2010. tanév

Károlyi Pályázat – 2009/2010. tanév – Az összesített pályázati kiírások a felső tagozaton és a középfokon Károlyi István 12 Évfolyamos Gimnázium, www.kig.hu

Károlyi Pályázat 2009/2010. tanév Tantárgyak szerint csoportosított

pályázati kiírások a felső tagozaton és a középfokon

Angol nyelv..............................................................................................................................2 Német nyelv............................................................................................................................3 Fizika.......................................................................................................................................4 Informatika..............................................................................................................................4 Technika.................................................................................................................................5 Természetismeret...................................................................................................................5 Biológia...................................................................................................................................5 Földrajz...................................................................................................................................8 Kémia......................................................................................................................................8 Magyar nyelv és irodalom.......................................................................................................9 Történelem............................................................................................................................10

1


Angol nyelv A pályamunka formai követelményei • • • •

Lap: A/4-es Betűtípus: Times New Roman Betűméret: 12-es Sorköz: 1,5-es

Felépítése • • •

Címlap A műfordítás vagy önálló szövegalkotás Műfordítás esetén szójegyzék, amely tartalmazza, hogy a pályázó mely szavak fordításához használt szótárt (angol szó / kifejezés / idióma – magyar jelentés)

Beadási határidők A 7. és 8. évfolyam számára: 2010. január 15. A középfokon tanulók számára: 2010. március 15. A pályamunkákat kinyomtatott formában és elektronikusan is kérjük beadni a pályázatot hirdető és javító szaktanárhoz: 7. évfolyam: Domoszlai Józsefné tanárnő, email-címe: [email protected] 8. évfolyam: Boér Boglárka tanárnő, email-címe: [email protected] Haladó csoportok: 9-12. évfolyam Dóra István tanár úr, email-címe: [email protected] Kezdő csoportok: 10-12. évfolyam: Pálmai Ágota tanárnő, email-címe: [email protected]

A hirdetmény maga – témák és szövegek KÁROLYI APPLICATION IN ENGLISH 7th graders: A Translation. Text: an extract from Emma, written by Jane Austen 8th graders: A Translation. Text: an extract from Dorian Gray written by Oscar Wilde, retold by Jill Nevile 9-12th graders - Advanced: A Composition. Topic: The introduction of an individually chosen original English novel or short story • A short description of the author • The introduction of the work or the analysis of the protagonist(s) • A recommendation, who and why can the book be recommended 10-12th graders – Beginners: A Translation. Text: an extract from Emma, written by Jane Austen, retold by Margaret Tarner Deadline for the 7th and 8th graders: 15 January 2010 Deadline for the 9th to 12th graders: 15 March 2010 Have a good job!

2


Német nyelv A pályamunka formai követelményei • • • •

Lap: A/4-es Betűtípus: Times New Roman Betűméret: 12-es Sorköz: 1,5-es

Felépítése • • •

Címlap A műfordítás vagy önálló szövegalkotás Műfordítás esetén szójegyzék, amely tartalmazza, hogy a pályázó mely szavak fordításához használt szótárt (angol szó / kifejezés / idióma – magyar jelentés)

Beadási határidők A 7. és 8. évfolyam számára: 2010. január 15. A középfokon tanulók számára: 2010. március 15. A pályamunkákat kinyomtatott formában és elektronikusan is kérjük beadni a pályázatot hirdető és javító szaktanárhoz: Haladó csoportok: 9-12. évfolyam Friczné R. Katalin tanárnő, email-címe: [email protected] Kezdő csoportok: 11-12. évfolyam: Kisné Zámbó Éva tanárnő, email-címe: [email protected]

A hirdetmény maga – a témák KÁROLYI – BEWERBUNG – DEUTSCH 9-12. Klassen – für Fortgeschrittene (haladóknak) – Macht eine Übersetzung: Der Text - Thomas Mann: Buddenbrooks – Verfall einer Familie UND Gebt den fünf Teilen des Textes je einen deutschen Untertitel. 11-12. Klassen – für Anfänger (kezdőknek) – Macht eine Übersetzung: Der Text – Peter Neugebauer: Zeus Weinsteins Abendteuer – Plötzlich im Wald UND – Aufgaben zum Text – Wörterliste Die Texte könnt ihr von den Deutschlehrerinnen bekommen. Die Bewerbungen sollt ihr bis 15. März mit der Maschine schreibend abgeben! Viel Spaß!

