2010. február-március HÍRLÁNC

2010. február-március

HÍRLÁNC

AKTUÁLIS TOVÁBBKÉPZÉSEK A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézetben 2010 elején induló akkreditált és alacsony óraszámú (5 óra) pedagógus továbbképzések A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – szövegértés-szövegalkotás programcsomag az 1−4. évfolyamon Az alapítási engedély száma: OM 298/45/2006. Az indítási engedély száma: OKM-4/75/2006. A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A továbbképzés tervezett időpontja: 2010 tavasza Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u. 1. A képzés költsége: 35.000,- Ft/fő A továbbképzés célja A továbbképzés a pedagógusokat felkészíti arra, hogy képesek legyenek a közoktatási intézményekben a kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazására. A szövegértés-szövegalkotás kompetencia alapú oktatási programcsomag elméleti, pedagógiai, pszichológiai, szakmai, módszertani hátterének, dokumentumainak, fejlesztési feladatainak, a modulok használatának elvi és gyakorlati megismertetése. A képzés arra irányul, hogy a hallgatók alkalmassá váljanak az oktatási programcsomag helyi viszonyokra történő adaptálására, a különböző műveltségterületeken a kompetenciafejlesztésre. A továbbképzés lehetőséget ad a szövegértés-szövegalkotás kompetencia alapú oktatási programcsomag jellemzőinek megismerésére, miszerint a kisiskolások nevelésének legkiválóbb hagyományait megőrizve és továbbfejlesztve, az alternatív pedagógiák jól bevált gyakorlati tapasztalatait felhasználva, egyúttal a neveléstudomány legújabb eredményeire is építve új utakat keres a kisiskolások kommunikációs kultúrájának, a szövegértés, szövegalkotás kompetenciaterületének a mainál eredményesebb fejlesztéséhez. A továbbképzés tartalmi követelményei  Ismerje a kompetenciafejlesztés fogalmát és lehetőségeit.  Ismerje a szövegértés-szövegalkotás kezdőszakaszának kompetenciaterületén elkészült oktatási programcsomagok elméleti hátterét, fogalmát, szerkezetét, tartalmi jegyeit, felhasználásának módszertani lehetőségeit. [email protected]

1

HÍRLÁNC 




Ismerje a szövegértés-szövegalkotás kompetencia alapú oktatási programcsomag adaptálás módját, és legyen képes az iskola helyi adottságainak és céljainak megfelelő oktatási programcsomag alkalmazására. Ismerje az értékelő – elemző – fejlesztő tevékenység módszereit, értékelési szempontjait a program minőségének fenntartása érdekében.

A továbbképzés rövid tematikája A továbbképzés időtartamának 20 %-ában a kompetencia alapú oktatási programcsomagok pedagógiai, szakmai, módszertani és pszichológiai hátterét bemutató előadásokra kerül sor, 80 %-a pedig gyakorlat orientált műhelymunka. A programcsomag a gyermek egyéni fejlődési jellemzőihez igazoldó pedagógiai szemléletmód ösztönzésével növeli a sajátos nevelési igényű diákok együttnevelésének, eredményes fejlesztésének esélyeit. A program – tartalmának felfelé nyitott, többféle elágazási lehetőségnek utat engedő szabályozottságával – kedvez a gyakorlati felhasználásban szükség szerint alkalmazható többféle módszertani eljárásrendszer alkalmazásának, a sokszínűség eredményességet szolgáló érvényesülésének. Kompetencia alapú tanulási stratégiát részesít előnyben, ezért – tekintettel a korosztály jellemzőire – a kezdő olvasás-és írástanításban kiemelt szerepet szán a cselekvéses tanulásnak. Legmarkánsabb új vonása, hogy a kompetencia terület fejlesztési feladatait, illetve azok megvalósulását a program nem tanévekben, hanem folyamatban jelöli meg. Ezzel reális esélyt teremt a tanulók kulturális, képességbeli, és tanulási szükségletekben megmutatkozó különbözőségeinek kezeléséhez, minőségi elmozdulást hozhat a lényegesen hatékonyabb alapozás tekintetében, alkalmazásával megelőzhető a lemorzsolódás, feleslegessé válik a szegregáció. A tanúsítvány kiadásának feltételei  Részvétel a továbbképzésen: az összóraszám 100 %-a.  A műhelymunkában való részvétel.  Záródolgozat terjedelme legalább 10 oldal.  A leadási határidő: a továbbképzés befejezése után 30 napon belül. A hallgatók részvételének feltételei: főiskolai végzettség, pedagógus szakképzettség A hallgató saját eszközei: saját íróeszközök A képzés sikeres teljesítésének igazolása: tanúsítvány A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.

2

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

Az egyéni tanulási stratégiák fejlesztése A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05 Az indítási engedély száma: OKM-2/19/2006.

A továbbképzés időpontja: 2010. március 5−6., 13 órától (a további két időpontról a résztvevők a helyszínen kapnak tájékoztatást) Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A továbbképzés célja A különböző közoktatási és tanácsadó intézményekben dolgozó pedagógusok, pszichológusok, felkészítése a tanulók egyéni tanulása során megfigyelt (és/vagy a tanuló és/ vagy a szülők, és/vagy a pedagógusok által jelzett) tanulásmódszertani problémák feltárására és korrigálására. Cél, hogy a résztvevők képesek legyenek az egyéni tanulásmódszertani problémákat önállóan diagnosztizálni, a diagnosztizálás alapján az egyéni tanulást segítő fejlesztési tervet összeállítani, s megvalósítani, továbbá az ehhez szükséges terminológia- és eszközrendszert adekvátan kiválasztani és használni. Az előírt tartalmi követelmények  Tanulásdiagnosztikai kompetencia: konkrét ismeretekkel és gyakorlati jártassággal rendelkezzenek a hazai gyakorlatban alkalmazott tanulásdiagnosztikai eszközöket illetően (pl. milyen változókat mérnek, hány évesek körében használhatók, milyen tanulás módszertani problémák feltárásár és milyen fejlesztési célok megfogalmazására alkalmasak, hogyan kell használni azokat stb.).  Tanulásmódszertani kompetencia: a konkrét ismeret szintjén és a jártasság szintjén is sajátítsanak el – az egyéni tanulásfejlesztésben alkalmazható – tanulási módszereket.  Tanulásfejlesztési kompetencia: képesek legyenek a diákok körében a tanulásdiagnosztika és a tanulás módszertani fejlesztés átfogó megtervezésére, megvalósítására; a diagnosztika során feltárt tanulási problémák korrigálására alkalmas tanulási módszerek kiválasztására, nevelésére és oktatására. A képzésben való részvétel feltétele: főiskolai vagy egyetemi szintű pedagógus-képesítés. A program tematikája A képzés indokoltsága: a pedagógiai, pedagógia-pszichológiai szakirodalomban több évtizede visszatérő motívum, hogy a tanulók többsége inadekvát, felszínes, javarészt reproduktív tanulási módszereket alkalmaz. E tanulási problémák jelentős része azonban feltárható, s megfelelő fejlesztőeljárások révén korrigálható!

[email protected]

3

HÍRLÁNC


Az első tematikai egység a tanulásdiagnosztika és-fejlesztés alapfogalmait és elméleti hátterét járja körül. Megismerkedünk a tanuláselméletek,- modellek fogalmával, valamint a tanulási taktika, stratégia, stílus fogalmával. Külön figyelmet fordítunk a tanulás IPOO-modelljére. A következőkben tanulásdiagnosztikával kapcsolatosan az alábbi kérdések kerülnek megvitatásra. Mi a tanulásdiagnosztika célja? Milyen módszerei vannak a tanulásdiagnosztikának? Milyen előnyei és hátrányai vannak az egyes módszereknek? Hogyan kell használni a tanulásdiagnosztikai megfigyelési szempontsorokat, kérdőíveket, teszteket, interjú és tartalomelemzés módszereket? Hogyan mérhető a tanulók teljesítménye az IPOO-modell egyes fázisaiban? Az utolsó tematikai egység a tanulásfejlesztésre koncentrál. Olyan kérdések merülnek itt fel, mint: Milyen módon fejleszthető a tanulás? Hogyan fejleszthető a tanulás input (információbemenet) fázisa? Hogyan fejleszthető a tanulás output (feleléssel, dolgozatírással stb., tehát információprezentációval jellemezhető) fázisa? Melyek a tanulásszervezés fejlesztésének lehetőségei? A hallgatók saját eszközei: papír, íróeszköz. A tanúsítvány kiadásának feltételei  az összóraszám 90 %-án való részvétel  az ellenőrző feladatok elvégzése  a záródolgozat követelményeinek teljesítése A képzés sikeres teljesítésének igazolása: tanúsítvány A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.

Korszakalkotó tudás 18. Tankönyv, taneszköz kiállítás és vásár Miskolc, 2010. január 27−29.

4

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

A kooperatív tanulás A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05 Indítási engedélyszám: OM 298/57/2006.

A továbbképzés időpontja: 2010. február 25−26. és március 4−5., 13 órától Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A továbbképzés célja Az általános iskolában dolgozó pedagógusok felkészítése a kooperatív tanulás gyakorlati alkalmazására.  A kooperatív tanulás elméletét adó társadalomfilozófiai és szociálpszichológiai alapoknak,  a korszerű stratégiai oktatási módszerek alapelveivel,  az együttműködő tanulás módszereinek, szervezésének, tervezésének, az oktatás folyamatában való alkalmazás lehetőségeinek, valamint 

a pedagógus-szerep új dimenzióinak megismertetése.

