2010

Sportovní gymnázium, Vrbno pod Pradědem, nám. Sv. Michala 12, příspěvková organizace e-mail: [email protected]

tel./ fax: 554751086

IČ: 70 64 55 66

IZO: 650 018 206

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010

Ve Vrbně pod Pradědem, dne 6.10.2010 Ing. Jitka Krätschmerová zástupkyně statutárního orgánu

1.

Základní údaje o škole

a) Název zařízení:

Sportovní gymnázium, Vrbno pod Pradědem, nám. Sv. Michala 12, příspěvková organizace

Sídlo:

nám. Sv. Michala 12, 793 26 Vrbno pod Pradědem

Právní forma:

příspěvková organizace

IČ:

70645566

IZO:

650 018 206

Web:

www.sgvrbno.cz, [email protected]

b) Zřizovatel:

Moravskoslezský kraj 28. října 117, 702 18 Ostrava IČ: 70890692

c) Ředitel:

Do 31.12.2009 PaedDr. Michaela Hradilová Družstevní 592 793 26 Vrbno pod Pradědem

Zástupkyně statutárního orgánu: Od 1.1.2010 Ing. Jitka Krätschmerová Jesenická 447 793 26 Vrbno pod Pradědem d)

Součásti školy: Sportovní gymnázium nám. Sv. Michala 12 793 26 Vrbno pod Pradědem IZO: 108 012 549 kapacita: 288 žáků

Školní jídelna Žižkova 577 793 26 Vrbno pod Pradědem IZO: 119 501 520 kapacita: 300 jídel Domov mládeže Sklárenská 600 793 26 Vrbno pod Pradědem IZO: 110 037 090 kapacita: 25 žáků e) f)

Datum posledního zařazení do sítě: 26.1. 2006 Školská rada: devítičlenná – 3 zástupci zřizovatel, 3 zástupci rodičů, 3 zástupci pedagogických pracovníků Předsedkyně – Ing. Ilona Krupová, zástupce rodičů

Historie školy v datech

1992 Gymnázium Vrbno pod Pradědem bylo zřízeno, se souhlasem MŠMT ČR, městem Vrbno pod Pradědem k 1.9.1992 a fungovalo ve společné správě se základní školou. V roce, kdy škola zahájila činnost, byly současně otevřeny ve dvou ročnících čtyři třídy. Výuka probíhala v učebnách na pavilonu základní školy na ulici Školní.

1994 K 1.9.1994 se gymnázium osamostatnilo, ale vyučovalo se nadále v prostorách ZŠ. Původní sedmileté studium bylo k témuž datu rozhodnutím MŠMT změněno na studium osmileté.

1996 Významným mezníkem se stal rok 1996, kdy bylo gymnázium v průběhu prázdnin přemístěno do dvou samostatných budov. Hlavní budova se nachází na nám. Sv. Michala 12, vedlejší budova na ulici Žižkově 577. V tomto roce začala škola provozovat i vlastní školní jídelnu s tím, že kuchyň byla umístěna v hlavní budově a výdejna s jídelnou ve vedlejší budova. Jídlo se komplikovaně převáželo.

1997 Od 1.4.1997 bylo gymnázium rozhodnutím MŠMT ČR zařazeno mezi sportovní gymnázia v ČR a změnilo název na Sportovní gymnázium. Svým sportovním zaměřením na lyžování, cyklistiku, biatlon a orientační běh bylo jediné na Moravě a druhé v rámci České republiky. V tomto roce začala škola provozovat i vlastní domov mládeže v pronajatých prostorách Crystalex a.s. Nový Bor.

V hlavní budově byla vybudována a vybavena odborná učebna a kabinet fyziky, byly pořízeny nové počítače a do učebny IVT instalována počítačová síť. Pro výuku biologie byl, hlavně z příspěvků rodičů, pořízen videomikroskop. Ve vedlejší budově byla rekonstruována část přízemí, ve 2.podlaží byl vybudován sklad lyžařského materiálu, kabinet pro trenéry a regenerace pro sportovce

1998 V hlavní budově byla vybavena novým nábytkem odborná učebna biologie. Na vedlejší budově byla vybudována sedlová střecha, ve 2. podlaží školní knihovna a dvě učebny, v 1. podlaží přípravna lyžařského materiálu

2000 Od 28.4.2000 změnila škola z rozhodnutí MŠMT název na Gymnázium a Sportovní gymnázium. Náplň výuky zůstala beze změny. Ve vedlejší budově byla vybavena nová učebna výtvarné výchovy, vybudováno sociální zařízení a kuchyňka pro příležitostné ubytování sportovních oddílů. Největší akcí byla stavební rekonstrukce přízemí, kam byla z hlavní budovy přestěhována školní kuchyň. V obou budovách instalována automatická regulace vytápění. Pro zabezpečení dopravy sportovců jsme od města získali bezúplatným převodem služební vozidlo Felicie.

2001 V hlavní budově byla u tělocvičny vybudována z části bývalé uhelny nová nářaďovna. Bývalá kuchyň byla rekonstruována na laboratoř, učebnu, sklad a kabinet chemie a ve druhé části přízemí byly zřízeny sklady a klubovna pro orientační běh. Pro výuku výtvarné výchovy a zájmovou činnost žáků jsme vybavili keramickou dílnu a pořídili keramickou pec.

2002 V hlavní budově byla vybudována z části bývalé uhelny nová posilovna, z původní posilovny kabinet pro učitele, obnovena byla druhá žákovská šatna, která sloužila jako kabinet Tv. V rámci akce Internet do škol jsme získali nové vybavení počítačové učebny – 11 pracovišť pro žáky, 1 pro učitele a tiskárnu. Prodali jsme služební Felicii a na leasing jsme pořídili devítimístné vozidlo Peugeot Boxer, samozřejmě ojeté. Nicméně významně zlepšilo podmínky pro sportovní trénink.

2003 Od 1.ledna 2003 se zřizovatelem školy stal Moravskoslezský kraj, což byla doposud největší pozitivní změna v historii školy. Díky investiční dotaci kraje jsme provedli kompletní rekonstrukci podlahy v tělocvičně. V tomto roce jsme realizovali zasíťování všech učeben, kabinetů a kanceláří v hlavní budově.

2004 S pomocí příspěvku ze strany města Vrbna jsme zrušili šatny a pro každého žáka pořídili šatnovou skříňku. V tomto roce jsme pořídili pro potřeby výuky první dataprojektor.

2005 Díky investiční dotaci kraje byla provedena rekonstrukce střechy nad sociálními zařízeními v hlavní

budově. Ve vedlejší budově jsme zahájili přípravy pro vybudování domova mládeže půdní vestavbou. Z poskytnutého grantu kraje jsme zlepšili vybavení školní knihovny, která je připojena na internet, vybavena třemi počítači, tiskárnou a kopírkou.

2006 Od 1. ledna 2006 se opět změnil název školy. Vrátili jsme se k názvu Sportovní gymnázium. V hlavní budově jsme v rámci projektu ICT vybudovali novou počítačovou učebnu, kde je 16 žákovských, 1 učitelský počítač a dataprojektor. Učebna, v níž je 32 pracovních míst, je využívána pro výuku všech předmětů. Z projektu na rozvoj ICT jsme pořídili 3 dataprojektory a 2 interaktivní tabule. Z dotace projektu ESF jsme vybavili druhou jazykovou učebnu pro 16 žáků, včetně projekce a externího studia. Zahájili jsme práce na ŠVP, na jehož zpracování jsme získali finanční podporu z projektu ESF. Do keramické dílny ve vedlejší budově jsme z příspěvku Nadace ČEZ pořídili hrnčířský kruh. V závěru roku jsme realizovali regulaci otopných soustav v obou budovách a z investiční dotace kraje jsme na všechny radiátory osadili termostatické ventily. Prodali jsme dosud používaný vůz Peugeot a se souhlasem zřizovatele pořídili na leasing zánovní, opět devítimístný vůz téže značky.

2007 V roce 2007 jsme dokončili regulace obou otopných soustav, pořídili jsme další dva dataprojektory do učeben fyziky a biologie. Organizovali jsme bezplatné jazykové, počítačové a trenérské vzdělávací kurzy pro dospělé, podpořené projektem ESF, zahájili jsme výuku v 1. ročníku večerního studia. 1.9.2007 jsme v primě zahájili výuku podle vlastního ŠVP „Brána ke vzdělanosti.

2008 V tomto roce jsme zahájili výuku ve druhé multimediální učebně pro 32 žáků, další učebnu jsme vybavili počítačem, dataprojektorem a plátnem. Nový nábytek jsme pořídiloi do učebny hudební výchovy. Z dotace EVVO jsme v učebně biologie v rámci projektu „Příroda ve škole“ vybudovali koutek živé přírody. Pokračujeme v úsilí vybudovat vlastní domov mládeže. 2009 1.9.2007 jsme v kvintě zahájili výuku podle vlastního ŠVP „Brána ke vzdělanosti. Svaz lyžařů ČR zřídil v nižších ročnících gymnázia sportovní třídy se zaměřením na lyžování. Přemístil se solární kolektor na střechu školy a tím se zajistila dodávka teplé vody v chlapeckých a učitelských sociálních místnostech. Na dívčí sociální zařízení je dodávka teplé vody zajištěna z úklidových místností. 2010 Od 1.1.2010 byl spuštěn projekt, který je spolufinancován ESF, „Doba dřevěná“, registrační číslo CZ.1.107/1.1.07/02.0184. Obecným cílem projektu je zvýšení kvality počátečního vzdělávání a specifickým cílem projektu je rozvoj klíčových kompetencí žáků prostřednictvím zavádění vyučovacích metod, organizačních forem a výukových činností včetně tvorby modulových programů s důrazem na mezipředmětové vazby. Těchto cílů dosáhne zavedením e-learningové formy výuky, vytvořením nového vzdělávacího program Doba dřevěná, který bude zapracován do stávajícího ŠVP, vytvořením e-learningových výukových, testových a prezenčních materiálů, dalším vzděláváním pedagogických pracovníků v oblasti zlepšení dovedností v práci s IT a problematice klíčových kompetencí a mezipředmětových vazeb. Práce žáků v rámci v jednotlivých modulech

budou mít stálou expozici v atriu školy, které bude modernizováno pro tento účel také z prostředků projektu. Byla opravena střecha nad hlavním schodištěm, kde v zimních měsících pravidelně zatékalo. Dále se opravila fasáda školy a hlavní vstupní dveře.

2.

Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku

Škola se profiluje svým sportovním zaměřením na výuku čtyřletého sportovního oboru v ročnících vyššího gamnázia. Je spolu s SG Ostrava jediným takto zaměřeným gymnáziem v kraji. Současně poskytuje vzdělání i zájemcům o všeobecné studium. Zaměření školy odpovídají zařazené studijní obory. Seznam vyučovaných oborů, zařazených v síti v roce 2009/2010: Gymnázium

7941K/81

délka stud. 8 r. 0 m.

denní

Gymnázium

7941K/41


denní

Gymnázium se sportovní přípravou

7942K/41


denní

Gymnázium - všeobecné

7941K/401


večerní

Gymnázium - všeobecné

7941K/801


denní

7941K/401


denní

7942K/420


denní

(dobíhající obor) Gymnázium - všeobecné (dobíhající obor) Gymnázium - sportovní příprava (dobíhající obor) Obor sportovní příprava je nadstandartem, který, jak bylo uvedeno již výše, naši školu odlišuje od ostatních gymnázií v našem regionu. Jako profilující sporty máme zařazeno běžecké a sjezdové lyžování, orientační běh a lyžařský orientační běh, biatlon a cyklistiku. Všechny tyto uvedené sporty mohou žáci studovat v Moravskoslezském kraji pouze v naší škole. SG Ostrava má zařazeny sporty zcela odlišné (volejbal, basketbal, plavání, judo, gymnastika a atletika).

3.