3


Fizika 7. évfolyam 1. A gravitáció fogalmának története és mindennapi életünkben való szerepe 2. Készítsen interjút Galileivel! 3. Kölcsönhatások mindennapi életünkben (Tablókészítés) 8. évfolyam 1. Az elektromos áram (története), elterjedésének története Magyarországon 2. Készítsen interjút Benjamin Franklinnel 3. Készítsd el a lakásotok egyszerűsített kapcsolási rajzát! (Hol találhatóak soros és párhuzamos kapcsolások, mi a szerepük?) 10. évfolyam 1. Bolygómozgás törvényeinek kialakulása, története. 2. Készítsen interjút Isaac Newtonnal! 3. Mozgások a mindennapi életünkben. (Jelenségmagyarázat, kísérlet) 11. évfolyam 1. Magyar tudósok a csillagászat területén (Power Point-bemutató) 2. Készítsen interjút J.C. Maxwel fizikussal! 3. Készítsen részletes Power Point-bemutatót legalább két összetett optikai rendszerről! Leadási határidő: 2009. december 4., péntek – a szaktanárok részére

Informatika 7. évfolyam 1. Microsoft Office Word dokumentumban készíts kiselőadást az 1848-49-es forradalom és szabadságharcról (szabályos szerkesztés, képbeillesztés) 2. Szabadon választott téma szaktanárral egyeztetve 8. évfolyam 1. Microsoft Office Power Pointban készíts prezentációt, az 1956-os forradalom témájában (minimum 10 dia, alkalmazz animációkat) 2. Szabadon választott téma szaktanárral egyeztetve Leadási határidő: 2009. december 7., hétfő

4


Technika

6. évfolyam Az erdők pusztulásának következménye, hatása a környezetre. 1. Egy szabadon választott épület makettjének elkészítése 7. évfolyam 1. Egy magyar Nobel-díjas élete és munkássága 2. A technika fejlődése a XX. században 3. Egy közismert épület makettjének elkészítése. 8. évfolyam 1. A fosszilis energiahordozók felhasználása és hatásuk a környezetre 2. Megújuló energiák a XXI. században. 3. Egy magyarországi vár vagy kastély makettjének elkészítése. Leadási határidő: január 15. – Gut Mihály szaktanár részére

Természetismeret 5. évfolyam A Fertő- Hanság Nemzeti Park egy védett növényének és állatának bemutatása 6. évfolyam A Fertő-Hanság Nemzeti Park „Fertő-táji” terület élővilágának bemutatása A pályaműveket kérjük a szaktanároknak leadni a határidő betartásával: 2010. január 5.

Biológia 7. évfolyam 1. A Fertő-Hanság Nemzeti Park bemutatása 2. A levegő összetétele és környezetvédelmi problémái – A budapesti levegőszennyezettségi mutatók feljegyzése egy rövidebb időszakban, ábrázolása és magyarázata. 3. Esőerdők pusztulása és következményei 4. Egy-egy veszélyeztetett faj ismertetése és védelme 5. Mi az a Greenpeace mozgalom? 6. Megemlékezések, nevezetes napok és évfordulók az egészséggel, a természetvédelemmel kapcsolatban

5


8. évfolyam 1. A szervátültetések csodája! 2. Pusztulás világszerte. Az emberi történelem nagy, és veszedelmes járványai. 3. Idegrendszeri modellek. Hasonlít-e a számítógép működésére az emberi agy? 4. A Fertő-Hanság Nemzeti Park bemutatása. 9-10. évfolyam I. Változatos élővilág 1. Egy szabadon választott rendszertani csoport bemutatása 2. Egy nemzeti parkunk digitális prezentációja 3. Változó élővilág: Bevándorló és kipusztuló fajok 4. Klímaváltozás hatása az élővilágra 5. A kerületi Lepke Múzeum gyűjteményének bemutatása II. Ember és a növényvilág kapcsolata 1. Italkultúra és a növények 2. Korszerű táplálkozás és a növények 3. Misztikus, legendás növények 4. Ipari növények stb. 5. Növények a gimnáziumunk környezetében III. Egy dokumentum tanulmányozása, elemzése 1. Mi a Nemzeti Erdőstratégia Program (NEP) 2. A nemzeti Vörös könyv jelentősége IV. Vélemények ütközése, nézőpontok bemutatása, sajtóvisszhang, önálló vélemény kifejtése 1. Verespatak és a cianidos technológiával végzett bányászat. Mennyit ér 300 tonna arany? 2. Egy szabadon választott konfliktus a környezetvédelmi és az ipari szempontok ütközésére 11. évfolyam I. A szervezetünk csodálatos világa 1. A DNS felfedezése és szerkezete. Funkciója mai szemmel. 2. Izmaink felépítése és működése. 3. Energiatermelés és -hasznosítás a szervezetünkben. 4. Korszerű képalkotó diagnosztikai eljárások II. Egészség és életmód 1. A koleszterin-probléma. Mi a blöff és mi a valóságos veszély? 2. A „füvezés” veszélyei és általában a drogok bemutatása. 4. Edzett vagyok-e? Mérés, vizsgálat és annak elemzése. 5. Túlsúlyos vagyok-e? Az elhízás kialakulása és szövődményei.

