Gábor Áron Általános Iskola
AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM TANÉV VÉGI ÉRTÉKELÉSE 2009/2010. tanév
Budapest XIX. kerület
2010. június 24.
……………………. igazgató
I.
Partner igény – és elégedettség vizsgálatok
A Gábor Áron Általános Iskola 2009/2010-es tanévében a minőségirányítási munkatervében meghatározott ütemben partneri elégedettségmérést végeztünk a tanulók körében. Mint az előző két célcsoportnál / alkalmazottak, szülők/ itt is az előzetes megállapodás értelmében a kiemelt vizsgálódási terület témája: - az információáramlás - az iskolai fegyelem Ennek megfelelően a kérdőívek megállapításai: 1, Minden fontos dologról időben értesülök. 2, A tanárok fegyelmezési módszerei jók. 3, A tanárok egyformán fegyelmeznek, követelnek. 4, Ha valami problémám van, a tanárok segítségére számíthatok. A felmérések eredményei lásd 1.sz. mellékletben.
Elemzés 1, Mivel a legelégedettebbek a tanulók? Összehasonlítva az elmúlt két tanév mérési eredményeivel: Fő u.
Nádasdy ép.
1 az 1. számú megáll.= 93%
97.5%
90%
2.
a 4.számú megáll.= 92%
97%
87%
3.
a 2.számú megáll.= 87%
93.5%
81%
4.
a 3. számú megáll.= 70%
75%
65%
90.7%
81%
86%
Összehasonlítva: 2009/2010
2008/2009
Tanulók
Szülők
2007/2008 Alkalmazottak
Nádasdy ép
Fő u.
Nádasdy ép. Fő u.
Nádasdy ép. Fő u.
1.megáll.:90%
97.5%
88%
93%
65%
90.5%
2.megáll.:81%
93.5%
73%
95%
73.5%
75%
3.megáll.:65%
75%
78%
96%
67%
94.5%
4.megáll.:87%
97%
88%
96%
15.5%
83%
81%
91%
82%
95%
56%
86%
86%
87%
Össz:
Intézményi elégedettségmérés indikátora:
72%
82%
82%
Elégedettségi sorrend a megállapításoknál az intézményre vonatkozólag: 1. az 1.sz.megáll: 87% 2. a
2.sz.megáll: 81.8%
3. a
3.sz.megáll: 79%
4 a
4.sz.megáll: 77.7%
A 2009/2010-es tanévnyitó értekezleten az elmúlt két tanév méréseinek eredménye tükrében a 3-as megállapítás területét választotta a tantestület: „A tantestület egységes a főbb nevelési elvekben.” Megállapodásaink: a, A mobilokat a tanítási idő alatt a diákoknak ki kell kapcsolni. b, Egymás óráinak látogatása. c, Egy-egy tantárgyból több jegyet adjunk d, Ötletnapok tartása e, A reggeli késők jelzése a szülő felé az ellenőrző hátoldalára való bejegyzések a mindenkori földszinti ügyeletes részéről.
Értékelés a, Az osztályfőnökök és szaktanárok elmondása alapján sikerült, néhány kivétellel ezt betartatni a tanulók részéről. Kevesebb konfliktus adódott ebből. Az alsós osztályfőnököknél nem jelentett problémát. b, A tanévzáró értekezleten jelenlévő 40 főből 32-en látogattak órát az elmúlt tanév során kollégáiknál. c, A naplókat átnézve, egy-két tantárgytól eltekintve, általában több jegyet adtak a kollégák. d,
Ötletnapok megtartása nem történt meg.
e, A reggeli késők száma 15%-20%-os csökkenést mutat a kollégák beszámolója alapján, bizonyítja ezt az ellenőrzők ill. a naplók erre irányuló bejegyzéseinek csökkenése. Az ezévi partneri elégedettségmérés mutatói is azt jelzik, hogy a 3. számú megállapítás területének a javítása továbbra is szükséges, illetve az eddig meghozott intézkedések : lásd a,b,c,d,e, pontok hatékonynak bizonyultak. Ezt folytatjuk a következő tanévben is.