A kooperatív tanulásirányításhoz szükséges alapvető készségek, jártasságok és képességek kialakítása. Az elméleti ismereteknek részben kooperatív – „saját élményű” – feldolgozásán keresztül gyakorlati tapasztalat nyújtása. Az előírt tartalmai követelmények az alábbiak megismerése, értelmezése, alkalmazása:  A kooperatív tanulás társadalmi és szociálpszichológiai hátteréül szolgáló korszerű elméletek.  A korszerű stratégiai tanítási – tanulási módszerek főbb jellemzői  A kooperatív tanulás fejlesztő hatásának mechanizmusa  A csoportalakítás, a csoportfejlesztés, a kommunikáció- és gondolkodás-fejlesztés, a tanulóknak szóló visszajelzés korszerű módszerei, valamint az oktatási folyamatban alkalmazható kooperatív tanulási módszerek A tanúsítvány kiadásának feltételei  az összóraszám 90 %-án való részvétel  az ellenőrző feladatok elvégzése  a záródolgozat követelményeinek teljesítése

[email protected]

5

HÍRLÁNC


Kötelező szakirodalom Balogh László (2006): Pedagógiai pszichológia az iskolai gyakorlatban. Urbis Könyvkiadó, Bp. I-V. rész, 9-75. o. (össz.: 66. oldal) N. Kollár Katalin – Szabó Éva (szerk.) (2004): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris, Bp. 13-19. fejezet, 279-450. o. (össz.: 171. oldal) Ajánlott szakirodalom: Balogh László (2000): Tanulási stratégiák és stílusok, a fejlesztés pszichológiai alapjai. Kossuth Egyetem Kiadó, Debrecen. Horvát Attila (1994): Kooperatív technikák. OKI, Bp. Kagan, Spencer (2001): Kooperatív tanulás. Önkonet Kft., Bp. Roeders, Paul (1997): A hatékony tanulás titka. Calibra Kiadó, Bp. Vastagh Zoltán (1999): Kooperatív pedagógiai stratégiák az iskolában. Janus Pannonius Tudományegyetem, Pécs. A hallgatók saját eszközei Papír, íróeszköz, színes ceruza, vagy toll, vagy filctoll (4 szín), kötelező irodalom. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.


6

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

Beilleszkedési problémák és magatartási zavarok óvodás és kisiskolás korban A továbbképzés indítási engedély száma: OKM 4/201/2006. A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A továbbképzés tervezett időpontja: 2010. március 25-26-27., 9 órától Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u. 1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A továbbképzés célja Ismeretek közvetítése az öröklött, valamint a környezeti hatásra kialakult fejlődési zavarok elemzéséhez, megkülönbözetéséhez. Segítség nyújtása az óvodás és kisiskolás korú gyermekeknél jelentkező magatartási és beilleszkedési nehézségek okainak feltárásához. Gyakorlati útmutatás az óvodapedagógusok, tanítók számára a gyermekek, tanulók problémáinak kezeléséhez, a szülők megsegítéséhez. Hozzájárulni a más szakemberekkel történő együttműködés eredményességéhez, segíteni a gyermekre figyelő pedagógusi beállítódás erősödését. A továbbképzés tartalmi követelményei  A résztvevők ismerjék a gyermekek/tanulók magatartási és beilleszkedési nehézségeinek születési és környezeti okait.  Tudják elemezni ok-okozati összefüggés szintjén az öröklött és környezeti okok hatását a gyermekek/tanulók viselkedési formáiban.  Tudják alkalmazni a megismert pedagógiai eljárásokat, amelyekkel a problémákkal küzdő gyermekek/tanulók esetében pozitív változásokat érhetnek el.  Legyenek képesek – a problémák okainak ismeretében – a változás előidézéséhez segítséget nyújtani a gyermeknek és szülőknek.  Legyenek tájékozottak, hogy egy azonosított probléma kezelésében, milyen szakirányú segítség bevonása lehetséges. A továbbképzés rövid tematikája Napjainkban általános a közoktatási intézmények azon tapasztalata, hogy a nevelő-oktató munka gyakorlatában egyre több az olyan gyermek, aki beilleszkedési, magatartási problémákkal küzd. Ez a képzési program hangsúlyozottan azon pedagógusoknak készült, akik a gyermekek/tanulók egyéni bánásmóddal támogatott fejlődését, fejlesztését értő szeretettel kívánják támogatni, segíteni. A képzés céljaként megjelölt ismeretek közvetítése, a segítségnyújtás és gyakorlati útmutatás, a más szakemberekkel való együttműködés gyakorlatának kialakítása együttesen járul hozzá a gyermekre figyelő pedagógusi beállítódás erősödéséhez.

[email protected]

7

HÍRLÁNC


A tematikai egységek egymásra épülésének logikája szerint:  a beilleszkedési, magatartási problémák napi megnyilvánulásai, látható jelei adnak alapot a problémák ok-okozati szinten történő mélyebb feltárására, elemzésére,  mutatnak jó gyakorlatot a problémák differenciált és többoldalú megközelítésére,  előrevetítik a viselkedés változására irányuló tudatos befolyásolást és hitet. A tanúsítvány kiadásának feltételei Minimális részvétel a továbbképzésen: az összes óraszám 90 százaléka. A zárótanulmány elkészítése folyamatos munkával történik a képzés ideje alatt, a végleges összeállítás, az indítónak történő leadása, a képzés befejezése után két héten belül kötelező. A képzés specialitása, hogy az egyes tematikai egységekhez rendelten keresi a kapcsolatot a képzésben résztvevők saját gyakorlatával, ráirányítva a figyelmet a csoportban/osztályban jelentkező problémák saját élmények feldolgozására. A bemutató foglalkozás/ bemutató óra megfigyelése, elemzése konkrét gyakorlati segítséget kíván adni a problémák kezeléséhez. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.


8

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

A 7-12. évfolyamon tanító pedagógusok felkészítése a diákok − önismereti játékokkal, csoportmunkában történő – személyiség- és készségfejlesztésére Az alapítási engedély száma: OKM-3/125/2008. Az indítási engedély száma: OKM-3/125/2008. A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A továbbképzés tervezett időpontja: 2010 tavasza Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u. 1. A képzés költsége: 35.000,- Ft/fő A továbbképzés célja A különféle közoktatási intézményekben dolgozó tanárok, nevelők felkészítése általános és középiskolás diákok számára tartandó önismereti/személyiség- és készségfejlesztő foglalkozások vezetésére. Saját élménnyel és módszertani képzéssel a résztvevők pszichológiai szemléletének alakítása, a csoportmunka értő/szakszerű vezetésére való felkészítés. Ezen belül különös hangsúlyt fektetünk: a csoportmunka megszervezésével kapcsolatos tárgyi-személyi-szakmai követelmények megismertetésére és elsajátíttatására; az önismeret fejlesztését és annak tudatosítását elősegítő eszköztár, módszertani eljárások megismertetésére, a különféle készségek önismereti játékok segítségével történő fejlesztésére; a csoport vezetésének, az életkori sajátosságokkal összefüggő specifikumainak bemutatására; a gyakorlatban sikerrel alkalmazható játékok, gyakorlatok, feladatok bemutatására, megtanítására. Tartalmi követelmények, konkrét ismeretek -

Ismerjék meg a pszichológia gyakorlatában régóta használatos önismereti kiscsoportos fejlesztő munka megszervezésének és működtetésének szakmai-emberi kritérium rendszerét. Tudják csoportvezető szerepére vonatkozó szakmai kívánalmakat, előírásokat. Ismerjék meg, és képesek legyenek felismerni a legalapvetőbb csoportdinamikai szabályokat, történéseket. Képesek legyenek a mindenkori csoporttörténésekhez igazodó, pszichológiailagpedagógiailag-módszertanilag indokolt és szakszerű játék- és feladatsor összeállítására és alkalmazására.

[email protected]

9

HÍRLÁNC -


Képesek legyenek számba venni azokat az egyéni és társadalmi tényezőket, amelyek aktuálisan módosíthatják a diákok személyiségének alakulását, önértékelésük, készségeik fejlődését.

