2009

INFORMACE ZE ZAHRANI NÍCH

ASOPIS

. 11/2009 Výb r lánk z nejnov jších zahrani ních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob p es elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese [email protected]. 1. Rol' literatury v povyšenii urovnja obš ej kul´tury studentov / [Role literatury ve zvýšení úrovn celkové kultury student ] / S. Lebedeva -- ruština In: Doškol'noje vospitanije -- ISSN 0012-561X, -- Ro . 81, . 4 (2009), s. 85-87. D ležitou sou ástí profesního pedagogického vzd lávání je kultura e i a jednou z cest, jak k ní dosp t, je etba kvalitní beletrie. etba literatury však nep ispívá jenom ke t íbení vyjad ování; pomáhá tená i analyticky a samostatn myslet a probouzet zájem o sociální prost edí. Literární seminá e v metodice p ípravy budoucích u itel . vzd lávání u itel ; profesní p íprava ; tená ství ; student u itelství ; literatura ; vyjad ování ; rozvíjení schopností ; kultura e i ABA012 2. Schulinterne Diagnostikansprechpartner : [Partne i pro diagnostickou komunikaci ve škole: koncepce pro p evedení systematické diagnostiky do praxe b žného školního dne] / eine Praxiskonzeption zur Umsetzung systematischer Diagnostik im Schulalltag / Christoph Michael Müller -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 26 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN 0513-9066, -- Ro . 60, . 5 (2009), s. 180-187. Význam speciáln pedagogické diagnostiky pro ur ení individuálního p ístupu ke zdravotn postiženým žák m. Problémy speciálních pedagog s nedostatkem asu pro optimální p ístup k žák m. P esun pedagogické diagnostiky z psychologických 1

poraden do školního prost edí, týmová práce na p íprav a realizaci vyu ování postižených d tí. Ukázka pedagogického diagnostikování pomocí test a stanovení individuální korekce p i poruchách tení, pravopisných potížích a obtížích p i chápání v matematice. speciální pedagogika ; pedagogická diagnostika ; individuální p ístup ; týmové vyu ování ; ukázka ; dyslexie ; dysgrafie ; dyskalkulie ; diagnostický test ; SRN ABA012 3. Gemeinsam einsam? : [Spole n sami?: empirické nálezy a a vývody k sociální integraci žák se speciálními vzd lávacími pot ebami ve spole ném vyu ování] / Empirische Befunde und praxisrelevante Ableitungen zur sozialen Integration von Schülern mit Sonderpädagogischem Förderbedarf im Gemeinsamen Unterricht / Christian Huber -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 40 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN 0513-9066, -- Ro . 60, . 7 (2009), s. 242-248. Experimentální modely z 80. a 90. let minulého století dokazují, že sociální integrace žák se speciálními vzd lávacími pot ebami je v podstat možná. První výsledky sou asného rozsáhlejšího výzkumného projektu SRN s tímto tématem (Severní Porýní-Vestfálsko) však ukazují, že v b žném provozu integrovaných t íd základních škol se objevují ve zna né mí e nep íznivé jevy, s nimiž se d íve nepo ítalo; heterogenita, nap íklad nep ináší ve vzd lávání jednozna n pozitivní výsledky pro postižené žáky, naopak; snižuje se jeho p ínos pro žáky zdravé. Integrace vytvá í n kdy pro postižené riziko sociální izolace. Otázka ovlivnitelnosti žák p sobením u itele. integrace žáka ; historické hledisko ; sociální prost edí ; speciální vzd lávací pot eby ; pedagogický výzkum ; výsledek výzkumu ; heterogenní t ída ; role u itele ; p sobení ; chování žáka ; SRN ABA012 4. Zur Lernausgangslage von Kindern mit besonderem Förderbedarf in Diagnoseförderklassen und ersten Grundschulklassen : [K výchozí situaci u ení d tí se speciálními vzd lávacími pot ebami v diagnostických t ídách s podporou u ení a prvních t ídách základní školy: první výsledky mecklenburské longitudinální studie] / erste Ergebnisse der Mecklenburger Längsschnittstudie / Yvonne Blumenthal, Bodo Hartke, Katja Koch -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 26 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN 0513-9066, -- Ro . 60, . 8 (2009), s. 282-291. 2

