LAMPIRAN : SURAT KEPUTUSAN BERSAMA MENTERI AGAMA DAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR .......TAHUN 2009 TENTANG UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA TAHUN PELAJARAN 2009/2010 MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM A. Sekolah Dasar (SD) No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kemampuan yang Diuji Membaca QS Al-Fatihah dan QS Al Ikhlas dengan lancar. Membaca QS Al-Kautsar dengan lancar.
1.
Menyebutkan, menghafal, membaca dan mengartikan surat-surat pendek dalam AlQur’an, mulai surat Al-Fatihah sampai surat Al-‘Alaq
Indikator Disajikan kutipan beberapa ayat surat Al Fatihah, siswa dapat menentukan bacaan ayat 5. Disajikan beberapa ayat Al Quran, siswa mampu menentukan bacaan surat Al-Ikhlas ayat 3. Disajikan potongan ayat surat Al Kautsar, siswa mampu melengkapi.
Membaca QS An-Nashr dengan lancar.
Disajikan beberapa potongan ayat Al Quran, siswa memilih salah satu ayat surat An Nashr.
Membaca QS. Al ‘Ashr dengan lancer.
Disajikan surat Al ‘Ashr ayat 2, siswa mampu menjelaskan hukum bacaan yang bergaris bawah.
Membaca QS Al-Lahab dan Al-Kafirun.
Disajikan potongan Surat Al Kafirun ayat 6, siswa dapat melengkapi. Disajikan surat Al Lahab ayat 3, siswa dapat menentukan artinya.
Mengartikan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun. Membaca QS Al-Maun dan Al-Fiil.
Disajikan potongan bacaan surat Al Fiil ayat 1, siswa mampu melengkapi.
Mengartikan QS Al-Maun dan Al-Fiil. Membaca QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1-5. Mengartikan QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 15. Mengartikan sifat jaiz Allah SWT.
Menyebutkan tugas-tugas Malaikat. Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT.
2.
Mengenal dan meyakini aspekaspek rukun iman dari iman kepada Allah sampai iman kepada Qadha dan Qadar
Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir. Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul. Membedakan Nabi dan Rasul. Menyebutkan nama-nama dan tanda-tanda Hari Akhir.
Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar.
Disajikan arti surat Al Maun, siswa dapat menentukan arti surat Al Maun ayat 2. Disajikan beberapa ayat Surat Al Qadar, siswa dapat menentukan ayat 3. Disajikan beberapa ayat dari surat Al ‘Alaq, siswa dapat memilih ayat 5. Disajikan surat Al Alaq ayat 2, siswa dapat menentukan artinya. Ditampilkan ayat/narasi kebebasan Allah SWT untuk berbuat atau tidak berbuat sesuatu, siswa dapat menentukan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT. Disajikan ilustrasi rezeki Allah SWT tentang kesuburan alam, siswa mampu menentukan nama malaikat yang melaksanakan tugas tersebut. Ditampilkan nama-nama kitab suci yang diturunkan Allah, siswa mampu mengemukakan kitab suci yang diterima nabi Daud AS. Ditampilkan fungsi kitab suci Al Qur’an, siswa mampu menunjukkan fungsi Al Quran sebagai penyempurna kitab terdahulu. Menerangkan peristiwa yang melatarbelakangi seorang Rasul mendapat julukan Ulul Azmi. Disajikan persamaan antara Nabi dan Rasul, siswa mampu mengemukakan perbedaannya. Ditampilkan cerita hari kiamat, siswa dapat menentukan nama-nama Hari Akhir. Ditampilkan narasi, siswa dapat mengemukakan tandatanda Hari Akhir. Ditampilkan melalui cerita, siswa dapat mengemukakan contoh Qadha Allah SWT.
Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar.
3.
Menceritakan kisah nabi-nabi serta mengambil teladan dari kisah tersebut dan menceritakan kisah tokoh orang-orang tercela dalam kehidupan nabi.