A képzés indokoltsága Az általános és középiskolai évek egyik legfontosabb sajátossága, hogy a testi-pszichés változások következtében gyökeresen megváltozik a diákok énképe, önismerete, átalakul társasszociális kapcsolatrendszerük. A reális önismeret rendkívül lényeges, hiszen ez képezi alapját a pszichés komfortnak, a sikeres iskolai karriernek, az eredményes továbbtanulásnak és pályaválasztásnak. Képzésünket azoknak a pedagógusoknak ajánljuk, akik szükségét érzik annak, hogy szakmailag felkészültebben segítsék diákjaik a reális önismeret kialakításában, saját képességeik, készségeik megismerésében és fejlesztésében. Alkalmazott módszerek, munkaformák A képzés tréning formájában történik, amely során a résztvevők a strukturált gyakorlatoktól kezdve az egyéni referátumokon, csoportvitán, szituációs játékokon, stb. keresztül a pszichológiai tesztek, kérdőívek megismeréséig változatos munkaformák és módszerek révén ismerhetik meg azokat az eszközöket és sajátítanak el olyan szemléletet, amely(ek) birtokában segíthetik a tanulók személyiségének (önismeretének, különféle készségeinek- pl. kommunikációs, együttműködési stb-.) fejlesztését. A képzés sajátosságai Minden egyes modul gyakorlatközpontú, saját élményre építve dolgozza fel az ismertetett tartalmi elemeket. Ezek a témakörök szolgáltatják az alapot a képzés során az egyes tantervi egységekhez kapcsolódóan a csoporttagok referátumaihoz (lásd ellenőrzés, értékelés) is. A csoportmunka megszervezésével kapcsolatos tárgyi-személyi-szakmai követelmények megismertetése és elsajátíttatása, az önismeret fejlesztését és annak tudatosítását elősegítő eszköztár, módszertani eljárások megismertetése kiemelten jut érvényre a képzés folyamtaában. A tanúsítvány kiadásának feltételei A résztvevők kiselőadást tartanak választható témák közül, valamint a gyakorlatban is megvalósítható tréning tervezet elkészítésével adnak számot a témával, az önismereti tréning megszervezésével és vezetésével kapcsolatos pszichológiai tájékozottságukról, módszertani jártasságukról. Így a képzés során az indító által megjelölt témák közül választanak egyet, és záródolgozat formájában részletesen kidolgozzák annak tréning keretei közt történő feldolgozási módját. Megfogalmazzák a tréninghez kapcsolódó legfontosabb elméleti alapvetéseket, összeállítják az adott témakör feldolgozásához szükséges játéksort/feladatsort. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.

10

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

Iskolai tehetséggondozás Indítási engedélyszám: OKM-3/179/2008. A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A továbbképzés időpontja: 2010. február 25-26. és március 4-5., 13 órától Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A továbbképzés célja A különböző közoktatási intézményekben, nevelési tanácsadókban dolgozó pedagógusok, pedagógus munkakörben foglalkoztatott pszichológusok felkészítése az iskolai tehetség-gondozás elméletének és gyakorlatának témakörében. Cél, hogy a résztvevők képesek legyenek az iskolai tehetséggondozás megtervezésére, megvalósítására a saját szakterületükön; alkalmasakká váljanak gyorsító és gazdagító programok tervezésére, megvalósítására, fejlesztésére. Tartalmi követelmények 1. Ismerniük kell a tehetséggel, tehetségfejlesztéssel kapcsolatos fogalmakat, s adekvát módon kell használniuk azokat. 2. Ismerniük kell az iskolai tehetséggondozás főbb módszereit, s e módszerek tervezésével kapcsolatos kompetenciát kell szerezniük 3. Jártasságot kell szerezniük a komplex tehetséggondozó programok tervezésében. A képzés indokoltsága A hazai nevelési-oktatási intézmények pedagógiai programjaiban rendre feltűnik a tehetséges tanulókkal történő kiemelt foglalkozás, törődés motívuma. Ugyanakkor iskoláinkban csak elvétve akadnak, akik megalapozott szakismeretekkel rendelkeznek a tehetséges tanulók gondozásával kapcsolatban. E továbbképzés keretében ezt a szakmai űrt igyekszünk pótolni. Jelen képzést azoknak a pedagógusoknak, nevelőtestületeknek ajánljuk, akik tehetséggondozással kapcsolatos elméleti és gyakorlati ismereteik révén is szeretnének hozzájárulni a diákok, az iskola és saját hatékonyságuk növeléséhez. Tematikai egységek és a hozzájuk tartozó módszerek, munkaformák A javarészt konkrét, gyakorlati munkára építő képzés során a hallgatók megismerkednek a tehetséggondozás elméleti alapjaival, s a gyakorlatban (egyéni és kiscsoportos formában) szereznek jártasságot a tárgykörben.

[email protected]

11

HÍRLÁNC


Részletesen szó lesz az alábbi témakörökről: 1. Alapfogalmak a tehetség meghatározásához: lényeges megismerni, hogyan is definiálható a tehetség fogalma, hiszen a szakemberek csak akkor tudják tudatosan fejleszteni a tehetséget, ha megismerik annak természetét. 2. Az iskolai tehetséggondozás főbb módszerei: a tananyag minőségével és mennyiségével, a tanulásra szánt idő mértékével, a tehetségesek személyiségfejlesztésével kapcsolatos elméleti és gyakorlati ismereteket sajátítanak el a résztvevők. 3. Komplex tehetséggondozó programok: hazai és külföldi programok megismerésén túl magába a programkészítés folyamatába kalauzolja el a résztvevőket. 4. A komplex fejlesztő programok használata: a tehetségfejlesztő programok hatásvizsgálata az a szabályozó tényező, amely e programok minőségbiztosításához és továbbfejlesztéséhez egyaránt szükséges. Ennek elméleti és gyakorlati lehetőségeiről is szó lesz. A képzés sajátosságai A résztvevők a képzés során megtörtént esetek szóbeli ismertetésén alapuló „életszerű” feladatokat oldanak meg (többnyire kiscsoportos formában), amelyek révén az egyes témakörökben szerzett elméleti ismereteiket a gyakorlatban is tesztelhetik. Ezáltal rövid idő alatt juthatnak olyan szakmai rutinhoz, amely lehetővé teszi, hogy a tehetséggondozás tervezése terén magas színvonalon fejthessék ki tevékenységüket. A továbbképzést tartják: a Debreceni Egyetem oktatói A képzés sikeres teljesítésének igazolása: tanúsítvány A tanúsítvány kiadásának feltételei  Az összóraszám 90 %-án való részvétel.  Az elméleti ismereteket felmérő teszt és a záródolgozat követelményeinek teljesítése. A teszt az elméleti ismereteket, a záródolgozat a gyakorlati jellegű kompetenciát méri. A tesztet a tanfolyam végén töltik ki a hallgatók. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.


12

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

A tehetség azonosítása, tehetség tanácsadás közismereti tantárgyakban (IPR-t működtető intézmények figyelmébe!) Az alapítási engedély száma: OKM-2/1/2006. Az indítási engedély száma: OKM-2/1/2006. A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A továbbképzés időpontja: 2010. február 25-26. és március 4-5. Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A továbbképzés célja A különböző közoktatási intézményekben dolgozó, közismereti tárgyakat oktató pedagógusok felkészítése a tehetségazonosítás és a tehetség tanácsadás elméletének és gyakorlatának témakörében. Cél, hogy a résztvevők képesek legyenek tehetségazonosítás és tehetség tanácsadás megtervezésére, megvalósítására a saját szakterületükön. Tartalmi követelmények  A tehetségazonosító folyamat önálló megtervezésében való jártasság: konkrét ismeretekkel és gyakorlati jártassággal rendelkezzenek a tehetségazonosítás tervezésének és megvalósításának területén. Képesek legyenek a tehetségazonosításhoz szükséges elméleti modell, vizsgálati módszerek és – eszközök, válogatási modellek kiválasztására és/vagy kidolgozására, illetve a tehetségazonosítás folyamatának megszervezésére.  Tehetség tanácsadói kompetencia: konkrét ismeretekkel és gyakorlati jártassággal rendelkezzenek a tehetség tanácsadás szervezése, megvalósítása terén. Képesek legyenek iskolai és/vagy iskolán kívüli szervezeti formában tehetség tanácsadó szolgáltatást megszervezni, és nyújtani a diákok, szülők, pedagógusok, intézményvezetők és oktatáspolitikai döntéshozók számára. A program tematikája A képzés indokoltsága: a hazai nevelési-oktatási intézmények pedagógiai programjaiban rendre feltűnik a tehetséges tanulókkal történő kiemelt foglalkozás, törődés motívuma. Az iskoláinkban azonban csak elvétve akadnak, akik megalapozott szakismeretekkel rendelkeznek a tehetséges tanulók azonosításával, s általában véve a tehetség tanácsadással kapcsolatban. E továbbképzés keretében ezt a szakmai űrt igyekszünk pótolni. Jelen képzést azoknak a pedagógusoknak, nevelőtestületeknek ajánljuk, akik tehetségazonosítással, tehetség tanácsadással kapcsolatos elméleti és gyakorlati ismereteik révén is szeretnének hozzájárulni a diákok, az iskola és saját hatékonyságuk növeléséhez.

