07 Nummer : 2 Datum :

Jaargang : 06/07 Nummer : 2 Datum : ………..

Circus Het zit erop. Het verkiezingscircus heeft de tenten ingepakt, de ‘beesten’ zitten weer in de kooi, de schmink kan van de gezichten. De karavaan vertrok richting Soestdijk. Niet iedereen zal het met mij eens zijn, maar ik vond het zeer interessant wat er allemaal gebeurde. Mag je nu zeggen, wat sommigen doen, dat de invloed van de media te groot is, dat de peilingen onzinnig waren en de stemwijzers flauwekul? Dat het niet om de inhoud ging, maar over de poppetjes en vermeende karaktereigenschappen? Misschien. Ik denk dat het redelijk helder is hoe Nederland tegen de huidige situatie aankijkt. Normen en waarden, socialer beleid en integratie lijken me de thema’s waar we het vooral over (moeten) hebben. Daarbinnen nemen thema’s als zorg, armoede en onderwijs een prominente plek in. Dat het moeilijk wordt de drie centrale thema’s snel en verantwoord aan te pakken is duidelijk wanneer je de uitslag bekijkt. Wanneer het thema onderwijs aan de orde kwam ging het vooral over de toekomst van de vmbo-scholen en over hoe je kunt voorkomen dat er steeds meer witte en zwarte scholen ontstaan, dat er zoveel kinderen zonder kwalificatie de school verlaten. Over de toekomst van de vmbo-scholen hoor en lees je veel positieve dingen. Nergens lijken er zoveel leerlinggerichte vernieuwingen plaats te vinden als in de vmbo scholen. Nergens is men zich zo bewust dat juist deze vorm van onderwijs (waar 60% van alle scholieren naartoe gaan) voor zoveel kinderen de enige kans is om een plek te veroveren in onze maatschappij. Sommige mensen zeggen dat iedereen evenveel kansen heeft. Ik hoor niet tot die categorie. Het is belangrijk dat juist deze scholen zich door de politiek gesteund weten. De laatste jaren lijkt dat er meer van te komen. In dit schooltype speelt (zeker in het westen van ons land) de problematiek van de segregatie sterk. De oplossing daarvan is niet gemakkelijk, maar er moet wel wat gebeuren. Juist om iedereen gelijke kansen te bieden. Het laatste woord daarover is nog lang niet gezegd. Wanneer je het onderwijs verder bekijkt, spelen ook andere onderwerpen een rol. Zoals vernieuwingen binnen het onderwijs, kleinere klassen, salarisverhoging, verlaging werkdruk, nieuwe beloningssystemen, tekorten aan docenten. Voor de meeste zaken loop ik bij voorbaat warm. Alle partijen vinden dat er van alles moet gebeuren in het onderwijs. Maar gaat het ook gebeuren? In wat er geroepen wordt zie ik tegenstrijdigheden. Van de ene kant wil men graag dat de kwaliteit verbeterd. Van de andere kant wil men, in het kader van de te verwachten tekorten aan leerkrachten, het gemakkelijker maken om in het onderwijs werkzaam te zijn. Van de ene kant erkent men dat leerlingen anders zijn dan vroeger, dat de eisen die aan nieuwe arbeidskrachten gesteld worden anders zijn. Er zijn behoorlijk wat politici (maar ook onderwijsmensen)die te hoop lopen tegen nieuwe vormen van onderwijs waarbij geprobeerd wordt vorm te geven aan de veranderingen in de samenleving. Van de ene kant krijgen scholen meer bevoegdheden om zaken zelf te regelen, van de andere kant moet er meer en meer verantwoord en getoetst worden.

1

Een mooi voorbeeld van dat laatste is de discussie rondom de onderwijstijd. De tijd die scholen verplicht aan lestijd moeten waarmaken. Uiteraard is het belangrijk dat scholen aan (minimum) eisen voldoen. Maar wat er nu gebeurt is dat de politiek stelt dat een school die niet aan een (uiteindelijk) willekeurig gestelde minimum eis voldoet, automatisch geen goede resultaten met leerlingen kan behalen. Er zijn ongetwijfeld scholen die er, meestal met de beste bedoelingen, een ‘potje’ van maken. Maar wanneer dat zo is zou dat moeten blijken uit de (examen-) resultaten van de school, uit de doorstroom, aan de vaardigheden die leerlingen in het vervolgonderwijs laten zien. Maar de relatie tussen onderwijstijd en resultaten is nog door geen enkele politicus (of door de inspectie) gelegd. Onze onderwijstijd staat dit jaar (vooral in onderbouw) ook enigszins onder druk. We hebben dit jaar bijvoorbeeld 8 studiedagen ingeroosterd. Drie meer dan in voorgaande jaren. De reden is simpel dat we komend schooljaar beginnen met veranderingen in onder- en bovenbouw. We zijn daar al drie jaar mee bezig, maar komend jaar moet dat z’n beslag krijgen. Daarnaast speelt de verhuizing komend schooljaar. Ook in dat kader moet er een en ander gebeuren. Omdat bij deze ontwikkelingen alle docenten betrokken (moeten) zijn, zijn er meer studiedagen ingeroosterd. Dat er daardoor (teveel?) lessen uitvallen is op zich een terechte constatering. We hebben met elkaar maar beperkt tijd en dus is dit dan een mogelijke oplossing. In het kader van de discussie rondom de onderwijstijd heeft de schoolleiding toch gemeend om dit jaar, met die 8 studiedagen, te zoeken naar een compromis. Eind november staan conferentiedag 3 en 4 gepland. Die zullen nog hele dagen beslaan. Vanaf januari zullen de dit soort dagen enkel nog in de middag plaatsvinden. Daardoor zullen er minder lessen uitvallen. Onze scholingstijd wordt ook wat korter, maar dat is inherent aan een compromis. Ons circus gaat ook door. Ik vind dat we een ‘Cirque du Soleil’ zijn. Zonnig de toekomst tegemoet. Enthousiast voor en met leerlingen. We dragen bij aan hun ontwikkeling tot kritische, zelfbewuste en zelfstandige leerlingen met veel zelfvertrouwen. Welk kabinet er ook komt, wij blijven gaan voor goed onderwijs. Jules Jansen opleidingsdirecteur

2

Belangrijke data 6 december 6 december Week van 11 december 21 december 22 december t/m 7 januari 8 januari 12 januari Week van 15 januari 19 januari 19 januari 20 januari leerlingen (1)

Sinterklaasviering in groepen Ouderavond vmbo-3 over PTA, sectorkeuze (1) Rapportageouderavonden (1) Eindejaarsviering (1) Kerstvakantie Conferentiedag (2) Nieuwjaarsborrel (1) Toetsweek havo 4 en 5 Einde deeltaak 3 Studievoorlichting 3e en 4e jaars Rijnhal (1) Open huis in kader van voorlichting nieuwe

(1) Over deze activiteit vindt u in dit blad een tekst. (2) Deze dag staat gepland onder voorbehoud. Mogelijk hebben de leerlingen (een deel van) deze dag geen lessen. De leerlingen krijgen hierover nader bericht.

Debatfinale Woensdag 2 november stonden 15 derdejaars in de debatfinale van maatschappijleer.

