2009

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2008/2009 [v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a podle § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění vyhl. 225/2009 Sb.]

OBSAH 1. Základní údaje o škole 1.1 Název školy 1.2 Sídlo 1.3 Zřizovatel školy 1.4 Vedení školy 1.5 Adresa pro dálkový přístup 1.6 Charakteristika školy - součásti školy - vybavení školy 1.7 Školská rada 2. Obory vzdělání 2.1 Obory vzdělání 2.2 Vzdělávací programy 3. Přehled o pracovnících školy 3.1 Personální zabezpečení 3.2 Věková struktura pedagogických pracovníků 3.3 Kvalifikace pedagogických pracovníků - odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost - nově přijatí absolventi učitelského studia - jazykové vzdělávání - nově přijatí absolventi neučitelského studia 3.4 Aprobovanost výuky 3.5 Jazykové vzdělávání 3.6 Odchody pedagogických pracovníků ve školním roce 4. Zápis k povinné škol. docházce a následné přijetí do školy 5. Výsledky vzdělávání žáků 5.1 Informace o třídách a počtech žáků - počet budov, ve kterých se vyučuje - počet tříd - počet žáků - průměrný počet žáků - zaměření tříd (skupin) s rozšířenou výukou - počet integrovaných žáků 5.2 Prospěch žáků 5.3 Chování žáků - klasifikace chování - zameškané hodiny 5.4 Žáci podle státního občanství - podle států - integrace a další začleňování cizinců 5.5. Žáci s trvalým bydlištěm podle krajů 5.6 Výsledky přijímacího řízení - na víceletá gymnázia

1

str. str. str. str. str. str. str.

3–4 3 3 3 3 3 3

str. str. str. str. str. str. str. str.

4 4 4 4 5–6 5 5 5

str. str. str. str. str. str.

5 6 6 6 6 – 13 6

str. 7 str. 8

str. 8

str. 9 str. 9

- na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ (s mat. zkouškou) - na soukromé školy - do učebních oborů - do tříd s rozšířenou výukou 5.7 Počet žáků, kteří ukončili školní docházku 5.8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 5.9 Přeřazení do speciálního školství 5.10 Péče o nadané žáky 5.11 Účast žáků v soutěžích - účast a umístění v soutěžích vyhlašovaných MŠMT - účast a umístění v ostatních soutěžích - školní soutěže 5.12 Výjezdy žáků mimo objekt školy 6. Prevence sociálně patologických jevů 7. Zájmové vzdělávání a školské služby 7.1 Školní družina 7.2 Školní zájmová činnost 7.3 Školní stravování 7.4 Poradenské služby školy - výchovné poradenství - spolupráce s PPP - poradenství při volbě povolání 8. Další vzdělávání pedagogických pracovníků - průběžné vzdělávání - vzdělávání k doplnění odborné kvalifikace 9. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti 9.1 Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy 9.2 Aktivity školy - školní parlament - akce školy - projekty, pracovní dílny, soutěže a prezentace školy - exkurze, přednášky, divadelní představení, koncerty apod. 9.3 Výchova k udržitelnému rozvoji a environmentální vzdělávání 9.4 Multikulturní výchova 9.5 Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech 9.6 Akreditované programy dalšího vzdělávání 9.7 Realizované projekty financované z cizích zdrojů 9.8 Péče o zaměstnance – spolupráce s odbory 10. Výsledky inspekční činnosti ČŠI, případně jiných kontrol 11. Údaje o hospodaření školy v roce 2008

str. str. str. str. str. str. str.

12. Přílohy (seznam) Přílohy č. 1 – č. 22

str. 28 str. 30 – 65

2

str. str. str. str. str.

10 10 11 11 11

str. str. str. str. str. str. str.

13 13 – 14 14 – 17 14 15 15 15

str. 17

str. 17 – 25 str. 17 str. 18

str. 23 24 25 25 25 25 25 25 – 27

1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE 1.1 Název školy: (dle posledního rozhodnutí o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a datum vydání posledního rozhodnutí): Základní škola, Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700 (4.10.2007) 1.2 Sídlo: Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700 1.3 Zřizovatel školy: Městská část Praha 14 se sídlem Praha 9 – Černý Most, Bří Venclíků 1073; IČO: 00 231 312 1.4 Vedení školy: ředitelka školy: zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání: vedoucí školní jídelny:

Mgr. Eva Hradská (od 1.7.2007) Mgr. Hana Maláčková (od 1.7.2007) Marie Šroubková (od 22.8.1994)

1.5 Adresa pro dálkový přístup: e-mail: info@zshloubětin.cz web: www.zshloubetin.cz 1.6 Charakteristika školy: Základní škola s I. a II. stupněm (1. – 9 ročník); právní subjektivita od 1.1.1994. Ve školním roce 2008/2009 má škola v každém ročníku po dvou paralelních třídách; 43,4 % žáků je z mimospádové oblasti. Jde o plně organizovanou školu rodinného typu, která vzhledem k velikosti a prostorovému uspořádání odbourává anonymitu. Umožňuje také lépe budovat otevřené vztahy nejen mezi školou, žáky a rodiči, ale i mezi žáky navzájem. Budova se nachází v klidném prostředí ve starší vilové zástavbě Hloubětína, 5 minut pěšky od stanice metra B Hloubětín a 3 min pěšky od konečné zastávky autobusů MHD č. 181 a 273. Škola je proto bezpečně dostupná i žákům ze vzdálenějšího okolí. Naší prioritou je co nejlépe připravit žáky pro další život a motivovat je k celoživotnímu učení, přičemž klademe důraz na jejich individualitu. Chceme, aby každý žák měl možnost se rozvíjet podle svých schopností a byl také tak hodnocen. Preferujeme společný komplexní základ všeobecného vzdělávání, proto je výuka zaměřena na budování co nejširšího všeobecného rozhledu. a) -

Součásti školy: Základní škola Školní družina Školní jídelna, (dále viz Příloha č. 1; str. 30) 3

b) -

Vybavení školy: 3 odborné pracovny – cizí jazyky, informační technologie, hudební výchova 14 kmenových učeben 5 poloodborných učeben (F, Př, Z, Vv), které jsou zároveň i učebnami kmenovými Většina tříd je vybavena videem, ve dvou třídách jsou interaktivní tabule. Školní PC jsou propojeny vnitřní počítačovou síti s pevným připojením na internet. 3 samostatné místnosti pro činnost školní družiny školní dílna, cvičná kuchyňka, žákovská knihovna, keramický ateliér 2 místnosti pro činnost školního žákovského klubu 1 tělocvična víceúčelové hřiště s umělým povrchem (z roku 2003); hřiště je otevřeno pro dětskou veřejnost provoz hřiště: 1.9. – 31.10. a 1.4. – 30.6.: každý všední den od 16,00 hod do 19,00 hod 1.7. – 31.8.: každý všední den od 8,00 hod do 12,00 hod

1.7 Školská rada: Školská rada byla zřízena zřizovatelem dne 1.1.2006 usnesením rady MČ Praha 14 ze dne 15.11.2005 (č. 596/RMČ/2005). Ve školním roce 2008/2009 se Školská rada sešla 2x. - 9.10.2008 schválila výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2007/2008, doplňky k řádu školy a zvolila přípravný výbor pro konání voleb do školské rady na funkční období 1.1.2009 – 31.12.2011. - 6.4.2009 školská rada v novém složení zvolila ze svých členů předsedu a vzala na vědomí zprávu ředitelky školy o plánovaných prázdninových opravách školy. (viz Příloha č. 2; str. 33)

2. OBORY VZDĚLÁNÍ 2.1 Obory vzdělání: kód oboru 79-01-C/01 79-01-C/001

popis oboru Základní škola Základní škola

počet tříd 8 10

počet žáků (k 30.6.2009) 171 207

2.2 Vzdělávací programy: vzdělávací program ŠVP ZV Základní škola (č.j. 16 847/96-2)

počet škol 1 1

počet tříd 8 10

počet žáků (k 30.6.2009) 171 207

V 1., 2., 6. a 7. třídách: „Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání“ (ŠVP ZV). V ostatních třídách: „Základní škola“, č.j. 16 847/96-2. Zhodnocení ŠVP ZV: viz Příloha č. 3; str. 34 4

3. PŘEHLED O PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY 3.1 Personální zabezpečení: pracovníci pedagogičtí (včetně ŠD) nepedagogičtí celkem

k 30.6.2008 fyzické osoby 28 12 40

k 30.6.2008 27,08

k 30.6.2009 fyzické osoby 29

27,54

10,00 37,08

10 39

9,5 37,04

přepoč. pracovníci

k 30.6.2009 přepoč. pracovníci

3.2 Věková struktura pedagogických pracovníků k 30.6.2009: věk počet z toho žen

do 30 let včetně 0 0

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

nad 60 let

7 5

9 8

8 7

5 5

z toho důchodci 5 5

Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy: 48,86 3.3 Kvalifikace pedagogických pracovníků k 30.6.2009: a) odborná kvalifikace pro přímou pedagogickou činnost podle z. 563/2004 Sb.:

I. stupeň II. stupeň vychovatelé

kvalifikovaní pracovníci počet % 5 45,45 11 78,57 4 100

nekvalifikovaní pracovníci počet % 6* 54,55 3 21,43 0 0

* z toho 1 osoba se vzdělává k doplnění odborné kvalifikace b) nově přijatí absolventi učitelského studia v daném školním roce:

0

c) nově přijatí absolventi neučitelského studia v daném školním roce: 0 3.4 Aprobovanost výuky: 50,61 % (jedná se o součet hodin, které se vyučují, včetně volitelných a nepovinných předmětů): % I. st. 38 50 40 75

% II. st. předmět 61 Rodinná výchova 50 Výchova ke zdraví 88 Hudební výchova 0 Výtvarná výchova 50 Výtvarné činnosti 63 Pracovní činnosti Tělesná výchova Povinné předměty

Povinné předměty

předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Informatika Dějepis Zeměpis Vlastivěda

5

I. st. 50 25 25 33 40

II. st. 0 0 50 0 0 0 100

% I. st. 36 67 -

II. st. předmět Německý jazyk Cvičení z matematiky 100 Sportovní hry 100 Literární seminář 100 Informační technologie 0 Společenskovědní seminář P. volitelné p.

Povinné p.

předmět Prvouka Přírodověda Přírodopis Fyzika Chemie Občanská výchova

% I. st. -

II. st. 100 100 100 50 0 0

3.5 Jazykové vzdělávání: jazyk anglický jazyk německý jazyk celkem

k 30.6.2009 fyzické osoby 5 1 6

k 30.6.2009 přepočtení pracovníci

2,19 0,27 2,46

Odborná kvalifikace počet % 3 60 1 100 4 66,67

3.6 Odchody pedagogických pracovníků ve školním roce: -

během školního roku : na konci školního roku:

4. ZÁPIS K počet prvních tříd

1 1

POVINNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉ PŘIJETÍ DO ŠKOLY

počet zapsaných dětí (včetně zapsaných po termínu vyhlášeném ŘŠ) 2 59 Převedených z jiné školy celkem

počet dětí přehlášených na jinou školu 2 2

počet dětí přijatých do první tříd 47 4 51

z toho starších 6ti let (nástup po odkladu) 9 1 10

(viz Příloha č. 4, str. 35) Dodatečný odklad školní docházky:

počet odkladů pro školní rok 2009/2010 10 10

0

5. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 5.1 Informace o třídách a počtech žáků: a) počet budov, ve kterých se vyučuje: b) počet tříd: I. stupeň II. stupeň k 30.6.2008 10 8 k 30.6.2009 10 8

6

1 18 celkem 18 18

z toho počet specializovaných tříd: I. stupeň k 30.6.2008 0 k 30.6.2009 0

0 II. stupeň 0 0

celkem 0 0

II. stupeň 157 146

celkem 392 378

c) počet žáků: I. stupeň 235 232

k 30.6.2008 k 30.6.2009

d) průměrný počet žáků: • na třídu: I. stupeň běžné třídy 23,20 •

I. stupeň specializ. třídy -

II. stupeň běžné třídy 18,25

II. stupeň specializ. třídy

Ø za I. a II. st. běžných tříd 21,00

II. stupeň specializ. třídy

Ø za I. a II. st. běžných tříd 15,72

na učitele (jedná se o přepočtený počet učitelů):

I. stupeň běžné třídy 20,26

I. stupeň specializ. třídy -

II. stupeň běžné třídy 11,60

e) zaměření tříd (skupin) s rozšířenou výukou: předmět počet tříd počet skupin počet žáků

M+Př -

jazyky

TV -

HV -

-

VV -

IT -

jiné -

f) počet integrovaných žáků celkem (na základě doporučení PPP, SPC nebo odborného lékaře, zkušenosti s integrací): 32 z toho postižení: VPU 32

VPCh

zrakové

řeči

sluchové

tělesné

mentální

kombinované

5.2 Prospěch žáků: Prospěch Klasifikováni I. st. II. st. Nehodnoceni I. st. II. st.

1. pololetí počet žáků

1. pololetí %

2. pololetí počet žáků

2. pololetí %

226 138

99,56 98,57

230 146

99,14 100

1 2

0,44 1,43

2 0

0,86 0

7

Prospěch

1. pololetí počet žáků

1. pololetí %

2. pololetí počet žáků

2. pololetí %

226 182 131 45 0 7

100 80,53 94,93 34,35 0 5,07

230 174 141 46 0 4

100 75,65 96,58 32,62 0 2,74

Prospěli z toho s vyznam. II. st. z toho s vyznam. Neprospěli II. st.

I. st.

Neprospěli. po opr..zk.

I. st. -

-

-

-

II. st.

-

-

1

0,68

celkový průměr I. stupeň II. stupeň Celkem

1. pololetí 1,24 1,70 1,49

I. st.

2. pololetí 1,29 1,78 1,56

5.3 Chování žáků: a) klasifikace chování: chování

1. pololetí žáci velmi dobré 361 uspokojivé 5 neuspokojivé 0

% 98,63 1,37 0

2. pololetí žáci 368 4 0

% 98,92 1,08 0

b) zameškané hodiny: zameškané hodiny neomluvené I. stupeň II. stupeň celkem

šk. rok 2007/2008 počet hodin 10 81 91

šk. rok 2007/2008 počet žáků 2 13 15

5.4 Žáci podle státního občanství k 30.6.2009: a) podle států: stát Arménie Bulharsko Česká republika Čína Kazachstán Moldávie Slovensko Ukrajina Vietnam

počet žáků 1 1 364 3 1 1 1 3 3

8

šk. rok 2008/2009 počet hodin 0 60 60

šk. rok 2008/2009 počet žáků 0 13 13

b) -

integrace a další začleňování cizinců: individuální doučování českého jazyka začleňování žáků bez větších problémů problémy se objevují v komunikaci s rodiči (hlavně z Vietnamu a Číny), neboť ti velmi často neumí česky; řešíme pohovory s tlumočníky

5.5 Žáci s trvalým bydlištěm podle krajů: kraj: Středočeský Moravskoslezský Praha

počet žáků: 11 1 366

z toho Praha 14

Celkem mimo spádovou oblast školy:

324

ze spádové oblasti

214

164 (tj. 43,4 %)

5.6 Výsledky přijímacího řízení: a) na víceletá gymnázia: gymnázia zřizovaná krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

z pátého ročníku 6 2 1

ze sedmého ročníku 0 0 0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ (s maturitní zkouškou) z devátých ročníků přijato: 23 gymnázia obchodní a podnikatelské zaměření zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch střední průmyslové školy a technické školy zdravotnické a sociální zaměření umělecké zaměření pedagogické školy celkem přijato

krajské SŠ 5 2 3 9 4 0 0 23 (66%)

c) na soukromé školy přijato:

církevní SŠ 0 0 0 0 0 0 0 0 7

gymnázia obchodní a podnikatelské zaměření zaměření na gastronomii, hotelnictví a cestovní ruch střední průmyslové školy a technické školy zdravotnické a sociální zaměření umělecké zaměření pedagogické školy celkem přijato

9

soukromé SŠ 0 2 3 0 0 2 0 7 (20%)

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: 3 z devátých ročníků

z nižších ročníků

3 (9%)

0

Pozn: Jeden žák deváté třídy přihlášku na SŠ nepodal a jeden studuje v zahraničí (celkem 6%). Všichni žáci devátých ročníků byli přijati v prvním kole přijímacího řízení. e) do tříd s rozšířenou výukou z pátého ročníku přijato: RV jazyků 1 0 0

státní školy církevní školy soukromé školy

1 RV matematiky 0 0 0

5.7 Počet žáků, kteří ukončili školní docházku a odešli ze školy: -

v devátém ročníku: v osmém ročníku:

35

35 0

5.8 Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami: V rámci prevence studijního selhávání byla naší prioritou i v tomto školním roce péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami. Mezi zdravotně postižené zařazeno: Mezi zdravotně znevýhodněné zařazeno: Mezi žáky s různými typy SPU zařazeno: Podle individuálního vzdělávacího plánu (IVP) vzděláváno: Podle upraveného vzdělávacího plánu vzděláváno:

0 32 žáků 42 žáků 16žáků 16žáků

Ve školním roce 2008/2009 byly finanční prostředky pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami přidělovány do rozpočtu školy v rámci normativů MHMP dle zahajovacích výkazů školy. Obdrželi jsme prostředky na 7 žáků. Individuální vzdělávací plány vytváříme na podkladě posudku a za spolupráce s PhDr. Marianou Hasíkovou a Mgr. Olgou Sklenářovou, pracovnicemi PPP pro Prahu 3 a 9, které jsou určeny pro naši školu. Z hodnocení plnění IVP vyplývá, že ze strany školy bylo individuálně přistupováno ke specifickým potřebám těchto žáků. Základní efektivní nástroj pro pomoc těmto dětem se jeví individuální přístup ke studijním možnostem dítěte s preferencí prověřování učiva vhodnou odpovídající formou (ústní zkoušení, možnost opravy neúspěchu, individuální zadávání úkolů, eliminace časového stresu, správné rozvržení množství učiva s preferencí učiva základního). Zohledňovala se v odůvodněných případech kvalita grafického projevu a hyperaktivita dětí. Naše zkušenost ukazuje, že pro žáky naší školy je vhodné zohledňování formy a v případě potřeby i obsahu učiva, což jsme i v letošním roce zapracovali do individuálních

10

plánů dětí. Nezbytným předpokladem byla i dobrá spolupráce s rodinou, ale ne ve všech případech rodiče svým dětem správně a dostatečně pomáhali. To se zároveň s nezájmem některých dětí bohužel odrazilo i ve slabých studijních výsledcích. Celkově však tato péče napomohla k udržení velmi dobrých studijních výsledků. Slovní hodnocení výsledků studia dle IVP žádali rodiče jednoho žáka. Vzhledem k velkému počtu žáků s SPU na škole úspěšně pracovaly dva dyslektické kroužky. První vedený paní učitelkou Martou Hodošovou byl určen žákům druhých a třetích tříd a docházelo do něj 10 žáků. Druhý vedla Mgr. Hana Maláčková a byl pro žáky čtvrtých a pátých tříd. Tam docházelo také 10 žáků. 5.9 Přeřazení do speciálního školství: z ročníku během roku na konci roku -

počet žáků počet žáků

1. r. -

2. r. -

3. r. -

6 4. r. -

5. r. -

6. r. -

7. r. 1 -

8. r. -

9. r. -

Do MŠ a ZŠ speciální a ZŠ praktické Bártlova 83, Horní Počernice přešel 1 žák (ze 7. ročníku) Ve II. pololetí byl do diagnostického ústavu (DDD U Michelského lesa, Praha 4) umístěn 1 žák 9. ročníku.