[email protected]

13

HÍRLÁNC


A tematikai egységek és a hozzájuk tartozó módszerek, munkaformák rövid összefoglalása

A javarészt konkrét, gyakorlati munkára építő képzés során megismerkednek a tehetségazonosítás és a tehetség tanácsadás elméleti alapjaival, s a gyakorlatban (egyéni és kiscsoportos formában) szereznek jártasságot a tárgykörben. A tehetségazonosítás esetében olyan kérdésekre kapnak választ, mint: Hogyan épül fel a tehetségazonosítás célrendszere? Mikor, milyen tehetségkoncepcióhoz kell viszonyítanunk a tanulók teljesítményét? Milyen kritériumok alapján állapíthatjuk meg a tehetséget? Hogyan kell kidolgozni egy tehetségazonosító vizsgálat(sorozat) tervét? Hogyan összesíthetjük a vizsgálati eredményeket? Milyen algoritmus szerint járhatunk el a tehetségazonosító vizsgálat tervezése, illetve megvalósítása során? A tehetség tanácsadás tárgyalásakor a részt vevők megtanulják, hogy: Mit jelent a „tehetség tanácsadás? Milyen szervezeti formák között valósulhat meg a tehetség tanácsadás, illetve hogyan lehet e szervezeti formákat létrehozni, működtetni? Milyen algoritmus szerint épül fel egy tanácsadási folyamat? A képzés sajátosságai: a részt vevők a képzés során olyan, „életszerű” feladatokat, feladatsorokat oldanak meg (többnyire kiscsoportos formában), amelyek révén az egyes témakörökben szerzett elméleti ismereteiket a gyakorlatban is tesztelhetik. Ezáltal rövid idő alatt juthatnak olyan szakmai rutinhoz, amely lehetővé teszi, hogy a tehetségazonosítás és a tehetség tanácsadás terén, magas színvonalon fejthessék ki tevékenységüket. A tanúsítvány kiadásának feltételei  Az összóraszám 90 %-án való részvétel.  Az elméleti ismereteket felmérő feleletválasztós teszt (min. teljesítmény: 60 %) és a záródolgozat követelményeinek teljesítése. A teszt az elméleti ismereteket, a záródolgozat a gyakorlati jellegű kompetenciát méri. A tesztet a tanfolyam végén töltik ki a hallgatók. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.

14

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

Látható hangok

A kommunikációs kompetencia fejlesztése zenei-esztétikai aktivitásokkal Az indítási engedély száma: OKM-4 /257/2009 A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A továbbképzés időpontja: 2010. március 12-13. és 19-20. vagy április 9-10. és 16-17. Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1. A képzés költsége: 35.000,-Ft/fő A képzés tematikája Az esélyegyenlőség megteremtésének legfontosabb feltétele a kommunikációs-, tanulási- és kapcsolatteremtő képességek megfelelő szintje, amelyeknek alapozása különösen fontos a nevelés korai szakaszaiban, az óvodás kortól az iskolai bemenetig. A program és anyagának alkalmazása ehhez ad hatékony segítséget. A képzés célja Megismertesse a résztvevőket a legújabb kutatások eredményeire épülő Látható hangok című pedagógiai programcsomaggal, annak elméleti, gyakorlati elemeivel, és azok használatával. Különös hangsúlyt helyez arra, hogy a gyermekek sokoldalú kommunikációs fejlesztéséhez új, élményszerű tartalmakat és esztétikai aktivitást biztosítson, gazdagítsa a résztvevők zenei eszköztárát, zenehallgatási gyűjteményét és európai játékdal ismeretét. A képzés 4 fő részből áll 1. A gyermekek kommunikációs képességeinek fejlesztése esztétikai-zenei aktivitásokkal 2. A hang-jel kapcsolat- az írás-olvasás, a nyelvi kommunikáció alapjainak alakítása 3. A gyermekek sokoldalú kifejezési formáinak fejlesztése játékdalok dramatizálásával, mozgással 4. A program didaktikai következetességének szerepe az érzelmi, közösségi fejlesztésben A képzés különlegessége Nagyobb részben gyakorlat, és minden résztvevő megkapja a Látható hangok című pedagógiai programcsomagot.(Vidám zenészek daloskönyv 2 Cd-vel, 2 db tanári segédkönyv a fejlesztés programjával, a Kalandozások a hangok birodalmában hangképei 2 Cd-vel és munkalapok a hang jellé alakításához). A képzést a résztvevők munkacsoportokban (4-5 fő) és egyénileg értékelik. Az ismeretek elsajátítása a csoportmunkában készülő fejlesztési tervek értékelésével kerül ellenőrzésre, aminek elkészítését a program szempontjai és kiadott instrukciók alapján a képzésen csoportmunkában gyakorolják és mutatják be a résztvevők. A tanúsítvány kiadásának feltételei: a 30 óra minimum (4 teljes nap) 80%-án való részvétel, a gyakorlatokban és a didaktikai elemzésekben való részvétel. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 3527 Miskolc, Selyemrét u.1.

[email protected]

15

HÍRLÁNC


„Tanulom magamat, tanulom a diákot” - hatékony módszerek a nehezen kezelhető pedagógiai helyzetekre Az alapítási engedély száma: OKM-3/131/2008. Az indítási engedély száma: OKM-3/131/2008. A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A továbbképzés időpontja: 2010. március 5-én, 14 órától, 6-án, 9 órától és március 12-én, 14 órától, illetve 20-án, 9 órától A továbbképzés óraszáma: 30 óra A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet (3527 Miskolc, Selyemrét u. 1.) A képzés költsége: 35.000,- Ft/fő A továbbképzés célja  A mindennapi iskolai élet folyamatában a pedagógusok képesek legyenek az oktatási tevékenységen túl - a tanulót, mint személyiséget komplexen szemlélve - a nevelésre is hangsúlyt fektetni.  Saját élmény keretében jártasságot szerezzenek személyiség-megismerő technikák alkalmazásában.  Probléma megoldási -, konfliktus kezelő módszerek elsajátítása (személyiség-és szociálpszichológiai megközelítés).  Értékközvetítő modellnyújtás feltételeinek kialakítása az ön-identifikáló képesség elsajátításával és a tapasztalatok továbbadásával.  Hatékony kommunikációs módszerek elsajátítása. A továbbképzés rövid tematikája A megváltozott akceleráció, az urbanizáció s általában a felgyorsult világ szemléletváltást igényel a pedagógus részéről az iskolai környezetben tapasztalható problémák kezelése érdekében. Fontos, hogy a pedagógus közeledjen az ifjúsághoz, s képes legyen megújult módszerekkel és eszközökkel átadni az ismeretanyagot, elsajátíttatni az új információkat. Képes legyen az oktatás folyamatában operátori szerepet betölteni, az oktatást-nevelést kompetencia alapokra helyezni. Az ellenőrzés és az értékelés a képzés folyamatában valójában nem a klasszikus értelemben értendő, hanem a játékok, dramatizálások, kérdőívek alapján önmagukról kapnak információt, visszajelzést a pedagógusok: pl. bizonyos helyzetekben - hogyan reagálnak, milyen a kommunikációs „stílusuk”, milyen személyiség-jegyekkel rendelkeznek, amelyek meghatározzák munkájának eredményességét, stb.. A kapott információk adaptálásának mértékét a záródolgozaton keresztül tudjuk „mérni”: valóban képes-e a pedagógus új aspektusban közelíteni egy adott problémára? Képes-e megújulni gondolkodásában, attitűdjében? A tanúsítvány kiadásának feltételét a hiányzott óraszámhoz és a leadott és megvédett dolgozathoz kötjük. Korábbi tapasztalataink alapján a dolgozatok csoport szintű referálását tervezzük annak érdekében, hogy a dolgozatokból is mindenki kamatoztatni tudjon. A képzésre történő jelentkezés módja A mellékelt jelentkezési lapon írásban, amelyet az alábbi címre, postán kell megküldeni: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u.1. 16

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

A tanulás tanítása A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

„Segítsd, hogy kinyíljon, de legalább engedd....” A képzés célja, olyan integrált pedagógiai ismeretek, ötletek nyújtása, amelyek alkalmazásával hatékonyabbá válik az iskolai tanítás-tanulás. Tanároknak készült tananyag arról, ahogyan a tanuló megtanul tanulni. 1. „Fénysugár” A képzés időtartama: 5 óra A képzés díja: 5.000,-Ft/fő+ ÁFA Tartalmi elemei: A tanári tevékenység hatása a tanulókra, tanulásra Arról, hogy a tanuló kész legyen az együttműködésre A személyes varázs Lépésről - lépésre ….. Túlélési stratégiák kezelése Kérdések megfogalmazása: ki az, aki érti? A tanár, mint kereskedő! Értékelés, kondicionálás A képzés időpontja: 2010. március 5. 2. „A kaktusz is virágzik” A képzés időtartama: 10 óra Képzés díja: 10.000,-Ft/fő+ ÁFA Tartalmi elemei: Az integráció segítéséhez, hogy egy közösség aktív részese legyen a gyermek Saját élményű tapasztalatok Pszichés ráhangolódás A közösség ismérvei Deviancia /Durkheim- és Morton-elmélet/ Személypercepció A pontatlanság okai: sztereotípia, Pygmalion-effektus, attitűd, érzelem Előítélet: okai, fokozatai A reális percepció közelségének lehetőségei,feltételei Értelmező attitűd Siker biztosítása Kondicionálás módszerei Önismeret segítése Meghallgatás A képzés időpontja: 2010. március 12. és március 17.

[email protected]

17

HÍRLÁNC


3. „Nefelejcs” A képzés időtartama: 10 óra Képzés díja: 10.000,-Ft/fő+ ÁFA Tartalmi elemei: Tanulói képességfejlesztés, hogy tanulása tartós legyen..... Egyéni tapasztalatok Pszichés ráhangolódás Tanulási stílusok felmérése Jó szokások lehetőségei a tanulás feltételeiben A tanulás külső feltételei, képességkialakítás A gondolkodási képesség fejlesztésének lehetőségei Emlékezési képesség fejlesztésének lehetőségei Szókincsfejlesztés lehetőségei Szövegértési képességfejlesztés Matematikai képességfejlesztés Komplex tanulástechnikák A képzés időpontja: 2010. március 26. és április 16. 4. „Őrláng” A képzés időtartama: 5 óra A képzés díja: 5.000,-Ft/fő+ ÁFA Tartalmi elemei: Tanulási motiváció Hogy legyen kedve tanulni....... Motivációs helyzetkép a tanulásban Tanulási problémák feltárása, megfogalmazása Individuális motivációk megfogalmazása Motiváltság fenntarthatóságának lehetőségei Adekvát tanulástechnikák Individuális kompetencia kialakítása A képzés időpontja: 2010. április 23.

