Výroční zpráva Soukromý dětský domov Markéta, o. p. s.
za školní rok
2004/2005
„Život má ten smysl, který mu dáme.“ Lucius Annaeus Seneca
„Vychovávání je největší a nejtěžší problém, který je člověku možno uložit..“ Kant
Cíl a poslání Posláním Soukromého dětského domova Markéta, o.p.s. je přetrhnout bludný kruh, kdy se ústavním dětem rodí zase ústavní děti.
Jedním ze základních cílů naší výchovy je preventivní péče. Ať už je minulost našich dětí jakkoliv nepříjemná, snažíme se jim pomoci bezpodmínečným přijetím a pozitivními prožitky, ze kterých budou moci ve své dospělosti čerpat.
2
„Bez rodiny se člověk v nekonečném vesmíru třese zimou .“ Maurois
Struktura organizace Správní rada: předseda – Tomáš Březík – vedoucí oddělení MěÚ členové – Mgr. Milada Malá – učitelka pro 2. a 3. stupeň Ing. Josef Štancl – učitel na střední škole Jarmila Němcová – sociální pracovník Roman Barabáš – vedoucí centra pro rodinu Mgr. Jiří Křemeček – pedagog volného času Dozorčí rada: Mgr. Věra Nováková – učitelka ZŠ Ing. Miroslav Seiner – ekonom JUDr. Pavel Průša – právník Zaměstnanci: Hana Ochová – vychovatelka Tomáš Och – ředitel
3
„První co člověk v životě najde, poslední za čím natáhne ruku, nejcennější, co v životě má, je rodina.“ Kolping
Stručná charakteristika zařízení Soukromý dětský domov Markéta, o. p. s. byl zařazen MŠMT do sítě škol a školských zařízení na podzim roku 2000 s účinností od 1. 1. 2001. Jedná se o dětský domov, v němž vyrůstá jedna výchovná skupina, která žije plně rodinným životem se vším, co k němu patří. Odpovídá tomu i počet členů – 2 dospělí a 11 dětí (z toho 8 s nařízenou ústavní výchovou). Domov zde nalézají děti, které se nemohou dostat do adopce ani do pěstounské péče, a přesto potřebují individuální přístup, pevné emoční vazby a přirozené rodinné prostředí, které prožívají právě v této „rodině“. Dětský domov je umístěn v rodinném domku o rozloze cca 240 m2 se zahradou a dvorkem, ve vesnici, která se jmenuje Radhošť a má kolem 120 obyvatel. Krajské město Pardubice je vzdálené 25 minut jízdy vlakem nebo 30 km po silnici a pro potřeby kulturních a sportovních aktivit dětí je dobře dostupné. Na rozdíl od klasických státních zařízení jsou zde děti přítomny běžnému manželskému životu a všemu, co k tomu patří: zažívají, jak se k sobě manželé chovají, projevují si něžnosti, řeší konflikty, usmiřují se a odpouštějí si. Vidí různost názorů, přesto je zde důvěra a respekt. Prožívají zde plně rodinné prostředí se všemi prvky, které jsou pro toto prostředí specifické. To vše je nezbytně nutné k tomu, aby dítě samo dokázalo nastartovat harmonické soužití se svým partnerem, a tím i vychovat vlastní potomky. Děti zde mají své místo i po své zletilosti, mohou se sem vracet i se svými dětmi. Tak i jejich děti poznají generaci starší a budou si moci osvojit základní rodinné vazby. Je zde možnost eliminovat největší nebezpečí stávající ústavní výchovy – tj. citovou deprivaci dětí.
4
„Nemám dítě rád proto, že je hodné, nýbrž proto, že je to moje dítě.“ Thákur
Zaměstnanci O děti se starají pouze dva stálí zaměstnanci – „otec a matka“, čili ředitel zařízení a vychovatelka. Ředitel
je
pedagog
volného
času,
má
desetiletou
pedagogickou praxi v jiných zařízeních a zároveň je pěstounem. Vychovatelka
nahrazuje
v tomto
domově
matku.