Na 50 minuten heftig debatteren over adoptie door homo-paren, bontdragers , vlees-eters en of de bijbel verplicht is werd het winnende team Oranje (Gaia, Mattijn, Zac , Ruth, Eva). Op persoonlijke titel wonnen Yannick Berends, Solin Sadiq en Maarten Sietses ! Zij gaan 9 februari naar de voorronde van het Nationaal jeugddebat! Wieneke

3

Conferentiedagen Eind november staan er twee studiedagen ingepland. Dat hebben we nog nooit gedaan. In een ander artikeltje schreef ik al iets over het aantal studiedagen dit jaar. Ik vind het belangrijk u in te lichten over wat er deze dagen zoal staat te gebeuren. Er zijn ouders die zich afvragen wat wij op zo’n dag (of nu dagen) doen. Terecht. In dit artikeltje geef ik u daar wat meer zicht op. Een ding is zeker: op dit soort dagen kunnen we als team met elkaar (iedereen is er normaal gesproken) snel grote stappen maken. Hadden we deze dagen niet dan moet je dit werk, deze informatieoverdracht, deze scholing gefragmenteerd over het jaar spreiden. Dat werkt dus niet. Tijdens de vergadermomenten die er zijn moeten de gewone dagelijkse zaken geregeld worden. Daarnaast is er vrijwel geen ruimte om iedereen bij elkaar te krijgen. Op 29 november buigen we ons eerst over de interne communicatie. Er is een afdeling onder- en bovenbouw, er zijn onderwijskundige ontwikkelingen, er zijn leerlingen met meer of minder problemen, er zijn secties, er zijn vele taakgebieden, er zijn teams en er is een schoolleiding. Hoe zorgen we dat we elkaar goed op de hoogte houden, dat die dingen gebeuren die er moeten gebeuren. En hoe zijn en blijven lijnen en verantwoordelijkheden helder? De Inspectie hamert bij veel scholen (de onze niet uitgezonderd) op de kwaliteit van de toetsing. Hoe weet je dat de toetsen die je als docent afneemt kwalitatief goede toetsen zijn? Zijn die toetsen ook voor iedereen goede toetsen (denk aan dyslectische leerlingen)? Welke toetsvormen zijn te gebruiken? Hoe kun je de kwaliteit borgen? Kun je op de een of andere manier ervoor zorgen dat (ook op een kleine school als de onze) de toetsen door meer docenten bekeken en gewaardeerd worden? Op onze school, met vaak een persoonssecties, is het erg verleidelijk om aan bovenstaande vragen voorbij te gaan. Daarom heeft de Inspectie wat mij betreft wel degelijk een punt en besteden we er graag tijd aan. Zowel in de onder- als bovenbouw wordt hard gewerkt aan onderwijskundige veranderingen; veranderingen die aansluiten bij het gedachtegoed van Montessori en Kees Boeke. De bovenbouw treft voorbereidingen op veranderingen in de Tweede fase. Ook de invoering van de twee natuurprofielen vergt aandacht. De onderbouw is bezig met de voorbereidingen op een nieuwe pilot met de eerste jaars leerlingen in februari. Daarnaast zijn er werkgroepen aan het werk (het woord zegt het al) die zich bezig houden • met verbeteringen in mentoraat en leerlingbegeleiding; • met differentiatie (leerlingen verschillen van elkaar; hoe kun je daar nu het beste rekening mee houden); • met keuzes (leerlingen verschillen en hoe kun je op een verantwoorde, gestructureerde wijze leerlingen meer laten kiezen en laten aansluiten bij eigen interessen);

4

•

met teamontwikkeling (hoe kun je ervoor zorgen dat teams sneller het onderwijs kunnen verbeteren en de leerlingen beter kunnen begeleiden in de brede zin van het woord). De werkgroepen zullen hun eerste bevindingen presenteren aan de rest van het team. 30 November beginnen we met een presentatie van onze PR commissie. Deze commissie verzet, vaak onopvallend, veel werk. Het team zal daarover ingelicht worden. De belangrijkste punten waar de commissie zich dit schooljaar mee bezighoudt zijn de verhuizing en het werven van nieuwe leerlingen. Op dat laatste punt zal ik samen met de commissie nog wat dieper ingaan. Het is om meerdere redenen belangrijk dat, willen we een gezonde perspectiefrijke school zijn, we komend jaar weer veel leerlingen trekken. Samen met het team buigen we ons over de te volgen ‘strategie’1. Ook op deze dag besteden we (veel) tijd aan de onderwijskundige ontwikkelingen. Tot slot buigen we ons over de plannen die we voor dit jaar hebben geformuleerd. Welke zijn dat? Welke acties moeten we ondernemen om de verwachte resultaten te behalen? Wie is waarvoor verantwoordelijk? Hoe volgen we dit proces en ondernemen we tijdig actie wanneer het dreigt te mislukken? Al met al een afwisselend programma, een druk en intensief programma. Maar alles wel in het belang van de school en vooral dus van de leerlingen. Het is begrijpelijk wanneer uw primaire reactie is: “Hebben ze alweer vrij? En zelfs twee dagen?”. Ik hoop dat u begrijpt dat het nuttige en noodzakelijke tijd is die we niet op een andere manier kunnen genereren. Jules Jansen Opleidingsdirecteur PS: leest u de voetnoot? Heeft u belangstelling, ik wacht uw reactie graag af.

1

Ik zou op hele korte termijn graag in contact komen met enkele ouders die expertise hebben op het gebied van marketing/PR en/of mensen die hun creativiteit willen inzetten om, samen met ons, liefst 160 leerlingen voor komend schooljaar te werven. Heeft u belangstelling, mail mij: [email protected] of bel me: 0263396464

5

Warchild Beste ouders, Zoals u hebt kunnen lezen in het Contactblad, kunnen horen op een ouderavond en wellicht van uw kind(eren) hebt vernomen, zamelen we dit schooljaar geld in voor War Child. We willen hiervoor door het hele schooljaar heen aandacht vragen met verschillende projecten en acties. Eén van deze acties is een kunstveiling op onze befaamde Nieuwjaarsborrel op vrijdagavond 12 Januari 2007 Op die avond willen we, naast het bekende hapje en drankje en diverse culturele uitingen van docenten en leerlingen, een expositie houden van kunstwerken die later op de avond geveild gaan worden. OPROEP OPROEP OPROEP OPROEP OPROEP OPROEP OPROEP OPROEP Wij zijn op zoek naar ouders die hiervoor kunst willen doneren. Kunst die zij nog ergens op zolder hebben staan, een werk wat nu in hun atelier in een hoekje op de grond staat, kortom kunst die niet de aandacht krijgt die het verdient. Wij halen het bij u op, stoffen het af, zetten een foto en de naam van de maker op onze website en maken er een geweldige expositie van. U bent er vanaf, de koper is er blij mee en de opbrengst komt volledig terecht bij War Child. Zodat zij met kinderen weer kunnen schilderen, zingen, toneelspelen enz. Dat noemen wij een win-win-win situatie. Als wij het hebben over kunst bedoelen wij origineel vervaardigde werken zoals schilderijen, etsen, keramiek, foto’s, beelden enz. Deze kunnen door u zelf gemaakt zijn of door een andere kunstenaar. Ook kunt u natuurlijk deze oproep doorgeven aan bevriende kunstenaars!! Heeft u iets van onze gading, neem dan contact met ons op om een afspraak te maken over het bekijken en ophalen van het werk. Wij rekenen op u. Mede namens

alvast bedankt.

