2010 Nummer: 2 Datum:

contactblad Jaargang: 2009/2010 Nummer: 2 Datum: 11-12-2009

Inhoudsopgave

Belangrijke data

Jules Algemene info bovenbouw mr leerlingenraad School in beweging oproepen nieuws Lering & vermaak column

14-12 21-12 4-1 11-1 12-1 14-1 19-1 23-1 26-1 29-1 5-2

3 5 8 13 15 15 17 18 21 22

eindejaarsviering kerstvakantie conferentiedag rapportageavond rapportageavond Studiebeurs 3+4 mavo (Rijnhal) Oude klankbordgroep jaar 1 Open huis Ouderavond mavo 3 + havo 3 filmmarathon Contactblad 3 verschijnt

Het kan voorkomen dat data wijzigen. Kijk voor de actuele data op de jaarkalender op onze website www.montessoriarnhem.nl, onder het kopje “jaarKalender”

2

DE GRIEPTSUNAMI, DEEL 2…

Jules

Onlangs was ik op een bijeenkomst van een aan het onderwijs gelieerde kunstinstelling. Daar zaten vertegenwoordigers van de museale wereld, gemeenten, basis en voortgezet onderwijs. De instelling had de bijeenkomst georganiseerd om te weten te komen wat er afgelopen jaren in onderwijsland zoal veranderd was. Met die wetenschap konden zij voor de komende jaren hun koers beter bepalen. Welke rol moet en kan de kunst spelen, juist in dat onderwijs. Er werden heel wat zaken benoemd. Zonder volledig te zijn: steeds verdergaande individualisering, tweedeling in de maatschappij, de positie van de Nederlandse jongeren met ouders uit buitenland, het afnemende vertrouwen in alles wat maar enigszins verantwoording draagt, daarmee samenhangend de steeds maar toenemende verantwoordingsplicht, de problemen rondom opvoeden, groei van het aantal leerlingen dat op wat voor manier dan ook extra aandacht en zorg nodig heeft, opvoeden is voor een groeiende groep ouders echt moeilijk, de rol van de computer of de techniek in het algemeen, de druk op het onderwijs om elk maatschappelijk probleem te vertalen in activiteiten en / of lessen en het verwachte lerarentekort. Uit deze waslijst wil ik een punt vissen: vertrouwen. Vertrouwen is niet meer of minder dan het ‘geloof in iemands betrouwbaarheid’. De werkwijze op onze school is gestoeld op vertrouwen. Hoe ga je met elkaar om? Welke ruimte biedt je leerlingen en personeel om te leren, om fouten te maken en daarvan te leren? Op een ouderavond op school voerde ik een gesprek met enkele ouders. Ik had het gehad over ‘kinderen loslaten’; dat dat iets anders is dan geen interesse tonen. De kans geven om de neus te stoten, om fouten te maken. En vervolgens de leerling, hun kind te helpen er wat van te leren. Je merkte dat het de sommige ouders moeite kostte om hun eigen kind in dat opzicht te vertrouwen, dat het moeite kostte de school te vertrouwen in de aanpak. Het is wel nodig als ouder en als school samen te bedenken wat het beste is om de leerling “te leren het zelf te doen”. Vertrouwen in elkaar, in de overheid, in instellingen, is allang geen normale zaak meer. Dat heeft uiteraard redenen. Niet in de laatste plaats omdat er allerlei mensen en instellingen waren en zijn die het vertrouwen beschamen. Het algemene geloof in de betrouwbaarheid is weg. Wat krijgen we ervoor terug? De angst om fouten te maken, de angst om verantwoordelijkheid te nemen. En wanneer je fouten maakt loop je het risico aangeklaagd te worden. Om dat risico zo klein mogelijk te maken gaan we protocollen opstellen, gedragslijnen, zoveel mogelijk vooraf vastleggen in regels zodat je niet achteraf ergens op ‘gepakt’ kunt worden. Het maakt de wereld in mijn ogen niet beter en zeker niet prettiger. Kritisch zijn, vragen stellen, invloed uitoefenen, het mag en moet allemaal. Maar denken dat wanneer je op internet iets gelezen hebt, je het beter weet dan een deskundige die ervoor is opgeleid, is weer het andere uiterste. Kritiek geven terwijl je maar een beperkt zicht hebt op een probleem is gemakkelijk, maar draagt niet bij aan welke oplossing dan ook. Enkel denken in ‘rechten’ en niet in ‘plichten’ is erg kortzichtig. De Mexicaanse griep is, ondanks de slachtoffers die het virus geëist heeft, een milde groep gebleven. Op onze school is het aantal leerlingen en medewerkers dat echt deze griep had op hooguit twee handen te tellen. Er waren twee standpunten bij aanvang van de epidemie. Enerzijds de predikers van rampspoed: duizenden doden. Anderzijds deskundigen die al in een vroegtijdig stadium aangaven dat de risico’s beperkt waren. 3