Má
středoškolské vzdělání ekonomického směru a také je pěstounkou. Tento domov není však založen na systému ústavní výchovy, ale na fungujících rodinných vztazích. Pro náš dětský domov je nejdůležitější, že zaměstnanci jsou manželé, kteří vnášejí harmonický vztah do chodu celého domova. Manželé jsou zároveň i pěstouni a jedno z jejich pěstounských dětí již založilo svou rodinu. Dále na výchovu a správný chod domova dohlíží správní a dozorčí rada, skládající se z právníka, ekonoma, speciálních pedagogů, terapeuta, pedagogů a úředníků. Odbornou garanci převzalo Speciálně pedagogické centrum SVÍTÁNÍ Pardubice, a to v oblasti intervence speciálního pedagoga v „rodině“, v oblasti péče sociální pracovnice a pomoci při další aktuální potřebě např. logopedické péče, vyšetření klinického psychologa atd. Spolupracujeme též s MUDr. D. Peřinovou (primářka dětského centra Veská) v oblasti zdravotní a sociální.
5
„Děti mohou jenom žít, dospělí musí bojovat.“ Tolstoj
Zaměření školního roku 2004/2005 Tento školní rok navazuje postupně na rok předchozí, kdy jsme se věnovali především rozvíjení aktivní činnosti individuálního i skupinového sportu. Volně jsme tedy navázali a věnovali se rozvoji ve vzdělání a sebevýchově, a to všeobecného, individuálně zaměřeného ke každému dítěti. Snažili jsme se využít všemožných dostupných cest k dosažení vyšší úrovně praktického vzdělání u dětí, a to nakoupením vhodných knih, počítačových programů, DVD a audio a video kazet. Dalším prostředkem ke vzdělávání bylo zaměření výletů a návštěvy muzeí. Děti byly vzdělávány nejen v oblasti školních předmětů, ale i v oblasti svých zájmů. Podporu od nás děti získaly i v přiměřeném vybavení pro své aktivity. Dětem byly k dispozici pomůcky k jejich rozvoji. Video a audiokazety, DVD, vypůjčena videokazeta o dospívání. Bylo nakoupeno nesčetně knih a podniknuto mnoho naučných výletů. Jedním z paradoxně nejdůležitějších okamžiků bylo seznámení dětí s postupem přivolání policie. Bylo nám vykradeno auto a děti se podílely na ohlášení a celém procesu vyšetřování a uvádění celé věci do pořádku - kontakt s pojišťovnou, s policií, s opravnou aut atd. Děti pocítily, jak je dobré mít v pořádku všechny doklady. A my dospělí jsme zúročili mnoho odehraných nočních her, protože po dlouhém vyšetřování policií jsme se ubytovávali a rozdělávali stany již ve tmě ve zcela neznámém kempu. Děti tuto zkoušku zvládly na jedničku. S dětmi jsme probírali zásady slušného chování a učili je uplatňovat společenské chování v praxi. K teorii opět posloužila vhodná literatura či film. Praxe byla zaměřena různě. Při lezení po skalách v CHKO byly děti instruktory poučeny, jaké zásady mají dodržovat. Jak se chovat v přírodě a jak přírodu, jejíž krásy využíváme ke svému potěšení, chránit. Děti si pořádaly své oslavy, což je k určitým zásadám také přivedlo. Přátelily se s kamarády z běžných rodin. Navštěvovaly je a ony zase nás. Přátelé našich dětí s námi jezdily na různé akce. Děti pro ně vymýšlely i program, např. turnaj ve florbale. Pořádali jsme dětský karneval v obci. Všechny naše děti se účastnily jako pořadatelé, pomáhaly s přípravou, ujaly se předtančení a tomboly. V Chorvatsku a během cesty sklízely děti obdiv od spolubydlících a spolucestujících za velice slušné vystupování, společenské chování a za to, že byly hodné. Dále jsme podnikli výlet lodí, poznali jiné stolování – na lodi, museli jsme se domluvit anglicky s posádkou a s ostatními cestujícími. K nácviku zásad společenského chování patřily bezesporu také návštěvy mnoha divadelních představení a kulturních vystoupení. Ke společenskému chování zároveň patří i stolování. K tomu nám sloužily i pomůcky k tomuto účelu nakoupené, např. příbor na ryby, dezertní příbory aj. Dovednosti získané doma jsme procvičili v praxi v restauracích, mezi nimiž byly i orientální restaurace. Důraz jsme kladli především na praktické věci, bez nichž se děti v dospělosti neobejdou. Dětem jsme zařídili