Výroční zpráva o činnosti Gymnázia Pierra de Coubertina, Tábor, Náměstí Františka Křižíka 860 školní rok 2008/2009
a) Základní údaje o škole Charakteristika školy Název:
Gymnázium Pierra de Coubertina, Tábor, Náměstí Františka Křižíka 860
Identifikátor zařízení:
600008801
IČO:
60061812
Adresa:
Náměstí Františka Křižíka 860/25, 390 01 Tábor
Telefon:
381 252 142, 381 256 206
Fax:
381 252 920
E-mail:
[email protected]
Internetová stránka:
http://www.gymta.cz
Zřizovatel:
Jihočeský kraj se sídlem v Českých Budějovicích U Zimního stadionu 1952/2 370 76 České Budějovice
Právní forma:
Příspěvková organizace
Ředitel školy:
RNDr. Miroslav Vácha telefon škola: 381 252 136 e-mail:
[email protected] mobil: 724 310 674 bydliště: Údolní 458, 391 56 Tábor-Měšice telefon byt: 381 253 714 ředitelem školy od 1. 9. 2003
1
Další informace o škole Zástupkyní ředitele, která trvale zastupuje ředitele v plném rozsahu, je Mgr. Marcela Horažďovská, zástupkyní ředitele Mgr. Hana Chotovinská. Školská rada při Gymnáziu Pierra de Coubertina byla zřízena usnesením Rady Jihočeského kraje č. 601/2005/RK ke dni 7. června 2005 s počtem 9 členů. Její mandát dnem 6. června 2008 vypršel. Nová Školská rada při Gymnázium Pierra de Coubertina byla zřízena usnesením Rady Jihočeského kraje č. 586/2008/RK ke dni 7. června 2008. Předsedou Školské rady při Gymnáziu Pierra de Coubertina je Mgr. Lukáš Folk. Metodickými orgány pro jednotlivé předměty (skupiny předmětů) a poradními orgány vedení školy jsou předmětové komise vedené svými předsedy (celkem 13 předmětových komisí). Členy předmětové komise jsou všichni učitelé dané aprobace a ti, kteří příslušný předmět vyučují. Podobným orgánem pro předměty vyučované ve francouzském jazyce je francouzská sekce vedená koordinátorem. Výchovnou poradkyní je Mgr. Milena Šťastná, školním metodikem sociálně patologických jevů je Mgr. Petr Nývlt. Školním metodikem informačních a komunikačních technologií a zároveň správcem školní počítačové sítě je Zdeněk Kozák. Metodikem environmentální výchovy je Mgr. Hana Chotovinská. V oblasti ekonomicko-správní zajišťují chod školy kromě vedení hospodářka Petra Kozáková, účetní Světlana Králová a správce majetku a administrativní pracovnice Lenka Kaczorová, technické zázemí a úklid školník a uklízečky. Škola sídlí ve dvou budovách, původní budova čp. 860 je v majetku Města Tábor, budova čp. 2936 je v majetku Jihočeského kraje. Obě budovy jsou navzájem propojeny a tvoří jeden funkční celek. Vzhledem k nedostatku místa v obou budovách má škola pronajaty ještě dvě učebny v prostorách Jihočeské univerzity v těsném sousedství školy. Součástí školy je školní jídelna – výdejna, strava se tam dováží z jídelen Střední odborné školy obchodu, služeb a řemesel a Jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky, Tábor. Vzhledem k malé kapacitě této výdejny se šest tříd stravuje v jídelně Domova mládeže Vyšší odborné školy zemědělské a Střední zemědělské školy v Táboře. Pro studenty bydlící ve větší vzdálenosti je možnost ubytování v Domově mládeže SZeŠ, Tomkova ul., Tábor, s eventuelním celodenním stravováním. K 30.9.2008 měla škola 757 žáků (z toho 517 dívek) v 26 třídách. Rozdělení podle jednotlivých oborů vzdělání je následující: obor vzdělání 79-41-K/401 – čtyřleté studium
8 tříd
obor vzdělání 79-41-K/408 – čtyřleté studium
4 třídy
obor vzdělání 79-41-K/610 – šestileté bilingvní studium
6 tříd
obor vzdělání 79-41-K/81 – osmileté studium
2 třídy
obor vzdělání 79-41-K/801 – osmileté studim (dobíhající)
6 tříd
2
b) Obory a zaměření – učební plány
1.
KKOV 79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné Učební plán gymnázia se čtyřletým studijním cyklem č.j. 20595/99-22 schválený MŠMT ČR dne 5.5.1999 v 1., 2., 3. a 4. ročníku (třídy 1.B, C, 2.B, C, 3.B, C, 4.B, C).
2.
KKOV 79-41-K/408 Gymnázium – živé jazyky Učební plán gymnázia se čtyřletým studijním cyklem č.j. 20595/99-22 schválený MŠMT ČR dne 5.5.1999 v 1., 2., 3. a 4. ročníku (třídy 1.D, 2.D, 3.D, 4.D).
3.
KKOV 79-41-K/610 Gymnázium – vybrané předměty v cizím jazyce Učební plán tříd gymnázia s výukou vybraných předmětů v jazyce francouzském (spolupráce s Francií) č.j. 19319/2004-23, schválený MŠMT ČR dne 2.6.2004 v 1. – 6. ročníku (třídy 1.A, 2.A, 3.A, 4.A, 5.A, 6.A).
4.
KKOV 79-41-K/81 Gymnázium – všeobecné Školní vzdělávací program Ke vzdělání krok za krokem č.j. GT/1539/07 schválený ředitelem školy dne 1.9.2007 v primě a sekundě.
5.
KKOV 79-41-K/801 Gymnázium – všeobecné (dobíhající) Generalizovaný učební plán gymnázia s osmiletým studijním cyklem č.j. 20594/99-22 schválený MŠMT ČR dne 5.5.1999 v tercii, kvartě, kvintě, sextě, septimě a oktávě.
3
c) Personální zabezpečení činnosti školy 1. Vedení školy: Č.
příjmení a jméno
vzdělání
aprobace
roky
prac. poměr
1. Vácha Miroslav
MFF UK
M–F
29
N
2. Horažďovská Marcela
FF UK
Č – Fr
31
N
3. Chotovinská Hana
FTVS UK
Tv – Bi
26
N
aprobace
roky praxe
prac. poměr
Č–A F – Ch M–F Z–M R-D-ZSV Bi – Ch Tv – Z
22 14 31 22 30 6 30
N N N N N N N
Č – Fr M–Z F – Ch Č – Tv A-N A
33 25 29 32 2 0
N N N N N. N
Č – ZSV Č – Vv Ch – Bi Č–D Ch – Bi Ch-M-IVT M – Dg A Č – ZSV
2 13 1 23 43 42 34 6 2
N N N N N N N N N
Fr – Šp
5
N
Č – Fr – A Fr D – On – Fr Č–A Ch – M Bi – M M–F Tv – Ch Č–D
36 14 34 6 33 17 36 8 28
N Urč. N N N N N N N
poznámka
2. Pedagogičtí pracovníci a) učitelé s plným úvazkem Č.
příjmení a jméno
vzdělání
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Bušová Magdalena Černá Martina Daňková Dana Dvořáková Ivana Ďuricová Zdenka Folk Lukáš Frantl Rudolf
FF UP Olomouc PřF UK MFF UK PřF UK PF Č.B. PřF UK FTVS UK
8. 9. 10. 11. 12. 13.
Frommová Anna Fučíková Miloslava Géhin Denis Havlíková Alena Havlíková Iva Hořejší Petra
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
Hrubantová Marcela Husáková Petra Jelínková Martina Kálal Jiří Koloros Petr Kozák Zdeněk Král Josef Kubešová Kateřina Laštovková Lucie
23. Lešková Jana
FF UK PF Plzeň Université Nancy FTVS UK FF UP Olomouc Stud PF UJEP, st. ukončila 13.1.2009 PF UJEP Ústí n. L. PF Č.B. PF JU FF UK Praha PřF UK PřF UP Olomouc MFF UK FF UP Olomouc Studující PF UK, ukončila 28.1.2009 FF MU Brno
24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.