Daar sta je dan met je vertrouwen. Twee deskundige partijen. Allebei met de beste bedoelingen. Uitgangspunt is dat ik beide partijen in principe vertrouwde. De eerste had grote zorg en wilde ons waarschuwen voor mogelijke gevolgen. De tweede wilde met argumenten paniek en onrust voorkomen en de angst voor calamiteiten verminderen. Het beangstigende aan dit voorbeeld vind ik dat de partij die rampspoed verkondigde dat mogelijk ook deed met de gedachte: “Laten we elk risico uitsluiten”. “Stel dat het een pandemie wordt en we hebben niks georganiseerd, dan is de sfeer in ons land zo dat de poppen aan het dansen zijn.” Maatschappelijke wantrouwen richting politiek, richting de medische wetenschap. De gevolgen laten zich raden: aftredende ministers; nog grotere koppen in kranten die toch al grote koppen kennen; allerlei mensen die ter verantwoording geroepen worden, al dan niet via rechtszaken. Maar waarom eigenlijk? De deskundigen die het andere verhaal vertelden deden dat ook op basis van wetenschappelijke argumenten. Wat gebeurt er? Waar gebeurt dat? Hoe manifesteert de ziekte zich? Wie overlijden? Er werd geanalyseerd. Uiteindelijk heb ik mij daar persoonlijk door laten overtuigen, met als gevolg mijn opstelling zoals verwoord in mijn vorige artikel: we geven voorlichting met aan ons aangereikt materiaal, maar verder doen we niets. Stel nu dat er tientallen leerlingen en collegae ziek waren geworden. Dan was mijn positie misschien onhoudbaar geworden. Maar waarom eigenlijk? Vertrouwen. Wat vertrouwen we nog wel, wat niet. Wie vertrouwen nog wel, wie niet. De wereld wordt ingewikkelder. Er is veel meer informatie. Er zijn uiteenlopende belangen. Meer regels, protocollen, wetten, afspraken maken het niet zonder meer eenvoudiger. Ik heb nog steeds vertrouwen in heel veel mensen, in heel veel instellingen en in onze democratie. Daarmee loop je wel eens tegen een muurtje, of gebeurt er iets waarmee je het niet eens bent. Toen ik wegging bij de kunstinstelling kreeg ik een prachtig boek mee. Daarin stond onderstaande passage. Ik vond hem mooi en hoopvol. Juist vanwege het vertrouwen wat er uit spreekt.

“Kunst verrijkt het onderwijs Ik ben er van overtuigd dat we het onderwijs meer glans geven als we kunsteducatie overal in de programma’s opnemen. opnemen. Kunsteducatie is echt geen luxe, maar geeft het onderwijs dat zilveren randje waardoor de broodnodige basisvakken nog beter tot hun recht komen. Kunsteducatie geeft kinderen meer zelfvertrouwen. Verstand betekent immers niets zonder hart. Door te werken werken met kunst leren kinderen zich beter te uiten en krijgen ze meer grip op hun emoties en de vorming van hun toekomst. Ieder kind heeft recht op dat zilver, zilver, niet alleen de bevoorrechten.” Jules Jansen Algemeen Directeur Montessori College Arnhem

4

Algemene info schoolgids 20092009-2010 Beste ouders, Natuurlijk heeft u de website van onze school www.montessoriarnhem.nl al vaak bezocht en heeft u gezien dat er veel informatie op staat. Op het “ouderdeel” staat ook de schoolgids 2009-2010 met veel zakelijke informatie van onze kant. Deze schoolgids passen we jaarlijks aan op de website. De Schoolgids bevat ook cijfermatige gegevens van het schooljaar 2007-2008: overgangsresultaten, slaagcijfers, tussentijdse uitstroom etc. In november 2009 worden deze geactualiseerd voor het schooljaar 2008-2009. De schoolgids wordt opgestuurd naar de Onderwijsinspectie. Hans en Peter

website De website van de school www.montessoriarnhem.nl wordt druk bezocht door ouders en leerlingen. Ook krijgen Hans en ik – de makers van de website - de nodige complimenten dat de website aantrekkelijk, eenvoudig van opzet, actueel en heel informatief is. Collega’s en leerlingen onderhand de weg naar de website te vinden, waar het nieuws betreft. Ik krijg regelmatig leuke nieuws items met bijbehorende foto’s toegestuurd. Vaak houd ik dan een vraaggesprekje met de betreffende leerling/collega en schrijf een paar regels ter toelichting. Dus: als je iets leuks hebt, bijvoorbeeld leuke foto’s van een activiteit op school, mail me en stuur je foto’s naar: [email protected] , ik interview je en schrijf een tekst. Henrie verzorgt de techniek en zet het op de website. Zo kunnen we allemaal meegenieten. Henrie en Peter

Ouders en Teletop Teletop is voor leerlingen erg belangrijk. De leerling vind daar lesplanningen, nakijkbladen, proefwerkroosters, huiswerk en nog veel meer. Ouders hebben ook toegang tot al deze informatie. Alle ouders hebben de inlogcode en het wachtwoord gekregen van het leerjaar waarin hun zoon of dochter zit. We hebben begrepen dat veel ouders het nog lastig vinden om “door de bomen het bos te zien”. Daarom hebben we een interactieve demonstratie van Teletop gemaakt die zeer binnenkort op de schoolwebsite wordt gezet. Je kunt deze demonstratie van Teletop vinden door: - naar de website van school te gaan: www.montessoriarnhem.nl - klik op ouders - teletop - log in als ouder - Klik op de pagina ernaast op teletopdemonstratie Mark Huilmand

5

MBOMBO-INFORMATIE VOOR OUDERS EN MAVOMAVO-LEERLINGEN 3e en 4e jaar

Vanaf nu kunt u via Teletop op de decaansite het kopje “Informatie Informatie voor ouders en leerlingen” vinden.

