2. ELEKTRONIKUS HÍRLEVÉL

2. ELEKTRONIKUS HÍRLEVÉL

„A budapesti nemzetközi repülőtérre épülve a helyi gazdaságfejlesztés ösztönzése munkaerőpiaci szolgáltatásokkal Bp. 18. kerületében és Vecsésen” HU11-0004-A1-2013

1. A KÖZELMÚLT TÖRTÉNÉSEI, VÁRHATÓ ESEMÉNYEK A PROJEKTBEN 2017. január 10-11. között került megrendezésre egy 2 napos önkormányzati tréning, melyen a 18. kerületi Önkormányzat, valamint a Vecsési Önkormányzat munkavállalói vettek részt. A képzés magas színvonalát a norvég Lillehammeri Egyetem Felnőttképzési Központja képviseletben Rolf Rønning és Ingjerd Thon Hagaseth egyetemi oktatók garantálták. A kétnapos képzés kiemelt témái az innováció, valamint a kreatív és lakosságközpontú önkormányzatiság volt, amelyet interaktívan, esettanulmányokon keresztül, gyakorlati módon mutattak be. Ennek megfelelően mintegy félszáz XVIII. kerületi és vecsési önkormányzati munkavállaló töltötte meg a TUD18 kiválóan felszerelt, SAMSUNG Smart School mintatantermét. A képzést megelőzően a tanulók felkészítő videók segítségével készültek a kétnapos képzés előadásaira és az intenzív csapatmunkára. A két nap során a tanulók problémamegoldó képességüket fejleszthették újszerű és gyakorlatban alkalmazható megoldások, technikák elsajátításával. A résztvevők megismerkedhettek az innováció elméletével és gyakorlatával, valamint esetmegbeszéléseken, saját tapasztalataik megosztásával és együttes megvitatásával gyarapíthatták egymás kreatív eszköztárát. A kurzus a visszajelzések szerint is elérte azt a célját, hogy a résztvevőket érzékenyebbé tegye az önkormányzati innováció támogató és akadályozó tényezőivel kapcsolatban.

www.eeagrants.org www.tud18.hu

2017. januárjától már teljes gőzzel folynak a meghirdetett képzések, az alábbi időbeli bontásban: - január 16-17. - IT-készségek fejlesztése - január 24-25. – Stressz- és konfliktuskezelés - január 30, február 6. – Vezetői kompetenciák fejlesztése

- január- február között – Építő- és anyagmozgató gép kezelője (targoncavezető) képzés (2 kurzus) - február 9, 16. – Projektmenedzsment ismeretek fejlesztése - február 20, 27. – Vezetői kompetenciák fejlesztése - március 13, 20, 27. – Asszertív kommunikációs képzés - március 27-28. – Stressz- és konfliktuskezelés - március – Speciális anyagok szállítmányozója

A meghirdetett képzésekre az érdeklődők a www.tud18.hu – Induló képzések menüpont alatt tudnak regisztrálni az elektronikus felületen (internet hozzáférés hiányában a Városgazda Zrt. Ügyfélszolgálatán). Mindehhez csupán egy e-mail címre van szüksége a jelentkezőnek. A tanfolyamok a Norvég Alap projekt ideje alatt (2017. április 30-ig) teljesen térítésmentesen vehetők igénybe.