Menceritakan kisah Nabi Adam AS.
Disajikan cuplikan kisah Nabi Adam AS, siswa dapat menyimpulkan penyebab Nabi Adam diturunkan ke dunia.
Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.
Disajikan cuplikan kisah Nabi Muhammad SAW, siswa dapat mengemukakan nama pengasuh Nabi sejak lahir sampai umur 4 tahun.
Menceritakan kisah Nabi Ismail AS. Menceritakan kisah Nabi Musa AS.
4.
Menyimpulkan jawaban Nabi Ismail ketika diberitahu bahwa atas perintah Allah SWT ayahnya akan mengorbankannya. Disajikan cuplikan kisah Nabi Musa AS, siswa dapat menentukan Raja yang memusuhi Nabi Musa AS .
Menceritakan kisah Nabi Isa AS.
Menyebutkan nama kaum yang setia kepada nabi Isa AS.
Menceritakan kisah Khalifah Abubakar RA.
Menentukan sikap Abu Bakar Siddiq pada saat mendengar Nabi SAW Isra Mi’raj.
Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab.
Mengemukakan sebab Khalifah Abu Bakar Siddiq RA memerangi Musailamah Al-Kadzab.
Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin dan kaum Anshar.
Menyimpulkan bentuk perjuangan Kaum Muhajirin dan Anshar.
Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS. Berperilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari serta menghindari perilaku tercela
Ditampilkan melalui cerita, siswa dapat mengemukakan sikap menerima Qadar Allah SWT.
Ditampilkan melalui cerita, siswa dapat menentukan pentingnya taubat.
Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW.
Mengartikan perilaku unggulan (gelar) Nabi Muhammad SAW yang dikagumi oleh bangsa Quraisy.
Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS.
Disajikan melalui penggalan cerita, siswa mampu menerangkan bukti ketaatan Nabi Ibrahim AS terhadap Allah SWT.
Meneladani Nabi Ismail AS. Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS. Meneladani perilaku Nabi Musa AS.
Disajikan beberapa sifat tercela, siswa dapat memilih perilaku dengki yang harus dihindari.
Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzab.
Disajikan melalui cerita, siswa dapat menunjukkan prilaku bohong Musailamah Al-Kadzab.
Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat.
Disajikan beberapa pilihan, siswa mampu menentukan syarat wajib shalat. Siswa mampu menunjukkan hal-hal yang membatalkan shalat. Disajikan potongan lafal dzikir setelah shalat, siswa mampu melengkapi.
Melakukan dzikir setelah shalat .
5.
Meneladani sikap Nabi Ayyub AS ketika diuji Allah swt dengan penyakit kulit. Disajikan melalui penggalan cerita, siswa dapat menunjukkan sikap Nabi Musa AS dalam menghadapi Fir’aun.
Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal.
Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.
Mengenal dan melaksanakan rukun Islam mulai dari bersuci (thaharah) sampai zakat serta mengetahui tata cara pelaksanaan ibadah haji
Menerapkan tentang sikap patuh seorang anak terhadap orang tuanya.
Membaca do’a setelah shalat.
Melafalkan azan dan iqamah.
Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa Ramadhan.
Disajikan lafal doa, siswa dapat menentukan doa untuk kedua orang tua. Disajikan lafal azan “hayya ‘alas shalah”, siswa dapat mengartikan. Menunjukkan perbedaan azan subuh dengan azan shalat lain. Disajikan beberapa ketentuan puasa, siswa dapat menentukan salah satu rukun puasa. Disajikan beberapa ketentuan puasa, siswa menunjukkan salah satu yang membatalkan puasa.
dapat
Menyebutkan hikmah puasa.
Ditampilkan narasi pentingnya puasa, siswa mampu menentukan salah satu hikmah puasa.
Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan.
Ditampilkan amalan bulan Ramadhan, siswa dapat menentukan waktu pelaksanaan shalat tarawih.