5.10 Péče o nadané žáky: Na škole máme dle provedených screeningových šetření 28 talentovaných žáků (z toho na prvním stupni 20 žáků). Těmto žákům byly zadávány mimořádné úkoly formou referátů nebo samostatných projektů. Dále jim byla umožňována účast v soutěžích a olympiádách – viz bod 5.11. Někteří žáci realizovali své schopnosti v činnosti Žákovského parlamentu, v Redakční radě školního časopisu „Kachlíkárna“, formou příspěvků do časopisu a organizováním soutěží pro mladší spolužáky. 5.11 Účast žáků v soutěžích: a) účast a umístění v soutěžích vyhlašovaných MŠMT: PŘEDMĚTOVÉ SOUTĚŽE

8., 9. 8., 9.

počet žáků školní kolo 9 20

obvodní kolo 3 2

5. – 9. Kategorie Z 5

10 4

9 4

Název soutěže

ročník

Olympiáda Čj Olympiáda D

Olympiáda M

11

umístění v obvodním kole 23.-28.a 29.-31. místo

3., 4. místo krajské kolo: 1 žák – 34. místo 5.-9. místo

Olympiáda Z

Pythagoriáda Klokan

Kategorie Z 6 Kategorie Z 7 Kategorie Z 8 Kategorie Z 9 6. -9. Kategorie A/ 6.r Kategorie B/ 7.r

2 2 1 1 32 8 12 Kategorie C/ 8.,9.r 12 6. 21 2. – 9. 267 Cvrček/ 2., 3.r 70 Klokánek/ 4.,5. r 75 Benjamin/ 6., 7. r 64 Kadet/ 8., 9. r 58

2 2 1 8 2 2 4

1 úspěšná řešitelka 5.-6. místo 7.-8. místo 9., 13. místo 9., 10. místo 10.,14.,15.,18. místo

b) účast a umístění v ostatních soutěžích: PŘEDMĚTOVÉ SOUTĚŽE Název soutěže ročník Logická olympiáda 5. SPORTOVNÍ SOUTĚŽE Název soutěže ročník POPRASK

Pohár starosty

Celorepublikové kole

45

16. místo umístění v obvodním kole

Přespolní běh Stolní tenis Florbalová liga Florbal Basketbal Minifotbal Volejbal Vybíjená Plavání

6. – 9. 6. – 9. 8. – 9. 6. – 8. 8., 9. 6. – 9. 8., 9. 5., 6. 2. – 9.

počet žáků obvodní kolo 12 7 20 20 10 40 12 23 22

Stolní tenis

6., 7.

8

2. – 3. místo

4. místo –st. žáci 2. místo (dívky) 1. místo – 2 žáci 2. místo – 1 žák 3. místo – 1 žák 4. místo – 1 žák 1. místo – 1 žák 3. místo – 1 žák 1. místo – družstvo D

Coca Cola cup 8., 9. Donalds Cup 4., 5. Plavecko-běžecký pohár Prahy UMĚLECKÉ SOUTĚŽE (výtvarné)

12 14

2. místo

Název soutěže

počet žáků obvodní kolo

umístění v obvodním kole

10

3. místo

ročník

„Já a můj obvod“

12

c) školní soutěže Sportovní soutěže Volejbal (15ž) Přehazovaná (24) Šplh (I. stupeň) Den míče (II. stupeň)

Umělecké soutěže Hloubětínský slavíček Poetické setkání Návrh obalu školního časopisu (12ž)

5.12 Výjezdy žáků mimo objekt školy: lyžařské kurzy školy v přírodě relaxačně poznávací pobyty

počet výjezdů 0 3 3

počet žáků 0 82 68

Lyžařský výcvikový kurz pro 7. a 8. ročník: zrušen pro malý zájem žáků Školy v přírodě: třída termín VI.A,B+VII.B 16.5. – 23.5.2009 Ozdravovna Království 41 žáků u Dvora Králové 5 dospělých I. A + I.B 22.5. – 28.5.2009 Vysoké nad Jizerou 43 žáků 5 dospělých Zahraniční poznávací pobyt: 7. – 9. roč 4.5. – 9.5.2009 Velká Británie 27 žáků 3 dospělí (viz Příloha č. 5, str. 36) Relaxačně poznávací pobyty: ŠD 28.2. – 7.3.2009 ŠD

1.5. – 3.5.2009

IX. A

2.6. – 4.6.2009

Eskymácká výprava, Desná v Jizerských horách výměnný pobyt Český Krumlov Sázava

IX. B

2.6. – 4.6.2009

Tanvald

VII. A

12.6. – 15.6.2009

Častoboř

VIII. A

12.6.

Ještěd

15 žáků 3 dospělí 12 žáků 2 dospělí 13 žáků 1 dospělý 10 žáků 1 dospělý 12 žáků 1 dospělý 17 žáků 2 dospělí

6. PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ -

Minimální preventivní program pro školní rok 2008/2009 (viz Příloha č. 6, str. 38) Plán činnosti prevence na školní rok 2008/2009 (viz Příloha č. 7, str. 45) „Školní program specifické prevence“ – grantový projekt primární prevence

13

-

-

sociálně patologických jevů vyhlášený MHMP na rok 2008 (přidělené finanční prostředky z rozpočtu hl. m. Prahy formou účelové neinvestiční dotace ve výši 50 000,- Kč) – II. část; na podzim 2008 bylo realizováno 16 hodin. Realizátor projektu o.s. PROPREV. Témata, která byla probírána: Osobní bezpečí (ve třídě IV. B), bezpečné užívání internetu (ve třídě V. B), Hodnoty (ve třídách V. A, V. B, VIII. B a IX. A) a Koheze kolektivu (ve třídách VI. A a VI. B). Spoluúčast na Dlouhodobém programu prevence sociálně patologických jevů MČ Praha 14. Realizaci provádí na základě veřejné zakázky o.s. PROSPE. Program byl zahájen ve II. pololetí školního roku a do projektu byli zapojeni žáci 4. – 8. tříd. Na škole proběhlo celkem 15 setkání v celkovém rozsahu 80 hodin. V úvodní fázi byla setkání zaměřena především na seznámení, vytvoření pravidel programů, zkvalitnění spolupráce a komunikace v třídním kolektivu a prohloubení vzájemného poznání. Další témata: Vztahy mezi chlapci a děvčaty, Podpora komunikace ve třídě (4. ročníky), Já a můj vztah ke kolektivu, Mezilidské vztahy (5. ročníky), Vztahy ve třídě a přátelství, Žensko-mužské vztahy, Problematika užívání návykových látek (7. ročníky), Problematika závislostí, Partnerské vztahy, Sex a rizika s ním spojená (8. třídy). Ostatní aktivity, které proběhly v rámci programu: individuální konzultace, nástěnka primární prevence, návštěva třídních schůzek, beseda s rodiči, školení metodiků prevence, beseda s pedagogy, dotazníkové šetření. Spolupráce s ÚMČ Praha 14 – odd. sociální prevence Spolupráce s PPP pro Prahu 3 a 9 Spolupráce s Městskou policií a Policií ČR Samospráva žáků – viz bod 5.10 a 9.2 Volnočasové aktivity žáků – viz bod 7.2

Hodnocení prevence sociálně patologických jevů – viz Příloha č. 8 str. 47.

7. ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLSKÉ SLUŽBY 7.1 Školní družina: školní dužina školní klub zájmové útvary

počet oddělení 4 -

počet žáků k 30.6.2009 129 -

Výchovná činnost školní družiny byla zaměřena především na společenskou výchovu, výchovu k sebeobslužnosti, na rozvoj citlivého vztahu k přírodě a na dodržování zásad bezpečnosti. Základní oblasti výchovného programu byly vhodně doplňovány a obohacovány dalšími činnostmi. Jednalo se např. o akce:

14

-

-

Celodružinové soutěže (literární, výtvarné, sportovní a hudební soutěže, dominový a piškvorkový turnaj, turnaj v dámě, hádankářská soutěž, turnaj ve cvrnkání kuliček čárkovaná hra) Pochod Prahou 14 Návštěvy divadla Minor Filmová představení Návštěvy galerií Solná jeskyně Víkendové akce Sběr starého papíru Relaxační pobyt v Desné v Jizerských horách o jarních prázdninách Výměnný pobyt v ZŠ Kyjov

Hodnocení práce školní družiny – viz Příloha č. 9, str. 48. 7.2 Školní zájmová činnost: zájmový útvar Keramika Angličtina hrou Hudebně-pohybový Přípravka z českého jazyka Přípravka z matematiky Školní sportovní klub Přípravný kurz z M k přijímacím zkouškám

počet oddělení 2 1 1 1 1 1 2

pro žáky 1. – 5. třídy 2. třídy 2. třídy 5. třídy 5. třídy 6. – 9. třídy 9. třídy

Dalších 10 zájmových kroužků organizovala škola ve spolupráci s jinými subjekty – viz Příloha č. 10; str. 50. 7.3 Školní stravování: -

počty stravovaných žáků celkem (podle stavu k 31.10.2008): z toho: žáků I. stupně žáků II. stupně

-

počet jídelen – ZŠ: počet výdejen – ZŠ:

310 154 156 1 0

7.4 Poradenské služby školy: a) výchovné poradenství: výchovný poradce: - sestavuje Strategii výchovného poradenství pro školní rok (viz Příloha č. 11, str. 51) - provádí pedagogickou diagnostiku - připravuje podklady pro IVP žáků - je přítomen při výchovných komisích a ostatních závažných jednání s rodiči – připravuje podklady, vypracovává zápis

15

-

konzultuje s vyučujícími problematiku výuky i chování žáků poskytuje individuální konzultace žákům i rodičům při řešení výchovných i vzdělávacích problémů spolupracuje s PPP, s orgány státní správy a dalšími institucemi a odborníky při řešení výchovných problémů na škole provádí poradenství při volbě povolání provádí náslechy ve třídách se žáky se SPU – následně konzultuje s vyučujícími

Výchovný poradce v rámci DVPP absolvoval: - 2 další semestry specializačního studia výchovného poradenství na PdF UK - Seminář Prevence šikany (v Trianglu 20.11.2008) - Seminář ProSpe o supervizi (28.11.2008) - Seminář „IVP jako pomoc učitelům při vzdělávání integrovaného dítěte“ (21.4.2009) Výchovná a závažná jednání s rodiči v tomto školním roce celkem: (s 12 žáky 5.-9.ročníků) Přehled řešených problémů: - absence, pozdní příchody 2 - neplnění školních povinností 2 - nevhodné chování 5 - prospěch 3 - neadekvátní chování vůči spolužákovi 2 - osobní problémy žáka 2

14

Neomluvená absence projednávána celkem u 10 žáků (celkem 57 hodin) ze 7. – 9. ročníků. Na škole proběhly sociometrické sondy ve třech třídách a anonymní anketa výskytu sociálně patologických jevů (7.-9. ročníky). Spolupráce s dalšími institucemi a orgány státní správy při řešení výchovných problémů na škole: - celkem zasláno 7 dopisů (ÚMČ Praha 7, Praha 14 a PČR). b) spolupráce s PPP: - Vyšetření v PPP 11 žáků - Kontrolní vyšetření 10 žáků (8.10.2008, 22.4.2009) - Psycholožka PPP hospitovala ve třídách dvakrát. - Psycholožka PPP navštěvovala školu pravidelně každý měsíc a speciální pedagog PPP dle potřeby. - Depistážní diktát v prvních třídách proběhl 22.4.2009; ze 45 dětí vytipováno 5 žáků. - Testy profesní orientace (ve spolupráci s PPP, 8.9.2008 pro 16 dětí ze 36 žáků devátých tříd, t.j. 44%) - Plánovaná beseda s psychologem „Jak uspět u přijímacích zkoušek a pohovorů“ se z důvodu malého procenta žáků, které je měli absolvovat, nekonala.

16

c) poradenství při volbě povolání: - Výuka k volbě povolání realizována v předmětech Ov , Rv a Pč - Testy profesní orientace absolvovalo 16 žáků z devátých tříd - Výstava „Schola Pragensis“ (Kongresové centrum) – 21.11.2008; 7.- 9. ročníky - Informativní třídní schůzka pro rodiče vycházejících žáků 9. ročníků – 10.12.2008 - Prezentace některých středních škol - Návštěva IPS Domažlická, Praha 3 – 8.AB (11. a 18.6.2008)

8. DALŠÍ VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ a) Průběžné vzdělávání: - Jednodenní kurzy a semináře - Vícedenní kurzy a semináře (viz Příloha č. 12; str. 54)

23 1

b) Vzdělávání k doplnění odborné kvalifikace:

3

škola Ped F UP Ped F UK Ped F JČU

studijní program Učitelství pro ZŠ Pro učitele – VP Specializace v pedagogice

obor Učitelství pro I. stupeň Výchovné poradenství Výchova ke zdraví

rok studia 3 2 1

9. AKTIVITY A PREZENTACE ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI 9.1 Formy spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy: •

Spolupráce s rodiči: - školská rada - třídní schůzky a konzultace - pomoc rodičů při doprovodu na školní akce nebo při realizaci některých školních akcí - otevřená škola - poradenské služby školy (viz bod 7.4)

•

Spolupráce se zřizovatelem a ÚMČ Praha 14: - Účast ředitelky školy na poradách ředitelů základních škol Prahy 14 - Příspěvky do Listů Prahy 14 Spoluúčast na pětiletém grantovém programu primární prevence; realizátor o.s. Prospe Spolupráce s odborem sociálních věcí a zdravotnictví ÚMČ Účast žáků při pietním aktu kladení věnců k výročí konce II. světové války

•

Spolupráce s MŠ Štolmířská a MŠ Šestajovická - návštěva žáků 1. tříd v mateřské škole (17.12.2008)

17

-

návštěva dětí předškolního věku v prvních třídách informace o škole pro rodiče žáků budoucích 1. tříd informační letáky a pozvánky k zápisu do 1. tříd

•

Spolupráce s policií ČR a MP: - s Policií ČR: Ajaxův zápisník – pro 2.třídy (listopad, prosinec, březen, duben) Trestní odpovědnost – přednáška pro 9. třídy (říjen) Přednášky Městské policie; pomoc při zajišťování bezpečné cesty do školy - Účast na „Dni městské policie hl. m. Prahy“ (18.9.2008 Napojení školy na poplachový monitorovací systém hl. m. Prahy

•

Spolupráce s občanským sdružením Život dětem - spolupráce při pořádání celostátní veřejné sbírky „Srdíčkový den“ (září 2008, duben 2009) (viz Příloha č. 13, str. 55)

•

Spolupráce s občanským sdružením Adra - účást na veřejné velikonoční sbírce s názvem „Pomáhat je radost“ (31.3.2009) (viz Příloha č. 14, str. 56)

•

Spolupráce s HZS hl. m. Prahy - Obdržení 26 ks knihy „Co dělat ... aneb kapesní průvodce krizovými situacemi doma i v zahraničí“V období březen – květen 2008 náslechy a průběžná pedagogická praxe studentů učitelství pro I. stupeň

9.2 Aktivity školy: a) Školní parlament •

Pravidelné schůzky zástupců žáků 4. – 9. tříd Výchovná poradkyně vedla i letos školní parlament. Na jeho činnosti se podíleli žáci 4. až 9. tříd (k některým akcím byly přizvány i děti ze třetích tříd). Parlament se pravidelně scházel každý čtvrtek o velké přestávce ve školní jídelně. Tyto prostory se pro činnost parlamentu ukázaly jako nevyhovující, nebylo možné prostor využít pro prezentaci společné práce všech tříd. Ve školním roce se parlament sešel 33x (od 10.9.2008 do 18.6.2009). Parlament využíval školní rozhlas, své nástěnky a pomáhal při tvorbě školního časopisu Kachlíkárna. Hlavním efektem peer prvků, na kterých je parlament postaven, je spolupráce dětí při řešení aktuálních problémů školy, včetně vandalství.