II.
Partneri jelzések kezelése
1, Szülők részéről: - a 2009/2010-es tanévben a szülői igényekhez igazodva általában három szülői értekezletet és három fogadóórát tartottunk, melyeken mindig sor került a felmerülő problémák megbeszélésére. - novemberben nyílt tanítási hetet szerveztünk, melynek keretében az érdeklődő szülők betekintést nyerhettek az iskolánk két épületében folyó oktatónevelő munkába. - márciusban a leendő elsős gyermekeknek és szüleiknek nyílt hetet szerveztünk. 2, Tanulók részéről - napi kapcsolat az osztályfőnökkel – problémák, panaszok felmerülése esetén, azok azonnali megbeszélése. -a szaktanároknak jelzett panaszok azonnali megbeszélése 3, Alkalmazottak részéről - az évközben felmerülő szakmai problémákat a tanárok általában egymás között, vagy a munkaközösségi vezetőkkel beszélték meg. Egyedi esetekben az igazgatót, vagy a szakszervezeti bizalmit, vagy a közalkalmazotti tanács vezetőjét keresték meg. - a technikai dolgozók körében felmerülő problémák kezelésével az osztályfőnököket, ill. az igazgató helyettest keresték meg.
III. Minőségi célok teljesülése az IMIP-ben megfogalmazott célok és feladatok tükrében. 1, Szilárd alapkészségek kialakítása, melyek birtokában a tanulók képesek lesznek önmagukat továbbfejleszteni. Tanév
Tanulólétszám
Bukások
száma Nádasdy
2009/2010
158
3
Fő u.
2009/2010
251
3
OKÉV mérés eredményei: A mérést 2009-ben végezték a 6. és 8. évfolyamon.
Átlageredmények: Mérési terület Matematika Matematika Szövegértés Szövegértés
Évf. 6. 8. 6. 8.
Intézményi átlag 514 (491 Nádasdy-536 Fő u.) 534 (519 Nádasdy-549 Fő u.) 532 (509 Nádasdy-550 Fő u.) 548 (527 Nádasdy-566 Fő u.)
Országos 489 (489 Nádasdy-490 Fő u.) 484 (483 Nádasdy-484 Fő u.) 513 (513 Nádasdy-514 Fő u.) 502 (502 Nádasdy-503 Fő u.)
Az adatokból megállapítható, hogy intézményi átlagunk mindkét mért területen az országos átlag fölött van. 2. Tehetségek gondozása E cél megvalósítása érdekében szakköröket, tanfolyamokat működtetünk : Nádasdy épületben: internet, informatika, rajz, drámajáték, kézműves foglalkozás az alsós napközi keretében, foci, kosárlabda, ping-pong, atlétika, fejlesztő órák felsősöknek délutánonként. Fő utcai épületben: történelem, népi játék és népzene,technika és manuális foglalkozás, földrajz,matematika az 5.-8. osztályosoknak, informatika 5.c, 6.b, 6.c, internet az 5.-8. osztályosoknak, média, biológia, rajz, honismeret, magyar, informatika, matematika az alsósoknak. Továbbra is a Fő utcai épületben működik a kerületi Matematikai Tehetséggondozó műhely. 3, A magatartási, tanulási zavarokkal küzdő gyerekek felzárkóztatásának fokozott segítése. Ennek megvalósítása érdekében az iskolánk a következőket tette: -A 2009/2010-es tanévben mindkét épületben sor került az osztályfőnöki, szaktanári, szülői kérésre vagy fejlesztő pedagógus, logopédus és gyermekvédelmi felelős javaslatára a Nevelési Tanácsadóba való beutalás, melynek eredményeképpen: Nádasdy ép.
Fő utcai ép.