Hier komt regelmatig informatie over allerlei soorten van MBO-onderwijs uit de regio. Bijvoorbeeld over nieuwe studierichtingen. Ook wordt u attent gemaakt op open dagen. Marieke Doomen, mavo-decaan.

montikrant Al een aantal jaren schrijven Hans en ik een felgekleurde krant voor leerlingen van de achtste groep van de basisscholen, die voor de keuze voor hun middelbare school staan. Het is een voorlichtingskrant, maar ook een krant die reclame maakt voor onze school. Montessori College Arnhem is immers een school waar je goed onderwijs krijgt en een fijne schooltijd hebt! Elk jaar vragen wij onze leerlingen in de krant te schrijven over hun ervaringen op school. De krant staat dan ook vol met prachtige en tegelijk realistische stukjes van leerlingen uit de onderbouw en bovenbouw. Het is hartverwarmend te zien hoe trefzeker de leerlingen het onderwijs en de sfeer op onze school voor de basisschoolleerlingen weten te verwoorden. Ben je geïnteresseerd in de Montikrant, vraag een exemplaar aan ons. Hans en Peter

6

advertentie SUPERVISIE Er zijn tal van vragen die zich in een werksituatie kunnen aandienen en die om een antwoord vragen. Je wilt graag optimaal functioneren, goed omgaan met collega’s, relaties en je stijl van werken verbeteren, maar je loopt telkens weer tegen die vragen aan. PEZZETTINO houdt je dan als het ware een spiegel voor, prikkelt je om na te denken over hoe om te gaan met de opgaven waar je in je werk voor komt te staan. Jij bent je eigen gereedschap, dat je goed dient te onderhouden om optimaal te kunnen functioneren. Supervisie is een vorm van onderhoud, waarin je leert kijken naar, reflecteren op en verbeteren van je handelen. Je onderzoekt in supervisie waarom je bepaalde problemen moeilijk vindt en je oefent hoe je die kunt aanpakken. Je supervisor helpt je bij dit leerproces. Als rode draad door het supervisieproces lopen leerdoelen. Dit zijn persoonlijk geformuleerde doelen, die aangeven waar de supervisant zich voornamelijk op wil gaan richten. Deze leerdoelen kunnen per supervisant zeer uiteenlopen. Het uitgangspunt van een supervisiegesprek vormt een (problematische) ervaring op het werk (op schrift, band of video). Dan volgt er een zoektocht waarom de supervisant het juist op die wijze heeft aangepakt, waarmee de supervisor hem of haar ervan bewust probeert te maken dat zijn gedragingen ergens op gebaseerd zijn. Na afloop maakt de supervisant een reflectieverslag waarin wordt teruggekeken op de vorige zitting. Supervisie bestaat uit een reeks van ten minste tien gesprekken. Het is essentieel, dat interactie met mensen een fundamenteel onderdeel is van je functie. Dit kan zowel voor managers als voor uitvoerenden het geval zijn. Verder dient er sprake te zijn van een directe koppeling van werksituatie en leersituatie in een bepaalde regelmaat bijv. éénmaal per 14 dagen. Bij aanvang van de supervisie worden er een aantal afspraken gemaakt. Deze worden vastgelegd in een supervisie contract. Pezzettino is een initiatief van twee professionals. Ada van Heest is supervisor, trainer en coach. Rob Zinnemers is trainer en mediator. Meer weten?:

[email protected] / www.pezzettino.nl / 026-3341128

advertentie WILT U ADVERTEREN IN HET CONTACTBLAD? DAT KAN! HET CONTACTBLAD VERSCHIJNT 6 X PER JAAR IN EEN OPLAGE VAN 575 EXEMPLAREN ADVERTENTIEKOSTEN: € 25,25,- PER HALVE PAGINA (ANDERE FORMATEN ZIJN OOK MOGELIJK) NEEM VOOR MEER INFORMATIE CONTACT OP MET TOM VAN BERKEL: [email protected]

7

Bovenbouw Het is al wel een poosje geleden maar zeker nog niet vergeten: de mentordagen van de 3de jaars naar Ameland. Dat het voor velen een fantastische ervaring was, blijkt ook uit de volgende acrostichons die leerlingen van havo 3 hebben geschreven. Een acrostichon (ook: naamdicht of lettervers) is een gedicht waarvan bepaalde, meestal de eerste, letters van iedere regel of strofe, achter elkaar gelezen zelf ook een woord of zin vormen. Het bekendste voorbeeld is de tekst van het Nederlandse volkslied, het Wilhelmus, waarvan de eerste letters van de originele coupletten samen de naam 'Willem van Nassov' vormen (bron Wikipedia). Geniet van de mooie poëzie, Carolien.

Van groot belang Uitermate functioneel Uren kijkplezier Rood met wit Torenhoog Opvallend Rustiek En ligt in de hoofdstad Nes (Mijke Goth 3c)

8

9

10

11

12

Mr KORTVERSLAG KORTVERSLAG MR 02 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Montessori College Arnhem

Dinsdag 17 november 2009 Aanwezig

:

Afwezig mb :

19.45 uur

- 22.20 uur.