FF UJEP Brno Univ. Tours FF UK FF UK PřF UK PřF UK MFF UK FTVS UK FF UK
Macek Ivan Michau Valéry Mrázek František Nagyová Petra Nováková Marie Novotná Eva Novotná Jiřina Nývlt Petr Prachařová Miroslava
4
poznámka
Neplacené volno po celý šk. rok
Od 28.11.2008 MD pak RD
MD, RD
Č.
příjmení a jméno
33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.
Růžička Aleš Stibalová Kateřina Strnad František Szabóová Milena Szutáková Libuše Šedivá Alena Šimková Dagmar Šťastná Milena Trčková Pavla Třicátníková Romana Váchová Marie Velík Miroslav Voráček Václav Zemanová Alena
vzdělání PřF, PF UK FF UK Praha FTVS UK UJEP Brno FTVS UK MFF UK FEL ZU Plzeň FF UK FTVS, PřF UK PF Ústí n. Lab. FF UP Olomouc PF UK Praha MFF UK FTVS UK
aprobace
roky praxe
prac. poměr
Bi-Ch-Vv Č – Psych. Tv – Z Tv – Z – A Tv – Bv M–F IVT Č–N Tv – Bi Č–A Č–A Fr – D M–F Tv – Z
32 9 36 29 25 24 6 29 12 17 27 3 24 32
N N N N N N N N N N N N N N
aprobace
roky praxe
prac. poměr
poznámka
RD
b) učitelé s částečným úvazkem Č.
příjmení a jméno
vzdělání
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Aubraye Gabriela Beneš Zdeněk Beran Miroslav Berthelot Dominique Castagnier Stéphane Čechová Daniela Doudová Lea
PF JU Č.B. PF – ČB PřF UK Univ. de Poitiers Univ. Monpellier MFF UK FTVS UK
Č – Fr Č – Hv Ch Fr D–Z M–F Tv
10 35 19 9 8 10 11
N N N N Urč. N Urč.
8. 9.
Dudová Eva Dvořáková Růžena
Volg. st. ped. inst. FF UK
A–R D–N
31 36
N N
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.
Holas Jan Hrkal Pavel Kisby Neil Kloboučníková Miroslava Kotrčková Marie Kožíšková Drahomíra Kremsa Vladimír Líkařová Hana Matějková Olga Matoušková Zdeňka
PF MU MFF UK Univ. Leicester PF JU FF UK PF Č.B. PEF VŠZ Praha FTVS UK PF JU FF UJEP Brno
Tv – M M–F A R – Fr – Hv Č–R–A Č – Vv Šp Tv – A N–L Fr – Šp
9 45 16 20 36 26 19 27 7 37
Urč. Urč. N N N N Urč. N N Urč.
20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.
Musil Marek Němečková Miloslava Pikhart Miroslav Plechatová Zdeňka Rinkeová Kateřina Smetana Martin Šípová Jana Štůralová Jiřina
VOŠ Jihlava PF Č.B. PF Č.B. MFF UK PřF UK FF UP Olomouc FF UK Praha PF MU
IVT Č–N M-Bi-IVT M–F M–Z A – Šp Č–R–A N
1 29 16 35 13 2 37 0
Urč. N Urč. Urč. N N Urč. Urč.
28. 29. 30. 31.
Tlustá Ivana Trska Zdeněk Turecká Eliška Včelák Jaroslav
FF UK FF UK PF UK PF Č.B.
Č–N Hv – R Ch – Bi M-Zt-IVT
20 40 4 21
N Urč. N Urč.
5
Poznámka
RD
RD Zástup za p. Frantla Od 1.1.2009 v důchodu Důchodce
Zástup za MD od 28.11.2008 Zástup za RD Zástup za RD Důchodce Důchodce Po pí. Dvořákové R. Důchodce MD Zástup za RD
Č.
příjmení a jméno
32. Žalud Zdeněk 33. Žilavá Marie 34. Žilavý Petr
vzdělání FF UK MFF UK MFF UK
aprobace
roky praxe
prac. poměr
Poznámka
D–L M–F F
6 11 9
N N N
MD
Pracovní poměr na dobu určitou je uzavírán pouze s pracovníky, kteří pracují krátkodobě na částečný úvazek, s důchodci, pracovníky na zástup a některými francouzskými učiteli. Situaci ve školním roce 2008/09 komplikovala skutečnost, že se přes značné úsilí (inzerce v celostátním i lokálním tisku, na fakultách připravujících učitele španělštiny, dopisy studentům posledního ročníku VŠ) nepodařilo získat aprobovaného učitele španělštiny. 3. Nepedagogičtí pracovníci: č.
příjmení a jméno
1. Kozáková Petra 2. Králová Světlana 3. Kaczorová Lenka 4. 5. 6. 5. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.
Štach Ladislav Bucsaiová Jana Černá Marie Hrušková Terézia Kováčová Jaroslava Křemenová Ivana Plochová Dana Přibylová Hana Ptáčková Vladislava Černá Marie Kováčová Jaroslava Křemenová Ivana Přibylová Hana Štachová Jaroslava Beran Zdeněk
vzdělání
Pracovní zařazení
VOŠ ekonomická Hospodářka SEŠ Účetní VOŠ ekonomická Správce majetku, administrativní prac. Vyučen Školník ZŠ Uklízečka ZŠ Uklízečka (0,5 úv.) ZŠ Uklízečka ZŠ Uklízečka (0,5 úv.) ZŠ Uklízečka (0,5 úv.) ZŠ Uklízečka Vyučena Uklízečka (0,5 úv.) ZŠ Uklízečka ZŠ Kuchařka (0,5 úv.) ZŠ Kuchařka (0,5 úv.) ZŠ Kuchařka (0,5 úv.) Vyučena Kuchařka (0,5 úv.) Vyučena Kuchařka (0,5 úv.) Vyučen Správce tělocvičny
roky praxe
pracovní poměr
3 19 11
Urč. N N
46 41 27 39 35 36 32 34 34 27 35 36 34 15 48
N Urč. N Urč. N N N N N N N N N N Urč.
Průměrný evidenční počet pracovníků ve školním roce 2008/09:
90,4
Průměrný přepočtený počet pracovníků ve školním roce 2008/09: Z toho pedagogických pracovníků:
76,4 63,0
Důchodce Důchodce
Důchodce
Počet hodin vyučovaných neaprobovaně ve školním roce 2008/09 činil zhruba 4,9 % vzhledem k odučeným hodinám.
6
d) Údaje o přijímacím řízení do prvního ročníku Všichni žáci přihlášení ke studiu osmiletého oboru vzdělání na Gymnáziu Pierra de Coubertina, Tábor, v obou kolech vykonali přijímací zkoušku. V souladu s kritérii přijímacího řízení byla v prvním kole prominuta přijímací zkouška uchazečům o čtyřletý obor vzdělání, kteří na započítávaných vysvědčeních ze ZŠ dosáhli průměrného prospěchu 1.10 a lepšího, a uchazečům o šestileté dvojjazyčné studium, kteří na započítávaných vysvědčeních ze ZŠ dosáhli průměrného prospěchu 1.20 a lepšího. Vzhledem k novému systému přijímání ke studiu počet podaných přihlášek na všechny obory vzdělání v 1. kole značně přesahoval počet volných míst. Po odevzdání zápisových lístků však zůstala ve všech oborech vzdělání volná místa a bylo tedy vypsáno druhé kolo přijímacího řízení. V druhém kole se hranice pro přijímání bez přijímacích zkoušek posunula, přijímací zkouška byla prominuta uchazečům o čtyřleté i šestileté studium, kteří na započítávaných vysvědčeních ze ZŠ dosáhli průměrného prospěchu 1.50 a lepšího. Po skončení druhého kola přijímacího řízení zůstalo ve čtyřletém studiu 12 volných míst a v šestiletém studiu 2 volná místa. Po důkladném rozboru situace nebyla další kola přijímacího řízení již vypisována. Tabulka výsledků přijímacího řízení: Obor vzdělání
79-41-K/41 79-41-K/610 nižší stupeň šestiletého st. 79-41-K/81 nižší stupeň osmiletého st.