6


6. Evolúciós versenyben a kórokozókkal – Egy-egy fertőző betegség leírása és járványtana III. Tudomány és társadalom: egy dokumentum tanulmányozása, elemzése Az élelmiszerekről szóló 1995. évi XC. törvény célja, alapelvei, főbb egységei. Jelentősége a hétköznapokban. Mik azok az E-számok? Miről kell tájékoztatni a vásárlót? A pályázat készítője felfedez-e olyan terméket boltok polcain, amely nem felel meg az előírásoknak? IV. Vélemények ütközése, nézőpontok bemutatása, sajtóvisszhang, önálló vélemény kifejtése Az abortusszal kapcsolatos jogi és erkölcsi kérdések elemzése. Mikor kérheti valaki a terhesség megszakítását a Magzat védelméről szóló 1992. évi LXXIX törvény szerint? Az Alkotmánybíróság 48/1998. (XI. 23.) AB határozata miért nyilvánította alkotmányellenesnek az előbbi törvény egyes paragrafusait? Magyarországi abortuszhelyzet-kép nemzetközi összehasonlításban. Vélemények. A megelőzés lehetőségei.

12. évfolyam I. Gének és az öröklődés 1. Géntechnológia az iparban 2. Klónozás és dilemmák 3. Mire jók az őssejtek? 4. Gének és az evolúció II. Megújuló energiaforrások 1. Kovács Kornél: Tiszta, megújuló energia: a hidrogén alapú gazdaság kihívása az emberiség és a biotechnológia számára 2. Emőd István - Füle Miklós - Tánczos Katalin - Zöldy Máté: A bioetanol magyarországi bevezetésének műszaki, gazdasági és környezetvédelmi feltételei Magyar Tudomány 2005. március III. Ember és természet Javasolt témák, források pl.: 1. Mi az ökológiai lábnyom? Különbség, okok, következmények. Gilly Zsolt: Ökológiai lábnyom http://www.c3.hu/ 2. Fenntartható fejlődés. Meskó Attila: A földi élet fenntarthatóságának kérdései, Mindentudás Egyeteme, 2004. szept. 20. Somlyódy László: Az értől az óceánig – A víz: a jövő kihívása, Mindentudás Egyeteme, 2003. febr. 3. 3. Az ember hatása a természetre. Charles C. Mann: Új világ a régi Amerika helyén, National Geographic, 2007. június. IV. Egy dokumentum ismertetése Javasolt témák, források pl.:

7


1. A természet védelméről szóló 1996. évi LIII. törvény célja, alapelvei, főbb egységei és jelentősége. Az élőhely és az élővilág védelmének fokozatai. 2. A 92-es Riói Föld-csúcs jelentősége és dokumentumai. ENSZ és a fenntartható fejlődés. V. Vélemények ütközése, nézőpontok bemutatása, sajtóvisszhang, önálló vélemény Javasolt témák: 1. Mézhamisítás 2. Veszélyes vagy nem veszélyes az ún. „H1N1 oltás”? 3. Mi lesz a magyar borral? A pályaműveket kérjük a szaktanároknak leadni a határidő betartásával: 2010. január 5.

Földrajz 7. évfolyam – Egy magyar utazó útja és kalandjai Afrikában 8. évfolyam – Magyarország egy tájának komplex földrajzi bemutatása – Agglomerációs folyamatok Budapest példáján 9. évfolyam – Harc az energiáért – Népesedési folyamatok és a Föld eltartó képessége – A lakossági fogyasztás növekedésének jellemzői, hatásuk a környezetre – A „nagy bumm” modern értelmezése 10. évfolyam – A pénz hatalma, a monetáris világ árnyoldalai – Virtuális világ – esélyegyenlőség mindenkinek? – Az 1929-1932-es világválság és napjaink gazdasági válságának összehasonlítása A pályaműveket kérjük a szaktanároknak leadni a határidő betartásával: 2010. január 5.