Hans Achterberg (026-3396464) Tom van Berkel (026 3396464) Ada van Heest (026 3337251)

6

DE ENQUĒTE ( en puzzel mee : mokm , mkkm) Dat de computer een steeds prominentere plek inneemt in het onderwijs is een feit. De mogelijkheden maken het onderwijs veelzijdiger en de communicatie efficiënter. Dat de meeste van onze leerlingen meer tijd achter de computer doorbrengen dan dat ze bijvoorbeeld sporten, dat vermoedden wij al. Of ze dan vooral met school bezig zijn, vroegen we ons af. Onze school heeft als doelstelling om naast het verzorgen van goed onderwijs leerlingen te begeleiden op hun weg naar volwassenheid. Dat kun je pas goed als je weet wat voor hen belangrijk is. De rol van de computer in hun leven zowel thuis als op school, was voor ons nog tamelijk onbekend terrein. We besloten daarom tot het houden van een, uiteraard digitale, enquête onder alle leerlingen over hun computergebruik. Deze enquête lieten we houden door het bureau “onderwijsvragen.nl” en de resultaten werden door Mirko van Balgooij gepresenteerd op een conferentiedag vlak na de Herfstvakantie. Voor veel van de medewerkers ging er een digitale jongerenwereld open. Enkele resultaten, gemiddeld per dag : • • •

Chatten of MSN 30% (jongens + meisjes) On-line gamen 20% (jongens) Sms-jes per week 35% (meisjes)

: > 2 uur : > 2 uur : > 15

Bijna alle leerlingen zitten op MSN en tweederde heeft op zijn of haar contactlijst meer dan 100 personen staan, van wie eenderde meer dan 30 leerlingen van school en 10 van zijn of haar klas. Thuis staat daar vaak de webcam bij aan. Ruim de helft van de leerlingen (jongens en meisjes) hebben een eigen profielsite. Enkele conclusies: Het begrip vriendschap is verruimd. Je kunt ook vrienden hebben die je nog nooit gezien hebt maar met wie je vertrouwelijke informatie uitwisselt via chatbox of MSN. De hangplek buiten als ontmoetingsplaats voor jongeren is verplaatst naar de digitale hangplek in chatbox of MSN. De mogelijkheden voor contact met klasgenoten of andere leerlingen is niet meer aan plaats gebonden, maar kan nu 24 uur per dag online. Wat gaan we als school met deze informatie doen? Allereerst betekende deze enquête dat docenten en mentoren veel beter zicht hebben op de ”digitale leefwereld” van hun leerlingen en daardoor hun groepen en individuele leerlingen beter kunnen begeleiden. Verder kunnen zij beter anticiperen op de gevolgen die b.v. het gebruik van MSN heeft op onderlinge verhoudingen in hun groepen. De mogelijkheden tot pesten zijn digitaal vele malen groter dan voor het computertijdperk. In mentoruren zal hier aandacht aan worden besteed, maar ook op de komende ouderavonden zal nader ingegaan worden op dit onderwerp. Op de ouderavond van de tweedejaars is dit al gebeurd. Daarnaast denken we eraan om een algemene thema avond over dit onderwerp te organiseren. Voor diegenen die in het algemeen zijn geïnteresseerd in computer en jongerencultuur :

surf eens naar de website van Annebeth Schoot (contactpersoon “veilige school”)

7

Omgaan met faalangst Soms kan het zijn dat je door angst niet goed kan functioneren. Het lukt je niet je proefwerk te maken of je komt niet uit je woorden bij een spreekbeurt. Je kan niet meer helder denken. Dit kan komen door faalangst. Op school is er een cursus die je leert via je gedachten en ontspanning de angst beter onder controle te houden. De eerste cursus, dit schooljaar is gestart en duurt 10 weken. De tweede cursus start Maart op dinsdag in KWT. De intakegesprekken zullen eind Februari plaatsvinden. De aanmelding loopt via je mentor, leerlingbegeleider of remedial teacher. Ook je ouders/verzorgers kunnen het aan je mentor vragen. Na de aanmelding wordt je uitgenodigd voor een gesprek bij mij (Gerda). In dat gesprek proberen we duidelijk te krijgen of het echt om faalangst gaat of om andere studieproblemen. Dan zal er ook uitgelegd worden hoe de cursus eruit ziet. Samen zullen we besluiten of je mee wilt doen met de training. Voor meer informatie kan je terecht bij Gerda Reinten.

K.W.T. Met ingang van nu kunt u mij inhuren om uw computer virusvrij te maken en/of uw printer te repareren Als het een beetje mee zit ben ik binnen een jaar schathemelrijk Elke dag staan er een aantal leerlingen bij mij voor de receptie die zich niet hebben ingeschreven of vergeten zijn waar ze zich hebben ingeschreven voor kwt. Het standaard verhaal is steevast…. We hebben thuis een virus op de computer, de printer is stuk of de cartridges waren op. Je kunt blijkbaar beter je kind niet bij ons op school doen of geen computer aanschaffen want die combinatie is funest. Helaas moeten ze dan toch een uur inhalen en dan hebben we de leerlingen aan het dansen. Het lijkt onredelijk om ze een uur in te laten halen maar dat is het niet. Elke leerling heeft namelijk de mogelijkheid om zich vanaf ’s morgens 08.30 t/m ‘s middags 17.00 uur in te schrijven voor de volgende periode en daar een afdruk van te maken. Natuurlijk moeten er lessen gevolgd worden maar geen leerling heeft elke dag alle uren les. Je kunt je als leerling dus inschrijven als je het eerste uur vrij bent of tijdens een tussenuur of na vijf over drie. Maar ja, als je het eerste uur vrij bent kun je nog lekker wat langer in je bed blijven liggen. Als je een tussenuur hebt is het natuurlijk veel gezelliger om even met vrienden of vriendinnen naar Appie H te gaan of in de aula rond te hangen. En als je uit bent moet je natuurlijk als een speer naar de stad om te shoppen. Het gevolg is natuurlijk wel dat als je, je dan op het laatste moment thuis in wilt schrijven en er is thuis wat stuk je een probleem hebt. Het blijft een service van de school dat je ook thuis de mogelijkheid hebt om het e.e.a. op de computer via Teletop te doen. Maar het is geen excuus om buiten lestijd helemaal niets meer te doen op school. Dus de regel blijft. Niet ingeschreven of niet weten waar je hoort te zitten tijdens kwt kost je een uur die je overigens wel kunt gebruiken om je in te schrijven of alvast je huiswerk te maken. En dat is dan toch weer mooi meegenomen Tom (pedagogisch conciërge)

8

Interview met Marieke Berens Ik heb Marieke geïnterviewd, zodat jullie iets over haar te weten komen. 1.Hoe oud ben je? Ik ben 24 jaar oud. 2. Wat zijn je hobby’s? Mijn hobby’s zijn zwemmen, films kijken, alles over Egypte, reizen en katten! 3. Waar woon je? In Arnhem. 4. Wat zou je doen als ik je €100.000 gaf? Heb je even de tijd… ik zou een wereldreis maken, een Aston Martin kopen (een auto) , een groot huis met een zwembad kopen en een opvangcentrum voor katten maken (goed idee, met zielige zwerfkatjes…). 5. Wat is je favoriete film? Enemy at the Gates (…klinkt eng…) 6. Lees je graag? Ja, vooral medische thrillers. 7. Waarom geef je aardrijkskunde? Alle aspecten van aardrijkskunde interesseren mij. 8. Vind je dit een leuke school om les te geven? Ja heel erg leuk met lieve kinderen… Allemaal leuke kinderen? Nou…de meeste wel 9. Wat vind jij de mode van dit moment? Korte broeken met een panty en laarzen, maar ik vind het echt vreselijk! Het zijn net zwarte pietenbroekkies! 10. Wat is je favoriete vakantieland? Egypte, met de piramides! 11. Vind je jezelf streng? Nee! 12. Wat is je favoriete muziek? Rock- muziek, Bryan Adams + Mariah Carey 13. Wat is je favoriete tv programma? Prison break Yilva Robbesom 2B

9

Onze school bestaat 40 jaar. Opgericht door ouders met het doel leerlingen meer mee te geven dan alleen kennis……. 40 jaar betrokkenheid, discussie, verandering. 40 jaar geschiedenis……. Via IVO, middenschool, IVO-Montessori Oosterbeek naar Montessori College Arnhem……..

