MAGYAR NYELVI, IRODALMI ÉS MŰVÉSZETI NEVELÉSI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMÁK 2008/2009. tanév Horváthné Kispéter Zsuzsanna 1. Az utónévdivat alakulása valamely közösség tagjai körében (település, i. iskola stb.) 2. Valamely település földrajzi nevei (adattár) 3. Valamely település kistáj földrajzi neveinek nyelvi jellemzői 4. Valamely település ragadványnevei 5. Egy iskola tanulói (és tanárai) ragadványnevei Kadosa Lászlóné 1. A számítógépes chat-nyelv hatása az alsó tagozatos gyerekek i. helyesírásának alakulására 2. A helyesejtés és egy választott anyanyelvi tevékenység (pl.: olvasás, helyesírás) együttes fejlesztésének lehetőségei az alsó tagozaton 3. Egy alsó tagozatos anyanyelvi taneszközcsalád elemző vizsgálata választott szempontok alapján 4. A fogalmazástanítás hatékonyságának vizsgálata az alsó tagozaton választott szempontok (pl.: téma, cím, műfaj) alapján 5. A szövegértő olvasás fejlesztésének lehetőségei valamely alsó tagozatos anyanyelvi olvasókönyv és a hozzá kapcsolódó feladatlap elemző vizsgálatával, kritikai elemzésével Sinka Annamária 1. Klasszikus és modern állathősök a mesében 2. A tündérmesék kompozicionális sajátosságai 3. Az ifjúsági regény klasszikus műfaja: a lányregény Szabóné Szakali Ágnes 1. Egy település ragadványneveinek vizsgálata 2. Földrajzi köznevek egy adott település névanyagában 3. Divatszavak a sajtónyelvben 4. Egy adott település földrajzi neveinek összegyűjtése és közreadása 5. Egy iskola tanári és tanulói ragadványnevei
Várszegi Tibor 1. Szimbólumok a magyar népmesékben 2. Olvasási stratégiák tanításának lehetőségei az alsó tagozatos tankönyvek alapján 3. Alsó tagozatos tankönyvek összehasonlítása a benne szereplő irodalmi szövegek poétikai funkciói alapján 4. Jelek és jelrendszerek a költészetben és a világban 5. Darvasi László prózájának elemző bemutatása 6. Petri György költészete 7. Napjaink magyar drámái 8. A színház és a tánc hermeneutikája 9. Irodalom és színházművészet Kiss Henriett 1. Zenehallgatási szokások vizsgálata általános iskolai tanulók szüleinek körében 2. Zenehallgatási szokások vizsgálata általános iskolai tanulók körében 3. Zenehallgatási szokások vizsgálata általános iskolai énektanítók és ének-zene tanárok körében 4. Általános iskolai tanulók internetes zenefogyasztási szokásai Palkó Tibor 1. Aktuális képzőművészeti problémák elemzése, tárgyalása az Új Művészet a i. Balkon és a Műértő című művészeti folyóiratok felhasználásával 2. Kortárs, vidéki képzőművész vagy képzőművészeti csoport, egyesület esetleg galéria, magángyűjtemény bemutatása. Művészpálya vagy a társaság történeti feldolgozása. 3. Meseillusztrációk elemzése (grafikai és festészeti eljárások az alsó tagozatban). A játék és a rajzolás egységének fontossága és megteremtése. 4. A népművészet és a modern képzőművészet kapcsolata és hatása egymásra. 5. A történelmi korok öltözködés szerepe a mai modern alkalmi viseletekben Thormanné Husznay Mária 1. Egy település (város, falu) zenei életének bemutatása 2. Az amatőr művészeti csoportok (kórus, pávakör) helye és szerepe a közművelődésben 3. Ritmikai és dallami elemek tanítása az alsó tagozatban a különböző tankönyvcsaládok tükrében 4. Az 5-6. osztály ének-zene tankönyveiben található többszólamú művek betanításának eljárásai és módszerei Virágné Juhász Nyitó Klára 1. 2. 3. 4.
