2009

INFORMACE ZE ZAHRANI NÍCH

ASOPIS

. 5/2009 Výb r lánk z nejnov jších zahrani ních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob p es elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese [email protected].

1. Does regular online testing enhance student learning in the numerical sciences? : [Pomáhá pravidelné testování za pomoci po íta e u ení v matematických oborech?: pádné d kazy z rozsáhlého souboru dat] / robust evidence from a large data set / Simon D. Angus, Judith Watson -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 20 In: British Journal of Educational Technology [Tišt ný text] -- ISSN 0007-1013, - Ro . 40, . 2 (2009), s. [255]-272. Australský výzkum na dvou velkých a statisticky rozmanitých skupinách student zjiš oval p sobení pravidelného elektronického testování (každé t i týdny) pomocí systému ALEKS na zlepšení u ení univerzitních student v matematických disciplínách. Výsledky potvrdily významný vliv pravidelného testování pomocí po íta e na u ení student a jeho výsledky. zkoušení za pomoci po íta e ; matematika ; zlepšení ; u ení ; výkon ; student ; univerzita ; Austrálie ABA012 2. The efficacy of final examinations : [Ú innost záv re ných zkoušek: srovnávací studie zkoušek pod dohledem, bez možnosti používat informa ní zdroje a zkoušek p es web s možností využívat informa ní zdroje] / a comparative study of closedbook, invigilated exams and open-book, open-web exams / Jeremy B. Williams, Amy Wong -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 15 In: British Journal of Educational Technology [Tišt ný text] -- ISSN 0007-1013, - Ro . 40, . 2 (2009), s. 227-236.

1

P ísp vek k diskusi nad užite ností a efektivitou záv re ných vysokoškolských zkoušek v jejich r zných podobách (bez nebo s možností používat informa ní prameny, zkoušky na doma) nebo možností jejich nahrazení jinou formou hodnocení (práce na projektu apod.). Porovnání efektivity zkoušek p es web s možností používat informa ní zdroje s tradi ními zkouškami pod dohledem a bez této možnosti. Podle názor student ú astnících se singapurské výzkumné studie je první typ zkoušky užite n jší. záv re ná zkouška ; vysokoškolské studium ; informa ní pramen ; dohled ; zkoušení za pomoci po íta e ; komparace ; zkušební systém ; postoj studenta ; výzkum ; Singapur ABA012 3. Zentrale Abschlussprüfungen und Schülerleistungen / [Úst ední záv re né zkoušky a výkony žák ] / Ludger Wössmann -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 26 In: Zeitschrift für Pädagogik -- ISSN 0044-3247, -- Ro . 54, . 6 (2008), s. 810826. Úst ední záv re né zkoušky jsou chápány jako opat ení, které iní žáky a školy zodpov dné za dosažené vzd lávací výkony. Obsáhlé analýzy z dat získaných ve ty ech mezinárodních srovnávacích výzkumech TIMSS a PISA ukazují podstatné zlepšení žákovských výkon . Efekt záv re ných zkoušek se projevuje rovn ž ve srovnání jednotlivých spolkových zemí N mecka. Mezinárodní výsledky dokazují, že úst ední záv re né zkoušky obracejí tenden n negativní ú inky zvýšené školní autonomie na mnohonásobn pozitivní efekty. záv re ná zkouška ; základní škola ; srovnávací výzkum ; mezinárodní spolupráce ; PISA TIMSS ; SRN ABA012 4. Rozvoj ítania v mladšom školskom veku z poh adu logopéda / [Development of reading at junior school age from the perspective of speech therapist. Part 1] / [ ást 1]. uboslava Porubovi ová. -- slovenština In: Efeta - otvor sa : asopis pre postihnutých a udí, ktorí im chcu pomáha -- ISSN 1335-1397 -- Ro . 18, . 4 (2008), s. 5-7. Pot eba v novat v tší pozornost v asné diagnostice poruch tení. Autorka se proto v letech 2006 - 2007 v novala výzkumu, v n mž ov ovala diagnostiku tení pomocí speciálního testu, který je možno aplikovat u slabých tená ve v ku 6 - 10 let. Porovnání prediktor dyslexie v p edškolním v ku s pozd jším výkonem ve tení v 2

