2010

Výroční zpráva o činnosti

Základní škola a mateřská škola Prostějov, Kollárova 4

za školní rok 2009/2010

Počet stran : 29 Počet příloh : 1

1

1.

Základní údaje o škole

1.1

Název školy, sídlo, e-mail, www Základní a mateřská škola Prostějov, Kollárova ul.4, 796 01; přísp. organizace; IČO : 47922494 E-mail : [email protected] www : zskol.cz

1.2

Zřizovatel město Prostějov IČO : 00288659

1.3

1.4

Zařazení do sítě: 8. 3. 1996 poslední změna k 2. 3. 2007

Vedení školy

Ředitel školy:

RNDr. Josef Hrachovec Prostějov, V.Špály 12 Mgr. Zdeňka Richterová Prostějov, Družstevní 7 Marcela Malíšková Určice 421

Stat. zástupce ředitele : Zást. řed. pro předškolní výchovu: 1.5

Druhy a typy škol Základní škola s 1. a 2. stupněm Školní družina a školní klub od 1. 7. 2004 MŠ na Husově náměstí – bod 15) Výroční zpráva MŠ

1.6

Kapacita školy: 370 žáků Kapacita školní družiny a školního klubu: 180 žáků Kapacita MŠ: 100 žáků

1.7

Školská rada:

založena k 1. 12. 2004; má 6 členů znovu zřízena k 1. 1. 2006 za zřizovatele : Mgr V. Uchytil; P. Smetana za školu : Mgr. Z. Pospíšilová; Mgr. L. Kührová za rodiče : Mgr. T. Baše; M. Hájek

2

2. Vzdělávací programy

2.1.

Specializace školy

Náš vzdělávací program „S informační technikou učení je hrou“ je výrazně profilován směrem k využití informační a komunikační techniky, především prostřednictvím disponibilních hodin (po 1 hodině v každém ročníku I. stupně a po 2 hodinách v každém ročníku II. stupně). Personálnímu zabezpečení specializace naší školy odpovídají 2 aprobovaní učitelé informatiky a skutečnost, že 80 % učitelů má splněno celé školení P v rámci již ukončené SIPVZ). Ve škole se vyučovalo v 1., 2., 3., 6., 7. a 8. ročníku podle Školního vzdělávacího programu naší školy pro základní vzdělávání „S informační technikou učení je hrou“, ve 2. a 3. spec. tř. podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola pro život“ (ŠVP býv.ZŠ Rejskova) a ve 4. – 5. roč. 1. st. podle programu Základní škola č.j.16847/96-2. V 9.roč. podle programu Základní škola s rozšířenou výukou informační techniky (RVIT). Ve všech třídách probíhala výuka informatiky buď jako povinný předmět dle vzdělávacího programu, nebo jako PVP či kroužky. Ve škole je na 1. st. 5 speciálních tříd pro dětí se SPUCh (přešly ze zrušené ZŠ Rejskovy). 1. tř. pracovala podle našeho ŠVP, 2. a 3.tř. pokračovaly v započatém ŠVP ZŠ Rejskova, který dokončí v 5.roč. Ve 4. a 5. tř. (stejně jako v našich běžných třídách) se pracovalo dle programu Základní škola 16847/96-2. Školní rok 2009-2010 Název Číslo jednací Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „S informační technikou učení je hrou“ Základní škola 16847/96-2 Základní škola s RVIT Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola pro život“ Speciální škola Minulý školní rok 2008- 09 Název Číslo jednací Základní škola 16847/96-2 Základní škola s RVIT Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „S informační technikou učení je hrou“

V ročníku 1., 2., 3. + 6., 7., 8. roč.

4. a 5. roč. 9. roč. 2. a 3. tř. (ŠVP ZŠ Rejskova)

1 žák ve 3.roč. V ročníku 3. až 5. roč. 8. a 9.roč. 1.,2. + 6., 7. roč.

„Výchova k volbě povolání“, „Environmentální vzdělávání výchova a osvěta“ a „Ochrana člověka za mimořádných okolností“ je zařazena do vzdělávacích programů pro základní vzdělávání ve vzdělávacím programu Základní škola a v našem ŠVP.

3

2.2 Koncepce školy Záměry školy, trend dalšího vývoje vychází z „Plánu rozvoje ZŠ Kollárova a její koncepce“( viz přílohy dřívějších výročních zpráv) a dále z „Minimálního preventivního programu …“ (viz přílohy dřívějších výročních zpráv). Z rozhodnutí našeho zřizovatele o zrušení ZŠ Rejskova nastoupily na naši školu ve školním roce 2009/10 spec. třídy I. stupně pro žáky s SPU. Zvýšil se tak počet tříd I. stupně na 10. Vzhledem ke změnám v posledních letech, a to v počtech a typu tříd – různé specializace - byla koncepce školy již několikrát přepracována. Informační techniku jsme i letos využili rovněž k pravidelnému informování rodičů o prospěchu jejich dětí. Každému žákovi byl přidělen přístupový kód, přes který rodiče přes internet mohli pravidelně nahlédnout do prospěchových záznamů ve školním programu Bakalář. 3. Personální zabezpečení činnosti školy 3.1

Počty tříd, žáků, pedagogů

„a“ - údaj vztahující se k 30.6. předcházejícího školního roku „b“ - údaj vztahující se k 30.6. končícího školního roku

Počet tříd

Celkový počet žáků

Počet žáků Počet žáků na jednu třídu na učitele

a 226 12

a 25,1 12

a 9 1

b 9 5

b 231 56

3.2

Údaje o pracovnících školy

b 25,7 11,2

Počet všech pracovníků (celkem)

a b a b 12,04 13,7 29 32 Spec.třídy pro žáky s SPU

Počet pedag. pracovníků

a b 19+3 21+5

3.2.1 Kvalifikovanost pedagogických pracovníků (aprobovanost) Tento školní rok 86,7 %

Minulý školní rok 83,2 %

Zejména výchovy na 2. st. byly vyučovány neaprobovaně. Hv vyučovaly 2 pí učitelky s kvalifikací pro 1.st., které hudební výchovu na II. stupni již dlouhodobě vyučují. Vv vyučuje již 2 rokem učitelka II. stupně (zároveň výchovná poradkyně), se kterou se do budoucna vzhledem k jejímu úvazku, kvalifikace (Př a Pěs) a 4 třídám na II. stupni s výukou tohoto předmětu počítá. O pracovní činnosti se v případě vaření, dílen a péče o dítě podělili učitelé II. stupně, kteří již dlouhodobě tyto výchovy vyučují. Na výuku Aj jsme měli 2 učitele. Jedna je aprobovaná učitelka (studuje poslední ročník Aj), další má VŠ pedagogického směru a absolvovala akreditovaná školení pro Aj a již několik let učí Aj na 2.st.

4

Kromě toho jsme měli na I.stupni i na II. stupni po 1 učiteli, kteří jsou schopni v případě potřeby vést výuku Aj (absolvovali nebo absolvují výuku Aj a metodiku výuky Aj); Na výuku Nj jsme měli učitelku s aprobací Čj – Dě, která absolvovala akreditovaná školení pro Nj a již několik let učí Nj na 2.st. Vzhledem k tomu, že o Nj je minimální zájem a v 8. a 9. ročníku jsme museli skupiny spojit (chtěli jsme tehdy udržet výuku němčiny ve všech ročnících kvůli přijímání žáků, ale už pátým rokem je dle zájmu žáků pouze angličtina), tak v dalších letech již s pravidelným pokračováním výuky Nj nepočítáme. S výukou Nj počítáme proto do budoucna formou volitelných předmětů a v případě zájmu nepovinného předmětu či kroužku. V našem ŠVP se počítá s dalším cizím jazykem jako volitelným od 7. ročníku po 2 hodinách. Ve školním roce 2009/2010 předmět vyučovaly 2 učitelky I. stupně, které jsou absolventky kurzů Nj s metodikou a do budoucna s nimi počítáme na tento volitelný německý jazyk. Chybí aprobace Rv, kterou chce studovat jako rozšíření své aprobace současná učitelka Tv, která Rv dlouhodobě vyučuje (zatím ale nebylo studium v Olomouci na UP otevřeno). Zároveň vyučuje chemii, kterou vyučovala několik let ve spec. třídách pod dohledem aprobované učitelky chemie, která v minulém roce definitivně odešla do důchodu (přesluhovala 4 roky jen výuku chemie). Výuka informatiky byla plně aprobačně pokryta. Na škole byla výchovná poradkyně s ukončeným studiem výchovného poradenství. Všechny učitelky 1.st. a většina 2.st. jsou absolventy kurzu dyslektického asistenta. Učitelky spec. tříd mají vystudovánu spec. pedagogiku. Počet stálých pracovníků : 27 (21 učitelů + 5 vychovatelů + 3 as. ped.- z nich 2 jsou současně ped. pracovníci – vychovatelka a učitelka na poloviční úvazek ) počet externích pracovníků : 1 (náboženství)

Počet učitelů, vychovatelů, pedagogů* 1 učitel I . stupně 1 učitel I . stupně 4 učitelé I. stupně 3 učitelé I. stupně 1 učitel I. stupně 1 učitel II. stupně 1 učitel II. stupně 6 učitelů II. stupně 3 učitelé II. stupně 1 vychovatel ŠK 1 vychovatelka ŠD 2 vychovatelky ŠD 1 vychovatelka ŠD

jiných Kvalifikace VŠ pro I. st. VŠ pro I. st. VŠ pro I.st. VŠ pro I.st. VŠ pro I.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. VŠ pro II.st. SPŠS SpgŠ SpgŠ SpgŠ

3.2.2 Absolventi - do 2 let praxe , kteří nastoupili na školu Tento školní rok 0

Minulý školní rok 0

5

Délka praxe 5 let 16 let 18-22 let 26-28 let 35 let 6 let 18 let 23 – 30 let nad 35 let 30 let 31 let nad 34 let důchodce

3.2.3 Změny ve stavu učitelů

Nastoupili Odešli

Tento Školní rok 5 (přechod 5 spec. tříd I. st.) na jinou Mimo školství školu 1*

Minulý školní rok 2 Na jinou mimo školství školu 2*

* důchod nebo MD

3.2.4

Počet pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných

Důch. věk Nekvalifik.