•

Organizace nebo pomoc při organizaci akcí: - sběr papíru (září, listopad, březen, červen) - Slavnosti slabikáře (10.11.2008) - Srdíčkové dny (charitativní akce) – září a duben - Velikonoční sbírka nadace Adra (31.3. a 1.4.2009) - Barevný den (23.9.2008) - Prezentace parlamentu ve třídách (16.10.2008) - Podpora akce Sběr víček od PET lahví (p.uč.Svobodová)

18

-

Turnaje – fotbálek (26.11.2008,14.1.2008,25.3.2009) Zápis do prvních tříd (15. a 16.1.2009) Valentinská pošta (13.2.2009) Třídní erby (únor, březen) Turnaj TWISTER – 29.4.2009 Volba Amose (29.5.2009) Adopce v ZOO – želva palawanská Adopce na dálku – Humanitas Africa (Rabiatu, Ghana) (viz Příloha č. 15, str. 50)

•

Školní časopis „Kachlíkárna“ (viz Příloha č. 15, str. 57)

•

Návštěva parlamentu partnerské školy Návštěva partnerského parlamentu ZŠ Libčická Čimice (4.6.2009)

•

Schránka důvěry Za tento školní rok děti vhodily 12 vzkazů, které výchovná poradkyně operativně řešila. Odpověď děti získaly formou vzkazu na nástěnce, dále byly řešeny ve spolupráci s třídními učiteli a vedením školy.

b) Akce školy •

Adopce na dálku Prostřednictvím africko-českého občanského sdružení Humanitas Afrika přispívají žáci i učitelé naší školy částkou 5 000,- Kč ročně na vzdělání, ošacení, stravu a zdravotní pojištění dívky Rabatu Mohamed z vesnice Obom v Ghaně. (viz Příloha č. 16, str. 58)

•

Sponzorování v pražské zoo Škola je adoptivním rodičem želvy palawanské a školní družina sponzoruje bércouna afrického. (viz Příloha č. 17, str. 59)

•

Sběr V letošním školním roce byly uskutečněny čtyři kontejnerové sběry starého papíru. Celkem žáci nasbírali 23 904 kg papíru.

•

Školní klub V letošním školním roce jsme od října ve dnech, kdy je odpolední vyučování, otevřeli školní klub pro děti, které mezi dopoledním a odpoledním vyučování neodcházejí domů. Klub plní funkci útočiště, kde mají žáci k dispozici počítače, hry, knihy a mohou trávit volný čas mezi výukou. Největší oblibě se stále těší 2 počítače a stolní fotbal, deskové hry a knihy děti příliš nezajímají. Věříme však, že i k nim si postupem doby najdou cestu.

•

Klub mladého diváka V letošním školním roce se zvýšil počet členů KMD na 22, zájem o divadlo vzrostl. Také se zkvalitnilo chování dětí, které samy poukazovaly na nevychovanost

19

některých návštěvníků. Největší radost však máme z vyspělosti členů klubu, protože jejich posuzování zhlédnutého je odbornější, umí odlišit trapnost od humoru. Z malé ankety vyplynulo, že komerční muzikál Švejk s podbízivým scénářem (Divadlo Hybernia) se příliš nelíbil, na druhé straně pantomimické skeče Na hlavu (Divadlo V Celetné) se líbily moc.Velmi nás překvapilo, jak děti této poměrně obtížné divadelní formě rozuměly a bavily se. Nejvíce ale nadchlo poetické představení s vánoční tematikou Jak jsem se ztratil (Divadlo V Dlouhé) podle povídky Ludvíka Aškenázyho, doplněné písničkami z šedesátých let, které potěšilo, pohladilo i pobavilo. Dalším úspěšným představením byl muzikál Šakalí léta (Divadlo ABC), známý všem z filmové podoby, u kterého jsme se všichni shodli, že divadlo bylo lepší. •

Pro budoucí prvňáčky a jejich rodiče Den otevřených dveří: 7.1.2009 Škola nanečisto: 13.1.2008 Škola před školou. 3 setkání třídních učitelek budoucích prvních tříd se svými budoucími prvňáčky; setkání se uskutečnila vždy druhou středu v měsíci březen, duben a květen. První třídní schůzky: 17.6.2008 c) Projekty, pracovní dílny, soutěže a prezentace školy -

Mezinárodní den sázení stromů – 22.9.2008 (viz Příloha č. 18, str. 60) Barevný den – 23.9.2008 Týden pro inkluzi – mezinárodní akce (IX.B) – 2.10.2008 Slavnosti slabikáře – 10.11.2008 Vánoční dílny – 10.12.2008 Vánoční trhy – 11.12.2008 Den otevřených dveří – 7.1.2009 Škola nanečisto – 13.1.2009 Poetické setkání – školní kolo recitační soutěže (I.stupeň) – únor 2009 Soutěž ve šplhu (I. stupeň) – 27.3.2009 Nadace Adra – veřejná sbírka (31.3. a 1.4.2009) Poetické setkání (recitační soutěž) – 29.1.2008 Projektové dny – „Žijeme v Evropě“ – 29.4 a 30.4.2009 EKO den – výukový program (I.stupeň) – 21.5.2009 Sportovní den – 1.6.2009 (viz Příloha č. 19, str. 61) Slavnostní akademie – rozloučení žáků 5. tříd s I.stupněm – 24.6.2009 Rozloučení vycházejících žáků se školou – 24.6.2009

d) Exkurze, přednášky, divadelní představení, koncerty apod. •

Září: - Zbraně a zbroje gotiky – agentura Perštejni (4. – 7. ročník) - Divadlo v Dlouhé (1. – 3. ročník)

•

Říjen: - Beseda v knihovně – výprava za pohádkou (2. ročník)

20

-

Výlet – zámek Žleby (5. ročník) Toulcův dvůr – ekolog.pořad (3. ročník) Přespolní běh – chlapci (6. – 8. ročník) Návštěva ZOO (7. ročník) Trestní odpovědnost – přednáška (9. ročník) Návštěva knihovny (1., 2. ročník) Filmové představení (I. stupeň) Návštěva dopravního hřiště (4., 5. ročník) Závody – plavání (2. – 9. ročník) Pochod Prahou 14 (ŠD)

•

Listopad: - Toulcův dvůr – ekologický pořad (1. ročník) - Divadlo Horní Počernice (2., 3. ročník) - Hudební pořad Cesta kolem světa (6., 7. ročník) - Stolní tenis – chlapci (8., 9. ročník) - Návštěva knihovny (1., 4. ročník) - PROPREV –.prevence sociálně patolog. jevů (4., 5., 7. a 8. ročník) - Klub mladých diváků – divadlo Hybernia - Návštěva kosmetického salonu – dívky (9. ročník) - Návštěva solné jeskyně (ŠD) - Schola Pragensis – výstava (7. – 9. ročník) - Návštěva ZOO (ŠD) - AJAX – přednášky PČR (2. ročník) - Turnaj – stolní fotbal (školní parlament) - Procházka předvánoční Prahou (ŠD)

•

Prosinec: - Planetárium (5. ročník) - AJAX – přednášky PČR (2. ročník) - Mikulášský turnaj – volejbal, přehazovaná (II.stupeň) - Toulcův dvůr – ekolog.pořad (3. ročník) - PROPREV – prevence sociálně patolog. Jevů (6. ročník) - Divadlo Gubernia (VIII. A) - Klub mladých diválů – Divadlo v Dlouhé - Turnaj ve florbalu – chlapci (6. – 9. ročník) - Návštěva solné jeskyně (ŠD) - Filmové představení (I. stupeň, 7. ročník,9. B) - Divadlo Horní Počernice (4. ročník) - Přednáška Proti kouření (8. ročník)

•

Leden: - ProSpe – prevence sociálně patolog.jevů (4., 5., 7. a 8. ročník) - Lovci a jejich kořist – naučný pořad o přírodě (3. – 9. ročník) - Návštěva knihovny (3., 4. ročník) - Turnaj ve florbalu – chlapci (8., 9. ročník) - Výstava v Národním muzeu (VIII. A)

21

-

Hudební představení (1. – 4. ročník) Filmové představení (ŠD)

•

Únor: - Výstava v Národním muzeu (VII. B) - ProSpe – prevence sociálně patolog.jevů (5., 6., 7. ročník) - Klub mladých diváků – Divadlo ABC - Návštěva knihovny (1., 3., 4. ročník) - Divadlo Komedie (6. ročník) - Návštěva ZOO (ŠD) - Turnaj v basketbalu – chlapci (8., 9. ročník) - Planetárium (7. ročník)

•

Březen: - Planetárium (6., 8. ročník) - Letiště Kbely – naučný pořad o letectví (VIII. B, IX. B) - Škola nanečisto – pro budoucí prvňáčky - Divadlo Minor – O Madlence (ŠD) - Návštěva knihovny (1., 3., 4.ročník) - Smysly zvířat – přírodovědný pořad (3. – 9. ročník) - Toulcův dvůr – ekolog.pořad (1., 2., 3., 5. ročník) - ProSpe – prevence sociálně patolog.jevů (5., 7., 8. ročník) - Turnaj ve stolním fotbalu – dívky (školní parlament) - Poetické setkání – obvodní kolo recitační soutěže (I.stupeň) - Perníková chaloupka – výlet (1. ročník) - Dopravní hřiště (4., 5. ročník) - Soutěž ve florbalu – chlapci (8., 9. ročník) - Pražské památky – výlet (ŠD) - Turnaj Člověče, nezlob se (ŠD) - AJAX – přednáška PČR (2. ročník) - Jarní prázdniny v Desné v Jizerských horách (ŠD)

•

Duben: - Návštěva knihovny (1. – 5. ročník) - Dopravní hřiště (4., 5. ročník) - Škola nanečisto – pro budoucí prvňáčky - Srdíčkové dny (školní parlament) - Návštěva Hrdličkova muzea (IX. B) - Velikonoční vajíčko – soutěž (ŠD) - AJAX – přednáška PČR (2. ročník) - Výtvarná výstava v Českém centru (VIII. A) - Turnaj ve stolním tenisu – smíšené týmy (6., 7.ročník) - Planetárium (6. ročník) - ProSpe – Jak uchránit dítě před drogami (přednáška pro rodiče a pedagogy) - ProSpe – prevence sociálně patolog.jevů (VII. B) - Kuličkiáda (ŠD) - Turnaj ve volejbalu – dívky (8., 9. ročník)

22

-

Coca Cola cup – fotbalové utkání (8., 9. ročník) Čarodějnický rej (ŠD) Duathlon – závody (4. – 9. ročník) Turnaj ve Twisteru (školní parlament)

•

Květen: - Poznávací zájezd do Velké Británie (7. – 9. ročník) - Planetárium (6. ročník, VIII. B, IX. A) - Letové ukázky dravců – přírodovědný pořad (3. – 9. ročník) - Turnaj v malé kopané (6. – 9. ročník) - ProSpe – prevence sociálně patolog.jevů (4., 7., 8. ročník) - Divadlo Horní Počernice (3. ročník) - Škola nanečisto – pro budoucí prvňáčky - Návštěva Pražského hradu a Úřadu vlády (V. A) - ProSpe – prevence sociálně patolog.jevů (4. ročník, V.B, 7., 8. ročník) - Karlovy Vary – minerální prameny (9. ročník) - Jak se dělá tanečník – pořad (7. ročník, VIII. B) - Výlet na horu Říp (4. ročník) - Výměnný pobyt ve ŠD Český Krumlov (ŠD)

•

Červen: - Sportovní den (II. stupeň) - Filmové představení (I. stupeň) - Školní výlety – Tanvald, Sázava, Častoboř, Ještěd (VII. A, VIII. A, 9. ročník) - Návštěva knihovny (1. – 4. ročník) - Divadlo Horní Počernice (4. ročník) - Divadlo v Dlouhé (4. ročník) - Exkurze do TPCA Kolín (VI. B, 7. ročník) - Hrad Točník – výlet (I. B, III. B) - ProSpe – prevence sociálně patolog.jevů (IV. A, V. B) - Návštěva Středověkého městečka Neporyje (7. ročník) - Úřad práce – exkurze (8. ročník) - Návštěva výstavy žákovských prací v Galerii 14 (6. ročník) - Turnaj ve vybíjené – smíšená družstva (6. ročník) - Planetáruim (7. ročník) - Slavnostní večeře s rodiči a žáky (IX. B)

9.3 Výchova k udržitelnému rozvoji a environmentální vzdělávání: Výchova k udržitelnému rozvoji je zaměřena: - na vytváření postojů, myšlení a chování žáků k zachování a zkvalitnění životního prostředí a života na Zemi - na propojení základních oblastí života, na rovnováhu mezi ekonomikou, sociálními aspekty a životním prostředím Cíle naplňujeme: - zařazením environmentálního vzdělávání do nosných vyučovacích předmětů

23

-

výukou na získání zkušeností a vlastního prožitku projektové vyučování celoškolní aktivity využívání středisek a center ekologické výchovy zabezpečení ekologického provozu školy – šetření energií, třídění odpadů, péče o zeleň a květiny

Akce školy: - Sběr starého papíru (4x do roka), sběr víček od PET lahví (celoroční soutěž tříd) - Třídění odpadu (plasty, papír, sklo, bioodpad, použité baterie) - Využívání služeb Toulcova dvora v Praze – Hostivaři, střediska ekologické výchovy hl. m. Prahy Sponzorování zvířat v pražské zoo 9.4

Mezinárodní den sázení stromů EKO den – výukový program (I. stupeň) – 21.5.2009 Multikulturní výchova:

Základní cíle multikulturní výchovy (MKV) má škola zakotveny již v krédu školy: Základní škola je loď, která poskytuje klid, pohodu, ale také vědomosti, znalosti a dovednosti k úspěšnému vyplutí do dalšího života . Současně je útočištěm a oporou při řešení problémů, které děti na této plavbě čekají. Na této lodi je třeba, aby všichni dodržovali tyto zásady: 1. nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný! 2. demokracie je nechat druhého mluvit, naslouchat jeden druhému, argumentovat a ne se jen hádat! 3. fyzickou silou se konflikt nevyřeší! 4. Sport je mnohem lepší náplň volného času než drogy! Cíle naplňujeme: - zařazením multikulturní výchovy do nosných vyučovacích předmětů - výukou na získání zkušeností, jejíž podstatou je naučit se porozumět lidem s odlišností, jinakostí (může být dána sociálně, rasou, národností, jazykem, kulturou, náboženství, zkušeností apod.) - vytvářením prostoru pro tolerantní a vstřícné soužití žáků z různých skupin - projektové vyučování - práce školního parlamentu - celoškolní aktivity - třídní aktivity Další akce školy: - účast na nadačních sbírkách – Srdíčkové dny (o.s. Život dětem), velikonoční sbírka (o.s. Adra) - Adopce na dálku - Týden pro inkluzi – mezinárodní akce (viz Příloha č. 20, str. 63)

24

- Projektové dny – téma „Žijeme Evropě“ 9.5 Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech: V tomto školním roce nebyla škola zapojena do žádného rozvojového a mezinárodního programu. 9.6 Akreditované programy dalšího vzdělávání: Škola nemá akreditované programy DVPP a nenabízí žádné jiné podobné programy. 9.7 Realizované projekty financované z cizích zdrojů: Název programu: „Školní program specifické prevence“ Typ programu: specifická primární prevence a prevence ostatních sociálně patologických jevů Realizátor programu: externí organizace (os.d. PROPREV) Finanční zdroj: hl. m. Praha Dále viz Příloha č. 21, str. 63 9.8 Péče o zaměstnance: • • • • • • •

Školení BOZP a PO pro všechny zaměstnance a školení ke vzniku mimořádných událostí a vyhlášení krizového stavu pro všechny zaměstnance Příspěvky z FKSP: příspěvek na očkování proti chřipce, vitamínové preparáty, na závodní stravování, na rekreaci, půjčky, dary při výročích Periodické preventivní prohlídky Výjezdní seminář ke školnímu vzdělávacímu programu Společné vánoční posezení a slavnostní rozloučení se školním rokem Podpora DVPP Setkání důchodců školy

10. VÝSLEDKY INSPEKČNÍ ČINNOSTI ČŠI, PŘÍPADNĚ JINÝCH KONTROL Ve školním roce 2008/2009 na škole neproběhla inspekce ČŠI.

11. ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY V

ROCE

2008

Zpráva o hospodaření školy v roce 2008 A 1. 2. 3. 4. 5.

Příjmy: druh příjmu Dotace z rozpočtu MHMP neinvestiční Dotace z rozpočtu zřizovatele na provoz Vlastní činnost Další doplňková činnost Účelové dotace 25

Kč 13.074.000,00 4.135.000,00 1.829.400,04 223.281,00 56.700,00

Příjmy celkem B Výdaje: Státní rozpočet 1.

19.318.381,04 druh výdaje Náklady na platy a OON Zákonné odvody ONIV-učebnice,pomůcky, plavání, vzdělávání pedagogů Celkem

Kč 9.427.918,00 3.522.386,00 123.300,00 13.073.604,00

zůstatek: 396,00 Kč Tato částka byla dle pokynu MHMP odvedena na účet hl.m. Prahy. Rozpočet zřizovatele, vlastní činnost, dotace 2.,3.,5.

druh výdaje

Kč

Materiál, drobný majetek Energie Opravy a udržování Cestovné Služby Reprezentace Majetek - odpisy Mzdové náklady Ostatní (pojištění, bankovní poplatky) Celkem

2.017.717,09 1.770.753,00 658.764,20 3.603,00 1.230.540,12 3.940,13 283.019,50 29.000,00 23.763,00 6.021.100,04

zůstatek: 0 Kč Doplňková činnost 3.