Óvodapedagógusok, tanítók figyelmébe ajánljuk! A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A gyermeki személyiség és a zene A képzés időtartama: 5 óra Képzés díja: 5.000,-Ft/fő + ÁFA

Tartalmi elemei: Miért van szükségünk a zenére? A zenei képességek fejlődésének pszichológiája. Öröklés vagy környezet? A zenei nevelés hatása a személyiség és a képességfejlődésre. A képzés időpontja: 2010. február 26., 9 órától 18

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

Óvodapedagógusok, tanítók, ének-zene tanárok zeneiskolai, zeneművészeti szakközépiskolai tanárok figyelmébe! A Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A zenei tehetség pszichológiája (5 óra) A képzés időtartama: 5 óra Képzés díja: 5.000,-Ft/fő + ÁFA

Tartalmi elemei: - A zenei tehetség megnyilvánulása. Tehetség és képesség összefüggése - A zenei tehetség felismerése, a zenei adottságok, képességek mérése - A zenei tehetség fejlődésére ható tényezők. A zenei fejlődés neuropszichológiai háttere - A zenei képességek kapcsolata más személyiségjellemzőkkel. A zene transzferhatása Előadó: Turmezeyné dr. Heller Erika, ELTE Turmezeyné Heller Erika - Balogh László: Zenei tehetséggondozás és képességfejlesztés című könyv alkalmazásának módszertani lehetőségei a napi tanítási gyakorlatban (könyvbemutató) A képzés időpontja: 2010. március 5., 9 órától

Mozgóképszerkesztés számítógéppel Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

A képzés tematikája: A non-lineáris szerkesztés fogalmai dőmérés a videózásban Az analóg video digitalizálása A Timeline ablak használata Nyersvágás Utóhang alkalmazása és effekt használata Feliratok létrehozása A kész film exportálása és DVD-re írása A képzés óraszáma: (10-10 órás alapfokú I. és II.) A képzés tervezett időpontja: 2010 tavasza Előadó: Zsámba László médiatanár, operatőr Részvételi díj: 15.000,-Ft/fő/10 óra + ÁFA Saját lap-top szükséges! Minimális rendszerkövetelmény: Core 2 Duo T5850 2,16GHz, 2GB RAM, 160GB HDD A továbbképzést min. 20 fő jelentkező esetén indítjuk Jelentkezési határidő: postafordultával (az intézet címén, írásban) A továbbképzés helye: Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet, 3527 Miskolc, Selyemrét u.1. Valamennyi képzésről tájékoztatást ad: László Béláné, intézeti munkatárs E-mail: [email protected] Tel.: 46/530-110/48 [email protected]

19

HÍRLÁNC

2010. február-március TOVÁBBKÉPZÉSEN VALÓ RÉSZVÉTEL MEGRENDELÉSE a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet által szervezett tanfolyamra Munkaügyi Központ nyilvántartási száma: 05-0062-05

Cím: 3527 Miskolc, Selyemrét u. 1. Fax: 46/530-117 Az alábbi továbbképzésre jelentkezem Címe Ha az első helyen megjelölt tanfolyam nem indul, akkor az alábbi képzésre jelentkezek Kódszáma Címe

Az alábbi témákban javasolok továbbképzést szervezni

A megrendelő intézmény neve: …………………………..………………………………………………………………… címe: ………………………………………………….……………………………………………………… A résztvevő neve: .………………………………………………………………………………………… leánykori neve: ………………………………………….………………………………………...………… anyja neve*:....................................................................................................................................... születési helye, ideje: …………………………………………………………………………………..…... lakcíme: ……………………………………………………………….……...……………………………… telefon/e-mail:…………………………………………………………………………..……………………. A képzés költéségének számlázási címe:

Az indító a megrendeléstől való visszalépést kizárólag írásban – a képzés megkezdése előtt 30. napig fogadja el. A kiszámlázott részvételi díjat stornó számla megküldésével tudja érvényteleníteni, az időközben kifizetett díjat 8 munkanapon belül visszautalja. Amennyiben a megrendeléstől való visszalépést a megadott határidőn belül nem jeleztem írásban, a kiszámlázott követeléstől nem áll módjukban eltekinteni. Kelt: ……………………………………….

P.h.

……………………………………. résztvevő

……………………………………… munkáltató

* Az adat kitöltése nem kötelező (a tanúsítvány kiállítása teszi szükségessé)

20

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

PÁLYÁZATOK Rajzpályázat A Kulturális Örökségvédelmi Hivatal Észak-magyarországi Irodája, a Magyar Rajztanárok Országos Egyesülete Borsod-Abaúj-Zemplén megyei szervezetének szakmai támogatásával rajzpályázatot hirdet 10−14 éves (5−8. osztályos) diákok számára Észak- Magyarország várai, kastélyai címmel. A pályázat témája, célja A megyében élő 10−14 éves diákok dolgozzák fel, és a vizuális művészetek eszközeivel mutassák be Borsod-Abaúj-Zemplén megye várait, kastélyait, a hozzájuk kapcsolódó eseményeket, mondákat, legendákat. A művek készülhetnek egyedi és sokszorosított grafikai eljárásokkal, festéssel, vegyes technikai megoldásokkal, valamilyen plasztikai eljárással, mindezek mellett várnak fotókat és kisfilmeket is. Külön értékelik az 5−6 és 7−8. osztályosokat, a műfaji kategóriáknak szempontjainak figyelembe vételével. A legszínvonalasabb teljesítményt nyújtó iskolákat és felkészítő tanárokat külön díjazzák. A pályázat formai, technikai követelményei - Egy tanuló maximum 2 db - bármilyen technikával készített - pályaművet adhat be. - A pályázatnak tartalmaznia kell a pályázó adatait (a pályázó neve, életkora; a felkészítő tanár neve, a tanár e-mail címe, telefonszáma; az iskola neve, címe, e-mail címe, telefonszáma). Fenti adatokat kérik zárt, feliratmentes borítékban a pályázathoz csatoltan beküldeni. - A pályázó írja le a pályázata elkészítésének körülményeit (a témaválasztás okai, az anyaggyűjtés, felkészülés lépései, a felhasznált források, kik segítették, stb.) 2−5 gépelt oldalban megfogalmazva. (E részben nem kifejezetten művészettörténeti elemzést, hanem saját élményeket, munkatapasztalatokat várnak.) - A grafikák maximális mérete A/3. - A festmények maximális mérete A/2. - A plasztikáknál, fotóknál nincs méretbeli megkötés. - A fotók készülhetnek hagyományos technikával, de különféle digitális fotómanipulációval is. A fotókat kinyomtatva és nagyítva kérik beadni. - A filmeket CD-n, DVD-n kérik, időbeli terjedelmük 2-3 perc lehet. - A pályaműveket személyesen vagy postai úton is be lehet adni. Amennyiben egy boríték több pályamunkát vagy több pályázó anyagát tartalmazza, azt kérik külön feltűntetni. Beérkezési határidő: 2010. március 19. Postacím: Kulturális Örökségvédelmi Hivatal Észak-magyarországi Irodája (3530 Miskolc, Rákóczi utca 11.) A borítékra/dobozra írják rá: Rajzpályázat Eredményhirdetés: 2010. április közepén várható. Az ünnepélyes díjátadásra a Műemléki Világnaphoz (április 18.) kötődő időpontban kerül majd sor. Helyszíne a Kulturális Örökségvédelmi Hivatal Észak-magyarországi Irodája lesz. A pályázattal kapcsolatos további információ az alábbi elérhetőségeken kérhető: [email protected]; 30/279-2272

[email protected]

21

HÍRLÁNC


Színház az egész világ A Herman Ottó Általános Iskola és Munkácsy Mihály Alapfokú Művészetoktatási Intézmény városi gyermekrajzpályázatot hirdet 1−8. osztályos tanulók részére „Színház az egész világ…” címmel. Ajánlott témák: a színházi élmények mellett az idei évad műsorából kiemelten ajánlják a Hotel Mentol és az Apácák című musicalt, valamint a Csodamalom bábszínház műsorából a Babszemjankó és a Háry János előadásokat. A fenti témákhoz kapcsolódó díszlet, jelmeztervek és plakátokat is várnak. A zsűri által díjazott és kiválasztott alkotásokból kiállítást rendeznek az iskola aulájában. A kiállítás időpontja: 2010. március 24-én, 11.30 A rajzokat 50 x 70 cm-es kartonra kérik felragasztani! A kép címét kérik feltüntetni a hátoldalon. Beadási határidő: 2010. március 19. A pályázattal kapcsolatban érdeklődni lehet Vágó Péterné tanárnőnél, a 46/560-494-es telefonszámon.


22

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

VERSENYEK Tisztelt Intézményvezetők! Tisztelt Kollégák! Tájékoztatjuk Önöket, hogy a 2009/2010. tanévben az Oktatási és Kulturális Minisztérium által támogatott és a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet által koordinált felmenő rendszerű, az 5−8., illetve a 9−13. évfolyam számára meghirdetett tanulmányi versenyek iskolai, kistérségi, területi,, megyei és országos fordulóinak időpontjairól és helyszíneiről az intézet honlapján - www.borsod-ped.hu /Versenyek - elérhető és letölthető versenynaptárakban olvashatnak.

