portfolio I. – plán osobního rozvoje YMR01HOBI [2] Havrdová, Zuzana; Vrzáček, Petr; Holmerová, Iva 0/0 Z — Student zpracuje Plán osobního rozvoje, ve kterém se zaměří na učební aktivity, důkazy a časový harmonogram rozvoje svých odborných kompetencí v průběhu studia. Portfolio II. – sebereflexe YMR02HOBI [1] Havrdová, Zuzana; Holmerová, Iva; Vrzáček, Petr 0/0 Z — Student po prvním ročníku studia zpracuje sebereflexi naplňování a případných změn Plánu osobního rozvoje a kompetencí manažera, případně supervizora. Prerekvizity: YMR01HOBI Portfolio III. – Sebereflexe II. YMR03HOBI [2] Havrdová, Zuzana; Holmerová, Iva; Vrzáček, Petr — 0/0 Z Student na konci studia zpracuje závěrečnou sebereflexi Plánu osobního rozvoje a kompetencí manažera, případně supervizora. Zároveň předkládá ke kontrole své portfolio, které si v průběhu studia vytvořil. Prerekvizity: YMR01HOBI, YMR02HOBI Práva a potřeby uživatele YMRM4A1 [0] Havrdová, Zuzana; Holmerová, Iva; Haškovcová, Helena » 0/0 1.SZ « Součást státní závěrečné zkoušky. Shrnuje znalosti z oblasti etiky, práva a managementu se zaměřením na uživatele sociálních a zdravotních služeb. Prerekvizity: YMR10POZI Praxe supervize I YMR01PGBI [4] Havrdová, Zuzana — 0/7 Z Student si doplňuje v rámci studia pod kvalifikovanou supervizí zkušenost profesionální práce s klienty v oboru zvolené pomáhající profese a učí se rozeznávat dobrou praxi. Korekvizity: YMR05PGLI Prerekvizity: YMR01VGBI Praxe supervize II. YMR04PGBI [2] Havrdová, Zuzana 0/0 Z — Student se: a) v rámci provázené praxe zacvičí do realizace supervize pracovníka/pracovníků, a to v takové formě, která je mu osobně nejbližší (individuální, skupinová nebo týmová supervize), b) zacvičí povinně do kompetencí spojených s prováděním supervize I/7, I/8 a I/9, případně dalších, v nichž se chce rozvíjet dle vlastního rozhodnutí. Korekvizity: YMR05PGLI Prerekvizity: YMR01PGBI Praxe supervize III. YMR05PGBI [5] Havrdová, Zuzana — 0/4 Zk Student pokračuje v Praxi supervize II, naplňuje důkazy dosažených kompetencí supervizora a dokončuje kasuistiku supervize dle stanovených požadavků. Korekvizity: YMR05PGLI Prerekvizity: YMR04PGBI 283

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Projekt diplomové práce YMR16POBI [3] Havrdová, Zuzana; Haškovcová, Helena; Vrzáček, Petr 0/0 Z — Studenti ve třetím semestru studia odevzdávají zpracovaný projekt diplomové práce. Projekt obsahuje název práce, formulaci a vstupní diskusi problému, cíl práce, návrh metody včetně postupu, strukturu práce a orientační seznam literatury. Projekt je součástí diplomové práce, vkládá se do práce jako příloha. Psychoterapeutické systémy YMR02VOLI [2] Havrdová, Zuzana — 1/1 Zk nevyučován Studenti se seznámí s nejdůležitějšími psychoterapeutickými přístupy (školami, směry), s hlavními pojmy, metodami a účinnými faktory psychoterapie a kompetencemi psychoterapeuta. Seminář k praxi supervize I. YMR01VGBI [2] Havrdová, Zuzana » 0/0 Z « Při semináři jsou studenti seznámeni s cíli, obsahem i formou úkolů Praxe supervize I a ujasňují si věcné i organizační otázky k přípravě této praxe. Korekvizity: YMR05PGLI Skupinová intervize a individuální supervize I YMR06PGLI [2] Havrdová, Zuzana — 0/2 Z Student zažije roli supervizanta v různých modelech supervize ( individuální podpůrná, skupinová vzdělávací). Korekvizity: YMR05PGLI Záměnnost: YMZ71PSZO Skupinová intervize a individuální supervize II YMR06PGZI [2] Havrdová, Zuzana 0/0 Z — Student je v průběhu výukové supervize pod individuální supervizí supervizora, kterého si zvolí ze seznamu uznávaných supervizorů poskytnutým katedrou, dále je pod skupinovou supervizí/intervizí s možností analýzy videa a konečně je mu poskytnut skupinový i individuální tutoring. Skupinová intervize a vzájemné konzultování YMR02PGZI [3] Havrdová, Zuzana 1/1 Z — Studenti se učí využívat metody field notes a jejich analýzy pro sebepoznání a analýzu procesu vlastního učení v roli supervizora. Výsledky za oba semestry zpracují a vloží do portfolia. Prerekvizity: YMR06PGLI Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích YMR03POZI [2] Havrdová, Zuzana 1/0 Zk — Pojem supervize a jeho chápání v různých zemích, historie a aktuální dilemata, epistemologie reflexe x vědecká argumentace, možnosti supervize v soc. a zdravot. službách. Druhy supervize. Supervize jako podpora kvality a celoživotního vzdělávání – součást personálního managementu. Zkušenost se třemi metodami supervize, práce v malých skupinách – příprava supervizní dohody, hraní rolí – vyjednávání dohody. Záměnnost: YMZ11PEZO

284

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Úvod do psychopatologie YMR01VOLI [2] Havrdová, Zuzana — 0/0 KZ nevyučován Studenti získají znalosti z oblasti psychopatologie a osvojí si základní terminologii. Kurz probíhá distanční formou, je založen na samostudiu doporučené literatury. Videoanalýza I YMR03PGZI [2] Havrdová, Zuzana 0/1 Z — Student supervize se učí z analýzy videozáznamů vlastní supervizní práce, jak pracovat se skupinou v supervizi. Korekvizity: YMR05PGLI Záměnnost: YMZ72P1ZO Praktické právo v řízení organizací I – volitelná práce YMR06HOZI [2] Hes, Jiří 0/1 Z — Volitelná práce ke kursu praktického práva umožňuje zvolit si právní problém z vlastní praxe studenta a zpracovat náčrt jeho právního řešení na základě nabytých znalostí. Korekvizity: YMR06POZI Personální management YMR02POZI [4] Holeyšovský, Jan 1/1 Zk — Hlavním vzdělávacím cílem předmětu je orientovat studenty v jednotlivých oblastech personálního řízení, které tvoří nezbytnou součást komplexního procesu řízení organizace. Při studiu je kladen důraz na objasnění souvislostí mezi celkovou strategií a organizačními procesy a řízením personálním. Kurz je koncipován především prakticky a vede studenty k tomu, aby zužitkovali své již nabyté vědomosti a zkušenosti z praxe i předchozího studia. Záměnnost: YMZ13PEZO Personální management – seminář YMR18VOLI [2] Holeyšovský, Jan — 0/2 Z nevyučován Kurz navazuje na výuku povinného předmětu Personální management a rozšiřuje ji o aplikační dovednosti. Formou strukturované diskuse a praktických cvičení jsou rozebírány a reflektovány situace a případy z praxe, přinesené účastníky. Prerekvizity: YMR02POZI Gerontologie YMR19VOLI [2] Holmerová, Iva; Haškovcová, Helena — 2/0 Z Předmět gerontologie, vymezení v rámci jiných věd, historie u nás a ve světě. Demografický vývoj, stárnutí společnosti, pohled společnosti na stáří, vztah společnosti, ageismus, mediální obraz stáří. Stárnutí jedince, zdravotní a psychické charakteristiky, měnící se potřeby. Starší jedinec jako klient, pacient a spotřebitel zboží či služeb. Zdravotní problematika stáří, vybrané geriatrické syndromy a jejich charakteristika, specifické přístupy. Zdravotní a sociální politika v zrcadle demografických změn – ve světě, v Evropě, v České republice. Organizace služeb s přihlédnutím k potřebám seniorů. Kapacita předmětu: 24 Kvalita řízení služeb YMR14POZI [4] Holmerová, Iva 1/1 Zk — Předmět se zabývá systémy kvality u nás i v zahraničí. Důraz je kladen na systémy kvality ve zdravotnictví a v sociálních službách v ČR.

285

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Zdravotní a sociální služby z pohledu uživatele YMR10POZI [2] Holmerová, Iva 1/0 Z — Pohled na zdravotnické a sociální služby z pohledu jednotlivých skupin uživatelů s ohledem na jejich specifické potřeby. Způsoby, jak příblížit pohled na zdravotnické a sociální služby různým skupinám uživatelů a veřejnosti. Záměrem kurzu je seznámit studenty se sociálním kontextem užívání zdravotních a sociálních služeb. Důraz je kladen na vnímání významu sociálních interakcí a skupinových procesů a na specifické potřeby některých skupin uživatelů. Výstup kurzu: schopnost studenta/ky vnímat interakci odborné a laické perspektivy a přiměřeně respektovat lidské potřeby promítající se do spotřeby zdravotních a sociálních služeb. Prerekvizity: YMR07POZI Záměnnost: YMZ23PEZO Praktické právo v řízení organizací I YMR06POZI [2] Holub, Štěpán 1/1 Zk — Kurs zaměřený na všeobecný úvod do práva a právního myšlení pro neprávníky. Má poskytnout základní orientaci zejména v oboru soukromého práva. Vysvětluje hlavní pojmy občanského práva a pracovního práva. Cílem výuky je schopnost zařadit běžný právní problém do systému práva a načrtnout postup správného řešení daného problému. Záměnnost: YMZ17PEZO Diagnostika organizace YMR15POLI [5] Hradcová, Dana — 1/1 Zk Cílem kursu je představit některé přístupy a metody diagnostikování organizace, aplikovat a integrovat znalosti a dovednosti získané při studiu dalších předmětů programu (především kvalitativní a kvantitativní výzkum, personální management, facilitace). Kurz je tvořen převážně praktickými cvičeními, kde probíhá analýza případových studií a nácvik role diagnostika. Kapacita předmětu: 45 Prerekvizity: YMR02POZI Záměnnost: YMZ32PEZO Základy ekonomie YMR03PRLI [2] Jírová, Hana — 2/0 KZ Význam ekonomie v praktickém životě. Smysl předmětu spočívá v tom, že budou poskytnuty základní informace a vysvětleny základní pojmy, s nimiž budou studenti pracovat v dalších předmětech. Makroekonomie, mikroekonomie, nabídka, poptávka, trh, rovnováha, fiskální a monetární politika, hospodářská politika, cíle, nezaměstnanost, inflace, peníze, deficit, mzdy, renta, zisk, efektivnost, ekonomický růst, mezinárodní obchod, měnové kurzy, mezinárodní měnový systém. Korekvizity: YMR01PRLI Záměnnost: YMZ39PEZO Základy ekonomie-vol.práce YMR03HRLI [2] Jírová, Hana — 0/0 Z Volitelná práce ke kurzu Základy ekonomie umožňuje studentům zvolit si a podrobněji rozpracovat určitý ekonomický problém. Student vychází ze znalostí, které získal v rámci kurzu Základy ekonomie a dále rozšířil četbou odborné literatury. Korekvizity: YMR03PRLI

286

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Úvod do finančního řízení YMR01PRLI [2] Keményová, Irena — 2/1 Zk Základním cílem předmětu je seznámit posluchače s nejdůležitějšími ekonomickými vztahy a souvislostmi, které jsou součástí procesu finančního řízení v nevýrobních organizacích. Vyučování je proto zaměřeno v nezbytné míře jak na teoretické vysvětlování podstaty příslušných ekonomických a finančních pojmů a kategorií, tak na praktické souvislosti jejich využívání. Získané znalosti jsou konkretizovány v rámci předmětu účetnictví, kde jsou rozebírány všechny zásady pro jeho správné vedení. Na příkladech je vysvětlováno, jaké výstupy musí účetnictví zabezpečovat a k jakým rozhodovacím procesům jsou dále používány. Tento způsob provázaného výkladu jednotlivých témat v rámci předmětu vede k efektivnímu propojování obecnějších ekonomických znalostí s konkrétními procesy finančního řízení. Korekvizity: YMR01VRLI Neslučitelnost: YMR05PGLI Záměnnost: YMZ30PEZO Evropské vztahy YMR15POB [0] Křížová, Eva; Mátl, Ondřej opak 0/0 1.SZ — nevyučován Soubornou zkoušku z Evropských vztahů může student složit poté, co získal v daném bloku minimálně 15 kreditů. Souborná zkouška zahrnuje prověření znalostí z povinných předmětů bloku (Evropská sociální politika a Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání). Povinnou součástí souborné zkoušky je také odborná prezentace v cizím (anglickém či německém) jazyce. Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání YMR17POLI [4] Křížová, Eva — 1/1 KZ Kurz seznamuje s problematikou organizace zdravotnických služeb v moderních státech z pohledu sociálního, historického a kulturního kontextu. Uvádí základní dilemata (konečné zdroje a nekonečná potřeba) a východiska evropského zdravotnického systému (sociální solidarita). Blíže popisuje jeho různé modality – model zdravotního pojištění (NSR, Francie, Holandsko) a Národní zdravotní službu (VB, Švédsko). Pro srovnání je doplněn výklad amerického tržního zdravotnictví. Zvláštní pozornost je věnována transformaci českého zdravotnictví a výkladu, podle jakých pravidel funguje zdravotnický systém v ČR. Prerekvizity: YMR07POZI Záměnnost: YMZ40PEZO Evropské systémy sociální politiky YMR18POLI [4] Mátl, Ondřej; Jabůrková, Milena — 2/0 Zk Předmět seznamuje s pojetím evropského sociálního modelu a jeho jednotlivými složkami. Diskutovány jsou problematiky jako trh práce a politika zaměstnanosti, chudoba a sociální vyloučení, sociální koheze, sociální zabezpečení a penze apod. Pozornost je věnována jak různým zemím v Evropě a specifikům jejich sociálních systémů, tak příslušným politikám na úrovni evropských institucí. Kapacita předmětu: 45 Prerekvizity: YMR07POZI Záměnnost: YMZ41PEZO Systémy zdravotní a sociální péče YMR07POZI [2] Mátl, Ondřej; Jabůrková, Milena; Holmerová, Iva 1/0 Zk — Jedná se o vymezení pozice a role systémů zdravotní a sociální péče v kontextu historického vývoje i ve vztahu k jiným systémům s ohledem na aktuální problémy u nás i ve světě. Záměnnost: YMZ16PEZO 287

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Systémy zdravotní a sociální péče – volitelná práce YMR07HOZI [2] Mátl, Ondřej 0/0 KZ — Zpracování vybraného problému zdravotní či sociální péče s ohledem na pozici a roli systémů zdravotní a sociální péče, a to jak v kontextu historického vývoje, tak i ve vztahu k jiným systémům a aktuálním problémům u nás i ve světě. Korekvizity: YMR07POZI Kreativní techniky v supervizi YMR16VOLI [2] Merhautová, Jana — 0/2 Z Studentům jsou představeny základní kreativní techniky jako součást metod a práce v supervizi. Kapacita předmětu: 15 Korekvizity: YMR01PGBI Techniky supervize YMR04VGZI [2] Merhautová, Jana; Veltrubská, Ivana » 0/1 Z « Budou prakticky předvedeny vybrané metody práce se skupinou – např. modelování a sculpting dle Virginie Satirové, jako metoda indikující paralelní proces a mapující systém klienta, příp. další techniky dle zájmu studentů a s jejich aktivní účastí. Korekvizity: YMR05PGLI Jak tvořit učící se organizace YMR09VOLI [2] Payne, Chris — 0/0 Z Introduction to key ideas about the Learning Organisation. Different strategies required to become a learning organisation including the contributions made by effective human resources policies, supervision, staff development and training and quality assurance. Kapacita předmětu: 20 Prerekvizity: YMR03POZI Jak tvořit učící se organizace – volitelná práce YMR09HOLI [2] Payne, Chris — 0/0 KZ Kapacita předmětu: 26 Korekvizity: YMR09VOLI Prerekvizity: YMR03POZI Manažerská supervize YMR11VOLI [2] Payne, Chris — 2/0 Z nevyučován Presentation and discussion of where supervision principles and methods fit into modern management methods increasingly used by modern (UK) social services organisations; including performance management, management by objectives and staff appraisal. A more detailed look at how managers should supervise their staff as individuals and teams to achieve optimum performance with application of some of the methods that can be used e.g. performance management, staff appraisal and personal development plans. Specifické potřeby Romů ve zdravotních a sociálních službách YMR12VOLI [3] Poláčková, Lýdia — 0/3 Z nevyučován Seznámení s charakteristikami kultury a života sociálně slabších skupin Romů s důrazem na nejčastější problémy, s nimiž se setkávají ve zdravotnických zařízeních. Vše je rozebíráno na základě příkladů a kasuistik.

288

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Time management YMR08VOLI [2] Rabiňáková, Dana — 0/2 Z Principy řízení času 4,5 generace; cíle krátkodobé i dlouhodobé; priority v řízení času; naléhavé vs. důležité úkoly; prevence proti stresu. Kapacita předmětu: 26 Time management – volitelná práce YMR08HOLI [2] Rabiňáková, Dana — 0/0 Z V rámci volitelné práce student zpracuje rešerši na téma time management, připraví reálnou a užitečnou metodu zlepšení využití času pro své pracoviště. Tento návrh stručně zdůvodní a prodiskutuje s kolegy. Navrženou změnu rovněž představí v krátké praktické ukázce časového rozvrhu (může být využito programu Microsoft Outlook). Korekvizity: YMR08VOLI Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací I YMR14POLI [3] Rokosová, Martina — 2/1 Zk Cílem kurzu je seznámit studenty se základy kvalitativního výzkumu, s jeho postupy a vybranými metodami sběru dat (pozorování, nestandardizované rozhovory, interview). Na praktických příkladech si studenti vyzkoušejí jednotlivé kroky kvalitativního výzkumu: od formulace výzkumné otázky přes výběr prostředí a respondentů, volbu metody sběru dat až po způsoby jejich zaznamenávání. Kapacita předmětu: 45 Prerekvizity: YMR05POZI Záměnnost: YMZ15PEZO Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací II YMR09POZI [3] Rokosová, Martina 1/1 Zk — Kurs kvalitativních metod II navazuje na úvodní kurz kvalitativní metodologie I. Prohlubuje dovednosti a znalosti, jak prakticky realizovat kvalitativní výzkum ve vlastní oblasti zájmu. Zvláštní pozornost je věnována praktickému nácviku ohniskové skupiny a analytické práci s přepisy textů. Cílem kurzu II je osvojit si základní dovednosti, jak získat empirickou informaci z kvalitativního materiálu a využít ji v praktickém rozhodování. Prerekvizity: YMR05POZI, YMR14POLI Záměnnost: YMZ15P2ZO Metody výzkumu YMR02POBQ [0] Rokosová, Martina; Šafr, Jiří opak » 0/0 1.SZ « Jedná se o jednu z částí státní závěrečné zkoušky. Zahrnuje prověření znalostí z výzkumných metod (kvalitativní, kvantitativní a akční výzkum) a schopnost jejich praktického využití na příkladech ze sociální či zdravotnické oblasti. Prerekvizity: YMR05POZI, YMR09POZI, YMR14POLI Dílna supervizního rozhovoru YMR04PGLI [3] Rothová, Eliška — 1/2 Z Student po absolvování předmětu umí vyjednat supervizní dohodu a supervizní kontrakt, umí vést profesionálně rozhovor, umí rozeznat známky dobré praxe v oblasti poskytované supervize, umí rozeznat standardy, které musí být naplněny (profesionální kompetence, etický kodex aj.), umí rozeznat a rozvíjet kompetence supervizanta. Korekvizity: YMR05PGLI Záměnnost: YMZ71PEZO

289

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Kvantitativní metody výzkumu v praxi YMR05POZI [3] Šafr, Jiří 1/1 Zk — Kurz seznamuje se základy kvantitativního sociologického výzkumu v kontextu logiky a limitů sociálněvědního výzkumu obecně. Praktická část kurzu je zaměřena především na přípravu výzkumného projektu (výzkumné otázky, konceptualizace, hypotézy, operacionalizace) a konstrukci standardizovaného výzkumného nástroje dotazníku. Student si v kurzu osvojí jak schopnost připravit design a projekt výzkumu (rozhodnutí o přístupu kvantitativní vs. kvalitativní), tak kritické čtení publikovaných výsledků a kompetentní zadávání kvantitativního empirického šetření. Záměnnost: YMZ18PEZO Kvantitativní metody výzkumu-praktikum YMR13VOLI [2] Šafr, Jiří — 0/2 Z Náplní kurzu je prakticky procvičit přípravnou fázi kvantitativního výzkumu (konceptualizace, operacionalizace hypotéz, konstrukce dotazníku) a naučit studenty návazným etapám zpracování dat získaných z dotazníkového šetření (kódování dotazníků, ukládání dat do elektronické podoby, čištění dat); dále představit elementární analýzu dat a interpretaci výsledků (základní popisné statistiky a jednoduché zhodnocení platnosti hypotéz) i zásady presentace dat z výzkumu. Studenti se naučí kvalitně připravit a realizovat vlastní kvantitativní výzkumný projekt pro své diplomové práce. Kapacita předmětu: 18 Prerekvizity: YMR05POZI Videotrenink interakcí YMR03VOLI [3] Šilhánová, Kateřina — 0/0 Z Cílem výuky předmětu je seznámit studenty se základními teoretickými a metodologickými principy metody VTI vycházející ze zásad na zdroje a řešení orientované praxe, s principy úspěšné komunikace, se způsobem analýzy a přípravy natočeného videomateriálu pro práci s klientem (rodinou, pracovníky pomáhajících profesí apod.) a se zásadami zpětnovazebního rozhovoru nad nahrávkou, jakož i s možnostmi a limity využití metody VTI v systému sociálních a zdravotnických služeb. Kapacita předmětu: 15 Prerekvizity: YMR03POZI Vyjednávání a řešení problémů YMR07VOLI [2] Tesařová, Martina — 0/0 Z Cílem semináře je prohloubení komunikačních a vyjednávacích dovedností, získání nových znalostí z teorie řešení konfliktů, možnost sebereflexe a především praktického nácviku různých vyjednávacích technik včetně seznámení s mediací (vyjednávání s pomocí prostředníka). Kapacita předmětu: 20 Prerekvizity: YMR01POZI Vyjednávání a řešení problémů – volitelná práce YMR07HOLI [3] Tesařová, Martina — 0/0 KZ Zpracování videonahrávky řešení konfliktní situace (reálné či simulované) z pracovního prostředí, kde bude demonstrováno zvládnutí komunikačních a vyjednávacích technik vyučovaných a procvičovaných v semináři. K nahrávce nutno vypracovat písemný komentář. Korekvizity: YMR07VOLI

290

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Finanční řízení YMR02PRZI [2] Trpišovský, Milan 1/0 Zk — Hlavním cílem předmětu je seznámit posluchače, jak s využitím poznatků a teoretických konceptů ekonomie sestavit business plán, a to na základě analýzy hospodářských výsledků, zejména v podmínkách své zaměstnanecké organizace. Naučit, jak porozumět možnostem, které tato analýza skýtá pro účely posuzování úspěšnosti hospodaření, ohodnocení trhu, tržních příležitostí a rozhodování. Dále by se student měl seznámit s trhem a jeho obecnými podmínkami fungování, se spokojeností zákazníků a jak ji měřit a se základy finančního plánování a jeho vlivu na tvorbu firemní strategie. Prerekvizity: YMR01PRLI, YMR01VRLI Záměnnost: YMZ25PEZO Finanční řízení-plán YMR03PRZI [4] Trpišovský, Milan 0/0 KZ — Výstupem této práce je vytvoření business plánu. Opíraje se o poznatky a teoretické koncepty ekonomie zpracují studenti business plán na základě analýzy hospodářských výsledků, zejména v podmínkách své zaměstnanecké organizace. Korekvizity: YMR02PRZI Prerekvizity: YMR01PRLI, YMR01VRLI Záměnnost: YMZ26PEZO Úvod do finančního řízení – povinná práce YMR01VRLI [2] Trpišovský, Milan — 2/1 KZ Základním cílem předmětu je seznámit posluchače s nejdůležitějšími ekonomickými vztahy a souvislostmi, které jsou součástí procesu finančního řízení v nevýrobních organizacích. Vyučování je proto zaměřeno v nezbytné míře jak na teoretické vysvětlování podstaty příslušných ekonomických a finančních pojmů a kategorií, tak na praktické souvislosti jejich využívání. Získané znalosti jsou konkretizovány v rámci předmětu účetnictví, kde jsou rozebírány všechny zásady pro jeho správné vedení. Na příkladech je vysvětlováno, jaké výstupy musí účetnictví zabezpečovat a k jakým rozhodovacím procesům jsou dále používány. Tento způsob provázaného výkladu jednotlivých témat v rámci předmětu vede k efektivnímu propojování obecnějších ekonomických znalostí s konkrétními procesy finančního řízení. Korekvizity: YMR01PRLI Komunitní rozvoj YMR08PRLI [2] Vachek, Stanislav — 1/1 Z Předmět se zabývá vybranými aspekty řízení služeb a nabízí spojení ekonomického a etického rozměru řešení problémů manažerské praxe. Z obsahového hlediska se předmět soustředí na řízení zdrojů a procesů při zavádění nových metod řízení kvality. Na konkrétních příkladech z reálného světa si posluchači otestují řešení vybraných dilemat v praxi. Cíle: 1. Porozumět úloze komunity v systému zdravotní a sociální péče. 2. Naučit se využít jejího potenciálu k řešení konkrétních zdravotních a sociálních problémů. 3. Seznámit se s plánováním a řízením sociálních a zdravotních intervencí na komunitní úrovni. Komunitní rozvoj – volitelná práce YMR08HRLI [2] Vachek, Stanislav — 1/1 Z Volitelná práce prohlubuje praktické otázky řešené v rámci předmětu Ekonomické, právní a etické otázky řídící praxe a nabízí studentům možnost uchopit některé z vybraných témat v rámci uceleného projektu. Korekvizity: YMR08PRLI Prerekvizity: YMR05PRZI 291

Katedra řízení a supervize v soc. a zdrav. organizacích Dílna komunikace a pozorování YMR04POZI [5] Vrzáček, Petr; Tesařová, Martina; Rabiňáková, Dana 1/1 KZ — V dílně komunikace se studenti učí vést profesionální rozhovor a řídit skupinovou diskusi, neboli získávají dovednosti facilitátora. Cílem dílny je naučit studenty získávat potřebné informace formou vedení rozhovoru nebo facilitovaného setkání. Záměnnost: YMZ12PEOZ Praxe řízení I YMR01PRBI [3] Vrzáček, Petr — 0/5 Z Účelem seminářů je pomáhat studentům při naplňování cílů jejich praxí. V prvním roce je hlavním tématem výběr organizace a uzavření kontraktu, dále pak provedení diagnostiky organizace. Korekvizity: YMR01PRLI Záměnnost: YMZ33P1ZO Praxe řízení II. YMR04PRBI [2] Vrzáček, Petr — 0/7 Z Účelem seminářů je pomáhat studentům při naplňování cílů jejich praxí. V prvním roce je hlavním tématem výběr organizace a uzavření kontraktu, dále pak provedení diagnostiky organizace. Prerekvizity: YMR01PRBI Projektové řízení YMR05VOLI [3] Vrzáček, Petr — 0/3 KZ Cílem kurzu je naučit studenty vytvářet projekt a jeho pomocí získávat finance. Studenti se dozvědí, co je projekt a z jakých hlavních částí se skládá. Naučí se pracovat s logickým rámcem, získají základy potřebné pro sestavení projektového rozpočtu, vyzkouší si provádění analýzy rizik a získají další praktické dovednosti potřebné při řízení projektových týmů. Kapacita předmětu: 25 Strategické plánování YMR04PRZI [2] Vrzáček, Petr 0/1 Z — V tomto kurzu se studenti naučí vytvářet strategický plán. Dozvědí se, z jakých hlavních částí se tento dokument skládá a jakými způsoby je možné strategicky řídit organizaci. Po absolvování kurzu by účastníci měli být schopni vést tým odpovědný za zpracování strategického plánu, případně řídit strategické plánování v jiné organizaci. Korekvizity: YMR01PRLI Záměnnost: YMZ27PEZO Strategické plánování-volitelná práce YMR04HRZI [3] Vrzáček, Petr 0/0 KZ — Ve volitelné práci student dokládá schopnost aplikovat teoretické poznatky z kurzu Strategické plánování. Práce může mít např. podobu obsahové analýzy stávajícího strategického plánu organizace (včetně analyzování procesu strategického plánování), projektu tvorby strategického plánu v organizaci, nebo se může jednat také o část strategického plánu. Korekvizity: YMR04PRZI

292

Katedra sociální a kulturní ekologie Systémové řízení YMR01PRZI [2] Vrzáček, Petr 0/1 Z — Účelem kurzu je naučit studenty systémově řešit problémy. Studenti se naučí definovat vitalitu systému. Dále získají dovednosti potřebné pro definování systémových problémů, navrhování, případně zlepšování stávajících systémů, řešení konfliktů mezi systémem a jeho okolím. Korekvizity: YMR01PRLI Záměnnost: YMZ24PEZO Úloha manažera v řízení změny YMR05PRZI [2] Vrzáček, Petr 0/1 Z — Cílem kurzu je připravit studenty na provedení změn v organizacích, ve kterých vykonávají praxi. Studenti se naučí změny plánovat, analyzovat postoje ke změně různých zájmových skupin, vyhodnocovat míru rizika navrhovaných změn a získají dovednosti nezbytné pro řízení týmu. Korekvizity: YMR01PRLI Záměnnost: YMZ28PEZO

Katedra sociální a kulturní ekologie Příroda, životní prostředí a společnost – uměleckohistorický pohled YME13P4LI [5] Altová, Blanka 2/0 KZ — nevyučován Kurz se zaměřuje na obraz stvořeného světa a přírody v období středověku a raného novověku ve výtvarném umění doby. Prezentuje výtvarné umění (architekturu, urbanismus, malířství a sochařství jako pramen poznání vztahu člověka ke světu – k přírodě). Metody sociologického výzkumu YME54PEV0 [3] Čermák, Daniel 2/0 Z — Seminář se zabývá základními paradigmaty výzkumu v sociálních vědách, metodologickými pojmy a úskalími výzkumu a uvádí přehled technik sběru dat. Věnuje se rozdílům mezi kvalitativním a kvantitativním výzkumem a možnostem jejich komplementárního využití. Všechny koncepty a techniky jsou vykládány s využitím příkladů konkrétních výzkumů a seminář tak studenty seznamuje i s výzkumy a výzkumnými institucemi v ČR i v zahraničí. Příroda, životní prostředí a společnost – filosofický pohled YME07P4LX [5] Daněk, Tomáš 1/1 Zk — Aplikace vědeckých poznatků zřetelně pozměnila obraz vnějšího světa. Některé z těchto změn jsou vnímány jako pozitivní, jiné jako negativní – ohrožující přírodu – vedoucí k tzv. ekologickým problémům. Cílem přednášek je nastínit, že těmto změnám předcházela postupná proměna západní představy o světě, která povstala v průběhu vývoje novověké vědy, že samotný způsob vědeckého přístupu ke světu může být vnímán jako implicitně k přírodě nešetrný, proč a jak k této změně došlo, že tomu tak nebylo vždy a jaké alternativy se nabízejí. Hlavní těžiště přednášené látky pak bude spočívat na třech pilířích: 1) Na představení základního rámce vývoje novověkého myšlení o přírodě od Descartese po Dawkinse. 2) Na vztahu mezi recentním biologickým a environmentálním náhledem na svět v teoretické rovině. 3) Na představení vybraných environmentálně příznivých výkladů živého světa. (Přednášející bude vycházet z přístupu české, postrevoluční fenomenologické školy představované např. Z. Neubauerem či P. Vopěnkou). 293

Katedra sociální a kulturní ekologie E-learning tutorial 1 – Virtual Campus for Sustainable Europe YME17LELX [5] Dlouhá, Jana; Dlouhý, Jiří 0/0 KZ — Charles University is a member of the Virtual Campus for a Sustainable Europe, a network of European Universities offering e-learning courses on sustainable development taught in English language. The courses are multi-disciplinary: you do not need any specialist knowledge to join. E-learning gives you the chance to communicate, share ideas and work collaboratively with students from across Europe, and also to work independently to follow your own interests. E-learning helps you develop skills such as cross-cultural communication, confidence in working with ICTs and taking responsibility for your own learning. Students are supported and guided by course tutors who create a welcoming and communicative environment. Students who complete an e-learning course will receive a certificate outlining the skills they have developed during the course. E-learning tutorial 2 YME18LELX [4] Dlouhá, Jana; Dlouhý, Jiří Tento kurs je nabízen v rámci jiné fakulty.

— 0/0 KZ

0/0 KZ —

Environmentální politika a právo v Evropské unii pro neprávníky YME02P3ZX [3] Dvořák, Libor 2/0 Zk — Jednosemestrální předmět bude věnován problematice ochrany životního prostředí v Evropské unii. Jeho cílem bude seznámit studenty s přístupy, nástroji a metodami řešení problémů životního prostředí v EU. Hlavní důraz bude přitom kladen na environmentální politiku; právo životního prostředí bude chápáno a vykládáno jako hlavní nástroj k dosahování cílů EU na tomto úseku – v souladu s pojetím Římské smlouvy. Pozornost bude věnována nejen právu životního prostředí samotnému, ale také obecně problematice evropské integrace, jejím cílům, vývoji, institucím apod. Záměnnost: YME10PEVX Hodnocení udržitelného rozvoje I. YME03P1ZX [3] Hák, Tomáš 2/0 Zk — Kurs rozvíjí základní orientaci v sociální ekologii a znalost jejího přírodovědného základu v globálních souvislostech. Seznamuje s (převážně kvantifikujícími) metodami popisu antropogenních vlivů na životní prostředí i jejich obecnějších společenských souvislostí. Hodnocení udržitelného rozvoje II. YME04P1LX [3] Hák, Tomáš — 2/0 Zk Předmět rozvíjí základní znalosti o metodách hodnocení souvislostí lidské činnosti a životního prostředí. Vychází z konceptu socio-ekonomického metabolismu, který považuje antroposféru za subsystém životního prostředí, jenž je se svým okolím propojen mj. toky energie a materiálů. Studenti se seznámí s hlavními přístupy pro výpočty indikátorů zátěže prostředí energetickými toky, materiálovými toky a indikátorů vypovídajících o nárocích na území/plochu. Pozornost je věnována zejména interpretačním možnostem výsledných indikátorů. Prerekvizity: YME03P1ZX Hodnocení udržitelného rozvoje III. YME002 [3] Hák, Tomáš 0/2 KZ — Kurs rozvíjí základní orientaci v sociální ekologii a znalost jejího přírodovědného základu v globálních souvislostech. Seznamuje s (převážně kvantifikujícími) metodami popisu antropogenních vlivů na životní prostředí i jejich obecnějších společenských souvislostí. 294

Katedra sociální a kulturní ekologie Globální výchova YME04V2LX [3] Hruška, Jiří — 2/0 Zk Studenti si v rámci kursu osvojí znalosti týkající se globální výchovy, obsahu základních pedagogických pojmů a metod, základů systémového myšlení, spolupráce při řešení problémů, efektivní komunikace při vyjednávání a řešení problémů a konfliktů, rozvoje komunikativních a diskusních dovedností, projektového vyučování a integrované tématické výuky atd. Záměnnost: YME32PSEX Základy ekologie YME07P1LX [3] Keil, Petr 2/0 Zk — Kurz se zabývá základy moderní ekologie jakžto vědy o vztazích mezi organismy a okolním prostředím a o vztazích mezi organismy navzájem. Budou probrány základy evoluční ekologie, ekologie populací, ekologie společenstev, ekosystémové ekologie a makroekologie. Důraz bude kladen na ekologii jako základní vědu („fundamental scienceÿ). Témata aplikované ekologie (např. ochrana přírody) budou probírána striktně v návaznosti na základní poznatky. Protože je ekologie komplexní a syntetický obor, jsou v prednáškách zahrnuty i návaznosti na další obory, jako je biologie, geografie, fyzika či genetika. Záměnnost: YME02PEEX, YME07P1ZX Příroda, životní prostředí a společnost – archeologický pohled YME11T4LI [5] Matoušek, Václav — 1/1 Zk nevyučován Cílem kurzu je seznámit posluchače s vývojem a základními principy archeologicky motivovaného studia vývoje přírodního prostředí člověka. Po úvodní části věnované vývoji vztahu archeologie a přírodních věd následují konkrétní příklady, na nichž jsou demonstrovány metody a výsledky studia. Zvláštní důraz je kladen na studium novověké krajiny, které je předmětem dlouhodobého fakultního výzkumu. Úvod do kulturní ekologie I. YME09P2ZX [3] Mikšíček, Petr 2/0 Zk — Předmět seznamuje se základy kulturní ekologie v návaznosti na předměty sociální ekologie. Zachycuje z kulturologického (socio-antropologického) hlediska typy reflexe vztahu jednotlivce a společnosti k venkovskému i k urbánnímu prostředí. Srovnávací přístup si klade za cíl připravit studenty v teoretické rovině k různým pohledům a typům řešení diferencovaně v konkrétních situacích společenské praxe. Záměnnost: YME09P1B0 Úvod do kulturní ekologie II. YME10P2LX [3] Mikšíček, Petr — 2/0 Zk Předmět rozvíjí teoretický koncept a tematické zaměření základních směrů kulturní ekologie a jejich kritický rozbor v kontextu poznatků soudobých výzkumných perspektiv orientovaných na hlubší poznání člověka jako biokulturní bytosti s objektivně specifickým postavením v přírodních ekosystémech, dále zpětné vazby mezi sociokulturními systémy a životním prostředím (tradice, vzory, stereotypy, hodnotové systémy) a reálnost přijetí nového kulturního paradigmatu. Prerekvizity: YME09P2ZX Záměnnost: YME09P2B1

295

Katedra sociální a kulturní ekologie Globální otázky životního prostředí I. YME01P1ZX [3] Moldan, Bedřich 2/0 Zk — Přednáška analyzuje environmentální souvislosti současné éry antropocénu (posledních zhruba 200 let). Nástup této éry je charakterizován zlomem křivek demografického a ekonomického vývoje a prudkým růstem nejrůznějších indikátorů (vzorce osídlení, produkce potravin, energetika, doprava atd.) Záměnnost: YME04PEEX Globální otázky životního prostředí II. YME004 [3] Moldan, Bedřich — 2/0 Zk Éra antropocénu přinesla závažné environmentální problémy, které vyvolaly snahy po jejich řešení. Přednáška je zaměřena na instituce na národní a především mezinárodní úrovni, hlavní pozornost je věnována mnohostranným environmentálním úmluvám. Environmentální etika udržitelného rozvoje YME005 [3] Novák, Arnošt — 2/0 Zk Předmět seznamuje studenty s etickým rozměrem udržitelného rozvoje, s historií zkoumání mravního vztahu jedince a společnosti k přírodě a životnímu prostředí, a to na výběru konkrétních autorů a vybraných ukázek jejich děl. Klade důraz zejména na vlastní práci s literaturou, rozvíjí schopnost písemného vyjadřování a kritického myšlení. Média a životní prostředí YME05P2ZI [3] Novák, Arnošt 2/0 Zk — Předmět si klade za cíl poskytnout základní vhled do problematiky médií a mediální komunikace, s důrazem na vztah k životnímu prostředí a k jeho ochraně. Studentům by měl v rámci mediální gramotnosti umožnit určitý zdravý odstup a kritické vyhodnocování mediálních sdělení, protože koexistence s médii nemůže být bezpečná, pokud mediální publikum není schopno se ve spletitosti a záplavě mediálních sdělení orientovat. Pro nadané jedince by předmět měl být částečnou přípravou na vlastní publicistickou činnost. Záměnnost: YME42PEEX, YME51PEEX Nadstandardní aktivity II. YME05V6LI [3] Novák, Arnošt — 0/2 KZ Předmět Nadstandardní aktivity, který je vypisován v každém semestru, je volitelným předmětem, v rámci nějž mohou ti ze studentů, kteří dlouhodobě sledují problematiku související s předmětem studia, prezentovat svou aktivitu formou nejméně desetistránkové eseje či formou ústního projevu. Příklad: série veřejných odborných seminářů k tématu Strategie udržitelného rozvoje České republiky a její verze, Národní lesnický program, Energetická politika České republiky, Státní politika České republiky; vždy návštěva 4/5 konferencí nebo seminářů, komparace, kritika, reflexe. Obhajoba diplomové práce YM4A1EKO1 [0] Novák, Arnošt; Rynda, Ivan; Trnka, Radek Obhajoba diplomové práce.

