2009

Výroční zpráva o činnosti Masarykovy základní školy Janovice nad Úhlavou okres Klatovy za školní rok 2008/2009 1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy právní forma IČO identifikátor školy vedení školy Kontakt

1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele Kontakt

1.3 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt

Masarykova základní škola Janovice nad Úhlavou okres Klatovy Rohozenská 225 340 21 Janovice nad Úhlavou příspěvková organizace 70873607 600 068 70 6 ředitel: Mgr. Václav Kocík zástupce ředitele: Mgr. Marie Kašová tel.: 376392220 fax: 376392220 e-mail:[email protected] www: zsjanovice.cz Město Janovice nad Úhlavou Městský úřad Harantova 132 340 21 Janovice nad Úhlavou tel.: 376392295 fax: 376382394 e-mail: mě[email protected] 15.12.2008 3 [email protected] [email protected] [email protected]

1.4 součásti školy Základní škola Školní druţina Školní jídelna ZŠ

IZO 102 164 436 115 300 210 102 616 116

kapacita 540 ţáků 105 ţáků 500 strávníků

1.5 základní údaje o součástech školy (dle zahajovacího výkazu k 30.9.2008) Součást školy Počet tříd/ Počet ţáků Počet ţáků na Počet ţáků na oddělení třídu pedagoga 1. stupeň ZŠ 5 109 21,8 18,2 2. stupeň ZŠ 7 117 16,7 11,1 Základní škola 12 226 18,8 13,7 Školní druţina 3 63 21,0 34,8 Školní jídelna ZŠ x 219 X X 1

2 Přehled vzdělávacích programů Vzdělávací programy Vzdělávací program ZÁKLADNÍ ŠKOLA - č.j. 16 847/96-2 včetně DOPLŇKU ŠVP Masarykovy ZŠ Janovice nad Úhlavou okres Klatovy

Zařazené třídy 3.- 5.roč., 8.- 9.ročník 1,2..a 6.,7. ročník

3 Přehled pracovníků školy (dle výkaz P1-04 k 31.12.2008) 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Fyzické osoby 30 18 2 6 4

Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet zaměstnanců ŠJ 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí Funkce Úvazek. pracovníci 1 učitelka 1,0 2 učitelka 1,0 3 učitelka 1,0 4 učitelka 1,0 5 učitelka 1,0 6 ZŘ 1,0 7 učitelka 1,0 8 učitelka 1,0 9 učitelka 1,0 10 učitelka 1,0 11 učitelka 1,0 12 VP 1,0 13 učitelka 1,0 14 učitelka 1,0 15 učitel 1,0 16 učitelka 0,230 17 učitelka 0,36 18 ŘŠ 1,0 19 vychovatelka ŠD 0,76 20 vychovatelka ŠD 0,90

Ped.praxe (pl.stupeň) 8 11 8 8 9 12 12 8 5 12 8 7 10 5 8 8 1 12 9 12

Stupeň vzdělání VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ SŠ SŠ

Přepočtené osoby 27,82 17,29 1,79 5,42 3,32

Aprobace 1.st. 1.st. 1.st 1.st 1.st. 1.st. Čj - Vv Čj - Dě M - Ze Nj - Rj Rj - Ze Ov - Šp M - Deg Bio - Rv Tv - Ov Hv - Čj Ch - Bio M - Fy

Ve 3.oddělení školní druţiny v době od 12:40 do13:30 hodin pracuje učitelka 1. stupně v rámci dalšího pracovního poměru s úvazkem 0,15. Vychovatelka ŠD pokračovala ve funkci asistenta pedagoga během roku úspěšně absolvovala potřebné studium.

2

3.3 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let 35 – 45 let 45 – 55 let nad 55 let do důchodového věku muţi ţeny muţi ţeny muţi ţeny muţi ţeny 0 3 2 7 0 4 0 3

v Celkem důchodovém věku muţi ţeny muţi ţeny 1 0 3 17

Průměrný věk pedagogických pracovníků je 45,1 roku. 3.4 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní Funkce pracovníci 1 Finanční účetní školy 2 Školník 4 Uklízečka 5 Uklízečka 6 Uklízečka 7 Uklízečka 8 Vedoucí ŠJ 9 Vedoucí kuchařka 10 Kuchařka 11 Kuchařka 12 Pomocná kuchařka (DČ)

Úvazek 0,85 1,0 0,75 0,75 0,75 0,75 1,0 1,0 1,0 0,87 0,5

Stupeň vzdělání Vysokoškolské Úplné střední odborné Střední odborné Úplné střední odborné Základní Základní Úplné střední odborné Střední odborné Střední odborné Střední odborné Úplné střední odborné

4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd počet dětí přijatých z toho počet dětí do prvních tříd starších 6ti let (nástup po odkladu) 2 32 5

počet odkladů pro školní rok 2009/10 3

4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato:

Gymnázia zřiz. krajem Soukromá gymnázia Církevní gymnázia

z pátého ročníku hlásilo se přijato 2 2 ---------

3

ze sedmého ročníku hlásilo se Přijato 1 1 ---------

b) na SŠ zřizované krajem které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato:

Gymnázia

obchodní akademie

zdravotní školy

průmyslové školy

Ostatní SŠ a SOU

Celkem

2

3

1

8

8

22

Ostatní SŠ a SOU

Celkem

0

0

c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní Zdravotní Průmyslové akademie školy Školy 0 0 0 0

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z niţších ročníků 8 0 e) počet ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v niţším ročníku 30 2 Komentář Pozitivně hodnotíme úspěšnost přijatých ţáků na víceleté gymnázium, u vycházejících ţáků 9. tříd se prakticky všichni ţáci dostali na školu, kterou si původně zvolili. V některých případech nebyla volba školy adekvátní schopnostem ţáka, coţ se moţná negativně odrazí v počátcích studia na střední škole. U dvou ţáků, kteří ukončili povinnou školní docházku v niţším ročníku, se přes veškerou snahu vedení školy i výchovného poradce nepodařilo zajistit jejich pokračování v dalším vzdělávání. 5. Podmínky a výsledky vzdělávání 5.1 Materiální podmínky vzdělávání Masarykova základní škola Janovice nad Úhlavou okres Klatovy je úplnou školou s 1.-9.ročníkem s kapacitou 500 ţáků. Součástí školy je školní druţina s kapacitou 105 ţáků a školní jídelna s kapacitou 500 jídel. Škola je situována ideálně na okraji města v upraveném přírodním prostředí. Ke škole přicházejí ţáci méně frekventovanou ulicí, uţívají dostatečně široké chodníky. Dojíţdějící ţáci přicházejí z autobusové zastávky nedaleko školy. Pro ţáky dojíţdějící na kole je k dispozici krytá uzamykatelná kolárna. Provoz školy probíhá v komplexu dvou budov. Původní stará školní budova z roku 1926, kde jsou umístěny kabinety, sborovna, učebny 2.stupně a odborné pracovny fyziky, chemie, přírodopisu, zeměpisu, výtvarné výchovy a výpočetní techniky, byla v průběhu 4

