2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

2. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Myšlenka svazkového školství byla podnícena jednak snahou reorganizace školství v oblasti Údolí Desné, ale také potřebou vyřešit problémy na jednotlivých školách. Některé obce, které jsou členy Svazku obcí Údolí Desné (SOUD), se dohodly pro spojení škol a školských zařízení ve svazkové škole. Pro tyto obce je také stanoven společný školský obvod. ZŠ a MŠ Údolí Desné je školská právnická osoba (ŠPO), která vznikla transformací příspěvkových organizací. Je zapsána do rejstříku školských právnických osob od 1.1.2008. Zřizovatelem školy se stává Svazek obcí Údolí Desné a přímým řízením ŠPO je pověřena “Kvalifikovaná valná hromada“ Svazku obcí Údolí Desné. Při svazkové škole pracuje Školská rada, která má šest členů, spolupracuje s vedením školy a vyjadřuje se k návrhům ŠVP nebo schvaluje úkoly stanovené v §168 školského zákona č. 561/2004 Sb. Můžeme tedy říci, že Základní školu a Mateřskou školu Údolí Desné navštěvují žáci z obcí – Rapotín, Petrov nad Desnou, Sobotín, Rejchartice, Rudoltice, Vernířovice a Vikýřovice a žáci z dalších okolních obcí. Škola se dělí na organizační útvary, kterými jsou základní škola, mateřská škola a ekonomický úsek. V rámci těchto útvarů je škola dále členěna na jednotlivá pracoviště. Mateřské školy jsou řízeny vedoucími učitelkami MŠ. V jejich čele je zástupkyně ředitele pro MŠ. Základní školy řídí dva zástupci ředitele svazkové školy, a to pro první a pro druhý stupeň, pracoviště prvního stupně v Sobotíně má vlastního vedoucího učitele, podřízeného zástupci pro první stupeň. Ekonomický úsek vede ekonomka školy, které jsou podřízeni správce budov (který má na starosti část materiálně technickou), vedoucí školní jídelny a vedoucí školní vývařovny (které organizují práci ve školních jídelnách) a účetní. V čele svazkové školy je ředitelka školy, která je statutárním orgánem. Řídí ostatní vedoucí pracovníky školy a koordinuje jejich práci při zajišťování funkcí jednotlivých útvarů.

2.1 Úplnost a velikost školy Jsme svazkovou školou, která slučuje základní a mateřské školství. Výuka v základní škole je realizována na třech pracovištích: pracoviště Petrov (1.-9. ročník), pracoviště Rapotín (1.-5. ročník) a pracoviště Sobotín (1.-4. ročník). Vyučování na druhém stupni probíhá ve dvou paralelních třídách. V základní škole se vzdělává zhruba 400 žáků. Předpokládaný počet dětí v mateřských školách je kolem 160 dětí. Činnost mateřských škol se uskutečňuje na třech pracovištích (MŠ Beruška v Sobotíně, MŠ Sluníčko v Petrově a MŠ Skleněnka v Rapotíně). Přehled pracovišť ZŠ a MŠ Údolí Desné (v závorce jsou uvedeny neoficiální - orientační názvy):              

Pracoviště ZŠ:Petrov nad Desnou 1, Rapotín (1. stupeň Petrov) Petrov nad Desnou 200, Rapotín (2. stupeň Petrov) Rapotín, Školní 195 (1. stupeň Rapotín) Sobotín 55 (1. stupeň Sobotín) Pracoviště ŠD: družina Petrov nad Desnou 1 družina Sobotín 55 družina Rapotín, Školní 195 Pracoviště MŠ: Rapotín 556 (MŠ Skleněnka) Petrov nad Desnou 87 (MŠ Beruška) Petrov nad Desnou 171 (MŠ Sluníčko) Další pracoviště: Petrov nad Desnou 2, Rapotín (výdejna stravy Petrov) Rapotín 556 (školní jídelna Rapotín) Sobotín 55 (výdejna stravy Sobotín) Sobotín 74 (školní vývařovna)

Pro lepší orientaci veřejnosti používáme dle zažité tradice neoficiální – orientační názvy i dále v textu.