Tento školní rok 1* 0

Minulý školní rok 2* 0

* na částečný úvazek učila Nj – Mgr. Bůžková;

4.

Zápis do 1. třídy a přijetí do školy

Při zápisu pro šk. r. 2010/11 bylo zapsáno během šk. r. 2009/10 celkem 52 dětí včetně loňských odkladů. U 14 žáků rodiče požádali o odklad školní docházky. Na základě doporučení PPP nebo odborného lékaře bylo 14 těmto žákům uděleno rozhodnutí o odkladu školní docházky. 1 žák nastoupí do 1. tř. spec. ZŠ Jistota, 1 žák s žádostí do spec. 1. tř. dosud vyšetření SPC nedodal. S rozhodnutím o přijetí by mělo do nového školního roku nastoupit 30 prvňáčků do 1.běžné třídy. Do speciální 1. tř. je přijato 6 žáků.

4.1

Výkon státní správy

Rozhodnutí ředitele Přijetí k základnímu vzdělávání Přestup žáka Odklady Pokračování v doch. po splnění 9 let Asistent/ka žáka

Počet - Počet - Počet odvolání běž. tř. spec. tř. 22 7 0 38 4 0 14 0 0 1 0 0 1 2 0

6

5. ( viz Bakalář – 2.pololetí stanovených vzdělávacích programů 5.1

statistiky) Výsledky výchovy a vzdělávání dle

Prospěch žáků na škole

„a“ - údaj vztahující se k 30.6. předcházejícího školního roku „b“ - údaj vztahující se k 30.6. končícího školního roku

Ročník Šk. rok 1. 2. 3. 4. 5. Celkem za 1. st. 6. 7. 8. 9. Celkem za 2. st. Celkem

5.2

Počet a 27 26 24 26 25 128

Žáků b 30 36 41 44 39 190

Prospělo s vyzn. a b 26 26 22 27 18 23 11 23 10 10 87 109

Prospělo a 1 4 6 15 14 40

b 4 9 17 19 29 78

Neprosp. a 0 0 0 0 1 1

b 0 0 1 2 0 3

23 21 29 37 110

27 21 21 28 97

8 7 6 5 26

9 7 3 5 24

13 13 23 30 79

14 13 15 23 65

2 1 0 2 5

4 1 3 0 8

238

287

123

133

119

143

6

11

Chování žáků

Stupeň chování 2 3

Tento škol. rok Počet 12 2

Procento 4,2 0,7

Minulý škol. Rok Počet Procento 6 2,5 5 2,1

Většina snížených známek z chování je u žáků za neomluvené hodiny. U třetího stupně ve všech případech, kdy jsme zároveň problém hlásili na sociální odbor. Ve všech případech jsou to již problémoví žáci z dřívějška. Neomluvené hodiny viz níže. Celkový počet neomluvených hodin : Tento školní rok 168

Minulý školní rok 841

O naprostou většinu neoml. hodin se podělili 2 žáci z 6. ročníku (22 h) a 8. ročníku (130 h). do školy. Situaci jsme probrali s rodiči a hlásili na sociální odbor.

7

5.3 Výchova k volbě povolání Pokračovalo se ve vzdělávacím programu č. j. 19485/2001-22 Volba povolání a dané cíle byly splněny.Ve vlastním ŠVP byla již tato témata součástí osnov. Žáci 9. roč. byli seznámeni s nabídkou Úřadu práce v PV, programem informačního střediska. Navštívili po doporučení VP během 1. pol. v měsíci září – leden PPP s nabídkou testů profesní orientace, seznámili se s bohatou prezentací středních škol a učilišť na naší škole. Navštívili burzu škol v KaSc. Zúčastnili se dnů otevřených dveří prostějovských škol, rodiče využili konzultačních dnů a hodin VP. Byla umožněna prezentace všech zástupců středních škol, kteří o tuto možnost požádali. Rodiče byli informováni o průběhu těchto prezentací, seznámeni s možností využití testů ( SCIO, CERMAT )a byly jim dány kontakty na další poradenská střediska. Žáci 8.tříd navštívili také soutěž „O hanácký pohár „ - SOU obchodní E. Husserla, „Zlatá jehla – SOU oděvní a některé další prezentace k volbě povolání. Také řada exkurzí a vycházek byla zaměřena nejenom na profesní orientaci žáků, konkrétní volbu povolání, ale i získání nových informací a vědomostí k jednotlivým tématům učebních celků (př. Flóra Olomouc, Sigma Lutín, Zahradnické centrum, Hoby market). Všichni vycházející žáci byli přijati na střední školy a učební obory. Střední školy s maturitou – 15 žáků Gymnázia – 2 žáci Lycea – 2 žáci Učební obory (3 leté) – 9 žáků Víceletá gymnázia(z 5. tř.) - 6 žáků

5.4

Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta

Stejně tak jako u výchovy k volbě povolání to bylo i u environmentální výchovy, kde se pracovalo podle dlouhodobého plánu environmentální výchovy (od šk.r. 2003/04). Jako koordinátor v oblasti environmentální výchovy byla ředitelem školy pověřena Mgr. Michaela Kyzlinková, učitelka přírodopisu a pěstitelských prací. Zpracovala plán, podle kterého jednotliví učitelé zapracovali jednotlivé oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty do tématických plánů jednotlivých předmětů. Dané cíle byly ve školním roce 2009/2010 splněny. Plán environmentálního vzdělávání vycházel z dlouhodobého plánu školy, řídil se metodickými pokyny MŠMT ČR pod č.j. 32 338/2000-22 a je součástí předmětové komise přírodovědné oblasti. Ve školním roce 2009-2010 pokračoval jako součást ŠVP-„ Škola s informační technikou je hrou.“ Jeho hlavním cílem byla spolupráce všech pedagogů, metodická pomoc, prolínání průřezových témat, upevnění kompetencí a splnění cílů ŠVP mezi předměty v oblasti ,, Člověk a příroda´´ a ,, Člověk a společnost´´. Během školního roku 2009 - 2010 se uskutečnily následující akce, projekty a tématické dny: - ZEMĚ VE VESMÍRU -6. – 9. roč., šk. projekt probíhal tentokrát v jednotlivých roč., praktická část pro 6. a 7. roč. v ekocentru IRIS - RECYKLOHRANÍ – dlouhodobě zaměřený celostátní projekt, MŠMT a Ministerstvo životního prostředí, 1. – 9. roč. - PLANETA ZEMĚ 3000 – cyklus výchovně vzdělávacích projektů, agentura Média-Pro, Turnov, spolupráce od roku 2004 INDIE – KRÁLOVNA ORIENTU – 7. 10. 2009

8

TONDA – OBAL NA CESTÁCH– 1.- 9. roč. (přeloženo na září 2010) BODY – LIDSKÉ TĚLO – 8. A, 9.A, Brno ZELENÉ MĚSTO PROSTĚJOV– TŘÍDÍME OBALY - 6.A, 18. 9. 2009 EKO PROGRAM – PŘÍRODA VŠEMI SMYSLY – 6.A, 25. 5. 2010 HYDROBIOLOGIE – 7.A, 27. 5. 2010 PUTOVÁNÍ PO BŘEZÍCH VALOVÉ A HLOUČELI – 9.A, 11. 5. 2010 Účast na akcích a soutěžích pořádaných městem: - ZELENÁ STEZKA – ZLATÝ LIST – ekologická soutěž, 7.A 4. místo - BAREVNÝ PODZIM – DDM PV, výtvarná s. 6. – 9. roč. - HANÁCKÝ POHÁR – profesní orientace, 8. – 9. roč. - ZLATÁ JEHLA – profesní orientace, 8. – 9. roč. - JARO NA HANÉ – oceněny žákovské práce, 1. – 9. roč. - VEŘEJNÝ POŘÁDEK A DOPRAVA OČIMA DĚTÍ – ocenění žáci 6.A přijati a odměněni starostou města PV, výtvarná soutěž - ZDRAVÉ MĚSTO PROSTĚJOV – soutěž. Družstva 1. – 9. roč. - POŽÁRNÍ OCHRANA OČIMA DĚTÍ – výtvarná soutěž 1. – 9. roč. - JAK JSEM POTKAL VODU – výtvarná soutěž, 6. – 9. roč., Veolia Školní soutěže a akce: - ZLATÁ VAŘEČKA – 8.A, školní kolo gastronom. dovedností žáků - BIOLOGICKÁ OLYMPIÁDA – školní kolo kategorie D - 11 dětí, kategorie C – 12 dětí - ,, MEZI OKNY ´´ - výstava žákovských prací, 4. – 9. roč. Téma: Mořské dno - krabice - RECYKLACE BEZ LEGRACE – 8.A, ekologické sdružení IRIS, přeloženo září 2010 - MALÁ DOMÁCÍ EKOLOGIE – 7.A, sdružení IRIS, přeloženo září 2010 5.5