Jules Jansen (directeur, vaste gast), Rob Zinnemers (ouder/voorzitter MR),Hans Achterberg (docent), Gea Verhagen (ouder/secretaris/notulist), Margriet van Galen (ouder), Ivonne Goth (ouder), Hein Visser (ouder). Mark Huilmand (docent), Tom van Berkel (OOP).

Nieuws uit de LeerlingenRaad 23 en 25 november gaan enkele leerlingen de onderbouw-klassen langs om voorlichting over LR te geven. 26 november wordt het LeerlingenStatuut officieel ondertekend. Dat zal gebeuren door de directeur (Jules Janssen), de voorzitter van de MR (Rob Zinnemers) en alle leerlingen van de LeerlingenRaad. Financieel Afschrijvingen verbouw/verhuis drukken ook dit jaar nog op het budget; dat was oorspronkelijk niet de bedoeling. Voor begroting volgend jaar binnenkort een gesprek. Het blijft moeilijk om inkomsten en uitgaven sluitend te krijgen. Algemene indruk: loopt aardig in de pas met verwachtingen.

Strategische Eenheden Zie brief MR aan GMR + schriftelijke reactie CvB. In de volgende GMR-vergadering (08 december) zal het voorstel ter stemming worden ingebracht. De MR discussieert stevig nu enkele vragen niet of niet naar tevredenheid zijn beantwoord. We onderkennen het belang voor Quadraam als organisatie, maar kunnen niet over gaan tot een positief advies richting GMR. De MR zal contact opnemen met de collega-scholen in SE-Noord en zo nodig zelfstandig onze zorg en twijfels schriftelijk en tijdig overbrengen aan de GMR.

Procedure en afspraken rond aanmeldingen ‘10/’11 De MR STEMT IN met de voorgelegde procedures en afspraken, onder voorbehoud van verwerking van enkele stijl- en taaltechnische aanpassingen.

Actie BuitenBoel Zie brief aan gemeente Arnhem + ontvangstbevestiging. Er is sprake van een impasse. De sloopvergunning ligt klaar maar er wordt pas toestemming gegeven (door de MonumentenCommissie) als het College van Bestuur van Quadraam het door de WelstandCommissie goedgekeurde groenplan accepteert. Dit groenplan heeft een voor het CvB onacceptabele begroting en voor deze reactie heeft de MR alle begrip. Maar het moet wel afgerond worden! Een ludieke actie, met positieve insteek, staat gepland. Enkele MR-leden gaan de plannen, begroting en procedures bekijken op mogelijkheden voor vervolgstappen.

Schoolplan MCA 2009-2013 Het is tijd voor een nieuw schoolplan, een strategisch plan voor de komende 5 jaar voor het MCA. Hier zal de komende tijd in alle geledingen aan gewerkt worden. Ook in de MR. Deze vergadering maken we een begin door naar de sterktes en zwaktes van het MCA te kijken.

13

Ouderavond MR/MCA 25 nov. 2009 Uitnodigingen zijn verstuurd. Programma wordt besproken en taken verdeeld. Volgende vergadering Woensdag 16 december een extra vergadering, wegens volle agenda’s en woensdag 20 januari de vergadering volgens planning, 19,45 – 22.00 uur, personeelskamer MCA Iedereen is van harte welkom de MR-vergadering bij te wonen. Zie ook www.montessoriarnhem.nl > ouder > medezeggenschap. Namens de MR Gea Verhagen, secretaris MR

Ouderavond 25 november 2009 Op woensdag 25 november organiseerde de oudergeleding van de MR en de schoolleiding samen een brede ouderavond. Het onderwerp was ‘het Montessori-onderwijs, wat is dat en wat zijn je verwachtingen en ervaringen hiermee’. Meer dan 80 ouders waren op de uitnodiging ingegaan, een geweldige opkomst. De avond begon met een inleiding over de ‘Stichting Vrienden Montessori College Arnhem’. Deze stichting beheert een aanzienlijke som geld die kan worden aangewend tot nut van de school en het onderwijs. Een goed onderbouwd plan kan op de ondersteuning rekenen, aldus voorzitter Martin Koopmans. Om de onbekendheid er van af te halen en gebruik van het budget te stimuleren, wordt dit schooljaar aan het beste idee of plan dat wordt ingediend een bedrag van 2.500,-.beschikbaar gesteld. Dat is de moeite waard. Hierna vervolgde Jules Jansen, de directeur van onze school, de avond met een uitstekende inleiding over de essentie van het Montessorionderwijs. Dit vormde een prachtige inspiratie voor de ‘workshop’ die hierop volgde. De ouders werden gesplitst in twee groepen van ca 15 personen van ‘oudere jaars’-ouders en in drie groepen van ca 15 personen van ‘eerste jaars’-ouders. Deze groepen konden dmv 4 gekleurde kaartjes antwoord geven op twee vragen, nl ‘Wat was je verwachting bij de aanmelding van je kind op deze school’ en ‘Wat zijn nu je ervaringen’?. Dit leverde veel informatie en discussie op in de groepen. Daarna werd er plenair nog verder gediscussieerd. Deze informatie is vooral van belang voor het bijstellen en ontwikkelen van beleid en plannen. Natuurlijk komt de MR en de school, zoals u van ons gewend bent, bij u allen terug met de resultaten en wat daarmee gedaan gaat worden. Houd ContactBlad en website en, als u op de avond aanwezig was, uw e-mail in de gaten. Als afsluiting kwam Rob Zinnemers, de voorzitter van de MR, nog terug op de resultaten van de ouderavond van 19 november 2008. Na de twee nieuwsbrieven hierover in februari en juni dit jaar was dit de laatste terugkoppeling. Het grootste resultaat is wel de verbetering van de verkeerssituatie bij de school. De actie richting de gemeente Arnhem heeft duidelijk resultaat gehad. Al met al vond bijna iedereen de avond een succes. Hoewel nog meer ruimte voor discussie en uitwisseling welkom was geweest. We zullen dit onthouden voor een volgende avond. We willen alle ouders die aanwezig waren nogmaals bedanken voor hun inbreng. Namens de ouders van de MR Rob Zinnemers (voorzitter)