Menyebutkan macam-macam zakat .
Disajikan melalui cerita, siswa dapat menentukan dua macam jenis zakat.
Menyebutkan ketentuan zakat fitrah.
Disajikan melalui cerita, siswa dapat menemukan ukuran zakat fitrah.
B. Sekolah Menengah Pertama (SMP) No.
1.
Standar Kompetensi Lulusan
Menerapkan tatacara membaca Al Quran menurut tajwid, mulai dari cara membaca Al Syamsiyah dan Al Qomariyah sampai kepada menerapkan hukum bacaan mad waqaf
Kemampuan Yang Diuji
Indikator
Menerapkan hukum bacaan Al Syamsiyah dan Al Qamariyah pada ayat Al Quran.
Ditampilkan contoh bacaan yang mengandung hukum al, siswa dapat mengklasifikasikan contoh bacaan Al Syamsiyah.
Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati pada ayat Al Quran.
Ditunjukkan ayat Al Quran yang mengandung hukum bacaan nun mati/tanwin, siswa dapat menyeleksi hukum bacaan idgham bighunnah. Ditampilkan potongan ayat Al-Quran yang mengandung hukum bacaan mim mati, siswa dapat memilih bacaan ikhfa syafawi.
Menerapkan hukum bacaan qalqalah dan ra pada ayat Al Quran.
Ditampilkan ayat Al Quran yang mengandung contoh hukum bacaan qalqalah, siswa dapat memilih bacaan yang mengandung hukum bacaan qalqalah kubra. Ditampilkan contoh hukum bacaan ra, siswa dapat menyeleksi contoh hukum bacaan ra tarqiq.
Menerapkan hukum bacaan mad dan waqaf pada ayat Al Quran.
Disajikan ayat Al Quran yang mengandung hukum bacaan mad, siswa dapat menyeleksi hukum bacaan mad wajib muttashil. Disajikan ayat Al Quran yang mengandung tanda waqaf, siswa dapat menunjukkan tanda waqaf lazim.
Membaca dan menjelaskan makna QS. AtTin. Ditampilkan salah satu ayat QS At-Tiin, siswa dapat menyimpulkan maknanya dengan benar. Mengimplementasikan iman kepada Allah dalam kehidupan sehari-hari.
2.
Meningkatkan pengenalan dan keyakinan terhadap aspekaspek rukun iman mulai dari iman kepada Allah sampai kepada iman pada Qadha dan Qadar serta Asmaul Husna.
Mengimplementasikan Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. Mengimplementasikan iman kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari. Mengimplementasikan iman kepada kitab-kitab Allah dalam kehidupan seharihari.
Menerapkan iman kepada rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari. Menceritakan proses kejadian kiamat dan peristiwa setelah hari kiamat.
Ditampilkan ayat dari QS At-Tin secara acak, siswa dapat menyusun ayat dengan benar. Ditampilkan salah satu ayat QS At-Tiin, siswa dapat menyimpulkan maknanya dengan benar. Ditampilkan QS Al Insyirah, siswa dapat menyebutkan arti salah satu ayat QS Al Insyirah. Ditampilkan salah satu ayat QS Al Ikhlash, siswa dapat menentukan sifat wajib bagi Allah yang terdapat pada ayat tersebut. Ditampilkan ilustrasi tentang perilaku yang mencerminkan implementasi iman kepada Allah, siswa dapat memilih sifat wajib bagi Allah yang sesuai dengan ilustrasi tersebut. Dipaparkan ilustrasi perilaku seseorang yang mencerminkan implementasi Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat memilih asmaul husna yang sesuai dengan ilustrasi. Dideskripsikan satu fenomena alam, siswa dapat menentukan malaikat yang berkaitan dalam terjadinya fenomena tersebut. Ditampilkan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan beriman kepada kitab-kitab Allah, siswa dapat membuktikan perwujudan cara beriman kepada kitab-kitab Allah. Ditampilkan beberapa perilaku terhadap Al Qur’an, siswa dapat mengkategorikan perilaku mencintai Al Qur’an dalam kehidupan sehari-hari. Ditampilkan beberapa nama rasul, siswa dapat mengklasifikasikan nama-nama rasul yang bergelar ulul azmi. Dipaparkan secara singkat kisah nabi Muhamad SAW, siswa dapat mengkorelasikan kisah tersebut dengan salah satu sifat wajib bagi rasul. Ditampilkan tanda-tanda kiamat, siswa dapat mengidentifikasi tanda-tanda kiamat kubra. Ditampilkan peristiwa setelah hari kiamat, siswa dapat
3.