2.2 Vybavení školy V budovách pracoviště základní školy v Petrově se nachází 13 tříd. Mimo vlastní třídy je zde několik specializovaných učeben. V hlavní budově se nachází moderní odborná a multimediální učebna, určená pro výuku fyziky, chemie, přírodopisu a cizích jazyků; tato učebna je vybavena rozvodem elektrického proudu do žákovských stolů, počítačem, zatemněním a pevně umístěným dataprojektorem, interaktivní tabulí, audiosoupravou, DVD-přehrávačem s televizí a speciálním snímacím zařízením. k dispozici je asi deset nových žákovských mikroskopů. Mimo to se zde nachází další odborné učebny – jazyková učebna v přízemí, inovovaná počítačová učebna (s druhým napevno umístěným dataprojektorem a 24 samostatnými počítačovými sestavami) a moderní počítačová učebna zaměřená na výuku a využívání grafických programů (rovněž s dataprojektorem a asi dvaceti samostatnými počítačovými sestavami. Součástí areálu pracoviště je školní jídelna, tělocvična a školní hřiště. Vyučující mají k dispozici vybavenou sborovnu s individuálním přístupem k internetu, samostatné kanceláře jsou určeny pro ředitelku školy, zástupkyni školy a výchovného poradce. Kanceláře a třídy jsou vybaveny novým nábytkem. V roce 2008 byla škola opatřena novými bezpečnostními vstupními dveřmi a zabezpečovacím systémem. V roce 2009 bylo v rámci rekonstrukce budovy druhého stupně vybudováno zázemí pro tělocvičnu a nádstavbou byla budova rozšířena o čtyři nové třídy, sociální zařízení, místností pro server, kabinet a sborovnu. Pracoviště základní školy v Rapotíně je rozčleněno na několik pavilonů. Starší zástavba prošla celkovou rekonstrukcí v jejímž rámci došlo k dokončení celého areálu školy včetně sadových úprav, veřejného osvětlení a oplocení. V hlavní budově školy se nachází pět tříd 1. stupně, nově vybavená

počítačová učebna s připojením k internetu, školní knihovna a prostorná jídelna s výdejnou stravy. V přístavbě školy jsou vybudovány odborné učebny ( jazyková, výtvarná, přírodovědná, počítačová), školní družina, keramická dílna a kuchyňka. Všechny učebny byly vybaveny novým nábytkem a audiovizuální technikou (televize, video, DVD, CD přehrávače, dataprojektor). Ve výuce lze ve třech učebnách využívat interaktivní tabule. Přírodovědná učebna je díky stupňovitému uspořádání lavic využitelná také jako přednáškový sál. V prvním patře budovy jsou umístěny kanceláře ředitelství školy. Prostorná chodba je využívána jako aula pro organizovaná vystoupení žáků. Součástí areálu školy je moderní prostorná tělocvična se zázemím, plaveckým bazénem, posilovnou a lezeckou stěnou. Areál tělocvičny s příslušenstvím je pravidelně využíván žáky i z ostatních pracovišť. Při nedávné rekonstrukci školního hřiště vzniklo v oploceném areálu kvalitní zařízení pro lehkou atletiku a míčové hry. V nově zrekonstruované budově pracoviště základní školy v Sobotíně se nachází čtyři třídy, všechny vybavené moderním nábytkem a počítačem připojeným k internetu. Pracoviště je vybaveno novou moderní počítačovou učebnou. Součástí areálu školy je moderní nová tělocvična, školní jídelna a rozsáhlý školní pozemek. Vyučující mají k dispozici sborovnu s připojením k internetu. Druhá budova školy byla upravena pro využití školní družinou a kroužky školního klubu. Na školním pozemku byla v roce 2011 vybudována malá naučná stezka, věnovaná přírodě a historii Sobotínska. V mateřské škole Sluníčko jsou od října 2009 otevřena dvě oddělení. Po celkové rekonstrukci je v budově vytvořeno moderní zázemí pro žáky i zaměstnance MŠ. Součástí areálu školky je modernizovaná zahrada vybavená pro víceúčelové využití v rámci různých aktivit. Prostory v mateřské škole umožňují vytvářet dostatečné množství herních koutků pro program „Začít spolu“. V budově pracoviště mateřské školy Skleněnka v Rapotíně se nacházejí tři oddělení, na budovu navazuje areál školní zahrady, kompletně rekonstruované po povodních v roce 1997, s mnohostrannou využitelností. V budově pracoviště mateřské školy Beruška v Sobotíně se nacházejí dvě oddělení, součástí vybavení školky je keramická pec, využívaná při kroužku keramiky a při akcích pro rodiče. Na budovu navazuje areál zahrady s nově pořízeným vybavením pro různé dětské aktivity. Součástí svazkové školy je školní vývařovna v Sobotíně. Jídla jsou odtud distribuována do pracovišť v Sobotíně a Petrově, dále pro Dům s pečovatelskou službou v Sobotíně a cizí strávníky. Pracoviště v Rapotíně disponuje vlastní kuchyní s výdejnou jídel, zajišťuje stravování svých žáků, dále distribuuje jídla do Základní školy a Mateřské školy Vikýřovice a cizím strávníkům.