Kč 31.341,00 60.000,00 1.537,17 92.878,17

Mzdové náklady Energie Materiál Celkem

zůstatek: 130.402,83 Kč. Zisk z doplňkové činnosti byl po schválení Zastupitelstvem MČ Praha 14 rozdělen do fondů. Výdaje celkem

19.187.582,21

Fondy: V roce 2008 bylo z fondů organizace čerpáno: Fond odměn Fond reprodukce majetku Rezervní fond FKSP 26

0,00Kč 0,00Kč 0,00Kč 179.178,53Kč

Zůstatky k 31.12.2008:

Fond odměn Fond reprodukce majetku Rezervní fond FKSP

104.677,00Kč 473.643,89Kč 113.759,76Kč 156.123,56Kč

Účelová dotace: V roce 2008 byl organizaci navýšen rozpočet o účelové neinvestiční dotace: 1. Na projekt „Školní program specifické prevence“ o 50.000,00 Kč 2. Na integraci žáků pro asistenty pedagoga, další speciální péči a pomůcky ve výši 6.700,00 Kč. Tyto prostředky byly plně vyčerpány a využity dle pokynů. Kontroly: V termínu 12.5.2008 – 13.6.2008 byla pracovníky Úřadu Městské části Praha 14, odboru interního auditu, provedena veřejnosprávní kontrola. Kontrola byla provedena na žádost ředitelky školy, neboť od poslední kontroly v roce 2006 došlo ve škole ke změně ředitelky i hlavní účetní. Cílem kontroly bylo především upozornit kontrolovanou osobu na vnitřní směrnice a instrukce zřizovatele, které jsou pro příspěvkové organizace závazné.

Přílohy (str. 65): - Výkaz zisku a ztráty PO k 31.12.2008 - Rozvaha PO k 31.12.2008

27

12. PŘÍLOHY 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Charakteristika školy – informační bulletin Zpráva o činnosti školské rady ve školním roce 2008/2009 Hodnotící zpráva ŠVP ZV Pamětní list na zápis do 1. třídy Naše cesta do Londýna Minimální preventivní program Plán činnosti prevence na školní rok 2008/2009 Hodnocení prevence sociálně patologických jevů Hodnocení práce školní družiny Zájmová činnost Strategie výchovného poradenství pro školní rok 2008/2009 Další vzdělávání pedagogických pracovníků Srdíčkový den Pomáhat je radost Hodnocení časopisu Kachlíkárna (2008/2009) Adopce na dálku Sponzorování v pražské zoo Den sázení stromů Sportovní den Týden pro inkluzi Hodnotící zpráva z projektu Účetní závěrka, Výkaz zisku a ztráty, Rozvaha

28

str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str. str.

30 33 34 35 36 38 45 47 48 50 51 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 65

Podklady pro výroční zprávu zpracovaly: zástupkyně ředitelky: výchovná poradkyně: metodik prevence: vedoucí vychovatelka ŠD:

Mgr. Hana Maláčková Mgr. Ivana Braunová Mgr. Jiří Erml Anna Veselá

Zprávu o hospodaření školy v roce 2008 zpracovala: ekonomka školy: Ing. Eva Janíčková

Další podklady poskytly vyučující: Marta Hodošová, Mgr. Jaromír Horníček, Mgr. Magdaléna Kubínová, Hana Kuthanová, Mgr. Zoja Liznerová, Jana Müllerová, Dana Seifertová, Mgr. Dagmar Tomanová a Mgr. Hana Vaňharová.

Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2008/2009 zpracovala:

V Praze 23.9.2009

Mgr. Eva Hradská ředitelka školy

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2007/2008 byla schválena pedagogickou radou dne 30.9.2009 a Školskou radou dne 30.9.2009.

29

Příloha č. 1 Charakteristika školy – informační bulletin Po letních prázdninách, kdy se v budově pilně pracovalo, se 1. září 2008 naše základní škola opět otevřela pro své žáky, rodiče a návštěvníky. V letošním školním roce se bude v 18 třídách učit asi 370 žáků (mezi nimi i 43 prvňáčků). Vážení rodiče, chtěla bych Vás touto cestou seznámit s organizací školního roku a s některými novinkami, které budeme postupně zavádět do výuky a celkového života ve škole. Mgr. Eva Hradská, ŘŠ ♦ V letošním školním roce v souladu s RVP ZV pokračujeme na prvním stupni v 1. a 2. třídách a na druhém stupni v 6. a 7. třídách ve výuce podle vlastního ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU pro základní vzdělávání (dále jen ŠVP ZV). V ostatních třídách vyučujeme podle programu „ZÁKLADNÍ ŠKOLA“. ♦ Ve školní družině je pro školní rok 2008/2009 v souladu se školským zákonem, s vyhláškou č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, a po dohodě se zřizovatelem stanovena úplata ve výši 150,- Kč měsíčně. ♦ Pro žáky 5. a 9. tříd jsme nově připravili přípravné kurzy k přijímacím zkouškám na střední školy a víceletá gymnázia (z českého jazyka a matematiky), které začnou v říjnu. ♦ Novinkou pro žáky, rodiče a veřejnost budou prosincové vánoční trhy a červnová zahradní slavnost. ♦ V letošním roce se uskuteční v souladu se školským zákonem vlastní hodnocení školy. Dotazníkové šetření mezi žáky, rodiči a učiteli proběhne v měsících leden – březen 2009. Výsledky a závěry budou zveřejněny nejpozději v říjnu 2009. -2-

Školní rok – 2008/2009  Vedení školy a provozní úsek Ředitelka školy: Statutární zástupce školy:

Mgr. Eva Hradská Mgr. Hana Maláčková

Hospodářka: Školník: Ekonomka školy:

Věra Ovsíková Jiří Hladík Ing. Eva Janíčková

 Školní stravování Vedoucí školní jídelny: Vedoucí kuchařka:

Marie Šroubková Eva Zemanová

Školní jídelna je otevřena od 11, 40 hod do 14, 00 hod. O vedlejších prázdninách není ŠJ v provozu (v souladu s § 119 zák. č. 561/2004 Sb., školského z.)

 Školní družina Vedoucí vychovatelka: Vychovatelky:

Anna Veselá Ivana Bečvářová Danuše Cihlářová Štěpánka Urbánková

 Třídní učitelé I. A I. B II. A II. B III. A III. B IV.A IV. B V. A V. B

Bc. Petra Žáková Lada Dlubalová Jitka Svobodová Iva Lefflerová Mgr. Dagmar Tomanová Jana Müllerová Mgr. Zoja Liznerová Hana Vaňharová Marta Hodošová Dana Seifertová

VI. A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B IX.A IX.B

Mgr. Magdaléna Kubínová Mgr. Ivana Braunová Hana Kuthanová Mgr. Zita Dayefová Mgr. Jarmila Marešová Mgr. Jaroslava Heřmanová Mgr. Hana Chrastilová Mgr. Vlasta Jindrová

Provoz školní družiny: • Ranní družina: • Odpolední družina:

 Zájmové kroužky



 Netřídní učitelé Mgr. Jiří Erml, Mgr. Jaromír Horníček, Mgr. Mario Serpionov, PaedDr. Jan Šafář (do31.12.08), Mgr. Hana Vlasáková, Mgr. Vladimír Drahokoupil (od 1.1.09)

 Výchovné poradensktví: Výchovný poradce: Mgr. Ivana Braunová Poradce k volbě povolání: Mgr. Ivana Braunová Metodik prevence: Mgr. Jiří Erml Konzultace po předchozí domluvě Spolupráce s PPP pro Prahu 9 a 14, U Nové školy 871, Praha 9 – Vysočany tel.: 266 310 939, 266 312 530 -3-

30

6,30 – 7,40 hod 11,40 – 17,00 hod

Kroužky organizované školou: • angličtina hrou – pro 2. třídy • hudebně pohybový kroužek – pro 1. – 3. třídy • keramika – pro 1. – 2. třídy • keramika – pro 3. – 6. třídy • školní sportovní klub – pro II. stupeň • fotografický kroužek Kroužky organizované jinými subjekty: • jazyková agentura Camberwell – angličtina pro prvňáky • dětské centrum Fialka: aerobic, hip hop, španělština, florbal, míčové hry, keramika • kurz juda a sebeobrany • pěvecký sbor Čtyřlístek

Organizace školního roku ♦ 1. pololetí: ♦ 2. pololetí:

pondělí 1.9.2008 – čtvrtek 29.1.2009 pondělí 2.2.2009 – úterý 30.6.2009

 Prázdniny, svátky a ostatní volno ♦ Podzimní prázdniny: 27.10. (po) a 29.10.2008 (st) Den vzniku samostatného čs. státu -4-

♦

♦ ♦

Ředitelské volno: Státní svátek:

♦

Vánoční prázdniny:

♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

Pololetní prázdniny: Jarní prázdniny: Velikonoční prázdn.: Svátek: Svátek: Státní svátek:

30.10. (čt) a 31.10.2008 (pá) 17.11.2008 (po) Den boje za svobodu a demokracii 22.12.2008 (po) – 2.1.2009 (pá) Vyučování začne 5.1.2009 (po) 30.1.2009 (pá) 2.3. (po) – 8.3.2009 (ne) 9.4 (čt) a 10.4.2009 (pá) 13.4.2009 (po) Velikonoční pondělí 1.5.2009 (pá) Svátek práce 8.5.2009 (pá) Den vítězství

 Další důležité dny: ♦ ♦ ♦ ♦

♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

♦ ♦ ♦



Barevný den: v týdnu od 22.9. do 26.9.2008 Vánoční dílny: středa 10.12.2008 Vánoční trhy: čtvrtek 11.12 2008 Týden otevřených dveří: od 5.1. (po) do 9.1.2009 (pá) a škola nanečisto Zápis do 1. tříd: čtvrtek 15.1. a pátek 16.1.2009 LVK: (termín bude upřesněn) Projektový den: čtvrtek 30.4.2009 Sportovní den: pondělí 1.6.2009 Zahradní slavnost: červen 2009 (termín bude upřesněn) Přijímací zk. na SŠ: od 20.4. (po) do 24.4.2009 (pá) (i víceletá gymnázia) další kola vyhlašují jednotlivé SŠ talentové zkoušky: 12.1. – 16.1.2009 konzervatoře: od 15.1. do 31.1.2009 ŠVP jarní: od 23.5. (so) do 7.6.2009 (ne) Setkávání s bud. prvňáčky: 3 setkání v březnu – květnu Schůzky s rodiči žáků budoucích 1. tříd: středa 17.6.2009 Další akce vyhlašujeme v průběhu roku.

Pedagogické rady:  Třídní schůzky: 1.9.2008 (po) 12.11.2008 (st) 21.1.2009 (st) 15.4.2009 (st) 17.6.2009 (st) 29.6.2009 (po)

do 12.9.2008 – každý TU 19.11.2008 (st) 7.1.2009 (st) 22.4.2009 (st) červen 2009 – dle potřeb třídy -5-

JAKÁ JSME ŠKOLA Škola se nachází v klidném prostředí ve starší vilové zástavbě Hloubětín; 5 minut pěšky od stanice metra B Hloubětín; je bezpečně dostupná žákům i ze vzdálenějšího okolí. V blízkosti školy se nachází plavecký bazén a hloubětínský les. • Plně organizovaná škola rodinného typu, která odbourává anonymitu a umožňuje lepší komunikaci mezi školou a jejími zákazníky. • 18 tříd; vždy po dvou paralelních v ročníku. • 20% žáků je z mimospádové oblasti • Výuka anglického jazyka – povinně od 3. ročníku; skupiny anglického jazyka podle výkonnosti. Pro 1. a 2. třídy formou zájmových útvarů. • Volitelné předměty pro žáky 7. – 9. tříd (německý jazyk, literární seminář, společenskovědní seminář, cvičení z matematiky, informační technologie, sportovní hry); podle zájmu žáků každoročně nabídku rozšiřujeme a obměňujeme • Pro žáky 9. a 5. ročníku – Přípravné kurzy z ČJ a M k přijímacím zkouškám na SŠ a víceletá gymnázia • Zájmové kroužky organizované školou a ve spolupráci s jinými subjekty • Výuka informačních technologií – povinně od 6. třídy • Služby školní psycholožky • Profitesty žáků 9. a 6. tříd • Ozdravné pobyty a školy v přírodě • Lyžařský kurz pro žáky II. stupně • Výuka plavání ve třídách na I. stupni • Žákovská rada • Školní časopis „Kachlíkárna“ • Klub mladých diváků • Školní klub vybavený počítači s přístupem na internet; čítárna, herna s fotbálkem • Účast v předmětových a sportovních soutěžích • Různé tematické exkurze, výlety, koncerty a výstavy • Prezentace žákovských prací – výtvarné výstavy, den otevřených dveří • Projekty a tematické dílny • Celostátní testy SCIO pro žáky 6. a 9. tříd • Víkendové akce – semináře, soustředění, soutěže • Projekt Adopce na dálku • Areál školních hřišť a zahrady i pro veřejnost, pronájmy tělocvičny a tříd -6-

31

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, PRAHA 9 - HLOUBĚTÍN,

HLOUBĚTÍNSKÁ 700

Kontakty: Základní škola

Školní jídelna

Školní internet

tel./ fax: 281 867 071 tel: 281 862 194 281 862 104 (řed.) tel: 281 867 473

e-mail: web:

[email protected] www.zshloubetin.cz

Charakteristika ŠVP ZV Náš ŠVP vychází z tradic, možností a materiálního vybavení školy. Prioritou je co nejlépe připravit žáky pro další život a motivovat je k celoživotnímu učení, přičemž klademe důraz na všestranný rozvoj každého dítěte podle jeho schopností a možností. Je koncipován tak, aby vytvářel co nejlepší předpoklady pro utváření a postupné rozvíjení klíčových kompetencí žáků na úrovni, která je pro ně dosažitelná. V etapě základního vzdělávání jsou za klíčové považovány: - kompetence k učení - kompetence k řešení problémů - kompetence komunikativní - kompetence sociální a personální - kompetence občanské - kompetence pracovní Cíle základního vzdělávání, naplňované prostřednictvím učiva v jednotlivých předmětech, se snažíme uskutečňovat v podmínkách pozitivního klimatu školy. Každý žák, učitel i rodič by měl cítit ke škole partnerský vztah a důvěru. U žáků je důraz kladen na jejich individualitu a současně na schopnost tolerance k ostatním. Toto je deklarováno krédem naší školy:

 Krédo školy Základní škola je loď, která poskytuje klid, pohodu, ale také vědomosti, znalosti a dovednosti k úspěšnému vyplutí do dalšího života a současně je útočištěm a oporou při řešení problémů, které na této plavbě děti čekají. Na této lodi je třeba, aby všichni dodržovali tyto zásady: 1. Nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný! 2. Demokracie je nechat druhého mluvit, naslouchat jeden druhému, argumentovat a ne se jen hádat! 3. Fyzickou silou se konflikt nevyřeší! 4. Sport je mnohem lepší náplň volného času než drogy!

 Výuka cizích jazyků Jsme si vědomi, jak důležitá je v dnešní době znalost cizích jazyků. Proto začínáme již od těch nejmenších. Anglickému jazyku se naši žáci učí již od prvního ročníku formou zájmového kroužku, od třetí třídy pak povinně v předmětu anglický jazyk. Pokud budou mít zájem, mohou v 6. třídě začít s německým nebo ruským jazykem.

 Informační a komunikační technologie V dnešní rychle se rozvíjející a měnící se společnosti je také potřeba, aby pro kvalitní a účinnou komunikaci s okolním světem byl žák vybaven kompetencemi k využívání různých informačních prostředků a technologií. S prací na počítačích se naši žáci budou seznamovat již od prvního ročníku v rámci jednotlivých předmětů; v 5. a 6. ročníku v povinném předmětu informatika a od 7. ročníku ve volitelném předmětu informační technologie, ve kterých, žáci získají základy a základní úroveň informační gramotnosti. Osvojené kompetence uplatní žáci při zavádění IT do ostatních předmětů.

 Vzdělávání žáků se spec. vzdělávacími potřebami Péče o tyto žáky se uskutečňuje formou individuální integrace v našich běžných třídách. Je zajištěna spoluprací zejména třídních učitelů s výchovnou poradkyní a školním poradenským zařízením. Učitelé jsou vyškolení k rozpoznání a kompenzaci vývojových poruch učení a chování. Žáky ve výuce zohledňujeme podle míry jejich znevýhodnění; sestavujeme individuální vzdělávací plány pro jednotlivé žáky. Žáci pracují s kompenzačními pomůckami, které zohledňují jejich speciální vzdělávací potřebu. Organizujeme kroužky náprav specfic. poruch učení.