Personální zabezpečení činnosti školy

Přestože se škola řadí k menším zařízením, je její organizační struktura poněkud složitější. Je to dáno jednak tím, že součástí školy je školní jídelna umístěná ve vedlejší budově a domov mládeže, umístěný v další budově, která navíc není majetkem kraje. Náročné je i začlenění sportovních oborů, jejichž výuka probíhá podle zvláštního režimu, v době mimo výuku všeobecně vzdělávacích předmětů. Každý žák sportovních oborů je ve škole jakoby dvakrát. Jednou absolvuje výuku tak jako studenti oboru všeobecného v rozsahu 30 - 33 hodin týdně a poté absolvuje specializovanou sportovní přípravu v rozsahu až 16 hodin týdně. Výuka všeobecných předmětů probíhá 5 dní v týdnu, sportovní trénink probíhá až 7 dní v týdnu. Záleží na tréninkové fázi. Účelová dotace na sport ze strany MŠMT nestačí ani zdaleka na pokrytí všech nákladů souvisejících s výukou sportovních oborů. Zejména v oblasti provozních výdajů. S ohledem na normativní financování je nutno „hlídat“ počet pracovníků i úvazků, takže u jednotlivých profesí

dochází ke kumulaci činností. Rovněž vedení organizace je z těchto důvodů velmi náročné. Vedoucími pracovníky v organizaci jsou kromě ředitelky školy / zástupkyně statutárního orgánu zástupce, ekonomka a vedoucí školní jídelny. Organizační schéma školy do 31.12.2009:

ŘEDITEL ŠKOLY

ICT koordinátor

Statut. zástupce ředitele

pedagog. trenéři knihovník psycholog

Ekonomka školy

mzd. úč.

Vedoucí ŠJ

uklizečky školník masér

DM

kuchařky pom.síla

Paní ředitelka odešla k 31.12.2009 do starobního důchodu. Po vypsaném konkurzu na ředitele školy se vybraný kandidát před schválením rady Moravskoslezského kraje této funkce vzdal. Vedením školy byla proto pověřena její bývalá statutární zástupkyně školy. Organizační schéma školy od 1.1.2010: Zástupkyně statutárního orgánu

zástupce ředitele školy

ekonomka

vedoucí ŠJ

učitelé

školník

kuchařky

trenéři

uklizečky

pomocná síla

školní psycholog

mzdová účetní

domov mládeže

ICT koordinátor

ostatní zam.

vychovatelé

knihovník

uklizečka

masér

Po stránce metodické jsou učitelé a trenéři podřízeni přímo ředitelce školy / zástupkyni statutárního orgánu a zástupci školy. V oblasti evidence pracovní doby, v oblasti BOZP a PO pak statutární zástupkyni / zástupci školy. Stejným způsobem jsou podřízeni i sezónní pracovníci zajišťující údržbu vybraných sportovišť a údržbu a opravy sportovních potřeb. Meziroční srovnání počtu tříd, žáků, sportovců a ubytovaných Počet tříd /skupin

Celkový počet Počet žáků na 1 žáků / sport /ubyt. třídu / skupinu

počet žáků na 1 učitel/trenér/vych.

2008/09

2009/10

2008/09 2009/10 2008/09 2009/10 2008/09 2009/10

Tř.denní

8

8

185

172

23,13

21,50

14,34

11,62

Tř.večer.

1

1

21

21

21

21

--

--

sport.sk.

6

6

57

41

9,67

6,83

9,19

8,54

DM

1

1

25

24

25

24

17,86

17,14

V tomto školním roce opět došlo k poklesu počtu žáků denního studia, který je totožný s celorepublikovým trendem. I nadále se pokračovalo ve výuce v jedné třídě večerního studia. Přestože se k této formě studia vztahovaly pesimistické prognózy, druhý ročník úspěšně dokončilo 21 studentů z původních 30. Díky tomu se nám dařilo o něco lépe se vyrovnávat s přidělenými mzdovými prostředky. Přesto nám hodnoty s krajských normativů činí problémy. Nízký průměrný počet žáků ve třídě je ovlivněn zejména poklesem počtu žáků v nižších ročnících gymnázia, což je dáno negativním vývojem populace ve spádové oblasti. Ve vyšších ročnících, kdy přijímáme žáky z celého Moravskoslezského regionu, je počet žáků ve třídách vyšší. Průměrný počet žáků ve sportovních skupinách studijního oboru Gymnázium – sportovní příprava je na jednoho trenéra je trvale rovněž vyšší než stanovuje MŠMT svými směrnými čísly. Název sportu

Doporučený počet sportovců MŠMT

Počet sportovců na škole

Cyklistika

8

13

Běžecké lyžování

8

8

Alpské discipliny

8

6

Biatlon

8

4

Orientační běh

10

10

celkem

41

14 12 10 8

doporučený počet MŠMT

6

počet sportovců na škole

4 2 0 cyklistika

BL

AD

biatlon

OB

V závislosti na počtu sportovců je také stanoven počet trenérů jednotlivých skupin a jejich úvazky. Pro sportovce musí být také na škole zajištěna regenerace. Pro celkový počet sportovců (41 sportovců) máme jednoho pracovníka regenerace na částečný úvazek 0,6. V tomto roce jsme zaznamenali nárůst počtu sportovců zejména ve skupině cyklistů, kde počet téměř dvojnásobně převýšil směrné číslo MŠMT. Proto jsme zde museli, s ohledem na zajištění bezpečnosti při pohybu na pozemních komunikacích, výrazně posílit trenérský úvazek. Stabilizovala se i situace v domově mládeže, kde už tři roky máme naplněnou kapacitu. Na jeden úvazek vychovatele připadá 17,14 ubytovaného. V průběhu roku jsme pořádali vzdělávací kurzy pro dospělé za úplatu. Byly to hlavně jazykové kurzy německého a anglického jazyka. Meziroční srovnání celkového počtu stálých pracovníků (osob/ úvazků) Školní rok

2007/08

2008/09

2009/2010

Pedagogů

26/22,1

26/22,5

26/20,0

Ředitel a zást. ředitele

2/2

2/2

2/2

Učitelů

15/13

15/12,9

16/14,8

Vychovatelů

2/1,4

2/1,4

2/1,4

Trenérů

7/5,7

8/6,2

9/5,37

-/-

-/-

1/0,4

9/7,7

9/7,7

9/7,5

4/4

4/3,9

4/3,8

Psycholožka

Nepedagogů

Školní jídelna

Nadále jsme velmi opatrní při dělení výuky na skupiny. Meziroční srovnání v kategorii učitelů ukazuje i letos mírné snížení přepočtených pracovníků. U trenérů jsme zvýšili úvazku z důvodu nárůstu počtu cyklistů, u vychovatelů jsme k žádné významné změně úvazků nepřikročili. V kategorii nepedagogických pracovníků školy jsme dále snížili úvazek pomocné síly ve školní kuchyni. Údaje o pedagogických pracovnících školy a)

Odborná a pedagogická způsobilost v duchu vyhlášky 139/1997 Sb.

Převážné většině předmětů vyučovali učitelé odborně a pedagogicky způsobilí pro výuku buď v nižších ročnících gymnázia nebo ve střední škole. V domově mládeže jsou oba vychovatelé odborně a pedagogicky způsobilé. Trenéři jsou všichni odborně a pedagogicky způsobilí. b)

c)

Přijatí absolventi

2007/08

2008/09

2009/2010

0

0

0

Počet pedagogických pracovníků, kteří nastoupili nebo odešli

Nastoupili Odešli

2008/09

2009/2010

0

0

na jinou školu

mimo škol.

0

d)

na jinou školu

0

mimo škol.

0

0

Počet pedagogických pracovníků na mateřské dovolené

MD a RD

2008/2009

2009/2010

2

2

e)

Počet pedagogických pracovníků v důchodovém věku a nekvalifikovaných

2008/09

2009/2010

Důchodový věk

1

3

Nekvalifikovaní

1

1

Jedna důchodkyně byla zaměstnána na částečný úvazek a další dvě pracovnice během školního roku si o starobní důchod požádaly a začaly ho pobírat (nadále pokračovaly v zaměstnání). V případě nekvalifikovaného pracovníka se jedná o učitelku německého jazyka, která má pouze bakalářské vzdělání. K 1.9.2008 zahájila vysokoškolské magisterské studium, ve školním roce 2009/2010 úspěšně zakončila další ročník studia a v únoru 2011 ji čeká závěrečná státní zkouška. Domov mládeže spolu se školní jídelnou funguje jako součást školy na odloučených pracovištích. a)

Domov mládeže

Domov mládeže je umístěn v objektu na ulici Sklárenské. Technický stav a problémy byly popsány v jiné části zprávy. Pro ubytování studentů je k dispozici 10 ložnic a celková kapacita je 25 lůžek. Ubytováni jsou pouze žáci školy. Ubytování se poskytuje v pondělí – pátek. Sportovcům je poskytováno ubytování i o víkendech a v době vedlejších prázdnin v případě, že mají organizovaný trénink, výcvikový tábor (soustředění) nebo odjezdy na závody. Celodenní stravování je zajištěno v pondělí – pátek, o víkendech si studenti zajišťují stravování sami. V domově je vybavená kuchyňka. Pracovníci a ubytovaní osoby

úvazky

vychovatelé

2

1,4

prac. provozu

3

1

b)

celkem

z toho dívky

ubytovaní

24

9

kapacita

25

-

Školní jídelna

Školní jídelna je umístěna ve vedlejší budově na Žižkově ulici. Jak již bylo zmíněno výše, byla sem přestěhována z hlavní budovy po rekonstrukci v roce 2001. Na jaře 2003 jsme provedli ještě některé úpravy, takže celý stravovací komplex vyhovuje současným hygienickým požadavkům. V jídelně je u stolů celkem 80 míst. Studentům ubytovaným v domově mládeže se poskytuje celodenní stravování v pondělí – pátek. V roce 2009/2010 pokračujeme v rámci doplňkové činnosti ve stravování cizích strávníků. Je organizováno časově odděleně od stravování žáků a zaměstnanců školy.

Pracovníci školní jídelny

osoby 2008/09

úvazky 2008/09 osoby 2009/10

Úvazky 2009/10

vedoucí jídelny

1

1

1

1

kuchaři

2

2

2

2

pracovníci v provozu

1

0,9

1

0,8

Strávníci školní jídelny

počet strávníků

z toho celodenně

Celková kapacita

pracovníci školy

31

0

-

žáci primy – kvarty

51

1

-

žáci kvinty – oktávy

88

22

-

Jiní strávníci

20

0

Celkem

190

23

4.