» 0/0 dipl «

Příroda, životní prostředí a společnost – sociologický pohled YME10P4LI [5] Novák, Arnošt 2/0 Zk — Cílem semináře je seznámit studenty s vybranými sociologickými přístupy ke vztahu mezi přírodou, životním prostředím a společností, se základními sociologickými pojmy, 296

Katedra sociální a kulturní ekologie osobnostmi a teoriemi environmentální sociologie. Předmět by měl také přispět k diskusi aktuálních témat, která přesahují hranice ekologie a stávají se celospolečenskými problémy. Přírodovědný rozměr sociální a kulturní ekologie YAME1AEE1 [0] Novák, Arnošt opak » 0/0 1.SZ « Souborná část státní zkoušky, která se skládá z otázek těchto předmětů: Globální problémy životního prostředí; Metody popisu životního prostředí I., II.; Základy ekologie. Neslučitelnost: YAME1AEE2 Aplikační rozměr sociální a kulturní ekologie YAME2AEE1 [0] Rynda, Ivan » 0/0 1.SZ « nevyučován Jedna část státní závěrečné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Politika a ekonomie trvale udržitelného rozvoje; Ekonomie životního prostředí I., II.; Politika a právo životního prostředí. Diplomní seminář I. – Typy věd a vědecké práce YME01P5ZI [3] Rynda, Ivan — 2/0 Z Předmět seznamuje přednáškovou formou s následnou diskusí se základní typologií věd a vědecké práce počínaje historickým vývojem a konče shrnutím požadavků na magisterskou diplomní práci obecně s přihlédnutím k vymezení hranic a specifik oboru. Záměnnost: YME36P1E0 Diplomní seminář II. YME02P5LI [3] Rynda, Ivan — 0/2 Z Předmět by měl studentům poskytnout znalosti nezbytné pro práci s odborným textem. Vzhledem k tomu, že seminář bude probíhat i formou praktických cvičení, studenti by se měli naučit nejen odbornému textu rozumět a pracovat s ním, ale i prakticky jej tvořit. Diplomní seminář III. YME03P5LI [3] Rynda, Ivan 0/2 KZ — První polovina semináře navazuje ve výkladu na obecnější informace o četbě a psaní odborného textu z předchozího (prvního) semestru studia (Diplomní seminář II.). Probírá podrobněji tematizaci problémů, kladení (výzkumných) otázek, kritické čtení textu, kritické myšlení, hledání témat diplomní (vědecké, výzkumné) práce. Na příkladech (např. starších obhájených diplomních prací katedry) demonstruje konstrukci hypotézy, operacionalizovatelnost a operacionalizaci, testovatelnost a testování hypotézy. Ve druhé polovině semináře, jež probíhá individuálními konzultacemi s vyučujícím (nikoli s vedoucím diplomní práce), volí student téma diplomové práce, tvoří vlastní projekt (v hlavních rysech závazný) diplomní práce na základě standardního formuláře katedry o 16 bodech a volí vedoucího práce. Záměnnost: YME36PSE0 Diplomní seminář IV. YME04P5LI [5] Rynda, Ivan — 0/2 KZ Seminář probíhá formou prezentací všech magisterských diplomních prací jednotlivých studentů ve středně pokročilém stádiu (student postupně realizuje předem připravený a schválený projekt vědeckovýzkumné práce). Cílem semináře je informovat ostatní účastníky semináře, naučit se oponentuře i prezentaci svých výsledků (nejen pro účel obhajoby DP), vyjasnit si věcné i metodologické potíže a postupy a pomoci ad hoc i v teoretickém zobecnění vyřešit konkrétní problémy, které v daném stádiu vyvstaly. 297

Katedra sociální a kulturní ekologie Diplomní seminář V. YME006 [5] Rynda, Ivan; Novák, Arnošt; Trnka, Radek — 0/2 KZ Seminář probíhá formou individuálních konzultací nebo konzultací v malých skupinách spojených podobnými diplomními tématy a metodologickými problémy. Postupně by měly proběhnout konzultace všech magisterských diplomních prací jednotlivých studentů v libovolném stádiu (např. úvodní potíže, explorace, uspořádání a shrnutí výsledků dosažených zvolenými metodami; student postupně realizuje předem připravený a schválený projekt vědeckovýzkumné práce). Cílem semináře není odborná věcná konzultace nahrazující roli vedoucího práce, ale spíše řešení obecnějších metodologických problémů a finalizace práce. Exkurzní seminář YME01V6LI [2] Rynda, Ivan » 0/2 Kv « Prostřednictvím exkurzí do různých venkovských i městských prostředí (Pražská památková rezervace – Staré Město, Nové Město, Malá Strana; okolí Prahy), které souvisejí s teoretickými přednáškami a s terénními praxemi (vč. Letní školy), získají studenti představu o podobě a typech vhodné i nevhodné městské i venkovské zástavby, intravilánu i extravilánu, o rozvolněné zástavbě a zástavbě ve volném prostředí včetně sociálních (sídliště, rostlé město) i krajinných (volná krajina, krajinný ráz) souvislostí. Další částí semináře je seznámení s tradiční (Loosova – Müllerova vila, Baba) i ekologickou architekturou (nízkoenergetické stavby, pasivní domy) pod vedením historiků architektury (Zdeněk Lukeš, Petr Štěpánek) i architektů – realizátorů (Emil Přikryl, Aleš Brotánek). Globalizace a globální problémy II. YME04V3LI [3] Rynda, Ivan — 2/0 Z nevyučován Předmět přináší ve formě série přednášek různé pohledy na proces globalizace a na problémy, které tento proces s sebou přináší jak v oblasti životního prostředí, tak i v oblasti sociální. Klade zřetel na fungování mezinárodních institucí a na postavení Evropské unie a České republiky v globálním světě. Záměnnost: YME49P2VX Jádrové oborové minimum YME111 [0] Rynda, Ivan » 0/0 1.SZ « nevyučován Jedna část státní závěrečné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Základy ekologie, Globální problémy životního prostředí, Sociální ekologie I. a II. Letní škola I. YME03P6ZI [2] Rynda, Ivan; Novák, Arnošt; Trnka, Radek 0/2 Kv — Předmět Letní škola, pořádaný ve výjezdní a blokové formě před samotným zahájením studia, je povinným předmětem, během nějž se studenti mají možnost vzájemně poznat v neškolním prostředí, seznámit se s organizací studia a zároveň navštívit některou z českých CHKO nebo NP a prostřednictvím několika terénních exkurzí poznat její přírodu a krajinu a seznámit se s aktuálními environmentálními problémy dané lokality. Večerní program je věnován vybrané sociálně-ekologické oblasti, zpravidla v diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní organizace. Záměnnost: YME29PEEI

298

Katedra sociální a kulturní ekologie Letní škola II. YME04P6ZI [2] Rynda, Ivan 0/2 Kv — Předmět Letní škola, pořádaný ve výjezdní a blokové formě před samotným zahájením studia, je povinným předmětem, během nějž se studenti mají možnost vzájemně poznat v neškolním prostředí, seznámit se s organizací studia a zároveň navštívit některou z českých CHKO nebo NP a prostřednictvím několika terénních exkurzí poznat její přírodu a krajinu a seznámit se s aktuálními environmentálními problémy dané lokality. Večerní program je věnován vybrané sociálně-ekologické oblasti, zpravidla v diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní organizace. Záměnnost: YME47HEBX Nadstandardní aktivity I. YME05V6ZI [2] Rynda, Ivan 0/2 Z — Předmět Nadstandardní aktivity, který je vypisován v každém semestru, je volitelným předmětem, v rámci nějž mohou ti ze studentů, kteří dlouhodobě sledují problematiku související s předmětem studia, prezentovat svou aktivitu formou nejméně desetistránkové eseje či formou ústního projevu. Příklad: série veřejných odborných seminářů k tématu Strategie udržitelného rozvoje České republiky a její verze, Národní lesnický program, Energetická politika České republiky, Státní politika České republiky; vždy návštěva 4/5 konferencí nebo seminářů, komparace, kritika, reflexe. Záměnnost: YME30VEE0 Oborové minimum YAME1AEE2 [0] Rynda, Ivan » 0/0 1.SZ « nevyučován Jedná část státní závěrerčné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Sociální ekologie I.; Sociální ekologie II.; Základy ekologie; Globální problémy životního prostředí. Neslučitelnost: YAME1AEE1 Politicko-právní rozměr sociální a kulturní ekologie YAME2AEE2 [0] Rynda, Ivan » 0/0 2.SZ « Jedna část státní závěrečné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Politika a ekonomie trvale udržitelného rozvoje; Ekonomie životního prostředí I., II.; Politika a právo životního prostředí. Prerekvizity: YAME1AEE1 Politika a ekonomie udržitelného rozvoje YME06P3LI [3] Rynda, Ivan — 2/0 Zk Kurz se zabývá vztahem politiky a ekonomie v prostoru participativní demokracie. Záměnnost: YME19PEV0 Příprava diplomové práce YM4A1EKOI [20] Rynda, Ivan; Novák, Arnošt; Trnka, Radek » 0/0 Z « Předmět určený především na přípravu a vypracování diplomové práce. Probíhá formou konzultací. Příprava na státní zkoušku YM4A1SKEI [30] Rynda, Ivan; Novák, Arnošt; Trnka, Radek » 0/0 Z « Předmět určený na přípravu ke státním závěrečným zkouškám. Probíhá formou konzultací. 299

Katedra sociální a kulturní ekologie Seminář aktivit YME06P6LI [3] Rynda, Ivan — 0/2 KZ Předmět Seminář aktivit je vypisován na počátku studia. V průběhu prvního ročníku studia studenti provozují individuálně praxi ve veřejné správě, odborných organizacích, NNO a podobně, v místě a v trvání podle dohody. Na závěrečném výjezdním blokovém semináři proběhnou jednotlivé prezentace práce všech studentů. Závěr tvoří přednáška vyučujícího o přípravě přednášky či prezentace a jejím provedení. Seminář vede vedoucí katedry. Cíl výuky je trojí: 1. vzájemné zprostředkování odborné informace ze specializované oblasti v oboru, jíž se student dlouhodobě věnuje, včetně schopnosti připravit dlouhodobý projekt; 2. získání schopnosti kvalifikovaně prezentovat a obhájit konkrétní činnost, projekt nebo tvorbu v odborném a názorově rozmanitém prostředí; 3. rozvoj schopnosti aktivní diskuse mezi zastánci různých postojů, kvalifikované odborné oponentury. Záměnnost: YME24PEE0 Seminář odborníků životního prostředí I. YME07P6ZI [3] Rynda, Ivan opak 0/2 Kv — Seminář sestává z přednášek předních odborníků z oblasti životního prostředí a jeho územní i druhové ochrany, zpravidla nikoli z akademické sféry, ale z oblasti veřejné, či úžeji státní správy, z nevládních organizací, ale i z podnikatelské sféry. Studenti se tak mohou seznámit se společenskou praxí v oblasti ochrany životního prostředí a s jejími praktickými aspekty. Záměnnost: YME14VEE0 Seminář odborníků životního prostředí II. YME15VE0I [3] Rynda, Ivan — 0/2 KZ Seminář sestává z přednášek předních odborníků z oblasti životního prostředí, zde častěji z akademické sféry, ale i z praxe. Každý z nich pokryje jedno z témat, v rámci nichž jsou představeny jednotlivé složky životního prostředí, včetně složek vytvořených člověkem, a dále je rozebírána jejich role v životním prostředí jako celku a lidské působení na ně. Záměnnost: YME15VEE0 Seminář odborníků životního prostředí III. YME08P6ZI [3] Rynda, Ivan 0/2 Kv — Seminář sestává z přednášek předních odborníků z oblasti lokálního a regionálního rozvoje. Zváni jsou přední čeští i zahraniční odborníci na danou problematiku, zpravidla nikoli z vysokoškolské sféry, ale z praxe (Evropská unie, politika a veřejná správa, jednotlivé ministerské resorty, nevládní organizace, ale i z podnikatelská sféra). Studenti se tak mohou seznámit se společenskou praxí ve fungování společenství na místní úrovni. Hlavním cílem není teoretické vzdělání, ale aplikace, poznání společenské praxe, někdy v případových sondách, a diskuse. Záměnnost: YME22VEE0 Seminář odborníků životního prostředí IV. YME10V6LI [3] Rynda, Ivan — 0/2 Kv Seminář sestává z přednášek předních odborníků z různých společenskovědních oborů, a to téměř výhradně z akademické sféry. Každý z nich pokryje jedno z témat, v rámci nichž jsou představeny jednotlivé hodnotové a etické aspekty udržitelného rozvoje a vztah největších světových náboženství k přírodě a životnímu prostředí. 300

Katedra sociální a kulturní ekologie Záměnnost: YME23VEE0 Sociální ekologie I. YME06P2ZI [3] Rynda, Ivan 2/0 Zk — Předmět poskytuje základní informaci o vztahu člověka a přírody, resp. člověka a jeho životního prostředí. Po vstupním seznámení s oborem jako celkem následuje přírodovědné pojmové minimum, definice sociální ekologie. Další ucelený oddíl tvoří výklad historického vývoje euroamerické civilizace z pohledu oboru a s přihlédnutím k dalším civilizačním okruhům. Součástí výuky je zvládnutí oborové odborné terminologie a problematiky překladu. Záměnnost: YME01P1B0 Sociální ekologie II. YME07P2LI [3] Rynda, Ivan — 2/0 Zk Předmět přináší charakteristiku globalizace a globálního (postmateriálního, postmoderního) světa a jeho paradigmatických odlišností od dosavadní podoby. Scénáře možného vývoje předznamenávají systematické přibližování euroamerického myšlení k trvalé udržitelnosti až po současnost. Následuje podrobný výklad a diskuse strategie trvale udržitelného rozvoje vcelku i v jednotlivých čtyřech rovinách. Předmět je zakončen negativním vymezením TUR („co není TURÿ) a výkladem bariér uplatnění TUR. Prerekvizity: YME06P2ZI Záměnnost: YME01P2B1 Společenskovědní rozměr sociální a kulturní ekologie YM4A2001 [0] Rynda, Ivan » 0/0 1.SZ « Jedna část státní závěrečné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Sociální ekologie I., II.; Kulturní ekologie I., II.; Environmentální politika a právo v Evropské unii pro neprávníky. Teoretický rozměr sociální a kulturní ekologie – humanitně vědní YAME3AEE3 [0] Rynda, Ivan » 0/0 2.SZ « nevyučován Jedna část státní závěrečné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Příroda, ŽP a společnost – biologický pohled; Příroda, ŽP a společnost – filosofický pohled; Příroda, ŽP a společnost – kulturologický pohled. Prerekvizity: YAME1AEE1 Teoretický rozměr sociální a kulturní ekologie – sociálně vědní YAME3AEE2 [0] Rynda, Ivan » 0/0 2.SZ « nevyučován Jedna část státní závěrečné zkoušky, která se skládá z těchto předmětů: Příroda, ŽP a společnost – filo-biologický pohled; Příroda, ŽP a společnost – antropologický pohled; Příroda, ŽP a společnost – sociologický pohled. Prerekvizity: YAME1AEE2 Terénní praxe I. YME13P6ZI [3] Rynda, Ivan; Novák, Arnošt; Trnka, Radek 0/2 KZ — Vícedenní, zpravidla čtyř- nebo pětidenní terénní praxe a výzkum volně související s předměty Seminář odborníků životního prostředí I. až III. . Koná se vždy v některém z národních parků, chráněných krajinných oblastí nebo biosférických rezervací České republiky. V celodenním terénním programu seznamuje studenty se stavem přírody a krajiny dané oblasti, s aktuálními environmentálními problémy vybrané lokality a s praxí ochrany 301

Katedra sociální a kulturní ekologie přírody, krajiny a životního prostředí. Večerní program je věnován vybrané sociálněekologické oblasti, zpravidla v diskusi nebo panelové diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery, názorovými vůdci): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní organizace. Cílem je praktické seznámení s principy ochrany přírody a základy terénního výzkumu. Záměnnost: YME16PEEX Terénní praxe II. YME11P6ZI [3] Rynda, Ivan; Novák, Arnošt; Trnka, Radek opak — 0/2 KZ Vícedenní, zpravidla čtyř- nebo pětidenní terénní praxe a výzkum volně související s předměty Seminář odborníků životního prostředí I. až III. . Koná se vždy v některém z národních parků, chráněných krajinných oblastí nebo biosférických rezervací České republiky. V celodenním terénním programu seznamuje studenty se stavem přírody a krajiny dané oblasti, s aktuálními environmentálními problémy vybrané lokality a s praxí ochrany přírody, krajiny a životního prostředí. Večerní program je věnován vybrané sociálněekologické oblasti, zpravidla v diskusi nebo panelové diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery, názorovými vůdci): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní organizace. Cílem je praktické seznámení s principy ochrany přírody a základy terénního výzkumu. Záměnnost: YME25VEEX Terénní praxe III YME12P6ZI [3] Rynda, Ivan opak 0/2 KZ — Vícedenní, zpravidla čtyř- nebo pětidenní terénní expředměte a výzkum volně související s předměty „Seminář odborníků životního prostředí I. až III.ÿ. Koná se vždy v některém z národních parků, chráněných krajinných oblastí nebo biosférických rezervací České republiky. V celodenním terénním programu seznamuje studenty se stavem přírody a krajiny dané oblasti, s aktuálními environmentálními problémy vybrané lokality a s praxí ochrany přírody, krajiny a životního prostředí. Večerní program je věnován vybrané sociálně-ekologické oblasti, zpravidla v diskusi nebo panelové diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery, názorovými vůdci): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní organizace. Cílem je praktické seznámení s principy ochrany přírody a základy terénního výzkumu. Terénní praxe vede vedoucí katedry nebo jiný její pedagog a jsou zakončeny souhrnnou evaluací, kolokviem a kolektivně sepsanou zprávou Terénní praxe IV. YME14V6LI [3] Rynda, Ivan; Novák, Arnošt; Trnka, Radek opak — 0/2 KZ Vícedenní, zpravidla čtyř- nebo pětidenní terénní praxe a výzkum volně související s předměty Seminář odborníků životního prostředí I. až III. . Koná se vždy v některém z národních parků, chráněných krajinných oblastí nebo biosférických rezervací České republiky. V celodenním terénním programu seznamuje studenty se stavem přírody a krajiny dané oblasti, s aktuálními environmentálními problémy vybrané lokality a s praxí ochrany přírody, krajiny a životního prostředí. Večerní program je věnován vybrané sociálněekologické oblasti, zpravidla v diskusi nebo panelové diskusi s představiteli několika zájmových oblastí (stakeholdery, názorovými vůdci): představitel Správy NP nebo CHKO, představitel místní samosprávy, podnikatelské sféry, sportovního oddílu, nevládní orga302

Katedra sociální a kulturní ekologie nizace. Cílem je praktické seznámení s principy ochrany přírody a základy terénního výzkumu. Záměnnost: YME44VEEX Trvale udržitelný rozvoj – seminář YME08P3ZI [3] Rynda, Ivan 0/2 KZ — Po stručném úvodu o historii světových konferencí a politických dokumentů z oblasti životního prostředí a trvale udržitelného rozvoje studenti průběžně čtou jednotlivé texty a zpracovávají k nim písemně socio-politickou a hodnotovou reflexi. Vyučující průběžně texty písemně opravuje, komentuje a hodnotí; na semináři pak probíhá řízená diskuse. Záměnnost: YME11PSE0, YMEABHEEX Tvorba krajinných scénářů YME05V1LX [3] Rynda, Ivan 0/2 Z — Jednosemestrální seminář pořádaný formou intenzivního blokového předmětu nejprve seznamuje studenty s různými metodami tvorby scénářů pro lokální nebo regionální území, které by měly být základem pro strategické plánování oblasti. Výkladovým rámcem je uspokojení lidských a společenských potřeb s respektem k environmentálním limitům a s využitím potenciálu krajiny, tedy kontext udržitelného rozvoje. Záměnnost: YME13PSVX, YME52PSVX Příroda, ŽP a společnost – biologický pohled YME03P4ZX [5] Sádlo, Jiří 2/0 Zk — Příčiny diverzity krajiny jsou vykládány čtyřmi svéprávnými konceptuálními rámci. Jsou to: (1) synchronně-lokální (přístup klasické geobotaniky / biotopově-vegetační ekvivalence), (2) synchronně-globální (přístup biogeografie / Česko jako průsečík jevů na středoevropské až eurasijské úrovni), (3) diachronně-globální (přístup paleobiologie / historická dynamika krajiny) a (4) diachronně-lokální (přístup populační biologie / invaze a přežívání jako maloměřítkové procesy). V hlavní části kurzu se ukáže cesta od této teorie až po bezprostřední praxi rozhodování o současné krajině a zejména o dnes žhavou problematiku zacházení s tzv. nepřírodními biotopy. Krajinná ekologie YME02P1ZX [3] Skaloš, Jan — 2/0 Zk Krajinná ekologie je interdisciplinární obor, který studuje strukturu, procesy fungování, dynamiku, vývoj a změny krajinného systému. Vychází z poznatků obecné ekologie a vytváří teoretickou základnu pro plánování a management kulturní krajiny ovlivňované a využívané člověkem. Předmět seznamuje se základy krajinné ekologie, tj. poskytuje informace na úrovni popisné, tzn. základní definice krajiny, principy, informace o struktuře a fungování krajiny, a na úrovni analytické, tzn. seznamuje s vývojem krajiny, včetně nastínění metodiky, nástrojového vybavení a přehledu podkladů používaných při analýze vývoje krajiny. Logicky následuje seznámení se společenskými návaznostmi oboru, tj. s přehledem legislativy ochrany a tvorby krajiny, krajinotvorných programů, a plánovacími nástroji. Předmět klade stejný důraz rovněž na kulturní souvislosti krajinné ekologie, tzn. všímá si vzájemného vztahu krajiny a člověka a jeho vlivu na utváření krajiny v průběhu osídlování krajinného prostoru. Záměnnost: YME07PEVX

303

Katedra sociální a kulturní ekologie Politika a právo životního prostředí YME07P3LX [3] Stejskal, Vojtěch — 2/0 Zk Předmět seznamuje studenty se základy právní ochrany životního prostředí v České republice i v mezinárodním měřítku. Poskytuje informaci o hlavních právních normách a mezinárodních úmluvách a základní praktickou orientaci v rozhodovacích procesech z hlediska občana. Seznamuje se státní politikou životního prostředí na teoretické i faktické rovině a se základy regulace a strategie v oblasti politik ovlivňujících životní prostředí. Záměnnost: YME03PEVX Základy práva YME10P3ZX [3] Stejskal, Vojtěch 2/0 Zk — Kurz seznamuje s teoretickými základy práva, s obecnými rysy práva, se strukturou právního systému na základě znalosti Ústavy ČR a rámcové struktury všech relevantních právních odvětví. Zvláštní pozornost bude věnována vyznačení rozdílu mezi právem hmotným a právem procesním, struktuře soudů a veřejné správy. V přiměřeném rozsahu bude zmíněna struktura a rozdíly mezi právními řády ČR a některých nejdůležitějších států Evropy a USA. Záměnnost: YME48PEVX Příroda, ŽP a společnost – estetický pohled YME04P4ZX [5] Stibral, Karel — 2/0 Zk Historie estetického vnímání přírody. Význam estetického vnímání přírody a krajiny pro její ochranu. Vzájemné vlivy estetického vnímání přírody, přírodních věd a filosofie na postoj novověkého člověka k přírodě. Estetický postoj k přírodě jako specifikum novověku. Cílem přednášky je seznámení studenta s vývojem estetického vnímání přírody a v širších souvislostech i s historií vztahu člověka ke krajině a motivy ochrany přírody. Úvod do environmentální sociologie YME11P2ZI [3] Stocklová, Tereza 2/0 Zk — Seminář je úvodem do sociologie pro studenty sociální a kulturní ekologie. Po obecnějším úvodu zaměřeném na některé základní sociologické pojmy, osobnosti a teorie, je důraz položen na témata zajímavá z hlediska sociální a kulturní ekologie: hodnoty a postoje ve společnosti, sociální hnutí a inspirace a průniky mezi sociologií a ekologií (chicagská škola, riziková společnost, politika přírody). Záměnnost: YME34PEVX Energie a společnost YME0901 [6] Šauer, Petr — 2/0 Zk nevyučován Kurs je zaměřen na interdisciplinární souvislosti výroby a spotřeby energie jako statku, který významně ovlivňuje kvalitu života společnosti a představuje důležitý faktor fungování hospodářství. Výuka není zaměřena na technická témata, ale je určena pro všechny studenty vysokých škol se zájmem o společenské, politické, technické, environmentální a sociální souvislosti výroby a využití. Kurz je podpořen projektem AKTION. Jeho výuka probíhá jako bilaterální mimosemestrální kurz v anglickém jazyce, ve dvou blocích, v podobě přednášek a interaktivních seminářů. Studenti vypracovávají ve dvojicích bilaterální práci, kterou prezentují na semináři. Nejlepší studenti budou moci pokračovat v práci v podobě bilaterální diplomové práce. Spolupráce studentů různého zaměření z různých univerzit a zemí by měla podpořit jejich interdisciplinární přístup k problematice. 304

Katedra sociální a kulturní ekologie Ekonomie životního prostředí I. YME01P2ZX [3] Ščasný, Milan 2/0 Zk — Předmět rozvíjí základní orientaci v environmentální ekonomii a seznamuje se základy vztahu tržní ekonomiky, nástrojů regulace a ochrany životního prostředí. Studentům otevírá problematiku oceňování, chování aktérů trhu a regulace. Záměnnost: YME12P1VX, YME17PEVX Ekonomie životního prostředí II. YME02P2LX [3] Ščasný, Milan — 2/0 Zk Předmět navazuje na Ekonomii životního prostředí I. Zaměřuje se na hodnocení dopadů změn kvality statků životního prostředí a měření blahobytu obecně prostřednictvím metod netržního oceňování. Studenti se seznámí s řadou metod jako metoda cestovních nákladů, hédonické oceňování, defenzivní výdaje, podmíněné hodnocení nebo výběrové experimenty. Kurs je zakončen představením analýzy nákladů a přínosů pro komplexní hodnocení dopadů politik nebo projektů. Prerekvizity: YME01P2ZX Záměnnost: YME12P2VX Ekonomie životního prostředí III. YME003 [3] Ščasný, Milan 2/0 Zk — Kurz seznamuje se základy teorie regulace, nástrojů a jejich dopadů. Bude představen problém externích nákladů a jeho řešení prostřednictvím dobrovolného vyjednávání nebo státních intervencí. Po klasifikaci nástrojů environmentální regulace, naváže diskuse jejich účinnosti a fungování, se zaměřením na přednosti a omezení tržně konformních nástrojů. Speciálně se zaměříme na chování a spotřebu domácností. Ve druhé části diskutujeme problém růstu a udržitelnosti z pozic normativní a pozitivní ekonomie včetně přístupů analýzy „decouplinguÿ a hypotézy Environmentální Kuznetsovy křivky. Příroda, životní prostředí a společnost – evoluční pohled YME05P4ZX [5] Trnka, Radek 2/0 Zk — Kurz seznámí studenty se základy evoluční teorie a jejím vývojem – Darwinova teorie, syntetická teorie evoluce a sociobiologie; dále s vybranými okruhy jako např. dynamika evoluce, speciace, adaptivní strategie, sociální organizace a selekční tlaky. V neposlední řadě bude věnována pozornost alternativám evoluční teorie – modelu koevoluce, symbiogenetické teorii, evoluční ontogenetice. Příroda, životní prostředí a společnost- kulturologický pohled YME07P4ZI [5] Trnka, Radek — 2/0 Zk Kurz se zaměřuje na to, jak způsoby a techniky čerpání potravních zdrojů u tradičních společností dlouhodobě ovlivňují ekosystém a jeho biodiverzitu. Studenti zpracovávají projekt, který je zaměřen na jedno vybrané mimoevropské etnikum. Způsoby čerpání potravních zdrojů pracovně dělíme na sběr, lov a různé formy zemědělství. Jde o teoretickou rekonstrukci způsobů získávání zdrojů z období, kdy ještě tradiční způsob života zkoumaných etnik nebyl významně ovlivněn industriální společností a monetární ekonomikou. Dále jsou v rámci seminářů diskutovány pravděpodobné faktory, které mohly u zkoumaných etnik ovlivnit způsoby a techniky čerpání potravních zdrojů (dostupné materiály a technologie, kulturní vlivy, potravně-zdrojová nabídka ekosystému atd.).

305

Katedra studií občanské společnosti Analýza dat ze sociologického výzkumu YME001 [3] Urban, Jan 2/0 Zk — Kurz poskytuje studentům základy pro zpracování a interpretaci dat ze sociologického výzkumu.

Katedra studií občanské společnosti Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor – cvičení YMN84P4C0 [2] Couf, Petr 0/2 Z — Studenti by si měli osvojit obecné znalosti z oboru účetnictví v rozsahu nutném pro řídící, kontrolní a rozhodovací činnost v nevýdělečných organizacích všech typů vyskytujících se v ČR; získat praktické dovednosti ve vztahu k využívání výstupů a informací, které účetnictví může poskytnout. Kapacita předmětu: 40 Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor – cvičení (kombinovaná forma) YMN039 [2] Couf, Petr 0/4 Z — Studenti by si měli osvojit obecné znalosti z oboru účetnictví v rozsahu nutném pro řídící, kontrolní a rozhodovací činnost v nevýdělečných organizacích všech typů vyskytujících se v ČR; získat praktické dovednosti ve vztahu k využívání výstupů a informací, které účetnictví může poskytnout. Kapacita předmětu: 40 Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor – seminář YMN84P4S0 [3] Couf, Petr 0/2 KZ — Studenti by si měli osvojit obecné znalosti z oboru účetnictví v rozsahu nutném pro řídící, kontrolní a rozhodovací činnost v nevýdělečných organizacích všech typů vyskytujících se v ČR; získat praktické dovednosti ve vztahu k využívání výstupů a informací, které účetnictví může poskytnout. Kapacita předmětu: 40 Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor – seminář (kombinovaná forma) YMN040 [3] Couf, Petr 0/8 KZ — Studenti by si měli osvojit obecné znalosti z oboru účetnictví v rozsahu nutném pro řídící, kontrolní a rozhodovací činnost v nevýdělečných organizacích všech typů vyskytujících se v ČR; získat praktické dovednosti ve vztahu k využívání výstupů a informací, které účetnictví může poskytnout. Kapacita předmětu: 40 Právní rámec občanského sektoru YMN001 [3] Deverová, Lenka 2/0 Zk — Přednášky jsou zaměřeny na právní úpravu jednotlivých typů organizací občanského sektoru. Bližší výklad se týká organizací, které poskytují finanční podporu (nadace, nadační fondy), které poskytují služby (obecně prospěšné společnosti) a které umožňují sdružovat se za účelem společného cíle (občanská sdružení). Je provedeno srovnání činnosti neziskových organizací a podnikatelských subjektů s důrazem na vhodnost jednotlivých forem pro konkrétní činnosti. Student je seznámen se základními právními pojmy, s nimiž se v kurzu pracuje. Je podán výklad základních souvisejících ekonomických otázek, 306

Katedra studií občanské společnosti zejména daně z příjmů, včetně sponsoringu a pořádání veřejných sbírek, auditu a účetnictví v souvislosti s reportovací povinností organizací občanského sektoru. Kapacita předmětu: 43 Právní rámec občanského sektoru – cvičení YMN08PCLI [2] Deverová, Lenka — 0/2 Z Absolventi předmětu mají umět aplikovat své znalosti typologie organizací občanského sektoru a získat praktické dovednosti související se založením, vznikem, zrušením a zánikem jednotlivých typů organizací občanského sektoru a s jejich činností. Naučí se pracovat se základními informačními zdroji. Záměnnost: YMN25PEB0, YMN88PEN0, YMN98PEN0 Právní rámec občanského sektoru – cvičení (kombinovaná forma) YMN022 [2] Deverová, Lenka — 0/2 Z Absolventi předmětu mají umět aplikovat své znalosti typologie organizací občanského sektoru a získat praktické dovednosti související se založením, vznikem, zrušením a zánikem jednotlivých typů organizací občanského sektoru a s jejich činností. Naučí se pracovat se základními informačními zdroji. Záměnnost: YMN25PEB0, YMN88PEN0, YMN98PEN0 Právní rámec občanského sektoru – seminář YMN08PSLI [3] Deverová, Lenka — 0/2 KZ Seminář a cvičení doplňují přednášky o právní úpravě jednotlivých typů organizací občanského sektoru. Kurz se věnuje právní úpravě jednotlivých typů organizací občanského sektoru. Bližší výklad se týká organizací, které poskytují finanční podporu (nadace, nadační fondy), které poskytují služby (obecně prospěšné společnosti) a které umožňují sdružovat se za účelem společného cíle (občanská sdružení). Je provedeno srovnání činnosti neziskových organizací a podnikatelských subjektů s důrazem na vhodnost jednotlivých forem pro konkrétní činnosti. Student je seznámen se základními právními pojmy, s nimiž se v kurzu pracuje. Je podán výklad základních souvisejících ekonomických otázek, zejména daně z příjmů, včetně sponsoringu a pořádání veřejných sbírek, auditu a účetnictví v souvislosti s reportovací povinností organizací občanského sektoru. Právní rámec občanského sektoru – seminář (kombinovaná forma) YMN021 [3] Deverová, Lenka — 0/8 KZ Seminář a cvičení doplňují přednášky o právní úpravě jednotlivých typů organizací občanského sektoru. Kurz se věnuje právní úpravě jednotlivých typů organizací občanského sektoru. Bližší výklad se týká organizací, které poskytují finanční podporu (nadace, nadační fondy), které poskytují služby (obecně prospěšné společnosti) a které umožňují sdružovat se za účelem společného cíle (občanská sdružení). Je provedeno srovnání činnosti neziskových organizací a podnikatelských subjektů s důrazem na vhodnost jednotlivých forem pro konkrétní činnosti. Student je seznámen se základními právními pojmy, s nimiž se v kurzu pracuje. Je podán výklad základních souvisejících ekonomických otázek, zejména daně z příjmů, včetně sponsoringu a pořádání veřejných sbírek, auditu a účetnictví v souvislosti s reportovací povinností organizací občanského sektoru.