• 2. elektronikus hírlevél •

2. ELEKTRONIKUS HÍRLEVÉL 2017. január 18-án tartották a projekt 1. stakeholders találkozóját, melyre a kerület nagyobb munkáltatói, vállalkozásai kerültek meghívásra. A projekt keretében létrehozott Képzéskoordinációs Irodát szeretnénk a pályázat befejezését követően is a kerületi munkaerőpiac ösztönzése, a helyi foglalkoztatás támogatása céljából maximálisan kihasználni. A célok megvalósításában mindenképpen számítunk a helyi nagyvállalatok közreműködésére, hatékony ötleteire. Felmérjük igényeiket a jövőbeni felnőttképzési programjainkkal, a képzéskoordinációs iroda további működésével, hasznosításával kapcsolatban. Szeretnénk, ha minél több helyi lakoshoz, munkavállalóhoz, munkáltatóhoz eljutna ez a lehetőség, melyhez a meghívott szervezetek összekötő kapocs, mozgatórugók lehetnének. Segítségünkre lehetnek a különböző integrációs, továbbképzési, munkahelykeresési, kompetenciafejlesztési folyamatok beindításában. Közös erővel meg kell találnunk a szükséges csatornákat, ehhez szükségesek ezek a találkozók. A következő megbeszélés 2017. február 23-án lesz, erről majd a következő hírlevelünkben számolunk be.

2. PROJEKT PARTNERI SZEREPKÖR BEMUTATÁSA A projekt partneri szerepkör számos előnnyel jár, de emellett komoly kötelezettségeknek is meg kell felelni. A projektből nyerhető haszon alatt a következőkre gondolunk:

- közvetlen és közvetett kapcsolatrendszer kialakítása, aktív kapcsolati hálók működtetése;

más szervezeteknél sikerrel alkalmazott módszertanok, jó gyakorlatok, szakmai tapasztalatok megismerése és átvétele;

- tematikus outputok – esetünkben az előállított felnőttképzési program – hosszú távú alkalmazása, hasznosítása;

- folyamatos tapasztalatcsere;

- a projekt-munkákhoz szükséges anyagi fedezet megléte, támogatás biztosítása.

Projekt partneri feladatok:

- vállalt feladatok minőségi is időbeni teljesítése,

- partnerekkel való hatékony együttműködés,

- állami társfinanszírozásra vonatkozó szerződés aláírása, abból adódó kötelezettségek teljesítése,


- vezető partner munkájának segítése, támogatása,

- szakmai anyagok elkészítésében való közreműködés,

- pénzügyi / szakmai jelen- tések benyújtásához szük- séges dokumentumok biz- tosítása,

- pontos, precíz adminiszt- ráció vezetése.

3. FELNŐTTKÉPZŐK SZÖVETSÉGE (FVSZ) ÉS ZSIGMOND KIRÁLY EGYETEM (ZSKE) BEMUTATÁSA A Felnőttképzők Szövetsége (FVSZ, alapítása: 1992) a hazai felnőttképzés legrégebbi és legnagyobb független érdekképviseleti szervezete. Kapcsolatrendszerében szerepelnek Országgyűlési bizottságok, Minisztériumok, Önkormányzatok, Kormányhivatalok Munkaügyi Főosztályai, Kamarák, Szakmai szövetségek, pályáztató hatóságok. A Szövetség képviselői ott ülnek fontosabb szakmai testületekben (pl. Nemzeti Képesítési Bizottság), folyamatosan együttműködnek a felnőttképzés keretrendszerét befolyásoló kormányzati és társadalmi szervezettel - az FVSZ maga is jelentős véleményformáló szerepet játszik. Teljesen modern, felújított külsőt adtak a tervezők az irodának, ami összhangban áll az új, műszaki berendezési háttérrel; illetve a kifejlesztett felnőttoktatási programanyaggal. Az FVSZ saját minőségbiztosítási rendszer kidolgozójaként, 2015 decemberében megszerezte az engedélyt a külső értékelés elvégzésére. A hat engedéllyel rendelkező Intézmény között egyetlen érdekvédelmi szervezetként, kizárólag a saját tagjai érdekeit képviselve, magas szakmai színvonalon végzi a külső értékelési tevékenységet. Tagjai hosszú évek óta a minőségi felnőttképzést képviselik, tevékenységük komoly szakmai múltra tekint vissza. A közel 160 fős tagság döntő hányadát képviselő vállalkozások mellett számos iskola, egyetem és non-profit szervezet is megtalálható. A Szövetséghez minden felnőttképző csatlakozhat, aki azonos szellemiséget képvisel, éppoly fontos számára a minőségi képzés, mint az FVSZ tagjainak. A Szövetség szolgáltatásai állandó támogatást, segítséget nyújtanak a felnőttképzők mindennapi tevékenységéhez, ezzel biztosítva a folyamatos minőségi szakmai munkát, támogatva a fejlődést valamint a képzési módszerek és eszközök elengedhetetlen fejlesztését.