Een boeiende geschiedenis, door Rob Wolf prachtig beschreven en door Fridy van Reen schitterend vormgegeven in het boekje “Leer het me zelf te doen”. In full color zoals het hoort bij een school met zoveel ‘kleuren’. U kunt het boekje bestellen door het overmaken van slechts 15,= (ruim beneden de kostprijs) Op giro: 6395725 Ten name van: AREVO Gelders Mozaïek Montessori Stationsweg 49, 6861 EE Oosterbeek Onder vermelding: boekje 40 jaar IVO en uw adres U krijgt het binnen een week toegezonden. 10

OUDERAVOND VMBO-3 Geachte ouders/verzorgers van leerlingen uit vmbo-3, Wij willen u graag uitnodigen voor een ouderavond op woensdag 6 december 2006. Als het goed is heeft u zich inmiddels voor deze avond aangemeld. Zoals u weet is uw zoon/dochter in het derde leerjaar van het vmbo-t begonnen met het examenprogramma. U krijgt op deze avond uitleg over het Programma van Toetsing en Afsluiting (=PTA) in het derde leerjaar, de sectoren die voor het vierde leerjaar gekozen kunnen worden en de consequenties van de keuzes. De avond is bedoeld voor ouders en verzorgers. De leerlingen krijgen informatie tijdens het groepsmentoruur. PROGRAMMA: 19.45 uur

Ontvangst in de aula met koffie/thee. Ondertussen wordt de videoband van de mentordagen Ameland 2006 gedraaid.

20.15 uur

Uitleg over sectorkeuze/vakkenpakket en wat de eventuele consequenties van de keuzes voor het vervolgonderwijs kunnen zijn door Marieke Doomen (decaan).

20.45 uur

Uitleg over het PTA door Hans Achterberg. Uw zoon/dochter krijgt uiterlijk 1 december het PTA-boekje mee naar huis. Wilt u dit boekje alvast doornemen en op deze avond meenemen?

21.15 uur

Einde.

Wij hopen dat u op deze avond aanwezig kunt zijn. Graag tot ziens op woensdag 6 december! Tom, Vincent, Annebel, Wieneke en Hans.

11

Optredens War Child Kerstkoor Eind oktober hebben we een oproep gedaan voor ons Kerstkoor. We waren al jaren van plan om met een koor geld op te halen voor een goed doel en eindelijk is het ervan gekomen en we zijn vast van plan er een traditie van te maken. Ongeveer 15 enthousiaste leerlingen en een paar collega’s hebben zich aangemeld voor dit koor dat onder bezielende leiding staat van Wieneke. Het koor heeft inmiddels al een paar keer geoefend en de optredens staan voor de deur. Tijdens de optredens gaan we geld ophalen voor War Child. We hebben drie optredens: 1. 2. 3.

tijdens de eindejaarsviering donderdagmiddag 21 december 14.00 – 16.30 uur voor AH in Oosterbeek zaterdagmiddag 23 december 13.00 – 16.00 uur in de Hemelrijkpassage in Arnhem. Dit is de passage tussen de Bakkerstraat en de Weverstraat.

Kom kijken bij onze optredens en……….neem een dikke geldbuidel mee, want de kerstman komt zeker langs met zijn collectemuts! Hans Achterberg PS. We zoeken eigenlijk ook nog een sponsor voor onze kerstmutsen en wat kerstaankleding. Kost allemaal niet zo veel, maar we zouden een dergelijk gebaar enorm op prijs stellen. Wie helpt ons op deze wijze mee???

Praktische Economie……het paperclipspel. Deeltaak 3 is al weer een paar weken aan de gang en we vermoeden dat ouders, opa’s, oma’s, vrienden en vriendinnen van onze leerlingen gek worden van onze leerlingen en hun fanatisme om iets te ruilen tegen iets waardevollers of tegen geld. In deeltaak 3 vullen Anita en ik economie op een andere manier in. Deze deeltaak staat vooral in het teken van War Child. Het geld dat we met z’n allen inzamelen geven we aan War Child. Aan het begin van de deeltaak heeft iedere leerling van ons een paperclip meegekregen. Hiermee gaan ze handelen/ruilen in hun buurt, bij vrienden, familie enz. Ze leggen uit waar ze mee bezig zijn en waarom en ze vragen of iemand hun paperclip/artikel wil ruilen tegen een ander artikel dat waardevoller is. Met dat artikel gaan ze dan weer verder. Wat ze bijvoorbeeld ook kunnen doen, is dat ze met dat geld wat ze tussentijds ontvangen bakmeel gaan kopen en vervolgens een 12

overheerlijke appeltaart bakken en dat aan onze collega’s op school gaan verkopen voor bijvoorbeeld € 2,- per punt. Ook met die opbrengst kunnen ze dan weer van alles doen. In week 6 van deeltaak 3 sluiten we het project af. Alle leerlingen nemen de opbrengst in euro’s mee en we geven het aan War Child. De leerlingen houden tijdens deze 6 weken een dagboek bij waarin precies staat wat ze allemaal aan acties hebben gedaan en hoe ze het aangepakt hebben. In week 6 gaan we onze ervaringen aan elkaar vertellen en gaan we dus geld tellen. Wij wensen iedereen heel veel succes en met alle inzet en het geld dat we ophalen kan War Child weer heel veel kinderen op weg helpen naar een fijnere/betere toekomst. Natuurlijk vinden we het ook heel leuk als ouders en collega’s meedoen aan deze actie. Vraag aan Anita of mij het pakket stencils en je bent helemaal op de hoogte van dit project. Mede namens War Child bedankt voor jullie inspanning! Hans en Anita

verhuizing/nieuwbouw/verbouwing Wij ontvangen veel vragen over de verhuizing/nieuwbouw /verbouwing van onze nieuwe locatie aan de Utrechtseweg. We proberen jullie zo goed mogelijk op de hoogte te houden van al het nieuws dat speelt rond de verhuizing in het najaar 2007. Op de website hebben we een knop nieuwbouw aangemaakt. Daarop staat het meest actuele nieuws en we hebben ook een nieuwsarchief waar je de voorgeschiedenis nog eens kunt doorlezen. Je kunt de nieuwbouwsite ingaan via www.geldersmozaiek.nl en dan klikken op montessori en vervolgens nieuwbouw of je gaat rechtstreeks naar de nieuwbouwsite via www.montessoriarnhem.nl Namens de pr-commissie, Hans.

Rapportageouderavonden Binnenkort ontvangen de ouders van de mentoren van hun zoon of dochter een uitnodiging voor de rapportagegesprekken. Het kan zelfs zijn dat u deze uitnodiging inmiddels al ontvangen hebt. Met name voor de ouders van nieuwe leerlingen willen we benadrukken dat de mentor deze rapportagegesprekken wil voeren met ouders en leerlingen. Wilma Plaschek

13

Voor de ouders van de eerstejaars leerlingen Op de voorlichtingsbijeenkomst vorig jaar, nog voor u uw kind aanmeldde, heeft u gehoord dat wij een nieuw programma aan het ontwerpen zijn voor de onderbouw. Wij gaan hiermee werken vanaf schooljaar 2007-2008 met de nieuwe leerlingen in het eerste leerjaar. Kort samengevat : 1. Er komen 4 leergebieden : Internationale Communicatie; Kunst, Cultuur& Bewegen; Mens&Maatschappij; Mens&Natuur. 2. Elke ochtend 2 blokken van 130 minuten leergebieden; 4 middagen een breed keuzeaanbod van lessen, waar leerlingen zich voor inschrijven. 3. Een vast team van docenten, mentoren en onderwijsassistenten met mentorgroepen van 15 leerlingen. Vorig jaar hebben we al met alle eerstejaars leerlingen een deeltaak geëxperimenteerd en daarna geëvalueerd. Dit deden we met de leerlingen zelf, de ouders en het team. De evaluaties leverden een schat aan informatie op. Belangrijk was ook om naast de verbeter punten te kunnen vaststellen dat we op de goede weg waren. We hebben daarna niet stilgezeten. Alle leergebiedteams zijn of worden op dit moment geschoold, de methodes waarmee we gaan werken zijn vastgesteld en verschillende werkgroepen hebben het raamwerk ontworpen waarbinnen dit nieuwe programma vorm moet krijgen. Zo is er een werkgroep mentoraat, een werkgroep differentiatie, een werkgroep voor het keuzeprogramma en een werkgroep die het nieuwe teamprofiel uitwerkt. Uiteraard willen we ook onze nieuwe ideeën en inzichten weer in de praktijk brengen en kunnen evalueren. We gaan daarom in deeltaak 4 met alle huidige eerstejaarsleerlingen opnieuw een pilot doen. Ze hebben dan geen les in de bekende vakken maar les in de leergebieden IC, KCB, M&M en M&N. Hun eigen docenten zullen die lessen gaan geven en ze houden gewoon hun eigen mentor. Na de pilot willen we ook met hen en u een evaluatie houden om het pad naar de nieuwe basisvorming verder te effenen en te optimaliseren. Hierna, als voorbeeld, het pilotrooster van vorig jaar :