Ochrana člověka za mimořádných okolností

Jednotlivé oblasti problematiky „Ochrany člověka za mimořádných okolností“ byly do osnov jednotlivých předmětů na II. stupni základní školy zařazeny dle „Rozhodnutí ředitele školy o …“ již od školního roku 2001/2002. Jednotlivé oblasti byly určenými učiteli zapracovány do osnov podle příručky Ochrana člověka za mimořádných okolností. V letošním školním roce byla tato témata probrána a znalosti a dovednosti, které žáci v jednotlivých předmětech získali, využili a prověřili na branném cvičení v září šk.r. 2009/10 V ŠVP jsou již tato témata součástí osnov.

5.6

Péče o žáky se SPU a talentované žáky

Na naší škole jsou od září 2009 opět třídy pro žáky se specifickými poruchami učení - jedná se o třídy 1. stupně ZŠ, které byly přeřazeny zrušením ZŠ Rejskova. Jednalo se o žáky s integrací individuální (2 ž.) nebo skupinovou (55 ž.), kteří navštěvovali spec. třídy 1.B – 5.B. Žáci ve speciálních třídách pracovali pod vedením zkušených učitelek s kvalifikací speciálních pedagogů. Kromě běžné výuky dle vzdělávacích plánů věnovali žákům

9

nadstandardní péči také v rámci kroužků zaměřených na kompenzaci poruch jednotlivých žáků – biofeedback, logopedie Na škole byly také žáci s výchovnými problémy, mentálně retardovaní a žáci sociálně znevýhodnění, kteří také navštěvovali spec.tř. Na škole pracovaly tři asistentky pedagoga – na částečný úvazek. Jedna asistentka pracovala v několika třídách 1.st.se žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí (9ž.), druhá asistentka pedagoga se žákyní 1.spec.tř. a třetí asistentka pedagoga se žákem běžné 3.tř. s diagnózou ment.retardace. V běžných třídách na 1.st.bylo 5 žáků s individuální integrací, jimž byla věnována individuální péče a třídní uč.(rovněž dyslektické asistentky) se těmto žákům věnovaly i mimo vyučování v rámci reedukační péče. Dále byl individuální přístup v hodinách byl věnován individuální přístup 44 žákům vyžadujícím zvýšenou pozornost. Tito žáci mají různý stupeň specifických poruch učení a některé další potíže vyžadující různou míru zohlednění. Na škole bylo rovněž 34 medikujících žáků. Samozřejmostí je ovšem i péče o talentované žáky, která je směřována zejména do oblasti samostatné práce těchto žáků, s odborným dohledem učitele. Tito žáci pak úspěšně získávají potřebné kompetence při tvorbě školních projektů. Kromě specifických metod ve vyučovacích hodinách k tomu slouží prostor mimo vyučování v práci nepovinných předmětů, různých kroužků a individuálních konzultací po vyučování. Tito žáci mají kromě odborné pomoci k dispozici veškeré technické vybavení školy, které mohou využívat i mimo vyučovací hodiny. Učitelé pro ně vyhledávají možnosti zapojení se do odpovídajících soutěží, které jim při setkávání a srovnávání se se stejně nadanými vrstevníky umožňuje další růst. Ve škole je také využíváno všech možností k prezentaci prací a dovedností těchto žáků a je také pamatováno na pochvaly a odměny za jejich výkony nad běžný rámec povinností.

6. Prevence sociálně patologických jevů Chod programu během školního roku 2009/2010 byl založen na spolupráci mezi vedením školy, metodikem prevence, výchovným poradcem a ostatními pedagogickými pracovníky. Nutná byla spolupráce s pedagogicko-psychologickou poradnou (vzdělávací a výchovné obtíže) se sociálním odborem (záškoláctví) a s policií ČR (agresivita, šikana) . Při naší práci jsme vycházeli ze školního plánu prevence soc. pat. jevů pro rok 09-10, který zahrnuje charakteristiku školy, cíle min. preventivního programu, strategii prevence, volnočasovou aktivitu žáků, metody a formy školní práce, plán školního metodika prevence soc. pat. jevů, postup v případě zneužívání návykových látek ve škole, základní školské dokumenty pro oblast prevence. Jeho součástí je i přehled řešení soc. pat. Jevů a přehled výchovných opatření. Ve školním roce 2009/10 jsme řešili celkem 169 soc. pat. jevů (22 x napadení fyzické, 32 x nadávky, urážky, 12 x vyhrožování, 8 x problémy ve vztazích mezi žáky, 4 x nedostatečná příprava, 12 x nekázeň, porušení školního řádu, 10 x nevhodné chování vůči učiteli, 10 x poškozování školního majetku, 6 x krádež, 5 x podvod, 4 x lhaní, 21 x neomluvené absence, 11 x kyberšikana a šikanování, 2 x sebepoškozování, 2 x sexuální obtěžování, 6 x kouření, 2 x nedovolené ozbrojování ). Oproti loňskému roku opět výrazně vzrostl počet řešení soc. pat. jevů, což je způsobeno větší důsledností. Nejvíce jsme se zaměřili na prevenci projevů šikany a řešení neomluvených hodin. V dalším roce bychom se měli výrazně zaměřit na kyberšikanu a fyzické napadání. Velký počet řešených soc. pat. jevů se týkal zejména jednoho žáka , na kterého bylo podáno ve spolupráci se sociálním odborem města Prostějova trestní stíhání u státního zastupitelstva. Jeho případ je stále v řešení.

10

Zaměřili jsme se zejména na prevenci patologických jevů. Pro žáky jsme během roku nachystali několik akcí: Branný den, Den zdraví a Sportovní den. Děti si připravili vánoční besídky ve třídách a jedno divadelní představení. Uskutečnilo se několik cyklů přednášek a aktivit pro žáky 6. – 9. ročníků. Jednalo se o témata zaměřená na prevenci v 6. ročníku – Dospívání, v 7. ročníku – Zdravý životní styl, bulimie a anorexie, v 8. ročníku – rizika závislosti a v 9. ročníku pohlavně přenosné choroby a AIDS. Pro žáky 6. – 7. ročníků bylo připraveno motivační protidrogové představení „Na rovinu“, pro 1. stupeň pak vztahové představení „Sezname, otevři se“. Žáci navštívili filmové představení „Jeden svět na školách“ a benefiční koncert tělesně postižených. Ve všech třídách probíhaly pravidelně třídnické hodiny, kde učitelé pracovali podle plánu na tématech prevence, případně řešili aktuálně vzniklou situaci. Vztahy v rámci pedagogického sboru jsou na dobré úrovni. Zdravý tým pedagogů přispívá k pozitivnímu psychosociálnímu klimatu ve škole. Rovněž vztahy učitel - žák jsou na dobré úrovni. Na škole v roce 2009/2010 pracovalo přes 20 zájmových útvarů, dobře fungoval školní klub s širokou nabídkou činností a rovněž školní družina. V rodinné výchově žáci sedmého debatovali nad tématem „Prevence a zneužívání návykových látek“. Osmý ročník se zaměřil na sexuální výchovu, devátý ročník probíral prevenci drog a duševní hygienu. V chemii se devátý ročník zabýval kapitolou „Chemie a zdraví člověka“, kde se diskutovalo o vlivu drog na organismus člověka. Osmá třída v hodinách přírodopisu přemýšlela o vlivu návykových látek na nervovou soustavu člověka. V hodinách občanských výchov bylo toto téma připomenuto v kapitolách „Globální společenské problémy, Využití volného času, Životospráva, Hledání smyslu života“. Navíc v hodinách Rv, Ch, Př a Ov byly využívány nahrávky, týkající se dané problematiky. Od roku 2004 je na naší škole zřízena schránka důvěry, do které se žáci svěřují s nejrůznějšími problémy. Tuto schránku žáci využili ve 42 případech. Jednotlivé problémy řeší individuálně třídní učitel, výchovný poradce či metodik soc. pat. jevů. Žáci se rovněž využívají e-mailové adresy [email protected] , kde mohou sdělit své dojmy, poznatky a názory. Pro snadnější komunikaci mezi rodiči a učiteli je možno využít pevnou linku a e-mail. Pro učitele je zřízena ve sborovně nástěnka s tématikou prevence. 7.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP)