Menjelaskan dan membiasakan perilaku terpuji seperti qanaah dan tasamuh dan menjauhkan diri dari perilaku tercela seperti ananiah, hasad, ghadab dan namimah.
mengaitkan peristiwa tersebut dengan ayat Al Qur’an yang sesuai. Dipaparkan ilustrasi peristiwa sehari-hari, siswa dapat memilih Mencontohkan cara beriman kepada qada contoh takdir mubram. dan qadar dalam kehidupan sehari-hari. Dipaparkan ilustrasi peristiwa sehari-hari, siswa dapat memilih contoh takdir mu’allaq. Dideskripsikan cerita tentang perilaku terpuji, siswa dapat menunjukkan contoh salah satu perilaku terpuji. Menerapkan perilaku terpuji (Tawadu, taat, qanaah, sabar) dalam kehidupan Disajikan gambar tentang musibah, siswa dapat menunjukkan sehari-hari. sikap sabar dalam menghadapi musibah. Menerapkan perilaku terpuji (Kerja keras, Disajikan contoh perilaku terpuji, siswa dapat mengkategorikan tekun dan teliti) dalam kehidupan seharicontoh perbuatan ulet. hari. Menerapkan perilaku terpuji (zuhud dan Dipaparkan ilustrasi perilaku terpuji dalam kehidupan sehari-hari, tawakal) dalam kehidupan sehari-hari. siswa dapat mengkategorikan perilaku zuhud. Disajikan ilustrasi tentang perilaku tercela dalam kehidupan Mengklasifikasikan dan menghindari sehari-hari, siswa dapat mengklasifikasikan perilaku tercela. perilaku tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah) dalam kehidupan Ditampilkan pernyataan tentang cara menghindari perilaku tercela, siswa dapat menyeleksi cara menghindari perilaku sehari-hari. tercela. Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan standing party pada sebuah acara, siswa dapat menilai perilaku berkenaan dengan Menerapkan adab makan dan minum adab makan dan minum. dalam kehidupan sehari-hari. Ditampilkan QS al-Baqarah ayat 168 dengan artinya, Siswa dapat menganalisis contoh makanan halal dan thayyib. Menerapkan perilaku qana'ah dan Disajikan ilustrasi keadaan kehidupan seseorang dengan segala tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. keterbatasan, siswa dapat mengkategorikan sikap qona’ah. Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan Disajikan ilustrasi kegiatan siswa yang melibatkan antar pemeluk tasamuh dalam kehidupan sehari-hari. agama yang berbeda, siswa dapat menyimpulkan perilaku tasamuh. Menghindari perilaku tercela (takabur) Disajikan beberapa pernyataan tentang cara menghindari
dalam kehidupan sehari-hari. Mengklasifikasi akibat perilaku tercela (dendam dan munafik) dalam kehidupan sehari-hari. Membedakan cara mensucikan hadas dan najis. Mengklasifikasi sebab-sebab mandi wajib.
Menerapkan ketentuan –ketentuan shalat wajib. 4.
Menjelaskan tata cara mandi wajib dan shalat-shalat munfarid dan jamaah baik shalat wajib maupun shalat sunat.