307

Katedra studií občanské společnosti Právní rámec občanského sektoru (kombinovaná forma) YMN035 [3] Deverová, Lenka 8/0 Zk — Přednášky jsou zaměřeny na právní úpravu jednotlivých typů organizací občanského sektoru. Bližší výklad se týká organizací, které poskytují finanční podporu (nadace, nadační fondy), které poskytují služby (obecně prospěšné společnosti) a které umožňují sdružovat se za účelem společného cíle (občanská sdružení). Je provedeno srovnání činnosti neziskových organizací a podnikatelských subjektů s důrazem na vhodnost jednotlivých forem pro konkrétní činnosti. Student je seznámen se základními právními pojmy, s nimiž se v kurzu pracuje. Je podán výklad základních souvisejících ekonomických otázek, zejména daně z příjmů, včetně sponsoringu a pořádání veřejných sbírek, auditu a účetnictví v souvislosti s reportovací povinností organizací občanského sektoru. Kapacita předmětu: 43 Smluvní vztahy YMN002 [2] Deverová, Lenka 0/8 KZ — Seminář je zaměřen na problematiku smluvních vztahů, jejichž znalost je nutná k řízení neziskové organizace v České republice. Studenti se seznámí se základními právními pojmy, s nimiž se ve smluvním právu setkají. Předmět je zaměřen v obecné části na problematiku procedury uzavírání smluv, obsahové náležitosti smluv a na ukončování smluvních vztahů. Ve zvláštní části je předmět zaměřen na výklad základních typů smluvních vztahů, s nimiž se pracovníci v neziskových organizacích setkávají. Kapacita předmětu: 20 Administrace evropských projektů YMN049 [2] Dohnalová, Marie; Šloufová, Romana 0/8 Z — Cílem předmětu je vysvětlení způsobu řízení a realizace evropských projektů v českých podmínkách. Důraz je kladen na pochopení úlohy řešitelského týmu a na vedení administrativy. Kapacita předmětu: 15 Dobrovolnictví v občanském sektoru YMN008 [2] Dohnalová, Marie — 0/8 Z Dobrovolnictví provází člověka od nepaměti. Každý z nás je v životě někdy dobrovolníkem. Těžko se hledá hranice mezi pomocí příbuzným, sousedům nebo kolemjdoucím, kterým nabídneme pomoc, a dobrovolnou prací pro školu či sportovní klub. Pro všechny tyto formy vzájemné pomoci ale můžeme použít termín „občanská výpomocÿ či „vzájemná prospěšnostÿ. Tato forma dobrovolné pomoci se vyznačuje znaky, jako je spontánnost a nečekání odměny. Řada lidí se v situaci občanské výpomoci necítí být dobrovolníkem, ani by nechtěla být tímto slovem označována. Dobrovolnictví, kterým se zde zabýváme, má řadu podobných znaků jako občanská výpomoc, ale zároveň se vyznačuje dalšími znaky, zejména převažující charakteristikou „veřejná prospěšnostÿ. Role dobrovolníka je v tomto případě vymezena tak, aby se na ní příjemce dobrovolné pomoci mohl v dohodnutém rámci spolehnout. Proto partnerem dobrovolníka je obvykle nezisková organizace, která mu nabídne příležitost k dobrovolné činnosti; hovoříme potom o managementu dobrovolnictví. Kapacita předmětu: 20

308

Katedra studií občanské společnosti Ekonomie a právo pro občanský sektor (2. státní zkouška) YAMN3AEN1 [0] Dohnalová, Marie » 0/0 1.SZ « Státní zkouška Ekonomie a právo pro občanský sektor se zaměřuje na ekonomické teorie vysvětlující vznik a charakteristické vlastnosti neziskových organizací a vzájemné vztahy mezi neziskovými organizacemi, veřejným a privátním sektorem. Značná pozornost je věnována rozvoji a současnému stavu sociální ekonomiky v České republice i Evropské unii. Právní část státní zkoušky se zaměřuje na právní vymezení a úpravou činnosti subjektů občanského sektoru v českém právním řádu i v EU. Mikrofinance YMN009 [1] Dohnalová, Marie — 4/0 Z Na semináři budou na základě zahraničních zkušeností představeny možnosti mikrofinancí pro organizace občanského sektoru a pro sociální ekonomiku. Kapacita předmětu: 15 Neziskový sektor a mimovládne organizácie na Slovensku YMN011 [1] Dohnalová, Marie — 4/0 Z Národné hospodárstvo a neziskové organizácie. Právne pomery a typológia NO. Základy teórie neziskových organizácií. Organizácia neziskových organizácií. Financovanie NO. Rozpočet neziskovej organizácie. Náklady a výnosy neziskových organizácií. Majetok a princípy hospodárenia NO. Podnikateľská činnosť NO. Daňové zaťaženie NO. Motivácia a odmeňovanie pracovníkov v NO, štátna služba. Analýza základných ekonomických ukazovateľov NO. Transformácia ekonomiky a tretí sektor. Rozvoj a racionalita existencie tretieho sektora. Podmienky fungovania tretieho sektora. Vznik mimovládnych organizácií. Rozvoj a organizácia finančných zdrojov pre MVO. Fundraising, sponzoring, donátorstvo. Kapacita předmětu: 40 Nové trendy v komunikaci YMN010 [1] Dohnalová, Marie — 4/0 Z Přednáška představuje souřadnice a trajektorii sociokulturního konceptu jazykovědy. Kapacita předmětu: 40 Obhajoba diplomové práce YMNOBH00 [0] Dohnalová, Marie; Šloufová, Romana » 0/0 dipl « Obhajoba diplomové práce představuje poslední součást státní závěrečné zkoušky. Vedoucími diplomových prací jsou interní i externí učitelé katedry oboru Studia občanského sektoru. Obhajobě předchází tři semestrální diplomní semináře, ve kterých jsou studenti systematicky vedeni k přípravě projektu, zpracování podkladových materiálů, ke studiu literatury, přípravě a provedení empirického výzkumu a včasnému vypracování celé diplomové práce. Diplomní semináře navazují na předmět Základy akademické práce z prvního semestru studia. Kromě konzultací s vedoucími studenti absolvují skupinové konzultace s interními zaměstnanci katedry oboru Studia občanského sektoru a povinně před ostatními studenty a učiteli shrnují výsledky své dosavadní práce. Studenti se tím rovněž učí, jak prezentovat své výsledky a jak je obhajovat.

309

Katedra studií občanské společnosti Podnikání nestátních neziskových organizací – seminář YMN67VSZI [3] 1/2 KZ — nevyučován Dohnalová, Marie; Deverová, Lenka; Guri, Durmish Seminář k podnikání nestátních neziskových organizací připravila spolu s M. Dohnalovou a L. Deverovou společnost GLE. Greater London Enterprise (GLE) byla založena v roce 1982 jako londýnská společnost pro hospodářský rozvoj a revitalizaci. GLE zaměstnává více než 200 osob a působí ve Velké Británii (zejména Londýn), v Bruselu a od září 2005 v České republice. Jejím majitelem je 33 městských částí Londýna. GLE je obecně propěšná společnost, působí na komerční bázi bez dotační podpory a zisky reinvestuje do další obecně prospěšné činnosti. Kapacita předmětu: 40 Příprava na státní zkoušku YAMNPRIP0 [30] Dohnalová, Marie; Šloufová, Romana » 0/0 —- « V rámci studia se student průběžně připravuje na dvě závěrečné státní zkoušky. Sociální ekonomika YMN06PPLI [3] Dohnalová, Marie — 2/0 Zk Sociální ekonomika představuje v ekonomice třetí sektor mezi soukromým sektorem a trhem a mezi veřejným sektorem a vládou. Zahrnuje družstva a soukromé neziskové organizace. Cílem předmětu je získat znalosti této oblasti. Sociální ekonomika (kombinovaná forma) YMN013 [3] Dohnalová, Marie — 9/0 Zk Sociální ekonomika představuje v ekonomice třetí sektor mezi soukromým sektorem a trhem a mezi veřejným sektorem a vládou. Zahrnuje družstva a soukromé neziskové organizace. Cílem předmětu je získat znalosti této oblasti. Sociální marketing cvičení YMN09PCLI [2] Dohnalová, Marie — 0/0 Z Cílem cvičení je zhodnocení komunikační kampaně organizace občanského sektoru. Sociální marketing cvičení (kombinovaná forma) YMN017 [2] Dohnalová, Marie — 0/1 Z Cílem cvičení je zhodnocení komunikační kampaně organizace občanského sektoru. Sociální marketing seminář YMN09PSLI [3] Dohnalová, Marie — 0/2 KZ Cílem předmětu je získání základního přehledu o public relations a o marketingu jako konkrétní filozofii podnikání orientované na trh. Ukazuje možnosti a bariéry marketingového jednání v netržním prostředí občanského sektoru. Sociální marketing seminář (kombinovaná forma) YMN018 [3] Dohnalová, Marie — 0/12 KZ Cílem předmětu je získání základního přehledu o public relations a o marketingu jako konkrétní filozofii podnikání orientované na trh. Ukázuje možnosti a bariéry marketingového jednání v netržním prostředí občanského sektoru.

310

Katedra studií občanské společnosti Společenská odpovědnost firem YMN005 [1] Dohnalová, Marie 02/0 Z — nevyučován Přednášky jsou zaměřeny na problematiku společenské odpovědnosti firem v České republice. Kapacita předmětu: 10 Veřejná ekonomika YMN06PPZI [2] Dohnalová, Marie 1/0 Zk — Předmět seznamuje s podstatou a institucemi veřejné ekonomiky a veřejného sektoru. Je vysvětlen vztah státu k občanskému sektoru, zejména v sociální funkci veřejné ekonomiky. Jsou objasňovány finanční vztahy ve veřejných rozpočtech a ve státní dotační politice ministerstev, krajů i obcí vůči nestátním neziskovým organizacím: zabezpečování produkce veřejných statků, vztah veřejné ekonomiky a občanského sektoru, historické sociálně-ekonomické souvislosti, veřejné rozpočty a občanský sektor. Součástí předmětu je seznámení se s organizací a řízením vybraných odvětví veřejné ekonomiky. Veřejná ekonomika – cvičení YMN06PCZI [1] Dohnalová, Marie 0/1 Z — V průběhu cvičení dvojice studentů vypracuje semestrální práci na téma: Vztah veřejného sektoru a občanského sektoru v . . . (Vypracování a prezentace analýzy vztahu státních a nestátních neziskových organizací ve vybrané oblasti v ČR.). Výstupem ze cvičení je powerpointová prezentace semestrální práce. Osnova prezentace: téma a cíl seminární práce; použité metody; prameny a zdroje; mezinárodní souvislosti; stát a státní instituce; situace v občanském sektoru; výsledky a doporučení. Veřejná ekonomika – cvičení (kombinovaná forma) YMN033 [1] Dohnalová, Marie 0/2 Z — V průběhu cvičení dvojice studentů vypracuje semestrální práci na téma: Vztah veřejného sektoru a občanského sektoru v . . . (Vypracování a prezentace analýzy vztahu státních a nestátních neziskových organizací ve vybrané oblasti v ČR.). Výstupem ze cvičení je powerpointová prezentace semestrální práce. Osnova prezentace: téma a cíl seminární práce; použité metody; prameny a zdroje; mezinárodní souvislosti; stát a státní instituce; situace v občanském sektoru; výsledky a doporučení. Veřejná ekonomika (kombinovaná forma) YMN032 [2] Dohnalová, Marie 4/0 Zk — Předmět seznamuje s podstatou a institucemi veřejné ekonomiky a veřejného sektoru. Je vysvětlen vztah státu k občanskému sektoru, zejména v sociální funkci veřejné ekonomiky. Jsou objasňovány finanční vztahy ve veřejných rozpočtech a ve státní dotační politice ministerstev, krajů i obcí vůči nestátním neziskovým organizacím: zabezpečování produkce veřejných statků, vztah veřejné ekonomiky a občanského sektoru, historické sociálně-ekonomické souvislosti, veřejné rozpočty a občanský sektor. Součástí předmětu je seznámení se s organizací a řízením vybraných odvětví veřejné ekonomiky. Projektový management – cvičení YMN13PCZI [2] Guri, Durmish; Guri, Nathalie 0/2 KZ — Cílem je osvojení si základních předpokladů pro projektový management. Kapacita předmětu: 40 Záměnnost: YMN13PCLI, YMN84P3C0, YMN84PCN0

311

Katedra studií občanské společnosti Projektový management – cvičení (kombinovaná forma) YMN038 [2] Guri, Durmish; Guri, Nathalie 0/4 KZ — Cílem je osvojení si základních předpokladů pro projektový management. Kapacita předmětu: 40 Záměnnost: YMN13PCLI, YMN84P3C0, YMN84PCN0 Projektový management – seminář YMN13PSZI [3] Guri, Durmish; Guri, Nathalie — 0/2 KZ Seminář navazuje na Projektový management – cvičení. Obsahem semináře je nácvik psaní projektu pro ESF (Evropský sociální fond). Záměnnost: YMN13PSLI, YMN84P3N0, YMN84P3S0 Projektový management – seminář (kombinovaná forma) YMN023 [3] Guri, Durmish; Guri, Nathalie — 0/12 KZ Seminář navazuje na Projektový management – cvičení. Obsahem semináře je nácvik psaní projektu pro ESF (Evropský sociální fond). Záměnnost: YMN13PSLI, YMN84P3N0, YMN84P3S0 Občanská společnost, občanství a demokracie YMN05PPLI [3] Havelka, Miloš — 16/0 Zk Analýza základních pojmů (společnost a pospolitost, veřejnost, občanská společnost, modernizace, sociální politická a kulturní změna, nepolitická politika, chování a sociální jednání, angažovanost) v jejich sociálně filosofické, sociologické a historické dimenzi. Záměnnost: YMN90PEP0 Orální historie YMN62VSZI [2] Kašpar, Jan 0/8 KZ — Pracovat ve formátu oral history, tzn. ve formátu subjektivní interpretace osobních i veřejných dějin, znamená čelit dvěma základním úskalím: a) je důležité vytvořit si ke zpovídanému nadstandardní vztah, který se podobá přátelství, b) je ještě důležitější nepodlehnout iluzi, že zpovídaný (lépe: vypravěč) dovede být, bez ohledu na běžná autokritická prohlášení, sám k sobě do té míry přísný, aby osobní i veřejné dějiny neinterpretoval přes své (vždy přirozeně ješitné) ego. Třetí obtíž spojená s výše zmíněným formátem není úskalí, ale problém. Převést mluvené slovo z magnetofonového pásku na papír dobře, znamená vytvořit tomu, který vypovídá, de facto nový jazyk. Mluvená čeština je přesycená zájmeny, opakováním slov, má nesprávnou syntax apod. Doslovný přepis ji činí nesmyslnou. Mluvíme-li o novém jazyce, máme na mysli takový jazyk, který je vlastní spíše češtině psané a z mluvené si ponechává taková znamení, která činí z výpovědi věc jedinečnou proto, že dává novému jazyku tvář toho, kdo vypráví. Kurz se věnuje: 1) výkladu etiky, techniky a dějin formátu oral history, praktickým a metodickým radám k nabírání životopisné (či sociologické) zpovědi, 2) vyhodnocování přepisu konkrétní zpovědi, kterou lektor zadá na konci prvního tříhodinového bloku. Kapacita předmětu: 30 Záměnnost: YMN06VEC0 Teorie občanské společnosti I. cvičení YMN04PCZI [2] Matějka, Ondřej 0/2 KZ — Cvičení je zaměřeno na rozšíření a prohloubení znalostí o teoretických přístupech k občanské společnosti, které studenti oboru OS získávají na stejnojmenné přednášce. Záměnnost: YMN81PEC0, YMN81VCN0

312

Katedra studií občanské společnosti Teorie občanské společnosti I. cvičení (kombinovaná forma) YMN028 [2] Matějka, Ondřej 0/4 KZ — Cvičení je zaměřeno na rozšíření a prohloubení znalostí o teoretických přístupech k občanské společnosti, které studenti oboru SOS získávají na stejnojmenné přednášce. Záměnnost: YMN81PEC0, YMN81VCN0 Cvičení k praxi v občanském sektoru YMN03PCZI [2] Moree, Dana 0/2 KZ — Oblast nestátních neziskových organizací je v České republice velmi různorodá, a to jak z hlediska organizační formy, tak aktivit, které se na jednotlivé formy váží. Cvičení k praxi v občanském sektoru nabízí studentům přehled o jednotlivých typech tuzemských i zahraničních organizací. To vše se děje nejen z teoretického hlediska, ale i setkáními a besedami s pozvanými zástupci NNO. Cílem kurzu je poskytnout základní přehled o konkrétních formách organizací občanského sektoru v České republice a zahraničí. Studenti se seznámí s formami jednotlivých NNO, se způsoby jejich řízení, vedení a strategiemi, které vedou k jejich rozvoji. V neposlední řadě budou mít studenti možnost seznámit se i s problémy, se kterými se organizace potýkají. Cvičení k praxi v občanském sektoru (kombinovaná forma) YMN044 [2] Moree, Dana 0/4 KZ — Oblast nestátních neziskových organizací je v České republice velmi různorodá a to jak z hlediska organizační formy, tak aktivit, které se na jednotlivé formy váží. Cvičení k praxi v občanském sektoru nabízí studentům přehled o jednotlivých typech tuzemských i zahraničních organizací. To vše se děje nejen z teoretického hlediska, ale i setkáními a besedami s pozvanými zástupci NNO. Cílem kurzu je poskytnout základní přehled o konkrétních formách organizací občanského sektoru v České republice a zahraničí. Studenti se seznámí s formami jednotlivých NNO, se způsoby jejich řízení, vedení a strategiemi, které vedou k jejich rozvoji. V neposlední řadě budou mít studenti možnost seznámit se i s problémy, se kterými se organizace potýkají. Globální rozvojové vzdělávání YMN048 [2] Moree, Dana; Šloufová, Romana 0/8 Z — Kurz má za cíl představit koncept globálního rozvojového vzdělávání (GRV), nastínit jeho místo v české vzdělávací soustavě a zaměřit se na roli nestátních neziskových organizací (NNO) v procesu integrace témat GRV do výuky. V první části kurzu se studenti dozví o teoretickém rámci GRV, cílech, používané terminologii a základních východiscích. Témata GRV, jako je například globalizace, mezinárodní obchod, chudoba, země třetího světa či rozvoj, budou představena formou diskuse a s využitím dalších interaktivních metod. V druhé části kurzu se studenti blíže seznámí s metodami GRV a NNO, které působí na poli GRV v České republice. Studenti v rámci kurzu navštíví NNO věnující se GRV a z této návštěvy vypracují reflexi. Kapacita předmětu: 15 Metody sociální práce a týmová práce YMN006 [2] Moree, Dana — 0/8 Z Cílem kurzu je zprostředkovat studentům praktické dovednosti z vedení týmu, metody moderace a vyjednávání, a to včetně interkulturního aspektu práce v týmu. Tyto praktické dovednosti budou trénovány na tématech z oblasti metod sociální práce. Studenti tedy budou pracovat na dvou úrovních. Z hlediska obsahu budou zpracovávat a prezento313

Katedra studií občanské společnosti vat témata ze sociální práce; metody, kterými budou pracovat, a reflexe bude zaměřena na trénink dovedností vedení v týmu. Kapacita předmětu: 20 Multicultural Education – Reading YMN045 [3] Moree, Dana 0/2 Z — The aim of the seminar is to analyse international debate on multicultural education by means of reading and discussing international journals and books articles. Kapacita předmětu: 15 Multicultural Education – Reading (distant) YMN046 [3] Moree, Dana 0/8 Z — The aim of the seminar is to analyse international debate on multicultural education by means of reading and discussing international journals and books articles. Kapacita předmětu: 15 Multikulturní výchova YMN007 [2] Moree, Dana — 0/8 Z Cílem výběrového kurzu je nabídnout studentům základní přehled o oblasti multikulturní výchovy, a to jednak z hlediska obecné orientace v multikulturních tématech (vývoj, propojení s aspektem globalizace apod.) a dále pak z pedagogického hlediska. Studenti budou nejprve v prvním bloku seznámeni s východisky, v dalším bloku pak budou prakticky probrány některé základní pedagogické metody. V poslední „praktické částiÿ se studenti zúčastní jednoho z kurzů na školách vedených v rámci programu PRVák provozovaného ADRA o.s. Kapacita předmětu: 20 Praxe v občanském sektoru I. YMN03PCLI [1] Moree, Dana — 0/2 Z Cílem praxe je rozvíjet schopnost studentů aplikovat teoretické poznatky v praxi, jakož i podnítit zájem o další teoretické studium. Studenti v praxi objevují, pojmenovávají a analyzují nejrůznější jevy a skutečnosti s využitím teoretických poznatků. Student dále získá praktický náhled na celkový kontext působení neziskových organizací. Prerekvizity: YMN03PCZI Praxe v občanském sektoru II. YMN050 [2] Moree, Dana 0/2 Z — Cílem praxe je rozvíjet schopnost studentů aplikovat teoretické poznatky v praxi, jakož i podnítit zájem o další teoretické studium. Studenti v praxi objevují, pojmenovávají a analyzují nejrůznější jevy a skutečnosti s využitím teoretických poznatků. Student dále získá praktický náhled na celkový kontext působení neziskových organizací. Prerekvizity: YMN03PCZI Praxe v občanském sektoru III. YMN051 [3] Moree, Dana — 0/2 KZ Cílem praxe je rozvíjet schopnost studentů aplikovat teoretické poznatky v praxi, jakož i podnítit zájem o další teoretické studium. Studenti v praxi objevují, pojmenovávají a analyzují nejrůznější jevy a skutečnosti s využitím teoretických poznatků. Student dále získá praktický náhled na celkový kontext působení neziskových organizací. Prerekvizity: YMN03PCZI 314

Katedra studií občanské společnosti Praxe v občanském sektoru (kombinovaná forma) I. YMN012 [1] Moree, Dana — 0/4 Z Cílem praxe je rozvíjet schopnost studentů aplikovat teoretické poznatky v praxi, jakož i podnítit zájem o další teoretické studium. Studenti v praxi objevují, pojmenovávají a analyzují nejrůznější jevy a skutečnosti s využitím teoretických poznatků. Student dále získá praktický náhled na celkový kontext působení neziskových organizací. Praxe v občanském sektoru (kombinovaná forma) II. YMN053 [2] Moree, Dana 0/4 Z — Cílem praxe je rozvíjet schopnost studentů aplikovat teoretické poznatky v praxi, jakož i podnítit zájem o další teoretické studium. Studenti v praxi objevují, pojmenovávají a analyzují nejrůznější jevy a skutečnosti s využitím teoretických poznatků. Student dále získá praktický náhled na celkový kontext působení neziskových organizací. Praxe v občanském sektoru (kombinovaná forma) III. YMN054 [3] Moree, Dana — 0/4 KZ Cílem praxe je rozvíjet schopnost studentů aplikovat teoretické poznatky v praxi, jakož i podnítit zájem o další teoretické studium. Studenti v praxi objevují, pojmenovávají a analyzují nejrůznější jevy a skutečnosti s využitím teoretických poznatků. Student dále získá praktický náhled na celkový kontext působení neziskových organizací. Diplomní seminář III. YMN02PCLI [12] Muhič Dizdarevič, Selma — 0/2 KZ Diplomní seminář pro 2. ročník spočívá v individuálních konzultacích s vedoucím práce a v účasti na společných seminářích. Prerekvizity: YMN02PSZI Záměnnost: YMN30P3S0 Diplomní seminář III. (kombinovaná forma) YMN024 [12] Muhič Dizdarevič, Selma — 0/4 KZ Diplomní seminář pro 2. ročník spočívá v individuálních konzultacích s vedoucím práce a v účasti na společných seminářích. Prerekvizity: YMN02PSZI Záměnnost: YMN30P3S0 Diplomní seminář I. YMN02PSLI [3] Muhič Dizdarevič, Selma — 0/2 KZ V rámci diplomního semináře pro 1. ročník probíhají individuální konzultace s vedoucím práce a společné semináře. Záměnnost: YMN30P1S0, YMN30P3N1, YMN42P2N1, YMN64P1N0, YMN64P3N1 Diplomní seminář I. (kombinovaná forma) YMN025 [3] Muhič Dizdarevič, Selma — 0/4 KZ V rámci diplomního semináře pro 1. ročník probíhají individuální konzultace s vedoucím práce a společné semináře. Záměnnost: YMN30P1S0, YMN30P3N1, YMN42P2N1, YMN64P1N0, YMN64P3N1 Introduction to Multiculturalism YMN07VEB0 [3] Muhič Dizdarevič, Selma — 2/0 KZ Course description and objectives: It has long been assumed that as societies modernize (that is, as urbanization, democratization, access to education, etc., increases), ethnic identities would have less hold on individuals and that ethnic conflict would become less likely. However, despite the steady march of modernization around the globe, ethnicity 315

Katedra studií občanské společnosti would not appear to be on the wane, in fact, even in the most modernized societies ethnicity seems to be reasserting itself. This course will explore: Why do people migrate generally and especially into the Czech Republic? How does immigration differ from other forms of population movement? What is a legal framework for anti-discriminatory practices? What does migration tell us about the meaning of borders? How does population mobility highlight the challenges to nation-states and to national identity? How is migration related to other processes of globalization? How is it related to xenophobia and other forms of violence against immigrants? How does population movement affect the migrants themselves, and the local communities where they live? What are results of the analysis of the Pilot project Active Selection of the Skilled Foreign Workers of the Ministry of Labor and Social Affairs of the Czech Republic? What are the current theories on integration? Which forms of discrimination we know in the current theories and how they can be applied to the Czech situation? How is discrimination related to equality issues? The goal of the course is to get us to think critically about the notion of migration especially in relation to discrimination and anti-discriminatory practices, and thus about the concepts of borders, groupness, movement, culture and identity. It is closely related to the previous course, but focuses more on anti-discrimination. The written assignments are meant to be an integral part of this process. But so too are class participation and the readings themselves. Kapacita předmětu: 14 Záměnnost: YMN63VSZI Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor (1.státní zkouška) YAMN2AEN1 [0] Muhič Dizdarevič, Selma; Skovajsa, Marek » 0/0 1.SZ « Státní zkouška Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor ověřuje znalost studentů v oblasti: historického vývoje pojmu občanská společnost ve filosofickém a politickém myšlení od počátku novověku až do současnosti; soudobých sociologických a politologických teorií nezbytných pro porozumění občanské společnosti, občanskému sektoru, občanství a příbuzných témat. Teorie občanské společnosti II. seminář YMN04PPLI [3] Muhič Dizdarevič, Selma — 0/2 KZ Seminář se v první části zabývá vývojem pojmu občanské společnosti v evropském politickém a sociálním myšlení v 2. polovině 20. století. Jeho druhá část je zaměřena na zmapování historického vývoje občanské společnosti v České republice. Prerekvizity: YMN04PPZI Teorie občanské společnosti II. seminář (kombinovaná forma) YMN019 [3] Muhič Dizdarevič, Selma — 0/8 KZ Seminář se v první části zabývá vývojem pojmu občanské společnosti v evropském politickém a sociálním myšlení v 2. polovině 20. století. Jeho druhá část je zaměřena na zmapování historického vývoje občanské společnosti v České republice. Korekvizity: YMN04PPZI Veřejná politika YMN27PPZX [3] Muhič Dizdarevič, Selma 2/0 Zk — Základní kurs seznamující s problematikou veřejné politiky jako vědní disciplíny a sociální praxe. Vymezení veřejné politiky, jejích poznávacích tradic, pojmového aparátu, metod a funkcí. Etika a veřejná politika. Veřejná politika jako struktura a proces. Trh, 316

Katedra studií občanské společnosti správa a občanský sektor jako regulátory společenského života. Implementace ve veřejné politice. Kapacita předmětu: 50 Veřejná politika – seminář YMN27PSZI [3] Muhič Dizdarevič, Selma 0/2 KZ — Základní kurs seznamující s problematikou veřejné politiky jako vědní disciplíny a sociální praxe. Vymezení veřejné politiky, jejích poznávacích tradic, pojmového aparátu, metod a funkcí. Etika a veřejná politika. Veřejná politika jako struktura a proces. Trh, správa a občanský sektor jako regulátory společenského života. Implementace ve veřejné politice. Kapacita předmětu: 50 Veřejná politika – seminář (kombinovaná forma) YMN031 [3] Muhič Dizdarevič, Selma 0/4 KZ — Základní kurs seznamující s problematikou veřejné politiky jako vědní disciplíny a sociální praxe. Vymezení veřejné politiky, jejích poznávacích tradic, pojmového aparátu, metod a funkcí. Etika a veřejná politika. Veřejná politika jako struktura a proces. Trh, správa a občanský sektor jako regulátory společenského života. Implementace ve veřejné politice. Kapacita předmětu: 50 Veřejná politika (kombinovaná forma) YMN030 [3] Muhič Dizdarevič, Selma 8/0 Zk — Základní kurs seznamující s problematikou veřejné politiky jako vědní disciplíny a sociální praxe. Vymezení veřejné politiky, jejích poznávacích tradic, pojmového aparátu, metod a funkcí. Etika a veřejná politika. Veřejná politika jako struktura a proces. Trh, správa a občanský sektor jako regulátory společenského života. Implementace ve veřejné politice. Kapacita předmětu: 50 Sociologie organizace pro občanský sektor YMN05PPZI [3] Müller, Karel 8/0 Zk — Cílem kurzu je objasnit institucionální rámec současných moderních společností, jeho předpoklady a proměny, a v tomto kontextu vyložit formy organizace a správy v jednotlivých institucích. Zvláštní pozornost je věnována výkladu forem organizace a správy ve sféře občanského sektoru. Studenti budou seznámeni s relevantními teoretickými přístupy sociologie i metodologickými problémy analýzy institucí. Občanská společnost v Evropské unii – cvičení YMN28PCZI [1] Pajas, Petr Jan 0/2 Z — Kurz sestává ze dvou vzájemně provázaných částí. První podává ucelený základní přehled o historii a institucích Evropské unie od roku 1951 do současnosti (prvních 6-7 týdnů výuky), zatímco druhá část seznamuje studenty s úlohou organizací občanské společnosti v procesech tvorby evropských politik a s dopadem evropské integrace na postavení neziskových organizací v České republice. Diskutovány budou takové otázky, jako je vztah evropských institucí k občanským organizacím, jejich vzájemná spolupráce nebo zapojování občanských organizací do rozhodovacích procesů v EU. Předmětem zájmu budou i dopady vstupu do EU na českou občanskou společnost. Kapacita předmětu: 90 317

Katedra studií občanské společnosti Občanská společnost v Evropské unii – cvičení (kombinovaná forma) YMN036 [1] Pajas, Petr Jan 0/4 Z — Kurz sestává ze dvou vzájemně provázaných částí. První podává ucelený základní přehled o historii a institucích Evropské unie od roku 1951 do současnosti (prvních 6-7 týdnů výuky), zatímco druhá část seznamuje studenty s úlohou organizací občanské společnosti v procesech tvorby evropských politik a s dopadem evropské integrace na postavení neziskových organizací v České republice. Diskutovány budou takové otázky, jako je vztah evropských institucí k občanským organizacím, jejich vzájemná spolupráce nebo zapojování občanských organizací do rozhodovacích procesů v EU. Předmětem zájmu budou i dopady vstupu do EU na českou občanskou společnost. Kapacita předmětu: 90 Občanská společnost v Evropské unii – seminář YMN28PSZI [3] Pajas, Petr Jan 0/2 KZ — Kurz sestává ze dvou vzájemně provázaných částí. První podává ucelený základní přehled o historii a institucích Evropské unie od roku 1951 do současnosti (prvních 6-7 týdnů výuky), zatímco druhá část seznamuje studenty s historií občanské společnosti v Evropě a s úlohou organizací občanské společnosti v procesech tvorby evropských politik a s dopadem evropské integrace na postavení neziskových organizací v České republice. Diskutovány budou takové otázky, jako je vztah evropských institucí k občanským organizacím, jejich vzájemná spolupráce nebo zapojování občanských organizací do rozhodovacích procesů v EU. Předmětem zájmu budou i dopady vstupu do EU na českou občanskou společnost. Kapacita předmětu: 90 Občanská společnost v Evropské unii – seminář (kombinovaná forma) YMN037 [3] Pajas, Petr Jan 0/8 KZ — Kurz sestává ze dvou vzájemně provázaných částí. První podává ucelený základní přehled o historii a institucích Evropské unie od roku 1951 do současnosti (prvních 6-7 týdnů výuky), zatímco druhá část seznamuje studenty s historií občanské společnosti v Evropě a s úlohou organizací občanské společnosti v procesech tvorby evropských politik a s dopadem evropské integrace na postavení neziskových organizací v České republice. Diskutovány budou takové otázky, jako je vztah evropských institucí k občanským organizacím, jejich vzájemná spolupráce nebo zapojování občanských organizací do rozhodovacích procesů v EU. Předmětem zájmu budou i dopady vstupu do EU na českou občanskou společnost. Kapacita předmětu: 90 Reforma veřejné správy v ČR – seminář YMN26PSZI [3] Pauerová, Hana 0/2 KZ — Obsah předmětu vychází z potřeby studentů orientovat se v současném systému správní politiky, protože pracovními partnery a donátory budou i představitelé veřejné správy. Na základě informací z historie veřejné správy studenti pochopí logický vývoj k demokratickým strukturám a na základě praktických cvičení, her a seminárních prací si vyzkoušejí a lépe zapamatují základní pilíře fungování společnosti. Současně jde i o informování o poslední reformě veřejné správy u nás, jejím smyslu i důvodech a vztahu naší veřejné správy a evropské.