Počet přihlášených v 1. kole
Počet přijatých Počet Počet přijatých v 1. kole přihlášených v 2. kole (odevzdalo v 2. kole (odevzdalo zápisový lístek) zápisový lístek)
Zpětné vzetí zápisového lístku
Skutečně nastoupí k 31.8.2009
179
77
11
6
5
78
45
27
1
1
0
28
97
29
7
1
0
30
Přetrvává poměrně velký zájem o osmileté studium, u něhož počet přihlášených vysoce převyšuje počet volných míst. U šestiletého dvojjazyčného studia sice došlo k nárůstu počtu uchazečů oproti předchozímu roku, počet skutečných zájemců o toto studium však zůstává mírně pod zamýšleným počtem přijímaných. Situace je způsobena především negativním postojem základních škol k odchodu žáků na víceleté (především na šestileté) gymnázium. Opět se potvrdil trend z předchozích let, kdy si část žáků šla přijímací zkoušky pouze „zkusit“, bez úmyslu ke studiu skutečně nastoupit. U čtyřletého oboru vzdělání sice došlo k výraznému nárůstu podaných přihlášek, nejednalo se však o skutečné zájemce o studium na Gymnáziu Pierra de Coubertina. Nárůst počtu zájemců tak byl pouze zdánlivý a byl zřejmě způsoben změnou systému přijímacího řízení. Výsledný počet nastoupivších uchazečů ukazuje spíše pokles zájmu o gymnaziální studium. Podrobnější rozbor přijímacího řízení vyplývá z protokolů o přijetí podle jednotlivých oborů vzdělání (kopie v příloze).
7
e) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ve školním roce r. 2008/09 Celkový počet tříd ve školním roce 2008/09 byl 26, celkový počet žáků k 30.9.2008 podle výkazu S 7-01 byl 757 (z toho 517 dívek). V průběhu školního roku přestoupili do Gymnázia Pierra de Coubertina 2 žáci, 1 žák se vrátil po ukončení přerušení vzdělávání, 2 žáci odešli na jiné školy, 1 žák přerušil studium, 1 žák ukončil studium a 1 žák byl za studia vyloučen. Údaje o prospěchu ve 2. pololetí školního roku 2008/09 Údaje jsou uvedeny podle stavu k 30.6.2009 Obor vzdělání 79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné třída 1.B 1.C 2.B 2.C 3.B 3.C 4.B 4.C
počet žáků 31 32 30 30 31 29 31 27
s vyznam. 2 6 5 6 5 2 6 2
prospělo 29 26 25 24 23 27 24 23
nehodnoceno 0 0 0 0 3 0 0 1
neprospělo 0 0 0 0 0 0 1 1
stud. průměr 1,933 1,858 1,928 1,967 2,172 2,072 1,924 2,362
Nehodnocení žáci ve 3.B byly hodnoceni v náhradním termínu a pokračují ve studiu, nehodnocený žák ve 4.C byl vyloučen ze studia. Neprospívající žáci ve 4.B a 4.C úspěšně složili opravnou zkoušku a v září 2009 skládali zkoušku maturitní. Obor vzdělání 79-41-K/408 Gymnázium – živé jazyky třída 1.D 2.D 3.D 4.D
počet žáků 30 31 28 31
s vyznam. 9 5 7 6
Prospělo 20 25 20 25
nehodnoceno 0 0 0 0
neprospělo 1 1 1 0
stud. průměr 1,804 1,861 1,874 2,026
Neprospívající žáci v 1.D a 2.D úspěšně složili opravnou zkoušku a pokračují ve studiu, neprospívající žák ve 3.D přestoupil na jinou střední školu. Obor vzdělání 79-41-K/610 Gymnázium – vybrané předměty v cizím jazyce třída 1.A 2.A 3.A 4.A 5.A 6.A
počet žáků 27 31 26 25 28 26
s vyznam. 5 9 4 1 5 2
Prospělo 21 19 20 24 23 26
nehodnoceno 1 2 2 0 0 0
neprospělo 0 1 0 0 0 0
stud. průměr 1,798 1,908 1,977 2,095 1,862 2,139
Nehodnocené žákyně v 1.A a 2.A byly hodnoceny v náhradním termínu a pokračují ve studiu. Jeden nehodnocený žák ve 3.A byl hodnocen v náhradním termínu a pokračuje ve studiu, druhý byl dlouhodobě nemocný a opakuje 3. ročník. Neprospívající žákyně v 2.A úspěšně složila opravnou zkoušku a pokračuje ve studiu.
8
Obory vzdělání 79-41-K/801 Gymnázium – všeobecné a 79-41-K/81 Gymnázium třída prima sekunda tercie kvarta kvinta sexta septima oktáva
počet žáků 31 31 31 29 29 30 29 22
s vyznam. 18 15 14 9 8 8 10 5
prospělo 13 16 17 20 19 16 19 17
nehodnoceno 0 0 0 0 2 5 0 0
neprospělo 0 0 0 0 0 1 0 0
stud. průměr 1,461 1,479 1,536 1,741 1,780 1,751 1,594 1,863
Nehodnocení žáci v kvintě a sextě byli hodnoceni v náhradním termínu a pokračují ve studiu. Neprospívající žákyně v sextě úspěšně složila opravnou zkoušku a pokračuje ve studiu. Celkem za školu:
Celkem
poč. žáků
s vyznam.
prospělo
nehodnoceno
neprospělo
stud. průměr
756
172
561
16
7
1,873
Údaje o chování Na konci školního roku 2008/09 byl 1 žák hodnocen 2. stupněm z chování, ostatní žáci byli hodnoceni stupněm prvním. Uložená kázeňská opatření ve školním roce 2008/09: Důtka ředitele školy
2
Pochvala ředitele školy
43
Důtka třídního učitele
22
Pochvala třídního učitele
138
Podmínečné vyloučení ze studia
1
Vyloučení ze studia
1
Podmínečné vyloučení ze studia a vyloučení ze studia se týká jednoho žáka, který byl nejprve ze studia podmínečně vyloučen za závažné porušení povinnosti řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat (zameškal celkem 160 neomluvených hodin). V průběhu zkušební doby se dopustil stejného provinění, zameškal další neomluvené hodiny, a byl proto ze studia vyloučen. Výsledky maturitních zkoušek Ústní maturitní zkoušky se ve školním roce 2008/09 konaly v 5 třídách závěrečných ročníků v období dvou týdnů 18.5. – 28.5.2009. Ve třídách oboru vzdělání 79-41-K/610 proběhly v týdnu od 11.5. do 15.5.2009 písemné zkoušky z francouzsky vyučovaných předmětů (třída 6.A). Maturitní písemné práce z českého jazyka a literatury proběhly dne 14.4.2009. Oproti předchozím letům měla specifický průběh první část maturitní zkoušky v 5. ročníku dvojjazyčného studia. Vzhledem k tehdy předpokládanému konání státních maturit v roce
9
2010 bylo novelizováno Rozhodnutí ministra školství, mládeže a tělovýchovy ČR, podle něhož maturitní zkoušky v bilingvním studiu probíhají, a v 5. ročníku žáci skládali maturitní zkoušku pouze z francouzského jazyka a literatury. Ústní část této zkoušky proběhla ve dnech 24.6. a 25.6.2009, písemná část dne 12.5.2009. Předsedové maturitních komisí: 4.B
Jana Beránková, Gymnázium Milevsko
4.C
PaedDr. Jiří Brom, Gymnázium Týn nad Vltavou
4.D
Mgr. Silvie Soukupová, Gymnázium Písek
Oktáva
Mgr. Radim Jindra, Gymnázium Soběslav
6.A
Mgr. Jana Haiderová, FF JU České Budějovice
5.A
PhDr. Ondřej Pešek, PhD., FF JU České Budějovice
Tabulka výsledků 1. termínu maturitních zkoušek ve školním roce 2008/09: obor 79-41-K/401 79-41-K/408 79-41-K/801 79-41-K/610 79-41-K/610 (první část)
počet žáků 58 31 22 26 28
připuštěno k mat. zk. 55 31 22 26 28
Nepřipuštěno 3 0 0 0 0
S vyznamenáním 25 9 9 0 Nehodnoceno
prospělo
neprospělo
opakovalo z r.2007/08
26 21 13 25 20
4 1 0 1 0
1 1 0 0 0
Dva žáci všeobecného studia z celkově tří nepřipuštěných, kteří nemohli konat maturitní zkoušku z důvodu neprospěchu nebo nehodnocení na konci 4. ročníku, skládali maturitní zkoušku v termínu 8.9.2009. Jeden z těchto žáků byl úspěšný a maturitní zkoušku složil, druhý žák neprospěl z jednoho předmětu a bude skládat maturitní zkoušku v roce 2010. Třetí nepřipuštěný žák nebyl na konci 4. ročníku hodnocen a byl z kázeňských důvodů vyloučen ze studia (viz výše). Všichni neprospívající studenti z 1. termínu byli hodnoceni nedostatečnou z jednoho předmětu a uspěli u opravné maturitní zkoušky, která se konala 8.9.2009. Oba bývalí žáci školy, kteří konali opravnou maturitní zkoušku v květnovém termínu, u této zkoušky uspěli.