Népélet és népszokások az általános iskola ének-zene tankönyveinek anyagában A névadási szokások változása lakóhelyemen A társaságban végzett munkák lakóhelyemen, ezek változása a XX. sz. első felétől napjainkig A naptári év ünnepeinek és azok szokásainak feldolgozásának lehetőségei az általános iskola alsó tagozatán
NEVELÉSTUDOMÁNYI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMÁK 2008/2009. tanév
Dr. Fábiánné dr. Kocsis Lenke 1. A tanulás öröme. A tanulás tanítása kisiskolás korban Feladat: Interdiszciplináris problémafeltárás, hospitálási ill. tanítási gyakorlati tapasztalatok elemző értékelése, tanulás-fejlesztő képzési program elkészítése. Hasznosítás: Szakköri program anyaga lehet egy adott iskolában ill. oktatási segédanyag lehet fakultatív képzés keretében. --- Tanító szakosok számára. 2. „Csillaggyerekek”!?Tehetségnevelés az iskola alapozó szakaszában. Feladat: Az egyéni képességek színeinek, sajátosságainak feltárása, a kiválasztott tanulók egyéni fejlesztési tervének elkészítése, elemző alkalmazása. Hasznosítás: pszichológiai és pedagógiai alkalmazásra érett esettanulmányok készítése. -- Tanító szakosok számára 3. A befogadástól az elfogadásig. Az integrált neveléstől az inkluzív nevelésig. Feladat: Szociológiai és szociálpszichológiai alapozású pedagógiai vizsgálatok kisiskolák körében; tapasztalatok, interjúk, esettanulmányok értékszempontú elemzése; pedagógiai tennivalók, javaslatok, megoldásmódok feltárása. Hasznosítás: Helyzetfeltáró és programalkotó iskolai javaslatok készítése a vizsgálatban résztvevő intézmény(ek) számára. -- Tanító szakosok számára. 4. Élménypedagógia. Fogalmi feltárás, folyamatok és módszerek bemutatása. Feladat: Annak vizsgálata, hogy a tanulói élményeken alapuló nevelés és oktatás speciális lehetőségeivel és eszközeivel hogyan fejleszthető a gyermeki személyiség. Vizsgálni egy adott iskola ill. intézmény keretein belül a pedagógiai programban, a NAT-ban ill. a kerettantervekben megfogalmazott tevékenységformák élményt adó és fejlesztő hatásait. -- Tanító szakosok számára 5. Szabadon választható téma a fejlesztő pedagógia problémaköreiből. Feladat: Egy adott fejlesztő pedagógiai centrum vagy fejlesztő pedagógiai módszeregyüttes bemutatása, hatáselemzése. Diagnosztikus vizsgáló és terápiás eljárások bemutatása, fejlesztő módszerek és eszközök hasznosítási javaslatai stb. Hasznosítás: Egyéni fejlesztési tervek készítése. -- Tanító szakosok számára. 6. Szabadon választható téma a nevelési színterek témakörében (Családi nevelés, napközi-otthoni ill. szakköri nevelés stb.)
Dr. Szabados Lajos 1. Kompetencia alapú oktatás: NAT – Helyi tanterv- tanmenet és óratervezet vagy óravázlat 2. Nevelési folyamat a napközi otthonban és az egész napos iskolában 3. Az ismeret, a jártasság és a készség, valamint a képesség helye és szerepe a kompetencia alapú oktatásban 4. Alapkompetenciák az 1-6. évfolyam tanulóinak nevelésében, oktatásában Erdészné dr. Molnár Marietta 1. Egy iskola történetének bemutatása – szabadon választott Feladat: Egy oktatási intézmény alapításának és működésének szerkezeti és tartalmi jegyeinek ismertetése kortörténeti fejlődésfolyamatba ágyazva 2. Néptanítók a két világháború között Feladat: A néptanítók társadalmi és szakmai feladatrendszerének bemutatása – szépirodalmi műveken keresztül is – 3. Oktatáspolitikusok a két világháború között Feladat: Az adott kor oktatáspolitikájának bemutatása, társadalomépítő kompetenciájának értelmezése 4. Eötvös József 1868-as törvényeinek hatásmechanizmusa a magyar iskolarendszerben Feladat: Eötvös József közoktatási törvényeinek bemutatása, hatásmechanizmusának értelmezése