uplynulých let postupně rekonstruována. V suterénu jsou šatny, kde jsou individuální skříňky pro ţáky. V přístavbě z roku 1977 jsou kabinety, učebny 1.stupně, učebny školní druţiny, učebny pro výuku ZUŠ a školní knihovna. Nezbytným zázemím je školní kuchyně se školní jídelnou o kapacitě 100 míst vybavené elektronickým objednávacím systémem, kde mají strávníci moţnost volby ze dvou jídel. V přístavbě se nachází moderní plynofikovaná kotelna, nad kterou je situován obecní byt. Součástí této přístavby z roku 1977 je i areál pracovního vyučování, kde jsou umístěny školní dílny (kovo, dřevo), pracovna šití a cvičná kuchyně. Původní tělocvična školy z roku 1926 byla v rámci přístavby přebudována, v letošním roce zde byla provedena renovace protiskluzové podlahy a provedena potřebná rekonstrukce stropních svítidel spojená se zpevněním popraskaného stropu. Město Janovice nad Úhlavou v letošním roce podalo ţádost o státní dotaci na zateplení školy spojené s rekonstrukcí nevyhovujících rozvodů v technickém podlaţí, ţádost byla bohuţel zamítnuta. Na škole tak byly prováděny pouze běţné opravy a potřebná údrţba. Součástí školy je rozlehlý venkovní areál s parkem, kde je umístěna řada sportovišť. Upravené travnaté hřiště na kopanou, hřiště s umělým povrchem se dvěma kurty na odbíjenou či tenis, asfaltové hřiště na košíkovou, běţecká dráha s umělým povrchem, pískové doskočiště pro skok daleký a přenosné doskočiště pro skok do výšky. Za příznivých podmínek vyuţívají ţáci celý venkovní areál k relaxaci o velké přestávce. Hřiště samozřejmě slouţí pro školní tělovýchovu, zájmovou činnost ţáků a další organizované sportovní aktivity. Kromě toho je celý venkovní areál volně přístupný mládeţi i široké veřejnosti v době po vyučování včetně víkendů i prázdnin. Jedná se o významný příspěvek školy v rámci prevence negativních jevů. Na venkovní areál školy navazuje školní pozemek s budovou, ve které je učebna školní druţiny při pobytu dětí venku. Vybavenost školy a jednotlivých učeben pomůckami a dalšími zařízeními je na velmi dobré úrovni. Postupně však je nutná obměna nábytku v učebnách, kancelářích i dalších prostorách školy. Kromě standardního vybavení jednotlivých učeben a sbírek kabinetů povaţujeme za velmi solidní vybavení následujících učeben: - učebna zeměpisu – závěsný systém nástěnných map, v letošním roce zde byl zabudován diaprojektor s notebookem s připojením na počítačovou síť školy a promítací plátno - učebna hudební výchovy – audiopřehrávač pro poslech skladeb, klavír, přenosné hudební nástroje - učebna výtvarné výchovy – součástí je keramická dílna s pecí - dílny kovo (dřevo) - speciální pracovní stoly a potřebné nářadí - pracovna šití – šest elektrických šicích strojů a souprava pro ţehlení - učebna ICT na 1.stupni – interaktivní tabule s dataprojektorem a notebookem s připojením na počítačovou síť školy - jedna kmenová třída na 1.stupni a jedna kmenová třída na 2.stupni téţ s interaktivní tabulí s dataprojektorem a notebookem s připojením na počítačovou síť školy - učebna přírodopisu – interaktivní tabule s dataprojektorem a notebookem s připojením na počítačovou síť školy, včetně dalších speciálních pomůcek - učebna fyziky a chemie – dataprojektor s notebookem s připojením na počítačovou síť školy, video a DVD přehrávač - dvě učebny informatiky – 11 pracovišť (17 pracovišť s dataprojektorem) s připojením na počítačovou síť školy.

5

Obě učebny jsou vyuţívány k výuce nejen informatiky, ale i ostatních předmětů, pro jejichţ výuku máme na školním serveru solidní programové vybavení. Velkým přínosem ve výuce je přístup na INTERNET během vyučovacích hodin v učebnách ICT i v dalších výše uvedených odborných pracovnách. Do počítačové sítě jsou zároveň připojeny kromě ředitelny a sborovny i další kanceláře školy včetně školní jídelny. Škola má vyhovující mikrovlnné připojení na INTERNET s rychlostí přes 1 Mbit/s. V tomto roce škola opakovaně zpracovala projekt pod názvem „Motivace ţáků – základ kvalitních výsledků ve vzdělávání“ v rámci Regionálního operačního programu k rozvoji infrastruktury základního školství. Cílem je vybudovat další čtyři učebny s innteraktivní tabulí s veškerým příslušenstvím a zajistit pro přípravu učitelů a individuální práci ţáků osm notebooků. Projekt splnil poţadovaná kritéria a je přijat k dalšímu posouzení. 5.2 Personální podmínky vzdělávání Pedagogický sbor je plně obsazen, řádná výuka na škole zajištěna. Na 1.stupni jsou všichni vyučující plně způsobilí odborně i pedagogicky, na 2.stupni jsou všichni pedagogicky způsobilí, odborná způsobilost na 2.stupni se pohybuje kolem 85 %. 100 % odborná způsobilost je v matematice, českém jazyce, německém jazyce, zeměpise, tělesné výchově a občanské výchově. Vzhledem k potřebě zařazení anglického jazyka od 3.ročníku jako povinného předmětu byla na škole přijata následující opatření. Dvě učitelky 1.stupně úspěšně absolvovaly projekt MEJA pro výuku anglického jazyka na 1.stupni, další kolegyně 1.stupně navštěvují kurzy anglického jazyka v rámci DVPP, aby byly připraveny k zajištění výuky ve svých třídách. Učitelka 2.stupně úspěšně ukončila studium anglického jazyka za účelem rozšíření aprobace na vysoké škole. . Přestoţe je škola velmi dobře vybavena výpočetní technikou, chyběl nám v letošním školním roce metodik ICT. Řada učitelů aktivně vyuţívá moderně vybavených pracoven ve vyučování, jejich provozuschopnost zajišťují jednotliví vyučující s externím pracovníkem – správcem počítačové sítě. Do budoucna chceme zajistit proškolení vlastního odborníka z řad učitelů. Funkci výchovného poradce vykonává učitel, který je pro tuto funkci dle platných předpisů plně kvalifikován. V loňském školním roce jsme ustanovili funkci školního metodika prevence, kterou vykonává učitel tělesné a občanské výchovy, do funkce koordinátora EVVO byla jmenována učitelka přírodopisu. Všichni tři vyučující pro svoji oblast zpracovali plán činnosti a navštěvují potřebné kurzy a školení z nabídky Pedagogického centra v Plzni. V rámci odborného růstu jednotlivých pracovníků plně vyuţíváme studia v rámci DVPP. Při plánování DVPP vycházíme ze zájmu jednotlivých pracovníků a z potřeb školy Skladba úvazků vyučujících je tvořena s maximálním moţným vyuţitím jejich odborné kvalifikaci a zkušeností, v případě nutnosti je výuka zabezpečena přidělením nadúvazkových hodin. Průměrný věk pedagogických pracovníků – 45,1 roku Zastoupení ţen a muţů - ţeny 81 %, muţi 19 %