A Borsod-Abaúj-Zemplén Megye Közoktatásáért Közalapítvány által támogatott versenyek Bede Lajos matematikaverseny A verseny megrendezésére - az elmúlt tanévez hasonlóan - a miskolci Ferenczi Sándor Egészségügyi Szakközépiskolában kerül sor. A verseny időpontja: 2010. április 14. (szerda) 11.00−13.00 óra Ünnepélyes megnyitó időpontja: 2010. április 14., 10.40 óra, az iskola konferenciatermében A verseny lebonyolításának rendje A versenyen a megye valamennyi szakközépiskolája részt vehet. A versenyre minden szakközépiskola három 10. osztályos és három 11. osztályos tanulót nevezhet be. A verseny értékelése - az egyéni helyezések mellett - kiterjed a csapatokra is. A nem teljes létszámú csapatok tagjainak eredményét csak az egyéni versenyben veszik figyelembe. A nyelvi előképzésben oktatott, szakközépiskolai tanulók is részt vehetnek a versenyen. A versenyen négyjegyű függvénytáblázat, zsebszámológép, körző, vonalzó és íróeszköz használható, melyeket a versenyzők hoznak magukkal. A versenydolgozatok javítására közvetlenül a verseny után kerül sor. Amennyiben a nevező iskolából a kísérő tanár / matematika szakos / részt venne a felügyeletben és a dolgozatok javításában, ezt is kérik a nevezéssel együtt név szerint feltüntetni. A név és évfolyam szerinti nevezéseket a következő címre várják: Postai cím: 3529 Miskolc, Szigethy Mihály út 8. Ferenczi Sándor Egészségügyi Szakközépiskola (Pál István munkaközösség-vezető részére) E – mail: [email protected] A nevezés határideje: 2010. március 19. Az iskolában ebéd is igényelhető. Az ebéd ára kb. 450 Ft/fő. A nevezéssel együtt az ebédigénylést is kérik elküldeni. Fizetni a helyszínen, a verseny előtt, készpénzben, a gazdasági irodában lehetséges.

[email protected]

23

HÍRLÁNC


A versenyfeladatokhoz kapcsolódó témakörök 10. évfolyam: - Algebrai azonosságok, átalakítások, műveletek racionális törtekkel, irracionális algebrai törtek - Első és másodfokú kifejezések, egyenletek, egyenlőtlenségek, egyenletrendszerek, függvények - Számelmélet, oszthatóság, számtani közép - Pitagorasz-tétel és megfordítása, Thalesz-tétele, mértani helyek, háromszögek, négyszögek, sokszögek, egybevágósági transzformációk - Logikai feladat 11. évfolyam: - Hasonlósági transzformáció, arányossági tételek derékszögű háromszögben - Mértani közép - Középponti szög, kör részeinek kerülete, területe - Logaritmus, exponenciális és logaritmikus átalakítások, egyenletek, egyenletrendszerek - Hegyesszög szögfüggvényei, szögfüggvények kiterjesztése, szinusztétel, koszinusztétel, trigonometrikus számítások, trigonometrikus egyenletek - Vektorok - Logikai feladat Az ünnepélyes eredményhirdetés időpontja: 2010. április 21., (szerda) 14.30 óra

Egyéb versenyek Tavaszköszöntő vers- és prózamondó verseny A miskolci Herman Ottó Általános Iskola és Munkácsy Mihály Alapfokú Művészetoktatási Intézmény ebben a tanévben 15. alkalommal hirdeti meg Tavaszköszöntő vers- és prózamondó versenyét miskolci, illetve Miskolc környéki, kistérségi általános iskolák alsó tagozatos gyermekei számára. Kategóriák: 1. osztály: vers 2. osztály: vers és mese 3. osztály: vers és próza 4. osztály: vers és próza Mindkét kategóriában 1-1 fő jelentkezését várják. A vers kategóriában indulók kettő verssel készüljenek: az egyik a tavaszhoz, természethez kötődjön; a második témája szabadon választott lehet. A próza témája kötetlen. A verseny időpontja: 2010. március 25., 14 óra A verseny helyszíne: Herman Ottó Általános Iskola és Munkácsy Mihály Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (3529 Miskolc, Gesztenyés u.25.) Nevezési díj: 300,-Ft/fő, melyet a verseny napján kérnek rendezni. Nevezni írásban/faxon 2010. március 16-ig lehet (kérik a tanulók nevét, osztályát, a kategória és az iskola pontos megnevezését jelezni). A versenyről bővebb felvilágosítást lehet kérni a 46/560-494-es telefonon, Lugosi Péterné igazgatóhelyettestől.

24

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

Városi aritmetikaverseny A Herman Ottó Általános Iskola és Munkácsy Mihály Alapfokú Művészetoktatási Intézmény a 2009/2010-es tanévben is megrendezi hagyományos aritmetikaversenyét. A vetélkedőt 3. osztálytól 8. osztályig hirdetik meg. Évfolyamonként 2-2 tanuló jelentkezését várják. A verseny ideje: 2010. március 17., 14 óra Részvételi díj: 300 Ft/fő, melyet a helyszínen kell befizetni Nevezési határidő: 2010. március 2. Jelentkezési lehetőség postai úton: Herman Ottó Általános Iskola és Munkácsy Mihály Alapfokú Művészetoktatási Intézmény (3529 Miskolc, Szilvás u. 38.) E-mailben: [email protected] Kapcsolattartó tanár: Timkóné Wolf Zsuzsanna Telefon: 46/555-384

Angol nyelvű versmondó verseny alsó tagozatosoknak A Szilágyi Dezső Általános és MAKTNY Iskola Gárdonyi Géza Tagiskolája angol nyelvű versmondó versenyt hirdet alsó tagozatosoknak. Téma: az évszakok Résztvevők: felkészítő tanáronként és évfolyamonként max. 4-5 fő Nevezni lehet: bármilyen, az évszakokkal kapcsolatos verssel (maximum 3-4 versszak terjedelemben) Az értékelést a zsűri évfolyamonként végzi el. A verseny helyszíne: Szilágyi Dezső Általános és MAKTNY Iskola Gárdonyi Géza Tagiskolája, Miskolc, Szeretet út 5. A verseny ideje: 2010. március 19. (péntek), 14.30 Nevezési díj: 500.-Ft/ fő Nevezési határidő: 2010. március 1. Érdeklődni lehet: Gárdonyi Géza Tagiskola (46/ 560-308) Laczkó Andrásné (70/222-37-96) Jelentkezni lehet írásban az iskola címén vagy emailben: [email protected] Kérjik, hogy a versek három nyomtatott példányát a tanulók hozzák magukkal!

Petőfi szavalóverseny A zádorfalvai Petőfi Sándor Általános iskola szavalóversenyt hirdet az iskola névadójának tiszteletére. A részvétel feltétele egy kötelező és egy szabadon választott vers előadása. Kötelező versek: 1−4. osztály – Petőfi Sándor: Itt van az ősz, itt van újra 5−6. osztály – Petőfi Sándor: Egy estém otthon 7−8. osztály – Petőfi Sándor: Magyar vagyok A verseny időpontja: 2010. március 12., 9 óra Helye: Petőfi Sándor Általános Iskola (3726 Zádorfalva, Nagy u. 42.) Jelentkezési határidő: 2010. március 1.

[email protected]

25

HÍRLÁNC


PÁLYAVÁLASZTÁS Pályaválasztási felelősök, osztályfőnökök figyelmébe! Előzetes (telefonos, személyes, írásos) bejelentkezés után folyamatosan fogadjuk intézetünkben a pályaválasztás előtt álló (általános- és középiskolás) tanulókat (és szüleiket) egyéni tanácsadásra. Egyéni tanácsadáson segítjük (orvos, pszichológus, pedagógus) a hozzánk forduló, sajátos nevelési igényű és/vagy magatartási, beilleszkedési, tanulási nehézséggel és/vagy egészségügyi problémával (testi érzékszervi, egyéb) küzdő tanulókat is az iskola- és szakmaválasztásban. Időpont-egyeztetés: Bogátiné Lakatos Edit pályaválasztási tanácsadó Telefon: 46/530-110/17-es mellék E-mail: [email protected] EMLÉKEZTETŐ!