Kisné Bernhardt Renáta 1. A pályakezdő pedagógus (beilleszkedés az iskolai életbe, konfliktushelyzetek) (a pályakezdés konfliktusai – szülő, idősebb pedagógus, diák; adminisztratív teendők; a pályakezdés tipikus jellemzői stb.) Módszer: kérdőív/interjú pályakezdő és gyakorló pedagógusokkal, konfliktushelyzetek elemzésepedagógiai hasznosítása 2. Nevelési konfliktushelyzetek elemzése és pedagógiai hasznosításuk (A konfliktus fogalmának pedagógiai megközelítése, konfliktusmegoldó stratégiák, tanulók ill. pedagógusok jellegzetes konfliktusszituációi) Módszer: megfigyelés/kérdőív/interjú pedagógusokkal – szülőkkel - diákokkal, esetelemzés stb. 3. Pedagógiai értékelés (az osztályozás és szöveges értékelés) (A pedagógiai értékelés változása, az osztályozás ill. szöveges értékelés jellemzői, előnyei, hátrányai, értékelés az ált. isk. alsó tagozatában) Módszer: dokumentumok, értékelő lapok elemzése, kérdőív/interjú az értékelés kapcsán 4. Médiára nevelés a családban és az iskolában az iskola alsó tagozatában (a televíziózás/számítógép-használat kisgyerekkorban; a televíziózásra/számítógép-használatra nevelés az iskolában és otthon; a média haszna, használhatósága) 5. Iskoláztatás, tanulmányok egy család életében (két-három generáció iskolázásának története) pl: pedagógus-diák / pedagógus-szülő kapcsolat; iskola – tanuló – szülő - pedagógus viszony változása; szabadidős tevékenységek; az iskolarendszer; a tantárgyak, tananyagok; a tanulók terhelése, fegyelem az iskolában stb. Módszer: interjú készítése a családtagokkal, esetelemzés, családi dokumentumok gyűjtése és elemzése. Dr. Pápai Júlia 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Sportoló és nem sportoló gyermekek pszichikus egészsége A stresszhelyzetekkel való megküzdés stratégiái Az érzelmi intelligencia jellemzői Az áramlatélmény iskoláskorú gyermekeknél Az intelligencia és a kreativitás mutatói A család és a gyermek énképe
A témákat többen is választhatják. Az 1. és a 2. téma adatfeldolgozáson, a többi kérdőíves felmérésen alapul. Az énkép különböző szempontok mentén vizsgálható.
Ribárszki Valéria 1. Magatartászavarok gyermekkorban Feladat: A magatartászavarok általános meghatározása, ismertetése. Egy adott körbe tartozó magatartászavar ismertetése, oka, fejlesztő pedagógiai módszerének bemutatása, a hatásmechanizmuson keresztül. Hasznosítás: Pedagógiai, fejlesztő pedagógiai program javaslat készítése egy adott magatartászavar oldására, korrigálására. 2. Kommunikáció a kisiskolás korban Feladat: Mind a metakommunikáció, mind a verbális kommunikáció kori sajátosságainak ismertetése. A kommunikációt fejlesztő eljárások bemutatása. Kommunikációs diagnosztika. Hasznosítás: Pedagógiai segédanyag, tanítók, és fejlesztő pedagógusok részére. 3. Gyermekbántalmazás fejlődés-lélektani hatása a kisiskolás gyermekre. Feladat: Esettanulmány fejlődés-lélektani elemzéssel. A traumatikus életesemény feloldásában a pedagógus szerepe, tennivalói. Hasznosítás: Helyzetfeltáró és programalkotó pedagógiai javaslat készítése 4. Gyermekkori agresszivitás, és negatív stroke Feladat: Az erőszakos és erőszakot provokáló gyermekkori viselkedés okának feltárása, értékelése pedagógiai módszerek, diagnosztikai és terápiás eljárások bemutatása. Hasznosítás: Pedagógiai segédanyag készítése 5. Társas kapcsolatok alakulása kisiskoláskorban Feladat: Elsődleges és másodlagos szocializációs színtér ismertetése. Nevelési stílusok és ezek hatása a gyermek viselkedésére és társas kapcsolatainak alakulására. Szociometriai helyzetelemzés. Hasznosítás: Pedagógiai segédanyag készítése 6. Élethosszig tartó tanulás - Life long learning - Felnőttkori motivált tanulás - Tanulási stratégiák a felnőttkorban - Felnőttkori tanulás konfliktusai - A felnőttkori tanulás mint kihívás - A felnőttek oktatásának hatékony stratégiái Módszer: elméleti kitekintés, kérdőív teszt, interjú Feladat: Interdiszciplináris probléma feltárás, a képzésben elsajátított ismeretek alapján. Kutatás, mely az adott témában, a felnőttképzés résztvevőitől, a megadott módszer alkalmazásával megfelelő adatok begyűjtését szolgálja, ezek statisztikai feldolgozása. A kutatási eredmények összegzése, további kutatási és hasznosítási javaslatok.