318

Katedra studií občanské společnosti Reforma veřejné správy v ČR – seminář (kombinovaná forma) YMN034 [3] Pauerová, Hana 0/8 KZ — Obsah předmětu vychází z potřeby studentů orientovat se v současném systému správní politiky, protože pracovními partnery a donátory budou i představitelé veřejné správy. Na základě informací z historie veřejné správy studenti pochopí logický vývoj k demokratickým strukturám a na základě praktických cvičení, her a seminárních prací si vyzkoušejí a lépe zapamatují základní pilíře fungování společnosti. Současně jde i o informování o poslední reformě veřejné správy u nás, jejím smyslu i důvodech a vztahu naší veřejné správy a evropské. Dobrovolnictví – výzkum YMN047 [3] Pospíšilová, Tereza 0/2 Z — V semináři se studenti prakticky seznámí s vybranými metodami výzkumu, konkrétně s metodou rozhovoru, naučí se udělat přepis rozhovoru a nacvičí si kódování. Kapacita předmětu: 15 Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. seminář YMN22PSLI [3] Pospíšilová, Tereza — 0/2 KZ Seminář se věnuje základním metodologickým přístupům a metodám sběru dat. Naučí studenty řešit základní etapy výzkumu: vymezení problému a formulování výzkumných otázek, výběr vzorku, výběr technik sběru dat apod. Seminář I se věnuje hlavním pojmům a rozdílům mezi kvalitativním a kvantitativním výzkumem; v technikách sběru dat se potom zaměřuje na kvantitativní výzkum (naproti tomu navazující seminář II se více do hloubky věnuje postupům kvalitativního výzkumu, včetně základů analýzy dat). Studenti by po absolvování měli rozumět úskalím výzkumu a umět kriticky interpretovat výsledky výzkumů v odborné literatuře či v médiích. Zároveň by měli získat lepší základy pro psaní svých diplomových prací. Záměnnost: YMN85P1N0, YMN85P1S0 Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. seminář (kombinovaná forma) YMN020 [3] Pospíšilová, Tereza — 0/8 KZ Seminář ve věnuje základním metodologickým přístupům a metodám sběru dat. Naučí studenty řešit základní etapy výzkumu: vymezení problému a formulování výzkumných otázek, výběr vzorku, výběr technik sběru dat apod. Seminář I se věnuje hlavním pojmům a rozdílům mezi kvalitativním a kvantitativním výzkumem; v technikách sběru dat se potom zaměřuje na kvantitativní výzkum (naproti tomu navazující seminář II se více do hloubky věnuje postupům kvalitativního výzkumu, včetně základů analýzy dat). Studenti by po absolvování měli rozumět úskalím výzkumu a umět kriticky interpretovat výsledky výzkumů v odborné literatuře či v médiích. Zároveň by měli získat lepší základy pro psaní svých diplomových prací. Záměnnost: YMN85P1N0, YMN85P1S0 Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. – seminář YMN22PSZI [3] Pospíšilová, Tereza 0/2 KZ — Seminář navazuje na Metody výzkumu občanského sektoru I. Zaměřuje se na kvalitativní metody výzkumu, včetně základů analýzy dat. Kapacita předmětu: 40 Prerekvizity: YMN22PSLI Záměnnost: YMN85P2S0

319

Katedra studií občanské společnosti Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. – seminář (kombinovaná forma) YMN042 [3] Pospíšilová, Tereza 0/8 KZ — Seminář navazuje na Metody výzkumu občanského sektoru I. Zaměřuje se na kvalitativní metody výzkumu, včetně základů analýzy dat. Kapacita předmětu: 40 Prerekvizity: YMN22PSLI Záměnnost: YMN85P2S0 Metody empirického výzkumu občanského sektoru II.- cvičení YMN22PCZI [2] Pospíšilová, Tereza 0/2 Z — Cvičení je zaměřeno na prohloubení a praktické procvičení znalostí, které studenti získají v rámci semináře Metody výzkumu občanského sektoru I a II. Kapacita předmětu: 40 Prerekvizity: YMN22PSLI Záměnnost: YMN85P2C0 Metody empirického výzkumu občanského sektoru II.- cvičení (kombinovaná forma) YMN041 [2] Pospíšilová, Tereza 0/4 Z — Cvičení je zaměřeno na důkladnější osvojení znalostí a na praktickou zkoušku vlastních výzkumných dovedností a schopností vnímat sociální a výzkumné informace, které studenti získali na semináři a v rámci předchozích Metod výzkumu I. Kapacita předmětu: 40 Prerekvizity: YMN22PSLI Záměnnost: YMN85P2C0 Regionální ekonomika YMN29PPZI [3] Průša, Ladislav 0/8 KZ — Předmět seznamuje s regionálními jevy, procesy a vztahy, s prostorovým uspořádáním společnosti, které úzce souvisí se sídelní strukturou území (regionu) a s jeho ekonomikou, historií, podstatou a institucemi veřejné ekonomiky a veřejného sektoru, především ve vztahu k občanskému sektoru. V obsahu předmětu je kladen důraz na ekonomickou stránku fungování regionu (konkrétního nebo vymezeného území), ukázání obsahových i finančních vztahů mezi místní samosprávou a subjekty tržního i občanského sektoru. Kapacita předmětu: 43 Občanská společnost, občanství a demokracie – cvičení YMN05PCLI [2] Skovajsa, Marek » 0/2 KZ « Kurz je zaměřen na prohloubení a rozšíření znalostí o teoretických přístupech k občanské společnosti, které studenti oboru SOS získávají i v jiných kurzech teoretického bloku studia. Záměnnost: YMN90PEC0 Občanská společnost, občanství a demokracie – cvičení (kombinovaná forma) YMN015 [2] Skovajsa, Marek » 0/1 KZ « Tento kurz je zaměřen na prohloubení a rozšíření znalostí o teoretických přístupech k občanské společnosti, které studenti oboru SOS získávají i v jiných kurzech teoretického bloku studia. Záměnnost: YMN90PEC0 Občanská společnost, občanství a demokracie – seminář YMN05PSLI [3] Skovajsa, Marek » 0/2 KZ « Tento kurz je zaměřen na prohloubení a rozšíření znalostí o teoretických přístupech k občanské společnosti, které studenti oboru SOS získávají i v jiných kurzech teoretického bloku studia. Záměnnost: YMN90PES0 320

Katedra studií občanské společnosti Občanská společnost, občanství a demokracie – seminář (kombinovaná forma) YMN014 [3] Skovajsa, Marek » 0/8 KZ « Tento kurz je zaměřen na prohloubení a rozšíření znalostí o teoretických přístupech k občanské společnosti, které studenti oboru SOS získávají i v jiných kurzech teoretického bloku studia. Záměnnost: YMN90PES0 Sociologie organizace pro občanský sektor – cvičení YMN05PCZI [2] Skovajsa, Marek 0/2 KZ — Cílem cvičení je naučit studenta pracovat s texty a účastnit se diskuse. Literatura je vybrána ve volné návaznosti na kurz Sociologie institucí. Sociologie organizace pro občanský sektor – cvičení (kombinovaná forma) YMN029 [2] Skovajsa, Marek 0/4 KZ — Cílem cvičení je naučit studenta pracovat s texty a účastnit se diskuse. Literatura je vybrána ve volné návaznosti na kurz Sociologie institucí. Teorie občanské společnosti I. YMN04PPZI [3] Skovajsa, Marek 2/0 Zk — Kurz se zabývá vývojem moderního pojmu občanské společnosti od 17. století do současnosti. Historie konceptu občanské společnosti je představena v kontextu proměn politického a sociologického myšlení a rovněž v kontextu sociálních a politických dějin především evropských společností. Záměnnost: YMN81P1N0, YMN81P1P0 Teorie občanské společnosti I. (kombinovaná forma) YMN027 [3] Skovajsa, Marek 8/0 Zk — Kurz se zabývá vývojem moderního pojmu občanské společnosti od 17. století do současnosti. Historie konceptu občanské společnosti je představena v kontextu proměn politického a sociologického myšlení a rovněž v kontextu sociálních a politických dějin především evropských společností. Záměnnost: YMN81P1N0, YMN81P1P0 Základy psaní akademických textů YMN30PCZI [2] Skovajsa, Marek; Moree, Dana 0/2 KZ — Předmět seznamuje studenty se základními požadavky na psaní akademických textů na magisterském stupni vysokoškolského studia. Věnuje se korektnímu zacházení s používanou literaturou, včetně poučení o nutnosti vyvarovat se plagiarismu, přibližuje základní znaky různých žánrů studentských prací (shrnující referát, esej, analýza dokumentů atd.). Kapacita předmětu: 80 Základy psaní akademických textů (kombinovaná forma) YMN043 [2] Skovajsa, Marek; Moree, Dana 0/4 KZ — Předmět seznamuje studenty se základními požadavky na psaní akademických textů na magisterském stupni vysokoškolského studia. Věnuje se korektnímu zacházení s používanou literaturou, včetně poučení o nutnosti vyvarovat se plagiarismu, přibližuje základní znaky různých žánrů studentských prací (shrnující referát, esej, analýza dokumentů atd.). Kapacita předmětu: 80

321

Doktorský obor Aplikovaná Etika Diplomní seminář II. YMN02PSZI [6] Šloufová, Romana 0/2 KZ — Diplomní seminář pro 2. ročník spočívá v individuálních konzultacích s vedoucím práce a v účasti na společných seminářích. Kapacita předmětu: 40 Prerekvizity: YMN30P1S0 Záměnnost: YMN30P2N1, YMN30P2S1 Diplomní seminář II.(kombinovaná forma) YMN016 [6] Šloufová, Romana 0/8 KZ — V rámci diplomního semináře pro 2. ročník probíhají individuální konzultace s vedoucím práce a společné semináře. Záměnnost: YMN30P1S0, YMN30P3N1, YMN42P2N1, YMN64P1N0, YMN64P3N1 Sociální ekonomika – cvičení YMN06PCLI [2] Šloufová, Romana — 0/1 KZ Cílem cvičení je předání informací o možnostech zaměstnávat tzv. znevýhodněné osoby. Studenti budou vedeni k vytvoření podnikatelského plánu. Sociální ekonomika – cvičení (kombinovaná forma) YMN026 [2] Šloufová, Romana — 0/1 KZ Cílem cvičení je předání informací o možnostech zaměstnávat tzv. znevýhodněné osoby. Studenti budou vedeni k vytvoření podnikatelského plánu. Angličtina pro občanský sektor YMN004 [2] Velvarská, Jana 0/4 KZ — Kurz na základě práce s textem seznamuje studenty s odbornou terminologií v oblasti občanského sektoru. Zahrnuje také nácvik komunikačních dovedností a vybraná gramatická témata (především syntax) pro lepší porozumění odborným textům. Kapacita předmětu: 20

Doktorský obor Aplikovaná Etika Etika a právo YDE009 [4] Dostál, Ondřej » 0/0 Zk « Cílem je důkladně studovat vztah etiky a práva a to jak v historickém, tak především aktuálním kontextu. Mason, J.K. – McCall Smith, R.A. – Laurie G.T.: Law and Medical Ethics, 7th edition, Butterworths 2005. Císařová, D. – Sovová, O.: Trestní právo a zdravotnictví. Praha: Orac, 2000. Mach, J. a kol.: Zdravotnictví a práv. Praha: ORAC, 2003. Doporučená literatura bude vybrána s ohledem na konkrétní vědecký nebo praktický zájem doktoranda. Zdravotnická (lékařská) etika YDE004 [4] Haškovcová, Helena » 0/0 Zk « Obsahem předmětu je především popis modelových i praktických dilematických situací ve zdravotnictví s následným hledáním vhodných řešení. Haškovcová, H.: Lékařská etika, 3.vyd. Praha: Galén, 2000. Haškovcová, H.: Thanatologie, 2. vyd. Praha: Galén, 2007. Haškovcová, H.: Informovaný souhlas, proč a jak., Praha: Galén, 2007. Holčapek T. – Šustek P.: Informovaný souhlas. Praha: ASPI, 2007. Munzarová, M.: Eutanázie nebo 322

Doktorský obor Aplikovaná Etika paliativní péče? Praha: Grada Publishing, 2005. Peschke, K.H. Křesťanská etika. Praha: Vyšehrad, 2004. Pravidelné sledování odborných časopisů, zejména: Praktický lékař, Časopis lékařů českých, Florence atd. Teorie společnosti YDE005 [4] Havelka, Miloš » 0/0 Zk « Základní kategorie studia lidských společností. Teorie a hypotézy v sociologii. Sociologie a dějiny. Weber, M.: Metodologie, sociologie a politika. Praha: OIKOYMENH, 1998. Weber, M.: Autorita, etika a společnost. Praha: Mladá fronta,1997. Člověk a handicap YDE006 [4] Pinc, Zdeněk » 0/0 Zk « Lidé se zvláštními potřebami – pohled zvenčí a vlastní zkušenost. Postižení jako handicap a jako příležitost. Postižení a lidé kolem. Goffman, E.: Stigma. Notes on the management of spoiled identity. New York, 1990. Murphy, R. F.: Umlčené tělo. Praha: Sociologické nakladatelství, 2001. Hermeneutická etika YDE003 [4] Pinc, Zdeněk » 0/0 Zk « Porozumění, kontext a etika. Základy filosofické etiky. Hermeneutika a porozumění v situaci. Grondin J.: Úvod do hermeneutiky. Praha: OIKOYMENH, 1997 Pinc Z., Sokol J.: Antropologie a etika. Praha: Triton, 2003. Spaemann, R.: Štěstí a vůle k dobru. Praha: OIKOYMENH 1998. Antropologie a etika YDE001 [4] Sokol, Jan; Pinc, Zdeněk » 0/0 Zk « Antropologické kořeny lidské svobody a tudíž i etiky. Člověk jako konečná a přitom společenská bytost musí žít v obci (Aristotelés), a tedy hledat „způsob, jak se jeho libovůle může snášet s libovůlí druhých podle obecné zásady rovnostiÿ (Kant). Dobře stanovená pravidla jeho svobodu nejen neomezují, ale teprve umožňují. Pinc Z.- Sokol J.: Antropologie a etika. Praha: Triton, 2003. H. Jonas: Evoluce a svoboda. Lidé města 2/2005, s. 83-96. Sokol, J.: Jak vypadá svoboda? In: Nosek, J. (vyd.): Hra, věda a filosofie. Praha: Filosofia, 2006, s. 33-40. Člověk jako osoba YDE007 [4] Sokol, Jan » 0/0 Zk « Lidská osoba v integrálním pohledu věd i filosofie. Zvláštnosti lidské anatomie, fyziologie a ontogeneze. Člověk ve společenství a v kultuře. Vlastní zkušenost. Já a ten druhý. Sokol, J.: Filosofická antropologie. Člověk jako osoba. Praha: Portál, 2003. Gehlen, A.: Der Mensch. München, 1998 Moc, peníze a právo YDE008 [4] Sokol, Jan » 0/0 Zk « Základní instituce lidské společnosti: moc a svoboda; vlastnictví, peníze a směna; právo, spravedlnost a lidská práva. Sokol J.: Moc, peníze a právo. Plzeň: Aleš Čeněk, 2007. Weber, M.: Autorita, etika a společnost. Praha: Mladá fronta, 1997.

323

Doktorský obor Antropologie Základy aplikované etiky YDE002 [4] Sokol, Jan; Haškovcová, Helena » 0/0 Zk « Cílem je prohloubit a doplnit znalosti doktorských studentů v aplikované etice s ohledem na jejich individuální profesní i vědecké zaměření. Spaemann, R.: Štěstí a vůle k dobru. Praha: OIKOYMENH 1998. Sokol, J.: Společná etika pro všechny lidi? In: Krumpolc – Poláková – Pospíšil (vyd.): Z plnosti Kristovy. Praha 2007, s. 21-40. Sokol, J.: Leges sine moribus vanae. In: Konsolidace vládnutí a podnikání 1: Umění vládnout. Praha: FSV UK, 2002, s. 113-118. Další literatura bude důsledně individuálně volena s ohledem na téma disertační práce.

Doktorský obor Antropologie Sociální a kulturní antropologie YDA003 [4] Halbich, Marek; Kandert, Josef; Sokol, Jan » 0/0 Zk « Kurz je zaměřen na vybrané kapitoly tematicky pokrývající širokou škálu bádání v oblasti sociální, kulturní a lingvistické antropologie. Temata jsou volena s ohledem na vědeckovýzkumné zaměření doktorandů, jejichž specializací jsou různé (sub)disciplíny obecné antropologie. Dějiny antropologie a sociologie YDA040 [4] Havelka, Miloš » 0/0 Zk « Přednáška prezentuje dějiny antropologie a sociologie a jejich teoretických koncepcí na úrovni studentů postrgraduálního studia. Historická antropologie YDA004 [4] Horský, Jan; Bouzek, Jan; Hroch, Miroslav » 0/0 Zk « Přednáška prezentuje historickou antropologii jako samostatný obor antropologického bádání a uvádí ji na úrovni potřebné pro postraduální studenty tohoto a příbuzných oborů. Doktorandský seminář z obecné antropologie YDA002 [4] Komárek, Stanislav; Pauknerová, Karolína » 0/0 Z « Pravidelné každotýdenní seminář doktorandů na nichž referují o pokrocích svých prací a diskutují o jejich metodologických východiscích. Filosofická antropologie YDA001 [4] Sokol, Jan; Benyovszky, Ladislav; Pinc, Zdeněk » 0/0 Zk « Základní tematické bloky a otázky z filosofické antropologie: Systematicky formulované otázky: Bipedie, asymetrie postavy, prostorová orientace. Význam prostorových směrů: nahoru-dolů, dopředu- dozadu. Osoba v jazyce, struktura dialogu. Jednotné a množné číslo. Živočišná a lidská sexualita. Svatební obřady. Příbuzenství, majetek, dědictví: – linearita a lokalita. Rodina a péče o děti. Dům, hospodářství, OIKOS. Společné jídlo, libace a oběť. Rituály dospělosti a vlastní jméno. Předkové, posmrtný život a metempsychóza. Sběračsko-lovecké společnosti: struktury, obživa, rozšíření. Zemědělské a segmentární společnosti: struktury, náboženství. Posvátná místa, meze a hranice. Střed světa, OMFALOS. Město, SYNOIKOSMOS a stát: vztah k okolí, autorita, trvalost. Typy panství podle M. Webera. Nová mobilita a heterogenní (přístavní) města. Svátek, rituál a mýtus. Šaman a kněz (Benedictová). Kalendář a společný čas. Cyklický čas, Zlatý 324

Doktorský obor Environmentální studia věk, vznik historie. Splečný mrav a individuální etika. Výklad dar u M. Mausse (potlatch), dar X směna. Krevní msta, zprostředkovatel, Wegeld, soudce. Právo va kefalních společnostech. Právo starověkých říší: Chamurappi, Mojžíš, Manu a XII desek.

Doktorský obor Environmentální studia Kvantitativní metody analýzy a popisu životního prostředí YDS002 [0] Hák, Tomáš » 0/0 Zk « Předmět rozvíjí znalost zejména přírodovědného základu sociální ekologie. Seznamuje s (převážně kvantifikujícími) metodami popisu a hodnocení antropogenních vlivů na životní prostředí i jejich obecnějších společenských souvislostí. Na vybraných příkladech se demonstruje tvorba a využití indikátorů environmentální udržitelnosti. Typy věd a vědecké práce YDS001 [0] Havelka, Miloš » 0/0 Z « Kurs seznamuje přednáškovou formou s následnou diskusí se základní typologií věd a vědecké práce počínaje historickým vývojem a konče shrnutím požadavků na magisterskou diplomní práci obecně s přihlédnutím k vymezení hranic a specifik oboru. Politika a právo životního prostředí YDS005 [0] Mezřický, Václav » 0/0 Zk « Kurz seznamuje studenty se základy právní ochrany životního prostředí v České republice i v mezinárodním měřítku. Poskytuje informaci o hlavních právních normách a mezinárodních úmluvách a základní praktickou orientaci v rozhodovacích procesech z hlediska občana. Seznamuje se státní politikou životního prostředí na teoretické i faktické rovině a se základy regulace a strategie v oblasti politik ovlivňujících životní prostředí. Doktorský seminář YDS007 [4] Moldan, Bedřich

» 0/2 Z «

Globální problémy životního prostředí YDS003 [0] Moldan, Bedřich » 0/0 Zk « Kurz rozvíjí základní orientaci v sociální ekologii a znalost jejího přírodovědného základu v globálních souvislostech. Seznamuje se základy fungování biosféry jako celku se zřetelem k antropogenním vlivům a jejich obecnějším společenským souvislostem. Metody sociologického výzkumu YDS006 [0] Pospíšilová, Tereza » 0/0 Zk « Seminář se zabývá základními paradigmaty výzkumu v sociálních vědách, metodologickými pojmy a úskalími výzkumu a uvádí přehled technik sběru dat. Věnuje se rozdílům mezi kvalitativním a kvantitativním výzkumem a možnostem jejich komplementárního využití. Všechny koncepty a techniky jsou vykládány s využitím příkladů konkrétních výzkumů a seminář tak studenty seznamuje i výzkumy a výzkumnými institucemi v ČR i v zahraničí.

325

Ekonomie životního prostředí YDS004 [0] Ščasný, Milan » 0/0 Zk « Kurs rozvíjí základní orientaci v environmentální ekonomii a seznamuje se základy vztahu tržní ekonomiky, státu a ochrany životního prostředí obecně, v České republice i v mezinárodním měřítku. Poskytuje informaci o základních nástrojích státu v ochraně životního prostředí s hlavním důrazem na ekonomické, tržně kompatibilní nástroje.

326

Rejstřík vyučujících

Rejstřík vyučujících Abu Ghosh, Yasar 115, 116, 250, 251, 253, 255 Aimová, Irena 213–215 Alt, Jaroslav 67–69, 71 Altová, Blanka 68–72, 116, 293 Arnason, Johann 167, 206, 207 Balon, Jan 207 Bartoš, Hynek 49, 50, 93, 133, 143 Benyovszky, Ladislav 50, 51, 116, 117, 251, 252, 268, 272, 324 Beseda, Jan 117, 252 Binková, Kateřina 252 Bittnerová, Dana 167, 168, 175, 187, 188 Bolcha, Peter 157–159, 170 Boudová, Dana 93 Boukal, Tomáš 252 Boušková, Stanislava 94 Bouzek, Jan 72–74, 253, 324 Brejcha, Jan 215 Brousek, Margarete-Anna 94, 95, 169 Brůha, Jan 169 Brůhová-Foltýnová, Hana 169 Brunclíková, Kristýna 117 Bystřický, Jiří 35, 117, 214–216, 219 Cepl, 169 Císařovská, Lily 93, 95–98, 109, 115 Couf, Petr 306 Čábelková, Inna 98, 118, 119, 134, 169–171, 207 Čapek, Jakub 202 Čechová, Alena 216, 217 Čermák, Daniel 293 Černý, Karel 208 Češka, Jakub 51, 52, 58, 119, 120, 217 Čudová, Anna 169, 171, 172, 176, 177, 181, 182, 189–191, 193, 194, 197 Daněk, Tomáš 293 Day, Barbara 171 Delcroix, Isabelle 202, 203 Deverová, Lenka 306–308, 310

Devínská, Edita 35 Dittrichová, Jaroslava 171 Dlouhá, Jana 294 Dlouhý, Jiří 294 Dohnalová, Marie 120, 121, 171, 184, 308–311 Doležalová, Lucie 74, 98 Doskočil, Zdeněk 273 Dospíšil, Dimitrij 98, 99, 121, 122, 171 Dostál, Ondřej 281, 322 Dvořák, Libor 294 Dvořáková, Vladimíra 280 Edwards, David B. 253 Eichl, Radek 99, 100 Ezzeddine, Petra 122, 224, 225, 254, 255 Fousková, Miloslava 35 Frankl, 172 Friedl, Jiří 74 Fulka, Josef 52, 101, 122, 172, 202, 217 Gelnarová, Zuzana 101, 102 Gibas, Petr 255, 269 Guri, Durmish 310–312 Guri, Nathalie 311, 312 Habermannová, Markéta 122 Hájek, Tomáš 262 Hájek, Václav 35–38 Hajný, Martin 281 Hák, Tomáš 294, 325 Halbich, Marek 123, 250, 255, 256, 264, 324 Haluzík, Radovan 172, 250, 256–259 Hašková, Hana 225 Haškovcová, Helena 281–285, 322, 324 Havelka, Miloš 75, 123, 124, 172, 173, 208, 225, 226, 312, 323–325 Havelková, Barbara 226 Havelková, Hana 174, 226–229, 232, 233 Havlíček, Jan 124, 174, 259–261, 265, 267 327

Rejstřík vyučujících Havrdová, Zuzana 281–285 Heřmanský, Martin 124, 168, 175, 187, 188, 261, 262 Hes, Jiří 285 Himl, Pavel 75–78, 84, 87, 124, 262–264, 270 Höffer, Jaroslav 175, 176 Holan, Luboš 125 Holeček, Tomáš 51–53, 125 Holeyšovský, Jan 285 Holmerová, Iva 281–283, 285–287 Holub, Štěpán 286 Horáček, Filip 102–104, 125, 126, 176 Horák, Miroslav 187, 256 Horský, Jan 78, 79, 126, 127, 208, 263, 264, 270, 273, 274, 324 Houda, Přemysl 274 Hradcová, Dana 286 Hrdý, Ladislav 38, 127, 147, 176 Hroch, Miroslav 79–81, 208, 324 Hroníková, Linda 127, 128, 264, 270 Hruška, Jiří 295 Hříbek, Tomáš 176 Hubík, Stanislav 217, 218 Hultsch, Anne 176 Hvorecká, Irma 105–110 Hvorecky, Juraj 176, 177 Chavalka, Jakub 53, 128 Chrobák, Tomáš 81 Chvatík, Ivan 54 Ištvánek, Prokop 129 Jabůrková, Milena 287 Janeček, Petr 129, 130, 177 Jašurek, Miroslav 229, 230 Jírová, Hana 286 Jirovec, Sandra 38 Jirsová, Kateřina 130 Jiřičková, Ditta 39 Josephy, Michal 186 Jurková, Zuzana 106, 131, 178, 179 Kalva, Zdeněk 54 Kandert, Josef 264, 324 Kaprál, Ondřej 131 Karásek, Jindřich 202, 203 Kašpar, Jan 131, 132, 209, 312 Keil, Petr 295 Keményová, Irena 287 328

Kerbachová, Bohdana 39 Kiczková, Zuzana 231, 232 Klapilová, Kateřina 106, 132, 133, 174, 179–181, 192, 266 Kliková, Alice 203 Knotková-Čapková, Blanka 180, 232–236 Kočí, Marie 39 Koerner Beneš, Veronika 106 Kohout, Jaroslav 55, 106, 133 Kohoutová, Dagmar 133, 170 Kolářová, Kateřina 180, 236–238 Kolářová, Marta 238, 239 Komárek, Stanislav 55, 259, 260, 264, 265, 324 Konečná, Martina 261 Kornatovský, Jiří 39 Kosyaeva, Tatyana 181 Kottová, Karina 39, 40 Kotvová, Miroslava 106, 107 Koťátko, Petr 218, 220 Koutský, Karel 81 Kover, Alexander 265 Kreuzzieger, Milan 40 Krtilová, Kateřina 218 Kružík, Josef 133, 181 Kružíková, Jana 55, 56, 133, 134, 147 Křížek, Zdeněk 40 Křížová, Eva 287 Kuběna, A. 266 Kunca, Tomáš 55, 56, 115 Kuthanová, Lucie 58 Lenochová, Pavlína 134 Lhota, Stanislav 266 Liehmanová, Marie 40 Lindová, Jitka 181, 182, 199, 200, 261 Lízal, Lubomír 182 Lorenz-Meyer, Dagmar Regine 239–242 Macek, Pavel 134 Macurová, Martina 107 Malaníková, Hana 96 Málková, Gabriela 134, 135, 174, 182, 183, 192 Mann, Arne 183 Marcelli, Miroslav 214, 218, 219 Marek, Jakub 58, 107, 135, 181, 255, 266, 267, 271

Rejstřík vyučujících Marková, Alena 135, 136 Marušák, Radek 41 Maříková, Hana 209 Maslowski, Solange 107, 108 Mašát, Vladimír 136 Matásek, Jan 41 Matějka, Ondřej 312, 313 Mátl, Ondřej 287, 288 Matonoha, Jan 242, 243 Matoušek, Václav 81, 82, 88, 89, 263, 267, 295 Merhautová, Jana 288 Mezřický, Václav 325 Michňová, Iva 96, 108 Mikšíček, Petr 295 Moldan, Bedřich 296, 325 Montagová, Kristina 203 Moravcová, Mirjam 184, 200 Moree, Dana 137, 184, 313–315, 321 Mücke, Pavel 274–277, 279 Muhič Dizdarevič, Selma 137, 184, 315–317 Mucha, Ivan 219 Müller, Karel 108, 109, 137, 138, 185, 186, 209, 244, 317 Mullis, Phillip 95, 109, 110 Murgaš, Jaromír 57, 138 Murin, Ivan 259, 267 Mynářová, Jana 82 Nebřenský, Zdeněk 139 Nedorostek, Miroslav 139, 267 Nešpor, Zdeněk R. 79, 82–84, 87, 139, 255, 256, 267, 268 Nešporová, Olga 186 Novák, Aleš 57, 252, 268, 272 Novák, Arnošt 296–299, 301, 302 Nováková, Zuzana 140 Novotná, Hedvika 140, 168, 175, 186–188, 199 Novotná, Marie 109 Novotný, Jaroslav 57–59, 63, 140, 141, 268, 269 Novotný, Karel 59, 142, 202–206 O’Hearn, Thomas Tyre 109, 110 Pachmanová, Lenka 188, 189 Pajas, Petr Jan 317, 318 Palek, Bohumil 220

Palek, Karel Pauerová, Hana Pauknerová, Karolína

110, 111 318, 319 189, 255, 269, 324

Pavlík, Petr 142, 189, 232, 233, 244–246 Payne, Chris 288 Pelikánová, Hana 274–277, 279 Peterka, Ivo 41, 142 Pětová, Marie 60, 142, 269 Petrusek, Miloslav 269 Petříčková, Taťána 60, 66, 67, 143 Pfeiferová, Štěpánka 209 Pikalík, Daniel 41 Pikardová, Pavla 143 Pinc, Zdeněk 61–63, 67, 120, 133, 143–146, 323, 324 Pincová, Eliška 111, 112, 136, 140, 146, 147, 149–151, 165, 166 Pivoňková, Věra 147 Plzák, Michal 189 Poláčková, Lýdia 288 Pospíšilová, Tereza 319, 320, 325 Poštulka, Filip 220 Procházka, 190 Prudký, Libor 147, 148, 190, 191, 210 Průša, Ladislav 320 Průšová, Jana 42 Převrátilová, Silvie 191 Putna, Martin 84, 85, 148, 276 Pytlík, Radko 63 Rabiňáková, Dana 289, 292 Richterová, Eva 149, 191, 192 Rokosová, Martina 289 Rollová, Jarmila 149–151, 165 Rothová, Eliška 289 Rozehnal, Aleš 220, 221 Rubešová, Anna 112, 151, 180, 260 Růžička, Jiří 152 Růžičková, Alice 42, 43 Rychlíková, Martina 117 Rynda, Ivan 296–303 Říha, Daniel 43, 44 Sádlo, Jiří 303 Salner, Peter 192 Sekyrka, Tomáš 85, 86 Sekyrková, Milada 86 329

Rejstřík vyučujících Seligová, Markéta 44, 74, 79, 84–87, 152 Sepp, Hans Rainer 204, 205 Shanahan, Daniel 112, 113, 193 Schindler-Wisten, Petra 277 Skaloš, Jan 303 Skovajsa, Marek 153, 193, 194, 210, 316, 320, 321 Skripnik, Ondřej 120, 146, 153, 154, 188, 194, 195 Slačálek, 269 Smetáčková, Irena 246 Snopek, Jan 154 Sobotková, Daniela 171 Sokol, Jan 63, 64, 113, 154, 195, 206, 323, 324 Sokolová, Věra 195, 234, 247, 248 Souček, Milan 154, 155 Soukup, Pavel 195 Soukupová, Blanka 155, 195–197, 277 Stejskal, Vojtěch 304 Stella, Marco 155, 156, 197 Stibral, Karel 304 Stock, Richard 197 Stocklová, Tereza 304 Storchová, Lucie 263, 269, 270 Suchý, Marek 88 Svítilová, Kateřina 234 Svoboda, Aleš 45, 46, 156, 157, 221, 222 Svoboda, Miroslav 157–159, 171, 198 Svobodová, Jitka 277 Sýkorová, Ivana 88, 89 Synek, Stanislav 49, 50, 59, 64, 65, 159, 160 Šafaříková, Radana 222, 223 Šafr, Jiří 210, 289, 290 Šalanda, Bohuslav 210, 211 Šauer, Petr 304 Ščasný, Milan 305, 326 Šiková, Olga 160 Šilhánová, Kateřina 290 Šimek, Jan 160 Šimek, Jiří 160 Škeříková, Irena 46 Škvařilová, Božena 270 Šloufová, Romana 308–310, 313, 322 330

Šmíd, Rudolf 46 Špinka, Marek 198 Šťovíčková Jantulová, Magdaléna 187, 199, 211 Šubrt, Jiří 161, 186, 199, 206, 212 Šustková, Tereza 119 Tani, Toru 205 Teryngerová, Veronika 94, 113, 114 Tesařová, Martina 290, 292 Tichotová, Lenka 182 Trnka, Radek 43, 46, 47, 199, 200, 296, 298, 299, 301, 302, 305 Trpišovský, Milan 291 Tsivos, Konstantinos 114 Tuček, Jan 76, 89, 161, 162 Tůma, Petr 65, 206 Turková, Miloslava 162, 200 Umlauf, Václav 65, 206, 271 Urban, Jan 306 Vachek, Stanislav 291 Valdrová, Jana 248 Valentová, Jaroslava 179, 260 Vančát, Jaroslav 47, 48, 163, 223 Vančata, Václav 201 Vančatová, Marina 271 Vaněk, Miroslav 90, 114, 274–279 Vaňková, Markéta 163, 164, 186, 201, 255, 256, 271 Vávra, Martin 212 Vejvoda, Radek 164 Velek, Matěj 60 Veltrubská, Ivana 282, 288 Velvarská, Jana 322 Vlček, Kamil 182 Vodňanský, Jan 48, 49 Vogt, Matthias 173 Vondra, Roman 91, 92 Vostrovský, Václav 164 Vrabec, Martin 50, 57, 65, 114, 165 Vrbová, Jarka 96, 115 Vrzáček, Petr 281, 283, 284, 292, 293 Wernischová, Helena 165, 166 Zábrodská, Kateřina 248, 249 Zaoral, Roman 92, 93, 166 Zavadil, Karel 49 Zbořil, Zdeněk 223 Zdrálek, Vít 202

Zika, Richard 53, 57–59, 66, 67, 115, 166, 251, 252, 268, 271, 272

Zimmerhaklová, Hana

280

331

332

Rejstřík podle názvů předmětů

Rejstřík podle názvů předmětů Předměty uvedené kurzívou nejsou v tomto akademickém roce vyučovány. Academic Reading and Writing in English (YBJ011) 110 Academic Writing in English (YBJ0509ZI) 110 Action et histoire humaine selon Jan Patočka (YMFPR031) 203 Adaptace a integrace imigrační skupiny I (YS079EE0A) 167 Adaptace a integrace imigrační skupiny II (YS079E210) 167 Administrace evropských projektů (YMN049) 308 Aerobik A (YBK6001ZI) 44 Aerobik B (YBK6002ZI) 44 AIDS jako metafora – seminář (YMG41VSZI) 236 AIDS jako metafora (YMG41VPZI) 236 AJ – Advanced 1 (YBJ0011ZI) 95 AJ – Advanced 3 (YBJ0021ZI) 109 AJ – Advanced 4 (YBJ0061ZI) 95 AJ – Pre – Proficiency (YBJ0073ZI) 95 AJ – Pre – Proficiency 2 (YBJ0072LI) 95 AJ – Upper-Intermediate 1 (YBJ0041ZI) 96 AJ – Upper-Intermediate 3 (YBJ0051ZI) 96 AJ Intermediate (YBJ030) 105 American Film – Heroes (YBJ0500LI) 112 American History Since 1945 (YBJ010) 110 American Society in a Global Culture (YK070EE00) 112 Analytická filosofie jazyka I (YMM16PPZI) 218 Analytická filosofie jazyka II (YMM20PPLI) 218 Analýza a interpretace narativního materiálu (YMO017) 276

Analýza dat ze sociologického výzkumu (YME001) 306 Analýza kvantitativních dat (YMH015) 207 Anatomie verše (YBQ0013LI) 131 Angličtina pro občanský sektor (YMN004) 322 Antická biologie (YBF3000ZI) 49 Antropologický seminář – Metodika psaní odborného textu (Novotná) (YBACA06ZI) 186 Antropologie areálů: Rusko (Sibiř) (ETRU) (YMA066) 252 Antropologie a etika (YDE001) 323 Antropologie a traseologie (YMAB100LI) 264 Antropologie krajiny (YBA009) 189 Antropologie krajiny (YMA027) 269 Antropologie migrace a transnacionalismu (YMA009) 254 Antropologie módy (YBA016) 186 Antropologie obrazu (YBK2008ZI) 35 Antropologie rodiny a rodinných vztahů v letech 1945 – 1989 v komunistickém Československu (YMO037) 277 Aplikační rozměr sociální a kulturní ekologie (YAME2AEE1) 297 Archeologie virtuální reality (YBK0014LI) 36 Architektura jako filosofické téma (YBF011) 60 Aristotelova Fysika (četba) (YBF014) 49 Aristotelova Politika (YBF034) 64 Barthes a filosofie (YMM11PPLI) 218 Bible in the Middle Ages (YBJ005) 98 Biblická aramejština (YBJ031) 102

333

Rejstřík podle názvů předmětů Biografický přístup, využití kvantitativní a kvalitativní sociologické metodologie (YMH006) 209 Biologie člověka – neurofyziologie (YBAKA53LI) 201 Biologie člověka (YBAKA52LI) 201 Botič, terénní antropologická praxe (YMA040) 255 Canguilhem: Le normal et le pathologique (YMFPR034) 206 Central Europe: Historical and Cultural Perspectives (YBAU01ALI) 176 Central European Philosophy (YBAU12AZI) 176 Cesty k filosofii (YBF005) 66 Cesty k filosofii II (YBF029) 66 Cizí slova v češtině (YBJ013) 110 Cizojazyčná prezentace (YMR19POLI) 281 Collegium Ethnomusicologium (YBAKA10ZI) 178 Comprehending the Holocaust (YBAU12ALI) 189 Constitutionalism in Central and East Europe (YBAU06AZI) 169 Critical Readings on Gender – reading (YMG024) 232 Critical Readings on Gender (YMG023) 232 Cultures and Organizations (YBAKE00ZI) 169 Cvičení k praxi v občanském sektoru (kombinovaná forma) (YMN044) 313 Cvičení k praxi v občanském sektoru (YMN03PCZI) 313 Cvičení pro zdraví, kondici, sílu a vitalitu (YBQ001) 134 Czech Language Course for Beginners (YBAU04) 191 Czechs, Americans and Europeans: Cultural Contrasts and Common Grounds (YBAU14ALI) 193 Czechs, Americans and the Rise of Consumer Culture (YBAU07AZI) 193 Czechs, Germans and Jews in Bohemian Lands (YBAU16ALI) 172 Časný vývoj dětí (YBAKP11LI) 171 334