14

Blok 1 08.3010.55

ma KCB Pauze: 09.40-09.55

di KCB Pauze: 09.40-09.55

wo IC Pauze: 09.40-09.55

do M&M Pauze: 09.40-09.55

vr M&M Pauze: 09.40-09.55

Blok 2 11.0513.40

M&N Pauze: 12.05-12.30

IC Pauze: 12.05-12.30

KCB Pauze: 12.05-12.30

M&N Pauze: 12.05-12.30

M&N Pauze: 12.05-12.30

Keuze 13.5515.05

13.30-16.30 Teamoverleg

Annebeth Schoot, projectleider herontwerp basisvorming

Studiemarkt Rijnhal; vrijdag 19 januari INFORMATIE VOOR OUDERS Op vrijdag 19 januari 2007 gaan alle 3e en 4e jaars vmbo-t leerlingen en de 3e jaars h/v-leerlingen samen met een aantal mentoren naar de Rijnhal om de Studiemarkt te bezoeken. Wanneer u als ouder graag uw zoon of dochter wil vergezellen, kan dat. De entreekaarten zijn besteld, als u graag in aanmerking komt voor zo’n kaart, vul dan onderstaande strook in en laat die afleveren bij één van de decanen. Graag uiterlijk donderdag. De toegangskaarten bevatten dit jaar een aantal vragen; alleen als deze volledig ingevuld zijn, krijgt u gratis toegang. Vul daarop, ook als ouder, de naam van onze school in. INFORMATIE VOOR LEERLINGEN Bereid je voor door te kijken op www.studiemarkt.nl. Op Teletop staat ook een banner waarmee je doorgelinkt kan worden. Vrijdag wordt er tijdens KWT omgeroepen wanneer je weg mag. Je gaat met eigen vervoer op weg naar de Rijnhal. Bus, auto (met je ouders), fiets, brommer. Buslijnen vanaf CS Arnhem: lijn 7 (Rijkerswoerd) 12.12 – 12.22 lijn 88 (Elst) 12.15 De bus doet er vanaf het station 5 minuten over; uitstappen halte Olympus. Je kan ook lijn 4 nemen (Vredenburg/Laar Oost) 12.17 (halte v. Berkumstr). o Zorg dat je 12.30 in de entreehal van de Rijnhal bent, daar krijg je je entreekaartje en wordt je naam genoteerd door één van de mentoren. o Je wordt geacht tussen 12.30 en 13.45 uur in de Rijnhal rond te kijken, vragen te stellen en inspiratie op te doen. o In die week krijg je een formulier met vragen die je in de Rijnhal kunt invullen en die je op school bij je mentor inlevert.

15

o

Vergeet niet om het Rijnhalbezoek op je PTA-LOB af te laten tekenen.

Invulstrook voor ouders die meewillen: Ik wil graag mee naar de Rijnhal op vrijdag 19 januari van 12.30 – 14.00 uur. Ik kan met de auto om 12.00 uur bij de school mijn kind en andere leerlingen meenemen: JA / NEE Naam + naam van uw zoon of dochter: ___________________________________________________________________________

Veel succes gewenst door de decanen, Marieke en Marie-José.

Het was een dwaze dag! Nou, dat is me dan ook weer wat. Wordt het eerste Contactblad van dit schooljaar uitgedeeld en krijg ik uit halfbetrouwbare bron te horen dat leerlingen mijn stukjes helemaal niets vinden. Dat betekende voor mij natuurlijk wel een paar slapeloze nachten en veel denkwerk; om uiteindelijk tot de conclusie te komen dat die kritiek toch eigenlijk heel merkwaardig is, want als je iets niets vindt, sla je toch gewoon de bladzijde om? Maar het zal denk ik wel net zo gaan als met al die roddel- porno- en andere baggerprogramma’s op televisie: niemand ziet het, maar iedereen kijkt. Dan toch nog even een laatste waarschuwing: dit wordt net zo’n gewauwel als alle voorgaande verhalen; dus als je niets over sex en lingerie enz. wilt lezen, sla dan nu maar even om en lees elders in ons Contactblad verder. Gelukkig was er ook een leerlinge die vertelde dat haar oma mijn stukjes fantastisch vindt. Dus speciaal voor die oma onderstaand verhaal over drie dolle dwaze dagen. Wat ik toch wel heel bijzonder vind, is dat ik, als leraar economie, bij deze drie dolle dwaze actiedagen van de Bijenkorf direct de altijd aanwezige alliteratie herken en dat ik natuurlijk weet wat alliteratie is. Het heeft weer in de krant gestaan, maar het was me helemaal ontschoten. Maar ik kon er vanmorgen niet omheen: de gekte zou vandaag echt beginnen. Het wordt weer een zwamverhaal, maar dat zijn jullie inmiddels al gewend van me. De drie dolle dwaze dagen van de Bijenkorf zijn al weken van tevoren aangekondigd en menig creditcard is alweer standby op het nachtkastje geplaatst. Het verbaast me telkens weer wat voor een geweldige aantrekkingskracht deze actie heeft. Ze komen als vrouwen op de Axe af. Nu gebruik ik ook Axe deodorant dus vanmorgen werd ik in het centrum toch wel even aan het twijfelen gebracht, maar ik ben er zonder kleerscheuren vanaf gekomen, dus het ging de dames echt om de Bijenkorf. Ik schrijf dames en dan bedoel ik dus ook dames, want de populatie van dit grote warenhuis bestaat toch vooral uit dames bleek vanochtend maar weer. Ik fietste vanmorgen, zoals gewoonlijk, op mijn dooie gemak richting school. Doorgaans fiets ik dan illegaal door het voetgangersdomein van het centrum in de hoop dat ik geen overijverige sneluitziende brede agent op een mountainbike tref, want dan leg ik toch wel het loodje en voor de dertig euro pak ik toch liever een uitgebreid terrasje. Geen agent, maar tientallen vrouwen, wat zeg ik honderden