Össz.:
Iskolai logopédushoz jár:23 fő
22 fő
45 fő
Iskolai fejlesztő pedagógushoz jár
13 fő
20 fő
7 fő
Nevelési Tanácsadóba jár:
2 fő
8 fő
10 fő
Ezen kívül mindkét épület pedagógusai gyermekvédelmi felelősei is nagymértékben segítették ezeknek a gyermekeknek a felzárkóztatását, különös tekintettel a rendelkezésre álló igen kevés számú korrepetálásokkal a magyar, matematika, történelem, angol tantárgyakból. 4, Korlátozott számban felvállaljuk a fogyatékos gyerekek integrált nevelését: Nádady ép.
Fő utcai ép.
Össz.:
SNI tanulók száma:
12 fő
5 fő
17 fő
Részképességzavaros A Nev.Tan. írásbeli Szakvéleménye alapján:
25 fő
10 fő
35 fő
5, Emelt szintű angol, valamint német nyelvoktatás biztosítása 1.-8. osztályig. angol
angol-német
német
1.a
21 fő
-
-
2.a
13 fő
-
-
3.a
20 fő
-
-
4.a
20 fő
-
-
5.a
-
-
19 fő
6.a
-
15 fő
8 fő
-
7.a
-
19 fő
7 fő
-
8.a
20 fő
-
Össz.:
93 fő
34 fő
15 fő
Alapfokú angol írásbeli és szóbeli vizsgát tett 1 fő.
19 fő
A Fő utcai épületben 5.-8. osztályig emelt szintű matematika oktatás folyik. 5.c
20 fő
6.c
20 fő
7.c
17 fő
8.c
24 fő
Össz.: 6,
81 fő
Informatika oktatása
A Nádasdy épületben 1.-8. osztályban csoportbontásban mindenki tanulja az informatikát. A Fő utcai épületben 1.-4. évfolyam 5.-6. évfolyam 7.-8. évfolyam
ciklus 1 órában heti 1 órában félévenkénti bontásban intenzívebb képzést kapnak.
7, A délutáni változatos szabadidős tevékenység népszerűbbé tétele, a szakkörök szélesebb körben történő kiterjesztése.. a, A fenntartó által biztosított tömegsport órák keretében biztosítjuk a délutáni sportolást, testnevelők illetve osztálytanítók vezetésével. b, Szakkörök felsorolva a 2. pontban. c, Külső szabadidő szervezők által biztosított tevékenység, amit az iskolában szerveznek: lovaglás, korcsolyázás, sakk, jazz-tánc.
8, Közös hagyományok kialakítása a két épület gyermekközösségei számára, illetve a régiek ápolása, fejlesztése a szülőkkel együttműködve, a szülői és tanulói igények, a szülők és a tanulók elégedettségének folyamatos mérése. a, Közös hagyományaink mindkét épületben: -
Erzsébet napi suli-buli, Mikulás, Luca napi vásár, Karácsonyi műsor, Osztálykarácsonyok, Farsang, Osztálykirándulások, Sportnap, Gyereknap.
b, A 2009/2010-es tanévben a tanulók körében végeztünk partneri elégedettségmérést, melynek eredményei, elemzése az I. pontban és 1.sz. mellékletben található. IV.
A fenntartói elvárások teljesítési szintjének bemutatása.
Az ÖMIP-ben megfogalmazott, az intézményre vonatkozó elvárások teljesülése.A Nemzeti Alaptantervre épülő helyi pedagógiai program alapján iskolánk minden idejáró 6-16 éves tanulójának biztosította 8. évfolyamos keretben: -
az oktatást, nevelést az emelt szintű matematikai oktatást 5.-8. osztályban az emelt szintű angol nyelvoktatást 1.-8. osztályban hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatásának segítése az informatika oktatást 1.-8. osztályokban a tehetség felismerését, és folyamatos felismerését napközi foglalkozás szervezését.
A következő évi munkatervbe áthúzódó feladatok.
V.
Folytatjuk a pedagógusok értékelését a Másképp Modell alapján.
VI.
A beszámoló elfogadására vonatkozó záradék.
A tanévvégi értekezlet jegyzőkönyvébe beépítve.
