2010

INFORMACE ZE ZAHRANI NÍCH

ASOPIS

. 2/2010 Výb r lánk z nejnov jších zahrani ních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob p es elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese [email protected].

1. Online versus face-to-face learning : [U ení online versus frontální výuka: pohled na zp soby vyu ování ve studijních p edm tech na magisterské úrovni studia] / looking at modes of instruction in Master´s-level courses / Janet Ferguson, Anne Marie Tryjankowski -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 19 In: Journal of Further and Higher Education [Tišt ný text] -- ISSN 0309-877X, -Ro . 33, . 3 (2009), s. [219]-228. Výzkum efektivity frontální výuky a výuky online na tisíci kolejích a univerzitách v USA v letech 2003 - 2005. Studenti obou výzkumných skupin m li stejné výukové programy, avšak studující online mohli navíc užívat internetu a webových stránek s informacemi k daným studijním program m, komunikovat s virtuálním prost edím knihoven. V celkovém výsledku se lépe umístili studenti, kte í absolvovali frontální výuku. Pro v tší úsp šnost studia online doporu ují auto i intenzivn jší interakci student s tutory. pedagogický výzkum ; efektivnost vzd lávání ; frontální vyu ování ; didaktické využití po íta e ; prosp ch ; srovnatelný výkon ; e-learning ; komparace ; USA ABA012 2. Teacher training: what´s needed / [Co je pro vzd lávání u itel nezbytné] / Anne L. Jefferson -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23

1

In: Journal of Further and Higher Education [Tišt ný text] -- ISSN 0309-877X, -Ro . 33, . 3 (2009), s. [281]-288. Zm ny ve vzd lávání u itel základních škol na kanadských univerzitách spo ívají hlavn v navýšení po tu hodin studentské praxe. Pedagogické fakulty p ipravují kandidáty u itelství nedostate n v oblasti tvorby kurikula v souvislosti s jeho psychologickými a sociálními aspekty (p . sociální složení žák ve t íd , po et integrovaných žák ). Zvyšuje se po et rizikových pracoviš v multikulturálním prost edí škol. Sektory, v nichž studenti u itelství sm jí vykonávat praxi do bakalá ského stupn studia. Možnosti získání kvalifikace pro povolání u itel základní školy. vzd lávání u itel ; u itel ; základní škola ; pedagogická praxe ; pracovní podmínky u itel ; kvalifikace ; Kanada ABA012 3. Feeding innovation with Learning Lunches : [Inovace podporovaná praktickou výukou v krátkých blocích: kontextualizace školní inovace ve vysokoškolském vzd lávání] / contextualising academic innovation in higher education / Kerry Dobbins -- angli tina In: Journal of Further and Higher Education [Tišt ný text] -- ISSN 0309-877X, -Ro . 33, . 4 (2009), s. [411]-422. Od 80. let minulého století hledá vláda Velké Británie v intencích pot eb vzd lanostní spole nosti cesty, jak zvýšit po et student na univerzitách a podpo it jejich sociální a v kové rozp tí. Rostoucí po et student a diverzita jejich sociálního p vodu vyžaduje nové vyu ovací metody a rozši ování p íležitostí k u ení v rámci univerzit. Tradi ní metoda p ednášek není asto vhodná pro studenty, jejichž mate ským jazykem není angli tina nebo pro studující p i zam stnání. Efektivní inova ní projekt Zdravotnické fakulty Birgminghamské m stské univerzity (Birmingham City University) seznamuje poslucha e v denních hodinových blocích s nejnov jšími poznatky z praxe v univerzitních virtuálních u ebních prost edích za pomoci multimédií a simulace u ebních situací. školská politika ; masová výchova ; vysokoškolské studium ; sociální prost edí ; zam stnaný student ; vyu ovací metoda ; efektivnost vzd lávání ; inovace ve vzd lávání ; zdravotnické vzd lávání ; virtuální realita ; u ební prost edí ; multimediální metoda ; Velká Británie ABA012