Dalšímu vzdělávání učitelů je na naší škole věnována obzvláště velká pozornost a je jedním z kritérií při hodnocení pedagogů. Při dalším vzdělávání bylo využíváno nabídek různých vzdělávacích středisek jako např. Schola servis Prostějov, FF UP Olomouc, NIDV Olomouc, ČČK, Oxford University Press , Nakladatelství Fraus (jsme partnerskou organizací),Muzeum Prostějovska, prostějovské základní a střední školy školy, ZŠ a MŠ Prostějov - Kollárova - školicího střediska SIPVZ , MŠMT aj. Řada seminářů byla věnována zdokonalení se v informační technice a také prevenci patologických společenských jevů a práci na ŠVP. Všechny semináře vedly k dalšímu odbornému růstu pedagogů, jejich zaměření bylo vesměs metodické a přineslo seznámení se s nejnovějšími trendy ve výchově a vzdělávání na základních školách. Vzhledem k tomu, že naše škola je také akreditovaným školicím střediskem SIPVZ, je na naší škole také poměrně vysoká schopnost učitelů v oblasti práce na PC. Momentálně mají všichni učitelé minimálně úroveň Z a z nich 16 úroveň P. Do DVPP bylo zapojeno 85 % ped.pracovníků, kteří se během šk.r.zúčastnili 64 akcí.

11

Semin.informatiků, Pohyb pro všechny, Rovné příležitosti – SPU, „Leaderem uvnitř organizace“- 3 moduly Interaktivní tabule – 4 sem. Anglický jazyk – jaz.škola, Activeboard, Práce s nadanými žáky, Rovné příležitosti – SPU, Semin.informatiků, Pohyb pro všechny, Rovné příležitosti – SPU, Pohyb pro všechny, Activeboard, Práce s nadanými žáky, Pohyb pro všechny, Rovné příležitosti – SPU, Práce s nadanými žáky, activeboard, Semin.informatiků Activeboard, Škola hrou, Pohyb pro všechny, Activeboard, Škola hrou, Vzděl.soc.znevýhodněn., Pohyb pro všechny, Rovné příležitosti – SPU, Vých.poraden., ŠVP, Výtvar.semin., Rovné příležitosti – SPU, semin. Sluňákov – velikonoc. Klíče pro život – Vv, Bylinky – Sluňákov, Výchova k dobrovolnictví, Activeboard, Práce s nadanými žáky, Rovné příležitosti – SPU, Activeboard, Škola hrou, Activeboard, semin. Informatiků, Škola hrou, Rovné příležitosti – SPU, Pohyb pro všechny, Alergie pro školy, Activeboard, Práce s nadanými žáky, Škola hrou, Pohyb pro všechny, Rovné příležitosti – SPU, Activeboard, Práce s nadanými žáky, Počítání a přemýšlení, Rovné příležitosti – SPU, Cizí jazyk pro SPU, Dálkové studium AJ – UP Olomouc Activeboard, Práce s nadanými žáky, Počítání a přemýšlení, Škola hrou, Rovné příležitosti – SPU, Cizí jazyk pro SPU, Spe.poruchy chov. - Práce s teenagery, volný čas žáků, Emoční inteligence Výtvar.semin., semin. Sluňákov – velikonoc. Bylinky – Sluňákov,

8. Aktivity školy a prezentace školy na veřejnosti 8.1

Zájmové útvary Název

Vyučující

Den

Věková kategorie

Hod.

Hudebnědramatický

V.Králová

Pondělí

5.tř

12.45-13.30

Informatika

V.Králová

Čtvrtek

5.tř

12.45-13.30

Knihovna

D.Sklenářová

Úterý

1.-9.tř.

14:00-15:00

Knihovna

D.Spisarová

Čtvrtek

1.-9.tř.

13.00-14.00

Keramika

D.Spisarová

Úterý

7.tř, 1.tř

13.00-14.30

12

Keramika

S.Zbořilová

Keramika

S.Zbořilová

Časopis

L.Kührová

Sportovní

3.A, 5.tř, 1tř

13:30-15:00

2.A.

13:00-14:30

Pátek (Úterý

6-9 tř

13:40-14:30

J.Toman

Pondělí

6.-9.tř.

16.00-17.30

Zdravé město

J.Toman

Středa

6.tř.

16.00-17.30

Střelecký

J.Toman

Čtvrtek

6.-9.tř.

16.00-18:00

Informatika

M.Černý

Pátek

1.B. 1.tř

10:55-11:40

Dramatický Kroužek

R.Valčíková

Úterý

7.tř.

7:10-7:55

Pohybové dovednosti

K.Jurečková

Čtvrtek

3.-5.tř.

13:15-14:00

Divadelní

J.Ottová

Úterý

6-9.tř.

14:00-15:00

Biofeedback

D.Žůrková

Úterý

1.Třída

12:30-13:15

Počítače

D.Spisarová

Pondělí

4.tř.

12:45-13:30

Sportovní

L.Kührová

Pátek

6-9.tř

7:00-7:45

Biofeedback

P.Mičová

Čtvrtek

4.B.

11:45-12:30

Logopedie

L.Teturová

Úterý

5.B.

12:35-13:20

8.2

Středa Pátek

Úspěchy našich žáků 1. 2. 3. 4.

Florbal – starší žáci – okrsek – 2.místo, 8.10., Kostelec na Hané Stolní tenis – st.žákyně – 3.místo -, 20.10., Sportcentrum Stolní tenis – st.žáci – 6.místo, 22.10., Sportcentrum Dobrodružství s počítačem – dovednosti s PC – ž.1.st. – 4.místo – 5.A, 19.11.2009, RG a ZŠ m.Prostějova 5. Florbal – mladší žáci – 1.místo, 7.11., ZŠ Valenty 6. Florbal – st.žáci – 3.místo, 14.11., ZŠ Palacká

13

7. Výtvarná soutěž MěÚ Prostějov „Děti, pozor, červená“ – ocenění ve III.kat. – P.Soušková – 6.A, Prostějov 19.11.2009 8. Školní soutěž ve sběru starého papíru – 22.-23.11., žáci nasbírali 6819 kg, 1.místo – 5.A (1322kg, 2.místo 4.A (1105 kg), 3.místo 7.A (1100 kg), nejlepším sběračem P.Navrátil – 5.A (520 kg) 9. Školní Mikulášský turnaj ve florbalu – 1.místo(kat.6.-7.) – 7.A, 1.místo(kat.8.-9.) – 9.A 10. „O perníkovou vařečku“ – gastronomická soutěž – 2.místo – R.Navrátil, 9.A, 8.12. SOU obchodní E. Husserla, Prostějov 11. Turnaj ve florbalu – ml.žáci – 2.místo, 8.12., ZŠ Valenty, Prostějov 12. Mladý Démosthenes – soutěž v mluvním projevu – školní kolo – kat. 12 – 13 let – A.Jakoubková – 7.A, kat.14 – 15 let – Michaela Zatloukalová – 9.A, 17.12. 2009 13. Florbal – okresní kolo – 2.místo – ž. 6. a 7.tř. – ZŠ Melantrichova, 20.1. 2010 14. Deskové hry – ZŠ Koll. A ZŠ Palacká – vítězi se stali všichni zúčastnění, Městská knihovna v Prostějově, 21.1.2010 15. Mladý Démosthenes – oblastní kolo – 1. místo – A.Jakoubková – 7.A – ml.kat., 1.místo – L.Zatloukalová – 9.A – st.kat., 21.1.2010, Olomouc 16. Kopaná – mladší žáci, 2.místo, 10.2. 2010 ZŠ Brodek u Prostějova 17. Kopaná – mladší žáci 12.2.2010 18. Přehazovaná hoši 1.st. –– 1.místo, 17.2.2010 na ZŠ Majakovského 19. Přehazovaná dívky 1.st. – 19.2.2010 20. Stolní tenis hoši 6.a 7.tř. – 22.2. 2010, Sportcentrum 21. Stolní tenis dívky 6.a 7.tř. – 24.2. 2010, Sportcentrum 22. Okresní kolo OJČ – 10.místo M.Zatloukalová – 9.A, RG a ZŠ m.PV, 16.3. 2010 ( 33 zúčastněných) 23. Street hockey – oblastní kolo- vítěz – postup do krajského kola, ZŠ Melantrichova, 24.3.2010 24. Malá kopaná – okresní finále - chlapci 6.-7.tř. = 3.místo, ZŠ Palacká, 17.4.2010 25. Street hockey – žáci 6. a 7.tř. -postup do finále v Ostravě, 19.4.10 – Němčice nad Hanou 26. Přehazovaná – hoši 4. a 5.tř. – 3. místo, 21.4.10, ZŠ Horáka 27. Street hockey – žáci 6. a 7.tř. – finále v Ostravě – naši žáci poraženi vítězem Vsetínem, 22.4.10, Ostrava 28. O pohár Zdravého města Prostějova – družstva 6.A tř. – 15. místo, 29.4.10, Prostějov – Sportcentrum 29. Kopaná ml.žáci – 6.A, 7.A – postup do finále, 30.4.10, ZŠ Plumlov 30. Přírodovědná soutěž Zelená stezka Zlatý list družstva = 7.místo, v jednotlivcích se mezi výherci umístily žákyně 7.A – A.Jakoubková, K.Marciánová, Prostějov – EVVO, Iris, 29.4.2010 31. Minikopaná – ml.žáci – prostějovské školy – 3.místo – žáci ze 7.A, 6.A, 4.A, 11.5.2010, ZŠ E.Valenty, 32. Štafeta zdraví a přátelství – prostějovské školy (běh, kolečkové brusle,koloběžka) 3.místo ze 17 družstev, 16.6.2010, ZŠ Jana Železného

8.2

Účast na akcích a soutěžích pořádaných městem

Hanácký pohár – profesní orientace, 8. – 9. roč. Zlatá jehla – profesní orientace, 8. – 9. roč.