2. ELEKTRONIKUS HÍRLEVÉL Az FVSZ az élethosszig tartó tanulás (LLL) fontosságának kommunikálását a lakosság irányába is fontos feladatának tekinti. Az FVSZ 2016-ban nyitott az új gazdasági kihívásokra és megfogalmazta szakmai részvételét az Irinyi terrvben. Első lépésként a digitális munkaerőpiac, a zöldgazdaság és az e-health területén állít fel munkacsoportokat. Az FVSZ két elnökségi tagja részt vett a Digitális Oktatási Stratégia (DOS) felnőttkori tanulás pillérének kidolgozásában. BIZTOSÍTOTT SZOLGÁLTATÁSOK:

- Érdekképviselet:

- az FVSZ rendszeresen folytat egyeztető tárgyalásokat az NGM, NSZFH, FSZB és más felnőttképzésben érintett hivatalokkal/szervezetekkel, melyek során jogszabályi állásfoglalásokat kér, módosításokért folyamodik, valamint a Tagság és Hivatalok felkérésére különböző javaslatokat állít össze a Fktv. és egyéb releváns rendeletek kapcsán); - a Nemzeti Képesítési Bizottság állandó bizottsági tagjaként a szakképzés - felnőttképzés aktualitásairól egyeztet és tesz javaslatot az ülések során.

- Minőségbiztosítási rendszer:

- MIR Kézikönyv FVSZ tagok számára díjmentes, jogszabálykövetés;

- szakértői nap igénylése bármely témakörben kedvezményes díjjal;

- Szakmai Klub kizárólag FVSZ tagok számára, havi egy alkalommal, az ország területén;

- workshop, formanyomtatványok;

- Szakmai konferenciák: minden évben két – a tagság számára ingyenes – 1-2 napos Szakmai konferenciát szervezünk;

- Szakmai adatbázis, hirdetési felület biztosítása, jogszabály- és pályázat figyelés (www.fvsz.hu);

- Éves előfizetéssel megrendelhetők a Microsoft oktatási licencei: Windows szerver (fájlkiszolgáló) és Exchange szerver (levelező szerver), valamint az


Easy Company Projektkezelő és Szabadság nyilván tartó modul;

- FVSZ Online (értesítések küldése: hírek, jogszabá lyok, pályázatok, rendezvények, tagsági felhívások);

- Külföldi kapcsolatok támogatása.