2

4. Developing teacher expertise at work : [Rozvoj kvalifikace u itele v práci: další vzd lávání u itel na st edních odborných školách v Anglii] / in-service trainee teachers in colleges of further education in England / Norman Lucas, Lorna Unwin -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Journal of Further and Higher Education [Tišt ný text] -- ISSN 0309-877X, -Ro . 33, . 4 (2009), s. [423]-433. Výsledky studie zkušeností s dalším vzd láváním u itel st edních odborných škol pod patronací univerzit ve Velké Británii. V dotazníkovém šet ení se u itelé vyjad ovali k možnostem svého dalšího vzd lávání, jeho podpo e vedením škol a získávání pracovní rutiny p ímo na pracovišti. Nutnost dalšího vzd lávání vzhledem k asté zm n kurikulí, orientaci studijních obor a nar stající diverzit student . K reformám v dalším vzd lávání pat í asová dotace 30 hodin ro n na profesní rozvoj, podpora u itel mentorem z univerzity, rozši ování vzd lání o další kvalifika ní obory. Zdroje finan ních prost edk pro další vzd lávání. další vzd lávání u itel ; st ední odborná škola ; vztahy mezi školami ; univerzita ; postoj u itele ; pracovní podmínky u itel ; reforma ; p id lení finan ních prost edk ; Velká Británie ABA012 5. Student autonomy and reflections on researching and writing the undergraduate dissertation / [Nezávislost studenta a úvahy o výzkumné práci a psaní bakalá ské dizerta ní práce] / Paul Greenbank, Claire Penketh -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy: 29 In: Journal of Further and Higher Education [Tišt ný text] -- ISSN 0309-877X, -Ro . 33, . 4 (2009), s. [463]-472. Dizerta ní práce jako prost edek výrazu pokro ilého a samostatného myšlení a u ení. Britské dotazníkové šet ení p ibližuje postoje, názory a hodnocení vlastního studia student na pregraduálním stupni vzd lávání a kritické hodnocení vedoucích jejich bakalá ských dizerta ních prací. Zapojování student do týmové práce na výzkumných projektech. Analýza zachycuje komentá e student k práci s odbornými texty (p evážn z oboru ízení obchodu), konzultacím s tutory, výb ru tématu a asovému plánu práce. student nižšího stupn vysoké školy ; studentská v decká a odborná innost ; bakalá ská hodnost ; písemná zkouška ; sebehodnocení ; postoj studenta ; disertace ; písemná práce ABA012

3

6. Educational reform in China : [Školská reforma v ín : napjaté vztahy mezi státní politikou a místní praxí] / tensions in national policy and local practice / Yujin Liu, Máiréad Dunne -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Comparative Education -- ISSN 0305-0068 -- Ro . 45, . 4 (2009), s. [461]476. Dva aspekty školské reformy v post-maoistické ín . P ípadová studie byla provád na ve t ech odlišných lokalitách jednoho regionu. Decentralizace a odlišné finan ní p edpoklady donutily místní ú ady používat více zp sob nabídky v oblasti vzd lávání. Druhým aspektem byla efektivita státní školské reformy, jejímž cílem je nahradit systém p ísného zkoušení systémem orientovaným na kvalitu vzd lávání. Místní praxe však asto státní reform úsp šn odolávají. školská reforma ; systém výchovy a vzd lávání ; školství ; decentralizace ; vzd lávání ; zkušební systém ; kvalita vzd lání ; p ípadová studie ; vzd lávací možnosti ; ína ; nabídka ABA012 7. Das Bildungsminimum : [Vzd lávací minimum: koncep ní varianty a realiza ní konstrukce - N mecko a Finsko ve srovnání] / Konzeptionelle Varianten und Realitätskonstruktionen - Deutschland und Finnland im Vergleich / Edwin Keiner, Risto Rinne -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Bildung und Erziehung [Tišt ný text] -- ISSN 0006-2456 -- Ro . 62, . 2 (juni) (2009), s. 153-173. V centru pozornosti v SRN je vzd lání, rovnost p íležitostí ke vzd lání a vzd lávací minimum. Diskuse o nerovném p ístupu ke vzd lání ve skupinách obyvatel a regionech za ala v Evrop , a zvlášt v N mecku, již v 60. letech 20. století. Pozitivní srovnávací modely vzd lávacích reforem z 60. a 70. let v severských zemích (Švédsko, Finsko, Norsko, Island, Dánsko). V t chto státech pat í i pé e o zdraví, vzd lání a z velké ásti i celodenní pé e o d ti k práv m a výkon m, za které ob ané nic neplatí (nebo jen nepatrnou ástku). školství ; školská reforma ; p ístupnost vzd lání ; rovnost možností ; systém výchovy a vzd lávání ; srovnávací výzkum ; Finsko ; SRN ; severní Evropa ; Skandinávie ABA012 8. Risiko Video- und Computerspiele? : [Riziko her na videu a po íta i?: studie o využívání her na videu a po íta i a jejich vlivu na agresivitu mladistvých ve v ku 12 4