Aktuális tudnivalók a 2009/2010. tanévi középfokú felvételi eljárásról 1. A középfokú iskolákba történő jelentkezés rendjét és a felvételi eljárás szabályait  a 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 8. számú melléklete, a rendeletben meghatározott feladatok végrehajtásához kapcsolódó aktuális határidőket  a 2009/2010-es tanév rendjéről szóló 24/2009. (V. 25.) OKM rendelet 3. számú melléklete tartalmazza. 2. A középfokú intézményekbe történő jelentkezés határideje: 2010. február 19. Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Felvételi Központnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a Felvételi Központnak.) 3. A szóbeli meghallgatások ideje: 2010. február 22. és március 12. között 4. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában: 2010. március 18-19. „2.17. Az általános iskola az általános felvételi eljárás idején egy alkalmat köteles biztosítani ahhoz, hogy a tanuló és a szülő közösen módosíthassa a tanulói adatlapot. A módosítás egy új módosító tanulói adatlap kitöltésével történik. A módosítás során az eredetileg benyújtott tanulói adatlapon feltüntetett iskolához újabb tanulmányi terület írható be, illetőleg az eredetileg beírt rangsor megváltoztatható, a beírt jelentkezések azonban nem törölhetők. Új tanulmányi terület csak az érintett középfokú iskolával történt előzetes egyeztetés alapján jelölhető meg. Az egyez-

26

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

tetés tényét a középfokú iskolába eredetileg benyújtott jelentkezési lapon kell feltüntetni. A módosító tanulói adatlap kitöltésével a korábban kitöltött tanulói adatlap érvényét veszti. Az általános iskola a módosító tanulói adatlapokat megküldi a Felvételi Központnak, a többi adatlapot visszaadja a tanulóknak.” (11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 8. számú melléklete) 5. A felvételi elbírálásának módja: Ha a középfokú iskola a kilencedik évfolyamára hirdet felvételt, a felvételi kérelmekről  kizárólag a tanulmányi eredmények, vagy  a tanulmányi eredmények és a központilag kiadott egységes, kompetenciaalapú feladatlapokkal megszervezett írásbeli vizsga eredménye, vagy  a tanulmányi eredmények, a központilag kiadott egységes, kompetenciaalapú feladatlapokkal megszervezett írásbeli vizsga és a szóbeli meghallgatás eredménye alapján dönthet. 6. Értesítés a felvételi eredményéről A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak. Ideje: 2010. április 26. 7. A jogorvoslati eljárás „13.1. A jelentkezés elutasítása esetén az iskola igazgatójának fel kell hívnia a jelentkező, kiskorú jelentkező esetén a jelentkező és a szülő figyelmét, hogy a közoktatási törvény 83. §-ának (2) bekezdése alapján a döntés ellen jogorvoslattal élhet. 13.2. A jogorvoslati eljárást megindító kérelmet annak az iskolának a fenntartójához kell benyújtani, amelyiknek a döntésével a tanuló, a szülő nem ért egyet. Ha több jelentkezési kérelemmel kapcsolatos döntés ellen élnek a jogorvoslat lehetőségével, egyidejűleg valamennyi felvételiről szóló döntést tartalmazó lapot továbbítani kell. 13.3. Az eljárást megindító kérelmeket az általános felvételi eljárásban oly módon kell elbírálni, hogy a jogorvoslati eljárás a tárgyév június 1-jéig befejeződjék. Ha a jelentkező tanköteles, a jogorvoslati eljárás eredményéről értesíteni kell azt az iskolát, amellyel a jelentkező tanulói jogviszonyban áll. A 2.10. pontban leírt esetben csak akkor kell értesíteni az általános iskolát, ha a jogorvoslati eljárás eredményeképpen a tanuló a középiskolába felvételt nyert.” 8. Rendkívüli felvételi eljárás Ideje: 2010. május 3-14. „9.1. Az iskola igazgatója a felvételi döntésekről szóló értesítések megtörténte után a következő tanév első napjáig rendkívüli felvételi eljárást írhat ki. 9.2. Abban az esetben, ha az általános felvételi eljárás keretében a középiskolába felvehető tanulói létszám kevesebb, mint kilencven százalékát sikerült betölteni, a rendkívüli felvételi eljárást ki kell írni. A kiírást meg kell küldeni a székhely szerint illetékes önkormányzat jegyzőjének, főjegyzőjének, továbbá a hivatalnak, amely a megküldött és összesített adatokat közzéteszi az interneten, és megküldi a főjegyzők részére. 9.3. A rendkívüli felvételi eljárásban új jelentkezési lapot kell benyújtani a felvételt meghirdető iskola által meghatározott formában és időpontig. A rendkívüli felvételi eljárásban több jelentkezési lap is benyújtható, de egy jelentkezési lapon csak egy iskola jelölhető meg. A felvételi kérelmekről az iskola igazgatójának kell döntenie.” (11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 8. számú melléklete) [email protected]

27

HÍRLÁNC


3. számú melléklet a 24/2009. (V. 25.) OKM rendelethez A nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 8. számú mellékletében meghatározott középfokú iskolai felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2009/2010. tanévben Határidők 2010. 02. 19.

2010. 02. 22 − 03. 12. 2010. 03. 16. 2010. 03. 18−19. 2010. 03. 22.

2010. 03. 26. 2010. 04. 05. 2010. 04. 08.

2010. 04. 19.

2010. 04. 26. 2010. 05. 03−14. 2010. 05. 03 −08. 31. 2010. 05. 18. 2010. 05. 28. 2010. 06. 15.

2010. 06. 23-25. 2010. 08. 09-27. 2010. 08. 02-06. 2010. 08. 23-24. 2010. 09. 01.

28

Feladatok Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Felvételi Központnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történi jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a gimnáziumnak, a tanulói adatlapot a Felvételi Központnak.) A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében. A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza az ideiglenes felvételi jegyzéket. A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános iskolában. Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Felvételi Központnak. A Felvételi Központ elektronikus formában megküldi a középfokú iskoláknak a hozzájuk jelentkezettek névsorát, ABC sorrendben. A Felvételi Központ a módosító tanulói adatlapok alapján kiegészíti az ideiglenes felvételi jegyzékben közzétett névsort. A középfokú iskola igazgatója a végleges felvételi jegyzéket (rangsor, felvehető létszám, a biztosan fel nem veendők listája) megküldi a Felvételi Központnak (elektronikus úton és írásban). A Felvételi Központ egyezteti az elektronikusan és levélben érkezett igazgatói döntéseket, kialakítja a végeredményt az igazgatói döntések és tanulói adatlapok egyeztetése alapján, és elküldi azt a középfokú iskoláknak (egyeztetett felvételi jegyzék). A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános iskoláknak. Rendkívüli felvételi eljárást kell tartani, ha az általános felvételi eljárás keretében a felvehető létszám 90%-ánál kevesebb tanulót vettek fel. A középfokú iskola igazgatója rendkívüli felvételi eljárást írhat ki. A 2010. 05. 14-ig megtartott rendkívüli felvételi eljárást meghirdető iskola igazgatója dönt a felvételi kérelmekről. A benyújtott kérelmek alapján lefolytatott jogorvoslati eljárás befejezése a fenntartónál. Ha a tanköteles tanulót nem vették fel középfokú iskolába, az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye (vagy tartózkodási helye) szerint illetékes települési önkormányzat jegyzőjének. Beiratkozás a középfokú iskolákba az iskola igazgatója által meghatározott időben. Beiratkozás az Igazságügyi és Rendészeti Minisztérium által fenntartott rendészeti szakközépiskolákba. Beiratkozás a Honvédelmi Minisztérium által fenntartott szakképző iskolába. A tanköteles tanulók beíratása a kötelező felvételt biztosító iskolába (az iskola által meghatározott időben). A tanköteles tanulók beíratásának elmulasztásáról a kötelező felvételt biztosító iskola értesíti az illetékes jegyzőt.

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

HÍREK- FELHÍVÁSOK Tájékoztatás a közoktatást érintő új jogszabályokról 36/2009. (XII. 23.) OKM rendelet (Magyar Közlöny 191. szám) a Kollégiumi nevelés országos alapprogramjának kiadásáról szóló 46/2001. (XII. 22.) OM rendelet módosításáról 328/2009. (XII. 29.) Kormányrendelet (Magyar Közlöny 193. szám) a szakiskolai tanulmányi ösztöndíjról 38/2009. (XII. 29.) OKM rendelet (Magyar Közlöny 194. szám) a közoktatási szakértői tevékenység, valamint az érettségi vizsgaelnöki megbízás feltételeiről 1/2010. (I. 8.) OKM rendelet (Magyar Közlöny 1. szám) a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről, valamint egyes oktatási jogszabályok módosításáról szóló 17/2004. (V. 20.) OM rendelet módosításáról 3/2010. (I. 14.) Kormányrendelet (Magyar Közlöny 2. szám) a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről szóló 277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet módosításáról 4/2010. (I. 14.) Kormányrendelet (Magyar Közlöny 2. szám) az Oktatási Hivatalról szóló 307/2006. (XII. 23.) Korm. rendelet módosításáról 4/2010. (I. 19.) OKM rendelet (Magyar Közlöny 4. szám) a pedagógiai szakszolgálatokról 1/2010. (I. 19.) ÖM rendelet (Magyar Közlöny 4. szám) a bölcsődék és a közoktatási intézmények infrastrukturális fejlesztéséhez, valamint közösségi buszok beszerzéséhez kapcsolódó, központosított előirányzatból származó támogatás igénybevételének részletes feltételeiről

Zöld hírek 





A Klímabarát Otthon Program részeként a zöldtárca pályázatot írt ki hagyományos lakóépületek klímavédelmi célú energiahatékonysági felújításra, megújuló energiaforrások alkalmazására, valamint új építésű energiatakarékos lakóépületek támogatására. A kibocsátási kvótabevételekből meghirdetett pályázattól Szabó Imre, környezetvédelmi miniszter jó hatásfokú, mérhető széndioxid-kibocsátáscsökkentést vár, amely egyúttal jelentős megtakarítást jelent a rezsiköltségekben. Részletek a www.kvvm.hu oldalon. „Füvek népe” pályázat. Pályázni a Kárpát-medence erdőinek, rétjeinek és vizeinek élővilágát bemutató fényképekkel, rajzokkal, videó felvételekkel lehet. A munkák mérete tetszőleges, darabszámuk maximum öt. Kivitelük lehet színes vagy fekete fehér. Minden pályamunkát digitális adathordozón is be kell küldeni! Fődíj: 100.000 forint. Részletek a www.bodzavar.hu oldalon. „Mesterségem tanár” alkotópályázat részleteiről ugyancsak a www.bodzavar.hu oldalon olvashatunk. Pályázhat minden pedagógus végzettséggel rendelkező magyar és német anyanyelvű pedagógus, Magyarországról vagy a határokon túlról. Beadási határidő: 2010. március 20.