Hlavním cílem této výzkumné longitudinální pedagogické studie je zjistit, jaká je efektivita vzd lávání v podporujících diagnostických t ídách a stanovit objektivn zm itelné jednotky školního výkonu d tí s poruchami u ení. Podrobný popis výchozí fáze u ení, stanovení pedagogické diagnózy, výchovn didaktických opat ení a pokrok v u ení. Výzkum byl zam en hlavn na d ti s vývojovými poruchami. Zjistilo se, že i v b žných prvních t ídách základních škol je kolem 12 % d tí, které pot ebují individuální pomoc v sociální oblasti. Výzkum se snaží ešit i otázku, zda m že individuální p ístup u itele k žákovi kompenzovat všechny p í iny neprosp chu. pedagogický výzkum ; longitudinální výzkum ; efektivnost vzd lávání ; prosp ch ; porucha u ení ; pedagogická diagnostika ; zlepšení ; speciální vzd lávací pot eby ; individuální p ístup ; SRN ; pedagogická podpora ABA012 5. Das Förderschulwesen und die integrative Erziehung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Türkei / [Speciální školství a integrativní výchova d tí se speciálními vzd lávacími pot ebami v Turecku] / Fatih Boynikoglu -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 22 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN 0513-9066, -- Ro . 60, . 9 (2009), s. 322-330. Vývoj a len ní tureckého speciálního školství a integrativního vzd lávání z hlediska d jin a práva. Vliv zm n, souvisejících s vývojem, na vzd lávání u itel ; problémy s p ípravou speciálních pedagog . Pracovní podmínky u itel . Statistické údaje o po tu speciálních škol a t íd a druzích postižení. Struktura speciáln -pedagogické diagnózy a podpory. Systém hodnocení žák . speciální školství ; d jiny školství ; integrace žáka ; vzd lávání u itel ; speciální pedagog ; pedagogická diagnóza ; pracovní podmínky u itel ; hodnocení žáka ; statistická data ; Turecko ; pedagogická podpora ABA012 6. Schulreform in der Slowakischen Republik / [Školská reforma ve Slovenské republice] / Stefanie Fiocchetta, Kirsten Ludwig, Viktor Lechta, Margita Schmidtová, Annette Leonhardt -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 9 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN 0513-9066, -- Ro . 60, . 9 (2009), s. 331-337. Výzkumná spolupráce mezi slovenským Ministerstvem školství a Katedrou pro pedagogiku sluchov postižených Univerzity Ludwiga Maxmiliana v Mnichov , 3