300

Údaje o přijímacím řízení

a) Přijímací řízení do primy pro školní rok 2010/2011 Přijímací řízení do primy osmiletého studia pro školní rok 2010/2011 probíhal ve čtyřech kolech a bylo přijato celkem 14 žáků. Zápisový lístek odevzdalo 13 žáků a tím potvrdili nástup do prvního ročníku studia v naší škole. Všichni uchazeči se podrobili přijímacím zkouškám, které tvořil test z českého jazyka, matematiky a obecných studijních předpokladů připravené firmou Scio, jejíž přijímací testy každoročně používáme. Kriteria pro 1. kolo přijímacího řízení byla stanovena 7.1.2010 a přiměřeně byla použita i v dalších kolech.

termín

1. kolo PŘ

2. kolo PŘ

3. Kolo PŘ

4. kolo PŘ

22.4.2010

14.5.2010

18.6.2010

31.8.2010

Počet podaných přihlášek

10

4

0

0

Počet odevzdaných zápisových lístků

10

3

0

0

Počet odvolání

0

0

0

0

Počet zpětvzetí zápisových lístků

1

0

0

0

b) Přijímacím řízení do kvinty osmiletého studia pro školní rok 2010/2011 Přijímací řízení do kvinty čtyřletého studia pro školní rok 2010/2011 probíhal pro obor vzdělávání 7941K41 - Gymnázium také ve čtyřech kolech a do studijního oboru 7942K41 – Gymnázium se sportovní přípravou v pěti kolech. Celkem bylo přijato do obou oborů vzdělávání 5 žáků. Zápisový lístek odevzdalo 3 žáci a tím potvrdili nástup do prvního ročníku studia (do kvinty) v naší škole. Všichni uchazeči do obou studijních oborů byli přijímáni na základě výsledků studia ne základní škole a výsledků v soutěžích. Uchazeči o studium sportovního oboru se navíc podrobili talentové přijímací zkoušce a motivačnímu pohovoru s vedením školy a trenérem zvoleného kmenového sportu. Kriteria pro 1. kolo přijímacího řízení pro studijní obor 7942K41 – Gymnázium se sportovní přípravou byla stanovena 14.10.2009 a pro studijní obor 7941K41 – Gymnázium byla stanovena 7.1.2010 a přiměřeně byla použita i v dalších kolech. Studijní obor 7941K41 - Gymnázium

termín

1. kolo PŘ

2. kolo PŘ

3. Kolo PŘ

4. kolo PŘ

22.4.2010

14.5.2010

18.6.2010

31.8.2010


2

0

0

0


0

0

0

0

Počet odvolání

0

0

0

0


0

0

0

0

Studijní obor 7942K41 – Gymnázium se sportovní přípravou

termín

1. kolo PŘ

2. kolo PŘ

3. kolo PŘ

4. Kolo PŘ

5. kolo PŘ

8.1.2010

22.4.2010

14.5.2010

18.6.2010

31.8.2010


2

1

0

0

0


2

1

0

0

0

Počet odvolání

0

0

0

0

0


0

0

0

0

0

5.

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených ŠVP včetně výsledků maturitních zkoušek

Studenti všech oborů v primě, sekundě tercii a v kvintě se vyučovali dle schváleného ŠVP „Brána ke vzdělanosti“, který byl vypracován pro potřeby školy na základě RVP G a RVP GSP. Tento ŠVP byl zpracován v rámci projektu ESF „Myslící lidé“. ŠVP je zveřejněn na webu školy a v tištěné verzi, včetně učebních plánů jednotlivých předmětů, je k dispozici v ředitelně. V ostatních ročnících (kvarta, sexta, septima, oktáva) se vyučovalo podle Generalizovaného učebního plánu pro gymnázia s osmiletým studijním cyklem, č.j. 20 594/1999-22 ze dne 5.5.1999, který byl pro potřeby školy modifikován takto: kvarta sexta

septima oktáva

český jazyk

4

4

4

4

cizí jazyk I.

4

3

4

3

cizí jazyk II.

2

3

3

3

Vo/OSZ

1

2

2

2

Dějepis

2

2

2

2

Zeměpis

2

2

2

2

Matematika

4

4

4

4

Fyzika

2

2

2

1

Chemie

2

2

2

2

Biologie

2

2

2

2

Hv/Vv

2

2

0

0

IKT

2

2

2

0

Tělesná výchova

2

2

2

2

Semináře

0

1

2

6

Celkem hodin

31

33

33

33

Učební plán v ŠVP „Brána ke vzdělanosti“ pro primu-kvartu

VZDĚLÁVACÍ OBLAST Jazyk a jazyková komunikace Matematika a apl. Inf. a kom. tech. Člověk a společnost Člověk a příroda

Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce Dramatická výchova součet celkem

PŘEDMĚT Český jazyk a lit. Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Informatika Dějepis Výchova k občanství Fyzika Chemie Biologie Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví Tělesná výchova Dramatická výchova

5 4 0 5 1 2 1 2 0 2 2 1 2 0 3 0 0

5 3 0 5 1 2 1 2 2 2 2 1 2 0 2 0 0

4 3 3 4 1 2 2 2 2 2 2 1 1 0 2 0 0

4 3 3 4 2 2 1 2 1 1 2 1 1 0 2 0 2

CELKEM ZA 4 ROKY 18 13 6 18 5 8 5 8 5 7 8 4 6 0 9 0 2

30

30

31

31

122

PRIMA SEKUNDA TERCIE KVARTA

Učební plán v ŠVP „Brána ke vzdělanosti“ pro kvintu až oktávu KVINTA

SEXTA

SEPTIMA

OKTÁVA

CELKEM ZA 4 ROKY

Český jazyk a literatura

4

4

4

4

16

Anglický jazyk

3

3

4

3

13

Další cizí jazyk

3

3

3

3

12

Matematika

4

4

4

4

16

Fyzika

2

2

2

2

8

Chemie

2

2

2

2

8

Biologie

2

2

2

1

7

Zeměpis

2

2

2

2

8

Občanský a společenskovědní základ

2

2

2

2

8

Dějepis

2

2

2

2

8

Tělesná výchova

2

2

2

2

8

Umění a kultura

2

2

–

–

4

Informační a komunikační technologie

2

2

_

–

4

Volitelné aktivity

1

1

4

6

16

Celkem předepsaných hodin

33

33

33

33

132

PŘEDMĚT

Kurzy a projekty Pro primu – kvartu: ROČNÍK

PRIORITY

„Sport a zdraví“ Kurz lyžování se zaměřením PRIMA na sport a zdraví, první pomoc, řešení krizových situací „Náš region“ Zaměření na historii a SEKUND současnost, využití cizího A jazyka, veřejně prospěšné práce

VÝSTUPY

NÁHRADNÍ VÝSTUPY

Započtená účast na kurzu.

Započtená účast na školních aktivitách zaměřených na první pomoc a řešení krizových situací.

Účast na třídní konferenci. Příspěvek do sborníku v cizím jazyce.

Práce s informacemi na Internetu. Účast na třídní konferenci. Osobní příspěvek na konferenci. Příspěvek do sborníku v cizím jazyce.

„Zdraví a práce“ TERCIE Letní sportovní kurz se zaměřením na výchovu ke zdraví a pracovní činnosti „Náš region a Evropa“ KVARTA Kulturní, historická a vlastivědná exkurze do Polska


Započtená účast na pracovních aktivitách ve škole.

Vytvoření skupinového příspěvku do závěrečné výstavy o regionu.

Vytvoření individuálního příspěvku do závěrečné výstavy o našem regionu

VÝSTUPY

NÁHRADNÍ VÝSTUPY

Pro kvintu – oktávu: ROČNÍK

1.

2.

3.

4.

PRIORITY „Sport a zdraví“ Zimní sportovní kurz se zaměřením na sport a zdraví, první pomoc, řešení krizových situací „Ekologie v regionu“ Zaměření na ekologii, využití cizího jazyka, veřejně prospěšné práce „Zdraví a práce“ Letní sportovní kurz se zaměřením na výchovu ke zdraví a pracovní činnosti „Česká republika a Evropa“ Kulturní, historická a vlastivědná exkurze do Prahy či jiného místa v ČR


Účast na třídní konferenci. Příspěvek do sborníku v cizím jazyce.

Započtená účast na školních aktivitách zaměřených na první pomoc a řešení krizových situací nebo kurz první pomoci organizovaný jinými institucemi. Práce s informacemi na Internetu. Účast na třídní konferenci. Osobní příspěvek na konferenci. Příspěvek do sborníku v cizím jazyce.


Započtená účast na pracovních aktivitách ve škole.

Vytvoření skupinového příspěvku do závěrečné výstavy.

Vytvoření individuálního příspěvku do závěrečné výstavy.

Jelikož máme ve škole vždy jednu třídu v ročníku, jsou v ní integrováni žáci všech zařazených studijních oborů. Obor 7941K/820 a 420 - podléhá zvláštnímu režimu. Podle dosud platného předpisu č.j. 17 780/87-33 o "sportovních školách" studenti oboru sportovní příprava nenavštěvují výuku tělesné výchovy, místo toho mají zařazen předmět sportovní příprava v rozsahu 12 – 16 hodin týdně. Obsah tohoto předmětu tvoří speciální sportovní trénink, který je realizován v ranních a odpoledních hodinách, dle stanoveného rozvrhu hodin. Viz. MŠMT č.j. 15 860/2000-22-23. Sportovní příprava je metodicky řízena a kontrolována v rámci oponentur učebních plánů příslušnými sportovními svazy ve spolupráci s MŠMT. Viz. pokyn MŠMT č.j. 11 914/2001-50. Učební plány tohoto předmětu jsou schvalovány na jeden rok vždy příslušným sportovním svazem a následně odborem tělovýchovy MŠMT ČR. Dále mají tito sportovci zařazen specifický volitelný předmět teorie sportovní přípravy, z něhož mohou maturovat a v tomto případě získávají trenérskou kvalifikaci 3. třídy ve svém sportu.

5.1.Výsledky vzdělávání žáků a výchovná opatření Výsledky vzdělávání žáků ve 2. pololetí 2009/2010 Počet žáků Vyznamenání Neprospěli průměr třídy

Komis. zk. Prům. absence o/neom

Prima

17

7

0

1,71

0

64,18/0,00

Sekunda

21

13

0

1,45

0

55,47/0,00

Tercie

24

3

0

2,01

0

78,34/3,82

Kvarta

22

2

1

2,03

2

76,10/3,60

Kvinta

31

4

3

2,20

5

61,68/3,94

Sexta

15

2

2

2,22

3

72,53/7,27

Septima

19

2

2

2,15

6

97,58/0,42

Oktáva

27

6

4

2,08

4

72,72/0,52

Celkem

176

39

12

1,98

20

72,33/2,45

S vyznamenáním prospělo 22,16 % žáků školy, což je více než v loňském roce. Průměrná omluvená absence na žáka se již několik let pohybuje na přibližně stejné úrovni. V každé třídě se opět vyskytovalo několik dlouhodobě nemocných žáků, kteří měli více než 150 zameškaných hodin za pololetí. V tomto školním roce se ji podařilo částečně snížit. Komisionální zkoušky - přehled Ročník

Kvarta

Nesouhlas s Náhradní Opravná klasifikací termín pro klasifikaci

Předmět

1

Bio

Ano

M, CH

Ne

1 Kvinta

2 1 2

septima

1

Ano / ne

D, ČJ, CH, KV Ne 3

sexta

Výsledek:

D, CH, ČJ

Ano

CH

Ne

CH, AJ

Ano

CH, DG

Ano

2

Oktáva

CH, ČJ

Ne

2

CH, ČJ

Ano

1

ČJ

Ne

1

AJ, NJ, Bio, Ano OSZ 3

3. V (večerní)

1

M, JAK

Ano

ČJ

Ano

Celkový výsledek je, že opakují ročník 3 žáci, jeden v kvartě, jeden v kvintě a jeden v septimě. Výchovná opatření a klasifikace chování ze školní rok 2009/2010 2. stupeň 14

3. stupeň 5

Důtka TU 8

Důtka ŘS 18

Pochvala TU Pochvala ŘŠ 29

10

Veškerá výchovná opatření k posílení kázně byla udělena za porušení školního řádu. Učitelé přistupují odlišně ke studentům nižších a vyšších ročníků gymnázia, i když po celou dobu studia jsou naši studenti vedeni k samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní dosahované studijní výsledky. Individuální přístup uplatňují vůči studentům, kteří jsou dlouhodobě prokazatelně nemocní. Talentovaným studentům je věnována individuální péče, což dokazují jejich výsledky v naukových soutěžích. Všem studentům oboru sportovní příprava bylo povoleno studium podle individuálního studijního plánu. Tato možnost je zakotvena ve školním řádu. Talentovaným sportovcům, kteří jsou zařazeni do reprezentace, bylo povoleno vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu. Ve všech předmětech bylo využíváno členění třídy do výukových skupin a zapojení studentů do kooperace, byla rozvíjena sebereflexe a sebehodnocení. Při zvládání učiva byl uplatňován individuální přístup a metody. Pro nadané žáky tak byl vytvořen prostor pro samostatnou tvůrčí práci a rozšíření okruhů základního učiva. Žáci ve většině předmětů zpracovávali vlastní prezentace, referáty a projekty, které pak samostatně prezentovali před třídou. Zvýšenou pozornost věnovali všichni vyučující žákům se specifickými poruchami učení. Všichni byli vyučováni podle individuálního vzdělávacího plánu. Individuální vzdělávací plány byly na začátku školního roku schváleny pedagogicko-psychologickou poradnou a všechny doporučené postupy byly splněny. Ve všech předmětech byly v souladu s učební osnovou rozvíjeny klíčové kompetence, úroveň a formy plnění jsou rozebrány v hodnocení jednotlivých vyučujících. Rozvíjeny byly zejména kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní, sociální, personální a pracovní. Ve všech předmětech vyučující uplatnili aktivizační formy výuky. Ve vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace jsou maximálně využívány obě jazykové učebny, které umožňují prostřednictvím jazykové laboratoře individuální rozvoj každého vyučovaného žáka, a školní knihovna. Přínosná byla i účast žáků v olympiádě českého jazyka a v konverzačních soutěžích anglického jazyka.