Čechy a Anglie (YBHRZ10ZI) 92 Česká a evropská religiozita 19. a 20. století I (YBHZN21ZI) 82 Česká a evropská religiozita 19. a 20.století II (YBHZN22LI) 82 Česká otázka v evropském kontextu I (YBAKS21ZP) 172 Česká otázka v evropském kontextu II (YBA029) 173 Česká politika 1848-1918: absolutismus, parlamentarismus a mocenské elity (YBHRV11ZI) 91 Česká politika za První republiky (YBHRV12LI) 91 Česká protireformace I (YBHZN11ZI) 83 Česká protireformace II (YBHZN12LI) 83 Česká společnost a etnické skupiny (YBAKA07LI) 184 České země na prahu modernizace (YBH028) 79 Československá tisková kancelář: domácí agenturní zpravodajství na pozadí velkých dějin (YMO046) 280 Český antisemitismus – komparativní pohled (YBAKA22ZI) 195 Český národ v evropském kontextu (YBHMH30ZI) 79 Češi a Poláci v 19. a 20. století (YBH020) 74 Češi na křižovatkách evropských dějin (YBH002) 79 Čeština odborných textů aneb Čeština pro Čechy (YBJ2008ZI) 93 Četba Aristotelovy Etiky Nikomachovy (YBF3008ZI) 64 Četba a překlady odborných německých textů (YBJ019) 108 Četba cizojazyčných textů III. (YMM44VCZI) 213 Četba cizojazyčných textů (YMM12VCZI) 213 Četba cizojazyčných textů II (YMM12VSLI) 213 Četba cizojazyčných textů IV (YMM44VSLI) 214 Četba filosofických textů (NJ) (YBJ1003ZI) 106

Rejstřík podle názvů předmětů Četba filosofických textů v ruštině (YBJ1011ZI) 98 Četba k historické srovnávací sociologii (YMH002) 210 Četba k úvodu do civilizacionistiky (YMH018) 208 Četba odborných /filosofických textů ve francouzštině (YBJ1007ZI) 114 Četba odborných textů (NJ) (YBJ1004LI) 94 Četba odborných textů v ruštině, konverzace (YBJ1012ZI) 98 Četba odborných textů (YMR01VOBI) 281 Četba publicistických textů v NJ (překlad a konverzace) (YBJ1004ZI) 94 Četba staroseverských textů (YBJ036) 109 Četba textů k antropologii náboženství – R. Benedict: Chrysanthemum and the Sword (YBAKA25LI) 181 Četba vybraných textů k antropologii – Heřmanský (YBAKA26ZI) 175 Četba vybraných textů k antropologii -Vaňková (YBA035) 201 Čich: biologie, komunikace, kultura (YMA050) 259 Čínština – Konverzace (YBJ5046LI) 113 Čínština pro mírně pokročilé I. (YBJ5041LI) 113 Čínština pro mírně pokročilé III. (YBJ033) 114 Čínština pro mírně pokročilé II (YBJ5043ZI) 114 Čínština pro začátečníky (YBJ5044LI) 114 Člověk a handicap (YDE006) 323 Člověk a náboženství I. (YBAKA01ZP) 194 Člověk a náboženství II. (YBAKA01LP) 194 Člověk a změna v dějinách (YBH018) 80 Člověk jako osoba (YBAKA03ZP) 195 Člověk jako osoba (YDE007) 323 Člověk: stroj nebo rostlina? (čtení La Mettrieho) (YBF053) 50 Čtení krajiny (YMAH184LI) 262 Čtení uměleckých děl I (YBHJA11ZI) 67 Čtení uměleckých děl II (YBHJA12LI) 68

Čtení z významných biologických textů (YMA43VSZI) 259 Čtení z významných biologických textů II (YMA30VSLI) 259 Dějiny antropologie a sociologie (YDA040) 324 Dějiny a teorie hudební videotvorby (YBK4012ZI) 43 Dějiny dějepisectví I (YBHJT21ZI) 89 Dějiny dějepisectví II (YBHJT22LI) 89 Dějiny etnomuzikologického myšlení (YBA007) 178 Dějiny Jugoslávie z antropologické perspektivy (YMO040) 276 Dějiny každodennosti (YBHRZ21ZI) 92 Dějiny každodennosti II (YBHRZ22LI) 92 Dějiny kosmologie (YBHMS20EI) 86 Dějiny kulturních kategorií (YBHJH10EI) 78 Dějiny peněz (YBHRZ40LI) 93 Dějiny pojmů a idejí (YMO029) 273 Dějiny rodiny v evropské společnosti I (YBHMS11ZI) 86 Dějiny rodiny v evropské společnosti II (YBHMS12LI) 86 Dějiny sémiotiky II (YMM40PPZI) 220 Dějiny vědy a vzdělanosti (YMAH183LI) 263 Dějiny výtvarného umění II – novověk 1 (YBHBA13ZI) 70 Dějiny výtvarného umění II – novověk 2 (YBHBA14LI) 70 Dějiny výtvarného umění I – středověk 1 (YBHBA11ZI) 69 Dějiny výtvarného umění I – středověk 2 (YBHBA12LI) 70 Der Weg zur Deutschen Einheit (YBA017) 169 Diagnostika organizace (YMR15POLI) 286 Digitální obraz (YBK8004LI) 45 Digitální umění a nová média (1) (YMM43PSZI) 221 Digitální umění a nová média (2) (YMM57VSLI) 221 Dílna komunikace a pozorování (YMR04POZI) 292

335

Rejstřík podle názvů předmětů Dílna supervizního rozhovoru (YMR04PGLI) 289 Diplomní seminář – Bittnerová (YBAD120ZI) 168 Diplomní seminář Filosofického modulu – K. Novotný (YBF2205CI) 59 Diplomní seminář Filosofického modulu – M. Pětová (YBF2207CI) 60 Diplomní seminář Filosofického modulu – R. Zika (YBF2210CI) 66 Diplomní seminář Filosofického modulu – T. Holeček (YBF2202CI) 52 Diplomní seminář I. (kombinovaná forma) (YMN025) 315 Diplomní seminář I. – Typy věd a vědecké práce (YME01P5ZI) 297 Diplomní seminář I. (YMG15PSLI) 232 Diplomní seminář I. (YMN02PSLI) 315 Diplomní seminář II.(kombinovaná forma) (YMN016) 322 Diplomní seminář II. (YME02P5LI) 297 Diplomní seminář II. (YMG15PSZI) 232 Diplomní seminář II. (YMN02PSZI) 322 Diplomní seminář III. (kombinovaná forma) (YMN024) 315 Diplomní seminář III. – psaní diplomové práce (YMG55PSLI) 233 Diplomní seminář III. (YME03P5LI) 297 Diplomní seminář III. (YMN02PCLI) 315 Diplomní seminář IV. (YME04P5LI) 297 Diplomní seminář ke Kořenům evropské tradice (YBQSP01LI) 143 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Haluzík (YBAD121ZI) 172 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Heřmanský (YBAD124ZI) 175 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Novotná (YBAD122ZI) 186 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Skripnik (YBAD126ZI) 194 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Soukupová (YBAD107ZI) 196 Diplomní seminář k antropologickým tématům – Stella (YBAD125ZI) 197

336

Diplomní seminář k antropologii náboženství (YBAD108LI) 181 Diplomní seminář k antropologii náboženství (YBAD119LI) 176 Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Čábelková (YBAD113ZI) 169 Diplomní seminář k ekonomickým tématům – Svoboda (YBAD114ZI) 198 Diplomní seminář k ekonomickým tématům (YBAD100LI) 171 Diplomní seminář k etnologickým tématům – Moravcová (YBAD105ZI) 184 Diplomní seminář k etnologickým tématům – Turková (YBAD104ZI) 200 Diplomní seminář k genderovým a kulturologických tématům – Knotková-Čapková (YBAD116ZI) 180 Diplomní seminář k genderovým tématům – Pavlík (YBAD115ZI) 189 Diplomní seminář k genderovým tématům (YBAD124LI) 180 Diplomní seminář k politologickým tématům – Skovajsa (YBAD109ZI) 193 Diplomní seminář k problematice anatomie verše (YBQSK02LI) 131 Diplomní seminář k problematice Oral History (YBQD023LI) 131 Diplomní seminář k problematice smyslu rozhovoru a úskalí jeho přepisu (YBQSK01LI) 132 Diplomní seminář k psychologickým tématům – Málková (YBAD102ZI) 182 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelka (YBAD111ZI) 173 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Havelková (YBAD101ZI) 174 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Hrdý (YBAD106ZI) 176 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Müller (YBAD103ZI) 185 Diplomní seminář k sociologickým tématům – Prudký (YBAD112ZI) 190

Rejstřík podle názvů předmětů Diplomní seminář k tématům genderu a sexuality – Sokolová (YBAD117ZI) 195 Diplomní seminář pro filozofickou antropologii (YMA035) 271 Diplomní seminář pro historickou antropologii (YMA034) 269 Diplomní seminář V. (YME006) 298 Diplomní seminář z etnomuzikologie (YBAD123ZI) 178 Diplomní seminář (YBQD022ZI) 147 Diplomní seminář (YMA004) 255 Diplomová práce – příprava (YMR09POBQ) 281 Diplomová práce – příprava (YMR19POBI) 281 Diplomová práce – zpracování (YMR10POBQ) 281 Diplomový seminář – Alt (YBHJA90CI) 68 Diplomový seminář – Altová (YBHBA90CI) 70 Diplomový seminář – Himl (YBHPH90CI) 75 Diplomový seminář – Horský (YBHJH90CI) 78 Diplomový seminář – Hroch (YBHMH90CI) 80 Diplomový seminář – Matoušek (YBHVM90CI) 81 Diplomový seminář – Nešpor (YBHZN90CI) 83 Diplomový seminář – Putna (YBHMP90CI) 84 Diplomový seminář – Sekyrka (YBHTS90CI) 85 Diplomový seminář – Sekyrková (YBHSE90CI) 86 Diplomový seminář – Seligová (YBHMS90CI) 87 Diplomový seminář – Suchý (YBHSU90CI) 88 Diplomový seminář – Tuček (YBHJT90CI) 89 Diplomový seminář – Vaněk (YBHMV90CI) 90 Diplomový seminář – Zaoral (YBHRZ90CI) 93

Diplomový seminář I. (YMH020) 213 Diplomový seminář II. (YMH023) 213 Diplomový seminář 1 (YMO007) 277 Diplomový seminář 2 (YMO008) 274 Diplomový seminář 3 (YMO009) 276 Diplomseminar (YMFPR038) 204 Diplomseminar (YMFPR041) 204 Diskursivní analýza (YMH012) 212 Dobrovolnictví – výzkum (YMN047) 319 Dobrovolnictví v občanském sektoru (YMN008) 308 Documentary film – promítání (YMA043) 253 Documentary film – přednáška (YMA044) 253 Doktorandský seminář – obor Antropologie (YMA033) 264 Doktorandský seminář z obecné antropologie (YDA002) 324 Doktorský seminář (YDS007) 325 Dokumentární tvorba pro pokročilé (YBK4014LI) 43 Dovednosti myslet (YBAKP31LI) 182 Duchovní rozměr transformace české společnosti (YBAKS05ZI) 190 Důležité knihy I (YMM08VCZI) 214 Důležité knihy II (YMM08VSLI) 215 Důležité knihy III (YMM46VCZI) 214 Důležité knihy IV (YMM46VSLI) 215 Dvanáct největších antropologických objevů (YBH022) 82 E-learning tutorial 1 – Virtual Campus for Sustainable Europe (YME17LELX) 294 E-learning tutorial 2 (YME18LELX) 294 Economics of Transition (YBAU04ALI) 182 Ekologická antropologie (YBA015) 187 Ekonomické, právní a etické otázky řídící praxe I (YMR08POZI) 281 Ekonomický seminář (Čábelková) (YBACE01ZI) 170 Ekonomický seminář (Čábelková) II (YBACE01LI) 170 Ekonomický seminář (Svoboda) – Příprava k ekonomickému atestu (YBACE03ZI) 198

337

Rejstřík podle názvů předmětů Ekonomický systém v ekonomickohistorické perspektivě (YMH005) 209 Ekonomie a právo pro občanský sektor (2. státní zkouška) (YAMN3AEN1) 309 Ekonomie pro neekonomy (YBA012) 198 Ekonomie životního prostředí I. (YME01P2ZX) 305 Ekonomie životního prostředí II. (YME02P2LX) 305 Ekonomie životního prostředí III. (YME003) 305 Ekonomie životního prostředí (YDS004) 326 Elektronická kultura a intermedialita (YMM21VSLI) 216 Elektronická kultura a média (YBK0015LI) 35 Energie a společnost (YME0901) 304 English for Academic Reading (YBJ0504ZI) 105 Environmental Policy in the Central European Context (YBAU01) 169 Environmentální etika udržitelného rozvoje (YME005) 296 Environmentální politika a právo v Evropské unii pro neprávníky (YME02P3ZX) 294 Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies (pro kombinované studium) (YMG84PPZI) 240 Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies – Seminar (pro kombinované studium) (YMG84PSZI) 239 Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies – Seminar (YMG14PSZI) 239 Epistemological and Methodological Debates in Gender Studies (YMG14PPZI) 239 Etapy (výtvarné) moderny (YBK2004ZI) 45 Etika a právo (YDE009) 322 Etika pomáhajících profesí (YMR01POZI) 282 338

Etnicita a nacionalismus (YBA024) 201 Etnicita a nacionalismus (YMA003) 271 Etnografie: metoda a žánr-seminář (YMA049) 250 Etnografie: metoda a žánr (YMAS200LI) 250 Etnokulturní vývoj Romů (YBAKA51LI) 183 Etnologický seminář (Moravcová) (YBACA05ZI) 184 Etnologie hry (YBA034) 168 Etologické praktikum (YMA051) 259 Etologický seminář (YMA43PSZI) 260 Etologický seminář II (YYMA051) 260 Etologie člověka a evoluční biologie (YM4A1A14) 260 Etologie člověka (YMA26VPLI) 260 European Integration from Central European Perspective (YBAU11AZI) 193 European Virtual Seminar – cvičení (YBAKS16LI) 189 European Virtual Seminar (YBAKS15ZI) 188 Evoluční biologie (YMA40PPZI) 261 Evoluční psychologie (YBAKP26ZI) 181 Evropa jako historická formace (YBAKA57ZI) 167 Evropská národní hnutí a utváření moderních národů (YBHMH20ZI) 80 Evropská reformace (YBHJH20ZI) 78 Evropské dějiny v komparativní perspektivě (YBHMH10ZI) 80 Evropské dějiny v kontextech (YBZA30000) 87 Evropské systémy sociální politiky (YMR18POLI) 287 Evropské vztahy (YMR15POB) 287 Exil, emigrace a reemigrace ve 20. století: český případ v historických souvislostech (YMO033) 274 Exkurzní seminář (YME01V6LI) 298 Exploring Spoken English (YBJ0505ZI) 105 Feminismus a současné politické myšlení – seminář (YMG018) 229

Rejstřík podle názvů předmětů Feminismus a současné politické myšlení (YMG017) 229 Feminist Science Studies – seminar (YMG022) 240 Feminist Science Studies (YMG021) 240 Feministická etika – seminář (YMG32VSZI) 231 Feministická etika (YMG32VPZI) 231 Feministická kulturní studia (pro kombinované studium) (YMG64PPZI) 237 Feministická kulturní studia – seminář (pro kombinované studium) (YMG64PSZI) 237 Feministická kulturní studia – seminář (YMG46PSZI) 236 Feministická kulturní studia (YMG46PPZI) 236 Feministické teorie (pro kombinované studium) (YMG54PPZI) 227 Feministické teorie – seminář (pro kombinované studium) (YMG54PSZI) 227 Feministické teorie – seminář (YMG45PSZI) 227 Feministické teorie, metody a aplikovaný výzkum (YMGSZ100) 233 Feministické teorie, pokračování (YBAKS01LI) 174 Feministické teorie (YMG45PPZI) 226 Fenomenologie ducha – četba (Část Sebevědomí) (YBF3020ZI) 50 Fichtes Intersubjektivitätstheorie (YMFPR008) 202 Filmový festival FHS (YBK007) 43 Filosofická antropologie (YBZA20000) 57 Filosofická antropologie (YDA001) 324 Filosofická antropologie (YM4A1A07) 268 Filosofická četba v angličtině (YBF051) 50 Filosofická tematizace člověka v Humově Traktátu (Treatis of Human Nature) (YBF3041ZI) 56 Filosofická tematizace člověka v Humově Traktátu (Treatis of Human Nature) II (YBF040) 56 Filosofická tematizace literárního textu (YBF3021ZI) 51

Filosofické tematizace člověka I. (YBF2000ZI) 50 Filosofické tematizace člověka II. (YBF2000LI) 51 Filosofické texty a zkušenost Gestaltu I. (YBF3003ZI) 57 Filosofické texty a zkušenost Gestaltu II. (YBF3003LI) 57 Filosofie B. Spinozy (YBF049) 65 Filosofie jako péče o sebe (komentované čtení antických textů) (YBF050) 50 Filosofie logiky – četba a komentář (YBF022) 52 Filozofie hry (1) (YBK5001ZI) 48 Filozofie hry (2) (YBK5002LI) 48 Finanční řízení-plán (YMR03PRZI) 291 Finanční řízení (YMR02PRZI) 291 Folkloristický seminář (YBACS07LI) 177 Formování evropské civilizace od pádu římské říše do poloviny 11. století (YBHKK10EI) 81 Formování národa v procesu evropské modernizace (YMH009) 208 Galerijní animace (YBK008) 39 Gender and the Body – cvičení (YMG17VCB0) 241 Gender and the Body (YMG17VEB0) 241 Gender a náboženství – četba (YMG23VSBI) 233 Gender a náboženství – seminář (YMG23VCBI) 233 Gender a náboženství (YMG23VPBI) 233 Gender a právo – seminář (YMG012) 226 Gender a právo (YMG36VSBX) 226 Gender a školství – magisterský seminář (YMG47PSZI) 246 Gender a školství (YMG47PPZI) 246 Gender v jazyce. Problematika slovotvorby – četba (YMG016) 248 Gender v jazyce. Problematika slovotvorby (YMG30VPZX) 248 Gender v období komunismu a tranformace – seminář (pro kombinované studium) (YMG72PSZI) 228

339

Rejstřík podle názvů předmětů Gender v období komunismu a transformace (pro kombinované studium) (YMG72PPZI) 229 Gender v období komunismu a transformace – seminář (YMG27PSZI) 228 Gender v období komunismu a transformace (YMG27PPZI) 228 Gender, citizenship and activism (YMG009) 241 Gender, citizenship and activsm – seminar (YMG010) 242 Gender, globalizace a sociální hnutí – seminář (YMG001) 239 Gender, globalizace a sociální hnutí (YMG44VSLX) 238 Gender, sexualita a politika identity (pro kombinované studium) (YMG83PPZI) 248 Gender, sexualita a politika identity – seminář (pro kombinované studium) (YMG83PSZI) 247 Gender, sexualita a politika identity – seminář (YMG13PSZI) 247 Gender, sexualita a politika identity (YMG13PPZI) 247 Genderová struktura české společnosti – seminář (YMG10PSLX) 225 Genderová struktura české společnosti (YMG10PPLX) 225 Gerontologie (YMR19VOLI) 285 GLBT filmová studia v transnacionální perspektivě – seminář (YMG005) 238 GLBT filmová studia v transnacionální perspektivě (YMG004) 237 Globalizace a globální problémy II. (YME04V3LI) 298 Globální otázky životního prostředí I. (YME01P1ZX) 296 Globální otázky životního prostředí II. (YME004) 296 Globální problémy životního prostředí (YDS003) 325 Globální rozvojové vzdělávání (YMN048) 313 Globální výchova (YME04V2LX) 295

340

Gnoseologické aspekty vizuálních médií (YBK2001LI) 47 Grafická komunikace na počítači (YBK8001ZI) 47 Grafické výtvarné techniky (YBK2018BI) 42 Grafika – hlubotisk (YBK2019BI) 39 Grounded theory (YMH008) 209 Grundbegriffe politischer Antropologie (Mensch, Kultur, Macht und Gesellschaft) (YBAKS22LP) 173 Hašek, Hrabal – dva outsideři v české literatuře (YBF033) 63 Hebrejská četba (YBJ1010ZI) 102 Hegels Logik I (YMFPR004) 203 Heidegger: Platónova nauka o pravdě – četba (YBF020) 58 Heidegger: Původ uměleckého díla – četba (YBF025) 58 Heidegger: Původ uměleckého díla – seminář (YBF026) 58 Heideggerovský seminář I (YMA64VSZI) 268 Heideggerovský seminář II (YMA64VSLI) 268 Hermeneutická etika (YDE003) 323 Hermeneutika a metodologie humanitních věd I (YMM14PPZI) 224 Hermeneutika a metodologie humanitních věd II (YMM14PPLI) 224 Hermeneutika a metodologie humanitních věd III (YMM43PPLI) 224 Herméneutique et métaphysique (YMFPR033) 206 Heroes and Anti-Heroes in American Film (YBJ0500L) 112 Historická antropologie náboženství I. (se zaměřením na Asii) (YMA05VEB0) 267 Historická antropologie náboženství II. (se zaměřením na Asii) (YMA038) 268 Historická antropologie, kulturní dějiny a historiografie (YM4A1A001) 270 Historická antropologie (YDA004) 324 Historická antropologie I (YMA22PSZI) 262

Rejstřík podle názvů předmětů Historická antropologie II (YMA42PSLI) 263 Historická narativita a výzkumný rozhovor (YMH007) 209 Historická paměť a mýty evropských národů (19.-20. století) (YBHMH30LI) 80 Historická sociologie politiky (YMH011) 210 Historická sociologie vědění, kultury a náboženství (YMH003) 208 Historická srovnávací sociologie (YMH001) 206 Historický proseminář II (Úvod do studia dějepisu) (YBHJT32LI) 76 Historický proseminář I (Úvod do studia dějepisu) (YBHJT31ZI) 75 Historie filosofické antropologie I (YMA61PSZI) 271 Historie městské hromadné dopravy v Praze v letech 1918-45 jako fenomén dějin každodennosti (YBHRV21ZI) 91 Historiografie a metodologie historické vědy (YMO028) 274 Historiografie a metodologie historické vědy I (YMA21PPZI) 263 Historiografie a metodologie historické vědy II (YMA41PPLI) 263 History of Czech and Slovak relations (YBAU05) 177 Hodnocení udržitelného rozvoje I. (YME03P1ZX) 294 Hodnocení udržitelného rozvoje II. (YME04P1LX) 294 Hodnocení udržitelného rozvoje III. (YME002) 294 Horizonty, možnosti a limity kulturního života v komunistickém Československu (YMO044) 280 Hudebně – antropologický seminář (Jurková) (YBACA01ZI) 178 Human Relationships in Film (YBAU05AZI) 193 Husserlova Logická zkoumání a raný Heidegger – četba a komentář (YBF3025ZI) 51

Ideas Behind Politics: Major Czech Political Thinkers of the 20th Century (YBAU11ALI) 194 Identita sociálních věd mezi Erklären a Verstehen (YMA0069) 271 Industriální krajiny – estetika, paměť, budoucnost (YMA012) 269 Interaktivita v médiích (YMM04VSZI) 223 Interaktivní projekt a PC (YAMM8AEM0) 215 Interdisciplinární studium soudobých dějin – české a světové dějiny (1945 – současnost) (YMO005) 278 Interdisciplinární studium soudobých dějin I. (české a světové dějiny 1945 – 1968) – seminář (YMO013) 275 Interdisciplinární studium soudobých dějin I. (české a světové dějiny 1945 – 1968) (YMO010) 275 Interdisciplinární studium soudobých dějin II. (české a světové dějiny 1968 – 1989) – seminář (YMO014) 278 Interdisciplinární studium soudobých dějin II. (české a světové dějiny 1968 – 1989) (YMO011) 278 Interdisciplinární studium soudobých dějin III. (č. a sv. dějiny, tranzice) – seminář (YMO015) 274 Interdisciplinární studium soudobých dějin III. (č. a sv. dějiny, tranzice) (YMO012) 274 Interkulturalität des Leibes (YMFPR040) 205 Intermediální tvorba (1) (YBK2015BI) 47 Intermediální tvorba (2) (YBK2016BI) 47 Interpretace literárního díla Bohumila Hrabala (YBF046) 51 Interpretace vizuální kultury (YBK2020ZI) 36 Interpretační seminář k Heideggerovým textům (YBF3017LI) 54 Interview – technika a analýza hovoreného slova – seminár (YMG007) 224 Interview – technika a analýza hovoreného slova (YMG006) 224

341

Rejstřík podle názvů předmětů Interview jako antropologická metoda: technika a analýza mluveného slova – seminář (YMA063) 254 Interview jako antropologická metoda: technika a analýza mluveného slova (YMA07VSLI) 254 Introduction to Multiculturalism (YBAKS26ZI) 184 Introduction to Multiculturalism (YMN07VEB0) 315 Introductory Readings in Anthropological Linguistics (YBJ0506ZI) 105 Introductory Readings in First Language Acquisition and Socialization (YBJ0502LI) 105 Islám I (YBHZN31ZI) 83 Islám II (YBHZN32LI) 83 Já a druhý (Touha a děs) (YBF007) 66 Já a druhý (Touha a děs) II (YBF030) 66 Jádrové oborové minimum (YME111) 298 Jak tvořit učící se organizace – volitelná práce (YMR09HOLI) 288 Jak tvořit učící se organizace (YMR09VOLI) 288 Jazyk a národ v raném novověku (YBH011) 76 Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie (seminář) (YMA008) 255 Jazyk, kultura a společnost – Úvod do lingvistické antropologie (seminář) II (YMA053) 255 Jazyková kompetence v češtině pro zahraniční studenty – seminář (YBJ7005ZI) 111 Jazyková kultura v praxi: klišé, fráze, floskule. (YBJ7001LI) 110 Journal club (YBA036) 179 Jung a Portmann o člověku (YBF3018ZI) 55 Kafka in Prague (YBAU03) 197 Kants Transzendentale Deduktion in der Ersten Auflage der Kritik der Reinen Vernunft (YMFPR005) 203 Kapitoly z dějin severské vikingské a středověké kultury I: Vikingská kultura (cca 793-1066) (YBHSU11ZI) 88 342

Kapitoly z dějin severské vikingské a středověké kultury II: kultura středověkého Norska (cca 1066-1397) (YBHSU12LI) 88 Kapitoly z jazykové kultury I. (YBJ029) 110 Kapitoly z kulturní antropologie (YBAKA01ZI) 195 Kategorie cizího a cestopisná literatura (YMA046) 270 Katolicismus versus modernita: česká perspektiva (YBH029) 84 Katolicismus versus modernita: evropská perspektiva (YBH023) 84 Každodennost socialismu a postsocialismu-seminář (YMA05HSA0) 256 Každodennost socialismu a postsocialismu (YMA05HEA0) 256 Každodennost v perspektivě historických sociálních věd (YMH013) 211 Kierkegaard (YMA030) 266 Kognitivní psychologie (YBAKP35LI) 182 Kolektivní paměť a její výzkum (YMH022) 209 Komparativní dějiny (YBH013) 81 Komparativní sociální antropologie (YMA0111) 264 Komunikace a městský prostor (YMM58PPLI) 219 Komunikace a moc (YMM54PPZI) 219 Komunikace kresbou (YBK2012BI) 39 Komunikace se sluchově postiženými (YBJ007) 106 Komunikace se sluchově postiženými II (YBQ0009BI) 107 Komunikace se sluchově postiženými III (YBQ0014BI) 107 Komunikace se sluchově postiženými IV (YBJ024) 107 Komunikace ve veřejném prostoru (YBJ032) 96 Komunikačné stratégie rozhovorov a interview (workshop-tréning) (YMA23VPLI) 265 Komunitní rozvoj – volitelná práce (YMR08HRLI) 291

Rejstřík podle názvů předmětů Komunitní rozvoj (YMR08PRLI) 291 Kontrolovaná četba – Adamski, Machonin, Zapf (eds.) – Transformace a modernizační vývoj (YBQDA00ZI) 147 Kontrolovaná četba – Arendtová – Eichmann v Jeruzalémě (YBQDA01ZI) 122 Kontrolovaná četba – Arendtová – Mezi minulostí a budoucností (YBQDA02ZI) 141 Kontrolovaná četba – Arendtová – Původ totalitarismu I.II. III. (YBQDA03ZI) 141 Kontrolovaná četba – Arendtová – Vita activa (YBQDA13) 143 Kontrolovaná četba – Arendtová – Život ducha I. (YBQDA04ZI) 142 Kontrolovaná četba – Aristoteles – Etika Nikomachova (YBQDA06ZI) 159 Kontrolovaná četba – Aristoteles – O duši (YBQDA12ZI) 117 Kontrolovaná četba – Aristoteles – Politika (YBQDA05ZI) 159 Kontrolovaná četba – Armentano – Proč odstranit antimonopolní zákonodárství? (YBQDA07ZI) 157 Kontrolovaná četba – Armstrongová – Dějiny Boha (YBQDA08ZI) 121 Kontrolovaná četba – Arnheim – Entropie a umění (YBQDA09ZI) 156 Kontrolovaná četba – Augé – Antropologie současných světů (YBQDA10ZI) 123 Kontrolovaná četba – Bachtin – Franois Rabelais a lidová kultura středověku a renesance (YBQDB03ZI) 119 Kontrolovaná četba – Bachtin – Román jako dialog (YBQDB02ZI) 119 Kontrolovaná četba – Banfield – Občanské ctnosti (YBQDB04ZI) 147 Kontrolovaná četba – Banks J.A. & Banks C.A.M. – Multicultural Education: Issues and Perspectives (YBQDB05ZI) 137 Kontrolovaná četba – Barow – Vesmír plný umění (YBQDB06ZI) 156

Kontrolovaná četba – Bartoněk – Zlatá Egeis (YBQDB08ZI) 126 Kontrolovaná četba – Bastiat – Co je vidět a co není vidět a jiné práce (YBQDB09ZI) 157 Kontrolovaná četba – Bateson – Mysl a příroda (YBQDB26ZI) 127 Kontrolovaná četba – Bauman – Myslet sociologicky (YBQDB10ZI) 139 Kontrolovaná četba – Benedictová – Vzorce kultury (YBQDB11ZI) 131 Kontrolovaná četba – Benyovszky a kol. – Filosofická propedeutika I. (YBQDB12ZI) 159 Kontrolovaná četba – Benyovszky a kol. – Filosofická propedeutika II. (YBQDB13ZI) 159 Kontrolovaná četba – Berger, Luckmann – Sociální konstrukce reality (YBQDB14ZI) 163 Kontrolovaná četba – Bergson – Dvojí pramen mravnosti a náboženství (YBQDB15ZI) 133 Kontrolovaná četba – Biocca – Sama mezi indiány (YBQDB16ZI) 123 Kontrolovaná četba – Blackmoreová – Teorie memů (YBQDB17ZI) 132 Kontrolovaná četba – Bleicken – Athénská demokracie (YBQDB18ZI) 143 Kontrolovaná četba – Bourdieu – Nadvláda mužů (YBQDB20ZI) 142 Kontrolovaná četba – Bourdieu – Teorie jednání (YBQDB19ZI) 115 Kontrolovaná četba – Bouzek, Ondřejová – Řecké umění (YBQDB21ZI) 116 Kontrolovaná četba – Brunschvicg – Evropský duch (YBQDB22ZI) 144 Kontrolovaná četba – Burian – Římské imperium: vrchol a proměny antické civilizace (YBQDB23ZI) 144 Kontrolovaná četba – Burke – Italská renesance (YBQDB24ZI) 116 Kontrolovaná četba – Burke – Lidová kultura v raně novověké Evropě (YBQDB25ZI) 129

343

Rejstřík podle názvů předmětů Kontrolovaná četba – Casper – Míra lidství. Rosenzweig a Lévinas (YBQDC00ZI) 144 Kontrolovaná četba – Cassirer – Filosofie symbolických forem I. (YBQDC01ZI) 154 Kontrolovaná četba – Cassirer – Filosofie symbolických forem II. (YBQDC02ZI) 154 Kontrolovaná četba – Clastres-Kronika indiánů Guayakí (YBQDC05ZI) 164 Kontrolovaná četba – Curtius – Evropská literatura a latinský středověk (YBQDC03ZI) 144 Kontrolovaná četba – Dahrendorf – Úvahy o revoluci v Evropě (YBQDD00ZI) 147 Kontrolovaná četba – Darwin – Cesta kolem světa (YBQDD02ZI) 133 Kontrolovaná četba – Darwin – O vzniku druhů přírodním výběrem (YBQDD01ZI) 134 Kontrolovaná četba – Darwin – Výrazy emocí u člověka a u zvířat (YBQDD03ZI) 132 Kontrolovaná četba – Dawkins – Slepý hodinář (YBQDD04ZI) 124 Kontrolovaná četba – Dawkins – Sobecký gen (YBQDD05ZI) 147 Kontrolovaná četba – Deichmannová – Biologen unter Hitler (YBQDD06ZI) 155 Kontrolovaná četba – Descartes – Pravidla pro vedení rozumu (YBQDD08ZI) 125 Kontrolovaná četba – Descartes – Úvahy o první filosofii (YBQDD09ZI) 166 Kontrolovaná četba – Disman – Jak se vyrábí sociologická znalost (YBQDD12ZI) 140 Kontrolovaná četba – Dodds – Pohané a křesťané ve světě úzkosti (YBQDD14ZI) 128 Kontrolovaná četba – Dodds – Řekové a iracionálno (YBQDD13ZI) 125 Kontrolovaná četba – Doležel – Narativní způsoby v české literatuře (YBQDD15ZI) 119

344

Kontrolovaná četba – Dorfles – Proměny umění (YBQDD16ZI) 156 Kontrolovaná četba – Duben – Neziskový sektor v ekonomice a společnosti (YBQDD17ZI) 120 Kontrolovaná četba – Dülmen – Kultura a každodenní život v raném novověku I. (YBQDD21ZI) 130 Kontrolovaná četba – Durkheim – Elementární formy náboženského života (YBQDD19ZI) 123 Kontrolovaná četba – Durkheim – Společenská dělba práce (YBQDD20ZI) 161 Kontrolovaná četba – Dworkin – Když se práva berou vážně (YBQDD22ZI) 139 Kontrolovaná četba – Eibl-Eibesfeldt – Die Biologie des menschlichen Verhaltens. Grundriss der Humanethologie. (YBQDE00ZI) 133 Kontrolovaná četba – Einstein,InfeldFyzika jako dobrodružství poznání (YBQDE01ZI) 138 Kontrolovaná četba – Elias – O procesu civilizace, díl 1. (YBQDE7) 161 Kontrolovaná četba – Elias – O procesu civilizace, díl 2. (YBQDE8) 161 Kontrolovaná četba – Endré von Ivanka – Plato christianus (YBQDE03ZI) 133 Kontrolovaná četba – Ennen – Ženy ve středověku (YBQDE04ZI) 130 Kontrolovaná četba – Eriksen – Antropologie multikulturních společností (YBQDE06ZI) 140 Kontrolovaná četba – Etzioni – Morální dimenze ekonomiky (YBQDE05ZI) 148 Kontrolovaná četba – Fay – Současná filozofie sociálních věd (YBQDF00ZI) 137 Kontrolovaná četba – Fialová a kol. – Dějiny obyvatelstva českých zemí (YBQDF01ZI) 162 Kontrolovaná četba – Finkelstein, Silberman – Objevování Bible. Svatá Písma Izraele ve světle moderní archeologie (YBQDF12ZI) 125