čipové karty na autobus - jejich první kreditka, se kterou se musely naučit zacházet a dávat si na ni pozor. Byly tak nenásilně pozvány do světa elektronické ekonomiky, která je bude provázet celým životem. Děti byly také seznámeny se zařizováním občanského průkazu. Starší se učily číst v mapě, vyhledat si vlakové spojení a dostat se vlakem na určené místo. Při výletech na kolech si děti osvojovaly pravidla silničního provozu. Nejstarší chlapec zahájil autoškolu. Jako další vzdělávací úspěch hodnotíme přestup Barbory ze speciální školy na základní školu. Na konci tohoto školního roku mají děti opět všeobecně větší přehled o všem, co se jich dotýká. Mezi vzdělání a výchovu patří také péče o naší duši. Některé děti si prošly těžkým obdobím poznání sebe sama. Zjistily, čeho jsou schopny i v tom špatném, a jaké jsou důsledky jejich chování. Prožily si, jak například jejich vlastní špatný skutek může ničit nejen je, ale i všechny budované vztahy nejen v rodině se „sourozenci a s mámou a tátou“ ale i s okolím. Tento rok je dalším rokem, který vedl k poznání sebe sama a ke zkvalitnění osobnosti a námi vytvářených vztahů. Děti mohlyopět poznat nové věci, které v budoucnu budou moci použít pro svůj další růst. Vše jim bylo nabízeno prožitkovou formou tak, aby účinnost byla co nejvyšší. Každý prožitek pro ně má být potěšením a poznáním něčeho, co nám život nabízí. Tímto přístupem chceme vést děti k odpovědnosti za sebe sama a k uvědomění si své vlastní hodnoty. Zároveň má být ukázkou všech možností, z nichž je možné vybírat pro jejich život v dospělosti.
6
„Když čteme zprávy učitelů o našich dětech, máme pocit úlevy a dokonce štěstí, že nikdo nikomu nepodává zprávy o nás..“ Pristley
Děti ve škole a v kroužcích V našem domově je osm dětí s nařízenou ústavní výchovou. Čtyři chlapci a čtyři děvčata. Do mateřské školy chodily tři z nich. Čtyři děti chodily do základní školy. Jejich prospěch považujeme stále za vynikající stav vzhledem k prognóze, z níž jsme vycházeli. Všechny děti před příchodem k nám měly návrh na zařazení do zvláštní školy, kterou však nikdo nenavštěvuje. Barborka první třídu zahájila ve školním roce 2004/2005 ve speciální škole s osnovami základní školy. Z této školy byla přeřazena a druhou třídu navštěvuje již v klasické základní škole. Martin v tomto školním roce zahájil studium na Soukromém středním odborném učilišti stavebním v Černé za Bory v učebním oboru tesař. Zahájil také autoškolu. Velice úzce spolupracujeme se školami, co se týče prospěchu a chování našich dětí. Minimálně jedenkrát měsíčně se ústně informujeme u třídního učitele na prospěch a chování dětí a ke konci pololetí si žádáme písemné hodnocení dítěte za uplynulé období. Jsou-li nějaké potíže, konzultujeme je s učiteli častěji a dbáme, aby i ze strany školy nám byla jakákoliv změna v chování dítěte okamžitě oznámena. Se školou máme navázány velmi dobré vztahy a všichni učitelé nám velice pomáhají. Naše vazby s třídními učiteli jsou velmi intenzivní a napomáhají tak naší oboustranné péči o děti. Jsme velmi rádi, že děti vnímají svého třídního učitele jako přítele a pomocníka. Učitelé hodnotí naše děti velice objektivně. Největším problémem u některých dětí je nepořádnost, kterou se stále snažíme eliminovat, avšak výsledky se dostavují velmi pozvolna. Všechny děti s výjimkou nejmladší Denisky chodily do tanečního oboru ZUŠ v Holicích. Ondra hrál fotbal za TJ Jaroslav. Řada zájmových aktivit našich dětí probíhala v Centru volného času v Horním Jelení. Martin hrál na kytaru, Anetka s Radkem, Nikolkou a s Barborkou navštěvovali dramatický kroužek. Na výtvarný kroužek chodila Anetka a Ondra zkusil hru na klavír. Minimálně jednou týdně chodí děti cvičit nebo jinak sportovat do místní sokolovny. S učiteli v zájmových činnostech také spolupracujeme, zde však jednáme pouze ústně, někdy telefonicky. Vždy se snažíme alespoň dvakrát za pololetí navštívit učitele při zájmové aktivitě dítěte osobně.