Ve vzdělávací oblasti Člověk a společnost se využívala prezentační technika a vybavení obou učeben IVT. Důraz byl kladen i na samostatnou práci s atlasem a odbornou literaturou. Ve vzdělávací oblasti Umění a kultura, předmětech hudební a výtvarná výchova, se kromě prezentační techniky uplatnila i vlastní tvůrčí činnost. Žáci se zapojili do výtvarné soutěže O vánoční zvoneček, byli účastníky několika vernisáží výstav fotografií a obrazů ve školní Galerii na schodech. Dramatická výchova byla realizována prostřednictvím činnosti dramatického kroužku, který nacvičil a předvedl v průběhu roku dvě představení pro žáky školy, školských zařízení i pro vrbenskou veřejnost. Byly nacvičeny i krátké pohádky v anglickém jazyce. Ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda byl využíván motivační, demonstrační a frontální experiment a laboratorní práce. Vyvrcholením v této oblasti bylo zpracování projektu Zjistíme, změříme, … a pokračovalo se v projektu Příroda ve škole, na který byla získána dotace z MŠMT v rámci EVVO. Ve vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace byl důraz kladen zejména na skupinovou práci a individuální přístup. Žáci se zapojili do řešení matematické olympiády. Velmi se osvědčilo pro rozvoj samostatné tvořivé práce zařazení Informatiky, vytváření vlastních prezentací v prostředí Power Pointu se stalo pro žáky běžnou záležitostí. Vzdělávací oblast Člověk a zdraví byla realizována prostřednictvím tělesné výchovy. Osvojené kompetence žáci realizovali při vlastní sportovní činnosti mimo školu. Zúčastnili se i sportovních soutěží. Prohloubily se mezipředmětové vazby, zejména v rámci jednotlivých vzdělávacích oblastí, ale i mimo ně. I vyučující se spolu naučili lépe spolupracovat a společně řešit výuku průřezových témat. Všichni vyučující hodnotili jako velmi přínosnou řadu učebnic z nakladatelství FRAUS, které dávají prostor pro samostatnou práci žáků nejen ve škole, ale hlavně doma a rozvíjejí tím schopnost uvědomělého osvojování si znalostí. Kromě učebnic byly ve výuce využívány atlasy, odborná literatury, cvičebnice, sbírky úloh, ale i jiné informační zdroje, jako např. internet. Zde byl kladen důraz na kritickou interpretaci internetových informací. V průběhu roku se rozšířily formy komunikace s rodiči žáků. Kromě pravidelných čtvrtletních setkání s rodiči, na kterých jsou poskytovány hlavně informace o prospěchu a chování, byly zavedeny i nové formy. Osvědčila se nám práce školní psycholožky Mgr. H. Hřebíčkové, která do školy přijíždí jednou týdně. Věnuje se především sportovcům a jednotlivým tréninkovým skupinám jako celek. S tréninkovými skupinami také vyjíždí na plánovaná soustředění a výcvikové tábory. V případě potřeby se ji plánují také sezení s ostatními žáky školy a někdy i rodiči. V tomto školním roce organizovala celodenní činnost s tercií na prohloubení komunikace v kolektivu. Byla organizována také sezeni s vyučujícími školy. 5.2 Výkon státní správy

Vydaná rozhodnutí ředitele

Počet

odvolání

o přijetí (nepřijetí) ke studiu

20

0

o změně studijního oboru

27

0

o individuálním vzdělávacím plánu

9

0

o komisionální zkoušce

21

0

o přerušení studia

0

0

o podmíněném vyloučení ze studia

1

0

stížnost rodiče

1

1

5.3. Maturitní zkoušky Údaje o počtech uchazečů o vykonání maturitní zkoušky počet studentů v maturitním ročníku

26

počet studentů přihlášených k maturitní zkoušce

26

- počet studentů připuštěných k maturitní zkoušce v řádném termínu

20

- počet studentů připuštěných k maturitní zkoušce v náhradním termínu

5

počet, kteří maturitní zkoušku vykonali úspěšně

24

Celkové výsledky Prospěli s vyznamenáním

3

Prospěli

21

Neprospěli

1

Dosažené průměry z jednotlivých předmětů (před opravnými zkouškami): ČJL

NJ

AJ

M

F

Bio

Z

TSP

D

OSZ

IVT

2,55

2,28

2,69

1,67

1,00

2,50

3,00

3,00

2,00

1,68

1,00

Průměrný prospěch u maturit byl 2,14. Úspěšnost absolventů v přijímacím řízení k dalšímu studiu sledujeme od našich prvních maturantů ve školním roce 1998/99. V prvním roce jsme sledovali pouze úspěšnost v přijetí na

vysoké školy. Od následujícího roku sledujeme všechny absolventy. Pro příští školní rok budou maturanti konat MAG´10 (škola byla přihlána).

Přijímací řízení na VŠ a VOŠ ( srovnání 1998/99 – 2009/2010) Školní rok Počet

Přihlášky Přijetí na Procento Přijetí k jinému Nástup

absolventů

přij.-VŠ na VŠ

stud. – VOŠ,aj.

VŠ–počet

do práce

1998/1999

43

31

20

64,5%

Nezjišťovalo se

Nezjišť.

1999/2000

36

32

23

71,9%

9

4

2000/2001

31

31

21

67,8%

8

2

2001/2002

22

22

19

86,4%

3

1

2002/2003

30

28

20

71,4%

6

4

2003/2004

29

29

25

86,2%

1

3

2004/2005

26

25

16

66,7%

6

3

2005/2006

31

31

27

87,1 %

3

1

2006/2007

27

23

18

78,3%

4

4

2007/2008

27

24

22

91,7%

1

4

2008/2009

27

24

22

91,7%

2

3

2009/2010

25

23

20

86,96%

2

3

Celkem

354

323

253

82,73%

44

29

1. Vysoké školy

Počet studentů, kteří si podali přihlášku na VŠ ……………….. 23 Přijetí na vysokou školu ……………………………………… 20 …… 86,96 % 3. technické VŠ ……………………….. 6 4. přírodovědné VŠ …………………… 9 5. pedagogické VŠ …………………….. 3 6. filozofické VŠ …................................... 2 Přijeti bez přijímacích zkoušek ……………………… 5 Přijeti na více vysokých škol ………………………… 4 Přijetí na všechny zvolené VŠ ……………………….. 5 Mezi uchazeči o vysokoškolské studium stále převažují zájemci o studium humanitních oborů. Přesto je procento přijatých zájemců o studium, stejně jako v loňském roce, vysoké. Velký počet maturantů byl přijat na více vysokých škol. Poměrně dost bylo i těch, kteří byli přijati na všechny zvolené školy. 2. VOŠ Na VOŠ si v tomto školním roce nepodal nikdo přihlášku. Na jazykovou školu odešli 2 absolventi a do zaměstnání nastoupili 3 absolventi. Podle našich informací, nebyl žádný z našich maturantů k 1.9.2010 v evidenci úřadu práce.

6.

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů

a) Plnění úkolů vyplývajících z pokynu MŠMT k prevenci zneužívání návykových látek a z pokynu k prevenci a řešení šikanování mezi žáky Ve škole je uplatňován v souladu s pokyny MŠMT Minimální preventivní program. Do tohoto programu byla začleněna i prevence šikany mezi žáky. Pro školní knihovnu byly v průběhu roku získány nebo zakoupeny další publikace zabývající se problematikou drog. Akce konané v průběhu školního roku: 1. byl k dispozici studentům odborný časopis "Závislost a my" 2. ve výuce byla v průběhu roku využívána výuková videokazeta "Řekni drogám ne", jejímž výrobcem je VZP 3. škola se také zúčastnila akce „Vstupte, prosím!“, která se pravidelně každý rok koná v Bruntále 4. činnosti školní psycholožky – práce se sportovci, tréninkovými skupinami, ostatními žáky školy, celodenní akce pro tercii 5. Lyžařský kurz – sekunda a kvinta 6. Turistický kurz – septima 7. Projektový týden 8. Studenti vyšších ročníků se rovněž podíleli na organizaci veřejných sbírek - Srdíčkový den, Sbírka Světluška, Květinkový den a Den s Emilem 9. v průběhu školního roku pracovalo ve škole 9 zájmových kroužků, 100 žáků se zúčastnilo různých víkendových a 50 žáků prázdninových akcí.

b) Zařazení učiva „Ochrana člověka za mimořádných situací“ Výuka se realizuje ve vybraných vyučovacích předmětech, vždy stanoveného dle rozpisu v měsíci září - prosinci: Téma číslo I.: Ochrana člověka za mimořádných situací - Ov, Zsv Téma číslo II.: Živelné pohromy - zeměpis Téma číslo III.: Havárie s únikem nebezpečných látek - chemie Téma číslo IV.: Radiační havárie jaderných energetických zařízení - fyzika Téma číslo V.: Zásady poskytování první pomoci – biologie Praktický nácvik poskytování první pomoci – biologie Odborná literatura, Ochrana člověka za mimořádných situací, a soubor ukázkových metodických listů k jednotlivým tématům, jsou vždy k zapůjčení v ředitelně. V primě probíhá k jednotlivým tématům detailní proškolení, v ostatních ročnících se provádí opakování. Spolupráce se složkami Integrovaného záchranného systému se realizuje v rámci města. Ve škole se pravidelně provádí každoročně cvičná evakuace objektu a v rámci turistických a lyžařských kurzů se žáci prakticky seznamují s jednotlivými činnostmi (první pomoc, chování v době ohrožení atd.). Žáci primy jsou proškolovány HZS Bruntál v rámci akce Hasík. c)

Zařazení učiva “Úvod do světa práce”

Učivo je začleněno v souladu s metodickým pokynem MŠMT ČR č.j. 22 067/2000-2 do učebního plánu českého jazyka a literatury, zeměpisu a občansko společenském základu, celkem v rozsahu 34 hodin. K naplnění cílů se využívají ve výše uvedených předmětech vhodné tematické celky. V českém jazyce a literatuře je vyučováno umění prezentovat se na trhu práce. Uplatňování asertivních prvků jednání, psaní žádosti o zaměstnání, zpracování různých forem životopisu, chování při výběrových řízeních v celkovém rozsahu 7 vyučovacích hodin. V předmětu konverzační výchově se získané vědomosti dále prohlubují a navazuje se na ně. Tento předmět byl vyučován v kvintě. V zeměpise se vyučuje hospodářská struktura příslušného regionu a uplatnění absolventů vysokoškolských oborů na trhu práce, hlavní oblasti světa práce, základní aspekty světa práce v celkovém rozsahu 8 hodin. Zbylá témata se vyučují v základech společenských věd v celkovém rozsahu 19 hodin. d)

Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků ve školách

V souladu s metodickým pokynem MŠMT ČR č.j. 29 159/20014-26 jsou žáci vždy na začátku školního roku seznamováni v třídnických hodinách se všemi zásadami, týkajícími se ochrany zdraví, bezpečnosti a požární ochrany. V jednotlivých předmětech, v nichž hrozí zvýšené riziko, jsou seznamováni s řádem příslušné odborné učebny i dalšími zásadami bezpečného chování. Na hrozící zvýšená rizika jsou žaci upozorňováni i před každými prázdninami. Provedené proškolení žáci potvrzují svým podpisem na prezenčních listinách, které se zakládají v ředitelně školy. Zvýšená rizika podstupují žáci i během sportovních tréninků Zde jsou poučováni podrobně nejen na začátku školního roku, ale i před zahájením každé nebezpečnější činnosti. Podrobné poučení o bezpečnosti dostávají žáci i před zahájením lyžařského nebo turistického kurzu. O všech poučeních jsou vedeny písemné záznamy v třídních knihách a žáci se podepisují na prezenční listiny. Pravidelně se provádějí také veřejné prověrky BOZP v budovách školy, o kterých jsou rovněž vedeny písemné záznamy.