 Individuální požadavky žáků Povinnými a volitelnými předměty, nabídkou volnočasových aktivit (i ve spolupráci s jinými subjekty), různými tematickými exkurzemi a novými metodami práce (např. zaváděním žákovských projektů), chceme našim žákům umožnit naplnit všechny cíle základního vzdělávání. Individuálním požadavkům žáků vycházíme vstříc i v dalších aktivitách; např. účast v soutěžích. -8

-

-7-

32

Příloha č. 2 Zpráva o činnosti školské rady ve školním roce 2008/2009 Školská rada při ZŠ Hloubětínská se v tomto školním roce sešla dvakrát: 9. 10. 2008 a 6. 4. 2009. Na říjnové schůzce schválila výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2007/2008, doplňky k řádu školy a zvolila přípravný výbor pro konání voleb do školské rady na funkční období 1.1.2009 – 31.12.2011. Klíčovým úkolem bylo zvolení nových členů z řad rodičů, kteří byli osloveni formou letáku a prostřednictvím internetových stránek naší školy. O tuto práci byl ze strany rodičů malý zájem, přesto se podařilo získat jednoho nového rodiče. Stávající předseda školské rady odstoupil ze své funkce, ale o práci ve školské radě jako řadový člen projevil zájem a byl také za rodiče zvolen. Za zřizovatele byli Radou MČ Praha 14 jmenováni na základě usnesení č. 558/RMČ/2008 ze dne 29.10.2008 na nové funkční období také 2 zástupci. I učitelé volili své zástupce. V tajných volbách, které se konaly 16.12.2008 byla zvolena jedna nová členka a jedna stávající byla potvrzena. Složení školské rady na funkční období 1.1.2009 – 31.12.2011: - za zřizovatele: Vladimíra Petzoldová Miroslav Žák - za zákonné zástupce žáků: Jan Dvořák Michal Pospíšil - za pedagogické pracovníky:Marta Hodošová Mgr. Magdaléna Kubínová 6.4.2009 se školská rada sešla již v novém složení a zvolila ze svých řad nového předsedu. Stal se jím p. Michal Pospíšil, který nahradil stávajícího předsedu p. Jana Dvořáka, odstupujícího z funkce předsedy z rodinných důvodů. Na této schůzce ŠR byl ještě prodiskutován celkový výčet realizovaných oprav v areálu školy, které proběhly v průběhu školního roku, a plán možných úprav pro příští školní rok. Dále ŠR vzala na vědomí zprávu ředitelky školy Mgr. Evy Hradské o plánovaných prázdninových opravách školy a výhledový plán dalších možných úprav školy. Paní ředitelka se v této souvislosti obrátila na přítomné členy Rady s prosbou o pomoc při získání finanční dotace prostřednictvím grantu z EU. Ředitelka školy seznámila členy ŠR s plánem školních akcí připravovaných na závěr školního roku a zmínila také dotazníkovou akci v rámci evaluace školy, která proběhla na jaře tohoto školního roku. V závěrečné diskuzi členové Školské rady projevili zájem o častější schůzky, aby se zefektivnila jejich práce v příštím období. Podklady poskytly: Marta Hodošová a Mgr. Magdaléna Kubínová

33

Příloha č. 3 Hodnotící zpráva ŠVP ZV Školní vzdělávací program naší školy vychází z cílů Rámcového vzdělávacího programu se změnami provedenými k 1.9.2007. Obsahuje krédo naší školy. Škola je definována jako škola rodinného typu, jejíž výhodou je možnost snadnější komunikace a odbourání anonymity. Přehledně jsou zpracovány vzdělávací a výchovné cíle. Kompetence jsou uvedeny v tabulkách srozumitelnou formou. V Školním vzdělávacím programu je začleněna výuka žáků se speciálními potřebami. Průřezová témata jsou obsažena v jednotlivých ročnících. Časová dotace jednotlivých vyučovacích předmětů v učebních plánech odpovídá požadavkům a možnostem naší školy. Učební osnovy vycházejí z Rámcově vzdělávacího programu. Jsou přehledně uvedeny po jednotlivých předmětech. Povinně volitelné předměty, nepovinné předměty a zájmové kroužky jsou organizovány na základě zájmu žáků a dle možností školy. Kapitola hodnocení žáků odpovídá pravidlům pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, vychází z vyhlášky č. 48/2005 Sb. o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění školní docházky ve znění pozdějších předpisů. Formální stránka Školního vzdělávacího programu je přehledně zpracována, využívá různých typů a velikostí písma, tabulek, což přispívá k lepší přehlednosti dokumentu. Orientaci v textu usnadňuje úvodní obsah. Zpracovaly: Dana Seifertová Mgr. Zoja Liznerová Mgr. Dagmar Tomanová Mgr. Hana Vaňharová Jana Müllerová

34

Příloha č. 4 Pamětní list na zápis do 1. třídy

Pamětní list pro

…………………………

na zápis do 1. třídy

Základní škola, Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700 16. ledna 2009 35

Příloha č. 5 Naše cesta do Londýna V pondělí 4.května 2009 nastal tolik očekávaný čas. Děti z naší školy se spolu se dvěma pedagogy a lékařkou pohodlně usadily do autobusových sedaček a vydaly se na cestu za kanál. Vyjeli jsme totiž na krátký poznávací zájezd do Velké Británie. Vedle nás s námi v luxusním autobusu cestovaly ještě děti s doprovodem ze ZŠ Klobouky u Brna. Začali jsme nočním přejezdem Německa a částí Belgie, abychom v dopoledních hodinách zastavili ve starobylém klidném belgickém městečku Bruggy. Město je podobné Benátkám

tím, že podobně jako Benátky leží na vodních kanálech. Zde jsme se prošli, prohlédli si památky a byla zde i možnost utratit něco z peněžních zásob. Ostatně nakupování se i dále stalo velkým hitem zájezdu. Po prohlídce a odpočinku jsme vyrazili na cestu do Francie – Calais – kde jsme v hotelu Formule 1 strávili svou první zahraniční noc. Druhý den nám v dopoledních hodinách jel trajekt na britské ostrovy. Většina dětí se na trajektu plavila poprvé, byl to tedy zážitek – pro některé méně zajímavý, moře v kanále La Manch nebylo právě klidné, ale cestu jsme ustáli, bílé skály doverské nás vítaly slunečním svitem a my jsme jeli vstříc dalším zážitkům. Po prohlídce doverského hradu

a krátkém odpočinku jsme se vydali do přístavního městečka Hastings, které je známé svou pašeráckou minulostí. Zde jsme si prohlédli pašerácké jeskyně, něco pojedli a asi po hodince cesty jsme dojeli do místa našeho pobytu – Londýna. Zde si nás rozebraly rodiny, u kterých jsme dvě noci přespávali a které se o nás po celou dobu pobytu v Londýně staraly. Děti měly možnost oprášit své jazykové znalosti, podívat se, jak se bydlí a žije v jiné zemi a navázat nová přátelství. Na prohlídku Londýna jsme měli 2 dny, které jsme využili naprosto

36

maximálně. Prohlédli jsme si hlavní londýnské památky – Tower, City of London, katedrálu sv. Pavla, London Eye, projeli jsme se double decker busem, pokusili jsme se zvednout zlatou cihlu v Bank of London, prošli jsem si londýnská muzea, která jsou oproti našim muzeím interaktivní a je možné si zde téměř vše osahat a vyzkoušet, v londýnské čtvrti Greenwich jsem si srovnali přesný čas a prohlédli nultý poledník. Někteří fotbalový nadšenci si šli prohlédnout Stamford Bridge – domácí stadion fotbalového klubu Chelsea. Určitě jsem ve svém výčtu na spoustu památek zapomněla, ale zážitků bylo moc. Nesmím zapomenout na nákupy, které jsem již zmínila. Nákup a „shoppingování“ se setkalo s velikým ohlasem (pouze s povzdechem, že na něj bylo málo času…).

Velká Británie nám ukázala všechny druhy svého počasí, teď už víme, že se zde velice rychle střídá déšť se sluncem, vítr, teplo, zima, prostě vše, co počasí dokáže. Cesta zpět vedla opět trajektem přes kanál – tentokrát v nočních hodinách, Francii, Belgii a Německo do České republiky. V sobotu 9.5. kolem 15 hodiny jsme unavení, ale spokojení a plní zážitků a vzpomínek dorazili před školu. Nastalo loučení s novými kamarády z Moravy a naopak vítání se svými rodiči, sourozenci, prarodiči či kamarády. Domnívám se, že výlet se vydařil a že vzpomínky, které na něj zůstanou, nezapadnou a v případě potřeby pomohou dětem orientovat se v Evropě.

Mgr. Hana Maláčková 37

Příloha č. 6 Minimální preventivní program Krédo naší školy: základní škola je loď, která poskytuje klid, pohodu, ale také vědomosti, znalosti a dovednosti k úspěšnému vyplutí do dalšího života a současně je útočištěm a oporou při řešení problémů, které na této plavbě děti čekají. Na této lodi je třeba, aby všichni dodržovali tyto zásady : 1. Nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný! 2. Demokracie je nechat druhého mluvit, naslouchat jeden druhému, argumentovat a ne se jen hádat! 3. Fyzickou silou se konflikt nevyřeší! 4. Sport je mnohem lepší náplň volného času než drogy!

Základní škola, Praha 9 – Hloubětín, Hloubětínská 700 198 00 Praha 9 - Hloubětín Tel.,fax : 281 867 071 ww.zshloubetin.cz -------------------------------------------------------------------------------------------------

Tento program je odborně garantován o.s. Život bez závislostí, o.s. AUDENDO a dalšími experty: PhDr. Nora Martincová, ředitelka PPP Rychnov nad Kněžnou PhDr. Richard Braun, o.s. AUDENDO, Praha 8

Obsah : 1. Úvod do problematiky Cíle preventivního programu Analýza 2. Charakteristika školy Region Hloubětín Základní škola Hloubětín Tým primární prevence Odborná garance primárně preventivního programu Další vzdělávání pedagogických pracovníků 3. Pojetí a cíle primární prevence Přehled sociálně patologických jevů 4. Sociální klima školy Výchozí pozice při vytváření minimálně preventivního programu Školní tradice Školní parlament Školní média, schránka důvěry, další aktivity na škole 5. Odborná péče Řešení přestupků Spolupráce s dalšími odborníky 6. Výchovně vzdělávací proces a prevence sociálně patologických (nežádoucích) jevů Prevence ve vyučovacích hodinách Prevence mimo vyučování Preventivní akce mimo školu 7. Akce primární prevence pro rodiče 8. Akce primární prevence pro učitele 9. Úkoly primární prevence 10. Přílohy – informační letáky

Minimální preventivní program pro školní rok 2008/2009

Praha 2008

Autoři: Mgr. Ivana Braunová a Mgr. Jiří Erml

38

Cílem je také motivovat učitele k aktivnímu zapojení se do realizace programu ve svých hodinách i na neformální bázi při komunikaci se žáky, ke spolupráci s kolegy a k vzájemné informovanosti o chování žáků.

1. Úvod do problematiky Problematika sociálně patologických jevů na základních školách se stala ožehavou na počátku 90. let se změnou společenských poměrů. V dětských kolektivech se začaly objevovat fenomény, které do té doby byly okrajové. Je jasné, že se touto situací muselo školství chtě nechtě vyrovnat. Zpočátku nebyli ani kompetentní odborníci, ani vhodné legislativní ošetření. Řada iniciativ vznikala spontánně a bez kontroly. Zčásti se tento trend táhne do současnosti. Zřejmé je to i v nestátním sektoru, kde se např. na vzdělávání pedagogů v problematice prevence podílí desítky organizací a institucí s velmi rozdílnou úrovní; sledovat efektivitu takových vzdělávacích programů je často obtížné. Stejné je to s programy nabízenými přímo žákům a studentům škol. V těchto iniciativách se mnohdy skrývají i různá pochybná společenství. Vyznat se v nich je tedy úkolem pro metodiky prevence a jejich koordinační činnost je nanejvýš důležitá. Vyplňuje se tak mezera v informovanosti nejen pedagogické veřejnosti.

Cílem je také vést žáky k sebevědomí, správnému sebehodnocení, stanovení reálných cílů v životě, k poznání sebe sama, k zvládání stresu, k dovednostem řešit své problémy bez návykových látek (ve spolupráci s rodiči). Podpoříme studijní úspěšnost, pozitivní motivaci a dobré klima školy, ve kterém by se děti cítily bezpečné a mohly dokonale rozvíjet svůj aktivní potenciál. K tomuto cíli využijeme různých metod aktivního sociálního učení, individuálního přístupu k žákům, třídních hodin, apod. Dalším cílem bude motivace rodičů ke spolupráci v rámci programu. Analýza problematiky sociálně patologických jevů na škole je důležitá pro zjištění aktuálního stavu, stanovení příčin sociálně patologických jevů na škole a vytyčení prognóz. Pro analýzu využíváme dotazníky, které obsahují i část týkající se výskytu návykových látek ve škole, informovanosti žáků o drogách a ostatních sociálně patologických jevech, apod.

V současnosti se držíme Národní strategie protidrogové politiky na období 2005 2009. Ministerstvo školství a tělovýchovy vydalo v poslední době následující významné dokumenty: Přehled dokumentů a metodických pokynů MŠMT pro oblast prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže

Analýza Analýza sociálně patologických jevů bude obsahovat např.: - informovanost žáků o sociálně patologických jevech, návykových látkách, apod. - výskyt sociálně patologických jevů na ZŠ - aktivity pro žáky – efekt (zpětná vazba) - přehled sociálně patologických jevů - znalost publikací, filmů o sociálně patologických jevech - vlastní názory na sociálně patologické jevy - vlastní názory na příčiny a zneužívání návykových látek, apod.

Metodický pokyn MŠMT č. j. 10194/2002 – 14 k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevence a postihu záškoláctví Pokyn MŠMT č. j. 16227/96 - 22 k prevenci zneužívání návykových látek ve školách a školských zařízeních Strategie prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže v působnosti resortu MŠMT na období 2005 – 2008 č.j. 10844/2005-24 Metodický pokyn MŠMT č. j. 14514/2000 – 51 k prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže Metodický pokyn MŠMT č. j. 14423/1999 – 22 k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance Minimální preventivní program ,, Škola bez drog “ Program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách a školských zařízeních ,, Pedagogové proti drogám “ (MŠMT 1999) Metodický pokyn MŠMT č. j. 28275/2000 – 22 k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení Metodický pokyn č. j. 20006/2007 – 51 ze dne 16.10.2007 k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních Vyhláška č.72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních Zákon č.563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících Metodický pokyn č.j. 24246/2008-6 ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení

2. Charakteristika školy Region Hloubětín Základní škola Hloubětínská 700, Praha 9 se nachází v staré zástavbě obce Hloubětín. Pro tento region je to jedna ze dvou spádových škol, docházejí do ní děti ze sídliště i rodinných domků a má také řadu dětí z okolí. Demografická situace Hloubětína ukazuje, že hlavní populační ročníky jsou ve věku 23-28 let, malých dětí ubylo, na druhou demografickou vlnu region teprve čeká a dá se předpokládat co nejdříve. Hloubětín leží z hlediska výskytu sociálně patologických jevů mezi dvěma nepříznivými lokalitami, tj. mezi centrem Prahy a sídlištní aglomerací Černý Most. Je tedy nutné počítat s vyšší anonymitou volného času dětí. Infrastruktura Hloubětína nepokrývá potřeby dětí – je zde pouze plavecký stadion, knihovna pro děti a dospělé, hřiště TJ Slavoj, což dětí nutí odjíždět za zábavou mimo své bydliště. V regionu jsou čtyři mateřské školky (v ul. Štolmířské, Šestajovické, Chvaletické a Zelenečské), z nichž děti většinou přecházejí do naší školy. Vhodnou koordinací činnosti s mateřskými školami dosahujeme bezproblémového přechodu předškoláků do první třídy. Také by se dala při tomto přechodu zajistit odborná péče v případě, že ji dítě a jeho stav vyžaduje.

Cíle preventivního programu Cílem našeho preventivního programu je pokračovat ve škole v dlouhodobé, komplexní prevenci, do které bude zahrnuto vše důležité, co je v současné době škole k dispozici a vše, co již bylo s úspěchem vyzkoušeno. Důraz bude položen na informovanost žáků v hodinách občanské výchovy, rodinné výchovy, zdravotní výchovy, chemie, apod. a dále na širokou nabídku volnočasových aktivit podle možností školy.

Základní škola Hloubětín Jedná se o klasickou budovu školy, s jejíž stavbou se započalo v roce 1938. Má čtyři patra. V současné době navštěvuje školu cca 380 žáků (kapacita školy je 500 žáků). Ve škole je 21 učeben, z toho 3 odborné (jazyky, výpočetní technika, hudební výchova). V počítačové učebně je patnáct počítačů, škola je propojena počítačovou sití a má

39

pevné připojení na internet. V budově je tělocvična, žákovská dílna, cvičná kuchyň, klubové místnosti školního klubu, tři herny školní družiny, keramický ateliér, laboratoř chemie. Volnočasovým aktivitám slouží i zrekonstruované školní hřiště, které je k dispozici nejen výuce, ale i volně veřejnosti. Uspořádání objektu vytváří řadu možností. Prostory umožňují různé prezentace a výstavy, uspořádání diskoték, akademií a dalších volnočasových aktivit. Přilehlé hřiště lze využívat i v mimoškolním čase. Velké procento rodičů jsou bývalí žáci naší školy. Jeden všední den na naší škole je zachycen na videokazetě, která obsahuje i aktivity žáků mimo vyučování.

Některé používané metody práce : - Výklad (informace) - Samostatná práce (výtvarné práce, koláže, slohové práce na určená témata, referáty, informace z tisku) - Projektové vyučování - Besedy (s učitelem, pozvanými odborníky), diskuse - Sociální hry, hraní rolí, obhajoba určitého názoru, trénování způsobů odmítání nabídky drog apod. - Párová, skupinová práce ve třídě, apod. - Policie ČR na škole (AJAX) - Dny : Ochrana člověka za mimořádných situací - Exkurze - Návštěvy divadel a filmových představení

Tým primární prevence Je samozřejmé, že otázky primární prevence se dotýkají každého zaměstnance školy, každého pedagoga. Přesto k řešení její problematiky přispívá existence základní týmové práce následujících specialistů : Školní metodik prevence Mgr. Jiří Erml Výchovný poradce Mgr. Ivana Braunová Školní speciální pedagog Marta Hodošová Poradenský psycholog PhDr. Mariana Hasíková (OPPP.3 a P.9) Předseda MS výchov Mgr. Jarmila Marešová Předseda MS I. stupně Mgr. Dagmar Tomanová Vedoucí vychovatelka Anna Veselá

Odborná garance minimálně preventivního programu Vzhledem k tomu, že řada aktivit patří mezi ojedinělé a jsou tudíž vhodné pro zkoumání a zhodnocování efektivity i z celorepublikového hlediska, spolupracujeme s řadou odborníků, se kterými pravidelně konzultujeme. Mezi nejdůležitější patří : PhDr. Nora Martincová Poradenský a školní psycholog, absolventka FF UK, obor psychologie, absolventka psychoterapeutického výcviku SUR (1995), pracuje jako ředitelka PPP Rychnov nad Kněžnou a specializuje se na vztahy dětí ve školní třídě, prevence šikany, atd. Vede řadu seminářů z oblasti primární prevence sociálně patologických jevů a metodiky školní práce. Autorka řady odborných článků a metodik (skrytý vrstevnický program). Členka Asociace poradenských pracovníků ve školství.