A Zsigmond Király Egyetemet a Magyar Köztársaság Országgyűlése 2000. október 17-én hozott határozatával törvénybe iktatta. A kizárólag magyar magántőkével létrehozott európai integrációs és nemzeti modernizációs profilú intézmény alapításának indokoltságát, illetőleg az akkreditált szakok indítását a munkaerőpiaci felmérések alapján - s különösen a minőségi, gyakorlatorientált képzés tekintetében - mutatkozó jelentős kereslet kielégítésének szükségességével indokolta. A jövőbe mutató oktatási tevékenységünket, azóta is ennek jegyében, a hallgatók és a munkaerőpiac számára azonnal alkalmazható tudás biztosításával végezzük. A professzionális tudásért, hatékonyan! A Zsigmond Király Egyetem elsődleges célja segíteni hallgatói karrier-életút fejlődését, amelyhez a képzéseken túl számos egyéb szolgáltatással is igyekszünk hozzájárulni. Így a felsőoktatási szakképzések, alapképzések és mesterszakok mellett egy helyen, Budapesten, a III. kerületben elérhetők nyelvi képzések, kompetencia-fejlesztő tréningek, egyéni tanácsadások, könyvtár és valóban egykapus tanulmányi ügyfélszolgálat is. Ez mind azt támogatja, hogy a hallgatók valóban hatékony időbeosztással, több figyelmet és időt szánhassanak a tanulmányaikra. Fókuszban a versenyképes diploma Stratégiai célunk, hogy a Zsigmondon végzettek versenyképes diploma birtokában léphessenek ki a munkaerőpiacra, így folyamatosan monitorozzuk a munkáltatói elvárásokat. Ennek eredményeit, tanulságait félévről félévre beépítjük az oktatásba, hiszen manapság sikereket elérni csak az elméleti és gyakorlati tudás optimális súlyozásával lehetséges. Alapelvünk az is, hogy a hallgatóink részére azonnal alkalmazható tudást adjunk át, amelynek birtokában az egyén és választott közössége/munkahelye egyszerre gyarapodhat a megszerzett tudástőke révén. A globalizálódó világban elengedhetetlen a magabiztos szakmai nyelvtudás. Ezt kiscsoportos nyelvórai keretek között, il-


2. ELEKTRONIKUS HÍRLEVÉL letve a nemzetközi Erasmus tanulmányi és szakmai gyakorlati cserediákprogram révén válik megszerezhetővé, fejleszthetővé minden Zsigmondos számára.

FVSZ: A Felnőttképzők Szövetségének tagsága elkötelezett az élethosszig tartó tanulás célkitűzéseinek támogatásában és aktív szerepet vállal a felnőtt lakosság képzésének támogatásában. A Zsigmond Király Egyetemmel olyan programot terveztünk, amely nagymértékben támogatja a tematikus szakképesítést, ezáltal is támogatva a résztvevők lehetőségeit a munkaerőpiacon. Hogyan illeszkedik ez a projekt intézményeik kínálatához?

- Képzési kínálat: üzleti-közgazdász, nemzetközi társadalomtudományi, kommunikációs-marketing, bölcsész szakok. - Képzési szintek: felsőoktatási szakképzések, alapszakok, (állami ösztöndíjas) mesterszakok. - Tagozatok (munkarendek): nappali és levelező tagozat

4. KETTŐS INTERJÚ: KREATÍV KÉPZÉSEKKEL A FELNŐTTKÉPZÉSI PROGRAMBAN (Készítette: Zarándy Zoltán) A Norvég Alap által finanszírozott TUD18 Képzéskoordinációs Iroda, amely 2016 decembere és 2017 áprilisa közötti ingyenes, munkaerőpiac felzárkóztatást segítő képzéseket nyújt az Üllői út 317. szám alatt. A képzés közismereti és szakképzési tartalmának letéteményese a Zsigmond Király Egyetem (ZSKE) és a Felnőttképzők Szövetsége (FVSZ). A program elindítása alkalmából osztjuk meg olvasóinkkal a képzési program vezető szakértőinek, Sulyok Tamás egyetemi adjunktusnak (ZSKE) és Sum Istvánnak, az FVSZ igazgatósági tagjának véleményét a program hátteréről, tartalmáról és várható hasznáról. Mi adta az ötletet a Zsigmond Király Egyetemnek és a Felnőttképzők Szövetségének a részvételre egy nemzetközi, a 18. kerület önkormányzata által kezdeményezett munkaerőpiaci fejlesztési projektben? ZSKE: Az alapötlet egy már korábban elindult együttműködés kapcsán alakult ki. Egyetemünk évek óta aktívan részt vállal a 18. kerületi Nyugdíjas Akadémia munkájában. Mivel az intézményünkben hosszú évek óta működik felnőttképzési profil, alap-, (BA) és mesterszinten (MA) is folyik andragógus képzés, azonban a Norvég Alap által támogatott projektben a részvételi lehetőség és a szakmai kihívás is találkozott.