2.3 Charakteristika pedagogického sboru Pedagogický sbor svazkové školy tvoří v současné době 12 učitelek na pracovištích mateřských škol a 30 pracovníků v základních školách. Odborná způsobilost pedagogického sboru je na vysoké úrovni s výjimkou cizího jazyka. Ve všech předmětech druhého stupně se snažíme dosáhnout 100% aprobovanosti, na pracovištích prvního stupně se pohybuje kolem 90%. Výchovně-vzdělávací problémy a práci s integrovanými žáky, ale také péči o nadané žáky koordinuje výchovná poradkyně a metodik prevence. Velmi úzce spolupracují s pedagogickými centry PPP a SPC Schola Viva a sociálním úřadem v Šumperku. Na škole pracuje ICT koordinátor a koordinátor ŠVP. Vzdělávání v rámci DVPP klade důraz na znalosti ICT, cizích jazyků a proškolování v oblasti problematiky Školních vzdělávacích programů. Pedagogové využívají nabídky seminářů pedagogického centra Schola servis, NIDV a pedagogického centra v Šumperku, na kterých se seznamují s novými metodami a formami výuky a zdokonalují se v nich. Na naší škole je zajištěna široká nabídka zájmových kroužků, které se uskutečňují v rámci školního klubu. Kroužky jsou zaměřeny převážně na pohybové a sportovní aktivity, výtvarné aktivity, na práci s počítači, cizí jazyky, přípravu žáků devátých tříd na přijímací zkoušky,

amatérskou divadelní činnost a poznávání přírody. Počet kroužků se pohybuje kolem 20 na druhém stupni a zhruba po 10 na pracovištích prvního stupně. Zájmové kroužky vedou převážně učitelé, na vedení některých z nich se podílí také zástupci z řad rodičů.

2.4 Školní projekty Žáci školy každoročně pracují na řadě dlouhodobých, krátkodobých, ročníkových nebo celoškolských projektů, jejichž cílem je zvýšení efektivity vyučovacího procesu, motivace žáků a zlepšení spolupráce žáků s učiteli. K tradičním celoškolním projektům patří Evropský den jazyků, ve školním roce 2011/2012 pak pátý ročník projektu Moje kniha, do něhož se zapojili i žáci ostatních škol v regionu. Škola pořádá mnoho akcí i pro ostatní děti v regionu – např. zahradní slavnost, turnaj v pexesu, maškarní plesy pro mateřské školy, pasování prvňáčků a slavnostní vyřazování deváťáků. Důraz je kladen na propojení činnosti a aktivit základních a mateřských škol – příkladem jsou projekty Škola naruby, Najdi si svého kamaráda, Go nebo Malá maturita žáků mateřských škol. V průběhu těchto aktivit se již vzájemně poznávají žáci mateřských škol se svými budoucími učiteli. Jedním z příkladů provázanosti vzdělávacích programů na ZŠ a MŠ je výuka anglického jazyka v mateřských školách formou kroužků a aktivit zařazených přímo do výchovněvzdělávací činnosti, na které se podílejí i učitelé základní školy, a následná výuka AJ v prvních třídách pracovišť ZŠ. V nejbližší době plánujeme navázat spolupráci s některou zahraniční školou, která se odrazí i v projektu Moje kniha (např. Polsko, Slovensko...)