f) Prevence sociálně patologických jevů Program prevence sociálně patologických jevů probíhal podle minimálního preventivního programu (zpracoval Mgr. Petr Nývlt), který definuje tři základní oblasti primární prevence: výchovu ke zdravému životnímu stylu, osvojení si pozitivního sociálního chování a rozvoj osobnosti, odmítnutí všech forem protizákonných aktivit. Prioritou bylo pokračování adaptačních dnů pro první ročníky (projekt SPOLU), rozšířit jednodenní adaptační program třídy 1. A na vícedenní program, podobně jako je tomu u primy, pro niž proběhl ve spolupráci s občanským sdružením ECHO Tábor na přelomu srpna a září 2008 na základně Vávrovka u Veselí n/L program START 2008. Program byl zaměřen na adaptaci do nového sociálního prostředí a na sociální učení. Z dalších priorit je možné uvést zajištění financování prevence z grantů, zlepšení komunikaci na všech úrovních a diagnostika prvních ročníků. Většina krátkodobých cílů byla splněna.
10
Byly podány dvě žádost o grant Jihočeského kraje. Z Programu I. pro prevenci sociálně patologických jevů se podařilo získat finanční prostředky ve výši 20000,- Kč. Byly vynaloženy v souladu s plánem na realizaci dotazníkové studie u žáků prvních ročníků. Jsou diagnostikovány tendence k rizikovému chování, postoje a hodnoty žáků. Nově se v testech diagnostikovala míra užívání alkoholu, nelegálních návykových látek a záškoláctví. Na základě naměřených hodnot se škola pohybuje lehce pod průměrem gymnázií ČR, co se týče alkoholu a ilegálních drog. V samotné diagnostice Dr. Němce spadají žáci školy v průměru do nejméně rizikové skupiny. V oblasti OPL však můžeme spatřit pozvolné zvyšování hodnot v průběhu šesti let, kdy se na škole diagnostikuje, byť v rámci kategorie, kde respondenti nevykazují žádné patologické chování. Z prostředků grantu byla také zaplacena první polovina specializačního studia metodika prevence rizikových jevů. Byl založen preventivní tým ve složení RNDr. Miroslav Vácha – ředitel školy, Mgr. Petr Nývlt – metodik prevence, Mgr. Milena Šťastná – výchovná poradkyně, PhDr. Kateřina Stibalová – psycholožka. Preventivní tým řeší vzniklé rizikové jevy a současně nabízí žákům školy větší počet komunikačních kanálů. Od 2. poloviny školního roku 2008/9 se písemně zaznamenává každé řešení rizikového jevu. Další dílčí projekty ze schváleného grantu se postupně realizují ve školním roce 2009/10. Na škole je upřednostňována nespecifická primární prevence, zaměřená na využití volného času. Do výuky jsou zařazovány filmy z projektu Jeden Svět ve školách, program společnosti Člověk v tísni. Kontinuální specifická prevence je taktéž záležitostí školního webu s tematikou rizikových jevů www.gymta.cz/idrugs. Žáci 2. ročníků se zúčastnili komponovaného programu s oblasti prevence OPL. Metodik prevence prošel školením z oblasti legislativy OPL. Na základě nových poznatků připravuje inovaci školního preventivního programu, případně, bude-li to nutné, návrh na úpravu školního řádu. Na škole se neřešil žádný závažný patologický jev, který by se vyskytoval ve škole větší měrou.
g) Další vzdělávání pedagogických pracovníků ve školním roce 2008/09 Další vzdělávání učitelů probíhalo podle plánu DVPP na rok 2008/09 (kopie v příloze). V souladu s tímto plánem dokončily dvě pedagogické pracovnice studium učitelství a výchovná poradkyně úspěšně ukončila specializační studium pro výchovné poradce. Jedna pracovnice pokračovala v rozšiřujícím studiu anglického jazyka. Oproti plánu nezahájila specializační studium koordinátorka ŠVP, ke studiu se sice přihlásila, ale studium nebylo pro malý počet přihlášených otevřeno. K tomuto specializačnímu studiu je přihlášena znovu ve školním roce 2009/10. Navíc zahájil specializační studium metodik sociálně patologických jevů. Jako každoročně probíhalo vzdělávání instruktorů lyžování a snowboardingu k zajištění LVVK (2 učitelé). Průběžně se vyučující zúčastňovali akreditovaných školení organizovaných NIDV, ZVaS a dalšími institucemi, v závěru školního roku pak i vzdělávání k nové maturitě. Dva vyučující absolvovali v rámci DVPP jazykový kurz pro učitele s nejazykovou aprobací. Pro ilustraci uvádím sumární přehled navštívených akcí: Počet návštěv na akcích DVPP (akreditovaných): z toho jednorázových: dlouhodobějších kurzů: Počet učitelů školy účastnících se aspoň jedné akreditované akce:
11
29 26 3 22
Vedle vzdělávání akreditovaného v rámci DVPP se někteří učitelé zúčastnili vzdělávacích akcí, které sice nebyly akreditovány, měly však značnou důležitost pro profesní růst těchto vyučujících (např. oborové konference nebo školení na používání interaktivní tabule). Pro učitele francouzštiny ve 3. – 5. ročníku, kteří vyučují francouzský jazyk jako mateřštinu, a učitele vyučující vybrané předměty ve francouzském jazyce probíhalo vzdělávání organizované Francouzským velvyslanectvím v Praze, jehož lektory byli převážně francouzští učitelé. Vzdělávání tohoto druhu proběhlo ve všech francouzsky vyučovaných předmětech a ve francouzštině samotné; zúčastnilo se ho celkem 10 učitelů vyučujících některé předměty ve francouzském jazyce nebo francouzštinu v dvojjazyčném studiu.
h) Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Tvorba ŠVP Druhým rokem pokračoval ve školním roce 2008/09 náběh výuky podle školního vzdělávacího programu pro nižší stupeň osmiletého gymnázia Ke vzdělání krok za krokem. Průběžně během školního roku probíhaly hodnotící a koordinační schůzky zainteresovaných vyučujících, v závěru školního roku pak byla výuka podle nového ŠVP v primě a sekundě vyhodnocena. Bylo konstatováno, že se zatím daří naplňovat základní cíle ŠVP a že výuka podle něj je pro žáky jednoznačným přínosem. Komplexnější vyhodnocení bude možné provést až po proběhnutí celého čtyřletého cyklu. Během celého školního roku probíhaly práce na tvorbě školního vzdělávacího programu pro vyšší stupeň osmiletého studia a studium čtyřleté. ŠVP byl vytvářen na základě platného Rámcového vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání, stav jeho tvorby byl několikrát projednáván na poradě vyučujících i v užším kolektivu řešitelského týmu, který měl tvorbu ŠVP na starosti. Koordinátorkou jeho tvorby je Mgr. Hana Chotovinská. Dne 24.6.2009 byl vytvořený školní vzdělávací program s názvem Se vzděláním do života schválen Školskou radou při Gymnáziu Pierra de Coubertina a dne 31.8.2009 byl projednán a schválen v pedagogické radě. Výuka podle tohoto ŠVP mohla tedy začít od 1.9.2009 počínaje 1. ročníkem čtyřletého a 5. ročníkem osmiletého studia. V rámci pokusného ověřování tvorby rámcového vzdělávacího programu pro bilingvní gymnázia a následného vzdělávání podle vytvořených školních vzdělávacích programů pro bilingvní gymnázia byl vytvářen také pilotní školní vzdělávací program pro šestileté studium s názvem Dvojjazyčným vzděláním za kvalitním poznáním. Koordinátorkou tvorby ŠVP pro dvojjazyčné studium je Mgr. Marcela Horažďovská. Tento ŠVP byl pod č.j. 17274/2009-23 schválen MŠMT ČR a výuka podle něj mohla započít rovněž od 1.9.2009 počínaje prvním ročníkem šestiletého dvojjazyčného studia. Na tvorbě tohoto pilotního ŠVP škola intenzivně spolupracovala s Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze. Škola se rovněž podílela na tvorbě pilotního RVP pro dvojjazyčná gymnázia, která probíhala paralelně s tvorbou ŠVP. Ředitel školy byl řediteli ostatních tří dvojjazyčných česko-francouzských gymnázií v ČR delegován do týmu, který ve spolupráci s VÚP RVP pro dvojjazyčná gymnázia vytvářel. Environmenální výchova -
Škola je členem Klubu ekologické výchovy a zúčastňuje se programů a seminářů pořádaných touto organizací; zapojila se do přípravy projektu sekce KEV Jihočeského kraje – „Síť škol KEV Jihočeského kraje a aktivní příprava pro udržitelný rozvoj“.
12
-
Environmentální výchova na škole probíhala jak v oblasti výuky jednotlivých předmětů, tak formou mimoškolní činnosti žáků a pedagogů. V rámci příslušných předmětů jsou žáci vedeni k tomu, aby důkladně pochopili myšlenku trvale udržitelného života. Vyučující rozvíjí u žáků schopnost uvažovat v souvislostech, tvořivě aplikovat získané znalosti do každodenního jednání a chování ve vztazích k prostředí.
-
Na nižším stupni gymnázia se k výuce přírodopisu využívají učebnice Ekologického přírodopisu. Vzdělávací proces je zaměřen především na pochopení zákonitostí vztahů člověka a biosféry a na biodiverzitu organizmů na Zemi. Na zvolených příkladech žáci samostatně řeší ekologické problémy a sami navrhují prevenci jejich vzniku. Do výuky zařazujeme hry o globálních problémech, hry o hodnotách v lidské společnosti a hry o spolupráci a životním prostředí.
-
Každý měsíc měli žáci možnost se prostřednictvím nástěnky seznámit s novinkami z oblastí týkajících se čerpání přírodních zdrojů, přetváření krajiny člověkem, odpadového hospodářství, energetickými problémy, využitím biomasy apod.
-
K získávání nejnovějších informací v oblasti environmentálního vzdělávání využívá škola především spolupráce s Klubem ekologické výchovy v Praze (RNDr. D. Kvasničkovou) a Blatským muzeem v Soběslavi (pobočkou Husitského muzea v Táboře).
-
Škola se zapojila do soutěže Recyklohraní – školní projekt, který v sobě spojuje vzdělávací program a soutěže se zaměřením na třídění a recyklaci odpadů. Soutěž je pořádána pod záštitou MŠMT.
-
Ve spolupráci s Ekocentrem Říčany a Ochranou fauny Votice se škola zúčastnila soutěže Těžíme hliník z našich domácností.
-
Žáci školy se zapojili do akce „Úklid Lužnice“, která je zaměřená na sběr odpadků v okolí řeky Lužnice.
-
Žáci 2. ročníků se ku příležitosti Světového dne vody zúčastnili exkurze do čistírny odpadních vod v Táboře.
-
Žáci čtvrtých ročníků se v rámci výuky biologie účastnili třídenního ekologického kurzu v Blatnici u Mladé Vožice.
-
V závěru června 2009 se uskutečnila biologicko-ekologická expedice do rezervace SOOS.
-
Vybraní žáci se zúčastnili následujících soutěží s ekologickou tematikou: a) Ekologická olympiáda středoškoláků b) Zelená stezka – Zlatý list c) Ekosystémy naší krajiny d) Poznej a chraň Zahraniční aktivity:
-
Pro žáky oboru vzdělání 79-41-K/610 (bilingvní studium) proběhla v podzimních měsících druhá část výměnného pobytu - výjezd táborských studentů do Saint-Brieuc a Elbeuf, v jarních měsících se uskutečnila návštěva žáků z Nancy v Táboře jako první část výměnného pobytu, jehož druhá část je naplánována na podzim 2009. Dále se uskutečnily kompletní výměnné studijní pobyty se školami v Montivilliers a Dole. Tyto studentské výměny jsou pro bilingvní studium nedílnou součástí výuky; mají za cíl nejen prohloubení jazykových znalostí, ale i poznání kultury, způsobu života a reálií hostitelské
13
země a regionu. Podle možností se těchto výměn zúčastňují i studenti nebilingvních tříd, kteří se učí francouzsky. -
Dva žáci z 2. a 3. ročníku dvojjazyčného studia spolu se svým francouzským učitelem fyziky a chemie se zúčastnili setkání mladých zájemců o přírodní vědy z více než dvou desítek zemí světa ve francouzském Štrasburku. Přírodovědná mládež rokovala zejména na téma jak posílit zájem mladých o studium přírodních věd, jakým způsobem přiblížit tyto poznatky co nejširšímu okruhu mladých atp. Četné podněty a náměty z tohoto třídenního jednání byly adresovány přímo Evropské komisi. Účast na tomto mimořádném setkání nabídlo škole Francouzské velvyslanectví v ČR.
-
Dlouhodobá tradiční partnerská spolupráce mezi Gymnáziem Pierra de Coubertina a gymnázii v Kostnici (SRN), která se koná v rámci partnerství obou měst, pokračovala v dubnu 2008 návštěvou 41 žáků kostnických gymnázií a dvou pedagogických pracovníků v Táboře; jednalo se o první část tradičního výměnného pobytu, jehož druhá část proběhne na podzim 2009.
-
Spolupráce s gymnáziem v Pirně (SRN), navázaná v roce 2003/04, pokračovala i ve školním roce 2008/09, v podzimním období se uskutečnily se obě části výměnného zájezdu 21 žáků školy.
-
Tradiční partnerské kontakty se školou I.T.C. A. Lunardi v italské Brescii pokračovaly kompletním výměnným pobytem; návštěva táborských studentů v Itálii se uskutečnila v dubnu 2009, návštěva italských studentů v Táboře pak v květnu 2009.
-
Spolupráce s gymnáziem v Eggenfeldenu (SRN) pokračovala druhou částí výměnného pobytu výjezdem 17 žáků Gymnázia Pierra de Coubertina do Eggenfeldenu v září 2008.