Vymezení kompetencí týmu vychází z našeho pojetí prevence sociálně patologických jevů. Chápeme ji velmi široce, prolíná veškerými aktivitami školy. V našem systému vymezujeme kompetence jednotlivých členů týmu dle vyhlášky č.73/2005 Sb.: Metodik prevence – koordinuje minimální preventivní program školy, jednotlivé akce a také vyhodnocuje jejich plnění a efektivitu. V jeho kompetenci je spolupráce s dalšími odborníky či institucemi při zajišťování akcí přímo na škole či mimo areál školy, doporučuje vhodné programy DVPP pro své kolegy a vede poradenství nejen pro děti, učitele, ale i jejich rodiče. Výchovný poradce – má částečně snížený úvazek na zajišťování výchovné složky činnosti školy. Jeho úkolem je nejen zajištění kvalitní profesní orientaci (nejlépe formou výuky předmětu Volba povolání), ale také péče o selhávající žáky a žáky s poruchami chování. Řeší výchovné problémy školy v koordinaci s dalšími odborníky. Zajišťuje přímou propojenost s PPP Praha 3 a Praha 9 a kontroluje dokumentaci integrovaných žáků. Řídí se plánem výchovného poradenství. Poradenský psycholog – pracuje s problematickou mládeží, zajišťuje péči o žáky problémové (např. žáci se SPU), úzce spolupracuje se školním speciálním pedagogem. Školní speciální pedagog – zajišťuje prevenci studijního selhání žáků, spolupracuje na nápravách specifických poruch učení v pravidelných hodinách a také instruuje rodiče, jak pomoci svému dítěti při domácí přípravě. Vede si dokumentaci o integraci žáků a pravidelně ji vyhodnocuje.

PhDr. Richard Braun Školní a klinický psycholog, absolvent FF UK, oboru psychologie (1995) a PF ZpU Plzeň obor učitelství VVP (1989). Absolvoval také psychoterapeutický výcvik SUR (1995). Pracuje jako školní psycholog od roku 1992 a od roku 1998 přednáší na vzdělávacích akcích. Od roku 1999 je externím učitelem FF UK, katedra psychologie - pro postgraduální studenty výchovného poradenství ZŠ i SŠ. Později i PdF UK, katedra školní psychologie - pro postgraduální studenty školní psychologie. Je autorem tří diagnostických nástrojů (dotazníky B-3, B-4 a Threaten test) pro široké použití ve školní praxi. Je člen výboru české sekce Asociace školní psychologie (člen mezinárodní ISPA) a Asociace poradenských pracovníků ve školství. Zároveň pracuje pro SPC pro děti s vadami řeči a ve FN Bulovka jako klinický psycholog a psychoterapeut Infekční kliniky. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Členové týmu primární prevence se dále vzdělávají. V nabídkách různých vzdělávacích agentur si nejméně jednou ročně vybírají příslušné programy. Volba vzdělávacích akcí se řídí aktuálními potřebami školy. Stále také propracováváme systém vzájemné supervize.

Z uvedeného výčtu vyplývá, že jednotliví členové týmu spolu musí velmi úzce spolupracovat a jejich vzájemná informovanost zajišťuje vysoce kvalitní odbornou péči o všechny žáky školy.

3. Pojetí a dlouhodobé cíle primární prevence Problematika sociálně patologických jevů byla na naší škole sledována již dlouho. Již počátkem devadesátých let, se změnou společenských poměrů, byli pedagogové školy připraveni na výskyt jevů, se kterými jsme se do té doby na škole setkávali jen okrajově.

V rámci výuky budou kromě tradičních metod práce využívány také další metody, které se dosud osvědčily. Výchova ke zdravému životnímu stylu se bude prolínat mezipředmětově .

40

Jelikož je škola primárně preventivní instituce, problémy sekundární (když problém nastane, aby se neopakoval) a terciérní prevence (když problém stále trvá, aby jeho negativní vliv byl co nejmenší) nepatří do kompetencí školy. V tomto případě jsou přizváni další odborníci a problém je jim předán. V našem systému pracujeme s dětmi ještě předškolního věku. Již při zápisu vytipováváme, komu bude potřeba věnovat větší pozornost. Těm, jejichž vývoj dosud neumožňuje vstup do první třídy je umožněn z výše uvedených důvodů odklad školní docházky. Okamžitě po nástupu do první třídy je pěstován vztah dětí ke škole, ke školní práci. Vždy se daří zajistit pro první ročníky kvalitní elementaristky. Výchovný poradce zhruba koncem října zjišťuje studijní předpoklady, aby se přesvědčil, zda se zdravě utváří třídní kolektiv a zda jsou všechny děti na školu opravdu dobře připraveny. Rodiči jsou se školou v kontaktu dle potřeby. Utváření nového dětského kolektivu může být problém, proto socializaci dětí a jejich vrůstání do kolektivu, jejich pozici v třídní hierarchii poctivě sledujeme. Na konci první třídy věnujeme sledování specifických poruch učení typu dyslexie, dysgrafie, dyskalkulie a dysortografie. Po vytipování ohrožených jedinců screeningovou metodou, jsou v PPP vyšetřeni a následně je jim (v případě potřeby) vytvořen individuální plán. Jeho vytvoření a kontrola patří do kompetence třídního učitele (koordinátor individuálního plánu), výchovného poradce, psychologa. Nápravy pak vede školní speciální pedagog, který je také v úzkém kontaktu s rodiči. Studijní selhání patří mezi nejčastější spouštěč dalších obtíží a lze tak říci, že jeho prevence je nedílnou součástí primární prevence sociálně patologických jevů. Ve druhém až pátém ročníku je průběžně sledován vývoj dětí, jejich problémy a také sociální zázemí, výchovné problémy či narušování vztahů v kolektivu. Řešení pak přichází bez prodlení a operativně. Je vynikající tradicí školy, že v těchto třídách již učí více vyučujících, děti se tak seznamují s rozdílnými přístupy. To se opakovaně osvědčilo. Devátý ročník je provázen dobrou profesní volbou dětí. Již od začátku školního roku tedy dokončujeme diagnostiku (včetně testu struktury intelektu), která by měla dětem a jejich rodičům pomoci při volbě střední školy. Navíc dětem předáváme zkušenosti, jak se učit, jak se připravovat na přijímací zkoušky a ústní pohovory, i jak zvládat stres s tím spojený. Výhledově bychom se rádi zaměřili i na relaxační techniky. Pravidelně se uskutečňuje beseda s psychologem.

Přehled sociálně patologických jevů A. Závislosti tabakismus, alkoholismus nealkoholové drogy - nelegální patologické hráčství, gambling náboženský fanatismus závislost na druhé osobě workholismus B. Patologické jednání vůči sobě tetováž, automutilace (sebepoškozování), vypalování do kůže piercing mentální anorexie, mentální bulimie sebevražda a sebevražedný pokus, sebezabití hazardní chování adrenalinové sporty C. Jednání asociální záškoláctví, útěky z domova agresivita a šikanování grafitti a vandalismus, stikeři rasismus a xenofobie týrání dětí, brutalita v rodině pohlavní zneužívání, komerční sexuální zneužívání sexuální deviace kriminalita mobbing (šikana v práci) ostatní poruchy chování D. Jednání pseudoprosociální (spojené s partou) závadové party patologické názorové proudy (extrémismus, punk, anarchy, skinheads, neofašismus, ekoterorismus, wilding – bezhlavé napadání, atd.) pohlavní promiskuita a pohlavně přenosné choroby prostituce squatteři (nabourávači) rowdies (fanouškové) nezaměstnanost, bezdomovectví, žebráctví hackeři (internetoví piráti) náboženské sekty darkeři (zkratovači), freeking (tajní odběratelé)

Dá se tedy shrnout, že naše pojetí primární prevence spočívá v tom, že se specializujeme : - na aktivní vytváření příznivého klimatu školy (osobního bezpečí, podnětného prostředí..) - na prevenci studijního selhávání, záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování, dalších sociálně patologických jevů - na dobrou profiorientaci (prevence selhávání v seberealizaci) - na kvalitní rodinnou a sexuální výchovu (zdravý životní styl a správná volba partnera) - na zdravé sebevědomí dětí (po ose : sebepoznání – sebeuvědomění – sebepřijetí) - zdravý životní styl - výcvik v sociálně patologických jevů - komunikaci žák – učitel, učitel – rodič, učitel - učitel

Primární prevencí sociálně patologických jevů rozumíme celý soubor opatření, které je schopna škola poskytnout tak, aby děti nebyly těmito negativními jevy nijak ohroženy. Jedná se o komplex besed, programů, opatření, výukových nadstandardů i volnočasových aktivit, které pomohou dětem v základních otázkách : - sebepoznání - sebepřijetí - rozhodovacích mechanismech - zdravé sebevědomí - harmonický vývoj osobnosti - eliminace jakýchkoliv vývojových omezení (logopedie, atd.)

41

-

Letní olympijský den – oslava Dne Dětí – nejkrásnější dětský svátek se snažíme vyplnit atraktivními akcemi a sportem. Loučení s pátými třídami a prvním stupněm – v upomínku na školní roky na prvním stupni. Loučení se s deváťáky na konci roku – v upomínku na školní práci dostanou žáci pamětní list a placku s logem školy a letopočtem. Školy v přírodě, ozdravné pobyty u moře, školní výlety, exkurze, projektové týdny – jejich nedílnou součástí je prevence sociálně patologických jevů.

kvalitní vztahy mezi dětmi, schopnost vlastí sebeobrany a sebeprosazení, rozhodovacích mechanismů a komunikativních dovedností koordinaci spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevenci sociálně nežádoucích jevů Spolupráci s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, apod.), které působí v oblasti sociálně nežádoucích jevů

4. Sociální klima školy Školní parlament Za nejvýraznější posun v sociálním klimatu školy považujeme vytvoření samostatného informačního a správního kanálu – školního parlamentu. Zatímco v nejnižších ročnících prvního stupně jde spíš o přípravu na zvládání spoluúčasti na činnosti školy, od 3. ročníku již žákovská samospráva skutečně funguje. Volený předseda a místopředseda zastupují třídu při pravidelných schůzkách žákovského parlamentu jednou týdně. Hlavním posláním takových setkání je předání nejnovějších aktuálních informací do tříd a také ze tříd. Je proto důležité učit děti operativnosti a odpovědnosti. Školní parlament se aktivně podílí na pořádání tradičních akcí – srdíčkový den, den otevřených dveří, atd. Postupem času bude také možné delegovat určité povinnosti přímo na děti.

Výchozí pozice při vytváření sociálního klimatu školy Z našich zkušeností vyplývá, že jednou ze základních priorit jakékoliv primární prevence je příznivé sociální klima ve škole, mezi dětmi navzájem, mezi dětmi a učiteli, stejně jako mezi učiteli navzájem. Máme za to, že by škola měla představovat „dílnu lidskosti“ Komenského. Změnu přinesla naše strategie s dětmi více komunikovat o jejich problémech i představách, jak by školy měla vypadat. Otevíráme se diskusi na téma „škola, do které chci chodit“. Pomáhají nám k tomu různé ankety, akce samotných dětí, školní tradice, školní média (časopis Kachlíkárna), systém žákovské samosprávy, atd. V neposlední řadě je to úkol pro výchovného poradce, školního metodika prevence a všechny vyučující. Posun je zřetelný již po několika letech. V následujících kapitolách jsou naznačeny hlavní faktory této změny. Postupně obměňujeme pilíře školního klimatu, a tak jejich podoba dosud není úplně finální.

Školní média, schránka důvěry, další aktivity na škole Za posledních několik let vznikla řada pokusů o funkční komunikační prostředky. Většinou šlo o nějaký typ třídního časopisu (sportovní, zábavní). Ve třídách dobře fungují třídní nástěnky.

Školní tradice V posledních letech se daří udržet školní slavnosti a tradice, tedy akce, kdy se posiluje vědomí soudržnosti, neanonymity. Děti se na jejich přípravě podílejí a je to pro ně silně motivující. Nezapomínáme na fotodokumentaci a videodokumentaci takových slavností, takže i po létech mohou děti a učitelé vzpomínat.

Nejstarším školním médiem je nástěnka ZŠ a školního parlamentu v mezipatře na schodišti. Je zavedena nová nástěnka ve třetím patře, která patří především redakci školního časopisu Kachlíkárna. O jejich fungování se starají děti za pomoci učitelů. Snaží se o naprostou aktuálnost a operativnost. Jsou zde umístěny i telefonické kontakty na krizové linky, které by děti mohly využívat.

V průběhu roku se střídají tyto akce : Vítání prvňáčků první den školy – patří mezi nejstarší tradice školy. Slabikářské slavnosti – uvítání prvňáčků mezi čtenáře Mikulášský rej – probíhá na prvním stupni (tématicky se zaměřuje). Vánoční dílny - tradiční formou vyvrcholení vánočních oslav jsou Vánoční dílny, které si žáci sami připravují. Škola nanečisto – pro budoucí žáky prvních tříd a jejich rodiče. Návštěvy žáků v mateřských školách Zápis dětí do první třídy – počátkem února se celá škola připravuje na zápis nových prvňáčků. Již v předchozím období školu navštěvují děti z mateřských školek a dívají se především mezi prvňáčky. Je pro ně připraven i krátký kulturní program a drobné dárky. Také při zápise, kterému přikládáme velký význam, se děti seznamují s prací ve škole. Po krátkém diagnostickém pohovoru a kreslení je jim dán dáreček jako upomínka na tento den. Stejně tak přikládáme i krásný pamětní list. Beseda vedení školy s rodiči budoucích prvňáčků Den otevřených dveří – rodiče mají v tento den možnost navštívit školu, zúčastnit se výuky a vidět tak všední školní den a výstavku prací žáků 1. a 2. stupně. Velikonoční dílny a jarmark Pyžamová párty – akce s velkým ohlasem Zahradní párty pro žáky a rodiče Táboráky pro žáky a rodiče – probíhají na zahradě školní družiny dle zájmu dětí Charitativní akce – srdíčkové dny, sponzorování zvířat v ZOO, adopce dítěte na dálku

Již řadu let na naší škole existuje schránka důvěry, kam mohou žáci vhazovat své připomínky názory, stížnosti. Tuto schránku pravidelně vybírá paní ředitelka a školní metodik prevence. Děti jsou s jednotlivými stížnostmi (pokud je to možné) a jejich řešením informovány na pravidelných schůzkách žákovské samosprávy. Každý měsíc je vyhodnoceno využívání této nabídky žáky a podle výsledku je připraveno další opatření, nabídka, možnosti, formy komunikace… Ukazuje se, že schránka důvěry představuje další z opatření, které pomáhají na škole zamezit narušování vztahů nejen mezi učitelem a žákem, ale především i mezi dětmi. Školní časopis Kachlíkárna vychází pravidelně každý měsíc v nákladu okolo 70 ks. Redakční rada sbírá příspěvky dětí z celé školy a za pomoci školního metodika prevence je vydává. Stanovení konzultačních hodin s metodikem prevence, poradenským psychologem, výchovným poradcem a samozřejmě dalšími pedagogy školy, pomáhá v kontaktu s rodiči. Příruční knihovnička s propagačními materiály, odbornou literaturou, beletrií a videotéka je k dispozici pro učitele, rodiče a žáky. Děti také využívají školní knihovnu, jejíž tituly jsou postupně doplňovány novinkami. Podporujeme tak vztah dětí ke knize a k smysluplnému využívání volného času.

42

Volnočasové aktivity také doplňuje možnost návštěvy dětí počítačové učebny v odpoledních hodinách. Zde mají děti přístup k internetu. Dodržujeme zde zásady bezpečného používání tohoto média.

Prevence ve vyučovacích hodinách Pro prevenci sociálně patologických jevů mezi dětmi lze využít všechny vyučovací předměty i další výchovné akce. Největší prostor pro oslovení dětí pak mají vyučující občanské výchovy a rodinné výchovy na druhém stupni. Situaci na prvním stupni usnadňuje fakt, že třídní učitel učí většinu předmětů ve své třídě. Každý vyučující si do svých učebních plánů zapracovává přehled sociálně patologických jevů, který mu metodik prevence poskytl. Tyto seznamy se pravidelně aktualizují podle toho, aby pokryly celou šíři dané problematiky. Takto zpracované učební plány usnadňují koordinaci primární prevence, tak aby probíhala celou dobu školní docházky, pravidelně a systematicky.

5. Odborná péče Řešení přestupků Se školním řádem a sankcemi za jeho porušení jsou seznámeni žáci a rodiče. V případech, kdy selže prevence na škole a vyskytnou se např. žáci, kteří budou podezřeni ze zneužívání návykových látek, dealerství, apod. bude přistoupeno k následujícím opatřením : - individuální rozhovor se žákem – podle zjištěných informací, pak spolupráce s rodinou, popř. doporučení kontaktu s odborníky. - uvědomění rodičů, sociálního odboru, oddělení péče o dítě - v případě dealerství oznámení věci policii - individuální pravidelné konzultace (škola + žák + rodiče)

Prevence mimo vyučování Mimo vyučování pořádáme besedy a diskuse s různými odborníky z praxe. Jejich plán každý rok upřesňujeme dle možností. V minulosti se nám osvědčil AJAX Policie ČR. Dále je velký prostor věnován smysluplnému využití volného času dětí, na škole máme řadu kroužků.