2.5 Žákovská samospráva Žákovskou samosprávu zajišťuje na naší škole Žákovská rada. Členové rady jsou volení zástupci z jednotlivých tříd (6.-9.). Každou třídu zastupuje jeden žák volený kolektivem třídy na jeden školní rok. Žákovská rada se schází jednou měsíčně s vedením školy. Žáci mají možnost vyjádřit se k problémům, které se jich bezprostředně týkají. Podávají návrhy a náměty k zlepšení celkové atmosféry školy. Vyjadřují se k organizovaným akcím a prezentují své názory. Učí se přebírat zodpovědnost za učební prostředí, účinně a věcně komunikovat o problémech a jejich řešení, respektovat výsledky vzájemných jednání.

2.6 Spolupráce s rodiči a jinými subjekty A) Spolupráce s rodiči Spolupráce s rodiči žáků se neustále rozvíjí. Rodiče mohou školu navštívit v rámci Dnů otevřených dveří, mimo ně pak kdykoliv po vzájemné domluvě s vyučujícím. Všichni vyučující jsou rodičům k dispozici v době třídních schůzek, které jsou minimálně čtyřikrát ročně a během akcí pro veřejnost (zejména vánoční besídka, besídka ke dni matek, slavnostní pasování prvňáčků, slavnostní vyřazování deváťáků, zahradní slavnost atd.). Rodiče jsou o činnosti školy informováni prostřednictvím webových stránek, které aktuálně reflektují činnost školy a prostřednictvím pravidelné rubriky v Obecních novinách a také v regionálním tisku a internetových médiích. Ve spolupráci s rodiči nastala v roce 2008 významná změna – rodiče založili občanské sdružení Sdružení rodičů údolí Desné (SRÚD), které sdružuje rodiče žáků základních i mateřských škol. Toto sdružení se mimo jiné zapojuje do projektů vyhlášených Krajským úřadem Olomouckého kraje a svojí činností získává řadu sponzorů, plánují pro děti celé svazkové školy různé akce a tím se významně zapojují do života školy. Svoji činnost prezentuje SRÚD na svých webových stránkách, propojených s webovými stránkami školy.

B) Spolupráce s jinými subjekty Úzce spolupracujeme s obcí, Vilou Doris v Šumperku (využití ekoprogramů, keramické dílny, sportovních aktivit), Vlastivědným muzeem v Šumperku, Městskou knihovnou v Šumperku, Diakonií Petrov nad Desnou (pravidelná kulturní vystoupení), Lesy České republiky, Železnicí Desná atd. Pravidelně navštěvujeme Kino Oko v Šumperku, Městské divadlo v Šumperku a Okresní vlastivědné muzeum v Šumperku. Při orientaci ve výběru povolání úzce spolupracujeme s Úřadem práce v Šumperku. Výchovné a pedagogické problémy řešíme ve spolupráci s Pedagogickopsychologickou poradnou v Šumperku, SPC Šumperk, SPC Olomouc, SPC Mohelnice a SPC Litovel, dále s Policií ČR, Městským úřadem v Šumperku. Škola vstoupila do řady krajských projektů Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. V rámci těchto projektů se rozvíjí vzdělanost v oblasti ICT, mediální výchovy a jazykového vzdělávání v mikroregionu školství údolí Desné. Do projektů EU se zapojují také jednotlivé obce Svazku obcí údolí Desné, aby získaly další finanční prostředky pro rozvoj svazkového školství.