Rejstřík podle názvů předmětů Kontrolovaná četba – Flaceliére – Život v době Periklově (YBQDF02ZI) 152 Kontrolovaná četba – Flégr – Úvod do evoluční teorie (YBQDF12) 154 Kontrolovaná četba – Floss – Proměny vědění (YBQDF03ZI) 152 Kontrolovaná četba – Foley – Lidé před člověkem (YBQDF04ZI) 124 Kontrolovaná četba – Francastel – Figura a místo (YBQDF05ZI) 163 Kontrolovaná četba – Frazer – Zlatá ratolest (YBQDF06ZI) 129 Kontrolovaná četba – Friedman – Kapitalizmus a svoboda (YBQDF07ZI) 118 Kontrolovaná četba – Friedman – Za vším hledej peníze (YBQDF08ZI) 118 Kontrolovaná četba – Friedman, Friedmanová – Svoboda volby (YBQDF09ZI) 118 Kontrolovaná četba – Fustel de Coulanges – Antická obec (YBQDF11ZI) 121 Kontrolovaná četba – Gadamer – Aktualita krásného. Umění jako hra, symbol a slavnost (YBQDG00ZI) 140 Kontrolovaná četba – Gardner – Dimenze myšlení (YBQDG01ZI) 134 Kontrolovaná četba – Gauchet – Odkouzlení světa (YBQDG19) 123 Kontrolovaná četba – Geertz – Interpretace kultur (YBQDG02ZI) 153 Kontrolovaná četba – Gehlen – Der Mensch I. (YBQDG03ZI) 155 Kontrolovaná četba – Gehlen A. – Der Mensch I. (YBQDG04ZI) 155 Kontrolovaná četba – Gellner – Pluh, meč a kniha (YBQDG05ZI) 123 Kontrolovaná četba – Giddens – Důsledky modernity (YBQDG06ZI) 137 Kontrolovaná četba – Ginzel (Ed.) – Antisemitismus (YBQDG09ZI) 155 Kontrolovaná četba – Ginzurg – Čarodějnictví a venkovské kulty v 16. a 17. století (YBQDG07ZI) 122 Kontrolovaná četba – Ginzurg J.S. – Strmá cesta: Kronika z časů kultu osobnosti (YBQDG08ZI) 144

Kontrolovaná četba – Girard – Lež romantismu a pravda románu (YBQDG10ZI) 119 Kontrolovaná četba – Goffmann – Asylums (YBQDG20) 154 Kontrolovaná četba – Goffmann – Všichni hrají divadlo (YBQDG11ZI) 143 Kontrolovaná četba – Golding – Cesty k abstraktnímu umění (Mondrian, Malevič, Kandinskij, Pollock, Newman, Rothko a Still (YBQDG12ZI) 156 Kontrolovaná četba – Goleman – Emoční inteligence (YBQDG13ZI) 127 Kontrolovaná četba – Gombrich – Umění a iluze (YBQDG14ZI) 156 Kontrolovaná četba – Goodman Martin – Řím a Jeruzalém (YBQDG18) 144 Kontrolovaná četba – Grondin – Úvod do hermeneutiky (YBQDG15ZI) 152 Kontrolovaná četba – GrossbardShechtman – On the Economics of Marriage (YBQDG16ZI) 118 Kontrolovaná četba – Gurevič – Kategorie středověké kultury (YBQDG17ZI) 135 Kontrolovaná četba – Gurevič – Nebe, peklo, svět (YBQDG18ZI) 139 Kontrolovaná četba – Habermas – Strukturální přeměna veřejnosti (YBQDH00ZI) 117 Kontrolovaná četba – Halík, Kratochvíl, Nový – Architektura a město (YBQDH01ZI) 116 Kontrolovaná četba – Hamannová – Hitlerova Vídeň (YBQDH02ZI) 127 Kontrolovaná četba – Hawkes – Strukturalismus a sémiotika (YBQDH03ZI) 163 Kontrolovaná četba – Hayek – Cesta do otroctví (YBQDH05ZI) 118 Kontrolovaná četba – Hayek – Kontrarevoluce vědy (YBQDH06ZI) 157 Kontrolovaná četba – Hayek – Právo, zákonodárství a svoboda (YBQDH04ZI) 158 Kontrolovaná četba – Hazlitt – Ekonomie v jedné lekci (YBQDH07ZI) 118

345

Rejstřík podle názvů předmětů Kontrolovaná četba – Heer – Evropské dějiny ducha (YBQDH08ZI) 144 Kontrolovaná četba – Heidegger – Co je metafyzika (YBQDH09ZI) 142 Kontrolovaná četba – Hernandez – Multicultural Education, a Teachers Guide to Content and Process (YBQDH10ZI) 137 Kontrolovaná četba – Heyne – Ekonomický styl myšlení (YBQDH11ZI) 121 Kontrolovaná četba – Holý – Malý český člověk a skvělý český národ (YBQDH14ZI) 117 Kontrolovaná četba – Horská, Kučera, Maur, Stloukal – Dětství, rodina a stáří v dějinách Evropy (YBQDH16ZI) 160 Kontrolovaná četba – Horská, Maur, Musil – Zrod velkoměsta. Urbanizace českých zemí a Evropa (YBQDH15ZI) 126 Kontrolovaná četba – Horský, Seligová – Rodina našich předků (YBQDH17ZI) 130 Kontrolovaná četba – Hroch – Na prahu národní existence (YBQDH19ZI) 135 Kontrolovaná četba – Hroch – V národním zájmu (YBQDH18ZI) 130 Kontrolovaná četba – Huizinga – Homo ludens (YBQDH21ZI) 147 Kontrolovaná četba – Huizinga – Podzim středověku (YBQDH20ZI) 116 Kontrolovaná četba – Hunt – Dějiny psychologie (YBQDH22ZI) 122 Kontrolovaná četba – Huyghe – Řeč obrazů ve světle psychologie umění (YBQDH23ZI) 157 Kontrolovaná četba – Chartier – La pendue miraculeusement sauvées (YBQDC04ZI) 126 Kontrolovaná četba – Iggers – Dějepisectví ve dvacátém století (YBQDI00ZI) 166 Kontrolovaná četba – im Hof – Evropa a osvícenství (YBQDI01ZI) 160 Kontrolovaná četba – James – Druhy náboženské zkušenosti (YBQDJ00ZI) 145

346

Kontrolovaná četba – Janáček-České dějiny 1526-1547 I. (YBQDJ01ZI) 126 Kontrolovaná četba – Kant – Prolegomena ke každé příští metafyzice (YBQDK03ZI) 165 Kontrolovaná četba – Kant – Základy metafyziky mravů (YBQDK02ZI) 166 Kontrolovaná četba – Kárník – České země v éře První republiky (1918-1938) I. (YBQDK04ZI) 161 Kontrolovaná četba – Kasper, Streit – Institutional Economics. Social Order and Public Policy (YBQDK05ZI) 119 Kontrolovaná četba – Kessner – Vizuální teorie (YBQDK06ZI) 163 Kontrolovaná četba – Kierkegaard – Nemoc k smrti (YBQDK07ZI) 135 Kontrolovaná četba – Knight – Freedom and Reform (YBQDK08ZI) 119 Kontrolovaná četba – Knight – The Ethics of Competition (YBQDK09ZI) 119 Kontrolovaná četba – Kohák – Pražské přednášky (YBQDK10ZI) 138 Kontrolovaná četba – Kořalka – Češi v habsburské říši a v Evropě 1815-1914 (YBQDK11ZI) 155 Kontrolovaná četba – Kouba – Nietzsche (YBQDK12ZI) 128 Kontrolovaná četba – Koyré – Études d histoire de la penseé scientifuque (YBQDK13ZI) 122 Kontrolovaná četba – Koyré – Od uzavřeného světa k nekonečnému vesmíru (YBQDK14ZI) 152 Kontrolovaná četba – Krejčí – Postižitelné proudy dějin (YBQDK15ZI) 148 Kontrolovaná četba – Krofta – Dějiny selského stavu (YBQDK16ZI) 161 Kontrolovaná četba – Krofta – Duchovní odkaz husitství (YBQDK17ZI) 161 Kontrolovaná četba – Kropáček – Duchovní cesty islámu (YBQDK18ZI) 139 Kontrolovaná četba – Kuhn – Struktura vědeckých revolucí (YBQDK19ZI) 153

Rejstřík podle názvů předmětů Kontrolovaná četba – Kymlicka – Politics in the Vernacular (YBQDK20ZI) 137 Kontrolovaná četba – Lakoff,Johnson – Metafory, kterými žijeme (YBQDL00ZI) 163 Kontrolovaná četba – Landgrebe-Filosofie přítomnosti (YBQDL01ZI) 142 Kontrolovaná četba – Le Goff – Intelektuálové ve středověku (YBQDL03ZI) 135 Kontrolovaná četba – Le Goff, Schmitt – Encyklopedie středověku (YBQDL02ZI) 145 Kontrolovaná četba – Le Roy Ladurie – Masopust v Romansu (YBQDL07ZI) 166 Kontrolovaná četba – Leibniz-Monadologie a jiné práce (YBQDL05ZI) 116 Kontrolovaná četba – Lendnerová – K hříchu i k modlitbě. Žena v minulém století (YBQDL06ZI) 162 Kontrolovaná četba – Lévi-Strauss – Smutné tropy (YBQDL08ZI) 154 Kontrolovaná četba – Lévinas – Totalita a nekonečno (YBQDL09ZI) 145 Kontrolovaná četba – Lewis-Williams, David – Mysl v jeskyni (YBQDL11) 145 Kontrolovaná četba – Livi Bacci – Populace v evropské historii (YBQDL10ZI) 160 Kontrolovaná četba – Macek – Jagellonský věk v českých zemích II. (YBQDM00ZI) 162 Kontrolovaná četba – Macek – Jagellonský věk v českých zemích III. (YBQDM01ZI) 152 Kontrolovaná četba – Macek – Jagellonský věk v českých zemích IV. (YBQDM02ZI) 160 Kontrolovaná četba – Macek – Šmahel – Husitská revoluce I. (YBQDS18ZI) 162 Kontrolovaná četba – Macek – Víra a zbožnost v jagellonském věku (YBQDM03ZI) 166 Kontrolovaná četba – Mackintosh – IQ a inteligence (YBQDM20) 134

Kontrolovaná četba – Macura – Šťastný věk: Symboly, emblémy a mýty 1948-1989 (YBQDM05ZI) 130 Kontrolovaná četba – Macura – Znamení zrodu (YBQDM06ZI) 148 Kontrolovaná četba – Machiavelli – Úvahy o vládnutí a vojenství (YBQDM04ZI) 141 Kontrolovaná četba – Masaryk – Evropa a Rusko (YBQDM20ZI) 122 Kontrolovaná četba – Mauss – Esej o daru (YBQDM07ZI) 116 Kontrolovaná četba – Mendl – Sociální krise a zápasy měst XIV. Věku (YBQDM08ZI) 162 Kontrolovaná četba – Mendl-Hospodářský vývoj Evropy (YBQDM09ZI) 166 Kontrolovaná četba – Merleau-Ponty – Oko a duch a jiné eseje (YBQDM10ZI) 163 Kontrolovaná četba – Merriama – The Anthropology of Music (YBQDM11ZI) 131 Kontrolovaná četba – Mikulec – Poddanská otázka v barokních Čechách (YBQDM12ZI) 160 Kontrolovaná četba – Molnár – Na rozhraní věků. Cesty evropské reformace (YBQDM13ZI) 126 Kontrolovaná četba – Montesquieu – O duchu zákonů (YBQDM14ZI) 141 Kontrolovaná četba – Moore – Šajeni (YBQDM19ZI) 124 Kontrolovaná četba – Mukařovský – Studie z estetiky (YBQDM15ZI) 163 Kontrolovaná četba – Murphy – Umlčené tělo (YBQDM16ZI) 147 Kontrolovaná četba – Nešpor – Návykové chování a závislost (YBQDN00ZI) 122 Kontrolovaná četba – Nietzsche – Genealogie morálky (YBQDN4) 128 Kontrolovaná četba – Nietzsche – Nečasové úvahy I. a II. (YBQDN01ZI) 143

347

Rejstřík podle názvů předmětů Kontrolovaná četba – Nodl, Šmahel (eds.) – Člověk českého středověku (YBQDN03ZI) 127 Kontrolovaná četba – Otto – Posvátno (YBQDO00ZI) 126 Kontrolovaná četba – Pasák – Český fašismus 1922-1945 a kolaborace 1939-1945 (YBQDP00ZI) 155 Kontrolovaná četba – Patočka – Evropa a doba poevropská (YBQDP02ZI) 133 Kontrolovaná četba – Patočka – Filosofie výchovy (YBQDP03ZI) 138 Kontrolovaná četba – Patočka – Negativní platonismus (YBQDP04ZI) 133 Kontrolovaná četba – Patočka – Přirozený svět jako filosofický problém (YBQDP01ZI) 133 Kontrolovaná četba – Patočka – Tělo, společenství, jazyk, svět (YBQDP05ZI) 142 Kontrolovaná četba – Pekař – O smyslu českých dějin (YBQDP06ZI) 123 Kontrolovaná četba – Peroutka – Budování státu (YBQDP20ZI) 145 Kontrolovaná četba – Petráň – Staroměstská exekuce (YBQDP09ZI) 160 Kontrolovaná četba – Petráňovi – Dějiny hmotné kultury II/1, II/2 (YBQDP07ZI) 152 Kontrolovaná četba – Petráňovi – Rolník v evropské tradiční kultuře (YBQDP08ZI) 160 Kontrolovaná četba – Piaget – Psychologie inteligence (YBQDP10ZI) 163 Kontrolovaná četba – Pirenne – Středověká města (YBQDP11ZI) 126 Kontrolovaná četba – Pöhlmann, H.G.; Stern, M. – Desatero v životě židů a křesťanů (YBQDP21) 146 Kontrolovaná četba – Pomian – Evropa a její národy (YBQDP12ZI) 146 Kontrolovaná četba – Popper – Otevřená společnost a její nepřátelé I. (YBQDP13ZI) 140

348

Kontrolovaná četba – Popper-Otevřená společnost a její nepřátelé II. (YBQDP14ZI) 141 Kontrolovaná četba – Portmann – Biologie und Geist (YBQDP15ZI) 156 Kontrolovaná četba – Portmann – Nové cesty biologie (YBQDP16ZI) 147 Kontrolovaná četba – Potůček M. (ed.) – Česká společnost na konci tisíciletí I. (YBQDP17ZI) 148 Kontrolovaná četba – Potůček M. (ed.) – Česká společnost na konci tisíciletí II. (YBQDP18ZI) 148 Kontrolovaná četba – Propp – Morfologie pohádky (YBQDP19ZI) 120 Kontrolovaná četba – Rémond – Náboženství a společnost v Evropě (YBQDR01ZI) 160 Kontrolovaná četba – Renzetti, Curran – Ženy, muži a společnost (YBQDR02ZI) 142 Kontrolovaná četba – Rheinheimer – Chudáci, žebráci a vaganti. Lidé na okraji společnosti 1450-1850 (YBQDR03ZI) 124 Kontrolovaná četba – Ridley – Červená královna (YBQDR04ZI) 151 Kontrolovaná četba – Rist – Stoická filosofie (YBQDR05ZI) 133 Kontrolovaná četba – Rothbard – Ekonomie státních zásahů (YBQDM17ZI) 158 Kontrolovaná četba – Rothbard – Peníze v rukou státu aneb Jak vláda zničila naše peníze (YBQDM18ZI) 158 Kontrolovaná četba – Rousseau – Rozpravy (YBQDR06ZI) 153 Kontrolovaná četba – Royt – Obraz a kult v Čechách 17.-18. století (YBQDR07ZI) 136 Kontrolovaná četba – Ruyer – Paradoxy vědomí (YBQDR08ZI) 154 Kontrolovaná četba – Saint-Exupéry – Citadela (YBQDS00ZI) 138 Kontrolovaná četba – Sartori – Teoria demokracie (YBQDS01ZI) 153

Rejstřík podle názvů předmětů Kontrolovaná četba – Searle – Mysl, mozek a věda (YBQDS02ZI) 138 Kontrolovaná četba – Seibt – Lesk a bída středověku (YBQDS03ZI) 166 Kontrolovaná četba – Scheler – Místo člověka v kosmu (YBQDS04ZI) 117 Kontrolovaná četba – Schmitt – Revenanti. Živí a mrtví ve středověké společnosti (YBQDS13ZI) 130 Kontrolovaná četba – Schulze – Stát a národ v evropských dějinách (YBQDS14ZI) 139 Kontrolovaná četba – Schumpeter – Kapitalismus,socialismus a demokracie (YBQDS22ZI) 121 Kontrolovaná četba – Silverman – Ako robiť kvalitatívny výskum (YBQDS21ZI) 140 Kontrolovaná četba – Singly de – Sociologie současné rodiny (YBQDS20ZI) 135 Kontrolovaná četba – Sojka – John Maynard Keynes a současná ekonomie (YBQDS05ZI) 121 Kontrolovaná četba – Sokol – Čas a rytmus (YBQDS06ZI) 154 Kontrolovaná četba – Soros – Kríza globálneho kapitalizmu (YBQDS07ZI) 121 Kontrolovaná četba – Sousedík-O jsoucnu a bytí (YBQDS08ZI) 117 Kontrolovaná četba – Spaemann – Štěstí a vůle k dobru (YBQDS09ZI) 159 Kontrolovaná četba – Spinoza – Pojednání o nápravě rozumu (YBQDS10ZI) 165 Kontrolovaná četba – Staněk – Odsun Němců z Československa 1945-47 (YBQDS11ZI) 128 Kontrolovaná četba – Stanzel – Teorie vyprávění (YBQDS12ZI) 120 Kontrolovaná četba – svatý Augustin – Vyznání (YBQDA11ZI) 117 Kontrolovaná četba – Šíma – Evropské sjednocování:O hledání evropské identity a zneužití myšlenky Evropy bez hranic (YBQDS17ZI) 158

Kontrolovaná četba – Šíma – Právo a obrana jako zboží na trhu (YBQDS16ZI) 158 Kontrolovaná četba – Šíma – Trh v čase a prostoru (YBQDS15ZI) 159 Kontrolovaná četba – Šmahel – Husitská revoluce II. (YBQDS19ZI) 152 Kontrolovaná četba – Talmon – O původu totalitní demokracie (YBQDT00ZI) 153 Kontrolovaná četba – Teilhard de Chardin – Vesmír a lidstvo (YBQDT01ZI) 159 Kontrolovaná četba – Thompson – Média a modernita (YBQDT02ZI) 137 kontrolovaná četba – Tinková -Hřích, zločiny a šílenství v čase odkouzlení světa (YBQDT10) 127 Kontrolovaná četba – Tocqueville – Demokracie v Americe I. (YBQDT03ZI) 153 Kontrolovaná četba – Tocqueville – Demokracie v Americe II. (YBQDT04ZI) 153 Kontrolovaná četba – Tocqueville – Starý režim a revoluce (YBQDT05ZI) 123 Kontrolovaná četba – Todorov – Poetika prózy (YBQDT07ZI) 120 Kontrolovaná četba – Todorov – V mezní situaci (YBQDT06ZI) 139 Kontrolovaná četba – Tresmontant – Bible a antická tradice (YBQDT08ZI) 160 Kontrolovaná četba – Troeltsch – The Social Teaching of Christian Churches (YBQDT09ZI) 127 Kontrolovaná četba – Turner – Průběh rituálů (YBQDT11) 129 Kontrolovaná četba – Ulmann – Svět gotické katedrály (YBQDU00ZI) 116 Kontrolovaná četba – Urban – Kapitalismus a česká společnost: k otázkám formování české společnosti v 19. století (YBQDU01ZI) 136 Kontrolovaná četba – Van Gennep – Přechodové rituály (YBQDV00ZI) 162 Kontrolovaná četba – Vašíček – Obrazy minulosti (YBQDV01ZI) 120

349

Rejstřík podle názvů předmětů Kontrolovaná četba – Veblen – Teorie zahálčivé třídy (YBQDV02ZI) 138 Kontrolovaná četba – Vernant (ed.) – Řecký člověk a jeho svět (YBQDV07ZI) 141 Kontrolovaná četba – Vybíral – Psychologie komunikace (YBQDV04ZI) 122 Kontrolovaná četba – Vygotský – Psychologie myšlení a řeči (YBQDV05ZI) 135 Kontrolovaná četba – Waal de – Dobráci od přírody (YBQDW06ZI) 156 Kontrolovaná četba – Wallerstein – Kam směřují sociální vědy (YBQDW00ZI) 138 Kontrolovaná četba – Watzlawick – Pragmatika lidské komunikace (YBQDV08) 149 Kontrolovaná četba – Weber – Metodologie, sociologie a politika (YBQDW01ZI) 124 Kontrolovaná četba – Winter – Josefinismus a jeho dějiny (YBQDW02ZI) 124 Kontrolovaná četba – Wittgenstein – Filosofická zkoumání (YBQDW04ZI) 125 Kontrolovaná četba – Wittgenstein – Tractatus logico-philosophicus (YBQDW03ZI) 125 Kontrolovaná četba – Worringer – Abstrakce a vcítění (YBQDW05ZI) 157 Kontrolovaná četba – Zrzavý, Storch, Mihulka – Jak se dělá evoluce: Od sobeckého genu k rozmanitosti (YBQDZ01ZI) 155 Kontrolovaná četba – Žegin – Jazyk malířského díla (YBQDZ02ZI) 157 Kontrolovaná četba – Žemlička – Století posledních Přemyslovců (YBQDZ03ZI) 162 Kontrolovaná četba -Duby-Věk katedrál (YBQDD18ZI) 116 Kontrolovaná četba ke kurzu Etnicita a nacionalismus (YMA036) 271

350

Kontrolovaná četba ke kurzu Etologie člověka (YMA41VSB0) 261 Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář I (YMA64VCZI) 268 Kontrolovaná četba ke kurzu Heideggerovský seminář II (YMA64VCLI) 269 Kontrolovaná četba ke kurzu Historiografie a metodologie historické vědy I (YMA21VCZI) 263 Kontrolovaná četba ke kurzu historiografie a metodologie historické vědy II (YMA21VSLI) 264 Kontrolovaná četba ke kurzu Kierkegaard (YMA030A) 267 Kontrolovaná četba ke kurzu Seminář k historii filozofické antropologie I (YMA61VSZI) 272 Kontrolovaná četba Orální historie ve výzkumu soudobých dějin (YMO042) 278 Kontrolovaná četba-Nietzsche-Nečasové úvahy II. (YBQDN02ZI) 143 Kontrolovaná četba-Znebejánek-Sociální hnutí (YBQDZ00ZI) 139 Kontrolovaná četba-Žemlička-Čechy v době knížecí (YBQDZ04ZI) 162 Konzultační seminář ke skel. překladu AJ,FJ, NJ (YBJ3000LI) 113 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Bartoš (YBJ3011LI) 93 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Boušková (YBJ3009ZI) 94 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Císařovská (YBJ3001ZI) 96 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Čábelková (YBJ3007ZI) 98 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Horáček (YBJ3010ZI) 102

Rejstřík podle názvů předmětů Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Jurková (YBJ3014ZI) 106 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Klapilová (YBJ3KS) 106 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Kotrčová (YBJ025) 112 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Marek (YBJ3013ZI) 107 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Müller (YBJ3003ZI) 108 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Vaněk (YBJ3015ZI) 114 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ) Vrbová (YBJ022) 96 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (AJ, FJ, IJ, ŠJ) Eichl (YBJ3008ZI) 99 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (FJ) Fulka (YBJ3004ZI) 101 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) Brousek (YBJ3014LI) 95 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) Michňová (YBJ023) 96 Konzultační seminář ke skeletovému překladu (NJ) Müller (YBJ3005ZI) 109 Konzultační seminář ke skeletovému překladu – Dospíšil (YBJ028) 98 Kořeny evropské tradice I. (YBFKETIP1) 61 Kořeny evropské tradice II. (YBF0000LI) 61 Kořeny evropské tradice III. (YBF0002ZI) 61 Kořeny evropské tradice IV. (YBF2005ZI) 61 Kořeny evropské tradice V. (YBF0003LI) 62 Kořeny evropské tradice VI. (YBF0004LI) 67 Kouzelná flétna aneb osvícenství a jeho dědictví v evropské společnosti (YBHPH20ZI) 76 Krajina jako fenomén (YBHJA31BI) 68 Krajinami města (YMA041) 269 Krajinná ekologie (YME02P1ZX) 303

Kreativní techniky v supervizi (YMR16VOLI) 288 Kritická analýza diskurzu a gender (pro kombinované studium) (YMG99PPLX) 243 Kritická analýza diskurzu a gender – seminář (pro kombinované studium) (YMG99PSLX) 243 Kritická analýza diskurzu a gender – seminář (YMG09PSLI) 242 Kritická analýza diskurzu a gender (YMG09PPLI) 242 Kritická studia k sémiotice vizuálního obrazu (YMM005) 222 Kritická studia k sémiotice vizuálního obrazu II (YMM009) 222 Kritická teorie médií (YMM03PPZI) 217 Kritická teorie médií (YMM11VSZI) 216 Kritická teorie médií II (YMM03PPLI) 217 Kritické četení textů v genderové problematice – čtení (YMG011) 233 Kritické čtení textů v genderové problematice (YMG77HVCI) 234 Kritické teorie elektronické kultury (YAMN8AEM1) 214 Křesťanská etika (YBQEA21ZX) 165 Kulturelles Gedächtnis im Spannungsfeld zwischen Erinnern und Vergessen (YBAKS27LI) 195 Kulturní a umělecké činnosti a výtvory (YBK0002ZI) 38 Kulturní dějiny a dějiny mentalit (YMH029) 208 Kulturní psychologie (YBAKP30ZI) 183 Kulturní reprezentace postižení Reading (YMG43VCLI) 238 Kulturní reprezentace postižení (YMG43VSLI) 238 Kulturní vývoj paleolitu a mezolitu I (YBHVM31ZI) 88 Kulturní vývoj paleolitu a mezolitu II (YBHVM32LI) 89 Kultury nativních severoamerických etnik (YMA11VPZI) 261 Kvalita řízení služeb (YMR14POZI) 285

351

Rejstřík podle názvů předmětů Kvalitativní výzkum – metody a aplikace (YMO036) 276 Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací I (YMR14POLI) 289 Kvalitativní výzkum sociálních a zdravotnických organizací II (YMR09POZI) 289 Kvality vizuální řeči (1) (YMM01PSZI) 222 Kvality vizuální řeči (2) (YMM01PSLI) 222 Kvantitativní metody 1. (Čábelková) (YBAKE05ZI) 170 Kvantitativní metody analýzy a popisu životního prostředí (YDS002) 325 Kvantitativní metody výzkumu v praxi (YMR05POZI) 290 Kvantitativní metody výzkumu v sociálních vědách (YBAKA34LI) 186 Kvantitativní metody výzkumu-praktikum (YMR13VOLI) 290 Kvantitativní metody zpracování informací I. (YBQ0001ZI) 134 Kvantitativní metody zpracování informací I. (YDA181) 134 Kvantitativní metody zpracování informací II. (YBQ0015BI) 134 Kvantitativní sociologická data a datové archivy (YMH019) 212 L’action comme événement chez Arendt et Castoriadis (YMFPR032) 202 La pensée d’expérience hors d’elle-meme (YMFPR035) 203 La Pensée éthique de Simone Weil, Hans Jonas et Emmanuel Lévinas (YMFPR044) 206 La phénoménologie a-subjective de Jan Patočka (YMFPR047) 204 La philosophie et le probleme de l’inconscient (YMFPR045) 202 Latinský jazyk jako lexikologický základ pro studium cizích jazyků (YBJ7000ZI) 99 Latinský jazyk jako terminologický základ pro překlad (YBJ7000LI) 100 Leib und Perspektive (YMFPR039) 205 352

Letní etologická škola ČB (YMA46VB0I) 261 Letní etologická škola (YMA32VPLI) 271 Letní škola I. (YME03P6ZI) 298 Letní škola II. (YME04P6ZI) 299 Letní škola pro posluchače kombinovaného studia (YBQL001ZI) 166 Letní škola pro posluchače prezenčního studia (YBQL002ZI) 146 Letní škola (YK303EA0I) 146 Levinas und Phänomenologie (YMFPR010) 204 Lidská sexualita (YBA023) 179 Life and Culture in a Totalitarian Regime (YBAU02) 171 Limity tvorby, interpretace a recepce (YBK001) 38 Literární tvorba (1) (YBK1001ZI) 49 Literární tvorba (2) (YBK1002LI) 49 Literature and Society: Central Eropean Writers (YBAU13AZI) 172 Literature on Film (YBJ0501ZI) 113 Malba a výtvarné vyjadřování (YBK2013BI) 39 Management a marketing – seminář (YBQ0013ZI) 125 Management a marketing (YBQ0012ZI) 125 Manažerská supervize (YMR11VOLI) 288 Média a agenturní praxe (YMM15PPZI) 220 Média a filosofie postmoderny I (YMM04PPLI) 215 Média a filosofie postmoderny II (YMM41PPZI) 215 Média a práce s textem (YMM15PSLI) 220 Média a svět politiky (YMM62PPLI) 223 Média a teorie obrazu (YMM05VSZI) 214 Média a životní prostředí (YME05P2ZI) 296 Média, komunikace a filosofie (YAMM7AEM1) 215 Média, komunikace a filosofie (YM4A3001) 219 Média, komunikace a politika (YMM001) 223

Rejstřík podle názvů předmětů Mediální antropologie (YMAS183LI) 252 Mediální komunikace a design (YMM10VSLI) 215 Mediální komunikace a estetika – seminář (YMM002) 217 Mediální právo – seminář (YMM09PSLI) 221 Mediální právo (YMM09PPZI) 220 Měna a oběživo v českých zemích v 19. a 20. století (YH086EE00) 91 Město jako obraz – obraz města (YBHBA30LI) 71 Meteory: Descartes fenomenolog (YBF042) 57 Metodický seminář k filozofické antropologii I (YMA60PSZI) 272 Metodický seminář k filozofické antropologii II (YMA60PSLI) 272 Metodologické přístupy v genderových studiích (pro kombinované studium) (YMG98PPZI) 245 Metodologické přístupy v genderových studiích – seminář (pro kombinované studium) (YMG98PSZI) 245 Metodologické přístupy v genderových studiích – seminář (YMG08PSZI) 244 Metodologické přístupy v genderových studiích (YMG08PPZI) 244 Metodologie case studies (YMH014) 211 Metodologie historických věd (YMH004) 208 Metodologie výzkumu chování (YMA27VPLI) 261 Metody a techniky etnologického výzkumu (YBAKA07ZI) 184 Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. seminář (kombinovaná forma) (YMN020) 319 Metody empirického výzkumu občanského sektoru I. seminář (YMN22PSLI) 319 Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. – seminář (kombinovaná forma) (YMN042) 320 Metody empirického výzkumu občanského sektoru II. – seminář (YMN22PSZI) 319

Metody empirického výzkumu občanského sektoru II.- cvičení (kombinovaná forma) (YMN041) 320 Metody empirického výzkumu občanského sektoru II.- cvičení (YMN22PCZI) 320 Metody feministické diskurzivní analýzy – seminář (YMG008) 249 Metody feministické diskurzivní analýzy (YMG42VSZX) 248 Metody pomáhajících profesí – blok specializace (YMR03POBQ) 282 Metody prosazování genderové rovnosti (pro kombinované studium) (YMG81PPLI) 246 Metody prosazování genderové rovnosti – seminář (pro kombinované studium) (YMG81PSLI) 246 Metody prosazování genderové rovnosti – seminář (YMG11PSLI) 245 Metody prosazování genderové rovnosti (YMG11PPLI) 245 Metody sociální práce a týmová práce (YMN006) 313 Metody sociální práce II. (YBQEA26ZX) 136 Metody sociální práce III. (YBQEA04LX) 136 Metody sociální práce s rodinou (YBQEA27ZX) 136 Metody sociologického výzkumu (YDS006) 325 Metody sociologického výzkumu (YME54PEV0) 293 Metody výzkumu (YMR02POBQ) 289 Mezikulturní komunikace II – Mimoevropské civilizace (YMA013) 253 Mikrofinance (YMN009) 309 Mimoevropské hudební kultury (YBAKA11ZI) 178 Mimoevropské hudební nástroje (YBAKA12ZI) 178 Moc, nemoc a psychosomatika (YBF3018LI) 55 Moc, nemoc a psychosomatika (YMA21VPLI) 265

353

Rejstřík podle názvů předmětů Moc, peníze a právo (YDE008) 323 Moc, peníze, právo I. (YBF2001ZI) 63 Moc, peníze, právo II. (YBF2001LI) 63 Modelování (YBK2010BI) 35 Modely a metody supervize – vol. práce (YMR05HGLI) 282 Modely a metody supervize (YMR05PGLI) 282 Moderní česko-německé vztahy (pohledem etnologie), pokračování (YBAKA20LI) 196 Moderní česko-německé vztahy (pohledem etnologie) (YBAKA20ZI) 196 Moderní Islám (YBH021) 84 Moderní společnost a sociologické teorie (YBA013) 199 Mrav, morálka, etika (YBF031) 64 Multicultural Education – Reading (distant) (YMN046) 314 Multicultural Education – Reading (YMN045) 314 Multiculturalism, Ethnicity and Collective Memory in Central and Eastern (YBAU06) 181 Multietnická a multikulturní společnost Československé (České) republiky (YBAKA24LI) 196 Multikulturní výchova (YMN007) 314 Multimediální projekt ve virtuální realitě (YBK8009LI) 44 Muzeologie (YBHRZ50ZI) 93 Náboženství v současné kultuře a společnosti (YMO025) 276 Nacionalismus v globalizovaném světě – seminář (YMA056) 257 Nacionalismus v globalizovaném světě (YMA055) 257 Nácvik anglického překladu I. – skupina A (YBJ2000ZI) 97 Nácvik anglického překladu I. – skupina B (YBJ2001ZI) 97 Nácvik anglického překladu II. – skupina A (YBJ2000LI) 97 Nácvik anglického překladu II. – skupina B (YBJ2001LI) 97 Nácvik anglického překladu II. – skupina C (YBJ014) 115 354

Nadstandardní aktivity I. (YME05V6ZI) 299 Nadstandardní aktivity II. (YME05V6LI) 296 Národní výtečníci: postavení elit v českých zemích od konce 18.století do roku 1918 (YBHSE11ZI) 86 Návykové chování (YBAKP02ZI) 191 Německý terorismus sedmdesátých let (1967 – 1977) (YBJ1016LI) 95 Neuere Französische Phänomenologie: Henry-Marion-Nancy (YMFPR003) 204 Neverbálna komunikácia – antropologická perspektíva (YMA33VPLI) 267 Neverbální komunikace (YBAKP28ZI) 199 Neziskový sektor a mimovládne organizácie na Slovensku (YMN011) 309 Nietzsche und Phänomenologie (YMFPR002) 204 Nietzschovy pozdní spisy a Wille zur Macht (YBF044) 53 Norský svět: jazyk a kultura (YBJ037) 115 Nové trendy v komunikaci (YMN010) 309 Novodobé a nejnovější dějiny Polska (YBH030) 74 Novořečtina II (YBJ5012ZI) 114 Novořečtina I (YBJ5011LI) 114 Občanská společnost v Evropské unii – cvičení (kombinovaná forma) (YMN036) 318 Občanská společnost v Evropské unii – cvičení (YMN28PCZI) 317 Občanská společnost v Evropské unii – seminář (kombinovaná forma) (YMN037) 318 Občanská společnost v Evropské unii – seminář (YMN28PSZI) 318 Občanská společnost, občanství a demokracie – cvičení (kombinovaná forma) (YMN015) 320 Občanská společnost, občanství a demokracie – cvičení (YMN05PCLI) 320 Občanská společnost, občanství a demokracie – seminář (kombinovaná forma) (YMN014) 321

Rejstřík podle názvů předmětů Občanská společnost, občanství a demokracie – seminář (YMN05PSLI) 320 Občanská společnost, občanství a demokracie (YMN05PPLI) 312 Občanská společnost (YBAKS30LI) 185 Obecný úvod do metodologie sociálních věd (YBACS04LI) 189 Obhajoba diplomové práce (YM4A1004) 255 Obhajoba diplomové práce (YM4A1EKO1) 296 Obhajoba diplomové práce (YMGOBH00) 234 Obhajoba diplomové práce (YMMM4A10) 215 Obhajoba diplomové práce (YMNOBH00) 309 Obhajoba diplomové práce (YMO001) 278 Obhajoba diplomové práce (YMR11POBQ) 282 Oborové minimum (YAME1AEE2) 299 Obraz světa a člověka v umění I: od paleolitu do počátku doby železné (YBHJB11ZI) 72 Obraz světa a člověka v umění II: řecké umění od počátku do konce 5.stol. př. n.l. (YBHJB12PI) 72 Obraz světa a člověka v umění III: klasické a helénistické Řecko (YH088E300) 72 Obraz světa a člověka v umění IV: umění Etrusků a počátků Říma (YH090E400) 72 Obraz světa a člověka v umění V: Římské umění (YBHJB15ZI) 73 Obraz světa a člověka v umění VI: umění Keltů, Thráků, Skythů, Iberů a dalších okrajových oblastí antického světa (YBHJB16LI) 73 Obydlený svět jako umělecké dílo i téma (YBH027) 71 Od zvuků k hudbě (YBK7003BI) 41 Ochrana primátů a tropických ekosystémů (YMA40VPZI) 272 Oral History a její využití při studiu soudobých dějin (YBHMV10ZI) 90