Spolupráce s dalšími odborníky Jelikož je odborná péče o žáky zcela viditelně komplexní a týmová záležitost. Proto využíváme dalších specializovaných pracovišť a institucí, popř. expertů:

Centrem volného času našich dětí je školní klub. Volný čas dětí se také snažíme vyplňovat různými turnaji a soutěžemi, které organizuje školní parlament, např. Sudoku, Piškvorky, atd. Na škole existuje Školní sportovní klub pod Asociací ŠSK, který umožňuje přípravu a organizaci řady sportovních soutěží a řídí se každoročním plánem svých aktivit.

Obvodní pedagogicko psychologická poradna Praha 3 a Praha 9 U Nové školy 871, Praha 9, tel.: 266 310 939 Úřad městské části Praha 14 – odbor sociální a zdravotní Úřad městské části Praha 14 – odbor sociálních kurátorů Úřad městské části Praha 14 – oddělení péče o dítě

Preventivní akce mimo školu Pro využívání volného času dětí mají svůj význam i akce mimo školu. Naši žáci se zúčastňují řady kulturních pořadů, zaměřených na preventivní problematiku. Pořádáme i akce kulturně společenské – víkendové návštěvy divadelních představení, koncertů a výstav (určeno také pro žáky z méně podnětného rodinného prostředí), vlastivědné vycházky po okolí školy a po Praze (např. ve spolupráci s Radou školy a o.s.Lodičkou byly uspořádány: vycházka po historii Hloubětína, zájezd do Osvětimi). Akce jsou podchyceny v plánech třídních učitelů.

Speciálně pedagogické centrum pro žáky s poruchami řeči Libčická 399 – Praha 8, Mgr. Hana Fleischmannová, tel.: 233 544 611 TRIANGL – preventivní zařízení Černý Most – Šromova 861, 198 00 Praha 14

KLÍČ – preventivní zařízení Čakovická 51 – Praha 9, tel.: 286 580 699

Dětská psychiatrická ambulance Praha 9 Kytlická ul. – Praha 9

SC Paprsek Šestajovická ul. – Praha 9

Preventivní oddělení Policie ČR Kongresová 4, Praha 4

Policie České republiky Oddělení III. Jandova, Praha 9

7. Akce primární prevence pro rodiče Dobré i dlouholeté zkušenosti máme s besedami pořádanými pro rodiče. Připravujeme besedy k problematice první pomoci a k problematice řešení drogové závislosti. Na škole působí Rada školy, která je o realizaci programu informována. Dále škola pro rodiče nabízí literaturu o návykových látkách a preventivních aktivitách, možnosti půjčování odborné literatury o návykových látkách, individuální konzultace s metodikem prevence. Své aktivity rodičům zprostředkováváme pomocí školního časopisu, internetu – na stránkách www.zshloubetin.cz . V tom nám pomáhá i redakce měsíčníku Listy Prahy 14, kde pravidelně publikujeme.

Městská policie, oddělení pro mládež Praha 9 SANANIM – anonymní telefonická a on-line poradna www.drogovaporadna.cz, tel.: 283872 186 Všechna uvedená pracoviště pomáhají naplňovat úkoly primární prevence na škole. Obracíme se na ně, kdykoliv to je potřeba. S veškerými aktivitami s jednotlivými dětmi musejí dát rodiče informovaný souhlas.

8. Akce primární prevence pro učitele Učitelé se pravidelně zúčastňují akcí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, které je organizováno řadou vzdělávacích institucí. Kromě toho mají volný přístup na besedy a akce pro rodiče. K dispozici mají internet a odbornou knihovničku. Škola je předplatitelem odborných časopisů – Závislost a my, Prevence, Rodina a škola, Učitelské noviny. Metodik prevence je informuje o současné situaci v problematice, s výsledky anketních šetření a vypracovává pro ně metodické materiály (přehled sociálně patologických jevů, materiál o šikaně, jejímu rozpoznání a intervenci).

6. Výchovně vzdělávací proces a prevence sociálně patologických jevů Hlavním prostorem pro primární prevenci je celý výchovně vzdělávací proces. Jak již bylo zmíněno, řídíme se pokyny vydanými MŠMT (viz příloha). Z našeho pohledu sem tedy řadíme prevenci v rámci vyučovacích hodin, dále prevenci mimo vyučování (třídnické hodiny, školní družina, kroužky, besedy..) a pochopitelně akce pořádané mimo školu, kam naši žáci docházejí.

43

Hlavním zdrojem informací z prevence sociálně patologických jevů je samostudium a materiály ofocované z odborného tisku, které jsou vyučujícím pravidelně poskytovány. 9. Úkoly primární prevence Hlavním úkolem primární prevence na naší škole je smysluplně sestavený a dodržovaný minimálně preventivní program. Pomocí tohoto dokumentu lze odborně zajistit harmonický rozvoj osobnosti žáků a to je nejlepší způsob, jak zabránit výskytu sociálně nežádoucích jevů. Tento minimálně preventivní program je pravidelně aktualizován a zdokonalován dle našich zkušeností. Dalším úkolem je pravidelně vyhodnocovat efektivitu minimálně preventivního programu a s tímto hodnocením seznámit pedagogy, Radu školy a rodiče. Závěry bychom také rádi zveřejnili na našich internetových stránkách. V následujících letech se chceme soustředit na tyto priority: • Vést k pozitivní změně klimatu školy s minimem kázeňských problémů žáků ve škole i mimo školu • Směřovat k pozitivnímu ovlivnění klimatu tříd, ke změně motivace žáků a pedagogů a změnám vyučovacích metod • Věnovat pozornost syndromu vyhoření a práce se stresem • Výchova ke zdraví a zdravý životní styl • Ekologická a environmentální výchova • Práce s žáky z jiného sociokulturního prostředí • Individualizace přístupu k výjimečným dětem • Pokračovat v činnosti žákovského parlamentu • Pokračovat ve vydávání školního časopisu Kachlíkárna • Pracovat na prezentaci školy navenek 10. Přílohy: Informační letáky pro rodiče, učitele, žáky o šikaně

Pozn.: Informační letáky jsou k dispozici jen v tištěné verzi Minimálně preventivního programu pro školní rok 2008/2009 nebo ve škole u metodika primární prevence.

44

Příloha č. 7 Plán činnosti prevence na školní rok 2008/2009 Ve školním roce 2008 /2009 máme tyto aktuální cíle (priority) primární prevence: 1. Prevence alkoholismu, drog, kouření 2. Prevence šikany, vadných part, agresivity. Razíme heslo, které máme v krédu školy: „Nikdo není lepší ani horší, každý jsme jen jiný.“ 3. Prevence xenofobie, vandalismu Plán činností: září 2008 - utvořit školní parlament (3. – 9. třídy) - vytvořit redakci školního časopisu Kachlíkárna - Barevný den - Výjezdní seminář – metodici prevence - práce školního parlamentu říjen 2008 - Trestní zodpovědnost – návštěva příslušníka policie (přednáška o kriminalitě, práci policie, problémem mladistvých i dospělých - první číslo Kachlíkárny - Hloubětínský slavíček listopad 2008 - práce školního parlamentu - Slavnosti slabikáře - práce na druhém čísle Kachlíkárny prosinec 2008 - druhé číslo Kachlíkárny - práce školního parlamentu - sběr starého papíru - Vánoční dílny leden 2009 - práce na třetím čísle Kachlíkárny - práce školního parlamentu - Škola nanečisto - Den otevřených dveří - recitační soutěž I. stupeň - Zápis do prvních tříd únor 2009 - třetí číslo Kachlíkárny - práce školního parlamentu - soutěž ve šplhu - ukončení adopce dívky Rabiatu, pokus o pokračování (alternativa: zvíře v ZOO) březen 2009 - práce na čtvrtém čísle Kachlíkárny - práce školního parlamentu - Návštěva parlamentu ze ZŠ Čimice

45

- sběr starého papíru duben 2009 - čtvrté číslo Kachlíkárny - práce školního parlamentu - Projekt druhého stupně a pátých tříd - soutěž „Zdravé zuby“ – I. stupeň - Noční dobrodružství ve škole – I. stupeň květen 2009 - práce na pátém čísle Kachlíkárny - práce školního parlamentu - školy v přírodě - projektové dny červen 2009 - Sportovní den 1.6. - zhodnocení práce redakce Kachlíkárny - návštěva parlamentu a redakce v ZŠ Čimice - zhodnocení práce školního parlamentu - sběr starého papíru - rozloučení s žáky pátých tříd a devátých tříd V průběhu II. pololetí zahájení práce o.s. Proprev – grant MČ Praha 14 Průběžně: - spolupráce s Listy Prahy 14 - pomoc parlamentu při různých akcích školy - školní parlament organizuje vlastní soutěže – SUDOKU, Piškvorky, atd. - pravidelné Srdíčkové dny (o.s. Pomozte dětem) - aktuální nástěnky pro děti i učitele - schránka důvěry - účast na vzdělávacích akcích pro metodiky prevence - metodické vedení učitelů v oblasti prevence - návštěvy divadel, kina, Toulcova dvora, výlety, sportovní soutěže, olympiády - aktivity školní družiny Praha 24.9.2008

Mgr. Jiří Erml

46

Příloha č. 8 Hodnocení prevence sociálně patologických jevů Páteří plánu primární prevence pro školní rok 2008/2009 byly samozřejmě každoročně se opakující, tj. již tradiční akce školy, které jsou oblíbeny nejen u dětí, ale i pedagogů. Např.: Barevný den, Srdíčkové dny, vánoční dílny a následné vánoční trhy. Pak to byly akce školy a žáků, které přímo souvisejí s organizací a průběhem školního roku; činnost školního parlamentu, práce na školním časopisu Kachlíkárna, Činnost klubu mladého diváka, tzv. Škola nanečisto, Den otevřených dveří apod. Všechny tyto akce ve školním roce úspěšně proběhly, byly zdokumentovány dílem na internetových stránkách školy, některé dokonce v Listech Prahy 14 a také byly zpracovány redaktory a přispěvateli školního časopisu. Velkou položkou v plánu primární prevence na školní rok 2008/2009 bylo působení o.s. ProSpe, které na naší škole zahájilo tento školní rok svoji činnost v oblasti prevence SPJ. V hodnoceném školním roce o.s. Prospe uskutečnilo svůj program v 10 třídách (4. A a B, 5. A a B, 6. A a B, 7. A a B, 8. A a B) v celkovém počtu 80 vyučovacích hodin. Zajímavá byla schůzka o.s. ProSPe s pedagogy, která měla přiblížit smysl a metody práce tohoto sdružení. Na této schůzce došlo k živé diskuzi mezi lektory ProSpe a pedagogy, která odhalila některá úskalí vzájemné spolupráce. Výsledkem diskuze bylo zjištění, že je třeba výrazně zlepšit komunikaci mezi lektory a učiteli, aby učitelé byli informováni o záměru, průběhu a výsledcích jednotlivých lekcí o.s. ProSPe – nejlépe formou rozhovoru před hodinou nebo e-mailem či jinou formou - a lektoři o konkrétní situaci ve třídě, o aktuálních problémech. Součástí působení o.s. ProSpe bylo také školení ŠMP informující pracovníky o způsobu a metodách práce lektorů. V plánu prevence na školní rok 2008-2009 se počítalo s několika odbornými přednáškami přímo zasahujících do oblasti prevence SPJ. Během školního roku byl plán primární prevence veskrze splněn s tím, že řada akcí, které škola nebo jednotliví pedagogové zorganizovali, nebyla ani předem plánována, ale vznikla spontánně během roku. Byly to následující akce: v měsíci září 2008 Srdíčkové dny, ENO program (Den sázení stromů), v říjnu akce Týden pro inkluzi, kdy dívky z 9. tříd připravily program pro handicapované děti z DC Paprsek, v listopadu turnaj ve stolním fotbálku, v prosinci Mikulášský turnaj ve odbíjené a přehazované, pořad o škodlivosti kouření pro 8. třídy, v lednu 2009 turnaj ve fotbálku chlapců, v březnu turnaj ve fotbálu dívek, v dubnu program AJAX (program PČR pro 2. třídy), opět srdíčkový den a také velikonoční sbírka pro nadaci Adra, v květnu účast pedagogů na Pražském protidrogovém fóru a ekologické dopoledne pro I. stupeň. Dále škola zajistila nebo zorganizovala celou řadu akcí, které neměly prevenci SPJ jako primární výstup, ale přesto tím, že motivují děti k poznávání, k zájmu o různé činnosti, do této oblasti plně patřily. Žáci tak měli možnost poznat různé způsoby trávení času, ať už je to sportování, kulturní vyžití, poznávání přírody apod., neboť jedním ze základních principů primární prevence je přeci dát žákům vhodnou alternativu vedle činností, které působí na žáky a mladistvé neblaze pro jejich další rozvoj. Jako počinek do nového školního roku 2009/2010 je už objednán blok přednášek pro 5., 6. a 7. třídy od PČR, počítá se s tím, že jádrem primární prevence na naší škole bude opět spolupráce s o.s. Prospe, navážeme na tradiční akce a aktivity naší školy, objednáme další odborné přednášky. V Praze 22.6. 2008 ŠMP – Mgr. Jiří Erml

47

Příloha č.9 Hodnocení práce školní družiny Ve školním roce 2008/09 pracovala při základní škole čtyři oddělení školní družiny, do kterých bylo přihlášeno 129 dětí z 1. – 5. tříd. Po celý školní rok jsme se snažili zaměřit na společenskou výchovu, výchovu k sebeobslužnosti a na dodržování zásad bezpečnosti. V druhém zářijovém týdnu jsme zavzpomínali na prázdniny soutěží: ,,Zážitek z prázdnin “. Se svým prázdninovým příběhem vyhrál Kuba Kováč a s obrázkem Nicola Horká. Soutěž originálních draků vyhrála Natálie Bašková s pestrým, mohutným drakem. Měsíc říjen otevřel tradičně sběr starého papíru, ve kterém celá škola nasbírala celkem 8380 kg. První místo v soutěži ježků vyhrál Radek Fajkus s ježkem vyrobeným z borovicových šišek. Finále v hodu vlaštovkou vyhrál Dan Jiřík. Poslední týden v říjnu proběhla soutěž výrobků z přírodnin, kterou vyhrál s lesní zahrádkou Pavel Chaloupka. V sobotu 11.října se děti vydaly na Pochod Prahou 14. V úterý 14.října děti navštívily divadelní představení:„Bruncvík a lev“ v divadle Minor. V pondělí 20. října byly děti v Galerii Prahy 14, kde se konala výstava:„Dětství bez úrazů“. V listopadu jsme začali navštěvovat pravidelně solnou jeskyni Isis v Hloubětíně. Turnaj v dominu vyhrála Markéta Holmanová. Hádankového krále si vyhádal Vojta Toman. V sobotu 22.listopadu děti v doprovodu vychovatelek ŠD navštívily ZOO v Praze. Společně se podívali do zázemí zahrady, prohlédli si hlodavce, malé opičky a v pavilonu Indonéské džungle připravili krmení pro noční expedici. V sobotu 29.listopadu se děti vydaly procházku vánoční Prahou. V prosinci jsme uskutečnili druhý sběr starého papíru, děti s pomocí rodičů nanosily do kontejneru 6307 kg papíru. V soutěži originálních čertů, stejně jako v soutěži vánočních zvonečků, zvítězil se svými perníkovými výrobky Radek Fajkus. Zapojili jsme se také do soutěže časopisu Blesk pro ženy. Za zaslané obrázky Ježíšků jsme obdrželi tři DVD s pohádkami. Navštívili jsme kino na Černém Mostě a shlédli film „Madagaskar II.“ V lednu jsme pomohli vyrobit dárečky pro budoucí prvňáčky. Pokračovali jsme v návštěvách solné jeskyně. Soutěž karnevalových masek vyhrála Katka Hampejsová. V piškvorkovém turnaji si první místo vybojovala Karolína Urbánková.

48

Páteční den pololetních prázdnin jsme si zpříjemnili shlédnutím nové české pohádky „Peklo s princeznou “ v kině na Černém Mostě. V polovině března se uskutečnil třetí sběr starého papíru, ve kterém děti nanosily do kontejneru 5592 kg papíru. Ve finále hry „Člověče, nezlob se“ se sešlo dvanáct soutěžících, první místo si vybojoval Mirek Procházka. Čárkovanou, hru s tužkou a papírem, vyhrál Jakub Kováč. O jarních prázdninách byly děti na týdenním pobytu v Desné v Jizerských horách. Navštívili jsme divadlo Minor a shlédli pohádku : „O Malence“. První dubnovou celodružinovou soutěží byla soutěž velikonočních vajíček, kterou vyhrála Míša Mišaničová s vlastnoručně obháčkovanými vajíčky, nazdobenými hlavičkami velikonoční rodinky. Finále ve cvrnkání kuliček vyhrál David Kratochvíl. První místo v soutěži čarodějnic vyhrál Pavel Chaloupka s mile vyhlížející nakreslenou čarodějnicí. Po celý duben navštěvovaly přihlášené děti solnou jeskyni; pobyt v ní i poslech pohádek si nemohly vynachválit. První květnový víkend jely děti na výměnný pobyt do ZŠ Kájov u Českého Krumlova. V sobotu si prohlédly historickou část města, navštívily medvědinec a užily si koupání v místním bazénu. Soutěž motýlů vyhrála Natálie Stieglerová s vyšívaným motýlem. Nejhezčí pohádkový příběh vymyslela Ema Čapková. Den dětí 1. června jsme oslavili malým pohoštěním ve školní družině. Uskutečnil se poslední sběr starého papíru, ve kterém děti nanosily do kontejneru 3625 kg papíru. Červen se nesl v duchu vyklízení a stěhování, protože v září na nás budou čekat ve třídách nová okna, jejichž výměna se bude provádět o letních prázdninách. Zpracovala: Anna Veselá, vedoucí vychovatelka

49

Příloha č. 10 Zájmová činnost 2008/2009 1) Kroužky organizované školou: název kroužku

pro žáky

den

čas

Keramika Angličtina hrou I

1. – 2. roč. 2. třídy

Přípravka z matematiky Keramika Školní sportovní klub Hudebně pohybový kroužek Přípravka z českého jazyka Přípravný kurz z M k přijímacím zkouškám I Přípravný kurz z M k přijímacím zkouškám II

5. třídy 3. – 5. roč. 6. – 9. roč. 2. třídy 5. třídy 9. třídy 9. třídy

pondělí pondělí úterý středa středa středa čtvrtek čtvrtek čtvrtek čtvrtek

12,15 – 13,00 – 13,00 – 12,45 – 13,00 – 14,30 – 13,15 – 13,15 – 13,40 – 14,30 –

2) Kroužky organizované jinými subjekty: Dětské centrum Fialka název kroužku pro žáky Aerobik Florbal Míčové hry Hip hop

1. – 5. roč 2. – 5. roč. 1. – 5. roč 1. – 5. roč

Ostatní název kroužku nebo organizace

pro žáky

Sk Shoto kan – karate Camberwell – kurz angličtiny (1. sk.)