Menerapkan shalat jama’ dan qashar. Menerapkan ketentuan shalat sunnat rawatib.
Menyebutkan contoh shalat sunnah berjamaah dan munfarid.
5.
Memahami dan meneladani sejarah Nabi Muhammad dan para shahabat serta menceritakan sejarah masuk
Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk semua manusia dan bangsa. Meneladani perjuangan Nabi dan para
perilaku tercela, siswa dapat menentukan cara menghindari perilaku takabur. Disajikan ilustrasi tentang contoh perilaku tercela, siswa dapat menemukan akibat buruk dari perilaku dendam. Ditampilkan wacana seseorang yang terkena najis, siswa dapat menjelaskan cara mensucikan najis. Disajikan keadaan yang menyebabkan seseorang mandi wajib, siswa dapat mengelompokkan penyebab mandi wajib. Ditampilkan pernyataan yang berkaitan dengan aktivitas shalat, siswa dapat mengklasifikasikan sunah-sunah dalam shalat. Ditampilkan enam rukun shalat fardhu, siswa dapat mengurutkan rukun shalat dengan benar. Ditampilkan gambar salah satu rukun shalat, siswa dapat menunjukkan bacaan shalat sesuai gambar. Ditampilkan keadaan seseorang yang dalam perjalanan, siswa dapat memilih cara mengerjakan shalat jama’ dan qashar. Ditampilkan tabel tentang nama shalat fardhu dan jumlah rakaat shalat rawatib, siswa dapat menentukan pasangan yang tepat antara shalat wajib dan shalat sunat rawatib. Ditampilkan hikmah shalat sunnah, siswa dapat menentukan hikmah shalat sunah dalam kehidupan sehari-hari. Ditampilkan daftar nama-nama shalat sunnah, siswa dapat menentukan shalat sunnah yang dikerjakan secara berjamaah. Ditampilkan keadaan seseorang yang sedang dihadapkan pada suatu pilihan, siswa dapat menentukan shalat sunnah yang harus dikerjakan. Ditampilkan wacana/kisah yang terjadi pada masa Nabi Muhammad SAW, siswa dapat menunjukkan sifat Rasulullah dalam kaitannya dengan misi beliau untuk semua manusia dan bangsa. Melalui wacana tentang suatu upaya penindasan kaum kafir
dan berkembangnya Islam di Nusantara.
Sahabat dalam menghadapi masyarakat Makkah.
Quraisy, siswa dapat menyimpulkan sifat keteladanan Nabi Muhammad SAW dan para sahabat dalam menghadapi tekanan masyarakat Makkah.
Meneladani perjuangan Nabi Muhammad SAW dan para sahabat di Madinah.
Ditampilkan empat poin isi Piagam Madinah, siswa dapat memilih poin yang mencerminkan sikap toleransi .
Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah beserta peran ilmuwan Islam. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi. Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.
Disajikan beberapa hasil pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi masa kini, siswa dapat mengemukakan ilmuwan Muslim yang turut berperan dalam mengembangkannya pada masa Abbasiyah. Ditampilkan peta pulau Sulawesi, siswa dapat menjelaskan kerajaan Islam yang ada di pulau tersebut. Disajikan ilustrasi tentang budaya lokal hasil akulturasi budaya Islam, siswa dapat mengkategorikan budaya tersebut sesuai dengan hukum Islam.
C. Sekolah Menengah Atas/Sekolah Menengah Kejuruan (SMA/SMK) No.
1.