16

vrouwen versperden mij ter hoogte van de Bijenkorf de weg. Toen ik ook nog de gele etalages zag wist ik het weer: Drie Dolle Dwaze dagen. Ik kon er met geen mogelijkheid doorkomen, moest wachten en afstappen. Ik heb de fiets tegen de etalages gezet en ben er maar bij gaan staan en heb de verhalen aangehoord. Want dat is natuurlijk voor een econoom het prachtigste. Bovendien had ik vanuit mijn ooghoeken al gezien dat er een paar dames van een cateringbedrijf gratis hapjes aan het serveren waren……GRATIS! En dan is deze jongen er natuurlijk helemaal snel bij. Wat ik allemaal gehoord heb in het half uurtje dat ik er gestaan heb, willen jullie niet weten! Of waarschijnlijk juist wel, maar ik kan onmogelijk alles navertellen. Wel heb ik genoten voor tien. Als enige man tussen al die dol dwaze vrouwen. Een tas honderd euro goedkoper dan normaal, lingeriesetjes voor slechts zeventig euro, kleding afgeprijsd niet te geloven en ga zo maar door. Ik heb gezellig mee staan kletsen totdat de dodelijk vraag er aankwam: Waar kom jij eigenlijk voor? Ik heb maar gezegd dat ik ook een roze Bjorn Borg onderbroek wilde hebben die net boven de rand van mijn broek uitkomt, die mijn bouwvakkerdecolleté net niet verbloemt en dat alles voor weinig met zulke hoge kortingen. Gelukkig gingen de deuren open, werd met tassen geslagen, geduwd, met naaldhakken op elkaars voeten gestaan. Met het nodige ellebogenwerk wist ik me een weg naar binnen te banen. Ik holde rechtstreeks door naar de afdeling onderbroeken om de enige echte roze Bjorn Borg te bemachtigen. Ik kon de laatste nog net uit de handen van een jonge blonde Gooise dame grissen die hem waarschijnlijk voor haar man of minnaar wilde kopen. Ik wilde mijn nieuwe aanwinst wel even passen, maar dat is niet gelukt; ze hingen al met armen en benen uit de pashokjes. Aangesloten achteraan een lange rij bij de kassa, maar dat moet je er dan maar voor over hebben. En zo komt het dat ik voor vijf euro een echte roze Bjorn Borg heb. Eruit komen ging een stuk makkelijker en na twintig minuten kon ik eindelijk, met rijkelijk gratis gevulde volle maag, mijn weg naar school op de fiets vervolgen. Doordat ik eigenlijk het eerste uur vrij was, kon ik me dit uitstapje veroorloven en kwam ik gelijk met de zoemer van het tweede uur de school binnen. Geen thee meer, maar dat was het allemaal dubbel en dwars waard. Goed onthouden: volgend jaar ergens in september: Drie Dolle Dwaze dagen! Het was een dwaze dag. Hans Achterberg.

oproep muzikanten Het is nog geen 12 januari 2007, maar toch… Het is een traditie dat we het nieuwe jaar feestelijk inluiden met ouders en medewerkers. Behalve hapjes en drankjes zullen ook podiumactiviteiten te genieten zijn. We hebben ook nog muzikanten nodig ter opluistering. Daarom doe ik een oproep aan muzikanten om zich bij mij te melden. Doe mee en geef je op bij Peter

17

eindejaarsviering eindejaar theater show acts toneel zang dans theater show acts toneel zang dans eindejaar show acts toneel zang dans eindejaar theater acts toneel zang dans eindejaar theater show eindejaarsviering 21 december donderdags vlak voor kerst in de lebretzaal licht & donker zang en theater nu moet ’t gaan gebeuren de generale is geweest de lampen gaan nu kleuren decor licht muziek doek geluid schmink regie de zaal stroomt vol kom maar binnen het kan nu echt beginnen Peter Jetten

Schoolfeest. Het is nu zaterdagavond achttien november. Net even naar de X-factor gekeken. Verbazingwekkend hoeveel mensen denken die bijzondere factor te bezitten. En dat doet me dan weer direct aan gisteravond denken; het schoolfeest! Ik vond het een heel leuk feest met veel dansende en niet dansende jongeren die allemaal over de x-factor beschikken of misschien wel over het hele alfabet aan factoren. Ik had me nog zo voorgenomen om het maar bij één stukje te houden in dit Contactblad, maar het moet er nu even uit en niet morgenochtend, want dan lig ik weer een hele nacht wakker, te woelen en te denken aan hoe ik het stukje zal aanpakken. Een kleine waarschuwing is wel op zijn plaats; het wordt een goor stukje. Je moet dus, net als ik gisteravond op het schoolfeest, een beetje stevige maag hebben. En ouders moeten dit gewoon niet lezen, want je moet niet alles willen weten als ouder. Ik zat vroeger op een hele strenge christelijke mavo. Toen ik op die mavo zat vond ik schoolfeesten geen bal aan. Waarschijnlijk ook omdat mijn dansuitstraling ontbrak en ik niet in het bezit was van een x-factor. Maar die ene avond staat nog steeds vast in mijn geheugen gegrift en ik zal jullie een klein kijkje geven in mijn pubertijd. Ik was in de tweede klas mavo blijven zitten. Nu is dat niet zo’n ramp als je veel liever voetbalt; dus ik zat daar niet zo mee. Bijkomend voordeel was dat ik bij HAAR in de klas kwam. Ik zal haar naam maar niet noemen, want ik heb dezelfde leeftijd als jullie

18

ouders en je moeder zal het verhaal maar herkennen! Natuurlijk durfde ik haar in de klas nauwelijks aan te kijken, maar wat was ze mooi; de schoonheid van de klas. En toen kwam die feestavond. Na uren geloer, kwam ze even naast me zitten en we raakten wat aan de praat over al die dingen waar jullie het nu ook over hebben. De muziek stond hard; we konden elkaar nauwelijks verstaan, maar dat is natuurlijk geweldig, want dan kun je zo heerlijk dicht bij elkaars oor komen en elkaars geur ruiken. Wat rook ze lekker! Ik raakte de kluts natuurlijk een beetje kwijt en mijn gevoel ging met mij op de loop. De diskjockey schreeuwde boven de herrie uit: “En nu een rustig nummertje. “Pak elkaar lekker vast en schuifel!” Tot mijn grote schrik vroeg ze of ik met haar wilde dansen. IK! Een bal duizend keer hooghouden met het hoofd, knie en voet was voor mij geen probleem,maar dansen? En nog wel met haar! Ik was te laat. Ze pakte mijn hand vast en nam me mee. Haar armen om mijn nek, maar waar moest ik de mijne laten? Uiteindelijk hield ik ze maar op haar heupen. Leek mij wel een goede plek. Even later legde ze haar handen op mijn billen, haar vingers in mijn kontzak en omdat ik dacht dat dat dan wel zo zou horen deed ik dat ook maar bij haar. Na dit fantastische nummer werd ze een beetje misselijk en zei dat ze even naar de wc moest. Mij achterlatend in een stemming die ik nu nog steeds niet kan beschrijven, maar ik denk dat ik verliefd was. Na tien minuten kwam ze weer terug en enkele schuifels later gebeurde het dan toch; gezichten steeds dichter bij elkaar en dan de eerste zoen! Wist ik hoe dat moest? En nog een paar minuten later voelde ik ineens een tong in mijn mond. Dat schijnen ze een tongzoen te noemen. Ik was het hele spoor bijster en ben maar weggegaan. Op weg naar mijn vrienden om wat over voetballen te kletsen denk ik. Is nooit wat geworden met dat meisje. Zo nu weten jullie een klein beetje hoe ik was op jullie leeftijd. Gisteravond of liever gezegd vannacht moest ik aan mijn wilde avontuur terugdenken. Het was één uur in de nacht en Jules en ik waren met enkele collega’s nog wat aan het schoonmaken. Jules en ik zouden de wc’s reinigen. Dat kun je wel aan ons overlaten; na een grondige schoonmaakbeurt kun je dan op maandag weer “van de bril eten”. Jules poetste de vloer en ik maakte de brillen school. In de tweede wc van de meisjes moest ik bijna even overgeven. Een meisje had niet alleen in de wc-pot overgegeven, maar had voor de volledigheid de bril even meegenomen. En ik moest dat schoonmaken! Maar als je je werk met plezier doet, is ook dat geen probleem. Gelukkig wist een nog aanwezige leerling wie dat meisje was geweest. Een naam noemen doe ik natuurlijk niet. Ik had dat meisje veel zien dansen op die avond. En ik had haar zien schuifelen……en zien zoenen met een jongen…….en ze waren ook elkaars gebit aan het inspecteren met hun tong. En nu vraag ik me af: “Was dat toiletbezoek nu voor het zoenen of erna?” En toen dacht ik weer aan de feestavond van vroeger. Ook zij ging even naar de wc. En was dat nu voor of na die tongzoen? Hans.