Přes veškerou prevenci došlo v průběhu školního roku k několika drobným úrazům v tělesné výchově a při sportovním tréninku. Všechny události, které si vyžádaly lékařské ošetření byly odškodněny pojišťovnou Kooperativa a.s.

7.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků

Ve školním roce 2009/2010 absolvovali všichni pedagogičtí pracovníci tyto kurzy: 1. Aktivizační metody – cesta ke kritickému myšlení, akr. Č. 3454/2008-25/46 2. Formy a metody autoevaluace ze strany učitelů, Podpora rozvoje škol MSK v oblasti autoevaluace, MECOPS Ostrava 3. Společné akce se školní psycholožkou Mgr. H. Hřebíčkovou – chování žáků ve výchovném procesu, klasifikace žáků, přístup ke sportovcům 4. Školení MOODLE v rámci projektu „Doba dřevěná“ Dva pedagogové pokračovali ve funkčním studiu pro ředitele škol. Jeden pedagog dokončil další ročník navazujícího vysokoškolského magisterského studium v předmětu své bakalářské specializace, ukončení studia státní zkouško proběhne příštím školním roce. Všichni pedagogové absolvovali vzdělávací e - learningové kurzy k přípravě na MAG´10 a nové státní maturity. Dále se někteří učitelé účastnili setkání s ostatními vyučujícími jiných škol. Samostudium dle zákona 563/2004 Sb. Všichni pedagogové vyčerpali stanovené volno v době vedlejších prázdnin a ve dnech ředitelského volna. Zaměřeno bylo na inovace stávajícího ŠVP a vzdělávání ke státní maturitě.

8.

Údaje o aktivitách a prezentace školy na veřejnosti

Organizační uspořádání školy je stanoveno „Organizačním řádem Sportovního gymnázia, Vrbno pod Pradědem, nám. Sv. Michala 12“, který je dle potřeby aktualizován. Základem jsou podrobně zpracované náplně práce všech vedoucích pracovníků školy, jejich zastupitelnost se stanovením konkrétní odpovědnosti, předávání a přejímání pracovních funkcí a dále činnosti všeobecného řízení a správy. Chod školy se řídí „Školním řádem“ a „Provozním řádem“, které upravují práva a povinnosti žáků, pedagogů a provozní podmínky školy. Organizace výchovněvzdělávacího procesu a provozu školy má jasně stanovená pravidla. Poradním orgánem ředitelky školy je pedagogická rada (schází se každý měsíc), sportovní rada (schází se každý týden) a studentský senát (volení zástupci tříd, scházejí se minimálně 1x měsíčně). Pracovníci školy získávají potřebné informace především na pravidelných měsíčních poradách, v případě nutnosti mohou být informováni ústně nebo mailem. Ve sborovně je umístěna nástěnka pro učitele s aktuálními informacemi a pokyny. Školská rada se ve školním roce sešla čtyřikrát. ŠR schválila změny ve Školním řádu a Klasifikačním řádu, schválila Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2008/09, Výroční zprávu o hospodaření školy za rok 2009, usnesla se na nutnosti spolupráce apolitické podpory města Vrbna u Krajského zastupitelstva, schválila doplňky ŠVP pro základní a gymnaziální vzdělávání. Rodiče jsou informováni o prospěchu a chování žáků prostřednictvím studijních průkazů a na pravidelných třídních schůzkách (4 - 5 krát ročně), jejichž termín je stanoven v dostatečném

odstupu před uzavřením klasifikace. V listopadu 2002 bylo zaregistrováno občanské sdružení Společnost přátel gymnázia, prostřednictvím kterého rodiče žáků a zletilí žáci uplatňují své oprávněné zájmy, organizuje akce pro studenty mimo vyučování a jeho prostřednictvím se realizují některé projekty. Webové stránky školy jsou www.sgvrbno.cz, jejichž obsah je pravidelně aktualizován. Odkaz na ně je umístěn na www.seznam.cz, www.atlas.cz a www.centrum.cz. Škola se prezentuje i na www.stredni.skoly.eu, www.stredniskoly.cz, www.ucitelskenoviny.cz. Aktuální informace o dění ve škole vycházejí každý měsíc ve Zpravodaji obcí Vrbenska, který vydává město Vrbno. Informace o škole zveřejňujeme také v novinách města Bruntál, a to Bruntálský kurýr a Náš domov. Údaje o škole jsou zveřejňovány i v různých příručkách pro vycházející žáky, vydávaných úřadem práce nebo jinými institucemi a vydavatelstvími. Např. Kam po škole, Atlas školství – přehled středních škol Moravskoslezského kraje, Vybíráme střední školu – Morava apod. V některých jsou údaje zveřejňovány zdarma, v některých je inzerce placená. Tak je tomu např. v telefonním seznamu www.eter.cz pro rok 2009/2010 a v deníku MF DNES inzerce v mimořádné příloze Střední školy. Zúčastnili jsme se prezentace středních škol okresu Bruntál v Krnově. Zorganizovali jsme dvě akce pro žáky 5. tříd základní školy a tři dny otevřených dveří pro veřejnost, v listopadu, lednu a únoru. Všichni sportovci mají nové jednotné sportovní oblečení s nápisem SG Vrbno p.P. a závodní dresy. Propagační nápisy jsou umístěny i na služebním vozidle Peugeot Boxer, kterým jezdí naši sportovci na všechny akce po celé republice. V roce 2009/2010 se nám podařilo uspět s několika žádostmi o grant. Získané dotace jsme použili pro rozvoj hlavní činnosti školy i v roce 2007/08 a velmi významně jsme zlepšili vybavení moderní výukovou technikou. Částečně se díky nim také zvýšily příjmy pedagogů. 8.1 Občanská sdružení působící při škole Společnost přátel Sportovního gymnázia Vrbno p.P. IČ: 26606895 registrace: 22.11.2002 sídlo: nám. Sv. Michala 12, 793 26 Vrbno pod Pradědem předseda: Martina Jarošová počet členů: 213 Toto občanské sdružení vzniklo jako nepolitické a dobrovolné sdružení občanů. Organizuje, zabezpečuje a spolufinancuje zájmové činnosti studentů. Zejména naukové soutěže, taneční kurzy a kurzy společenského chování sexty, veškeré sportovní aktivity studentů nesportovců, vlastní uměleckou činnost studentů, návštěvy kulturních představení a sportovních pořadů a soutěží a další volnočasové aktivity studentů. Podílí se na vyhodnocování a odměňování nejlepších žáků školy. Výbor sestavený ze zástupců rodičů jednotlivých tříd spolupracuje s ředitelstvím školy při sestavování učebních plánů a plánů činnosti školy. Sportovní klub při Gymnáziu Vrbno pod Pradědem IČ: 47656409

registrace: 9.11.1992 sídlo: nám. Sv. Michala 12, 793 26 Vrbno pod Pradědem předseda: Ing. Jitka Krätschmerová počet členů: 250 počet oddílů: 4 Sportovní zaměření naší školy si vynutilo vznik Sportovního klubu při Gymnáziu. Klub vznikl 1.10.1992 a zpočátku sdružoval oddíly běhu na lyžích, orientačního běhu a lyžařského orientačního běhu. Zanedlouho se připojil i TJ Polar Vrbno, sdružující sjezdaře. Předsedou výkonného výboru je Ing. Jitka Krätschmerová a jeho členové jsou zástupci sdružených oddílů. Další volenou funkcí je prezident SK a tu vykonávala PaedDr. Michaela Hradilová a od července 2010 Marian Danos. Na činnosti klubu se v jednotlivých oddílech aktivně podílejí trenéři, učitelé a rodiče našich žáků. V červnu 2003 byl zaregistrován klub biatlonu SK při Gymnáziu Vrbno p.P., který je členem Českého svazu biatlonu. Toto nové sportovní odvětví hodláme rozvíjet v úzké součinnosti s oddílem běžeckého lyžování. Finanční prostředky získává sportovní klub od ČSTV, pomocí podávání projektů, školy, členské příspěvky a od sponzorů, kteří fandí sportu a práci s mládeží. Sportovní klub zajišťuje závodní činnost všech členů jednotlivých oddílů, kteří jsou v převážné většině žáky naší školy a studenty oboru sportovní příprava. To znamená, že financuje dopravu, startovné i ubytování na závodech od oblastních až po republikové. Jednotlivé oddíly rovněž organizují soutěže pro organizované závodníky i pro širokou veřejnost. Oddíl klasického lyžování udržuje dvěma sněžnými skútry lyžařské trasy z Vrbna až na Anenský vrch a Hvězdu. Oddíl orientačního běhu zajišťuje mapování terénů v okolí Vrbna, zhotovování a aktualizaci tréninkových a závodních map pro OB. Sportovní klub při Gymnáziu je významnou součástí sportovního života v našem městě, řada jeho aktivit je občany i vedením města příznivě přijímána. 8.2 Významné zájmové aktivity Galerie na schodech Galerie na schodech vznikla v roce 1997 a výstavy zajišťuje náš trenér, pan Lubomír Tomeček. Původně galerie zabírala horní část schodiště školy, ale postupně se rozšířila i do přízemí. Vznikla zde stabilní expozice, která je vlastně jakýmsi archívem galerie. Od většiny z vystavovatelů jsme totiž zakoupili do sbírek školy jednu až dvě fotografie a ty zdobí schodiště z přízemí do prvního patra. Na chodbě v prvním patře upoutá každého řada barevných fotografií amerických národních parků s jejich neopakovatelnou atmosférou, jak je za svého pobytu v Americe zachytil svým fotoaparátem sportovec, trenér reprezentačního družstva orientačních běžců Radovan Kunc. Škole tuto kolekci fotografií prodal za cenu vskutku symbolickou. Každoročně se v průběhu školního roku realizuje 5 – 6 výstav, které jsou zpravidla zahajovány vernisáží za účasti autora. V uplynulých deseti letech převažovaly výstavy fotografií regionálních i nadregionálních autorů. Z vrbenských fotografů např. Lubomíra Tomečka, Tomáše Ludwiga či Karla Pospíšila. Světově proslulý fotograf Jindřich Štreit se v naší Galerii prezentoval již několikrát. Vystavovali jsme však i obrázky na skle Slávky Foretové, koláže Oty Bouzka, keramiku zhotovenou našimi studenty a dvakrát i obrazy vrbenského výtvarníka Martina Mately.