6

5.3 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Funkce

Zaměření

1 2 3 4 5 6

Učitelka Učitelka Učitel Vychovatelka Vychovatelka ŠD Zástupce rěditele

7 8

Ředitel Učitelka Koordinátor EVVO Učitelka

Aj – kurz pro začátečníky AJ – kurz pro pokročilé 1 Aj – kurz pro pokročilé 2 Studium – asistent pedagoga Co dokáţe papír I. Projekty – moderní způsob financování Bakaláři – Školní matrika ŠVP – role koordinátora SMARTboard ve výuce-seminář ZŠ Štěnovice SMARTboard na 1. Stupni SMARTboard ve výuce-seminář ZŠ Štěnovice Veletrh ekologických výukových programů 250,-

9 10 11 11 12 13 14 15 16 17 18

Finanční náklady 2060,2060,1400,2600,360,2530,-

Čj, Dě - Pracovní setkání učitelů Čj a Dě Dě - Den učitelů dějepisu 09 Monitorování vztahů ve třídě

Učitel Šk. metodik prevence Učitel Tv - Kurz pro snowboard Učitelka Ma - Slovní úlohy v matematice Ma - Hry ve výuce matematiky Učitelka Vv - Keramika – vánoční náměty . Vv - Keramika – velikonoční tématika Učitelka Nj - SMARTboard v Nj 2x SMARTboard ve výuce-seminář ZŠ Štěnovice Učitel Tv - Doškolovací kurz pro vedoucí LVVZ Učitelka Ze - Státy a závislá území Učitelka Hv - Podzimní zpívání Učitelka Ma -Nejen matematika hrou na 1. st. Fraus Učitelka Ma - Nejen matematika hrou na 1. st. Fraus celkem

800,-

2150,800,2800,800,2200,400,400,21 610,-

6. Průběh a výsledky vzdělávání žáků Výuka probíhala v 1.a 2.třídě a v 6.a 7.dle vlastního ŠVP, ve zbývajících třídách dle vzdělávacího programu Základní škola. Pro výuku v jednotlivých třídách byl zpracován rozvrh hodin, který je součástí povinné dokumentace školy a zohledňuje veškeré poţadavky, které jsou na něj kladeny. Na základě platných osnov a učebních plánů školy zpracovávají jednotliví vyučující tematické plány včetně časového rozvrţení probíraného učiva. V průběhu školního roku byly plánované úkoly ve výuce splněny. Podpůrná opatření při vzdělávání ţáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou řešena individuálními vzdělávacími plány, mimořádně nadané ţáky zapojujeme do různých soutěţí a v 5.a 7.ročníku jim doporučujeme přechod na víceleté gymnázium. 7

Ve II.A pokračovala v práci asistentka pedagoga, která byla přidělena k ţákovi, který v loňském školním roce do naší školy nastoupil do druhé třídy (přistěhoval se) a prakticky nezvládal učivo prvního ročníku. Asistentka pedagoga vykonává činnosti, které ţákovi se speciálními vzdělávacími potřebami umoţňují účastnit se vzdělávacího procesu ve škole. Pomáhá ţákovi při výkladu nové látky, zprostředkovává mu zadaný text individuální práci s ţákem podle stanoveného vzdělávacího programu dle pokynů učitelky v rozsahu 10 vyučovacích hodin týdně. Přestoţe ţák opakoval druhý ročník (během školního roku zvládl učivo 1.ročníku), byla na něm patrná spokojenost ve školní práci a je schopen se s pomocí asistentky zapojit do výuky. Velkou ztrátou hlavně pro ţáka samotného je fakt, ţe se matka s dětmi před koncem roku opět z rodinných důvodů odstěhovala. Činnost asistenta pedagoga v práci se ţáky se speciálními vzdělávacími potřebami hodnotíme jako významný přínos, pro příští školní rok zvaţujeme zapojení asistenta pedagoga i v další třídě. Jednotliví vyučující se snaţí o efektivnost výuky (ne vţdy vynaloţené úsilí a prostředky jsou v souladu s výsledky ţáků), ne vţdy se nám daří ţáky potřebným způsobem motivovat. Pak dochází k menšímu zájmu ze strany ţáků, coţ vede někdy i ke zhoršené kázni v hodině. Nejčastěji se setkáváme s frontálním pojetím výuky, který vhodným způsobem doplňuje skupinová či individuální práce. Ne vţdy je respektováno individuální tempo ţáků, chybí diferencovaný přístup při zadávání úkolů. Oddechové relaxační chvilky jsou častěji vidět v hodinách na 1.stupni. Ve většině hodin je zřetelná správnost a odbornost výuky. Ve vyučovacích hodinách je vyuţívána dostatečně pestrá škála výukových nástrojů skupinová práce, dotazníky, ţákovské práce. Učitelé dbají na to, aby výuka byla přiměřeně náročná, snaţí se propojovat počáteční znalosti ţáků se zkušenostmi z reálného ţivota. Poskytují ţákům dostatečný prostor pro samostatné objevování (pokusy) a tvůrčí činnost rozvoj kreativity, vyjadřování vlastních názorů - diskutují. V dnešní době získávají ţáci mnoţství informací (nejen ve škole), je nutné naučit ţáky jejich třídění, zpracovávání a vzájemné propojování. Nezastupitelnou roli hraje právě aktivita a zájem ţáků o výuku. Ke zvýšení motivace ţáků přispívá určitě modernizace učeben ve spojení s výpočetní technikou. Na škole jiţ druhým rokem úspěšně vyučujeme jako druhý cizí jazyk němčinu od 6.třídy s vyuţitím interaktivní učebnice. Výuka se tak stává efektivní a pro ţáky přitaţlivější. Výuka informatiky probíhala v odborných učebnách výpočetní techniky v šestém, sedmém a devátém ročníku. Činnost ţáků vyvrcholila v 7.a 9.ročníku vytvářením vlastních prezentací na CD. Aktivní vyuţití výpočetní techniky při výuce je pro významnou část učitelů samozřejmostí. Při veškeré úctě k moderním trendům ve výuce (výpočetní technika apod.) nesmíme zapomínat na význam pohybového rozvoje ţáků. Nadále budeme získávat co nejvíce ţáků pro pohybové činnosti, motivovat je k radosti z pohybu, tak důleţitého pro zdraví, správný růst a duševní pohodu. Tento poţadavek naplňujeme nejen v hodinách tělesné výchovy, ale i v rámci sportovních zájmových krouţků gymnastiky, volejbalu či pohybových aktivit. Velmi pozitivně hodnotíme na škole téţ činnost ve výtvarné výchově ať přímo v hodinách či v rámci zájmových krouţků. Ţáci se v těchto oblastech tak nejen významně rozvíjejí, ale zároveň zvyšují svoje zdravé sebevědomí. Dokladem toho jsou nejen výborné výsledky ve sportovních či výtvarných soutěţích, ale i uţitečné akce, na kterých se ţáci aktivně podíleli (výzdoba autobusové zastávky či místní knihovny). Při hodnocení ţáků učitelé uplatňují přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči ţákovi, přihlíţí k věkovým zvláštnostem i individuálním předpokladům. Výkony ţáka je nutné posuzovat vţdy komplexně, v souladu se specifikou předmětu. Při respektování individuálních schopností ţáka se ne vţdy daří v rámci hodnocení vystihnout to, co ţák zvládl, někdy hledáme spíše jeho nedostatky. V rámci zkoušení je významné vyuţívat 8