7
„Zatímco my se snažíme děti poučit o všech životních záhadách, děti nás učí, co vlastně znamená život.“ Schwindtová
Co jsme prožili Tento školní rok navazoval na rok předcházející a byl zaměřen na rozvoj ve vzdělání a to všeobecného, individuálně zaměřeného ke každému dítěti.Tímto bylo i ovlivněno veškeré dění a program, který jsme společně s dětmi připravovali. Nejfrekventovanějšími událostmi jsou bezesporu návštěvy. Ať už uskutečňované u nás nebo kdy my odjíždíme k někomu. Setkáváme se se známými, kteří našim dětem nahrazují blízké příbuzné. Je příjemné v takovémto počtu jet k „ tetě“ na oběd nebo na odpoledne. A naopak je hezké, když děti připravují pohoštění pro tetu a strejdu u nás. Určitým druhem návštěv jsou i exkurze. Naše děti viděly letos už po několikáté práci v pekárně, navštívily kadeřnický salón naší kadeřnice a viděly, jak se dělají skvělé účesy pro „velké“ dámy. Viděly, jak se vyrábějí vánoční ozdoby. Na konci prázdnin si prohlédly Dětský diagnostický ústav v Hradci Králové, v němž někteří z nich před lety samy byly. Minimálně jednou za dva měsíce jsme s dětmi vyjížděli na víkendový pobyt. Jeden jsme strávili se spolužáky našich dětí v Krkonoších, vyšlápli jsme si Černou horu a prohlédli sjezdovky, na kterých se v zimě proháníme. Byli jsme také na řece Sázavě, kde jsme v říjnu podnikli několik výletů po okolí. Na chalupě na Borku v Toulovcových Maštalích jsme na podzim tradičně pouštěli draky, věnovali se houbaření a prolézali skály, na jaře zase pozorovali probouzející se přírodu a učili děti cykloturistice. Zimním radovánkách jsme se oddávali také v Borové u Poličky. Víkendový pobyt ke konci školního roku jsme také prožili na Pastvinské přehradě. Delší pobyty byly například v Jánských Lázních, kde jsme týden lyžovali. Další delší pobyt byl v Chorvatsku u moře, kde jsme se věnovali koupání a vodním sportům. Děti se zde plavily na sousední ostrov trajektem. Lovily mušle, chodily na zmrzlinu a užívaly sluníčka. Jeden den strávily celý na moři na lodi a podívaly se na národní park Kornati. Díky našemu milému sponzorovi panu Křivánkovi jsme každou volnou chvíli v zimě trávili na lyžích. Několikrát jsme byli lyžovat pouze na jeden den v Orlických horách. Pan Křivánek nám také zajistil vstup do aqua parku ve Špindlerově Mlýně. V létě jsme navštívili mnoho koupališť, i když počasí letos příliš koupání nepřálo. Naše děti milují společnost. Letos jí měly víc než dost. Silvestr jsme oslavili s přátelskými rodinami – hlavně jejich dětmi, které u nás byly ještě na Nový rok. Tato tradiční událost je pro děti tak důležitá, že se na ni těší celý rok. Z luxusnějších zážitků je třeba jmenovat návštěvu hotelu Hilton v Praze, kde byly naše děti na Mikulášské besídce pořádané Fondem ohrožených dětí. V Sazka aréně v Praze byly děti překvapeny malým místem mezi sedačkami. Zde byly dvakrát - jednou na charitativní akci nadačního fondu Fantazie a podruhé na lední show Holiday on Ice - Hollywood. Radost přinesla i návštěva čínské restaurace, kde si naše Vietnamečka - milovnice rýže, dala hranolky. Dodnes jí to děti předhazují, ale jen v legraci. Jako každoročně velký úspěch sklidila také Matějská pouť v Praze, už nám nezbyl nikdo, kdo by divoké atrakce vyměnil za naši náruč, a tak s divným pocitem v břiše přihlížíme divokému křepčení už i u těch našich nejmenších. Mezi novinky se letos zařadil Liberecké centrum zábavy Babylon. Děti navštívily lunapark, muzeum zábavného poznání a aqua park. A náš nejstarší se tam zamiloval do slečny, za kterou teď jezdí. Nejobtížnější atrakcí tohoto roku však byly travní lyže na naší dovolené na Monínci. Mezi kulturní akce patří tradičně rozsvěcení vánočního stromu na Horním Jelení, slavnostní