-
Nově byla navázána spolupráce s St. Pieterscollege v Bruselu, uskutečnily se obě části výměnného pobytu pro 24 žáků.
-
Na novou úroveň se dostala spolupráce s Bert-Brecht-Gymnasium v Dortmundu (SRN). Při organizování výměn s touto školou naše gymnázium vždy spolupracovalo se ZŠ v Sezimově Ústí. Tentokrát se poprvé uskutečnil výměnný pobyt pouze mezi partnerskou školou a Gymnáziem Pierra de Coubertina. Na jaře 2009 proběhly obě části výměnného pobytu.
-
Po kratší odmlce se v prosinci 2008 opět uskutečnil společný koncert Pěveckého sboru Gymnázia Pierra de Coubertina a Žákovského orchestru Ellenriedergymnasium v Kostnici.
Sportovní aktivity -
Uskutečnilo se 5 lyžařských výchovně výcvikových kurzů pro třídy 1.B, 1.C, 1.D, sekunda a kvinta. Kurzů se zúčastnila většina žáků uvedených tříd, výcvik (lyžařský i snowboardový) byl zajištěn kvalifikovanými instruktory – učiteli Tv i dalšími učiteli školy s platným instruktorským průkazem. Pro třídu 3.A nebyl pro menší zájem žáků organizován samostatný kurz, žáci této třídy však měli možnost obsadit volná místa v kurzech ostatních. Na každém kurzu byl přítomen zdravotník (lékař).
-
V souladu se ŠVP Ke vzdělání krok za krokem se uskutečnil dvoudenní cykloturistický kurz v sekundě.
14
-
V závěru školního roku se uskutečnily 3 sportovní turistické kurzy, kterých se zúčastnili studenti ze 3. ročníků a septimy. Dva kurzy byly internátní, jeden proběhl na Šumavě a byl zaměřen především na pěší a vodní turistiku a pobyt v přírodě, druhý se uskutečnil v Chorvatsku a byl zaměřen na sportovní hry, potápění, pěší turistiku a cykloturistiku. Třetí kurz se konal v Táboře s denní docházkou a byl zaměřen na pěší turistiku a hry v terénu.
-
Gymnázium Pierra de Coubertina bylo spolupořadatelem republikového finále poháru AŠSK ve sportovní gymnastice.
-
V prosinci 2008 proběhl v nové tělocvičně již 11. ročník závodu ve skoku vysokém Mikulášská laťka. Závod byl otevřený pro žáky všech základních a středních škol okresu Tábor.
-
Sportovní dny školy nebyly organizovány, během školního roku však proběhly turnaje žákovských družstev ve volejbalu a florbalu.
-
Tradičně hojná a úspěšná byla účast školních družstev v nejrůznějších sportovních soutěžích organizovaných AŠSK. Z výraznějších umístění uvádím: 1. místo družstva dívek v okresním i krajském kole Corny poháru v lehké atletice a účast v kole republikovém, 1. místo družstva dívek v okresním i krajském kole soutěže v plavání, 1. místo v okresním a 2. místo v krajském kole volejbalu dívek, 2. místo družstva dívek v republikovém kole poháru AŠSK ve sportovní gymnastice, 1. místo v okresním kole košíkové chlapců i dívek, 2. místo dívek a 3. místo chlapců v kole krajském. Významnější kulturní akce
-
V rámci nabídky Divadla O. Nedbala v Táboře navštívila prakticky každá třída jedno divadelní představení za pololetí.
-
Novým prvkem byly zájezdy na večerní představení významných pražských divadel pro zájemce z řad žáků školy.
-
V prosinci 2008 se v Divadle Oskara Nedbala konal tradiční adventní koncert Pěveckého sboru Gymnázia Pierra de Coubertina, vedeného sbormistrem Zdeňkem Trskou.
-
Pěvecký sbor se rovněž podílel i na dalších kulturních vystoupeních v regionu.
-
V rámci protidrogového projektu Littera scholae byla vydána stejnojmenná publikace, do níž přispěli svými literárními pokusy ti žáci školy, kteří se zabývají literární tvorbou.
-
Již třetím rokem pravidelně každých 14 dnů vycházela v týdeníku Táborsko stránka studentů Gymnázia Pierra de Coubertina, kterou vytvářela skupina žáků školy pod vedením Mgr. Romany Třicátníkové. Předmětové exkurze a vzdělávací aktivity
-
Exkurze doplňující vzdělávací program v jednotlivých předmětech byly zapracovány do plánů předmětových komisí a podle nich realizovány. Po ročním ověřovacím období byla stanovena pevná pravidla pro organizaci exkurzí (maximálně 3 exkurze za rok na 1 třídu) a jejich povolování. Tato pravidla jednoznačně přispěla k zefektivnění provozu školy a k lepšímu využití času stráveného na exkurzích. Již po několikáté byly prakticky všechny školní výlety a sportovní kurzy soustředěny do závěrečných 10 dnů června 2009.
15
-
Z významnějších akcí je možno uvést např. pravidelné exkurze na Čapkovu Strž, do zoologické zahrady, návštěvy divadelních představení v anglickém jazyce, návštěvy Jaderné elektrárny Temelín, kulturně historické exkurze do Prahy, návštěvy pražského planetária a další. Prezentace školy
-
Den otevřených dveří se uskutečnil 14.1.2009; budoucí studenti i jejich rodiče si mohli školu prohlédnout, navštívit výuku v některých třídách, hovořit s vyučujícími. Proběhl také blok informací o přijímacím řízení a dalším studiu.
-
Škola se rovněž zúčastnila Burzy středních škol okresu Tábor, která se konala 22.10.2008 v sále hotelu Palcát a burz škol v Bechyni a v Soběslavi. Před burzou škol proběhla také prezentace v tisku.
-
Zástupci školy se rovněž zúčastnili několika třídních schůzek na základních školách v Táboře a okolí.
-
Pro zlepšení zájmu o dvojjazyčné studium jsme se pokusili navštívit se skupinou žáků a jedním učitelem všechny základní školy v Táboře a nejbližším okolí. Tato forma prezentace, jejímž cílem bylo podat informace v 7. třídách ZŠ, se však díky odporu většiny dotázaných ředitelů uskutečnila pouze v několika školách.
-
Na všechny ZŠ v okrese Tábor, na Úřad práce Tábor a na všechny pedagogickopsychologické poradny v regionu byly zaslány letáky s informacemi o studiu.
-
Velmi důležitou prezentací školy je webová stránka Gymnázia Pierra de Coubertina.
-
Za nejdůležitější prezentaci školy považuji však tu, která není na očích, ale která je přesto velice účinná. Mám tím na mysli pověst školy, která ovlivní veřejné mínění více než jakkoliv kvalitní prezentace. Snahou vedení školy je, aby výchovně vzdělávací práce školy byla na takové úrovni, aby se škola za svou pověst nemusela stydět. Účast žáků v předmětových soutěžích
-
Studenti školy se s většími či menšími úspěchy účastnili prakticky všech předmětových olympiád a řady sportovních soutěží. Jejich odborné vedení zajišťovaly jednotlivé předmětové komise. Zhruba 44 žáků školy se objevilo na medailových místech okresních, krajských nebo celostátních kol.