organizovaná N meckou akademickou vým nnou službou (DAAD; Deutscher Akademischer Austauschdienst). Zpráva o slovenském Zákonu o školách 245; jím za ala od školního roku 2008/9 reforma slovenského školství. Diskuse mezi v dci a u iteli v oblasti speciální pedagogiky o ú elnosti integrace žák se speciálními vzd lávacími pot ebami (v p edškolním vzd lávání a základním i st edním školství). pedagogický výzkum ; mezinárodní spolupráce ; školská legislativa ; školská reforma ; speciální pedagogika ; integrace žáka ; speciální vzd lávací pot eby ; Slovensko ABA012 7. The Equity Challenge in China´s Higher Education Finance Policy / [Problém rovného p ístupu ve finan ní politice vysokoškolského vzd lávání v ín ] / Fengshou Sun, Armando Barrientos -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 42 In: Higher Education Policy [Tišt ný text] -- ISSN 0952-8733 -- Ro . 22, . 2 (june) (2009), s. [191]-207. R st ekonomiky v ín . Perspektivy financování vysokého školství. P ístupnost vysokoškolského vzd lání z hlediska mobilizace pracovních sil a další expanze ínského pr myslu do sv tového hospodá ství. Statistické údaje o státních a regionálních p ísp vcích na vysokoškolské vzd lávání (od r. 1990 do r. 1998) pro studenty ze sociáln znevýhodn ného prost edí. Sociální stratifikace student vysokých škol. ekonomika ; ekonomika školství ; vysoké školství ; financování ; vysokoškolské studium ; pracovní síla ; sm r ; statistická data ; sociáln znevýhodn ný ; student ; státní podpora ; podpora ; ína ABA012 8. Dyslexia : [Dyslexie: skupinový screening mezi 15 - 16 letými žáky v norském Oslu] / Group Screening among 15 - 16 - Year - Olds in Oslo, Norway / K. Green, F. E. Tonnessen, K. Tambs, M. Thoresen, E. Bjertness -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 26 In: Scandinavian Journal of Educational Research [Tišt ný text] -- ISSN 00313831, -- Ro . 53, . 3 (2009), s. [217]-227. Pedagogický výzkum dyslexie a r zných potíží s psaním a tením mezi 15 - 16 letými žáky základní školy v norském Oslu. Výzkum probíhal formou Duvanova screeningového testu pro ur ování a m ení dyslexie. Nam ených dyslektických symptom bylo v testech v tšinou více, než žáci sami udávali. Škála položek screeningu má široké rozp tí; postihuje všechny plány jazyka (fonologický, 4

morfologický, lexikální a syntaktický) i uživatele (etnicitu, pohlaví) v dané v kové kategorii. pedagogický výzkum ; dyslexie ; dysgrafie ; hodnocení žáka ; test schopností ; základní škola ; starší školní v k ; screening ; ro ník 10 ABA012 9. Classroom leadership : [Vedení t ídy: efekt školního rozvojového programu] / the effect of a school development programme / Sigrun K. Ertesvag -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational Psychology [Tišt ný text] : An international journal of experimental educational psychology -- ISSN 0144-3410 -- Ro . 29, . 5 (2009), s. [515]-539. Studie, které se zú astnili žáci 5. - 10. t íd (v k 11 - 16) ze ty norských škol, zkoumala, jak žáci vnímají u itele a jeho vedení t ídy, p ed a po interven ním Programu respektu. Program m l zvýšit emocionální a akademickou podporu žák a jejich monitoring ze strany u itel . Ukázalo se, že krom o ekávaného došlo i k redukci problémového chování žák ve zkoumaných školách. u itel ; vedení t ídy ; zákrok ; výchovný program ; emoce ; pomoc ; chování žáka ; autorita ; výzkum ; nesprávné chování ; Norsko ; monitorování ; problémové chování ; v k 11-16 ABA012 10. Verträgt sich Chancengleichheit mit Integration? / [Snáší se rovnost šancí s integrací?] / Urs Haeberlin -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 22 In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete V.H.N -ISSN 0017-9655 -- Ro . 78, . 1 (2009), s. 2-7. Integrace žák ze zvláštních do b žných škol byla doposud od vod ována rovností šancí ve vzd lávání; to se týkalo hlavn žák ze sociáln znevýhodn ného prost edí, p evážn d tí p ist hovalc a migrujících pracovník . Od po átku 60. let po et zvláštních škol ve Švýcarsku vzrostl o 30 %. Autorka eší otázku, zda lze za stávajících nep íznivých sociáln ekonomických podmínek zlepšit slabé školní výkony integrovaných žák . integrace žáka ; zvláštní škola ; základní škola ; dít migrujícího pracovníka ; p ist hovalec ; prosp ch ; sociáln znevýhodn ný ; Švýcarsko ABA012