příjezd Mikuláše do města Opočna, všechny koncerty a vystoupení našich dětí s tanečním i hudebním oborem . Mezi nejkrásnější zážitky patřila vystoupení dramatického kroužku a kroužku divadla , kde naše děti zkouší na prknech, co znamenají svět, jaké to je být hercem. Letos s námi v hledišti byly pouze dvě děti, ostatní byly herci či moderátory. V prosinci opět naše děti dělaly Mikuláše, čerty a anděly ve školce. V hledišti divadel jsme letos byli mockrát. Například na muzikálu Speciální školy Svítání Pardubice s názvem Gramofon ve Smetanově síni v Litomyšli. Z lóže jsme shlédli Tři Mušketýry v divadle Brodway v Praze. Pro naše nejmenší byl nejmilejší zážitek tleskat Hurvínkovi ve Východočeském divadle v Pardubicích. Navštívili jsme podzemí Tábora a husitské muzeum. Byli jsme v hrobce a v muzeu motocyklů. Navštívili spoustu zámků, mezi ty nejznámější patří Konopiště, v Jistebnici jsme hledali počátky
8
kancionálu, ale místo toho jsme našli kostel, v němž jsme si krásně dokázali povídat o architektonických slozích. Poprvé jsme navštívili botanickou zahradu. Ke kulturním akcím patřilo i „pálení čarodějnic“ v Horním Jelení s programem. Již tradičně nás na své akce zvou hasiči z Horního Jelení, kteří pro naše děti připravují dětský den a vánoční radování. Byli jsme také pozváni na jejich různé oslavy, jichž se naše děti rády účastní. Musíme zde zmínit události, s jejichž přípravou děti aktivně pomáhaly. Je to každoročně dětský den v Radhošti se stále větší účastí. Novinkou letošní zimy byl dětský karneval v Radhošti, který svou účastí masek předčil naše sázky. Všechny děti se účastnily jako pořadatelé, pomáhaly s přípravou, ujaly se předtančení a pomáhaly s tombolou. Organizování různých akcí se dětem líbí, a tak se hrál ještě Mašťa cup – zápas ve florbale. Děti si pořádaly své oslavy narozenin s kamarády. Navštívila nás paní Marie Sejkorová z Hradce Králové, která s námi vyráběla figurky ze skla. Všechny děti si vyzkoušely tavení skla nad otevřeným ohněm a s pomocí si vyrobily ze skla zvířátko podle svého přání. Dále se děti seznámily s prací se dřevem - vyřezávaly obludy z kmene lípy, které nám teď straší na zahradě. O prázdninách děti navštívily své známé, byly na táborech. Společně jsme na kánoích a raftu sjeli Vltavu z Vyššího Brodu do Boršova nad Vltavou, z dětí se staly vodáci a vedle háčka a zadáka máme na kánoi nové místo, a tím je místo hříbečka – pro maličké, kteří jen tak seděli bez funkce uprostřed. V Českém ráji jsme za pomoci instruktorů ze společnosti Outdoor Discovery, s. r. o. lezli po skalách. Navštívili jsme čtyři kempy, z nichž Sedmihorky byly oceněny jako nejlepší kemp roku. Naopak kemp Branná nás zaujal pouze tím, že se zde natáčely Rafťáci, a tak děti alespoň ocenily české herce a techniku ČT. Dětem je samozřejmě nabízeno mnohem víc. Jako pozitivní důsledek vidím zpětnou vazbu, která se nám vrací v zájmu o veškeré dění. Tím, že děti umí některé sporty, vědí, jak se kde chovat, nejsou pozadu za svými vrstevníky, spíše naopak, některé převyšují, vždy si za svůj zájem vyberou aktivitu raději než „poflakování“. Příkladem toho je, že se nejstarší dítě přihlásilo do instruktorského vodáckého kursu a také do kursu instruktora snowboardingu. Další zpětnou vazbou od dětí, která jistě do hodnocení patří, je i to, že školní rok 2003/2004 věnovaný převážně oblasti sportovní, se do dětí tak zapsal, že letošním prázdninovým zážitkem pro děti byla kanoistika – všechny děti včetně maličkých sjely Vltavu, lezly na skály pod vedením instruktora. Všichni dokázali vylézt na skálu třetího stupně obtížnosti a ti nejlepší sedmého stupně obtížnosti.. Aktivit, které jsme dětem nabídli, bylo mnoho, nadále jsme rozvíjeli