Dramatický kroužek Pod vedením dvou pedagogů realizuje vlastní představení, která jsou inspirována klasickým českým i světovým repertoárem. Svá představení předvádějí spolužákům, ve Středisku chytrých aktivit dětem, v mateřských školkách, v Domě seniorů důchodcům, v okolních obcích i na různých divadelních přehlídkách. Vrcholem loňského roku bylo vystoupení na farmě Bolka Polívky v Olšanech a na festivalu studentských divadel Kajdeš 2009 v Ostravě. Výtvarné aktivity studentů Nedílnou součástí života školy je i vlastní výtvarná tvorba studentů v rámci nepovinného předmětu keramika. K dispozici mají nejen keramickou pec ale i hrnčířský kruh. Zájemci o tuto tvorbu se scházejí nepravidelně k řešení různých výtvarných projektů. Jejich zdařilá výtvarná díla jsou součástí výzdoby školní budovy. Žáci také vyrobili keramické medaile, které se používají při sportovních akcích pro nejmenší účastníky. Z archívu jsme sestavili i letošní výstavu výtvarných prací. V předvánočním období vyhlašuje ředitelka školy vždy výtvarnou soutěž "O vánoční zvoneček". Již dvakrát se soutěžilo o nejkrásnější betlém, dále pak o originální adventní výzdobu, o vánoční ozdoby, o nejoriginálněji zabalený vánoční dárek, o nejzdařilejší soubor keramiky, o výtvarnou práci na téma Vánoce, o nejlépe svátečně vyzdobený štědrovečerní stůl a v roce 2008. Soutěže se zúčastnilo 15 nápaditých kolektivních prací. Přehled akcí pro žáky Poř.

Název akce

1

Taneční kurzy a společenského chování

Datum

Třída

Počet žáků

kurz Od 30.9.2009

Sexta

11

Kvinta

6 180

Do ledna 2010

2

Dobročinná sbírka „Světluška“

9.9.2009

3

Soutěž „O nejvšestrannějšího 9.9.2009 sportovce Vrbna“ – vyhlášení a propozice

Celá škola

4

Soutěž „O nejlepšího 9.9.2009 sportovce SG“ – vyhlášení a propozice

Celá škola sportovci

5

Dobročinná sbírka „Srdíčkový 15.9.2009 den“

Kvinta

6

6

Z pokladnice českého dramatu 16.9.2009 – divadelní představení

Celá škola

180

7

„Dny pro Afriku“ (Fotbalem 18.9.2009 pro rozvoj)

Septima

4

8

Anthropos – Brno - exkurze

Kvinta + sexta

44

9

Středoškolský atletický pohár 24.9.2009 – Krnov – okresní kolo

Celá škola

40

10

Evropský den jazyků – akce 26.9.2009 v tělocvičně školy

Celá škola

180

11

Přespolní běh – okresní kolo – 30.9.2009

Kvinta až oktáva

25

22.9.2009

- 41

pořádáme ve Vrbně 12

Gaudeamus – Brno

13

21.10.2009

Oktáva

27

„Do Německa na zkušenou“ – 26.10.20009 prezentace

Oktáva

27

14

„20 let svobody“ – projekt 12.11.2009 k 17.11.1989 připravila septima a oktáva

Celá škola

180

15

Burza sportovních potřeb

Celá škola

180

16

„Vstupte, prosím!“ – 20.11.2009 informačně výchovný pořad pro děti a mládež – Bruntál

Kvinta + sexta

44

17

Vernisáž „Orientační sport – 23.11.2009 sport třetího tisíceletí“

Prima

16

18

„Řekni drogám ne, řekni život 26.11.2009 ano“ - video

Celá škola

180

19

Evropské diáře pro školní rok

26.11.2009

Sexta + septima

35

20

„Příběhy bezpráví“ - filmy

1.12.2009

Sexta + septima

35

21


Kvinta

6

22

Aquapark – Kravaře

16.12.2009

Prima + sekunda

38

23

Předvánoční setkání

18.12.2009

Celá škola

180

24

Soutěž „O vánoční zvoneček“ 18.12.2009 – vyhlášení výsledků

Celá škola

180

25

„Čas proměn“

18.1.2010

Prima

16

26

“S tebou o tobě“

27.1.2010

Kvinta

32

27

IV. zimní olympiáda mládeže – 1.-4.2.2010 Liberec – skupina snowboardu

Sekunda + tercie

4

28

Beseda o Norsku

19.2.2010

Celá škola

180

29

Školní kolo olympiády ČJ

17.2.2010

Tercie + kvarta

12

30

„Himalájské vrcholy a klášter 19.3.2010 Šaolin“ – Mgr. H. Hřebíčková

Tercie

24

31

Aquapark – Kravaře

Sekunda + tercie

38

32

„Řím – legionáři, gladiátoři a 12.4.2010 Césarové“ – Ag. Pernštejni výukové divadelní představení

Celá škola

180

33

„Voda v Jeseníkách“ – beseda 7.4.2010 s pracovníkem CHKO

Sekunda + tercie 95 + kvinta + septima

34


Kvinta

18.11.2009

31.3.2010

6

35

ONKO NIKE – beseda

36

4.5.2010

Septima

18

Poznávací zájezd do Řecka – 11.-24.5.2010 Leptokaria

Celá škola

45

37

Dobročinná „Květinkový den“

Sexta

6

38

Exkurze Lambinowice- 25.2.2010 muzeum, historie zajateckého tábora, botanická zahrada

Sekunda + kvarta

30

39

„Řekni drogám, ne!“ – brožura

28.5.2010

Celá škola

180

40

Beseda o Mexiku

18.6.2010

Kvinta + sexta + 68 septima

41

Beseda o včelařství

25.6.2010

Prima + sekunda 61 + tercie

sbírka 12.5.2010

Snažíme se o to, aby akce pro studenty byly pokud možno různorodé, časově rovnoměrně rozložené. Aby plnily jak vzdělávací, tak výchovné poslání. S největším ohlasem se v minulosti setkal projekt „Fotbalem pro rozvoj“, v rámci kterého pobývali v rodinách našich studentů celý týden studenti-fotbalisté z Keni. Do aktivit v průběhu týden byla zapojena nejen celá škola, ale velký ohlas měly tyto aktivity i ve městě. Další významné akce ve škole byly uskutečňovány v rámci projektu Světová škola. Významná akce byla k výročí 17. listopadu 1989, kterou pro celou školu zajistila septima. Celá akce se odehrála v tělocvičně školy a byla koncipována jako prezentace této akce po stránce historické, která byla doplňována autentickými vystoupeními. Další aktivity ve škole vyplynuly z druhého roku pilotního ověřování ŠVP „Brána ke vzdělanosti“.V průběhu 3. čtvrtletí zpracovával každá třída jedno nebo několik projektových témat dle vlastní volby. Jednalo se ve všech případech o skupinovou činnost. Projekty byly vesměs zaměřeny na dřevo v jeho nejrůznějších podobách. Žáci museli nejprve shromáždit dostupné informace ke zvolenému témat, roztřídit je a zpracovat do výsledné podoby formou prezentace v PowerPointu. Výstupem jejich činnosti pak byla veřejná prezentace projektu na shromáždění všech žáků v tělocvičně školy pomocí audiovizuální techniky, doprovázená mluveným komentářem, popřípadě výstava výtvarných prací. V některých případech výborná, ve většině velmi dobrá úroveň zpracovaných projektů prokázala schopnost žáků pracovat v týmu, získávat a analyzovat informace z různých zdrojů, zpracovat je a dále prezentovat. V průběhu řešení projektů žáci prakticky prokázali, že disponují všemi klíčovými kompetencemi. Především uplatnili kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní i občanské. Zapojeni byli jak žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, tak žáci mimořádně nadaní.

9.

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČSI

Inspekční činnost ČŠI ve školním roce 2009/2010 byla realizována od 23.10.2009 inspekčním týmem ve složení Mgr. Ivan Tuček, Mgr. Olga Grossmannová, PhDr. Renata Mecnerová a Ing. Alena Ledabylová. Předmětem inspekční činnosti bylo hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytované střední školou podle § 174 odst. 2 písm. B) zákona č. 561/2004 Sb., zjišťování a

hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů, zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle § 174 odst. 2 písm. C) školského zákona. Hodnocení souladu učebních dokumentů s právními předpisy podle § 185 odst. 1 školského zákona. Inspekční zpráva byla zaslána škole 30.12.2009 a byla zveřejněna na www stránkách školy. V celkovém hodnocení bylo uvedeno: „Činnost školy a vzdělávací nabídka je v souladu s rozhodnutím o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Škola poskytuje vzdělávání v souladu se zásadami a cíli uvedenými ve školském zákoně. Umožňuje rovnost přístupu ke vzdělávání, při přijímání žáků ke vzdělávání postupuje v souladu s právními předpisy. Škola zajišťuje bezpečnost a podporuje zdravý psychický a fyzický vývoj žáků, vyhodnocuje zdravotní a bezpečnostní rizika a přijímá opatření k jejich minimalizaci. Vypracovaná preventivní strategie školy umožňuje předcházet sociálně patologickým jevům včetně šikany. V oblasti hodnocení výsledků vzdělávání žáků škola dodržuje stanovená pravidla. Sledováním úrovně výsledků vzdělávání i postupným zkvalitňováním materálního zázemí vytváří škola předpoklady pro rozvíjení klíčových kompetencí žákův všech oblastech činnosti v souladu s požadavky RVP.“ Kromě ČŠI navštívily školu v průběhu školního roku 2009/2010 tyto kontrolní orgány: 1. Krajská hygienická stanice Moravskoslezského kraje se sídlem v Ostravě Kontrolovaná byla školní jídelna. Kontrola proběhla 11.3.2010 – bez závad 2. Všeobecná zdravotní pojišťovna ČR, krajská pobočka pro Moravskoslezský kraj, územní pracoviště Opava Kontrola proběhla 9.6.2010 - bez závad

10.

Základní údaje o hospodaření školy

Rozpis účelových dotací ze státního rozpočtu podle jednotlivých znaků v tis. Kč na celý rok 2009 celkem ÚZ 33353 přímé náklady

8 878,00

ÚZ 33354 sport

2 282,60

ÚZ 33005 rozvojový program

471,00

ÚZ 33015 Hustota a specifika - I. a II. etapa

298,00

ÚZ 33016 nepedagogičtí pracovníci - I. a II. etapa

99,00

Přímé náklady celkem

12 028,60

ÚZ 1 provozní náklady

2 362,00

Prostředky na ICT

50,00

ÚZ 140 školní psycholog

91,40

ÚZ 203 OB

290,00

ÚZ 205 odpisů

220,00

ÚZ 255 projekt „Doba dřevěná“

374,81

ÚZ 334 projekt „Vidíme, změříme a pochopíme“

96,50

Provozní náklady celkem

3 484,71

Příspěvek na provoz

15 513,31

Skutečné čerpání září – prosinec 2009 celkem ÚZ 33353 přímé náklady

3 264,55

ÚZ 33354 sport

874,27

ÚZ 33005 rozvojový program

257,58

ÚZ 33015 Hustota a specifika - I. a II. etapa

133,10

ÚZ 33016 nepedagogičtí pracovníci - I. a II. etapa

2,74


4 532,24


809,04

Prostředky na ICT

24,69


37,37

ÚZ 203 OB

139,82

ÚZ 205 odpisů

77,77

ÚZ 255 projekt „Doba dřevěná“

0


90,00


1 178,69


5 710,93

Rozpis účelových dotací ze státního rozpočtu podle jednotlivých znaků v tis. Kč na celý rok 2010 celkem ÚZ 33353 přímé náklady