1. třídy

Camberwell – kurz angličtiny (2. sk.)

1. třídy

Čtyřlístek – pěvecký sbor Fotografický Kurz juda a sebeobrany

1. – 6. roč. od 5. roč. 1. – 5. roč

den

čas

pondělí úterý středa středa

15,15 – 16,15 – 15,30 – 16,15 –

den

čas

pondělí, středa úterý čtvrtek úterý čtvrtek úterý středa čtvrtek

13,00 13,45 13,45 13,30 13,45 15,30 14,00 14,00 14,20 15,15

16,00 17,00 16,15 17,00

6,30 – 7,30 12,45 – 12,00 – 13,35 – 12,50 – 15,30 – 16,00 – 16,30 –

50

13,30 12,45 14,20 13,35 16,30 18,00 17,15

lektor

místnost

Lada Dlubalová JUDr. Miloslav Müller JUDr. Miloslav Müller Mgr. Jaroslava Heřmanová Marta Hodošová Mgr. Jarmila Marešová Iva Lefflerová Mgr. Dagmar Tomanová Mgr. Jaroslava Heřmanová Mgr. Jaroslava Heřmanová

ateliér (402) II. B (111) II. B (111) VIII. B (307) ateliér (402) tělocvična II. B (111) III. A (207) VIII. B (307) VIII. B (307)

Lektor (doba pronájmu)

místnost

Jana Hrabinová Dalibor Klíč Kateřina Kaplanová Barbora Fialová

tělocvična tělocvična tělocvična tělocvična

Lektor (doba pronájmu)

místnost

Zbyšek Pertžílek

tělocvična

Hana Vaňharová

I. A (107)

Hana Vaňharová

I. A (107)

Iva Kusová Zdeněk Mikšík Mgr. Jiří Vaněk

II. B (111) fotokomora tělocvična

Příloha č. 11 Strategie výchovného poradenství pro školní rok 2008/2009 Pedagogicko – psychologické poradenství představuje základní prvek poradenského systému. Jeho strategii a hlavní oblasti vytyčuje vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, která stanovuje též náplň činnosti výchovného poradce. V našem plánu vycházíme ze všech oblastí stanovených vyhláškou. V letošním školním roce se zaměřujeme: - na aktivní vytváření příznivého klimatu školy (osobního bezpečí, podnětného prostředí..) - na prevenci studijního selhávání, záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování, dalších sociálně patologických jevů - zvláštní pozornost věnovat individuálnímu přístupu k jednotlivým žákům – se SVP, talentovaným, cizincům s jazykovou bariérou - na dobrou profiorientaci (prevence selhávání v seberealizaci), zapracování témat volby povolání do předmětů: Rv, Ov a Pč – v 8. a 9.roč. (v rozsahu 52 hodin dle MP 19458/2001-22) - na kvalitní rodinnou a sexuální výchovu (zdravý životní styl a správná volba partnera) - na zdravé sebevědomí dětí (po ose : sebepoznání – sebeuvědomění – sebepřijetí) - zdravý životní styl - výcvik v rozeznávání sociálně patologických jevů - komunikaci žák – učitel, učitel – rodič, učitel - učitel - kvalitní vztahy mezi dětmi, schopnost vlastní sebeobrany a sebeprosazení, rozhodovacích mechanismů a komunikativních dovedností - koordinaci spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevenci sociálně nežádoucích jevů - spolupráci s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, apod.), které působí v oblasti sociálně nežádoucích jevů V letošním školním roce pokračuje 2. rokem výchovná poradkyně ve studiu výchovného poradenství (6 semestrů) na PdF UK Praha. Za PPP Praha 3 a 9 spolupracujeme s psycholožkou PhDr. Marianou Hasíkovou a speciální pedagožkou Mgr. Olgou Sklenářovou. Průběžně oslovujeme i další odborníky. Úkoly pro jednotlivé měsíce: Září 2008 1. Oslovit rodiče, zda žádají o individuální vzdělávací plán svých dětí pro školní rok 2007/2008 nebo alternativně nabídnout úpravu vzdělávacího plánu. 2. Zpracovat ve spolupráci s třídními učiteli, psycholožkou a speciální pedagožkou PPP přehled zdravotně postižených a zdravotně znevýhodněných žáků a dalších sledovaných žáků. 3. Vypracovat individuální vzdělávací plány a úpravy vzdělávacích plánů, dle zásad vyhlášky MŠMT č.j. 73/2005 Sb. 4. V rámci kariérového poradenství zapracovat tématické obsahy volby povolání do tématických plánů Rv, Ov a Pč (8. a 9. ročníky) dle metodického pokynu 19458/2001-22. Informovat o tom vyučující daných předmětů. 5. V rámci kariérového poradenství zajistit účast žáků 9. ročníku na testech profesní orientace ( PPP 8.9.2008 ) a seznámit s tím nejen žáky a jejich rodiče, ale také vyučující 6. Věnovat metodickou pomoc vyučujícím, zvláště nově příchozím vyučujícím, především v oblasti péče o žáky se specifickými vzdělávacími potřebami, s LMD 7. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby

51

8. Koordinovat setkání TU současných šestých ročníků s bývalými TU z pátých tříd. 9. Informovat TU, žáky a jejich rodiče o zásadách volby dalšího studia, včetně všech důležitých termínů. 10. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 11. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry Říjen 2008 1. Kontrola vypracovaných individuálních vzdělávacích plánů žáků, odstranění nedostatků, tak, aby byly plány zcela funkční. Totéž u úprav vzdělávacích plánů 2. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby 3. V rámci primární prevence sociálně nežádoucích jevů zadat depistážní dotazník v 7.-9. třídách 4. Sledovat vývoj koheze šestých tříd 5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 6. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry Listopad 2008 1. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků s SVP. Totéž u úprav vzdělávacích plánů 2. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby 3. Schola Pragensis – 20.11. návštěva výstavy v Kongresovém centru –sedmé, osmé a deváté ročníky 4. Odevzdání a kontrola přihlášek na umělecké školy ( řediteli ZŠ do 15.11.2008, odeslat na SŠ, event. zákonní zástupci sami doručit, do 30.11.2008) 5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 6. Doporučení Dnů otevřených dveří na středních školách – deváté, sedmé a páté ročníky 7. Příprava materiálů pro MHMP k financování péče o integrované žáky 8. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry Prosinec 2008 1. Informace pro rodiče devátých tříd o způsobu výběru středních škol a vyplňování blanketů přihlášky – zvl. třídní schůzka ( 10.12.) 2. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby 3. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 4. Doporučení Dnů otevřených dveří na středních školách – deváté, sedmé a páté ročníky 5. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry Leden 2009 1. Vyhodnocení prvního pololetí –žáci s SVP, talentovaní žáci a zhodnocení výchovně vzdělávacího programu školy (problémoví žáci, neprospívající žáci, apod.). Totéž u úprav vzdělávacích plánů 2. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby 3. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 4. Doporučení Dnů otevřených dveří na středních školách – deváté, sedmé a páté ročníky 5. Informace rodičům žáků, kteří splnili devět let školní docházky, o nutné žádosti rodičů k pokračování ve studiu na ZŠ desátým rokem 6. Zápis dětí do první třídy 7. Talentové zkoušky na SŠ 8. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry Únor 2009 1. Přijímací řízení pro školní rok 2009/2010 2. Závěrečné konzultace s rodiči a žáky k přijímacímu řízení na SŠ 3. Odevzdání a kontrola přihlášek na střední školy ( do 28.2.2009)

52

4. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby 5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 6. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků se SVP. Totéž u úprav vzdělávacích plánů 7. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry Březen 2009 1. Zahájení vyhodnocování rozmisťovacího řízení na SŠ pro školní rok 2009/2010. Do 15.3.09 odeslat přihlášky na SŠ, či zákonní zástupci sami doručit 2. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby 3. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 4. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků s SVP. Totéž u úprav vzdělávacích plánů. 5. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry Duben 2009 1. Depistáž specifických poruch učení v prvních třídách – speciální pedagog PPP 2. Psychická příprava žáků devátých tříd před přijímacími zkouškami a pohovory. Beseda s psychologem. 3. Přijímací řízení na SŠ : 21.4. – 7.5. 4. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby 5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 6. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků se SVP. Totéž u úprav vzdělávacích plánů. 7. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry Květen 2009 1. Zjišťování úspěšnosti žáků devátých tříd v přijímacím řízení na SŠ pro rok 2009/2010, kontrolovat odeslání tzv. zápisových lístků 2. Maximální podpora neúspěšných žáků, včetně hledání další profesní orientace 3. Druhé kolo přijímacího řízení na SŠ 4. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby 5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 6. Kontrola plnění individuálních vzdělávacích plánů žáků se SVP. Totéž u úprav vzdělávacích plánů. 7. Zajistit na PPP pro Prahu 3 a 9 testy profesní orientace pro žáky osmých tříd, zajištění besedy v Informačním a poradenském středisku ( Praha 3 ). 8. Příprava materiálů pro MHMP k financování péče o integrované žáky 9. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry Červen 2009 1. Příprava předběžného seznamu žáků se SVP pro školní rok 2009/2010, ve spolupráci s TU a psycholožkou PPP 2. Vyhodnocení péče o žáky se SVP v tomto roce. Totéž u úprav vzdělávacích plánů. 3. Závěrečné vyhodnocení přijímacího řízení na SŠ pro školní rok 2009/2010 4. Zajistit kontrolní vyšetření PPP, dle aktuální potřeby 5. Řešení aktuálních výchovných problémů, svolávání výchovných jednání dle potřeby 6. Vyhodnocení tématického plánu předmětu volba povolání 7. Příprava aktivit školního roku 2009/2010 8. Pravidelná setkávání se zástupci školního parlamentu, zpracovávání obsahu schránky důvěry. Praha 10.10.2008

Ivana Braunová

53

Příloha č. 12 Další vzdělávání pedagogických pracovníků

DVPP 2008/2009 Zpracovala: Mgr. Hana Maláčková (22.5.2009) vzdělávací agentura

název semináře

termín konání

účast

říjen říjen

1 učitelka 1 učitelka

říjen

1 učitelka

říjen říjen říjen

2 učitelky 2 učitelky 1 učitelka

listopad listopad listopad

1 učitelka 1 učitelka 1 učitelka

březen březen březen březen

1 učitelka 1 učitelka 1 učitelka 3 učitelky

duben

1 učitelka

duben duben

1 učitelka 1 učitelka

duben

2 učitelky

Využití interaktivní tabule ve výuce červen

1 uičtleka

kurz anglického jazyka

1 učitelka

jednodenní semináře: Descartes Descartes Descartes Centrum šk.managementu PedF UK Tandem Služba škole Ml.Boleslav Descartes Fraus nakladatelství Zelený kruh LeX VVD Ředitel školy Descartes Nakl. Expres Publishing Descartes Descartes Učitelské centrum Nakl. Expres Publishing Sova – centrum celoživotního vzdělávání

Netradiční hodiny českého jazyka a literatury Oděv jako znak Metody a strategie kritického myšlení v hodinách čes.jazyka I. Připravované změny zákona o pedagogických pracovnících Hrátky s hudbou Bakaláři – šk.matrika Metody a strategie kritického myšlení v hodinách čes.jazyka II. Prezentace řady učebnic Př, Fy Konference EVVO Ochrana osobních údajů v činnosti školy Kompetence ve ŠVP, RVP Kouzlení s cédečky Prezentace učebnic Aj Jóga v hodinách, antistresová cvičení ve výuce Interaktivní výuka, práce s interaktivní tabulí v hodinách Čj Tvorba IVP Prezentace programů-SMART Board - Aj

vícedenní semináře: Jazykový institut Praha

54

I.,II.pololetí

Příloha č. 13 Srdíčkový den

55

Příloha č. 14 Pomáhat je radost

56

Příloha č. 15 Hodnocení časopisu Kachlíkárna (2008/2009) Ve školním roce 2008/2009 vyšlo pět čísel školního časopisu. Obsahově časopis navázal na předcházející ročníky. Prostor zde nacházejí akce školy, jednotlivých tříd i školní družiny. Tradicí se stávají profily jednotlivých vyučujících. V redakční práci je s větším či menším úspěchem kladen důraz na kultivaci vyjadřování, schopnost řešení problémů. Snažíme se podporovat tvůrčí samostatnost žáků. Samozřejmostí je podchycování nadprůměrných prací z vyučovací praxe, které rovněž dostávají v časopise prostor k prezentaci. V redakci jsou zastoupeny především dívky z vyšších tříd. Za děvčaty z letošní IX. B snad krystalizuje silná sestava z osmých ročníků (zejména VIII. A), ale povedlo se získat ke spolupráci i talentované žáky z nižších tříd (např. P. Slunéčko – VII. A). Do soutěže o titulní stranu se zapojilo více než 30 žáků celé školy. Ke zviditelnění časopisu slouží kromě nástěnky ve 3. patře a pravidelných upomínek v rozhlase i prodej rozšířený kromě třetího i na první patro, což přispívá k větší dostupnosti pro žáky 1. stupně. Mezi cíle pro příští školní rok patří rozšíření redakčního kolektivu a posílení role časopisu v akcích školy.

16.6.2009 J. Horníček J. Erml

57

Příloha č. 16 Adopce na dálku

Z malé Rabiatu je už velká školačka 58

Příloha č. 17 Sponzorování v pražské zoo Ve letošním školním roce pokračovala školní družina v adopci bércouna afrického, kterého si děti vybraly při návštěvě ZOO. Rodiče s dětmi mohou využívat volné vstupenky do ZOO. Pravidelně se zúčastňujeme akcí, které se sponzorováním bércouna souvisí.

Škola pod patronací školního parlamentu opět sponzoruje želvu palawanskou.

59

Příloha č. 18 Den sázení stromů 22. září 2008 se naše škola ZŠ Hloubětín zúčastnila Mezinárodního dne sázení stromů. Den sázení stromů je mezinárodní akce, které se účastní další školy z celého světa. První stromy budou vysazeny v Oceánii, další budou přibývat v Asii, Evropě a Africe. Řetězec sázení uzavře Amerika. 22.září bylo zvoleno proto, že je to den rovnodennosti a délka tohoto dne je stejná po celém světě. Strom je symbol, který nám připomíná význam ochrany životního prostředí a je také Žáci V.A zasadili na školním pozemku náš národní strom lípu srdčitou. Lípa měřila 1690 mm. Po zasazení stromu jsme si zazpívali písničku a zarecitovali báseň o Praze, děvčata zahrála na flétny a housle. Této akce se zúčastnil jeden z nejpovolanějších - finský velvyslanec J. E. Hannu Kyröläinen, vedení školy a zastupitelé Prahy 14. Sázení stromů nám připomíná, že je moc důležité chránit přírodu. Cílem této akce je, aby školy a školky zasadily miliardu stromů do roku 2017. Přejeme našemu stromu, aby se mu dobře dařilo a budeme se o něj i nadále starat.

60

Příloha č. 19 Sportovní den

61

Příloha č. 20 Týden pro inkluzi Byly jsme na Paprsku ... …říkají o přestávkách dívky z 9.B svým spolužákům s pocitem, že zažily během jednoho dopoledne cosi důležitého, ne-li dokonce významného ve svém životě. A jejich vyprávění jim dává za pravdu.

V rámci akce „Týden pro inkluzi“, která proběhla od 29. září do 5. října, mladé slečny z devítky ze základní školy Hloubětínská 700 navštívily s paní učitelkou Marešovou Dětské centrum Paprsek, které je od jejich školy „co by kamenem dohodil“, a s tamějšími handicapovanými dětmi si udělaly dvouhodinovku výtvarné výchovy. „Děvčata byla moc fajn“ chválí paní učitelka Marešová své žákyně a dodává s uznáním, že se jim návštěva Paprsku díky jejich chuti ke spolupráci s dětmi, které do normální školy chodit zatím nemohou, vydařila. Důkazem jsou dva krásní papíroví draci, kteří jsou vystaveni na nástěnce školy.

A tak hlavní smysl akce „Týden pro inkluzi“ spočívající v získání společných zážitků s těmi, kteří to mají v životě těžší než ostatní, se podařilo naplnit na výbornou. Mgr. Jiří Erml

62

Příloha č. 18 Hodnotící zpráva z projektu

63

64

Příloha č. 22 Účetní závěrka, Výkaz zisku a ztráty, Rozvaha Příloha je k dispozici pouze v tištěné podobě.

65