všechny jejich schopnosti. Když tento rok shrneme, snažili jsme se pokračovat ve všech započatých aktivitách, které jsou pro děti přínosem, např. společné dovolené, trávení víkendů na chalupách, sportování v sokolovně, kulturní akce a vždy ještě přispět něčím navíc… Na závěr je nutno podotknout, že ačkoliv děti absolvovaly tak široké spektrum nabídky a ve všech oblastech jely – jak se říká - naplno, nezaznamenali jsme v celém školním roce ani jeden úraz, způsobený při výkonu sportu nebo námi nabízenými aktivitami. Na děti nebyla ani jedna stížnost, co se týká jejich chování. Dle toho všeho hodnotím celý uplynulý rok jako velice vydařený a děti jako velice disciplinovanou skupinu, vedenou k opatrnosti a schopnou svou bezpečnost zachovávat a přitom vše prožívat s velkým nasazením. Výčet všech aktivit ale nemůže vypovědět o nadšení dětí, které při všech událostech prožívají. Nejdůležitějším okamžikem pro ně ovšem zůstává fakt, že tyto akce děláme společně, tak jako v rodině. Společně plánujeme, společně se těšíme, společně prožíváme a společně hodnotíme. To je tím nejdůležitějším momentem naší výchovy. Dítě není na nic samo. O každý zážitek se může podělit s osobami, které tu jsou jenom pro něho, i když jsou „nevlastní.“ Plně však nahrazují „mámu a tátu“.
9
„Máme-li děti vychovávat, je třeba, abychom se sami stali dětmi.“ Luther
Vzdělávání zaměstnanců, další činnosti a drogová prevence Vychovatelka navštěvovala vzdělávací kurz angličtiny pro pedagogické pracovníky. Další činnosti se váží na jednotlivé aktivity dětí a také na spolupráci učitelů škol s námi. Například se účastníme téměř všech školních akcí a výletů a pomáháme s pedagogickým dozorem nebo zapůjčením potřebných pomůcek. Personálu MŠ pomáháme s přípravou oslav svátku sv. Mikuláše, kdy naše děti jsou andílky a čerty. Spolupracujeme také s místní organizací Sokola. Společně organizujeme dětské dny a další aktivity. Drogové prevenci se snažíme věnovat patřičnou pozornost. Jsou to především osobní rozhovory s dětmi a také četba vhodné literatury. Vzhledem k nízkému věku našich dětí nepovažujeme za aktuální podrobnější záběr této problematiky. V současné době se to týká pouze chlapců, a těm se snažíme citlivě věnovat. Pro včasné odhalení zneužívání jakýkoliv drog máme u nás testující proužky na všechny skupiny drog a alkoholový elektronický tester.
10
„Když děti nedělají nic, dělají neplechy.“ Fielding
Poděkování Náš dětský domov by nemohl nabídnout dětem vše, co si zaslouží, a hlavně co potřebují,
bez pomoci nadací, organizací, firem a také
jednotlivců. Jejich pomoc je již tak rozšířena, že bez jejich podpory a spolupráce by náš domov nebyl schopen naplnit některé potřeby dětí. Důležitá pro nás a naše děti je okamžitá pomoc, spolupráce na výchově dítěte, morální podpora, nabídka akcí, pomoc při organizování našich akcí… Poděkování patří následujícím subjektům a jednotlivcům: •
Nadace Škola hrou (Liberec), Nadační fond Fantazie Yvetty Blanarovičové (Praha), Nadační fond Rozum a Cit (Praha), NROS (Praha)
•
MŠ Stradouň, ZŠ Horní Jelení, Speciální škola Svítání, o.p.s. Pardubice, Soukromé SOU a U stavební, spol. s r.o. Černá za Bory, ZUŠ Holice, Centrum volného času Horní Jelení, DDÚ Hradec Králové, DD Pardubice,
•
Happy sport – Křivánkovi (Praha), K+K lyžařská škola Jánské Lázně, Armáda spásy - p. Kudláčková (Praha), Sbor dobrovolných hasičů (Horního Jelení), Smékalovo pekařství (Vysoké Mýto), Cyklo Content - Jan Nečas (Pardubice), FOD, salesiáni z Pardubic a Sebranic,
•
členové správní a dozorčí rady, Matulovi (Krucemburk), Vaňkovi a Škoudlínovi (Horní Jelení), Korábovi, Tesařovi, Svobodovi a Peckovi (Radhošť),
Procházkovi (Porky a Katka, Pardubice), J. Sádovský a M.