Orální historie a metodologie studia soudobých dějin (YMO004) 278 Orální historie ve výzkumu soudobých dějin (YMO016) 279 Orální historie (YMN62VSZI) 312 Orální hudební kultury Evropy (YS403DE0A) 179 Ostrůvky svobody – mladá generace v 80. letech (YMO022) 279 Ostrůvky svobody: mladá generace v 80. letech v Československu (YBH005) 90 Ověření jazykové kompetence (YBZA10000) 94 Paleoantropologie (YMAX7VPZI) 264 Paměť a dějiny: teoretické a praktické perspektivy (YMO032) 275 Paměť a rod: orální historie v genderovém výzkumu – Seminář (YMG44VSBI) 232 Paměť a rod: orální historie v genderovém výzkumu (YMG44VPBI) 231 Partnerské vztahy (YMAE101LI) 266 Pastorace (YBQEA20ZX) 165 Patočkův Přirozený svět v autorově reflexi po 33 letech II. (YBF013) 55 Penser l’expérience hors d’elle-meme II (YMFPR046) 203 Percepce filmové tvorby (YBK4010ZI) 39 Percepce hudební tvorby (1) (YBK7001ZI) 35 Personální management – seminář (YMR18VOLI) 285 Personální management (YMR02POZI) 285 Phänomenologie der Leiblichkeit: Merleau-Ponty und seine Kritiker (YMFPR006) 205 Phänomenologie des Lebens (YMFPR007) 205 Pluralita civilizačních dědictví (YBAKA55ZI) 167 Počátky tzv. normalizace v Československu 1968-1970 (YMO034) 273 Podnikání nestátních neziskových organizací – seminář (YMN67VSZI) 310

355

Rejstřík podle názvů předmětů Podniková ekonomika a podnikatelské plánování I. (YBQ0006ZI) 164 Podniková ekonomika a podnikatelské plánování II. (YBQ0006LI) 164 Poetry and Rock Music (YBJ0506LI) 113 Pojetí vědy u Heideggera (YBF024) 55 Pokročilý management-blok specializace (YMR04POBQ) 283 Politicko-právní rozměr sociální a kulturní ekologie (YAME2AEE2) 299 Politický vývoj v Československu v letech 1945 – 1948 (YBHRV20LI) 92 Politika a ekonomie udržitelného rozvoje (YME06P3LI) 299 Politika a právo životního prostředí (YDS005) 325 Politika a právo životního prostředí (YME07P3LX) 304 Portfolio I. – plán osobního rozvoje (YMR01HOBI) 283 Portfolio II. – sebereflexe (YMR02HOBI) 283 Portfolio III. – Sebereflexe II. (YMR03HOBI) 283 Posilování jazykových a odborných kompetencí (především pro zahraniční studenty) (YBJ7006LI) 112 Posilování jazykových a odborných kompetencí – seminář (především pro zahraniční studenty) (YBQJ7007) 112 Posilování jazykových a odborných kompetencí (YBJJ006) 112 Postkoloniální studia z hediska genderové analýzy – četba (YMG013) 234 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy (pro kombinované studium) (YMG82PPZI) 235 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy – seminář (pro kombinované studium) (YMG82PSZI) 235 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy – seminář (YMG12PSZI) 235 Postkoloniální studia z hlediska genderové analýzy (YMG12PPZI) 234 Posvátné versus světské? Bible a antika ve středověku a dnes (YBHLD10LI) 74

356

Pozdní Heidegger – četba (YMA72VSZI) 269 Pozdní Heidegger (YBF028) 60 Pozdní Heidegger (YBF3007ZI) 60 Práce s daty (YBQ0016ZI) 164 Práce s informacemi (YBQ0018LI) 164 Práce s umírajícími (YMR06VOLI) 282 Prague as a Living History: Anatomy of a European Capital (YBAU03AZI) 195 Praktická hudba (YBK7004BI) 41 Praktické právo v řízení organizací II. (YMR02PRLI) 280 Praktické právo v řízení organizací I – volitelná práce (YMR06HOZI) 285 Praktické právo v řízení organizací I (YMR06POZI) 286 Praktický seminář k překladu (YBJ001) 95 Praktický seminář k překladu (YBJ003) 100 Práva a potřeby uživatele (YMRM4A1) 283 Právní aspekty výstavní činnosti (YBK3009BI) 40 Právní rámec občanského sektoru (kombinovaná forma) (YMN035) 308 Právní rámec občanského sektoru – cvičení (kombinovaná forma) (YMN022) 307 Právní rámec občanského sektoru – cvičení (YMN08PCLI) 307 Právní rámec občanského sektoru – seminář (kombinovaná forma) (YMN021) 307 Právní rámec občanského sektoru – seminář (YMN08PSLI) 307 Právní rámec občanského sektoru (YMN001) 306 Praxe řízení II. (YMR04PRBI) 292 Praxe řízení I (YMR01PRBI) 292 Praxe supervize II. (YMR04PGBI) 283 Praxe supervize III. (YMR05PGBI) 283 Praxe supervize I (YMR01PGBI) 283 Praxe v církevním zařízení (YBQEA09LX) 149 Praxe v médiích (YMM45VSLI) 216

Rejstřík podle názvů předmětů Praxe v občanském sektoru (kombinovaná forma) I. (YMN012) 315 Praxe v občanském sektoru (kombinovaná forma) II. (YMN053) 315 Praxe v občanském sektoru (kombinovaná forma) III. (YMN054) 315 Praxe v občanském sektoru I. (YMN03PCLI) 314 Praxe v občanském sektoru II. (YMN050) 314 Praxe v občanském sektoru III. (YMN051) 314 Praxe v oblasti sociální intervence (YBQEA11LX) 149 Praxe v oblasti sociální péče (YBQEA10LX) 149 Praxe v oblasti sociální prevence (YBQEA12LX) 150 Pražská bohéma (YBF043) 63 Pražské jaro 1968 v dobové české a slovenské tištěné publicistice (YMO035) 273 Primatologie (YMA039) 266 Problematika překladu – angličtina II. (YBJ2009LI) 111 Problematika překladu – angličtina (YBJ2007ZI) 111 Problematika překladu – francouzština (YBJ2004ZI) 111 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení I. (YBF0000CI) 62 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení II. (YBF0001CI) 62 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení III. (YBF0002CI) 62 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení IV. (YBF0003CI) 62 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení V. (YBF0004CI) 62 Problémy filosofické propedeutiky – cvičení VI. (YBF0005CI) 63 Problémy mezidruhové komunikace – cvičení (YBAKP25ZI) 182 Problémy mezidruhové komunikace (YBAKP24ZI) 182 Projekt diplomové práce (YMR16POBI) 284

Projektové řízení (YMR05VOLI) 292 Projektový management – cvičení (kombinovaná forma) (YMN038) 312 Projektový management – cvičení (YMN13PCZI) 311 Projektový management – seminář (kombinovaná forma) (YMN023) 312 Projektový management – seminář (YMN13PSZI) 312 Propedeutika v humanitních studiích – seminář (YBQO001ZI) 146 Proseminář k interpretaci textu (kombinované studium) (YBF019) 55 Proseminář k interpretaci textu (YBF1000ZI) 52 Proseminář k interpretaci textu (YBF1007ZI) 60 Proseminář k interpretaci textu (YBZF01) 58 Prostor a čas v malbě 19. a 20. století (pokračování) (YBHJA41LI) 68 Prostor a čas v malbě 19. a 20. století – vybraná témata (YBHJA31ZI) 68 Prvky výtvarné tvorby (YBK2014BI) 45 Předfilosofické myšlení (YMA026) 253 Příprava a zpracování empirického výzkumu II. (YBQ0011ZI) 148 Příprava a zpracování empirického výzkumu 1 (YBAKA36LI) 190 Příprava bakalářské práce (YBZA50000) 117 Příprava diplomové práce (YAMM6AEM1) 216 Příprava diplomové práce (YM4A1EKOI) 299 Příprava diplomové práce (YMO006) 279 Příprava na státní zkoušku (YAMNPRIP0) 310 Příprava na státní zkoušku (YM4A1SKEI) 299 Příroda v umění, umění v přírodě (příroda a společnost z pohledu malíře) (YBH017) 68 Příroda, životní prostředí a společnost – archeologický pohled (YME11T4LI) 295 Příroda, životní prostředí a společnost – evoluční pohled (YME05P4ZX) 305 357

Rejstřík podle názvů předmětů Příroda, životní prostředí a společnost – filosofický pohled (YME07P4LX) 293 Příroda, životní prostředí a společnost – sociologický pohled (YME10P4LI) 296 Příroda, životní prostředí a společnost – uměleckohistorický pohled (YME13P4LI) 293 Příroda, životní prostředí a společnost- kulturologický pohled (YME07P4ZI) 305 Příroda, ŽP a společnost – biologický pohled (YME03P4ZX) 303 Příroda, ŽP a společnost – estetický pohled (YME04P4ZX) 304 Přírodovědný rozměr sociální a kulturní ekologie (YAME1AEE1) 297 Psychoanalýza, sémiotika a kultura (YMM52VSZI) 217 Psychologie komunikace (YBA010) 192 Psychologie osobnosti (YBA022) 192 Psychology of Language (YBA014) 183 Psychoterapeutické systémy (YMR02VOLI) 284 Redakce textu skeletového překladu (YBJ2006ZI) 94 Redakční dílna (YBJ017) 111 Reference – AJ – doplňkový jazyk (YBJ6001ZI) 99 Reference – AJ (YBZB71000) 98 Reference – FJ – doplňkový jazyk (YBJ6003ZI) 101 Reference – FJ (YBZB73000) 101 Reference – NJ – doplňkový jazyk (YBJ6005ZI) 102 Reference – NJ (YBZB72000) 101 Reference – ŠJ – doplňkový jazyk (YBJ6007LI) 100 Reference – ŠJ (YBZB74000) 100 Reference o netlumočené přednášce – španělština jako doplňkový jazyk (YK307EE00) 101 Reflexe genderu v migraci – seminář (YMG015) 225 Reflexe genderu v migraci (YMG014) 224 Reforma veřejné správy v ČR – seminář (kombinovaná forma) (YMN034) 319

358

Reforma veřejné správy v ČR – seminář (YMN26PSZI) 318 Regionální ekonomika (YMN29PPZI) 320 Reklamní texty (YBK3010ZI) 40 Relační malba (1) (YBK2022BI) 47 Relační malba (2) (YBK005) 48 Retelling the Bible (YBJ015) 98 Rétorika a prezentace v němčině (YBJ018) 108 Rituály (bez)moci. Popravy, milosti a inscenace moci v 16.-20. století (YBHPH10LI) 77 Romantism and National Identity in Central Europe (YBAU08AZI) 190 Rozprava – AJ – doplňkový jazyk (YBJ6000LI) 110 Rozprava – AJ (YBZB81000) 109 Rozprava – FJ – doplňkový jazyk (YBJ6002ZI) 108 Rozprava – FJ (YBZB83000) 107 Rozprava – NJ – doplňkový jazyk (YBJ6004ZI) 106 Rozprava – NJ (YBZB82000) 106 Rozprava – novořečtina – doplňkový jazyk (YBJ6008LI) 114 Rozprava – RJ – doplňkový jazyk (YBJ6009ZI) 99 Rozprava – ŠJ – doplňkový jazyk (YBJ6006ZI) 98 Rozprava – ŠJ (YBZB84000) 100 Rozum, vášně a city I. (YBF054) 56 Rozvoj osobnosti výtvarnou tvorbou (YBK2011BI) 38 Ruština pro začátečníky (YBJ034) 99 Řecká četba (YBJ1009ZI) 102 Sborový zpěv (YBK7007ZI) 35 Séminaire de Master – Présentation des travaux en cours (YMFPR043) 206 Seminar in economic reasoning and analysis (YBA027) 170 Seminář aktivit (YME06P6LI) 300 Seminář a četba k Aristotelovi (YBF052) 65 Seminář ekonomické argumentace – Svoboda (YBACE05LI) 198

Rejstřík podle názvů předmětů Seminář experimentální psychologie (YBACP02LI) 174 Seminář k antropologickému terénnímu výzkumu – analýza (YBA032) 187 Seminář k antropologickému terénnímu výzkumu – pokračování (YBA028) 187 Seminář k antropologickému terénnímu výzkumu (YBA001) 187 Seminář k Barthesovi (YBF021) 52 Seminář k diplomové práci – cvičení (YMM010) 216 Seminář k diplomové práci (YMM40PSLI) 216 Seminář k evoluční psychologii (YBA020) 180 Seminář k filosofii 20. století – nemocný, divoch, dítě (YBF035) 65 Seminář k filosofii F. Nietzscheho II. (YBF039) 53 Seminář k filosofii F. Nietzscheho (YBF016) 53 Seminář k historii filozofické antropologie II (YMA61PSLI) 251 Seminář k pojetí smrtelnosti a řeči v myšlení počátku II. (YBF038) 51 Seminář k pojetí smrtelnosti a řeči v myšlení počátku (YBF012) 51 Seminář k praxi supervize I. (YMR01VGBI) 284 Seminář k problematice antropolgie handicapu (YBQSP03LI) 146 Seminář k sociologické teorii jednání, systému a struktury (YMH025) 207 Seminář k sociologii her, sportu a volnočasových aktivit (YMH028) 211 Seminář muzeum umění (YBK9012LI) 40 Seminář odborníků životního prostředí I. (YME07P6ZI) 300 Seminář odborníků životního prostředí II. (YME15VE0I) 300 Seminář odborníků životního prostředí III. (YME08P6ZI) 300 Seminář odborníků životního prostředí IV. (YME10V6LI) 300 Seminář psaní odborných článků (YMA032) 261

Seminář Ptáci v kontextech postmoderní společnosti (YBQSP02LI) 146 Seminář srovnávací mytologie (YMAH180LI) 253 Seminář tvořivost a obraznost Vančát (YBK9010ZI) 48 Seminář umění a kultura – Svoboda (YBK9011ZI) 45 Seminář/Klíčové texty-sociokulturní antropologie (YMA01PSZI) 250 Sémiotika architektury (YBK002) 36 Sémiotika a lingvistika (YAMM9AEM0) 216 Sémiotika a lingvistika (YM4A4003) 220 Sémiotika literárního textu (YMM07PSZI) 217 Sémiotika stylu: móda, design a architektura jako nástroj komunikace (YBK010) 37 Sémiotika vizuálních a verbálních sdělení (YMM004) 223 Sémiotika vizuálních a verbálních sdělení II (YMM008) 223 Schelerovský seminář I (YMA16HSB0) 251 Skeletový atest – České dějiny v evropském kontextu (YBZA31000) 84 Skeletový atest – Kulturní a srovnávací dějiny (YBZA32000) 87 Skotské osvícenství I. (YBF055) 56 Skupinová intervize a individuální supervize I (YMR06PGLI) 284 Skupinová intervize a individuální supervize II (YMR06PGZI) 284 Skupinová intervize a vzájemné konzultování (YMR02PGZI) 284 Smluvní vztahy (YMN002) 308 Smysl rozhovoru a úskalí jeho přepisu (YBQ0012LI) 132 Sociální aspekty moderní éry (YBAKA09LI) 200 Sociální a kulturní antropologie (YDA003) 324 Sociální ekologie I. (YME06P2ZI) 301 Sociální ekologie II. (YME07P2LI) 301

359

Rejstřík podle názvů předmětů Sociální ekonomika (kombinovaná forma) (YMN013) 310 Sociální ekonomika – cvičení (kombinovaná forma) (YMN026) 322 Sociální ekonomika – cvičení (YMN06PCLI) 322 Sociální ekonomika (YMN06PPLI) 310 Sociální hnutí (YMA96VPZI) 269 Sociální komunikace a teorie systémů (YMM60PPLI) 219 Sociální komunikace (YMM02PPZI) 219 Sociální komunikace II (YMM006) 219 Sociální marketing cvičení (kombinovaná forma) (YMN017) 310 Sociální marketing cvičení (YMN09PCLI) 310 Sociální marketing seminář (kombinovaná forma) (YMN018) 310 Sociální marketing seminář (YMN09PSLI) 310 Sociální život krajiny – terénní exkurze (YMA34) 257 Sociální život věcí – antropologie světa konzumu – seminář (YMA04VSZI) 257 Sociální život věcí-antropologie světa konzumu (YMA03VPZI) 258 Sociolingvistika (YBJ006) 94 Sociologická teorie jednání, systému a struktury (YMH024) 207 Sociologická, politologická a antropologická teorie pro občanský sektor (1.státní zkouška) (YAMN2AEN1) 316 Sociologické a filozofické otázky teorie dějin (YMA0112) 269 Sociologický seminář (Müller) (YBACS01LI) 185 Sociologický seminář (Prudký), pokračování (YBACS03ZI) 191 Sociologický seminář (Prudký) (YBACS05LI) 191 Sociologický seminář (Šubrt) (YBACS06LI) 199 Sociologie her, sportu a volnočasových aktivit (YMH027) 211 Sociologie institucí I. (YBAKS05LP) 185

360

Sociologie organizace pro občanský sektor – cvičení (kombinovaná forma) (YMN029) 321 Sociologie organizace pro občanský sektor – cvičení (YMN05PCZI) 321 Sociologie organizace pro občanský sektor (YMN05PPZI) 317 Sociologie vědění I. (YBAKS05ZP) 185 Sokratovské dialogy (YBJ7008LI) 58 Souborná zkouška z evoluční biologie (YAAE4ASA0) 265 Souborná zkouška z filozofické antropologie (YAMA3ASA1) 252 Souborná zkouška z humánní etologie (YAAE3ASA0) 265 Souborná zkouška z kulturních dějin (YAAH4ASA0) 263 Souborná zkouška z metod filozofické antropologie (YAAF4ASA0) 252 Souborná zkouška z metod historické antropologie a historiografie (YAAH3ASA0) 264 Souborná zkouška z metod kulturní a sociální antropologie (YAMA1ASA0) 255 Souborná zkouška z teorií kulturní a sociální antropologie (YAMA0ASA0) 255 Souborná zkouška z teorií kulturní a sociální antropologie (YAMA0ASA1) 256 Současné teorie kultury, médií a techniky (YMM63VSLI) 218 Soudobé dějiny v českém a mezinárodním kontextu (YMO003) 279 Soudobé teorie médií a společnosti (YMM61VSLI) 214 Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia (YBJ026) 115 Soustředění ke skeletovému překladu pro posluchače kombinovaného studia (YBJ2007LI) 115 Soustředění k souborné zkoušce Evropské dějiny v kontextech (YBZR01EI) 87

Rejstřík podle názvů předmětů Soustředění k souborné zkoušce Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě (YBA033) 187 Soustředění k souborné zkoušce z filosofické antropologie (YBZR02EI) 67 Soustředění k úvodu do antropologie (YBARA00EI) 175 Soustředění k úvodu do ekonomie (YBARE00EI) 170 Soustředění k úvodu do filosofie (YBF0000BI) 67 Soustředění k Úvodu do historie (YBHAA30BI) 79 Soustředění k úvodu do psychologie (YBARP00EI) 192 Soustředění k úvodu do sociologie (YBARS00EI) 186 Speciální pedagogika (YBQEA25ZX) 150 Specifické potřeby Romů ve zdravotních a sociálních službách (YMR12VOLI) 288 Specifika moderních čínských dějin (YBA006) 175 Specifika vývoje čínské civilizace a hodnotových systémů čínské společnosti (YBAKA54LI) 176 Společenská odpovědnost firem (YMN005) 311 Společenské rituály a festivita v komunistickém Československu (YMO038) 277 Společenské stigma ve filmu (YMG41VCZI) 238 Společenské vědy v interdisciplinární perspektivě (YBZA40000) 188 Společenskovědní rozměr sociální a kulturní ekologie (YM4A2001) 301 Sport – Běh po vyšehradských hradbách (YBQBV01LI) 120 Sport (YBQ0TV) 119 Starověká Mezopotámie (YBHVM40ZI) 82 Strategické plánování-volitelná práce (YMR04HRZI) 292 Strategické plánování (YMR04PRZI) 292 Stratifikační výzkum (YMH021) 210

Studentská vědecká konference v oboru orální historie a soudobé dějiny (YMO045) 275 Stylistika, argumentace a literární teorie (pro kombinované studium) (YMG97PPZI) 236 Stylistika, argumentace a literární teorie – seminář (pro kombinované studium) (YMG97PCZI) 236 Stylistika, argumentace a literární teorie – seminář (YMG07PCZI) 235 Stylistika, argumentace a literární teorie (YMG07PPZI) 235 Supervize a portfolio (YBQEA14LX) 150 Supervize v sociálních a zdravotnických organizacích (YMR03POZI) 284 Supervize (YBQEA13LX) 150 Svět písma (1) – cvičení (YBK3002LI) 42 Svět písma (1) (YBK3001LI) 42 Svět písma (2) – cvičení (YBK3004ZI) 42 Svět písma (2) (YBK3003ZI) 42 Svět staroseverské literatury (YBJ035) 109 Světlo rozumu. Historické kořeny, povaha a kulturní dopady osvícenství (YBH012) 79 Systematik einer Phänomenologie des Leibs (YMFPR036) 205 Systémové řízení (YMR01PRZI) 293 Systémy a média (YMM47PPZI) 219 Systémy zdravotní a sociální péče – volitelná práce (YMR07HOZI) 288 Systémy zdravotní a sociální péče (YMR07POZI) 287 Španělština pro mírně pokročilé (YMA045) 252 Španělština pro začátečníky (YMA81VEBI) 252 Švejkův svět jako filosofický problém (YBF017) 58 Technika a analýza rozhovoru v sociálních vědách (YBAKA33LI) 201 Techniky supervize (YMR04VGZI) 288 Tělesnost a pohyb u Patočky (YBF045) 59 Tělo, text a kritika (YMM50VSLI) 217

361

Rejstřík podle názvů předmětů Tělo, událost, umění (ve fenomenologii) (YBF047) 67 Tendence poválečného výtvarného umění (YBK2005LI) 45 Teologická propedeutika I. (YBQEA01ZX) 165 Teologická propedeutika III. (YBQEA02LX) 166 Teologická propedeutika II (YBQEA01LX) 165 Teoretický rozměr sociální a kulturní ekologie – humanitně vědní (YAME3AEE3) 301 Teoretický rozměr sociální a kulturní ekologie – sociálně vědní (YAME3AEE2) 301 Teorie a filosofie el. kultury (YMM007) 214 Teorie a filosofie médií – seminář (YMM003) 214 Teorie a kritika současné výtvarné tvorby (1) (YBK2006LI) 45 Teorie a kritika současné výtvarné tvorby (2) (YBK2007ZI) 46 Teorie a metodologie výzkumu soudobých dějin (YMO002) 279 Teorie a metody sociokulturní a lingvistické antropologie (YM4A1A13) 256 Teorie a praxe divadelní tvorby (YBK006) 41 Teorie a praxe výzkumu soudobých dějin – orální historie II (YBHMV22LI) 90 Teorie dlouhodobých vývojových procesů: seminář k dílu Norberta Eliase (YMH010) 212 Teorie her (YMA46VPZI) 266 Teorie mediality (YMM55VSZI) 218 Teorie občanské společnosti I. (kombinovaná forma) (YMN027) 321 Teorie občanské společnosti I. cvičení (kombinovaná forma) (YMN028) 313 Teorie občanské společnosti I. cvičení (YMN04PCZI) 312 Teorie občanské společnosti I. (YMN04PPZI) 321

362

Teorie občanské společnosti II. seminář (kombinovaná forma) (YMN019) 316 Teorie občanské společnosti II. seminář (YMN04PPLI) 316 Teorie sociální práce (YBQEA24ZX) 151 Teorie sociální změny (YMH026) 212 Teorie společnosti (YDE005) 323 Teorie v antropologii – seminář (YMA002) 251 Terénní antropologická praxe – seminář (YBAKA38LI) 168 Terénní antropologická praxe – tvorba odborného textu (YBA030) 188 Terénní antropologická praxe, pokračování – analýza dat (YBA002) 168 Terénní antropologická praxe (YBAKA39LI) 168 Terénní dokumentaristika (YBK4011LI) 46 Terénní etnomuzikologická praxe (YBA018) 179 Terénní praktikum z neverbální komunikace (YBAKP26LI) 200 Terénní praxe I. (YME13P6ZI) 301 Terénní praxe II. (YME11P6ZI) 302 Terénní praxe IV. (YME14V6LI) 302 Terénní praxe (YMA054) 256 Terénní praxe (YMO020) 279 Terénní praxe III (YME12P6ZI) 302 Texte zur Phänomenologie der Leiblichkeit (YMFPR037) 205 The Art of Memory (YBJ004) 98 Time management – volitelná práce (YMR08HOLI) 289 Time management (YMR08VOLI) 289 Topoi populární kultury a narativního filmu (YBK009) 37 Tradice, modernita a nacionalismus na Balkáně/terénní workshop na Kosovu a jihu bývalé Jugoslávie – cvičení (YMA059) 258 Tradice, modernita a nacionalismus na Balkáně/terénní workshop na Kosovu a jihu bývalé Jugoslávie – přednáška (YMA057) 258 Tradice, modernita a nacionalismus na Balkáně/terénní workshop na Kosovu

Rejstřík podle názvů předmětů a jihu bývalé Jugoslávie – seminář (YMA058) 259 Transformace intimity jako součást modernizačních procesů – seminář (YMG02PSZI) 244 Transformace intimity jako součást modernizačních procesů (YMG02PPZI) 244 Transformácia židovskej komunity (komunita – totalita – identita) (YBA031) 192 Transformácia židovskej komunity a identity (model Slovensko 1780-2007) (YBAKA55LI) 192 Trvale udržitelný rozvoj – seminář (YME08P3ZI) 303 Tvorba – interpretace – recepce (YBK0003LI) 38 Tvorba animovaného videa Machinima (YBK003) 44 Tvorba interaktivních multimediálních aplikací (1) (YBK8005ZI) 48 Tvorba interaktivních WWW stránek (YBK8003LI) 41 Tvorba krajinných scénářů (YME05V1LX) 303 Tvorba www stránek (YBQ0002ZI) 142 Tvořivá dramatika (YBK5003BI) 41 Tvořivost jako proměna (YBK0001ZI) 48 Týmová supervize (YMR05PGZI) 281 Typy věd a vědecké práce (YDS001) 325 Übersetzung als Kulturphänomen (YBA025) 176 Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor – cvičení (kombinovaná forma) (YMN039) 306 Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor – cvičení (YMN84P4C0) 306 Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor – seminář (kombinovaná forma) (YMN040) 306 Účetnictví a daňové předpisy pro občanský sektor – seminář (YMN84P4S0) 306 Účetnictví I. (YBQ0008ZI) 131 Účetnictví II. (YBQ0008LI) 131 Úloha manažera v řízení změny (YMR05PRZI) 293

Umělecké dílo v čase I (YBH007) 69 Umělecké dílo v čase II (YBH009) 69 Uměleckohistorická terénní praxe: Vltava (YBHBA60LI) 71 Umění a sociologie v dokumentárním filmu (1) (YBK4003ZI) 42 Umění a sociologie v dokumentárním filmu (2) (YBK4004LI) 43 Umění a věda (YBK004) 37 Umění a vizuální kultura (YBK0016LI) 37 Umění ve veřejném prostoru (YBK011) 38 Uvedení do starého písma (YMA84) 267 Úvod do antropologie (YBZB40000) 175 Úvod do archeologie (YBHVM10ZI) 82 Úvod do civilizacionistiky (YBAKA56ZI) 167 Úvod do civilizacionistiky (YMH017) 207 Úvod do demografie (YBAKA05ZI) 200 Úvod do ekonomie (YBZB10000) 171 Úvod do environmentální sociologie (YME11P2ZI) 304 Úvod do etnologie, pokračování (YBAKA21ZI) 197 Úvod do etnologie (YBAKA21LI) 196 Úvod do expresivní terapie (YBQEA23ZX) 151 Úvod do feministických kulturních studií (YBAKS04ZI) 180 Úvod do feministických teorií I. (YBAKS01ZI) 174 Úvod do fenomenologie – četba (YBF2003LI) 63 Úvod do filosofického diskursu I. (YBF0001ZI) 64 Úvod do filosofického diskursu II. (YBF0001LI) 64 Úvod do filosofie (YBZB60000) 59 Úvod do finančního řízení – povinná práce (YMR01VRLI) 291 Úvod do finančního řízení (YMR01PRLI) 287 Úvod do historie (YBZB50000) 87 Úvod do kulturní ekologie I. (YME09P2ZX) 295 Úvod do kulturní ekologie II. (YME10P2LX) 295 Úvod do kultury Indie (YBA026) 180 363

Rejstřík podle názvů předmětů Úvod do logiky I. (YBF2004ZI) 52 Úvod do logiky II. (YBF2004LI) 52 Úvod do orální narativity, pokračování (YBAKA40ZI) 177 Úvod do orální narativity (YBAKA40LI) 177 Úvod do politické antropologie (YMA042) 251 Úvod do práce s textem (YBJ7007ZI) 111 Úvod do psychologie (YBZB20000) 192 Úvod do psychopatologie (YMR01VOLI) 285 Úvod do redakční práce s textem (YBJ7009LI) 111 Úvod do sborového zpěvu (YBK7006ZI) 46 Úvod do sémiotiky (YMM05PPLI) 220 Úvod do sociální psychologie (YBA003) 183 Úvod do sociologie (YBZB30000) 186 Úvod do společenskovědního výzkumu (YBA008) 199 Úvod do studia občanského sektoru (YBAKS25ZI) 184 Úvod do studia soudobých dějin (paradigmata, metody, prameny, specifika) (YMO019) 275 Úvod do studia urbánní antropologie (YBA011) 197 Úvod do studia (YBQUVSTZ1) 146 Úvod do teorie překladu (YBJ002) 100 Úvod do teorie překladu II (YBJ021) 100 Úvod do typografické práce (YBK3007ZI) 39 Václav Havel v kontextech české kultury a politiky 20. století (YMO043) 84 Věda, technika a zamyšlení u M. Heideggera – četba (YBF048) 56 Věk zázraků, věk rozumu. Náboženství a evropské společnosti v 16.-18. století (YBH004) 77 Velké knihy evropské literatury od antiky k moderně (YBH024) 85 Verstehen-Erklären Debatte (YMFPR009) 202 Veřejná ekonomika (kombinovaná forma) (YMN032) 311 364

Veřejná ekonomika – cvičení (kombinovaná forma) (YMN033) 311 Veřejná ekonomika – cvičení (YMN06PCZI) 311 Veřejná ekonomika (YMN06PPZI) 311 Veřejná politika (kombinovaná forma) (YMN030) 317 Veřejná politika – seminář (kombinovaná forma) (YMN031) 317 Veřejná politika – seminář (YMN27PSZI) 317 Veřejná politika (YMN27PPZX) 316 Videoanalýza I (YMR03PGZI) 285 Videoklip a videoart (YBK4008LI) 48 Videotrenink interakcí (YMR03VOLI) 290 Vizuální komunikace a grafický design (YBK3008LI) 39 Vizuální sociologie (1) (YBK4001LI) 46 Vizuální sociologie (2) (YBK4002ZI) 46 Vliv Marxe a Freuda na myšlení 20. století (YBF023) 53 Vybraná témata současné antropologie (YBA005) 175 Vybrané antropologické problémy (YMAS134LI) 264 Vybrané kapitoly z dějin umění (YBHBA20EI) 71 Vybrané otázky filosofické antropologie I. (YMA0071) 268 Vybrané otázky filosofie mediality (YMM22VSLI) 218 Vybrané otázky novověké a moderní filosofie – četba (YBF3002LI) 53 Vybrané problémy (feministické) politické filosofie (pro kombinované studium) (YMG019) 230 Vybrané problémy (feministické) politické filosofie – seminář (pro kombinované studium) (YMG020) 230 Vybrané problémy (feministické) politické filosofie – seminář (YMG003) 230 Vybrané problémy (feministické) politické filosofie (YMG002) 229 Vybrané problémy antropologie etnických menšin (YMO026) 277 Vybrané problémy antropologie soudobého města (YMO027) 277

Rejstřík podle názvů předmětů Vybrané problémy českých dějin (YBHJT10EI) 89 Vybrané problémy dějin 19. a 20. století (YBH019) 92 Vybrané problémy dějin 20. století I (YBHTC11ZI) 81 Vybrané problémy dějin 20. století II (YBHTC12LI) 81 Vybrané problémy politické a občanské kultury (YBAKS23LP) 173 Vybrané problémy sociální filosofie a filosofie dějin (YBHHA11ZI) 75 Vybrané problémy sociální filosofie a filosofie dějin II (YBHHA12LI) 75 Vybrané problémy z etnomuzikologie – diplomní seminář (YBA019) 179 Vybrané sociální problémy (YBQEA28ZX) 151 Vyjednávání a řešení problémů – volitelná práce (YMR07HOLI) 290 Vyjednávání a řešení problémů (YMR07VOLI) 290 Výjezdový seminář k evropským kulturním dějinám (YBH016) 85 Výtvarné umění jako historický pramen I (YBHTS11ZI) 85 Výtvarné umění jako historický pramen II (YBHTS12LI) 86 Výtvarné umění v českých zemích a v evropském kontextu: raný novověk (YBH026) 71 Výtvarné umění v českých zemích a v evropském kontextu: středověk (YBH025) 72 Využití počítačů v antropologickém výzkumu (YMA047) 262 Vývoj čtenářských dovedností: teorie a metody studia I. (YBAKP33LI) 183 Vývoj čtenářských dovedností: teorie a metody studia II. (YBAKP31ZI) 183 Vývoj dualistických představ (YBAKA35ZI) 171 Vývojová psychologie II. (YBQEA31ZX) 140 Vývojová psychologie (YBAKP27ZI) 174 Vývojová psychologie (YBQEA07LX) 140 Výzkum – praktika (YBQD021ZI) 148

Výzkum názorů, postojů a hodnot (YMH016) 210 Významné ženy české společnosti 19. století (YBAKA09ZI) 200 Významné ženy české společnosti. Královny, kněžny a ženy předních šlechtických rodů. (YBAKA08ZI) 200 Významní představitelé sociologického myšlení 1 (YBAKS35LI) 199 Vznik a vývoj industriální společnosti a kultury v Čechách. Metodologické problémy, sociálně kulturní modely. (YMA060) 267 Vznik moderního národa (YBH014) 81 Vznik objektivity ve vrcholném středověku (seminář) (YBF032) 65 Vznik sociologie náboženství a její hlavní představitelé I. (YBAKS20ZP) 173 Werttheorie und Ethik bei Edmund Husserl (YMFPR042) 203 Writing Workshop (YBJ0000LI) 113 Záchrana uměleckých děl I (YBHJA21ZI) 69 Záchrana uměleckých děl II (YBHJA22LI) 69 Základní otázky filosofie: Platón (četba) (YBF041) 59 Základní otázky filosofie: Platón (YBF009) 59 Základní pojmy moderní fyziky a astronomie I. (YBF3013ZI) 54 Základní pojmy moderní fyziky a astronomie II. (YBF3013LI) 54 Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin – seminář (YMG01PSLI) 226 Základní pojmy sociální filozofie a filozofie dějin (YMG01PPLI) 225 Základy 3D grafiky (YBK8007ZI) 44 Základy aplikované etiky (YDE002) 324 Základy biblické hebrejštiny I. – procvičování (YBJ5081ZI) 102 Základy biblické hebrejštiny I. – seminář (YBJ5071ZI) 103 Základy biblické hebrejštiny II. – procvičování (YBJ5082LI) 103 Základy biblické hebrejštiny II. – seminář (YBJ5072LI) 103 365

Základy biologické antropologie – seminář (YMA064) 270 Základy biologické antropologie (YMAB101LI) 270 Základy ekologie (YME07P1LX) 295 Základy ekonomie-vol.práce (YMR03HRLI) 286 Základy ekonomie (YMR03PRLI) 286 Základy etnobotaniky a etnomykologie (YMA010) 256 Základy filosofické interpetace textů pro studenty (kombinované studium) (YBF018) 67 Základy interakčního designu (YMM10VSZI) 215 Základy kvalitativního výzkumu – techniky sběru dat (YBAKA31LI) 188 Základy kvalitativního výzkumu, pokračování – analýza dat (YBAKA30LI) 188 Základy muzejních studií (YBK3005ZI) 40 Základy numismatiky (YBH015) 93 Základy práva (YME10P3ZX) 304 Základy primatologie (YMA42VPZI) 272 Základy psaní akademických textů (kombinovaná forma) (YMN043) 321 Základy psaní akademických textů (YMN30PCZI) 321 Základy starořečtiny I. – procvičování (YBJ5061ZI) 103 Základy starořečtiny I. – seminář (YBJ5051ZI) 104 Základy starořečtiny II. – procvičování (YBJ5062LI) 104

366

Základy starořečtiny II. – seminář (YBJ5052LI) 104 Základy střihové praxe (YBK4013ZI) 47 Základy videotvorby (YBK4009ZI) 44 Základy výstavní praxe (YBK3006LI) 49 Západní umělecká hudba (YBAKA15LI) 202 Zdravotní a sociální služby z pohledu uživatele (YMR10POZI) 286 Zdravotnická (lékařská) etika (YDE004) 322 Zdravotnické systémy v mezinárodním srovnání (YMR17POLI) 287 Zentrum und Peripherie als politische und kulturelle Begriffe (YBAKS21LP) 173 Znaková tvorba skutečnosti IV (YMM42PPLI) 218 Zrození Evropy (Kořeny evropské tradice VI) (YBH010) 73 Zvířata a rostliny v kulturních kontextech (YMA22VPLI) 265 Zvíře (a) člověk: základy bioetiky (YBAKP28LI) 198 Žena-rodina-společnost (YBAKA08LI) 200 Ženy českého filmu (1) (YBK4005ZI) 43 Ženy českého filmu (2) (YBK4006LI) 43 Ženy v evropských společnostech raného novověku: podřízenost nebo autonomie? (YBHPH20LI) 78 Židovská identita a modernizace (YBAKA23ZI) 197 Život v antickém Řecku (YBH001) 74 Životní styl města (YBAKA06ZI) 200