14

Prostějovské léto - Rozloučení s prázdninami – Smetanovy sady- ŠD Den bez aut“ – 1.st. – akce pro 1.st. – nám.T.G.M Benefiční koncert „Patříme k sobě“ (podpora ment.postiž.) , Městské divadlo– 7.-9.roč. Hrátky s čerty – soutěž - nám. T.G.M. – ŠD Besedy s Městskou policií Prostějov Den se složkami IZS( integrovaný záchranný systém – policie, hasiči, zdravotníci) Mimořádné situace – evakuace haly zimního stadionu – hasičský sbor PV Zelená stezka – Zlatý list – ekologická soutěž Zdravé město Prostějov – soutěž. Družstva 1. – 9. roč. Požární ochrana očima dětí – výtvarná soutěž 1. – 9. roč. Štafeta zdraví a přátelství – prostějovské školy (běh, kolečkové brusle,koloběžka) O perníkovou vařečku – gastronomická soutěž Výtvarná soutěž MěÚ Prostějov „Děti, pozor, červená“ Zlatá přilba – cyklistická soutěž Barevný podzim – DDM PV, výtvarná s. 6. – 9. roč. Jaro na Hané– oceněny žákovské práce, 1. – 9. roč. Veřejný pořádek a doprava očima dětí – ocenění žáci 6.A přijati a odměněni starostou města PV, výtvarná soutěž Prostějovský veletrh zábavy (DDM) – 1.st. 15.mezinárodní hudební festival pro handicapované – ved. ŠK Den otevřených dveří velitele 102.pzpr - letiště – 1. + 2.st. Návštěva filmových představení v kině Metro – 2x ročně Spolupráce s Ekocentrem Iris - Ekoprogram – „Příroda všemi smysly“ – 6.,7. A Spolupráce s Městským muzeem , Městským divadlem, Městskou knihovnou ( dílny, výstavy, besedy, projekty) – 1. + 2.st. 8.3

Školní akce a projekty

Země ve vesmíru - 6. – 9. roč., šk. projekt probíhal tentokrát v jednotlivých roč., praktická část pro 6. a 7. roč. v ekocentru IRIS Recyklohraní – dlouhodobě zaměřený celostátní projekt, MŠMT a Ministerstvo životního prostředí, 1. – 9- roč. Planeta Země 3000 – cyklus výchovně vzdělávacích projektů, agentura Média-Pro, Turnov, spolupráce od roku 2004 – 2.st. Team building - Akce Baldovec ( přijetí nových členů do ped.kolektivu) Indie – Královna Orientu – 2.st. Body – Lidské tělo – 8. A, 9.A, Brno Zelené město Prostějov – Třídíme obaly – 6.A Ekoprogram – Příroda všemi smysly– 6.A Ekoprogram -Hydrobiologie (Iris)– 7.A Sběr starého papíru – 1. + 2.st.( org.uč.1.st.) Zlatá vařečka – 8.A, školní kolo gastronom. dovedností žáků Biologická olympiáda – školní kolo kategorie D Olympiáda z jazyka českého – školní kolo – 8.A,9.A Mladý Démosthenes – oblastní kolo soutěže v mluvním projevu 8.A,9.A Besedy s autory knih (Karel Foltin –„Sbohem základko!“ – 8. a 9.tř., Lubomír Müller – „Schody do nebeského pokoje“ – 8.a 9.tř. Příběhy bezpráví – beseda s pamětníky – ž. 9.A – knihovna ,, Mezi okny ´´ - výstava žákovských prací, 6. – 9. roč. Karneval masopust - výroba masek - ŠD 15

Slavnosti dýní a Halloween - ŠD Čertovská škola (mikulášská nadílka) a vánoční besídky tříd 1.st. Vánoční show – tradiční vánoční program pro žáky 2.st. a návštěvy – žáci absolventi Den otevřených dveří Školy v přírodě pro ž. 1.st. a školní výlety pro 2.st. LVZ pro žáky 2.st. Dotazníky pro rodiče a žáky s cílem hodnocení práce školy Čarodějnický rej – ŠD Tělesná a zdravotní výchova pro pedagog.kolektivy jako prvek vytvoření mezipředmětových vazeb“ – projekt GJW (10 uč.) Projekt – Fotografování( foto ke konci šk.r.) fotografují žáci 7.A, Čer, Projektový den – „Evropská unie“ – 4. – 9.tř. Branné cvičení Den dětí – ŠK uspořádal soutěže a program pro žáky 1.st. 8.4

Prezentace školy na veřejnosti

Během roku škola uspořádala řadu akcí, se kterými se veřejnost seznámila buď přímou účastí, nebo zprostředkovaně v regionálním tisku a na webových stránkách školy. Žáci v rámci projektů vytvořili výstupy, které informují na chodbách školy o činnosti žáků a zároveň slouží jako trvalá výzdoba chodeb. Tradičně naše škola přispívá na pomoc potřebným, v letošním roce to bylo pro Fond Sidus - vybavení dětských zdravotnických zařízení, výtěžek činil 1830 Kč. Žáci 1.st. podpořili finančně také psí útulek. Škola je Informačním centrem MŠMT s 15 akreditovanými vzdělávacími programy a na škole probíhala školení různých úrovní pro učitelskou veřejnost. Škola také nabídla učitelům ostatních škol prezentaci práce s interaktivními tabulemi, se kterými již pracují všechny třídy1.st. (prvňáčci křídu prakticky nepoužívají). Tento způsob výuky pak oceňují zejména rodiče našich žáků, kromě toho, že je velmi atraktivní pro žáky. Využívá totiž těch nejprogresivnějších metod výuky a navíc maximálně snižuje dosti vysokou prašnost školního prostředí. Stejná možnost byla nabídnuta i rodičům žáků – zejména budoucích prvňáčků. Žáci se rovněž účastnili řady akcí – soutěží, které organizovaly jiné prostějovské školy, zejména sportovní. Naši žáci již řadu let pracují v Dětském městském zastupitelstvu PV. Žáci se také zapojili do olympiád a různých soutěží, v nichž dosáhli během roku řadu velmi pěkných úspěchů.

8.5

Školní klub a školní družina

V mimoškolních aktivitách jsme se zaměřili zejména na využití a trávení volného času žáků jako prevenci společensko – patologických jevů. V letošním školním roce pokračovala jedenáctým rokem činnost školního klubu, který umožňuje žákům našeho II.stupně trávit volný čas denně od 6.40 do 7:50 a od konce dopoledního vyučování do 16:20 v prostorách určených pro jejich činnost. I letos pracoval klub pod názvem Zajči ( zájmové činnosti ). Kromě místnosti ŠK s vybavením mají žáci dále k dispozici počítačovou učebnu, posilovnu, keramickou dílnu, cvičnou kuchyňku, tělocvičnu. Vedoucí ŠK využívá svých zkušeností s volnočasovými aktivitami mládeže. Náplň klubu je dělená tak, aby všichni členové měli možnost se zapojit i do těch činností, které nejsou na vrcholu všeobecného zájmu, avšak mají své příznivce. Časové rozdělení činností se řídí zájmem dětí a operativně se střídá. V oblasti 16