sebehodnocení ţáků, umoţnit jim posoudit jejich vlastní výkon. V případě úspěchu, někdy i zjevného pokroku, je nutná pochvala, která není vţdy samozřejmostí. Ţák získá potřebnou sebedůvěru, která kdyţ chybí, neumoţňuje ţákův rozvoj. Při hodnocení ţáků učitelé respektují pravidla pro hodnocení ţáků, která jsou součástí školního řádu. Na základě analýzy pedagogické práce je nutné opětovně zdůraznit poţadavek nutnosti přizpůsobení se trendům ve výchovně vzdělávací práci, kterým uţ dávno není pouhá sumarizace vědomostí, ale schopnost jejich aktivního vyuţití. Stejně jako v uplynulých letech jsme zadávali testy SCIO, které nám, učitelům, ale i ţákům poskytují tolik potřebnou zpětnou vazbu pro naši práci. Výsledky ţáků v jednotlivých třídách se pohybovaly většinou kolem průměru, nejlépe uspěli letos šesťáci, z testovaných předmětů dosáhli ţáci obou osmých tříd nadprůměrných výsledků v testech německého jazyka. Bohuţel u některých (zejména starších) ţáků se negativní přístup ke školní práci projevil i v rámci testování. Někdy máme pocit, ţe tito ţáci nechtějí pracovat, jejich výsledky (neboť nejde o ţádnou školní známku) jim jsou lhostejné. Nadále se musíme snaţit u ţáků vytvářet větší odpovědnost za výsledky vlastní práce. Právě zcela nedostatečné výsledky některých ţáků výrazně negativně ovlivňuje celkový průměr tříd v uvedených projektech, přestoţe řada ţáků je i výrazně nad republikovým průměrem. Příčinou někdy slabších výsledků mladších ţáků je spíše menší zkušenost pracovat samostatně na zadaných úkolech bez bliţšího vysvětlení vyučující. V tomto směru se ţáci budou průběţně při vhodném vedení k samostatnosti zlepšovat. Potěšilo nás ocenění některých našich ţáků společností SCIO za dosaţení nejlepších výsledků v Plzeňském kraji: Jakub Hais, VI.A – matematika šestých tříd Růţena Kaliánková, Lenka Krouparová, VIII.A – německý jazyk osmých tříd Vojtěch Kučera, Lenka Krouparová, VIII.A – klíčové kompetence osmých tříd Výsledky jednotlivých tříd jsou významným odrazem práce nás, učitelů a motivují nás k odstraňování nedostatků v naší práci. Minimálně stejně důleţitá je zpráva pro rodiče, kterou si kaţdé dítě přinese domů. Jedná se vlastně a jakýsi certifikát úrovně vzdělanosti dítěte. Zpráva vţdy obsahuje rozsáhlé hodnocení dítěte v jednotlivých oblastech, při výborných výsledcích nechybí pochvala, u slabších povzbuzení ke zlepšení. Školní druţina ve své činnosti vycházela ze Školního vzdělávacího programu školní druţiny. Ţáci se učili poznávat, získávat vědomosti, dovednosti a návyky potřebné pro ţivot, komunikovat, ţít společně, rozvíjet své vnitřní kvality a pěstovat zdravý ţivotní styl. Připravovali výstavy výrobků s vánoční a velikonoční tématikou, spolupracovali téţ s městskou knihovnou. Kromě tří učeben vyuţívali školní sportovní areál, areál zahrady ŠD i další učebny školy / tělocvična, učebna informatiky …/.

9

6.1 Přehled prospěchu žáků 1. stupeň Třída Počet Prospělo Prospělo s Neprospělo Ţáků vyznamenáním I.A 19 1 18 --II.A 24 2 21 1 III.A 21 6 14 1 IV.A 28 10 18 --V.A 17 7 10 --Celkem 109 26 81 2 2. stupeň Třída Počet Ţáků VI.A 22 VII.A 19 VII.B 17 VIII.A 16 VIII.B 16 IX.A 15 IX.B 15 Celkem 120

Prospělo 14 13 13 13 12 13 14 92

Předměty s nedostatečnou Čj, Ma, Prv Ma

Prospělo Neprospělo s vyznamenáním 7 1 6 - -3 1 3 --3 1 2 --1 --25 3

Předměty s nedostatečnou Čj Čj, Aj, Ma, Ze, Př, Fy Ma, Čj, Nj, Fy, Ch, Ze

Neprospívající ţáci VII.B a VIII.B ukončili povinnou školní docházku, neprospívající ţákyně II.A bude opakovat ročník, neprospívající ţákyně III.A a VI.A nevykonaly úspěšně opravnou zkoušku a budou tedy také opakovat ročník. Ţákyni VIII.B, která jiţ splnila v letošním školním roce povinnou školní docházku je umoţněno na ţádost matky pokračovat ve školní docházce v IX. třídě a získat tak základní vzdělání. 6.2 Přehled o chování, pochvaly a opatření k posílení kázně

Třída

I.A II.A III.A IV.A V.A VI.A VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B Celkem

NTU ------------- ------

DTU ------------------

DŘŠ

2.st.z ch.