14

leerlingenraad Op donderdag 26 november is onder grote belangstelling het nieuwe leerlingenstatuut in de aula ondertekend door leerlingen uit de leerlingenraad, Jules Jansen als directeur en Rob Zinnemers als voorzitter van de medezeggenschapsraad. Jules heeft tijdens de pauze aan alle leerlingen van de school uitgelegd wat een leerlingenstatuut inhoudt. Dus vanaf nu weten we allemaal precies wat niet alleen onze rechten zijn, maar ook onze plichten. Het leerlingenstatuut staat op de website: www.montessoriarnhem.nl, onder de knoppen Leerlingen en Docenten.

school in beweging ‘We worden om de tuin geleid……’ Het is een gure, bewolkte vrijdagmiddag. De temperatuur is niet om over naar huis te schrijven. In het Contactblad dan maar. De tuin aan de oostzijde van ons gebouw ligt er troosteloos bij. Bouwhekken, klimops in die hekken, menshoog onkruid, bergen donker zand, open geulen met blootliggende kabels en rioleringen. Enkel die laatste zaken maken mij duidelijk dat er geen sprake van is dat Burgers Bush voor onze deur een dependance opricht. We zitten inmiddels meer dan een jaar in ons prachtige pand. Iedere bezoeker is enthousiast over sfeer en uitstraling, over alle monumentale elementen in het gebouw, over de lichtval, de inrichting. Ik loop dagelijks trots te genieten van dit ‘cadeautje’. Maar de laatste tijd moeten we ons, voor we het gebouw in kunnen, bij wijze van spreken met een kapmes een weg naar binnen banen. Het ziet er niet meer uit. Buurtbewoners, ouders, leerlingen, bezoekers, collegae, iedereen stoort zich er aan. Terecht.

15

Hoe kon deze situatie ontstaan? Een lang verhaal dat misschien ooit een hoofdstuk wordt in een door mij te schrijven lijvig boekwerk over “de bouw”. Trouwe lezers herinneren zich vast nog het rapunzelklokje en de grootoorvleermuis, het asbest en de damwanden naast de vele andere avonturen die we de afgelopen jaren beleefd hebben. De tuin is ook weer zo’n avontuur. Kort gezegd is het volgende aan de hand. Onze school is een Rijksmonument. Naast de school staat een portierswoning, ook een monument. Dat gebouw was ooit heel mooi en vormde een geheel met de school. Nu is het verwaarloosd, uitgeleefd en niet meer op te knappen. Tenzij je er voor een paar miljoen aan verspijkert. Omdat de school in de directe omgeving nergens parkeergelegenheid kon realiseren, werden we ‘gedwongen’ dat op ons eigen terrein te doen. Al dat blik voor de school was geen optie. Dat zou het monument ontsieren, vonden wij, maar ook de dienst erfgoed van de gemeente en de welstandscommissie. De enige plek die over bleef was de oostzijde van het terrein. De bouwvallige portierswoning moest dan wel afgebroken worden. En dat kan pas weer wanneer deze van de monumentenlijst gehaald wordt. Je mag niet zomaar een monument afbreken. Om toestemming te krijgen voor de sloop van de portierswoning moest er een plan komen voor de terreininrichting. Daaraan werden hoge kwaliteitseisen gesteld. De dienst erfgoed had al laten weten het niet eens te zijn met de inrichting rondom de fietsenstalling. De steentjes waren niet van de juiste kleur en niet van het juiste materiaal, de lampen waren te goedkoop en dergelijke. Een door een gerenommeerd bureau heeft een terreininrichting ontworpen. Kosten: € 600.000. Een absurd bedrag, zeker vergeleken met de totale kosten voor het opknappen van de school. De gemeente vond dat een prachtig plan, maar ons bestuur / de school kan dit bedrag niet opbrengen en ging dan ook niet akkoord. Ook een goedkopere uitvoering ligt nog steeds ruim boven een voor ons haalbaar budget. De gemeente stelt niet meer geld ter beschikking, het bestuur / de school heeft niet meer geld. Het gevolg laat zich raden. De portierswoning blijft monument, er wordt niet gesloopt en er wordt niks ingericht. Een patstelling en een oerwoud zijn het resultaat. Begin november. Burgemeester en Wethouders zouden de knoop doorhakken, maar dat gebeurde niet (nu, eind november, overigens nog steeds niet). Voor ons was daarmee de maat vol en de tijd rijp voor actie. We nodigden wethouder Hoeffnagel uit (verantwoordelijk voor onder andere onderwijs) en Sinterklaas met een aantal zwarte pieten.