Jungerová (Pardubice), M. Dolejšová (Slatina), A. Párová (Holice), J. Houžvíček (Jaroslav), Pomikálkovi (Nekoř), Vlachovi (Srch), A. Bahník (Horní Jelení), Tento výčet nikdy nebude úplný. Poděkování patří také těm, kdo na nás myslí a přejí nám radost z dětí a pevné nervy a jsou s námi, i když vzdáleně, při našem výchovném úsilí.
11
„Člověk je zrozen k vzájemné pomoci.“ Seneca
Granty a věcné dary NROS ve společném projektu s Českou televizí ze své sbírky Pomozte dětem věnovala našemu domovu 109 560,- Kč na přebudování a rozšíření prostorů uvnitř domu. Díky tomu mají děti více místa na hraní. K Vánocům věnovala dětem dárky firma Quelle s.r.o. a Armáda spásy Praha. Rádio Kiss společně s Nadací Terezy Maxové zařadilo naše děti pod tradiční Vánoční strom radosti. Pan Karel Křivánek z Happy sportu Praha zapůjčil všem veškeré lyžařské vybavení na celou sezónu a dětem, které měly zájem, i snowboardový komplet. Dále se podílel na financování permanentek na sjezdovkách, poskytl dětem ubytování v Janských Lázních a zařídil jim lyžařskou školu.
Finančně nás podpořili: MUDr. J. Malá, MUDr. J. Němcová a také někteří pro nás neznámí dárci
Děkujeme!
12
„Život je jako trubka. Když do ní nefoukáš nic z ní nevyjde.“ Armstrong
Výroční zpráva o hospodaření a) Příjmy 1. Celkové příjmy 2. Poplatky rodičů 3. Příjmy z hospodářské činnosti 4. Ostatní příjmy dotace KrÚ ostatní dotace dary soc. dávky KrÚ úroky platba Ochovi ostatní příjmy
1 795 687,87 Kč 0,00 Kč 1 795 687,87 Kč 1 579 000,00 Kč 120 000,00 Kč 22 037,00 Kč 62 731,00 Kč 1 178,00 Kč 5 500,00 Kč 5 241,87 Kč
b) Výdaje
2 050 334,54 Kč
1. Investiční výdaje 2. Neinvestiční výdaje mzd. náklady mzda CS zák. odvody vydaje škola, vol.čas ost.prov. náklady v tom: spotřeba materiálu spotřeba energie opravy a udržování cestovné ostatní služby ostatní daně a poplatky ostatní provozní náklady ostatní náklady
2 050 334,54 Kč 384 743,00 Kč 136 670,00 Kč 177 895,00 Kč 1 351 026,54 Kč 679 302,19 Kč 7 986,80 Kč 38 171,00 Kč 56 093,39 Kč 493 568,93 Kč 1 200,00 Kč 65 689,47 Kč 9 014,76 Kč
Vyšší výdaje oproti příjmům byly hrazeny z uspořených prostředků ve školním roce 2003/2004.
13
„Jsou jen tři způsoby, jak v životě obstát: krást, žebrat nebo něco vykonat.“ Mirabeau
Zpráva o výsledcích kontrol provedených v našem zařízení ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE uskutečnila ve dnech 26.-29. dubna 2005 hloubkovou kontrolu (čj.:b5-10129/05-5242, signatura: oj2py335) se zaměřením na personální podmínky, materiálně-technické podmínky a průběh a výsledky vzdělávání a výchovy v našem zařízení ve školním roce 2004/2005 k datu inspekce. ČŠI hodnotí jednotlivé prověřované oblasti v závěru takto: •
Personální podmínky ovlivňující vzdělávání a výchovu dětí a umožňující realizovat vzdělávací programy jsou hodnoceny jako vynikající.