Kémia

7. évfolyam A globális felmelegedés mint napjaink égető problémája 8. évfolyam

8


1. Sav-bázis reakciók mindennapjainkban 2. Fémek előállítása 3. A porcelán története, gyártásának technológiája 9. évfolyam 1. A pH napjainkban, életünkben 2. Marie Curie munkájának jelentősége a kémiában 10. évfolyam 1. Az alkohol varázsa 2. Kőolaj, földgáz kontra megújuló energiaforrások A pályaműveket kérjük a szaktanároknak leadni a határidő betartásával: 2010. január 5.

Magyar nyelv és irodalom 5-6. évfolyam Vers, mese, monda szabadon választott témában; Képregény mai gyerekeknek; Képes mesekönyv mai gyerekeknek (Verses szöveg vagy próza egyaránt lehet a saját színes, bármilyen technikával készített képeiddel.) Könyvajánlás a mai gyermek és ifjúsági irodalomból (Miért ez a kedvenc könyved? Mutasd be a szereplőket! Színes illusztrációddal is segítsd a figyelem felkeltését!) 7-12. évfolyam Vers, elbeszélés, riport szabadon választott témában; Képregény mai gyerekeknek vagy fiataloknak; Képes mesekönyv mai gyerekeknek (Verses szöveg vagy próza egyaránt lehet a saját színes, bármilyen technikával készített képeiddel); Könyvajánlás a mai gyermek- és ifjúsági irodalomból (Miért ez a kedvenc könyved? Mutasd be a szereplőket! Színes illusztrációddal is segítsd a figyelem felkeltését); vagy Tanulmány (esszé) a következő témák valamelyike alapján: 1. A török uralom megjelenítése a magyar irodalomban 2. Múzsák és szerelmes versek a magyar irodalomban 9-12. évfolyam Értekező próza a következő témák valamelyikével: 1. Hogyan jelenítik meg a fiatalok lelkivilágát és a felnőtté válás problémáit a kortárs irodalom alkotói? (Pl. Garaczi László: Pompásan buszozunk! ; Dragomán György: A fehér király; Tóth Krisztina: Vonalkód; Háy János: A bogyósgyümölcskertész fia, A gyerek; Grecsó Krisztián: Isten hozott!, Tánciskola, stb.) 2. Hasznos lehet-e magyarórán a dalszövegekkel való foglalkozás? Néhány dalszöveg (pl. Kispál és a borz, Tankcsapda, 30y stb.) értelmezésével fejtse ki álláspontját!

9


Minden fenti pályázatra vonatkoznak a következők: Írásaitok ne haladják meg az 5-6 oldal terjedelmet! A felhasznált szakirodalmi forrásokat pontosan tüntessétek fel. Leadási határidő: 2010. január 5. – a szaktanárok részére

Történelem 5. évfolyam – Az ókor művészete – Az ókori olimpiák 6. évfolyam – Egy középkori vár bemutatása – Mátyás király udvarában jártam 7. évfolyam Széchenyi István, a legnagyobb magyar (dolgozat, tabló vagy portfólió formájában) 8. évfolyam – Egy diktatúra bemutatása George Orwell művei alapján – A hidegháború – a kémek csatája 9-10. évfolyam – Az ókor művészete (áttekintés vagy egy ókori kultúra bemutatása) – Pannónia Provincia a Római Birodalomban – Egy szerzetesrend bemutatása a középkorban – Királylányok, királynék a középkorban 11-12. évfolyam – A Szt. Szövetség működése Európában – Otto von Bismarck; a vaskancellár – Hol vannak a katonák?... A Doni katasztrófa A dolgozatokat 5-6 oldal terjedelemben, színes illusztrációkkal kérjük. 7. évfolyamtól fölfelé (tehát a hetedikeseket is) kérjük, hogy digitális formában is adják le munkájukat! A tablókról, portfóliókról és a részletekről érdeklődjetek szaktanáraitoknál, a kész munkákat is nekik kérjük leadni az alábbi határidő betartásával! Leadási határidő: 5-8. évfolyam: 2010. január 5. 9-12. évfolyam: 2010. március 15. Jó munkát kívánunk! – A történelemtanárok

10

2010. tanév

Recommend Documents