-
Z nejvýznamnějších úspěchů ve školním roce 2008/09 je možno uvést: a) -
kategorie pro žáky plnící povinnou školní docházku: dvakrát 1. a 3. místo v okresním kole MO kat. Z6 dvakrát 1. – 3. místo v okresním kole MO kat. Z 7 1. – 2. místo v okresním kole MO kat. Z8 1. místo v okresním kole MO kat. Z9 3. místo v okresním kole kat. Z9 první tři místa v okresním kole a 1. místo v krajském kole FO kat. E 2. – 3. místo v okresním kole FO kat. E 1. a 2. – 3. místo v okresním kole FO kat. F 1. a 2. místo v okresním kole Soutěže v jazyce anglickém kat. I B 1. místo v okresním kole Soutěže v jazyce anglickém kat. II B 2. místo v krajském kole soutěže v jazyce španělském
16
-
2. místo v okresním kole ZO kat. C 3. místo v okresním kole ChO kat. D 2. místo v národním kole Astronomické olympiády kat. E-F 1. a 3. místo v okresním kole dějepisné olympiády
b) kategorie pro žáky ve věku 16 – 19 let: - 1. místo v okresním a 3. místo v krajském kole Olympiády v českém jazyce kat. II - 3. místo v krajském kole MO kat. A - 1. a 2 – 3. místo v krajském kole MO kat. B - 2. místo v krajském kole FO kat. C - 1. a 3. místo v krajském kole FO kat. D - 1. místo v celostátním kole Astronomické olympiády kat. C-D a 3. místo v Mezinárodní astronomické olympiádě - 1. a 3. místo v okresním kole ZO kat. D - 1. a 2. místo v okresním a krajském kole a 7. místo v celostátním kole Soutěže v jazyce anglickém kat. III - 2. místo v krajském kole Soutěže v jazyce francouzském kat. SŠ B2 - 1. a 2. místo v okresním, 1. místo v krajském a 6. místo v celostátním kole Soutěže v jazyce německém - 3. místo v krajském kole Soutěže v jazyce ruském - 1. a 3. místo v krajském a 3. místo v celostátním kole Soutěže v jazyce španělském kat. SŠ II - 3. místo v krajském Soutěže v programování - 1. místo v krajském a 2. místo v celostátním kole SOČ Další soutěže a akce přesahující rámec výuky: - 1. místo v národním kole soutěže Evropa ve škole - 1. místo v literární soutěži o cenu Filipa Venclíka v kategorii poezie a 2. místo v kategorii povídka - 1.- 2. místo divadelního souboru v Krumlovské prima sezóně - nominace do Náchodské prima sezóny v kategorii poezie - práce žáků školy byly v rámci projektu Studenti čtou a píší noviny publikovány na stránkách celostátního i regionálního vydání Mf Dnes. - 3. místo v okresním kole recitační soutěže Wolkrův Prostějov - čelná umístění v Pythagoriádě pro 6. i 7. ročník - 9. místo v mezinárodní olympiádě v rakouském Sankt Pöltenu pořádané spolkovou zemí Dolní Rakousy pro partnerské školy - postup do celostátního kola zeměpisné soutěže Eurorebus družstev - pomoc studentů při humanitárních akcích (Srdíčkový den, Květinový den, Svátek s Emilem a další) Výsledky přijímacího řízení na VŠ Je možné konstatovat, že škola si již po řadu let udržuje velice pozitivní trend, kdy drtivá většina jejích absolventů pokračuje v dalším studiu na vysoké škole. Z doposud známých výsledků vyplývá, že z celkového počtu 135 absolventů školy bude 125, tj. 92,6% pokračovat ve vysokoškolském studiu. Čtyři žáci pokračují ve studiu na jiných školách (jazykové školy). Dva absolventi odešli přímo do zaměstnání a čtyři jsou v evidenci úřadu práce..
17
i) Údaje o výsledcích inspekcí ČŠI Ve dnech 16.2. – 20.2.2009 proběhla ve škole inspekce zaměřená na hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou podle § 174 odst. 2 písm. b) se zaměřením na cizí jazyky a zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho soulad s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle § 174 odst. 2 písm. c) zákona č 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. -
V jednotlivých oblastech hodnocení byla škola hodnocena následovně: rovnost příležitostí ke vzdělání je ve škole zajištěna na nadprůměrné úrovni, oblast vedení školy je na nadprůměrné úrovni, personální podmínky školy jsou na požadované úrovni, škola zajišťuje bezpečné prostředí pro vzdělání na nadprůměrné úrovni, průběh vzdělávání je na požadované úrovni, rozvoj partnerských vztahů je vzhledem k rozsahu a přínosu pro žáky školy nadprůměrný, projevy dosahování klíčových kompetencí prostřednictvím vzdělávacího obsahu jsou na požadované úrovni, oblast výsledků vzdělávání žáků je ve škole sledována na nadprůměrné úrovni, podmínky, průběh a výsledky vzdělávání v cizích jazycích jsou na požadované úrovni, škola má odpovídající množství materiálních a finančních zdrojů pro realizaci obsahu vzdělávání. Kopie inspekční zprávy je v příloze.
j) Základní údaje o hospodaření školy v roce 2008 1. Výnosy Výnosy rozpočtu školy v roce 2008 byly tvořeny prostředky na přímé neinvestiční výdaje, na provozní výdaje, účelovými prostředky (drogy, SIPVZ), příjmy z HČ a dalšími příjmy. Struktura výnosů byla následující: 1. Celkové výnosy
37 004 610,60
2. Poplatky od zletilých žáků, rodičů … 3. Příjmy z HČ
0,00 79 222,78
4. Ostatní příjmy
36 925 387,82
v tom
29 404 000,00
prostředky na přímé NIV prostředky na nepřímé NIV rozvojový program MŠMT - NIV granty Jihočeského kraje účelové prostředky IV
6 420 000,00 195 000,00 17 000,00 0,00
ostatní příjmy
889 387,82
2. Náklady
18
Náklady rozpočtu školy jsou dány nutností v plné míře zabezpečit chod školy v hlavní činnosti a v nezbytné míře také hospodářskou činnost. Struktura nákladů byla následující: 1. Investiční náklady celkem
679 978,80
z toho z investičního fondu
679 978,80
2. Neinvestiční náklady celkem
36 981 486,02
3. Náklady HČ
55 098,20
4. Náklady hlavní činnosti z toho
36 925 387,82
náklady na platy pracovníků školy zákonné odvody zdrav. a soc. pojištění náklady na učebnice, uč. texty a uč. pom. ostatní provozní náklady
21 227 336,00 7 392 270,00 262 200,00 8 043 581,82
3. Hospodářský výsledek Celkový hospodářský výsledek Z toho
24 124,58
hlavní činnost
0,00
hospodářská činnost
24 124,58
Celý hospodářský výsledek byl po schválení zřizovatelem převeden do fondů organizace. Do rezervního fondu byla převedena částka ve výši 19 124,58 Kč, do fondu odměn pak částka 5 000,- Kč. Všechny závazné ukazatele posledního upraveného rozpočtu byly vyčerpány. V roce 2008 byly poměrně značně sníženy přidělené prostředky na ostatní přímé ONIV, což se spolu s absencí prostředků na pořízení výpočetní techniky a softwaru negativně projevilo na možnosti dalšího rozvoje školy. Poměrně stabilní výše přidělovaných provozních prostředků v omezené míře umožnila nadále zlepšovat prostředí školy pro žáky i učitele. Výsledek hospodaření příznivě ovlivnily také vlastní příjmy a kladný hospodářský výsledek v hospodářské činnosti. 4. Informace o výsledcích kontrol hospodaření V roce 2008 proběhly celkem dvě kontroly hospodaření: 1.
Kontrola pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění a důchodovém pojištění byla provedena OSSZ Tábor. Kontrola shledala nedoplatek pojistného ve výši 1 020,- Kč způsobený neodvedením pojistného za nepeněžní dary z FKSP. Z nedoplatku bylo vyměřeno penále ve výši 81,- Kč. Dlužná částka byla neprodleně uhrazena, penále bylo předepsáno k náhradě odpovědné pracovnici.
2.