Rejstřík kódů předmětů

Rejstřík kódů předmětů Předměty uvedené kurzívou nejsou v tomto akademickém roce vyučovány. YAAE3ASA0 265 YAAE4ASA0 265 YAAF4ASA0 252 YAAH3ASA0 264 YAAH4ASA0 263 YAMA0ASA0 255 YAMA0ASA1 256 YAMA1ASA0 255 YAMA3ASA1 252 YAME1AEE1 297 YAME1AEE2 299 YAME2AEE1 297 YAME2AEE2 299 YAME3AEE2 301 YAME3AEE3 301 YAMM6AEM1216 YAMM7AEM1215 YAMM8AEM0215 YAMM9AEM0216 YAMN2AEN1 316 YAMN3AEN1 309 YAMN8AEM1 214 YAMNPRIP0 310 YBA001 187 YBA002 168 YBA003 183 YBA005 175 YBA006 175 YBA007 178 YBA008 199 YBA009 189 YBA010 192 YBA011 197 YBA012 198 YBA013 199 YBA014 183 YBA015 187 YBA016 186 YBA017 169

YBA018 YBA019 YBA020 YBA022 YBA023 YBA024 YBA025 YBA026 YBA027 YBA028 YBA029 YBA030 YBA031 YBA032 YBA033 YBA034 YBA035 YBA036 YBACA01ZI YBACA05ZI YBACA06ZI YBACE01LI YBACE01ZI YBACE03ZI YBACE05LI YBACP02LI YBACS01LI YBACS03ZI YBACS04LI YBACS05LI YBACS06LI YBACS07LI YBAD100LI YBAD101ZI YBAD102ZI YBAD103ZI YBAD104ZI YBAD105ZI YBAD106ZI

179 179 180 192 179 201 176 180 170 187 173 188 192 187 187 168 201 179 178 184 186 170 170 198 198 174 185 191 189 191 199 177 171 174 182 185 200 184 176

YBAD107ZI YBAD108LI YBAD109ZI YBAD111ZI YBAD112ZI YBAD113ZI YBAD114ZI YBAD115ZI YBAD116ZI YBAD117ZI YBAD119LI YBAD120ZI YBAD121ZI YBAD122ZI YBAD123ZI YBAD124LI YBAD124ZI YBAD125ZI YBAD126ZI YBAKA01LP YBAKA01ZI YBAKA01ZP YBAKA03ZP YBAKA05ZI YBAKA06ZI YBAKA07LI YBAKA07ZI YBAKA08LI YBAKA08ZI YBAKA09LI YBAKA09ZI YBAKA10ZI YBAKA11ZI YBAKA12ZI YBAKA15LI YBAKA20LI YBAKA20ZI YBAKA21LI YBAKA21ZI

196 181 193 173 190 169 198 189 180 195 176 168 172 186 178 180 175 197 194 194 195 194 195 200 200 184 184 200 200 200 200 178 178 178 202 196 196 196 197

YBAKA22ZI YBAKA23ZI YBAKA24LI YBAKA25LI YBAKA26ZI YBAKA30LI YBAKA31LI YBAKA33LI YBAKA34LI YBAKA35ZI YBAKA36LI YBAKA38LI YBAKA39LI YBAKA40LI YBAKA40ZI YBAKA51LI YBAKA52LI YBAKA53LI YBAKA54LI YBAKA55LI YBAKA55ZI YBAKA56ZI YBAKA57ZI YBAKE00ZI YBAKE05ZI YBAKP02ZI YBAKP11LI YBAKP24ZI YBAKP25ZI YBAKP26LI YBAKP26ZI YBAKP27ZI YBAKP28LI YBAKP28ZI YBAKP30ZI YBAKP31LI YBAKP31ZI YBAKP33LI YBAKP35LI

195 197 196 181 175 188 188 201 186 171 190 168 168 177 177 183 201 201 176 192 167 167 167 169 170 191 171 182 182 200 181 174 198 199 183 182 183 183 182

367

Rejstřík kódů předmětů YBAKS01LI YBAKS01ZI YBAKS04ZI YBAKS05LP YBAKS05ZI YBAKS05ZP YBAKS15ZI YBAKS16LI YBAKS20ZP YBAKS21LP YBAKS21ZP YBAKS22LP YBAKS23LP YBAKS25ZI YBAKS26ZI YBAKS27LI YBAKS30LI YBAKS35LI YBARA00EI YBARE00EI YBARP00EI YBARS00EI YBAU01 YBAU01ALI YBAU02 YBAU03 YBAU03AZI YBAU04 YBAU04ALI YBAU05 YBAU05AZI YBAU06 YBAU06AZI YBAU07AZI YBAU08AZI YBAU11ALI YBAU11AZI YBAU12ALI YBAU12AZI YBAU13AZI YBAU14ALI YBAU16ALI YBF0000BI YBF0000CI YBF0000LI YBF0001CI YBF0001LI 368

174 174 180 185 190 185 188 189 173 173 172 173 173 184 184 195 185 199 175 170 192 186 169 176 171 197 195 191 182 177 193 181 169 193 190 194 193 189 176 172 193 172 67 62 61 62 64

YBF0001ZI YBF0002CI YBF0002ZI YBF0003CI YBF0003LI YBF0004CI YBF0004LI YBF0005CI YBF005 YBF007 YBF009 YBF011 YBF012 YBF013 YBF014 YBF016 YBF017 YBF018 YBF019 YBF020 YBF021 YBF022 YBF023 YBF024 YBF025 YBF026 YBF028 YBF029 YBF030 YBF031 YBF032 YBF033 YBF034 YBF035 YBF038 YBF039 YBF040 YBF041 YBF042 YBF043 YBF044 YBF045 YBF046 YBF047 YBF048 YBF049 YBF050

64 62 61 62 62 62 67 63 66 66 59 60 51 55 49 53 58 67 55 58 52 52 53 55 58 58 60 66 66 64 65 63 64 65 51 53 56 59 57 63 53 59 51 67 56 65 50

YBF051 YBF052 YBF053 YBF054 YBF055 YBF1000ZI YBF1007ZI YBF2000LI YBF2000ZI YBF2001LI YBF2001ZI YBF2003LI YBF2004LI YBF2004ZI YBF2005ZI YBF2202CI YBF2205CI YBF2207CI YBF2210CI YBF3000ZI YBF3002LI YBF3003LI YBF3003ZI YBF3007ZI YBF3008ZI YBF3013LI YBF3013ZI YBF3017LI YBF3018LI YBF3018ZI YBF3020ZI YBF3021ZI YBF3025ZI YBF3041ZI YBFKETIP1 YBH001 YBH002 YBH004 YBH005 YBH007 YBH009 YBH010 YBH011 YBH012 YBH013 YBH014 YBH015

50 65 50 56 56 52 60 51 50 63 63 63 52 52 61 52 59 60 66 49 53 57 57 60 64 54 54 54 55 55 50 51 51 56 61 74 79 77 90 69 69 73 76 79 81 81 93

YBH016 YBH017 YBH018 YBH019 YBH020 YBH021 YBH022 YBH023 YBH024 YBH025 YBH026 YBH027 YBH028 YBH029 YBH030 YBHAA30BI YBHBA11ZI YBHBA12LI YBHBA13ZI YBHBA14LI YBHBA20EI YBHBA30LI YBHBA60LI YBHBA90CI YBHHA11ZI YBHHA12LI YBHJA11ZI YBHJA12LI YBHJA21ZI YBHJA22LI YBHJA31BI YBHJA31ZI YBHJA41LI YBHJA90CI YBHJB11ZI YBHJB12PI YBHJB15ZI YBHJB16LI YBHJH10EI YBHJH20ZI YBHJH90CI YBHJT10EI YBHJT21ZI YBHJT22LI YBHJT31ZI YBHJT32LI YBHJT90CI

85 68 80 92 74 84 82 84 85 72 71 71 79 84 74 79 69 70 70 70 71 71 71 70 75 75 67 68 69 69 68 68 68 68 72 72 73 73 78 78 78 89 89 89 75 76 89

Rejstřík kódů předmětů YBHKK10EI YBHLD10LI YBHMH10ZI YBHMH20ZI YBHMH30LI YBHMH30ZI YBHMH90CI YBHMP90CI YBHMS11ZI YBHMS12LI YBHMS20EI YBHMS90CI YBHMV10ZI YBHMV22LI YBHMV90CI YBHPH10LI YBHPH20LI YBHPH20ZI YBHPH90CI YBHRV11ZI YBHRV12LI YBHRV20LI YBHRV21ZI YBHRZ10ZI YBHRZ21ZI YBHRZ22LI YBHRZ40LI YBHRZ50ZI YBHRZ90CI YBHSE11ZI YBHSE90CI YBHSU11ZI YBHSU12LI YBHSU90CI YBHTC11ZI YBHTC12LI YBHTS11ZI YBHTS12LI YBHTS90CI YBHVM10ZI YBHVM31ZI YBHVM32LI YBHVM40ZI YBHVM90CI YBHZN11ZI YBHZN12LI YBHZN21ZI

81 74 80 80 80 79 80 84 86 86 86 87 90 90 90 77 78 76 75 91 91 92 91 92 92 92 93 93 93 86 86 88 88 88 81 81 85 86 85 82 88 89 82 81 83 83 82

YBHZN22LI YBHZN31ZI YBHZN32LI YBHZN90CI YBJ0000LI YBJ0011ZI YBJ001 YBJ0021ZI YBJ002 YBJ003 YBJ0041ZI YBJ004 YBJ0051ZI YBJ005 YBJ0061ZI YBJ006 YBJ0072LI YBJ0073ZI YBJ007 YBJ010 YBJ011 YBJ013 YBJ014 YBJ015 YBJ017 YBJ018 YBJ019 YBJ021 YBJ022 YBJ023 YBJ024 YBJ025 YBJ026 YBJ028 YBJ029 YBJ030 YBJ031 YBJ032 YBJ033 YBJ034 YBJ035 YBJ036 YBJ037 YBJ0500L YBJ0500LI YBJ0501ZI YBJ0502LI

82 83 83 83 113 95 95 109 100 100 96 98 96 98 95 94 95 95 106 110 110 110 115 98 111 108 108 100 96 96 107 112 115 98 110 105 102 96 114 99 109 109 115 112 112 113 105

YBJ0504ZI YBJ0505ZI YBJ0506LI YBJ0506ZI YBJ0509ZI YBJ1003ZI YBJ1004LI YBJ1004ZI YBJ1007ZI YBJ1009ZI YBJ1010ZI YBJ1011ZI YBJ1012ZI YBJ1016LI YBJ2000LI YBJ2000ZI YBJ2001LI YBJ2001ZI YBJ2004ZI YBJ2006ZI YBJ2007LI YBJ2007ZI YBJ2008ZI YBJ2009LI YBJ3000LI YBJ3001ZI YBJ3003ZI YBJ3004ZI YBJ3005ZI YBJ3007ZI YBJ3008ZI YBJ3009ZI YBJ3010ZI YBJ3011LI YBJ3013ZI YBJ3014LI YBJ3014ZI YBJ3015ZI YBJ3KS YBJ5011LI YBJ5012ZI YBJ5041LI YBJ5043ZI YBJ5044LI YBJ5046LI YBJ5051ZI YBJ5052LI

105 105 113 105 110 106 94 94 114 102 102 98 98 95 97 97 97 97 111 94 115 111 93 111 113 96 108 101 109 98 99 94 102 93 107 95 106 114 106 114 114 113 114 114 113 104 104

YBJ5061ZI YBJ5062LI YBJ5071ZI YBJ5072LI YBJ5081ZI YBJ5082LI YBJ6000LI YBJ6001ZI YBJ6002ZI YBJ6003ZI YBJ6004ZI YBJ6005ZI YBJ6006ZI YBJ6007LI YBJ6008LI YBJ6009ZI YBJ7000LI YBJ7000ZI YBJ7001LI YBJ7005ZI YBJ7006LI YBJ7007ZI YBJ7008LI YBJ7009LI YBJJ006 YBK0001ZI YBK0002ZI YBK0003LI YBK0014LI YBK0015LI YBK0016LI YBK001 YBK002 YBK003 YBK004 YBK005 YBK006 YBK007 YBK008 YBK009 YBK010 YBK011 YBK1001ZI YBK1002LI YBK2001LI YBK2004ZI YBK2005LI

103 104 103 103 102 103 110 99 108 101 106 102 98 100 114 99 100 99 110 111 112 111 58 111 112 48 38 38 36 35 37 38 36 44 37 48 41 43 39 37 37 38 49 49 47 45 45 369

Rejstřík kódů předmětů YBK2006LI YBK2007ZI YBK2008ZI YBK2010BI YBK2011BI YBK2012BI YBK2013BI YBK2014BI YBK2015BI YBK2016BI YBK2018BI YBK2019BI YBK2020ZI YBK2022BI YBK3001LI YBK3002LI YBK3003ZI YBK3004ZI YBK3005ZI YBK3006LI YBK3007ZI YBK3008LI YBK3009BI YBK3010ZI YBK4001LI YBK4002ZI YBK4003ZI YBK4004LI YBK4005ZI YBK4006LI YBK4008LI YBK4009ZI YBK4010ZI YBK4011LI YBK4012ZI YBK4013ZI YBK4014LI YBK5001ZI YBK5002LI YBK5003BI YBK6001ZI YBK6002ZI YBK7001ZI YBK7003BI YBK7004BI YBK7006ZI YBK7007ZI 370

45 46 35 35 38 39 39 45 47 47 42 39 36 47 42 42 42 42 40 49 39 39 40 40 46 46 42 43 43 43 48 44 39 46 43 47 43 48 48 41 44 44 35 41 41 46 35

YBK8001ZI YBK8003LI YBK8004LI YBK8005ZI YBK8007ZI YBK8009LI YBK9010ZI YBK9011ZI YBK9012LI YBQ0001ZI YBQ0002ZI YBQ0006LI YBQ0006ZI YBQ0008LI YBQ0008ZI YBQ0009BI YBQ0011ZI YBQ0012LI YBQ0012ZI YBQ0013LI YBQ0013ZI YBQ0014BI YBQ0015BI YBQ0016ZI YBQ0018LI YBQ001 YBQ0TV YBQBV01LI YBQD021ZI YBQD022ZI YBQD023LI YBQDA00ZI YBQDA01ZI YBQDA02ZI YBQDA03ZI YBQDA04ZI YBQDA05ZI YBQDA06ZI YBQDA07ZI YBQDA08ZI YBQDA09ZI YBQDA10ZI YBQDA11ZI YBQDA12ZI YBQDA13 YBQDB02ZI YBQDB03ZI

47 41 45 48 44 44 48 45 40 134 142 164 164 131 131 107 148 132 125 131 125 107 134 164 164 134 119 120 148 147 131 147 122 141 141 142 159 159 157 121 156 123 117 117 143 119 119

YBQDB04ZI YBQDB05ZI YBQDB06ZI YBQDB08ZI YBQDB09ZI YBQDB10ZI YBQDB11ZI YBQDB12ZI YBQDB13ZI YBQDB14ZI YBQDB15ZI YBQDB16ZI YBQDB17ZI YBQDB18ZI YBQDB19ZI YBQDB20ZI YBQDB21ZI YBQDB22ZI YBQDB23ZI YBQDB24ZI YBQDB25ZI YBQDB26ZI YBQDC00ZI YBQDC01ZI YBQDC02ZI YBQDC03ZI YBQDC04ZI YBQDC05ZI YBQDD00ZI YBQDD01ZI YBQDD02ZI YBQDD03ZI YBQDD04ZI YBQDD05ZI YBQDD06ZI YBQDD08ZI YBQDD09ZI YBQDD12ZI YBQDD13ZI YBQDD14ZI YBQDD15ZI YBQDD16ZI YBQDD17ZI YBQDD18ZI YBQDD19ZI YBQDD20ZI YBQDD21ZI

147 137 156 126 157 139 131 159 159 163 133 123 132 143 115 142 116 144 144 116 129 127 144 154 154 144 126 164 147 134 133 132 124 147 155 125 166 140 125 128 119 156 120 116 123 161 130

YBQDD22ZI YBQDE00ZI YBQDE01ZI YBQDE03ZI YBQDE04ZI YBQDE05ZI YBQDE06ZI YBQDE7 YBQDE8 YBQDF00ZI YBQDF01ZI YBQDF02ZI YBQDF03ZI YBQDF04ZI YBQDF05ZI YBQDF06ZI YBQDF07ZI YBQDF08ZI YBQDF09ZI YBQDF11ZI YBQDF12 YBQDF12ZI YBQDG00ZI YBQDG01ZI YBQDG02ZI YBQDG03ZI YBQDG04ZI YBQDG05ZI YBQDG06ZI YBQDG07ZI YBQDG08ZI YBQDG09ZI YBQDG10ZI YBQDG11ZI YBQDG12ZI YBQDG13ZI YBQDG14ZI YBQDG15ZI YBQDG16ZI YBQDG17ZI YBQDG18 YBQDG18ZI YBQDG19 YBQDG20 YBQDH00ZI YBQDH01ZI YBQDH02ZI

139 133 138 133 130 148 140 161 161 137 162 152 152 124 163 129 118 118 118 121 154 125 140 134 153 155 155 123 137 122 144 155 119 143 156 127 156 152 118 135 144 139 123 154 117 116 127

Rejstřík kódů předmětů YBQDH03ZI YBQDH04ZI YBQDH05ZI YBQDH06ZI YBQDH07ZI YBQDH08ZI YBQDH09ZI YBQDH10ZI YBQDH11ZI YBQDH14ZI YBQDH15ZI YBQDH16ZI YBQDH17ZI YBQDH18ZI YBQDH19ZI YBQDH20ZI YBQDH21ZI YBQDH22ZI YBQDH23ZI YBQDI00ZI YBQDI01ZI YBQDJ00ZI YBQDJ01ZI YBQDK02ZI YBQDK03ZI YBQDK04ZI YBQDK05ZI YBQDK06ZI YBQDK07ZI YBQDK08ZI YBQDK09ZI YBQDK10ZI YBQDK11ZI YBQDK12ZI YBQDK13ZI YBQDK14ZI YBQDK15ZI YBQDK16ZI YBQDK17ZI YBQDK18ZI YBQDK19ZI YBQDK20ZI YBQDL00ZI YBQDL01ZI YBQDL02ZI YBQDL03ZI YBQDL05ZI

163 158 118 157 118 144 142 137 121 117 126 160 130 130 135 116 147 122 157 166 160 145 126 166 165 161 119 163 135 119 119 138 155 128 122 152 148 161 161 139 153 137 163 142 145 135 116

YBQDL06ZI YBQDL07ZI YBQDL08ZI YBQDL09ZI YBQDL10ZI YBQDL11 YBQDM00ZI YBQDM01ZI YBQDM02ZI YBQDM03ZI YBQDM04ZI YBQDM05ZI YBQDM06ZI YBQDM07ZI YBQDM08ZI YBQDM09ZI YBQDM10ZI YBQDM11ZI YBQDM12ZI YBQDM13ZI YBQDM14ZI YBQDM15ZI YBQDM16ZI YBQDM17ZI YBQDM18ZI YBQDM19ZI YBQDM20 YBQDM20ZI YBQDN00ZI YBQDN01ZI YBQDN02ZI YBQDN03ZI YBQDN4 YBQDO00ZI YBQDP00ZI YBQDP01ZI YBQDP02ZI YBQDP03ZI YBQDP04ZI YBQDP05ZI YBQDP06ZI YBQDP07ZI YBQDP08ZI YBQDP09ZI YBQDP10ZI YBQDP11ZI YBQDP12ZI

162 166 154 145 160 145 162 152 160 166 141 130 148 116 162 166 163 131 160 126 141 163 147 158 158 124 134 122 122 143 143 127 128 126 155 133 133 138 133 142 123 152 160 160 163 126 146

YBQDP13ZI YBQDP14ZI YBQDP15ZI YBQDP16ZI YBQDP17ZI YBQDP18ZI YBQDP19ZI YBQDP20ZI YBQDP21 YBQDR01ZI YBQDR02ZI YBQDR03ZI YBQDR04ZI YBQDR05ZI YBQDR06ZI YBQDR07ZI YBQDR08ZI YBQDS00ZI YBQDS01ZI YBQDS02ZI YBQDS03ZI YBQDS04ZI YBQDS05ZI YBQDS06ZI YBQDS07ZI YBQDS08ZI YBQDS09ZI YBQDS10ZI YBQDS11ZI YBQDS12ZI YBQDS13ZI YBQDS14ZI YBQDS15ZI YBQDS16ZI YBQDS17ZI YBQDS18ZI YBQDS19ZI YBQDS20ZI YBQDS21ZI YBQDS22ZI YBQDT00ZI YBQDT01ZI YBQDT02ZI YBQDT03ZI YBQDT04ZI YBQDT05ZI YBQDT06ZI

140 141 156 147 148 148 120 145 146 160 142 124 151 133 153 136 154 138 153 138 166 117 121 154 121 117 159 165 128 120 130 139 159 158 158 162 152 135 140 121 153 159 137 153 153 123 139

YBQDT07ZI YBQDT08ZI YBQDT09ZI YBQDT10 YBQDT11 YBQDU00ZI YBQDU01ZI YBQDV00ZI YBQDV01ZI YBQDV02ZI YBQDV04ZI YBQDV05ZI YBQDV07ZI YBQDV08 YBQDW00ZI YBQDW01ZI YBQDW02ZI YBQDW03ZI YBQDW04ZI YBQDW05ZI YBQDW06ZI YBQDZ00ZI YBQDZ01ZI YBQDZ02ZI YBQDZ03ZI YBQDZ04ZI YBQEA01LX YBQEA01ZX YBQEA02LX YBQEA04LX YBQEA07LX YBQEA09LX YBQEA10LX YBQEA11LX YBQEA12LX YBQEA13LX YBQEA14LX YBQEA20ZX YBQEA21ZX YBQEA23ZX YBQEA24ZX YBQEA25ZX YBQEA26ZX YBQEA27ZX YBQEA28ZX YBQEA31ZX YBQJ7007

120 160 127 127 129 116 136 162 120 138 122 135 141 149 138 124 124 125 125 157 156 139 155 157 162 162 165 165 166 136 140 149 149 149 150 150 150 165 165 151 151 150 136 136 151 140 112 371

Rejstřík kódů předmětů YBQL001ZI YBQL002ZI YBQO001ZI YBQSK01LI YBQSK02LI YBQSP01LI YBQSP02LI YBQSP03LI YBQUVSTZ1 YBZA10000 YBZA20000 YBZA30000 YBZA31000 YBZA32000 YBZA40000 YBZA50000 YBZB10000 YBZB20000 YBZB30000 YBZB40000 YBZB50000 YBZB60000 YBZB71000 YBZB72000 YBZB73000 YBZB74000 YBZB81000 YBZB82000 YBZB83000 YBZB84000 YBZF01 YBZR01EI YBZR02EI YDA001 YDA002 YDA003 YDA004 YDA040 YDA181 YDE001 YDE002 YDE003 YDE004 YDE005 YDE006 YDE007 YDE008 372

166 146 146 132 131 143 146 146 146 94 57 87 84 87 188 117 171 192 186 175 87 59 98 101 101 100 109 106 107 100 58 87 67 324 324 324 324 324 134 323 324 323 322 323 323 323 323

YDE009 YDS001 YDS002 YDS003 YDS004 YDS005 YDS006 YDS007 YH086EE00 YH088E300 YH090E400 YK070EE00 YK303EA0I YK307EE00 YM4A1004 YM4A1A001 YM4A1A07 YM4A1A13 YM4A1A14 YM4A1EKO1 YM4A1EKOI YM4A1SKEI YM4A2001 YM4A3001 YM4A4003 YMA002 YMA003 YMA004 YMA0069 YMA0071 YMA008 YMA009 YMA010 YMA0111 YMA0112 YMA012 YMA013 YMA01PSZI YMA026 YMA027 YMA030 YMA030A YMA032 YMA033 YMA034 YMA035 YMA036

322 325 325 325 326 325 325 325 91 72 72 112 146 101 255 270 268 256 260 296 299 299 301 219 220 251 271 255 271 268 255 254 256 264 269 269 253 250 253 269 266 267 261 264 269 271 271

YMA038 YMA039 YMA03VPZI YMA040 YMA041 YMA042 YMA043 YMA044 YMA045 YMA046 YMA047 YMA049 YMA04VSZI YMA050 YMA051 YMA053 YMA054 YMA055 YMA056 YMA057 YMA058 YMA059 YMA05HEA0 YMA05HSA0 YMA05VEB0 YMA060 YMA063 YMA064 YMA066 YMA07VSLI YMA11VPZI YMA16HSB0 YMA21PPZI YMA21VCZI YMA21VPLI YMA21VSLI YMA22PSZI YMA22VPLI YMA23VPLI YMA26VPLI YMA27VPLI YMA30VSLI YMA32VPLI YMA33VPLI YMA34 YMA40PPZI YMA40VPZI

268 266 258 255 269 251 253 253 252 270 262 250 257 259 259 255 256 257 257 258 259 258 256 256 267 267 254 270 252 254 261 251 263 263 265 264 262 265 265 260 261 259 271 267 257 261 272

YMA41PPLI YMA41VSB0 YMA42PSLI YMA42VPZI YMA43PSZI YMA43VSZI YMA46VB0I YMA46VPZI YMA60PSLI YMA60PSZI YMA61PSLI YMA61PSZI YMA61VSZI YMA64VCLI YMA64VCZI YMA64VSLI YMA64VSZI YMA72VSZI YMA81VEBI YMA84 YMA96VPZI YMAB100LI YMAB101LI YMAE101LI YMAH180LI YMAH183LI YMAH184LI YMAS134LI YMAS183LI YMAS200LI YMAX7VPZI YME001 YME002 YME003 YME004 YME005 YME006 YME01P1ZX YME01P2ZX YME01P5ZI YME01V6LI YME02P1ZX YME02P2LX YME02P3ZX YME02P5LI YME03P1ZX YME03P4ZX

263 261 263 272 260 259 261 266 272 272 251 271 272 269 268 268 268 269 252 267 269 264 270 266 253 263 262 264 252 250 264 306 294 305 296 296 298 296 305 297 298 303 305 294 297 294 303

Rejstřík kódů předmětů YME03P5LI YME03P6ZI YME04P1LX YME04P4ZX YME04P5LI YME04P6ZI YME04V2LX YME04V3LI YME05P2ZI YME05P4ZX YME05V1LX YME05V6LI YME05V6ZI YME06P2ZI YME06P3LI YME06P6LI YME07P1LX YME07P2LI YME07P3LX YME07P4LX YME07P4ZI YME07P6ZI YME08P3ZI YME08P6ZI YME0901 YME09P2ZX YME10P2LX YME10P3ZX YME10P4LI YME10V6LI YME111 YME11P2ZI YME11P6ZI YME11T4LI YME12P6ZI YME13P4LI YME13P6ZI YME14V6LI YME15VE0I YME17LELX YME18LELX YME54PEV0 YMFPR002 YMFPR003 YMFPR004 YMFPR005 YMFPR006

297 298 294 304 297 299 295 298 296 305 303 296 299 301 299 300 295 301 304 293 305 300 303 300 304 295 295 304 296 300 298 304 302 295 302 293 301 302 300 294 294 293 204 204 203 203 205

YMFPR007 YMFPR008 YMFPR009 YMFPR010 YMFPR031 YMFPR032 YMFPR033 YMFPR034 YMFPR035 YMFPR036 YMFPR037 YMFPR038 YMFPR039 YMFPR040 YMFPR041 YMFPR042 YMFPR043 YMFPR044 YMFPR045 YMFPR046 YMFPR047 YMG001 YMG002 YMG003 YMG004 YMG005 YMG006 YMG007 YMG008 YMG009 YMG010 YMG011 YMG012 YMG013 YMG014 YMG015 YMG016 YMG017 YMG018 YMG019 YMG01PPLI YMG01PSLI YMG020 YMG021 YMG022 YMG023 YMG024

205 202 202 204 203 202 206 206 203 205 205 204 205 205 204 203 206 206 202 203 204 239 229 230 237 238 224 224 249 241 242 233 226 234 224 225 248 229 229 230 225 226 230 240 240 232 232

YMG02PPZI YMG02PSZI YMG07PCZI YMG07PPZI YMG08PPZI YMG08PSZI YMG09PPLI YMG09PSLI YMG10PPLX YMG10PSLX YMG11PPLI YMG11PSLI YMG12PPZI YMG12PSZI YMG13PPZI YMG13PSZI YMG14PPZI YMG14PSZI YMG15PSLI YMG15PSZI YMG17VCB0 YMG17VEB0 YMG23VCBI YMG23VPBI YMG23VSBI YMG27PPZI YMG27PSZI YMG30VPZX YMG32VPZI YMG32VSZI YMG36VSBX YMG41VCZI YMG41VPZI YMG41VSZI YMG42VSZX YMG43VCLI YMG43VSLI YMG44VPBI YMG44VSBI YMG44VSLX YMG45PPZI YMG45PSZI YMG46PPZI YMG46PSZI YMG47PPZI YMG47PSZI YMG54PPZI

244 244 235 235 244 244 242 242 225 225 245 245 234 235 247 247 239 239 232 232 241 241 233 233 233 228 228 248 231 231 226 238 236 236 248 238 238 231 232 238 226 227 236 236 246 246 227

YMG54PSZI YMG55PSLI YMG64PPZI YMG64PSZI YMG72PPZI YMG72PSZI YMG77HVCI YMG81PPLI YMG81PSLI YMG82PPZI YMG82PSZI YMG83PPZI YMG83PSZI YMG84PPZI YMG84PSZI YMG97PCZI YMG97PPZI YMG98PPZI YMG98PSZI YMG99PPLX YMG99PSLX YMGOBH00 YMGSZ100 YMH001 YMH002 YMH003 YMH004 YMH005 YMH006 YMH007 YMH008 YMH009 YMH010 YMH011 YMH012 YMH013 YMH014 YMH015 YMH016 YMH017 YMH018 YMH019 YMH020 YMH021 YMH022 YMH023 YMH024

227 233 237 237 229 228 234 246 246 235 235 248 247 240 239 236 236 245 245 243 243 234 233 206 210 208 208 209 209 209 209 208 212 210 212 211 211 207 210 207 208 212 213 210 209 213 207 373

Rejstřík kódů předmětů YMH025 YMH026 YMH027 YMH028 YMH029 YMM001 YMM002 YMM003 YMM004 YMM005 YMM006 YMM007 YMM008 YMM009 YMM010 YMM01PSLI YMM01PSZI YMM02PPZI YMM03PPLI YMM03PPZI YMM04PPLI YMM04VSZI YMM05PPLI YMM05VSZI YMM07PSZI YMM08VCZI YMM08VSLI YMM09PPZI YMM09PSLI YMM10VSLI YMM10VSZI YMM11PPLI YMM11VSZI YMM12VCZI YMM12VSLI YMM14PPLI YMM14PPZI YMM15PPZI YMM15PSLI YMM16PPZI YMM20PPLI YMM21VSLI YMM22VSLI YMM40PPZI YMM40PSLI YMM41PPZI YMM42PPLI 374

207 212 211 211 208 223 217 214 223 222 219 214 223 222 216 222 222 219 217 217 215 223 220 214 217 214 215 220 221 215 215 218 216 213 213 224 224 220 220 218 218 216 218 220 216 215 218

YMM43PPLI YMM43PSZI YMM44VCZI YMM44VSLI YMM45VSLI YMM46VCZI YMM46VSLI YMM47PPZI YMM50VSLI YMM52VSZI YMM54PPZI YMM55VSZI YMM57VSLI YMM58PPLI YMM60PPLI YMM61VSLI YMM62PPLI YMM63VSLI YMMM4A10 YMN001 YMN002 YMN004 YMN005 YMN006 YMN007 YMN008 YMN009 YMN010 YMN011 YMN012 YMN013 YMN014 YMN015 YMN016 YMN017 YMN018 YMN019 YMN020 YMN021 YMN022 YMN023 YMN024 YMN025 YMN026 YMN027 YMN028 YMN029

224 221 213 214 216 214 215 219 217 217 219 218 221 219 219 214 223 218 215 306 308 322 311 313 314 308 309 309 309 315 310 321 320 322 310 310 316 319 307 307 312 315 315 322 321 313 321

YMN02PCLI YMN02PSLI YMN02PSZI YMN030 YMN031 YMN032 YMN033 YMN034 YMN035 YMN036 YMN037 YMN038 YMN039 YMN03PCLI YMN03PCZI YMN040 YMN041 YMN042 YMN043 YMN044 YMN045 YMN046 YMN047 YMN048 YMN049 YMN04PCZI YMN04PPLI YMN04PPZI YMN050 YMN051 YMN053 YMN054 YMN05PCLI YMN05PCZI YMN05PPLI YMN05PPZI YMN05PSLI YMN06PCLI YMN06PCZI YMN06PPLI YMN06PPZI YMN07VEB0 YMN08PCLI YMN08PSLI YMN09PCLI YMN09PSLI YMN13PCZI

315 315 322 317 317 311 311 319 308 318 318 312 306 314 313 306 320 320 321 313 314 314 319 313 308 312 316 321 314 314 315 315 320 321 312 317 320 322 311 310 311 315 307 307 310 310 311

YMN13PSZI 312 YMN22PCZI 320 YMN22PSLI 319 YMN22PSZI 319 YMN26PSZI 318 YMN27PPZX 316 YMN27PSZI 317 YMN28PCZI 317 YMN28PSZI 318 YMN29PPZI 320 YMN30PCZI 321 YMN62VSZI 312 YMN67VSZI 310 YMN84P4C0 306 YMN84P4S0 306 YMNOBH00 309 YMO001 278 YMO002 279 YMO003 279 YMO004 278 YMO005 278 YMO006 279 YMO007 277 YMO008 274 YMO009 276 YMO010 275 YMO011 278 YMO012 274 YMO013 275 YMO014 278 YMO015 274 YMO016 279 YMO017 276 YMO019 275 YMO020 279 YMO022 279 YMO025 276 YMO026 277 YMO027 277 YMO028 274 YMO029 273 YMO032 275 YMO033 274 YMO034 273 YMO035 273 YMO036 276 YMO037 277

Rejstřík kódů předmětů YMO038 277 YMO040 276 YMO042 278 YMO043 84 YMO044 280 YMO045 275 YMO046 280 YMR01HOBI 283 YMR01PGBI 283 YMR01POZI 282 YMR01PRBI 292 YMR01PRLI 287 YMR01PRZI 293 YMR01VGBI 284 YMR01VOBI 281 YMR01VOLI 285 YMR01VRLI 291 YMR02HOBI 283 YMR02PGZI 284 YMR02POBQ 289 YMR02POZI 285 YMR02PRLI 280 YMR02PRZI 291 YMR02VOLI 284 YMR03HOBI 283 YMR03HRLI 286 YMR03PGZI 285 YMR03POBQ 282 YMR03POZI 284 YMR03PRLI 286 YMR03PRZI 291 YMR03VOLI 290 YMR04HRZI 292 YMR04PGBI 283 YMR04PGLI 289 YMR04POBQ 283 YMR04POZI 292 YMR04PRBI 292 YMR04PRZI 292 YMR04VGZI 288 YMR05HGLI 282 YMR05PGBI 283 YMR05PGLI 282 YMR05PGZI 281 YMR05POZI 290 YMR05PRZI 293 YMR05VOLI 292

YMR06HOZI 285 YMR06PGLI 284 YMR06PGZI 284 YMR06POZI 286 YMR06VOLI 282 YMR07HOLI 290 YMR07HOZI 288 YMR07POZI 287 YMR07VOLI 290 YMR08HOLI 289 YMR08HRLI 291 YMR08POZI 281 YMR08PRLI 291 YMR08VOLI 289 YMR09HOLI 288 YMR09POBQ 281 YMR09POZI 289 YMR09VOLI 288 YMR10POBQ 281 YMR10POZI 286 YMR11POBQ 282 YMR11VOLI 288 YMR12VOLI 288 YMR13VOLI 290 YMR14POLI 289 YMR14POZI 285 YMR15POB 287 YMR15POLI 286 YMR16POBI 284 YMR16VOLI 288 YMR17POLI 287 YMR18POLI 287 YMR18VOLI 285 YMR19POBI 281 YMR19POLI 281 YMR19VOLI 285 YMRM4A1 283 YS079E210 167 YS079EE0A 167 YS403DE0A 179 YYMA051 260

375