IDEGEN NYELVI, IRODALMI TANSZÉK ÉS LEKTORÁTUS Szakdolgozati témák 2008/2009.tanév Szilágyiné dr. Hodossy Zsuzsanna 1. Helyzetelemzés egy adott általános iskola alsó tagozatán folyó idegennyelv-oktatásról 2. Egy adott település nyelvtanulási lehetőségeinek, kontextusának vizsgálata 3. Hallgatók nyelvtanulási tapasztalatai 4. Interkulturális nyelvi tevékenységek és játékok a korai nyelvi fejlesztésben Furcsa Laura 1. Nyelvtanulási motivációk vizsgálata (Language learning motivations) 2. Személyiségjegyek hatása a nyelvtanulóra (The effect of personalty traits of the language learner) 3. Nyelvtanulási sikertelenség vizsgálata (Causes of unsuccessful language learning) 4. A humor szerepe a nyelvtanításban (Sense of humour in language teaching) 5. A nyelvtanítás interkulturális vonatkozásai (Intercultural issues in language teaching) Project-módszer használata a nyelvtanításban-nyelv tanulásban (Teaching English using projects) Miklósné Kis Ildikó 1. A testvérvárosi kapcsolatok és az idegennyelv tanulás kapcsolata egy adott intézményben 2. Irodalmi művek az idegen nyelvi órákon
Palla Lászlóné: 1. A négy alapkészség fejlesztése klasszikus német mesék segítségével osztálytermi környezetben az alsó tagozaton. 2. Klasszikus német mesék a kommunikatív nyelvoktatás-nyelvtanulás folyamatában. 3. Klasszikus német mesék az idegen nyelvoktatás-nyelvtanulás folyamatában az alsó tagozatban. Sebestyénné Kereszthidi Ágnes 1. Interkulturális elemek az alsó tagozatos német nyelvkönyvekben 2. Főiskolai hallgatók nyelvtanulási motivációi 3. Szótanulási és tanítási stratégiák az alsó tagozatos nyelvoktatásban 4. Az alsó tagozatos németórák empirikus vizsgálata (meghatározott nyelvpedagógiai szempont alapján) Stefán Ildikó 1. Lewis: The Lion, the Witch and the Wardrobe Comparison of the novel and the film 2. Using authentic children’s books in teaching English to young learners 3. Young learners’ and their special needs in EFL Szaszkó Rita 1. Pronunciation work with young learners in the EFL classroom (classroom investigation) Kiejtéstanítás/tanulás gyermekekkel az angolórán (osztálytermi kutatás) 2. Making use of English cultural products in the EFL classroom (classroom investigation) Angol kulturális termékek felhasználása az angolórákon (osztálytermi kutatás) 3. The role of memory in EFL vocabulary acquisition (classroom investigation) A memória szerepe az angol mint idegen nyelv szókincsének elsajátításában (osztálytermi kutatás) 4. The use of English and Hungarian in EFL classes (classroom investigation) A magyar és angol nyelv használata az angolórán (osztálytermi kutatás)
A témalapok az iskola honlapjáról letölthetőek
INFORMATIKAI ÉS KÖNYVTÁRTUDOMÁNYI TANSZÉK Szakdolgozati témák 2008/2009. tanév Dr. Koltay Tibor 1. A referálás valamely részfolyamatának leírása, elemzése. 2. Egy internetes forráskalauz jellemzése. 3. Internetes forráskalauzok összehasonlítása. 4. Egy digitalizálási projekt (egy projekt valamely fő része) leírása. 5. Egy digitális könyvtár bemutatása vagy állományrészeinek bemutatása, digitális könyvtárak összehasonlítása. 6. Egy virtuális tájékoztató szolgálat bemutatása, virtuális tájékoztató szolgálatok összehasonlítása. 7. Egy szakterület előfizetésre alapuló és ingyenes elektronikus információforrásainak összegyűjtése és jellemzése. 8. Hírek a magyar könyvtári sajtóban. A hazai nyomtatott könyvtári szaklapokban/és vagy a KIT (Könyvtár, Információ, Társadalom) elektronikus hírlevélben, egy meghatározott időszakban megjelent híranyag tematikus elemzése. 9. Web 2.0-ás technológiák alkalmazása és azok kritikája 10. A fentieken kívüli, a tájékoztatás, információforrások és információs rendszerek tematikájához illeszkedő téma (megbeszélés szerint) Dr. Harmath Mária 1. Helytörténeti bibliográfia készítése 2. Egy időszaki kiadvány könyvészeti elemzése vagy egy település sajtótörténete. 3. Egy könyvtár vagy különgyűjtemény történeti leírása. 4. Tematikus vagy személyi bibliográfia készítése.