--------1 ----- 2 1 --4

----------2 1 2 --2 1 --8

3.st. ----------1 ---- - --1

Poch.list tř.učitele 4 4 4 14 5 1 5 5 --3 1 1 47

Poch.list řed.školy 2 3 3 4 1 4 7 -3 4 41

Komentář Kromě uvedených výchovných opatření byla řadě ţáků v průběhu školního roku udělena pochvala do ţákovské kníţky za reprezentaci školy v soutěţích, za aktivní práci v třídní samosprávě, pomoc spoluţákovi apod. 10

6.3 Údaje o zameškaných hodinách za celý školní rok Počet Počet omluvených Počet omluvených hodin na ţáka neomluvených hodin hodin 1. stupeň 10 325 95,6 0

Počet neomluvených hodin na ţáka 0

2. stupeň

14 285

120,0

12

0,10

Celkem

24 610

108,4

12

0,05

6.4 Údaje o integrovaných žácích: Druh postiţení : Ročník Počet ţáků S vývojovými poruchami učení 2. 1 S vývojovými poruchami učení 3. 2 S vývojovými poruchami učení 4. 2 S vývojovými poruchami učení 5. 2 S vývojovými poruchami učení 6. 1 S vývojovými poruchami učení 7. 4 S vývojovými poruchami učení 8. 5 S vývojovými poruchami učení 9. 0 Celkem 17 Komentář Pro všechny ţáky s vývojovou poruchou učení je zpracován individuální vzdělávací plán, který vyučující ve spolupráci s výchovným poradcem školy a PPP Klatovy průběţně vyhodnocují a doplňují. 6.5 Výchovné poradenství A. Funkci výchovného poradce na škole zastává učitel, který je plně kvalifikován ve smyslu platných předpisů. Vzhledem k tomu, ţe kolega Mgr. Jiří Morava přechází od září 2009 vyučovat na Gymnázium v Klatovech, byla pověřena od příštího školního roku funkcí výchovného poradce kolegyně Mgr.Vendula Krouparová, která jiţ je přihlášena k potřebnému kvalifikačnímu studiu. Činnost výchovného poradce je soustředěna do tří oblastí: a) práce s integrovanými ţáky - ve spolupráci s vyučujícími a rodiči ţáků zajišťuje kontakt s PPP a zprostředkovává návrhy na vyšetření ţáků, podílí se na zpracování individuálních vzdělávacích plánů a průběţně sleduje jejich plnění, spolupracuje s pracovnicemi PPP, které zajišťují vyšetření ţáků b) práce s ţáky s výchovnými problémy - v případě potřeby pomáhá řešit jednotlivým vyučujícím nedostatky v chování problémových ţáků, na návrh vyučujících svolává jednání výchovné komise (letos třikrát), ke kterému zve rodiče ţáků; spolupracuje se Střediskem výchovné péče v Domaţlicích a navrhuje pobyt ţáků v tomto zařízení. 11

c) zajišťuje poradenskou sluţbu vycházejícím ţákům v rámci profesionální orientace, v rámci rozmisťovacího řízení umoţňuje škola ve spolupráci s PPP Klatovy zadání PROFI TESTU pro vycházející ţáky. Rodičům i ţákům se tak dostává další potřebný podnět při důleţitém rozhodování při výběru střední školy či odborného učiliště. Organizuje na škole schůzku vycházejících ţáků a jejich rodičů se zástupci středních škol. B. Plnění minimálního preventivního programu Od září 2007 pracuje na škole v samostatné funkci školní metodik prevence. Je garantem v oblasti prevence patologických jevů a dbá na realizaci Minimálního preventivního programu. Spolupracuje s výchovným poradcem a projednává s jednotlivými vyučujícími (Ov, Rv) zařazení problematiky prevence v rámci výuky těchto předmětů. Zaměřil se téţ na testování třídních kolektivů při zjišťování klimatu třídy. Vzhledem ke své aprobaci je zároveň garantem sportovních soutěţí v rámci zdravého ţivotního stylu. Tradičně je kladně hodnocen celoroční projekt Sportovec roku či projekt Kouření a já. Z jednorázových akcí je třeba vzpomenout besedy s mluvčí Policie ČR na téma Drogy či Trestně právní odpovědnost pro ţáky 8.a 9.ročníku, či projekty sportovního zaměření Celá škola plave a Sportovní den. S úspěchem se setkalo sportovní soutěţení mezi ţáky a pedagogy v kopané či volejbale. Vyuţívá funkčním způsobem nástěnku ve 2.patře zaměřenou na problematiku ochrany dětí před škodlivými vlivy. Schránka důvěry byla ţáky vyuţita spíše k řešení praktických problémů spojených provozem školy. V polovině října jsme se zapojili do projektu, který vyhlásila Střední zdravotnická škola v Klatovech, který byl aktuálně zaměřen jako prevence proti šíření ţloutenky. Pět ţáků 8.a 9.ročníku naší školy jeli na besedu o ţloutence a na „zaškolení“ na Střední zdravotnickou školu do Klatov. Studentky 3. ročníku SZŠ jim předaly potřebné informace o ţloutence a potřebné podklady pro chystanou scénku. Po nácviku pohádky o Babici Ţloutenici pak tato skupinka našich ţáků ji zahrála ţákům 1. stupně. Malí ţáci se zapojili do pohádky a dozvěděli se tak zábavnou formou, jak se před ţloutenkou mají chránit, a všichni měli moţnost prakticky si vyzkoušet správné mytí rukou a všichni pochopili nebezpečí, které na nás právě v podobě ţloutenky čeká. Uvedenou scénku předvedli naši ţáci téţ předškolákům v mateřské škole. C. Hodnocení plnění programu EVVO V naší výchovně vzdělávací práci klademe důraz téţ na oblast environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty. Pokračujeme v třídění odpadu na škole a snaţíme se u ţáků vytvářet potřebné návyky. V příštím roce je zapotřebí dbát v této oblasti na větší zodpovědnost ţáků.Koordinátorka EVVO spolupracuje s učiteli zejména v oblasti uplatňování EVVO v jednotlivých předmětech při zařazování prvků z oblasti ekologie do výuky. Je garantem školních kol soutěţí s přírodovědnou tématikou. Naši ţáci se úspěšně zapojili do přírodovědných olympiád, literární soutěţe s environmentální tématikou, Mladého zahrádkáře či výtvarných soutěţí Naše zahrádka a Příroda a my. Z nabídky ekologického centra ve Spáleném Poříčí se někteří ţáci zúčastnili soutěţe Plzeňské kvítko.Ve školní druţině pouţívaly děti přírodní a odpadové materiály nejen při výtvarné činnosti ale i při hře. Práce ţáků jsou vyuţity při výzdobě školy. Venkovní areál školy je vyuţíván dětmi k odpočinku, ke sportování ale i v rámci výuky. Větší důraz musíme klást na odpovědnost ţáků při udrţování pořádku v přidělených úsecích v okolí školy. Koordinátor EVVO se účastnil v rámci DVPP semináře ekologických projektů, materiály z programu M.R.K.E.V. (Metodika a realizace komplexní ekologické výchovy) jsou k dispozici všem vyučujícím. Koordinátor zde čerpá informace pro výuku i zabezpečení chodu školy. Z Nabídky byl objednán program Všeho s mírou a realizován na 1.stupni. 12