sportu to byla nabídka florbalu, odbíjené, přehazované, nohejbalu, plavání, střelby ze vzduchovky a posilovny. Využívá se nejen tělocvična a posilovna, ale 1x týdně jsou to i dvě hodiny využití bazénu městských lázní, který se těší velké oblibě. V případě dobrého počasí mají k dispozici i sportovní areál naproti školy U Kalicha. Kromě sportu nabízí Školní klub i aktivity vztahující se ke zdravému životnímu stylu. O prázdninách a víkendech je to především nabídka turistiky a cykloturistiky. Kromě pravidelné zájmové činnosti bylo uspořádáno několik zajímavých soutěží a turnajů. Žáci se rovněž se spoluúčastní organizace činnosti ŠK( denní služby, návrhy na činnost a akce, pomoc při vedení kroužků ). Tímto jsou také vedeni k spoluodpovědnosti za pořádek v klubu a k asertivnímu jednání a rozvíjí se tak i jejich organizační schopnosti. Ve Školním klubu bylo přihlášeno celkem 63 platících dětí (využívali ho však i další děti) . Tyto děti pravidelně navštěvovaly různé zájmové činnosti, některé děti navštěvovaly ŠK i víckrát do týdne, takže výsledná návštěvnost je dost velká – 30 dětí denně. Vedoucí Školního klubu se rovněž podílel na zajišťování doprovodného programu 15.mezinárodního hudebního festivalu pro děti a mládež se zdravotním postižením na přehradě v Mostkovicích. Školní klub slouží také výjimečně i jako místo, kam se žáci v případě potřeby mohou v nenadálých situacích uchýlit (před a po vyučování). Řada žáků si tak ke ŠK vytvořila pozitivní vztah, i když nejsou jeho pravidelnými návštěvníky. ŠK tak svou existencí ještě více podtrhává rodinný charakter a atmosféru školy. Spokojenost žáků, rodičů i učitelů ukazuje, že o tuto formu trávení volného času je velký zájem, a proto by bylo dobré, kdyby jeho činnost mohla nadále pokračovat. Ve školní družině pracovala 4 oddělení, z toho 2 pro žáky běžných tříd a 2 pro žáky specializovaných tříd.

V organizaci práce ve školní družině byl kladen důraz zejména na různorodost při práci s dětmi nejen při tvořivých a sportovních činnostech , ale i při odpoledním odpočinku. Vychovatelé pracovali dle tematických plánů s rozpracováním návrhů činností pro jednotlivé oblasti výchovné práce ve ŠD . Při činnosti ve školní družině pomáhali žákům v přípravě na vyučování ( zejména u žáků z méně podnětného rodinného prostředí). Nadále maximálně využívali vybavení školy. Součástí náplně byla i účast na projektu Výchova k rasové snášenlivosti a prevence proti xenofobii, spolupráce s humanitární organizací ARPOK.

9. Česká školní inspekce V letošním roce proběhla na škole inspekce ČŠI ve dnech 19. – 23.4. 2010. Inspekční zpráva je uložena u ředitele školy. Na závěr celkového hodnocení školy bylo konstatováno, že „ZŠ podporuje utváření a rozvoj požadovaných klíčových kompetencí žáků, směřuje ke zvyšování jejich funkčních gramotností a k jejich osobnostnímu rozvoji. Dosahované výsledky základního vzdělávání odpovídají požadavkům daným RVP ZV. 10.Ř Hospodaření školy - ek.

17

11.

Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

Tělesná a zdravotní výchova pro pedagog. kolektivy jako prvek vytvoření mezipředmětových vazeb – projekt GJW v Prostějově spolufinancovaný ESF a státním rozpočtem ČR. Program financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním

12. Zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola je akreditovaným střediskem MŠMT - Informační centrum MŠMT č. IC/160. Akreditace se vztahuje na vzdělávací programy spojené s využitím výpočetní techniky pro výuku v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. V současnosti máme akreditováno 15 vzdělávacích programů. V našem centru byly proškoleny stovky lidí. Díky těmto školením získala škola nemalé prostředky, které plně využila pro vzdělání a rozvoj žáků. Škola tyto služby nabízí i veřejnosti (př.senioři, rodiče žáků).

13.

Projekty financované z cizích zdrojů – předložené a realizované

Ve školním roce 2009/2010 se škola zapojila do projektu Ovoce do škol, který je spolufinancován ESF a státním rozpočtem ČR. Dále předložila a získala projekt „Nastavení rovných příležitostí pro žáky s SPU ze specializovaných tříd při přechodu na novou školu“ (Reg.č.projektu CZ.1.07/1.2.12/02.0002), který začala realizovat od února 2010. Projekt je spolufinancován ESF a státním rozpočtem ČR. Kromě něj předložila ještě dva projekty v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, prioritní osy 1 : - v oblasti podpory 1.1 – Zvyšování kvality ve vzdělávání - v oblasti podpory 1.3 – Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení Oba prošly do dalšího kola, kde jim chyběly body k vybrání k realizaci. V květnu jsme podali vyplnili žádost o zapojení do projektu „Peníze do škol“, která nám byla schválena a projekt začneme realizovat v září 2010. Projekt bude rovněž spolufinancován ESF a státním rozpočtem ČR.

14. Údaje o spolupráci s odborovou organizací, zřizovatelem a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na škole existuje odborová organizace, náležitosti spolupráce vedení školy a odborové organizace jsou obsaženy v kolektivní smlouvě. Pravidelně jednou měsíčně probíhá schůzka vedení školy se zástupkyní školní odborové organizace. Ta rovněž dostává příležitost přednést dle potřeby svůj příspěvek na každé ped.poradě nebo radě. Výsledky hodnocení naší školy zřizovatelem při kontrolních dnech (2x ročně) byly pravidelně velmi dobré. Spolupráce školy se zřizovatelem – MÚ Prostějov je velmi dobrá.

18

Ředitel školy se účastní všech schůzek organizovaných vedoucím školského odboru MÚ a rovněž veřejných zasedání zastupitelstva města Prostějov. Škola se rovněž účastní všech akcí pořádaných pod záštitou Městského úřadu PV jako jsou např.akce Sportcentra aj. Stejně tak je tomu s akcemi, které jsou pořádány jinými prostějovskými školami. Máme velmi dobré partnerské vztahy s prostějovským muzeem, zapojujeme se do jejich soutěží a projektů. K nejvýznamnějším patřil celostátní projekt „Bojovníci proti násilí a totalitě“, který zpracovali během školního roku naši žáci 9.roč. Využíváme také nabídek IZS, pravidelně spolupracujeme s městskou policií, a to nejen v rámci prevence. Pravidelná je rovněž spolupráce s PPP a SPC Prostějov a SPC Olomouc, které velmi dobře hodnotí naši práci s integrovanými žáky.

15. Mateřská škola na Husově nám. 94, odloučené pracoviště (Výroční zpráva MŠ) ZPRÁVA O VÝSLEDCÍCH VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI

v předškolním zařízení : Mateřská škola při Základní a mateřské škole Prostějov, Kollárova ul. 4 Husovo nám. 94 Prostějov za školní rok 2009 / 2010 ___________________________________________________________________________

část I. Základní charakteristika školy Základní a mateřská škola Prostějov, Kollárova ul.4, MŠ - odloučené pracoviště Husovo nám. 94 (1. 7. 2004 převedena k příspěvkové organizaci ZŠ Prostějov, Kollárova ul. 4),

Město Prostějov

- zřizovatel školy,

IČO : 00288659

RNDr. Josef Hrachovec - ředitel školy

Marcela Malíšková, Určice 421 - zástupce ředitele pro předškolní výchovu

19

celkem tři třídy s celodenním provozem, z toho jedna třída specializovaná se zaměřením na nápravu vad výslovnosti.

_________________________________________________________________________ celkový počet dětí počet dětí na jednu třídu počet tříd ___________________________________________________________________________ šk. rok šk. rok 2008 / 2009 2009 / 2010 a/ b/ a/ b/ a/ b/ ___________________________________________________________________________ 28 28 3 3 75 75 2. třída 3.třída 19 19 4. třída 28 28 ___________________________________________________________________________ Průměrná docházka % Počet dětí na učitelku ___________________________________________________________________________

a/ b/ a/ b/ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------12,5 12,5 75% 80 % ___________________________________________________________________________ Datum vyřazení ze sítě škol : 1. 1. 2004 Změna zařazení

: 1.7.2004 převod k příspěvkové organizaci ZŠ Kollárova 4

Celková kapacita mateřské školy je 90 dětí Část II. Výsledky výchovy a vzdělávání

a/ Pedagogická práce mateřské školy - zaměření školy, hlavní úkoly a jejich plnění. Výchovná a vzdělávací práce ve školním roce 2009 / 2010 spočívala opět v naplňování Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání rozpracovaného ve Školním vzdělávacím programu mateřské školy Prostějov, Husovo nám. 94, s názvem „CO VIDÍ SLUNCE“. Posláním naší MŠ je rozvíjet samostatné a zdravě sebevědomé děti cestou přirozené výchovy, položit základy celoživotního vzdělávání všem dětem na základě jejich možností, zájmů a potřeb.Věnovat náležitou péči dětem se specifickými vzdělávacími potřebami.