Kontrola dodržování platných ustanovení zákona o zaměstnanosti a souvisejících předpisů provedená Úřadem práce v Táboře. Kontrola zjistila chybné uvedení podílu zaměstnaných osob s těžším zdravotním postižením (zaměstnanec s plným invalidním důchodem měl být započítán 3 krát a byl započítán pouze jednou). Vzhledem
19
k nadlimitnímu plnění v oblasti zaměstnávání osob se zdravotním postižením nevznikla gymnáziu povinnost odvodu do státního rozpočtu. Kopie protokolů z kontrol jsou v příloze této zprávy. 5. Kopie účetních výkazů Kopie účetních výkazů jsou v příloze zprávy. 6. Závěr Hospodaření školy v roce 2008 s kladným hospodářským výsledkem v celkové výši 24 124,58 Kč Závazné ukazatele posledního upraveného rozpočtu byly dodrženy. Celkově lze konstatovat, že vyčerpané prostředky v hlavní činnosti Gymnázia Pierra de Coubertina umožnily plnit poslání školy v oblasti výchovy a vzdělávání a zajistit bez větších problémů provoz školy v roce 2008.
k) Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů V červnu 2009 se skupina čtyř žáků 5. ročníku česko-francouzského zapojila do mezinárodního projektu Evropské mobility mládeže, jejímž cílem je kromě prohloubení jazykových znalostí zejména sblížení a vzájemné poznání mladých Evropanů. Jedná se o projekt portfolia vzdělávání a výchova mládeže v rámci Evropské unie, který před třemi lety iniciovali právě zástupci Francie. Naše škola navázala individuální kontakty s Lycée Frédéric Mistral ve francouzském Avignonu. Mezi studenty obou zemí probíhala nejprve několikaměsíční elektronická komunikace s cílem vzájemného poznávání se a seznamování se zemí zahraničního partnera. Vyvrcholením celého projektu pak byl čtrnáctidenní pobyt našich žáků v avignonském lyceu. Studenti se účastnili pravidelné výuky ve většině předmětů, společně se svými francouzskými korespondenty se zapojili do mimoškolních akcí kulturního, sportovního i společenského charakteru. Ubytováni byli v rodinách svých dočasných francouzských spolužáků. Projekt je dvouletý, na realizaci jeho druhé části – pobytu francouzských studentů na Gymnáziu Pierra de Coubertina v Táboře – mají jeho autoři čas do konce roku 2010. Škola byla zapojena do rozvojového programu vyhlášeného MŠMT ČR „Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků regionálního školství s ohledem na kvalitu jejich práce“. V rámci tohoto programu obdržela škola finanční prostředky ve výši 195 000,- Kč. Prostředky byly použity v souladu s programem a náležitě vyúčtovány. V rámci grantového programu Jihočeského kraje získala škola dva granty v celkové výši 17 000,- Kč. Jeden grant byl určen na realizaci divadelního představení v anglickém jazyce, druhý na tvorbu deskové hry. I tyto prostředky byly využity ke stanovenému účelu a náležitě vyúčtovány.
l) Spolupráce školy s odborovou organizací a dalšími partnery Vedení školy intenzivně spolupracuje se Základní organizací ČMOS pracovníků školství na Gymnáziu Tábor. Rozsah spolupráce je vymezen kolektivní smlouvou. Za hlavní oblasti 20
spolupráce lze označit pravidelné projednávání nenárokových složek platu a informace o ekonomické situaci školy, dále pak spolupráci při čerpání FKSP. Škola udržuje pravidelné kontakty s Mezinárodním výborem Pierra de Coubertina a s Českou olympijskou akademií. Jejich prostřednictvím spolupracuje s řadou škol z celého světa; každé dva roky se pravidelně zúčastňuje Mezinárodního fóra Pierra de Coubertina. Neodmyslitelná je pro školu úzká spolupráce se Školskou radou při Gymnáziu Pierra de Coubertina; školská rada se ze zákona vyjadřuje k důležitým dokumentům školy, je důležitým partnerem ředitelství školy při výchově a vzdělávání. Velmi významná je pravidelná spolupráce s Nadačním fondem Gymnázia Tábor a jeho správní radou a prostřednictvím mluvčích rodičů jednotlivých tříd také s rodičovskou veřejností. Nadační fond se v rámci svých možností snaží plnit své poslání, kterým je péče o rozvoj duchovních hodnot studentů školy. Podílí se na školní i mimoškolní činnosti žáků gymnázia zejména v oblastech, které nelze financovat z rozpočtu školy. Díky Nadačnímu fondu Gymnázia Tábor je pravidelně vydávána Ročenka Gymnázia Pierra de Coubertina, která je významným prvkem prezentace a propagace školy na veřejnosti. Ve školním roce 2008/09 nadační fond zakoupil pro školu systém kontroly vstupu pro žáky včetně čipových klíčenek v hodnotě cca 160 000,- Kč a knihy do žákovské knihovny v ceně 40 000,- Kč. Prostřednictvím nadačního fondu byl rovněž podán a realizován grant na vydání knihy Littera scholae. Pro dvojjazyčnou česko-francouzskou sekci je nezbytná velice těsná spolupráce s Velvyslanectvím Francouzské republiky v ČR i s ostatními bilingvními sekcemi v Praze, Brně, Olomouci a bilingvními sekcemi na Slovensku. Francouzské velvyslanectví hraje významnou koordinátorskou roli při zajišťování výuky oboru vzdělání 79-41-K/610 (schvalování osnov a učebních plánů, příprava maturit, společné opravy, srovnávací testy). Zajišťuje rovněž vzdělávání učitelů vyučujících předměty ve francouzském jazyce a francouzský jazyk samotný. Velmi intenzivní je spolupráce s majitelem budovy čp. 860 Městem Tábor, které finančně zajišťuje veškeré opravy a velkou údržbu v budově čp. 860. Dobrá je spolupráce s městem i v oblasti výchovy a vzdělávání, při podpoře mezinárodních aktivit, zájmové a mimoškolní práce žáků školy. Pro propagaci školy a její prezentaci na veřejnosti je nezbytná spolupráce s redakcemi regionálního tisku, rozhlasového nebo televizního vysílání. Při zajišťování DVPP i školení v rámci programu SIPVZ spolupracovala škola především se Zařízením pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a Střediskem služeb školám České Budějovice, s NIDV Praha i s dalšími vzdělávacími institucemi. Na velmi dobré úrovni byla spolupráce s dalšími organizacemi: Pedagogicko-psychologická poradna v Táboře Úřad práce Tábor Oblastní kancelář Hospodářské komory ČR v Táboře Divadlo Oskara Nedbala Tábor (návštěva školních představení, koncert pěv. sboru) Kino Svět Tábor Dům dětí a mládeže Tábor – (soutěže) Asociace školních sportovních klubů Farní charita Tábor
21
Na posledním místě uvádím spolupráci sice nejdůležitější, na druhé straně však samozřejmou, a to spolupráci s Odborem školství, mládeže a tělovýchovy KÚ, která probíhá v celé škále činností školy.
m) Údaje o poskytování informací podle zákona č. 106/99 Sb. o svobodném přístupu k informacím Ve školním roce 2008/09 nebyla podána žádná žádost o informace podle § 14, §15 zákona č. 106/99 Sb.
n) Údaje o vyřizování stížností Ve školním roce 2008/09 nebyla podána žádná stížnost.
Výroční zpráva o činnosti Gymnázia Pierra de Coubertina, Tábor za školní rok 2008/09 byla schválena Školskou radou při Gymnáziu Pierra de Coubertina dne 26.10.2009
V Táboře dne 29.10.2009
RNDr. Miroslav Vácha ředitel školy
22
Seznam příloh 1. Platné znění zřizovací listiny ze dne 11.9.2001 včetně dodatků 2. Kopie platného výpisu z rejstříku škol a školských zařízení 3. Kopie protokolů o přijímání ke studiu do 1. ročníku ve školním roce 2008/09 4. Kopie plánu DVPP na školní rok 2008/09 5. Kopie rozvahy (bilance) Úč OÚPO 3 – 02 6. Kopie výkazu zisku a ztráty Úč OÚPO 4 – 02 7. Kopie přílohy účetní závěrky Úč OÚPO 5 – 02 8. Kopie rozboru hospodaření za rok 2008 9. Kopie inspekční zprávy 10. Kopie protokolů z kontrol hospodaření (2 x)
23