mladším školním v ku a srovnání s dalšími výzkumy a metodami zjiš ování poruch tení. pedagogická diagnostika ; tení ; výkon ; obtíže p i tení ; p edškolní v k ; mladší školní v k ; test ; výsledek výzkumu ABA012 5. Uplatnenie po íta ov vo vo no asových aktivitách detí / [The role of computers in leisure time activities of children] / Veronika Gaba ová -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 7 In: Vychovávate -- ISSN 0139-6919 -- Ro . 56, . 5 (2008/2009), s. 23-25. Po íta ové vzd lávání d tí je v posledních letech velmi diskutovaným tématem. ím dál ast ji se prost ednictvím r zných druh software didaktického zam ení realizují didaktické aktivity nejen v rámci výuky na ZŠ, ale i v rámci volno asových aktivit. R zné druhy zájmových kroužk z oblasti informatiky. Zastánci a odp rci práce s po íta em v p edškolním a mladším školním v ku a jejich argumenty. V p edškolním a mladším školním v ku volíme po íta ové hry nau né, rozvíjíme u d tí schopnost soust ed ní a post ehu. po íta ; volný as ; informatika ; po íta ová hra ; zájmová innost ; zájmový kroužek ; didaktické využití po íta e ABA012 6. Názory u ite ov špeciálnych základných škôl na integráciu detí s Downovým syndrómom do základných škôl / [Opinions of teachers from special primary schools regarding integration of children with Down syndrome into mainstream primary schools] / Janka Farkašová -- slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 9 In: Efeta - otvor sa : asopis pre postihnutých a udí, ktorí im chcu pomáha -- ISSN 1335-1397 -- Ro . 18, . 3 (2008), s. 2-4. Informace o výzkumu mezi pedagogy z 26 slovenských speciálních základních škol. Analýza odpov dí u itel na jednu z 9 otázek týkajících se edukace d tí s Downovým syndromem. U itelé se vyjad ovali, zda souhlasí s integrací t chto d tí do b žných škol, uvád li argumenty pro nebo proti integraci a podmínky, za jakých by integrace m la smysl. V tší ást u itel s integrací nesouhlasila kv li vysokým personálním a asovým nárok m, které s sebou integrace nese. postoj u itele ; speciální pedagog ; názor ; integrace žáka ; mentáln postižený ; Down v syndrom ; základní škola ; podmínky u ení ; výsledek výzkumu ; Slovensko ABA012 3

7. K aktuálnym problémom riadenia vysokého školstva v rýchlo sa meniacom socioekonomickom prostredí / [Actual problems of the management of higher education institutions in rapidly changing socio-economic environment] / Peter Plav an -- slovenština In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický asopis s informa nou prílohou -- ISSN 1335-003X, -- Ro . 16, . 10 (2008), s. 4-6. Sou ástí reformního procesu ve slovenském ve ejném vysokém školství je požadavek na zvýšení kvality a atraktivnosti vysokých škol (VŠ). Neznamená to jen zvýšení kvality, ale i rozší ení spolupráce se zahrani ními univerzitami a rozší ení mezinárodní vým ny student a u itel . O studium na slovenských VŠ je totiž ze strany zahrani ních student malý zájem. Na každých 10 slovenských student studujících v zahrani í p ipadá pouze 1 zahrani ní student, který studuje na Slovensku. vysoké školství ; ízení školství ; vysoká škola ; kvalita ; efektivnost vzd lávání ; kvalita vzd lání ; p em na ; zlepšení ; zahrani ní student ; mezinárodní vým na ; vým na student ; školská politika ; nedostatek ; Slovensko ABA012 8. Teachers' experiences of mentoring on a flexible initial teacher education programme : [Zkušenosti u itel s flexibilním programem ve vzd lávání student u itelství: d sledky pro rozvoj partnerství] / implications for partnership development / Maggie Pitfield, Liz Morrison -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 24 In: Journal of Education for Teaching [Tišt ný text] : international research and pedagogy -- ISSN 0260-7476 -- Ro . 35, . 1 (2009), s. [19]-32. Nové výzvy a možnosti flexibilních program ve vzd lávání u itel . P ispívají ke zm n chování uvád jících u itel , kte í mají nov za úkol rozvíjet s budoucími u iteli partnerství. Flexibilní programy, které berou v úvahu r zné typy student , jejich studijní možnosti, a snaží se jim p izp sobit, jsou v sou asnosti klí ovou vzd lávací politikou britské vlády. Zavád jí se od r. 2003. student u itelství ; vzd lávání u itel ; pedagogická praxe ; uvád jící u itel ; studijní program ; role u itele ; chování u itele ; zm na postoje ; flexibilita ; vládní politika ; spolupráce ; Velká Británie ABA012