Tóth Erika: 1. Egy folyóirat története és elemzése 2. Egy könyvtár története 3. A könyvtártörténet egy jeles alakjának élete és munkássága 4. Szabadon választott téma az informatika tárgyköréből. 5. Bármely, az írás-, könyv- és könyvtártörténet tárgykörébe tartozó téma. Sebők Balázs 1. Olvasásszociológia: egyes társadalmi csoportok olvasási szokásainak elemzése kérdőíves felmérések segítségével 2. Magyarország nemzetiségi viszonyai a XVIII – XX. században 3. Társadalmi változások a szocialista korszak Magyarországán (1948 - 1989) 4. Egyes történelmi korszakok tanítása az általános iskola 5. és 6. osztályában 5. Szabadon választott téma Magyarország középkori és újkori történelméből 6. Szabadon választott téma Magyarország XX. századi történelméből Dr. Prókai Margit 1. A formai és tartalmi feltárás hagyományos és digitális lehetőségei 2. Könyvtári szövegértelmezés és reprezentációkészítés, információkereső nyelvek 3. Tudományfelosztáson alapuló osztályozási rendszerek 4. Nyelvészeti irányzatok a tartalmi feltárásban 5. Információkereső nyelvek és osztályozási rendszerek típusai 6. Az ETO keletkezése, változásai, jelene, jövője 7. Szabályozott tárgyszavas rendszerek elméleti és gyakorlati problémái 8. Statisztikai irányzatok, indexelés és automatikus osztályozás 9. Magyar közkönyvtárak tartalmi feltárási eszközei 10. Tematikus keresések használói szokásvizsgálata 11. Könyvtári szolgáltatások menedzsmentje 12. Kommunikáció a könyvtárban (hagyományos és virtuális lehetőségek)
Jávorszky Ferenc 1. A szerzői jog és egy könyvtár gyakorlata 2. A számítógépek könyvtári alkalmazásának múltja, jelene, jövője 3. A digitalizált formátumok könyvtári alkalmazásai 4. Könyvtári honlapok 5. A hazai CD-ROM kiadás története, jelene 6. Egy tudományterület megjelenése magyar CD-ROM kiadványokon 7. A Google kereső vizsgálata a különböző lekérdezések tükrében, összehasonlítása más keresőkkel 8. Egy szabadon választott felhasználói szoftver részletes elemzése, fejlődése, összehasonlítása a konkurens programokkal
Természettudományi és Testnevelés Tanszék Szakdolgozati témák 2008/2009. tanév
Dr. Lóczi Márta 1. Szabadidős tevékenységek vizsgálata egyetemi-főiskolai hallgatók, vagy általános iskolai tanulók körében. 2. Atlétikai jellegű mozgások oktatásának vizsgálata általános iskola alsó tagozatán (lehet választani futás, ugrás, vagy dobásgyakorlatok közül) 3. A gyógytestnevelés helyzetének vizsgálata kiválasztott általános iskolában/iskolákban 4. Szabadidős sporttevékenységek vizsgálata általános iskolákban
Szőke Péter 1. A víz megszerettetésének és az úszás tanításának lehetősége, feltételei az iskolába és az iskolán kívül 2. A torna mozgásanyagának tanítása kisiskolásoknak 3. A testnevelés tanításának személyi és tárgyi feltételei az általános iskolában 4. Egészségnevelés az általános iskolában Ugrin György 1. Kézilabdát előkészítő testnevelési játékok gyűjteménye az alsó tagozatban 2. Szivacskézilabda oktatásának lehetőségei 8-10 éves korban 3. A ló és az ember kapcsolata, személyiségformáló hatása gyermek (felnőtt korban) 4. Sportági kiválasztás lehetőségei a kézilabdázásban 10-12 éves korban
Mészáros Richárd 1. A testnevelés tantárgy lehetséges hatása a személyiség fejlődésére 2. Vallásközi párbeszéd fejlődése napjainkig 3. A művelődés és kultúra hanyatlásának összefüggései a kis létszámú települések megszűnésével Telegdi Attila 1. Hagyományos és sportiskolai rendszerű képzésben részt vevő általános iskolás tanulók motorikus teljesítményének, és egészségi állapotuk vizsgálata 2. Hagyományos illetve a sportiskolai rendszerű képzést választó gyerekek szüleinek szempontjai, melyek az iskolaválasztást befolyásolták 3. Hagyományos és sportiskolai rendszerű képzésre jelentkezett, illetve abban részt vevő általános iskoláskorú gyerekek antropometriai vizsgálata, és összehasonlítása a fejlődés tükrében. 4. Különböző képzési formákban részt vevő általános iskoláskorú gyerekek szociális hátterének-, szüleik iskolaválasztásának, és ezek összefüggéseinek vizsgálata.