Standar Kompetensi Lulusan
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Kemampuan yang Diuji Membaca QS Al-Baqarah; 30, AlMukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78 yang menjelaskan tentang fungís dan tugas manusia sebagai khalifah dimuka bumi. Menyebutkan arti QS Al-Baqarah; 30, AlMukminun; 12-14, Az-Zariyat; 56 dan An Nahl : 78. yang menjelaskan tentang fungís dan tugas manusia sebagai khalifah dimuka bumi Menampilkan perilaku sebagai khalifah di
Indikator Soal Ditampilkan kutipan ayat QS Al-Baqarah: 30, peserta didik dapat melengkapi bacaan QS Al-Baqarah: 30. Ditampilkan kutipan QS Al Mukminun:13, peserta didik dapat menentukan tajwid yang terdapat dalam QS Al-Mukminun: 13. Ditampilkan kutipan ayat QS Al-Mukminun: 14, peserta didik dapat mengartikan penggalan QS Al-Mukminun: 14 yang digaris bawahi. Ditampilkan wacana tentang manusia sebagai khalifah, peserta
No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kemampuan yang Diuji bumi seperti terkandung dalam QS AlBaqarah;30, Al-Mukminun; 12-14, AzZariyat; 56 dan An Nahl : 78 Membaca QS Ali Imran; 159 dan QS Asy Syura; 38. tentang demokrasi.
Indikator Soal didik dapat menentukan contoh perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah;30. Ditampilkan kutipan ayat QS Ali-Imran: 159, peserta didik dapat melengkapi kutipan QS Ali-Imran: 159.
Ditampilkan kutipan QS Asy-syura:38, peserta didik dapat Menyebutkan arti QS Ali Imran 159 dan QS menentukan arti kutipan ayat QS Asy-syura: 38 yang digaris Asy Syura; 38. tentang demokrasi. bawahi. Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imran 159, dan QS Asy Syura; 38 dalam kehidupan sehari-hari. Membaca QS. Yunus : 101 dan QS. al Baqarah : 164 yang menjelaskan tentang pengembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi . Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS. al Baqarah : 164 yang menjelaskan tentang pengembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi. Melakukan pengembangan IPTEK seperti terkandung dalam QS Yunus : 101 dan QS. al Baqarah : 164.
2.
Meningkatkan keimanan kepada Allah 2. sampai Qadha dan Qadar melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
Menjelaskan makna 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna. Menjelaskan hikmah beriman kepada Malaikat
Ditampilkan wacana tentang pola kehidupan demokrasi, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku demokrasi seperti terkandung dalam QS Asy-syura: 38.
Ditampilkan kutipan ayat , QS Yunus: 101 peserta didik dapat melengkapi bacaan QS Yunus: 101.
Ditampilkan kutipan QS Al-Baqarah: 164, peserta didik dapat menentukan arti bacaan kutipan ayat QS Al-Baqarah: 164 yang digarisbawahi. Ditampilkan wacana tentang pengembangan IPTEK berdasarkan QS Yunus: 101, peserta didik dapat menentukan keterlibatannya dalam mengembangkan IPTEK tersebut. Peserta didik dapat mengemukakan arti sifat Allah dalam Asmaul Husna. Disajikan substansi dialog antara Allah dengan Malaikat sebagaimana terdapat dalam QS Al-Baqarah ayat 177, peserta
No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kemampuan yang Diuji Menjelaskan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah. Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah.
Menjelaskan hikmah beriman kepada Hari Akhir.
Menjelaskan hikmah beriman kepada qadha’ dan qadar.
3.
Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, 3. taubat dan raja dan meninggalkan perilaku tercela seperti isyrof, tabzir dan fitnah.
Menganalisis contoh perilaku husnudzon terhadap Allah. Membandingkan contoh perilaku husnudzon terhadap sesama manusia. Mengurutkan tata cara bertaubat. Membiasakan diri untuk berperilaku taubat. Menyimpulkan perilaku roja.