16

Maar de wethouder was verhinderd. Hij legde de bal ook volledig op het bordje van ons bestuur. Over zwarte pieten gesproken. Sinterklaas met zijn gevolg was niet functioneel meer. “Wie zoet is krijgt lekkers, wie stout is vast de roe”, zal de wethouder ingeschat hebben. Vandaar dat we vrijdag 27 november een meer sobere, maar wel uiterst effectieve, actie gevoerd hebben. Onder leiding van de oudste ‘oproerkraaier’ van school, Peter Jetten (docent geschiedenis), verzamelden zich een 25 havo 5 leerlingen voor de school, gewapend met harken en schoffels. In overall, sommige oranje van kleur met leeuwenstaart. Firma Bouwman leverde een shovel met behendige chauffeur. Ik hield een korte toespraak waarin ik reden en doel van de actie uitlegde. Na uitleg over bovenstaande was mijn conclusie dat de Welstandcommissie een Misstandcommissie geworden is en de dienst erf-goed de dienst erf-fout. De leerlingen scandeerden de leus: “we zijn om de tuin geleid….” Er wordt al lang veel beloofd, maar er gebeurt niks. In anderhalf uur tijd gaven de shovel en de leerlingen het voorterrein van de school een compleet ander aanzien. Fantastisch. We zijn er nog niet. Wanneer er in december geen besluiten worden genomen, gaan we in januari nogmaals actie voeren. En als de wethouder niet naar ons komt, gaan we zijn kant op. We laten ons niet langer om de tuin leiden. Jules Jansen Algemeen Directeur Montessori College Arnhem

oproepen Zingen voor War Child. Wij zingen niet de sterren van de hemel, maar daar geven we niet om. Wij hebben een heel ander doel, zingen voor War Child! Ook dit jaar staan we met een groep van leerlingen, leraren, ouders, en echte pro's te zingen voor het goede doel, en natuurlijk ook om de kerstsfeer eens even extra binnen te laten dringen. Dit doen wij met veel plezier en we hopen daarom ook op jullie support. Wij zullen ons best doen om zo veel mogelijk geld op te halen. Wees niet bang voor valse geluiden want wij worden begeleid door een echte dirigent en sterren uit de musicalwereld. Dat komt dus helemaal goed. Wij zijn te bewonderen ( haha ) op zaterdag 19 december voor de Urban Chef ( tegenover de bibliotheek in de Koningstraat ) van 12.00 tot 16.00. en op zondag 20 december in het Hemelrijk (passage tussen Bakkerstraat en Weeverstraat) 14.00 - 16.00 uur. Linda Fransen

ps: iedereen is natuurlijk vrij om gezellig een rondje met ons mee te doen!

17

Nieuws nieuwsflitsen Op de website van de school staat het actuele nieuws van de school. Hieronder een samenvatting van de afgelopen periode. De foto’s zijn op de website te zien. Ga naar: www.montessoriarnhem.nl Heb je nieuws en/of foto’s over een leuke actuele gebeurtenis in en rondom school, klein of groot? Stuur ze naar: [email protected]

2323-1010-2009: 2009: Dromen Bij KCB maakten tweede jaars leerlingen poezieposters. Het thema was: dromen. Op de loopbrug zijn ze opgehangen. Een fleurig gezicht. De teksten zijn nog mooier. Klik hier om ze te lezen. 2323-1010-2009: 2009: Contactblad nummer 1 20092009-2010 Hij is ook digitaal beschikbaar: het Contactblad!. Onder de knop nieuws > Contactblad vind je het nieuwste nummer. Ook de oudere jaargangen zijn hier te vinden. 12-1111-2009: 2009: Uitnodiging aan alle ouders Woensdag 25 november 2009 19.30 – 21.45 uur De schoolleiding en de oudergeleding van de MR nodigen alle ouders uit voor een bijzonder boeiende avond.Onderwerpen: • Vrienden van de Montessori’. • Montessori-onderwijs, wat is dat? • Wat verwachtte je van de school bij de aanmelding van je kind en komt dat overeen met je ervaringen? In de uitnodiging kunt u lezen hoe u zich aan kunt melden, en vindt u een toelichting op het programma. 16-1111-2009 2009: Zingen voor Warchild Leerlingen van onze school gaan vlak voor kerst met het kerstkoor van de school op twee plaatsen in Arnhem kerstliederen zingen. Dit is inmiddels een goede traditie geworden. Het geld dat we daarmee ophalen gaat naar War Child. Het War Child koor is op zaterdagmiddag 19 december tussen 12-16 uur bij Urban Chef in de Koningstraat te bewonderen; en op zondagmiddag 20 december van 14-16 uur zingt het koor in de Hemelrijkpassage te Arnhem. Er zijn nog plaatsen vrij. Geef je op bij Hans. 2525-1111-2009 2009: Schoolfeest Op 20 november j.l. organiseerde de feestcommissie het eerste schoolfeest van het jaar. Het werd gehouden in Discotheek Manhattan in Arnhem. Het thema was “Proud to be Fout”. Het was een besloten schoolfeest voor onderbouw en bovenbouw. De onderbouw stopte wat eerder dan de bovenbouw. Er werden zo’n 350 kaartjes verkocht en dito feestgangers geteld. De leerlingen waren origineel uitgedost. Er werd druk gedanst. Het was een feest om mee te maken. Niek en Marco schoten mooie foto’s. Klik hier voor een kleine selectie. Henrie en Peter