5

11. Heilpädagogen zwischen Individualanspruch und Systemzwang : [Speciální pedagogové mezi požadavkem individuálního p ístupu a tlakem systému: pokus o ur ení etického stanoviska] / Versuch einer ethischen Standortbestimmung / Barbara Fornefeld -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 23 In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete V.H.N -ISSN 0017-9655 -- Ro . 78, . 1 (2009), s. 8-19. Tlak liberalizace vede v oblasti pomoci postiženým ke snižování úrovn . Proklamované požadavky individuálního p ístupu k postiženým se dostávají do rozporu s nedosta ujícími finan n materiálními podmínkami pro jejich podporu. Speciální pedagogové se dostávají asto do ne ešitelných problém . Legislativa a instituce pro sociální pomoc mládeži s kombinovaným postižením v SRN. Otázky financování sociální pomoci z rozpo t spolkových zemí. postižený ; individuální p ístup ; speciální pedagog ; pracovní podmínky u itel ; legislativa ; sociální pedagogika ; pomoc ; SRN ABA012 12. Pädagogische Raumgestaltung in der schulischen Erziehungshilfe / [Pedagogické utvá ení prostoru ve školní výchovné pomoci] / Nicola Unger, Angela Brosch -n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 38 In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete V.H.N -ISSN 0017-9655 -- Ro . 78, . 2 (2009), s. 125-138. Optimální uspo ádání prostoru pro ú ely školní výuky je v pedagogické literatu e okrajovým tématem. Dosavadní výzkumy ukazují, že u žák s poruchami u ení a vnímání jsou úpravy u ebního prostoru vzhledem k efektivit výuky nezbytné. Škola m že být náhradním domovem a podn covat kreativitu a sociální vazby nebo být prost edím podporujícím agresivitu. Návrhy speciálních pedagog pro len ní u ebního prostoru pro žáky trpící r znými druhy poruch u ení. u ební prost edí ; porucha u ení ; vnímání prostoru ; efektivnost vzd lávání ; interakce ABA012 13. Förderschulen : [Pomocné školy: kam sp je trend?] / Wohin geht der Trend? / Urs Haeberlin -- n m ina In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete V.H.N -ISSN 0017-9655 -- Ro . 78, . 3 (2009), s. 236-243. 6

Srovnávací analýza vývoje po tu žák se speciáln vzd lávacími pot ebami v jednotlivých spolkových zemích SRN v základním a st edním školství. Vývoj od 80. let 20. století do sou asnosti. Druhá ást studie porovnává nár st po tu žák s poruchami u ení v souvislosti s p ibýváním imigrant ve Švýcarsku (v sou asné dob tvo í 22% obyvatelstva). srovnávací analýza ; po et žák ; speciální vzd lávací pot eby ; základní školství ; st ední školství ; historické hledisko ; porucha u ení ; p ist hovalec ; sm r ; SRN ; Švýcarsko ; století 20/21 ABA012 14. Leistungsbewertung im Dialog : [Hodnocení výkonu v dialogu: zp tná vazba a poradenské rozhovory] / Feedback und Beratungsgespräche / Wolfgang Vogelsaenger -- n m ina In: Pädagogik : Pädagogische Beiträge -- ISSN 0933-422X -- Ro . 61, . 6 (2009), s. 10-13. Hodnocení výkonu žák a zp tná vazba pomocí rozhovor mezi u iteli a žáky. Vzájemná diskuse p isp je k objasn ní problém ve výkonech žák a jejich následnému zlepšení. P íklad integrované školy v Göttingen (SRN), kde známky dostávají žáci až v záv ru 8. ro níku (v nižších ro nících p evažuje slovní hodnocení a o svých výkonech žáci hovo í v dialogu s u iteli). hodnocení žáka ; klasifikace ; slovní hodnocení ; zp tná vazba ; interakce ; u itel ; žák ; SRN ABA012

Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 20. 11. 2009

7