19

nieuwjaarsreceptie ouders, (sorry leerlingen, geen leerlingen) docenten, en ieder die een band heeft met de ivo-montessori gemeenschap maken een gezellige startvan het nieuwe jaar u bent welkom op vrijdagavond 12 januari 20.00 uur in de aula van de school op het programma staan o.a. • • •

podium-aktiviteiten muziek en natuurlijk hapjes en drankjes

wilt u ook iets doen of gewoon helpen? mail ons: [email protected]

basisschoolbezoek en ouderavonden In januari, na de eerste rapportage gaan wij weer basisscholen bezoeken. Tijdens deze bezoeken nemen we de kerstrapporten mee van de leerlingen die van de basisschool afkomstig zijn en nu bij ons op school zitten. We merken dat basisscholen onze bezoeken erg op prijs stellen. Dit jaar proberen we ook scholen te bezoeken die in de buurt zitten van onze nieuwe school in Arnhem. Afgelopen weken hebbe wij ook voorlichtingsavonden gegeven op de scholenmarkt Daalhuizen in Velp en de Heijenoordschool, de Pieter Breughel en het Panorama in Arnhem. In januari zullen wij present zijn op de scholenmarkt in Rijkerswoerd in Arnhem. Op deze avonden geven scholen voorlichting over hun opleidingen. Wij vertellen belangstellende ouders over onze manier van werken, over het aannamebeleid en over de nieuwbouw najaar 2007. Weet u nog een school die ons bezoek op prijs stelt, bericht het ons: [email protected]

20

website De website van onze locatie wordt druk bezocht. Op school kun je er eigenlijk ook niet omheen. Leuk is het om de reacties te zien als er iets nieuws op staat; nieuwe foto’s, nieuwe verhaaltjes, verslagen van activiteiten. Veel van deze activiteiten zijn geschikt om iets leuks mee te doen voor de website. Henk Marinussen is de coördinator van de website als het om foto’s gaat. Hij helpt iedereen herinneren aan geschikte activiteiten om plaatjes te schieten (en zal zelf ook schieten!), maar…… als je zelf iets leuks hebt, bijvoorbeeld leuke foto’s van een activiteit op school (feestavond, projecten, leerlingenparlement, excursies enz.) ; schrijf er een kort stukje over en verstuur tekst en foto’s naar Henk: [email protected] en een paar dagen later staat het op de website en kunnen we allemaal meegenieten. Hans en Peter, PR commissie

Leerlingen-cd-rom dyslexie Een leerlingen-cd-rom als ondersteuning van tekstboek en werkboek ‘Nu voor straks’ waarop gedeelten van het tekstboek worden voorgelezen, oefenvragen met antwoorden zijn opgenomen, films met geluid en uitleg over experimenten worden getoond. Heel zinvol en ook leuk voor niet alleen leerlingen met dyslexie. De leerlingen-cd-rom is te bestellen via de boekhandel of via uitgeverij www.thiememeulenhof.nl. De adviesprijs is € 11,40 per stuk. Als je de cd-rom wilt bestellen kijk dan goed naar de titel van je boek. Leerlingen-cd-rom ‘Nu voor straks’ 2 lang 3 lang 4 lang 2 hv 3 hv

ISBN nummer 9006310158 9006310166 9006310174 9006310190 9006310204

Veel luister-, oefen- en kijkplezier. Henk Marinussen

21

vertel het door … zoek je een kleinschalige school, waar je je veilig én gekend voelt en waar je een leuke schooltijd hebt? leerlingen zusjes broertjes neven nichten ouders vrienden vriendinnen kennissen buren collega’s ……….. vertel over die kleine leuke goeie school in oosterbeek en straks in arnhem aan de utrechtseweg 174 als montessori college arnhem open huis zaterdag 20 januari 10.00-13.00 uur open huis zaterdag 20 januari 10.00-13.00 uur en informatieavond woensdag 14 maart 19.00-20.30 informatieavond woensdag 14 maart 19.00-20.30 over de opzet, de inrichting, de aanpak van onze montessori school over kees boeke en maria montessori over ons nieuwe gebouw in arnhem over onze havo mavo havo mavo over

Hans en Peter

22

De kookplaats op zijn best! Voorwoord. Op een mooie middag na een drukke schooldag besloten Mabel en Sanne eens een kijkje te nemen in het welberuchte restaurant de Kookplaats vlak bij de stad. Hier werken Meneer Henk Hilvering en zijn vrouw Andette. Henk was momenteel niet beschikbaar, hij was `even weg.` Andette was niet te beroerd om een interviewtje weg te geven. Andette is een oud leerling van onze school en haar zoon Raven is vorig jaar voor zijn vmbo diploma geslaagd. Wij hielden hier een interview over het bedrijf, maar ook een stukje persoonlijkheid. 1. Hoe is de Kookplaats ontstaan? In het jaar 2000 raakte mijn man Henk werkeloos, hij was ontslagen. We kwamen allebei niet uit de horeca, dus ons bedrijf komt uit een totaal andere hoek. 2.Hoe kwamen jullie aan de naam de kookplaats? Nou ja….zelf verzonnen natuurlijk, Ik wou eigenlijk een andere naam maar die bestond al en daardoor kregen we mot. Nou ja mensen hielpen een naam te verzinnen en zo kwamen we op de kookplaats uit. 3. Wat is jullie functie in het bedrijf? We zijn de mensen die alles bedenken,,en opdrachten geven, wij blijven de baas en beslissen over de dingen..veel mensen helpen ons daar bij. Je moet toch zorgen voor de centen en de goede contacten. Er komen hier veel mensen van de kunstacademie. 4. Wouden jullie als kind ook al een restaurant beginnen? Nooit over nagedacht! Maar… toen we elkaar leerde kennen vonden we het gezellig met mensen aan een lange tafel, met allemaal lekkere dingen, we hielden heel veel van koken en lekker eten. 5.Hoe maken jullie reclame voor het restaurant? Heel veel mensen helpen ons met verder verspreiden van onze geniale kookkunsten. We organiseren ook veel dingen waar o.a. kunstenaars en acteurs op af komen. En we hebben zo`n 500 honderd mensen in dienst en een website. 6.Hebben jullie al nieuwe ideeën voor het restaurant? Altijd, het gaat maar door. En we vinden het ook leuk en we hebben oneindig veel manieren om dingen te bereiden en we investeren ook veel in dingen. Henk kan heel goed tekenen en Andette borduurt graag een lapje weg, En zo hebben ze geweldig mooie gordijnen voor de kookplaats gecreëerd. Onze kookplaats is totaal anders als de McDonalds zegt Andette. Typetjes die daar komen zie je maar nauwelijks hier in onze kookplaats(hoewel zoonlief Raven maar schaamteloos op een Mc flurry trakteerd) Er komen ook veel mensen hier naartoe vanuit het buitenland voor zakenreisjes. 7. Wat is jullie favoriete recept?