6.6 Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty Při škole je od roku 2005 zřízena školská rada. Vzhledem k tomu, ţe koncem roku 2008 uplynulo její tříleté funkční období, byly v listopadu 2008 provedeny volby školské rady pro následující období. Za pedagogické pracovníky byla zvolena Mgr. Ivona Hromádková, z řad rodičů byla znovu zvolena paní Hana Holá. Za zřizovatele byl opakovaně jmenován MVDr. Ladislav Vyskočil, který opět zastává funkci předsedy školské rady. Školská rada schválila v loňském roce Výroční zprávu školy za rok 2007-08) a projednala inspekční zprávu ČŠI a vyjadřovala se k úpravám ŠVP. Sdruţení rodičů, přátel dětí a školy pomáhá zajišťovat kontakt mezi školou a rodiči a finančně podporuje na základě vybíraných příspěvků od rodičů aktivity školy. Třídní schůzky se konají dvakrát ročně ( v případě potřeby častěji), jedenkrát měsíčně probíhají od 14 do 16:30 hodin individuální konzultace pro rodiče. Kaţdý rok se uskutečňuje Den otevřených dveří pro rodiče budoucích prvňáčků s účastí na vyučování v 1.třídě, pro vycházející ţáky pořádáme společnou schůzku rodičů vycházejících ţáků se zástupci středních škol a učilišť. Rodiče jsou průběţně informování školou o výsledcích ve vzdělávaní a chování ţáků prostřednictvím ţákovské kníţky, při osobním jednání (moţnost individuální návštěvy rodičů u jednotlivých vyučujících či vedení školy), v rámci třídních schůzek (2 - 3 krát ročně), při konzultacích pro rodiče (1 krát měsíčně). Kromě toho se mohou informovat na webových stránkách školy. Škola dobře spolupracuje se zřizovatelem zejména v oblasti financování provozu školy. Příspěvek zřizovatele na provozní náklady školy umoţňuje udrţovat materiální podmínky školy na velmi dobré úrovni včetně dalšího rozvoje a modernizace školy. Na podzim roku 2008 po dohodě s panem starostou Mgr. Michalem Linhartem provedli ţáci 8.a 9.tříd školy pod vedením paní učitelky Mgr. Jany Gavlasové výzdobu autobusové zastávky v Janovicích. Ţáci si navrhli jednotlivé náměty a po jejich zpracování vše realizovali na ploše asi 104 m². Výsledkem nápaditosti a tvůrčího přístupu našich ţáků po třech týdnech trpělivé práce je autobusová zastávka „vymalovaná“ a určitě zpříjemní občanům čekání na autobus. Škola velmi dobře spolupracuje se ZUŠ v Nýrsku, jejíţ pobočka je přímo v naší škole. Ţáci tak mají moţnost se vyučovat hře na klavír, flétnu, kytaru a zpěvu hned po skončení dopolední výuky. Nemusí tak za těmito uměleckými aktivitami dojíţdět do Klatov či jinam. K dobré spolupráci přispívá i fakt, ţe paní učitelka ZUŠ zároveň vyučuje několik hodin hudební výchovy na naší škole a pomáhá nám tak zajišťovat odbornost výuky. Díky paní učitelce Vackové se nám daří udrţovat na solidní úrovni tradiční zpívání ţáků u vánočního stromu v Janovicích. V letošním školním roce se nám podařilo obnovit činnost pěveckého sboru, který pomáhá zabezpečit tradiční vystoupení pro důchodce školy. Problémem zůstává jeho málo početné obsazení. Nadále pokračuje veledobrá spolupráce s Městskou knihovnou v Janovicích. Paní knihovnice opět organizovala a zajišťovala různé besedy pro ţáky školy přímo v knihovně, organizovala čtenářskou soutěţ pro ţáky. Významně přispívá k rozvíjení zájmu dětí o knihy a tím i ke zvyšování čtenářské gramotnosti ţáků. Ţáci školy v rámci výtvarných aktivit vytvořili pro knihovnu keramický panel Naše město. Velmi úspěšně pokračuje spolupráce s DDM v Klatovech v oblasti výtvarných činností (různé techniky barvení triček, keramika, ubrousková technika či výroba gelových svíček) ať jiţ v Klatovech či přímo u nás ve škole.. 13

Na škole pracuje řada zájmových krouţků se zaměřením na výtvarnou výchovu, volejbal, gymnastiku, pohybové aktivity, dovedných rukou, krouţek zdravotnický a dopravní. Zapojení ţáků do zájmové činnosti je významným příspěvkem školy v potírání negativních jevů.Výsledky práce ve výše uvedených krouţcích se projevují výborným umístěním našich ţáků zejména ve sportovních a výtvarných soutěţích. Naše škola jiţ přes patnáct let je organizátorem okresního kola ve volejbale ţactva základních škol, učitel tělesné výchovy organizuje v okrese jiţ několik let další soutěţe ţáků ve volejbale a přehazované v rámci tzv. Školní ligy. Pravidelná účast našich ţáků v mezinárodním projektu Na vlastních nohou (STONOŢKA) je významným charitativním prvkem ve výchovně vzdělávacím procesu. Před Vánocemi se zapojili ţáci naší školy do charitativní sbírky Občanského sdruţení Píšťalka, na pomoc dětem a mladým lidem se získaným handicapem. Vybrané prostředky při zakoupení symbolické dřevěné píšťalky jsou určeny na nákup invalidních vozíků a různých pomůcek, aby se mohli zařadit do ţivota mezi zdravé lidi. Celkem ţáci vybrali částku 1450 Kč. 7. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1. Kulturní a vzdělávací akce žáků školy Místo konání

Účast Třída/Počet

25.9. Příhody včelích SDS Klatovy 08 medvídků (Divadlo Věţ Brno) 1.10. Další pověsti české KD Klatovy 08 (Přeučil, Hrušková)

1.A, 2.A/40

Dat.

Název představení

Představení na velice dobré úrovni, nastudování odpovídalo věku dětí, líbilo se. 3.A,4.A,5.A/59 Kvalitní představení (umělecký přednes, zpěvy), seznámení s loutkami, stejně jako předešlý díl úspěšné. 2.– 6.tř./98 Seznámení se s ţijící spisovatelkou, beseda vedená jako reakce na dotazy ze strany dětí. 7. – 9.tř./89 Komentovaná projekce dokumentárního filmu natočeného při cestování po Tibetu, oţivená ukázkami dovezených kultovních předmětů a odpověďmi na dotazy, zájemce určitě potěšila. 2.st.+rodiče/42 Nápaditě nastudované představení se velice líbilo jak dětem, tak rodičům, někteří by jej klidně zhlédli ještě jednou. 8.A,B, Zdařilá ukázka toho, jakých 9.A,B/56 aktivit by se jako ţáci této školy mohli účastnit.