18

eindejaarsviering eindejaar theater show acts toneel zang dans theater show acts toneel zang dans eindejaar show acts toneel zang dans eindejaar theater acts toneel zang dans eindejaar theater show eindejaarsviering 18 december vrijdags voor de kerstvakantie in onze prachtige aula oud&nieuw licht & donker zang en dans ’t gaat gebeuren het oefenen is geweest de lampen gaan nu kleuren decor licht muziek doek geluid schmink regie de zaal stroomt vol kom maar binnen het kan nu echt beginnen!

bezoek basisscholen In de komende maanden gaan wij weer de basisscholen bezoeken, waar onze leerlingen vandaan komen. Tijdens deze bezoeken nemen we de rapporten mee van de leerlingen die nu bij ons op school zitten. We merken dat de scholen onze bezoeken erg op prijs stellen. Afgelopen maand hebben wij voorlichting gegeven op de gezamenlijke scholenmarkt van de Julianaschool, De Boomhut, de Jozef Sartoschool, De Vlindertuin, de Witte School en Jan Lighthart. We waren ook op de scholenmarkt Daalhuizen in Velp, op de Heijenoordschool, op de Pieter Breughel in Arnhem, de Titus Brandsma in Arnhem, het Arentheem in Arnhem en op de Schatgraaf in Arnhem. In januari gaan we nog op voorlichting bij de Blinkert. Op al deze avonden geven scholen voorlichting over hun opleidingen. Ook wij vertellen belangstellende ouders en leerlingen over onze manier van werken, over Montessori, over het aannamebeleid en over ons gebouw. Weet u nog een school die ons bezoek op prijs stelt, bericht het ons: [email protected] Hans en Peter

19

vertel het door … open huis en info avond komen er aan!

Zoek je een kleinschalige school, waar waar je je veilig én gekend voelt, waar je goed onderwijs krijgt en waar je een fijne schooltijd hebt? Leerlingen, eerlingen, zusjes, zusjes, broertjes, broertjes, neven, neven, nichten, nichten, ouders, vrienden, vriendinnen, kennissen, buren, collega’s ……….. vertel over die kleine leuke goede school in Arnhem aan de Utrechtseweg 174

montessori college arnhem zaterdag 23 januari 10.0010.00-13.00 uur: open huis (inloopochtend), woensdag 10 februari 19.0019.00-20.30; informatieavond: informatieavond: minilessen voor leerlingen en informatierondes voor hun ouders. Het is geen inloopavond . Graag vooraf aanmelden. Je krijgt dan informatie over de opzet, de inrichting, de aanpak van onze havo en mavo.

20

Lering & vermaak wat stelt dat beeld op de overloop voor? Na het stukje over de Latijnse tekst op de overloop naar het lokaal van mens en natuur hier een stukje over het bronzen beeld dat op de overloop uit de muur lijkt te komen. Vorig jaar verscheen het in het Contactblad. Speciaal voor de nieuwe eerstejaars en hogere jaars leerlingen wordt het hier opnieuw afgedrukt. Het beeld (bronzen plastiek) is gemaakt door de Arnhemse kunstenares Fri Heil (volgens de burgerlijke stand: Frida Heil-Verver). Fri werd geboren in 1892 in Soerabaja in Nederlands Indie. Ze volgde haar tekenopleiding in 1919 in Zwitserland. Ze had haar atelier woning iets verder op de Utrechtseweg 127. Zij stierf in 1983 in Oosterbeek. Zij was een tijdgenoot en vriendin van Charlotte van Pallandt, een andere bekende Arnhemse kunstenares. Fri Heil was betrokken bij de Sonsbeek tentoonstellingen in Arnhem. In Arnhem staat meer werk van haar in het Provinciehuis (fontein met Odysseus) en schuin voor de Schouwburg (dans om het gouden kalf). In 1973 is een overzichtstentoonstelling van haar gehouden in het gemeente museum1. Ik zag dat In Rijkerswoerd een straat naar haar is vernoemd: de Frida Heilstraat! Het beeld in de school is gemaakt in 1957. Het stelt de bijbelse figuur Tobias (lrechts) voor die afscheid neemt van zijn blinde vader Tobit (links). Het thema Tobias was tussen 1950-1960 populair bij Nederlandse beeldhouwers. De Oosterbeekse beeldhouwer Marius van Beek bijvoorbeeld, maakte het beeld Tobias met de Engel; het staat in Arnhem in de wijk Vijverberg op het terrein van het vroegere Thomas a Kempis College, nu Arentheem College2. Fri Heil noemde haar beeld Tobias’ afscheid van zijn blinde vader. Voor Fri Heil is het verhaal uit het boek Tobias (geschreven rond 200 voor Christus) geen suf of saai verhaal uit het Oude Testament. Zij vindt dat het verhaal verwijst naar situaties die in ieder mensenleven voorkomen. Het leven staat niet stil. Voor de mens is het vaak gemakkelijker terug te kijken, dan vooruit te kijken naar het nieuwe. Het nieuwe is onbekend en kan vol angsten en gevaren zijn. 1 2