Celý výchovně vzdělávací proces směřoval k dosažení hlavních rámcových cílů:

20

1. Rozvíjení dítěte a jeho schopnosti učení. 2. Osvojování si základů hodnot, na nichž je založena naše společnost. 3. Získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí . Tyto hlavní cíle byly naplňovány v pěti oblastech : - dítě a jeho tělo - dítě a jeho psychika - dítě a ten druhý - dítě a společnost - dítě a svět

Hlavní úkol : Všestranné rozvíjení osobnosti dítěte a jeho specifických potřeb Ve všech oblastech výchovné a vzdělávací činnosti byly uspokojovány přirozené potřeby každého dítěte v oblasti fyzické, psychické a sociální. Byly respektovány nálady, city a potřeby jednotlivých dětí. Novým dětem, při příchodu z rodinného prostředí do širší společnosti, byla poskytnuta pomoc.Maminkám nových dětí byl umožněn v adaptačním období vstup do třídy,byly svému dítěti při zvykání na MŠ zpočátku oporou.Děti se cítily v pohodě / fyzické, psychické i duševní /. Hra, jako základní prvek činnosti, byla přítomna v celém výchovném působení : - umožňovala vytváření bohatých sociálních vazeb mezi dětmi různého věku a cítit se ve skupině bezpečně - podněcovala jejich harmonický rozvoj - rozvíjela děti v souladu jejich možností a schopností - stimulovala u dětí rozvoj jejich řeči a jazyka - učila děti naslouchat a vnímat potřeby a přání druhých a přiměřeným způsobem projevovat vlastní názory, pocity a přání - učila děti toleranci, soucítění a ochotě pomoci - učila děti pochopit, že mohou prostřednictvím vlastních aktivit ovlivňovat své okolí - vedla děti k vytváření citového vztahu k životnímu prostředí / EKO program spolu s Českým svazem ochránců přírody / - vedla děti k ochraně svého zdraví - umožňovala osobnostní rozvoj každého dítěte s ohledem na jeho nadání, potřeby a zájmy - hra pomáhala podporovat rozvoj zdravého sebevědomí každého dítěte, učila je přiměřenému sebepoznání - vytvářela schopnost vyrovnávat se s určitou mírou neúspěchu - hra přispívala k rozvíjení tvořivosti, flexibility a fantazie Pro tuto rozsáhlou oblast působení, bylo nutné zaměření se na diagnostiku jednotlivých dětí. Podrobná diagnostika byla vedena u dětí v logopedické třídě s lehkými vadami řeči, u dětí s odkladem školní docházky a dětí, u kterých se vyskytly obtíže / odlišné

21

projevy /.V těchto případech byla navázána užší spolupráce s rodiči i s PPP.Z důvodu posouzení školní zralosti PPP a pediatrem byl udělen ZŠ osmi dětem odklad školní docházky. Paní učitelky respektovaly všechny vývojové oblasti dítěte a poskytovaly velké a dostatečné množství podnětů. Vše bylo zaměřeno na rozvoj : - identity a samostatnosti dítěte - poznávání přírodního a sociálního prostředí - na schopnost komunikace Důležitým prostředkem při plnění všech těchto úkolů, bylo vytvoření mateřské školy plné pohody a porozumění,která poskytla podmínky pro : - zdravý tělesný vývoj - zdravý duševní vývoj - sociální rozvoj Velký důraz byl kladen na pohybovou aktivitu dětí, k tomu byla plně využívána školní zahrada a tělocvična v mateřské škole.K využití asfaltové dráhy na naší zahradě byla využita měsíční vozidla, která ale vzhledem k počtu dětí nedostačují a bylo by vhodné pro příští školní rok zakoupit nové koloběžky.O údržbu školní zahrady se v minulém školním roce starali pracovníci z MÚ na smlouvu o výkonu veřejné služby. Z hygienických důvodů byl vyměněn písek v pískovišti, který nám jako sponzorský dar věnoval p. Tylšar. V letošním roce pokračovaly stavební práce na příjezdových komunikacích k naší MŠ.Děti byly hlavně v jarním období vystaveny nadměrnému hluku strojů, prachu a nebezpečí úrazu při chůzi po rozbitých komunikacích. Proto jako kompenzaci dostala naše MŠ od „Zdravého města“ příspěvek 3 000,- Kč na použití autobusu na školní výlety do přírody.Za tímto účelem byl uskutečněn výlet na kozí farmu do Čelechovic na Hané a do ZOO na Kopečku. Součástí školního vzdělávacího programu naší mateřské školy je logopedický program, pro děti s lehkými vadami řeči a je pod metodickým vedením klinického logopeda pí. Fedorkové , SPC a PPP v Prostějově. Spolupráci s ekocentrem IRIS zajišťovala pí uč. Zatloukalová.Ta navázala spolupráci se sdružením Sluňákov, odkud pro naši MŠ získává nové pomůcky, inspiraci a náměty pro vzdělávací práci. V uplynulém školním roce se opět bohatě rozvinula práce v keramické dílně.Interiér školy se pyšní novými výrobky dětí i učitelek. Pro rodiče byly umožněny ind. vstupy do tříd, ale nebyl tentokrát velký zájem. Naše MŠ byla vybavena sporákem ze zrušené ZŠ Rejskovy. Tento byl bohatě využíván k pečení cukroví před vánocemi , pečení Jidášů před velikonocemi a přípravě jednoduchých pokrmů s dětmi. Z projektu „Zdravé dítě ve zdravém městě“ se na zahradě naší MŠ zasadila magnólie, o kterou děti pečují zaléváním. Dále bylo využito příspěvku malé finanční částky na zakoupení sladkostí ke Dni dětí.

1. třída - tělocvična - celoročně plně využívána. Od 1. června byla tělocvična zrušena a začaly v ní probíhat úpravy na otevření nové třídy.Tyto stavební úpravy velmi narušovaly plynulý chod naší školy a znepříjemnily dětem i personálu závěr školního roku.Z důvodu stěhování nábytku, těžkého tv. zařízení a úklidových

22

prací, musel být poslední den školního roku omezen provoz pouze na 1 třídu a využito pomoci rodičů. Byly zrušeny smlouvy o pronájmu tělocvičny.

2. třída – Tato třída je s celodenním provozem, navštěvují ji děti od tří let. V adaptačním období mají matky dovoleno si s dítětem ve třídě hrát a umožnit mu lehčím způsobem překonat odloučení od rodiny. V této třídě probíhal projekt ve spolupráci se ZŠ „Péče o dítě“.Děvčata ze ZŠ se učila navazovat kontakt s nejmenšími, poznávat jejich potřeby a režim celého dne. Letos byla třída vybavena novým nábytkem v hracím koutku, novým radiopřijímačem s CD přehrávačem a byl nainstalován pro děti počítač. Chybí nové stolky a židličky, aby byly splněny ergonomické podmínky.Pro zkvalitnění vzdělávání chybí klávesy.Toto nebylo splněno z důvodu potřeby přednostně vybavit novou třídu.

3. třída - logopedická - do této třídy bylo zařazeno 19 dětí. 14 dětí s postižením lehká vada řeči a 5 dětí integrovaných bez postižení.V posledních letech vzniká problém, dětí s vadami řeči přibývá a kapacita třídy nestačí ani pro děti z naší MŠ. Výsledky této třídy jsou dobré.Z této třídy odcházejí všechny děti buď s ukončenou nápravou řeči nebo s vyvozenými hláskami, které se upevní v průběhu 1. ročníku ZŠ, kdy se dítě učí číst.Metodické vedení zajišťuje Mgr. Fedorková a logoped Jeřábek.

4. třída- děti ve věku od 3 do 6 let, zapsáno celkem 28 dětí.Jádro třídy tvořily převážně zdatné předškolní děti, proto bylo možné zařazovat aktivity ,které vyžadovaly vytrvalost, sebekázeň, cílevědomost.Velmi hezký vztah si utvořily starší děti ke dvěma tříletým. Zde se projevily citové vazby, potřeba pomáhat, být ohleduplný apod. Velký zájem ze strany rodičů i dětí byl o taneční aktivitu, kterou u nás provozuje Dana Hubená. Velmi dobré výsledky děti předvedly rodičům při závěrečném vystoupení na besídce. I v minulém školním roce pokračovala výuka anglického jazyka prostřednictvím školy Big – Ben. V této třídě byl na doplnění výuky využíván i počítač, tady nám velmi pomohl pan Novák instalací výukových programů a her pro děti.

Plnění hlavních cílů Řídily se školním vzdělávacím programem, který byl v tomto šk. roce obohacen o vzdělávací nabídku a rizika, která mohou ohrozit úspěšnost vzdělávání.V každé třídě se průběžně vytvářel třídní vzdělávací plán.. Byl to plán činností pro každou třídu a ten byl rozpracován do jednotlivých podtémat. V podtématech byly rozpracovány konkrétní činnosti a prostředky k jejich realizaci tak, aby jejich náročnost a konkrétnost byla přizpůsobena věku a možnostem dětí. Součástí ŠVP jsou stanovena kriteria pro vyhodnocování pedagogické činnosti. Bylo pravidelně hodnoceno podle hodnotícího listu každé období trvání jednoho integrovaného bloku. Paní učitelky uměly ve třídách vytvořit klidnou atmosféru plnou pohody. Dovedly dítěti poradit, dítě potěšit a s dítětem spolucítit. Plnění všech těchto požadovaných úkolů si

23

vyžádalo teoretické znalosti a praktické dovednosti v užívání diagnostických metod.Výsledky diagnózy pí učitelky správně interpretovaly a využívaly v další pedagogické práci. Diagnostiky pomáhaly poznávat reakce a zájmy dětí, zjišťovat co děti rády konají, s čím si neví rady, kdy a jak jsou ochotny komunikovat. Zdravý tělesný vývoj byl podpořen přiměřenou a pravidelnou pohybovou aktivitou.Paní učitelky zařazovaly činnosti podporující zdraví : - zdravotní cviky - cvičení dechová - cvičení relaxační - cvičení psychomotorické Ve své práci s dětmi projevily velmi dobré schopnosti a dovednosti. V logopedické třídě byly voleny výchovné programy, které přímo počítají s účastí rodičů. V tomto směru je zde práce náročnější a vyžaduje si plno pedagogického taktu. Pro zlepšení kvality práce si pí učitelky neustále rozšiřovaly poznatky účastí na seminářích a ind. studiem odborné literatury.