ZSKE: Egyetemünk egyik kiemelt profilja a felnőttképzési szakemberek képzése, ehhez kapcsolódóan a felnőttképzés területén különféle irányú és tartalmú fejlesztés. A felnőttképzés mellett gazdasági területen is képzünk szakembereket, így többek között a humánerő-fejlesztés (HR) is megjelenik az intézmény szakirányaként. Több olyan szakember és oktató is közreműködik a TUD18-projektben, akik a munka világából hozott tapasztalataikkal járulnak hozzá a várt sikerhez. Emellett egyetemünk több EU-s projektben is részt vett már, amelyben a fő irány a munkaerő-piaci szereplők igényeinek és készségeinek megfeleltetése volt. FVSZ: Az elmúlt években olyan európai uniós programokban vettünk részt, amelyek tapasztalatai jó alapot adtak a Norvég Alapban való részvételhez. Tagszervezeteink tananyagfejlesztési, képzési feladatokat látnak el, munkaerőpiaci információkat nyújtanak, támogatják az önkéntes munkavégzés elterjedését, az energiahatékonyság és a megújuló energiák felhasználását a felnőttképzési rendszerekben. Az FVSZ emellett támogatja a digitális oktatási platformok és módszerek elterjedését a felnőttképzésben. Mi a szakmai alapja a meghirdetett képzési területeknek és kik lehetnek a nyertesei a programnak? ZSKE: A programok egy több hónapon át folyó kérdőíves vizsgálat és interjúsorozat eredményeként alakultak ki, melyben a képzési igényeket és szükségleteket igyekeztünk feltárni. A vizsgálat során több szereplőt is megkérdeztünk, így a nagyobb reptéri vállalatok vezetőit, az önkormányzatok és hivatalok vezető tisztségviselőit, valamint a lakosság körében is igyekeztünk több célcsoport véleményét és igényét felmérni. Ha a projektben megvalósuló képzések nyerteseit szeretnénk meghatározni, mindenképpen azok a jelenlegi és leendő munkavállalók kerülnek az első helyre, akik a képzések révén lehetőséget kapnak a foglalkoztatásra vagy javul a teljesítményük, ezáltal stabilizálódik a helyzetük jelenlegi munkahelyükön. De véleményem szerint a programban résztvevő vagy akár később érintetté váló vállalatok, az önkormányzat, a hivatalok és a trénerek is hosszabb távon profitálhatnak ebből az együttműködésből.


2. ELEKTRONIKUS HÍRLEVÉL A két intézmény a profiljaihoz igazodva más-más tartalmi feladatot valósít meg a képzési programban. A Felnőttképzők Szövetsége szakmai képzéseket ad, míg az egyetem általános kompetenciafejlesztő képzési programokat fejleszt.

alapfokú angol nyelvtudás szükséges.

A szakmai képzési területen főleg a reptéri működéshez kapcsolódó gépkezelő és speciális áruk szállítmányozási programok kerültek a palettára, míg a kompetenciafejlesztéssel a különféle munkaköröktől független területeken kívánunk segítséget adni a munkavállalóknak és a cégeknek. Ez utóbbi sorában angol nyelvű kommunikáció fejlesztése, irodai ITalkalmazások, vezetőképzés, stresszkezelés és projektmenedzsment-ismeret szerepel.

ZSKE: Mindenképpen kiemelhető - igaz a norvég finanszírozású projektek esetében ez elvárás is - a különféle célcsoportok bevonása és számukra esélyteremtő megoldások kialakítása. Fontos célcsoportok a fiatal pályakezdők, a gyermekszülés után munkába visszatérő nők, az állásban lévő nők, a munkanélküliek és az 50+-os korosztály. Számukra a programokat speciális módszertannal kiegészítve szeretnénk megvalósítani.