- 16 let] / eine Studie über Video- und Computerspielnutzung und Aggression bei 12- und 16- jährigen Jugendlichen / Eva-Maria Schiller, Dagmar Strohmeier, Christiane Spiel -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 48 In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften [Tišt ný text] -- ISSN 1424-3946, -- Ro . 31, . 1 (2009), s. 75-98. Hry na videu a po íta i jsou v sou asné dob oblíbenou inností d tí a mládeže ve volném ase. Statistické údaje Švýcarska, Rakouska a SRN o po tu d tí a mladistvých, kte í sledují hry na videu a hrají na po íta i pravideln . Motivy vedoucí k této innosti. Dotazníkovou metodou byly porovnávány škály vyjad ující r zné formy agrese ve hrách a oblíbenost t chto her mezi d tmi. Výzkum zachycuje postoje d tí a mladistvých ve v ku 12 - 16 let. Výsledek výzkumu: nejnebezpe n jší z hlediska vlivu na agresivitu jsou hry obsahující p edstavy o násilí realizovatelném v b žném život . Kategorizace po íta ových her vzhledem k obsahu násilí a v kovému ratingu podle evropského systému PEGI. po íta ová hra ; video ; volný as ; motivace ; dít ; mládež ; výzkum ; statistická analýza ; násilí ; agresivita ; p sobení ; výsledek výzkumu ; Švýcarsko ; Rakousko ; SRN ABA012 9. What's the Difference? : [Co na tom záleží?: model pro m ení hodnoty p idané vysokoškolským vzd láním v Austrálii] / a Model for Measuring the Value Added by Higher Education in Australia / Hamish Coates -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 60 In: Higher Education Management and Policy [Tišt ný text] : journal of the Programme on Institutional Management in Higher Education -- ISSN 1682-3451 -Ro . 21, . 1 (2009), s. 77-95. M ení efektivity u ení student hraje stále významn jší úlohu p i ur ování kvality a produktivity vysokoškolského vzd lávání. Výzkum p edb žného odhadu p ínosu univerzitního vzd lávání a metodologie jeho využití pro instituce a vzd lávací systémy v Austrálii. Testy obsahují nástroje m ení schopnosti studovat, obecné dovednosti i zvláštní schopnosti, p ipravenost k práci a pov domí o povinnostech studenta. Základní p ístupy k odhadu výpo tu: porovnání p edpokládaného a aktuálního výkonu na základ p ijímacích test a b žného hodnocení z kurz , porovnání studijních výkon v prvním roce a v posledních letech studia. Zp tnou vazbu o kvalit vysokoškolského vzd lání poskytli zam stnavatelé sledovaných student . efektivnost vzd lávání ; vysokoškolské studium ; pedagogický výzkum ; metodologie ; test schopností ; výkonový test ; dovednost studovat ; hodnocení studenta ; zp tná vazba 5

ABA012 10. Sú asné reformy vo vzdelávaní v Slovenskej a eskej republike / [Current educational reforms in the Czech Republic and Slovakia] / Zuzana Šimková -slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický asopis s informa nou prílohou -- ISSN 1335-003X, -- Ro . 17, . 5 (2009), s. 14-[17]. Autorka ze zabývá sou asnými eskými a slovenskými školskými reformami, tvorbou vzd lávacích standard a u ebních plán . Pozornost v nuje i charakteristice eských a slovenských vzd lávacích program pro základní vzd lávání (RVP, ŠVP) a k nim se vztahující legislativ . školská reforma ; vzd lávací standard ; u ební plán ; u ební osnovy ; rámcový vzd lávací program ; školní vzd lávací program ; vývoj kurikula ; základní škola ; koncepce ; komparace ; školská legislativa ; eská republika ; Slovensko ABA012 11. Možnosti hodnotenia kvality inkluzívnej edukácie / [Possibilities of evaluation of the quality of inclusive education] / Pavol Janoško -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 10 In: Efeta - otvor sa : asopis pre postihnutých a udí, ktorí im chcu pomáha -- ISSN 1335-1397 -- Ro . 19, . 2 (2009), s. 4-6. Vývoj integrace a inkluze d tí se speciálními výchovn vzd lávacími pot ebami do b žných škol. Omezení inkluzivního vzd lávání na Slovensku. Nástroje hodnocení kvality inkluzivního vzd lávání a podmínek pro jeho realizaci: p íklady z eské republiky, Velké Británie, Švýcarska a USA. Index inkluze a dotazníky SIFTER. Možnosti využití t chto nástroj k posouzení situace na slovenských školách. integrace žáka ; speciální vzd lávací pot eby ; hodnocení ; kvalita ; podmínky u ení ; kvalita vyu ování ; dotazník ; zahrani í ; Slovensko ; inkluzivní vzd lávání ABA012 12. Privatschulen in Deutschland / [Soukromé školy v N mecku] / Thomas Koinzer, Achim Leschinsky -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN 0044-3247, -- Ro . 55, . 5 (2009), s. 669685.