[email protected]

29

HÍRLÁNC


Szakszolgálati konferencia A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet 10. alkalommal rendezi meg országos szakszolgálati konferenciáját. Időpontja: 2010. május 18-19-20. Helyszíne: Lillafüred, Hotel Palota A konferencia részletes programja és a jelentkezési lap 2010 márciusától válik elérhetővé intézetünk honlapján: www.borsod-ped.hu

IV. Szerencsi Gyermek Szólótánc Fesztivál A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde 4. alkalommal rendezi meg a Szerencsi Gyermek Szólótánc Fesztivált. A fesztiválon a gyerekek két korosztályban versenyezhetnek. I. korosztály: 1998, 1999, 2000, 2001. években született gyerekek II. korosztály: 1993, 1994, 1995, 1996, 1997. években született gyerekek Kötelező táncok: /1,5-2 perces improvizáció/ I. korosztály: A tanult táncanyag II. korosztály: Szatmári lassú és friss csárdás II. korosztály: Szabadon választott táncanyag A kötelező táncok mellett a II. korosztályban versenyzőknek szabadon választott táncokat is be kell mutatniuk, bármely más tájegység anyagából 1,5-2 perces improvizáció formájában. Versenyen lehetőség van arra, hogy a páros táncokban a pár egyik tagja kísérő legyen, ő nem minősül versenyzőnek. Ha a párokat nem azonos korosztályú gyerekek alkotják – ez vonatkozik a kísérőre is -, akkor az idősebb gyerek korosztályába kell a párt besorolni. A kötelező és a szabadon választott táncokat a Pipás zenekar kíséri. Zenekari próbára a verseny napján biztosítanak lehetőséget. A gyerekek a korosztályok szerint szakmai zsűri előtt versenyeznek a díjakért, különdíjakért. Nevezési díj: 700 Ft/pár A verseny időpontja: 2010. május 7. Jelentkezési határidő: 2010. február 27. A határidőn túl – szervezési feladataik miatt – nem tudnak jelentkezést elfogadni. További információ: Bajári Éva (30/555-1355)

Elismerés A sátoraljaújhelyi Bokréta Alapfokú Művészetoktatási Intézmény pedagógusa Ignécziné Bodnár Klára a város érdekében kifejtett kiemelkedő tevékenysége elismeréséül közművelődési díjat kapott. A kitüntetést 2010. január 21-én, a Magyar Kultúra Napja alkalmából rendezett városi ünnepségen vette át, melyet Széphalmon, A Magyar Nyelv Múzeumában rendeztek meg. Kolléganőnknek szívből gratulálunk!

30

www.borsod-ped.hu


HÍRLÁNC

BESZERZÉSRE AJÁNLJUK Általános és a középiskolai tanároknak ajánljuk a következő kiadványainkat! 1. Mező Ferenc – Miléné Kisházi Edit: Az iskolai alulteljesítés tanulásmódszertani aspektusból A kötet az Oktatási Minisztérium és a MTA Pedagógiai Bizottsága által 2003-2004-ben támogatott kutatás keretében jött létre. Az alulteljesítés sokszínű fogalmát tanulásmódszertani aspektusból közelítették meg a szerzők. A könyv elméleti összegzésében a fogalom meghatározása, az azonosítás problémakörei és a kompenzálás lehetőségei, a gyakorlati részben az alkalmazott módszer átadásáról szóló tapasztalatok jelennek meg. 2. Szerk.: Hegymeginé Nyíry Enikő: Ötletek, módszerek a környezeti neveléshez A kiadvány megjelentetésével intézetünk célja, hogy széles körben terjessze a jó ötleteket, új módszereket, segítve ezzel a színvonalasabb, eredményesebb környezeti nevelési munkát. A kiadvány módszertani segédkönyv, „óvodától a középiskoláig” hasznos információkat nyújthat, és „mintákat” adhat az oktatásinevelési intézményeknek. 3. Szerk.: Tariné Beregi Judit: Fejlesztő tervek gyűjteménye A könyv elsősorban a folyamatos figyelemmel kísérésben részesülő, és az átlag alatti értelmi képességekkel rendelkező gyerekek fejlesztésére szolgál. Kiadványunk olyan kézzelfogható, kipróbált, mellékletekkel kiegészített terveket tartalmaz, melyek a gyógypedagógiai ismeretekkel nem rendelkező pedagógus kollégák számára megkönnyítik, és egyben szakszerűvé teszik a mindennapi fejlesztő foglalkozásokat. 4. Szerk.: Tariné Beregi Judit: Fejlesztő tervek gyűjteménye II. A sorozat tavaly megjelent első része elsősorban a tanulási nehézséggel küzdő gyermekek fejlesztéséhez kívánt segítséget nyújtani, azonban tapasztalatból tudjuk, hogy az egyéb fogyatékossággal élő, integrált keretek között oktatott gyermekek fejlesztéséhez is nagy igény mutatkozik szakmai segédanyagra. Jelen kiadványunk a fogyatékos gyermekekkel foglalkozó pedagógusok munkájához, a fejlesztési területek meghatározásához, módszertani technikákhoz egyaránt segítséget nyújt. A kiadvány minden fogyatékosság területét érintő rövid elméleti ismertetőt, jogszabályi hátteret és fejlesztési területeket tartalmaz, valamint a fejezetek végén hasznos elérhetőségek, szakirodalmi ajánlók találhatóak, melyek megkönnyítik a pedagógiai munkát. MEGRENDELŐLAP

Megrendelem az alábbi kiadványokból a megjelölt példányszámot. Szerző Mező Ferenc−Miléné Kisházi Edit Szerk.: Hegymeginé Nyíri Enikő Szerk.: Tariné Beregi Judit

Cím Az iskolai alulteljesítés tanulás módszertani aspektusból Ötletek, módszerek a környezeti nevelésben

Ár 1.890.-

Fejlesztő tervek gyűjteménye I. Mellékletek a kiadványhoz Fejlesztő tervek gyűjteménye II.

1260.860.1155.-

Pld.

420.-

A megrendelő neve: ………………………………………………………………………………... Pontos címe: ………………………………………………...………...............................……….. Dátum:……………………………. P.H. …………………………. aláírás A megrendelő visszaküldendő a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet címére (3550. Miskolc, Pf. 505.) [email protected]

31

HÍRLÁNC


TÖRTÉNELEM TÉMAZÁRÓ FELADATLAPOK 2010 Tisztelt Igazgató Asszony/Úr! Történelemtanár Asszony/Úr! A Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet a 2010/2011. tanévre ismét kiadja Balla Árpád 5−8. évfolyamos történelem témazáró feladatlapjait. A témazárókat az előző tanévekre az országos kompetencia mérések tapasztalatait felhasználva megújítottuk. A kollégák visszajelzései szerint a feladatlapok szakmailag jól hasznosíthatók, s gazdaságosabbak is, mintha fénymásolt témazárókat készítenének. A feladatlapok a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai Szakszolgálati és Közművelődési Intézet címén, a mellékelt megrendelőlapon igényelhetők. Tavaszi megrendelést a tavalyi készlet erejéig tudunk teljesíteni, de ezt kérjük külön megjelölni. A megrendelésekre visszaigazolást nem küldünk, csak augusztus utolsó két hetében, az utolsó módosítás alapján fogjuk a feladatlapokat postázni. Várjuk megrendeléseiket! Budai Erzsébet igazgató

Miskolc, 2010. január MEGRENDELŐLAP

Iskolánk megrendeli a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai, Szakszolgálati és Közművelődési Intézet kiadásában 2010/2011. tanévre megjelenő történelem témazáró feladatlapokat az alábbiak szerint: Irányár

Tanulói (db) Ingyenes

5. osztályos füzet (2006)

378 Ft

5. osztályos megoldókulcs (2006)

378 Ft


378 Ft


378 Ft


378 Ft


378 Ft

8. osztályos füzet (ÚJ)

378 Ft

8. osztályos megoldókulcs (ÚJ)

378 Ft

Tanári

Nem ingyenes

(db)

Az ingyenes és nem ingyenes, tanulói és a tanári példányokat kérem, külön számlázzák!

 igen

 nem

Kérjük, hogy a tanulói példányok darabszámát csak akkor bontsák meg, ha azokat külön kell számlázni. Az árak az ÁFÁ-t és a postaköltséget is tartalmazzák. Számlázási cím: ......................................................................................................................................................................... Szállítási cím: ............................................................................................................................................................................. Egyéb kérés a számlázással kapcsolatban:......................................................................................................................................... Dátum: P.h.

32

aláírás

www.borsod-ped.hu

2010. február-március HÍRLÁNC

Recommend Documents