FVSZ: Minden munkaerőpiaci képzés esetében alapvető kérdés, hogy milyen szakirányokat érdemes ajánlani a felnőtteknek, melyek azok a területek, amelyek fejlődnek, ahol jók az elhelyezkedési esélyek. Ennek eldöntésében két tényező segít: az egyik a munkaerőpiaci információk elemzése, a másik a munkaadók keresleti igényei a várt szakembereket illetően. Az FVSZ elemezte a képzési piacot, megvizsgálta a kínálati és keresleti oldalt is, valamint interjúkat végzett a ZSKE-vel az adott térség – a repülőtér – munkáltatói elvárásainak feltérképezésére. Az interjúk eredményeként – a projekt lehetőségeit figyelembe véve- került meghatározásra a két képzési szakirány. Mindkét képzés a repülőtéren működő cégek logisztikai profiljába illeszkedik. Az „Építő- és anyagmozgató gép kezelője (targoncavezető) képzés OKJ-s végzettséget ad; a logisztikával, raktározással foglalkozó vállalkozások nagyon sok ilyen végzettségű szakembert keresnek.

Melyek a képzési programban kiemelendő az innovatív tartalmi és technikai elemek?

Van a képzési módszertannak egy másik speciális eleme is. A 18. kerületben újonnan kialakítandó képzési központ egy különleges IT-támogatást is kapott, a Samsung Smart School rendszerét. Ez a megoldás mindenképpen a ma korszerű ITalapú tanulási megoldásokhoz igazodik, a képzési motivációt erősítő, fontos eszköz.

FVSZ: A szállítmányozási koordinátor képzés tananyagát a fejlesztők úgy alakították ki, hogy alkalmas legyen a távtanulásra is, vagyis azok is el tudják végezni, akik nem tudnak rendszeresen részt venni az órákon, mert kisgyermeküket nevelik, vagy más okból akadályozva vannak.

A másik szakirány inkább szellemi típusú tevékenység gyakorlására készít fel, így ez a szakma jobban ajánlható hölgyek számára. Elnevezése: „szabályozott hőmérsékletű, valamint túlméretes és túlsúlyos áruk szállítmányozási koordinátora” egyéb szakmai képzettség. A targoncavezető képzéshez nem szükséges magas szintű előképzettség, úgy alakították ki a programot, hogy a képzés alapfokú iskolai végzettséggel is elvégezhető legyen. A koordinátori képzés magasabb szintű, a belépéshez érettségi és



2. ELEKTRONIKUS HÍRLEVÉL Hogyan látják általában a repülőterek és a nagyvárosok speciálisan a Budapest Liszt Ferenc Nemzetközi Repülőtér és a 18. kerület munkaerőpiaci és gazdaságfejlesztési potenciálját és együttműködési lehetőségeit? ZSKE & FVSZ: A földrajzi helyzetből fakadó együttélés mindenképpen generál egy olyan helyzetet, amelyet mindkét részről ki kell használni. Az én olvasatomban a reptér egy olyan területe a gazdaság működésének, amely a globális folyamatok kapcsán még sokáig jelentős potenciálként lesz jelen. Igaz, a repterek működése is átalakulásokon megy keresztül, amely folyamatot megfelelő fejlesztésekkel kell támogatni és ebben kiemelkedő szerepe van a humán fejlesztésnek. A jelen projektben létrejött képzési központ a reptéri szervezetekkel, vállalatokkal közösen, nagyon hatékony képzési programot tud kialakítani. Azonban, mint az élet számos területén, a gyors változás gyors reagálást is igényel. Ehhez a 18. kerületnek infrastruktúráján és meglévő folyamatain keresztül nagyobb rálátása, nyomon követési lehetősége van. A reptér, pedig mint egy stabil gazdasági szereplő, hosszú távon is lehetőséget tud adni az együttműködésre. Mi a minimális előképzettség a belépéshez és mi a reális esély a jövőbeni foglalkoztatásra? ZSKE & FVSZ: A képzési programokban a tervezett minimális belépési feltétel az érettségi. Ez kifejezetten a projekt belső igényeként jelentkezett. Főleg azért, mert a repülőtéri működés sok esetben olyan többlettudást, képességet igényel a dolgozóktól, amely leggyakrabban a középfokú végzettséggel vagy a fölött jelentkezik. Természetesen ez nem jelenti azt, hogy egy alacsonyabb iskolai végzettségű személynek nem lehetnek az ottani munkavégzéshez megfelelő adottságai, de egy gyors lefutású projektben az érettségi szint megjelölése garantáltabb képzési eredményt tesz lehetővé. A reptéri vállalatok körében folyamatosan van munkalehetőség, de nem feltétlenül sikerül ezt a kerületi lakókkal betölteni. Ennek sokszor oka, hogy a munkavállalói és a munkaadói elvárások nem érnek össze. Ezt a rést igyekszünk a projekt révén betölteni, a hiányokat felszámolni. Remélhetően a projekt legnagyobb sikere az lesz, ha a képzésben résztvevők közül többen is találnak munkát.