6

Expanze soukromých škol (všeobecn vzd lávacích a odborných) v n meckém školském systému. Pozornost ve ejnosti si získávají zejména mezinárodními záv re nými zkouškami, bilingvální výukou a celodenní pé í o žáky. Jsou zakládány ve velkých m stech. Rodi e i žáci ze specifického spole enského prost edí si oblíbili i církevní školy, školy waldorfské a montessoriovské. školství ; soukromá škola ; soukromé vzd lávání ; odborná škola ; alternativní škola ; záv re ná zkouška ; dvojjazy né vzd lávání ; celodenní výchovný systém ; SRN ABA012 13. Privatschulen in den USA : [Soukromé školy v USA: d jiny a aktuální kontroverze] / Geschichte und aktuelle Kontroversen / Kai S. Cortina, Kristina Frey -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN 0044-3247, -- Ro . 55, . 5 (2009), s. 701715. Soukromé školy v USA se rozvíjely z podn tu katolické menšiny paraleln k ve ejnému školskému systému, který byl orientován striktn bez vyznání. Od poloviny 20. století dochází ke vzr stajícímu zakládání soukromých škol, zvlášt k es anských náboženských sdružení. Sou asn pr b žn klesá po et žák na katolických soukromých školách, takže jejich podíl na soukromých školách iní stabiln cca 10 %. P ístup na soukromé školy je pro zna n vysoké školné sociáln selektivní a nenabízí širokému okruhu obyvatelstva realistickou vzd lávací alternativu ke státnímu školství. Nejnov jší vývoj však ukazuje, že tradi ní ostré d lení mezi ve ejným a soukromým školním sektorem se v minulých 20 letech za íná uvol ovat. soukromá škola ; církevní škola ; státní škola ; školství ; d jiny ; USA ABA012 14. Pedeutologická perspektíva integratívneho vzdelávania : [Pedeutological perspective of integrative education: context of conditioning the teachers' cooperation. Part 1] / kontext podmienenosti spolupráce u ite ov. [ ást 1] / Teresa Ole ska, Anna Bombi ska-Domžal -- slovenština In: Efeta - otvor sa : asopis pre postihnutých a udí, ktorí im chcu pomáha -- ISSN 1335-1397 -- Ro . 19, . 2 (2009), s. 10-13. Školní integrace žák se speciálními vzd lávacími pot ebami v Polsku a její jednotlivé úrovn : organiza ní, osobní, interpersonální a spole enská. Spolupráce u itel se speciálními pedagogy a podmínky této spolupráce v integrovaných 7

skupinách a t ídách. T i úrovn spolupráce: spole né poznatky, spole ná filozofie výuky a management školy. integrace žáka ; speciální vzd lávací pot eby ; organizace výuky ; interpersonální vztahy ; u itel ; speciální pedagog ; spolupráce ; spolupráce ve výchov ; Polsko ABA012 15. Private Schools in England / [Soukromé školy v Anglii] / Geoffrey Walford -n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN 0044-3247, -- Ro . 55, . 5 (2009), s. 716731. P ibližn sedm procent žák v Anglii navšt vuje soukromé školy. Pro Anglii je charakteristická r znorodost soukromého školského sektoru. Tradi ní elitní internáty (nap . Eton College). Od roku 1970 stoupá v d sledku imigrace po et soukromých muslimských škol. P es svou r znorodost a chyb jící empirickou evidenci je široce rozší en názor, že soukromý školský sektor je efektivní. Toto p esv d ení ovliv uje také školskou politiku vlády v pohledu na soukromý a státní sektor. soukromá škola ; církevní škola ; státní škola ; školská politika ; školství ; d jiny školství ; Anglie ABA012 16. Privatschulen und privatwirtschaftliche Zusatzschulen in Japan : [Soukromé školy a soukromé pomocné školy v Japonsku: výchovn politická pomoc z nouze a mezera na trhu] / bildungspolitische Lückenbüsser und Marktlücke / Julian Dierkes -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN 0044-3247, -- Ro . 55, . 5 (2009), s. 732746. Rychlý hospodá ský r st Japonska je spojen s kvalitou vzd lávacího systému. P ísp vek je v nován roli soukromých škol a zvlášt postavení pomocných škol (Juku), jejichž úsp ch má na jedné stran souvislost s výb rovými mechanismy ve státním školství a na druhé stran ukazuje také vzr stající nejistotu japonských rodi a d tí. Na pomocné školy juku chodí žáci od nižšího st edního stupn . Jejich cílem je dostat se na dobrou vyšší st ední školu a potom na univerzitu. soukromá škola ; státní škola ; systém výchovy a vzd lávání ; st ední škola ; selekce ; Japonsko ; Juku ABA012 Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 19. 2. 2010 8

9