17 maart tot en met 23 april 1973, Plastieken van Fri Heil, overzichtstentoonstelling in het Arnhems Museum Beeldenvaart door Arnhem, Maarten Beks en Wouter van Heusden, Stichting Festival Arnhem 1983 21

Tobias wordt op pad gestuurd om een kleine schat van zijn blinde vader op te halen. Over het beeld zegt Fri Heil: “Tobias, de jonge, moet de wereld in, vol avontuur en gevaar. Zijn vader kan dit niet, hij is oud en blind. Maar de jonge geest van Tobias brengt hem weer genezing”. Inderdaad, als Tobias na een lange reis met de schat van zijn vader terugkomt, geneest hij – met behulp van aartsengel Rafaël – zijn vaders blindheid, aldus het verhaal. Tot zover mijn naspeuringen. Via oud-docente Hanneke ter Burg en via Ype Koopmans van het gemeente museum, kreeg ik de nodige informatie. Waarom het beeld hier op school staat en op wiens initiatief het hier gekomen is, kan ik niet achterhalen. Misschien kan een lezer mij helpen? Mail me: [email protected] Tot de volgende keer. Peter

column Ik moet er niet aan denken! Nou, dat heb ik geweten! Het Contactblad wordt dus heel goed gelezen. Weliswaar door sommigen een paar weken te laat, maar toch….In het vorige Contactblad heb ik zoals altijd een economisch stukje geschreven en dat ging over werken met knappe vrouwen en billen knijpen. Tjonge, tjonge, tjonge….wat heb ik een reacties gehad. Ik zal ze jullie besparen, maar het heeft wat opgeroepen op school: “Wie was nu die collega die jou een lekker ding heeft genoemd?” “Die moet een vlaag van verstandsverbijstering hebben gehad!” De ene opmerking was nog lolliger bedoeld dan de andere, maar gelukkig besef ik wel dat dat natuurlijk allemaal jaloezie is. Degenen die mij beter kennen weten dat ik nog betrouwbaarder ben dan de Zwitserse bank en dat ik die naam natuurlijk nooit zal prijsgeven. Wel merk ik dat ze mij tegenwoordig enigszins ontwijkt. En ik hoop natuurlijk dat iedereen nu echt snapt dat economie een heel sprankelend vak is. Ook deze keer heb ik weer enkele bijzondere, opvallende economische stukjes gespot. Weten jullie dat egels, net als ik, gek zijn op de McFlurry? Het komt regelmatig voor dat egels vastzitten met hun kop in het bekertje van de McFlurry. McDonalds heeft de openingen al eens twintig millimeter kleiner gemaakt, maar nog steeds worden er egels gevonden die met een McFlurry beker om hun hoofd reclame lopen. Een soort wandelende reclamezuilen dus. Dat lijkt natuurlijk raar, maar wat is nu eigenlijk het verschil met al die jongeren die met een cap van Nike op hun hoofd paraderen? Of met een afgezakte Dieselspijkerbroek rondlopen waarbij je meteen ziet dat hun achterste gevangen zit in een Björn Borg onderbroek? Of ga ik nu iets te kort door de bocht en zijn deze opmerkingen iets te stekelig prikkelend? Waar gaat dit over? Waar hebben we het over? Je ding doen of niet soms? Ook geven we iets handjes en voetjes, praten out of the box en blijven we dicht bij onszelf. Enkele van de meest vage uitdrukkingen die we vaak op het werk gebruiken en waar we ons toch ook aan 22

ergeren. En ik moet zeggen: ook bij ons op school hoor ik deze uitdrukkingen vaak. Ik doe er niet aan mee. Ik doe mijn ding en ga er graag een plasje over doen! Nog nooit van deze laatste uitdrukking gehoord, maar het schijnt onder mannen net zo populair te zijn als het okeeeeee dat vaak gebruikt wordt door vrouwen op het werk. We gaan er op school wat aan doen. Ik hoop dat jullie dit gauw bij iedereen onder de aandacht brengen en out-of-thebox doorcommuniceren en vooral dicht bij jezelf blijft; dan ga ik er ondertussen nogmaals even een plas over doen. Hebben jullie bij het economisch nieuws in de kranten ook gelezen dat David Taylor, een arbeids- en organisatiepsycholoog, heeft ontdekt dat een dagje naakt werken met je collega’s goed is voor de teamgeest. De proef is bij een Brits bedrijf uitgevoerd en de deelnemers vonden het een goede vorm van teambuilding. De sfeer binnen het bedrijf is enorm verbeterd. Nu snappen jullie natuurlijk allang dat mijn fantasie net als die van jullie op hol is geslagen. Laten we dit experiment eens bij ons op school uitvoeren! Iedereen op dezelfde dag bloot op school! Zien jullie het ook allemaal als een film voor je? En eerlijk gezegd, ik ben behoorlijk ruimdenkend maar……….….ik moet er niet aan denken! Laat mij maar lekker in mijn Dieseltje en Björn Borg lopen. Hans Achterberg

advertentie

23

24