8 923,65

ÚZ 33354 sport

2 282,60

ÚZ 33006 „Doba dřevěná“ – rozpočet dle monitorovacích zpráv Přímé náklady celkem

11 206,25


2 695,00

Prostředky na ICT

50,00


130,00

ÚZ 1 OB

305,00

ÚZ 205 odpisů

209,00


6,5


3 395,5


14 601,75

Skutečné čerpání leden – červen 2010 celkem ÚZ 33353 přímé náklady

4 369,41

ÚZ 33354 sport

966,72

ÚZ 33006 „Doba dřevěná“ – rozpočet dle monitorovacích zpráv

503,51


5 839,64


1 406,85

Prostředky na ICT

0


65,00

ÚZ 1 OB

152,24

ÚZ 205 odpisů

106,35


1,00


1 731,44


7 571,08

Technický stav budov Hlavní budova na nám. Sv. Michala 12 V této budově je soustředěna téměř veškerá výuka. Budova byla postupně rozšiřována, přestavována a modernizována z původní stavby z roku 1858 na dívčí školu dokončenou v roce 1913. Rozsáhlá generální oprava, zahájená v roce 1987 a ukončená v roce 1992, byla projektována pro potřeby nižších ročníků ZŠ, proto budova svým vnitřním dispozičním řešením ne zcela vyhovovala potřebám střední školy. Od roku 1996, kdy se gymnázium do těchto prostor přestěhovalo, se realizovala řada dílčích stavebních úprav. Jejich výsledkem jsou odborné učebny a kabinety fyziky a chemie, laboratoř chemie, dvě multimediální učebny IVT (jsou využívány pro běžnou výuku, k prezentaci výukových programů i pro práci na internetu), dvě učebny cizích jazyků, poloodborná učebna biologie a zeměpisu a v neposlední řadě i nářaďovna u tělocvičny, posilovna a kabinet Tv. Celkový technický stav budovy je dobrý. Sedlová střecha nad starou částí budovy je v dobrém stavu. Osvědčila se i oprava rovné části střechy nad sociálními zařízeními, realizovaná v roce 2005. V roce 2010 byly opravena střecha nad hlavním schodištěm, kde v zimních měsících pravidelně zatékalo. Dále v roce 2010 byly opraveny vchodové historické dveře. Dostaly nový nátěr a spodní měděné oplechování. Dále byly opatřeny silným branem, aby nebouchaly a šetřily se. V tomto roce se začalo opravou fasády, která byla již ve velice špatném stavu. Zbývá doopravit zadní část budovy, kterou dokončíme v příštím roce. Budova není podsklepená, zemní izolace nejsou a tak vzlíná voda, která způsobuje opadávání omítky vně i uvnitř budovy. Na jaře 2004 jsme nechali zpracovat nabídku na odvlhčení

budovy elektrofyzikálním bezelektrodovým systémem Hydropol, který je již úspěšně realizován v domově důchodců a podali jsme si žádost na investici ve výši 611 tisíc korun z rozpočtu kraje v roce 2005 i 2006. Vzhledem ke kapilární vzlínající vodě jsme nuceni objekt ve zvýšené míře vytápět (i v době mimo vyučování), aby nedocházelo k růstu plísní (vlhkost zdiva nad podlahou 1.NP činí až 20%). Bohužel zatím nám na tuto akci nebyla dotace poskytnuta. Termostatické ventily, instalované na všechny radiátory v budově výrazně snížily množství odebraného tepla, proto se v rozpočtu školy negativně nárůst cen energií neprojevil. Již se nám podařilo realizovat, dle ustanovení vyhlášky č.108/2001 Sb., která požaduje v umyvadlech na WC kromě studené i teplou vodou, tyto rozvody do jednotlivých WC. Některé jsou zajištěny z vedlejších úklidových místností a některé pomocí slunečního kolektoru, který byl přesunut na střechu školy. Z důvodu nedostatku finančních prostředků zatím nemáme ve všech učebnách odpovídající lavice. Chybí vybavit 4 učebny. Z přízemí budovy se vchází do malého vnitřního atria, které sousedí zdí s areálem dětského domova a speciálních škol. Tento prostor bychom v budoucnu rádi zastřešili (nejlépe lehkou, průsvitnou plastovou střechou) a zpřístupnili žákům v době přestávek. Prostředky na úpravu atria budeme částečně čerpat z projektu Doba dřevěná. Velké možnosti pro vybudování dalších odborných učeben skýtá i půda, zejména nad hlavní částí budovy. Snad někdy v budoucnu. Vedlejší budova na Žižkově ulici 577 Byla vybudována v akci „Z“ v roce 1979 jako mateřská škola pro děti zaměstnanců LNH. Když byla v roce 1996 dána do užívání gymnáziu, bylo nutno provést řadu stavebních úprav, včetně vybudování sedlové střechy. Dnes je zde školní jídelna, knihovna, učebna výtvarné výchovy, přípravna a sklad lyžařského materiálu, kabinety pro trenéry i regenerace pro sportovce. V části budovy provozuje škola v době prázdnin, v rámci doplňkové činnosti, sezónní turistickou ubytovnu. Technický stav pláště budovy je velmi špatný. Budova vykazuje velké energetické ztráty. Obě školní budovy jsou napojeny na centrální vytápění z nedaleké městské kotelny a obě mají samostatnou regulaci dodávky tepla. Jen pro ilustraci uvádím, že roční spotřeba Gj na vytápění vedlejší budovy, jejíž podlahová plocha je 1025 m2, je prakticky stejná jako roční spotřeba hlavní budovy, jejíž podlahová plocha je 1730 m2. Na výši spotřeby se negativně projevují i staré, dřevěné, netěsnící rámy a okna, kterých je navíc zbytečně mnoho. Osazení termostatických ventilů situaci do jisté míry zlepšilo. Budova je zastřešena sedlovou střechou, která byla vybudována nad stávající rovnou střechou v roce 1998. Střecha byla budována již s tím záměrem, aby ve vzniklé prostoře mohl být v budoucnu zbudován domov mládeže. V roce 2004 jsme aktualizovali požadavek na jeho vybudování, na jaře 2005 jsme nechali vypracovat zastavovací studii a podali jsme znovu žádost na Moravskoslezský kraj o investiční dotaci. V srpnu 2005 jsme podali žádost o grant z finančních mechanismů EHP/Norska na projektový záměr Vybudování domova mládeže půdní vestavbou, který byl následně doporučen k dopracování. Chystali jsme k podání žádost do 2. kola EHP/Norska. Ovšem z rozhodnutí kraje z měsíce srpna 2006 mohou PO kraje realizovat samostatně akce do 2 mil. Kč. Proto jsme podali pouze na MMR žádost o grant ve výši 565 tisíc Kč na zpracování stavební projektové dokumentace. Vlastní realizaci výstavby domova mládeže půdní vestavbou převzal zřizovatel, ovšem celá akce se v průběhu roku 2007/08 ani 2008/09 nikam neposunula. Střecha, okapy i svody jsou v dobrém stavu. Původní brizolitová fasáda je šedivá a fádní, ale funkci plní a nemá smysl s ní cokoliv provádět, dokud nebude vyřešena otázka oken a případného zateplení pláště.

Díky postupným stavebním úpravám, které probíhaly od roku 1996, je vnitřní stav budovy dobrý. Rovněž učebny jsou dostatečně vybaveny vyhovujícím nábytkem. Na jaře 2005 jsme v přízemí jižní části budovy zrušili WC pro učitele a na jeho místě jsme vybudovali sprchu pro sportovce. Jednu z větších místností v přízemí jsme dlouhodobě pronajali za účelem provozování spinningového centra. V roce 2009 jsme vybavení od majitelky zakoupili a centrum jsme začali provozovat sami. Budova je umístěna v zahradě. Pozemek je ve vlastnictví Moravskoslezského kraje. Tuto zahradu chceme proměnit na víceúčelové sportovní hřiště, především na míčové hry. V letošním roce jsme se již počtvrté neúspěšně ve spolupráci s městem Vrbno p.P.ucházeli o příspěvek ČEZ, Nadace Duhová energie, Oranžové hřiště. Tak snad příště. Domov mládeže na ul. Sklárenské 600 Domov mládeže byl provozován v pronajatých prostorách ubytovny podniku Crystalex Nový Bor a.s. Zde bylo pronajato celé horní patro budovy. Studenti jsou ubytováni v buňkách, které jsou tvořeny jedním dvoulůžkovým, jedním třílůžkovým pokojem, chodbičkou, WC a koupelnou. Každý pokoj má k dispozici sklepní kóji na uložení sportovních potřeb. Dále je zde vychovatelna, izolace, společenská místnost, kuchyňka a sportovní místnost se stolem na stolní tenis. Celodenní stravování je ubytovaným poskytováno v naší školní jídelně. Běžnou údržbu budovy zajišťoval pronajímatel. V měsíci únoru 2004 byl objekt prodán soukromému vlastníku, s nímž jsme podepsali novou nájemní smlouvu. Celkem musíme za pronajaté prostory platit více než 42.000,- Kč měsíčně bez ohledu na počet ubytovaných studentů. Vzhledem ke kapacitě domova, která je 25 ubytovaných, představuje tato částka 1.680,- Kč na jednoho ubytovaného. Výběr takové částky nedovoluje vyhláška o domovech mládeže. Na domově jsme měli ubytováno 25 studentů, poplatek za ubytování činí 1000,- Kč měsíčně, rozdíl doplácíme z provozních prostředků. Někteří mimovrbenští studenti byli z důvodu nedostatečné kapacity ubytováni na privátech. Proto usilujeme o vybudování vlastního domova mládeže půdní vestavbou v budově na Žižkově ulici. Tato akce se nám čím dále tím více jeví jako nezbytná! Materiálně-technické podmínky výuky Učebny používané školou Vlastní

Pronajaté

Odborné učebny pro méně než 20 žáků

7

0

Odborné učebny pro více než 20 žáků

7

0

Běžné učebny pro méně než 20 žáků

0

0

Běžné učebny pro více než 20 žáků

3

0

Tělocvičny

1

2

Posilovny

1

0

Školní knihovna

1

0

Učebny celkem

21

2

Všechny odborné učebny byly ve škole postupně budovány od roku 1996, takže jejich

vybavení je poměrně moderní a pravidelně prováděnou údržbu se ho snažíme udržovat v dobrém technickém stavu, viz. výše. Pojištění majetku svěřeného do správy Od 1.1.2008 je nemovitý majetek pojištěn zřizovatelem. Naše smlouva s pojišťovnou Kooperativa a.s. obsahuje i pojištění obecné odpovědnosti za škody na zdraví a životě žáků, škody na věcech žáků vnesených nebo odložených, náhrady nákladů léčení vyúčtovaných zdravotní pojišťovnou za zdravotní péči vynaloženou ve prospěch žáků v souvislosti se školními úrazy. Celková částka pojistky je 56 130,- Kč, z toho pojištění majetku na živel činí 43 520,- Kč a pojištění pro případ odcizení činí 3 900,- Kč. Všichni pracovníci, kteří zajišťují jako řidiči dopravu žáků služebním vozidlem jsou pojištěni u pojišťovny Kooperativa na odpovědnost zaměstnance za škodu způsobenou zaměstnavateli. Toto pojištění si hradí zaměstnanci sami. Služební motorové vozidlo je pojištěno v rámci leasingové smlouvy u České pojišťovny a.s., včetně odpovědnosti za škodu z provozu motorového vozidla. V uplynulém roce došlo pouze k běžným pojistným událostem, a to ke ztrátám odložených věcí žáky a drobným úrazům. Žádnou mimořádnou pojistnou událost na majetku školy jsme v průběhu uplynulého školního roku neřešili .

11.

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

Škola je dlouhodobě zapojena do Rozvojového programu pro Sportovní gymnázia, který vyhlašuje MSMT ČR. Na rok 2009 a 2010 obdržela škola 2 282 600,- Kč. Dotaci na rok 2009 vyčerpala škola v plné výši a za rok 2010 dosud průběžně čerpáme. Zespól Szkol Lambinowice, Polsko Kontakty udržujeme od podzimu 2001. Polští studenti každoročně absolvují v naší školní laboratoři výuku a laboratorní cvičení z chemie, přijíždějí pracovat do naší keramické dílny, zorganizovali jsme pro ně i různé sportovní aktivity. Naši studenti pak absolvují v jejich muzeu, které je zaměřeno na tématiku 2. světové války a koncentračních táborů, výuku této etapy světových dějin, v blízké botanické zahradě mají vždy v květnu připravenu výuku biologie. Vzájemně se navštěvujeme i při nejrůznějších společenských akcích.