23

(Andette begint moeilijk te kijken) Nou jeetje, dat vind ik een moeilijke vraag… hmm, 1. pasta met stukjes achterham, verse tomaat, basilicum en parmezaanse kaas. 2. radijsjes, die je eerst in de boter doet en dan lekker door de zout dompelt, hoe lekker simpel kan zijn. 3. Andette vraagt: zijn jullie vegetariërs? Wij: ja (als we de hamburgers van de Mc niet meetellen) Andette reageert daar op: nou dan vertel ik het liever niet. Wij gaan ervan uit dat het iets met wild te maken heeft! 8. Wat voor mensen komen er op dit restaurant af? Uhm.. ja, dat is wel een beetje hetzelfde type als Henk en ik. Omdat het word doorvertelt. Bijna nooit het type hamburger mensen. Vooral kunstenaars. Het restaurant is niet totaal weggelegd voor mensen die niet van bijzonder houden. Het is heel leuk om van allerlei mensen te zien hier. Het is anders dan anders. 9. Heeft u veel tijd voor uw vrienden en familie? Heel erg jammer natuurlijk, maar bijna niet. Omdat we nog vreselijk aan het opbouwen zijn. En onze drie bijna volwassen kindertjes die krijgen te weinig aandacht, en dat grijpt me aan. We proberen wel vaak bij ze te zijn, maar dat hoort eigenlijk bij het vak. 10. Wat zou u ooit nog willen doen in uw verdere carrière? We hebben een ruïne in Frankrijk, die doen we wel eens opknappen en dat zou ik graag in een leuke farm willen omtoveren om later in te wonen. Dit was onze interview en we hopen dat jullie het leuk vonden. Onze verdere conclusie is dat de kookplaats wel een leuke plek heeft, en ook aparte dingen. Voor de rest wisten we niet wat er op het menu stond dus daar is moeilijk om over te beslissen. Dit was dus een geslaagd middagje vol sensatie. Sanne en Mabel.

Gouden dag, Spijtig maar waar. Ik zit hier en jij zit daar. Hopend op een toekomst samen. Samen zonder leugens zijn. Niets te verbergen. Niets wat ons kan stoppen. Niets dat ons achtervolgt. Alleen vrijheid en bij elkaar. Samen op de roze wolk. Zonder mensen, zonder volk. Wij alleen maar toch met veel. Schrijven woorden met penseel. Schrijven woorden van verdriet. Omdat niemand onze liefde ziet. Julia

24

De Stomste Dingen van schooljaar 2005/2006 1. SINTERKLAAS: je moest je een weg banen door pepernoten. 2. MONTIWEEK: zoals vanouds weer druk. 3. GYM: lekker sportief doenerij (not). 4. MENTORDAGEN: uhm, clowntje spelen? 5. RUGZAKKEN: lekker spontaan + groot. 6. NOODWEER: rooie neus binnen komen op school, slechte intro… 7. BUSVERTRAGINGEN: nog langer voordat je thuis bent. 8. NABLIJVEN: je kon de verleiding niet weerstaan om naar Appie te gaan. 9. VIEZE GROND: was altijd zo'n plakgrond 10. BUITENGYM: moest je om een fiets dealen… 11. DRAMA: met rooie kop voor de klas je verzinseltje spelen. Mabel en Yilva

25

Debatfinale Op woensdag een november was er in KWT in de aula een debat finale. Dat houdt in dat alle 3de jaars tegen elkaar gaan discussiëren over stellingen. In alle maatschappijleerlessen die we hebben gehad hebben we samen met Wieneke geoefend om te debatteren. We hebben ook in een paar lessen de stellingen gedaan die ook in de debat finale voor kwam. De stellingen waren: • • • • • • •

Iedereen behoort de bijbel te lezen. Meisjes proberen zich veel te mooi te maken. Het is hypocriet om tegen bont te zijn als je WEL vlees eet. Er moet een vette tax (belasting) op snacks komen. Kinderen moeten op latere leeftijd voor hun ouders zorgen. Een homopaar moet een (buitenlands) kind kunnen adopteren. Media hebben de plicht om alle gruwelen van een oorlog te tonen.

Ook hebben we in de lezen gestemd. Over wie er mee mochten doen met de debat finale. Uit onze klas waren het: Yanick, Floor, Solin, Jeroen en Floris-Jan. Na ongeveer 50 minuten gedebatteerd te hebben gingen de juryleden vergaderen over wie er door mochten. Dat zijn geworden: Groep Oranje met daar in: Gaia, Mattijn, Zac, Ruth en Eva. Ook waren er nog mensen die heel erg opvielen dat waren Yannick, Solin en Maarten. Zij gaan ook door naar de voorronde van het Nationaal Debat. Dat debat wordt gehouden op 9 Januari. Ik wens hun veel succes Ellen Jager

Middag bij: Het Paleis van Justitie. Wij gingen na schooltijd eens een kijkje nemen bij het paleis van justitie, vlak bij de stad. We wilden wel eens kijken hoe zo’n rechtzaak in z’n werk ging. Maar als eerste liepen we naar binnen om het te vragen. De mevrouw van de balie verwees ons door naar een soort controleer plek. Onze tassen moesten over een soort toonbank en een soort kastje keek wat er allemaal in zat. Nou, dat zat goed. Toen moesten we onder een poort door waar gekeken word of je wapens bij je hebt. Bij 1 van ons ging het alarm af, maar de bewaker zei dat het het een hakje van de schoen was! Toen

26

moesten we in een soort wachtruimte zitten. Daar zaten ook rechters een beetje te kletsen in toga’s en befjes. Wij hadden de stoute schoenen aan en vroegen aan een aardige meneer of wij die kleding ook eens mochten passen, en ja hoor dat mocht. Dus wij die pakjes aan en we mochten op een stoel zitten met microfoon en hamer. En we hebben natuurlijk foto’s gemaakt. Toen mochten we bij een rechtzaak zitten! Nou die was niet spectaculair want die ging over een jongen en die had bij een café politie samen met zijn vrienden in elkaar geslagen. Hij had een beetje lopen pochen dat hij een agent had bezeerd bij zijn vrienden, maar dat bleek niet waar te zijn. We hadden eigenlijk gehoopt op een soort serie moordenaars kwestie. Maar toch was het wel grappig. Mabel en Sanne.

MSN, mobieltjes en mp3- spelers. Sommige mensen vind ik echt vreemd. Die zitten dan zo onderuitgezakt op een stoeltje en dan met een mp3- speler waarvan je de muziek op een grote afstand kunt horen. En dan heb je ook nog mensen die meer dan 100 mensen in hun msn-lijst hebben staan. Hoe kom je aan die contacten!? Als er maar genoeg mensen online zijn zit je zo uren te msn-en. Lijkt me helemaal niks. En dan die mobieltjes die sommige mensen hebben! Met mp3 én fotocamera. Je kan er mensen mee op de foto zetten op de meest ongewenste momenten...En vervolgens opscheppen van: kijk eens wat een geweldige mobiel ik heb gekregen! En maar doorgaan met nieuwe mobieltjes en andere dingen kopen. wat doe je ermee? Ik hou niet van al die mensen die maar stoer lopen te doen met dingetjes. Maryse Trapman

Sudoku’s Hallo, allemaal Op de volgende pagina vind je een paar sudocu`s, de niveau`s staan bij de puzzels. Veel plezier! Luc van Baaren

27

1 3 4

5 6 3 2 9 4 7 2 8 1 2 1 3 9 8 6 5 1 2 7 2 6 4 2 3 9 8 2 4 2 5 9 4 3

1

4 6

2 7

1 6 3 3

5 2 4 1

4

7 9 2 6 5 6 3

2

3 4 1

4 9 1 5 5 8 8

2

7 4

2 3

2 3 5

28

Daar ben ik weer, ik wou jullie nog even mededelen dat mijn website weer helemaal up-to-date is en helemaal verfrist en vernieuwd is. Er staan ook leuke dingen over het Contactblad in en er is een nieuw gastenboek en ik ben bezig met een forum er in te plaatsen (of een link daarvan) Dus surf allemaal naar: www.websitemaker.kennisnet.nl/gedichtenvanjulia en check mijn site. Vond je het een leuke site, en wil je er zelf ook 1 maken. Dat kan heel makkelijk met de websitemaker van kennisnet. Op www.kennisnet.nl/websitemaker kun je alles daarover vinden. Maar ook op www.websitemaker.scholier.kennisnet.nl kan je ook heel snel en heel erg eenvoudig je eigen website maken. Veel plezier ermee Groetjes Julia Deegens 4A

29