6.10. Beseda se Knihovna 08 spisovatelkou Evou Janovice Bernardinovou 7.10. Cestopisná beseda o Knihovna 08 Tibetu (Dvorská, Janovice Kašpar)

11.10 Limonádový Joe .08

DJKT Komorní divadlo Plzeň

14.10 Módní přehlídka .08 ţáků ISŠ Klatovy

Učebna 9.A

Hodnocení

14

25.11 Princezna SDS Klatovy .08 Konvalinka a královské hádanky (Divadlo Pohádka)

1.-3.tř./53

27.11 Jak válčili husité .08 (Pernštejni)

Tělocvična

5.-9.tř./117

8.12. Vánoce u krbu 08

SDS Klatovy

4.A, 5.A/37

21.1. Jak se léčí princové Tělocvična 09

1. – 3.tř./57

24.2. Dvacet tisíc mil pod SDS Klatovy 09 mořem (Divadlo Příbram)

6.-9.tř./110

20.3. Zkrocení zlé ţeny 09

Představení se líbilo, zvládnuté jak herecky, tak pěvecky. Připomínky pouze k chování některých ţáků klatovských škol a také k umisťování ţáků v hledišti (nebere se ohled na velikost dětí, sedí tak, jak přijdou) Další díl, opět úspěch, děti zaujaly jak ukázky zbraní, tak vysvětlení vojenských taktik husitů a křiţáků. Představení nevalné úrovně – bez děje, nezáţivné, falešné zpěvy. Pohádka se dětem líbila, měla spád.

Zajímavě, humorně zpracovaná literární předloha, obohacená písněmi. Děti se dobře bavily. 2.st.+rodiče/31 Zatím nejúspěšnější představení plzeňského divadla. 1.-3.tř./51 Nenásilné připomenutí velikonočních zvyků v podobě pohádkového příběhu. Pěkné.

DJKT Komorní divadlo Plzeň SDS Klatovy

26.3. O neposedné 09 pomlázce (Liduščino divadlo Praha) 5.5. HistorickoPraha 09 zeměpisná exkurze do Prahy 13.5. Kouzelné křesadlo SDS Klatovy 09

8.a 9.tř./55

Opět vydařená akce, beze ztrát.

1.st./84

Dětem se líbilo netradiční, ţivé, svěţí zpracování pohádky se zpěvy a tanci.

7.2 Účast žáků školy v soutěžích Stejně jako v uplynulých letech se naši ţáci zúčastnili celé řady soutěţí. Nejlepších výsledků jsme dosáhli v okresních kolech těchto vědomostních soutěží: Matematická olympiáda – 5.ročník – Helena Gröszlová (7.místo) 6.ročník – Jakub Hais (6.místo) Pythagoriáda (matematická soutěţ) – 6.ročník – Jakub Hais (2.místo) 15

7.ročník – Martin Dvořák (4.místo) Matematický KLOKAN – BENJAMIN -6.a 7.ročník – Vojtěch Kučera (4.místo) KADET – 8. a 9.ročník – Jiří Novák (4.místo) Přírodovědný KLOKAN – Jiří Novák (3.místo) Lubomír Šimko (6.místo) Zeměpisná olympiáda – 6.ročník – Kristýna Toušová (7.místo) Fyzikální olympiáda – kategorie E – 8.ročník – Růţena Kaliánková (3.místo) kategorie F – 9.ročník – Jiří Novák (4.místo) Olympiáda v německém jazyce – 8. – 9.ročník – Růţena Kaliánková (5.místo) Lenka Černá (8.místo) Kromě výše uvedených soutěţí se naši ţáci zapojili do dalších olympiád bez umístění na předních místech: biologická olympiáda, dějepisná olympiáda, olympiáda v českém jazyce, anglickém jazyce, recitační soutěţ atd. Další soutěţe: Mladý zahrádkář (pořadatel Český zahrádkářský svaz Klatovy) – 4.- 6.ročník - Barbora Malátová (3.místo) 7.- 9.ročník – Petra Martinová (1.místo) Lenka Krouparová (2.místo) Literární soutěţ (pořadatel Muzeum Nýrsku) – poezie – 1.místo – Alena Kocíková,IX.A próza – 1.místo - Jiří Pekárek, VII.A 2.místo – Andrea Doleţalová, VII.A Kateřina Reiserová, VII.A Sportovní soutěže: Okresní přebor ve volejbalu – dívky 2.místo (před našimi dívkami bylo pouze druţstvo volejbalové třídy Masarykovy ZŠ z Klatov - chlapci 3.místo Okresní přebor v gymnastice - dívky 1.-3.ročník – 4.místo dívky 6.-7.ročník – 4.místo chlapci 1.-3.ročník – 1.místo V jednotlivcích Michal Šobek (1.místo), DominikVeselák (2.místo) chlapci 4.-5.ročník – 2.místo V jednotlivcích Denis Staub (1.místo) chlapci 6.-7.ročník – 1.místo V jednotlivcích Daniel Hais (3.místo), Tomáš Trmota (4.místo) chlapci 8.-9.ročník – 1.místo V jednotlivcích Ondřej Novotný (1.místo) Zdeněk Švůgr (2.místo) Okresní přebor ve vybíjené ţáků 4.-5.tříd – 3.místo Školní liga – přehazovaná ţáků 4.- 5.tříd – 1.místo Školní liga – volejbal dívky – 2.místo 16

Kaţdoročně se ţáci naší školy zapojují do řady výtvarných soutěţí: Naše zahrádka – 10 – 15 let - Petra Martinová,VII.B (1.místo) Kateřina Reiserová, VII.A, Zdeněk Švůgr, IX.B (2.místo) Evropa ve škole – krajská soutěţ, naši ţáci získali řadu cen ve výtvarné části soutěţe (soubory prací ţáků) - čestné uznání získala Eliška Trefancová,VII.B V soutěţi mladých zdravotníků obsadilo naše druţstvo 5.místo. Dopravní krouţek a naši mladí cyklisté. Mimořádného úspěchu dosáhli v okresní soutěţi naši mladí cyklisté.V mladší kategorii nás reprezentovali Štěpán Marek, IV.A, Helena Gröszlová a Václav Černý, V.A, Barbora Malátová, VI.A – ve starší kategorii Růţena Kaliánková a Lenka Krouparová, VIII.A, Pavel Tichý a Tomáš Trmota, VII.B. Po zodpovědné přípravě a výborném výkonu obě naše druţstva zvítězila a postoupila do krajského kola. Všem našim úspěšným reprezentantům v soutěžích blahopřejeme a děkujeme za vzornou reprezentaci školy. Za velmi pozitivní považujeme účast žáků ve školních kolech soutěží, kde se talentování žáci systematicky rozvíjejí a připravují se tak k dalšímu studiu. 8. Výkon státní správy 8.1.

Rozhodnutí ředitele školy

Rozhodnutí ředitele školy (dle účelu) Přijetí ţáka ke studiu na ZŠ do 1.ročníku Přijetí ţáka ke studiu na ZŠ (průběţné) Odklad povinné školní docházky Dodatečný odklad povinné školní docházky 8.2.