12.

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

Ve škole probíhá výuka jedné třídy večerního studia, které je zaměřeno na vzdělávání dospělých. V roce 2009/2010 absolvovali tito žáci 3. ročník. Z původně 30 přijatých 3. ročník úspěšně ukončilo 21 studentů, to je 67%. Přijímací řízení do dalšího čtyřletého cyklu zatím neplánujeme. Škola pokračovala v pořádání krátkodobých vzdělávacích kurzů pro veřejnost. Celoročně

byl zájem o kurz jazyka německého, který navštěvovalo 14 zájemců a jazyka anglického, který absolvovalo 10 zájemců. Tyto kurzy byly veřejností velmi oblíbené a plánujeme v nich pokračovat.

13.

Údaje o předložených financovaných z cizích zdrojů

a

školou

realizovaných

projektech

Schválené projekty Poř

Název projektu

Poskytovatel

Výše dotace

1

Světová škola

Člověk tísni

2

Vidíme,změříme,zjistíme a pochopíme (EVVO projekt)

MSK

96 500

3

Úprava lyžařských běžeckých tras

MSK

118 300

4

Doba dřevěná (spuštění od 1.1.2010)

OPVK

1.874.050

v

Podané a neschválené projekty Poř

Název projektu

Poskytovatel

Výše dotace

1

Do školy s radostí

MŠMT

139 600

2

Soutěž o nejvšestrannějšího sportovce města Vrbna

ČEZ

80 000

3

Kdo sportuje, nezlobí …

MSK

54 000

Díky projektů jsme zkvalitnili materiálně-technické vybavení školy a zlepšili jsme opět povědomí veřejnosti i našich aktivitách. V příštím období se budeme zaměřovat našimi projekty na další zkvalitňování výuky jak po stránce technické tak po stránce obsahové.

14.

Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, org. zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

Ve škole nepracuje odborová organizace. Zaměstnanci jsou informováni na pracovních poradách o všech skutečnostech, které se týkají chodu školy. Dvakrát ročně se koná speciální informativní porada o rozpočtu, jak o prostředcích na provoz tak na přímé náklady. Nenárokové složky mezd jsou stanovovány podle předem daných kritérií, s nimiž jsou všichni zaměstnanci prokazatelně seznámeni. Škola se zapojuje do různých dotazníkových šetření, besed a dalších aktivit, které pořádají vysoké školy v okolí. Zaměřuje se zejména na Technickou univerzitu Ostrava. Další spolupráce s různými partnery již byla popsána v kapitolách Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti, Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů a Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů.

15.

Mimořádné výsledky a úspěchy žáků

Ve školním roce 2009/2010 dosáhli sportovci školy řady významných úspěchů. Jiří Panáček – student oktávy Na Mistrovství světa v karate v kategorii mužů vybojoval 3. místo, byl nejmladším účastníkem seniorského šampionátu ve Švýcarském Bernu a jediným Čechem, který postoupil do finálových bojů. Na Mistrovství Evropy byl na 2. a 3. místě. Za své sportovní úspěchy byl oceněn 21.9.2009 hejtmanem kraje mezi 30 nejúspěšnějšími žáky škol Moravskoslezského kraje ve školním roce 2008/09. Naší nejúspěšnější skupinou jsou v současné době cyklisté, z nichž řada již dosahuje úspěchy na mezinárodním poli. Do reprezentačních družstev v cyklokrosu se nominovali Matěj Lasák ze septimy, Milan Svoboda z oktávy a Petr Hampl ze sexty je v užším výběru pro vstup do reprezentace. David Dvorský ze sexty prokazuje výborné výsledky v silniční cyklistice. Zlepšující se výkony zaznamenal i Athanasios Markos. V domácích mistrovských soutěžích jsou často mezi medailisty. Matěj Lasák – student septimy Je členem reprezentačního družstva ČR cyklokrosu U 23 a v Českém poháru se pravidelně umísťuje do 5. místa. Byl VV ČOV nominován na první Olympijské hry mládeže, které se konaly 14.-26.8.2010 v Singapuru. Z České republiky vyjela výprava s 34 sportovci, kteří ČR reprezentovali v atletice, cyklistice, kanoistice, lukostřelbě, v moderním pětiboji, plavání, střelbě, šermu, tenisu, triatlonu, basketbalu a veslování. Olympijské hry jsou určeny sportovcům od 14 do 18 let z celého světa. 205 národních olympijských výborů vysílá 5 000 sportovců a členů doprovodu. Za své sportovní a studijní výsledky byl za školní rok 2009/2020 oceněn hejtmanem Moravskoslezského kraje (je to 9 ročník oceňování a Matěj je již pátým oceněným žákem školy). Petra Houserová – studentka kvinty Dosahovala výborných výsledků během celé lyžařské sezóny (alpské discipliny). Byla 1. juniorka na Mistrovství Moravy a Slezska a 2. na Mistrovství Moravskoslezského kraje, vždy ve slalomu. V rám České republiky byla v žebříčku na 10. místě ve slalomu a ne 13. místě v obřím slalomu. Eva Haltofová – studentka kvinty Nejlepší výsledky zaznamenala v lyžařském orientačním běhu, kde byla v celostátním žebříčku na 2. místě. Na Mistrovství ČR obsadila dvakrát 2. místo a jednou byla na 1. místě. Jana Jančová – studentka kvinty Stejně jako Eva Haltofová obsadila v lyžařském orientačním běhu výborné výsledky. V celostátním žebříčku skončila na 3. místě za Evou Haltofovou a na Mistrovství ČR obsadila 3. místo a 4. místo. Ve štafetách si děvčata vybojovala 3. místo. Andrea Prokešová – studentka sexty Reprezentuje naší školu v běžeckém lyžování a biatlonu. V letním i zimním biatlonu obsadila v žebříčku 1. místo v běžeckém lyžování skončila celkově v Českém poháru na 5. místě. Další umístění skupiny běžců je následující: Patrik Thomas na Mistrovství ČR 17. místo a v Moravskoslezském poháru 1. místo Václav Žabíček v Moravskoslezském poháru 2. místo. Jiří Polcer v Moravskoslezském poháru 3. místo.

Martina Onderková v Moravskoslezském poháru 1. místo Martina Onderková – studentka kvinty Byla vybrána Českým olympijským výborem za Českou republiku na celosvětový mezinárodní kemp mládeže do Singapuru. ČR zastupovala Martina a jeden chlapec z jiného sportovního gymnázia. Jako náhradník byl vybrán další náš student Dominik Hynek. Z dlouhodobých statistik, které škola vede, vyplývá, že všichni absolventi oboru sportovní příprava pokračují po maturitě v dalším studiu, převážně vysokoškolském. Studují nejen obory se sportovním zaměřením, ale i obory humanitní, ekonomické, přírodovědné, technické, na medicíně i na právech. Naši dlouholetou a systematickou práci ocenil i Svaz lyžařů ČR. Jsme jediným gymnáziem v ČR, kde byly zřízeny s účinností od 1.9.2008 v primě – kvartě sportovní lyžařské třídy, které v průběhu roku pracovaly pod záštitou Sportovního klubu při Gymnáziu ve Vrbně pod Pradědem, o.s. Doposud byly tyto třídy zřizovány pouze na základních školách. Ve školním roce 2009/2010 došlo ke přejmenování sportovní tříd na sportovní střediska. A na toto navazuje i další naše aktivita, která je zaměřena na děti ve věku 5 – 12 let, kterým jsme se společně věnovali v průběhu školního roku ve sportovním středisku mládeže. Jména výše uvedených našich úspěšných sportovců jsou zveřejňována s jejich souhlasem. Výsledky v soutěžích vyhlašovaných MŠMT v roce 2009/2010 Soutěž

Kolo

Umístění

Přespolní běh – dívky

Okresní SŠ

2. místo

Přespolní běh – chlapci

Okresní SŠ

1. místo

Olympiáda – dějepis

Okresní

2. místo a 3. místo

Soutěž v cizím jazyku – AJ

Okresní

1. místo

Silový čtyřboj

Okresní

12. místo

Běh na lyžích - chlapci

Krajské

1. místo

Olympiáda – ČJ

Okresní SŠ

6. místo

Olympiáda – ČJ

Okresní ZŠ

4. místo

Olympiáda

Krajské SŠ

31. místo

Přebor ve stolní tenisu

Krajské

3. místo

Olympiáda – matematika Z6

Okresní ZŠ



Okresní ZŠ



Okresní ZŠ


Pythagoriáda

Okresní ZŠ

1., 2., 5., 6. místo

Juniorský marathón

Krajské

2. místo

Odbíjená - dívky

Okresní

3. místo

16.

Závěr

Ve školním roce 2009/2010 jsme učinili další kroky pro naplnění koncepce rozvoje školy a koncepce rozvoje sportovní přípravy. Spolupráce s městem byla i v letošním roce všestranná, prohloubila se spolupráce s místními občanskými sdruženími. Náš podíl na rozvoji cestovního ruchu na Vrbensku byl nepřehlédnutelný, zejména pokud jde o areál lyžařských běžeckých tras, ale i o zpracování map pro orientační běh, které jsou hojně využívány mimovrbenskými příznivci tohoto sportu. Dařilo se nám prohlubovat a rozvíjet mezinárodní kontakty s Polskem. Zpracovali jsme několik žádostí o dotace a granty. Všechny projekty jsme buď již úspěšně ukončili a vyúčtovali nebo jejich realizace probíhá. Připravujeme se na realizaci „velkého“ projektu z OPVK. Naši žáci zaznamenali řadu úspěchů ve sportovních i naukových soutěžích. Pokračováním a prohlubováním procesu autoevaluace, pilotním ověřováním Školního vzdělávacího programu a dokončením prací na ŠVP pro vyšší ročníky gymnázia jsme rozšířili naše formy sebehodnocení.. Zatěžující je narůstající administrativa. Počty statistických výkazů, různých hlášení a zpráv opět meziročně narostly. Jako nejvážnější problém blízké budoucnosti se nám jeví pokles žáků v 1. – 5. ročníku ve školách naší spádové oblasti. Hodnotíme demografický vývoj, který je celorepublikový, a přijímáme opatření, abychom i v těchto ročnících udrželi průměrnou naplněnost tříd alespoň na 20 žácích. Současně se však snažíme zachovávat úroveň přijatých, kteří musejí vykonat přijímací zkoušky a pro přijetí splnit stanovená kritéria. Pro následující školní rok se v tréninkové skupině alpských disciplin vytváří skupina snowboardu, který je pro současnou mládež atraktivní sport s budoucností, navíc je to sport olympijský. Další aktivity vedení školy pro příští školní rok byly směřovány na spolupráci s ostatními silnými sportovními oddíly TJ Sokol ve Vrbně pod Pradědem a okolí – oddíl tenisu a kopané. Skutečně vážný je pro nás i problém domova mládeže. Počet žáků, zejména sportovců, přicházejících do vyšších ročníků se rok od roku zvyšuje. Jak jsem psala již výše, spolupráce s novým majitelem není perspektivní. Část objektu, kterou nemáme pronajatu, využívá k ubytování občanů, jejichž chování určitě nemůže být pro naše studenty příkladem. Vybudování vlastního domova mládeže v půdních prostorách vedlejší budovy je pro nás velmi naléhavé. O to více nás mrzí, že se ani v průběhu roku 2009/2010 v přípravách této akce zřizovatel nikam neposunul. Další informace a fotodokumentaci z činnosti školy najdete na www.sgvrbno.cz.

Ing. Jitka Krätschmerová zástupkyně statutárního orgánu

Výroční zpráva byla schválena radou školy dne 12.10.2010.

Ing. Ilona Krupová Předsedkyně RŠ

2010

Recommend Documents