Indikator Soal didik dapat mengidentifikasi hikmah beriman kepada Malaikat Peserta didik dapat mengidentifikasi isi pokok Al-Qur’an Peserta didik dapat menentukan hikmah beriman kepada Kitabkitab Allah. Peserta didik dapat mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah. Peserta didik dapat menunjukkan sikap beriman kepada Rasulrasul Allah. Peserta didik dapat menunjukkan tanda tanda beriman kepada hari Akhir. Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada Hari Akhir. Peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah beriman kepada Hari Akhir. Peserta didik dapat mengemukakan tanda-tanda beriman kepada qadha’ dan qadar. Peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah beriman kepada Qadha dan Qadar. Peserta didik dapat menganalisis macam macam Qadha dan Qadar. Disajikan kisah tentang kehidupan seseorang, peserta didik dapat menganalisis perilaku husnudzon terhadap Allah. Disajikan tentang kehidupan bermasyarakat peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku husnudzon terhadap sesama manusia. Ditampilkan cara-cara taubat, peserta didik dapat mengurutkan tatacara bertaubat. Peserta didik mampu menunjukan kebiasaan berperilaku taubat. Peserta didik mampu menyimpulkan perilaku raja.
No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kemampuan yang Diuji Membedakan antara taubat dan raja.
Peserta didik dapat membedakan antara taubat dan raja.
Mencegah perilaku isyrof. Menunjukan akibat perilaku tabzir
Disajikan kisah hidup konsumtif peserta didik dapat .mencegah perilaku isyraf dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat menunjukan akibat perilaku tabzir.
Mengidentifikasi perilaku fitnah.
Peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku fitnah.
Menyebutkan pengertian, kedudukan dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
4.
Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta 4. menjelaskan hukum muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
Indikator Soal
Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.
Menjelaskan ketentuan perkawinan dalam Islam. Menjelaskan hikmah perkawinan. Menjelaskan ketentuan-ketentuan hukum waris.
Disajikan wacana tentang tiga sumber hukum Islam, peserta didik dapat menunjukkan kedudukan Al-Qur’an dalam hukum Islam. Disajikan wacana tentang masalah ijtihadi di masyarakat, peserta didik dapat menyimpulkan tentang Ijtihad sebagai salah satu Sumber Hukum Islam. Peserta didik dapat mengidentifikasi rukun jual beli. Peserta didik dapat menunjukkan akibat praktik riba. Peserta didik dapat membedakan antara syirkah ’inan dengan ’abdan. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri transaksi ekonomi Islam. Ditampilkan gambar tentang prosesi pernikahan, peserta didik dapat menentukan rukun nikah. Peserta didik dapat menentukan muhrim dalam nikah. Peserta didik dapat membedakan antara talaq raj’i dengan talaq ba’in. Peserta didik dapat menunjukkan hikmah nikah dalam Islam. Peserta didik dapat menunjukkan kewajiban yang harus dilakukan sebelum pembagian harta waris. Peserta didik dapat menunjukkan sebab-sebab seseorang mendapat harta waris.
No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kemampuan yang Diuji Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris. Menjelaskan hikmah hukum waris dalam Islam. Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah dan Madinah.
5.
Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode 5. Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia.
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di Indonesia. Menjelaskan perkembangan Islam di dunia. Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia.
Indikator Soal Disajikan contoh wafatnya seseorang dengan meninggalkan sejumlah harta warisan dan beberapa ahli waris, peserta didik dapat menghitung pembagian harta waris masing-masing. Peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah hukum waris. Disajikan kisah singkat dakwah Nabi Muhammad di Mekkah dan Madinah, peserta didik dapat menganalisis strategi da’wah Rasulullah SAW pada periode Makkah. Disajikan sejarah singkat perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik dapat menilai faktor-faktor yang menyebabkan Islam berkembang dengan cepat di Indonesia. Ditampilkan contoh gambar perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik dapat merumuskan hikmah perkembangan Islam di Indonesia. Disajikan narasi tentang penemuan ilmu pengetahuan , peserta didik dapat menganalisis perkembangan Islam di dunia. Disajikan narasi tentang penghargaan terhadap kemanusian dan lingkungan hidup, peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah perkembangan Islam di dunia.