Výchovně vzdělávací činnost soukromého školského zařízení se opírá o stabilní pedagogický manželský pár a vysoké standardy jimi nastavené při vzniku zařízení. Oba pracují se zaujetím a velkou dávkou empatie a porozumění pro jednotlivé děti. Další vzdělávání je funkční a vychází z potřeb zařízení s přihlédnutím k novým školským zákonům a trendům v etopedii. Vše navazuje na diagnostiku, osobní rozvoj a potřeby dětí, umístěných v zařízení. Organizační uspořádání a vnitřní informační systém jsou pro podmínky zařízení dostatečně efektivní. •
Materiálně-technické podmínky a zázemí jsou vynikající.
Materiálně-technické podmínky jsou velmi kvalitní a odpovídají věkovému složení i potřebám dětí. Materiální soukromé zdroje umožňují naplnit stanovené záměry výchovně vzdělávacího procesu na vysoké a kvalitní úrovni, zabezpečit děti a zařízení po všech stránkách. •
Úroveň průběhu a výsledků vzdělávání je vynikající.
Průběh a výsledky výchovně vzdělávací činnosti jsou vynikající. K nejlepším ukazatelům patří bezprostřední partnerský vztah mezi všemi dětmi a manželi-vychovateli, vytváření prostředí důvěry, pocitu jistoty a prostoru k seberealizaci dětí. Děti se s domovem ztotožňují a přijímají jeho hodnotový systém. Velmi kvalitní odborná úroveň výchovy a vzdělávání je trvalého charakteru a od poslední inspekce se ještě více prohloubila. Zařízení pracuje na této úrovni dlouhodobě.
14
OKRESNÍ SPRÁVA SOCIÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ v Pardubicích provedla dne 24. března 2005 u našeho zařízení kontrolu pojistného, provádění nemocenského pojištění a plnění úkolů v důchodovém pojištění. Všechna kontrolní zjištění byla bez závad.
ZPRÁVA AUDITORA ze dne 22. března 2005 o ověření nákladových a výnosových účtů a způsobů vynaložení dosaženého hospodářského výsledku k 31. 12. 2004 Výňatek ze stanoviska: Podle našeho názoru nákladové a výnosové účty ve všech významných ohledech věrně zobrazují vykazovaný hospodářský výsledek společnosti Soukromý dětský domov MARKÉTA, o.p.s. k 31. 12. 2004 v souladu se zákony a účetními předpisy platnými v České republice a rozdělení hospodářského výsledku za účetní období 2004 odpovídá závazku školy k vynaložení všech finančních prostředků za příslušný kalendářní rok na výdaje na výchovu a vzdělávání, běžný provoz ve smyslu § 5 odst. 3 písm. d) zákona 306/1999 Sb. Auditor vydává stanovisko bez výhrad. Auditor : C.K. audit, s. r. o., auditor: Ing. Dagmar Křenová 516 01 Rychnov nad Kněžnou, Komenského 41
PROVĚRKY OKRESNÍHO STÁTNÍHO ZASTUPITELSTVÍ v Pardubicích jsou konané pravidelně podle plánu prověrek v souvislosti s výkonem dozoru státního zástupce nad dodržováním právních předpisů při výkonu ústavní a ochranné výchovy ve školských zařízeních ve smyslu zákona č. 109/2002 Sb. Všechny čtyři provedené prověrky byly zcela v pořádku bez nutnosti vydávat příkaz k nápravě.
15
„Cokoli dá ti osud, to snášej,a zvítězíš nad ním.“ Vergilius
Kontaktní údaje Soukromý dětský domov Markéta, o.p.s. Radhošť 24 534 01 Holice e-mail:
[email protected] tel/fax: +420 466 676 191 mobil: +420 605 523 378 www.ddmarketa.cz Bankovní spojení: ČSOB Holice, č.ú. 168266670/0300 IČO: 25944363 DIČ: CZ25944363
16