C) Školská rada Školská rada je orgán školy umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. Školská rada ZŠ a MŠ Údolí Desné má šest členů. Třetinu členů školské rady jmenuje zřizovatel, třetinu volí zákonní zástupci nezletilých žáků a třetinu volí pedagogičtí pracovníci naší školy. Školská rada zasedá nejméně dvakrát ročně; jinak se schází během školního roku podle potřeby. Školská rada a) vyjadřuje se k návrhům školních vzdělávacích programů a k jejich následnému uskutečňování b) schvaluje výroční zprávu o činnosti školy c) schvaluje školní řád a navrhuje jeho změny d) schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků e) podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy f) projednává návrh rozpočtu právnické osoby na další rok, vyjadřuje se k rozboru hospodaření a

navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření g) projednává inspekční zprávy České školní inspekce h) podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli, orgánům vykonávajícím státní správu ve školství a dalším orgánům státní správy

D) Poradenské služby ve škole Poradenské služby zajišťuje výchovný poradce ve spolupráci s vedením školy, třídními učiteli a dalšími pedagogickými pracovníky. Zaměření poradenských služeb:  poradenství žákům v oblasti učebních postupů, stylů a strategií, poradenství rodičům žáka ve výchově a vzdělávání  poradenství při školní neúspěšnosti, postupy řešení neprospěchu a podpora žáků ve zlepšení, prevence neúspěchu  poradenství při řešení a prevenci sociálně patologických jevů – rodině a žákovi, postupy řešení ve spolupráci výchovného poradce a pedagogických pracovníků  poradenství v obtížných životních situacích žákům, rodičům v souvislosti s výchovou dětí  kariérové poradenství, volba školy  poradenství při integraci žáka se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně žáků z odlišného kulturního prostředí a žáků se sociálním znevýhodněním  poradenství ke vzdělávání mimořádně nadaných žáků  metodická podpora učitelů v psychologických a speciálně pedagogických dovednostech při pedagogické práci s žáky  poskytování informací o dalších službách poradenských zařízení a spolupráce s dalšími odbornými institucemi Výchovný poradce realizuje konzultační hodiny pro rodiče podle individuální potřeby žáků a rodičů. Kariérové poradenství Výchovný poradce poskytuje kariérové poradenství žákům a rodičům žáků, ve spolupráci s třídním učitelem a vedením školy zajišťuje organizaci přihlašování a přestupu k dalšímu vzdělávání. Ve vzdělávací oblasti „Člověk a svět práce“ probíhá rozvoj žáků vzhledem k jejich profesnímu zaměření, sebepoznání, orientaci ve světě práce. Prevence sociálně patologických jevů Metodik prevence vytváří ve spolupráci s pedagogickým týmem „Minimální preventivní program“ pro daný školní rok. Koordinuje jeho realizaci. Prevence probíhá i v rámci výuky jednotlivých vzdělávacích oblastí i při realizaci průřezových témat. Metodik a výchovný poradce jsou v kontaktu s oddělením péče o dítě příslušných úřadů městských částí a kurátory pro děti a mládež a sdruženími poskytujícími služby v této oblasti. Škola monitoruje rizika sociálně patologických jevů a při varovných signálech koordinuje postup. Výchovný poradce svolává setkání s rodiči, konzultace s žáky a nabízí podporu a poradenství. Škola spolupracuje s dalšími organizacemi v oblasti prevence soc. pat. jevů, využívá vybrané programy. Do oblasti prevence jsou zapojeni žáci prostřednictvím žákovské samosprávy. Psychologická péče Na třídní učitele a výchovného poradce školy se mohou žáci kdykoli ve škole obrátit a požádat ho o konzultaci a podporu v obtížných psychosociálních situacích. Výchovný poradce školy pomáhá s řešením konfliktů mezi žáky, podporuje optimální komunikaci mezi rodiči, učiteli a žáky. Podporuje rozvoj pozitivních vztahů a řešení konfliktů v rámci třídy. Nabízí individuální pohovory rodičům v případě psychosociální krize v souvislosti s výchovou, péčí o děti, vztahem mezi rodičem a dítětem. Poskytuje konzultace a podporu učitelům v práci s žákem s potížemi v učení, v chování,

v sebepojetí, ve vztahu k učiteli, k druhým lidem. Podává informace o dalších subjektech zajišťujících psychologickou a sociální péči.