megoldásaira, azt nem lehet tudni. Azonban, ha valaki nem tesz azért, hogy sikerüljön megtalálnia a számára legmegfelelőbb képzési lehetőséget, annak kicsi az esélye a sikerre. Ez a projekt lehetőséget kínál a továbblépésre és ezzel érdemes élni. Még ha egy képzés közvetlenül nem is hoz közvetlen eredményt, elmozdulási lehetőséget nyújt egy irányba, kimozdulást egy esetleges holtpontról, s ez mindenképpen segítség lehet. FVSZ: Minden munkaerő-piaci képzés esetében alapvető kérdés, hogy olyan szakirányokat adjon, ahol jók az elhelyezkedési esélyek. A képzési kínálat megtervezésében ez alkalommal is két tényező segített: a munkaerőpiaci és a munkaadói igények elemzése, ami garanciája a sikernek. A viszonylag rövid futamidő - 2017 áprilisa - után mik a főbb tervek a projekt eredményeinek fenntartására és ebben milyen szerepet szánnak a intézményeiknek? ZSKE: A fenntartási időszakban szeretnénk a kialakított képzési programokat tovább működtetni és a képzési központ működését támogatni. Ráadásul ezt nem csak mi, hanem a projekt többi résztvevője is így gondolja. Erre vonatkozóan a projektben is vannak formális kötelezettségek. Véleményem szerint az egyetem szerepe egyrészt a képzőközpont szakmai és módszertani támogatása lehet. Erre vonatkozóan már történtek lépések, készül egy stratégia, valamint kidolgozás alatt állnak a további működés tartalmára vonatkozó tervek is. A másik szerep a projektben érintett, a kerületben, a fővárosban működő munkaerőpiaci szereplőkkel történő együttműködések fenntartása, kialakítása; a megjelenő igények képzéssé, fejlesztéssé történő konvertálása. Ez hosszú távú lehetőséget ad egyetemünknek saját céljai megvalósítására és egyben hosszú távon segíti a projekt céljainak fenntartását, további érvényesülését. FVSZ: A projekt befejezése után elsősorban a tananyagfejlesztés területén készek vagyunk támogatni a kerület újonnan kialakított oktatási központját, a tagszervezeteink pedig készen állnak a kidolgozott tananyagok alapján a képzések megvalósítására.

Hogyan ajánlanák egy «átlagos» kerületi polgárnak a projektet? ZSKE: Nem kifejezetten a projektben érintettként, hanem a felsőoktatásban régóta dolgozó szakemberként úgy gondolom, hogy minden lehetőséget érdemes megragadni. Egy ilyen projekt és a benne rejlő kapcsolati lehetőségek mindenki számára hasznosak. Hogy ki, éppen mikor, és hol bukkan rá a saját


További információ: www.tud18.hu


2. ELEKTRONIKUS HÍRLEVÉL

Recommend Documents