4

9. Reflexia k ú ových kompetencií riadite a školy ako významné východisko pre prípravu na výkon jeho funkcie / [Reflection of headmaster's key competencies as a significant starting point for performing his function] / Zdenek Obdržálek -slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 10 In: Technológia vzdelávania : Vedecko - pedagogický asopis s informa nou prílohou -- ISSN 1335-003X, -- Ro . 16, . 10 (2008), s. 2-5 p ílohy Slovenský u ite . Role manažera spo ívá v zabezpe ování strategických cíl prost ednictvím jiných lidí. Ve škole jsou nejv tší nároky kladeny na editele. Ten musí být vybaven relevantními kompetencemi. Autor lánku popisuje žádoucí kompetence a osobnostní p edpoklady, kterými by m l být editel školy vybaven. editel školy ; manažerský personál ; ízení školy ; škola ; kvalifikace ; pracovní kvalifikace ; osobní p edpoklady ; zp sobilostní minimum ; ízení ; zp sobilost ABA012 10. Journeys Into Inquiry-Based Elementary Science : [Cesty k p írodov dné výuce na základní škole, založené na bádání: praktiky rozvíjející porozum ní textu, dotazování a empirické zkoumání] / Literacy Practices, Questioning, and Empirical Study / Elaine V. Howes, Miyoun Lim, Jaclyn Campos -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy In: Science Education -- ISSN 0036-8326, -- Ro . 93, . 2 (2009), s. [189]-217. Stejn jako je etba, psaní i p ednášení d ležitou složkou práce p írodov dc , je rozvíjení porozum ní odborným text m významnou sou ástí p írodov dné výuky. V americké studii byly sledovány a analyzovány p ístupy t í u itel p írodních v d na základní škole k propojení p írodov dné výuky s rozvíjením tená ské gramotnosti. Ze zjišt ní byly vyvozeny záv ry d ležité pro implementaci výchovy k tená ské gramotnosti v rámci p írodov dné výuky. p írodní v dy ; p írodov dný p edm t ; základní škola ; rozvíjení schopností ; porozum ní textu ; práce s textem ; výuka ; vyu ovací metoda ; u ení bádáním ; analýza ; pedagogický výzkum ; USA ABA012 11. intégration scolaire des éleves handicapés et la formation des enseignants spécialisés en Italie / [Integrace žák s postižením do školy a vzd lávání speciálních

5

pedagog v Itálii] / Marisa Pavone ; [P ekladatel] Valentina Crispi -- francouzština - Obsahuje bibliografické odkazy: 18 In: Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle -- ISSN 0755-9593 -- Ro . 42, . 1 (2009), s. [33]-56. lánek se zabývá integrací žák s postižením do b žných škol (od škol základních až po univerzity) v Itálii. Analyzuje ur itou soub žnost mezi p ijetím tzv. inkluzivního modelu podle legislativních p edpoklad a výb ru žák podle politiky jednotlivých škol. Zvláštní pozornost v nuje výchov a vzd lávání u itel a speciálních pedagog . postižený ; integrace žáka ; základní škola ; vysoká škola ; univerzita ; vzd lávání u itel ; další vzd lávání u itel ; speciální pedagog ; výb rové kritérium ; st ední škola ; Itálie ABA012 12. An investigation of factors impacting on mainstream teachers' beliefs about teaching students with learning difficulties / [Výzkum faktor , které p sobí na názor u itel z b žných škol na výuku student majících problémy s u ením] / Lisa Marks Woolfson, Katy Brady -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Educational Psychology [Tišt ný text] : An international journal of experimental educational psychology -- ISSN 0144-3410, -- Ro . 29, . 2 (2009), s. [221]-238. V posledních t iceti letech je trendem inkluze žák s problémy s u ením do b žných škol. Ne všichni u itelé jsou tomu naklon ni. Bylo zjišt no, že podpora ze strany u itel byla podobná spíše podpo e žákovi na b žné škole, ne té, kterou poskytují speciální u itelé - a to p esto, že b žní u itelé prod lali výcvik speciální výuky. T žkosti s u ením jsou považovány za handicap spíše intelektuální, ne smyslový, fyzický i za poruchu chování. Výzkum na vzorku 200 u itel ze Skotska. zaostávání v u ení ; porucha u ení ; integrace žáka ; cvi ení ; handicap ; žák ; inteligence ; postoj u itele ; výzkum ; Velká Británie ; inkluze ABA012 Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 20. 5. 2009

6