Počet 38 13 3 0

Počet odvolání 0 0 0 0

Počet žáků uvolněných z předmětu

Počet ţáků uvolněných z výuky předmětu: Předmět Tělesná výchova Anglický jazyk Německý jazyk 8.3. Počet evidovaných stížností

Počet ţáků 5 1 1

Celkový počet evidovaných stíţností - z toho oprávněných - z toho částečně oprávněných - z toho neoprávněných - z toho postoupených jinému orgánu

0

17

8.4.

Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění:

Škola nebyla poţádána o informaci ve smyslu zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí V tomto školním roce neproběhla na škole ţádná inspekce. 10. Základní údaje o hospodaření školy - údaje jsou uvedeny za kalendářní rok 2008. 10.1. Rozbor hospodaření Hlavní činnost: a) Podařilo se (překvapivě vzhledem k růstu cen) sníţit náklady na spotřebu plynu, coţ bylo ovlivněno nejen příznivou zimou, ale i ekonomickým chováním při vytápění školy, coţ se projevilo na nárůstu zlepšeného hospodářského výsledku organizace. Vyčerpány byly finanční prostředky na opravy a údrţbu školy při zajištění nejnutnějších oprav. Byla provedena nutná výměna nábytku v učebnách 1.stupně a částečně na 2.stupni v celkové výši 211 tisíc. Pro nové dvě první třídy byly zakoupeny nové školní lavice a výškově stavitelné ţidle odpovídající poţadavkům hygienické vyhlášky (140 tisíc). Vzhledem k nedostačujícímu rozpočtu KÚ na ONIV, jsme pouţili prostředky ve výši 83 tisíc na nákup nejnutnějších učebnic a učebních pomůcek. b) Čerpání dotací KÚ Všechny dotace ze státních prostředků v rámci hlavní činnosti organizace byly zcela vyčerpány a řádně vyúčtovány. c) V roce 2008 škola zpracovala projekt na modernizaci výuky s vyuţitím prostředků z EU. Jednalo se o vybudování čtyř interaktivních učeben s potřebným příslušenstvím. Přestoţe náš projekt byl výběrovou komisí hodnocen velmi pozitivně, nebyl vybrán k realizaci (údajně z důvodů našich menších zkušeností s tvorbou projektů). Počítáme s moţností podání tohoto projektu v rámci další výzvy. Přesto se nám podařilo část našeho záměru realizovat s vyuţitím vlastního investičního fondu školy a vybudovali jsme dvě moderní učebny s interaktivní tabulí (jedna na prvním a jedna na 2.stupni (celková výše této investice je 262 tisíc). Doplňková činnost Kladně hodnotíme téţ doplňkovou činnost školy /hostinská činnost, realitní činnost, pořádání školení a kurzů, vyuţití hřiště a tělocvičny/. Zisk z doplňkové činnosti tvoří zlepšený hospodářský výsledek školy a po jeho schválení a rozdělení do fondů bude vyuţit pro zlepšení hlavní činnosti školy. Kromě vytvořeného zisku byly přímo z výnosů doplňkové činnosti zakoupeny sportovní potřeby v hodnotě 3 tisíc Kč. V rámci doplňkové činnosti organizujeme kurz keramiky pro veřejnost, zisk z tohoto kurzu vyuţíváme zpětně pro činnost ţáků ve výtvarné výchově i v zájmové činnosti. Výsledkem této činnosti našich ţáků jsou nejen krásné výrobky, které si odnášejí domů ale například i velice pěkná výzdoba Městské knihovny v Janovicích. 18

V rámci hostinské činnosti povaţujeme za významný fakt, ţe kromě získaných finančních prostředků pro zabezpečení provozu školní jídelny (při nedostatečném krytí ze státního rozpočtu) je tak stále zachována velmi dobrá úroveň stravovacích sluţeb pro ţáky a zaměstnance školy včetně moţnosti výběru ze dvou jídel, coţ uţ by jinak při trvajícím poklesu počtu ţáků školy nebylo únosné. Celkově lze hodnotit hospodaření organizace pozitivně, stanovené úkoly byly s ohledem na potřebná úsporná opatření splněny. Příloha 1 – rozbor hospodaření Masarykovy ZŠ Janovice nad Úhlavou v roce 2008 Příloha 2 – návrh na rozdělení hospodářského výsledku v roce 2008 /2krát/ Příloha 1 Údaje z Výkazu zisku a ztráty Hlavní činnost Náklady celkem

Doplňková činnost

13 559 833 680 901

z toho: - mzdy - ostatní osobní náklady - pojistné, fond kulturních a sociálních potřeb - náklady na učebnice, učeb. pomůcky a potřeby - ostatní provozní náklady

7 057 255 157 265 80 000 39 288 2 660 158 64 918 97 296 3 665 125 419 430

Výnosy celkem

13 587 071 722 014

v tom - dotace - zúčtování fondů - ostatní výnosy

12 841 000

0

746 071 722 014

Hospodářský výsledek

27 238

41 113

Zúčtování dotací KÚ za rok 2008 poskytnuto Poskytnutá dotace z toho: 1. přímé výdaje: a/ platy b/ ostatní osobní náklady c/ ostatní ( pojistné + fond kulturních a sociálních potřeb + ONIV) 2. další dotace celkem

9 940 000

použito 9 940 000

Tabulka č. 1 v Kč Celkem

14 240 734 0 7 214 520 119 288 2 725 076 97 296 4 084 555 0 14 309 085 0 12 841 000 0 1 468 085 0 68 351 Tabulka č. 2 v Kč vratka dotace 0

9 940 000 7 057 255 50 000

0 0 0

2 832 745 0

0 0

19

Tvorba a užití peněžních fondů Stav k 1.1.2008 Fond odměn

Použití

Tvorba

Tabulka č. 3 v Kč Stav k 31.12.2008

70633

148 646

0

219 279

FKSP

105555

242 090

254 844

92 801

Rez.fond

227017

148 646

0

375 663

Inv.fond

407412

189 872

262 733

334 551

Celkem

810 617

729 254

0 517 577

1 022 294

Příloha 2 – návrh na rozdělení hospodářského výsledku v roce 2008 Zlepšený hospodářský výsledek organizace ………………….

27 238,- Kč

Hospodářský výsledek doplňkové činnosti ……………………

41 113,- Kč

Celkový zlepšený hospodářský výsledek ………………………

68 351,- Kč

Rozdělení hospodářského výsledku do fondů

Kč

% objemu zisku

34 176

Fond odměn

50%

34 174

Rezervní fond

Tento návrh školy na rozdělení hospodářského výsledku byl schválen Radou města. Výroční zpráva o činnosti Masarykovy základní školy Janovice nad Úhlavou okres Klatovy za školní rok 2008/09 byla projednána na pedagogické radě 28. 8.2009.

…………………………………………… Mgr. Václav Kocík, ředitel školy Schváleno školskou radou dne dd.mm.2009 20