Údaje o přijímání a zařazování dětí. Zápis dětí pro školní rok 2010-2011 proběhl ve dvou etapách.Po 1. etapě, kdy zůstalo v Prostějově spousta neumístěných dětí, bylo provedeno navýšení kapacity naší MŠ na 100 dětí a zrekonstruována nová třída. Celkem bylo přijato 45 nových dětí.

Věkové složení jednotlivých tříd, integrace postižených dětí. Třídy byly smíšené, vždy s převládající věkovou skupinou dětí. Jedna třída specializovaná - pro děti s lehkými vadami řeči. Ve školním roce 2009-2010 nebylo v naší MŠ integrováno dítě s postižením.

Péče o talentované děti.

V minulém školním roce nebylo v naší MŠ nadměrně talentované dítě, všem nadaným dětem je věnována individuální péče v rámci vzdělávacího procesu.Rodiče na doporučení učitelky vyhledávají mimoškolní aktivity, které jsou zaměřené na rozvoj schopností dítěte. Byla to angličtina v Big.Benu, keramický a taneční kroužek.

Služby které mateřská škola zajišťuje nebo nabízí. - porady v oblasti logopedie - taneční školička paní Hubené 1x týdně - výuku anglického jazyka prostřednictvím školy Big – Ben - keramiku - programy pro děti na počítači - podporuje akce pořádané sdružením IRIS

24

-Přednáška fyzioterapeuta I.Pavlíka – reflexní masázě - „Jak pomoci dětem“

Mimoškolní aktivity -

Dny otevřených dveří Mikulášská nadílka –spoluúčast dětí ZŠ Kollárovy Vánoční besídka Masopustní karneval za účasti rodičů Den Země – výsadba okrasných keřů Besídka ke Dni matek - vystoupení dětí jednotlivých tříd Spolupráce s Ekocentrem – IRIS využití nabídky těchto programů:

-

Dobrou noc, ježku Bude zima, bude mráz Těšíme se na vánoce Hody, hody, doprovody U nás doma na dvorku Příroda všemi smysly

-

Vystoupení dětí logopedické třídy v Domově důchodců u příležitosti Dne matek Obdržení čestného uznání za účast dětí ze 4.tř. ve výtvarné soutěži „Proměny vody“

Výlety -

výlet do ZOO na Svatém Kopečku návštěva Botanické zahrady Výlet na kozí farmu Rozinka do Čelechovic na Hané

Kulturní

akce :

O kulturní akce se stará pí uč. Máderová, velmi pečlivě vybírá pro děti divadelní představení, vhodné pro nejmenší – ty hostují přímo v naší mateřské škole. Jednotlivá představení jsou vybírána na základě předchozích zkušeností a odpovídají požadované kvalitě.V loňském roce děti shlédly 5 vystoupení přímo v MŠ. Neuskutečnilo se pro nemoc vystoupení kouzelníků Kelnerových, což bylo pro děti velkým zklamáním. Pro předškolní děti využíváme předplatné v DUZE, kde vzhledem ke vzdálenosti malé děti nedojdou. Dále vybíráme z nabídky p. Lazara v kině Metro. V loňském roce proběhlo slavnostní rozloučení se školáky, děti byly pasovány šerpou. Toto zajistila agentura L.Frištenské. Část III. Údaje o výsledcích inspekce provedené Českou školní inspekcí.

25

V tomto školním roce proběhla na naší MŠ inspekce pořádaná ČŠI v termínu od 19.3. do 21.3.2010.V inspekční zprávě bylo patrné celkové kladné ohodnocení práce školy.Operativní problematika chodu a akcí školy fungují velmi dobře, a to i na základě příznivých interpersonálních vztahů a neformálního informačního systému.

Část IV.

Údaje o pracovnicích mateřské školy :

a) kvalifikovanost učitelek : - vzdělání střední odborné mají všechny paní učitelky - vysokoškolské vzdělání má 1 učitelka b) individuální studium:

Marcela Malíšková, vedoucí učitelka -studium odborné literatury pro MŠ, rodinu, sledování novinek v oblasti vzdělávání v předškolní výchově, odběr tisku a časopisů „Informatorium3-8“,Děti a my, Zpravodaj školství Olomouckého kraje -Rukověť ředitelky pro předškolní výchovu pro r. 2010, M Štoček -Úzkostné děti a jejich výchova – J.Vymětal -účast na semináři SCHOLA SERVIS – „Rizikové dítě předškolního věku“

Taťána Máderová , učitelka -Krok za krokem – metodická příručka -Studium odborné literatury pro školu a rodinu -Účast na semináři – Rozvíjení grafomotorických dovedností . Vybíralová Jana, učitelka -Logopedie – K. Vitásková -Logopedická prevence – D.Kubálková Účast na semináři „Logopedická praxe v MŠ aktuálně“

Mgr. Květa Zatloukalová , učitelka -

Volná hra – S.Delařová Program sexuální výchovy dětí předškolního věku – K. Smolíková Účast na semináři Pomůcky a materiály ve výchově řeči Hry pomáhají s problémy – Z. Šimonovský

26

Romana Orálková, učitelka -

Problémové děti v MŠ –A.Sagi Každý začátek je těžký- B.Hutele ledování odborných časopisů pro děti Účast na semináři „ Jak individualizovat, když je třída plná dětí“

Helena Florianová, učitelka -

Psychologie pro učitelky MŠ –V. Martin, I. Gillernová Účast na semináři „Využití netradičního náčinív TV“

Část V. Úpravy a opravy v mateřské škole

- Opravy a výměna skleněných kopylitů ve spojovací chodbě - Oprava střechy spojovací chodby - Rekonstrukce telefonů u vstupních dveří do MŠ - Oprava chodníku - Výměna dlažby ve vstupech do MŠ - Rekonstrukce umývárny, WC ,nově zabudovaná kuchyňská linka a malby v prostorách nové třídy - Opravy asfaltového hřiště 1x - Oprava kotlů a regulace systému plynového topení - Opravy dřevěných výplní laviček na zahradě, opravy regálů v úložných prostorách na lůžkoviny, opravy nábytku – šatny, židličky -V závěru školního roku byla plně vybavena a připravena k celodennímu provozu nová třída, zrekonstruovaná z bývalé tělocvičny.

V Prostějově dne 15.9. 2010

Vypracovala: Marcela Malíšková Zástupkyně ředitele pro předškolní výchovu

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

27

Výroční zpráva ZŠ schválena pedagogickou radou dne : 31. 8. 2010

…………………………. RNDr. Josef Hrachovec ředitel školy

V Prostějově dne : 8. 10. 2010

......................................... za Školskou radu Mgr. Zdeňka Pospíšilová

28

Příloha 1.

VÝROČNÍ ZPRÁVA O HOSPODAŘENÍ ZA ROK 2009. (za organizaci bez rozlišení zdrojů) a) příjmy

1. 2. 3. 4. 5.

údaje v tis. Kč Celkem 16 223,664 249,525 28,461 16 501,650

Příjmy Popl.od zlet.žáků, rodičů nebo jiných zák.zástupců Příjmy z hospodářské činnosti Ostatní příjmy Příjmy celkem (součet ř. 1 až 4)

b) výdaje údaje v tis. Kč Celkem 16 446,228

1. 2.

Investiční výdaje celkem Neinvestiční výdaje celkem Z toho : a) náklady na platy pracovníků školy b) ostatní osobí náklady c) zákonné odvody zdravotního a soc.pojištění d) výdaje na učeb., učeb.texty a učeb.pomůcky e) stipendia f) ostatní provozní náklady Zlepšený hospodářský výsledek roku 2009

9 354,374 288,670 3 319,356 241,448 3 242,380 + 55,422

c) informace o výsledcích kontrol hospodaření školy v roce 2009 V roce 2009 proběhla plánovaná kontrola hospodaření za rok 2009 jednak pracovníky Finančního úřadu města Prostějova a dále pracovníkem ČŠI při inspekci na škole. V obou případech proběhla kontrola bez závad.

V Prostějově 20. 8. 2010

……………………………. RNDr. Hrachovec Josef ředitel školy

29